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Prova VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Técnico em Processamento de Dados


ID
3065515
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Cidades inteligentes e urbanização eficaz


      A população mundial tem um aumento diário de 100 mil pessoas e mais da metade delas vive em áreas urbanas. Projeções da ONU mostram que a população global deve chegar a 9,3 bilhões de pessoas até 2050, 66% dos quais morarão em áreas urbanas.

      Estudo encomendado pela Federação das Indústrias do Rio de Janeiro revela que a falta de investimentos em transportes públicos, com o consequente aumento nos congestionamentos, diminui a qualidade de vida dos cidadãos e causa prejuízos anuais de R$111 bilhões à economia brasileira.

      Além disso, a questão ambiental é premente. Logo, encontrar soluções concretas para a expansão da oferta de transporte público com qualidade e sem emissão de gases de efeito estufa, que garantam o bem-estar da população, está no horizonte de todos os agentes responsáveis por direcionar as discussões em torno do desenvolvimento das cidades.

      O conceito de “cidades inteligentes” está diretamente ligado à infraestrutura e à capacidade do uso de tecnologias para a construção de serviços e ações sustentáveis. Uma cidade inteligente utiliza as tecnologias da informação e comunicação como suporte para o aumento de eficiência operacional de seu centro urbano.

      Como resultado disso pode-se citar grandes projetos e investimentos focados no princípio do espaço público útil, conectando bairros que antes não entravam no eixo turístico e sempre buscando boas opções de transporte sustentável. Desenvolver um planejamento de mobilidade é bastante complexo para a engenharia urbana e deve se basear em dados reais da cidade para ter sucesso. O importante é se pensar em fatores que possam contribuir para o desenvolvimento ou melhoria da cidade, que já é ou pode se tornar inteligente.

     (Cristiano Lopes Saito. Revista Planeta. Edição 531, ano 45, jun 2017. Adaptado) 

De acordo com o texto, a falta de investimentos em transportes públicos

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    → de acordo com o texto: Estudo encomendado pela Federação das Indústrias do Rio de Janeiro revela que a falta de investimentos em transportes públicos, com o consequente aumento nos congestionamentos, diminui a qualidade de vida dos cidadãos e causa prejuízos anuais de R$111 bilhões à economia brasileira.

    → por um momento podemos achar que é a letra "d", mas cuidado:

    D) representa um prejuízo anual de 9,3 bilhões à economia brasileira. → são 111 bilhões;

    E) resulta em prejuízos à economia e compromete a qualidade de vida da população. → CORRETO.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺


ID
3065518
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Cidades inteligentes e urbanização eficaz


      A população mundial tem um aumento diário de 100 mil pessoas e mais da metade delas vive em áreas urbanas. Projeções da ONU mostram que a população global deve chegar a 9,3 bilhões de pessoas até 2050, 66% dos quais morarão em áreas urbanas.

      Estudo encomendado pela Federação das Indústrias do Rio de Janeiro revela que a falta de investimentos em transportes públicos, com o consequente aumento nos congestionamentos, diminui a qualidade de vida dos cidadãos e causa prejuízos anuais de R$111 bilhões à economia brasileira.

      Além disso, a questão ambiental é premente. Logo, encontrar soluções concretas para a expansão da oferta de transporte público com qualidade e sem emissão de gases de efeito estufa, que garantam o bem-estar da população, está no horizonte de todos os agentes responsáveis por direcionar as discussões em torno do desenvolvimento das cidades.

      O conceito de “cidades inteligentes” está diretamente ligado à infraestrutura e à capacidade do uso de tecnologias para a construção de serviços e ações sustentáveis. Uma cidade inteligente utiliza as tecnologias da informação e comunicação como suporte para o aumento de eficiência operacional de seu centro urbano.

      Como resultado disso pode-se citar grandes projetos e investimentos focados no princípio do espaço público útil, conectando bairros que antes não entravam no eixo turístico e sempre buscando boas opções de transporte sustentável. Desenvolver um planejamento de mobilidade é bastante complexo para a engenharia urbana e deve se basear em dados reais da cidade para ter sucesso. O importante é se pensar em fatores que possam contribuir para o desenvolvimento ou melhoria da cidade, que já é ou pode se tornar inteligente.

     (Cristiano Lopes Saito. Revista Planeta. Edição 531, ano 45, jun 2017. Adaptado) 

Segundo informações do texto, consta(m) entre os investimentos que podem contribuir para a urbanização eficaz:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    → resposta, novamente, no texto:

    → Como resultado disso pode-se citar grandes projetos e investimentos focados no princípio do espaço público útil, conectando bairros que antes não entravam no eixo turístico e sempre buscando boas opções de transporte sustentável.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Democratização na conexão entre bairros que circundam a cidade..

    Foi assim que acertei a questão.

    GABARITO LETRA: A


ID
3065521
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Cidades inteligentes e urbanização eficaz


      A população mundial tem um aumento diário de 100 mil pessoas e mais da metade delas vive em áreas urbanas. Projeções da ONU mostram que a população global deve chegar a 9,3 bilhões de pessoas até 2050, 66% dos quais morarão em áreas urbanas.

      Estudo encomendado pela Federação das Indústrias do Rio de Janeiro revela que a falta de investimentos em transportes públicos, com o consequente aumento nos congestionamentos, diminui a qualidade de vida dos cidadãos e causa prejuízos anuais de R$111 bilhões à economia brasileira.

      Além disso, a questão ambiental é premente. Logo, encontrar soluções concretas para a expansão da oferta de transporte público com qualidade e sem emissão de gases de efeito estufa, que garantam o bem-estar da população, está no horizonte de todos os agentes responsáveis por direcionar as discussões em torno do desenvolvimento das cidades.

      O conceito de “cidades inteligentes” está diretamente ligado à infraestrutura e à capacidade do uso de tecnologias para a construção de serviços e ações sustentáveis. Uma cidade inteligente utiliza as tecnologias da informação e comunicação como suporte para o aumento de eficiência operacional de seu centro urbano.

      Como resultado disso pode-se citar grandes projetos e investimentos focados no princípio do espaço público útil, conectando bairros que antes não entravam no eixo turístico e sempre buscando boas opções de transporte sustentável. Desenvolver um planejamento de mobilidade é bastante complexo para a engenharia urbana e deve se basear em dados reais da cidade para ter sucesso. O importante é se pensar em fatores que possam contribuir para o desenvolvimento ou melhoria da cidade, que já é ou pode se tornar inteligente.

     (Cristiano Lopes Saito. Revista Planeta. Edição 531, ano 45, jun 2017. Adaptado) 

Segundo o texto, nas chamadas cidades inteligentes, o que pode contribuir para a obtenção de resultados positivos de urbanização é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → de acordo com o texto:

    → O conceito de “cidades inteligentes” está diretamente ligado à infraestrutura e à capacidade do uso de tecnologias para a construção de serviços e ações sustentáveis. Uma cidade inteligente utiliza as tecnologias da informação e comunicação como suporte para o aumento de eficiência operacional de seu centro urbano.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Uma cidade inteligente utiliza as tecnologias da informação (informacionais) e comunicação!

    Somos predestinados!


ID
3065524
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Cidades inteligentes e urbanização eficaz


      A população mundial tem um aumento diário de 100 mil pessoas e mais da metade delas vive em áreas urbanas. Projeções da ONU mostram que a população global deve chegar a 9,3 bilhões de pessoas até 2050, 66% dos quais morarão em áreas urbanas.

      Estudo encomendado pela Federação das Indústrias do Rio de Janeiro revela que a falta de investimentos em transportes públicos, com o consequente aumento nos congestionamentos, diminui a qualidade de vida dos cidadãos e causa prejuízos anuais de R$111 bilhões à economia brasileira.

      Além disso, a questão ambiental é premente. Logo, encontrar soluções concretas para a expansão da oferta de transporte público com qualidade e sem emissão de gases de efeito estufa, que garantam o bem-estar da população, está no horizonte de todos os agentes responsáveis por direcionar as discussões em torno do desenvolvimento das cidades.

      O conceito de “cidades inteligentes” está diretamente ligado à infraestrutura e à capacidade do uso de tecnologias para a construção de serviços e ações sustentáveis. Uma cidade inteligente utiliza as tecnologias da informação e comunicação como suporte para o aumento de eficiência operacional de seu centro urbano.

      Como resultado disso pode-se citar grandes projetos e investimentos focados no princípio do espaço público útil, conectando bairros que antes não entravam no eixo turístico e sempre buscando boas opções de transporte sustentável. Desenvolver um planejamento de mobilidade é bastante complexo para a engenharia urbana e deve se basear em dados reais da cidade para ter sucesso. O importante é se pensar em fatores que possam contribuir para o desenvolvimento ou melhoria da cidade, que já é ou pode se tornar inteligente.

     (Cristiano Lopes Saito. Revista Planeta. Edição 531, ano 45, jun 2017. Adaptado) 

Considere as frases do texto.


•  “… um aumento diário de 100 mil pessoas e mais da metade delas vive em áreas urbanas.”

•  “… oferta de transporte público com qualidade e sem emissão de gases de efeito estufa…”

•  “… e deve se basear em dados reais da cidade para ter sucesso”.


As preposições destacadas expressam, correta e respectivamente, noção de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    → acertamos na primeira, visto que a preposição indica lugar:

    • “… um aumento diário de 100 mil pessoas e mais da metade delas vive em áreas urbanas.” → a preposição "em" dá início a um adjunto adverbial de lugar (indicando o LUGAR em que vivem).

    • “… oferta de transporte público com qualidade e sem emissão de gases de efeito estufa…” → a preposição indica a ausência de emissão de gases.

    • “… e deve se basear em dados reais da cidade para ter sucesso”. → preposição "para" indicando o fim, a finalidade, o objetivo.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! RUMO À APROVAÇÃO!

  • Assertiva E

  • Por mais questões assim rs

  • Era só saber que o "para" é finalidade.

  • Perfeito  Arthur Carvalho... Nada para acrescentar...

  • Essa foi de graça

  • Fácil para mim, fácil para a concorrência. Lembre-se disso.

  • nao entendi nada

  • GABARITO - E

    As preposições nocionais não são exigidas pela gramática, mas são usadas para trazer noções, circunstâncias, matizes semânticos. Não há como decorar e antever todas as possibilidades. Olhe sempre para o termo que aparece depois da preposição e tente pensar no papel que aquele termo exerce; aí você terá pistas sobre o sentido da preposição. 

    • Ex: Estudo para passar em primeiro lugar. (finalidade)
    • Ex: Escrevi a lápis. (instrumento)
    • Ex: Meu violão é de mogno. (matéria)
    • Ex: Fui ao cinema com ela. (companhia)
    • Ex: Fiquei chocado com a novidade. (causa)
    • Ex: Estou morrendo de frio. (causa)

ID
3065527
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Cidades inteligentes e urbanização eficaz


      A população mundial tem um aumento diário de 100 mil pessoas e mais da metade delas vive em áreas urbanas. Projeções da ONU mostram que a população global deve chegar a 9,3 bilhões de pessoas até 2050, 66% dos quais morarão em áreas urbanas.

      Estudo encomendado pela Federação das Indústrias do Rio de Janeiro revela que a falta de investimentos em transportes públicos, com o consequente aumento nos congestionamentos, diminui a qualidade de vida dos cidadãos e causa prejuízos anuais de R$111 bilhões à economia brasileira.

      Além disso, a questão ambiental é premente. Logo, encontrar soluções concretas para a expansão da oferta de transporte público com qualidade e sem emissão de gases de efeito estufa, que garantam o bem-estar da população, está no horizonte de todos os agentes responsáveis por direcionar as discussões em torno do desenvolvimento das cidades.

      O conceito de “cidades inteligentes” está diretamente ligado à infraestrutura e à capacidade do uso de tecnologias para a construção de serviços e ações sustentáveis. Uma cidade inteligente utiliza as tecnologias da informação e comunicação como suporte para o aumento de eficiência operacional de seu centro urbano.

      Como resultado disso pode-se citar grandes projetos e investimentos focados no princípio do espaço público útil, conectando bairros que antes não entravam no eixo turístico e sempre buscando boas opções de transporte sustentável. Desenvolver um planejamento de mobilidade é bastante complexo para a engenharia urbana e deve se basear em dados reais da cidade para ter sucesso. O importante é se pensar em fatores que possam contribuir para o desenvolvimento ou melhoria da cidade, que já é ou pode se tornar inteligente.

     (Cristiano Lopes Saito. Revista Planeta. Edição 531, ano 45, jun 2017. Adaptado) 

Na passagem – Logo, encontrar soluções concretas para a expansão da oferta de transporte público…–, o termo em destaque pode ser corretamente substituído, sem alteração de sentido do texto original, por:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → – Logo, encontrar soluções concretas para a expansão da oferta de transporte público…–,

    → temos uma conjunção coordenativa conclusiva, é o que queremos:

    A) no entanto. → coordenativa adversativa;

    B) além disso. → traz uma ideia de adição;

    C) portanto. → coordenativa conclusiva e a nossa resposta;

    D) pois. → da forma como estará posicionada (antes do verbo) será explicativa;

    E) apesar disso. → temos uma ideia de concessão.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • POIS => Será conclusivo quando estiver deslocado depois do verbo (Conjunções conclusivas: logo, pois, portanto, por conseguinte, por isso, assim.

    POIS => Será explicativo quando for antes do verbo.(Conjunções explicativas: que, porque, pois, porquanto.

    Fonte: Português Completo - Professora Adriana Figueiredo

  • CONCLUSIVAS

    LOGO

    PORTANTO

    POR ISSO

    ASSIM

    POIS(entre 2 virgulas )

    POR CONSEGUINTE

    ENTÃO

    EM VISTA DISSO

  • oração coordenada sindética conclusiva, " logo" podendo ser substituído por " portanto", não havendo alteração do sentido da oração.
  • Conclusivas = Conclusão ou Consequência, Conclusão = consequência  ( O fato de faz com que )

    logo, portanto, por conseguinte, pois (colocada depois do verbo = deslocado), por isso, então, assim, em vista disso, desse modo

    ele estava bem preparado, portanto , não ficou nervoso.


ID
3065530
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Cidades inteligentes e urbanização eficaz


      A população mundial tem um aumento diário de 100 mil pessoas e mais da metade delas vive em áreas urbanas. Projeções da ONU mostram que a população global deve chegar a 9,3 bilhões de pessoas até 2050, 66% dos quais morarão em áreas urbanas.

      Estudo encomendado pela Federação das Indústrias do Rio de Janeiro revela que a falta de investimentos em transportes públicos, com o consequente aumento nos congestionamentos, diminui a qualidade de vida dos cidadãos e causa prejuízos anuais de R$111 bilhões à economia brasileira.

      Além disso, a questão ambiental é premente. Logo, encontrar soluções concretas para a expansão da oferta de transporte público com qualidade e sem emissão de gases de efeito estufa, que garantam o bem-estar da população, está no horizonte de todos os agentes responsáveis por direcionar as discussões em torno do desenvolvimento das cidades.

      O conceito de “cidades inteligentes” está diretamente ligado à infraestrutura e à capacidade do uso de tecnologias para a construção de serviços e ações sustentáveis. Uma cidade inteligente utiliza as tecnologias da informação e comunicação como suporte para o aumento de eficiência operacional de seu centro urbano.

      Como resultado disso pode-se citar grandes projetos e investimentos focados no princípio do espaço público útil, conectando bairros que antes não entravam no eixo turístico e sempre buscando boas opções de transporte sustentável. Desenvolver um planejamento de mobilidade é bastante complexo para a engenharia urbana e deve se basear em dados reais da cidade para ter sucesso. O importante é se pensar em fatores que possam contribuir para o desenvolvimento ou melhoria da cidade, que já é ou pode se tornar inteligente.

     (Cristiano Lopes Saito. Revista Planeta. Edição 531, ano 45, jun 2017. Adaptado) 

Nas passagens “... a questão ambiental é premente”. e “… utiliza as tecnologias da informação e da comunicação como propulsoras…”, os termos em destaque significam, correta e respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    Nas passagens “... a questão ambiental é premente”. e “… utiliza as tecnologias da informação e da comunicação como propulsoras…”

    → é uma questão que precisa ser tratada de forma URGENTE, RÁPIDA, PRIMORDIAL, PREMENTE.

    → utiliza algo para IMPULSIONAR, PARA SER O GATILHO, PROPULSORAS (a tecnologia da informação e da comunicação).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Só "adivinhei" a resposta pelo contexto mesmo, porque se for pelo significado....

  • meia hora tentando achar a palavra " propulsoras… "no texto.

  • FOCO!

    To até agora procurando a palavra no texto....kkkk


ID
3065542
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um número maior que 2/3 e menor que 8/9 é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    → maior que: 2/3: 2 dividido por 3= 0,66

    → menor que: 8/9: 8 dividido por 9= 0,88

    → logo chegamos à resposta: 0,8.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • 0,80 é menor que 0,88

  • LETRA B

    0,8 = 8/10

    COMPARANDO AS FRAÇÕES:

    Só igualar ambas fazendo o mmc, feito isso ficará assim:

    2/3 vira 20/30

    8/10 vira 24/30

    logo 0,8 é maior que 2/3.

    agora comparando com 8/9 fica:

    8/10 vira 72/90

    8/9 vira 80/90

    logo 0,8 é menor que 8/9.

  • GABARITO: B

     

    Questão: Um número maior que 2/3 e menor que 8/9 é

     

    2 DIVIDIDO por 3 = 0,66... ( MAIOR que )

    8 DIVIDIDO por 9 = 0,88... ( MENOR que )

     

    A) ERRADO

    0,6 = 6/10

    6 DIVIDIDO por 10 = 0,6

     

    B) CERTO

    0,8 = 8/10

    8 DIVIDIDO por 10 = 0,8  ( é MAIOR que 0,66 e MENOR que 0,88 )

     

    C) ERRADO

    2,1 = 21/10

    21 DIVIDIDO por 10 = 2,1

     

    D) ERRADO

    4,6 =  46/10

    46 DIVIDIDO por 10 = 4,6

     

    E) ERRADO

    9,1 = 91/10

    91 DIVIDIDO por 10 = 9,1


ID
3065545
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma loja de eletrodomésticos publica o seguinte anúncio para todo seu estoque de televisões:


Compre uma TV hoje e só pague daqui a um mês, ou pague hoje e tenha um desconto de 10%.


Quem decidir comprar uma TV e pagar um mês depois pagará juros a uma taxa mensal em torno de

Alternativas
Comentários
  • Se a TV custa 100 reais, a pessoa que comprar à vista pagará 90

    Caso ela compre e pague daqui 1 mês, qual a porcentagem em cima desses 90 reais para que ela volte ao valor original de 100 reais?

    90x = 100

    x = 100/90

    100 / 90 = 1,1111

    1,111... - 1 = 0,111

    0,1111... = 11,1%

    Alternativa D

  • Se fosse pagar a vista teria 10% de desconto. 

    Se fosse pagar

    1 mês depois pagará 10% a mais.

    Hipoteticamente:

    A TV custa 100 reais -

    J= 110 reais . 10% .1(mês a mais)

           ------------------------

                      100

    J= 11.10.1

           ______

               10

     

    J= 11

     

    Assim que eu conseguir chegar a letra D. Talvez falte alguma coisa. Mas o que importa nesse momento é alcançar a resposta correta.

  • Essa pega muita gente, mais no dia da prova se estiver tranquilo da tudo certo

    Gab: D

    Ele quer saber o quanto que 10 reais vale em porcentagem em relação aos 90 reais que a pessoa deveria pagar à vista

  • GABARITO D

    Dica: atribua um valor à TV

    Se a TV, hipoteticamente, custar R$100,00 e à vista tem 10% de desconto, então à vista custará R$90,00 (100-10%) e daqui a 01 mês custará R$100,00.

    Se R$90,00 corresponde a 100% (pagando à vista), R$100,00 corresponde a %?

    R$ 90 ------ 100%

    R$ 100 ------ x%

    Multiplicando em X:

    90x=10000

    x= 111,1...%

    111,1%-100%:

    11,1% aproximadamente

  • D

  • Questão de pura sacanagem !!!

  • Atribuindo um valor hipotético para a televisão.

    Valor futuro (a ser pago em 01 mês) = R$500,00

    Em seguida vamos aplicar o desconto de 10%, que equivale a R$50,00.

    Logo, o valor presente ou valor à vista é de R$450,00.

    Para descobrimos a taxa real de juros, devemos dividir o valor futuro pelo valor presente.

    Assim: 500/450=1,1111 (11,1%)

    Portanto está correta a alternativa d.

    FONTE: Brainly.com.br

  • Fiz utilizando a fórmula mesmo de Juros Simples: J=C.i.t/100

    Supondo que a TV custe R$100,00, no pagamento à vista com os 10% de desconto, sairia R$90,00. Sendo assim, nosso Juros é R$10,00, Capital de R$90,00 e Tempo 1 mês.

    J=C.i.t/100

    10=90.i.1/100

    100/9=i

    11,1%=i

  • Na vida real quando a gente diz que ganha desconto por comprar a vista não se conclui que daqui há 1 mes pagaremos com juros, questãozinha boba e super mal formulada.

    O correto seria falar: em relação a pessoa que comprou a tv com desconto de 10% quanto a pessoa pagaria escolhendo a opção de pagar com 1 mes? Mas é visivel que quem formulou a questão não batia bem das ideias.

  • Clique em "Gabarito comentado"

    aparecerá:

    Pedir comentário de "Professor"

    Você gostaria que um "professor" comentasse essa

    questão? Seu pedido será analisado e, caso seja atendido, você será avisado por

    e-mail.

    Sendo assim vc clica no ícone logo abaixo: Pedir comentário.

     

    Dae em outra feita vc clica no ícone para ver se algum "professor" comentou e está lá:

    Comentário de "estudante" mais votado pela comunidade

    Ué!? Mas a pergunta não era se eu gostaria de um comentário de um "Professor"? Oxi......

  • https://www.youtube.com/watch?v=5mxun8ajaHU (resolução em vídeo)

    Gabarito D. Bons Estudos! :)

  • Supondo que a TV custe 100 reais,

    Hoje --> pago 90 reais

    Daqui a um mês ==: pago 100 reais

    Se 90 reais é 100%

    100 reais é x%

    Multiplicando cruzado, x = 111....

    GABARITO D

    #TJSP2021


ID
3065548
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Júlia tem 50 selos em sua coleção enquanto sua prima Luísa tem 86. Se em todos os meses Júlia acrescentar à sua coleção 16 novos selos e Luísa acrescentar 13, ambas as coleções terão a mesma quantidade de selos em

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    → Júlia tem 50 selos

    → Luísa tem 86 selos

    → diferença é de 36 selos; acrescentou 16 (Júlia) e 13 (Luísa) → diferença de 3 selas, ou seja, a cada mês Júlia terá 3 selos a mais, sendo que a diferença é 36: 36:3= 12 meses até chegarem a mesma quantidade.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • 50+16x=86+13x

    16x-13x=86-50

    3x=36

    x=36/3

    x=12

    RESPOSTA: E

  • É tão ruim testar a alternativas quando a E é a certa.

  • Julia = 50 e recebe +16 por mês

    luisa = 86 e recebe + 13 por mês

    a diferença é de 36 selos atualmente, e 3 selos a mais por mês.

    Sendo assim, para tirar a diferença de 36 selos, será 36/3 = 12 meses para Julia conseguir os igualar a diferença.

  • Resolução 1: Tente pelas alternativas, multiplique 16 pelo número de meses, depois some com a quantidade de selos iniciais que é 50, depois faça o mesmo multiplicando 13 e somando com 86. Uma hora você acaba achando a correta!

    16 . 12 + 50 = 242 / 13 . 12 + 86 = 242, ou seja, 12 meses!

    Resolução 2: Júlia começa com 50 selos, depois acrescenta + 16 selos a cada mês. O mesmo serve para Luísa. Vamos escrever isso na forma algébrica, onde x é o número de meses:

    50 + 16.x = 86 + 13.x

    16x – 13x = 86 – 50

    3x = 36

    x = 36/3

    x = 12

    Gabarito: E

    Siga a melhor página de resolução de questões:

    Instagram: @treinar_questoes

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    Temos pdf`s comentados da melhor maneira para a sua compreensão! Mande-nos um direct pelo Instagram para juntar-se à equipe de estudantes!

    Nunca desistam, Guerreiros!


ID
3065551
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma fotografia de formato retangular tem 16 cm de comprimento e 20 cm de largura. Uma outra fotografia, também retangular, tem 30 cm de largura e conserva a mesma razão entre o comprimento e a largura da primeira. Desse modo, o comprimento da segunda fotografia deverá ser de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → figura 1: 16cm de comprimento e 20cm de largura;

    → figura 2: X de comprimento e 30cm de largura;

    → houve um aumento de 50% de 20cm (correspondente à largura), 50% de 16cm= 8cm, logo houve um aumento de 8cm: 16+8= 24cm.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • mesma razão

    c/l

    fotografia 1: comprimento 16 e largura 20

    fotografia 2:comprimento x e largura 30

    16 = x

    20 30

    20x=30.16

    x=24

  • C/L = X/30

    C=16

    L= 20

    16/20=X/30

    Multiplica em cruz:

    20X=480

    X=24cm

  • Da para usar a alternativa

    16/20 = 0,8

    24/30= 0,8

  • Simplifique a razão de 16/20 = 4/5

    Logo x/30 = 4/5

    Faça a multiplicação em cruz = 5x = 4.30 =

    5x = 120

    x= 120/5

    x= 24

  • Gabarito: C) 24 cm.

    16 / 20 = x / 30

    480 = 20x

    x = 480 / 20

    x = 24

  • Regra de Três.

    16 --------- X

    20 --------- 30

    24

    GAB. C

  • Letra C

    16/20 simplificando fica 4/5

    Procurei um alternativa que me traria o mesmo resultado da simplificação: 24/30 = 4/5

  • 20-----100 30----100

    16-----x x-----80

    20x=16.100 100x=30.80

    20x=1600 100x=2400

    x=80% x=24

  • Por assimilação:

    16 - 20

    X - 30

    X= 480/20

    X= 24

  • Alternativa C

    Mesma razão:

    16/20 = 0,8

    30/X = 0,8

    X = 24


ID
3065560
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Do total de alunos de uma faculdade, 2/9 têm 30 anos ou mais de idade. Sabe-se que 3/7 dos estudantes restantes têm idades que variam de 26 a 29 anos. Se o número de estudantes com menos de 26 anos é 280, é correto afirmar que o número de estudantes que têm entre 26 e 29 anos é

Alternativas
Comentários
  • Informações do problema:

    2/9 dos estudantes têm 30 anos ou mais

    3/7 dos estudantes restantes têm idades que variam de 26 a 29 anos

    280 estudantes têm menos de 26 anos

    Estudantes restantes:

    3/7 de 2/9

    3/7 . 2/9 = 21/63 -> Simplificando -> 1/3

    Ou seja 1/3 dos estudantes têm idades que variam de 26 a 29 anos.

    Agora podemos descobrir quantos estudantes existem nesta faculdade

    2/9x + 1/3x + 280 = x

    Aplica-se o MMC (9, 3) = 9

    2x + 3x + 2520 = 9x

    5x + 2520 = 9x

    2520 = 9x - 5x

    2520 = 4x

    X = 2520/4

    X = 630

    630 é o número total de estudantes da faculdade.

    O problema quer saber qual o número de estudantes que têm entre 26 e 29 anos. Sabemos que 1/3 dos estudantes têm essa idade.

    1/3 de 630 = 210

    Gabarito C

  • PRESTAR ATENÇÃO AO ENUNCIADO

    2/9 têm 30 ou mais OU SEJA 7/9 tem menos de 30 ( restante )

    3/7 do restante tem entre 26 e 29

    3/7*7/9 = 1/3

    então temos a equação

    vamos tratar o total = x

    2/9 de x + 1/3 de x + 280 = x

    temos que x = 630

    a questão pede entre 26 e 29 anos

    1/3 de 630 = 210 estudantes

  •  3/7 dos estudantes têm idades que variam de 26 a 29 anos

    logo: 4/7 ( diferença de 3/7 ) são estudantes com menos de 26 anos = 280

    4/7 = 280

    3/7 = 210

  • GABARITO LETRA C

    Existe uma maneira bem simples de resolver sem tantos cálculos

    total= ? ---->2/9 tem 30 ou + anos

    desses 2/9------>7/9(complemento de 2/9) tem menos do que 30 anos

    desses 7/9------>3/7 tem entre 26 a 29 anos

    ou seja desses 7/9------>4/7 tem menos que 26 anos

    Logo, o que realmente importa são as ultimas informações

    basta você pegar

    4/7=280---> 280.7=4------->1.960=4--------->1960/4=490

    ou seja 7/9 equivale a 490 alunos que tem menos que 30 anos.

    agora é só pegar 490 - 280=210(alunos que tem entre 26 a 29 anos)

  • Gabarito: C) 210.

    9 = TOTAL

    mais de trinta = 2

    sobram 7

    entre vinte e seis e vinte e nove = 7 x 3/7 = 3

    2 + 3 = 5 (sobram 4 = menos de vinte e seis)

    4 ----> 280

    3 ----> x

    x = 210

  • RESOLUÇÃO

    COMEÇA AOS 24:46

  • Do total de alunos de uma faculdade, 2/9 têm 30 anos ou mais de idade. Sabe-se que 3/7 dos estudantes restantes têm idades que variam de 26 a 29 anos. Se o número de estudantes com menos de 26 anos é 280, é correto afirmar que o número de estudantes que têm entre 26 e 29 anos é

    2/9 tem 30 anos ou mais

    3/7 de 7/9 tem 26 a 29 anos

    280 tem menos de 26

    As únicas informações que importam

    o que sobra de 3/7 é 4/7 logo 280=4/7

    (4/7) (3/7)

    280/4 = 70 ------------- 70*3 = 210

  • >= 30 anos= 22%. entre 26 a 29 anos= 3/7.78%= 33% juntos: 26 a mais de 30 anos= 55% logo os menores que 26 anos= 45%=280 regra de três os 33%(entre 26 a 29) ~= 210 anos ALTERNATIVA C
  • Achei essa resolução bem mais simples de entender:

    https://www.youtube.com/watch?v=9rKXOK1SBDI


ID
3065566
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A equação x2 + 5x – 14 = 0 tem duas raízes reais. Subtraindo-se a menor da maior obtém-se

Alternativas
Comentários
  • Fórmula de báscara

    x1= -2

    x2= 7

    7-(-2)= 9

    Alternativa correta E

  • Para você que errou devido à interpretação, VIDE Q1012704

  • ao meu ver isso está errado;

    Fórmula de báscara

    x1= -2

    x2= 7

    7-(-2)= 9

    Alternativa correta E

    a resposta

    x1= 2

    x2= -7

    -7-(2)= -9

    Alternativa correta A

  • Sabemos que nessa equação o a=1, b= 5 e c= -14;

    Fazemos o Delta:

    Delta= b² - 4ac = 5² - 4.1.(-14) {Só pra relembrar, menos com menos o sinal fica positivo.}

    Delta= 25 + 56 = 81

    Agora é preciso encontrar as raízes:

    x = - b +- raiz de delta / 2.a = -5 +- RAIZ de 81 (que é 9) / 2

    x' = -5 + 9 / 2 = 4 / 2 = 2

    x'' = -5 -9 / 2 = -14 / 2 = -7;

    O enunciado pede que subtraia-se o menor do maior, ou seja, iremos tirar do maior o menor. Logo:

    2 - (-7) = 2 + 7 = 9

    Sendo assim, a alternativa correta é a E.

  • Sabemos que nessa equação o a=1, b= 5 e c= -14;

    Fazemos o Delta:

    Delta= b² - 4ac = 5² - 4.1.(-14) {Só pra relembrar, menos com menos o sinal fica positivo.}

    Delta= 25 + 56 = 81

    Agora é preciso encontrar as raízes:

    x = - b +- raiz de delta / 2.a = -5 +- RAIZ de 81 (que é 9) / 2

    x' = -5 + 9 / 2 = 4 / 2 = 2

    x'' = -5 -9 / 2 = -14 / 2 = -7;

    O enunciado pede que subtraia-se o menor do maior, ou seja, iremos tirar do maior o menor. Logo:

    2 - (-7) = 2 + 7 = 9

    Sendo assim, a alternativa correta é a E.

  • A forma mais rápida de resolver é usando a fórmula da soma e produto das raízes de uma equação.

    Você deve procurar dois números (raízes) que a soma dá -5 (inverso do coeficiente de b) e que a multiplicação dê -14 (valor do coeficiente de c). Os únicos números que satisfazem as exigências anteriores são 2 e -7.

    Subtraindo a menor raiz da menor dá: 2 - (-7) = 9

  • ao meu ver questão errada veja só por soma e produto x ' =2 x"= -7 Quem é maior? claro que é 2,pois o outro é um número negativo logo o menor menos o maior fica -7-(2) = -7-2=-9
  • Não é questão de interpretação, a questão tem ambiguidade e dá pra entender nos dois sentidos.

  • A QUESTÃO NÃO ESTÁ ERRADA! POIS 2 É MAIOR QUE -7.

    SUBTRAINDO O MENOR DO MAIOR:

    2 - (-7) =

    2 + 7 =

    0

  • x1 = 2

    x2 = -7

    Pessoal, o menor é -7 e não 2, ou seja, tirando o menor do maior: 2 -(-7) = 9

    Gab: E

  • As raízes são 2 e -7. Atenção ao sinal de subtração, ele faz toda diferença no resultado final.

    x² + 5x - 14 = 0

    a = 1, b = 5, c = - 14

    Fazendo por soma e produto: quais números que somados dão " - b " e multiplicados dão " c " ?

    ___+ ___ = - 5

    ___ x ___ = - 14

    Logo, - 7 + 2 = - 5

    e (- 7) x 2 = - 14

    As raízes são: 2 e - 7

    Assim, a questão pede para subtrair a menor raiz (-7) da maior raiz (2).

    Obviamente, o número negativo é menor que o positivo.

    INTERPRETANDO: "subtrair a menor da maior" = "pegar a maior e tirar a menor dela"

    Assim, 2 - ( - 7) =

    2 + 7 = 9

    Gabarito: E.

  • Que confusão, hein dona vunesp?

    Eu tbm marquei -9

    Interpretei a subtração do menor pelo maior

    -7-(2)==> -7-2 = -9

    Enfim, joga a questão no caderninho e guarda muito bem o significado de "subtrair o menor do maior" pra não cair numa próxima questão da banca

  • O 9 não seria negativo???

  • Questão semelhante: Q1012704

  • Tem-se que interpretar com atenção... Ele pede para subtrair a raiz menor DA maior, ou seja:

    MAIOR - MENOR

    Raiz maior = 2

    Raiz menor = -7

    2-(-7) = 2+7 = 9

    Letra E.

  • Na questão Q1012704 o comentário do professor ajuda a entender.

  • Solução: https://www.youtube.com/watch?v=jmEAiaqdazI

  • Não tem a ver com interpretação, isso é matemática simples, e na matemática -7 é menor de que 2. Oxe!

  • Maior = 2 menor = -7 Subtraindo-se a menor (-7) DA maior ( 2) , ou seja , fazer a subtração 2- (-7) =9 Confunde pois quando fazemos o inverso estamos subtraindo o maior (2) DO menor( -7 ) Ficaria -7 - 2 , exatamente o contrário .
  • Porque a banca deu a resposta como 9 , sendo que não pediu nada de módulo...a menor - 7 a maoir 2 , logo:

    -7-2=-9 ...então o gabarito é A


ID
3065569
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Os três primeiros termos da sequência a seguir foram escolhidos aleatoriamente. A partir do 4° termo, cada um é obtido, sempre do mesmo modo, com duas operações matemáticas que, de alguma maneira, envolvem os três termos imediatamente anteriores.


(5, 4, 15, 5, 55, 20, 255, …)


Considere a mesma regra para uma nova sequência cujos primeiros três termos sejam, nesta ordem, 3, 4, 5. O 7° termo dessa nova sequência será o

Alternativas
Comentários
  • Perceba que para acharmos o número seguinte na sequência a partir do 4° termo, devemos multiplicar o 1° e 2° termos e depois subtrairmos o 3°, ou seja, 5 x 4 = 20 – 15 = 5 (4° termo na sequência). Para o 5° termo, temos: 4 x 15 = 60 – 5 = 55 (5° termo).

    Para uma nova sequência cujos primeiros três termos sejam, nesta ordem, 3, 4, 5. O 7° termo será:

    3 x 4 = 12 – 5 = 7 (4° termo)

    4 x 5 = 20 – 7 = 13 (5° termo)

    5 x 7 = 35 – 13 = 22 (6° termo)

    7 x 13 = 91 – 22 = 69 (7° termo)

    Alternativa E.

    INSTA / FACE: @prof.rlm.kaka

    Youtube: Prof. Kaká

  • (a,b,c) a*b/c esta é a fórmula da operação.

    (3,4,5,7,13,22,69)

    GAB E

  • Letra E

    as operações matemáticas são: multiplica os dois primeiros e diminui pelo 3º

    na nova sequência fica:

    3,4,5,7,13,22,69

  • Não importa se é pra ganhar curtidas ou não. Os comentários ajudam bastante pra quem está com dúvidas.

  • 3,4,5...

    3, 4 ,5, 7, 13, 22, 69

    3x4= 12 - 5 = 7

    4x5= 20 - 7 = 13

    5x 7 =35 - 13= 22

    7x13= 91- 22= 69

    RESPOSTA: E

    O 7° TERMO É 69

  • Vamos pegar os 3 primeiros termos que foi dado na primeira sequência e chamarmos de a1, a2 e a3 (a1=5, a2=4, a3=15).

    é preciso lembrar que cada termo novo obtido (a4, a5, a6...an) deriva sempre de duas operações matemáticas e sempre do mesmo modo,.

    então:

    a1= 5

    a2= 4

    a3= 15

    a4= 5

    a5= 55

    a6= 20

    a7= 255

    Agora é preciso analisar duas operações matemática que permita chegar ao resultado de a4=5

    Perceba:

    a4=(a1*a2) -a3= 5 1ª operação 2ª operação

    a4=(5*4)-a3= 5

    a5=(a2*a3)-a4= 55

    a5=(4*15)-5= 55

    a6=(a3*a4) -a5= 20

    a6=(15*5) - 55= 20

    Ou seja essa foi a formula aplicada na primeira sequência.

    Agora, na segunda sequência proposta segue a mesma lógica, chamaremos a nova sequência de b1, b2 b3 ...

    Logo,

    b1=3

    b2=4

    b3=5

    b4=(b1*b2)- b3

    b4=(3*4) - 5= 7

    b5=(b2*b3)- b4

    b5=(4*5)- 7= 13

    b6=(b3*b4) -b5

    b6=(5*7) 13= 22

    b7=(b4*b5) - b6

    b7=(7*13) 22= 69

    logo,

    b4= 7

    b5= 13

    b6= 22

    b7= 69

    letra E

    grato...

  • Como vcs perceberam isso? Existe alguma técnica? RS... Fiquei uns 40 minutos analisando essa sequência, e não consegui chegar nesse raciocínio. A parte de sequências é disparada a que eu tenho maior dificuldade em raciocínio lógico...
  • bizu questão desse tipo sempre inicia por uma multiplicação de algo ou divisão de algo...dificilmente pra não dizer nunca por subtração ou soma

  • *duas operações: multiplicação e subtração.

    Quarto termo = 5(primeiro termo) x 4(segundo termo) - 15(terceiro termo)= 5

    Quinto termo = 4x15-5 = 55

    Sexto termo = 15x5-55 = 20

    Aplicação na nova sequencia: 3, 4, 5.

    Quarto termo = 3(primeiro termo) x 4(segundo termo) - 5(terceiro termo)= 7

    Quinto termo = 4x5-7= 13

    Sexto termo = 5x7-13 = 22

    Sétimo termo = 7x13-22 = 69

  • P*q.Pariu...acertei essa P****... qstão que demandaria um certo tempinho no meu caso que sofro com a matemática na hora da prova. Mas estou treinando muito pra ganhar mais agilidade nisso


ID
3065572
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pessoa caminha 4 km a cada 45 minutos de caminhada. Outra pessoa caminha 3 km a cada 30 minutos de caminhada. Essas duas pessoas começam a caminhar simultaneamente, com esse padrão, partindo de um mesmo ponto inicial e seguindo em linha reta e em sentidos opostos. Sabendo que os dois caminhantes descansam por 15 minutos a cada 12 km caminhados, a distância entre eles, após 3 horas e 15 minutos do início das caminhadas é de

Alternativas
Comentários
  • Fiz o seguinte:

    3H e 15 min = 195 min, porém as duas pessoas pararam 15 min para descansar, portanto 180 min

    Pessoa A - Caminha 4 km a cada 45 min - 180/45= 4 * 4km= 16 km

    Pessoa B - Caminha 3 km a cada 30 min - 180/30 = 6 * 3 km = 18 km

    Como elas partiram do mesmo ponto em direções opostas: 16 +18 = 34 km

    Letra: B

  • 3h15min ↔ 3(60) + 15 = 195min → tempo total percorrido

    Em 195min, quantas vezes cabem 15min? 13x

     

    Pessoa 01

    Para percorrer 12km = 3 x 4km

    Como faz 4km a cada 45min, e 45min = 3 x 15min

    Então, 3 x 3 x 15min = 9 x 15min

    Como descansa 15min = 10 x 15min 

    Para 13x faltam 3x, então faltam ainda 45min ↔ 4km

    Percorreu, portanto, uma distância total de 12km + 4km = 16km

    E parou apenas 1x para descansar, já que não percorrera, novamente, 12km

     

    Pessoa 02

    Para percorrer 12km = 4 x 3km

    Como faz 3km a cada 30min, e 30min = 2 x 15min

    Então, 4 x 2 x 15min = 8 x 15min

    Como descansa 15min = 9 x 15min 

    Para 13x faltam 4x, então faltam ainda 60min ↔ 6km

    Percorreu, portanto, uma distância total de 12km + 6km = 18km

    E parou, também, apenas 1x para descansar, já que não percorrera, novamente, 12km

     

    Como caminham em sentidos opostos:

    16km  + 18km = 34km

  • Resolvendo

    4 km------45min

    x-----------195 -15(180 min)

    x = 16km

    3km---------45 min

    x-------------195-15(180 min)

    x= 18 km

    como estão andando lados oposto

    16+18 = 34km Gabarito B


ID
3065575
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Jonas tem uma determinada quantia em um cofre. No dia seguinte, ele coloca no cofre o equivalente à metade do que lá havia. Mais um dia e Jonas retira do cofre a terça parte do que lá havia. Mais um dia e ele coloca no cofre o equivalente à quarta parte do que lá havia. Após essas três alterações, resta, no cofre,

Alternativas
Comentários
  • Valor hipotético do cofre:

    240

    Ele coloca a metade disso: 240 + 120 = 360

    Ele tira 1/3 do valor: 360 - 120 = 240

    Ele coloca 1/4 do valor: 240 + 60 = 300

    Como o valor é maior do que o inicial, de 240 eliminam-se as alternativas A, B e C

    D) mais do que a quantia que havia inicialmente, mas menos do que três meios da quantia inicial.

    A quantia inicial era de 240 e três meios disso é 240 x 1.5, ou seja, 360

    300 é maior do que 240 e menor do que 360... Logo, alternativa D.

  • Primeiro dia: x

    Segundo dia: x + x/2 → (m.m.c) → (2x + x)/2 = 3x/2

    Terceiro dia: 3x/2 - (3x/2)/3 → 3x/2 - (3x/2) x (1/3) → 3x/2 - 3x/6 → (m.m.c) → (9x - 3x) / 6 → 6x/6 = x

    Quarto dia: x + (x/4) → (m.m.c) → (4x + x)/4 = 5x/4

    Com isso, temos "x/4" mais que a quantia inicial, que já elimina as três primeiras, porém dividindo 5/4 dá 1,25 e dividindo 3/2 dá 1,25, o que elimina a alternativa E e marcaremos a D.

    Obs.: fiz agora e errei por pura falta de atenção, mas antes errar aqui do que durante a prova.

  • Quantia inicial (valor hipotético) 4

    4 + 2(metade do que havia)= 6

    6 - 2(terça parte do que há) = 4

    4 + 1(quarta parte do que há) = 5

    5 é mais do que a quantia que havia (4) inicialmente, mas menos do que três meios da quantia inicial. ->

    1 meio de 4 é 2

    3 meios de 4 é 6

    5 é mais que 4 e menos que 6

  • Imaginemos que o valor inicial seja : 100

    100+ metade = 150

    150-50 (terça parte)= 100

    100+ 25( quarta parte)= 125

    125 é maior que o valor inicial, mas menor do que três meios da quantia inicial.

    veja:

    1/2 de 100 = 50

    3/2 de 100 = 150


ID
3065581
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A negação lógica da afirmação – Se a alça da sacola arrebenta, então as garrafas caem no chão e se quebram. – é a afirmação:

Alternativas
Comentários
  • Tira o se então mantém a primeira, adiciona o E onde tinha o então e nega a segunda.

    GABARITO. C

  • Se [ a alça da sacola arrebenta,] então [as garrafas caem no chão e se quebram.]

    1° Repete a primeira sentença.

    2° coloca o "e"

    3° nega a segunda sentença.

    Assim:

    A alça da sacola arrebenta e as garrafas não caem no chão e se quebram.

  • assertiva c

    1 mantém e nega 2

  • Gabarito : C

    Negação do SE ENTÃO = "MANE"

    Mantem a primeira E Nega a segunda

    Bons Estudos !!!

  • GABA c)

    Álgebra de proposições

    ¬ [p → (q e r)] ≡ [p e (~q ou ~r)]

  • Letra C

    para negar o se então, mantem-se a primeira assertiva, troca o se então pelo E, e nega a segunda assertiva. Como na 2 parte tem a conjunção E, é necessário negar.

    Negando a conjunção E: nega as duas frases e troca o E pelo OU.

  • NEGAÇÃO DO "SE ENTÃO" - RENEGA (REpete a primeira e NEGA a segunda)

    NEGAÇÃO DO "E" - Nega e coloca "ou".

  • Devemos fazer a negação lógica do conectivo “se então”. Para isso, lembre-se do bizu:

    RENEGA = Repete E Nega

    OBS.: na segunda proposição temos o conectivo “E” e para negar vamos usar o bizu da negação que serve para o “E” e “OU”:

    nEgOU TUDO!

    E vira OU nega tudo.

    OU vira E nega tudo.

    Logo,

    “Se a alça da sacola arrebenta, então as garrafas caem no chão e se quebram”.

    Negando:

    “A alça da sacola arrebenta E as garrafas não caem no chão OU não se quebram”.

    Alternativa C.

    Instagram / FACE: @prof.rlm.kaka

    Youtube: Prof. Kaká

  • DICA PARA EMERGÊNCIAS::

    Não sabe a negação? Faz a tabela verdade

  • p: a alça da sacola arrebenta

    q: as garrafas caem no chão

    r: as garrafas se quebram

    A questão pede a negação da proposição: p -> (q ^ r)

    Então, resolvemos assim:

    Sabemos que: ~ (A -> B) <=> A ^ ~B e ~ (A ^B ) <=> ~A v ~B

    Então, aplicando as condições acima descritas, temos que: p ^ (~q v ~r)

    Assim, a alternativa que correspondente é a B: "A alça da sacola arrebenta, e as garrafas não caem no chão ou não se quebram."

    Bons fritos!

  • A negação do Se.. então é feita com a conjunção "e" P---->Q = P e ~Q

  • Negação do Se então é Mane. resposta C

  • Regrinha da amante:

    Mantem a primeira e nega a segunda.

    Bons estudos.

  • Não se nega SE...ENTAO COM se... então.

  • NEGA A SEGUNDA AFIRMAÇÃO

    E ACRESCENTA O CONECTIVO (E)

    FE NO PAI , QUE SUA APROVAÇÃO SAI!

    ESTUDEM GUERREIROS<3

  • Mantém a primeira "E" Nega a Segunda.

  • Gabarito: C

    Negação da condicional é o (MANÉ)

    Mantem a primeira e nega a segunda trocando o conectivo pelo E.

  • A negação de P → Q (se...então) é a VERA FISCHER (V F = F). Só é falso quando o antecedente é verdadeiro (a alça da sacola arrebenta) e o consequente é falso (e as garrafas não caem no chão ou não se quebram).

    Letra C

  • Regra do Mané, Mantenha primeira É nega a segunda

    P ---> Q, seria P e ~Q

  • Negação do " Se então "

    REPETE A 1º E NEGA A 2º

  • Se...então

    ''Mantem a primeira'' e ''nega a segunda'' M e N

    ''E'' vira ''ou''

  • GAB C A negação do "Se... então" é a regra do "MANÉ" MAntém a primeira, coloca 'e' e NEga a segunda. Nota: Não confundir com as equivalências possíveis.
  • A alça da sacola arrebenta, e as garrafas não caem no chão ou não se quebram

  • Formula ~p (p -> q) <=> p /\ ~q

    Para que serve? Serve para negar uma composta pelo "se..entao"

    Como aplicar? " Afirma a 1ª, nega a 2ª, e coloca o - conectivo "e"

  • Se a alça da sacola arrebenta, então as garrafas caem no chão e se quebram

    a negação do Se... Então troca o conectivo por E

    mantém a primeira parte e nega a segunda, e como a segunda parte veio com outro conectivo o E então nega ele trocando pelo OU ficando:

    A alça da sacola arrebenta E as garrafas não caem no chão OU não se quebram

  •  SE (a alça da sacola arrebenta), ENTÃO (as garrafas caem no chão E se quebram)

    ↓ ~

    A alça da sacola arrebenta E as garrafas NÃO caem no chão OU NÃO se quebram

  • Negação Se... ,então. e negação do conetivo E.

    Gabarito Letra: C

  • Gabarito: C

    negação de Se... então NÃO PODE SER outro Se.. então.

    Se A então B

    "Se a alça da sacola arrebenta, então as garrafas caem no chão e se quebram".

    negação:

    A e ~ B

    A alça da sacola arrebenta, e as garrafas não caem no chão ou não se quebram.

    lembrando que a negação do E é OU.

  • bizu do Mane

    Mantem a primeira e nega a segunda , Lembrando que troca o conectivo "e" Pelo conectivo "ou" ,e acrescenta o conectivo "e"

    Se a alça da sacola arrebenta, então as garrafas caem no chão e se quebram.

    A alça da sacola arrebenta, e as garrafas não caem no chão ou não se quebram.

  • Gabarito:C

    Regra do conectivo E: Troca por OU + Nega as duas proposições

    Regra do conectivo SE...ENTÃO: Retira o Se + Mantém a 1º Frase + E + Nega a 2º Frase

    DICA: Se vier algum conectivo depois do ENTÃO, deverá ser negado também.

     

    EXTRA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem meu perfil no QCONCURSOS e cliquem no GLOBO abaixo da frase do Henry Ford. Lá vocês encontraram materiais dessa matéria. Vamos em busca da aprovação !!


ID
3065584
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Narciso ingressou, recentemente, no serviço público do Município de Ribeirão Preto, por meio de concurso público, e assumiu um cargo de provimento efetivo na Administração Municipal. Ainda dentro do período de estágio probatório, Narciso quer contar como de efetivo exercício o tempo que trabalhou na Câmara Municipal em cargo de comissão de livre nomeação e exoneração como assessor de Vereador. Segundo o Estatuto do Servidor Público do Município de Ribeirão Preto (Lei n° 3.181/1976), é correto afirmar que Narciso

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra C

  • Toda vem que entrar em novo cargo por meio de concurso púb deve-se cumprir novo estágio probatório.


ID
3065587
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

No tocante às responsabilidades funcionais, o Estatuto do Servidor Público do Município de Ribeirão Preto (Lei n° 3.181/1976) dispõe que o funcionário que for responsabilizado administrativamente por determinado ato no exercício de suas funções

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra E


ID
3065590
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Uma arquitetura de computador hipotética utiliza um microprocessador que possui instruções com o modo de endereçamento “endereçamento indireto por registrador”. Considere a instrução de máquina a seguir, que utiliza esse tipo de endereçamento, envolvendo o registrador R1.


ADD A,(R1), 8


Considerando esse contexto, e que A representa o acumulador, 8 representa um valor imediato e ADD é o mnemônico de uma instrução de máquina que realiza a operação soma, assinale a alternativa que apresenta uma funcionalidade coerente para essa instrução e que utiliza o endereçamento indireto por registrador.

Alternativas
Comentários
  • No "indireto por registrador" o o R1 aponta para um operando que se encontra em um registrador, não armazena nenhum valor, mas o endereço do registrador onde se encontra.

  • Podemos ler a instrução ADD A,(R1), 8 da seguinte forma: o valor 8 é somado com o dado que

    está na memória em um endereço apontado por R1 e o resultado é armazenado no acumulador A

    Exemplo1: ADD A,(R1) : O dado que está em R1 será somado e colocado no primeiro operando.


ID
3065593
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Dentre as tecnologias de memória, pode-se citar a SRAM (Static RAM), muito utilizada para implementar, em um computador, a memória denominada

Alternativas
Comentários
  • Assertiva B

    Cache.

  • Memoria Cache é sinônimo de memoria (SRAM)

    CACHE = SRAM


ID
3065596
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Em relação à instalação e manutenção de microcomputadores, uma boa prática é que

Alternativas

ID
3065599
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No sistema operacional Windows 10, uma das maneiras de atualizar drivers de dispositivos é acessando o Painel de Controle, selecionando o Gerenciador de Dispositivos e, em seguida, o dispositivo que se deseja atualizar. Dentre as opções de atualização do driver do dispositivo, tem-se a “Pesquisar automaticamente software de driver atualizado”. Essa opção efetua a pesquisa

Alternativas
Comentários
  • Para quem não é assinante, a alternativa correta é: E - no próprio computador e na Internet.

  • Gab - E

    O Windows pode baixar automaticamente os drivers recomendados e informações detalhadas para seu hardware e seus dispositivos. Isso é uma ótima forma de garantir que seu hardware e seus dispositivos funcionem corretamente.

    O Windows encontra e baixa atualizações para os dispositivos conectados ao computador, verificando automaticamente (no próprio computador e na internet) se há drivers disponíveis para dispositivos novos que você conecta ao computador.

    Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/help/15054/windows-7-automatically-get-recommended-drivers-updates-hardware

  • Esta me fez pensar...
  • GAB. E

    no próprio computador e na Internet.

  • alguém pode falar onde tem essa opção no windows 10?

  • Toda vez que uma alternativa de informática tiver a palavra "apenas", pode duvidar. A informática nunca é limitada!

  • WINDOWS + I: ATALHO PARA PAINEL DE CONTROLE


ID
3065602
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Considere que um canal de comunicação de dados se utiliza de um datagrama (frame) de dados com comprimento de 64 bytes. Considerando que a parte útil do datagrama, ou seja, o payload, é de 48 bytes, a eficiência desse canal de comunicação é, no máximo, de

Alternativas
Comentários
  • regra de três;

    64 - 100%

    48 - X

    4800/64 = 75


ID
3065605
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Dentre os vários tipos de dispositivos de rede de computadores, o que realiza o encaminhamento do pacote de dados de acordo com o endereço MAC é o

Alternativas
Comentários
  • utiliza o (nível 2) contido no pacote de dados para enviar a informação, enquanto que o utiliza os endereços de nível 2 ou nível 3 (um exemplo é o ) para determinar o destino do pacote, permitindo que os pacotes sejam roteados.

    Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Comutador_(redes)

    Roteadores são os dispositivos encarregados de encaminhar pacotes de uma rede para outra.

    Para determinar onde enviar um pacote recebido o roteador faz uso de uma tabela de roteamento. Estas tabelas podem ser estáticas ou dinâmicas.

    Fonte:https://www.teleco.com.br/tutoriais/tutorialip/pagina_4.asp

  • GABARITO LETRA D)

    De todos os equipamentos apresentados o único que trabalha diretamente com endereço MAC é o switch L2 para mais informações favor ver a definição de switch


ID
3065608
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O técnico de processamento de dados foi incumbido de escolher o serviço de comunicação de dados de longa distância (WAN) e que tenha velocidade de transmissão de até 10 Gbps. Para atender a esses requisitos, o técnico deve escolher o serviço que utiliza a tecnologia/padrão

Alternativas
Comentários
  • O ATM é uma tecnologia de comunicação de dados de alta velocidade usada para interligar redes locais, metropolitanas e de longa distância para aplicações de dados, voz, áudio, e vídeo.

    Fonte: https://www.teleco.com.br/tutoriais/tutorialatm/pagina_1.asp

    WIMAX é uma tecnologia wireless desenvolvida para oferecer acesso banda larga a distâncias típicas de 6 a 9 Km. A exemplo do que ocorre no celular o WIMAX é implantado em células. Da estação base é possível a transmissão para uma estação terminal que fornece acesso a uma rede local (WiFi por exemplo) ou diretamente até os dispositivos dos usuários.

    https://www.teleco.com.br/wimax_tecnologia.asp

  • B) ATM

  • Redes ATM

    -> Orientadas a conexão

    > Admitem circuitos virtuais persistentes.

    -> Transmitem pacotes de tamanho fixo

    -> Organizadas como WAN

    -> Velocidades de 155 e 622 Mbps. ou superior.


ID
3065611
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Considerando a arquitetura em camadas TCP/IP, o serviço que realiza o relacionamento de um nome de domínio para o endereço IP respectivo utiliza-se do protocolo

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA C

    Considerando a arquitetura em camadas TCP/IP, o serviço que realiza o relacionamento de um nome de domínio para o endereço IP respectivo utiliza-se do protocolo DNS, pertencente à camada de Aplicação.

    PROTOCOLOS DA CAMADA DE APLICAÇÃO: HTTP, SMTP, FTP, SSH, TELNET, IRC, SNMP, POP3, IMAP, DHCP, DNS.

    7 - Aplicação / HTTP, SMTP, FTP, SSH, TELNET, POP3, IMAP, DNS / Prover serviços de rede às aplicações.

    6 - Apresentação / XDR, TLS / Criptografia, codificação, compressão e formatos de dados.

    5 - Sessão / NetBIOS / Iniciar, manter e finalizar sessões de comunicação.

    4 - Transporte / TCP, UDP, SCTP, DCCP / Transmissão de dados, segmentação.

    3 - Rede / IP, (IPv4, IPv6), ICMP, ARP, RARP, NAT / Endereçamento lógico e roteamento; controle de tráfego.

    2 - Enlace / Ethernet, IEE 802.1Q, Token Ring, Switch / Endereçamento físico; transmissão confiável de quadros.

    1 - Física / Hub, Modem, 802.11 Wi-Fi, Bluetooth, USB, DSL / Interface com meios de transmissão e sinalização.


ID
3065614
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O protocolo TCP possui campos, no cabeçalho, denominados Porta Origem e Porta Destino utilizados para identificar o tipo de serviço transportado por aquele pacote TCP. Por padrão, caso a Porta Destino tenha valor: 443, significa que o serviço transportado é:

Alternativas
Comentários
  • A) Porta 80

    B) Porta 443 (gabarito)

    C) Porta 389

    D) Porta 995

    E) Porta 465

  • Protocolo ------- Porta

    FTP --------------- 20 e 21

    SSH ---------------22

    TELNET ----------23

    SMTP --------------25 ou 587

    DNS ----------------53

    HTTP ---------------80

    POP3 ---------------110

    IMAP -----------------143

    HTTPS --------------443 (Gabarito - letra B) 

  • O serviço utilizado TSL + SSL, protocolo HTTPs. protocolo de transporte TCP da porta 443.

    Gabarito B


ID
3065617
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

Um arquivo em lote, elaborado para o sistema operacional MS-DOS, pode utilizar diversos comandos. O comando que faz com que o prompt fique oculto durante a execução de um arquivo em lote é o

Alternativas
Comentários
  • Assertiva A

    @ECHO. = prompt fique oculto

  • When a batch file is being executed, if echo is turned on, it would print the command currently it’s running on to the command prompt. By default echo is turned on for any batch file.


ID
3065620
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

O sistema de arquivos FAT32

Alternativas
Comentários
  • O FAT32 fornece as seguintes melhorias nas implementações anteriores do sistema de arquivos FAT: O FAT32 suporta unidades de até 2 terabytes. NOTA: O Microsoft Windows 2000 suporta apenas partições FAT32 de até 32 GB. https://support.microsoft.com/pt-br/help/154997/description-of-the-fat32-file-system

ID
3065623
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em um computador com um mouse e o sistema operacional Windows 10, ambos em suas configurações padrão, ao se arrastar com o mouse (mantendo-se o seu botão esquerdo pressionado) um arquivo X, que se encontra na pasta A, para a pasta B, se A e B estiverem

Alternativas
Comentários
  • Unidades diferentes copia

    Unidades iguais move

  • "retirado de A e copiado em B" palavra "copiado" não estaria equivocada?

  • achei equivocada a questão pois diz que o arquivo foi (COPIADO) e não movido

  • Retirado de a e copiado em B = Movido

    Errei essa questão ! Buguei minha mente mas entendi .

  • Realmente, o certo seria MOVIDO. Tudo para dificultar a questão.

  • questão estranha, pela formulação dela eu errei

  • Como faz para mover arquivo quando o disco é distinto?

  • Eu chutei e pensa que eu ligo é

  • Na verdade X será movido de A para B se estiverem na mesma unidade. Caso a unidade seja diferente X seria copiado de A para B.

  • Nenhuma alternativa está correta, porque se estão na mesma unidade de disco o arquivo será MOVIDO de A para B.

  • Achei equivocado o uso do termo "copiado", pode ser anulada a questão

  • fiz essa questão umas 5 vezes e errei as 5 kkkkkkkkkkkkkk essa questão ta confusa demais !

  • fiz essa questão umas 5 vezes e errei as 5 kkkkkkkkkkkkkk essa questão ta confusa demais !

  • alguém nesta data 24/10/19 tem algum de desconto do qconcursos ?

  • quem puder me ajudar envia para mim, por direct ( instagram ) jeffin.90 ... grato.

  • Pedro Martins, arrasta o arquivo pressionando o shift. Assim ele será movido de uma unidade para outra.

  • Gente...isso valeria anular a questão por causa do "copidado" ao invés de "movido"?

  • Questão equivocada

  • na mesma unidade move-se em unidades diferentes copia-se jamais vai abrir automaticamente
  • Questão muito mal feita..

    Ao recortar um arquivo, esse arquivo somente será excluído do local de origem após a colagem. Caso o usuário não faça a colagem, o arquivo permanece íntegro. Você também pode clicar a tecla ESC, caso não queira mais recortar.

    Ademais, ao arrastarmos um arquivo dentro da mesma unidade de disco atual, o arquivo, por padrão, será movido. Caso arrastarmos um arquivo para uma unidade de disco diferente da atual, o arquivo, por padrão, será copiado.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • Acabei de fazr isso que o item C disse e não foi copiado e sim movido.

    ................. tsc

  • Toda cagada... ignore essa questão lixo pra vc não aprender errado

    se vc arrastar arquivos dentro da mesma unidade de uma pasta pra outra, causa o mesmo efeito de usar o recortar ou mover. o arquivo some de uma pasta e vai para outra.

    se vc arrastar arquivos de uma unidade para outra diferente (exemplo: do disco local C para disco local D). Causa o efeito de copiar e colar. O arquivo se mantém na pasta q vc ta arrastando e também aparece na outra.

  • Foquem na palavra "RETIRADO" de A = ñ está mais na pasta A, ou seja, foi movido/removido e copiado na pasta B.

    Há lógica.

    Como cansa esse "povinho" que fica relutando contra a banca, ou como a banca pede...

    Não tem comentário que explique realmente o porquê da questão, não fale nada.

    Perco tempo lendo comentário inútil.

  • Exatamente, Paula, povin se prende a mera nomenclatura (ou seja, limitar-se a decoreba) e não usa raciocínio.

  • GAB. C

    pegadinha... caí nela, mas NÃO CAIREI NOVAMENTE!!!

    RETIRADO + COPIADO NA MESMA UNIDADE = MOVIDO (para a VUNESP, apesar da Banca ter dito "COPIADO")

    RETIRADO + COPIADO EM OUTRA UNIDADE = NÃO SIGNIFICA COPIADO...

    O detalhe é essa palavra dos infernos RETIROU (para a VUNESP).

    Analisando a alternativa, vc RETIRA e COPIA na mesma unidade, ou seja, vc MOVE. Para dificultar, a Banca preferiu dizer: RETIRA e COPIA... repito para fixar a maldade da Banca.

    Em outras palavras: Essa questão pediu informática, raciocínio lógico, e português... Não basta decorar, tem que pensar como a Banca... ¬¬'

  • Gabarito (C)

    Quando arrastamos arquivos no mesmo diretório / disco, eles são movidos. Qua do arrastamos em diretórios / disco diferentes, eles são copiados.

    Sabendo disso a dúvida surge em duas alternativas B e C, a alternativa B diz que " em unidades de disco diferentes, X será RETIRADO de A e copiado em B".

    Eis o equívoco, unidades de disco diferentes o arquivo mantém-se nos dois locais, sendo apenas copiado e não retirado.

    OBS: eu errei e dói mais quando se sabe a matéria kkkk

  • errei por nao interpretar o COPIADO kkkkkk

  • Deveriam anular essa questão. não se copiar e sim movidas

  • Um pouco errada essa letra C, o correto seria usar a palavra "movido" e não copiado!

    Mas de qualquer forma, a menos errada.

    Gabarito letra C!

  • Questão perfeita!

    "retirado de A e copiado em B." significa que o arquivo foi movido.

    Muito simples entender isso, afinal, se eu retiro uma cadeira da cozinha e coloco na sala, a cadeira foi movida, não foi??

  • Questão com tema simples,porém de cargo especifico da área da computação. Dificultaram usando outras palavras a fim de confundir.

  • Gabarito C - na mesma unidade de disco, X será retirado de A e copiado em B.

    Acertei, contudo, entendo que o arquivo é retirado da A > e movido para B e não apenas copiado, pois para ser apenas copiado teria ficado outro documento na A (o original).

  • Mesma Unidade = Move

    Unidades diferentes = Copia

  • Nesta questão iríamos pela menos errada.

  • Na mesma unidade = MOVE

    Em unidades diferentes = COPIA

    GABARITO -> [C]

  • Por que a letra "a" está errada?

  • Equivocada não, como amigo diz, mas é ambíguo. Mesmo sabendo o que acontece, fica difícil de reconhecer o que o examinador pediu no b) e c)

  • A banca usou a palavra "copiado" pra confundir o candidato, mas como diz que o arquivo vai ser retirado da pasta A, então dá pra entender que o arquivo está sendo movido. Embora esquisita a questão não cabe a nós ficar brigando com a banca pq coisas semelhantes podem acontecer na nossa prova e se faltar atenção nos induzirá ao erro.

  • Gabarito está muito estranho.

    Unidades diferentes copia.

    Unidades iguais move.

    C) na mesma unidade de disco, X será retirado de A e copiado em B.

    Sera MOVIDO.

  • questão que vc responde por eliminação, pq aquela palavra "copiado" ali está bem errada

  • Arrastar:

    mesma unidade C: para C: move;

    unidades diferentes C: para E: copia.

    Arrastar com tecla pressionada:

    Ctrl Copia;

    Shift Move;

    Alt cria um Atalho.

  • Pela lógica só resta a questão C, mas, quando uma cópia é criada algumas de suas propriedades são diferentes das do arquivo original, como, por exemplo, a data de criação do arquivo. Tem pouco sentido dizer que foi copiado para B.

  • No Windows, a manipulação de arquivos e pastas poderá ser realizada com o mouse, com o teclado, ou com ambos.

    Mouse:

    - Quando itens são arrastados na mesma unidade de disco, eles serão movidos.
    - Se arrastados entre unidades diferentes, eles serão copiados.

    Teclado:

    - Ctrl+X e Ctrl+V em pastas diferentes, move.
    - Ctrl+X e Ctrl+V na mesma pasta, produz mensagem de erro.
    - Ctrl+C e Ctrl+V em pastas diferentes, copia.
    - Ctrl+C e Ctrl+V na mesma pasta, duplica e nomeia o novo item com o sufixo -Copia.

    Mouse+Teclado:

    - Arrastar com CTRL, copia.
    - Arrastar com SHIFT, move.
    - Arrastar com ALT, cria atalho.

    A letra A está errada. O item será copiado, mas não será aberto automaticamente.

    A letra B está errada. Entre unidades diferentes, será copiado (mantendo o original).

    A letra D está errada. O item não é removido automaticamente.

    A letra E está errada. O item será movido, mas não será aberto automaticamente.


    Gabarito do Professor: Letra C.
  • Arrastar:

    mesma unidade C: para C: move;

    unidades diferentes C: para E: copia;

    Arrastar com tecla pressionada:

    Ctrl Copia;

    Shift Move;

    Alt cria um Atalho.

    A

  • NA MESMA UNIDADE DE DISCO = SERÁ MOVIDO

    UNIDADES DIFERENTES = SERÁ COPIADO E COLADO

  • péssima questão. vida que segue


ID
3065626
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

No sistema operacional Linux, o comando who é utilizado para

Alternativas
Comentários
  • Who - mostra os usuários atualmente “logados” no sistema.

    Força e fé!

  • Semelhante ao comando w mostra quais usuários estão logados no sistema: who.


ID
3065629
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Na estrutura de diretórios padrão do sistema operacional Linux, o arquivo executável do top está instalado no diretório

Alternativas
Comentários
  • Bem resumidamente: (GAB E)

    a) /bin. Aqui ficam armazenados os comandos nativos do Linux. São arquivos binários; programas que executam funções específicas no Linux.

    b) /sbin. Diretório semelhante so /bin, poré, posssui comandos de gerenciamnto de administração, utilizados somente pelo superusuário.

    c) /sys.  No diretório /sys encontramos uma hierarquia de diretórios e subdiretórios que organizam os dispositivos conectados ao sistema.

    d) /root. É a pasta do superusuário root, criada pelo sistema. OBS: Ela é separada dos demais usuários do /home.

    e)/usr/bin. Aplicativos comuns,como navegadores e jogos geralmente se localizam no diretório /usr/bin, ao passo que programas e utilitários importantes são armazenados no diretório /bin.

  • tendi não

  • valei-me Deus!

  • so sei que nada sei

  • Agora pronto

  • Oremos!!!

  • Mais perdidos que cego em tiroteio.

    Eu! Kkk

  • Mal formulada!

  • DEUS do céu isso não tem jeito de entrar na minha kbça

  • vai quebrando Senhor todas as correntes do mal

  • Eu sou á universal satanas !!

  • Alguém poderia explicar o que seria esse "executável do TOP"?

  • O Top está para o LINUX assim como o Gerenciador de tarefas está no MS Windows. TOP = GERENCIADOR DE TAREFAS.

    a) /bin é o comando utilizados durante o boot e por usuários comuns;

    b) /sbin é o comando utilizados durante o boot, porém, por superusuários (Administrador no Windows);

    c) /sys é o diretório que basicamente mapeia chamadas diretas com o KERNEL do Linux;

    d) /root trata-se de um superusuário;

    e) /usr/bin é o diretório (ou pasta no Windows) onde o arquivo TOP é encontrado.

    Gabarito letra E

  • Se o Órion Junior chegou a essa conclusão, coitada de mim!!!!

  • do top

  • Comando top: Lista os processos que mais utilizam processamento, com todas essas informações:

     PID - USER - PR - NI - VIRT - RES - SHR - S - %CPU - %MEM - TIME+ - COMAND

  • mateus e marioney, suas respostas são antônimas.
  • Gabarito E

    Galera a questão é mais simples do que pensam, no entanto devemos saber a hierarquia de pastas do linux.

    top é um programa que serve para mostrar os processos que estão em execução no linux, funciona basicamente com o gerenciador de tarefas do windows. Bls, já notamos que ele não é um programa essencial para o funcionamento do computador. Todos os arquivos de programas não essenciais ficam na pasta /usr/bin. Poderia ser qualquer outro programa ou utilitário não essencial ficaria nesta pasta. Se liga no Bizu se for qualquer executável ficará na pasta /usr/bin.

    Para enriquecer mais esse conhecimento devemos lembrar da hierarquia de pastas ou diretórios que o linux utiliza, vamos lá:

    / - O diretório raiz (principal) root

    /bin - Contém comandos e programas essenciais para todos os usuários

    /boot - Contém arquivos necess´arios para a inicializa¸c˜ao do sistema.

    /dev - Dispositivos: o /dev contém referências para todos os dispositivos, os quais são representados como arquivos com propriedades especiais.

    /etc - Contm arquivos de configuração.

    /home - Contém os diretórios dos usuários.

    /lib - Contém bibliotecas (que são subprogramas ou códigos auxiliares utilizados por programas) essenciais para o funcionamento do Linux, e também os módulos do kernel.

    /media - Este diretório contém subdiretórios que são usados como pontos de montagem para mídias removíveis, como disquetes, cdroms, pen drives etc.

    /root - Diretório “home” do super usu´ario (usuário root). Não confundir com o diretório root, o /. O diretório /root contém os arquivos do usuário root. O diretório / é  o topo da hierarquia de arquivos.

    Usuário root: E o administrador do sistema, possui acesso a todos os comandos e arquivos.

    /tmp - Para arquivos temporários.

    /usr - Contém programas, bibliotecas etc.

    /usr/bin - éonde ficam os binários de programas não-essenciais (os essenciais ficam no /bin). ´

    /usr/src - Código-fonte.

    /var - Contém arquivos “variáveis”, como logs, base de dados.

    /var/log - Como o próprio nome diz, possui arquivos de log.

    Arquivo de log: E um arquivo que armazena registros de eventos relevantes de um ´

    programa ou do sistema.

    /var/run - Contém informação sobre a execução do sistema desde a sua ultima inicialização.

  • Entendam uma coisa: "Se fosse fácil, não seria difícil."

  • e)/usr/bin. Aplicativos comuns,como navegadores e jogos geralmente se localizam no diretório /usr/bin, ao passo que programas e utilitários importantes são armazenados no diretório /bin.

    Top está para o LINUX assim como o Gerenciador de tarefas está no MS Windows. TOP = GERENCIADOR DE TAREFAS.

     /usr/bin é o diretório (ou pasta no Windows) onde o arquivo TOP é encontrado.

  • A dificuldade da questão tem lógica! Pois é um cargo especifico da área da computação!

  • TOP exibe informações sobre os  processos  que estão sendo executados.

  • Nunca nem vi!

  • Sabe o famoso CTRL+ALT+DEL?

    Então quando vc clica nele não lhe mostra a opção gerenciador de tarefas, onde aparecem todos os programas que estão em execução no momento no seu PC...

    Esse tal de top é o mesmo que esse gerenciador de tarefas do Windows, lhe mostra os programas que estão em execução...

    E ele se encontra no diretório: /usr/bin (surubin kkk)

    bem, seria isso, por hj ...

  • Top - Exibe processos em execução no sistema.

  • Cai no TJSP?

  • GABARITO E

    Este utilitário exibe informações sobre os  que estão sendo executados.


ID
3065632
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Há diversos tipos de licenças existentes quando se considera a utilização de software livre. As categorias em que tais tipos de licenças se enquadram são denominadas

Alternativas
Comentários
  • As Permissivas e as Copyleft's gabarito E)
  • licença de software permissiva , às vezes também chamado BSD-like ou BSD-style licença, é uma licença de software livre com requisitos mínimos sobre como o software pode ser redistribuído.

    Copyleft “forte” e “fraco” - É forte quando todos os tipos de derivações precisam permanecer sob a licença copyleft. É fraco quando não há a necessidade de que as derivações estejam todas sob a mesma licença;


ID
3065635
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A respeito da execução de um programa antivírus em um computador, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Negação --> Errada!

  • Gabarito D

  • Pode fazer na hora que você quiser.

  • Escorreguei na casca de banana - na alternativa B

  • Gabarito:D

    Dicas de Segurança da Informação:

    1- Princípios (DICAN): Disponibilidade (o arquivo sempre deve está disponível a pessoas autorizadas), Integridade (o arquivo não pode ser alterado), Confidencialidade (o arquivo deve está disponível as pessoas autorizadas), Autenticidade e Não Repúdio.

    2- Principais Malwares: Vírus (Progama ou parte do programa que insere copias de si mesmo para danificar o computador e que só ocasionará dano se for executado); Phishing (Lembra de "pescar", vou "pescar" suas informações, roubá-las através da criação de sites falsos); Ransoware (Torna inacessíveis os dados do seu computador e você terá que pagar uma quantia); Worm (Programa auto replicante que se executa a partir das falhas do sistema e pode ser propagado pela rede); Spyware (Espião. Monitoro suas atividades e mando a terceiro de 3 formas: keyloggers - tudo que você digita eu irei ver, screenlogger - tudo que você ver eu iria ver e adware - tudo que você pesquisa eu iria ver. Ex: As propagandas que aparecem no celular).

    3- Defesa dos Malwares: Firewall (Parede de fogo. Hardware ou Software. Filtra todos os pacotes que passam da internet para o computador e bloqueiam aqueles maliciosos, como a invasão de um ataque de worm, vírus e hackers. Não bloqueia se o vírus já estiver no seu computador e se você desabilitar o firewall); Antivírus (Detectar e eliminar os malwares do pc. Trabalha de 3 formas: Método de assinatura - irá procurar uma parte do vírus que não é alterada, caracterizando-o como vírus, Busca algorítmica - verificar os algoritmos que criaram aquele vírus no banco de dados, Sensoriamento Heurístico - irei verificar a execução e os registros do programa para assim definir se é um malware).

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • GAB: LETRA D

    Complementando!

    Fonte: Prof. Diego Carvalho

    (a) Errado, não só pode como é recomendável que seja feito com alta frequência; 

    (b) Errado, pode ser  feito  inclusive  sem  acesso  à  internet;  

    (c)  Errado,  pode  ser  feita  independentemente  da atualização do sistema operacional; 

    (d) Correto, pode ser programada para ocorrer com qualquer frequência desejada; 

    (e) Errado, não existe essa limitação. 


ID
3065638
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

A política de backup de uma empresa estabelece como requisito principal o menor tempo para a restauração. Para atender a esse requisito, deve-se selecionar, dentre os tipos conhecidos, o backup

Alternativas
Comentários
  • Assertiva A confusa

     requisito principal o menor tempo para a restauração

  • Backup Completo = Maior Tempo para se fazer!

    Menor tempo para se Recuperar!

    Gabarito (A).

  • GAB.: LETRA "A"

    Na correria, fui SECO na "D"...

    A questão pediu RECUPERAÇÃO RÁPIDA. Sendo assim:

    Normal (Completo, Total, Global ou Full): um backup normal copia todos os

    arquivos selecionados e os marca como arquivos que passaram por backup (ou seja, o atributo de arquivo é desmarcado). Com backups normais, você só precisa da cópia

    mais recente do arquivo para restaurar todos os arquivos. Geralmente, o backup normal

    é executado quando você cria um conjunto de backup pela primeira vez.

    --- Abraço e bons estudos!

  • Velocidade de Restauração:

    1 - Backup Completo (Normal ou FULL): --> Rápido;

    2 - Backup Incremental: --> Moderado;

    3 - Backup Diferencial (Acumulativo): --> Rápido.

    Perseverança!

  • Eudes Carlos, do jeito que você colocou então a alternativa D também estaria certa? O enunciado desta questão está muito confuso. Não diz se o backup está sendo feito pela primeira vez.

  • Errei, mas depois reconheci minha burrice

    1) Completo - só precisa do completo

    2) Incremental - precisa do completo e de todos os incrementais

    3) Diferencial - precisa do completo e do último diferencial

    Assim, é claro que o Completo é o mais rápido

  • Acredito que o backup completo não precise fazer nenhuma análise, ele simplesmente realiza o backup de tudo.


ID
3065647
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No MS-Excel 2003, em português, e em sua configuração padrão, podem-se inserir imagens por meio da guia Inserir – item Imagem, que disponibiliza, dentre outras, as opções:

Alternativas
Comentários
  • Assertiva C

    Autoformas, WordArt... e Do arquivo

  • não entendi essa questão

  • Pra quem não entendeu, a pergunta quer saber de onde é possível inserir uma imagem no excel, ou seja, atraves de que lugar/opção.

    Gab: C >> autoformas, wordart, arquivo.

    Na pratica: clica em inserir > imagem > autoformas

    Opção 2: inserir > imagem > wordart

    Opção 3: inserir > imagem > arquivo

    Vejam essa imagem pra entender melhor (acredito que seja outra versão do excel, mas a ideia é a mesma) https://images.app.goo.gl/uWcEwXwpXwdNqBY16

  • gab C

    Lembrando que isso é na versão 2003, as versões mais atuais, possuem mais opções.

    Ex: guia inserir, ilustrações. Dentro de ilustrações tem: imagens, imagens online, formas, ícones, modelos 3d, smartArt e instantâneo.

    obs: uso o office 365

    esse instantâneo é printar qualquer tela aberta e adicionar a imagem ao documento.

  • Agora tem que decorar os nome tudo... era só o que me faltava

  • No Excel 2019: Guia Inserir/Ilustrações/Imagens - Inserir imagens de : este dispositivo, imagens de estoque ou imagens on-line.

ID
3065650
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No MS-PowerPoint 2003, em português, e em sua configuração padrão, existem três tipos de recursos mestres disponíveis a partir da guia Exibir, opção de menu Mestre, que são:

Alternativas
Comentários
  • Assertiva E

    Slide mestre

  • GABARITO: E

     

    3 tipos de Recursos Mestres???

     

    Deixe que o MESTRE FAS !!!

     

    Folheto

    Anotações

    Slide

  • Alternativa E.

    Power Point 2010:

    Guia Exibir > Modos de Exibição Mestres >

    ✔Slide Mestre

    ✔Folheto Mestre

    ✔Anotações Mestras

  • O mestre "FAS"

    Folheto Mestre

    Anotações Mestre

    Slide Mestre


ID
3065653
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No sistema gerenciador de bancos de dados MS-Access 2003, um usuário deseja criar um campo do tipo Número, sendo que, nesse caso, duas das opções de tamanho de campo disponíveis são:

Alternativas
Comentários
  • Assertiva A

    Inteiro e Simples.

  • Inteiro: Armazena números de -32.768 a 32.768 que não sejam fracionários.

    Simples: Armazena números negativos de -3,402823E38 a -1,401298E-45 e 

    valores positivos entre 1,401298E-45 a 3,402823E38.

    GAB A


ID
3065656
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

Considere o seguinte conjunto de valores resultante de uma consulta SQL, em um banco de dados relacional:


Itu

Santos

Taubaté


Uma consulta SQL capaz de produzir tal sequência como resultado é:


SELECT Cidade

FROM Cadastro

Comando X


O Comando X que completa corretamente a consulta SQL é

Alternativas
Comentários
  • LIKE é usado para procurar padrões, em vez de realizar comparações exatas (sinal de =). O símbolo "_" representa um caractere qualquer e o "%" significa zero, um ou mais caracteres quaisquer. Ou seja, a expressão do enunciado busca valores de Cidade que contenham a letra "t".

    GABARITO: E


ID
3065659
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

Considere as seguintes 3 tabelas de um banco de dados relacional:


Máquina (ID-M, Tipo, Memória)

Software (ID-S, Nome, Descrição)

Instalado (ID-S, ID-M)


A consulta SQL para obter os Tipos de Máquinas e, respectivamente, os Nomes dos Softwares instalados é:

Alternativas

ID
3065662
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

Considerando a linguagem PL/SQL, a consulta para obter o número de produtos distintos, da seguinte tabela: Estoque (ID, Produto, Tipo), de um banco de dados relacional é:

Alternativas
Comentários
  • Assertiva C

    SELECT COUNT

  • O comando DISTINCT retorna apenas os registros não duplicados e a função COUNT conta os registros de acordo com o argumento fornecido.

    GABARITO: C