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Prova RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - Técnico em Informática

ID
3464452
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A LIÇÃO DO JARDINEIRO


      Um dia, uma senhora contratou pelo telefone um jardineiro autônomo para fazer a manutenção do seu jardim.

      Chegando em casa, a senhora viu que estava contratando um garoto de apenas 15 ou 16 anos de idade. Contudo, como já estava contratado, pediu para que o garoto executasse o serviço.

      Quando terminou, o garoto solicitou à dono da casa permissão para utilizar o telefone, entretanto, estando próxima ao aparelho, a gentil senhora não pôde deixar de ouvir a conversa do garoto que ligou para uma mulher e perguntou:

      "A senhora está precisando de um jardineiro?"

      "Não. Eu já tenho um", foi a resposta. "Mas, além de aparar a grama, frisou o garoto, eu também tiro o lixo."

      "Nada demais, retrucou a senhora, do outro lado da linha. O meu jardineiro também faz isso."

      E o garoto insistiu: "eu limpo e lubrifico todas as ferramentas no final do serviço."

      "O meu jardineiro também, tornou a falar a senhora."

      "Eu faço a programação de atendimento, o mais rápido possível."

      "Bom, o meu jardineiro também me atende prontamente. Nunca me deixa esperando. Nunca se atrasa."

      Numa última tentativa, o menino arriscou: "o meu preço é um dos melhores."

      "Não", disse firme a voz ao telefone. "Muito obrigada! O preço do meu jardineiro também é muito bom."

      Desligado o telefone, a dona da casa disse ao jardineiro: "Meu rapaz, não pude deixar de ouvir a conversa. Que pena, você perdeu um cliente."

      "Claro que não", respondeu rápido o garoto. "Eu sou o jardineiro dela. Fiz isto apenas para medir o quanto ela estava satisfeita comigo."

      Em se falando do jardim das afeições, quantos de nós teríamos a coragem de fazer a pesquisa deste jardineiro? E, se fizéssemos, qual seria o resultado? Será que alcançaríamos o grau de satisfação da cliente do pequeno jardineiro?

      Será que temos, sempre em tempo oportuno e preciso, aparado as arestas dos azedumes e dos pequenos mal-entendidos? Ou estamos permitindo que se acumule o lixo das mágoas e da indiferença nos canteiros onde deveriam se concentrar as flores da mais pura? Como temos lubrificado nossas “ferramentas” de trabalho?

(Autor Desconhecido) http://www.drcamilo.odo.br/parabolas/parabola_015.html

Observe o seguinte trecho: “Chegando em casa, a senhora viu que estava contratando um garoto de apenas 15 ou 16 anos de idade.” A palavra sublinhada possui respectivamente:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? ?Chegando em casa, a senhora viu que estava contratando um garoto de apenas 15 ou 16 anos de idade.?

    ? Em destaque, temos dois dígrafos vocálicos (duas letras com somente um som), logo, onze letras e nove fonemas.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • O assunto compete à fonética e fonologia. Ainda sobre isso, podemos falar, a respeito do dígrafo, do encontro consonantal e do encontro vocálico. O primeiro é o par de letras que representa um fonema. Em palavras alternativas, duas letras representando um som. Pode ser arrolado em duas classes:

    1) Dígrafos consonantais (lh, ch, nh, rr, ss, qu [seguido de "e"], gu [seguido de "e"], sc, sç, xc, xs);

    2) Dígrafos vocálicos (am, an em, en, im, in, om, on, um, un).

    Já o segundo, o encontro consonantal, dá-se pela união de duas consoantes na mesma sílaba. Frisa-se que a segunda consoante é quase sempre "L" ou "r".

    Por sua vez, o terceiro, o encontro vocálico, dá-se pelo encontro de uma semivogal e uma vogal na mesma sílaba (p.ex também, sério, céu, etc.).

    Note que na palavra "contratando" há dois ditongos vocálicos: "on" e "an". Conta-se apenas como um fonema. Veja:

    Contratando → 11 letras e 9 fonemas (c/õ/t/r/a/t/ã/d/o)

    Letra A

  • Dígrafos vocálicos.. Errei, porém depois que fui perceber o porquê. Letra A

  • C O N T R A T A N D O

    11 LETRAS , 9 FONEMAS ( 2 dígrafos vocálicos/nasal, 2 letras representam 1 som)

ID
3464455
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A LIÇÃO DO JARDINEIRO


      Um dia, uma senhora contratou pelo telefone um jardineiro autônomo para fazer a manutenção do seu jardim.

      Chegando em casa, a senhora viu que estava contratando um garoto de apenas 15 ou 16 anos de idade. Contudo, como já estava contratado, pediu para que o garoto executasse o serviço.

      Quando terminou, o garoto solicitou à dono da casa permissão para utilizar o telefone, entretanto, estando próxima ao aparelho, a gentil senhora não pôde deixar de ouvir a conversa do garoto que ligou para uma mulher e perguntou:

      "A senhora está precisando de um jardineiro?"

      "Não. Eu já tenho um", foi a resposta. "Mas, além de aparar a grama, frisou o garoto, eu também tiro o lixo."

      "Nada demais, retrucou a senhora, do outro lado da linha. O meu jardineiro também faz isso."

      E o garoto insistiu: "eu limpo e lubrifico todas as ferramentas no final do serviço."

      "O meu jardineiro também, tornou a falar a senhora."

      "Eu faço a programação de atendimento, o mais rápido possível."

      "Bom, o meu jardineiro também me atende prontamente. Nunca me deixa esperando. Nunca se atrasa."

      Numa última tentativa, o menino arriscou: "o meu preço é um dos melhores."

      "Não", disse firme a voz ao telefone. "Muito obrigada! O preço do meu jardineiro também é muito bom."

      Desligado o telefone, a dona da casa disse ao jardineiro: "Meu rapaz, não pude deixar de ouvir a conversa. Que pena, você perdeu um cliente."

      "Claro que não", respondeu rápido o garoto. "Eu sou o jardineiro dela. Fiz isto apenas para medir o quanto ela estava satisfeita comigo."

      Em se falando do jardim das afeições, quantos de nós teríamos a coragem de fazer a pesquisa deste jardineiro? E, se fizéssemos, qual seria o resultado? Será que alcançaríamos o grau de satisfação da cliente do pequeno jardineiro?

      Será que temos, sempre em tempo oportuno e preciso, aparado as arestas dos azedumes e dos pequenos mal-entendidos? Ou estamos permitindo que se acumule o lixo das mágoas e da indiferença nos canteiros onde deveriam se concentrar as flores da mais pura? Como temos lubrificado nossas “ferramentas” de trabalho?

(Autor Desconhecido) http://www.drcamilo.odo.br/parabolas/parabola_015.html

No trecho: “Quando terminou, o garoto solicitou à dona da casa permissão para utilizar o telefone [...]”, o termo em destaque possui na ordem em que aparece:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ? permissão (em azul: encontro consonantal imperfeito, duas consoantes com um som cada uma e separadas em sílabas diferentes); (em vermelho: dígrafo consonantal, duas consoantes com somente um som); (em verde: um encontro vocálico, trata-se de um ditongo decrescente, vogal + semivogal).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • O assunto compete à fonética e fonologia. Ainda sobre isso, podemos falar, a respeito do dígrafo, do encontro consonantal e do encontro vocálico. O primeiro é o par de letras que representa um fonema. Em palavras alternativas, duas letras representando um som. Pode ser arrolado em duas classes:

    1) Dígrafos consonantais (lh, ch, nh, rr, ss, qu [seguido de "e"], gu [seguido de "e"], sc, sç, xc, xs);

    2) Dígrafos vocálicos (am, an em, en, im, in, om, on, um, un).

    Já o segundo, o encontro consonantal, dá-se pela união de duas consoantes na mesma sílaba. Frisa-se que a segunda consoante é quase sempre "L" ou "r".

    Por sua vez, o terceiro, o encontro vocálico, dá-se pelo encontro de uma semivogal e uma vogal na mesma sílaba (p.ex também, sério, céu, etc.).

    Permissão 

    "rm" → Encontro consonantal;

    "ss" → Dígrafo consonantal;

    "ão" → Encontro vocálico (ditongo nasal).

    Letra B

ID
3464458
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A LIÇÃO DO JARDINEIRO


      Um dia, uma senhora contratou pelo telefone um jardineiro autônomo para fazer a manutenção do seu jardim.

      Chegando em casa, a senhora viu que estava contratando um garoto de apenas 15 ou 16 anos de idade. Contudo, como já estava contratado, pediu para que o garoto executasse o serviço.

      Quando terminou, o garoto solicitou à dono da casa permissão para utilizar o telefone, entretanto, estando próxima ao aparelho, a gentil senhora não pôde deixar de ouvir a conversa do garoto que ligou para uma mulher e perguntou:

      "A senhora está precisando de um jardineiro?"

      "Não. Eu já tenho um", foi a resposta. "Mas, além de aparar a grama, frisou o garoto, eu também tiro o lixo."

      "Nada demais, retrucou a senhora, do outro lado da linha. O meu jardineiro também faz isso."

      E o garoto insistiu: "eu limpo e lubrifico todas as ferramentas no final do serviço."

      "O meu jardineiro também, tornou a falar a senhora."

      "Eu faço a programação de atendimento, o mais rápido possível."

      "Bom, o meu jardineiro também me atende prontamente. Nunca me deixa esperando. Nunca se atrasa."

      Numa última tentativa, o menino arriscou: "o meu preço é um dos melhores."

      "Não", disse firme a voz ao telefone. "Muito obrigada! O preço do meu jardineiro também é muito bom."

      Desligado o telefone, a dona da casa disse ao jardineiro: "Meu rapaz, não pude deixar de ouvir a conversa. Que pena, você perdeu um cliente."

      "Claro que não", respondeu rápido o garoto. "Eu sou o jardineiro dela. Fiz isto apenas para medir o quanto ela estava satisfeita comigo."

      Em se falando do jardim das afeições, quantos de nós teríamos a coragem de fazer a pesquisa deste jardineiro? E, se fizéssemos, qual seria o resultado? Será que alcançaríamos o grau de satisfação da cliente do pequeno jardineiro?

      Será que temos, sempre em tempo oportuno e preciso, aparado as arestas dos azedumes e dos pequenos mal-entendidos? Ou estamos permitindo que se acumule o lixo das mágoas e da indiferença nos canteiros onde deveriam se concentrar as flores da mais pura? Como temos lubrificado nossas “ferramentas” de trabalho?

(Autor Desconhecido) http://www.drcamilo.odo.br/parabolas/parabola_015.html

No excerto: “Eu faço a programação de atendimento, o mais rápido possível." As palavras em destaques são acentuadas por se tratarem de:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    rápido (rá-pi-do ? temos uma palavra com a antepenúltima sílaba tônica, trata-se de uma proparoxítona).

    possível (pos-sí-vel ? temos uma palavra com a penúltima sílaba tônica, trata-se de uma paroxítona acentuada devido à sua terminação em -l).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Trata a questão de acentuação gráfica. Devemos sempre nos escorar nas bases do Novo Acordo, mesmo que ele não tenha promovido mudança em certos vocábulos.

    Rápido → Proparoxítona e, por regra, toda palavra assim classificada deve ser acentuada;

    Possível → Paroxítona terminada em "L". Por essa razão é acentuada.

    a) Uma proparoxítona e uma paroxítona terminada em “el”

    Incorreto. Paroxítona termina em 'L";

    b) Uma paroxítona e uma paroxítona terminada em “l”

    Incorreto. A primeira palavra é proparoxítona;

    c) Uma proparoxítona e uma paroxítona terminada em “l”

    Correto. A justificativa está correta;

    d) Ambas são trissílabas.

    Incorreto. Embora sejam mesmo trissílabas, o motivo de serem acentuadas não é por isso.

    Letra C

ID
3464461
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A LIÇÃO DO JARDINEIRO


      Um dia, uma senhora contratou pelo telefone um jardineiro autônomo para fazer a manutenção do seu jardim.

      Chegando em casa, a senhora viu que estava contratando um garoto de apenas 15 ou 16 anos de idade. Contudo, como já estava contratado, pediu para que o garoto executasse o serviço.

      Quando terminou, o garoto solicitou à dono da casa permissão para utilizar o telefone, entretanto, estando próxima ao aparelho, a gentil senhora não pôde deixar de ouvir a conversa do garoto que ligou para uma mulher e perguntou:

      "A senhora está precisando de um jardineiro?"

      "Não. Eu já tenho um", foi a resposta. "Mas, além de aparar a grama, frisou o garoto, eu também tiro o lixo."

      "Nada demais, retrucou a senhora, do outro lado da linha. O meu jardineiro também faz isso."

      E o garoto insistiu: "eu limpo e lubrifico todas as ferramentas no final do serviço."

      "O meu jardineiro também, tornou a falar a senhora."

      "Eu faço a programação de atendimento, o mais rápido possível."

      "Bom, o meu jardineiro também me atende prontamente. Nunca me deixa esperando. Nunca se atrasa."

      Numa última tentativa, o menino arriscou: "o meu preço é um dos melhores."

      "Não", disse firme a voz ao telefone. "Muito obrigada! O preço do meu jardineiro também é muito bom."

      Desligado o telefone, a dona da casa disse ao jardineiro: "Meu rapaz, não pude deixar de ouvir a conversa. Que pena, você perdeu um cliente."

      "Claro que não", respondeu rápido o garoto. "Eu sou o jardineiro dela. Fiz isto apenas para medir o quanto ela estava satisfeita comigo."

      Em se falando do jardim das afeições, quantos de nós teríamos a coragem de fazer a pesquisa deste jardineiro? E, se fizéssemos, qual seria o resultado? Será que alcançaríamos o grau de satisfação da cliente do pequeno jardineiro?

      Será que temos, sempre em tempo oportuno e preciso, aparado as arestas dos azedumes e dos pequenos mal-entendidos? Ou estamos permitindo que se acumule o lixo das mágoas e da indiferença nos canteiros onde deveriam se concentrar as flores da mais pura? Como temos lubrificado nossas “ferramentas” de trabalho?

(Autor Desconhecido) http://www.drcamilo.odo.br/parabolas/parabola_015.html

Na oração: "Eu sou o jardineiro dela.”, a palavra em destaque é formada por:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? jardineiro (temos o substantivo jardim + sufixo formador de profissão -eiro: trata-se de uma derivação sufixal).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Em Língua Portuguesa, conquanto haja outros processos de formação de palavras, são dois os principais: derivação (prefixal, sufixal ou prefixal e sufixal) e composição (por aglutinação e justaposição).

    Em "jardineiro", formou-se uma palavra com o acréscimo do sufixo "-eiro" à palavra "jardim". Chama-se a nova palavra de denominal, isto é, oriunda de um nome. No caso em apreço, o sufixo tem valor de'ocupação, ofício, profissão.

    a) Incorreto. Não existe composição sufixal, mas sim composição por aglutinação ou justaposição;

    b) Incorreto. Não existe composição prefixal, mas sim composição por aglutinação ou justaposição;

    c) Incorreto. Não há acréscimo de prefixo;

    d) Correto. Acresceu-se à palavra o sufixo "-eiro".

    Letra D

  • GABARITO D.

    Derivação - Consiste na formação de palavras novas (derivadas) a partir de palavras já existentes na língua (primitivas).

    Composição - Ocorre quando a palavra é formada pela união de dois ou mais radicais. A composição pode ocorrer por justaposição ou por aglutinação.

ID
3464464
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A LIÇÃO DO JARDINEIRO


      Um dia, uma senhora contratou pelo telefone um jardineiro autônomo para fazer a manutenção do seu jardim.

      Chegando em casa, a senhora viu que estava contratando um garoto de apenas 15 ou 16 anos de idade. Contudo, como já estava contratado, pediu para que o garoto executasse o serviço.

      Quando terminou, o garoto solicitou à dono da casa permissão para utilizar o telefone, entretanto, estando próxima ao aparelho, a gentil senhora não pôde deixar de ouvir a conversa do garoto que ligou para uma mulher e perguntou:

      "A senhora está precisando de um jardineiro?"

      "Não. Eu já tenho um", foi a resposta. "Mas, além de aparar a grama, frisou o garoto, eu também tiro o lixo."

      "Nada demais, retrucou a senhora, do outro lado da linha. O meu jardineiro também faz isso."

      E o garoto insistiu: "eu limpo e lubrifico todas as ferramentas no final do serviço."

      "O meu jardineiro também, tornou a falar a senhora."

      "Eu faço a programação de atendimento, o mais rápido possível."

      "Bom, o meu jardineiro também me atende prontamente. Nunca me deixa esperando. Nunca se atrasa."

      Numa última tentativa, o menino arriscou: "o meu preço é um dos melhores."

      "Não", disse firme a voz ao telefone. "Muito obrigada! O preço do meu jardineiro também é muito bom."

      Desligado o telefone, a dona da casa disse ao jardineiro: "Meu rapaz, não pude deixar de ouvir a conversa. Que pena, você perdeu um cliente."

      "Claro que não", respondeu rápido o garoto. "Eu sou o jardineiro dela. Fiz isto apenas para medir o quanto ela estava satisfeita comigo."

      Em se falando do jardim das afeições, quantos de nós teríamos a coragem de fazer a pesquisa deste jardineiro? E, se fizéssemos, qual seria o resultado? Será que alcançaríamos o grau de satisfação da cliente do pequeno jardineiro?

      Será que temos, sempre em tempo oportuno e preciso, aparado as arestas dos azedumes e dos pequenos mal-entendidos? Ou estamos permitindo que se acumule o lixo das mágoas e da indiferença nos canteiros onde deveriam se concentrar as flores da mais pura? Como temos lubrificado nossas “ferramentas” de trabalho?

(Autor Desconhecido) http://www.drcamilo.odo.br/parabolas/parabola_015.html

No fragmento: "Bom, o meu jardineiro também me atende prontamente. Nunca me deixa esperando. Nunca se atrasa.", considerando-se o emprego dos pronomes, de acordo com a gramática normativa, identifique a alternativa que os classifica corretamente na ordem em que aparecem.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? "Bom, o meu jardineiro também me atende prontamente. Nunca me deixa esperando. Nunca se atrasa." (Ambos pronomes colocados antes do verbo, colocação pronominal que se chama "próclise). Ênclise (após o verbo: deixe-me); mesóclise (no meio do verbo: dar-lhe-ei o livro).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A posição do pronome oblíquo átono (me, te, se, lhe, vos, o[s], a[s], etc.) pode ser distintamente três: próclise (antes do verbo), mesóclise (entre o radical e a desinência verbal) e ênclise (após o verbo). Analisemos o fragmento:

    Bom, o meu jardineiro também me atende prontamente. Nunca me deixa esperando. Nunca se atrasa.

    Todos os pronomes átonos foram posicionados procliticamente, ou seja, antes do verbo.

    Letra A

  • GABARITO A

    Palavras atrativas de próclise.Geralmente são palavras de cunho negativo.

    Bom, o meu jardineiro também me atende prontamente. Nunca me deixa esperando. Nunca se atrasa."

  • Quem dera se todas as questões fossem assim!

  • também = advérbio de inclusão

    nunca = advérbio de negação

    Advérbios atraem o pronome !

  • BIZU PARA TODOS: Caso olhe para uma oração e ela nao conter o uso do hifen é considerada uma próclise, lógico quando a questão for em relação a pronomes.

ID
3464467
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
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Disciplina
Português
Assuntos

A LIÇÃO DO JARDINEIRO


      Um dia, uma senhora contratou pelo telefone um jardineiro autônomo para fazer a manutenção do seu jardim.

      Chegando em casa, a senhora viu que estava contratando um garoto de apenas 15 ou 16 anos de idade. Contudo, como já estava contratado, pediu para que o garoto executasse o serviço.

      Quando terminou, o garoto solicitou à dono da casa permissão para utilizar o telefone, entretanto, estando próxima ao aparelho, a gentil senhora não pôde deixar de ouvir a conversa do garoto que ligou para uma mulher e perguntou:

      "A senhora está precisando de um jardineiro?"

      "Não. Eu já tenho um", foi a resposta. "Mas, além de aparar a grama, frisou o garoto, eu também tiro o lixo."

      "Nada demais, retrucou a senhora, do outro lado da linha. O meu jardineiro também faz isso."

      E o garoto insistiu: "eu limpo e lubrifico todas as ferramentas no final do serviço."

      "O meu jardineiro também, tornou a falar a senhora."

      "Eu faço a programação de atendimento, o mais rápido possível."

      "Bom, o meu jardineiro também me atende prontamente. Nunca me deixa esperando. Nunca se atrasa."

      Numa última tentativa, o menino arriscou: "o meu preço é um dos melhores."

      "Não", disse firme a voz ao telefone. "Muito obrigada! O preço do meu jardineiro também é muito bom."

      Desligado o telefone, a dona da casa disse ao jardineiro: "Meu rapaz, não pude deixar de ouvir a conversa. Que pena, você perdeu um cliente."

      "Claro que não", respondeu rápido o garoto. "Eu sou o jardineiro dela. Fiz isto apenas para medir o quanto ela estava satisfeita comigo."

      Em se falando do jardim das afeições, quantos de nós teríamos a coragem de fazer a pesquisa deste jardineiro? E, se fizéssemos, qual seria o resultado? Será que alcançaríamos o grau de satisfação da cliente do pequeno jardineiro?

      Será que temos, sempre em tempo oportuno e preciso, aparado as arestas dos azedumes e dos pequenos mal-entendidos? Ou estamos permitindo que se acumule o lixo das mágoas e da indiferença nos canteiros onde deveriam se concentrar as flores da mais pura? Como temos lubrificado nossas “ferramentas” de trabalho?

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Observe a seguinte oração: “Bom, o meu jardineiro também me atende prontamente. Nunca me deixa esperando. Nunca se atrasa.", justifica-se o uso da vírgula para:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? ?Bom, o meu jardineiro também me atende prontamente. Nunca me deixa esperando. Nunca se atrasa."

    ? A vírgula está marcando uma pausa e uma inflexão da voz voltada à declaração de algo.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Analise comigo..

    A) Não temos um aposto. A. é um termo que retoma ao anterior no sentido de explicar , resumir, enumerar.. Isso não acontece aqui. tome nota de um exemplo: ontem, terça-feira , jantei Pizza.

    B) (F)

    O vocativo é um "chamado" uma interpelação feita pelo interlocutor.. exemplo: Maria, faça meu café!

    C) é a que sobra, mas sendo bem rigoroso é uma justificativa bem chula tendo em vista que existe nome técnico para o caso.

    D) Não podemos separar por vírgulas termos essenciais da oração como sujeito e verbo, verbo e complementos (..)

    Bosn estudos!

ID
3464470
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A LIÇÃO DO JARDINEIRO


      Um dia, uma senhora contratou pelo telefone um jardineiro autônomo para fazer a manutenção do seu jardim.

      Chegando em casa, a senhora viu que estava contratando um garoto de apenas 15 ou 16 anos de idade. Contudo, como já estava contratado, pediu para que o garoto executasse o serviço.

      Quando terminou, o garoto solicitou à dono da casa permissão para utilizar o telefone, entretanto, estando próxima ao aparelho, a gentil senhora não pôde deixar de ouvir a conversa do garoto que ligou para uma mulher e perguntou:

      "A senhora está precisando de um jardineiro?"

      "Não. Eu já tenho um", foi a resposta. "Mas, além de aparar a grama, frisou o garoto, eu também tiro o lixo."

      "Nada demais, retrucou a senhora, do outro lado da linha. O meu jardineiro também faz isso."

      E o garoto insistiu: "eu limpo e lubrifico todas as ferramentas no final do serviço."

      "O meu jardineiro também, tornou a falar a senhora."

      "Eu faço a programação de atendimento, o mais rápido possível."

      "Bom, o meu jardineiro também me atende prontamente. Nunca me deixa esperando. Nunca se atrasa."

      Numa última tentativa, o menino arriscou: "o meu preço é um dos melhores."

      "Não", disse firme a voz ao telefone. "Muito obrigada! O preço do meu jardineiro também é muito bom."

      Desligado o telefone, a dona da casa disse ao jardineiro: "Meu rapaz, não pude deixar de ouvir a conversa. Que pena, você perdeu um cliente."

      "Claro que não", respondeu rápido o garoto. "Eu sou o jardineiro dela. Fiz isto apenas para medir o quanto ela estava satisfeita comigo."

      Em se falando do jardim das afeições, quantos de nós teríamos a coragem de fazer a pesquisa deste jardineiro? E, se fizéssemos, qual seria o resultado? Será que alcançaríamos o grau de satisfação da cliente do pequeno jardineiro?

      Será que temos, sempre em tempo oportuno e preciso, aparado as arestas dos azedumes e dos pequenos mal-entendidos? Ou estamos permitindo que se acumule o lixo das mágoas e da indiferença nos canteiros onde deveriam se concentrar as flores da mais pura? Como temos lubrificado nossas “ferramentas” de trabalho?

(Autor Desconhecido) http://www.drcamilo.odo.br/parabolas/parabola_015.html

Observa-se, no texto, a recorrência em relação ao emprego das aspas. Identifique a alternativa que justifica seu uso.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? Quando terminou, o garoto solicitou à dono da casa permissão para utilizar o telefone, entretanto, estando próxima ao aparelho, a gentil senhora não pôde deixar de ouvir a conversa do garoto que ligou para uma mulher e perguntou: "A senhora está precisando de um jardineiro?"

    ? As aspas estão marcando o discurso direto, a citação direta (reprodução fiel do discurso original de outrem, não há nenhuma alteração).

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • As aspas aparecem comumente no discurso direto, que é a reprodução fiel do discurso de alguém.

    GABARITO. D

  • As aspas, assim como o travessão, são sinais que servem para se demarcar a fala, o discurso de alguém. Um e outro atendem ao objetivo, sendo, portanto, nessa circunstância, intercambiáveis.

    a) Incorreto. Vírgulas e travessões isolam palavras;

    b) Incorreto. Vírgulas e travessões isolam frases;

    c) Incorreto. Isola fala, o discurso de alguém;

    d) Correto. Demarca a fala de um personagem.

    Letra D

  • Usos clássicos de aspas:

    I) Citações ou transcrições / Falas ou discursos

    Como disse Jesus : "(.....)"

    II) Nomes de livros ou legendas Como escreveu "Lusíadas " no Século XVI.

    II) Palavras que expressam ironia , vulgarismos, estrangeirismos.

    Era um "carinha" bem inteligente.

    Bons estudos!

ID
3464473
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O NEGRO NA SOCIEDADE BRASILEIRA


      Que o Brasil é extremamente desigual, todos já sabem. Talvez a desigualdade mais marcante se refira à condição do negro na nossa sociedade. Como se não fosse a faixa educacional e, consequentemente, a faixa salarial menor, a discriminação assume o papel de vilão na tentativa de se fazer um país mais justo para todos. O aumento significativo do salário mínimo e a oferta de bolsas em faculdades para alunos carentes são ótimos meios para se atingir tal objetivo.

      Mas reverter esse quadro não é nada fácil. As principais características da nossa sociedade hoje foram consolidadas por séculos durante os quais o Brasil assumiu diversas “caras”. A saber o negro já foi inserido aqui em condição de inferioridade perante os portugueses, e porque não dizer perante os próprios índios. O negro africano assumiu o papel de escravo em uma terra onde, pelas circunstâncias impostas, ele era descaracterizado como pessoa sendo considerado apenas um objeto, uma “peça”, alguém que não tinha autonomia sobre seus próprios atos.

      E apesar das resistências, das lutas em busca da liberdade, o negro escravo viveu nessa condição por três séculos. Tempo mais que o suficiente para que essa situação fosse inconscientemente assimilada por toda a sociedade. Tanto foi assim que mesmo depois da abolição da escravidão em 1888, o negro continuou sendo escravo, escravo de uma sociedade que se recusou a inseri-lo em seus meios sociais. Certamente a condição dos negros hoje estaria melhor se as vagas no mercado de trabalho, que a partir de então passou a ser assalariado, fossem ocupadas por eles mesmos. No entanto, o que se viu foi a sua completa exclusão, a preferência foi dada aos imigrantes, principalmente europeus.

      Sem a Casa-Grande e nem emprego, o negro não teve muitas escolhas. Muitos foram obrigados a viver de mendigagem ou cometendo pequenos delitos, tornou-se uma grande massa que vivia na ociosidade. Isso veio apenas piorar a sua situação porque ele passava a ser visto com um olhar crítico cada vez pior, por um grupo de pessoas que se julgavam civilizado. E não se pode dizer que a sociedade brasileira hoje não seja herdeira desse Brasil de pouco mais de cem anos atrás. Características que se arrastam no tempo.

      Sem dúvida, a condição do negro hoje é muito melhor, mas ainda tem muito que melhorar. Ao governo cabe dar melhores condições de saúde e educação e à sociedade de maneira geral, cabe se libertar de suas heranças históricas que veem os negros com um olhar de inferioridade. É evidente que deve haver julgamentos, mas que os quesitos julgados sejam os méritos e não características físicas. Esse é o caminho para um Brasil realmente democrático.

Por Adriano de Jesus Santos. Texto adaptado. http://ahistoriaeopresente.blogspot.com.br/2009/07/o-negrona-sociedade-brasileira.html

No primeiro parágrafo, o termo destacado encontra correspondência na alternativa:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? Voltando ao texto: [...] a faixa salarial menor, a discriminação assume o papel de vilão na tentativa de se fazer um país mais justo para todos. O aumento significativo do salário mínimo e a oferta de bolsas em faculdades para alunos carentes são ótimos meios para se atingir tal objetivo.

    ? O substantivo "objetivo" retoma a ideia apresentada, em azul.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Correspondência não é a palavra apropriada

  • Trata-se de compreensão textual, isto é, deve-se avaliar o que consta visivelmente no texto.

    a) Diminuir a desigualdade aumentando o salário mínimo.

    Incorreto. Não somente isso, mas também a oferta de bolsas;

    b) De ofertar bolsas de estudo em faculdades para alunos carentes.

    Incorreto. É um dos meios para atingir o objetivo;

    c) De aumentar as diferenças sociais.

    Incorreto. O oposto: objetiva-se diminuir;

    d) De se fazer um país mais justo para todos.

    Correto. A oferta de bolsas e o aumento significativo de salário são o caminho para isso.

    Letra D

ID
3464476
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O NEGRO NA SOCIEDADE BRASILEIRA


      Que o Brasil é extremamente desigual, todos já sabem. Talvez a desigualdade mais marcante se refira à condição do negro na nossa sociedade. Como se não fosse a faixa educacional e, consequentemente, a faixa salarial menor, a discriminação assume o papel de vilão na tentativa de se fazer um país mais justo para todos. O aumento significativo do salário mínimo e a oferta de bolsas em faculdades para alunos carentes são ótimos meios para se atingir tal objetivo.

      Mas reverter esse quadro não é nada fácil. As principais características da nossa sociedade hoje foram consolidadas por séculos durante os quais o Brasil assumiu diversas “caras”. A saber o negro já foi inserido aqui em condição de inferioridade perante os portugueses, e porque não dizer perante os próprios índios. O negro africano assumiu o papel de escravo em uma terra onde, pelas circunstâncias impostas, ele era descaracterizado como pessoa sendo considerado apenas um objeto, uma “peça”, alguém que não tinha autonomia sobre seus próprios atos.

      E apesar das resistências, das lutas em busca da liberdade, o negro escravo viveu nessa condição por três séculos. Tempo mais que o suficiente para que essa situação fosse inconscientemente assimilada por toda a sociedade. Tanto foi assim que mesmo depois da abolição da escravidão em 1888, o negro continuou sendo escravo, escravo de uma sociedade que se recusou a inseri-lo em seus meios sociais. Certamente a condição dos negros hoje estaria melhor se as vagas no mercado de trabalho, que a partir de então passou a ser assalariado, fossem ocupadas por eles mesmos. No entanto, o que se viu foi a sua completa exclusão, a preferência foi dada aos imigrantes, principalmente europeus.

      Sem a Casa-Grande e nem emprego, o negro não teve muitas escolhas. Muitos foram obrigados a viver de mendigagem ou cometendo pequenos delitos, tornou-se uma grande massa que vivia na ociosidade. Isso veio apenas piorar a sua situação porque ele passava a ser visto com um olhar crítico cada vez pior, por um grupo de pessoas que se julgavam civilizado. E não se pode dizer que a sociedade brasileira hoje não seja herdeira desse Brasil de pouco mais de cem anos atrás. Características que se arrastam no tempo.

      Sem dúvida, a condição do negro hoje é muito melhor, mas ainda tem muito que melhorar. Ao governo cabe dar melhores condições de saúde e educação e à sociedade de maneira geral, cabe se libertar de suas heranças históricas que veem os negros com um olhar de inferioridade. É evidente que deve haver julgamentos, mas que os quesitos julgados sejam os méritos e não características físicas. Esse é o caminho para um Brasil realmente democrático.

Por Adriano de Jesus Santos. Texto adaptado. http://ahistoriaeopresente.blogspot.com.br/2009/07/o-negrona-sociedade-brasileira.html

No fragmento a seguir, observa-se um desvio da norma culta da língua. Identifique a alternativa que o apresenta.


“A saber o negro já foi inserido aqui em condição de inferioridade perante os portugueses, e porque não dizer perante os próprios índios.”

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ?A saber, o negro já foi inserido aqui em condição de inferioridade perante os portugueses, e porque não dizer perante os próprios índios.? 

     ? Ausência da vírgula e uso incorreto antes da conjunção coordenativa aditiva "e". Questão com dois gabaritos, também poderia ser letra "a" (o correto é "por que": equivalendo a por qual motivo.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Como se fala em desvio da norma culta, fala-se de erro. No fragmento, há falta de um sinal de interrogação. Observe-o:

    “A saber o negro já foi inserido aqui em condição de inferioridade perante os portugueses, e porque não dizer perante os próprios índios.”

    O autor faz um questionamento, uma pergunta, de modo que a correta reescritura exige a presença do sinal de interrogação.

    “A saber o negro já foi inserido aqui em condição de inferioridade perante os portugueses, e por que não dizer perante os próprios índios?

    Em boa hora, menciona-se: a grafia da conjunção "porque" não incorre em erro. Desvio ortográfico, grosso modo, significa grafia errada de um termo. É grafar "caza" em lugar de "casa"; "voçê" em lugar de "você"; "adevogado" em lugar de "advogado", etc. O "porque", grafado inicialmente no fragmento, além de existir, está correto, embora, inegavelmente, seja inoportuno no objetivo querido pelo autor. O erro evidente e claro no fragmento é a falta do sinal de interrogação.

    Letra B

ID
3464479
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O NEGRO NA SOCIEDADE BRASILEIRA


      Que o Brasil é extremamente desigual, todos já sabem. Talvez a desigualdade mais marcante se refira à condição do negro na nossa sociedade. Como se não fosse a faixa educacional e, consequentemente, a faixa salarial menor, a discriminação assume o papel de vilão na tentativa de se fazer um país mais justo para todos. O aumento significativo do salário mínimo e a oferta de bolsas em faculdades para alunos carentes são ótimos meios para se atingir tal objetivo.

      Mas reverter esse quadro não é nada fácil. As principais características da nossa sociedade hoje foram consolidadas por séculos durante os quais o Brasil assumiu diversas “caras”. A saber o negro já foi inserido aqui em condição de inferioridade perante os portugueses, e porque não dizer perante os próprios índios. O negro africano assumiu o papel de escravo em uma terra onde, pelas circunstâncias impostas, ele era descaracterizado como pessoa sendo considerado apenas um objeto, uma “peça”, alguém que não tinha autonomia sobre seus próprios atos.

      E apesar das resistências, das lutas em busca da liberdade, o negro escravo viveu nessa condição por três séculos. Tempo mais que o suficiente para que essa situação fosse inconscientemente assimilada por toda a sociedade. Tanto foi assim que mesmo depois da abolição da escravidão em 1888, o negro continuou sendo escravo, escravo de uma sociedade que se recusou a inseri-lo em seus meios sociais. Certamente a condição dos negros hoje estaria melhor se as vagas no mercado de trabalho, que a partir de então passou a ser assalariado, fossem ocupadas por eles mesmos. No entanto, o que se viu foi a sua completa exclusão, a preferência foi dada aos imigrantes, principalmente europeus.

      Sem a Casa-Grande e nem emprego, o negro não teve muitas escolhas. Muitos foram obrigados a viver de mendigagem ou cometendo pequenos delitos, tornou-se uma grande massa que vivia na ociosidade. Isso veio apenas piorar a sua situação porque ele passava a ser visto com um olhar crítico cada vez pior, por um grupo de pessoas que se julgavam civilizado. E não se pode dizer que a sociedade brasileira hoje não seja herdeira desse Brasil de pouco mais de cem anos atrás. Características que se arrastam no tempo.

      Sem dúvida, a condição do negro hoje é muito melhor, mas ainda tem muito que melhorar. Ao governo cabe dar melhores condições de saúde e educação e à sociedade de maneira geral, cabe se libertar de suas heranças históricas que veem os negros com um olhar de inferioridade. É evidente que deve haver julgamentos, mas que os quesitos julgados sejam os méritos e não características físicas. Esse é o caminho para um Brasil realmente democrático.

Por Adriano de Jesus Santos. Texto adaptado. http://ahistoriaeopresente.blogspot.com.br/2009/07/o-negrona-sociedade-brasileira.html

Identifique a alternativa que aponta a temática do texto:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? O tema do texto está apresentado no primeiro parágrafo: Que o Brasil é extremamente desigual, todos já sabem. Talvez a desigualdade mais marcante se refira à condição do negro na nossa sociedade. Como se não fosse a faixa educacional e, consequentemente, a faixa salarial menor, a discriminação assume o papel de vilão na tentativa de se fazer um país mais justo para todos. O aumento significativo do salário mínimo e a oferta de bolsas em faculdades para alunos carentes são ótimos meios para se atingir tal objetivo.

    ? Ou seja, a temática central está voltado ao tratamento desigual perante a sociedade, à desigualdade social (SOCIAL).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • desgraçaaaaaaaaa

  • Trata-se de compreensão textual essa questão. Logo no introito do texto, tem-se dimensão sobre o que ele discorre:

    "Que o Brasil é extremamente desigual, todos já sabem. Talvez a desigualdade mais marcante se refira à condição do negro na nossa sociedade (...)"

    Mais à frente, há outros indícios de que o texto trata de desigualdade social:

    "(...) o negro não teve muitas escolhas. Muitos foram obrigados a viver de mendigagem ou cometendo pequenos delitos (...)"

    a) Incorreto. O texto não trata de racismo, e sim das condições degradantes do negro na sociedade, ou seja, a desigualdade;

    b) Incorreto. Não há nada relacionado à economia que nos permita concluir que o texto discorra sobre esse tema;

    c) Incorreto. O escopo textual não é discorrer sobre escravidão, e sim desigualdade;

    d) Correto. Essa é a temática enfocada no texto.

    Letra D

  • Lembre-se de sempre ler o conteúdo do link da matéria.

ID
3464482
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O NEGRO NA SOCIEDADE BRASILEIRA


      Que o Brasil é extremamente desigual, todos já sabem. Talvez a desigualdade mais marcante se refira à condição do negro na nossa sociedade. Como se não fosse a faixa educacional e, consequentemente, a faixa salarial menor, a discriminação assume o papel de vilão na tentativa de se fazer um país mais justo para todos. O aumento significativo do salário mínimo e a oferta de bolsas em faculdades para alunos carentes são ótimos meios para se atingir tal objetivo.

      Mas reverter esse quadro não é nada fácil. As principais características da nossa sociedade hoje foram consolidadas por séculos durante os quais o Brasil assumiu diversas “caras”. A saber o negro já foi inserido aqui em condição de inferioridade perante os portugueses, e porque não dizer perante os próprios índios. O negro africano assumiu o papel de escravo em uma terra onde, pelas circunstâncias impostas, ele era descaracterizado como pessoa sendo considerado apenas um objeto, uma “peça”, alguém que não tinha autonomia sobre seus próprios atos.

      E apesar das resistências, das lutas em busca da liberdade, o negro escravo viveu nessa condição por três séculos. Tempo mais que o suficiente para que essa situação fosse inconscientemente assimilada por toda a sociedade. Tanto foi assim que mesmo depois da abolição da escravidão em 1888, o negro continuou sendo escravo, escravo de uma sociedade que se recusou a inseri-lo em seus meios sociais. Certamente a condição dos negros hoje estaria melhor se as vagas no mercado de trabalho, que a partir de então passou a ser assalariado, fossem ocupadas por eles mesmos. No entanto, o que se viu foi a sua completa exclusão, a preferência foi dada aos imigrantes, principalmente europeus.

      Sem a Casa-Grande e nem emprego, o negro não teve muitas escolhas. Muitos foram obrigados a viver de mendigagem ou cometendo pequenos delitos, tornou-se uma grande massa que vivia na ociosidade. Isso veio apenas piorar a sua situação porque ele passava a ser visto com um olhar crítico cada vez pior, por um grupo de pessoas que se julgavam civilizado. E não se pode dizer que a sociedade brasileira hoje não seja herdeira desse Brasil de pouco mais de cem anos atrás. Características que se arrastam no tempo.

      Sem dúvida, a condição do negro hoje é muito melhor, mas ainda tem muito que melhorar. Ao governo cabe dar melhores condições de saúde e educação e à sociedade de maneira geral, cabe se libertar de suas heranças históricas que veem os negros com um olhar de inferioridade. É evidente que deve haver julgamentos, mas que os quesitos julgados sejam os méritos e não características físicas. Esse é o caminho para um Brasil realmente democrático.

Por Adriano de Jesus Santos. Texto adaptado. http://ahistoriaeopresente.blogspot.com.br/2009/07/o-negrona-sociedade-brasileira.html

Considere as seguintes afirmações:


I. De acordo com o texto, a condição de inferioridade do negro é questão cultural.

II. O negro continuou refém da sociedade mesmo após ser alforriado, isso porque não se aproveitou a mão de obra escrava utilizada até aquele momento.

III. Sem condições de subsistência, o negro passou a viver de mendigagem ou cometendo pequenos delitos, tornou-se uma grande massa que vivia na ociosidade.

IV. Hoje, o negro tem melhores condições, e quase nada há de se fazer posto que se encontre inserido na sociedade brasileira em condição muito melhor que de séculos atrás.


Está incorreto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? Lembrando que queremos o item incorreto ? IV. Hoje, o negro tem melhores condições, e quase nada há de se fazer posto que se encontre inserido na sociedade brasileira em condição muito melhor que de séculos atrás.

    ? Correção segundo o texto, último parágrafo: Sem dúvida, a condição do negro hoje é muito melhor, mas ainda tem muito que melhorar. Ao governo cabe dar melhores condições de saúde e educação e à sociedade de maneira geral, cabe se libertar de suas heranças históricas que veem os negros com um olhar de inferioridade. É evidente que deve haver julgamentos, mas que os quesitos julgados sejam os méritos e não características físicas. Esse é o caminho para um Brasil realmente democrático.

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  • I. De acordo com o texto, a condição de inferioridade do negro é questão cultural. --> CORRETO

    "...As principais características da nossa sociedade hoje foram consolidadas por séculos durante os quais o Brasil assumiu diversas “caras”. A saber o negro já foi inserido aqui em condição de inferioridade perante os portugueses, ..." (2º parágrafo)

    II. O negro continuou refém da sociedade mesmo após ser alforriado, isso porque não se aproveitou a mão de obra escrava utilizada até aquele momento. --> CORRETO

    alforriado = liberto, emancipado

    "...Tanto foi assim que mesmo depois da abolição da escravidão em 1888, o negro continuou sendo escravo, escravo de uma sociedade que se recusou a inseri-lo em seus meios sociais...." (3º parágrafo)

    III. Sem condições de subsistência, o negro passou a viver de mendigagem ou cometendo pequenos delitos, tornou-se uma grande massa que vivia na ociosidade. --> CORRETO

    "Sem a Casa-Grande e nem emprego, o negro não teve muitas escolhas. Muitos foram obrigados a viver de mendigagem ou cometendo pequenos delitos, tornou-se uma grande massa que vivia na ociosidade...." (4º parágrafo)

ID
3464485
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere a norma padrão da língua sobre regência verbal e nominal. Identifique a alternativa incorreta neste quesito.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Pedi para que fosse dormir. 

     Quem pede, pede algo a alguém (o uso da preposição "para" está incorreto, o correto é: Pedi que fosse dormir).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Sem entrar em pormenores, a concordância verbal diz respeito à correta flexão do verbo a fim de concordar com o sujeito, ao passo que a nominal se refere à adequada flexão entre substantivo e seus modificadores (pronome, numeral, adjetivo) em matéria de gênero (masculino e feminino) e/ou número (plural e singular).

    Analisemos as múltiplas ocorrências do verbo "pedir":

    a) Pedi que fosse dormir.

    Correto. Nessa acepção, o verbo "pedir" é transitivo direto, logo possui um complemento verbal direto — no caso em tela, um objeto direto oracional: "que fosse dormir";

    b) Pedi-lhe que fosse dormir imediatamente.

    Correto. Aqui, é bitransitivo, ou seja, possui dois complementos verbais, um objeto direto (oracional) e um indireto.

    c) Pedi para que fosse dormir.

    Incorreto. A construção "para que" indica finalidade e carrega consigo o mesmo sentido de "a fim de que". Ex.: eu quis ir embora para que (a fim de que) pudesse ver o jogo. Seu uso é indevido nessa construção;

    d) Pedi para ir ao banheiro.

    Correto. Na acepção de "pedir permissão", acolhe-se a preposição "para".

    Letra C

  • Pedir para deve ser usado apenas com intuito de pedir permissão, autorização ou licença:

    * O aluno pediu para ir embora mais cedo.

    * A secretária pediu para entrar na reunião.

    * Acabei de pedir para ir ao banheiro.

    Nestas construções, as palavras permissão, autorização e licença ficam subentendidas:

    * O aluno pediu (autorização) para ir embora mais cedo.

    * A secretária pediu (permissão) para entrar na reunião.

    * Acabei de pedir (licença) para ir ao banheiro.

    Fonte: http://edusampaio.com/- Português com Eduardo Sampaio

  • Se for em APA é o ente que instituiu a APA.

ID
3464488
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta erro referente à concordância verbal.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Haviam muitas flores no jardim.

    ? O verbo "haver" com sentido de "existir" é um verbo impessoal e não deve ser flexionado (o correto é "havia").

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Haviam muitas flores no jardim.

    O verbo haver com valor existencial é impessoal, logo é incorreto sua flexão no plural.

    GABARITO. C

  • Sem entrar em pormenores, a concordância verbal diz respeito à correta flexão do verbo a fim de concordar com o sujeito, ao passo que a nominal se refere à adequada flexão entre substantivo e seus modificadores (pronome, numeral, adjetivo) em matéria de gênero (masculino e feminino) e/ou número (plural e singular).

    a) Antonio, falaram-me bem de você.

    Correto. O verbo na terceira pessoa do plural sinaliza que o sujeito é indeterminado;

    b) Embaixo das folhas há muitos bichos.

    Correto. O verbo "haver", quando principal e no sentido de existência, não se flexiona;

    c) Haviam muitas flores no jardim.

    Incorreto. O verbo "haver", quando principal e no sentido de existência, não se flexiona;

    d) Naquele sitio, dorme-se de dia e trabalha-se à noite.

    Correto. O verbo "dormir" é intransitivo e não concorda com sujeito algum, visto que a partícula "se" funciona como índice de indeterminação de sujeito.

    Letra C

  • Assertiva C

    Haviam muitas flores no jardim.

ID
3464491
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa incorreta em relação à concordância nominal.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ? Laranja é boa para gripe.

    ? O correto é "laranja é com"; usa-se "boa" se houvesse a presença do artigo definido (=a laranja é boa).

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  • Termos como: é necessário, é permitido, é proibido e é bom só variam se vierem com determinante.

    Laranja é boa para gripe.

    A Laranja é boa para gripe.

    GABARITO. B

  • Sem entrar em pormenores, a concordância verbal diz respeito à correta flexão do verbo a fim de concordar com o sujeito, ao passo que a nominal se refere à adequada flexão entre substantivo e seus modificadores (pronome, numeral, adjetivo) em matéria de gênero (masculino e feminino) e/ou número (plural e singular).

    a) Repousavam bem perto um do outro a alma e o corpo.

    Correto. O sujeito, embora posposto ao verbo, é composto, logo legítima é a flexão verbal;

    b) Laranja é boa para gripe.

    Incorreto. O sujeito não está determinado, logo o adjetivo "boa" fica no masculino. Correção: "laranja é bom";

    c) É necessário prudência com a vida.

    Correto. O sujeito "prudência" não está determinado, portanto o adjetivo "necessário" deve ficar no masculino;

    d) Por que esta entrada é proibida?

    Correto. O sujeito "entrada" está determinado pelo pronome "esta", de modo que o adjetivo "proibida" concorda com ele, com o sujeito.

    Letra B

  • Assertiva b  incorreta

    Laranja é boa para gripe.

  • A laranja é boa para gripe. Laranja é bom para gripe.
ID
3464494
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que preencha adequadamente as lacunas da oração abaixo:


____________ o RH calcula o orçamento _________ solicitei?

Alternativas
Comentários

  • Para responder a essa questão, você pode pensar da seguinte forma a frase:

    "Calcula-se algo em determinado valor e solicita-se algo a alguém."

    Ora, fica mais fácil observar que equivale a dizer:

    "Em quanto o RH calcula o orçamento que lhe solicitei?"

    a) Em quanto – que lhe

    Correto, conforme acima expresso;

    b) Enquanto – pelo qual.

    Incorreto. "Enquanto" é conjunção; "pelo qual" é construção incabível na estrutura, considerando a regência do verbo "solicitar";

    c) Quanto – que lhe.

    Incorreto. Não se suprime a preposição "em";

    d) Quanto – pelo qual.

    Incorreto. Não se suprime a preposição "em" e a estrutura "pelo qual" é incabível por conta da regência do verbo "solicitar".

    Letra A

  • Para responder a essa questão, você pode pensar da seguinte forma a frase:

    "Calcula-se algo em determinado valor e solicita-se algo a alguém."

    Ora, fica mais fácil observar que equivale a dizer:

    "Em quanto o RH calcula o orçamento que lhe solicitei?"

    a) Em quanto – que lhe

    Correto, conforme acima expresso;

    b) Enquanto – pelo qual.

    Incorreto. "Enquanto" é conjunção; "pelo qual" é construção incabível na estrutura, considerando a regência do verbo "solicitar";

    c) Quanto – que lhe.

    Incorreto. Não se suprime a preposição "em";

    d) Quanto – pelo qual.

    Incorreto. Não se suprime a preposição "em" e a estrutura "pelo qual" é incabível por conta da regência do verbo "solicitar".

    Letra A

    Sr. Shelking - Monitor do Qconcursos

  • Essa questão foi elaborada por um autista esquizofrenico sem tomar o remédio há 15 dias

ID
3464497
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que completa, corretamente, o que afirma Rosita Edler de Carvalho acerca da inclusão de alunos com deficiência nas escolas regulares: “A proposta de inclusão é muito mais abrangente e significativa do que o simples fazer parte, sem assegurar e garantir sua _________ participação em ____________ atividades do processo de ensino-aprendizagem, principalmente __________________.”

Alternativas
ID
3464500
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que retrata alguns dos princípios elencados por Jussara Hoffmann acerca de uma ação avaliativa mediadora, defendida pela autora:


I. Atribuir certo/errado e pontos às atividades de avaliação dos alunos.

II. Realizar tarefas individuais menores e sucessivas.

III. Transformar os registros de avaliação dos alunos em anotações significativas.

IV. Aplicar avaliações orais aos alunos, individualmente.

V. Oportunizar aos alunos muitos momentos de expressar suas ideias.

Alternativas
ID
3464503
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que não é elencada por Moacir Gadotti como uma ação prática para a construção de uma escola pluralista e competente que articule a diversidade cultural dos alunos com seus próprios itinerário educativos:

Alternativas
ID
3464506
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Acerca da avaliação do processo educativo, Cipriano Luckesi propõe que a mesma tenha o caráter de uma avaliação participativa, que é entendida como:

Alternativas
Comentários

  • a conduta segundo a qual o professor discute com os alunos o estado de aprendizagem que eles atingiram.

  • Gente para que ficar repetindo o gabarito

ID
3464509
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Dirceu Moreira, existem alguns canais mais utilizados para o bullying:


I. Gestos que podem passar despercebidos pelos professores.

II. Escritas por meio de bilhetes e sites de relacionamento.

III. Boletim com notas baixas.

IV. Qualquer tipo de brincadeira entre os alunos.

V. Mensagens constrangedoras no celular.


Assinale a alternativa que aponta alguns desses canais:

Alternativas
Comentários

  • I,

    II,

    V

ID
3464512
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Acerca do pagamento de salários aos professores, com diferenciação pelo mérito, Guiomar Namo de Melo:

Alternativas
ID
3464515
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Julio Groppa Aquino propõe o Contrato Pedagógico como estratégia de uma convivência democrática nas escolas. Acerca das sanções, o autor afirma que: “As sanções ____________ser tomadas como mecanismos de __________________. Ao contrário, as penalidades, devem portar um ____________________e sempre de reparação ao andamento acordado pelo grupo classe.”


Qual das alternativas abaixo completa a sentença acima?

Alternativas
Comentários

  • não podem; exclusão compulsória; caráter inclusivo

ID
3464518
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Antoni Zabala aponta como o grau máximo de relações entre as disciplinas, no qual há uma integração global dentro de um sistema totalizador, a:

Alternativas
Comentários

  • Transdisciplinaridade é o grau máximo de relaçãi entre as disciplinas. implicando em uma integração global.

ID
3464521
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o Artigo 22 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional:

Alternativas
Comentários

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre a educação básica conforme o artigo 22 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato deve indicar a assertiva correta. Vejamos:

    a) Incorreta.

    O erro foi dizer exercício da profissão, quando na verdade, é da cidadania.

    b) Incorreta.

    O erro foi dizer que a educação básica tem por finalidades desenvolver o educando para fornecer-lhe meios para progredir na vida. O correto é para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

    c) Incorreta.

    Todos merecem ser felizes, mas no texto o dispositivo não menciona felicidade.

    d) Correta.

    "Art. 22. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores."

    Gabarito do monitor: B

ID
3464524
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação profissional de Nível Técnico: “Emerge, no novo paradigma da educação e, de forma mais marcante, na educação profissional, o conceito de competência, mesmo que ainda polêmico, como elemento orientador de currículos, estes encarados como conjuntos integrados e articulados de situações-meio, pedagogicamente concebidos e organizados para promover aprendizagens profissionais significativas. Currículos, portanto:

Alternativas
ID
3464527
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que completa o que afirma o Documento Base “Educação profissional Técnica de Nível Médio Integrada ao Ensino Médio”: Formar profissionalmente não é preparar exclusivamente para o exercício do trabalho, mas é:

Alternativas
ID
3464530
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que está em desacordo com o que aponta o Documento Base Educação profissional Técnica de Nível Médio Integrada ao Ensino Médio, quanto a alguns dos pressupostos que os sistemas e instituições devem considerar para a elaboração do projeto político-pedagógico do ensino médio integrado à educação profissional:

Alternativas
Comentários

  • A questão pede a opção que está em DESACORDO:

    A escola não deve levar em conta a visão que os alunos têm de si mesmos, pois ainda estão em formação e necessitam da orientação dos educadores para se desenvolverem plenamente.

ID
3464533
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que completa o que apontam os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio - Linguagens, códigos e suas tecnologias: “A correlação entre conteúdos e aquisição e desenvolvimento de competências manifesta-se quando se relacionam constantemente os saberes e a sua operacionalização em situações complexas. Essa correlação pode ser uma saída para a aparente falta de pertinência, na vida cotidiana, do saber acumulado na escola. Assim:

Alternativas
Comentários

  • os saberes em si não carecem de pertinência, mas não se fornecem aos alunos condições para mobilizá-los e utilizá-los em situações concretas

ID
3464536
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Art. 63 do Estatuto da Criança e do Adolescente afirma que A formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios:


I. Garantia de acesso e frequência obrigatória ao ensino regular.

II. Atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente.

III. Garantia de uma remuneração durante o curso.

IV. Horário especial para o exercício das atividades.

V. Abono de faltas devido ao trabalho do adolescente.


Quais das alternativas acima estão corretas?

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    → Segundo o ECA (8069/90):

    Art. 63. A formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios:

    I - garantia de acesso e freqüência obrigatória ao ensino regular (ITEM I);

    II - atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente (ITEM II); 

    III - horário especial para o exercício das atividades (ITEM IV).

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3464539
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que completa corretamente o que aponta a Resolução CNE/CEB nº 04/99 que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico em seu Artigo 6º: “Entende-se por competência profissional a capacidade de mobilizar, articular e colocar em ação __________________necessários para o desempenho ____________________________de atividades requeridas pela natureza do trabalho.”

Alternativas
Comentários
  • Olá Lindomar. Está valendo sim. Somente portas 'S' como a 587. Em concursos, a única que eu vi sobre isto, foi a Q328352 que até comentei. Veja lá... :)

  • C) valores, conhecimentos e habilidades - eficiente e eficaz.

    #vousernomeado

ID
3610510
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

Pode ser definido como uma barreira de proteção que controla o tráfego de dados entre seu computador e a Internet (ou entre a rede onde seu computador está instalado e a Internet). Seu objetivo é permitir somente a transmissão e a recepção de dados autorizados. É um mecanismo que atua como “defesa” de um computador ou de uma rede, controlando o acesso ao sistema por meio de regras e a filtragem de dados.

Alternativas
ID
3610513
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

As memórias são dispositivos que têm locais para o armazenamento de instruções dos mais variados tipos. É nas memórias que o processador pode endereçar diretamente, sem as quais o computador não pode funcionar. A memória principal apresenta a desvantagem de não reter informações, o que torna necessário utilizarmos os recursos oferecidos pelos discos rígidos e outros hardwares de armazenamento. Essa memória principal é a:

Alternativas
Comentários

  • RAM

    - É o tipo de memória volátil.

    - Os dados podem ser gravados e alterados e possuem acesso aleatório ou randômico.

    - Possuem dois tipos:

    - DRAM (memoria principal antiga)

    - SDRAM (memoria principal nova): o chip de memória produz saída na borda ascendente do relógio e também na borda descendente, dobrando a taxa de dados.

    ROM

    - São memórias projetadas para manter armazenadas as informações que não podem ser alteradas.

    - Permiti somente a leitura dos dados;

    - É o tipo de memória não-voláteis;

    Alternativa: B

  • Exatamente.

    Uma das críticas da teoria causalista da ação é que se ação é todo comportamento humano capaz de causar um resultado no mundo exterior perceptível aos sentidos, como explicar a omissão nesse teoria que estava vinculada a mera relação de causa e efeito?! Em tese, em regra, a omissão nada cria..... Só no finalismo pode se explicar melhor a omissão: A omissão é a inexecução da ação mandada por um sujeito capaz de agir para impedir o resultado e proteger o bem jurídico caracteriza a omissão de ação dolosa ou imprudente. (porém ainda criticada). e que somente as omissãos importantes para o direito que eram tipificas..... não era qualquer omissão. teoria normativa.

ID
3610516
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Num computador, o controle e execução de todos os programas do sistema são funções da:

Alternativas
ID
3610519
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

A configuração de um computador é:

Computador Intel Dual Core, 4GB, HD 500GB, DVD-RW



A partir dessa informação podemos afirmar que:

Alternativas
ID
3610522
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Windows 7 professional, existe a opção de desligamento na qual o Windows grava a situação atual do Windows no HD e desliga-se. E, quando o micro for ligado de novo, o Windows carrega essas informações contidas no HD e fica igualzinho ao momento anterior, inclusive com os programas carregados e arquivos abertos. Essa opção é:

Alternativas
Comentários

  • Gab: B

    HibernAR: DesligAR > O Windows salva todas as informações no HD e desliga o computador.

    Suspender: Repousa a tela. O computador não é desligado.

  • "igualzinho" foi de uma informalidade que até desprestigia a banca.

  • GABARITO B

    Hibrebar - desliga o computador

    Suspender- não desliga o computador

    -------------

    Hibernação é um estado de economia de energia projetado principalmente para laptops. Enquanto a suspensão coloca seu trabalho e as configurações na memória e usa uma pequena quantidade de energia, a hibernação coloca no disco rígido os documentos e programas abertos e desliga o computador.

    Outro :

    a diferença entre o Logoff e reiniciar, é que no logoff, os processos do sistema continuam funcionando em segundo plano, facilitando a inicialização, já quando se reinicia o computador, o sistema é desligado e ligado novamente, precisando assim de mais tempo para carregar tanto o sistema quanto os outros

  • realmente a palavra "igualzinho" ficou pouco profissional

ID
3610525
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Assinale a incorreta, em relação aos requisitos de sistema do Windows 7 necessários para a boa execução do Windows 7, no microcomputador:

Alternativas
ID
3610531
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Microcomputador da Marisa funciona com Sistema Operacional Microsoft Windows 7 Professional. Ela criou uma pasta no Hard Disk (HD). Após várias tentativas, conseguiu criar a pasta com o nome:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: A

    Nomes de arquivos não podem ter (BASIADO)

    BARRAS

    ASTERISCO

    SÍMBOLOS

    INTERROGAÇÃO

    ASPAS

    DOIS PONTOS

  • ''

    :*

    <l>

    l

    /?\

    Bonequin assexuado, oque n tiver no boneco pode usar no arquivo.

    Gab- A

  • Assertiva A

    conseguiu criar a pasta com o nome: M@ri$a_doc

  • GABARITO - A

    “Tridente beijado dos dois lados?” Remetem a \|/ :* <>?”

ID
3610534
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

O Microcomputador da Isabella possui um processador de 64 bits. Esse processador gerencia no máximo memória RAM de capacidade:

Alternativas
ID
3610537
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

O administrador quer reinicializar o computador dentro de 23 minutos. O comando que ele deve digitar no prompt de comando do Linux deve ser:

Alternativas
Comentários

  • GAB: D

    shutdown: desliga ou reinicia o computador, veja:

    shutdown -r now: reinicia o computador

    shutdown -h now: desliga o computador

    shutdwon -c now: cancela a finalização ou o reinicio do sistema

    O parâmetro now pode ser mudado. Por exemplo: digite shutdown -r +10 e o sistema irá reiniciar daqui a 10 minutos;

ID
3610546
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Um Gigabyte (GB) é igual a 1024 MegaBytes (MB) e um MegaBytes é igual a 1024 KiloBytes (KB). E, um Terabyte (TB) é igual a 1024 GigaBytes. Então, 4 TB é igual a:

Alternativas
ID
3610555
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Os periféricos podem estar conectados ao computador por meio de conexão de hardware. A seguir, temos algumas conexões, exceto:

Alternativas
ID
3610558
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Ao digitar o comando na célula D4 do Microsoft Excel 2007, apareceu a data e hora atuais formatadas como data e hora. Esse comando digitado é:

Alternativas
Comentários

  • Gab. A.

    =HOJE() = Data atual.

    =AGORA() = Data e hora atuais.