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Prova COPEVE-UFAL - 2017 - Prefeitura de Maceió - AL - Assistente/Secretário Escolar


ID
2409277
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Vivemos esperando Dias melhores Dias de paz, dias a mais Dias que não deixaremos Para trás Oh! Oh! Oh! Oh! Vivemos esperando O dia em que Seremos melhores (melhores, melhores!) Melhores no amor Melhores na dor Melhores em tudo Oh! Oh! Oh! [...] 

Disponível em: . Acesso em: <https://www.letras.mus.br/jota-quest/46686/>17 fev. 2017.  


É possível observar na letra da composição musical que o enunciador se sobrepõe àquilo que está sendo dito; para isso,  

Alternativas
Comentários
  • Procura produzir um efeito estético no ouvinte, ou seja, algo positivo, bom, belo.

  • Em 22/03/19 às 15:11, você respondeu a opção E.

    Você errou!Em 06/02/18 às 02:56, você respondeu a opção E.

    Você errou!Em 19/11/17 às 03:57, você respondeu a opção D.

    PQP !

  • sigo na mesma Tha....

    errando... errando essas "coisas" da copeve.Não perderemos os cabelos. Ela é assim mesmo.kkkkkk

  • As rimas entregam a resposta.

    R: A


ID
2409280
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O primo Basílio  


Eça de Queiroz

[...]

Entraram para o escritório.

Era uma saleta pequena, com uma estante alta e envidraçada, tendo em cima a estatueta de gesso, empoeirada e velha, de uma bacante em delírio. A mesa, com um antigo tinteiro de prata que fora de seu avô, estava ao pé da janela; uma coleção empilhada de Diários do Governo branquejava a um canto; por cima da cadeira de marroquim-escuro pendia, num caixilho preto, uma larga fotografia de Jorge; e sobre o quadro duas espadas encruzadas reluziam. Uma porta, no fundo, coberta com um reposteiro de baeta escarlate, abria para o patamar.


Disponível em: <https://www.dominiopublico.gov.br/dowload/texto/ph000227.pdf>. Acesso em: 20 fev. 2017.


O fragmento está inserido em uma estrutura narrativa comprovada por aspectos linguísticos marcados pela presença de 
 

Alternativas
Comentários
  • Entraram(pretérito perfeito) para o escritório.

    Era(pretérito imperfeito) uma saleta pequena, com uma estante alta e envidraçada, tendo em cima a estatueta de gesso, empoeirada e velha, de uma bacante em delírio. A mesa, com um antigo tinteiro de prata que fora(pretérito mais-que-perfeito) de seu avô, estava(pretérito imperfeito) ao pé da janela; uma coleção empilhada de Diários do Governo branquejava a um canto; por cima da cadeira de marroquim-escuro pendia(pretérito imperfeito), num caixilho preto, uma larga fotografia de Jorge; e sobre o quadro duas espadas encruzadas reluziam(pretérito imperfeito). Uma porta, no fundo, coberta com um reposteiro de baeta escarlate, abria para o patamar.

     

    Letra C

    https://www.conjugacao.com.br/

     

  • Pretérito imperfeito predomina.

    O pretérito perfeito aparece, e o mais-que-perfeito também.

  • Contudo, há termos arcaicos também, Não haveria duas respostas corretas?

     

  • Resposta C

    -----------------------------------------------------

    a) termos arcaicos. bacante, branquejava, marroquim-escuro, caixilho, reposteiro...

    -----------------------------------------------------

    b) formas verbais de voz reflexiva.  quando o sujeito é ao mesmo tempo agente e paciente: não há no texto

    -----------------------------------------------------

    c) formas verbais no tempo passado.  Era, fora, pendia, reluziam, abria 

    -----------------------------------------------------

    d) adjuntos adverbiais de intensidade.  cuja função é modificar um verbo, um adjetivo ou um advérbio, indicando uma circunstância: não encontrei

    -----------------------------------------------------

    e) formas verbais no futuro do presente. estão no passado.

  • essa alternativa ficou um pouco subjetiva, o avaliador poderia indicar tanto a A como a C que estariam certas ambas!


ID
2409286
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Todos nós que usamos profissionalmente a mídia de massa somos formadores da sociedade. Nós podemos vulgarizar a sociedade. Nós podemos brutalizá-la. Ou nós podemos ajudar a elevá-la a um nível melhor. 


William Bernbach, publicitário. 


Assinale a alternativa correta, considerando as ideias e a estrutura linguística do texto. 

Alternativas
Comentários
  • GABARITO  E 

     

    a)  ERRADO. O parágrafo indica o desenvolvimento de várias ideias.  

     

    --> É desenvolvida apenas um ideia, a de que Usuários profissionais das mídias de massa são formadores da sociedade. 

     

     b) ERRADO. A função da linguagem predominante no texto é a metalinguística.

     

    -->  Esta função refere-se à metalinguagem, que ocorre quando o emissor explica um código usando o próprio código. É a poesia que fala da poesia, da sua função e do poeta, um texto que comenta outro texto. As gramáticas e os dicionários são exemplos de metalinguagem.

     

     c) ERRADO. A colocação do pronome oblíquo no termo elevá-la constitui caso de próclise.  

     

    --> Ênclise. Colocação pronominal após o verbo.

     

     d)  ERRADO. O pronome oblíquo no termo brutalizá-la tem como referente a expressão mídia de massa.   

     

    --> Tem como referente " A sociedade "

     

     e) GABARITO!

  • Função Metalinguística

    Palavra-chave: código

    Esta função refere-se à metalinguagem, que ocorre quando o emissor explica um código usando o próprio código. É a poesia que fala da poesia, da sua função e do poeta, um texto que comenta outro texto. As gramáticas e os dicionários são exemplos de metalinguagem.

    Exemplo:

    Frase é qualquer enunciado linguístico com sentido acabado.

    (Para dar a definição de frase, usamos uma frase.)

  • Questao elaborada exclusivamente pra prejudicar o candidato

  •  a) O parágrafo indica o desenvolvimento de várias ideias. Não. O trecho desenvolve a ideia da responsabilidade do profissional da mídia com a sociedade.

     b) A função da linguagem predominante no texto é a metalinguística. Não. A função metalinguística ocorre quando o texto se dedica a explicar a própria linguagem. É a palavra falando da palavra.

     c) A colocação do pronome oblíquo no termo elevá-la constitui caso de próclise. Não. Próclise é pronome ANTES de verbo, e não depois.

     d) O pronome oblíquo no termo brutalizá-la tem como referente a expressão mídia de massa. Não. O pronome está se referindo à sociedade.

    e) A repetição do pronome nós fortalece o argumento do autor de imprimir uma responsabilidade. SIM!

  • 1-    ANTES do verbo = PRÓCLISE

     


      2. DEPOIS do verbo = ÊNCLISE

     


      3. MEIO do verbo = MESÓCLISE.

  • A letra B estaria correta se fosse um texto falando sobre a própria escrita, ou sobre a arte de fazer texto. Observe que a metalinguística é o objeto falando da sua própria razão de ser. Como por exemplo, quando em 2016 o samba completou cem anos, tivemos inúmeros sambas – produzidos - falando do próprio samba. O mesmo acontece quando um poema fala sobre a poesia, ou quando um texto faz críticas à imprensa.


ID
2409292
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O sonho encheu a noite

Extravasou pro meu dia

Encheu minha vida

E é dele que eu vou viver

Porque sonho não morre. 


Disponível em: . Acesso em:<https:pesador.uol.com.br/adelia_prado_poemas/>. 20 fev. 2017. 


A figura de pensamento marcada no poema de Adélia Prado foi construída principalmente pelo recurso estilístico da  

Alternativas
Comentários
  • Gab.C

    Antonímia é a relação que se estabelece entre duas ou mais palavras que apresentam significados diferentes, contrários (antônimos). O importante aqui é saber que significados são opostos, ou seja, excluem-se. É um sinônimo de antônimo.

  • O sonho encheu a noite

    Extravasou pro meu dia

    Encheu minha vida

    E é dele que eu vou viver

    Porque sonho não morre.

     

    Conforme Paloma Lima, trata-se do recurso da antonímia.

     

    Gabarito LETRA C

  • VERIFICANDO AQUI EM MINHAS ANOTAÇÕES....

    ANTÍTESE OU ANTONÍMIA: SÃO PALAVRAS/EXPRESSÕES EM SENTIDOS OPOSTOS


ID
2409295
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Fitoterapia  

O uso das plantas para o tratamento de doenças, incluindo a ansiedade, é uma prática antiga – mais do que os chás que as avós adoram sugerir para curar qualquer coisa. E, com a evolução dos estudos sobre o tema, novos conceitos sobre essa terapia surgiram, como explica Patrícia Cândido, uma das desenvolvedoras da Fitoenergética, sistema natural de cura por meio da energia das plantas“elas possuem um caráter energético capaz de repor a energia que perdemos em momentos de tensão, estresse e ansiedade, mantendo o nosso equilíbrio de forma geral”.  

Patrícia considera que o benefício da fitoterapia abrange o tratamento de quatro tipos de ansiedade: física (excesso de energia física), emocional (acúmulo de emoções nocivas), espiritual (falta de integração entre o “eu” físico e o espiritual) e mental (concentração excessiva de ideias na mente).

Para combater esses tipos de ansiedade, como sugere a especialista, “as plantas mais indicadas no caso da ansiedade são a camomila, cavalinha, marcela, valeriana, boldo do Chile e arruda”. Lembrando que a infusão em água quente não é o único meio de consumo, Patrícia também sugere a absorção das propriedades por meio de banhos, incensos, compressas, essências e sprays. 

REVISTA Segredos da Mente – Cérebro e Ansiedade – Ano 2, n. 3, 2017. 


Dadas as afirmativas quanto aos aspectos linguísticos dos fragmentos textuais,

I. A locução adjetiva destacada das plantas exerce função sintática de adjunto adnominal. 

II. No fragmento como explica Patrícia Cândido, uma das desenvolvedoras da Fitoenergética, sistema natural de cura por meio da energia das plantas estão presentes dois apostos explicativos.

III. O elemento articulador destacado que introduz uma oração subordinada adverbial consecutiva.  

IV. O pronome destacado esses exerce importante recurso de coesão referencial catafórica. 


verifica-se que está(ão) correta(s)  

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

    I - O uso das plantas - das plantas é Complemento Nominal.

    II - Correta.

    III - O elemento articulador destacado que introduz uma oração subordinada substantiva objetiva direta - Patrícia(sujeito) considera(VTD) que(O.D)...

    IV - Não faço ideia, acertei por eliminação das alternativas.

  • Acredito que na 1 das plantas seja um OI. 

    E na 4 a função do pronome demostrativo essas é anafórica.

    Se estiver errado, ficarei feliz em ser corrigido... ^^

  • I) Incorreto. ''Das plantas'' tem sentido passivo: as plantas são usadas. Complemento nominal, portanto.

     

    II) Correto. Há dois apostos explicativos.

     

    III) Incorreto. O ''que'' é conjunção integrante e introduz uma oração subordinada substantiva objetiva direta.

     

    IV) Incorreto. O termo é ANAFÓRICO, isto é, remete ao que foi dito no texto. Se o termo fosse CATAFÓRICO, faria alusão a algo que ainda seria dito.

     

    Gabarito A

  • I) Acredito que  "O USO" é um termo substantivado, portanto, "DAS PLANTAS" não pode ser objeto indireto, pois não trata-se de um verbo.

  • Apresento uma visão diferente:

     

     

    I. A locução adjetiva destacada das plantas exerce função sintática de adjunto adnominal.

     

    O substantivo abstrato uso exige um complemento para que haja sentido, ou seja, das plantas é termo integrante da oração, além de que possui natureza passiva, logo é CN. 

     

     

    II. No fragmento como explica Patrícia Cândido, uma das desenvolvedoras da Fitoenergética, sistema natural de cura por meio da energia das plantas estão presentes dois apostos explicativos.

     

     

    Oração subordinada adverbial conformativa.

    Apostos.

     

     

    III. O elemento articulador destacado que introduz uma oração subordinada adverbial consecutiva.  

     

    Introduz uma Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta [1].

     

    [1] O verbo considerar será transitivo direto quando trazer o sentido de julgar; caracterizar determinada coisa; fazer julgamentos. Ex: o juiz considerou a denuncia improcedente (https://www.dicio.com.br/considerar/).

     

     

    IV. O pronome destacado esses exerce importante recurso de coesão referencial catafórica. 

     

    Retoma o que foi dito, portanto função anafórica. 

  •  A locução adjetiva destacada das plantas exerce função sintática de adjunto adnominal?!

    NÃO MESMO!

    "USO" é cognato do verbo USAR, por isso trata-se de substantivo abstrato e como das plantas está com sentindo passivo não resta dúvida de que é um complemento nominal e não adjunto adnominal como foi o gabarito.

  • ANafórico---> remete ao que foi dito ANtes: ESSE.

    Catafórico---> remete ao que ainda vai ser dito. ESTE.

  • I. A locução adjetiva destacada "das plantas" exerce função sintática de adjunto adnominal. ERRADO. A sua função sintática é de COMPLEMENTO NOMINAL, pois tem valor passivo = O uso das plantas  = as plantas são usadas.

     

    II. No fragmento "como explica Patrícia Cândido, uma das desenvolvedoras da Fitoenergética (explica quem é Patrícia), sistema natural de cura por meio da energia das plantas (explica Fitoenergética)" estão presentes dois apostos explicativos". CORRETO

     

    III. O elemento articulador destacado "que" introduz uma oração subordinada adverbial consecutiva. ERRADO. "Patrícia considera que (conjunção integrante = inicia uma oração subordinada substantiva objetiva direta) o benefício da fitoterapia abrange o tratamento de quatro tipos de ansiedade"

     

    IV. O pronome destacado "esses" exerce importante recurso de coesão referencial catafórica. ERRADO. A função catafórica se refere a um termo que virá na sequência, normalmente representado pelo pronome demonstrativo ESTE. Já a função anafórica, que retoma termo anterior, é que vem representada pelo pronome demonstrativo ESSE

  • 3) Complemento Nominal

       É o termo que completa o sentido de uma palavra que não seja verbo. Assim, pode referir-se a substantivos, adjetivos ou advérbios, sempre por meio de preposição.

    Exemplos:

    Cecília tem        orgulho                da filha.
                            substantivo          complemento nominal

    Ricardo estava   consciente        de tudo.
                                   adjetivo       complemento nominal

    A professora agiu       favoravelmente      aos alunos.
                                                 advérbio        complemento nominal

    Saiba que:

      O complemento nominal representa o recebedor, o paciente, o alvo da declaração expressa por um nome. É regido pelas mesmas preposições do objeto indireto. Difere deste apenas porque, em vez de complementar verbos, complementa nomes (substantivos, adjetivos) e alguns advérbios em -mente.

    4) Agente da Passiva

       É o termo da frase que pratica a ação expressa pelo verbo quando este se apresenta na voz passiva. Vem regido comumente da preposição "por" e eventualmente da preposição "de".

    Por Exemplo:

      A vencedora           foi escolhida               pelos jurados.
          Sujeito                      Verbo                     Agente da 
          Paciente                 Voz Passiva                 Passiva

    Ao passar a frase da voz passiva para a voz ativa, o agente da passiva recebe o nome de sujeito. Veja:

    Os jurados             escolheram                a vencedora.

       Sujeito                      Verbo                        Objeto Direto

                                        Voz Ativa

    Outros exemplos:

         Joana                é amada           de muitos.

    Sujeito   Paciente                   Agente da   Passiva

     

       Essa situação        já era conhecida         de todos.

    Sujeito  Paciente                               Agente da  Passiva

                                                  

    Observações:

    a) O agente da passiva pode ser expresso por substantivos ou pronomes.

    Por Exemplo:

    O solo foi umedecido 

    pela chuva. (substantivo)
    Este livro foi escrito por mim. (pronome)

     

    b) Embora o agente da passiva seja considerado um termo integrante, pode muitas vezes ser omitido.

    Por Exemplo:

    O público não foi bem recebido. (pelos anfitriões)

     

  • b) Objetiva Direta

    A oração subordinada substantiva objetiva direta exerce função de objeto direto do verbo da oração principal.

    Por Exemplo:

    Todos querem 

    sua aprovação no vestibular. 
                                              Objeto Direto                                   
                                                                                                          
    Todos querem         que você seja aprovado. (Todos querem isso)
    Oração Principal     Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta

     

     

    As orações subordinadas substantivas objetivas diretas desenvolvidas são iniciadas por:

    1- Conjunções integrantes "que" (às vezes elíptica) e "se":

    Por Exemplo:

    A professora verificou se todos alunos estavam presentes.

     

    2-  Pronomes indefinidos que, quem, qual, quanto (às vezes regidos de preposição), nas interrogações indiretas:

    Por Exemplo:

    O pessoal queria saber quem era o dono do carro importado.

     

    3- Advérbios como, quando, onde, por que, quão (às vezes regidos de preposição), nas interrogações indiretas:

    Por Exemplo:

    Eu não sei por que ela fez isso.

     

    Orações Especiais

    Com os verbos deixar, mandar, fazer (chamados auxiliares causativos) e ver, sentir, ouvir, perceber(chamados auxiliares sensitivos) ocorre um tipo interessante de oração subordinada substantiva objetiva direta reduzida de infinitivo. Observe:

    Deixe-me repousar.

    Mandei-os sair.

    Ouvi-o gritar.

       Nesses casos, as orações destacadas são todas objetivas diretas reduzidas de infinitivo. E, o que é mais interessante, os pronomes oblíquos atuam todos como sujeitos dos infinitivos verbais. Essa é a única situação da língua portuguesa em que um pronome oblíquo pode atuar como sujeito. Para perceber melhor o que ocorre, convém transformar as orações reduzidas em orações desenvolvidas:

    Deixe que eu repouse.

    Mandei que eles saíssem.

    Ouvi que ele gritava.

       Nas orações desenvolvidas, os pronomes oblíquos foram substituídos pelas formas retas correspondentes. É fácil compreender agora que se trata, efetivamente, dos sujeitos das formas verbais das orações subordinadas.

  • Achava que em II fossem três apostos.

  • Gabarito: A

     

    I. A locução adjetiva destacada das plantas exerce função sintática de adjunto adnominal. 

     

    Errada. A locução destacada exerce a função sintática de complemento nominal. Por que? porque nota-se que "das plantas" é o termo passivo que sofre a ação do termo "uso", o que permite diferenciá-lo de um adjunto adnominal.

     

    II. No fragmento como explica Patrícia Cândido, uma das desenvolvedoras da Fitoenergética (1º Aposto Explicativo => isolado por vírgulas), sistema natural de cura por meio da energia das plantas (2º Aposto Explicativo => isolado por vírgulas) estão presentes dois apostos explicativos.

     

    Correta.

     

    III. O elemento articulador destacado que introduz uma oração subordinada adverbial consecutiva.  

     

    Errada. Aqui o termo "que" em "considera que" é uma conjunção integrante (posposta a um verbo) e introduz uma Oração Subordinada Objetiva Direta (quem considera, considera alguma coisa).

     

    IV. O pronome destacado esses exerce importante recurso de coesão referencial catafórica. 

    Errada. O pronome "esse" exerce uma coesão referencial ANAFÓRICA (referência a termo anterior) e não CATAFÓRICA (termo posterior).

  • a-

    O uso das plantas. Porque o complemento tem sentido passivo (plantas sao usadas) é complemento nominal, e nao adjubnto adnominal. Isso elimina todas as opções com exceção de a & c. Em 'c', o 'que' introduz oração subordinada substantiva objetiva direta porque considerar é verbo transitivo direto e exige complemento sem preposição. Esse complemento pode ser um sintagma ou uma oração.

  • "O uso das plantas para o tratamento de doenças"

    [DAS PLANTAS] : TEM SENTIDO DE PACIENTE DA AÇÃO VERBAL E O SUBSTANTIVO "USO" É DERIVADO DO VERBO "USAR", POR ISSO É COMPLEMENTO NOMINAL.

  • I) Uso é um abstrato deverbal, as plantas SOFREM a ação de serem usadas. >>> Complemento Nominal;

    III) introduz oração subordinada SUBSTANTIVA;

    IV) referência ANAFÓRICA.

  • Eu só precisei saber que a II estava correta e a IV errada...

  • CATAFÓRICO, OU SEJA, QUE VAI CATAR A INFORMAÇÃO.

     CATAR (ESTE)>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> INFORMAÇÃO

    INFORMAÇÃO <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< (ESSA) ANAFÓRICO

  • De cara, elimine B, D e E; I está errada;

    Ao analisar a IV, notamos que se trata de um pronome relativo, portanto está errada;

    Resta a opção A como certa, visto que apenas a II está correta.


ID
2409298
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Os doze grandes olímpicos  


Os doze grandes deuses do Olimpo eram deuses supremos que sucederam aos Titãs. Primitivamente, o Olimpo designava o cume de uma montanha, a maior montanha de maior altitude de toda a Grécia, situado no Nordeste. Até mesmo na Ilíada, essa ideia começa a desagregar-se para dar a noção de um outro Olimpo, localizado algures num reino misterioso, em nível muito superior ao de todas as outras montanhas da Terra. [...] 

HAMILTON, Edith. Mitologia. São Paulo: M. Fontes, 1992, p. 22.


O pronome demonstrativo presente na expressão essa ideia funciona como elemento de substituição, uma vez que assegura a cadeia referencial do texto. Assinale a alternativa cujo enunciado representa a ideia retomada pela referida expressão.  

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B

     

     

    Ocorre A remissão anafórica (para trás) que realiza-se por meio de pronomes pessoais de 3ª pessoa (retos e oblíquos) e os demais pronomes; também por numerais, advérbios e artigos.    

     

     

    "Primitivamente, o Olimpo designava o cume de uma montanha, a maior montanha de maior altitude de toda a Grécia, situado no Nordeste. Até mesmo na Ilíada, essa ideia começa a desagregar-se para dar a noção de um outro Olimpo, localizado algures num reino misterioso, em nível muito superior ao de todas as outras montanhas da Terra."

  • Gab B- Referência anafórica( antes)

    EMPREGO DOS PRONOMES DEMONSTRATIVOS


    - Esse, essa, isso (referência anafórica) - para situar o que já foi expresso.

    - Este, esta, isto
    (referência catafórica) - para situar o que ainda será expresso.



    Existem os processos de coesão, subdivididos em:
    Anafórico –
    marcado pelo emprego do pronome demonstrativo, com o intuito de lembrar ao ouvinte o que já foi mencionado.
     

    Catafórico – marcado pelo emprego do pronome demonstrativo, com a intenção de introduzir algo que ainda será mencionado.
     

  • Nossa! Achei difícil essa questão.

  • Alguem pode explicar por que nao a letra D?

  • Primitivamente tem significado de primeiramente, no princípio, antes do mais, 

    ALTERNATIVA B


ID
2409301
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O aluno surdo na escola regular: imagem e ação do professor 


RESUMO – Com o objetivo de conhecer a imagem que professores de escola regular têm da surdez e do aluno surdo, bem como a influência desta imagem na sua prática pedagógica, procedeu-se à análise de entrevistas e observações em sala de aula de sete professoras do Ensino Fundamental regular, que têm aluno surdo na classe. A interpretação dos dados fundamentou-se na Análise de Conteúdo, proposta por Bardin (1977), tendo sido estabelecidas as seguintes categorias temáticas: intelectual, comportamental, aprendizagem e linguagem. A análise dos dados evidenciou que a dificuldade de linguagem da criança surda leva, muitas vezes, o professor a construir uma imagem equivocada do aluno surdo a qual se reflete nas suas ações em relação às crianças. Assim, embora considerem os alunos inteligentes, bem comportados e com potencial para aprendizagem, todas as professoras pareciam tratar os alunos como tendo muita dificuldade para acompanhar o processo escolar. 


Palavras-chave: surdez; imagem (Psicologia); surdos-educação.


PAIVA e SILVA, A. B.de & PEREIRA, M. C. C. O aluno surdo na escola regular: imagem e ação do professor. Revista Psicologia: Teoria e Pesquisa. maio-ago. 2003, vol. 19, n. 2, p. 173-176. 


O texto é um exemplo do gênero textual resumo de trabalho científico. Assinale a alternativa em que se apresenta o resultado da análise dos dados coletados pelas autoras.


Alternativas
Comentários
  • Gab. C 

    A imagem que professores de escola regular têm da surdez e do aluno surdo.

  • Resposta C

    Nessa a COPEVE até que pegou leve

    "A análise dos dados evidenciou que a dificuldade de linguagem da criança surda leva, muitas vezes, o professor a construir uma imagem equivocada do aluno surdo a qual se reflete nas suas ações em relação às crianças. Assim, embora considerem os alunos inteligentes, bem comportados e com potencial para aprendizagem, todas as professoras pareciam tratar os alunos como tendo muita dificuldade para acompanhar o processo escolar. "

    #qconcurso + #esforço&motivação + #féemDeus + #lazer&amigos = #aprovação

    #sefaz.al2019 #ufal2019 

     

  • GABARITO C

     

    4ªLINHA

    A análise dos dados evidenciou que a dificuldade de linguagem da criança surda leva, muitas vezes, o professor a construir uma imagem equivocada do aluno surdo a qual se reflete nas suas ações em relação às crianças.


ID
2409304
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Formando professores profissionais  


Estudos sociológicos sobre as profissões demonstram uma evolução clara no decorrer dos últimos anos e na maior parte dos ofícios relativos aos profissionais das ciências humanas: enfermeiros, assistentes sociais, jornalistas... e professores. Assim, para responder aos desafios sem precedentes da transformação necessária dos sistemas educacionais, o papel dos professores deve, necessariamente, evoluir. Na maior parte dos países ocidentais, o professor está em vias de passar do status de executante para o de profissional. 

Nesse sentido, o profissional é considerado um prático que adquiriu, através de longos estudos, o status e a capacidade para realizar com autonomia e responsabilidade atos intelectuais não rotineiros na busca de objetos inseridos em uma situação complexa. Essa concepção sociológica do profissional tem influência sobre as competências de base necessárias para o exercício desse “novo ofício”

O que um professor profissional deve ser capaz de fazer? 


PERRENOUD, F. et all. Formando professores profissionais. Porto Alegre: Artmed, 2001 (adaptado).


Ao apresentar resultados de “estudos sociológicos” para fundamentar a tese de que “o papel dos professores deve, necessariamente, evoluir”, o texto apresenta uma argumentação desenvolvida por  

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E 

    O papel dos professores deve, necessariamente, evoluir

  • Pensei que, pelo fato de não ter citado os estudos ou o nome dos realizadores, não pudesse ser considerado argumento de autoridade.

  • letra: E

    Nesse sentido, o profissional é considerado um prático que adquiriu, através de longos estudos, o status e a capacidade para realizar com autonomia e responsabilidade

  • apelo à autoridade ou argumento de autoridade. É uma falácia lógicaque apela para a palavra ou reputação de alguma autoridade a fim de validar o argumento.

    wikipédia


ID
2409307
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A desigualdade mundial: de 150 euros por mês a 3.000 euros por mês


A desigualdade mundial contrasta países cuja renda média por habitante é da ordem de 150-250 euros por mês (África Subsaariana e Índia) com países onde a renda média por habitante alcança um patamar entre 2.500-3.000 euros por mês (Europa Ocidental, América do Norte, Japão) – ou seja, onde as pessoas ganham vinte vezes mais. A média global, que corresponde aproximadamente ao nível da China, situa-se em torno de 600-800 euros mensais. 

Essas ordens de grandeza são significativas e merecem ser guardadas na memória. É preciso salientar, todavia, que são afetadas por margens de erro significativas: é sempre muito mais difícil medir a desigualdade entre nações (ou entre épocas diferentes) do que dentro de um determinado país.

PIKETY, Thomas. O capital no século XXI. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2014, p. 69.

Segundo o texto, as ordens de grandeza levantadas são afetadas por uma margem de erro, definida pelo(a)  

Alternativas
Comentários
  • Resposta D

    ------------------------------------------------

    Essas ordens de grandeza são significativas e merecem ser guardadas na memória. É preciso salientar, todavia, que são afetadas por margens de erro significativas: é sempre muito mais difícil medir a desigualdade entre nações (ou entre épocas diferentes) do que dentro de um determinado país.

     

    #qconcurso + #esforço&motivação + #féemDeus + #lazer&amigos = #aprovação
     

  • Questão de compreensão pois está explicitado no texto.


ID
2409310
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

[...]

O professor amanheceu em Caratinga, vindo num ônibus São Paulo – Salvador, que tinha tomado em Leopoldina. Demorara a se decidir, e agora, quando estava prestes a concluir seu intento, titubeava. Seria pecado matar a cobra que tinha se instalado sob a cama? Não seria aquela a Serpente do Paraíso? Aquela cujo veneno o asfixiava pouco a pouco? E se, não tendo coragem para matar a cobra com suas próprias mãos, contrata-se alguém para fazer, seria pecado? Estava ali, num restaurante à beira da Rio-Bahia, um maço de notas no bolso esquerdo do paletó, pronto para entregá-lo aquele que poria fim a seus infortúnios, àquele que daria cabo à caninana. Estaria agindo errado? Quem pode saber? Deus não nos manda mensagens se estamos ou não no caminho justo. É o remorso que os indica. É a culpa que nos suplicia. Quantas noites sem dormir passaram, tentando decifrar sinais que nunca chegavam [...]


RUFFATO, Luiz. O segredo. in: Os sobreviventes. São Paulo: Boitempo Editorial, 2000. p. 76.


Dadas as afirmativas sobre as características do fragmento desse conto, considerando que o escritor propõe uma espécie de aproximação entre os dilemas das personagens e o leitor,

I. O narrador entremeia na sua fala os pensamentos da personagem, de modo a compor um discurso único.

II. A presença de perguntas no fragmento, o chamado discurso indireto livre, é considerada um aspecto que aproxima o leitor dos dilemas da personagem.

III. O dilema vivido pela personagem remete a um embate entre o desejo pessoal de vingança e os valores que cercaram sua formação.


verifica-se que está(ão) correta(s)  

Alternativas
Comentários
  • Discurso indireto livre, muito utilizado na obra "Dom Casmurro", clássico de Machado de Assis (talvez seja a melhor obra de romance da literatura brasileira). No decorrer do livro, opiniões de Machado (brilhantes, por sinal) se confundem por diversas vezes com a narração (que é feita basicamente em primeira pessoa) de Bentinho, "protagonista" da obra. Vejam:

     

    Caso tivesse ressentimentos de minha mãe, não era uma razão mais para detestar Capitu, nem ela precisava de razões suplementares. Contudo, a intimidade de Capitu fê-la mais aborrecível à minha parenta. Se a princípio não a tratava mal,com o tempo trocou de maneiras e acabou fugindo-lhe. Capitu, atenta, desde que a não via, indagava dela e ia procurá-la. Prima Justina tolerava esses cuidados. A vida é cheia de obrigações que a gente cumpre, por mais vontade que tenha de as infringir deslavadamente. Demais, Capitu usava certa magia que cativa; prima Justina acabava sorrindo, ainda que azedo, mas a sós com minha mãe achava alguma palavra ruim que dizer da menina.

  • Resposta E  (Complementando o comentário…)

    ---------------------------------------------

    I. O narrador entremeia [mistura] na sua fala os pensamentos da personagem, de modo a compor um discurso único. No decorrer do livro, opiniões de Machado (brilhantes, por sinal) se confundem por diversas vezes com a narração (que é feita basicamente em primeira pessoa) de Bentinho, "protagonista" da obra. por Felippe Almeida

    ---------------------------------------------

    II. A presença de perguntas no fragmento, o chamado discurso indireto livre, é considerada um aspecto que aproxima o leitor dos dilemas da personagem. Discurso indireto livre, muito utilizado na obra "Dom Casmurro", clássico de Machado de Assis (talvez seja a melhor obra de romance da literatura brasileira). por Felippe Almeida

    ---------------------------------------------

    III. O dilema vivido pela personagem remete a um embate entre o desejo pessoal de vingança e os valores que cercaram sua formação. por um lado o desejo de matar a cobra versus as indações [1] "não tendo coragem para matar a cobra com suas próprias mãos" [2] seria pecado? Estaria agindo errado? [3] "É o remorso que os indica. É a culpa que nos suplicia."

     

     


ID
2409313
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Canudos tinha muito apropriadamente, em roda, uma cercadura de montanhas. Era um parêntesis; era um hiato. Era um vácuo. Não existia. Transposto aquele cordão de serras, ninguém mais pecava. (Euclides da Cunha)  


Disponível em:. Acesso em: 22 fev. 2017. 


Na citação, a oração destacada Era um parêntesis; era um hiato marca a criatividade e a invenção para expressar uma maneira singular de ver objetos, coisas, pessoas, paisagens e seres em geral. É um exemplo de 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B

    Denotação

    Uma palavra é usada no sentido denotativo (próprio ou literal) quando apresenta seu significado original, independentemente do contexto frásico em que aparece. Quando se refere ao seu significado mais objetivo e comum, aquele imediatamente reconhecido e muitas vezes associado ao primeiro significado que aparece nos dicionários, sendo o significado mais literal da palavra.

    A denotação tem como finalidade informar o receptor da mensagem de forma clara e objetiva, assumindo assim um caráter prático e utilitário. É utilizada em textos informativos, como jornais, regulamentos, manuais de instrução, bulas de medicamentos, textos científicos, entre outros.

    Exemplos:

    O elefante é um mamífero.

    Já li esta página do livro.

    A empregada limpou a casa.

    Conotação

    Uma palavra é usada no sentido conotativo (figurado) quando apresenta diferentes significados, sujeitos a diferentes interpretações, dependendo do contexto frásico em que aparece. Quando se refere a sentidos, associações e ideias que vão além do sentido original da palavra, ampliando sua significação mediante a circunstância em que a mesma é utilizada, assumindo um sentido figurado e simbólico.

    A conotação tem como finalidade provocar sentimentos no receptor da mensagem, através da expressividade e afetividade que transmite. É utilizada principalmente numa linguagem poética e na literatura, mas também ocorre em conversas cotidianas, em letras de música, em anúncios publicitários, entre outros.

    Exemplos:

    Você é o meu sol!

    Minha vida é um mar de tristezas.

    Você tem um coração de pedra!

  • O sentido literal e denotativo, posso entender que é a mesma coisa? Foi fazendo esta consideração que não marquei a A e nem C e gabaritei com a B.

  • Resposta B

    Denotatico = Dicionário, Literal

    Conotativo = Figurado

    EXEMPLOS DE CONOTAÇÃO:

    Enquanto estou no mundo, sou a luz do mundo". João 9:5

    Eu sou o pão vivo que desceu do céu. Se alguém comer deste pão, viverá para sempre. Este pão é a minha carne, que eu darei pela vida do mundo". João 6:51

    #sefaz.al2019 #ufal2019 

  • Denotação : REAL, LITERAL

    Conotativo : FIGURADO.

  • GABARITO: LETRA B

    DENOTAÇÃO:

    Quando a linguagem está no sentido denotativo, significa que ela está sendo utilizada em seu sentido literal, ou seja, o sentido que carrega o significado básico das palavras, expressões e enunciados de uma língua. Em outras palavras, o sentido denotativo é o sentido realdicionarizado das palavras.

    De maneira geral, o sentido denotativo é utilizado na produção de textos que tenham função referencial

    CONOTAÇÃO:

    Quando a linguagem está no sentido conotativo, significa que ela está sendo utilizada em seu sentido figurado, ou seja, aquele cujas palavras, expressões ou enunciados ganham um novo significado em situações e contextos particulares de uso.

    De maneira geral, é possível encontrarmos o uso da linguagem conotativa nos gêneros discursivos textuais primários, ou seja, nos diálogos informais do cotidiano.

    FONTE: https://portugues.uol.com.br/redacao/denotacao-conotacao.html


ID
2409316
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Aprenda a escolher o corte certo da carne  


Coxão mole, patinho, alcatra... O boi se divide em 21 cortes e, na hora do preparo, a escolha certa faz toda a diferença! Entenda quais são as carnes de "primeira" e de "segunda" para seus pratos.

 Você vai ao açougue e encontra uma vitrine repleta de peças de carne. À primeira vista, qualquer uma delas parece servir perfeitamente para aquele suculento picadinho… Só que não! O boi é dividido em 21 partes e seus cortes são classificados como “de primeira” (macios e mais caros) e “de segunda” (mais duros e baratos), e cada tipo é indicado para uma receita específica. “O valor nutritivo dos diferentes tipos de carne é praticamente o mesmo. A diferença está na maciez e na quantidade de nervo e gordura”, afirma a nutricionista Clorisana Abreu. O músculo, por exemplo, fica numa parte do corpo do animal que exige mais esforço. Daí, as fibras enrijecem e deixam o corte endurecido. Já o filé-mignon está localizado numa parte menos usada do boi – por isso é o tipo mais macio. [...]


Disponível em: <http://claudia.abril.com.br/gastronomia/aprenda-a-escolher-o-corte-certo-da-carne/>.Acesso em: 17 fev. 2017.


No período destacado O músculo, por exemplo, fica numa parte do corpo do animal que exige mais esforço, justifica-se o emprego das vírgulas por



Alternativas
Comentários
  • emprega-se vírgula para separar expressões explicativas, retificar, corrigir, continuar ou concluir o que se esta dizendo:

    isto é       a saber       alias       com efeito

    ou seja       quer dizer        além disso        por exemplo

  • SE TRATA DE APOSTO EXPLICATIVO

  • Resposta B

    -----------------------------------------

    - Para destacar elementos intercalados, como:

    Uma expressão explicativa (isto é, a saber, por exemplo, ou melhor, ou antes, etc.)

     

    http://www.soportugues.com.br/secoes/fono/fono30.php


ID
2409319
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estamos condenados à civilização. Ou progredimos ou desaparecemos. (Euclides da Cunha)

Disponível em: <http://kdfrases.com/autor/euclides-da-cunha->. Acesso em: 20 fev. 2017.

Assinale a alternativa que justifica o uso do acento grave, indicativo de crase, no fragmento de texto.

Alternativas
Comentários
  • Regra geral: Preposição + artigo. Na frase o verbo pede preposição + o artigo da palavra feminina civilização. 

  • Quem está condenado, está condenado a algo(à civilização) => PREPOSIÇÃO ''A'' + ARTIGO ''A'' = fenômeno da crase.

    Letra D.

  • Quando usa-se a palavra civilização, via de regra, usa-se com o artigo "A". Considerando que quem está condenado, está condenado a algo, ou alguma coisa. alternativa: D.

  • Isaias TRT

  • Regra geral 

  • Regra Geral - Regência Verbal.

    Quem está condenado, está condenado a.

  • 1 -     LOCUÇÕES ADVERBIAIS:       às vezes, à noite, à tarde, às ocultas, à vontade, às pressas.    à mão armada   À TOA

     

    2 -   LOCUÇÕES PREPOSITIVAS:        À mercê,  À beira de, À espera de, À procura de, à frente de etc.

     

    3 -      LOCUÇÕES CONJUNTIVAS:          à proporção que, à medida que (apenas essas duas).

     

    OBSERVAÇÕES:

     

    1º)         Não ocorre crase em locuções adverbiais que indicam meio ou instrumento, embora alguns autores defendam o uso do acento grave por força da tradição de seu emprego:

    Ex: O cão foi morto a  bala   (Compare: O cão foi morto a tiro.)

     

    2º)      Se as locuções prepositivas à moda de e à maneira de ficarem implícitas, ocorrerá a crase, mesmo que tais locuções se anteponham a palavra masculinas:

    Ex: Escrevi versos à Drummond. (= à maneira de Drummond)

     

    3º)      A locução adverbial a distância NÃO deve ser acentuada:

    EX:       Observávamos a queima de fogos a distância.

    Porém, se a palavra distância aparecer determinada, teremos locução prepositiva, e não locução adverbial. Nesse caso, ocorrerá crase:

    Ex: Observávamos a queima de fogos À distância de cem metros.

     

    4º)      Em locuções adverbiais formadas de palavras repetidas não ocorre crase:

    Ex: Estávamos frente a frente.

     

    5º)            TERRA, quando designar CHÃO FIRME, NÃO OCORRE CRASE.


                                  Ex:     Os tripulantes voltaram a terra. (Sem Crase)

     
                   TERRA com DETERMINANTE e PLANETA , OCORRE CRASE

                                  ....  à terra de nossos pais.     ...à terra dos anões

  • Gab: d)Por atender ao princípio da regra geral de uso. 
    Preposição "a" exigida pelo termo regente "Condenados" + o artigo "a" exigido sobre o termo regido,civilização.

  • Gabarito''D''.

    >Crase é a junção da preposição “a” com o artigo definido “a(s)”, ou ainda da preposição “a” com as iniciais dos pronomes demonstrativos aquela(s), aquele(s), aquilo ou com o pronome relativo a qual (as quais).

    Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!


ID
2409325
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dadas as afirmativas sobre giros de figuras planas,


I. Se girarmos um triângulo retângulo em torno de um dos seus lados, obteremos um cone reto.

II. Se girarmos um círculo em torno de um dos seus diâmetros, obteremos uma esfera.

III. Se girarmos um retângulo em torno de um dos seus lados, obteremos um cilindro.  


verifica-se que está(ão) correta(s) 

Alternativas
Comentários
  • Resposta B

     I. Se girarmos um triângulo retângulo em torno de um dos seus lados, obteremos um cone reto

    Está errada pois se girarmos em torno da hipotenusa (maior lado) o cone não ficará reto. mais se girar o triangulo em formato de "L" ficará sim um cone reto.

    Cone Reto (Imagem) http://tinyurl.com/y8buorn4

    II. Se girarmos um círculo em torno de um dos seus diâmetros, obteremos uma esfera.

    Diametro é a maior reta que divide no meio o circulo ... se girarmos em torno dos deus diamentro (se não como seria isso kkk) se tornará um esfera (uma bola de futebol)

    III. Se girarmos um retângulo em torno de um dos seus lados, obteremos um cilindro. 

    Verdade... mesmo com os angulos retos no retangulo ele se tornará um cilindro (que é um lata de leite brigadeiro)

     #qconcurso + #esforço&motivação + #féemDeus + #lazer&amigos = #aprovação

     


ID
2409331
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Dados os argumentos,

 I. Premissas

     p: Os coalas são mamíferos. 

     q: Nenhum mamífero nasce do ovo.  

Conclusão 

      r: Nenhum coala nasce do ovo.  

II. Premissas

      p: No meu trabalho existem homens e mulheres.

      q: Existem mulheres que gostam de futebol.  

Conclusão

       r: No meu trabalho há mulheres que gostam de futebol.  

III. Premissas  

      p: Existem pessoas solidárias.

      q: Pessoas solidárias são inteligentes. 

Conclusão

      r: Existem pessoas inteligentes.

verifica-se que é(são) válido(s)  

Alternativas
Comentários
  • Resposta C (I e III)

     I. Premissas

       p: Os coalas são mamíferos.

       q: Nenhum mamífero nasce do ovo. 

    Conclusão 

       r: Nenhum coala nasce do ovo. CERTO

     

    II. Premissas

       p: No meu trabalho existem homens e mulheres.

       q: Existem mulheres que gostam de futebol. 

    Conclusão

        r: No meu trabalho há mulheres que gostam de futebol. Não há relação alguma entre os argumentos

     

    III. Premissas 

       p: Existem pessoas solidárias.

       q: Pessoas solidárias são inteligentes. 

    Conclusão

       r: Existem pessoas inteligentes. CERTO

     

    Tebela de Negação http://tinyurl.com/yasxtzqw

    #qconcurso + #esforço&motivação + #féemDeus + #lazer&amigos = #aprovação


ID
2409334
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Regras do jogo da Mega-Sena  

Como jogar


São sorteados 6 números (dezenas) de um total de 60. O apostador pode marcar de 6 a 15 dezenas em um volante. O valor da aposta varia de acordo com o número de dezenas marcadas. 

Disponível em: <http://noticias.terra.com.br/loterias/interna/0,,OI1602647-EI189,00.html>.Acesso em: 3 fev. 2017 (adaptado).


Um volante da Mega-Sena com 10 dezenas assinaladas equivale a quantos volantes com 6 dezenas assinaladas?  

Alternativas
Comentários
  • Resposta C

    ----------------------------------------------------

    Precisamos calcular o número de combinações com os 10 números.

     

    C10,6 =     10!     

                  6!(10-6)!

     

    C10,6 = 210

     

    Tentar explicar: escolhendo 10 números da loterias (exemplo 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10) …

    é como se houvessem 210 combinações (jogos) possível de 6 números…

    ou seja… uma jogo/cartela de 10 números equivale a 210 jogos com 6 numero

     

    #TJAL #qconcurso #esforço #motivação #fé #lazer
     

  • Não entendi, César :(

  • Não entendi, César :(

  • Outro jeito de fazer:

    Seis números são sorteados. as chances numa aposta comum, de você acertar todos, são:

    6/60 . 5/59 . 4/58 . 3/57 .2/56 . 1/55

    a chance com 10 números é:

    10/60 . 9/59 . 8/58 . 7/57 . 6/56 . 5/55

    Como os de baixo sao iguais não precisa multiplicá-los, afinal... seria impossivel na prova você multiplicar 60 x 59 x 58... etc

    10.9.8.7.6.5 / 6.5.4.3.2.1  = 151200 / 720 = 210  

  • na real, eu queria saber da onde esses caras inventam esse tipo de questão... 

  • Obrigado, João!

  • A primeira ficha do primeiro preferencial foi num 1 passa quatro clientes comuns e a ficha num 2 preferencial estará em 6º lugar; passa mais 4 clientes comuns e a ficha num 3 preferencial estará em 11º lugar e assim sucessivamente até chegar ao numero 10 preferencial que estará em 46º lugar.

  • Combinação de 10 e 6 = 210


ID
2409340
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dadas as afirmativas a respeito de divisibilidade,

I. Um número inteiro positivo é divisível por 4 se o resto da sua divisão por 100 o for.

II. Um número inteiro positivo é divisível por 6 se a soma dos algarismos da sua metade o for.

III. Um número inteiro positivo é divisível por 11 se o módulo da diferença entre as somas de seus algarismos de ordem ímpar e de ordem par o for.

verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • Alguém poderia explicar por favor

  • LETRA D.

    É simples

    I. Um número é divisível por 4 se o resto de sua divisão por 100 o for.

    Vejamos um exemplo: 12 é divisível por 4 se 12/100 for divisível por 4. CERTO.

    Basicamente qualquer número divisível por 100 que tiver resto divisível por 4 atende essa premissa.

    II. Um número inteiro positivo é divisível por 6 se a soma dos algarismos da sua metade o for. CERTO.

    Peguemos o 12 como exemplo. 12 é divisível por 6 pois sua metade (12/2=6) é divisível por 3.

    III. Um número inteiro positivo é divisível por 11 se o módulo da diferença entre as somas de seus algarismos de ordem ímpar e de ordem par o for. CERTO.

    121 -> Soma-se as posições ímpares e subtraí-se da soma das posições pares:

    (1+1)-2 = 0. Zero é divisível por 11, logo 121 é divisível por 11.

  • cheguei que a I e a III são verdadeiras, porém, ficou uma dúvida na II.

    II. Um número inteiro positivo é divisível por 6 se a soma dos algarismos da sua metade o for (divisível por 6).

    Consideremos o número 36 que é divisível por 6 (já que é par e divisível por 3).

    Sua metade: 18

    A soma dos algarismos de sua metade = 1+8 = 9

    E 9 não é divisível por 6.

  • Passiva de anulação, pois a segunda afirmação está equivocada.

    20÷2 = 10

    1+0 = 1

    1 não é divisível de 6

  • Mesmo com as explicações eu não entendi, veja:

    I. Um número é divisível por 4 se o resto de sua divisão por 100 o for.

    vamos supor 12/ 4 = 3 e resto 0 então 0 / 100 = 0

    é exatamente isso que fala na I, achei sem lógica


ID
2409343
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

INICIAÇÃO

À LÓGICA MATEMÁTICA 

EDGARD DE ALENCAR FILHO

[...]  

6. CONDICIONAL (→)  

Definição – Chama-se proposição condicional ou apenas condicional uma proposição representada por “se p então q”, cujo valor lógico é a falsidade(F) no caso em que p é verdadeira e q é falsa e a verdade(V) nos demais casos. 

[...]  

NOTA – Uma condicional p → q não afirma que o consequente q se deduz ou é consequência do antecedente p. Assim, p. ex., as condicionais:

7 é um número ímpar → Brasília é uma cidade

3 + 5 = 9 → SANTOS DUMONT nasceu no Ceará

não estão a afirmar, de modo nenhum, que o fato de “Brasília ser uma cidade” se deduz do fato de “7 ser um número ímpar” ou que a proposição “SANTOS DUMONT nasceu no Ceará” é consequência da proposição “3 + 5 = 9”. O que uma condicional afirma é unicamente uma relação entre os valores lógicos do antecedente e do consequente de acordo com a tabela-verdade anterior.  


Disponível em:<https://books.google.com.br/books>.Acesso em: 3 fev. 2017 (adaptado).


Dadas as afirmativas, considerando o estabelecido no texto e aspectos geográficos e históricos do nosso país, 


I. Se Brasília é a capital do Brasil, então o estado de São Paulo está na região Nordeste.

II. Se Alagoas é uma ilha, então a capital de Pernambuco é Caruaru.

III. Se Tiradentes morreu enforcado, então o Brasil foi descoberto em 22 de abril de 1500. 


verifica-se que assume(m) valor lógico verdadeiro 

Alternativas
Comentários
  • VERDADEIRO  / FALSO

     

    I. Se Brasília é a capital do Brasil, então o estado de São Paulo está na região Nordeste. ( V -> F  = FALSO )

    II. Se Alagoas é uma ilha, então a capital de Pernambuco é Caruaru.   ( F -> F = VERDADEIRO )

    III. Se Tiradentes morreu enforcado, então o Brasil foi descoberto em 22 de abril de 1500.  ( V -> V = VERDADEIRO )

     

    LETRA B

  • é a regrinha do Vera Fisher é Feia 

    GAB B

    rs

  • Por pouco não errava essa questão! Não lembrava da data do descobrimento do Brasil. (risos)

  • Pra ganhar tempo:

    Se de início já descobrimos que a afirmativa I não tem valor lógico verdadeiro, já eliminamos as alternativas a) c) e e).

    Em seguida descobrimos que a afirmativa II tem sim valor lógico verdadeiro, já excluimos a alternativa d).

    RESPOSTA: b)

    Assim nem precisamos avaliar a afirmativa III.

     

    Continue, continue... Não Desista!!!

  • O Brasil foi MESMO descoberto no dia 22 de abril? Será mesmo ?

  • PEGUE ESSE BIZU

    (SE...,ENTÃO...):

    V->V= V

    V->F= F

    F->V= V

    F->F= V


ID
2409346
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Não definido

Para cumprir a determinação legal que prevê atendimento preferencial aos idosos, gestantes, lactantes, deficientes físicos e pessoas com crianças de colo, uma agência bancária que disponibiliza aos clientes quatro caixas, atende quatro clientes não preferenciais entre cada dois preferenciais. Num dia de grande fluxo de clientes em que o primeiro atendimento foi preferencial, o cliente dessa categoria com senha de número dez recebeu, entre todos, o atendimento de número

Alternativas
Comentários
  • P NNNN P NNNN P NNNN P NNNN P NNNN P NNNN P NNNN P NNNN P NNNN P  = 46


ID
2493814
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

O Manual de Redação da Presidência da República foi criado com a finalidade de oferecer subsídios aos gestores para consolidar uma cultura administrativa de profissionalização dos servidores públicos e para sistematizar e padronizar comunicações oficiais nos seus aspectos essenciais. Uma das características mais importantes das comunicações públicas é a impessoalidade, que se caracteriza por

Alternativas
Comentários
  • Essa é pra animar na prova, você pensa: "vou cabaritar" ai so vem pedreira kkkkk...

  • Resposta E

    1. PECULIARIDADES DA REDAÇÃO OFICIAL

    1.1. Impessoalidade A redação oficial deve ser isenta da interferência da individualidade. O tratamento impessoal que deve ser dado aos assuntos que constam das comunicações oficiais decorre:

    Letra A) exigir o uso do padrão culto da língua. está certa mais não é o mais importante... 

    #questãoclassica #TJAL

  • Resposta: E.

    Impessoalidade se refere à ausência de impressões individuais de quem comunica.

  • GABARITO: LETRA E

    A redação oficial é elaborada sempre em nome do serviço público e sempre em atendimento ao interesse geral dos cidadãos. Sendo assim, os assuntos objetos dos expedientes oficiais não devem ser tratados de outra forma que não a estritamente impessoal. Percebe-se, assim, que o tratamento impessoal que deve ser dado aos assuntos que constam das comunicações oficiais decorre:

    a) da ausência de impressões individuais de quem comunica: embora se trate, por exemplo, de um expediente assinado por Chefe de determinada Seção, a comunicação é sempre feita em nome do serviço público. Obtém-se, assim, uma desejável padronização, que permite que as comunicações elaboradas em diferentes setores da administração pública guardem entre si certa uniformidade;

    b) da impessoalidade de quem recebe a comunicação: ela pode ser dirigida a um cidadão, sempre concebido como público, ou a uma instituição privada, a outro órgão ou a outra entidade pública. Em todos os casos, temos um destinatário concebido de forma homogênea e impessoal; e c) do caráter impessoal do próprio assunto tratado: se o universo temático das comunicações oficiais se restringe a questões que dizem respeito ao interesse público, é natural não caber qualquer tom particular ou pessoal.

    FONTE:  MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA 3ª EDIÇÃO.  


ID
2493817
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

O sistema de arquivamento que associa um grupo de palavras a um determinado padrão de cores está relacionado ao método

Alternativas
Comentários
  • método variadex

    Método de ordenação que tem por eixo as letras do alfabeto representadas por cores diferentes.


    Esse método é uma variação do método alfabético. Nesse método são utilizadas cores como elementos auxiliares para facilitar não só o arquivamento, como a localização de documentos. Nesse método trabalha-se com uma chave constituída de cinco cores, onde cada cor representa a segunda letra do nome de entrada e não a primeira. Dessa forma, em cada letra do alfabeto poderão existir pastas nas cinco cores da chave.

     

    Nesse método é possível reduzir a incidência de erros de arquivamento muito comuns no método alfabético

  • Resposta B

    ---------------------------------------

    a) rôneo.  Combina letras, números e cores. (Está obsoleto).

    ---------------------------------------
    b) variadex. É o método alfabético, acrescentando-se cores às letras. 

    ---------------------------------------
    c) geográfico.  por estado , cidade, pais...

  • Gabarito B

    Variadex: Método de ordenação que tem por eixo as letras do alfabeto representadas por cores diferentes.

    Método Geográfico: 

    É do sistema direto (assim como o alfabético). E, relembrando, é considerado direto porque a busca é feita diretamente ao documento. Esse método é o mais usado quando o principal elemento a ser considerado em um documento é a PROCEDÊNCIA ou LOCAL.

     

     

     

  • Variadex: Acrescenta cores às letras, trabalha com 5 cores diferentes.

  • GAB. B

    Métodos padronizados: 

    3.2.1. Variadex
    É o método alfabético, acrescentando cores (excelente auxiliar mnemônico)às letras. Trabalha-se com 5 cores diferentes. As cores são atribuídas em função da 2a letra do nome de entrada no arquivo. As guias são coloridas e as notações alfabéticas.

    3.2.2. Automático
    Usa-se para arquivar nomes, evitando acumular pastas de sobrenomes iguais. Combina letras, números e cores.
    3.2.3. Soundex
    Usa-se para arquivar nomes, reunindo-os pela semelhança da pronúncia, apesar de a grafia ser diferente.
    3.2.4. Mnemônico
    Usa-se para codificar os assuntos através da combinação de letras em lugar de números. As letras são consideradas símbolos, pelo fato de este método pretender auxiliar a memória do arquivista, a fim de possibilitar, de forma mais ágil, a recuperação da informação.
    3.2.5. Rôneo
    Combina letras, números e cores. Está obsoleto

     

    Bons estudos ;)

  • GABARITO: B

     

    Variadex: Método de ordenação que tem por eixo as letras do alfabeto representadas por cores diferentes. 


ID
2493820
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

      Existem mecanismos de armazenamento de arquivos descentralizados; o arquivo fica armazenado em servidores conectados à internet e pode ser acessado pela web ou por aplicativos instalados no computador. A sincronização entre os locais é automática, bastando o computador estar conectado à internet para que isso aconteça.

Disponível em:<http://www.fcm.unicamp.br/fcm/sites/default/files/Armazenamento_em_rede_Wagner_- _Workshop_documentos_digitais.pdf>. Acesso em: 05 mar. 2017.


Um arquivamento que segue esse procedimento será um armazenamento em  

Alternativas
Comentários
  • A resposta está no enunciado:

     

    A sincronização entre os locais é automática, bastando o computador estar conectado à internet para que isso aconteça.

     

    O armazenamento em nuvem é uma maneira simples e escalável de armazenar, acessar e compartilhar dados na Internet. 

     

    [Gab. C]

     

    bons estudos

  • Resposta C

    -----------------------------------------------

    - é só lembrar do GoogleDrive e OneDrive, tanto no PC quanto no celular...

    -----------------------------------------------

    Uma das principais características da computação em nuvem é: a) possibilidade de usar aplicações diretamente da internet, sem que estejam instaladas no computador do usuário

  • GABARITO C

     

    Existem mecanismos de armazenamento de arquivos descentralizados; o arquivo fica armazenado em servidores conectados à internet e pode ser acessado pela web ou por aplicativos instalados no computador. A sincronização entre os locais é automática, bastando o computador estar conectado à internet para que isso aconteça.

  • (C)

    O conceito de computação em nuvem (em inglês, cloud computing) refere-se à utilização da memória e da capacidade de armazenamento e cálculo de computadores e servidores compartilhados e interligados por meio da Internet, seguindo o princípio da computação em grade.

    O armazenamento de dados é feito em serviços que poderão ser acessados de qualquer lugar do mundo, a qualquer hora, não havendo necessidade de instalação de programas ou de armazenar dados. O acesso a programas, serviços e arquivos é remoto, através da Internet - daí a alusão à nuvem.O uso desse modelo (ambiente) é mais viável do que o uso de unidades físicas.

  • GABA C DE CUSCUZ.

    LEMBRO-ME BEM DAS MINHAS ÉPOCAS DE SUPERVISOR ADMINISTRATIVO EM QUE HAVIA UMA PLANILHA BAIXADA NO GOOGLE DRIVE E DE LÁ EU PODIA VER, EM TEMPO REAL, O DESENVOLVIMENTO DAS VENDAS DOS VENDEDORES. MASSA!

    FERRAMENTA TOP, NEM PRECISA DE PROGRAMAS SOFISTICADOS.

  • Questão muito boa!

     

    Acessem o link disponibilizado no enunciado.

  • Assertiva C

    Um arquivamento que segue esse procedimento será um armazenamento em nuvem.


ID
2493823
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Um serviço essencial é o registro de entrada e de saída de documentos na escola. Para isso, é necessário o uso diário de um livro de registros, pois somos seres humanos e a nossa memória costuma falhar. Com registros escritos, podemos esclarecer dúvidas, atestar a expedição e recebimento de documentos.

SOUSA, R. M. Técnicas de redação e arquivo. Brasília: Universidade de Brasília, 2007. p. 48.


O texto refere-se ao livro de

Alternativas
Comentários
  • Resposta C

    -------------------------------------------------------

    Protocolo: Livro de Registo da correspondência, saída ou entrada de documentos, de uma entidade pública ou privada.

     

    #TJAL

  • GABARITO: C 

     

    Protocolo:  Serviço encarregado do recebimento, registro, classificação, distribuição, controle da tramitação e expedição de documentos. A unidade responsável pelo serviço de protocolo irá atuar de forma direta no atendimento ao público interno e externo da instituição, respondendo pelas atividades de recebimento, registro, classificação arquivística, distribuição interna dos documentos, expedição, controle da tramitação, entre outras.

     

     

  • A banca usou muito a palavra "registro" pra tentar confundir o candidato.

  • Protocolo é um termo polissêmico que pode significar:

    - número de um documento

    -caderno de registro

    - unidade ou setor responsável pela distribuição e movimentação


ID
2493826
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Dadas as afirmativas sobre o Censo Escolar,


I. No Brasil, o Censo Escolar assume uma grande importância devido às desigualdades regionais.

II. O Censo Escolar é fundamental para definição de políticas públicas e programas educacionais como o FUNDEB, Merenda Escolar e o Programa Nacional do Livro Didático, entre outros.

III. Os resultados obtidos no Censo Escolar sobre o rendimento (aprovação e reprovação) e movimento (abandono) escolar dos estudantes do ensino fundamental e médio, juntamente com outras avalições, são utilizados para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).


verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • GABARITO letra C 

     

  • qual é mesmo o erro da II?

  • Não entendi o erro da II, pois no site do Inep está "Outro inegável benefício da adoção do Censo Escolar como principal parâmetro para as políticas educacionais foi o aumento da eficiência e eficácia dos programas governamentais, como Merenda Escolar, Livro Didático e Dinheiro na Escola. Com o cadastro único das escolas e informações precisas sobre o número de alunos por estabelecimento, nível de ensino e série, os desperdícios foram eliminados. Além disso, garantiu-se a efetiva universalização destes programas."

    http://portal.inep.gov.br/artigo/-/asset_publisher/B4AQV9zFY7Bv/content/a-importancia-do-censo-escolar/21206

  • Questão com a resposta errada, deve ser anulada

  • Também não entendi o erro da II.....

  • Por que a II está errada?

  • Questão confusa...

  • Não entendi o erro da 2a

  • Não entendi o erro da II

  • No Portal eletrônico do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP, faz-se alusão à importância do Censo Escolar :

    “Essas informações são utilizadas para traçar um panorama nacional da educação básica e servem de referência para a formulação de políticas públicas e execução de programas na área da educação, incluindo os de transferência de recursos públicos como alimentação e transporte escolar, distribuição de livros, implantação de bibliotecas, instalação de energia elétrica, Dinheiro Direto na Escola e Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB).”

    Penso que Livro Didático está inserido no programa de distribuição de livros. Item confuso. Merece ser anulado.

  • Não entendi. A distribuição de livros é feita sim pelo censo escolar

  • Acredito que o erro do item II esteja relacionado aos termos utilizados para se referir aos dois programas educacionais citados, "Merenda Escolar" e "Programa Nacional do Livro Didático", tendo em vista que os nomes oficiais de ambos, respectivamente, são: Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) e Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD).

    "II. O Censo Escolar é fundamental para definição de políticas públicas e programas educacionais como o FUNDEB, Merenda Escolar e o Programa Nacional do Livro Didático, entre outros."

    Fontes: Portal do FNDE e Portal MEC

  • Ao meu ver, a opção II está errada por se referir ao FUNDEB como uma programa educacional, sendo que ele é um fundo de natureza contábil. É através desse fundo que se tiram o $$$$$$ para que os programas educacionais sejam executados.


ID
2493835
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A existência de um Conselho Escolar na escola pública é uma prática relacionada à

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - A. A existência de um Conselho Escolar na escola pública é uma prática relacionada à  "gestão participativa".


ID
2493838
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

As mídias ideais para armazenamento de documento, por não serem sensíveis a variações elétricas, são os

Alternativas
Comentários
  • Resposta C

    ------------------------------------------

    Discos Digitais de Vídeo = DVD, acrônimo de "Digital Video Disc" (em português, Disco Digital de Video)  

    ------------------------------------------

    1) As mídias ideais para armazenamento de documento: O DVD é bastante util

    2) por não serem sensíveis a variações elétricas: o "X" da questão está nesse caracteristica, 

    ------------------------------------------

    Cartão de Memoria: (Tudo o que você precisa saber sobre cartões de memória) "...O procedimento de gravação e leitura é bastante simples. ... A corrente elétrica passa de um lado para outro e uma tensão aplicada na porta de controle puxa os elétrons para a porta flutuante."

     

    #TJAL


ID
2493841
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

A redação de um documento oficial, como um ofício, deve:


I. caracterizar-se pelo uso do padrão culto de linguagem, pela clareza, concisão, formalidade e uniformidade;

II. usar, nos pronomes de tratamento, o gênero gramatical coincidindo com o sexo da pessoa a que se refere e não com o substantivo que compõe a locução;

III. usar Vossa Santidade para referir-se aos padres e demais sacerdotes.


Das afirmativas, verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • GAB C) errei e fui procurar...

    Os pronomes de tratamento para religiosos, de acordo com a hierarquia eclesiástica, são:

    Vossa Santidade, em comunicações dirigidas ao Papa. O vocativo correspondente é:

    Santíssimo Padre,

    Vossa Eminência ou Vossa Eminência Reverendíssima, em comunicações aos Cardeais. Corresponde-lhe o vocativo:

    Eminentíssimo Senhor Cardeal, ou

    Eminentíssimo e Reverendíssimo Senhor Cardeal,

    Vossa Excelência Reverendíssima é usado em comunicações dirigidas a Arcebispos e Bispos; Vossa Reverendíssima ou Vossa Senhoria Reverendíssima para Monsenhores, Cônegos e superiores religiosos. Vossa Reverência é empregado para sacerdotes, clérigos e demais religiosos.

    FONTE: MRPR

  • Resposta C

    ----------------------------------------------------------

    I. caracterizar-se pelo uso do padrão culto de linguagem, pela clareza, concisão, formalidade e uniformidade; "A redação oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade, uso do padrão culto de linguagem, clareza, concisão, formalidade e uniformidade."

    ----------------------------------------------------------

    II. usar, nos pronomes de tratamento, o gênero gramatical coincidindo com o sexo da pessoa a que se refere e não com o substantivo que compõe a locução;  Já quanto aos adjetivos referidos a esses pronomes, o gênero gramatical deve coincidir com o sexo da pessoa a que se refere, e não com o substantivo que compõe a locução. Assim, se nosso interlocutor for homem, o correto é "Vossa Excelência está atarefado", "Vossa Senhoria deve estar satisfeito"; se for mulher, "Vossa Excelência está atarefada", "Vossa Senhoria deve estar satisfeita".

    ----------------------------------------------------------

    III. usar Vossa Santidade para referir-se aos padres e demais sacerdotes. Vossa Santidade, em comunicações dirigidas ao Papa. / O vocativo correspondente é: Santíssimo Padre, 

  • Posso estar equivocado, mas no meu entendimento do item III -" usar Vossa Santidade para referir-se aos padres e demais sacerdotes".

     

    A questão fala em Padres e Sacerdotes e não do PAPA.

     

    O Correto seria:

     

    Sacerdotes, Cléricos e demais religiosos: Vossa Reverência (ou Clérico , etc.),Senhor Sacerdote (ou Clérico, etc.) 

     

    "http://www.casacivil.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=9"

  • Wagner Zannun, justamente por falar em padres e sacerdotes a questão torna-se errada.

  • a II eu achei confuso, eu entendi que o genero deve concordar com o uso do pronome de tratamento. ja que no manual a concordnacia se dá com os adjetivos refeidos ao pronome de tratamento.

  • DICA: lembre-se de que o Papa já é bem velhinho... ele tem uma Santa Idade, então, Vossa Santidade  :)

  • SOMENTE ao PAPA.

  • padres e demais sacerdotes. ---> Vossa reverência

  • Gabarito letra C

     

    Vossa Santidade usa-se para o Papa ; Vossa Reverendíssima para autoridade religiosa inferior e Vossa Reverência para religioso sem graduação. 

     

    Bons estudos e Deus no comando sempre!!!

  • TEM GENTE QUE FAZ COMENTÁRIO DESNECESSÁRIO... QUER EXPLICAR PORQUE QUE ERROU A QUESTÃO! E ALGUÉM ESTÁ INTERESSADO EM APRENDER O ERRADO? SE LIGA!!!

     


ID
2493844
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Quanto à possibilidade de oferta dos níveis e modalidades educacionais na educação a distância, dadas as afirmativas,


I. Podem ser ofertadas a educação superior, abrangendo os programas de mestrado e doutorado.

II. Podem ser ofertadas a educação superior, abrangendo os cursos de graduação e especialização.

III. Podem ser ofertadas a educação especial e de jovens e adultos.


verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • Resposta letra "e".

     

    DECRETO Nº 9.057, DE 25 DE MAIO DE 2017

    Art. 8º  Compete às autoridades dos sistemas de ensino estaduais, municipais e distrital, no âmbito da unidade federativa, autorizar os cursos e o funcionamento de instituições de educação na modalidade a distância nos seguintes níveis e modalidades:

    IV - educação de jovens e adultos; e

    V - educação especial. 

     

    DAS DIRETRIZES BÁSICAS PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

    Art. 2°. A regulamentação de que trata este Decreto é aplicável às instituições de ensino, públicas ou privadas, para oferta de cursos ou programas de educação a distância, nos seguintes níveis e modalidades: I - educação básica de jovens e adultos; II- educação profissional de nível médio; III- educação superior, abrangendo os seguintes cursos e programas: a) seqüenciais; b) de graduação, inclusive os tecnológicos; c) de especialização; d) de mestrado; e e) de doutorado;


ID
2493847
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Dados os eventos desenvolvidos num processo de ensino/aprendizagem na modalidade educação a distância,


I. Avaliações de estudantes.

II. Aulas relacionadas aos conteúdos específicos de formação.

III. Atividades de formação relacionadas à educação profissional.


verifica-se que há obrigatoriedade de momentos presenciais em

Alternativas
Comentários
  • Decreto n* 5.622/2005

    Momentos presenciais

    1) ESTÁGIOS OBRIGATÓRIOS (quando previstos) E

    2) LABORATÓRIO DE ENSINO (quando previstos) L

    3) DEFESA DO TCC (quando previstos) D

    4) AVALIAÇÃO DOS ESTUDANTES A

    OBS: 5) TUTORIA (de acordo com a Resolução n* 1/2012)

    Dica para decorar as 4: ELDA

  • Decreto 9.057/2017

    Art. 4º As atividades presenciais, como tutorias, avaliações, estágios, práticas profissionais e de laboratório e defesa de trabalhos, previstas nos projetos pedagógicos ou de desenvolvimento da instituição de ensino e do curso, serão realizadas na sede da instituição de ensino, nos polos de educação a distância ou em ambiente profissional, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais.

  • Gabarito A


ID
2493850
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei n° 9394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Em função de necessidades específicas, muitas dessas diretrizes necessitam de Leis Complementares ou Decretos para entrarem em vigor. Nesse contexto, o Decreto n° 5622, de 19 de dezembro de 2005, tem como finalidade regulamentar o artigo

Alternativas
Comentários
  • Regulamenta o art. 80 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Caracterizando a educação a distância como modalidade educacional

  • Ridicula essa questao !!!!  decorar nº de  alterações em lei ? em quê isso aprimora o profissional :?

  • Regulamenta o art. 80 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional e caracteriza a educação a distância como modalidade educacional.

  • Que banca infantil!

  • Banca sem noção!!!!!!

  • d) 80 da Lei n° 9394/1996, no que concerne à forma de organização da educação a distância.  

    OBS: Revogado pelo Decreto nº 9.057, de 2017

  • Que banca bosta de fundo de quintal.

  • Meu amigo eu fiz essa prova e acertei a questão mas é muita falta de criatividade do examinador!!!

  • Decoreba não!!!!!!!!

  • Misericórdia dessa questão !!! 

  • Gooool de letra! kkkk

  • Essa questão é contra os princípios da própria LDB! Ridícula!
  • Decoreba pura

  • Questão desatualizada! O Decreto 5622/2005 foi revogado pelo Decreto 9057/2017.

  • Art. 80. O Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada.           


ID
2493853
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Dadas as afirmativas relativas ao Conselho Municipal de Educação (CME) de Maceió.


I. Uma de suas competências é avaliar e acompanhar os programas suplementares de assistência ao educando.

II. O Conselho é composto de 40 membros.

III. Os conselheiros representantes do Poder Executivo serão designados pelo Prefeito, mediante indicação do Secretário Municipal de Educação.

IV. Uma de suas competências é estabelecer o Sistema de Avaliação Institucional, para ser aplicado no Sistema Municipal de Ensino de Maceió, a fim de controlar seu desempenho, através das variáveis que expressem a qualidade da educação.

Verifica-se que estão corretas apenas

Alternativas

ID
2493859
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Dadas as afirmativas,


I. O Conselho de Classe, como órgão colegiado, possibilita a análise do desempenho dos educandos e da própria escola de forma coletiva, propondo ações e intervenções para a melhoria da aprendizagem.

II. O Conselho de Classe é um espaço de gestão colegiada que serve apenas para aprovar e reprovar estudantes.

III. O Conselho de Classe é um momento de discussões e análises sobre as turmas e sobre os desempenhos dos estudantes. Sendo assim, buscam-se soluções para a superação dos problemas de aprendizagem realimentando o planejamento de ensino.


verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas

ID
2493862
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Dadas as afirmativas a respeito da coordenação pedagógica de uma escola,


I. O coordenador pedagógico tem a função de coordenar todas as atividades escolares, incluindo os educandos e o corpo docente.

II. A principal atribuição do coordenador pedagógico consiste na formação da equipe administrativa da escola.

III. A função da coordenação pedagógica é meramente técnica.


verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas

ID
2493868
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Quando a procedência da informação é a base para o arquivamento e guarda de um documento, utiliza-se o método

Alternativas
Comentários
  • O método geográfico é utilizando quando os documentos são
    organizados pela procedêcia ou local, ou seja, quando a instituição opta
    por classificar os documentos pelo local de origem.


    No entanto, de acordo com a literatura arquivística, algumas
    regras devem ser adotadas para a correta utilização do método geográfico:



    1) Na ordenação de documentos por estado ou país, os mesmos
    devem ser ordenados alfabeticamente, para facilitar a posterior
    localização. Deve-se observar, contudo, que as cidades referentes a um
    mesmo estado ou país deverão ser organizadas de forma alfabética, mas
    mantendo a capital no início, uma vez que esta é, normalmente, a cidade
    mais procurada e com o maior número de documentos.

     

    2) Quando o arquivamento é feito por cidades, sem haver a
    separação por estado, não há a necessidade de se colocar as capitais no
    início. A ordenação será simplesmente alfabética, com o detalhe de que,
    ao final de cada cidade, deve ser identificado o estado correspondente,
    para o caso de cidades com o mesmo nome.

  • Resposta C

    ------------------------------------------

    Procedência é sinônimo de: proveniência, fundamento, base, origem, processão

    (CERTO) Geográfico: "por região, por pais, por cidade..."

    (ERRO) Ideoagráfico: "por assunto"

     

    #TJAL

  • Método Geográfico
    O método Geográfico é do sistema direto .E, relembrando, é considerado direto porque a busca é feita diretamente ao documento. Esse método é o mais usado quando o principal elemento a ser considerado em um documento é a PROCEDÊNCIA ou LOCAL.

     

    Prof Ronaldo Fonseca - Estratégia

  • PROCEDÊNCIA --> LOCALIZAÇÃO ----> GEOGRÁFICO

  • GAB: C.


    Método Geográfico: observa-se o local ou procedência da informação.

  • qual assunto? nem vou trocar ideia> ideográfico hehehe loucuras de concurseiro


ID
2493871
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A gestão democrática escolar configura-se como

Alternativas
Comentários
  • Uma escola democrática define-se pela participação do “alunado” e do “professorado” no trabalho, na convivência e nas atividades de integração.

     

    Uma escola democrática deve possibilitar a participação como um envolvimento baseado no exercício da palavra e no compromisso da ação. Quer dizer, uma participação baseada simultaneamente no diálogo e na realização dos acordos e dos projetos coletivos.

     

    O reconhecimento da gestão escolar democrática pauta-se em um conjunto de procedimentos e ações que introduzem na escola movimentos, tais como a participação de professores, alunos, pais, funcionários e comunidade. Nesta perspectiva há que se considerar a unidade escolar como o lócus no qual as políticas públicas se transformam em realidade e adquirem concretude.

     

    É preciso entender para intervir (Puig,et al. 2000, p. 33).

     

     

  • B) um ato político e social.


ID
2493874
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Dadas as afirmativas em relação à gestão democrática,


I. A ideia básica de uma gestão democrática implica pensar como um processo de idas e vindas, de acertos e erros, em que todos tenham a oportunidade de participar.

II. Quanto maior a participação de todos, maiores são as possibilidades de acertos nas decisões.

III. Um aspecto fundamental da gestão democrática é a construção do Projeto Político Pedagógico de modo que a cultura escolar esteja preocupada em manter a lógica hierárquica, objetivando obter excelentes resultados nas avaliações institucionais.


verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas

ID
2493877
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No campo educacional, a gestão democrática é defendida como dinâmica a ser efetivada nas unidades escolares. Sobre essa temática, dadas as afirmativas.


I. A gestão democrática é entendida como lócus de participação efetiva de vários segmentos da comunidade escolar visando à construção de projetos pedagógicos pautados na neutralidade científica.

II. A gestão realmente democrática requer a construção de um novo paradigma educacional que rompa com as estruturas vigentes e construa um ser humano ético e responsável.

III. Essa nova forma de administrar a educação constitui-se um fazer coletivo, meramente prático e burocrático, baseado em uma sociedade de conhecimento.


Verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • b


ID
2493880
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Não se constrói um Projeto Político Pedagógico sem norte, sem rumo. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é também político (GADOTTI e ROMÃO, 1997). Dadas as afirmativas,


I. O Projeto Político Pedagógico deve ter como marco fundamental a participação democrática, o ser multicultural, mantendo o convívio com base em hierarquias fixas.

II. O Projeto Político Pedagógico deve registrar, orientar, estabelecer ações, metas e estratégias que tenham como objetivo o disciplinamento dos corpos e das mentes.

III. O Projeto Político Pedagógico de uma escola é fruto de uma ação cotidiana e que precisa tomar decisões para o bem de toda comunidade escolar.


verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • Projeto Político-pedagógico6 (PP) que viabiliza e concretiza ações educacionais. Isto é, ele é a forma de planejamento pedagógico, político e administrativo, que estabelece os objetivos da escola e os mecanismos e estratégias mais adequados para alcançar esses objetivos. Ele é um instrumento eficaz na construção da educação que se deseja. E aqui parece estar o seu “segredo”, que é o ponto de sustentação do PP: a escolha consciente do tipo de educação e de escola que se quer construir. 

  • b) III. O Projeto Político Pedagógico de uma escola é fruto de uma ação cotidiana e que precisa tomar decisões para o bem de toda comunidade escolar.

  • QUESTÃO I

    . O Projeto Político Pedagógico deve ter como marco fundamental a participação democrática, o ser multicultural, mantendo o convívio com base em hierarquias fixas.    ERRADA- O projeto político não pode ser baseado em hieraquias fixas. Ele é construído e vivenciado em todos os momentos por todos os envolvidos com o processo educativo da escola.  Foi a melhor definição que encontrei em minha pesquisa. Espero ter contribuído.

    QUESTÃO 2    QUANDO ENCONTRAR POSTAREI

    QUESTÃO 3 - CORRETA

  • O projeto pedagógico não é um disciplinamento dos corpos e das mentes !

  • Minha Contribuição!

    Sentença II

    O Projeto Político Pedagógico deve registrar, orientar, estabelecer ações, metas e estratégias que tenham como objetivo o disciplinamento dos corpos e das mentes. Isso pressupõe um condicionamento/imposição antônimo do que é liberdade.

    Segundo Gadotti:" Na dimensão pedagógica reside a possibilidade da intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo".

    Obra : “Pressupostos do Projeto Pedagógico.”


ID
2493883
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Maceió - AL
Ano
2017
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Assinale a alternativa correta em relação aos pronomes de tratamento utilizados em correspondências oficiais.

Alternativas
Comentários
  • A) Excelentíssimo Senhor => Chefes de Poder (Presidente da República, Presid. CN, Presid do STF)

     

    B) As demais autoridades serão tratadas com o vocativo Senhor, seguido do cargo respectivo

     

    C)Vossa Magnificência => Reitores de Universidades / Vossa Senhoria demais autoridades

     

    D) CORRETO

     

    E) vide letra a) Vossa Excelência => Ministros de Estado

  • Aula Youtube de Redação Oficial - Aula 02 (Emprego dos Pronomes de Tratamento)


    https://www.youtube.com/watch?v=MoIDK96gCQc

  • E a câmara dos deputados ? Não é poder legislativo?  Apenas o presidente da câmara deve.ser chamado de Vossa Excelência. Para mim todas as alternativas estão erradas.

  • RESPOSTA: LETRA D

    Segundo o Manual de Redação da Presidência da República, o pronome de tratamento Vossa Excelência é empregado para as seguintes autoridades:

    a) do Poder Executivo;
    Presidente da República;
    Vice-Presidente da República;
    Ministros de Estado4;
    Governadores e Vice-Governadores de Estado e do Distrito Federal;
    Oficiais-Generais das Forças Armadas;
    Embaixadores;
    Secretários-Executivos de Ministérios e demais ocupantes de cargos de natureza especial;
    Secretários de Estado dos Governos Estaduais;

    Prefeitos Municipais.

    b) do Poder Legislativo:
    Deputados Federais e Senadores;
    Ministros do Tribunal de Contas da União;
    Deputados Estaduais e Distritais;
    Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais;
    Presidentes das Câmaras Legislativas Municipais.

    c) do Poder Judiciário:
    Ministros dos Tribunais Superiores;
    Membros de Tribunais;
    Juízes;
    Auditores da Justiça Militar.

  • presidente da câmara--> vossa excelencia

    vereador--> vossa senhoria

  • Vou começar a me dirigir aos vereadores como vossa excelência.. essa questão foi anulada não?

  • No âmbito municipal, apenas o Prefeito e o presidente da câmara legislativa recebem o pronome de tratamento "Vossa Excelência", portanto a questão deveria ser anulada. A alternativa "D" sugere a utilização do pronome para TODAS as autoridades do legislativo.

  • Pessoal, creio que a questão tenha sido até muito bem elaborada, para quem prestou atenção no enunciado! A questão está perguntando sobre pronome de tratamento, entre as alternativas temos vocativos, como Excelentíssimo Senhor. Fiquei na dúvida também, mas logo observei que a resposta da questão: d) Vossa Excelência é empregado para as autoridades do Poder Legislativo, não generaliza, mas inclui alguns, e é pronome de tratamento.

  • Eu achei muito abrangente a letra D, veja bem, " autoridades do poder legislativo " o presidente do Senado é tratado como excelentíssimo, não como vossa excelência. Na minha opinião foi muito abrangente. Mas.. segue o jogo

  • aula boa e curtinha acerca do assunto pronomes de tratamento: https://www.youtube.com/watch?v=sobTI0baDiM

     

    Gabarito: D