Prova FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística

Questão 3120817

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Problemas da língua culta; Redação - Reescritura de texto

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte”.

Esse fragmento do texto pode ser reescrito de várias maneiras, alterando-se a ordem de seus componentes.

Assinale a opção que indica a alteração que se mostra inadequada.

• A. “Buscar a paz e a felicidade em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte”.
• B. “Buscar, em uma pílula, a felicidade e a paz frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte”.
• C. “Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia pode levar também uma pessoa bem mais perto da morte”.
• D. “Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar bem mais perto da morte uma pessoa”.
• E. “Frente às agruras do dia a dia, buscar a felicidade e a paz também pode levar, em uma pílula, uma pessoa bem mais perto da morte”.

Gabarito: E

Comentários

• Nem precisa muito comentário !

   

  A Frase da Alternativa E está toda desconexa !! Quando se lê não traz entendimento algum 

• "pode levar, em uma pílula"

  NÃO SE SEPARA SUJEITO DO VERBO

• GABARITO E

• A alternativa E de fato está falha, mas a C também, pois em “Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia pode levar também uma pessoa bem mais perto da morte” há certa ambiguidade: por um lado, a frase é analógica em relação à frase do enunciado da questão, mas, por outro, também dá o entender que se pretender "levar também" / "uma pessoa bem mais perto da morte" [pessoa caracterizada como moribunda]. O segundo significado não é muito comum, mas com certa liberdade poética, conotativa, faz algum sentido.

• Não concordo com esse gabarito não kkkkk

  Na letra C a palavra "também" traz um ideia de que ha algo mais além das pessoas são levadas pra perto da morte, entretanto, no texto original a palavra "também" traz a ideia que outras coisas podem levar a pessoa pra perto da morte, a pílula seria apenas uma delas.

• esse C@ralho tem dois gabaritos, B e E. AAAA, mas pq a B também seria o gabarito, vou dizer...

   a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras

  alternativa B:  Buscar, em uma pílula, a felicidade e a paz frente às agruras

• Mas temos que concordar que deveria haver mais comentários de professor, a gente se aperfeiçoaria bem mais.

• Buscar a felicidade e a paz em uma pílula (ADV. de Lugar) frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte”

  Frente às agruras do dia a dia, buscar a felicidade e a paz também pode levar, em uma pílula (ADV. DE LUGAR), uma pessoa bem mais perto da morte”.

  Repare que o ADV foi trocado de posição e passou a integrar a locução "pode levar", o que configura mudança de sentido.

• gelei..

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• A alternativa E dá a entender que a pessoa vai mais pra perto da morte em uma pílula. a pílula é o veículo kkkkk.

• No meu ver, a questão por a "pílula" entre vírgulas : É como se a pílula fosse um meio (pensei em um veículo ou em um lugar, por exemplo). Essa interpretação está correta?

• Marquei a alternativa e, pois percebi que o sujeita esta separado do verbo por uma vírgula.

Questão 3120820

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva); Morfologia - Verbos

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“Buscar a felicidade e a paz”.

Assinale a opção que apresenta esse fragmento do texto colocado adequadamente na voz passiva.

• A. “A felicidade e a paz são buscadas”.
• B. “É buscada a felicidade e a paz”.
• C. “Serem buscadas a felicidade e a paz”.
• D. “A felicidade e a paz ser buscada”.
• E. “Tanto a felicidade quanto a paz são buscadas”.

Gabarito: C

Comentários

• Para passar para voz passiva, o verbo auxiliar (ser/estar) tem que estar no mesmo tempo verbal do da voz ativa.

  Como estava no infinitivo, a opção correta é SEREM BUSCADAS (serem-> infinitivo pessoal)

• É importante ler o trecho destacado juntamente do texto e não de forma isolada.

  Gabarito: C

• Tipo de questão que vc sai da sala de prova é pensa: posso ter errada todas as questões, menos aquela da transitividade verbal. :(

• Eu fiz assim:

  Voz Passiva = VERBO SER + PARTICÍPIO + AGENTE DA PASSIVA

  Com essa estrutura montada temos como alternativa a letra C

  Lembrando que o verbo SER irá concordar com o núcleo felicidade a a paz

• Não consegui ver erro nas outras alternativas. vou marcar essa questão, se alguém entendeu por favor me explica. Acho que está ligada com o contexto do trecho no texto. Não vejo outro motivo para o gabarito ser a C.

• Se não encaixar a frase no texto vai marcar a letra A como resposta.

  Gabarito: C

• NÃO ENTENDI O GABARITO!

  Se na voz passiva o objeto vira sujeito, então seria a letra A, não?!

• Li somente a frase e não encaixei a frase no texto. Acho que foi por isso q fui na letra A.

• Pessoal, cliquem em pedir o comentário do professor referente a essa questão. Não consegui entender esse gabarito de jeito nenhum.

• No contexto a altenativa C se encaixa melhor

• Pessoal, pelo que eu entendi, a questão pede a forma adequada da frase “Buscar a felicidade e a paz” na voz passiva.

  “A felicidade e a paz são buscadas” estaria na voz ativa.

  “Serem buscadas a felicidade e a paz” estaria na voz passiva de maneira adequada levando em consideração que a estrutura é: Voz Passiva = VERBO SER + PARTICÍPIO + AGENTE DA PASSIVA como citado em outro comentário.

• O verso buscar está mo infinitivo, desse modo na assiva deve estar no infinitivo também. Então temos SEREM.

• O verbo auxiliar deve concordar em número e pessoa com o sujeito, e o particípio deve concordar em gênero e número com o sujeito.

  Ex.: Buscar a felicidade e a paz→ “Serem buscadas a felicidade e a paz”.

• Andreia Santos, o gabarito está correto; quando vc passa da voz ativa p a passiva, deve incluir o verbo SER, e este deve estar flexionado no mesmo tempo do verbo na voz ativa, portanto vc já poderia eliminar 3 alternativas pq deve procurar onde tem verbo ser no infinitivo, como buscar está no infinitivo; só tinha 2 opções, mas uma dela não está na concordância correta, isto é, a letra D apresenta sim o verbo ser no infinitivo, mas não está concordando, então sobra somente a letra C.

• Galera, vi alguns dizendo q tem q ler contexto e coisas do tipo; nada a ver; alias, talvez a transformação da voz ativa p passiva seja a q menos precisa da leitura do contexto; o q realmente importa é: na voz passiva vc terá um verbo a mais e esse verbo é o SER e ele deve concordar com o tempo do verbo da voz ativa; se eu digo: comi a maça, logo deve procurar a alternativa onde o verbo ser está no pretérito perfeito pq o verbo da voz ativa, comer, está nesse tempo mesmo, e depois analisar a concordância...pois comi a maça.....a maça foi comida, entrou o verbo SER e está no mesmo tempo de ¨comi¨ e depois atente-se à concordância.

• O verbo está no futuro do subjuntivo. O sujeito é composto e o verbo auxiliar é o ser que é o verbo que deverá ser flexionado. Então é só flexionar o verbo ser no subjuntivo junto com o outro verbo no particípio. .

• A letra "A" apresenta o verbo auxiliar no Presente do Indicativo de "ser". Porém o verbo auxiliar deve estar no mesmo Tempo/Modo em que se encontra o verbo principal da voz ativa (Buscar -> Infinitivo).

  O que nos leva somente à letra "C" (infinitivo Pessoal).

  A letra "D", apesar de estar no infinitivo também, peca por estar no singular, pois em sujeitos compostos o verbo deve ir para o plural, regra, a não ser que o sujeito composto venha posposto ao verbo e que o núcleo esteja no singular.

• Droga, foi o contexto

• Quais é a diferença do verbo "ser" e o " serem " ?

• passagem para a passiva: respeitar a estrutura SER + PARTICÍPIO , lembrar que a passiva sempre terá um verbo a mais ,que será o SER, o verbo que era o ativo vai para o particípio, e nesse caso não há agente paciente pois começou com verbo na 3° pessoa, no mais respeitar o futuro do subjuntivo.

• Conversão para a voz passiva analítica: só é possível se o verbo for transitivo direto. Nesse caso, o é.

  O verbo vira uma locução verbal do tipo ser + particípio: serem buscadas. Ele fica no plural pois o sujeito é composto.

  Portanto, o gabarito é a letra c: serem buscadas a felicidade e a paz

• Se não souber que "serem" é infinitivo pessoal fica complicado responder corretamente. Eu não sabia e errei.

• o contexto foi importante

• Minha conclusão para resolução da questão:

  Voz passiva: Constrói-se com verbo SER + participe do verbo principal:

  "Buscar (verbo) a felicidade e a paz" .

  "Serem (Ser) buscadas (participe) a felicidade e a paz".

  Gabarito letra C

• GENTE, ESTÃO COMPLICANDO O QUE É SIMPLES. AS FRASES DA LETRA (C) E DA LETRA (D) ATENDEM À REGRA PARA SE COLOCAR NA VOZ PASSIVA (VERBO SER + PARTICÍPIO + AGENTE DA PASSIVA),SENDO AMBOS OS SUJEITOS PACIENTES E ESTANDO OS VERBOS NO TEMPO CORRETO. NO ENTANTO, EM UMA DELAS HÁ ERRO DE CONCORDÂNCIA VERBAL. OU SEJA, A QUESTÃO TAMBÉM ABORDA NOÇÃO DE CONCORDÂNCIA VERBAL.

  LETRA (C): SEREM BUSCADAS A FELICIDADE E A PAZ

  ESTÁ CORRETÍSSIMA. E COMO A LOCUÇÃO VERBAL ESTÁ ANTEPOSTA A UM SUJEITO COMPOSTO (CONTENDO DOIS NÚCLEOS), PODERIA HAVER CONCORDÂNCIA ATRATIVA, CONCORDANDO COM O NÚCLEO MAIS PRÓXIMO. ASSIM, ''SER BUSCADA A FELICIDADE E A PAZ'' É OUTRA FORMA CORRETA DE REESCRITURA.

  LETRA (D): A PAZ E A FELICIDADE SER BUSCADA

  ESTÁ ERRADA! COMO ESSA ORAÇÃO ESTÁ NA ORDEM DIRETA, ESTANDO A LOCUÇÃO APÓS O SUJEITO COMPOSTO (COM DOIS NÚCLEOS), SEGUNDO A REGRA, SÓ PODE HAVER CONCORDÂNCIA COM AMBOS OS NÚCLEOS DO SUJEITO, NÃO PODENDO HAVER CONCORDÂNCIA ATRATIVA COM O NÚCLEO MAIS PRÓXIMO.

  A ÚNICA MANEIRA CORRETA DE ESTAR ESCRITA ESSA FRASE É: ''A PAZ E A FELICIDADE SEREM BUSCADAS''

• Muito vale ler texto.

• O verbo auxiliar na voz passiva deve estar no mesmo tempo do verbo principal na voz ativa, "buscar" está no infinitivo, logo o auxiliar também deverá estar no infinitivo "ser", variando com o sujeito no plural "serem"

• É interessante confrontar as alternativas com o texto.

  Gabarito: Letra C

• Zero boi, foi bom, não sabia que no infinitivo teria de coloca-lo também.

• Serem buscadas a felicidade e a paz”.

• Não seja preguiçoso(a)! Analisando no texto, o C foi o único item que se encaixou

• A

  “A felicidade e a paz são buscadas”.

  Nao tem pq nao ser a letra A

  enquadram se perfeitamente na voz passiva:

  ser+verbo + participio

  verbo aux- VTD

• Errei porque só li a frase isolada kkk

• A diferença entre a voz ativa e a voz passiva é que na voz ativa o sujeito pratica a ação expressa pelo verbo e na voz passiva o sujeito sofre a ação expressa pelo verbo.

  Frase na voz ativa:

  O menino comeu o iogurte.

  Frase na voz passiva:

  O iogurte foi comido pelo menino.

  A frase na voz passiva resulta da transformação da frase na voz ativa. 

  O menino (sujeito) comeu (voz ativa) o iogurte (objeto direto).

  O iogurte (sujeito) foi comido (voz passiva) pelo menino (agente da passiva).

• A letra C se vc trocar no texto não muda o sentido .

• "TUDO POSSO NAQUELE QUE ME FORTALECE"

  #PMMG

  C

  ANALÍTICA: verbo auxiliar (ser/ir/estar/ficar) + PARTICÍPIO

  SINTÉTICA: verbo na 3º pessoa + Particula apassivadora (SE)

  O ALUNO DESENVOLVEU O TEXTO. (VOZ ATIVA)

  O TEXTO FOI DESENVOLVIDO PELO ALUNO. (VOZ PASSIVA ANALÍTICA)

  DESENVOLVEU-SE O TEXTO. (VOZ PASSIVA SINTÉTICA)

  Buscar a felicidade e a paz;

  INFINTIVO

  o verbo auxiliar (ser/estar) tem que estar no mesmo tempo verbal do da voz ativa.

  Serem buscadas a felicidade e a paz;

  INFINITIVO PESSOAL

  #PMMINAS #OTAVIO

• Apenas coloquei o "PARA" no inicio de cada uma das frases, e ficou fácil perceber que apenas a alternativa (c) teve coerência, não alterando o sentido.

  Exemplo: Para "Buscar a felicidade e a paz".

  A) Para "A felicidade e a paz são buscadas”.

  B) Para “É buscada a felicidade e a paz”.

  C) Para “Serem buscadas a felicidade e a paz”.

  D) Para “A felicidade e a paz ser buscada”.

  E) Para “Tanto a felicidade quanto a paz são buscadas”.

Questão 3120823

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte”.

Assinale a opção em que um dos termos desse segmento do texto foi substituído de forma inadequada.

• A. Buscar / Encontrar.
• B. frente às / diante das.
• C. agruras do dia a dia / agruras cotidianas.
• D. uma pessoa / um indivíduo.
• E. bem mais perto da morte / bem mais próximo à morte.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? "buscar" não é sinônimo de "encontrar"; pode-se buscar e nada encontrar; logo alternativa "a" incorreta.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Buscar / Encontrar.

• Pode-se buscar um objeto, mas isso não implicará, obrigatoriamente, encontrá-lo, de sorte que entre "buscar" e "encontrar" inexiste sinonímia.

  Letra A

• Na lógica abençoada, buscar é uma coisa, encontrar é outra.

  buscar --> esforçar-se por achar ou descobrir (alguém ou algo).

  encontrar --> ver-se frente a frente com; deparar, achar.

  GAB A

• Buscar = procurar

• No meu entendimento:

  Buscar = sentido de esforçar-se, de querer descobrir, ter foco em algo, ter objetivo...

  Encontrar = algo que se dá ao acaso, que não necessariamente se faz um esforço...

• a-

  buscar = procurar

  encontrar = achar

• Questão pra não zerar.

• Essa questão requer um simples conhecimento básico de palavras sinônimas.

• VÁS E NÃO ERRES MAS .

  aprovados 3;14

• Busco a aprovação, mas não achei ainda kkkk

• Questão pra não zerar !!

  GAB LETRA A

  PMCE !! O FOCO

• Posso buscar mas não encontrar.

  Sentidos diferentes.

• GABARITO: LETRA A

  #FUNSAÚDE/CE

• Estou buscando aprovação, mas não encontrei até agora rs

• Letra A, obvio

  buscar # de encontrar

  fiquei com medo de marcar ...

• Procurar ou descobrir algo ou alguém

  Apanhar algo ou alguém, levando ou trazendo

  , , , , , , , , , , , , .

Questão 3120826

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“Estudo publicado ontem...”

A identificação da data do termo sublinhado se refere ao momento

• A. em que foi escrito o estudo.
• B. em que a reportagem é lida.
• C. em que o jornal O Globo foi publicado.
• D. em que o fato foi descoberto.
• E. em que se identificou o aumento de vítimas.

Gabarito: C

Comentários

• No final é indicado que a edição do jornal O Globo com essa reportagem foi publicada no dia 19/02/2016. Porém, dentro da reportagem, ele cita que o estudo foi publicado no dia anterior (ontem) pelo American Journal of Public Health. Ou seja, "ontem" não se refere à data em que o jornal O Globo foi publicado, mas sim à publicação original do estudo pelo veículo de comunicação americano. Pra mim, não há alternativa certa.

  Desrespeitosa a maneira como a FGV trata os concurseiros e estudantes de português.

• ESSA PORR... NUM FOI PUBLICADA NO AMERICAN JORNAL?

  QUESTÃO MALDOSA

• GABARITO: B.

• Absurda essa questão, não tem alternativa correta.

  Ontem diz respeito apenas à data de publicação do estudo. O jornal é de "hoje", a leitura pode estar acontecendo em qualquer dia e as outras alternativas tem menos fundamento ainda.

• Essas bancas se comportam com tal soberania que nem mesmo a Constituição possui.

  Estudo publicado ontem no American Journal of PublicHealth. Em que momento o item C é gabarito???

• Acertei , mas discordando do gabarito !!!

   

  Escrito ontem - não pode ser , pois a materia diz que foi publicado ontem. Não dá para saber quando foi feito o estudo

   

  Em que a reportagem é lida - Não há como precisar este lapso temporal 

   

  Em que o fato foi descoberto - Tampouco dá para saber quando foi descoberto, pois somente nesta reportagem não há menção alguma 

   

  Em que se identificou o aumento de vítimas - Essa é a primeira a se eliminar, pois quem identificou esse aumebnto foi o proprio estudo

   

  Só restaria a absurda letra C que não faz sentido algum 

   

   

  Creio que essa era a única forma de se descobrir e acertar a questão . ELIMINANDO ALTERNATIVAS 

• Vamos lá, você está lendo uma matéria no jornal publicado em 19/02/2016:

  "Caio castro se diverte na festa ontem"

  por óbvio, que estava se referindo à festa de 18/02/2016. O dia anterior à publicação do jornal.

• Olhe não sou daqueles que discutem com a banca, mas esta questão extrapolou ao comando, porquanto publicar é diferente de escrever. Posso escrever um artigo e deixá-lo para publicar em dia distinto...

• Ajuda aí gente, só ler o comentário da Camila.

• questão absurda...não mede nossos estudos...é quase uma adivinhação

  o estudo que foi publicado no American Journal of PublicHealth dia 18/02/2016.

  não concordo com a questão

• Alternativa correta: C.

  .

  .

  O jornal é "O Globo", e a edição onde saiu o estudo foi publicada "ONTEM". Lembrem-se que estudos são publicados em algum meio (jornal, revistas, artigos, internet...). O que a questão quer saber é onde e quando o estudo foi pulicado:

  .

  > onde: no jornal o globo

  > quando: ontem

  .

  Acho que com isso já posso formular questões de provas.

• Que lascação essa minha...não é possível...

  Esse raio de estudo não foi publicado no tal Jornal American Journal of Public Health ?

  Gente, como pode um gabarito desse?

• Extrapolação clara da Forçou o Gabarito mais uma Vez. A letra 'D' poderia até ser o gabarito - em que o fato foi descoberto - se 'fato' fosse considerado 'estudo'.

• Gab: C

  Questão capciosa!

  > O estudo foi publicado no American Journal of Public Health, e a notícia informa que foi publicado na data de "ontem", mas ontem em relação a que? não pode ser à data em que o leitor terá acesso ao jornal O globo, pois ele poderá ler a notícia em 2030 e assim a informação ficaria desviada, logo, o ontem se refere ao jornal O globo, estabelecendo-o como paradigma para a localização temporal da noticia.

• Nem Evanildo Bechara acertaria essa questão. É inacreditável como a FGV escolhe seus gabaritos. Parece um sorteio que ninguém ganha, salvo a banca. Abri a prova, verifiquei a questão e o gabarito. Nada foi alterado. É mesmo alternativa C.

• A FGV pensa que é Deus. "mil anos é como um dia e um dia é como mil anos". 'as coisas de ontem foram publicadas hoje e as de hoje publicadas ontem ou será ainda futuramente num passado que se passa num presente que ainda vai acontecer numa noite de Sol onde quem brilha mais é a luz da Lua que é apagada pela cintilante treva de Orion.

  Quem elabora as questões de português é um cracudo que eu vi uma vez no centro do Rio. Pura psicodélica.

• Vanildo Cazelli Junior, preste atenção !

  O enunciado diz "A identificação da data do termo sublinhado se refere ao momento"

  Quer saber a que tempo é escrito o termo ''ONTEM'', ou seja, no momento em que é publicado.

• pô galera!! não fiquem reclamando da banca..deem seu sangue para vencê-la..

  essa questão é obvia..

  tudo de bom para todos

• Eita eu errei q considerei que era mais relevante considerar a data de publicação no American Journal of Public Health, que foi de onde saiu os dados do texto, do que do jornal o Globo, que foi só quem publicou.

• "Estudo publicado ontem NO American Journal of Public Health", acredito que se a frase estivesse escrita da seguinte forma "Estudo DO American Journal of Public Health publicado ontem" ai poderíamos considerar o O GLOBO como " em que o jornal O Globo foi publicado."

• "Ontem" tem como referencial "hoje", ou seja o dia de publicação do jornal. Galera, eu também errei... rsrs

• A meu ver, esta questão trata do referencial em relação ao advérbio ontem. Neste caso, o leitor saberá quando foi publicada a matéria no American Journal of Public Health ao ler a data da publicação do Jornal O Globo, ou seja, 18/02/2016.

  Sendo assim, o gabarito C está correto.

  Espero ter ajudado... Abraços!

• Onde cês tão vendo tanta complicação?

  Repararam que o trecho completo no texto de referência é "Estudo publicado ONTEM NO AMERICAN JOURNAL OF PUBLIC HEALTH (...)"?

  Se a reportagem foi publicada no jornal O GLOBO dia 19/02/2016 o estudo foi publicado no AMERICAN JOURNAL OF PUBLIC HEALTH no dia 18/02/2016! Simples assim!

• Questão capciosa!

  Observe o comando da questão: “A identificação da data do termo sublinhado se refere ao momento...”

  Ou seja, para ser possível a identificação da data a qual foi feita a publicação do estudo, é necessário observar a data de publicação na notícia de Cesar BAIME do O Globo.

  > O estudo foi publicado no American Journal of Public Health, e a notícia informa que foi publicado na data de "ontem", mas ontem em relação a que? Não pode ser em relação à data em que o leitor terá acesso ao jornal O globo, pois ele poderá ler a notícia em 2030 e assim a informação ficaria desviada, logo, o ontem se refere ao jornal O globo, estabelecendo-o como ponte para a localização temporal da noticia.

• Para fazer essa, transformem o enunciado da questão em algo mais fácil de entender:

  Ex: Como faço para saber a qual data o termo "ontem" está se referindo?

  Tenho que usar como base a data em que o jornal O Globo foi publicado.

  Se eu disser para vocês "Pessoal, estou publicando esse comentário dia 17/11 e ontem fiz uma questão da FGV."

  Claramente o ontem no meu exemplo foi dia 16/11.

• O comentário do colega Adriano Vilela clareou meu entendimento.

• Na minha opinião, o que o elaborador quis dizer foi que o termo ONTEM, se relaciona com o momento que o jornal é publicado de uma maneira que o próprio termo, NO MOMENTO DA PUBLICAÇÃO DO JORNAL, remete ao dia em que houve a publicação do estudo, o termos faz uma espécie de ponte entre o hoje (dia da publicação do jornal) e o ontem (dia da publicação do estudo). Mas confesso que essa questão foi EXTREMAMENTE confusa. Apelativa demais!

• O jornal O GLOBO foi publicado hoje fazendo referência, no entanto, a um estudo publicado ontem pelo jornal American Journal of Public Health. Nada de errado com a questão.

• Não Consegui realizar o raciocínio sozinha. Precisei da publicação do Breno Marques, que alertou sobre a publicação da da Camila Mussi, que brilhantemente explica a lógica:

  Assim:

  Estudo publicado ontem ..."

  Vamos substituir "ontem" por: "anterior à publicação de o Globo", 19/02/16. Esse ontem precisa de um referencial. Quem traz esse referencial? A data de O Globo. Vejam o comentário da Camila em que ela escreve: "Caio Castro foi à festa ontem". Hoje é 27/11. Para eu que estou entrando hoje, o Caio Castro foi à festa ontem 26/11. Se você entrar aqui amanhã, ele foi à festa hoje... E assim, se o ontem não tiver um referencial, todos os dias serão "ontem" e o Caio Castro nunca vai parar de ir à festa.

  Difícil.

• O dia da publicação do jornal é utilizado como referencial para a identificação do termo ontem. Em outras palavras, o leitor só sabe que "ontem" significa 18/02/2016 em razão da data de publicação do jornal, que ocorreu em 19/02/2016.

• A FGV ama palavras que exercem funções dêiticas no texto. Elementos dêiticos fazem referência a elementos extralinguísticos, isto é, a elementos para além do texto, inerentes ao contexto discursivo. A palavra ontem tem função exofórica, ou seja, está relacionada com o contexto de colocação temporal fora do texto, no momento de publicação do jornal; É uma mega estratégia de interpretação usada pela banca FGV.

• Não existe gabarito para essa questão. Não sei como essa questão não foi anulada!

• Qual a dificuldade?

  Gabarito dado na questão...essa é para não zerar

• Acertei por eliminação mas acho que as alternativas estão todas erradas, vejamos:

  A identificação da data do termo sublinhado se refere ao momento - Ontem foi o dia que o estudo foi publicado (não há alternativa), então se refere a isso (na minha opinião). O ontem não pode ser ao dia que o jornal foi publicado.

  FGV é f***.

• “Ahhhhhhhh eu já não sei o que fazer, duro e pé rapado”

• Questão de lógica bem difícil, requer muita concentração.

  Acho que fica melhor entender da seguinte forma: A questão quer saber, na verdade, qual é a REFERÊNCIA utilizada para levar em conta o tempo (ontem) em que a notícia foi publicada pelo jornal americano.

  "A identificação da data do termo sublinhado se refere ao momento"

  Se pensarmos bem, a única referência que nós podemos nos apegar nesse caso, é apenas a do jornal "O Globo" (19/02/2016). Todas as demais alternativas não tem validade, pois não temos essas informações.

  Eu errei essa. Tentando entender o meu erro, essa foi a forma mais plausível que encontrei.

• “Estudo publicado ontem...” se refere ao momento em que o jornal O Globo foi publicado, ou seja, 19/02/2016, sendo o ontem 18/02/2016."

  Afffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff prestar mais atenção!

• Pensei numa coisa aqui que talvez seja útil. A lógica é a mesma da Física. O movimento do carro é notado a partir de um referencial, um poste, por exemplo.

  Nesse caso, o poste é o jornal. A notícia parou nele, que remete a data da publicação do estudo ao passado (ontem). Ou seja, o movimento acontece a partir de um referencial, o jornal.

• Agora que eu vim entender a pergunta. o que ele quer saber é como, a partir de que, você consegue saber qual a data de ontem, a única maneira de você saber qual a data de o tem é saber a data de publicação do jornal. Assim... Garantido letra C. Espero ter ajudado.

• Refere-se ao momento em que o jornal globo foi publicado: HOJE.

• Questao de adivinhação.

• É SO VER POR QUEM FOI PUBLICADO O ESTUDO, TODA ATENÇÃO NO PORTUGUES É POUCA . !!!!

  GABARITO LETRA C !

  PMCE 2021

  PRA CIMA !!!

• Como "ontem" se refere a publicação do O Globo, se esta foi feita no dia 19 ?????????????? Que manipulação do espaço-tempo é essa ?

• Questão maliciosa.

  Ela pergunta a que o "ontem" SE REFERE

  E não o que foi publicado.

  O ontem se refere ao momento em que o jornal o Globo foi publicado.

  "O estudo foi publicado ontem em relação ao dia hoje em que o jornal foi publicado"

  Sendo assim: item D!

  Eu também errei! Kkk percebi isso depois. Parem de querer brigar com a banca, assume e tenta achar onde VOCÊ ERROU.

• Ok!

  O enunciado induz ao erro, visto que sem maldade seria, ao menos, assim:

  O termo sublinhado tem como referência o momento

  C - em que o jornal O Globo foi publicado.

  O ontem tem como referência a data de publicação do O Globo.

  Gab:. C

• Esse gabarito está errado, impossível a ser a letra c

• O ontem é referente à data que o artigo científico foi publicado um dia antes da PUBLICAÇÃO DO ARTIGO DO JORNAL e NÃO da publicação em si do jornal, como se o jornal tivesse surgido ontem. Sendo que a data não é correta!

• Eu NÃO entendi essa questão!

  Se fosse pelo menos publicação do jornal American Journal of Public Health , dava para entender pelo texto...

• Questão digna de anulação.

Questão 3120829

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“identificou uma explosão no número de vítimas”

Esse segmento do texto indica

• A. um aumento inesperado no número de vítimas.
• B. uma redução significativa do número de mortos.
• C. um aumento exorbitante na venda de calmantes.
• D. um crescimento absurdo da quantidade de vítimas.
• E. um súbito aumento no número de mortos.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? Maldita subjetividade da FGV; letra "a" também poderia ser tranquilamente o gabarito.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Concordo que a letra A também poderia ser o gabarito.

  Pensei que "explosão" faz mais sentido com "crescimento absurdo" do que com "aumento inesperado".

• Como soube que era a letra D e não a letra A. Na FGV, quando ele pede pra vc identificar o parágrafo, você não pode se limitar a ele, deve ler o texto novamente.

  A frase seguinte " Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período."

  Nessa parte fala praticamente a mesma coisa que: "um crescimento absurdo da quantidade de vítimas."

  A letra A estaria errada, simplesmente, pelo termo "inesperado".. porque, por mais que o texto deixe sub entendido esse inesperado, seria extrapolar o que se pede e na FGV sempre tem a questão MAIS certa. Afinal, essa questão não era de inferência.

  É isso.. pode ser que viajei, mas foi o modo que consegui resolver.

  A FGV é uma banca muitooo dificil em português, voce tem que pensar mt, mt e mt antes de responder.. e ainda assim, pode errar! rsrs

• Marquei a letra A. não há diferença entre a alternativa A e D.

  maldita FGV

  para os não assinantes.

  gabarito D.

• Como a Thamyres colocou, temos que analisar o texto completo para compreender. Explosão é sim algo inesperado, contudo o texto não dá ênfase a isso. A informação passada é de que aumentou consideravelmente o número de vítimas e não que isso foi repentino ou surpreendente.

• Não entendi o porquê da quantidade de erros...

• So a FGV pra fazer isso!!!

• Erro bastante na FGV, mas essa questão está clara. A 'D' é 'muito mais certa' que a 'A', digamos assim.

  Quando você diz explosão, a referência mais clara é a um aumento exorbitante, radical, enorme, absurdo... isso é simples. Não dá para direcionar esse raciocínio para inesperado, apesar de não estar errado.

  Na FGV, tem o errado, o não errado, o certo e o mais certo (em geral, o gabarito).

• No final fiquei em dúvida entre a A e a D, mas acabei marcando a D pois se a reportagem é de 2016 e os dados de aumento veem sendo coletados desde 96, acredito que não há margem para que a explosão de casos seja inesperada.

  Pode ser viagem minha, mas... :)

• Apesar de alguns colegas entenderem que a alternativa A também estar correta, ouso discordar.

  Não há no texto qualquer sentido que aponte para um crescimento inesperado do número de vítimas, mas sim de que houve uma "explosão".

  Ora, explosão denota grande aumento, ou, conforme o gabarito, um "crescimento absurdo".

  Repito: não há no texto qualquer inferência que nos faça deduzir ser algo inesperado.

  Bons estudos a todos!

• Essa é aquela questão que você não pode erra na prova, porque está fácil demais.

• GAB D

  Explosão no número =crescimento absurdo (letra D), o que não quer dizer que é inesperado, pode ser uma explosão no número/crescimento absurdo ESPERADO. (logo não poderia ser a letra A).

• Respondi guiada pelo sentido do texto e acertei, mas não estava totalmente confiante.

• Na minha opinião, tanto no texto ([..]identificou uma explosão[...]) como na alternativa D ([...]crescimento absurdo[...]) marcam a figura de linguagem denominada de Hipérbole (um exagero desproporcional), causando assim uma equivalência estilística à passagem. Foi assim que respondi, não sei se tá correta a linha de raciocínio.

• GABARITO D

• Absurdo vai ser o grande número de ZEROS na prova do IBGE só por conta do Português subjetivo da FGV.

• Entendo eu que, NÃO HÁ QUALQUER MENÇÃO a um aumento "inesperado" no número de vítimas. O que ficou claro, para mim, é que houve sim um crescimento exagerado na quantidade de vítimas (daí vem o termo "explosão" que nada mais é que uma figura de linguagem..)

• Inesperado dá a entender que poderia haver um crescimento esperado e, que por ser uma explosão, foi além daquilo que se imaginava (esperava). No texto, não há nada que fundamente a ideia que que esse aumento era esperado. Além disso, o absurdo, no contexto, reflete algo grande, de grandes proporções, de difícil dimensão. Uma explosão é algo semanticamente próximo disso.

• Para ilustrar essa questão, vide o que está acontecendo atualmente no mundo.

  A Covid-19 está causando um aumento absurdo no número de vítimas, mas isso não é algo inesperado, pois toda a população e as autoridades já preveem que isso aconteça.

• A letra "A" e a letra "E" são sinônimos. eu acertei a questão seguindo essa lógica.

• Eu raciocinei que uma "explosão" não seria algo de nivel baixo para interpretar, na nomenclatura da palavra: explosão; é notório que é grave. conforme isso, busquei a alternativa pior

• explosão leva mais á questão do aumento absurdo mencionado na questão / Aumento inesperado fica muito subjetivo será que de alguma forma eles já esperavam um aumento ?? ou esse aumento foi inesperado e de modo inviável , a uma certa subjetividade...

• NEM TODA EXPLOSÃO É INESPERADA

  TU PODE PUXAR O PINO DA GRANADA E ESPERAR ELA EXPLODIR

  PMERJ/PCERJ

  ZERÔ, É O GAT.

Questão 3120832

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“número de vítimas de overdose associada ao uso de

medicamentos popularmente conhecidos como calmantes”

Segundo esse segmento do texto, o número de vítimas aumentou em função

• A. do crescimento do consumo de drogas.
• B. do uso de drogas ingeridas com medicamentos.
• C. do emprego de medicamentos associados a drogas.
• D. da ingestão de drogas sem controle médico.
• E. do aumento do consumo de calmantes. 

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  ?  identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes [...]

  ? Uma overdose associada, conforme o texto, somente ao uso de medicamentos conhecidos como calmantes, ou seja, um aumento no consumo desses medicamentos.

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• Assertiva E

     Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte

• Marquei a D, pois a causa das mortes é a overdose (uso em quantidades acima do recomendável). Mas enfim, não dá pra discutir com a banca.

• Apanhando muito com essas questões de interpretação e compreensão de textos..

• (...)American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes.

  Gab: letra E.

• GABARITO E

• o número de vítimas aumentou em função = explosão  ASSOCIADA AOS CALMANTES.

  GABARITO : E

• Em função DO aumento do consumo de calmantes.

  Errei a questão pela falta de concordância da alternativa.

  (Em função de alguma coisa)

• ...em função DO (errei por causa da concordância)

• Nunca vi overdose ser controlada por um médico. Parabéns a FGV pelo os novos inventos

• você ler 10x com medo de errar ,juro que li umas 3x a letra "E"

Questão 3120835

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

Assinale a opção em que a relação entre dois termos do texto está indicada erroneamente.

• A. “publicado” se refere a “estudo”
• B. “associada” se refere a “explosão”.
• C. “popularmente” se refere a “conhecidos”.
• D. “significativo” se refere a “crescimento”.
• E. “mesmo” se refere a “período”.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? Fiquei em dúvida entre "b" e "c":

  B) ?associada? se refere a ?explosão?. ? incorreto, refere-se ao termo "overdose"; "overdose" associada a algo...

  C) ?popularmente? se refere a ?conhecidos?. ? aqui pensei que o termo "popularmente" poderia estar ligado a "medicamentos", mas "popularmente" é um advérbio (advérbio liga-se a um verbo, adjetivo ou outro advérbio), "medicamentos" é substantivo, alternativa correta.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Fiquei na dúvida entre a A e a B . Adivinha qual marquei ? #ripranãochorar

• ASSOCIADA se refere a OVERDOSE.

  GAB. B

• medicamentos popularmente conhecidos 

  não são os medicamentos que são populares por algo? Ué, não entendi

• indiquem a questão para comentário do mestre, por favor.

  acreditei que um adjetivo não poderia estar associado a outro adjetivo, fiquei em dúvida entre B e C e marquei C, de "crocodilagem"...

• Lembre-se "popularmente" é advérbio. Sendo assim, só é ligado a verbo, adjetivo ou algum outro advérbio.

  Analisando o texto, percebe-se, portanto que o gabarito é o B, pois como o colega explicou o termo "associado" refere-se a overdose.

• "...de overdose associada..."

  então quer dizer que associada faz  parte do adjunto adnominal...interessante

• Overdose é associada ao uso de medicamentos...

  Bons estudos, galera! Deus guie nossos caminhos e nos leve à aprovação!

• Pra quem ficou na dúvida (assim como eu) sobre a B e C:

  Algo que não veio à mente na hora da resolução: Advérbios só se relacionam com outro Advérbio, Adjetivo ou Verbo, mas nunca com Substantivo. Por eliminação - caso não estivesse claro o porquê da B está errada -, só restaria a letra C.

• Gabarito: alternativa B.

  Peguei cada alternativa e desenvolvi uma oração para resolver a questão.

  a) O estudo foi publicado.

  b) A overdose foi associada ao uso de medicamentos; X Não é a explosão que está associada ao uso de medicamentos. (gabarito)

  c) Os medicamentos que são conhecidos popularmente; (conhecidos de maneira popular). Como os colegas disseram, popularmente é um advérbio e só pode estar ligado a verbo, adjetivo ou a outro advérbio;

  d) O crescimento é significativo (sujeito + verbo de ligação + predicativo);

  e) O período é o mesmo.

• QUE AS MINHAS LAGRIMAS DERRAMADAS NESSE TIPO DE QUESTÃO SE TRANSFORMEM NA MINHA APROVAÇÃO .

  -EU OUVI UM AMÉM IGREJA ?

• QUESTÕES DA FGV SÃO BEM TRANQUILAS, E O QC FAZ QUESTÃO DE TER OS COMENTÁRIOS DOS PROFESSORES.

  #SOQUENAO

Questão 3120838

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes...”.

O termo “entre 1996 e 2013” corresponde

• A. aos anos desde 1997 até 2012.
• B. aos anos desde 1997 até 2013.
• C. aos anos desde 1996 até 2012.
• D. aos anos desde 1996 até 2013.
• E. aproximadamente aos anos citados.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

  ? Adjunto adverbial de tempo intercalado, marcando o ano de 1996 ao ano de 2013 (todos dentro do pacote).

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Interessante é ver, do nobre colega, a explicação de uma questão dessas srsr.

• Isso parece mais matéria de direito que português.

• Nessa questão, perceba que com a mera analise semântica é possível chegar ao item correto.

  Além, evidentemente, de nos demais itens haver a distorção dos anos apresentados no texto original. Desse modo, ficamos com o Gabarito D

• Gabarito: D

• Se não fosse FGV, eu marcaria com muito mais segurança uma questão dessa. Questão fácil, mas que me deixou com um pé atrás...

• Eu achei que tinha alguma pegadinha só por ser da FGV

• Se fosse uma questão de Raciocínio Lógico sobre conjuntos, poderíamos marcar a alternativa A tranquilamente.

• O tipo de questão que na FGV você fica 10 minutos lendo procurando onde está o erro, a casca de banana, não acreditando que a resposta seja tão óbvia assim.

• Sabia a resposta, porem errei por ser muito óbvio e passei 10 minutos procurando entender o porquê de não ser a LETRA D.... Resumindo, criei uma noia na minha cabeça e marquei a errada. KKKKK ( TÔ RINDO, MAS É DE DESESPERO)

• Se está ENTRE, as extremidades não deveriam ser incluídas. certo?

• FGV: A

  Concurseiros: Não é possível, está muito óbvio.

  Oooh medo de marcar o óbvio.

• Pq não percebi o "DESDE DE"...

• O ser humano que bolou essa questão deve ter ficado rindo sozinho imaginando as teorias que o povo faria com ela antes de perceber que era só aquilo mesmo. Tipo eu que errei sadesgrama por pensar demais.

• estava tão fácil que errei.

  Já tô tão complexado com a FGV que já responde na insegurança, por mais obvia que a questão pareça.

Questão 3120841

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Problemas da língua culta; Redação - Reescritura de texto

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“...o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período”.

Assinale a opção que, mantendo o sentido original desse segmento, apresenta outra forma de expressar o mesmo conteúdo.

• A. “Embora o número de mortes tenha ultrapassado em muito o crescimento significativo no consumo dessas substâncias no mesmo período”.
• B. “Ainda que o crescimento no consumo dessas substâncias no mesmo período tenha sido significativo, o número de mortes o ultrapassou em muito”.
• C. “O número de mortes e o consumo dessas substâncias no mesmo período cresceram igualmente”.
• D. “O consumo dessas substâncias no mesmo período ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do número de mortes”.
• E. “O número de mortes foi ultrapassado, em muito, pelo crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período”.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? ?...o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período?. ? ideia principal, o número de mortes foi maior que o crescimento.

  A) ?Embora o número de mortes tenha ultrapassado em muito o crescimento significativo no consumo dessas substâncias no mesmo período?. ? aqui temos a conjunção subordinativa concessiva empregada corretamente, mas a ideia esta incorreta; o crescimento é que foi ultrapasso pelo número de mortes, o correto seria: embora o crescimento tenha sido ultrapassado.

  B) ?Ainda que o crescimento no consumo dessas substâncias no mesmo período tenha sido significativo, o número de mortes o ultrapassou em muito?. ? ideia correta, conforme argumentos das outras alternativas.

  C) ?O número de mortes e o consumo dessas substâncias no mesmo período cresceram igualmente?. ? incorreto, o número de mortes foi maior, não houve crescimento igual.

  D) ?O consumo dessas substâncias no mesmo período ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do número de mortes?. ? incorreto, o número de mortes foi que ultrapassou.

  E) ?O número de mortes foi ultrapassado, em muito, pelo crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período?. ? incorreto, voz passiva analítica, representando o "crescimento" como agente da passiva, na ativa: O crescimento ultrapassou (incorreto).

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• “Ainda que o crescimento no consumo dessas substâncias no mesmo período tenha sido significativo, o número de mortes o ultrapassou em muito”.

• Gabarito B

• Mortes > Substânciais.

  Letra (B).

• gente kkk fui pelo chute , considerando o fato que FGV adora " Ainda que "

Questão 3120844

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Tipologia Textual

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

O texto dessa prova é do tipo informativo.

Dentre as opções a seguir, uma delas indica a característica relativa a esse modo de organização discursiva que não está presente no texto. Assinale-a.

• A. Procura de credibilidade do que é publicado.
• B. Busca de um tema de interesse.
• C. Estruturação clara do que é noticiado.
• D. Interesse pela precisão da informação dada.
• E. Identificação clara das datas mencionadas.

Gabarito: E

Comentários

• GAB: E

  fui por exclusão. por um momento achei que fosse questão de raciocínio lógico.

• gab. E. Identificação clara das datas mencionadas.

  creio que o erro seja " Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes"

• mas ele quer uma característica que NÃO esta no texto... nao entendi!

• Assertiva E

  Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health.

• entre 1996 e 2013

   

  Identificação clara das datas mencionadas.

   

  Não há clareza. Há imprecisão nas datas mencionadas 

• Fiquei na dúvida:

  (E) - Há clara identificação das datas mencionadas: "1996 e 2013". Já o "ontem" é mais claro ainda, pois o enunciado mencionada a data de publicação: 19/02/2016.

  (D) - O que não há é interesse pela precisão da informação dada: "identificou uma explosão" e "crescimento, também significativo" são muito vagos - isto é, não apontam "de x para y".

• d) Há interesse pela precisão da informação dada.

  identificou uma explosão --> uso metafórico da linguagem. Se viesse "identificou a explosão", mudaria o sentido da expressão.

  GAB E

• Pensei da mesma forma que o Manoel Schlindwein.

• Também não concordei com o gabarito,

  Existe mesmo a menção de ontem, mas há uma data no final do texto que permite que se identifique claramente quando foi este ontem, e o termo mesmo período refere-se ao intervalo entre 1996 e 2013.

  Já o seguintes:

  uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de...

  medicamentos popularmente conhecidos como calmantes.

  o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento...

  o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período

  Não dá nenhuma ideia de números relativos ao aumento do consumo ou mortes ligadas a estes medicamentos.

• Gostaria do comentário de um professor sobre está questão.

• FGV sendo FGV (e não, isso não é para ser um elogio). Comentário absolutamente sensato o da Ivaneide. O texto não traz precisão numérica. Segmentos como "uma explosão no número de vítimas" e outros deveriam ser suficientes para esse absurdo ser anulado.

• entre 1996 e 2013

  imrecisão

• Textos do tipo informativo, tem como característica ser preciso ao tratar de dadas marcantes para aquilo que esta sendo noticiado. No texto em analise, percebe-se a imprecisão ao exprimir "entre 1996 e 2013". Diferentemente, seria o autor descrever mais detalhes sobre a referida data.

  Gabarito E

• FGV banca estilo.." aceita q doí menos" !!

• Claramente letra D. Essa FGV é phoda ¬¬

• Não entendi por que a "D" está errada. Nas frases "Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes" e "Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período" claramente falta precisão na informação dada, pois em nenhum momento o autor mostra a percentagem de aumento no número de vítimas ou números sobre o que ele chamou de crescimento significativo. Por outro lado, a alternativa "E" está incorreta, pois o autor deixa claro o período em que foi feita a análise (1996 - 2013), sendo certo que em tais tipos de estudo é comum a contagem em anos (do ano x ao ano y). Portanto, na minha humilde opinião, a questão é passível de anulação. Gentileza me corrigirem, se eu estiver equivocado.

•  Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de...

  ontem quando?

  errei, marquei A

• Só eu que viajo e erro as mesmas questões, já resolvidas por mim, dessa briosa banca?

• caraca por que não a D?

• Também viajei, mas o "ontem" que alguns se referiram deve ser o dia 18/02/2016(BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016).

• Em minha humilde opinião, "ontem" precisa perfeitamente a data, visto que a data de publicação está explícita. Em contrapartida, os dados apresentados não têm precisão alguma! Por mim, a "D" é muito mais coerente que a "E". Cabe um recurso aí!!

• Acertei, mais fiquei entre D e E.. mais fui na E por que era a opção q não tinha nada a ver com contexto da narrativa.

• Contra o fluxo, no texto não tem só o ontem. Há várias informações imprecisas sem valores percentuais ou números absolutos.

• Gente, tem alguma data clara no texto? não, não tem, o que tem é os anos, entendem?

• Ué, como assim "não" está presente no texto?? Como pode ser a letra E??

• Colegas, eu concordo com o gabarito e também com o Arthur. Quando a questão fala sobre as datas mencionadas, o item se refere não ao que está implícito, mas o que esta muito claro, as datas 1996 e 2013. Na questão D "Interesse pela precisão da informação dada", o autor realmente teve interesse em colocar as datas, afinal, ele mencionou. O maior problema foi que ele não conseguiu identificar tão claramente em quais períodos dentro dessa data 1996-2013 houveram mais mortes, ou explorou mais esse comentário. Portanto, gabarito letra E.

• Como este período do texto "o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período" não remete a uma informação imprecisa????

  Para mim, está muito claro que não há interesse em expor uma informação precisa, desta forma, gabarito deveria ser letra D!

• A quem acha que o texto não se preocupou em trazer informações precisas é porquê esta olhando apenas para uma informação do texto. (...número de mortes ultrapassou em muito o crescimento...)

  Porém tem que perceber que o texto é rico em informações como:

  Fonte: American Journal of Public Health

  Razões e circunstancias: explosão no número de vítimas / overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes

  Local e data de alguns fatos: Nos EUA, entre 1996 e 2013

  Quais drogas eram usadas: calmantes

  Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como v. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

• Verifiquei opção por opção

  Letra a - É possível identificar a credibilidade por ele ter citado fontes confiáveis.

  Letra B - O tema sobre os perigos da medicação e évidente

  Letra C - Pode-se notar clareza na estrutura do texto

  Letra D - Houve interesse por parte do autor em relação a informação dada porque ele comprovou que os medicamentos são um perigo para as pessoas através do crescimento do número de mortes associadas ao uso indiscriminado de remédios.

  Letra E - O autor não deixou claro as datas mencionadas na parte "entre 1996 e 2013.

• Vacilei hem...viajei na maionese com o enunciado!

• "ultrapassou em muito o crescimento..." "houve uma explosão no número de vítimas". Isso é interesse pela precisão da informação? Precisão seria dizer "ultrapassou em x%" "houve um aumento de x%" (mais) uma questão ridícula da FGV.

• Pra mim as letras D e E estão corretas

• Acertou ou erro a questão?

  Sempre peça o comentário do professor. A grande maioria das questões não tem comentários dos professores.

• "1996 e 2013" É MUITO VAGO e o fato de você conseguir identificar o "ontem", não significa que é uma informação CLARA! Você obviamente teve que calcular 19 - 1 = 18 então foi publicado no dia 18/02/2016, mas você teve que raciocinar para isso. Não há clareza instantânea na visualização.

• Data tem que ter dia, mês e ano.

• "o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento"

  Essa informação está precisa ?

  FGV, sendo FGV

• Não tem data clara. É transmitido, simplesmente que trata-se de um estudo atual (ontem)

• GABARITO E

  Essas características são de textos narrativos e não informativos.

• O autor do texto não mostra uma certeza em tais datas .

  Gab: E

• Cadê a  precisão da informação dada?

  identificou uma explosão no número de vítimas

  entre 1996 e 2013

  ultrapassou em muito o crescimento.

• LETRA E.

  Gerou dúvidas entre as alternativas D e E.

  Observe:

  Não há uma clara identificação de datas apresentadas na letra E, pois existem tão somente os anos e não meses e dias. Portanto a Letra E é de fato a alternativa que se enquadra. No entanto, a Letra D é uma informação precisa (específica-genérica), logo, existe de fato no texto.

  :)

• GAB.: E

  • as data não são precisas e sim os anos

• Questão D mais correta que a E. E nada vai mudar isso.

• 1 - A busca de credibilizar uma informação se dá por meio de fontes ou dados comprobatórios e aqui tem, no caso, é o estudo publicado pelo American Journal of Public Health que identificou uma explosão do número de mortes por uso de calmantes.

  2 - O tema é de interesse, sim, e é a nível midiático, social, estatal, etc. Mas esse fato em si é palpável porque analisando a construção do título, percebe-se o seu teor alarmante que logicamente vai atrair a atenção do interlocutor para uma leitura mais aprofundada.

  3 - Há uma estruturação clara: há definição, informação e seguimento de uma sequência.

  4 - A informação é precisa pois, além da linguagem direta, é comprovada por meio de um estudo. Logo, isso não está em xeque.

  5 - Não há menção de data mencionada e sim de anos (1996 e 2013)

Questão 3120847

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

A Lei nº 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional dedica um capítulo para a Educação Profissional e Tecnológica e determina:

“A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, _____ aos diferentes níveis e modalidades de _____ e às dimensões do _____, da ciência e da tecnologia.”

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.

• A. integra-se – profissão – esporte
• B. distancia-se – educação – trabalho
• C. integra-se – educação – trabalho
• D. integra-se – profissão – trabalho
• E. distancia-se – educação – esporte

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? Conforme a LDB (9394/96):

  ? Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.  (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 2008)

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• ntegra-se – educação – trabalho

• Questão simples, que apenas nos exige completar as informações faltantes. Para isso, devemos tomar como fundamento o art. 39, caput:

  A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.

  GABARITO: alternativa “C”

Questão 3120850

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia

André é professor de História no 1º ano do Ensino Médio e, em uma de suas aulas, dois alunos discutiam. Ele se aproximou e percebeu que o motivo da discussão era a diferença de crença religiosa entre os alunos.

O professor aproveitou a situação para trabalhar com sua turma o Estatuto da Criança e do Adolescente, que, especificamente sobre esse aspecto, determina: “A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas...”

Assinale a opção que está adequadamente relacionada à abordagem do documento sobre o tema.

• A. O direito à liberdade compreende ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais.
• B. O direito à liberdade compreende a manifestação de crença e culto religioso.
• C. O direito à liberdade compreende participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação.
• D. O direito à liberdade não compreende a manifestação de crença e culto religioso, que deve ser restrita ao convívio familiar.
• E. Em ambientes coletivos há o dever de não manifestar sua crença ou seu culto religioso em respeito à manutenção da ordem.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? A resposta deve ser dada conforme o enunciado da questão: André é professor de História no 1º ano do Ensino Médio e, em uma de suas aulas, dois alunos discutiam. Ele se aproximou e percebeu que o motivo da discussão era a diferença de crença religiosa entre os alunos.

  ? Conforme o ECA (8069/90):

  ? Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

  I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

  II - opinião e expressão;

  III - crença e culto religioso;

  IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

  V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

  VI - participar da vida política, na forma da lei;

  VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

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Questão 3120853

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Sobre a relação entre o Ensino Médio e a Educação Profissional Técnica, prevista pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96), assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Além de garantir a formação acadêmica prevista para esta etapa do ensino, o Ensino Médio deverá preparar o aluno para o exercício de profissões técnicas.

( ) Desde que garantida a formação acadêmica prevista para esta etapa do ensino, o Ensino Médio poderá preparar o aluno para o exercício de profissões técnicas.

( ) A formação profissional e técnica somente deve ocorrer de forma subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o Ensino Médio.

As afirmativas são, respectivamente,

• A. F, F e V.
• B. V, V e F.
• C. V, F e V.
• D. F, V e F.
• E. V, F e F.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? Conforme a LDB (9394/96):

  ? Art. 36-A. Sem prejuízo do disposto na Seção IV deste Capítulo, o ensino médio, atendida a formação geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Letra: D

  Art. 36-A. Sem prejuízo do disposto na Seção IV deste Capítulo, o ensino médio, atendida a formação geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas.

Questão 3120856

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia

Márcia é coordenadora pedagógica em uma escola da rede estadual de Pernambuco. Na reunião de início de ano letivo com os professores de Ensino Médio, ela pede atenção especial do grupo para a motivação dos alunos a comparecerem às aulas e concluírem o curso.

Essa preocupação da coordenadora pode ser justificada a partir da seguinte informação:

• A. a questão do acesso e da permanência dos alunos de Ensino Médio não é um problema que necessita da atenção dos educadores.
• B. atualmente, praticamente todas as crianças em idade escolar têm acesso à escola.
• C. atualmente, no Brasil, todos os jovens entre 15 e 17 anos estão matriculados em cursos de Ensino Médio.
• D. atualmente, no Brasil, milhões de jovens com mais de 18 anos não concluíram o Ensino Médio, mas essa realidade não atinge o Nordeste do país.
• E. atualmente, no Brasil, milhões de jovens com mais de 18 anos não concluíram o Ensino Médio. No Nordeste, apenas 39% dos adolescentes de 15 a 17 anos estavam matriculados no Ensino Médio em 2010.

Gabarito: E

Questão 3120859

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: PDE - Plano de Desenvolvimento da Educação; Políticas Educacionais

A UNESCO considera que a educação de qualidade, como um direito fundamental, deve ser, antes de tudo,

1. Relevante;

2. Pertinente; e

3. Equitativa.

Relacione as características acima às respectivas definições.

( ) Compromisso da educação com a qualidade social e a contribuição para dirimir as desigualdades historicamente produzidas, assegurando, assim, o ingresso, a permanência e o sucesso de todos na escola.

( ) Reporta-se à promoção de aprendizagens significativas do ponto de vista das exigências sociais e de desenvolvimento pessoal.

( ) Refere-se à possibilidade de atender às necessidades e às características dos estudantes de diversos contextos sociais e culturais e com diferentes capacidades e interesses.

Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

• A. 3 – 1 – 2
• B. 2 – 1 – 3
• C. 3 – 2 – 1
• D. 1 – 3 – 2
• E. 1 – 2 – 3

Gabarito: A

Comentários

• Letra A

  A

  3 – 1 – 2

Questão 3120862

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

João Pedro acabou de ingressar no 1º ano do Ensino Médio e contou ao seu pai que terá aulas de Filosofia e Sociologia durante o curso. O pai do aluno estranhou, pois não cursou essas disciplinas no Ensino Médio.

Assinale a opção que apresenta a explicação correta para o fato apresentado por João Pedro.

• A. De acordo com a legislação educacional atual, cada escola define a sua grade curricular no Ensino Médio.
• B. A oferta das disciplinas Filosofia e Sociologia é obrigatória para todas as escolas de Ensino Médio no Brasil.
• C. A oferta das disciplinas Filosofia e Sociologia é facultativa para todas as escolas de Ensino Médio no Brasil.
• D. A escola de João Pedro resolveu alterar a grade curricular por iniciativa própria e passou a ofertar as disciplinas Filosofia e Sociologia.
• E. De acordo com a legislação educacional atual, cada escola deve escolher duas disciplinas extras da área das Ciências Humanas para serem ofertadas no Ensino Médio.

Gabarito: B

Comentários

• Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de aprendizagem do ensino médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento:              

  I - linguagens e suas tecnologias;             

  II - matemática e suas tecnologias;            

  III - ciências da natureza e suas tecnologias;             

  IV - ciências humanas e sociais aplicadas.             

  § 1º A parte diversificada dos currículos de que trata o caput do art. 26, definida em cada sistema de ensino, deverá estar harmonizada à Base Nacional Comum Curricular e ser articulada a partir do contexto histórico, econômico, social, ambiental e cultural.             

  § 2º A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia.             

• Letra: B

  § 2o A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio

  incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia.

• São obrigatórios, como estudos e práticas, não como disciplinas, conforme atualização da Lei 13.415/2017 .

Questão 3120865

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia

No cenário educacional brasileiro da década de 1960, a pedagogia tecnicista começou a ganhar força.

As opções a seguir apresentam justificativas para o fortalecimento dessa tendência naquele momento histórico, à exceção de uma. Assinale-a.

• A. Enfraquecimento do modelo renovador.
• B. Orientação prioritária dos grupos militares e tecnocratas.
• C. Preparação do indivíduo para se autodirigir em uma sociedade mutável.
• D. Difusão da ideia de educação escolar como preparação para o mercado de trabalho.
• E. Valorização da educação como fundamental para o desenvolvimento econômico.

Gabarito: C

Comentários

• Preparação do indivíduo para se autodirigir em uma sociedade mutável.

• GAB: C

  A pedagogia tecnicista não tinha como objetivo a mudança social. Pelo contrário, esta tendência preconizava a manutenção da sociedade, uma vez que estava alinhada com o processo de intensificação da industrialização no país.

Questão 3120868

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia

Felipe leciona História para turmas de 7º ano e se programou para levar seus alunos para realizar uma pesquisa no laboratório de informática da escola. Na aula anterior, explicitou para os alunos os objetivos e combinados da atividade e ressaltou a diferença entre a leitura de textos no computador (online) e em livros/textos impressos.

Assinale a opção que melhor explicita esta diferença.

• A. Na tela do computador, o hipertexto (leitura/escrita não linear) supõe uma leitura sequencial, idêntica à leitura de um volume impresso, mas com um novo instrumento.
• B. Pesquisando online, os alunos terão acesso a uma perspectiva única sobre o tema.
• C. Os alunos terão a oportunidade de trabalhar com uma única linguagem.
• D. O trabalho de pesquisa online segue uma estrutura estática de atuação do leitor.
• E. Na tela do computador, o hipertexto (leitura/escrita não linear) supõe uma leitura não sequencial, uma montagem de conexões em rede que permite/exige uma multiplicidade de recorrências.

Gabarito: E

Comentários

• Na tela do computador, o hipertexto (leitura/escrita não linear) supõe uma leitura não sequencial, uma montagem de conexões em rede que permite/exige uma multiplicidade de recorrências.

Questão 3120874

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia

Bruno é aluno do 5º ano e acaba de se mudar do interior de Pernambuco para Recife com sua família. Ao ser matriculado em sua nova escola da rede estadual, a professora esclarece a seus pais que o aluno provavelmente não terá dificuldades de adaptação ao currículo trabalhado na escola, uma vez que o trabalho das escolas está pautado nos Parâmetros curriculares para a educação básica do estado de Pernambuco.

Considerando o exemplo apresentado, é correto afirmar que o documento citado foi elaborado

• A. reconhecendo a importância de que todos os pernambucanos em idade escolar devam ter acesso a um núcleo básico de competências, habilidades, estratégias de ação e conteúdos considerados essenciais.
• B. como um recurso para garantir a fragmentação do ensino no estado.
• C. para ser seguido exatamente da mesma forma por todas as escolas do estado.
• D. para inibir a autonomia docente e uniformizar a prática nas escolas.
• E. em divergência aos documentos educacionais nacionais.

Gabarito: A

Questão 3213787

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Clássica da Administração; Administração Científica

 A Teoria Geral de Administração está baseada nas seguintes variáveis básicas: tarefa, pessoas, tecnologia, ambiente e estrutura.

Assinale a opção que apresenta a teoria administrativa que enfatiza a variável tarefas. 

• A. Teoria da Contingência(1972).
• B. Teoria do Desenvolvimento Organizacional (1962).
• C. Administração Científica (1903).
• D. Estruturalista (1947).
• E. Teoria da Burocracia (1909).

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

  TEORIA CIENTÍFICA =ÊNFASE NAS TAREFAS DOS INDIVÍDUOS.

  TEORIA CLÁSSICA = ÊNFASE NA ESTRUTURA.

• Teoria científica: Taylorismo - chão de fábrica- foco nas tarefas.

• A Teoria Geral da Administração começou com o que chamaremos de “ênfase nas tarefas" (atividades executadas pelos operários em uma fábrica), com a Administração Científica de Taylor. A seguir, a preocupação básica passou para a “ênfase na estrutura" com a Teoria Clássica de Fayol e com a Teoria da Burocracia de Weber, seguindo-se mais tarde a Teoria Estruturalista. A reação humanística surgiu com a “ênfase nas pessoas", por meio da Teoria das Relações Humanas, mais tarde desenvolvida pela Teoria Comportamental e pela Teoria do Desenvolvimento Organizacional. A "ênfase no ambiente" surgiu com a Teoria dos Sistemas, sendo completada pela Teoria da Contingência. Esta, posteriormente, desenvolveu a "ênfase na tecnologia". No século XXI surge à teoria da competitividade, capaz de levar a empresa ao sucesso e desenvolvimento permanente. Cada uma dessas seis variáveis – tarefas, estrutura, pessoas, ambiente, tecnologia e competitividade provocaram a seu tempo uma diferente teoria administrativa, marcando um gradativo passo no desenvolvimento da TGA. Cada teoria administrativa procurou privilegiar ou enfatizar uma dessas seis variáveis, omitindo ou relegando a um plano secundário todas as demais.

• Questão sobre as teorias e suas ênfases. Vamos analisar as alternativas.

  Alternativa A. Errado. A teoria contingencial possui ênfase no ambiente e na tecnologia.

  Alternativa B. Errado. A do desenvolvimento organizacional pertencente a abordagem comportamental possui ênfase no nas pessoas e no ambiente.

  Alternativa C. Certo. A administração científica possui ênfase nas tarefas.

  Alternativa D. Errado. A teoria estruturalista possui ênfase na estrutura e no ambiente.

  Alternativa E. Errado. A teoria da burocracia possui ênfase na estrutura.

  GABARITO: C

• A Teoria Geral da Administração começou com o que chamaremos de “ênfase nas tarefas" (atividades executadas pelos operários em uma fábrica), com a Administração Científica de Taylor (1903). A seguir, a preocupação básica passou para a “ênfase na estrutura" com a Teoria Clássica de Fayol e com a Teoria da Burocracia de Weber (1909), seguindo-se mais tarde a Teoria Estruturalista (1947). A reação humanística surgiu com a “ênfase nas pessoas", por meio da Teoria das Relações Humanas, mais tarde desenvolvida pela Teoria Comportamental e pela Teoria do Desenvolvimento Organizacional (1962). A "ênfase no ambiente" surgiu com a Teoria dos Sistemas, sendo completada pela Teoria da Contingência (1972). Esta, posteriormente, desenvolveu a "ênfase na tecnologia". No século XXI surge à teoria da competitividade, capaz de levar a empresa ao sucesso e desenvolvimento permanente. Cada uma dessas seis variáveis – tarefas, estrutura, pessoas, ambiente, tecnologia e competitividade provocaram a seu tempo uma diferente teoria administrativa, marcando um gradativo passo no desenvolvimento da TGA. Cada teoria administrativa procurou privilegiar ou enfatizar uma dessas seis variáveis, omitindo ou relegando a um plano secundário todas as demais.

  FONTE

  MEUS RESUMOS

Questão 3213790

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Departamentalização; Estrutura Organizacional na Administração Geral; Organizações, Sistemas e Métodos

Relacione as atividades de uma empresa às respectivas áreas funcionais.

1. Pagamento e gerenciamento dos salários, análise do mercado de trabalho, políticas de motivação dos funcionários.

2. Análise do mercado de capitais, pagamentos e recebimentos, contabilidade geral.

3. Estudos e análises de preços, Investigação das necessidades dos consumidores, material promocional.

4. Controle de qualidade, manutenção da maquinaria, armazenamento do estoque.

( ) Financeira

( ) Marketing

( ) Produção

( ) Recursos Humanos

Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo. 

• A. 1 – 3 – 2 – 4
• B. 1 – 4 – 2 – 3
• C. 2 – 3 – 4 – 1
• D. 2 – 1 – 4 – 3
• E. 3 – 4 – 2 – 1

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

  1. Pagamento e gerenciamento dos salários, análise do mercado de trabalho, políticas de motivação dos funcionários. Recursos Humanos

  2. Análise do mercado de capitais, pagamentos e recebimentos, contabilidade geral. Financeira

  3. Estudos e análises de preços, Investigação das necessidades dos consumidores, material promocional.Marketing

  4. Controle de qualidade, manutenção da maquinaria, armazenamento do estoque. Produção

  (2 ) Financeira

  (3 ) Marketing

  (4 ) Produção

  ( 1) Recursos Humanos

• Os últimos termos de cada atividade descreve sua área funcional.

  1- motivação dos funcionários ( RH)

  2- contabilidade geral ( FINANCEIRA)

  3- material promocional ( MARKETING)

  4- armazenamento do estoque ( PRODUÇÃO)

• LETRA C 2 – 3 – 4 – 1

• GAB- C 2,3,4,1

Questão 3213796

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Neoclássica da Administração; Teoria Neoclássica da Administração

A Administração possui quatro funções básicas: planejamento, organização, direção e controle.

Relacione tais funções aos respectivos objetivos.

1. Controle

2. Direção

3. Organização

4. Planejamento

( ) Definir objetivos e desenvolver estratégias e ações para alcançá-los.

( ) Determinar o que deve ser feito, como deve ser feito e quem deve fazer.

( ) Liderar e motivar os integrantes da organização.

( ) Monitorar o desempenho para garantir que os objetivos sejam alcançados.

Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

• A. 1 – 2 – 3 – 4.
• B. 4 – 3 – 2 – 1.
• C. 4 – 2 – 3 – 1.
• D. 3 – 2 – 1 – 4.
• E. 4 – 1 – 2 – 3.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B. 4 – 3 – 2 – 1.

• Letra B

  (4. Planejamento) Definir objetivos e desenvolver estratégias e ações para alcançá-los.

  (3. Organização) Determinar o que deve ser feito, como deve ser feito e quem deve fazer.

  (2. Direção) Liderar e motivar os integrantes da organização.

  (1. Controle) Monitorar o desempenho para garantir que os objetivos sejam alcançados.

• Para não confundir na hora da prova, basta lembrar:

  ORGANIZAÇÃO está relacionada a recursos e tarefas (alocação de recursos, atribuição de tarefas...)

  DIREÇÃO tem relação com pessoas (motivar, orientar, coordenar).

  "Se eu vi mais longe, foi por estar sobre ombros de gigantes". (Isaac Newton)

• (Planejamento) definir objetivos e desenvolver estratégias e ações para alcançá-los.

  (Organização) determinar o que deve ser feito, como deve ser feito e quem deve fazer.

  (Direção) Liderar e motivar os integrantes da organização.

  (Controle) Monitorar o desempenho para garantir que os objetivos sejam alcançados.

  Assim temos: 4 -3 -2 -1. Alternativa B é a resposta correta.

  

  Gabarito: B

Questão 3213802

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Departamentalização; Organizações, Sistemas e Métodos

A departamentalização é o agrupamento em unidades organizacionais das atividades com características homogêneas. Em uma loja de roupas deve ser adotada a departamentalização

• A. territorial.
• B. por funções.
• C. por processo.
• D. por projeto.
• E. por produto.

Gabarito: B

Comentários

• GAB: B

  A questão é uma pegadinha para nos fazer pensar em uma visão DO CLIENTE, em que uma loja de roupas é organizada/departamentalizada por produtos, quando na verdade a questão quer saber a organização da empresa PARA o FUNCIONÁRIO.

  Então, para o funcionário, a loja de roupas é departamentalizada por funções: Atendimento, caixa, setor de trocas/devoluções, etc..

• Os principais tipos de departamentalização são:

  1. Por funções.

  Consiste no agrupamento das atividades e tarefas de acordo com as funções principais desenvolvidas dentro da empresa

  2. Por produtos ou serviços.

  Envolve diferenciação e agrupamento de atividades de acordo com o resultado da organização.

  3. Por localização geográfica.

  Requer diferenciação e agrupamento das atividades de acordo com a localização onde o trabalho será desempenhado ou uma área de mercado a ser servida pela empresa.

  4. Por clientes.

  A diferenciação e o agrupamento das atividades de acordo com o tipo de pessoa ou pessoas para quem o Trabalho é executado.

  5. Por fases do processo (ou processamento).

  A diferenciação e o agrupamento se fazem por meio de seqüência do processo produtivo ou operacional ou, ainda, por meio do arranjo e disposição racional do equipamento utilizado.

  6. Por projetos.

  O agrupamento ou organização na base de projetos envolve a diferenciação e o agrupamento das atividades de acordo com as saídas e os resultados (outputs) relativos a um ou a vários projetos da empresa.

  OBS: Esses conceitos foram tirados de uma outra questão da própria banca FGV (Q 1069946)

  Apenas a título de complementação:

  Departamentalização Por produto é mais comum em supermercado, onde há diversos produtos que são divididos por gêneros (laticinios, açougue, padaria, etc). No caso da loja de roupa, o produto é só um: ROUPAS.

  No caso da questão, na loja de roupas poderia também ser adotada a Departamentalização Por Clientes (Depto Infantil/Depto Feminino/Depto Masculino), porém não há essa opção nas alternativas.

  Assim, a alternativa que se encaixa melhor é a Departamentalização por Funções, conforme a Isa explicou.

• A departamentalização por produto é contraindicada a lojas com poucos produtos ou poucas linhas de produto, a loja vende apenas roupa, não faz sentido usar essa departamentalização!

• LETRA B

  por funções.

• cai feito um pato

• m 06/10/21 às 22:23, você respondeu a opção E.

  !

  Você errou!Em 23/09/21 às 14:07, você respondeu a opção B.

  Você acertou!Em 16/09/21 às 13:58, você respondeu a opção E.

  !

  Você errou!Em 15/09/21 às 22:22, você respondeu a opção B.

  Você acertou!

  ERRO UMA VEZ E ACERTO OUTRA QUE É PRA FICAR EQUILIBRADO KKK

• Pensei no Vendedor, atendente, caixa, segurança etc

  são funções..

• GABARITO - B

  Departamentalização por projetos:

  O agrupamento ou organização na base de projetos envolve a diferenciação e o agrupamento das atividades de acordo com as saídas e resultados (outputs) relativos a um ou vários projetos da empresa.

  A departamentalização por projetos requer uma estrutura organizacional flexível e mutável, capaz de adaptar-se rapidamente e sem consequências imprevistas às necessidades de cada projeto a ser desenvolvido e executado durante um determinado prazo de tempo.

  Bons estudos!

• caí na pegadinha

• Nem consegui entender qual a pegadinha que você caíram. Dentro de uma empresa só, como uma loja, se faz departamentalização por função.

• Por ser loja de roupa, pensei: Calças, bermudas, vestidos, shorts, camisas.. Por isso cai na pegadinha de marcar POR PRODUTO

Questão 3213805

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Estrutura Organizacional na Administração Geral; Organizações, Sistemas e Métodos

O Manual de Organização de uma empresa

• A. orienta a atuação dos executivos ligados a funções de liderança ou assessoria, divulgando a filosofia, os objetivos e os valores da empresa.
• B. estipula os direitos e deveres de cada departamento, bem como retrata o nível hierárquico dos cargos.
• C. descreve os papéis desempenhados pelos diferentes departamentos e padroniza os procedimentos envolvidos na execução das tarefas.
• D. agrupa instruções de aplicação específica a determinado tipo de atividade ou tarefa.
• E. propicia ao novo funcionário um rápido entendimento de sua organização, explicita os deveres e direitos e facilita seu posterior treinamento.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: B

  Manual de organização

  Tem por objetivo enfatizar e caracterizar os aspectos formais das relações entre os 

  diferentes departamentos (ou unidades organizacionais) da empresa, bem como 

  estabelecer os deveres e responsabilidades relacionados a cada um dos cargos de chefia 

  ou assessoria da empresa. 

  Finalidades 

  • identificar de maneira formal e clara como a empresa está organizada; 

  • estabelecer os níveis de autoridade e as responsabilidades inerentes a cada 

  unidade organizacional da empresa.

  Fonte: Instituto Siegen

• A) Manual de políticas e diretrizes

  C) Manual de normas e procedimentos

  D) Manual de instruções especializadas

  E) Manual do empregado

  **Caso haja algum erro, entrem em contato.

• LETRA B

  Estipula os direitos e deveres de cada departamento, bem como retrata o nível hierárquico dos cargos.

Questão 3213808

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Conceitos e Métodos do Processo Decisório; Processo Decisório

Um gerente de uma linha de produção de peças observa que o estoque está aumentando e, atualmente, não há perspectivas de aumento das vendas. Ao identificar esse problema, sua primeira atuação foi reduzir a produção.

Dentro de uma abordagem sistêmica, a atuação do gerente é identificada como sendo

• A. uma perturbação.
• B. um processo.
• C. uma retroalimentação positiva.
• D. uma retroalimentação negativa.
• E. um ruído.

Gabarito: D

Comentários

• Retroalimentação Positiva - aumento de uma variável leva ao aumento da mesma no fim da hipótese. Retroalimentação Negativa - redução da variável de estudo no final.

• Gabarito D

Questão 3213814

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Estrutura Organizacional na Administração Geral; Organizações, Sistemas e Métodos

A estrutura organizacional é o conjunto de responsabilidades, autoridades, comunicações e decisões de unidades de uma empresa. No tipo de estrutura formal, a relação hierárquica é impessoal e sempre realizada por meio de ordem escrita.

A estrutura que divide os trabalhos pelos segmentos de fabricação em uma indústria é denominada

• A. funcional.
• B. por serviços.
• C. por produtos.
• D. processual.
• E. por cliente.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

  DEPARTAMENTALIZAÇÃO POR PRODUTOS OU SERVIÇOS

  Este tipo de departamentalização diz respeito à forma como a organização irá se organizar de acordo com o produto ou serviço realizado. Nele, todas as tarefas ligadas à produção de um determinado produto ou serviço devem estar agrupadas em um mesmo departamento. Mesmo que estas tarefas tenham naturezas diferentes.

  Em todos os sites que pesquisei apareceu essa definição "por produtos ou serviços" com única definição.

  >>>>> O que me faz pensar que essa questão tem dois gabaritos B e C

  Fonte: FGV (PDF de curso EAD) Passei Direto/ Portal Educação / Info Escola / Cola da web / Sobre administração

• GAB: C

  Se é POR PRODUTOS NÃO PODERIA SER POR SERVIÇOS, logo eliminaríamos as referidas assertivas.

  Todavia, em se tratando de FGV que mesmo afirmando "divide os trabalhos pelos segmentos de fabricação em uma indústria é denominada" ainda assim insiste em não dar como gabarito processo, é patético.

  Pra mim a resposta óbvia seria B, mas a banca faz o que quer e nós que aceitemos.

  Enfim.. sem choro, bola pra frente.

• vi fabricação pensei logo em processo de fabricação, kkkkkk, mas né

  é Segmento de fabricação

• Por que não poderia ser por processo? (Processual)

• "Segmento de fabricação" é sinônimo de "tipo de produto", mas na hora da prova é difícil visualizar isso!

• Não pode ser processual pq ela divide a estrutura de atuação com base nas necessidades de cada cliente, interno ou externo. Não nos produtos que serão produzidos.

  Já a por produto se organiza de acordo com o que oferece ao mercado, por exemplo, produtos de limpeza, produtos de higiene pessoal.

  gab: C

• A banca FGV tende a cobrar o desdobramento da Estrutura Divisional, que é a departamentalização, usando no enunciado das questões apenas a palavra mais abrangente, "Estrutura". Então segue o conteúdo nos moldes exigidos pela banca:

  1. Estrutura Divisional => Nessa estrutura as empresas trabalham com diferentes mercados e uma carteira de clientes variada. É formada por divisões separadas e autossuficientes.

  A estrutura pode ser: por clientes, por produtos, por serviços, por localização geográfica, por projetos e por processos.

  1.1 Estrutura Divisional por clientes => Divide a empresa de acordo com as características de cada cliente. Sendo assim é flexível, pois se adapta a diversos tipos de clientes.

  1.2 Estrutura Divisional por produtos => Divide a empresa por diferentes tipos de produtos, isto é, segmentos de fabricação.

  1.3 Estrutura Divisional por serviços => Divide a empresa por diferentes tipos de  serviços prestados ou executados. 

  Estrutura Divisional geográfica/Territorial => Divide a empresa por regionais; Elas são espalhadas geograficamente.

  Estrutura Divisional por Projetos => Este tipo é aplicável em construtoras, consultorias e empresas que trabalham por projetos. Dessa maneira, o tamanho da estrutura vai depender do número de projetos. Como o nome sugere, aqui o projeto tem importância equivalente às atividades de rotina.

   

  Aqui preciso dar ênfase a Estrutura Divisional por produtos => Que divide a empresa por diferentes tipos de produtos, isto é, segmentos de fabricação. Exemplo: Uma fábrica de laticínio pode dividir os trabalhos nos seguintes segmentos: departamento de leite, de iogurte e de queijos.

  Espero ter ajudado! Um forte abraço para todos!

• O problema da reescrita do período do texto é a ambiguidade que está presente nela. No trecho " suspeita de traição da parte dela", é possível concluir: que ela suspeita de traição ou que a traição foi dela. Sendo assim, a questão fica ERRADA, pois, no caso da interpretação da esposa suspeitar de traição, o sentido original do texto estaria alterado.

  - Comentário da professora Rafaela Freita (ESTRATÉGIA CONCURSOS)

• A) departamentalização por função fundamenta-se no agrupamento de atividades por especialidades, isto é, aquelas funções semelhantes são agrupadas em um só departamento, como produção, vendas e finanças. Chiavenato indica em sua obra que a departamentalização por funções é indicada para circunstâncias estáveis e de pouca mudança e que requeiram o desempenho de atividades rotineiras e que permaneçam inalteradas por longo prazo.

  B) Departamentalização geográfica envolve o agrupamento das atividades, funções ou produtos similares de atender a determinada área geográfica. É mais comum para organizações que têm atuação em grandes áreas. Buscam por meio desse critério obter vantagens econômicas em determinadas operações locais.

  C) Departamentalização por clientes envolve, segundo Chiavenato, a diferenciação e o agrupamento das atividades de acordo com o tipo de pessoa ou pessoas para quem o trabalho e executado. É um importante critério quando a organização lida com diferentes classes de clientes, com características e necessidades distintas. Isso fica evidenciado com a divisão, típica desse modelo, das unidades organizacionais para que cada uma delas possa atender um tipo diferente de cliente, segundo suas preferências e necessidades.

  D) departamentalização por processos é usada frequentemente nas empresas industriais nos níveis mais baixos da estrutura organizacional, nas áreas de operações ou produtivas. A diferenciação e o agrupamento ocorrem pela sequência do processo de produção. Neste critério, cada setor da organização é dono de um macroprocesso, e cada fase/etapa desse macroprocesso está aos cuidados de uma unidade integrante desse setor.

  Processo = um conjunto de atividades estruturadas e destinadas a resultar em um produto específico para determinado cliente.

  E) O modelo de departamentalização por projetos é caracterizado pelo agrupamento das atividades de acordo com os resultados ou saídas (outputs) almejadas. Este tipo exige uma estrutura organizacional flexível e mutável, precisa que a estrutura tenha a capacidade de se adaptar às necessidades dos projetos nela desenvolvidos. É indicada para aquelas organizações que a atividades relacionadas a atividades tecnológicas.

• Além da mudança de sentido, também há erro gramatical, como mencionado pelo colega.

• Errei por falta de interpretação.

  Segmento/tipo de produtos - A palavra ''segmento'' tem o mesmo valor de ''tipo''

• Acertei, mas "segmento de fabricação" pode ser literalmente qualquer uma das afirmativas.

Questão 3213817

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Direito Tributário
• Assuntos: ICMS; Impostos Estaduais

Com relação ao Imposto Sobre Circulação de Mercadorias e Serviços – ICMS, analise as afirmativas a seguir.

I. É um imposto de competência tributária privativa da União.

II. Incide sobre a importação e a exportação de mercadorias para o exterior.

III. Caracteriza-se por ser não-cumulativo.

Está correto o que se afirma em

• A. I, apenas.
• B. II, apenas.
• C. III, apenas.
• D. I e III, apenas.
• E. I, II e III.

Gabarito: C

Comentários

• Art. 155 da CF. Compete aos Estados e ao Distrito Federal instituir impostos sobre:

  II - operações relativas à circulação de mercadorias e sobre prestações de serviços de transporte interestadual e intermunicipal e de comunicação, ainda que as operações e as prestações se iniciem no exterior; 

  § 2º O imposto previsto no inciso II atenderá ao seguinte:  

  I - será não-cumulativo, compensando-se o que for devido em cada operação relativa à circulação de mercadorias ou prestação de serviços com o montante cobrado nas anteriores pelo mesmo ou outro Estado ou pelo Distrito Federal;

  X - não incidirá:

  a) sobre operações que destinem mercadorias para o exterior, nem sobre serviços prestados a destinatários no exterior, assegurada a manutenção e o aproveitamento do montante do imposto cobrado nas operações e prestações anteriores; 

• ICMS estadual

• GABA c)

  MAS ATENÇÃO à literalidade do dispositivo na CF 88:

  IV - resolução do Senado Federal, de iniciativa do Presidente da República ou de um terço dos Senadores, aprovada pela maioria absoluta de seus membros, estabelecerá as alíquotas aplicáveis às operações e prestações, interestaduais e de exportação;

• Gabarito: Letra C

  Conforme Art 155, I da CF, será não-cumulativo, compensando-se o que for devida em cada operação relativa à circulação de mercadorias ou prestação de serviços com o montante cobrado nas anteriores pelo mesmo ou outro Estado ou pelo Distrito Federal.

• DISCURSIVA: Explique o que significa a não cumulatividade e dê um exemplo

  O princípio da não cumulatividade é um princípio de tributação por meio do qual se pretende evitar a chamada “tributação em cascata”, que onera as sucessivas operações e prestações com bens e serviços sujeitos a determinado tributo.

  Como exemplo: temos o IPI E O ICMS. O IPI é um imposto não cumulativo (art. 153, § 3º, II, da CF/88), o que significa que é possível compensar o que for devido em cada operação com o montante cobrado nas anteriores, ou seja, o valor pago na operação imediatamente anterior pode ser abatido do mesmo imposto em operação posterior (art. 49 do CTN).

   

  EXPLICANDO: Assim, a cada aquisição tributada de insumo, o adquirente registra como crédito o valor do tributo incidente na operação. Tal valor é um "direito" do contribuinte, consistente na possibilidade de recuperar o valor incidente nas operações subsequentes (é o "IPI a recuperar").

   

  A cada alienação tributada de produto, o alienante registra como débito o valor do tributo incidente na operação. Tal valor é uma obrigação do contribuinte, consistente no dever de recolher o valor devido aos cofres públicos federais ou compensá-los com os créditos obtidos nas operações anteriores (trata-se do "IPI a recolher").

   

  Periodicamente, faz-se uma comparação entre os débitos e créditos. Caso os débitos sejam superiores aos créditos, o contribuinte deve recolher a diferença aos cofres públicos. Casos os créditos sejam maiores, a diferença pode ser compensada posteriormente ou mesmo, cumpridos determinados requisitos, ser objeto de ressarcimento. (ALEXANDRE, Ricardo. Direito Tributário esquematizado. São Paulo: Método, 2016, p. 586).

   

  Além do IPI, o ICMS, a Cofins e o PIS/PASEP também são tributos sujeitos à sistemática não cumulativa.

  Vale ressaltar, no entanto, que existem diferenças significativas entre os regimes. A não cumulatividade do ICMS e do IPI é obrigatória e baseada no texto constitucional. Já a não cumulatividade da Cofins e do PIS/PASEP não é obrigatória e depende de previsão em lei, que irá definir as regras aplicáveis (artigo 195, § 12 da CF/88).

   

   

Questão 3213820

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Ciclo PDCA; Gestão da Qualidade

O processo produtivo deve ser estudado para que possam ser encontradas formas de melhorá-lo, tanto com o objetivo de reduzir custos na produção, como para entregar um produto melhor aos seus clientes.

As opções a seguir apresentam as etapas do Ciclo de Demming, à exceção de uma. Assinale-a.

• A. Planejar (Plan).
• B. Fazer (Do).
• C. Verificar (Check).
• D. Aprender (Learn).
• E. Agir (Action).

Gabarito: D

Comentários

• LETRA D

  CICLO PDCA:

  -UTILIZADO PARA A MELHORIA CONTÍNUA.

  -FOI DIFUNDIDO POR DEMING EM 50.

  -USADO EM QUALQUER NÍVEL( ESTRATÉGICO, TÁTICO, OPERACIONAL).

  -SUAS ETAPAS.

  PLANEJAR (PLAN) -----------> EXECUTAR(DO)-------------->VERIFICAR(CHECK) ---------------> AGIR(ACT)

• Gabarito: d

  --

  Ciclo PDCA ou Ciclo de Deming:

  Plan: aqui nós começamos a planejar o que queremos;

  Do: aqui executamos aquilo que planejamos;

  Check: já aqui vamos checar se o que executamos gera resultados positivos ou negativos naquilo que planejamos;

  Act: por fim, aqui simplesmente vamos continuar executando do jeito que fazemos, se o resultado for positivo, e vamos executar de uma outra forma se não estamos no resultado que queremos.

• Vale citar, quando o foco complementar é o aprendizado, utiliza-se o PDCL, "L" de learn (aprender).

• GABARITO: LETRA D

  O Ciclo PDCA — também chamado de Ciclo de Deming ou Ciclo de Shewhart — é uma ferramenta de gestão que tem como objetivo promover a melhoria contínua dos processos por meio de um circuito de quatro ações:

  Planejar - Planejamento - (Plan):

  Seleção de um processo, atividade ou máquina que necessite de melhoria e elaboração de medidas claras e executáveis, sempre voltadas para obtenção dos resultados esperados;

  Fazer - Executar - (Do):

  Implementação do plano elaborado e acompanhamento de seu progresso;

  Checar - Controlar - (Check) :

  Análise dos resultados obtidos com a execução do plano e, se necessário, reavaliação do plano;

  Agir - Ação - (Act):

  Caso tenha obtido sucesso, o novo processo é documentado e se transforma em um novo padrão.

  FONTE: https://blogdaqualidade.com.br/o-que-e-pdca/

• Os passos são os seguintes:

  • Plan (planejamento): estabelecer missão, visão, objetivos (metas), procedimentos e processos (metodologias) necessárias para atingir os resultados.

  • Do (execução): realizar, executar as atividades.

  • Check (verificação): monitorar e avaliar periodicamente os resultados, avaliar processos e resultados, confrontando-os com 0 planejado, objetivos, especificações e estado desejado, consolidando as informações,

  eventualmente confeccionando relatórios.

  • Act (ação): Agir de acordo com 0 avaliado e de acordo com os relatórios, eventualmente determinar e confeccionar novos planos de ação, de forma a melhorar a qualidade, eficiência e eficácia, aprimorando a execução e corrigindo eventuais falhas.

  (Fonte: Administração Geral e Pública, Gionanna-Carranza, 2016)

• As etapas do ciclo PDCA são: planejamento, execução (ou realização), verificação e ação (ou atuação, ou atuar corretivamente).

  Gabarito: D

• Modelo de Excelência da Gestão - MEG

  PDCL é uma derivação do PDCA. Substitui a etapa A (agir) por L (aprender).

  GAB. D

• GABARITO: LETRA D

  A questão é sobre o Ciclo de Deming ou PDCA. A ferramenta está relacionada com a adoção da melhoria contínua. No contexto organizacional, trata-se de uma ferramenta fundamental para a simplificação e melhoria dos processos, permitindo a correção e implementação de medidas corretivas.

  A ferramenta recebe esses dois nomes por causa de seu criador (William Edwards Deming) e também pelo fato de ser decomposta em quatro etapas. São elas:

  1. PLAN: é a etapa do planejamento. Relaciona-se com o estabelecimento de metas, objetivos e meios de alcançá-los.
  2. DO: é a etapa da execução. Relaciona-se com a ação prática do que foi planejado.
  3. CHECK: é a etapa do controle. É a verificação dos resultados alcançados por meio da ação organizacional.
  4. ACT: é a inteligência da organização. Relaciona-se com a adoção de ações e medidas corretivas quando necessárias.

  Um dos objetivos do PDCA é, portanto, aumentar a previsibilidade nos processos organizacionais e aumentar a chance de sucesso da empresa. É importante salientar ainda que o processo é cíclico, ou seja, nunca termina. 

  Pessoal, conhecendo cada uma das etapas que compõem o ciclo PDCA fica fácil responder a questão, não é mesmo? A única alternativa que apresenta uma etapa não prevista no ciclo original de Deming ou PDCA é a letra D (aprender). Todas as outras fazem parte da ferramenta.

  FONTE: Prof. Arthur Oliveira - Tec Concursos

Questão 3213823

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: Conceitos básicos no Gerenciamento de Projetos

Uma empresa está se preparando para lançar um novo produto no mercado. Atualmente, o projeto está na fase em que estão sendo desenvolvidas as ferramentas necessárias para sua produção.

Diante do exposto, o projeto encontra-se na fase de

• A. desenvolvimento do conceito.
• B. planejamento do produto.
• C. engenharia do produto.
• D. engenharia do processo.
• E. produção do lote piloto.

Gabarito: D

Comentários

• Uma empresa está se preparando para lançar um novo produto no mercado. Atualmente, o projeto está na fase em que estão sendo desenvolvidas as ferramentas necessárias para sua produção. Diante do exposto, o projeto encontra-se na fase de:

  Gabarito: D (Engenharia do Processo).

  Você vai lançar um produto (fabricar) e isso demandará uma produção, portanto, será realizado um processo para transformar esse produto.

• A questão pede para analisar quando, no contexto do projeto, são desenvolvidas as ferramentas necessárias para a produção de um produto:

  Uma empresa está se preparando para lançar um novo produto no mercado. Atualmente, o projeto está na fase em que estão sendo desenvolvidas as ferramentas necessárias para sua produção.

  Podemos descartar "engenharia de produto" e "planejamento de produto" porque estão mais voltados para a fase de execução do projeto, como por exemplo o projeto arquitetural de um software.

  Sendo assim, resta a "engenharia de processo":

  A engenharia de processo determina como a produção do produto deve ser feita na fábrica ou por terceiro. Busca aprimorar a forma que a produção acontece, cujo objetivo é aumentar a qualidade, reduzir custo e desperdício, ter mais produtividade e desenvolver processos de fabricação inovadores.

Questão 3213826

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Logística

A respeito do arranjo físico das instalações – Layout, analise as afirmativas a seguir.

I. O princípio do Layout, que encurta a distância entre os operários e as ferramentas, objetiva o movimento contínuo, sem interrupções de ações.

II. Quanto mais cruzamentos de movimentos, tanto para homem quanto para os equipamentos, mais correto estará o Layout.

III. Um Layout adequado busca a minimização do espaço ocupado ou a maximização do espaço disponível.

Está correto o que se afirma em 

• A. I, apenas.
• B. II, apenas.
• C. III, apenas.
• D. I e II, apenas.
• E. II e III, apenas.

Gabarito: C

Questão 3213829

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Mecânica
• Assuntos: Manutenção

Sobre a manutenção de máquinas e equipamentos, assinale a afirmativa correta.

• A. Após o conserto e a liberação de um equipamento para a produção, o analista de manutenção envia uma ficha de execução para a Engenharia de Manutenção, podendo sugerir providências para que a avaria ocorrida não se repita.
• B. A manutenção de ocasião, que consiste em se fazer consertos quando a máquina ou o equipamento se encontram parados, é um tipo de manutenção não planejada.
• C. A determinação do tempo de vida útil dos componentes das máquinas e equipamentos e as condições para que esse tempo de vida seja bem aproveitado são características da manutenção preventiva.
• D. O inevitável desgaste das peças de uma máquina, decorrente do seu funcionamento natural, possibilita que as mesmas sejam substituídas somente após a ocorrência de falha.
• E. Na análise de danos e defeitos de um equipamento, deve ser realizada a desmontagem completa do equipamento, a fim de se realizar um diagnóstico minucioso, para que a causa da ocorrência fique perfeitamente determinada.

Gabarito: B

Comentários

• A) ERRADA Após o conserto e a liberação de um equipamento para a produção, o analista de manutenção É OBRIGADO A enviar uma UM RELATÓRIO DE AVARIA para a Engenharia de Manutenção, podendo sugerir providências para que a avaria ocorrida não se repita.

  Quem ia saber essa definição ? Achei em apostilas na internet, fala sério quem vai se atentar a diferença de relatório de avaria e ficha de execução, pelo menos, eu imaginei que a ficha de execução tivesse a descrição do serviço executado com recomendações...Enfim, depende do edital da prova, mas confesso que nunca vi essa definição sendo cobrada em provas.

  B) CORRETA A manutenção de ocasião, que consiste em se fazer consertos quando a máquina ou o equipamento se encontram parados, é um tipo de manutenção não planejada.

  C) ERRADA A determinação do tempo de vida útil dos componentes das máquinas e equipamentos e as condições para que esse tempo de vida seja bem aproveitado são características da manutenção PREDITIVA.

  D) ERRADA O inevitável desgaste das peças de uma máquina, decorrente do seu funcionamento natural, possibilita que as mesmas sejam substituídas ANTES OU após a ocorrência de falha.

  E) ERRADA Na análise de danos e defeitos de um equipamento, TALVEZ DEVE ser realizada a desmontagem completa do equipamento, a fim de se realizar um diagnóstico minucioso, para que a causa da ocorrência fique perfeitamente determinada.

  LETRA B

Questão 3213832

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Ferramentas da qualidade; Gestão da Qualidade; Gráficos - Fluxograma; Organizações, Sistemas e Métodos

Diversas ferramentas podem ser utilizadas para melhorar a qualidade de processos de produção.

Assinale a opção que indica a ferramenta que ajuda a reduzir a variabilidade de processos produtivos, a monitorar o desempenho do processo produtivo ao longo do tempo e a permitir correções no processo para prevenir rejeições.

• A. Diagrama de Causa e Efeito.
• B. Diagrama de Dispersão.
• C. Diagrama de Pareto.
• D. Folha de Controle.
• E. Gráfico de Controle.

Gabarito: E

Comentários

• Resp.: LETRA E

  GRÁFICO DE CONTROLE: medir variabilidade de um processo.

• Gabarito: e

  --

  Diagrama de causa e efeito ou espinha de peixe: analisa a relação entre as possíveis causas das consequências evidenciadas em um processo;

  Diagrama de dispersão ou correlação: analisa uma possível relação entre duas variáveis;

  Diagrama de pareto ou 80/20: 20% dos itens geram 80% de resultados, ao passo que o restante (80%) geram apenas 20% do resultado;

  Folha de verificação: coleta dados referentes a conformidade ou não de um produto;

  Gráfico de controle: analisa a variabilidade de um processo. Se os valores estiverem dentro de uma faixa entre o limite mínimo e máximo, dizemos que o processo está sob controle.

• nunca nem vi

• GRÁFICO/CARTA CONTROLE —> Identifica VARIAÇÕES e TENDÊNCIAS

  • Estabelece uma SITUAÇÃO e seus LIMITES (máximos e mínimos, conforme a tolerância)

  • Divide-se em causas NORMAIS (dentro do limite permitido) e CAUSAS ESPECIAIS (fora do limite permitido)

  Gabarito: E

Questão 3213835

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Logística

O Planejamento da Produção compreende diversas fases, dentre as quais se destacam a Elaboração do Plano de Produção e a Programação da Produção.

Com relação a essas fases do Planejamento da Produção, analise as afirmativas a seguir.

I. A previsão de vendas, a capacidade de produção, a disponibilidade de matérias-primas e os recursos financeiros da empresa são fatores determinantes para a Elaboração do Plano de Produção.

II. A Elaboração do Plano de Produção independe do tipo do sistema de produção utilizado pela empresa, seja por encomenda, por produção em lotes ou por produção contínua.

III. A Programação de Produção compreende as fases de Aprazamento, Roteiro, Emissão de Ordens e Liberação da Produção.

Está correto o que se afirma em

• A. I, apenas.
• B. II, apenas.
• C. III, apenas.
• D. I e II, apenas.
• E. I e III, apenas.

Gabarito: E

Comentários

• A elaboração do plano de produção depende do tipo de sistema de produção.

Questão 3213838

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Custeio por Absorção ou Integral; Sistemas de Custeio

Em relação ao método de custeio por absorção, muito difundido e empregado no Brasil, assinale a afirmativa correta.

• A. Nesse método, são considerados os custos diretos e os indiretos, estes determinados por meio de rateio.
• B. Nesse método, as despesas são incluídas na parcela de custos indiretos.
• C. Nesse método, os custos diretos são alocados aos centros de custos.
• D. Nesse método, a empresa deve considerar conjuntamente as atividades que geram custos (gastos destinados aos eventos operacionais) e despesas (gastos destinados aos eventos administrativos da empresa).
• E. Nesse método, na composição dos custos são considerados os custos variáveis, os custos fixos, as despesas fixas e as despesas variáveis.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA "E" ERRADA POIS NÃO ENTRAM AS DESPESAS NA DEFINIÇÃO.

• No método de custeio por absorção, todos os custos, fixos ou variáveis, tanto os diretos quanto os indiretos, são alocados aos centros de custos do que se deseja mensurar. Apesar de alocar todos os custos ao objeto de custeio, esse método aplica critérios arbitrários e subjetivos para alocação dos custos indiretos. 

  Letra A) Meio certo. Tanto os custos direto quanto os indiretos são determinados por meio de rateio, fiquei na dúvida quanto ao pronome estes - não entendi se estava se referindo aos diretos ou aos indiretos.

  Letra B) Errado. Nesse método as despesas vão direto para o resultado.

  Letra C) Meio certo (rs). De acordo com o Manual de Informação de Custos, tanto custos diretos quanto indiretos são alocados aos centros de custos.

  Letra D) Errado. Tudo é custo. A despesa é apropriada no resultado.

  Letra E) Errado. Consideram-se os custos, sejam eles direito, indiretos, fixos, variáveis.

Questão 3213841

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Contabilidade de Custos - Noções Introdutórias; Terminologia aplicada e finalidade

Para cumprir um determinado contrato, uma empresa empregou o Laboratório X, alugou um Servidor para armazenar todas as informações do projeto, o qual foi utilizado exclusivamente pelo projeto, e contratou um consultor que foi remunerado de acordo com a demanda do projeto.

Nesse contexto, custos diretos do projeto são os dispêndios com

• A. serviços de limpeza e de manutenção do Laboratório X e com água e luz da empresa.
• B. com insumos, matérias-primas e salários dos funcionários do setor de Gestão e Assessoramento.
• C. taxas e impostos, água, luz e com a consultoria.
• D. consultoria e matérias-primas para o projeto e aluguel do Servidor.
• E. salários dos funcionários do setor de Gestão e Assessoramento, aluguel do Servidor e consultoria.

Gabarito: D

Comentários

• Custos diretos --> podem ser diretamente apropriados ao produto (p. ex.: MP, MOD, embalagem, etc.)

  Custos indiretos --> não podem ser diretamente apropriados ao produto (p. ex.: aluguel de fábrica, supervisão, etc.)

  Na questão, temos como custo direto: consultoria e matérias-primas para o projeto e aluguel do Servidor. Custos esses atribuíveis diretamente ao projeto a ser elaborado.

  D

  Fonte: minhas anotações.

• Essa é difícil de identificar os custos diretos

• REDAÇÃO DESGRAÇADA!!!!

• Questão miserável. Redação confusa!

Questão 3213844

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Logística

Com relação à armazenagem e à estocagem de materiais, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Enquanto a armazenagem consiste na guarda segura e ordenada no armazém, a estocagem apresenta um conceito mais amplo, envolvendo, além da armazenagem, funções como recebimento, planejamento de espaços e expedição.

( ) Na transferência, ao contrário do transbordo, o depósito não é utilizado para armazenamento, servindo apenas como o ponto em que os grandes lotes de entrega terminam a sua viagem e em que se originam as entregas dos volumes fracionados.

( ) Dentre as razões contra a armazenagem pode-se citar a deterioração do material com o tempo, podendo perder sua validade, caso não haja um bom planejamento de rotatividade.

As afirmativas são, respectivamente,

• A. V, V e V.
• B. V, V e F.
• C. V, F e V.
• D. F, F e V.
• E. F, F e F.

Gabarito: D

Questão 3213847

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Logística

A respeito da modulação das cargas para a movimentação de materiais do fornecedor até ao cliente final, analise as afirmativas a seguir.

I. A modulação externa assume um padrão de carga próprio, de modo que os meios de transporte se adaptem a ela.

II. A modulação aumenta a segurança na movimentação de materiais, porém a um custo mais elevado.

III. A modulação libera áreas para a produção e eleva a capacidade de armazenamento.

Está correto o que se afirma em

• A. I, apenas.
• B. II, apenas.
• C. I e II, apenas.
• D. I e III, apenas.
• E. I, II e III.

Gabarito: D

Questão 3213850

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Logística

A respeito dos equipamentos utilizados para a movimentação de materiais em paletes de um armazém, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) A paleteira permite a elevação de materiais em alturas superiores a dez metros.

( ) A esteira transportadora é adequada para o transporte de materiais que precisam percorrer longas distâncias no armazém.

(C) A empilhadeira necessita de grande espaço de manobra, sendo inadequada para trabalho em corredores.

As afirmativas são, respectivamente,

• A. V, V e F.
• B. F, V e F.
• C. F, F e V.
• D. V, F e V.
• E. V, F e F.

Gabarito: B

Questão 3213853

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Operações Portuárias

A respeito do Porto de Suape, situado na região metropolitana do Recife, analise as afirmativas a seguir.

I. Seu projeto foi baseado na integração porto-indústria tendo como exemplo portos bem sucedidos, como o da França.

II. Sua área de influência abrange toda a área dos estados de Pernambuco, Alagoas e da Paraíba, além de parte do Rio Grande do Norte, Ceará e interior do Maranhão.

III. O acesso terrestre pode ser feito por vias rodoviárias e duplicadas (rodovias federais: BR-101 e BR-232; rodovias estaduais: PE-060 e a PE-028), bem como por ferrovias (EF–101), gerido pela Trans Nordestina Logística (TNL). Por vias aéreas o acesso é feito principalmente descendo no Aeroporto Internacional do Recife, no Recife. Além destes, o porto também conta com a infraestrutura do modal dutoviário.

Está correto o que se afirma em

• A. I, II e III.
• B. I e III, apenas.
• C. I e II, apenas.
• D. II, apenas.
• E. I, apenas

Gabarito: A

Questão 3213856

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Logística

Sobre os diferentes tipos de transportes e suas características, analise as afirmativas a seguir.

I. O transporte rodoviário apresenta grande flexibilidade, permitindo o deslocamento de cargas porta a porta.

II. O transporte ferroviário apresenta custo por unidade de peso transportada, sendo aconselhável para deslocamento de carga a longas distâncias.

III. O uso do container agilizou a integração dos diferentes tipos de transporte.

Está correto o que se afirma em

• A. I, apenas.
• B. II, apenas.
• C. I e III, apenas
• D. II e III, apenas.
• E. I, II e III.

Gabarito: E

Questão 3213859

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Logística

Com relação ao manuseio e transporte de produtos perigosos, assinale a afirmativa correta.

• A. A placa de cor laranja com desenho de uma caveira é indicativa de substâncias nocivas.
• B. Na placa de segurança utilizada em veículos de transporte de material de risco, o número de cima, normalmente com 2 ou 3 algarismos, é o número de risco e o de baixo, normalmente com 4 algarismos, é o número da ONU.
• C. ) No transporte rodoviário de materiais perigosos, os rótulos de risco e painéis de segurança serão retirados dos veículos e equipamentos após a descarga do produto.
• D. Equipamentos de proteção respiratória devem ser limpos e desinfetados pelos menos uma vez por semana.
• E. Os produtos ou resíduos inflamáveis devem ser descartados na rede de esgoto, a fim de se evitar explosões e incêndios.

Gabarito: B

Questão 3213862

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Comércio Internacional (Exterior)
• Assuntos: Estrutura do Comércio Exterior Brasileiro; Instituições e Órgãos do Comércio Exterior Brasileiro

No Brasil, não existe um órgão específico voltado para o comércio exterior. O departamento da Secretaria de Comércio Exterior (SECEX), responsável por coordenar as atividades de combate ao comércio desleal às empresas e produtos brasileiros é o

• A. DECEX (Departamento de Comércio Exterior).
• B. DECOM (Departamento de Defesa Comercial).
• C. DEINT (Departamento de Negociações Internacionais).
• D. DEPLA (Departamento de Planejamento e Desenvolvimento do Comércio Exterior).
• E. DPM (Departamento de Promoção Comercial).

Gabarito: B

Comentários

• RESPOSTA LETRA B

  Segundo o site do Ministério da Economia:

  -O Departamento de Defesa Comercial (DECOM) é a autoridade investigadora brasileira para fins de investigações de defesa comercial.

  -O DECOM é parte da Secretaria de Comércio Exterior (SECEX) do Ministério da Indústria, Comércio Exterior e Serviços (MDIC).

• SDCOM + SECEX atuam em conjunto na emissão de investigações e pareceres que serão enviados a GECEX/CAMEX para posterior tomada de providências ….

Questão 3213865

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Comércio Internacional (Exterior)
• Assuntos: Estrutura do Comércio Exterior Brasileiro; Regime Aduaneiro e Tributação

De modo a garantir segurança e confiablidade no comércio exterior, as aduanas certificam os atores envolvidos nesse processo. De posse dessa certificação, as empresas passam a ser reconhecidas como empresas que atendem aos padrões de segurança e, consequentemente, são vistas como empresas confiáveis.

Assinale a opção que indica o do certificado conferido pelas aduandas.

• A. Operador aduaneiro habilitado.
• B. Operador econômico autorizado.
• C. Operador aduaneiro autorizado.
• D. Operador econômico habilitado.
• E. Operador comercial autorizado.

Gabarito: B

Comentários

• RESPOSTA LETRA B

  Operador Econômico Autorizado (OEA) é uma certificação concedida pela Receita Federal Brasileira às empresas que operam atividades de comércio exterior e que preencham os, requisitos necessários para obterem tal certificado.

• Meu Deus q matéria infinita, a única solução q vejo é fazer todas as questões q puder e torcer p dar certo no dia da prova.

  TEXTO DE LEI - DECRETO 6795

  Art. 814-A. Os intervenientes nas operações de comércio exterior que satisfaçam critérios relacionados à segurança da cadeia logística ou ao histórico de cumprimento da legislação aduaneira, dentre outros, poderão requerer a certificação do Programa Brasileiro de Operador Econômico Autorizado - Programa OEA.    

  § 1º O Programa OEA consiste na concessão de medidas de facilitação de comércio exterior específicas para os intervenientes nele certificados.       

  § 2º A certificação a que se refere o caput será concedida em caráter precário e a sua manutenção estará vinculada ao cumprimento dos requisitos e critérios estabelecidos em legislação específica.

Questão 3213868

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Comércio Internacional (Exterior)
• Assuntos: Integração econômica nas Américas: ALALC, ALADI, Mercosul Comunidade Andina de Nações

O MERCOSUL tem como objetivo eliminar barreiras alfandegárias, garantir livre circulação de bens e serviços, entre outras ações. Sobre o MERCOSUL, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) O MERCOSUL detém as maiores reservas mundiais de petróleo, sendo o Brasil o país que possui a maior parte dessas reservas.

( ) O MERCOSUL é um dos maiores exportadores de commodities do mundo, com destaque para a soja, o minério de ferro e o petróleo.

( ) O valor do PIB do MERCOSUL, dentre os blocos econômicos mundiais, é menor apenas que o da UE.

As afirmativas são, respectivamente,

• A. V, V e F.
• B. F, F e V.
• C. V, F e V.
• D. F, V e F.
• E. F, V e V

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: D)

  F, V e F.

• ( ) O MERCOSUL detém as maiores reservas mundiais de petróleo, sendo o Brasil o país que possui a maior parte dessas reservas.

  Eu lembro NAFTA ( Estados Unidos,méxico e canadá) , depois UE , e qualquer bloco de países do oriente médio para deduzir que a alternativa é FALSA

  ( ) O MERCOSUL é um dos maiores exportadores de commodities do mundo, com destaque para a soja, o minério de ferro e o petróleo.

  CORRETO, são os destaques do BRASIL. Uma observação , o correto deveria ser PETROLEO BRUTO , pois sem a palavra bruto , daria a entender o petroleo refinado, o qual ,junto com o adubo, são destaques na IMPORTAÇÃO

  ( ) O valor do PIB do MERCOSUL, dentre os blocos econômicos mundiais, é menor apenas que o da UE.

  FALSA. Só lembrar do NAFTA ( Eua, canada e méxico)

Questão 3213871

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Comércio Internacional (Exterior)
• Assuntos: Estrutura do Comércio Internacional; Termos Internacionais Comerciais (Incoterms)

Sobre as siglas usadas no comércio internacional, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) A sigla FOB significa que a mercadoria foi entregue a um transportador internacional indicado pelo comprador.

( ) A sigla CIF significa que o vendedor contrata o transporte sem assumir riscos por perdas ou danos às mercadorias.

( ) A sigla DAF significa que o vendedor se responsabiliza por todos os custos e riscos para colocar a mercadoria no local de destino.

As afirmativas são, respectivamente,

• A. V, V e V.
• B. V, V e F.
• C. F, F e V.
• D. V, F e V
• E. F, V e F.

Gabarito: A

Comentários

• A sigla FOB, que significa Posto a Bordo, significa frete a pagar no destino. Neste caso, a responsabilidade do transporte fica ao encargo do comprador depois que o fornecedor disponibilizou a mercadoria.

  Podemos traduzir CIF como Custo, Seguro e Frete e normalmente é chamado de frete pago na origem. Significa que as responsabilidades do transporte, inclusive os riscos, são do fornecedor do produto. Os custos operacionais estão inclusos no valor da mercadoria e por isso, na maioria das vezes não são descriminados na nota fiscal.

  Costumeiramente utilizado em transportes terrestres. No DAF o exportador assume todas as responsabilidades até a liberação da mercadoria para o comprador. Este só terá os custos do transporte até a sua empresa ou outro destino.

• Para uma melhor compreensão, é bom que saibamos o que significa cada letra da sigla:

  DAF - Delivery at Frontier; (Entregue na fronteira)

  FOB - Free on Board; (A bordo do navio indicado pelo comprador)

  CIF - Coast, Insurance and Freight (Todas as despesas cobertas pelo vendedor, até a chegada ao destino, posterior a isso, os custos passam a ser do comprador.)

• Gabarito: A)

  V, V e V.

• NÃO ENTENDI COMO A CIF PODE ESTAR CORRETA.

  Se o vendedor assumir os riscos SIM , essa e a grande diferença da CIF P/ CFR

  A resposta do Martin não condiz com a questão , pois ,em nenhum , momento foi feita a distinção de entrega da mercadoria para separ os custos como ele fez..

  Outra coisa , em relação ao FOB , não deveria ser dito que teria que ser entregue '' a bordo'' tah muito incompleta e vaga essa afirmação , por isso , também não considero correta.

Questão 3213874

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística
• Disciplina: Comércio Internacional (Exterior)
• Assuntos: Estrutura do Comércio Exterior Brasileiro; Regime Aduaneiro e Tributação

O documento que deve ser providenciado pelo exportador para se beneficiar de tratamento tarifário preferencial (isenção ou redução de imposto), em decorrência de disposições previstas em acordos comerciais, é

• A. o Certificado de Origem.
• B. o Certificado ou Apólice de Seguro de Transporte.
• C. a Carta de Crédito.
• D. o Registro de Exportação.
• E. o Contrato de Câmbio.

Gabarito: A

Comentários

• Certificado de origem : Cumpre exigências de de países importadores para ter acesso a benefícios fiscais ( GAB A)