Prova IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento

Questão 2081707

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Atenção: Nesta prova, considera-se uso correta da Língua Portuguesa o que está de acordo com a norma padrão escrita.

Leia o texto a seguir para responder a questão sobre seu conteúdo. 

                             APRENDA A LER E A ESCREVER: UMA

                             POSSIBILIDADE DE INCLUSÃO SOCIAL

                                                                                    Por: Sandra Bozza Disponível em:                                      http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-                                               ortografia/59/artigo371209-2.asp Acesso em 13 ago 2016.

      Gostaria de iniciar este diálogo escrito congraçando os leitores à seguinte reflexão: enquanto leem este texto, bilhões de cidadãos da Terra estão em caráter de exclusão pelo fato de não saberem ler. São espoliados da herança científica e cultural construída no processo histórico de suprir necessidades cada vez mais complexas. Grande parte desse processo foi registrado e legado às sociedades regidas e organizadas pela língua escrita, possibilitando, assim, que esses mesmos conhecimentos sejam, a todo tempo, revisitados, rechaçados, ampliados e superados. Todos os analfabetos (funcionais e de fato) deixam de ter acesso à criação artística e científica, aos avanços e às descobertas, realizações e valores que pertencem a nossa comunidade planetária. É essa a principal verve de nossa reflexão.  

      Neste espaço, não esperamos lançar luzes, ainda que sutis, sobre uma preocupação que pouco tem sido aventada socialmente: a função da linguagem na formação do sujeito e o papel da língua escrita no enriquecimento da linguagem de cada um. Isso já tem sido competentemente discutido em todas as instâncias em que esse assunto é relevante. O que aqui pretendemos é oxigenar, mais uma vez, a ideia dos danos que o analfabetismo funcional pode causar aos cidadãos e as consequências nefastas desses danos em todas as esferas do cotidiano humano. [...] 

      Que a leitura amplia horizontes e que as informações conseguidas a partir dela podem resultar em conhecimentos todos já sabemos. O que talvez seja a necessidade mais premente nos dias atuais (quando tanto se tem comentado sobre a pobre proficiência em leitura que a escola brasileira tem produzido) é refletir sobre o seu papel no intelecto de cada ser. 

      A escrita exige (e simultaneamente desenvolve) o funcionamento da função simbólica, que é determinante para o desenvolvimento da inteligência. Todavia, os não alfabetizados com competência não estarão suficientemente aptos para sobreviverem com plenitude em uma sociedade letrada. Um bom exemplo desse fenômeno pode ser observado na barreira que a saúde pública enfrenta no combate à diabetes. Segundo os especialistas, a maior dificuldade na prescrição e administração da insulina (e consequentemente no controle da doença) reside na precariedade da competência leitora que muitos pacientes possuem, pois não se trata apenas de não saber interpretar o que é prescrito na bula ou na receita médica, mas sim de ter competência para relativizar e estabelecer conexões entre seu estado de saúde e as necessidades da dose do medicamento e da ingestão de glicose que realizaram naquele dia. Ou seja, não estamos a falar apenas de não conseguir compreender uma ideia colocada através da língua escrita, mas, também, de um baixo desenvolvimento cognitivo que, muita vezes, não permite que o tratamento seja eficaz. Em outras palavras, o sujeito não competente na leitura pode sofrer de déficits cognitivos e ser prejudicado nas mais diversas ações e necessidades de sua vida.

      [...] É isso que sugere o título deste texto: a inserção social a que nos referimos diz respeito ao conhecimento de mundo de uma forma ampla e irrestrita, que dificilmente se conseguiria não fosse o acesso e o poder de transitar pelo universo letrado que a escrita pode nos proporcionar.

Sandra Bozza é linguista, filósofa, psicóloga, socióloga e escritora. Prof. de Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa, de Literatura Infantil, de Linguística e de Metodologia de Ensino de Alfabetização e Letramento. Entre seus livros mais relevantes estão: Na escola sem aprender? Isso não!; Avaliação e aprendizagem: entre o pensar e o fazer; Língua Portuguesa a Partir do Texto (4 Volumes) e Coleção Trabalhando com a Palavra Viva (2 Volumes). Fonte: Adaptado de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuraslinguagem/56/artigo362336-1.asp Acesso em 13 ago 2016. 

Assinale a correta. O objetivo central do texto está em qual alternativa?

• A. Provocar reflexão sobre os danos do analfabetismo funcional e sobre a importância do acesso ao mundo letrado.
• B. Incluir socialmente os analfabetos funcionais de modo a aproximá-los do universo letrado.
• C. Apresentar a leitura e a escrita como a única forma de acesso ao mundo cultural e social.
• D. Destacar a importância da leitura e de como a escrita transforma a vida das pessoas.

Gabarito: A

Comentários

• Quando a questão pedir o objetivo do texto, basta que encontremos a tese e seus complemento de informação.

   

  A tese é a primeira afirmaçã do autor, não pode ser ampliada nem reduzida e não abre espaço para outras interpretações. A tese do texto está na L.5 e L.6

  "Todos os analfabetos (funcionais e de fato) deixam de ter acesso à criação artística e científica, aos avanços e às descobertas, realizações e valores que pertencem a nossa comunidade planetária. "

   

  a) Gabarito. Perceba que o texto logo na sua primeira linha já expõe o objetivo de que os interlocutores façam uma reflexão, mas reflexão sobre o quê? Sobre a Tese. E a tese fala dos analfabetos funcionais e a importância do acesso ao mundo letrado.

   

  b) Errada. Nessa assertiva tentou enganar o candidato, e deve ter conseguido. Realmente, o texto fala sobre incluir socialmente os analfabetos, mas esse não é o objetivo do texto, mas sim sua argumentação.

   

  c) Errada. Como identificamos o objetivo na tese, logo, essa assertiva não faz nenhum sentido.

   

  d) Errada. O objetivo não é destacar, mas sim propor uma reflexão.

Questão 2081710

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Atenção: Nesta prova, considera-se uso correta da Língua Portuguesa o que está de acordo com a norma padrão escrita.

Leia o texto a seguir para responder a questão sobre seu conteúdo. 

                             APRENDA A LER E A ESCREVER: UMA

                             POSSIBILIDADE DE INCLUSÃO SOCIAL

                                                                                    Por: Sandra Bozza Disponível em:                                      http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-                                               ortografia/59/artigo371209-2.asp Acesso em 13 ago 2016.

      Gostaria de iniciar este diálogo escrito congraçando os leitores à seguinte reflexão: enquanto leem este texto, bilhões de cidadãos da Terra estão em caráter de exclusão pelo fato de não saberem ler. São espoliados da herança científica e cultural construída no processo histórico de suprir necessidades cada vez mais complexas. Grande parte desse processo foi registrado e legado às sociedades regidas e organizadas pela língua escrita, possibilitando, assim, que esses mesmos conhecimentos sejam, a todo tempo, revisitados, rechaçados, ampliados e superados. Todos os analfabetos (funcionais e de fato) deixam de ter acesso à criação artística e científica, aos avanços e às descobertas, realizações e valores que pertencem a nossa comunidade planetária. É essa a principal verve de nossa reflexão.  

      Neste espaço, não esperamos lançar luzes, ainda que sutis, sobre uma preocupação que pouco tem sido aventada socialmente: a função da linguagem na formação do sujeito e o papel da língua escrita no enriquecimento da linguagem de cada um. Isso já tem sido competentemente discutido em todas as instâncias em que esse assunto é relevante. O que aqui pretendemos é oxigenar, mais uma vez, a ideia dos danos que o analfabetismo funcional pode causar aos cidadãos e as consequências nefastas desses danos em todas as esferas do cotidiano humano. [...] 

      Que a leitura amplia horizontes e que as informações conseguidas a partir dela podem resultar em conhecimentos todos já sabemos. O que talvez seja a necessidade mais premente nos dias atuais (quando tanto se tem comentado sobre a pobre proficiência em leitura que a escola brasileira tem produzido) é refletir sobre o seu papel no intelecto de cada ser. 

      A escrita exige (e simultaneamente desenvolve) o funcionamento da função simbólica, que é determinante para o desenvolvimento da inteligência. Todavia, os não alfabetizados com competência não estarão suficientemente aptos para sobreviverem com plenitude em uma sociedade letrada. Um bom exemplo desse fenômeno pode ser observado na barreira que a saúde pública enfrenta no combate à diabetes. Segundo os especialistas, a maior dificuldade na prescrição e administração da insulina (e consequentemente no controle da doença) reside na precariedade da competência leitora que muitos pacientes possuem, pois não se trata apenas de não saber interpretar o que é prescrito na bula ou na receita médica, mas sim de ter competência para relativizar e estabelecer conexões entre seu estado de saúde e as necessidades da dose do medicamento e da ingestão de glicose que realizaram naquele dia. Ou seja, não estamos a falar apenas de não conseguir compreender uma ideia colocada através da língua escrita, mas, também, de um baixo desenvolvimento cognitivo que, muita vezes, não permite que o tratamento seja eficaz. Em outras palavras, o sujeito não competente na leitura pode sofrer de déficits cognitivos e ser prejudicado nas mais diversas ações e necessidades de sua vida.

      [...] É isso que sugere o título deste texto: a inserção social a que nos referimos diz respeito ao conhecimento de mundo de uma forma ampla e irrestrita, que dificilmente se conseguiria não fosse o acesso e o poder de transitar pelo universo letrado que a escrita pode nos proporcionar.

Sandra Bozza é linguista, filósofa, psicóloga, socióloga e escritora. Prof. de Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa, de Literatura Infantil, de Linguística e de Metodologia de Ensino de Alfabetização e Letramento. Entre seus livros mais relevantes estão: Na escola sem aprender? Isso não!; Avaliação e aprendizagem: entre o pensar e o fazer; Língua Portuguesa a Partir do Texto (4 Volumes) e Coleção Trabalhando com a Palavra Viva (2 Volumes). Fonte: Adaptado de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuraslinguagem/56/artigo362336-1.asp Acesso em 13 ago 2016. 

O texto afirma que existe: “dificuldade na prescrição e administração da insulina (e consequentemente no controle da doença)” (4º par.) É possível inferir, com base no texto, que isso acontece por quê? Aponte a alternativa que contenha a resposta para esse questionamento. 

• A. Os não alfabetizados, por não saberem ler, não conseguem administrar com competência os remédios indicados para a doença em questão.
• B. Há pouca atenção à falta de competência letrada dos pacientes que necessitam administrar o medicamento indicado para o controle da doença.
• C. Há sujeitos para os quais falta o desenvolvimento da escrita e, sem isso, não conseguem ler de forma competente a prescrição médica.
• D. Há indivíduos que, além de não terem habilidade para interpretar, também não conseguem ler de forma inteligível as orientações para administração do medicamento.

Gabarito: D

Comentários

• a) Errada. O erro está no trecho "os não alfabetizados", pois o texto afirma ser um problema de interpretação e assimilaridade.

   

  b) Errada. Não se trata de falta de atenção, mas sim de interpretação e na competência para relativizar e estabelecer conexões.

   

  c) Errada. Novamente a assertiva se prende ao fato de ser analfabertos que não sabe ler ou escrever.

   

  d) Gabarito. Exatamente, há indivíduos que mesmo alfabetizados não conseguem interpretar e assimilar o que está escrito.

Questão 2081713

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Atenção: Nesta prova, considera-se uso correta da Língua Portuguesa o que está de acordo com a norma padrão escrita.

Leia o texto a seguir para responder a questão sobre seu conteúdo. 

                             APRENDA A LER E A ESCREVER: UMA

                             POSSIBILIDADE DE INCLUSÃO SOCIAL

                                                                                    Por: Sandra Bozza Disponível em:                                      http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-                                               ortografia/59/artigo371209-2.asp Acesso em 13 ago 2016.

      Gostaria de iniciar este diálogo escrito congraçando os leitores à seguinte reflexão: enquanto leem este texto, bilhões de cidadãos da Terra estão em caráter de exclusão pelo fato de não saberem ler. São espoliados da herança científica e cultural construída no processo histórico de suprir necessidades cada vez mais complexas. Grande parte desse processo foi registrado e legado às sociedades regidas e organizadas pela língua escrita, possibilitando, assim, que esses mesmos conhecimentos sejam, a todo tempo, revisitados, rechaçados, ampliados e superados. Todos os analfabetos (funcionais e de fato) deixam de ter acesso à criação artística e científica, aos avanços e às descobertas, realizações e valores que pertencem a nossa comunidade planetária. É essa a principal verve de nossa reflexão.  

      Neste espaço, não esperamos lançar luzes, ainda que sutis, sobre uma preocupação que pouco tem sido aventada socialmente: a função da linguagem na formação do sujeito e o papel da língua escrita no enriquecimento da linguagem de cada um. Isso já tem sido competentemente discutido em todas as instâncias em que esse assunto é relevante. O que aqui pretendemos é oxigenar, mais uma vez, a ideia dos danos que o analfabetismo funcional pode causar aos cidadãos e as consequências nefastas desses danos em todas as esferas do cotidiano humano. [...] 

      Que a leitura amplia horizontes e que as informações conseguidas a partir dela podem resultar em conhecimentos todos já sabemos. O que talvez seja a necessidade mais premente nos dias atuais (quando tanto se tem comentado sobre a pobre proficiência em leitura que a escola brasileira tem produzido) é refletir sobre o seu papel no intelecto de cada ser. 

      A escrita exige (e simultaneamente desenvolve) o funcionamento da função simbólica, que é determinante para o desenvolvimento da inteligência. Todavia, os não alfabetizados com competência não estarão suficientemente aptos para sobreviverem com plenitude em uma sociedade letrada. Um bom exemplo desse fenômeno pode ser observado na barreira que a saúde pública enfrenta no combate à diabetes. Segundo os especialistas, a maior dificuldade na prescrição e administração da insulina (e consequentemente no controle da doença) reside na precariedade da competência leitora que muitos pacientes possuem, pois não se trata apenas de não saber interpretar o que é prescrito na bula ou na receita médica, mas sim de ter competência para relativizar e estabelecer conexões entre seu estado de saúde e as necessidades da dose do medicamento e da ingestão de glicose que realizaram naquele dia. Ou seja, não estamos a falar apenas de não conseguir compreender uma ideia colocada através da língua escrita, mas, também, de um baixo desenvolvimento cognitivo que, muita vezes, não permite que o tratamento seja eficaz. Em outras palavras, o sujeito não competente na leitura pode sofrer de déficits cognitivos e ser prejudicado nas mais diversas ações e necessidades de sua vida.

      [...] É isso que sugere o título deste texto: a inserção social a que nos referimos diz respeito ao conhecimento de mundo de uma forma ampla e irrestrita, que dificilmente se conseguiria não fosse o acesso e o poder de transitar pelo universo letrado que a escrita pode nos proporcionar.

Sandra Bozza é linguista, filósofa, psicóloga, socióloga e escritora. Prof. de Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa, de Literatura Infantil, de Linguística e de Metodologia de Ensino de Alfabetização e Letramento. Entre seus livros mais relevantes estão: Na escola sem aprender? Isso não!; Avaliação e aprendizagem: entre o pensar e o fazer; Língua Portuguesa a Partir do Texto (4 Volumes) e Coleção Trabalhando com a Palavra Viva (2 Volumes). Fonte: Adaptado de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuraslinguagem/56/artigo362336-1.asp Acesso em 13 ago 2016. 

Assinale a alternativa que contenha o sentido com que as palavras “espoliados” e “verve”, destacadas no texto, foram empregadas, respectivamente:

• A. Despojados; e delírio.
• B. Privados; e vibração.
• C. Restituídos; e refinamento.
• D. Herdados; e força.

Gabarito: B

Comentários

• Espoliados

   

  Diz-se de quem foi privado de alguma coisa através de fraudes ou de processos ilegais.

   

  Os estudantes foram espoliados do direito de votar para a eleição de reitor da universidade.

   

  ..........................................................................

   

  verve

  substantivo feminino

  1.

  entusiasmo e inspiração que animam a criação e o desempenho do artista, do orador, do poeta.

  "a v. de Picasso e de suas obras"

  2.

  p.ext. graça ou vivacidade que caracterizam uma personalidade, ou o que ela produz.

  "ela tem muita v."

   

   

Questão 2081716

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Morfologia; Pontuação; Preposições; Redação - Reescritura de texto; Regência; Sintaxe; Uso da Vírgula

Atenção: Nesta prova, considera-se uso correta da Língua Portuguesa o que está de acordo com a norma padrão escrita.

Leia o texto a seguir para responder a questão sobre seu conteúdo. 

                             APRENDA A LER E A ESCREVER: UMA

                             POSSIBILIDADE DE INCLUSÃO SOCIAL

                                                                                    Por: Sandra Bozza Disponível em:                                      http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-                                               ortografia/59/artigo371209-2.asp Acesso em 13 ago 2016.

      Gostaria de iniciar este diálogo escrito congraçando os leitores à seguinte reflexão: enquanto leem este texto, bilhões de cidadãos da Terra estão em caráter de exclusão pelo fato de não saberem ler. São espoliados da herança científica e cultural construída no processo histórico de suprir necessidades cada vez mais complexas. Grande parte desse processo foi registrado e legado às sociedades regidas e organizadas pela língua escrita, possibilitando, assim, que esses mesmos conhecimentos sejam, a todo tempo, revisitados, rechaçados, ampliados e superados. Todos os analfabetos (funcionais e de fato) deixam de ter acesso à criação artística e científica, aos avanços e às descobertas, realizações e valores que pertencem a nossa comunidade planetária. É essa a principal verve de nossa reflexão.  

      Neste espaço, não esperamos lançar luzes, ainda que sutis, sobre uma preocupação que pouco tem sido aventada socialmente: a função da linguagem na formação do sujeito e o papel da língua escrita no enriquecimento da linguagem de cada um. Isso já tem sido competentemente discutido em todas as instâncias em que esse assunto é relevante. O que aqui pretendemos é oxigenar, mais uma vez, a ideia dos danos que o analfabetismo funcional pode causar aos cidadãos e as consequências nefastas desses danos em todas as esferas do cotidiano humano. [...] 

      Que a leitura amplia horizontes e que as informações conseguidas a partir dela podem resultar em conhecimentos todos já sabemos. O que talvez seja a necessidade mais premente nos dias atuais (quando tanto se tem comentado sobre a pobre proficiência em leitura que a escola brasileira tem produzido) é refletir sobre o seu papel no intelecto de cada ser. 

      A escrita exige (e simultaneamente desenvolve) o funcionamento da função simbólica, que é determinante para o desenvolvimento da inteligência. Todavia, os não alfabetizados com competência não estarão suficientemente aptos para sobreviverem com plenitude em uma sociedade letrada. Um bom exemplo desse fenômeno pode ser observado na barreira que a saúde pública enfrenta no combate à diabetes. Segundo os especialistas, a maior dificuldade na prescrição e administração da insulina (e consequentemente no controle da doença) reside na precariedade da competência leitora que muitos pacientes possuem, pois não se trata apenas de não saber interpretar o que é prescrito na bula ou na receita médica, mas sim de ter competência para relativizar e estabelecer conexões entre seu estado de saúde e as necessidades da dose do medicamento e da ingestão de glicose que realizaram naquele dia. Ou seja, não estamos a falar apenas de não conseguir compreender uma ideia colocada através da língua escrita, mas, também, de um baixo desenvolvimento cognitivo que, muita vezes, não permite que o tratamento seja eficaz. Em outras palavras, o sujeito não competente na leitura pode sofrer de déficits cognitivos e ser prejudicado nas mais diversas ações e necessidades de sua vida.

      [...] É isso que sugere o título deste texto: a inserção social a que nos referimos diz respeito ao conhecimento de mundo de uma forma ampla e irrestrita, que dificilmente se conseguiria não fosse o acesso e o poder de transitar pelo universo letrado que a escrita pode nos proporcionar.

Sandra Bozza é linguista, filósofa, psicóloga, socióloga e escritora. Prof. de Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa, de Literatura Infantil, de Linguística e de Metodologia de Ensino de Alfabetização e Letramento. Entre seus livros mais relevantes estão: Na escola sem aprender? Isso não!; Avaliação e aprendizagem: entre o pensar e o fazer; Língua Portuguesa a Partir do Texto (4 Volumes) e Coleção Trabalhando com a Palavra Viva (2 Volumes). Fonte: Adaptado de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuraslinguagem/56/artigo362336-1.asp Acesso em 13 ago 2016. 

Leia com atenção esse trecho:

“Grande parte desse processo foi registrado e legado às sociedades regidas e organizadas pela língua escrita, possibilitando, assim, que esses mesmos conhecimentos sejam, a todo tempo, revisitados, rechaçados, ampliados e superados.”

Agora analise as assertivas a seguir que se referem aos recursos de construção e correção utilizados. Em seguida, assinale a alternativa que contenha a análise correta sobre as mesmas.

I. A simples substituição da expressão “esses mesmos conhecimentos” por “essas mesmas noções” não alteraria a correção do período.

II. As duas últimas vírgulas do período separam termos com mesma função sintática.

III. O termo “que”, tal como empregado no período, pertence à classe das preposições.

IV. Ao empregar o singular, as invés do plural, em “às”, a alteração resultaria na forma: “à”.

• A. Apenas três das assertivas estão corretas.
• B. Apenas duas das assertivas estão corretas.
• C. Apenas uma assertiva está correta.
• D. Proposição alguma está correta.

Gabarito: C

Comentários

• I - o erro que eu encontrei foi no resto da construção, pois , se houvesse a mudança, haveria uma reformulação de concordância do resto dos termos: “Grande parte desse processo foi registrado e legado às sociedades regidas e organizadas pela língua escrita, possibilitando, assim, que essas mesmas noções sejam, a todo tempo, revisitadas ( e não revistados), rechaçadas ( e não rechaçados), ampliadas ( e não ampliados) e superadas ( e não superados) .”

  III - é uma conjunção integrante, e não uma preposição

  IV - não necessariamente continuaria com crase. Isso vai depender do termo posposto. se houver permanência de plural, não haverá, no entanto, havendo mudança do termo posposto para o singular, a crase permanecerá.

   

   Gab: C

   

• André Silva, cuidado!!

  O item:

  IV. Ao empregar o singular, as invés do plural, em “às”, a alteração resultaria na forma: “à”. 

  A alteração NÃO RESULTARIA "à" e não depende do termo proposto.

  Toda palavra "a" (no singular) antecedida de palavras no plural, NÃO RECEBE O ACENTO GRAVE CRASE, AINDA QUE SEJAM PALAVRAS FEMININAS:

  “Grande parte desse processo foi registrado e legado às sociedades regidas e organizadas pela língua escrita," FRASE CORRETA.

  1) A assertiva sugere e induz ao erro o candidato: "legado à sociedades regidas". ERRADA. (poder estar no singular, mas não admite crase.)

  2) “Grande parte desse processo foi registrado e legado a sociedades regidas e organizadas pela língua escrita," FRASE CORRETA. (no singular, sem crase).

  EX: Digo isso a meninas, não a meninos!

   

• GABARITO C.

  Grande parte desse processo foi registrado e legado às sociedades regidas e organizadas pela língua escrita, possibilitando, assim, que esses mesmos conhecimentos sejam, a todo tempo, revisitados, rechaçados, ampliados e superados.”

  I = ALTERAM O PERÍODO:  esses mesmos conhecimentos sejam revisitados, rechaçados, ampliados
                                                  essas mesma noções sejam revisitados, rechaçados, ampliados (ocorreu erro de concordância)

  II =  "QUE"é conjunção integrante que introduz oração subordinada substantiva

  III = legado às sociedades (legado à sociedade) a no singular e palavra no plural, CRASE NEM A PAU!!!

• NO ÍTEM - lll CREIO QUE SEJA UM PRONOME RELATIVO POIS RETOMA A UM TERMO ANTECESSOR E PODE SER SUBISTITUÍDO POR :( AS QUAIS) VEJAM!

   Grande parte desse processo foi registrado e legado às sociedades regidas e organizadas pela língua escrita, possibilitando, assim, AS QUAIS esses mesmos conhecimentos sejam, a todo tempo, revisitados, rechaçados, ampliados e superados.

  - Pronome relativo

  O pronome relativo refere-se a um termo (por isso mesmo chamado de antecedente), substantivo ou pronome, ao mesmo tempo que serve de conectivo subordinado entre orações. Geralmente, o pronome relativo introduz uma oração subordinada adjetiva, nela desempenhando uma função substantiva. Neste caso, pode ser substituído por qual, o qual, a qual, os quais, as quais.

  Ex1: João amava Teresa que amava Raimundo.

  Ex2: Às pessoas que eu detesto diga sempre que eu detesto

• “Grande parte desse processo foi registrado e legado às sociedades regidas e organizadas pela língua escrita, possibilitando, assim, que esses mesmos conhecimentos sejam, a todo tempo, revisitados, rechaçados, ampliados e superados.”

  I- INCORRETA.. A simples substituição da expressão “esses mesmos conhecimentos” por “essas mesmas noções” não alteraria a correção do período.

  - SE EU MUDAR PARA O FEMININO, INCORREI EM ERRO DE CONCORDÂNCIA COM OS TERMOS SUBSEQUENTES QUE ESTÃO NO MASCULINO.

  II CORRETA. As duas últimas vírgulas do período separam termos com mesma função sintática. SIM, ENUMERAÇÃO.

  III.- INCORRETA O termo “que”, tal como empregado no período, pertence à classe das preposições. POSSIBILITANTO QUE....( ISSO) CONJUNÇÃO INTEGRANTE

  IV - INCORRETA. Ao empregar o singular, as invés do plural, em “às”, a alteração resultaria na forma: “à”. À SOCIEDADES...nunca haverá crase...

   

   

  GABARITO ''C''

• Na em relação ao item ''I'' pode ser observado que NOÇÂO é uma coisa e CONHECIMENTO é outra.

  Uma coisa é você ir fazer uma prova com NOÇÃO do conteúdo e fazer a mesma prova com CONHECIMENTO é outra. 

  Claro que também a erro nesse item quanto a concordância de masculino e femino.

  Corrijam=me se estiver errado.

  Abraço.

• Pessoal, simples assim:

   

  I. A simples substituição da expressão “esses mesmos conhecimentos” por “essas mesmas noções” não alteraria a correção do período.

  Sugere-se alterar o sujeito do masculino para o feminino, sem alteração de seus termos subsequentes, com os quais concorda.

  II. As duas últimas vírgulas do período separam termos com mesma função sintática.

  Sim. Trata-se de uma enumeração.

  III. O termo “que”, tal como empregado no período, pertence à classe das preposições.

  Senhores, trata-se de uma conjunção integrante pois se trata de Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta. Apenas para rechaçar o que foi dito anteriormente, o pronome relativo deve se referir a termo imediatamente anteposto e não em qualquer ponto aleatório da frase.

  IV. Ao empregar o singular, as invés do plural, em “às”, a alteração resultaria na forma: “à”.
  Aqui está a maior confusão: a crase é formada pela aglutinação do artigo e a preposição. O artigo SEMPRE deve concordar com o substantivo, a PREPOSIÇÃO, não.

  Sendo assim, ao dizermos "legado a sociedades", estamos OMITINDO O ARTIGO, não ocorrendo, portanto, a aglutinação e, por conseguinte, a crase.
  
  Essa é a razão de não estar incorreta a concordância no uso de "LEGADO A SOCIEDADES".

• ", a todo tempo," tem o mesmo valor sintático de "revisitados, rechaçados, ampliados e superados.”?

  Vlw Yan

• Não Felipe foco, você interpretou de maneira errada a questão:

  As duas últimas vírgulas do período separam termos com mesma função sintática. = revisitados, rechaçados, ampliados e superados. 

  CORRETO, separam termos de uma enumeração.

   

   

  a todo tempo é um ajunto adverbial de tempo e frenquência, mas não era com esse adjunto a que a proposição se referia.

• Gabarito: C

   

  I. A simples substituição da expressão “esses mesmos conhecimentos” por “essas mesmas noções” não alteraria a correção do período.

   

  Errada. Haveria erro de concordância nominal, pois "revisitados, rechaçados, ampliados e superados" deveriam ir para o feminino plural.

   

  II. As duas últimas vírgulas do período separam termos com mesma função sintática.

   

  Correta. Separam termos de mesma função sintática em enumeração.

   

  III. O termo “que”, tal como empregado no período, pertence à classe das preposições.

   

  Errada. "Que" está relacionado ao verbo possibilitar, portanto é uma conjunção integrante.

   

  IV. Ao empregar o singular, as invés do plural, em “às”, a alteração resultaria na forma: “à”. 

   

  Errada. Resultaria na forma "a", pois o acento indicativo do fenômeno da crase é a junção do artigo a(s) + preposição a. Se há a omissão do artigo, logo não há motivo para crase.

Questão 2081719

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase; Grafia e Emprego de Iniciais Maiúsculas; Ortografia

Atenção: Nesta prova, considera-se uso correta da Língua Portuguesa o que está de acordo com a norma padrão escrita.

Leia o texto a seguir para responder a questão sobre seu conteúdo. 

                             APRENDA A LER E A ESCREVER: UMA

                             POSSIBILIDADE DE INCLUSÃO SOCIAL

                                                                                    Por: Sandra Bozza Disponível em:                                      http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-                                               ortografia/59/artigo371209-2.asp Acesso em 13 ago 2016.

      Gostaria de iniciar este diálogo escrito congraçando os leitores à seguinte reflexão: enquanto leem este texto, bilhões de cidadãos da Terra estão em caráter de exclusão pelo fato de não saberem ler. São espoliados da herança científica e cultural construída no processo histórico de suprir necessidades cada vez mais complexas. Grande parte desse processo foi registrado e legado às sociedades regidas e organizadas pela língua escrita, possibilitando, assim, que esses mesmos conhecimentos sejam, a todo tempo, revisitados, rechaçados, ampliados e superados. Todos os analfabetos (funcionais e de fato) deixam de ter acesso à criação artística e científica, aos avanços e às descobertas, realizações e valores que pertencem a nossa comunidade planetária. É essa a principal verve de nossa reflexão.  

      Neste espaço, não esperamos lançar luzes, ainda que sutis, sobre uma preocupação que pouco tem sido aventada socialmente: a função da linguagem na formação do sujeito e o papel da língua escrita no enriquecimento da linguagem de cada um. Isso já tem sido competentemente discutido em todas as instâncias em que esse assunto é relevante. O que aqui pretendemos é oxigenar, mais uma vez, a ideia dos danos que o analfabetismo funcional pode causar aos cidadãos e as consequências nefastas desses danos em todas as esferas do cotidiano humano. [...] 

      Que a leitura amplia horizontes e que as informações conseguidas a partir dela podem resultar em conhecimentos todos já sabemos. O que talvez seja a necessidade mais premente nos dias atuais (quando tanto se tem comentado sobre a pobre proficiência em leitura que a escola brasileira tem produzido) é refletir sobre o seu papel no intelecto de cada ser. 

      A escrita exige (e simultaneamente desenvolve) o funcionamento da função simbólica, que é determinante para o desenvolvimento da inteligência. Todavia, os não alfabetizados com competência não estarão suficientemente aptos para sobreviverem com plenitude em uma sociedade letrada. Um bom exemplo desse fenômeno pode ser observado na barreira que a saúde pública enfrenta no combate à diabetes. Segundo os especialistas, a maior dificuldade na prescrição e administração da insulina (e consequentemente no controle da doença) reside na precariedade da competência leitora que muitos pacientes possuem, pois não se trata apenas de não saber interpretar o que é prescrito na bula ou na receita médica, mas sim de ter competência para relativizar e estabelecer conexões entre seu estado de saúde e as necessidades da dose do medicamento e da ingestão de glicose que realizaram naquele dia. Ou seja, não estamos a falar apenas de não conseguir compreender uma ideia colocada através da língua escrita, mas, também, de um baixo desenvolvimento cognitivo que, muita vezes, não permite que o tratamento seja eficaz. Em outras palavras, o sujeito não competente na leitura pode sofrer de déficits cognitivos e ser prejudicado nas mais diversas ações e necessidades de sua vida.

      [...] É isso que sugere o título deste texto: a inserção social a que nos referimos diz respeito ao conhecimento de mundo de uma forma ampla e irrestrita, que dificilmente se conseguiria não fosse o acesso e o poder de transitar pelo universo letrado que a escrita pode nos proporcionar.

Sandra Bozza é linguista, filósofa, psicóloga, socióloga e escritora. Prof. de Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa, de Literatura Infantil, de Linguística e de Metodologia de Ensino de Alfabetização e Letramento. Entre seus livros mais relevantes estão: Na escola sem aprender? Isso não!; Avaliação e aprendizagem: entre o pensar e o fazer; Língua Portuguesa a Partir do Texto (4 Volumes) e Coleção Trabalhando com a Palavra Viva (2 Volumes). Fonte: Adaptado de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuraslinguagem/56/artigo362336-1.asp Acesso em 13 ago 2016. 

Avalie as afirmações a seguir e marque V para afirmações Verdadeiras ou F para Falsas.

( ) De acordo com a ortografia moderna, a palavra “escusar”, assim como a palavra “espoliados”, estão corretamente grafadas com “s” na primeira sílaba.

( ) A ausência do acento gráfico da palavra “diálogo” dá-lhe outro dignificado.

( ) Em: “[...], a maior dificuldade na prescrição e administração da insulina [...] reside na precariedade da competência leitora”, se a expressão “a maior dificuldade” fosse substituídas por “as maiores dificuldades”, a alteração no verbo seria opcional.

( ) “[...] a inserção social a que nos referimos diz respeito ao conhecimento de mundo de uma forma ampla e irrestrita”. O pronome oblíquo presente nesse fragmento também poderia estar na forma enclítica sem prejuízo à correção do período.

Agora assinale a alternativa que contenha a sequência correta de respostas de cima para baixo:

• A. F – V – F – F
• B. V – V – F – F
• C. F – F – V – V
• D. V – V – F – V

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: B

   

  a) VERDADEIRO. As palavras "escusar" e "espoliados" estão grafadas corretamente.

  b) VERDADEIRO. Diálogo é a conversação entre duas ou mais pessoas (https://pt.wikipedia.org/wiki/Diálogo), já "dialogo" é a conjugação do verbo dialogar na 1ª pessoa do singular, no presente do indicativo.

  c) FALSO. Se passarmos a expressão supracitada para o plural, o verbo também deve ser pluralizado, a fim de que se mantenha a concordância entre o sujeito e o verbo.

  d) FALSO. O pronome relativo "que" atrai o pronome oblíquo, logo, não é permitida a ênclise.

• escusar lembrei de excursão e viajei

• transitivo direto e pronominal

  apresentar desculpas ou desculpar-se.

• se a expressão “a maior dificuldade” fosse substituídas por “as maiores dificuldades”, a alteração no verbo seria opcional?

  Não     SERIA OBRIGATÓRIO  para ter concordância com o sujeito e o verbo.

• D) pronome relativo "que" atrai pronome olbíquo "nos'. Portanto, haveria prejuízo à correção do período.

• Dignificado? Ok! É significado, mas essa questao nao deveria ser anulada?

• gente, por favor alguem me explica a letra D q to voando 

• Correta a letra B

  a letra D esta errada pois:

  a inserção social a que nos referimos diz respeito ao conhecimento de mundo (Não pode ser enclise pois o pronome relativo é atrativo)

• Flávia

  “[...] a inserção social a que nos referimos diz respeito ao conhecimento de mundo de uma forma ampla e irrestrita”. O pronome oblíquo (nos) presente nesse fragmento também poderia estar na forma enclítica sem prejuízo à correção do período.

  Dividindo a assertiva:

   

  Pronome oblíquo: ...a que nos referimos

  Também poderia estar na forma enclítica sem prejuízo à correção do período. 

  Aqui a assertiva diz o seguinte: Posso colocar o pronome nessa posição ---> ..a que referímo-nos...<--- que estaria correto?

  R: está errado pois o pronome relativo QUE é um atrativo e impossibilita a enclise (pronome oblíquo após o verbo). Logo, assertiva FALSA.

   

  Espero ter ajudado!

• Alguém pode explicar o motivo desta questão ter sido anulada?

Questão 2081722

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Advérbios; Morfologia; Morfologia - Pronomes; Preposições; Substantivos

Atenção: Nesta prova, considera-se uso correta da Língua Portuguesa o que está de acordo com a norma padrão escrita.

Leia o texto a seguir para responder a questão sobre seu conteúdo. 

                             APRENDA A LER E A ESCREVER: UMA

                             POSSIBILIDADE DE INCLUSÃO SOCIAL

                                                                                    Por: Sandra Bozza Disponível em:                                      http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-                                               ortografia/59/artigo371209-2.asp Acesso em 13 ago 2016.

      Gostaria de iniciar este diálogo escrito congraçando os leitores à seguinte reflexão: enquanto leem este texto, bilhões de cidadãos da Terra estão em caráter de exclusão pelo fato de não saberem ler. São espoliados da herança científica e cultural construída no processo histórico de suprir necessidades cada vez mais complexas. Grande parte desse processo foi registrado e legado às sociedades regidas e organizadas pela língua escrita, possibilitando, assim, que esses mesmos conhecimentos sejam, a todo tempo, revisitados, rechaçados, ampliados e superados. Todos os analfabetos (funcionais e de fato) deixam de ter acesso à criação artística e científica, aos avanços e às descobertas, realizações e valores que pertencem a nossa comunidade planetária. É essa a principal verve de nossa reflexão.  

      Neste espaço, não esperamos lançar luzes, ainda que sutis, sobre uma preocupação que pouco tem sido aventada socialmente: a função da linguagem na formação do sujeito e o papel da língua escrita no enriquecimento da linguagem de cada um. Isso já tem sido competentemente discutido em todas as instâncias em que esse assunto é relevante. O que aqui pretendemos é oxigenar, mais uma vez, a ideia dos danos que o analfabetismo funcional pode causar aos cidadãos e as consequências nefastas desses danos em todas as esferas do cotidiano humano. [...] 

      Que a leitura amplia horizontes e que as informações conseguidas a partir dela podem resultar em conhecimentos todos já sabemos. O que talvez seja a necessidade mais premente nos dias atuais (quando tanto se tem comentado sobre a pobre proficiência em leitura que a escola brasileira tem produzido) é refletir sobre o seu papel no intelecto de cada ser. 

      A escrita exige (e simultaneamente desenvolve) o funcionamento da função simbólica, que é determinante para o desenvolvimento da inteligência. Todavia, os não alfabetizados com competência não estarão suficientemente aptos para sobreviverem com plenitude em uma sociedade letrada. Um bom exemplo desse fenômeno pode ser observado na barreira que a saúde pública enfrenta no combate à diabetes. Segundo os especialistas, a maior dificuldade na prescrição e administração da insulina (e consequentemente no controle da doença) reside na precariedade da competência leitora que muitos pacientes possuem, pois não se trata apenas de não saber interpretar o que é prescrito na bula ou na receita médica, mas sim de ter competência para relativizar e estabelecer conexões entre seu estado de saúde e as necessidades da dose do medicamento e da ingestão de glicose que realizaram naquele dia. Ou seja, não estamos a falar apenas de não conseguir compreender uma ideia colocada através da língua escrita, mas, também, de um baixo desenvolvimento cognitivo que, muita vezes, não permite que o tratamento seja eficaz. Em outras palavras, o sujeito não competente na leitura pode sofrer de déficits cognitivos e ser prejudicado nas mais diversas ações e necessidades de sua vida.

      [...] É isso que sugere o título deste texto: a inserção social a que nos referimos diz respeito ao conhecimento de mundo de uma forma ampla e irrestrita, que dificilmente se conseguiria não fosse o acesso e o poder de transitar pelo universo letrado que a escrita pode nos proporcionar.

Sandra Bozza é linguista, filósofa, psicóloga, socióloga e escritora. Prof. de Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa, de Literatura Infantil, de Linguística e de Metodologia de Ensino de Alfabetização e Letramento. Entre seus livros mais relevantes estão: Na escola sem aprender? Isso não!; Avaliação e aprendizagem: entre o pensar e o fazer; Língua Portuguesa a Partir do Texto (4 Volumes) e Coleção Trabalhando com a Palavra Viva (2 Volumes). Fonte: Adaptado de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuraslinguagem/56/artigo362336-1.asp Acesso em 13 ago 2016. 

Sobre a classificação gramatical das palavras destacadas no segundo parágrafo, assinale a alternativa INCORRETA:

• A. A palavra “enriquecimento” é um substantivo.
• B. A palavra “sobre” é uma preposição.
• C. A palavra “socialmente” é um advérbio.
• D. A palavra “isso” é um pronome indefinido.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito letra D.

   

  A palavra "isso" é um Pronome Demonstrativo, no caso aventado trata-se de um pronome anafórico, pois remete a um termo/ideia já exposta no texto anteriormente.

• Gab. D

   

  Pronomes indefinidos se referem sempre à 3.ª pessoa gramatical, indicando que algo ou alguém é considerado de forma indeterminada e imprecisa. Existem pronomes indefinidos invariáveis, variáveis em gênero e número e variáveis apenas em número.

   

  Pronomes indefinidos invariáveis:

  alguém, ninguém, outrem, tudo, nada, cada, algo.

   

  Pronomes indefinidos variáveis em gênero e número:

  algum, alguns, alguma, algumas;

  nenhum, nenhuns, nenhuma, nenhumas;

  todo, todos, toda, todas;

  outro, outros, outra, outras;

  muito, muitos, muita, muitas;

  pouco, poucos, pouca, poucas;

  certo, certos, certa, certas;

  vário, vários, vária, várias;

  tanto, tantos, tanta, tantas;

  quanto, quantos, quanta, quantas.

   

  Pronomes indefinidos variáveis em número:

  qualquer, quaisquer;

  bastante, bastantes.

   

  Fonte: http://www.normaculta.com.br/pronomes-indefinidos/

• Estou com uma dúvida, a palavra aventada é mesmo um pronome anafórico ? pergunto isso, pois aprendi que quando a palavra é advérbio só pode estar perto dela o verbo, adj e advérbio, peço ajuda aos colegas, desde já, muito obrigado.

• C) Socialmente: Advérbio de modo
  D) Isso: Pronome demonstrativo. (E não indefinido como mostra a questão.)

• Obrigado, eu confundi mesmo. 

• AVENTADO (adjetivo): Que foi alvo de proposta; que foi sugerido; proposto: argumento aventado.

  ISSO - pronome demonstrativo, fazendo referência ao que foi dito anteriormente.

• Pronomes Indefinidos

  São palavras que se referem à terceira pessoa do discurso, dando-lhe sentido vago (impreciso) ou expressando quantidade indeterminada.

  Por exemplo: Alguém entrou no jardim e destruiu as mudas recém-plantadas.

  Não é difícil perceber que "alguém"  indica uma pessoa de quem se fala (uma terceira pessoa, portanto) de forma imprecisa, vaga. É uma palavra capaz de indicar um ser humano que seguramente existe, mas cuja identidade é desconhecida ou não se quer revelar. 

  Classificam-se em:

  Pronomes Indefinidos Substantivos: assumem o lugar do ser ou da quantidade aproximada de seres na frase.

  São eles: algo, alguém, fulano, sicrano, beltrano, nada, ninguém, outrem, quem, tudo.

  Por exemplo:

  Algo o incomoda?

  Quem avisa amigo é.

  Pronomes Indefinidos Adjetivos: qualificam um ser expresso na frase, conferindo-lhe a noção de quantidade aproximada.

  São eles: cada, certo(s), certa(s).

  Por exemplo:

  Cada povo tem seus costumes.

  Certas pessoas exercem várias profissões.

  Note que:

  Ora são pronomes indefinidos substantivos, ora pronomes indefinidos adjetivos:

  algum, alguns, alguma(s), bastante(s) (= muito, muitos), demais, mais, menos, muito(s), muita(s), nenhum, nenhuns, nenhuma(s), outro(s), outra(s), pouco(s), pouca(s), qualquer, quaisquer, qual, que, quanto(s), quanta(s), tal, tais, tanto(s), tanta(s), todo(s), toda(s), um, uns, uma(s), vários, várias.

  Por exemplo:

  Poucos vieram para o passeio.

  Poucos alunos vieram para o passeio.

  Fonte --->>www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf50.php

  GABA D

• Gabarito letra D.

  A palavra "iIsso" é um pronome demonstrativo e não indefinido.

• isso é pronome demonstrativo

   

Questão 2081725

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

Assinale a alternativa que completa corretamente os espaços no período a seguir:

____ pessoa, é imposta a obrigação de obedecer ____ regras, mesmo _____ revelia de seus princípios.

• A. a – às – a
• B. à – à – à
• C. à – a – à
• D. a – as – a

Gabarito: C

Comentários

• Obedecer vti, pede complemento quem obedece, obedece (A), regras no plural ... as regras. .. prep. (A) + artigo (as) , porque opção A está incorreta?

• GABARITO: C

   

  -- A obrigação de obedecer é imposta a alguém. Este alguém é "a pessoa", logo: a (prep.) + a (artigo) = à

  -- Não se usa crase antes de palavras no plural, logo, não há crase antes de "regras".

  --  Casos em que a crase SEMPRE ocorre:

  Em locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas de que participam palavras femininas. Por exemplo: à revelia. (http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint78.php)

   

• Assinale a alternativa que completa corretamente os espaços no período a seguir:

  ____ pessoa, é imposta a obrigação de obedecer ____ regras, mesmo _____ revelia de seus princípios. 

  1 - à pessoa, é imposta... (imposta é verbo bitransitivo - VTDI - impor algo a alguem)

  2 - ... obedecer a regras... ("regras" está com sentido de "qualquer/todas regras", e não uma ou um conjunto específico de regras"; portanto, o "a" que aparece é apenas uma preposição e não a junção de "a" prep + "a" artigo; se tivesse especificado, a crase deveria estar no plural "obedecer às regras...")

  3 - ... mesmo à revelia... ("a" prep + "a" artigo - só trocar por uma palavra masculina, por exemplo, "ao contrário de seus princípios")

• A opção A está incorreta porquê a terceira e última lacuna "leva" o "a" craseado.

• Não entendi por que a resposta não é a alternativa "A"

• Pensei da mesma forma que Robson .Alguém saberia explicar!?

   

• É imposta algo a alguém. Assim no primeiro caso existe a crase - é só trocar o "a" pelo "na". Quem obedece, obedece a alguém, assim existe a crase, mas no texto só existe a preposição sem o artigo, caso contrário ficaria "às". No terceiro caso está regido pelo verbo obedecer então ele pede a crase.

• Tenho que descordar do nosso amigo Daniel, pois existe crase antes de palavras no plural sim.

• ____ pessoa, é imposta a obrigação de obedecer ____ regras, mesmo _____ revelia de seus princípios.

  Famosa pegadinha utilizada pelas bancas examinadoras (frase inversa)

  Reescrevendo temos:

  É imposta a obrigação de obedecer AS regras À pessoa, mesmo À revelia de seus princípios.

• Não haverá crase antes de palavras femininas no plural precedidas de um a:
  
  Não vou a festas.
  
  A pesquisa não se refere a mulheres casadas.
  
  O prêmio só foi concedido a cantoras nacionais.
  
  É um assunto relativo a jornalistas especializadas.

  Nesses casos de palavras femininas no plural precedidas de um a, este a é preposição, e os substantivos estão sendo usados em sentido genérico.
  
  Quando são usados em sentido específico, passam a ser precedidos do artigo as e, então, ocorrerá a crase.
  Compare as frases abaixo:
  
  O estudo não se aplica a pessoas de índole nervosa.
  O estudo não se aplica às pessoas de que estávamos falando.
  Você está se referindo a secretárias?
  Você está se referindo às secretárias desta empresa?

• Interessante que ninguém atentou ao fato de erro de pontuação da banca, ao separar objeto indireto "à pessoa" da locução verbal "é imposta". O fato de um termo estar separado por vírgula de um verbo implica que tal termo não é objeto do dito verbo. No entanto, a questão não respeitou isto. Assim, há prejuízo de interpretação da questão, que deve ser anulada. Além disso, no comando da prova é dito que "nesta prova, considera-se o uso correta (sic) da Língua Portuguesa", que corrobora com a nulidade da questão.

• ____ pessoa, é imposta a obrigação de obedecer ____ regras, mesmo _____ revelia de seus princípios. 

   

  Viajou Guilhere..

   

  A ordem da oração está invertida e por isso é obrigatório a utilização da virgula...

  A ordem seria: A obrigação de obeder a regras é imposta à pessoas, mesmo à revelia de seus princípios.

   

  A banca inverteu a ordem (S V OBJ) justamente pra confundir os candidatos!

• há um erro de pontuação em à pessoa, pois, é complemento do verbo, sou de acordo com o colega guilherme rayol.

• Acho que o Gilherme Rayol não viajou não, Fabio Souto!

   

  Não tinha me atentado para o erro de pontuação apontado por ele. Até onde eu sei, inversão da ordem da oração não é um caso origatório de vírgula. 

  Ex.: Ana comprou um caderno. Ordem direta, sem vírgulas. 

        Um caderno Ana comprou. Ordem indireta, também sem vírgulas. 

  To com o Leonardo e o Guilherme. 

• Mesmo estando na ordem indireta, não há crase diante de palavra pluralizada.

• Explicação da questão por volta dos 43mim, vejam:

  http://nirvanaatomico.com.br/2017/02/crase-exercicios-complicados/

   

• A obrigação de obedecer às (ou somente usar preposição a) regras é imposta à pessoa, mesmo à (imposta a + a revelia) revelia de seus princípios

Questão 2081728

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Colocação Pronominal; Grafia e Emprego de Iniciais Maiúsculas; Morfologia - Pronomes; Ortografia; Pronome de tratamento; Pronomes possessivos; Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado

Na correspondência oficial, respeita-se rigorosamente a norma padrão. A seguir foram construídas frases. Assinale a alternativa em que há ERRO na análise que acompanha a frase. 

• A. Mais de um problema foram resolvidos até a presente data. O período está incorreto, pois, quando o sujeito é composto pela expressão “mais de um”, o verbo deve permanecer no singular.
• B. A medida faz com que espere-se mais tempo que o estabelecido anteriormente. O período está incorreto, pois há partícula atrativa, que obriga a próclise.
• C. As condições socioeconômicas precisam ser revistas. O período está correto, todas as palavras respeitam as normas ortográficas vigentes.
• D. V.Sa. deve enviar vossa solicitação ao setor de deferimento. O período está correto, pois o pronome de tratamento V.Sa. é de segunda pessoa, portanto, o pronome possessivo (vossa) deve também ser de segunda pessoa.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito letra D.

   

  Os Pronomes de Tratamento são pronomes empregados no trato com as pessoas, familiar ou respeitosamente. Os pronomes de tratamento representam a 2° pessoa do discurso (com quem se fala), contudo, toda a concordância deve ser feita com a 3° pessoa (singular ou plural).

  
  Exemplos:

  
  Vossa Excelência saiu com seus assessores. (correto)
  Vossa Majestade e seus súditos venceram a guerra. (correto)

   

  A alternativa "D" traz um erro de concordância relativo ao emprego do pronome de tratamento:

   

   

  V.Sa. deve enviar vossa solicitação ao setor de deferimento. ERRADO. Neste caso o verbo deveria estar empregado na terceira pessoa do singular: Vossa Senhoria deve enviar sua solicitação ao setor de deferimento.

   

  Fonte: Apostila de Português do Estratégia Concursos, aula 02.

   

  O impossível é o refúgio dos tímidos e o pesadelo dos covardes.

• Gabarito: Letra D

  Os pronomes pessoais de tratamento são pronomes de segunda pessoa que pedem verbos e complementos na terceira pessoa.

• letra A está correta vejamos:

   a)

  Mais de um problema foram resolvidos até a presente data. O período está incorreto, pois, quando o sujeito é composto pela expressão “mais de um”, o verbo deve permanecer no singular. 

   

  Quando o sujeito é formado por expressões que indicam quantidade aproximada, seguida de um numeral, o verbo concordará com este numeral que acompanha as expressões.

  com a expressão "MAIS DE UM" o verbo deverá ficar, portanto, no singular.

• Os pronomes de tratamento são definidos pela segunda pessoa, no entanto exigem , compulsoriamente, que os verbos sejam na terceira pessoa.

   Questão tranquila, bons estudos!

• Só para ampliar mais o conhecimento...

  2) Quando o sujeito é formado por expressão que indica quantidade aproximada (cerca de, mais de, menos de, perto de...) seguida de numeral e substantivo, o verbo concorda com o substantivo. Observe:

  Cerca de mil pessoas participaram da manifestação.
  Perto de quinhentos alunos compareceram à solenidade.
  Mais de um atleta estabeleceu novo recorde nas últimas Olimpíadas.

  Obs.: quando a expressão "mais de um" se associar a verbos que exprimem reciprocidade, o plural é obrigatório:

  Por Exemplo:

  Mais de um colega se ofenderam na tumultuada discussão de ontem. (ofenderam um ao outro).

• Vossa: os pronomes de tratamento que possuem "Vossa (s)"  são empregados em relação à pessoa com quem falamos. Embora os pronomes de tratamento se dirijam à 2ª pessoa, toda a concordância deve ser feita com a 3ª pessoa. Assim, os verbos, os pronomes possessivos e os pronomes oblíquos empregados em relação a eles devem ficar na 3ª pessoa.

  Por exemplo:

  Basta que V. Ex.ª cumpra a terça parte das suas promessas, para que seus eleitores lhe fiquem reconhecidos.

• ALGUÉM COMENTA A ALTERNATIVA B ????

• Comentário sobre a questão B

  Acredito que está incorreta a colocação pronominal, o correto é "faz com que se espere" pois há o pronome relativo "que" que serve como particula atrativa obrigando a próclise. 

• André, a questão pede que marque a assertiva que faz uma análise errada sobre a questão. Na letra B a análise está correta, ela fala que há erro de colocação pronominal, que é exatamente o que ocorreu. É sempre bom prestar atenção no enunciado, pois as bancas adoram nos confundir.

• LETRA D

  UNIFORMIDADE NO TRATAMENTO

   

  TU   deves retornar a TUA  casa.

  VOCÊ                     SUA

  VOSSA                   SUA

  VÓS                       VOSSA

• No caso da letra A o "Mais de um" tem que concordar com o substantivo. E não fica OBRIGATORIAMENTE no singular. Não é???

  "Quando o sujeito é formado por expressão que indica quantidade aproximada (cerca de, mais de, menos de, perto de...) seguida de numeral e substantivo, o verbo concorda com o substantivo:

  Cerca de mil pessoas participaram da manifestação.
  Perto de quinhentos alunos compareceram à solenidade.
  Mais de um atleta estabeleceu novo recorde nas últimas Olimpíadas.

  Obs.: quando a expressão "mais de um" se associar a verbos que exprimem reciprocidade, aí sim o plural é obrigatório:

  Por Exemplo: Mais de um colega se ofenderam na tumultuada discussão de ontem. (ofenderam um ao outro).

• Comentários:

  a) CORRETA. Expressão "mais de um" exige o singular , ressalvadas duas excessões:

  - repetição da expressão ( Mais de um funcionário e mais de um estagiário conseguiram aumento salarial)

  - expressão der ideia de reciprocidade ( Mais de uma irmã se abraçaram - uma abraçou a outra) Apesar de ficar meio estranho, é o correto!

  b) CORRETA. No trecho em questão existe de fato a obrigatoriedade de próclise, pois o "que" na frase  possui função de pronome relativo, ou seja, fator de atração, levando o pronome para antes do verbo. (A medida faz com que se espere)

  c) CORRETA. Nenhum erro.

  d) ERRADA. Em correspondências oficiais o pronome possessivo utilizado para V. Sa. será sempre sua.

• V.Sa. deve enviar SUA solicitação ao setor de deferimento.

  GABA D

• Os pronomes de tratamento são da 2ª pessoa, mas toda a concordância é feita na 3ª  pessoa;

• Os pronomes de tratamento, embora se refiram a 2a pessoa do singular, levam a concordância para a 3a pessoa (singular ou plural).

• Pronome possesivo Vossa foi pra ver se o cara ta dormindo na prova rsrsrs

• ..... 3ª pessoa: embora os pronomes de tratamento se dirijam à 2ª pessoa, toda a concordância deve ser feita com a 3ª pessoa. Assim, os verbos, os pronomes possessivos e os pronomes oblíquos empregados em relação a eles devem ficar na 3ª pessoa.

  Por exemplo:

  Basta que V. Ex.ª cumpra a terça parte das suas promessas, para que seus eleitores lhe fiquem reconhecidos.

  http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf46.php

  Pronomes Possessivos

  São palavras que, ao indicarem a pessoa gramatical (possuidor), acrescentam a ela a ideia de posse de algo (coisa possuída).
  Por exemplo: Este caderno é meu. (meu = possuidor: 1ª pessoa do singular)

  Observe o quadro:

  NÚMEROPESSOAPRONOME

  singularprimeirameu(s), minha(s)

  singularsegundateu(s), tua(s)

  singularterceiraseu(s), sua(s)

  pluralprimeiranosso(s), nossa(s)

  pluralsegundavosso(s), vossa(s)

  pluralterceiraseu(s), sua(s)

   

• CREIO QUE OS COMENTÁRIOS SÃO PARA EXPLICAR AS QUESTÕES,ENTÃO VOU SER BEM RÁPIDO E DIRETO SEM FICAR COPIANDO E COLANDO PÁGINAS DAS MAIS DIVERSAS GRAMÁTICAS.

   

  VOSSA NÃO É PRONOME POSSESSIVO  ( SIMPLES ASSIM )

   

   

  GABARITO D

• V.Sa. deve enviar sua solicitação ao setor de deferimento. 

• Vossa Senhoria - pronome de tratamento e não pronome possessivo.

• Sobre a letra A - Correta.

   

  Segundo Fernando Pestana, sujeito formado pelas expressões mais de um, cerca de, perto de, menos de, coisa de, obra de etc, o verbo concorda com o numeral.

  - Mais de um aluno não compareceu à aula.

  - Mais de cinco alunos não compareceram à aula.

   

  Obs: A expressão mais de um tem particularidades: se a frase indicar reciprocidade (pronome reflexivo recíproco se), se houver coletivo especificado ou se a expressão vier repetida, o verbo fica no plural:

  - Mais de um irmão se abraçaram.

  - Mais de um aluno, mais de um professor estavam presentes. 

• Pessoal, fiquei com uma dúvida.

  Alguns falaram que o "vossa" não é pronome possessivo. Porém, se a frase fosse "Vós deveis enviar vossa solicitação ao setor de deferimento", ela estaria correta e o "vossa" é sim pronome possessivo, correto?

• Lembrando que se "mais de um" vinher repetidas vezes, o verbo vai para o plural.

  Mais de um Incel, Mais de um Lifesucker e Mais de um Manlet fracassaram na vida.

Questão 2081731

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

O teclado é o dispositivo de entrada mais utilizado nos computadores. O teclado possui um conjunto de teclas alfabéticas, numéricas, de pontuação, de símbolos e de controles. A tecla que tem como função a de selecionar a opção numérica ou de movimento do cursor no teclado numérico, localizado ao lado direito do teclado principal é denominada de:

• A. Num Lock
• B. Print Scrn
• C. PgUp
• D. Home

Gabarito: A

Comentários

• Num Lock é a tecla que habilita o teclado numérico de qualquer computador. É uma forma curta de se referir a numeric lock (trava numérico) ou a number lock (trava números).[1] Caso esteja desabilitada as teclas do teclado numérico assumem a função direcional.[2] Um LED indica quando está ativado ou desativado.[1] Está presente tanto em teclados ABNT como ABNT2.

   

  https://pt.wikipedia.org/wiki/Num_lock

Questão 2081734

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 7; Windows Explorer - conceitos de organização de pastas e arquivos

Segundo o Guia de Produto Microsoft do Windows 7, com um mecanismo de pesquisa aprimorado e este recurso do Windows, o usuário não tem que ler inúmeros resultados até encontrar os arquivos ou programas que está procurando. Não importa onde os arquivos estão localizados no computador ou na rede; encontrá-los torna-se muito fácil. Este recurso é denominado de:

• A. Windows Live Essentials
• B. Windows Explorer
• C. Internet Explorer 8
• D. Windows Media Player

Gabarito: B

Comentários

• Agora, toda vez que você fizer uma busca no Windows Explorer, os conteúdos dentro dos arquivos também serão pesquisados. Caso você queira desativar essa função futuramente, basta repetir o procedimento, porém marcar a alternativa “Em locais indexados, pesquisar nomes de arquivos e conteúdos. Em locais não indexados, pesquisar apenas nomes de arquivos”.

• GABARITO LETRA B.

• TECLA DO WINDOWS + E

• Gabarito, B.

  A respeito do Windows Live Essentials:

   

  Windows Live Essentials era uma versão do pacote de ferramentas inteligentes da Microsoft, cujo objetivo é fornecer vários aplicativos populares em apenas uma ferramenta, como por exemplo o MSN. O pacote Windows Essentials 2012 atingiu o fim do suporte em 10 de janeiro de 2017. Ele não está mais disponível para download.

   

• No Windows 10, o gerenciador de arquivos e pastas, chama-se: Explorador de arquivos, nao mais Windows Explorer. 

  É só nao desistir! 

Questão 2081737

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento; IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Projetos
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Em um computador, todas as atividades necessitam de sincronização. O clock serve justamente a este fim, ou seja, basicamente, atua como um sinal para sincronismo. A medição do clock é feita em hertz (Hz), a unidade padrão de medidas de frequência, que indica o número de oscilações ou ciclos que ocorre dentro de uma determinada medida de tempo, no caso, segundos. Por exemplo, o processador Intel® Core™2 Duo, com clock de 2,4 GHz executa:

• A. 4,8 bilhões de tarefas por segundo
• B. 2 bilhões de tarefas por segundo
• C. 2,4 bilhões de tarefas por segundo
• D. 4 bilhões de tarefas por segundo

Gabarito: A

Comentários

• dai só indo no google para achar algo tão especifico mesmo ... .. essas bancas pequenas inventam cada coisa  que .....

• Observando as opções, sabemos que o processador vai realizar operações na casa dos bilhões.

  A sacada da questão é não esquecer que o processador é DUAL CORE, ou seja, dois núcleos. Onde cada um realiza 2,4 bilhões de operações por segundo. 

  Totalizando 4,8 Bilhões.

  Para quem estão familiarizado com notação científica, basta lembrar:

  10 * 09 giga 
  10 * 06 mega

• Não concordo, dois núcleos não duplicam a frequencia dos processadores. Mas que merda é essa? Você tem um processador de 2,4 Ghz, ai voce coloca mais um nucleo de mesma frequencia. ai somam-se as frequencias e boa. ta ai! kkkkk
  
  PQP

• Essa questão é uma pegadinha mesmo... De fato, a questão diz que o que possui 2,4 GHz é o clock (pertencente ao núcleo). Portanto, se o processador possuir 2 núcleos se comportará como se tivesse 4,8 GHz (o processador como um todo). Pelo menos, foi assim que eu entendi e faz sentido!

• GAB:A

   

  Particularmente achei uma questão muito bem elaborada, requer atenção e uma boa interpretação, eu errei fui apressado, mas fica sempre aprendizado.

• o processador Intel® Core™2 Duo, com clock de 2,4 GHz executa     

                                                                                 4,8 bilhões de tarefas por segundo 

• Intel® Core™2 Duo, com clock de 2,4 GHz
  GIGA -> BILHÃO.
  CORE 2 DUO -> 2 NÚCLEOS DE 2,4 GHz
  
  gabarito -> [a]

Questão 2081740

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Com relação aos principais componentes de um computador (hardware), analise os seguintes enunciados:

I. O mouse é um exemplo de dispositivo, que se pode conectar com o computador por meio de interface USB.

II. As impressoras modernas atuais, como por exemplo a laser, tem a sua comunicação realizada com o computador, apenas por intermédio da porta serial RS-232.

III. Uma das funções do estabilizador é o de proteger o computador das variações de tensão proveniente da rede elétrica.

IV. A memória cache é um tipo de memória mais lenta que a memória RAM comum, mas em compensação possui maior capacidade de armazenamento.

Assinale a única alternativa correta:

• A. Apenas as assertivas I e IV estão corretas.
• B. Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
• C. Apenas as assertivas I e III estão corretas.
• D. As assertivas I, II, III e IV estão corretas.

Gabarito: C

Comentários

• I - CERTO

  USB é a sigla para Universal Serial Bus. Trata-se de uma tecnologia que tornou mais simples, fácil e rápida a conexão de diversos tipos de aparelhos (câmeras digitais, HDs externos, pendrives, mouses, teclados, impressoras, scanners, leitor de cartões, etc) ao computador e a dispositivos móveis, evitando assim o uso de um tipo específico de conector para cada equipamento.

   

   

  II -  ERRADO

  A portal serial, ou RS-232, é o dispositivo que permite que conectemos nossas impressoras, scanners, modems, câmeras, e tantos outros equipamentos ao nosso computador ou notebook. As RS-232 são bidirecionais, ou seja, elas permitem envio e recebimento de dados por meio de um cabeamento simples e de fácil utilização.

  Chegou-se então ao USB – Universal Serial Bus –, uma entrada universal que permite que você conecte seus equipamentos a qualquer computador / notebook sem a necessidade de desligar a máquina para isso.

   

  III - CORRETO

  Os estabilizadores são equipamentos eletrônicos responsáveis por corrigir a tensão da rede elétrica para fornecer aos equipamentos uma alimentação estável e segura. Eles protegem os equipamentos contra sobretensão, subtensão e transientes. Uma pequena margem de estabilizadores também possuem um filtro de linha interno.

   

  IV- ERRADO

   

  A memória cache é uma pequena quantidade de memória localizada perto do processador. Surgiu quando a memória RAM não estava mais acompanhando o desenvolvimento do processador.

  A memória RAM é  lenta, e faz o processador “esperar” os dados serem liberados. Para entender melhor esta situação, deve-se entender como o computador trabalha internamente. Quando o usuário clica para abrir um arquivo, o processador envia uma “requisição” para a memória RAM.

• II. As RS-232 tinham tamanhos variados, precisando assim de conectores específicos, ou seja, cada equipamento vinha com um cabo diferente, precisando de uma conexão específica para funcionar. Na atualidade predomina o USB, que logo ganhou mercado, pois tudo se tornou mais fácil. Qualquer cabo USB vai encaixar em qualquer entrada USB, tornando o mundo da informática mais democrático e muito menos complicado.

  IV. Memória RAM:Também conhecida como memória principal. RAM armazena componentes essenciais do sistema operacional e os programas e dados que o computador está usando atualmente. Se RAM não precisa acessar dados na mesma sequência que foi introduzido , daí o rótulo de " acesso aleatório" . RAM é volátil , ou seja , seu conteúdo é perdido quando a energia é desligada ou quando o programa usando os dados estão fechados.

  Memória cache: é um grupo de chips de memória muito rápido localizadas em ou perto da unidade de processamento central. A memória cache está fisicamente localizado mais próximo da CPU do que a RAM . Ela acelera o processamento.

• I. O mouse é um exemplo de dispositivo, que se pode conectar com o computador por meio de interface USB.  CORRETA

  II. As impressoras modernas atuais, como por exemplo a laser, tem a sua comunicação realizada com o computador, apenas por intermédio da porta serial RS-232. ERRADA!

  III. Uma das funções do estabilizador é o de proteger o computador das variações de tensão proveniente da rede elétrica. CORRETA

  IV. A memória cache é um tipo de memória mais lenta que a memória RAM comum, mas em compensação possui maior capacidade de armazenamento. ERRADA!

Questão 2081743

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Matemática Financeira
• Assuntos: Conceitos fundamentais de Matemática Financeira; Juros compostos

Qual será o montante resultante de uma aplicação de $ 6.200,00 por três meses a taxa de juros compostos de 2% ao mês?

• A. $ 6.579,49
• B. $ 7.195,19
• C. $ 6.572,00
• D. $ 7.145,25

Gabarito: A

Comentários

• M = ???

  c = 6200

  n = trimestre (3 meses)

  i = 2% mes

   

  2% mes .... JC.... trim

  qts meses cabem em um trimestre = 3 meses

  1,02 ^ 3 = 1,061208

   

  m = c x f

  m = 6200 x 1,061208

  m = 6579,48

   

  OU

  fazer por juros simples ( pois JS e um pouco maior que juros composto)

   

  2% mes .... JS.... trim

  qts meses cabem em um trimestre = 3 meses

  2 x 3 = 6%

  6200 x 1,06 = 6572

   

  e só olhar as opções... o que é um pouco maior que 6572 .... apenas a letra A ... as outrs duas estão muito acima

• Dados: 

  M = ???

  c = 6200

  n = trimestre (3 meses)

  i = 2% mes

  Sabendo que M = Cx(1+i)^n, temos: M = 6200 x (1+0,02)^3 = 6579,49.

  Bons estudos" 

• Realiza o cálculo considerando regra de porcentagem.

  6% de 6200 = 372 (6% por conta de 3 meses x 2%)

  6200+372= 6572 ou seja, elimina-se a letra C e pela proximidade a resposta é a letra A.

  OBS: Na grande maioria a regra de proximidade tem dado certo, porém até o momento identifiquei uma questão que deu errado neste formato.

Questão 2081746

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Matemática Financeira
• Assuntos: Conceitos fundamentais de Matemática Financeira; Juros simples

No regime dos juros simples, qual é a taxa anual equivalente a 8% ao mês?

• A. 151,82% ao ano.
• B. 80% ao ano.
• C. 123,57% ao ano.
• D. 96% ao ano.

Gabarito: D

Comentários

• 8% mês ..... JS...... ano

  qts meses cabem em 1 ano  = 12 meses

  8 x 12 = 96% ano

• No regime de juros simples, a taxa proporcional é igual a taxa equivalente. Logo, para transformar a taxa de 8% ao mês para ao anual,  basta apenas multiplicar por 12.  Tem-se, portanto, uma taxa anual de 96% ao ano.

• 08%-1mes

  x-12 meses

  1x=8x12

  x=96%

   

• q questao fácil, parece até mentira uhauah

   

• Questão com imprecisão terminologica. se o regime de juros eh simples, temos taxas PROPORCIONAIS  e não equivalentes

• Pode-se resolver com uma regra de três para se descobrir o percentual anual equivalente a 8%

• até q enfim eu acertei uma kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

• Dados da questão: im =8% a.m. No caso de juros simples, 8% a.m = 8%*12 a.a = 96% a.a., consequentemente multiplicamos a taxa mensal por 12, pois um ano possui 12 meses.
  
  Gabarito: Letra “D".
  
  

Questão 2081749

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Probabilidade

Se em uma urna temos cinco bolas pretas e duas bolas amarelas, qual é a probabilidade de sorteamos consecutivamente, e sem reposição, duas bolas e ambas serem pretas?

• A. 54,14%
• B. 41,25%
• C. 47,62%
• D. 59,52%

Gabarito: C

Comentários

• 5 pretas

  2 amarelas

   

  total = 7 bolas

   

  tirar duas bolas pretas ( sem repor) :

   

  5 / 7 x 4 / 6 (simplificar por 2)

  5 / 6 x  2 / 3

  10 / 21

  = 0,4761 ( multiplica por 100)

  = 47,61%

• GABARITO: LETRA C;

   

  Basta encontrar a quantidade de casos favoráveis e dividir pela quantidade de casos possíveis, conforme o princípio básico de probabilidade. Lembrando que serão duas retiradas consecutivas e sem reposição. Veja:

   

  1ª retirada:

   

  Casos favoráveis: 5

  Casos possíveis: 7

   

  Probabilidade = 5/7

   

   

  OBS: Nesse tipo de questão, devemos considerar que obtivemos êxito na 1ª retirada, ou seja, conseguimos retirar uma bola preta.

   

  2ª retirada:

   

  Casos favoráveis: 4

  Casos possíveis: 6

   

  Probabilidade = 4/6

   

   

  Calculadas as probabilidades, basta multiplicar os resultados. Fica assim:

   

  5/7 x 4/6 = 20/42 ---- Simplificando numerador e denominador por 2, temos 10/21.

   

  Como a resposta é em forma percentual, basta multiplicar o numerador por 100. Veja:

   

  Solução: 10 / 21 x 100 = 1000 / 21 = 47,61%

• P=evento/espço amostral = 5/7*4/6=10/21=47,62% aproximadamente. Letra C.

• Gente, vocês são demais, estudar com vocês é tudo de bom!

• 5 ( bolas pretas)/7( todas) x 4( 5 - 1)/6( total - 1) = 0,4762( letra C)

  Inscrevam-se no meu canal do YouTube

  Lá você encontrará questões resolvidas de diversas matérias que caem em concursos públicos.

  Português, Raciocínio-Lógico, Direito Constitucional, Direito Administrativo, Matemática, Matemática financeira, Contabilidade Geral e avançada, comércio internacional, administração pública, legislação aduaneira, legislação federal, legislação estadual, direito tributário e auditoria.

  Canal no youtube: https://www.youtube.com/channel/UCGZSZtJfgymH-cdKGwzCLig

  Aproveitem!

   

• 5/7 x 4/6= 20/42====> 10/21 ( dividir por 2)

  10x100= 1000 ( Multiplica por 100 para fazer a divisão)

  1000/21

  47,61%

   

• Gabarito letra D

  
  

  Quem tem dificuldade em matemática, assim como eu tenho, vivencie a questão que facilita. Sempre que eu posso, desenho a questão.

  
  

  Você tem 7 bolas, sendo 5 pretas e 2 amarelas. para a primeira retirada você tem 5 possibilidades (pretas) em 7 possíveis = 5/7 e para a 2ª retirada tem 4 (pois já retirou uma bola preta) em 6 possíveis (pois já retirou uma bola anterior). Ficando então 5/7 x 4/6 = 20/42. Fazendo as devidas simplificações, chegará a 10/21 = 0,47 (chegou no 0,47 nem precisa continuar a conta, pois a única opção que tinha 0,47 era a letra d).

  segue a montagem para quem tem um pouco mais de dificuldade.

  
  

  não reparem a coordenação.

  https://sketchtoy.com/68852801

Questão 2081752

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

Assinale a alternativa INCORRETA:

• A. O número Pi (3,1415926...) é um número real.
• B. Todo número racional também é um número real.
• C. Os números naturais estão contidos no conjunto dos números inteiros.
• D. A raiz quadrada de 2 não resulta em um número racional.

Gabarito: A

Comentários

• Os números Irracionais estão dentro dos conjuntos dos Reais.

  Dessa forma, sendo Pi um número Irracional, ele é também um número Real.

  Se alguém puder me dizer onde está meu erro, ficarei agradecido.

   

  Não vejo erro na letra A

• Voce está corretissimo Rodrigo Paiva.

  A união entre o conjunto dos numeros racionais com o conjunto dos números irracionais resulta no conjunto dos números reais.

   

   

   

• a) o pi é num número irracional (I), logo, está contido no conjunto dos números reais (R) - CERTO

  b) o conjunto dos números racionais (Q) (inteiros mais os decimais) está contido no conjunto dos números reais (R) - CERTO

  c) os números naturais (N) (número inteiro e positivo)  estão contidos no conjunto dos números interios (Z) (todo número inteiro, positivo ou negativo) - CERTO

  d) A raíz quadrada de 2 é um número irracional, portanto não resulta em número racional - CERTO

   

  Todas as opções estão corretas, logo, a questão deveria ser anulada, o que vocês acham?

• Essa questão foi anulada.

Questão 2081755

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Demais aspectos da lei 9.784/99; Processo Administrativo - Lei nº 9.784 de 1999 e Lei nº 14.210 de 2021

Assinale a alternativa correta. Segundo o Art. 57 da Lei nº 9.784/99, salvo disposição legal diversa, o recurso administrativo tramitará no máximo por:

• A. Três instâncias administrativas.
• B. Não há limites de trâmites em instâncias administrativas.
• C. Duas instâncias administrativas.
• D. Uma instância administrativa.

Gabarito: A

Comentários

• (A)
  
  Art. 57. O recurso administrativo tramitará no máximo por três instâncias administrativas, salvo disposição legal diversa.
  
  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9784.htm

• Se tramitará por no máximo 3 instâncias-----> então só poderá ocorrer 2 recursos

• Thaís,

  no máximo três é o mesmo que dizer até 3 instâncias. Portanto, inclui a 3ª instância.

• 9784/99

  Art. 57. O recurso administrativo tramitará no máximo por três instâncias administrativas, salvo disposição legal diversa.

  #quediaéhoje?quehorasão?

• Letra A ...

   

  salve salve concurseiros !!!

• GABARITO ITEM A

   

  ESSE BIZU É BESTA,MAS NA PROVA PODE SALVAR NA HORA DO BRANCO.

   

   NO  MÁ-XI-MO  ( 3 SÍLABAS) ---- ---> 3 INSTÂNCIAS

• REGRA GERAL:

  ===> O RECURSO ADMINISTRATIVO TRAMITARÁ NO MÁXIMO POR 3 INSTÂNCIAS!

   

  EXCEÇÃO:

  ===> SALVO DISPOSIÇÃO LEGAL DIVERSA.

• estudante que ainda nao tem duas horas de leitura de lei seca nos estudos está perdendo tempo. essa questao reproduz ipsis verbis o art 57 da 9784.

• Art. 57. O Recurso Administrativo tramitará no máximo por 3 (três) instâncias administrativas, salvo disposição legal diversa.

   

  Ou seja, somente cabem 2 (dois) recursos. Depois da 3ª instância ocorre a chamada “coisa julgada administrativa”. A matéria não tem mais como ser analisada na esfera administrativa.

   

  No entanto, não há qualquer vedação para que seja analisada no Poder Judiciário, em respeito ao princípio constitucional da inafastabilidade da jurisdição (CF/88, Art. 5º, XXXV). Neste caso, a jurisdição se realiza, mais especificamente, por meio de um processo judicial por meio da atuação da Justiça Comum (Juízes de Direito), que vem a ser o instrumento para dirimir as pendências com fundamento nas leis, costumes  e princípios gerais de direito. O Ato Jurisdicional produz a coisa julgada, que é uma decisão imutável, contra a qual não cabe mais recurso.

   

  O ordenamento jurídico (Lei nº 1.060/50) prevê, ainda, a prestação jurisdicional gratuita para aqueles que comprovarem insuficiência de recursos (CF/88, Art. 5º, LXXIV).

   

  O recurso interpõe-se por meio de requerimento no qual o recorrente deverá expor os fundamentos do pedido de reexame, podendo juntar os documentos que julgar convenientes.

• Art. 57. O Recurso Administrativo tramitará no máximo por 3 (três) instâncias administrativas, salvo disposição legal diversa.

   

• Q693916

  Questão atinente ao Processo Administrativo (Lei 9.784/99). A escorreita resolução demanda o acionamento do art. 57 da Lei 9.784/99, litteris: “Art. 57. O recurso administrativo tramitará no máximo por três instâncias administrativas, salvo disposição legal diversa”. Nestes termos, está claro que a opção correta encontra-se na letra “A”. Todas as demais são automaticamente eliminadas por divergirem do estabelecido na lei. 

  GABARITO: A.

Questão 2081758

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Demais aspectos da lei 9.784/99; Processo Administrativo - Lei nº 9.784 de 1999 e Lei nº 14.210 de 2021

Assinale a alternativa INCORRETA. Segundo o Art. 18 da Lei nº 9.784/99, é impedido de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que:

• A. Tenha conhecimento sobre a matéria.
• B. Tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau.
• C. Esteja litigando judicial ou administrativamente com o interessado ou respectivo cônjuge ou companheiro.
• D. Tenha interesse direto ou indireto na matéria.

Gabarito: A

Comentários

• (A)

  Art. 18. É impedido de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que:

  I - tenha interesse direto ou indireto na matéria;

  II - tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau;

  III - esteja litigando judicial ou administrativamente com o interessado ou respectivo cônjuge ou companheiro.
  
  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9784.htm

• se vc não tiver cuidado com enunciado, vc pode errar... foi o que aconteceu comigo, fui nas tres opções certa e só depois fui ver que era pra marcar a errada. rsss

   

• Sem esquecer dos amiguinhos

  Art. 20. Pode ser argüida a suspeição de autoridade ou servidor que tenha amizade íntima ou inimizade notória com algum dos interessados ou com os respectivos cônjuges, companheiros, parentes e afins até o terceiro grau.

  Art. 21. O indeferimento de alegação de suspeição poderá ser objeto de recurso, sem efeito suspensivo.

• Letra A ... pois o conhecimento pode ser de todos ..

•  

  Art. 18. É impedido de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que:

  I - tenha interesse direto ou indireto na matéria;

  II - tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau;

  III - esteja litigando judicial ou administrativamente com o interessado ou respectivo cônjuge ou companheiro.

  letra A

  #RumoPosse

• o interesse é que tem que ser só das partes.

• É IMPEDIDO DE ATUAR O SERVIDOR OU AUTORIDADE QUE:

   

  I - TENHA INTERESSE DIRETO OU INDIRETO NA MATÉRIA

   

  II - PARTICIPE COMO PERITO, TESTEMUNHA OU REPRESENTANTE (OU SE A SITUAÇÃO OCORRE COM O CÔNJUGE OU PARENTE ATÉ O TERCEIRO GRAU)

   

  III- ESTEJA LITIGANDO JUDICIAL OU ADMINISTRATIVAMENTE COM O IINTERESSADO OU RESPECTIVO CÔNJUGE

• A lei 9.784/99 apresenta algumas hipóteses em que uma autoridade ou servidor pode ser considerado IMPEDIDO ou SUSPEITO de participar de um processo administrativo:

  Art. 18 da lei 9.784/99. “É IMPEDIDO de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que:

  I - tenha interesse direto ou INdireto na matéria;

  II - tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau;

  III - esteja litigando judicial ou administrativamente com o interessado ou respectivo cônjuge ou companheiro.”

  Art. 20 da lei 9.784/99. “Pode ser argüida a SUSPEIÇÃO de autoridade ou servidor que tenha amizade íntima ou inimizade notória com algum dos interessados ou com os respectivos cônjuges, companheiros, parentes e afins até o terceiro grau.”

  DICA: Não confunda impedimento com suspeição

  IMPEDIMENTO – natureza objetiva – presunção absoluta (juris et de jure) de parcialidade

  SUSPEIÇÃO – natureza subjetiva – presunção relativa (juris tantum) de parcialidade

  Os casos de impedimento possuem natureza OBJETIVA porque são verificados pelas circunstâncias (exemplo: grau de parentesco com alguém). Como consequência, existe uma PRESUNÇÃO ABSOLUTA (juris et de jure) de parcialidade da autoridade ou servidor impedido.

  Já os casos de suspeição possuem natureza SUBJETIVA porque é necessário um juízo de valor (exemplo: constatar que duas pessoas possuem amizade íntima). Como consequência, existe uma PRESUNÇÃO RELATIVA (juris tantum) de parcialidade da autoridade ou servidor suspeito.

  A questão deseja que o candidato selecione a opção em que o servidor ou autoridade NÃO será considerado IMPEDIDO de atuar no processo administrativo:

  a) CORRETA. É A RESPOSTA. Nessa hipótese não existe impedimento. Afinal, não é vedado possuir conhecimento sobre a matéria debatida no processo.

  b) Nessa hipótese existe IMPEDIMENTO, nos termos do art. 18, II da lei 9.784/99 ora transcrito.

  c) Nessa hipótese existe IMPEDIMENTO, nos termos do art. 18, III da lei 9.784/99 ora transcrito.

  d) Nessa hipótese existe IMPEDIMENTO, nos termos do art. 18, I da lei 9.784/99 ora transcrito.

  GABARITO: LETRA “A”

Questão 2081761

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Conceito, Competência Legislativa, Sujeitos e Finalidades; Licitações e Lei 8.666 de 1993.

Para os fins da Lei nº 8.666/93, consideram-se serviços técnicos profissionais especializados os trabalhos relativos a:

I. Estudos técnicos, planejamentos e projetos básicos ou executivos.

II. Assessorias ou consultorias técnicas e auditorias financeiras ou tributárias.

III. Treinamento e aperfeiçoamento de pessoal.

IV. Patrocínio ou defesa de causas judiciais ou administrativas.

É correto afirmar que:

• A. Somente as assertivas II e IV estão corretas.
• B. Somente as assertivas II, III e IV estão corretas.
• C. Somente as assertivas II e III estão corretas.
• D. As assertivas I, II, III e IV estão corretas.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D. 

  Art. 13.  Para os fins desta Lei, consideram-se serviços técnicos profissionais especializados os trabalhos relativos a:

  I - estudos técnicos, planejamentos e projetos básicos ou executivos; (inciso I)

  II - pareceres, perícias e avaliações em geral;

  III - assessorias ou consultorias técnicas e auditorias financeiras ou tributárias; (inciso II)

  IV - fiscalização, supervisão ou gerenciamento de obras ou serviços;

  V - patrocínio ou defesa de causas judiciais ou administrativas; (inciso IV)

  VI - treinamento e aperfeiçoamento de pessoal; (inciso III)

  VII - restauração de obras de arte e bens de valor histórico.

  § 1o Ressalvados os casos de inexigibilidade de licitação, os contratos para a prestação de serviços técnicos profissionais especializados deverão, preferencialmente, ser celebrados mediante a realização de concurso, com estipulação prévia de prêmio ou remuneração.

  § 2o Aos serviços técnicos previstos neste artigo aplica-se, no que couber, o disposto no art. 111 desta Lei.

  § 3o A empresa de prestação de serviços técnicos especializados que apresente relação de integrantes de seu corpo técnico em procedimento licitatório ou como elemento de justificação de dispensa ou inexigibilidade de licitação, ficará obrigada a garantir que os referidos integrantes realizem pessoal e diretamente os serviços objeto do contrato.

• GABARITO --------------- D

   

  LEMBRANDO QUE NESTE CASO HÁ INEXIGIBILIDADE DE LICITAÇÃO !

   

  Art. 25.  É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

  II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;

   

  Art. 13.  Para os fins desta Lei, consideram-se serviços técnicos profissionais especializados os trabalhos relativos a:

  I - estudos técnicos, planejamentos e projetos básicos ou executivos;

  II - pareceres, perícias e avaliações em geral;

  III - assessorias ou consultorias técnicas e auditorias financeiras ou tributárias; (Redação dada pela Lei nº 8.883, de 1994)

  IV - fiscalização, supervisão ou gerenciamento de obras ou serviços;

  V - patrocínio ou defesa de causas judiciais ou administrativas;

  VI - treinamento e aperfeiçoamento de pessoal;

  VII - restauração de obras de arte e bens de valor histórico

   

   

• Só precisava saber que a I tava correta...

• GABARITO D

  Art. 13.  Para os fins desta Lei, consideram-se SERVIÇOS TÉCNICOS profissionais especializados os trabalhos relativos a:

  1 - Estudos técnicos, planejamentos e projetos básicos ou executivos;

  2 Pareceres, Perícias e Avaliações em geral;

  3 - Assessorias ou consultorias técnicas e auditorias financeiras ou tributárias; 

  4 - Fiscalização, supervisão ou gerenciamento de obras ou serviços;

  5 - Patrocínio ou defesa de causas judiciais ou administrativas;

  6 treinamento e aperfeiçoamento de pessoal;

  7 - Restauração de obras de arte e bens de valor histórico.

• GABARITO: LETRA D

  Dos Serviços Técnicos Profissionais Especializados

  Art. 13.  Para os fins desta Lei, consideram-se serviços técnicos profissionais especializados os trabalhos relativos a:

  I - estudos técnicos, planejamentos e projetos básicos ou executivos;

  II - pareceres, perícias e avaliações em geral;

  III - assessorias ou consultorias técnicas e auditorias financeiras ou tributárias;                     

  IV - fiscalização, supervisão ou gerenciamento de obras ou serviços;

  V - patrocínio ou defesa de causas judiciais ou administrativas;

  VI - treinamento e aperfeiçoamento de pessoal;

  VII - restauração de obras de arte e bens de valor histórico.

  FONTE:  LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993.

Questão 2081764

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Conceito, Competência Legislativa, Sujeitos e Finalidades; Licitações e Lei 8.666 de 1993.

As obras e os serviços somente poderão ser licitados quando:

I. Houver projeto básico, independente se sua aprovação pela autoridade competente, mas disponível para exame dos interessados em participar do processo licitatório.

II. Existir orçamento detalhado em planilhas que expressem a composição de todos os seus custos unitários.

III. Houver previsão de recursos orçamentários que assegurem o pagamento das obrigações decorrentes de obras ou serviços a serem executadas no exercício financeiro em curso, de acordo com o respectivo cronograma.

IV. O produto dela esperado estiver contemplado nas metas estabelecidas no Plano Plurianual de que trata o art. 165 da Constituição Federal, quando for o caso.

É correto afirmar que:

• A. As assertivas I, II, III e IV estão corretas.
• B. Somente as assertivas II, III e IV estão corretas.
• C. Somente as assertivas III e IV estão corretas.
• D. Somente as assertivas I, II e IV estão corretas.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO B 

   

  Lei 8.666

   

  Art. 7°, § 2o  As obras e os serviços somente poderão ser licitados quando:

   

  I - houver projeto básico aprovado pela autoridade competente e disponível para exame dos interessados em participar do processo licitatório;(I) 

   

  II - existir orçamento detalhado em planilhas que expressem a composição de todos os seus custos unitários; (II) 

   

  III - houver previsão de recursos orçamentários que assegurem o pagamento das obrigações decorrentes de obras ou serviços a serem executadas no exercício financeiro em curso, de acordo com o respectivo cronograma; (III) 

   

  IV - o produto dela esperado estiver contemplado nas metas estabelecidas no Plano Plurianual de que trata o art. 165 da Constituição Federal, quando for o caso.(IV) 

• GABARITO: LETRA B

  Das Obras e Serviços

  Art. 7   As licitações para a execução de obras e para a prestação de serviços obedecerão ao disposto neste artigo e, em particular, à seguinte seqüência:

  § 2o As obras e os serviços somente poderão ser licitados quando:

  I - houver projeto básico aprovado pela autoridade competente e disponível para exame dos interessados em participar do processo licitatório;

  II - existir orçamento detalhado em planilhas que expressem a composição de todos os seus custos unitários;

  III - houver previsão de recursos orçamentários que assegurem o pagamento das obrigações decorrentes de obras ou serviços a serem executadas no exercício financeiro em curso, de acordo com o respectivo cronograma;

  IV - o produto dela esperado estiver contemplado nas metas estabelecidas no Plano Plurianual de que trata o art. 165 da Constituição Federal, quando for o caso.

  FONTE:  LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993.

Questão 2081767

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Instalações em Engenharia Civil; Instalação de Gás; Segurança e Higiene do Trabalho

Em se tratando de segurança na utilização do gás natural, os ambientes onde funcionam aparelhos a gás devem ser bem ventilados - conforme norma brasileira NBR 13103 - pois, na queima do gás, o oxigênio é consumido. Por este motivo, janelas e basculantes devem ser mantidos livres dos obstáculos que impeçam a renovação do ar.

Os aquecedores e boilers, além da ventilação permanente, necessitam de uma chaminé para a condução dos resíduos ao exterior, por um terminal externo tipo "T", para evitar o retorno do gás ao interior do ambiente. Neste caso estamos falando do:

I. Monóxido de carbono.

II. Monóxido de carbono e enxofre.

III. Enxofre e dióxido de carbono.

IV. Monóxido de carbono e dióxido de carbono.

É correto afirmar que:

• A. Apenas as respostas I e IV estão corretas.
• B. Apenas as respostas II e III estão corretas.
• C. Apenas a resposta I está correta.
• D. Apenas as respostas I e III estão corretas.

Gabarito: C

Comentários

• Considerando a queima completa do gás natural, o principal gás é o dióxido de carbono (proveniente da oxidação completa) e, se considerado também a inerente queima incompleta, o monóxido de carbono. Como o gás natural é, virtualmente, isento de quantidades consideráveis de compostos de enxofre, este não deve estar presente nos gases resultantes da combustão (embora, compostos a base de enxofre estejam no gás comercial - agente odorífico).

  Como o item IV possui o par dióxido e monóxido de carbono, ele deveria ser o único correto, opção essa que não é descrita. Logo a questão foi anulada!

  Outro tipo de interpretação é considerar a presença de enxofre proveniente do agente odorífico. Logo, seriam três gases. Mesmo assim, não existe item que descreva esse fato.

Questão 2081770

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Instalações em Engenharia Civil; Instalação de Gás

A NBR 13933 trata sobre Instalações internas de gás natural (GN) - Projeto e execução, esta Norma fixa as condições exigíveis para a elaboração de projeto e execução das instalações destinadas a uso do gás natural, com pressão máxima de:

I. Qualquer pressão acima de 35 kPa (0,35 kgf/cm²).

II. 35 kPa (0,35 kgf/cm²).

III. 50 kPa (0,50 kgf/cm²).

IV. Pressão ilimitada.

É correto afirmar que:

• A. Apenas as respostas I e III estão corretas.
• B. Apenas a resposta II está correta.
• C. Apenas as respostas II e III estão corretas.
• D. Apenas as respostas I e IV estão corretas.

Gabarito: B

Comentários

• NBR foi 13933 CANCELADA em 2007. Assim, é tão razoável tê-la em prova de engenharia de 2016 quanto uma questão de direito penal afirmar que o construtor de uma casa que ruiu deve ser morto e esta questão ser correta baseada no código de Hamurabi

   

  Art. 25 § 227 - "Se um construtor edificou uma casa para um Awilum, mas não reforçou seu trabalho, e a casa que construiu caiu e causou a morte do dono da casa, esse construtor será morto".  

• De acordo com a NBR 13933 de Agosto de 1997 (tal como foi cobrado no edital CEGAS 2015 cargo 2035):

  1 Objetivo

  Esta norma fixa as condições exígiveis para a elaboração de projeto e execução das instalações destinadas a uso do gás natura, com pressão máxima de 35 kPa (0,35 kgf/cm²).

   

• De acordo com a NBR atualizada 2016, temos que: 

  Esta Norma estabelece os requisitos mínimos exigíveis para o projeto e a execução de redes de distribuição interna para gases combustíveis em instalações residenciais e comerciais que não excedam a pressão de operação de 150 kPa (1,53 kgf/cm2) e que possam ser abastecidas tanto por canalização de rua (conforme ABNT NBR 12712 e ABNT NBR 14461) como por uma central de gás (conforme ABNT NBR 13523 ou outra norma aplicável), sendo o gás conduzido até os pontos de utilização através de um sistema de tubulações. 

  Só a banca pode definir se utiliza 35 kPa ou 150 kPa como pressão máxima.

  A banca pede pra gente estudar as normas atualizadas e põe uma questão dessas com uma NBR que foi atualizada no mínimo 5 vezes.... 

• Além de a banca ter usado uma norma cancelada, seria impossível termos mais de um item como correto, tornando o gabarito correto o único que possui um único item. Questão muito mal feita.

• Já reportei a questão. Deveria estar na seção de raciocínio lógico.

Questão 2081773

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Manutenção em Engenharia Civil; Normas e Legislações

A Norma 13933, se aplica às edificações e construções em geral, em execução ou sujeitas à reforma ou reconstrução, ou ainda àquelas submetidas a pequenas reformas ou reparos. Esta Norma não se aplica a:

I. Instalações de gases liquefeitos de petróleo (GLP).

II. Edificações nas quais a utilização de gás combustível se destina a finalidades industriais que são objeto de normas específicas, adequadas às peculiaridades de cada instalação.

III. Veículos automotores.

IV. Residências e veículos automotores.

É correto afirmar que:

• A. Apenas as respostas II e III estão corretas.
• B. Apenas as respostas I e IV estão corretas.
• C. Apenas as respostas I e II estão corretas.
• D. Apenas as respostas I e III estão corretas.

Gabarito: C

Comentários

• Da norma NBR 13933 - Instalações internas de gás natural (GN) - Projeto e execução 

  1 Objetivo

  Esta Norma fixa as condições exigíveis para a elaboração de projeto e execução das instalações destinadas a uso do gás natural, com pressão máxima de 35 kPa (0,35 kgf/cm2).

  Esta Norma se aplica às edificações e construções em geral, em execução ou sujeitas à reforma ou reconstrução, ou ainda àquelas submetidas a pequenas reformas ou reparos.

  Esta Norma não se aplica a:

  a) instalações de gases liquefeitos de petróleo (GLP);

  b) edificações nas quais a utilização de gás com- bustível se destina a finalidades industriais que são objeto de normas específicas, adequadas às peculiaridades de cada instalação. 

   

  Observe que, apesar da norma não expôr de forma direta, esta norma também não se aplica a veículos automotores. Logo, na verdade, todas as alternativas estão corretas. A questão deveria ser anulada.

• De acordo com a NBR atualizada 2016, temos que: 

  Esta Norma estabelece os requisitos mínimos exigíveis para o projeto e a execução de redes de distribuição interna para gases combustíveis em instalações residenciais e comerciais que não excedam a pressão de operação de 150 kPa (1,53 kgf/cm2) e que possam ser abastecidas tanto por canalização de rua (conforme ABNT NBR 12712 e ABNT NBR 14461) como por uma central de gás (conforme ABNT NBR 13523 ou outra norma aplicável), sendo o gás conduzido até os pontos de utilização através de um sistema de tubulações. 

  Só a banca pode definir se utiliza 35 kPa ou 150 kPa como pressão máxima.

  A banca pede pra gente estudar as normas atualizadas e põe uma questão dessas com uma NBR que foi atualizada no mínimo 5 vezes.... 

Questão 2081776

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Instalações em Engenharia Civil; Instalação de Gás

O local de medição de gás, onde for instalado regulador de pressão com alívio, deve estar provido de duto destinado, exclusivamente, à dispersão dos gases provenientes desse para o exterior da edificação em local seguro, segundo especificações do regulador. O local de medição do gás para medidor individual com vazão até 20 Nm3/h pode ficar acima do abrigo de água, desde que o ponto de instalação de gás esteja acima do piso, no máximo de:

I. 0,5 m a 3,5 m.

II. Entre 1,5 m e 2,5 m.

III. 0,5 m.

IV. 1,5 m.

A alternativa correta é:

• A. Apenas as respostas I e IV estão corretas.
• B. Apenas as respostas II e III estão corretas.
• C. Apenas as respostas I e III estão corretas.
• D. Apenas a resposta IV está correta.

Gabarito: D

Comentários

• Item retirado na NBR foi 13933

  4.8.5 O local de medição do gás para medidor individual com vazão até 20 Nm3 /h pode ficar acima do abrigo de água, desde que o ponto de instalação de gás esteja no máximo 1,50 m acima do piso.

   

  No entanto, tal NBR foi CANCELADA em 2007 e não há normatização vigente da questão. Assim, é tão razoável tê-la em prova de engenharia de 2016 quanto uma questão de direito penal afirmar que o construtor de uma casa que ruiu deve ser morto e esta questão ser correta baseada no código de Hamurabi

   

  Art. 25 § 227 - "Se um construtor edificou uma casa para um Awilum, mas não reforçou seu trabalho, e a casa que construiu caiu e causou a morte do dono da casa, esse construtor será morto".  

• Vejam o órgão desse concurso. Provavelmente dezenas de questões seriam anuladas, pois a banca deve ter usado essa NBR anulada como bíblia. Fico imaginando a confusão que isso gerou.

Questão 2081779

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Instalações em Engenharia Civil; Instalação de Gás

O dimensionamento da tubulação de gás e a especificação dos reguladores de pressão devem manter a pressão nos pontos de utilização tão próxima quanto possível da pressão nominal estabelecida pelas Normas Brasileiras para os respectivos aparelhos de utilização de gás ou, na falta destes, da pressão nominal informada pelo fabricante. A pressão nominal para fogões, fornos, fogareiros e aquecedores de água a gás, todos de modelo doméstico, está estabelecida em: 2 kPa (0,02 kgf/cm²).

I. 4,2 kPa (0,04 kgf/cm²).

II. 2 kPa (0,02 kgf/cm²).

III. 3 kPa (0,03 kgf/cm²).

IV. 2,5 kPa (0,025 kgf/cm²).

Podemos afirmar que:

• A. Apenas as respostas I e IV estão corretas.
• B. Apenas as respostas II e III estão corretas.
• C. Apenas as respostas I e III estão corretas.
• D. Apenas a resposta II está correta.

Gabarito: D

Comentários

• Ja foi dada a resposta no proprio enunciado, por isso foi anulada.

Questão 2081782

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Instalações em Engenharia Civil; Instalação de Gás

Para a execução das interligações da rede de distribuição interna com os aparelhos a gás, podem ser utilizados:

I. Tubos de cobre flexíveis, sem costura, com espessura mínima de 0,8 mm, que atendam às especificações da NBR 14745.

II. Tubos de borracha flexíveis para uso em instalações conforme especificações da NBR 14955.

III. Tubos metálicos flexíveis que atendam às especificações da NBR 1417.

IV. Tubos de PVC.

Podemos afirmar que:

• A. Apenas as respostas II e III estão corretas.
• B. Apenas as respostas I, II e III estão corretas.
• C. Apenas as respostas I e IV estão corretas.
• D. Apenas as respostas I e III estão corretas.

Gabarito: B

Comentários

• Acredito que o motivo da anulação pode ter sido que no item 3, o número da norma não está correto, deveria ser NBR14177.

  "III. Tubos metálicos flexíveis que atendam às especificações da NBR 1417."

   

  Dando continuidade...

   

  A resposta é a letra A.
  Tubos de cobre , borracha e metálicos flexíveis podem ser usados transmissão de gás (especificados) a exceção de tubos de PVC (policloreto de vinila) que não são aplicáveis.

   

   

• Permita-me corrigi-lo Liélson Andrade. Pelas suas premissas, o item correto seria a letra B, não a letra A.

• Pela NBR 13933 - Instalações Internas de Gás Natural, no item 5, o item I está errado.

  Já pela NBR 15526 - Redes de distribuição interna para gases combustíveis em instalações residenciais e comerciais - Projeto e execução, item 5.3, II e III estão corretos.

  Não há menção sobre o PVC para GN -> na Norma sobre GLP é possível utilizar PVC.

  Alternativa a).

Questão 2081785

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Hidráulica na Engenharia Civil

O dimensionamento determina os diâmetros de vários trechos de uma instalação, respeitando-se determinadas condições relativas à pressão do gás de forma a proporcionar o adequado funcionamento dos aparelhos termodomésticos e dos reguladores. No dimensionamento da rede de distribuição interna, devem ser consideradas as seguintes condições:

I. Perda de carga máxima admitida para trecho de rede de instalação que alimenta diretamente um aparelho a gás é igual a 10% da pressão de operação, devendo ser respeitada a faixa de pressão de funcionamento do aparelho a gás.

II. Perda de carga máxima admitida para trecho de rede de instalação que alimenta um regulador de pressão é igual a 30% da pressão de operação, devendo ser respeitada a faixa de pressão de funcionamento do aparelho a gás.

III. Perda de carga máxima admitida para trecho de rede de instalação que alimenta diretamente um aparelho a gás é igual a 20% da pressão de operação, não devendo ser respeitada a faixa de pressão de funcionamento do aparelho a gás.

IV. Perda de carga máxima admitida para trecho de rede de instalação que alimenta um regulador de pressão é igual a 30% da pressão de operação, não devendo ser respeitada a faixa de pressão de funcionamento do aparelho a gás.

Com isso podemos afirmar que:

• A. Apenas as respostas II e III estão corretas.
• B. Apenas as respostas I e III estão corretas.
• C. Apenas as respostas I e II estão corretas.
• D. Apenas as respostas I e IV estão corretas.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

   

  Opções III e IV com "não devendo ser respeitada a faixa de pressão de funcionamento" é uma ofensa ao concurseiro.

   

  Embasamento em 6.3 da NBR 15526.

Questão 2081788

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Normas e Legislações

A tubulação enterrada deve manter um afastamento de outras utilidades, tubulações e estruturas o suficiente para permitir sua manutenção. Os tubos devem ser revestidos com fita de isolamento de auto fusão ou 2 demãos de primer ou envolvidos totalmente em uma canaleta de concreto. A profundidade das tubulações enterradas que derivam da rede geral até o medidor do consumidor deve ser no mínimo:

I. 30 cm a partir da geratriz superior do tubo em locais não sujeitos a tráfego de veículos, em zonas ajardinadas ou sujeitas a escavações.

II. 10 cm a partir da geratriz superior do tubo em locais sujeitos a tráfego de veículos, em zonas ajardinadas ou sujeitas a escavações.

III. 10 cm a partir da geratriz superior do tubo em locais não sujeitos a tráfego de veículos, em zonas ajardinadas ou sujeitas a escavações.

IV. Qualquer dimensão, a partir da geratriz superior do tubo em locais não sujeitos a tráfego de veículos, em zonas ajardinadas ou sujeitas a escavações.

Com isso podemos afirmar que:

• A. Apenas as respostas I e III estão corretas.
• B. Apenas a resposta I está correta.
• C. Apenas as respostas I e IV estão corretas.
• D. Apenas as respostas II e III estão corretas.

Gabarito: B

Comentários

• Alguém sabe onde encontra-se a referência para o item a) estar correto? Tentei pela antiga NBR 13933, mas não achei nada.

• A profundidade da tubulação enterrada que faz parte da rede de distribuição interna até o medidor do consumidor deve ser no mínimo:
   0,30 m a partir da geratriz superior do tubo em locais não sujeitos a tráfego de veículos, em zonas ajardinadas ou sujeitas a escavações;
   0,50 m a partir da geratriz superior do tubo em locais sujeitos a tráfego de veículos.
  Caso não seja possível atender às profundidades determinadas, deve-se estabelecer um mecanismo de proteção adequado – laje de concreto ao longo do trecho, tubo em jaqueta de concreto, tubo luva ou outros.
  A tubulação de rede de distribuição interna enterrada deve obedecer ao afastamento mínimo de 5,00 m de entrada de energia elétrica (12.000 V ou superior) e seus elementos (malhas de terra de pára-raios, subestações, postes, estruturas etc.). Na impossibilidade de se atender ao afastamento recomendado, medidas mitigatórias devem ser implantadas para garantir a atenuação da interferência eletromagnética geradas por estas malhas sobre a tubulação de gás.
  Quando os tubos forem assentados diretamente no solo, o fundo da vala deve ser plano e o reaterro deve ser feito de modo a não prejudicar o revestimento da tubulação.

Questão 2081791

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Engenharia Mecânica
• Assuntos: Leis e Propriedades da Termodinâmica; Termodinâmica; Transferência de Calor (Condução, Convecção e Radiação)

Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:

Em um sistema, quando um gás realiza um processo reversível no qual há transferência de calor, o processo normalmente ocorre de tal forma que a curva log P versus log V é representado em uma linha reta. Para tal processo “PVn= constante” este processo é chamado de:

• A. Entrópico.
• B. Anisotrópico.
• C. Isotrópico.
• D. Politrópico.

Gabarito: D

Comentários

• O processo politrópico é caracterizado pela sua descrição através de uma expressão do tipo PV^n = k (constante), onde n varia de menos infinito a mais infinito. A depender do valor de "n", pode-se ter um processo isobárico, isométrico, etc.

• PV^n=k, esse PVn pode atrapalhar, mas não devemos brigar com a banca e sim compreender o que ela quer dizer.

• Processo Politrópico: PV^n = cte

  n = 1 processo isotérmico;

  n = k processo adiabático;

  n = 0 processo isobárico;

  n = (infinito) processo isocórico.

Questão 2081794

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Engenharia Mecânica
• Assuntos: Leis e Propriedades da Termodinâmica; Termodinâmica

Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:

Os escoamentos de gases podem ser considerados incompressíveis, desde que a velocidade máxima do escoamento seja baixa, ou seja:

• A. Menor do que 0,03 vezes a velocidade do som.
• B. Maior do que a velocidade do som.
• C. Menor do que 0,3 vezes a velocidade do som.
• D. Maior do que 0,5 vezes a velocidade do som.

Gabarito: C

Comentários

• Resposta C. Para velocidades abaixo de 30% à velocidade do som no meio, o escoamento de um agás pode ser considerado incompressível.

• Os escoamentos onde as variações de densidade do fluido são desprezíveis denominam-se incompressíveis. Quando estas variações não podem ser desprezadas os escoamentos são ditos compressíveis.
  Para a maioria dos casos práticos os escoamentos de líquidos são incompressíveis.
  Os gases também podem se comportar como fluidos incompressíveis, desde que a velocidade do escoamento seja pequena em relação à velocidade do som.

  Do estudo da Mecânica dos fluidos, temos que: M = V/c, onde M = número de Mach, V = velocidade do fluido, c = velocidade do som.

  Quando M < 0,3, os gases podem ser tratados como fluidos incompressíveis (variações de densidade inferiores a 5%)

Questão 2081797

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Engenharia Mecânica
• Assuntos: Leis e Propriedades da Termodinâmica; Termodinâmica

Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:

A propriedade termodinâmica que indica a quantidade de energia presente num corpo é conhecida como:

• A. Emissividade.
• B. Exergia.
• C. Entropia.
• D. Entalpia.

Gabarito: D

Comentários

• Entalpida diz respeito a energia mais pressão multiplicada pelo volume desta forma temos que:

  h=u+pv. 

•  Emissividade: relacionada à capacidade de emissão de energia por radiação.

   Exergia: é o trabalho máximo que pode ser obtido através do processo mais adequado de um sistema que se encontre em um estado inicial até que atinja o estado final, caracterizado pelo equilíbrio termodinâmico com o ambiente.

   Entropia: Grau de irreversibilidade; Desordem do sistema.

• Entalpia (h) é definida pela seguinte equação: h = u +pv. O termo u se refere à energia interna desse corpo, que pode ser imaginada como o grau de agitação de suas moléculas ou o potencial para realizar trabalho (energias térmica e mecânica, por exemplo); o produto pv é a representação do trabalho que pode ser realizado por um corpo em expansão ou contração. Logo, a entalpia representa a quantidade de energia presente num corpo.

Questão 2081800

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Engenharia Mecânica
• Assuntos: Compressores; Sistemas Termomecânicos

Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:

O tipo de compressor que é composto por uma carcaça no interior da qual giram dois rotores helicoidais, em sentidos opostos, sendo que um dos rotores possui lóbulos convexos, e o outro uma depressão côncava e que são chamados respectivamente de rotor macho e rotor fêmea, é chamado de compressor.

• A. Transversal.
• B. De parafuso.
• C. Alternativo.
• D. Radial.

Gabarito: B

Comentários

• Compressor de Parafuso
  Este compressor é dotado de uma carcaça onde giram dois rotores helicoidais em sentidos opostos. Um dos rotores possui lóbulos convexos, o outro uma depressão côncava e são denominados, respectivamente, rotor macho e rotor fêmea.
  Os rotores são sincronizados por meio de engrenagens; entretanto existem fabricantes que fazem com que um rotor acione o outro por contato direto.
  O processo mais comum é acionar o rotor macho, obtendo-se uma velocidade menor do rotor fêmea.
  Estes rotores revolvem-se numa carcaça cuja superfície interna consiste de dois cilindros ligados como um "oito".

Questão 2081803

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Engenharia Mecânica
• Assuntos: Ensaios Mecânicos e Tratamentos Térmicos; Materiais de Construção Mecânica

Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:

No ensaio de materiais mecânicos, a técnica de ensaio de dureza de que utiliza como elemento penetrador uma esfera com diâmetro de 10mm fabricada em aço ou em carbeto de tungstênio, é chamada de ensaio:

• A. De microdureza Vickers.
• B. Brinell.
• C. Rockwell.
• D. De macrodureza Knoop.

Gabarito: B

Comentários

• Teste de dureza Brinell

  O método de teste de dureza Brinell consiste em endentar o material com uma esfera de aço endurecido ou metal duro com 10 mm de diâmetro com uma carga de 3000 kgf. Para materiais mais moles a carga pode ser reduzida para 1500 kg ou 500 k para reduzir endentação excessiva. A carga total é normalmente aplicada por 10 ou 15 segundos no caso de ferro fundido ou aço , e pelo menos durante 30 segundos para outros metais.

• A esfera de carboneto de tungstênio é usada para materiais de maior dureza.

• O ensaio de dureza Brinell se usa de uma esfera feita de aço endurecido com cargas que variam entre 500 e 3000 kg, com incrementos de 500 kg. A carga é mantida por um determinado tempo, que varia de 10 a 30 segundos. O valor a ser marcado na escala é função do diâmetro da marcação deixada na peça e da carga aplicada.

Questão 2081806

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Hidráulica na Engenharia Civil

Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:

Valores de pressão são usualmente expressos em relação a um nível de referência. Se o nível de referência adotado for o vácuo, as pressões serão então designadas de:

• A. Absolutas.
• B. Relativas.
• C. Mano-métricas.
• D. Vácuo-métricas.

Gabarito: A

Comentários

• Se o vácuo  é o nível de referência, diz-se que a pressão é absoluta;

  Se a atmosfera é o nível de referência, diz-se que a pressão é manométrica;

   

• Pressão é definida como a força normal por unidade de área (P=F/A) e pode ser expressa nas unidades:
  – psi (libras por polegada quadrada);
  – bar;
  – atm (atmosfera);
  – Pa (Pascal), que corresponde a N/m2 (S. I.);
  – etc.

  A pressão pode ser medida em termos bsolutos ou diferenciais. Assim, existem três tipos de pressão:

  Pressão absoluta: é medida com relação ao vácuo perfeito, ou seja, é a diferença da pressão em um determinado ponto de medição pela pressão do vácuo (zero absoluto). Normalmente quando se indica esta grandeza usa-se a notação ABS. Ex.: A pressão absoluta que a atmosfera exerce ao nível do mar é de 760mmHg.

   Pressão diferencial: é a diferença de pressão medida entre dois pontos.  Quando qualquer ponto diferente do vácuo ou atmosfera é tomado como referência diz-se medir pressão diferencial.Por exemplo, a pressão diferencial encontrada numa placa de orifício.

  Pressão manométrica (Gauge): é medida em relação à pressão do ambiente ou seja em relação a atmosfera. Ou seja, é a diferença entre a pressão absoluta medida em um ponto qualquer e a pressão atmosférica. É sempre importante registrar na notação que a medição é relativa. Exemplo: 10Kgf/cm2 Pressão Relativa.

  Note que a pressão manométrica é dada pela diferença entre a absoluta e a atmosférica.

   

Questão 2081809

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Engenharia Mecânica
• Assuntos: Leis e Propriedades da Termodinâmica; Termodinâmica

Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:

Aquela lei da termodinâmica que tem seu enunciado definido como: “quando dois corpos têm igualdade de temperatura com um terceiro corpo, eles terão igualdade de temperatura entre si”, é conhecida como:

• A. A lei um da termociência.
• B. A lei zero da termodinâmica.
• C. O princípio de Rankine.
• D. A segunda lei da termodinâmica.

Gabarito: B

Comentários

• Lei Zero da Termodinâmica:

  Se três sistemas apresentam-se isolados de qualquer outro universo externo, e, dois sistemas consecutivos estiverem em equilíbrio térmico com o terceiro, então os dois sistemas consecutivos estarão em equilíbrio térmico entre si.

• 1ª Lei: A energia não pode ser criada ou destruída.

  2ª Lei: A entropia não retrocede.

  3ª Lei: A variação de entropia tende a zero quando a temperatura tende a zero.

   

Questão 2081815

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Instalações em Engenharia Civil; Hidráulica na Engenharia Civil; Instalações Hidrosanitárias

Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:

Quando as caldeiras são construídas de maneira que a água circula por dentro de vários tubos de pequeno diâmetro que estão dispostos na forma de paredes d´água ou de feixes tubulares, estas caldeiras são chamadas de caldeiras:

• A. Flamotubulares.
• B. Fornotubulares.
• C. Aquotubulares.
• D. Tubotubulares.

Gabarito: C

Questão 2081818

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Engenharia Mecânica
• Assuntos: Compressores; Sistemas Termomecânicos

Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:

Se considerarmos o desempenho de um compressor ideal, quando as pressões de aspiração e de descarga forem iguais (as pressões de evaporação e as pressões de condensação iguais), a eficiência volumétrica será de:

• A. 75%
• B. 90%
• C. 50%
• D. 100%

Gabarito: D

Comentários

• η=1+c-c*(p3/p1)^(1/k)

  Para p3=p1:

  η=1=100%

   

  PS: c=V3/(V1-V3) e k=cp/cv

Questão 2081821

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Análise Estrutural; Estruturas

Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:

Quando a frequência natural de vibração de uma máquina ou de uma estrutura coincide com a frequência da força externa que sobre ela atua, o fenômeno que ocorre e que leva a grandes deformações e falhas mecânicas recebe o nome de:

• A. Ressonância.
• B. Vibração logarítmica.
• C. Amortecimento subcrítico.
• D. Amortecimento supercrítico.

Gabarito: A

Comentários

• Essa questão é extremamente simpĺes. Basta-se lembrar do conceito de ressonância de física básica.

Questão 2081824

• Banca: IESES
• Órgão: SERGAS
• Ano: 2016
• Provas: IESES - 2016 - SERGAS - Engenheiro - Planejamento
• Disciplina: Engenharia Mecânica
• Assuntos: Sistemas Termomecânicos; Turbinas a Vapor (elementos, características e classificação)

Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:

As turbinas hidráulicas mais comuns em usinas hidrelétricas por sua flexibilidade e eficiência, cujo rotor geralmente tem entre 1 e 10 m de diâmetro e que são usadas com quedas de água de 10 até 650 m, a velocidades de 80 a 1000 rpm; e que sua potência varia de menos de 10 a 750 MWs. É conhecida como turbina:

• A. Donike.
• B. Francis.
• C. Kapplan.
• D. Plelton.

Gabarito: B

Comentários

• Turbina Francis - turbinas de reação, possuem fluxo radial de fora para dentro e são as mais comuns em usinas hidrelétricas por sua flexibilidade e eficiência. O rotor geralmente tem entre 1 e 10 m de diâmetro. São usadas com quedas de água de 10 até 650 m, a velocidades de 80 a 1000 rpm; sua potências varia de menos de 10 a 750 MWs;

  Turbinas Kaplan - turbinas de reação, com pás móveis e fluxo axial. Ideiais para alturas até 60 m. Um servomotor montado normalmente dentro do cubo do rotor, é responsável pela variação do ângulo de inclinação das pás.

  Turbinas Pelton - turbinas de ação, operam com velocidades de rotação maiores que as outras e são ideias para elevadas alturas de queda (entre os 350 m até 1100 m);

• Turbina Francis é utilizada na usina de Ipaipu, assim fica fácil lembrar!

• As turbinas francis são turbinas de fluxo radial, de reação, e que são mais adequadas para quedas d'água entre 15 e 300 metros (dado do Fox). A água entra em um duto circular de seção decrescente e é desviada por pás guias, de modo a que entre corretamente no rotor. Elas sempre trabalham cheias de fluido e portanto, são capazes de produzir mais potência que uma turbina de reação comparável. Produzem potências entre 10 e 750 MW.