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Prova CETAP - 2016 - Prefeitura de Abaetetuba - PA - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental


ID
2937235
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda o que se pede nos comandos da questão.


                           A força das palavras
 

      Palavras assustam mais do que fatos: às vezes é assim.

      Descobri isso quando as pessoas discutiam e lançavam palavras como dardos sobre a mesa de jantar. Nessa época, meus olhos mal alcançavam o tampo da mesa e o mundo dos adultos me parecia fascinante. O meu era demais limitado por horários que tinham de ser obedecidos (porque criança tinha de dormir tão cedo?), regras chatas (porque não correr descalça na chuva? por que não botar os pés em cima do sofá, por quê, por quê, por quê ...?), e a escola era um fardo (seria tão mais divertido ficar lendo debaixo das árvores no jardim de casa...).

      Mas, em compensação, na escola também se brincava com palavras: lá, como em casa, havia livros, e neles as palavras eram caramelos saborosos ou pedrinhas coloridas que a gente colecionava, olhava contra a luz, revirava no céu da boca. E, às vezes, cuspia na cara de alguém de propósito para machucar (...).

      A palavra faz parte da nossa essência: com ela, nos acercamos do outro, nos entregamos ou nos negamos, apaziguamos, ferimos e matamos. Com a palavra seduzimos num texto; com a palavra, liquidamos - negócios, amores. Uma palavra confere o nome ao filho que nasce e ao navio que transportará vidas ou armas.

      "Vá”, “Venha”, "Fique”, “Eu vou”, “Eu não sei”, “Eu quero, mas não posso”, “Eu não sou capaz”, “Sim, eu mereço” - dessa forma, marcamos as nossas escolhas, a derrota diante do nosso medo ou a vitória sobre o nosso susto. Viemos ao mundo para dar nome às coisas: dessa forma, nos tornamos senhores delas ou servos de quem as batizar antes de nós.

                                              Fonte: Lya Luft. Ponto de Vista. Veja, 14/07/04

O texto mostra o valor contraditório da palavra, já que esta pode ser usada tanto para o bem quanto para o mal. Assinale a alternativa em que a avaliação de positivo ou negativo semanticamente está incorreta em relação ao uso da palavra:

Alternativas
Comentários
  • D

  • ALTERNATIVA D

    "assinale a alternativa em que a avaliação de positivo ou negativo semanticamente está incorreta em relação ao uso da palavra:"

    A“ (...) lançavam palavras como dardos (...)” - (negativo).

    errado - sentido negativo

    B“(...) se brincava com palavras (...)” - (positivo).

    errado - sentido positivo

    C “E, às vezes, cuspia na cara de alguém (...)” - (negativo).

    errado - sentido negativo

    D “ (...) com ela, nos acercamos do outro, (...)” - (negativo).

    CERTO - sentido POSITIVO (acercamos = aproximarmos)

    E “(...) apaziguamos (...)” - (positivo).

    errado - sentido positivo

  • Não entendi essa questão. Entendi nada. Alguém pode explicar?

  • Gab: D

    Para chegar a resposta é necessário voltar ao texto e compreender em qual sentido estar a frase, negativo ou positivo, após isso, identificar a alternativa com o sentido incorreto. ( Eu fiz assim)


ID
2937238
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda o que se pede nos comandos da questão.


                           A força das palavras
 

      Palavras assustam mais do que fatos: às vezes é assim.

      Descobri isso quando as pessoas discutiam e lançavam palavras como dardos sobre a mesa de jantar. Nessa época, meus olhos mal alcançavam o tampo da mesa e o mundo dos adultos me parecia fascinante. O meu era demais limitado por horários que tinham de ser obedecidos (porque criança tinha de dormir tão cedo?), regras chatas (porque não correr descalça na chuva? por que não botar os pés em cima do sofá, por quê, por quê, por quê ...?), e a escola era um fardo (seria tão mais divertido ficar lendo debaixo das árvores no jardim de casa...).

      Mas, em compensação, na escola também se brincava com palavras: lá, como em casa, havia livros, e neles as palavras eram caramelos saborosos ou pedrinhas coloridas que a gente colecionava, olhava contra a luz, revirava no céu da boca. E, às vezes, cuspia na cara de alguém de propósito para machucar (...).

      A palavra faz parte da nossa essência: com ela, nos acercamos do outro, nos entregamos ou nos negamos, apaziguamos, ferimos e matamos. Com a palavra seduzimos num texto; com a palavra, liquidamos - negócios, amores. Uma palavra confere o nome ao filho que nasce e ao navio que transportará vidas ou armas.

      "Vá”, “Venha”, "Fique”, “Eu vou”, “Eu não sei”, “Eu quero, mas não posso”, “Eu não sou capaz”, “Sim, eu mereço” - dessa forma, marcamos as nossas escolhas, a derrota diante do nosso medo ou a vitória sobre o nosso susto. Viemos ao mundo para dar nome às coisas: dessa forma, nos tornamos senhores delas ou servos de quem as batizar antes de nós.

                                              Fonte: Lya Luft. Ponto de Vista. Veja, 14/07/04

Por questão de coesão em: “Palavras assustam mais do que fatos: às vezes é assim.”, uma palavra foi omitida. Identifique-a:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    “Palavras assustam mais do que fatos: às vezes é assim.”

    >>> “Palavras assustam mais do que fatos ASSUSTAM às vezes é assim.”

    Foi usado esse recurso para garantir uma coesão textual.

    Força, guerreiros(as)!!

  • GABARITO B

    Elipse

    →quando há a omissão de algum elemento do texto em algum dos contexto sem que deveria ocorrer.

    Ex.1:Com o noivado, ela mudou todos os planos; ele, só alguns.

  • Quando eu crescer quero ser igual Arthur Carvalho !

  • Genteeee o quê o Arthur ainda tá fazendo aqui com todo esse conhecimento? Obrigada pelos comentários!

  • Valeu Arthur.

ID
2937241
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda o que se pede nos comandos da questão.


                           A força das palavras
 

      Palavras assustam mais do que fatos: às vezes é assim.

      Descobri isso quando as pessoas discutiam e lançavam palavras como dardos sobre a mesa de jantar. Nessa época, meus olhos mal alcançavam o tampo da mesa e o mundo dos adultos me parecia fascinante. O meu era demais limitado por horários que tinham de ser obedecidos (porque criança tinha de dormir tão cedo?), regras chatas (porque não correr descalça na chuva? por que não botar os pés em cima do sofá, por quê, por quê, por quê ...?), e a escola era um fardo (seria tão mais divertido ficar lendo debaixo das árvores no jardim de casa...).

      Mas, em compensação, na escola também se brincava com palavras: lá, como em casa, havia livros, e neles as palavras eram caramelos saborosos ou pedrinhas coloridas que a gente colecionava, olhava contra a luz, revirava no céu da boca. E, às vezes, cuspia na cara de alguém de propósito para machucar (...).

      A palavra faz parte da nossa essência: com ela, nos acercamos do outro, nos entregamos ou nos negamos, apaziguamos, ferimos e matamos. Com a palavra seduzimos num texto; com a palavra, liquidamos - negócios, amores. Uma palavra confere o nome ao filho que nasce e ao navio que transportará vidas ou armas.

      "Vá”, “Venha”, "Fique”, “Eu vou”, “Eu não sei”, “Eu quero, mas não posso”, “Eu não sou capaz”, “Sim, eu mereço” - dessa forma, marcamos as nossas escolhas, a derrota diante do nosso medo ou a vitória sobre o nosso susto. Viemos ao mundo para dar nome às coisas: dessa forma, nos tornamos senhores delas ou servos de quem as batizar antes de nós.

                                              Fonte: Lya Luft. Ponto de Vista. Veja, 14/07/04

“Vá”, “Venha”, “Fique”. Sobre essas formas verbais, é incorreto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    3º pessoa do singular do modo imperativo

    A) CERTO: Modo imperativo indica certeza.

    B) CERTO: Gerúndio: final do verbo NDO

    C) GABARITO

    D) CERTO: Infinitivo: final do verbo R

    E) CERTO: Verbos anômalos: apresentam grande alteração na raíz durante a conjução

    EX: SER

    EU sou NÓS somos

    TU és VÓS sois

    ELE é ELES são

    Verbos Irregulares: apresentam uma pequena alteração em sua raíz durante a conjulgação

    EX: DIZER

    EU digo NÓS dizemos

    TU dizes VÓS dizes

    ELE diz ELES dizem

  • GABARITO: C (questão pede a alternativa INCORRETA)

    Os verbos estão conjugados na 3ª PESSOA do singular do modo IMPERATIVO afirmativo.

    -> Vá VOCÊ

    -> Venha VOCÊ

    -> Fique VOCÊ

    Em 2ª PESSOA do singular ficaria:

    -> Vai tu

    -> Vem tu

    -> Fica tu

    Lembrando que no modo Imperativo não há 1ª pessoa.

  • Salve pra quem não leu " INCORRETO "
  • Assertiva C

    A pessoa do discurso, nas três formas indicadas, é a 2ª do singular.

  • O imperativo é construído da seguinte forma: para os pronomes tu e vós, utiliza-se o presente do indicativo sem o S do final; para os pronomes você, vocês e nós a conjugação do imperativo é idêntica ao presente do subjuntivo.

    Assim, para o verbo ir:

    Se no presente do indicativo é tu vais >> o imperativo é vai (tu) >> sujeito oculto tu

    Se no presente do subjuntivo é ele vá >> o imperativo é (você) >> sujeito oculto você >> você se conjuga na 3p do singular.

    Pra o verbo vir:

    Se no presente do indicativo é tu vens >> o imperativo é vem (tu) >> sujeito oculto tu

    Se no presente do subjuntivo é ele venha >> o imperativo é venha (você)

    Fica (tu)

    Fique (você)

    Corrigindo a letra C, todos estão na 3 pessoa do singular

    ***O imperativo não possui a primeira pessoa do singular, mas a 1 pessoa do plural existe sim.

  • ponto importante

    Regulares / Anômalos / Irregulares / Defectivos /

    Regulares - Não sofrem alteração no radical durante a conjugação.

    EX: eu canto / cantas / canta / cantamos

    -------------------------------

    Irregulares:

    Sofrem alteração no seu radical

    EX: Eu passeio , passeias , passeia ...

    ------------------------------------

    Anômalos

    Apresentam alterações profunda no radical.. ex: Ser / Ir.

    Ex: Sou , es ...

    --------------------------

    Defectivos

    Não apresentam todas as formas de conjugação.

    Verbo colorir

    Eu coloro ( Não existe )

  • MODO IMPRERATIVO NÃO HÁ 1a PESSOA! obrigada Téo!
  • Vá você = 3 pessoa

  • Todos os 3 verbos fazem parte de 3 pessoa do singular do imperativo

    Voce vá

    Voce venha

    Você fique


ID
2937244
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda o que se pede nos comandos da questão.


                           A força das palavras
 

      Palavras assustam mais do que fatos: às vezes é assim.

      Descobri isso quando as pessoas discutiam e lançavam palavras como dardos sobre a mesa de jantar. Nessa época, meus olhos mal alcançavam o tampo da mesa e o mundo dos adultos me parecia fascinante. O meu era demais limitado por horários que tinham de ser obedecidos (porque criança tinha de dormir tão cedo?), regras chatas (porque não correr descalça na chuva? por que não botar os pés em cima do sofá, por quê, por quê, por quê ...?), e a escola era um fardo (seria tão mais divertido ficar lendo debaixo das árvores no jardim de casa...).

      Mas, em compensação, na escola também se brincava com palavras: lá, como em casa, havia livros, e neles as palavras eram caramelos saborosos ou pedrinhas coloridas que a gente colecionava, olhava contra a luz, revirava no céu da boca. E, às vezes, cuspia na cara de alguém de propósito para machucar (...).

      A palavra faz parte da nossa essência: com ela, nos acercamos do outro, nos entregamos ou nos negamos, apaziguamos, ferimos e matamos. Com a palavra seduzimos num texto; com a palavra, liquidamos - negócios, amores. Uma palavra confere o nome ao filho que nasce e ao navio que transportará vidas ou armas.

      "Vá”, “Venha”, "Fique”, “Eu vou”, “Eu não sei”, “Eu quero, mas não posso”, “Eu não sou capaz”, “Sim, eu mereço” - dessa forma, marcamos as nossas escolhas, a derrota diante do nosso medo ou a vitória sobre o nosso susto. Viemos ao mundo para dar nome às coisas: dessa forma, nos tornamos senhores delas ou servos de quem as batizar antes de nós.

                                              Fonte: Lya Luft. Ponto de Vista. Veja, 14/07/04

A figura de linguagem exemplificada no excerto: “(...) as palavras eram caramelos saborosos ou pedrinhas coloridas (...)” é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    A metáfora consiste em utilizar uma palavra ou uma expressão em lugar de outra, sem que haja uma relação real, mas em virtude da circunstância de que o nosso espírito as associa e depreende entre elas certas semelhanças.

    as palavras eram caramelos saborosos ou pedrinhas coloridas >>> nota-se o uso da metáfora para mostrar a fascinação que as palavras causam.

    Força, guerreiros(as)!!

  • Metáfora: conceituado e exemplificado pelo colega, Arthur Carvalho (comentário abaixo)

    Metonímia: uso de uma palavra representando um todo. Evita repetição. Ex: Os meus braços precisam dos teus.

    Hipérbato: alteração de ordem direta da oração. Ex: São como anjos os seus alunos (os seu alunos são como anjos)

    Anacoluto: mudança repentina na estrutura da frase. Ex: Eu, parece que estou ficando zonzo

    Eufemismo: utilizado para amenizar o discurso. Ex: Entregou sua alma a Deus (refere a morte de alguém)

  • GABARITO A

    Pessoal, a METÁFORA ocorrerá em duas situações:

    1ª: quando vier comparando IMPLICITAMENTE, sem o conectivo "como", como na questão acima (“(...) as palavras eram [como] caramelos saborosos ou pedrinhas coloridas (...)” )

    2ª: quando usar uma expressão em um sentido que não é muito comum, revelando uma relação de semelhança entre dois termos. ex.: Estou cansada desse arroz com feijão todos os dias no trabalho. A expressão "arroz com feijão" não foi usada no sentido de alimento e sim um sentido de "monotonia, mesmice".

    bons estudos

  • Letra A


ID
2937247
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda o que se pede nos comandos da questão.


                           A força das palavras
 

      Palavras assustam mais do que fatos: às vezes é assim.

      Descobri isso quando as pessoas discutiam e lançavam palavras como dardos sobre a mesa de jantar. Nessa época, meus olhos mal alcançavam o tampo da mesa e o mundo dos adultos me parecia fascinante. O meu era demais limitado por horários que tinham de ser obedecidos (porque criança tinha de dormir tão cedo?), regras chatas (porque não correr descalça na chuva? por que não botar os pés em cima do sofá, por quê, por quê, por quê ...?), e a escola era um fardo (seria tão mais divertido ficar lendo debaixo das árvores no jardim de casa...).

      Mas, em compensação, na escola também se brincava com palavras: lá, como em casa, havia livros, e neles as palavras eram caramelos saborosos ou pedrinhas coloridas que a gente colecionava, olhava contra a luz, revirava no céu da boca. E, às vezes, cuspia na cara de alguém de propósito para machucar (...).

      A palavra faz parte da nossa essência: com ela, nos acercamos do outro, nos entregamos ou nos negamos, apaziguamos, ferimos e matamos. Com a palavra seduzimos num texto; com a palavra, liquidamos - negócios, amores. Uma palavra confere o nome ao filho que nasce e ao navio que transportará vidas ou armas.

      "Vá”, “Venha”, "Fique”, “Eu vou”, “Eu não sei”, “Eu quero, mas não posso”, “Eu não sou capaz”, “Sim, eu mereço” - dessa forma, marcamos as nossas escolhas, a derrota diante do nosso medo ou a vitória sobre o nosso susto. Viemos ao mundo para dar nome às coisas: dessa forma, nos tornamos senhores delas ou servos de quem as batizar antes de nós.

                                              Fonte: Lya Luft. Ponto de Vista. Veja, 14/07/04

Assinale a alternativa em que há o emprego da norma culta:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    Questão marcada por sutilezas, vamos analisar:

    A) “(...) regras chatas (...)”. >>> chatas é um adjetivo usado cotidianamente, logo marca uma linguagem coloquial.

    B) “(...) que a gente colecionava, (...)”. >>> "a gente" é um termo coloquial, o uso pela linguagem culta seria: nós colecionávamos.

    C) “(...) com ela, nos acercamos do outro, (...)”. >>> temos a vírgula, que joga o pronome "nos" para depois do verbo --- acercamo-nos, final -r,s,z elimina e vira no(s),na(s).

    D) “(...) dessa forma, nos tornamos senhores delas (...)”. >>> temos a vírgula, que joga o pronome "nos" para depois do verbo --- tornamo-nos, final -r,s,z elimina e vira no(s),na(s).

    E) “A palavra faz parte da nossa essência: (...).” >>> não temos nenhuma marca coloquial.

    Força, guerreiros(as)!!

  • Arthur vc é fera

  • @Arthur Carvalho OBRIGADO PELOS COMENTÁRIOS

  • @Arthu Carvalho, excelente comentário,no entanto ao se retira os elementos: R,S ou Z acrescenta-se o termo Lo(s) ou La(s)..."No" e "Na" seria para os verbos terminados em "~" ou "m"..ATT

  • Observações importantes:

    Emprego de o, a, os, as

    1) Em verbos terminados em vogal ou ditongo oral, os pronomes: o, a, os, as não se alteram.

    Exemplos:

    Chame-o agora.

    Deixei-a mais tranquila.

    2) Em verbos terminados em r, s ou z, estas consoantes finais alteram-se para lo, la, los, las.

    Exemplos:

    (Encontrar) Encontrá-lo é o meu maior sonho.

    (Fiz) Fi-lo porque não tinha alternativa.

    3) Em verbos terminados em ditongos nasais (am, em, ão, õe, õe,), os pronomes o, a, os, as alteram-se para no, na, nos, nas.

    Exemplos:

    Chamem-no agora.

    Põe-na sobre a mesa.

    4) As formas combinadas dos pronomes oblíquos: mo, to, lho, no-lo, vo-lo, formas em desuso, podem ocorrer em próclise, ênclise ou mesóclise.

    Ex.: Ele mo deu. (Ele me deu o livro)

    REFERÊNCIAS:


ID
2937250
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda o que se pede nos comandos da questão.


                           A força das palavras
 

      Palavras assustam mais do que fatos: às vezes é assim.

      Descobri isso quando as pessoas discutiam e lançavam palavras como dardos sobre a mesa de jantar. Nessa época, meus olhos mal alcançavam o tampo da mesa e o mundo dos adultos me parecia fascinante. O meu era demais limitado por horários que tinham de ser obedecidos (porque criança tinha de dormir tão cedo?), regras chatas (porque não correr descalça na chuva? por que não botar os pés em cima do sofá, por quê, por quê, por quê ...?), e a escola era um fardo (seria tão mais divertido ficar lendo debaixo das árvores no jardim de casa...).

      Mas, em compensação, na escola também se brincava com palavras: lá, como em casa, havia livros, e neles as palavras eram caramelos saborosos ou pedrinhas coloridas que a gente colecionava, olhava contra a luz, revirava no céu da boca. E, às vezes, cuspia na cara de alguém de propósito para machucar (...).

      A palavra faz parte da nossa essência: com ela, nos acercamos do outro, nos entregamos ou nos negamos, apaziguamos, ferimos e matamos. Com a palavra seduzimos num texto; com a palavra, liquidamos - negócios, amores. Uma palavra confere o nome ao filho que nasce e ao navio que transportará vidas ou armas.

      "Vá”, “Venha”, "Fique”, “Eu vou”, “Eu não sei”, “Eu quero, mas não posso”, “Eu não sou capaz”, “Sim, eu mereço” - dessa forma, marcamos as nossas escolhas, a derrota diante do nosso medo ou a vitória sobre o nosso susto. Viemos ao mundo para dar nome às coisas: dessa forma, nos tornamos senhores delas ou servos de quem as batizar antes de nós.

                                              Fonte: Lya Luft. Ponto de Vista. Veja, 14/07/04

As formas seguintes são acentuadas: “por quê, por quê, por quê...?”:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito''C''.

     Por quê (separado, com acento): É a junção da preposição por com o substantivo quê, que só é usado em final de frase. Aliás, sempre que a palavra "que" for usada em final de frase, deverá ser acentuada, independentemente do elemento que surja antes.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • por serem pronomes interrogativos no final da frase.

  • No final da frase???

  • Alguém pode explicar pq não pode ser a letra D?

  • A questão é sobre o uso dos porquês e quer 

     .

    Texto: "...regras chatas (porque não correr descalça na chuva? por que não botar os pés em cima do sofá, por quê, por quê, por quê ...?)"

     .

    A) por se tratar de conjunções equivalentes a “para que”.

    Errado. "Para que" é conjunção subordinativa final. "Por quê" não equivale a "para que" e, sim, "porque".

    Conjunções subordinativas finais: têm valor semântico de finalidade, objetivo, intenção, intuito...

    São elas: a fim de que, para que, que e porque (= para que)

    Ex.: Fazemos tudo, a fim de que você passe nas provas.

     .

    B) por terem sido empregadas como substantivo.

    Errado. Quem é empregado como substantivo é o PORQUÊ.

    Porquê: substantivo com significado de “motivo”, “razão”. Vem acompanhado de determinante: artigo, pronome, adjetivo ou numeral. Ex.: Gostaria de saber o porquê dessa resposta.

     .

    C) por serem pronomes interrogativos no final da frase.

    Certo. POR QUÊ, nesse caso, está sendo usado antes do ponto de interrogação e significa "por qual razão / motivo".

     .

    D) por se tratar da preposição “por” seguida do pronome interrogativo “que”.

    Errado. Quem se trata da preposição "por" + pronome interrogativo "que" é o POR QUE.

    Por que: equivale a “por qual razão/motivo” ou “pelo qual” (e variações). Ex.: Por que você não resolve mais questões? / A rua por que passamos estava cheia de buracos.

     .

    E) por equivalerem a “pelo qual”, preposição mais pronome relativo.

    Errado. Quem se trata da preposição "por" + pronome relativo "que" significando "pelo qual" também é o POR QUE.

     .

    Para complementar:

    Uso dos porquês

    Por que: equivale a “por qual razão/motivo” ou “pelo qual” (e variações). Ex.: Por que você não resolve mais questões? / A rua por que passamos estava cheia de buracos.

    Por quê: vem antes de um ponto (final, interrogativo, exclamação) e continua com o significado de “por qual motivo”, “por qual razão”. É utilizado em perguntas no fim das frases Ex.: Vocês não se inscreveram por quê?

    Porque: conjunção com valor de “pois”, “uma vez que”... É utilizado em respostas. Ex.: Não fiz a prova porque não me senti preparada.

    Porquê: substantivo com significado de “motivo”, “razão”. Vem acompanhado de determinante: artigo, pronome, adjetivo ou numeral. Ex.: Gostaria de saber o porquê dessa resposta.

    Gabarito: Letra C


ID
2937253
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda o que se pede nos comandos da questão.


                           A força das palavras
 

      Palavras assustam mais do que fatos: às vezes é assim.

      Descobri isso quando as pessoas discutiam e lançavam palavras como dardos sobre a mesa de jantar. Nessa época, meus olhos mal alcançavam o tampo da mesa e o mundo dos adultos me parecia fascinante. O meu era demais limitado por horários que tinham de ser obedecidos (porque criança tinha de dormir tão cedo?), regras chatas (porque não correr descalça na chuva? por que não botar os pés em cima do sofá, por quê, por quê, por quê ...?), e a escola era um fardo (seria tão mais divertido ficar lendo debaixo das árvores no jardim de casa...).

      Mas, em compensação, na escola também se brincava com palavras: lá, como em casa, havia livros, e neles as palavras eram caramelos saborosos ou pedrinhas coloridas que a gente colecionava, olhava contra a luz, revirava no céu da boca. E, às vezes, cuspia na cara de alguém de propósito para machucar (...).

      A palavra faz parte da nossa essência: com ela, nos acercamos do outro, nos entregamos ou nos negamos, apaziguamos, ferimos e matamos. Com a palavra seduzimos num texto; com a palavra, liquidamos - negócios, amores. Uma palavra confere o nome ao filho que nasce e ao navio que transportará vidas ou armas.

      "Vá”, “Venha”, "Fique”, “Eu vou”, “Eu não sei”, “Eu quero, mas não posso”, “Eu não sou capaz”, “Sim, eu mereço” - dessa forma, marcamos as nossas escolhas, a derrota diante do nosso medo ou a vitória sobre o nosso susto. Viemos ao mundo para dar nome às coisas: dessa forma, nos tornamos senhores delas ou servos de quem as batizar antes de nós.

                                              Fonte: Lya Luft. Ponto de Vista. Veja, 14/07/04

O termo “em compensação”, terceiro parágrafo, primeiro período, opõe-se a uma expressão usada no parágrafo anterior. Identifique-a:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    E a escola era um fardo (seria tão mais divertido ficar lendo debaixo das árvores no jardim de casa...).    Mas, em compensação, na escola também se brincava com palavras.

    >>> Vemos a conjunção adversativa "mas", marcando uma oposição entre uma parte negativa da escola e logo após salientando que também se brincava na escola e ela não era somente um fardo.

    Força, guerreiros(as)!!

  • e-

    é a unica opção com conotacao negativa, o que semanticamente se relaciona ao paragrafo seguinte em uma relacao de oposicao. há “um fardo”, Mas, em compensação


ID
2937256
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda o que se pede nos comandos da questão.


                           A força das palavras
 

      Palavras assustam mais do que fatos: às vezes é assim.

      Descobri isso quando as pessoas discutiam e lançavam palavras como dardos sobre a mesa de jantar. Nessa época, meus olhos mal alcançavam o tampo da mesa e o mundo dos adultos me parecia fascinante. O meu era demais limitado por horários que tinham de ser obedecidos (porque criança tinha de dormir tão cedo?), regras chatas (porque não correr descalça na chuva? por que não botar os pés em cima do sofá, por quê, por quê, por quê ...?), e a escola era um fardo (seria tão mais divertido ficar lendo debaixo das árvores no jardim de casa...).

      Mas, em compensação, na escola também se brincava com palavras: lá, como em casa, havia livros, e neles as palavras eram caramelos saborosos ou pedrinhas coloridas que a gente colecionava, olhava contra a luz, revirava no céu da boca. E, às vezes, cuspia na cara de alguém de propósito para machucar (...).

      A palavra faz parte da nossa essência: com ela, nos acercamos do outro, nos entregamos ou nos negamos, apaziguamos, ferimos e matamos. Com a palavra seduzimos num texto; com a palavra, liquidamos - negócios, amores. Uma palavra confere o nome ao filho que nasce e ao navio que transportará vidas ou armas.

      "Vá”, “Venha”, "Fique”, “Eu vou”, “Eu não sei”, “Eu quero, mas não posso”, “Eu não sou capaz”, “Sim, eu mereço” - dessa forma, marcamos as nossas escolhas, a derrota diante do nosso medo ou a vitória sobre o nosso susto. Viemos ao mundo para dar nome às coisas: dessa forma, nos tornamos senhores delas ou servos de quem as batizar antes de nós.

                                              Fonte: Lya Luft. Ponto de Vista. Veja, 14/07/04

“Viemos ao mundo para dar nome às coisas: (...)”. Observe o uso do acento grave, indicativo da crase, em “às coisas”, e assinale a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    “Viemos ao mundo para dar nome às coisas: (...)” >>> quem dá, dá alguma coisa (objeto direto), A alguém (objeto indireto).

    “Viemos ao mundo para dar nome às coisas --- àquele homem a(preposição) + pronome demonstrativo "aquele" = àquele.

    A) O acento grave continuaria se o termo grifado fosse “a você”. >>> não seria mantido, pois "a você" temos somente a preposição "a", não havendo artigo.

    B) O acento grave persistiria se o termo grifado fosse “a coisas”. >>> Não persistiria, pois "coisas" está no plural, logo não pode haver somente o "a."

    C) O acento grave desapareceria se o termo grifado fosse “a casa de mamãe”. Existiria o acento, pois casa está especificado.

    E) O acento grave seria mantido se o termo grifado fosse “a sorrir”. >>> não seria mantido, pois não há artigo antes de verbo, somente se esse estiver substantivado. No caso da alternativa temos somente a preposição "a." Logo não ocorreu a crase.

    Força, guerreiros(as)!!

  • Na letra D, não fica errado se colocar crase antes de palavras masculinas? "Aquele homem" não é palavra masculina? Se alguém puder me explicar eu agradeço.

  • dar nome às coisas. Dar verbo bitransitivo.

    Dar algo a alguém. No caso, dar nome àquele homem. Juntou o a preposição com o a de aquele, por isso houve crase.

  • Nossa achei essa questão muito esqusita kkkk ... pesquisei algumas coisas p/ tentar entender a assertiva.

    Vamos lá !

    Como identificar se há ou não crase?

    Existe um método prático e rápido de identificar se há ou não crase antes de aquele e aquela. Basta substituir por a este ou a esta. Vejamos!

    ex¹: Entrei sua carta a este homem => Entreguei sua carta àquele homem.

    ex²: Chegamos a esta cidade ontem à noite => Chegamos àquela cidade ontem à noite.

    IMPORTANTE: Um dos passos para utilizar bem a crase é saber se há ou não uma preposição na frase.

    Fonte:

  • Para que haja a crase é necessário que existam as duas vogais idênticas. Um deles é a preposição. O outro ‘a’ pode se encaixar nas possibilidades a seguir:

    • ARTIGO DEFINIDO

    “Ela se referiu a (preposição) + a (artigo) proposta”

    “Ela se referiu à proposta”

     

    • PRONOME DEMONSTRATIVO:

    “Sua roupa é igual a (preposição) + a pronome = a (roupa) minha”

    “Sua roupa é igual à minha”

    “Ele fez referência a (preposição) + as pronome = (aquelas) que saíram”

    “Ele fez referência às que saíram”

     

    • VOGAL A DOS PRONOMES AQUELE, AQUELES, AQUELA, AQUELAS E AQUILO:

    “Prefiro essa peça a (preposição) + aquela”

    “Prefiro essa peça àquela”

    “Eu me refiro a (preposição) + aqueles dias”

    “Eu me refiro àqueles dias”

     

    VEJA ABAIXO SETE ERROS IMPERDOÁVEIS NO USO DA CRASE:

    O uso de crase antes de verbos ou de pronome indefinido, além do uso da crase antes de palavras masculinas. Este é o primeiro erro a ser descartado. A palavra que vem depois do (a) preposição é masculina? Então não tem crase!

     

    1) Antes de palavra masculina: “Já falei a respeito disso”;

    2) Antes de artigo indefinido : “Chegamos a uma boa conclusão” ;

    3) Antes de verbo: “Salário a combinar” ;

    4) Antes de expressão de tratamento: “Trouxe uma mensagem a Vossa Majestade” ;

    5) Antes de pronomes pessoais, indefinidos e demonstrativos :“Já contei tudo a ela” ;

    6)  Em expressões em que usamos palavras repetidas : “Nos vimos cara a cara pela primeira vez” ;

    7) Quando, antes do “a”, já existir uma preposição:“Compareceram perante a Justiça” .

  • A crase também ocorre com os pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s) e aquilo. Isso acontece quando a expressão anterior é acompanhada da preposição a, que se aglutina ao a inicial desses pronomes. Pronuncia-se um A só. Na escrita, também fica um A só, mas com acento grave:

    Refiro-me a aquele homem. > Refiro-me àquele homem.

    Refiro-me a aquela mulher. > Refiro-me àquela mulher.

    Não me refiro a aquilo. > Não me refiro àquilo

    GABA D

  • GABARITO D

    PRINCIPAIS CASOS PROIBIDOS DE CRASE:

    1- crase antes de verbos

    2- crase antes de palavras no plural

    3- crase antes de palavras masculinas

    4- crase antes de pronomes (apenas alguns admitem)

    5- crase antes de objeto direto (que não pede preposição)

    bons estudos

  • Aquele, aquela e aquilo

    Cheguei a este lugar. Cheguei àquele lugar.

    BIZU : substitua o pronome "aquele" por " a este" se mantiver o sentido vai crase.

    Vou àquelas cidades . Vou a estas cidades.

  • Gab: D

    C) Viemos ao mundo para dar nome à casa de mamãe. - O verbo bitransitivo dar rege a preposição "a" e o termo casa está especificado, crase obrigatória. Porém, a questão afirma que desapareceria, o que a torna errada!

    D) Viemos ao mundo para dar nome àquele homem. - Preposição regido pelo verbo dar Pronome Demonstrativo "aquele", crase obrigatória.

    Seu tempo é limitado, então não perca tempo vivendo a vida de outra pessoa ” Steve Jobs

  • Gabarito letra D para os não assinantes.

     

    A) O acento grave continuaria se o termo grifado fosse “a você”. Errado, não se usa crase diante de pronomes pessoais.

     

    B) O acento grave persistiria se o termo grifado fosse “a coisas”. Errado. Crase no singular, palavra no plural? CRASE NEM A PAU!!!!

     

    c) O acento grave desapareceria se o termo grifado fosse “a casa de mamãe”. Errado. Casa quando estiver especificada exige o uso da crase.

     

    D) O acento grave permaneceria se o termo grifado fosse “aquele homem”. Certo, colocaram a palavra homem aí para tentar confundir, mas atentem-se :

     

    “Viemos ao mundo para dar nome a aquele homem. (O verbo dar rege a preposição "A" e aquele admite o artigo "A" por isso a crase está correta, como disse, a palavra homem foi colocada para pegar os candidatos)

     

    E) O acento grave seria mantido se o termo grifado fosse “a sorrir”. Errado não se usa crase diante de palavras no infinitivo.

  • O acento grave continuaria se o termo grifado fosse “a você” (não se usa crase antes de pronome de tratamento, exceto se for senhora, dona, senhorita, madame)

    O acento grave persistiria se o termo grifado fosse “a coisas” (não se usa crase antes de palavras no plural)

    O acento grave desapareceria se o termo grifado fosse “a casa de mamãe”. (não se usa crase se a própria casa, mas por se tratar de casa de terceiros, usamos sim)

    O acento grave seria mantido se o termo grifado fosse “a sorrir”. (não se usa crase antes de verbo no infinitivo)

    O acento grave permaneceria se o termo grifado fosse “aquele homem”. (substitua o pronome "aquele" por " a este" se mantiver o sentido vai crase) GABARITO

  • Igor Luz:

    O acento grave desapareceria se o termo grifado fosse “a casa de mamãe”. Como você bem mencionou Preposição regido pelo verbo dar Pronome Demonstrativo "aquele", crase obrigatória.

    A banca perguntou se desapareceria...NÃO, não desapareceria, então está errada e ela quer saber a correta. Não cabe recurso. Questão perfeita!

  • GABARITO: LETRA D

    ACRESCENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoal

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

  • Bizu sobre a letra D

     Regra Prática do uso da crase com pronome demonstrativo:

     Passo 1: Trocar aquele(s) por este(s) 

     aquela(s) por esta(s)

      aquilo por isto 

     Passo 2: Observar se aparece a estes, a estas, a isto 

     Passo 3: Se aparecer, então haverá crase com aquele(s), aquela(s), aquilo Ficando então: àquele, àquela, àquilo


ID
2937259
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda o que se pede nos comandos da questão.


                           A força das palavras
 

      Palavras assustam mais do que fatos: às vezes é assim.

      Descobri isso quando as pessoas discutiam e lançavam palavras como dardos sobre a mesa de jantar. Nessa época, meus olhos mal alcançavam o tampo da mesa e o mundo dos adultos me parecia fascinante. O meu era demais limitado por horários que tinham de ser obedecidos (porque criança tinha de dormir tão cedo?), regras chatas (porque não correr descalça na chuva? por que não botar os pés em cima do sofá, por quê, por quê, por quê ...?), e a escola era um fardo (seria tão mais divertido ficar lendo debaixo das árvores no jardim de casa...).

      Mas, em compensação, na escola também se brincava com palavras: lá, como em casa, havia livros, e neles as palavras eram caramelos saborosos ou pedrinhas coloridas que a gente colecionava, olhava contra a luz, revirava no céu da boca. E, às vezes, cuspia na cara de alguém de propósito para machucar (...).

      A palavra faz parte da nossa essência: com ela, nos acercamos do outro, nos entregamos ou nos negamos, apaziguamos, ferimos e matamos. Com a palavra seduzimos num texto; com a palavra, liquidamos - negócios, amores. Uma palavra confere o nome ao filho que nasce e ao navio que transportará vidas ou armas.

      "Vá”, “Venha”, "Fique”, “Eu vou”, “Eu não sei”, “Eu quero, mas não posso”, “Eu não sou capaz”, “Sim, eu mereço” - dessa forma, marcamos as nossas escolhas, a derrota diante do nosso medo ou a vitória sobre o nosso susto. Viemos ao mundo para dar nome às coisas: dessa forma, nos tornamos senhores delas ou servos de quem as batizar antes de nós.

                                              Fonte: Lya Luft. Ponto de Vista. Veja, 14/07/04

Assinale a alternativa cujo fragmento provoca uma leitura ambígua.

Alternativas
Comentários
  • Acertei chutando, então não sei explicar.

    Gabarito E

  • liquidamos com a palavra ou liquidamos negócios e amores? ambiguidade

  • A ambiguidade pode apresentar a sensação de indecisão, hesitação, imprecisão, incerteza e indeterminação.

    Exemplo: “Não sei se gosto do frio ou do calor”. “Não sei se vou ou fico”.

    A ambiguidade pode estar em palavras, frases, expressões ou sentenças completas. É bastante aplicável em textos de teor literário, poético ou humorístico, mas deve ser evitado em textos científicos ou jornalísticos, por exemplo.

    Ambiguidade é também um substantivo que nomeia a falta de clareza em uma expressão. Exemplo: “Pedro disse ao amigo que havia chegado”. (Quem havia chegado? Pedro ou o amigo?).

  • cuspia na cara de alguém de propósito 

    alguem de proposito / pessoa de proposito

    cuspia de proposito / com intensão de cuspir

  • eu não entendi nada.


ID
2937262
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto e responda o que se pede nos comandos da questão.


                           A força das palavras
 

      Palavras assustam mais do que fatos: às vezes é assim.

      Descobri isso quando as pessoas discutiam e lançavam palavras como dardos sobre a mesa de jantar. Nessa época, meus olhos mal alcançavam o tampo da mesa e o mundo dos adultos me parecia fascinante. O meu era demais limitado por horários que tinham de ser obedecidos (porque criança tinha de dormir tão cedo?), regras chatas (porque não correr descalça na chuva? por que não botar os pés em cima do sofá, por quê, por quê, por quê ...?), e a escola era um fardo (seria tão mais divertido ficar lendo debaixo das árvores no jardim de casa...).

      Mas, em compensação, na escola também se brincava com palavras: lá, como em casa, havia livros, e neles as palavras eram caramelos saborosos ou pedrinhas coloridas que a gente colecionava, olhava contra a luz, revirava no céu da boca. E, às vezes, cuspia na cara de alguém de propósito para machucar (...).

      A palavra faz parte da nossa essência: com ela, nos acercamos do outro, nos entregamos ou nos negamos, apaziguamos, ferimos e matamos. Com a palavra seduzimos num texto; com a palavra, liquidamos - negócios, amores. Uma palavra confere o nome ao filho que nasce e ao navio que transportará vidas ou armas.

      "Vá”, “Venha”, "Fique”, “Eu vou”, “Eu não sei”, “Eu quero, mas não posso”, “Eu não sou capaz”, “Sim, eu mereço” - dessa forma, marcamos as nossas escolhas, a derrota diante do nosso medo ou a vitória sobre o nosso susto. Viemos ao mundo para dar nome às coisas: dessa forma, nos tornamos senhores delas ou servos de quem as batizar antes de nós.

                                              Fonte: Lya Luft. Ponto de Vista. Veja, 14/07/04

Sobre a estrutura “Viemos ao mundo para dar nome às coisas: (...)”, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    “Viemos ao mundo para dar nome às coisas: (...)”,

    >>> Correto seria: Viemos.... para DARMOS.

    Força, guerreiros(as)!!

  • Alguém sabe explicar qual a regra para a resposta, visto que eu achava que poderia ser no infinitivo devido à preposição para

  • Gleivan, o verbo está no infinitivo, só que concordando com o sujeito NÓS.

  • PARA DARMOS

    GABARITO A

  • E onde se encaixa virgula nessa frase ?????

  • Tem gente que comenta errado e o pessoal vai na corda...

  • (1) NormaCulta.com

    Quando o sujeito é o mesmo nas duas orações, é facultativa a escolha do infinitivo pessoal ou impessoal, mesmo que o sujeito esteja oculto. Contudo, nestas situações, há uma maior preferência dos falantes pela forma no singular.

    Ex:

    • Viemos para transmitir as palavras do diretor.
    • Viemos para transmitirmos as palavras do diretor.
    • Lá estarão para resolver o problema.
    • Lá estarão para resolverem o problema.

    Fonte: https://www.normaculta.com.br/concordancia-verbal-com-verbos-no-infinitivo/

    (2) Correio Braziliense

    Flexão facultativa

    Se o sujeito da oração principal e o da subordinada forem os mesmos:

    Ex:

    Saímos mais cedo para ir ao circo. Quem saiu mais cedo? Nós. Quem vai ao circo? Nós (quando o sujeito da segunda oração não está expresso, significa que é o mesmo da primeira). 

    Fechamos (nós) a janela para não sentir (nós) frio. (Se você faz questão de reforçar o sujeito, dê passagem à flexão: Fechamos a janela para não sentirmos frio.) 

    Saímos mais cedo para ir ao circo.

    Saímos mais cedo para irmos ao circo.

    Fonte: https://blogs.correiobraziliense.com.br/dad/infinitivo-quando-flexionar/

    Na minha opinião, a questão está com gabarito INCORRETO, já que, nos casos em que os infinitivos possuem o mesmo sujeito, ainda que oculto, a flexão É FACULTATIVA!

  • por que não poderia ficar no infinitivo pessoal não flexionado??


ID
2937265
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre o sistema operacional Microsoft Windows 7, analise as afirmativas seguintes e marque a alternativa correta:


I- O recurso de compartilhamento de arquivos na rede permite que dois computadores conectados na mesma rede possam compartilhar arquivos entre si de tal forma que o usuário de um computador conectado nessa rede possa editar um arquivo armazenado em um outro computador conectado na mesma rede.

II- As “bibliotecas de documentos” são pastas virtuais que armazenam somente arquivos de livros digitais.

III- Uma opção disponível no painel de controle fornece informações sobre o sistema incluindo a versão do sistema operacional Windows e a velocidade do processador. A quantidade de memória RAM instalada não está disponível, é preciso o apoio de um técnico para verificação.

IV- A remoção de programas instalados somente pode ser feita em modo de segurança.

Alternativas
Comentários
  • I- O recurso de compartilhamento de arquivos na rede permite que dois computadores conectados na mesma rede possam compartilhar arquivos entre si de tal forma que o usuário de um computador conectado nessa rede possa editar um arquivo armazenado em um outro computador conectado na mesma rede.

    Correta.

    II- As “bibliotecas de documentos” são pastas virtuais que armazenam somente arquivos de livros digitais.

    Errada.

    III- Uma opção disponível no painel de controle fornece informações sobre o sistema incluindo a versão do sistema operacional Windows e a velocidade do processador. A quantidade de memória RAM instalada não está disponível, é preciso o apoio de um técnico para verificação.

    Errada. A quantidade de memória RAM está disponível em: painel de controle--> sistema

    IV- A remoção de programas instalados somente pode ser feita em modo de segurança.

    Errada. Não é necessário ativar o modo de segurança.

    Gabarito: Letra A.

  • Para quem não sabe o que é modo de segurança

    O Modo de Segurança é um modo de diagnóstico que permite usar o Windows com os drivers básicos. Nenhum software adicional será carregado, portanto a solução de problemas de software e drivers será muito mais fácil.

    OBSERVAÇÃO: No Modo de segurança, o Windows pode parecer diferente, porque esse modo usa baixa resolução de imagem (VGA com 16 cores) para o vídeo. Além disso, as palavras Modo de Segurança são exibidas nos quatro cantos da tela.

    Dica: ótimo para quem tem um computador fraco.

  • Apenas -> I - Correta

    Jesus é o caminho!


ID
2937268
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre o recurso de cabeçalho e rodapé do Microsoft Word 2007, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra C

    Bons estudos

  • Atenção às palavras SOMENTE (A), SEMPRE (B,D,E)

    Geralmente são as que tornam erradas as alternativas!

  • GAB= C


ID
2937271
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Microsoft Excel 2007 é um software para criação de planilhas eletrônicas que facilita a manipulação de dados em células dispostas em linhas e colunas, bem como a realização de cálculos e geração de gráficos sobre dados numéricos. Sobre o recurso de ordenação de listas de dados deste software, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Gab E


ID
2937274
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Marque a alternativa errada sobre os conceitos de Internet e Intranet.

Alternativas
Comentários
  • TCP (Transmission Control Protocol) é o protocolo de transmissão de arquivos da internet.

  • Letra B

    HTML é a abreviação para a  "HyperText Markup Language", que significa (Linguagem de Marcação de Hipertexto) .

  • ALTERNATIVA B

    HTML é uma das linguagens que utilizamos para desenvolver websites. O acrônimo HTML vem do inglês e significa Hypertext Markup Language ou em português Linguagem de Marcação de Hipertexto.

  • Questão merece recurso, a "D" também está certa.

  • A questão pedia o item errado (letra B)

    HTML é uma linguagem de marcação utilizada na construção de páginas na Web, e não na transmissão.

    Gab: B

  • HTML => Linguagem

    HTTP => Protocolo

  • Não li tudo e me ferrei... ERRADA, ERRADA,ERRADA, ERRADA,ERRADA, ERRADA,ERRADA, ERRADA,ERRADA, ERRADA,ERRADA, ERRADA,ERRADA, ERRADA,ERRADA, ERRADA...

  • HTTML NÃO é protocolo, é LINGUAGEM básica utilizada na programação de sites.

  • Marque a alternativa ERRADA sobre os conceitos de Internet e Intranet.

    A ) Webmail consiste no acesso ao serviço de E-mail via Web, usando navegadores Web. (CERTO)

    B ) HTML (FTP) é o protocolo de transmissão de arquivos da Internet. (ERRADO)

    C ) O navegador Web é um programa de computador que permite encontrar e exibir páginas Web disponíveis na World Wide Web (WWW). Um exemplo é o Google Chrome. (CERTO)

    D ) Intranet é uma rede corporativa privada que usa os protocolos, serviços e aplicações da Internet. (CERTO)

    E )Todo computador conectado à Internet tem um endereço IP. Os computadores usam esse endereço para localizar e enviar dados na Internet. (CERTO)

    GABARITO LETRA ( B )

  • Gabarito: B.

    Galera, muito cuidado para não fazer confusão (assim como alguns fizeram).

    A alternativa B estaria correta se substituísse HTML por FTP e não HTTP.

    Veja:

    FTP = File Transfer Protocol (Protocolo de Transferência de Arquivos) - processo de transferência e recebimento de arquivos pela internet, o FTP funciona em torno de dois protagonistas: o cliente e o servidor.

    HTTP = Hypertext Transfer Protocol (Protocolo de Transferência de Hipertexto) - Ele é a base para a comunicação de dados da World Wide Web (WWW).

    Bons estudos!

  • Gabarito''B''.

    HTML é uma linguagem de marcação. Estas linguagens são constituídas de códigos que delimitam conteúdos específicos, segundo uma sintaxe própria. O HTML tem códigos para criar paginas na web. Estes códigos que definem o tipo de letra, qual o tamanho, cor, espaçamento, e vários outros aspectos do site. HTML não é protocolo de transmissão de arquivos da Internet.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • assertiva B

    ESSA alternativa faz referencia ao FTP

  • Assertiva b "incorreta"

    HTMLé o protocolo de transmissão de arquivos da Internet.

  • Ele ta fazendo referencia ao FTP.

  • GAB: B

    • HTML: Linguaguem de programacao
    • HTTP: Protocolo de hipertexto

ID
2937277
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No contexto de segurança da informação, marque a alternativa que apresenta a definição correta de anti-spyware:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

    Um antispyware é um software de segurança que tem o objetivo de detectar e remover adwares e spywares. A principal diferença de um anti-spyware de um antivírus é a classe de programas que eles removem. Adwares e spywares são consideradas áreas “cinza”, pois nem sempre é fácil determinar o que é um adware e um spyware.

    Muitos antivírus já incorporam detecção de spyware e adware, mas um antispyware específico ainda faz parte da programação de segurança da maioria dos usuários.

    Fonte: https://seguranca.uol.com.br/antivirus/dicas/curiosidades/diferencas-antivirus-antispyware-firewall.html#rmcl

  • Spyware é um software espião de computador, que tem o objetivo de observar e roubar informações pessoais do usuário que utiliza o PC em que o programa está instalado, retransmitido-as para uma fonte externa na internet, sem o conhecimento ou consentimento do usuário.

  • GABARITO E

    Spywares são programas espiões, isto é, sua função é coletar informações sobre uma ou mais atividades realizadas em um computador. Existem muitos spywares de má índole, criados para coletar informações pessoais e, com elas, praticar atividades ilegais. Entretanto, nem todos são assim. Por exemplo: existem empresas de anúncio que se utilizam de spywares para, de forma legal, coletar informações de seus assinantes, com vistas a selecionar o tipo de anúncio que irão lhes apresentar. 

    Podem ser keyloggers, do tipo que captura o que o usuário digitascreenloggers, do tipo que registra os movimentos de mouse de um usuário, ou adwares, daqueles que mostram propagandas para o usuário.

    bons estudos

  • Qual o erro da letra B?!

  • Catia cilene dos santos o Firewall que pode ser implementado em hardware, software ou combinação de ambos.

  • Spyware é um software que é instalado em um computador , sem notificar o usuário ou sem o consentimento do usuário, que é usado para coletar e distribuir informações ou pessoais e /ou sensíveis ao monitorar o computador do usuário atividade. As informações coletadas a partir de spyware pode ser usado para roubo de identidade ou fraude de cartão de crédito, ou para roubar segredos industriais e comerciais .

  • A - Spyware

    B - Firewall

    C - Proxy

    D - Spam

    E - CERTA


ID
2937280
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

“Congresso aprova acordo de facilitação de comércio exterior. Documento deverá entrará em vigor quando for ratificado por 108 países.”. (Fonte: ORMNews. Data: 04.03.2016). Sobre o assunto noticiado, analise as afirmações seguintes e marque a alternativa correta:


I- O Senado aprovou a inclusão do Acordo de Facilitação de Comércio entre as normas da Organização Mundial de Comércio (OMC).

II- A aprovação abre caminho para a ratificação do acordo pelo Brasil, somando o país aos 70 membros da OMC que cumpriram esse requisito até o momento.

III- Firmado pelo organismo em novembro de 2014, o acordo prevê medidas para modernizar e simplificar procedimentos de comércio interno e dar mais agilidade às trocas comerciais.

IV- O documento também permite a cooperação entre os integrantes da OMC para a prevenção e o combate de delitos de alfândega.

V- O acordo entrará em vigor quando for ratificado por 108 dos 162 Membros da organização.

Alternativas
Comentários
  • Fonte : O Globo

    BRASÍLIA - O Senado aprovou a inclusão do Acordo de Facilitação de Comércio entre as normas da Organização Mundial de Comércio (OMC). A aprovação abre caminho para a ratificação do acordo pelo Brasil, somando o país aos 70 membros da OMC que cumpriram esse requisito até o momento.

    Firmado pelo organismo em novembro de 2014, o acordo prevê medidas para modernizar e simplificar procedimentos de comércio exterior e dar mais agilidade às trocas comerciais. O documento também permite a cooperação entre os integrantes da OMC para a prevenção e o combate de delitos de alfândega. O acordo entrará em vigor quando for ratificado por 108 dos 162 Membros da organização.

    Segundo projeções da OMC, a implementação do documento tem o potencial de incrementar o comércio internacional de mercadorias em 1 trilhão de dólares por ano. O governo brasileiro estima que o tempo de processamento de exportações poderá cair de 13 para oito dias, e o de processamento de importações de 18 para dez dias. O documento beneficiará os exportadores, segundo o governo, por meio da redução dos custos e na agilização dos processos aduaneiros nos países de destino.

  • porque a B? não seria todas as alterativas então?


ID
2937283
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

“Cientistas descobrem bactéria que se alimenta de garrafa PET. Novidade pode levar a tecnologias para reduzir presença do material no meio ambiente.”. (Fonte: ORMNews. Data: 11.03.2016). Sobre a reportagem informada, apenas não se pode afirmar:

Alternativas

ID
2937286
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

“O alerta da sífilis. Como a ausência de políticas públicas trouxe de volta ao País a doença infecciosa que tem consequências devastadoras, mas que pode ser facilmente evitada.”. (Fonte: Revista Isto é. Data: 26.02.2016). De acordo com a reportagem, apenas não se pode afirmar:

Alternativas

ID
2937289
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

“Retomada nuclear. Mesmo ainda abalado com o acidente de Fukushima, o mundo retoma a construção de usinas atômicas de olho na redução dos gases estufa.”. (Fonte: Revista Isto é. Data: 13.02.2016). O que se pode afirmar sobre as usinas nucleares?


I- Quatro anos depois do tsunami devastador que destruiu os reatores da Usina de Fukushima, no Japão, o mundo parece estar se reconciliando com a energia nuclear. Mesmo ainda sob o impacto do pior acidente atômico desde Chernobyl, 16 países estão investindo na construção de 72 novas usinas nucleares, a maior parte delas exatamente na Ásia. O movimento, apesar de ainda contar com a resistência dos ambientalistas, é um sinal claro de que a energia atômica está longe de ser aposentada, como previram os assustados japoneses logo após o tsunami de 2011.

II- Na verdade, a expectativa é de que usinas nucleares, em número cada vez maior, passem a ser construídas em ritmo acelerado. De acordo com um relatório conjunto divulgado em janeiro pela Agência Internacional de Energia e pela Agência Internacional de Energia Nuclear, seria necessário no mínimo dobrar a capacidade de geração das usinas atômicas até 2050 para reduzir de forma sensível o nível de emissão dos gases estufa na atmosfera. Apesar de seus resíduos serem altamente contaminantes, as usinas nucleares praticamente não emitem CO2 - a tecnologia produz 70 vezes menos gases de efeito estufa que o carvão, responsável por 40% da eletricidade do mundo.

Ill- Hoje, cerca de 400 gigawatts/hora de energia elétrica são produzidos em usinas nucleares - o Brasil consome em média 88 gigawatts/hora. As 72 usinas que estão sendo construídas ampliarão essa capacidade em pouco mais de 10%. Ou seja, apesar de extremamente perigosa, a energia atômica parece estar longe de ser aposentada.


Após a leitura das respostas nos itens I, II e III, marque a alternativa correta:

Alternativas

ID
2937292
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

“Coréia do Norte ameaça atacar Coréia do Sul.”. (Fonte: Diário Online. Data: 12.03.2016). Sobre a notícia, não é correto afirmar:

Alternativas

ID
2937295
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Responda a questão com base na Lei Orgânica do Município de Abaetetuba, promulgada em 23 de março de 1990 e revisada em 2005.

De acordo com o art. 5°, ao Município compete prover a tudo quanto diga respeito ao seu peculiar interesse e ao bem-estar de sua população, cabendo-lhe, privativamente, dentre outras, as seguintes atribuições:


I- Legislar sobre assuntos de interesse local;

II- Instituir e arrecadar tributos bem como aplicar suas rendas;

III- Estabelecer normas de edificação, de loteamento, de arruamento e de zoneamento urbano e rural, bem como as limitações urbanísticas convenientes à ordenação de seu território, observada Lei Federal;

IV- Adquirir bens, exceto mediante desapropriação;

V- Sinalizar as vias urbanas e as estradas municipais e estaduais, bem como regulamentar sua utilização.


Após a análise dos itens, marque a única alternativa correta:

Alternativas

ID
2937298
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Responda a questão com base na Lei Orgânica do Município de Abaetetuba, promulgada em 23 de março de 1990 e revisada em 2005.

Nos moldes do art. 7°, ao Município é vedado, exceto:

Alternativas
Comentários
  • e-

    Ao Município é vedado:

    I - estabelecer cultos religiosos e igrejas, subvencioná-los, impedir-lhes o funcionamento ou manter com eles ou seus representantes relações de dependência ou aliança, ressalvada, na forma da Lei, a colaboração de interesse público;

    II - recusar fé dos documentos públicos;

    III - criar distinções entre brasileiros ou preferência entre si;

    IV - permitir ou fazer uso de estabelecimentos gráficos, jornal, estação de rádio, televisão, serviço de auto-falante ou qualquer outro meio de comunicação, de sua propriedade para fins estranhos à administração.

    V - contrair empréstimo no exterior sem aprovação do Senado e sem prévia autorização da Assembléia do Estado e da Câmara Municipal;

    VI - estabelecer distinções tributárias entre bens de qualquer natureza, em razão da procedência ou do destino;


ID
2937301
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Responda a questão com base na Lei Orgânica do Município de Abaetetuba, promulgada em 23 de março de 1990 e revisada em 2005.

As atividades da administração pública direta e indireta estarão sujeitas a controle externo e interno, na forma da lei. Sobre o assunto estabelecido nos parágrafos e incisos do artigo 48, analise as afirmações seguintes e marque a única alternativa correta:


I- Qualquer cidadão, partido político, associação ou sindicato é parte legítima para, na forma da lei, denunciar irregularidades ou ilegalidades perante o Tribunal de Contas dos Municípios.

II- O controle externo que incumbe à Câmara Municipal será exercido com o auxílio do Tribunal de Contas dos Municípios, respeitado o disposto no art. 31 da Constituição Federal.

III- Os Poderes Legislativo e Executivo manterão, de forma integrada, sistema de controle externo com a finalidade de avaliar o cumprimento das metas previstas no plano plurianual, a execução dos programas do governo e dos orçamentos do Município.

IV- As contas relativas à aplicação de recursos transferidos pela União e Estado serão prestadas na forma da legislação Federal e Estadual em vigor, podendo o Município suplementar essas contas, sem prejuízo de sua inclusão na prestação anual de contas.

Alternativas
Comentários
  • Qualquer cidadão?

  • CF/88:

    Art. 74. Os Poderes Legislativo, Executivo e Judiciário manterão, de forma integrada, sistema de controle interno com a finalidade de:

          I - avaliar o cumprimento das metas previstas no plano plurianual, a execução dos programas de governo e dos orçamentos da União;

          II - comprovar a legalidade e avaliar os resultados, quanto à eficácia e eficiência, da gestão orçamentária, financeira e patrimonial nos órgãos e entidades da administração federal, bem como da aplicação de recursos públicos por entidades de direito privado;

          III - exercer o controle das operações de crédito, avais e garantias, bem como dos direitos e haveres da União;

          IV - apoiar o controle externo no exercício de sua missão institucional.

      § 1º Os responsáveis pelo controle interno, ao tomarem conhecimento de qualquer irregularidade ou ilegalidade, dela darão ciência ao Tribunal de Contas da União, sob pena de responsabilidade solidária.

      § 2º Qualquer cidadão, partido político, associação ou sindicato é parte legítima para, na forma da lei, denunciar irregularidades ou ilegalidades perante o Tribunal de Contas da União.

  • Qual seria o erro do inciso III?

    A questão não fala em "apenas os poderes legislativo e executivo", logo, estaria correta, não?

  • pelo princpio da simetria o item I torna-se correto.

  • Questão deve ser anulada.

    I - Correta. Conforme a Lei Orgânica do Município de Abaetetuba - PA,

    Art. 48 (...)

    § 4◦ - Qualquer cidadão, partido político, associação ou sindicato é parte legítima para, na forma da lei, denunciar irregularidades ou ilegalidades perante o Tribunal de Contas dos Municípios.

    II - Correta. Conforme a Lei Orgânica do Município de Abaetetuba - PA,

    Art. 48. (...)

    § 1◦ - O controle externo que incumbe à Câmara Municipal será exercido com o auxílio do Tribunal de Contas dos Municípios, respeitado o disposto no art. 31 da Constituição Federal. 

    III - Errada. Conforme a Lei Orgânica do Município de Abaetetuba - PA,

    Art. 48 (...)

    § 2◦ - Os Poderes Legislativo e Executivo manterão, de forma integrada, sistema de controle interno com a finalidade de:

    IV - Correta. Conforme a Lei Orgânica do Município de Abaetetuba - PA,

    Art. 48 (...)

    § 7◦ - As contas relativas à aplicação de recursos transferidos pela União e Estado serão prestadas na forma da legislação Federal e Estadual em vigor, podendo o Município suplementar essas contas, sem prejuízo de sua inclusão na prestação anual de contas.

    QUESTÃO DEVERÁ SER ANULADA PELA BANCA

    Gostei (

    7

    )

  • Eu não moro nesse município, mas essa questão deveria ser anulada.

  • A questão foi traíra, colocou texto exato da CF88 (73§2º e ao fim municípios - combinando com o 75) e considerou correta (nao exigindo a literalidade do texto)

    Todavia, logo abaixo, no item III, suprimiu o poder judiciário do texto constitucional, fazendo algo muito parecido com o item I, mas dessa vez considerou como correta (exigindo a literalidade do texto)

    Ao meu ver, e pelas questões que tanto fazemos, ou se segue a literalidade do texto constitucional, ou adota-se a medida de raciocínio sobre a questão.

    Nesse caso ela fez os 2 ao mesmo tempo, o que gerou certa confusão.

  • Qual o erro da proposição II?

  • Assertiva "A" - Correta

    CR/88:

    CAPÍTULO IV

    Dos Municípios

    Art. 29. O Município reger-se-á por lei orgânica, votada em dois turnos, com o interstício mínimo de dez dias, e aprovada por dois terços dos membros da Câmara Municipal, que a promulgará, atendidos os princípios estabelecidos nesta Constituição, na Constituição do respectivo Estado e os seguintes preceitos:

    (...)

    Art. 74. Os Poderes Legislativo, Executivo e Judiciário manterão, de forma integrada, sistema de controle interno com a finalidade de:

    I - avaliar o cumprimento das metas previstas no plano plurianual, a execução dos programas de governo e dos orçamentos da União;

    Assertiva "B" - Correta

    CR/88:

    Art. 31. A fiscalização do Município será exercida pelo Poder Legislativo Municipal, mediante controle externo, e pelos sistemas de controle interno do Poder Executivo Municipal, na forma da lei.

    § 1o O controle externo da Câmara Municipal será exercido com o auxílio dos Tribunais de Contas dos Estados ou do Município ou dos Conselhos ou Tribunais de Contas dos Municípios, onde houver.

    Assertiva "c" - ERRADA

    Confiram caput do art. 74, CR/88:

    "Art. 74. Os Poderes Legislativo, Executivo e Judiciário manterão, de forma integrada, sistema de controle interno com a finalidade de:"

    Assertiva "D" - ERRADA

    A prestação de contas anual e aquela decorrente de convênios, programas, não se confudem.

    Todo programa e convênio terá prestação de contas que é independente daquela prestada anualmente.

    O TCU dará parecer nas contas do Presidente para que o Congresso Nacional as julgue (art. 71, I, CR/88).

    Quanto a execução de convênios, julgará as contas prestadas, independente de qual ente as executar e as julgará. (art. 71, VI, CR/88)

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Lei Orgânica do Município de Abaetetuba dispõe sobre Administração Pública.

    I- Correta - É o que dispõe o art. 48, § 2º, da Lei Orgânica do Município: "Qualquer cidadão, partido político, associação ou sindicato é parte legítima para, na forma da lei, denunciar irregularidades ou ilegalidades perante o Tribunal de Contas dos Municípios".

    II- Incorreta, de acordo com a banca - No entanto, o item é cópia do art. 48, § 1º, da Lei Orgânica do Município: "O controle externo que incumbe à Câmara Municipal será exercido com o auxílio do Tribunal de Contas dos Municípios, respeitado o disposto no art. 31 da Constituição Federal".

    III– Incorreta - A Lei orgânica trata sobre o sistema de controle interno. Art. 48, § 2º, da Lei Orgânica do Município: "Os Poderes Legislativo e Executivo manterão, de forma integrada, sistema de controle interno com a finalidade de: I - Avaliar o cumprimento das metas previstas no plano plurianual, a execução dos programas do governo e dos orçamentos do Município; (...)".

    IV- Correta - É o que dispõe o art. 48, § 7º, da Lei Orgânica do Município/88: "As contas relativas à aplicação de recursos transferidos pela União e Estado serão prestadas na forma da legislação Federal e Estadual em vigor, podendo o Município suplementar essas contas, sem prejuízo de sua inclusão na prestação anual de contas".

    O gabarito da questão, de acordo, é a alternativa D (apenas I e IV estão corretos). No entanto, a questão deveria ser anulada, pois o item II está correto.


ID
2937304
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Responda a questão com base na Lei Orgânica do Município de Abaetetuba, promulgada em 23 de março de 1990 e revisada em 2005.

Conforme preceitua o art. 77, a Administração Pública Direta e Indireta de qualquer dos Poderes do Município obedecerá aos princípios da legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e também, o seguinte, exceto:

Alternativas
Comentários
  • Alternativa E.

    NÃO SERÃO computados!

  • O direito de greve não seria lei especifica???

  • A) É garantido ao servidor público civil o direito a livre associação sindical. - Correta. Art. 37, VI CRFB

    B) O direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei complementar federal. - Correta. Art. 37, VII. Lembrem-se que a diferença entre lei ordinária e lei complementar não está somente no quórum exigido para aprovação, mas também na matéria. Lei ordinária trata de matéria residual, enquanto a lei complementar trada de matérias específicas da Constituição.

    C) Ressalvados os casos especificados na legislação, as obras, serviços, compras e alienações serão contratados mediante processo de licitação pública que assegure igualdade de condições a todos os concorrentes, com cláusulas efetivas da proposta, nos termos da lei, exigindo-se a qualificação técnico-econômica indispensável à garantia do cumprimento das obrigações. - Correta. Art. 37, XXI, CRFB.

    D) A lei fixará o limite máximo e a relação de valores entre a maior e a menor remuneração dos servidores públicos, observado, como limite máximo os valores percebidos como remuneração em espécie, pelo Prefeito. - Essa alternativa é a redação expressa do antigo inciso XI, Art. 37 da CRFB, que foi alterado pela EC 20/98 e depois pela EC 41/03. Assertiva está desatualizada.

    E) Os acréscimos pecuniários percebidos por servidor público serão computados e acumulados, para fins de concessão de acréscimos ulteriores, sobre o mesmo título ou idêntico fundamento. - INCORRETA. Art. 37, XIV da CRFB. "...não serão computados nem acumulados..."

    Sintam-se a vontade para me corrigir caso eu esteja errado.

  • Art. 77, o quê?

  • não há uma lei específica para greve no setor público, por isso os servidores utilizam a mesma lei que rege o setor privado

  • art. 77 da Lei Orgânica do Município de Abaetetuba.

  • VII - o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei complementar; (revogado)

    VII - o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica;  (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    Questão deveria ser anulada.

    Alternativa B também está incorreta!

  • Art. 37, VII da CF - o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica;   

    A Constituição fala em Lei específica, motivo pelo qual a presente questão deve ser anulada.

  • Questão referente a Lei Orgânica do Município de Abaetetuba-PA.

    Art. 77 - A Administração Pública Direta e Indireta de qualquer dos Poderes do Município obedecerá aos princípios da legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e também, o seguinte:

    (...)

    VI - É garantido ao servidor público civil o direito a livre associação sindical;

    VII - O direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei complementar federal;

    (...)

    XI - A lei fixará o limite máximo e a relação de valores entre a maior e a menor remuneração dos servidores públicos, observado, como limite máximo os valores percebidos como remuneração em espécie, pelo Prefeito;

    (...)

    XIV - Os acréscimos pecuniários percebidos por servidor público não serão computados nem acumulados, para fins de concessão de acréscimos ulteriores, sobre o mesmo título ou idêntico fundamento;

    (...)

    XX - Ressalvados os casos especificados na legislação, as obras, serviços, compras e alienações serão contratados mediante processo de licitação pública que assegure igualdade de condições a todos os concorrentes, com cláusulas efetivas da proposta, nos termos da lei, exigindo-se a qualificação técnico-econômica indispensável à garantia do cumprimento das obrigações.

  • Vejamos cada opção proposta pela Banca, devendo-se identificar a única incorreta, tendo em vista as disposições do art. 77 da Lei Orgânica do Município de Abaetetuba:

    a) Certo:

    A presente opção tem apoio na regra do inciso V do citado art. 77:

    "Art. 77 (...)
    VI
    - É garantido ao servidor público civil o direito a livre associação sindical;"

    Logo, correta.

    b) Certo:

    Item amparado no inciso VII de tal preceito legal, in verbis:

    "Art. 77 (...)
    VII - O direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei complementar federal."

    c) Certo:

    "Art. 77 (...)
    XX - Ressalvados os casos especificados na legislação, as obras, serviços, compras e alienações serão contratados mediante processo de licitação pública que assegure igualdade de condições a todos os concorrentes, com cláusulas efetivas da proposta, nos termos da lei, exigindo-se a qualificação técnico-econômica indispensável à garantia do cumprimento das obrigações."

    d) Certo:

    Trata-se de afirmativa que tem esteio na regra do inciso XI do referido art. 77, litteris:

    "Art. 77 (...)
    XI - A lei fixará o limite máximo e a relação de valores entre a maior e a menor remuneração dos servidores públicos, observado, como limite máximo os valores percebidos como remuneração em espécie, pelo Prefeito;"

    e) Errado:

    Por fim, o item em exame destoa do teor do inciso XIV do mencionado art. 77, que ora transcrevo:

    "Art. 77 (...)
    XIV - Os acréscimos pecuniários percebidos por servidor público não serão computados nem acumulados, para fins de concessão de acréscimos ulteriores, sobre o mesmo título ou idêntico fundamento;"

    Do exposto, eis aqui a opção equivocado a ser assinalada.


    Gabarito do professor: E


ID
2937307
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Responda a questão com base na Lei Orgânica do Município de Abaetetuba, promulgada em 23 de março de 1990 e revisada em 2005.

O estabelecimento de diretrizes e normas relativas ao desenvolvimento urbano assegurará:


I- a urbanização;

II- a regularização fundiária e a titulação das áreas onde estejam situadas a população favelada e de baixa renda, sem remoção de moradores, salvo em áreas de risco mediante consulta obrigatória da população interessada;

III- a criação de áreas de especial interesse urbanístico, social e ambiental, turístico e de utilização pública;

IV- participação de entidades comunitárias no estudo, planejamento, encaminhamento e solução dos problemas, planos, programas e projetos de urbanização.


Após a análise das afirmações, marque a alternativa correta:

Alternativas

ID
2937310
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A questão devem ser respondida de acordo com a Lei n.° 39/91, de 13 de dezembro de 1991, que dispõe sobre o regime jurídico único dos servidores públicos civis do município de Abaetetuba, das autarquias e das fundações públicas municipais.

Analise as afirmações seguintes e marque a alternativa correta:


I- As reposições e indenizações ao erário serão descontadas em parcelas mensais não excedentes à décima parte da remuneração ou provento, em valores atualizados.

II- O servidor em débito com o erário, que for admitido, exonerado ou que tiver a sua aposentadoria ou disponibilidade cassada, terá o prazo de 60 (dias) para quitar o débito.

III- A não quitação do débito no prazo previsto na afirmação II não implicará em sua inscrição em dívida ativa.

IV- O vencimento, a remuneração e provento poderão ser objeto de arresto, sequestro ou penhora, exceto nos casos de prestação de alimentos resultantes de decisão judicial.

Alternativas

ID
2937313
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A questão devem ser respondida de acordo com a Lei n.° 39/91, de 13 de dezembro de 1991, que dispõe sobre o regime jurídico único dos servidores públicos civis do município de Abaetetuba, das autarquias e das fundações públicas municipais.

Em atenção aos artigos 85,86 e 87, apenas não se pode afirmar:

Alternativas

ID
2937316
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A questão devem ser respondida de acordo com a Lei n.° 39/91, de 13 de dezembro de 1991, que dispõe sobre o regime jurídico único dos servidores públicos civis do município de Abaetetuba, das autarquias e das fundações públicas municipais.

Analise as alternativas a seguir e marque a única que esteja em dissonância à legislação:

Alternativas

ID
2937319
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A questão devem ser respondida de acordo com a Lei n.° 39/91, de 13 de dezembro de 1991, que dispõe sobre o regime jurídico único dos servidores públicos civis do município de Abaetetuba, das autarquias e das fundações públicas municipais.

Analisando as disposições finais da legislação, analise os itens seguintes e marque a alternativa correta:


I- Poderá ser instituído, no âmbito dos poderes executivo e legislativo, o seguinte incentivo funcional, além daqueles já previstos nos respectivos planos de carreira, prêmio pela apresentação de idéias, evento ou trabalho que favoreça o aumento de produtividade e a redução de custos operacionais.

II- Poderá ser instituído, no âmbito dos poderes executivo e legislativo, o seguinte incentivo funcional, além daqueles já previstos nos respectivos planos de carreira, concessão de medalhas, diplomas de honra ao mérito, com condecorações e elogios.

III- Os prazos previstos nesta lei serão contados em dias corridos, excluindo-se o dia do começo e incluindo-se o do vencimento, ficando prorrogado para o primeiro dia útil seguinte, o prazo vencido em dia em que não haja expediente.

IV- Por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, o servidor não poderá ser privado de quaisquer de seus direitos, sofrer discriminação em sua vida funcional, nem eximir- se do cumprimento de seus deveres.

Alternativas

ID
2937322
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Conforme preceitua do ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n.° 8.069, de 13 de julho de 1990), a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão atuar de forma articulada na elaboração de políticas públicas e na execução de ações destinadas a coibir o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante e difundir formas não violentas de educação de crianças e de adolescentes, tendo como principais ações, exceto:

Alternativas
Comentários
  • ECA:

    Art. 70-A. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão atuar de forma articulada na elaboração de políticas públicas e na execução de ações destinadas a coibir o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante e difundir formas não violentas de educação de crianças e de adolescentes, tendo como principais ações:          

    II - a integração com os órgãos do Poder Judiciário, do Ministério Público e da Defensoria Pública, com o Conselho Tutelar, com os Conselhos de Direitos da Criança e do Adolescente e com as entidades não governamentais que atuam na promoção, proteção e defesa dos direitos da criança e do adolescente;             Letra A.

    III - a formação continuada e a capacitação dos profissionais de saúde, educação e assistência social e dos demais agentes que atuam na promoção, proteção e defesa dos direitos da criança e do adolescente para o desenvolvimento das competências necessárias à prevenção, à identificação de evidências, ao diagnóstico e ao enfrentamento de todas as formas de violência contra a criança e o adolescente;            

    Letra B.

    IV - o apoio e o incentivo às práticas de resolução pacífica de conflitos que envolvam violência contra a criança e o adolescente;           

    Letra C - GABARITO

    V - a inclusão, nas políticas públicas, de ações que visem a garantir os direitos da criança e do adolescente, desde a atenção pré-natal, e de atividades junto aos pais e responsáveis com o objetivo de promover a informação, a reflexão, o debate e a orientação sobre alternativas ao uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante no processo educativo;          

    Letra D.

    VI - a promoção de espaços intersetoriais locais para a articulação de ações e a elaboração de planos de atuação conjunta focados nas famílias em situação de violência, com participação de profissionais de saúde, de assistência social e de educação e de órgãos de promoção, proteção e defesa dos direitos da criança e do adolescente.          

    Letra E.

  • C

    Título III

    Da Prevenção

    Capítulo I

    Disposições Gerais

    Art. 70-A. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão atuar de forma articulada na elaboração de políticas públicas e na execução de ações destinadas a coibir o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante e difundir formas não violentas de educação de crianças e de adolescentes, tendo como principais ações: 

    IV - o apoio e o incentivo às práticas de resolução pacífica de conflitos que envolvam violência contra a criança e o adolescente; 

  • A questão exige o conhecimento estampado no art. 70-A do Estatuto da Criança e do Adolescente, e pede que o candidato assinale a alternativa incorreta.

    Veja o que dispõe o Estatuto:

    Art. 70-A ECA: a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão atuar de forma articulada na elaboração de políticas públicas e na execução de ações destinadas a coibir o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante e difundir formas não violentas de educação de crianças e de adolescentes, tendo como principais ações:

    Vamos às alternativas:

    A - correta. Art. 70-A, II, ECA: a integração com os órgãos do Poder Judiciário, do Ministério Público e da Defensoria Pública, com o Conselho Tutelar, com os Conselhos de Direitos da Criança e do Adolescente e com as entidades não governamentais que atuam na promoção, proteção e defesa dos direitos da criança e do adolescente.

    B - correta. Art. 70-A, III, ECA: a formação continuada e a capacitação dos profissionais de saúde, educação e assistência social e dos demais agentes que atuam na promoção, proteção e defesa dos direitos da criança e do adolescente para o desenvolvimento das competências necessárias à prevenção, à identificação de evidências, ao diagnóstico e ao enfrentamento de todas as formas de violência contra a criança e o adolescente.

    C - incorreta. O apoio e incentivo à resolução de conflitos deve se dar de forma pacífica, e não litigiosa.

    Art. 70-A, IV, ECA: o apoio e o incentivo às práticas de resolução pacífica de conflitos que envolvam violência contra a criança e o adolescente.

    D - correta. Art. 70-A, V, ECA: a inclusão, nas políticas públicas, de ações que visem a garantir os direitos da criança e do adolescente, desde a atenção pré-natal, e de atividades junto aos pais e responsáveis com o objetivo de promover a informação, a reflexão, o debate e a orientação sobre alternativas ao uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante no processo educativo.

    E - correta. Art. 70-A, VI, ECA: a promoção de espaços intersetoriais locais para a articulação de ações e a elaboração de planos de atuação conjunta focados nas famílias em situação de violência, com participação de profissionais de saúde, de assistência social e de educação e de órgãos de promoção, proteção e defesa dos direitos da criança e do adolescente.

    Gabarito: C


ID
3049642
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale o que não é correto afirmar sobre o currículo do ensino fundamental, de acordo com o Art. 26° da LDB.

Alternativas

ID
3049645
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com base nos pressupostos do paradigma construtivista do processo de ensino e aprendizagem, assinale V se a assertiva for verdadeira e F se a assertiva for falsa.

( ) O Construtivismo parte da crença de que o saber é um processo em incessante construção.

( ) A construção de saberes não pode ser realizada pela ação, mas pelos dons do indivíduo.

( ) Pesquisas de Jean Piaget é que fundamentam a abordagem construtivista na educação.

( ) O desenvolvimento cognitivo, produzido no ato de construção, deve ser oportunizado à criança.

( ) A abordagem recorre ao aprendizado memorizado pela transmissão, cópia e repetição.


Marque a alternativa correta, observando a ordem das respostas dadas acima.

Alternativas
Comentários
  • Tendência Liberal Renovada Progressivista

  • C

  • Entendo que a atividade administrativa só pode ser desempenhada pela Administração Direta. O que é descentralizado é o serviço público.

  • resposta correta letra C

    (V);(F);(V);(V);(F)


ID
3049648
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia os dois trechos seguintes e assinale a alternativa correta sobre alfabetização e letramento (LEAL et al, 2007).


Trecho I

Corresponde ao processo pelo qual se aprende a escrita alfabética e as habilidades de utilizá-la para ler e para escrever. Envolve conhecimentos e destrezas variados, como compreender o funcionamento do alfabeto, memorizar as convenções letra-som e dominar seu traçado, usando instrumentos como lápis, papel ou outros que os substituam.


Trecho II

Relaciona-se ao exercício efetivo e competente da tecnologia da escrita, nas situações em que se precisa ler e produzir textos reais no contexto das práticas sociais de uso da língua, mediante as atividades de leitura e de escrita de diferentes gêneros textuais tais quais são utilizados socialmente.

Alternativas
Comentários
  • O Trecho I conceitua alfabetização e o Trecho II, letramento.

  • A alfabetização é o processo de aprendizagem onde se desenvolve a habilidade de ler e escrever, já o letramento desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais.

    Então, uma das principais diferenças está na qualidade do domínio sobre a leitura e a escrita. Enquanto o sujeito alfabetizado sabe codificar e decodificar o sistema de escrita, o sujeito letrado vai além, sendo capaz de dominar a língua no seu cotidiano, nos mais distintos contextos.


ID
3049651
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Marque o que é correto afirmar sobre a educação de jovens e adultos, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996).

Alternativas
Comentários
  • Letra A é a CORRETA - Art. 37º da Lei nº 9.394-96 o gabarito é o caput do artigo.

    Letra B - ERRADA - é o parágrafo 1º do art. 37º - A oferta é gratuita.

    Letra C - ERRADA - é o parágrafo 2º do art. 37º - Cabe ao poder público estimular o acesso e a permanência do trabalhador na escola.

    Letra D - ERRADA - é o caput do Art. 38º - A Base é Nacional.

    Letra E - ERRADA - são os inciso I e II do parágrafo 1º do art. 38º - Ensino Fundamental = maiores de 15 anos e Ensino Médio = maiores de 18 anos.

  • GABARITO: LETRA A

    → Conforme a LDB (9394/96):

    >>> Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida. (Redação dada pela Lei nº 13.632, de 2018)

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!


ID
3049654
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando as assertivas sobre a pedagogia de Paulo Freire, marque a alternativa correta.

I- Para além do ensino das letras, o método de alfabetização de adultos, criado por Paulo Freire, buscava resgatar nos aprendizes a coragem, a vontade e a força para participarem do mundo de forma crítica e consciente.

II- Em sua teoria do conhecimento, Paulo Freire procurou atribui sentido à educação de adultos, centrando suas análises na relação entre 'educação e vida', reagindo às pedagogias tecnicistas do seu tempo.

III- Segundo Paulo Freire, a educação, para ser transformadora, deve estar centrada na vida e, para ser emancipadora, necessita considerar as pessoas, suas culturas, respeitar o seu modo de vida.

Alternativas
Comentários
  • Todas as assertivas estão corretas.


ID
3049657
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com as características da escrita da criança à esquerda, assinale a alternativa com o nível de conceitualização da língua escrita correspondente à escrita da criança (GROSSI, 1990).


BRIGA (briga)

BAGUSA (bagunça)

MADUGADA (madrugada)

TOU (Tom)

TATIANANÃOGOSTADEBRIGA (Tatiana não gosta de briga.)

Alternativas
Comentários
  • https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/15/11/emilia-ferreiro-ana-teberosky-e-a-gnese-da-lngua-escrita

    Pra quem tem dificuldade no assunto, esse site mostra com figuras, todos os níveis silábicos, bons estudos

  • GABARITO LETRA E

  • pré-silábico - Neste primeiro nível, a criança começa perceber que a escrita representa aquilo que é falado. Ela tenta se aventurar pela escrita e por meio da reprodução de rabiscos e desenhos. Ainda não consegue relacionar as letras, com os sons da língua falada.

    silábico- Nesse nível a criança começa a perceber a correspondência entre as letras daquilo que é falado. Interpreta a letra a sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma, cada sílaba representa uma letra.

    silábico-alfabético- Começa a compreender que as sílabas possuem mais que uma letra (fará a transição de ora utilizar uma letra para cada sílaba, ora reconhecer os demais fonemas das palavras e passar a empregá-los). Mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas;

    alfabetico- Última hipótese relacionada a alfabetização. Já consegue reproduzir adequadamente todos os fonemas de uma palavra, caracterizando a escrita convencional. Domina, enfim, o valor das letras e sílabas.


ID
3049660
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia as duas asserções a respeito do ensino da linguagem escrita para a criança de seis anos no ensino fundamental de nove anos (MEC, 2007) e observe a relação entre elas.

A ampliação do ensino fundamental para nove anos significa uma possibilidade de qualificação do ensino e da aprendizagem da alfabetização e do letramento.

POIS

A criança terá mais tempo para se apropriar da linguagem escrita e o ensino no primeiro ano deverá se reduzir a essas aprendizagens.


Marque a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA B

  • O erro foi na parte em falar que poderia reduzir a apenas essas aprendizagens.


ID
3049663
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira relacionando o nome do recurso didático a sua descrição e marque a alternativa correta.


1ª coluna

(I) Tabuada de Pitágoras.

(II) Barras de cuisenaire.

(III) Blocos lógicos.

(IV) Tangran.

(V) Ábaco.


2ª coluna

( ) É um quebra-cabeça chinês composto de sete peças usadas para formar uma determinada figura.

( ) É um material utilizado como recurso para trabalhar o Sistema de Numeração Decimal, a contagem, a base dez e o valor posicionai dos algarismos.

( ) O jogo é chamado também de tabela da multiplicação, pois é um quadro de dupla entrada no qual são registrados os resultados das multiplicações de uma vez um até dez vezes dez.

( ) Jogo composto por quarenta e oito peças, divididas em três cores (amarelo, azul e vermelho), quatro formas (círculo, quadrado, triângulo e retângulo), dois tamanhos (grande e pequeno) e duas espessuras (fino e grosso).

( ) O material é constituído por modelos de prismas quadrangulares, composto de duzentas e quarenta e uma barras coloridas que são prismas quadrangulares com 1 cm de aresta na base, com dez cores e comprimentos diferentes e proporcionais.

Alternativas
Comentários
  • letra C (IV, V, I, III, II).


ID
3049666
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Marque a alternativa com os temas transversais previstos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (MEC, 1997).

Alternativas
Comentários
  • ESMO PT

    Ética

    Saúde

    Meio ambiente

    Orientação Sexual

    Pluralidade Cultural

    Trabalho e consumo

  • letra D

    Ética, Pluralidade Cultural, Saúde, Meio Ambiente e Orientação Sexual.


ID
3049669
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa com o nome do recurso didático que completa adequadamente a lacuna do trecho seguinte:


“O _________é muito útil no dia a dia em sala de aula, pois auxilia na alfabetização do aluno, em sua introdução à aprendizagem da escrita e da leitura, principalmente no trabalho didático de formação de palavras e no reconhecimento da letra inicial, da letra final e do número de letras das palavras formadas.”

Alternativas
Comentários
  • Letra A alternativa correta. realmente o alfabeto móvel ajuda na alfabetização dos alunos.

  • Letra A alternativa correta. realmente o alfabeto móvel ajuda na alfabetização dos alunos.


ID
3049672
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere ao planejamento do processo de alfabetização quanto ao ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa (MEC, 2012), analise os itens e marque a alternativa correta.

I- O ensino da língua portuguesa na alfabetização compreende quatro eixos: leitura, produção de texto escrito, oralidade e análise linguística.

II- A leitura envolve a aprendizagem da transformação dos signos escritos em informações, da compreensão das informações do texto lido e da construção de sentidos.

III- A produção de textos, na escola, pode se dar de diferentes formas: coletivamente, por meio de um escriba que geralmente é o professor; em dupla, com os colegas; ou individualmente.

IV- Ser competente em diferentes situações discursivas orais dispensa saber ajustar a língua usada ao contexto ou ao evento de comunicação.

V- A apropriação do sistema de escrita alfabética está diretamente relacionada com a capacidade de se pensar sobre a língua.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA D


ID
3049675
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Quanto ao livro didático (BATISTA, 2000), analise as duas proposições e observe a relação entre elas.


O livro didático é um material importante no cotidiano do professor e deve cumprir tanto as funções de um compêndio com os conteúdos a serem trabalhados em sala de aula quanto as de um livro de exercícios com os quais os alunos possam praticar e se apropriar de conhecimentos.

JÁ QUE

Devem conter todos os diferentes tipos de saberes, envolvidos no ensino da disciplina, e não se dedicar, com maior profundidade, a um dos saberes que a constituem; além disso, devem ser acompanhados pelo livro do professor, que não deve conter apenas as respostas às atividades do livro do aluno, mas também uma fundamentação teórico-metodológica.


Marque a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

  • C


ID
3049678
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise as assertivas acerca da andragogia e marque a alternativa correta.

I- A andragogia é um modelo educacional inovador destinado às crianças, aos jovens e aos adultos.

II- É caracterizada pela participação dos alunos, pela flexibilidade didática do professor e pelo foco no processo de aprendizagem.

III- A relação entre o professor e os alunos está pautada no diálogo, no respeito e na colaboração.

IV- O professor é considerado um facilitador da aprendizagem e a ênfase do ensino está no conteúdo.

Alternativas
Comentários
  • A andragogia não é destinada a crianças e jovens, mas sim a adultos.

    E o foco do ensino não é no conteúdo.

    Por isso a resposta é a letra B


ID
3049681
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Observe a questão da Prova Brasil - Língua Portuguesa, para o 5° ano do Ensino Fundamental (INEP, 2015) e marque a alternativa com o descritor referente à questão.


Chapeuzinho Amarelo

Era a Chapeuzinho amarelo

Amarelada de medo.

Tinha medo de tudo, aquela Chapeuzinho.

Já não ria.

Em festa não aparecia.

Não subia escada

nem descia.

Não estava resfriada,

mas tossia.

Ouvia conto de fada e estremecia.

Não brincava mais de nada,

nem amarelinha.

Tinha medo de trovão.

Minhoca, pra ela, era cobra.

E nunca apanhava sol,

porque tinha medo de sombra.

Não ia pra fora pra não se sujar.

Não tomava banho pra não descolar.

Não falava nada pra não engasgar.

Não ficava em pé com medo de cair.

Então vivia parada,

Deitada, mas sem dormir,

Com medo de pesadelo.

HOLLANDA, Chico Buarque de. In: Literatura comentada.

São Paulo: Abril Cultural, 1980.


O texto trata de uma menina que

(A) brincava de amarelinha.

(B) gostava de festas.

(C) subia e descia escadas.

(D) tinha medo de tudo.

Alternativas

ID
3049687
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa com o que não é correto afirmar sobre as práticas de ensino de ciências de acordo com os PCNs (MEC, 1997).

Alternativas
Comentários
  • Letra D , ta na cara a resposta transmissão de informações através de questionários.


ID
3049690
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com base nas orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais das séries iniciais do Ensino Fundamental (MEC, 1997) sobre projetos no ensino de Arte, pode-se afirmar que

Alternativas
Comentários
  • os projetos devem buscar nexos na seleção dos conteúdos por série, enquanto as relações entre os distintos conhecimentos são realizadas pelo aluno.


ID
3049693
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia as proposições sobre o texto como unidade de ensino da língua portuguesa (PCNs, MEC, 1997) e observe a relação entre elas.


Todo texto pertence a um determinado gênero, com uma forma própria que se pode aprender, cumpre um papel modelizador na sala de aula, servindo como fonte de referência, repertório textual, suporte da atividade intertextual.

PORQUE

A ênfase que se está dando ao conhecimento sobre as características discursivas da linguagem não significa que a aquisição da escrita alfabética deixe de ser importante, pois a capacidade de decifrar o escrito é não só condição para a leitura independente como um saber de grande valor social no Brasil.


Marque a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • Letra D e a alternativa correta, se a pessoa ler bem a questão vai perceber uma desconeção entre as duas respostas, porém ambas são verdadeiras.


ID
3049696
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando a variação das formas artísticas propostas no decorrer da escolaridade e seus objetivos de ensino e avaliação da arte, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.

Primeira Coluna

(I) Teatro.

(II) Música.

(Ill) Dança.

(IV) Artes Visuais


Segunda Coluna

( ) Conhecer as possibilidades de movimento humano para criar movimentos próprios, respeitando e compreendendo limites e possibilidades físicas.

( ) Saber improvisar e atuar nas situações de jogos, explorando as capacidades do corpo e da voz.
( ) Identificar os elementos da pintura e suas relações em trabalhos artísticos e na natureza.

( ) Criar e interpretar com autonomia, utilizando diferentes instrumentos e materiais sonoros.


Alternativas
Comentários
  • GABARITO C

    VAMOS Q VAMOS!


ID
3049699
Banca
CETAP
Órgão
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Marque a alternativa que traz um objetivo referente ao ensino de História, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais das séries iniciais do Ensino Fundamental (MEC, 1997).

Alternativas
Comentários
  • letra B e a alternativa correta, bem díficl a questão levando em consideração que todas as alternativas deixa o leitor bem indeciso na opção correta.