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Prova OBJETIVA - 2020 - Prefeitura de Cascavel - PR - Bibliotecário


ID
5046373
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Por que as mulheres vivem mais?

    Grande parte das espécies do reino animal dividem uma tendência curiosa: as fêmeas tendem a viver mais do que os machos. O motivo por __________ dessa diferença de longevidade, no entanto, permanece um mistério.
       De acordo com um novo estudo, a existência de dois cromossomos sexuais do mesmo tipo, presente nas fêmeas (as mulheres, por exemplo, possuem dois cromossomos X, enquanto homens têm um X e um Y), pode estar relacionada a uma vida mais longa.
     Conforme afirma a pesquisa, a segunda cópia do cromossomo sexual tem um efeito de proteção do DNA, o que resultaria em maior longevidade. A ideia é de que o cromossomo Y seria pouco capaz de proteger um indivíduo de genes __________ presentes no X.
      Assim, um cromossomo X que carrega genes defeituosos teria mais chances de ser anulado por outro X do que por um Y. Com menos genes ruins, o indivíduo teria melhores chances de viver por mais tempo.
    Segundo os cientistas, os indivíduos que possuem dois cromossomos sexuais iguais vivem em média 17,6% mais tempo do que aqueles que apresentam cromossomos diferentes ou apenas um cromossomo sexual. É o caso de alguns pássaros, nos quais os machos apresentam dois cromossomos W, enquanto suas contrapartes costumam ter um W e um Z.
    Além disso, em espécies nas quais os machos têm dois cromossomos sexuais iguais (e não as fêmeas), eles tendem a viver 7,1% a mais. Essas constatações apontam para o fato de que é a presença de dois cromossomos sexuais iguais que culminaria em uma vida mais longa.

https://veja.abril.com.br/ciencia/por-que... - adaptado.

Assinalar a alternativa que preenche as lacunas do texto CORRETAMENTE:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    Trás e danosos.

  • gaba C

    Traz >>>> verbo trazer

    trás >>>> anteposto a frente aquilo que está ATRÁS de nós.

    danoso >>>> 'S' entre duas vogais tem som de Z

    pertencelemos!

  • GABARITO - C

    Trás: com sinal agudo e com “s” é sinônimo de atrás, após, detrás. Vem acompanhado de preposição, formando uma locução adverbial de lugar:

    Exemplos: Ora, não olhe para trás, siga em frente!

    Não sei o que está por trás disso, vamos averiguar!

    Traz: escrito com “z” é conjugação do verbo “trazer” na terceira pessoa do singular do indicativo e na primeira pessoa do singular do imperativo. Significa transportar, ocasionar, oferecer, conduzir.

    Exemplos: Fama não traz felicidade a ninguém.

    Dinheiro não traz felicidade, faz parte dela!

    Bons estudos!

  • Por que danosos é grafado com "s" se a palavra dano, a que origina danoso, não tem z?


ID
5046376
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Por que as mulheres vivem mais?

    Grande parte das espécies do reino animal dividem uma tendência curiosa: as fêmeas tendem a viver mais do que os machos. O motivo por __________ dessa diferença de longevidade, no entanto, permanece um mistério.
       De acordo com um novo estudo, a existência de dois cromossomos sexuais do mesmo tipo, presente nas fêmeas (as mulheres, por exemplo, possuem dois cromossomos X, enquanto homens têm um X e um Y), pode estar relacionada a uma vida mais longa.
     Conforme afirma a pesquisa, a segunda cópia do cromossomo sexual tem um efeito de proteção do DNA, o que resultaria em maior longevidade. A ideia é de que o cromossomo Y seria pouco capaz de proteger um indivíduo de genes __________ presentes no X.
      Assim, um cromossomo X que carrega genes defeituosos teria mais chances de ser anulado por outro X do que por um Y. Com menos genes ruins, o indivíduo teria melhores chances de viver por mais tempo.
    Segundo os cientistas, os indivíduos que possuem dois cromossomos sexuais iguais vivem em média 17,6% mais tempo do que aqueles que apresentam cromossomos diferentes ou apenas um cromossomo sexual. É o caso de alguns pássaros, nos quais os machos apresentam dois cromossomos W, enquanto suas contrapartes costumam ter um W e um Z.
    Além disso, em espécies nas quais os machos têm dois cromossomos sexuais iguais (e não as fêmeas), eles tendem a viver 7,1% a mais. Essas constatações apontam para o fato de que é a presença de dois cromossomos sexuais iguais que culminaria em uma vida mais longa.

https://veja.abril.com.br/ciencia/por-que... - adaptado.

Segundo o texto, assinalar a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • a- por mulheres

    b-correta

    c- pelo x

    d-menos

    e-mais


ID
5046379
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Na oração “A chuva caíra mansa durante dias; acabara, por conseguinte, a seca”, o termo destacado pode ser substituído, sem prejuízo de sentido, por:

Alternativas
Comentários
  • conjunções conclusivas: portanto, por conseguinte.
  • Correta, B.

    No contexto, a conjunção "POR CONSEGUINTE" possui valo conclusivo, assim como "portanto, logo, pois (depois do verbo), sendo assim, etc..."

    Lute agora, conquiste amanhã. Pertenceremos !!!

  • "A chuva caíra mansa durante dias; acabara, por conseguinte, a seca”

    "A chuva caíra mansa durante dias; PORTANTO / LOGO /SENDO ASSIM / ENTÃO acabara a seca”

    A) Contudo. adversativa

    B) Portanto. conclusiva (gabarito)

    C) Não obstante. adversativa

    D) Porque. causal

    E) Porquanto. explicativa

  • Gab.: B

    Conjunções conclusivas são conjunções coordenativas que expressam conclusão.

    As conjunções coordenativas ligam orações coordenadas. Estas orações, embora estejam ligadas por conjunções, podem ser entendidas separadamente porque apresentam sentidos completos e autônomos.

    As conjunções coordenativas conclusivas ligam duas orações em que a segunda oração expressa a conclusão da ideia iniciada na primeira oração.

    As principais conjunções conclusivas são logo, pois, portanto e então. Há, contudo, diversas outras conjunções conclusivas:

    • pois (posposto ao verbo);
    • portanto;
    • assim;
    • então;
    • por isso;
    • por conseguinte;
    • por consequência;
    • consequentemente;
    • de modo que;
    • desse modo;
    • dessarte;
    • destarte;

ID
5046382
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em relação ao uso dos porquês, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

– Ele está desse modo _______?
– Ainda não sabemos, mas deve haver um _____ deste comportamento.

Alternativas
Comentários
  • Letra C.

    por quê: Separado e acentuado sempre estará próximo a uma sinal de pontuação.

    porquê: Junto e acentuado sempre será precedido de um artigo, pronome, adjetivo ou numeral.

  • Por quê pode ser substituído por por qual motivo.

    Por quê pode ser substituído por motivo.

    – Ele está desse modo por qual motivo? – Ainda não sabemos, mas deve haver um motivo deste comportamento.

    – Ele está desse modo por quê? – Ainda não sabemos, mas deve haver um porquê deste comportamento.

    GAB: C

  • GABARITO - C

    I) por quê - No final de pergunta

    II) Porquê = Substantivo = O motivo

  • [GABARITO: LETRA C]

    POR QUE - PERGUNTAS. TAMBÉM PODE APARECER NO MEIO DAS FRASES E SER SUBSTITUÍDO POR "POR QUAL" OU "PELO QUAL".

    PORQUE - RESPOSTAS. PODE SER SUBSTITUÍDO POR "POIS, PARA QUE OU UMA VEZ QUE".

    POR QUÊ - FIM DE FRASE. SERVE PARA QUESTIONAR "POR QUAL RAZÃO" ALGÉM ESTÁ FAZENDO ALGO.

    PORQUÊ - MOTIVO OU RAZÃO.

  • A questão é sobre o uso dos porquês e quer que preenchamos as lacunas abaixo CORRETAMENTE. Vejamos:

     . 

    – Ele está desse modo _______? 

    POR QUÊ = por qual razão/motivo (em fim de frase).

     . 

    – Ainda não sabemos, mas deve haver um _____ deste comportamento.

    PORQUÊ = substantivo com significado de “motivo”, “razão”, acompanhado do determinante "um".

     . 

    Uso dos porquês

    Por que: equivale a “por qual razão/motivo” ou “pelo qual” (e variações). Ex.: Por que você não resolve mais questões? / A rua por que passamos estava cheia de buracos.

    Por quê: vem antes de um ponto (final, interrogativo, exclamação) e continua com o significado de “por qual motivo”, “por qual razão”. É utilizado em perguntas no fim das frases Ex.: Vocês não se inscreveram por quê?

    Porque: conjunção com valor de “pois”, “uma vez que”... É utilizado em respostas. Ex.: Não fiz a prova porque não me senti preparada.

    Porquê: substantivo com significado de “motivo”, “razão”. Vem acompanhado de determinante: artigo, pronome, adjetivo ou numeral. Ex.: Gostaria de saber o porquê dessa resposta.

     . 

    Gabarito: Letra C

  • Gabarito: Letra C

    POR QUE: pergunta, início da frase.

    PORQUE: resposta.

    POR QUÊ: pergunta, fim da frase.


ID
5046385
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinalar a alternativa cujo conjunto de palavras NÃO é acentuado pelo mesmo motivo:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E

    Bíceps e prótons acentuadas pela regra da paroxítona

    Troféus acentuada pela regra do ditongo aberto.

  • Letra E.

    Bíceps = Paroxítona terminada em PS.

    Prótons = Paroxítona terminada em N.

    (Esse "s" está como função de flexionar a palavra para o plural, segundo a regra as paroxítonas terminadas em "n" devem ser acentuadas, esse s veio de brinde rsrsrsrsr )

    Troféu = Oxítona terminada em ÉU (Oxítonas terminadas em Ditongos agudos ÉI, ÉU e ÓI - Pastéis, Chapéu, anzóis.. devem se acentuadas)

  • gaba E

    acentuam-se as paroxítonas terminadas em i/is, us, r, l, x, n, um/uns, ão/ãos, ã/ãs, ps, on/ons

    Bíceps → paroxítona terminada em PS

    Prótons → paroxítona terminada em N

    troféu → Oxítona terminada em ÉU

    pertencelemos!

  • GABARITO: LETRA E

    ACRESCENTANDO:

    Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

    Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…

    Regra de Acentuação para Oxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

     Regra de Acentuação para Paroxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

     Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

    Todas são acentuadas .Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

    Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U):

    Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

    Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...

    FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

  • GABARITO E

    REGRA PARA MEMORIZAR AS PAROXÍTONAS

    R ou X NoL

    PS , BS ....

    um, uns ...

    I (s)...

  • [GABARITO: LETRA E]

    OXÍTONAS ↳ Última sílaba tônica.

    PAROXÍTONAS ↳ Penúltima sílaba tônica.

    PROPAROXÍTONAS ↳ Antepenúltima sílaba tônica.

    MONOSSÍLABOS ↳ Acentuam-se monossílabos tônicos terminados em "A, E, O com ou sem S".

    OXÍTONAS ↳ Acentuam-se as oxítonas terminadas em "A, E, EM, ENS e Ditongos abertos - ÉU, ÉI, ÓI".

    As OXÍTONAS terminadas em I” e U” (caju, mingau, etc.) NÃO SÃO ACENTUADOS A NÃO SER QUE SEJA HIATO (BAÚ - BA-Ú).

    DITONGOS ABERTOS ↳ ÉU, ÉI, ÓI:

    a) Monossilábicos: véu, rói, dói, réis.

    b) Oxítonos: caracóis, pincéis, troféus.

    *

    PAROXÍTONAS ↳ Acentuam-se as paroxítonas terminadas em "L, i(s), N, US, PS, Ã(s), R, UM, UNS, ON, X, ÃO(s), OM (ons) e DITONGO CRESCENTE E DECRESCENTE".

    OBS: Não se acentua prefixos terminados em “I” ou “R”: Semi |Super.

    -- Ditongos abertos paroxítonos não são mais acentuados. ÉI(S), ÉU(S) E ÓI(S). EX: IDEIA, BOIA, JIBOIA, ASSEMBLEIA.

    EE / OO paroxítonos (não são mais acentuados). Veem, leem, creem. | Voo, enjoo, perdoo.

    AS PAROXÍTONAS TERMINADAS EM "N" (PÓLEN, HÍFEN, GÉRMEN, ETC) NÃO SÃO ACENTUADAS NO PLURAL.

    Não há mais trema em palavras da língua portuguesa.

    *

    PROPAROXÍTONAS ↳ Todas as paroxítonas são acentuadas.

    Paroxítonos antecedidos de ditongo NÃO SÃO MAIS ACENTUADOS: Feiura / Bocaiuva.

    Também não haverá acento se a vogal se repetir, como, por exemplo, em xiita.

    HIATOS ↳ Acentuam-se o "I” e o “U", quando são a segunda vogal tônica de hiato, quando essas letras aparecem sozinhas (ou seguidas de s) numa sílaba.

    NÃO HAVERÁ ACENTO:

    ↳ Se junto ao “I” e “U” vier qualquer outra letra (na mesma sílaba), não haverá acento.

    Se o I for seguido de “NH”, não haverá acento.

    ____________________________________________________________________________________________________________________

    FORMAS VERBAIS COM HÍFEN ↳ Deve-se tratar cada forma como se fosse uma palavra distinta.

    Ex: Contar-lhe; Sabê-la; Convidá-la-íamos.

    VERBOS “TER” E “VIR” ↳ Se empregados na terceira pessoa do singular (Presente do Indicativo): sem acento.

    Ex: O homem tem / o homem vem.

    Se empregados na terceira pessoa do plural (Presente do Indicativo): com acento circunflexo.

    Ex.: Os homens têm / os homens vêm.

    VERBOS DERIVADOS DE “TER” E “VIR” ↳ Se empregados na terceira pessoa do singular (Presente do Indicativo): com acento agudo.

    Ex: João mantém / o frasco contém

    Se empregados na terceira pessoa do plural (Presente do Indicativo): com acento circunflexo.

    Ex.: Os homens mantêm / os frascos contêm.

    Pôr (verbo) / Por (preposição) | Pôde (pretérito perfeito) / Pode (presente) | Fôrma (substantivo – recipiente) / Forma (verbo “formar” / substantivo)

    MEUS RESUMOS DE AULAS ASSISTIDAS.

  • GAB: E

    Assinalar a alternativa cujo conjunto de palavras NÃO é acentuado pelo mesmo motivo:

    A Vatapá, jacaré, maiô

    Todas são Oxítonas.

    B Vírus, órgão, fóruns.

    Todas são Paroxítonas.

    C Álgebra, pólvora, relâmpago.

    Todas são Proparoxítonas.

    D Má, cós, ré.

    Todas são Monossílabas Tônicas.

    E Bíceps, prótons, troféu.

    Bíceps é paroxítonas

    Prótons é paroxítonas

    Troféu é da regra dos Ditongos Abertos - são acentuados graficamente OI, EU, EI, nas sílabas tônicas das palavras, estando seguidos ou não de S.


ID
5046388
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma enquete feita com 100 frequentadores de uma academia perguntou qual atividade eles praticam, se é musculação e/ou treino funcional. Como resultado da enquete, obteve-se que 68 frequentadores praticam musculação e 56 praticam treinamento funcional. Sabendo-se que todos responderam à enquete e que praticam, pelo menos, uma das modalidades, ao todo, quantos frequentadores praticam as duas modalidades?

Alternativas
Comentários
  • Total = 100

    Musculação = 68

    Treino funcional = 56

    Musculação e Treino funcional = ?

    68 + 56 = 124

    124 - 100 = 24 (Musculação e Treino funcional)

    Gabarito: A

  • http://sketchtoy.com/69506756

    gab. a


ID
5046391
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Na construção de uma casa, 3 pedreiros constroem 6m2 por dia. Se o proprietário da casa contratar mais 2 pedreiros, considerando que todos possuem a mesma capacidade e ritmo de trabalho, quantos metros quadrados, no máximo, irão construir por dia?

Alternativas
Comentários
  • Regra de 3 simples

    3 Pedreiros --------- 6 m2

    5 Pedreiros---------- ?

    6*5/3 = 10m2

    Pra cima !!!

  • geometria nada kkk isso aí é regra de 3

ID
5046394
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Jonas e sua irmã estão brincando com cartas de um baralho normal que está completo, ou seja, contém as 52 cartas. As cartas são compostas por quatro naipes com números de 1 a 13, onde dois têm os números e os símbolos na cor vermelha, e os outros dois na cor preta. Qual é, aproximadamente, a probabilidade da irmã de Jonas tirar, aleatoriamente, uma carta do baralho e essa carta ter os números 6 ou 4 na cor preta?

Alternativas
Comentários
  • Video da Resolução: https://www.youtube.com/watch?v=a4ZwAvdhjlU

    A Partir do Minuto 15:45...

  • São 52 cartas, divididas entre números de 1 a 13. Cada número contém 4 possibilidades dentre as 52, considerando que existem 4 naipes. Como o exercício pede a possibilidade de se tirar aleatoriamente o 6 ou o 4 pretos, basta considerarmos que teremos 2 possibilidade para 6 e 2 para 4, ficando:

    2/52 (6)

    2/52 (4)

    4/52 = 0,076 x 100

    ~ 7,7%

  • 52 cartas= Total

    Naipe preto1 =4,6 (2 cartas)

    Naipe preto2= 4,6 (2 cartas)

    FAÇA POR REGRA DE 3 É MAIS SIMPLES

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    52--------100%

    4----------X

    52x= 400

    x= 400/52

    x= 7,69 (aproximando fica 7,7)


ID
5046397
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O quadro abaixo apresenta a duração do treino de um atleta durante cinco dias. Sendo assim, assinalar a alternativa que apresenta a duração média do treino desse atleta nesses dias:

Dia Duração
1 54min
2 48min
3 46min
4 52min
5 50min

Alternativas
Comentários
  • Para saber a média : Some todos os minutos e divida pelo números de dias de treino (5)

    Treino 1 + Treino 2 + Treino 3 + Treino 4 + Treino 5 / 5

    250Min / 5Dias = 50Min

  • Cuidar que não é 1h e 54; 2hs e 48... mas sim DIA 1, DIA 2. deve usar só os minutos!


ID
5046400
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

André e Bruno são irmãos. Sabe-se que, no mês de junho de certo ano, André tem 3 anos e Bruno possui o triplo da idade de André. Sendo assim, qual será a idade de Bruno, no mês de junho, quando André estiver com 9 anos?

Alternativas
Comentários
  • Questão muito fácil que pega muitos desatentos.

    Se André tem 3 anos e Bruno tem o triplo, então bruno tem 9 anos.

    Quantos anos Bruno terá quando André tiver 9 anos??

    André tinha 3 e bruno 9, logo bruno é 6 anos mais velho.

    É só somar 9 + 6 = 15 anos.

    Letra C.

  • junho:

    A = 3 anos

    B = 3 × 3 = 9 anos → Bruno é 6 anos mais velho que André.

    A idade de Bruno quando André estiver com 9 anos:

    A = 9 anos

    B = 9 + 6 = 15 anos

    gab. C


ID
5046403
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre o Word 2010, analisar os itens abaixo:

I. Para copiar a formatação de um local e aplicá-la a outro, usa-se o botão Copiar.
II. Uma caixa de texto é um objeto que permite inserir e digitar texto em qualquer lugar do documento.
III. O comando Limpar Formatação não remove o realce do texto.

Está(ão) CORRETO(S):

Alternativas
Comentários
  • I. Para copiar a formatação de um local e aplicá-la a outro, usa-se o Pincel de formatação.

  • Não entendi a III estar correta. A Microsoft diz:

    "Você pode limpar facilmente toda a formatação (como negrito, sublinhado, itálico, cores, sobrescrito, subscrito e outros elementos) em seu texto e voltar o texto para estilos de formatação padrão."

  • Limpar formatação NÃO remove a marcação de Realce de Texto!

    Atalho: CTRL + Espaço (teste no seu Word para fixar, inclusive em partes com Realce de Texto).

    Caso queira remover a formatação de todo o documento, basta selecionar o texto Todo (CTRL + T) e após isso utilizar o o mesmo atalho (CTRL + Espaço).

    Gabarito: D

  • GABARITO - D

    III. Realmente se vc fizer um teste vai perceber que não remove o realce.

    Atalho para copiar formatação: Ctrl + SHIFT + C

    Colar formatação: Ctrl + Shift + V

  • A questão aborda conhecimentos acerca das funcionalidades dos comandos no Word 2010.

    I. Para copiar a formatação de um local e aplicá-la a outro, usa-se o botão Copiar.

    II. Uma caixa de texto é um objeto que permite inserir e digitar texto em qualquer lugar do documento.

    III. O comando Limpar Formatação não remove o realce do texto.

    Item 1 - Errado, para copiar a formatação de um local e aplicá-la a outro, deve-se usar o pincel de formatação, localizado no grupo "Área de Transferência" da guia "Página Inicial" ou através do atalho CTRL + SHIFT + C para copiar a formatação e CTRL + SHIFT + V para colar. 

    Item 2 - Correto, uma caixa de texto é usada para inserir e digitar texto em qualquer lugar do documento. Para criar uma caixa de texto o usuário pode ir à guia "Inserir", em seguida ao grupo "Texto" e clicar no comando "Caixa de Texto" ou através do grupo "Ilustrações" e acessar a caixa de texto no comando "Formas". 

    Item 3 - Correto, ao aplicar o comando "Limpar Formatação" a cor de realce não será removida.

    Gabarito - Alternativa D.

  • Gabarito: D

    Item 1 - Errado, para copiar a formatação de um local e aplicá-la a outro, deve-se usar o pincel de formatação, localizado no grupo "Área de Transferência" da guia "Página Inicial" ou através do atalho CTRL + SHIFT + C para copiar a formatação e CTRL + SHIFT + V para colar. 

    Item 2 - Correto, uma caixa de texto é usada para inserir e digitar texto em qualquer lugar do documento. Para criar uma caixa de texto o usuário pode ir à guia "Inserir", em seguida ao grupo "Texto" e clicar no comando "Caixa de Texto" ou através do grupo "Ilustrações" e acessar a caixa de texto no comando "Formas". 

    Item 3 - Correto, ao aplicar o comando "Limpar Formatação" a cor de realce não será removida.

  • II. Uma caixa de texto é um objeto que permite inserir e digitar texto em qualquer lugar do documento.

    A caixa de texto é um recursos que permite inserir e digitar texto em qualquer lugar e não um objetivo.

    Questão passível de recurso.

  • I. Incorreta Para copiar a formatação de um local e aplicá-la a outro, usa-se o botão Copiar. 

    correto= CTRL + SHIFT + C para copiar a formatação e CTRL + SHIFT + V para colar. 


ID
5046406
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considerando-se a Cartilha de Segurança para Internet, sobre golpes na internet, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

O ____________ ocorre por meio do envio de mensagens eletrônicas que tentam se passar pela comunicação oficial de uma instituição conhecida, como um banco, uma empresa ou um site popular.

Alternativas
Comentários
    • Ransomware - é um tipo de software nocivo que restringe o acesso ao sistema infectado com uma espécie de bloqueio e cobra um resgate em criptomoedas para que o acesso possa ser restabelecido.

    • Spyware - como indica o termo em inglês, é um software espião que costuma ser instalado no celular ou no computador sem o consentimento do usuário. Uma vez no computador, o programa monitora as atividades online, o histórico e os dados pessoais, para repassar as informações para terceiros.

    • Worms - É um programa independente, do tipo malware, que se replica com o objetivo de se espalhar para outros computadores. Geralmente, usa uma rede de computadores para se espalhar, ou mesmo unidades USB, contando com falhas de segurança no computador de destino para acessá-lo.

    • Adware -  é qualquer programa de computador que executa automaticamente e exibe uma grande quantidade de anúncios sem a permissão do usuário. 

    • Cavalo de Troia/Torjan - É qualquer malware que engana os usuários sobre sua verdadeira intenção.

    • Cookie - são pequenos fragmentos de dados coletados por sites para rastrear a atividade online dos usuários e tentar criar experiências personalizadas no futuro. Neles podem ser guardadas informações como suas preferências de visualização do site, mas também informações sobre a sessão atual.

    • Phishing -  é uma técnica de engenharia social usada para enganar usuários e obter informações confidenciais como nome de usuário, senha e detalhes do cartão de crédito. Para cometer as fraudes eletrônicas, os criminosos utilizam mensagens aparentemente reais.

    • LOG é o nome do programa malicioso, pertencente à família do ransomware Dharma. Opera ao encriptar os ficheiros e ao exigir resgates para a desencriptação.

    Qualquer erro me avisa !

  • phishing = pescaria

    Igual um dia chegou um e-mail do itaú pra mim, sendo que nunca passei perto da agência...

  • ✅ Letra C

    Phishing = Golpista tenta obter dados pessoais e financeiros, tentam se passar por alguma INSTITUIÇÃO CONHECIDA.

    Engenharia Social = Golpista finge que é UM PROFFISIONAL de determinada área para obter informações estratégicas de um a organização.

    Fonte: Estratégia Concursos. Bons estudos e GARRA!!!!

  • Gabarito: C

    [...]

    PHISHING

    ➥ Tipo de ataque que tem o objetivo de “pescar” informações e dados pessoais importantes através de mensagens falsas. Com isso, os criminosos podem conseguir nomes de usuários e senhas de um site qualquer, como também são capazes obter dados de contas bancárias e cartões de crédito.

    ➥ Em outras palavras, é um tipo de fraude em que um golpista tenta obter dados pessoais e financeiros de um usuário por meio do uso combinado de meios técnicos e engenharia social.

    [...]

    HISTÓRIA

    ➥ O Termo Phishing foi criado em meados de 1996 por cibercriminosos que praticavam roubo de contas da AOL (America Online). Um ano depois, em 1997, o termo passou a ser citado na mídia e a partir de então se tornar mais popular.

    [...]

    COMO FUNCIONA O ATAQUE?

    ➥ O Phishing ocorre quando pessoas inescrupulosas entram na Internet fingindo serem outra pessoa (como seu banco, uma loja virtual ou sua conta de e-mail) e tentam fazer com que você revele suas informações pessoais, como senhas, informações da conta ou números de cartão de crédito.

    • Ou seja,

    O Phishing tem como objetivo “pescar” informações e dados pessoais importantes de um usuário, e a infecção se dá através de links falsos inseridos em mensagens de e-mail.

    [...]

    RAP DA DIFERENCIAÇÃO

    ♪ ♫ ♩ ♫ ... 

    o PHARMING é um lobo em pele de cordeiro,

    se disfarça direitinho pro seu desespero;

    o PHISHING é um salafrário,

    que te faz cair no conto do vigário;

    mas não preocupe com isso, meu irmão,

    fique esperto, não digite a senha do seu cartão... ♪ ♫ ♩ ♫

    [...]

    CARACTERÍSTICA PADRÃO:

    ➥ Uma maneira de os phishers tentarem enganá-lo é criando mensagens de e-mail falsas. Essas mensagens parecem vir de empresas que você conhece e nas quais confia.

    • Mas atenção,

    Importante! ☛ Ele não é um vírus e sim um ATAQUE.

    [...]

    ► Dicas para evitá-lo:

    • Não abrir e-mails de desconhecidos;
    • Prestar muita atenção ao texto que pode conter erros de português; e
    • Observar a URL para saber se o site indicado é o mesmo de destino.

    [...]

    Questão:

    ↳ Os ataques de phishing caracterizam-se pelo envio de mensagens eletrônicas que despertam a atenção de usuários por meio da sugestão de vantagens ou ameaças de prejuízos e também por induzirem os usuários a fornecer dados pessoais e(ou) financeiros. Certo!

    [...]

    RESUMO

    ➥ Phishing --> PESCA Informações.

    [...]

    ____________

    Fontes: Techtudo; Cartilha de Segurança; Questões da CESPE; Colegas do QC.

  • MALWARE

    Phishing --> PESCA Informações

    Ransomware --> ENCRIPTA dados --> EXIGE RESGATE

    Cavalo de Troia --> EXECUTA diversas funções --> ESCONDIDO

    Spyware --> MONITORA atividades --> depois ENVIA

    Keylogger --> Teclas digitadas

    Screenlogger --> Cursor/tela

    Adware --> Propaganda

    Backdoor --> PERMITE RETORNO --> acessoFUTURO --> Pelas PORTAS

    Vírus --> PROPAGA cópias de si mesmo --> DEPENDE de execução

    Worm --> PROPAGA automaticamente --> EXECUÇÃO direta --> EXPLORAÇÃO automática

    Bot --> COMUNICA c/ invasor --> CONTROLE remoto --> PROPAGA automaticamente

    Rootkit --> ESCONDE e ASSEGURA --> MANTÉM acesso ao PC

    Cookies --> PEQUENOS ARQUIVOS --> IDENTIFICAM o visitante --> VIOLAM privacidade.

    [...]

    GUARDEM ESSES DETALHES NO CORAÇÃO!!!

  • Phishingphishing-scam ou phishing/scam, é o tipo de fraude por meio da qual um golpista tenta obter dados pessoais e financeiros de um usuário, pela utilização combinada de meios técnicos e engenharia social.

    phishing ocorre por meio do envio de mensagens eletrônicas que:

    • tentam se passar pela comunicação oficial de uma instituição conhecida, como um banco, uma empresa ou um site popular;
    • procuram atrair a atenção do usuário, seja por curiosidade, por caridade ou pela possibilidade de obter alguma vantagem financeira;
    • informam que a não execução dos procedimentos descritos pode acarretar sérias consequências, como a inscrição em serviços de proteção de crédito e o cancelamento de um cadastro, de uma conta bancária ou de um cartão de crédito;
    • tentam induzir o usuário a fornecer dados pessoais e financeiros, por meio do acesso a páginas falsas, que tentam se passar pela página oficial da instituição; da instalação de códigos maliciosos, projetados para coletar informações sensíveis; e do preenchimento de formulários contidos na mensagem ou em páginas Web.

    FONTE: https://cartilha.cert.br/golpes/

  • GAB. C.

    Phishing Scam (pescar informações): fraude para obter dados pessoais, por meio de mensagens falsas (site fraudulento ou Engenharia social, tenta persuadir a pessoa).

  • GAB: C

    Phishing = É QUANDO O GOLPISTA QUER "PESCAR" AS INFORMAÇÕES PESSOAIS DA VÍTIMA, COMO POR EXEMPLO DADOS BANCÁRIOS.

  • GABARITO C

    Phishing: site, mensagem ou e-mail falso, parecido com o verdadeiro, com a intenção de capturar informações de identificação pessoal.

  • Gabarito: C

    REVISÃO:

    MALWARE

    Phishing --> PESCA Informações

    Ransomware --> ENCRIPTA dados --> EXIGE RESGATE

    Cavalo de Troia --> EXECUTA diversas funções --> ESCONDIDO

    Spyware --> MONITORA atividades --> depois ENVIA

    Keylogger --> Teclas digitadas

    Screenlogger --> Cursor/tela

    Adware --> Propaganda

    Backdoor --> PERMITE RETORNO --> acessoFUTURO --> Pelas PORTAS

    Vírus --> PROPAGA cópias de si mesmo --> DEPENDE de execução

    Worm --> PROPAGA automaticamente --> EXECUÇÃO direta --> EXPLORAÇÃO automática

    Bot --> COMUNICA c/ invasor --> CONTROLE remoto --> PROPAGA automaticamente

    Rootkit --> ESCONDE e ASSEGURA --> MANTÉM acesso ao PC

    Cookies --> PEQUENOS ARQUIVOS --> IDENTIFICAM o visitante --> VIOLAM privacidade.


ID
5046409
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

É possível que o navegador de internet Google Chrome realize tarefas como:

I. Preencher formulários automaticamente.
II. Partilhar a localização.
III. Sincronizar palavras-passe entre dispositivos.

Está(ão) CORRETO(S):

Alternativas
Comentários
  • Na duvida ele faz tudo!

  • Gab E

    palavras-passe é o mesmo que senhas

  • Assertiva E

    I. Preencher formulários automaticamente.

    II. Partilhar a localização.

    III. Sincronizar palavras-passe entre dispositivos.

  • Essa foi pra joder com o pessoal.
  • O Google faz tudo
  • Gab E

    Palavras-passe é a mesma coisa que senha.

  • O Google Chrome faz tudo.

    O Google de hoje é a Skynet de amanhã, logo logo irá dominar o mundo.

  • Fui pela lógica do Rui Ortiz e acertei.

  • Com a Partilha de localização da Google, pode escolher quem pode encontrar a sua localização e durante quanto tempo pretende partilhá-la.

    ...

    Encontre a localização de uma pessoa

    1. No computador, abra o Google Maps .
    2. Clique no Menu Partilha de localização.
    3. Escolha uma pessoa.


ID
5046412
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Windows 10, sobre a Lixeira, analisar os itens abaixo:

I. Arquivos de pen-drives e de cartões SD também são armazenados na Lixeira ao serem excluídos.
II. A Lixeira permite restaurar arquivos individualmente, mas não permite a remoção definitiva de arquivos individualmente.
III. Para excluir todos os itens, basta clicar com o botão direito do mouse em “esvaziar lixeira”.

Está(ão) CORRETO(S):

Alternativas
Comentários
  • Todas Erradas! Não basta clicar com o direito em "esvaziar lixeira" pq esse botão é oculto até que vc faça alguma ação, que coincidentemente também é "clicar com o direito" na lixeira e depois executar o comando dito. Testei aqui e fazer o que eles dizem funciona, mas não sem antes seguir todos os passos anteriores... enfim, banca fuleira com vaga vendida, não tem muito o que esperar.

  • GAB: B

  • Para excluir todos os itens da lixeira, basta clicar com o botão direito do mouse em esvaziar lixeira.

    Gabarito B

  • Se tivesse a opção todas erradas eu marcaria.

  • Gabarito - B

    Deve-se destacar que a construção do item III encontra-se equivocada, vejamos:  III. Para excluir todos os itens, basta clicar com o botão direito do mouse em “esvaziar lixeira.

    Bem, poderíamos interpretar que seria o ícone da área de trabalho, onde clicaríamos com o botão direito do mouse, e surgiria a opção "esvaziar lixeira", entretanto, precisaríamos clicar com o botão esquerdo para executar a função, devendo ainda confirmar a exclusão; além disso, poderíamos interpretar que a lixeira estava aberta, e clicaríamos com o lado direito no comando "esvaziar lixeira", esse, por sua vez, também não resultaria no cumprimento da ação que almeja o item.

  • GABARITO OFICIAL - B

    I. Arquivos de pen-drives e de cartões SD também são armazenados na Lixeira ao serem excluídos.

    ( ERRADO )

    Não vão para a lixeira.

    ___________________________________________________

    II. A Lixeira permite restaurar arquivos individualmente, mas não permite a remoção definitiva de arquivos individualmente. ( Errado )

    É possível restaurar manualmente . Clique com o direito mouse sobre o arquivo e clique em " Restaurar".

    _______________________________________

    III. Para excluir todos os itens, basta clicar com o botão direito do mouse em “esvaziar lixeira”.

    Caso vc esteja na lixeira, e , eventualmente, clique com o direito em uma área em branco. Aparecerá uma opção para " esvaziar lixeira ".

  • Todas estão claramente ERRADAS. Essa questão devia ser ANULADA.

    Clicar com o botão direito faz surgir as opções, dentre as quais "esvaziar lixeira", mas o comando da questão diz: BASTA clicar com o botão direito do mouse em “esvaziar lixeira.

    GABARITO ERRADO!

  • Resumex

    • Arrastar arquivos e Lixeira

    • Arrastar arquivos:

    Botão esquerdo:

    • C: para C: e suas pastas = Move
    • C: para D: (outra unidade) = Copia

    E o pendrive, cd, dvd etc? Copia, não é outra unidade? Então fechou.

    Segurou Ctrl = Copia (independente da unidade).

    Segurou Shift = Mover (Independente da unidade)

    Pressionou e segurou Shift + Ctrl ou Alt = Cria atalho.

    Botão Direito:

    Arrasta ele pergunta (Copiar, mover ou criar atalhos?)

    • Lixeira:

    Ícone lixeira cheia (pode ser apenas um arquivo e não cheia de fato) diferente ícone lixeira vazia

    Excluindo arquivos:

    Tecla delete (Exclusão preliminar)

    Shift+Del (Exclui permanente)

    Botão direito mouse(Exclusão preliminar)

    Arrastando e soltando (Segurou shift é permanente)

    Botão direito na lixeira -> Esvaziar lixeira (Exclusão permanente)

    Mas como assim permanente e preliminar?

    Preliminar = Arquivo na lixeira podendo ser restaurado.

    Permanente = Some da lixeira, recuperação só com softwares específicos.

    A RESTAURAÇÃO DE ARQUIVO DA LIXEIRA TRAZ ELE PARA LUGAR DE ORIGEM.

    Se arrastar com o mouse de dentro da lixeira para fora, ele volta para o local onde foi arrastado.


ID
5046415
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre o que é hardware e o que é software, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Hardware.
(2) Software.

( ) Programa editor de texto.
( ) Processador.
( ) Windows 10.
( ) Placa-mãe.

Alternativas
Comentários
  • RELEMBRANDO HARDWARE : Parte física do computador ex: processador, placa mãe. isso se pode tocar

    SOFTWARE: É a parte dos programas a parte virtual ex: programa de editor de texto, Windows

    "GABARITO C"

  • Assertiva C

    2 - 1 - 2 - 1.

    ( ) Programa editor de texto.

    ( ) Processador.

    ( ) Windows 10.

    ( ) Placa-mãe.

  • Sobre o que é hardware e o que é software, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

    (1) Hardware. (2) Software.

    ( ) Programa editor de texto. ( ) Processador. ( ) Windows 10. ( ) Placa-mãe.

    A questão aborda conhecimentos acerca dos conceitos de hardware e software.

    Hardware - Está relacionado à parte física do computador, ou seja, às peças em que podemos tocar, como, por exemplo, monitor, mouse, teclado, fone de ouvido ou a impressora. 

    Software - Já o software está relacionado às partes intangíveis do computador, como, por exemplo, programas e aplicativos. 

    Programa de editor de texto - Corresponde a um software, são programas, como, por exemplo, o Word ou o LibreOffice, destinados a realizar a criação ou alteração de textos. 

    Processador - É o hardware que, resumidamente, calcula e realiza tarefas determinadas pelo usuário.

    Windows 10 - É um software cuja função é gerenciar os recursos do sistema (hardware e software),

    Placa mãe - É o hardware que, resumidamente, atua como meio de conexão entre os dispositivos conectados a ele, dentre eles estão o processador, placa de vídeo, memoria RAM etc.  

    Logo, ficamos com a sequência 2 - 1 - 2 - 1, portanto a alternativa C é o gabarito.

    Gabarito - Alternativa C.

  • C

    2 - 1 - 2 - 1.


ID
5100199
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

De acordo com o Artigo 5º da Constituição Federal, todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, em alguns dos seguintes termos:

I. É assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral ou à imagem.
II. Homens e mulheres são desiguais em direitos e obrigações.
III. Ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa, mesmo em virtude de lei.
IV. É livre a manifestação do pensamento, sendo permitido o anonimato.

Está(ão) CORRETO(S):

Alternativas
Comentários
  • Conforme a CF/88:

    Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

    I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição;

    II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei;

    V - é assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral ou à imagem;

    Gab. A

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA, após a análise de quatro itens. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca dos direitos e garantias fundamentais. Vejamos:

    I. CERTO.

    Art. 5º, V, CF. É assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral ou à imagem.

    II. ERRADO.

    Art. 5º, I, CF. Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta

    Constituição;

    III. ERRADO.

    Art. 5º, II, CF.  Ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei.

    IV. ERRADO.

    Art. 5º, IV, CF. É livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato.

    Assim, está correto:

    A. Somente o item I.

    GABARITO: ALTERNATIVA A.

  • GABARITO - A

    Acrescentando para provas mais densas:

    O direito à imagem pode ser divido :

    a imagem-retrato : artigo 5º, inciso X, da Constituição Federal.

    Imagem - atributo  - personalidade pode ser definida como a imagem que a pessoa exterioriza nas suas relações sociais.

    Como já caiu em provas:

    Ano: 2015 Banca: FAPEC Órgão: MPE-MS Prova: FAPEC - 2015 - MPE-MS - Promotor de Justiça Substituto

    Considere as seguintes afirmações sobre o direito fundamental à imagem:

    II - A imagem atributo pode ser aplicada à pessoa jurídica, quer através da proteção à marca ou do produto.

    ( Correto)

    III - A imagem atributo é o direito relativo a reprodução gráfica da figura humana.

    ( Correto )

  • I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição;

  • desiguais... kkk

  • Pra n ir p casa chorando...

  • A questão exige conhecimento acerca da sistemática dos direitos e garantias fundamentais, protegidos constitucionalmente. Analisemos as assertivas, com base na CF/88:

     

    Assertiva I: está correta. Conforme art. 5º, V - é assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral ou à imagem.

     

    Assertiva II: está incorreta. Conforme art. 5º, I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição.

     

    Assertiva III: está incorreta. Conforme art. 5º, II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei;

     

    Assertiva IV: está incorreta. Conforme art. 5º, IV - É livre a manifestação do pensamento, sendo permitido o anonimato.

     

    Portanto, somente o item I está correto.

     

    Gabarito do professor: letra a. 

     

  • Galera, há oito semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

     Obs.: Alguns mapas mentais estão gratuitos o que já permite entender essa metodologia.

    Super método de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS EM 2021!

  • TÍTULO II

    DOS DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS

    CAPÍTULO I

    DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS

    Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

    I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição

    II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei

    IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato

    V - é assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral ou à imagem

  • Erro de cada alternativa:

    II. Homens e mulheres são desiguais em direitos e obrigações. III. Ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa, mesmo em virtude de lei. IV. É livre a manifestação do pensamento, sendo permitido o anonimato.

  • A única igualdade entre homens e mulheres é igualdade formal ;*


ID
5100202
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Segundo a Lei Municipal nº 2.215/1991, em relação à licença para tratamento de saúde, assinalar a alternativa CORRETA:

Alternativas

ID
5100205
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Considerando-se os conceitos apresentados na Lei Municipal nº 2.215/1991, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Reintegração.
(2) Reversão.
(3) Aproveitamento.
(4) Substituição.

( ) É o reingresso do aposentado no serviço público municipal, após verificação em processo, de que não subsistem os motivos determinantes da aposentadoria.
( ) É o ato emanado da autoridade competente, atribuindo a um servidor as atribuições de outro servidor, impedido temporariamente do exercício do cargo.
( ) É o reingresso do funcionário ao serviço público municipal, com ressarcimento dos prejuízos decorrentes do afastamento.
( ) É o retorno do servidor em disponibilidade ao exercício de cargo público.

Alternativas

ID
5100208
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Em conformidade com a Lei Federal nº 8.213/1991, não é considerada como doença do trabalho a:

I. Doença degenerativa.

II. Inerente a grupo etário.

III. Que não produz incapacidade laborativa.

IV. Doença endêmica adquirida por segurado habitante de região em que ela se desenvolva, mesmo com comprovação de que é resultante de exposição ou contato direto determinado pela natureza do trabalho.

Estão CORRETOS:

Alternativas
Comentários
  • CERTO I. Doença degenerativa.

    CERTO II. Inerente a grupo etário.

    CERTO III. Que não produz incapacidade laborativa.

    ERRADO IV. Doença endêmica adquirida por segurado habitante de região em que ela se desenvolva, salvo comprovação de que é resultante de exposição ou contato direto determinado pela natureza do trabalho.

  • A questão pede para analisarmos os itens e quer saber se eles trazem exemplos de doenças que NÃO são consideradas como doenças do trabalho.

    Para respondermos, devemos recorrer a Lei nº 8.213/1991:

    " Art. 20. Consideram-se acidente do trabalho, nos termos do artigo anterior, as seguintes entidades mórbidas:

    I - doença profissional, assim entendida a produzida ou desencadeada pelo exercício do trabalho peculiar a determinada atividade e constante da respectiva relação elaborada pelo Ministério do Trabalho e da Previdência Social;

    II - doença do trabalho, assim entendida a adquirida ou desencadeada em função de condições especiais em que o trabalho é realizado e com ele se relacione diretamente, constante da relação mencionada no inciso I.

    § 1º Não são consideradas como doença do trabalho:

    a) a doença degenerativa;

    b) a inerente a grupo etário;

    c) a que não produza incapacidade laborativa;

    d) a doença endêmica adquirida por segurado habitante de região em que ela se desenvolva, salvo comprovação de que é resultante de exposição ou contato direto determinado pela natureza do trabalho.

    § 2º Em caso excepcional, constatando-se que a doença não incluída na relação prevista nos incisos I e II deste artigo resultou das condições especiais em que o trabalho é executado e com ele se relaciona diretamente, a Previdência Social deve considerá-la acidente do trabalho".

    Agora vamos analisar os itens:

    I. Correta. Doença degenerativa.

    De acordo com o parágrafo 1º do art. 20:

    § 1º Não são consideradas como doença do trabalho:

    a) a doença degenerativa;

    (...)

    II. Correta. Inerente a grupo etário.

    De acordo com o parágrafo 1º do art. 20:

    "§ 1º Não são consideradas como doença do trabalho:

    b) a inerente a grupo etário;

    (...)."

    III. Correta Que não produza incapacidade laborativa.

    De acordo com o parágrafo 1º do art. 20:

    § 1º Não são consideradas como doença do trabalho:

    c) a que não produza incapacidade laborativa;

    (...)

    IV. Incorreta "Doença endêmica (...), mesmo com comprovação de que é resultante de exposição ou contato direto determinado pela natureza do trabalho".

    A primeira parte está certa. Porém, se houver comprovação que a doença endêmica é resultante de exposição ou contato direto determinado pela natureza do trabalho, ela será considerada doença do trabalho, nos termos da alínea "d", §1º do art. 20 da referida lei.

    Logo, estão corretos os itens I, II e III, pois eles trazem exemplos de doenças que não são considerados doenças do trabalho.

    GABARITO: LETRA C


ID
5100211
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho

Em conformidade com a NR 01 - Disposições Gerais, cabe ao trabalhador:

I. Cumprir as disposições legais e regulamentares sobre segurança e saúde no trabalho, exceto as ordens de serviço expedidas pelo empregador.
II. Submeter-se aos exames médicos previstos nas NR.
III. Colaborar com a organização na aplicação das NR.
IV. Usar o equipamento de proteção individual fornecido pelo empregado.

Estão CORRETOS:

Alternativas

ID
5100214
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

De acordo com o Código de Ética Profissional, não é permitido ao Bibliotecário, no desempenho de suas funções:

I. Permitir a utilização de seu nome e de seu registro à instituição pública ou privada na qual exerça, efetivamente, função inerente à profissão.
II. Assinar trabalhos ou quaisquer documentos executados por terceiros, ou elaborados por leigos, alheios a sua orientação, supervisão e fiscalização.
III. Recusar-se a prestar contas de bens e valores que lhes sejam confiados em razão de cargo, emprego ou função que exerça.

Está(ão) CORRETO(S):

Alternativas
Comentários
  • Conforme a Resolução CFB n° 207/2018

    Aprova o Código de Ética e Deontologia do Bibliotecário brasileiro, que fixa as normas orientadoras de conduta no exercício de suas atividades profissionais.

    Art. 7º – Não é permitido ao bibliotecário, no desempenho de suas funções:

    [...];

    h) permitir a utilização de seu nome e de seu registro à instituição pública ou privada na qual não exerça, efetivamente, função inerente à profissão;

    i) assinar trabalhos ou quaisquer documentos executados por terceiros, ou elaborados por leigos, alheios a sua orientação, supervisão e fiscalização;

    j) exercer a profissão quando impedido por decisão administrativa transitada em julgado;

    k) recusar-se a prestar contas de bens e valores que lhes sejam confiados em razão de cargo, emprego ou função que exerça;

    Gab. C


ID
5100217
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em conformidade com a Fundação Biblioteca Nacional: Biblioteca Pública: princípios e diretrizes, o marketing, pode ser utilizado para criar ou “vender” a própria imagem da biblioteca. Isto é denominado marketing

Alternativas
Comentários
  • Conforme Biblioteca pública (2010, p. 32):

    O marketing, pode ser utilizado para criar ou "vender" a própria imagem da biblioteca, isto é denominado marketing institucional

    Gab. A

    Biblioteca Pública : princípios e diretrizes. 2. ed. rev.ampl. - Rio de Janeiro : Fundação Biblioteca Nacional, 2010. Disponível em: http://www.bn.gov.br/sites/default/files/documentos/miscelanea/2015/bibliotecapublica_principiosdiretrizes_edicao2.pdf

  • Complementando e para aqueles que, como eu, não sabem o que é endomarketing...

    Segundo o dicionário Oxford, endomarketing é "marketing institucional interno; conjunto de estratégias e ações de marketing institucional voltadas para o público interno (empregados, revendedores, acionistas etc.)".


ID
5100220
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Sobre o impacto das novas tecnologias no desenvolvimento de sistemas e serviços de informação, analisar os itens abaixo:

I. Com as novas tecnologias, uma total reformulação dos processos de produção e distribuição da informação fezse necessária.
II. Os acervos físicos, como arquivos e bibliotecas, por serem uma forma mais convencional de organização da informação, estão isentos das mudanças de paradigmas com relação aos serviços de informação neles oferecidos.
III. Uma das características da organização virtual é a complementaridade entre os estoques físicos, localizados no espaço geográfico, e os arquivos digitais, projetados no espaço cibernético para facilitar o acesso remoto às informações.

Está(ão) CORRETO(S):

Alternativas
Comentários
  • Conforme Miranda (2000):

    Caberia apenas ressaltar que o impacto das novas tecnologias sobre o desenvolvimento de sistemas e serviços de informação vem obrigando a uma total reengenharia dos processos de produção e distribuição da informação e mesmo a uma reformulação no manejo de estoques mais convencionais, como os dos arquivos e bibliotecas.

    Uma das características da organização virtual no setor e a complementaridade entre os estoques físicos localizados no espaço geográfico e os arquivos digitais projetados no espaço cibernético para facilitar o acesso remoto as informações.

    Gab. C

    MIRANDA, A. A profissionalização da Ciência da Informação no marco da globalização: paradigmas e propostas. Informação e Informática. In: Nídia M. Lubisco, Lídia Brandão.(Org.). EDUFBA, 2000. Disponível em: http://www.antoniomiranda.com.br/ciencia_informacao/A_profissionaliza%C3%A7ao_da_ciencia_da_informa%C3%A7ao_no_marco_%20da_globaliza%C3%A7ao.html

  • A biblioteca nunca está isenta de mudanças externas e, assim como outras organizações, deve adaptar-se a elas.

    III - ERRADA.

    Alternativa C


ID
5100223
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

__________________ é o conjunto de procedimentos efetuados com o fim de expressar o conteúdo de documentos sob formas destinadas a facilitar a recuperação da informação. Essa passagem de um texto original para um tipo de representação é uma operação semântica, mesmo que não obedeça a nenhuma regra precisa e variem em função de cada organismo e do analista.

Alternativas
Comentários
  • Conforme Smit (1987, p. 38):

    Comumente a Análise Documentária (AD) é definida como um conjunto de procedimentos efetuados com o fim de expressar o conteúdo de documentos, sob formas destinadas a facilitar a recuperação da informação. 

    Contudo, esta passagem de um texto original para um tipo de representaçao é uma operaçao semântica, mesmo que não obedeça a nenhuma regra precisa e varie em funçao de cada organismo e do analista que seleciona as palavras-chave, normalmente de forma intuitiva, em função da sua ocorrência e do seu interesse para a instituição.

    Gab.

    SMIT, Johanna W. (org.). Análise documentária: a análise da síntese. Brasília: Ibict, 1987. 133 p. Disponível em: https://livroaberto.ibict.br/handle/1/1011


ID
5100226
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:


A ________________ consiste em analisar o recurso bibliográfico em processo de catalogação do ponto de vista do Bibliotecário, visando levantar as informações necessárias à sua representação. No entanto, há normas que indicam de onde as informações devem ser extraídas para uso na representação. Estas partes indicadas para levantamento de informações denominam-se ___________.

Alternativas
Comentários
  • Conforme Mey & Silveira (2009, p. 99):

    A denominada leitura técnica consiste em analisar o recurso bibliográfico em processo de catalogação (isto é, que temos em mãos ou na tela do computador para ser catalogado) do ponto de vista do bibliotecário, visando a levantar as informações necessárias à sua representação. No entanto, há normas que indicam de onde as informações devem ser extraídas para uso na representação. Estas partes indicadas para levantamento de informações denominam-se fontes de informação; a parte do recurso bibliográfico mais importante para o levantamento de informações chama-se fonte principal de informação.

    Gab. C

    MEY, Eliane Serrão Alves; SILVEIRA, Naira Christofoletti. Catalogação no plural. Brasília, DF: Briquet de Lemos, 2009.


ID
5100229
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em relação à função do Bibliotecário escolar, analisar os itens abaixo:


I. Seus conhecimentos, suas habilidades e sua especialidade devem atender às demandas de uma determinada comunidade escolar.

II. Organizar campanhas de leitura e de promoção da literatura, dos meios de difusão e cultura infantis.

III. Criar um ambiente de entretenimento e aprendizagem que seja atrativo, acolhedor e acessível para todos, livre de qualquer medo ou preconceito.


Está(ão) CORRETO(S):

Alternativas
Comentários
  • Conforme a IFLA (2005, p. 12):

    O bibliotecário possui conhecimento e habilidades necessárias para proporcionar o provimento e a solução de problemas de informação, além de ser um especialista no uso de todo o tipo de fontes, tanto na forma impressa como eletrônica. Seus conhecimentos, habilidades e especialidade devem atender às demandas de uma determinada comunidade escolar. Além disso, ele deve organizar campanhas de leitura e de promoção da literatura, dos meios de difusão e cultura infantis

    O bibliotecário deve criar um ambiente de entretenimento e aprendizagem que seja atrativo, acolhedor e acessível para todos, livre de qualquer medo ou preconceito. Todos aqueles que trabalham na biblioteca da escola devem ter bom relacionamento com crianças, jovens e adultos.

    Gab. E

    IFLA/UNESCO, Diretrizes da IFLA/UNESCO para a biblioteca escolar. IFLA, 2005. Disponível em: https://www.ifla.org/files/assets/school-libraries-resource-centers/publications/school-library-guidelines/school-library-guidelines-pt_br.pdf


ID
5100232
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em relação aos fundamentos, à legislação e às redes das bibliotecas públicas, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(---) Deve, a princípio, ser gratuita.
(---) É de responsabilidade das autoridades locais e nacionais.
(---) Deve ter legislação específica.
(---) A rede deve ser delineada em relação às bibliotecas nacionais, regionais, especializadas, exceto como as bibliotecas escolares e universitárias.

Alternativas
Comentários
  • Durante o PGI Council Meeting da UNESCO, ocorrido em Paris em 29/11/94, o conselho aceitou e aprovou o Manifesto da Biblioteca Pública preparado sob os auspícios da Seção de Bibliotecas Públicas da IFLA.

    Recursos, Legislação e Rede

    A Biblioteca Pública deve por princípio ser gratuíta.

    A Biblioteca Pública é de responsabilidade das autoridades locais e nacionais. Deve ser apoiada por uma legislação específica e financiada pelo governo nacional e local. Deve ser componente essencial de uma estratégia a longo prazo para cultura, informação, alfabetização e educação.

    Para assegurar a coordenação e cooperação das bibliotecas por todo o país, a legislação e planos estratégicos devem também definir e promover uma rede nacional de bibliotecas baseada em normas de serviço.

    A rede de bibliotecas públicas deve ser concebida tendo em vista sua relação com as bibliotecas nacionais, regionais, especializadas tanto quanto, as bibliotecas escolares e universitárias.

    Gab. D


ID
5100235
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Sobre a Classificação Decimal de Dewey (CDD) e a Classificação Universal (CDU), assinalar a alternativa CORRETA

Alternativas
Comentários
  •  A inteligência da CDD está na escolha de números decimais para suas categorias; isto permite que o sistema seja ao mesmo tempo puramente numérico e infinitamente hierárquico.

    Questão passível de anulação!!!!!!! ERRADISSIMO.

  • Acrescentando...

    A CDD organiza todo o conhecimento em dez classes principais que, excluindo a primeira (000 Computadores, Informação e Referência Geral), prosseguem do metafísico (filosofia e religião) ao profano (história e geografia). A escolha de números decimais para suas categorias; permite que o sistema seja ao mesmo tempo puramente numérico e infinitamente hierárquico. O sistema utiliza dez classes principais, que são então subdivididas. Cada classe principal tem dez divisões e cada divisão tem dez seções. Assim o sistema pode ser elegantemente resumido em 10 classes principais, 100 divisões e 1000 seções.

    Na CDU, cada número é interpretado como uma fração decimal com o ponto decimal inicial omitido, que determina a ordem de preenchimento. Em prol da facilidade de leitura, um identificador CDU é geralmente pontuado a cada três dígitos. Assim, depois de 61, "ciências médicas", vêm as subdivisões de 611 a 619. Sob 611, "Anatomia", Vêm suas subdivisões de 611.1 a 611.9 e sob 611.1 vêm todas as suas subdivisões antes de ocorrer 611.2, e assim por diante. Depois de 619 vem 620.

    Fonte: https://bibliotextos.files.wordpress.com/2011/09/classificacoes_decimais.pdf

  • A questão avalia o conhecimento dos candidatos sobre os sistemas de classificação CDD e CDU. 

    Com base nos conhecimentos gerais sobre a CDD e a CDU, identificamos as alternativas como: 

    A) INCORRETA. A CDU pode ser aplicada em documentos em mídias diversas, tendo inclusive uma tabela auxiliar comum de forma para representar os diferentes suportes em que o conhecimento é apresentado. 

    B) INCORRETA. A língua oficial da CDU é a inglesa, sendo traduzida para outros idiomas como o francês, o alemão, o italiano e o português. 

    C) CORRETA. Além destas características, são usados na CDU um ponto a cada três dígitos com o propósito de facilitar a leitura.  

    D) INCORRETA. O uso do sistema decimal permite que o sistema seja infinitamente hierárquico, baseado em infinitas combinações possíveis dos assuntos e os números que os representam. 

    E) INCORRETA. A CDD utiliza alguns mecanismos de classificação facetada para a representação dos assuntos, permitindo a combinação de diferentes elementos e aspectos para representar um documento. 

    O gabarito oficial da banca aponta a alternativa D como a correta e é passível de anulação visto que seu conteúdo está incorreto, enquanto a alternativa C apontada como errada tem sua descrição correta.

    Gabarito da Banca: Letra D.

    Gabarito do Professor: Letra C em discordância com a banca. 

     


ID
5100238
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em relação ao marketing em bibliotecas, analisar a sentença abaixo:


O marketing em unidades de informação [bibliotecas] pode ser entendido como uma filosofia de gestão administrativa, na qual todos os esforços convergem em promover, com a máxima eficiência possível, a satisfação de quem precisa e de quem utiliza produtos e serviços de informação. É o ato de intercâmbio de bens e satisfação de necessidades (1ª parte). No contexto das bibliotecas, assim como nas organizações sociais não governamentais, o que está em jogo é apenas o retorno financeiro sobre o investimento nas estratégias do marketing comercial (2ª parte). As organizações que utilizam as mídias sociais como ferramentas para a implementação de suas estratégias de marketing estão presenciando a possibilidade de se manterem tecnologicamente atualizadas e mais próximas de seus públicos, como os nativos digitais, que estão vivenciando cada vez mais o uso da internet por meio de dispositivos móveis (3ª parte).


A sentença está

Alternativas
Comentários
  • Conforme Silva (2019, p. 129-130):

    Segundo Ottoni (1995, p. 1):

    O marketing em unidades de informação pode ser entendido como uma filosofia de gestão administrativa na qual todos os esforços convergem em promover, com a máxima eficiência possível, a satisfação de quem precisa e de quem utiliza produtos e serviços de informação. É o ato de intercâmbio de bens e satisfação de necessidades.

    No contexto das bibliotecas então, assim como nas organizações sociais não governamentais, o que está em jogo não é o retorno financeiro sobre o investimento nas estratégias do marketing comercial, mas é, como na proposta do marketing social, a mudança soci-al, a “[...] geração de um benefício à sociedade pela promoção de uma causa, ideia ou com-portamento social” (COBRA, 2015, p. 484), ou seja, o acesso universal à informação e o in-centivo à leitura.

    Assim sendo, as organizações que lançam mão do uso das mídias sociais como ferra-mentas para a implementação de suas estratégias de marketing estão presenciando a possi-bilidade de se manterem tecnologicamente atualizadas e mais próximas de seus públicos, como os nativos digitais, que estão vivenciando cada vez mais o uso da internet por meio de dispositivos móveis.

    Gab. C

    SILVA, Carlos Robson Souza da. Biblioteca híbrida: o QR Code e o movimento booktuber como re-cursos de promoção da literatura. Ciência da Informação em Revista, Maceió, v. 6, n. 1, p. 126-139, jan./abr. 2019. Disponível em: https://www.seer.ufal.br/index.php/cir/article/download/6299/5874

  • Complementando:

    Identificando o erro:

     contexto das bibliotecas, assim como nas organizações sociais não governamentais, o que está em jogo é apenas o retorno financeiro sobre o investimento nas estratégias do marketing comercial (2ª parte).


ID
5100241
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Para que os alunos que frequentam a biblioteca escolar possam ter uma boa formação como leitores:

I. Os textos selecionados devem tratar de assuntos que os alunos desconheçam, que não façam parte de suas conversas e com vocabulário que não seja relativamente conhecido.
II. É essencial colocar, diante dos alunos, textos criativos que os levem a sentir o prazer da leitura.
III. A leitura é completa quando o leitor é capaz de viver o texto, quando ele consegue entrar no imaginário do autor, refazendo o percurso da criança.
IV. Todo bom leitor é um coautor, pois recria o texto de acordo com suas vivências e constrói uma visão mais ampla de mundo.

Estão CORRETOS:

Alternativas
Comentários
  • Conforme Pimentel, Bernardes e Santana (2009, p. 79):

    Assim, para que os alunos que frequentam a biblioteca da sua escola possam ter uma boa formação de leitores, é importante que encontrem sentido naquilo que lêem, é essencial que os textos selecionados tratem de assuntos que conheçam que façam parte de suas conversas e que o vocabulário seja relativamente conhecido. É essencial colocar diante deles textos criativos que os levem a sentir o prazer da leitura. A leitura é completa quando o leitor é capaz de viver o texto, dialogar com as palavras impressas, quando ele consegue entrar no imaginário do autor refazendo o percurso da criação. Todo bom leitor é um co-autor, pois recria o texto de acordo com suas vivências e constrói uma visão mais ampla de mundo. 

    Gab.

    PIMENTEL, Graça; BERNARDES, Liliane; SANTANA, Marcelo. Biblioteca escolar. Brasília: Universidade de Brasília, 2009. 116 p. Disponível em: http://redeetec.mec.gov.br/images/stories/pdf/eixo_social/multimeios_didaticos/240912_multim_biblioteca_escolar.pdf


ID
5100244
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No contexto das bibliotecas escolares e públicas, aflora mais claramente a responsabilidade social do Bibliotecário, o qual corresponde a um perfil de:

I. Comunicador efetivo.
II. Mediador no processo de transferência da informação, disponibilizando a informação certa, para o cliente certo.
III. Educador, no que tange à criação de hábitos de leitura, estudo e pesquisa, além de competências para a escrita.
IV. Dinamizador de bibliotecas, como espaços de informação e convivência.

Estão CORRETOS:

Alternativas
Comentários
  • Santos (2000, p.112), menciona que o bibliotecário escolar deve corresponder ao perfil de:

    • Comunicador efetivo;
    • Organizador da informação registrada para sua pronta recuperação e uso;
    • Mediador no processo de transferência da informação, disponibilizando a informação certa, para o cliente certo;
    • Pesquisador das necessidades de informação das comunidades;
    • Criador de estratégias específicas para o atendimento de necessidades especiais;
    • Educador, no que tange à criação de hábito de leitura, estudo, pesquisa, e competências para a escrita;
    • Líder, no sentido de impulsionar o desenvolvimento dos indivíduos e da sociedade, criando novos líderes;
    • Dinamizador de bibliotecas, como espaços de informação e convivência.

    Gab. E

    SANTOS, Jussara Pereira. O perfil do profissional bibliotecário. In: VALENTIM, Marta Lígia Pomim (Org.). O profissional da informação: formação, perfil e atuação profissional. São Paulo: Polis, 2000. cap. 5, p. 112.


ID
5100247
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

São padrões amplamente usados para representação e exportação de dados bibliográficos, de autoridade, classificação, informação de comunidade e dados de coleção, em formato legível por máquina. A definição exposta refere-se à(s):

Alternativas
Comentários
  • Os formatos MARC21 são padrões amplamente usados para representação e exportação de dados bibliográficos, de autoridade, classificação informação de comunidade e dados de coleção, em formato legível por máquina. Eles se constituem numa família de 5 formatos coordenados: Formato MARC21 para Dados Bibliográficos; Formato MARC21 para Dados de Autoridade; Formato MARC21 para Dados de Coleção; Formato MARC21 para dados de Classificação e Formato MARC21 para Informação Comunitária.

    Gab. A

    Fonte: http://informo.net.br/memex/visualiza.asp?txtbusca=MARC%20(Machine%20Readable%20Cataloging)


ID
5100250
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Considerando-se a recuperação da informação, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Coeficiente de precisão.
(2) Coeficiente de revocação.
(3) Especificidade.
(4) Exaustividade.

(---) Relação entre o total de itens úteis encontrados pelo usuário e a quantidade total de itens úteis sabidamente disponíveis na base.
(---) Relação entre o total de itens úteis para o usuário e o total de itens recuperados efetivamente.
(---) Extensão ou número de conceitos escolhidos para representar o conteúdo de determinado documento.
(---) Exatidão com que os termos escolhidos descrevem o conteúdo do documento em questão.

Alternativas
Comentários
  • Conforme Piedade (1983, p. 11-12):

    A revocação é a relação entre os documentos relevantes recuperados e o número total de documentos relevantes sabidamente existentes na coleção.

    A precisão é a relação entre os documentos relevantes recuperados e o número total de documentos recuperados.

    A exaustividade é a extensão com que determinado documento é indexado, isto é, o número de conceitos contidos nos documentos utilizados na indexação.

    A especificidade é a exatidão com que os descritores utilizados representam o conteúdo temático dos documentos.

    Gab. A

    PIEDADE,  Maria Antonieta Requião. Introdução à teoria da classificação. 2.ed. rev. e aum. Rio de Janeiro: Interciência, 1983.  221 p.


ID
5100253
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em relação aos diferentes trabalhos realizados pelo Bibliotecário, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:


O trabalho de _______________ é muito mais do que uma técnica especializada ou uma habilidade profissional. Tratase de uma atividade essencialmente humana, que atende a uma das necessidades mais profundamente arraigadas da espécie, que é o anseio de conhecer e compreender.

Alternativas
Comentários
  • Conforme Grogan (2001, p. 22):

    O trabalho de referência, porém, é muito mais do que uma técnica especializada ou uma habilidade profissional. Trata-se de uma atividade essencialmente humana, que atende a uma das necessidades mais profundamente arraigadas da espécie, que é o anseio de conhecer e compreender.

    Gab. E

    GROGAN, Denis. A prática do serviço de referência. Brasília, DF: Briquet de Lemos/Livros, 2001.


ID
5100256
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Quando é preciso acessar uma série de arquivos interligados, como em um sistema de gerenciamento de bibliotecas, deve-se dispor de diretrizes para alocar dados e arquivos específicos no sistema da base de dados e definir os melhores vínculos ou chaves entre os arquivos. Sobre os três principais tipos estruturais de bases de dados, assinalar a alternativa CORRETA

Alternativas
Comentários
  • Conforme Rowley (2002, p. 126-127):

    Quando é preciso acessar uma série de arquivos interligados, como num sistema de gerenciamento de bibliotecas, deve-se dispor de diretrizes para alocar dados e arquivos específicos no sistema da base de dados e definir os melhores ou chaves entre os arquivos. São três os principais tipos estruturais de bases de dados e SGBD correlato: hierárquicas, em rede e relacionais.

    As bases de dados hierárquicas são estruturadas como um arranjo arborescente. Cada item de dados localiza-se num item de dados de nível superior. Assim, se a base de dados contiver informações sobre os empregados da empresa, elas serão organizadas por fábricas, departamentos e em seguida os empregados dos diferentes escalões.

    O método de rede baseia-se em vínculos explícitos ou apontadores entre entidades afins. O modelo mais conhecido é o Codasyl. [...]. O método de rede requer um grande número de vínculos entre os itens de dados, que ocupam uma parcela considerável de espaço de armazenamento.

    As bases de dados relacionais empregam um tipo de estrutura de base de dados que tem sido amplamente utilizado em sistemas de bases de dados. Nos sistemas relacionais, as informações são mantidas num conjunto de relações ou tabelas.

    Gab. D

    ROWLEY, Jennifer. A biblioteca eletrônica. Brasília: Briquet de Lemos, 2002.


ID
5100259
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

De acordo com a NBR 6023, sobre a padrão das referências em monografias como um todo, assinalar a alternativa que contém um exemplo CORRETAMENTE:

Alternativas
Comentários
  • Conforme a ABNT NBR (2018, p. 6):

    7.1 Monografia no todo

    Inclui livro e/ou folheto (manual, guia, catálogo, enciclopédia, dicionário, entre outros) e trabalho acadêmico (tese, dissertação, trabalho de conclusão de curso, entre outros).

    7.1.1 Os elementos essenciais para livro e/ou folheto são: autor, título, subtítulo (se houver), edição (se houver), local, editora e data de publicação. Quando necessário, acrescentam-se elementos complementares à referência para melhor identificar o documento.

    EXEMPLO 2

    —— Elementos essenciais

    BAUMAN, Zygmunt. Globalização: as conseqüências humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999.

    Gab. C

  • Faltou só o negrito para a questão estar completamente correta...

  • faltou o negrito e o ponto final depois da data.


ID
5100262
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Conforme a NBR 6024 - Informação e documentação: numeração progressiva das seções de um documento escrito - apresentação, sobre o padrão das seções de um documento, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

O título das seções (primárias, secundárias, terciárias, quaternárias e quinárias) deve ser colocado após o indicativo de seção, alinhado à margem __________, separado por um ______. O texto deve iniciar ________ linha.

Alternativas
Comentários
  • Conforme a ABNT NBR 6024 (2012, p. 2):

    4.1 Seções

    Devem ser conforme as alíneas a seguir:

    a) devem ser utilizados algarismos arábicos na numeração;

    b) deve-se limitar a numeração progressiva até a seção quinária;

    c) o título das seções (primárias, secundárias, terciárias, quaternárias e quinárias) deve ser colocado após o indicativo de seção, alinhado à margem esquerda, separado por um espaço. O texto deve iniciar em outra linha;

    d) ponto, hífen, travessão, parênteses ou qualquer sinal não podem ser utilizados entre o indicativo da seção e seu título; e) todas as seções devem conter um texto relacionado a elas;

    f) o indicativo das seções primárias deve ser grafado em números inteiros a partir de 1;

    g) o indicativo de uma seção secundária é constituído pelo número da seção primária a que pertence, seguido do número que lhe for atribuído na sequência do assunto e separado por ponto. Repete-se o mesmo processo em relação às demais seções;

    Gab. B


ID
5100265
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

De acordo com a NBR 6024 - Informação e documentação: numeração progressiva das seções de um documento escrito - apresentação, sobre as regras gerais de apresentação, analisar os itens abaixo:

I. São empregados algarismos arábicos na numeração.
II. O indicativo de seção é alinhado à margem esquerda, precedendo o título, sendo dele separado por um espaço.
III. Utiliza-se ponto, hífen, travessão ou qualquer sinal após o indicativo de seção ou de seu título.

Está(ão) CORRETO(S):

Alternativas
Comentários
  • Alternativa C.

    ABNT NBR 6024:2012

    4.1 Seções

    Devem ser conforme as alíneas a seguir:

    a) devem ser utilizados algarismos arábicos na numeração; 

    [...]

    c) o título das seções (primárias, secundárias, terciárias, quaternárias e quinárias) deve ser colocado após o indicativo de seção, alinhado à margem esquerda, separado por um espaço. O texto deve iniciar em outra linha;

    d) ponto, hífen, travessão, parênteses ou qualquer sinal não podem ser utilizados entre o indicativo da seção e seu título; 


ID
5100268
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

De acordo com a NBR 10520 - Informação e documentação: citações em documentos, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Notas de referência.
(2) Notas de rodapé.
(3) Notas explicativas.

(---) Indicam fontes consultadas ou remetem a outras partes da obra em que o assunto foi abordado.
(---) Indicações, observações ou aditamentos ao texto feitos pelo autor, tradutor ou editor, podendo, também, aparecer na margem esquerda ou direita da mancha gráfica.
(---) São usadas para comentários, esclarecimentos ou explanações que não possam ser incluídos no texto.

Alternativas
Comentários
  • Conforme a ABNT NBR 10520 (2002, p. 1-2):

    3 Definições

    Para os efeitos desta Norma, aplicam-se as seguintes definições:

    3.1 citação: Menção de uma informação extraída de outra fonte.

    3.2 citação de citação: Citação direta ou indireta de um texto em que não se teve acesso ao original.

    3.3 citação direta: Transcrição textual de parte da obra do autor consultado.

    3.4 citação indireta: Texto baseado na obra do autor consultado.

    3.5 notas de referência: Notas que indicam fontes consultadas ou remetem a outras partes da obra onde o assunto foi abordado.

    3.6 notas de rodapé: Indicações, observações ou aditamentos ao texto feitos pelo autor, tradutor ou editor, podendo também aparecer na margem esquerda ou direita da mancha gráfica.

    3.7 notas explicativas: Notas usadas para comentários, esclarecimentos ou explanações, que não possam ser incluídos no texto.

    Gab. A

  • Definições que constam na norma, mas um pouco difíceis de lembrar de cabeça. Uso a seguinte lógica:

    -de referência: remetem a

    -de rodapé: é a única que a norma fala que pode aparecer na margem esquerda ou direita da mancha gráfica:

    -explicativas: esclarecem e explanam


ID
5100271
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Segundo a NBR 12676 - Métodos para análise de documentos: determinação de seus assuntos e seleção de termos de indexação, sobre a indexação, analisar os itens abaixo:

I. É o ato de identificar e descrever a linguagem de um documento com termos padronizados pela ABNT, em língua estrangeira.

II. Em cada estágio da indexação, deve-se contar com a ajuda de instrumentos de indexação.

III. São exemplos de instrumentos os tesauros, códigos de classificação, cabeçalhos de assunto etc.


Está(ão) CORRETO(S):

Alternativas
Comentários
  • Conforme a ABNT NBR 12676 (1992, p. 2):

    3.4 Indexação

    Ato de identificar e descrever o conteúdo de um documento com termos representativos dos seus assuntos e que constituem uma linguagem de indexação.

    4.1.2 Em cada um destes estágios deve-se contar com a ajuda de instrumentos de indexação, tais como: tesauros, códigos de classificação, cabeçalhos de assunto, etc.

    Gab. D