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Prova FEPESE - 2014 - Prefeitura de Brusque - SC - Educador Social


ID
1843885
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

1. Considere as duas frases a seguir.

ƒƒ▪ Frase 1: O comércio entre os países do Mercosul quadruplicaram nos últimos anos – e fazem os melhores negócios quem se comunica melhor.
ƒƒ
▪ Frase 2: O péssimo estado de conservação de muitas rodovias catarinenses causam prejuízos de milhões de reais aos cofres públicos.

Sobre elas, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • ▪ Frase 1: O comércio entre os países do Mercosul quadruplicaram nos últimos anos – e fazem os melhores negócios quem se comunica melhor.

    O que quadruplicou? o comércio ( Tem que concordar com o sujeito)

    Quem faz os melhores negocios? Quem se comunica melhor ( concordando com o "Quem" fica com singular)

     

     então-->   O comércio entre os países do Mercosul quadruplicou nos últimos anos – e faz os melhores negócios quem se comunica melhor.  

    ��

    ▪ Frase 2: O péssimo estado de conservação de muitas rodovias catarinenses causam prejuízos de milhões de reais aos cofres públicos.

    O que causa prejuízo? O péssimo estado de conservação...( Concorda com o sujeito, o péssimo estado é que causa) 

        O péssimo estado de conservação de muitas rodovias catarinenses causa prejuízos de milhões de reais aos cofres públicos.

     

     

     

    * Problemas de concordância verbal =D

  • e)Ambas as frases apresentam o mesmo problema de uso da norma culta.

    O comércio entre os países do Mercosul quadruplicou nos últimos anos – e fazem os melhores negócios quem se comunica melhor.

    ƒƒO péssimo estado de conservação de muitas rodovias catarinenses causou prejuízos de milhões de reais aos cofres públicos.

  • Erros claros de concordância verbal.

  • Guerreiros(as),

    quem é o futuro aprovado que pode me ajudar na frase 1. Quantos e quais são os ADJUNTOS ADNOMINAIS da frase?

    Frase 1: O comércio entre os países do Mercosul quadruplicaram nos últimos anos – e fazem os melhores negócios quem se comunica melhor.

    Fico no aguardo, forte abraço.

  • SOBRE A C:

    Adjunto adnominal são os termos que se referem ao NÚCLEO de um elemento sintático (geralmente ao agente).

    O comércio entre os países do Mercosul quadruplicaram nos últimos anos – e fazem os melhores negócios quem se comunica melhor.

    Núcleo do sujeito: comércio.

    Adjunto adnominal: O + entre os países do Mercosul (se referem ao núcleo que, por sinal, é um agente, pois depois temos o verbo "quadruplicaram").

  • Problemas de concordância!

    O comércio entre os países do Mercosul quadruplicaram 

    O péssimo estado de conservação de muitas rodovias catarinenses causam.


ID
1843888
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa correta, quanto à concordância verbal.

Alternativas
Comentários
  • A. Admitem-se técnicos com experiência -Técnicos são admitidos - SE - partícula apassivadora(P.A) - o verbo(VTD) concordará com o sujeito paciente(técnicos com experiência) - obs:Se há P.A não há Objeto direto...ele será o sujeito paciente.

    B.CORRETO

    C.Necessitava-se de mais informações sobre o projeto arquitetônico.SE sujeito indeterminado + verbo VTI - verbo fica na terceira do singular

    D.Na reunião de diretoria, não se analisaram os novos planos da empresa.SE partícula apassivadora -  o verbo(VTD) concordará com o sujeito paciente(os novos planos da empresa).

    E.A ameaça, o terror, a agressão, nada o deteria ao desafio imposto.Aposto resumitivo(no sujeito) - Enumeração + Pronome indefinido o verbo ficará na terceira pessoa do singular.

     

     

  • letra b 

  • GABARITO B

    A.  Admite-se (Admitem-se) técnicos com experiência -

    B. Não se descobriram as causas do problema.

    C. Necessitavam-se (Necessitava-se) de mais informações sobre o projeto arquitetônico.

    D. Na reunião de diretoria, não se analisou (analisaram) os novos planos da empresa.

    E. A ameaça, o terror, a agressão, nada o deteriam (deteria) ao desafio imposto.

  • c) Quando o verbo pede preposição e tem o pronome oblíquo SE, fica no singular.

    Necessitava-se de mais informações sobre o projeto arquitetônico.

  • Verbo transitivo direto com SE seguido de termo no plural, deve ficar no plural, voz passiva;

    Verbo transitivo indireto com SE deve ficar no singular, indeterminação do sujeito, terceira pessoa do singular obrigatória.

    Gabarito B


ID
1843891
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia os textos:

Texto 1

Canção do Exílio

Minha terra tem palmeiras,

onde canta o sabiá

as aves que aqui gorjeiam

não gorjeiam como lá.

Casimiro de Abreu - excerto.


Texto 2

Canção do Exílio facilitada

Lá?

Ah!

Sabiá…

Papá…

Maná…

Sofá…

Sinhá…

Cá?

Bah!

José Paulo Paes.

Sobre os textos, é correto afirmar.

Alternativas
Comentários
  • "Ah!" não poderia ser uma manifestação de surpresa? Ao invez de felicidade?

  • Letra D

    Minha terra tem palmeiras, - Lá?

    onde canta o sabiá - Ah! FELICIDADE Sabiá…Papá… Maná…Sofá…Sinhá…

    as aves que aqui gorjeiam - Cá? 

    não gorjeiam como lá. - Bah! FRUSTAÇÃO

     

  • "Canção do Exílio" de CASIMIRO DE ABREU?

  • d) No texto 2, há duas expressões de interjeição: a primeira expressa felicidade; a segunda, insatisfação e frustração.

    Expectativa e realidade.

  • Para mim, esse Ah! poderia expressar até: Ah! Entendi... kkk questão complicada, tem que meio adivinhar. 

  • Aqui no Rio Grande do Sul, "BAH!" não significa apenas frustração e insatisfação, significa várias coisas, como surpresa, por exemplo.

  • A palavra minha , além de ser um pronome possessivo é um adj adominal ? Alguém pode explicar ?

  • A Lídia Abreu foi ótima na explicação.

     

  • Acertei por eliminação, todas as demais opções estão totalmente erradas

  • Quem é gaúcho se ferrou, aqui a gente fala "bha" pra expressar qualquer coisa (felicidade, raiva, dúvida, frustração...) kkk

  • ah! eh! oh! são interjeições classificadas como alegria

  • Só eu que acho que Lá? É a primeira interjeição?

  • O Autor está divagando (ironicamente) sobre alguns aspectos “agradáveis” de OUTRO LUGAR (Sabiá, Maná, Sofá) , sentindo certa satisfação ao fazê-lo, por fim, compara-o com sua LOCALIZAÇÃO ATUAL, desvalorizando a mesma.

    Lá? = Naquele Lugar?

    Ah! = Isso Sim!

    Cá? = Aqui?

    Bah! = Nem pensar!

  • Poxa, quem é aqui do sul matou né, "BAH" nesse contexto só pode ser de frustração. Apesar de que aqui o "bah" é usado para tudo. Mas, nesse contexto, sem dúvidas!

    Forte abraço.

  • Acertei, mas fiquei sabendo agora que BAH! é de frustração kkkkkkk

  • Acertei a questão pelo método da eliminação, mas esse professor não consegue explicar de uma maneira menos grossa não? Prefiro os outros.

  • Bah! Essa, só sendo gaúcho para acertar. oxe! kkkkkkkkkk


ID
1843894
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que só palavras paroxítonas estão apresentadas.

Alternativas
Comentários
  • (penúltima sílaba tônica): ex.: rubrica, facilitada, minha, canta, palmeiras etc.

    [Gab. A]

    bons estudos!

  • Também concordo com o gabarito apresentado, pois marquei a mesma letra.

  •  a) facilitada, minha, canta, palmeiras.

     b) ma, pa, sinhá, canção.

     c) cá, pé, a, elio.

     d) terra, ponta, murrio, aves.

     e) saúde, primonito, computador, devêssemos.

  • São acentuadas as oxítonas terminadas em: A(s), E(s), O(s), Em, Ens, Éi(s),Ói(s), Éu(s)

    São acentuadas as paro​xítonas terminadas em: o oposto das oxítonas.

    São acentuadas todas as proparoxítonas

  • A)Facilitada, minha, canta, palmeiras.

  •  a)faciliTAda, MInha, CANta, palMEIras.

  • GABARITO: LETRA A

    ACRESCENTANDO:

    Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

    Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…

    Regra de Acentuação para Oxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

     

    Regra de Acentuação para Paroxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

     

    Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

    Todas são acentuadas .Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...


    Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U):

    Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

    Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...

    FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.


ID
1843897
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta, na segunda frase, a escrita correta da primeira.

Alternativas
Comentários
  • Itens não é acentuado.

  • Marquei letra A... qual o erro? E rúbrica não tem acento? '-'

     

  • Rubrica não tem acento.

    A sílaba tônica é o "bri" e não o "ru".

  • O erro da letra "A" reside na palavra itens, que é paroxítona terminada em "ens" e por isso não é acentuada.

  • Errei por falta de atenção :(

  • Essa é a regência original do verbo "avisar", ou seja, a pessoa avisada é objeto direto e o assunto do aviso é o objeto indireto. 

    E o erro é o uso da enclise,quando deveria ser mesoclise.

     

  • GAB LETRA C

    RUBRICa perdeu acento.

  • Pessoas do bem, a sílaba mais forte é ruBRIca, logo é paroxítona.

    A palavra ÍTENS NÃO se usa com acento nem no singoular muito menos no plural.

     

  •  a)Os ítens do programa não foi aprovado pelo congresso. Os ítens do programa não foram aprovados pelo congresso. (Incorreta intens não se acentua)

     b)Sempre toma-se boas atitudes para com os outros. Sempre se toma boas atitudes para com os outros. (Correta , tem palavra atrativa)

     c)As rúbricas não eram do comprador do imóvel. As rubricas não eram do comprador do imóvel. (Correta )

     d)Os chefes avizaram aos empregados sobre seus direitos. Os chefes avisaram aos empregados de seus direitos. (nao há possibilidade de mesoclise o verbo não esta no futuro)

     e)Remetemos em seguida os pedidos que encomendaram-nos. Remetemos, em seguida, os pedidos que encomendarão-nos. (incorreta  teria q ser  no nos deveria vir antes  do verbo por causa da palavra atrativa)

    QUESTÃO DEVERIA SER ANULADA

  • Gabarito letra c).

     

    a)Os ítens do programa não foi aprovado pelo congresso. Os ITENS do programa não foram aprovados pelo congresso.

     

    *ITEM E ITENS NÃO POSSUEM ACENTO, POIS PAROXÍTONA TERMINADAS EM "EM" E "ENS" NÃO SÃO ACENTUDAS

     

    Fonte: http://www.portuguesnarede.com/2008/06/tens-ou-itens.html

     

     

    b)Sempre toma-se boas atitudes para com os outros. Sempre se tomam boas atitudes (SUJEITO DA ORAÇÃO) para com os outros.

     

    Tem-se aqui uma frase na voz passiva sintética (DICA: Sintética -> "Se")

     

    Nesse tipo de oração, não há OBJETO DIRETO, POIS ESTE JÁ SE TORNOU O SUJEITO.

    Ex: Consertam fogões {OBJETO DIRETO} (VOZ ATIVA) -> Fogões {SUJEITO} são consertados (VOZ PASSIVA ANALÍTICA) -> Consertam-se fogões {SUJEITO} (VOZ PASSIVA SINTÉTICA).

     

    *OBS: Caso seja um VTI, VL OU VI + "SE" caracteriza-se uma oração com SUJEITO INDETERMINADO

    Ex: Precisa-se {VTI + SEde operários (OI).

     

    Fonte: http://portugues.uol.com.br/gramatica/concordancia-com-voz-passiva-sintetica.html

     

    DICA: resolver a Q220738 para complementar os estudos.

     

     

    c)As rúbricas não eram do comprador do imóvel. As rubricas não eram do comprador do imóvel.

    Ru-bri-cas é uma paroxítona terminada em "s". Portanto, não recebe acento.

     

    Fonte: https://duvidas.dicio.com.br/rubrica-ou-rubrica/

     

     

    d)Os chefes avizaram aos empregados sobre seus direitos. Os chefes avisaram os empregados (OD) de seus direitos (OI).

    Outra construção: Os chefes avisaram aos empregados os seus direitos.

     

    O verbo "avisar" admite duas regências. Sendo elas:

    Avisar alguém (OD) de algo (OI) OU avisar algo (OD) a alguém (OI).

     

    Fontes: 

    http://educacao.uol.com.br/dicas-portugues/avisar-requer-um-objeto-direto-e-um-indireto.jhtm

    http://educacao.uol.com.br/dicas-portugues/comunicar-dizer-avisar-e-informar.jhtm

     

     

    e) Remetemos em seguida os pedidos que encomendaram-nos. Remetemos, em seguida, os pedidos que nos encomendaram.

    O pronome "que" nesse caso é atrativo, portanto deve-se utilizar a próclise.

    O verbo "encomendar" deve ir para o passado, também, para deixar a oração correta.

     

    Fonte: http://www.infoescola.com/portugues/colocacao-pronominal-proclise-mesoclise-enclise/

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • São acentuadas as oxítonas terminadas em: A(s), E(s), O(s), Em, Ens, Éi(s),Ói(s), Éu(s)

    São acentuadas as paro​xítonas terminadas em: o oposto das oxítonas.

    São acentuadas todas as proparoxítonas

     

     

     a) Os ítens do programa não foi aprovado pelo congresso. Os itens do programa não foram aprovados pelo congresso.

     b) Sempre toma-se boas atitudes para com os outros. Sempre se tomam boas atitudes para com os outros.

     c) As rúbricas não eram do comprador do imóvel. As rubricas não eram do comprador do imóvel. [correta: rubrica é paroxítona, ou seja, a penúltima sílaba é tônica e não a antepenúltima] Obs.: nós pronunciamos esta palavra de forma errada, por isso não sabemos na hora da prova.

     d) Os chefes avizaram aos empregados sobre seus direitos. Os chefes avisaram os empregados de seus direitos.

     e) Remetemos em seguida os pedidos que encomendaram-nos. Remetemos, em seguida, os pedidos que nos encomendaram. [o "que" atrai o pronome]

  • C).

  • Gabarito C

    A - itens;

    B - tomam boas;

    C - gabarito;

    D - avisaram (VTDI)

    E - encomendaram-nos


ID
1843900
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O Uruguai, no último mês de dezembro, esteve presente nos noticiários com grande destaque em virtude da aprovação de uma legislação que gerou grande polêmica.

Assinale a alternativa que a identifica.

Alternativas

ID
1843903
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O príncipe britânico William e sua esposa, Kate Middleton, apareceram recentemente nos meios de comunicação, anunciando uma agradável notícia para a família real e seus súditos.

Assinale a alternativa que indica a razão.

Alternativas

ID
1843906
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Milhares de portugueses e espanhóis estão deixando os seus países. Identifique, a alternativa que indica a razão do referido êxodo.

Alternativas

ID
1843909
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Assinale a alternativa verdadeira a respeito de Nelson Mandela.

Alternativas
Comentários
  • Nelson Rolihlahla Mandela é um importante líder político da África do Sul, que lutou contra o sistema de APARTHEID no país. Nasceu em 18 de julho de 1918 na cidade de Qunu (África do Sul). Mandela, formado em direito, foi presidente da África do Sul entre os anos de 1994 e 1999.


ID
1843912
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

É uma das grandes esperanças brasileiras no campo energético. Sua exploração, além de possibilitar a autossuficiência do país, poderá gerar uma imensa renda que terá grande importância para o nosso desenvolvimento econômico e social.

Assinale a alternativa cujas palavras podem ser corretamente associadas ao texto.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B: pré-sal e petróleo.
  • O petróleo é a principal fonte de energia do mundo e o Brasil quer ser o maior produtor de petróleo na América Latina. Essa é a promessa da exploração das reservas brasileiras de pré-sal, a grande fronteira de petróleo novo do mundo....

    Fonte: uol.com.br


ID
1843915
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

É(São) modo(s) de visualização do MS Outlook 2013 em português:

1.Compacto
2.Simples
3.Visualização

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários
  • http://cdn2.hubspot.net/hubfs/202144/imagensblog/modos1.png

    Gab. E

    Bons estudos.

  • Para tanto, basta clicar na guia Exibir e selecionar logo o primeiro ícone: Alterar Modo de Exibição.

  • Densidade de exibição

    densidade de exibição permite que você ajuste o espaçamento entre as mensagens na sua lista de mensagens.

    Escolha completo para ver as imagens do remetente, as visualizações do anexo e o texto da visualização da mensagem (remetente, assunto e parte da primeira linha de texto). 

    Médio mostra apenas a visualização de mensagens de texto com um espaçamento entre as mensagens e a compactação mostra apenas o texto de visualização de mensagens com o mínimo de espaço entre as mensagens.

    Suporte Office


ID
1843918
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a alternativa que descreve corretamente o modo de exibição protegido do MS Word 2013 em português.

Alternativas
Comentários
  • O Modo de Exibição Protegido é um modo somente de leitura no qual a maioria das funções de edição está desabilitada. 

     

    Definição literal do site da Microsoft.

     

     

    Fonte: https://support.office.com/pt-br/article/O-que-%C3%A9-o-Modo-de-Exibi%C3%A7%C3%A3o-Protegido-d6f09ac7-e6b9-4495-8e43-2bbcdbcb6653

  • Modo de Exibição PADRÃOlayout de impressão

  • A banca fez CTRL+C  CTRL+V  da ajuda do word

    O que é o Modo de Exibição Protegido? - Suporte do Office

    Por que meu arquivo é aberto no Modo de Exibição Protegido?

    O Modo de Exibição Protegido é um modo somente de leitura no qual a maioria das funções de edição está desabilitada.

  • LETRA B

     


ID
1843921
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a alternativa que indica o caminho que permite criar uma estrutura de tópicos nova em um dado documento utilizando o MS Word 2013 em português.

Alternativas
Comentários
  • LETRA D

     

    Listas com vários níveis: Esta é a opção mais complexa do recurso de marcadores do Word, pois você pode criar listas com vários níveis, cada um com seu marcador dedicado. Você pode definir até 9 níveis diferentes e formatá-los da maneira como quiser.

  • A guia deveria ser EXIBIÇÃO (náo página inicial).

  • Definir novos marcadores, números e listas de vários níveis - Suporte do Office

    Na guia Página Inicial, no grupo Parágrafo, clique na seta ao lado de Lista de Vários Níveis e clique em Definir Nova Lista de Vários Níveis.

  • Alexandre Martino, seria revisão se a questão perguntasse sobre a vizualização em tópicos.

    Mas ele está pedindo a criação de estruturas em tópicos, ou seja, alterar o documento, não apenas vizualizar e depois rever.

     

  • PÁGINA INICIAL --- GRUPO PARÁGRAFO ---- marcadores, numeração, lista com vários níveis


ID
1843924
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O MS Excel 2013 em português permite ajustar diversas propriedades da planilha para impressão, como margens, orientação, escala e muitos outras propriedades.

Assinale a alternativa que indica corretamente a guia do MS Excel que contém as ferramentas para ajustar essas propriedades.

Alternativas
Comentários
  • A

  • PÁGINA INCIAL>>INSERIR>> LAYOUT DA PÁGINA>> FÓRMULAS >> DADOS>> REVISÃO>> EXIBIÇÃO>> DESENVOLVEDOR

    LAYOUT DA PÁGINA

    Temas>> Configurar Página>> dimensionar para ajustar>> Opções de Planilha>> Organizar.

    Configurar página:  Margens....Orientação...Tamanho...área de Impressão...Quebras...Plano de fundo...Imprimir Títulos.

  • EXCEL

    GUIA LAYOUT DA PÁGINA ---- GRUPOS:

    TEMAS (cores, fontes, efeito)

    CONFIGURA PÁG. --- (margens, orientação, tamanho, área de impressão, quebra, plano de fundo, imprimir títulos)

    DIMENSIONAR - (largura, altura, escala)

    OPÇÕES DE PLANILHA (linha de grade, títulos)

    ORGANIZAR (avança, recua, alinha)


ID
1843927
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O MS Outlook 2013 em português permite que algumas linhas das mensagens sejam visualizadas mesmo sem abrir as mensagens.

Assinale a alternativa que contém o número máximo de linhas de visualização da mensagem suportado por este software:

Alternativas
Comentários
  • A que ponto chegamos?

  • Sério isso!?

     

  • KKKKKKK CARA QUE ISSO !

  • Bem Vindos a FEPESE.

     

    Usam informática  para por o terror nos concurseiros, acho que nem Bill Gates saberia respoder essa.

  • Kkkkk Caramba, pode isso Arnaldo? Acertei chutando no ângulo kkkkkk, só assim mesmo 

  • Toda questão que leio comentário tem esse Thiago Araújo reclamando! kk

  • C

  • Será que se eu for alocado em uma Delegacia de crimes de Informática, será necessário isso?

    Imagino: " Doutor, deixe pra fazer suas considerações finais após as 3 primeiras linhas do e-mail. Assim, o destinatário ficará curioso, e terá que abri-lo. Não esqueça de colocar a confirmação de leitura." 

    Que viagem, rs!

  • Sei que não adianta chorar, mas esse tipo de questão é um desperdício para avaliação do conhecimento do candidato. 

  • 3

    3

    3

    é o número máximo de linhas de visualização da mensagem suportado por este software OUTLOOK

  • Para ter uma forma de analisar rapidamente a sua Caixa de Entrada, experimente a Pré-visualização de Mensagem, em que pode optar por apresentar entre uma e três linhas de cada mensagem na lista de mensagens, juntamente com o nome do remetente e o assunto.

    No Outlook 2016 e Outlook 2013: No separador Ver, clique em Pré-visualização de Mensagem e, em seguida, selecione uma opção.

    No Outlook 2010: No separador Ver, clique em Definições de Vista, clique em Outras Definições e, em seguida, selecione Pré-visualizar todos os itens em Pré-visualizar Automaticamente.

     

    Fonte: https://support.office.com/pt-pt/article/utilizar-e-configurar-o-painel-de-leitura-para-pr%C3%A9-visualizar-mensagens-2fd687ed-7fc4-4ae3-8eab-9f9b8c6d53f0

  • Só quem tem 200 de QI acerta

  • Ao ler a questão, não fazia a mínima ideia de qual seria a resposta, mas fui busca-la.

    Outlook 2013:

    Guia Exibição => Grupo Organização => Visualização da Mensagem => Desativado, 1, 2 ou 3.



  • Galera, na humildade, questão fácil, fica a dica:

    Assistam as vídeoaulas do professor Frank Mattos de graça aqui no QConcursos, vai nas aulas de "Noções de Informática" > "Microsoft Outlook 2016" e "Correios Eletrônicos". Em algum momento ele mostra essa opção, é ridículo. Fica a dica ai, vi a galera chorando bastante, a culpa não é da banca.

    Bora pra cima galera, que isso.

    Gabarito letra C.

  • Para uma forma rápida de verificar a sua Caixa de Entrada, experimente a Visualização da Mensagem, onde você pode optar por exibir entre uma e três linhas de cada mensagem na lista de mensagens, junto com o nome do remetente e a linha de assunto.

    Na guia Exibir , selecione Visualizar mensagem e, em seguida, escolha uma opção.

    support.office.com/pt-br/article/Usar-e-configurar-o-painel-de-leitura-para-visualizar-mensagens-2FD687ED-7FC4-4AE3-8EAB-9F9B8C6D53F0

  • Quem usa Gmail com certeza marcou a letra A vibrando.


ID
1843930
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A Assistência Social é um direito do cidadão e dever do Estado, é Política de Seguridade Social não contributiva, que provê os mínimos sociais, realizada através de um conjunto integrado de ações de iniciativa pública e da sociedade, para garantir o atendimento às necessidades básicas (Lei 8.742/93). 

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os princípios desta Lei.

( ) Supremacia do atendimento às necessidades sociais sobre as exigências de rentabilidade econômica.

( ) Universalização dos direitos sociais, a fim de tornar o destinatário da ação assistencial alcançável pelas demais políticas públicas.

( ) Não igualdade de direitos no acesso ao atendimento, garantindo-se equivalência às populações urbanas e rurais.

( ) Divulgação ampla dos benefícios, serviços, programas e projetos assistenciais, bem como dos recursos oferecidos pelo Poder Público e dos critérios de concessão.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  •     Art. 4º A assistência social rege-se pelos seguintes princípios:

    I - supremacia do atendimento às necessidades sociais sobre as exigências de rentabilidade econômica;

    II - universalização dos direitos sociais, a fim de tornar o destinatário da ação assistencial alcançável pelas demais políticas públicas;

    III - respeito à dignidade do cidadão, à sua autonomia e ao seu direito a benefícios e serviços de qualidade, bem como à convivência familiar e comunitária, vedando-se qualquer comprovação vexatória de necessidade;

    IV - igualdade de direitos no acesso ao atendimento, sem discriminação de qualquer natureza, garantindo-se equivalência às populações urbanas e rurais;

    V - divulgação ampla dos benefícios, serviços, programas e projetos assistenciais, bem como dos recursos oferecidos pelo Poder Público e dos critérios para sua concessão.

    Gab.:B


  • Lei 8742/93:

     

    Art. 4º. A assistência social rege-se pelos seguintes princípios:

     

    I - supremacia do atendimento às necessidades sociais sobre as exigências de rentabilidade econômica;

     

    II - universalização dos direitos sociais, a fim de tornar o destinatário da ação assistencial alcançável pelas demais políticas públicas;

     

    III - respeito à dignidade do cidadão, à sua autonomia e ao seu direito a benefícios e serviços de qualidade, bem como à convivência familiar e comunitária, vedando-se qualquer comprovação vexatória de necessidade;

     

    IV - igualdade de direitos no acesso ao atendimento, sem discriminação de qualquer natureza, garantindo-se equivalência às populações urbanas e rurais;

     

    V - divulgação ampla dos benefícios, serviços, programas e projetos assistenciais, bem como dos recursos oferecidos pelo Poder Público e dos critérios para sua concessão.

  • SURID

  • L8742

     

    Art. 4º. A assistência social rege-se pelos seguintes princípios:

     

    I - supremacia do atendimento às necessidades sociais sobre as exigências de rentabilidade econômica; S

     

    II - universalização dos direitos sociais, a fim de tornar o destinatário da ação assistencial alcançável pelas demais políticas públicas; U

    III - respeito à dignidade do cidadão, à sua autonomia e ao seu direito a benefícios e serviços de qualidade, bem como à convivência familiar e comunitária, vedando-se qualquer comprovação vexatória de necessidade; R

     

    IV - igualdade de direitos no acesso ao atendimento, sem discriminação de qualquer natureza, garantindo-se equivalência às populações urbanas e rurais; I

     

    V - divulgação ampla dos benefícios, serviços, programas e projetos assistenciais, bem como dos recursos oferecidos pelo Poder Público e dos critérios para sua concessão. DI

    DICA: S U R I DI


ID
1843933
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Analise o texto abaixo:

Para o enfrentamento da pobreza, a assistência social realiza-se de forma integrada às políticas ................................., garantindo mínimos sociais e provimento de condições para atender .......................... sociais e .............................. a universalização dos direitos sociais. (Redação dada pela Lei 12.435, de 2011).

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Alternativas
Comentários
  • Para responder a questão, é importante entender o signficado de Entibiar (letra a): Tornar menos fervoroso.

    Só após entender isso pude chegar ao gabarito da questão : LETRA C

  • Para o enfrentamento da pobreza, a assistência social realiza-se de forma integrada às políticas setoriais, garantindo mínimos sociais e provimento de condições para atender contingências sociais e promovendo a universalização dos direitos sociais.

  • L8742

    Parágrafo único. Para o enfrentamento da pobreza, a assistência social realiza-se de forma integrada às políticas setoriais, garantindo mínimos sociais e provimento de condições para atender contingências sociais e promovendo a universalização dos direitos sociais


ID
1843936
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

As famílias que receberão o Benefício de Prestação Continuada (BPC) serão aquelas que estiverem em situação de maior vulnerabilidade social, dentre elas:

Alternativas
Comentários
  • Apesa da acerta não concordo com nenhum item ....

    a,b,c,d,e todas deixam a deseja !

  • Questão podre!

  • Que questão é essa??? todas alternativas erradas

     

  • Sem noção!!!!!

  • As famílias que receberão o Benefício de Prestação Continuada (BPC) serão aquelas que estiverem em situação de maior vulnerabilidade social, dentre elas (Não diz somente):

    Assim, o único item possivel é o D: 

    "Criança e/ou adolescente com deficiência que estiver fora da escola e de atividades sócioeducativas." Visto que não restringe que esse é o único público  do BPC ou que são somente essas crianças, mas que dentre as crianças/adolescentes, esses citados no intem podem ser beneficiários do BPC.

    Pelo menos foi isso que entendi.

     

     

  • questao esquisita

  • Eu errei hahahaha!

    Questão lixo!

  • todas as questõs estão erradas.

  • Todas as alternativas estão erradas. Destaquei apenas agulmas partes das leis que tratam do BPC mas caso desejem leiam toda

     

    Decreto 6.214/07 que trata do BPC

     

    Art. 1o  O Benefício de Prestação Continuada previsto no art. 20 da Lei nº 8.742, de 7 de dezembro de 1993, é a garantia de um salário mínimo mensal à pessoa com deficiência e ao idoso, com idade de sessenta e cinco anos ou mais, que comprovem não possuir meios para prover a própria manutenção e nem de tê-la provida por sua família.

     

    Art. 4º - § 1o  Para fins de reconhecimento do direito ao Benefício de Prestação Continuada às crianças e adolescentes menores de dezesseis anos de idade, deve ser avaliada a existência da deficiência e o seu impacto na limitação do desempenho de atividade e restrição da participação social, compatível com a idade.

     

    Lei 8742 LOAS Do Benefício de Prestação Continuada

     

    Art. 20.  O benefício de prestação continuada é a garantia de um salário-mínimo mensal à pessoa com deficiência e ao idoso com 65 (sessenta e cinco) anos ou mais que comprovem não possuir meios de prover a própria manutenção nem de tê-la provida por sua família.

     

    Segundo o MDS - Ministério do Desenvolvimento Social

     

    O Benefício de Prestação Continuada da Assistência Social (BPC), direito garantido pela Constituição Federal de 1988, regulamentado pela Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS), Lei nº 8.742/93 e pelas Leis nº:12.435/2011 e nº 12.470/2011, que alteram dispositivos da LOAS; e pelos Decretos nº 6.214/2007, nº 6.564/2008 e nº 7.617/2011, assegura 1 (um) salário mínimo mensal ao idoso, com idade de 65 anos ou mais, e à pessoa com deficiência, de qualquer idade, com impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que comprove não possuir meios de garantir o próprio sustento, nem tê-lo provido por sua família. Em ambos os casos, é necessário que a renda mensal bruta familiar per capita seja inferior a ¼ (um quarto) do salário mínimo vigente.

    O Programa BPC na Escola tem como objetivo garantir o acesso e a permanência na escola de crianças e adolescentes com deficiência de 0 a 18 anos, que recebem o Benefício de Prestação Continuada da Assistência Social (BPC). Isso é feito por meio de ações intersetoriais com a participação da União, estados, municípios e do Distrito Federal.
    É uma iniciativa interministerial, que envolve os ministérios do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS), da Educação (MEC), da Saúde (MS) e a Secretaria de Diretos Humanos (SDH).

    Entre os principais objetivos estão a identificação das barreiras que impedem ou dificultam o acesso e a permanência de crianças e adolescentes com deficiência na escola e o desenvolvimento de ações intersetoriais, envolvendo as políticas de Assistência Social, de Educação, de Saúde e de Direitos Humanos.

     

  • Então se estiver na escola e participando de atividades socioeducativas não recebe BPC?

  • Marquei a E porque parecia muito com a lógica. :/

  • questão muito mal elaborada


ID
1843939
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Relacione as colunas, indicando as definições corretas expressas na coluna 2 aos termos da coluna 1:

Coluna 1 Termos

1.A NOB SUAS 2013.
2.A vigilância socioassistencial.
3.Os Conselhos de Assistência Social.
4.A política de assistência social.

Coluna 2 Definição

( ) é caracterizada como uma das funções da política de assistência social e deve ser realizada por intermédio da produção, sistematização, análise e disseminação de informações territorializadas, e trata das situações de vulnerabilidade e risco que incidem sobre famílias e indivíduos e dos eventos de violação de direitos em determinados territórios.

( ) tem por funções a proteção social, a vigilância socioassitencial e a defesa de direitos. Organiza-se sob a forma de sistema público não contributivo, descentralizado e participativo, denominado Sistema Único de Assistência Social (SUAS).

( ) reafirma a política de assistência social como política de Seguridade Social, afiançadora de direitos, tal como consagrado pela Constituição Federal de 1988 e representa uma conquista do Estado, gestores, conselhos, trabalhadores, especialistas e também da população brasileira, em especial, daquela atendida pelo SUAS.

( ) são instâncias deliberativas colegiadas do SUAS, vinculadas à estrutura do órgão gestor de assistência social da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, com caráter permanente e composição paritária entre governo e sociedade civil.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Vigilância socioassistencial - é caracterizada como uma das funções da política de assistência social e deve ser realizada por intermédio da produção, sistematização, análise e disseminação de informações territorializadas, e trata das situações de vulnerabilidade e risco que incidem sobre famílias e indivíduos e dos eventos de violação de direitos em determinados territórios.

     

    Política de assistência social - tem por funções a proteção social, a vigilância socioassistencial e a defesa de direitos. Organiza-se sob a forma de sistema público não contributivo, descentralizado e participativo, denominado Sistema Único de Assistência Social (SUAS).

     

    NOB SUAS 2013 - reafirma a política de assistência social como política de Seguridade Social, afiançadora de direitos, tal como consagrado pela Constituição Federal de 1988 e representa uma conquista do Estado, gestores, conselhos, trabalhadores, especialistas e também da população brasileira, em especial, daquela atendida pelo SUAS.

     

    Conselhos de Assistência Social - são instâncias deliberativas colegiadas do SUAS, vinculadas à estrutura do órgão gestor de assistência social da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, com caráter permanente e composição paritária entre governo e sociedade civil.

     

    OBS:

     

    NOB - Norma Operacional Básica


ID
1843942
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta corretamente os objetivos do Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF).

Alternativas
Comentários
  • Quais são os objetivos do PAIF?


    Ofertar ações socioassistenciais de prestação continuada, por meio do trabalho social com famílias em situação de vulnerabilidade social e tem como objetivos:

    •               Fortalecer a função protetiva da família, contribuindo na melhoria da sua qualidade de vida;


    Fonte: http://mds.gov.br/acesso-a-informacao/perguntas-frequentes/assistencia-social/psb-protecao-social-basica/projetos-psb/servico-de-protecao-e-atendimento-integral-a-familia-2013-paif


    Gab.: A

  • Lei 8742/93:

     

    Art. 24-A. Fica instituído o Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (Paif), que integra a proteção social básica e consiste na oferta de ações e serviços socioassistenciais de prestação continuada, nos Cras, por meio do trabalho social com famílias em situação de vulnerabilidade social, com o objetivo de prevenir o rompimento dos vínculos familiares e a violência no âmbito de suas relações, garantindo o direito à convivência familiar e comunitária.

  • A letra E está errada pois fala por meio de espaços individuais de escuta, quando na verdade é através de espaços coletivos de escuta.

  • A - Fortalecer a função protetiva da família, contribuindo na melhoria da sua qualidade de vida.

    RESPOSTA CORRETA


ID
1843945
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos voltado para crianças de até 6 anos tem como foco o desenvolvimento de atividades junto as crianças, familiares e comunidade, que visam fortalecer vínculos e prevenir ocorrências de situação de exclusão social e de risco, em especial a violência doméstica e o trabalho infantil, sendo um serviço complementar e diretamente articulado com o Programa de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF).

Diante do exposto, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Tipificação Nacional de serviços socioassistenciais

  •  e)

    Pauta-se no reconhecimento da condição peculiar de dependência, de desenvolvimento desse ciclo de vida e pelo cumprimento dos direitos das crianças, numa concepção que faz do brincar, da experiência lúdica e da vivência artística uma forma privilegiada de expressão, interação e proteção social.


ID
1843948
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A Tipificação Nacional de Serviços Socioassitenciais é organizada por níveis de complexidade do SUAS: Proteção Social Básica, Proteção Social Especial de Média Complexidade e de Alta Complexidade.

Nesse sentido relacione a coluna 2 dos serviços à coluna 1 dos correspondentes níveis de complexidade:

Coluna 1   Níveis de complexidade

1.Proteção Social Básica.
2.Proteção Social Especial de Média Complexidade.
3. Proteção Social Especial de Alta Complexidade.

Coluna 2    Serviços

( ) Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos.

( ) Serviço Especializado em Abordagem Social.

( ) Abrigo Institucional

( ) Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF).

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Proteção Social Básica - Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos / Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF).

     

    Proteção Social Especial de Média Complexidade - Serviço Especializado em Abordagem Social.

     

    Proteção Social Especial de Alta Complexidade - Abrigo Institucional


ID
1843951
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Relacione as colunas abaixo sobre os princípios que regem a aplicação das Medidas Específicas de Proteção (Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei no 12.010, de 2009, artigo 100, Parágrafo Único - Vigência).

Coluna 1

1.Condição da criança e do adolescente como sujeitos de direitos.
2.Responsabilidade Primária e Solidária do Poder Público.
3.Responsabilidade Parental.
4.Interesse Superior da Criança e do Adolescente.

Coluna 2

( ) A intervenção deve atender prioritariamente aos interesses e direitos da criança e do adolescente, sem prejuízos da consideração que for devida a outros interesses legítimos no âmbito da pluralidade dos interesses presentes no caso concreto.

( ) A plena efetivação dos direitos assegurados a crianças e a adolescentes por esta Lei e pela Constituição Federal, salvo nos casos por esta expressamente ressalvados, é de responsabilidade primária e solidária das três esferas de governo, sem prejuízo da municipalização do atendimento e da possibilidade da execução de programas por entidades não governamentais.

( ) A intervenção deve ser efetuada de modo que os pais assumam os seus deveres para com a criança e o adolescente.

( ) As crianças e adolescentes são os titulares dos direitos previstos nesta e em outras Leis, bem como na Constituição Federal.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Parágrafo único. São também princípios que regem a aplicação das medidas: 

    I - condição da criança e do adolescente como sujeitos de direitos: crianças e adolescentes são os titulares dos direitos previstos nesta e em outras Leis, bem como na Constituição Federal; 

    (...)

    III - responsabilidade primária e solidária do poder público: a plena efetivação dos direitos assegurados a crianças e a adolescentes por esta Lei e pela Constituição Federal, salvo nos casos por esta expressamente ressalvados, é de responsabilidade primária e solidária das 3 (três) esferas de governo, sem prejuízo da municipalização do atendimento e da possibilidade da execução de programas por entidades não governamentais; 

    IV - interesse superior da criança e do adolescente: a intervenção deve atender prioritariamente aos interesses e direitos da criança e do adolescente, sem prejuízo da consideração que for devida a outros interesses legítimos no âmbito da pluralidade dos interesses presentes no caso concreto; 

    (...)

    IX - responsabilidade parental: a intervenção deve ser efetuada de modo que os pais assumam os seus deveres para com a criança e o adolescente; 

    (...)


    Gab.: D


ID
1843954
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta corretamente os princípios que deverão ser adotados pelas entidades que desenvolvem programas de acolhimento familiar ou institucional. (Lei nº 12.010, de 2009 – Vigência).

Alternativas
Comentários
  • “Art. 92. As entidades que desenvolvam programas de acolhimento familiar ou institucional deverão adotar os seguintes princípios: 

    I - preservação dos vínculos familiares e promoção da reintegração familiar; 

    II - integração em família substituta, quando esgotados os recursos de manutenção na família natural ou extensa;"


    Gabarito: C



ID
1843957
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (artigo 53), a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-lhes:

Alternativas
Comentários
  • Alternativa A

    Art 53 

    I igualdade de condiçoes para o acesso  e permanencia na escola

  •  b) Direito de serem respeitados apenas pelos seus colegas de sala de aula. R : ( ditereito de ser respeitado por seus educadores )

     c) Aceitação dos critérios avaliativos, sem direito de contestar os conceitos atribuídos. R( direito de contestar criterios avaliativos )

     d) Acesso à escola pública e gratuita, não necessariamente próxima de sua residência.

     e) Direito de participar de entidades de estudantes, apenas se autorizados pela Diretoria da escola.

    OLHA OS PEGUINHAS 

  • Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; (Letra A)

    II - direito de ser respeitado por seus educadores; (Letra B)

    III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores; (Letra C)

    IV - direito de organização e participação em entidades estudantis; (Letra E)

    V - acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica. (Letra D)

    Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

  • A questão exige o conhecimento do direito à educação, garantia prevista tanto na Constituição Federal quanto no Estatuto da Criança e do Adolescente. É importante ressaltar que o direito à educação é uma garantia constitucional (prevista no art. 227 da Constituição Federal), e foi reproduzida no ECA.

    Veja o que diz o art. 53 do ECA:

    Art. 53 ECA: a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: (...)

    Vamos às alternativas:

    A - correta. Art. 53, I, ECA: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

    B - incorreta. O ECA não assegura o direito ao respeito apenas pelos colegas na sala de aula, mas o direito de ser respeitado por seus educadores.

    Art. 53, II, ECA: direito de ser respeitado por seus educadores.

    C - incorreta. A criança e o adolescente não são obrigados a aceitarem os critérios avaliativos, e possuem o direito de contestar, recorrendo às instâncias superiores.

    Art. 53, III, ECA: direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.

    D - incorreta. O direito é de escola pública e gratuita próxima da residência da criança e do adolescente.

    Art. 53, V, ECA: acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica.

    E - incorreta. O ECA não prevê a condição de autorização pela Diretoria da escola para a participação em entidades estudantis.

    Art. 54, IV, ECA: direito de organização e participação em entidades estudantis.

    Gabarito: A


ID
1843960
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Medidas socioeducativas são aplicáveis a adolescentes autores de atos infracionais e estão previstas no artigo 112 do ECA. Indique uma delas.

Alternativas
Comentários
  • Resposta: Letra D

     

    Fundamentação Legal: (ECA - Lei 8069/90)

     

    Art. 112. Verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente as seguintes medidas:

        VI - internação em estabelecimento educacional;

  • Art. 112. Verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente as seguintes medidas:

    I - advertência;

    II - obrigação de reparar o dano;

    III - prestação de serviços à comunidade;

    IV - liberdade assistida;

    V - inserção em regime de semi-liberdade;

    VI - internação em estabelecimento educacional;

    VII - qualquer uma das previstas no art. 101, I a VI.

    Art. 101. Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas:

    I - encaminhamento aos pais ou responsável, mediante termo de responsabilidade;

    II - orientação, apoio e acompanhamento temporários;

    III - matrícula e freqüência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino fundamental;

    IV - inclusão em programa comunitário ou oficial de auxílio à família, à criança e ao adolescente;

    IV - inclusão em serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e promoção da família, da criança e do adolescente;            (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

    V - requisição de tratamento médico, psicológico ou psiquiátrico, em regime hospitalar ou ambulatorial;

    VI - inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos;

  • Art. 112. Verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente as seguintes medidas:

    I - advertência;

    II - obrigação de reparar o dano;

    III - prestação de serviços à comunidade;

    IV - liberdade assistida;

    V - inserção em regime de semi-liberdade;

    VI - internação em estabelecimento educacional; LETRA D

    VII - qualquer uma das previstas no art. 101, I a VI.

     

    Art. 101. Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas: (MEDIDAS DE PROTEÇÃO)

    I - encaminhamento aos pais ou responsável, mediante termo de responsabilidade;

    II - orientação, apoio e acompanhamento temporários; LETRA B

    III - matrícula e freqüência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino fundamental;LETRA C

    IV - inclusão em programa comunitário ou oficial de auxílio à família, à criança e ao adolescente;

    IV - inclusão em serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e promoção da família, da criança e do adolescente;  LETRA E

    V - requisição de tratamento médico, psicológico ou psiquiátrico, em regime hospitalar ou ambulatorial; LETRA A

    VI - inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos;

  • B) Orientação, apoio e acompanhamento temporários.

    C) Matrícula e frequência, obrigatória, em estabelecimentos de ensino fundamental.

  • (O.L.Á.P.I.S)

    O - brigação de reparar o dano

    L - iberdade Assistida

    A - dvertência

    P - restação de serviços à comunidade

    I - nternação em estabelecimento educacional

    S - emiliberdade

  • A questão exige o conhecimento das medidas socioeducativas em espécie. Antes de adentrar nas alternativas, destaco o conceito de medida socioeducativa: quando da prática de um ato infracional, a autoridade competente poderá adotar algumas medidas, de forma a reparar o dano que foi gerado pela infração, evitar que novas infrações sejam praticadas e ressocializar o adolescente. Assim, o Ministério Público deverá promover a ação socioeducativa, sendo processada na Vara da Infância e Juventude.

    As medidas socioeducativas estão previstas no art. 112 e 101, incisos I a VI do ECA. Vamos às alternativas:

    A - incorreta. Poderá haver a requisição de tratamento médico, psicológico ou psiquiátrico, e não somente médico.

    Art. 101, V, ECA: verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas: requisição de tratamento médico, psicológico ou psiquiátrico, em regime hospitalar ou ambulatorial.

    B - incorreta. A orientação, apoio e acompanhamento como medida socioeducativa deve ser temporário, e não permanente.

    Art. 101, II, ECA: verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas: orientação, apoio e acompanhamento temporários.

    C - incorreta. A matrícula e a frequência são obrigatórias.

    Art. 101, III, ECA: verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas: matrícula e frequência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino fundamental.

    D - correta. Art. 112, VI, ECA: verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente as seguintes medidas: internação em estabelecimento educacional.

    E - incorreta. Os serviços e programas podem ser oficiais ou comunitários, e não somente oficiais. Além disso, não será somente visando a orientação e tratamento de álcool, mas será uma rede de proteção, apoio e promoção da família.

    rt. 101, IV, ECA: verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas: inclusão em serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e promoção da família, da criança e do adolescente.

    Gabarito: D


ID
1843963
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O Plano Municipal de Assistência Social é uma ferramenta obrigatória de gestão da política de assistência social nas três esferas de governo. Sua construção e implementação está prevista na LOAS, PNAS (2004) e NOB/SUAS (2005).

Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta corretamente elementos que constituem este plano.

Alternativas
Comentários
  • §2º A estrutura do plano é composta por, dentre outros:
    I - diagnóstico socioterritorial;
    II - objetivos gerais e específicos;
    III - diretrizes e prioridades deliberadas;
    IV - ações e estratégias correspondentes para sua implementação;
    V - metas estabelecidas;
    VI - resultados e impactos esperados;
    VII - recursos materiais, humanos e financeiros disponíveis e necessários;
    VIII - mecanismos e fontes de financiamento;
    IX - cobertura da rede prestadora de serviços;
    X - indicadores de monitoramento e avaliação;
    XI - espaço temporal de execução;

    NOB SUAS 2012

  • GAB: (E) Realização de estudos e diagnósticos da realidade.

  • "...ao agir nas capilaridades dos territórios e se confrontar com a dinâmica do

    real, no campo das informações, essa política inaugura uma outra perspectiva de análise

    ao tornar visíveis aqueles setores da sociedade brasileira tradicionalmente tidos como

    invisíveis ou excluídos das estatísticas – população em situação de rua, adolescentes em

    conflito com a lei, indígenas, quilombolas, idosos, pessoas com deficiência" PNAS pg 8.


ID
1843966
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Analise o texto abaixo:
A Proteção Social Especial de Alta Complexidade tem como objetivo ofertar serviços especializados, em diferentes modalidades e ........................., com vistas a ....................... segurança de acolhida a  ............................. e/ou famílias afastados(as) temporariamente do núcleo familiar e/ ou comunitários de origem.

Alternativas
Comentários
  • A Proteção Social Especial de Alta Complexidade tem como objetivo ofertar serviços especializados, em diferentes modalidades e equipamentos, com vistas a afiançar segurança de acolhida a indivíduos e/ou famílias afastados(as) temporariamente do núcleo familiar e/ou comunitários de origem.

  • Só eu que não vi nenhum dispositivo autorizando o juiz a conceder de ofício medida protetiva? alguém me ajuda?

  • sim, não há artigo na Lei Maria da Penha - LMP - que possibilite ao juiz conceder medida protetiva de urgência - MPUr - de ofício (com a ressalva do cabimento da prisão preventiva de ofício), pois a concessão de MPUr depende de, aos menos, PEDIDO da ofendida, e nesse caso independeria de REQUERIMENTO do MP ou que se manifeste previamente, devendo ser prontamente comunicado da medida. Ao que é dever do Delegado de Polícia, em expediente apartado, remeter ao juiz, no prazo de 48h, o PEDIDO da ofendida de concessão de MPUr. Ou seja, quando o juiz recebe o expediente apartado com o pedido concessão de MPUr feito pela mulher vítima é que se abre àquele a possibilidade de concessão de imediato de MPUr, independentemente de audiência das partes e manifestação do Ministério Público. (inteligência dos art. 12,III c/c §1º e caput do art. 19, todos da LMP)


ID
1843969
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Segundo a Lei 12.435, de 2011, a Assistência Social tem como um de seus objetivos a proteção social, que visa à garantia da vida, à redução de danos e à prevenção da incidência de riscos, especialmente:

Alternativas
Comentários
  • Art. 2o  A assistência social tem por objetivos: (Redação dada pela Lei nº 12.435, de 2011)

    I - a proteção social, que visa à garantia da vida, à redução de danos e à prevenção da incidência de riscos, especialmente: (Redação dada pela Lei nº 12.435, de 2011)

    a) a proteção à família, à maternidade, à infância, à adolescência e à velhice; (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

    b) o amparo às crianças e aos adolescentes carentes; (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

    c) a promoção da integração ao mercado de trabalho; (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

    d) a habilitação e reabilitação das pessoas com deficiência e a promoção de sua integração à vida comunitária; e (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

    e) a garantia de 1 (um) salário-mínimo de benefício mensal à pessoa com deficiência e ao idoso que comprovem não possuir meios de prover a própria manutenção ou de tê-la provida por sua família; (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

    II - a vigilância socioassistencial, que visa a analisar territorialmente a capacidade protetiva das famílias e nela a ocorrência de vulnerabilidades, de ameaças, de vitimizações e danos; (Redação dada pela Lei nº 12.435, de 2011)

    III - a defesa de direitos, que visa a garantir o pleno acesso aos direitos no conjunto das provisões socioassistenciais. (Redação dada pela Lei nº 12.435, de 2011)

    Parágrafo único.  Para o enfrentamento da pobreza, a assistência social realiza-se de forma integrada às políticas setoriais, garantindo mínimos sociais e provimento de condições para atender contingências sociais e promovendo a universalização dos direitos sociais. (Redação dada pela Lei nº 12.435, de 2011)

  • A banca ajuda muito quando insere nas suas opções termos como APENAS E PARCIALMENTE, desta forma, sobre o olhar protecionista da tríade da proteção social, qualquer termo que indique exclusão em determinado aspecto já serve de alerta quanto a negativa de certeza da questão. A proteção social ampara, não exclui!


ID
1843972
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira, em seu artigo 4o, o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

Alternativas
Comentários
  • a) Educação básica oferecida de forma obrigatória e gratuita, organizada da seguinte forma: pré-escola; ensino fundamental e ensino médio.

    TÍTULO III

    Do Direito à Educação e do Dever de Educar

    Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

    I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

    a) pré-escola; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

    b) ensino fundamental; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

    c) ensino médio; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

    II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade;  (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

    III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

    IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria;  (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

    V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

    VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;

    VII - oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola;

    VIII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

    IX - padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.

    X – vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade. (Incluído pela Lei nº 11.700, de 2008).

     

    Fonte:   http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm

  • Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

     

    I - EDUCAÇÃO BÁSICA obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade , assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009) (Vide Emenda Constitucional nº 59, de 2009)

     

    § 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.

     

    Direito público subjetivo em relação à educação, ou seja: o direito à educação é inerente ao cidadão, isto é, não precisa ser pleiteado, tem asseguradas a defesa, a proteção e a efetivação imediata desse direito quando negado. Não precisa contratar advogado quando negado e pode ser solicitado indenização junto ao Poder Público.

     

    TÍTULO III LEI 9.394. Do Direito à Educação e do Dever de Educar.Art. 5o O acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

     

    ECA. Art. 54. (...) § 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.

     

    LDB. Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: I - EDUCAÇÃO BÁSICA obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma:            (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

     

    a) pré-escola;             (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

    b) ensino fundamental;            (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

    c) ensino médio;           (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

     

    E o novo PNE entre suas 10 diretrizes e vinte metas seguidas de estratégias. Trás como terceira meta "universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos e elevar, até 2020, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85%, nesta faixa etária".

     

    ECA. Art. 22. Aos pais incumbe o dever de sustento, guarda e EDUCAÇÃO DOS FILHOS MENORES, cabendo-lhes ainda, no interesse destes, a obrigação de cumprir e fazer cumprir as determinações judiciais.

  • GABARITO (A)

    ==>deficientes, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação

    .==> da pesquisa e da criação artística

    ==> oferta de educação escolar regular para jovens e adultos

    .==> material didático escolar, transporte, alimentação, assistência à saúde.

    Bons estudos!!!

  • GABARITO: LETRA A

    → de acordo com a LDBEN (9394/96):

    Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

    I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma:  a) pré-escola; b) ensino fundamental; c) ensino médio; .

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!☺

  • Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade. 0-3 anos é obrigatório a oferta!

  • Para facilitar a EJA é uma modalidade.

    segue o link de um trabalho interessante que destaca isso:

    Downloads\Documents\000884746.pdf