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Prova FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico de Som


ID
3756640
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere quatro números reais, representados por letras, w, x, y e z. Se w = x + y, x = y + z e 2w = 3z, então x é igual a:

Alternativas
Comentários
  • ( w = x + y )

    ( x = y + z )

    ( 2w = 3z ).

    Portanto, substituímos na última equação os valores a seguir, observe que começaremos com o ( w ):

    2w = 3z

    2 . ( x + y ) = 3z

    2x + 2y = 3z. Agora substituímos a letra ( x ) por seus valores correspondentes:

    2 . ( y + z ) + 2y = 3z

    2y + 2z + 2y = 3z

    4y = 3z - 2z

    4y = z ou z = 4y e vice-versa.

    Finalizando, agora substituímos na mesma equação da letra ( x ) este último valor que descobrimos da letra ( z ).

    x = y + z

    x = y + 4y

    x = 5y

    gabarito letra ( D )

  • bem tranquila....


ID
3756643
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Maria colocou 4 g de açúcar em 200 g de água. A porcentagem de açúcar na solução obtida é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito(A)

    O segredo da questão está nesta parte do enunciado: ''A porcentagem de açúcar na solução obtida é''.

    Ele quer a porcentagem na solução obtida, ou seja, em cima das 204g e não em cima da solução inicial que era 200g.

    204 ---------------- 100%

    4 ----------------- x

    204x = 400

    x = 1,96%, portanto, menos que 2%.

  • achou que a questão era bobinha né? bobo somos nós! hahaha

  • Solução = Solvente + Soluto

    Logo, a solução, que ocupa a posição de denominador, será de 204(200 + 4)

  • Essa pegadinha é mais velha que andar pra frente e eu consegui cair nela de novo. Ô lasqueira!!!

    Atenção é tudo!

  • é matemática ou quimica...

    solução = solvente + soluto

    solução= agua + açúcar

    solução= 200g + 4 g

    solução=204 g

    logo,

    204 g ---100 por cento

    4 g ---- x por cento

    x= 1,96 por cento

  • Gabarito:A

    Principais Regras:

    • Representações: 25% = 0,25 = 25/100
    • Não existe um método para você realizar essas questões, por exemplo, a maioria das questões você consegue realizar tudo por regra de três. Exemplp:

    25 - 100%

    10 - X

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!


ID
3756658
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para x, um número natural, a expressão 3x + 2019 + 3x + 2019 + 3x + 2019 é igual a:

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

    3^x + 2019 + 3^x + 2019 + 3^x + 2019 (como está se repetindo 3x...)

    3^1 . 3^x + 2019 (base igual soma os expoentes e mantém a base)

    3^x + 2020

  • Coloque em evidência.

    Logo: 3 ^ x + 2019 . ( 1 + 1 + 1 )

    3 ^ x + 2019 . ( 3)

    bases iguais : mantém as bases e soma os expoentes.

    obs: qualquer número elevado a um é ele mesmo.

    Logo:

    3 ^ x + 2019 ( 3) ^ 1

    x + 2019 + 1

    Resposta : 3 ^ x + 2020.

  • Confesso que n entendi nenhum dos dois comentarios

  • E a ação popular?

  • 3^x+2019 + 3^x+2019 + 3^x+2019 digamos que 3^x+2019 pode ser escrito como a^n

    a^n + a^n+ a^n = 3.a^n

    a^n= 3^x+2019

    3^1. 3^x+2019

    mesma base soma os expoentes=> 1+ x+ 2019= x+2020!!!!!

    FORÇA, PESSOAL!!!!!!

  • como está se repetindo tira-se em evidência o número 3 multiplicando o valor, seria o mesmo que fazer 2+2+2 = 6 (3x2 = 6) ficando: 3 . 3^x+2019, sabendo que todos os número tem uma potêncial natural (1) utiliza-se a regra da multiplicação " bases iguais soma-se os expoentes"

    logo, (3^1).(x^2019) = 3 ^ (x+1+2019) ~~~> 3 ^ x+2020

    OBS. ^ é o mesmo que: elevado

  • Entendo que o povo, apesar de haver ação popular, não pode "DIRETAMETE REVISAR a atuação dos órgãos públicos". Isso cabe ao controle interno e externo.

    Ação popular é um meio de pedir a revisão da decisão e não a revisão em sí.

    ACHO QUE ESTÁ ERRADA.

  • Entendo que o povo, apesar de haver ação popular, não pode "DIRETAMETE REVISAR a atuação dos órgãos públicos". Isso cabe ao controle interno e externo.

    Ação popular é um meio de pedir a revisão da decisão e não a revisão em sí.

    ACHO QUE ESTÁ ERRADA.

  • Também pensei dessa forma. Inclusive, no Matheus Carvalho diz "no que tange a revisão das condutas administrativas, esta se configura manifestação do poder de autotutela, conferindo ao próprio agente público que praticou o ato, ou a qualquer outro agente que poderia dele conhecer, mediante recurso, a possibilidade novamente a situação [...]."

    Ao meu ver, autotutela se restringe à própria administração. Ainda que se pense em considerar o povo como sujeito apto a fazer revisão, a ação popular não seria um exemplo de atuação de revisão direta, né? Já que seria um controle provocado por um cidadão.

  • 3^x+2019 se repete, entao colocaremos em evidência:

    3^x+2019 (1+1+1)

    que também pode ser escrito como:

    3^x+2019 . (3)

    ***observe que o número 3 possui expoente 1, logo:

    3^x+2019 .(3)^1

    Bases iguais, soma-se os expoentes:

    3^(x+2019+1) = 3^(x+2020) --> Resposta.

  • marquei errado por causa da "Revisão"

  • marquei errado por causa da "Revisão"

  • Gab: B

    3 ^ x + 2019 = A ( tá se repetindo, então vou chamar de A)

    A+A+A = 3A (faço a substituição)

    3 ^ 1 . 3 ^ x+2019 (base igual soma os expoentes e mantém a base)

    3 ^ 1+x+2019

    3 ^ x+2020

  • PULA PRA PRÓXIMA.

  • Nem lendo os comentários entendi esse "2020"


ID
3766582
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Atenção: Considere o texto abaixo para responder a questão.

Óleo e água não se misturam: a solução é reciclar

    Sabe aquela coxinha, frango a passarinho ou a deliciosa e crocante batata frita? Tudo é muito saboroso, mas a gordura utilizada no preparo desses alimentos pode causar muitos problemas, principalmente se for jogada na pia ou nos ralos.
Um litro de óleo pode contaminar até vinte e cinco mil litros de água. Isso porque suas substâncias não se dissolvem na água e, quando despejadas nos cursos d'água, causam descontrole do oxigênio e a morte de peixes e outras espécies. Em contato com o solo, há contaminação e mais sujeira.
    Ao lançar o óleo de cozinha na pia, vaso sanitário ou ralo, o resíduo acumula-se nas paredes dos canos e retém outros materiais que passam pelo local. Além de entupimentos, haverá "infarto" do sistema de esgoto com sérios problemas para manutenção das redes e custos mais altos para fazer consertos e reparos. Os custos do tratamento de água também aumentam, e a solução está na consciência e reciclagem do óleo. Você pode acumular o que sobrou em garrafas de plástico e levar nos postos de reciclagem que dão um destino adequado ao material e evitam sérios problemas para sua casa e ao meio ambiente.
    Outra coisa: não se esqueça, lugar de lixo é no lixo. Evite jogar fraldas descartáveis, bitucas de cigarro, restos de alimentos, absorventes ou qualquer outro material no vaso sanitário, pias ou ralos, pois toda a sujeira volta para sua casa, provoca entupimentos e traz mais prejuízos para o meio ambiente e sua família.
    E como armazenar e coletar o óleo usado em casa? Após utilizar o óleo, deixe esfriar por pelo menos 30 minutos. Com a ajuda de um funil, coloque o material em uma garrafa de plástico e feche-a bem para evitar vazamentos, odores e insetos. Quando armazenar uma boa quantidade, leve as garrafas a um ponto de coleta.

(Texto adaptado. Original em: http://site.sabesp.com.br) 

Conforme o texto, o consumidor deve evitar

Alternativas
Comentários
  •  Gabarito: C

    ➥ De acordo com o texto: Ao lançar o óleo de cozinha na pia, vaso sanitário ou ralo, o resíduo acumula-se nas paredes dos canos e retém outros materiais que passam pelo local. Além de entupimentos, haverá "infarto" do sistema de esgoto com sérios problemas para manutenção das redes e custos mais altos para fazer consertos e reparos. Os custos do tratamento de água também aumentam, e a solução está na consciência e reciclagem do óleo. Você pode acumular o que sobrou em garrafas de plástico e levar nos postos de reciclagem que dão um destino adequado ao material e evitam sérios problemas para sua casa e ao meio ambiente.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Essa questão trabalha apenas compreensão textual em que as informações estão todas explícitas no texto, sem a necessidade de inferi-las. Geralmente, os comandos, no enunciado, que nos levam a entender que se trata de uma compreensão e não interpretação são:


    . Segundo o texto / De acordo com o texto ...

    . O texto informa que...

    . No texto...

    . No que se refere ao texto...


    O enunciado diz: “Conforme o texto, o consumidor deve evitar"

    Alternativa (A) incorreta – O consumidor pode reutilizar o óleo de cozinha antes de levá-lo para descarte.

    Alternativa (B) incorreta – O consumidor pode acumular uma boa quantidade de óleo antes de levá-lo a um posto de coleta.

    Alternativa (C) correta – Segundo as informações do texto, deve-se evitar despejar óleo na pia, no ralo ou no vaso sanitário porque o resíduo se acumula nas paredes dos canos e retém outros materiais que passam pelo local. Além de entupimentos, haverá "infarto" do sistema de esgoto com sérios problemas para manutenção das redes e custos mais altos para fazer consertos e reparos. Além disso, as substâncias do óleo não se dissolvem nas águas, gerando um descontrole do oxigênio e a morte de peixes e outras espécies.

    Alternativa (D) incorreta – Antes de despejar o óleo na garrafa de plástico, ele deve ser esfriado por pelo menos trinta minutos.

    Alternativa (E) incorreta – O texto não fala se garrafa de vidro é bom ou ruim para armazenar o óleo, só menciona garrafa de plástico.

    Gabarito da professora: Alternativa C.


ID
3766585
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Atenção: Considere o texto abaixo para responder a questão.

Óleo e água não se misturam: a solução é reciclar

    Sabe aquela coxinha, frango a passarinho ou a deliciosa e crocante batata frita? Tudo é muito saboroso, mas a gordura utilizada no preparo desses alimentos pode causar muitos problemas, principalmente se for jogada na pia ou nos ralos.
Um litro de óleo pode contaminar até vinte e cinco mil litros de água. Isso porque suas substâncias não se dissolvem na água e, quando despejadas nos cursos d'água, causam descontrole do oxigênio e a morte de peixes e outras espécies. Em contato com o solo, há contaminação e mais sujeira.
    Ao lançar o óleo de cozinha na pia, vaso sanitário ou ralo, o resíduo acumula-se nas paredes dos canos e retém outros materiais que passam pelo local. Além de entupimentos, haverá "infarto" do sistema de esgoto com sérios problemas para manutenção das redes e custos mais altos para fazer consertos e reparos. Os custos do tratamento de água também aumentam, e a solução está na consciência e reciclagem do óleo. Você pode acumular o que sobrou em garrafas de plástico e levar nos postos de reciclagem que dão um destino adequado ao material e evitam sérios problemas para sua casa e ao meio ambiente.
    Outra coisa: não se esqueça, lugar de lixo é no lixo. Evite jogar fraldas descartáveis, bitucas de cigarro, restos de alimentos, absorventes ou qualquer outro material no vaso sanitário, pias ou ralos, pois toda a sujeira volta para sua casa, provoca entupimentos e traz mais prejuízos para o meio ambiente e sua família.
    E como armazenar e coletar o óleo usado em casa? Após utilizar o óleo, deixe esfriar por pelo menos 30 minutos. Com a ajuda de um funil, coloque o material em uma garrafa de plástico e feche-a bem para evitar vazamentos, odores e insetos. Quando armazenar uma boa quantidade, leve as garrafas a um ponto de coleta.

(Texto adaptado. Original em: http://site.sabesp.com.br) 

De acordo com o texto,

Alternativas
Comentários
  •  Gabarito: D

    ➥ Segundo o texto: [...]  Ao lançar o óleo de cozinha na pia, vaso sanitário ou ralo, o resíduo acumula-se nas paredes dos canos e retém outros materiais que passam pelo local. Além de entupimentos, haverá "infarto" do sistema de esgoto com sérios problemas para manutenção das redes e custos mais altos para fazer consertos e reparos. Os custos do tratamento de água também aumentam, e a solução está na consciência e reciclagem do óleo.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • sobre a letra A... muita atenção, pois no texto diz até e na alternativa, não. isso faz a alternativa estar incorreta.

  • "sérios problemas para manutenção das redes e custos mais altos para fazer consertos e reparos". 

    Gabarito: D o descarte do óleo de cozinha na rede de esgoto acarreta a esta gastos para seu reparo.


ID
3766588
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Atenção: Considere o texto abaixo para responder a questão.

Óleo e água não se misturam: a solução é reciclar

    Sabe aquela coxinha, frango a passarinho ou a deliciosa e crocante batata frita? Tudo é muito saboroso, mas a gordura utilizada no preparo desses alimentos pode causar muitos problemas, principalmente se for jogada na pia ou nos ralos.
Um litro de óleo pode contaminar até vinte e cinco mil litros de água. Isso porque suas substâncias não se dissolvem na água e, quando despejadas nos cursos d'água, causam descontrole do oxigênio e a morte de peixes e outras espécies. Em contato com o solo, há contaminação e mais sujeira.
    Ao lançar o óleo de cozinha na pia, vaso sanitário ou ralo, o resíduo acumula-se nas paredes dos canos e retém outros materiais que passam pelo local. Além de entupimentos, haverá "infarto" do sistema de esgoto com sérios problemas para manutenção das redes e custos mais altos para fazer consertos e reparos. Os custos do tratamento de água também aumentam, e a solução está na consciência e reciclagem do óleo. Você pode acumular o que sobrou em garrafas de plástico e levar nos postos de reciclagem que dão um destino adequado ao material e evitam sérios problemas para sua casa e ao meio ambiente.
    Outra coisa: não se esqueça, lugar de lixo é no lixo. Evite jogar fraldas descartáveis, bitucas de cigarro, restos de alimentos, absorventes ou qualquer outro material no vaso sanitário, pias ou ralos, pois toda a sujeira volta para sua casa, provoca entupimentos e traz mais prejuízos para o meio ambiente e sua família.
    E como armazenar e coletar o óleo usado em casa? Após utilizar o óleo, deixe esfriar por pelo menos 30 minutos. Com a ajuda de um funil, coloque o material em uma garrafa de plástico e feche-a bem para evitar vazamentos, odores e insetos. Quando armazenar uma boa quantidade, leve as garrafas a um ponto de coleta.

(Texto adaptado. Original em: http://site.sabesp.com.br) 

Tudo é muito saboroso, mas a gordura utilizada no preparo desses alimentos pode causar muitos problemas (1º parágrafo)

O termo destacado expressa 

Alternativas
Comentários
  •  Gabarito: B

    ✓ Tudo é muito saboroso, mas a gordura utilizada no preparo desses alimentos pode causar muitos problemas (1º parágrafo)

    ➥ O termo em destaque indica possibilidade, indica que algo pode ocorrer, algo possui potencialidade para que venha ocorrer (=potencialidade, e pode ser substituído por é capaz de).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Potencialidade

    substantivo feminino

     

    1. característica ou condição do que é potencial;

    2. potencial: conjunto de qualidades, capacidade de realização.

  • Fiquei entre B e C


ID
3766591
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Atenção: Considere o texto abaixo para responder a questão.

Óleo e água não se misturam: a solução é reciclar

    Sabe aquela coxinha, frango a passarinho ou a deliciosa e crocante batata frita? Tudo é muito saboroso, mas a gordura utilizada no preparo desses alimentos pode causar muitos problemas, principalmente se for jogada na pia ou nos ralos.
Um litro de óleo pode contaminar até vinte e cinco mil litros de água. Isso porque suas substâncias não se dissolvem na água e, quando despejadas nos cursos d'água, causam descontrole do oxigênio e a morte de peixes e outras espécies. Em contato com o solo, há contaminação e mais sujeira.
    Ao lançar o óleo de cozinha na pia, vaso sanitário ou ralo, o resíduo acumula-se nas paredes dos canos e retém outros materiais que passam pelo local. Além de entupimentos, haverá "infarto" do sistema de esgoto com sérios problemas para manutenção das redes e custos mais altos para fazer consertos e reparos. Os custos do tratamento de água também aumentam, e a solução está na consciência e reciclagem do óleo. Você pode acumular o que sobrou em garrafas de plástico e levar nos postos de reciclagem que dão um destino adequado ao material e evitam sérios problemas para sua casa e ao meio ambiente.
    Outra coisa: não se esqueça, lugar de lixo é no lixo. Evite jogar fraldas descartáveis, bitucas de cigarro, restos de alimentos, absorventes ou qualquer outro material no vaso sanitário, pias ou ralos, pois toda a sujeira volta para sua casa, provoca entupimentos e traz mais prejuízos para o meio ambiente e sua família.
    E como armazenar e coletar o óleo usado em casa? Após utilizar o óleo, deixe esfriar por pelo menos 30 minutos. Com a ajuda de um funil, coloque o material em uma garrafa de plástico e feche-a bem para evitar vazamentos, odores e insetos. Quando armazenar uma boa quantidade, leve as garrafas a um ponto de coleta.

(Texto adaptado. Original em: http://site.sabesp.com.br) 

Com a ajuda de um funil, coloque o material em uma garrafa de plástico e feche-a bem para evitar vazamentos, odores e insetos (5º parágrafo)

Após a alteração na pontuação, a frase acima fica correta e com o sentido preservado em: 

Alternativas
Comentários
  •  Gabarito: A

     a) Com a ajuda de um funil, coloque o material em uma garrafa de plástico e feche-a bem, para evitar vazamentos, odores e insetos → CORRETO.
     b) Com a ajuda de um funil, coloque o material, em uma garrafa de plástico e feche-a bem para evitar vazamentos, odores e insetos → INCORRETO. Coloque alguma coisa em algo (objeto indireto separado incorretamente pela vígula).
     c) Com a ajuda de um funil coloque o material em, uma garrafa de plástico e feche-a, bem para evitar vazamentos, odores e insetos → INCORRETO. Coloque alguma coisa em algo (objeto indireto separado incorretamente pela vígula).
     d) Com a ajuda de um funil coloque, o material em uma garrafa de plástico e feche-a bem para evitar vazamentos, odores e insetos → INCORRETO. Coloque alguma coisa (objeto direto separado incorretamente pela vígula).
     e) Com a ajuda, de um funil coloque o material em uma garrafa de plástico e feche-a bem para evitar vazamentos, odores e insetos → INCORRETO. Vírgula desmebrando incorretamente o termo deslocado.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Não entendi o procedimento.

  • seria um caso de vírgula facultativa?

  • Por eliminação marquei A, mas não entendi essa vírgula antes de (para) já que está na ordem direta. Alguém saberia explicar?

  • A vírgula antes de "para" ocorre porque é FACULTATIVA a inserção dela diante de ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL. No caso temos uma ORAÇÃO ADVERBIAL FINAL REDUZIDA DE INFINITIVO. abraçs

  • Já vou direto para as explicações arthur Carvalho o anjo do QC!

    Gratidão Arthur, aprendo muito com suas explicações! ;-)

    GABA a

  • essa tambem foi dada.. fala serio


ID
3766594
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Atenção: Considere o texto abaixo para responder a questão.

Óleo e água não se misturam: a solução é reciclar

    Sabe aquela coxinha, frango a passarinho ou a deliciosa e crocante batata frita? Tudo é muito saboroso, mas a gordura utilizada no preparo desses alimentos pode causar muitos problemas, principalmente se for jogada na pia ou nos ralos.
Um litro de óleo pode contaminar até vinte e cinco mil litros de água. Isso porque suas substâncias não se dissolvem na água e, quando despejadas nos cursos d'água, causam descontrole do oxigênio e a morte de peixes e outras espécies. Em contato com o solo, há contaminação e mais sujeira.
    Ao lançar o óleo de cozinha na pia, vaso sanitário ou ralo, o resíduo acumula-se nas paredes dos canos e retém outros materiais que passam pelo local. Além de entupimentos, haverá "infarto" do sistema de esgoto com sérios problemas para manutenção das redes e custos mais altos para fazer consertos e reparos. Os custos do tratamento de água também aumentam, e a solução está na consciência e reciclagem do óleo. Você pode acumular o que sobrou em garrafas de plástico e levar nos postos de reciclagem que dão um destino adequado ao material e evitam sérios problemas para sua casa e ao meio ambiente.
    Outra coisa: não se esqueça, lugar de lixo é no lixo. Evite jogar fraldas descartáveis, bitucas de cigarro, restos de alimentos, absorventes ou qualquer outro material no vaso sanitário, pias ou ralos, pois toda a sujeira volta para sua casa, provoca entupimentos e traz mais prejuízos para o meio ambiente e sua família.
    E como armazenar e coletar o óleo usado em casa? Após utilizar o óleo, deixe esfriar por pelo menos 30 minutos. Com a ajuda de um funil, coloque o material em uma garrafa de plástico e feche-a bem para evitar vazamentos, odores e insetos. Quando armazenar uma boa quantidade, leve as garrafas a um ponto de coleta.

(Texto adaptado. Original em: http://site.sabesp.com.br) 

Com a ajuda de um funil, coloque o material em uma garrafa de plástico e feche-a bem para evitar vazamentos, odores e insetos.

Preservando-se o modo verbal e a pessoa do discurso, a expressão sublinhada pode ser substituída com correção por: 

Alternativas
Comentários
  • Com a ajuda de um funil, coloque o material em uma garrafa de plástico e feche-a bem para evitar vazamentos, odores e insetos.

    Temos um pronome oblíquo átono funcionando como objeto direto e a questão solicita uma troca que preserve o modo verbal e a pessoa do discurso.

    Vede-a, vede conjugado na terceira pessoa do imperativo afirmativo (vede-você) e a pronome funcionando como objeto direto.

    GABARITO. E

  •  Gabarito: E

    ➥ Com a ajuda de um funil, coloque o material em uma garrafa de plástico e feche-a bem para evitar vazamentos, odores e insetos.

    ➥ O verbo está conjugado na 3ª pessoa do singular do imperativo afirmativo (=feche você).

     a) veda-lhe → INCORRETO. O verbo está conjugado na 2ª pessoa do singular do imperativo afirmativo (=fecha tu).
     b) cerre-lhe → INCORRETO. O verbo está conjugado na 3ª pessoa do singular do imperativo afirmativo (=cerre você), porém, quem cerra, cerra alguma coisa (=o pronome oblíquo átono "lhe" está sendo usado incorretamente como um objeto direto).
     c) cerra-a → INCORRETO. O verbo está conjugado na 2ª pessoa do singular do imperativo afirmativo (=cerra tu).
     d) tampe-lhe → INCORRETO. O verbo está conjugado na 3ª pessoa do singular do imperativo afirmativo (=tampe você), porém, quem tampa, tampa alguma coisa (=o pronome oblíquo átono "lhe" está sendo usado incorretamente como um objeto direto).
     e) vede-a → CORRETO. O verbo está conjugado na 3ª pessoa do singular do imperativo afirmativo (=VEDE você), e o pronome oblíquo átono "a" está sendo usado corretamente como um complemento direto, como um objeto direto (=vede alguma coisa= a).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • só para mim que não aparece nenhuma expressão destacada?

  • Vedar ---Impedir, proibir, interditar..

    É possível a substituição.

  • o A é VTD e o lhe VTI.
  • A questão requer conhecimento da significação das palavras: sinonímia; formação do modo verbal imperativo; transitividade verbal: transitivo direto e indireto; complemento verbal: objeto direto e indireto.

    Em relação ao significado da palavra sublinhada do enunciado, vedar, cerrar e tampar são sinônimas. Já em relação ao modo verbal, “feche-a" está conjugado no imperativo afirmativo por se tratar de uma recomendação, sendo a pessoa gramatical na 3ª pessoa do singular.

    Lembrando que, no modo imperativo, não há 1ª pessoa do singular (eu) e as 3ª pessoas ele, ela, eles, elas são substituídas por você, vocês. Assim sendo, as terceiras pessoas gramaticais do modo imperativo se referem à segunda pessoa - você/vocês. Os pronomes vêm após o verbo.

    Além desses conhecimentos, é de extrema importância sabermos a formação do imperativo afirmativo para responder a esta questão. Vejamos!

    As segundas pessoas (tu, vós) são conjugadas como o presente do indicativo, suprimindo-se o “s" final; as demais pessoas (você, nós, vocês) são conjugadas como o presente do subjuntivo, sem suprimir nada.

    OBSERVAÇÃO!!! Quando o complemento do verbo for expresso por um pronome átono (me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes), observar a transitividade verbal.

     

    O, a, os, as - sempre OBJETO DIRETO

    Lhe, lhes - sempre OBJETO INDIRETO

    Me, te, se, nos, vos - dependerá da transitividade do verbo.

     

    Lembrando que os pronomes pessoais átonos substituem os substantivos.


    ALTERNATIVA (A) INCORRETA - Está errada por dois motivos:

    1. o verbo “vedar" é transitivo direto exigindo um complemento sem preposição, portanto não poderia ter como complemento o pronome “lhe" por este exercer a função de objeto indireto, complemento preposicionado (o pronome lhe equivale a ele, a ela, o “a" é preposição);

    2. como já é sabido, o verbo sublinhado do enunciado está flexionado na 3ª pessoa do singular (você) embora se refira à 2ª pessoa. Em “veda", o verbo está flexionado na 2ª pessoa do singular (tu).

    ALTERNATIVA (B) INCORRETA - O verbo “cerrar" é transitivo direto exigindo um complemento sem preposição, portanto não poderia ter como complemento o pronome “lhe" por este exercer a função de objeto indireto -  complemento preposicionado (o pronome lhe equivale a ele, a ela, o “a" é preposição).

    ALTERNATIVA (C) INCORRETA - como já é sabido, o verbo sublinhado do enunciado está flexionado na 3ª pessoa do singular (você) embora se refira à 2ª pessoa. Em “cerra", o verbo está flexionado na 2ª pessoa do singular (tu).

    ALTERNATIVA (D) INCORRETA - O verbo “tampar" é transitivo direto exigindo um complemento sem preposição, portanto não poderia ter como complemento o pronome “lhe" por este exercer a função de objeto indireto -  complemento preposicionado (o pronome lhe equivale a ele, a ela, o “a" é preposição).

    ALTERNATIVA (E) CORRETA - O verbo “vede" está flexionado na 3ª pessoa do singular (você) conforme o verbo sublinhado do enunciado e por ele ser transitivo direto, seu complemento expresso pelo pronome átono “a" está adequado, pois os pronomes átonos o, a, os, as quando completam o verbo, exercem a função sintática de objeto direto.

    GABARITO DA PROFESSORA: ALTERNATIVA (E)

  • GABARITO: LETRA E

    Em relação ao significado da palavra sublinhada do enunciado, vedar, cerrar e tampar são sinônimas. Já em relação ao modo verbal, “feche-a" está conjugado no imperativo afirmativo por se tratar de uma recomendação, sendo a pessoa gramatical na 3ª pessoa do singular.

    Lembrando que, no modo imperativo, não há 1ª pessoa do singular (eu) e as 3ª pessoas ele, ela, eles, elas são substituídas por você, vocês. Assim sendo, as terceiras pessoas gramaticais do modo imperativo se referem à segunda pessoa - você/vocês. Os pronomes vêm após o verbo.

    Além desses conhecimentos, é de extrema importância sabermos a formação do imperativo afirmativo para responder a esta questão. Vejamos!

    As segundas pessoas (tu, vós) são conjugadas como o presente do indicativo, suprimindo-se o “s" final; as demais pessoas (você, nós, vocês) são conjugadas como o presente do subjuntivo, sem suprimir nada.

    OBSERVAÇÃO!!! Quando o complemento do verbo for expresso por um pronome átono (me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes), observar a transitividade verbal.

     

    O, a, os, as - sempre OBJETO DIRETO

    Lhe, lhes - sempre OBJETO INDIRETO

    Me, te, se, nos, vos - dependerá da transitividade do verbo.

     

    Lembrando que os pronomes pessoais átonos substituem os substantivos.

    A) INCORRETA - Está errada por dois motivos:

    1. o verbo “vedar" é transitivo direto exigindo um complemento sem preposição,não poderia ter complemento o pronome “lhe" por este exercer a função de objeto indireto, complemento preposicionado (o pronome lhe equivale a ele, a ela, o “a" é preposição);

    2. como já é sabido, o verbo sublinhado do enunciado está flexionado na 3ª pessoa do singular (você) embora se refira à 2ª pessoa. Em “veda", o verbo está flexionado na 2ª pessoa do singular (tu).

    B) INCORRETA - O verbo “cerrar" é transitivo direto exigindo um complemento sem preposição, portanto não poderia ter como complemento o pronome “lhe" por este exercer a função de objeto indireto - complemento preposicionado (o pronome lhe equivale a ele, a ela, o “a" é preposição).

    C) INCORRETA - como já é sabido, o verbo sublinhado do enunciado está flexionado na 3ª pessoa do singular (você) embora se refira à 2ª pessoa. Em “cerra", o verbo está flexionado na 2ª pessoa do singular (tu).

    D)INCORRETA - O verbo “tampar" é transitivo direto exigindo um complemento sem preposição, portanto não poderia ter como complemento o pronome “lhe" por este exercer a função de objeto indireto - complemento preposicionado (o pronome lhe equivale a ele, a ela, o “a" é preposição).

    E) CORRETA - O verbo “vede" está flexionado na 3ª pessoa do singular (você) conforme o verbo sublinhado do enunciado e por ele ser transitivo direto, seu complemento expresso pelo pronome átono “a" está adequado, pois os pronomes átonos o, a, os, as quando completam o verbo, exercem a função sintática de objeto direto.

    GABARITO DA PROFESSORA: ALTERNATIVA (E)

    GABARITO COMENTADO PELA PROFESSORA DO QC

  • eu fui pela transitividade verbal od. - o, a ,os o.i, lhe ,lhes

ID
3766597
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A frase Para diminuirmos a poluição de nosso planeta, muitos produtos tóxicos completa-se com correção por:

Alternativas
Comentários
  •  Gabarito: C

    ✓ Para diminuirmos a poluição de nosso planeta, muitos produtos tóxicos...

     a) precisará ser evitados → INCORRETO. O núcleo do sujeito é "produtos", está no plural, logo o verbo deve ser flexionado no plural (=precisarão).
     b) precisarão ser evitado → INCORRETO. O núcleo do sujeito é "produtos", está no plural, logo o termo em destaque deve ser flexionado no plural (=evitados).
     c) precisam ser evitados → CORRETO. Ambos termos no plural, concordância adequada.
     d) precisariam ser evitado → INCORRETO. O núcleo do sujeito é "produtos", está no plural, logo o termo em destaque deve ser flexionado no plural (=evitados).
     e) precisou ser evitados → INCORRETO. O núcleo do sujeito é "produtos", está no plural, logo o verbo deve ser flexionado no plural (=precisam).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • SÓ UM ADENDO......

    Para diminuirmos a poluição de nosso planeta, muitos produtos tóxicos......

    Para diminuirmos a poluição de nosso planeta --->>> estamos diante do futuro do subjuntivo!!!

    O "para" nesse contexto é uma conjunção. Pode ser substituído por " a fim de"...

    Esse verbo não está no infinitivo e sim no subjuntivo, pois o que pretere a ele é uma conjunção e não uma preposição.

    Bem, aí vem a correlação verbal!!!!!

    muitos produtos tóxicos precisam ser evitados.

    Com o futuro do subjuntivo (hipótese de alcance) podem correlacionar o presente ou futuro do presente do indicativo. Com o passado é impossível, pois fato consumado para alcançar um objetivo não possui semântica.

    O resto faz parte do conhecimento de locução verbal. Ou seja, ao flexionar o verbo auxiliar, flexiona-se o verbo do particípio.

  • Alguém, por favor, pode tirar-me uma dúvida?

    Na assertiva B, se a resposta estivesse: precisarão ser evitados também estaria correto, certo?

    Obrigada!


ID
3766600
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em verdade, todos nós, cidadãos brasileiros, tendo em vista o que observamos no nosso dia a dia, deveríamos ter consciência do problema da poluição.

A frase acima fica reescrita com correção e sem prejuízo de sentido em:

Alternativas
Comentários
  •  Gabarito: A

     a) Todos nós, brasileiros, observando o que acontece no nosso cotidiano, deveríamos estar cientes do problema da poluição → CORRETO.
     b) Se somos brasileiros, devem-se observar esse problema da poluição já nos nossos afazeres cotidianos → INCORRETO. Temos uma voz passiva sintética com sujeito paciente no singular, o correto é deixar o verbo no singular (=deve-se). Para ter certeza colocamos na voz passiva analítica: Esse problema deve ser observado.
     c) Não é apenas as vezes que vemos as consequencias da poluição no nosso dia a dia; é sempre, e por isso todos deveríamos ter consciência disso → INCORRETO. O correto é "às vezes" (=locução adverbial de tempo com base feminina, crase obrigatória); o correto é "consequências" (=paroxítona terminada em ditongo crescente seguido de -s).
     d) Na verdade, todos nós enchergamos a poluição no nosso cotidiano, mas, infelizmente, não agimos de forma séria de relação a ela → INCORRETO. O correto é "enxergamos" com -x.
     e) Nós brasileiros, na verdade, não somos cegos; obiviamente, então, teriamos que observar a poluição ao nosso redor e evitar-la → INCORRETO. O correto é "obviamente" (=com -b mudo); teríamos (=proparoxítona); evitá-la (=em verbos terminados em Rou Z, retira-se a última letra do verbo e emprega-se os pronomes oblíquos LOLALOS ou LAS).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A) Todos nós, brasileiros, observando o que acontece no nosso cotidiano, deveríamos estar cientes do problema da poluição.

    B) Se somos brasileiros, devem-se observar esse problema da poluição já nos nossos afazeres cotidianos. Deve-se observar esse problema. Esse problema é o sujeito. Logo, o verbo deve concordar com ele.

    C) Não é apenas as vezes que vemos as consequencias (consequências) da poluição no nosso dia a dia; é sempre, e por isso todos deveríamos ter consciência disso.

    D) Na verdade, todos nós enchergamos (enxergamos) a poluição no nosso cotidiano, mas, infelizmente, não agimos de forma séria de (em) relação a ela.

    E) Nós brasileiros, na verdade, não somos cegos; obiviamente, (obviamente) então, teriamos (teríamos) que observar a poluição ao nosso redor e evitar-la (evitá-la).

  • Esta questão requer que o candidato saiba como reescrever um texto sem que ocorram prejuízos em termos de sentido e de correção gramatical. A leitura é uma aliada importante de todos os concurseiros, pois, por meio dela, é possível aumentar o repertório. Não apenas o de conhecimentos, mas, também o lexical. Dito isto, é hora de responder à questão.

     

    O enunciado pede que a frase abaixo seja reescrita sem que haja nenhuma perda em termos de sentido e, tampouco, em termos de correção gramatical.

     

    Em verdade, todos nós, cidadãos brasileiros, tendo em vista o que observamos no nosso dia a dia, deveríamos ter consciência do problema da poluição.

     

    Entre as alternativas temos:

     

    A) Todos nós (plural), brasileiros, observando (plural) o que acontece no nosso (plural) cotidiano, deveríamos (plural) estar cientes (plural) do problema da poluição. Correta. Aqui não há nenhum prejuízo em termos de sentido e a frase está adequada do ponto de vista gramatical (concordância). O sujeito está no plural e os demais termos - os que foram sublinhados - também estão.

     

    B) Se somos brasileiros (plural), devem-se observar (singular) esse problema da poluição já nos nossos afazeres cotidianos. Incorreta. Observem os termos da oração que foram sublinhados: o sujeito está no plural e o verbo observar está no singular. Para que houvesse a correta concordância a forma devem-se deveria estar no singular.

     

    C) Não é apenas as (crase obrigatória) vezes que vemos as consequências (aqui deveria ter sido inserido um acento circunflexo) da poluição no nosso dia a dia; é sempre, e por isso todos deveríamos ter consciência dissoIncorreta. Aqui o prejuízo gramatical diz respeito ao uso da crase e às regras de acentuação. A crase é obrigatória na locução às vezes e a palavra consequências é acentuada.

     

    D) Na verdade, todos nós enxergamos (erro ortográfico) a poluição no nosso cotidiano, mas, infelizmente, não agimos de forma séria de relação a ela. Incorreta. A palavra enxergamos é escrita com X e não com CH.

     

    E) Nós brasileiros, na verdade, não somos cegos; obviamente (erro ortográfico), então, teriamos (erro de acentuação) que observar a poluição ao nosso redor e evitar-la. (erro ortográfico e erro de acentuação). Incorreta. Aqui os erros acontecem em praticamente toda a frase: de ortografia em obviamente; de acentuação em teríamos e erro duplo em evitá-la.

     

    Gabarito do Professor: Letra A.


ID
3766603
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Atenção: Considere o texto abaixo para responder a questão.

Quadrilha

João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi pra os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
oaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na história.

(ANDRADE, Carlos Drummond. Alguma poesia, 1930) 

Uma leitura adequada do texto permite concluir:

Alternativas
Comentários
  •  Gabarito: C

     João amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que não amava ninguém. João foi pra os Estados Unidos, Teresa para o convento, Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia, Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes que não tinha entrado na história.

    ➥ A ideia passada é de que, na vida, passamos por diversos desencontros amorosos, visto que, no final, os únicos que tiveram um fim amoroso favorável foram Lili e J. Pinto Fernandes.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  •  Gabarito: C - Desencontros amorosos são comumente vivenciados.

    A ideia de que desencontros amorosos são tão comuns é reforçada na medida em que, quem amava alguém do texto não ficou com ninguém, e quem não amava ninguém (Lili) casou com J. Pinto Fernandes que não tinha entrado na história, trazendo o tema central (desencontros amorosos) com uma pitada de humor inteligente do mestre Carlos Drummuond de Andrade.

  • O título do poema parece ser uma referência à dança que virou tradição nas festas juninas brasileiras. Metaforizado pela quadrilha, o amor surge como uma dança onde os pares estão trocados e os sentimentos não são correspondidos.

    Quase todos estão apaixonados e são alvo da adoração de alguém, mas as linhas parecem estar cruzadas e nenhum relacionamento cresce ou se concretiza.

    Com uma perspectiva bastante pessimista, o sujeito poético retrata o amor como algo absurdo, uma espécie de jogo de sorte que apenas alguns têm a oportunidade de vencer.

    De forma simples e usando exemplos concretos, do cotidiano, a composição ilustra o desespero do sujeito, e daqueles que os rodeiam, para quem o amor verdadeiro parece ser praticamente impossível.

  • otimo texto

  • Vamos com calma assertiva B) rs


ID
3766606
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Atenção: Considere o texto abaixo para responder a questão.

Quadrilha

João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi pra os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
oaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na história.

(ANDRADE, Carlos Drummond. Alguma poesia, 1930) 

No poema, o vocábulo que tem função pronominal, retomando expressões nominais, assim como ocorre com o sublinhado em:

Alternativas
Comentários
  • A)Os adolescentes que namoram geralmente se casam mais cedo.

    O que é um pronome relativo retoma o substantivo adolescentes e da início a uma oração subordinada adjetiva restritiva(sem pontuação).

    GABARITO. A

  •  Gabarito: A

     a) Os adolescentes que namoram geralmente se casam mais cedo → CORRETO. Temos um pronome relativo que equivale a "os quais", ele retoma o termo "adolescentes" e dá início a uma oração subordinada adjetiva restritiva (=sem pontuação).
     b) João queria que Teresa se casasse com ele → INCORRETO. Temos uma conjunção subordinativa integrante, o "que" equivale a "isso" e dá início a uma oração subordinada substantiva objetiva direta.
     c) Joaquim insistiu tanto com Teresa que ela acabou se afastando dele → INCORRETO. Tanto... que (=depois do Tesão vem a consequência); o "que" é uma conjunção subordinativa consecutiva.
     d) Contanto que Lili ame muito seu marido, ela será feliz → INCORRETO. O "que" faz parte de uma locução conjuntiva subordinativa condicional (=contanto que).
     e) Que vocês tenham um bom casamento!  → INCORRETO. O "que" está fazendo parte de uma oração exclamativa (exprime desejo), ele é uma interjeição, não desempenhando função sintática alguma. 

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Simples..

    Faça uma troca do "que" por "qual (ais)" - Pronome relativo

    Se fizer uma troca por "isso" = conjunção integrante.

    A) Os adolescentes que ( OS QUAIS )  namoram

    B) João queria ( ISSO ) que Teresa se casasse com ele.

    C) Joaquim insistiu tanto com Teresa que ela acabou se afastando dele.

    Tão ou tanto + que = Conjunção consecutiva.

    D) Contanto que Lili ame muito seu marido, ela será feliz.

    é uma locução condicional.

    Caso Lili amasse muito (..)

    Bons estudos!

  • Explicação memorável do Arthur carvalho

  • O pronome relativo QUE retoma ADOLESCENTES .

    " Os adolescentes que namoram geralmente se casam mais cedo

  • PC-PR 2021


ID
3766609
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Há ocorrência de verbo na voz passiva em:

Alternativas
Comentários
  • B)Todos podem ser amados por uma boa pessoa.

    Temos uma voz passiva analítica marcada pela locução ser amados + agente da passiva.

    Transpondo para a voz ativa temos: Uma boa pessoa pode amar todos.

    GABARITO. B

  •  Gabarito: B

    ✓ Todos podem ser amados por uma boa pessoa

    ➥ Temos uma voz passiva analítica (=verbo ser + particípio); o termo em azul é o agente da voz passiva. Passando essa frase para a voz ativa: Uma boa pessoa pode amar todos. 

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A VOZ PASSIVA ANALÍTICA É MUITO COBRADA. POR QUÊ?

    POR EXISTIR O SUJEITO DA PASSIVA, A GENTE TENDE A ACHAR QUE É VOZ ATIVA!!!!

  • ARTHUR CARVALHO, CADÊ O TERMO EM AZUL? :/

  • Analise comigo esses itens...

    I) Na estrutura de uma passiva analítica nos temos o seguinte:

    Verbo ser + Particípio (ado/ ido) e a presença de uma agente da passiva.. vc precisa ter esta noção:

    1º Na voz passiva analítica nos temos algumas transformações interessantes:

    I) O od passa a ser sujeito paciente

    II) O sujeito da ativa passa a ser Agente da passiva

    III) Incluímos o ser + Particípio (ado/ ido)

    Veja: Jajá chutou a bola.

    A bola foi chutada por jajá.

    a) Não há voz passiva, embora haja a presença do "ser" perceba que não há sequer a presença de agente da passiva.

    b) Todos podem ser amados por uma boa pessoa.

    c) Há muitas decepções amorosas na vida.

    Não temos a estrutura de uma voz passiva, mas ativa , pois na voz passiva o sujeito é paciente da ação verbal.

    d) As relações fiéis à honestidade tornam-se frutíferas.

    Talvez aqui alguém tenha ficado com dúvidas, mas perceba que podemos classificar o verbo tornar como não nocional / não significativo ou copulativo - ligação especificamente indicando mudança de estado.

    e) Nem sempre podemos nos casar com quem queremos.

    Também não há estrutura de voz passiva..

    Equívocos? Manda msg... VALEU!!!

  • Ana Paula, nós concurseiros temos o psicológico bastante instável. Tentar vender um curso prometendo retorno financeiro não ajuda em nada, muito pelo contrário, somente atrapalha. Infelizmente alguns compram tal ideia e, no fim das contas, frustram-se. Espero que repense o que posta!!

  •  --> Todos podem SER AMADOS por uma boa pessoa.

    VERBO AUX. SER + PARTICÍPIO DO VERBO PRINCIPAL

    Resumo de Vozes verbais

    > Voz verbal só pode ocorrer com Verbo Transitivo Direto (VTD) ou Verbo Transitivo Direto Indireto (VTDI)

    > Existe dois tipos de vozes verbais ANALÍTICA e SINTÉTICA

    > ANALÍTICA: Verbo aux. (ser/ir/estar/ficar) + Particípio do verbo principal

    > SINTÉTICAVerbo na 3º pessoa + Particular apassivadora (SE)

  • Cara, só grava a fórmula: VP = (Verb ser + Particípio)

  • O autor desta questão estava passando por um momento difícil em seu relacionamento...

    rsrs.

  • GAB B

    Todos podem ser amados por uma boa pessoa.

    TODOS= SUJEITO

    PODEM= VERBO PRINCIPAL

    SER= VERBO AUXILIAR

    AMADOS= FORMA DE PARTICÍPIO

    POR UMA BOA PESSOA= AGENTE DA PASSIVA


ID
3766612
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor da expressão numérica 2019 ÷ (5 × 33 ÷11 − 12) é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito(A)

    Ordem de prioridade:

    -parênteses, colchetes, chaves;

    -potência;

    -multiplicação e divisão(na ordem em que aparecerem);

    -adição e subtração.

    _____________

     2019 ÷ (5 × 33 ÷11 − 12) 

     2019 ÷ (165 ÷11 − 12) 

     2019 ÷ (15 − 12

     2019 ÷ 3

    673

  • COMO NÃO HÁ HIERARQUIA ENTRE MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO:

    2019 ÷ (5 × 33 ÷11 − 12)

    2019 ÷ (5 X 3 − 12)

    2019 ÷ (15 − 12)

    2019 ÷ 3

    = 673

    GABARITO - A

    VENCEREMOS!!!

  • https://www.youtube.com/watch?v=-Ja2G8nLtao

    15min

  • https://www.youtube.com/watch?v=-Ja2G8nLtao

  • Um bizu que vc precisa entender antes de resolver essa questão é a hierarquia/ordem de como devem ser resolvidas. Mas lembre-se que divisão e multiplicação estão na mesma ordem.

    Hierarquia:

    1. Parênteses, colchetes, chaves;
    2. Potência;
    3. Multiplicação e divisão;
    4. Adição e subtração.

    No meu caso, optei por resolver primeiro a divisão pra ser mais facil.

    Veja minha resolução: http://sketchtoy.com/69830848

    Gabarito letra: A


ID
3766615
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A avó de João dormiu exatamente por 1/4 de um dia e João dormiu duas horas a mais do que sua avó. A fração do dia que João dormiu é:

Alternativas
Comentários
  • avó dormiu 1/4 de um dia

    então será 1/4 de 24h = 6h dormida

    joão dormiu 2h a mais que sua avó

    então será 2h + 6h = 8h dormida por joão

    a fração que corresponde a hora dormida por joão sera 8/24

    simplificando 1/3

    alternativa C

  • 1/4=25% de 24 horas (1440 Minutos) = 360 Minutos ou 6 horas

    o João dormiu 2 horas a + ou 120 Minutos a + = 360+120=480 minutos ou 8 horas

    360-25%

    480-x

    X=33%

    pelas alternativas 1/3 (Dividindo resulta em 33,33333....)

    1/3 de 1440 (24Horas)=480 ou 8 horas (GABARITO C)

  • Maneira alternativa de se fazer...

    24 horas (1 dia) / 4 = 6 horas que sua avó dormiu

    Ele dormiu 2 horas a mais, logo = 8 horas.

    6----25% (1/4)

    8----x

    x = 33,3

    vai nas alternativas... 1/3 = 0,33x100 = 33,3.

  • 1/4X24=6h

    O avó de joão dormiu 6h.

    João dormiu 2h a mais = 8h.

     A fração do dia que João dormiu é: 8/24 = 1/3 [com simplificações]


ID
3766618
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma mesa redonda foram colocadas cadeiras equidistantes e numeradas sucessivamente de 1 a N. Ana sentou-se na cadeira 5 e João na 22. Eles estavam sentados em cadeiras diametralmente opostas. É correto afirmar que o número total (N) de cadeiras é:

Alternativas
Comentários
  • Entre Ana e João têm 16 cadeiras de cada lado. 16 + 16 + Ana + João: 34.

  • T = 2x17 = 34 cadeiras

  • 22-5 = 17

    17x2 = 34 alternativa D

  • Se alguém puder detalhar essa conta que fizeram kkkk entendi nada!

  • Da mesa 5 até a mesa 22, existem 17 cadeiras. multiplica por 2 = 34

    imagina um relógio onde 12h é a cadeira 5 e 6h é a mesa 22

    entendeu??

  • bem eu fiz assim

    como ana esta na cadeira 5 e joao na 22 sendo que as cadeiras deles estao frente a frente

    so contei a quantidade de cadeiras do 5 ate 22 da um total de 17 cadeiras entre os dois,da cada lado ,entao e so voce somar 17 mais 17

  • Acho que é mais fácil detalhar assim:

    Entre Ana e João existem 17 cadeiras (22-5=17)

    Pegue a posição do João (22) e soma com 17 (22+17=39).

    Por se tratar de uma mesa redonda, pegue a posição da Ana (5) e subtraia pela soma encontrada (39-5=34)

    O número total de cadeiras é 34.

    GAB D

    Abraços.

  • Eu errei porque considerei em linha reta. Na verdade a questão é bem simples.

    A mesa é redonda

    Estão sentados diametralmente opostos, ou seja, um enxerga o outro.

    O número de cadeiras no perímetro de um lado da mesa corresponde a 17 (22-5)

    Logicamente, se as cadeiras fazem a volta em toda a mesa eu tenho que multiplicar por 2

  • Gab D

    Segue o desenho da questão para quem não "viu", consiga visualizar:

    http://sketchtoy.com/69299760

  • Colegas, como João e Maria estão em posições diametralmente opostas, significa que um está de frente para o outro. Com essa informação, sabe-se que a quantidade de cadeiras a esquerda de um deles, será a mesma da direita, uma vez que eles estão em um círculo (metade da circunferência). Assim, basta encontrar a diferença de cadeiras entre eles, que é igual a 16, e multiplicar por 2, chegando a quantidade de 32 cadeiras. Por fim, acrescenta-se as cadeiras de João e Maria a esse montante (32 + 2), chegando-se a resposta de 34 cadeiras.

  • diametro corta uma circuferencia ao meio

    ou seja .. o ponto de vista entre os dois é igual 1/2 da mesa

    22 - 5 = 17

    exatamente 1/2 dessa mesa tem 17 cadeiras, logo 17*2= 34

  • Resolvo essa questão aqui:

    https://youtu.be/h1U7ow6MWHk

    Ou então procure por Professor em Casa - Felipe Cardoso no YouTube =D

  • Simples:

    Estão em lados opostos, ou seja, dividem a mesa redonda no meio. De 5 até 22 temos 17 lugares (50%). Logo, temos mais 17 lugares do outro lado = 34.

    Abraço!

  • 2x + 2 = n

  • Se temos 17 cadeiras entre 5 e 22 e elas estão equidistantes, logo temos 17x2 = 34.

    Simples assim!


ID
3766627
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Roberto tem uma nota de R$ 50,00, 15 notas de R$ 10,00, 17 notas de R$ 5,00 e 35 moedas de R$ 0,50. No total Roberto tem, em reais,

Alternativas
Comentários
  • 1 de 50 >>>> 50

    15 notas de R$ 10,00 >>>> 150

    17 notas de R$ 5,00 >>>> 85

    35 moedas de R$ 0,50. >>>> 17,50

    TOTAL 302,50

  • SIMPLES: MUltiplicação -> NUMERO x DINHEIRO

    UMA NOTA DE 50 = 50$

    15 NOTAS DE 10 = 150

    17 notas de 5 = 85

    35 MOEDAS de 0,50 = 17,50

    SOMANDO TUDO = 302,50


ID
3766630
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Luísa tem 20 pares de meias de quatro cores diferentes, brancas, pretas, cinzas e verdes. Sabe-se que exatamente 17 pares de meias não são pretas, 5 são verdes e exatamente 12 não são brancas. O número de pares de meias cinzas de Luísa é:

Alternativas
Comentários
  • Luísa tem 20 pares de meias de quatro cores diferentes, brancas, pretas, cinzas e verdes. Sabe-se que exatamente 17 pares de meias não são pretas, 5 são verdes e exatamente 12 não são brancas.

    Meias pretas: 20-17 = 3

    Meias verdes: 5

    Meias brancas: 20-12 = 8

    Meias cinzas: 20 - 16 = 4

  • Por que nas meias cinzas ficou: 20 - 16 ?

    Esse 16 é de onde ?

  • É a soma do 3+5+8= 16 .........>20-16= 4

  • Achei que tava viajando em subtrair por 20...mas era isso mesmo então kkk

  • eu fiz diferente e deu o mesmo resultado, segue:

    sabemos que verdes são 5, logo:

    se 17 não são pretas, então C+B+V=17, que leva a C+B=12 (1)

    se 12 não são brancas, então C+P+V=12, que leva a C+P=7 (2)

    sabemos também que P+V+C+B=20, que leva a P+C+B=15 (3)

    precisamos saber quanto vale P+B em função de C, para tanto somamos as expressões (1) e (2): 2C+B+P=19, logo P+B=19-2*C (4)

    substituindo (4) em (3):

    C+19-2*C=15, que leva a C=4

    meio bruto mas também vale, minha singela contribuição. grande abraço.

  • eu fiz diferente e deu o mesmo resultado, segue:

    sabemos que verdes são 5, logo:

    se 17 não são pretas, então C+B+V=17, que leva a C+B=12 (1)

    se 12 não são brancas, então C+P+V=12, que leva a C+P=7 (2)

    sabemos também que P+V+C+B=20, que leva a P+C+B=15 (3)

    precisamos saber quanto vale P+B em função de C, para tanto somamos as expressões (1) e (2): 2C+B+P=19, logo P+B=19-2*C (4)

    substituindo (4) em (3):

    C+19-2*C=15, que leva a C=4

    meio bruto mas também vale, minha singela contribuição. grande abraço.

  • P= 3--> 20-17

    B= 8---> 20-12

    V= 5---> a questao já trouxe

    C= 4---> 3+5+8=16--> 20-16= 4

  • Essa questão é bem simples, basta encontrar o fio lógico.

    Perceba: Luísa tem 20 pares de meias de quatro cores diferentes (meias brancas, pretas, cinzas e verdes). Se 17 pares de meias NÃO são pretas, então ficamos com apenas 3 pares de meias pretas (20 - 17). Se 12 pares de meias NÃO são brancas, então ficamos com 8 pares de meias brancas (20 - 12). Agora é só somar os pares que temos e subtrair pelo total de pares para encontrarmos o resto, os pares de meias cinzas: 20 - (3 + 8 + 5) = 4.

    Resultado:

    PRETAS = 3

    BRANCAS = 8

    VERDES = 5

    CINZAS = 4

    Não entendeu? Some os pares de meias que não são pretas. Dá 17, como no enunciado. E os pares de meias que não são brancas? 5 + 4 + 3, dá 12, conforme enunciado.

    Explicação desenhada: www.sketchtoy.com/69484899

  • Se 17 não são pretas, 3 são.

    5 são verdes.

    Se 12 não são brancas, 8 são.

    20 - 3 - 5 - 8 = 4 cinzas.

  • São 20 pares de meias

    5 são verdes

    17 pares de meias não são pretas + 12 não são brancas = 29 o total

    29 do total - 20 pares de meias = 9

    9 - 5 que são verdes = 4 pares de meias cinzas

  • de 20 pares, 12 não são brancas...

    Já sabemos que 5 são verdes e 3 pretas = 8... até 12, é 4. Então as cinzas são 4 meias e brancas temos 8 (20-12=8)

    Gab. b) 4.

  • 17 + 12 = 29

    29 - 20 = 9

    9 - 5 = 4


ID
3766633
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um barril, quando está 20% vazio, contém 48 litros a mais do que quando está 60% cheio. A capacidade desse barril, em litros, é:

Alternativas
Comentários
  • 80% de x = 60% de x + 48

    80 x - 60 x = 48

    x= 48/20

    x= 2,4

    80 x 2,4 = 192

    80% ---- 192

    100%----- x

    x = 240

    A

  • Interpretando o enunciado: Sabemos que 20% representa 48

    20% * 5 = 100%

    48 * 5 = 240

    LETRA A

  • Sabemos que:

    20% = 48L

    60% = X

    20X = 48x60

    X = 2880/20

    X = 144L (corresponde a 60%)

    20% = 48L

    +

    60% = 144L

    então 80% = 192L

    100% = X

    80% = 192

    X = 240.

  • Pessoal complica questão que é baseada puramente em interpretação.

  • Um barril, quando está 20% vazio, contém 48 litros a mais do que quando está 60% cheio. A capacidade desse barril, em litros, é:

    20% vazio é o mesmo que 80% cheio

    80% = 60% + 48 litros --> 20% = 48 litros

    20% --- 48

    100% --- x

    x = 240 litros

    Gab A

  • Joguei tudo numa fórmula só, tendo em vista que se trata do mesmo barril (uma incógnita)!

    80% de x = 60% de x + 48 L

    0,8x = 0,6x + 48

    0,8x - 0,6x = 48

    0,2x = 48

    x = 48 / 0,2

    OBS: Quando for dividir número com vírgula no divisor, aumenta um zero no dividendo e corta a vírgula do divisor.

    Assim ficará: 480 / 02 = 480 / 2

    R: 240

  • Gabarito:A

    Principais Regras:

    • Representações: 25% = 0,25 = 25/100
    • Não existe um método para você realizar essas questões, por exemplo, a maioria das questões você consegue realizar tudo por regra de três. Exemplp:

    25 - 100%

    10 - X

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

  • Gabarito: A

    Resolvi assim: 20% equivale a 48.

    Logo, 48*5 = 240.

  • o redação ruim demais ..

  • Eu fiz assim:

    20% vazio é a mesma coisa que 80% cheio.

    Então de 60% para 80% tem 48 litros, logo: 20% é igual 48 e 10% é 24, então 100% é igual 240.


ID
3766636
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um sistema monetário há cédulas brancas, azuis e pretas. Sabe-se que duas cédulas azuis e uma branca equivalem a 29 unidades monetárias, uma cédula branca e duas cédulas pretas equivalem a 43 unidades monetárias e 2 cédulas pretas e uma azul equivalem a 47 unidades monetárias. É correto afirmar que uma cédula branca mais uma cédula azul mais uma cédula preta equivalem a

Alternativas
Comentários
  • GAB C, 36 unidades!!

    Levei algum tempo, mas consegui fazer..

    Branca= B

    Azul= A

    Preta= P

    2A + B= 29

    2P + B= 43

    2P + A= 47

    Primeiramente devemos observar as duas ultimas equacoes, pois 2 pretas mais B da 43, e 2 pretas mais A da 47, ou seja, sabemos que A vale 47-43= 4 pontos A MAIS que B. OK!!

    Com isso iremos realizar algumas tentativas...

    Na primeira tentativa

    2A + B= 29,

    se A valer 10, o B tem que valer 4 a menos ou seja, 6, entao teriamos, 2x10=20 + 6 = 26 NAO DEU CERTO

    se A valer 11, o B tem que valer 4 a menos, ou seja, 7, entao teriamos, 2x11= 22 + 7= 29 OK!! DEU BOM!!

    Agora substitua nas equacoes restantes...

    Equacao 1 2A (2x11)+ B (7)= 29 OK

    Equacao 2 2P + 7= 43 ---> 2p=43-7 ---> 2p=36 ----> p=18

    2P(2x18) + 7= 43 OK

    Equacao 3 2P(2x18) + A (11)= 47 OK

    Logo, A + B+ P = 11+7+18=36

  • 2A+B=29

    B+2P=43

    2P+A=47

    A=(29-B)/2

    arruma as duas outras linhas

    B+2P=43

    A+2P=47

    Substitui

    o A no A

    (29-B)/2 + 2P=47 multiplica ambos os lados por 2

    29-b+4P=94

    -B+4P=94-29

    -B+4P=65

    B+2P=43 Metodo da adição/subtração

    0+6P= 108

    P=108/6

    P=18

    Substitui P

    B+2*18=43

    B+36=43

    B=43-36

    B=7

    Substitui B

    2A+7=29

    2A=29-7

    2A=22

    A=22/2

    A=11

    Logo, A+B+P = ? -----------> 11+7+18=36.

    Assertiva letra C

  • Sistema de equação!!!

  • 1) 2a + b = 29 --> b = 29 - 2a

    2) b + 2p = 43 --> b = 43 - 2p 

    3) 2p + a = 47 --> a = 47 - 2p

     

    substituindo 3 em 1

    b = 29 - 2.(47-2p) --> b= 29 - 94 + 2p --> b = 4p - 65

     

    igualando o b obtido com o b da 2

    4p - 65 = 43 - 2p --> 6p = 108 --> p = 18

     

    substituindo p em 2

    b = 43 - 2.18 --> b = 7

     

    substituindo b em 1:

    2a + 7 = 29 --> a = 11

     

    somando: 

    a + b + c = 11 + 7 + 18 = 36

     

    Gab C

  • A partir das informações apresentadas, temos o seguinte sistema:

    2A + B = 29

    B + 2P = 43

    2P + A = 47

    Somando as duas primeiras equações, obtemos:

    2A + 2B + 2P = 72

    Dividindo por 2, descobrimos que A + B + P = 72 / 2 = 36

  • 2 A + 1 B = 29

    2 P + 1 B = 43, logo: 1 Branco = 43 - 2 Pretos

    2 P + 1 A = 47, logo: 1 Azul = 47 - 2 Pretos

    Assim, podemos concluir que: 1 Azul = 1 Branco + 4.

    a partir disso, voltei para a 1ª equação:

    2 A + 1 B = 29, ou seja:

    2 ( 1B + 4 ) + 1B = 29

    2B + 8 + 1B = 29

    3B = 29 - 8

    3B = 21

    B = 21/3

    B = 7.

    Azul = Branco + 4, logo:

    A = 7 + 4

    A = 11.

    2 P + 1 A = 47 ( essa foi a 3ª equação dada ), logo:

    2 P + 11 = 47

    2 P = 47 - 11

    2 P = 36

    P = 36/2

    P = 18.

    A questão pede:

    A + B + P = ?

    7 + 11 + 18 = 36.

    Gabarito: Letra "C".

  • não entendi


ID
3766642
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Considere:

I. É o movimento completo da onda sem que haja repetições.
II. É o tempo gasto para se completar um ciclo.
III. É o número de ciclos que a onda completa no intervalo de um segundo. Portanto, pode ser calculada como inverso do período (F = 1/T).
IV. É o espaço percorrido pela onda até completar um ciclo. É representado pela letra λ.

As afirmativas I a IV referem-se, respectivamente, aos conceitos de

Alternativas

ID
3766645
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Durante a apresentação de uma banda de forró, o ouvinte consegue distinguir o som de cada instrumento, mesmo que eles estejam tocando a mesma nota. A característica do som que permite a distinção das fontes sonoras é

Alternativas

ID
3766648
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Microfonia ocorre se há realimentação de áudio, quando um microfone capta o som para um dispositivo que emite áudio do próprio microfone. Para evitar que esse fenômeno ocorra são indicados:

Alternativas

ID
3766651
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Os microfones precisam de energia elétrica estabilizada para funcionar e, caso não tenham dispositivo interno de energia, deve-se

Alternativas

ID
3766654
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Em relação a dispositivos de uma mesa de áudio, é correto afirmar que:

Alternativas

ID
3766657
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Em qualquer sistema de sonorização é muito importante se ater à propagação das ondas acústicas provenientes de diferentes caixas de som, de forma que esta propagação sempre ocorra em fase, isto é, o cone de todos os alto-falantes deve se movimentar para frente e para trás em sincronismo. Para isso, é necessário que

Alternativas

ID
3766660
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

O comb filter

Alternativas

ID
3766663
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Considerando que todo corpo possui uma massa, na hipótese de ele entrar em movimento oscilante, é inerente a esse corpo uma frequência de oscilação (vibração) denominada frequência de

Alternativas

ID
3766669
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Sobre tipos de Crossover (HPF/LPF), é correto afirmar:

Alternativas

ID
3766672
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Considere:

I. Faixa de áudio inferior, normalmente considerada como sendo abaixo de 500 hz.
II. Unidade de medição de frequência, também conhecida como ciclos por segundo.
III. A diferença percebida pelo ouvido humano entre trechos mais altos e mais baixos de uma passagem musical. É medida em decibel.
IV. Diafragma ou medição do movimento de um cone de alto-falante.

Os conceitos I a IV estão correlacionados, respectivamente, a

Alternativas

ID
3766675
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

O domínio de uma DAW (Digital Audio Workstation) é fundamental para o profissional de áudio no mercado. Entre os softwares específicos para edição e tratamento de áudio, com plataforma multipista e dispositivos MIDI, VSTs e AAX, NÃO é considerado uma DAW:

Alternativas

ID
3766678
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Em gravações externas é muito comum o profissional ficar exposto a intempéries. Mesmo optando por um microfone de baixa sensibilidade, é possível ficar exposto ao vento. O acessório que o operador pode utilizar para evitar ruídos indesejáveis é o

Alternativas

ID
3766681
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

O Shure SM 58, um dos microfones dinâmicos mais famosos do mercado, é utilizado em shows ao vivo para captar vocais e em estúdios para captar instrumentos que contenham grande pressão sonora, como uma caixa de bateria. A figura polar que, mesmo sendo encontrada em vários modelos de microfones, também tem a função de controlar melhor os vazamentos acústicos, é o

Alternativas

ID
3766684
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Considere:

I. A taxa de amostragem, em hertz, mais conhecida como sample rate, é responsável por definir o quanto de amostras por segundo contém o seu áudio digital.
II. A resolução, em bits, com que o áudio foi capturado, define sua bit depth.

Sabendo que o áudio está em uma qualidade de CD, os valores corretos de I e II, respectivamente, são:

Alternativas

ID
3766687
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Um multímetro calibrado na posição 20 Vdc indicou a tensão de 11,95 V em uma resistência de 100 Ω. Portanto, a corrente que passa por essa resistência vale, aproximadamente, em mA,

Alternativas

ID
3766690
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Na entrada do circuito de um amplificador de áudio, há um capacitor de acoplamento do tipo eletrolítico. Esse tipo de capacitor

Alternativas

ID
3766693
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Em um filtro passa altas (FPA) para tweeter, é necessária uma resistência de 4 kΩ. Para isso, a associação mais conveniente é a composta de

Alternativas

ID
3766696
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Os parâmetros do amplificador integrado, denominados impedância de entrada e impedância de saída, são fornecidos na unidade de medida

Alternativas

ID
3766720
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Em um amplificador de áudio, o potenciômetro do controle de volume possui em seu corpo a seguinte notação: A50K. Portanto, trata-se de um potenciômetro

Alternativas

ID
3766726
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

De acordo com a NR-35, há um documento que, além dos riscos inerentes ao trabalho em altura, considera, entre outros fatores, o local em que os serviços serão executados e seu entorno; o isolamento e a sinalização no entorno da área de trabalho; o estabelecimento dos sistemas e pontos de ancoragem e o risco de queda de materiais e ferramentas. O referido documento denomina-se

Alternativas
Comentários
  • 35.4.5.1 A Análise de Risco deve, além dos riscos inerentes ao trabalho em altura, considerar:

    a) o local em que os serviços serão executados e seu entorno;

    b) o isolamento e a sinalização no entorno da área de trabalho;

    c) o estabelecimento dos sistemas e pontos de ancoragem;

    d) as condições meteorológicas adversas;

    e) a seleção, inspeção, forma de utilização e limitação de uso dos sistemas de proteção coletiva e individual, atendendo às normas técnicas vigentes, às orientações dos fabricantes e aos princípios da redução do impacto e dos fatores de queda;

    ...

    ...

    ...

  • eu divido lembrar de um mnemônico desse


ID
3766729
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

De acordo com a NR-35, que estabelece os requisitos mínimos e as medidas de proteção para o trabalho em altura, dentre as responsabilidades do empregador, EXCLUI-SE:

Alternativas
Comentários
  • Interromper suas atividades exercendo o direito de recusa é uma atribuição do EMPREGADO, e NÃO do EMPREGADOR !

  • item B (Revogada pela Portaria SEPRT n.º 915, de 30 de julho de 2019)

  • O item que foi revogado foi o apresentado na letra B e não letra C, como o colega "Maicon Douglas Viana de Carvalho" indicou.

  • item B, (Revogada pela Portaria SEPRT n.º 915, de 30 de julho de 2019)