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Prova FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Química

ID
3902155
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ao considerarmos a importância do Projeto Político Pedagógico e suas diferentes dimensões, analise as afirmativas abaixo:

1. O projeto diz respeito à concepção de escolas socialmente determinadas e referidas ao campo educativo.
2. O projeto serve de referência à ação exclusiva dos agentes que atuam na gestão e que intervêm no ato educativo.
3. O desenvolvimento do projeto implica a existência de um direcionamento e forte atuação da gestão escolar para descrever um documento orientador das práticas a serem desenvolvidas na escola.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Somente a III está correta

  • Discordo do gabarito, a alternativa correta deveria ser a "A"

    O projeto político-pedagógico, na esteira da inovação emancipatória, enfatiza mais o processo de construção. É a configuração da singularidade e da particularidade da instituição educativa. Bicudo afirma que a importância do projeto reside "no seu poder articulador, evitando que as diferentes atividades se anulem ou enfraqueçam a unidade da instituição" (2001, p. 16). Inovação e projeto político-pedagógico estão articulados, integrando o processo com o produto porque o resultado final não é só um processo consolidado de inovação metodológica no interior de um projeto político-pedagógico construído, desenvolvido e avaliado coletivamente, mas é um produto inovador que provocará também rupturas epistemológicas. Não podemos separar processo de produto.

    Sob esta ótica, o projeto é um meio de engajamento coletivo para integrar ações dispersas, criar sinergias no sentido de buscar soluções alternativas para diferentes momentos do trabalho pedagógico-administrativo, desenvolver o sentimento de pertença, mobilizar os protagonistas para a explicitação de objetivos comuns definindo o norte das ações a serem desencadeadas, fortalecer a construção de uma coerência comum, mas indispensável, para que a ação coletiva produza seus efeitos.

    Costa & Madeira (1997) consideram alguns elementos conceituais do projeto político-pedagógico:

    a) o projeto diz respeito à concepção de escolas socialmente determinadas e referidas ao campo educativo;

    b) na fase de reflexão é que a instituição define e assume uma identidade que se expressa por meio do projeto;

    c) o projeto serve de referente à ação de todos os agentes que intervêm no ato educativo;

    d) o desenvolvimento do projeto implica a existência de um conjunto de condições, sem as quais ele poderá estar condenado a tornar-se apenas mais um "formulário administrativo";

    e) a participação só poderá ser assegurada se o projeto perseguir os objetivos dos atores e grupos envolvidos no ato educativo, em sua globalidade.

  • Concordo que a I está correta. Esta questão deveria ter sido anulada.

  • Costa & Madeira (1997) 

    a) o projeto diz respeito à concepção de escolas socialmente determinadas e referidas ao campo educativo;

    Questão passível de anulação

  • ANULAVEL

ID
3902158
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere à educação integral, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C

    Constitui-se como direito da infância e da adolescência e se relaciona com a cidadania, apresentando-se sob múltiplas dimensõ

ID
3902161
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Proposta Curricular de São José descreve questões que precisam ser contempladas na políticas públicas de educação. Considerando-as, analise as afirmativas abaixo:

1. Acesso, permanência e sucesso das crianças, adolescentes, jovens e adultos na escola.
2. Gestão democrática do sistema de ensino, ou seja, concepção e proposta de como lidar com as relações de poder que perpassam todas as instâncias e fóruns do sistema, desde a sala de aula, a direção da escola, os conselhos e o órgão central.
3. Qualidade de ensino, que requer uma proposta curricular, bem como todas as condições necessárias para a sua concretização: valorização dos profissionais, formação permanente, condições materiais de trabalho, entre outras.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

  • No item III eu fiquei em duvida em formação PERMANENTE, num é contínua?

ID
3902164
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Lev Vygotsky, ao tratar das relações entre desenvolvimento e aprendizagem, propõe o conceito da Zona de Desenvolvimento Proximal, considerando esse conceito, qual prática pedagógica está mais forte relacionada a sua consolidação?

Alternativas
Comentários

  • GABARITO A

    Falou interação e vigostky

    "A proposição da resolução de um problema na sala de aula em grupo"

  • Zona de desenvolvimento proximal: é a distância entre as zonas de desenvolvimento real e potencial. Ou seja, é o caminho a ser percorrido até o amadurecimento e a consolidação de funções.

ID
3902167
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando o objetivo de formação básica do cidadão no ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 anos de idade, analise as afirmativas abaixo.

1. Domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
2. Compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
3. Desenvolvimento da capacidade de ensino, tendo em vista a aquisição de conhecimentos científicos e sua capacidade de transmissão.
4. Fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Seção III

    Do Ensino Fundamental

    Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:  

    I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;

    II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

    III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;

    IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

ID
3902170
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere às finalidade da educação básica, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C

    A educação básica visa assegurar oportunidades para o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

  • Além das finalidades da educação nacional enunciadas na Constituição Federal (artigo 205) e na LDB (artigo 2º), que têm como foco o pleno desenvolvimento da pessoa, a preparação para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho, deve-se considerar integradamente o previsto no ECA (Lei nº 8.069/90), o qual assegura, à criança e ao adolescente de até 18 anos, todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa, as oportunidades oferecidas para o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade. São direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito mútuo, à liberdade, à convivência familiar e comunitária (artigos 2º, 3º e 4º)

ID
3902173
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) pode ser entendida como:

Alternativas
Comentários

  • Documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, dos jovens e dos adultos no âmbito da Educação Básica escolar

  • É um documento de caráter NORMATIVO que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.

ID
3902176
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere aos elementos teórico-metodológicos da Proposta Curricula de São José, é correto afirmar que se pauta na:

Alternativas
ID
3902179
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Qual tipo de avaliação desenvolve-se ao longo da prática pedagógica, possibilitando orientar a aprendizagem do aluno e pautar a reflexão do professor sobre o processo de ensino?

Alternativas
Comentários

  • Letra B alternativa correta, me confundi a avaliação do professor pensei que fosse outra alternativa.

  • Avaliação diagnostica: Este tipo de avaliação realiza-se no início do curso, do ano letivo, do semestre/ trimestre, da unidade ou de um novo tema e pretende verificar o seguinte:

    1. Identificar alunos com padrão aceitável de conhecimentos;

    2. Constata deficiências em termos de pré-requisitos;

    3. Constata particularidades

    Avaliação formativa Esta avaliação ocorre ao longo do ano letivo. É através desta avaliação que se faz o acompanhamento progressivo do aluno; ajuda o aluno a desenvolver as capacidades cognitivas, ao mesmo tempo fornece informações sobre o seu desempenho.

    1. Informa sobre os objetivos se estão ou não a ser atingidos pelos alunos;

    2. Identifica obstáculos que estão a comprometer a aprendizagem;

    3. Localiza deficiência/dificuldades.

    Avaliação somativa  Esta avaliação classifica os alunos no fim de um semestre/trimestre, do curso, do ano letivo, segundo níveis de aproveitamento. Tem a função classificadora (classificação final). 

ID
3902182
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Um professor acredita que hoje em dia o acesso as informações permite que os alunos aprendam também sozinhos a partir de seus interesses individuais. Assim, em suas aulas propõe atividades e projetos individuais e em grupo, bem como incentiva o acesso a materiais ricos e interativos na internet.

A partir dessa descrição, é correto afirmar que esta prática pedagógica enquadra-se mais fortemente em qual concepção de educação?

Alternativas
Comentários

  • Concepção Democrática

ID
3910015
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

O elemento crômio, Cr, é um metal brilhante e resistente à corrosão. O nome, que vem da palavra grega para a “cor”, lhe foi atribuído pelo colorido de seus compostos.

Quando o dicromato de sódio, Na2 Cr2 O7 , numa reação química se transforma em sulfato de crômio, Cr2 (SO4 ) 3 , cada átomo de crômio:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta item E

    O crômio, no dicromato de sódio ( Na2 Cr2 O7), possui um NOX igual a + 6. Porem, no sulfato de crômio, o crômio possui NOX igual a +3, ou seja, cada átomo de crômio recebeu 3 elétrons.

  • Na2Cr2O7

    Noxs: O = -2*7 = -14 | Na = +1*2 = +2 | Cr = +6*2 = +12

    Cr2(SO4 )3

    Noxs: SO4 = -2* = -6 | Cr = +3*2 = +6

    O Cr reduziu, ou seja, ele recebeu elétrons. Nesse caso cada átomo recebeu 3 elétrons.

    -3*2 + 12 = +6

    GAB: E

ID
3910021
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Sabendo-se que a massa atômica do ferro é 55,80 g.mol–1, calcule quantos átomos estão presentes numa amostra ferro de 11,16 g.

Alternativas
Comentários

  • Fe

    55,8 g ------------------ 6x10^ 23

    11,16g -------------------- x

    x = 1,2 x 10^23 - letra d

ID
3910024
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir:


1. A massa atômica de certo elemento que é apresentada na tabela periódica corresponde à média ponderal das massas atômicas dos seus isótopos naturais.

2. Os nêutrons são partículas subatômicas com carga positiva e têm aproximadamente a mesma massa do elétron.

3. Os isótopos de um elemento têm o mesmo número atômico, mas diferentes números de massa.

4. Para um elemento neutro, a soma do número de prótons e de nêutrons corresponde ao seu número de massa.

5. A disposição dos elementos na tabela periódica está baseada no número atômico do elemento que corresponde à soma dos seus prótons e de seus elétrons.


Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • para os não assinantes a resposta correta é letra B

    alguns dados são importantes quando se fata de átomo :

    -n° atômico (Z) é igual a quantidade de prótons.

    -n° de prótons é igual a quantidade de elétrons.

    -a soma de prótons + nêutrons é igual a massa atômica (A).

    ISÓTOPOS: mesmo número atômico e diferente número de massa.

    ISÓBAROS: mesmo número de massa e diferente número atômico

    ISÓTO(N)OS : mesmo número de (N)êutrons e massa e número atômico diferente.

ID
3910027
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Considere certa reação química, representada pela equação genérica abaixo:


A + B → Produtos


Na temperatura de 20°C, apresenta um lei de velocidade (V1 ), V1 = k.[A].[B].


Qual será a sua lei de velocidade (v2 ) na temperatura de 30°C, admitindo-se que essa reação obedece ao princípio de Van’t Hoff, nas mesmas concentrações iniciais dos reagentes.

Alternativas
Comentários

  • O princípio de Van’t Hoff diz que a cada variação de 10°C a velocidade da reação duplica.

ID
3910030
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Calcule o pH de uma solução de 500,00 mL na qual foi dissolvido 2,00 g de hidróxido de sódio, NaOH(aq).

Alternativas
Comentários

  • nNaOH = nOH- = 1mol/40g x 2g = 1/20 mols

    pH = 14 - pOH

    pH = 14 + log[1/20x500x10^(-3)]

    pH = 13

    Letra e

ID
3910033
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Os elementos potássio (K), magnésio (Mg), bromo (Br) e argônio (Ar) são, respectivamente, pertencentes às seguintes famílias de elementos químicos:

Alternativas
Comentários

  • Sabendo que o potássio é um metal alcalino e que o Argônio é um gás nobre, conseguimos desvendar a questão. Logo, letra B.

ID
3910036
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Considerando os seguintes dados, calcule o calor de combustão do etino, C2 H2, conhecido comercialmente como acetileno.


2C(grafite) + H2 (g) → C2 H2 (g)  ∆Hf0 = +226,73 kJ.mol–1


C(grafite) + O2 (g) → CO2 (g)  ∆Hf0 = –393,51 kJ.mol–1


H2 (g) + ½O2 (g) → H2 O(l)  ∆Hf0 = –285,83 kJ.mol–1


O calor de combustão do acetileno, (∆Hr0 ), é:

Alternativas
Comentários

  • Conhecimento necessário: Lei de Hess

    A equação de combustão do etino é esta:

    C2H2 + 2,5O2 → 2 CO2 + H2O

    1º- inverta a primeira equação, não esqueça de inverter o sinal do ∆Hfº.

    C2 H2 (g)→ 2C(grafite) + H2 (g) ∆Hfº = -226,73 kJ.mol–1

    2º- multiplique a segunda equaçao por 2, não esqueça de multiplicar o ∆Hfº.

    2C(grafite) + 2O2 (g) → 2CO2 (g) ∆Hfº = -787,02 kJ.mol–1

    3º- mantenha a terceira equação como está.

    H2 (g) + 0,5O2 (g) → H2 O(l) ∆Hfº = –285,83 kJ.mol–1

    4º- basta somar as equações e seus respectivos ∆Hfº, elimine oque pode ser eliminado o resultado será a equação de combustão do etino.

    C2H2 (g)→ 2C(grafite) + H2 (g) ∆Hfº = -226,73 kJ.mol–1

    2C(grafite) + 2O2 (g) → 2CO2 (g) ∆Hfº = -787,02 kJ.mol–1

    H2 (g) + 0,5O2 (g) → H2 O(l) ∆Hfº = –285,83 kJ.mol–1

    =

    C2H2(g) + 2,5O2(g) --> 2 CO2(g) + H2O(l)

    Agora somando os ∆Hfº:

    ∆Hr =º -226,73-787,02-285,83 = -1299,58kJ.mol–1

    GAB: A

ID
3910042
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

dentifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).


( ) De acordo com o princípio da conservação da energia, a energia não pode ser criada nem destruída, mas somente transformada de uma espécie em outra.

( ) O estado de equilíbrio químico ocorre no momento em que o sistema reacional estaciona e a reação é completada.

( ) Aproximadamente 1,3 kW m-2 da energia radiante solar atinge a Terra, porém somente cerca de 5% desta energia é convertida em carboidratos pela fotossíntese.

( ) Denomina-se “processo exotérmico” aquele que absorve calor e apresenta ∆H > 0.

( ) Aumentar a quantidade dos reagentes é a única maneira de se elevar o valor da constante de equilíbrio de uma reação química.


Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  •  Aumentar a quantidade dos reagentes é a única maneira de se elevar o valor da constante de equilíbrio de uma reação química. Errado! Só fazer o teste. K = 1/2, ou seja, o produto é menor e o reagente é maior, logo o resultado vai dar 0,5. Agora faça o inverso k = 2/1 = 2, assim o produto é maior que o reagente.

ID
3910045
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Para a reação abaixo:


αCr3+(aq) + βMnO2 (s) + γOH– → ρMn2+(aq) + ψCrO4 2–(aq) + ωH2 O(l)


Balanceie a equação esquemática e assinale a alternativa que indica a sequência correta dos coeficientes estequiométricos α, β, γ, ρ, ψ e ω

Alternativas
ID
3910048
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

A Natureza desenvolveu moléculas, aqui designados de “X”, que contêm as instruções genéticas que coordenam a reprodução, o desenvolvimento e funcionamento de todos os seres vivos e alguns vírus, e que transmitem as características hereditárias de cada ser vivo. A sua principal função é armazenar as informações necessárias para a construção de proteínas especiais.


Essa molécula “X”, utilizada pela Natureza para carregar a informação genética de uma geração de células para a próxima, é chamada de:

Alternativas
Comentários

  • DNA

    GAB: E

ID
3910051
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

O acumulador de Chumbo, também conhecido como bateria chumbo-ácido, é utilizado nos automóveis com objetivo de fornecer corrente elétrica para iniciar a ignição do motor e também para a iluminação.

A reação total pode ser representada pela equação:


αPb(s) + βPbO2 (s) + γH2 SO4 (aq) → ψPbSO4 (s) + ωH2 O(l)


Balanceie a equação esquemática e responda às seguintes questões:


1. a sequência correta dos coeficientes estequiométricos α, β, γ, ψ e ω.

2. agente oxidante.

3. agente redutor.


Assinale a alternativa que responde corretamente às questões numeradas.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta item A

    Balanceamento: 1,1,2,2,2

    O PbO₂ irá promover a oxidação do Pb, por isso ele é o agente oxidante. E o Pb é o agente redutor, pois, a partir da sua oxidação, ele irá promover a redução do PbO₂.

  • Basta balancear para saber a resposta.

    1Pb(s) + 1PbO2(s) + 2H2SO4(aq) → 2PbSO4(s) + 2H2O(l)

    Ps.: Lembre-se, o agente oxidante provoca a oxidação e com isso reduz. O agente redutor provoca a redução e com isso oxida.

    GAB:A

ID
3910054
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Há diversas formas de expressar concentração de reagentes em solução ou misturas.

Relacione corretamente as colunas 1 e 2 abaixo.


Coluna 1 Nomenclatura

1. molalidade

2. molaridade

3. fração molar

4. porcentagem massa/massa


Coluna 2 Definições

( ) Relação entre o número de mol do soluto e o volume da solução em litros.

( ) Quociente entre o número de mol do soluto e o número de mol total da solução.

( ) Quociente entre a massa do soluto em gramas e a massa da solução em gramas multiplicado por 100%.

( ) Relação do número de mols do soluto e a massa do solvente em quilogramas.


Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
ID
3910057
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Sabendo-se que o cloreto de prata, AgCl, e o brometo de prata, AgBr, são muito pouco solúveis em soluções aquosas, calcule o produto de solubilidade das substâncias pouco solúveis a partir das suas solubilidades molares:


1. AgCl = 1,265 × 10–5 mol.L–1

2. AgBr = 8,800 × 10–7 mol.L–1


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Kps = [A]^m x [B]^n (m e n são os coeficientes estequiométricos)

    1 mol AgCl → 1 mol Ag+ + 1 mol Cl-

    Kps = (1,265 × 10–5) x (1,265 × 10–5)

    Kps = 1,6 x 10^-10

    1 mol AgBr → 1 mol Ag+ + 1 mol Br-

    Kps = (8,800 × 10–7) x (8,800 × 10–7)

    Kps = 7,74 x 10^-13

    Alternativa C

ID
3910060
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).


( ) O valor numérico da constante de equilíbrio de reações químicas sofre alteração quando há variação da temperatura da reação.

( ) A velocidade de reações químicas é alterada pela presença de catalisadores e estes (catalisadores) são totalmente consumidos durante a reação.

( ) A diminuição da temperatura de uma reação exotérmica desfavorece a formação de produtos.

( ) O tempo necessário para que a concentração do reagente se reduza a um quarto da concentração inicial é denominado de meia-vida.

( ) As leis de velocidades são determinadas experimentalmente e geralmente não podem ser escritas a partir da estequiometria da equação química da reação.


Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • (V) O valor numérico da constante de equilíbrio de reações químicas sofre alteração quando há variação da temperatura da reação. A variação da temperatura é a única perturbação que altera a constante de equilíbrio, ΔGrº= -RTlnK

    (F) A velocidade de reações químicas é alterada pela presença de catalisadores e estes (catalisadores) são totalmente consumidos durante a reação. Os catalisadores não são consumidos durante a reação, eles são usados apenas para diminuir a energia de ativação e assim aumentar a velocidade da reação.

    (F) A diminuição da temperatura de uma reação exotérmica desfavorece a formação de produtos. Pelo contrário, a diminuição da temperatura favorece a formação dos produtos em reações exotérmicas e desfavorece em reação endotérmicas.

    (F) O tempo necessário para que a concentração do reagente se reduza a um quarto da concentração inicial é denominado de meia-vida. Se reduza a metade, ou seja, a 1/2.

    (V) As leis de velocidades são determinadas experimentalmente e geralmente não podem ser escritas a partir da estequiometria da equação química da reação. Justamente pelo fata de serem leis empíricas, elas só podem ser determinadas experimentalmente.

    GAB: D

ID
3910063
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

O processo denominado de Hall-Héroult, que se constitui na eletrólise ígnea da alumina fundida (Al2 O3 ) na criolita (Na3 AlF6 ), foi patenteado por Charles M. Hall para a obtenção industrial alumínio puro.

A equação química total:


4Al+3(fundido) + 3C(grafita) + 6O–2(fundido) → 4Al(l) + 3CO2 (g)


Calcule, respectivamente, as quantidades de grafita consumida e a massa de CO2 (g) formado quando da produção de 2.700,0 kg de alumínio.

Alternativas
Comentários

  • Relação

    MASSA GRAFITA

    4 mol Al -----------3 MolC -------------------- 3Mol CO2

    4Al--------- 3C

    108 g ----- 36 g

    2700 KG --- X

    X= 900 KG de C

    MASSA CO2

    4 MOL Al ------------------ 3 Mol CO2

    108g ------------------------ 132 g

    2700 kg --------------------- x (kg)

    X= 3300 KG DE CO2

    Que a força esteja com vocês

  • Massa de grafita consumida:

    4 x 27 g de Al ----------3 x 12 g de C (grafita)

    2700 kg de Al ---------- X Kg de grafita

    X= 900 Kg de grafita

    Massa de CO2 formado:

    4 x 27 g de Al ------- 3 x 44 g de CO2

    2700 Kg de Al ------ Y Kg de CO2

    Y= 3300 Kg de CO2

    Gabarito E

ID
3910066
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Devido à sua isotonicidade em relação ao sangue humano, o soro fisiológico é normalmente usado para infusão intravenosa.

Calcule, respectivamente, a massa necessária de cloreto de sódio, NaCl, (58,50 g.mol–1) para preparar 5,0 L de soro fisiológico que tenha uma concentração de 0,90% (massa/massa) e a concentração molar dessa solução

Alternativas
ID
3910069
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Um comerciante de reagentes químicos fornece ácido clorídrico concentrado em cujo rótulo consta que contém 37,50% em massa de HCl (massa molar = 36,5 g.mol–1) e que sua densidade é de d=1,205 g.cm–3.

Calcule o volume necessário desse ácido que deve ser usado para preparar 10,0 L de HCl(aq) de concentração final de 0,7436 mol.L–1.

Alternativas
Comentários

  • n=10L x 0.7436mol/L = 7.436 mols

    1.205g ----------100g

    X--------------------37.5g

    X=0.45g/cm3=0.45g/ml

    V= 1mL/0.45g x 36.5g/1mol x 7.436mols

    V= ~600mL

    Letra c

  • A questão em si não é difícil. o chato é trabalhar com esse números quebrados . na hora do concurso a coisa pega kkk
ID
3910072
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Nos anos iniciais do ensino médio são adotados livros-textos nos quais os compostos da química inorgânica são classificados como:

Alternativas
Comentários

  • As outras funções que estão nas alternativas (sem ser ácido,base, óxidos e sal )são funções orgânicas