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Prova MetroCapital Soluções - 2020 - Prefeitura de Amparo - SP - Professor de Educação Física

ID
5015698
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O Amapá chega nesta sexta-feira (13) ao 11º dia de apagão com 13 das 16 cidades sem o fornecimento regular de energia elétrica e sem obedecer o prazo fixado pela Justiça para o restabelecimento de 100% do serviço. O retorno à normalidade do fornecimento deveria ter ocorrido até esta quinta. O blecaute já motivou mais de 80 protestos nas ruas e causou a suspensão das eleições em Macapá no domingo (15). A Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LTME) restabeleceu mais de 80% da capacidade energética do estado e, desde o último sábado (7), religa a luz em sistema de rodízio. A promessa do governo é que o restabelecimento total ocorra neste fim de semana. O prazo até quinta-feira para "completa solução" da falta de energia foi estabelecido na decisão do juiz João Bosco Soares. A decisão cita a Isolux, antiga acionista responsável pela operação da Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LMTE). O juiz determinou multa de R$ 15 milhões em caso de descumprimento da ordem. A nova acionista, Gemini, não foi citada no processo, mas informou que atua na correção do problema. Em nota, a concessionária diz que não comenta o processo, mas que desde o apagão, na noite de 3 de novembro, tem atuado na retomada total da eletricidade no Amapá. "Imediatamente após a ocorrência, a LMTE formou um grupo de trabalho com o governo e órgãos competentes e, apesar da complexidade do equipamento que foi afetado, conseguiu restabelecer o transporte de energia para a distribuidora no último sábado, quando o atendimento chegou a 60% da carga total. Estamos próximos de 90%. Os trabalhos nos planos de contingência seguem ininterruptamente em curso para que prontamente seja restabelecida 100% da carga de forma plena e segura o quanto antes", diz a nota.

(Apagão no Amapá chega ao 11º dia com prazo judicial para restabelecimento esgotado.
Trecho extraído do G1.Disponível em:
<https://g1.globo.com/ap/amapa/noticia/2020/11/13/apagao-prazo-judicial-encerra-e-empresa-nao-cumpre-100percent-de-fornecimento-de-energia-no-ap.ghtml

De acordo com o texto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa CORRETA:

I – O apagão no Amapá já afetou 16 cidades.
II – Três cidades do Amapá tem o fornecimento regular de energia elétrica.
III – A Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LTME) cumpriu com a ordem judicial, restabelecendo mais de 80% da capacidade energética do estado.

Alternativas
Comentários

  • 1- apagão com 13 das 16 cidades. LINHA 1 ERRADA

    2- 13 das 16 cidades sem o fornecimento regular de energia elétrica... Linha 1

    3- quando o atendimento chegou a 60% da carga total... Linha 9 ERRADA

    GABARITO LETRA B

  • I – O apagão no Amapá já afetou 16 cidades.

    ERRADA- AFETOU 13 CIDADES.

    II – Três cidades do Amapá tem o fornecimento regular de energia elétrica.

    CERTA- SÃO 16 CIDADES E 13 FORAM AFETADAS, LOGO 3 NÃO FORAM.

    III – A Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LTME) cumpriu com a ordem judicial, restabelecendo mais de 80% da capacidade energética do estado

    ERRADA- A ORDEM JUDICIAL É PARA "COMPLETA SOLUÇÃO", E NÃO 80%.

ID
5015701
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O Amapá chega nesta sexta-feira (13) ao 11º dia de apagão com 13 das 16 cidades sem o fornecimento regular de energia elétrica e sem obedecer o prazo fixado pela Justiça para o restabelecimento de 100% do serviço. O retorno à normalidade do fornecimento deveria ter ocorrido até esta quinta. O blecaute já motivou mais de 80 protestos nas ruas e causou a suspensão das eleições em Macapá no domingo (15). A Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LTME) restabeleceu mais de 80% da capacidade energética do estado e, desde o último sábado (7), religa a luz em sistema de rodízio. A promessa do governo é que o restabelecimento total ocorra neste fim de semana. O prazo até quinta-feira para "completa solução" da falta de energia foi estabelecido na decisão do juiz João Bosco Soares. A decisão cita a Isolux, antiga acionista responsável pela operação da Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LMTE). O juiz determinou multa de R$ 15 milhões em caso de descumprimento da ordem. A nova acionista, Gemini, não foi citada no processo, mas informou que atua na correção do problema. Em nota, a concessionária diz que não comenta o processo, mas que desde o apagão, na noite de 3 de novembro, tem atuado na retomada total da eletricidade no Amapá. "Imediatamente após a ocorrência, a LMTE formou um grupo de trabalho com o governo e órgãos competentes e, apesar da complexidade do equipamento que foi afetado, conseguiu restabelecer o transporte de energia para a distribuidora no último sábado, quando o atendimento chegou a 60% da carga total. Estamos próximos de 90%. Os trabalhos nos planos de contingência seguem ininterruptamente em curso para que prontamente seja restabelecida 100% da carga de forma plena e segura o quanto antes", diz a nota.

(Apagão no Amapá chega ao 11º dia com prazo judicial para restabelecimento esgotado.
Trecho extraído do G1.Disponível em:
<https://g1.globo.com/ap/amapa/noticia/2020/11/13/apagao-prazo-judicial-encerra-e-empresa-nao-cumpre-100percent-de-fornecimento-de-energia-no-ap.ghtml

De acordo com o texto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa CORRETA:

I- A acionista Gemini, citada no processo, atua na correção do problema de energia no Amapá.
II- A concessionária vem atuando na retomada total da eletricidade, desde o apagão.
III- A concessionária religa a luz em sistema de rodízio.

Alternativas
Comentários

  • ...religa a luz em sistema de rodízio.  Linha 4

    ... planos de contingência seguem ininterruptamente em curso para que prontamente seja restabelecida 100% da carga. Penúltima linha.

    Gabarito letra ''d'''.

ID
5015704
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O Amapá chega nesta sexta-feira (13) ao 11º dia de apagão com 13 das 16 cidades sem o fornecimento regular de energia elétrica e sem obedecer o prazo fixado pela Justiça para o restabelecimento de 100% do serviço. O retorno à normalidade do fornecimento deveria ter ocorrido até esta quinta. O blecaute já motivou mais de 80 protestos nas ruas e causou a suspensão das eleições em Macapá no domingo (15). A Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LTME) restabeleceu mais de 80% da capacidade energética do estado e, desde o último sábado (7), religa a luz em sistema de rodízio. A promessa do governo é que o restabelecimento total ocorra neste fim de semana. O prazo até quinta-feira para "completa solução" da falta de energia foi estabelecido na decisão do juiz João Bosco Soares. A decisão cita a Isolux, antiga acionista responsável pela operação da Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LMTE). O juiz determinou multa de R$ 15 milhões em caso de descumprimento da ordem. A nova acionista, Gemini, não foi citada no processo, mas informou que atua na correção do problema. Em nota, a concessionária diz que não comenta o processo, mas que desde o apagão, na noite de 3 de novembro, tem atuado na retomada total da eletricidade no Amapá. "Imediatamente após a ocorrência, a LMTE formou um grupo de trabalho com o governo e órgãos competentes e, apesar da complexidade do equipamento que foi afetado, conseguiu restabelecer o transporte de energia para a distribuidora no último sábado, quando o atendimento chegou a 60% da carga total. Estamos próximos de 90%. Os trabalhos nos planos de contingência seguem ininterruptamente em curso para que prontamente seja restabelecida 100% da carga de forma plena e segura o quanto antes", diz a nota.

(Apagão no Amapá chega ao 11º dia com prazo judicial para restabelecimento esgotado.
Trecho extraído do G1.Disponível em:
<https://g1.globo.com/ap/amapa/noticia/2020/11/13/apagao-prazo-judicial-encerra-e-empresa-nao-cumpre-100percent-de-fornecimento-de-energia-no-ap.ghtml

De acordo com o texto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa CORRETA:

I- A concessionária, após o apagão, formou um grupo de trabalho com governo e órgãos competentes.
II- O apagão ocorreu na noite do dia 03 de novembro.
III- Os trabalhos seguem intermitentes para que seja restabelecida 100% da carga de forma plena e segura o quanto antes.

Alternativas
Comentários

  • III - Seguem "ininterruptamente" e, não, "intermitente".

  • 1- LMTE formou um grupo de trabalho com o governo e órgãos competentes... Linha 8 Correta

    A contar do terceiro dia = décimo terceiro Correta

    3- Os trabalhos nos planos de contingência seguem ininterruptamente em curso para que prontamente seja restabelecida... linha 11  ERRADA

    gabarito letra c

ID
5015707
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O Amapá chega nesta sexta-feira (13) ao 11º dia de apagão com 13 das 16 cidades sem o fornecimento regular de energia elétrica e sem obedecer o prazo fixado pela Justiça para o restabelecimento de 100% do serviço. O retorno à normalidade do fornecimento deveria ter ocorrido até esta quinta. O blecaute já motivou mais de 80 protestos nas ruas e causou a suspensão das eleições em Macapá no domingo (15). A Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LTME) restabeleceu mais de 80% da capacidade energética do estado e, desde o último sábado (7), religa a luz em sistema de rodízio. A promessa do governo é que o restabelecimento total ocorra neste fim de semana. O prazo até quinta-feira para "completa solução" da falta de energia foi estabelecido na decisão do juiz João Bosco Soares. A decisão cita a Isolux, antiga acionista responsável pela operação da Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LMTE). O juiz determinou multa de R$ 15 milhões em caso de descumprimento da ordem. A nova acionista, Gemini, não foi citada no processo, mas informou que atua na correção do problema. Em nota, a concessionária diz que não comenta o processo, mas que desde o apagão, na noite de 3 de novembro, tem atuado na retomada total da eletricidade no Amapá. "Imediatamente após a ocorrência, a LMTE formou um grupo de trabalho com o governo e órgãos competentes e, apesar da complexidade do equipamento que foi afetado, conseguiu restabelecer o transporte de energia para a distribuidora no último sábado, quando o atendimento chegou a 60% da carga total. Estamos próximos de 90%. Os trabalhos nos planos de contingência seguem ininterruptamente em curso para que prontamente seja restabelecida 100% da carga de forma plena e segura o quanto antes", diz a nota.

(Apagão no Amapá chega ao 11º dia com prazo judicial para restabelecimento esgotado.
Trecho extraído do G1.Disponível em:
<https://g1.globo.com/ap/amapa/noticia/2020/11/13/apagao-prazo-judicial-encerra-e-empresa-nao-cumpre-100percent-de-fornecimento-de-energia-no-ap.ghtml

O termo “sem”, utilizado no texto, é um(a)?

Alternativas
Comentários

  • Gab. A

    Troca o sem por "com"

  • SEM no texto está estabelecendo uma relação entre as orações, subordinando uma frase a outra. Com isso, estamos diante de uma PREPOSIÇÃO.

  • Questões caça-palavras

  • ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

  • Bancas que não colocam a referência de linha fazem isso como estratégia para cansar os candidatos. Isso é patético. Questões de língua portuguesa não de caça- palavras.

  • "As PREPOSIÇÕES são palavras invariáveis que exprimem relações de sentido entre dois elementos de uma frase, sendo que o sentido do primeiro é completado pelo segundo. "

  • Rodopho Rubens, de "Ctrl +F" e escreva "sem". Não sei se vc já sabia, mas fica fácil de achar. Claro, na prova não tem como e aí eu concordo com vc.

  • A questão é de morfologia e quer saber a classificação de "sem" em "O Amapá chega nesta sexta-feira (13) ao 11º dia de apagão com 13 das 16 cidades sem o fornecimento regular de energia elétrica e sem obedecer o prazo fixado pela Justiça para o restabelecimento de 100% do serviço". Vejamos:

     .

    A) preposição.

    Certo. "Sem", nos dois casos, é preposição.

    Preposição: palavra invariável que une dois termos de uma oração, subordinando um ao outro, de tal modo que o sentido do primeiro (antecedente) é explicado ou completado pelo segundo (consequente). Ex.: Concordo com você.

    As preposições essenciais são: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, pe r, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

     .

    B) conjunção.

    Errado.

    Conjunção: palavra invariável que une duas orações ou dois termos semelhantes da mesma oração. As conjunções dividem-se em coordenativas e subordinativas. Ex.1: Tristeza e alegria não moram juntas. (Nesse caso, "e" liga duas palavras da mesma oração e é uma conjunção). Ex.2: Os livros ensinam e divertem. (Nesse caso, "e" liga duas orações e é uma conjunção).

     .

    C) pronome.

    Errado.

    Pronome: palavra variável em gênero, número e pessoa que substitui o substantivo, determina ou o acompanha, indicando-o como pessoa do discurso ou situando-o no espaço e no tempo. São classificados em pessoais, possessivos, demonstrativos, interrogativos, relativos e indefinidos e também podem ser classificados em pronomes adjetivos e pronomes substantivos.

     .

    D) advérbio.

    Errado.

    Advérbio: palavra invariável que indica circunstâncias. Modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio. Pode ser de afirmação, dúvida, intensidade, lugar, modo, tempo e negação.

     .

    E) artigo.

    Errado.

    Artigo: é uma palavra que antepomos aos substantivos para dar aos seres um sentido determinado ou indeterminado. Dividem-se os artigos em definidos e indefinidos.

    Artigos definidos: determinam de forma precisa os substantivos. São eles: o, a, os, as.

    Artigos indefinidos: indeterminam os substantivos, caracterizando-os de forma vaga, imprecisa e generalizada, sem particularizar e individualizar pessoas, objetos ou lugares. São eles: um, uma, uns, umas.

     .

    Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

     .

    Gabarito: Letra A 

ID
5015710
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O Amapá chega nesta sexta-feira (13) ao 11º dia de apagão com 13 das 16 cidades sem o fornecimento regular de energia elétrica e sem obedecer o prazo fixado pela Justiça para o restabelecimento de 100% do serviço. O retorno à normalidade do fornecimento deveria ter ocorrido até esta quinta. O blecaute já motivou mais de 80 protestos nas ruas e causou a suspensão das eleições em Macapá no domingo (15). A Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LTME) restabeleceu mais de 80% da capacidade energética do estado e, desde o último sábado (7), religa a luz em sistema de rodízio. A promessa do governo é que o restabelecimento total ocorra neste fim de semana. O prazo até quinta-feira para "completa solução" da falta de energia foi estabelecido na decisão do juiz João Bosco Soares. A decisão cita a Isolux, antiga acionista responsável pela operação da Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LMTE). O juiz determinou multa de R$ 15 milhões em caso de descumprimento da ordem. A nova acionista, Gemini, não foi citada no processo, mas informou que atua na correção do problema. Em nota, a concessionária diz que não comenta o processo, mas que desde o apagão, na noite de 3 de novembro, tem atuado na retomada total da eletricidade no Amapá. "Imediatamente após a ocorrência, a LMTE formou um grupo de trabalho com o governo e órgãos competentes e, apesar da complexidade do equipamento que foi afetado, conseguiu restabelecer o transporte de energia para a distribuidora no último sábado, quando o atendimento chegou a 60% da carga total. Estamos próximos de 90%. Os trabalhos nos planos de contingência seguem ininterruptamente em curso para que prontamente seja restabelecida 100% da carga de forma plena e segura o quanto antes", diz a nota.

(Apagão no Amapá chega ao 11º dia com prazo judicial para restabelecimento esgotado.
Trecho extraído do G1.Disponível em:
<https://g1.globo.com/ap/amapa/noticia/2020/11/13/apagao-prazo-judicial-encerra-e-empresa-nao-cumpre-100percent-de-fornecimento-de-energia-no-ap.ghtml

O termo “para que” utilizada no texto, é classificado como:

Alternativas
Comentários

  • Gab E

    As conjunções finais iniciam uma oração subordinada indicando a finalidade da oração principal. Exemplos: Para que, a fim de que, porque (no sentido de que), que.

  • A questão é sobre conjunções e quer saber a classificação da conjunção “para que” em "Os trabalhos nos planos de contingência seguem ininterruptamente em curso para que prontamente seja restabelecida 100% da carga de forma plena e segura o quanto antes", diz a nota.". Vejamos:

     . 

    Conjunções coordenativas são as que ligam orações sem fazer que uma dependa da outra, sem que a segunda complete o sentido da primeira. As conjunções coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

      . 

    Conjunções subordinativas são as que ligam duas orações que se completam uma à outra e faz que a segunda dependa da primeira. Com exceção das conjunções integrantes (que introduzem orações substantivas), essas conjunções introduzem orações adverbiais e exprimem circunstâncias (causa, comparação, concessão, condição, conformidade, consequência, fim, tempo e proporção).

     . 

    A) conjunções condicionais.

    Errado.

    Conjunções subordinativas condicionais: têm valor semântico de condição, pré-requisito, algo supostamente esperado...

    São elas: se, caso, desde que, contanto que, exceto se, salvo se, a menos que, a não ser que, dado que...

    Ex.: Se você estudar muito, passará no concurso.

     . 

    B) conjunções aditivas.

    Errado.

    Conjunções coordenativas aditivas: têm valor semântico de adição, soma, acréscimo...

    São elas: e, nem (e não), não só... mas também, mas ainda, como também, bem como, senão também, ademais, outrossim...

    Ex.: Estudaram muito e passaram no concurso.

     . 

    C) conjunções causais.

    Errado.

    Conjunções subordinativas causais: têm valor semântico de causa, motivo, razão...

    São elas: porque, porquanto, como, uma vez que, visto que, já que, posto que, por isso que, na medida em que, dado que...

    Ex.: Já que você está estudando bastante, suas chances de passar em concurso são enormes.

     . 

    D) conjunções integrantes.

    Errado.

    Conjunção integrante: introduz oração subordinada substantiva. As conjunções integrantes são representadas pelas conjunções "QUE" e "SE”. A oração pode ser trocada por "isso, nisso, disso". Ex.: Necessito de que me ajude. (= Necessito disso).

     . 

    E) conjunções finais.

    Certo. "Para que" trata-se de uma conjunção subordinativa final.

    Conjunções subordinativas finais: têm valor semântico de finalidade, objetivo, intenção, intuito...

    São elas: a fim de que, para que, que e porque (= para que)

    Ex.: Fazemos tudo, a fim de que você passe nas provas.

     . 

    Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

     . 

    Gabarito: Letra B

ID
5015713
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O Amapá chega nesta sexta-feira (13) ao 11º dia de apagão com 13 das 16 cidades sem o fornecimento regular de energia elétrica e sem obedecer o prazo fixado pela Justiça para o restabelecimento de 100% do serviço. O retorno à normalidade do fornecimento deveria ter ocorrido até esta quinta. O blecaute já motivou mais de 80 protestos nas ruas e causou a suspensão das eleições em Macapá no domingo (15). A Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LTME) restabeleceu mais de 80% da capacidade energética do estado e, desde o último sábado (7), religa a luz em sistema de rodízio. A promessa do governo é que o restabelecimento total ocorra neste fim de semana. O prazo até quinta-feira para "completa solução" da falta de energia foi estabelecido na decisão do juiz João Bosco Soares. A decisão cita a Isolux, antiga acionista responsável pela operação da Concessionária Linhas de Macapá Transmissora de Energia (LMTE). O juiz determinou multa de R$ 15 milhões em caso de descumprimento da ordem. A nova acionista, Gemini, não foi citada no processo, mas informou que atua na correção do problema. Em nota, a concessionária diz que não comenta o processo, mas que desde o apagão, na noite de 3 de novembro, tem atuado na retomada total da eletricidade no Amapá. "Imediatamente após a ocorrência, a LMTE formou um grupo de trabalho com o governo e órgãos competentes e, apesar da complexidade do equipamento que foi afetado, conseguiu restabelecer o transporte de energia para a distribuidora no último sábado, quando o atendimento chegou a 60% da carga total. Estamos próximos de 90%. Os trabalhos nos planos de contingência seguem ininterruptamente em curso para que prontamente seja restabelecida 100% da carga de forma plena e segura o quanto antes", diz a nota.

(Apagão no Amapá chega ao 11º dia com prazo judicial para restabelecimento esgotado.
Trecho extraído do G1.Disponível em:
<https://g1.globo.com/ap/amapa/noticia/2020/11/13/apagao-prazo-judicial-encerra-e-empresa-nao-cumpre-100percent-de-fornecimento-de-energia-no-ap.ghtml

No texto, a preposição “desde”, pode ser classificada como:

Alternativas
Comentários

  • Preposições essenciais são palavras que funcionam apenas como preposição. Exemplos: a, em, de, até, com, após, ante, contra, desde, entre, para, por, perante, sem, sob, sobre, trás.

  • Se eu não tivesse vendo agora eu não saberia que uma banca cobraria esse tipo de coisa.

  • GABARITO LETRA E

    Essenciais: a (ex: entreguei o trabalho a ele), ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

    Acidentais: durante, afora, menos, salvo, conforme, exceto, como, que.

    Aditivas: adição à frase: e, nem, mas também, como também, além de (disso, disto, aquilo), quanto.

    Condicional: se, caso, quando, contanto que, salvo se, sem que, dado que, desde que, a menos que, a não ser que, etc.

    Locução prepositiva: As locuções prepositivas são duas ou mais palavras que, unidas, têm função de preposição.

  • GABARITO LETRA E

    Essenciais: a (ex: entreguei o trabalho a ele), ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

    Acidentais: durante, afora, menos, salvo, conforme, exceto, como, que.

    Aditivas: adição à frase: e, nem, mas também, como também, além de (disso, disto, aquilo), quanto.

    Condicional: se, caso, quando, contanto que, salvo se, sem que, dado que, desde que, a menos que, a não ser que, etc.

    Locução prepositiva: As locuções prepositivas são duas ou mais palavras que, unidas, têm função de preposição.

ID
5015716
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto ao emprego de preposição e conjunção, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Marquei a "c", que é o gabarito, porque é a única que não tem nem conjunção nem preposição. Não sei se era isso que abanca queria, mas deve ter sido.

  • Fernando, segui a mesma lógica, mas o GIF do John Travolta descreve minha reação pra essa questão

  • Tem banca que viaja muito kkkk

  • Questão mal elaborada pela banca, deveria ter perguntado quanto a ausência dos elementos. Enfim...

  • Deve ser muito difícil para o examinar detalhar aquilo que a banca espera...

  • Nossa, questão mal elaborada

  • C tbm não entendi

  • Não vou perder tempo com essa questão maluca!

  • A questão é de morfologia e quer que marquemos a alternativa incorreta em relação ao emprego de preposição e conjunção. Vejamos:

     . 

    Pelo enunciado da questão não fica claro o que ela exige. No entanto, pelas alternativas, é possível ver que a questão quer que marquemos a alternativa que NÃO contenha nem preposição e nem conjunção.

     . 

    Em relação à classificação morfológica, vale lembrar que há dez classificações: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição, Conjunção e Interjeição.

     . 

    Preposição: palavra invariável que une dois termos de uma oração, subordinando um ao outro, de tal modo que o sentido do primeiro (antecedente) é explicado ou completado pelo segundo (consequente).

    As preposições essenciais são: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, pe r, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

    Conjunção: palavra invariável que une duas orações ou dois termos semelhantes da mesma oração. As conjunções dividem-se em coordenativas e subordinativas. Ex.1: Tristeza e alegria não moram juntas. (Nesse caso, "e" liga duas palavras da mesma oração e é uma conjunção). Ex.2: Os livros ensinam e divertem. (Nesse caso, "e" liga duas orações e é uma conjunção).

     . 

    A) Ao levantar, tomo leite com achocolatado.

    Errado. Nesse caso, temos a preposição "com".

     . 

    B) Os livros estão sobre a mesa.

    Errado. Nesse caso, temos a preposição "sobre".

     . 

    C) Talvez ele volte.

    Certo. Nesse caso não temos nem preposição e nem conjunção: "talvez" é advérbio; "ele" é pronome e "volte" é verbo.

     . 

    D) Faça conforme o exemplo.

    Errado. Nesse caso, temos a conjunção subordinativa conformativa "conforme".

     . 

    E) Querem ter dinheiro, mas não trabalham.

    Errado. Nesse caso, temos a conjunção coordenativa adversativa "mas".

     . 

    Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

     . 

    Gabarito: Letra C

  • Difícil é entender o que a banca quer. Next

  • Eu acertei porque a unica coisa evidente nas alternativas é a que não possui conjunção e preposição kk

  • oxi, era pra marcar incorreta ou a que não tinha?????

  • Banca podre!!!!!!

ID
5015719
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao uso de acentuação gráfica.

Alternativas
Comentários

  • [GABARITO: LETRA A]

    A acentuação das palavras só podem ser nas seguintes posições: Última sílaba, penúltima e última.

    Di - na - mi - ca - men - te

    OXÍTONAS ↳ Última sílaba tônica.

    PAROXÍTONAS ↳ Penúltima sílaba tônica.

    PROPAROXÍTONAS ↳ Antepenúltima sílaba tônica.

    MONOSSÍLABOS ↳ Acentuam-se monossílabos tônicos terminados em "A, E, O com ou sem S".

    OXÍTONAS ↳ Acentuam-se as oxítonas terminadas em "A, E, EM, ENS e DITONGO".

    As OXÍTONAS terminadas em “I” e “U” (caju, mingau, etc.) NÃO SÃO ACENTUADOS A NÃO SER QUE SEJA HIATO (BAÚ - BA-Ú).

    DITONGOS ABERTOS ↳ ÉU, ÉI, ÓI:

    a) Monossilábicos: véu, rói, dói, réis.

    b) Oxítonos: caracóis, pincéis, troféus.

    *

    PAROXÍTONAS ↳ Acentuam-se as paroxítonas terminadas em "L, i(s), N, US, PS, Ã(s), R, UM, UNS, ON, X, ÃO(s), OM (ons) e DITONGO CRESCENTE E DECRESCENTE".

    OBS: Não se acentua prefixos terminados em “I” ou “R”: Semi |Super.

    -- Ditongos abertos paroxítonos não são mais acentuados. ÉI(S), ÉU(S) E ÓI(S). EX: IDEIA, BOIA, JIBOIA, ASSEMBLEIA.

    EE / OO paroxítonos (não são mais acentuados). Veem, leem, creem. | Voo, enjoo, perdoo.

    AS PAROXÍTONAS TERMINADAS EM "N" (PÓLEN, HÍFEN, GÉRMEN, ETC) NÃO SÃO ACENTUADAS NO PLURAL.

    Não há mais trema em palavras da língua portuguesa.

    *

    PROPAROXÍTONAS ↳ Todas as paroxítonas são acentuadas.

    Paroxítonos antecedidos de ditongo NÃO SÃO MAIS ACENTUADOS: Feiura / Bocaiuva.

    Também não haverá acento se a vogal se repetir, como, por exemplo, em xiita.

    HIATOS ↳ Acentuam-se o "I” e o “U", quando são a segunda vogal tônica de hiato, quando essas letras aparecem sozinhas (ou seguidas de s) numa sílaba.

    NÃO HAVERÁ ACENTO:

    ↳ Se junto ao “I” e “U” vier qualquer outra letra (na mesma sílaba), não haverá acento.

    Se o I for seguido de “NH”, não haverá acento.

    ____________________________________________________________________________________________________________________

    FORMAS VERBAIS COM HÍFEN ↳ Deve-se tratar cada forma como se fosse uma palavra distinta.

    Ex: Contar-lhe; Sabê-la; Convidá-la-íamos.

    VERBOS “TER” E “VIR” ↳ Se empregados na terceira pessoa do singular (Presente do Indicativo): sem acento.

    Ex: O homem tem / o homem vem.

    Se empregados na terceira pessoa do plural (Presente do Indicativo): com acento circunflexo.

    Ex.: Os homens têm / os homens vêm.

    VERBOS DERIVADOS DE “TER” E “VIR” ↳ Se empregados na terceira pessoa do singular (Presente do Indicativo): com acento agudo.

    Ex: João mantém / o frasco contém

    Se empregados na terceira pessoa do plural (Presente do Indicativo): com acento circunflexo.

    Ex.: Os homens mantêm / os frascos contêm.

    Pôr (verbo) / Por (preposição) | Pôde (pretérito perfeito) / Pode (presente) | Fôrma (substantivo – recipiente) / Forma (verbo “formar” / substantivo)

    MEUS RESUMOS DE AULAS ASSISTIDAS.

  • Dinamicamente é uma paroxítona

  • Dinamicamente- Paroxítona terminada em E não recebe acento.

ID
5015722
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto ao uso da crase, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Queremos a incorreta.

    D) Estávamos observando tudo à distância.

    → A palavra distância só aceita acento grave quando vier especificada.

    GABARITO. D

  • A locução verbal "Estavamos observando" não exije preposição.

    Gabarito D.

  • GABARITO - D

    Regra: Não há crase diante de " a distância" .

    Ex: Estudo a distância.

    Exceção: Quando ela vier especificada.

    Estudo à distância de 100 metros da minha casa.

  • alguém poderia me explicar a letra "c"?

  • A professora do QConcurso disse na aula de crase que o novo acordo ortográfico retirou essa diferenciação entre ter ou não especificada a distância, por isso sempre haveria crase.

  • Questão polêmica:

    Exemplos de crase que evita ambiguidades:

    • Fiquei apenas observando a distância. (A distância ou o espaço entre duas coisas) 
    • Fiquei apenas observando à distância. (Ao longe, sem ser visto) 

    • A Maria, vamos à loja comprar os enfeites de Natal? quem vai vai a, VTI= crase obrigatória
    • B Os passageiros partirão às quatro horas. Diante de horas exatas= crase obrigatória.
    • C Às vezes tudo o que precisamos é de tempo. Locução adverbial feminina= crase obrigatória
    • D Estávamos observando tudo à distância. Está sem especificação da distância ERRADA
    • E Entregamos a encomenda àquela menina. Quem entrega entrega algo a alguém. VTDI= crase obrigatória.
ID
5015725
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto ao uso correto do emprego do “x” e do “ch”. Assinale a alternativa em que a ortografia se encontra incorreta.

Alternativas
Comentários

  • Letra B --> CAXUMBA

  • GABARITO - B

    Algumas regrinhas que podem ajudar:

    1) Palavras iniciadas por ME serão escritas com x: Mexerica

    exceção : MECHA de cabelo.

    2) palavras iniciadas por EN serão escritas com x, a não ser que provenham de vocábulos iniciados por ch: Enxada

    3) Usa-s x após ditongo:

    ameixa

    Exceções: recauchutar, guache

    Bons estudos!

ID
5015728
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Duas torneiras são usadas para encher uma piscina vazia. Sabendo-se que elas levam 10 horas e 15 horas, respectivamente, para enchêla, em quanto tempo as duas torneiras juntas levam para encher a piscina?

Alternativas
Comentários
  • 10 x 15 / 10 + 15 = 6

  • A 1° torneira enche o tanque em 10h, logo em 1h ela vai enche 1/10 da capacidade total da piscina.

    A 2° torneira enche o tanque em 15h, logo em 1h ela vai encher 1/15 da capacidade total da piscina.

    Se somarmos as frações 1/10 e 1/15 encontraremos a parte/fração da piscina que vai ser cheia em 1h pelas duas torneiras ligadas ao mesmo tempo:

    1/10 + 1/15 = 1/6.

    Portanto, em uma hora as duas torneiras juntas enchem 1/6 da piscina. Logo, em 6h (1/6 + 1/6 +1/6 +1/6 +1/6 +1/6) a piscina vai está completamente cheia.

    Gab. D

    Macete: 1/t1 + 1/t2 +...+ 1/tn = 1/tm, onde t1 é o tempo gasto pela torneira 1, t2 é o tempo gasto pela torneira 2, tn é o tempo gasto pela torneira n.

    Lembre-se: 1/tm é o parte/fração do tanque (piscina etc) cheio pelas torneiras juntas em 1h e você vai ter que achar o tempo necessário para o reservatório ficar completamente cheio.

  • Vamos utilizar a seguinte fórmula: T1 x T2 / T1 + T2

    OBS.: essa fórmula pode ser utilizada em questões sobre torneiras, carros pipas e outras semelhantes.

    Dados da questão:

    T1 = 10h;

    T2 = 15h

    10h x 15h / 10h + 15h

    150h / 25h

    = 6h

    Gabarito: D

  • Bizu pra esse tipo de questão, S.M.D soma, multiplica, divide...

    10+15=25

    10*15=150

    150/25=6 (gab D)

ID
5015731
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um determinado relógio apresenta defeito de forma que ocorre um atraso de 3 minutos por dia. Assim, quantos dias este relógio levará para atrasar uma hora?

Alternativas
Comentários

  • 3minutos--------1dias

    60minutos----------x

    60 minutos porque uma hora tem 60 minutos.

    3x=60

    X= 20

  • 3x20=60 equivalendo a 1h.

    É só fazer 3 minutos x 5 dias= 15min

    FAZ ESSE PROCESSO 4X, depois é só somar 5+5+5+5=20

    A grande parte das questões de regra de três, usa-se muitas vezes da lógica.

ID
5015734
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta o resultado correto para a seguinte operação com números reais: 19 x 17 – 88

Alternativas
Comentários

  • Primeiro multiplicamos e depois somamos:

    19x17=323

    323-88=235

    Alternativa A.

ID
5015737
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Quanto uma pessoa terá em 6 (seis) meses se aplicar um capital inicial de R$ 3.000,00 a um juros simples de 5% ao mês?

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C

    t = 6 

    C = 3.000

    i = 0,05

    M=?

        J = CIT (Fórmula Juros Simples)

        J = 3.000 X 0,05 X 6

        J = 3.000 x 0,3 (É o mesmo que 30/100)

         J = 900

        M = 3.000 + 900

        M = 3.900

  • GAB: C

  • m=c.(1+i.t)/100

    m=3000.(1+0,05.6)

    m=3000.1,30

    m=3,900

ID
5015740
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Um investimento inicial de R$ 6.000,00 teve um saldo final de R$ 11.760,00 em um ano. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a taxa de rendimento mensal desse investimento:

Alternativas
Comentários

  • O exercício tinha que informar que o juros considerado é simples.

  •  

    MONTANTE= 11.760,00

    CAPITAL= 6000

    Para saber o juros vamos fazer a diferença

    11.760-6000= 5760

    Depois vamos jogar na formula do juros para saber a taxa.

    J=C.I.T

    5760=6000.I.12(1 ANO)

    5760/6000=12i

    0,96=12i

    0,96/12=i

    I= 0,08X100= 8%

  • Boa noite Doris,como vc conseguiu dividir 5760,00/6000?

ID
5015743
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma empresa de pintura com 6 funcionários consegue realizar uma obra em 24 dias. Se tivessem 8 funcionários fazendo o mesmo serviço, em quantos dias terminariam a obra?

Alternativas
Comentários

  • 6x24=144

    144/8= 18 funcionários

    GABARITO D

  • 6------24

    8------x

    6*24=144

    144/8=18

    gabarito D de DEUS É FIEL

ID
5015746
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma determinada campanha beneficente, 4 voluntários gastaram 75 horas embalando alimentos. Se tivessem presentes 12 voluntários, trabalhando com a mesma eficiência, em quantas horas o trabalho teria sido realizado?

Alternativas
Comentários

  • Dados do problema:

    Vol1: 4 H1 : 75 ; vol2: 12 H2: ???

    - inversamente proporcional , então :

    H2 : ([4x75]/12) --> 25 horas

  • É o triplo de pessoas fazendo o serviço, logo vão demorar 3 vezes menos.

    75 / 3 = 25

ID
5015749
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Um capital de “C” reais foi investido a juros compostos de 10% ao mês, gerando, em três meses, a quantia de R$ 53.240,00. Calcule o valor, em reais, do capital inicial “C”:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: E

    C = ?

    i = 0,10

    t = 3

    M = 53.240,00 

    M = C X (1 + J)^t

    53.240 = C x (1 + 0,10)^3

    53.240 = C x (1,10)^3 

    53.240 = C x (1,331)

    53.240 / 1,331 = C

    40.000 = C

ID
5015752
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta o resultado correto para a seguinte operação com números reais: 201 x 101 - 101

Alternativas
ID
5015755
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pessoa foi a um restaurante cujo quilo da comida custa R$ 20,00. Se ela pedir 700 g de comida, pagará a quantia de (em reais):

Alternativas
Comentários

  • não há o que se explicar na questão acima:

    1000g custa R$20

    700g custa X

    grandezas diretamente proporcionais multiplicam-se cruzado.

    1000 . x= 1000x

    700 . 20=14000

    14000/1000 = 14

    gab: B

  • Vamos à questão;

    2Ør---> 1ØØØg

    Xr----> 7ØØg corta tudo que é zero, pode cortar... 7*2=14 14/1? 14!!!!

ID
5055736
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Acerca da Biodinâmica, analise os itens a seguir, e, ao final, assinale a alternativa correta:


I – a morfologia é a ciência que estuda como as forças atuam sobre os seres vivos, em especial, quando realizam movimentos voluntários.


II – a fisiologia do exercício estuda os efeitos que o exercício acarreta para as funções e estruturas dos seres humanos.


III – a biomecânica é o estudo da forma dos seres vivos, ou de parte dele, podendo ser dividido em: anatomia e histologia.

Alternativas
ID
5055739
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Acerca do desenvolvimento motriz e aquisição de habilidades motoras, é correto afirmar, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • É A PRIMEITA FASE EM ATÉ 4 MESES DO PÓS-NATAL, ENTAO GABARITO LETRA E

ID
5055742
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

As habilidades motoras básicas são:

Alternativas
ID
5055745
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Os três estágios da Aprendizagem Motora são:

Alternativas
ID
5055748
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Habilidades locomotoras são: correr e __________.


Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima.

Alternativas
ID
5055751
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Rebater e quicar são consideradas como habilidades:

Alternativas
ID
5055754
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Ao praticar futebol e basquetebol, o aluno estará desenvolvendo as seguintes habilidades, respectivamente:

Alternativas
ID
5055757
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas
ID
5055760
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta acerca da corporeidade.


I – o esquema corporal é fundamental para a boa postura e para o equilíbrio e, a partir dele adquirimos conceitos para a estrutura espaçotemporal.


II – a expressão corporal é a percepção que a pessoa tem do seu próprio corpo e os pensamentos e sentimentos se resultam desta percepção.


III – a imagem corporal nada mais é do que a maneira involuntária do nosso corpo de se manifestar.

Alternativas
ID
5055763
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

A construção do esquema corporal vem por três etapas, quais são elas:

Alternativas
ID
5055766
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

No que tange as habilidades motoras, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa, considerando a letra (F) como falso e letra (V) como verdadeiro.


( ) saltar é uma habilidade estabilizadora.

( ) chutar é uma habilidade manipulativa.

( ) rolar é uma habilidade locomotora.

( ) rebater é uma habilidade manipulativa.

Alternativas
Comentários

  • As Habilidades Motoras Básicas são: Locomotoras (correr e saltar), as Estabilizadoras (equilibrar e rolar) e as Manipuladoras (arremessar, receber, chutar, rebater e quicar).

ID
5055769
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

No que tange às Abordagens da Educação Física Escolar, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.


I – na abordagem psicomotora, o professor deve levar em consideração o conhecimento que o aluno já possui e adquiriu através da interação com o meio social e cultural no qual ele vive.


II – o objetivo da abordagem construtivista é o desenvolvimento das habilidades que permitem se expressar no mundo, através da interação com o meio, com foco na criação de conflitos e resolução de problemas motores.


III – a abordagem desenvolvimentista tem por finalidade oferecer ao aluno condições de desenvolver seu comportamento motor através da diversidade e complexidade dos movimentos.

Alternativas
ID
5055772
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Responsável pela conscientização simbólica dos dois hemisférios do corpo (direito e esquerdo), a ____________ estabelece a criança a noção dos lados da estrutura corporal e espacial.


Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima.

Alternativas
ID
5055775
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“É a atividade postural dos músculos que fixa as articulações em posições determinadas, solitárias umas com as outras, que no seu conjunto compõem a atitude.”


é a definição de:

Alternativas
ID
5055778
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta quanto à motricidade humana.


I – a praxia fina procura estudar na criança a sua capacidade construtiva manual e a sua destralidade bimanual como um componente psicomotor.


II – a tonicidade abrange todos os músculos responsáveis pelas funções biológicas e psicológicas, além de toda e qualquer forma de relação e comunicação social não verbal.


III – a orientação espaço-temporal é a propensão que o homem possui de utilizar preferencialmente mais um lado do corpo que o outro em três níveis: mão, olho e pé.

Alternativas
ID
5055781
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

No que tange ao crescimento e desenvolvimento humano, é correto afirmar, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Seria o crescimento que pode ser medido e não o desenvolvimento

ID
5055784
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“É a capacidade de realizar níveis moderados ou vigorosos de atividade física sem evidenciar sinais exagerados de fadiga.”


Esse é o conceito de:

Alternativas
ID
5055787
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

No que tange à atividade física, saúde e qualidade de vida, é correto afirmar, EXCETO:

Alternativas
ID
5055790
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Infantil, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.


I – a educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.


II – o poder público, na esfera de sua competência federativa deverá zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola.


III – o ensino será ministrado com base no princípio do respeito à liberdade e contempto à tolerância.

Alternativas
Comentários

  •  questão exige conhecimento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 9394/1996 (LDB). Assinalemos a assertiva correta conforme a lei. Vejamos:

    I – Correta

    A assertiva é a redação fiel do parágrafo § 2º do artigo 1º. Vejam:

    "Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

    (...)

    § 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social (...)"

    II- Correta

    .A assertiva é a redação fiel do parágrafo § 1º do artigo 5º. Vejam:

    "Art. 5º O acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo.           

    § 1º O poder público, na esfera de sua competência federativa, deverá: (...)"

    III – Incorreta.

    A assertiva está em desacordo com o artigo 3º inciso IV, pois não fala em contempto (desdém, desprezo...) à tolerância e sim o apreço (admiro, consideração...). Vejam:

    "Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: (...) IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; (...)"

    Portanto, são corretas as assertivas I e II.

    Referência bibliográfica:

    BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. 

    GABARITO DO MONITOR: C

  • contempto= desprezo

ID
5055793
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Assuntos

No que dispõe a Lei nº 13.146 que institui a Inclusão da Pessoa com Deficiência, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.


I – acessibilidade é concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.


II – a avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar.


III – pessoa com mobilidade reduzida é aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso.

Alternativas
Comentários

  • A assertiva I é a única que está incorreta, pois trocou o conceito de acessibilidade pelo conceito de desenho universal. A definição correta de acessibilidade encontra-se no art. 3°, inciso I, do Estatuto da PCD:

    - acessibilidade: possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida;

    GABARITO D

  • item I errado

    o conceito seria de desenho universal.

    letra D

  • Complementando.

    Gabarito: D) Apenas os itens II e III são verdadeiros.

    II- A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar.

    Art. 2º, § 1º, do EPD. A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará:

    III- pessoa com mobilidade reduzida é aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso;

    Art. 3º, IX, do EPD. pessoa com mobilidade reduzida: aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso;

  • A questão exige conhecimento acerca da Lei n. 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência) e pede ao candidato que julgue os itens que seguem. Vejamos:

    I – acessibilidade é concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.

    Errado. Na verdade, o item trouxe o conceito de desenho universal, nos termos do art. 3º, II, do Estatuto da Pessoa com Deficiência. Nos termos do Estatuto, acessibilidade é a "possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida;", nos termos do art. 3º, I, do Estatuto.

    II – a avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar.

    Correto, nos termos do art. 2º, § 1º, do Estatuto da Pessoa com Deficiência: § 1º A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará:   

    III – pessoa com mobilidade reduzida é aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso.

    Correto, nos termos do art. 3º, IX, do Estatuto da Pessoa com Deficiência: Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se: IX - pessoa com mobilidade reduzida: aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso;

    Portanto, apenas os itens II e III são verdadeiros.

    Gabarito: D

  • Gabarito: D

    Afirmativa I: Errada

    Conceito de desenho universal (art. 3º, II da L. 13.146);

    Afirmativa II: Correta

    Literalidade do art. 2º, §1º da L. 13.146;

    Afirmativa III: Correta

    Literalidade do art. 3º, IX da L. 136.146.

  • I - acessibilidade: possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida;

    II - Art. 2o Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

    § 1o A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará:

    III - IX - pessoa com mobilidade reduzida: aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso;

    GABARITO -> [D]

  • ACESSIBILIDADE - POSSIBILIDADE E CONDIÇÃO DE ALCANCE AOS BENS E SERVIÇOS;

    MOBILIDADE REDUZIDA - DIFICULDADE DE MOVIMENTAÇÃO, PERMANENTE OU TEMPORÁRIA.

  • GABARITO D. A única assertiva incorreta é a I, já que o examinador apresentou o conceito de "Desenho Universal" no lugar do conceito de "Acessibilidade" (Art. 3°, I e II, Lei n° 13.146/2015). Logo, apenas as assertivas II e III estão corretas. Até a posse, Defensores(as)!

  • I. esse é o conceito de desenho universal;

    II. ok

    III. ok

ID
5055796
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que tange às adaptações curriculares é correto afirmar, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa E

    E) são consideradas como estratégias e critérios de atuação do docente, contudo, inadmite decisões que oportunizam adequar a ação educativa escolar às maneiras peculiares de aprendizagem dos alunos.

    Pelo contrário (admite).

  • Adaptações Curriculares

    São modificações do planejamento, objetivos, atividades e formas de avaliação, no currículo como um todo ou em aspectos dele, de forma a acomodar TODOS os alunos.

ID
5055799
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direitos Humanos
Assuntos

“Reafirmando que as pessoas portadoras de deficiência têm os mesmos direitos humanos e liberdades fundamentais que outras pessoas e que estes direitos, inclusive o direito de não ser submetidas a discriminação com base na deficiência, emanam da ____________ e da _____________ que são inerentes a todo ser humano.”


Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima.

Alternativas
Comentários

  • Reafirmando que as pessoas portadoras de deficiência têm os mesmos direitos humanos e liberdades fundamentais que outras pessoas e que estes direitos, inclusive o direito de não ser submetidas a discriminação com base na deficiência, emanam da dignidade e da igualdade que são inerentes a todo ser humano (...)

    Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência

  • Gabarito A

    Dignidade humana ( garantia das necessidades vitais de cada indivíduo, protege contra todo tratamento degradante e discriminação odiosa, bem como assegura condições materiais mínimas de sobrevivência. )

    Igualdade ( Formal: perante a lei , na aplicação da norma legal, não poderão subordiná-la a critérios que ensejem tratamento seletivo ou discriminatório. Material: Igualdade na lei, de fato, dá tratamento desigual aos desiguais na medida de sua desigualdade. é a concretização da igualdade, da justiça social)

  • Inerente é o que faz parte da pessoa ou coisa e que lhe é inseparável por natureza

  • A resposta remete ao preâmbulo da Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência, promulgada no Brasil pelo DECRETO Nº 3.956, DE 8 DE OUTUBRO DE 2001:

    Reafirmando que as pessoas portadoras de deficiência têm os mesmos direitos humanos e liberdades fundamentais que outras pessoas e que estes direitos, inclusive o direito de não ser submetidas a discriminação com base na deficiência, emanam da dignidade e da igualdade que são inerentes a todo ser humano;

ID
5055802
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“São técnicas de trabalho corporal que, de modo geral, assumem um caráter individualizado com finalidades diversas.”


“São disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser subjugado(s), com técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa.”


Esses são os conceitos, respectivamente, de:

Alternativas
ID
5055805
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

No que tange à cultura corporal, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.


I – na Educação Física, o movimento é expresso por meio de jogos, dos esportes, das lutas, da ginástica, das danças e das atividades rítmicas, sendo que essas atividades possuem uma única cultura de movimento.


II – a cultura corporal é um conjunto de valores relativos ao corpo e ao movimento que envolve ética desportiva, ocupações e práticas de lazer, expressão corporal, conhecimento científico e outros.


III – a cultura corporal é tudo o que um grupo de pessoas compartilham na forma de atividade física.

Alternativas
ID
5055808
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

No que tange à recreação e ao lazer, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.


I – o lazer e a recreação são instrumentos muito importantes para auxiliar o educador em sua prática pedagógica.


II – o lazer e a recreação são um complemento do outro.


III – a importância da recreação e do lazer é de passatempo, diversão, prazer, descanso e ocupação do tempo livre na escola.

Alternativas
ID
5055811
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

A criança e o adolescente têm direito ___________, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da ____________ e qualificação para __________.


Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima.

Alternativas
Comentários

  • Dos Princípios e Fins da Educação Nacional

    Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

ID
5055814
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Acerca do que dispõe a lei nº 3238/2007, no que tange as incumbências dos profissionais da educação no exercício da docência, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.


I – estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de alto rendimento.


II – zelar pela aprendizagem dos alunos.


III – participar da elaboração da proposta pedagógica da escola.

Alternativas
Comentários

  • iv– estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de alto rendimento. BAIXO RENDIMENTO. Artigo 13 ldb

ID
5055817
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Acerca do que dispõe a lei nº 3238/2007, no que tange os objetivos da educação municipal é correto afirmar, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • denegar

    verbo

    1. 1.
    2. transitivo direto
    3. recusar a veracidade de; negar.
    4. "d. a acusação"
    5. 2.
    6. transitivo direto
    7. dar despacho contrário a; indeferir.
    8. "d. o requerimento"

ID
5055820
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Primeiros Socorros
Assuntos

Analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta acerca dos primeiros socorros em caso de traumatismo por queda.


I – observar o local traumatizado, em caso grave, levar imediatamente ao pronto-socorro.


II – se o trauma ocorrer na cabeça, apenas em casos brandos, colocar gelo no local, manter a criança em observação, verificando sinais de sonolência, convulsão, febre, irritabilidade excessiva.


III – caso o trauma ocorra no tórax e abdome, levar ao pronto-socorro por possíveis lesões internas.

Alternativas
Comentários
  • achei estranho o primeiro item. Em caso grave levar o indivíduo ,não seria imobilizar e chamar ambulância?

  • Discordo do Gabarito!

    Caso haja suspeita de traumatismo, deve-se:

    1. Chame uma ambulância, ligando para o 192;
    2. Observe se a pessoa está consciente:
    • Caso esteja consciente, deve acalmá-la até à chegada da ajuda médica;
    1. Mantenha a vítima imobilizada, evitando mexer no pescoço, pois podem existir danos na coluna;
    2. Pare hemorragias, caso existam, aplicando ligeira pressão sobre o local, com um pano, gaze ou compressa limpa;
    3. Vigie a vítima até à chegada da ambulância, observando se ela respira. Inicie a massagem caso pare de respirar.
ID
5055823
Banca
MetroCapital Soluções
Órgão
Prefeitura de Amparo - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Primeiros Socorros
Assuntos

No que tange as manobras de desobstrução de vias aéreas em crianças maiores inconscientes, é INCORRETO afirmar qual dos procedimentos abaixo?

Alternativas
Comentários

  • LETRA B

    Compressões torácicas faz-se com o paciente em decúbito dorsal.