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Prova FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Orientador Social

ID
3826789
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto.

Defender a língua é, de modo geral, uma tarefa ambígua e até certo ponto inútil. Mas também é quase inútil e ambíguo dar conselhos aos jovens de uma perspectiva adulta e, no entanto, todo adulto cumpre o que julga ser seu dever. (...) Ora, no que se refere à língua, o choque ou oposição situam-se normalmente na linha divisória do novo e do antigo. Mas fixar no antigo a norma para o atual obrigaria este antigo a recorrer a um mais antigo, até o limite das origens da língua. A própria língua, como ser vivo que é, decidirá o que lhe importa assimilar ou recusar. A língua mastiga e joga fora inúmeros arranjos de frases e vocábulos. Outros, ela absorve e integra a seu modo de ser.

Vergílio Ferreira

Analise as afirmativas abaixo feitas sobre o texto.

1. Uma verdade apresentada no texto é: “Defender a língua é uma tarefa evasiva e parcialmente um trabalho em vão”.
2. Um argumento usado pelo autor para defender suas ideias é: “a própria língua, como ser vivo que é, decidirá o que assimilar e o que recusar”.
3. A língua é um organismo que vive apenas do presente.
4. Os adultos consideram ser de sua responsabilidade dar conselhos aos jovens.
5. Há choque e oposição quanto à origem da língua.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: C
    1. Uma verdade apresentada no texto é: “Defender a língua é uma tarefa evasiva e parcialmente um trabalho em vão” → CORRETO.  Evasivo pode ser um, pode ser outro, não é preciso, ambíguo. Até certo ponto inútil, mas em algum ponto útil, parcialmente em vão.

    2. Um argumento usado pelo autor para defender suas ideias é: “a própria língua, como ser vivo que é, decidirá o que assimilar e o que recusar” → CORRETO. O argumento defende o que será dito depois.

    3. A língua é um organismo que vive apenas do presente → INCORRETO. Ora, no que se refere à língua, o choque ou oposição situam-se normalmente na linha divisória do novo e do antigo (passado).

    4. Os adultos consideram ser de sua responsabilidade dar conselhos aos jovens → CORRETO. Mas também é quase inútil e ambíguo dar conselhos aos jovens de uma perspectiva adulta e, no entanto, todo adulto cumpre o que julga ser seu dever.

    5. Há choque e oposição quanto à origem da língua → INCORRETO. No que se refere à língua, o choque ou oposição situam-se normalmente na linha divisória do novo e do antigo, e não na origem da língua.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

ID
3826792
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto.

Defender a língua é, de modo geral, uma tarefa ambígua e até certo ponto inútil. Mas também é quase inútil e ambíguo dar conselhos aos jovens de uma perspectiva adulta e, no entanto, todo adulto cumpre o que julga ser seu dever. (...) Ora, no que se refere à língua, o choque ou oposição situam-se normalmente na linha divisória do novo e do antigo. Mas fixar no antigo a norma para o atual obrigaria este antigo a recorrer a um mais antigo, até o limite das origens da língua. A própria língua, como ser vivo que é, decidirá o que lhe importa assimilar ou recusar. A língua mastiga e joga fora inúmeros arranjos de frases e vocábulos. Outros, ela absorve e integra a seu modo de ser.

Vergílio Ferreira

Assinale a alternativa correta, considerando a frase retirada do texto: “A própria língua, como ser vivo que é, decidirá o que lhe importa assimilar ou recusar.”

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: B

    ➥ “A própria língua, como ser vivo que é, decidirá o que lhe importa assimilar ou recusar.”
     a) A frase “A língua é um ser vivo” resume a primeira oração da frase → INCORRETO. A primeira oração, reescrevendo sem o aposto explicativo (como ser vivo que é): " A própria língua decidirá...".
     b) O sujeito da primeira oração é simples e está representado por: “a própria língua” → CORRETO. A própria língua (sujeito simples), como ser vivo que é (aposto), decidirá (Verbo Transitivo Direto).
     c) A frase é um período composto por coordenação, ou seja, as ideias estão relacionadas entre si → INCORRETO. Ela é composta por subordinação e não coordenação.
     d) A palavra “lhe” refere-se à expressão “ser vivo”, completando seu sentido → INCORRETO. O "lhe" faz referência a "A própria língua".
     e) Há três adjuntos adnominais na frase, a saber: “a”, “o” e “que” → INCORRETO.  O "o" é um pronome demonstrativo e o "que" é um pronome relativo que retoma o pronome relativo, ambos não possuem função sintática.
    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • alguém pode explicar pq ela não é subordinada?

  • Só uma pequena correção do no comentário do Arthur "que" retoma o pronome "demonstrativo" "o" e não relativo como ele colocou na última linha, fez uma confusão dos nomes.

  • Leiamos o trecho a fim de submetê-lo à análise sintática, que diz respeito à função exercida por segmento(s) dentro da estrutura:

    “A própria língua, como ser vivo que é, decidirá o que lhe importa assimilar ou recusar.”

    Sujeito simples = a própria língua

    Predicado verbal = decidirá o que lhe importa assimilar ou recusar

    Aposto circunstancial = como ser vivo que é

    Oração subordinada adjetiva restritiva = que lhe importa assimilar ou recusar

    a) A frase “A língua é um ser vivo” resume a primeira oração da frase.

    Incorreto. O segmento "como um ser vivo que é" adita uma informação à estrutura, comportando-se como aposto. Não exerce papel resumitivo;

    b) O sujeito da primeira oração é simples e está representado por: “a própria língua”.

    Correto. Tanto isso é verdade que, se pluralizado o segmento, outros elementos também o serão: "As próprias línguas, como seres vivos que são, decidirão (...)";

    c) A frase é um período composto por coordenação, ou seja, as ideias estão relacionadas entre si.

    Incorreto. Veja que a oração "a própria língua decidirá" não encerra, por si só, sentido completo. Oração coordenada é que possui essa característica;

    d) A palavra “lhe” refere-se à expressão “ser vivo”, completando seu sentido.

    Incorreto. Alude ao sujeito (a própria língua);

    e) Há três adjuntos adnominais na frase, a saber: “a”, “o” e “que”.

    Incorreto. Os dois primeiros elementos exercem mesmo função de adjunto adnominal; o “que”, por outro lado, a de sujeito da oração a que pertence.

    Letra B

  • GAB B

    PERGUNTE AO VERBO,QUEM É QUE DECIDIRÁ?

    A PRÓPRIA LÍNGUA

  • Alguns pontos a serem observados na questão:

     “A própria língua, como ser vivo que é, decidirá o que lhe importa assimilar ou recusar

    Quem decidirá?

    A própria língua = sujeito

    Sobre o questionamento do colega... Nas orações coordenadas existe uma relação de independência em relação as orações , melhor dizendo, elas não precisam uma das outras para manter sentido.. exemplo:

    Joana passa e maria lava. se eu digo: Joana lava . O sentido está completo = coordenação.

    O inverso acontece na subordinação.

    Se eu digo:   decidirá o que lhe importa assimilar ou recusar.”

    Vc deve estranhar a construção e ver que há necessidade de complementação...Subordinação.

    Bons estudos!

  • o que pode ter deixado a alternativa complicada e pq logo depois do sujeito vem algo entre virgulas...sendo assim tudo que estar entre virgulas pode tirar que a termo ainda vai continuar com sentido

ID
3826795
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto.

Defender a língua é, de modo geral, uma tarefa ambígua e até certo ponto inútil. Mas também é quase inútil e ambíguo dar conselhos aos jovens de uma perspectiva adulta e, no entanto, todo adulto cumpre o que julga ser seu dever. (...) Ora, no que se refere à língua, o choque ou oposição situam-se normalmente na linha divisória do novo e do antigo. Mas fixar no antigo a norma para o atual obrigaria este antigo a recorrer a um mais antigo, até o limite das origens da língua. A própria língua, como ser vivo que é, decidirá o que lhe importa assimilar ou recusar. A língua mastiga e joga fora inúmeros arranjos de frases e vocábulos. Outros, ela absorve e integra a seu modo de ser.

Vergílio Ferreira

Assinale a alternativa que segue a mesma regra para o uso do sinal indicativo da crase em: “no que se refere à língua”.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: E

    ➥ O que é crase? Em resumo, é um “fenômeno” da língua portuguesa que indica a fusão/união de duas vogais idênticas, o acento em “ à ” chama-se ⇒ acento grave. Basicamente: há “vocábulo exigindo” preposição “A” + artigo “A” = à.
    ✓ “no que se refere à língua” → Refere-se a alguma coisa (=verbo pedindo um complemento iniciado pela preposição "a", trata-se de um verbo transitivo indireto + artigo definido "a" que acompanha o substantivo feminino "língua"= crase) → MOTIVO: REGÊNCIA VERBAL.
    ➥ NA LETRA E): Obedeceremos, com consciência, à legislação vigente no uso da língua → Os verbos "obedecer/desobedecer" são transitivos indiretos e assim como o verbo "refere-se", ele rege um complemento iniciado pela preposição "a" +  artigo definido "a" que acompanha o substantivo feminino "legislação"= crase → MOTIVO: REGÊNCIA VERBAL.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Complementando sobre a alternativa D:

    Não se usa crase antes de pronomes de tratamento. São incorretas, portanto, construções como “à Sua Excelência”; o certo é sempre “a Sua Excelência”. O mesmo vale para Vossa Excelência, Vossa Senhoria, Sua Senhoria, Vossa Santidade, Sua Alteza, etc.

    A razão é simples: a crase ocorre, em regra, quando se dá a junção de duas vogais idênticas – quando dizemos “dei o livro à menina”, há crase porque o “à” ali representado vale por dois: a preposição “a” (equivalente a “para”) e o artigo feminino “a”.

    Como os pronomes de tratamento não levam artigo definido (não se diz “A Vossa Excelência chegou”, “O pai da Vossa Alteza”, e sim “Vossa Excelência chegou”, “O pai de Vossa Alteza”), nunca há, antes de pronomes de tratamento, os dois “aa” necessários para que surja uma crase.

    Assim, escreva sempre sem crase: “dirigiu-se a Suas Senhorias”; “falou a Sua Excelência”; etc.

    https://dicionarioegramatica.com.br/2016/09/13/pronomes-de-tratamento-vossa-senhoria-sua-excelencia-nunca-levam-crase/

  • Em palavras resumidas, a crase é resultado da fusão de duas letras "a". Inspecionemos o trecho:

    “no que se refere à língua”.

    Ora, o verbo "referir-se" é transitivo indireto e rege preposição "a". O termo que se lhe segue (língua) está determinada pelo artigo daí. Do encontro entre os dois "a", resultou-se a crase.

    a) Vou à pé para exercitar meu corpo.

    Incorreto. Diante de nomes masculinos não se marca o fenômeno crásico. Correção: "Vou a pé";

    b) Passo à passo, observo à língua e suas ambiguidades.

    Incorreto. Diante de palavras repetidas não se marca o fenômeno crásico. Correção: "Passo a passo";

    c) A reunião está marcada para às seis horas.

    Incorreto. Diante de preposições não se marca o fenômeno crásico, salvo quando presente a preposição "até". Esta faculta ao falante a marcação, quando convier a circunstância. Correção: "(...) para as seis horas";

    d) Envio à Vossa Senhoria a proposta para sua análise.

    Incorreto. A esse pronome de tratamento não se antepõe artigo, logo inexiste a aglutinação entre dois "a" e, consequentemente, a crase. Há que se fazer uso do bom senso e do comedimento, porque generalizações são perniciosas e conduzem a erros. Nem sempre a língua portuguesa é regulada por regras invioláveis: descamba eventualmente e segue por vias distintas. Em geral, os pronomes de tratamento repelem artigo, todavia alguns, como senhora e dona, acolhem-no de bom grado e, portanto, marca-se o fenômeno crásico diante deles;

    e) Obedeceremos, com consciência, à legislação vigente no uso da língua.

    Correto. A crase se justifica pela regência do verbo "obedecer", transitivo indireto. Este rege a preposição "a", que se funde com o artigo do objeto indireto (a legislação).

    Letra E

  • O COMENTÁRIO DA SIMONE NÃO ESTÁ COMPLETAMENTE CORRETO!

    EM PRINCÍPIO, NÃO SE UTILIZA CRASE ANTES DE PRONOMES DE TRATAMENTO. NÃO OBSTANTE, EXISTEM EXCEÇÕES, A SABER, OS PRONOMES DE TRATAMENTO "MADAME", "DONA", "SENHORA" OU "SENHORIA", A DEPENDER DA REGÊNCIA DO VERBO.

  • Mata pela regência do verbo Obedecer (VTI)

  • GAB E

    OBEDECER / DESOBEDECER

    Ambos os verbos classificam-se como transitivos indiretos, pois quem obedece, obedece a alguém, e quem desobedece, desobedece a alguém. Note os exemplos que seguem:

    Devemos obedecer aos nossos pais.

    Não devemos desobedecer aos nossos pais.

    COM DEUS HOJE E SEMPRE!!!!

ID
3826798
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto.

Defender a língua é, de modo geral, uma tarefa ambígua e até certo ponto inútil. Mas também é quase inútil e ambíguo dar conselhos aos jovens de uma perspectiva adulta e, no entanto, todo adulto cumpre o que julga ser seu dever. (...) Ora, no que se refere à língua, o choque ou oposição situam-se normalmente na linha divisória do novo e do antigo. Mas fixar no antigo a norma para o atual obrigaria este antigo a recorrer a um mais antigo, até o limite das origens da língua. A própria língua, como ser vivo que é, decidirá o que lhe importa assimilar ou recusar. A língua mastiga e joga fora inúmeros arranjos de frases e vocábulos. Outros, ela absorve e integra a seu modo de ser.

Vergílio Ferreira

Assinale a alternativa cuja frase esteja redigida em acordo com as regras de concordância nominal ou verbal.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: B
     a) Tratavam-se de erros gramaticais inconcebíveis → INCORRETO. Temos a marcação de um sujeito indeterminado, o verbo deve-se manter na 3ª pessoa do singular (=tratava-se → 3ª pessoa do singular + índice de indeterminação do sujeito).
     b) Bateu dezesseis horas o relógio da repartição, avisando que era hora para o cafezinho → CORRETO. Os verbos bater, soar, faltar e restar, tem o número da hora como sujeito, e com esse número deve concordar, exemplos: Bateram quatro da manhã; Será que já soaram onze horas?; Faltam (restam) quatro horas para o início do jogo; Resta (falta) um minuto para a meia-noite.

    Mas atenção: Nos dois casos, se aparecer o termo "relógio ou equivalente" como sujeito, a concordância se fará com ele: Deu dez horas o relógio da matriz; é o mesmo que: O relógio da matriz deu dez horas. Nisto, deu três horas o relógio da sala (ou seja: Nisto, o relógio da sala deu três horas).

     c) Fazem anos que nosso Estado não passa por tamanha onda de calor → INCORRETO. O verbo "fazer" indicando tempo decorrido é impessoal e deve-se manter no singular (=faz).
     d) Faltam, aos usuários de nossa língua materna, um pouco de bom senso no uso da gramática normativa → INCORRETO. Temos um sujeito simples que vem após o verbo, o seu núcleo se encontra no singular, logo o verbo deve-se manter no singular (um pouco de bom senso no uso da gramática normativa falta).
     e) Houveram muitas dificuldades no uso da língua francesa, tal qual na aplicação da norma culta de nossa língua → INCORRETO. O verbo "haver" com sentido de "existir/ocorrer" é impessoal e deve-se manter no singular (=houve).
    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Assertiva B

    Bateu dezesseis horas o relógio da repartição, avisando que era hora para o cafezinho.

  • O VERBO BATEU ESTA CONCORDANDO COM O SUJEITO (RELÓGIO) E NÃO COM O NUEMRAL DEZESSEIS.

  • (A)

    Tratavam-se de erros gramaticais inconcebíveis.

    Temos um verbo cujo sujeito é indeterminado, o “se” nesse caso está exercendo a função de índice de indeterminação do sujeito, note que o verbo é um verbo transitivo indireto, portanto a oração não pode ser transportada para voz passiva analítica com dois verbos. Devido a isso, o verbo deve ficar na 3º pessoa do singular.

    O correto é:” Trata-se de erros gramaticais inconcebíveis.”

    ITEM ERRADO

    *

    (B)

    Bateu dezesseis horas o relógio da repartição, avisando que era hora para o cafezinho.

    Os verbos, dar, soar, bater badalar, etc. (indicativos de horas) – prevalece a regra geral de concordância, seguindo o qual o verbo concorda com seu sujeito. É preciso atenção para localizá-lo!

    Observamos que o verbo “bater” está concordando com o sujeito “relógio”.

    ITEM CORRETO

    *

    (C)

    Fazem anos que nosso Estado não passa por tamanha onda de calor.

    Quando temos o verbo “fazer” indicando tempo, distância ou fenômeno da natureza é considerado sem sujeito, portanto se não tem sujeito não tem como o verbo flexionar para concordar com ele.

    O correto é:” Faz anos que nosso Estado não passa por tamanha onda de calor”.

    ITEM ERRADO

    *

    (D)

    Faltam, aos usuários de nossa língua materna, um pouco de bom senso no uso da gramática normativa.

    Fazemos a pergunta antes do verbo para acharmos o sujeito: O que é que falta? – resposta: “um pouco de bom senso...”, portanto, o verbo não deve receber flexão, pois o sujeito não está no plural.

    O correto é: Falta, aos usuários de nossa língua materna, um pouco de bom senso no uso da gramática normativa.

    ITEM ERRADO

    *

    (E)

    Houveram muitas dificuldades no uso da língua francesa, tal qual na aplicação da norma culta de nossa língua.

    Temos o verbo “haver” no sentido de “existir”, portando é considerado oração sem sujeito, devido a isso o verbo não pode flexionar.

    O correto é: Houve muitas dificuldades no uso da língua francesa, tal qual na aplicação da norma culta de nossa língua.

    ITEM ERRADO

    FOCO, FÉ E AÇÃO!

  • Sem entrar em pormenores, a concordância verbal diz respeito à correta flexão do verbo a fim de concordar com o sujeito. Esporadicamente, no entanto, foge-se à regra geral e faz-se a concordância de modo distinto.

    a) Tratavam-se de erros gramaticais inconcebíveis.

    Incorreto. Não se pluraliza jamais o verbo da construção "trata-se de", uma vez que a partícula "se" é índice de indeterminação do sujeito. O mesmo se dá com "precisa-se de". Correção: "Tratava-se de erros (...)";

    b) Bateu dezesseis horas o relógio da repartição, avisando que era hora para o cafezinho.

    Correto. O verbo "bater" concorda normalmente com seu sujeito (o relógio da repartição). Leia nova reescritura: "O relógio da repartição bateu dezesseis horas (...)";

    c) Fazem anos que nosso Estado não passa por tamanha onda de calor.

    Incorreto. O verbo "fazer" não varia quando na acepção de tempo transcorrido, pois é impessoal (não possui sujeito);

    d) Faltam, aos usuários de nossa língua materna, um pouco de bom senso no uso da gramática normativa.

    Incorreto. O verbo "faltar" tem de concordar com o sujeito (um pouco de bom senso). Correção: "Falta (...) um pouco de bom senso (...)";

    e) Houveram muitas dificuldades no uso da língua francesa, tal qual na aplicação da norma culta de nossa língua.

    Incorreto. É bem sabido que o verbo "haver", quando no sentido de existência, não varia.

    Letra B

ID
3826801
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto.

Defender a língua é, de modo geral, uma tarefa ambígua e até certo ponto inútil. Mas também é quase inútil e ambíguo dar conselhos aos jovens de uma perspectiva adulta e, no entanto, todo adulto cumpre o que julga ser seu dever. (...) Ora, no que se refere à língua, o choque ou oposição situam-se normalmente na linha divisória do novo e do antigo. Mas fixar no antigo a norma para o atual obrigaria este antigo a recorrer a um mais antigo, até o limite das origens da língua. A própria língua, como ser vivo que é, decidirá o que lhe importa assimilar ou recusar. A língua mastiga e joga fora inúmeros arranjos de frases e vocábulos. Outros, ela absorve e integra a seu modo de ser.

Vergílio Ferreira

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: A
     a) A frase “O rapaz ama a sua namorada” apresenta ambiguidade → CORRETO. Namorada de quem? A frase apresenta ambiguidade (=Trata da duplicidade de sentidos que pode haver em uma palavra, em uma expressão, em uma frase ou em um texto inteiro, em razão do contexto linguístico. A ambiguidade ou anfibologia pode ser causada por vários fatores).
     b) Está correta a pontuação em: “Aquele homem que, não fere o uso da língua, é empoderado por seu discurso” → INCORRETO. O pronome relativo "que" é sujeito do verbo "fere" (=o sujeito não pode ser separado do verbo por pontuação).
     c) Temos presença de vocativo em: “Senhor Joaquim, porteiro de nosso prédio, usa corretamente a língua portuguesa.” → INCORRETO. Temos, em destaque e entre vírgulas, um aposto explicativo e não um vocativo.
     d) As palavras “régua”, “caráter”, “língua” e “idéia” estão corretamente acentuadas → INCORRETO. As paroxítonas com ditongo aberto tônico "ei" e "oi" não são mais acentuadas: ideia, geleia, colmeia, prosopopeia, androide, heroico, etc.
     e) Está correta a regência do verbo em: “Eu esqueci das regras de regência verbal” → INCORRETO. Eu esqueci alguma coisa (=verbo transitivo direto, ele pede um complemento verbal que não seja iniciado por preposição= esqueci as regras); se o verbo for pronominal: eu me esqueci das regras (=transitivo indireto).
    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • As bancas adoram confundir aposto com vocativo.

    Aposto: termo explicativo, normalmente vem entre vírgulas(caso da alternativa C)

    Vocativo: chamamento. (Ex.: Simone, venha até aqui!)

  • Acertei por eliminação. Mas discordo da ambiguidade.

  • Tome nota dos seguintes detalhes:

    A)

    I) O artigo é facultativo diante de pronomes possessivos, Porém os manuais de redação , como por exemplo , o da Câm. recomendam o não uso.

    II) Devemos evitar esse tipo de construção, porque gera ambiguidade. Recomenda-se o uso:  formas contraídas dele, dela, deles, delas.

    PARA QUEM DISCORDA FAVOR : https://www.normaculta.com.br/pronomes-possessivos/#:~:text=Ambiguidade%20na%20utiliza%C3%A7%C3%A3o%20de

    %20alguns%20pronomes%20possessivos&text=%C2%AA%20pessoa%20do%20singular%20ou,

    %2C%20dela%2C%20deles%2C%20delas.

    B) Quando temos uma construção com pronomes relativos, devemos nos atentar que ele introduz orações adjetivas e as vírgulas nas adjetivas explicativas devem vir antes do que.

    C) Temos um aposto

    Gosto sempre da analogia:

    Um chamado é o vocativo..ei, venha aqui!

    Lembre-se de que dentro da análise sintática o vocativo não exerce função.

    O que é mais cobrado sobre isso é tentar confundir vocativo com sujeito...

    II) No aposto temos um termo de função explicativa que retoma ao anterior para explicar , resumir...

    D) Os acentos em ditongos abertos das palavras paroxítonas foram eliminados ..ideia, estreia, assembleia, colmeia , jiboia (..)

    E) Esquecer e lembrar podem ser:

    VTD- esqueci seu nome

    VTI - Com preposição + pronome ( tem de haver os 2)

    Esqueci-me do seu nome

  • "O rapaz ama a sua namorada"

    Não há o que discordar

     → semântica de talarico

     → semântica de amar a nova dele

  • SEM ENROLAÇÃO!

    A = EXISTE AMBIGUIDADE. SEM AMBIGUIDADE SERIA " O RAPAZ AMA A NAMORADA DELE "

    B = A VÍRGULA TEM Q SER ANTES DO " QUE " ( pronome relativo ).

    C = APOSTO

    D = "IDEIA" NÃO TEM ACENTO ( PAROXÍTONA TERMINADA EM DITONGO ABERTO).

    E = O CORRETO SERIA " EU ME ESQUECI DAS REGRAS DE REGÊNCIA VERBAL" OU " EU ESQUECI REGRAS DE REGÊNCIA VERBAL" .

  • Há vários assuntos abordados nesta questão: uso de pronomes pessoais, pontuação, análise sintática, acentuação e regência verbal. Vejamos item por item:

    a) A frase “O rapaz ama a sua namorada” apresenta ambiguidade.

    Correto. Excesso de comedimento nunca basta quando se trata do pronome possessivo "sua" e "seu", frequentemente geradores de obscuras construções. A julgar pela redação em tela, carece de clareza a estrutura: não se identifica se o rapaz ama a própria namorada ou se ama a namorada daquele a quem se destina o discurso. A ambiguidade (ou anfibologia) se desfaria com o uso do pronome "dele": "O rapaz ama a namorada dele";

    b) Está correta a pontuação em: “Aquele homem que, não fere o uso da língua, é empoderado por seu discurso”.

    Incorreto. Cingiu-se o sujeito ao meio, alheando um segmento (não fere o uso da língua) que o integra. Para dissolver o equívoco, urge suprimir as duas vírgulas;

    c) Temos presença de vocativo em: “Senhor Joaquim, porteiro de nosso prédio, usa corretamente a língua portuguesa.”

    Incorreto. O segmento entre vírgulas é um aposto explicativo;

    d) As palavras “régua”, “caráter”, “língua” e “idéia” estão corretamente acentuadas.

    Incorreto. Todas estão, salvo o vocábulo "idéia". Este se grafa sem acento agudo, visto que o Novo Acordo Ortográfico aboliu o acento agudo dos ditongos "ei", "oi" e "eu" das paroxítonas;

    e) Está correta a regência do verbo em: “Eu esqueci das regras de regência verbal”.

    Incorreto. Os gramáticos consideram inadequado usar a preposição "de" quando o verbo "esquecer" não for pronominal, ou seja, despido de pronome átono (se, lhe, me, etc.); todavia, excedem em nossa literatura, sobretudo entre os mais modernos, exemplos que vão de encontro a essa orientação:

    I - "Ia esquecendo de fazer uma confidência importante." (Érico Veríssimo)

    II - "Não esquecia da saúva." (Mário de Andrade)

    III - "Por quê? teria esquecido de que havia cegos?" (Clarice Lispector)

    Letra A

  • O texto da letra e) entrega que está errada. (afinal ele esqueceu as regras)

  • Para aqueles que ficaram em dúvida sobre a letra A.

    A alternativa A apresenta sim ambiguidade.

    O rapaz ama a sua namorada. Duas ideias possíveis. Ele ama a própria namorada ou ele ama a namorada que "pertence" (exemplifico dessa forma porque foi usado o pronome possessivo) a outra pessoa.

    Exemplo da segunda ideia.

    Carlos: - Ele ama a Lurdinha.

    Jairo: Não, Carlos, você é um bobo mesmo. Ele ama a sua namorada.

  • Demorei um pouco para entender a alternativa "a". O que eu entendi é que a frase "O rapaz ama a sua namorada", dá a ideia de que ele ama a namorada dele ou que ele ama a sua namorada...

ID
3826804
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Com a chegada do verão, há preocupação por parte das autoridades de Vigilância Epidemiológica Brasileira com os vírus transmitidos por mosquitos, que são:

Alternativas
Comentários

  • C - CD Formiga Z

ID
3826807
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

O Presidente da República sancionou recentemente Lei Federal que torna uma cidade catarinense a “Capital Nacional da Maçã”.

Assinale a alternativa que indica a cidade homenageada.

Alternativas
Comentários

  • São Joaquim

ID
3826810
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Assinale a alternativa que indica corretamente a via navegável artificial ao nível do mar, localizada no Egito, entre o Mediterrâneo e o Mar Vermelho.

Alternativas
Comentários

  • B Canal de Suez

ID
3826813
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Qual o Município mais antigo do Estado de Santa Catarina, e qual sua localização?

Alternativas
Comentários

  • São Francisco do Sul, situado no litoral norte do Estado.

  • Em 1642 foi construída a primeira capela do estado, em um local denominado São Francisco, que passaria a vila em 1660 (aproximadamente). Essa seria a vila de Nossa Senhora da Graça, atual São Francisco do Sul, o primeiro município de Santa Catarina.

    Resposta: E

ID
3826816
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Assinale a alternativa que indica corretamente o Estado com grande destaque nacional na economia, sendo um dos principais produtores de cebola, mel de abelha e banana, e também o maior produtor nacional de ostras e mexilhões de cultivo.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: letra "C".

    O que mata a questão é o seguinte trecho: "Assinale a alternativa que indica corretamente o Estado com grande destaque nacional na economia, sendo um dos principais produtores de cebola, mel de abelha e banana, e também o maior produtor nacional de ostras e mexilhões de cultivo".

    Conforme um texto extraído da internet: "Santa Catarina é o maior produtor nacional de moluscos, com 39 áreas de produção distribuídas em 11 municípios do Litoral. O setor gera mais de 1.900 empregos diretos e a produção gira em torno de 13 mil toneladas de mexilhões, ostras e vieiras".

    Disponível em: < https://www.sc.gov.br/noticias/temas/agricultura-e-pesca/esta-liberado-o-comercio-e-cultivo-de-ostras-e-mexilhoes-de-cacupe-santo-antonio-de-lisboa-e-sambaqui-em-florianopolis#:~:text=Santa%20Catarina%20%C3%A9%20o%20maior,de%20mexilh%C3%B5es%2C%20ostras%20e%20vieiras. > Acesso em: 25 jun. 2021.

  • A seguir, os segmentos mais importantes de cada um dos setores da economia catarinense:

    Indústria: alimentos e bebidas, têxtil e confecções, metal-mecânica e móveis.

    Agropecuária: o Estado lidera a produção nacional de alho, maçã, mel, cebola e a criação de suínos. Além disso, destacam-se a criação de trutas e as lavouras de fumo, arroz, banana, batata, feijão, milho e gengibre.

    Serviços: turismo e movimentação dos portos.

    A pesca desempenha importante papel na economia do estado. Santa Catarina é um dos maiores produtores de pescado e crustáceos do país. A atividade, que remonta à origem açoriana da população, desenvolve-se sobretudo em Florianópolis, Navegantes e Itajaí. A produção de ostras, vieiras e mexilhões do Brasil foi de 20,9 mil toneladas em 2017. Santa Catarina foi o principal estado produtor, responsável por 98,1% da produção nacional. Palhoça (SC), Florianópolis (SC) e Bombinhas (SC) lideraram o ranking dos municípios.

    Resposta: C

ID
3826819
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Quais dos tipos de minigráficos listados abaixo representam tipos válidos de minigráficos conforme disponíveis no MS Excel do Office 365 em português?

1. Coluna
2. Linha
3. Ganhos/Perdas

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • ✅Gabarito(C)

    Minigráficos são gráficos pequenos posicionados em uma única célula, cada um deles representando uma linha de dados na sua seleção. Estão localizados na guia inserir > grupo minigráficos.

    Os minigráficos do Excel são ''L C G'':

    ➥ Linhas;

    ➥ Colunas;

    ➥ Ganhos/perdas.

    _________________

    Questões pertinentes, que ajudam a fixar:

    Q479704 Q504946 Q449257

    Q1125898 Q946225 (Essas duas últimas mostram como é um minigráfico)

  • Para quem deseja se aprofundar no assunto:

    https://www.funcaoexcel.com.br/minigraficos/#:~:text=Os%20Minigr%C3%A1ficos%20no%20Excel,%2C%20colunas%20ou%20ganhos%2Fperdas.

  • Obrigada Simone, seu comentário me ajudou muito.

  • GALETS NÃO COPIE OS LINS POIS PODEM SER VIRUS

ID
3826822
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Qual símbolo de formatação do MS Word do Office 365 em português, exibido utilizando o recurso Mostrar Tudo, que mostra ou oculta as marcas de formatação de um documento, que denota um espaço em branco?

Alternativas
Comentários

  • ✅Gabarito(C)

    O botão mostrar tudo tem o ícone parecido com o pi π, está localizado na guia página inicial > grupo parágrafo.

    Tal botão tem a função de mostrar marcas de parágrafo e outros símbolos de formatação oculto, sendo que os espaços em branco são denotados por ponto. Faça o teste aí :)

    Tecla de atalho: CTRL + *

  • Espaço em branco = 1 ponto

    Flecha = Tab

  • ¶ = CTRL+*

  • Vão no Word aí de vocês e digitem "=rand(9,9)" (sem as aspas) e apertem enter; depois vão no grupo lógico "parágrafo" da guia "página inicial" e cliquem no ícone ¶. Terá um ponto entre o espaço de cada palavra do texto.

  • Caracteres não imprimiveis:

    Espaço = representado por ponto.

    TAB = representado por uma seta virada para direita.

    ENTER = representado pelo símbolo do PI.

    quebra de linha = representada por seta virada para esquerda

ID
3826825
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a alternativa que contém os termos de busca do Google que possibilitam realizar uma busca das páginas que contêm o termo ‘concurso’ no título da página.

Alternativas
Comentários

  • ✅Gabarito(D)

    title: - dos resultados obtidos aparecerão somente os que aparecerem no título da página.

    Ex.: tecnologia intitle: celular

    Busca por "tecnologia" cujo título da página tenha o termo "celular";

    ________________________________

    Lista com alguns comandos mais importantes:

    allinanchor: - usa-se esta palavra para buscar a palavra pesquisada nos links das páginas.

    Ex.: allinanchor:tecnologia

    Aparecerá todos os links de páginas que possuam a palavra "tecnologia";

    inanchor: - as buscas trarão resultados nos quais os termos aparecererão em textos ancôras de links para as páginas.

    Ex.: tecnologia inanchor: celular

    Aparecerá em todas as buscas sobre "tecnologia" somente as que tiverem no link páginas que possuam a palavra "celular";

    allintext: - todos os termos pesquisados aparecerão nos textos das páginas localizadas.

    Ex.: allintext: tecnologia celular smartphone

    Aparecerá todos os resultados cuja descrição contenham as palavras "tecnologia", "celular" e "smartphone";

    intext: - termos que aparecem no texto da página.

    Ex.: tecnologia intext: celular

    Busca pelo termo "tecnologia", mas apenas os que contenham "celular" no texto descritivo;

    allintitle: - as buscas reportarão resultados que apareçam nos títulos das páginas.

    Ex.: allintitle: tecnologia celular

    Todas as buscas cujo título da página contenha as palavras "tecnologia" e "celular";

    allinurl: - resultados trazem as palavras na URL da página.

    Ex.: allinurl: tecnologia celular

    Todos os links de páginas que possuam a palavra "tecnologia";

    inurl: - termos que aparecem na URL de determinado site.

    Ex.: inurl:tecnologia site:techtudo.com.br

    Todas as páginas do TechTudo que contenham a palavra "tecnologia"

    date: - faz buscas entre intervalos de meses (ex.: tecnologia date:3);

    site: - busca diretamente dentro de um domínio (ex.: tecnologia site:www.techtudo.com.br);

    $...$ - busca termos entre determinados valores (ex.: DVD $100...$150);

    filetype: - busca arquivos de uma específica extensão (ex.: Guia de Tecnologia filetype:pdf);

    link: - busca páginas que apontam para determinada URL (ex.: link:www.techtudo.com.br);

    safesearch: - essa busca exclui conteúdo adulto (ex.: safesearch: tecnologia mulheres);

    https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2011/07/guia-conheca-todos-os-comandos-de-buscas-do-google.html

    Obs: Já vi todos esses serem cobrados em prova, então, acredito que sejam os mais importantes.

  • Gabarito D.

    Dois recursos interessantes do Google permitem que você busque por informações que estão exclusivamente no título de uma página ou então em sua URL. Se você pesquisa intitle:campeonato brasileiro, os resultados estarão cheios de opções com os termos “campeonato brasileiro” no título das páginas.

    Já a opção inurl:surf vai trazer apenas páginas com o termo “surf” na URL.

    Se você quer que os resultados venham apenas do conteúdo textual de uma página, então utilize ao prefixo intext:.

  • Fala meu aluno(a)! A questão aborda conhecimentos acerca dos Sítios de busca e pesquisa na Internet. 

    Gabarito: Letra D

    Professor, tem como passar uma lista completa sobre ferramentas de busca do google? Claro!

    (“) Esse símbolo permite pesquisar uma correspondência exata. Exemplo: "prédio mais alto do mundo". 

    (– ) Esse símbolo permite excluir palavras da pesquisa. Exemplo: velocidade do jaguar –carro @

    (@) Esse operador permite buscar páginas de redes sociais. Exemplo: @professorcarlosalberto #

    (#) Esse operador permite pesquisar hashtags. Exemplo: #DesafioDoBaldeDeGelo *

    (OR) Esse operador permite pesquisar caracteres curinga ou palavras desconhecidas. Exemplo: "maior * do brasil" OR

    (site) Esse operador permite combinar pesquisas (em maiúsculo). Exemplo: maratona OR corrida. site

    (cache related) Esse operador permite pesquisar palavras em um site específico. Por exemplo: site:youtube.com flamengo (a palavra buscada pode vir antes ou depois). related

    (inurl) Esse operador permite pesquisar sites relacionados. Exemplo: related:uol.com.br cache

    (cache) intitle Esse operador permite visualizar a última versão armazenada de uma página pelo Google. Exemplo: cache:orkut.com. inurl

    (inurl) Esse operador permite buscar páginas que contenham determinada palavra em sua URL. Exemplo: inurl:stn intitle

    (intitle) Esse operador permite realizar buscas em títulos de páginas. Exemplo: intitle:gripe. inanchor

    (inanchor) Esse operador permite realizar buscas de uma palavra em âncoras (links). Exemplo: inanchor:mais define

    (define) Esse operador permite apresentar definições para um determinado termo. Exemplo: define:estratégia filetype

    (filetype) Esse operador permite buscar documentos na web com formato específico. Exemplo: filetype:pdf. ..

    (..) Esse operador (ponto duplo) permite pesquisar dentro de um intervalo de números. Coloque .. entre dois números. Por exemplo, câmera $50..$100. ~

    Rumo à aprovação meus alunos(as)!

    Bons Estudos

ID
3826828
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Qual a diferença do uso dos caracteres ; (ponto e vírgula) e : (dois pontos) nos parâmetros da função SOMA() do MS Excel do Office 365 em português?

Alternativas
Comentários

  • ✅Gabarito(A)

    Os dois pontos(:) significa ''até'', ou seja, denota um intervalo; já o ponto e vírgula(;) significa ''e'', ou seja, delimita valores distintos.

  • VAI UM EXEMPLO

    A1=1

    A2=2

    A3=8

    A4=7

    ; PEGA SOMENTE 2 ARGUMENTOS

    : PEGA UM INTERVALO

    =SOMA( A1;A4)

    Vai somar tão somente 1+7=8

    AGORA...

    =SOMA (A1:A4)

    1+2+8+7=18

    Percebi que citei ''agora'' não ? Então também existe uma função chamada AGORA

    ELA retorna a data e hora atual rs

    GABARITO A

    BONS ESTUDOS SOLDADOS !!

ID
3826831
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre a função do MS Excel denominada PROCV(), assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • ✅Gabarito(B)

    Pessoal, bom dia. A função =PROCV é uma função que vem sendo bem cobrada ultimamente pelas bancas, então não tem como fugir. Tal função não realiza vários cálculos matemáticos, mas tem a função de ''procurar na vertical'', de acordo com os dados especificados, retornando um valor da mesma linha que está o valor encontrado.

    Sintaxe: =PROCV(valor_procurado;matriz_tabela; núm_índice_coluna; procurar_intervalo)

    valor_procurado = identifica o valor que se deseja procurar.

    Ex: B1 = Simone

    matriz_tabela = Identifica o conjunto de valores em que se deseja efetuar a pesquisa.

    Por exemplo, quero procurar o valor acima no intervalo de A4:C5.

    núm_índice_coluna = Identifica a coluna na qual se deseja obter o valor.

    Por exemplo, se meu número índice coluna for 3, então quer dizer que eu devo procurar o valor na 3ª coluna da esquerda para a direita, no caso, procurarei na coluna C, do intervalo exemplificado acima.

    procurar_intervalo = Poderá ser identificado por dois valores: falso (0) ou verdadeiro (1). Se for digitado Verdadeiro, retornará o valor mais próximo que for encontrado; já no caso Falso, retornará o valor exato da procura.

    Então, podemos notar na sintaxe, que a matriz tabela é o segundo parâmetro, precedida do valor procurado.

    Como essa questão é mais teórica, sem usar a fórmula na prática, recomendo a resolução destas questões para fixar: Q980438 Q595583

  • Assertiva B

    O segundo parâmetro da função é a matriz tabela que contém o intervalo no qual o valor será procurado pela função, precedido pelo valor que deve ser procurado.

  • Há também a função "PROCH" (Procurar na horizontal), que irá analisar as linhas .

  • O segundo parâmetro da função é a matriz tabela que contém o intervalo no qual o valor será procurado pela função, precedido pelo valor que deve ser procurado.

    Não entendi a palavra precedido. Precedido não vem antes? Sendo assim, a matriz tabela vem depois e não antes do valor procurado.

    Alguém pode expicar?

ID
4944730
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Pesquisas revelam que refletir sobre uma Pedagogia da Infância pressupõe:

1. O reconhecimento das crianças como sujeitos de direitos.
2. Entender que as crianças vivenciam diferentes infâncias em tempos e espaços sociais diversificados.
3. Realizar práticas voltadas à conformação dos corpos.
4. A importância de reconhecer o contexto de vida mais imediato das crianças, suas necessidades, peculiaridades e diferenças culturais, étnicas e de gênero.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
ID
4944733
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Pesquisadores sinalizam que o que se pretende com a Pedagogia da Infância é que as práticas de cuidado e educação ocorram como ações complementares, e que as propostas pedagógicas considerem a criança como um ser completo em suas dimensões:

1. Cognitiva
2. Meritocrática
3. Afetiva
4. Psicomotora
5. Social

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas

Alternativas
Comentários
  • GOGOGOGOGOGOGOGOGOGOGOG!
ID
4944736
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Estudos revelam que a obra de Ariès (1979) foi pioneira ao apresentar certas características históricas da infância.

Para o autor, é possível situar a infância como:

Alternativas
Comentários

  • Letra A segundo Ariés a criança era vista como um adulto em miniatura, logo, artefato social

ID
4944739
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Constam nos documentos oficiais que as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:

1. Éticos
2. Morais
3. Religiosos
4. Políticos
5. Estéticos

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários
  • estéticos??????????

  • Constam nos documentos oficiais que as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:

    1. Éticos

    2. Morais (não devem ser respeitados?)

    3. Religiosos

    4. Políticos

    5. Estéticos (Devem ser respeitados?)

    O QConcursos poderia comentar a questão?

ID
4944742
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

De acordo com o artigo 15 do Estatuto da Criança e do Adolescente, a criança e o adolescente, como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis, têm direito à:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: A

    Art. 15. A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.

  • gab A o gab da questao está errada

  • A questão exige do candidato o conhecimento literal dos arts. 15 e 16 da lei nº 8.096/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente).

    Art. 15 ECA: a criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.

    Esse dispositivo apenas reforça o que a Constituição Federal e o ECA dispõem em diversos outros artigos: toda criança e adolescente devem ter seus direitos fundamentais respeitados, levando-se em consideração a condição especial de pessoa em desenvolvimento, e garantindo a prioridade absoluta no tratamento com o infante.

    GABARITO: A

  • Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade

    Art. 15. A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.

ID
4944745
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O debate a respeito da importância de se pensar uma articulação entre Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, a partir de um Pedagogia da Infância, também ganhou força com a aprovação da Lei no 11.274/2006, que:

Alternativas
Comentários

  • O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:

    Art. 3º O art. 32 da passa a vigorar com a seguinte redação:

    "Altera a redação dos arts. 29, 30, 32 e 87 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, dispondo sobre a duração de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade."

  • Gabarito correto então seria letra E?

  • Não seria letra E?

ID
4944748
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Com relação aos direitos da infância, o artigo 7o do Estatuto da Criança e do Adolescente apregoa que a criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam:

Alternativas
Comentários

  • Gab A.

    Art. 7º A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.

  • A questão exige o conhecimento estampado no art. 7º da lei nº 8.096/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente). Veja:

    Art. 7º ECA: a criança e o adolescente têm o direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.

    Conforme se depreende desse dispositivo, a alternativa correta que preenche o art. 7º é a letra A: o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.

    De acordo com os ensinamentos de Guilherme Nucci, “o objetivo deste dispositivo, em verdade, é garantir que o Poder Público seja obrigado a tutelar o nascimento daqueles que não têm amparo suficiente, seja por falta de recursos financeiros dos pais, seja porque a mãe não deseja mantê-lo sob sua guarda e proteção. Em suma, é dever do Estado assegurar esse nascimento saudável. Na sequência, zelar para que obtenha um desenvolvimento físico e mental sadio, em família natural ou substituta.”

    Fonte: Nucci, Guilherme de Souza. Estatuto da Criança e do Adolescente comentado: em busca da Constituição Federal das Crianças e dos Adolescentes. Rio de Janeiro: Editora Forense, 2014. Pág. 45.

    GABARITO: A

  • GABARITO -A

    Art. 7º A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.

  • Direito à Vida e à Saúde

    Art. 7º A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.

ID
4944751
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

É competência do Poder Público Municipal da direção do Sistema de Saúde (SUS):

Alternativas
Comentários

  • Art. 18. À direção municipal do Sistema de Saúde (SUS) compete:

    I - planejar, organizar, controlar e avaliar as ações e os serviços de saúde e gerir e executar os serviços públicos de saúde;

    II - participar do planejamento, programação e organização da rede regionalizada e hierarquizada do Sistema Único de Saúde (SUS), em articulação com sua direção estadual;

    III - participar da execução, controle e avaliação das ações referentes às condições e aos ambientes de trabalho;

    IV - executar serviços:

    a) de vigilância epidemiológica;

    b) vigilância sanitária;

    c) de alimentação e nutrição;

    d) de saneamento básico; e

    e) de saúde do trabalhador;

    V - dar execução, no âmbito municipal, à política de insumos e equipamentos para a saúde;

    VI - colaborar na fiscalização das agressões ao meio ambiente que tenham repercussão sobre a saúde humana e atuar, junto aos órgãos municipais, estaduais e federais competentes, para controlá-las;

    VII - formar consórcios administrativos intermunicipais;

    VIII - gerir laboratórios públicos de saúde e hemocentros;

    IX - colaborar com a União e os Estados na execução da vigilância sanitária de portos, aeroportos e fronteiras;

    X - observado o disposto no art. 26 desta Lei, celebrar contratos e convênios com entidades prestadoras de serviços privados de saúde, bem como controlar e avaliar sua execução;

    XI - controlar e fiscalizar os procedimentos dos serviços privados de saúde;

    XII - normatizar complementarmente as ações e serviços públicos de saúde no seu âmbito de atuação.

    Art. 19. Ao Distrito Federal competem as atribuições reservadas aos Estados e aos Municípios.

ID
4944754
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Débora tem 15 anos e conseguiu um trabalho na condição de aprendiz.

Sobre o trabalho aprendiz, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Gab D.

    Art. 62. Considera-se aprendizagem a formação técnico-profissional ministrada segundo as diretrizes e bases da legislação de educação em vigor.

  • A questão exige o conhecimento do direito à profissionalização e à proteção no trabalho, especialmente no que tange à aprendizagem, com previsão no Estatuto da Criança e do Adolescente.

    Vamos às alternativas:

    ALTERNATIVA A: INCORRETA. Art. 63, III, ECA: a formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios: horário especial para o exercício das atividades.

    ALTERNATIVA B: INCORRETA. Art. 65 ECA: ao adolescente aprendiz, maior de 14 anos, são assegurados os direitos trabalhistas e previdenciários.

    ALTERNATIVA C: INCORRETA. Art. 67, IV, ECA: ao adolescente empregado, aprendiz, em regime familiar de trabalho, aluno de escola técnica, assistido em entidade governamental ou não-governamental, é vedado trabalho: realizado em horários e locais que não permitam a frequência à escola.

    ALTERNATIVA D: CORRETA. Art. 62 ECA: considera-se aprendizagem a formação técnico-profissional ministrada segundo as diretrizes e bases da legislação de educação em vigor.

    ALTERNATIVA E: INCORRETA. Art. 68 ECA: o programa social que tenha por base o trabalho educativo, sob responsabilidade de entidade governamental ou não-governamental sem fins lucrativos, deverá assegurar ao adolescente que dele participe condições de capacitação para o exercício de atividade regular remunerada.

    GABARITO: D

  • GABARITO -D

    Pontos bastante cobrados ...

    Art. 60. É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de aprendiz. 

     Art. 61. A proteção ao trabalho dos adolescentes é regulada por legislação especial, sem prejuízo do disposto nesta Lei.

     Art. 62. Considera-se aprendizagem a formação técnico-profissional ministrada segundo as diretrizes e bases da legislação de educação em vigor.

     Art. 63. A formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios:

    I - garantia de acesso e freqüência obrigatória ao ensino regular;

    II - atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente;

    III - horário especial para o exercício das atividades.

     Art. 64. Ao adolescente até quatorze anos de idade é assegurada bolsa de aprendizagem.

     Art. 65. Ao adolescente aprendiz, maior de quatorze anos, são assegurados os direitos trabalhistas e    previdenciários.

     Art. 66. Ao adolescente portador de deficiência é assegurado trabalho protegido.

     Art. 67. Ao adolescente empregado, aprendiz, em regime familiar de trabalho, aluno de escola técnica, assistido em entidade governamental ou não-governamental, é vedado trabalho:

  • Direito à Profissionalização e à Proteção no Trabalho

    Art. 60. É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de aprendiz.

     

    Art. 61. A proteção ao trabalho dos adolescentes é regulada por legislação especial, sem prejuízo do disposto nesta Lei.

     

    APRENDIZAGEM

    Art. 62. Considera-se aprendizagem a formação técnico-profissional ministrada segundo as diretrizes e bases da legislação de educação em vigor.

     

    Art. 63. A formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios:

    I - garantia de acesso e freqüência obrigatória ao ensino regular;

    II - atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente;

    III - horário especial para o exercício das atividades.

    BOLSA APRENDIZAGEM

     Art. 64. Ao adolescente até quatorze anos de idade é assegurada bolsa de aprendizagem.

     

    ADOLESCENTE APRENDIZ

    Art. 65. Ao adolescente aprendiz, maior de quatorze anos, são assegurados os direitos trabalhistas e  previdenciários.

     Art. 66. Ao adolescente portador de deficiência é assegurado trabalho protegido.

     

    Art. 67. Ao adolescente empregado, aprendiz, em regime familiar de trabalho, aluno de escola técnica, assistido em entidade governamental ou não-governamental, é vedado trabalho:

    I - noturno, realizado entre as vinte e duas horas de um dia e as cinco horas do dia seguinte;

    II - perigoso, insalubre ou penoso;

    III - realizado em locais prejudiciais à sua formação e ao seu desenvolvimento físico, psíquico, moral e social;

    IV - realizado em horários e locais que não permitam a freqüência à escola.

     

    Art. 68. O programa social que tenha por base o trabalho educativo, sob responsabilidade de entidade governamental ou não-governamental sem fins lucrativos, deverá assegurar ao adolescente que dele participe condições de capacitação para o exercício de atividade regular remunerada.

    TRABALHO EDUCATIVO

    § 1º Entende-se por trabalho educativo a atividade laboral em que as exigências pedagógicas relativas ao desenvolvimento pessoal e social do educando prevalecem sobre o aspecto produtivo.

    § 2º A remuneração que o adolescente recebe pelo trabalho efetuado ou a participação na venda dos produtos de seu trabalho não desfigura o caráter educativo.

     

    Art. 69. O adolescente tem direito à profissionalização e à proteção no trabalho, observados os seguintes aspectos, entre outros:

    I - respeito à condição peculiar de pessoa em desenvolvimento;

    II - capacitação profissional adequada ao mercado de trabalho.

ID
4944757
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta de forma correta um princípio para aplicação de medida protetiva aos direitos das crianças e adolescentes.

Alternativas
Comentários

  • Gab B

    Art 100.

    Parágrafo único. São também princípios que regem a aplicação das medidas:

    I - condição da criança e do adolescente como sujeitos de direitos: crianças e adolescentes são os titulares dos direitos previstos nesta e em outras Leis, bem como na Constituição Federal; 

  • A questão exige o conhecimento das medidas de proteção previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente. Todas as pessoas, seja criança ou adolescente, abaixo de 18 anos são penalmente inimputáveis. Entretanto, as crianças sofrem a penalização com a incidência das medidas de proteção, enquanto os adolescentes sofrem as medidas socioeducativas (responsabilização, de fato).

    Para a aplicação dessas medidas de proteção, o ECA prevê que sejam observados diversos princípios. Veja:

    Art. 100, p.ú., ECA: são também princípios que regem a aplicação das medidas:

    I - condição da criança e do adolescente como sujeitos de direitos: crianças e adolescentes são os titulares dos direitos previstos nesta e em outras leis, bem como na Constituição Federal; (ALTERNATIVA B)

    Conforme se observa da redação dos incisos do parágrafo único do artigo 100, a única alternativa correta é a letra B: condição da criança e do adolescente como sujeitos de direitos.

    Vamos às demais alternativas:

    ALTERNATIVA A: INCORRETA. Art. 100, p.ú., V, ECA: são também princípios que regem a aplicação das medidas: privacidade: a promoção dos direitos e proteção da criança e do adolescente deve ser efetuada no respeito pela intimidade, direito à imagem e reserva da sua vida privada;

    ALTERNATIVA C: INCORRETA. Art. 100, p.ú., VII, ECA: são também princípios que regem a aplicação das medidas: intervenção mínima: a intervenção deve ser exercida exclusivamente pelas autoridades e instituições cuja ação seja indispensável à efetiva promoção dos direitos e à proteção da criança e do adolescente;

    ALTERNATIVA D: INCORRETA. Art. 100, p.ú., X, ECA: são também princípios que regem a aplicação das medidas: prevalência da família: na promoção de direitos e na proteção da criança e do adolescente deve ser dada prevalência às medidas que os mantenham ou reintegrem na sua família natural ou extensa ou, se isso não for possível, que promovam a sua reintegração em família adotiva.

    ALTERNATIVA E: INCORRETA. Art. 100, p.ú., XII, ECA: são também princípios que regem a aplicação das medidas: oitiva obrigatória e participação: a criança e o adolescente, em separado ou na companhia dos pais, de responsável ou de pessoa por si indicada, bem como os seus pais ou responsável, têm direito a ser ouvidos e a participar nos atos e na definição de promoção dos direitos e de proteção, sendo sua opinião devidamente considerada pela autoridade judiciária competente, observado o disposto nos §§1º e 2º do art. 28 desta lei.

    GABARITO: B

  • GABARITO - B

    princípios para aplicação de medidas protetivas:

    Parágrafo único. São também princípios que regem a aplicação das medidas: 

    I - condição da criança e do adolescente como sujeitos de direitos: crianças e adolescentes são os titulares dos direitos previstos nesta e em outras Leis, bem como na Constituição Federal; 

    II - proteção integral e prioritária: a interpretação e aplicação de toda e qualquer norma contida nesta Lei deve ser voltada à proteção integral e prioritária dos direitos de que crianças e adolescentes são titulares; 

    III - responsabilidade primária e solidária do poder público: a plena efetivação dos direitos assegurados a crianças e a adolescentes por esta Lei e pela Constituição Federal, salvo nos casos por esta expressamente ressalvados, é de responsabilidade primária e solidária das 3 (três) esferas de governo, sem prejuízo da municipalização do atendimento e da possibilidade da execução de programas por entidades não governamentais; 

    IV - interesse superior da criança e do adolescente: a intervenção deve atender prioritariamente aos interesses e direitos da criança e do adolescente, sem prejuízo da consideração que for devida a outros interesses legítimos no âmbito da pluralidade dos interesses presentes no caso concreto; 

    V - privacidade: a promoção dos direitos e proteção da criança e do adolescente deve ser efetuada no respeito pela intimidade, direito à imagem e reserva da sua vida privada; 

    VI - intervenção precoce: a intervenção das autoridades competentes deve ser efetuada logo que a situação de perigo seja conhecida; 

    VII - intervenção mínima: a intervenção deve ser exercida exclusivamente pelas autoridades e instituições cuja ação seja indispensável à efetiva promoção dos direitos e à proteção da criança e do adolescente; 

    VIII - proporcionalidade e atualidade: a intervenção deve ser a necessária e adequada à situação de perigo em que a criança ou o adolescente se encontram no momento em que a decisão é tomada; 

    IX - responsabilidade parental: a intervenção deve ser efetuada de modo que os pais assumam os seus deveres para com a criança e o adolescente; 

    X - prevalência da família: na promoção de direitos e na proteção da criança e do adolescente deve ser dada prevalência às medidas que os mantenham ou reintegrem na sua família natural ou extensa ou, se isso não for possível, que promovam a sua integração em família adotiva; 

    (.....)

  • LEI Nº 8.069/1990

    a) no que diz respeito à intimidade, direito à imagem e reserva da sua vida privada;

    c) intervenção mínima, exercida exclusivamente pelas autoridades e instituições;

    d) não sendo possível a manutenção/reintegração familiar, a colocação em família substituta;

    e) oitiva obrigatória e participação da criança e do adolescente;

    Gabarito: B

ID
4944760
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O CREAS constitui-se como uma unidade pública e estatal, que oferta serviços especializados e continuados a famílias e indivíduos em situação de ameaça ou violação de direitos (violência física, psicológica, sexual, tráfico de pessoas, cumprimento de medidas socioeducativas em meio aberto, etc.).

Assinale a alternativa que apresenta corretamente um serviço oferecido no CREAS no âmbito da média complexidade.

Alternativas
Comentários

  • Na realidade a questão D está errada, pois em termos de segurança, ambos são igualmente seguros e possuem suas vantagens e desvantagens.  E não por achismo de banca

  • Na realidade a questão D está errada, pois em termos de segurança, ambos são igualmente seguros e possuem suas vantagens e desvantagens.  E não por achismo de banca

  • Gab C. As demais opções são do âmbito da alta complexidade.

ID
4944763
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta de forma correta um dos objetivos do Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI).

Alternativas
Comentários

  • Resposta: E

    São objetivos do Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos - PAEFI, de acordo com a Tipificação Nacional dos Serviços Socioassistenciais:

    - Contribuir para o fortalecimento da família no desempenho de sua função protetiva;

    - Processar a inclusão das famílias no sistema de proteção social e nos serviços públicos, conforme necessidades;

    - Contribuir para restaurar e preservar a integridade e as condições de autonomia dos usuários;

    - Contribuir para romper com padrões violadores de direitos no interior da família;

    - Contribuir para a reparação de danos e da incidência de violação de direitos;

    - Prevenir a reincidência de violações de direitos.

ID
4944766
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB) – Lei 9.394/1996, os estabelecimentos de ensino terão a responsabilidade de:

Alternativas
Comentários

  • A questão exige conhecimento sobre a  Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB) – Lei 9.394/1996. Vejamos o que é a responsabilidade dos estabelecimentos de ensino:

    a) elaborar e executar sua proposta pedagógica.

    Correta. Conforme o inciso I do artigo 12.

    b) assegurar apenas o cumprimento dos dias letivos.

    Incorreta. Segundo o artigo 12, inciso III, cabe os estabelecimentos de ensino assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;

    c) administrar especificamente o quadro de pessoal.

    Incorreta. Segundo o artigo 12, inciso II, cabe os estabelecimentos de ensino administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros

    d) informar pai e mãe exclusivamente sobre a frequência e rendimento dos alunos.

    Incorreta. Segundo o artigo 12, inciso VII, cabe os estabelecimentos de ensino informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola;  

    e) promover especificamente medidas de conscientização a todos os tipos de violência no âmbito das escolas.

    Incorreta. Segundo o artigo 12, inciso IX, cabe os estabelecimentos de ensino promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas;                

    Referência:

    BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. São Paulo: Saraiva, 1996.

    GABARITO: A

  • Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

    I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;

    II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;

    III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;

    IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;

    V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;

    VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;

    VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola;        

    VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei;               

    IX - promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas;               

    X - estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas.            

    XI - promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas.  

ID
4944769
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Sr. Aristides é cadeirante e tem 72 anos. Mora sozinho e não tem uma família que responda por ele. Como sua renda própria é insuficiente para viver, procurou a equipe de referência do CRAS que o encaminhou para receber o benefício de prestação (BPC).

Assinale a alternativa que indica corretamente o critério utilizado para conceder esse benefício.

Alternativas
Comentários

  • A-O BPC pode ser acumulado pelo beneficiário com qualquer outro no âmbito da seguridade social ou de outro regime, salvo os da assistência médica e da pensão especial de natureza indenizatória.

    B-A condição de acolhimento em instituições de longa permanência prejudica o direito do idoso ou da pessoa com deficiência ao benefício de prestação continuada.

    C-A concessão do BPC ficará sujeita à avaliação da deficiência e do grau de incapacidade, apenas pela avaliação médica realizada por médicos peritos do Instituto Nacional do Seguro Social (INSS). (TEM A AVALIAÇÃO SOCIAL)

    D-Pessoa com deficiência: aquela que tem impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade com as demais pessoas.

    E-Impedimentos de longo prazo: aqueles que incapacitam a pessoa com deficiência para a vida dependente e para o trabalho pelo prazo indeterminado

    GAB.D

  • Podem receber o

     BPC pessoas ido- sas com 65 anos ou mais e pessoas com deficiência. O benefício é destinado a idosos que não têm direito à previdência social e a pes- soas com deficiência que não podem trabalhar e levar uma vida independente. A renda familiar nos dois casos deve ser inferior a 1/4 do salário mínimo.

    O que é o benefício de prestação continuada?

    O Benefício de Prestação Continuada – BPC, previsto na Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS, é a garantia de um salário mínimo por mês ao idoso com idade igual ou superior a 65 anos ou à pessoa com deficiência de qualquer idade.

    Quem recebe benefício de prestação continuada pode trabalhar?

    Atualmente, o BPC é suspenso (não mais cancelado) quando a pessoa com deficiência passa a trabalhar. Ao deixar o trabalho, o beneficio voltará a ser pago, basta apenas a pessoa com deficiência requerer ao INSS a retomada do pagamento do benefício.

  • Todas as alternativas estão erradas, pois na letra D, não é "...efetiva na sociedade com as demais pessoas", e, sim, "em igualdade de condições com as demais pessoas"

  • na letra D faltou natureza mental

ID
4944772
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Campos Novos - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta de forma correta os objetivos do SUAS.

Alternativas
Comentários

  • LOAS,

    Art. 6º A gestão das ações na área de assistência social fica organizada sob a forma de sistema descentralizado e participativo, denominado Sistema Único de Assistência Social (Suas), com os seguintes objetivos:

    14I – consolidar a gestão compartilhada, o cofinanciamento e a cooperação técnica entre os entes federativos que, de modo articulado, operam a proteção social não contributiva;

    15II – integrar a rede pública e privada de serviços, programas, projetos e benefícios de assistência social, na forma do art. 6º-C;

    16III – estabelecer as responsabilidades dos entes federativos na organização, regulação, manutenção e expansão das ações de assistência social;

    17IV – definir os níveis de gestão, respeitadas as diversidades regionais e municipais;

    18V – implementar a gestão do trabalho e a educação permanente na assistência social;

    19VI – estabelecer a gestão integrada de serviços e benefícios; e

    20VII – afiançar a vigilância socioassistencial e a garantia de direitos.

    GAB.C