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Prova CPCON - 2020 - Prefeitura de Sapé - PB - Professor de Educação Básica II - Geografia (Zona Urbana)


ID
5293084
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto 1 abaixo e responda às questão:


Texto 1


Neurocientista é alvo de mansplaining citando artigo que ela mesma escreveu

Enquanto palestrava, a especialista foi interrompida porhomem que sugeriu a leitura de um estudo sobre o assunto – que ela mesma tinha escrito.

REDAÇÃO GALILEU

05 NOV2019 - 12H50 ATUALIZADO EM 05 NOV2019 - 19H20


A neurocientista Dra. Tasha Stanton contou no Twitter um episódio de machismo que sofreu durante a Conferência Australiana da Associação de Fisioterapia, que aconteceu no fim de outubro. Ela foi vítima de mansplaining com sua própria pesquisa científica.

Mansplaining é um termo em inglês usado para descrever o comportamento de alguns homens que assumem que uma mulher não conhece determinado assunto e insiste em explicá-lo, subestimando os conhecimentos da mulher.


O caso de Stanton é um exemplo de mansplaining: enquanto ela palestrava, um cientista homem a interrompeu no meio do discurso e sugeriu que ela lesse determinado artigo para "entender melhor" o assunto. O artigo que ele indicou, entretanto, tinha sido escrito pela própria palestrante.

"Espere aí por um segundo, amigo. Sou Stanton. Eu sou a autora do artigo que você acabou de mencionar", ela disse naquele momento da palestra. Ela e outros cientistas da conferência riram da situação, mas ela ficou desconfortável com o acontecido.

Fonte: https://revistagalileu.globo.com/ 

Analise as alternativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários
  • gaba A

    o texto visa demonstrar o que é e como ocorre o Mansplaining.

    "Mansplaining é um termo em inglês usado para descrever o comportamento de alguns homens que assumem que uma mulher não conhece determinado assunto e insiste em explicá-lo, subestimando os conhecimentos da mulher."

    pertencelemos!


ID
5293087
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto 1 abaixo e responda às questão:


Texto 1


Neurocientista é alvo de mansplaining citando artigo que ela mesma escreveu

Enquanto palestrava, a especialista foi interrompida porhomem que sugeriu a leitura de um estudo sobre o assunto – que ela mesma tinha escrito.

REDAÇÃO GALILEU

05 NOV2019 - 12H50 ATUALIZADO EM 05 NOV2019 - 19H20


A neurocientista Dra. Tasha Stanton contou no Twitter um episódio de machismo que sofreu durante a Conferência Australiana da Associação de Fisioterapia, que aconteceu no fim de outubro. Ela foi vítima de mansplaining com sua própria pesquisa científica.

Mansplaining é um termo em inglês usado para descrever o comportamento de alguns homens que assumem que uma mulher não conhece determinado assunto e insiste em explicá-lo, subestimando os conhecimentos da mulher.


O caso de Stanton é um exemplo de mansplaining: enquanto ela palestrava, um cientista homem a interrompeu no meio do discurso e sugeriu que ela lesse determinado artigo para "entender melhor" o assunto. O artigo que ele indicou, entretanto, tinha sido escrito pela própria palestrante.

"Espere aí por um segundo, amigo. Sou Stanton. Eu sou a autora do artigo que você acabou de mencionar", ela disse naquele momento da palestra. Ela e outros cientistas da conferência riram da situação, mas ela ficou desconfortável com o acontecido.

Fonte: https://revistagalileu.globo.com/ 

Ainda com base no texto 1, cujo gênero textual é uma notícia, atribua (V) para as assertivas verdadeiras ou (F) para as assertivas falsas.


( ) Apenas pela interpretação da manchete, não é possível identificar quem praticou mansplaining contra a cientista.

( ) O lead da notícia responde a todas as questões fundamentais para um texto do domínio jornalístico: o que, quem, quando, onde, como e por quê.

( ) Anotícia foi publicada pela Redação Galileu, pela primeira vez, em 05 de novembro de 2019, às 12h50.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:

Alternativas
Comentários
  • gaba C

    (F) Apenas pela interpretação da manchete, não é possível identificar quem praticou mansplaining contra a cientista.

    podemos concluir facilmente o conteúdo do texto somente pela manchete.

    "Neurocientista é alvo de mansplaining citando artigo que ela mesma escreveu

    Enquanto palestrava, a especialista foi interrompida porhomem que sugeriu a leitura de um estudo sobre o assunto – que ela mesma tinha escrito."

    -

    (F) O lead da notícia responde a todas as questões fundamentais para um texto do domínio jornalístico: o que, quem, quando, onde, como e por quê.

    Em jornalismo, o lide (em inglês: lead) é a primeira parte de uma notícia. Geralmente o primeiro parágrafo posto em destaque, que fornece ao leitor informação básica sobre o conteúdo. A expressão inglesa lead tem, entre outras, a tradução de “primeiro”, “guia” ou “(o que vem) à frente”.

    -

    (V) Anotícia foi publicada pela Redação Galileu, pela primeira vez, em 05 de novembro de 2019, às 12h50.

    05 NOV2019 - 12H50 → primeira vez

    05 NOV2019 - 19H20 → atualização.

    pertencelemos!

  • Acabei de responder essa questão e a resposta correta apareceu ser a letra E. Fiquei CONFUSA quanto o GABARITO desta questão.


ID
5293090
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto 1 abaixo e responda às questão:


Texto 1


Neurocientista é alvo de mansplaining citando artigo que ela mesma escreveu

Enquanto palestrava, a especialista foi interrompida porhomem que sugeriu a leitura de um estudo sobre o assunto – que ela mesma tinha escrito.

REDAÇÃO GALILEU

05 NOV2019 - 12H50 ATUALIZADO EM 05 NOV2019 - 19H20


A neurocientista Dra. Tasha Stanton contou no Twitter um episódio de machismo que sofreu durante a Conferência Australiana da Associação de Fisioterapia, que aconteceu no fim de outubro. Ela foi vítima de mansplaining com sua própria pesquisa científica.

Mansplaining é um termo em inglês usado para descrever o comportamento de alguns homens que assumem que uma mulher não conhece determinado assunto e insiste em explicá-lo, subestimando os conhecimentos da mulher.


O caso de Stanton é um exemplo de mansplaining: enquanto ela palestrava, um cientista homem a interrompeu no meio do discurso e sugeriu que ela lesse determinado artigo para "entender melhor" o assunto. O artigo que ele indicou, entretanto, tinha sido escrito pela própria palestrante.

"Espere aí por um segundo, amigo. Sou Stanton. Eu sou a autora do artigo que você acabou de mencionar", ela disse naquele momento da palestra. Ela e outros cientistas da conferência riram da situação, mas ela ficou desconfortável com o acontecido.

Fonte: https://revistagalileu.globo.com/ 

Analise o período abaixo e responda ao que se pede.


“Ela e outros cientistas da conferência riram da situação, mas ela ficou desconfortável com o acontecido.” Trata-se de um período composto:

Alternativas
Comentários
  • gaba A

    orações coordenadas

    possuem independência sintática.

    eu posso "cortar" a oração e você entenderá da mesma forma. Explico

    "Patlick acordou cedo, mas não recomenda"

    perceba que se eu deixar apenas a primeira parte "Patlick acordou cedo" tu já entende o que eu quis dizer.

    ______________________________

    a oração coordenada pode ser ASSINDÉTICA x SINDÉTICA.

    síndeto significa conectivos.

    ASSINDÉTICA → Sem conectivo

    SINDÉTICA → Com conectivo.

    ______________________________

    Então, explicando tudo.

    • 1º é uma oração porque tem o verbo
    • 2º coordenada porque os períodos possuem independência.
    • 3º é Sindética por causa do conectivo(síndeto)MAS
    • 4º é adversativa porque contraria um sentimento posto no período anterior.

    observe agora a frase, como fica tudo mais claro :)

    “Ela e outros cientistas da conferência riram da situação/, mas ela ficou desconfortável com o acontecido.”

    pertencelemos!

  • Inspecionemos o período, com destaque em vermelho aos verbos:

    “Ela e outros cientistas da conferência riram da situação, mas ela ficou desconfortável com o acontecido.”

    Se existem dois verbos que não formam locução verbal, necessariamente existem duas orações. Por força do óbvio, havendo duas orações, há que se falar em período composto. Mas período composto por coordenação, subordinação ou por ambos? Ora, perceba que ambas as orações, conectadas pelo conectivo adversativo "mas", apresentam plena independência sintática, ou seja, uma não depende da outra. Essa caraterística é atinente às orações coordenadas. Agora, resta-nos classificá-las. Para tanto, destrinchemos o período:

    1ª oração: "Ela e outros cientistas da conferência riram da situação" = oração coordenada assindética;

    2ª oração: "(...), mas ela ficou desconfortável com o acontecido" = oração coordenada sindética adversativa.

    Diante do exposto, chega-se com segurança à resposta.

    Letra A

  • Assertiva A

    “Ela e outros cientistas da conferência riram da situação, mas ela ficou desconfortável com o acontecido

    Por coordenação, com duas orações independentes, sendo a segunda oração classificada como sindética adversativa.


ID
5293093
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto 1 abaixo e responda às questão:


Texto 1


Neurocientista é alvo de mansplaining citando artigo que ela mesma escreveu

Enquanto palestrava, a especialista foi interrompida porhomem que sugeriu a leitura de um estudo sobre o assunto – que ela mesma tinha escrito.

REDAÇÃO GALILEU

05 NOV2019 - 12H50 ATUALIZADO EM 05 NOV2019 - 19H20


A neurocientista Dra. Tasha Stanton contou no Twitter um episódio de machismo que sofreu durante a Conferência Australiana da Associação de Fisioterapia, que aconteceu no fim de outubro. Ela foi vítima de mansplaining com sua própria pesquisa científica.

Mansplaining é um termo em inglês usado para descrever o comportamento de alguns homens que assumem que uma mulher não conhece determinado assunto e insiste em explicá-lo, subestimando os conhecimentos da mulher.


O caso de Stanton é um exemplo de mansplaining: enquanto ela palestrava, um cientista homem a interrompeu no meio do discurso e sugeriu que ela lesse determinado artigo para "entender melhor" o assunto. O artigo que ele indicou, entretanto, tinha sido escrito pela própria palestrante.

"Espere aí por um segundo, amigo. Sou Stanton. Eu sou a autora do artigo que você acabou de mencionar", ela disse naquele momento da palestra. Ela e outros cientistas da conferência riram da situação, mas ela ficou desconfortável com o acontecido.

Fonte: https://revistagalileu.globo.com/ 

A coesão do texto 1 é construída com base em diferentes recursos de referenciação. Apartir dessa informação, assinale a alternativa CORRETA sobre as formas referenciais empregadas nos trechos abaixo:

Alternativas
Comentários
  • gaba B

    referentes:

    anafórico → o referente vem antes.

    "Concurseiros falam somente sobre concursos"

    caTafórico → o referente está no fuTuro(depois)

    "Eu só pensava nisto: PASSAR PRO SENADO FEDERAL"

    __________________________________________________

    aplicando na questão:

    Em: “O caso de Stanton é um exemplo de mansplaining: enquanto ela palestrava, um cientista homem a interrompeu no meio do discurso e sugeriu que ela lesse determinado artigo para 'entender melhor' o assunto”

    Stanton é o referente e ele está ANTES, logo, citou-se anaforicamente.

    ________________

    obs.: Galera, não é muito técnico meu comentário, mas é a forma que eu procuro resolver essas questões, sempre dá certo.

    pertencelemos!

  • Stanton é a mulher palestrante! Então o pronome pessoal “ela” e o pronome oblíquo “a” são referenciais anafóricas!


ID
5293096
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto 1 abaixo e responda às questão:


Texto 1


Neurocientista é alvo de mansplaining citando artigo que ela mesma escreveu

Enquanto palestrava, a especialista foi interrompida porhomem que sugeriu a leitura de um estudo sobre o assunto – que ela mesma tinha escrito.

REDAÇÃO GALILEU

05 NOV2019 - 12H50 ATUALIZADO EM 05 NOV2019 - 19H20


A neurocientista Dra. Tasha Stanton contou no Twitter um episódio de machismo que sofreu durante a Conferência Australiana da Associação de Fisioterapia, que aconteceu no fim de outubro. Ela foi vítima de mansplaining com sua própria pesquisa científica.

Mansplaining é um termo em inglês usado para descrever o comportamento de alguns homens que assumem que uma mulher não conhece determinado assunto e insiste em explicá-lo, subestimando os conhecimentos da mulher.


O caso de Stanton é um exemplo de mansplaining: enquanto ela palestrava, um cientista homem a interrompeu no meio do discurso e sugeriu que ela lesse determinado artigo para "entender melhor" o assunto. O artigo que ele indicou, entretanto, tinha sido escrito pela própria palestrante.

"Espere aí por um segundo, amigo. Sou Stanton. Eu sou a autora do artigo que você acabou de mencionar", ela disse naquele momento da palestra. Ela e outros cientistas da conferência riram da situação, mas ela ficou desconfortável com o acontecido.

Fonte: https://revistagalileu.globo.com/ 

Considerando as versões abaixo para os dois trechos iniciais do texto 1, analise a ÚNICA alternativa que atende às regras da norma padrão:

Alternativas
Comentários
  • Acho que essa questão deveria ser reavaliada pela Qconcurso


ID
5293099
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Após a leitura do texto 2 a seguir, responda à questão.


Texto 2


'ANJO BOM DABAHIA'


Nascida em Salvador, Irmã Dulce, que ficou conhecida como "anjo bom da Bahia", teve uma trajetória de fé e obstinação na qual enfrentou as rígidas regras de enclausuramento da igreja para prestar assistência a comunidades pobres da cidade, trabalho que realizou até a morte.

Ela ingressou na vida religiosa como noviça na Congregação das Irmãs Missionárias da Imaculada Conceição, em São Cristóvão (SE). 


Em Salvador, passou a se dedicar a ações sociais. Em 1959, ocupou um galinheiro ao lado do Convento Santo Antônio e improvisou uma enfermaria para cuidar de doentes. Foi o embrião das Obras Sociais Irmã Dulce, que atualmente atende uma média de 3,5 milhões de pessoas por ano.

Fonte: https://br.noticias.yahoo.com/ 

Analise as assertivas abaixo acerca da tipologia textual e do gênero textual do texto 2 e assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários
  • gaba D

    O GÊNERO do texto é a BIOGRAFIA, com o TIPO narrativo.

    narrativo é tipo um filme.

    • personagens
    • tempo decorrido durante o texto
    • ao ler tu realmente constrói um filme na mente.

    pertencelemos!

  • GABARITO D)

    Nascida em Salvador, Irmã Dulce, que ficou conhecida como "anjo bom da Bahia", teve uma trajetória de fé e obstinação na qual enfrentou as rígidas regras de enclausuramento da igreja para prestar assistência a comunidades pobres da cidade, trabalho que realizou até a morte.

    Ela ingressou na vida religiosa como noviça na Congregação das Irmãs Missionárias da Imaculada Conceição, em São Cristóvão (SE). 

    Em Salvador, passou a se dedicar a ações sociais. Em 1959, ocupou um galinheiro ao lado do Convento Santo Antônio e improvisou uma enfermaria para cuidar de doentes. Foi o embrião das Obras Sociais Irmã Dulce, que atualmente atende uma média de 3,5 milhões de pessoas por ano.

    Tipologia narrativa (narração) ... Através de um enredo (história) é relatado por um narrador os acontecimentos e ações de maneira linear ou não linear. Assim, se o enredo seguir uma sequência cronológica, trata-se de um enredo linear.

    VIVA O RAIO IMORTAL.


ID
5293102
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Após a leitura do texto 2 a seguir, responda à questão.


Texto 2


'ANJO BOM DABAHIA'


Nascida em Salvador, Irmã Dulce, que ficou conhecida como "anjo bom da Bahia", teve uma trajetória de fé e obstinação na qual enfrentou as rígidas regras de enclausuramento da igreja para prestar assistência a comunidades pobres da cidade, trabalho que realizou até a morte.

Ela ingressou na vida religiosa como noviça na Congregação das Irmãs Missionárias da Imaculada Conceição, em São Cristóvão (SE). 


Em Salvador, passou a se dedicar a ações sociais. Em 1959, ocupou um galinheiro ao lado do Convento Santo Antônio e improvisou uma enfermaria para cuidar de doentes. Foi o embrião das Obras Sociais Irmã Dulce, que atualmente atende uma média de 3,5 milhões de pessoas por ano.

Fonte: https://br.noticias.yahoo.com/ 

Ainda com base no texto 2, atribua (V) para as assertivas verdadeiras ou (F) para as assertivas falsas:


( ) De forma coerente com o tipo textual do texto, é possível afirmar que, predominantemente, os verbos estão conjugados no pretérito perfeito.

( ) Na oração “que atualmente atende uma média de 3,5 milhões de pessoas por ano”, o correto seria conjugar o verbo “atender” no pretérito imperfeito, para a construção do sentido do texto com base na norma padrão.

( ) Considerando apenas a oração “Em Salvador, passou a se dedicar a ações sociais.”, é possível afirmar que se trata de um sujeito oculto.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.

Alternativas
Comentários
  • CUIDADO!

    Questão com gabarito incorreto.

    Inspecionemos os itens a seguir:

    (V) De forma coerente com o tipo textual do texto, é possível afirmar que, predominantemente, os verbos estão conjugados no pretérito perfeito.

    Verdadeiro. Regresse ao texto e verá que a grande maioria dos verbos acham-se nesse tempo verbal, p.ex.: ficou, improvisou, teve, etc.;

    (F) Na oração “que atualmente atende uma média de 3,5 milhões de pessoas por ano”, o correto seria conjugar o verbo “atender” no pretérito imperfeito, para a construção do sentido do texto com base na norma padrão.

    Falso. Haveria incoerência na estrutura: note que o advérbio "atualmente" reporta à atualidade, de modo que o verbo "atenderia", pretérito imperfeito, remete a uma ação passada inconclusa;

    (F) Considerando apenas a oração “Em Salvador, passou a se dedicar a ações sociais.”, é possível afirmar que se trata de um sujeito oculto.

    Falso. A asseveração feita acima é evidente e irrefragável: deve-se considerar apenas a oração trazida. Ora, tendo em conta somente a oração solta, sem nenhum contexto, é impossível determinar quem é o sujeito. Quem passou? Ele? Ela? Quem é o agente? Homem, mulher? Impossível saber. Reitero: existe absoluta impossibilidade de apontar o sujeito mediante a análise dessa estrutura descontextualizada cujos dados fornecidos são insuficientes para precisar o agente da ação. Você só conseguirá identificar caso regrida ao texto para ler fragmento maior; no entanto, o item pede apenas para inspecionar a oração desprendida do contexto.

    Gabarito da banca: Letra B

    Gabarito correto: Letra C

  • gaba B (é o correto, SR. Shelking)

    (V) De forma coerente com o tipo textual do texto, é possível afirmar que, predominantemente, os verbos estão conjugados no pretérito perfeito.

    • Nascida, ficou, enfrentou, realizou, ingressou, passou, ocupou, improvisou...."

    -

    (F) Na oração “que atualmente atende uma média de 3,5 milhões de pessoas por ano”, o correto seria conjugar o verbo “atender” no pretérito imperfeito, para a construção do sentido do texto com base na norma padrão.

    pretérito imperfeito → atendia (traz o sentido de uma ação que se perdurou no tempo)

    pretérito perfeito → atendeu (traz o sentido de uma ação única)

    -

    (V) Considerando apenas a oração “Em Salvador, passou a se dedicar a ações sociais.”, é possível afirmar que se trata de um sujeito oculto.

    “Em Salvador,(irmã Dulce) passou a se dedicar a ações sociais.”

    não é indeterminado, pois eu sei quem fez a ação, foi a irmã Dulce, o sujeito somente está oculto.

    pertencelemos!

  • CUIDADO

    Não há problema na presente questão. Venho, respeitosamente, discordar dos comentários aqui presentes.

    (V) De forma coerente com o tipo textual do texto, é possível afirmar que, predominantemente, os verbos estão conjugados no pretérito perfeito.

    Verdadeiro. Basta retornar ao texto para confirmar a veracidade da informação. Por narrar, predominantemente, fatos passados e concluídos, o texto possui suas formas verbais conjugadas em forma de pretérito perfeito do indicativo.

    (F) Na oração “que atualmente atende uma média de 3,5 milhões de pessoas por ano”, o correto seria conjugar o verbo “atender” no pretérito imperfeito, para a construção do sentido do texto com base na norma padrão.

    Falso. A passagem em comento descreve ação atual, que ocorre no momento da enunciação, fato que é explicitado pelo uso da forma adverbial "atualmente". O uso de forma verbal pretérita causaria incoerência.

    (V) Considerando apenas a oração “Em Salvador, passou a se dedicar a ações sociais.”, é possível afirmar que se trata de um sujeito oculto.

    Verdadeira.

    --------

    Importante conceituarmos as possibilidades de ocorrência do "sujeito oculto" ou desinencial, que pode ser encontrado em basicamente, mas não apenas, dois cenários:

    Quando representado pelas formas pronominais "eu", "tu", "ele(a)", "nós", "vós" e equivalentes (percebam que a forma de terceira pessoa do plural "eles(as)" é restrita ao sujeito indeterminado), não expressas na construção, mas retomáveis pela desinência verbal:

    "(Eu) Fui ao mercado."

    "(Ela) Passou na prova."

    Quando o sujeito não expresso na oração puder ser retomado em oração anterior:

    "Pedro sempre diz que é sincero. Parece-me, no entanto, que (Pedro) mentiu para mim."

    --------

    No caso em tela, atendendo ao pedido da banca e considerando apenas a oração "Em salvador, passou a se dedicar a ações sociais." podemos, pela desinência do verbo "passar", retomar o sujeito "ele(a)", caracterizando sujeito oculto.

    Saliento que os comentários que afirmam ser o sujeito "Irma Dulce" estão incorretos. O enunciado é claro ao condicionar a análise apenas à passagem destacada, não ao contexto. O sujeito é o pronome pessoal reto de terceira pessoa do singular "ele(a)", retomável pela desinência verbal.

    Gabarito correto na alternativa B

  • GABARITO B, SR, Shelking.

    o texto como um todo refere-se a uma única pessoa, Irmã Dulce.

    Palavras rebuscadas e de efeito não convencem.

  • Eu viajei achei que estava referindo ao termo " Em salvador".

    1. São Verbos no Pretérito Perfeito
    2.  ficou 
    3. enfrentou
    4.  realizou
    5.  ingressou
    6.  passou
    7. ocupou
    8.  improvisou
    9. Foi

    Como seria o Pretérito Imperfeito dos mesmos?

    1. Ficava
    2. Enfrentava
    3. Realizava
    4. Ingressava
    5. Passava
    6. Ocupava
    7. Improvisava

    Como seria o Pretérito Mais que perfeito ?

    1. Ficara
    2. Enfrentara
    3. realizara
    4. Ingressara
    5. Passara
    6. Ocupara
    7. Improvisara
    8. Fora

    Ficaram calados com a bronca!

    Quebraram o janela do meu carro

    3° Plural = Sujeito indeterminado quando não há oração antes. ]

    As crianças que brincaram com tinta. Sujaram toda a casa.

    Sujeito = Elas = Crianças.

    Professora Isabel do Qc!

    Portanto, o sujeito é Desinencial = Elíptico = Oculto

  • Absurdo esse gabarito! Para ser sujeito desinencial, o mesmo que tem estar, obviamente, na DESINÊNCIA do verbo! Considerando apenas a frase isolada é impossível saber qual é o sujeito! Concordo plenamente com o colega acima!

ID
5293105
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português

Após a leitura do texto 2 a seguir, responda à questão.


Texto 2


'ANJO BOM DABAHIA'


Nascida em Salvador, Irmã Dulce, que ficou conhecida como "anjo bom da Bahia", teve uma trajetória de fé e obstinação na qual enfrentou as rígidas regras de enclausuramento da igreja para prestar assistência a comunidades pobres da cidade, trabalho que realizou até a morte.

Ela ingressou na vida religiosa como noviça na Congregação das Irmãs Missionárias da Imaculada Conceição, em São Cristóvão (SE). 


Em Salvador, passou a se dedicar a ações sociais. Em 1959, ocupou um galinheiro ao lado do Convento Santo Antônio e improvisou uma enfermaria para cuidar de doentes. Foi o embrião das Obras Sociais Irmã Dulce, que atualmente atende uma média de 3,5 milhões de pessoas por ano.

Fonte: https://br.noticias.yahoo.com/ 

Em relação às figuras de linguagem, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas

ID
5293108
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Após a leitura do texto 2 a seguir, responda à questão.


Texto 2


'ANJO BOM DABAHIA'


Nascida em Salvador, Irmã Dulce, que ficou conhecida como "anjo bom da Bahia", teve uma trajetória de fé e obstinação na qual enfrentou as rígidas regras de enclausuramento da igreja para prestar assistência a comunidades pobres da cidade, trabalho que realizou até a morte.

Ela ingressou na vida religiosa como noviça na Congregação das Irmãs Missionárias da Imaculada Conceição, em São Cristóvão (SE). 


Em Salvador, passou a se dedicar a ações sociais. Em 1959, ocupou um galinheiro ao lado do Convento Santo Antônio e improvisou uma enfermaria para cuidar de doentes. Foi o embrião das Obras Sociais Irmã Dulce, que atualmente atende uma média de 3,5 milhões de pessoas por ano.

Fonte: https://br.noticias.yahoo.com/ 

Com relação à estruturação das sentenças, atribua (V) para as assertivas verdadeiras ou (F) para as assertivas falsas:


( ) A oração “que ficou conhecida como 'anjo bom da Bahia” pode ser suprimida do texto, sem prejuízo para o sentido da oração principal à qual está subordinada.

( ) O período: “Em 1959, ocupou um galinheiro ao lado do Convento Santo Antônio e improvisou uma enfermaria para cuidar de doentes” é constituído por duas orações coordenadas, separadas pela conjunção aditiva “e”, e uma oração subordinada adverbial final, introduzida pela conjunção “para”.

( ) No período: “Foi o embrião das Obras Sociais Irmã Dulce, que atualmente atende uma média de 3,5 milhões de pessoas por ano.”, a oração introduzida pelo pronome relativo é classificada como subordinada adjetiva explicativa.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.

Alternativas
Comentários
  • (V) A oração “que ficou conhecida como 'anjo bom da Bahia” pode ser suprimida do texto, sem prejuízo para o sentido da oração principal à qual está subordinada.

    Verdadeiro. Se regressar ao texto e ler fragmento maior, testificará que essa oração é subordinada adjetiva explicativa e, como toda oração adjetiva, desempenha a função sintática de adjunto adnominal, posto que se comporte à maneira de um aposto explicativo, termo acessório. Por tal motivo, sendo suprimida essa oração, o sentido será conservado;

    (V) O período: “Em 1959, ocupou um galinheiro ao lado do Convento Santo Antônio e improvisou uma enfermaria para cuidar de doentes” é constituído por duas orações coordenadas, separadas pela conjunção aditiva “e”, e uma oração subordinada adverbial final, introduzida pela conjunção “para”.

    Verdadeiro. As duas orações coordenadas são "ocupou um galinheiro..." e "improvisou uma enfermaria". Em seguida, há uma subordinada adverbial final reduzida de infinitivo (para cuidar de doentes). Trata-se de um período misto, complexo ou composto por subordinação e coordenação;

    (V) No período: “Foi o embrião das Obras Sociais Irmã Dulce, que atualmente atende uma média de 3,5 milhões de pessoas por ano.”, a oração introduzida pelo pronome relativo é classificada como subordinada adjetiva explicativa.

    Verdadeiro. A oração subordinada adjetiva explicativa, na escrita, é sempre separada da principal mediante a inserção da vírgula.

    Letra A

  • gaba A

    (V) A oração “que ficou conhecida como 'anjo bom da Bahia” pode ser suprimida do texto, sem prejuízo para o sentido da oração principal à qual está subordinada.

    temos uma oração subordinada adjetiva. Sua retirada não compromete os sentidos do texto.

    -

    (V)) O período: “Em 1959, ocupou um galinheiro ao lado do Convento Santo Antônio e improvisou uma enfermaria para cuidar de doentes” é constituído por duas orações coordenadas, separadas pela conjunção aditiva “e”, e uma oração subordinada adverbial final, introduzida pela conjunção “para”.

    -

    (V) No período: “Foi o embrião das Obras Sociais Irmã Dulce, que atualmente atende uma média de 3,5 milhões de pessoas por ano.”, a oração introduzida pelo pronome relativo é classificada como subordinada adjetiva explicativa.

    troque QUE por ISSO → teremos uma conjunção integrante. Introduzindo uma oração subordinada substantiva

    troque QUE por QUAL → teremos um pronome relativo. Introduzindo uma oração subordinada adjetiva(se divide em 2)

    EXPLICATIVA → Com vírgulas

    RESTRITIVA → Sem vírgulas

    _________________________________________

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    pertencelemos!

  • (v) funciona como um aposto explicativo, sua retirada não interfere em nada no texo.

    (v) Sim. São duas orações coordenadas, separadas pelo conectivo "e" (caracterizando-as como ADITIVAS) e iniciada um oração subordinada adverbial iniciada pela conjução "para"

    (V) oração subordinada adjetiva explicativa sempre separada por vírgula.

    Macete para função do QUE:

    ✓ TROQUE POR "ISSO" DE FORMA CONEXA E TENHA UMA CONJUNÇÁO INTEGRANTE

    ✓ TROQUE POR "O(A)QUAL" DE FORMA CONEXA E TENHA UM PRONOME RELATIVO


ID
5293111
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Um estudante de pós-graduação de uma universidade pública brasileira submeteu por e-mail o resumo de seu artigo científico para apresentação oral em um importante evento acadêmico internacional, na sua área de atuação. Leia com atenção o texto 3 abaixo e responda à questão.


Texto 3


Para: comissaoorganizadora@gmail.com

Assunto: Submissao de resumo

Querida Comissao organizadora:


Segue o resumo bilingue do meu artigo para apresentacao no Congresso inter-nacional X, conforme a chamada disponivel na pagina do evento. Oportunamente, convem indicar que tenho interesse em concorrer a bolsa para a coedicao dos trabalhos a ser publicados. Por fim, peco desculpas pela ausencia de ascentos, meu teclado esta com problemas hehe.

Valeu!

Caio

Selecione a opção que converte adequadamente o texto do e-mail ao Novo Acordo Ortográfico.

Alternativas
Comentários
  • gaba D

    vou me atentar ao prefixo "CO"

    De acordo com as normas atuais de ortografia e gramática.

    1.O CO SEMPRE(concurseiro adora isso) se acopla a palavra seguinte. Sem hífen.

    • Exs.: cobeligerante, cocontratado, codemandante, cofundador, cogerência, cotutor.

    2.Ainda que iniciado por vogal.

    • Exs.: coacusado, coadministrador, coapelante, coarrendante, coautor

    3.iniciado por r ou s, dobram-se tais consoantes para permanência do som do vocábulo original.

    • Exs.: correferência, correlação, corresponsabilidade, corréu, cossecante, cossegurador, cossignatário.

    4.quando o segundo elemento tem h, perde-se esse h, e se juntam os elementos sem hífen

    • Exs. (coabitar, coerdeiro);

    5.ainda que o segundo elemento se inicie pela mesma vogal que encerra o prefixo, mesmo assim não há hífen-

    • Exs: (coobrigado, cooperar, coordenação).

    _________________________________________

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  • palavra bilíngue tem acento porque é uma palavra paroxítona terminada em ditongo crescente ue por isso recebe acento

  • Além do que já comentaram, é possivel eliminar algumas questoes observando a palavra "convém".

    Convém=3 pessoa do singular

    Convêm=3 pessoa do plural

    Como a mensagem era endereçada para somente uma comissão, então o certo é convém

  • Qual o motivo de não haver ponto final após "Caio" na alternativa D ?

  • A palavra ascentos também está errada.
  • Questão tosca!

  • Já ficamos em dúvida entre duas só de perceber que ele escreveu "acento" erroneamente nas outras alternativas.

  • é possível eliminar as alternativas B e C, pelo uso do trema na palavra bilingüe.

  • A questão quer saber qual assertiva está corretamente respeitando o novo acordo ortográfico. Vejamos:

    a) Incorreta.

    Convêm⇢ apenas é usado com acento circunflexo para se referir ao plural.

    Co-edição⇢ o prefixo “co” não leva hífen quando a palavra seguinte não começar com “h”.

    Assentos⇢ o uso correto é com “c”, pois indica sinal gráfico, e não ao lugar de sentar.

    b) Incorreta.

    Bilingüe⇢ não se usa mais trema.

    Inter-nacional⇢ o prefixo “inter” apenas terá hífen se a palavra seguinte iniciar por “h” ou “r”.

    Convêm⇢ apenas é usado com acento circunflexo para se referir ao plural.

    c) Incorreta.

    Bilingüe⇢ não se usa mais trema.

    Inter-nacional⇢ o prefixo “inter” apenas terá hífen se a palavra seguinte iniciar por “h” ou “r”.

    Peco⇢ palavras que indicam som de “s” com “c”, deve ser usado a cedilha. No caso, está sendo usada como conjugação do verbo pedir.

    ascentos⇢ o uso correto é com “c”, pois indica sinal gráfico.

    d) Correta.

    Querida Comissão Organizadora:

    Segue o resumo bilíngue do meu artigo para apresentação no Congresso Internacional X, conforme a chamada disponível na página do evento. Oportunamente, convém indicar que tenho interesse em concorrer a bolsa para a coedição dos trabalhos a ser publicados. Por fim, peço desculpas pela ausência de acentos, meu teclado está com problemas hehe. Valeu! Caio.

    Não há erro de grafia para ser observado nessa assertiva, apenas negritei as palavras que as outras assertivas trouxeram erradamente para conferirmos que nesta assertiva estão corretamente escritas.

    e) Incorreta.

    Disponivel⇢ o correto é usar o acento agudo no “i”, pois é uma paroxítona (penúltima sílaba mais forte) terminada em “l”.

    Convem⇢ a palavra convém no singular possui acento agudo no “é”.

    Peco⇢ palavras que indicam som de “s” com “c”, deve ser usado a cedilha. No caso, está sendo usada como conjugação do verbo pedir.

    Ausencia⇢ o correto é o uso do acento circunflexo no “e”, porque é uma paroxítona (penúltima sílaba mais forte) terminada em ditongo. 

    Assentos⇢ o uso correto é com “c”, pois indica sinal gráfico, e não ao lugar de sentar.

    Gabarito do monitor: D

  • " Querida Comissão Organizadora:

    Segue o resumo bilíngue do meu artigo para apresentação no Congresso Internacional X, conforme a chamada disponível na página do evento. Oportunamente, convém indicar que tenho interesse em concorrer a bolsa para a coedição dos trabalhos a ser publicados. Por fim, peço desculpas pela ausência de acentos, meu teclado está com problemas hehe. Valeu! Caio "

    Gente apenas transcrevi o gabarito, perdão, mas acho que o verbo destacado não deveria estar "serem" ? é uma dúvida de concordância... E outra não deveria haver um ponto final ? Se alguém puder ajudar agradeço.

  • Nesta questão optei pela novas regra da acentuação gráfica!

    Alternativa D

  • Acrescentando...

    Hífen no prefixo " CO".

    1) Pelo Acordo Ortográfico de 2008, o prefixo co sempre se acopla à palavra seguinte diretamente, sem intermediação de hífen. Exs.: cobeligerante, cocontratado, codemandante, cofundador, cogerência, cotutor.

    2) Não se abre exceção nem mesmo para a hipótese de ser o elemento seguinte iniciado por vogal. Exs.: coacusado, coadministrador, coapelante, coarrendante, coautor, coeditor, coeducador, coexistência, coigual, coindicação, coobrigar, cooperação, coordenação, counívoco.

    3) Para a hipótese de ser o segundo elemento iniciado por r ou s, dobram-se tais consoantes para permanência do som do vocábulo original. Exs.: correferência, correlação, corresponsabilidade, corréu, cossecante, cossegurador, cossignatário.

    4) Duas observações importantes: a) quando o segundo elemento tem h, perde-se esse h, e se juntam os elementos sem hífen (coabitar, coerdeiro); b) ainda que o segundo elemento se inicie pela mesma vogal que encerra o prefixo, mesmo assim não há hífen (coobrigado, cooperar, coordenação).

    Fonte: Migalhas.com

  • Aparentemente, a questão levou em consideração apenas o Novo Acordo Ortográfico, usando da Ortografia em sentido literal. Se for para considerar concordância, semântica e/ou paralelismo, não teria gabarito.

ID
5293114
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Um estudante de pós-graduação de uma universidade pública brasileira submeteu por e-mail o resumo de seu artigo científico para apresentação oral em um importante evento acadêmico internacional, na sua área de atuação. Leia com atenção o texto 3 abaixo e responda à questão.


Texto 3


Para: comissaoorganizadora@gmail.com

Assunto: Submissao de resumo

Querida Comissao organizadora:


Segue o resumo bilingue do meu artigo para apresentacao no Congresso inter-nacional X, conforme a chamada disponivel na pagina do evento. Oportunamente, convem indicar que tenho interesse em concorrer a bolsa para a coedicao dos trabalhos a ser publicados. Por fim, peco desculpas pela ausencia de ascentos, meu teclado esta com problemas hehe.

Valeu!

Caio

Os responsáveis pela organização do evento não aceitaram o trabalho do estudante Caio, devido a problemas sintáticos e de adequação linguística do seu e-mail (texto 3) à situação social. Assinale a alternativa que melhor justifica o posicionamento da organização do evento sobre a não aceitação do referido trabalho, uma vez que, no e-mail, o estudante Caio apresenta problemas de:

Alternativas
Comentários
  • Me corrijam, se for o caso.

    Alternativa a) Virgula está correta,por isolar uma oração adverbial conformativa;

    b)Querida banca organizadora, entendo como um vocativo, por isso os dois pontos;

    c)Não apenas trabalhos, ''dos'' também necessita de ajuste.

    d)Dúvida sobre o convem;

  • Assertiva E

    Concordância verbal, em “trabalhos a ser publicados”, em vez de “trabalhos a serem publicados”, e de uso de expressões inadequadas para a situação social formal, como a onomatopeia representada pelo “hehe”, um exemplo de variação de registro.

  • acertar esse tipo de questão complexa, é sinal que estamos no caminho.
  • errei por ficar com dúvida na questão de ''hehe" ser onomatopeia.

  • Eu estava procurando uma alternativa que falasse dos "ascentos" também. :D

  • Sobre o uso dos dois pontos:

    Um dos usos é para Marcar a invocação em correspondências.

    ex: Prezados senhores:

    Um cuidado especial:

    Usamos vírgulas após a saudação em correspondência (social e comercial).

    – Com muito amor,

    Bons estudos!

  • Caio tem que voltar pro fundamental

ID
5293117
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Com base no texto 4, responda à questão a seguir.


Texto 4: 

Copa do Mundo no Brasil: um espaço para a criação de neologismos

Benilde Socreppa Schultz

Márcia Sipavicius Seide


RESUMO: O léxico de uma língua pode ser considerado como o retrato de uma sociedade em seus diversos níveis de manifestação, pois é através das unidades lexicais que são representadas as mais variadas situações sociais e culturais. A realização de um evento nas proporções da Copa do Mundo no Brasil é um espaço que se configura ideal para a criação de itens lexicais novos e lúdicos. Para Alves (2014), o aspecto lúdico na criação de neologismos está presente em todos os gêneros discursivos, como o humorístico, o literário, o publicitário e o jornalístico. Para este artigo, coletamos, durante o mês da realização da Copa do Mundo de 2014, os neologismos presentes em três revistas e jornais on-line: Globo Esporte, Revista Veja e Gazeta do Povo. A análise dos dados mostrou que esse grande evento deu vazão a uma explosão de novas palavras e novas significações para cuja identificação a utilização de informação lexicográfica como critério não foi suficiente, sendo recomendada a adoção de critérios adicionais para tornar a análise mais precisa.


PALAVRAS-CHAVE: Neologismos. Aspectos lúdicos. Copa do Mundo.

Com relação à configuração textual, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários
  • TIPOS TEXTUAIS:

    1. NARRATIVO
    2. EXPOSITIVO
    3. DESCRITIVO
    4. ARGUMENTATIVO
    5. INJUNTIVO

    GENERO TEXTUAL

    1. romance, novela,cronica, fabula, piada, diario, relato de viagem, biografia, autobiografia, noticia, reportagem curriculo, lista de compras, cardapio, seminario, palestra, trabalho academico, resumo, artigo de opiniao, propaganda, bula de remedio, manual de instrucao, regulameto...
  • Eu costumo confundir a diferença entre Gênero textual e Tipo textual, mas uma dica que inventei para diferenciá-los é a seguinte:

    • Gênero textual: se refere a estrutura/forma do texto;
    • Tipo textual: se refere ao conteúdo do texto.
  • Alguém saberia explicar a assertiva.

  • E para complementar: Resumo sintetiza (resume).


ID
5293120
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Com base no texto 4, responda à questão a seguir.


Texto 4: 

Copa do Mundo no Brasil: um espaço para a criação de neologismos

Benilde Socreppa Schultz

Márcia Sipavicius Seide


RESUMO: O léxico de uma língua pode ser considerado como o retrato de uma sociedade em seus diversos níveis de manifestação, pois é através das unidades lexicais que são representadas as mais variadas situações sociais e culturais. A realização de um evento nas proporções da Copa do Mundo no Brasil é um espaço que se configura ideal para a criação de itens lexicais novos e lúdicos. Para Alves (2014), o aspecto lúdico na criação de neologismos está presente em todos os gêneros discursivos, como o humorístico, o literário, o publicitário e o jornalístico. Para este artigo, coletamos, durante o mês da realização da Copa do Mundo de 2014, os neologismos presentes em três revistas e jornais on-line: Globo Esporte, Revista Veja e Gazeta do Povo. A análise dos dados mostrou que esse grande evento deu vazão a uma explosão de novas palavras e novas significações para cuja identificação a utilização de informação lexicográfica como critério não foi suficiente, sendo recomendada a adoção de critérios adicionais para tornar a análise mais precisa.


PALAVRAS-CHAVE: Neologismos. Aspectos lúdicos. Copa do Mundo.

Analise as assertivas a seguir e atribua (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas:


( ) Apesar de bem escrito, o texto apresenta um problema sintático: a ausência da crase no trecho em negrito: “A análise dos dados mostrou que esse grande evento deu vazão a uma explosão de novas palavras [...]”.

( ) É possível afirmar que o texto é um bom exemplo do uso da norma padrão do português brasileiro, pois não apresenta problemas morfossintáticos.

( ) No trecho: “O léxico de uma língua pode ser considerado como o retrato de uma sociedade em seus diversos níveis de manifestação”, há um problema de concordância. O correto seria: “O léxico de uma língua pode ser considerada como o retrato de uma sociedade em seus diversos níveis de manifestação”.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETAde preenchimento dos parênteses:

Alternativas
Comentários
  • gaba B

    (F) Apesar de bem escrito, o texto apresenta um problema sintático: a ausência da crase no trecho em negrito: “A análise dos dados mostrou que esse grande evento deu vazão a uma explosão de novas palavras [...]”.

    • não se usa crase diante de artigos indefinidos ou numerais.

    -

    (V) É possível afirmar que o texto é um bom exemplo do uso da norma padrão do português brasileiro, pois não apresenta problemas morfossintáticos.

    • Li duas vezes o texto e não encontrei erro gramatical, nem sintático.

    (F) No trecho: “O léxico de uma língua pode ser considerado como o retrato de uma sociedade em seus diversos níveis de manifestação”, há um problema de concordância. O correto seria: “O léxico de uma língua pode ser considerada como o retrato de uma sociedade em seus diversos níveis de manifestação

    • O referente é uma palavra masculina, não podendo assim a concordância ser no feminino.

    o LÉXICO de uma língua pode ser consideradO...

    _________________________________________

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    pertencelemos!

  • No item (B)basta observa a palavra Norma padrão.

  • @patLickAplovado obg.

  • @patLickAplovado não consigo compreender

  • @patLickAplovado! Pp a primeira é falsa, se o "a" não é craseado? No texto está sem crase, logo não deveria ser verdadeiro?

  • observe o artigo masculino. ( “O léxico ) logo será usado uma palavra masculina .

    o léxico de uma língua pode ser considerado.

    DEUS É CONTIGO

  • A primeira alternativa está errada porque diz que houve um ERRO ao considerar a FALTA da crase. No entanto, sabemos que não utiliza-se crase nessa alternativa.


ID
5293123
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Com base no texto 4, responda à questão a seguir.


Texto 4: 

Copa do Mundo no Brasil: um espaço para a criação de neologismos

Benilde Socreppa Schultz

Márcia Sipavicius Seide


RESUMO: O léxico de uma língua pode ser considerado como o retrato de uma sociedade em seus diversos níveis de manifestação, pois é através das unidades lexicais que são representadas as mais variadas situações sociais e culturais. A realização de um evento nas proporções da Copa do Mundo no Brasil é um espaço que se configura ideal para a criação de itens lexicais novos e lúdicos. Para Alves (2014), o aspecto lúdico na criação de neologismos está presente em todos os gêneros discursivos, como o humorístico, o literário, o publicitário e o jornalístico. Para este artigo, coletamos, durante o mês da realização da Copa do Mundo de 2014, os neologismos presentes em três revistas e jornais on-line: Globo Esporte, Revista Veja e Gazeta do Povo. A análise dos dados mostrou que esse grande evento deu vazão a uma explosão de novas palavras e novas significações para cuja identificação a utilização de informação lexicográfica como critério não foi suficiente, sendo recomendada a adoção de critérios adicionais para tornar a análise mais precisa.


PALAVRAS-CHAVE: Neologismos. Aspectos lúdicos. Copa do Mundo.

Assinale a alternativa que corresponde à reescrita dos períodos abaixo, a qual esteja adequada à norma padrão e mantendo o sentido original apresentado no texto 4:

Alternativas
Comentários
  • Jesus Cristo...

  • porquê o termo "explosão" seria considerado formal nesse contexto?

  • Pelo que entendi:

    A - Separa sujeito e predicado

    B - Separa sujeito e predicado

    C - "Além disso" era para ter vírgula antes e depois

    D - Correta

    E - Não precisa da vírgula antes do "que"

  • Ao analisar as orações reescritas podemos notar que diversas alterações foram feitas:

    Alternativa A – Incorreta: Não mantém o mesmo sentido que a oração original tinha. Diversas termos são omitidos, como por exemplo o caso de as informações lexicográficas não serem suficientes. Na oração repensada não há explicação para a adoção de critérios adicionais, deixando inclusive ambíguo que esses novos parâmetros também não são suficientes, ideia que o texto original não apresenta;

    Alternativa B – Incorreta: A segunda opção também mostra uma oração reescrita de maneira tanto errada pela norma padrão, quanto de sentido diferente se comparada com a original. O uso da vírgula em “O léxico de uma língua, pode ser considerado” é incorreto, já que está separando o sujeito “O léxico de uma língua” da locução verbal “pode ser” e do verbo “considerado”. Ademais, o uso de “todavia” em “manifestação, todavia” altera para adversidade o sentido original que é de razão (“manifestação, pois é”). “Pois” é uma conjunção explicativa e, “todavia”, é uma conjunção adversativa, logo a ideia original é alterada;

    Alternativa C – Incorreta: Similarmente, a terceira opção trata da mesma oração da alternativa b). Nesse caso, a conjunção explicativa “pois” é alterada por uma conjunção aditiva (“além disso”). Isso altera o sentido já que as ideias mudaram de explicação do evento para uma adição de características;

    Alternativa D – Correta: A quarta opção, apesar de rearranjar e omitir certos elementos da oração original, manteve o sentido primário e consegue ser mais breve e clara que a versão apresentada no texto;

    Alternativa E – Incorreta: Na quinta e última opção, a troca de uma conjunção explicativa (“pois”) por uma conjunção conclusiva (“portanto”) altera o sentido original.

    Gabarito: D

  • De verdade,não sei fazer.


ID
5293126
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português

Considerando os processos de formação de palavras, assinale a alternativa que possui exemplos de neologismos formados, respectivamente, por processos de derivação sufixal e truncamento:

Alternativas

ID
5308969
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A descentralização da educação no Brasil oportunizou a estados e municípios a organização de seus próprios sistemas de ensino, inclusive, incentivando a gestão democrática da escola. Sobre gestão democrática da escola, é CORRETO afirmar:

I- A gestão democrática da escola traz consigo as dimensões administrativa, burocrática, financeira e pedagógica.
II- O exercício da gestão escolar democrática implica na coparticipação daqueles que fazem a escola, sendo que o gestor ou diretor da escola deve ter consigo o controle das ações, projetos e programas que a escola desenvolve.
III- O Conselho Escolar é um órgão colegiado que tem função consultiva na gestão da escola.
IV- As escolas gozam de autonomia pedagógica, administrativa e financeira, tal como prevê a Lei 9394/96.
V- O Conselho Escolar deve ser composto por representantes da comunidade escolar e local, conforme prevê o inciso II do art. 14 da Lei 9394/96.

Em relação à análise das afirmativas acima, É CORRETO o que se afirma apenas em:

Alternativas
Comentários
  • O que? Que gabarito é esse???

    Vou nem falar todos os erros, so um que salta à vista.

    IV- As escolas gozam de autonomia pedagógica, administrativa e financeira, tal como prevê a Lei 9394/96 (foi considerado errado pela banca).

    Veja o texto da lei.

    Art. 15. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas -de educação básica que os integram - progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.

  • Gabarito esta errado.

    Letra B.


ID
5308972
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O projeto político pedagógico é um documento norteador do trabalho na instituição escolar. Sobre projeto político pedagógico marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:

( ) A participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola é um dos princípios regidos pela Lei 9394/96.
( ) O processo de elaboração do projeto pedagógico deve contemplar desafios tais quais a qualidade do ensino, a inovação na organização do trabalho pedagógico e sua gestão e, ainda, a manutenção das relações de poder existentes na escola.
( ) A reflexão sobre a função social da escola deve estar presente no projeto político pedagógico, por isso que o contexto social mais amplo deve ser discutido em primeiro plano, em detrimento do contexto local.
( ) Elaborar e executar o projeto pedagógico implica em avaliação externa da própria escola.

A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é:

Alternativas
Comentários
  • Esta questão exige conhecimentos sobre Projeto Político-Pedagógico (PPP)

     

    RESOLVENDO A QUESTÃO:

    Acerca da compreensão sobre PPP, vamos analisar cada um dos itens a seguir para julgá-los como “Verdadeiro" ou “Falso".

     

    (V) A participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola é um dos princípios regidos pela Lei 9394/96.

    Verdadeiro! O artigo 3.º, inciso VII, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, informa que “O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: [...] valorização do profissional da educação escolar".

     

    (F) O processo de elaboração do projeto pedagógico deve contemplar desafios tais quais a qualidade do ensino, a inovação na organização do trabalho pedagógico e sua gestão e, ainda, a manutenção das relações de poder existentes na escola.

    Falso! Esta afirmativa vinha bem até chegar a parte final, pois, na elaboração do PPP, deve-se contemplar a equalização das relações de poder existentes na escola com vistas a incentivar e implementar uma condução democrática. Portanto, não se trata de manter as relações de poder na escola, mas sim, de moldá-las para uma manifestação democrática.

     

    (F) A reflexão sobre a função social da escola deve estar presente no projeto político pedagógico, por isso que o contexto social mais amplo deve ser discutido em primeiro plano, em detrimento do contexto local.

    Falso! De fato, a reflexão sobre a função social da escola deve compor o PPP, porém, embora o contexto social mais amplo precise ser considerado, ele não é predominante em detrimento do contexto local. Ou seja, o contexto local assume vital importância nas discussões do PPP.

     

    (F) Elaborar e executar o projeto pedagógico implica em avaliação externa da própria escola.

    Falso! É verdade que elabora e executar o PPP implicam em avaliação. No entanto, essa avaliação deve ser interna da própria escola.

     

    Diante do exposto, podemos concluir que a sequência correta de preenchimento dos parênteses é V, F, F e F.

     

    Gabarito do Professor: Letra D.
  • Só a primeira está correta


ID
5308975
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As tendências pedagógicas constituem-se em teorias educacionais que norteiam e influenciam a prática docente, estas pressupõem melhoria na qualidade do ensino que é disponibilizado ao aluno. Sobre tendências pedagógicas é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • o Qconcursos ultimamente tá gostando de quadruplicar as questões, né?

  • Essa questão exige o conhecimento sobre a teoria das Tendências Pedagógicas.

     

    RESOLVENDO A QUESTÃO:

     

    Sobre tendências pedagógicas, vamos analisar cada uma das alternativas abaixo para identificarmos a CORRETA.

     

    A) Decroly ancora-se em fundamentos psicológicos e sociológicos para desenvolver um modelo tradicional de educação alicerçado no interesse do aluno e na autoavaliação.

    Errada! Decroly foi um médico, psicólogo e professor belga criador do método dos centros de interesse. Esses centros de interesse, para ele, seriam a família, o universo, o mundo vegetal, o mundo animal, entre outros. Além disso, desenvolviam a observação, a associação e a expressão. Segundo este pensador, educar era partir das necessidades infantis. Nesse sentido, as necessidades fundamentais da criança seriam: 1) alimentar-se; 2) abrigar-se; 3) proteger-se contra a intempérie e dos perigos; e 4) agir/produzir por meio de uma atividade social, recreativa e cultural. Portanto, não se trata de um modelo tradicional centrado no professor.


    B) Comênius declara a necessidade de “ensinar tudo a todos" através da adoção de métodos variados que facilitaria o trabalho do professor e tornaria os conhecimentos mais acessíveis aos alunos.

    Errada! Comenius foi um educador tcheco, criador de um sistema educacional que até hoje influencia as práticas pedagógicas. É considerado o grande educador e pedagogo moderno e um dos maiores reformadores sociais de sua época.

    Influenciado pelas ideias de outros pensadores modernistas, João Comenius formulou os princípios de uma educação racionalista que toma como base a ciência moderna e os estudos sobre a natureza. Além disso, este pensador moderno foi o primeiro a propor um sistema articulado de ensino, a partir do qual reconhece o igual direito de todos os homens ao saber. Escreveu em 1657 a “Didática Magna", considerada como método pedagógico para ensinar tudo a todos, com rapidez, economia de tempo e sem fadiga; de modo a orientar o trabalho docente. Por esse motivo, é considerado o pai da didática. Para Comenius, todos os homens merecem a sabedoria, a moralidade e a religião, portanto a educação é um direito natural de todos. Nesse sentido, defendia que a educação deveria ser permanente, vale dizer, realizada durante toda a vida. Portanto, Comenius não adotou métodos variados para ensinar tudo a todos, mas criou um único método pedagógico para isso.


    C) John Dewey baseia-se nas noções de experiência e de atividade como estratégias para o despertar do interesse e, assim, conectar o indivíduo ao objeto do conhecimento.

    Certa! Dewey foi um filósofo, psicólogo e pedagogo norte americano, defensor da escola ativa, que propunha a aprendizagem por meio da atividade pessoal do aluno. Era uma educação essencialmente pragmática (pragmatismo). Para este filósofo, a educação era essencialmente um processo e não um produto, era uma constante reorganização ou reconstrução da experiência. O objetivo da educação se encontraria no próprio processo, ou seja, ela seria um fim nela mesma. Outra característica atribuível à escola, na visão de Dewey, é a de que esta também possui o papel de implementar novas estruturas democráticas por meio da atuação na renovação constante dos costumes e não na sua simples preservação. John Dewey foi um dos precursores da pedagogia de projetos, a qual atribuía como um de seus princípios o de que a escola deve oportunizar experiências de aprendizagem que fortaleçam o comportamento solidário e democrático, propiciando a eficácia social.

     

    D) Paulo Freire é o educador brasileiro mais conhecido no exterior, principalmente considerando a sua experiencia na alfabetização de adultos e na educação popular. Paulo Freire pode ser considerado um educador progressivista.

    Errada! Paulo Freire foi um educador brasileiro responsável pela formulação da pedagogia libertadora. Ele entendia que a educação é um momento de experiência dialética da humanização dos homens, com igual participação dialógica do educador e do educando.

    Para este autor, a educação não é neutra, sendo as dimensões política e gnosiológica (relacionada ao conhecimento do ser humano) características identificadoras da sua concepção educacional. Ele entendia que a verdadeira educação consiste numa ação problematizadora e libertadora.

    Paulo Freire era um profundo conhecedor das contradições sociais no Brasil. Por isso, para ele, “a primeira condição para que um ser humano possa assumir um ato comprometido, está em ser capaz de agir e refletir". Em outras palavras, a ação educativa só se torna consciente e participativa, quando os excluídos sociais são capazes de compreender a sua própria historicidade, a sua própria identidade. Portanto, para este educador, de nada vale sabe ler e escrever, se a realidade histórica de cada um permanecer inalterada. Sobre o ato de ensinar, Paulo Freire (1996) entendia que “ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo. Ensinar inexiste sem aprender e vice-versa e foi aprendendo socialmente que, historicamente, mulheres e homens descobriram que era possível ensinar". Portanto, a teoria de Paulo Freire é a progressista Libertadora (e não progressivista), já que sua proposta pedagógica se opõe a uma educação adestradora e alienante.

     

    E) Coletividade e trabalho são dois conceitos fundamentais nas pedagogias de Makarenko e de Pavlov.

    Errada! Makarenko foi um pedagogo soviético (de origem ucraniana), considerado um dos maiores expoentes da educação socialista. Sob influência do movimento Escola Nova, propôs a escola única até os 10 anos, fundamentada na “autoridade da ajuda", que era a autoridade do coletivo resultante da participação comum nas decisões. Seu programa incluía princípios democráticos, como a decisão coletiva em oposição ao governo individual. Para ele o coletivo deveria receber prioridade sobre o individual. Não poderia haver educação senão na coletividade, por meio da vida e do trabalho coletivo. Portanto, Makarenko de fato defende a coletividade. No entanto, Ivan Petrovich Pavlov (fisiologista russo conhecido principalmente pelo seu trabalho no condicionamento clássico) foi premiado com o Nobel de Fisiologia ou Medicina de 1904, por suas descobertas sobre os processos digestivos de animais. Ivan Pavlov entrou para a história por sua pesquisa: o papel do condicionamento na psicologia do comportamento. Pavlov, como Behaviorista clássico, defende então o condicionamento da educação.

     

    Gabarito do Professor: Letra C.

ID
5308978
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O termo currículo tem sido significado de diferentes formas, por diferentes estudiosos da área, contudo, ainda que diferentes, os significados trazem consigo a ideia de organização de experiências/situações de aprendizagem/conhecimentos, conteúdos a serem apreendidos. Sobre currículo, marque (V) para as proposições verdadeiras e (F) para as falsas:

( ) Bobbit é um expoente do eficientismo que defende um currículo científico, baseado nos conceitos de eficácia, eficiência e economia. É um modelo explicitamente associado ao conceito de administração escolar.
( ) Para Ralph Tyler, “toda formulação dos objetivos da escola deve ser uma exposição das mudanças que devem operar-se nos alunos”.
( ) Currículo global, metodologia de projetos e currículo transversal podem ser entendidos como propostas de currículo integrado.
( ) O currículo como prática de significação reforça os conceitos de currículo formal, currículo vivido e currículo oculto. O currículo é um texto, seja escrito ou falado, que direciona o “leitor” ao conteúdo a ser apreendido.

A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é:

Alternativas

ID
5308981
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta-se como documento de caráter normativo, que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais a todos os alunos ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo que assegure seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). Sobre a BNCC, é CORRETO afirmar que:

I- Campos de experiência é a nomenclatura utilizada para denominar a organização curricular da educação infantil e do ensino fundamental.
II- “Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas” é uma das dez competências gerais da educação básica.
III- Por se constituir uma política nacional, a implementação da BNCC requer monitoramento dos entes federados, através dos seguintes órgãos: Conselho Nacional de Educação (CNE), Conselho Nacional de Secretários da Educação (CONSED), União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME) e os Conselhos Estaduais e Municipais de Educação.
IV- Na BNCC, o ensino fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências Humanas, Ciências da Natureza e Ensino Religioso. No ensino médio, ela está organizada em quatro áreas do conhecimento: Linguagens e suas tecnologias, Matemática e suas tecnologias, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e Ciências da Natureza e suas tecnologias.

É CORRETO o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • I- Campos de experiência é a nomenclatura utilizada para denominar a organização curricular da educação infantil e do ensino fundamentalERRADO

    II- Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas” é uma das dez competências gerais da educação básica ERRADO - COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LINGUAGENS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL .

    III-  Por se constituir uma política nacional, a implementação da BNCC requer monitoramento dos entes federados, através dos seguintes órgãos: Conselho Nacional de Educação (CNE), Conselho Nacional de Secretários da Educação (CONSED), União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME) e os Conselhos Estaduais e Municipais de EducaçãoERRADO.

    O monitoramento é feito pelo MEC em colaboração com os organismos nacionais da área – CNE, Consed e Undime. Nesse regime de colaboração, as responsabilidades dos entes federados serão diferentes e complementares, e a União continuará a exercer seu papel de coordenação do processo e de correção das desigualdades.

    IV- Na BNCC, o ensino fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências Humanas, Ciências da Natureza e Ensino Religioso. No ensino médio, ela está organizada em quatro áreas do conhecimento: Linguagens e suas tecnologias, Matemática e suas tecnologias, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e Ciências da Natureza e suas tecnologias.CORRETO


ID
5308984
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Plano Nacional de Educação (PNE) foi aprovado pela Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Sua vigência é de 10 anos e apresenta 20 metas, perspectivando a melhoria da educação no Brasil. Sobre o PNE é CORRETO afirmar:

I- Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para 93,5% (noventa e três inteiros e cinco décimos por cento) até 2015 e, até o final da vigência deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 70% (setenta por cento) a taxa de analfabetismo funcional é uma das metas do PNE.
II- Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, no prazo de 1 (um) ano de vigência deste PNE, política nacional de formação dos profissionais da educação de que tratam os incisos I, II e III do caput do art. 61 da Lei nº 9.394/96, assegurado que todos os professores e as professoras da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam é a meta 15 do PNE.
III- Assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e políticos de desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto é meta do PNE.
IV- Garantir fontes de financiamento permanentes e sustentáveis para todos os níveis, etapas e modalidades da educação básica, observando-se as políticas de colaboração entre os entes federados, em especial as decorrentes do art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias e do§ 1o do art. 75 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que tratam da capacidade de atendimento e do esforço fiscal de cada ente federado, com vistas a atender suas demandas educacionais à luz do padrão de qualidade nacional é uma das estratégias da meta 20 do PNE.

É CORRETO o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • I- Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para 93,5% (noventa e três inteiros e cinco décimos por cento) até 2015 e, até o final da vigência deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 70% (setenta por cento) a taxa de analfabetismo funcional é uma das metas do PNE. 

    • 50%

    II- Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, no prazo de 1 (um) ano de vigência deste PNE, política nacional de formação dos profissionais da educação de que tratam os incisos I, II e III do caput do art. 61 da Lei nº 9.394/96, assegurado que todos os professores e as professoras da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam é a meta 15 do PNE. 

    III- Assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e políticos de desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto é meta do PNE. 

    IV- Garantir fontes de financiamento permanentes e sustentáveis para todos os níveis, etapas e modalidades da educação básica, observando-se as políticas de colaboração entre os entes federados, em especial as decorrentes do art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias e do§ 1o do art. 75 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que tratam da capacidade de atendimento e do esforço fiscal de cada ente federado, com vistas a atender suas demandas educacionais à luz do padrão de qualidade nacional é uma das estratégias da meta 20 do PNE.

  • I- Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para 93,5% (noventa e três inteiros e cinco décimos por cento) até 2015 e, até o final da vigência deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 70% (setenta por cento) a taxa de analfabetismo funcional é uma das metas do PNE.

    Meta 1: universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4

    (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de

    forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos

    até o final da vigência deste PNE.

    II- Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, no prazo de 1 (um) ano de vigência deste PNE, política nacional de formação dos profissionais da educação de que tratam os incisos I, II e III do caput do art. 61 da Lei nº 9.394/96, assegurado que todos os professores e as professoras da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam é a meta 15 do PNE.

    Meta 15: garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal

    e os Municípios, no prazo de 1 (um) ano de vigência deste PNE, política nacional de

    formação dos profissionais da educação de que tratam os incisos I, II e III do caput do art.

    61 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, assegurado que todos os professores e as

    professoras da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida

    em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam.

    III- Assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e políticos de desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto é meta do PNE.

    Meta 19: assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da gestão

    democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à

    consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos

    e apoio técnico da União para tanto.

    CORRETA

    IV- Garantir fontes de financiamento permanentes e sustentáveis para todos os níveis, etapas e modalidades da educação básica, observando-se as políticas de colaboração entre os entes federados, em especial as decorrentes do art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias e do§ 1o do art. 75 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que tratam da capacidade de atendimento e do esforço fiscal de cada ente federado, com vistas a atender suas demandas educacionais à luz do padrão de qualidade nacional é uma das estratégias da meta 20 do PNE.


ID
5308987
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) é um conjunto de programas lançado em abril de 2007, visando à melhoria da educação em todas as suas etapas. Sobre o PDE é CORRETO afirmar:

I- O Fundeb incorporou a diferenciação dos coeficientes de remuneração das matrículas não apenas por etapa e modalidade da educação básica, mas também pela extensão do turno: a escola de tempo integral passa a receber 45% a mais por aluno matriculado.
II- O PDE promoveu alteração no Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), estabelecendo conexões entre avaliação, financiamento e gestão da educação.
III- O Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) e o Plano Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) são programas integrantes do PDE.
IV- O PDE iniciou com mais de 40 programas e em 2010 contava 130 programas distribuídos em diversas áreas.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Alternativas

ID
5308993
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A avaliação Educacional em larga escala é utilizada no Brasil objetivando a melhoria da qualidade da educação, bem como do fluxo escolar. Sobre as avaliações em larga escala no Brasil, é CORRETO afirmar:

I- O SAEB, em 2019, utilizou dois tipos de instrumentos: testes cognitivos contemplando as áreas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas para todos os estudantes dos anos a serem avaliados; e questionários, impressos e eletrônicos a serem respondidos pelos Alunos, Professores, Diretores, Secretários Estaduais e Municipais de Educação.
II- As provas do SAEB, em 2019, foram censitárias para todos os estudantes do 9º ano de escolas públicas e privadas.
III- Ao aluno com deficiência é garantido o direito a provas em formato específico, à extensão de tempo para responder e à disponibilização de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva adequados, desde que previamente solicitados e escolhidos.
IV- O Enem tem como principal finalidade a avaliação da instituição escolar e, depois, a avaliação individual do desempenho do participante ao final do ensino médio.
V- As médias de desempenho dos estudantes, apuradas no Saeb, juntamente com as taxas de aprovação, retenção e evasão, apuradas no Censo Escolar, compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).

Está CORRETO o que se afirma apenas em:

Alternativas

ID
5308999
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), desenvolve um Projeto de Monitoramento do Desmatamento na Amazônia Legal por Satélite (PRODES), que publica dados do desmatamento nesta área periodicamente. Segundo o INPE houve um acréscimo das taxas de desmatamento de 8,5% entre os anos de 2017 para 2018 e de janeiro até agosto de 2019, a área desmatada foi 92% superior à do mesmo período de 2018. Julgue às assertivas e responda o que se pede.

I- O avanço descontrolado do desmatamento na Amazônia Legal está relacionado à exploração de madeira, expansão da pecuária e da monocultura, gerando uma fragmentação das áreas de florestas, ameaçando a biodiversidade existente.
II- Os dados apresentados pelo INPE não correspondem à realidade e estão sendo usados para apoiar uma estratégia da geopolítica mundial para suprimir a soberania do Brasil sobre o território da Amazônia Legal.
III- A Amazônia Legal, estabelecida no artigo 2 da lei nº 5.173 de 1966, abrange os estados do Acre, Amapá, Amazonas, Mato Grosso, Pará, Rondônia, Roraima, Tocantins, parte do Maranhão e cinco municípios de Goiás.
IV- O grupo das angiospermas (plantas com flores) é o principal e economicamente mais importante grupo de plantas terrestres. Na Amazônia Legal foi registrada uma baixa biodiversidade de angiospermas, por isso, o desmatamento não ameaça a biodiversidade e é necessário para o crescimento econômico.
V- Segundo o Primeiro Relatório Nacional para a Convenção sobre Diversidade Biológica, desde 1985 a política governamental estimulou um avanço das fronteiras agropecuária e mineradora com pouca atenção para os aspectos ambientais. Em 2004, foi lançado um Plano de Ação para Prevenção e Controle do Desmatamento na Amazônia Legal – PPCDAM, em que foi registrado uma redução de 71% da taxa de desmatamento no período entre 2005-2016.

Está CORRETO o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • II- Os dados apresentados pelo INPE não correspondem à realidade e estão sendo usados para apoiar uma estratégia da geopolítica mundial para suprimir a soberania do Brasil sobre o território da Amazônia Legal

    "apesar de serem manipulados por parte do jornalismo para inflar narrativas, isso não é verdade"

    IV- O grupo das angiospermas (plantas com flores) é o principal e economicamente mais importante grupo de plantas terrestres "não necessariamente,(generalização)". Na Amazônia Legal foi registrada uma baixa biodiversidade de angiospermas (isso não é verdade), por isso, o desmatamento não ameaça a biodiversidade e é necessário para o crescimento econômico (nem precisa comentar).

  • Questão errada, não tem estes municípios de Goiás.

    Dados atuais do IBGE:

    A Amazônia Legal corresponde à área de atuação da Superintendência de Desenvolvimento da Amazônia - SUDAM delimitada em consonância ao Art. 2o da Lei Complementar n. 124, de 03.01.2007. A região é composta por 772 municípios distribuídos da seguinte forma: 52 municípios de Rondônia, 22 municípios do Acre, 62 do Amazonas, 15 de Roraima, 144 do Pará, 16 do Amapá, 139 do Tocantins, 141 do Mato Grosso, bem como, por 181 Municípios do Estado do Maranhão situados ao oeste do Meridiano 44º, dos quais, 21 deles, estão parcialmente integrados na Amazônia Legal. Possui uma superfície aproximada de 5.015.067,75 km², correspondente a cerca de 58,9% do território brasileiro.

  • Goiás faz parte da Amazônia Legal? Essa é nova para mim. Será que todos os meus professores e livros de geografia me ensinaram errado todo esse tempo? kkkkkk

  • Questão ABSURDAMENTE ERRADA!

    AMAZÔNIA LEGAL engloba ACRE, AMAPÁ, AMAZONAS, RONDÔNIA, RORAIMA, PARÁ, TOCANTIS, MATO GROSSO e parte do MARANHÃO.


ID
5309002
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Manchas de petróleo cru têm aparecido em praias do Nordeste desde o início de setembro de 2019 e atingiram 161 locais em 72 municípios de 9 estados, de acordo com o Instituto Brasileiro do Meio Ambiente (Ibama). (Fonte: https://www.ibama.gov.br/notas/2047- manchas-de-oleo-no-litoral-do-nordeste. Acessado em: 14/10/2019).

A degradação dos ecossistemas marinhos provoca danos ambientais e ameaça a biodiversidade marinha, gerando consequências preocupantes. São listados abaixo três exemplos de degradação.

I- Poluição causada por esgotos e por defensivos agrícolas.
II- Vazamento de produtos petroquímicos.
III- Lançamento de resíduos sólidos.

Pode-se afirmar que as principais consequências associadas às assertivas I, II e III que ameaçam a biodiversidade marinha são, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • Letra D


ID
5309005
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Desde 2008, acontece no Brasil a Marcha das Margaridas, milhares de mulheres trabalhadoras do campo de várias partes do Brasil marcham até Brasília para fazer reivindicações. É considerada a maior manifestação de mulheres da América Latina, e seu nome é uma homenagem a Margarida Maria Alves, que ocupou por 12 anos a presidência do Sindicato dos Trabalhadores e Trabalhadoras Rurais de Alagoa Grande – PB, sendo assassinada em 1983. Dentro desta perspectiva, marque a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

    Observa-se um protagonismo feminino na luta social do campo, com uma ampla pauta de reivindicação. Dentre elas estão o desenvolvimento sustentável no campo, defesa da reforma agrária, créditos para o desenvolvimento da produção camponesa, combate à violência aos trabalhadores do campo.


ID
5309008
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Desde a formação da Terra oscilações climáticas ocorrem. Além das mudanças climáticas associadas a fatores naturais, as ações do homem, como a emissão de gases poluentes ou do desmatamento, estão contribuindo para desencadear fenômenos de alteração climática. Algumas das consequências deste fenômeno são:

I- Inversão térmica.
II- Formação de ilhas de calor.
III- Diminuição da camada de ozônio.
IV- Desertificação.

Está CORRETO o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • Acertei, porem o medo de fazer questões dessa banca é visível

    Gabarito: E

    PMPI, vai que cole!.

  • GAB-E

    I, II, III e IV.

    I- Inversão térmica.

    II- Formação de ilhas de calor

    III- Diminuição da camada de ozônio.

    IV- Desertificação.

    FAÇA ALGO BOM, E PLANTE UMA ÁRVORE EM SEU TEMPO LIVRE. !!!!


ID
5309011
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Leia com atenção a citação abaixo e responda o que se pede.

“O contexto parecia pedir uma ciência humana livre de ideologias, do subjetivismo e do controle das classes então dominantes (nobreza e clero), e, neste cenário, uma “matemática social” (notabilizada pelo emprego das matemáticas para estudar aspectos sociais) veio conferir ao pensamento humano os predicados da exatidão e neutralidade”. (Fonte: VITTE, A. C., 2007. Contribuições à história e à epistemologia da geografia. Rio de Janeiro, ed. Bertrand Brasil).

A citação refere-se à doutrina filosófica positivista que influenciou algumas correntes do pensamento geográfico. Que são:

I- Possibilista.
II- Determinista.
III- Teorética e quantitativa.
IV- Crítica.

Está CORRETO o que se afirma em:

Alternativas

ID
5309014
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Bacia hidrográfica é uma região hidrológica cuja sua definição vai desde a simples descrição de ser uma área drenada por um rio principal e seus afluentes, até conceitos mais detalhados como a descrita por Coelho Neto (2007, p.97) “uma área da superfície terrestre que drena água, sedimentos e materiais dissolvidos para uma saída comum, num determinado ponto de um canal fluvial”. O Brasil apresenta uma ampla rede hidrográfica e bacias hidrográficas importantes como a Bacia do Rio Amazonas e do São Francisco. (Fonte: COELHO NETO, A. L. Hidrologia de encostas na interface com a geomorfologia. In: GUERRA, A. J. T,; CUNHA, S. B da (Orgs). Geomorfologia: uma atualização de bases conceituais. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1997).

Marque (V) para verdadeiro e (F) para Falso sobre as principais características da hidrografia brasileira.

( ) Grande parte das redes de drenagem são endorreicas.
( ) Existência de rios perenes com grandes volumes de água associados ao clima tropical úmido que prevalece no país, com exceção dos rios no Nordeste semiárido que são, na sua maioria, de regime intermitente e efêmero.
( ) Predomínio de regimes nivais.
( ) Predomínio de desembocadura do tipo estuário e ocorrência restrita de foz do tipo delta.

Assinale a sequência CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Hidrografias no BRASIL

    - Regime Pluvial = Abastecido pela Chuvas

    - Volume Perene = Águas passando o tempo todo, Exceção = Sertão Nordestino

    - Topografia Planáltica

    - Exorreica = Termina no MAR, Corre para o MAR.

    - Foz em estuário – Um único caminho , Exceção = Amazônica ela é em delta = Vários caminhos.

  • GAB-B

    Quando a oscilação do volume das águas acontece em razão do processo de derretimento de geleiras, tal fenômeno é denominado de regime nival.

    MUITO BLABLABLA.

    E POUCO GABARITO.


ID
5309017
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O conceito de hotspot foi criado em 1988 e está relacionado à alta biodiversidade e alto grau de ameaça à biodiversidade, sendo os critérios para sua delimitação a existência de pelos menos 1.500 espécies endêmicas de plantas e a área ter perdido mais de três quartros de sua vegetação original. Quais dos domínios morfoclimáticos brasileiros estão inseridos na lista de hotspot mundial.

Alternativas
Comentários
  • CERRADO e MATA - ATLÂNTICA.

  • Gabarito (B)

    DECORE!

    Hotspots brasileiros: Mata Atlântica(Mares de morros) e Cerrado.

    Definição de hotspots → representam as áreas naturais do planeta que possuem uma grande diversidade ecológica que estão em risco de extinção.

    Bons estudos!

  • POR ALGUM MOTIVO O GAB-A

    VAI ENTENDER NÉ...


ID
5309020
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

As formas da superfície da Terra resultam dos processos relacionados às dinâmicas exógenas e endógenas. Os dois conjuntos de processos atuam de forma antagônica ao longo do tempo geológico. São agentes internos de transformação de relevo:

Alternativas
Comentários
  • Modificadores ENDOGENAS(Internos): Tectonismo, Vulcanismo, Sismos.

    Acredite no Processo

  • Questão relativamente fácil para quem estudou relevo.

  • Alternativa correta letra “C”.

     

    Os relevos terrestres passam dinamicamente por sucessivos processos de formação e transformação. Tal ocorrência é operacionalizada por diversos fatores, que são chamados de agentes de transformação do relevo, sendo classificados em agentes internos e agentes externos:

    Os agentes exógenos (agentes externos ou até de agentes intempéricos e erosivos): São os elementos da natureza que atuam na transformação do modelado superficial da Terra. Eles manifestam-se tanto no desgaste do relevo existente na superfície quanto no transporte do material sedimentar para outras áreas, permitindo a formação de novas paisagens.

    Já os agentes endógenos (também chamados de agentes internos): São aqueles que atuam abaixo da superfície ou que são oriundos de fenômenos internos. Nessa categoria, podemos citar o tectonismo, o vulcanismo e os terremotos.


ID
5309023
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Desde a presença dos primeiros grupos Homo Sapiens o processo migratório voluntário ou forçado ocorre na superfície da Terra. Os processos de migração ocorreram e ocorrem em busca de novos territórios de caça ou de dominação territorial, conflitos étnicos, religiosos, políticos, crises econômicas ou por fenômenos naturais adversos. A movimentação de pessoas ou grupos populacionais possuem diferentes particularidades como duração do movimento migratório, a distância percorrida e os objetivos dos migrantes. Sobre os movimentos migratórios, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários
  • resposta B

  • GAB-B

    Sendo que mais da metade deles acaba buscando os EUA", diz Botrel. Em seguida, Portugal, Canadá e Inglaterra aparecem como os destinos de preferência. Mas, enquanto os Estados Unidos e o Canadá costumam atrair profissionais mais jovens e em início de carreira, quem vai para Portugal geralmente tem mais renda.

    SE CURTIR TERA MUITAS BENÇÃO ESTA SEMANA.


ID
5309029
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O crescimento do processo de urbanização ocorreu a partir do século XVIII, com a Revolução Industrial. No século XIX o processo de urbanização se expandiu, contudo no início século XX a população mundial ainda era predominantemente rural, realidade modificada na segunda metade do século XX e início do século XXI. Segundo o IBGE (censo 2010), 84% da população brasileira vivia em zonas urbanas. Sobre o tema assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Acho que a Letra B se refere a Megalópole

    Megalópole = Conurbação de duas ou mais regiões metropolitanas se concentram as principais atividades econômicas e as grandes corporações mundiais, Metropole + conturbação megalópole é uma conurbação de duas metrópoles. Correspondem às mais importantes e maiores aglomerações urbanas da atualidade = Rio-SP.

    e o ERRO é passaram a impossibilitar a instalação de indústrias

    Pedir comentário do professor

  • RESPOSTA: E

    Homeless significa sem casa.

  • GAB-E

    O Estatuto das Cidades, que regula e orienta o uso do solo urbano no Brasil, prevê que os imóveis que não estão cumprindo a função social, que não são usados de maneira produtiva ou para fins habitacionais, são passiveis de ser desapropriados.

        Art. 184. Compete à União desapropriar por interesse social, para fins de reforma agrária, o imóvel rural que não esteja cumprindo sua função social, mediante prévia e justa indenização em títulos da dívida agrária, com cláusula de preservação do valor real, resgatáveis no prazo de até vinte anos, a partir do segundo ano de sua emissão, e cuja utilização será definida em lei.

    ESTUDE, E TORÇA PARA QUE ALGUMA MULHER DO Q CONCURSO TE ACHE INTERESSANTE, E TE PEÇA EM NAMORO. POIS TU ÉS BOM, O MELHOR, DEDICADO E FIEL.!!!!

  • GAB-E

    O Estatuto das Cidades, que regula e orienta o uso do solo urbano no Brasil, prevê que os imóveis que não estão cumprindo a função social, que não são usados de maneira produtiva ou para fins habitacionais, são passiveis de ser desapropriados.

        Art. 184. Compete à União desapropriar por interesse social, para fins de reforma agrária, o imóvel rural que não esteja cumprindo sua função social, mediante prévia e justa indenização em títulos da dívida agrária, com cláusula de preservação do valor real, resgatáveis no prazo de até vinte anos, a partir do segundo ano de sua emissão, e cuja utilização será definida em lei.

    ESTUDE, E TORÇA PARA QUE ALGUMA MULHER DO Q CONCURSO TE ACHE INTERESSANTE, E TE PEÇA EM NAMORO. POIS TU ÉS BOM, O MELHOR, DEDICADO E FIEL.!!!!


ID
5309035
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O início do século XIX registrou o primeiro bilhão de pessoas no mundo, e no sáculo XX foi observada uma grande revolução demográfica com o aumento do contingente populacional. As estimativas apontam que a população mundial para 2030 é de 9 bilhões de habitantes. Em decorrência desta problemática, surgiu uma nova teórica que associa crescimento demográfico e desenvolvimento econômico, ou seja, o crescimento demográfico desvia recursos que poderiam ser aplicados em atividades produtivas, como indústria e agropecuária. Neste contexto, foi criada na China a política do “filho único”. Acerca de qual teoria estamos nos referindo?
(fonte: http://www.census.gov/population/international/data/idb/worldpopgraph.php)

Alternativas
Comentários
  • gabarito -A

    Teoria Neomalthusiana.


ID
5309041
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“A ordem global busca impor, a todos os lugares, uma única racionalidade. E os lugares respondem ao Mundo segundo os diversos modos de sua própria racionalidade” (Fonte: Santos, M. (2008). A Natureza do Espaço: Técnica, Tempo, Razão e Emoção. 4ed. 4 reimpr – São Paulo: Ed.Edusp).

A ordem geopolítica mundial é uma forma de configurar as transformações políticas e econômicas que ocorrem no mundo. Neste sentido, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

( ) Na ordem bipolar a organização do espaço mundial é comandada por duas grandes potencias, China e Estados Unidos.
( ) Uma das características da nova ordem mundial é a definição de uma multipolaridade ou unipolaridade.
( ) A ordem unipolar é comandada pelos membros permanentes do Conselho de Segurança da ONU, formado pelos países Estados Unidos, China, Rússia, França e Alemanha.
( ) O exemplo de configuração econômica da ordem multipolar é a construção de blocos regionais impulsionados pelo processo de globalização. Alguns desses blocos são: União Europeia (UE), Mercado Comum do Sul (Mercosul), entre outros.

Assinale a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários
  • GABA. C

  • Na ordem bipolar a organização do espaço mundial é comandada por duas grandes potencias, Estados Unidos e URSS

    O erro da questão é dizer que é comandada pela pelos membros da ONU, sendo que unipolar um sistema internacional no qual existe uma concentração de riqueza e poder numa potência que não tende a ser contestado por uma coalizão de todas as outras potencias relevantes.


ID
5310151
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei 9394, sancionada em 1996, estabelece as diretrizes e bases para a educação nacional. Sobre a LDB 9394/96, marque a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

  • Para responder esta questão, exige-se conhecimento sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996, em especial sobre a educação básica. O candidato deve indicar a assertiva correta. Vejamos:

    a) Correta.

    “Art. 7º-A Ao aluno regularmente matriculado em instituição de ensino pública ou privada, de qualquer nível, é assegurado, no exercício da liberdade de consciência e de crença, o direito de, mediante prévio e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada para dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de tais atividades, devendo-se-lhe atribuir, a critério da instituição e sem custos para o aluno, uma das seguintes prestações alternativas, nos termos do inciso VIII do caput do art. 5º da Constituição Federal:”

    b) Incorreta.

    O artigo 33 não fala amplamente sobre educação básica, mas especificamente sobre ensino religioso. Vejam:

    “Art. 33. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.”   

    c) Incorreta.

    O erro é que a educação física tem casos de facultatividade em toda educação básica, isto é, não é sempre obrigatória. Vejam:

     “Artigo 26 (...) § 3º A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno:  

    I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas;

    II – maior de trinta anos de idade; 

    III – que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física; 

    IV – amparado pelo Decreto-lei nº 1.044/ 69 incluída pela lei nº 10.793/ 03

    São portadores de (afecções, infecções, traumatismos, ou outras condições mórbitas)

    VI – que tenha prole. "

    d) Incorreta.

    O erro foi ter falado 2 horas semanais, quando na verdade, são 2 horas mensais.

    Art. 26. (...) § 8º A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas mensais.        

    e) Incorreta.

    O erro foi dizer que a carga horária destinada ao cumprimento da Base Nacional Comum Curricular não poderá ser superior a mil e oitocentas horas, quando na verdade, não pode. Vejam:. 

    Artigo 35- A § 5º A carga horária destinada ao cumprimento da Base Nacional Comum Curricular não poderá ser superior a mil e oitocentas horas do total da carga horária do ensino médio, de acordo com a definição dos sistemas de ensino

    Gabarito do monitor: A


ID
5312842
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de Sapé - PB
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A sociedade vem passando por muitas mudanças, em grande medida provocadas e potencializadas pelo avanço das tecnologias da informação. Na escola, tais tecnologias também se fazem presentes. Sobre o uso das tecnologias da informação na escola, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas