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Prova COPEVE-UFAL - 2015 - Prefeitura de Chã Preta - AL - Técnico em Enfermagem

ID
1988638
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Conversa Brasileira

As redes sociais viraram a evidência de que o brasileiro gosta mesmo é de interagir. Em dezembro, ficamos 26,7 horas conectados (5ª média mundial), 1/4 do tempo nas redes. Entre 44 países, lideramos o papo no Orkut, no Facebook e nos outros blogs, garante a consultoria comScore: 96% dos internautas daqui acessam blogs (a média mundial é 59%). Já para a consultoria eMarketer, em dezembro 87,6% dos nossos internautas participaram de algum site de relacionamento. Somos maioria no 9gag, site de besteirol americano que virou febre on-line, com 8% dos 5,8 milhões de acessos-dia, à frente de EUA e México (7%).
REVISTA LÍNGUA. Ano 7. n. 78. abr. 2012. 

Emprega-se o acento grave na expressão "...à frente de EUA..." por ser

Alternativas
Comentários

  • A crase é obrigatória nas locuções prepositivas femininas: à moda de, à maneira de, à beira de, à frente de, à espera de, à semelhança de, à custa de...

  • Locução Prepositiva

    É o conjunto de duas ou mais palavras que têm o valor de uma preposição. A última palavra dessas locuções é sempre uma preposição.

    Principais locuções prepositivas:

    abaixo de  acima de   acerca de

    a fim de   além de   a par de

    apesar de   antes de   depois de

    ao invés de  diante de  em fase de

    em vez de   graças ajunto a

    junto com   junto de    à custa de

    defronte de     através de   em via de

    de encontro a   em frente de   em frente a

    sob pena de   a respeito de   ao encontro de

  • Locução prepositiva é a denominação do conjunto de duas ou mais palavras com valor de preposição.

ID
1988641
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Tudo escapa aqui dentro

Não sei se há remédio para esses dias em que tudo escapa. Dias assim, o peito é como um buraco negro que tudo atrai, com força descomunal. Um peito que dói, quente e pulsante. A garganta obstruída de expectativa frustrada. Não sei se há remendo, conserto, ajuste – se há o que dê jeito. Se. Não são dias de choro ou desespero, antes fossem. São de tensionamento e ansiedade. Experiência fendida – eu a vejo em sua conformação de fiapos de osso de fratura exposta.
ZENI, Bruno. Boa companhia: poesia. São Paulo: Companhia das Letras, 2005. p. 75  

No fragmento: "Não sei se há remendo, conserto, ajuste" o autor realiza uma opção estilística ao empregar vocábulos que estabelecem uma relação semântica de

Alternativas
Comentários

  • Equivalência.

  • A língua portuguesa é constituída por relações:

     

    De Oposição:

    Antonímia: Relação de oposição entre o significado de duas palavras.

     

    Ex.: lindo / feio          subir / descer        chuva / sol

     

     

    De Equivalência:

     

    Sinonímia: Relação de equivalência semântica entre duas ou mais palavras.

ID
1988644
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

[...]
O pai faz voz doce:
– Está descobrindo que salada é gostoso, não está?
– Não, peguei tomate pra tirar da boca o gosto nojento de
alface, mas acabo de descobrir que tomate também é nojento.
[...] O pai come dolorosamente, a mãe come furiosamente, o filho olha o prato tristemente. Depois a mãe retira a comida, ele continua lhando  mesa vazia. [...]

PELLEGRINI, Domingos. Crônica brasileira contemporânea. São Paulo: Salamandra, 2005. p. 210-213. 

A respeito da estrutura do fragmento de texto, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Verbos "dicendi" são aqueles que empregamos para introduzir a fala de pessoas ou personagens: "O candidato afirmou: – Faremos promessas e as cumpriremos!". O verbo "afirmar" é um verbo "dicendi". Outros exemplos: dizer, falar, gritar, declarar, ordenar, perguntar, exclamar, pedir, concordar etc.

  • Os verbos dicendi ou “de dizer” são aqueles que usamos para introduzir um diálogo. Geralmente é utilizado em entrevistas jornalísticas, contos de ficção, como romances, e prosas. Alguns exemplos de verbos dicendi: afirmar, falar gritar, declarar, ordenar, perguntar, exclamar, pedir, concordar etc. Sempre é importante saber qual o contexto da fala, pois cada verbo carrega um comportamento ou características das personagens.

    Exemplos:

    “Se você é um pássaro, eu também sou”, disse Noah para Allie.

    “O tempo continua estável na região do Recôncavo”, disse a jornalista.

    “Volte aqui, Caroline!”, gritou Lucas.

    “Não seria melhor se você pedisse desculpas?”, indaga Adriele.

  • A resposta é a alternativa E.

  • E. Discurso Direto 

    Introduzido por verbos que anuncia a fala do personagem;

    Normalmente, antes da fala do personagem há dois pontos ou travessão.

     

  • Neste texto há predominancia do discurso direto introduzido por travessões.

  • eu não entendi,pois o útimo parágrafo a fala é do narrador!

    portanto o discurso é indireto livre.

  • Dicendi = declarativo = de dizer

ID
1988647
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Dados os períodos,

I. Após a assembleia, todos foram assistir a peça teatral.
II. As discentes referiram-se às aulas de gramática.
III. Em relação aquela conquista, fizeram os planos a risca.

Verifica-se que, quanto ao emprego do acento grave, está(ão) correto(s) 

Alternativas
Comentários

  • Gab: B

     

    Formas corretas: 

    I. Após a assembleia, todos foram assistir à peça teatral.

    II. As discentes referiram-se às aulas de gramática.

    III. Em relação àquela conquista, fizeram os planos à risca.

  • É importante considerar que:
    Estudei até a  noite  (inclusão, objeto de estudo foi a noite) Não usa crase.
    Estudei até à noite  (Limite) Crase facultativa.

  • I- Assistir à Peça teatral (usa crase pois o verbo assistir pede preposição)

    II- CORRETO

    III- Em relação àquela conquista (usa crase, pois trocando àquela por "a esta" dá certo), fizeram os planos à risca (obrigatório o uso de crase em Locuções adverbiais)

  • Gente a questão pede a correta ou a errada? No enunciado fala a correta...

  • Qual o gabarito correto da questão???

  • GABARITO: LETRA B

    ACRESCENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoalmente

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

ID
1988650
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Dadas as afirmativas a respeito da regência do verbo "preferir" em "Prefiro os limentos crus aos cozidos" e da semântica desse verbo,
I. O verbo "preferir" já traz implícito em seu sentido que se trata de uma referência maior.
II. A regência do verbo "preferir" é feita com a preposição "a": prefiro isto a quilo. Assim, é verbo transitivo direto e indireto.
III. "Prefiro os alimentos crus aos cozidos" obedece à norma padrão quanto à regência verbal. Caso análogo acontece em "Prefiro meses mais longos".
IV. Caso fosse alterada a construção para "Prefiro mais alimentos crus do que cozidos", ficaria redundante.
verifica-se que estão corretas apenas

Alternativas
Comentários

  • O verbo preferir tem duas classificações que é transitivo direto e indireto. 

    ✔ O objeto direto (usado sem preposição) é determinado por aquilo que se escolhe.

    ✔ O indireto (com a preposição a) é expresso por aquilo que se deixa em segundo plano.

    No caso da alternativa III "Prefiro os alimentos crus aos cozidos" É um objeto indireto  

    E "Prefiro meses mais longos" objeto direto.

    Portanto, os casos são diferentes, fazendo com que a afirmativa esteja falsa. 

  • Em língua culta formal, preferir é verbo transitivo direto e indireto.

    ✔ O objeto direto (usado sem preposição) é determinado por aquilo que se escolhe.

    ✔ O indireto (com a preposição a) é expresso por aquilo que se deixa em segundo plano.

    ✔ Em resumo: alguém prefere uma coisa à outra.

    Exemplos:

    Ela prefere cinema a teatro.

    Nós preferimos passear a ver televisão.

    Importante: não se deve usar preferir com a locução conjuntiva do que nem com o advérbio mais. A preposição a é o único termo exigido. Não empregue também o vocábulo mais com preferir, pois esse verbo já indica que você gosta mais de uma coisa do que outra

  • O verbo "preferir" já traz implícito em seu sentido que se trata de uma referência maior.

    Sinceramente, não entendi o que esse "maior" quis dizer...

    Além do mais, o erro de digitação da opção n° 2 prejudicou mais ainda a resolução da questão...

     

  • Pegando um pedaço da explicação da colega Jaqueline: não se deve usar preferir com a locução conjuntiva do que nem com o advérbio mais. A preposição a é o único termo exigido. Não empregue também o vocábulo mais com preferir, pois esse verbo já indica que você gosta mais de uma coisa do que outra. (o que faz tornar redundante)

    Resposta: Letra D

  • Redundante = excessivo, transborda.

    Gab: D

     

    Malditos Cães de Guerra !

  • Concordo com o colega danilo Rodrigues a digitação me confundiu na afirmativa II " prefiro isto a quilo".

  • Acho que a banca quereria escrever "preferência".

  • Marquei a letra "A" e marcaria novamente. Por mais que o "mais" tornasse a palavra redundante, o erro fatal estaria na regência "DO" (de + o), preferir pede a regência da preposição "A".


    Caberia recurso.

ID
1988659
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

[...] Para Aristóteles, a causa final do homem, seu objetivo supremo, é a felicidade. Ela não é um forte prazer que se esvai logo em seguida; ao contrário, deve ser algo perene e tranquilo, sem excessos, pois o excesso faz com que uma boa ação torne-se seu oposto. [...]

História da Filosofia. São Paulo: Nova Cultural, 2004. p. 63 e 268. 

No período: "Ela não é um forte prazer que se esvai logo em seguida", o vocábulo "que" exerce a função sintática de

Alternativas
Comentários

  • Gab: A

     

    "Ela não é um forte prazer / que se esvai logo em seguida" O que é uma conjunção subordinativa integrante que inicia uma oração subordinada substantiva subjetiva. Veja que o "que" retoma "Ela". Use a fórmula do "quem" para encontrar o sujeito: "QUEM se esvai?  R: Ela (sujeito)"

  • O "que" é um pronome relativo

  • Quem que se esvai logo? Um forte prazer.   Esvai = some, desaparece

    Ele vai se esvaindo.

    3 pessoa do singular

  • "Ela não é um forte prazer que se esvai logo em seguida"

    1. O que se refere à Felicidade(ela)

    2. Como temos um verbo de ligação, temos então predicativo do sujeito

    3. O que retoma Forte prazer, que retoma ela - que retoma felicidade.

    4. Quem é que não é um forte prazer? - Ela.

    5. Logo Que é sujeito.

  • cuidado com os comentários errados!

    É sujeito oracional.

  •  

    Sujeito oracional é um sujeito sob a forma de oração. Portanto, quando existe  uma oração subordinada substantiva fazendo papel de sujeito, ela é denominada de sujeito oracional. O sujeito oracional também pode ser chamado de oração subordinada substantiva subjetiva.
     

     

    Para encontrar o sujeito oracional basta analisar se o termo que falta na oração principal é o sujeito. 

    Podem ser introduzidas pela conjunção integrante que 

     

    Ex: É bom que você compareça à empresa.      

         Será necessárioque você compareça à reunião.

          Convém que não se atrase na entrevista.

  • "Ela não é um forte prazer que se esvai logo em seguida"

    Quem não é um forte prazer? ELA(sujeito).

    retira o que da frase e substitui por ela da um sentido a frase portanto o QUE é sujeito.

  • Li os comentários, mas continuo não compreendendo. Para mim, o que faz referência a um forte prazer, e não a Ela.

  • GABARITO LETRA A

    O prazer é esvaiado

  • Que conjunção integrante que retoma termos? Aff que absurdo esse comentário mais curtido ainda.

    Cuidado gente.

    Quem retoma termos são os pronomes relativos e não a conjunção integrante que.

     

    O prazer se esvai logo em seguida.

     

    Pegadinha da banca pois se perguntar pro verbo vai indicar um objeto direto. Mas como tem esse "se" e é possível passar para a voz passiva analítica, esse SE é uma partícula apassivadora, e se há PA, não há OD. Temos um sujeito.

     

ID
1988662
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                                Meritocracia?

A igualdade de oportunidades é um princípio central de sociedades modernas inclusivas. Ela implica em que os êxitos e as conquistas de uma pessoa não deveriam ser determinados por raça, gênero, família ou qualquer outra característica imutável. Há fortes argumentos para defender um certo nível de desigualdade de renda em qualquer sociedade, na medida em que ela pode resultar do empreendedorismo, do esforço e do mérito; mas poucas pessoas se oporiam à igualdade de oportunidades para todos. [...]
FASSA, Daniel. Revista Cidade Nova. Edição 587. Ano LVII. n. 3. mar. 2015.  

Assinale a alternativa em que a nova redação dada à oração: "Há fortes argumentos para defender um certo nível de desigualdade...", apresenta concordância verbal de acordo com a norma culta.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    a) Viam-se ( verbo transitivo direto, portanto o pronome "se" é partícula apassivadora, devendo concordar com o nome seguinte no plural)

    b) Existem ( verbo existir concorda com o nome e nesse caso deve está flexionado no plural)

    c) alternativa correta

    d) Deve haver ( verbo haver é o verbo principal da loucução verbal, portanto o verbo auxiliar que o acompanha deve ficar no singular)

    e) Devem existir ( loucução verbal, em que o verbo principal "dever" tem que concordar com o nome, nesse caso deve ficar no plural)

  • O verbo “haver”, no sentido de “ocorrer” ou “existir”, é impessoal. Isso quer dizer que permanece na terceira pessoa do singular, pois não tem sujeito.

     

    Fique claro, portanto, que é no sentido de “existir” e de “ocorrer”, bem como na indicação de tempo decorrido (Há dois anos...), que o verbo “haver” permanece invariável

     

ID
1988665
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Universitário que lê sem entender
      Pesquisa no Canadá mostra que os leitores fluentes têm dificuldade de compreensão elementar

    Os canadenses descobriram que até nas universidades prolifera um tipo de leitor: o que lê bem e não entende. Estudo com 400 alunos da Universidade de Alberta mostrou um déficit de compreensão não detectado em 5% de toda a população. São pessoas que quando investem numa leitura, esquecem o significado específico de uma passagem. Fazem uma generalização, que se fixa na memória de curto prazo (capacidade de armazenar informação para processamento imediato) e, ao se concluir a leitura, esquecem o que estava dito no 1º parágrafo, por exemplo. Manter e executar muitas instruções em série é um sacrifício para elas, pois o hábito de leitura as fez assim. Tais pessoas podem passar despercebidas em testes de precisão de leitura, se tais sondagens se limitarem a identificar dificuldades rudimentares de leitura. Para os pesquisadores, é útil a esse leitor escrever a ideia principal de cada parágrafo ao lê-lo. E adquirir o hábito de ler textos variados, que não sejam de uma única especialidade.
REVISTA LÍNGUA. Ano 7. n. 78. abr 2012. 

Dados os fragmentos transcritos do texto,
I. "Pesquisa no Canadá mostra que os leitores..."
II. "Os canadenses descobriram que até nas universidades prolifera..."
III. " ...prolifera um tipo de leitor: o que lê bem..."
IV. "E adquirir o hábito de ler textos variados, que não sejam..."
verifica-se que apresentam idêntica classificação ao vocábulo "que" presente no Título: "Universitário que lê sem entender", apenas

Alternativas
Comentários

  • gabarito C,

    Ambos são pronomes relativos, em que o pronome "que" pode ser substituído por "o qual, a qual", retomando a oração anterior.

     

    III. " ...prolifera um tipo de leitor: o que lê bem..."

    III. " ...prolifera um tipo de leitor: o qual lê bem..."

     

    IV. "E adquirir o hábito de ler textos variados, que não sejam..."

    IV. "E adquirir o hábito de ler textos variados, os quais não sejam..."

     

  • "Pesquisa no Canadá mostra que os leitores..." ( Pesquisa no Canadá mostra "isso"). - Conjução Integrante. 

    "Os canadenses descobriram que até nas universidades prolifera..." ( Os canadenses descobriram "isso" - Conjução Integrante. 

     

     

     

     

  • I. "Pesquisa no Canadá mostra (ISSO) "Conjunção Integrante"

    II. "Os canadenses descobriram (ISSO) "Conjunção Integrante"

    III. " ...prolifera um tipo de leitor: o que ( o qual) lê bem..." "Pronome Relativo"

    IV. "E adquirir o hábito de ler textos variados, que(os quais) não sejam..." "Pronome Relativo"

     

    Gabarito (C)

     

    Tudo posso naquele que me fortalece!

  • I e II -  CI (conjução Integrante

    III e IV - Pronome Relativo

    "Universitário que lê sem entender" (troca pelo o qual)

    GAB- C

  • A banca coloca um texto relativamente grande cuja leitura nem é necessária para resoluçao da questão. Por isso é sempre interessante ler o enunciado da questão antes de qualquer coisa.

  • III,IV PRONOME RELATIVO.

  • Pronomes relativos - III E IV

    Gabarito - C

  • RESPOSTA C

    Eu sabia que [isso] sempre me ouves, mas disse isso por causa do povo que está aqui, para que creia que tu me enviaste". Jo 11.42

    Entre vocês há alguém que [a qual] está sofrendo? Que ele ore. Há alguém que se sente feliz? Que ele cante louvores. Tg 5.13

    #sefaz.al2019 #ufal2019 

  • que = isso (conj. integrante) que = o qual (pron. relativo)

  • que = isso (conj. integrante)

    que = o qual/os quais (prono. relativo)

ID
1988671
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Cuide bem dos seus olhos, o espelho da alma
Imagine-se apreciando um belo pôr do sol, o mar azul, a imensidão do céu, a colorida natureza. Agora, apague todas essas imagens da sua mente e submerja em uma escuridão infinita. O que poderia ser um pesadelo tem chances de acontecer, se não houver cuidados com os olhos. Algumas doenças, por exemplo, são responsáveis pela perda total da visão, tais como o glaucoma e a catarata.
Estima-se que cerca de 66 milhões de pessoas no mundo já foram afetadas pelo glaucoma, uma lesão no nervo óptico originada a partir do aumento da pressão intraocular. Mais de 5 milhões ficaram cegas devido a doença. De acordo com o Dr. Takashi Hida, Credenciado da POSTAL SAÚDE e chefe do Departamento de Catarata do Hospital Oftalmológico de Brasília, a doença é silenciosa. [...]
REVISTA + SAÚDE. Ano 1. Edição 3. Jul. 2014. 

De acordo com a norma padrão, passando-se a voz passiva analítica do período: "Estima-se que cerca de 66 milhões de pessoas no mundo já foram afetadas pelo glaucoma..." para a voz ativa, a forma verbal correspondente será

Alternativas
Comentários

  • O agente da passiva vira sujeito na voz ativa: "Estima-se que cerca de 66 milhões de pessoas no mundo, o glaucoma afetou." Resposta letra "A".

  • "Estima-se que o glaucoma já afetou cerca de 66 milhões de pessoas no mundo"

    Resposta; Letra A

  • O GLAUCOMA AFETOU CERCA DE 66 MILHÕES DE PESSOAS NO MUNDO.

  • RESPOSTA A

    "Estima-se que cerca de 66 milhões de pessoas no mundo já foram afetadas pelo glaucoma..."

    "O glaucoma afetou cerca de 66 milhões de pessoas no mundo."

    #sefaz.al2019 #ufal2019 

ID
1988674
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A invenção da Laranja
Nem todos sabem que a laranja, fruta cítrica, suculenta e saborosa, foi inventada por um grande industrial americano, cujo nome prefiro calar, mas em circunstâncias que merecem ser contadas.
Começou sendo chupada às dúzias por este senhor, então um simples molecote de fazenda no interior da Califórnia. Com o correr dos anos, o molecote virou moleque e o moleque virou homem, passando por todas as fases lírico-vegetativas a que se sujeita uma juventude transcorrida à sombra dos laranjais: apaixonou-se pela filha do dono da fazenda, meteu-se em peripécias amorosas que já inspiraram dois filmes em Hollywood e que culminaram nas indefectíveis flores de laranjeira, até que um dia, para encurtar, viu-se ele próprio casado, com uma filha que outros moleques cobiçavam, e dono absoluto da plantação.[...]
SABINO, Fernando. Obra reunida. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1996. p. 244. 

Assinale a alternativa que representa a melhor interpretação para a ironia da frase: "virou homem, passando por todas as fases lírico-vegetativas"

Alternativas
Comentários

  • Onde no texto posso inferir que: ele era um PERFEITO moleque e que custou a se tornar homem?

  • Questão meio sem sentido.

  • GAB. D.

  • Totalmente sem noção essa questão. Onde posso inferir que ele demorou a se tornar homem ? Quando o autor apenas diz que ele passou pelas fases.

     

  • O texto fala que ele era moleque e talz ("molecote") Mas em nenhum momento afirma que ele demorou a virar homem, gabarito tosco esse

  • "(...)passando por todas as fases lírico-vegetativas a que se sujeita uma juventude transcorrida à sombra dos laranjais(...)" Esse trecho mostra que ele teve que passar por todas essas fases "lírico-VEGETATIVAS", que dá a impressão de demora, lentidão, além de depois continuar dizendo que ele teve vários amores à sombra dos laranjais, quer dizer, a juventude dele foi essa, à sombra dos laranjais, só curtindo os amores, sem maiores preocupações de adulto. Fora que a vida no campo passa devagar.

  • para mim um estado vegetativo é um estado de inércia , sem grandes movimentos. Não entendi tbm como poderíamos entender que ele custou a virar homem. 

  • Questão maluca danada, vai entender essas bancas, ehehehehe

  • Qustão confusa, uma vez que no texto não diz que ele se tornou um homem responsável de fato. 

  • Odeio questões assim aff

  • indiquempara cometario povo...questao tosca.

    COPEVE fia da gota....

  • Lixo.

  • Explicando a alternativa D
    "O industrial fora um perfeito moleque que custou a se tornar homem"
    (o molecote virou moleque e o moleque virou homem, passando por todas as fases lírico-vegetativas)
    O lírico-vegetativas dá a entender que foi uma mudança de fase devagar, lenta, sem muita pressa.

    "Teve diversos casos amorosos"
    (meteu-se em peripécias amorosas que já inspiraram dois filmes em Hollywood)
    O trecho do texto é, praticamente, autoexplicativo

    "era um desocupado".  
    (que se sujeita uma juventude transcorrida à sombra dos laranjais)
    dá a entender que ele não tinha ocupação (não travalhava), pois se tivesse, não
    passaria a juventude só de "sombra e água fresca"

  • pra mim a letra E está mais parecida!

  • Oremos!

  • confuso

  • mentes automáticas em ação!!!!

ID
1988677
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Ventania
As casas são navios que, enquanto mergulhamos no sono, levantam âncora para a travessia da noite. A imagem é de uma novela de André Gide, mas qualquer um pode recriá-la na solidão do quarto. Mesmo antes de cerrarmos os olhos, a casa navega. Sentimos a flutuação silenciosa, e nos deixamos ir ao embalo desse deslocamento surdo, sobre águas oleosas e invisíveis. No dia seguinte, a vida está no mesmo lugar. [...]
ANDRADE, Carlos Drummond de. Fala, amendoeira. Rio de Janeiro: Record, 1987. p. 152.  

Quanto ao fragmento de texto, observa-se que a preocupação do locutor está na elaboração do enunciado em si, na seleção vocabular e combinação da linguagem. E, com isso, identifica-se a presença da função

Alternativas
Comentários

  • Gab A

    FUNÇÃO POÉTICA:     É aquela que põe em evidência a forma da mensagem, ou seja, que se preocupa mais em como dizer do que com o que dizer. O escritor, por exemplo, procura fugir das formas habituais e expressão, buscando deixar mais bonito o seu texto, surpreender, fugir da lógica ou provocar um efeito humorístico. Embora seja própria da obra literária, a função poética não é exclusiva da poesia nem da literatura em geral, pois se encontra com frequência nas expressões cotidianas de valor metafórico e na publicidade.

    Exemplos:

    a)  “... a lua era um desparrame de prata”.

    (Jorge Amado)

  • gab A

     

    OUTRAS FUNÇÕES

     

    q(5) POÉTICA: procura embelezar o texto por meio de expressões e formas de escrita que fogem ao cotidiano. A função poética, muitas vezes, faz uso  de metáfora e não necessariamente está ligada à poesia. Ex:  “... a lua era um desparrame de prata”.

    q(5) FÁTICA, CONTATO: Tem por finalidade estabelecer, prolongar ou interromper a comunicação. É aplicada em situações em que o mais importante não é o que se fala, nem como se fala, mas sim o contato entre o emissor e o receptor. As falas do personagem exemplificam o uso da linguagem em função predominantemente fática, uma vez que o elemento da comunicação centralizado é o canal.

    q(7) REFERENTE, REFERENCIAL, DENOTATIVA: Transmite uma informação objetiva sobre a realidade. É a linguagem característica das notícias de jornal, do discurso científico e de qualquer exposição de conceitos. Coloca em evidência o referente, ou seja, o assunto ao qual a mensagem se refere. Ex: Notícia de Jornal; artigo científico, etc.

    q(4) EXPRESSIVA, EMOTIVA: Reflete o estado de ânimo do emissor, os seus sentimentos e emoções. Um dos indicadores da função emotiva num texto é a presença de interjeições e de alguns sinais de pontuação, como as reticências e o ponto de exclamação. Ex: Aiii, que dor ! ; Que saudades de você!.

    q(5) CONOTIVA, APELATIVA:  Seu objetivo é influenciar o receptor ou destinatário, com a intenção de convencê-lo de algo ou dar-lhe ordens. Como o emissor se dirige ao receptor, é comum o uso de tu e você, ou o nome da pessoa, além dos vocativos e imperativo. É a linguagem usada nos discursos, sermões e propagandas que se dirigem diretamente ao consumidor.

    q(2) METALINGUÍSTICA: Palavra-chave: código; Esta função refere-se à metalinguagem, que ocorre quando o emissor explica um código usando o próprio código. É a poesia que fala da poesia, da sua função e do poeta, um texto que comenta outro texto. As gramáticas e os dicionários são exemplos de metalinguagem.

  • ....

    LETRA A - CORRETA – Segundo o professor Martino Agnaldo ( in Português esquematizado: gramática, interpretação de texto, redação oficial, redação discursiva. 3 Ed. São Paulo: Saraiva, 2014. p. 323 e 326):

     

    “Função poética

     

     

    O objetivo do emissor é expressar seus sentimentos por meio de textos que podem ser enfatizados por meio das formas das palavras, da sonoridade, do ritmo, além de elaborar novas possibilidades de combinações dos signos linguísticos. É presente em textos literários, publicitários e em letras de música.”

     

     

    Ainda o professor Fernando Pestana ( in A gramática para concursos públicos. – 2. ed. – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: MÉTODO, 2015. Pag. 1066 e 1067):

     

     

    “Função Poética a mensagem por si é posta em relevo; mais do que seu conteúdo, o destaque dela se encontra na forma como ela é construída, criativa e inusitadamente; essa função usa vários recursos gramaticais: figuras de linguagem, conotação, neologismos, construções estruturais não convencionais, polissemia etc.; é a linguagem dos poemas e prosas poéticas (literária), da publicidade criativa e afins.” (Grifamos)

ID
1988680
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Numa loja que vende material de construção, há quatro sacos de cimento de pesos diferentes, rotulados pelas letras A, B, C e D. A dona da loja não sabe quanto pesa cada saco separadamente, mas sabe que os sacos juntos pesam 243 kg, os sacos A e D pesam juntos 89 kg, A e C juntos pesam 80% do que pesam A e B juntos e B pesa o quádruplo de A. Quanto pesam juntos os sacos C e D?

Alternativas
Comentários

  • A+B+C+D=243kg                                   A+C=80% de A+4A= 80% de 5A            5A-100%

    A+D=89kg                                                                                                              A+C-80%  ---- A+C=4A ----- C=3A ---C=66kg

    B=4A

    A+C=80% de A+B                                  A+4A+3A+D=243 ----   7A+A+D=243 ----- 7A+89=243 ----- A=22kg

    C+D=?                                                                                                                    RESp. D+C=67+69=133kg---------- Letra D

  • Gente a solução bem explicada esta ai
    A+B+C+D= 243 kg

    A+D=89 kg
    B=4.A

    A+C= 80% de A+B
    C+D=?
    Resolução

    A+C= 80% de (A+4.A)
    A+C= 80% de 5A
    80% de 5A = 4A
    outro metodo de interpretação para essa solução seria
    efetuar a conversão de porcentagem para decimal
    80/100= 0,8
    A+C= 0,8(A+4A)

    aplicando a distributiva
    A+C=0,8A+3,2A
    A+C=4A

    C=4A-A
    C=3A

    Substituindo na primeira equação
    A+4A+3A+D=243
    organizando as letras
    4A+3A+A+D=243
    4A+3A+89=243
    7A+89=243
    7A=243-89
    7A= 154
    A=154/7
    A=22 kg

    C=3*22 
    C= 66 kg

    B=4.22
    B=88 kg

    22+66+88+D=243
    176+D=243
    D=243-176

    D=67 kg
    C+D=?
    66+67=133 kg  letra D

  • Se B e C pesam 154, restam 89 quilos dos 243 para A e D. Primeiro vamos achar o valor de C na fórmula, fazendo as substituições com as informações dadas pela questão :

    A+C=80% (A+B)

    A+C= 80% (A+4A)

    A+C = 80% 5A

    A+C=4A

    C=4-A

    C= 3A (PRIMEIRO VALOR ENCONTRADO)

    Agora vamos achar A:

    A+B+C+D= 243

    A+4A+3A+D=243

    7A+ (A+D)=243

    7A+ (89)=243 

    7A=154

    A=154:7

    A=22

    Como já sabemos que C é 3A, C será 66kg. Como já sabemos que B=4A, B será 88kg.

    Agora vamos finalizar :

    A+B+(C+D)=243

    22+88+(C+D)=243

    110+(C+D)=243

    C+D= 243-110

    C+D= 133

    GABARITO D DE DEUS.

  • RESPOSTA D

    A+B+C+D = 243 (DADOS DA QUESTÃO)

    A+D = 89

    A+C = (A+B) x 0,8

    B = 4A

    C + D = ?

    A+B+C+D = 243 (FORMULA COMPLETA)

    (A+B) x 0,8 + B+D = 243 (LOCALIZAR O "A")

    (4A + A) x 0,8 + 4A + D = 243 (LOCALIZAR O "A")

    4A + 4A + D = 243

    A+D = 243 - 7A

    89 = 243 - 7A

    7A = 243 - 89

    A = 22 ; D = 67; B = 88; C = 66 (ACHANDO O "A", ENCONTRA-SE OS OUTROS)

    #SEFAZ-AL #UFAL2019

  • ESPOSTA D

    A+B+C+D = 243 (DADOS DA QUESTÃO)

    A+D = 89

    A+C = (A+B) x 0,8

    B = 4A

    C + D = ?

    substitui tudo na equação

    • A+B+C+D = 243 (FORMULA COMPLETA)
    • (A+B) x 0,8 + B+D = 243 (LOCALIZAR O "A")
    • (4A + A) x 0,8 + 4A + D = 243 (LOCALIZAR O "A")
    • 4A + 4A + D = 243
    • A+D = 243 - 7A
    • 89 = 243 - 7A
    • 7A = 243 - 89

    A = 22 ; D = 67; B = 88; C = 66 (ACHANDO O "A", ENCONTRA-SE OS OUTROS)

ID
1988683
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Dadas as afirmativas quanto aos conjuntos numéricos,

I. A união do conjunto dos números inteiros com o conjunto dos números reais é igual ao conjunto dos números reais.

II. A interseção entre os conjuntos dos números reais, naturais e inteiros é igual ao conjunto dos números naturais.

III. A diferença entre o conjunto dos inteiros e o conjunto dos naturais é o conjunto vazio.

verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários

  • RESPOSTA C

    I. A união do conjunto dos números inteiros com o conjunto dos números reais é igual ao conjunto dos números reais.

    {...-1,-2,-3,1,2,3... } U { 0,25,..., 1, 2, 2,5, -2,594941, -1,-2,-3,1,2,3... } = Reais { 0,7484..., 1, 2, 2,5, -2,594941, -1,-2,-3,1,2,3... }

    II. A interseção entre os conjuntos dos números reais, naturais e inteiros é igual ao conjunto dos números naturais.

    { 0,25, 0,7484..., 1, 2, 2,5, -2,594941, -1,-2,-3,1,2,3... } ∩ { 1,2,3,4,5...} ∩ {...-1,-2,-3,1,2,3... } = { 1,2,3,4,5...}

    III. A diferença entre o conjunto dos inteiros e o conjunto dos naturais é o conjunto vazio.

    {-1,-2,-3,-4,1,2,3,4} - {1,2,3,4,5,6...} = {-1,-2,-3,-4...}

    #ufal2016 #ifal2016 #sefaz2019 #ufal2019

  • Letra (C).

    ----------

     

    Conjuntos numéricos por ordem de importância:

        Naturais = {0, 1, 2, 3, 4...}

        Inteiros = {...-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3...}

        Racionais = {a/b, 1/2, 2/3...}

        Irracionais = {√10, √3, número-pi...}

        Reais = Todos os demais.

     

                               Reais ⊂ Irracionais ⊂ Racionais ⊂ Inteiros ⊂ Naturais

     

    ----------

    "Agora é só usar o esquema para resolver."

    At.te, CW.

    Fonte: anotações pessoais.

ID
1988686
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

De quantas formas diferentes é possível dispor as letras da palavra CHICLETE de modo que a última letra seja sempre T ou L?

Alternativas
Comentários

  • Resposta E

    C-H-I-C-L-E-T-E 8letras

    2-7-6-5-4-3-2-1 = 7! x 2!

    7! x 2 = (7! / 4) x 2

    #sefaz.al2019 #ufal2019 

  • não entendi a parte do   /4   do gabarito...Alguem pode me explicar?

  • Simples:

    8 Letras = 8 espaços

    O último espaço possui apenas 2 opções (T ou L).

    Permutação de 7 elementos (7!) vezes 2 (T ou L) tudo dividido por 4 (2! 2!), pois temos duas letras repetidas (C e E).

    Fica assim: 2 x (7! / 2!2!) = 2 x (7! / 4)

     

  • daiany samilla, o /4 é sobre as repetições: 2 C e 2 E

  • Para quem não entendeu de onde veio o 4, observe:

    C H I C L E T E

    Total de letras: 8

    posições na palavra, aqui dizemos que L e T, forma-se uma posição, logo: 7 posições

    repetições na palavra: 2(c) 2(e)

    posições no grupo (grupo é a quantidade de letras que questão está se referindo), 2 posições (L e T)

    resolvendo:

    2 x (7!/2!.2!)

    2x(7!/4)

ID
1988689
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O Senhor Arnaldo investiu quantias iguais em quatro aplicações, A1, A2, A3 e A4, distintas, cujos rendimentos eram isentos de incidência de quaisquer impostos. Se, ao final de um ano, A1 rendeu 5% a mais que o rendimento de A2, A2 rendeu apenas a metade do que rendeu A3, A3 rendeu o mesmo que A4 e esta, cujo investimento inicial foi de R$ 240,00, gerou um saldo de R$ 280,00, qual o total de rendimentos auferidos por Arnaldo?

Alternativas
Comentários

  • A4 = 40 

    A3 = A4 ------->40

    A2 = A3 /2 ---------> 40/2= 20

    A1 = 1,05 X A2  ---------> 1,05 X 20 = 21

     

    40 + 40 + 20 + 21 = 121

    LETRA B

  • questaozinha de revestres!!!

     

  • Basta fazer uma reversão que encontra o resultado:

    • A4 = 240 -> 280
    • A4 = 40 reais

    A4 = A3, logo:

    • A3 = 40 reais

    A2 = A4 / 2, logo:

    • A2 = 40/2 = 20

    A1 = A2 + A2 * 5/100, logo:

    • A1 = 20 + 1 = 21

    agora basta somar:

    • A1+A2+A3+A4 = 40 + 40 + 20 + 21 = 121

    Alternativa B)

ID
1988692
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Fernanda trabalha numa fábrica de tintas e precisa armazenar seis caixas de matérias-primas (A, B, C, D, E e F) em seis depósitos distintos (1, 2, 3, 4, 5 e 6), de modo que a caixa A não seja armazenada no depósito 1, nem a caixa B, no depósito 2. Se Fernanda não conhece tais limitações, qual a probabilidade dessa restrição ser respeitada?

Alternativas
Comentários

  • Primeiro, analisamos o evento, de quantos modos as caixas podem ser colocadas sem restrição, que é obtido pelo PFC:

    E(n)=6x5x4x3x2x1=720

    E agora vamos fazer o seguinte: calcular as opções de fracasso de Fernanda:

    Modos de colocar a caixa A em 1(fixamos A em 1 e calculamos o resto com o PFC)


    n(A)=1x5x4x3x2x1=120

    Os modos de colocar B em 2:

    n(B)=5x1x4x3x2x1=120

    Os modos de colocar a caixa em A ou B(Soma de eventos)

    n(A)+n(B)=240

    Mas espere, quando colocamos A fixo em 1, consideramos 5 possibilidades para 2! Ou seja, B pode estar na caixa 2 enquanto A está em 1, ou vice versa. Precisamos calcular os modos de colocar A e B fixos em 1 e 2:

    n(C)=1x1x4x3x2x1=24

    Quando somamos A e B, contamos os modos fixados A e B em 1 e 2 duas vezes. Fica mais fácil de visualizar se você fizer um conjunto A e B com a intersecção deles. Esse ponto foi contado duas vezes quando você calculou A inteiro e B inteiro, então devemos tirá-lo uma vez(é o caso do número de elementos de um conjunto A unido a B: )

    n(AUB)=n(A)+n(B)-n(AUB)

    Subtraindo, ficamos com:

    240 - 24 = 216

    Que são os modos distintos de falhar. Logo, para a condição ser respeitada, ela tem

    720 - 216 = 504 modos de acertar.

    Assim, a probabilidade final é: P(E)=504/720=0,7
     

    fonte:http://pir2.forumeiros.com/t114664-questao-da-copeve-2015



     

     

  • gente, fiz assim:

     

    5/6 * 5/6 (formas de organizar as caixas e os depósitos, menos a restrição colocoada pela questão)

     

    o resultado será = 25/36

     

    Fazendo a divisão, vai ser 0,694444....

     

    Aproximando o resultado temos nossa resposta: 0,70

     

    Letra B

  • Vou tentar explicar de forma simples e detalhada.

    6 depósitos (1, 2, 3, 4, 5 e 6) para 6 caixas (A, B, C, D, E e F).

    Primeiro, temos que saber o total de possibilidades, independente das condições impostas pela questão.

    Isso é fácil. Temos 6 depósitos e 6 caixas para guardar. Então permutação de 6.

     

    6! = 6*5*4*3*2*1= 720

     

    Ok, agora vamos pensar nas limitações. Caixa A não pode ficar no depósito 1 e Caixa B não pode ficar no depósito 2. Então vamos fazer os casos separadamente. Irei fixar cada caixa onde ela não pode estar para saber quantos casos não podem acontecer.

     

    A _ _ _ _ _  = Neste caso, fixei A no primeiro depósito, restando 5 caixas para 5 depósitos. Então vira uma permutação de 5!.

    5! = 5*4*3*2*1 = 120

     

    _ B _ _ _ _ = Neste caso, fixei B no segundo depósito, restando 5 caixas para 5 depósitos. Então, novamente, permutação de 5!.

    5! = 5*4*3*2*1 = 120

     

    Certo, agora temos que pensar o seguinte. Existe a chance de que as duas restrições acontecerem ao mesmo tempo. Então vou fixar as caixas A e B nos respectivos depósitos onde elas não podem ficar.

     

    A B _ _ _ _ = Neste caso, com as caixas A e B fixas, restam 4 caixas para 4 depósitos. Então temos uma permutação de 4!

    4! = 4*3*2*1 = 24

     

    Ok, agora precisamos raciocinar um pouco. Essa hipótese onde as duas restrições não são respeitadas ao mesmo tempo está inclusa nos cálculos onde fixamos A e B isoladamente. Como assim? Se A está fixo no Depósito 1, significa que B está livre para ser posto em qualquer depósito, inclusive no depósito 2, onde ele não pode estar. Então, essas 24 possibilidades de A e B fixos nos depósitos restritos ao mesmo tempo, estão inclusos nos 2 cálculos que fizemos deles isolados (no apenas A fixo no depósito 1 e no apenas B fixo no depósito 2).
    Se somarmos as duas posssibilidades, teremos 120 + 120 = 240. Pórem, dentro das 240 possibilidades, as 24 possibilidades onde A e B estão nos depósitos proibidos aos mesmo tempo, foram contabilizadas 2 vezes. Então temos que dimonuir 24 para termos o resultado real.

     

    240 - 24 = 216 possibilidades que não respeitam as restrições.

     

    Agora vem o X da questão. A questão pede qual a probabilidade dela respeitar as restrições, mesmo as desconhecendo. Para sabermos quantas são basta subtrair do total de possibilidades (720) o total de possibilidades que não podem acontecer (216).

     

    720 - 216 = 504 possibilidades respeitam as restrições.

     

    Agora basta dividirmos as possibilidades que respeitam as restrições (504), pelo total de possibilidades sem levar em conta as restrições (720). Então temos:

     

    504/720 = 0,7

     

    GABARITO: B

  • No caso tem um engano na regra de três, o correto seria:

    6 ------ 100

    7------- x

    Assim você chega no mesmo resultado do Pedro. 16,66666 (infinitos 6)

  • Concordo com o Bernardo.

ID
1988695
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sejam A, B e C três conjuntos. Dadas as fórmulas,
I. (A ⊆ B) → (B – A = ∅).
II. (A ∩ B = C) → (C – A = ∅).
III. (A – B = A) → (A = B).
verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários

  • I. (A ⊆ B) → (B – A = ∅). ERRADO

    Suponhamos que A = (1,2,3) e B = (2,4,5)

    B - A = (2,4,5) - (1,2,3) = (4,5), Logo o resultado não é conjunto vazio. Alternativa ERRADA

     

    II. (A ∩ B = C) → (C – A = ∅). ERRADO

    Suponhamos que: A = (1,2,3), B = (3,4,5) e C = (3)

    C - A = (3) - (1,2,3) = conjunto vazio, alternativa correta.

     

    III. (A – B = A) → (A = B).  ERRADA

    Suponhamos que A = (1,2,3) e B = (4,5)

    A - B = (1,2,3) - (4,5) = (1,2,3), ou seja, A. Logo, A é diferente de B. Portanto, alternativa errada.

     

  • Laísa, acho que a sua explicação não está correta, apesar do resultado estar certo.

     

    I. (A ⊆ B) → (B – A = ∅). ERRADA

    EXPLICAÇÃO:

    (A ⊆ B) Lê-se "A está contido em B", ou seja, segundo a teoria,"A" é um subconjunto de "B".

    Desta forma, TODOS os elementos de "A" também aparecem em "B" e subentende-se que "B" possui elementos além dos contidos no conjunto "A".

    Ex.: Se A = {1,2,3} e B = {0,1,2,3,4}, então B - A = {0,4}. 

     

    II. (A ∩ B = C) → (C – A = ∅). CORRETA.

    Ex.: Se A = {1,2,3,4,5} e B = {0,2,5,6}, então A ∩ B = C = {2,5}.

    A subtração "C - A = ?" significa "Se eu pegar TODOS os elementos do conjunto 'C' e retirar TODOS os elementos de 'C' que TAMBÉM ESTÃO em 'A', me sobram quais elementos?" NENHUM! Pois,o conjunto 'C' se originou por completo de 'A'.

    Em números, seria: C - A = {2,5} - {2,5} = ∅. 

    O resultado é um conjunto sem elementos, ou seja, um conjunto VAZIO.

    III. (A – B = A) → (A = B). ERRADA

    Se A – B = A, significa que B é um conjunto vazio, pois o resultado da subtração é o próprio conjunto A, por completo. Desta forma, eles não podem ser iguais. Ou seja, A ≠ B. 

    Ex.: A = {1,2,3}  e B = {∅}, então A - B = A

    Caso A fosse igual a B ( A = B), a subtração A - B = ∅, ou seja, um conjunto vazio.

    Ex.: A = {1,2,3} e B = {1,2,3}, então A - B ={∅}.

  • Nercyneila Pereira mandou bem, é justamente isso mesmo.

  • RESPOSTA D

    I. (A ⊆ B) → (B – A = ∅).

    A {1,2}

    B {1,2,3,4}

    B - A = {3.4}

    II. (A ∩ B = C) → (C – A = ∅).

    A {0,1,2,5}

    B {1,2,3,4}

    A ∩ B = C = {1,2}

    C - A = ∅

    III. (A – B = A) → (A = B).

    A {0,1,2,5}

    B {1,2,3,4}

    A - B = {0,5} diferente de B

    #SEFAZ-AL #UFAL2019

ID
1988698
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se A = {0, 2, 4, 6}, B = {1, 2, 3, 4}, C = {2, 3, 4}, D = {6} e E = {3, 6}, então o conjunto E - ((A ∩ B) ∪ (C - D)) é igual ao conjunto

Alternativas
Comentários

  • A = {0, 2, 4, 6} / B = {1, 2, 3, 4} / C = {2, 3, 4} / D = {6}  / E = {3, 6}

     

    E - ((A ∩ B) ∪ (C - D))

    (A ∩ B) - (0,2,4,6) ∩ (1,2,3,4) = (2,4)

    (C - D) - (2,3,4) - (6) = (2,3,4)

    (A ∩ B) ∪ (C - D) - (2,4) U (2,3,4) = (2,3,4)

    E - ((A ∩ B) ∪ (C - D)) - (3,6) - (2,3,4) = (6) = D

  • Não entendi a última linha da explicação.

ID
1988701
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um robô deve empacotar 405 parafusos de três tipos diferentes em pacotes contendo a mesma quantidade de parafusos, mas que contenham apenas parafusos de mesmo tipo. Sabendo-se que há 90 parafusos do tipo A, 120 parafusos do tipo B e 195 parafusos do tipo C, qual a quantidade mínima de pacotes necessária para que o robô possa executar sua tarefa adequadamente?

Alternativas
Comentários

  • 120, 90, 195 ] 2

     60, 45, 195 ] 2

     30, 45, 195 ] 2

     15, 45,  195 ] 3

      5,   15,   65 ] 3

      5,    5,    15 ] 5

      1,    1,    13 ] 13

      1,    1,    1  ]

     

    o m.d.c =  3 x 5 = 15 (os números que dividem ambos ao mesmo tempo)

    logo,

    A - 90 / 15 = 6

    B - 120 / 15 = 8

    C - 195 / 15 = 13

    6 + 8 + 13 = 27

  • Porque não M.M.C?

  • G Araujo, sempre que a questão pedir para dividir em partes iguais em quantidades maiores ou menores possiveis será MDC 

  • 120, 90, 195 ] 3

     40, 30, 65 ] 5

     8,  6,  11

     

    o m.d.c = 3 x 5 = 15 (os números que dividem ambos ao mesmo tempo)

    poderemos ter, 15 pacotes de cada tipo de parafusos = 45pct

    ou 27 (8+6+11) Pcts com 15 parafusos em cada.

    A questao pede a qtd minima de pacotes, 27

  • laisa e cipriano neto a conta de vcs não bate

    120, 90, 195 / 3

    40, 30, 65 /5

    8, 6, 13

    somando o que sobrou da fatoração

    8 + 6 + 13 = 27

  • 405/27=15

    única que dá inteiro

  • MÍNIMO = MMC ATÉ ONDE DA PRA DIVIDIR TODOS

    • 120, 90, 195 / 3
    • 40, 30, 65 /5
    • 8, 6, 13

    somando o que sobrou da fatoração

    • 8 + 6 + 13 = 27
ID
1988707
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um cubo pode ser completamente preenchido por oito objetos iguais. Quantos desses objetos seriam necessários para preencher completamente um cubo com o quádruplo da altura do primeiro cubo?

Alternativas
Comentários

  • a = aresta do cubo base
    a³ — 8 objetos 
    (4a)³ = 64 a³ — 64*8 = 512 objetos

    Alternativa (E)

  • ​Resposta E

    .: aresta = 2 m

    volume = 8 m3 = 8 / 8 = 1 m3 por objeto

    .: aresta = 2 x 4 = 8 m

    volume = 512 m3 => 1 m3 cada objeto...

    512 objetos para preencher

    #UFAL2016 #IFAL2016 #SEFAZ-AL2019 #UFAL2019 

ID
2019949
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta a síndrome relacionada ao trabalho, causada por esforço repetitivo, que pode alterar a capacidade funcional da região acometida, cuja ocorrência compromete principalmente o sistema músculoesquelético, caracterizada pela presença de dor, inflamação, com acometimento principalmente dos membros superiores, associado à fadiga, parestesia e sensação de peso.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C.

    Os distúrbios osteomusculares ocupacionais mais frequentes são as tendinites (particularmente do ombro, cotovelo e punho), as lombalgias (dores na região lombar) e as mialgias (dores musculares) em diversos locais do corpo.

ID
2019952
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Algumas doenças crônicas como diabetes, além de um adequado regime terapêutico exige o acompanhamento de boas práticas de saúde, incluindo como recomendação do Ministério da Saúde, a promoção do autocuidado para a prevenção de complicações. Dados os itens que apresentam as orientações do profissional de saúde para o autocuidado,

I. Manutenção de dieta saudável com orientação alimentar.
II. Controle e monitorização da glicemia e terapia medicamentosa.
III. Cuidados com os pés, higiene e calçados.

verifica-se que está(ão) correto(s)

Alternativas
ID
2019955
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Dadas as afirmativas sobre as precauções universais por contato, por gotículas ou por aerossóis,

I. Se necessário, o paciente pode ser internado com outros infectados pelo mesmo microrganismo numa distância mínima de um metro entre os dois leitos.

II. Pacientes com suspeita de tuberculose resistente ao tratamento não podem dividir o mesmo quarto com outros pacientes com tuberculose.

III. O transporte do paciente deve ser evitado, mas, quando necessário, poderá usar ou não máscara cirúrgica durante sua permanência fora do quarto.


verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
ID
2019958
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

O conhecimento a respeito dos fenômenos que acontecem antes, durante e depois da intervenção cirúrgica, dá-se o nome de avaliação

Alternativas
Comentários

  • O termo Perioperatório é empregado para descrever todo o período da cirurgia, incluindo antes e após a cirurgia em si.

ID
2019961
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

As doenças infecto-parasitárias no Brasil ainda impactam o perfil de morbimortalidade sendo muitas passíveis de prevenção e controle. Dados os tipos de hepatite,

I. Hepatite A.

II. Hepatite B.

III. Hepatite C.

IV. Hepatite D.


quais apresentam relação com as condições sociais, econômicas e sanitárias/higiene, cujo contágio ocorre via oral-fecal, por contato entre pessoas ou pela contaminação da água e alimentos, podendo ser prevenida por vacina e a sua distribuição ainda é mundial? 

Alternativas
Comentários

  • HEPATITE A

    A hepatite A é uma doença contagiosa, causada pelo vírus A (VHA) e também conhecida como “hepatite infecciosa”. Transmissão: Fecal-oral, por contato entre indivíduos ou por meio de água ou alimentos contaminados pelo vírus

    HEPATITE B

    A hepatite do tipo B é uma doença infecciosa também chamada de soro-homóloga, causada pelo vírus B (HBV). Transmissão: Como o VHB está presente no sangue, no esperma e no leite materno, a hepatite B é considerada uma doença sexualmente transmissível

    HEPATITE C

    A hepatite C é causada pelo vírus C (HCV), já tendo sido chamada de “hepatite não A não B”. O vírus C, assim como o vírus causador da hepatite B, está presente no sangue. Transmissão: Compartilhamento de material para uso de drogas (seringas, agulhas, cachimbos, entre outros), higiene pessoal (lâminas de barbear e depilar, escovas de dente, alicates de unha ou outros objetos que furam ou cortam) ou para confecção de tatuagem e colocação de piercings; de mãe infectada para o filho durante a gravidez; sexo sem camisinha com uma pessoa infectada

    HEPATITE D

    A hepatite D, também chamada de Delta, é causada pelo vírus D (VHD). Mas esse vírus depende da presença do vírus do tipo B para infectar uma pessoa.

    Transmissão: Assim como a do vírus B, ocorre por relações sexuais sem camisinha com uma pessoa infectada; de mãe infectada para o filho durante a gestação, o parto ou a amamentação; compartilhamento de material para uso de drogas (seringas, agulhas, cachimbos, etc), de higiene pessoal (lâminas de barbear e depilar, escovas de dente, alicates de unha ou outros objetos que furam ou cortam) ou de confecção de tatuagem e colocação de piercings

ID
2019964
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Dadas as afirmativas quanto à importância da enfermagem na assistência à mulher no climatério,

I. O climatério pode ser dividido, didaticamente, em três fases: a primeira é a pré-menopausa, a segunda chamada de perimenopausa e a terceira é a pós-menopausa.

II. Entre a quarta e a quinta décadas de vida, a ovulação torna-se regular resultando em oscilações na duração, intensidade e periodicidade das menstruações, culminando com a menopausa.

III. Após uma cirurgia para remoção dos ovários, quimioterapia ou radioterapia, pode ocorrer a menopausa prematura e a mulher pode apresentar sintomas mais intensos que a menopausa natural.

verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários

  • Discordo do gabarito.

    O climatério é dividio em 4 fases:

    • FASE PRÉ MENOPAUSAL: irregularidade menstrual

    • FASE PERI MENOPAUSAL: 2 anos antes e depois da menopausa.

    • MENOPAUSA: amenorréia de 6 meses a 1 ano.

    • FASE PÓS MENOPAUSAL: da menopausa à senectude (65 anos).

ID
2019967
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

João está caído no chão, debatendo-se, sofrendo contrações musculares intensas e involuntárias. Observa-se que João está cianótico, lábios e dentes cerrados e há salivação excessiva. Considerando a situação hipotética, dadas as afirmativas quanto aos cuidados a serem prestados a esse paciente,

I. Deve-se proteger a cabeça para evitar lesões e abrir a boca do paciente para permeabilizar as vias aéreas.

II. Durante as contrações, deve-se posicioná-lo em decúbito lateral com a cabeça flexionada para frente.

III. Após as contrações, o paciente pode apresentar um período de confusão e apneia durante ou logo após a convulsão.

IV. Durante as contrações, o paciente deve ser colocado em posição ortostática para prevenir aspirações.


verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários

  • Se o paciente apresenta-se acordado ou dormindo após a convulsão; estado cognitivo após a convulsão.

    Entre os cuidados estão: proporcionar ambiente com privacidade ao paciente; se possível deita-lo no chão; prevenir lesões protegendo a cabeça; afrouxar roupas; caso o paciente se encontrar no leito, deve-se retirar os travesseiros, erguer as grades laterais e colocar o leito na posição baixa; não abrir a boca do paciente que se apresenta com dentes cerrados para introduzir algo; não se deve conte-lo durante a convulsão; posiciona-lo em decúbito lateral com a cabeça flexionada para frente. Após a convulsão é importante conserva-lo em decúbito lateral para prevenir aspirações e garantir que as vias aéreas estejam permeáveis; após a crise convulsiva o paciente pode apresentar um período de confusão; pode apresentar apnéia durante ou logo após a convulsão; quando despertar se deve reorientá-lo ao espaço e ao ambiente; caso fique agitado após a convulsão, proceder persuadindo de modo tranqüilo ou usando uma contenção suave.

ID
2019970
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A equipe de enfermagem frente a uma situação de parada cardiorrespiratória (PCR) tem um papel importante na reanimação cardiopulmonar (RCP). Dadas as afirmativas a respeito da PCR,


I. Os casos de diabetes não constituem situação de risco para a PCR.

II. Na PCR há presença de pulsos em grandes artérias (femoral e carótidas).

III. Na PCR há fluxo contínuo de circulação de sangue e de oxigênio nos tecidos.

IV. A incidência de PCR é maior em homens do que em mulheres, com faixa etária entre 45 e 74 anos.


verifica-se que está(ão) correta(s) apenas

Alternativas
Comentários

  • IV. A incidência de PCR é maior em homens do que em mulheres, com faixa etária entre 45 e 74 anos.

ID
2019973
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A prática de higienização das mãos na rotina de trabalho apresenta comprovada e significativa redução da transmissão de microrganismos e, dessa forma, contribui também para a diminuição dos indicadores de infecção hospitalar, impactando nos serviços de saúde. Sobre as soluções utilizadas para a higienização das mãos, é correto afirmar:

Alternativas
ID
2019976
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Em relação ao atendimento em puericultura para crianças, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Complemento...                     Letra : D

     

    Atendimento em puericultura

     

    Tanto o enfermeiro quanto o médico atuam no acompanhamento do desenvolvimento da criança, já que os dois contam com especialidade nessa área. Devem-se desenvolver ações de promoção à saúde e prevenção de doenças recorrentes desse período de vida:

    Estimular o aleitamento materno exclusivo até o sexto mês de vida

    Garantir a aplicação das vacinas do esquema básico de imunização;

    Realizar vigilância do crescimento e desenvolvimento;

    Orientar a respeito de como prevenir acidentes de acordo com a faixa etária da criança;

    Avaliar o desenvolvimento neuropsicomotor;

    Avaliação da função auditiva;

     

    https://aenfermagem.com.br/materia/puericultura/

ID
2019979
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

De acordo com o Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem, é proibido ao profissional de enfermagem:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: letra D

    RESOLUÇÃO COFEN Nº311/2007 - Código de ética

    a) errado. É direito (§único do Art. 37)

    b)errado. É dever/responsabilidade (Art.38)

    c)errado. É direito (Art.64)

    d) certo. 

    Seção I - Das relações com a pessoa, familia e coletividade

    PROIBIÇÕES:

    Art. 26 - Negar assistência de enfermagem em qualquer situação que se caracterize como urgência ou emergência;

    Art. 27 - Executar ou participar da assistência à saúde SEM o consentimento da pessoa ou de seu representante legal, EXCETO em iminente risco de morte.

    e)errado. É dever/responsabilidade (Art. 39)

ID
2019982
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Nos serviços de saúde, várias ações são desenvolvidas em relação ao manejo dos resíduos produzidos. O gerenciamento desse processo é desenvolvido em várias etapas. Assinale a alternativa que corresponde à etapa que consiste na separação dos resíduos no momento e local de sua produção, de acordo com as características físicas, químicas, biológicas, o seu estado físico e os riscos relacionados.

Alternativas
Comentários

  • Os resíduos hospitalares podem ser identificados e classificados da seguinte forma:

     

    A) Resíduos infecciosos: São os materiais provenientes de isolamentos, contendo sangue humano, material patológico, materiais perfurantes e cortantes, resíduos de diagnósticos, de biopsias e de amputações, assim como resíduos de tratamentos como gazes, sondas e drenos, dentre outros.

     

    B) Resíduos especiais: Compreendido por materiais radioativos, farmacêuticos e químicos.

     

    C) Resíduos comuns ou gerais: São os materiais provenientes de áreas administrativas e áreas externas, como sucatas, embalagens reaproveitáveis, resíduos alimentares, etc.

     

    O acondicionamento e a destinação dos resíduos hospitalares deve proceder da seguinte forma:

     

    Grupo 1 – materiais perfurocortantes em caixas de papelão específicas para esta finalidade. Os demais resíduos devem ser alocados em sacos plásticos brancos, sempre identificados com o símbolo de material infectante. Destino: incineração ou aterro sanitário através de sistema de coleta especial;

     

    Grupo 2 – materiais radioativos dispõem de uma legislação própria do CNEN (Comissão Nacional de Energia Nuclear) e devem proceder de acordo com essa especificação, sendo os hospitais os responsáveis por sua destinação final. Os materiais farmacêuticos são devolvidos aos fabricantes, sendo esses os responsáveis por sua destinação.

     

    Grupo 3 – papel, papelão, vidros, plásticos, metais e demais materiais recicláveis recebem embalagens próprias de acordo com o tipo de material, e sua destinação é a reciclagem interna ou a entrega, ou mesmo venda, como sucata.

     

     

    https://www.fragmaq.com.br/blog/separacao-do-lixo-hospitalar/

ID
2019985
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Dadas as afirmativas acerca da assistência de enfermagem ao adolescente,

I. A equipe de enfermagem deve articular ações intra e intersetoriais, fortalecendo uma intervenção mais coletiva, capaz de promover o desenvolvimento saudável de adolescentes e favorecer ambientes protetores.

II. A equipe de enfermagem deve desenvolver ações de educação em saúde que valorizem a alimentação saudável, a prática de atividades de lazer, de esportes e culturais favorecendo hábitos saudáveis.

III. Buscando uma melhor avaliação da saúde do adolescente, o atendimento a ele sempre deve ser feito com a sua família presente, uma vez que a família é a principal fornecedora das informações.

IV. Para evitar ansiedade e interpretações equivocadas por parte do adolescente, o profissional de enfermagem não deve dar esclarecimentos ao adolescente sobre os procedimentos realizados.

verifica-se que estão corretas

Alternativas
ID
2019988
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Dados os itens que constituem equipamentos básicos para a promoção da higienização adequada das mãos,


I. Lavatórios/Pias.

II. Lavabo cirúrgico.

III. Porta papel toalha e lixeira para descarte.

IV. Dispensadores de sabonetes/antissépticos.


de acordo com a ANVISA, verifica-se que estão corretos 

Alternativas
ID
2019991
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Chã Preta - AL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Acidentes no trabalho podem ser evitados pelo uso adequado de medidas de segurança. Dentre elas, está o uso de Equipamento de Proteção Individual (EPI) e Equipamento de Proteção Coletiva (EPC) pelos profissionais. O Equipamento de Proteção Respiratória, necessário ao profissional de saúde, indicado para a prevenção de tuberculose é

Alternativas