Prova CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil

Questão 3050707

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                   O Caso do vestido

                                      (Norma Couri)

Viral que explodiu na internet no fim de semana (27/2-) 1/3) com 16 milhões de acessos e 11 milhões de mensagens pelo Twitter, em menos de um dia o vestido passou em importância à frente de guerras, estupros, sequestras, corrupções. “Me ajudem. Este vestido é branco ou dourado? Ou azul e preto?”, a cantora escocesa Caitlin McNeill perguntou na quinta-feira (26). Internautas do mundo todo vieram ajudar. Qual a cor do vestido? A marca britânica Roman Originals da peça apresentada apenas como “O Vestido” teve de aumentar o estoque depois que a procura subiu em 347%. Informou a todos “é azul!’’, mas cogita confeccionar o modelo em dourado e branco, como algumas pessoas enxergaram a cor.

      Na rádio CBN (sexta, 27/2), Carlos Alberto Sardenberg gastou um bom tempo apresentando versões desencontradas : de ouvintes sobre a cor do vestido, e ainda ouviu um : oftalmologista explicando que o fundo muda a cor e o olho humano cai em armadilhas frequentes. O portal G1 incluiu a polêmica cor do vestido entre as matérias mais lidas da semana. A edição de domingo (1/3) do Estado de S.Paulo (“Azul-Pretinho Básico?”) e O Globo de sábado (28/2, “Ciência explica mistério do vestido”) deram chamadas de capa e ouviram psicólogos, neurologistas, filósofos, sem chegara uma conclusão. Truque de luzes. Truque de ilusão de ótica. Células divergentes que interpretam cores. Cones dissonantes de cada pessoa que induzem mais ao vermelho, ao verde ou ao azul.

      O Fantástico fez um alentado quadro no domingo sobre as zonas de sombra calibradas pelo cérebro para perceber cores. A Folha de S.Paulo publicou a matéria em página quase inteira na rubrica “Ciência” (sábado, 28), “Debate sobre cor de vestido expõe sutis diferenças nos olhos e cérebros”. O psicólogo e neurocientista da New York University, Pascal Wallisch, em artigo traduzido para o caderno “Aliás” do Estadão de domingo, conclui filosoficamente que devemos manter a ; mente aberta, “algo para lembrar da próxima vez que você discordar de alguém”.

      O enigma do vestido quebrou a internet e a nossa ; compreensão de como atrair leitores para os assuntos do dia, o que colocar na primeira página, qual o interesse real das pessoas no mundo inteiro. Nem dá para criticar o Brasil pelas banalidades e celebridades cotidianas porque a respeitadíssima revista de tecnologia americana Wired, com sede em São Francisco, entrevistou um neurologista para explicar que a luz que enxergamos durante o dia muda de cor e a compensação é feita pelo cérebro.

      Até a melhor rede pública de TV do Mundo, a britânica BBC entrou na charada: publicou uma avaliação da expert Emma Lynch para concluir que a cor do vestido é azul ou preta. Ou dourado e branco?

      Muito antes, em 1945, a polêmica pré-internet, pré-computador, foi em torno do maravilhoso poema de Carlos Drummond de Andrade publicado em A Rosa do Povo. “O caso do vestido” virou peça de projetos escolares, como o da professora Lucy Nakamura (o vestido era preto). Foi encenado e ; declamado no Brasil inteiro. Serviu a dissertações de mestrado e ; a teses de doutorado em várias universidades, foi tema de discussão em mesas redondas, dissecado por semiólogos, ; psicólogos, críticos literários. Em 2004 virou filme de Paulo Thiago interpretado por Gabriela Duarte, Daniel Dantas, Renato Borghi, Paulo José e o excelente ator Othon Bastos, que já foi o cangaceiro Corisco no filme Deus e o Diabo na Terra do Sol, de Glauber Rocha, e hoje o conhecem apenas como o mordomo da novela Império. No filme, o vestido era rosa.

Nesses 70 anos que separam o vestido da Roman Originals em 2015 e o vestido de Drummond em 1945, vale a pena reler o poema para perceber o quanto empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões.

Todas as afirmações sobre “O Caso do vestido", Norma Couri, estão corretas, exceto:

• A. A alusão ao poema de Drummond procura desqualificar o novo “caso” pela insignificância e trivialidade temáticas.
• B. Em “gastou um bom tempo”, há um sentido implícito de desperdício.
• C. Ao chamar a polêmica de “charada”, o artigo exalta os propósitos da mídia que buscaram explicação para o caso.
• D. A pergunta, no quinto parágrafo, visa a satirizar a conclusão sobre a cor do vestido feita pela respeitada expert.
• E. O uso do adjetivo no superlativo “respeitadíssima”, feito a Wired, põe em xeque o elogio por esta envolver-se na discussão sobre assunto irrelevante.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  → Ao chamar a polêmica de “charada”, o artigo exalta os propósitos da mídia que buscaram explicação para o caso.

  → vejo que foi exaltado o mistério de qual cor é, afinal, o vestido e não os propósitos.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• Ao chamar a polêmica de “charada”, o artigo exalta os propósitos da mídia que buscaram explicação para o caso. Na verdade, o artigo está criticando e não exaltando.

Questão 3050710

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Figuras de Linguagem; Interpretação de Textos

                                   O Caso do vestido

                                      (Norma Couri)

Viral que explodiu na internet no fim de semana (27/2-) 1/3) com 16 milhões de acessos e 11 milhões de mensagens pelo Twitter, em menos de um dia o vestido passou em importância à frente de guerras, estupros, sequestras, corrupções. “Me ajudem. Este vestido é branco ou dourado? Ou azul e preto?”, a cantora escocesa Caitlin McNeill perguntou na quinta-feira (26). Internautas do mundo todo vieram ajudar. Qual a cor do vestido? A marca britânica Roman Originals da peça apresentada apenas como “O Vestido” teve de aumentar o estoque depois que a procura subiu em 347%. Informou a todos “é azul!’’, mas cogita confeccionar o modelo em dourado e branco, como algumas pessoas enxergaram a cor.

      Na rádio CBN (sexta, 27/2), Carlos Alberto Sardenberg gastou um bom tempo apresentando versões desencontradas : de ouvintes sobre a cor do vestido, e ainda ouviu um : oftalmologista explicando que o fundo muda a cor e o olho humano cai em armadilhas frequentes. O portal G1 incluiu a polêmica cor do vestido entre as matérias mais lidas da semana. A edição de domingo (1/3) do Estado de S.Paulo (“Azul-Pretinho Básico?”) e O Globo de sábado (28/2, “Ciência explica mistério do vestido”) deram chamadas de capa e ouviram psicólogos, neurologistas, filósofos, sem chegara uma conclusão. Truque de luzes. Truque de ilusão de ótica. Células divergentes que interpretam cores. Cones dissonantes de cada pessoa que induzem mais ao vermelho, ao verde ou ao azul.

      O Fantástico fez um alentado quadro no domingo sobre as zonas de sombra calibradas pelo cérebro para perceber cores. A Folha de S.Paulo publicou a matéria em página quase inteira na rubrica “Ciência” (sábado, 28), “Debate sobre cor de vestido expõe sutis diferenças nos olhos e cérebros”. O psicólogo e neurocientista da New York University, Pascal Wallisch, em artigo traduzido para o caderno “Aliás” do Estadão de domingo, conclui filosoficamente que devemos manter a ; mente aberta, “algo para lembrar da próxima vez que você discordar de alguém”.

      O enigma do vestido quebrou a internet e a nossa ; compreensão de como atrair leitores para os assuntos do dia, o que colocar na primeira página, qual o interesse real das pessoas no mundo inteiro. Nem dá para criticar o Brasil pelas banalidades e celebridades cotidianas porque a respeitadíssima revista de tecnologia americana Wired, com sede em São Francisco, entrevistou um neurologista para explicar que a luz que enxergamos durante o dia muda de cor e a compensação é feita pelo cérebro.

      Até a melhor rede pública de TV do Mundo, a britânica BBC entrou na charada: publicou uma avaliação da expert Emma Lynch para concluir que a cor do vestido é azul ou preta. Ou dourado e branco?

      Muito antes, em 1945, a polêmica pré-internet, pré-computador, foi em torno do maravilhoso poema de Carlos Drummond de Andrade publicado em A Rosa do Povo. “O caso do vestido” virou peça de projetos escolares, como o da professora Lucy Nakamura (o vestido era preto). Foi encenado e ; declamado no Brasil inteiro. Serviu a dissertações de mestrado e ; a teses de doutorado em várias universidades, foi tema de discussão em mesas redondas, dissecado por semiólogos, ; psicólogos, críticos literários. Em 2004 virou filme de Paulo Thiago interpretado por Gabriela Duarte, Daniel Dantas, Renato Borghi, Paulo José e o excelente ator Othon Bastos, que já foi o cangaceiro Corisco no filme Deus e o Diabo na Terra do Sol, de Glauber Rocha, e hoje o conhecem apenas como o mordomo da novela Império. No filme, o vestido era rosa.

Nesses 70 anos que separam o vestido da Roman Originals em 2015 e o vestido de Drummond em 1945, vale a pena reler o poema para perceber o quanto empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões.

O texto em análise, ao subverter o sentido e mostrar sutilmente a avaliação sobre um tema, usou prioritariamente a figura de linguagem:

• A. Paradoxo.
• B. Ironia.
• C. Aliteração.
• D. Silepse
• E. Sinestesia.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  → a questão traz exatamente o significado de ironia, consiste na subversão do sentido casual de algo, exemplo:

  → ela correu tão rápido quanto uma lesma (sentido fora do usual, visto que lesma é lenta, logo é uma subversão do sentido para expressar uma IRONIA).

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• Complementando a explicação do colega @Arthur Carvalho.

  Deixo alguns resumos.

  Paradoxo: Ideias absurdas; contrárias, mas que se referem a um só ser: “mudaram as estações, nada mudou”.

  Ironia: diz o contrário do que se pretende com o objetivo de dizer o que se pretende.

  ALITERAÇÃO: repetição de consoantes: "O Rato Roeu a Roupa do Rei de Roma"

  SILEPSE: concordância com a ideia: "Os brasileiros SOMOS todos pobres"

  SINESTESIA: mistura de sentidos. "O seu Cheiro Doce" (olfato+paladar= sinestesia)

Questão 3050713

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Preposições

                                   O Caso do vestido

                                      (Norma Couri)

Viral que explodiu na internet no fim de semana (27/2-) 1/3) com 16 milhões de acessos e 11 milhões de mensagens pelo Twitter, em menos de um dia o vestido passou em importância à frente de guerras, estupros, sequestras, corrupções. “Me ajudem. Este vestido é branco ou dourado? Ou azul e preto?”, a cantora escocesa Caitlin McNeill perguntou na quinta-feira (26). Internautas do mundo todo vieram ajudar. Qual a cor do vestido? A marca britânica Roman Originals da peça apresentada apenas como “O Vestido” teve de aumentar o estoque depois que a procura subiu em 347%. Informou a todos “é azul!’’, mas cogita confeccionar o modelo em dourado e branco, como algumas pessoas enxergaram a cor.

      Na rádio CBN (sexta, 27/2), Carlos Alberto Sardenberg gastou um bom tempo apresentando versões desencontradas : de ouvintes sobre a cor do vestido, e ainda ouviu um : oftalmologista explicando que o fundo muda a cor e o olho humano cai em armadilhas frequentes. O portal G1 incluiu a polêmica cor do vestido entre as matérias mais lidas da semana. A edição de domingo (1/3) do Estado de S.Paulo (“Azul-Pretinho Básico?”) e O Globo de sábado (28/2, “Ciência explica mistério do vestido”) deram chamadas de capa e ouviram psicólogos, neurologistas, filósofos, sem chegara uma conclusão. Truque de luzes. Truque de ilusão de ótica. Células divergentes que interpretam cores. Cones dissonantes de cada pessoa que induzem mais ao vermelho, ao verde ou ao azul.

      O Fantástico fez um alentado quadro no domingo sobre as zonas de sombra calibradas pelo cérebro para perceber cores. A Folha de S.Paulo publicou a matéria em página quase inteira na rubrica “Ciência” (sábado, 28), “Debate sobre cor de vestido expõe sutis diferenças nos olhos e cérebros”. O psicólogo e neurocientista da New York University, Pascal Wallisch, em artigo traduzido para o caderno “Aliás” do Estadão de domingo, conclui filosoficamente que devemos manter a ; mente aberta, “algo para lembrar da próxima vez que você discordar de alguém”.

      O enigma do vestido quebrou a internet e a nossa ; compreensão de como atrair leitores para os assuntos do dia, o que colocar na primeira página, qual o interesse real das pessoas no mundo inteiro. Nem dá para criticar o Brasil pelas banalidades e celebridades cotidianas porque a respeitadíssima revista de tecnologia americana Wired, com sede em São Francisco, entrevistou um neurologista para explicar que a luz que enxergamos durante o dia muda de cor e a compensação é feita pelo cérebro.

      Até a melhor rede pública de TV do Mundo, a britânica BBC entrou na charada: publicou uma avaliação da expert Emma Lynch para concluir que a cor do vestido é azul ou preta. Ou dourado e branco?

      Muito antes, em 1945, a polêmica pré-internet, pré-computador, foi em torno do maravilhoso poema de Carlos Drummond de Andrade publicado em A Rosa do Povo. “O caso do vestido” virou peça de projetos escolares, como o da professora Lucy Nakamura (o vestido era preto). Foi encenado e ; declamado no Brasil inteiro. Serviu a dissertações de mestrado e ; a teses de doutorado em várias universidades, foi tema de discussão em mesas redondas, dissecado por semiólogos, ; psicólogos, críticos literários. Em 2004 virou filme de Paulo Thiago interpretado por Gabriela Duarte, Daniel Dantas, Renato Borghi, Paulo José e o excelente ator Othon Bastos, que já foi o cangaceiro Corisco no filme Deus e o Diabo na Terra do Sol, de Glauber Rocha, e hoje o conhecem apenas como o mordomo da novela Império. No filme, o vestido era rosa.

Nesses 70 anos que separam o vestido da Roman Originals em 2015 e o vestido de Drummond em 1945, vale a pena reler o poema para perceber o quanto empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões.

O valor semântico da preposição está classificado de modo inadequado em:

• A. “(...) Caso do vestido” (assunto).
• B. “(...) Estado de S.Paulo (...)” (delimitação)
• C. “(.. ) O Globo de sábado (...)” (tempo).
• D. “(...) sede em São Francisco (...)” (lugar).
• E. “(...) atrair leitores para os assuntos (...)” (instrumento).

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  → “(...) atrair leitores para os assuntos (...)” (instrumento).

  → conjunção subordinativa final, expressa a FINALIDADE, o FIM, a direção pelo qual os leitores estão sendo atraídos.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! RUMO À APROVAÇÃO!

• OK...letra E

  Alguém poderia explicar a letra B, delimitação?

• Elizangela Araújo

  “(...) Estado de S.Paulo (...)” (delimitação)

  Se deve ao fato de restrição a lugar tendo outros estados (BR), foi delimitado unicamente o de Estado de S.Paulo.

• ARLEM DINIZ BEZERRA, Obrigada!

• questão confusa. estado de são paulo se referindo ao jornal. e não lugar.

Questão 3050716

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.; Interpretação de Textos

                                   O Caso do vestido

                                      (Norma Couri)

Viral que explodiu na internet no fim de semana (27/2-) 1/3) com 16 milhões de acessos e 11 milhões de mensagens pelo Twitter, em menos de um dia o vestido passou em importância à frente de guerras, estupros, sequestras, corrupções. “Me ajudem. Este vestido é branco ou dourado? Ou azul e preto?”, a cantora escocesa Caitlin McNeill perguntou na quinta-feira (26). Internautas do mundo todo vieram ajudar. Qual a cor do vestido? A marca britânica Roman Originals da peça apresentada apenas como “O Vestido” teve de aumentar o estoque depois que a procura subiu em 347%. Informou a todos “é azul!’’, mas cogita confeccionar o modelo em dourado e branco, como algumas pessoas enxergaram a cor.

      Na rádio CBN (sexta, 27/2), Carlos Alberto Sardenberg gastou um bom tempo apresentando versões desencontradas : de ouvintes sobre a cor do vestido, e ainda ouviu um : oftalmologista explicando que o fundo muda a cor e o olho humano cai em armadilhas frequentes. O portal G1 incluiu a polêmica cor do vestido entre as matérias mais lidas da semana. A edição de domingo (1/3) do Estado de S.Paulo (“Azul-Pretinho Básico?”) e O Globo de sábado (28/2, “Ciência explica mistério do vestido”) deram chamadas de capa e ouviram psicólogos, neurologistas, filósofos, sem chegara uma conclusão. Truque de luzes. Truque de ilusão de ótica. Células divergentes que interpretam cores. Cones dissonantes de cada pessoa que induzem mais ao vermelho, ao verde ou ao azul.

      O Fantástico fez um alentado quadro no domingo sobre as zonas de sombra calibradas pelo cérebro para perceber cores. A Folha de S.Paulo publicou a matéria em página quase inteira na rubrica “Ciência” (sábado, 28), “Debate sobre cor de vestido expõe sutis diferenças nos olhos e cérebros”. O psicólogo e neurocientista da New York University, Pascal Wallisch, em artigo traduzido para o caderno “Aliás” do Estadão de domingo, conclui filosoficamente que devemos manter a ; mente aberta, “algo para lembrar da próxima vez que você discordar de alguém”.

      O enigma do vestido quebrou a internet e a nossa ; compreensão de como atrair leitores para os assuntos do dia, o que colocar na primeira página, qual o interesse real das pessoas no mundo inteiro. Nem dá para criticar o Brasil pelas banalidades e celebridades cotidianas porque a respeitadíssima revista de tecnologia americana Wired, com sede em São Francisco, entrevistou um neurologista para explicar que a luz que enxergamos durante o dia muda de cor e a compensação é feita pelo cérebro.

      Até a melhor rede pública de TV do Mundo, a britânica BBC entrou na charada: publicou uma avaliação da expert Emma Lynch para concluir que a cor do vestido é azul ou preta. Ou dourado e branco?

      Muito antes, em 1945, a polêmica pré-internet, pré-computador, foi em torno do maravilhoso poema de Carlos Drummond de Andrade publicado em A Rosa do Povo. “O caso do vestido” virou peça de projetos escolares, como o da professora Lucy Nakamura (o vestido era preto). Foi encenado e ; declamado no Brasil inteiro. Serviu a dissertações de mestrado e ; a teses de doutorado em várias universidades, foi tema de discussão em mesas redondas, dissecado por semiólogos, ; psicólogos, críticos literários. Em 2004 virou filme de Paulo Thiago interpretado por Gabriela Duarte, Daniel Dantas, Renato Borghi, Paulo José e o excelente ator Othon Bastos, que já foi o cangaceiro Corisco no filme Deus e o Diabo na Terra do Sol, de Glauber Rocha, e hoje o conhecem apenas como o mordomo da novela Império. No filme, o vestido era rosa.

Nesses 70 anos que separam o vestido da Roman Originals em 2015 e o vestido de Drummond em 1945, vale a pena reler o poema para perceber o quanto empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões.

“Nesses 70 anos que separam o vestido da Roman Originals em 2015 e o vestido de Drummond em 1945, vale a pena reler o poema para perceber o quanto empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões.”.

Na sequência em gradação, a função da linguagem que prevalece é:

• A. a referencial.
• B. a conativa
• C. a metalinguística.
• D. a emotiva.
• E. afática

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  → “Nesses 70 anos que separam o vestido da Roman Originals em 2015 e o vestido de Drummond em 1945, vale a pena reler o poema para perceber o quanto empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões.”

  → linguagem emotiva, expressando uma mensagem subjetiva, na qual o autor expressa uma opinião, algo próprio dele (subjetivo), marcando, assim, uma LINGUAGEM EMOTIVA.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• a) Função Referencial ou Denotativa (Foco no Referente = assunto. Ex.: notícias de jornal)

  b) Função Apelativa ou Conativa (Foco no Receptor, convencê-lo de algo ou dar-lhe ordens, vocativo. Ex.: propagandas)

  c) Função Metalinguística (Foco no Código, emissor explica um código usando o próprio código. Ex.: poesia que fala da poesia)

  d) GABARITO. Função Expressiva ou Emotiva (Foco no Emissor, estado de ânimo, texto em 1ª pessoa, uso de interjeições, reticências, ponto de exclamação)

  e) Função Fática (Foco no Canal = comunicação. Ex.: linguagem das falas telefônicas, saudações e similares)

• vacilei nessa

• Fiquei observando o texto para responder e errei, quando na verdade deveria me atentar para o parágrafo que o comando da questão traz. Atenção é essencial.

• GABARITO: D

  O Autor faz uma crítica quando fala que "empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões."

  Linguagem expressiva/emotiva.

Questão 3050719

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Estrutura das Palavras: Radical, Desinência, Prefixo e Sufixo; Figuras de Linguagem; Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação; Funções morfossintáticas da palavra QUE; Interpretação de Textos; Morfologia; Sintaxe

                                   O Caso do vestido

                                      (Norma Couri)

Viral que explodiu na internet no fim de semana (27/2-) 1/3) com 16 milhões de acessos e 11 milhões de mensagens pelo Twitter, em menos de um dia o vestido passou em importância à frente de guerras, estupros, sequestras, corrupções. “Me ajudem. Este vestido é branco ou dourado? Ou azul e preto?”, a cantora escocesa Caitlin McNeill perguntou na quinta-feira (26). Internautas do mundo todo vieram ajudar. Qual a cor do vestido? A marca britânica Roman Originals da peça apresentada apenas como “O Vestido” teve de aumentar o estoque depois que a procura subiu em 347%. Informou a todos “é azul!’’, mas cogita confeccionar o modelo em dourado e branco, como algumas pessoas enxergaram a cor.

      Na rádio CBN (sexta, 27/2), Carlos Alberto Sardenberg gastou um bom tempo apresentando versões desencontradas : de ouvintes sobre a cor do vestido, e ainda ouviu um : oftalmologista explicando que o fundo muda a cor e o olho humano cai em armadilhas frequentes. O portal G1 incluiu a polêmica cor do vestido entre as matérias mais lidas da semana. A edição de domingo (1/3) do Estado de S.Paulo (“Azul-Pretinho Básico?”) e O Globo de sábado (28/2, “Ciência explica mistério do vestido”) deram chamadas de capa e ouviram psicólogos, neurologistas, filósofos, sem chegara uma conclusão. Truque de luzes. Truque de ilusão de ótica. Células divergentes que interpretam cores. Cones dissonantes de cada pessoa que induzem mais ao vermelho, ao verde ou ao azul.

      O Fantástico fez um alentado quadro no domingo sobre as zonas de sombra calibradas pelo cérebro para perceber cores. A Folha de S.Paulo publicou a matéria em página quase inteira na rubrica “Ciência” (sábado, 28), “Debate sobre cor de vestido expõe sutis diferenças nos olhos e cérebros”. O psicólogo e neurocientista da New York University, Pascal Wallisch, em artigo traduzido para o caderno “Aliás” do Estadão de domingo, conclui filosoficamente que devemos manter a ; mente aberta, “algo para lembrar da próxima vez que você discordar de alguém”.

      O enigma do vestido quebrou a internet e a nossa ; compreensão de como atrair leitores para os assuntos do dia, o que colocar na primeira página, qual o interesse real das pessoas no mundo inteiro. Nem dá para criticar o Brasil pelas banalidades e celebridades cotidianas porque a respeitadíssima revista de tecnologia americana Wired, com sede em São Francisco, entrevistou um neurologista para explicar que a luz que enxergamos durante o dia muda de cor e a compensação é feita pelo cérebro.

      Até a melhor rede pública de TV do Mundo, a britânica BBC entrou na charada: publicou uma avaliação da expert Emma Lynch para concluir que a cor do vestido é azul ou preta. Ou dourado e branco?

      Muito antes, em 1945, a polêmica pré-internet, pré-computador, foi em torno do maravilhoso poema de Carlos Drummond de Andrade publicado em A Rosa do Povo. “O caso do vestido” virou peça de projetos escolares, como o da professora Lucy Nakamura (o vestido era preto). Foi encenado e ; declamado no Brasil inteiro. Serviu a dissertações de mestrado e ; a teses de doutorado em várias universidades, foi tema de discussão em mesas redondas, dissecado por semiólogos, ; psicólogos, críticos literários. Em 2004 virou filme de Paulo Thiago interpretado por Gabriela Duarte, Daniel Dantas, Renato Borghi, Paulo José e o excelente ator Othon Bastos, que já foi o cangaceiro Corisco no filme Deus e o Diabo na Terra do Sol, de Glauber Rocha, e hoje o conhecem apenas como o mordomo da novela Império. No filme, o vestido era rosa.

Nesses 70 anos que separam o vestido da Roman Originals em 2015 e o vestido de Drummond em 1945, vale a pena reler o poema para perceber o quanto empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões.

“Nesses 70 anos que separam o vestido da Roman Originals em 2015 e o vestido de Drummond em 1945, vale a pena reler o poema para perceber o quanto empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões.”.

Analise as afirmações e marque a alternativa correta:

I- O “que” é pronome relativo com função de sujeito.

II- “e o vestido de Drummond” é um exemplo de metonímia.

III- “o quanto empobrecemos” é uma oração substantiva na função de objeto direto em relação ao verbo perceber.

IV- A palavra “reler” é formada por derivação sufixai.

• A. São corretas as afirmações I, II, III e IV
• B. São corretas somente as afirmações I, II e III.
• C. São corretas somente as afirmações I e IV.
• D. Somente a afirmação IV é correta.
• E. São corretas somente as afirmações I e II.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  I- O “que” é pronome relativo com função de sujeito. → correto: Nesses 70 anos que separam o vestido da Roman Originals: pronome relativo que retoma "70 anos"; quem separa? 70 ANOS → que, função de sujeito.

  II- “e o vestido de Drummond” é um exemplo de metonímia. → correto, trocar a parte pelo todo, o vestido é somente uma parte da produção de Drummond (vestido produzido por ele).

  III- “o quanto empobrecemos” é uma oração substantiva na função de objeto direto em relação ao verbo perceber. → correto, quem percebe, perce algo (ISSO → oração subordinada substantiva objetiva direta: o quanto empobrecemos).

  IV- A palavra “reler” é formada por derivação sufixai. → incorreto, é derivação prefixal, prefixo -re (fazer algo novamente) + ler= reler (ler novamente).

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS

  INTEGRANTES : introduzem orações permutáveis pelo pronome substantivo ISSO.

  Quero que venhas. (Quero isso.)

  Gostaria de que entendessem. (Gostaria disso.)

  A verdade é que ele saiu. (A verdade é isso.)

  Veja se ele concorda. (Veja isso.)

  São elas:que e se.

  Podem vir elípticas: gostaria (QUE) me entendessem.

  ITEM III- “o quanto empobrecemos” é uma oração substantiva na função de objeto direto em relação ao verbo perceber.

  COM INFINITIVO

  1. A ênclise ao infinitivo estará sempre correta.

  Ver bem é enxergar-se.

  Bastou olharem-se e...

  2. Quando o infinitivo vier preposicionado, mesmo havendo fator de atração, pode-se construir com próclise ou ênclise.

  Veio-lhe o impulso para não me chamar.

  Veio-lhe o impulso para não chamar-me.

  Assim o item III:

  vale a pena reler o poema para perceber (para perceber-SE; para SE perceber) o quanto empobrecemos...

  Ou seja, temos a conjunção SE iniciando uma oração subordinada substantiva, sendo o uso do SE por próclise ou ênclise, fora o macete de substituir por ISSO.

• “Nesses 70 anos que separam o vestido da Roman Originals em 2015 e o vestido de Drummond em 1945, vale a pena reler o poema para perceber o quanto empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões.”.

  I- O “que” é pronome relativo com função de sujeito.

  Substituindo o "que" pelo seu antecedente: "... que separam..." -> 70 anos separam.

  II- “e o vestido de Drummond” é um exemplo de metonímia.

  Metonímia (figura de linguagem): substituição de um nome por outro em virtude de uma semelhança (autor pela obra, concreto pelo abstrato, continente pelo conteúdo, causa pelo efeito e vice-versa...). Ex.: A juventude (= jovens) brasileira. Ler Machado de Assis.

  (Fonte: Adriana Figueiredo)

  III- “o quanto empobrecemos” é uma oração substantiva na função de objeto direto em relação ao verbo perceber.

  Oração substantiva: "... para perceber (ISTO)".

  Objeto direto: perceber o que? O quanto empobrecemos. (VTD)

  IV- A palavra “reler” é formada por derivação sufixai.

  Re (prefixo) + ler

• GABARITO LETRA B

  PARA OS NÃO ASSINANTES

• Proposição I, de fato o "que" é pronome relativo(podendo ser substituído por "Os Quais") e retoma o termo "70 anos", o qual é sujeito da oração.

  Proposição II, Metonímia ou Sinédoque: Figura de linguagem caracterizada pela troca da parte pelo todo.

  Proposição III: resumidamente podemos troca o trecho: "o quanto empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões" por: "isso". Quando Eu tenho a possibilidade de realizar essa troca, tenho uma marca de introdução de uma oração subordinada substantiva objetiva direta.

  Proposição IV: é caso de prefixo! P.s.: Talvez eu tenha me enrolado um pc na resposta... tô começando agora a comentar nas questões. Qualquer erro, favor, me contacte por msg. Não retorno para acompanhar comentário!

• Sufixai = sufixal

• Gabarito: B

  Reler - derivação prefixal.

• essa questão me deu uma felicidade tão grande, pois trata de vários assuntos e um dia eu ja tive zerada sem saber pra onde ia. Continuem tentando!

Questão 3050722

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                                   O Caso do vestido

                                      (Norma Couri)

Viral que explodiu na internet no fim de semana (27/2-) 1/3) com 16 milhões de acessos e 11 milhões de mensagens pelo Twitter, em menos de um dia o vestido passou em importância à frente de guerras, estupros, sequestras, corrupções. “Me ajudem. Este vestido é branco ou dourado? Ou azul e preto?”, a cantora escocesa Caitlin McNeill perguntou na quinta-feira (26). Internautas do mundo todo vieram ajudar. Qual a cor do vestido? A marca britânica Roman Originals da peça apresentada apenas como “O Vestido” teve de aumentar o estoque depois que a procura subiu em 347%. Informou a todos “é azul!’’, mas cogita confeccionar o modelo em dourado e branco, como algumas pessoas enxergaram a cor.

      Na rádio CBN (sexta, 27/2), Carlos Alberto Sardenberg gastou um bom tempo apresentando versões desencontradas : de ouvintes sobre a cor do vestido, e ainda ouviu um : oftalmologista explicando que o fundo muda a cor e o olho humano cai em armadilhas frequentes. O portal G1 incluiu a polêmica cor do vestido entre as matérias mais lidas da semana. A edição de domingo (1/3) do Estado de S.Paulo (“Azul-Pretinho Básico?”) e O Globo de sábado (28/2, “Ciência explica mistério do vestido”) deram chamadas de capa e ouviram psicólogos, neurologistas, filósofos, sem chegara uma conclusão. Truque de luzes. Truque de ilusão de ótica. Células divergentes que interpretam cores. Cones dissonantes de cada pessoa que induzem mais ao vermelho, ao verde ou ao azul.

      O Fantástico fez um alentado quadro no domingo sobre as zonas de sombra calibradas pelo cérebro para perceber cores. A Folha de S.Paulo publicou a matéria em página quase inteira na rubrica “Ciência” (sábado, 28), “Debate sobre cor de vestido expõe sutis diferenças nos olhos e cérebros”. O psicólogo e neurocientista da New York University, Pascal Wallisch, em artigo traduzido para o caderno “Aliás” do Estadão de domingo, conclui filosoficamente que devemos manter a ; mente aberta, “algo para lembrar da próxima vez que você discordar de alguém”.

      O enigma do vestido quebrou a internet e a nossa ; compreensão de como atrair leitores para os assuntos do dia, o que colocar na primeira página, qual o interesse real das pessoas no mundo inteiro. Nem dá para criticar o Brasil pelas banalidades e celebridades cotidianas porque a respeitadíssima revista de tecnologia americana Wired, com sede em São Francisco, entrevistou um neurologista para explicar que a luz que enxergamos durante o dia muda de cor e a compensação é feita pelo cérebro.

      Até a melhor rede pública de TV do Mundo, a britânica BBC entrou na charada: publicou uma avaliação da expert Emma Lynch para concluir que a cor do vestido é azul ou preta. Ou dourado e branco?

      Muito antes, em 1945, a polêmica pré-internet, pré-computador, foi em torno do maravilhoso poema de Carlos Drummond de Andrade publicado em A Rosa do Povo. “O caso do vestido” virou peça de projetos escolares, como o da professora Lucy Nakamura (o vestido era preto). Foi encenado e ; declamado no Brasil inteiro. Serviu a dissertações de mestrado e ; a teses de doutorado em várias universidades, foi tema de discussão em mesas redondas, dissecado por semiólogos, ; psicólogos, críticos literários. Em 2004 virou filme de Paulo Thiago interpretado por Gabriela Duarte, Daniel Dantas, Renato Borghi, Paulo José e o excelente ator Othon Bastos, que já foi o cangaceiro Corisco no filme Deus e o Diabo na Terra do Sol, de Glauber Rocha, e hoje o conhecem apenas como o mordomo da novela Império. No filme, o vestido era rosa.

Nesses 70 anos que separam o vestido da Roman Originals em 2015 e o vestido de Drummond em 1945, vale a pena reler o poema para perceber o quanto empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões.

O significado da palavra "Viral”, no primeiro parágrafo do texto, é:

• A. a designação de conteúdo de grande repercussão na web.
• B. vírus que destrói a memória do computador.
• C. designação de reportagem sobre assuntos irrelevantes.
• D. reportagens restritas à moda e a lazer.
• E. notícia que provoca polêmica, atrito ou divergência ideológica.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  → a leitura atenta é autoexplicativa: Viral que explodiu na internet no fim de semana (27/2-) 1/3) com 16 milhões de acessos e 11 milhões de mensagens pelo Twitter, em menos de um dia o vestido passou em importância à frente de guerras, estupros, sequestras, corrupções. “Me ajudem. Este vestido é branco ou dourado?

  → ou seja: grande repercussão na web (internet).

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

Questão 3050725

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Colocação Pronominal; Morfologia - Pronomes; Sintaxe

                                   O Caso do vestido

                                      (Norma Couri)

Viral que explodiu na internet no fim de semana (27/2-) 1/3) com 16 milhões de acessos e 11 milhões de mensagens pelo Twitter, em menos de um dia o vestido passou em importância à frente de guerras, estupros, sequestras, corrupções. “Me ajudem. Este vestido é branco ou dourado? Ou azul e preto?”, a cantora escocesa Caitlin McNeill perguntou na quinta-feira (26). Internautas do mundo todo vieram ajudar. Qual a cor do vestido? A marca britânica Roman Originals da peça apresentada apenas como “O Vestido” teve de aumentar o estoque depois que a procura subiu em 347%. Informou a todos “é azul!’’, mas cogita confeccionar o modelo em dourado e branco, como algumas pessoas enxergaram a cor.

      Na rádio CBN (sexta, 27/2), Carlos Alberto Sardenberg gastou um bom tempo apresentando versões desencontradas : de ouvintes sobre a cor do vestido, e ainda ouviu um : oftalmologista explicando que o fundo muda a cor e o olho humano cai em armadilhas frequentes. O portal G1 incluiu a polêmica cor do vestido entre as matérias mais lidas da semana. A edição de domingo (1/3) do Estado de S.Paulo (“Azul-Pretinho Básico?”) e O Globo de sábado (28/2, “Ciência explica mistério do vestido”) deram chamadas de capa e ouviram psicólogos, neurologistas, filósofos, sem chegara uma conclusão. Truque de luzes. Truque de ilusão de ótica. Células divergentes que interpretam cores. Cones dissonantes de cada pessoa que induzem mais ao vermelho, ao verde ou ao azul.

      O Fantástico fez um alentado quadro no domingo sobre as zonas de sombra calibradas pelo cérebro para perceber cores. A Folha de S.Paulo publicou a matéria em página quase inteira na rubrica “Ciência” (sábado, 28), “Debate sobre cor de vestido expõe sutis diferenças nos olhos e cérebros”. O psicólogo e neurocientista da New York University, Pascal Wallisch, em artigo traduzido para o caderno “Aliás” do Estadão de domingo, conclui filosoficamente que devemos manter a ; mente aberta, “algo para lembrar da próxima vez que você discordar de alguém”.

      O enigma do vestido quebrou a internet e a nossa ; compreensão de como atrair leitores para os assuntos do dia, o que colocar na primeira página, qual o interesse real das pessoas no mundo inteiro. Nem dá para criticar o Brasil pelas banalidades e celebridades cotidianas porque a respeitadíssima revista de tecnologia americana Wired, com sede em São Francisco, entrevistou um neurologista para explicar que a luz que enxergamos durante o dia muda de cor e a compensação é feita pelo cérebro.

      Até a melhor rede pública de TV do Mundo, a britânica BBC entrou na charada: publicou uma avaliação da expert Emma Lynch para concluir que a cor do vestido é azul ou preta. Ou dourado e branco?

      Muito antes, em 1945, a polêmica pré-internet, pré-computador, foi em torno do maravilhoso poema de Carlos Drummond de Andrade publicado em A Rosa do Povo. “O caso do vestido” virou peça de projetos escolares, como o da professora Lucy Nakamura (o vestido era preto). Foi encenado e ; declamado no Brasil inteiro. Serviu a dissertações de mestrado e ; a teses de doutorado em várias universidades, foi tema de discussão em mesas redondas, dissecado por semiólogos, ; psicólogos, críticos literários. Em 2004 virou filme de Paulo Thiago interpretado por Gabriela Duarte, Daniel Dantas, Renato Borghi, Paulo José e o excelente ator Othon Bastos, que já foi o cangaceiro Corisco no filme Deus e o Diabo na Terra do Sol, de Glauber Rocha, e hoje o conhecem apenas como o mordomo da novela Império. No filme, o vestido era rosa.

Nesses 70 anos que separam o vestido da Roman Originals em 2015 e o vestido de Drummond em 1945, vale a pena reler o poema para perceber o quanto empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões.

Houve substituição incorreta do objeto pelo pronome oblíquo em:

• A. “(...) algumas pessoas enxergaram a cor.” (enxergaram-na).
• B. "(...) teve de aumentar o estoque (...)” (aumentá-lo).
• C. “(...) vale a pena reler o poema (...)” (reler-lhe).
• D. “(...) publicou a matéria (...)” (publicou-a).
• E. “(...) entrevistou um neurologista (...)” (entrevistou-o).

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  → “(...) vale a pena reler o poema (...)” (reler-lhe).

  → o correto seria: o reler ou relê-lo (infinitivo impessoal colocação facultativa), o pronome "lhe" é incorreto, visto que o verbo é transitivo direto (quem rele, rele algo), o "lhe" equivale a um objeto indireto, dessa forma, ocasiona erro.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• O pronome lhe (lhes) completa verbos ou nomes que exigem preposição A e refere-se a seres animados; o pronome o (a, os, as) completa verbos que não pedem preposição.

  Livro Gramática pela Prática - Ernani Pimentel

• Pronome pessoal oblíquo, "lhe" funciona como objeto indireto (complemento de verbo ligado por preposição). É equivalente a "a ele", "a ela", "a você", "ao senhor".

  Exemplo:

  Obedecemos os nossos pais.

  Obedecemos-lhes.

  Obedecemos a eles.

• Letra C

  Emprego de pronomes O, A, OS, AS

  verbos terminados em R, S, Z ---> retira a letra e coloca lo, lá. Amar ---> amá-la

  verbos terminados em M----> acrescenta na, no . ---> enxergaram-na

  verbos terminados em ditongos orais ou vogal ----> não altera ---> republicou-o

  LHE ---> objeto indireto

• VTD:OD R\S\Z TROCA POR LO\LA

  SOM NASAL TROCA POR NO\NA

  VOGAL TROCA POR O\A

  OI TROCA POR LHE

• Gabarito "C" para os não assinantes.

• A questão exige conhecimento de transitividade do verbo e de colocação pronominal para que possa ser resolvida.

  Queremos achar a errada.

  a) "enxergaram a cor", aqui temos um verbo que exige um complemento direto terminado em nasal(m). Nesse caso usamos "enxergaram-na" como afirma a questão. Correta

  b) "aumentar o estoque, temos um verbo que exige um complemento direto terminado em R, S, Z. Acrescenta o lo, la, los, las. Estando certa nesse caso a forma "aumentá-lo". Correta

  c) "reler o poema", observem que temos um verbo transitivo direto terminado em R, nesse caso o erro da questão é empregar o "lhe". O correto seria relê-lo. Incorreta

  d) "publicou a matéria", temos um verbo que exige um complemento direto terminado em vogal, nesse caso acrescenta " a, as ,o, os". Por isso a questão está correta.

  e) "entrevistou um neurologista", temos um verbo transitivo direto terminado em vogal e com isso acrescenta "a, as, o, os". Correta.

  GABARITO C

Questão 3050728

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                   O Caso do vestido

                                      (Norma Couri)

Viral que explodiu na internet no fim de semana (27/2-) 1/3) com 16 milhões de acessos e 11 milhões de mensagens pelo Twitter, em menos de um dia o vestido passou em importância à frente de guerras, estupros, sequestras, corrupções. “Me ajudem. Este vestido é branco ou dourado? Ou azul e preto?”, a cantora escocesa Caitlin McNeill perguntou na quinta-feira (26). Internautas do mundo todo vieram ajudar. Qual a cor do vestido? A marca britânica Roman Originals da peça apresentada apenas como “O Vestido” teve de aumentar o estoque depois que a procura subiu em 347%. Informou a todos “é azul!’’, mas cogita confeccionar o modelo em dourado e branco, como algumas pessoas enxergaram a cor.

      Na rádio CBN (sexta, 27/2), Carlos Alberto Sardenberg gastou um bom tempo apresentando versões desencontradas : de ouvintes sobre a cor do vestido, e ainda ouviu um : oftalmologista explicando que o fundo muda a cor e o olho humano cai em armadilhas frequentes. O portal G1 incluiu a polêmica cor do vestido entre as matérias mais lidas da semana. A edição de domingo (1/3) do Estado de S.Paulo (“Azul-Pretinho Básico?”) e O Globo de sábado (28/2, “Ciência explica mistério do vestido”) deram chamadas de capa e ouviram psicólogos, neurologistas, filósofos, sem chegara uma conclusão. Truque de luzes. Truque de ilusão de ótica. Células divergentes que interpretam cores. Cones dissonantes de cada pessoa que induzem mais ao vermelho, ao verde ou ao azul.

      O Fantástico fez um alentado quadro no domingo sobre as zonas de sombra calibradas pelo cérebro para perceber cores. A Folha de S.Paulo publicou a matéria em página quase inteira na rubrica “Ciência” (sábado, 28), “Debate sobre cor de vestido expõe sutis diferenças nos olhos e cérebros”. O psicólogo e neurocientista da New York University, Pascal Wallisch, em artigo traduzido para o caderno “Aliás” do Estadão de domingo, conclui filosoficamente que devemos manter a ; mente aberta, “algo para lembrar da próxima vez que você discordar de alguém”.

      O enigma do vestido quebrou a internet e a nossa ; compreensão de como atrair leitores para os assuntos do dia, o que colocar na primeira página, qual o interesse real das pessoas no mundo inteiro. Nem dá para criticar o Brasil pelas banalidades e celebridades cotidianas porque a respeitadíssima revista de tecnologia americana Wired, com sede em São Francisco, entrevistou um neurologista para explicar que a luz que enxergamos durante o dia muda de cor e a compensação é feita pelo cérebro.

      Até a melhor rede pública de TV do Mundo, a britânica BBC entrou na charada: publicou uma avaliação da expert Emma Lynch para concluir que a cor do vestido é azul ou preta. Ou dourado e branco?

      Muito antes, em 1945, a polêmica pré-internet, pré-computador, foi em torno do maravilhoso poema de Carlos Drummond de Andrade publicado em A Rosa do Povo. “O caso do vestido” virou peça de projetos escolares, como o da professora Lucy Nakamura (o vestido era preto). Foi encenado e ; declamado no Brasil inteiro. Serviu a dissertações de mestrado e ; a teses de doutorado em várias universidades, foi tema de discussão em mesas redondas, dissecado por semiólogos, ; psicólogos, críticos literários. Em 2004 virou filme de Paulo Thiago interpretado por Gabriela Duarte, Daniel Dantas, Renato Borghi, Paulo José e o excelente ator Othon Bastos, que já foi o cangaceiro Corisco no filme Deus e o Diabo na Terra do Sol, de Glauber Rocha, e hoje o conhecem apenas como o mordomo da novela Império. No filme, o vestido era rosa.

Nesses 70 anos que separam o vestido da Roman Originals em 2015 e o vestido de Drummond em 1945, vale a pena reler o poema para perceber o quanto empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões.

A frase de Pascal Wallisch, no terceiro parágrafo, pode ser resumida no provérbio ou máxima sentenciosa.

• A. Cachorro que ladra não morde.
• B. Quem sai aos seus, não degenera.
• C. Crê em ti, mas nem sempre duvides dos outros.
• D. O dinheiro não compra tudo.
• E. Errar é humano, mas preservar no erro é diabólico.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  → O psicólogo e neurocientista da New York University, Pascal Wallisch, em artigo traduzido para o caderno “Aliás” do Estadão de domingo, conclui filosoficamente que devemos manter a ; mente aberta, “algo para lembrar da próxima vez que você discordar de alguém”.

  → ou seja: manter a mente aberta acerca da opinião dos outros (não duvidar), assim: "Crê em ti, mas nem sempre duvides dos outros."

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

Questão 3050731

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

                                   O Caso do vestido

                                      (Norma Couri)

Viral que explodiu na internet no fim de semana (27/2-) 1/3) com 16 milhões de acessos e 11 milhões de mensagens pelo Twitter, em menos de um dia o vestido passou em importância à frente de guerras, estupros, sequestras, corrupções. “Me ajudem. Este vestido é branco ou dourado? Ou azul e preto?”, a cantora escocesa Caitlin McNeill perguntou na quinta-feira (26). Internautas do mundo todo vieram ajudar. Qual a cor do vestido? A marca britânica Roman Originals da peça apresentada apenas como “O Vestido” teve de aumentar o estoque depois que a procura subiu em 347%. Informou a todos “é azul!’’, mas cogita confeccionar o modelo em dourado e branco, como algumas pessoas enxergaram a cor.

      Na rádio CBN (sexta, 27/2), Carlos Alberto Sardenberg gastou um bom tempo apresentando versões desencontradas : de ouvintes sobre a cor do vestido, e ainda ouviu um : oftalmologista explicando que o fundo muda a cor e o olho humano cai em armadilhas frequentes. O portal G1 incluiu a polêmica cor do vestido entre as matérias mais lidas da semana. A edição de domingo (1/3) do Estado de S.Paulo (“Azul-Pretinho Básico?”) e O Globo de sábado (28/2, “Ciência explica mistério do vestido”) deram chamadas de capa e ouviram psicólogos, neurologistas, filósofos, sem chegara uma conclusão. Truque de luzes. Truque de ilusão de ótica. Células divergentes que interpretam cores. Cones dissonantes de cada pessoa que induzem mais ao vermelho, ao verde ou ao azul.

      O Fantástico fez um alentado quadro no domingo sobre as zonas de sombra calibradas pelo cérebro para perceber cores. A Folha de S.Paulo publicou a matéria em página quase inteira na rubrica “Ciência” (sábado, 28), “Debate sobre cor de vestido expõe sutis diferenças nos olhos e cérebros”. O psicólogo e neurocientista da New York University, Pascal Wallisch, em artigo traduzido para o caderno “Aliás” do Estadão de domingo, conclui filosoficamente que devemos manter a ; mente aberta, “algo para lembrar da próxima vez que você discordar de alguém”.

      O enigma do vestido quebrou a internet e a nossa ; compreensão de como atrair leitores para os assuntos do dia, o que colocar na primeira página, qual o interesse real das pessoas no mundo inteiro. Nem dá para criticar o Brasil pelas banalidades e celebridades cotidianas porque a respeitadíssima revista de tecnologia americana Wired, com sede em São Francisco, entrevistou um neurologista para explicar que a luz que enxergamos durante o dia muda de cor e a compensação é feita pelo cérebro.

      Até a melhor rede pública de TV do Mundo, a britânica BBC entrou na charada: publicou uma avaliação da expert Emma Lynch para concluir que a cor do vestido é azul ou preta. Ou dourado e branco?

      Muito antes, em 1945, a polêmica pré-internet, pré-computador, foi em torno do maravilhoso poema de Carlos Drummond de Andrade publicado em A Rosa do Povo. “O caso do vestido” virou peça de projetos escolares, como o da professora Lucy Nakamura (o vestido era preto). Foi encenado e ; declamado no Brasil inteiro. Serviu a dissertações de mestrado e ; a teses de doutorado em várias universidades, foi tema de discussão em mesas redondas, dissecado por semiólogos, ; psicólogos, críticos literários. Em 2004 virou filme de Paulo Thiago interpretado por Gabriela Duarte, Daniel Dantas, Renato Borghi, Paulo José e o excelente ator Othon Bastos, que já foi o cangaceiro Corisco no filme Deus e o Diabo na Terra do Sol, de Glauber Rocha, e hoje o conhecem apenas como o mordomo da novela Império. No filme, o vestido era rosa.

Nesses 70 anos que separam o vestido da Roman Originals em 2015 e o vestido de Drummond em 1945, vale a pena reler o poema para perceber o quanto empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões.

“Com mais de 1,5 milhões de participantes, uma pesquisa do Buzz Feed aponta que 72% dos internautas enxergam branco e dourado, enquanto 28% dizem que o vestido é preto.” Todas as estruturas envolvendo porcentagem são corretas, exceto em:

• A. 50% dos internautas enxerga.
• B. 28% da população apoia os que enxergam o preto.
• C. 1 % dos internautas não viu o vestido.
• D. Serão exportados 60% da produção de vestidos.
• E. Não se ligaram à polêmica 10% dos internautas.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  → queremos uma concordância incorreta:

  a) 50% dos internautas enxerga. → concordância com o numeral ou com o termo especificado: 50% enxergam OU dos internautas enxergam; a concordância no singular está incorreta.

  b) 28% da população apoia os que enxergam o preto. → concordância com o numeral ou com o termo especificado: 28% apoiam OU da população apoia.

  c) 1 % dos internautas não viu o vestido. → concordância com o numeral ou com o termo especificado: 1% viu OU dos internautas viram.

  d) Serão exportados 60% da produção de vestidos. → ordem inversa, ordem direta: 60% da produção de vestidos serão exportados (correto).

  e) Não se ligaram à polêmica 10% dos internautas. → ordem inversa, ordem direta: 10% dos internautas não se ligaram...

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• GABARITO A

  50% dos internautas enxerga / o verbo concorda com o numeral, (50%), ou com o termo especificado (internautas). Assim, o correto sera: 50% dos internautas enxergam.

• Até onde sei, quando o sujeito for indicação de uma porcentagem seguida de SUBSTANTIVO, o verbo CONCORDARÁ com o SUBSTANTIVO. Por isso não existe alternativa correta nessa questão, pois a alternativa A e C estão erradas

• No enunciado "Com mais de 1,5 milhões de participantes", não seria milhão? concordando com o numeral?

• eu procurando a correta kkkk

• pensei que estava no bloco de matemática.

Questão 3050734

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Figuras de Linguagem; Interpretação de Textos; Variação Linguística

                                   O Caso do vestido

                                      (Norma Couri)

Viral que explodiu na internet no fim de semana (27/2-) 1/3) com 16 milhões de acessos e 11 milhões de mensagens pelo Twitter, em menos de um dia o vestido passou em importância à frente de guerras, estupros, sequestras, corrupções. “Me ajudem. Este vestido é branco ou dourado? Ou azul e preto?”, a cantora escocesa Caitlin McNeill perguntou na quinta-feira (26). Internautas do mundo todo vieram ajudar. Qual a cor do vestido? A marca britânica Roman Originals da peça apresentada apenas como “O Vestido” teve de aumentar o estoque depois que a procura subiu em 347%. Informou a todos “é azul!’’, mas cogita confeccionar o modelo em dourado e branco, como algumas pessoas enxergaram a cor.

      Na rádio CBN (sexta, 27/2), Carlos Alberto Sardenberg gastou um bom tempo apresentando versões desencontradas : de ouvintes sobre a cor do vestido, e ainda ouviu um : oftalmologista explicando que o fundo muda a cor e o olho humano cai em armadilhas frequentes. O portal G1 incluiu a polêmica cor do vestido entre as matérias mais lidas da semana. A edição de domingo (1/3) do Estado de S.Paulo (“Azul-Pretinho Básico?”) e O Globo de sábado (28/2, “Ciência explica mistério do vestido”) deram chamadas de capa e ouviram psicólogos, neurologistas, filósofos, sem chegara uma conclusão. Truque de luzes. Truque de ilusão de ótica. Células divergentes que interpretam cores. Cones dissonantes de cada pessoa que induzem mais ao vermelho, ao verde ou ao azul.

      O Fantástico fez um alentado quadro no domingo sobre as zonas de sombra calibradas pelo cérebro para perceber cores. A Folha de S.Paulo publicou a matéria em página quase inteira na rubrica “Ciência” (sábado, 28), “Debate sobre cor de vestido expõe sutis diferenças nos olhos e cérebros”. O psicólogo e neurocientista da New York University, Pascal Wallisch, em artigo traduzido para o caderno “Aliás” do Estadão de domingo, conclui filosoficamente que devemos manter a ; mente aberta, “algo para lembrar da próxima vez que você discordar de alguém”.

      O enigma do vestido quebrou a internet e a nossa ; compreensão de como atrair leitores para os assuntos do dia, o que colocar na primeira página, qual o interesse real das pessoas no mundo inteiro. Nem dá para criticar o Brasil pelas banalidades e celebridades cotidianas porque a respeitadíssima revista de tecnologia americana Wired, com sede em São Francisco, entrevistou um neurologista para explicar que a luz que enxergamos durante o dia muda de cor e a compensação é feita pelo cérebro.

      Até a melhor rede pública de TV do Mundo, a britânica BBC entrou na charada: publicou uma avaliação da expert Emma Lynch para concluir que a cor do vestido é azul ou preta. Ou dourado e branco?

      Muito antes, em 1945, a polêmica pré-internet, pré-computador, foi em torno do maravilhoso poema de Carlos Drummond de Andrade publicado em A Rosa do Povo. “O caso do vestido” virou peça de projetos escolares, como o da professora Lucy Nakamura (o vestido era preto). Foi encenado e ; declamado no Brasil inteiro. Serviu a dissertações de mestrado e ; a teses de doutorado em várias universidades, foi tema de discussão em mesas redondas, dissecado por semiólogos, ; psicólogos, críticos literários. Em 2004 virou filme de Paulo Thiago interpretado por Gabriela Duarte, Daniel Dantas, Renato Borghi, Paulo José e o excelente ator Othon Bastos, que já foi o cangaceiro Corisco no filme Deus e o Diabo na Terra do Sol, de Glauber Rocha, e hoje o conhecem apenas como o mordomo da novela Império. No filme, o vestido era rosa.

Nesses 70 anos que separam o vestido da Roman Originals em 2015 e o vestido de Drummond em 1945, vale a pena reler o poema para perceber o quanto empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões.

Foi usada expressão figurada e de cunho popular na alternativa:

• A. "Me ajudem”.
• B. “O enigma do vestido quebrou a internet (...)”.
• C. “Truque de ilusão de ótica”.
• D. “Células divergentes que interpretam cores”.
• E. “No filme, o vestido era rosa”.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  → a questão pede uma expressão figurativa, conotativa (conto de fadas):

  →    O enigma do vestido quebrou a internet e a nossa ; compreensão de como atrair leitores para os assuntos do dia, o que colocar na primeira página, qual o interesse real das pessoas no mundo inteiro. 

  → a expressão não é literal, expressa que a Internet ruiu, o enigma modificou a internet, o conceito.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! RUMO À APROVAÇÃO!

Questão 3050737

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Termos integrantes da oração: Objeto direto, Objeto indireto, Complemento nominal, Agente da Passiva; Termos integrantes da oração: predicativo do sujeito e predicativo do objeto; Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, Adjunto Adverbial e Aposto

                                   O Caso do vestido

                                      (Norma Couri)

Viral que explodiu na internet no fim de semana (27/2-) 1/3) com 16 milhões de acessos e 11 milhões de mensagens pelo Twitter, em menos de um dia o vestido passou em importância à frente de guerras, estupros, sequestras, corrupções. “Me ajudem. Este vestido é branco ou dourado? Ou azul e preto?”, a cantora escocesa Caitlin McNeill perguntou na quinta-feira (26). Internautas do mundo todo vieram ajudar. Qual a cor do vestido? A marca britânica Roman Originals da peça apresentada apenas como “O Vestido” teve de aumentar o estoque depois que a procura subiu em 347%. Informou a todos “é azul!’’, mas cogita confeccionar o modelo em dourado e branco, como algumas pessoas enxergaram a cor.

      Na rádio CBN (sexta, 27/2), Carlos Alberto Sardenberg gastou um bom tempo apresentando versões desencontradas : de ouvintes sobre a cor do vestido, e ainda ouviu um : oftalmologista explicando que o fundo muda a cor e o olho humano cai em armadilhas frequentes. O portal G1 incluiu a polêmica cor do vestido entre as matérias mais lidas da semana. A edição de domingo (1/3) do Estado de S.Paulo (“Azul-Pretinho Básico?”) e O Globo de sábado (28/2, “Ciência explica mistério do vestido”) deram chamadas de capa e ouviram psicólogos, neurologistas, filósofos, sem chegara uma conclusão. Truque de luzes. Truque de ilusão de ótica. Células divergentes que interpretam cores. Cones dissonantes de cada pessoa que induzem mais ao vermelho, ao verde ou ao azul.

      O Fantástico fez um alentado quadro no domingo sobre as zonas de sombra calibradas pelo cérebro para perceber cores. A Folha de S.Paulo publicou a matéria em página quase inteira na rubrica “Ciência” (sábado, 28), “Debate sobre cor de vestido expõe sutis diferenças nos olhos e cérebros”. O psicólogo e neurocientista da New York University, Pascal Wallisch, em artigo traduzido para o caderno “Aliás” do Estadão de domingo, conclui filosoficamente que devemos manter a ; mente aberta, “algo para lembrar da próxima vez que você discordar de alguém”.

      O enigma do vestido quebrou a internet e a nossa ; compreensão de como atrair leitores para os assuntos do dia, o que colocar na primeira página, qual o interesse real das pessoas no mundo inteiro. Nem dá para criticar o Brasil pelas banalidades e celebridades cotidianas porque a respeitadíssima revista de tecnologia americana Wired, com sede em São Francisco, entrevistou um neurologista para explicar que a luz que enxergamos durante o dia muda de cor e a compensação é feita pelo cérebro.

      Até a melhor rede pública de TV do Mundo, a britânica BBC entrou na charada: publicou uma avaliação da expert Emma Lynch para concluir que a cor do vestido é azul ou preta. Ou dourado e branco?

      Muito antes, em 1945, a polêmica pré-internet, pré-computador, foi em torno do maravilhoso poema de Carlos Drummond de Andrade publicado em A Rosa do Povo. “O caso do vestido” virou peça de projetos escolares, como o da professora Lucy Nakamura (o vestido era preto). Foi encenado e ; declamado no Brasil inteiro. Serviu a dissertações de mestrado e ; a teses de doutorado em várias universidades, foi tema de discussão em mesas redondas, dissecado por semiólogos, ; psicólogos, críticos literários. Em 2004 virou filme de Paulo Thiago interpretado por Gabriela Duarte, Daniel Dantas, Renato Borghi, Paulo José e o excelente ator Othon Bastos, que já foi o cangaceiro Corisco no filme Deus e o Diabo na Terra do Sol, de Glauber Rocha, e hoje o conhecem apenas como o mordomo da novela Império. No filme, o vestido era rosa.

Nesses 70 anos que separam o vestido da Roman Originals em 2015 e o vestido de Drummond em 1945, vale a pena reler o poema para perceber o quanto empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões.

“A edição de domingo (1/3) do Estado de S. Paulo (...)”. Na frase, a locução “de domingo”, por admitir sua substituição pelo adjetivo dominical, funciona como:

• A. adjunto adnominal.
• B. adjunto adverbial.
• C. predicativo.
• D. vocativo.
• E. aposto.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  →  A edição de domingo (1/3) do Estado de S.Paulo (“Azul-Pretinho Básico?”) e O Globo de sábado (28/2, “Ciência explica mistério do vestido”) deram chamadas de capa e ouviram psicólogos, neurologistas, filósofos, sem chegara uma conclusão. 

  → temos um adjunto adnominal, faz parte do sintagma nominal, e como ter certeza? Mudar a voz verbal, se fica junto é adjunto: a edição de domingo foi feita pelo homem: o home fez a edição de domingo; outra forma é tentar substituir a locução adjetiva "de domingo" por outra coisa: "de homens": a edição de homens → masculina;

  → enfim, o termo especifica qual é a edição, não é qualquer edição, mas é uma DE DOMINGO.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ATÉ A APROVAÇÃO!

• O adjunto adnominal determina, especifica e explica o substantivo a que se refere, pode ser exercido por adjetivo, numeral, pronome e locução adjetiva. E tem valor ativo quando comparado com o complemento nominal que completa o sentido de um substantivo adjetivo ou adverbio.

  GABARITO. A

• GAB.: A

  A EDIÇÃO DE DOMINGO... TEMOS UMA LOCUÇÃO ADJETIVA "DE DOMINGO" ACOMPANHANDO O SUBSTANTIVO "EDIÇÃO". LOGO, ADJUNTO ADNOMINAL.

  ADJUNTO ADNOMINAL ACOMPANHA O SUBSTANTIVO POR MEIO DE PLANA.

  P - PRONOMES

  L - LOCUÇÕES ADJETIVAS

  A - ARTIGO

  N - NUMERAL

  A - ADJETIVO

  EXEMPLOS: (EM NEGRITO - SUBSTANTIVO)

  A CARNE DE BOI É BOA -- ADJUNTO ADNOMINAL: ARTIGO "A"; DE BOI (BOVINA) LOCUÇÃO ADJETIVA

  A LINDA JOVEM VIU O HOMEM -- ADJUNTO ADNOMINAL: ARTIGO "A"; ADJETIVO "LINDA" E ARTIGO "O".

• De domingo = dominical

  morfologicamente: locução adjetiva.

  sintaticamente: adjunto adnominal.

• O Adjunto adnominal é um termo de valor adjetivo que restringe ou especifica o substantivo. Podem assumir a função de adjunto adnominal: numeral, artigo, pronome, adjetivo e locuções adjetivas (use o mnemônico NAPAL para decorar).

  Feitas essas considerações, analisemos a expressão:

  "A edição de domingo (1/3) do Estado de S. Paulo (...)”

  1) Percebam que "de domingo" está restringindo o sentido de edição, ou seja, não é qualquer edição, mas apenas a de domingo.

  2) Percebam também que "de domingo" é uma locução adjetiva (lembre que as locuções adjetivas podem assumir a função de adjunto adnominal) que equivale ao adjetivo "dominical".

  Logo, trata-se de um adjunto adnominal!

  GABARITO: LETRA A.

• Esse assunto é F***.

• Adjunto adnominal x aposto especificativo

  de maneira objetiva:

  o aposto especificativo substituí o nome. exemplo:

  cidade de Pacatuba.

  Pacatuba é uma cidade logo pode substituir cidade= aposto especificativo.

  Clima de Pacatuba

  Pacatuba é uma cidade e não um clima, logo não pode substituir o clima= adjunto adnominal.

  Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

• Gabarito: A

  O Adjunto Adnominal é um termo sintático que determina, restringe o sentido de um substantivo, caracterizando-o. O próprio sentido da expressão "ad/ junto adnominal" indica que é um termo que vem ao lado, junto ao nome. As classes gramaticais que podem funcionar como adjunto adnominal: Pronome, Locução Adjetiva, Adjetivo, Numeral, Artigo.

  → “A edição de domingo (1/3) do Estado de S. Paulo (...)”

  → Adjetivo dominical

• adjunto adnominal.

• vcs não comentam mais nada.... qconcursos e suas espertezas.

• " A edição Dominical"

Questão 3050740

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Orações subordinadas substantivas: Subjetivas, Objetivas diretas, Objetivas indiretas...; Sintaxe

                                   O Caso do vestido

                                      (Norma Couri)

Viral que explodiu na internet no fim de semana (27/2-) 1/3) com 16 milhões de acessos e 11 milhões de mensagens pelo Twitter, em menos de um dia o vestido passou em importância à frente de guerras, estupros, sequestras, corrupções. “Me ajudem. Este vestido é branco ou dourado? Ou azul e preto?”, a cantora escocesa Caitlin McNeill perguntou na quinta-feira (26). Internautas do mundo todo vieram ajudar. Qual a cor do vestido? A marca britânica Roman Originals da peça apresentada apenas como “O Vestido” teve de aumentar o estoque depois que a procura subiu em 347%. Informou a todos “é azul!’’, mas cogita confeccionar o modelo em dourado e branco, como algumas pessoas enxergaram a cor.

      Na rádio CBN (sexta, 27/2), Carlos Alberto Sardenberg gastou um bom tempo apresentando versões desencontradas : de ouvintes sobre a cor do vestido, e ainda ouviu um : oftalmologista explicando que o fundo muda a cor e o olho humano cai em armadilhas frequentes. O portal G1 incluiu a polêmica cor do vestido entre as matérias mais lidas da semana. A edição de domingo (1/3) do Estado de S.Paulo (“Azul-Pretinho Básico?”) e O Globo de sábado (28/2, “Ciência explica mistério do vestido”) deram chamadas de capa e ouviram psicólogos, neurologistas, filósofos, sem chegara uma conclusão. Truque de luzes. Truque de ilusão de ótica. Células divergentes que interpretam cores. Cones dissonantes de cada pessoa que induzem mais ao vermelho, ao verde ou ao azul.

      O Fantástico fez um alentado quadro no domingo sobre as zonas de sombra calibradas pelo cérebro para perceber cores. A Folha de S.Paulo publicou a matéria em página quase inteira na rubrica “Ciência” (sábado, 28), “Debate sobre cor de vestido expõe sutis diferenças nos olhos e cérebros”. O psicólogo e neurocientista da New York University, Pascal Wallisch, em artigo traduzido para o caderno “Aliás” do Estadão de domingo, conclui filosoficamente que devemos manter a ; mente aberta, “algo para lembrar da próxima vez que você discordar de alguém”.

      O enigma do vestido quebrou a internet e a nossa ; compreensão de como atrair leitores para os assuntos do dia, o que colocar na primeira página, qual o interesse real das pessoas no mundo inteiro. Nem dá para criticar o Brasil pelas banalidades e celebridades cotidianas porque a respeitadíssima revista de tecnologia americana Wired, com sede em São Francisco, entrevistou um neurologista para explicar que a luz que enxergamos durante o dia muda de cor e a compensação é feita pelo cérebro.

      Até a melhor rede pública de TV do Mundo, a britânica BBC entrou na charada: publicou uma avaliação da expert Emma Lynch para concluir que a cor do vestido é azul ou preta. Ou dourado e branco?

      Muito antes, em 1945, a polêmica pré-internet, pré-computador, foi em torno do maravilhoso poema de Carlos Drummond de Andrade publicado em A Rosa do Povo. “O caso do vestido” virou peça de projetos escolares, como o da professora Lucy Nakamura (o vestido era preto). Foi encenado e ; declamado no Brasil inteiro. Serviu a dissertações de mestrado e ; a teses de doutorado em várias universidades, foi tema de discussão em mesas redondas, dissecado por semiólogos, ; psicólogos, críticos literários. Em 2004 virou filme de Paulo Thiago interpretado por Gabriela Duarte, Daniel Dantas, Renato Borghi, Paulo José e o excelente ator Othon Bastos, que já foi o cangaceiro Corisco no filme Deus e o Diabo na Terra do Sol, de Glauber Rocha, e hoje o conhecem apenas como o mordomo da novela Império. No filme, o vestido era rosa.

Nesses 70 anos que separam o vestido da Roman Originals em 2015 e o vestido de Drummond em 1945, vale a pena reler o poema para perceber o quanto empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões.

Marque a alternativa cuja função da oração é de objeto direto:

• A. “Este livro é branco e dourado”.
• B. “Truque de ilusão de ótica.”
• C. “que devemos manter a mente aberta.”
• D. “como o da professora Lucy Nakamura”.
• E. “(...) para explicar”.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  →  conclui filosoficamente que devemos manter a ; mente aberta, “algo para lembrar da próxima vez que você discordar de alguém.

  → quem conclui, conclui alguma coisa: o "que" é conjunção integrante (equivale a ISSO), é uma oração subordinada substantiva objetiva direta (concluiu ISSO).

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• Letra A verbo de ligação;

  Letra B temos preposição, o que não se admite em objeto direto;

  Letra C resposta, quem deve manter, mantém ALGO, assim é a resposta;

  Letra D temos preposição (de+a igual da), o que não se admite em objeto direto;

  Por fim letra E temos preposição, o que não se admite em objeto direto.

• Gabarito: C

  ...Estadão de domingo, conclui filosoficamente que devemos manter a;...

  Quem conclui? Conclui algo... = OD

  Conclui ISSO. => Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta

• Gabarito: C

  Oração subordinada substantiva objetiva direta: Exerce a função de objeto direto do verbo da oração principal.

  Esquema: VTD + QUE/SE

  Exemplo: Os funcionários não sabiam que era dia de despedimentos.

• Letra (A) verbo de ligação;

  Letra (B) temos preposição, o que não se admite em objeto direto;

  Letra (C) resposta, quem deve manter, mantém ALGO, assim é a resposta;

  Letra (D) temos preposição (de+a igual da), o que não se admite em objeto direto;

  Por fim letra (E) temos preposição, o que não se admite em objeto direto.

Questão 3050743

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                                   O Caso do vestido

                                      (Norma Couri)

Viral que explodiu na internet no fim de semana (27/2-) 1/3) com 16 milhões de acessos e 11 milhões de mensagens pelo Twitter, em menos de um dia o vestido passou em importância à frente de guerras, estupros, sequestras, corrupções. “Me ajudem. Este vestido é branco ou dourado? Ou azul e preto?”, a cantora escocesa Caitlin McNeill perguntou na quinta-feira (26). Internautas do mundo todo vieram ajudar. Qual a cor do vestido? A marca britânica Roman Originals da peça apresentada apenas como “O Vestido” teve de aumentar o estoque depois que a procura subiu em 347%. Informou a todos “é azul!’’, mas cogita confeccionar o modelo em dourado e branco, como algumas pessoas enxergaram a cor.

      Na rádio CBN (sexta, 27/2), Carlos Alberto Sardenberg gastou um bom tempo apresentando versões desencontradas : de ouvintes sobre a cor do vestido, e ainda ouviu um : oftalmologista explicando que o fundo muda a cor e o olho humano cai em armadilhas frequentes. O portal G1 incluiu a polêmica cor do vestido entre as matérias mais lidas da semana. A edição de domingo (1/3) do Estado de S.Paulo (“Azul-Pretinho Básico?”) e O Globo de sábado (28/2, “Ciência explica mistério do vestido”) deram chamadas de capa e ouviram psicólogos, neurologistas, filósofos, sem chegara uma conclusão. Truque de luzes. Truque de ilusão de ótica. Células divergentes que interpretam cores. Cones dissonantes de cada pessoa que induzem mais ao vermelho, ao verde ou ao azul.

      O Fantástico fez um alentado quadro no domingo sobre as zonas de sombra calibradas pelo cérebro para perceber cores. A Folha de S.Paulo publicou a matéria em página quase inteira na rubrica “Ciência” (sábado, 28), “Debate sobre cor de vestido expõe sutis diferenças nos olhos e cérebros”. O psicólogo e neurocientista da New York University, Pascal Wallisch, em artigo traduzido para o caderno “Aliás” do Estadão de domingo, conclui filosoficamente que devemos manter a ; mente aberta, “algo para lembrar da próxima vez que você discordar de alguém”.

      O enigma do vestido quebrou a internet e a nossa ; compreensão de como atrair leitores para os assuntos do dia, o que colocar na primeira página, qual o interesse real das pessoas no mundo inteiro. Nem dá para criticar o Brasil pelas banalidades e celebridades cotidianas porque a respeitadíssima revista de tecnologia americana Wired, com sede em São Francisco, entrevistou um neurologista para explicar que a luz que enxergamos durante o dia muda de cor e a compensação é feita pelo cérebro.

      Até a melhor rede pública de TV do Mundo, a britânica BBC entrou na charada: publicou uma avaliação da expert Emma Lynch para concluir que a cor do vestido é azul ou preta. Ou dourado e branco?

      Muito antes, em 1945, a polêmica pré-internet, pré-computador, foi em torno do maravilhoso poema de Carlos Drummond de Andrade publicado em A Rosa do Povo. “O caso do vestido” virou peça de projetos escolares, como o da professora Lucy Nakamura (o vestido era preto). Foi encenado e ; declamado no Brasil inteiro. Serviu a dissertações de mestrado e ; a teses de doutorado em várias universidades, foi tema de discussão em mesas redondas, dissecado por semiólogos, ; psicólogos, críticos literários. Em 2004 virou filme de Paulo Thiago interpretado por Gabriela Duarte, Daniel Dantas, Renato Borghi, Paulo José e o excelente ator Othon Bastos, que já foi o cangaceiro Corisco no filme Deus e o Diabo na Terra do Sol, de Glauber Rocha, e hoje o conhecem apenas como o mordomo da novela Império. No filme, o vestido era rosa.

Nesses 70 anos que separam o vestido da Roman Originals em 2015 e o vestido de Drummond em 1945, vale a pena reler o poema para perceber o quanto empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões.

O significado da palavra não confere na alternativa:

• A. cogita-reflete.
• B. dissonante-harmônico.
• C. alentado-substancial.
• D. calibradas-pressionadas.
• E. expert-experiente.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  → dissonante-harmônico.

  → respectivamente (diferentes, sem semelhança, divergentes); Harmônico (igual, em sintonia, parecido, sem divergência), são termos antônimos (contrários).

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• Gabarito B

  Ter estudado um pouco de música me ajudou aqui...

• Dissonante é justamento o oposto de harmônico.

  Estaria correto se fosse consonante.

Questão 3050746

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Regência; Sintaxe

                                   O Caso do vestido

                                      (Norma Couri)

Viral que explodiu na internet no fim de semana (27/2-) 1/3) com 16 milhões de acessos e 11 milhões de mensagens pelo Twitter, em menos de um dia o vestido passou em importância à frente de guerras, estupros, sequestras, corrupções. “Me ajudem. Este vestido é branco ou dourado? Ou azul e preto?”, a cantora escocesa Caitlin McNeill perguntou na quinta-feira (26). Internautas do mundo todo vieram ajudar. Qual a cor do vestido? A marca britânica Roman Originals da peça apresentada apenas como “O Vestido” teve de aumentar o estoque depois que a procura subiu em 347%. Informou a todos “é azul!’’, mas cogita confeccionar o modelo em dourado e branco, como algumas pessoas enxergaram a cor.

      Na rádio CBN (sexta, 27/2), Carlos Alberto Sardenberg gastou um bom tempo apresentando versões desencontradas : de ouvintes sobre a cor do vestido, e ainda ouviu um : oftalmologista explicando que o fundo muda a cor e o olho humano cai em armadilhas frequentes. O portal G1 incluiu a polêmica cor do vestido entre as matérias mais lidas da semana. A edição de domingo (1/3) do Estado de S.Paulo (“Azul-Pretinho Básico?”) e O Globo de sábado (28/2, “Ciência explica mistério do vestido”) deram chamadas de capa e ouviram psicólogos, neurologistas, filósofos, sem chegara uma conclusão. Truque de luzes. Truque de ilusão de ótica. Células divergentes que interpretam cores. Cones dissonantes de cada pessoa que induzem mais ao vermelho, ao verde ou ao azul.

      O Fantástico fez um alentado quadro no domingo sobre as zonas de sombra calibradas pelo cérebro para perceber cores. A Folha de S.Paulo publicou a matéria em página quase inteira na rubrica “Ciência” (sábado, 28), “Debate sobre cor de vestido expõe sutis diferenças nos olhos e cérebros”. O psicólogo e neurocientista da New York University, Pascal Wallisch, em artigo traduzido para o caderno “Aliás” do Estadão de domingo, conclui filosoficamente que devemos manter a ; mente aberta, “algo para lembrar da próxima vez que você discordar de alguém”.

      O enigma do vestido quebrou a internet e a nossa ; compreensão de como atrair leitores para os assuntos do dia, o que colocar na primeira página, qual o interesse real das pessoas no mundo inteiro. Nem dá para criticar o Brasil pelas banalidades e celebridades cotidianas porque a respeitadíssima revista de tecnologia americana Wired, com sede em São Francisco, entrevistou um neurologista para explicar que a luz que enxergamos durante o dia muda de cor e a compensação é feita pelo cérebro.

      Até a melhor rede pública de TV do Mundo, a britânica BBC entrou na charada: publicou uma avaliação da expert Emma Lynch para concluir que a cor do vestido é azul ou preta. Ou dourado e branco?

      Muito antes, em 1945, a polêmica pré-internet, pré-computador, foi em torno do maravilhoso poema de Carlos Drummond de Andrade publicado em A Rosa do Povo. “O caso do vestido” virou peça de projetos escolares, como o da professora Lucy Nakamura (o vestido era preto). Foi encenado e ; declamado no Brasil inteiro. Serviu a dissertações de mestrado e ; a teses de doutorado em várias universidades, foi tema de discussão em mesas redondas, dissecado por semiólogos, ; psicólogos, críticos literários. Em 2004 virou filme de Paulo Thiago interpretado por Gabriela Duarte, Daniel Dantas, Renato Borghi, Paulo José e o excelente ator Othon Bastos, que já foi o cangaceiro Corisco no filme Deus e o Diabo na Terra do Sol, de Glauber Rocha, e hoje o conhecem apenas como o mordomo da novela Império. No filme, o vestido era rosa.

Nesses 70 anos que separam o vestido da Roman Originals em 2015 e o vestido de Drummond em 1945, vale a pena reler o poema para perceber o quanto empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões.

Assinale a alternativa cuja estrutura frasal apresenta um verbo de ligação:

• A. “O caso do vestido virou peça de projetos escolares (...)”.
• B. “O portal G1 incluiu a polêmica cor do vestido (...)
• C. “O Fantástico fez um alentado quadro no domingo (...)”.
• D. “(...) vale a pena reler o poema (...)”.
• E. “(...) que separam o vestido da Roman Originals (...)”.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  → “O caso do vestido virou peça de projetos escolares (...)”.

  → o verbo "virar" com sentido de transformar, modificar é verbo de ligação (o caso transformou-se em peça → expressa uma mudança, um estado que foi modificado, configurando um verbo de ligação).

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• Verbo de ligação não possui ação, sendo que o predicado diz respeito ao sujeito, dando-lhe caracteristícas.

• Verbos de ligação :

  ser, estar, ficar, parecer, permanecer, continuar , tornou-se, virar e andar ( sentido figurado ) , é, era.

  Verbo de ligação + adjetivo.

  Ex.: João é bonito.

  Maria anda magra.

  PM/BA 2019

• Será verbo de ligação apenas quando depois dele houver uma qualidade relativa ao sujeito.

  Corrijam-me se eu estiver ERRADO. Obrg.

• Verbos de ligação são aqueles que indicam estados permanentes, transitórios e mudanças de estado. São eles: ser, estar, ficar, permanecer, tornar-se, virar, continuar, andar... Eles indicam qualificações do sujeito.

• VL- não possui ação e caracteriza/qualifica o sujeito.

  Gab. A

• Verbos de ligação :

  ser, estar, ficar, parecer, permanecer, continuar , tornou-se, virar e andar ( sentido figurado ) , é, era.

  Verbo de ligação + adjetivo.

  Ex.: João é bonito.

  Maria anda magra.

• “O caso do vestido virou/TORNOU-SE peça de projetos escolares (...)”.

Questão 3050749

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Grafia e Emprego de Iniciais Maiúsculas; Morfologia; Ortografia; Substantivos

                                   O Caso do vestido

                                      (Norma Couri)

Viral que explodiu na internet no fim de semana (27/2-) 1/3) com 16 milhões de acessos e 11 milhões de mensagens pelo Twitter, em menos de um dia o vestido passou em importância à frente de guerras, estupros, sequestras, corrupções. “Me ajudem. Este vestido é branco ou dourado? Ou azul e preto?”, a cantora escocesa Caitlin McNeill perguntou na quinta-feira (26). Internautas do mundo todo vieram ajudar. Qual a cor do vestido? A marca britânica Roman Originals da peça apresentada apenas como “O Vestido” teve de aumentar o estoque depois que a procura subiu em 347%. Informou a todos “é azul!’’, mas cogita confeccionar o modelo em dourado e branco, como algumas pessoas enxergaram a cor.

      Na rádio CBN (sexta, 27/2), Carlos Alberto Sardenberg gastou um bom tempo apresentando versões desencontradas : de ouvintes sobre a cor do vestido, e ainda ouviu um : oftalmologista explicando que o fundo muda a cor e o olho humano cai em armadilhas frequentes. O portal G1 incluiu a polêmica cor do vestido entre as matérias mais lidas da semana. A edição de domingo (1/3) do Estado de S.Paulo (“Azul-Pretinho Básico?”) e O Globo de sábado (28/2, “Ciência explica mistério do vestido”) deram chamadas de capa e ouviram psicólogos, neurologistas, filósofos, sem chegara uma conclusão. Truque de luzes. Truque de ilusão de ótica. Células divergentes que interpretam cores. Cones dissonantes de cada pessoa que induzem mais ao vermelho, ao verde ou ao azul.

      O Fantástico fez um alentado quadro no domingo sobre as zonas de sombra calibradas pelo cérebro para perceber cores. A Folha de S.Paulo publicou a matéria em página quase inteira na rubrica “Ciência” (sábado, 28), “Debate sobre cor de vestido expõe sutis diferenças nos olhos e cérebros”. O psicólogo e neurocientista da New York University, Pascal Wallisch, em artigo traduzido para o caderno “Aliás” do Estadão de domingo, conclui filosoficamente que devemos manter a ; mente aberta, “algo para lembrar da próxima vez que você discordar de alguém”.

      O enigma do vestido quebrou a internet e a nossa ; compreensão de como atrair leitores para os assuntos do dia, o que colocar na primeira página, qual o interesse real das pessoas no mundo inteiro. Nem dá para criticar o Brasil pelas banalidades e celebridades cotidianas porque a respeitadíssima revista de tecnologia americana Wired, com sede em São Francisco, entrevistou um neurologista para explicar que a luz que enxergamos durante o dia muda de cor e a compensação é feita pelo cérebro.

      Até a melhor rede pública de TV do Mundo, a britânica BBC entrou na charada: publicou uma avaliação da expert Emma Lynch para concluir que a cor do vestido é azul ou preta. Ou dourado e branco?

      Muito antes, em 1945, a polêmica pré-internet, pré-computador, foi em torno do maravilhoso poema de Carlos Drummond de Andrade publicado em A Rosa do Povo. “O caso do vestido” virou peça de projetos escolares, como o da professora Lucy Nakamura (o vestido era preto). Foi encenado e ; declamado no Brasil inteiro. Serviu a dissertações de mestrado e ; a teses de doutorado em várias universidades, foi tema de discussão em mesas redondas, dissecado por semiólogos, ; psicólogos, críticos literários. Em 2004 virou filme de Paulo Thiago interpretado por Gabriela Duarte, Daniel Dantas, Renato Borghi, Paulo José e o excelente ator Othon Bastos, que já foi o cangaceiro Corisco no filme Deus e o Diabo na Terra do Sol, de Glauber Rocha, e hoje o conhecem apenas como o mordomo da novela Império. No filme, o vestido era rosa.

Nesses 70 anos que separam o vestido da Roman Originals em 2015 e o vestido de Drummond em 1945, vale a pena reler o poema para perceber o quanto empobrecemos, emburrecemos, perdemos o foco das discussões.

Identifique a alternativa em que a palavra sofre a mesma flexão, se levada ao plural, de “mesas-redondas”:

• A. água-de-colônia.
• B. primeira-dama.
• C. grã-cruz.
• D. pisca-pisca.
• E. perde-ganha.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  → “mesas-redondas” → dois termos que são variáveis (substantivo + adjetivo, os dois termos são flexionados):

  → primeira-dama: numeral + pronome de tratamento (os dois termos são flexionados quando vão ao plural: PRIMEIRAS-DAMAS).

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• Flexiona-se somente o primeiro elemento, quando formados de:

  substantivo + preposição clara + substantivo = água-de-colônia e águas-de-colônia

  substantivo + preposição oculta + substantivo = cavalo-vapor e cavalos-vapor

  grã-cruzes

  nome plural de grã-cruz

  Palavras repetidas colocam no plural apenas o último termo. Reco-recos, teco-tecos, pisca-piscas. 

  Nos compostos constituídos de verbos que denotam significado oposto, os elementos permanecem invariáveis:

  o perde-ganha – os perde-ganha

• A - água-de-colônia = composto unido por preposição. O plural será dado em elemento anterior à preposição = águas - de - colônia.

  B - primeira - dama = Numeral + Substantivo. Variam os dois elementos = primeiras - damas.

  C - grã - cruze = Redução + Substantivo. Varia somente o segundo elemento = grã - cruzes.

  D - pisca - pisca = palavras imitativas ou onomatopeias. Somente o último elemento varia = pisca - piscas.

  E - perde-ganha = invariáveis também ficam os compostos de verbos constituídos de elementos opostos = os perde - ganha.

  Espero ter ajudado!!!

• Pesquisei mas não consegui entender o que é o termo GRÃ. Alguém pode ajudar?

• Regras importantes para substantivos compostos:

  1) Substantivo + substantivo que especifica o primeiro

  Somente o primeiro vai para o plural.

  Exemplos: caneta-tinteiro (canetas-tinteiro), salário-família (salários-família), banana-prata (bananas-prata).

  2) Palavras unidas por preposição

  Apenas o primeiro elemento passa para o plural, tal como a regra acima. Exemplos: estrela-do-mar (estrelas-do-mar), mula-sem-cabeça (mulas-sem-cabeça), peroba-do-campo (perobas-do-campo).

  3) Verbo ou advérbio + substantivo ou adjetivo

  Apenas o segundo elemento passa para o plural. Exemplos: abaixo-assinado (abaixo-assinados), beija-flor (beija-flores), sempre-viva (sempre-vivas).

  4) Palavras repetidas ou onomatopaicas

  Apenas o segundo elemento passa para o plural, tal como a regra acima. Exemplos: pingue-pongue (pingue-pongues), teco-teco (teco-tecos), tique-taque (tique-taques).

  5) Palavra variável + palavra variável

  Os dois elementos passam para o plural. Lembrando que são palavras variáveis substantivos, verbos, adjetivos, pronomes, artigos e numerais. Exemplos: cota-parte (cotas-partes), mão-boba (mãos-bobas), segunda-feira (segundas-feiras)

  Sucesso , bons estudos, não Desista!

• Vamos a algumas dicas objetivas:

  Substantivo + adjetivo :couves-flores

  adjetivo + substantivo más-línguas.

  numeral+ substantivos Segundas-feiras

  Em todas essas formas os 2 vão para o plural.

  Apenas o 1º

  quando o segundo limitar a ideia do primeiro..

  pombos-correio

  bananas-maçã

  salários-família

  se os elementos forem ligados por preposição..

  Dragão do mar------dragões-do-mar.

  quando o primeiro elemento for= apenas o 2º vai para o plural.

  Advérbio

  Verbo

  Forma reduzida (grã, grão, bel)

  Guarda-chuva

  Guarda-chuvas

  quebra-costas

  abaixo- assinados..

  cuidado: guarda pode aparecer como substantivo= guardas-civis, guardas-noturnos.

  verbos repetidos podem aparecer como: corres-corres, piscas-piscas,.

  Sucesso, Bons estudos, Não desista!

• Na última fica os perde-ganha (2 palavras invariáveis)

• a) Quando as duas palavras forem substantivos, pode-se optar por colocar apenas o primeiro elemento ou ambos no plural:

   

  palavra-chave = palavras-chave ou palavras-chaves

  couve-flor = couves-flor ou couves-flores

  bomba-relógio = bombas-relógio ou bombas-relógios

  peixe-espada = peixes-espada ou peixes-espadas

   

  b) Flexionam-se os dois elementos, quando formados de:

   

  Substantivo + Adjetivo = amor-perfeito e amores-perfeitos 

  Adjetivo + Substantivo = gentil-homem e gentis-homens

  Numeral + Substantivo = quinta-feira e quintas-feiras

   

  c) Flexiona-se somente o segundo elemento, quando formados de:

   

  Verbo + Substantivo = guarda-roupa e guarda-roupas 

  palavra invariável + palavra variável = alto-falante e alto-falantes 

  palavras repetidas ou imitativas = reco-reco e reco-recos

   

  d) Flexiona-se somente o primeiro elemento, quando formados de:

   

  SUBSTANTIVO + PREPOSIÇÃO CLARA + SUBSTANTIVO = água-de-colônia e águas-de-colônia

  Substantivo + preposição oculta + substantivo = cavalo-vapor e cavalos-vapor

   

  e) Permanecem invariáveis, quando formados de:

   

  Verbo + Advérbio = o bota-fora e os bota-fora 

  Verbo + Substantivo no plural = o saca-rolhas e os saca-rolhas

   

  f) Casos Especiais

   

  o louva-a-deus e os louva-a-deus

  o bem-te-vi e os bem-te-vis

  o bem-me-quer e os bem-me-queres

  o joão-ninguém e os joões-ninguém.

• pisca-pisca aceita duas formas; pisca-piscas ou piscas-piscas, por que não tá certa?

Questão 3050752

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Luckesi; Modalidades da Avaliação; Principais Autores

Analise as assertivas que tratam sobre a avaliação da aprendizagem como componente pedagógico (LUCKESI, 2011) e assinale a alternativa que se refere à modalidade de avaliação diagnostica.

I- A avaliação está a serviço da aprendizagem e do desenvolvimento do aluno na medida em que subsidia o educador em sua atividade de gestor do ensino.

II- A avaliação justifica sua utilidade pedagógica quando é utilizada como recurso para conhecer o progresso dos alunos e o funcionamento dos processos de aprendizagem.

III- Ato de investigar a qualidade da aprendizagem dos educandos para contribuir na tomada de decisões no planejamento e na intervenção do professor quando necessário.

IV- Permite verificar a eficácia e os resultados da aprendizagem do aluno ao final do ano letivo para fins de certificação quanto à aprovação ou reprovação escolar.

• A.  Somente as assertivas I, II e III estão corretas.
• B. Somente as assertivas II, III e IV estão corretas.
• C. Somente as assertivas I, III, e IV estão corretas.
• D. Todas as assertivas estão erradas.
• E. Todas as assertivas estão corretas.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A

  IV- Permite verificar a eficácia e os resultados da aprendizagem do aluno ao final do ano letivo para fins de certificação quanto à aprovação ou reprovação escolar.

• A Avaliação Diagnóstica, não tem por objetivo, a aprovação ou reprovação escolar, e sim a verificação do conhecimento prévio do aluno.

• V I- A avaliação está a serviço da aprendizagem e do desenvolvimento do aluno na medida em que subsidia o educador em sua atividade de gestor do ensino.

  V II- A avaliação justifica sua utilidade pedagógica quando é utilizada como recurso para conhecer o progresso dos alunos e o funcionamento dos processos de aprendizagem.

  V III- Ato de investigar a qualidade da aprendizagem dos educandos para contribuir na tomada de decisões no planejamento e na intervenção do professor quando necessário.

  F IV- Permite verificar a eficácia e os resultados da aprendizagem do aluno ao final do ano letivo para fins de certificação quanto à aprovação ou reprovação escolar.

  RESPOSTA LETRA - A

Questão 3050755

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Interdisciplinaridade e Contextualização; Temas Educacionais Pedagógicos

Leia as seguintes asserções a respeito da interdisciplinaridade (FAZENDA, 2002) e observe a relação entre elas.

Todo projeto interdisciplinar competente nasce de um locus bem delimitado; portanto, é fundamental contextualizá-lo para poder conhecer.

POIS

A contextualização exige que se recupere a memória em suas diferentes potencialidades, resgatando assim o tempo e o espaço no qual se aprende.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

• A. A primeira é uma proposição falsa e a segunda, verdadeira.
• B. A primeira é uma proposição verdadeira e a segunda, falsa.
• C. Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
• D. As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
• E. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.

Gabarito: D

Comentários

• GABRITO LETRA D

Questão 3050758

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos

Analise as assertivas para responder à questão: O que são conteúdos de ensino?

Dentre as alternativas NÃO é correto afirmar que conteúdos de ensino:

• A. compreendem as aprendizagens que os alunos devem I alcançar para progredir nas etapas de escolarização.
• B. expressam os valores que a escola difunde em um contexto histórico concreto.
• C. refletem uma determinada visão de aluno, cultura e função social da escola.
• D. podem ser entendidos como uma construção social.
• E. têm um significado intelectual, estático e universal.

Gabarito: E

Comentários

• "Conteúdos de ensino são um conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua prática de vida"

  ou seja, não podem ser entendidos como algo estático = sem movimento; parado, imóvel e muito menos universal, pois os conteúdos como forma de conhecimentos valorativos e atitudinais refletem em sua prática social que mudam de acordo com o espaço e tempo em que se vive.

• têm um significado intelectual, estático e universal.

Questão 3050761

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Normas Constitucionais do Direito à Educação

Considerando os dados apresentados a seguir, quanto à ; problemática apresentada por Grossi (2004, p. 13), no que se refere ao direito à educação básica, assinale a alternativa I baseada no princípio constitucional (Art. 205 da Constituição Federal) que não está sendo atendido.

Os censos escolares apontam a grave situação do atraso escolar, também denominado de distorção idade/série. Em outras palavras, mais de 41% dos estudantes do Ensino Fundamental não estão na série correspondente à sua idade, Esta não aprendizagem desestimula os alunos e redunda em falta às aulas, o que compromete o acompanhamento do ritmo previsto, acarretando significativo abandono da escola ao longo do ano letivo.

Fonte: GROSSI, E. P. Por que ainda há quem não aprende? Porto Alegre: j Paz e Terra, 2004. p. 13

• A. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
• B. Igualdade de condições para o acesso, inclusão, permanência e sucesso na escola.
• C. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
• D. Pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas.
• E. Valorização do profissional da educação.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: Alternativa b) Igualdade de condições para o acesso, inclusão, permanência e sucesso na escola.

Questão 3050764

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Avaliação Sistêmica: SAEB, ANEB, Prova Brasil, Provinha Brasil

Dentre as provas nacionais, elaboradas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP, 2015), assinale a alternativa cuja descrição faz referência à Provinha Brasil.

• A. Exame para aferir competências, habilidades e saberes adquiridos no processo escolar ou nos processos formativos informais, destinado aos jovens e adultos que não tiveram oportunidade de concluir seus estudos em idade própria.
• B. Avaliação diagnóstica para investigar o desenvolvimento de : habilidades na alfabetização e letramento em Língua Portuguesa e Matemática de alunos do 2° ano do Ensino Fundamental em escolas públicas brasileiras.
• C. Avaliação amostral para verificar a qualidade, equidade e eficiência da educação brasileira, destinada a alunos das redes pública e privada, em áreas urbana e rural, do 5° ano e 9° ano do Ensino Fundamental e 3° ano do Ensino Médio.
• D. Avaliação censitária com o objetivo de avaliara qualidade do ensino ministrado nas escolas públicas, envolvendo alunos do 5° ano e 9° ano do Ensino Fundamental das escolas públicas das redes municipais, estaduais e federal.
• E. Avaliação censitária para avaliar os níveis de alfabetização e letramento em Língua Portuguesa e Matemática de alunos do 3° ano do Ensino Fundamental e as condições de oferta do Ciclo de Alfabetização das redes públicas.

Gabarito: B

Comentários

• A Provinha Brasil, é uma avaliação diagnóstica que visa investigar as habilidades desenvolvidas pelas crianças matriculadas no 2º ano do ensino fundamental das escolas públicas brasileiras. Composta pelos testes de Língua Portuguesa e de Matemática, a Provinha Brasil permite aos professores e gestores obter mais informações que auxiliem o monitoramento e a avaliação dos processos de desenvolvimento da alfabetização e do letramento inicial e das habilidades iniciais em matemática, oferecidos nas escolas públicas brasileiras, mais especificamente, a aquisição de habilidades de Leitura e de Matemática.

  GAB: B

Questão 3050767

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

O art. 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB determina que: “Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.”. Sobre o assunto apenas não se pode afirmar:

• A. O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
• B. A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.
• C. O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e européia.
• D. Na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir da terceira série, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição.
• E. Os currículos do ensino fundamental e médio devem incluir os princípios da proteção e defesa civil e a educação ambiental de forma integrada aos conteúdos obrigatórios.

Gabarito: D

Comentários

• A) Art. 26, § 2 O ENSINO da ARTE, ESPECIALMENTE em suas EXPRESSÕES REGIONAIS, constituirá COMPONENTE CURRICULAR OBRIGATÓRIO da EDUCAÇÃO BÁSICA.       

  B) Art. 26, § 3º, I – que CUMPRA JORNADA de TRABALHO IGUAL ou SUPERIOR a 6 (seis) horas; 

  C) Art. 26, § 4º O ENSINO da HISTÓRIA do BRASIL levará em CONTA as CONTRIBUIÇÕES das DIFERENTES CULTURAS e ETNIAS para a FORMAÇÃO do POVO BRASILEIRO, especialmente das MATRIZES INDÍGENA, AFRICANA e EUROPEIA. 

  D) § 4º , No CURRÍCULO do ENSINO FUNDAMENTAL, a partir do 6º (sexto) ano, será OFERTADA a LÍNGUA INGLESA. 

• BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR:

  Língua portuguesa; Matemática; Mundo físico e natural; Político e social => obrigatório

  Artes (artes visuais, dança, musica e teatro)=> obrigatório

  Educação física => obrigatório, sendo facultativo para aluno:

  -Jornada > ou = 6 horas

  -Maior de 30 anos

  -Prestando serviço militar inicial ou equivalente, desde que a prática de educação física seja obrigatória.

  -Com prole

  -Amparados pelo Decreto-Lei 1044 (são os portadores de afecções congênitas ou adquiridas, infecções, traumatismos ou outras condições mórbidas).

  Ensino da historia do Brasil =>  levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e européia.

  Língua inglesa => ensino fundamental a partir do 6° ano. Ensino médio obrigatória. Poderão optar outras linguas estrangeiras, em carater optativo, preferencialmente o espanhol.

• Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.

  § 1º Os currículos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil.

  LETRA A: § 2 O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica.

  LETRA B: § 3 A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno:

  I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas;

  II – maior de trinta anos de idade;

  III – que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física;

  IV – amparado pelo ;

  V –

  VI – que tenha prole.

  LETRA C: § 4º O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e européia.

  Resposta: LETRA D: § 5 No currículo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, será ofertada a língua inglesa.

• A língua inglesa é obrigatória

  Além dela, poderá escolher uma outra e PREFERENCIALMENTE que seja espanhol

  Gabarito letra D

• A alternativa E refere-se ao paragrafo 7º do artigo 26 da LDB, que teve nova redação dada pela Lei 13.415/2017.

  Vejamos:

  § 7º A integralização curricular poderá incluir, a critério dos sistemas de ensino, projetos e pesquisas envolvendo os temas transversais de que trata o caput.       

  A alternativa D refe-se ao paragrago 5º da LDB que também teve sua redação alterada pela Lei 13.415/2017 

  § 5º No currículo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, será ofertada a língua inglesa.      

  resumindo Questão desatualizada. Contudo alternativa letra D Gabarito.      

Questão 3050770

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia

“A Educação Básica é direito universal e alicerce indispensável para o exercício da cidadania em plenitude, da qual depende a possibilidade de conquistar todos os demais direitos, definidos na Constituição Federal, no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), na legislação ordinária e nas demais disposições que consagram as prerrogativas do cidadão.” (Art. 5° da Resolução n°4, de 13 julho de 2010)

“Entre os princípios definidos para a educação nacional está a valorização do profissional da educação, com a compreensão de que valorizá-lo é valorizar a escola, com qualidade gestorial, educativa, social, cultural, ética, estética, ambiental.” (art. 57 da Resolução n° 4, de 13 julho de 2010)

De acordo com o §2° do art. 57 da Resolução n° 4, de 13 julho de 2010, os programas de formação inicial e continuada dos profissionais da educação, vinculados às orientações destas Diretrizes, devem prepará-los para o desempenho de suas atribuições, considerando necessário:

I- além de um conjunto de habilidades cognitivas, saber pesquisar, orientar, avaliar e elaborar propostas, isto é, interpretar e reconstruir o conhecimento coletivamente.

II- trabalhar cooperativamente em equipe.

III- compreender, interpretar e aplicar a linguagem e os instrumentos produzidos ao longo da evolução tecnológica, econômica e organizativa.

IV- desenvolver competências para integração com a comunidade e para relacionamento com as famílias.

Analise as afirmações anteriories e marque a alternativa correta:

• A. Apenas as afirmações I, II e III estão corretas.
• B. Apenas as afirmações IV e V estão corretas.
• C. As afirmações II, III e IV estão corretas.
• D. As afirmações III, IV e V estão erradas.
• E. Apenas as afirmações I e IV estão corretas.

Gabarito: X

Questão 3050773

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações

Sobre o Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer previstos no Estatuto da Criança e Adolescente - ECA, não se pode afirmar:

• A. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes o direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
• B. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.
• C. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente o acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.
• D. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares.
• E. O poder público estimulará pesquisas, experiências e novas propostas relativas a calendário, seriação, currículo, metodologia, didática e avaliação, com vistas à inserção de crianças e adolescentes incluídos do ensino fundamental obrigatório.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  → queremos a INCORRETA:

  → letra "e": O poder público estimulará pesquisas, experiências e novas propostas relativas a calendário, seriação, currículo, metodologia, didática e avaliação, com vistas à inserção de crianças e adolescentes incluídos do ensino fundamental obrigatório.

  → de acordo com o ECA (8069/90): Art. 57. O poder público estimulará pesquisas, experiências e novas propostas relativas a calendário, seriação, currículo, metodologia, didática e avaliação, com vistas à inserção de crianças e adolescentes excluídos do ensino fundamental obrigatório.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! AVANTE NA LUTA!

• Art. 57. O poder público estimulará pesquisas, experiências e novas propostas relativas a calendário, seriação, currículo, metodologia, didática e avaliação, com vistas à inserção de crianças e adolescentes excluídos do ensino fundamental obrigatório.

  O erro foi a palavra incluídos...ok!

• ECA:

  Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

  I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;

  II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

  III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

  IV - atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade;

  (Revogado)

  IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade; (Redação dada pela Lei nº 13.306, de 2016)

  V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

  VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;

  VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

  § 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.

  § 2º O não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular importa responsabilidade da autoridade competente.

  § 3º Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsável, pela freqüência à escola.

• Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer

   Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

  I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

  II - direito de ser respeitado por seus educadores;

  III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

  IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;

  V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

  V - acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica. 

Questão 3050776

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Direito Ambiental
• Assuntos: Política Nacional de Educação Ambiental – Lei nº 9.795 de 1999; Proteção do Meio Ambiente em Normas Infraconstitucionais

Em atenção à Lei n.° 9.795, de 27 de abril de 1999, que instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental, pode-se afirmar sobre a Educação Ambiental no Ensino Formal:

I- A educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal.

II- A educação ambiental deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino.

III- A dimensão ambiental deve constar dos currículos de formação de professores, em todos os níveis e em todas as disciplinas.

IV- Os professores em atividade devem receber formação complementar em suas áreas de atuação, com o propósito de atender adequadamente ao cumprimento dos princípios e objetivos da Política Nacional de Educação Ambiental.

• A. Apenas as afirmações I, II e III estão corretas.
• B. Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas.
• C. Apenas as afirmações I, III e IV estão corretas.
• D. Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas.
• E. Todas as afirmações estão corretas.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: C

  Art. 10. A educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal.

  § 1 A educação ambiental não deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino.

  Art. 11. A dimensão ambiental deve constar dos currículos de formação de professores, em todos os níveis e em todas as disciplinas.

  Parágrafo único. Os professores em atividade devem receber formação complementar em suas áreas de atuação, com o propósito de atender adequadamente ao cumprimento dos princípios e objetivos da Política Nacional de Educação Ambiental.

• A questão era tão fácil que sabendo que o ítem II está errado já mata a questão ( não é tratada como disciplina específica no ensino).

  Art. 10. A educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua 

  e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal.

  § 1º A educação ambiental não deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino

Questão 3050779

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Ananindeua (Pará); Lei n° 2.355 de 2009 - Dispõe sobre o Plano de Cargos, Carreiras e Remunerações dos Servidores do Magistério Público Municipal

Marque a alternativa que não esteja de acordo com a legislação respectiva do Município de Ananindeua:

• A. Universalidade, equidade, participação na gestão, concurso público, publicidade e transparência, e isonomia são princípios, pressupostos e diretrizes que devem ser considerados na gestão do quadro de pessoal da administração direta da Prefeitura Municipal de Ananindeua, coforme estabelece seu Plano de ; Cargos, Salários e Remunerações.
• B. A Lei n.° 2.355, de 16 de janeiro de 2009, que dispõe sobre o Plano de Cargos, Carreiras e Remunerações dos Servidores do Magistério Público Municipal de Ananindeua, estabelece que as : Carreiras do Magistério Público Municipal de Ananindeua têm : como princípios básicos, dentre eles, o período reservado a estudos, planejamento e avaliação excluídos na jornada de trabalho.
• C. A Secretaria Municipal de Educação destinará um percentual do orçamento educacional ao programa de aprimoramento dos profissionais da educação por meio de concessão de bolsas para cursos de mestrado e doutorado, conforme preceitua o art. 55 da Lei n.° 2.355, de 16 de janeiro de 2009.
• D. De acordo com o Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Ananindeua, será exonerado o servidor empossado que não entrar no exercício no prazo de até 05 (cinco) dias contados da posse
• E. Ainda sobre o Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Ananindeua, é estabelecido ao servidor convocado para o serviço militar que será concedida licença sem vencimentos à vista de documento oficial que prove a incorporação obrigatória ou a matrícula em curso de formação da reserva.

Gabarito: B

Questão 3050782

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos; Software

Das seguintes alternativas, no que se refere a hardware e software, selecione a afirmativa INCORRETA:

• A. Uma impressora é um dispositivo periférico.
• B. O disco rígido é considerado um elemento de hardware de computador.
• C. O sistema operacional é considerado um elemento de software de computador.
• D. Um scanner é considerado um dispositivo periférico.
• E. O antivírus é um elemento de hardware do computador.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  → queremos a incorreta:

  → O antivírus é um elemento de hardware do computador. → "hardware" (parte física), o antivírus é um programa (um SOFTWARE).

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• GAB EEE

  O antivírus é SOFTWARE e não um elemento de hardware do computador.

• O antivírus é um programa ( SOFTWARE)

• GABARITO E

  SOFTWARE é a parte lógica do computador, são os sistemas e aplicativos que interagem com o usuário na execução das atividades, como programas, sistemas operacionais e aplicativos. ou seja... O antivírus é um programa SOFTWARE.

• O antivírus é um elemento de hardware do computador. É um software

• GABARITO:E

  Antivírus é um SOFTWARE

Questão 3050785

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows; Windows Explorer - conceitos de organização de pastas e arquivos

Suponha que você possui uma pasta no seu disco rígido chamada Pessoal, e você precisa que todos os arquivos de diversos programas nessa pasta possam ser abertos, mas não possam ser alterados de forma intencionada ou até por engano. Para isso, você deve:

• A. Selecionar a pasta, clicar com o botão direito em Propriedades, e marcar a opção “Somente leitura” e confirmar na caixa de diálogo apresentada a seguir.
• B. Entrar na pasta, selecionar todos os arquivos, com o botão direito em Propriedades, e checar a opção “Oculto”.
• C. Entrar na pasta, selecionar os arquivos individualmente, com o botão direito em Propriedades, e checar a opção "Oculto”.
• D. Abrir os documentos individualmente no Word e colocar senha de escrita.
• E. Abrir a pasta no Word e colocar senha de escrita.

Gabarito: A

Comentários

• Achei a redação da questão bem duvidosa, mas basicamente o que ela quer é que você possa fazer a leitura dos arquivos sem haver a possibilidade de modificação, apenas a leitura mesmo. Sabendo disso é possível matar a questão; Um exemplo desse tipo de arquivo é quando se baixa um conteúdo acadêmico e ele vem com proteção em relação à edição.

• Gab A

  Somente leitura, não deixa os usuários modificarem o conteúdo, somente ler o que já foi escrito.

• É possível acertar 10 questões em apenas 40 minutos de aula com o professor Frank Mattos !

• Somente Leitura !!!

  Gab letra A !

  #PERTENCEREMOS

Questão 3050788

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress; Microsoft Powerpoint

Para apresentar uma animação que demostre, por exemplo como realizar uma multiplicação manual (na qual utilizamos várias linhas para realizar o cálculo, quando utilizados números de mais de um dígito), o software que fornece as ferramentas mais apropriadas da lista a seguir é o:

• A. Bloco de Notas.
• B. Microsoft Word.
• C. Microsoft Excel.
• D. Microsoft Power Point.
• E. Adobe Photoshop.

Gabarito: D

Comentários

• (D)

  Microsoft PowerPoint é um programa utilizado para criação/edição e exibição de apresentações gráficas, originalmente escrito para o sistema operacional Windows e portado para a plataforma Mac OS X. A versão para Windows também funciona no Linux através da camada de compatibilidade Wine.

• Pegadinha essa questão

• GABARITO D

  Power Point ou PowerPoint é o nome de um dos programas mais populares criados pela Microsoft. Trata-se de um software que permite realizar apresentações através de diapositivos (mais conhecidos no Brasil como “slides”).

  O programa contempla a possibilidade de utilizar texto, imagens, música e animações.

• GABARITO LETRA D

  Tinha que prestar atenção no termo "animação", esse presente no enunciado

• QUESTÃO PRA QUEBRAR AS PERNAS DO PEÃO

• Photoshop faz animações, essa questão é dubia na minha opnião deveria ser anulada. Eu errei e entraria com recurso.

Questão 3050791

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet; Redes Sociais; Sítios de busca e pesquisa na Internet

Selecione a alternativa CORRETA no que se refere a ferramentas de criação e compartilhamento de conteúdo na Internet:

• A. Uma Wiki é um espaço onde as pessoas criam um perfil pessoal e podem se conectar com outras pessoas baseado segundo os seus interesses e compartilhar conteúdo.
• B. Um blog é um espaço onde são criadas postagens, que podem conter imagens ou não, e as pessoas podem comentar sobre as mesmas.
• C. Um fórum é um canal de áudio, em que se compartilham diversos episódios.
• D. Uma rede social é uma página ou conjunto de páginas na qual várias pessoas podem alterar os conteúdos de forma colaborativa.
• E. Um podcast é um espaço onde as pessoas podem colocar perguntas sobre um tópico e as pessoas podem respondê-las.

Gabarito: B

Comentários

• Podcast: arquivo digital de áudio transmitido através da internet, cujo conteúdo pode ser variado, normalmente com o propósito de transmitir informações. Os arquivos baixados podem serem ouvidos a qualquer hora. Espécie de feed (texto escrito) feito por áudio.

  Wiki: é uma página ou conjunto de páginas na qual várias pessoas podem alterar os conteúdos de forma colaborativa.

• gaba B

  Podcast é um arquivo digital de áudio transmitido através da internet, cujo conteúdo pode ser variado, normalmente com o propósito de transmitir informações.

  Rede social é uma estrutura social composta por pessoas ou organizações, conectadas por um ou vários tipos de relações, que compartilham valores  e objetivos comuns.

  Um fórum  é uma ferramenta para páginas de internet destinada a promover debates por meio de mensagens publicadas abordando uma mesma questão.

  Wiki páginas em que as pessoas podem alterar os conteúdos de forma colaborativa.

• mesmas não é pronome

• Bons tempos hein! old times!!

  Blogão, Flogão, Fotolog, Motolog etc. Blogs que fizeram sucesso na década de 2000. O serviço de compartilhamento de imagens do Orkut só permitia a publicação de 12 fotos por vez. Aí surgiram esses blogs como um meio alternativo.

• A letra "E" também está correta.

Questão 3050794

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Extensão de Arquivo

Existe um tipo de arquivo com extensão docx, xlsx e pptx frequentemente utilizado para compartilhar todo tipo de conteúdo na Internet, mas usualmente esse conteúdo é obtido de forma ilegal (pirataria), como filmes, músicas, livros, entre outros e é sempre recomendado evitar compartilhar e acessar este tipo de arquivo. Este tipo de arquivo é chamado de:

• A. pirateBay.
• B. toggle.
• C. torrent.
• D. pirateFile
• E. virus.

Gabarito: C

Comentários

• Torrent é a extensão dos arquivos compatíveis com o protocolo de compartilhamento BitTorrent, uma tecnologia criada pela empresa também chamada BitTorrent, introduzida em 2001. Ela funciona criando uma rede P2P entre todos os usuários do protocolo, com o intuito de distribuir arquivos entre todos os nós (os usuários) da rede. No modelo P2P (de peer-to-peer, ou ponto-a-ponto), não existe um servidor dedicado, porque todos os usuários são também servidores. Cada um deles detêm os dados dos arquivos compartilhados, e ao mesmo tempo estão baixando e mantendo os arquivos disponíveis para outros na rede.

  Sim, mas vamos por partes.

  O protocolo BitTorrent foi criado para facilitar a comunicação de dados entre redes internas e externas, e é inclusive utilizado por companhias de grande porte, como o Facebook e o , para troca de arquivos entre os funcionários no ambiente de trabalho.

  O grande problema do BitTorrent, no entanto, é sua facilidade de uso, o que lhe permitiu se tornar uma poderosa ferramenta de pirataria. Existem inúmeros sites na internet (inclusive), que fornecem arquivos torrent com conteúdos protegidos dos mais diversos, como filmes, séries, , livros, músicas, programas de computador pagos, dados sigilosos vazados por hackers… a lista é quase infinita

  Em resumo:

  O torrent é um programa legal, mas usa-lo para baixar conteúdo pirata, não é.

• PIRA T ARIA___ O T DE TORRENT

• (C)

  https://www.tecmundo.com.br/torrent/166-o-que-e-torrent-.htm

  Sobre a (A)--->O Pirate Bay é o maior buscador de torrents do mundo. O serviço, criado pela anti-organização sueca Piratbyrån, oferece aos usuários o compartilhamento de arquivos de diversos tipos a partir de grupos que divulgam os lançamentos. A plataforma é conhecida como “o tracker BitTorrent mais resiliente da galáxia".

• Torrent, grande expoente em postar filmes antes de sair do cinema cumprindo o papel do falecido megafilmes, ao menos ouvi falar isso rsrs

• quem nunca né kkkkk

Questão 3050797

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Alfabetização e Letramento; Educação Infantil

Dentre os conceitos a seguir, assinale a alternativa que apresenta o conceito de letramento (SOARES, 2004):

• A. Significa o domínio de uma técnica, ou seja, da mecânica da língua escrita.
• B. Em seu sentido restrito, refere-se ao processo de aquisição do código escrito.
• C. Trata-se da aprendizagem das habilidades de leitura e de escrita, especificamente.
• D. Habilidade de codificar a língua oral em escrita e de decodificara língua escrita em oral.
• E. Designa o estado ou a condição de domínio das práticas sociais de uso da língua escrita.

Gabarito: E

Comentários

• “[...]no quadro das atuais concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita, a entrada da criança (e também do adulto analfabeto) no mundo da escrita ocorre simultaneamente por esses dois processos: pela aquisição do sistema convencional de escrita – a alfabetização – e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita – o letramento.” (SOARES, 2003)

  ALTERNATIVA CORRETA: ( E ) Designa o estado ou a condição de domínio das práticas sociais de uso da língua escrita.

Questão 3050800

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Concepções de Educação Infantil; Educação Infantil

Leia as seguintes asserções sobre o desenvolvimento da criança, segundo Kramer (2007), e observe a relação entre elas.

A cultura infantil é produção;

POIS

As crianças produzem cultura e são produzidas na cultura em que se inserem (em seu espaço) e que lhes é contemporânea (de seu tempo).

A respeito dessas duas asserções, assinale a opção correta:

• A. As duas são asserções verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
• B. As duas são asserções verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
• C. A primeira é uma asserção verdadeira, e a segunda, falsa.
• D. A primeira é uma asserção falsa, e a segunda, verdadeira.
• E. Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO LETRA B - As duas são asserções verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

Questão 3050803

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação e Ludicidade; Educação Infantil

Analise as assertivas sobre o que se pode dizer acerca da temática do poema: O Pirata, de Roseana Muray, e assinale a alternativa correta.

O pirata

O menino brinca de pirata:

sua espada é de ouro

e sua roupa de prata.

Atravessa os sete mares

em busca do grande tesouro.

Seu navio tem setecentas velas de pano

e é o terror do oceano.

Mas o tempo passa e ele se cansa

de ser pirata.

E vira outra vez menino.

I- Enfatiza diversas possibilidades de o menino representar o real.

II- Evidencia diferentes maneiras de conceber a ausência na infância.

III- Destaca o papel que a imaginação desempenha na vida da criança.

IV- Aborda modos infantis próprios de estar no mundo e de interagir com ele.

• A. Somente as assertivas I, II e III estão corretas.
• B. Somente as assertivas I, II e IV estão corretas.
• C. Somente as assertivas I, III e IV estão corretas.
• D. Somente as assertivas II, III e IV estão corretas.
• E. Todas as assertivas estão corretas.

Gabarito: C

Questão 3050806

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação e Ludicidade; Educação Infantil

Leia as duas asserções sobre a experiência de brincar da criança (BORBA, 2007) e observe a relação entre ambas.

A experiência do brincar cruza diferentes tempos e lugares, passados, presentes e futuros, sendo marcada ao mesmo tempo pela continuidade e pela mudança.

PORQUE

Essa experiência é simplesmente reproduzida a partir do que a criança percebe, ouve, vê e repete da cultura na qual se insere.

Sobre essas asserções, marque a alternativa CORRETA.

• A. As duas asserções são verdadeiras, porém a segunda não é uma justificativa da primeira.
• B. As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
• C. Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
• D. A primeira é uma asserção verdadeira e a segunda é falsa.
• E. A primeira é uma asserção falsa e a segunda é verdadeira.

Gabarito: D

Comentários

• Questão meio estranha, ao meu ver a alternativa correta seria a letra B

• Alternativa D. A primeira asserção é, inegavelmente correta, já a segunda frase entra em "choque" em relação tanto à frase anterior, quanto à conjunção explicativa "porque". Além disso, a expressão "simplesmente reproduzida" torna a frase incorreta.

Questão 3050809

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Infantil; O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância; Principais Autores; Vygotsky

Sobre o desenvolvimento dos conceitos científicos na infância (VYGOTSKY, 1993) é CORRETO afirmar que:

• A. um conceito expresso em uma palavra expressa um ato de generalização.
• B. o ensino direto de conceitos é produtivo e adequado ao desenvolvimento da criança.
• C. os conhecimentos científicos não passam por nenhum processo de desenvolvimento.
• D. os conceitos científicos são absorvidos já prontos mediante processo de assimilação.
• E. um conceito é um ato real e completo que pode ser ensinado por meio de treinamento.

Gabarito: A

Comentários

• A)um conceito expresso em uma palavra expressa um ato de generalização.

  palavra chave generalização e intercâmbio social

• um conceito expresso em uma palavra expressa um ato de generalização.

Questão 3050812

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Concepções de Educação Infantil; Educação Infantil

A respeito do ensino da arte a crianças na escola é CORRETO afirmar que:

• A. deve-se reduzir a arte a mero pretexto para o ensino de conteúdos privilegiados na escola.
• B. a arte constitui-se como experiência estética e humana, como área de conhecimento que tem seus conteúdos próprios.
• C. dança, teatro, música e literatura não representam formas de expressão criadas pelo homem a serem trabalhadas com crianças.
• D. a dimensão artístico-cultural na formação de crianças encaminha-se apenas como acesso à produção já existente.
• E. a arte educativa deve funcionar como um recurso didático que dá acesso a conhecimentos de outras áreas e disciplinas.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO LETRA B - a arte constitui-se como experiência estética e humana, como área de conhecimento que tem seus conteúdos próprios.

Questão 3050815

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Concepções de Educação Infantil; Educação Infantil

Dentre os possíveis objetivos de ensino na área das Ciências Naturais na Educação Infantil pode-se desenvolver projetos para:

I- ampliar a curiosidade das crianças:

II- construir conhecimentos sobre os seres vivos;

III- incentivar as crianças a levantar hipóteses sobre fenômenos físicos;

IV- estabelecer relação entre o homem e a natureza e entre o homem e as tecnologias;

V- possibilitar observação, experimentação e ampliação de conhecimentos científicos.

• A. Estão corretas apenas as afirmativas I e II.
• B. Estão corretas apenas as afirmativas II e III.
• C. Estão corretas apenas as afirmativas III e IV
• D. Estão corretas apenas as afirmativas IV e V.
• E. Estão corretas todas as afirmativas.

Gabarito: E

Comentários

• tudo correto gabarito letra E

Questão 3050818

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença; Temas Educacionais Pedagógicos

Analise as assertivas quanto o que os sistemas de ensino devem assegurar visando à educação inclusiva e marque a alternativa correta.

I- métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;

II- acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular;

III- tratamento especializado no atendimento a estudantes com necessidades especiais deve ocorrer, exclusivamente, na rede privada de ensino;

IV- formação de professores para o atendimento educacional especializado, bem como para o desenvolvimento de práticas educacionais inclusivas nas classes comuns de ensino regular.

• A. Somente as assertivas I, II e III estão corretas.
• B. Somente as assertivas I, II e IV estão corretas.
• C. Somente as assertivas I, III e IV estão corretas.
• D. Somente as assertivas II, III e IV estão corretas.
• E. Todas as assertivas estão corretas.

Gabarito: B

Comentários

• A percepção do erro da assertiva (III) faz eliminar as demais alternativas sobrando apenas a alternativa B.

  III- tratamento especializado no atendimento a estudantes com necessidades especiais deve ocorrer, exclusivamente, na rede privada de ensino; o correto seria preferencialmente conforme CF e LDB.

Questão 3050821

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação e Ludicidade; Educação Infantil

Analise as assertivas acerca da importância dos contos de fadas na construção do imaginário infantil e marque a alternativa correta.

I- Contar histórias é uma atividade privilegiada na transmissão de conhecimentos e valores humanos.

II- A violência e a personificação do bem e do mal em certos personagens cria nas crianças uma visão negativa da realidade.

III- A ficção objetiva os fatos e as verdades que não podem ser expressos pela razão, que não são identificados pela lógica.

IV- Os contos de fadas são narrativas simbólicas capazes de transmitir experiências subjetivas complexas e vivências emocionais às crianças.

V- Em um conto de fadas, o herói ou a heroína passa por dificuldades, por um momento de impasse que raramente é solucionado.

• A. Estão corretas somente as assertivas I, II e III.
• B. Estão corretas somente as assertivas II, III e IV.
• C. Estão corretas somente as assertivas III, IV e V.
• D. Estão corretas somente as assertivas I, III e IV.
• E. Estão corretas somente as assertivas I, II e V.

Gabarito: D

Comentários

• aos não assinantes gabarito letra D

Questão 3050824

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior; Avaliação Educacional

Em relação aos procedimentos pedagógicos da avaliação da aprendizagem da criança em instituições de Educação Infantil é correto afirmar que se deve realizar:

• A. múltiplos registros em relatórios, fotografias, desenhos e álbuns visando à classificação das melhores produções infantis.
• B. a observação crítica das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano, com o objetivo de proceder à seleção da criança.
• C. o registro das aprendizagens e do desenvolvimento infantil com vistas ao acompanhamento da criança e à avaliação do trabalho pedagógico.
• D. documentação específica para que a família conheça o trabalho da instituição junto às crianças e a promoção do aluno para a próxima etapa de escolarização.
• E.  boletim mensal que permita às famílias conhecer o processo de desenvolvimento da criança para comunicação da possível aprovação ou retenção na Educação Infantil.

Gabarito: C

Comentários

• C

Questão 3050827

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil; Educação Infantil

Assinale a alternativa com o que não é correto afirmar sobre a rotina na organização do tempo pedagógico na Educação Infantil.

• A. A rotina representa a estrutura sobre a qual será organizado o tempo didático.
• B. O tempo educativo deve seguir uma sequência fixa de atividades padronizadas.
• C. A rotina proporciona antecipações e organiza o dia a dia da : criança e do educador.
• D. A rotina deve envolver os cuidados, as brincadeiras e as situações de aprendizagens.
• E. A organização do cotidiano deve se estruturar em função das necessidades da criança.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito Letra B

• Alternativa B.

  O tempo educativo deve seguir uma sequência fixa de atividades padronizadas.

Questão 3050830

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Concepções de Educação Infantil; Educação Infantil

Na Educação Infantil, é importante criar situações para que as crianças contem suas próprias histórias e digam o que pensam e sentem. Considerando o conteúdo dos depoimentos das crianças a seguir, que temáticas estavam sendo abordadas em sala de aula?

- Eu moro lá em cima, no morro.

Eu não fico cansado de subir. Eu vou

pulando e contando os degraus. Ah,

também eu inventei uma brincadeira de

pular de dois em dois. A minha mãe é

que fica muito cansada. Eu não gosto

quando ela fica cansada. Ela fica triste.

- Eu gosto muito da minha casa.

Tem minha família. Mas eu não posso

brincar lá fora. Minha avó diz que é

perigoso e que eu posso pegar uma doença

no ralo que corre a água suja.

(Fonte: Deixa eu falar! Brasília: MEC, 2011.)

• A. saúde e escola
• B. família e moradia
• C. mídias e cidadania
• D. direitos e diversidade
• E. brincadeiras e folclore

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  → família: Eu gosto muito da minha casa. Tem minha família. Mas eu não posso brincar lá fora.

  → moradia: Eu moro lá em cima, no morro.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• ÓBVIA, NÉ, GENTEE???

Questão 3050833

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Elaboração do Planejamento de Ensino; Planejamento Educacional

Analise as etapas de desenvolvimento do plano de aula seguinte e assinale a alternativa que apresenta o objetivo geral do referido plano.

1° etapa - Apresente à turma diversos jogos de alvo para que conheçam como são (boliches, dardo ou bilhar, por exemplo). Leia suas regras e deixe que brinquem.

2° etapa - Disponibilize para as crianças os materiais e diga que façam seus jogos, em duplas, com as características dos conhecidos na etapa anterior e testem sua criação.

3ª etapa - Organize a turma em roda e peça que cada dupla apresente sua criação aos colegas.

4ª etapa - Convide um adulto para observar os jogos elaborados e dar dicas de como melhorá-los ainda mais (como no acabamento ou nas regras). Dê tempo para que possam fazer as alterações.

5ª etapa - Com base na leitura atenta de textos instrucionais, peça que as crianças ditem as regras de seus jogos e seja o escriba. Organize os dados no quadro e depois escreva em forma de texto em papel (esse texto vai acompanhar os jogos que serão oferecidos como um presente a um amigo).

(Adaptado de Nova Escola, 2015.)

• A. Realizar brincadeiras espontâneas e de imitação em sala de aula.
• B. Aprender a jogar boliche, compreendendo e escrevendo as regras do jogo.
• C. Construir jogos de alvo para dar de presente na brincadeira de amigo-oculto.
• D. Expressar-se oralmente para interagir com os colegas em atividade de grupo.
• E. Receber instrução explícita sobre a finalidade do gênero textual regra do jogo.

Gabarito: C

Comentários

• gabarito letra C

• amigo oculto !!! ?????

• Amigo Oculto? Não faz sentido. Deveria ser a alternativa D - Expressar-se oralmente para interagir com os colegas em atividade de grupo.

• O objetivo geral do referido plano é presentear um amigo!

• Que viagem. Como assim amigo oculto? Onde cita isso no texto? Marquei a D

• oxeeeee amigo oculto kkkkkkkkkkkkkkkkkkk

• sem lógica esta questão!

• Amigo-oculto?

  Numa interpretação nunca se deve extrapolar o texto.

  QUESTÃO FRACA!

• DEVERIA SER A LETRA D

• Como assim? Amigo-oculto?

• Que questão gente kkk

• O Objetivo Geral do referido plano é, construir jogos de alvo e presentear um jogo elaborado por eles mesmos a um amigo. Os jogos de alvo, foram tomados como exemplo e referência a seguirem. Não houve em nenhum momento, como Objetivo Geral, a intenção da oralidade. Ficou de forma encoberta todo o tempo, a intenção do Amigo Oculto.

• Uma questão dessa dá vontade de chorar.

• D

  Expressar-se oralmente para interagir com os colegas em atividade de grupo.

  amigo oculto????? onde?????

Questão 3050836

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Concepções de Educação Infantil; Educação Infantil

Leia as duas asserções sobre a corporeidade na educação infantil (VARGAS, 2015) e observe a relação entre elas.

A percepção e compreensão do próprio corpo são fundamentais ao desenvolvimento infantil;

POIS

No contato com as pessoas, a criança amplia suas relações e interações sociais e, nessas interações, ela compara, percebe as diferenças, explora seus limites e potencialidades e aprende sobre sua presença no mundo.

• A. A primeira é uma asserção falsa e a segunda é verdadeira.
• B. A primeira é uma asserção verdadeira e a segunda é falsa.
• C. As duas são asserções falsas, ainda que apresentem temática semelhante.
• D. As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
• E. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO LETRA D - As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

Questão 3050839

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação e Ludicidade; Educação Infantil

Assinale a alternativa com as palavras que completam corretamente a lacuna do trecho abaixo:

No caso dos_____________________, não há dúvida de que os adultos utilizam esse instrumento para contar às novas gerações como são as coisas que os pequenos desconhecem e propor-lhes a interpretação que lhes dá sua cultura. (COLOMER, 2007, P- 61)

• A. livros infantis
• B. atlas e globos
• C. jogos didáticos
• D. calendários e dados
• E. brinquedos ao ar livre

Gabarito: A

Comentários

• Resposta: A

Questão 3050845

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Infantil; O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância

Leia as asserções sobre a construção de conhecimentos matemáticos pela criança e assinale a alternativa CORRETA.

I- Desenvolve o raciocínio lógico, a capacidade para pensar e resolver situações-problema.

II- Considera-se desnecessário o trabalho com atividades matemáticas na Educação Infantil.

III- O contato com formas, grandezas, números, medidas e contagens é útil na vida da criança.

IV- Consulta a calendário e atos de compra e venda introduzem o aprendizado do uso social de números.

• A. Somente as assertivas I, II e III estão corretas.
• B. Somente as assertivas I, II e IV estão corretas.
• C. Somente as assertivas I, III e IV estão corretas.
• D. Somente as assertivas II, III e IV estão corretas.
• E. Todas as assertivas estão corretas.

Gabarito: C

Comentários

• Resposta: C

• Somente as assertivas I, III e IV estão corretas.

Questão 3050848

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação e Ludicidade; Educação Infantil

Analise as assertivas sobre o lúdico na aprendizagem e assinale a alternativa CORRETA.

I- O jogo é a atividade lúdica mais trabalhada pelos professores atualmente, pois ele estimula as várias inteligências.

II- Com atividades lúdicas podem-se levar os alunos a discernir valores éticos e morais, formando cidadãos conscientes dos seus deveres e de suas responsabilidades.

III- O lúdico é algo extrínseco ao ser humano, que pode ser utilizado como recurso pedagógico em poucas áreas de conhecimento.

IV- A ludicidade pode ser usada como motivadora da construção de esquemas de raciocínio, pois possibilita uma forma de aprendizagem significativa.

• A. Estão corretas somente as assertivas I, II e III
• B. Estão corretas somente as assertivas II, III e IV.
• C. Estão corretas somente as assertivas I, II e IV.
• D. Estão corretas somente as assertivas I, III e IV.
• E. Estão erradas todas as assertivas.

Gabarito: C

Comentários

• I- O jogo é a atividade lúdica mais trabalhada pelos professores atualmente, pois ele estimula as várias inteligências.

  II- Com atividades lúdicas podem-se levar os alunos a discernir valores éticos e morais, formando cidadãos conscientes dos seus deveres e de suas responsabilidades.

  III- O lúdico é algo extrínseco ao ser humano, que pode ser utilizado como recurso pedagógico em poucas áreas de conhecimento.((((ERRADA))))

  IV- A ludicidade pode ser usada como motivadora da construção de esquemas de raciocínio, pois possibilita uma forma de aprendizagem significativa.

  RES. C

• Extrínseco, significa exterior, o que é uma inverdade no que diz respeito ao ser humano.

• Alternativa C.

  Estão corretas somente as assertivas I, II e IV.

Questão 3050851

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação e Ludicidade; Educação Infantil

A respeito da brincadeira na formação da criança de 0 a 5 anos (MATURANA, 2004), NÃO se pode afirmar que

• A. compreende uma forma particular de expressão, interação e comunicação infantil.
• B. trata-se de uma atividade cotidiana e espontânea plenamente válida em si mesma.
• C. é uma atividade tipicamente infantil provocada por fatores j intencionais e propositais.
• D. pode se constituir em uma atividade que favorece o i desenvolvimento da linguagem infantil.
• E. a imitação e pantomima podem ser formas da criança i representar comportamentos adultos.

Gabarito: C

Comentários

• Resposta: C

• As atividades desenvolvidas pelas crianças nesse estágio não são, de forma alguma, intencionais e propositais, e sim, espontâneas e cotidianas... Muito boa a questão.

• Entre outras justificativas, podemos dizer que a palavra "tipicamente" já acusa o equívoco da alternativa.

• Reposta C

Questão 3050854

• Banca: CETAP
• Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA
• Ano: 2015
• Provas: CETAP - 2015 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação e Filosofia; Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento

Assinale a alternativa com a assertiva que responde corretamente à questão: O que é conhecimento cotidiano?

• A. Conhecimento cotidiano é aquele gerado a partir da observação de fatores naturais sem a pretensão de torná-lo científico.
• B. Conhecimento cotidiano é aquele que tem por base a experimentação, para depois tornar-se ou não conhecimento científico.
• C. Conhecimento cotidiano é aquele que tem uma base ; experimental, utilizando diferentes fontes de conhecimento.
• D. Conhecimento cotidiano é aquele que dispensa a existência ; de um contexto em sua produção e sistematização.
• E. Conhecimento cotidiano é aquele inquestionável, baseado em afirmações generalizadas aplicadas em diversas situações.

Gabarito: A

Comentários

• Resposta: A

• Conhecimento cotidiano é aquele gerado a partir da observação de fatores naturais sem a pretensão de torná-lo científico

  Definição de temas da realidade do aluno