Prova NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo

Questão 2928442

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O Texto 1, a seguir, é referência para as questões 01 a 03 e 05. 

   O dia 1º de outubro foi dedicado ao idoso e o próximo dia 12 é a data das crianças. A proximidade das duas comemorações não foi planejada: o Dia da Criança é comemorado há quase 50 anos e lembra uma promoção de duas empresas que fabricam mercadorias para o público infantil e que criaram, dessa maneira, uma boa circunstância para o aumento de seu lucro. Aliás, é bom dizer que o índice de vendas para esse dia só é menor que o de outras duas datas exploradas comercialmente: o Natal e o Dia das Mães. 

  O Dia do Idoso, por sua vez, é comemorado no dia 1º há pouco tempo, e a data foi escolhida porque lembra a criação do Estatuto do Idoso. Ainda não há exploração, tampouco efeito comercial, mas creio que não demorará para que isso ocorra. 

   Esse fato não planejado, entretanto, nos dá a oportunidade de pensarmos a respeito das duas fases da vida que são extremidades de um percurso. O que há em comum entre elas? 

   Em primeiro lugar, a negação de ambas. A infância, tanto quanto a velhice, tem perdido seu lugar neste mundo. Já nascemos jovens e continuamos assim até o fim de nossa vida. É interessante perceber que adaptamos até a linguagem coloquial de modo a esconder essas condições da vida. Em relação às crianças, passamos a nos referir a elas como “baixinhos”, “pequenos” e seus correlatos, inclusive em textos jornalísticos, que usam e abusam de tais substitutos. Por certo você já ouviu a frase que afirma que a criança não é a miniatura de um adulto, não é? Mas essas palavras, que são usadas para suprimir a outra criança, apenas confirmam a tese negada na frase. 

   Para o velho, reservamos a palavra idoso para situações formais – avisos de atendimento preferencial, por exemplo –, mas elegemos expressões como terceira idade ou melhor idade para ocultar a velhice. Aliás, li um texto escrito por um advogado recentemente que afirmou que ser chamado de velho hoje permite até processo por reparação de dano moral. Isso quer dizer que a palavra velho transformou-se em xingamento grave, veja só! [...] 

  Temos orgulho de crianças que se comportam como jovens e de velhos com “espírito jovem”. Deveríamos é ter empatia e respeito com nossa infância e nossa velhice, isso sim. Por tudo isso, e por tudo aquilo que não coube neste texto dizer, poderíamos transformar as duas datas em uma, apenas: o dia dos excluídos. 

                                                                                      (Rosely Sayão, Extremidades da vida, FSP, 08/10/09) 

Assinale a alternativa que corresponde ao ponto de vista da autora nesse texto.

• A. As datas comemorativas Dia da Criança e Dia do Idoso são inúteis, porque foram criadas com interesses comerciais.
  
• B. Termos como “baixinhos” para crianças e “melhor idade” para a velhice são bem-vindos, porque demonstram carinho.
  
• C. É surpreendente que o termo “velho” tenha se transformado em um xingamento passível de processo judicial.
  
• D. As pessoas idosas precisam demonstrar “espírito jovem” para se manter saudáveis.
  
• E. A infância e a velhice têm em comum o fato de serem as fases mais comemoradas da vida.
  

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  É surpreendente que o termo “velho” tenha se transformado em um xingamento passível de processo judicial.

  >>> Isso quer dizer que a palavra velho transformou-se em xingamento grave, veja só! [...] (mostra que ela está surpreendida).

  Força, guerreiros(as)!!

• A autora evidencia, ao longo do texto, que a fase da infância e a da velhice têm sido negadas e transformadas em uma eterna fase jovem. Ela critica esse comportamento, alegando que deveríamos ter mais empatia por essas duas fases da vida.

  Letra A – ERRADA – A autora não alega em nenhum momento que sejam datas comemorativas inúteis. Ela apenas toma essas duas datas como ensejo para uma reflexão sobre a desvalorização da velhice e da infância em prol de uma eterna juventude.

  Letra B – ERRADA – Na visão da autora, essas denominações são tentativas de se fugir do termo “criança” e “velho”.

  Letra C – CERTA – O exemplo trazido de um possível processo por danos morais devido ao fato de alguém ser chamado de velho deixa evidente a reação de surpresa por parte da autora.

  Letra D – ERRADA – A autora alega que a juventude tem sido hipervalorizada em detrimento da velhice e da infância.

  Letra E – ERRADA – Segundo a autora, atualmente, a juventude tem sido a fase mais valorizada.

  Resposta: C

• Quer dizer que o ponto de vista da autora, de todo o texto, resumi-se a isto: 

  É surpreendente que o termo “velho” tenha se transformado em um xingamento passível de processo judicial. 

   

  ta serto!

• Questões maneiras , mas resolvi 12 questões em 50 minutos , OSSOOO !

• Aliás, li um texto escrito por um advogado recentemente que afirmou que ser chamado de velho hoje permite até processo por reparação de dano moral. Isso quer dizer que a palavra velho transformou-se em xingamento grave, veja só! 

• Rapaz, essa banca é muito confusa, um único fragmento "derrubou" todas as outras alternativas. #PCPR

• até acertei, mas que questão estranha em kkk

• A questão é integralmente sobre compreensão textual. Vejamos:

  a) As datas comemorativas Dia da Criança e Dia do Idoso são inúteis, porque foram criadas com interesses comerciais.

  Incorreta. Pelo trecho a seguir poderemos notar que está alternativa está errada. Vejamos: "O Dia do Idoso, por sua vez, é comemorado no dia 1º há pouco tempo, e a data foi escolhida porque lembra a criação do Estatuto do Idoso. Ainda não há exploração, tampouco efeito comercial, mas creio que não demorará para que isso ocorra."

  b) Termos como “baixinhos” para crianças e “melhor idade” para a velhice são bem-vindos, porque demonstram carinho.

  Incorreta. Pelo trecho a seguir poderemos notar que está alternativa está errada. Vejamos: "É interessante perceber que adaptamos até a linguagem coloquial de modo a esconder essas condições da vida. Em relação às crianças, passamos a nos referir a elas como “baixinhos”, “pequenos” e seus correlatos, inclusive em textos jornalísticos, que usam e abusam de tais substitutos. Por certo você já ouviu a frase que afirma que a criança não é a miniatura de um adulto, não é?'

  c) É surpreendente que o termo “velho” tenha se transformado em um xingamento passível de processo judicial.

  Correta. Aliás, li um texto escrito por um advogado recentemente que afirmou que ser chamado de velho hoje permite até processo por reparação de dano moral. Isso quer dizer que a palavra velho transformou-se em xingamento grave, veja só! [...] 

  d) As pessoas idosas precisam demonstrar “espírito jovem” para se manter saudáveis.

  Incorreta. Pelo trecho a seguir poderemos notar que está alternativa está errada. Vejamos: "Em primeiro lugar, a negação de ambas. A infância, tanto quanto a velhice, tem perdido seu lugar neste mundo."

  e) A infância e a velhice têm em comum o fato de serem as fases mais comemoradas da vida.

  Incorreta.  Pelo trecho a seguir poderemos notar que está alternativa está errada. Vejamos: "Em primeiro lugar, a negação de ambas. A infância, tanto quanto a velhice, tem perdido seu lugar neste mundo."

  GABARITO: C

Questão 2928445

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O Texto 1, a seguir, é referência para as questões 01 a 03 e 05. 

   O dia 1º de outubro foi dedicado ao idoso e o próximo dia 12 é a data das crianças. A proximidade das duas comemorações não foi planejada: o Dia da Criança é comemorado há quase 50 anos e lembra uma promoção de duas empresas que fabricam mercadorias para o público infantil e que criaram, dessa maneira, uma boa circunstância para o aumento de seu lucro. Aliás, é bom dizer que o índice de vendas para esse dia só é menor que o de outras duas datas exploradas comercialmente: o Natal e o Dia das Mães. 

  O Dia do Idoso, por sua vez, é comemorado no dia 1º há pouco tempo, e a data foi escolhida porque lembra a criação do Estatuto do Idoso. Ainda não há exploração, tampouco efeito comercial, mas creio que não demorará para que isso ocorra. 

   Esse fato não planejado, entretanto, nos dá a oportunidade de pensarmos a respeito das duas fases da vida que são extremidades de um percurso. O que há em comum entre elas? 

   Em primeiro lugar, a negação de ambas. A infância, tanto quanto a velhice, tem perdido seu lugar neste mundo. Já nascemos jovens e continuamos assim até o fim de nossa vida. É interessante perceber que adaptamos até a linguagem coloquial de modo a esconder essas condições da vida. Em relação às crianças, passamos a nos referir a elas como “baixinhos”, “pequenos” e seus correlatos, inclusive em textos jornalísticos, que usam e abusam de tais substitutos. Por certo você já ouviu a frase que afirma que a criança não é a miniatura de um adulto, não é? Mas essas palavras, que são usadas para suprimir a outra criança, apenas confirmam a tese negada na frase. 

   Para o velho, reservamos a palavra idoso para situações formais – avisos de atendimento preferencial, por exemplo –, mas elegemos expressões como terceira idade ou melhor idade para ocultar a velhice. Aliás, li um texto escrito por um advogado recentemente que afirmou que ser chamado de velho hoje permite até processo por reparação de dano moral. Isso quer dizer que a palavra velho transformou-se em xingamento grave, veja só! [...] 

  Temos orgulho de crianças que se comportam como jovens e de velhos com “espírito jovem”. Deveríamos é ter empatia e respeito com nossa infância e nossa velhice, isso sim. Por tudo isso, e por tudo aquilo que não coube neste texto dizer, poderíamos transformar as duas datas em uma, apenas: o dia dos excluídos. 

                                                                                      (Rosely Sayão, Extremidades da vida, FSP, 08/10/09) 

A frase “Já nascemos jovens e continuamos assim até o fim de nossa vida” (sublinhada no 3º parágrafo do texto):

• A. é uma ironia da autora, pois reproduz o senso comum que ela está criticando no texto.
  
• B. expressa a concordância da autora com a ideia de que nos sentimos jovens em qualquer idade.
  
• C. reconhece a verdade de que a juventude é um conceito criado pela publicidade.
  
• D. traduz o sentimento da autora em relação ao respeito que merecem crianças e velhos.
  
• E. é uma declaração que revela o quanto a autora preza pela juventude.
  

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  é uma ironia da autora, pois reproduz o senso comum que ela está criticando no texto.

  >>> Em primeiro lugar, a negação de ambas. A infância, tanto quanto a velhice, tem perdido seu lugar neste mundo. Já nascemos jovens e continuamos assim até o fim de nossa vida.

  A autora está sendo irônica, pois ela diz que tanto a infância quanto a velhice está sendo negado. Somente a juventudade está sendo a etapa valorizada da nossa vida.

  Força, guerreiros(as)!!

• Não consegui ver ironia :(

• achei ironia uma palavra meio forte,

• Letra A – CERTA – De fato! A autora critica o fato de cada vez mais a juventude ser expandida em detrimento da infância e a da velhice.

  Letra B – ERRADA – Segundo a autora, as fases da infância e da velhice deveriam ser mais valorizadas.

  Letra C – ERRADA – A autora reconhece que a juventude é celebrada pela publicidade, mas não criada por esta.

  Letra D – ERRADA – Com essa declaração, a autora não está enfatizando o respeito que se deve ter pela infância e velhice, mas sim criticando o fato de muitos estenderem indefinidamente a juventude.

  Letra E – ERRADA – A frase, como dito, expressa a crítica da autora contra aqueles que prolongam indefinidamente a juventude e desvalorizam as fases da infância e da velhice.

  Resposta: A 

• A autora é péssima em ironias então.

• Gostei tanto do texto que fui ler o original no site da FSP.

• quando criança, já está na hora de você crescer !!

  quando velho, olha como este idoso está inteiro !!

• eu não consigo marcar uma questão da UFPR se palpitar.

  Não existe certeza quanto as alternativas da banca.

• PC-PR 2021

• Ironia é dizer que essa alternativa está correta.

• É incrível minha capacidade de ficar entre duas questões, e marcar na maioria das vezes as erradas.

  D/E

Questão 2928448

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O Texto 1, a seguir, é referência para as questões 01 a 03 e 05. 

   O dia 1º de outubro foi dedicado ao idoso e o próximo dia 12 é a data das crianças. A proximidade das duas comemorações não foi planejada: o Dia da Criança é comemorado há quase 50 anos e lembra uma promoção de duas empresas que fabricam mercadorias para o público infantil e que criaram, dessa maneira, uma boa circunstância para o aumento de seu lucro. Aliás, é bom dizer que o índice de vendas para esse dia só é menor que o de outras duas datas exploradas comercialmente: o Natal e o Dia das Mães. 

  O Dia do Idoso, por sua vez, é comemorado no dia 1º há pouco tempo, e a data foi escolhida porque lembra a criação do Estatuto do Idoso. Ainda não há exploração, tampouco efeito comercial, mas creio que não demorará para que isso ocorra. 

   Esse fato não planejado, entretanto, nos dá a oportunidade de pensarmos a respeito das duas fases da vida que são extremidades de um percurso. O que há em comum entre elas? 

   Em primeiro lugar, a negação de ambas. A infância, tanto quanto a velhice, tem perdido seu lugar neste mundo. Já nascemos jovens e continuamos assim até o fim de nossa vida. É interessante perceber que adaptamos até a linguagem coloquial de modo a esconder essas condições da vida. Em relação às crianças, passamos a nos referir a elas como “baixinhos”, “pequenos” e seus correlatos, inclusive em textos jornalísticos, que usam e abusam de tais substitutos. Por certo você já ouviu a frase que afirma que a criança não é a miniatura de um adulto, não é? Mas essas palavras, que são usadas para suprimir a outra criança, apenas confirmam a tese negada na frase. 

   Para o velho, reservamos a palavra idoso para situações formais – avisos de atendimento preferencial, por exemplo –, mas elegemos expressões como terceira idade ou melhor idade para ocultar a velhice. Aliás, li um texto escrito por um advogado recentemente que afirmou que ser chamado de velho hoje permite até processo por reparação de dano moral. Isso quer dizer que a palavra velho transformou-se em xingamento grave, veja só! [...] 

  Temos orgulho de crianças que se comportam como jovens e de velhos com “espírito jovem”. Deveríamos é ter empatia e respeito com nossa infância e nossa velhice, isso sim. Por tudo isso, e por tudo aquilo que não coube neste texto dizer, poderíamos transformar as duas datas em uma, apenas: o dia dos excluídos. 

                                                                                      (Rosely Sayão, Extremidades da vida, FSP, 08/10/09) 

Assinale a alternativa em que a reescrita da expressão destacada mantém o sentido original do texto.

• A. ... é comemorado há quase 50 anos ... (linha 2 do primeiro parágrafo) → ...foi celebrado faz quase 50 anos ...
  
• B. ... tampouco efeito comercial (linha 2 do segundo parágrafo) → ... com efeito comercial limitado.
  
• C. Esse fato não planejado, entretanto, ... (linha 1 do terceiro parágrafo) → Esse fato não planejado, não obstante, ...
  
• D. Para o velho, reservamos a palavra idoso... (linha 1 do quinto parágrafo) → Para o velho, deixamos de lado a palavra idoso ...
  
• E. O que há em comum entre elas? (linha 2 do terceiro parágrafo) → O que elas fazem ao mesmo tempo?
  

Gabarito: C

Comentários

• Gab C

• Letra C.

  CONJUNÇÕES COORDENATIVAS:

  Adversativas: mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, senão, não obstante, aliás, ainda assim.

  -Introduzem a IDEIA PRINCIPAL / MAIS FORTE.

  Ex.: A democracia é a melhor forma de governo, mas não tem gerado bons resultados no país.

  Cuidado! A conjunção não obstante é, originalmente, do grupo das adversativas, no entanto, segundo Pestana, ela pode assumir valor semântico concessivo quando seguida de verbo no subjuntivo.

  Ex. “Não importa qual seja a resposta: o importante é dar ou inventar uma resposta. Não obstante seja mentira.” (tem igual valor a "apesar de", "apesar disso", "mesmo que", "embora").

  Não obstante é uma locução conjuntiva cujo significado se refere a uma situação de oposição a uma outra ideia apresentada, mas que não impede sua concretização. É sinônimo de "apesar de", "conquanto", "contudo", "a despeito de", "nada obstante".

  Habitualmente utiliza-se "não obstante" para expressar que determinada situação aconteceu de forma contrária daquela que se esperava; algo que deveria ter acontecido de um modo, mas que por algum motivo aconteceu de outro.

  A locução "não obstante" faz parte das conjunções com valor adversativo ou concessivo e tem o mesmo sentido de "mas", "porém", "todavia", "entretanto", etc. A sua identificação muitas vezes é feita de acordo com o contexto em que a locução é utilizada.

  "Inobstante" tem o mesmo significado de "não obstante". É um termo muito usado em textos jurídicos.

  Exemplos de frases com a locução "não obstante"

  1. "Conduziu a uma velocidade acima da permitida por lei, não obstante (entretanto), não conseguiu chegar a tempo". (adversativa)

  2. "Não obstante (apesar de) os argumentos críticos apresentados pelo grupo de funcionários, o chefe prosseguiu com o seu plano". (concessiva).

• GABARITO: LETRA C

  Esse fato não planejado, entretanto, ... (linha 1 do terceiro parágrafo) → Esse fato não planejado, não obstante, ...

  >>> Houve uma troca de conjunções, ambas são conjunções coordenativas adversativas.

  Força, guerreiros(as)!!

• GABARITO: LETRA C.

  CONJUNÇÕES COORDENATIVAS

  Não obstante = Entretanto.

• GABARITO= C

  Esse fato não planejado, entretanto, ... (linha 1 do terceiro parágrafo) → Esse fato não planejado, não obstante, ...

  NÃO OBSTANTE= ENTRETANTO.

• Aparentemente, a locução "nada obstante" pode ser usada com os dois valores, adversativo e concessivo. O problema é conseguir distinguir quando se trata de um ou de outro, isto é, quando se trata de uma frase coordenada ou de uma frase subordinada. Portanto, segue a dica:

  A locução "nada obstante" (equivalente a "não obstante"), quando introduz uma frase coordenada é considerada uma locução conjuncional adversativa (ex.: eu estou satisfeito, nada obstante, penso que poderia fazer melhor).

  Quando introduz uma frase subordinada adverbial, a locução "nada obstante" é considerada uma locução conjuncional concessiva (ex.: penso que poderia fazer melhor, nada obstante eu estar satisfeito).

  FONTE: https://www.flip.pt/Duvidas-Linguisticas/Duvida-Linguistica/DID/5938

  BONS ESTUDOS!!!

• Estou de cara, eu me considero um candidato média 8 em linguá portuguesa e perdi a questão por não entender o enunciado da assertiva, até agora estou voando a respeito do enunciado. Que banca é essa?.PQP..

• Esse fato não planejado, entretanto, ... / Esse fato não planejado, não obstante, …

  ( Certo). Houve apenas a troca de uma conjunção adversativa (que gera uma relação de oposição entre os

  períodos) por outra – entretanto / não obstante.

  GABARITO : C

  FORÇA, GUERREIROS!!

• Fui por eliminação

• A questão exige conhecimento em reescrita. Vejamos:

  a) ... é comemorado há quase 50 anos ... (linha 2 do primeiro parágrafo) → ...foi celebrado faz quase 50 anos ...

  Incorreta. O verbo é está no presente do indicativo e foi está no pretérito perfeito do indicativo. Ou seja, houve mudança.

  b) ... tampouco efeito comercial (linha 2 do segundo parágrafo) → ... com efeito comercial limitado.

  Incorreta. Limitado não tem a ver com tampouco. O examinador quis confundir tão pouco com tampouco. Tão pouco significa falto de algo ou algo limitado, agora tampouco significa "também não". Ou seja, houve mudança de sentido.

  c) Esse fato não planejado, entretanto, ... (linha 1 do terceiro parágrafo) → Esse fato não planejado, não obstante, ...

  Correta. Entretanto e não obstante tem valor de adversidade. Dessa forma, é correta a mudança.

  d) Para o velho, reservamos a palavra idoso... (linha 1 do quinto parágrafo) → Para o velho, deixamos de lado a palavra idoso ...

  Incorreta. Deixar de lado foi incluído isoladamente sem fazer menção a nada que já foi dito anteriormente. Ou seja, mudou totalmente.

  e) O que há em comum entre elas? (linha 2 do terceiro parágrafo) → O que elas fazem ao mesmo tempo?

  Incorreta. Algo comum entre elas não quer dizer que é algo feito ao mesmo tempo.

  GABARITO: C

• não entendi esse enunciado! PQP!

Questão 2928451

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O Texto 2, a seguir, é referência para as questões 04 e 05. 

    O conceito de idoso está velho, de acordo com Ana Amélia Camarano, especialista do Ipea (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada) em envelhecimento populacional. “Hoje quem tem 70 anos é como quem tinha 50 anos tempos atrás. Uma pessoa de 60 anos, mesmo na classe mais baixa, não é idosa como foram nossos avós”.

    Segundo a pesquisadora, mais do que estabelecer um novo corte, é necessário igualar as idades exigidas nas diversas políticas públicas para os idosos. Ela aponta, ainda, que o Brasil está fora do caminho no que se refere à garantia de boas condições para o envelhecimento. 

(Trecho extraído da matéria “Conceito de idoso ficou velho, diz pesquisadora do Ipea”, FSP, 26/06/18) 

De acordo com a especialista Ana Amélia Camarano:

• A. o idoso de hoje está mais velho do que o de antes.
  
• B. o conceito atual de idoso está inadequado à realidade da população.
  
• C. as políticas públicas devem ser igualadas para todos os idosos.
  
• D. a velhice é difícil para as pessoas com poucos recursos econômicos.
  
• E. uma pessoa de 50 anos de tempos atrás era idosa; hoje, uma de 70 anos não é.
  

Gabarito: B

Comentários

• Letra B.

  "O conceito de idoso está velho, de acordo com Ana Amélia Camarano, especialista do Ipea (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada) em envelhecimento populacional. “Hoje quem tem 70 anos é como quem tinha 50 anos tempos atrás. Uma pessoa de 60 anos, mesmo na classe mais baixa, não é idosa como foram nossos avós”.

• Fiquei na dúvida entra as alternativas b e c. Quando isso acontece, eu penso: qual é a alternativa mais correta?

  Letra b

• Por que a letra "A" está errada? A especialista afirma “Hoje quem tem 70 anos é como quem tinha 50 anos tempos atrás".

• Letra B.

  De acordo com a especialista Ana Amélia Camarano, o conceito de idoso ficou velho.

• Questões de compreensão e interpretação de texto são as mais dificeis para mim, pois sempre fico entre duas respostas; no caso fiquei entre a B e a D. A alternativa D diz que a velhice é mais difícil para que tem poucos recursos econômicos e isso pode se inferir no seguinte trecho: "Uma pessoa de 60 anos, mesmo na classe mais baixa, não é idosa como foram nossos avós”. Porém, essa alternativa seria o gabarito se a questão tratasse de interpretação de texto, que não é o caso, já que o comando da questão é: De acordo com. Trata-se, portanto, de compreensão de texto, ou seja, algo que está explícito no texto e não algo que pode-se depreender a partir do que está escrito. Logo é fundamental entender se a questão é de interpretação ou de compreensão, pois geralmente haverá sempre duas alternativas aparentemente corretas. A professora Rafaela Motta fala sobre isso em algumas de suas aulas no YouTube.

• Com relação à alternativa C acredito que o erro está em dizer que as políticas públicas precisam ser ajustadas, quando na verdade a autora do texto afirma que as idades exigidas é que precisam ser ajustadas.

• Letra A também é correta.

• Letra A – ERRADA – É o conceito de idoso que está velho, não o idoso atual.

  Letra B – CERTA

  Letra C – ERRADA – A autora não defende igualar todas as políticas públicas para idosos. O que ela defende é igualar as idades para cada política pública voltada a esse público.

  Letra D – ERRADA – Trata-se de uma extrapolação. O foco do texto não se concentra na realidade socioeconômica dos idosos.

  Letra E – ERRADA – O autor faz a comparação do idoso de 70 anos hoje com a pessoa de 50 anos tempos atrás, para justamente mostrar que o idoso de hoje não é tão debilitado assim. Dá-se a entender que a pessoas de 50 anos não é considerada idosa.

  Resposta: B

•  “Hoje quem tem 70 anos é como quem tinha 50 anos tempos atrás. Uma pessoa de 60 anos, mesmo na classe mais baixa, não é idosa como foram nossos avós”.

  GABARITO=B

  o conceito atual de idoso está inadequado à realidade da população.

  A) o idoso de hoje está mais velho do que o de antes. ERRADA

  O TEXTO NÃO AFIRMA ISSO, ELE DIZ QUE A IDADE DE HOJE 70 ANOS, SE COMPARADO A ANTIGAMENTE EQUIVALE A PESSOA DE 50 ANOS.

  OU SEJA: AS PESSOAS COM 70 ESTÃO JOVENS.

• Desmarcando a certa e marcando a errada. Que vontade de ir comer

• A questão quer um copo de água e vocês a oferecem um rio, tem que ser simples.

  Não desista, logo a farda chega!

• ( Certo.) É exatamente o que o 1º parágrafo do texto:

  “O conceito atual de idoso está velho” (sentido de ultrapassado, inadequado). (...) ‘Hoje quem tem 70 anos é como quem tinha 50 anos tempos atrás. Uma pessoa de 60 anos, mesmo na classe mais baixa, não é idosa como foram nossos avós’”. Concluímos do trecho que a realidade da população mudou, já que, com a mesma idade, o idoso de hoje não se parece mais com o idoso de outrora. 

  GABARITO: B

  FORÇA, GUERREIROS!!

Questão 2928454

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Pontuação; Tipos de Discurso: Direto, Indireto e Indireto Livre; Uso das aspas

O Texto 1, a seguir, é referência para as questões 01 a 03 e 05. 

   O dia 1º de outubro foi dedicado ao idoso e o próximo dia 12 é a data das crianças. A proximidade das duas comemorações não foi planejada: o Dia da Criança é comemorado há quase 50 anos e lembra uma promoção de duas empresas que fabricam mercadorias para o público infantil e que criaram, dessa maneira, uma boa circunstância para o aumento de seu lucro. Aliás, é bom dizer que o índice de vendas para esse dia só é menor que o de outras duas datas exploradas comercialmente: o Natal e o Dia das Mães. 

  O Dia do Idoso, por sua vez, é comemorado no dia 1º há pouco tempo, e a data foi escolhida porque lembra a criação do Estatuto do Idoso. Ainda não há exploração, tampouco efeito comercial, mas creio que não demorará para que isso ocorra. 

  Esse fato não planejado, entretanto, nos dá a oportunidade de pensarmos a respeito das duas fases da vida que são extremidades de um percurso. O que há em comum entre elas? 

  Em primeiro lugar, a negação de ambas. A infância, tanto quanto a velhice, tem perdido seu lugar neste mundo. Já nascemos jovens e continuamos assim até o fim de nossa vida. É interessante perceber que adaptamos até a linguagem coloquial de modo a esconder essas condições da vida. Em relação às crianças, passamos a nos referir a elas como “baixinhos”, “pequenos” e seus correlatos, inclusive em textos jornalísticos, que usam e abusam de tais substitutos. Por certo você já ouviu a frase que afirma que a criança não é a miniatura de um adulto, não é? Mas essas palavras, que são usadas para suprimir a outra criança, apenas confirmam a tese negada na frase. 

  Para o velho, reservamos a palavra idoso para situações formais – avisos de atendimento preferencial, por exemplo –, mas elegemos expressões como terceira idade ou melhor idade para ocultar a velhice. Aliás, li um texto escrito por um advogado recentemente que afirmou que ser chamado de velho hoje permite até processo por reparação de dano moral. Isso quer dizer que a palavra velho transformou-se em xingamento grave, veja só! [...] 

  Temos orgulho de crianças que se comportam como jovens e de velhos com “espírito jovem”. Deveríamos é ter empatia e respeito com nossa infância e nossa velhice, isso sim. Por tudo isso, e por tudo aquilo que não coube neste texto dizer, poderíamos transformar as duas datas em uma, apenas: o dia dos excluídos. 

(Rosely Sayão, Extremidades da vida, FSP, 08/10/09) 

O Texto 2, a seguir, é referência para a questão 05. 

   O conceito de idoso está velho, de acordo com Ana Amélia Camarano, especialista do Ipea (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada) em envelhecimento populacional. “Hoje quem tem 70 anos é como quem tinha 50 anos tempos atrás. Uma pessoa de 60 anos, mesmo na classe mais baixa, não é idosa como foram nossos avós”.

   Segundo a pesquisadora, mais do que estabelecer um novo corte, é necessário igualar as idades exigidas nas diversas políticas públicas para os idosos. Ela aponta, ainda, que o Brasil está fora do caminho no que se refere à garantia de boas condições para o envelhecimento. 

(Trecho extraído da matéria “Conceito de idoso ficou velho, diz pesquisadora do Ipea”, FSP, 26/06/18)  

Embora os textos 1 e 2 abordem o tema da velhice e de seu julgamento social, pertencem a gêneros distintos. Em relação às suas características, considere as seguintes afirmativas:

1. O texto 1 é um texto de opinião e traz marcas verbais de 1.ª pessoa.

2. O texto 2 apresenta o tema de forma impessoal.

3. A opinião da especialista citada no texto 2 é apresentada em suas próprias palavras, motivo pelo qual está entre aspas.

Assinale a alternativa correta.

• A. Somente a afirmativa 1 é verdadeira
  
• B. Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
  
• C. Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
  
• D. Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
  
• E. As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
  

Gabarito: E

Comentários

• Letra E.

  1.Marcas verbais de 1ªpessoa (singular ou plural): creio; nos dá; pensarmos; já nascemos; continuamos; adaptamos, passamos; reservamos; elegemos; temos; deveríamos; poderíamos.

  2.O autor do texto jamais utiliza a sua opinião, mas sim usa a pesquisa e a opinião elaborada pela pesquisadora Ana Amélia Camarona, deixando o texto impessoal.

  3. Uso das aspas: 

  . Isolar citação textual colhida a outrem.

  . Isolar palavras ou expressões estranhas à língua culta, tais como: gírias, expressões populares, estrangeirismos não aportuguesados, etc.

  . Mostrar que uma palavra está sendo utilizada em sentido diverso do habitual.

  . Dar destaque a uma palavra ou expressão.

   

  Bons estudos, não desistam!

• Gabarito : letra E

  .

  Fiz um post em meu blog sobre tipologia e gênero textual.

  gabivaipassaremconcursopublico.wordpress

• Gabarito: Letra E.

• Gabarito letra E.

  Caí na pegadinha e marquei a letra D, pois foquei na 1ª pessoa do singular, apenas, quando, na verdade, também existe a 1ª pessoa do plural, ambas presentes no texto, como o colega abaixo apontou!

• É phoda quando sabe a certa e marca a errada.

• Deveríamos é ter empatia e respeito com nossa infância

• "Ela aponta, ainda, que o Brasil está fora do caminho no que se refere à garantia de boas condições para o envelhecimento."

  Isso aqui não deixaria o texto pessoal?

Questão 2928457

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere o seguinte texto:

O ensino fundamental no Brasil hoje pode ser considerado universal, com 99,2% das crianças de 6 a 14 anos frequentando a escola, o que representa 26,5 milhões de estudantes, conforme a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua: Educação (Pnad Contínua), divulgada no final de dezembro pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Ao mesmo tempo, um levantamento da unidade brasileira da Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais (FLACSO), também produzido com base na PNAD, identificou que, em 2002, apenas 10,7% dos jovens mais pobres do país chegavam ao Ensino Médio na idade adequada, patamar que hoje subiu para 39%. Sem deixar de reconhecer a importância desses avanços, os números indicam que as desigualdades que antes se manifestavam no acesso à escola pública, agora se revelam dentro dela, com crescentes diferenças nos níveis de aprendizagem, que podem chegar ao equivalente a três anos de escolarização entre crianças da mesma idade.

(Trecho extraído da reportagem “Expansão desigual”, Revista Pesquisa, FAPESP, fev. 2018.)

Assinale a alternativa que está de acordo com as informações do texto.

• A. O Brasil tem 26,5 milhões de estudantes em sua rede total de escolas e níveis de ensino.
  
• B. A alta na proporção de crianças de 6 a 14 anos na escola é reconhecida como um avanço.
  
• C. O Ensino Médio é uma etapa frequentada por cerca de 10% da população do país.
  
• D. As desigualdades educacionais no Brasil permanecem iguais às do século XX.
  
• E. Hoje a maioria dos jovens mais pobres do país chega ao Ensino Médio na idade adequada.
  

Gabarito: B

Comentários

• Letra B.

  "O ensino fundamental no Brasil hoje pode ser considerado universal, com 99,2% das crianças de 6 a 14 anos frequentando a escola, o que representa 26,5 milhões de estudantes."

  Conclusão: Se antes o ensino fundamental não era considerado universal, e hoje já é (com 99,2%), então realmente isso pode ser considerado um avanço.

• desculpe Wal e Jeje, mas esses números que vc apresentou não respondem a pergunta.

• "Sem deixar de reconhecer a importância desses avanços".

• Eu só vi o texto dizendo o número e a porcentagem de estudantes atual. Como eu vou saber se é um avanço se não me diz a anterior?

  O trecho que diz que em 2002 era 10% (jovens pobres com idade adequada no ensino médio) agora é 39% mostra um avanço. Mas quanto a proporção de crianças na escola, na minha opinião, é só uma informação sem comparação com outra no texto.

• Letra B.

  ´´Sem deixar de reconhecer a importância desses avanços.

• A)    O texto afirma que o Brasil tem 26,5 milhões de estudantes frequentando o ensino fundamental, e não todos os níveis de ensino;

  B)     Correta, é o que se extrai do trecho “Sem deixar de reconhecer a importância desses avanços [...])”;

  C)     O texto afirma que hoje (ref. a 2018) o ensino médio é frequentado por 39% dos jovens, e não cerca de 10%, pois o percentual de 10,7% era identificado no ano de 2002;

  D)    Informação extratexto, já que em nenhum momento traz dados do século XX;

  E)     Informação extratexto, pois nada se afirma em relação à idade que os jovens se inserem no ensino médio;

• Eu errei, pois achei que "esses avanços" se referia aos jovens e não as crianças. Porém como está no plural (esses avanços) provavelmente quer dizer dos jovens e das crianças.

• Alex Amarante, veja na linha 5: "Sem deixar de reconhecer a importância desses avanços "...

• um avanço apenas no aspecto quantitativo, pois se levarmos em consideração o aspecto qualitativo, não é um avanço, haja vista que:  ´´Sem deixar de reconhecer a importância desses avanços, os números indicam que as desigualdades que antes se manifestavam no acesso à escola pública, agora se revelam dentro dela, com crescentes diferenças nos níveis de aprendizagem, que podem chegar ao equivalente a três anos de escolarização entre crianças da mesma idade``. no meu entendimento, caberia recurso.

• Letra A – ERRADA – Esse número corresponde ao nível fundamental apenas.

  Letra B – CERTA – É o que fica claro no trecho “Sem deixar de reconhecer a importância desses avanços...”.

  Letra C – ERRADA – Não é esse o número apresentado no texto. Esse percentual diz respeito aos jovens pobres que chegam ao Ensino Médio.

  Letra D – ERRADA – O texto dá a entender que as desigualdades aumentaram.

  Letra E – ERRADA – É justamente o contrário do afirmado no texto.

  Resposta: B

• "DESSES AVANÇOS" resumi todos falados anteriormente!

• Quem trabalha ou já trabalhou em escolas sabe que essa diferença de idade com a escolaridade e aprendizagem efetiva é em 97% por culpa dos próprios alunos que não querem saber de estudar, na sua maioria, apenas estão na escola para ter direito à merenda escolar e os benefícios sociais fornecidos pelo poder público. Geração tiktoker e freefire.

• É phoda quando sabe a certa e marca a errada.

• o texto fala do % elevado de crianças no ensino fundamental e então do crescimento do % de jovens negros e pobres ingressando no ensino médio em idade adequada

  então traz o seguinte "Sem deixar de reconhecer a importância desses avanços (...)"

  notem que avanços está no plural, ou seja, não fala apenas dos números do ensino médio, mas também dos números do fundamental

• Sem deixar de reconhecer a importância desses avanços.

  quais avanços ? os citados anteriormente.

• Avante guerreiro, não desista do seu sonho!

Questão 2928460

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto

Assinale a alternativa em que a reescrita do trecho mantém o sentido original.

Embora _______________ avanços, os números indicam que as desigualdades hoje se manifestam dentro da escola.

• A. tenha havido.
  
• B. hajam.
  
• C. há.
  
• D. haverem.
  
• E. houve.
  

Gabarito: A

Comentários

• Letra A.

  Tenha havido = pretérito perfeito composto do indicativo.

  O pretérito perfeito composto do indicativo é usado para indicar uma ação repetida que tem ocorrido no passado, prolongando-se até ao presente.

  Formação do pretérito perfeito composto do indicativo: O pretérito perfeito composto do indicativo é formado pelo presente do indicativo do verbo ter mais o particípio do verbo principal.

  Pretérito perfeito composto do indicativo: 
  (Eu) tenho + particípio do verbo principal
  (Tu) tens + particípio do verbo principal
  (Ele) tem + particípio do verbo principal
  (Nós) temos + particípio do verbo principal
  (Vós) tendes + particípio do verbo principal
  (Eles) têm + particípio do verbo principal

   

  Bons estudos!

• O correto não seria "tenham havido" ??

• Não Stênio,

  O verbo HAVER, quando empregado no sentido de existir, fica na 3° pessoa do singular mesmo quando está em locução verbal.

  Exemplos: tenha havido; deve haver; etc..

• Embora tenha havido avanços.

  se eu vendesse o carro, eu ganharia dinheiro

  se eu tivesse vendido o carro, eu teria ganho dinheiro

  --------

  quando eu vender o carro, eu ganharei dinheiro.

• O verbo "haver" no sentido de "existir/ocorrer/acontecer" é impessoal, não tem sujeito e sempre fica na 3ª pessoa do singular, inclusive quando compõe locução verbal (seja em sentido estrito, com o verbo principal nas formas nominais infinitivo ou gerúndio, ou no tempo composto, com o verbo principal no particípio longo, que é o caso da questão)... Pois bem, na locução verbal com o "haver" impessoal nenhum dos verbos que a compõe (auxiliar ou principal) se flexiona, ficando ambos no singular!

• O VERBO HAVER CONTAMINA O SEU AUXILIAR, NÃO DEIXANDO ELE FLEXIONAR! (quando for impessoal)

  tenha havido.

  Pretérito Perfeito Composto do Subjuntivo:

  TER (SUBJUNTIVO, presente) + PARTICÍPIO

  não seria essa regra?

• Considere o seguinte texto: 

  O ensino fundamental no Brasil hoje pode ser considerado universal, com 99,2% das crianças de 6 a 14 anos frequentando a escola, o que representa 26,5 milhões de estudantes, conforme a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua: Educação (Pnad Contínua), divulgada no final de dezembro pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Ao mesmo tempo, um levantamento da unidade brasileira da Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais (FLACSO), também produzido com base na PNAD, identificou que, em 2002, apenas 10,7% dos jovens mais pobres do país chegavam ao Ensino Médio na idade adequada, patamar que hoje subiu para 39%. Sem deixar de reconhecer a importância desses avanços, os números indicam que as desigualdades que antes se manifestavam no acesso à escola pública, agora se revelam dentro dela, com crescentes diferenças nos níveis de aprendizagem, que podem chegar ao equivalente a três anos de escolarização entre crianças da mesma idade. 

  (Trecho extraído da reportagem “Expansão desigual”, Revista Pesquisa, FAPESP, fev. 2018.) 

• por qual razão houve não se encaixa alguém me explique

• A lacuna deve ser preenchida com um verbo no modo Subjuntivo, em virtude da correção com a conjunção concessiva “Embora”. Apenas as letras A e B apresentam verbos nesse modo.

  Note que o verbo “haver” foi empregado no sentido de “existir”, o que faz dele um verbo impessoal – sem pessoa, sem sujeito, sem plural. A letra B, portanto, está errada.

  A letra A é, portanto, a única que nos satisfaz.

  Resposta: A

• Questão com oração introduzida pelo conectivo "EMBORA", Nexo Concessivo, contraria a oração principal.

  A loc. verbal mantem o sentido de existir, e verbo haver mesmo em loc verbal como verbo principal não tem sujeito. Não pluraliza.

• Alguém sabe pq essa letra "E" estaria errada??

• Verbo HAVER numa LOCUÇÃO VERBAL:

  Se ele for o VERBO PRINCIPAL sua impessoalidade vai "contaminar" toda a locução, ou seja, toda a locução ficará no singular:

  Ex: Deve haver vidas em jogo.

  Ex: Tem havido vários problemas na empresa

  Caso o verbo HAVER for o VERBO AUXILIAR na LOCUÇÃO VERBAL:

  Ele (o verbo haver) vai para o plural. Portanto, vai concordar com seu sujeito normalmente.

  Ex: As famílias haviam chegado cedo para o almoço --> verbo auxiliar de um verbo pessoal.

• Alguem sabe explicar por que a E está errada?

  INDIQUEM PARA COMENTÁRIO!!

• A primeira frase no pretérito perfeito (aconteceram). Quando se tem sentido de passado e perdura até o presente, usa-se o verbo auxiliar TER mais o outro verbo no particípio... Ou quando verbo IR mais o outro verbo no gerúndio ...

  PRETÉRITO PERFEITO COMPOSTO:

  OS POLICIAIS VÊM ENFRENTANDO DIFICULDADES.

  OS POLICIAIS TÊM ENFRENTADO DIFICULDADES.

• Se o verbo principal é um VERBO IMPESSOAL - a Locução verbal fica no SINGULAR

  Rumo #PCPR

• PC-PR 2021

Questão 2928463

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: Elementos de Gramática - Sintaxe; Erros de Paralelismo; Pontuação; Semântica

Considere o texto abaixo: 

Prezado Colaborador,

A Diretoria da Organização Solidária Flores do Campo estabeleceu, em reunião do dia 28/01/19, as atribuições da equipe de arrecadação: 

1. Realizar reuniões mensais;

2. Definir plano de trabalho – com metas e locais de arrecadação para cada trimestre;

3. Discussão da divulgação das campanhas com a Diretoria; e

4. Prestação de contas à comunidade e à Diretoria. 

Informamos ainda que a sede social possui sala para as reuniões, que devem ser agendadas com antecedência.

Atenciosamente, 

Quanto à adequação à língua escrita padrão e aos preceitos da Redação Oficial, assinale como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes características do texto apresentado: 

( ) Apresenta paralelismo sintático entre as atribuições listadas.

( ) Há indicação correta de crase, quando necessária.

( ) A vírgula foi usada indevidamente após “reuniões”.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 

• A. V – F – V.
  
• B. F – V – F.
  
• C. V – F – F.
  
• D. F – V – V.
  
• E. V – V – V.
  

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B

  (F) - não há paralelismo, pois tem verbos e substantivos. Seria correto se tivesse: DISCUTIR a divulgação e PRESTAR contas

  (V) - quem presta conta, presta À ALGUÉM

  (F) - vírgula explicativa foi usada corretamente.

   

  QUALQUER EQUÍVOCO, INFORMAR POR MSG.

  BONS ESTUDOS! 

• virgula enumerativa foi usada corretamente.

• Gabarito B

  Informamos ainda que a sede social possui sala para as reuniões [,] que devem ser agendadas com antecedência.

  ( deve-se usar vírgula, pois segue uma explicação ) QUE --> pronome relativo = AS QUAIS

• A vírgula marca uma oração subordinada adjetiva explicativa , tendo sido utilizada corretamente . Cuidado

• Temos de avaliar se cada afirmativa é V (verdadeira) ou F (falsa).  Façamos isso.   A primeira afirmativa está errada, já que, nos itens 1. e 2., a abertura se dá com verbos ("Realizar" e "Definir"), e, no itens 3. e 4., a abertura se dá com substantivos ("Discussão" e "Prestação").   A segunda afirmativa está inteiramente correta: o uso do acento grave aparece no item 4, pois o segmento "Prestação de contas" exige a preposição "a", a qual, acasalada com os artigos determinantes de "comunidade" e "Diretoria", gera o acento grave.  A terceira afirmativa está incorreta, pois é devido o uso da vírgula imediatamente após "reuniões", já que, na sequência, há uma oração subordinada adjetiva explicativa.  Portanto, a sequência correta é F- V - F: a resposta é a alternativa (B).
  

• GAB B

   

  Temos de avaliar se cada afirmativa é V (verdadeira) ou F (falsa).  Façamos isso.   A primeira afirmativa está errada, já que, nos itens 1. e 2., a abertura se dá com verbos ("Realizar" e "Definir"), e, no itens 3. e 4., a abertura se dá com substantivos ("Discussão" e "Prestação").   A segunda afirmativa está inteiramente correta: o uso do acento grave aparece no item 4, pois o segmento "Prestação de contas" exige a preposição "a", a qual, acasalada com os artigos determinantes de "comunidade" e "Diretoria", gera o acento grave.  A terceira afirmativa está incorreta, pois é devido o uso da vírgula imediatamente após "reuniões", já que, na sequência, há uma oração subordinada adjetiva explicativa.  Portanto, a sequência correta é F- V - F: a resposta é a alternativa (B).

   

  Autor: Arenildo Santos , Prof. de Português

   

  *P/ quem nem sempre consegue visualizar os comentários do prof. pelo app como eu. Avante!

Questão 2928466

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere o seguinte texto:

O Brasil, com 33.161 espécies, e a Colômbia, com 23.104, lideram um levantamento recém-publicado sobre a diversidade nas Américas de plantas vasculares, que incluem aquelas com flores e as samambaias (Science, 22 de dezembro de 2017). Coordenado por Carmen Ulloa Ulloa, do Jardim Botânico de Missouri, nos Estados Unidos, o trabalho indicou que as Américas abrigam 124.933 espécies de plantas vasculares, distribuídas em 6.227 gêneros e 355 famílias. O total corresponde a um terço das espécies desse grupo, que compreende a maioria das plantas terrestres já identificadas. Há mais plantas vasculares na América do Sul (82.052 espécies, das quais 73.552 são endêmicas) do que na América do Norte (51.241, com 42.941 exclusivas); apenas 8.300 espécies vivem nos dois continentes.

(Disponível em:<http://revistapesquisa.fapesp.br/2018/02/15/todas-as-plantas-das-americas-por-enquanto/>.)

Assinale a alternativa que corresponde ao que é afirmado no texto.

• A. Brasil, Colômbia e Estados Unidos são os países com maior diversidade de plantas do mundo.
  
• B. O país da América do Sul cuja diversidade de plantas vasculares é maior é a Colômbia.
  
• C. A maioria das plantas terrestres já identificadas por pesquisadores é de plantas vasculares.
  
• D. A maior parte das plantas vasculares que vivem na América do Sul vieram da América do Norte.
  
• E. As espécies que foram objeto da pesquisa divulgada compõem o acervo do Jardim Botânico de Missouri.
  

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  >>> O total corresponde a um terço das espécies desse grupo, que compreende a maioria das plantas terrestres já identificadas. >>> Ou seja, a maioria das plantas identificadas são vasculares.

  Força, guerreiros(as)!!

• Não concordei com a resposta... apesar de falar que as vasculares são 1/3 mas não fala das demais especies... se existir uma especie que ocupe os 2/3 restantes, essa outra especie seria maior que as vasculares... ou uma que seja maior que 1/3... é algo que deixa vago na questão... Pra mim a resposta seria letra (a) já que as pesquisas foram feitas com os países que tem maior quantidade dessas plantas, e são esses 3 (Brasil, Colômbia e Estados unidos)

• essa resposta nao bate com as informações. se isso corresponde a 1/3 do total, como 1/3 pode ser maior que o restante, que é 2/3? não tem nenhuma resposta correta.

• Não tem como ser a letra A, porque o texto é direcionado apenas para o continente Americano, deixando de fora o restante dos continentes.

• " O total corresponde a um terço das espécies desse grupo, que compreende a maioria das plantas terrestres já identificadas."

  Gab : C

• GABARITO: LETRA C.

• Algumas pessoas estão fazendo confusão com os termos um terço e maioria, mas não há nada de errado na questão. O que está havendo é um erro de compreensão de texto por parte de algumas pessoas. Vejam:

  "Coordenado por Carmen Ulloa Ulloa, do Jardim Botânico de Missouri, nos Estados Unidos, o trabalho indicou que as Américas abrigam 124.933 espécies de plantas vasculares, distribuídas em 6.227 gêneros e 355 famílias.

  O total corresponde a um terço das espécies desse grupo, que compreende a maioria das plantas terrestres já identificadas."

  SIGNIFICA QUE:

  A MAIORIA DAS PLANTAS TERRESTRES JÁ IDENTIFICADAS POR ESTUDIOSOS DO ASSUNTO PERTECEM A ESSE GRUPO (O GRUPO DE PLANTAS VASCULARES). E UM TERÇO DESSAS ESTÃO NAS AMÉRICAS.

• Só para lembrar a questão refere-se a disciplina de português. Não RLM

•  , que compreende a maioria das plantas terrestres já identificadas.

  GABARITO= C

• queridos.. nao concordar com a resposta nao muda nada a nao ser uma coisa.. vc precisa estudar mais

• Gabarito: C.

  O texto é claro: "O total corresponde a um terço das espécies desse grupo, que compreende a maioria das plantas terrestres já identificadas. "

  Bons estudos.

• Não desistir!!!!

• O trabalho indicou que as Américas abrigam 124.933 espécies de plantas vasculares, distribuídas em 6.227 gêneros e 355 famílias. O total corresponde a um terço das espécies desse grupo, que compreende a maioria das plantas terrestres já identificadas.

  não é lendo, apenas uma vez que, você conseguirá responder a uma questão de interpretação dessa banca, pai!

• Li 5 x

• Coordenado por Carmen Ulloa Ulloa, do Jardim Botânico de Missouri, nos Estados Unidos, o trabalho indicou que as Américas abrigam 124.933 espécies de plantas vasculares, distribuídas em 6.227 gêneros e 355 famílias. O total corresponde a um terço das espécies desse grupo, que compreende a maioria das plantas terrestres já identificadas. 

  TEMOS DUAS INFORMAÇÕES DIFERENTES NESSA PASSAGEM

  1 - AS AMÉRICAS ABRIGAM 124+933 ESPÉCIES DE PLANTAS VASCULARES E ESSE VALOR CORRESPONDE A 1/3 DE TODAS AS ESPÉCIES DESSE GRUPO

  2 - ESSE GRUPO (VASCULARES) SÃO A MAIORIA DAS PLANTAS TERRESTRES IDENTIFICADAS

  logo, o 1/3 remete ao total de plantas vasculares do mundo que se encontram nas Américas e não ao total de plantas vasculares dentre todas as já identificadas

• Finalmente acertei uma! Só Jesus na causa.

• Gabarito. C.

  "que compreende a maioria das plantas terrestres já identificadas".

Questão 2928469

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Regência; Sintaxe

Assinale a alternativa em que a ortografia, a concordância e a regência verbal estão de acordo com a língua padrão escrita.

• A. Não há mais o que fazer, mas me recuso a acreditar nisso.
  
• B. A dias que não vem ninguém aqui; em outros vêm dezenas de pessoas na mesma hora.
  
• C. O que não faz bem só pode fazer mau.
  
• D. É preciso desconfiar de quem trás a solução na manga.
  
• E. Os benefícios a que a lei se refere não se aplica nesses casos.
  

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  Vamos numerar os erros:

  B A dias que não vem ninguém aqui; em outros vêm dezenas de pessoas na mesma hora. >>> Correto seria "há", indicando tempo decorrido.

  C O que não faz bem só pode fazer mau. >>> O correto seria: mal (bem), mau (bom).

  D É preciso desconfiar de quem trás a solução na manga. >>> Correto seria "traz", do verbo "trazer."

  E Os benefícios a que a lei se refere não se aplica nesses casos. >>> O quê não se aplica? Os benefícios >>> Correto: não se aplicaM.

  Força, guerreiros(as)!!

• A)Não há mais o que fazer, mas me recuso a acreditar nisso.(CORRETA)

  B)A(Há) dias que não vem ninguém aqui; em outros vêm dezenas de pessoas na mesma hora.

  C)O que não faz bem só pode fazer mau.(MAL)

  D)É preciso desconfiar de quem trás(TRAZ) a solução na manga.

  E)Os benefícios a que a lei se refere não se aplicaM nesses casos.

• b) Há dias que não vem ninguém aqui; em outros vêm dezenas de pessoas na mesma hora;

  c) O que não faz bem só pode fazer mal;

  d) É preciso desconfiar de quem traz a solução na manga;

  e) Os benefícios a que a lei se refere não se aplicam nesses casos. 

   

  Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

  ------------------- 

  Gabarito: A

• GABARITO: LETRA A.

• A) Não há mais o que fazer, mas me recuso a acreditar nisso.

  B) A (Há) dias que não vem ninguém aqui; em outros vêm dezenas de pessoas na mesma hora.

  C) O que não faz bem só pode fazer mau (Mal).

  C) É preciso desconfiar de quem trás (Traz) a solução na manga.

  E) Os benefícios a que a lei se refere não se aplica (Aplicam) nesses casos.

• Fiquei em dúvida nessa A. Por que "...mas me recuso a acreditar..." e não "mas recuso-me a acreditar..." ?

• Gabriel Estevam, a não ser que seja começo de período, você pode colocar o pronome antes do verbo que estará certo.

  Obs: Existem palavras que obrigam a utilizar o pronome antes do verbo, são as palavras que atraem a próclise e nesses casos você não só poderá colocar o pronome antes do verbo como deverá fazê-lo.

  São elas:

  a) Palavras de sentido negativo: não, nunca, ninguém, jamais, etc.

  Ex.: Não se esqueça de mim.

  b) Advérbios.

  Ex.: Agora se negam a depor.

  c) Conjunções subordinativas.

  Ex.: Soube que me negariam.

  d) Pronomes relativos.

  Ex.: Identificaram duas pessoas que se encontravam desaparecidas.

  e) Pronomes indefinidos.

  Ex.: Poucos te deram a oportunidade.

  f) Pronomes demonstrativos.

  Ex.: Disso me acusaram, mas sem provas.

  2) Orações iniciadas por palavras interrogativas.

  Ex.: Quem te fez a encomenda?

  3) Orações iniciadas por palavras exclamativas.

  Ex.: Quanto se ofendem por nada!

  4) Orações que exprimem desejo (orações optativas).

  Ex.: Que Deus o ajude.

  Caso não haja palavras que atraem a próclise, você pode tanto colocar o pronome antes como depois do verbo (que é o caso da questão). Mas repito, a não ser que seja começo de período, coloque o pronome antes do verbo e estará certo, pois se você colocar o pronome depois do verbo e ali havia uma palavra atrativa, você incorreu em erro.

• a) Não há mais o que fazer, mas me recuso a acreditar nisso.  CERTO

   b) A dias que não vem ninguém aqui; em outros vêm dezenas de pessoas na mesma hora. ERRADO

  Há [verbo haver, e deve ficar no singular] dias que não vem ninguém aqui; em outros vêm dezenas de pessoas na mesma hora

   c) O que não faz bem só pode fazer mau . ERRADO

  O que não faz bem só pode fazer mal[contrário de bem]

   d) É preciso desconfiar de quem trás a solução na manga.ERRADO

  É preciso desconfiar de quem traz [quando tem o sentido de trazer, o correto é com "Z"] a solução na manga.

   e) Os benefícios a que a lei se refere não se aplica nesses casos. ERRADO

  Os benefícios a que a lei se refere não se aplicam [concorda com "Os benefícios"] nesses casos.

• Somente complementando os demais comentários.

  E) Os benefícios a que a lei se refere não se aplica nesses casos.

  Há duas orações:

  Oração 1 - Os benefícios não se aplicam. - Seria o correto! (O que não se aplicam? Os benefícios. Pelo fato do sujeito estar no plural, o verbo também deveria estar no plural, fazendo a concordância verbal. - Oração principal)

  Oração 2 - a que a lei se refere (O que é um pronome relativo, que inicia uma oração subordinada adjetiva restritiva)

• Trás (S) é Adverbio de Lugar

  Traz (Z) é uma das formas verbais do Verbo TRAZER

  Não erro mais Avante ;)

• gab a

  Não há mais o que fazer, mas me recuso a acreditar nisso.

  Ocorre uma oração coordenada sindética adversativa. Todas elas tem vírgula perante a oração principal.

  Referente ao trás: é o mesmo que atrás e detrás. Refere-se a posição, lugar.

• Pessoal, na letra C além do erro no "mau", não teria também que ter um virgula após o "bem"? Ficando:

  O que não faz bem, só pode fazer mal.

• Nem acreditei quando terminei de ler a questão. Questão nível fácil :)

  AVANTE!

• GABARITO: LETRA A

  Vamos aos erros:

  B) A dias que não vem ninguém aqui; em outros vêm dezenas de pessoas na mesma hora. >>> Correto seria "há", indicando tempo decorrido.

  C) O que não faz bem só pode fazer mau. >>> O correto seria: mal (bem), mau (bom).

  D) É preciso desconfiar de quem trás a solução na manga. >>> Correto seria "traz", do verbo "trazer."

  E) Os benefícios a que a lei se refere não se aplica nesses casos. >>> O quê não se aplica? Os benefícios >>> Correto: não se aplicaM.

  #PCPR

• Você acertou! Em 07/10/20 às 10:41, você respondeu a opção A.

  Você errou! Em 23/09/20 às 08:48, você respondeu a opção B.

  Você errou! Em 04/09/20 às 10:17, você respondeu a opção B.

  Você errou! Em 28/07/20 às 10:49, você respondeu a opção D.

• acredito que teria mais um erro na letra e):

  Os benefícios a que a lei se refere não se aplica nesses casos.

  Quem se refere, se refere a alguém ou a alguma coisa. Portanto teria crase:

  Os benefícios a que à lei se refere não se aplica nesses casos.

  Me corrijam se eu estiver errada!

  Abç!

• Resumo esperto só para tirar dúvida.

  B) HÁ DIAS, EXISTE DIAS, "HAVER DIAS"

  C) BEM <--> MAL (lembra do "e" minúsculo em letra de mão no "bEm", que é sempre um "mini L", que está no "maL")

  D) TRÁS é lugar "A TRÁS de você" ---> TRAZ = TRAZER

  E) "Não se APLICAM" concordância verbal.

• .... , Mas me recuso ...

  Mas = oração coordenada sindetica adversativa

  Conjunções coordenada nao é palavra atrativa, logo

  ...., mas recuso-me acreditar ...

  aceito ajuda !! manda mensagem

• Na alternativa E, além do erro do tempo verbal, não seria caso de próclise? (refere-se)

• pc pr papi

• A) GABARITO

  B) HÁ dias que não vem ninguém aqui; em outros vêm dezenas de pessoas na mesma hora.

  C) O que não faz bem só pode fazer MAL

  D) É preciso desconfiar de quem TRAZ a solução na manga.

  E) Os benefícios a que a lei se refere não se APLICAM nesses casos.

• PC-PR 2021

• quando o cara já acha a resposta logo na letra A, bate aquela desconfiança kkkkk

Questão 2928472

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Progressão Aritmética - PA; Progressões

Cada uma das sequências a seguir é formada de acordo com uma certa regra. Além disso, o número 7 aparece em ambas:

3, 7, 11, 15, ...

1, 4, 7, 10, ...

Continuando essas sequências, qual será o próximo número a se repetir em ambas?

• A. 15.
• B. 16.
• C. 19.
• D. 21.
• E. 27.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

  Note que de um número para outro ''pula-se 4 números" na primeira sequência e "pula-se 3 números" na segunda sequência.

  FICANDO ASSIM:

  3, 7, 11, 15, 19...

  1, 4, 7, 10, 13, 16, 19...

• Primeira sequência

  An = 3 + (5 - 1).4

  An = 3 + 4.4

  An = 3 + 16

  An = 19

  3, 7, 11, 15, 19

  Segunda sequência

  An = 1 + (5 - 1).3

  An = 1 + 4.3

  An = 1 + 12

  An = 13

  An = 1 + (6 - 1).3

  An = 1 + 5.3

  An = 16

  An = 1 + (7 - 1).3

  An = 1 + 6.3

  An = 19

  1, 4, 7, 10, 13, 16, 19

• A primeira sequência aumenta de 4 em 4, a segunda aumenta de 3 em 3.

  Basta achar o MMC entre 3 e 4, que é 12.

  Se as duas se encontraram em 7, o próximo encontro é em 7 + 12, ou seja, 19. Não precisa nem desenhar a sequência.

  Se a questão perguntasse outros encontros, basta somar 12 cada vez. Vão se encontrar em 19, depois 31, 43 e assim por diante.

  Gabarito C

• a razão da 1º é 4 e a razão da 2º é 3.

• se é em ambas nao precisava nem calcular a 2°

• questão que não precisa de fórmula...

• Essa banca não sabe escrever enunciado de questão pqp

• Olhei as respostas, vi que os números estavam próximos entao fiz na mão mesmo.

• GABARITO= B

  3, 7 , 11, 15, ---> 19 (AQUI É DE 4 EM 4) = 3+4 = 7 ....

  1, 4, 7, 10, 13, 16, 19 (AQUI É DE 3 EM 3) = 1+3= 4 ....

• razão 4 = 7 - 11 - 15 - 19

  razão 3 = 7 - 10 - 13 - 16 - 19

  Gabarito: C

• GAB C

  É UMA PA

  O TERMO 19 APARECE NAS DUAS SEQUÊNCIAS

  ESSA SEQUÊNCIA ESTÁ AUMENTANDO 4 TERMOS= 3,7,11,15,19,23,27

  ESSA SEQUÊNCIA ESTÁ AUMENTANDO 3 TERMOS= 1,4,7,10,13,16,19,22,25,28

• Que caia assim na minha prova hahaahha

Questão 2928475

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais; Função de 1º Grau ou Função Afim, Problemas com Equação e Inequações; Funções

Jéssica saiu de casa com uma certa quantidade de dinheiro. Comprou um sanduíche gastando metade desse dinheiro, e depois comprou um suco, gastando 2/3 do que sobrou. Sabendo que, após as duas compras, restaram-lhe R$ 2,50, é correto afirmar que Jéssica saiu de casa com:

• A. R$ 35,00.
  
• B. R$ 30,00.
  
• C. R$ 25,00.
  
• D. R$ 20,00.
  
• E. R$ 15,00.
  

Gabarito: E

Comentários

• A conta tem que ser feita de trás pra frente.

  Sobrou 1/3(R$2,50) após gastar 2/3. Para achar esse valor deve-se multiplicar R$2,50 x 3= R$7,50, na primeira conta ela havia gasto a metade do valor total, se R$7,50 é a metade do valor total seria o mesmo que multiplicar R$7,50 x 2= R$15,00. Gabarito letra E.

  Ps.: esse tipo de questão não cai na minha prova kkkkkk

• 1/2 é o que gastou com o sanduíche

  2/3 x 1/2(o que sobrou) = 2/6 esse é o que gastou com o suco

  1/2 + 2/6 = 5/6, ou seja, 1/6 é o que sobrou, que são os 2,50

  6 x 2,5 = 15,00

• 2,5=2/3 E SOBRA 1/3=1,25

  2,5 + 1,25 = 3,75

  3,75 + 3,75 = 7,5 + 7,5 = 15

• x/2-2x/3 = 2,5

  3x-4x = 2,5 * 6

  -x = 150/10

  -x = 15

  só sei que functionou

• Gabarito E

  1/2 + 2/3 * 1/2 = 5/6

  6/6 - 5/6 = 1/6

  1/6 = 2,5 reais o que sobrou

  1----------2,5

  6-----------X = 15 reais

• primeiro gastou 1/2 de X

  depois gastou 2/3 de 1/2 de X

  Então no final sobrou 1/3 de 1/2 de X, que vale 2,50. Basta transformar isso em uma equação.

  1x/3 * 1x/2 = 2,50

  1x/6 = 2,50

  1x = 2,50 * 6

  x = 15,00

• Gastou metade, ficou com metade, ou seja, x/2;

  Depois gastou 2/3 de x/2, o que nos leva a concluir que (1/3) da metade (x/2) é igual a 2,5

  1/3 x x/2 = 2,5

  x=15

• Resposta: E

  Fui na simplicidade testando respostas, percebendo de início que a resposta A não estaria correta, após na primeira divisão, restaria 17,50, valor improvável para tirar os 2/3. Tentei depois a resposta B, mas o valor da sobra seria 5,00. Aí descartei a C e D, pois percebi que após a primeira divisão a segunda teria que resultar um número divisível também por 3. Sendo assim: 15/2= 7,50 (metade da primeira divisão).

  2/3 do restante=7,50 (resto da primeira divisão) dividido por 3= 2,50

  2/3 de 7,50= 5,00

  sobrou = 2,50 (resposta)

• Nível EXTREMO DE DIFICULDADE

• A conta tem que ser feita de trás pra frente.

  Sobrou 1/3(R$2,50) após gastar 2/3. Para achar esse valor deve-se multiplicar R$2,50 x 3= R$7,50, na primeira conta ela havia gasto a metade do valor total, se R$7,50 é a metade do valor total seria o mesmo que multiplicar R$7,50 x 2= R$15,00. Gabarito letra E.

  Obs: Explicação do colega Frances.

• 15,00 Valor inicial

  15 / 2 = 7,50 (valor do sanduíche). ----> 7,50 Sobrou.

  7,50 / 3 x 2 = 5,00 (valor do suco). --------> 2,50 Restante.

  7,50 + 5,00 = 12,50. ------> para 15,00 = 2,50.

  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  Saiu de casa com R$ 15,00

  Alternativa "E"

• 2/3 >>>>>   sobrou  1/3 

  1/3 >>> 2.50

  3/3  ->>>>x         =3/3  =  7,50  logo se foi metade que ele gastou com um sanduiche  =    7,50x2 = 15 

  felicidadeeeess

• Fiz diferente da maioria.

  x = certa quantia em dinheiro

  x/2 = gastou metade com sanduba

  2x/3 = gastou com suco do que sobrou

  Transformando em Equação:

  x - x/2 - 2x/3 = 2,5

  MMC 2,3

  6x - 3x- 4x = 2,5

  -------------

  6

  -x/6 = 2,5

  multiplica cruzado

  x = 15!!!!

  Que trampo, mas deu certo kkkk

• Sabemos que Jéssica gastou metade de um valor desconhecido que chamaremos de x, gastou metade(1/2) de um valor desconhecido chamado de x, posteriormente, gastou 2/3 da metade(1/2) com suco.

  Note então que, Jéssica gastou 2/6 do total somente com suco, ou seja, gastou com suco 1/2 * 2/3 = 2/6

  então,

  x/2 - 2x/6 = 2,50

  Por obviedade, x= 15.

• gastou a metade de X = x/2

  gastou 2/3 da metade da metade = 2/3x

  x/2 - ( menos ) 2/3x = 2,50 ( o que sobrou )

• Devo ter acertado na sorte pq fiz de uma maneira estranha.

  Tenho 2,50 somando com + 2/3 que são 5 fico com 7,50

  Multiplicando esses 7,50 por 2 já no começo da questão diz que gastou se metade. então agora multiplico pelo dobro

  15,00 saldo inicial

• se fizer de trás para frente fica mais facil

  2,50 = 2/3

  logo, 7,5 = 3/3

  7,50 x 2 , que e a metade que sobrou

  15

• 7 e 50 um sanduíche, o caramba, vem o que dentro? salmão?

• Gab E.

  Resolução:

  O valor inicial é X.

  Com o sanduíche foi gasto metade: X/2

  Com o suco foi gasto 2/3 do que restou, ou seja: 2/3 de X/2 >> 2/3 x X/2 = 3X/6

  X - X/2 - 3X/6 = 2,50 >> aqui temos que tirar o mmc que é 6.

  6X - 3X - 3X = 15,00

  X = 15,00

• 2,50 representa 1/3

  Logo 3 x 2,50 = 7,50

  Os 7,50 são a metade do que ela tinha.

  7,50 x 2 = R$ 15,00

• 1/2 -2/3 + 2,50 = x

  resolvendo a fração

  1/6 + 2,50= 15

• Segue explicação = https://www.youtube.com/watch?v=hGMp1TZicCs&feature=youtu.be

• É legal começar pelas alternativas, tente com um numero mediano. A partir dele vc terá uma noção se o numero é maior ou menor, economiza tempo e cabeça!!!!!!!! PMPR2020

• Outra Maneira:

  Gastou 1/2 do valor = 0.50

  Depois gastou 2/3 de 0.50 = 0.33

  0.50 + 0.33 = 0.833..

  Sobrou R$2.50

  0.833 - 1 = 0.166..

  0.166 representa o que ela tem, ou seja, R$2.50.

  2.50/0.166 = 15

• Gab Letra E

  *Resolveremos por regra de três.

  > Atribuindo um valor qualquer, temos que Jéssica saiu de casa com R$1.000,00

  1} Logo, gastou 500 (metade), restando outros 500.

  2} Depois, gastou mais 2/3 dos 500 que restaram, ou seja, 500x0,33 totalizando 165 de dinheiro restante.

  Agora é a ponte de ouro...

  Se 165 .está para 1000, quanto estará 2,50 para X??

  CONCLUSÃO

  165X = 1000 x 2,5

  X = 2500/165

  X = 15

  __________

  Bons Estudos.

• Eu fiz pegando a média primeiro, ou seja, a letra C diz que ela tinha R$ 25,00 logo a metade fica R$ 12,50 e 2/3 disso é R$:4,16 então só pode ser um valor menor.

  A letra E diz que ela tinha R$:15,00 a metade desse valor é R$: 7,50 e 2/3 desse valor é R$:2,50.

  Gabarito letra E.

• X = Quantidade de dinheiro

  Primeiro ela gastou X/2

  Depois gastou 2/3 de X/2 ou seja 2X/6

  X/2 + 2X/6 = 2,5

  X = 3

  3.2 = 6

  6.2,5 = 15,00

• Fiz assim :)

Questão 2928478

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas; Raciocínio Lógico

Das pessoas que se inscreveram para uma excursão, 14 eram crianças. No dia da viagem, vieram 34 pessoas, correspondendo a 85% do total inicialmente previsto. Sendo assim, quantos adultos se inscreveram para a excursão?

• A. 20
• B. 22.
• C. 24.
• D. 26.
• E. 28.

Gabarito: D

Comentários

• 34 - 85%

  x - 100%

  85x = 3400

  x = 3400 / 85

  x = 40 (Total de inscritos na excursão)

  Como apenas 14 são crianças, o resto é adulto, logo:

  Adultos = 40 - 14

  Adultos = 26.

  Gabarito D

  But in the end It doesn't even matter.

• PRF ELITE, curti o trecho do Linkin Park no final :D

• Achei confuso o enunciado pois em nenhum momento fala que todas as crianças inscritas compareceram

• Regra de três:

  34-----------85%

  x--------------100%

  85x=3400

  x=3400/85

  x+14=40

  x=26

• Regra de três:

  34---85%

  X-----15%

  X= 6 pessoas

  6+34= 40 TOTAL DE INSCRITOS

  ADULTOS = 40 – 14 (CRIANÇAS)

  ADULTOS= 26

• 34 ---------- 85

  X ----------100

  85X: 3400

  3400/85: 40

  40-14(crianças) : 26

  GAB D

• Eu iria marcar a Letra D, mas parei pra pensar e imaginei que somente 85% da crianças que foram, ai no caso serie 12 criança + 22 = 34.

  Errei essa de bobeira, mas a questão poderia ter dado mais detalhes.

• Vamos EXEMPLIFICAR !

  34 ---- 85%

  X -----15%

  para ficar mais fácil, primeiro acharemos o restante de 100%

  Logo

  34 X 15 = 510

  510/85 = 6 Restante para 100%

  34+6= 40 é TOTAL

  Então

  40- 14( CRIANÇAS) = 26 Adultos

  Fé no Pai, que aprovação sai !

Questão 2928481

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Diagramas de Venn (Conjuntos)

Uma academia oferece diversas modalidades de práticas esportivas. Dentre elas, as mais procuradas são hidroginástica e musculação. Uma análise das matrículas mostrou que, dos 221 matriculados, 147 praticavam hidroginástica, 128 praticavam musculação e 23 não praticavam nenhuma dessas modalidades. Com base nisso, quantos alunos praticavam as duas modalidades, hidroginástica e musculação?

• A. 77.
• B. 74.
• C. 70.
• D. 51.
• E. 19.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A

  >>PASSO 1:

  TOTAL - ALUNOS QUE NÃO PRATICAM NENHUMA DAS DUAS MODALIDADES: 221 - 23 = 198

  >> PASSO 2:

  SOMAR O NÚMERO DE ALUNOS DAS DUAS MODALIDADES: 147 + 128 = 275

  >> PASSO 3:

  SUBTRAIR 275 DE 198.

  275 - 198 = 77 alunos praticavam as duas modalidades.

   

• Método Telles.

  Tt = 221

  hidrog. = 147

  musc. = 128

  nenhum = 23

  147 + 128 + 23 =298

  298 - 221= 77

  Gabarito. A

•  

  Questão FÁCIL 84%

  Gabarito LETRA A

   

   

  Questão de DIAGRAMAS, ou seja é visual, difícil comentar, melhor explicar desenhando
  Depois irei postar um vídeo comentando.
   

  Total de aluno= 221
  T = [221]

  Conjunto de alunos de hidroginástica
  H[147]

  Conjunto de alunos de musculação
  M[128]

  Conjunto de alunos não fazem Nem Hidroginastica Nem Musculação
  N[23]

  Soma dos Conjuntos de Hidroginastica e Musculação
  H[]+M[] = T[221] - N[23] = 198
  H[]+M[] =198

  Conjunto dos Alunos que fazem Hidroginastica e não faz Musculação
  H[]+M[](198) - M[](128) = H-M[]
  H-M[70]

  Conjunto dos Alunos que fazem Musculação e não faz Hidroginastica
  H[]+M[](198) - H[](147) = M-H[51]
  M-H[51]

  Conjunto dos Alunos que praticam as duas modalidades, 

  H[]+M[](198) - H-M[70] - M-H[51] = H+M[](198-70-51 = 77)

  H + M [ 77 ]

   

   

   

  Bendito seja o nome do SENHOR!

• Hidroginástica 147

  Musculação 128

  Nenhum 23

  Total Hidro 147+Total de Musculação 128+Total de Nenhum 23 = 298

  Total=221

  Soma-se todos os itens narrados no exercício e deduz do total inicial .Note que o valor dessa soma é maior que o total de alunos matriculados em 77. R: 298-221=77, esse resultado será o de alunos que praticam as duas modalidades.

• O método Telles foi o melhor.

• " Questão FÁCIL 84% "

  Então voce já passou no concurso

• Conjunto 1 Hidro = 147 - X

  Conjunto 2 Musc = 128 - X

  Interseção entre Eles = X

  Deduz do Total Matriculado os 23 que não participam dessas 2 modalidades 221 - 23 = 198;

  Soma as 3 operações acima e iguala ao que restou da Dedução

  147 - X + 128 - X + X = 198

  -X +275 = 198

  X = 77

  Alternativa A.

• Sabe quando a gente chega tão rápido ao resultado que fica desconfiado?

   

  GAB: A

• Eu fiz a soma dos valores informados[hidroginástica(147) + musculação(128) + nenhum dos dois(23) = 298] e procurei a diferença para o total de alunos(221)!

  298-221=77

  Letra A

• PM BA 2019

  GAB A

  147+128 = 275

  275-221 = 54

  54+23=77

• 147+128+23 = 298

  298-221= 77

• Total = 221 Matriculados

  Praticam algo = 221 - 23 = 198

  147 + 128 = 275

  275 - 198 = 77

• Não pratica musculação e hidroginástica - N

  Hidroginástica - H

  Musculação - M, logo temos:

  H = 147;

  M = 128;

  H U M = 221;

  N = 23

  H U M = H + M + N - (H ∩ M)

  221 = 147 + 128 + 23 - (H ∩ M)

  221 = 298 - (H ∩ M)

  (H ∩ M) = 298 - 221

  (H ∩ M) = 77.

  GABARITO LETRA (A)

• Total 221

  Hidroginástica 147

  Musculação 128

  Nenhum 23

  221 - 23 = 198

  147 + 128 = 275

  275 - 198 = 77

  GAB A

  #PMPR2020

  "vá e vença e que por vencido não vos conheçam"

• DADOS:

  TOTAL: 221

  HIDRO: 147

  MUSCULAÇÃO: 128

  NENHUM: 23

  FÓRMULA: HIDRO+MUSCULAÇÃO-NENHUM = INTERSECÇÃO.

  INTERSECÇÃO: 147+128-23= RESPOSTA”77”

• 221-23=198

  147+128=275

  275-198=77

• SOMOS TODOS OS VALORES E DIMINUI PELO TOTAL. PRONTO!

• AUB = A+B - (A interseção B)

  221-23 = 147+128 - X

  198 = 275-x

  x = 275-198

  x=77

• Total = 221

  Hidro = 147

  Musculação = 128

  Nenhuma = 23

  H e M = ??

  Vamos encontrar a intersecção somando H + M e subtraindo o nº total dos que praticam alguma das atividades:

  147 (H) + 128 (M) = 275

  221 – 23 = 198

  Portanto: 275 – 198 = 77   ⇒ Somando os dois, o que passa do número total são as pessoas que contamos duas vezes, portanto a intersecção.

• Intersecção.

• Para encontrar a interseção basta somas todos os dados subtrair do total de alunos, a diferença será a interseção.

  147+128+23= 298

  298-221= 77

  Método simples e eficiente.

• https://youtu.be/otmFXLw3GWo

• Gab a!

  resolução de conjuntos em problemas que fornecem intersecção = diagrama.

  resolução de conjuntos que não fornecem intersecção = fórmula (i= somar tudo - total)

  Conjunto universo = significa todos dados da situação. incluindo os elementos de fora dos conjuntos.

  fonte: jhoni zinni s2

Questão 2928484

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função de 1º Grau ou Função Afim, Problemas com Equação e Inequações; Funções

Kátia pensou em um número e somou 1 a ele. Em seguida, dividiu o resultado por 2, obtendo 57. O número pensado por ela foi:

• A. 112.
• B. 113.
• C. 114.
• D. 115.
• E. 116.

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B

  113 + 1 = 114

  114 ÷ 2 = 57

• (x + 1)/2 = 57

  x + 1 = 57 * 2

  x + 1 = 114

  x = 114 - 1

  x = 113

• Faça o inverso, iniciando a resolução pelo final. sendo assim.

  57x2=114

  114-1=113

• vai toma no c.... como eu errei uma questao dessa??!!!! fiz correndo e deu 114. sou um jumento

• x+1=y/2 logo , temos que a divisão y/2=?

  dividendo = divisor x quociente+resto...

  y=2x57+0 (obs: resto-0 , porque a divisão é exata)

  y=114

  x+1=114

  x=114-1

  x=113

• (x+1) / 2= 57

  x+1= 57 * 2

  x+1= 114

  x= 114 - 1

  x= 113

• X+1=Y

  Y/2=57 ----> Y=57.2 = 114

  X+1= 144 ---> Substituí o valor de Y

  X= 114-1

  X= 113

• Numero + 1 = X

  X/2 = 57.

  Se x/2=57, então o 2 passa multiplicando. (57x2=114)

  Se o Numero + 1=x, então o 1 passa diminuindo. (114-1=113)

• Relaxa cara, todo mundo erra questões bobas por desatenção ou quando estamos muito cansados.

• resolvendo exercicios e mais exercicios , só levando bomba... ooo banca do krlh

  ai quando chega em uma questão assim até desconfio

• Kátia pensou em um número e somou 1 a ele. Em seguida, dividiu o resultado por 2, obtendo 57. O número pensado por ela foi:

  TENHO QUE PEGAR O NÚMERO PENSADO +1

  USA AS ALTERNATIVAS:

  113+1 = 114

  114/2 = 57

  GABARITO= 113

• Na boa, quem copia comentário e comenta de novo não passa no psicológico, WTF

• OLHA, POR MAIS FÁCIL QUE ESTA QUESTÃO SEJA....NA HORA DO ESTRESSE DA PROVA, ISSO DÁ UM NÓ NA CABEÇA DANADO.

• 57 x 2 :114

  114-1 (1 SOMADO A ELE) : 113

• eu fiz 57*2=144 -1 =113

  LETRA =B

• Quando tiver questões nesse estilo faça o contrário do que se fala no enunciado.

• Questão Boa .

• Tem que prestar muita atenção no comando da questão: é o número pensado por ela.

  X + 1

  113 + 1 = 114/ 2 = 57

• X+1/2 = 57 >> X+1 = 114 >> X= 114-1 >> x= 113

• Eu fiz o caminho inverso:

  57x2= 114

  114-1= 113

Questão 2928487

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Programa de computador pré-gravado em memória permanente (ROM), executado por um computador quando ligado, responsável pelo suporte básico de acesso ao hardware, bem como por iniciar a carga do sistema operacional, recebe o nome de:

• A. BIOS
  
• B. USB
  
• C. HDMI
  
• D. Boot
  
• E. Reste
  

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: A

   

  Questão: Programa de computador pré-gravado em memória permanente (ROM), executado por um computador quando ligado, responsável pelo suporte básico de acesso ao hardware, bem como por INICIAR a carga do SISTEMA OPERACIONAL, recebe o nome de: 

   

  BIOS ( Basic Input Output System): Sistema Básico de Entrada e Saída

   

  Função:

  é um software ( programa ) armazenado num microchip de memória ROM ou num microchip de memória flash. Ele é gravado direto num dispositivo de hardware.

  A finalidade dele é quando eu ligo meu computador, os primeiros dados que a CPU vai processar estão vindo desse sistema básico de entrada e saída chamado BIOS. Nele está armazenado as informações que vão permitir que meu computador possa INICIALIZAR o SISTEMA. Ele que fornece a INICIALIZAÇÃO correta do SISTEMA OPERACIONAL

   

   

   

  BOOT: é um TERMO que vai designar todo um processo de inicialização do sistema.

  Quando você liga o computador, você vai inicializar o computador! Aí você vai ficar esperando...esperando...esperando até terminar o carregamento do sistema operacional e só depois que VOCÊ vai poder utilizar o computador! Então ESSE PROCESSO DE INICIALIZAÇÃO ( você esperar ) se chama BOOT.

  Que BOOsT ficar esperando, né? rsrsrs...poderia não existir esse BOOT e entrar logo na internet! hahaha!

• BIOS (“Basic Input/Output System” – Sistema Básico de Entrada e Saída):

  *Dispositivo de entrada e saída da máquina, já vem de fábrica na placa mãe;

  *Programa responsável pela inicialização (boot) do computador => não é físico, não é um equipamento, é um SOFTWARE de configuração;

  *Fica na memória ROM que é um chip (read only memory – CHIPSET ou FIRMWARE) que é preenchida previamente pelo fabricante com as configurações de fábrica/padrão;

  *Ao iniciar o PC, a BIOS faz uma varredura para detectar e identificar todos os componentes de hardware conectados à máquina => só depois de todo esse processo de identificação é que a BIOS passa o controle para o sistema operacional e o boot acontece de verdade;

  *Quando é ligado o computador vai saber asinformações iniciais da máquina => trata-se de um mecanismo responsável por algumas atividades consideradas corriqueiras em um computador, mas que são de suma importância para o correto funcionamento de uma máquina;

  *Se a BIOS para de funcionar, o PC também para;

• Boot é o processo

  Bios é o software "programa pré gravado"

• Tá na Bios tá na rom

• Tipos de firmware que fazem o BOOT (inicialização) do computador:

  1. BIOS – contém instruções para a inicialização do computador

  2. POST – verifica se as peças principais estão ali e se estão se comunicando entre si

  3. SETUP – permite que o usuário configure o computador

  CMOS - Os parâmetros de configurações alterados por meio do setup são armazenados na CMOS

• A

• O Sistema Básico de Entrada e Saída, o famoso BIOS, é um aplicativo responsável pela execução de várias tarefas no seu computador. Ele contém todo o software básico, necessário para inicializar a placa-mãe, verificar os dispositivos instalados e carregar o sistema operacional. ... 

  GABARITO: A

  Estudar é o caminho para o sucesso.

• BOOT - processo

  CMOS - memória volátil

  BIOS - programa

• O computador possui um conjunto de diferentes tipos de memórias destinadas às operações.
  A memória ROM, somente leitura, armazena o sistema básico de entrada e saída (BIOS), que é um programa pré-gravado que será executado quando o computador for ligado. Este programa contém o suporte de acesso ao hardware, bem como as instruções para carregamento do sistema operacional.
  A sigla BIOS é o acrônimo de Basic Input Output System, ou Sistema Básico de Entrada e Saída.
  USB é a sigla do padrão de barramento universal, usado para conexão de equipamentos à CPU.
  HDMI é a sigla de um padrão de transmissão de áudio e vídeo em alta definição, usada por TVs, monitores de vídeo e projetores multimídia.
  Boot é o procedimento de inicialização do sistema operacional.
  Reste, que deveria ser Reset, é reinicialização.
  
  
  Gabarito: Letra A.

• GABARITO LETRA A

  MEMORIA ROM

  BIOS----> RESPONSAVEL POR LIGAR E VERIFICAR DISPOSTIVOS DE E/S, GRAVADA PELO FABRICANTE

  SETUP---> ACESSADO DURANTE O BOOT

  POST---> RESPONSAVEL POR INICIAR OS VIDEOS

• GABARITO: A

  Só passando para lembrar que a BIOS é a que faz com que o seu computador inicializa, ou seja, a BIOS liga o computador e esse programa (Firmware) NÃO SE PERDE NUNCA, pois fica gravado na memória ROM (não volátil). > Já foi assunto de prova.

  Abraços.

  “Dez mil homens de Harvard querem a vitória hoje!"

• Bios - setup - post ( processos de inicialização do S.O)

• O BIOS (Basic Input Output System) é o sistema básico de entrada e saída, software que vem no chip de memória ROM da placa mãe responsável pelo suporte básico do hardware.

  Resposta certa, alternativa a).

• COMENTÁRIO DO PROFESSOR

  O computador possui um conjunto de diferentes tipos de memórias destinadas às operações.

  A memória ROM, somente leitura, armazena o sistema básico de entrada e saída (BIOS), que é um programa pré-gravado que será executado quando o computador for ligado. Este programa contém o suporte de acesso ao hardware, bem como as instruções para carregamento do sistema operacional.

  A sigla BIOS é o acrônimo de Basic Input Output System, ou Sistema Básico de Entrada e Saída.

  USB é a sigla do padrão de barramento universal, usado para conexão de equipamentos à CPU.

  HDMI é a sigla de um padrão de transmissão de áudio e vídeo em alta definição, usada por TVs, monitores de vídeo e projetores multimídia.

  Boot é o procedimento de inicialização do sistema operacional.

  Reste, que deveria ser Reset, é reinicialização.

  Gabarito: Letra A.

• BIOS------- EXECUÇÃO DE VÁRIAS TAREFAS

• Bios é um programa ( software) , sua função é verificar se os HARDWARES estão funcionando perfeitamente; Ela fica salva dentro de uma MEMÓRIA ROM. Vale ressaltar, que ela já tem sua configuração definida de fabrica.

  Sendo assim, Gabarito A.

• Quando você liga o computador ele faz um BOOT.

  Quem entra em ação? BIOS

  :)

• A BIOS é o primeiro programa a rodar no PC quando ligado

• O BIOS ( Basic Input Output System ) é o primeiro pedaço de software que é executado no computador .

• é que a maioria irão fazer pc/pr ou pm/pr não vai ter segurança da informação,caso faça algum concurso,vale salientar cuidar para banca não trocar boot que é o processo de inicialização com bot que é um Malware,principalmente se for banca cespe que gosta de uma pegadinha.

• BIOS é a sigla para Basic Input/Output System, ou Sistema Integrado de Entrada e Saída. Programa responsável por iniciar os sistemas operacionais e as tarefas mais importantes de um computador, a partir do momento em que ele é ligado

• Só entendi o que era Bios quando mudei para windows 10 no meu computador...

• --> Quando o computador é ligado, o processador executa instruções da memória ROM (Read Only Memory –memória somente leitura). Esta memória preserva seu conteúdo quando o computador é desligado (diferentemente da RAM).

  --> O BIOS (Basic Input/Output System – sistema básico de entrada/saída) é justamente um chip de memória (ROM) embutido na placa-mãe do computador; assim, é tb o primeiro programa (software/firmware) executado pelo processador quando o PC é ligado. O BIOS procura pelas informações de BOOT, para que o carregamento do sistema operacional possa começar.

  --> Ou seja, o programa BIOS age como uma interface entre o hardware e o sistema operacional.

  --> Ademais, o BIOS executa o POST, responsável por testar se o hardware está em perfeito funcionamento. Caso ocorra algum erro fatal em algum teste do POST o boot do pc será interrompido e uma tela/luzes/códigos sonoros/bipes serão emitidos para identificar o erro.

  --> O BIOS tb executa BIOS de outro dispositivos (v.g. BIOS da placa de vídeo).

  --> No CMOS (Complementary Metal Oxide Semiconductor – que são circuitos integrados) ficam armazenadas as informações do sistema que são acessadas pelo programa BIOS no momento da inicialização! (v.g. tipo de disco rígido, número e tipos de drivers, data e hora, etc.) (possui uma bateria interna p manter os dados).

  --> O SETUP, justamente, altera as configurações do CMOS que posteriormente serão utilizadas pelo BIOS.

• gab:A

  A-BIOS(é uma memoria muito curta, destinada a arquivos pre-instalados, ela é presente em computadores e inclusive em smartfones)

  B-USB(é um tipo de entrada presente em desktops e notebook)

  C-HDMI (é uma saída de vídeo, ela é a " evolução" dos VGA )

  D-Boot ( é o processo que da inicio à alternativa "A" , bios, é como fosse o start para ativar a bios,também presente em smartfones)

  E-Reste( com essa não posso ajudar, não sei do que se trata, mais sei que não é o gabarito) rsrsrs

• Eu dou um BOOT para entrar na BIOS

• BIOS. Nele está armazenado as informações que vão permitir que meu computador possa INICIALIZAR o SISTEMA. Ele que fornece a INICIALIZAÇÃO correta do SISTEMA OPERACIONAL

• GABARITO: Letra A

  BIOS: É o firmware mais conhecido do computador. É um conjunto de instruções gravadas pelo fabricante na memória ROM, acessado sempre ao ligarmos a máquina. Contém informações básicas de entrada e saída para (BIOS – Basic Input Output System) necessárias para o processo de boot (inicialização do sistema).

Questão 2928490

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Assinale a alternativa que apresenta a maior medida em Bytes.

• A. GB
  
• B. kiB
  
• C. MB
  
• D. TB
  
• E. GiB

Gabarito: D

Comentários

• Essa questão foi demais!!!

• TERABITE D

• quando alguém escreve que 'essa é pra não zerar' e o cara erra, bate a preocupação.

  Avante!!!!!

• terra byte, possui maior numero de byte,que por sua vez, um byte e oito bits.

• D

• O que é um TB em Informática Terminologia. memória de computador é geralmente referida usando Kilobytes (KB) , megabytes (MB), gigabytes (GB) e terabytes (TB). Mas, para entender completamente a memória você deve primeiro saber o que é um byte é . ... A Gigabyte , ou GB, é de 1024 Megabytes.

  Gabarito:D

  Estudar é o caminho para o sucesso.

• O byte é a representação de um conjunto de 8 bits.
  Os bits são sinais elétricos e assumem os valores de 0 ou 1.
  Cada byte armazena uma letra, ou um número, ou um caractere especial.
  De acordo com o sistema internacional (de medidas), a grande quantidade de bytes serão nomeados como:
  - K - KB - kilobyte - mil bytes (exatos 1.024 bytes)
  - M - MB - megabyte - milhão de bytes (exatos 1.048.576 bytes)
  - G - GB - gigabyte - bilhão de bytes (exatos 1.073.741.824 bytes)
  - T - TB - terabyte - trilhão de bytes (exatos 1.099.511.627.776 bytes)
  
  A diferença entre a representação do SI e o valor exato é devido ao formato do cálculo.
  Enquanto que no SI a base é 10, o valor exato é obtido a partir de base 2, porque são 2 valores possíveis em cada BIT.
  
  A maior unidade, entre as apresentadas nas alternativas da questão, é o TB (terabyte).
  
  
  Gabarito: Letra D.

• Byte (B)

  * 1 Byte = 8 bits (2³ bits).

  Quilobyte (KB)

  * 1 024 Bytes

  * 8 192 Bits

  Megabyte (MB)

  * 1 024 KB

  * 1 048 576 (220) Bytes

  * 8 388 608 Bits

  Gigabyte (GB)

  * 1 024 MB

  * 1 048 576 KB

  * 1 073 741 824 (230) Bytes

  * 8 589 934 592 Bits

  Terabyte (TB)

  * 1 024 GB

  * 1 048 576 MB

  * 1 073 741 824 KB

  * 1 099 511 627 776 (240) Bytes

  * 8 796 093 022 208 Bits

  Petabyte (PB)

  * 1 024 TB

  * 1 048 576 GB

  * 1 073 741 824 MB

  * 1 099 511 627 776 KB

  * 1 125 899 906 842 624 (250) Bytes

  * 9 007 199 254 740 992 Bits

  Exabyte (EB)

  * 1 024 PB

  * 1 048 576 TB

  * 1 073 741 824 GB

  * 1 099 511 627 776 MB

  * 1 125 899 906 842 624 KB

  * 1 152 921 504 606 846 976 (260) Bytes

  * 9 223 372 036 854 775 808 Bits

  Zettabyte (ZB)

  * 1 024 EB

  * 1 048 576 PB

  * 1 073 741 824 TB

  * 1 099 511 627 776 GB

  * 1 125 899 906 842 624 MB

  * 1 152 921 504 606 846 976 KB

  * 1 180 591 620 717 411 303 424 (270) Bytes

  * 9 444 732 965 739 290 427 392 Bits

  Yottabyte (YB)

  * 1 024 ZB

  * 1 048 576 EB

  * 1 073 741 824 PB

  * 1 099 511 627 776 TB

  * 1 125 899 906 842 624 GB

  * 1 152 921 504 606 846 976 MB

  * 1 180 591 620 717 411 303 424 KB

  * 1 208 925 819 614 629 174 706 176 (280) Bytes

  * 9 671 406 556 917 033 397 649 408 Bits

• Byte (composto de 8 bits)

  KB - Kilobyte (composto de 1024 Bytes)

  MB - Megabyte (composto de 1024 Kilobytes)

  GB - Gigabyte (composto de 1024 Megabytes)

  TB - Terabyte (composto de 1024 Gigabytes)

  PB - Petabyte (composto de 1024 Terabytes)

  EB - Exabyte (composto de 1024 Petabytes)

  ZB - Zettabyte (composto de 1024 Exabytes)

  
   

• Essa poderia cair naquele concurso que você tanto sonha.

  Não desista e acredite em você!

• Analisando os itens:

  a) GigaBytes - 1GB equivale a 1000MB;

  b) kibiBytes - 1kiB equivale a 1024Bytes;

  c) MegaByte - 1MB equivale a 1000KB;

  d) TeraByte - 1TB equivale a 1000GB;

  e) GibiByte - 1GiB equivale a 1024MB;

  Portanto, Terabyte é a maior unidade dentre as apresentadas.

  Resposta certa, alternativa d).

• Caso você tenha errado, não se desespere! O que é fácil para uns, não é para outros. O aprendizado é um processo. Continue :)

• GABARITO D

  Unidade de Medida: MNEMÔNICO beBê Kd o Meu GaTo PEZY

  (bit, Byte, Kilobyte, Megabyte, Gigabyte,Terabyte, Petabyte, Exabyte, Zettabyte, Yottabyte)

• Só pra constar, Gib é diferente de GB, e os dois existem. Mas um Gibibyte é múltiplo de 2, 1.024 MB ou 1.000 MiB. Um Gigabyte é por múltiplo de 10, sendo 1.000 MB.

• cara fala que é pra nao errar é muita presunção.. cada um ta num nivel e é melhor numa materia num determinado assunto

• Bit - 0 ou 1 (menos unidade de dado)

  Byte - Conjunto de 8 bits ou 1 caractere

  Kilobyte (KB) - 1024 bytes

  Megabyte (MB) - 1024 Kilobyte

  Gigabyte (GB) - 1024 Megabyte > RESPOSTA COORETA

  Terabyte (TB) - 1024 Gigabyte

• É engraçado que o pessoal que diz "essa é pra não zerar" continua aqui no QC, resolvendo questões pq ainda não passou no concurso pretendido.

• PB>TB>GB>MB>KB>B> bit

• YB>ZB>EB>PB>TB>GB>MB>KB

• você errou essa questão?

  não se preocupe, a próxima garanto que acertará!

• Bit - 0 ou 1 (menos unidade de dado)

  Byte - Conjunto de 8 bits ou 1 caractere

  Kilobyte (KB) - 1024 bytes

  Megabyte (MB) - 1024 Kilobyte

  Gigabyte (GB) - 1024 Megabyte > RESPOSTA COORETA

  Terabyte (TB) - 1024 Gigabyte

• KB MB GB TB Kade Meu Gato Tia kkkkkkk pra ajudar.

Questão 2928493

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos; Sistema Operacional; Windows 10

Sobre Explorador de Arquivos do Windows 10, assinale a alternativa que contém um caminho válido para desconectar com segurança um Pendrive indentificado como Unidade de USB (D:).

• A. Este Computador-> Unidade de USB (D:)->Ferramentas de Unidade->Aba Gerenciar->Ejetar
  
• B. Este Computador-> Unidade de USB (D:)->Ferramentas de Unidade->Aba Gerenciar->Remover
• C. Este Computador->Dispositivos e Unidades-> selecionar Unidade de USB (D:)->Aba Gerenciar->Formatar
  
• D. Este Computador->Dispositivos e Unidades-> selecionar Unidade de USB (D:)->Aba Gerenciar->Retirar
  
• E. Este Computador->Dispositivos e Unidades-> selecionar Unidade de USB (D:)->Aba Gerenciar->Desconectar
  

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: A

   

  Questão: Sobre Explorador de Arquivos do Windows 10, assinale a alternativa que contém um caminho válido para DESCONECTAR com segurança um Pendrive identificado como Unidade de USB (D:). 

   

  1) Este Computador

  2) Unidade de USB ( D:)

  3) Ferramentas de Unidade

  4) Aba Gerenciar

  5) EJETAR

• Letra A.

  Nessa questão a banca nem queria muito saber se o candidato conhecia o caminho exato para desconectar o pen drive, mas sim qual era o nome que aparecia no final para realizar essa desconexão, visto que todas as alternativas tinha um nome diferente: ejetar; remover; formatar; retirar; desconectar.

  Portanto, é muito importante prestar atenção nos detalhes do software operacional.

  Bons estudos!

   

• Quando clicamos com o botão direito aparece essa informação!

• Concordo com o Luciano Oliveira. Eu não tinha certeza do caminho correto, no entanto sabia que a nomenclatura era EJETAR

• vi logo no final ejetar e corri pro abraço!!!

• Ejetar significa expulsar ou lançar para fora. Em Informática, o termo é comumente usado para designar o ato de remover algum dispositivo USB conectado ao computador utilizando um comando próprio para esta ação.

• Resposta correta....

  Este Computador-> Unidade de USB (D:)->Ferramentas de Unidade->Aba Gerenciar->Ejetar

• Bom quando a resposta e a primeira

• MATEI PELO "EJETAR".

• "indentificado"

• Assim tb, no WINDOWS 7

• A

•  Desconectar com segurança um Pendrive identificado como Unidade de USB (D:). De forma correta é:

  Este Computador-> Unidade de USB (D:)->Ferramentas de Unidade->Aba Gerenciar->Ejetar

  GABARITO: A

  Estudar é o caminho para o sucesso.

• O Windows 10 é o atual sistema operacional da Microsoft disponível para computadores desktop e portáteis. Assim como nas versões anteriores, possui suporte USB para conexão de periféricos e unidades de armazenamento removíveis, como pendrives e HDs externos.
  Os periféricos podem ser desconectados diretamente do USB quando não estão em uso.
  Já as unidades de armazenamento removível precisam ser desconectadas primeiro via software e a seguir fisicamente da porta USB.
  Uma forma de efetuar a desconexão da unidade de armazenamento removível USB que está conectada é acessar no Explorador de Arquivos (gerenciador de pastas e arquivos do Windows) a opção Este Computador, escolher a unidade USB, na faixa de opções ir em Ferramentas de Unidade, aba Gerenciar, e Ejetar.
  Outra forma é acessar a Área de Notificações localizada no canto inferior esquerdo da Barra de Tarefas, clicar no ícone USB e escolher Ejetar (para a unidade desejada).
  
  
  Gabarito: Letra A.

• GABARITO: LETRA A.

  A nomenclatura é EJETAR.

• A MINHA SORTE QUE ME LEVOU A ACERTAR ESTA QUESTÃO FOI QUE EU VI LOGO O "EJETAR"

• Autor: Fernando Nishimura , Professor de Informática

  O Windows 10 é o atual sistema operacional da Microsoft disponível para computadores desktop e portáteis. Assim como nas versões anteriores, possui suporte USB para conexão de periféricos e unidades de armazenamento removíveis, como pendrives e HDs externos.
  Os periféricos podem ser desconectados diretamente do USB quando não estão em uso.
  Já as unidades de armazenamento removível precisam ser desconectadas primeiro via software e a seguir fisicamente da porta USB.
  Uma forma de efetuar a desconexão da unidade de armazenamento removível USB que está conectada é acessar no Explorador de Arquivos (gerenciador de pastas e arquivos do Windows) a opção Este Computador, escolher a unidade USB, na faixa de opções ir em Ferramentas de Unidade, aba Gerenciar, e Ejetar.
  Outra forma é acessar a Área de Notificações localizada no canto inferior esquerdo da Barra de Tarefas, clicar no ícone USB e escolher Ejetar (para a unidade desejada).
  
  
  Gabarito: Letra A.

• GABARITO: A

  Somente pelo termo "ejetar" já dá para eliminar as outras alternativas.

  Atentem-se: informática para concursos é uma matéria que se aprende na PRÁTICA, ou seja, não dá para ficar somente em teorias, óbvio, ao não compreender uma questão vá em seu notebook e teste aquelas teclas ou conceitos que o enunciado diz e veja se realmente funciona, assim você fixa a matéria e compreende bem o conteúdo em vez de ficar somente decorando.

  Abraços.

  “Dez mil homens de Harvard querem a vitória hoje!"

• EJETAR ME SALVOU :)

• Mamão com açúcar!

• A grande dica que as alternativas deixam esta no verbo EJETAR. Apenas isso basta. Essa mesma opção aparece quando selecionamos a função ejetar pela barra inicial

• NA moral.... que desânimo de ir ao Paraná!!! Que banca pika!

• Se liga no verbo.

• Foi INDENTIFICADO com sucesso!!!

• Procurei o "ejetar" e foi sucesso.

  Não desista, você já passou raiva demais para sair sem o termo de posse!

• Nossa, até isso essa banca cobra!!

• Só de lembrar do Ejetar acerta essa questão.

• Ejetar significa expulsar ou lançar para fora.

  tome café e pense positivo. vai dar certo. viu.

  Alô PCRN / PCPARA

  Quem for de Patos-PB ou Maringá-PR dar um salve ai.

• Olha o fumo

• Outro caminho válido é desplugar o pendrive e pronto.

• Só lembrar do ejetar, se tivesse outra alternativa com ejetar, aí seria chute.

• Sla, eu só retiro e pronto kkk

• Lembrar do Ejetar ganha a questão.

• Tipo de questão que não mede conhecimento de ninguém.

• Ejetar salvou

Questão 2928496

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2010; Teclas de atalho

Considere Microsoft Word 2010 versão Português (Brasil). Acidentalmente você acabou de excluir um parágrafo que estava selecionado. O atalho para desfazer a exclusão do parágrafo é:

• A. <Ctrl>+<A>
• B. <Ctrl>+<C>
  
• C. <Ctrl>+<X>
  
• D. <Ctrl>+<Y>
  
• E. <Ctrl>+<Z>
  

Gabarito: E

Comentários

• desfazer é ctrl + z

  repetir é ctrl + Y 

   

  Gabarito = Letra E

• A) <Ctrl>+<A>

  -Abrir

  .

  B) <Ctrl>+<C>

  -Copiar

  .

  C) <Ctrl>+<X>

  -Recortar

  D)<Ctrl>+<Y>

  -Refazer

  .

  E) <Ctrl>+<Z>

  -Desfazer

  .

  Qualquer erro me avisem, por favor =)

• no word ctrl+y = ir para?

• Letra E

  obs: CTRL+Y para REFAZER é apenas no EXCEL e POWER POINT.

  No WORD para REFAZER é utilizado o CTRL+R.

• O editor de textos Microsoft Word é integrante do pacote de aplicativos Microsoft Office.
  Assim como os demais componentes do Microsoft Office, possui uma área de transferência que pode armazenar até 24 itens (de conteúdo) e um recurso para Desfazer até as últimas 100 ações realizadas.
  Quando uma ação é realizada, o atalho Ctrl+Z permite desfazer o que acabou de ser realizado.
  Ctrl+A é para abrir um documento existente. Ctrl+C é para copiar o item selecionado para a Área de Transferência. Ctrl+X é para recortar o item selecionado para a Área de Transferência. Ctrl+Y é para refazer a última ação.
  
  
  Gabarito: Letra E.

• isso é noção de informática 

• crtl Z - para traz(traz é trazer, trás é advérbio de lugar, rsrsr)

  crtl Y - para frente

• Deu zebra?

  Ctrl + Z

• Galera colocou os atalhos errados!!!

  Não sei se em outras versões do Word é assim, mas no WORD 2010 é:

  REFAZER: CTRL + R

  SELECIONAR TUDO: CTRL + T

  DIMINUIR O TAMANHO DA FONTE: CTRL + <

  AUMENTAR O TAMANHO DA FONTE: CTRL + >

  ALINHAR A DIREITA: CTRL + G

  ALINHAR A ESQUERDA: CTRL + Q

• <Ctrl>+<Z>

• No Libre Office é a mesma tecla de atalho para desfazer.

  CTRL+Z

• Clássica.

• DesfaZer = CTRL + Z

Questão 2928499

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2010

Considere Microsoft Word 2010 versão Português (Brasil). Qual a funcionalidade do botão ¶?

• A. Criar um indicador para um ponto específico do documento.
  
• B. Inserir símbolos que não constam no teclado.
  
• C. Inserir equações matemáticas usando uma biblioteca de símbolos matemáticos.
  
• D. Mostrar/ocultar marcas de parágrafo e outros símbolos de formatação.
  
• E. Formatar o parágrafo selecionado com Estilo Normal.
  

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: D

   

  Botão ¶ : ( ¶ / P )  mostrar/ ocultar marcas de PARÁGRAFO e outros símbolos " ¶ " de formatação

   

   

• ¶ = Mostrar marcas de parágrafo e outros símbolos de formatação ocultos.

• @Estudante Solidário PARA DE FICAR COMENTANDO ESSAS FRASES QUE NAO AGREGAM EM NADA SOBRE O ASSUNTO DA QUESTÃO. pfv ta chato já

• Gente, deixem o estudante solitário ser feliz. Só é não ler, caso achem ruim.
• O editor de textos Microsoft Word é integrante do pacote de aplicativos Microsoft Office.
  O recurso indicado pelo ícone na questão, que está na guia Página Inicial, grupo Parágrafo, é exclusivo do editor de textos.
  Quando ele está ativado, os caracteres não imprimíveis são exibidos.
  Marcas de parágrafo, quebras de linha, quebras de páginas, símbolo de formatação (espaço em branco, tabulação, etc) serão mostrados na tela de edição do documento, mas não aparecerão na impressão.
  
  
  Gabarito: Letra D.

• nunca para de estudar, uma hora sua aprovação vai chegar

• Ctrl + f10 no Writer, mesma função

• Tabulação demonstra as ocultacões

Questão 2928505

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2010; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Sobre Excel 2010 versão português Brasil, assinale a alternativa que permite calcular o valor de 4³.

• A. =4*3
  
• B. =4^3
  
• C. =4&3
  
• D. =4@3
  
• E. =4\3
  

Gabarito: B

Comentários

• ^ = elevado.

• LETRA B

  ...e o resultado seria 64. (4X4X4)

• COMO seria no excel 2013?

• Silvana Tavared, seria a mesma coisa! tanto no 2010, 2013 ou 2016.

  =4^3 (quatro elevado ao cubo) = 64.

• ^= potência

• RESPOSTA CORRETA B

  A =4*3 = MULTIPLICAÇÃO (4 MULTIPLICADO POR 3)

  B =4^3 = POTENCIA (4 ELEVADO A 3ª POTENCIA)

  C=4&3 = CONCATENAR (GERA UM TEXTO, RESULTADO 43)

  D = 4@3 ESSE AQUI EU NÃO SEI NÃO, RSRSRS

  E = 4\3 = DIVISÃO (4 DIVIDIDO POR 3)

• Nas planilhas de cálculos, as fórmulas e funções são usadas para obter resultados a partir dos dados existentes nas células.
  Para obtermos o cálculo de um número (base) elevado a outro número (expoente), podemos fazer de duas formas.
  Podemos usar a função POTÊNCIA, informando os valores envolvidos. Para a questão, será =POTÊNCIA(4;3)
  Ou usar a simbologia de planilhas, para símbolos matemáticos, como o circunflexo ( ^ ). Para a questão será =4^3
  O asterisco é usado em multiplicação e o & ('e' comercial) é usado para concatenar (juntar) conteúdos de células.
  @ deixou de ser usado, e era para iniciar uma fórmula com função. Atualmente é substituído pelo sinal de igual, caso seja digitado na célula.
  A barra invertida é usada na indicação de um caminho de pasta de trabalho, como
  ='C:\Simulado\[PMSP.xlsx]NOTAS'!$K$13
  Esta referência é lida 'da direita para a esquerda'. É a célula K13, da planilha NOTAS, do arquivo PMSP.xlsx, que está armazenado na pasta Simulado, na unidade C:
  
  
  Gabarito: Letra B.
• Bem que podia vir nesse nível na minha prova kkkk

• Deus me livre dessas questões que todo mundo acerta !

• Aquela questão pra não zerar kkk

• GAB B- =4^3

  COMPLEMENTO

  Ordem de prioridade: 

  1º De dentro para fora dos parênteses 

  2º Resolução da exponenciação, representada pelo sinal “^”. 

  3º Resolução da multiplicação “*” ou divisão “/” o que aparecer primeiro. 

  4º Resolução da adição “+” ou subtração “–” o que aparecer primeiro. 

• ^ = Exponenciação

Questão 2928508

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet; Sítios de busca e pesquisa na Internet

Mecanismos de busca como Google ou BING possuem operadores que permitem refinar a pesquisa. Qual é a sintaxe correta, no BING, para localizar páginas da Web que contenham alguma das seguintes palavras: maratona, corrida?

• A. maratona corrida
  
• B. maratona AND corrida
  
• C. maratona & corrida
  
• D. “maratona corrida”
  
• E. maratona OR corrida
  

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito: Letra E

  -----

  Barra vertical (ou “OR” seguido de espaço): localiza páginas com um resultado ou com o outro (ex: icq|msn” ou “icq OR msn)

  -----

  Fonte:

• Que prova mal feita!!

• Nesse caso podemos interpretar que é "maratona or corrida" "maratona ou corrida".

• Letra E.

  O "pulo do gato" está no trecho: " localizar páginas da Web que contenham alguma das seguintes palavras..." Ou seja, ele quer que apareça as palavras maratona ou corrida.

  Como a palavra OR é igual a OU, então a única opção que se encaixa seria a letra E.

  Bons estudos!

• Curiosidade: quem usa outro site de busca que não seja o Google? Quase ninguém. E o examinador sabe disso.

• Pronto,agora não erro mais quando vier essa questão.

• Por que a letra A estaria errada? Se eu digitar "maratona corrida" (sem aspas) vai aparecer pelo menos uma das duas palavras.

• pense numa questão bem elaborada! sqn

• Bruno creio que no binq digitando maratona corrida, ele buscará resltados que tenham exatamente isso maratona corrida, e a questão quer ou maratona ou corrida.

• OU, OR - Ex: Porto OU Galinhas - retornará todas as páginas que tenham a
  palavra galinhas ou a palavra porto;
   

• Eu sabia essa com o google...kkkkkk

• só queria saber quem no mundo usa BING? enfim

• Só no Bing mesmo, o maior site de busca utilizado pela grande massa, massa "encefálica" do examinador...

• Os americanos usam bastante bing

• Bruno Hostins, posso estar enganado, mas ao fazer uma pesquisa digitando simplesmente maratona corrida, estaremos fazendo uma pesquisa "livre", isto é, sem qualquer critério de filtragem. A pesquisa livre pressupõe que qualquer resultado será satisfatório, de modo que pode aparecer resultado com as duas palavras juntas ou não.

  A questão pede, contudo, uma pesquisa com uso de sintaxe, isto é, com o uso de um critério de filtragem, que no caso é or. Aqui a pesquisa deve retornar apenas resultados que contenham uma palavra ou outra.

  .

  .

  .

  HAIL!

• Nos sites de pesquisas, os operadores booleanos são usados para expandir ou restringir as buscas.
  O operador AND é usado para inclusão, ou seja, ambas as palavras precisam estar obrigatoriamente no resultado.
  O operador OR é usado para inclusão exclusiva, ou seja, uma das palavras precisa estar obrigatoriamente no resultado.
  O operador NOT é usado para exclusão.
  
  A letra A apresenta qualquer página que contenha 'maratona', ou contenha 'corrida', ou contenha as duas.
  A letra B apresenta somente as páginas que contenham os dois termos pesquisados.
  A letra C é semelhante à letra A, e inclui o símbolo & na busca.
  A letra D está entre aspas, então as palavras precisam estar na página na mesma sequência de digitação, exatamente como foi buscado.
  
  A letra E busca páginas que contenham pelo menos uma das palavras pesquisadas.
  
  
  
  Gabarito: Letra E.

• Gabarito: Letra E.

  Maratona or Corrida.

• Pessoal, acredito que o erro da letra A é não possuir nenhuma sintaxe de busca, só tem a própria busca.

  O enunciado até fala em "operadores que permitem refinar a pesquisa."

• E pior que a NC já cobrou esse tipo de questão

• @Bruno Hostins

  "Por que a letra A estaria errada? Se eu digitar "maratona corrida" (sem aspas) vai aparecer pelo menos uma das duas palavras."

  talvez seja

  "Mecanismos de busca como Google ou BING possuem operadores que permitem refinar a pesquisa"

  mas não tenho certeza

• Bing? Ridículo cobrar Bing!

• BAITA AZAR ESSA QUESTÃO KLKKKKKKKK

• Para combinar pesquisas: coloque "OR" em cada consulta de pesquisa.

• A questão era mais compreensão de texto do que noções de informática.

• A galera tá aí xingando o examinador por cobrar BING, mas tenham uma coisa em mente: quando se digita MARATONA OR CORRIDA no google, o resultado será o "mesmo" do BING. O que acontece é que o operador lógico "OU" admite que pelo menos um dos dois seja verdade. Ou seja, tanto vão aparecer sites que contenham só Maratona, quanto só Corrida, quanto os dois juntos!

  Se eu colocar Maratona AND Corrida, só terei resultados com os dois juntos!

• Atente-se para o comando da questão: "que contenham alguma das seguintes palavras: maratona, corrida?"

  Alguma = "Ou uma ou outra"

  Gab. : maratona OR corrida

• Creio que quem faz essas questões de informática deve ser um tiozão de 80 anos que fez curso de informática em 2002, sério, ninguém na prática usa isso

• COMANDO: OR

  DEFINIÇÃO: Procura pelos dois termos

  Não confunda:

  COMANDO: “”

  DEFINIÇÃO: Procura exatamente pelo termo entre aspas

  EXEMPLO: “Saraiva”

• "palavras entre aspas duplas"= pesquisa exata

  *asterico= qualquer palavra

  OR, OU |= um termo ou outro

  +palavra= obriga a palavra a ser considerada

  -palavra= desconsidera a palavra na pesquisa

  ~palavra= pesquisa a palavra e seus sinônimos

  operadores matemáticos +-*/^!()= pode-se utilizar operadores e parênteses para realizar cálculos

  .. = permite pesquisar intervalo de valores

• quem usa bing???

• em questões de informática preste muitaaaa atenção no cabeçalho da questão, vejamos:

  Mecanismos de busca como Google ou BING possuem operadores que permitem refinar a pesquisa. Qual é a sintaxe correta, no BING, para localizar páginas da Web que contenham alguma das seguintes palavras: maratona, corrida? 

  se é ALGUMA é sinal que basta 1 delas, mas tem que ter uma das 2..OU uma OU outra...

  OR=OU logo chegamos a resposta.

  apenas para conhecimento a D vocês já podiam eliminar de cara...pois ASPAS é para pesquisar APENAS o que está entre as aspas..ou seja, as duas palavras ao mesmo tempo e apenas elas.

   

  espero ter ajudado.

• @ - Esse símbolo permite pesquisar em redes sociais: Coloque @ antes de uma palavra para pesquisar em redes sociais. Por exemplo: @twitter.

  $ - Esse símbolo permite pesquisar um preço: Coloque $ antes de um número. Por exemplo: câmera $400.

  # - Esse símbolo permite pesquisar um hashtags: Coloque # antes de uma palavra. Por exemplo: #desafiodogelo.

  - Esse símbolo permite excluir palavras da pesquisa: Coloque - antes de uma palavra que queira deixar fora. Por exemplo: velocidade do jaguar -carro

  “ - Esse símbolo permite pesquisar uma correspondência exata: Coloque uma palavra ou frase entre aspas. Por exemplo: "prédio mais alto do mundo".

  * - Esse símbolo permite pesquisar caracteres curinga ou palavras desconhecidas: Coloque um * na palavra ou frase que deseja deixar em aberto. Por exemplo: "maior * do mundo".

  .. - Esse símbolo permite pesquisar dentro de um intervalo de números: Coloque .. entre dois números. Por exemplo, câmera $50..$100. 

  OR - Esse operador permite combinar pesquisas: Coloque "OR" entre cada consulta de pesquisa. Por exemplo: maratona OR corrida.

  site: - Esse operador permite pesquisar um site específico: Coloque "site:" antes de um site ou domínio. Por exemplo: site:youtube.com ou site:.gov.

  related: - Esse operador permite pesquisar sites relacionados: Coloque "related:" antes de um endereço que você já conhece. Por exemplo: related:time.com.

  info: - Esse operador permite ver detalhes sobre um site: Coloque "info:" antes do endereço do site.

  cache: - Esse operador permite ver a versão em cache do Google de um site: Coloque "cache:" antes do endereço do site.

  @facilitadorqc

• maratona OR corrida

• questões de informática são todas péssimas, não faz questão nenhuma de testar o nosso conhecimento, eles querem que a gente virem uma máquina.

• bing? wtf!!!!

• "alguma das seguintes palavras" = OU uma OU outra

• Até nas questões de informática a UFPR pega na interpretação

• Da pra matar pela lógica dos termos

  OR em ingles = OU em portugues

  Maratona ou corrida

• OR = OU

• Essa é para nunca mais esquecer...

• Em 17/08/21 às 13:05, você respondeu a opção E. Você acertou!

  Em 30/06/21 às 18:57, você respondeu a opção B. Você errou!

  Em 05/06/21 às 10:21, você respondeu a opção D. Você errou!

  Em 05/02/21 às 15:39, você respondeu a opção D. Você errou!

  Em 29/07/20 às 12:53, você respondeu a opção D. Você errou!

  PC-PR

• Combinação de pesquisa: maratona OR pesquisa

• Não faz sentido essa questão, muito menos a explicação do Nishimura

  Ele diz:

  A letra A apresenta qualquer página que contenha 'maratona', ou contenha 'corrida', ou contenha as duas.A letra E busca páginas que contenham pelo menos uma (pode vir 1 ou outra ou ambas) das palavras pesquisadas.

  Logo, se pesquisarmos como a Letra A supõe, encontraremos o mesmo resultado da letra E, pq os mecanismos de busca operam com o OR implícito.

  gabarito DUVIDOSO

• PRA VOCÊ VER, COMO AS PESSOAS COLAM, QUESTÃO DIFÍCIL DESTA, NEGO ACERTA... FORA QUE ESTA QUESTÃO ESTÁ FORA DE NEXO

  FAÇAM O DE VOCÊS, NÃO COLEM DO COLEGUINHA OU DO GABARITO, APRENDEMOS COM OS NOSSOS ERROS, MELHOR ERRAR AQUI, QUE NA PROVA, LÁ NA VERA!

• atente-se ao enunciado:

   "contenham alguma das seguintes palavras: maratona, corrida?"

  se o enunciado falasse: contenham as palavras, dai seria o sentido de adição e não de alternância.

  se tiver erros, corrijam por favor.

Questão 2928511

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Edge; Navegadores (Browser)

Qual é a sequência para limpar o histórico de navegação no Microsoft Edge, no Windows 10?

• A. ...->configurações->navegação->histórico->Limpar dados da navegação.
  
• B. Favoritos->Histórico->Limpar todo o histórico->selecionar<Histórico de navegação>->Limpar.
  
• C. Botão Segurança->Excluir histórico de navegação->selecionar todos os itens->Botão Excluir.
  
• D. Botão Ferramentas->Opções da Internet->Privacidade->Limpar dados de navegação.
  
• E. <Ctrl>+<H>->Botão Limpar Dados de Navegação.
  

Gabarito: B

Comentários

• achava que só o examinador da FCC era louco por isso

• Eu acho que o gabarito está errado. Para mim é a opção E.

  O meu PC tem as configurações apresentadas e não confere com o exposto pela opção B.

• Gabarito errado, opção correta é a opção E

• Gabarito errado, a alternativa B estaria certa se estivesse escrito "Hub" ao invés de "Favoritos". Correto letra E

• Essa questão caberia recurso pois, meu windows é o 8. E a maneira de limpar o navegador é Configurações - escolher o que limpar em navegações e logo após limpar,

• No meu PC, correta é a letra E.

• Não está errado. Respondi a E, porém a banca queria algo extremamente específico e detalhado.

• No meu eu clico nos 3 pontos configurações e mais, configurações, limpar dados de navegação.

• Cara do céu que confusa essa questão.

• gabarito: B.

  Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/help/10607/microsoft-edge-view-delete-browser-historyBag

• Creio que não haja resposta certa.

   

  b) Favoritos->Histórico->Limpar todo o histórico->selecionar->Limpar.

  
  O próprio navegador Edge nomeia o botão como Hub, nele englobando as opções Favoritos, histórico de leitura, histórico e downloads.

  Os demais caminhos estão corretos.

  
  e) <Ctrl>+<H>->Botão Limpar Dados de Navegação.

  
  O certo seria Limpar histórico, após clicar nesse botão é que a opção Limpar dados de navegação abrirá.

   

  Portanto, questão nula.

  Bons estudos.

• Resposta: B

  Para visualizar seu histórico de navegação, no navegador microsoft Edgs, selecione

  Favoritos > Histórico > Limpar histórico

  Fonte: https://support.microsoft.com/en-us/help/10607/microsoft-edge-view-delete-browser-history

• No meu dá pra fazer conforme a letra B e E....

  mas a letra B é a mais completa

• Gab. da banca: B

  mas letra E também está correta....só testar.

• LETRA E ESTÁ INCOMPLETA! QUESTÃO TEM APENAS UM GABARITO LETRA B!

  Atenção colegas pois tem bancas que consideram incompleto errado, e outras certo... vai de estudar a banca... e na dúvida 'METE' a mais completa!

• o primeiro passo é acessar o "Limpar Dados de Navegação", para depois acessar "Histórico de Navegação"

  Pode-se acessar o "Limpar Dados de Navegação" de 3 formas:

  1) configurações -'escolher o que limpar'

  2) hub(favoritos/histórico) - 'limpar histórico

  3) crtl H - 'limpar histórico'

• A letra E vale para o windows 8.0

• Os navegadores de Internet armazenam localmente as informações acessadas dos sites.
  Cópias das páginas são armazenadas em cache (arquivos temporários), os endereços acessados na lista de Histórico, os cookies recebidos do servidor, etc.
  Em todos os navegadores existe a opção que permite excluir o histórico de navegação de forma automática quando a janela é fechada ou de forma manual.
  Na navegação anônima, quando a janela é fechada, os dados de histórico da navegação daquela sessão serão apagados.
  Manualmente, acione Ctrl+Shift+Del e selecionar o item "Histórico de navegação" e clicar no botão Limpar.
  Pelo menu, o caminho é Favoritos (ícone de estrela), Histórico, Limpar todo o histórico, selecionar o item "Histórico de navegação" e clicar no botão Limpar.
  
  
  Gabarito: Letra B.

• Gabarito Letra B.

• o problema da "E" é que depois ainda abre uma caixa e você tem que dar mais um clique autorizando LIMPAR OS DADOS.

  Portanto, não está concluído o trabalho.

• gabarito está certo, doideira mesmo! quando vc aperta CTRL+H, aparece a opção LIMPAR HISTÓRICO, e não LIMPAR DADOS DE NAVEGAÇÃO, ou seja, o correto é oq está no GAB da questão.. :@@@

• O gabarito do QC confere com o da banca

• perguntar do edge já é sacanagem, ngm usa isso

• É a banca da PCPR, só decoreba!

• PQP... por isso que ninguém usa esse navegador. Que caminho mais sem noção!

  Essas bancas estão a cada dia cobrando coisa mais inútil. Esse navegador nem existe. Se ninguém usa, não existe. Valeu. Falou

• pode ate ser a ´´B´´, mas meu navegador Edge atualizou e não é assim. aparece assim aqui:

  configurações<historico<apagar historico

• Não tem condições essas questões! rs

• <Ctrl>+<H>->Botão Limpar Dados de Navegação.

  ESSE É no GOOGLE CHROME ...

• Questões da banca UFPR só caem atalhos...

  Não descobri qual é o navegador, mas parece o Opera: configurações->navegação->histórico->Limpar dados da navegação.

  Atalho do Navegador Edge: Favoritos->Histórico->Limpar todo o histórico->selecionar<Histórico de navegação>->Limpar.

  Atalho do Internet Explorer 11: Botão Segurança->Excluir histórico de navegação->selecionar todos os itens->Botão Excluir.

  Internet Explorer - Comando limpa os dados de sites que solicitaram a sua localização: Botão Ferramentas->Opções da Internet-> Privacidade-> Limpar dados de navegação.

  Atalho do Chrome: <Ctrl>+<H>->Botão Limpar Dados de Navegação.

  Obs: Espero que todos aqueles que publiquem inutilmente comentários que farão o concurso da PCPR e PMPR reprovem!

• atenção: "ctrl + h" também leva a opção entretanto não há o botão "limpar dados de navegação logo em seguida", o que torna a b errada, apenas "pula" as etapas favoritos e histórico presente no gabarito, seguindo igual depois.

• Com a recente atualização que o edge sofreu, a letra b) não é mais solução da questão, se é que já foi algum dia. De todo modo, a letra e) também não está correta, pois está incompleta. Após o último comando indicado na afirmativa, ainda é necessário clicar em "limpar agora" para efetivamente apagar o histórico de navegação.

  Bons estudos.

• Tanto o Control H, clicando nos 3 traços do lado esquerdo Limpar Dados quando a Letra A também vai, mas a B não consegui nada.

• Questão desatualizada.

• Acabei de testar no Microsoft Edge, e o caminho é o que diz o gabarito mesmo. A letra E, não aparece "limpar dados de navegação", o que aparece é "Limpar Histórico"

• Em 11/06/20 às 07:53, você respondeu a opção C.

  !

  Você errou!Em 29/04/20 às 10:01, você respondeu a opção D.

  !

  Você errou!Em 01/04/20 às 10:53, você respondeu a opção D.

  !

  Você errou!Em 27/03/20 às 12:58, você respondeu a opção E.

  !

• Cuidar que de acordo com a última versão do Microsoft Edge (Versão 83.0.478.54 (Compilação oficial) (64 bits), de 2020, a alternativa "E" também estaria correta. Nessa versão, ao acionar o atalho "Ctrl + H" você vai para o histórico e aparece o botão "Limpar Dados de Navegação".

• Letra E está correta

• A resposta correta dessa questão é letra A. portanto questão anulada

• Deve ser na versão que a mãe dele baixou. Segue a sequencia correta:

  Configurações e mais - histórico - limpar dados de navegação.

  Questão sem gabarito.

• GAB. B

• O atalho CTRL H vai para a página de histórico e lá existe a opção LIMPAR DADOS DE NAVEGAÇÃO.

  Portanto, a letra E tbm está correta.

• Nesta data verifiquei e na minha versão a letra E esta correta, e manualmente da pra ir pelos (3 pontinhos) - Histórico - Limpar Dados de Navegação

  ou

  Ctrl+ Shift +Del

• Resolvi a mesma questão no TecConcursos lá consta " QUESTÃO DESATUALIZADA".

• O gabarito consta B

  Mas a "E" também está certa. Ctrl+H abre o histórico. Para apagar tem o botão Limpar dados de navegação. (Acabei de testar)

• Para limpar os dados de navegação em seu computador, verifique se a sincronização está desativada. Os itens que estão sincronizados serão limpos em todos os dispositivos sincronizados.

  Veja como limpar os dados de navegação no Microsoft Edge:

  1. Selecione Configurações e mais  > Configurações  > Privacidade, pesquisa e serviços.
  2. Em Limpar dados de navegação, selecione Escolher o que limpar.
  3. Escolha um intervalo de tempo no menu suspenso Intervalo de tempo.
  4. Escolha os tipos de dados que você deseja limpar (confira a para obter as descrições). Por exemplo, convém remover o histórico de navegação e os cookies, mas manter as senhas e os dados de preenchimento de formulários.

  Fonte: <https://support.microsoft.com/pt-br/microsoft-edge/exibir-e-excluir-o-hist%C3%B3rico-do-navegador-no-microsoft-edge-00cf7943-a9e1-975a-a33d-ac10ce454ca4>

• Microsoft Edge:

  Ctrl H > botão "..." > Limpar dados de navegação

  Nem mesmo a letra "E" tem a resposta completamente correta.

• Quem acertou, na verdade nem acertou, fez foi errar. Agora, quem errou nem acertou e nem errou, pronto, simples assim.

• COMENTÁRIO DO PROFESSOR

  Os navegadores de Internet armazenam localmente as informações acessadas dos sites.

  Cópias das páginas são armazenadas em cache (arquivos temporários), os endereços acessados na lista de Histórico, os cookies recebidos do servidor, etc.

  Em todos os navegadores existe a opção que permite excluir o histórico de navegação de forma automática quando a janela é fechada ou de forma manual.

  Na navegação anônima, quando a janela é fechada, os dados de histórico da navegação daquela sessão serão apagados.

  Manualmente, acione Ctrl+Shift+Del e selecionar o item "Histórico de navegação" e clicar no botão Limpar.

  Pelo menu, o caminho é Favoritos (ícone de estrela), Histórico, Limpar todo o histórico, selecionar o item "Histórico de navegação" e clicar no botão Limpar.

  Gabarito: Letra B.

• Existem dois tipos de resposta:

  ... > Histórico > ... (mais opções) > Limpar dados de navegação

  OU

  Ctrl+H > ... (mais opções) > Limpar dados de navegação

  No entanto não correspondem a nenhuma das alternativas. A mais próxima do gabarito seria a letra E. Esta questão deveria ser anulada!

• é possível que o gabarito esteja errado...

• Ø  Configuração -> Limpa dados.

  Ø  Histórico (CTRL+ H) -> Limpa histórico de navegação.

  Gab. B

• A alternativa E também está correta.

• questão não tem gabarito, deve ser anulada.

• De acordo com as configurações do EDGE o mais próximo das alternativas apresentadas seria a letra "E". Seguindo o caminho correto seria (Histórico (CTRL + H) > "mais opções" (...) > limpar dados de navegação) ou (Configurações e mais (ALT+F ) > Histórico > "mais opções" (...) > Limpar dados de navegação).

• No meu Edge o Favoritos é o Favoritos, não tem histórico e nem limpar. A opção Historico tem. Essas questões me deixam pistola

• Letra "E" também esta correta!

• Essa banca não espera que o candidato realmente estude informática, ela quer que você decore comandos e caminhos e que pense exatamente igual ao examinador, só!

Questão 2928514

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Malware (vírus, worms e pragas virtuais); Segurança da Informação

Você recebe um e-mail, supostamente enviado pelo grupo de suporte da empresa em que trabalha, informando que sua caixa postal está cheia e que será necessário o recadastramento. Para isso, é preciso que você atualize seus dados pessoais clicando no link fornecido. Esse tipo de golpe é conhecido como:

• A. Ransomware.
  
• B. Rootkit.
  
• C. Phishing.
  
• D. Cavalo de troia.
  
• E. NCE.
  

Gabarito: C

Comentários

• a=errado: Ransomware se refere à “EXTORSÃO virtual: se apropriam de seus dados e cobram resgate

  b=errado:Rootkit é um conjunto de programas e técnicas que permite esconder e assegurar a presença de um invasor ou de outro código malicioso em um computador comprometido.

  c=certo

  d=errado: Cavalo de troia é um programa que, além de executar as funções para as quais foi aparentemente projetado, também executa outras funções maliciosas sem o conhecimento do usuário. Ataca através de programas que necessitam ser explicitamente executados para que sejam instalados, mas também pode ser instalado por atacantes que, após invadirem o computador, alteram programas já existentes para que também executem ações maliciosas.

  e=errado

• Phishing = fraude eletrônica para roubar informações
   

• GABARITO C

  Phishing (em inglês corresponde a “pescaria”), tipo de ataque que tem o objetivo de “pescar” informações e dados pessoais importantes através de mensagens falsas. Com isso, os criminosos podem conseguir nomes de usuários e senhas de um site qualquer, como também são capazes obter dados de contas bancárias e cartões de crédito.

  bons estudos

• RANSOMWERE é um tipo de código malicioso que toma inacessíveis os dados armazenados em um equipamento, geralmente usando criptografia, e que exige pagamento de resgate (ransom) para restabelecer o acesso ao usuário.

  ROOTKIT: é um conjunto de programas e técnicas que permite esconder e assegurar a presença de um invasor ou de outro código malicioso em um computador comprometido.

  Fonte: Professor Marcio Lima ( MEMOREX )

• Phishing. é pescador de dados.

• 4.10. Phishing

   

  É a "pescaria", ou seja, consiste em criar páginas falsas, muito semelhantes ~s
  páginas verdadeiras de bancos, oper-adoras de cartões de crédito_e ~~ns, e atraves
  de mensagens tentam induzir o usuário a ir até a página fa~sa e la d1g1t~: os dados
  financeiros e bancários que serão armazenados e postenormente utilizados nos
  sites verdadeiros para desvios e roubos.
   

• PHISHING →  Fraude que um golpista tenta obter dados pessoais e financeiros de um usuário, pela utilização combinada de meios técnicos e engenharia social.

   

   Ocorre por meio do envio de mensagens eletrônicas que:

  
  → Tentam se passar pela comunicação oficial de uma instituição conhecida, como um banco, uma empresa ou um site popular;

  
  → Procuram atrair a atenção do usuário, seja por curiosidade, por caridade ou pela possibilidade de obter alguma vantagem financeira;

  
  → Informam que a não execução dos procedimentos descritos pode acarretar sérias consequências, como a inscrição em serviços de proteção de crédito e o cancelamento de um cadastro, de uma conta bancária ou de um cartão de crédito;

  
  → Tentam induzir o usuário a fornecer dados pessoais e financeiros, por meio do acesso a páginas falsas, que tentam se passar pela página oficial da instituição; da instalação de códigos maliciosos, projetados para coletar informações sensíveis; e do preenchimento de formulários contidos na mensagem ou em páginas Web.

• Spam são as mensagens de e-mail enviadas para muitos destinatários, às vezes com propagandas e outras com software malicioso anexo.
  Phishing é uma técnica para captura de dados dos usuários a partir de mensagens que direcionam o usuário para sites que capturam seus dados.
  Cavalo de Troia ou Trojan são códigos maliciosos que entregam um conteúdo para o usuário enquanto abre as defesas do computador para novas invasões.
  Vírus de boot é um código malicioso que infecta o setor de boot do computador e é executado a cada vez que o computador foi inicializado.
  Ransonware é um código malicioso que criptografa os dados e impede o acesso a eles. O acesso é liberado mediante o pagamento de resgate.
  Rootkit são ferramentas que procuram esconder outros códigos maliciosos.
  
  
  Gabarito: Letra C.

• Assertiva C

  Esse tipo de golpe é conhecido como: Phishing.

  A esperança é o que nos fortalece! É por ela que estamos aqui! É por ela que lutamos quando todo o resto está perdido!

  Pandora (God of War)

• Phishing - "Pescaria de otários" só caem os desavisados (mas caem).

• o nome é pescador de ilusoes

• O phishing tem justamente essa característica de usar de engenharia social ( vulgo, conversa mole), para ludibriar os usuários e estes enviarem as informações/dados desejados para o malfeitor.

Questão 2928517

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: O Padrão Ofício; Partes do documento no Padrão Ofício

Em relação aos tipos de comunicação oficial, é correto afirmar:

• A. Memorandos são documentos utilizados pelos órgãos da Administração Pública para a comunicação externa.
  
• B. Ofício é um documento utilizado para tratamento de assuntos oficiais pelos órgãos da Administração Pública entre si e também com particulares.
  
• C. Aviso é um documento expedido pelo Presidente da República aos Ministros de Estado.
  
• D. Exposição de Motivos é utilizada entre as diferentes unidades administrativas de um mesmo órgão da Administração Pública.
  
• E. Mensagem é o expediente dirigido ao Presidente da República para informá-lo sobre um projeto de lei.
  

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: B

   

  OFÍCIO:  expedido para e pelas demais autoridades; tratamento de assuntos oficiais pelos órgãos da Administração Pública entre si e também com particulares.

   

   

   

• LETRA B

  A - memorando é para comunicação INTERNA.

  C - aviso é expedido por MINISTRO.

  D - exposição de motivos é o expediente dirigido ao PRESIDENTE DA REPÚBLICA OU AO VICE-PRESIDENTE DA REPÚBLICA.  Em regra, a exposição de motivos é dirigida ao Presidente da República por um Ministro de Estado. Nos casos em que o assunto tratado envolva mais de um Ministério, a exposição de motivos deverá ser assinada por todos os Ministros envolvidos, sendo, por essa razão, chamada de interministerial.

  E - mensagem é instrumento de comunicação ENTRE OS CHEFES DOS PODERES.

• LETRA B CORRETA

  Ofício: órgão para órgão/ particular - padrão ofício;

  Aviso: ministro para ministro - padrão ofício;

  Exposição de motivos: ministro para presidente da república ou vice - padrão ofício;

  Mensagem: entre chefes de poder;

  Memorando: unidades administrativas do mesmo órgão - padrão ofício.

• De acordo com o novo Manual de Redação, foi abolida a distinção entre Aviso, Ofício e Memorando!!

  Devemos tomar cuidado quanto à versão do Manual que o concurso irá cobrar!!

• Gabarito B

  página 27 do Manual

  http://www4.planalto.gov.br/centrodeestudos/assuntos/manual-de-redacao-da-presidencia-da-republica/manual-de-redacao.pdf

  Até a segunda edição deste Manual, havia três tipos de expedientes que se diferenciavam antes pela finalidade do que pela forma: o ofício, o aviso e o memorando. Com o objetivo de uniformizá-los, deve-se adotar nomenclatura e diagramação únicas, que sigam o que chamamos de padrão ofício. A distinção básica anterior entre os três era:

  a) aviso: era expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia;

  b) ofício: era expedido para e pelas demais autoridades;

  c) memorando: era expedido entre unidades administrativas de um mesmo órgão.

  Atenção: Nesta nova edição ficou abolida aquela distinção e passou-se a utilizar o termo ofício nas três hipóteses.

  .

  .

  Da leitura da página 27 da última versão do Manual ( transcrito logo acima ), conclui-se

  a) ofício: expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia;

  b) ofício: expedido para e pelas demais autoridades;

  c) ofício: expedido entre unidades administrativas de um mesmo órgão.  

• O enunciado da questão pede que identifiquemos a afirmativa correta. Analisemos cada uma.   A (A) está errada, pois os memorandos têm uso interno, e não externo.  A (B) está inteiramente correta. A (C) está errada, pois o Aviso é usado por ministros de estado (e afins). A (D) está errada, pois a Exposição de Motivos é usada por Ministros de Estado, quando querem se comunicar com o Presidente da República (ou Vice). A (E) está errada, pois a Mensagem é o instrumento de comunicação oficial entre os Chefes dos Poderes Públicos, principalmente quando o Chefe do Poder Executivo precisa comunicar-se com o Poder Legislativo. A resposta é, portanto, a alternativa (B).
  

• LETRA B CORRETA.

Questão 2928520

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Comunicação e Controle; Gestão Estratégica

Considerando o fluxo da comunicação empresarial, a transmissão de informações da base até os altos escalões por meio da qual os colaboradores podem manifestar críticas ou sugestões é chamada de comunicação:

• A. horizontal.
  
• B. lateral.
  
• C. ascendente.
  
• D. diagonal.
  
• E. descendente.
  

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

  Ascendente ou Bottom-up - comunicação de baixo para cima.

• DE BAIXO PARA CIMA

• Gab.: C

  ascendente.

• Questão aparentemente difícil, mas a resposta está sugerida no próprio enunciado.   Se o "fluxo" envolve "a transmissão de informações da base até os altos escalões", então ela tem escala "de baixo para cima", ou seja, ascendente.  A resposta é, portanto, a alternativa (C).
  

• Ascende, sobe.

• Considerando o fluxo da comunicação empresarial, a transmissão de informações da base até os altos escalões por meio da qual os colaboradores podem manifestar críticas ou sugestões é chamada de comunicação:

  C. Ascendente.

• Ascende, sobe!

• Gabarito C

  da base para a chefia=ascendente

  da chefia para a base-descendente

• da base para a chefia=ascendente

  da chefia para a base-descendente..... lembre desce

• Gabarito''C''.

  > Se o "fluxo" envolve "a transmissão de informações da base até os altos escalões", então ela tem escala "de baixo para cima", ou seja, ascendente.

  Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!

• GABARITO: LETRA C. Ascendente - De baixo para cima. Descendente - De cima para baixo.

• Fluxo de Comunicação

  > Comunicação Ascendente = Subordinado para o chefe

  > Comunicação Descendente = Chefe para o subordinado

  > Comunicação Horizontal = Ocorre entre departamentos da empresa e entre os próprios colegas de trabalho

• GAB C

  TIPOS DE COMUNICAÇÃO:

  1. Comunicação descendente: é a comunicação do chefe para o subordinado (de cima para baixo). 
  2. Comunicação ascendente: é a comunicação do subordinado para o chefe (de baixo para cima). 
  3. Comunicação horizontal/lateral: é a comunicação entre pessoas do mesmo nível hierárquico, podendo ser do mesmo departamento ou de departamentos diferentes. 

  FONTE: MEUS RESUMOS

  OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: [phone])

Questão 2928523

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: O Padrão Ofício

Em relação à estrutura das comunicações oficiais, considere as seguintes afirmativas:

1. Faz parte do padrão ofício, a informação do tipo e número do expediente, seguida da sigla do órgão que o expede, localizada no início do documento.

2. No memorando, o destinatário deve ser mencionado pelo cargo que ocupa.

3. A identificação do signatário é parte integrante tanto do ofício quanto do aviso e do memorando.

4. No cabeçalho ou no rodapé do ofício, deve constar o nome do órgão ou setor remetente.

Assinale a alternativa correta.

• A. Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
  
• B. Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
  
• C. Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
  
• D. Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
  
• E. As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
  

Gabarito: E

Comentários

• Será que o Qconcursos está classificando as questões de Redação Oficial, ano de 2019, de acordo com as alterações sofridas no manual em Dezembro 2018??

• Eles classificam de acordo com a data da prova. @Charles

• GABARITO DA BANCA: "E"

  1.Faz parte do padrão ofício, a informação do tipo e número do expediente, seguida da sigla do órgão (acho que seria seguida do ano e depois da sigla) que o expede, localizada no início do documento.

  a) nome do documento: tipo de expediente por extenso, com todas as letras maiúsculas;

   b) indicação de numeração: abreviatura da palavra “número”, padronizada como Nº ;

   c) informações do documento: número, ano (com quatro dígitos) e siglas usuais do setor que expede o documento, da menor para a maior hierarquia, separados por barra (/); e

   d) alinhamento: à margem esquerda da página.

  EX. OFÍCIO Nº 652/2018/SAA/SE/MT

   

  2.No memorando, o destinatário deve ser mencionado pelo cargo que ocupa. 

  Desatualizada: Havia três tipos de expedientes que se diferenciavam antes pela finalidade do que pela forma: o ofício, o aviso e o memorando. Com o objetivo de uniformizá-los, deve-se adotar nomenclatura e diagramação únicas, que sigam o que chamamos de padrão ofício.

  A distinção básica anterior entre os três era:

  AVISO: era expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia;

  OFÍCIO: era expedido para e pelas demais autoridades; e,

  MEMORANDO: era expedido entre unidades administrativas de um mesmo órgão.

  ATENÇÃO: nesta nova versão ficou abolida aquela distinção e passou-se a utilizar o termo ofício nas três hipóteses.

  . 

  3.A identificação do signatário é parte integrante tanto do ofício quanto do aviso e do memorando. 

  DESATUALIZADA: Justificativa anterior.

  4.No cabeçalho ou no rodapé do ofício, deve constar o nome do órgão ou setor remetente. 

  DESATUALIZADA

  O cabeçalho é utilizado apenas na primeira página do documento, centralizado na área determinada pela formatação.

  No CABEÇALHO deverão constar os seguintes elementos:

  a) brasão de Armas da República: no topo da página. Não há necessidade de ser aplicado em cores. O uso de marca da instituição deve ser evitado na correspondência oficial para não se sobrepor ao Brasão de Armas da República.

  b) nome do órgão principal;

   c) nomes dos órgãos secundários, quando necessários, da maior para a menor hierarquia; e

   d) espaçamento: entrelinhas simples (1,0).

  Os dados do órgão, tais como endereço, telefone, endereço de correspondência eletrônica, sítio eletrônico oficial da instituição, podem ser informados no rodapé do documento, centralizados.

  VEJA a redação antiga:

  Devem constar do cabeçalho ou do rodapé do ofício as seguintes informações do remetente: – nome do órgão ou setor; – endereço postal; – telefone e endereço de correio eletrônico.

  Eu entendi que antes não importava se era no cabeçalho ou no rodapé que as informações deveriam aparecer, agora o manual atualizado deixa claro o que deve constar no cabeçalho e o que pode constar no rodapé.

  Fonte:http://www4.planalto.gov.br/centrodeestudos/assuntos/manual-de-redacao-da-presidencia-da-republica/manual-de-redacao.pdf.

  Qualquer erro só avisar que retifico!

  Bons estudos!

• Gabarito E

  http://www4.planalto.gov.br/centrodeestudos/assuntos/manual-de-redacao-da-presidencia-da-republica/manual-de-redacao.pdf

  ver página 33 do manual - tem exemplo

• Nosso trabalho é julgar cada afirmativa. Vamos lá: a 1. está correta, ou seja, o tipo de expediente (por extenso), a indicação de numeração e a sigla usual do órgão emissor devem constar; a 2 também está correta, já que uma das características do memorando é a referência ao destinatário pelo seu cargo; a 3 também está correta, já que a única correspondência oficial que dispensa a identificação do signatário é a emitida pelo Presidente da República; a 4 também está correta, ou seja, de acordo com instruções contidas no MROPR.   Se todas estão corretas, a resposta é a alternativa (E).
  

Questão 2928526

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Avaliação de Documentos; Gestão de Documentos / Arquivos Corrente e Intermediário

Fazem parte da configuração da tabela de temporalidade e destinação de documentos de arquivo, EXCETO:

• A. Assunto.
  
• B. Observações.
  
• C. Prazos de guarda.
  
• D. Tipo de arquivo.
  
• E. Destinação final.
  

Gabarito: D

Comentários

• As informações contidas na Tabela de Temporalidade são: código, assunto, prazos de guarda (arquivos corrente e intermediário), destinação final e observações.

  Fonte: Professor Lincoln Barros

• Dados  contidos na Tabela de Temporalidade.

   

  -nome do órgão e da unidade administrativa:

   – espécie e assunto do documento;

   – existência de vias e/ou reproduções em outros setores;

   – prazos de guarda nos arquivos correntes e intermediários;

   – destinação;

   – observações; 

• Resposta: Letra D

• Exemplo de tabela de temporalidade feito pelo Gran Cursos Online:

  https://images.app.goo.gl/BptGXQR9knrHo7zp9

   

  GAB D

• Uma tabela de temporalidade é uma ferramenta de define os prazos de guarda dos documentos em cada fase do arquivo, bem como a sua destinação final.
  
  Sua estrutura pode variar, mas ela apresenta os seguintes elementos: código de classificação, assunto, prazo de guarda na fase corrente, prazo de guarda na fase intermediária, destinação final, e observações.
  
  Sendo assim, não há na tabela o elemento tipo de documento, visto que a mesma deve ser aplicada a todos os documentos, de todos os tipos.
  
  Gabarito do professor: Letra "D"

• TABELA DE TEMPORALIDADE

  INSTRUMENTO DE DESTINAÇÃO, APROVADO POR AUTORIDADE COMPETENTE, QUE DETERMINA PRAZOS E CONDIÇÕES DE GUARDA TENDO EM VISTA A TRANSFERÊNCIA/ RECOLHIMENTO/ DESCARTE ou ELIMINAÇÃO DE DOCUMENTOS.

  INFORMAÇÕES CONTIDAS NA TABELA DE TEMPORALIDADE

  CÓDIGO / ASSUNTO / PRAZOS DE GUARDA/DESTINAÇÃO FINAL / OBSERVAÇÕES

  TABELA DE TEMPORALIDADE: INSTRUMENTO DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO

  TEORIA DAS TRÊS IDADES:  CONFIGURA A TABELA DE TEMPORALIDADE

• LETRA D

• Gabarito D.

  A Tabela de Temporalidade contém:

  ●Prazo de guarda

  ●Assunto

  ●Destinação

  ●Observações

  ●Código

  Mnemônico : PADOC (da Fórmula 1)

  #UFPI2019

Questão 2928529

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: FPMA - PR
• Ano: 2019
• Provas: NC-UFPR - 2019 - FPMA - PR - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Avaliação de Documentos; Ciclo Vital /Teoria das Três Idades; Destinação; Gestão de Documentos / Arquivos Corrente e Intermediário; Transferência / Recolhimento

Considerando a temporalidade e a destinação de documentos de arquivo, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) Na fase corrente, se o documento se referir a dois ou mais assuntos, ele deverá ser arquivado no conjunto documental que possuir maior prazo de guarda ou que tenha sido destinado à guarda permanente.

( ) Na fase intermediária, é necessário proceder à triagem dos documentos selecionados para a guarda permanente, separando aqueles que, em relação ao conjunto documental ao qual pertencem, não constituem elemento de prova que justifique sua guarda.

( ) A eliminação de documentos ocorre somente da fase intermediária para a permanente. Da fase corrente para a intermediária, ocorre apenas a alteração de local e suporte.

( ) Os parâmetros gerais para arquivamento e destinação de documentos de arquivo são definidos observando-se os princípios da teoria das três idades.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

• A. V – V – F – V.
  
• B. V – V – F – F.
  
• C. V – F – V – F.
  
• D. F – V – V – F.
  
• E. F – F – V – V.
  

Gabarito: A

Comentários

• 9.2 Quando da aplicação da Tabela de Temporalidade deverá ser observado:

  I - verificar se os documentos estão classificados de acordo com o Código de Classificação de Documentos;

  II - separar os documentos, verificando se cumpriram os prazos de guarda estabelecidos para cada fase;

  III – arquivar no conjunto documental que possuir maior prazo de guarda ou destinado à guarda permanente, documento se refere a mais de um assunto;

  IV - contar o tempo a partir do primeiro dia útil do ano seguinte ao da data de arquivamento do documento, salvo os documentos que originam despesas cujo prazo de arquivamento é contado a partir da aprovação das contas pelo Tribunal de Contas da União - TCU;

  V - eliminar as cópias e vias somente quando houver o original, ou um exemplar, no mesmo conjunto

  VI - proceder ao registro dos documentos a serem eliminados;

  VII - elaborar instrumento descritivo dos documentos destinados à transferência para o Arquivo Geral e/ou Arquivo Intermediário

  GABARITO - A

• V--arquivar-se no conjunto documental que possuir maior prazo de guarda ou destinado à guarda permanente, documento referente a mais de um assunto;

  V--Isto será determinado pela Tabela de Temporalidade e

  Destinação. Somente dois destinos são possíveis para os documentos Intermediários: a

  eliminação ou o “recolhimento”para o arquivo permanente.

  F--A eliminação poderá ocorrer em duas das

  três fases do ciclo vital (corrente ou intermediária) e

  nunca na terceira (permanente);

  V--Enquanto o documento tiver valor

  administrativo (primário), ele será arquivado, em uma

  instituição que aplique a Teoria das 3 Idades, nas fases

  correntes ou intermediária. Quando perde o valor

  administrativo, o documento pode ser eliminado,

  desde que não adquira valor histórico (secundário),

  ou ser recolhido à fase permanente, quando adquirir

  este valor.

  GAB-A

  BONS ESTUDOS!!

• favor peçam comentários do professor.........  não entendi esse item com arquivo corrente e arquivar no permanente...tá meio confuso.

• Vamos analisar os itens um por vez:
  
  1 - Quando um documento se refere a dois ou mais assuntos, ele deve ser arquivado junto ao que tiver o maior prazo de guarda, ou junto dos documentos que tenham como destinação o recolhimento. Correto.
  2 - Na triagem, há a separação de alguns documentos destinados à eliminação que serão recolhidos, não pelo seu conteúdo, mas sim por que são fontes de informações sobre a instituição. Por exemplo: resultados de exames podem ser destinados à eliminação, mas alguns podem ser guardados por conterem informações sobre como os exames são realizados. Correto.
  3 - Conforme determinação da comissão de avaliação, manifestada na tabela de temporalidade, pode haver sim eliminação de documentos ainda na fase corrente. Como exemplo, temos os documentos de protocolo, que possuem prazo de guarda de 02 anos e destinado à eliminação em seguida (sem transferência ou recolhimento). Errado.
  4 - A teoria das três idades determina que os documentos passam por três fases distintas durante seu ciclo de existência. Para cada fase, é determinado um prazo de guarda, e para a destinação, é determinado duas possibilidades: eliminação ou recolhimento. Em resumo, o arquivamento e a destinação de documentos têm como base a teoria das três idades. Correto.
  
  Então a sequência correta é V, V, F e V.
  
  Gabarito do professor: Letra "A"

• LETRA A

• Questão

  (✅ ) Na fase corrente, se o documento se referir a dois ou mais assuntos, ele deverá ser arquivado no conjunto documental que possuir maior prazo de guarda ✅ ou que tenha sido destinado à guarda permanente. ✅

  Se os assuntos possuírem prazos de guarda distintos ou destinações diferentes, vale o prazo de guarda mais longo ou a guarda permanente quando comparada à eliminação.

  (✅ ) Na fase intermediária, é necessário proceder à triagem dos documentos selecionados para a guarda permanente✅ , separando aqueles que, em relação ao conjunto documental ao qual pertencem, não constituem elemento de prova que justifique sua guarda. ✅

  Na fase intermediária, quando a frequência de acesso ao documento diminui, ele começa a cumprir os prazos para eliminação.

  Nessa fase, se o valor secundário (histórico ou de prova) for constatado, o documento deve ser separado da massa documental e recolhido ao arquivo permanente, onde será custodiado de forma definitiva. 

  (❌ ) A eliminação de documentos ocorre somente da fase intermediária para a permanente. ❌ Da fase corrente para a intermediária, ocorre apenas a alteração de local e suporte. ❌

  A eliminação de documentos pode ocorrer na 1ª e na 2ª idade do ciclo documental, ou seja, tanto no arquivo corrente como no arquivo intermediário.

  (✅ ) Os parâmetros gerais para arquivamento e destinação de documentos de arquivo são definidos observando-se os princípios da teoria das três idades.

  Os parâmetros gerais para arquivamento e destinação dos documentos de arquivo derivam da Tabela de Temporalidade de Documentos, gerada e utilizada ao longo do processo de avaliação documental.

  A Tabela de Temporalidade de Documentos observa rigorosamente os princípios da Teoria das Três Idades.

  Gabarito letra A.