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Prova NC-UFPR - 2016 - Prefeitura de Curitiba - PR - Enfermeiro

ID
2244985
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto abaixo serve como referência para a questão.

Yaci, a indígena que tem tudo para brilhar nas Olimpíadas

Ela venceu a seletiva de tiro com arco e está na reta final para compor a equipe que representará o Brasil nos jogos

    Se muitos indígenas brasileiros ainda utilizam o arco e flecha como instrumento de caça, esse nunca foi o caso de Graziela Paulino dos Santos, a Yaci. Da etnia Karapanã, ela nasceu e cresceu na comunidade Nova Canaã, na zona rural de Manaus, onde sempre frequentou a escola e sonhava em fazer faculdade na capital. Arco e flecha? Só nas comemorações do dia do índio mesmo, quando atirava para celebrar.

    Se alguém contasse para ela, há dois anos, que teria chances de um dia compor a equipe olímpica do Brasil de tiro com arco, ela provavelmente riria descrente. Mesmo assim, quando o projeto Arquearia Indígena da FAS (Fundação Amazônia Sustentável) chegou à comunidade para selecionar jovens para praticar o esporte, ela resolveu tentar.

    Sem praticamente nenhum preparo, competiu com outros adolescentes da região e ficou entre os 12 selecionados que passaram a receber apoio para treinar em Manaus. “Eu nunca sonhei ser atleta e nem tinha muitas esperanças, então continuei com a escola. Passava uma semana por mês treinando e depois voltava para estudar”.

    Boa aluna, Yaci se dedicava muito e sonhava com o dia em que iria fazer faculdade. Quando terminou o colegial, aproveitou a oportunidade de viver na Vila Olímpica, seguir treinando e passar no vestibular. Ingressou na universidade de Ciências Contábeis.

    Assim como sempre foi dedicada e esforçada nos estudos, Yaci passou a dar tudo de si à arquearia. Durante 2015, treinou todos os dias, das oito ao meio dia e das três às cinco e meia. E ainda tinha pique para ir para a faculdade à noite. “Eu me dedico muito e, quando vejo que preciso melhorar em algum ponto, treino para conseguir”, conta. Toda essa dedicação começou a render frutos em janeiro de 2016, quando participou da primeira seletiva para as Olimpíadas, em São Paulo, e ficou em primeiro lugar. Competindo contra ela, havia atletas com mais de dez anos de treinamento, mas ela não se amedrontou.

    A partir de 3 de março, ela vai encarar mais quatro etapas da seletiva final, em combate de arqueiro contra arqueiro, que podem garantir a vaga na equipe olímpica. “Eu treino todo dia direitinho e agora vou treinar mais ainda, para dar meu melhor e tentar essa vaga”, diz Yaci, que não falta a nenhum treino e está cheia de expectativa – mas não quer cantar vitória antes da hora. Para ela, o arco e flecha representam muito mais que um esporte. “Eu sou uma referência para os jovens da minha comunidade. Mesmo pobres, com poucas condições e uma vida muito simples, eles estão vendo que dá para ir atrás dos sonhos”.

    Ela também se orgulha de estar representando sua comunidade indígena para o resto do país. E para conseguir levar sua representatividade para os holofotes dos Jogos Olímpicos e conquistar uma medalha, não vai medir esforços. “Eu quero ser atleta profissional por muitos anos ainda e só trabalhar com contabilidade mais para frente”.

    Vamos torcer para que ela consiga!

(Disponível em: <http://azmina.com.br/2016/02/yaci-a-indigena-que-tem-tudo-para-brilhar-nas-olimpiadas/>. Acesso em 01/03/2016.)

De acordo com o texto, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra D

     

    (...) Sem praticamente nenhum preparo, competiu com outros adolescentes da região e ficou entre os 12 selecionados que passaram a receber apoio para treinar em Manaus.

  • Questão confusa, porque há momento que ela se dedica ao esporte: "Assim como sempre foi dedicada e esforçada nos estudos, Yaci passou a dar tudo de si à arquearia. Durante 2015, treinou todos os dias, das oito ao meio dia e das três às cinco e meia. E ainda tinha pique para ir para a faculdade à noite."

    Temos também: "Toda essa dedicação começou a render frutos em janeiro de 2016, quando participou da primeira seletiva para as Olimpíadas, em São Paulo, e ficou em primeiro lugar."

    Afirmativa D, diz: "Mesmo sem treinamento prévio, Yaci se destacou no arco e flecha diante de atletas não indígenas" Quando, ela também se destacou no arco flecha obtendo vitórias frente a concorrentes não indígenas após treinamenos.

    Questão passível de anulação.

  • Concordo com vc, Bruno Santos. O texto deixa claro que ela teve sim, treinamento. Talvez, não o treinamento como a maioria dos atletas têm. Acredito que a letra C está condiz mais com a alternativa correta, visto que a escola, de certa forma, a "ensinou" a ser disciplinada, dedicada ....

  • "Sem praticamennte nenhum preparo" NÂO, NUNCA é a mesma coisa que "Mesmo sem treinamento prévio". Afff.

  • A letra C também está no texto: Assim como SEMPRE foi dedicada e esforçada nos estudos, Yaci passou a dar tudo de si à arquearia.
ID
2244988
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto abaixo serve como referência para a questão.

Yaci, a indígena que tem tudo para brilhar nas Olimpíadas

Ela venceu a seletiva de tiro com arco e está na reta final para compor a equipe que representará o Brasil nos jogos

    Se muitos indígenas brasileiros ainda utilizam o arco e flecha como instrumento de caça, esse nunca foi o caso de Graziela Paulino dos Santos, a Yaci. Da etnia Karapanã, ela nasceu e cresceu na comunidade Nova Canaã, na zona rural de Manaus, onde sempre frequentou a escola e sonhava em fazer faculdade na capital. Arco e flecha? Só nas comemorações do dia do índio mesmo, quando atirava para celebrar.

    Se alguém contasse para ela, há dois anos, que teria chances de um dia compor a equipe olímpica do Brasil de tiro com arco, ela provavelmente riria descrente. Mesmo assim, quando o projeto Arquearia Indígena da FAS (Fundação Amazônia Sustentável) chegou à comunidade para selecionar jovens para praticar o esporte, ela resolveu tentar.

    Sem praticamente nenhum preparo, competiu com outros adolescentes da região e ficou entre os 12 selecionados que passaram a receber apoio para treinar em Manaus. “Eu nunca sonhei ser atleta e nem tinha muitas esperanças, então continuei com a escola. Passava uma semana por mês treinando e depois voltava para estudar”.

    Boa aluna, Yaci se dedicava muito e sonhava com o dia em que iria fazer faculdade. Quando terminou o colegial, aproveitou a oportunidade de viver na Vila Olímpica, seguir treinando e passar no vestibular. Ingressou na universidade de Ciências Contábeis.

    Assim como sempre foi dedicada e esforçada nos estudos, Yaci passou a dar tudo de si à arquearia. Durante 2015, treinou todos os dias, das oito ao meio dia e das três às cinco e meia. E ainda tinha pique para ir para a faculdade à noite. “Eu me dedico muito e, quando vejo que preciso melhorar em algum ponto, treino para conseguir”, conta. Toda essa dedicação começou a render frutos em janeiro de 2016, quando participou da primeira seletiva para as Olimpíadas, em São Paulo, e ficou em primeiro lugar. Competindo contra ela, havia atletas com mais de dez anos de treinamento, mas ela não se amedrontou.

    A partir de 3 de março, ela vai encarar mais quatro etapas da seletiva final, em combate de arqueiro contra arqueiro, que podem garantir a vaga na equipe olímpica. “Eu treino todo dia direitinho e agora vou treinar mais ainda, para dar meu melhor e tentar essa vaga”, diz Yaci, que não falta a nenhum treino e está cheia de expectativa – mas não quer cantar vitória antes da hora. Para ela, o arco e flecha representam muito mais que um esporte. “Eu sou uma referência para os jovens da minha comunidade. Mesmo pobres, com poucas condições e uma vida muito simples, eles estão vendo que dá para ir atrás dos sonhos”.

    Ela também se orgulha de estar representando sua comunidade indígena para o resto do país. E para conseguir levar sua representatividade para os holofotes dos Jogos Olímpicos e conquistar uma medalha, não vai medir esforços. “Eu quero ser atleta profissional por muitos anos ainda e só trabalhar com contabilidade mais para frente”.

    Vamos torcer para que ela consiga!

(Disponível em: <http://azmina.com.br/2016/02/yaci-a-indigena-que-tem-tudo-para-brilhar-nas-olimpiadas/>. Acesso em 01/03/2016.)

Sobre o texto, considere as seguintes afirmativas:
1. A atleta acredita que as pessoas da sua comunidade podem se sentir inspiradas a lutar pelos seus sonhos através do exemplo dela.
2. A comunidade indígena de onde Yaci vem já tinha revelado outros 12 talentos da arquearia, mas apenas ela é referência.
3. Por não acreditar que ia seguir com a carreira esportiva, Yaci, paralelamente aos treinos, estudou e chegou a passar no vestibular.
4. Yaci se inspira nos outros atletas indígenas que estão competindo contra ela nas seletivas, afirmando que eles são um exemplo para a sua comunidade.
Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra B

     

    1) (...) “Eu sou uma referência para os jovens da minha comunidade. 

     

    2) ERRADA Sem praticamente nenhum preparo, competiu com outros adolescentes da região e ficou entre os 12 selecionados que passaram a receber apoio para treinar em Manaus.

     

    3) (...) Quando terminou o colegial, aproveitou a oportunidade de viver na Vila Olímpica, seguir treinando e passar no vestibular. Ingressou na universidade de Ciências Contábeis.

     

    4) ERRADA. Eu sou uma referência para os jovens da minha comunidade. 

  • Sobre o ítem 3: “Eu nunca sonhei ser atleta e nem tinha muitas esperanças, então continuei com a escola. Passava uma semana por mês treinando e depois voltava para estudar”

  • fiquei pouco confuso quando fala alternativa 3 que ela chegou a passar, na minha opinião ela passou ou não.

    mais vamos la errando que se aprende.

  • Fui ludibriado no item 3 por conta do último período! kkkkkk

ID
2244991
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto abaixo serve como referência para a questão.

Yaci, a indígena que tem tudo para brilhar nas Olimpíadas

Ela venceu a seletiva de tiro com arco e está na reta final para compor a equipe que representará o Brasil nos jogos

    Se muitos indígenas brasileiros ainda utilizam o arco e flecha como instrumento de caça, esse nunca foi o caso de Graziela Paulino dos Santos, a Yaci. Da etnia Karapanã, ela nasceu e cresceu na comunidade Nova Canaã, na zona rural de Manaus, onde sempre frequentou a escola e sonhava em fazer faculdade na capital. Arco e flecha? Só nas comemorações do dia do índio mesmo, quando atirava para celebrar.

    Se alguém contasse para ela, há dois anos, que teria chances de um dia compor a equipe olímpica do Brasil de tiro com arco, ela provavelmente riria descrente. Mesmo assim, quando o projeto Arquearia Indígena da FAS (Fundação Amazônia Sustentável) chegou à comunidade para selecionar jovens para praticar o esporte, ela resolveu tentar.

    Sem praticamente nenhum preparo, competiu com outros adolescentes da região e ficou entre os 12 selecionados que passaram a receber apoio para treinar em Manaus. “Eu nunca sonhei ser atleta e nem tinha muitas esperanças, então continuei com a escola. Passava uma semana por mês treinando e depois voltava para estudar”.

    Boa aluna, Yaci se dedicava muito e sonhava com o dia em que iria fazer faculdade. Quando terminou o colegial, aproveitou a oportunidade de viver na Vila Olímpica, seguir treinando e passar no vestibular. Ingressou na universidade de Ciências Contábeis.

    Assim como sempre foi dedicada e esforçada nos estudos, Yaci passou a dar tudo de si à arquearia. Durante 2015, treinou todos os dias, das oito ao meio dia e das três às cinco e meia. E ainda tinha pique para ir para a faculdade à noite. “Eu me dedico muito e, quando vejo que preciso melhorar em algum ponto, treino para conseguir”, conta. Toda essa dedicação começou a render frutos em janeiro de 2016, quando participou da primeira seletiva para as Olimpíadas, em São Paulo, e ficou em primeiro lugar. Competindo contra ela, havia atletas com mais de dez anos de treinamento, mas ela não se amedrontou.

    A partir de 3 de março, ela vai encarar mais quatro etapas da seletiva final, em combate de arqueiro contra arqueiro, que podem garantir a vaga na equipe olímpica. “Eu treino todo dia direitinho e agora vou treinar mais ainda, para dar meu melhor e tentar essa vaga”, diz Yaci, que não falta a nenhum treino e está cheia de expectativa – mas não quer cantar vitória antes da hora. Para ela, o arco e flecha representam muito mais que um esporte. “Eu sou uma referência para os jovens da minha comunidade. Mesmo pobres, com poucas condições e uma vida muito simples, eles estão vendo que dá para ir atrás dos sonhos”.

    Ela também se orgulha de estar representando sua comunidade indígena para o resto do país. E para conseguir levar sua representatividade para os holofotes dos Jogos Olímpicos e conquistar uma medalha, não vai medir esforços. “Eu quero ser atleta profissional por muitos anos ainda e só trabalhar com contabilidade mais para frente”.

    Vamos torcer para que ela consiga!

(Disponível em: <http://azmina.com.br/2016/02/yaci-a-indigena-que-tem-tudo-para-brilhar-nas-olimpiadas/>. Acesso em 01/03/2016.)

Sobre o gênero textual apresentado, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • a) ERRADA. Não é texto argumentativo, pois não apresenta característica de defesa de uma ideia, opinião ou ponto de vista, de modo a convencer o leitos a acreditar no conteúdo do texto apresentado.

     

    b) ERRADA. Não se trata de texto dissertativo, visto que não trata de expor opinião sobre determinado assunto por meio de uma argumentação lógica.

     

    c) CORRETA. É TEXTO INFORMATIVO, QUE APRESENTA COMO CARACTERÍSTICAS: USO DA 3ª PESSOA NO DISCURSO, UTILIZA A LINGUAGEM DE FORMA DENOTATIVA DE MANEIRA CLARA E DIRETA, NÃO EXPRESSA OPINIÕES PESSOAIS NEM REFLETE POSSÍVEIS INDAGAÇÕES DO AUTOR, CONTÉM CITAÇÕES DE FONTES, DE MODO A REFORÇAR A CREDIBILIDADE DAS INFORMAÇÕES.

     

    d) ERRADA. Não é texto narrativo por não contar uma sequência de fatos com personagens atuando em um determinado espaço e tempo, entre outras características que caracterizam esse texto.

     

    e) ERRADA. Não é texto técnico por não apresentar linguagem escrita que trate de fatos ou assuntos técnicos ou científicos.

     

     

  • c)CORRETA.

    É um texto informativo.

  • uma das característica que diferencia o texto informativo do narrativo é:

    O tipo textual narrativo utiliza o travessão antes do discurso direto, já o texto informativo utiliza as aspas!

  • Gab C

    Trata-se de um texto informativo, caracterizado por informações dadas tanto pelo autor quanto pela atleta, por meio de citações diretas.

    Citações Direta: Uso de travessões e aspas.

    Ela: “Eu quero ser atleta profissional por muitos anos ainda e só trabalhar com contabilidade mais para frente”.

    #Rumo_A_PC_PR.

  • A questão pede GÊNERO textual, sabemos que dissertativo e narrativo são TIPOS textuais - eliminam as alternativas B e D.

    A - argumentativo não é, pois não apresenta defesa de uma ideia, opinião ou ponto de vista

    E - texto técnico está longe de ser ( não apresentar fatos ou assuntos técnicos ou científicos)

    Gab C - informativo ( tipologia = é um tipo de texto dissertativo expositivo )

  • Em 10/03/21 às 14:37, você respondeu a opção C.

    Você acertou!

    Em 10/11/20 às 08:59, você respondeu a opção D.

    Você errou!

    PCPR

ID
2244994
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto abaixo serve como referência para a questão.

Yaci, a indígena que tem tudo para brilhar nas Olimpíadas

Ela venceu a seletiva de tiro com arco e está na reta final para compor a equipe que representará o Brasil nos jogos

    Se muitos indígenas brasileiros ainda utilizam o arco e flecha como instrumento de caça, esse nunca foi o caso de Graziela Paulino dos Santos, a Yaci. Da etnia Karapanã, ela nasceu e cresceu na comunidade Nova Canaã, na zona rural de Manaus, onde sempre frequentou a escola e sonhava em fazer faculdade na capital. Arco e flecha? Só nas comemorações do dia do índio mesmo, quando atirava para celebrar.

    Se alguém contasse para ela, há dois anos, que teria chances de um dia compor a equipe olímpica do Brasil de tiro com arco, ela provavelmente riria descrente. Mesmo assim, quando o projeto Arquearia Indígena da FAS (Fundação Amazônia Sustentável) chegou à comunidade para selecionar jovens para praticar o esporte, ela resolveu tentar.

    Sem praticamente nenhum preparo, competiu com outros adolescentes da região e ficou entre os 12 selecionados que passaram a receber apoio para treinar em Manaus. “Eu nunca sonhei ser atleta e nem tinha muitas esperanças, então continuei com a escola. Passava uma semana por mês treinando e depois voltava para estudar”.

    Boa aluna, Yaci se dedicava muito e sonhava com o dia em que iria fazer faculdade. Quando terminou o colegial, aproveitou a oportunidade de viver na Vila Olímpica, seguir treinando e passar no vestibular. Ingressou na universidade de Ciências Contábeis.

    Assim como sempre foi dedicada e esforçada nos estudos, Yaci passou a dar tudo de si à arquearia. Durante 2015, treinou todos os dias, das oito ao meio dia e das três às cinco e meia. E ainda tinha pique para ir para a faculdade à noite. “Eu me dedico muito e, quando vejo que preciso melhorar em algum ponto, treino para conseguir”, conta. Toda essa dedicação começou a render frutos em janeiro de 2016, quando participou da primeira seletiva para as Olimpíadas, em São Paulo, e ficou em primeiro lugar. Competindo contra ela, havia atletas com mais de dez anos de treinamento, mas ela não se amedrontou.

    A partir de 3 de março, ela vai encarar mais quatro etapas da seletiva final, em combate de arqueiro contra arqueiro, que podem garantir a vaga na equipe olímpica. “Eu treino todo dia direitinho e agora vou treinar mais ainda, para dar meu melhor e tentar essa vaga”, diz Yaci, que não falta a nenhum treino e está cheia de expectativa – mas não quer cantar vitória antes da hora. Para ela, o arco e flecha representam muito mais que um esporte. “Eu sou uma referência para os jovens da minha comunidade. Mesmo pobres, com poucas condições e uma vida muito simples, eles estão vendo que dá para ir atrás dos sonhos”.

    Ela também se orgulha de estar representando sua comunidade indígena para o resto do país. E para conseguir levar sua representatividade para os holofotes dos Jogos Olímpicos e conquistar uma medalha, não vai medir esforços. “Eu quero ser atleta profissional por muitos anos ainda e só trabalhar com contabilidade mais para frente”.

    Vamos torcer para que ela consiga!

(Disponível em: <http://azmina.com.br/2016/02/yaci-a-indigena-que-tem-tudo-para-brilhar-nas-olimpiadas/>. Acesso em 01/03/2016.)

A respeito dos marcadores do discurso no texto, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda, associando as expressões sublinhadas com as respectivas relações que elas estabelecem no texto.

1. Assim como sempre foi dedicada e esforçada nos estudos, Yaci passou a dar tudo de si à arquearia.

2. Eu me dedico muito e, quando vejo que preciso melhorar em algum ponto, treino para conseguir.

3. Mesmo pobres, com poucas condições e uma vida muito simples, eles estão vendo que dá para ir atrás dos sonhos.

( ) Concessão.

( ) Comparação.

( ) Adição.

Alternativas
Comentários

  • Se alguém poder comentar está questão fico grata. Não entendi nada. 

  • Ana Lúcia, vamos ver se consigo ajudar. Primeiramente, o gabarito é a alternativa "D".

    1 - Assim como traz uma ideia de comparação, perceba pelo termo "como".

    2 - Eu me dedico muito e... perceba que o conectivo "e" traz uma ideia de adição, ou seja, vai adicionar mais alguma informação no período.

    3 - Concessão traz uma ideia de contraste, quebra de expectativa, mesmo eles sendo pobres, ou seja, mesmo eles tendo isso em desvantagem, estão indo atrás dos sonhos.

  • 1. Assim como sempre foi dedicada e esforçada nos estudos, Yaci passou a dar tudo de si à arquearia.

    2. Eu me dedico muito e, quando vejo que preciso melhorar em algum ponto, treino para conseguir.

    3. Mesmo pobres, com poucas condições e uma vida muito simples, eles estão vendo que dá para ir atrás dos sonhos.

    ASSIM COMO = COMPARAÇÃO. (TROCA POR COMO FOI DEDICADA...)

    E= ADIÇÃO= E QUANDO VEJO ISSO, FAÇO ISSO PARA MELHORAR ...

    MESMO POBRES (TROCA POR EMBORA = CONCESSÃO).

    GABARITO= D

  • Avante PMPR #Pertenceremos!

  •  Mesmo pobres, com poucas condições e uma vida muito simples, eles estão vendo que dá para ir atrás dos sonhos.

  • ADIÇÃO: E, NEM (NEM... NEM), NÃO SÓ... MAS TAMBÉM, TAMPOUCO, TANTO... QUANTO, NÃO APENAS.

    COMPARAÇÃO: COMO, MAIS... (DO) QUE, MENOS... (DO) QUE, TÃO... COMO, TANTO... QUANTO, TÃO... QUANTO, ASSIM COMO

    CONCESSÃO: EMBORA, CONQUANTO, NÃO OBSTANTE, AINDA QUE, MESMO, MESMO QUE, SE BEM QUE, POSTO QUE, POR MAIS QUE, POR PIOR QUE, APESAR DE QUE, A DESPEITO DE, MALGRADO, EM QUE PESE

  • é isso memo!

ID
2244997
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto a seguir, adaptado da revista Mundo Estranho, explicita os passos da criogenia, processo que permite manter um corpo congelado para uma possível “ressurreição” quando (e se) a tecnologia permitir. Numere os parágrafos de forma a organizá-los numa progressão textual coerente e lógica.

( ) Em seguida, o corpo, envolto em um saco plástico protetor, é mergulhado em um grande cilindro de nitrogênio líquido circulante a 196 ºC negativos. A cabeça, presa ao corpo ou avulsa (sim, é possível congelar só a cabeça), fica no fundo do cilindro, para que, em caso de vazamento, demore mais a descongelar.

( ) No transporte até a clínica, o corpo é colocado em uma manta térmica especial e imerso em um tanque de gelo até chegar à instituição. A ideia é manter o corpo na temperatura mais baixa possível, para minimizar a atividade cerebral restante e manter os tecidos preservados por mais tempo.

( ) Na clínica, o sangue do paciente é retirado e, em seu lugar, é inserido um líquido à base de glicerina, evitando que cristais de gelo se formem no interior das células e rompam as membranas. Esse processo é chamado de vitrificação e permite que o corpo fique em animação suspensa por longos períodos.

( ) Depois que o coração para de bater, um médico atesta a morte legal do paciente e o processo de criogenia começa. Um líquido anticoagulante é injetado no corpo e uma máquina continua bombeando sangue e oxigênio artificialmente para evitar a morte dos tecidos. O ideal é que tudo isso aconteça em, no máximo, 15 minutos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • (1) Depois que o coração para de bater, um médico atesta a morte legal do paciente e o processo de criogenia começa. Um líquido anticoagulante é injetado no corpo e uma máquina continua bombeando sangue e oxigênio artificialmente para evitar a morte dos tecidos. O ideal é que tudo isso aconteça em, no máximo, 15 minutos.

    (2) No transporte até a clínica, o corpo é colocado em uma manta térmica especial e imerso em um tanque de gelo até chegar à instituição. A ideia é manter o corpo na temperatura mais baixa possível, para minimizar a atividade cerebral restante e manter os tecidos preservados por mais tempo.

    (3) Na clínica, o sangue do paciente é retirado e, em seu lugar, é inserido um líquido à base de glicerina, evitando que cristais de gelo se formem no interior das células e rompam as membranas. Esse processo é chamado de vitrificação e permite que o corpo fique em animação suspensa por longos períodos.

    (4) Em seguida, o corpo, envolto em um saco plástico protetor, é mergulhado em um grande cilindro de nitrogênio líquido circulante a 196 ºC negativos. A cabeça, presa ao corpo ou avulsa (sim, é possível congelar só a cabeça), fica no fundo do cilindro, para que, em caso de vazamento, demore mais a descongelar.

    Resposta: C

  • Rumo a PC PR

    Deus no controle sempre...

  • Massa esse processo...

  • Na geladeira. A primeira pessoa a ser preservada pela criogenia foi o americano James Bedford, professor emérito de psicologia da Universidade da Califórnia, nos Estados Unidos. Ele morreu em 1967, aos 73 anos, vítima de um câncer de fígado. Ano passado, foi comemorado seu “aniversário” post-mortem de 50 anos.

    Fonte: https://saude.abril.com.br/blog/tunel-do-tempo/existem-350-corpos-congelados-para-serem-ressuscitados-no-futuro/#:~:text=Na%20geladeira,post%2Dmortem%20de%2050%20anos.

  • Não entendi a lógica da estrutura desse texto! Muito confuso.

ID
2245000
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor da expressão numérica -1 + 2 - 3 + 4 - 5 +... + 2016 é:

Alternativas
Comentários

  • Sn = (a1 + an) * n/2

    N, tanto para pares quanto para impares, e a metade do total de numeros (2016/2).

    Pares = (2 + 2016) * (2016/2)/2  = 2018 * 1008/2

    Impares = (1 + 2015) * (2016/2)/2  =2016 * 1008/2

    Agora basta subtrair:

    (2018 * 1008/2) - ( 2016 * 1008/2 ) = 2 * 1008/2  = 1008

     

  • Sem loucuras, pura lógica...

    Vamos entender a lógica até o número 10, daí para frente já teremos condições de fazer o resto por lógica pura:

    -1+2-3+4-5+6-7+8-9+10
    Fazendo as contas acima temos, por fim, o resultado = +5

    Ora, se após cada 10 números o resultado é a metade, positiva, após 2000 números, logicamente, o resultado também será metade:
    +1000
    Lembrando que, pela lógica, o resultado quando chegarmos ao número PAR que a questão pede, será positivo. Se fosse ímpar, seria negativo.

    Em +2010, portanto, sabemos que o resultado será = +1005
    E, por fim, em +2016, o resultado será também a metade positiva, pois o número é par:
    +1008
     

  • Observem que cada par da sequencia -1 + 2 - 3 + 4 - 5 +... + 2016 resulta em 1
     -1 + 2 = 1   
     - 3 + 4 = 1
     - 5 + 6 = 1
    e assim por diante...

    Se cada par resulta em 1 e temos 2016 números nesta sequencia, então temos 1008 pares que valem 1

     

  • Gab. "C"


    Gente, isso é uma progressão aritmética (P.A.), porém, neste caso, é preciso fazer duas vezes:


    Primeiramente, faz considerando apenas os números positivos. (2,4,6,8,10......2016) onde:

    a1=2

    an=2016

    n=1008

    r=2


    Depois, faz novamente considerando apenas os números negativos (-1,-3,-5.....-2015) onde:

    a1= - 1

    an= - 2015

    n= 1008 (aqui é positivo sempre, pois esse é o número de termos, não tem nada a ver com a expressão em si)

    r= - 2

    Depois de encontrado os dois resultados, é só subtrair um pelo outro que resulta em 1008.


    Obs: é o tipo de questão que toma um baita tempo e envolve cálculos com números muito grandes, considerando o risco de gastar um tempão e se perder nos cálculos. Questão assim, só compensa fazer se tiver com tempo sobrando na prova. Caso não, da uma analisada na lógica e mete um chute, melhor gastar o tempo em outras.

  • Me reporto ao comentário do Lucas Carvalho

    Faça da sua dificuldade uma motivação.

    lembre-se ninguém nasceu sabendo de algo,matemática exige paciência e muita calma

  • -1+2-3+4-5+6-7+8-9+10 = 5

    2016 / 10 = 201,6

    201,6 * 5 = 1008

  • ERREI A QUESTÃO, PODERIA TER PENSADO ASSIM:

    -1+2-3+4-5

    OS NÚMEROS PARES SÃO SEMPRE POSITIVOS.

    A sequência dos números pares: 2, 4, 6, 8 (ou seja, de dois em dois)

    2016 é par

    Logo, poderia ter dividido:

    2016/2= 1008

    Resposta: 1008

  • Expressão passou longe aqui....

    Eu resolvi com progressão aritmética.

    Gab. C

ID
2245003
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere as seguintes afirmativas a respeito de números inteiros:
1. Todos os números da sequência 1, 17, 171, 1717, 17171,... são ímpares.
2. O resto na divisão de um número par por 3 nunca é zero.
3. Se o produto de dois inteiros é zero, então um deles é zero.
4. A soma de um número par com um número ímpar pode ser par.
Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Considere as seguintes afirmativas a respeito de números inteiros:


    1. Todos os números da sequência 1, 17, 171, 1717, 17171,... são ímpares. CERTO. CONTINUIDADE DA SEQUÊNCIA: 171717, 1717171, 17171717, 171717171, 1717171717...  


    2. O resto na divisão de um número par por 3 nunca é zero. ERRADO. 6 DIVIDIDO POR 3 É 2 COM RESTO 0.


    3. Se o produto de dois inteiros é zero, então um deles é zero. CERTO. QUALQUER NÚMERO VEZES 0 É 0. 


    4. A soma de um número par com um número ímpar pode ser par. ERRADO. 2+1 = 3, 2+3 = 5, 2+5 = 7, 2+7 = 9...

    OBS: Conjunto dos Números Inteiros = { ... -3,-2,1,0,1,2,3...}

     

     

  • 1. Todos os números da sequência 1, 17, 171, 1717, 17171,... são ímpares.  VERDADEIRO

    2. O resto na divisão de um número par por 3 nunca é zero. FALSO

    Por exemplo: 26/3 = 8,666.....     ou     36/6 = 6

    3. Se o produto de dois inteiros é zero, então um deles é zero. VERDADEIRO

    Por exemplo: 2x0 = 0   ou    0 x 3 = 0    ou    0 x 0 = 0

    4. A soma de um número par com um número ímpar pode ser par.FALSO

    Por exemplo: 2 + 3 = 5   ou    4 + 1 = 5    ou    7 + 2 = 9

    Letra E: "Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras."

    Deus é fiel!

     

  • Observação sobre o item "3. Se o produto de dois inteiros é zero, então um deles é zero."

    0*0 é indeterminação, logo apenas um dos números realmente deve ser zero. 

  • Considere as seguintes afirmativas a respeito de números inteiros: 1. Todos os números da sequência 1, 17, 171, 1717, 17171,... são ímpares. 2. O resto na divisão de um número par por 3 nunca é zero. 3. Se o produto de dois inteiros é zero, então um deles é zero. 4. A soma de um número par com um número ímpar pode ser par. Assinale a alternativa correta.

    GABARITO= E

    1. Todos os números da sequência 1, 17, 171, 1717, 17171,... são ímpares. (TODOS TERMINAM EM (1) = SÃO ÍMPARES = CORRETO.

     2. O resto na divisão de um número par por 3 nunca é zero. ( ERRADO ) = 24/3 = 8 (SOBRA ZERO)

    18/3= 6 (SOBRA ZERO)

    3. Se o produto de dois inteiros é zero, então um deles é zero. CORRETO

    4. A soma de um número par com um número ímpar pode ser par. (ERRADO) = 2+3= 5 (ÍMPAR), 4+3= 7 (ÍMPAR)

    AVANTE

  • Todas as questões de matemática nível fundamental nessa prova pra enfermeiro...

  • eliminando as duas primeiras você resolve a questão, 1- sempre vai terminar com 1 ou 7 então, obrigatoriamente tem que ser impar. 2- incorreto, 30 é um número par, e se dividir por 3 o resto é 0.
ID
2245006
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A que porcentagem de um ano (não bissexto) corresponde, aproximadamente, o mês de junho?

Alternativas
Comentários

  • Ano não bissexto = 365 dias.

    Junho = 30 dias.

     

    365 é 100% 

    30 é x%

    x = 3000 / 365 (dividindo por 5) = 600 / 73

    73 x 82 = 598,6 => aproximadamente 600. Gabarito letra B.

  • 30 de 365 (ano não bissexto) dias = 30/365
     

    30/365, simplifica dividindo tudo por 5 = 6/75 = 0,08 = 8%, aproximadamente 8,2% = alternativa que indica resposta mais próxima.

     

    Bons estudos!


     

  • 12 meses = 100%

    1 mês = X

    12 * x = 100

    x = 8,3 aproximadamente

  • ACHEI BEM MAL ELABORADO O ENUNCIADO, SEM EXPLICAR DIREITO, MAS ENFIM, EU FIZ ASSIM:

    O ano (12 meses) equivale a 100%

    Assim, 100/12=8,3333....

    Ou seja, cada mês equivale a porcentagem de 8,33333... o fato da questão especificar o mês foi só pra confundir o candidato - ou incompetência do examinador, mesmo - vindo da UFPR, acontece muito isso.

    Em suma: qualquer mês equivale a essa porcentagem.

  • Junho = 30 dias

    Ano = 365 dias

    A questão quer saber quantos "%" 30 dias correspondem em 365 dias

    365 = 100%

    30 = X

    365 * X = 3000

    X = 3000 / 365

    X = 8,2

    GAB B

  • Essa questão é daquelas que nem precisa calcular pra achar o resultado. Três opções (C,D,E) apresentam valores muito altos pra representar 1/12 (uma parte de 12 meses) e a letra A apresenta um valor muito baixo. Logo, sobra só a B.

  • Regra de três bem básica

  • 30/365=0,0821

  • Gab B.

    Resolução:

    Regra de três

    365 dias ------------- 100%

    30 dias ------------- Y

    Y = 8,21%

  • A questão pede a porcentagem com um mês (junho) do calendário em relação aos doze meses.

    365 dias do ano - 100%

    30 dias do mês - x

    3000/365

    8.21917808219

    Aproximadamente:

    8,2%

  • 1 ano 365 dias , 10% e igual a 36,5 , ai ja matava a questão , o resultado que e menor que 10% mais proximo e o 8,2

ID
2245009
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um atleta correndo à velocidade de 8 km/h gasta em torno de 11 calorias por minuto. Mantendo esse ritmo, quantas calorias ele gastará se percorrer 20 km?

Alternativas
Comentários

  • Outro modo de fazer.


    8 km - 1h 
    20 km - x h 
    x = 5 h /2 = 5 . 60 / 2 = 150 min 
     
    1 min - 11 calorias 
    150 min - y calorias 
    y = 1650 calorias

  • 8 km - 1h = 60 minutos

    20km - x

    8x= 20.60

    x= 120/8

    x = 150 minutos

    1 minuto - 11 calorias

    150minutos. - x calorias

    x= 150.11 = 1650 calorias

  • Fiz assim: Regra de três:

    8Km/h - 660 (11 calorias . 60min)

    20Km/h - x

    8x = 660.20

    13200/8 = 1.650

  • 8km ------------ 60 minutos

    20km ---------- X

    8*x = 1200

    x = 1200/8

    x = 150 minutos

    1 minuto = 11 calorias

    150 minutos = 1650 calorias

    GAB A

  • 1 ATLETA

    LEVA 1 HORA PARA PERCORRER 8 KM

    A CADA MINUTO CONSOME 11 CALORIAS

    EM UM PERCURSO DE 20 KM.

    VAMOS LÁ:

    20 : 8 = 2,5 ( 2 HORAS E MEIA PARA PERCORRER 20 KM A VELOCIDADE DE 8 KM).

    CONVERTEREMOS 2 HORAS E MEIA EM MINUTOS, SE 2 HORAS EQUIVALE A 120 MINUTOS COM MAIS 30 MINUTOS, TOTAL 150 MINUTOS.

    150 X 11 = 1650 CALORIAS.

    RESPOSTA A.

  • Fiz uma Regra de três ,e no final o resultado multipliquei por 60,e deu certo!

  • Gab A.

    Resolução:

    8 km/h --------- 11x60min (660 calorias)

    20 km/h -------- Y

    Y = 1.650 calorias.

  • Fiz assim: se ele gasta 11 calorias por minuto, multipliquei os 60 min (uma hora) por 11 cal. = 660 cal, logo:

    8km/h -----------660 cal

    20 ---------------- X

    8x = 20 . 660

    8x = 13200

    X = 13200 / 8

    x = 1650 calorias

  • 11 calorias a cada 1 minuto = 60 minutos = 660 calorias

    8km/h - 660 calorias

    +

    8km/h - 660 calorias

    +

    4 km que falta, metade de 660 = 330

    Somando tudo:

    1650 calorias

  • Simples:

    S=v*t -------> Deslocamento = velocidade * tempo

    20 = 8 * t

    t= 20/8

    t=2,5 h --------> 2,5h =150min

    1min ---- 8cal

    150min ---- X

    X = 150*8

    X= 1650 cal

    Gabarito letra A.

  • Primeiro deve se atentar que a questão traz as calorias por min., ou seja, 11 calorias. Neste caso é necessário descobrir quantas calorias são gastas em uma hora. Vejamos:

    1 min.--------- 11 calorias

    60 min.-------- X (REGRA DE TRÊS SIMPLES DIRETA)

    X= 660 calorias

    Pronto, agora é só jogar na regra novamente (mais uma vez regra de três simples direta). Vejamos:

    8km --------- 660 calorias

    20km -------- X

    X= 1650 Calorias

    Gabarito letra A

  • Gab A

    Primeiro: conversão de hora para minutos.

    Depois Regra de três diretamente proporcional.

  • Percebe-se que o 20 Km não está em 20 Km/h, logo = 20.60 = 1.200.

    1.200.11 = 13.200

    13.200 : 8 = 1650

ID
2245012
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma das idades de André e de seu filho Bernardo é igual a 36. Sabendo que a idade de Bernardo corresponde a 20% da idade de André, qual a diferença entre as idades de André e Bernardo?

Alternativas
Comentários

  • A soma das idades de André e de seu filho Bernardo é igual a 36  =>  A + B =36

    Sabendo que a idade de Bernardo corresponde a 20% da idade de André  =>  A * 0,2 = B

    Substituindo B na primeira equação: A + (A* 0,2) = 36  =>  pondo A em evidência => A ( 1 + 0,2 ) = 36 => A = 36 / 1,2  => A = 30  anos

    Bernardo tem 20% da idade de André => B = 6

     

    30 - 6 = 24 => letra b)

  • A soma das idades de André e Bernardo é igual a 36, então:

    A +B =36

    A idade de Bernardo corresponde a 20% da idade de André, então:

    A + 1/5A = 36

    Faz o MMC pra somar as frações, fica assim:

    (6/5).A = 36

    O 6/5 que está multiplicando o A, passa para o outro lado dividindo:

    A = 36/6/5 

    A = 30

    Se André tem 30 anos e Bernardo tem 20% da idade de André, Bernardo tem 6 anos; A diferença de idade entre eles é de 30-6=24.

    Gabarito: B

     

     

     

     

     

  • Gabarito: B

     

    Temos:

    A + B = 36

    B = 0,2 A

     

    Substituindo:

    A + 0,2A  = 36

    1,2A = 36

    A = 30

     

    Se A + B = 36, e A = 30, então o B será 6.

     

    A questão quer saber quanto é A - B:

    30 - 6 = 24

  • Quase que o inimigo me derrubou nessa questão. Ainda bem que não tinha 30 no gabarito e eu consegui perceber que deveria subtrair 6 de 30.

    R: 24

  • do jeito que faço correndo, se tivesse a alternativa 30 eu teria marcado

  • A + B = 36

    A = B/20 . 100

    A = 100B/20

    A = 5B

    5B + B = 36

    6B = 36

    B = 6

    A + 6 = 36

    A = 30

    30 - 6 = 24

  • A soma das idades de André e de seu filho Bernardo é igual a 36. Sabendo que a idade de Bernardo corresponde a 20% da idade de André, qual a diferença entre as idades de André e Bernardo?

    a= andré

    b= bernardo

    Equações que o enunciado fornece

    a + b= 36

    b= 20/100 de a (simplificando essa equação 1/5 de a)- DE= MULTIPLICAÇÃO

    -----------

    Colocando a segunda equação na primeira

    a + b= 36

    a + 1/5 de a= 36

    a/1 + a/5 = 36

    O MMC dessa equação é 5, logo, divide pelo baixo e multiplica pelo de cima (o número 36 também)

    5a + a = 180

    6a= 180

    a= 180/6= 30

    -----------

    Agora pegue a primeira equação do enunciado e coloque o "a" que foi descoberto

    a + b= 36

    30 + b= 36

    b= 36- 30

    b= 6

    ------------

    Agora pegue a primeira equação do enunciado e coloque o "b" que foi descoberto

    a + b =36

    a + 6= 36

    a= 36- 6

    a= 30

    ----------

    qual a diferença entre as idades de André e Bernardo?

    30 - 6= 24

    GAB B

    -----------

    Está passo a passo, mas é possível resolver essa questão em segundos

  • A = 100%

    B = 20%

    36 --------- 120%

    X --------- 20%

    20% = 6 = B

    A=30

    A - B = ?

    30 - 6 = 24

  • AVANTE PM-PR!!!

    DEUS ACIMA DE TUDO!

ID
2245015
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A Política Nacional da Atenção Básica é desenvolvida por meio do exercício de práticas de cuidado e gestão, democráticas e participativas. A Atenção Básica orienta-se, entre outros, pelos seguintes princípios:

Alternativas
Comentários

  • A atenção básica tem como princípios gerais:

    I) Universalidade
    II) Acessibilidade
    III) Coord do cuidado, vínculo e continuidade
    IV) Integralidade
    V) Responsabilização
    VI) Humanização
    VII) Equidade
    VIII) Participação Social 

    Brasi. Portaria 648/GM, PNAB. 

  • Complementando


    Atualização da Portaria


    De acordo com a PORTARIA Nº 2.436, DE 21 DE SETEMBRO DE 2017

    Aprova a Política Nacional de Atenção Básica, estabelecendo a revisão de diretrizes para a organização da Atenção Básica, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS).


    Art. 3º São Princípios e Diretrizes do SUS e da RAS a serem operacionalizados na Atenção Básica:


    I - Princípios:

    a) Universalidade;

    b) Equidade; e

    c) Integralidade.


    II - Diretrizes:

    a) Regionalização e Hierarquização:

    b) Territorialização;

    c) População Adscrita;

    d) Cuidado centrado na pessoa;

    e) Resolutividade;

    f) Longitudinalidade do cuidado;

    g) Coordenação do cuidado;

    h) Ordenação da rede; e

    i) Participação da comunidade.

  • A

    universalidade – continuidade do cuidado – responsabilização – participação social.

  • QUESTÃO :

    A Atenção Básica orienta-se, entre outros, pelos princípios :

    UNIVERSALIDADE ;

    CONTINUIDADE DO CUIDADO ;

    RESPONSABILIZAÇÃO ;

    PARTICIPAÇÃO SOCIAL .

    GABARITO : A .

ID
2245018
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

De acordo com a Política Nacional de Atenção Básica (PNAB), a participação no gerenciamento dos insumos necessários para o adequado funcionamento da Unidade Básica de Saúde (UBS) constitui atribuição prevista para profissionais integrantes da equipe de saúde. Assinale a alternativa que apresenta os profissionais da saúde que participam do gerenciamento de insumos necessários ao funcionamento das UBS, conforme identificados na PNAB.

Alternativas
Comentários

  • e) Enfermeiro, médico e técnico de saúde bucal.

  • pq tecnico saude bucal?

     

  • Do enfermeiro:

    IV -participar do gerenciamento dos insumos necessários para o adequado funcionamento da UBS;

    Auxiliar e do Técnico de Enfermagem

    IV -participar do gerenciamento dos insumos necessários para o adequado funcionamento da UBS

    Do Médico:

    VII -participar do gerenciamento dos insumos necessários para o adequado funcionamento da USB.

    Do Cirurgião-Dentista:

    VIII -participar do gerenciamento dos insumos necessários para o adequado funcionamento da UBS.

    Do Técnico em Saúde Bucal (TSB):

    V - participar do gerenciamento dos insumos necessários para o adequado funcionamento da UBS;

  • Atribuições a todos os membros das equipes que atuam na atenção básica:

    XXIV PARTICIPAR DO GERENCIAMENTO DOS INSUMOS NECESSÁRIOS PARA O ADEQUADO FUNCIONAMENTO DA UBS

  • A questão está desatualizada. A Portaria 2.436, de 2017, atribuiu a todos os profissionais da equipe o gerenciamento de insumos da unidade.

  • Atenção, Q.Concursos! Questão desatualizada.

ID
2245021
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Suponha que, no município onde você atua como enfermeiro no Programa Saúde na Escola (PSE), ocorreu um problema na alimentação do Sistema de Cadastro Nacional dos Estabelecimentos de Saúde (SCNES). O problema inviabilizou a transferência dos arquivos de responsabilidade do município. Você sabe que o recebimento dos recursos provenientes do Fundo Nacional de Saúde (FNS/SE/MS) depende da remessa desses dados, mediante a transferência dos arquivos para o SCNES. Tal problema está previsto na Política Nacional de Atenção Básica, com a respectiva solução e condição. Assinale a alternativa que corresponde à forma efetiva de viabilizar o repasse do Fundo Nacional de Saúde para o município, apesar do problema na transmissão dos dados, conforme previsto na Política Nacional de Atenção Básica.

Alternativas
Comentários

  • QUESTÃO MUITO BOA!!

    Gabarito letra C. Fundamento: 

    Solicitação de crédito retroativo dos recursos suspensos. Considerando a ocorrência de problemas na alimentação do SCNES e do sistema de informação vigente, por parte dos estados, DF e dos municípios, o MS poderá efetuar crédito retroativo dos incentivos financeiros deste recurso variável. A solicitação de retroativo será válida para análise desde que a mesma ocorra em até 6 meses após a competência financeira de suspensão. Para solicitar os créditos retroativos, os municípios e o DF deverão:

    * preencher o formulário de solicitação, realizar as adequações necessárias nos sistemas vigentes (SCNES e/ou SISAB) que justifiquem o pleito de retroativo; e enviar ofício à Secretaria de Saúde de seu estado, pleiteando o crédito rotativo. 

     

     

     

    FONTE: PORTARIA 2.436/2017.

ID
2245024
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

De acordo com a Lei nº 8.080/90, art. 3º, a saúde tem, como fatores determinantes e condicionantes, a alimentação, a moradia, o saneamento básico, o meio ambiente e o trabalho, entre outros. A instância responsável no Sistema Único de Saúde pelas ações que proporcionam o conhecimento, a detecção ou prevenção de qualquer mudança nos fatores determinantes e condicionantes de saúde individual ou coletiva, com a finalidade de recomendar e adotar as medidas de prevenção e controle das doenças ou agravos, conforme consta no art. 6º, § 2º, da lei supracitada, é:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: Letra B.

     

    De acordo com a LEI Nº 8.080, DE 19 DE SETEMBRO DE 1990.

    Dispõe sobre as condições para a promoção, proteção e recuperação da saúde, a organização e o funcionamento dos serviços correspondentes e dá outras providências.

     

    § 2º Entende-se por vigilância epidemiológica um conjunto de ações que proporcionam o conhecimento, a detecção ou prevenção de qualquer mudança nos fatores determinantes e condicionantes de saúde individual ou coletiva, com a finalidade de recomendar e adotar as medidas de prevenção e controle das doenças ou agravos.

  • Falou em "finalidade de recomendar e adotar as medidas de prevenção e controle das doenças ou agravos", pode marcar vigilância epidemiológica

  • Vigilância epidemiológica que faz parte da vigilância em saúde, que abrange também a vigilância sanitária. No entanto como fala de prevenção e controle de agravos e doenças é vigilância epidemiológica, a própria palavra epidemiologia conta a resposta, ao considerar sua epistemologia - Epidemiologia (do grego. epi "sobre" demos "povo" logos "estudo"), ou a ciência das epidemias, propõe-se estudar quantitativamente a distribuição dos fenômenos de saúde/doença, e seus fatores condicionantes e determinantes, nas populações humanas.

ID
2245027
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Considere as seguintes ações desenvolvidas por profissionais da saúde: discussão de casos, atendimento conjunto ou não, interconsulta, construção conjunta de projetos terapêuticos, educação permanente, intervenções no território e na saúde de grupos populacionais e da coletividade, ações intersetoriais, ações de prevenção e promoção da saúde e discussão do processo de trabalho das equipes.

Assinale a alternativa que corresponde ao local onde essas ações são realizadas.

Alternativas
ID
2245030
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

De acordo com a Política Nacional de Atenção Básica, em relação ao cálculo do número de equipes de Saúde da Família (eSF), “recomenda-se que o número de pessoas por equipe considere o grau de vulnerabilidade das famílias daquele território, sendo que, quanto maior o grau de vulnerabilidade, menor deverá ser a quantidade de pessoas por equipe”. Na PNAB, consta um número máximo de pessoas a ser atendido para cada eSF e um número apresentado como a média recomendada.

Assinale a alternativa que corresponde, respectivamente, ao número de eSF, com base no número máximo de habitantes por equipe, e a média recomendada, para uma cidade com 900.000 habitantes.

Alternativas
Comentários

  • PG 57 do PNAB (2012):

    900.000/4.000 (MAXIMO) = 225

    900.000/3.000 (MEDIA) = 300

    letra D

ID
2245033
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A hipoglicemia é uma das principais complicações do diabetes mellitus. A identificação imediata do conjunto de sinais e sintomas que caracterizam a hipoglicemia constitui medida de segurança contra o agravamento do quadro hipoglicêmico. Sabe-se que os sinais e sintomas da hipoglicemia manifestam-se por descarga adrenérgica (tremores, sudorese intensa, palidez, palpitações e fome intensa) e em decorrência da neuroglicopenia (visão borrada, diplopia, tonturas, cefaleia, ataxia, distúrbios comportamentais, convulsão, perda da consciência e coma). No entanto, os sinais e sintomas decorrentes da descarga adrenérgica, frequentemente, manifestam-se nas seguintes situações, EXCETO em:

Alternativas
Comentários
ID
2245036
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Para a efetivação do Programa de Diabetes e Hipertensão Arterial, está prevista a participação de uma equipe mínima de profissionais de saúde com as respectivas atribuições de cada profissional. O enfermeiro é um dos integrantes dessa equipe.
Assinale a alternativa que corresponde a uma das atribuições específicas do enfermeiro que atua no Programa de Diabetes e Hipertensão Arterial.

Alternativas
Comentários

  • Desenvolver atividades educativas de promoção de saúde com todas as pessoas da comunidade, bem como atividades educativas individuais ou em grupo com os pacientes hipertensos e diabéticos.

ID
2245039
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A pressão arterial elevada crônica leva à lesão vascular, devido a modificações na geometria das artérias, desde a diminuição da luz e espessamento das paredes até rupturas, acarretando possíveis lesões do coração, rins e cérebro. Assinale a alternativa que reúne somente situações decorrentes de lesões cerebrais.

Alternativas
Comentários

  • NA HIPERTENSÃO CRONICA

     

    CEREBRO>>> ENCONTRAREMOS UM microaneurisma de Charcot-Bouchar,com o progredir da condição, lesões de rarefação( diminuição) da substância branca tornam-se presentes. A trombose e a hemorragia são episódios geralmente agudos. Podemos encontrar microinfartos cerebrais que cursam assintomáticos e que são revelados pelo quadro clínico de demência discreta, observados pela tomografia computadorizada e outros exames mais sofisticados.

    RINS>>>O principal achado é o aumento na excreção de albuminas, diminuindo a função de filtração do mesmo, levando à insuficiência renal crônica  e a um Hipertensão Intra Glomerular. Em cerca de 70% dos indivíduos em programa de hemodiálise, a lesão renal básica e primária foi causada por hipertensão arterial não-tratada. Na presença de DM, essas lesões são precoces e mais intensas.

    CORAÇÃO>>> Apresenta-se como hipertrofia miocárdio, ou seja, espessamento das paredes do ventrículo esquerdo, com aumento do peso e diminuição da cavidade,levando consequentemente a ICC.

    FONTE>http://www.rondonopolis.mt.gov.br/docs/Protocolo_Hipertens_o_para_impress_o.pdf

     

  • INTERESSANTE

  • Aneurisma de Charcot-Bouchard. (também conhecidos como microaneurismas) são pequenas dilatações dos ramos terminais das artérias cerebrais, cuja ruptura provoca hemorragias mais ou menos graves.

    É comum em pacientes hipertensos e uma das principais causas do AVC hemorrágico (AVCh) do tipo intraparenquimatoso. A artéria mais comumente envolvida é a artéria cerebral média e afeta principalmente os núcleos da base (putame e tálamo), ponte, cerebelo e lobos cerebrais.

    Não se deve confundir com os aneurismas saculares que atingem vasos de maior porte de sangue. Os aneurismas de Charcot Bouchard ocorre em pequenos vasos sanguíneos (com diâmetro inferior a 300 micrômetros). Essa diferenciação é importante porque a ruptura dos aneurismas saculares leva a formação de uma hemorragia subaracnóidea enquanto o rompimento dos aneurismas de Charcot Bouchard levam à formação de uma hemorragia intraparenquimatosa.

    Lesões da substância branca cerebral ou leucoaraiose são um achado neurorradiológico comum na população idosa e principalmente nos indivíduos com fatores de risco cardiovasculares, tais como: hipertensão arterial, diabete mellitus e dislipidemia, existindo atualmente evidência crescente da sua associação com doença cerebrovascular, défice cognitivo e morte.

    Demência de multi-infarto: A demência é causada por vários acidentes vasculares cerebrais, geralmente envolvendo vasos sanguíneos de médio porte .Os sintomas de demência vascular (perda de memória, dificuldade de planejamento e iniciar ações ou tarefas, raciocínio lento, e uma tendência a vagar) são semelhantes aos de outras demências.

  • Microaneurisma de Charcot-Bouchard

    rarefação da substância branca

    microinfartos cerebrais e demência

ID
2245042
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A prevenção do pé diabético implica a adoção de um conjunto de medidas preventivas. Sobre o assunto, considere as seguintes medidas:
1. Uso de sapatos sem meias.
2. Atenção ao surgimento de calos, rachaduras, alterações de cor ou úlceras nos pés.
3. Caminhada com os pés descalços.
4. Uso de calçados que não apertem.
5. Lavagem diária dos pés, com água morna e sabão neutro.
6. Escalda-pés semanal, seguido da aplicação de cremes à base de lanolina, atentando para a aplicação em quantidade maior entre os dedos.
7. Corte de unhas de forma reta, horizontalmente.
8. Remoção de calos e unhas encravadas por conta própria.
São medidas para prevenção de complicações do pé diabético:

Alternativas
Comentários

  • Letra B (2, 4, 5, 7).

    1. Uso de sapatos com meias.

    2. Atenção ao surgimento de calos, rachaduras, alterações de cor ou úlceras nos pés.

    3. Não fazer Caminhada com os pés descalços.

    4. Uso de calçados que não apertem.

    5. Lavagem diária dos pés, com água morna e sabão neutro.

    6. Escalda-pés semanal, seguido da aplicação de cremes à base de lanolina, atentando para a aplicação em quantidade Menor entre os dedos.

    7. Corte de unhas de forma reta, horizontalmente.

    8. Não fazer a Remoção de calos e unhas encravadas por conta própria.

  • Complemento e correção: Conforme o Manual do Pé diabético, as orientações para o autocuidado no pé diabético são:

    * Realize a inspeção diária dos pés (seja por você mesmo ou com a ajuda de um familiar ou um cuidador orientado), incluindo as áreas entre os dedos.

    *Realize a higiene regular dos pés, seguida da secagem cuidadosa deles, principalmente entre os dedos.

    * Cuidado com a temperatura da água! Ela deve estar sempre inferior a 37°C, para evitar o risco de queimadura. (não há recomendação de escalda-pés!)

    * Evite andar descalço, seja em ambientes fechados ou ao ar livre.
    * Sempre use meias claras ao utilizar calçados fechados.
    * Use, sempre que possível, meias com costura de dentro para fora ou, de preferência, sem costura.
    *Procure trocar de meias diariamente.
    *Nunca use meias apertadas e evite usar meias altas acima do joelho.

    * Inspecione e palpe diariamente a parte interna dos calçados, à procura de objetos que possam machucar seus pés.

    * Use calçados confortáveis e de tamanho apropriado, evitando o uso de sapatos apertados ou com reentrâncias e costuras irregulares.

    * Use cremes ou óleos hidratantes para pele seca, porém, evite usá-los entre os dedos.

    * Corte as unhas em linha reta.

    * Não utilize agentes químicos ou emplastros para remover calos.

    * Calos e calosidades devem ser avaliados e tratados pela sua equipe de saúde.

    *Faça a reavaliação dos seus pés com a sua equipe de saúde uma vez ao ano (ou mais vezes, se for solicitado).

    * Procure imediatamente sua Unidade de Saúde se uma bolha, corte, arranhão ou ferida aparecer.

    * Em caso de dúvidas, procure sempre a sua equipe de saúde! 

     

    FONTE:  Manual do pé diabético: estratégias para o cuidado da pessoa com doença crônica. Ministério da Saúde, Brasília : Ministério da Saúde, 2016. 

ID
2245045
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A queimação, o formigamento, as pontadas tipo agulhadas ou choques lancinantes, a alodinia, a hiperalgesia, a alternância de esfriamento e aquecimento das extremidades e as cãibras acompanhadas de fraqueza muscular constituem os sintomas da neuropatia diabética simétrica sensitivo-motora distal.
Assinale a alternativa que corresponde ao significado de alodinia.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: Letra A.

     

    Alodinia

    Sensação de dor ao receber um estímulo que normalmente não provoca dor.

ID
2245048
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Quando escreve sobre a prevenção como exemplo de benefícios da integralidade em saúde, no livro “Atenção primária: equilíbrio entre necessidades de saúde, serviços e tecnologia”, Barbara Stalfield afirma que “muitas atividades clínicas de prevenção estão relacionadas a enfermidades específicas; outras são mais orientadas, geralmente, à melhora da capacidade de recuperação contra uma variedade de ameaças à saúde”.

Com base nessa citação, observa-se que a autora estabelece duas categorias de prevenção em saúde, sendo uma relacionada à prevenção de enfermidades específicas (categoria 1) e outra mais ampla, envolvendo a prevenção de vários agravos à saúde (categoria 2). Em relação ao aleitamento materno, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Não concordo com a resposta, pois acredito q o aleitamento materno está incluso doenças específicas um ex. HIV. Nainhs opinião xsbetia as duas categorias apresentadas.

  • A mãe portadora do virus HIV pode transmitir o virus a seu RN através do leite materno (transmissão vertical), então por esse motivo o aleitamento materno não pode ser categoria de prevenção 1 de enfermidade.

  • Para resolver essa questão, é necessário que o aluno tenha conhecimento sobre aleitamento materno.

    - prevenção de enfermidades específicas (categoria 1): um exemplo seria vacinas. A vacina da Hepatite B previne apenas a Hepatite B. Portanto é especifica.

    - prevenção de vários agravos à saúde (categoria 2): exemplos seriam o fumo, etilismo e aleitamento materno, pois previne varias doenças

     

    Portanto, o aleitamento materno constitui exemplo relacionado com a categoria 2 (Letra D)



    Resposta do Professor: D.


ID
2245051
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Sabe-se que a atenção primária/básica em saúde distingue-se de outros tipos de atenção pelas características clínicas dos pacientes e seus problemas, incluindo variedade de diagnósticos ou problemas de saúde identificados. Como a atenção primária/básica é o ponto de primeiro contato dentro do sistema de atenção à saúde, os profissionais de saúde encontram uma série muito mais ampla de problemas apresentados do que no caso da atenção subespecializada. Desse modo, a atenção primária/básica é definida pelo Instituto Americano de Medicina como sendo a oferta de serviços de atenção à saúde integrados e acessíveis por meio de clínicos que sejam responsáveis por atender um amplo espectro de necessidades pessoais de atenção à saúde, desenvolvendo uma parceria constante com os pacientes e trabalhando no contexto da família e da comunidade.

Contexto da família e da comunidade é o entendimento das condições de vida:

Alternativas
ID
2245054
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Na atuação do enfermeiro e da enfermeira como educadores em saúde, Paulo Freire constitui referência básica, por caracterizar a ação dialógica como uma ação cultural norteada por quatro princípios: a colaboração, a união para a libertação, a organização e a síntese cultural.

Assinale a alternativa que corresponde ao papel do enfermeiro que desenvolve ações educativas com pertinência e competência, de acordo com a concepção freiriana de educação.

Alternativas
ID
2245057
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Com base no Decreto-Lei nº 94.406/87, que regulamenta o exercício da enfermagem no Brasil, no que se refere a atribuições do enfermeiro, considere as seguintes afirmativas:
1. A direção dos serviços de saúde constitui atribuição privativa do enfermeiro.
2. A coordenação dos programas de educação em saúde deve ser exercida, exclusivamente, por enfermeiros.
3. A implementação do processo de enfermagem é atividade compartilhada entre todos os integrantes da equipe de saúde.
4. A prescrição da assistência de enfermagem é atribuição privativa do enfermeiro.
5. O parto normal sem episiotomia é atribuição privativa do enfermeiro.
Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: Letra A.

     

    De acordo com DECRETO N 94.406/87

    Regulamenta a Lei nº 7.498, de 25 de junho de 1986, que dispõe sobre o exercício da Enfermagem, e dá outras providências

     

    Art. 8º – Ao enfermeiro incumbe:

    I – privativamente:

     

    a) direção do órgão de Enfermagem integrante da estrutura básica da instituição de saúde, pública ou privada, e chefia de serviço e de unidade de Enfermagem;

    b) organização e direção dos serviços de Enfermagem e de suas atividades técnicas e auxiliares nas empresas prestadoras desses serviços;

    c) planejamento, organização, coordenação, execução e avaliação dos serviços da assistência de Enfermagem;

    d) consultoria, auditoria e emissão de parecer sobre matéria de Enfermagem;

    e) consulta de Enfermagem;

    f) prescrição da assistência de Enfermagem;

    g) cuidados diretos de Enfermagem a pacientes graves com risco de vida;

    h) cuidados de Enfermagem de maior complexidade técnica e que exijam conhecimentos científicos adequados e capacidade de tomar decisões imediatas;

     

     

  • 1. A direção dos serviços de saúde constitui atribuição privativa do enfermeiro. Errado (serviços de enfermagem)

    2. A coordenação dos programas de educação em saúde deve ser exercida, exclusivamente, por enfermeiros. Errado (participação)

    3. A implementação do processo de enfermagem é atividade compartilhada entre todos os integrantes da equipe de saúde. Errado (privativo)

    4. A prescrição da assistência de enfermagem é atribuição privativa do enfermeiro. Correto 

    5. O parto normal sem episiotomia é atribuição privativa do enfermeiro. Errado (Como integrante de Equipe de Saúde)

ID
2245060
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Em relação à operacionalização da Atenção Primária à Saúde que envolve as três esferas de governo, considere as seguintes afirmativas:
1. O Programa Nacional de Imunização (PNI) tem como missão a erradicação, controle e eliminação de doenças imunopreveníveis.
2. É de competência da esfera estadual a coordenação do PNI, com definição de calendários e campanhas nacionais de vacinação, normatizações técnicas e estratégias.
3. Ao Ministério da Saúde compete prestar assistência técnica aos estados e municípios no processo de implantação e expansão do Programa de Saúde da Família.
4. As diretrizes e ações de vigilância em saúde incluem ações definidas em legislações estaduais que apontam a gestões compartilhadas entre os municípios e Distrito Federal.
Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

    Manual de Normas e Procedimentos para Vacinação / Ministério da Saúde

    1 - CORRETA

    O PNI organiza toda a política nacional de vacinação da população brasileira e tem como missão o controle, a erradicação e a eliminação de doenças imunopreveníveis.

    2 - INCORRETA

    Constituem competências da esfera federal:

    • a coordenação do PNI (incluindo a definição das vacinas nos calendários e das campanhas nacionais de vacinação), as estratégias e as normatizações técnicas sobre sua utilização;

    3 - CORRETA

    Ao Ministério da Saúde compete prestar assistência técnica aos estados e municípios no processo de implantação e expansão do Programa de Saúde da Família.

    4 - INCORRETA

    As diretrizes e responsabilidades para a execução das ações de vigilância em saúde, entre as quais se incluem as ações de vacinação, estão definidas em legislação nacional que aponta que a gestão das ações é compartilhada pela União, pelos estados, pelo Distrito Federal e pelos municípios. 

ID
2245063
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

No que diz respeito à saúde da criança, as vacinas e medicamentos são, com certeza, um grande sucesso no controle de doenças na infância. Em relação à segurança na administração de vacinas/medicamentos, eventos adversos podem ocorrer. A respeito do assunto, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Efeitos graves de natureza alérgica, como urticária, rush cutâneo e choque anafilático, podem ocorrer após administração de vacinas.

ID
2245066
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

No controle das doenças crônicas, compete ao enfermeiro em equipes de saúde:

Alternativas
Comentários

  • QUESTÃO

    CONTROLE DOENÇAS CRÔNICAS : compete ao ENFERMEIRO ( ATIVIDADES MAIS COMPLEXAS ) em equipes de saúde :

    GABARITO : B ) :

    CONSULTA DE ENFERMAGEM :

    Abordar :

    Fatores de risco ;

    Tratamento não medicamentoso ;

    Adesão e possíveis intercorrências ao tratamento ;

    Encaminhar o indivíduo ao médico quando necessário .

ID
2245069
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Na fase gestacional, a hipertensão arterial sistêmica (HAS) pode ser um agravante de risco à mulher. Sobre o assunto, considere as seguintes afirmativas:
1. A HAS pode levar ao óbito fetal e da mãe, bem como resultar em prematuridade do feto.
2. A HAS tende a se mascarar no período gestacional.
3. Com a evolução da doença, pode acontecer convulsão, coma e doença hipertensiva gravídica, podendo aparecer proteinúria com comprometimento renal.
4. É comum ocorrer na HAS polidramnia na 4.ª semana de gestação.
Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: Letra B.

     

     

     

    De acordo com o CAB nº 32 Atenção ao Pré-Natal de Baixo Risco.Brasília – DF.2012

     

     

     

    Item I- Correto.

     


    Item II-Errado.

     

     

    A HAS não tende a se mascarar no período gestacional.

     

    Existem vários fatores que aumentam a chance de uma gestante ter hipertensão arterial: primiparidade, diabetes mellitus, gestação gemelar, história familiar de pré-eclâmpsia e eclâmpsia, hipertensão arterial crônica, pré-eclâmpsia sobreposta em gestação prévia, hidropsia fetal (não imune), gestação molar, nova paternidade.

     

    Outros fatores com evidência mais fraca: IMC > 25,8; idade materna maior do que 35 anos, uso de método anticoncepcional de barreira,
    aborto prévio, ganho excessivo de peso.

     

     

    Item III- Correto.

     

     

    Item IV-Errado.

     

    Polidrâmnio


    A polidramnia tem sido arbitrariamente definida como o acúmulo de líquido amniótico em volume superior a 2.000ml no momento da resolução da gravidez.

     

    Associa-se a algumas patologias, destacando-se o diabetes mellitus, as infecções congênitas (como sífilis, toxoplasmose, rubéola, citomegalovírus, herpes), a doença hemolítica perinatal e a gemelaridade. É também reconhecida sua relação com as anormalidades congênitas fetais, principalmente as que acometem o sistema nervoso central, o trato gastrointestinal, o coração e o sistema musculoesquelético. Da mesma forma, tem sido citada sua relação com as patologias placentárias, como os corioangiomas. Apesar de predito, em 34% a 63% das vezes, a polidramnia é rotulada como idiopática ( causa desconhecida ).

  • Devido ao aumento do débito cardíaco, compressão dos vasos pelo volume uterino, entre outras alterações fisiológicas gestacionais, a HAS mostra-se mais evidente, e com maior chance de desenvolvimento, comparado a uma mulher não grávida.

ID
2245072
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Em relação aos contraceptivos disponíveis, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
ID
2245075
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Em relação à promoção da saúde da mulher, Papanicolau é um exame importante. Sobre a importância desse exame, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) É um exame realizado regularmente, para a detecção de câncer de colo de útero e das trompas.
( ) Um resultado negativo significa que a mulher não necessita fazer novo exame nos 5 anos seguintes.
( ) A iniciação sexual precoce, vários parceiros, tabagismo e doenças sexualmente transmissíveis são fatores de risco para essa patologia.
( ) O processo de instalação desse tipo de câncer pode durar anos, mas, com diagnóstico precoce, pode-se atingir 100% de cura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • (F ) É um exame realizado regularmente, para a detecção de câncer de colo de útero e das trompas. 

    (F ) Um resultado negativo significa que a mulher não necessita fazer novo exame nos 5 anos seguintes. 

    (V ) A iniciação sexual precoce, vários parceiros, tabagismo e doenças sexualmente transmissíveis são fatores de risco para essa patologia. 

    (V ) O processo de instalação desse tipo de câncer pode durar anos, mas, com diagnóstico precoce, pode-se atingir 100% de cura

ID
2245078
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Um paciente idoso e diabético chega à Unidade de Saúde depletado, em confusão mental. A família relata que tem feito uso regular de insulina, conforme prescrição médica. Também relata uma diminuição do volume urinário e do apetite. O médico prescreve um soro para hidratação até que possa ser encaminhado para uma unidade hospitalar e para dar continuidade à investigação do estado clínico. É prescrito soro fisiológico 0,9%, 500 ml, para correr em via endovenosa (EV) em 6 horas. Nesse caso, o número de gotas por minuto é de:

Alternativas
Comentários

  • N. de gotas: volume total / 3 x tempo (hora)

ID
2245081
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Prescreveu-se, para uma pessoa, SG 5% 1000 ml + 1 ampola de vitamina C 10% (10 ml). Em um frasco de solução final de 1000 ml, quantos gramas de glicose e de vitamina C há, respectivamente?

Alternativas
Comentários
  • não entendi essa, alguém explica?

  • 50, 1 g

ID
2245084
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Em todo o mundo, as hepatites virais têm grande importância, pelo número de indivíduos atingidos e pela possibilidade de complicações das formas agudas e crônicas. Sobre o assunto, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • A hepatite B é uma doença sexualmente transmissível, podendo essa transmissão se dar verticalmente, de mãe para filho.

ID
2245087
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

As doenças sexualmente transmissíveis (DST) têm importante repercussão no ciclo gravídico puerperal, podendo resultar em abortamento, infecções intrauterinas e neonatais, malformações ou óbito por complicações. Em relação ao tema, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Ações que demonstrem conhecimento, sensibilidade e compreensão cultural em determinadas comunidades podem ajudar o enfermeiro nos encaminhamentos à gestante com DST.

  • Questão muito incoerente.

  • questão com dois gabaritos corretos BeE!!!! Enfermeiro tbm prescreve medicações para isto ,chama-se: ABORDAGEM SINDROMICA SENHOR EXAMINADOR DA BANCA!!!!!

ID
2245090
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A hipertensão arterial sistêmica (HAS) e o diabetes mellitus (DM) são considerados agravos de saúde pública. Sobre o assunto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Complicações crônicas de HAS e DM podem ser evitadas ou postergadas com tratamento e controle adequados.
( ) HAS e DM apresentam fatores de risco comuns, como obesidade, dislipidemia e sedentarismo.
( ) HAS e DM são doenças distintas e que não apresentam aspectos comuns.
( ) HAS e DM são doenças de difícil diagnóstico na população de forma geral, porque dependem de controle rigoroso e exames especializados para certificação.
Assinale alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • bagarito E

ID
2245093
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

No diabetes mellitus, os pacientes podem apresentar alterações urinárias. Sobre o assunto, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.
1. Poliúria.
2. Oligúria.
3. Anúria.
4. Disúria.
( ) Volume urinário inferior a 50 ml em 24 horas.
( ) Dor ao urinar.
( ) Eliminação de grandes volumes urinários em 24 horas.
( ) Volume de urina inferior a 400 ml em 24 horas.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: Letra A.

     

    3.Anúria.

    ( ) Volume urinário inferior a 50 ml em 24 horas.

    4.Disúria.

    ( ) Dor ao urinar.

    1.Poliúria.

    ( ) Eliminação de grandes volumes urinários em 24 horas.

    2. Oligúria.

    ( ) Volume de urina inferior a 400 ml em 24 horas.

  • Anúria: diminuição ou ausência de eliminação de urina durante um período (em 24h).

    • Oligúria: volume de urina excretada menor que as necessidades para eliminação dos catabólitos (em 24h).

    • Poliúria: aumento do volume urinário (em 24h).

    • Nictúria: volume de urina aumentado no período noturno.

    • Hematúria: presença de sangue na urina.

    • Colúria: presença de bilirrubina na urina (cor de cola-cola).

    Oligúria é o termo médico usado para definir a diminuição da quantidade de urina, também chamada de débito urinário.

    A oligúria é diagnosticada quando o volume de urina é menor do que 400 ml em um dia ou 30 ml em uma hora, sendo considerado que a média de um adulto saudável é de 800 ml de urina por dia.

    Oliguria inferior a 400ml por dia

    Anuria inferior a 100ml por dia

ID
2245096
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A vigilância em saúde tem por objetivo a observação e análise permanentes da situação de saúde da população, articulando-se em um conjunto de ações destinadas a controlar determinantes, riscos e danos à saúde. Em relação às doenças cardiovasculares, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • A) CORRETA


    Estima-se que 17,7 milhões de pessoas morreram por doenças cardiovasculares em 2015, representando 31% de todas as mortes em nível global. Desses óbitos, estima-se que 7,4 milhões ocorrem devido às doenças cardiovasculares e 6,7 milhões devido a acidentes vasculares cerebrais (AVCs).


    O que são as doenças cardiovasculares? 



    As doenças cardiovasculares são um grupo de doenças do coração e dos vasos sanguíneos e incluem:


    Doença coronariana – doença dos vasos sanguíneos que irrigam o músculo cardíaco;

    Doença cerebrovascular – doença dos vasos sanguíneos que irrigam o cérebro;

    Doença arterial periférica – doença dos vasos sanguíneos que irrigam os membros superiores e inferiores;

    Doença cardíaca reumática – danos no músculo do coração e válvulas cardíacas devido à febre reumática, causada por bactérias estreptocócicas;

    Cardiopatia congênita – malformações na estrutura do coração existentes desde o momento do nascimento;

    Trombose venosa profunda e embolia pulmonar – coágulos sanguíneos nas veias das pernas, que podem se desalojar e se mover para o coração e pulmões.




    FONTE: https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=5253:doencas-cardiovasculares&Itemid=839



ID
2245099
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Em relação à gestante diabética, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • A diabetes mellitus gestacional (DMG) é definida como uma alteração no metabolismo dos carboidratos, resultando em hiperglicemia de intensidade variável, que é diagnosticada pela primeira vez ou se inicia durante a gestação, podendo ou não persistir após o parto. É o problema metabólico mais comum na gestação e tem prevalência entre 3% e 13% das gestações.

    O rastreamento deve ser recomendado de acordo com os fatores de risco para DMG. O exame, quando solicitado, deve ser oferecido na primeira consulta e/ou em 24 a 28 semanas de gestação.

    Os sintomas clássicos de diabetes são: poliúria, polidipsia, polifagia e perda involuntária de peso. Outros sintomas que levantam a suspeita clínica são: fadiga, fraqueza, letargia, prurido cutâneo e vulvar e infecções de repetição. Algumas vezes, o diagnóstico é feito a partir de complicações crônicas, como neuropatia, retinopatia ou doença cardiovascular aterosclerótica.

    Para o diagnóstico do diabetes gestacional, a Organização Mundial da Saúde preconiza o uso das glicemias de jejum e de 2 horas, empregando-se os mesmos pontos de corte sugeridos para fora da gravidez. O ponto de corte para a glicemia de jejum é 126 mg/dl; e para a glicemia de duas horas, é o da tolerância à glicose alterada fora da gestação - 140 mg/dl.

    O teste inicialmente aplicado para rastreamento do diabetes gestacional é a glicemia de jejum ou glicemia de uma hora após ingestão de 50 gramas de glicose. Testes positivos: glicemia de jejum ≥ 85 mg/dl ou glicemia uma hora após 50 g ≥ 140 mg/dl. Somente nos casos considerados positivos é aplicado o teste padronizado de tolerância à glicose com 75 g de glicose.

    Gabarito do Professor: Letra D

    Bibliografia

    Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Atenção ao pré-natal de baixo risco / Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. – Brasília: Editora do Ministério da Saúde, 2012.

    Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Estratégias para o cuidado da pessoa com doença crônica : diabetes mellitus / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. – Brasília : Ministério da Saúde, 2013.

    http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/consenso...

  • Creio que isto foi utilizado como fonte:

     

    "A dosagem de glicose, os tempos de coleta e os critérios de diagnósticos são diferentes para gestantes. Para elas, em uma primeira fase, faz-se a glicemia de jejum ou a glicemia de 1 hora após a ingestão oral de 50 g de glicose (sem necessidade de jejum prévio). Resultados de glicemia de jejum iguais ou acima de 85 mg/dL ou após sobrecarga maior ou iguais a 140 mg/dL são considerados positivos e com indicação de realização de TOTG. Na segunda etapa, a gestante que se enquadrou na primeira fase realiza o TOTG como uma pessoa não-gestante, administrando 75 g de glicose. Daí para frente, tudo funciona igual. Caso um dos limites de 125 mg/dL (coleta basal) e de 140 mg/dL (após 120 minutos) sejam ultrapassados, é diagnosticado a diabetes gestacional."

     

    Texto de, no máximo, 2009. Surpreendente estar numa questão de 2016. 

  • Questão mal formulada, gabarito incorreto a meu ver, então pra esclarecer:

     

    DIABETES GESTACIONAL - CADERNOS ATENÇÃO BÁSICA Nº 32 - PRÉ NATAL, 2012

    * É o problema metabólico mais comum na gestação e tem prevalência entre 3% e 13% das gestações.

    * O rastreamento deve ser recomendado de acordo com os fatores de risco para DMG. O exame, quando solicitado, deve ser oferecido na primeira consulta e/ou em 24 a 28 semanas de gestação.

    * Os sintomas clássicos de diabetes são: poliúria, polidipsia, polifagia e perda involuntária de peso (os “4 ps”). Outros sintomas que levantam a suspeita clínica são: fadiga, fraqueza, letargia, prurido cutâneo e vulvar e infecções de repetição. Algumas vezes, o diagnóstico é feito a partir de complicações crônicas, como neuropatia, retinopatia ou doença cardiovascular aterosclerótica.

     

    Conforme o PROTOCOLOS DE ATENÇÃO BÁSICA - SAÚDE DA MULHER, 2016

     

    GLICEMIA EM JEJUM

     

    • Entre 85-90 mg/dl sem fatores de risco: normal.

    • Entre 85-90 mg/dl com fatores de risco ou 90-110 mg/dl: rastreamento positivo. (precisa ter fatores de risco para considerar positivo)

    • Se > 110 mg/dl: confirmar diagnóstico de diabetes mellitus gestacional (DMG).

     

    TESTE DE TOLERÂNCIA A GLICOSE

    (jejum e 2 horas póssobrecarga com 75 g de glicose anidro) - São 75g de glicose e não 50g como refere a alternativa

     

    • Diagnóstico de DMG na presença de qualquer um dos seguintes valores:

     em jejum > 110 mg/dl;

     após 2 horas > 140 mg/dl. - Após 2 horas e não apenas 1 hora, e valor acima (>) de 140 e não (=)

  • Questão deve ser anulada, Gabarito incorreto!

  • Não está certa !!!!!!.

    O correto é 75 g de glicose. ...

    ...

    A resposta é letra B. ...ao meu ver.

    A mais coerente.

    ..

    .

    Mas a questão tem que ser anulada.

    Palhaçada já.

  • Um nova pesquisa, chamada curva glicêmica ou teste de tolerância oral à glicose, deve ser feita entre a 24ª e a 28ª semana de gravidez. ... – Glicemia Jejum: normal até 92 mg/dl. – Glicemia após 1 hora: normal até 180 mg/dl. – Glicemia após 2 horas: normal até 153 mg/dl.

  • Dois assuntos que são uma bagunça nas bancas DIABETES GESTACIONAL E IMUNIZAÇÂO.

  • detectar o diabetes gestacional e deve ser realizado entre 24 a
    e a 28 a     semana de gestação. Gab : B

  • Diabetes gestacional é um assunto cheio de informações discordantes. É uma verdadeira zona.

  • Questão desatualizada

ID
2245102
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Em relação às hepatites B e C, são considerados população de risco:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: Letra C.

     

    De acordo com o site da Fiocruz

     

    HEPATITE B - via primária de transmissão é a parenteral, por contato com sangue e hemoderivados. É também transmitida por contato sexual e de mãe infectada para o recém nascido (durante o parto ou no período perinatal). Grupos de alto risco incluem os usuários de drogas injetáveis, homossexuais/heterossexuais com múltipos parceiros.

     

    HEPATITE C - a forma mais comum de transmissão é a parenteral, por exposição percutânea direta ao sangue, hemoderivados ou instrumental cirúrgico contaminado. Receptores de sangue e derivados, usuários de drogas injetáveis, pacientes de hemodiálise e profissionais de sáude (vítimas de acidentes pérfuro-cortantes) apresentam alto risco de infecção pelo HCV.