Prova Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)

Questão 2410297

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                                  Deixem eu ser brasileiro!

      Sou tradutor profissional há mais de vinte e cinco anos e a experiência acumulada nesse tempo me confere uma cristalina certeza: os revisores que trabalham nas nossas editoras pertencem a uma seita secreta com a missão de boicotar ao máximo o português brasileiro, impedir que ele se consagre na língua escrita para preservar tanto quanto possível a norma-padrão obsoleta que eles julgam ser a única forma digna de receber o nome de “língua portuguesa”.

      Sempre fico irritado quando recebo os meus exemplares de tradutor e, ao reler o que escrevi, encontro uma infinidade de “correções" que representam a obsessão paranoica de expurgar do texto escrito qualquer “marca de oralidade”, qualquer característica propriamente brasileira de falar e de escrever o português. É sistemático, é premeditado (só pode ser). Todos os “num" e “numa” que uso são devidamente desmembrados em “em um” e "em uma”, como se essas contrações, presentes na língua há mais de mil anos, fossem algum tipo de vício de linguagem. Me pergunto por que não fazem o mesmo com “nesse”, "nisso" etc., ou com “no" e “na”. Por que essa perseguição estúpida ao “num”, “numa"? O mesmo acontece com o uso de "tinha" na formação do mais-que-perfeito composto: "tinha visto", “tinha dito”, "tinha falado” são implacavelmente transformados em “havia visto" etc., embora qualquer criancinha saiba que o verbo "haver", no português brasileiro, é uma espécie em extinção, confinada a raríssimos ecossistemas textuais...

      É claro que o sintoma mais visível e gritante desse boicote consciente ao português brasileiro é a putrefacta colocação pronominal. A próclise, isto é, o pronome antes do verbo, é veementemente combatida, ainda que ela seja a única regra natural de colocação dos pronomes oblíquos na nossa língua. O combate é tão furibundo que até mesmo onde a tradição gramatical exige a próclise ela é ignorada, e os livros saem com coisas como “não conheço-te”, “já formei-me”, “porque viram-nos”. Isso para não mencionar a jurássica mesóclise, que alguns necrófilos ainda acham que é uma opção de colocação pronominal, desprezando o fato de que se trata de um fenômeno gramatical morto e enterrado na língua dos brasileiros há séculos.

      Senhoras revisoras e senhores revisores, (...) saiam de sua redoma de vidro impermeável às mudanças da língua (...) ouçam os apelos de José de Alencar, Mário de Andrade, Monteiro Lobato e tantos outros que há tanto tempo pedem, suplicam, imploram: deixem eu falar e escrever na minha língua, na língua que é a única capaz de expressar meus sentimentos, emoções e ideias! Deixem eu ser brasileiro, deixem eu escrever para ser entendido peios meus contemporâneos!

           BAGNO, Marcos. Caros Amigos, São Paulo, v.1, n.1, p.

39-42, fev. 2009. Adaptado 

Na sequência "O combate é tão furibundo" (3°§), o termo destacado corresponde ao valor semântico de

• A. enfurecido.
• B. ultrapassado.
• C. inadequado.
• D. fúnebre.
• E. equivocado.

Gabarito: A

Comentários

• Significado Furibundo - Cheio de raiva, furioso.

• Foca na etimologia.

  Fúria + bundo -bundo, do latim '-bundus,a,um', que significa propenso a = (propenso à fúria) = Furibundo

Questão 2410300

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

                                  Deixem eu ser brasileiro!

      Sou tradutor profissional há mais de vinte e cinco anos e a experiência acumulada nesse tempo me confere uma cristalina certeza: os revisores que trabalham nas nossas editoras pertencem a uma seita secreta com a missão de boicotar ao máximo o português brasileiro, impedir que ele se consagre na língua escrita para preservar tanto quanto possível a norma-padrão obsoleta que eles julgam ser a única forma digna de receber o nome de “língua portuguesa”.

      Sempre fico irritado quando recebo os meus exemplares de tradutor e, ao reler o que escrevi, encontro uma infinidade de “correções" que representam a obsessão paranoica de expurgar do texto escrito qualquer “marca de oralidade”, qualquer característica propriamente brasileira de falar e de escrever o português. É sistemático, é premeditado (só pode ser). Todos os “num" e “numa” que uso são devidamente desmembrados em “em um” e "em uma”, como se essas contrações, presentes na língua há mais de mil anos, fossem algum tipo de vício de linguagem. Me pergunto por que não fazem o mesmo com “nesse”, "nisso" etc., ou com “no" e “na”. Por que essa perseguição estúpida ao “num”, “numa"? O mesmo acontece com o uso de "tinha" na formação do mais-que-perfeito composto: "tinha visto", “tinha dito”, "tinha falado” são implacavelmente transformados em “havia visto" etc., embora qualquer criancinha saiba que o verbo "haver", no português brasileiro, é uma espécie em extinção, confinada a raríssimos ecossistemas textuais...

      É claro que o sintoma mais visível e gritante desse boicote consciente ao português brasileiro é a putrefacta colocação pronominal. A próclise, isto é, o pronome antes do verbo, é veementemente combatida, ainda que ela seja a única regra natural de colocação dos pronomes oblíquos na nossa língua. O combate é tão furibundo que até mesmo onde a tradição gramatical exige a próclise ela é ignorada, e os livros saem com coisas como “não conheço-te”, “já formei-me”, “porque viram-nos”. Isso para não mencionar a jurássica mesóclise, que alguns necrófilos ainda acham que é uma opção de colocação pronominal, desprezando o fato de que se trata de um fenômeno gramatical morto e enterrado na língua dos brasileiros há séculos.

      Senhoras revisoras e senhores revisores, (...) saiam de sua redoma de vidro impermeável às mudanças da língua (...) ouçam os apelos de José de Alencar, Mário de Andrade, Monteiro Lobato e tantos outros que há tanto tempo pedem, suplicam, imploram: deixem eu falar e escrever na minha língua, na língua que é a única capaz de expressar meus sentimentos, emoções e ideias! Deixem eu ser brasileiro, deixem eu escrever para ser entendido peios meus contemporâneos!

           BAGNO, Marcos. Caros Amigos, São Paulo, v.1, n.1, p.

39-42, fev. 2009. Adaptado 

Assinale a opção em que o termo destacado NÃO desempenha a função anafórica.

• A. (...) os revisores que trabalham nas nossas editoras pertencem a uma seita secreta com a missão de boicotar ao máximo o português brasileiro (...). (1°§)
• B. (...) uma seita secreta com a missão de boicotar ao máximo o português brasileiro, impedir que ele se consagre na língua escrita para preservar tanto quanto possível a norma-padrão obsoleta (...). (1°§)
• C. Sempre fico irritado quando recebo os meus exemplares de tradutor e, ao reler o que escrevi, encontro uma infinidade de “correções" que para expurgar do texto escrito qualquer “marca de oralidade”, qualquer característica propriamente brasileira de falar e de escrever o português. (2°§)
• D. (...) ouçam os apelos de José de Alencar, Mário de Andrade, Monteiro Lobato e tantos outros que há tanto tempo pedem, suplicam, imploram (...). (4°§)
• E. (...) deixem eu falar e escrever na minha língua, na língua que é a única capaz de expressar meus sentimentos, emoções e ideias! (4°§)

Gabarito: B

Comentários

• Na letra b) o "que' =ISSO , logo introduz uma Oração Subordinada Substantiva ( nesse caso) Objetiva Direta, por tanto, não retoma a nenhuma termo já mencionado ( Função Anafórica)

  os de mais "que"= os quais + variações , logo introduzem Oração Subordinada Adjetiva, sendo o valor semântico do "que"  igual ao do elemento anteriror podedendo ser substituído por ele

• Muito obrigada!

Questão 2410303

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                                  Deixem eu ser brasileiro!

      Sou tradutor profissional há mais de vinte e cinco anos e a experiência acumulada nesse tempo me confere uma cristalina certeza: os revisores que trabalham nas nossas editoras pertencem a uma seita secreta com a missão de boicotar ao máximo o português brasileiro, impedir que ele se consagre na língua escrita para preservar tanto quanto possível a norma-padrão obsoleta que eles julgam ser a única forma digna de receber o nome de “língua portuguesa”.

      Sempre fico irritado quando recebo os meus exemplares de tradutor e, ao reler o que escrevi, encontro uma infinidade de “correções" que representam a obsessão paranoica de expurgar do texto escrito qualquer “marca de oralidade”, qualquer característica propriamente brasileira de falar e de escrever o português. É sistemático, é premeditado (só pode ser). Todos os “num" e “numa” que uso são devidamente desmembrados em “em um” e "em uma”, como se essas contrações, presentes na língua há mais de mil anos, fossem algum tipo de vício de linguagem. Me pergunto por que não fazem o mesmo com “nesse”, "nisso" etc., ou com “no" e “na”. Por que essa perseguição estúpida ao “num”, “numa"? O mesmo acontece com o uso de "tinha" na formação do mais-que-perfeito composto: "tinha visto", “tinha dito”, "tinha falado” são implacavelmente transformados em “havia visto" etc., embora qualquer criancinha saiba que o verbo "haver", no português brasileiro, é uma espécie em extinção, confinada a raríssimos ecossistemas textuais...

      É claro que o sintoma mais visível e gritante desse boicote consciente ao português brasileiro é a putrefacta colocação pronominal. A próclise, isto é, o pronome antes do verbo, é veementemente combatida, ainda que ela seja a única regra natural de colocação dos pronomes oblíquos na nossa língua. O combate é tão furibundo que até mesmo onde a tradição gramatical exige a próclise ela é ignorada, e os livros saem com coisas como “não conheço-te”, “já formei-me”, “porque viram-nos”. Isso para não mencionar a jurássica mesóclise, que alguns necrófilos ainda acham que é uma opção de colocação pronominal, desprezando o fato de que se trata de um fenômeno gramatical morto e enterrado na língua dos brasileiros há séculos.

      Senhoras revisoras e senhores revisores, (...) saiam de sua redoma de vidro impermeável às mudanças da língua (...) ouçam os apelos de José de Alencar, Mário de Andrade, Monteiro Lobato e tantos outros que há tanto tempo pedem, suplicam, imploram: deixem eu falar e escrever na minha língua, na língua que é a única capaz de expressar meus sentimentos, emoções e ideias! Deixem eu ser brasileiro, deixem eu escrever para ser entendido peios meus contemporâneos!

           BAGNO, Marcos. Caros Amigos, São Paulo, v.1, n.1, p.

39-42, fev. 2009. Adaptado 

A insatisfação demonstrada peio autor no texto corresponde

• A. aos erros gramaticais cometidos pelos revisores.
• B. à maneira como os revisores encaram as características do português brasileiro.
• C. à falta de revisão dos artigos científicos.
• D. ao desconhecimento literário dos revisores.
• E. ao uso de vocabulário erudito pelos editores.

Gabarito: B

Comentários

• O texto apresentado se organiza em torno da tese de que as características do português brasileiro precisam ser reconhecidas e respeitadas. []

  Logo, a insatisfação do autor corresponde "à maneira como os revisores encaram as características do português brasileiro."

  Letra B

  A dúvida pega na letra E, que fala em vocabulário erudito, o qual deve ser eliminada pois o termo "erudito" não apenas designa saber, conhecimento, como também prudência, e no caso não é prudente usar expressões do português formal em traduções de qualquer tipo de literatura.

Questão 2410306

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                                  Deixem eu ser brasileiro!

      Sou tradutor profissional há mais de vinte e cinco anos e a experiência acumulada nesse tempo me confere uma cristalina certeza: os revisores que trabalham nas nossas editoras pertencem a uma seita secreta com a missão de boicotar ao máximo o português brasileiro, impedir que ele se consagre na língua escrita para preservar tanto quanto possível a norma-padrão obsoleta que eles julgam ser a única forma digna de receber o nome de “língua portuguesa”.

      Sempre fico irritado quando recebo os meus exemplares de tradutor e, ao reler o que escrevi, encontro uma infinidade de “correções" que representam a obsessão paranoica de expurgar do texto escrito qualquer “marca de oralidade”, qualquer característica propriamente brasileira de falar e de escrever o português. É sistemático, é premeditado (só pode ser). Todos os “num" e “numa” que uso são devidamente desmembrados em “em um” e "em uma”, como se essas contrações, presentes na língua há mais de mil anos, fossem algum tipo de vício de linguagem. Me pergunto por que não fazem o mesmo com “nesse”, "nisso" etc., ou com “no" e “na”. Por que essa perseguição estúpida ao “num”, “numa"? O mesmo acontece com o uso de "tinha" na formação do mais-que-perfeito composto: "tinha visto", “tinha dito”, "tinha falado” são implacavelmente transformados em “havia visto" etc., embora qualquer criancinha saiba que o verbo "haver", no português brasileiro, é uma espécie em extinção, confinada a raríssimos ecossistemas textuais...

      É claro que o sintoma mais visível e gritante desse boicote consciente ao português brasileiro é a putrefacta colocação pronominal. A próclise, isto é, o pronome antes do verbo, é veementemente combatida, ainda que ela seja a única regra natural de colocação dos pronomes oblíquos na nossa língua. O combate é tão furibundo que até mesmo onde a tradição gramatical exige a próclise ela é ignorada, e os livros saem com coisas como “não conheço-te”, “já formei-me”, “porque viram-nos”. Isso para não mencionar a jurássica mesóclise, que alguns necrófilos ainda acham que é uma opção de colocação pronominal, desprezando o fato de que se trata de um fenômeno gramatical morto e enterrado na língua dos brasileiros há séculos.

      Senhoras revisoras e senhores revisores, (...) saiam de sua redoma de vidro impermeável às mudanças da língua (...) ouçam os apelos de José de Alencar, Mário de Andrade, Monteiro Lobato e tantos outros que há tanto tempo pedem, suplicam, imploram: deixem eu falar e escrever na minha língua, na língua que é a única capaz de expressar meus sentimentos, emoções e ideias! Deixem eu ser brasileiro, deixem eu escrever para ser entendido peios meus contemporâneos!

           BAGNO, Marcos. Caros Amigos, São Paulo, v.1, n.1, p.

39-42, fev. 2009. Adaptado 

O texto apresentado se organiza em torno da tese de que

• A. os linguistas têm uma linguagem particular.
• B. não se podem cometer erros gramaticais em artigos científicos.
• C. os linguistas devem escrever de acordo com a prescrição gramatical.
• D. a função dos revisores é modificar o texto original.
• E. as características do português brasileiro precisam ser reconhecidas e respeitadas.

Gabarito: E

Questão 2410309

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                                  Deixem eu ser brasileiro!

      Sou tradutor profissional há mais de vinte e cinco anos e a experiência acumulada nesse tempo me confere uma cristalina certeza: os revisores que trabalham nas nossas editoras pertencem a uma seita secreta com a missão de boicotar ao máximo o português brasileiro, impedir que ele se consagre na língua escrita para preservar tanto quanto possível a norma-padrão obsoleta que eles julgam ser a única forma digna de receber o nome de “língua portuguesa”.

      Sempre fico irritado quando recebo os meus exemplares de tradutor e, ao reler o que escrevi, encontro uma infinidade de “correções" que representam a obsessão paranoica de expurgar do texto escrito qualquer “marca de oralidade”, qualquer característica propriamente brasileira de falar e de escrever o português. É sistemático, é premeditado (só pode ser). Todos os “num" e “numa” que uso são devidamente desmembrados em “em um” e "em uma”, como se essas contrações, presentes na língua há mais de mil anos, fossem algum tipo de vício de linguagem. Me pergunto por que não fazem o mesmo com “nesse”, "nisso" etc., ou com “no" e “na”. Por que essa perseguição estúpida ao “num”, “numa"? O mesmo acontece com o uso de "tinha" na formação do mais-que-perfeito composto: "tinha visto", “tinha dito”, "tinha falado” são implacavelmente transformados em “havia visto" etc., embora qualquer criancinha saiba que o verbo "haver", no português brasileiro, é uma espécie em extinção, confinada a raríssimos ecossistemas textuais...

      É claro que o sintoma mais visível e gritante desse boicote consciente ao português brasileiro é a putrefacta colocação pronominal. A próclise, isto é, o pronome antes do verbo, é veementemente combatida, ainda que ela seja a única regra natural de colocação dos pronomes oblíquos na nossa língua. O combate é tão furibundo que até mesmo onde a tradição gramatical exige a próclise ela é ignorada, e os livros saem com coisas como “não conheço-te”, “já formei-me”, “porque viram-nos”. Isso para não mencionar a jurássica mesóclise, que alguns necrófilos ainda acham que é uma opção de colocação pronominal, desprezando o fato de que se trata de um fenômeno gramatical morto e enterrado na língua dos brasileiros há séculos.

      Senhoras revisoras e senhores revisores, (...) saiam de sua redoma de vidro impermeável às mudanças da língua (...) ouçam os apelos de José de Alencar, Mário de Andrade, Monteiro Lobato e tantos outros que há tanto tempo pedem, suplicam, imploram: deixem eu falar e escrever na minha língua, na língua que é a única capaz de expressar meus sentimentos, emoções e ideias! Deixem eu ser brasileiro, deixem eu escrever para ser entendido peios meus contemporâneos!

           BAGNO, Marcos. Caros Amigos, São Paulo, v.1, n.1, p.

39-42, fev. 2009. Adaptado 

Assinale a opção que evidencia o descontentamento do autor.

• A. Sou tradutor profissional há mais de vinte e cinco anos e a experiência acumulada nesse tempo me confere uma cristalina certeza. (1°§)
• B. O mesmo acontece com o uso de “tinha" na formação do mais-que-perfeito composto. (2°§)
• C. É claro que o sintoma mais visível e gritante desse boicote consciente ao português brasileiro é a putrefacta colocação pronominal. (3°§)
• D. A próclise, isto é, o pronome antes do verbo, é veementemente combatida, ainda que ela seja a única regra natural de colocação dos pronomes oblíquos na nossa língua. (3°§)
• E. Todos os “num” e “numa” que uso são devidamente desmembrados em “em um" e “em uma”. (2°§)

Gabarito: C

Comentários

• Na letra C) os adjetivos usados pelo autor na frase "mais visível" e "gritante", principalmente este último termo esclarece o ápice de sua "revolta" e indignação com o ato dos revisores ao se referir à colocação pronominal.

Questão 2410312

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                                  Deixem eu ser brasileiro!

      Sou tradutor profissional há mais de vinte e cinco anos e a experiência acumulada nesse tempo me confere uma cristalina certeza: os revisores que trabalham nas nossas editoras pertencem a uma seita secreta com a missão de boicotar ao máximo o português brasileiro, impedir que ele se consagre na língua escrita para preservar tanto quanto possível a norma-padrão obsoleta que eles julgam ser a única forma digna de receber o nome de “língua portuguesa”.

      Sempre fico irritado quando recebo os meus exemplares de tradutor e, ao reler o que escrevi, encontro uma infinidade de “correções" que representam a obsessão paranoica de expurgar do texto escrito qualquer “marca de oralidade”, qualquer característica propriamente brasileira de falar e de escrever o português. É sistemático, é premeditado (só pode ser). Todos os “num" e “numa” que uso são devidamente desmembrados em “em um” e "em uma”, como se essas contrações, presentes na língua há mais de mil anos, fossem algum tipo de vício de linguagem. Me pergunto por que não fazem o mesmo com “nesse”, "nisso" etc., ou com “no" e “na”. Por que essa perseguição estúpida ao “num”, “numa"? O mesmo acontece com o uso de "tinha" na formação do mais-que-perfeito composto: "tinha visto", “tinha dito”, "tinha falado” são implacavelmente transformados em “havia visto" etc., embora qualquer criancinha saiba que o verbo "haver", no português brasileiro, é uma espécie em extinção, confinada a raríssimos ecossistemas textuais...

      É claro que o sintoma mais visível e gritante desse boicote consciente ao português brasileiro é a putrefacta colocação pronominal. A próclise, isto é, o pronome antes do verbo, é veementemente combatida, ainda que ela seja a única regra natural de colocação dos pronomes oblíquos na nossa língua. O combate é tão furibundo que até mesmo onde a tradição gramatical exige a próclise ela é ignorada, e os livros saem com coisas como “não conheço-te”, “já formei-me”, “porque viram-nos”. Isso para não mencionar a jurássica mesóclise, que alguns necrófilos ainda acham que é uma opção de colocação pronominal, desprezando o fato de que se trata de um fenômeno gramatical morto e enterrado na língua dos brasileiros há séculos.

      Senhoras revisoras e senhores revisores, (...) saiam de sua redoma de vidro impermeável às mudanças da língua (...) ouçam os apelos de José de Alencar, Mário de Andrade, Monteiro Lobato e tantos outros que há tanto tempo pedem, suplicam, imploram: deixem eu falar e escrever na minha língua, na língua que é a única capaz de expressar meus sentimentos, emoções e ideias! Deixem eu ser brasileiro, deixem eu escrever para ser entendido peios meus contemporâneos!

           BAGNO, Marcos. Caros Amigos, São Paulo, v.1, n.1, p.

39-42, fev. 2009. Adaptado 

Em “É claro que o sintoma mais visível e gritante desse boicote" (3°§), o vocábulo “claro” pode ser substituído, sem que haja prejuízo semântico, por

• A. surpreendente.
• B. adequado.
• C. iluminado.
• D. evidente.
• E. simples.

Gabarito: D

Questão 2410315

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

                                  Deixem eu ser brasileiro!

      Sou tradutor profissional há mais de vinte e cinco anos e a experiência acumulada nesse tempo me confere uma cristalina certeza: os revisores que trabalham nas nossas editoras pertencem a uma seita secreta com a missão de boicotar ao máximo o português brasileiro, impedir que ele se consagre na língua escrita para preservar tanto quanto possível a norma-padrão obsoleta que eles julgam ser a única forma digna de receber o nome de “língua portuguesa”.

      Sempre fico irritado quando recebo os meus exemplares de tradutor e, ao reler o que escrevi, encontro uma infinidade de “correções" que representam a obsessão paranoica de expurgar do texto escrito qualquer “marca de oralidade”, qualquer característica propriamente brasileira de falar e de escrever o português. É sistemático, é premeditado (só pode ser). Todos os “num" e “numa” que uso são devidamente desmembrados em “em um” e "em uma”, como se essas contrações, presentes na língua há mais de mil anos, fossem algum tipo de vício de linguagem. Me pergunto por que não fazem o mesmo com “nesse”, "nisso" etc., ou com “no" e “na”. Por que essa perseguição estúpida ao “num”, “numa"? O mesmo acontece com o uso de "tinha" na formação do mais-que-perfeito composto: "tinha visto", “tinha dito”, "tinha falado” são implacavelmente transformados em “havia visto" etc., embora qualquer criancinha saiba que o verbo "haver", no português brasileiro, é uma espécie em extinção, confinada a raríssimos ecossistemas textuais...

      É claro que o sintoma mais visível e gritante desse boicote consciente ao português brasileiro é a putrefacta colocação pronominal. A próclise, isto é, o pronome antes do verbo, é veementemente combatida, ainda que ela seja a única regra natural de colocação dos pronomes oblíquos na nossa língua. O combate é tão furibundo que até mesmo onde a tradição gramatical exige a próclise ela é ignorada, e os livros saem com coisas como “não conheço-te”, “já formei-me”, “porque viram-nos”. Isso para não mencionar a jurássica mesóclise, que alguns necrófilos ainda acham que é uma opção de colocação pronominal, desprezando o fato de que se trata de um fenômeno gramatical morto e enterrado na língua dos brasileiros há séculos.

      Senhoras revisoras e senhores revisores, (...) saiam de sua redoma de vidro impermeável às mudanças da língua (...) ouçam os apelos de José de Alencar, Mário de Andrade, Monteiro Lobato e tantos outros que há tanto tempo pedem, suplicam, imploram: deixem eu falar e escrever na minha língua, na língua que é a única capaz de expressar meus sentimentos, emoções e ideias! Deixem eu ser brasileiro, deixem eu escrever para ser entendido peios meus contemporâneos!

           BAGNO, Marcos. Caros Amigos, São Paulo, v.1, n.1, p.

39-42, fev. 2009. Adaptado 

No trecho "Deixem eu ser brasileiro, deixem eu escrever para ser entendido pelos meus contemporâneos!” (4°§), os seguimentos destacados estão incorretos, de acordo com as prescrições normativas, em virtude de o pronome “eu” desempenhar tradicionalmente a função de

• A. adjunto adnominal.
• B. aposto.
• C. objeto indireto.
• D. sujeito.
• E. objeto direto.

Gabarito: D

Comentários

• Deixem-me ser brasileiro, o ME seria objeto direto ou seria sujeito?

• Objeto direto do verbo deixar.

• O sujeito vem posposto ao verbo, caso que não segue a linha padrão das sentenças em geral ( sujeito + verbo + complemento). De qualquer modo a questão poderia ser resolvida substituindo a palavra "eu" pelo pronome "me", o qual retomaria o sujeito da oração "eu", podendo assim classificá-lo.

  gabarito letra D.

• Os pronomes pessoais do caso reto são aqueles que têm a função de sujeito ou de predicativo do sujeito: eu, tu, ele/ela, nós, vós, eles/elas.

Questão 2410318

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

Assinale a opção em que a crase foi empregada corretamente.

• A. O portão será aberto às oito horas em ponto.
• B. Solicito à você que entregue as provas rapidamente.
• C. A nobre mulher retornou à Roma.
• D. O rapaz teve acesso à uma loja barata.
• E. Os homens se viram face à face.

Gabarito: A

Comentários

• Às oito horas... locução ADV

   

• Indicação de horas trocar por "meio-dia"

• GAB: A

   

  Na maioria das vezes, há crase no "a" que precede horas:

  
  Os supermercados abrem às 7h.
  O jogo será à 1h da madrugada.

  À 0h do dia 1.º de janeiro, começará a queima de fogos.

   

  Em cinco casos, porém, não há crase nesse "a" que acompanha horas: quando antes dele há as preposições "até", "após", "desde", "entre" e "para".
  
  Os ingressos serão vendidos até as 18h.

  Os portões serão fechados após as 7h30.
  O consumo de álcool está liberado desde a 0h de segunda-feira.

  Há uma lei que proíbe a prática esportiva na praia entre as 8h e as 16h.
  A sessão estava marcada para as 20h.

  
                     Regra prática – Substitua a hora por "meio-dia": se der "ao meio-dia", há crase; se não der, esqueça a crase.
   

  Observe: A transmissão começa às 6h30, com crase, porque A transmissão começa ao meio-dia.
   

  Mas: O erro foi identificado pela reportagem após as 19h de ontem, sem crase, porque O erro foi identificado pela reportagem após o meio-dia de ontem.

   

  http://www.portuguesnarede.com/2009/04/crase-antes-de-horas.html

   

  SEJA FORTE !

• Prezados,

   

  apenas uma obervação com relação ao comentário do colega Sr. MIKE:

   

  A crase após a preposição "ATÉ" é facultativa e não proibida.

   

  Bons estudos! AVANTE

• a) O portão será aberto às oito horas em ponto.

   

  Usa-se a crase nas locuções adverbiais que exprimem hora determinada e nos casos em que o numeral estiver precedido de artigo:

  Chegamos às oito horas da noite.
  Assisti às duas sessões de ontem.
  Entregaram-se os prêmios às três alunas vencedoras.

   

  FONTE: CEGALLA

• Motivo da c está errado?

• BIZU:

  Quem vai a Roma, volta de Roma ------> Não se usa crase

  Quem vai à Itália, volta da Itália ------> Se usa crase

• ela não retornou à roma, ela retornou DA roma.

• Sempre ocorre crase na indicação do número de horas, desde que, trocando-se esse número por meio-dia obtenha-se ao meio-dia.

  Saí às quatro horas ( ao meio dia)

• Não se usa crase em:

  A. O portão será aberto às oito horas em ponto.

  B. Solicito à você que entregue as provas rapidamente. (Diante de pronomes (pessoais, demonstrativos, de tratamento, indefinidos e relativos))

  C. A nobre mulher retornou à Roma. (Quem vai a Roma, volta de Roma ---> Não se usa crase)

  D. O rapaz teve acesso à uma loja barata. (Antes do artigo indefinido “uma”)

  E. Os homens se viram face à face. (Em substantivos que se repetem)

Questão 2410321

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

“Não obstante as inúmeras atividades diárias, os candidatos dedicados apresentam desempenho profícuo nos concursos."

Assinale a opção em que as modificações realizadas sustentam o sentido original do enunciado acima.

• A. Apesar das inúmeras atividades diárias, os candidatos dedicados apresentam desempenho produtivo nos concursos.
• B. Em virtude das inúmeras atividades diárias, os candidatos dedicados apresentam desempenho deficiente nos concursos.
• C. A despeito das inúmeras atividades diárias, os candidatos dedicados apresentam desempenho inesperado nos concursos.
• D. Por meio das inúmeras atividades diárias, os candidatos dedicados apresentam desempenho proveitoso nos concursos.
• E. Graças às intensas atividades diárias, os candidatos dedicados apresentam desempenho positivo nos concursos.

Gabarito: A

Comentários

• Apesar de: Or.sub.adj.concessiva. dá uma ideia contraste, à quebra de expectativa.

• Não obstante - refere-se a uma situação de oposição a uma outra ideia apresentada, mas que não impede sua concretização, ideia de contraste ou compensação. É sinônimo de "apesar de", "conquanto", "contudo", "a despeito de", "nada obstante"

  
  

  Profícuo - produtivo, frutífero, proveitoso

Questão 2410324

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Ortografia; Problemas da língua culta

Assinale a opção em que a palavra sublinhada está grafada de acordo com a norma culta padrão.

• A. Os ossos pareciam feitos de árgila.
• B. Ele é um aristrocrata.
• C. O solo no Nordeste é arido.
• D. Nos dias de hoje, usa-se muito material descartável.
• E. Existe muita deturpassão das leis.

Gabarito: D

Comentários

• DescartÁveL.  Paroxítona terminal em L

• GABARITO: D

   

  A) ARGILA

  B) ARISTOCRATA

  C) ÁRIDO

  D) CERTO

  E) DETURPAÇÃO

Questão 2410327

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Colocação Pronominal; Morfologia - Pronomes

No que se refere à colocação pronominal, de acordo com a norma culta, assinale a opção correta.

• A. Se arrumaram e logo partiram
• B. Nada compara-se ao amor de mãe.
• C. Ao dirigir-me a palavra, ficou constrangida.
• D. Não sabemos como prepara-se uma peça de teatro.
• E. Os candidatos se recusaram a participar do evento.

Gabarito: C

Comentários

• Usamos a próclise nos seguintes casos:

  (1) Com palavras ou expressões negativas: não, nunca, jamais, nada, ninguém, nem, de modo algum.

  - Nada me perturba.
  - Ninguém se mexeu.
  - De modo algum me afastarei daqui.
  - Ela nem se importou com meus problemas.

  (2) Com conjunções subordinativas: quando, se, porque, que, conforme, embora, logo, que.

  - Quando se trata de comida, ele é um “expert”.
  - É necessário que a deixe na escola.
  - Fazia a lista de convidados, conforme me lembrava dos amigos sinceros.

  (3) Advérbios

  - Aqui se tem paz.
  - Sempre me dediquei aos estudos.
  - Talvez o veja na escola.

  OBS: Se houver vírgula depois do advérbio, este (o advérbio) deixa de atrair o pronome.

  - Aqui, trabalha-se.

  (4) Pronomes relativos, demonstrativos e indefinidos.

  - Alguém me ligou? (indefinido)
  - A pessoa que me ligou era minha amiga. (relativo)
  - Isso me traz muita felicidade. (demonstrativo)

  (5) Em frases interrogativas.

  - Quanto me cobrará pela tradução?

  (6) Em frases exclamativas ou optativas (que exprimem desejo).

  - Deus o abençoe!
  - Macacos me mordam!
  - Deus te abençoe, meu filho!

  (7) Com verbo no gerúndio antecedido de preposição EM.

  - Em se plantando tudo dá.
  - Em se tratando de beleza, ele é campeão.

  (8) Com formas verbais proparoxítonas

  - Nós o censurávamos.

   

  Fonte: site infoescola

• Não compreendi o erro da E, alguém poderia esclarecer?

• A questão está com duplicidade de questões corretas. A letra C e a E .

  Percebemos que a questão se trata de colocação pronominal, então tanto a letra C quanto a E está correta.

   

  Pois, a letra C está na colocação enclítica porque o sujeito está logo após o verbo. 

   

  Já na letra E, a colocação proclítica é explicada por o sujeito está anteposto ao verbo.

   

  Se tiver algo a corrigir, por favor me corrijam.

• A) Arrumaram-se e logo partiram

  B) Nada se compara ao amor de mãe

  C)CORRETA

  D) Não sabemos como se prepara uma peça de teatro

  E) Os candidatos recusaram-se a participar do evento

Questão 2410330

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Ortografia

Assinale a opção na qual a palavra destacada está grafada corretamente.

• A. Ocorreu um nocalte na disputa de ontem.
• B. Houve uma detereoração do solo.
• C. Os cônjugues não conseguem chegar a um acordo.
• D. Todas as pessoas foram rembolsadas financeiramente.
• E. O comprimento da corda era de dez centímetros.

Gabarito: E

Comentários

•  a) Ocorreu um nocalte na disputa de ontem. = nocaute

   b) Houve uma detereoração do solo.  = deterioração

   c) Os cônjugues não conseguem chegar a um acordo. = Cônjuges

   d) Todas as pessoas foram rembolsadas financeiramente. = reembolso

   e) O comprimento da corda era de dez centímetros.  GABARITO -CORRETO 

• Cumprimento = forma de saudação

  Comprimento = medida ; expressa a distância entre dois pontos.

• Aprendi! Obrigada Deus

Questão 2410333

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Figuras de Linguagem; Interpretação de Textos

Observe as frases a seguir, classifique-as de acordo com a figura de linguagem correspondente e assinale a opção que apresenta a sequência correta.

I- Vi com os meus próprios olhos o que aconteceu.

II- As ondas gemem ao encontro das pedras

III- Ouço o tique-taque do seu coração ao me encontrar.

IV- Ontem, entreguei a alma a Deus.

V- Eu só quero rir meu riso sem julgamento.

• A. Pleonasmo, prosopopeia, onomatopéia, eufemismo e pleonasmo.
• B. Onomatopéia, pleonasmo, eufemismo, prosopopeia e antítese.
• C. Eufemismo, pleonasmo, onomatopéia, antítese e prosopopeia.
• D. Prosopopeia, eufemismo, onomatopéia, antítese e pleonasmo.
• E. Prosopopeia, onomatopéia, eufemismo, pleonasmo e prosopopeia.

Gabarito: A

Comentários

• Pleonasmo e Prosopopeia de cara, facilitou. 

• Gabarito: A 

  I- Pleonasmo: é tipo, subir pra cima, descer pra baixo, beijar com a boca etc. 

  II- Prosopopeia ou Personificação: atribui caracteristicas humanas a seres inanimados. 

  III- Onomatopeia: reproduz sons e ruidos. 

  IV- Eufemismo: é o emprego de uma palavra no lugar de outra considerada como DESAGRADÁVEL ou CHOCANTE. 

  V- Pleonasmo novamente. 

• Letra A

  Pra matar de primeira, selva !

Questão 2410336

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

Assinale a opção na qual a palavra está acentuada de acordo com as normas vigentes.

• A. Rúbrica. 
• B. Súiço.
• C. Aromático.
• D. Vátapa.
• E. Patrío. 

Gabarito: C

Comentários

• Apesar de ter acertado, não entendi essa questão.

  Rubrica não tem assento, a sílaba tônica é a 2ª: RU-BRI-CA. Paroxitona terminada em A não é acentuada, portanto está certa.

  Aromático é proparoxítona e todas as proparoxítonas são acentuadas. Portante, item correrto.

  Pátrio é paroxítona terminada em ditongo  crescente, ou proparoxítnoa eventual a depender da banca. Logo, está correto tbm.

  Ao meu ver, só a alternativa B e a D estão incorretas.

• Pensei exatamente como você, Aline. Também acertei, mas fiquei grilada.

• Realmente, questão mal formulada, a palavra deveria está em um contexto. 

  Mas, como ele pede a acentuada corretamente, rubrica, apesar de correto já se descarta, por n ter acento.

  Porém: Pátrio é um adjetivo q recebe acento, a questão não faz diferenciação do termo, logo, questão com duas alternativas corretas.

   

  Letra E e C

   

   

  *Patrio em espanhol n recebe acento, acho q a Banca queria fazer uma prova de espanhol só pode hehehehe

• Ser acentuada não significa que ela seja acentuada graficamente . Toda sílaba tônica é acentuada; e a presença de acento GRÁFICO é outra história! 
  Portanto creio que é uma questão passível de anulação, pois RUBRICA está corretamente acentuada!

• Esta questão foi anulada pela banca!

• Não sei se mudaram a questão, mas os comentários não estão condizentes com as palavaras.

   a)Rúbrica = não recebe acento, pois a pronuncia é RUBRICA

   b)Súiço = Su -í - ço = hiato, acento errado

   c)Aromático = CERTO 

   d)Vátapa = Oxítona terminada em A, VATAPÁ

   e)Patrío = pá - trio, paroxítona terminada em ditongo 

• Todas as proparoxítonas são acentuadas

• vcs atrapalham mais do que ajudam nesses  comentarios

• sem chorar galera, só saber as regras, pelo visto a maioria sabe, outros estão querendo justificar as alternativas erradas colocando como certas.

• A alternativa "E" está incorreta devido ao posicionamento do acento

• CORREÇÃO EM VIDEO:

  https://youtu.be/CbSbKyIz0xU?t=1657

Questão 2410339

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Tendo em vista a concordância verbal, analise as sentenças abaixo.

I- Uma parte dos professores preferiu o novo programa de ensino.

II- Cerca de dez mil candidatos chegaram com atraso para a realização da prova.

III- Uma porção de profissionais ajudou na reforma do prédio da empresa.

IV- Muitos de nós reclamou do horário estipulado para realização daquele concurso.

V- A internet, bem como todas as mídias sociais, distraem os candidatos durante os estudos.

Assinale a opção correta.

• A. Apenas as sentenças I e II estão corretas.
• B. Apenas as sentenças III e IV estão corretas.
• C. Apenas as sentenças II e V estão corretas.
• D. Apenas as sentenças I, II, III estão corretas.
• E. Apenas as sentenças III, IV e V estão corretas. 

Gabarito: D

Comentários

• Por Favor , Comentém a questão !

• Explicação: a regra de concordância diz que o verbo deve concordar com o núcleo do sujeito.

   

  Então vamos lá... 

  I- Uma parte (núcleo do suj.) dos professores preferiu (verbo) o novo programa de ensino.CORRETA

   

  II- Cerca de dez mil candidatos (sujeito) chegaram (verbo) com atraso para a realização da prova. CORRETA

   

  III- Uma porção (núcleo do suj.) de profissionais ajudou (verbo) na reforma do prédio da empresa. CORRETA

   

  IV- Muitos de nós (sujeito no plural) reclamou (verbo no singular) do horário estipulado para realização daquele concurso. INCORRETA

   

  V- A internet (sujeito no singular), bem como todas as mídias sociais, distraem (verbo no plural) os candidatos durante os estudos. INCORRETA

   

  Espero ter ajudado... Qualquer erro, pode me informar. Valeuuuu.

  #foconamissão

• I- Uma parte dos professores preferiu o novo programa de ensino. A concordância pode ser feita tanto com a expressão partitiva, quanto com o substantivo: "Uma parte dos professores preferiu/preferiram..."

  II- Cerca de dez mil candidatos chegaram com atraso para a realização da prova. Com expressões que indicam quantidade aproximada, como cerca de, perto de, mais de, menos de,… o verbo deverá concordar com o substantivo (candidatos)

  III- Uma porção de profissionais ajudou na reforma do prédio da empresa. Mesmo que a I.

  IV- Muitos de nós reclamou do horário estipulado para realização daquele concurso. Muitos de nós reclamaram/reclamamos

  V- A internet, bem como todas as mídias sociais, distraem os candidatos durante os estudos. A internet distrai...

  
  

  
  

• RESUMO COMPLETO

  Expressões partitivas (a maioria de, uma parte de, boa parte de) + nome no plural -> verbo no singular/plural

  Substantivos coletivos + nome no plural -> verbo no singular/plural

  Cada um dos + nome no plural -> verbo no singular

  Um dos + nome no plural + que -> verbo no singular/plural

  Um e outro + nome -> verbo no singular/plural

  Pronomes indefinidos/relativos no singular + nós/vós -> verbo na 3º p. do singular

  Pronomes indefinidos/relativos no plural + nós/vós -> verbo na 3º p. do plural ou concorda com nós/vós

  É permitido, é bom, é proibido, é necessário só variam caso estejam ligada a algum determinante (artigo).

  Sujeito composto ligado por 'e' antes do verbo> verbo no plural

  Sujeito composto ligado por 'e' com núcleos sinônimos antes do verbo -> verbo no singular/plural

  Sujeito composto ligado por 'e' após o verbo -> verbo no plural ou concordando apenas com o 1º núcleo da série.

  BIZU: Caso tenha o verbo 'ser' e uma "pessoa" na frase, o verbo ser sempre concorda com ele.

  BIZU: Caso tenha o verbo 'ser' e um pron, reto na frase, o verbo ser sempre concorda com ele.

  Caso tenha pronome reto tanto no sujeito como no predicativo, o verbo ser concorda com o pronome reto sujeito.

  Expressões numéricas aproximativas (cerca de, mais de, menos de)-> o verbo concorda com o numeral, se for 1 fica no singular, se for diferente de um é no plural.

  Porcentagem (sem ser seguida de outro nome) -> verbo concorda com o numeral daquela.

  Porcentagem (seguida de nome) -> verbo concorda com o nome.

  Pronome relativo que/quem -> verbo concorda com quem eles estão relacionados, no caso do quem pode pôr o verbo na 3º pessoa do singular.

• expressões partitivas (um parte de...grande parte de...a maioria de... Um bando de ...), têm duas opções de concordância, com a partitiva ou com o especificador.

Questão 2410342

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Sintaxe; Uso da Vírgula

Considerando-se o enunciado “Diante da proximidade das provas, os candidatos ficam bastante ansiosos para mostrar, por meio dos resultados, o valor que tem uma grande dedicação", é correto afirmar que

• A. se verifica no enunciado a existência de três períodos e uma oração.
• B. a correspondência entre frase e período só se sustenta quando se trata de períodos simples.
• C. as vírgulas cumprem a função de demarcar o início e o fim das frases.
• D. o enunciado apresentado se constitui de três orações, configurando um único período composto.
• E. as vírgulas empregadas demarcam a quantidade de períodos simples.

Gabarito: D

Comentários

• Período é a frase constituída de uma ou mais orações, formando um todo, com sentido completo. O período pode ser simples ou composto.

  Período Simples

  É aquele constituído por apenas uma oração, que recebe o nome de oração absoluta.

  Exemplo: O amor é eterno.

  Período Composto

  É aquele constituído por duas ou mais orações.

  Exemplo: Quando você partiu minha vida ficou sem alegrias.

   

• * GABARITO: "d";

  ---

  * BIZU:

  1º) FRASE: ter sentido completo basta; [menor palavra --> verbo não precisa aparecer]

  2º) ORAÇÃO: sentido completo + 1 verbo; [palavra um pouco maior --> só um verbo]

  3º) PERÍODO: sentido completo + no mín., 1 verbo (só 1 = período simples / + de 1 = período composto).

  [maior palavra --> cabem quantos verbos quisermos]

  ---

  Bons estudos.

Questão 2410345

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva); Morfologia - Verbos

Assinale a opção cujo verbo apresentado permite a transposição da voz ativa para a voz passiva.

• A. Os candidatos estudaram incansavelmente.
• B. Todas as apostilas encomendadas chegaram no prazo determinado.
• C. Os candidatos necessitam de disciplina para os estudos.
• D. Os aprovados sentem-se privilegiados.
• E. Todos os candidatos entregaram a documentação exigida aos organizadores do concurso.

Gabarito: E

Comentários

• Para passar pra voz passiva, é necessário que a voz ativa tenha um verbo transitivo direto ( é aquele  que não necessita de pronome ) e na passagem ganhe um verbo auxiliar.

   

  Todos os candidatos entregaram a documentação exigida aos organizadores do concurso.    voz ativa 

  A documentação exigida pelos organizadores do concurso foram entregues por todos os candidatos.

  FORAM = VERBO AUXILIAR

   

   

• Apenas corrigindo o colega Edvaldo Junior,

   

  a documentação exigida foi ENTREGUE aos organizadores PELOS candidatos do concurso.

   

  Notem que no enunciado não diz que foram os organizadores que exigiram a entrega dos documentos, e sim que o concurso exigiu a entrega.

  No caso, os organizadores estavam lá apenas para receber a documentação, não foram eles que exigiram.. 

   

  Muito cuidado com isso!

   

  Bons estudos! AVANTE

• verbo transitivo indireto,intransitivo e de ligação não admitem transposição para a voz passiva.

  estudaram = intransitivo

  chegaram = intransitivo

  necessitam = transitivo indireto

  sentem-se = verbo intransitivo (nesse caso)

  entregam = verbo transitivo direto e indireto.

• E

  Todos os candidatos entregaram a documentação exigida aos organizadores do concurso.

• Transposição correta e possível: A documentação exigida foi entregue aos organizadores por todos os candidatos.

• Assinale a opção cujo verbo apresentado permite a transposição da voz ativa para a voz passiva.

  a) Os candidatos estudaram incansavelmente. Verbo Intransitivo

  b) Todas as apostilas encomendadas chegaram no prazo determinado. Verbo Transitivo Indireto

  c) Os candidatos necessitam de disciplina para os estudos. Verbo Transitivo Indireto

  d) Os aprovados sentem-se privilegiados. Verbo Transitivo Direto, porém, aqui ocorre a construção da voz reflexiva, pois o sujeito (os aprovados), pratica e recebe a ação. Portanto errado.

  e) Todos os candidatos entregaram a documentação exigida aos organizadores do concurso. Correto, aqui temos um Verbo Bitransitivo, portanto, há a possibilidade de fazer a transposição para a voz passiva.

  Transformando da voz ativa para passiva, temos:

  A documentação exigida foi entregue aos organizadores do concurso.

  Obs.: o particípio de alguns verbos, como o do exemplo acima (entregue/entregado), pode aparecer de duas maneiras.

  Lembrando que para passar o verbo da voz ativa para a passiva, necessita de um Verbo transitivo direto ou bitransitivo.

  Para mais dicas de português acesse: https://instagram.com/prof.leooliveira?igshid=22nlock7sjot

• Gab. Letra E

  A transposição da voz ativa para passiva só pode ser feita com verbos transitivos diretos ou bitransitivos.

  O exemplo da questão foi com verbo bitransitivo:

  "Todos os candidatos entregaram (a documentação = obj.direto) exigida (aos organizadores = obj.indireto) do concurso."

Questão 2410348

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Preposições; Regência; Sintaxe

Assinale a opção em que a expressão “com quem” completa corretamente a lacuna.

• A. O mestre__________ falei é uma pessoa curiosa.
• B. A prova______ . fiz hoje foi muito difícil.
• C. Madri é a cidade__________ pretendo voltar.
• D. O remédio__________ nome não me lembro é para azia.
• E. Existe um livro__________ gosto muito.

Gabarito: A

Comentários

• e) Existe um livro DE QUE gosto muito.

  d) O remédio de DE CUJO nome não me lembro é para azia.

  C) Madri é a cidade PARA ONDE pretendo voltar.

  B) A prova QUE fiz hoje foi muito difícil.

  GABARITO - A

   

• A famosa questão pra não tirar zero

Questão 2410351

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

Assinale a opção em que o termo destacado apresenta a mesma função do que se destaca em “Os candidatos preparados aproveitam as boas oportunidades”.

• A. A necessidade de esforço é comum a todo candidato.
• B. A dedicação dos estudantes levou-os ao sucesso.
• C. Estudar com seriedade é estar perto da classificação.
• D. Quem estuda precisa de orientação.
• E. O candidato tinha confiança em sua aprovação.

Gabarito: B

Comentários

• Os candidatos preparados aproveitam as boas oportunidades (preparados é um Adjetivo que qualifica o substantivo canditados).

  A questão procura por um adjunto adnominal!

• Gab B

Questão 2410354

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Observando-se os termos da oração “A vida são emoções", verifica-se que a concordância do elemento verbal se estabelece de acordo com o

• A. aposto.
• B. sujeito.
• C. predicativo do sujeito.
• D. adjunto adnominal.
• E. adjunto adverbial.

Gabarito: C

Comentários

• predicativo do sujeito. ​

• O verbo de ligação SER pode concordar com o sujeito ou com o predicativo do sujeito. Mas há, segundo a Professora Flávia Rita, uma ordem de preferência.

  1- Pronome pessoal reto

  2- Pessoa

  3- Plural

  4- Outros

  A concordância deve ser feita com o de menor número.

  “A vida são emoções"

  Gabarito: C

• fui seca achando que era sujeito e me lasquei..kk

  bom q aprendi algo novo, ser é VL logo concorda com o predicativo do suj

Questão 2410357

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Flexão verbal de número (singular, plural); Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

Marque a questão na qual o verbo foi conjugado corretamente.

• A. O segredo do sucesso está na humildade.
• B. Nos quadrinhos, ocorre enunciados muito elaborados.
• C. As citações pode exercer muitas funções discursivas.
• D. Haviam mulheres de aço na guerra.
• E. Atualmente, não existe casas baratas.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA  A CORRETO : EU ESTOU - TU ESTAS - ELE/ELA ESTÁ

  LETRA D INCORRETO : O verbo haver com sentido de existir não se flexiona.

  O correto seria havia mulheres de aço na guerra.

• A) correto

  b) ocorrem

  c) podem

  d) havia

  e)existem

   

• O segredo do sucesso está na humildade. Gabarito

  Nos quadrinhos, ocorrem enunciados muito elaborados.

  As citações podem exercer muitas funções discursivas.

  Havia mulheres de aço na guerra.

  Atualmente, não existem casas baratas.

Questão 2410360

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Ortografia

Marque a opção em que as palavras seguem a ordem alfabética correta.

• A. Ineficaz - Mamute - Orvalho - Rancor - Queda
• B. Redoma - Pele - Sabor - Tinta - Tema
• C. Chuvisco - Cientista - Erudito - Grafema - Morango
• D. Bula - Copo - Democrata - Jaca - Gaivota
• E. Ouriço - Osso - Parente - Surpresa - Vento

Gabarito: C

Comentários

• é só seguir a ordem do alfabeto... A-B-C-D-E-F...

  Letra C

• a) Ineficaz - Mamute - Orvalho - Rancor - Queda | Ineficaz - Mamute - Orvalho - Queda - Rancor

  b) Redoma - Pele - Sabor - Tinta - Tema | Pele - Redoma - Sabor - Tema - Tinta

  c) Chuvisco - Cientista - Erudito - Grafema - Morango | GABARITO

  d) Bula - Copo - Democrata - Jaca - Gaivota | Bula - Copo - Democrata - Gaivota - Jaca

  e) Ouriço - Osso - Parente - Surpresa - Vento | Osso - Ouriço - Parente - Surpresa - Vento

• Nas palavras com letras iniciais repetidas você tem que considerar a letra seguinte.

  letra C

• Né Alline Sales.. não tem mta dificuldade! hahah

• Que questão mais sem lógica 

• oS caras erram e ficam "grilados"  c/ a questão...

   

• raciocínio lógico

• Questão de raciocínio : Segue a ordem alfabética ... A-B-C-D-E-F...

  Letra C

  Alô você rsrs

• Ou louco, nem vou comentar

• Raciocínio lógico é lá na droga da matemática, vlw flw

• gostei dessa, mas haja calma kkk

Questão 2410363

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Preposições; Regência; Sintaxe

Assinale a opção em que o termo destacado foi aplicado de maneira adequada.

• A. O marinheiro é admirável com seu pundonor.
• B. O quadro é aprazível entre os olhos.
• C. Havia um homem fadado de alegrias.
• D. Existe muita ganância de ascencão social.
• E. A obra foi orçada de milhões.

Gabarito: D

Comentários

• a)O marinheiro é admirável por seu pundonor. 

   b)O quadro é aprazível aos olhos.

   c)Havia um homem fadado a alegrias.

   d)Existe muita ganância de ascencão social CORRETO. 

   e)A obra foi orçada em milhões

•  a) O marinheiro é admirável PARA seu pundonor. 

   b) O quadro é aprazível Aos olhos.

   c) Havia um homem fadado A alegrias.

   d) Existe muita ganância de ascencão social. (CORRETA) 

   e) A obra foi orçada EM milhões. 

• No aplicativo não aparece o termo destacado

• Pra quem não sabe o significado de certas palavras:

  fadado: predestinado

  aprazível: que causa prazer; agradável

  pundonor:

  1.matéria ou ponto de honra, aquilo de que não se pode abrir mão, sob a ameaça de ser ou sentir-se desonrado.

  2.sentimento da própria honra, do próprio valor; amor-próprio, brio, altivez.

Questão 2410366

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação

Assinale a opção em que a pontuação foi empregada corretamente.

• A. As bicicletas modernas são feitas com materiais muito flexíveis que, em caso de acidentes, amortecem o impacto gerado.
• B. As bicicletas modernas, são feitas com materiais muito flexíveis que, em caso de acidentes, amortecem o impacto gerado.
• C. As bicicletas modernas são feitas com materiais muito flexíveis, que em caso de acidentes, amortecem o impacto gerado.
• D. As bicicletas modernas, são feitas, com materiais muito flexíveis que em caso de acidentes amortecem o impacto gerado.
• E. As bicicletas modernas são feitas com materiais muito flexíveis que, em caso de acidentes, amortecem, o impacto gerado.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A

  Se você tirar "em caso de acidentes" a oração mantém o sentido.

• Não deveria ter uma vírgula antes do que para separar orações subordinadas adjetivas explicativas?

• Isso mesmo,Juliana ! não entendi a questão.

Questão 2410369

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Preposições

Assinale a opção em que o termo destacado foi usado corretamente.

• A. A navegante acreditava sobre sua própria capacidade.
• B. O padre aguçou em seu apetite.
• C. Sábios provérbios ecoam pelo mundo.
• D. O texto é difícil, devo explicitá-lo perante o aluno.
• E. Preservou-se sobre todo o mal.

Gabarito: C

Comentários

•  

  a) acreditava em

  b) aguçou o

  c) GABARITO

  d) explicitá-lo ao

  e) preservou-se todo mal

• No app não aparece qual termo está destacado

• a) A navegante acreditava (EM) sua própria capacidade

  b) O padre aguçou (O) seu apetite.

  c) Sábios provérbios ecoam pelo mundo.(CERTA)

  d) O texto é difícil, devo explicitá-lo (AO) aluno

  e) Preservou-se ( )  todo o mal.

Questão 2410372

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Liderança e Motivação

De acordo com o EMA-137-Doutrina de Liderança da Marinha, “Não existem normas nem fórmulas que mostrem com exatidão o que deve ser feito. O líder precisa compreender a dinâmica do processo de liderança, os fatores principais que a compõem, as características de seus liderados e aplicar estes conhecimentos como guia para cada situação em particular”. Essa afirmativa se refere à definição

• A. de comunicação.
• B. dos liderados.
• C. de eficiência.
• D. de situação.
• E. de processo.

Gabarito: D

Comentários

• Essa não é uma "definição" de situação propriamente dita, mas é uma passagem citada dentro do EMA-137 no trecho em que o documento discorre acerca dos Fatores da liderança: Situação, líder, comunicação e liderado, daí vieram as alternativas. Eis a passagem citada no EMA-137:

  1.6.3 - A Situação

  “Não existem normas nem fórmulas que mostrem com exatidão o que deve ser

  feito. O líder precisa compreender a dinâmica do processo de liderança, os fatores

  principais que a compõem, as características de seus liderados e aplicar estes

  conhecimentos como guia para cada SITUAÇÃO em particular.” (BRASIL, 1991, p. 35)

  Fica, assim, bem clara a necessidade exaustiva da prática da liderança, para o sucesso

  do líder, levando sempre em conta a cultura e/ou a subcultura organizacional (ASPECTOS SOCIOLÓGICOS) da instituição.

  Mesmo sem ter lido, daria para ver que o trecho trata de situação, porém, a menção a DEFINIÇÃO presente no enunciado prejudica esse entendimento.

Questão 2410375

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Defesa do Estado e das Instituições Democráticas; Forças Armadas e Segurança Pública

De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, quem é a autoridade suprema sobre as Forças Armadas?

• A. Ministro da Defesa.
• B. Presidente da República.
• C. Ministro de Força mais antigo.
• D. Comandante do Estado-Maior das Forças Armadas.
• E. Chefe da Casa Militar.

Gabarito: B

Comentários

• GAB: B

   

  Art. 142. As Forças Armadas, constituídas pela Marinha, pelo Exército e pela Aeronáutica, são instituições nacionais permanentes e regulares, organizadas com base na hierarquia e na disciplina, sob a autoridade suprema do Presidente da República, e destinam-se à defesa da Pátria, à garantia dos poderes constitucionais e, por iniciativa de qualquer destes, da lei e da ordem.

• Comentando a questão:
  
  O Presidente da República é órgão unipessoal que exerce o comando supremo das Forças Armadas. A questão não exige maiores comentários, por se tratar de comando expresso constitucional. 
  
  A) INCORRETA.
  
  B) CORRETA. Conforme art. 84, XII da CF. 
  
  C) INCORRETA.
  
  D) INCORRETA.
  
  E) INCORRETA. 
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA B
  
  
  
  
  
  
  
  

• CAPÍTULO II

  DAS FORÇAS ARMADAS

    Art. 142. As Forças Armadas, constituídas pela Marinha, pelo Exército e pela Aeronáutica, são instituições nacionais permanentes e regulares, organizadas com base na hierarquia e na disciplina, sob a autoridade suprema do Presidente da República, e destinam-se à defesa da Pátria, à garantia dos poderes constitucionais e, por iniciativa de qualquer destes, da lei e da ordem.

  GAB: B

Questão 2410378

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: História
• Assuntos: Expansão Comercial a Marítima: a busca de novos mundos; História Geral

"O Lorde Cochrane, no comando da Nau Pedro I, fez dessa embarcação a ponta de lança de uma grande força naval que viria próxima, transportando um vultoso Exército nacional. Porém, tudo não passava de um blefe para levar a deposição da Junta Governativa que se mantinha fiel a Lisboa, o que aconteceu em 27 de julho de 1823”. (Introdução à História Marítima Brasileira: Rio de Janeiro: Serviço de Documentação da Marinha, 2006). Esta afirmativa se refere a que episódio?

• A. Bloqueio naval de São Luís
• B. Ocupação da Banda Oriental do Uruguai.
• C. Bloqueio Naval a Montevidéu.
• D. Atuação da Marinha contra a Confederação do Equador.
• E. Invasão da capital da Guiana Francesa, Caiena.

Gabarito: A

Comentários

• 2/7/1823 - Larga do porto de Salvador comboio de navios levando as tropas portuguesas para Portugal.

  O próximo passo para a expulsão dos portugueses do Norte-Nordeste brasileiro era o Maranhão, onde Cochrane, utilizando-se de um hábil ardil,fez da Nau Pedro I, sua capitania, a ponta da lança de uma grande força naval que viria próxima, transportando umvultoso Exército nacional que tomaria São Luís. Porém tudo não passava de um blefe para levar a deposição da Junta Governativa que se mantinha fiel à Lisboa.

• seria a expulsao dos portugues do norte- nordeste brasileiro

Questão 2410381

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: História
• Assuntos: Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889; História do Brasil

“No período regencial, o conturbado ambiente político da Corte se refletiu nas províncias do Império em movimentos armados que explodiram por todos os principais centros regionais, desde 1831 até os anos de consolidação do reinado de D. Pedro II" (Introdução à História Marítima Brasileira - Rio de Janeiro: Serviço de Documentação da Marinha, 2006). Com relação a esse período da História Marítima Brasileira, é correto afirmar que a Marinha

• A. enfrentou grandes inimigos no mar.
• B. participou de combates navais de duração de meses.
• C. participou do transporte de tropas do Exército Imperial da Corte e de outras províncias, bloqueios e desembarques.
• D. realizou diversas ações que determinaram o fim do escravismo.
• E. consolidou o reinado de D. Pedro II a ponto de evitar a Guerra do Paraguai.

Gabarito: C

Comentários

•  GABARITO LETRA C

  c) participou do transporte de tropas do Exército Imperial da Corte e de outras províncias, bloqueios e desembarques.

• Em todas estas revoltas, a Marinha não enfrentou nenhumgrande inimigo no mar. Embora na Guerra dos Farrapos os rebeldestenham formado uma pequena flotilha de embarcações armadas,que foi prontamente combatida e vencida, a Marinha se fezpresente no rápido transporte de tropas do Exército Imperial daCorte e de outras províncias até as áreas conflagradas. Tambémdependeu do transporte por mar, em grande parte realizado pelaMarinha, o abastecimento das tropas que lutavam nas provínciasrebeladas, pois não existiam estradas que ligassem a Corte àsprovíncias do Norte e do Sul -- pg83 Introducao a Marinha

Questão 2410384

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 6.880 de 1980 - Estatuto dos Militares

Assinale a opção que NÃO está de acordo com o preconizado no Estatuto dos Militares.

• A. A disciplina e o respeito à hierarquia devem ser mantidos em todas as circunstâncias da vida entre militares da ativa, da reserva remunerada e reformados.
• B. Círculos hierárquicos são âmbitos de convivência entre os militares de diferentes categorias e têm a finalidade de desenvolver o espírito de camaradagem, em ambiente de estima e confiança, sem prejuízo do respeito mútuo.
• C. Posto é o grau hierárquico do oficial, conferido por ato do Presidente da República ou do Ministro de Força Singular e confirmado em Carta Patente.
• D. Os postos de Almirante, Marechal e Marechal do Ar somente serão providos em tempo de guerra.
• E. Graduação é o grau hierárquico da praça, conferido pela autoridade militar competente.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito letra B. Art. 15. Círculos hierárquicos são âmbitos de convivência entre os militares da mesma categoria e têm a finalidade de desenvolver o espírito de camaradagem, em ambiente de estima e confiança, sem prejuízo do respeito mútuo (Lei 6880/80). Essa é a única alternativa que contém erro em relação ao Estatuto dos Militares.

• LETRA A - CORRETA - "ART. 14,  § 3º A disciplina e o respeito à hierarquia devem ser mantidos em todas as circunstâncias da vida entre militares da ativa, da reserva remunerada e reformados." (Grifamos)

   

   

  LETRA B - ERRADO - "Art. 15. Círculos hierárquicos são âmbitos de convivência entre os militares da mesma categoria e têm a finalidade de desenvolver o espírito de camaradagem, em ambiente de estima e confiança, sem prejuízo do respeito mútuo." (Grifamos)

   

   

  LETRA C - CORRETA - "Art. 16, § 1° Posto é o grau hierárquico do oficial, conferido por ato do Presidente da República ou do Ministro de Força Singular e confirmado em Carta Patente." (Grifamos)

   

   

  LETRA D - CORRETA -  "Art. 16, § 2º Os postos de Almirante, Marechal e Marechal-do-Ar somente serão providos em tempo de guerra." (Grifamos)

   

   

  LETRA E - CORRETA -   "Art. 16 § 3º Graduação é o grau hierárquico da praça, conferido pela autoridade militar competente." (Grifamos)

   

   

   

• Art. 15. Círculos hierárquicos são âmbitos de convivência entre os militares da mesma categoria e têm a finalidade de desenvolver o espírito de camaradagem, em ambiente de estima e confiança, sem prejuízo do respeito mútuo.

  As demais (Art 16 da 6.880)

  § 1° Posto é o grau hierárquico do oficial, conferido por ato do Presidente da República ou do Ministro de Força Singular e confirmado em Carta Patente.

  § 2º Os postos de Almirante, Marechal e Marechal-do-Ar somente serão providos em tempo de guerra.

  § 3º Graduação é o grau hierárquico da praça, conferido pela autoridade militar competente.

Questão 2410387

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República de 1954 a 1964

Na crise da década de 1960, chamada de Guerra da Lagosta, que tipo de persuasão navai o Governo brasileiro utilizou contra a França?

• A. Sustentação.
• B. Dissuasão.
• C. Intimidação.
• D. Coerção deterrente.
• E. Imposição.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito letra D: coerção deterrrente 

   

• Os tipos de persuasão naval, específicos do emprego do

  Poder Naval em tempo de paz, classificados quanto aos modos

  em que os efeitos políticos se manifestam são:

  – sustentação;

  – dissuasão;

  – coerção.

  Na sustentação e na dissuasão, a persuasão se manifesta comportamentalmente em termos de se sentir apoiado ou contrariado em suas intenções, de acordo com o próprio significado dos termos empregados. Os aliados se sentem poiados e quem é hostil se sente inibido de agir, portanto, dissuadido. A coerção, por sua vez, pode ser positiva ou compelente, quando a uma ação já iniciada é forçada uma determinada linha de ação, modificando-a, ou negativa, também chamada de deterrente, quando inibe uma determinada atitude, impedindo que seja tomada.

Questão 2410390

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: História
• Assuntos: Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889; História do Brasil

Assinale a opção que apresenta a primeira revolta ocorrida no Grão-Pará, no período regencial, e que se generalizou em 1835 com a ocupação da capital da província, Belém.

• A. Sabinada.
• B. Revolta Praieira.
• C. Cabanagem.
• D. Balaiada.
• E. Guerra dos Farrapos.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO LETRA C.

   c) Cabanagem. 

•  a)Sabinada.  Bahia

   b)Revolta Praieira. Pernanbuco

   c)Cabanagem. CORRETA

   d)Balaiada. Maranhão e Piauí

   e)Guerra dos Farrapos. Rio Grande do Sul

• eu recebi uma oportunidade de emprego para colher grãos de pará , no pará.

  no 1° dia catei 1835 grãos e no 2° dia 1840, os escravos e filhos de indígenas ficaram putos kk

Questão 2410393

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Defesa do Estado e das Instituições Democráticas; Forças Armadas e Segurança Pública

No Brasil, cabe ao Poder Militar:

• A. utilizar a força para impor os interesses do Brasil a outros países.
• B. dissuadir outros países de usar a violência, sendo, consequentemente, o guardião da paz.
• C. favorecer o comércio externo do país.
• D. somente preservar o território do país.
• E. inspecionar, nas aduanas, a entrada de produtos adquiridos no exterior.

Gabarito: B

Comentários

• "...nosso Poder Militar devepermanentemente dissuadir1 os outros países de usar a violênciae é, conseqüentemente, o guardião da paz – daquela paz que nosinteressa, evidentemente..." pg163 §1

  
  

  Dissuadir – desestimular a ação contrária aosinteresses.

• quando você não sabe o que é dissuadir, o único jeito é errar kkkkkk

• :-/

• Dissuadir – desestimular a ação contrária aos interesses.

Questão 2410396

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 6.880 de 1980 - Estatuto dos Militares

Segundo o art. 19 do Estatuto dos Militares, a precedência entre as praças especiais e as demais praças é assim regulada, EXCETO:

• A. os Guardas-Marinha e os Aspirantes-a-Oficial são hierarquicamente superiores às demais praças.
• B. os alunos de Escola Preparatória de Cadetes e do Colégio Naval não têm precedência sobre os Terceiros-Sargentos, aos quais são equiparados.
• C. os alunos dos órgãos de formação de oficiais da reserva, quando fardados, têm precedência sobre os Cabos, aos quais são equiparados.
• D. os Cabos têm precedência sobre os alunos das escolas ou dos centros de formação de sargentos, que a eles são equiparados, respeitada, no caso de militares, a antiguidade relativa.
• E. os Aspirantes, alunos da Escola Naval, e os Cadetes, alunos da Academia Militar das Agulhas Negras e da Academia da Força Aérea, bem como os alunos da Escola de Oficiais Especialistas da Aeronáutica, são hierarquicamente superiores aos suboficiais e aos subtenentes.

Gabarito: B

Comentários

•   Art. 19. A precedência entre as praças especiais e as demais praças é assim regulada:

   

          I - os Guardas-Marinha e os Aspirantes-a-Oficial são hierarquicamente superiores às demais praças; (LETRA A - CORRETA)

   

          II - os Aspirantes, alunos da Escola Naval, e os Cadetes, alunos da Academia Militar das Agulhas Negras e da Academia da Força Aérea, bem como os alunos da Escola de Oficiais Especialistas da Aeronáutica, são hierarquicamente superiores aos suboficiais e aos subtenentes; (LETRA E  - CORRETA) 

   

          III - os alunos de Escola Preparatória de Cadetes e do Colégio Naval têm precedência sobre os Terceiros-Sargentos, aos quais são equiparados; (LETRA B - ERRADA) 

   

          IV - os alunos dos órgãos de formação de oficiais da reserva, quando fardados, têm precedência sobre os Cabos, aos quais são equiparados; e (LETRA D - CORRETA)

   

          V - os Cabos têm precedência sobre os alunos das escolas ou dos centros de formação de sargentos, que a eles são equiparados, respeitada, no caso de militares, a antigüidade relativa. (LETRA D - CORRETA)

• Letra B está errada por causa do NÃO. Já errei três vezes e não crio vergonha na cara.

• Art. 19. A precedência entre as praças especiais e as demais praças é assim regulada:

         I - os Guardas-Marinha e os Aspirantes-a-Oficial são hierarquicamente superiores às demais praças;

         II - os Aspirantes da Escola Naval, os Cadetes da Academia Militar das Agulhas Negras e da Academia da Força Aérea e os alunos do Instituto Tecnológico de Aeronáutica, do Instituto Militar de Engenharia e das demais instituições de graduação de oficiais da Marinha e do Exército são hierarquicamente superiores aos Suboficiais e aos Subtenentes;    

         III - os alunos de Escola Preparatória de Cadetes e do Colégio Naval têm precedência sobre os Terceiros-Sargentos, aos quais são equiparados;

         IV - os alunos dos órgãos de formação de oficiais da reserva, quando fardados, têm precedência sobre os Cabos, aos quais são equiparados; e

         V - os Cabos têm precedência sobre os alunos das escolas ou dos centros de formação de sargentos, que a eles são equiparados, respeitada, no caso de militares, a antiguidade relativa.

• ESQUEMA:

  1. GUARDA - MARINHA / ASPIRANTE A OFICIAL (SUPERIORES AS DEMAIS PRAÇAS)
  2. ASPIRANTES, CADENTES E ALUNOS DA ESCOLA DE OFICIAIS ESPECIALISTAS DA AERONAUTICA
  3. SUBOFICIAIS E SUBTENENTES
  4. 1° SGT
  5. 2°SGT
  6. ALUNOS EPCAR E COLÉGIO NAVAL (EQUIPARADO / PRECENDÊNCIA >>> 3° SGT)
  7. 3°SGT
  8. ALUNOS OFICIAIS DA RESERVA + FARDADOS (EQUIPARADO / PRECENDÊNCIA >>> CABOS)
  9. CABOS
  10. ALUNOS DA ESCOLA DE SARGENTOS (EQUIPARADO / SUBORDINADO [OBSERVAR ANTIGUIDADE] >>> CABOS)
  11. MARINHEIROS / SOLDADOS

Questão 2410399

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 6.880 de 1980 - Estatuto dos Militares

De acordo com o Estatuto dos Militares, assinale a opção que apresenta o Posto ao qual um militar poderá ser promovido somente em tempo de guerra.

• A. Capitão de Mar e Guerra.
• B. Coronel.
• C. Almirante de Esquadra.
• D. Brigadeiro.
• E. Marechal.

Gabarito: E

Comentários

• LETRA E - CORRETA: 

   

  "ART. 16, § 2º Os postos de Almirante, Marechal e Marechal-do-Ar somente serão providos em tempo de guerra." (Grifamos)

• Almirante não pode e Almirante de Esquadra pode??

• Almirante, Marechal e Marechal do ar

•   § 2º Os postos de Almirante, Marechal e Marechal-do-Ar somente serão providos em tempo de guerra.

Questão 2410402

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei Complementar 97 de 1999 - Organização, preparo e emprego das Forças Armadas

Assinale a opção que apresenta uma característica importante para um Poder Naval com credibilidade e que pode ser sintetizada pela capacidade de organizar grupamentos operativos de diferentes valores, em função da missão recebida.

• A. Flexibilidade.
• B. Versatilidade.
• C. Permanência.
• D. Mobilidade.
• E. Controle.

Gabarito: A

Comentários

• Podemos, assim, observar que um Poder Naval, para ser eficaz, necessita características de mobilidade, permanência, versatilidade e flexibilidade.

  
  

  A última característica importante para um Poder Naval com credibilidade é a flexibilidade, que pode ser sintetizada ela capacidade de organizar grupamentos operativos de diferentes valores, em função da missão recebida.

  alguém sabe o motivo da anulação?

  
  

  versatilidade permite regular o poder de destruição e alterar a postura militar, mantendo a aptidão para executar

  uma grande gama de tarefas.

  
  

  A mobilidade representa a capacidade de deslocar-se prontamente e a grandes distâncias, mantendo elevado nível

  de prontidão em condições de emprego.

  
  

  A permanência indica a possibilidade de operar continuamente por longos períodos em áreas distantes e de

  grandes dimensões com independência

• flexibilidade

• Eu acho que END e PND não caem na prova dos praças, somente na dos oficiais. Não é isso?

• o livro não fala sobre versatilidade.

• Acredito que o motivo da anulação se deu em função de inicialmente terem o objetivo de pedir o que não é característica do Poder Naval, que nesse caso seria a alternativa E (Controle).

Questão 2410405

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Primeira Guerra Mundial

Qual das opções abaixo se refere à participação brasileira na 1ª Guerra Mundial?

• A. A designação de 13 oficiais aviadores.
• B. Fabricação e fornecimento de munição.
• C. Bloqueio Naval aos portos alemães.
• D. Transporte de tropas para área de conflito.
• E. Participação em combates navais no Mediterrâneo.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito letra A

  A designação de 13 oficiais aviadores

• Designação de 13 oficias aviadores (12 da Marinha e 1 do Exército) para se aperfeiçoarem como pilotos de caça na RAF (Royal Air Force), a Força Aérea Britânica.

• GAB-A

  13 AVIADORES

  Waco CSO C-3 AVIAO

  Potes 25 TOE AVIAO

  ABOS DE CAÇA.

Questão 2410408

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Liderança e Motivação

Qual estilo de liderança é especialmente indicado para situações de pressão, crise e mudança, que requerem elevados níveis de envolvimento e comprometimento dos subordinados?

• A. Delegativa.
• B. Transformacional.
• C. Orientada para tarefa.
• D. Orientada para relacionamento.
• E. Participativa ou democrática.

Gabarito: B

Comentários

• 1.4.4 - Liderança Transformacional
  Esse estilo de liderança é especialmente indicado para situações de pressão, crise e mudança, que requerem elevados níveis de envolvimento e comprometimento dos subordinados;

  1.4.5 - Liderança Transacional
  Nesse estilo de liderança, o líder trabalha com interesses e necessidades primárias dos seguidores, oferecendo recompensas de natureza econômica ou psicológica, em troca de esforço para alcançar os resultados organizacionais desejados.

  Fonte: EMA 137 - Elementos Conceituais de Liderança

Questão 2410411

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil

Na segunda metade do século XIX, o Brasil se envolveu em questões que definiram o seu território. Nesse contexto, os navios brasileiros, mesmo os de propulsão mista, eram adequados para operar no mar e não nas condições de águas restritas e pouco profundas que o teatro de operações nos Rios Paraná e Paraguai exigia; a possibilidade de encalhar era um perigo sempre presente. Essa afirmativa se refere a que episódio da história marítima brasileira?

• A. Guerra contra Oribe e Rosas.
• B. Guerra da Cisplatina.
• C. Guerra dos Farrapos.
• D. Guerra da Tríplice Aliança.
• E. Combate de Lara-Quilmes.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito - D

  Com a invasão dos paraguaios ao Mato Grosso e apresamento do Vapor Marquês de Olinda, o Brasil , que já tinha discordância com o Paraguai por causa da limitaçãos de livre navagação nos Rios Paraná e Paraguai, aliou-se a Argentina e Uruguai contra Carlos Lópes. Dando início a Guerra da Tríplice Aliança contra o Paraguai.

• Contra as pretensões do governo paraguaio, o Brasil, a Argentina e o Uruguai reagiram, firmando o acordo militar chamado de Tríplice Aliança. 

   Foi o último de quatro conflitos armados internacionais, na chamada , em que o Império do Brasil lutou, no , pela supremacia sul-americana, tendo o primeiro sido a , o segundo a  e o terceiro a .

Questão 2410414

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Primeira Guerra Mundial

Quai era a principal tarefa da Divisão Naval em Operações de Guerra (DNOG) na Primeira Guerra Mundial?

• A. Participar das festividades promovidas pelos vitoriosos em comemoração ao Armistício da primeira Guerra Mundial.
• B. Patrulhar o Atlântico Sul e proteger os comboios de navios mercantes que trafegavam entre o mar do Caribe e o nosso litoral sul contra a ação dos submarinos e navios corsários germânicos e italianos.
• C. Atuar no transporte de material bélico com navios fretados pelo governo norte-americano.
• D. Organizar comboios, nos portos nacionais, que reuniam navios mercantes da navegação de longo curso e de cabotagem, escoltados por navios de guerra brasileiros e norte americanos.
• E. Patrulhar uma área marítima contra os submarinos alemães, compreendida entre Dakar, no Senegal, e Gibraltar, na entrada do Mediterrâneo, com subordinação ao Almirantado inglês.

Gabarito: E

Comentários

• b) Patrulhar o Atlântico Sul e proteger os comboios de navios mercantes que trafegavam entre o mar do Caribe e o nosso litoral sul contra a ação dos submarinos e navios corsários germânicos e italianos. Missão da Força Naval do Nordeste brasileira na 2ª Guerra Mundial

  GABARITO E

• Quai (kkk ???)era a principal tarefa da Divisão Naval em Operações de Guerra (DNOG) na Primeira Guerra Mundial?

• Patrulhar uma área marítima contra os submarinos alemães, compreendida entre Dakar, no Senegal, e Gibraltar, na entrada do Mediterrâneo, com subordinação ao Almirantado inglês.

• GAB-E

  Patrulhar uma área marítima contra os submarinos alemães, compreendida entre Dakar, no Senegal, e Gibraltar, na entrada do Mediterrâneo, com subordinação ao Almirantado inglês.

  EU ESTAVA NO ENCOURAÇADO QUE FICAVA FAZENDO A FRENTE DA ESQUADRA.

Questão 2410417

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 6.880 de 1980 - Estatuto dos Militares

Segundo o art. 47 do Estatuto dos Militares, os regulamentos disciplinares das Forças Armadas especificarão e classificarão as contravenções ou transgressões disciplinares e estabelecerão as normas relativas à amplitude e aplicação das penas disciplinares, à classificação do comportamento militar e à interposição de recursos contra as penas disciplinares. Sendo assim, pode-se afirmar que as penas disciplinares de impedimento, detenção ou prisão NÃO podem ultrapassar:

• A. trinta dias.
• B. dez dias.
• C. vinte dias.
• D. quarenta dias.
• E. sessenta dias.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A - CORRETA:

   

  " Art. 47,  § 1º As penas disciplinares de impedimento, detenção ou prisão não podem ultrapassar 30 (trinta) dias." (Grifamos)

Questão 2410420

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: História
• Assuntos: Brasil Monárquico – Primeiro Reinado 1822- 1831; História do Brasil

Ainda no reinado de D. Pedro I, uma revolta na Província de Pernambuco colocou em perigo a integridade territorial do Império. A Marinha atuou contra a essa revolta a partir de abril de 1824, que congregou, no seu ápice, também as províncias da Paraíba, Rio Grande do Norte e Ceará. A que episódio se refere essa afirmativa?

• A. Revolta dos Alfaiates.
• B. Dezembrada.
• C. Confederação do Equador.
• D. Revolta Nativista.
• E. Desembarque em Maldonado.

Gabarito: C

Comentários

• Alt. C

• D) certa - Confederação do Equador Ainda no reinado de D. Pedro I, uma revolta na Província de Pernambuco colocou em perigo a integridade territorial do Império. A Marinha atuou contra a Confederação do Equador a partir de abrild e 1824, que congregou, no seu ápice,também as províncias da Paraíba, Rio Grande do Norte e Ceará.

  
  

  A) Revolta dos Alfaiates. -errada

  A Conjuração Baiana, também denominada como Revolta dos Alfaiates (uma vez que alguns participantes da trama exerciam este ofício) e recentemente também chamada de Revolta dos Búzios, foi um movimento de caráter emancipacionista, ocorrido no final do século XVIII (1798-1799), na então Capitania da Bahia.

  
  

  B) Dezembrada é a denominação dada à série de batalhas vencidas pela Tríplice Aliança na Guerra do Paraguai, ocorridas em dezembro de 1868, que destruiu as poucas unidades ainda capazes do exército paraguaio.

  
  

  C )Confederação do Equador foi um movimento revolucionário de caráter separatista e republicano que eclodiu no dia 2 de julho de 1824 em Pernambuco, se alastrando para outras províncias do Nordeste do Brasil

  
  

  E) Do Rio de Janeiro, a 4 de agosto, partiu nova flotilha, composta por quatro navios com a missão de operar em combinação com a Divisão dos Voluntários Reais. A 22 de novembro de 1816, deu-se o desembarque em Maldonado pelas forças navais de Rodrigo José Ferreira Lobo. Com a ocupação do cidade, e a vitória pelas forças terrestres em Índia Morta, o caminho para Montevidéu ficou livre. Lecor encontrava-se acampado no passo de São Miguel, quando recebeu uma deputação de Montevidéu que apresentou-lhe as chaves da cidade e seu submisso respeito e completa adesão ao governo de D. João VI. --- pg71

• Alternativa C

   

  Os estados que são citados chegaram a aderir á constituição da colômbia, porém, o movimento foi oprimido violentamente pela coroa Portuguesa que resultou no fuzilamento de Frei Caneca. Sendo ele um dos lideres.

•  Confederação do Equador (1824)

  O autoritarismo de D. Pedro I, manifestado com a imposição da Constituição de 1824, provocou reações em Pernambuco, onde eclodiu uma revolta denominada Confederação do Equador (1824). Um de seus principais líderes, o frei carmelita Joaquim do Amor Divino Rebelo, o Frei Caneca, dizia que o poder moderador era “a chave-mestra da opressão da Nação Brasileira”. Outro líder do movimento era o jornalista baiano Cipriano Barata, que havia participado da Conjuração Baiana, da Revolução Pernambucana e da Independência do Brasil.

  Os rebeldes buscavam a implantação de uma República federalista, ou seja, com maior autonomia para as províncias. Também defendiam o fim do tráfico de escravos, o que estimulou a participação de homens livres e pobres. As províncias da Paraíba, Ceará e Rio Grande Norte.

  Temendo a fragmentação do território, o governo central combateu violentamente a Confederação do Equador, condenando Frei Caneca à morte por enforcamento, e quando ninguém se dispôs a aplicála, por fuzilamento. A brutalidade empregada na contenção do movimento contribuiu para o desgaste da figura de D. Pedro I, tido como liderança autoritária.

  Fonte: Meus Resumos.

• 4.2. Confederação do Equador (1824)

  • Motivos
  • Autoritarismo de Dom Pedro→ Exposto com a outorga de 1824 e a existência do poder moderador
  • Nomeação de um governador indesejado pelas elites regionais
  • As elites indicaram Manuel Carvalho Pais de Andrade 
  • Mas Dom Pedro I indicou→ Francisco Paes Barreto
  • Lideranças
  • Frei Caneca→ o frei carmelita Joaquim do Amor Divino Rebelo
  • Cipriano Barata→ Jornalista baiano que já tinha envolvimento com a conjuração baiana, revolução de 1817 e  na independência do Brasil
  • José da Natividade Saldanha
  • João Soares Lisboa
  • Padre Mororó
  • Objetivos
  • Implantação de uma república federalista→ Mais autonomia para as províncias, ao contrário da administração mais central da monarquia.
  • Fim da escravidão→ Estimulou as camadas livres e pobres
  • A confederação
  • Pernambuco e algumas vilas do Ceará e Paraíba 
  • Em tese Paraíba, Ceará e Rio Grande Norte.
  • Resultado
  • Resposta dura e brutal do governo central de Dom Pedro
  • Frei Caneca, líder e mártir da confederação, foi condenado e morto por enforcamento, pois ninguém quis fuzilá-lo
  • Imagem de Dom Pedro fragilizada, visto como autoritário

• Confederação do Equador.

  GABARITO - C

Questão 2410423

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 6.880 de 1980 - Estatuto dos Militares

Segundo o art. 27, Estatuto dos Militares, é manifestação essencial do valor militar:

• A. respeitar a dignidade da pessoa humana.
• B. empregar todas as suas energias em benefício do serviço.
• C. a fé na missão elevada das Forças Armadas.
• D. acatar as autoridades civis.
• E. cumprir seus deveres de cidadão.

Gabarito: C

Comentários

•   LETRA C - CORRETA:

   

   

  " Art. 27. São manifestações essenciais do valor militar:

   

  I - o patriotismo, traduzido pela vontade inabalável de cumprir o dever militar e pelo solene juramento de fidelidade à Pátria até com o sacrifício da própria vida;

   

   II - o civismo e o culto das tradições históricas;

   

  III - a fé na missão elevada das Forças Armadas;

   

   IV - o espírito de corpo, orgulho do militar pela organização onde serve;

   

   V - o amor à profissão das armas e o entusiasmo com que é exercida; e

   

  VI - o aprimoramento técnico-profissional." (Grifamos)

• Complementando o comentário do colega, devemos ficar atentos. As provas da Marinha adoram perguntar sobre as manifestações essenciais do valor militar e sobre a ética militar, muito comumente a banca faz uma mistura dos incisos dos artigos para confundir o candidato, e foi o que ocorreu nessa questão. Prestem atenção:

  
  

  Da Ética Militar

          Art. 28. O sentimento do dever, o pundonor militar e o decoro da classe impõem, a cada um dos integrantes das Forças Armadas, conduta moral e profissional irrepreensíveis, com a observância dos seguintes preceitos de ética militar:

  
  

  A) III - respeitar a dignidade da pessoa humana;

  
  

  B)  VII - empregar todas as suas energias em benefício do serviço;

  
  

  D) XI - acatar as autoridades civis;

  
  

  E) XII - cumprir seus deveres de cidadão;

  
  

  Espero ter ajudado!!!

• O bizu que me ajuda é reparar que a ética sempre começa com verbo.

• A fé na missão elevada das forças armadas.

Questão 2410426

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 6.880 de 1980 - Estatuto dos Militares

Segundo o art. 28 do Estatuto dos Militares, o sentimento do dever, o pundonor militar e o decoro da classe impõem, a cada um dos integrantes das Forças Armadas, conduta moral e profissional irrepreensíveis, com a observância dos seguintes preceitos de ética militar:

• A. o amor à profissão das armas e o entusiasmo com que é exercida.
• B. o aprimoramento técnico-profissional.
• C. o espírito de corpo e o orgulho do militar pela organização onde serve.
• D. o patriotismo, traduzido pela vontade inabalável de cumprir o dever militar e pelo solene juramento de fidelidade à Pátria até com o sacrifício da própria vida.
• E. praticar a camaradagem e desenvolver, permanentemente, o espírito de cooperação.

Gabarito: E

Comentários

• LETRAS  A, B, C, D - ERRADAS:

   

   

  " Art. 27. São manifestações essenciais do valor militar:

   

  I - o patriotismo, traduzido pela vontade inabalável de cumprir o dever militar e pelo solene juramento de fidelidade à Pátria até com o sacrifício da própria vida;

   

   II - o civismo e o culto das tradições históricas;

   

  III - a fé na missão elevada das Forças Armadas;

   

   IV - o espírito de corpo, orgulho do militar pela organização onde serve;

   

   V - o amor à profissão das armas e o entusiasmo com que é exercida; e

   

  VI - o aprimoramento técnico-profissional." (Grifamos)

• LETRA E - CORRETA:

   

  "Art. 28. O sentimento do dever, o pundonor militar e o decoro da classe impõem, a cada um dos integrantes das Forças Armadas, conduta moral e profissional irrepreensíveis, com a observância dos seguintes preceitos de ética militar:

  (...)

  VIII - praticar a camaradagem e desenvolver, permanentemente, o espírito de cooperação;" (Grifamos)

   

•  Art. 28. O sentimento do dever, o pundonor militar e o decoro da classe impõem, a cada um dos integrantes das Forças Armadas, conduta moral e profissional irrepreensíveis, com a observância dos seguintes preceitos de ética militar:

          I - amar a verdade e a responsabilidade como fundamento de dignidade pessoal;

          II - exercer, com autoridade, eficiência e probidade, as funções que lhe couberem em decorrência do cargo;

          III - respeitar a dignidade da pessoa humana;

          IV - cumprir e fazer cumprir as leis, os regulamentos, as instruções e as ordens das autoridades competentes;

          V - ser justo e imparcial no julgamento dos atos e na apreciação do mérito dos subordinados;

          VI - zelar pelo preparo próprio, moral, intelectual e físico e, também, pelo dos subordinados, tendo em vista o cumprimento da missão comum;

          VII - empregar todas as suas energias em benefício do serviço;

          VIII - praticar a camaradagem e desenvolver, permanentemente, o espírito de cooperação;

          IX - ser discreto em suas atitudes, maneiras e em sua linguagem escrita e falada;

          X - abster-se de tratar, fora do âmbito apropriado, de matéria sigilosa de qualquer natureza;

          XI - acatar as autoridades civis;

          XII - cumprir seus deveres de cidadão;

          XIII - proceder de maneira ilibada na vida pública e na particular;

          XIV - observar as normas da boa educação;

          XV - garantir assistência moral e material ao seu lar e conduzir-se como chefe de família modelar;

          XVI - conduzir-se, mesmo fora do serviço ou quando já na inatividade, de modo que não sejam prejudicados os princípios da disciplina, do respeito e do decoro militar;

          XVII - abster-se de fazer uso do posto ou da graduação para obter facilidades pessoais de qualquer natureza ou para encaminhar negócios particulares ou de terceiros;

          XVIII - abster-se, na inatividade, do uso das designações hierárquicas:

          a) em atividades político-partidárias;

          b) em atividades comerciais;

          c) em atividades industriais;

          d) para discutir ou provocar discussões pela imprensa a respeito de assuntos políticos ou militares, excetuando-se os de natureza exclusivamente técnica, se devidamente autorizado; e

          e) no exercício de cargo ou função de natureza civil, mesmo que seja da Administração Pública; e

          XIX - zelar pelo bom nome das Forças Armadas e de cada um de seus integrantes, obedecendo e fazendo obedecer aos preceitos da ética militar.

• É bom fazer um quadrinho diferenciando os Valores X Deveres, a ética basta a leitura e a exclusão dos outros.

   

  Para os Valores uso o :

   

  C - Civismo e o culta a tradições históricas;

  A - Amor e entusiasmo à profissão;

  P - Patriotismo, própria vida;

  E - Espírito de corpo, orgulho onde serve;

  F -  Fé na missão da PM;

  A - Aprimoramento técnico-profissional. 

   

   

  Gabarito: Letra E.

• Uma boa dica para esse tipo de questão é verificar se a frase está iniciando com o verbo. Se sim, são deveres (Art 28) militares. Caso não seja, são os valores (Art 27) militares.

• A ) o amor à profissão das armas e o entusiasmo com que é exercida. -valor militar

  B) o aprimoramento técnico-profissional. -valor militar

  C) o espírito de corpo e o orgulho do militar pela organização onde serve.- valor militar

  D) o patriotismo, traduzido pela vontade inabalável de cumprir o dever militar e pelo solene juramento de fidelidade à Pátria até com o sacrifício da própria vida. - valor militar

  E) praticar a camaradagem e desenvolver, permanentemente, o espírito de cooperação.- Art. 28. VIII Ética Militar

Questão 2410429

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 6.880 de 1980 - Estatuto dos Militares

Segundo o art. 31 do Estatuto dos Militares, os deveres militares emanam de um conjunto de vínculos racionais, bem como morais, que ligam o militar à Pátria e ao seu serviço, e compreendem, essencialmente, EXCETO:

• A. A dedicação e a fidelidade à Pátria, cuja honra, integridade e instituições devem ser defendidas mesmo com o sacrifício da própria vida.
• B. O culto aos Símbolos Nacionais.
• C. Cumprir e fazer cumprir as ieis, os regulamentos, as instruções e as ordens das autoridades competentes.
• D. O rigoroso cumprimento das obrigações e das ordens.
• E. A obrigação de tratar o subordinado dignamente e com urbanidade.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C: 

   

   "Art. 28. O sentimento do dever, o pundonor militar e o decoro da classe impõem, a cada um dos integrantes das Forças Armadas, conduta moral e profissional irrepreensíveis, com a observância dos seguintes preceitos de ética militar:

   

          I - amar a verdade e a responsabilidade como fundamento de dignidade pessoal;

   

          II - exercer, com autoridade, eficiência e probidade, as funções que lhe couberem em decorrência do cargo;

   

          III - respeitar a dignidade da pessoa humana;

   

          IV - cumprir e fazer cumprir as leis, os regulamentos, as instruções e as ordens das autoridades competentes;

   

          V - ser justo e imparcial no julgamento dos atos e na apreciação do mérito dos subordinados;

   

          VI - zelar pelo preparo próprio, moral, intelectual e físico e, também, pelo dos subordinados, tendo em vista o cumprimento da missão comum;

   

          VII - empregar todas as suas energias em benefício do serviço;

   

          VIII - praticar a camaradagem e desenvolver, permanentemente, o espírito de cooperação;

   

          IX - ser discreto em suas atitudes, maneiras e em sua linguagem escrita e falada;

   

          X - abster-se de tratar, fora do âmbito apropriado, de matéria sigilosa de qualquer natureza;

   

          XI - acatar as autoridades civis;

   

          XII - cumprir seus deveres de cidadão;

   

          XIII - proceder de maneira ilibada na vida pública e na particular;

   

          XIV - observar as normas da boa educação;

   

          XV - garantir assistência moral e material ao seu lar e conduzir-se como chefe de família modelar;

   

          XVI - conduzir-se, mesmo fora do serviço ou quando já na inatividade, de modo que não sejam prejudicados os princípios da disciplina, do respeito e do decoro militar;

   

          XVII - abster-se de fazer uso do posto ou da graduação para obter facilidades pessoais de qualquer natureza ou para encaminhar negócios particulares ou de terceiros;

   

          XVIII - abster-se, na inatividade, do uso das designações hierárquicas:

   

          a) em atividades político-partidárias;

   

          b) em atividades comerciais;

   

          c) em atividades industriais;

   

          d) para discutir ou provocar discussões pela imprensa a respeito de assuntos políticos ou militares, excetuando-se os de natureza exclusivamente técnica, se devidamente autorizado; e

   

          e) no exercício de cargo ou função de natureza civil, mesmo que seja da Administração Pública; e

   

          XIX - zelar pelo bom nome das Forças Armadas e de cada um de seus integrantes, obedecendo e fazendo obedecer aos preceitos da ética militar." (Grifamos)

• ....

  LETRAS A, B, D e E:

   

  " Art. 31. Os deveres militares emanam de um conjunto de vínculos racionais, bem como morais, que ligam o militar à Pátria e ao seu serviço, e compreendem, essencialmente:

   

          I - a dedicação e a fidelidade à Pátria, cuja honra, integridade e instituições devem ser defendidas mesmo com o sacrifício da própria vida;

   

          II - o culto aos Símbolos Nacionais;

   

          III - a probidade e a lealdade em todas as circunstâncias;

   

          IV - a disciplina e o respeito à hierarquia;

   

          V - o rigoroso cumprimento das obrigações e das ordens; e

   

          VI - a obrigação de tratar o subordinado dignamente e com urbanidade." (Grifamos)

• Alguém sabe por que foi anulada? A única errada é a C, que se refere à ética militar.

Questão 2410432

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Liderança e Motivação

De acordo com o EMA-137 - Doutrina de Liderança da Marinha, pode-se afirmar, genericamente, que os diferentes estilos de liderança, propostos à luz das diversas teorias, enquadram-se em três principais critérios de classificação:

• A. liderança situacional, liderança participativa e liderança democrática.
• B. liderança participativa ou democrática, liderança delegativa e liderança situacional.
• C. liderança orientada para a tarefa, liderança orientada para relacionamento e liderança participativa.
• D. liderança transformacional, liderança transacional e liderança autocrática.
• E. liderança autocrática, liderança participativa ou democrática e liderança delegativa.

Gabarito: E

Comentários

• Pode-se afirmar, genericamente, que os diferentes estilos de liderança, propostos à luz das diversas teorias, se enquadram em três principais critérios de classificação,

  apresentados como eixos lógicos em que se agrupam apenas sete estilos principais:

  a) quanto ao grau de centralização de poder: Liderança Autocrática, Liderança Participativa e Liderança Delegativa;

  b) quanto ao tipo de incentivo: Liderança Transformacional e Liderança Transacional;

  c) quanto ao foco do líder: Liderança Orientada para Tarefa e Liderança Orientada para Relacionamento.

Questão 2410435

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: EMA137 - Doutrina de Liderança da Marinha

De acordo com o EMA-137 - Doutrina de Liderança da Marinha, “Com a evolução das técnicas de gestão empresarial, o foco do estudo sobre o comportamento dos dirigentes passou a ser voltado para as diferenças entre o líder de base e o de cúpula". Foi, então, idealizado um padrão de organização baseado nos seguintes níveis funcionais:

• A. direto, organizacional e estratégico.
• B. direto, tático e operacional.
• C. operacional, tático e organizacional.
• D. operacional, tático e estratégico.
• E. tático, operacional e pessoal.

Gabarito: D

Comentários

• 1.8 - NÍVEIS DE LIDERANÇA

  Com a evolução das técnicas de gestão empresarial, o foco do estudo sobre o comportamento dos dirigentes passou a ser voltado para as diferenças entre o líder de base e o de cúpula. Foi então idealizado um padrão de organização baseado em três níveis funcionais: operacional, tático e estratégico, discriminando as características desejáveis para um líder nos três níveis, de acordo com suas habilidades.

    EMA 137  p. 12

• " (...) as diferenças entre o líder de base e o de cúpula. Foi então idealizado um padrão de organização baseado em três níveis funcionais: operacional, tático e estratégico"

  NÃO CONFUNDIR COM:

  " Em consonância com esses novos conceitos, foram estabelecidos três níveis de

  liderança: direta, organizacional e estratégica. Estes três níveis definem com precisão toda a abrangência da liderança e será adotado ao longo desta Doutrina. "

  (EMA 137)

• Níveis funcionais

  #operacional

  #tático

  #estratégico

  ---

  Níveis de liderança

  #direta

  #organizacional

  #estratégica

• NÍVEIS FUNCIONAIS: TEO

  NÍVEIS DE LIDERANÇA: DEO

Questão 2410438

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Liderança e Motivação

Para simplificar a apresentação e o emprego de uma gama de estilos de liderança consagrados e relevantes para o contexto militar-naval, foram considerados alguns estilos selecionados em três grandes eixos:

• A. aspectos humanos, sociais e psicológicos.
• B. disciplina rígida, obediência e controle.
• C. grau de centralização de poder, tipo de incentivo e foco do líder.
• D. respeito, amizade e trabalho.
• E. instrução, conhecimento e estudo.

Gabarito: C

Comentários

• Para simplificar a apresentação e o emprego de uma gama de estilos de liderança

  consagrados e relevantes para o contexto militar-naval, foram considerados alguns estilos

  selecionados em três grandes eixos: grau de centralização de poder; tipo de incentivo; e foco

  do líder. ...    

  
  

  Fonte : EMA - 137

Questão 2410441

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: História
• Assuntos: Expansão Comercial a Marítima: a busca de novos mundos; História Geral

Como é denominada a embarcação de alto-bordo, com dois ou três mastros envergando velas redondas e gurupés com velas de proa, empregada no transporte de ouro e prata da América para a Espanha e Portugal nos séculos XVI, XVII e XVIII, e era armada com numerosos canhões?

• A. Galera.
• B. Monitor.
• C. Galé.
• D. Galeão.
• E. Fragata.

Gabarito: D

Comentários

• Seria nau?

  
  

• Mistura de embarcações..

• Houve uma aglutinação de características entre o Galeão e a Nau!

• A primeira parte da questão: "embarcação de alto-bordo, com dois ou três mastros envergando velas redondas e gurupés com velas de proa" fica-se na dúvida entre Nau e Galeão.

  Mas, na segunda parte: "empregada no transporte de ouro e prata da América para a Espanha e Portugal nos séculos XVI, XVII e XVIII, e era armada com numerosos canhões" dá a entender que está falando da embarcação Galeão, pois era um navio que podia ser utilizado para transportar carga (em menor quantidade comparando com a Nau) e NÃO era usado exclusivamente para guerra.

  Como se pode interpretar no trecho:

  "Até então Portugal vinha utilizando caravelas bem

  armadas como navio de guerra, mas, desde o início do século XVI,

  sentira a necessidade de desenvolver o galeão, navio de guerra

  maior e com mais canhões, para combater os turcos no Oriente

  e os corsários e piratas europeus ou muçulmanos no Atlântico.

  O galeão foi a verdadeira origem do navio de guerra para

  emprego no oceano. Foi construído para fazer longas viagens

  e combater longe da Europa."

  (BITTENCOURT, A. de S. Introdução à História Marítima Brasileira. Rio de Janeiro: Serviço de Documentação da Marinha, 2006.)

  Não sei se meu comentário está correto. Por favor, deixem algum comentário.

• Foi anulada porque não estava no edital.

  A publicação diz o seguinte:

  Galeão– (Do inglês galeno, do francês galion) – Embarcação de alto-bordo, com dois ou três mastros envergando velas redondas e gurupés com velas de proa; empregada no transporte de ouro e prata da América para a Espanha e Portugal nos séculos XVI, XVII e XVIII. Era armado com numerosos canhões.

  Pág: 177

  (BITTENCOURT, A. de S. Introdução à História Marítima Brasileira. Rio de Janeiro: Serviço de Documentação da Marinha, 2006.)

Questão 2410444

• Banca: Marinha
• Órgão: Comando do 1º Distrito Naval
• Ano: 2017
• Provas: Marinha - 2017 - Comando do 1º Distrito Naval - Praça 2° Classe (Nível Médio)
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: EMA137 - Doutrina de Liderança da Marinha

De acordo com o EMA-137 - Doutrina de Liderança da Marinha, quais são os aspectos fundamentais da liderança?

• A. Filosófico, psicológico e sociológico.
• B. Profissional, social e teórico.
• C. Individual, filosófico e psicológico.
• D. Psicológico, sociológico e profissional.
• E. Filosófico, profissional e sociológico.

Gabarito: A

Comentários

• Aspectos Fundamentais da Liderança: FPS

  Filosófica, Psicologia e Sociologia

• Filosofia Psicologia Sociologia

  SUNDOWN FPS 30

• Filosófico, Psicológico e Sociológico.