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Prova FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2020 - DMAE - MG - Químico

ID
3412912
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: Leia o texto I a seguir para responder à questão .


TEXTO I


“Só Gabriela parecia não sentir a caminhada, seus pés como que deslizando pela picada muitas vezes aberta na hora a golpes de facão, na mata virgem. Como se não existissem as pedras, os tocos, os cipós emaranhados. A poeira dos caminhos da caatinga a cobrira tão por completo que era impossível distinguir seus traços. Nos cabelos já não penetrava o pedaço de pente, tanto pó se acumulara. Parecia uma demente perdida nos caminhos. Mas Clemente sabia como ela era deveras e o sabia em cada partícula de seu ser, na ponta dos dedos e na pele do peito. Quando os dois grupos se encontraram, no começo da viagem, a cor do rosto de Gabriela e de suas pernas era ainda visível e os cabelos rolavam sobre o cangote, espalhando perfume. Ainda agora, através da sujeira a envolvê-la, ele a enxergava como a vira no primeiro dia, encostada numa árvore, o corpo esguio, o rosto sorridente, mordendo uma goiaba.”


AMADO, Jorge. Gabriela, cravo e canela. 1958.

Releia este trecho.


“Ainda agora, através da sujeira a envolvê-la, ele a enxergava como a vira no primeiro dia, encostada numa árvore, o corpo esguio, o rosto sorridente, mordendo uma goiaba”.


Nesse excerto, pode-se identificar a seguinte característica da personagem na obra de Jorge Amado:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? ?Ainda agora, através da sujeira a envolvê-la, ele a enxergava como a vira no primeiro dia, encostada numa árvore, o corpo esguio, o rosto sorridente, mordendo uma goiaba?.

    ? Mostra-se o quão bela é Gabriela, mesmo suja (=representa sua simplicidade) ela consegue ser sensual.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

ID
3412915
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: Leia o texto I a seguir para responder à questão .


TEXTO I


“Só Gabriela parecia não sentir a caminhada, seus pés como que deslizando pela picada muitas vezes aberta na hora a golpes de facão, na mata virgem. Como se não existissem as pedras, os tocos, os cipós emaranhados. A poeira dos caminhos da caatinga a cobrira tão por completo que era impossível distinguir seus traços. Nos cabelos já não penetrava o pedaço de pente, tanto pó se acumulara. Parecia uma demente perdida nos caminhos. Mas Clemente sabia como ela era deveras e o sabia em cada partícula de seu ser, na ponta dos dedos e na pele do peito. Quando os dois grupos se encontraram, no começo da viagem, a cor do rosto de Gabriela e de suas pernas era ainda visível e os cabelos rolavam sobre o cangote, espalhando perfume. Ainda agora, através da sujeira a envolvê-la, ele a enxergava como a vira no primeiro dia, encostada numa árvore, o corpo esguio, o rosto sorridente, mordendo uma goiaba.”


AMADO, Jorge. Gabriela, cravo e canela. 1958.

Releia o trecho a seguir.


“A poeira dos caminhos da caatinga a cobrira tão por completo que era impossível distinguir seus traços.”


O pronome ‘seus’ refere-se aos ‘traços'

Alternativas
Comentários

  • “Só Gabriela parecia não sentir a caminhada, seus pés como que deslizando pela picada muitas vezes aberta na hora a golpes de facão, na mata virgem. Como se não existissem as pedras, os tocos, os cipós emaranhados. A poeira dos caminhos da caatinga a cobrira tão por completo que era impossível distinguir seus traços.

    O pronome possessivo masculino retoma o substantivo Gabriela.

    GABARITO. B

  • GABARITO: LETRA B

    ? Só Gabriela parecia não sentir a caminhada, seus pés como que deslizando pela picada muitas vezes aberta na hora a golpes de facão, na mata virgem. Como se não existissem as pedras, os tocos, os cipós emaranhados. A poeira dos caminhos da caatinga a cobrira tão por completo que era impossível distinguir seus traços. 

    ? Pronome possessivo faz referência aos traços de Gabriela (=traços dela).

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  • Complemento..

    Só Gabriela parecia não sentir a caminhada, seus pés como que deslizando pela picada muitas vezes aberta na hora a golpes de facão, na mata virgem. Como se não existissem as pedras, os tocos, os cipós emaranhados. A poeira dos caminhos da caatinga a cobrira (tinha cobrido Gabriela)

    tão por completo que era impossível distinguir seus (Os traços de Gabriela)

    traços. 

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • Questão supermaldosa. Se o aluno tivesse lido só o trecho apresentado marcaria "dos caminhos" e erraria a questão. O aluno ligado, com certeza, leu o texto do início até o trecho apresentado e concluiu que estava se referindo aos traços DE GABRIELA, subtendido no pronome oblíquo "a" em "a cobrira".

    "Desistir nunca; retroceder jamais. Foco no objetivo sempre."

  • FUNDEP ama deixar o referido fora do trecho enunciado, tem que voltar ao texto pra poder responder com mais consciência.

  • Questão pra pegar preguiçoso

  • Quem não leu o texto ou não voltou pra ler se lenhou...

  • Concurseiro come fubá com água para não perde tempo com comida.
ID
3412918
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: Leia o texto I a seguir para responder à questão .


TEXTO I


“Só Gabriela parecia não sentir a caminhada, seus pés como que deslizando pela picada muitas vezes aberta na hora a golpes de facão, na mata virgem. Como se não existissem as pedras, os tocos, os cipós emaranhados. A poeira dos caminhos da caatinga a cobrira tão por completo que era impossível distinguir seus traços. Nos cabelos já não penetrava o pedaço de pente, tanto pó se acumulara. Parecia uma demente perdida nos caminhos. Mas Clemente sabia como ela era deveras e o sabia em cada partícula de seu ser, na ponta dos dedos e na pele do peito. Quando os dois grupos se encontraram, no começo da viagem, a cor do rosto de Gabriela e de suas pernas era ainda visível e os cabelos rolavam sobre o cangote, espalhando perfume. Ainda agora, através da sujeira a envolvê-la, ele a enxergava como a vira no primeiro dia, encostada numa árvore, o corpo esguio, o rosto sorridente, mordendo uma goiaba.”


AMADO, Jorge. Gabriela, cravo e canela. 1958.

Todos os excertos a seguir, retirados de distintas obras literárias brasileiras, coincidem em contexto situacional com esse trecho da obra Gabriela, cravo e canela, exceto:

Alternativas
Comentários

  • Essa questão encerra um grau de dificuldade absurdamente elevado. Mesmo eu, que sou da área, não consegui resolvê-la de pronto. A meu ver, devido à natureza do assunto, não devia constar em uma prova desse jaez. De toda forma, Jorge Amado, como bem sabido, era baiano e suas obras, em grande maioria, ambientam-se na Bahia. A Guerra dos Canudos, tratada por Euclides da Cunha em "Os Sertões", apresenta-nos o panorama desse conflito, que se dá em terras baianas. Fundamentando-me nesse raciocínio, assinalei alternativa B. Reitero: uma questão em que se deve reconhecer similitudes entre excertos de obras literárias devia estar presente em provas de nível superior para profissional de Letras. Apenas.

    Letra B

  • A questão pede o mesmo contexto situacional, o texto fala de uma viagem e 3 alternativas sobre retirantes.

    A letra B é a única que foge do tema.

    Questão difícil e cansativa, sem compreender bem o enunciado e o cerne das alternativas era mesmo.

  • Entendi nada..

  • Pessoal, o enunciado busca do examinando a extração de contexto situacional, ou seja, o "que tá pegando".

    Contexto situacional do enunciado: viagem, andança, caminhada rumo a algo

    Letra A: Traz ideia de viagem

    Letra B: Traz a ideia de guerra

    Letra C: Traz a ideia de caminhada

    Letra D: Traz a ideia de viagem

    Espero ter ajudado. Abraços.

  • Todas as alternativas indicam pessoas que deixaram um lugar.

    A, C e D como retirantes.... Na B como desertor

ID
3412930
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: Leia o texto III a seguir, retirado da obra Gabriela, cravo e canela para responder à questão .


TEXTO III


— Bié...

— Seu Nacib...

— Por que “seu” Nacib? Sou seu marido, não seu patrão...

Ela sorriu, arrancou os sapatos, começou a arrumar, os pés descalços. Ele tomou-lhe da mão, repreendeu:

— Não pode mais não, Bié...

— O que?

— Andar sem sapatos. Agora você é uma senhora.

Assustou-se:

— Posso não? Andar descalça, de pé no chão?

— Pode não.

— E por que?

— Você é uma senhora, de posses, de representação.

— Sou não, seu Nacib. Sou só Gabriela...

— Vou te educar – tomou-a nos braços, levou-a pra cama.

— Moço bonito...

AMADO, Jorge. Gabriela, cravo e canela. 1958. 

As reticências presentes no excerto foram usadas para

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ? ? Bié... ? Seu Nacib... ? Por que ?seu? Nacib? Sou seu marido, não seu patrão... Ela sorriu, arrancou os sapatos, começou a arrumar, os pés descalços. Ele tomou-lhe da mão, repreendeu: ? Não pode mais não, Bié...

    ? As reticências estão marcando uma continuidade da ideia textual (=elas indicam a continuidade de um fato).

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  •  Reticências ( ... ) - Funções

     

    a) indicar dúvidas ou hesitação do falante.

    Ex.: Sabe... eu queria te dizer que... esquece.

    b) interrupção de uma frase deixada gramaticalmente incompleta.   

    Ex: - Agora não se encontra. Quem sabe se ligar mais tarde...

    c) ao fim de uma frase gramaticalmente completa com a intenção de sugerir prolongamento de ideia.

    Ex.: “Sua tez, alva e pura como um foco de algodão, tingia-se nas faces duns longes cor-de-rosa...” (Cecília - José de Alencar)

    d) indicar supressão de palavra (s) - numa frase transcrita.

    Ex.: “Quando penso em você (...) menos a felicidade.” (Canteiros - Raimundo Fagner)

ID
3412933
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: Leia o texto III a seguir, retirado da obra Gabriela, cravo e canela para responder à questão .


TEXTO III


— Bié...

— Seu Nacib...

— Por que “seu” Nacib? Sou seu marido, não seu patrão...

Ela sorriu, arrancou os sapatos, começou a arrumar, os pés descalços. Ele tomou-lhe da mão, repreendeu:

— Não pode mais não, Bié...

— O que?

— Andar sem sapatos. Agora você é uma senhora.

Assustou-se:

— Posso não? Andar descalça, de pé no chão?

— Pode não.

— E por que?

— Você é uma senhora, de posses, de representação.

— Sou não, seu Nacib. Sou só Gabriela...

— Vou te educar – tomou-a nos braços, levou-a pra cama.

— Moço bonito...

AMADO, Jorge. Gabriela, cravo e canela. 1958. 

Releia o trecho a seguir.


“— Posso não? Andar descalça, de pé no chão?”


A seguinte figura de linguagem pode ser percebida na expressão em destaque:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ??? Posso não? Andar descalça, de pé no chão?? ?

    ? Hipérbato ou Inversão é uma figura de construção ou sintaxe caracterizada pela troca na sequência normal dos termos da oração (=observa-se que o sujeito vem após o verbo: andar descalça posso não).

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  • Anáfora

    É a repetição de uma ou mais palavras no início de várias frases, criando assim, um efeito de reforço e de coerência. ex:

    Era uma estrela tão alta!

    Era uma estrela tão fria!

    Era uma estrela sozinha

    Luzindo no fim do dia.

    (Manuel Bandeira)

  • Gabarito (B)

    Complementando o comentário dos colegas acima...

    Hipérbato = É a inversão da ordem direta (sujeito + verbo + complemento) dos termos na oração.

    → Morreu o prefeito da cidade. (O prefeito da cidade morreu)

    Hipérbole = Exagero de ideias.

    → Chorei rios de lágrimas.

    Eufemismo = suaviza o impacto que causará no receptor.

    → Alguns políticos se apropriam indevidamente do dinheiro público. (roubam)

    Bons estudos!

  • Hipérbato: inversão proposital de palavras ou de trechos nos enunciados como recurso estilístico.

    *ex: “Ouviram do Ipiranga às margens plácidas. De um povo heroico o brado retumbante.”

  • GABARITO: LETRA B

    ACRESCENTANDO:

    Aliteração ⇝ Repetição de consoantes.

    Anacoluto ⇝ É a mudança repentina na estrutura da frase.

    Anáfora ⇝ Repetição de palavras em vários períodos ou orações.

    Antítese ⇝ Ideias contrárias. Aproximação sentidos opostos, com a função expressiva de

    enfatizar contrastes, diferenças.

    Antonomásia ⇝ Consiste em designar uma pessoa ou lugar por um atributo pelo qual é

    conhecido.

    Apóstrofe ⇝ Consiste no uso do vocativo com função emotiva.

    Assíndeto ⇝ A omissão de conectivos, sendo o contrário do polissíndeto.

    Assonância ⇝ Repetição de encontro vocálicos.

    Catacrese ⇝ Desdobramento da Metáfora. Emprega um termo figurado como nome de certo

    objeto, pela ausência de termo específico.

    Comparação ⇝ Compara duas ou mais coisas.

    Conotação ⇝ Sentido figurado.

    Denotação ⇝ Sentido de dicionário.

    Elipse ⇝ Omissão.

    Eufemismo ⇝ Emprego de uma expressão mais leve.

    Gradação/ Clímax ⇝ Sequência de ideias. Crescentes ou decrescente.

    Hipérbato ⇝ Inversão sintática.

    Hipérbole ⇝ Exagero em uma ideia/sentença.

    Ironia ⇝ Afirmação ao contrário.

    Lítotes ⇝ Consiste em dizer algo por meio de sua negação.

    Metáfora ⇝ Palavras usadas não em seu sentido original, mas no sentido figurado.

    Metonímia ⇝ Substituição por aproximação.

    Neologismo ⇝ Criação de novas palavras.

    Onomatopeias ⇝ Representação gráfica de ruídos ou sons.

    Paradoxo ⇝ Elementos que se fundem e ao mesmo tempo se excluem.

    Paralelismo ⇝ Repetição de palavras ou estruturas sintáticas que se correspondem quanto ao

    sentido.

    Paronomásia ⇝ Palavras com sons parecidos.

    Perífrase ou circunlóquio ⇝ Substituição de uma ou mais palavras por outra expressão.

    Personificação/ Prosopopeia ⇝ Atribuição de sentimentos e ações próprias dos seres

    humanos a seres irracionais.

    Pleonasmo ⇝ Reforço de ideia.

    Polissíndeto ⇝ O uso repetido de conectivos.

    Silepse ⇝ Concordância da ideia e não do termo utilizado na frase e possui alguns tipos. Pode

    discordar em gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e pessoa (sujeito na

    terceira pessoa e o verbo na primeira pessoa do plural.

    Símile ⇝ É semelhante à metáfora usada para demonstrar qualidades ou ações de elementos.

    Aproximação por semelhança.

    Sinédoque ⇝ Substituição do todo pela parte.

    Sinestesia ⇝ Quando há expressão de sensações percebidas por diferentes sentidos. Uma sensação visual que evoca um som, uma sensação auditiva que evoca uma sensação tátil, uma sensação olfativa que evoca um sabor, etc.

    Zeugma ⇝ Omissão de uma palavra que já foi usada antes.

    FONTE: RITA SILVA

  • ACRESCENTANDO:

    Aliteração ⇝ Repetição de consoantes.

    Anacoluto ⇝ É a mudança repentina na estrutura da frase.

    Anáfora ⇝ Repetição de palavras em vários períodos ou orações.

    Antítese ⇝ Ideias contrárias. Aproximação sentidos opostos, com a função expressiva de

    enfatizar contrastes, diferenças.

    Antonomásia ⇝ Consiste em designar uma pessoa ou lugar por um atributo pelo qual é

    conhecido.

    Apóstrofe ⇝ Consiste no uso do vocativo com função emotiva.

    Assíndeto ⇝ A omissão de conectivos, sendo o contrário do polissíndeto.

    Assonância ⇝ Repetição de encontro vocálicos.

    Catacrese ⇝ Desdobramento da Metáfora. Emprega um termo figurado como nome de certo

    objeto, pela ausência de termo específico.

    Comparação ⇝ Compara duas ou mais coisas.

    Conotação ⇝ Sentido figurado.

    Denotação ⇝ Sentido de dicionário.

    Elipse ⇝ Omissão.

    Eufemismo ⇝ Emprego de uma expressão mais leve.

    Gradação/ Clímax ⇝ Sequência de ideias. Crescentes ou decrescente.

    Hipérbato ⇝ Inversão sintática.

    Hipérbole ⇝ Exagero em uma ideia/sentença.

    Ironia ⇝ Afirmação ao contrário.

    Lítotes ⇝ Consiste em dizer algo por meio de sua negação.

    Metáfora ⇝ Palavras usadas não em seu sentido original, mas no sentido figurado.

    Metonímia ⇝ Substituição por aproximação.

    Neologismo ⇝ Criação de novas palavras.

    Onomatopeias ⇝ Representação gráfica de ruídos ou sons.

    Paradoxo ⇝ Elementos que se fundem e ao mesmo tempo se excluem.

    Paralelismo ⇝ Repetição de palavras ou estruturas sintáticas que se correspondem quanto ao

    sentido.

    Paronomásia ⇝ Palavras com sons parecidos.

    Perífrase ou circunlóquio ⇝ Substituição de uma ou mais palavras por outra expressão.

    Personificação/ Prosopopeia ⇝ Atribuição de sentimentos e ações próprias dos seres

    humanos a seres irracionais.

    Pleonasmo ⇝ Reforço de ideia.

    Polissíndeto ⇝ O uso repetido de conectivos.

    Silepse ⇝ Concordância da ideia e não do termo utilizado na frase e possui alguns tipos. Pode

    discordar em gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e pessoa (sujeito na

    terceira pessoa e o verbo na primeira pessoa do plural.

    Símile ⇝ É semelhante à metáfora usada para demonstrar qualidades ou ações de elementos.

    Aproximação por semelhança.

    Sinédoque ⇝ Substituição do todo pela parte.

    Sinestesia ⇝ Quando há expressão de sensações percebidas por diferentes sentidos. Uma sensação visual que evoca um som, uma sensação auditiva que evoca uma sensação tátil, uma sensação olfativa que evoca um sabor, etc.

    Zeugma ⇝ Omissão de uma palavra que já foi usada antes.

    FONTE: RITA SILVA

ID
3412936
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: Leia o texto III a seguir, retirado da obra Gabriela, cravo e canela para responder à questão .


TEXTO III


— Bié...

— Seu Nacib...

— Por que “seu” Nacib? Sou seu marido, não seu patrão...

Ela sorriu, arrancou os sapatos, começou a arrumar, os pés descalços. Ele tomou-lhe da mão, repreendeu:

— Não pode mais não, Bié...

— O que?

— Andar sem sapatos. Agora você é uma senhora.

Assustou-se:

— Posso não? Andar descalça, de pé no chão?

— Pode não.

— E por que?

— Você é uma senhora, de posses, de representação.

— Sou não, seu Nacib. Sou só Gabriela...

— Vou te educar – tomou-a nos braços, levou-a pra cama.

— Moço bonito...

AMADO, Jorge. Gabriela, cravo e canela. 1958. 

Nesse texto, é possível identificar:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Um cenário ambivalente em que se ressalta a importância de um status social alcançado por meio do cumprimento de regras e a simplicidade da protagonista, que preza por sua liberdade em detrimento de ser considerada ?senhora de representação?.

    ? Cenário que carrega dois valores (=referentes à classe social); valores referem-se aos cumprimento de regras e à simplicidade da personagem, a qual se recusa a ser considerada uma senhora de posses.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

ID
3412939
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: Leia o texto III a seguir, retirado da obra Gabriela, cravo e canela para responder à questão .


TEXTO III


— Bié...

— Seu Nacib...

— Por que “seu” Nacib? Sou seu marido, não seu patrão...

Ela sorriu, arrancou os sapatos, começou a arrumar, os pés descalços. Ele tomou-lhe da mão, repreendeu:

— Não pode mais não, Bié...

— O que?

— Andar sem sapatos. Agora você é uma senhora.

Assustou-se:

— Posso não? Andar descalça, de pé no chão?

— Pode não.

— E por que?

— Você é uma senhora, de posses, de representação.

— Sou não, seu Nacib. Sou só Gabriela...

— Vou te educar – tomou-a nos braços, levou-a pra cama.

— Moço bonito...

AMADO, Jorge. Gabriela, cravo e canela. 1958. 

Releia este trecho.


“Ela sorriu, arrancou os sapatos, começou a arrumar, os pés descalços.Ele tomou-lhe da mão, repreendeu.”


Os verbos utilizados no trecho estão no

Alternativas
Comentários

  •  

     O pretérito perfeito simples exprime os processos verbais concluídos e localizados num momento ou período definido do passado: sorriu, arrancou, começou, tomou-lhe, repreendeu

    Pretérito imperfeito do subjuntivo  expressa processo de limites imprecisos, anteriores ao momento em que se fala ou escreve SE: sorrisse, arrancasse, começasse, tomasse-lhe, repreendesse

    Pretérito imperfeito do indicativo - (entre outras aplicações) Pode transmitir uma ideia de continuidade, de processo que no passado era constante ou frequente: sorria, arrancava, começava, tomava-lhe, repreendia (modos temporais: 1ª conjugação "-va"/ 2ª conjugação "-ia")

    *O pretérito perfeito do subjuntivo existe somente em sua forma composta, formado com o verbo auxiliar TER conjugado no presente do subjuntivo, seguido do partícipio do verbo principal:tenha - sorrido, arrancado, começado, repreendido

    Fonte:Estratégia

     *http://redebrasilcultural.itamaraty.gov.br/images/materiais_didaticos/So_Verbos/So_verbos_-__3_-_dados_aira.pdf

    página 35

  • GABARITO: LETRA A

    ? ?Ela sorriu, arrancou os sapatos, começou a arrumar, os pés descalços.Ele tomou-lhe da mão, repreendeu.?

    ? Ambos verbos estão conjugados no pretérito perfeito do modo indicativo (=localizados em um momento certo no passado, concluídos).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Gabarito letra A.

    Acrescentando em relação à letra B:

    O modo subjuntivo apresenta apenas três tempos verbais: presente, pretérito imperfeito e futuro.

  • Direto:

    Em alguns casos é bom ter em mente as terminações:

    I) Pretérito imperfeito (AVA)

    Ação repetitiva no passado.

    II) Pretérito mais-que-perfeito ( ARA)

    Ação anterior a outra ação no passado.

    Para quem tem dificuldade em identificar conjugue o verbo com um "que" ou "se".. como assim?

    -QUE eu venha (subjuntivo)

    que ele viesse

    eu venho ( indicativo)

    ele vem

    ele sorriu

    Que ele sorrisse..

    Obs: Geralmente os verbos no pretérito imperfeito do subjuntivo aparecem com a terminação (SSE)

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • Alternativa A.

    pretérito perfeito do indicativo: expressa um Fato anterior ao atual e que foi completamente TERMINADO.

    “ONTEM Ela sorriu, ONTEM ELA arrancou os sapatos"

    Foco!

  • Modo: indicativo,subjuntivo,imperativo

    Tempos:presente,pretérito(perfeito,imperfeito e pretérito mais que perfeito) futuro

    Indicativo:

    Presente

    Pretérito perfeito

    Pretérito imperfeito : VA,IA,NHA,ERA.

    Pretérito mais que perfeito : RA

    Futuro do presente: RÁ,REI

    Futuro do pretérito :RIA

    Subjuntivo:

    Presente

    Pretérito imperfeito

    Futuro

    Imperativo:

    Afirmativo

    Negativo

  • Pretérito perfeito do indicativo: Ação concluída ( com certeza).

  • Assertiva A

    pretérito perfeito do indicativo.

  • BIZU FODÃO !!

    I- Tempos do INDICATIVO  ** O Rei amava Amara. Eu amarei Maria ! ** ( Ind. - 6 ) 

    Eu amo, eu amei , eu amava, eu amara , eu amarei e eu amaria

    (Pres.) , (Pret. Perf.), (Pret. imp.) , (Pret. + que perf) , (Fut. do pres.), (Fut. do pret.)

    II – Tempos do SUBJUNTIVO    **  Ame, se Amar !!  ** ( Subj. - 3 )

    Caso eu ame, Se eu amasse, quando eu amar

    (Pres.) (Pret.) (Fut.)

    Acorde com determinação, durma com satisfação. Foco guerreiros !

  • Pretérito perfeito ~> Ações iniciadas e concluídas no passado.

  • GABARITO: LETRA A

    O pretérito perfeito é um tempo verbal do modo indicativo. Um verbo conjugado no pretérito perfeito do indicativo indica que a ação verbal aconteceu num determinado momento do passado, tendo o seu início e o seu fim no passado.

    Frases com verbos no pretérito perfeito do indicativo

    -Na terça-feira eu visitei meus avós paternos.

    -Os alunos aprenderam essa matéria na semana passada. 

    -O primeiro dentinho da minha filha nasceu ontem.

    FONTE: https://www.normaculta.com.br/preterito-perfeito-do-indicativo/

ID
3412942
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Júlio e César participam de uma equipe de treinamento e preparo físico individualizado. Ambos correm e pedalam com regularidade fixa de dias. Júlio corre 3 dias e pedala 1, seguido sempre dos 3 dias que corre, enquanto César corre 7 dias e pedala 3, também seguido dos 7 dias em que corre.

Em um período de 6 meses, em quantos dias Júlio e César estarão pedalando juntos?

Alternativas
Comentários
  • Meu cálculo kkkkkkk 3 dias de corrida do Júlio × 1 pedalar= 3 7 dias de corrida do César × 3 pedalar= 21 21-3=18 opção C

  • Gabarito: Letra C _ 18

    Primeira Sequência: C-C-C-P = 4 elementos

    Segunda Sequência: C-C-C-C-C-C-C-P-P-P = 10 elementos

    MMC (4 e 10) = 20

    Sequência combinada volta a repetir depois de 20 elementos

    Posição de P na Primeira sequência: (4 - 8 - 12 - 16 - 20)

    Posição de P na Segunda sequência: (8-9-10 / 18-19-20)

    Portanto, 2 encontros a cada 20 dias

    6 meses = 180 dias

    180/20 = 9 sequências

    2 encontros por sequência = 2 * 9 = 18 encontros

    Letra C

    Para visualizar melhor:

    8 20 28 40 48

    C-C-C-P-C-C-C-P-C-C-C-P-C-C-C-P-C-C-C-P-C-C-C-P-C-C-C-P-C-C-C-P-C-C-C-P-C-C-C-P-C-C-C-P-C-C-C-P.....

    C-C-C-C-C-C-C-P-P-P-C-C-C-C-C-C-C-P-P-P-C-C-C-C-C-C-C-P-P-P-C-C-C-C-C-C-C-P-P-P-C-C-C-C-C-C-C-P-P-P....

  • Dias que Julio pedala:

    1º mês {4,8,12,16,20,24,28}

    2º mês {2,6,10,14,18,22,26,30}

    ...

    Dias que o Cesar pedala:

    1º mês {8,9,10,18,19,20,28,29,30}

    2º mês {8,9,10,18,19,20,28,29,30}

    ...

    A bimestre, eles pedalam juntos 6 vezes.

    em 3 bimestres eles pedalam 18 vezes.

  • pega-se um mês e marca ambos pedalam juntos dia 4, 12, 28 , 3 dias x 6 = 18

  • Gab. - C

    Pessoal, fiz da seguinte maneira:

    Nos baseamos por aquele que tem o maior ciclo (sequência de todas as atividades), no qual é o César.

    1º Ciclo de César:

    C - C - C - P - C - C - C - P - C - C ---> Júlio

    C - C - C - C - C - C - C - P - P - P ---> César

    2º Ciclo de César (lembre-se que as atividades de Júlio começará da 3ª corrida):

    C - P - C - C - C - P - C - C - C - P ---> Júlio

    C - C - C - C - C - C - C - P - P - P ---> César

    Veja, que achamos a lógica (1 encontro de pedalada a cada ciclo de César) pois o 3º ciclo repetirá a mesma sequência de atividades do 1º ciclo e assim por diante.

    Considerando o período de 6 meses = 180 dias, temos:

    180 dias / 10 dias por ciclo de César = 18 ciclos. Portanto, haverá 18 encontros de pedalada.

ID
3412945
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um ferro-velho, há somente carros pretos e brancos. 90% dos carros são pretos e 10% são brancos. Após uma triagem e conferência de todas as peças dos carros, o dono do ferro velho concluiu que alguns carros pretos seriam totalmente destruídos como sucata, no entanto, dos brancos, nenhum viraria sucata. Após alguns carros pretos virarem sucata, dos carros que sobraram no ferro velho, 75% eram pretos.


Qual o percentual aproximado, dos carros pretos que foram destruídos e viraram sucata? 

Alternativas
Comentários

  • 90% P + 10% B= 100%

    vamos dizer que não há porcentagem, para ter uma melhor visualização. Entao são 90 carros pretos e 10 carros brancos, que dão 100 carros no total.

    Depois de transformar em sucata, ficaram 75% P e 25% B, pois essa somatória deve dar 100%, já que é o total de carros. 25% B continuam sendo 10 carros:

    25% ------- 10

    75% -------- x

    x= 30 carros pretos

    90 carros ----- 100%

    30 carros ------ x

    x= 66,666....

    Como ele pede aproximadamente, gabarito letra C.

  • Mas o percentual deve ser calculado em função do número de carros pretos ou do número total de carros? Para as 2 possibilidades existem respostas....

  • X = Total de carros (0,9x são pretos e 0,1x são brancos)

    Após sucatear alguns carros pretos, restaram Y carros ( 0,75y são pretos e 0,25y são brancos)

    0,9x - 0,75y = "A" (número de carros pretos sucateados),

    A quantia de carros brancos antes e após o sucateamento é a mesma. Logo 0,25y = 0,1x. Por essa equação isolo o y e encontro que y = 0,4x.

    Substituo o y na equação 0,9x - 0,75y = A para encontrar o valor de "A" em função de x. Desse modo encontramos que A = 0,6x ( carros pretos sucateados).

    Logo, a porcentagem de carros pretos destruídos será

    1) dada pela razão carros pretos sucateados pelos carros pretos antes do sucateamento

    0,6x/0,9x = 0,6667 aproximadamente.

    Resposta letra C

    OU

    2) dada pela razão entre carros pretos sucateados pelos total de carros antes do sucateamento

    0,6x/x = 0,6

    resposta letra B.

  • Fiz de um jeito alternativo para resolver, mais malandro :P

    Questões assim, você atribuir valores fictícios ajuda bastante!

    Vamos supor 1000 carros, no total.

    90% deles eram PRETOS ( 900 carros ) e 10% eram BRANCOS ( 100 carros )

    Porém, um número X de carros PRETOS virou sucata, o que fez que o número de carros PRETOS ficasse com apenas 75% do total do número de carros, e importante ver, os BRANCOS não viraram sucata, e ainda mais, sua porcentagem AUMENTOU, já que o número de carros PRETOS diminuiu ( BRANCOS agora são 25% do total )

    Ora, se o número de carros BRANCOS não se altera, apenas a porcentagem, dá pra fazer uma regra de três e descobrir quantos carros PRETOS sobraram.

    100 carros --- 25 %

    X carros ------- 75 %

    X = 300 carros

    Sobraram 300 carros PRETOS.

    Tinha antes 900 carros PRETOS, sobraram 300 carros PRETOS.

    900 - 300 = 600 carros PRETOS destruídos.

    Logo, foram destruídos 600 carros PRETOS.

    E ele tá pedindo a porcentagem de carros PRETOS destruídos em cima do número original de antes, então é só dividir 600 por 900, ou fazer uma regra de três simples :

    900 carros eram 100 %

    600 carros são quantos X% ?

    X = 66,67....

  • Tá parecendo as porcentagens da Dilma.

  • Para facilitar o cálculo nessa questão é necessário estar atento ao comando do enunciado, que é: Qual o percentual aproximado, dos carros pretos que foram destruídos e viraram sucata?

    Uma vez entendido que haviam 90 carros pretos, mas que agora só restam 30 carros pretos, que equivalem a 75%do total, a questão está praticamente resolvida.

    Conclui-se que 90-30 é o total de carros destruídos, ou seja, 60

    Sendo assim: 90 (o total de carros pretos que o ferro velho tinha) vale 100%, quanto vale 60 carros (que foram destruídos)?

    90--100%

    60--x%

    x=66,67

  • Fiz a porcentagem final em cima do total de carros, daí dá 60%! Muito cuidado! A % tem q ser feita somente em relação aos carros pretos ( 60/90 = 0,6666 ou 66,66% ~ 67%)

  • Não faz sentido nenhum esse enunciado kkkk

  • Galera, achei a resposta da Joyce Pacheco mais sucinta e melhor explicada. Caso você que tenha lido o comentário dela e não tenha entendido, calma kk, tenha persistência.

    Vou tentar ajudar dando umas dicas:

    1º Ela inventou um valor (100% = 100 carros) os 90% ela considerou como 90 carros pretos e os 10% deu o número 10 carros brancos (é interessante pensar que você pode inventar os valores nesse caso (veja, por exemplo, que o João Victor também criou outros valores e chegou ao mesmo resultado), mas se lembre de não tentar usar números mirabolantes, pois caso contrário, irá se perder nas contas. Eu gostei dos números que ela usou.

    2º Para descobrir a quantidade de carros sem perder a proporção, ela usou a regra de três;

    3º Depois de ter descobrido a quantidade de carros que viraram sucata (que foram 30), ela jogou novamente para a regra de três para descobrir qual é esse número em porcentagem.

    Após isso, tem-se o resultado, a saber, 66,66...% O que usando a regra de arredondamento vai para 67%.

    Gabarito letra C

    Agora, tente ler novamente o comentário da Joyce...

    Bons estudos! ;)

  • 75% de 90= 67,50

    Foi dessa forma que fiz.

ID
3412948
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Renato fez um empréstimo emergencial de R$ 800,00 direto de seu aplicativo do banco. Nessa modalidade de empréstimo, o banco cobra juro a uma taxa mensal de 5% ao mês. Transcorridos exatos dois meses após fazer o empréstimo, ele pagou R$ 500,00 de sua dívida. Um mês após esse pagamento, Renato pagou todo o restante que faltava.


O valor do último pagamento feito por Renato foi igual a

Alternativas
Comentários

  • M = c . ( 1 + i ) ^ t

    M = 800 . ( 1 + 0,05 ) ^ 2

    M = 800 . ( 1,05 ) ^ 2

    M = 800 . 1,1025

    M = 882 - 500

    M = 382

    Restante após um mês: M = 382 . (1 + 0,05)^1

    M = 382. 1,05

    M = 401,10

  • Boa noite. Como identifico se devo usar juros simples ou composto no exercício?

  • Olá Geovana eu tinha pensado nessa explicação agora mesmo. No enunciado, se ele mencionar juros simples, então trabalhamos com juros simples; se ele nada mencionar, trabalhamos com juros compostos. Eu lembrei dessa informação de uma aula do profº Pedro Campos, da Damásio, porque ele trouxe esse detalhe. Espero ter ajudado. Se cuida.

  • Total = 800

    Primeiro mês = 800 * 1,05 = 840

    Segundo mês = 840 * 1,05 = 882

    882 - 500 = 382 ( restante )

    Terceiro mês = 382 *1,05 = 401,10

    Obs : 5% de juros ao mês

  • Como Anderson fez esse cálculo? Esse 840 saiu de onde??

  • A

    R$ 401,10

  • https://www.youtube.com/watch?v=gY7FUJGKcd4

ID
3412951
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O preço cobrado pelos aplicativos de motorista particular depende de três variáveis: distância percorrida, tempo de viagem e demanda de viagens no horário solicitado pelo usuário. Há também um valor fixo de R$ 3,00 por viagem solicitada, pago por todos os usuários, independentemente das demais variáveis.


Os valores cobrados são os seguintes:


• R$ 0,80 por quilômetro rodado;

• R$ 0,30 por minuto de viagem;

• 6% sobre o valor final da viagem caso a solicitação de motorista ocorra em um horário de grande demanda.


Fábio solicitou um motorista pelo aplicativo de seu celular às 18h, horário de grande demanda, e gastou 25 minutos para fazer o trajeto de sua casa à sua faculdade.

Se ele pagou o valor de R$ 23,85 ao final da corrida, qual a distância, em quilômetros, de sua casa à faculdade?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: D _ 15

    Variáveis

    t = tempo

    d = distância

    HD = horário de demanda

    VT = valor total

    (3 + 0,8.d + 0,3.t).HD = VT

    VT = 23,85; t = 25; HD = 1,06

    logo

    (3 + 0,8.d + 0,3.25).1,06 = 23,85

    (3 + 0,8.d + 7,5) = 22,5

    0,8.d = 22,5 - 10,5 = 12

    d = 12/0,8 = 15 km

  • Como o cliente solicitou o serviço em horário de demanda incluiu a taxa de 6%.

    Para começar vamos retirar essa taxa do valor total:

    Total pago = 23,85 * 0,94 = 22,42

    Vamos montar a equação:

    Total pago = 3 + (0,8 * Km) + (0,3 * t)

    22,42 = 3 + (0,8 *Km) + (0,3 * 25)

    22,42 = 3 + (0,8 * Km) + 7,5

    22,42 - 10,5 = 0,8 * Km

    Km = 11,92 / 0,8

    Km =14,9

    Aproximadamente 15 Km.

  • Eu fiz o seguinte:

    1) Minutos x minutos ( 25 x 0,30= 75)

    2) Total ganho por minuto dividido pela demanda ( 75 . 6/100 = 45 )

    3) Ela tinha ganhado 75 reais pelos minutos + 45 de demanda= 120

    120 / por quilômetro rodado 0,80

    120/80 corta os 2 zeros.

    12/8=

    15 quilômetros

  • LEGENDA:

    T (tempo): 25min x 0,30

    TX (Taxa): 6% de 23,85= 1,43

    D (distância): X

    a soma de tudo isso = 23,85

    então T + TX + D = 23,85

    Substituindo as variáveis pelos valores

    RESOLUÇÃO

    25 x 0,30 + 1,43 + D = 23,85

    7,5 + 1,43 + D = 23,85

    8,93 + D = 23,85

    D = 23,85 - 8,93

    D = 14,92 (arrendondamos para 15 KM)

  • 3,00 já era fixo, ou seja, ele já teria que pagar;

    Gastou 25 min, sendo que cada min equivale a 0,30. Portanto, 25*0,30= 7,50

    Ora, 7,50 * 1,6 (acréscimo de 6%) = 12,00

    Soma os 3, que já eram fixos. Neste caso temos 12,00+3,00 = 15,00

    Letra D

  • Fiz da seguinte forma:

    _ somei : 3,00 por viagem + 25 min x 0,30 por min da viagem + 6% do valor da viagem ( joga na regra de 3 ) =

  • R$ 3,00 (fixo)

    25 * 0,30 = R$ 7,50 (tempo)

    ________________________________________

    Regra de três pra saber a taxa de 6%:

    (23,85*100)/106 = 22,50

    23,85 - 22,50 = 1,35

    ________________________________________

    R$ 3,00 (fixo)

    R$ 7,50 (tempo)

    R$ 1,35 (taxa 6%)

    Total = R$ 11,85

    ________________________________________

    R$ 23,85 - 11,85 = 12,00

    R$ 12,00 / 0,80 = 15km

ID
3412954
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um professor de matemática aplicou aos seus alunos uma prova com 30 questões de múltipla escolha, cuja pontuação foi distribuída da seguinte maneira:

• as questões de 1 a 10 tinham valor de 3 pontos;

• as questões de 11 a 20 tinham valor de 4 pontos;

• as questões de 21 a 30 tinham valor de 5 pontos;

• cada questão errada pelo aluno, acarretava uma perda de pontos correspondente a 25% do valor da questão.

A fim de que nenhum aluno tivesse pontuação negativa nessa prova, o professor verificou que à nota final de cada um deles deveria ser somada uma quantidade de pontos, no mínimo, igual a

Alternativas
Comentários

  • Perceba que a questão fala: • cada questão errada pelo aluno, acarretava uma perda de pontos correspondente a 25% do valor da questão. A questão quer 25% dos pontos CORRESPONDENTE A CADA QUESTÃO errada, ou seja:

    As questões de 1 a 10 valem 3 pontos CADA QUESTÃO, ou seja, ele perde 25% de 3 pontos a cada questão errada deste item, veja:

    3 ----- 100%

    x ----- 25%

    x = 0,75 :: Ele perde 0,75 ponto a cada questão errada, mas lembre-se que são 10 questões desse valor, então ande 1 casa com a vírgula ficando:

    x = 7,5 :: esse valor corresponde a quantidade de pontos perdidos, caso ele erre todas as questões deste item.

    As questões de 11 a 20 valem 4 pontos CADA QUESTÃO, ou seja, ele perde 25% de 4 pontos a cada questão errada deste item, veja:

    4 ---- 100%

    x ---- 25%

    x = 1 :: Ele perde 1 ponto a cada questão errada, mas lembre-se que são 10 questões desse valor, então ande 1 casa com a vírgula ficando:

    x = 10 :: esse valor corresponde a quantidade de pontos perdidos, caso ele erre todas as questões deste item.

    As questões de 21 a 30 valem 5 pontos CADA QUESTÃO, ou seja, ele perde 25% de 5 pontos a cada questão errada deste item, veja:

    5 ---- 100%

    x ---- 25%

    x = 1,25 :: Ele perde 1,25 ponto a cada questão errada, mas lembre-se que são 10 questões desse valor, então ande 1 casa com a vírgula ficando:

    x = 12,5 :: esse valor corresponde a quantidade de pontos perdidos, caso ele erre todas as questões deste item.

    A soma de todos os pontos perdidos de todas as questões: 7,5 + 10 + 12,5 = 30 pontos perdidos.

    Então além de errar todas as questões o que lhe deixou com zero ponto, ele ainda perdeu 30 pontos, deixando sua prova negativa em 30. Mas a questão pede para não deixar negativado então no mínimo devemos recolocar os 30 pontos perdidos para chegar a 0.

    Gabarito: D

  • O valor total da prova é 10*3+10*4+10*5= 120, se uma pessoa errar todas as questões (pior cenário), ela ficaria com 120*0.25 = 30", que é o valor que deveria ser somado para que não ficasse negativado.

  • TOTAL DE QUESTÃO 30

    • 3 pontos x 10 = 30

    • 4 pontos x 10 = 40

    • 5 pontos x 10 = 50

    total dos pontos 120

    100%/25% = 4

    120 /4 = 30

    gabarito d

  • Existe algum outro entendimento da palavra "pontuação negativa" que não uma nota < 0 ? Pela forma com que foi redigido a questão, a pontuação odo aluno não seria negativa nunca.

    Considerando as 30 questões e seus respectivos pesos, a prova tem uma pontuação máxima de 120 pontos.

    No cenário de um aluno que errou todas as questões, considerando que ele perde somente 25% do valor da questão ao errar (conforme apresentado), a pontuação dele seria decrescida em 30 pontos, ou seja, ele permaneceria com 120-30= 90 pontos (positivos).

    Para mim, parece que no enunciado falta dizer que ao errar uma questão, além de perder todos os pontos da questão, ele também é penalizado em mais 25% do valor da questão. Dessa forma sim, além do 0 de errar todas as questões ele teria - 30 pontos (e esses 30 precisariam ser somados para que a menor nota fosse 0).

  • [Gabarito: D]

    Como a questão pede para que nenhum aluno tenha pontuação negativa (Nota < 0), devemos considerar o pior cenário: aluno que errará TODAS as questões. Cada questão errada acarreta uma perda de pontos correspondente a 25% do valor da questão. Então, vejamos os dados:

    •  As questões de 1 a 10 tinham valor de 3 pontos. Considerando que o aluno erre todas, teremos: 25% (3) = 0,75 ponto por questão errada; como são 10, o aluno perderá 7,5 pontos.

    •  As questões de 11 a 20 tinham valor de 4 pontos. Se o aluno errar todas, teremos: 25% (4) = 1 ponto por questão errada; como são 10, o aluno perderá 10 pontos.

    •  As questões de 21 a 30 tinham valor de 5 pontos. Considerando que o aluno erre todas, teremos: 25% (5) = 1,25 pontos por questão errada; como são 10, o aluno perderá 12,5 pontos.

    Nesse caso, o aluno ficaria com pontuação negativa: 7,5 + 10 + 12,5 = 30 pontos negativos.

    Para evitar esse cenário, o professor deverá adicionar à pontuação final do aluno, 30 pontos.

ID
3412957
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Rui percorreu, correndo, os primeiros quilômetros de uma prova de rua a uma velocidade constante de 12 km/h. Em seguida, sem que ele parasse, percorreu caminhando os quilômetros finais da prova com uma velocidade, também constante, igual a 8 km/h.

Se ele gastou um tempo de 30 minutos para completar toda extensão da prova, então a diferença entre o tempo que ele gastou caminhando e o tempo que ele gastou correndo, nessa ordem, em minutos, é igual a

Alternativas
Comentários

  • Alguém sabe como resolve?

  • Total percorrido em trinta minutos: 12km/h +8 km/h = 20 km/h

    20 km em 30 minutos

    x km em 60 minutos

    x = 40 km ( distância percorrida)

    40 km em 60 minutos

    12 km em x minutos

    x= 18 minutos

    30 minutos - 18 minutos = 12 minutos

    18 minutos - 12 minutos = 6 minutos (resposta)

  • obrigado

  • 12 km/h + 8 km/h = 20 km/h

    Se demorou 30 minutos, portanto correu 40 km no total.

    Desses, 12 km/h equivalem a 24 km do total; e 8 km/h a 16 km do total.

    Os 24 km equivalem a 60% da distância; já os 16 km equivalem a 40% da distância.

    Já que demorou 30 minutos, devemos verificar a porcentagem EM TEMPO gasto quando corria a 12 km/h e também quando corria a 8 km/h:

    18 minutos - 12 minutos = 6 minutos

  • 12 km +8 km = 20 km percorrido em 30 minutos

    portanto em 60 minutos ele terá percorrido 40 km

    calculo dele correndo

    40 - 60

    12 - x

    40 x = 720

    x= 720/40

    x =18

    calculo dele caminhando

    40 - 60

    8 - x

    40 x = 480

    x= 480/40

    x= 12

    logo a diferença será = 18 -12 = 6

    gabarito D

    ( FOI O JEITO QUE IDENTIFIQUE, CASO ESTEJA ERRADO, PEÇO POR GENTILEZA QUE ME CORRIGEM )

  • As respostas abaixo não fizeram muito sentido para mim. Com isso, pensei de uma maneira diferente, mas mesmo assim continua sem fazer muito sentido.

    O exercício quer a diferença de tempo entre as duas velocidades, com isso pensei em uma proporção entre as duas q chegue a 30 min.

    Para resolver dessa forma considerei uma distância X iguais para as duas velocidades.

    Assim:

    X = V1 * T1 X = V2 * T2

    V1 * T1 = V2 * T2

    T1 = (V2 * T2) / V1

    Onde:

    T1 + T2 = 30min

    (V2 * T2) / V1 + T2 = 30

    T2 = 30 / (V2/V1 + 1)

    T2 = 18 min

    T1 = 30 - 18 = 12min

    Então:

    Dif = 18 - 12 = 6 min

  • Muita gente falando que ele percorreu 40 km, com uma velocidade 12 km/h?

    O próprio nome fala, ele percorre 12 Km por hora, em meia hora ele vai percorrer somente 6 Km. Muita gente acertou, mas de uma forma errada

  • A única forma que vejo para resolver a questão é assumindo que as distâncias são iguais, algo que não foi dito no enunciado. Sem essa informação, ficamos com 2 equações e 3 incógnitas:

    Equações para tempo

    1ª eq > T1+T2 = 30 min

    2ª eq > T2-T1 = Resposta = R

    Velocidade = Distância/Tempo

    logo T1 = D1/V1 e T2 = D2/V2

    D1/V1 + D2/V2 = 30 min

    Transformando unidades

    V1 = 12 Km/h = 2/10 Km/min

    V2 = 8 Km/h = 2/15 Km/min

    Reescrevendo

    10D1/2 + 15D2/2 = 30 => 10D1 + 15D2 = 60 => 2D1 + 3D2 = 12

    15D2/2 - 10D1/2 = R => 15D2 - 10D1 = 2R

    Dessa forma, há varias respostas. Para chegar no gabarito, seria o caso em que as distâncias são iguais (D1 = D2 = x)

    1ª eq > 2x+3x = 12 => 5x = 12

    2ª eq > 15x - 10x = 2R => 5x = 2R

    2R = 12 => R = 6 min

    Como não é possível extrair do enunciado que as distâncias são iguais, acredito que a questão deveria ter sido anulada.

  • Não entendi a resolução. Por que somar as velocidades e dizer que foi a distância percorrida?

  • Não entendi a resolução. Por que somar as velocidades e dizer que foi a distância percorrida?

  • https://www.youtube.com/watch?v=7_995y88MA8

  • Dados:

    Corrida =12km/h

    Caminhada =8 km/h

    Tempo=30 minutos

    Total percorrido em trinta minutos: 12km/h +8 km/h = 20 km/h

    Ele percorreu 20 km/h em 30 minutos

    Regra de 3 simples =

    20 km/h ---------30 minutos

    12km/h ----------X

    X =30*12 / 20

    X = 18min (corrida)

    20 km/h ---------30 minutos

    8km/h ----------X

    X =30*8 / 20

    X=12 minutos(caminhada)

    DIFERENCA =

    12-18= 6 (resposta)

  • Ninguém percorre 40K em 60min. Nem um Queniano.

    Regra de 3 simples =

    20 km/h ---------30 minutos

    12km/h ----------X

    X =30*12 / 20

    X = 18min (corrida)

    20 km/h ---------30 minutos

    8km/h ----------X

    X =30*8 / 20

    X=12 minutos(caminhada)

    DIFERENCA =

    12-18= 6 (resposta)

ID
3412960
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Quatro pilotos, André, Bernardo, Carlos e Danilo, participaram de uma corrida de kart. Ao final da corrida, três deles deram entrevistas para um repórter de uma rádio local e disseram o seguinte:


André falou: Carlos ganhou a corrida e Bernardo terminou em 2º lugar.

Bernardo falou: Carlos terminou em 2º lugar e Danilo terminou em 3º.

Carlos falou: Danilo chegou em último lugar e André terminou em 2º.


Se cada um dos pilotos falou uma verdade e uma mentira, não necessariamente nessa ordem, então, supondo que somente os quatro pilotos participaram da corrida, a classificação deles do primeiro ao último colocado, nessa ordem, foi:

Alternativas
Comentários

  • Começe chutando que a primeira frase de André é Veradeira ,, necessariamente a segunda sera Falsa .. e dara para ir respondendo o resto ..

    Andre = V e F

    Bernardo = F e V

    Carlos = F e V

  • André chegou em 1º ou 2º -----> já dá pra excluir as alternativas A e C

    Só sobra alternativas B e D, e em ambas consta André como segundo.

    Sobra 3º e 4º lugar para Danilo e Bernardo

    Carlos falou q André chegou em segundo (verdadeiro) entao Danilo não chegou em último como ele disse (mentira).

    Danilo chegou em 3º

    Então só sobra Bernardo em 4º

    Alternativa B

  • Chuta que o primeiro segmento é V - lembrando que cada frase tem que ter necessariamente uma parte V e outra F- se em algum momento uma afirmação contradizer a outra, começa de novo colocando F o segmento que você começou analisando.

    letra B

  • COMO SÓ HÁ DUAS OPÇÕES: UMA VERDADEIRA E UMA FALSA, EM CADA RELATO.

    DEVE SE COLOCAR A 1º VERDADEIRO E 2º FALSO OU 1º FALSO E 2ºVERDADEIRO , PORQUE SÓ HÁ ESSA POSSIBILIDADE.

    DEPOIS É SÓ CRUZAR AS INFORMAÇÕES, SEGUINDO ESSA LÓGICA DE UMA VERDADEIRA E OUTRA SERA FALSA. SE HOUVER UMA DIVERGÊNCIA DE INFORMAÇÃO ENTÃO ESSA ALTERNATIVA ESTA ERRADA.

    EX: CARLOS GANHOU (V), BERNARDO 2º (F)

    CARLOS 2º (V), DANILO 3º(F)

    AS INFORMAÇÕES DIVERGEM .

    NÃO DESISTA DOS SEUS SONHOS.

  • Solução aqui: https://www.youtube.com/watch?v=cQbBu7Rds90&ab_channel=LucasSales

  • A: C é o 1º ^ B é o 2º

    B: C é o 2º ^ D é o 3º

    C: D é o 4º ^ A é o 2º

    D: (ficou calado)

    Se há a obrigatoriedade de , das 2 proposições simples encadeadas pelo conectivo E que cada um disse, uma ser V e a outra ser F, então o melhor a se fazer é se ater à primeira fala e supor V ^ F OU F ^ V, nesse caso, se vc começar supondo V ^ F à fala de A, vc já mata a questão:

    C é o 1º = V

    B é o 2º = F

    ______

    C é o 2º = F (pois sabemos que é verdade que C é o 1º)

    D é o 3º = V (obrigatoriamente)

    ________

    D é o 4º = F (pois sabemos que D é o 3º)

    A é o 2º = V (obrigatoriamente)

    Portanto,

    1º = C

    2º = A

    3º = D

    4º = B

  • A única verdade que não contradiz nenhum é Carlos em 1.

    Já que 1C é verdade então 2B é mentira.

    2C é mentira, pois contradiz também o 2B, 3D é verdade.

    4D é mentira, pois contradiz a verdade 3 D, 2A é verdade.

    Carlos - André - Danilo - Bernardo

ID
3412963
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Todos os domingos, em uma rádio, a programação musical é feita de forma automática por um programa de computador. São tocadas sempre 30 músicas distintas, sendo 10 de heavy metal, 10 de pop rock internacional e 10 de rock nacional. As 30 músicas são escolhidas e tocadas de maneira aleatória pelo programa de computador.

Em um domingo qualquer, a probabilidade de que a primeira e a última música da programação automática sejam de heavy metal é igual a

Alternativas
Comentários

  • 30 músicas

    10 heavy

    10 pop rock

    10 rock

    Total de possibilidades: permutação de 30 elementos com repetição de 10 de cada estilo

    30!/10!x10!x10!

    Quantas começam e terminam com Heavy:

    H....28 músicas...H = 28!/8!x10!x10!

    28 porque a primeira e a última são heavy. 8! no denominador pois nas 28 que vão permutar tem só 8 de heavy.

    Resposta: quantas começam e terminam com heavy / o total de possibilidades

    28!/8!x10!x10! / 30!/10!x10!x10!

    simplificando: 3/29

    Letra B

  • 10/30 (10 oportunidades em 30 músicas para a primeira vaga)

    9/29 (9 oportunidades em 29 músicas para a ultima vaga)

    10/30*9/29=90/870=3/29

  • Gabarito B

    Probabilidade=Casos favoráveis / Casos possíveis.

    Primeiro ,vamos considerar o total de casos possíveis ,acredito que seja mais simples visualizar que,se não houvesse restrição, eu poderia permutar as 30 músicas entre si:

    30*29*28*....*3*2*1 = 30! Esse será o número de casos possíveis.

    Considerando que eu terei a primeira música e a última de heavy metal,podemos pensar o seguinte:

    10 possibilidades para a primeira música(as de heavy metal) e, consequentemente, terei 9 possibilidades para a última ( como já escolhi 1 de heavy para a primeira , sobram 9 )

    Eu posso permutar entre si as 28 músicas restantes(as 8 que sobraram de heavy metal e as 10 de rock nacional e as outras 10 de rock internacional )seria mais ou menos o seguinte:

    10*28*27*26....3*2*1*9 = 10*28!*9. Esse é o nosso número de casos favoráveis.

    P=(10*28!*9)/30! ---> (90*28!)/(30*29*28!)

    P=90/(30*29)= 3/29.

  • (10 Possibilidades em 30) * (9 Possibilidades em 29)

    10/30*9/29= 90/870

    Simplificando: 3/29

  • Essa questão também pode ser feita por COMBINAÇÃO.

    1º passo calcula-se o campo amostral:

    C(30,2) = 30x29/2x1 = 435

    2º passo calcula-se as possibilidades:

    C(10,2) = 10x9/2x1 = 45

    3° passo calcula-se a probabilidade:

    45/435 (simplifica numerador e denominador por 15) = 3/29

    Resposta: LETRA B

  • Pelo que entendi pelos comentários, eu interpretei que 10/30*9/29 está calculando a primeira e segunda música no total de 10. Como posso entender melhor que está falando da primeira e última, ou seja, da 1 a 30, sendo que a música 30 tem que ser do mesmo estilo que a 1? Fiquei confuso.

  • "e" principio multiplicativo

ID
3412966
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um clube recreativo de uma cidade, 80 frequentadores assíduos fundaram um grupo com nome de “Quarentões”.


No Quarentões, algumas pessoas praticam pelo menos uma das modalidades de esportes oferecidas pelo clube: natação, tênis ou peteca.


Sobre os Quarentões, sabe-se o seguinte:


• 40 pessoas praticam peteca;

• 30 pessoas praticam tênis;

• 40 pessoas praticam natação;

• 18 pessoas praticam natação e peteca;

• 16 pessoas praticam natação e tênis;

• 15 pessoas praticam peteca e tênis;

• 10 pessoas praticam as três modalidades: peteca, tênis e natação.


Entre todas as pessoas que fazem parte do grupo Quarentões, o percentual daquelas que praticam exatamente duas das três modalidades é igual a

Alternativas
Comentários
  • Em minhas contas, não tem gabarito essa questão.

  • Gabarito: A

    N: Natação

    P: Peteca

    T: Tênis

    Praticam N, P e T = (N ∩ P ∩ T) = 10

    Exatamente N e P = (N ∩ P) - (N ∩ P ∩ T) = 18 - 10 = 8

    Exatamente N e T = (N ∩ T) - (N ∩ P ∩ T) = 16 -10 = 6

    Exatamente P e T = (P ∩ T) - (N ∩ P ∩ T) = 15 -10 = 5

    Soma = 8 + 6 + 5 = 19 pessoas praticam exatamente duas das três modalidades

    Total do Grupo = 80 pessoas (enunciado)

    Percentual que praticam exatamente duas das três modalidades

    19/80 = 0,2375 = 23,75%

  • Como assim não é letra B!?!?

  • Começou a choradeira....eita geração que só sabe chorar.

  • Galera, os que praticam esporte é um total de 71. E na questão diz: No Quarentões, "algumas" (não são todas) pessoas praticam... quer dizer que 9 não fazem nada. então do universo de 80 pessoas, 71 praticam esporte e desses 71, 19 fazem 2 tipo. Agora só tirar a porcentagem! Lembrando que 10% é = 8 e 8x3 = 24 (menor que 30). A unica resposta só poderia ser a letra A.

  • não esqueçam de observar o início do enunciado: 80 frequentadores assíduos fundaram um grupo com nome de “Quarentões”.

  • (A)

    Segue desenho--> http://sketchtoy.com/69135394

    lembrando que o comando da questão diz: "o percentual daquelas que praticam exatamente duas das três modalidades"

  • Gabarito letra A para os não assinantes.

    Para quem tem dificuldades, fiz o passo a passo bem explicadinho, incluindo os diagramas. Segue a explicação abaixo. Espero que ajude! ;-) ♥

    https://www.autodraw.com/share/9CA95ZRJEKDK

  • segue o diagrama

  • Gente, a questão não tá tão difícil assim.

    Montem o diagrama normalmente e encontrem as interseções N^P, N^T e P^T (8, 6 e 5). Depois basta somar, e encontrar o valor 19. Pra achar o valor percentual basta dividir 19/80 (19 membros de um total de 80), e encontrar o gabarito!

  • deu um trabalhão da p#, mas acertei.

  • Questão tranquila

    19 / 80 = 0,2375

    Método: diagramas

  • A QUESTÃO PEDE A PORCENTAGEM DAS PESSOAS QUE FAZER DUAS MODALIDADES, PARA ACHARMOS DEVEMOS SOMAR AS INTERCESSÕES = 8+5+6 E DIVIDIR PELO TOTAL 80 PARTICIPANTES

    19/80= 0,23375 DEPOIS MULTIPLICA POR 100%

    RESPOSTA: 23,75%

  • Questão Tranquila !

    Total = 80

    Somente peteca (P) = 17

    Somente tênis (T) = 9

    Somente Natação (N) = 16

    P + T = 5

    P + N = 8

    N + T = 6

    Somando isso, temos que aqueles que praticam exatamente duas das três modalidades são 19 Pessoas

    80/16 = ?

    Não preciso fazer nem conta pq o menor valor das alternativas B,C e D é 52 %

    50% de 80 é 40, longe de 19

    Alternativa A

ID
3412969
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Entre 2013 e 2015, ocorreram surtos decorrentes de pacientes vindos de outros países, sendo registrados neste período 1 310 casos da doença. O maior número de casos foi registrado nos estados de Pernambuco e Ceará.

Disponível em: <http://saude.gov.br/saude-de-a-z/sarampo
situacao-epidemiologica>. Acesso em: 19 out. 2019.

O trecho da reportagem diz respeito aos casos de sarampo registrados no Brasil, no período que vai do ano de 2013 ao ano de 2015.
Nesse período, considerando o número de casos registrados da doença, a média de casos registrados anualmente foi de, aproximadamente,

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C.

    De 2013 a 2015 são 3 anos, então basta dividir 1310 por 3:

    1310 / 3 = 436,6...

    Aproximadamente 437.

  • Cuidado com a pegadinha em gente. Não são dois anos, são três anos. Dividindo por dois dará 655, e tem a alternativa lá. Se a questão pede aproximadamente, então fique desconfiado.

    ALTERNATIVA C.

  • caiu na pegadinha, observar o enunciado é de sumo importância

    são 3 anos 2013 a 2015

    1310/3 = 436,666666

    Aproximadamente 437.

ID
3412972
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O papa Francisco, ao se reunir com bispos do mundo inteiro para discutir o combate à pedofilia, afirmou que esse “fenômeno escandaloso” compromete a “autoridade moral e a credibilidade ética” da Igreja. Segundo o pontífice, a ‘desumanidade desse fenômeno em nível mundial se torna ainda mais grave e escandalosa na Igreja, porque está em contraste com sua autoridade moral e sua credibilidade ética’. De acordo com o papa, a Igreja seguirá oito diretrizes: tutela das crianças; “seriedade impecável”, com a garantia de que a Santa Sé não poupará esforços para entregar criminosos à Justiça; uma “verdadeira purificação”, sem cair na “armadilha de acusar os outros”; melhorar a formação para o sacerdócio; reforçar as linhas-guia das conferências episcopais; acompanhar as pessoas abusadas; se empenhar no mundo digital; e enfrentar o turismo sexual.

Disponível em: <https://istoe.com.br/e-hora-de-erradicar
pedofilia-diz-papa-ao-fim-de-cupula/>.
Acesso em: 14 out. 2019 (Adaptação).


Ao afirmar que a pedofilia “compromete a ‘autoridade moral e a credibilidade ética’ da Igreja”, o pontífice reconhece que

Alternativas
Comentários

  • Assertiva D

    a pedofilia é cometida também por membros da igreja, apesar de ser vista como pecado.

ID
3412975
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O presidente do Comitê Olímpico Internacional Thomas Bach deu poucas esperanças a quem reivindica um espaço para os eSports nas Olimpíadas: “Não podemos ter no programa olímpico um jogo que promova violência”, disse ele. “Eles, do nosso ponto de vista, são contraditórios aos valores olímpicos e, portanto, não podem ser aceitos”.

Disponível em: <https://esportes.r7.com/e-sports/outer-space/
presidente-do-coi-descarta-esports-nas-olimpiadas-por-conta
de-jogos-violentos-10052019>. Acesso em: 20 out. 2019
(Adaptação).

Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas e a relação proposta entre elas.

I. Ao contrário do que aconteceu nas Olimpíadas do Rio de Janeiro, em 2016, os chamados eSports não serão aceitos nas Olimpíadas de 2020 em Tóquio,

PORQUE

II. há uma barreira crucial que está impedindo as competições de videogames de ganharem espaço nas Olimpíadas: a violência.

A respeito dessas afirmativas e da relação proposta entre elas, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Gaba: Letra D

    Assertiva I --> Falsa, pois no Rio 2016 NÃO teve eSports!

    Assertiva II --> verdadeira, conforme exposto no próprio enunciado!

  • mistura de atualidades com raciocinio lógico e interpretação e no fim a questão é fácil e fraca, banca horrível.

  • Bom ficar atento a essas informações:

    As Olimpíadas 2020 aconteceriam entre os dias 24 de julho a 9 de agosto, em Tóquio, no Japão. Nova data: 23 de julho e 8 de agosto de 2021.

    A nova edição contará com cinco novas modalidades esportivas: beisebol (e softbol, versão feminina do esporte), escalada, karatê, skate e o surf.

    eSports:

    Os jogos de tiro (CS:GO e Rainbow Six) e MOBA (LoL e Dota 2) possuem os maiores públicos nas competições, mas não devem ser inclusos nas Olimpíadas.

  • Grandes eventos internacionais como as Olimpíadas causam grande repercussão no noticiário e devem ser acompanhados com atenção. O texto de apoio aborda notícia sobre declaração de um importante dirigente olímpico acerca da participação de esportes eletrônicos na competição. A seguir, temos duas afirmativas sobre o tema sendo a segunda a justificativa da primeira. O enunciado busca  a alternativa que aponte corretamente a combinação entre os três textos.

    A) Esportes eletrônicos ainda não fazem parte dos jogos olímpicos. Está em estudos a participação de versões eletrônicas de esportes que já existem e possuem competições simuladas como o ciclismo realizou recentemente. 
    B) A afirmativa I é falsa.

    C) A afirmativa II é verdadeira. A violência de alguns esportes eletrônicos no momento atual não pode ser regulada por entidades esportivas internacionais já que videogames são produtos de empresas particulares. E ações violentas são consideradas contrárias aos valores olímpicos.
    D) Como ainda não ocorre participação de jogos eletrônicos e os jogos violentos são contrários aos valores olímpicos a I é falsa e a II verdadeira. Alternativa correta. 



    Gabarito do professor: D.
ID
3412978
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Conforme a Pesquisa da Demanda Turística Internacional no Brasil, divulgada pelo Ministério do Turismo, Uberlândia concentrou em 2018 6,2% de todas as viagens de negócios, eventos e convenções realizadas por estrangeiros em Minas Gerais no ano passado. O desempenho se manteve o mesmo de 2017 e foi maior que o registrado em 2016, quando a procura representou 5,7% dos destinos mineiros apurados. Na categoria “Outros motivos”, que desconsidera os turismos de negócios e lazer, o município também figura na segunda posição estadual.

Disponível em: <https://www.uberlandia.mg.gov.br/2019/09/17/
uberlandia-e-destaque-em-mg-na-recepcao-de-turistas
estrangeiros/>. Acesso em: 11 nov. 2019 (Adaptação).

Considerando esse contexto, avalie as seguintes afirmativas e a relação proposta entre elas.

I. De acordo com a Pesquisa da Demanda Turística Internacional no Brasil, divulgada pelo Ministério do Turismo, Uberlândia ocupa a 2ª posição como destino de negócios, eventos e convenções em Minas Gerais,

PORQUE

II. a cidade conta com o maior e mais moderno aeroporto do estado de Minas Gerais e com estradas inteiramente pavimentadas e bem sinalizadas, que garantem a circulação de pessoas e mercadorias de maneira rápida e segura.

A respeito dessas afirmativas, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Assertiva C

    A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

  • I) "o município também figura na segunda posição estadual." O também quer dizer que tá em segunda colocação nos dois motivos da pesquisa.

    II) Aeroporto de Confins é o maior do estado !

ID
3412981
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

A condenação de líderes separatistas da Catalunha nesta segunda-feira gerou uma série de protestos na comunidade autônoma, com o epicentro em Barcelona, onde os atos bloqueiam o El Prat, o principal aeroporto da cidade. Os Mossos (polícia catalã) atacaram uma parte dos manifestantes, que tentaram ultrapassar uma barreira policial. A ação foi convocada pela plataforma Tsunami Democrático, que distribuiu no aeroporto cartões de embarque falsos e convocou a população a ir até o local.

Disponível em: <https://brasil.elpais.com/brasil/2019/10/14/
internacional/1571042788_418131.html>.
Acesso em: 21 out. 2019 (Adaptação).

A origem do conflito de que trata o texto está no

Alternativas
Comentários

  • Assertiva A

    desejo de emancipação existente em uma região do território espanhol.

  • essas questões dessa banca são muito fracas, além de algumas ter uma mistura com interpretação de texto rasa.

  • O DESAFIO DE SECESSÃO DA CATALUNHA

    Protestos tomam a Catalunha após condenação de líderes separatistas

    Manifestantes bloquearam o aeroporto de Barcelona, após resultado de julgamento que condenou nove pessoas a penas de até 13 anos

    fonte: https://brasil.elpais.com/brasil/2019/10/14/internacional/1571042788_418131.html

  • https://brasil.elpais.com/brasil/2019/10/14/internacional/1571042788_418131.html

ID
3412984
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Nem todas as consequências estão claras, já que esta é a primeira vez que alguém abandona o bloco econômico desde sua criação, em 1993. Mas já há previsões do impacto na economia, na política e na sociedade, tanto do Reino Unido quanto da Europa. A polêmica começou em junho de 2016, quando os britânicos votaram por romper com a UE, o chamado ‘Brexit’ (fusão das palavras ‘saída’ e ‘britânica’ em inglês). O resultado expôs uma rixa entre diferentes segmentos da população e causou a queda do primeiro-ministro David Cameron, substituído por Theresa May.

Disponível em: <https://super.abril.com.br/mundo-estranho/
quais-as-consequencias-da-saida-do-reino-unido-da-uniao
europeia/>. Acessado em: 31 de outubro de 2019 (Adaptação).


Embora as consequências da saída do reino Unidos não estejam claras, a conclusão desse processo implicaria uma série de possíveis desdobramentos no Reino Unido, entre os quais está o(a)

Alternativas
Comentários

  • Assertiva b

    B

    renegociação de tarifas comercias com os demais países do bloco.

  • Gabarito B

    Outras consequências do Brexit:

    -CAOS NO SISTEMA LEGISLATIVO

    INSTABILIDADE ECONÔMICA NA UNIÃO EUROPEIA

    IMPOSTO BILIONÁRIO :

    Também para compensar esse rombo no orçamento europeu, o Reino Unido será forçado a pagar uma multa. O valor ainda é um dos assuntos mais sensíveis nas negociações. Especulam-se cifras astronômicas, mas mesmo os cálculos mais realistas indicam que a conta do divórcio ficará bem alta: entre 60 e 100 bilhões de euros, um impacto enorme nas finanças do Estado.

    -ECONOMIA ENCOLHIDA

    As outras previsões para a economia do Reino Unido também não são das melhores. Com o fechamento das fronteiras, os produtos ingleses devem ficar mais caros e, consequentemente, menos competitivos nos países europeus, que são seus principais parceiros comerciais. O Fundo Monetário Internacional prevê que o PIB britânico deve diminuir em até 9,5%.

    -DIREITOS DOS IMIGRANTES

    Muita gente votou a favor do Brexit para reduzir o número de imigrantes no Reino Unido. Para os 3,2 milhões de europeus que já vivem ou trabalham lá, o governo prometeu a possibilidade de candidatura a um visto permanente, mas não dá mais detalhes. Insatisfeita, a UE pediu que May apresentasse medidas “mais claras e ambiciosas” a respeito do futuro dessa população e seus direitos. (Uma política anti-imigração severa seria fatal para o futebol inglês: times como Aston Villa, Newcastle e Watford perderiam seus maiores craques.)

    ....

    ...

    Fonte: https://super.abril.com.br/mundo-estranho/quais-as-consequencias-da-saida-do-reino-unido-da-uniao-europeia/

    https://www.bbc.com/portuguese/internacional-46335938

  • a) Antes, durante e após a sua participação na União Europeia, a libra esterlina sempre foi a moeda do Reino Unido, que havia optado por não adotar o euro. ITEM INCORRETO.

    b) ITEM CORRETO.

    c) Não haverá proibição de circulação de britânicos em países da União Europeia. ITEM INCORRETO.

    d) O Reino Unido terá MAIOR autonomia para firmar seus próprios acordos comerciais, já que poderá desenvolvê-los sem precisar da concordância dos outros 27 países que compõem a União Europeia. ITEM INCORRETO.

    Resposta: B

ID
3412987
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com o Art. 61 da Lei Orgânica do Município de Uberlândia, ficam assegurados, aos servidores públicos municipais, os seguintes direitos, exceto:

Alternativas
Comentários

  • Art. 137 do Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Uberlândia - Por ocasião das férias será pago ao servidor um terço a mais de sua remuneração, calculada com base na média simples, conforme previsto no § 3º do art. 134.

    Ou seja, ao entrar de férias, o servidor público municipal perceberá seu salário + 1/3 dele, e não 2/3, como afirma a assertiva d.

    Gabarito: d) Gozo de férias anuais remuneradas com, pelo menos, dois terços a mais do que o salário normal.

  • Art. 61 Ficam assegurados, aos servidores públicos municipais, os seguintes direitos:

    I - salário mínimo, fixado em lei, nacionalmente unificado, capaz de atender às suas necessidades vitais básicas e às de sua família com moradia, alimentação, educação, saúde, lazer, vestuário, higiene, transporte e previdência social, com reajustes periódicos que lhe preservem o poder aquisitivo, sendo vedada sua vinculação para qualquer fim;

    II - irredutibilidade do salário, salvo o disposto em convenção ou acordo coletivo;

    III - garantia de salário, nunca inferior ao mínimo, para os que percebem remuneração variável;

    IV - décimo terceiro salário, com base na remuneração integral ou no valor da aposentadoria;

    V - remuneração do trabalho noturno superior ao do diurno;

    VI - salário família para os seus dependentes;

    VII - duração do trabalho normal não superior a oito horas diárias e quarenta semanais, facultada a compensação de horários e a redução da jornada nos termos que dispuser a lei;

    VIII - repouso semanal remunerado, preferencialmente aos domingos;

    IX - remuneração do serviço extraordinário superior, no mínimo, em cinquenta por cento à do normal;

    X - gozo de férias anuais remuneradas com, pelo menos, um terço a mais do que o salário normal;

    XI - licença à gestante, sem prejuízo do emprego e do salário, com a duração de cento e vinte dias;

    XII - licença paternidade nos termos fixados em lei;

    XIII - proteção do mercado de trabalho da mulher, mediante incentivos específicos, nos termos da lei;

    XIV - redução dos riscos inerentes ao trabalho, por meio de normas de saúde, higiene e segurança;

    XV - adicional de remuneração para as atividades penosas, insalubres ou perigosas, na forma da lei;

    XVI - proibição de diferença de salários, de exercícios de função e de critério de admissão por motivo de sexo, idade, cor ou estado civil.

    § 1º Cabe ao Sindicato a defesa dos direitos e interesses coletivos ou individuais da categoria, inclusive em questões judiciais ou administrativas.

    § 2º A participação do sindicato nas negociações salariais é obrigatória.

     

    § 3º O pagamento dos vencimentos, vantagens e demais parcelas que compõem a remuneração do funcionalismo público municipal, dos ativos, inativos e pensionistas, da administração direta e indireta, autárquica e fundacional, dar-se-á em parcela única até o ultimo dia útil do mês a que se referir. 

ID
3412990
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A função administrativa não é realizada somente de forma centralizada pela Administração Direta. As entidades políticas podem criar entes descentralizados, com personalidade jurídica própria e que formam a Administração Indireta.

Segundo a Lei Orgânica do Município de Uberlândia, a Administração Pública municipal não será indireta quando realizada por

Alternativas
Comentários

  • Art. 72 (Lei Orgânica do Município de Uberlândia):

    § 1º - A administração pública municipal é direta quando realizada por órgãos da Prefeitura ou Câmara Municipal.

    § 2º - A administração pública municipal é indireta quando realizada por:

    I - autarquia;

    II - sociedade de economia mista;

    III - empresa pública.

    Assim sendo, todas as alternativas configuram-se como parte da administração indireta, com exceção da sociedade anônima.

    Gabarito: b) sociedade anônima.

ID
3412993
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Segundo o Art. 12 da Lei Complementar municipal nº 40/1992, que dispõe sobre o estatuto dos servidores públicos do município de Uberlândia, suas autarquias, fundações públicas e câmara municipal, são formas de provimento em cargo público, exceto:

Alternativas
Comentários

  • Art. 12 - São formas de provimento em cargo público:

    I - Nomeação;

    II - Promoção;

    III - Transposição;

    IV - Readaptação;

    V - Reversão;

    VI - Aproveitamento;

    VII - Reintegração;

    VIII - Recondução.

ID
3412996
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal

São condutas proibidas ao servidor previstas no Estatuto dos Servidores do município de Uberlândia, exceto:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C para não.assinantes.

ID
3412999
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
DMAE - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

O processo disciplinar é o instrumento destinado a apurar a responsabilidade do servidor por infração praticada no exercício de suas atribuições ou que tenha relação com as atribuições do cargo em que se encontre investido. Sobre as regras previstas no Estatuto dos Servidores do município de Uberlândia acerca do processo disciplinar, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) O processo disciplinar será conduzido por comissão processante, permanente ou especial, composta de cinco servidores, entre os quais dois advogados, designados pela autoridade competente que indicará, entre eles, o seu presidente.

( ) A comissão processante exercerá suas atividades com independência e imparcialidade, assegurado o sigilo necessário à elucidação do fato ou exigido pelo interesse da Administração, assim como, ampla garantia no exercício de suas atribuições.

( ) O processo disciplinar será iniciado no prazo de dez dias, contados do recebimento dos autos pela comissão, e concluído no prazo de noventa dias, contados do seu início, admitida a sua prorrogação por igual prazo.

( ) No processo disciplinar, a comissão promoverá a tomada de depoimento, acareações, investigações e diligências cabíveis, objetivando a coleta de prova, recorrendo, quando necessário, a técnicos e peritos, de modo a permitir a completa elucidação dos fatos.

Assinale a sequência correta.

Alternativas
Comentários

  • Estatuto dos Servidores Públicos de Uberlândia

    200- O processo disciplinar será conduzido por Comissão Processante, permanente ou especial, composta de três servidores, entre os quais um advogado, designados pela autoridade competente que indicará, dentre eles, o seu Presidente.

    203 - O processo disciplinar será iniciado no prazo de cinco dias, contados do recebimento dos autos pela Comissão e concluído no prazo de sessenta dias, contados do seu início, admitida a sua prorrogação por igual prazo, quando as circunstâncias o exigirem, e mediante justificação fundamentada.

  • I - FALSA: são três servidores e um advogado;

    II - VERDADEIRA;

    III - FALSA: inicia-se em 5 dias e concluído em 60 dias;

    IV - VERDADEIRA