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Prova Exército - 2015 - EsPCEx - Cadete do Exército - 1° Dia


ID
1849378
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o conjunto de frases a seguir e responda, na sequência, quais funções são assumidas pela palavra “que".

Cinco contos que fossem, era um arranjo menor...

Que bom seria viver aqui!

Leio nos seus olhos claros um quê de profunda curiosidade.

A nós que não a eles, compete fazê-lo.

Falou de tal modo que nos empolgou.

Alternativas
Comentários
  •  

    Cinco contos que fossem, era um arranjo menor... (EMBORA) FOSSEM CINCO CONTOS, ERA UM ARRANJO MENOR - O.S.A - CONCESSIVA

    Que bom seria viver aqui! (QUÃO) BOM SERIA VIVER AQUI! - INTENSIDADE

     

    ....POR ELIMINAÇÃO..LETRA D!
     

  • Cinco contos que fossem, era um arranjo menor...  Cinco contos embora fossem, era um arranjo menor...
    O "que" terá função de conjunção subordinativa concessiva, quando tiver sentido de: EMBORA, AINDA QUE,...
    Obs.: Neste site tem mais alguns conectivos com função de concessão, caso queira olhar, irei deixar o link logo abaixo.

    LINK: https://blog.even3.com.br/termos-articular-ideias-dissertacao/

    Que bom seria viver aqui! | Quão bom seria viver aqui!
    O "que" terá função de advérbio de INTENSIDADE, quando tiver sentido de: QUÃO, QUANTO ou MUITO.

    Leio nos seus olhos claros um quê de profunda curiosidade. 
    "QUE" acompanhado de artigo ou determinante, receberá acento circunflexo.
    CUIDADO: Nem sempre quando o "que" receber acento, terá função de substantivo, pois ele  pode ser uma interjeição, a qual também recebe acento circunflexo.
    BISU: "QUE" com função de interjeição virá assim: "QUÊ!" ou "QUÊ?!" 


    A nós que não a eles, compete fazê-lo. 
    "Que" com sentido de "E" será conjunção coordenada aditiva

    Falou de tal modo que nos empolgou.
    Caso tenha um intensificador (tão, tal, tanto, tamanho), a oração expressará sentido de consequência.
     

     

    GABARITO LETRA D)
    CORRIJAM-ME SE EU ESTIVER ERRADO.

  • * Cinco contos que fossem, era um arranjo menor... (conjunção concessiva)

    Embora fossem cinco pontos...


    * Que bom seria viver aqui! (advérbio)

    Notem que está ligado ao adjetivo bom.


    * Leio nos seus olhos claros um quê de profunda curiosidade. (substantivo)

    Foi substantivado pelo artigo indefinido (um).


    * A nós que não a eles, compete fazê-lo. (conjunção aditiva)

    A nós e não a eles...


    * Falou de tal modo que nos empolgou. (conjunção consecutiva)

    Falou de tal modo que (em consequência disso)...

     

    Gabarito: D


ID
1849381
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta uma circunstância de tempo.

Alternativas
Comentários
  • Qual o motivo da anulação dessa questão?

  • nem eu entendi

  • Acredito que essa questão foi anulada porque não tem uma resposta mesmo. Eu fiquei entre a A e a D mas a D passa uma ideia de condição e a letra A parece está bem errada

  • A oração está reduzida de gerúndio( as reduzidas não são iniciadas por conjunção). Tem que desenvolver ela para achar a resposta.


ID
1849384
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa correta quanto ao emprego do verbo haver.

Alternativas
Comentários
  • a) Eu não sei, doutor, mas deve haver leis.

     b) Também a mim me hão ferido.

     c) Havia tantas folhas pelas calçadas.

     d) Faz oito dias que não via Guma.

     e) Não haverá umas sem as outras.

  • Verbo haver no sentido de ocorrer ou existir é impessoal.
  • Tudo bem, confesso, foi por eliminatória...

  • RESOLUÇÃO EM VÍDEO:

    https://www.youtube.com/watch?v=4wDkH0grsvc

  • caraca, essa professa Isabel é muito boa! tao boa quanto a Fabiana dos Anjos

    fico ate triste pelas provas antigas nao ter mais resoluçao..

    assistem a resoluçao na opçao " gabarito comentado"

  • b) Também a mim me hão ferido.

    Hão(verbo auxiliar) terceira pessoa do plural sem sujeito aparente, caso de sujeito indeterminado, ferir( verbo principal) é verbo transitivo direto, a mim é objeto direto preposicionado( existe a preposição sem necessidade) e o me é objeto direto pleonástico(repete o objeto direto)

    Frase correta letra B

  • O hão da alternativa b dá a entender que `tenham me ferido´


ID
1849387
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Responda, na sequência, os vocábulos cujos prefixos ou sufixos correspondem aos seguintes significados:

QUASE; ATRAVÉS; EM TORNO DE; FORA; SIMULTANEIDADE

Alternativas
Comentários
  • tipo de questão fdp


    Gab: C

  • Leonardo Uploader... bem fdp

  • A maneira mais fácil de resolver essa questão era observando a palavra "exogamia"

    exo = fora

  • QUASE

    PENUMBRA = pene = quase (latino)

    ATRAVÉS

    DIÁLOGO = di = dois

    EM TORNO DE

    PERISCÓPIO = peri = em volta de (grego)

    FORA

    EXOGAMIA = ex = movimento p/ fora (latino)

    SIMULTANEIDADE

    SINTAXE = sin = união, simultaneidade (grego)

    C

  • Bianca Lopes... NAO NAO, absurdamente fdp

  • Tem que falar latim agora, questão lascada

    Gab.: C

    Bizu: Fora = exo (exogamia)

  • sinistra kk

  • Se tu observar com atenção TODAS questões da EsPCEx é um cntrl c cntrl v do Cegalla

  • kkkk aff agora vou estudar latim

  • Eu só consegui pensar: penumbra = quase sombra haha

  • Demorei muito pra entender o que a questão estava pedindo. Mas quando entendi ficou fácil d:

  • Mano essa questões de prefixo são muito escrotas, porque basicamente é decoreba então para decorar o negoço é pratica e escrever, por isso vou gastar 10 minutos da minha vida para fazer um comentário super extenso colocando cada prefixo e o significado :)

    QUASE; ATRAVÉS; EM TORNO DE; FORA; SIMULTANEIDADE

    A

    hemi(metade)sfério; tras(através de)ladar; justa(Posição ao lado, proximidade)por; epi(Posição superior)derme; para(Proximidade, porém não sei se faz sentido nessa palavra, mas foi o que achei como significado)sita

    B

    semi(metade/quase)círculo; meta(posterioridade)morfose; retro(Movimento para trás)cesso; ultra(Além do limite)passar; circun(Movimento em torno, em redor)avegação

    C-GAB

    pen(ou pene=quase)umbra; diá(Movimento através de)logo; peri(Em torno de)scópio; ex(Movimento para fora)ogamia; sin(Simultaneidade, companhia, conjunto)taxe

    D

    vis(Substituição, em lugar de, imediatamente inferior a)conde; ultra(Além do limite)passar; uni(Um)familiar; pro(Movimento para a frente)grama; multi(Abundante, numeroso)nacional

    E

    pre(Anterioridade, antes)ssupor; post(Posição posterior)eridade; com(Companhia, contiguidade)panhia; ab(ou abs,a=Afastamento, privação, separação)dicar; ambi(Duplicidade)valente


ID
1849390
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta ideia equivalente à da oração grifada a seguir:

“O professor não proíbe, antes estimula as perguntas em aula."

Alternativas
Comentários
  • "O professor não proíbe, antes estimula as perguntas em aula."

    Perceba que "antes" equivale à conjunção MAS.

    ["O professor não proíbe, MAS estimula as perguntas em aula."]

    Logo, a relação entre as frases é de OPOSIÇÃO. 

    Em qual outro item há essa mesma relação? 

    Alternativa E. 

    "Quis dizer mais alguma coisa E não pôde."

    >> A conjunção "e" equivale à conjunção "mas".

    [Quis dizer mais alguma coisa MAS não pôde]

  • Excelente Tatá Souza!

  • essa letra A n tem sentido de oposição?

  • A lenda "A", Chico, tem valor aditivo. Olhe como tá na frase: ... não apenas... , mas ainda... É equivalente a "não só ... como também"

  • mas pq essa frase é adversativa e nao concessiva? concessiva tbm faz sentido....

  • As abelhas não apenas produzem mel e cera, mas ainda polinizam as flores.

    ADIÇÃO

    Os livros ensinam e divertem.

    ADIÇÃO

    Vestia-se bem, embora fosse pobre.

    CONCESSÃO

    Não aprovo nem permitirei essas coisas.

    ADIÇÃO

    Quis dizer mais alguma coisa e não pôde.

    ADVERSIDADE

    Essa questão cobrou um pouco de contexto.


ID
1849393
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

 Leia a frase abaixo e assinale a alternativa que substitui corretamente a oração grifada.

“Vejo que sabes tanto quanto nós, se bem que tenhas estado no local dos acontecimentos."

Alternativas
Comentários
  • Locução adverbial concessiva "Se bem que", pode ser substituída por "Posto que", letra C!

  • GABARITO: C (posto que).

    Boa questão!

    Para que, assim como eu, não sabia que "se bem que" é equivalente a "posto que", vai a dica:

    Uma coisa que ajuda a responder esta questão é:

    1º - ELIMINAR as alternativas claramente erradas:

    A) “Vejo que sabes tanto quanto nós, porque tenhas estado no local dos acontecimentos." (não faz sentido);

    D) “Vejo que sabes tanto quanto nós, para que tenhas estado no local dos acontecimentos." (não há indicação de finalidade no 1º perído);

    E) alternativa bastante absurda e sem sentido;

    2º - Sobram, então, as letras B e C:

    B) “Vejo que sabes tanto quanto nós, porquanto tenhas estado no local dos acontecimentos."

    - Porquanto é conjunção EXPLICATIVA. Não faria muito sentido, no contexto: se a pessoa sabe tanto quanto as outras que não estavam no local dos acontecimentos, ela sabe aquém do esperado.

    C) “Vejo que sabes tanto quanto nós, posto que tenhas estado no local dos acontecimentos."

    - POSTO QUE = EMBORA = SE BEM QUE:

    Faz todo o sentido no contexto: se a pessoa sabe tanto quanto as outras, EMBORA ESTIVESSE NO LOCAL DOS ACONTECIMENTOS, ela sabe aquém do esperado.

  • Leia a frase abaixo e assinale a alternativa que substitui corretamente a oração grifada.

    “Vejo que sabes tanto quanto nós, se bem que tenhas estado no local dos acontecimentos." CONCESSIVA AFIRMATIVA=embora/mesmo que...

    Analise o sentido da frase, o sentido é de que algo era para acontecer de uma forma, pois era o mais logico, porém aconteceu de outro Ex: Eu irei para a casa da minha namora apesar de que(embora) esteja chovendo, ou seja, o comum seria eu não ir para a casa dela. São conectivos de concessão: mesmo que, embora, apesar de que, posto que, sem que, ainda que.

    A

    “..., porque tenhas estado no local dos acontecimentos." CAUSAL

    B

    “..., porquanto tenhas estado no local dos acontecimentos." CAUSAL

    C GABARITO

    “..., posto que tenhas estado no local dos acontecimentos." CONCESSIVA AFIRMATICA

    D

    “..., para que tenhas estado no local dos acontecimentos." FINAL

    E

    “..., sem que tenhas estado no local dos acontecimentos. "CONCESSIVA NEGATIVA


ID
1849396
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia a frase abaixo e assinale a alternativa que traduz, na sequência em que aparecem, as circunstâncias grifadas.

Num átimo, cessou de todo o ruído das vozes e ele entrou a falar à vontade, calma e decididamente."

Alternativas
Comentários
  • átimo = momento breve, tempo muito curto

  • Essa foi fácil de pegar.

    Veja a falar à vontade. Falar de que MODO?????? A vontade

    Então esse é modo, por exclusão tu podes tirar o E pq afetividade n tem nada a ver com Calma

    letra A


ID
1849399
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que a grafia de todas as palavras está correta.

Alternativas
Comentários
  • A) MUçuLmano

    B) Intitula

    C) DIgladiar

    D) asterísCO

    E) GAB

    Essa foi tensa.

  • IMPECILHO NÃO EXISTE.

    Bons estudos.

  • Questão chatinha, em.

  • Mulçumano------ MUÇULMANO

    entitula---------- INTITULAR

    degladiando------- DIGLADIANDO

    asterísticos------ ASTERISCOS

  • MUÇULMANO

    INTITULAR

    DIGLADIANDO

    ASTERISCO


ID
1849402
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que está destacada uma oração coordenada explicativa.

Alternativas
Comentários
  • gabarito D

    Leve-a até o táxi, porque ela precisa ir agora.

    explicacao basta substituir!

  • Lembrando que as orações subordinadas adjetivas explicativas vem sempre entre vírgulas,ou seja,apenas a letra D possui vírgula.

  • edison santos, meu caro, trata-se de uma oração coordenada e não subordinada!

     

     

  • SENSACIONAL A EXPLICAÇÃO DA PROFESSORA ISABEL.

  • mamãozinho com açucar rsrs 

  • Leve-a até o táxi, que ela precisa ir agora. Coordenada explicativa.

    Leve-a até o táxi, porque ela precisa ir agora. Coordenada explicativa.

    Mesmo com a vírgula, indicando uma possível causal, observe que aqui não há relação de causa e consequência, no lugar da consequência temos uma ordem, veja de forma invertida: porque ela precisa ir agora leve-a até o táxi. Continua sendo ordem. Coordenada explicativa e não uma subordinada causal como poderia ser. veja:

    porque ela precisa ir agora, paguei-a antecipadamente.

    Aqui não ocorre uma ordem, mas sim uma consequência.

  • A) Peço que te cales.(peço isso,oraçao substantiva)

    B) O homem é um animal que pensa.(é um animal o qual,pronome relativo=oração adjetiva)

    C) Ele não esperava que a mãe o perdoasse.(não esperava isso,oração substantiva)

    D) Leve-a até o táxi, que ela precisa ir agora.(substitui por PORQUE.)

    E) É necessário que estudes.(é necessário isso,oração substantiva)

  • ORAÇÂO COORDENADA EXPLICATIVA ----> IMPERATIVO + EXPLICAÇÂO

  • *Explicativa --> entre vírgulas... logo, vamos de "D"
  • or explicativa [ ideia de ordem e explicativa]

    a que = conjunção integrante ( peço isto)

    b - que é um pronome relativo

    passivel de troca por o qual/a qual,os quais e as quais

    Termo anafórico ,substitui o aninal pelo que

    c Ele não esperava ISTO = conjunção integrante

    d leve-a até o Taxi/ Ideia de ordem 

    que ela precisa ir agora (explicativa)

    Gabarito D

    e- É necessário isto (pronome integrante)

    Fonte Bechara

  • Explicativas = explicação é o mesmo que justificativa ou dizer o mesmo com outras palavras

    porque, pois(anteposto ao verbo = inicio da oração), porquanto, que, ou seja

    venha para casa , pois está começando a chover

    OBS: Oração anterior a maioria vem com verbo no imperativo.

  • DEPOIS DE UMA ORDEM , SEMPRE VIRÁ UMA ORAÇÃO COORDENADA SINDETICA EXPLICATIVA!!!!

  • De graça em kk


ID
1849405
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que o uso dos pronomes relativos está em acordo com a norma culta da Língua Portuguesa.

Alternativas
Comentários
  • manjando de regencia e sabendo que onde só pode usar quando se referir a lugar,a questão se torna fácil.

  • Gab E

  • se vc ficou em duvida entre a letra B e E, como eu, fica atento ao verbo duvidar da letra E, qm duvida, duvida DE algo. foi esse cara que pediu a preposição "DE" por isso ela ta ali, antes de cujo.

    entao vc descarta a letra B, pq essa vc conseguiu desvendar a regência intuitivamente de duvidar na letra E, então vc nem precisava saber a regência de verbo  pairar

  • "Cuja"dá idéia de posse e sempre será pronome relativo.

  • Embora o pronome relativo 'cujo', maioritariamente, não admita preposição, percebe-se que, neste caso devido o verbo 'DUVIDAR' o qual é bitransitivo exige a preposição à frente do pronome relativo.

  • errei essa de bobeira esqueci que a palavra possuia ao josé
  • algum nobre poderia explicar o erro da C?

  • Eu creio que o verbo pairar receba regência: pairar sobre alguma coisa...

    No caso a regência correta para a letra B seria: Precisa-se de funcionários sobre cujo caráter não pairem dúvidas.

    Posso estar enganado também.

  • erro da C

    DEPOSITAR colocar (algo valioso) [em depósito] para proteção, conservação ou acúmulo.

    São pessoas em quem depositamos toda a confiança

  • quem deposita, deposita algo ou alguma coisa em alguém

  • Alguém sabe o erro da B?


ID
1849408
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que o pronome grifado não apresenta vício de linguagem.

Alternativas
Comentários
  • só procurar uma frase a qual apresenta uma sensação de duplo sentido.

    ex:

    A) Quando Ana entrou no consultório de Vilma, encontrou-a com seu noivo.(o noivo de ana ou de vilma?)

  • Não seria alternativa A? Gabarito indica B....

  • a questão pede a alternativa que não possui duplo sentido, isto é, vício de linguagem. logo, a letra B é a correta.
  • Bizu para matar a questão era ver o único que não possuía a referencia a 2 pessoas.

    Os vícios de linguagens são diversos, porém o da questão era referente a ambiguidade algo que só descobriria lendo a questão vamos para ela ;)

    A

    Quando Ana entrou no consultório de Vilma, encontrou-a com seu noivo. O noivo era de Vilma ou de Ana ? Ambíguo

    B

    Caro investidor, cuide melhor de seu dinheiro. GABARITO, só existe uma pessoa no enunciado que é o investidor, ou seja, é um enunciado direto ao investidor então não há duvidas de que o dinheiro é do investidor.

    C

    O professor proibiu que o aluno utilizasse sua gramática. A gramatica é do professor ou é do aluno? Ambíguo

    D

    Aída disse a Luís que não concordava com sua reprovação. A reprovação foi de Ana ou de Luís? Ambíguo

    E

    Você deve buscar seu amigo e levá-lo em seu carro até o aeroporto O carro era do amigo ou do cara que foi pegar ele ? Ambíguo


ID
1849411
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta uma oração correta quanto à concordância.

Alternativas
Comentários
  • Para quem assiste aos vídeos comentados, o gabarito é a letra "e" mesmo, pois quando a expressão "mais de um" se associar a verbos que exprimem reciprocidade, o plural é obrigatório.

     

  • Acho que a professora cometeu um erro. A letra E está correta por fazer menção a um ato de reciprocidade. A professora ainda diz " Sabe-se lá Deus por que". 

  • Gabarito E. Da ideia de reciprocidade obrigatoriamente tem que ir para o plural
  • Na letra A, seria "TÊM", né ?

  • A questão B está errada porque em Novíssima Gramática da Língua Portuguesa de Domingos Cegalla diz que o verbo concorda no singular com o sujeito "um ou outro". Ex: Sempre tem um ou outro que vai dando um vintém (página 457).  Lembrando que esta gramática faz parte da bibliografia da Espcex. Cegala também menciona o caso "mais de um" por meio dos exemplos: "mais de um excursionista perdeu a vida", "mais de um dos excursionistas se entreolharam com espanto" (página 458).

     

    Espero que ajude a esclarecer um pouco mais.

  • a)ERRADO, pois o verbo "tem" deve concorda com o sujeito que é ''elogios" o verbo chover esta no sentido conotativo

    B)ERRADO, pois "um ou outro" ideia de exclusão e sempre no singular

    c)ERRADO, pois ''mais de um'' vai depender se quem vem depois é plural ou singular, só estaria certo se fosse "atores"

    d) ERRADO,pois pronome de tratamento o verbo sempre concordara com a 3 pessoa

    E) CORRETA, pois "mais de um" com sentido de reciprocidade fica no plural

  • VERBO DE FENÔMENO DA NATUREZA C/ CONOTAÇÃO --> TEM SUJEITO

    "MAIS DE UM" ---> CONCORDA COM "UM"

    "MAIS DE UM" C/ RECIPROCIDADE --> FICA NO PLURAL

  • Mais de um c/ verbo de reciprocidade verbo no plural


ID
1849414
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a única opção em que a palavra “a" é artigo.

Alternativas
Comentários
  •  a) Hoje, ele veio a falar comigo

    A antes/depois de verbo: preposição

    b) Essa caneta não é a que te emprestei.

    A que pode ser substituído por "aquela": pronome demonstrativo

     c) Convenci-a com poucas palavras.

    A na forma oblíqua

    d) Obrigou-me a arcar com mais despesas.

    A antes/depois de verbo: preposição

     e) Marquei-te a fronte, mísero poeta.

    A artigo: quando depois dele vier um substantivo

  • antes de verbo= artigo passa mal

    antes do QUE= artigo passa mal

    antes DO,s DA,s= artigo passa mal


ID
1849417
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

No período “Ninguém sabe como ela aceitará a proposta", a oração grifada é uma subordinada

Alternativas
Comentários
  • Letra C 

    Verbo SABER é TRANSITIVO DIRETO, logo a subordinada é OBJETIVA DIRETA.

     

  • ninguém sabe isso,logo só pode ser substantiva e como completa o verbo sem auxílio de preposição é objetiva direta

  • putaaaaaaa, q vacilooo mannnnnn

  • Por que essa oração é substantiva sendo que ela não se inicia por conjunção integrante?

  • Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta = verbo VTD ou VTDI

    • Quando uma oração exerce a função de objeto direto,

    • Ex.: Entendi que deveria ficar quieto. (= Entendi isso.)

    Eles colocaram apenas uma conjunção integrante diferente das mais conhecidas.

    Conjunções Integrantes = Introduzem orações substantivas.

    So aparecem em orações desenvolvidas substantivas.

    - Não tem significação marcante

    Que,se,quanto,como + pronomes ( quem , etc )

    EX :Ele perguntou se teremos mais aulas do enem

  • Oração adverbial modal "não existe" pra começo de conversa

    Fonte cegalla: pag 402

    "Essas orações não estão consignadas na NGB, o que constitui uma omissão"

    Pode variar de gramático para gramático também...


ID
1849420
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a oração em que o termo ou expressão grifados exerce a função de Objeto Indireto.

Alternativas
Comentários
  • Para não esquecer:

    O pronome “lhe” é usado para substituir o complemento de um verbo transitivo indireto, ou seja, que exige a preposição (a, para ) como antecedente.
     

  • a) objeto direto;

    b) objeto direto;

    c) objeto direto preposicionado;

    d) objeto direto preposicionado;

    e) objeto indireto.

  • Ter obediência a alguém.

  • Vale salientar que na maioria dos casos o pronome obliquo ''lhe" será um objeto indireto, porém existe algumas exceções, havendo a necessidade de sempre analisar o período completamente.


ID
1849423
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    “O senhor tolere, isto é o sertão. Uns querem que não seja: que situado sertão é por os campos- -gerais a fora a dentro, eles dizem, fim de rumo, terras altas, demais do Urucúia. Toleima. Para os de Corinto e do Curvelo, então, o aqui não é dito sertão? Ah, que tem maior! Lugar sertão se divulga: é onde os pastos carecem de fechos; onde um pode torar dez, quinze léguas, sem topar com casa de morador; e onde criminoso vive seu cristo-jesus, arredado do arrocho de autoridade. O Urucúia vem dos montões oestes. Mas, hoje, que na beira dele, tudo dá – fazendões de fazendas, almargem de vargens de bom render, as vazantes; culturas que vão de mata em mata, madeiras de grossura, até ainda virgens dessas lá há. Os gerais corre em volta. Esses gerais são sem tamanho. Enfim, cada um o que quer aprova, o senhor sabe: pão ou pães, é questão de opiniães... O sertão está em toda parte.”

Quanto ao trecho, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • " gerais são sem tamanho..." Isso indica que o sertão não tem dimensão!!

  • D o trecho transpõe os limites do regional, alcançando a dimensão universal.

    O trecho que esclarece evidentemente isso é quando ele diz "O sertão está em toda parte"


ID
1849426
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

Assinale a alternativa que contém uma das características da segunda fase modernista brasileira.

Alternativas
Comentários
  • LETRA A

  • A 2º Fase do modernismo volta-se para a Denúncia da Realidade Brasileira, é uma forma trazer características Neorrelistas para retratar o que aflige o povo brasileiro da época.

    LETRA A

    APMBB

  • A

    Os efeitos da crise econômica mundial e os choques ideológicos que levaram a posições mais definidas formavam um campo propício ao desenvolvimento de um romance caracterizado pela denúncia social.

    B

    Na poesia, ganha corpo uma geração de poetas que se opõem às conquistas e inovações dos primeiros modernistas de 1922. Uma nova proposta é defendida inicialmente pela revista Orfeu.1 Fase Modernista e não 2 fase e não podemos concluir que eles se opõem às conquistas da 1 fase, pois foram essas conquistas que deram liberdade para todas as próximas gerações de escritores.

    C

    O período de 1930 a 1945 é o mais radical do movimento modernista, pela necessidade de ruptura com toda arte passadista.1 Fase Modernista e não 2

    D

    As revistas e manifestos marcam o segundo momento modernista, com a divulgação do movimento pelos vários estados brasileiros. 1 fase modernista e não 2

    E

    Ao mesmo tempo em que se procura o moderno, o original e o polêmico, o nacionalismo se manifesta em suas múltiplas facetas: uma volta às origens, a pesquisa de fontes quinhentistas, a procura de uma “língua brasileira". Esse nacionalismo e procura pelo polêmico são marcas da 1 fase modernista também.

    Evidentemente não houve nenhuma opção que se remetesse a 3 fase modernista.

  • salseiro meus sócios, ano que vem sou eu na prep.

  • 1 - FASE : VANGUARDISTA ; RUPTURA COM AS OUTRAS TENDENCIAS / NACIONALISTA

    2 - FASE: DENUNCIA SOCIAL

    3 - FASE: REGIONALISTA


ID
1849429
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho do conto “O Peru de Natal" .

  “O nosso primeiro Natal em família, depois da morte de meu pai, acontecida cinco meses antes, foi de consequências decisivas para a felicidade familiar. Nós sempre fôramos familiarmente felizes, nesse sentido muito abstrato da felicidade: gente honesta, sem crimes, lar sem brigas internas nem graves dificuldades econômicas. Mas, devido principalmente à natureza cinzenta de meu pai, ser desprovido de qualquer lirismo, duma exemplaridade incapaz, acolchoado no medíocre, sempre nos faltara aquele aproveitamento da vida, aquele gosto pelas felicidades materiais, um vinho bom, uma estação de águas, aquisição de geladeira, coisas assim. Meu pai fora de um bom errado, quase dramático, o puro-sangue dos desmancha-prazeres.
    Morreu meu pai sentimos muito, etc. Quando chegamos nas proximidades do Natal, eu já estava que não podia mais pra afastar aquela memória obstruente do morto, que parecia ter sistematizado pra sempre a obrigação de uma lembrança dolorosa em cada almoço, em cada gesto da família... A dor já estava sendo cultivada pelas aparências, e eu, que sempre gostara apenas regularmente de meu pai, mais por instinto de filho que por espontaneidade de amor, me via a ponto de aborrecer o bom do morto.
  Foi decerto por isso que me nasceu, esta sim, espontaneamente, a ideia de fazer uma das minhas chamadas “loucuras". Essa fora, aliás, e desde muito cedo, a minha esplêndida conquista contra o ambiente familiar. Desde cedinho, desde os tempos de ginásio, em que arranjava regularmente uma reprovação todos os anos; desde o beijo às escondidas, numa prima, aos dez anos...eu consegui no reformatório do lar e vasta parentagem, a fama conciliatória de “louco". “É doido coitado!" (…)
   Foi lembrando isso que arrebentei com uma das minhas “loucuras":
  – Bom, no Natal, quero comer peru.
   Houve um desses espantos que ninguém não imagina."

Nesse fragmento, o universo ficcional constitui

Alternativas
Comentários
  • primeira geração modernista é chamada de "fase heroica" e se estende de 1922 até 1930


ID
1849432
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho do romance “São Bernardo” 

   “(...)
  O que estou é velho. Cinquenta anos pelo S. Pedro. Cinquenta anos perdidos, cinquenta anos gastos sem objetivo, a maltratar-me e a maltratar os outros. O resultado é que endureci, calejei, e não é um arranhão que penetra esta casca espessa e vem ferir cá dentro a sensibilidade embotada.
   (...)
  Cinquenta anos! Quantas horas inúteis! Consumir-se uma pessoa a vida inteira sem saber para quê! Comer e dormir como um porco! Levantar-se cedo todas as manhãs e sair correndo, procurando comida! E depois guardar comida para os filhos, para os netos, para muitas gerações. Que estupidez! Que porcaria! Não é bom vir o diabo e levar tudo?
   (...)
  Penso em Madalena com insistência. Se fosse possível recomeçarmos... Para que enganar-me? Se fosse possível recomeçarmos, aconteceria exatamente o que aconteceu. Não consigo modificar-me, é o que mais me aflige.
   (...)
  Foi este modo de vida que me inutilizou. Sou um aleijado. Devo ter um coração miúdo, lacunas no cérebro, nervos diferentes dos nervos dos outros homens. E um nariz enorme, uma boca enorme, dedos enormes.
(...)”

Quanto ao trecho lido, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Alternativa correta letra D

    A) Há predomínio de uma visão ufanista do narrador

    Ufanista é sinônimo de nacionalista, amor a sua pátria, neste fragmento não se observa isto.

    B) O intimismo dificulta uma visão crítica.

    Acontece exatamente o oposto ao que foi exposto nesta alternativa. Conhecendo o íntimo do narrador-personagem podemos ter uma visão mais ampla e crítica do que é apresentado pelo Romance.

    C) A abordagem universal permite alcançar à dimensão regional.

    Não existe abordagem universal neste trecho do romance.

    D) A incapacidade de modificar o modo de vida revela traços deterministas.

    Determinista é uma corrente europeia explorada por diversos autores o qual é dito que o universo tem leis imutáveis, isto é, o caráter, as atitudes entre tantas qualidades humanas são predeterminadas pela natureza e não temos o poder para mudar isto. Isso se evidencia no seguinte trecho:

    " Se fosse possível recomeçarmos... Para que enganar-me? Se fosse possível recomeçarmos, aconteceria exatamente o que aconteceu. Não consigo modificar-me, é o que mais me aflige. "

    E) O narrador externo explora conflitos internos do personagem

    O Narrador não é externo e sim participante do romance, personagem.

    Peço perdão pelos meus erros, realizei a questão segundo meus conhecimentos.

    Fontes:


ID
1849435
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

“Catar Feijão
Catar feijão se limita com escrever:
joga-se os grãos na água do alguidar
e as palavras na folha de papel;
e depois, joga-se fora o que boiar.
Certo, toda palavra boiará no papel,
água congelada, por chumbo seu verbo:
pois para catar esse feijão, soprar nele,
e jogar fora o leve e o oco, palha eco,” 

Alguidar: recipiente de barro, metal ou material plástico, usado para tarefas domésticas

Em Catar feijão, João Cabral de Melo Neto revela

Alternativas
Comentários
  • C

  •  João Cabral de Melo Neto 

    *preocupaçao com a estetica

    *metrificaçao e versificaçao

    *busca da perfeiçao

    *culto a forma

    essa sao as principais caracteristicas de joao cabral

    unica alternativa que atende as necessidades da carta de feijao e a letra

    C

  •  Catar feijão é o ato de criar, ato de separar o que gosta, ou seja, o artista cata os melhores sentimentos para botar em suas poesias.

  • João Cabral de Melo Neto é da 3 fase do modernismo e apresenta como seu estilo próprio ausência de sentimentalismo e presença do objetivismo racional sendo suas obras consideradas construtivistas. Ele não focava no romantismo, mas sim buscava passar suas sensações de forma concreta. Veja que o texto catar feijão retrata a forma de escrever de João Cabral, ou seja, é uma metalinguagem que é uma temática muito comum na 3 fase modernista.

    C)preocupação com a construção de uma poesia racional contrária ao sentimentalismo choroso


ID
1849453
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

  Um estudante foi ao oftalmologista, reclamando que, de perto, não enxergava bem. Depois de realizar o exame, o médico explicou que tal fato acontecia porque o ponto próximo da vista do rapaz estava a uma distância superior a 25 cm e que ele, para corrigir o problema, deveria usar óculos com “lentes de 2,0 graus“, isto é, lentes possuindo vergência de 2,0 dioptrias.
    Do exposto acima, pode-se concluir que o estudante deve usar lentes

Alternativas
Comentários
  • De acordo com o enunciado como o ponto próximo era superior a 25 cm, há a ocorrência de hipermetropia, sendo necessário assim uma lente convergente.
    vergência = 1 / distância focal
    2 = 1 / distância focal
    distância focal = 1/2 = 0,5 m = 50 cm

    Resposta D)
  • D(vergencia)= 1/F

    2= 1/F 

    F= 1/2 --> 0,5 m ---> 50cm 

    LETRA D

  • Complementando o comentário da colega, quando o F(foco) for MAIOR que ZERO a LENTE É CONVERGENTE e se F for MENOR que ZERO a LENTE É DIVERGENTE

  • Como esse estudante ele não exerga bem de perto ele possui então uma HIPERMOTROPIA, ou seja como a questão fala não exerga BEM DE PERTO, a única lente que se corrige isso seria a CONVERGENTE.

    RELEMBRANDO:


ID
1849462
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um móvel descreve um movimento retilíneo uniformemente acelerado. Ele parte da posição inicial igual a 40 m com uma velocidade de 30 m/s, no sentido contrário à orientação positiva da trajetória, e a sua aceleração é de 10 m/s2 no sentido positivo da trajetória. A posição do móvel no instante 4s é

Alternativas
Comentários
  • De acordo com o enunciado, tem-se:
    S(t) = So + Vo t + at²/2
    S(4) = 40 - 30 . 4 + 10.16/2
    S(4) = 40 - 120 + 160/2
    S(4) = - 80 + 80
    S(4) = 0

    Resposta A)
  • S = So + Vo*t + a*t²/2

     

    S = 40 - 30*4 + 10*4²/2

    S = 40 - 120 + 80

    S = 120 - 120

    S = 0

     

    Gabarito: letra A

  • Questão que se resolve com a fórmula da Função Horária da Posição:

    S(t) = So + Vot + at²/2 (sentado, sozinho, vendo TV até as duas e meia)

     

    So = Posição Inicial = 40m

    v = velocidade = -30 (negativa pois a questão fala que está no sentido contrário)

    a = aceleração = 10m/s²

     

    Resolução:

    S(t) = So + Vot + at²/2     

    S(t) = 40 + (-30).4 + 10.4²/2

    S(t) = 40 - 120 + 10.16/2

    S(t) = -80 + 160/2

    S(t) = -80 + 80

    S(t) = 0

  • A aceleração não deveria ser negativa, já que o móvel é acelerado?
  • Pensei a mesma coisa Mateus, por isso errei kkk

  • Eu também não entendi por que a velocidade é negativa e a aceleração positiva se o movimento é acelerado.

    Achei a questão ambígua

  • achei que a aceleração seria negativa
  • carai confudi a e v

  • A aceleração é positiva pelo referencial! Como ele diz ''com uma velocidade de 30 m/s, no sentido contrário à orientação positiva da trajetória, e a sua aceleração é de 10 m/s2 no sentido positivo da trajetória.'' dá pra ver que a velocidade que vai ser negativa e a aceleração positiva! É como se um carro estivesse sendo puxado pra trás e tentando acelerar o carro pra frente!

  • O carro está com sua velocidade no sentido contrário ao do eixo positivo, entao V é negativo

    A aceleração está para o sentido do eixo positivo, então a é positivo.

    S = So + VoT + at²/2

    S = 40 - 40.4 + 10.16/2

    S = 40 - 120 + 80

    S = 0

  • O que confunde é "como o móvel pode estar em movimento acelerado se A e V tem sinais contrários"

  • entao nao faz a prova,amigo.Fica com a AFA ;)


ID
1849471
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

  Um projétil é lançado obliquamente, a partir de um solo plano e horizontal, com uma velocidade que forma com a horizontal um ângulo α e atinge a altura máxima de 8,45 m. 
  Sabendo que, no ponto mais alto da trajetória, a velocidade escalar do projétil é 9,0 m/s, pode-se afirmar que o alcance horizontal do lançamento é:

Dados: intensidade da aceleração da gravidade g=10 m/s2
despreze a resistência do ar

Alternativas
Comentários
  • 1º Calcula-se a velocidade da queda usando Torriceli = 13m/s

    2º Calcula-se o tempo de queda usando a função horária da velocidade = 1,3s

    3º Multiplica o tempo por 2, pois o alcance horizontal utiliza o tempo de subida e queda = 2,6s

     

    4º Calcula-se a distância utilizando a velocidade horizontal de 9m/s (a qual é constante):

    V = d/t

    d = 23,4m

     

    Outra forma de resolução:

    http://pir2.forumeiros.com/t106821-alcance-horizontal-do-lancamento

  • De acordo com o  enunciado, tem-se:
    hmáxima = 8,45m
    v = 9 m/s
    alcance = ?
    a) tempo de subida
    h = gt²/2
    8,45 = 10t²/2
    t² = 1,69
    t = 1,3 s
    tempo total do movimento = 2,6s

    b) alcance = velocidade x tempo total
    alcance = 9 x 2,6 = 23,4m

    Resposta D)
  • tempo de subida

    h = gt²/2

    t = 1,3 s

    tempo total  = tsubida + tdescida 2,6s

    Alcance = velocidade x tempo total

    Alcance = 9 x 2,6 = 23,4m

  • https://www.youtube.com/watch?v=La7BrEQxchE

  • https://www.youtube.com/watch?v=n87UIeYRqVU

  • Precisamos achar o valor da velocidade na vertical (voy) para achar o tempo de voo e com isso o alcance.

    altura máxima = vo² / 2g

    8,45 = vo² / 20

    vo² = 169

    vo = √169 = 13 = voy

    t.voo = 2voy / g

    t.voo = 2.13/ 10 = 2,6

    alcance = vox . tempo de voo

    alcance = 9 . 2,6 = 23,4

    Gab: D

  • S = So + Vot + (at²)/2 //so = 0; vo = 0; a = g;

    S = (gt²)/2

    t = 1,3 segundos

    ------------------------

    S = So + Vt //So = 0

    S = vt

    S = 2,6 * 9 = 23,4m

  • Vamos achar o tempo de subida!

    H=gt´2/2

    H=8,45m

    G=10

    T=?

    8,45=10.t´2/2

    Fazendo essa conta

    T´2=Raiz de 1,69

    T=1,3

    Vamos achar o alcance

    A=Vx.Tvôo

    A=?

    Vx=9,0 Componente HORIZONTAL

    Tvôo=1,3 + 1,3= 2,6

    A=9,0.2,6

    A=23,4

    D)

  • desgraça, sempre esqueço de multiplicar o tempo de subida por 2 pra dar o tempo total


ID
1849474
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

   A nitroglicerina é um líquido oleoso de cor amarelo-pálida, muito sensível ao choque ou calor. É empregada em diversos tipos de explosivos. Sua reação de decomposição inicia-se facilmente e gera rapidamente grandes quantidades de gases, expressiva força de expansão e intensa liberação de calor, conforme a equação da reação:
              4 C3H5N3O9 (l)  6 N2 (g) + 12 CO2 (g) + 10 H2O (g) + O2 (g)
Admitindo-se os produtos gasosos da reação como gases ideais, cujos volumes molares são iguais a 24,5 L, e tomando por base a equação da reação de decomposição da nitroglicerina, o volume total aproximado, em litros, de gases produzidos na reação de decomposição completa de 454 g de nitroglicerina será de

Dados: massa molar da nitroglicerina = 227 g/mol; volume molar = 24,5 L/mol (25 ºC e 1 atm)

Alternativas
Comentários
  • Se 1 mol de nitroglicerina tem 227g, quantos mols vão ter em 454g ? Basta aplicar a regra de três e observar que são dois mols. 
    Dois mols são exatamente metade dos mols indicados na reação. Logo, basta dividir pela metade o número de mols das substâncias resultantes e multiplicar pelo volume molar (24,5).

  • 4 mols de nitroglicerina ------ 29 . 24,5 L de gases

    2 mols de nitroglicerina ------ x L de gases

    4x = 1421

    x ≅ 355,3 L

    GABARITO: LETRA A

  • https://www.youtube.com/watch?v=Z8kOJUpP2ac&t=46s


ID
1849477
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

   Um químico trabalhando em seu laboratório resolveu preparar uma solução de hidróxido de sódio (NaOH) numa concentração adequada, para posterior utilização em análises titulométricas. Consultando seu estoque verificou a existência de uma solução de NaOH de concentração 0,01 mol·L-1, inadequada a seus propósitos. Para a preparação da solução de NaOH na concentração adequada, pipetou dez mililitros (10 mL) dessa solução aquosa de NaOH estocada e, em seguida, transferiu o volume pipetado para um balão volumétrico de 1000 mL de capacidade, completando seu volume com água pura. Considerando que o experimento ocorreu nas condições de 25 °C e 1 atm e que o hidróxido de sódio se encontrava completamente dissociado, o pH dessa solução resultante final preparada pelo Químico será:

Alternativas
Comentários
  • Ci . Vi = Cf . Vf

    Concentração inicial X Volume inicial = Concentração final X Volume Final

    10^-2 x 10^-2 = 1 x Cf

    Cf = 10^-4 mol/l

    pOH= -log [OH-]

    pOH= - log 10^-4

    pOH = -(-4.log10)

    pOH = 4

    pH+pOH=14

    pH = 14 - 4

    pH = 10

  • https://www.youtube.com/watch?v=dfr9-4P9SRw

  • 10ml-transforma em l=10^-2ml

    0,01=10^-2mol

    v=1000ml=1L

    10^-2mol--------------1L

    x------------------10^-2ml

    x=10^-2

    10^-2 x= 10^-4 ph+poh=14 ph=-4 -4+14 ph=10

  • https://www.youtube.com/watch?v=6zMS8xxb27g

  • A concentração de NaOH é 0,01 mol / L

    Ele diz que pegou apenas 10 ml, então, vamos ver qual a concentração presente nos 10 ml.

    1 L = 1000ml

    1000ml ---------- 0,01 mol

    10ml ------------- X

    X= 0,0001 = 10^-4

    Agora, vamos descobrir o pOH para depois achar o pH

    pOH = -log [OH]

    pOH = -log 10^-4

    pOH = -(-4).1

    pOH = 4

    pH + pOH = 14

    pH = 14 - pOH

    pH = 14 - 4

    pH = 10

    (E)

    Espero ter ajudado, bom estudo a todos.

    SELVA!


ID
1849483
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

  Compostos iônicos são aqueles que apresentam ligação iônica. A ligação iônica é a ligação entre íons positivos e negativos, unidos por forças de atração eletrostática. (Texto adaptado de: Usberco, João e Salvador, Edgard, Química: química geral, vol 1, pág 225, Saraiva, 2009).
  Sobre as propriedades e características de compostos iônicos são feitas as seguintes afirmativas:
I – apresentam brilho metálico.
II – apresentam elevadas temperaturas de fusão e ebulição.
III – apresentam boa condutibilidade elétrica quando em solução aquosa.
IV – são sólidos nas condições ambiente (25 °C e 1atm).
V – são pouco solúveis em solventes polares como a água.

Das afirmativas apresentadas estão corretas apenas

Alternativas
Comentários
  • comentário do professor marcelão da quimica:

    https://www.youtube.com/watch?v=8jQL1qBY8Z0&t=2s

  • II Apresentam altas temperaturas de ebulição e fusão, alguns elementos possuem fusão acima de 800C e ebulição acima de 1.200C

    III No estado líquido, por conta dos íons livres, os compostos iônicos têm boa condutibilidade

    IV são sólidos em temperatura ambiente

  • Brilho Metálico somente ligação metálica

  • Só relembrando...

    Compostos iônicos:

     Altas temperaturas de fusão e ebulição

     São duros e quebradiços

     Bons condutores de eletricidade

    Ligações covalentes:

      Baixos pontos de fusão

      isolantes elétricos

     Ligação metálica:

     Altíssima resistência

     Boa condutibilidade elétrica e térmica

     Brilho metálico

  • Exatamente isso.

  • Concordo, está claro.

  • QUEM APRESENTA BILHO SOU EU, MAS A LIGAÇAO IONICA, NEM PENSAR

    BEIJO DE LUZZZZ

  • O pior cego é aquele que não quer ver.

  • PERFEITO!

  • GAB B

  • Não concordo nem discordo, muito pelo contrário!

  • kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk por segundos me achei louca...

    agora tive certeza!


ID
1849486
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

  O dióxido de enxofre é um dos diversos gases tóxicos poluentes, liberados no ambiente por fornos de usinas e de indústrias. Uma das maneiras de reduzir a emissão deste gás tóxico é a injeção de carbonato de cálcio no interior dos fornos industriais. O carbonato de cálcio injetado nos fornos das usinas se decompõe formando óxido de cálcio e dióxido de carbono. O óxido de cálcio, então, reage com o dióxido de enxofre para formar o sulfito de cálcio no estado sólido, menos poluente.
  Assinale a alternativa que apresenta, na sequência em que aparecem no texto (desconsiderando-se as repetições), as fórmulas químicas dos compostos, grifados e em itálico, mencionados no processo.

Alternativas
Comentários
  • https://www.youtube.com/watch?v=1JyqghmzXxo

  •  dióxido de enxofre=SO2 DI E PQ E 2

     carbonato de cálcio=CACO3

     óxido de cálcio=CAO

     dióxido de carbono=CO2

    sulfito de cálci0=CASO3

  • Eu parto sempre dos Ácidos neste tipo de questão

    Nomenclatura

    -Oso- Ito ( ânion ) nox < 5

    -Ico---Ato ( ânion ) nox > = 5, salvo o Ácido carbônico. ( = +4 )

    CaCo3 ( carbonato de cálcio )

    ( Hidróxido de Cálcio+ Ácido Carbônico ) = água + sal

    Ca(OH)2 + H2CO3 = 2H2O +CaCO3

    CaSO3 ( sulfito de cálcio )

    Ca(OH)2 + H2SO3

    (Hidróxido de Cálcio + Ácido Sulfuroso ) = água + sal

    Ca(OH)2+ H2SO3= 2H2O+ CaSO3

    [...]

    No que tange aos Óxidos, basta apenas contar o números de óxidos + elemento.

    LETRA D

    APMBB


ID
1849489
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

   A energia liberada em uma reação de oxidorredução espontânea pode ser usada para realizar trabalho elétrico. O dispositivo químico montado, pautado nesse conceito, é chamado de célula voltaica, célula galvânica ou pilha.
  Uma pilha envolvendo alumínio e cobre pode ser montada utilizando como eletrodos metais e soluções das respectivas espécies. As semirreações de redução dessas espécies é mostrada a seguir:
 Semirreações de Redução
Alumínio: Al3+ (aq) + 3 e- → Al° E°red = -1,66 V
Cobre: Cu2+(aq) + 2 e- → Cu° E°red = +0,34 V
  Considerando todos os materiais necessários para a montagem de uma pilha de alumínio e cobre, nas condições-padrão (25 °C e 1 atm) ideais (desprezando-se qualquer efeito dissipativo) e as semirreações de redução fornecidas, a força eletromotriz (fem) dessa pilha montada e o agente redutor, respectivamente são:

Alternativas
Comentários
  • O Alumínio está oxidando, portanto, ele é o agente redutor.

    DDP = 0,34 - (-1,66)

    DDP = 0,34 + 1,66

    DDP = 2,00V

    GABARITO: LETRA B

  • GAB LETRA B

  • https://www.youtube.com/watch?v=WwPOoh3iZGM&t=35s

  • DDP: Eºred maior- Eºred menor, sempre dá certo.

  •  Quem tem o menor valor chamamos de oxidação, logo se ele sofre oxidação ele é o agente redutor.

  • Questão dada da Prep:

    Agente Redutor é quem se Oxida, sim é estranho mais é porque "agente" quer dizer que ele age para que Alquem se reduza e portanto se ele reduz Alquem ele se oxida, logo o agente redutor é o de menor potencial de redução que seria o Alumínio.

    A Força Eletremotriz é a DDP, no caso seria:

    DDP = 0,34 - (-1,66)

    DDP = 0,34 + 1,66

    DDP = 2,00V

    Inverte o sinal do -1,66 porque ele se oxidara logo inverte é uma regra básica de eletroquímica :)

  • gab B

    so fzr ddp=MAIOR E - menor E

    qst +facil q vir da prep


ID
1849501
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Considere dois elementos químicos cujos átomos fornecem íons bivalentes isoeletrônicos, o cátion X2+ e o ânion Y2-. Pode-se afirmar que os elementos químicos dos átomos X e Y referem-se, respectivamente, a

Alternativas
Comentários
  • Íons isoeletrônicos são aqueles que possuem diferentes números atômicos e mesmo número de elétrons

    Ca perde 2e e fica com 18; S ganha 2e e fica com 18.

  • Íons isoeletrônicos são aqueles que possuem diferentes números atômicos e mesmo número de elétrons

    Ca perde 2e e fica com 18; S ganha 2e e fica com 18.


ID
1849504
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

  O carvão e os derivados do petróleo são utilizados como combustíveis para gerar energia para maquinários industriais. A queima destes combustíveis libera grande quantidade de gás carbônico como produto.
  Em relação ao gás carbônico, são feitas as seguintes afirmativas:
I - é um composto covalente de geometria molecular linear.
II - apresenta geometria molecular angular e ligações triplas, por possuir um átomo de oxigênio
ligado a um carbono.
III - é um composto apolar.

Das afirmativas apresentadas está(ão) correta(as)

Alternativas
Comentários
  • 2 nuvens + 2 ligantes = geometria linear
    3 nuvens + 3 ligantes = geometria triangular
    3 nuvens + 2 ligantes =  geometria angular
    4 nuvens + 3 ligantes = geometria piramidal
    4 nuvens + 4 ligantes = geometria tetraédrica

    As nuvens são as ligações entre os átomos, e também são os elétrons livres na camada de valência.

  • I - é um composto covalente de geometria molecular linear. (Correto)

    O = C = O

    II - apresenta geometria molecular angular e ligações triplas, por possuir um átomo de oxigênio ligado a um carbono. (Errado)

    A afirmativa I desmente essa.

    III - é um composto apolar. (Correto)

    Não sobra par eletrônico no elemento central.

    GABARITO: LETRA C


ID
1849507
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

O rótulo de uma garrafa de água mineral apresenta a seguinte descrição:

COMPOSIÇÃO QUÍMICA PROVÁVEL (mg/L): bicarbonato de bário = 0,38; bicarbonato de estrôncio = 0,03; bicarbonato de cálcio = 66,33; bicarbonato de magnésio = 50,18; bicarbonato de potássio = 2,05; bicarbonato de sódio = 3,04; nitrato de sódio = 0,82; cloreto de sódio = 0,35.

CARACTERÍSTICAS FÍSICO-QUÍMICAS: pH medido a 25 °C = 7,8; temperatura da água na fonte = 18 °C; condutividade elétrica a 25 °C = 1,45·10-4 mhos/cm; resíduo de evaporação a 180 °C = 85,00 mg/L; radioatividade na fonte a 20 °C e 760 mm Hg = 15,64 maches.


A respeito da água mineral citada, de sua composição e características, são feitas as seguintes afirmativas:

I – esta água apresenta caráter básico nas condições citadas.

II – a água mineral citada pode ser classificada como uma solução, em razão da presença de substâncias dissolvidas.

III – todas as substâncias químicas presentes na composição provável apresentada são da função inorgânica Sal.

Das afirmativas feitas estão corretas:

Alternativas
Comentários
  • https://youtu.be/bN678RQGNps

  • eu SEI QUE VC CONFUNDIU A 1 AFIRMATIVA

    ELE QUE SABER SER A SOLUÇAO E BASICA, PELO SEU PH E NAO PELA MISTURAS CITADAS, TMJ

  • E

  • tudo e todas!!