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Prova CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Auxiliar de Arquivo

ID
5047168
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Em 2012, um agricultor tinha 120 hectares plantados de determinado produto no município de Barra dos Coqueiros, no litoral de Sergipe. Segundo ele, a produção havia caído nos últimos dois anos. Cerca de 70% da produção desse produto em Sergipe é do tipo seco, uma cultura que se mostrou rentável nas últimas décadas; no entanto, com o aumento no preço dos insumos agrícolas e a queda no valor pago, os investimentos nas plantações diminuíram bastante.

Internet: <http://g1.globo.com> (com adaptações).


De acordo com o IBGE, a queda mencionada pelo agricultor, no texto precedente, aconteceu entre 2010 e 2012, quando a produção baixou de 6,6 milhões de unidades para 2,3 milhões de unidades. Entre 2012 e 2018, essa produção oscilou entre 2,3 milhões de unidades e 2,9 milhões de unidades, e, em 2018, a produção foi a mesma de 2012. A partir dessas informações e do texto anterior, é correto afirmar que se trata da produção de

Alternativas
Comentários

  • Não seria mangaba não??

    https://www.embrapa.br/busca-de-publicacoes/-/publicacao/871696/extrativismo-e-consumo-da-mangaba-em-barra-dos-coqueirossergipe

  • Olá, tudo bem? A mangaba sergipana é nativa, a extração é inteiramente sustentável. Ninguém plantou, apenas "catou"( normalmente catada pelos moradores da região, caso conheça o município verá que diversas barracas na pista vendem a mesma de forma independente). Grande abraço.

ID
5047174
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Em 2017, o salário médio mensal da população de Barra dos Coqueiros – SE era de 2,6 salários mínimos. A proporção de pessoas ocupadas no município em relação à população total era de 12,8%. Quanto a esses dois indicadores, na comparação com os demais municípios do estado, Barra dos Coqueiros ocupava a posição 6, de 75, e a posição 18, de 75, respectivamente. Na comparação com cidades do país todo, o município ficava na posição 421, de 5.570, e na posição 2.629, de 5.570, respectivamente. Considerando-se domicílios com rendimentos mensais de até meio salário mínimo por pessoa, 45% da população desse município estava nessas condições, o que o colocava na posição 67, de 75, entre as cidades do estado e na posição 2.145, de 5.570, entre as cidades do Brasil.
Internet: <https://cidades.ibge.gov.br> (com adaptações).


Considerando as informações apresentadas no texto precedente, acerca da dinâmica econômica do município de Barra dos Coqueiros – SE, assinale a opção correta.

Alternativas
ID
5047177
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia

Um dos componentes do IDHM Educação é um indicador de escolaridade da população adulta: o percentual da população com 18 anos ou mais de idade com o ensino fundamental completo. Esse indicador carrega uma grande inércia, em função do peso das gerações mais antigas, de menor escolaridade. Entre 2000 e 2010, esse indicador passou de 35,21% para 47,88%, no município de Barra dos Coqueiros – SE, e de 39,76% para 54,92%, na unidade federativa (UF). Em 1991, os percentuais eram de 25,15%, no município, e 30,09%, na UF. Em 2010, considerando-se a população municipal com 25 anos ou mais de idade, 16,42% eram analfabetos, 45,31% tinham o ensino fundamental completo, 29,00% possuíam o ensino médio completo, e 4,45%, o superior completo. No Brasil, esses índices eram, respectivamente, de 11,82%, 50,75%, 35,83% e 11,27%.

Internet: <www.atlasbrasil.org.br> (com adaptações).


Tendo como referência inicial as informações apresentadas no texto precedente, e considerando que a sigla IDHM se refere a Índice de Desenvolvimento Humano do Município, assinale a opção correta.

Alternativas
ID
5047183
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Anderson, servidor aposentado desde 2016 da Prefeitura Municipal de Barra dos Coqueiros – SE, requereu, no ano de 2020, sua reversão ao serviço público.


Nessa situação hipotética, segundo a Lei Complementar n.º 004/2011 daquele município, conforme o interesse da administração, o pedido de Anderson poderá ser

Alternativas
Comentários

  • Gab D conforme essa lei citada, mas com base no reg jur de venâncio aires, está errado o gabarito:

    a- deve ter pelo menos 5 anos de aposentado antes de solicitação (seria letra A em Venâncio AIres); c-deveria estar estável antes

ID
5047186
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Marcos e Mateus, servidores da Prefeitura Municipal de Barra dos Coqueiros – SE, requereram licença para tratar de interesse particular. Marcos ingressou no cargo no ano de 2015, e Mateus, no ano de 2019.


Nessa situação hipotética, com fundamento na Lei Complementar n.º 004/2011 do referido município, a licença poderá ser concedida

Alternativas
Comentários

  • gab e

    • a licença tem prazo máximo de 2 anos, logo é determinado (elimina a, b, c).
    • Marcos tem 5 anos de cargo público e mateus 1 ano, levando em consideração a data da prova. marcos já pode pedir licença e mateus não, somente qnd alcançar estabilidade, já q ele está em estágio probatório ainda.

    ____________

    fonte: reg jurid de venâncio aires RS

    Art. 116. Ao servidor estável, desde que requerida com antecedência mínima de 60 (sessenta) dias, e a critério da Administração Municipal, poderá ser concedida licença para tratar de interesses particulares, pelo prazo de até 02 (dois) anos consecutivos, sem remuneração.

    Art 28 § 15. Ao Servidor em estágio probatório, somente poderão ser concedidas as licenças e os afastamentos previstos nos incisos I, II, III e V do art. 112, assim como o afastamento previsto pelo art. 119.

    Art. 112. Conceder-se-á licença ao servidor:

      I - por motivo de doença em pessoa da família;

      II - para o serviço militar obrigatório;

      III - para concorrer a cargo eletivo;

      IV - para tratar de interesses particulares;

      V - para desempenho de mandato classista.

    Art. 119. O servidor ocupante de cargo efetivo poderá ser cedido para ter exercício em outro órgão ou entidade dos Poderes da União, dos Estados e dos Municípios, 

ID
5047189
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

O uso dos bens municipais de Barra dos Coqueiros – SE pode ser feito por terceiros mediante

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A

    Concessão, que dependerá de lei e concorrência, caso se trate de bens públicos de uso especial.

ID
5047192
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Geovane, servidor da Prefeitura Municipal de Barra dos Coqueiros – SE, foi acusado de cometer irregularidade no exercício da função. A comissão nomeada para apurar o fato, em processo administrativo disciplinar, foi composta por três servidores estáveis que possuem relação de parentesco com Geovane: Raquel, sua prima; Aldecir, seu tio; e Irineu, seu avô.


Nessa situação hipotética, à luz da Lei Complementar n.º 004/2011 daquele município, poderá(ão) permanecer como integrante(s) da comissão somente

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B

ID
5047195
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere as seguintes proposições.


• P: "Se Paulo é fiscal, então João é motorista."
• Q: "Maria é enfermeira ou João é motorista."


Sabendo-se que a proposição P é verdadeira e que a proposição Q é falsa, é correto concluir que

Alternativas
Comentários

  • Q: Maria é enfermeira ou João é motorista.

    Na tabela verdade do OU para resultar em Falso é preciso que as duas proposições sejam falsas.

    P: Se Paulo é fiscal, então João é motorista.

    Foi possível concluir que "João é motorista" é falso. Então, "Paulo é fiscal" também deve ser falso, pois na tabela verdade do Se..., então F → F resulta em V.

    Assim foi possível chegar no gabarito do item A) em que: Maria não é enfermeira, João não é motorista e Paulo não é fiscal.

  • Vamos à questão: ele falou que P=V Q=F

    • P: "Se Paulo é fiscal, F então João é motorista." F já que João é motorista é F Paulo é fiscal também tem que ser F para ser verdadeira pois se cair V-->F=F

    • Q: "Maria é enfermeira F ou João é motorista." F [F ou F=F] no "ou", a única possibilidade de ser Falso, F com F. Ficando; Paulo não é fiscal João não é motorista e Maria não é enfermeira. Se Maria não é enfermeira V, Então João não é motorista V e Paulo não é fiscal.V

    V-->V=V (gab A)

  • Gabarito:A

    Vou fazer a representação por letras.

    P= A-> B = V( que tem q ser verdadeira) Como o B é falso automaticamente A será falsa. Pois, na tabela do ( se então) será falso quando der Vera Fisher.

    Q= C v B = F( que tem q ser falsa) Na tabela do (ou) só é falso se as duas forem falsas .

    Portanto, todas são falsas.

    RESPOSTA- Maria não é enfermeira, João não é motorista e Paulo não é fiscal

  •  P: "Se Paulo é fiscal, então João é motorista." • Q: "Maria é enfermeira ou João é motorista."

    proposição P é verdadeira e que a proposição Q é falsa

    Primeiramente, sabe-se que a preposição P é Verdadeira e a Q é falsa.

    • Q: "Maria é enfermeira ou João é motorista." OBS. Quando envolve o "OU" para ser falsa a preposição, como trás na questão, têm que serem as duas FALSAS.... ( F ou F= F). Portanto, Maria não é enfermeira, como também João não é motorista.

    P: "Se Paulo é fiscal, então João é motorista." OBS. Como João não é motorista, logo, se a primeira for verdadeira, então a preposição será falsa. nesse caso para ser verdadeira (F...F=V). Portanto, Paulo não é fiscal.

    Maria não é enfermeira, João não é motorista e Paulo não é fiscal.

    Gabarito: A

  • GAB: A

    Proposições:

    • P: "Se Paulo é fiscal, então João é motorista."
    • Q: "Maria é enfermeira ou João é motorista.

    Representando:

    • P: PF -> JM
    • Q: ME v JM

    O comando da questão afirma que a proposição P é verdadeira e a proposição Q é falsa:

    • P: PF -> JM = VERDADEIRA
    • Q: ME v JM = FALSA

    Sabemos que o conectivo v só é falso quando as duas proposições são falsas.

    Sabemos também que a única forma do conectivo -> ser falso é se for V -> F, necessariamente nessa sequência.

    Então, considerando isso, para que atendamos o que afirma a questão (P ser verdadeira e Q ser falsa), todas as proposições que compõem as proposições P e Q devem ser falsas:

    • P: PF (F) -> JM (F) = VERDADEIRA
    • Q: ME (F) v JM (F) = FALSA

    Dessa forma, chegamos ao gabarito:

    Maria não é enfermeira, João não é motorista e Paulo não é fiscal.

    A luta continua.

  • Eu tenho umas anotações aqui da aula do prof. Carlos Henrique que ajudam e muito a resolver uma questão como esta.

    Se todas as proposições possuem conectivos e considerando que todas são verdadeiras devo começar pela proposição com o conectivo "e", pois só há uma forma do "e" ser verdadeiro que será quando duas proposições forem verdadeiras.

    Se der como falsa uma proposição com "ou" devo começar por ela, pois o "ou" será sempre e somente falso quando as duas proposições forem falsas.

  • SIMPLES E SO SABER TABELA VERDADE

    SE...,ENTAO= V F F

    SE (P) E V ENTAO A FRASE E FALSA.

    OU= PELO MENOS UMA E V.

    (Q) E F ENTAO TODA FRASE E F

    GABARITO

    MARIA NAO E ENFERMEIRA, JOAO NAO E MOTORISTA E PAULO NAO E FISCAL

  • Quem fará a barba ao barbeiro que tem na janela da loja uma placa a dizer: "Faço a barba a todos os homens da cidade que não se barbeiam sozinhos, e só a esses."

       

  • P Verdadeira Q Falso = F

    Se então é falso quando dá resultado Vera Fischer

    Gabarito A

    Maria não é enfermeira, João não é motorista e Paulo não é fiscal.

  • Sabendo-se que a proposição P é verdadeira e que a proposição Q é falsa, é correto concluir que

    • Q: "Maria é enfermeira ou João é motorista."

    M v J

    F v F = falso

    Se Q é falsa então as duas proposições são falsas.

    • P: "Se Paulo é fiscal, então João é motorista."

    P --> J

    F --> F = verdadeiro

    Sabemos que J é falso, então P deve ser, necessariamente, falso também.

    Gabarito A - Maria não é enfermeira, João não é motorista e Paulo não é fiscal.

  • Q: Maria é enfermeira ou João é motorista É FALSO

    P: Se Paulo é fiscal, então João é motorista. É VERDADEIRO

    Na tabela verdade do OU para resultar em Falso é preciso que as duas proposições sejam falsas

    logo,

    Q: Maria é enfermeira ou João é motorista

    F OU F = FALSO

    P: Se Paulo é fiscal, então João é motorista

    F------->F= VERDADEIRO

    CONCLUSÃO

    Maria não é enfermeira,

    João não é motorista

    Paulo não é fiscal.

  • Considere as seguintes proposições.

    • P: "Se Paulo é fiscal, então João é motorista."

    • Q: "Maria é enfermeira ou João é motorista."

    Sabendo-se que a proposição P é verdadeira e que a proposição Q é falsa, é correto concluir que

    • Q: "Maria é enfermeira ou João é motorista."

    Só pode ser falsa, quando ambas são falsas = FF

     • P: "Se Paulo é fiscal, então João é motorista."         

     Como sei que João motorista é falsa, então Paulo fiscal deve ser falso para a premissa dar verdadeira = FF

    Analisando as alternativas

    A.     Certa. Como sei que todas as premissas são falsas e com conectivo "e" para ser verdade, então que achar o inverso delas, ou seja, exatamente a descrição na questão

    B,C,D,E – todas tem o conectivo “e” e todas pelo menos tem uma preposição falsa então logicamente as alternativas vão ser falsas.

  • A questão diz que a proposição P é verdadeira e a Q é falsa.

    P: Se Paulo é fiscal, então João é motorista.

    Para ser verdadeira só pode ser:

    V V = Paulo é fiscal e João é motorista

    F V = Paulo não é fiscal e João é motorista

    F F = Paulo não é fiscal e João não é motorista

    Q: Maria é enfermeira ou João é motorista.

    Para ser falsa só pode ser:

    F F = Maria não é enfermeira e João não é motorista.

    Alternativa correta:

    Maria não é enfermeira, João não é motorista e Paulo não é fiscal.

    Obs: As duas proposições tem uma proposição em comum "João é motorista"

    Se colocar verdadeira em uma tem que repetir na outra e vice versa.

  • V-F=FALSO TODOS SÃO FALSO

    GABARITO= A

  • Gente, eu acertei a questão usando equivalência, mas vi que vocês não resolveram assim, fiz errado?

  • é correto concluir que = qual das alternativas é verdadeira?

  • Só complementando.. Atenção pessoal com as valorações já fornecidas pela questão !!

    • P (Deve ser verdadeira) "Se... então" = V ( 3 possibilidade - FF/FV/VV)
    • Q (Deve ser falsa) "ou" = só será falsa a disjunção se ambas forem Falsas.

    Após essas observações só aplicar os conceitos da lógica da argumentação, já explicada pelos colegas.

    Bons estudos e foco no objetivo !!

  • gaba A

    • P: "Se Paulo é fiscal, então João é motorista." V

    • Q: "Maria é enfermeira ou João é motorista." F

    _________________________________________________

    na condicional(Se...Então) só é falso quando for a Vera Fischer

    na disjunção (ou) só é falso quando tudo é F.

    _________________________________________________

    ele disse que a disjunção é falsa, então é tudo F

    • Q: "Maria é enfermeira(F) ou João é motorista(F)"

    _________________________________________________

    ISSO INFLUENCIA NA CONDICIONAL PORQUE EU JÁ SEI QUE JOÃO NÃO É MOTORISTA.

    • P: "Se Paulo é fiscal(F), então João é motorista.(F)"

    e pra não da Vera Fischer eu considero o "Paulo é fiscal Falso" também

    pertencelemos!

  • Resposta: alternativa A.

    Comentário no canal “Dicas e Soluções” no YouTube:

    https://youtu.be/iktpHgXJWFQ

  • P: Paulo é Fiscal ➝ João é Motorista = V

    Q: Maria é Enfermeira v João é Motorista = F

    Disjunção(v): Tudo F dá F

    Condicional (➝): V e F dá F

    Q: F v F = F

    Então Maria não é Enfermeira e João não é Motorista

    P:

    Se a proposição "P" é verdadeira, e V com F dá F e "João é Motorista" é falso, logo, "Paulo é Fiscal" só pode ser falsa (Paulo não é Fiscal) , porque se fosse verdadeira a proposição seria Falsa.

    Alternativa A

  • Letra A

    A = Paulo é fiscal

    B = João é motorista

    A(f) -> (f)B (v)

    _______________________________________

    C = Maria é enfermeira

    B = João é motorista

    C(f) v (f)B (f)

    _______________________________________

    Portanto, Maria não é enfermeira, João não é motorista e Paulo não é fiscal.

  • Gab A.

    Para que um disjunção seja falsa é necessário que ambas sejam falsas:

    Maria não é enfermeira e joão não é motorista.

    Na condicional para ser falsa basta ter V-F. A questão diz que ela é verdadeira, então devemos deixar ambas falsas:

    Paulo não é fiscal, então joão não é fiscal.

    Ou seja, todo mundo mentiroso!!!!

  • Resolução da questão:

    http://sketchtoy.com/69808203

  • Gabarito: A

    O trunfo dessa questão é a proposição Q:

    P: "Se Paulo é fiscal, então João é motorista." (Só não é verdadeira quando 'V -> F')

    Q: "Maria é enfermeira ou João é motorista." (Para 'ou' ser falso, ambas simples que compõe a premissa precisam ser falsas)

    • Maria não é enfermeira e João não é motorista

    • Sabemos que João não é motorista, e sabemos que se Paulo fiscal for verdade, isso tornará a premissa falsa, pois V -> F, então Paulo não é fiscal, o que deixa a premissa verdadeira, que é como a questão pede.

  • Boa questão... uma dica é assistir a sequência a aula do Professor Renato. Ele ensina vários macetes que economiza tempo e não precisa de ficar montanto a tabela. Quem se interessar dá uma olhada no link abaixo!

    https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/matematica-raciocinio-logico/equivalencia-logica-e-negacao-de-proposicoes

  •  P: "Se Paulo é fiscal, então João é motorista." • Q: "Maria é enfermeira ou João é motorista."

    proposição P é verdadeira e que a proposição Q é falsa

    Primeiramente, sabe-se que a preposição P é Verdadeira e a Q é falsa.

    • Q: "Maria é enfermeira ou João é motorista." OBS. Quando envolve o "OU" para ser falsa a preposição, como trás na questão, têm que serem as duas FALSAS.... ( F ou F= F). Portanto, Maria não é enfermeira, como também João não é motorista.

    P: "Se Paulo é fiscal, então João é motorista." OBS. Como João não é motorista, logo, se a primeira for verdadeira, então a preposição será falsa. nesse caso para ser verdadeira (F...F=V). Portanto, Paulo não é fiscal.

    Maria não é enfermeira, João não é motorista e Paulo não é fiscal.

    Gabarito: A

  • Entende...mas deu nó no cérebro... Kkkk

  • Lembre-se

    Quando o Se, então= Falso, A primeira alternativa é verdadeira e a segunda é falsa.

    Para o ou (v) ser Falso, as duas alternativas precisam ser falsas.

  •  P: "Se Paulo é fiscal, então João é motorista." • Q: "Maria é enfermeira ou João é motorista."

    Sabendo-se que a proposição P é verdadeira e que a proposição Q é falsa

    Na proposição P só será falsa quando a primeira parte for verdadeira e a segunda for falsa.

    Assim -> Se V -> F = Falsa. Para ser verdadeira basta a segunda parte da proposição ser verdadeira, não importando se a primeira seja verdadeira ou falsa.

    Na proposição Q basta uma ser verdadeira para tornar a proposição verdadeira.

    Assim -> F ou V = Verdadeira

    V ou F = Verdadeira

    F ou F = Falsa.

  • Como a proposição Q é falsa, então joão não é motorista e maria não é enfermeira. Como a proposição P é verdadeira, então se joão não é motorista, paulo não é fiscal, isso ocorrendo, a proposição P continua verdadeira, visto que, "se paulo é fiscal, então João é motorista", caso contrário, ambos não possuem as respectivas profissões.

  • P -> J = V (ambas precisam ser F)

    M v J = F (ambas precisam ser F)

  • ORA, PARA A PROPOSIÇÃO Q SER VERDADEIRA PRECISA DE V---> F, LOGO, MARIA É SIM ENFERMEIRA!!!!!!!!!!

  • ORA, PARA A PROPOSIÇÃO Q SER VERDADEIRA PRECISA DE V---> F, LOGO, MARIA É SIM ENFERMEIRA!!!!!!!!!!

  • Conclusão final: TODOS estão estudando para os respectivos concursos ainda! Hehehehe

  • GABARITO A

    Raciocinei da seguinte forma:

    1º. Q é falso

    2º. Neguei Q, para q a proposição se tornasse verdadeira.

    3º. Ao fazer isso, concluí que: Maria não é enfermeira E João não é motorista

    4º Logo, isso significa que na proposição P "João é motorista" é falsa

    5º "SE...ENTÃO": V - F - F (Vera Visher é Falsa)

    6º Se a 1ª parte "Se Paulo é fiscal" fosse verdadeira, consequentemente, a proposição P seria falsa

    7º. Logo, a 1ª parte da proposição P é falsa, para que então a proposição P seja verdadeira (conforme afirma a questão).

    Por isso, concluí que o gabarito é a letra A

    N sei se estou certa em meu raciocínio, mas resolvi assim. Caso esteja equivocada, estou aberta a correções.

  • P verdadeiro e Q é falso. Logo, a sequência será esta:

    1. OU: só será falso se ambas as proposições forem. Dessa forma, é possível concluir que Maria não é enfermeira e João não é motorista (F v F = F).

    2. SE: só será verdadeira, nesta ocasião, se a primeira proposição for falsa, visto que já sabemos que João não é motorista (F). Portanto, torna-se evidente que Paulo não é fiscal (F). (F -> F = V).

    Gab. A

  • TO VENDO A GALERA COM UM MONTE DE FORMULAS... SO EU QUE NOTEI QUE QUANDO ELE FALA EM VERDADEIRA ELE QUER DIZER QUE E EQUIVALENCIA E POR ISSO VOLTOU NEGANDO ......E A SEGUNDA E FALSA POR ISSO E A NEGAÇAO DO OU TROCA PELO E E NEGA AS DUAS ????????????

  • GABARITO : A)

    Sabendo-se que a proposição "P é verdadeira" e que a proposição "Q é falsa".

    ________________________________________________________________________________

    ►Q: "Maria é enfermeira OU João é motorista."

    OU = Disjunção (v)

    V - V = V

    V - F = V

    F - V = V

    F - F = F

    Para o "OU (v)" ser falso, deve-se toda a informação ser FALSA.

    LOGO, MARIA NÃO É ENFERMEIRA e NEM JOÃO É MOTORISTA.

    ►P: "Se Paulo é fiscal, então João é motorista."

    Se, então = Condicional (→)

    V - V = V

    F - V = V

    V - F = F (Vera Fisher)...

    F - F = V

    A questão nos dar a informação que a premissa "P" é verdadeira. Há 3 opções que possua como resultado verdadeiro na tabela verdade do "Se, então", porém, a premissa "Q" é toda falsa, logo, JOÃO NÃO PODE SER MOTORISTA. Então, resta saber se PAULO É DE FATO FISCAL... Por isso, procuro dentro da tabela verdade uma opção que possua "F" mas que no final, o resultado seja verdadeiro. A mais adequada para a questão, seria F - F = V.

    V - V = V (Não poderia ser, haja visto que o segundo termo deve ser F pelo fato de João não ser motorista).

    F - V = V (Não poderia ser, haja visto que o segundo termo deve ser F pelo fato de João não ser motorista),

    F - F = V (Dentre todas, é a que melhor cumpre os requisitos, haja visto que o segundo termo é F e o resultado é verdadeiro.)

    LOGO, PAULO NÃO É FISCAL E NEM JOÃO É MOTORISTA.

  • Pa = Paulo é fiscal / J = João é motorista / M = Maria é enfermeira

    P: Pa --> J (V)

    Q M V J (F), Nesse caso, M é F e J é F (tabela-verdade da disjunção inclusiva). Portanto, para que P seja verdadeira sabendo que J é falso, P deve ser faslo (tabela-verdade da condicional)

  • kkk tanta fórmula, simples, inverte e nega tudo ou volta negando.

  • Nega todo mundo na Q e coloca E (virgula)

    Na primeira (P) sabemos que é V o resultado e João não é motorista como vimos na Q.

    Na relação Se -então resultado V e segunda afirmação falsa F , logo a primeira é F pois F-F=V.

    Então Paulo não é fiscal (F)

  • Dica: Trocar o conectivo E, pelo OU (o contrário também) é do mesmo jeito, e volta negando a frase.

    Obs.: Voltar negando, significa pegar a frase do final, para o início e voltar negando, trocando o sinal (E), pelo (OU), ou vice-versa. (prestar atenção em voltar negando a frase, do final, para o início).

  • Gustavo Moreira, muito obrigado pela explicação.

ID
5047201
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

O quadro de servidores de transporte escolar de determinada prefeitura é formado por motoristas e monitores, apenas. A respeito desses servidores, sabe-se que:


• alguns motoristas gostam de futebol;
• todos os monitores gostam de futebol;
• todos os servidores que gostam de futebol também gostam de voleibol.


Com base nessas informações, sabendo-se que Pedro é servidor desse quadro e não gosta de voleibol, conclui-se que Pedro é

Alternativas
Comentários

  • •Todos os monitores gostam de futebol e quem gosta de futebol (monitores) também gosta de voleibol.

    •Se Pedro não gosta de voleibol, automaticamente não pode ser monitor (eliminamos C, D e E)

    •Se Pedro não gosta de voleibol, não pode gostar de futebol porque o enunciado deixa claro que quem gosta de futebol também é adepto ao voleibol.

    Sabendo-se que Pedro é servidor desse quadro e não gosta de voleibol, conclui-se que Pedro é Motorista e não gosta de futebol.

    GAB B

  • Peguei atribuindo valores:

    1. Motoristas: A, B, C, D, E.

    2. Monitores: 1, 2, 3, 4, 5.

    Primeira afirmação: alguns motoristas gostam de futebol.

    Logo, coloquei arbitrariamente que A, B e C gostam de futebol.

    Segunda afirmação: todos os monitores gostam de futebol.

    Logo, 1, 2, 3, 4, 5 gostam de futebol.

    Terceira afirmação: todos os servidores que gostam de futebol também gostam de voleibol.

    Logo, A, B, C, 1, 2, 3, 4 e 5 que gostam de futebol também gostam de voleibol.

    Como pedro não gosta de voleibol, também não gosta de futebol. Se ele n gosta de futebol não pode ser monitor.

    Logo ele é motorista e não gosta de futebol.

    Gab B.

  • GAB B

    É o tipo de questão que um conjunto salva. Mas vou tentar explicar sem eles.

    Quando a questão fala:

    "todos os servidores que gostam de futebol também gostam de voleibol"

    • É o mesmo que dizer que= Todo A é B.

    Logo, todo mundo que gosta de futebol gosta e voleibol! (Já que o futebol está dentro do conjunto maior, no caso voleibol)

    • Segue o esquema desenhado= http://sketchtoy.com/69502045

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Se Pedro não gosta de voleibol, então ele não gosta de futebol.

    • Já que ele não pertence ao conjunto MAIOR(voleibol) ele não pertencerá o MENOR (Futebol)

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    " todos os monitores gostam de futebol"

    Logo, Pedro não será monitor porque ele não gosta de futebol!

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    "alguns motoristas gostam de futebol."

    Novamente o conjunto!

    Existe nesses casos motoristas que não gostam de futebol.

    Link= http://sketchtoy.com/69502049

    Qualquer dúvida ou erro chama DM!

  • http://sketchtoy.com/69502970

    Fiz dessa forma algum erro pode informar por favor retirarei o comentario.

  • GAB: B

    Nunca usei conjunto para esse tipo de questão. Para visualizar melhor, prefiro representar por letras ou encurtar a frase da seguinte forma:

    Alguns motoristas -> gostam de futebol

    Todos monitores -> gostam de futebol

    Todos que gostam de futebol -> gostam de voleibol

    * obs: o "->" não representa uma condicional, usei só pra ficar mais fácil de visualizar.

    O comando da questão afirma que Pedro não gosta de voleibol, então de cara já podemos concluir que Pedro não pode ser monitor, pois todos os monitores gostam de futebol e todos que gostam de futebol também gosta de voleibol. Então Pedro só pode ser motorista e não gostar de futebol, pois, como dito anteriormente, todos que gostam de futebol também gostam de voleibol.

    Força!

  • ALGUNS MOTORISTAS......(FUTEBOL SIM) e (VOLEYBOL SIM)...........[QUEM GOSTA DE FUT, GOSTA DE VOLEY]

    OUTROS MOTORISTAS.....(FUTEBOL NÃO)

    TODOS OS MONITORES...(FUTEBOL SIM) e (VOLEYBOL SIM)..........[QUEM GOSTA DE FUT, GOSTA DE VOLEY]

    Se Pedro não gosta de voleibol, então ele só pode fazer parte dos outros motoristas que não curtem futebol.

    seria impossível ele gostar de futebol pois quem gosta de fut tem que gostar de voley tbm.

  • Loog, Pedro é o chato que não gosta de nada.

    E é motorista pelo que os outros colegas já explanaram.

  • Tentei explicar em conjuntos.

    http://sketchtoy.com/69508615

  • https://sketchtoy.com/69512628

  • Questão boa essa.

  • G-B

    [ATENÇÃO] Se essa questão fosse de "certo e errado" e a opção de conclusão fosse a alternativa B [Pedro é motorista e não gosta de futebol.], o gabarito seria "errado", uma vez que o Pedro não é necessariamente motorista.

    http://sketchtoy.com/69514278

  • Como um colega explicou em uma outra questão, dá p/quebrar com silogismo:

    i)Comecemos com as proposições categóricas:

    a) Todos os monitores gostam de futebol (se é monitor, então gosta de futebol)

    Mon--> Fut

    b)Todos os servidores que gostam de futebol também gostam de voleibol (se se gosta de futebol, então gosta de voleibol).

    Fut--> Vol

    ii) Quebrando as pontes:

    Mon --> Fut

    Fut --> Vol

    Mon--> Vol (todo monitor gosta de vôlei)

    Portanto, se o cidadão é servidor e não gosta de vôlei, não é monitor. Logo, é motorista.

    iii)Se ele não gosta de vôlei, também não gosta de futebol. Veja:

    (ii) Fut --> Vol

    ~Vol--> ~Fut (equivalência)

  • Já que o Q concursos não coloca os professores para gravar aula comentada ,tem que apelar pro You Tube

    Segue link da aula que explica essa questão .

    https://www.youtube.com/watch?v=0DLXCbK1br8

  • disse tudo Iamara

  • Vi alguns diagramas errados aqui.

    Creio que a forma mais acertada seja essa: http://sketchtoy.com/69523644

    1. alguns motoristas gostam de futebol; => então há uma interseção entre o conjunto motoristas e futebol
    2. todos os monitores gostam de futebol; => o conjunto monitores está contido no conjunto futebol
    3. todos os servidores que gostam de futebol também gostam de voleibol. => o conjunto futebol é igual ao conjunto volei

    Todos os motoristas que gostam de futebol, gostam de volei e não há motorista que goste de volei sem gostar de futebol!

  • GABARITO: LETRA B.

    Segue uma simulação de como seria o Diagrama de Venn.

    http://sketchtoy.com/69537272

    Bons estudos!

  • Só eu achava que a Cespe era cara e prefeitura não podia contratar?

  • Letra B

    Primeiro diagrama: o conjunto "alguns motoristas" está dentro do conjunto "gostam de futebol"

    Segundo diagrama: o conjunto "todos os monitores" está dentro do conjunto "gostam de futebol"

    todos os servidores que gostam de futebol = conjunto "alguns motoristas" e todos os monitores"

    Terceiro diagrama: o conjunto " alguns motoristas" e "todos os monitores" estão dentro do conjunto "gostam de voleibol"

    Portanto, sabendo-se que Pedro é servidor e Não gosta de voleibol: ele só pode ser Motorista e Não gostar de futebol, porque os motoristas que gostam de futebol também gostam de voleibol, e Pedro Não gosta de voleibol.

  • Todo servidor que gosta de futebol gosta de volei, logo se pedro nao gosta de volei, ele tbm não gosta de futebol, e portanto ele só pode ser motorista já que todos os monitores têm gostar de futebol. Vc ja elimina tres alternativas, só vai sobrar duas, ai vc ja sabe ne kkk.

  • Bem, eu resolvi assim:

    -"Todos os servidores que gostam de futebol também gostam de voleibol" tem a forma de uma condicional (p -> q). Posso rescrever assim - Se gosta de futebol, então gosta de voleibol (afinal, os conjuntos coincidem, o que vale para um, vale para o outro).

    -Uma forma de dizer a mesma coisa é a seguinte equivalência: ~q -> ~p (se não gosta de voleibol, então não gosta de futebol).

    -Ora, Pedro não gosta de voleibol. Logo, ele não gosta de futebol.

    -Se todos os monitores gostam de futebol, então Pedro não é monitor.

    = Pedro é motorista e não gosta de futebol.

  • Resposta: alternativa B.

    Comentário do canal “Estude Comigo Brasil” no YouTube: 7:56s

    https://youtu.be/0DLXCbK1br8

  • http://sketchtoy.com/69807824

  • Resolução da questão com Diagrama de Venn:

    http://sketchtoy.com/69808192

    Pedro só pode estar na área de x vermelho

  • ora...se Pedro sendo um servidor não gosta de voleibol, certamente ele não gostará de futebol. Visto que, todos os servidores que gostam de futebol gostam também de voleibol. Sendo assim, Já que nem todos os motoristas gostam de futebol Pedro será um dos motoristas que não gostam dos esportes..

    Fonte: Praticar dia após dia...

  • pedro é um chato

  • • alguns motoristas gostam de futebol;

    • todos os monitores gostam de futebol;

    • todos os servidores que gostam de futebol também gostam de voleibol. 

    Pedro é servidor desse quadro e não gosta de voleibol, conclui-se que

    Pedro não gosta de voleibol, então não pode gostar de futebol, porque "• todos os servidores que gostam de futebol também gostam de voleibol. "

    Se ele não gosta de futebol também, não é monitor, porque todo monitor gosta de futebol.

    Só resta o motorista. Como "alguns" motoristas gostam de futebol, e não todos, Pedro faz parte do "existe motorista que não gosta de futebol". Logo, Pedro não gosta de futebol e é motorista.

  • Pedro não gosta de mulher rs

  • melhor esquema pra essas questões é desenhar

  • pedro entrou como intruso

  • Monitor e motorista

    • alguns motoristas gostam de futebol;

    • todos os monitores gostam de futebol;

    • todos os servidores que gostam de futebol também gostam de voleibol. 

    Pedro é servidor desse quadro e não gosta de voleibol, 

    Pedro é motorista e não gosta de futebol.

  • Segue link com a prova de Raciocínio Lógico de Barra dos Coqueiros – SE com todas as questões resolvidas, sendo que a dessa questão em tela começa em 07:53:

    https://www.youtube.com/watch?v=0DLXCbK1br8

  • O quadro de servidor é formado por MOTORISTAS E MONITORES. Agora, vamos lá...

    "alguns" motoristas gostam de futebol;

    "todos" os monitores gostam de futebol;

    "todos" os servidores que gostam de futebol também gostam de voleibol.

    Pedro é servidor desse quadro e não gosta de voleibol,

    conclui-se que Pedro...

    Se Pedro não gosta de voleibol, logo, ele também não gosta de futebol.

    Se TODOS os MONITORES gostam de futebol, mas Pedro não, logo, ele é motorista.

    GABARITO: B) motorista e não gosta de futebol.

  • pegou pesado cespe, fundamental . tá difícil até ser ACS.:/

  • Melhor resolução da internet, (18'30''):

    https://www.youtube.com/watch?v=acqFCq9uxfA

ID
5047204
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Certa prefeitura dispõe de 10 motoristas. Sabe-se que todos esses motoristas gostam de viajar e que 6 desses motoristas usam óculos.


Considerando-se essa situação hipotética, é correto concluir que

Alternativas
Comentários

  • fui por eliminação hahahaha

  • Penso nessas questões como Interpretação de texto da CESPE.

    Tomar cuidado sempre com a extrapolação e escrever (ou desenhar) as questões, isso ajuda a não perder o raciocínio durante a resolução.

    Gab: Letra E

  • indo um pouco além:

    1) todos os 10 gostam de viajar

    2) 6 usam óculos

    3) some tudo e o q passar do total será interseção entre "usam oculos" e "gostam de viajar" (ou use a fórmula n(a U b) = n(a) +n(b) - n(a interseção b), dá no mesmo)

    10 + 6 = 16

    16 - 10 = 6

    6 é a interseção

    obs.: oc = usam oculos e GV = gostam de viajar

    Dessa forma (http://sketchtoy.com/69505668):

    • 6 gostam de viajar e usam óculos
    • todos os q usam óculos gostam de viajar
    • nem todos q gostam de viajar usam óculos (4 desses)

  • Resolvi com diagrama por se tratar de premissa categórica... "Todo motorista gosta de viajar" o primeiro vai dentro do segundo.... Dentro desses 10 motoristas (que gostam de viajar) 6 usam óculos e 4 não usam.

  • GABARITO LETRA E

    Certa prefeitura dispõe de 10 motoristas. Sabe-se que todos esses motoristas gostam de viajar e que 6 desses motoristas usam óculos.

    TOTAL DE MOTORISTAS = 10 E TODOS GOSTAM DE VIAJAR.

    6 MOTORISTAS USAM ÓCULOS E GOSTAM DE VIAJAR.

    6 MOTORISTAS NÃO USAM ÓCULOS E GOSTAM DE VIAJAR.

    ---------------------------------------------------------

    A) todo motorista que gosta de viajar usa óculos. ERRADA.

    ERRADO, POIS EXISTEM 4 MOTORISTAS QUE GOSTA DE VIAJAR E NÃO USA ÓCULOS.

    --------------------------

    B) todo motorista que usa óculos não gosta de viajar. ERRADA.

    EXISTEM 6 MOTORISTAS QUE USAM ÓCULOS E GOSTA DE VIAJAR.

    --------------------------

    C) existe motorista que não usa óculos e não gosta de viajar ERRADA.

    ERRADO, POIS EXISTEM MOTORISTAS QUE NÃO USAM ÓCULOS, MAS GOSTAM DE VIAJAR.

    --------------------------

    D) existe motorista que usa óculos e não gosta de viajar. ERRADA.

    --------------------------

    E) existe motorista que usa óculos e gosta de viajar. CERTO.

  • Fiz da seguinte forma:

    http://sketchtoy.com/69530120

  • Partindo da premissa que Todo A é B, ou seja, A está contido em B. Logo, todos os motoristas estão incluídos no grupo que gostam de viajar (elimina as alternativas B, C e D).

    Dentre todos os motoristas apenas 6 usam óculos, logo 4 não usam. Com base nisso, a alternativa A entra em contradição ao dizer que todos os motoristas que gostam de viajar usam óculos, pois há 4 motoristas que não usam óculos e lembrando que todos os motoristas gostam de viajar.

    Para ficar mais claro é só fazer os conjuntos como a seguir: http://sketchtoy.com/69523178.

  • Essa é pra não zerar

  • Letra E

    Primeira passo = "todos motoristas" dentro do conjunto "gostam de viajar"

    Segundo passo = "6 motoristas" dentro do conjunto "usam óculos"

    Portanto, existe motorista que usa óculos (observamos que são 6) e gosta de viajar (observamos que todos os motoristas gostam de viajar)

  • Resposta: alternativa E.

    Comentário do canal “Estude Comigo Brasil” no YouTube: 13:11s

    https://youtu.be/0DLXCbK1br8

  • Eles colocam uma questão como essa para o final da prova. Por isso é importante ter estratégia... responda as que você sabe e depois lute contra aquelas que foram feitas pelo examidor FDP!

  • É claro que já dava pra responder de cabeça, mais é bom usar de todos os artifícios para responder né, no meu caso eu usei O diagrama.

  • Diagrama de Venn criado:

    https://sketchtoy.com/69808176

    Observando as áreas consegue resolver a questão.

  • Quando você representa corretamente( Rascunho), com conjuntos, setas etc, fica muito mais fácil!

  • Gabarito letra E

    Essa pela logica da pra responder!

  • Gab. Letra E.

    Caveira!!!

  • Esse é o tipo de questão tão fácil, mas tão fácil que se o cabra não fica esperto, acaba encotrando pelo em ovo.

  • Questão do IBGE de 100 mil vagas kkkkkk

  • esse tipo de questão que envolve o TODO, eu faço logo o diagrama, fica facinho de interpretar depois.

  • Tabela lógica: V com V da V .

  • Na Conjunção (e) ,a proposição só é verdadeira quando todos os valores lógicos são verdadeiros (V e V = V)

    Sabendo que são válidas as proposições:

    P: todos os motoristas gostam de viajar. (v)

    Q:6 motoristas usam óculos. (v)

    A todo motorista que gosta de viajar usa óculos. (F)

    B todo motorista que usa óculos não gosta de viajar. (F)

    V F (F)

    C existe motorista que não usa óculos e não gosta de viajar.

    V F (F)

    D existe motorista que usa óculos e não gosta de viajar.

    V V (V)

    E existe motorista que usa óculos e gosta de viajar.

  • Só resolvo esse tipo de questão pelo desenho. Resolvi essa assim: https://imgur.com/a/MdqC52I

  • GABARITO: E

    > MOTORISTAS = 10

    > USAM ÓCULOS = 6

    > NÃO USAM ÓCULOS = 4

    > GOSTAM DE VIAJAR = 10.

    Das alternativas, a única que podemos afirmar com certeza é que existe motorista que usa óculos e gosta de viajar, pois 6 usam óculos e todos eles gostam de viajar.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não podes desistir.

  • E) existe motorista que usa óculos e gosta de viajar

    Conectivo E é verdade quando tudo for verdade

  • bem facinho

  • Queria que toda questão de RLM fosse assim hahaha

  • Poxa questão muito trivial. Não pode perder tempo com essa

  • Motoristas são 10

    Entre ele existem 6 q usam óculos

    E 4 q não usam, independente se usam ou não óculos, todos gostam de viajar.

  • existe motorista que usa óculos e gosta de viajar.

  • Gabarito''E''.

    1) todos os 10 gostam de viajar

    2) 6 usam óculos

    Somando tudo e o que passar do total será interseção entre "usam óculos" e "gostam de viajar"

    10 + 6 = 16

    16 - 10 = 6

    6 é a interseção

    Dessa forma:

    1. 6 gostam de viajar e usam óculos
    2. todos os q usam óculos gostam de viajar
    3. nem todos q gostam de viajar usam óculos (4 desses)

    Podemos dizer que "existe motorista que usa óculos e gosta de viajar."

    Não desista em dias ruins. Lute pelos seus sonhos!

  • A questão mais fácil que respondi no site.

  • Ele quer saber o que é verdadeiro

    Frase com todo, nunca responde com todo, e sim com existe, algum, pelo menos um , cancela A e B

    Conectivo E, qualquer F torna a frase falsa, logo, temos

    C) existe motorista que não usa óculos (F) e não gosta de viajar (F) - Falso

    D) existe motorista que usa óculos (V) e não gosta de viajar (F) - Falso

    E)existe motorista que usa óculos ( V) e gosta de viajar (V) - Verdadeira, alternativa certa

  • A prefeitura tem 10 motoristas, e todos gostam de viajar, mas penas 6 usam óculos, ou seja, tem motorista que não usa óculos, mas gosta de viajar e tem motorista que usa óculos e gosta de viajar, pórem, se 100% dos motoristas gostam de viajar, qualquer alternativa de diga que alguma parte deles não gosta de viajar está incorreta. Sendo assim:

    A todo motorista que gosta de viajar usa óculos. - Errado, apenas 6 usam óculos.

    B todo motorista que usa óculos não gosta de viajar. - Errado, todos gostam de viajar.

    C existe motorista que não usa óculos e não gosta de viajar - Errado, todos gostam de viajar.

    D existe motorista que usa óculos e não gosta de viajar. - Errado, todos gostam de viajar.

    E existe motorista que usa óculos e gosta de viajar. - Correta, 6 motoristas usam óculos, e como todos eles gostam de viajar, esses 6 também gostam.

  • 1 - 10 motorista

    2 - 6 usam óculos

    3 - Todos gostam de viajar, tanto os com ou sem óculos

    Logo, podemos tirar 4 questões de jogo e sobro a "E"

  • Eu não tinha entendido a pergunta kkk

  • Presente atençã

ID
5047207
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No início de determinado mês, uma escola tinha um estoque de 720 kg de alimentos. Nas três primeiras semanas desse mês, foram consumidos, respectivamente 1/6, 5/24 e 1/5 desse estoque de alimentos.


Considerando essa situação hipotética, assinale a opção que apresenta a quantidade de alimentos restante nesse estoque logo após essas três semanas.

Alternativas
Comentários

  • KG DE ALIMENTOS: 720

    Quando a questão fala "desse estoque de alimentos" ele pede para multiplicarmos do valor inicial, e não do restante.

    Vamos lá:

    720*1/6 = 120

    720*5/24 = 150

    720*1/5 = 144

    120 + 150 + 144 = 414

    O enunciado pede o restante de alimentos, se foram consumidos 414 quilos, então sobrou quanto?

    720 - 414 = 306 quilos

    GAB D

  • Resposta 380kg

    CESPE precisa rever essa questão

  • Dica para fazer essa questão rápido principalmente quando os números não forem divisíveis é deixá-los e realizar normalmente, posto que há alternativas de múltiplas escolhas com isso fica fácil de verificar o valor mais próximo.

    EX: invés de dividir por 24 , faz por 25.

  • Mamão com açucar (adoraria uma questão dessa na minha prova kkkk)

    Veja que implicitamente a questão ja diz o que você deve fazer. Vejamos:

    "Nas três primeiras semanas desse mês, foram consumidos, respectivamente 1/6, 5/24 e 1/5 (de que? De 720) desse estoque de alimentos (Qual estoque? O de 720.)."

    Logo basta multiplicarmos as frações pelo valor do estoque.

    1/6 de 720 → 1/6.720= 120

    5/24 de 720 → 5/24.720= 150

    1/5 de 720 → 1/5.720= 144

    (OBS.:A preposição tem o poder da multiplicação)

    Após isso basta somar os resultados.

    120+150+144= 414

    414-720= 306

    GABARITO: D

  • Questão ridícula!!

  • Encontrei 380kg justamente por pensar como os colegas. Mas de fato nós que extrapolamos o enunciado, que deixa claro que as frações se referem ao estoque de 720kg.

  • vejo erro pois as reduções em cada fração correspondente à cada semana exclui do estoque de 720kg, veja, se foi consumido 720-1/6 na primeira semana, na semana seguinte não terá 720kg ainda disponível

  • Gente, alguem sabe me explicar pq não preciso tirar o MMC dos denominadores pra iguala-los e fazer a questão ? O meu deu 720x0,575=414, ai eu marquei a alternativa e estava errada!!! Jamais passou pela minha cabeça que eu teria que subtrair 720 - 414 = 306. Alguem pode me ajudar? Obrigada!!!!

  • Cespe engoliu mosca: 720-120-125-95=380, ou o enunciado está equivocado. Não se pode retirar as três parcelas do total, mas sim do que sobra do anterior...

  • resolução da questão em vídeo.

    https://www.youtube.com/watch?v=6HY52TchNsI

  • Comida Consumida

    1/6 + 5/24 + 1/5 = 69/120

    ** Se eu consumi 69/120 de comida, sobraram 51/120

    Comida Restante

    51/120 x 720 = 306

  • Não foi solicitado o desconto do consumo das semanas, é só utilizar o valor de 720 Kg em toda semana conforme abaixo.

    1º Semana = 1/6 x 720 = 120

    Cálculo: 720/6 x 1 = 120

    2º semana 5/24 x 720 = 150

    Cálculo: 720/24 x 5 = 150

    3º semana 1/5 x 720 = 144

    Cálculo: 720/5 x 1 = 144

    120 + 150 + 144 = 306 Kg

    Opção D

  • Ambiguidade até aqui... Minha resposta deu 380...

  • Em uma questão de frações verifique qual a referência : no caso , cita- se ¨o estoque¨ = 720kg.

    assim, como todos as as frações possuem a mesma referência, você pode fazer o mmc dos denominadores, pois são valores diferentes:

    •  1/6+ 5/24+ 1/5 =

    20 + 25+24 /120 = 69/120( total de consumo)

    • 69/120 de 720kg = 69/120 x 720 = 49680/120 = 414 do estoque foi consumido

    • então = 720 - 414 = 306 (restante do estoque)

    ou

    • sobraram 51/120 x 720 = 306 (pois, lembre-se que o consumo foi 69/120)

  • O certo era retirar a parcela do que sobrou na semana seguinte, mas fiz desse modo e vi que não tinha alternativa no final. Então fiz do jeito errado, que é dividir e multiplicar 720 por cada fração ali, somar os resultados e no fim subtrair do total.

    Eu acertei, mas não tem lógica essa questão. Se eu consumo 1/6 de 720 em uma semana, na semana seguinte não tem mais 720 e sim 720 - 1/6.

  • PC-PR 2021

  • 1/6 + 1/5 =11/30

    11/30 + 5/24 = 414/720

    Restante 720 - 414 = 306

  • estoque= 720 kg de alimentos

    primeira semana= 1/6

    segunda semana= 5/24

    terceira semana= 1/5

    agora tirar o mmc de 6,24,5

    1/6.5/24.1/5= 20/120.25/120.24/120

    20+25+24=69

    69/120

    para saber o restante 120-69=51

    agora uma regra de três simples

    720-----120

    x---------51

    120x=36720

    x=36720/120

    x=306

  • Resposta: alternativa D.

    Comentário do canal “Estude Comigo Brasil” no YouTube: 16:24s

    https://youtu.be/0DLXCbK1br8

  • todas as alternativas estão erradas. resposta correta 380

  • 720 X 1/6 = 120

    720 X 5/24 = 150

    720 X 1/5 = 144

    120 + 150 + 144 = 414 CONSUMIDO

    720 - 414 = 306

  • Quer dizer que se você consome 1/6 de 720kg (=120kg), você ainda terá os mesmos 720kg para consumir e não 600kg. Interessante, nunca tinha visto alimentos infinitos.

  • Tem um erro na questão. Se você consome, logo, na segunda semana não terá o mesmo peso de alimentos que havia na primeira semana. Meu valor para essa questão foi de 380 Kg

  • Gab D

    Eu tentei todas as opções possíveis, fiz os cálculos baseado no que restava do estoque, mas, quem manda é a banca, então...

    720*1/6 = 120

    720*5/24 = 150

    720*1/5 = 144

    120 + 150 + 144 = 414

    A questão quer saber o restante de alimentos, se foram consumidos 414 quilos, então sobrou 720 - 414 = 306 quilos

    Se não gosta de recomeçar, aprenda a não DESISTIR....

  • "Ta preura kkkkk os alimentos são infinitos é?"

    O certo seria 380 kg

  • Raciocinio logico e nao MATEMATICA

  • Não é a toa que Cespe ta perdendo credibilidade....

  • Gente, o comando da questão é claro:

     Foram consumidos, respectivamente 1/6, 5/24 e 1/5 desse estoque de alimentos.

    Qual é o estoque? = um estoque de 720 kg de alimentos

    Em nenhum momento a questão fala DO ESTOQUE RESTANTE.

    É mais uma questão de interpretação de texto.

  • Minha contribuição.

    No início de determinado mês, uma escola tinha um estoque de 720 kg de alimentos. Nas três primeiras semanas desse mês, foram consumidos, respectivamente 1/6, 5/24 e 1/5 desse estoque de alimentos.

    Considerando essa situação hipotética, assinale a opção que apresenta a quantidade de alimentos restante nesse estoque logo após essas três semanas.

    (1/6 + 5/24) +1/5 = 23/40

    720/40 = 18

    18 x 23 = 414

    720 - 414 = 306KG

    Abraço!!!

  • 720*1/6 = 120

    720*5/24 = 150

    720*1/5 = 144

    120 + 150 + 144 = 414

    qual é o estoque q temos? 720!!!

    414-720=306

  • Deu 390, porém tá bem louca isso

  • Não deveria tira do resto que vai ficando de cada resposta que vc simplificar por ex, 720: 6 fica 600, próximo 600.5: 24 etc.

  • Eu errei a questão pois fui fazer o m.m.c para achar a equivalência entre elas para sim depois dar continuidade, vim olhar o comentário e entendi perfeitamente a questão, refiz e deu certo.

  • Quando você consome 1/6 de 720, depois não tem como consumir 5/24 de 720 também. Você consome o que restou e não o total de volta. Questão mal elaborada.

ID
5075872
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

O princípio arquivístico aplicado para fazer as divisões de fundos de arquivo, definidos pelo princípio da proveniência, é denominado princípio da

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    Princípio do respeito à ordem original – o arquivo deve conservar o arranjo dado pela entidade produtora.

    Princípio da proveniência territorial (ou Princípio da territorialidade) – os arquivos deveriam ser conservados em serviços de arquivo do território no qual foram produzidos, excetuados os documentos elaborados pelas representações diplomáticas ou resultantes de operações militares.

    Princípio da reversibilidade – todo procedimento ou tratamento empreendido em arquivos pode ser revertido, se necessário.

    Princípio da pertinência (ou temático) – os documentos deveriam ser reclassificados por assunto, sem levar em consideração a proveniência e a classificação original.

    FONTE: Arquivologia Para Concursos - Série Provas & Concursos - 4ª Edição VALENTINI,RENATO.

  • ORDEM ORIGINAL / ORDEM PRIMITIVA/ SANTIDADE DA ORDEM ORIGINAL / PRINCÍPIO DE REGISTRO.

     

    O princípio do respeito à ordem original é aquele que defende que, quando um arquivo (enquanto conjunto de documentos acumulados por uma entidade) for encaminhado para guarda por terceiro, deve conservar o arranjo (ordem dada aos documentos) definido pela entidade acumuladora.

    O arquivo deve manter a ordem/arranjo de quem o PRODUZIU .

    Ou seja, a pessoa que RECEBER terá que respeitar a ordem (as regras estabelecidas) pela pessoa que o PRODUZIU.

     o princípio da ordem original é o princípio segundo o qual o arquivo deveria conservar o arranjo dado pela entidade coletiva, pessoa ou família que o produziu.

     A colocação de determinado documento no seu lugar de origem, dentro do fundo de onde provém, obedece ao princípio da ordem original. (CESPE)

     É o princípio arquivístico aplicado para fazer as divisões de fundos de arquivo, definidos pelo princípio da proveniência (CESPE)

  • Ordem Original: Conservar o arranjo dado pela entidade coletiva (Interno)

    Proveniência: Os arquivos não devem ser misturados com arquivos de outras entidades ou pessoas (Externo) Primeiro principio a ser aplicado na classificação.

  • A questão trata dos princípios arquivísticos. 

    a) Os fundos arquivísticos podem ser divididos internamente pelo princípio da ordem original porque é esse princípio que permite determinar o contexto de produção dos documentos, ou seja, a forma como os documentos foram produzidos, pelo arranjo dado inicialmente, por isso a questão está correta. A partir do contexto de produção, do seu arranjo, o fundo pode ser fragmentado, sem que ambos os princípios - da proveniência e da ordem original - sejam desrespeitados. Certa 

    b) Esse princípio determina que os documentos devem ficar no local em que foram produzidos. Errada. 

    c) Reversibilidade: princípio que permite reverter procedimentos aplicados aos documentos. Errada. 

    d) Pertinência: os documentos podem ser reclassificados por assunto, sem levar em consideração a proveniência inicial e nem as funções às quais estão representadas nos documentos. Errada. 

    e) Gestão não é um princípio. Errada.


    Gabarito do Professor: Letra A.

  • Sinceramente, com todos os comentários, ainda não entendi a correlação do enunciado ao princípio em questão. Como assim "aplicado para fazer as divisões de fundos de arquivo"?

  • Gabarito A

    Princípio do respeito à ordem original

    -Conservação do arranjo dado pela entidade que produziu os documentos.

    - Devem conservar o arranjo dado pelo seu produtor.

  • Alguém sabe de onde o CESPE tirou este entendimento?: "É o princípio arquivístico aplicado para fazer as divisões de fundos de arquivo, definidos pelo princípio da proveniência"

    Então isso significa que o conceito do princípio da ordem original está ligado a fazer divisões de fundos de arquivo? Confesso que ainda não entendi a ligação.

  • entendi foi nada

  • Princípio da Pertinência confronta o princípio da Proveniência.

  • Também achei louco esse GABA mas no meu caderno tá assim:

    PRINCÍPIO DO RESPEITO PELA ORDEM ORIGINAL (ORDEM PRIMITIVA)

    • É o princípio segundo o qual os arquivos de uma mesma proveniência devem conservar a organização estabelecida pela entidade produtora, afim de se preservar as relações entre documentos como testemunho do funcionamento daquela entidade. Também chamado de princípio da organicidade.

    GABA A

  • Para o DBTA, o princípio do Respeito a Ordem Original é o princípio segundo o qual o arquivo deveria conservar o arranjo dado pela entidade coletiva, pessoa ou família que o produziu, ou seja, ele deve ser alocado em seu lugar original, respeitando o fundo de onde provém, além de respeitar o fluxo natural orgânico em que o documento foi produzido.

    Também é conhecida por Princípio da Ordem Primitiva ou da "Santidade" da Ordem Original.

    Fonte: Estratégia Concursos.

  • ORDEM ORIGINAL/ordem primitiva/santidade da ordem original

    ⇨ a ordem de produção dos documentos deve ser mantida.

    ⇨ decorrente do princípio da proveniência

  • Os princípios fundamentais da arquivologia são:

    Princípio da Proveniência;

    Princípio do Respeito pela Ordem Original;

    Princípio da Organicidade;

    Princípio da Unicidade;

    Princípio da Indivisibilidade ou integridade. 

    Princípio da Proveniência:

    O arquivo produzido por uma entidade não deve ser misturado aos arquivos de outras unidades geradoras. Deve ser considerado em todas as fases.

    Fundo aberto: geradora em atividade;

    Fundo fechado: não recebe novos documentos. 

     Princípio do Respeito pela Ordem Original

    Determina que o arquivo deve conservar o arranjo dado pela entidade produtora.

    Fonte: https://concurseria.com.br/wp-content/uploads/2017/11/Arquivologia-Princ%C3%ADpios-fundamentais.pdf

  • GABARITO - A

    Princípio do Respeito à Ordem Original

    Princípio segundo o qual o arquivo deveria conservar o arranjo dado pela entidade coletiva, pessoa ou família que o produziu. Dicionário de Terminologia Arquivística. Arquivo Nacional

  • PROVENIÊNCIA – manutenção no respectivo fundo.

    ORGANICIDADE – relação natural entre os diversos documentos do arquivo.

    UNICIDADE – caráter e papel único do documento no fundo.

    INDIVISIBILIDADE / INTEGRIDADE – preservação do fundo documental.

    CUMULATIVIDADE / NATURALIDADE – acumulação progressiva, natural e orgânica.

    REVERSIBILIDADE – procedimento ou tratamentos podem ser revertidos.

    RESPEITO A ORDEM ORIGINAL – arquivo deve conservar o arranjo original.

    INALIENABILIDADE / IMPRESCRITIBILIDADE – proíbe a transferência de arquivos públicos a terceiros.

    UNIVERSALIDADE – contexto do documento em relação aos demais e ao fundo.

    TERRITORIALIDADE – documento fica próximo de onde foi produzido.

    PERTINÊNCIA TERRITORIAL – documento deve ser transferido em função do conteúdo.

    PERTINÊNCIA OU PERTINÊNCIA TEMÁTICA – reclassifica o documento de acordo com o assunto.

    AUTENTICIDADE – não sofreu alteração. Não se relaciona com o conteúdo.

    VERACIDADE – é real, independentemente da forma.

    INTER-RELACIONAMENTO – relação do documento com o seu fundo.

    Fonte: Estratégia concursos/pdf

  • Princípio do respeito à ordem original – o arquivo deve conservar o arranjo dado pela entidade produtora.

    Princípio da proveniência territorial (ou Princípio da territorialidade) – os arquivos deveriam ser conservados em serviços de arquivo do território no qual foram produzidos, excetuados os documentos elaborados pelas representações diplomáticas ou resultantes de operações militares.

    Princípio da reversibilidade – todo procedimento ou tratamento empreendido em arquivos pode ser revertido, se necessário.

    Princípio da pertinência (ou temático) – os documentos deveriam ser reclassificados por assunto, sem levar em consideração a proveniência e a classificação original.

ID
5075875
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Os arquivos municipais do Poder Executivo integram o

Alternativas
Comentários

  • Lei 4073/2002

    Art. 12. Integram o SINAR:

        I - o Arquivo Nacional;

        II - os arquivos do Poder Executivo Federal;

        III - os arquivos do Poder Legislativo Federal;

        IV - os arquivos do Poder Judiciário Federal;

        V - os arquivos estaduais dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário;

        VI - os arquivos do Distrito Federal dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário;

        VII - os arquivos municipais dos Poderes Executivo e Legislativo.

  • SINAR - Sistema Nacional de Arquivos:

     I - o Arquivo Nacional;

      II - os arquivos do Poder Executivo Federal;

      III - os arquivos do Poder Legislativo Federal;

      IV - os arquivos do Poder Judiciário Federal;

      V - os arquivos estaduais dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário;

      VI - os arquivos do Distrito Federal dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário;

      VII - os arquivos municipais dos Poderes Executivo e Legislativo.

    SIGA - Sistema de Gestão de Documentos e Arquivos

    Apenas Administração Pública Federal

  • A questão trata dos integrantes de sistemas. Apenas as letras A e B tratam de sistemas previstos em legislação.

    a) Errada. Segundo o Decreto nº 4.095/2013, integram o SIGA, que é o Sistema de Gestão de Documentos e Arquivos:

    Art. 3o Integram o SIGA:
    I - como órgão central, o Arquivo Nacional;
    II - como órgãos setoriais, as unidades responsáveis pela coordenação das atividades de gestão de documentos e arquivos nos órgãos e nas entidades da administração pública federal; e (Redação dada pelo Decreto nº 10.148, de 2019)
    III - como órgãos seccionais, as unidades responsáveis pela coordenação das atividades de gestão de documentos e arquivos nas entidades vinculadas aos órgãos da administração pública federal. (Redação dada pelo Decreto nº 10.148, de 2019)
    b) Certa. Segundo o Decreto nº 4.073/2002, integram o SINAR, que é o Sistema Nacional de Arquivos:

    Art. 12. Integram o SINAR:
    I - o Arquivo Nacional;
    II - os arquivos do Poder Executivo Federal;
    III - os arquivos do Poder Legislativo Federal;
    IV - os arquivos do Poder Judiciário Federal;
    V - os arquivos estaduais dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário;
    VI - os arquivos do Distrito Federal dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário;
    VII - os arquivos municipais dos Poderes Executivo e Legis    lativo.
    c) Errada. Não é um sistema definido em legislação.
    d) Errada. Não é um sistema definido em legislação. 
    e) Errada. Não é um sistema definido em legislação.

    Fonte: BRASIL. Decreto nº 4.913, de 12 de dezembro de 2003. Dispõe sobre o Sistema de Gestão de Documentos e Arquivos da administração pública federal. Disponível em: Portal do Planalto Acesso em: 10 de maio de 2021.     

    BRASIL. Decreto nº 4.073 de 3 de janeiro de 2002. Regulamenta a Lei no 8.159, de 8 de janeiro de 1991, que dispõe sobre a política nacional de arquivos públicos e privados. Disponível em: Portal do Planalto Acesso em: 10 de maio de 2021.  

    Gabarito do Professor: Letra B.
  • Os arquivos municipais dos Poderes Executivo e Legislativo integram o SINAR.

  • CONARQ e SINAR abrangem todas as esferas de todos os poderes.

  • SINAR: 3 Poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário

    4 Esferas: Federal, Estadual, Municipal e Distrital

    SIGA: Poder Executivo

    Esfera Federal

    Gente, pra arquivologia, assistam as aulas da professora Daliane Silvério, do Gran Cursos.

    Ela é muuuuito boa! Nunca havia estudado essa matéria e assistindo às aulas dela eu consegui aprender com bastante facilidade :)

  • Letra B

  • os arquivos municipais do poder judiciário não integram o SINAR, POIS NÃO EXISTE PODER JUDICIÁRIO NO MUNICÍPIO! :)

  • GAB:LETRA B

  • Gente se o arquivo estive ligado a gestão púbica independente da esfera Federal , Estadual ou Municipal será integrante do sistema de arquivo Nacional.

  • gab. B

ID
5075878
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

O Conselho Nacional de Arquivos tem como finalidade

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    Art. 1º O Conselho Nacional de Arquivos - CONARQ, órgão colegiado instituído no âmbito do Arquivo Nacional, criado pelo art. 26 da Lei nº 8.159, de 8 de janeiro de 1991, tem por finalidade definir a política nacional de arquivos públicos e privados. 

    Art. 10.  O SINAR tem por finalidade implementar a política nacional de arquivos públicos e privados, visando à gestão, à preservação e ao acesso aos documentos de arquivo.

    Portanto, o CONARQ “define” e o SINAR “implementa”.

    FONTE: DECRETO Nº 4.073, DE 3 DE JANEIRO DE 2002.

  • Direto ao ponto:

    CONARQ: Faz a norma (Defini)

    SINAR: Executa (Implementa)

  • O Conselho Nacional de Arquivos tem como finalidade:

    a) implementar as políticas públicas de arquivo. Errada! Constitui finalidade do SINAR.

    Art. 10, Decreto 4.073/02. "O SINAR tem por finalidade implementar a política nacional de arquivos públicos e privados, visando à gestão, à preservação e ao acesso aos documentos de arquivo".

    -------------

    b) garantir acesso aos documentos permanentes. Errada! Competência dos integrantes do SINAR.

    Art. 13.  Compete aos integrantes do SINAR:

    IV - garantir a guarda e o acesso aos documentos de valor permanente;

    -------------

    c) definir a política nacional de arquivos públicos e privados. Correta! Art. 1º, Decreto 4.073/02.

    -------------

    d) elaborar o cadastro nacional de arquivos. Errada! Atenção! Trata-se não de uma finalidade, mas de uma competência do CONARQ. Vejamos:

    Art. 2  Compete ao CONARQ:

    XIII - promover a elaboração do cadastro nacional de arquivos públicos e privados, bem como desenvolver atividades censitárias referentes a arquivos;

    -------------

    e) possibilitar a capacitação dos técnicos de arquivo. Errada! Também se trata de uma competência do CONARQ e não finalidade:

    Art. 2o  Compete ao CONARQ:

    XI - estimular a capacitação técnica dos recursos humanos que desenvolvam atividades de arquivo nas instituições integrantes do SINAR;

    Logo,

    Gabarito: Letra C

  • A questão está tratando da responsabilidade pela implementação da política nacional de arquivos públicos e privados.

    Macete: quem define a política é o CONARQ, quem implementa é o SINAR (Sistema Nacional de Arquivos) 

    Lei nº 8.159/91
    Art. 26 - Fica criado o Conselho Nacional de Arquivos (CONARQ), órgão vinculado ao Arquivo Nacional, que definirá a política nacional de arquivos, como órgão central de um Sistema Nacional de Arquivos (SINAR).
    Decreto nº 40.73/02
     Art. 10 - O SINAR tem por finalidade implementar a política nacional de arquivos públicos e privados, visando à gestão, à preservação e ao acesso aos documentos de arquivo.

    a) Competência do SINAR.
    b) vai depender da perspectiva, pois cada instituição é responsável acesso aos seus próprios arquivos permanentes. Entretanto, o Arquivo Nacional, por exemplo, é responsável pelo acesso aos documentos recolhidos de outras instituições. Errada.
    c) Conar define e SINAR implementa. Certa.
    d) Competência do Conarq. Errada.
    e) Vai depender do contexto e do âmbito de atuação dos técnicos de arquivo. Errada.

    BRASIL. Decreto nº 4.073 de 3 de janeiro de 2002. Regulamenta a Lei no 8.159, de 8 de janeiro de 1991, que dispõe sobre a política nacional de arquivos públicos e privados. Disponível em: Portal do Planalto. Acesso em: 10 de maio de 2021.  

    BRASIL. Lei nº 8.159, de 8 de janeiro de 1991. Dispõe sobre a política nacional de arquivos públicos e privados. Disponível em: Portal do Planalto. Acesso em: 10 de maio de 2021.

    Gabarito do Professor: Letra C.

  • Gabarito: Letra C

    Arquivo Nacional → acompanhar e implementar a política nacional de arquivos.

    CONARQ → possui responsabilidade de definir a política nacional de arquivos públicos e privados.

    SINAR → implementa a política nacional de arquivos públicos e privados. 

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  • Decreto n° 4.073/2002

    • O conselho nacional de arquivos – CONAR, órgão colegiado, que tem por finalidade definir a política nacional de arquivos públicos e privados, como órgão central de um Sistema nacional de arquivos – SINAR, bem como exercer orientação normativa visando à gestão documental e à proteção especial aos documentos de arquivos.

    GABA C

  • Macete para responder esse tipo de questão :

    CONARQ = comando , determinações . O Conselho Nacional de Arquivos é um órgão colegiado, vinculado ao Arquivo Nacional do Ministério da Justiça e Segurança Pública, que tem por finalidade definir a política nacional de arquivos

    SINAR é o filho do CONARQ tem funções de implementar = efetivação, execução, realização, efetuação

    o Sinar tem que ter autorização do colegiado para realizar , executar, efetuar

ID
5075881
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Assinale a opção que indica o órgão colecionador cujas unidades são reunidas por assunto e que tem objetivos culturais, técnicos e científicos.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    Biblioteca:

    Instituição onde os documentos são conservados para fins culturais, sendo obtidos por compra, doação ou permuta de diversas fontes. O bibliotecário avalia o material a ser adquirido por sua instituição como peças isoladas. Esses documentos existem em numerosos (múltiplos) exemplares. Os documentos são unidos pelo seu conteúdo, e caracterizados, em sua maior parte, como impressos. A biblioteca é órgão colecionador, e o seu público é formado pelo pesquisador, estudantes e o cidadão comum, possuindo, portanto, um maior número de consulentes, com os mais variados perfis.

    Objetivo: instruir, educar.

    Processamento técnico: tombamento, classificação, catalogação.

    Museu:

    É uma instituição de interesse público, cujo objetivo é a informação e o entretenimento. Os documentos de museus são peças e objetos de valor cultural, tendo os mais variados tipos e dimensões. Por serem objetos, são caracterizados como “tridimensionais”. Os museus têm finalidades cultural e didática.

    Centro de documentação ou informação:

    Instituição que agrupa qualquer tipo de documento, exigindo especialização para aproveitá-los com eficiência. Os documentos de um centro de documentação são, em sua maioria, reproduções (audiovisuais) ou referências virtuais (como por exemplo as bases de dados). Segundo a Professora Heloísa Liberalli Bellotto “sua finalidade é informar, com o objetivo cultural, científico, funcional ou jurídico, conforme a natureza do material reproduzido ou referenciado”.

    Arquivo:

    Os documentos são produzidos e conservados com fins funcionais, geralmente em um único exemplar ou em limitado número de cópias. A documentação referente a um assunto específico ou assuntos ligados entre si é preservada como um conjunto e não como atividades isoladas. Logo, um documento em conjunto tem muito mais valor do que quando desmembrado do seu conjunto (caráter orgânico do documento de arquivo). Os documentos são unidos pela sua proveniência ou origem (princípio básico da Arquivologia). Quanto ao suporte, são documentos principalmente textuais. O arquivo é órgão receptor, e o seu público é formado pelos administradores (produtores dos documentos) e pesquisadores.

    Objetivo: provar, testemunhar.

    Processamento técnico: registro, arranjo, descrição.

    FONTE: Arquivologia Para Concursos - Série Provas & Concursos - 4ª Edição VALENTINI,RENATO.

  • Falou técnico científico é BIBLIOTECA.

    Falou histórico/cultural é MUSEU.

    Falou orgânica/administrativo/funcional é ARQUIVO.

  • Arquivos:

    Acumulações orgânicas e ordenadas, preservadas para fins funcionais/administrativos. As pessoas usam os documentos.

    Bibliotecas:

    Órgão colecionador que reúne artificialmente o material que vai surgindo e interessando à sua especialidade. Estão reunidos pelo seu conteúdo (assunto) para estudo, pesquisa e consulta. As pessoas leem os documentos.

    Museus:

    Órgão colecionador (coleção artificial) que classifica segundo a natureza do material e sua finalidade. Possui artefatos, objetos tridimensionais que o interessam para fins de utilidade cultural, informação, educação e entretenimento. As pessoas veem o documento.

    Centro de documentação:

    Reúne documentos e informações típicas da biblioteconomia, arquivística, museologia e informática.

  • A questão trata da forma de acumulação dos acervos arquivísticos, biblioteconômicos e museológicos. 

    a) Os arquivos acumulam a sua documentação naturalmente, devido à necessidade das instituições de desenvolver suas atividades. Errada.
    b) Os centros de documentação envolvem documentos arquivísticos, biblioteconômicos e museológicos. Os arquivos acumulam os documentos naturalmente e os museus e bibliotecas colecionam seus acervos. Errada.
    c) Museus são órgãos colecionadores, mas a reunião por assunto é uma característica das bibliotecas. Errada.
    d) Bibliotecas colecionam seus acervos por meio de compra, doação ou permuta, de acordo com assuntos, e possuem objetivos culturais, técnicos e científicos, assim como a questão afirma. Certa.
    e) Os centros de Memória devem ser analisados a partir de um contexto, mas de forma geral, compreendem documentos arquivísticos, que não são colecionados, mas acumulados naturalmente. Errada.

    Gabarito do Professor: Letra D.

  • Falou de coleção? Biblioteca ou museu

  • Os arquivos advêm da ACUMULAÇÃO, já as bibliotecas advêm da COLEÇÃO.

    Arquivos: funcional, orgânico e administrativo

    Biblioteca: técnico, científico/didático

    Museu: educativo e cultural

  • Falou em coleção → biblioteca

    Gabarito: Letra D

  • GABARITO - D

    ACRESCENTANDO:

    ARQUIVO

    Objetivo: provar, testemunhar, informar

    Finalidade: funcional, jurídica, administrativa, cultural (apenas para o conhecimento da história)

    Origem/tipo de entrada do material: criação e/ou recepção dos documentos no curso natural das atividades particulares, organizacionais e familiares

    Constituição: único exemplar ou limitado número de documentos (na maioria textuais)

    BIBLIOTECA

    Objetivo: instruir, educar, subsidiar a pesquisa

    Finalidade: didática, educativa, cultural, técnica, científica

    Origem/tipo de entrada do material: compra, permuta, doação

    Constituição: vários exemplares (na maioria impressos)

    MUSEU

    Objetivo: preservar, conservar, entreter

    Finalidade: didática, cultural, artística, técnica, científica

    Origem/tipo de entrada do material: exploração científica, permuta, doação, coleção, compra

    Constituição: peças e objetos históricos, coleções diversas, legado artístico e familiar

    FONTE: QC

  • Os arquivos: ACUMULAÇÃO/ Bibliotecas/ COLEÇÃO.

    Arquivos: funcional, orgânico e administrativo

    Biblioteca: técnico, científico/didático

    Museu: educativo e cultural

  • Gabarito esta errado!? Cultural é Museu

  • Falou técnico científico é BIBLIOTECA.

    Falou histórico/cultural é MUSEU.

    Falou orgânica/administrativo/funcional é ARQUIVO.

  • GABARITO: LETRA D

    Biblioteca:

    Instituição onde os documentos são conservados para fins culturais, sendo obtidos por compra, doação ou permuta de diversas fontes. O bibliotecário avalia o material a ser adquirido por sua instituição como peças isoladas. Esses documentos existem em numerosos (múltiplos) exemplares. Os documentos são unidos pelo seu conteúdo, e caracterizados, em sua maior parte, como impressos. A biblioteca é órgão colecionador, e o seu público é formado pelo pesquisador, estudantes e o cidadão comum, possuindo, portanto, um maior número de consulentes, com os mais variados perfis.

    Objetivo: instruir, educar.

    Processamento técnico: tombamento, classificação, catalogação.

    Museu:

    É uma instituição de interesse público, cujo objetivo é a informação e o entretenimento. Os documentos de museus são peças e objetos de valor cultural, tendo os mais variados tipos e dimensões. Por serem objetos, são caracterizados como “tridimensionais”. Os museus têm finalidades cultural e didática.

    Centro de documentação ou informação:

    Instituição que agrupa qualquer tipo de documento, exigindo especialização para aproveitá-los com eficiência. Os documentos de um centro de documentação são, em sua maioria, reproduções (audiovisuais) ou referências virtuais (como por exemplo as bases de dados). Segundo a Professora Heloísa Liberalli Bellotto “sua finalidade é informar, com o objetivo cultural, científico, funcional ou jurídico, conforme a natureza do material reproduzido ou referenciado”.

    Arquivo:

    Os documentos são produzidos e conservados com fins funcionais, geralmente em um único exemplar ou em limitado número de cópias. A documentação referente a um assunto específico ou assuntos ligados entre si é preservada como um conjunto e não como atividades isoladas. Logo, um documento em conjunto tem muito mais valor do que quando desmembrado do seu conjunto (caráter orgânico do documento de arquivo). Os documentos são unidos pela sua proveniência ou origem (princípio básico da Arquivologia). Quanto ao suporte, são documentos principalmente textuais. O arquivo é órgão receptor, e o seu público é formado pelos administradores (produtores dos documentos) e pesquisadores.

    Objetivo: provar, testemunhar.

    Processamento técnico: registro, arranjo, descrição.

    FONTE: Arquivologia Para Concursos - Série Provas & Concursos - 4ª Edição VALENTINI,RENATO.

  • Coleção?  Biblioteca ou Museu, por assunto, entregou biblioteca, geralmente o acervo é separado por assuntos.

ID
5075884
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

As ações destinadas a aproximar o público dos arquivos por meio de exposições, promoção de eventos e conteúdo na Internet são desenvolvidas na função arquivística denominada

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    Segundo Bellotto, a difusão basicamente é a atividade relacionada aos arquivos que "melhor pode desenhar seus contornos sociais, dando-lhes projeção na comunidade, trazendo-lhe a necessária dimensão popular e cultural."

  • AS ALTERNATIVAS - A, B e C - Referem-se a atividades do arquivo corrente.

    AS ALTERNATIVAS - D e E - Referem-se a atividades do arquivo permanente.

  • "...aproximar o público dos arquivos por meio de exposições, promoção de eventos e conteúdo "

    Por analogia DIFUSÃO: divulgação (de culturas, ideias etc.); propagação, multiplicação.

  • A questão trata das função arquivística que busca diminuir a distância entre o cidadão e a informação.
    a) A função descrição têm como produto, dentre outros, os instrumentos de pesquisa. Os instrumentos em si aproximam o público da informação, mas não a descrição em si. A indexação, por sua vez, torna o processo de localização mais eficiente, mas não é uma ação materializada que diminui a distância entre a informação e o interessado. Errada.

    b) A classificação é aplicada nos arquivos correntes, no  momento em que o documento é produzido ou recebido. As ações elencadas pela questão são desenvolvidas no âmbito dos arquivos permanentes. Errada.

    c) A função preservação deve ser aplicada em todos os momentos do ciclo vital, pois as informações precisam ser preservadas em seus suportes documentais até que possam ser eliminadas. Entretanto, sua aplicação ocorre predominantemente nos arquivos permanentes, já que as informações registradas em documentos permanentes devem ser perpetuadas indefinidamente. Entretanto, apesar das explicações, a preservação não é uma ação que tem como objetivo aproximar o público dos arquivos, e sim proteger os documentos. Errada.

    d) A avaliação é o ato de decidir por quanto tempo cada documento deve ficar em cada fase, além de definir se os documentos serão eliminados ou guardados permanentemente. Errada.

    e) A difusão é a função arquivística que tem como objetivo diminuir a distância entre a informação e o interessado. Toda ação que promova esse objetivo pe considerada de difusão, como as citadas pela questão. Certa.

    Gabarito do Professor: Letra E.

  • Difusão: consiste em ações que visam diminuir a distância entre o cidadão e a informação.

    CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Arquivologia

    Os serviços editoriais, de DIFUSÃO cultural e de assistência educativa são funções do arquivo permanente. (GAB: CERTO).

     

    É bom saber:

    o ACESSO está ligado às funções de DESCRIÇÃO e DIFUSÃO. 

    Se eu DESCREVO, eu produzo instrumentos de pesquisa e promovo o acesso.

    Se eu promovo ações de DIFUSÃO, eu diminuo a distância entre o cidadão e a informação.

  • Quando estudamos as funções arquivísticas, identificamos que uma delas é a difusão, que pode ser entendida como divulgação do acervo (em uma linguagem mais direta)

    Sobre a difusão, temos, dentre outras informações relevantes:

    • Entende-se  que  seminários,  oficinas,  visitas  técnicas,  exposições, festivais,  concursos,  entre  outros  fazem  parte  desta  função;

    • Acessibilidade do acervo/documento

  • Fui pela lógica, mesmo sem conhecer o significado ao pé da letra.

    GABA E

  • GABARITO: LETRA E

    aff, amei essa questão, tão direta

  • Difusão: Divulgação/disseminação

    • Divulgação: conjunto de atividades destinadas a aproximar o público dos arquivos, por meio de publicações e da promoção de eventos, como exposições e conferências;
    • Disseminação: fornecimento e difusão de informações através de canais formais de comunicação.
    • Quanto mais exposto for o documento, e maior for a procura das pessoas, maior será o trabalho de conservação.
    • A difusão está relacionada a todas as etapas e idades documentais.
    • Aproximar a informação do cidadão é a premissa de todo o processo.
ID
5075887
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Sobre as políticas de conservação, restauração e acesso aos acervos arquivísticos, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários

  • Letra B

    A política de acesso ao acervo deve estabelecer com clareza as situações de restrição de acesso.

  • A) A mensagem de correio eletrônico é parte do arquivo institucional, inclusive, a depender do seu teor, pode ser classificada no arquivo permanente. Imaginem, por exemplo, uma mensagem enviada no início da era informática, com dados importantes da instituição.

    B) Gabarito - Qualquer restrição deve ser clara, já que restringe direitos.

    C) O próprio acesso físico é limitado a pessoas autorizadas, pois agentes mal intencionados podem danificar o arquivo, a exemplo de incendiá-lo.

    D) A luz do dia deve ser abolida da área de armazenamento, porque não só acelera o desaparecimento

    das tintas, como enfraquece o papel. A própria luz artificial deve ser usada com parcimônia. (Marilena Leite Paes)

    E) V. letra D

  • Em caso de documentos danificados por água (ex. enchentes), existem algumas proibições:

    • Não expor ao sol
    • Não congelar
    • Não utilizar água com cloro
    • Não secar discos no interior da embalagem
    • Não utilizar lâmpadas como fonte de calor

    É recomendado: Entrar no local com EPI, fechar imediatamente registro d'água, RECOLHER COM PENEIRA DE PEDREIRO GRANDE, REVESTIDA DE ALGODÃO OU TELA DE NYLON; Abrir buracos na parede para água escoar, drenar água dos locais atingidos e remover a água excedente

  • A questão trata de agentes danosos aos documentos arquivísticos, do acesso e das características para se determinar o que é um documento arquivístico.

    a) Todo documento que foi produzido ou recebido no decorrer das atividades de uma instituição deve ser considerado arquivístico, pois o fato dele ter sido concebido com essas características o torna o orgânico. Errada.

    b) A Política de Acesso vai compreender todas as ações que visem liberar o acesso aos documentos, bem como protegê-los de quaisquer ações que signifiquem prejuízo para a integridade da informação. Certa.

    c) O acesso à área de armazenamento não é livre, ao contrário, deve ser controlado. Errada.

    d) A exposição à luz solar não é recomendada, pois a temperatura irá ressecar o documento e o suporte ficará fragilizado. Errada.

    e) Todo tipo de radiação interfere na estrutura do documento, em maior ou menor grau. Errada.

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • Fonte do gabarito:

    Princípio de acesso aos arquivos:

    O Princípio 2 de Princípios de acesso aos arquivos, do Conselho Internacional de Arquivos, afirma que “Instituições que facultam o acesso do público a qualquer parte de seus arquivos divulgam a política de acesso”. O mesmo princípio ressalta que uma política de acesso é escrita, baseada na “presunção da abertura”. Se alguns documentos do acervo de uma instituição custodiadora devam estar sob restrição, as restrições precisam ser “claramente escritas, de modo a permitir que o público possa compreendê-las e imprimir consistência à sua aplicação”, e a política de acesso estabelece a base sobre a qual as decisões de acesso são tomadas.

    Fonte: https://www.gov.br/conarq/pt-br/centrais-de-conteudo/publicacoes/principios_acesso_arquivos.pdf (pág 7)

  • Bote o documento no sol quente!!!!

    Confie no seu potencial e receba de presente um PAD!!!!

  • LETRA B

    a) Todo documento que foi produzido ou recebido no decorrer das atividades de uma instituição deve ser considerado arquivístico, pois o fato dele ter sido concebido com essas características o torna o orgânico. Errada.

    b) A Política de Acesso vai compreender todas as ações que visem liberar o acesso aos documentos, bem como protegê-los de quaisquer ações que signifiquem prejuízo para a integridade da informação. Certa.

    c) O acesso à área de armazenamento não é livre, ao contrário, deve ser controlado. Errada.

    d) A exposição à luz solar não é recomendada, pois a temperatura irá ressecar o documento e o suporte ficará fragilizado. Errada.

    e) Todo tipo de radiação interfere na estrutura do documento, em maior ou menor grau. Errada.

ID
5075890
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Acerca das novas tecnologias em gerenciamento da informação arquivística e de ações culturais, educativas e de difusão em arquivos, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
    • Correto:
    • O uso das novas tecnologias no trabalho arquivístico deve ser normatizado nacional e internacionalmente.

  • Assertivas mais capciosas:

    B)Primeira importância é sinônimo de valor primário e sabe-se que a função de difusão é inerente aos arquivos permanentes, sendo destinada ao acesso do público não interessado diretamente nas atividades de arquivo (exemplo: informações direcionadas a funcionários não arquivistas de uma empresa sobre o arquivo, para que eles possam acessar o arquivo; passeios escolares a um arquivo etc);portanto, estando ligada ao conceito de arquivos permanentes, a função de difusão tem a ver com o valor secundário do arquivo, quer dizer, com seu valor de prova, histórico.

    C)Atividade educativa é inerente a arquivos permanentes;

  • A) a Obsolência tecnológica é um fator esperado, mas não é irrelevante.

    B) Primeira importância = valor primário. Difusão em arquivos = valor secundário.

    C) Atividade educativa = arquivos públicos primariamente.

    D) Correta.

    E) A mudança de suporte não prescinde prévio tratamento dos documentos.

  • A) A tecnologia renova-se a cada dia, de modo que é, sim, esperado que, com o tempo, reste obsoleta a tecnologia atual. Entretanto, ao contrário do que afirma a questão, tal fator é relevante aos arquivos, pois é necessário que ele acompanhe os avanços tecnológicos, a fim de manter a fidedignidade e atualidade do acervo.

    B) Na verdade, a difusão é típica da idade permanente. Logo, é de importância secundária, e não primária.

    C) Atividade educativa é correlata aos arquivos públicos, os quais são acessíveis a qualquer cidadão, em regra.

    D) Gabarito - Se não houver normatização, vira bagunça, pois cada um faz do seu jeito.

    E) A mudança de suporte, por vezes, demanda tratamento prévio. Imaginem um documento extremamente fragilizado, o qual demandará passar por uma etapa de recuperação antes de ir à digitalização, por exemplo.

  • A questão trata de vários fatores que envolvem mudança de suporte documental, obsolescência, funções arquivísticas e novas tecnologias aplicadas aos documentos arquivísticos.

    a) A obsolescência é um fator a ser levado em consideração na preservação do acervo, pois, se o suporte documental ficar obsoleto, o acesso às informações será prejudicado. Dessa forma, os programas de preservação devem levar em consideração a obsolescência do suporte, de modo a prever sua mudança e, dessa forma, proporcionar o acesso às informações. Esse acesso deve ser facultado até que o prazo definido pela tabela de temporalidade seja alcançado, no caso dos arquivos que possuem a eliminação como destinação final, ou indefinidamente, no caso dos arquivos permanentes. Errada.

    b) A difusão é uma das 7 funções arquivísticas e tem como objetivo promover ações que diminuam a distância entre a informação registrada nos documentos e os possíveis interessados. Ex: visitas técnicas de escolas aos arquivos e produção de folhetos que promovam o arquivo. Entretanto, apesar de ser uma ação positiva, pois promove o acesso, a difusão não é uma atividade de primeira importância. A atividade primordial dos documentos arquivísticos é servir à administração. Os documentos arquivísticos só são criados/recebidos porque alguma atividade institucional precisa ser desenvolvida, portanto, o objetivo principal é servir à administração. Errada.

    c) A atividade educativa é inerente a arquivos públicos e privados. Errada.

    d) O uso de novas tecnologias, de novos procedimentos, de novas ações, em qualquer suporte documental, deve ter a maior abrangência possível, de modo que as atividades possam ser balizadas em padrões que levem em consideração uma boa gestão documental. Certa.

    e) O tratamento prévio da documentação é necessário em qualquer mudança de suporte. Errada.

    Gabarito do Professor: Letra D

  • LETRA D

    a) A obsolescência é um fator a ser levado em consideração na preservação do acervo, pois, se o suporte documental ficar obsoleto, o acesso às informações será prejudicado. Dessa forma, os programas de preservação devem levar em consideração a obsolescência do suporte, de modo a prever sua mudança e, dessa forma, proporcionar o acesso às informações. Esse acesso deve ser facultado até que o prazo definido pela tabela de temporalidade seja alcançado, no caso dos arquivos que possuem a eliminação como destinação final, ou indefinidamente, no caso dos arquivos permanentes. Errada.

    b) A difusão é uma das 7 funções arquivísticas e tem como objetivo promover ações que diminuam a distância entre a informação registrada nos documentos e os possíveis interessados. Ex: visitas técnicas de escolas aos arquivos e produção de folhetos que promovam o arquivo. Entretanto, apesar de ser uma ação positiva, pois promove o acesso, a difusão não é uma atividade de primeira importância. A atividade primordial dos documentos arquivísticos é servir à administração. Os documentos arquivísticos só são criados/recebidos porque alguma atividade institucional precisa ser desenvolvida, portanto, o objetivo principal é servir à administração. Errada.

    c) A atividade educativa é inerente a arquivos públicos e privados. Errada.

    d) O uso de novas tecnologias, de novos procedimentos, de novas ações, em qualquer suporte documental, deve ter a maior abrangência possível, de modo que as atividades possam ser balizadas em padrões que levem em consideração uma boa gestão documental. Certa.

    e) O tratamento prévio da documentação é necessário em qualquer mudança de suporte. Errada.

ID
5075893
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

A respeito de conceitos e definições da gestão da informação e da gestão do conhecimento, julgue os itens a seguir.
I Mapa de conhecimento é um instrumento da gestão do conhecimento.
II A gestão da informação tem como objeto o conhecimento tácito ou subtendido.
III Em uma organização, a gestão do conhecimento pode ser aplicada pontualmente ou incluir numerosas competências.
IV Os conceitos de gestão da informação e de gestão do conhecimento são divergentes.
Assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários

  • CERTO - I Mapa de conhecimento é um instrumento da gestão do conhecimento.

     

    ERRADO - II A gestão da informação tem como objeto o conhecimento tácito ou subtendido.

    OBJETO da gestão da informação --> Conhecimento explícito

    OBJETO da gestão do conhecimento --> Conhecimento tácito

     

    CERTO - III Em uma organização, a gestão do conhecimento pode ser aplicada pontualmente ou incluir numerosas competências.

      

    ERRADO - IV Os conceitos de gestão da informação e de gestão do conhecimento são divergentes.

    Divergente é o mesmo que OPOSTO e eles não são opostos (apenas os objetos que são)

     

    Gab: A

  • Uma pequena observação: Essa questão se refere ao item "16 Gestão da informação e do conhecimento" do edital desse concurso.

  • isso n cai aqui

  • A questão trata das diferenças e convergências entre gestão do conhecimento e da informação.

    Apesar da semelhança aparente entre os termos gestão do conhecimento e gestão da informação, suas definições apresentam diferenças no que tange ao seu objetivo. Gerir informação significa gerenciar dados contextualizados. Exemplo: uma ata de reunião dentro do contexto de uma comissão. Gerir conhecimento significa analisar intelectualmente as informações de forma a produzir conhecimento sobre elas. Exemplo: analisar um conjunto documental de mapas arquitetônicos e criar um novo modelo sustentável arquitetônico.

    A questão trata das diferenças e convergências entre gestão do conhecimento e da informação.

    I. Mapas do conhecimento visam materializar graficamente o conhecimento sobre uma determinada atividade. Certo.

    II. O conhecimento tácito é a construção intelectual pessoal de um indivíduo sobre um determinado assunto. O foco da gestão da informação é o conhecimento explícito, que trabalha com signos, como sons e palavras. Errada.

    III. Depende somente do objetivo inicial: caso se queira um resultado pontual, em apenas uma competência, o foco deve ser esse. Caso contrário, aplica-se em competências variadas. Certa.

    IV. O âmbito de atuação, objeto e atividades desenvolvidas são diferentes, mas isso não quer dizer que eles sejam divergentes. A gestão da informação gera dados, a do conhecimento trabalha os dados de forma a produzir novas informações. Há diferenciação, mas uma gestão não acontece em detrimento da outra. Errada.


    Portanto, apenas os itens I e III estão certos.

    Gabarito do Professor: A.
ID
5075896
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Com relação à classificação de documentos e aos instrumentos de gestão arquivística, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários

  • Gab. E (aos não-assinantes)

    ---> A classificação é o ato de analisar o documento e identificar a qual conteúdo ele faz referência. Posteriormente, deve-se encontrar um código no Plano de Classificação de Documentos que reflita a função identificada.

    O código ou plano de classificação é instrumento básico da gestão de documentos, e serve para demonstrar as relações existentes entre os documentos e as atividades institucionais.

    Ele funciona com um sistema baseado nos critérios funcional, temático ou estrutural. Para cada desses elementos é atribuído um código, que deve ser anotado em cada documento que corresponda a esse elemento.

    Por exemplo, se um documento tem relação com a atividade de auditoria, no mesmo deve ser anotado o código que se relaciona com essa atividade

  • A) Classificação é atividade intelectual enquanto eliminação é atividade física;

    B)A tabela de temporalidade apresenta os prazos de guarda dos documentos;

    C)A eliminação de documentos é feita da seguinte forma:

    1. Faz-se uma listagem de eliminação de documentos e envia-se essa lista ao órgão de arquivo público competente (sendo instituição do Poder Executivo Federal, ao Arquivo Nacional);
    2. Após autorizada a eliminação dos arquivos pelo órgão de arquivo público, publica-se edital de ciência de eliminação nos periódicos oficiais;
    3. Por fim, após eliminados os documentos de arquivo, publica-se termo de eliminação noticiando a eliminação dos documentos; esse termo pode ser publicado em um boletim interno da instituição.

    D)A tabela de temporalidade estabelece critérios para a microfilmagem e para o recolhimento de documentos de arquivo.

  • A) Errada! O correto seria Classificação e ordenação são atividades intelectuais; arquivamento é física

    B) Errada! Quem faz essa função é a tabela da temporalidade

    C) Errada! Rapaz.. pra eliminar um doc é uma função viu.. Além da autorização do CPAD, ela terá que ser submetida à instituição de arquivamento pública competente, que será autorizada ou não. Só ai, já vimos que matou a charada

    D) Errada! Sempre que se falar de trânsito ou aquisição (guarde esse termo que a cespe tem tara neles). Trânsito ou aquisição se refere à transferência e recolhimento.. Voltando: Sempre que se falar de prazo para trânsito, é a tabela da temporalidade

    E) Certo! É isso ae.. Classificação = plano de classificação, realizada com base nas funções do documento

    Não sou da área, se eu falei besteira avisa que nós corrige..

  • Uma dúvida: há diferença entre Plano de Classificação e Código de Classificação?

  • A questão trata de diversos assuntos, mas principalmente da classificação de documentos e conceitos que a envolvem. 

    a) A classificação (uma das sete funções arquivísticas) é o ato de analisar o documento, identificar a qual função/atividade institucional ele se refere e, a partir do que foi identificado, encaixar o documento em alguma classe do Plano de Classificação da instituição. Por depender de análise, intelecto, interpretação e decisão por parte de quem está analisando, é considerada uma ação intelectual. A eliminação, por sua vez, não é uma organização, e sim o ato físico de se eliminar/descartar o documento. Entretanto, é possível que a questão esteja considerando o termo “eliminação" como o processo/procedimento de se eliminar. Nesse caso, a eliminação seria tanto uma ação intelectual, pois ela contempla o processo - produzir uma lista de eliminação, um edital e um termo-, quanto uma ação física, que é o próprio ato de eliminar. De toda forma, a classificação seria uma ação intelectual de organização e a eliminação seria um procedimento (e não uma organização) intelectual e física, a depender do contexto. Errada. 

    b) O código/plano de classificação estrutura a classe dos documentos. Cada classe representa uma função/atividade da instituição. Já o prazo de guarda é representado pela tabela de temporalidade de documentos, que define por quanto tempo cada documento deve ficar em cada fase do ciclo documental, além da destinação final, que pode ser a eliminação ou a guarda permanente. Errada. 

    c) O processo de eliminação de documentos contempla uma série de exigências. A autorização da autoridade competente do arquivo público na esfera de competência da instituição é necessária, além da lista de eliminação, do edital de eliminação e do termo de eliminação. Errada. 

    d) O código/plano de classificação só sistematiza as classes a partir das funções e atividades da instituição. A microfilmagem pode ser uma indicação inserida no campo de observações e o recolhimento é uma destinação final registrada no plano de destinação (instrumento acoplado à tabela de temporalidade). Errada. 

    e) A classificação nada mais é do que uma estruturação das funções/atividades da instituição em um instrumento chamado Plano/Código de Classificação. Esse instrumento é um reflexo dos processos institucionais, registrados nos documentos, por isso deve-se analisar a instituição a partir de suas estruturas e funções, desde a sua criação, no momento de produção do Plano/Código de Classificação. Certa.


    Gabarito do Professor: E.
ID
5075899
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Com base no Plano Nacional de Cultura (PNC) e no Plano Estadual de Cultura de Sergipe, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários

  • Quais os eixos norteadores do Plano Nacional de Cultura?

    O Plano baseia-se em três dimensões de cultura que se complementam:

    • a cultura como expressão simbólica;
    • a cultura como direito de cidadania;
    • a cultura como potencial para o desenvolvimento econômico.

    Além dessas dimensões, ressalta-se no PNC a necessidade de fortalecer os processos de gestão e participação social. Esses tópicos estão presentes nos seguintes capítulos do Plano:

    • (i) Do Estado,
    • (ii) Da Diversidade,
    • (iii) Do Acesso,
    • (iv) Do Desenvolvimento Sustentável, e
    • (v) Da Participação Social.

    Fonte: http://pnc.cultura.gov.br/entenda-o-plano/

    Gabarito: Letra E