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Prova CEFET-MG - 2014 - CEFET-MG - Bibliotecário Documentalista

ID
1130875
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       A língua não pode servir para a exclusão social

       Dizer em voz alta que as formas não normatizadas também estão corretas é impedir que o conhecimento da norma tradicional seja usado como um instrumento de perseguição, de discriminação, de humilhação do outro, ou como uma espécie de saber esotérico, reservado para alguns iluminados de inteligência superior...
       Porque o verdadeiro problema, a verdadeira questão social implicada nisso tudo não tem a ver com o fato de se usar a regra A ou a regra B. Tem a ver, isso sim, com o uso social perverso que se faz do domínio desse suposto saber: “Eu sei usar a passiva sintética, eu sei usar o acento indicador de crase, eu sei usar os pronomes oblíquos, mas você não... Por isso eu sou mais inteligente, estou mais preparado para exercer o comando, pertenço a uma casta superior”.
       É esse o discurso, muitas vezes não explicitado, dissimulado, oculto na atitude de quem usa o seu conhecimento da gramática normativa como um instrumento de distinção, como se saber a regência “correta” do verbo implicar implicasse em algum tipo de vantagem, de superioridade, de senha secreta para um ingresso num círculo de privilegiados.
       Conhecer a história da língua, a tradição gramatical, a riqueza do nosso vocabulário, a beleza da nossa literatura oral e escrita, o potencial de nossa linguagem - tudo isso é muito bom, é precioso e deve ser cultivado. Só não podemos admitir que alguém transforme tudo isso numa arma, num arame farpado, numa cerca eletrificada ou em qualquer outro instrumento de exclusão social.


BAGNO, Marcos. Nada na língua é por acaso. Por uma pedagogia da variação linguística. São Paulo: Parábola editorial, 2007.


Ordene a sequência argumentativa do texto.

( ) Crítica à dissimulação do discurso que valoriza a norma padrão em detrimento das variantes linguísticas.
( ) Valorização cultural de diversas linguagens e saberes.
( ) Exemplificação acerca dos modos linguísticos de distinção social.
( ) Exposição do uso da norma padrão como instrumento de poder e de exclusão social.

A ordem correta encontrada é

Alternativas
Comentários

  • (3) Crítica à dissimulação do discurso que valoriza a norma padrão em detrimento das variantes linguísticas. 

      É esse o discurso, muitas vezes não explicitado, dissimulado, oculto na atitude de quem usa o seu conhecimento da gramática normativa como um instrumento de distinção, como se saber a regência “correta” do verbo implicar implicasse em algum tipo de vantagem, de superioridade, de senha secreta para um ingresso num círculo de privilegiados.

    (4 ) Valorização cultural de diversas linguagens e saberes. 
     Conhecer a história da língua, a tradição gramatical, a riqueza do nosso vocabulário, a beleza da nossa literatura oral e escrita, o potencial de nossa linguagem - tudo isso é muito bom, é precioso e deve ser cultivado. Só não podemos admitir que alguém transforme tudo isso numa arma, num arame farpado, numa cerca eletrificada ou em qualquer outro instrumento de exclusão social.

    (2) Exemplificação acerca dos modos linguísticos de distinção social. 

     Porque o verdadeiro problema, a verdadeira questão social implicada nisso tudo não tem a ver com o fato de se usar a regra A ou a regra B. Tem a ver, isso sim, com o uso social perverso que se faz do domínio desse suposto saber: “Eu sei usar a passiva sintética, eu sei usar o acento indicador de crase, eu sei usar os pronomes oblíquos, mas você não... Por isso eu sou mais inteligente, estou mais preparado para exercer o comando, pertenço a uma casta superior”. 

    (1 ) Exposição do uso da norma padrão como instrumento de poder e de exclusão social. 

     Dizer em voz alta que as formas não normatizadas também estão corretas é impedir que o conhecimento da norma tradicional seja usado como um instrumento de perseguição, de discriminação, de humilhação do outro, ou como uma espécie de saber esotérico, reservado para alguns iluminados de inteligência superior... 

ID
1130878
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       A língua não pode servir para a exclusão social

       Dizer em voz alta que as formas não normatizadas também estão corretas é impedir que o conhecimento da norma tradicional seja usado como um instrumento de perseguição, de discriminação, de humilhação do outro, ou como uma espécie de saber esotérico, reservado para alguns iluminados de inteligência superior...
       Porque o verdadeiro problema, a verdadeira questão social implicada nisso tudo não tem a ver com o fato de se usar a regra A ou a regra B. Tem a ver, isso sim, com o uso social perverso que se faz do domínio desse suposto saber: “Eu sei usar a passiva sintética, eu sei usar o acento indicador de crase, eu sei usar os pronomes oblíquos, mas você não... Por isso eu sou mais inteligente, estou mais preparado para exercer o comando, pertenço a uma casta superior”.
       É esse o discurso, muitas vezes não explicitado, dissimulado, oculto na atitude de quem usa o seu conhecimento da gramática normativa como um instrumento de distinção, como se saber a regência “correta” do verbo implicar implicasse em algum tipo de vantagem, de superioridade, de senha secreta para um ingresso num círculo de privilegiados.
       Conhecer a história da língua, a tradição gramatical, a riqueza do nosso vocabulário, a beleza da nossa literatura oral e escrita, o potencial de nossa linguagem - tudo isso é muito bom, é precioso e deve ser cultivado. Só não podemos admitir que alguém transforme tudo isso numa arma, num arame farpado, numa cerca eletrificada ou em qualquer outro instrumento de exclusão social.


BAGNO, Marcos. Nada na língua é por acaso. Por uma pedagogia da variação linguística. São Paulo: Parábola editorial, 2007.


Considerando-se os argumentos do texto, o emprego do verbo “implicar”, no 3º parágrafo,

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: letra E

    A título de curiosidade: 

    "O verbo ‘implicar’ possui várias regências. Ficaremos com aquelas mais usuais.

    1.implicar, no seu sentido mais usado, significa ‘produzir como consequência’. Nesse sentido, ele é verbo transitivo direto – aquele que tem um objeto direto da ação verbal, mas sem o uso de preposição obrigatória.

    Assim sendo, não se usa com a preposição ‘em’, como se vê hoje em dia por aí. Alguns gramáticos – e bancas de concursos públicos, como a ESAF (Escola de Administração Fazendária) – já aceitam esse uso moderno do idioma em relação a esse verbo.

    Porém, em texto formais, prefira sempre a norma culta tradicional.

    Ex.: Estudar implica alguns muitos sacrifícios (e não: Estudar implica em alguns muitos sacrifícios.)

    2. implicar também possui o sentido de envolver / envolver-se (quando pronominal, com o pronome). Assim, o verbo é transitivo direto e indireto – aquele que pede as duas formas de completar seu sentido –, no primeiro caso; e transitivo indireto – aquele que pede o objeto da ação verbal com o auxílio da preposição – no segundo.

    Atentem! Agora, nesse sentido, o implicar deve ser usado com ‘em’. Confiram: quem implica implica alguém ‘em’ algo ou se implica ‘em’ algo.

    Ex.: Os vídeos implicaram deputadas em fraude. A deputada implicou-se em confusão.

    3.há também a significação de ‘ter implicância’ para o verbo implicar. Esse ninguém erra, porque ouvimos muito quando criança. Nessa acepção ele é verbo transitivo indireto com a preposição ‘com’.

    Todos já fizeram do irmão ou irmã seu ‘saco de pancadas’ e denúncias para a mamãe. Vejamos:

    Ex.: Pare de implicar com seu irmão, menino!

    ► Fonte: diego-amorim.blogspot.com.br

  • implicar ( sentido acarretar ) VTD e não se usa em, ou seja a primeira alternativa está certa, pois no texto o implicar está com erro de regência, mas importante perceber que a questão trata-se de interpretação do texto "Considerando-se os argumentos do texto". Sendo assim resposta correta letra e 

    desconstrói a ideia de superioridade da norma padrão da língua.

    como se saber a regência “correta” do verbo implicar implicasse em algum tipo de vantagem, de superioridade, de senha secreta para um ingresso num círculo de privilegiados.


  • Sempre achei que o verbo implicar fosse um verbo transitivo direito. Solicitemos comentário do Professor.

  • ok, pode que o objetivo da questão seja o da interpretação textual,  mas não se pode ferir o que rege a norma culta. Implicar, no texto, tem sim o sentido de acarretar e será hoje ou até que haja mudança gramatical, verbo transitivo direto. Dessa forma, a letra "a" está correta. 

  • Complicada a letra A ... de fato houve erro gramatical também.

    Fixando:

    Estudar implica sacrifícios. (Implicar - VTD, sentido de acarretar)

    Os vídeos implicaram os ministros em fraudes. (Implicar - VTDI, quem implica, implica alguém em algo)

    Para de implicar com sua irmã. (Implicar - VTI, sentido de ter implicância com)

  • a opção A está correta, a questão deveria ser anulada.

  • Regência do verbo implicar:

    Sentido de acarretar = vtd: A infração implicará multa.

    Sentido de envolver -se (verbo pronominal) = vti (uso da prep. em): Os jovens implicaram-se numa briga.

    Sentido de "ter implicância com" = vti (uso da prep. com): Ele sempre implica com a irmã.

  • Sobre a 'A'

    Vejamos o que diz o Gramático Agnaldo Martino (2018, p. 258)

    IMPLICAR

    ■ (ser chato com) — VTI — preposição COM:

    Ana sempre implica com todos.

    Implicava comigo, sempre que eu chegava tarde.

    ■ (envolver -se) — VTI — preposição EM:

    Ana implicou -se em casos de vandalismo.

    ■ (acarretar) — VTD — sem preposição:

    Sua atitude implica demissão.

    Desobedecer à lei implica receber punição.

    ■ (acarretar) — VTI — preposição EM:

    Sua atitude implica em demissão.

    Desobedecer à lei implica em receber punição.

    Curiosidade: Hodiernamente, o verbo implicar, no sentido de acarretar, pode ser usado das duas maneiras mencionadas acima.

    Então, conforme esse autor a alternativa 'A' está errada.

ID
1130881
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       A língua não pode servir para a exclusão social

       Dizer em voz alta que as formas não normatizadas também estão corretas é impedir que o conhecimento da norma tradicional seja usado como um instrumento de perseguição, de discriminação, de humilhação do outro, ou como uma espécie de saber esotérico, reservado para alguns iluminados de inteligência superior...
       Porque o verdadeiro problema, a verdadeira questão social implicada nisso tudo não tem a ver com o fato de se usar a regra A ou a regra B. Tem a ver, isso sim, com o uso social perverso que se faz do domínio desse suposto saber: “Eu sei usar a passiva sintética, eu sei usar o acento indicador de crase, eu sei usar os pronomes oblíquos, mas você não... Por isso eu sou mais inteligente, estou mais preparado para exercer o comando, pertenço a uma casta superior”.
       É esse o discurso, muitas vezes não explicitado, dissimulado, oculto na atitude de quem usa o seu conhecimento da gramática normativa como um instrumento de distinção, como se saber a regência “correta” do verbo implicar implicasse em algum tipo de vantagem, de superioridade, de senha secreta para um ingresso num círculo de privilegiados.
       Conhecer a história da língua, a tradição gramatical, a riqueza do nosso vocabulário, a beleza da nossa literatura oral e escrita, o potencial de nossa linguagem - tudo isso é muito bom, é precioso e deve ser cultivado. Só não podemos admitir que alguém transforme tudo isso numa arma, num arame farpado, numa cerca eletrificada ou em qualquer outro instrumento de exclusão social.


BAGNO, Marcos. Nada na língua é por acaso. Por uma pedagogia da variação linguística. São Paulo: Parábola editorial, 2007.


A linguagem figurada foi utilizada para criticar o uso da língua como instrumento a serviço do preconceito socioeconômico em

Alternativas
Comentários

    •  e) “Só não podemos admitir que alguém transforme tudo isso numa arma, num arame farpado, numa cerca eletrificada (...)”

ID
1130884
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

O vocativo foi utilizado de acordo com as normas de redação oficial em

Alternativas
Comentários

  • Gab B

      (...)

      Vossa Eminência ou Vossa Eminência Reverendíssima, em comunicações aos Cardeais. Corresponde-lhe o vocativo:

      Eminentíssimo Senhor Cardeal, ou

      Eminentíssimo e Reverendíssimo Senhor Cardeal...

    Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm



  • Emprego dos Pronomes de Tratamento

    O emprego dos pronomes de tratamento obedece a secular tradição. São de uso consagrado:

    Vossa Excelência, para as seguintes autoridades:

    a) do Poder Executivo;

    Presidente da República;

    Vice-Presidente da República;

    Ministros de Estado4

    ;

    Governadores e Vice-Governadores de Estado e do Distrito Federal;

    Oficiais-Generais das Forças Armadas;

    Embaixadores;

    Secretários-Executivos de Ministérios e demais ocupantes de cargos de natureza especial;

    Secretários de Estado dos Governos Estaduais;

    Prefeitos Municipais.

    b) do Poder Legislativo:

    Deputados Federais e Senadores;

    Ministros do Tribunal de Contas da União;

    Deputados Estaduais e Distritais;

    Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais;

    Presidentes das Câmaras Legislativas Municipais.

    c) do Poder Judiciário:

    Ministros dos Tribunais Superiores;

    Membros de Tribunais;

    Juízes;

    Auditores da Justiça Militar.

    O vocativo a ser empregado em comunicações dirigidas aos Chefes de Poder é Excelentíssimo Senhor, seguido 

    do cargo respectivo:

    Excelentíssimo Senhor Presidente da República,

    Excelentíssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional,

    Excelentíssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal.

    As demais autoridades serão tratadas com o vocativo Senhor, seguido do cargo respectivo:

    Senhor Senador,

    Senhor Juiz,

    Senhor Ministro,

    Senhor Governador,

    Em comunicações oficiais, está abolido o uso do tratamento digníssimo (DD), às autoridades arroladas na lista 

    anterior. A dignidade é pressuposto para que se ocupe qualquer cargo público, sendo desnecessária sua repetida 

    evocação.

    Vossa Senhoria é empregado para as demais autoridades e para particulares. O vocativo adequado é:

    Senhor Fulano de Tal, (...)


    Vossa Magnificência, empregada por força da tradição, em comunicações  dirigidas a reitores de universidade. Corresponde-lhe o vocativo:

    Magnífico Reitor,

    (...)


    Os pronomes de tratamento para religiosos, de acordo com a hierarquia eclesiástica, são:

    Vossa Santidade, em comunicações dirigidas ao Papa. O vocativo correspondente é:

    Santíssimo Padre,

    (...)

    Vossa Eminência ou Vossa Eminência Reverendíssima, em comunicações aos Cardeais. Corresponde-lhe o 

    vocativo:

    Eminentíssimo Senhor Cardeal, ou

    Eminentíssimo e Reverendíssimo Senhor Cardeal,

    (...)

    Vossa Excelência Reverendíssima é usado em comunicações dirigidas a Arcebispos e Bispos; Vossa 

    Reverendíssima ou Vossa Senhoria Reverendíssima para Monsenhores, Cônegos e superiores religiosos. Vossa 

    Reverência é empregado para sacerdotes, clérigos e demais religiosos.

    Fonte:http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm

  • Só para resumir.

    A- Governador de Estado: Senhor governador.

    C- Embaixador: Senhor embaixador.

    D- Senador da República: Senhor senador.

    E- Papa: Santíssimo padre.


    A- Excelentíssimo Senhor: para chefes dos poderes.

    C- Magnífico Senhor: o correto seria Magnífico, apenas. Utilizado para reitores de universidades.

    D- Digníssimo: está abolido

    E- Reverendíssimo: para cardeais.


    Gab. Letra B.


  • Esta questão diverge com o manual de redação oficial do município do rio.


    Vocativo
    o empregado para os Chefes de Poder no âmbito federal, estadual
    e municipal
    Excelentíssimo Senhor Presidente da República,
    Excelentíssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional,
    Excelentíssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal,
    Excelentíssimo Senhor Governador,
    Excelentíssimo Senhor Presidente da Assembléia Legislativa,
    Excelentíssimo Senhor Presidente do Tribunal de Justiça,
    Excelentíssimo Senhor Prefeito,
    Excelentíssimo Senhor Presidente da Câmara dos Vereadores,
    o empregado para as demais autoridades
    Senhor (seguido do cargo respectivo e vírgula)

  • Vocativo "Exelentíssimo"

    Presidente da Republica

    Presidente do Congresso Nacional

    Presidente do STF

    + Senhor + Cargo Respectivo

    Força,Foco,Fé!!

  • o vocativo sempre vem entre virgulas, não entendi a questão

  • A LETRA A ESTÁ CORRETA , POIS O GOVERNADOR É DO PODER EXECUTIVO; 

    ESTA QUESTÃO DEVERIA SER ANULADA.

  • A letra A é endereçamento. O vocativo é "Senhor Governador". Vocativo, endereçamento e pronome de tratamento são diferentes.

ID
1130896
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Considerando-se a tipologia oficial do correio eletrônico, afirma-se que

I. a flexibilidade constitui um dos seus atrativos.

II. o campo assunto do formulário deve ser preenchido de modo a facilitar a organização documental tanto do destinatário quanto do remetente.

III. esse expediente pode apresentar caráter informativo ou submeter projeto de ato normativo.

IV. a sua mensagem, nos termos da legislação em vigor, terá valor documental, se existir certificação digital que ateste a identidade do remetente, na forma estabelecida em lei.

Estão corretas apenas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • Correio Eletrônico

    ·  Baixo custo e celeridade;

    ·  Forma

      Um dos atrativos de comunicação por correio eletrônico é sua flexibilidade.

      Não interessa definir forma rígida para sua estrutura.

      Deve-se evitar o uso de linguagem incompatível com uma comunicação oficial.

      Para que a mensagem de correio eletrônico tenha valor documental, isto é, para que possa ser aceito como documento original, é necessário existir certificação digital que ateste a identidade do remetente, na forma estabelecida em lei.

      O campo assunto do formulário de correio eletrônico mensagem deve ser preenchido de modo a facilitar a organização documental tanto do destinatário quanto do remetente.

      Para os arquivos anexados à mensagem deve ser utilizado, preferencialmente, o formato Rich Text. A mensagem que encaminha algum arquivo deve trazer informações mínimas sobre seu conteúdo.

      Sempre que disponível, deve-se utilizar recurso de confirmação de leitura. Caso não seja disponível, deve constar da mensagem pedido de confirmação de recebimento.

  • Quanto ao correio eletrônico, o Manual de Redação da Presidência da República nos informa que :

    "Um dos atrativos de comunicação por correio eletrônico é sua flexibilidade";

    "O campo assunto do formulário de correio eletrônico mensagem deve ser preenchido de modo a facilitar aorganização documental tanto do destinatário quanto do remetente";

    "Nos termos da legislação em vigor, para que a mensagem de correio eletrônico tenha valor documental, i. é,para que possa ser aceita como documento original, é necessário existir certificação digital que ateste a identidade do remetente, na forma estabelecida em lei."


    A resposta correta é a letra A. 

  • II. o campo assunto do formulário deve ser preenchido de modo a facilitar a organização documental tanto do destinatário quanto do remetente. CERTO



    III. esse expediente pode apresentar caráter informativo ou submeter projeto de ato normativo. ERRADO

    De acordo com o MRPR, a característica listada acima se refere à modalidade Exposição de Motivos : “A exposição de motivos, de acordo com sua finalidade, apresenta duas formas básicas de estrutura: uma para aquela que tenha caráter exclusivamente informativo e outra para a que proponha alguma medida ou submeta projeto de ato normativo”.


    IV. a sua mensagem, nos termos da legislação em vigor, terá valor documental, se existir certificação digital que ateste a identidade do remetente, na forma estabelecida em lei. CERTO

     

    Fonte: Manual de Redação da Presidência da República

ID
1130899
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a Lei 8.112/90, a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens, denomina-se

Alternativas
Comentários

  • alt. d


    Art. 28 Lei 8.112/90. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.


    bons estudos

    a luta continua

  • Gabarito. D.

    Art.28. A reintegração é a investidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada á sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  • Formas de provimento para cargo público :

     Reintegração: é a reinvestidura do servidor publico no cargo anteriomente ocupado resultante de sua transformação quando invalidada a sua demissão, por decisão administrativa ou judicial com ressarcimento de suas vantagens.

    OBS: REAPROVEITAMENTO NÃO É FORMA DE PROVIMENTO E SIM "APROVEITAMENTO"

  • Aproveito o Disponível

    Readapto o Incapacitado
    Reintegro o Demitido
    Reverto o Aposentado
    Reconduzo o Inabilitado em novo estágio e o ocupante de cargo Reintegrado.Bons Estudos!

  • INvalidade da demissão = reINtegração

  • Formas de provimento de cargo público é o conhecimento exigido nessa questão. Eis o dispositivo legal necessário para a resolução:

    Reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens (art. 28).

    O conceito exposto caracteriza reintegração. Logo, o candidato deverá assinalar a alternativa que a mencione. Passemos à análise individual das assertivas:

    A) Incorreta: reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado (art. 25): I - por invalidez, quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria; ou II - no interesse da administração (...).      

    B) Incorreta: recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de (art. 29): I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo; II - reintegração do anterior ocupante.

    C) Incorreta: readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica (art. 24).           

    D) Correta: consoante o art. 28 sobredito.

    E) Incorreta: não é o conceito exigido.

    GABARITO: D.

ID
1130908
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Penal
Assuntos

Um determinado servidor público federal apropriou-se de recursos financeiros de que tinha a posse em razão do cargo que ocupava. Diante dessa situação, é correto afirmar que ele incorreu no crime denominado

Alternativas
Comentários

  • ALT. A

    Peculato

    Art. 312 CP - Apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular, de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio:



    BONS ESTUDOS

    A LUTA CONTINUA

  • Concussão

    Art. 316 - Exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida:

    Corrupção ativa

    Art. 333 - Oferecer ou prometer vantagem indevida a funcionário público, para determiná-lo a praticar, omitir ou retardar ato de ofício:

    Corrupção passiva

     Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

    Apropriação indébita

    Art. 168 - Apropriar-se de coisa alheia móvel, de que tem a posse ou a detenção:


  • LETRA A CORRETA 

     Peculato

      Art. 312 - Apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular, de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio


  • Para responder à questão, impõe-se a análise da situação hipotética descrita no seu enunciado e o cotejo com as alternativas constantes dos seus itens, de forma a verificar qual delas corresponde ao delito praticado.

    Item (A) - O crime de peculato está tipificado no artigo 312 do Código Penal, que tem a seguinte redação: "apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular, de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio". A conduta descrita no enunciado da questão, com toda a evidência, enquadra-se de modo perfeito ao tipo penal ora transcrito, sendo a presente alternativa incorreta.

    Item (B) - O crime de concussão encontra-se previsto no artigo 316 do Código Penal, que tipifica a seguinte conduta: "exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida". A conduta descrita no enunciado, como facilmente se verifica, não se subsome ao tipo penal relativo ao crime de concussão, razão pela qual a presente alternativa é falsa.

    Item (C) - O crime de corrupção ativa encontra-se tipificado no artigo 333, do Código Penal, que tem a seguinte redação, senão vejamos: "oferecer ou prometer vantagem indevida a funcionário público, para determiná-lo a praticar, omitir ou retardar ato de ofício". A conduta descrita no enunciado, com toda a evidência, não corresponde ao delito de corrupção ativa, sendo a presente alternativa falsa.

    Item (D) - O crime de corrupção passiva, tipificado no artigo 317 do Código Penal, tem a seguinte redação "solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem". A conduta descrita no enunciado, como facilmente se verifica, não se subsome ao tipo penal relativo ao crime de corrupção passiva, razão pela qual a presente alternativa é falsa.

    Item (E) - o crime de apropriação indébita está previsto no artigo 168 do Código Penal, que tem a seguinte redação: "apropriar-se de coisa alheia móvel, de que tem a posse ou a detenção". O crime de peculato é uma modalidade, poderia-se dizer, qualificada de apropriação, em que o agente detém condição pessoal específica (ser funcionário público); a conduta deve ser motivada pela função pública exercida e; o bem jurídico transcende o interesse do lesado, abarcando a higidez do serviço público. A situação descrita no enunciado atende a todas essas especificidades do tipo penal do crime de peculato, subsumindo-se, pelo princípio da especialidade, ao  enquadramento típico do artigo 312 do Código Penal. Não se trata, portanto, de crime de apropriação indébita, sendo a presente alternativa incorreta. 



    Gabarito do professor: (A)

ID
1130911
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Legislação Federal

Referindo-se à Lei 9.394/96 (LDB), no que tange à Educação Profissional Técnica de Nível Médio, pode-se afirmar que

I- a forma subsequente é ofertada para quem já tenha concluído o ensino médio.
II- o ensino médio, atendida a formação geral do educando, deverá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas.
III- o desenvolvimento de projeto pedagógico unificado, na forma integrada, pode ser feito em instituições de ensino distintas, mediante convênios de intercomplementaridade.
IV- os diplomas de educação técnica de nível médio terão validade nacional e habilitarão ao prosseguimento de estudos na educação superior, quando registrados.

São corretas apenas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • I- a forma subsequente é ofertada para quem já tenha concluído o ensino médio. (C)

    Art. 36- B. Subseqüente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.(Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    II- o ensino médio, atendida a formação geral do educando, deverá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas. (E)

    Art. 36-A.  Sem prejuízo do disposto na Seção IV deste Capítulo, o ensino médio, atendida a formação geral do educando, PODERÁ prepará-lo para o exercício de profissões técnicas.(Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    III- o desenvolvimento de projeto pedagógico unificado, na forma integrada, pode ser feito em instituições de ensino distintas, mediante convênios de intercomplementaridade. (E)

    I - integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, NA MESMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO, efetuando-se matrícula única para cada aluno;(Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008).

    IV- os diplomas de educação técnica de nível médio terão validade nacional e habilitarão ao prosseguimento de estudos na educação superior, quando registrados.(C)

    Art. 36-D.  Os diplomas de cursos de educação profissional técnica de nível médio, quando registrados, terão validade nacional e habilitarão ao prosseguimento de estudos na educação superior.(Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)


ID
1130914
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O programa Libre Office Calc permite realizar cálculos por meio de números e de fórmulas armazenadas em células. Considere A1=7, A2=5, A3=4, B1=9, B2=2, B3=1, e utilize a expressão =SOMA(A2:B3) O valor a ser calculado na célula C3 é

Alternativas
Comentários

  • Letra C.

    É a soma de A2 até B3, ou seja, A2, A3, B2 e B3, porque dois pontos significa ATÉ. A área determinada pela célula inicial (A2) até a célula final (B3) será um retângulo, sempre, pois não se faz triangulação ou seleção em L.

    A2=5, A3=4, B2=2, B3=1

    =5+4+2+1

  • Ora, se  é : por que não envolveu o elemento B1? O enunciado fala isso, Fernando? 


    Desculpa, mas eu não notei isso

  • A soma de A2 até B3 significa: células das colunas A e B, e das linhas 2 e 3.

    O Excel, assim como o Calc, não faz triangulação, seleção em L, ou em diagonal, para argumentos das funções. As seleções são em áreas quadrangulares.

    Sendo assim, temos:

    A1...B1...C1...D1

    A2...B2...C2...D2

    A3...B3...C3...D3

    A4...B4...C4...D4


    7...9...0...0

    5...2...0...0

    4...1...0...0

    0...0...0...0


  • Refiz, errei e não entendi. O problema não é a explicação.

  • Refiz, errei e não entendi. O problema não é a explicação.

  • Vanessa IPD.. sempre que tem este tipo de questão eu monto a tabela para melhor visualizar. De repente te ajuda também:

            A     B

    1      7     9

    2      5     2

    3      4     1


    Depois disso eu desenho um "canto" nas células que o exercício pede. 

    Então: O cálculo deve começar em A2 e terminar em B3 (deixei sublinado). 

    Já dá pra perceber que ele colocou os dados da linha 1 apenas pra preencher o enunciado! ;)

    Seguindo: "pinto" o retângulo (no caso, quadrado) e esta a área que seve ser analisada.


    Assim: 5 + 2 + 4 + 1 = 12


    Bons estudos!





  • Gabarito: letra c.
    Nessas horas é bom desenhar a planilha para não sair somando tudo, rs.

  • Pegadinha do malandro haha. 

    Melhor fazer a planilha. Sendo assim soma-se 5+2+4+1 = 12.

    GABARITO C

ID
1130917
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Os protocolos de envio e recebimento de mensagens, em um serviço de correio eletrônico, são respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • Letra E

    SMTP= Envia

    POP3= Recebe

  • Apenas complementando, o protocolo IMAP também recebe mensagens. Assim sendo temos como recebedores POP3/IMAP e de envio SMTP.

  • SMTP (25) – envio

    POP3 (110) – recebimento. E-mail pessoal. Mensagens são baixadas e saem do servidor

    IMAP (143) – recebimento. E-mail comercial. Mais recursos. Mensagens são baixadas do servidor e lá permanecem.

    Vamos na fé.

  • SMTP=Sua Mensagem esTá Partindo

  • Gab. E

     

    A galera que "caiu" na opção "B", foi por falta de atenção, pois não observou o enunciado.

  • A) SMTP (envia email)  e DNS ( Traduz nome)

     b)POP3 ( acessa email local)  e SMTP (Envia email)

     c)POP3 ( acessa email local) e DHCP ( Concede IP's)

     d)DHCP  (Concede IP's) e DNS (Traduz nome)

     e)SMTP e POP3 ( Gabarito)

    Fonte: Professor Carlos Viana.

ID
1130926
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Para selecionar um texto a ser copiado no MS Office, Word 2007, utiliza-se o seguinte conjunto de teclas:

Alternativas
Comentários

  • Letra A. Selecionar tudo.

    Ctrl+A é para Abrir, Ctrl+U para Substituir, Ctrl+K é inserir hyperlink e Ctrl+O é novo documento.

  • Gab a)  Ctrl + T


  • MS offIce  CRTL + T = PAGO

    BR office CTRL + A = GRATUITO

  • Comentário do Professor Fernando Nishimura:

    Letra A. Selecionar tudo.

    Ctrl+A é para Abrir, Ctrl+U para Substituir, Ctrl+K é inserir hyperlink e Ctrl+O é novo documento.

ID
1132969
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Conforme a Lei 8.429/92, são atos de improbidade administrativa que causam prejuízo ao erário:

I- deixar de prestar contas quando esteja obrigado a fazê-lo.

II- permitir a realização de despesas não autorizadas em lei.

III- facilitar para que terceiro se enriqueça ilicitamente.

IV- frustrar a licitude de processo licitatório.

V- negar publicidade aos atos oficiais.

São corretos apenas os itens.

Alternativas
Comentários

  • alt. c

    Art. 10 Lei 8.429/92. Constitui ato de improbidade 
    administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou 
    culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou 
    dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e 
    notadamente:

    VIII - frustrar a licitude de processo licitatório ou dispensá-lo 
    indevidamente;

      IX - ordenar ou 
    permitir a realização de despesas não autorizadas em lei ou regulamento;

      XII - permitir, 
    facilitar ou concorrer para que terceiro se enriqueça ilicitamente;


    Bons estudos

    A luta continua


  • Gabarito: letra C

    Dica: Lei de Improbidade

    Art 9: somente DOLO

    Art 10: DOLO ou CULPA

    Art 11: somente DOLO

    O negócio é acertar, bons estudos!

  • No que diz respeito aos itens I e V:

    De acordo com a Lei de Improbidade, os atos que ATENTAM CONTRA OS PRINCÍPIOS DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA, entre outros, estão:

    IV - negar publicidade aos atos oficiais;

    VI - deixar de prestar contas quando esteja obrigado a fazê-lo.


  • Os atos de improbidade que causam prejuízos ao erário encontram-se previstos, exemplificativamente, no art. 10 da Lei 8.429/92. Vejamos as assertivas:

    A conduta descrita na afirmativa “I” está arrolada no art. 11, VI, sendo, portanto, ato que implica violação a princípios da Administração Pública.


     A conduta descrita na afirmativa “II” tem apoio expresso no art. 10, IX. Correta, pois.


    A conduta descrita na afirmativa “III” encontra-se estabelecida no art. 10, XII. Certa a afirmativa.


    A conduta descrita na afirmativa “IV” encontra-se estabelecida no art. 10, VIII. Correta a assertiva.


    Por fim, a conduta descrita na afirmativa “V” constitui mais um caso de violação a princípios, estando elencado no art. 11, IV.


    O gabarito, portanto, está na letra “c”.



  • I e V - Art.11. Dos atos de Improbidade Administrativa que Atentam Contra os Princípios da Administração Pública

  • GABARITO: LETRA C

    Dos Atos de Improbidade Administrativa que Causam Prejuízo ao Erário

            Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

    VIII - frustrar a licitude de processo licitatório ou de processo seletivo para celebração de parcerias com entidades sem fins lucrativos, ou dispensá-los indevidamente; 

    IX - ordenar ou permitir a realização de despesas não autorizadas em lei ou regulamento;

     XII - permitir, facilitar ou concorrer para que terceiro se enriqueça ilicitamente;

    FONTE:  LEI Nº 8.429, DE 02 DE JUNHO DE 1992.

ID
1132972
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Analise os conceitos que dispõem sobre a estrutura do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino, de acordo com a Lei 11.091/2005, e marque (V) para os verdadeiros e (F) para os falsos.

( ) Plano de carreira é o conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão do órgão ou entidade.


( ) Nível de classificação é o conjunto de cargos em diferentes hierarquias, distribuídos a partir do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições.

( ) Padrão de vencimento é a posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função do nível de capacitação, cargo e nível de classificação.

( ) Nível de capacitação é a posição do servidor na matriz hierárquica dos padrões de vencimento em decorrência da experiência profis- sional para o exercício das atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso.

A sequência correta encontrada é:

Alternativas
Comentários

  •  Art. 5o Para todos os efeitos desta Lei, aplicam-se os seguintes conceitos:

            I - plano de carreira: conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão do órgão ou entidade;

            II – nível de classificação: conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições;

            III - padrão de vencimento: posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função do nível de capacitação, cargo e nível de classificação;

            IV - cargo: conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que são cometidas a um servidor;

            V - nível de capacitação: posição do servidor na Matriz Hierárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da capacitação profissional para o exercício das atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso;

            VI - ambiente organizacional: área específica de atuação do servidor, integrada por atividades afins ou complementares, organizada a partir das necessidades institucionais e que orienta a política de desenvolvimento de pessoal; e

            VII - usuários: pessoas ou coletividades internas ou externas à Instituição Federal de Ensino que usufruem direta ou indiretamente dos serviços por ela prestados.

  • Art. 5o Para todos os efeitos desta Lei, aplicam-se os seguintes conceitos:

    I - plano de carreira: conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão do órgão ou entidade;

    II – nível de classificação: conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições;

    III - padrão de vencimento: posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função do nível de capacitação, cargo e nível de classificação;

    IV - cargo: conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que são cometidas a um servidor;

    V - nível de capacitação: posição do servidor na Matriz Hierárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da capacitação profissional para o exercício das atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso;

    VI - ambiente organizacional: área específica de atuação do servidor, integrada por atividades afins ou complementares, organizada a partir das necessidades institucionais e que orienta a política de desenvolvimento de pessoal; e

    VII - usuários: pessoas ou coletividades internas ou externas à Instituição Federal de Ensino que usufruem direta ou indiretamente dos serviços por ela prestados.

  • Art. 5o Para todos os efeitos desta Lei, aplicam-se os seguintes conceitos:

     

       I - plano de carreira: conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão do órgão ou entidade;

     

    II – nível de classificação: conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições;

     

    III - padrão de vencimento: posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função do nível de capacitação, cargo e nível de classificação;

     

     V - nível de capacitação: posição do servidor na Matriz Hierárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da capacitação profissional para o exercício das atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso.

     

     FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/lei/l11091.htm

    LETRA E!!

     

    FOCOFORÇAFÉ#@

  • I - plano de carreira: conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão do órgão ou entidade; (ok)

     

    II – nível de classificação: conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições; (falso)

     

    III - padrão de vencimento: posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função do nível de capacitação, cargo e nível de classificação; (ok)

     

    IV  - nível de capacitação: posição do servidor na Matriz Hierárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da capacitação profissional para o exercício das atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso. (falso)

     

     

    GABARITO LETRA E.

ID
1169668
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Associe os tipos de comunicação oficial às suas respectivas especificidades, conforme o Manual de Redação da Presidência da República.

TIPOS DE COMUNICAÇÃO OFICIAL

1. Ofício

2. Memorando

3. Aviso

4. Exposição de motivos

ESPECIFICIDADES

( ) é expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia.

( ) tem como finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos órgãos da Administração Pública entre si e também com particulares.

( ) pode ter caráter meramente administrativo, ou ser empregado para a exposição de projetos, ideias, diretrizes, etc. a serem adotados por determinado setor do serviço público.

( ) é o expediente dirigido ao Presidente da República ou ao Vice- Presidente para informá-lo de determinado assunto; propor alguma medida; ou submeter a sua consideração projeto de ato normativo.

A sequência correta encontrada é

Alternativas
Comentários

  • 3, 1, 2, 4.

  • gab. C

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm

  • GABARITO C

     

    Grifei as palavras chaves de cada tipo de comunicação oficial:

     

     

    AVISO é expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia. 



    OFÍCIO  tem como finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos órgãos da Administração Pública entre si e também com particulares. 



    MEMORANDO pode ter caráter meramente administrativo, ou ser empregado para a exposição de projetos, ideias, diretrizes, etc. a serem adotados por determinado setor do serviço público. 



    EXPOSIÇÃO DE MOTIVOS é o expediente dirigido ao Presidente da República ou ao Vice- Presidente para informá-lo de determinado assunto; propor alguma medida; ou submeter a sua consideração projeto de ato normativo.

     

     

    bons estudos

  • 3, 1, 2, 4. 

    GABARITO C.

ID
1197556
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

A reescrita do trecho abaixo está de acordo com o princípio da impessoalidade discursiva em:

Alternativas
Comentários
  • A questão pede que seja marcada a resposta correta, referente ao princípio da informalidade, considerada em documentos oficiais.

    Ao analisar cada alternativa, percebemos que há problemas quanto a regência, concordância e outros quesitos gramaticais. A letra B está incorreta porque relaciona um verbo de ação a um ser inanimado. A letra C está incorreta porque há confusão na flexão dos verbos. Além de manter a primeira pessoa "nós" com a flexão do verbo "Aspiramos" (o que foge à regra da impessoalidade), há ainda falta de coesão entre os verbos "aspiramos" e "luta" (terceira pessoa).

    A frase correta é a letra A, pois transformou o verbo "devemos", que está flexionado na primeira pessoa do plural num verbo na terceira pessoa seguido do pronome "se", que atua como índice de indeterminação do sujeito. Além disso, o verbo "fazer" foi perfeitamente substituído pelo verbo "realizar", pois ambos têm o mesmo nível semântico dentro da oração.


    A resposta correta é a letra (A).
  • Gab: A

    b) deu o melhor - Juízo de valor

    c) pátria melhor - Juízo de valor

    d) tão veementemente - Juízo de valor

    e) uma boa discussão - Juízo de valor

  • GABARITO A. Complementando o comentário de Gisele Antunes, juízo de valor se refere a um ponto de vista pessoal.

  • Letra A) Impessoalidade - a única que não utilizou sujeitos ou pronomes apesar da linguagem informal.

ID
1197565
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Macedo e Modesto (1999) desenham um perfil das atribuições do bibliotecário para atuar nos Serviços de Referência e Informação de uma biblioteca. As funções a serem desempenhadas por esse profissional são identificadas como

Alternativas
Comentários

  • Não conheço o texto em questão, mas indo pela lógica e por conhecimentos básicos em Serviço de Referência é possível inferir que algumas funções estariam mais relacionadas a outras áreas dentro de uma biblioteca ou instituição similar.

    A) normalizadora, educativa, corretiva, classificatória, técnica e científica

    Classificatória: Classificação, Indexação, Representação Temática

    B) administrativa, cerimonial, técnica elaborativa, científica, contábil e financeira

    Contábil e Financeira: Gestão/ Finanças / Desenv. Coleções (mais pra parte de Aquisição, talvez)

    C) técnica consultiva, organizacional, promocional, análise de mercado, avaliativa e prescritiva.

    Análise de mercado: Marketing

    D) estatística, técnica operacional, balizadora científica, gerenciamento, logística e organizacional

    Logística: Planejamento e Administração

    E) gerencial, informacional, educacional, disseminação da informação, promocional e divulgativa.

  • Indo pelo texto...

    Gerencial: estruturar o SRI, baseando-se me técnicas administrativas de planejamento, coordenação, supervisão, etc.

    Informacional: Responder questões e consultas típicas de Referências, orientando conforme o nível/ necessidade. Necessário dominar o universo bibliográfico e os multimeios,etc.

    Educacional: Planjemanento de capacitação da biblioteca, visitas orientadas, palestras, treinamentos. Necessário aptidão para preparar recursos didáticos. Ex: capacitação do usuário para buscas/pesquisas

    Disseminação: Programar e executar instrumentos de alerta e de disseminação da informação (ex: exposições, noticiários correntes, comutação bibliográfica, buscas on-line, etc.

    Promocional/Divulgativa: Programação/Refinamento dos guias de bibliotecas, folhetos, sistema de comunicação visual e sinalização do setor, etc.

    MACEDO, Neusa Dias de; MODESTO, Fernando. Equivalências: do serviço de referência convencional a novos ambientes de redes digitais em bibliotecas : do serviço de referência convencional. (Parte I). Revista brasileira de biblioteconomia e documentação, São Paulo, v. 1, n. 1, p. 38-54, 1999. Disponível em: https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/398/372 .

ID
1197568
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No Formato Comum de Comunicação, o registro de cada material compõe-se das seguintes partes:

Alternativas
Comentários

  • O CCF é constituído das especificações implementadas na ISO 2709. O padrão determina a estrutura em máquina para alguns tipos de registros bibliográficos. No CCF cada registro consiste de quatro grandes partes:

    • Record label (etiqueta de registro)

    • Directory (diretório)

    • Datafield (campo)

    • Record separator (separador de registro)

    Fonte: http://www.eca.usp.br/prof/fmodesto/disc/RDII/texto/2008CCFformat.pdf

  • ISO 2709

    4. Estrutura do formato de comunicação de registro:

    Rótulo de registro; Diretório; Campos; Separador de registro.

    Gab. C


ID
1197571
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Sobre os FRBR, afirmar-se que

I- auxiliam os usuários em suas relações de formulação de buscas.

II- constituem formatos técnicos para a elaboração de catalogação na fonte.

III- possibilitam a captação de material para a organização da bibliografia nacional.

IV- utilizam técnicas de análise que isolam os elementos, identificando as características ou atributos de cada um.

V- permitem identificar, com clareza, os elementos da descrição bibliográfica que possam ser de interesse para os usuários.

Estão INCORRETOS os itens

Alternativas
Comentários

  • Para compreender sobre http://fabricioassumpcao.com/2012/07/o-que-e-frbr.html

  • FRBR - 

    não é formato

    não é padrão de metadados ("captação de material")

ID
1197574
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Grogan (1995) traça, de forma didática, uma sequência lógica das etapas decisórias que constituem o processo normal de referência. Ordene, corretamente, as etapas decisórias.

( ) solução.
( ) resposta.
( ) problema.
( ) questão inicial.
( ) questão negociada.
( ) processo de busca.
( ) estratégia de busca.
( ) necessidade de informação.

A ordem correta encontrada é

Alternativas
Comentários

  • Sequência lógica das etapas decisórias encadeadas que constituem o processo normal de referência (Grogan, 2001):

    1- O problema;

    2- A necessidade de informação;

    3- a questão inicial;

    4- A questão negociada;

    5- A estratégia de busca;

    6- O processo de busca;

    7- A resposta;

    8- A solução.


  • Questão mal feita! Aff!!!

  • Começa com o problema, logo, a única alternativa possível é a LETRA E, dispensando até analisar e colocar as demais etapas em ordem.

ID
1197577
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Sobre as fontes de informação, produzidas e utilizadas ao longo do processo de pesquisa, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Primárias:informação nova original.

    Secundárias:Dão informações sobre a informação primária de forma a facilitar sua localização. Dados ou informações organizadas segundo um esquema determinado. São produtos da análise das fontes primárias submetidas à descrição, condensação ou organização.

    Terciárias:compilações da informação contidas nas fontes primárias e secundárias, dentro de um critério de organização para torná-las mais acessíveis aos usuários.


  •  a)as primárias têm a função de guiar o usuário para os outros tipos de fontes. Terciárias

     b)as terciárias são produzidas com a interferência direta do autor da pesquisa  Primárias

     c)as terciárias registram informações que estão sendo lançadas no momento de sua publicação.  Primárias

     d)as secundárias, por sua natureza, são dispersas, considerando-se o ponto de vista da produção. Primárias 

     e)as secundárias apresentam a informação filtrada e organizada de acordo com um arranjo definido. Secundárias

ID
1197580
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

De acordo com Lubisco e Brandão (2000), os vetores que representam valores sucessivamente agregados aos produtos de informação são:

Alternativas
ID
1197583
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Para Campello e Caldeira (2003), os instrumentos de recuperação da informação mais tradicionais no Brasil, quando se trata da organização de arquivos são:

Alternativas
Comentários

  • "No Brasil, são cinco os mais tradicionais, cujas definições, segundo o Dicionário de Terminologia Arquivística (1996) são:

    - Guia: instrumento de pesquisa que fornece informações básicas sobre um ou mais arquivos e seus fundos. Pelo seu caráter sintético, deve ser o primeiro instrumento a ser consultado pelo usuário ao acessar, pela primeira vez, uma instituição arquivística;
    - Inventário: instrumento de pesquisa em que a descrição exaustiva ou parcial de um fundo ou de uma ou mais de suas subdivisões toma por unidade a série, respeitada ou não a ordem de classificação;
    - Catálogo: instrumento de pesquisa em que a descrição exaustiva ou parcial de um fundo ou de uma ou mais de suas subdivisões toma por unidade a peça documental, respeitada ou não a ordem de classificação; 
    - Repertório: catálogo que toma por unidade documentos previamente selecionados, pertencentes a um ou mais fundos ou arquivos, segundo um critério temático; 
    - Índice: instrumento de pesquisa autônomo ou complementar produzido pela indexação. "

    CAMPELLO, B.; CALDEIRA, P. T. Introdução às fontes de informação. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.


ID
1197586
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Considerando-se a NBR 14724:2011, constituem elementos obrigatórios na estrutura de um trabalho acadêmico:

Alternativas
Comentários

  • Esquema 1 – Estrutura do trabalho acadêmico:

    Parte externa:

    Capa (obrigatório)

    Lombada (opcional)

    Parte interna Elementos pré-textuais:

    Folha de rosto (obrigatório)

    Errata (opcional)

    Folha de aprovação (obrigatório)

    Dedicatória (opcional)

    Agradecimentos (opcional)

    Epígrafe (opcional)

    Resumo na língua vernácula (obrigatório)

    Resumo em língua estrangeira (obrigatório)

    Lista de ilustrações (opcional)

    Lista de tabelas (opcional)

    Lista de abreviaturas e siglas (opcional)

    Lista de símbolos (opcional)

    Sumário (obrigatório)

    Elementos textuais:

    Introdução

    Desenvolvimento

    Conclusão

    Elementos pós-textuais:

    Referências (obrigatório)

    Glossário (opcional)

    Apêndice (opcional)

    Anexo (opcional)

    Índice (opcional)

    Gab. D

  • Parte externa:

    1. Capa (obrigatório)
    2. Lombada (opcional)

    Elementos pré-textuais:

    1. Folha de rosto (obrigatório)
    2. Errata (opcional)
    3. Folha de aprovação (obrigatório)
    4. Dedicatória (opcional)
    5. Agradecimentos (opcional)
    6. Epígrafe (opcional)
    7. Resumo na língua vernácula (obrigatório)
    8. Resumo em língua estrangeira (obrigatório)
    9. Lista de ilustrações (opcional)
    10. Lista de tabelas (opcional)
    11. Lista de abreviaturas e siglas (opcional)
    12. Lista de símbolos (opcional)
    13. Sumário (obrigatório)
ID
1197589
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Conforme o AACR2, a entrada principal de obras adaptadas é feita pelo

Alternativas
Comentários
  • A RESPOSTA PARA ESSA QUESTÃO ENCONTRA-SE NA PARTE II DA AACR2, 21.10A.

  • 21.10A. Faça a entrada de uma paráfrase, uma nova redação, uma adaptação para crianças, ou versão em outra forma literária, sob o cabeçalho estabelecido para o adaptador. Se o nome do adaptador for desconhecido, faça a entrada pelo título. Faça uma entrada secundária de nome-título para a obra original. Se houver dúvida de que se trata de adaptação, faça a entrada sob o cabeçalho estabelecido para a obra original.

ID
1197592
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia

Aspectos qualitativos de indexação interferem no desempenho de um Sistema de Recuperação de Informação. Associe os aspectos aos seus respectivos conceitos.

ASPECTOS

1- Precisão
2- Revocação
3- Exaustividade
4- Especificidade

CONCEITOS

( ) quantidade de documentos relevantes recupe- rados em uma consulta do usuário.
( ) proporção de documentos que retornam como resultado para uma consulta do usuário.
( ) número de conceitos diferentes indexados, vi- sando abranger o conteúdo temático do documento.
( ) grau de precisão da linguagem de indexação em descrever um documento, a fim de se abranger somente o conteúdo temático principal do documento.
( ) medida de extensão na qual todos os assuntos presentes em um documento são identificados e selecionados.

A sequência correta encontrada é

Alternativas
ID
1197595
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Ao oferecer Open Access, um RI

Alternativas
Comentários

  • "Open-access (OA) literature is digital, online, free of charge, and free of most copyright and licensing restrictions."

    Peter Stuber, Open Access Overview

    http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/overview.htm

    "In computing, a uniform resource identifier (URI) is a string of characters used to identify a name of a resource. Such identification enables interaction with representations of the resource over a network, typically the World Wide Web, using specific protocols. Schemes specifying a concrete syntax and associated protocols define each URI. The most common form of URI is the uniform resource locator(URL), frequently referred to informally as a web address." -Wikipedia

ID
1197598
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

De acordo com a CDU, o símbolo (=...) é utilizado para indicar o auxiliar comum de

Alternativas
Comentários

  • (=  )    Auxiliar de raça

    (0...)   Auxiliar de forma

    =        Auxiliar de línguas

    (1/9)  Auxiliar de lugar

    "   "    Auxiliar de tempo 



ID
1197601
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Sobre os símbolos gráficos indicadores de relação, apresentados na CDU, está correta a afirmativa:

Alternativas
Comentários

  • Letra E.

     

    "a) : Relação simples: geral, coordenada e recíproca, entre dois ou mais conceitos, onde a relação de A:B e B:A, tem o mesmo valor. [...] este sinal de relação limita ao invés de ampliar os assuntos que liga. Totalmente reversível. 

    b) :: Dois pontos duplos ou sinal de ordenação: são indicadores de relação e fixam a ordem dos números na composição notacional. Indicam irreversibilidade. 

    c) A/Z Ordem alfabética.

    d) + Sinal de coordenação ou adição: liga dois ou mais números não consecutivos da CDU; indica um assunto composto para o qual não existe um número simples. Separa também subdivisões geográficas e cronológicas. Costuma ser confundido com o sinal de relação, entretanto, não se exige uma relação mútua entre os assuntos. É reversível. 

    e) / Extensão consecutiva: liga números e assuntos consecutivos, indicando uma série de conceitos. Liga também locais e épocas cujas notações sejam consecutivas. Liga o primeiro e todos os demais números até o último da série." (SOUZA, 2004, p. 42-45)

ID
1197604
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A divulgação de informações sobre materiais recebidos ou seleciona- dos, de acordo com a área de interesse específica de cada usuário, denomina-se:

Alternativas
Comentários

  • Letra A.

     

    "disseminação [...] d. seletiva da informação (abrev.: DSI, SDI) selective dissemination of information BIB INF difusão automática, selecionada, permanente e personalizada de informações correntes, relativas a assuntos específicos. A divulgação pode ser por meio de índices, resumos, boletins, cópias de sumários e outros documentos semelhantes; divulgação seletiva da informação, notificação seletiva." (CUNHA; CAVALCANTI, 2008, p. 130)

  • Exatamente. Trata-se da função básica do serviço de DSI.

    Gabarito: A

ID
1197607
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

De acordo com a NBR 6023:2002, é correto afirmar que se

Alternativas
Comentários

  • Após todas as indicações sobre os aspectos físicos, podem ser incluídas as notas relativas a séries e/ou coleções. Indicam-se os títulos das séries e coleções e sua numeração tal como aparecem no documento.

    Exemplo

    VERNE, J. Volta ao mundo em 80 dias. São Paulo: Novo Brasil, 1984. 277 p. (Os Grandes Clássicos da Literatura, v. 1).

ID
1197610
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Constitui-se critério para remanejamento de acervo bibliográfico:

Alternativas
Comentários

  • Sinceramente não entendo esse gabarito. Valor histórico de um acervo bibliográfico significa títulos sem utilização nos últimos cinco anos?

  • DESBASTAMENTO DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO 

    Desbastamento é o processo pelo qual se retiram do acervo ativo, títulos

    ou exemplares, parte da coleção, quer para remanejamento ou descarte. Este

    deve ser um processo contínuo ou sistemático, para manter o padrão de

    qualidade da coleção. O desbastamento da coleção deverá ser feito a cada

    05(cinco) anos.


    Remanejamento É armazenagem em um deposito do material retirado do acervo, com o

    objetivo de ampliar o espaço para os materiais novos. Este material ficará

    organizado e à disposição dos usuários quando solicitado.

    Critérios para remanejamento do material bibliográfico:

    a) títulos não utilizados nos últimos 05 (cinco) anos;


    FOCO E FÉ

  • Critérios de remanejamento: títulos e coleções de periódicos de valor histórico, não utilizados, nos últimos 5 anos. Coleções de periódicos encerrada com a possibilidade de vir a ser reativada.

    Critérios de descarte/doação: inadequação, desatualização, desuso, duplicidade, desgaste, títulos de periódicos descontínuos.

    Gabarito B

    ROMANI (2006)

ID
1197613
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Considerando-se a NBR 10520:2002, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Conforme NBR10520, a alternativa A e C estão incorretas, pois a regra 5.4 diz "Devem ser indicadas as supressões, interpolações, comentários, ênfase ou destaques, do seguinte modo:
    a) supressões: [...]
    b) interpolações, acréscimos ou comentários: [ ]
    c) ênfase ou destaque: grifo ou negrito ou itálico".

    A alternativa B está incorreta, pois as aspas simples são utilizadas para indicar citação no interior da citação.

  • a) supressões são indicadas com: [...]. INCORRETA

    b) aspas simples são utilizadas para indicar citação no interior de outra citação. INCORRETA

    c) interpolações, acréscimos ou comentários são indicados entre colchetes: [  ]. INCORRETA

    d) CORRETA

    e) As citações subsequentes da mesma obra podem ser referenciadas de forma abreviada, utilizando as expressões: idem (mesmo autor) ou ibidem (mesma obra).

    Resposta: D

  • NBR 10520:2002

    5.5 Quando se tratar de dados obtidos por informação verbal (palestras, debates, comunicações etc.), indicar, entre parênteses, a expressão informação verbal, mencionando-se os dados disponíveis, em nota de rodapé.

    Exemplo: No texto: O novo medicamento estará disponível até o final deste semestre (informação verbal)1.

    A norma não específica que a informação verbal deve vir em negrito.

ID
1197616
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Documento eletrônico que permite uma leitura não-sequencial, consistindo em uma abordagem de estruturação e manipulação de textos, caracterizadas pela não-linearidade, possibilitando a organização de documentos em trechos, combinando-os, conforme as necessidades de compreensão e organização.

Naves e Kuramoto (2006) no texto acima apresentam o conceito de

Alternativas
Comentários

  • Um hipertexto é um sistema que possibilita a organização de documentos de modo

    não linear. Ou seja, ao contrário de livros, artigos e textos, que são divididos em capítulos,

    seções, páginas e parágrafos, dispostos em uma seqüência linear pré-definida, um sistema de

    hipertexto permite que o acesso seja feito conforme o interesse do leitor.[Mar92a]

    Por possuir uma estrutura em formato de grafo ou rede é possível "navegar" através

    de textos com assuntos que possuam uma relação sintática e/ou semântica. Os sistemas com

    tais características são denominados Sistemas de Hipertexto.

    Um hiperdocumento é um documento que possui ligações entre palavras-chave e

    telas de informação relacionados. Em outras palavras, hiperdocumento é um documento em

    forma de hipertexto. FOCO E FÉ

ID
1197619
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em relação ao planejamento de projetos, a definição dos objetivos e do foco está contemplada na fase de

Alternativas
Comentários

  • Letra B.

     

    "5.2 Fases do projeto

    As fases do projeto são os principais momentos de seu ciclo de vida. Essas fases não seguem um caminho rigorosamente linear, pois são partes de um processo dinâmico e interativo. A maioria dos autores identifica cinco fases no ciclo de vida do projeto, quais sejam:

    1. elaboração ou preparação do projeto: trata-se do momento de concepção do projeto, que se fundamenta em um diagnóstico e na identificação da oportunidade da intervenção; nessa fase, definem-se os objetivos e o foco do projeto e se especificam as formas de atingir esses objetivos;

    2. estruturação: esta etapa pressupõe a aprovação do projeto e consiste na mobilização de meios e recursos para sua implementação, inclusive a capacitação da equipe;

    3. desenvolvimento/implementação: é o momento da prática, da efetiva realização do projeto;

    4. avaliação: embora ocorra durante todo o processo de implementação do projeto, identificando-se como acompanhamento ou monitoramento, tem, no momento de encerramento do projeto, a função de verificar em que medida se atingiram os resultados previstos. Essa avaliação gera informação e estímulo para o desenvolvimento de novas ideias e soluções, que poderão gerar novos projetos, ou para o aprimoramento do mesmo projeto." (ALMEIDA, 2005, p. 94-95)

ID
1197622
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O conjunto de convenções para o intercâmbio de dados, com regras de formato e controle de entrada, transmissão e saída de dados é denominado:

Alternativas
Comentários

  • palavra chave da questão REGRAS = PROTOCOLO

  • Até agora na literatura nao li nada sobre isso: com regras de formato e controle de entrada, transmissão e saída.

    Por conta disso, pensei que a resposta seria MARC