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Prova UNIVESP - 2019 - UNIVESP - Vestibular 1º semestre


ID
3842383
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os discípulos de Pitágoras denominavam de “números triangulares” a sequência de números obtida pela somatória dos “n” primeiros números naturais não-nulos (com n ≥ 2), ou seja, N = 1 + 2 +3 + ... + n. Desta forma, são números triangulares 3, 6, 10, 15, ... . Eles também denominavam de “números oblongos” a sequência dos números que correspondem ao dobro dos números triangulares. Assinale a alternativa correta que indica a fórmula para o cálculo do n-ésimo número oblongo.

Alternativas

ID
3842386
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Embora pareça algo natural, a notação de valores numéricos no sistema de base 10 (sistema decimal) é, na verdade, uma convenção, como outras notações que foram utilizadas no passado. Um número no sistema decimal representa uma somatória de potências de 10: por exemplo, o número 2367 (dois mil, trezentos e sessenta e sete) equivale a 2 · 103 + 3 · 102 + 6 · 101 + 7 · 100 . Caso fosse utilizado um sistema de base 6, o número 2543 neste sistema equivaleria, no sistema decimal, a:

Alternativas
Comentários
  • No sistema de base 6, cada algarismo é dado por uma potência de 6, assim como no sistema decimal. Essas potências tem expoentes crescentes da direita para a esquerda, ou seja, do algarismo menos significativo (expoente 0) para o algarismo mais significativo (expoente n).

    O número 2543 de base 6 seria no sistema decimal equivalente a:

    2543₁₀ = 2.6³ + 5.6² + 4.6¹ + 3.6⁰

    2543₁₀ = 432 + 180 + 24 + 3

    2543₁₀ = 639


ID
3842392
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em matemática, denomina-se interpolação o método que permite construir uma nova função a partir de um conjunto discreto de pontos previamente conhecidos, de tal forma que estes pontos estejam contidos na nova função. Quando a função resultante deste processo é um polinômio, este recebe o nome de interpolação polinomial. Considere três pontos, definidos por (x, sen x), onde os valores de x são 0, π/2 e π (valores em radianos). Quanto à função polinomial resultante deste processo, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3842395
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um determinado jogo de computador, conforme o jogador vai evoluindo, novos personagens vão sendo desbloqueados para o jogador. Estes personagens são classificados em três tipos: atacantes, defensores e curandeiros. Um jogador possui desbloqueados 9 atacantes, 7 defensores e 5 curandeiros, e precisa montar duas equipes, com cinco personagens cada, para duas missões do jogo. Os critérios são os seguintes:

Missão 1: Cinco personagens quaisquer.

Missão 2: Dois atacantes, dois defensores e um curandeiro.

Considere que a ordem dos personagens em uma equipe não importa, e que um mesmo personagem pode fazer parte das duas equipes. Assinale a alternativa correta que apresenta quantas formas diferentes ele pode montar as equipes para cada uma das duas missões.

Alternativas

ID
3842404
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia atentamente o capítulo XXIX do romance “Quincas Borba” de Machado de Assis para responder a questão.

CAPÍTULO XXIX

    RUBIÃO passou o resto da manhã alegremente. Era domingo; dois amigos vieram almoçar com ele, um rapaz de vinte e quatro anos, que roía as primeiras aparas dos bens da mãe, e um homem de quarenta e quatro ou quarenta e seis, que não tinha que roer.
Carlos Maria chamava-se o primeiro, Freitas o segundo. Rubião gostava de ambos, mas diferentemente;não era só a idade que o ligava mais ao Freitas, era também a índole deste homem. Freitas elogiava tudo, saudava cada prato e cada vinho com uma frase particular, delicada, e saía de lá com as algibeiras cheias de charutos, provando assim que os preferia a quaisquer outros. Tinhalhe sido apresentado em certo armazém da Rua Municipal, onde jantaram uma vez juntos. Contaram-lhe ali a história do homem, a sua boa e má fortuna, mas não entraram em particularidades. Rubião torceu o nariz; era naturalmente algum náufrago, cuja convivência não lhe traria nenhum prazer pessoal nem consideração pública. Mas o Freitas atenuou logo essa primeira impressão; era vivo, interessante, anedótico, alegre como um homem que tivesse cinqüenta contos de renda.

A índole de Rubião pode estar mais ligada a de Freitas. Quanto ao fato que justificaria essa possibilidade, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3842407
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia atentamente o capítulo XXIX do romance “Quincas Borba” de Machado de Assis para responder a questão.

CAPÍTULO XXIX

    RUBIÃO passou o resto da manhã alegremente. Era domingo; dois amigos vieram almoçar com ele, um rapaz de vinte e quatro anos, que roía as primeiras aparas dos bens da mãe, e um homem de quarenta e quatro ou quarenta e seis, que não tinha que roer.
Carlos Maria chamava-se o primeiro, Freitas o segundo. Rubião gostava de ambos, mas diferentemente;não era só a idade que o ligava mais ao Freitas, era também a índole deste homem. Freitas elogiava tudo, saudava cada prato e cada vinho com uma frase particular, delicada, e saía de lá com as algibeiras cheias de charutos, provando assim que os preferia a quaisquer outros. Tinhalhe sido apresentado em certo armazém da Rua Municipal, onde jantaram uma vez juntos. Contaram-lhe ali a história do homem, a sua boa e má fortuna, mas não entraram em particularidades. Rubião torceu o nariz; era naturalmente algum náufrago, cuja convivência não lhe traria nenhum prazer pessoal nem consideração pública. Mas o Freitas atenuou logo essa primeira impressão; era vivo, interessante, anedótico, alegre como um homem que tivesse cinqüenta contos de renda.

Considere as características centrais do Realismo. É possível afirmar que o trecho se aproxima da estética realista. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3842410
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia atentamente o capítulo XXIX do romance “Quincas Borba” de Machado de Assis para responder a questão.

CAPÍTULO XXIX

    RUBIÃO passou o resto da manhã alegremente. Era domingo; dois amigos vieram almoçar com ele, um rapaz de vinte e quatro anos, que roía as primeiras aparas dos bens da mãe, e um homem de quarenta e quatro ou quarenta e seis, que não tinha que roer.
Carlos Maria chamava-se o primeiro, Freitas o segundo. Rubião gostava de ambos, mas diferentemente;não era só a idade que o ligava mais ao Freitas, era também a índole deste homem. Freitas elogiava tudo, saudava cada prato e cada vinho com uma frase particular, delicada, e saía de lá com as algibeiras cheias de charutos, provando assim que os preferia a quaisquer outros. Tinhalhe sido apresentado em certo armazém da Rua Municipal, onde jantaram uma vez juntos. Contaram-lhe ali a história do homem, a sua boa e má fortuna, mas não entraram em particularidades. Rubião torceu o nariz; era naturalmente algum náufrago, cuja convivência não lhe traria nenhum prazer pessoal nem consideração pública. Mas o Freitas atenuou logo essa primeira impressão; era vivo, interessante, anedótico, alegre como um homem que tivesse cinqüenta contos de renda.

Assinale a alternativa que não apresenta nenhuma expressão utilizada no sentido figurado.

Alternativas

ID
3842413
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia atentamente o capítulo XXIX do romance “Quincas Borba” de Machado de Assis para responder a questão.

CAPÍTULO XXIX

    RUBIÃO passou o resto da manhã alegremente. Era domingo; dois amigos vieram almoçar com ele, um rapaz de vinte e quatro anos, que roía as primeiras aparas dos bens da mãe, e um homem de quarenta e quatro ou quarenta e seis, que não tinha que roer.
Carlos Maria chamava-se o primeiro, Freitas o segundo. Rubião gostava de ambos, mas diferentemente;não era só a idade que o ligava mais ao Freitas, era também a índole deste homem. Freitas elogiava tudo, saudava cada prato e cada vinho com uma frase particular, delicada, e saía de lá com as algibeiras cheias de charutos, provando assim que os preferia a quaisquer outros. Tinhalhe sido apresentado em certo armazém da Rua Municipal, onde jantaram uma vez juntos. Contaram-lhe ali a história do homem, a sua boa e má fortuna, mas não entraram em particularidades. Rubião torceu o nariz; era naturalmente algum náufrago, cuja convivência não lhe traria nenhum prazer pessoal nem consideração pública. Mas o Freitas atenuou logo essa primeira impressão; era vivo, interessante, anedótico, alegre como um homem que tivesse cinqüenta contos de renda.

A respeito dos dois trechos a seguir “Tinha-lhe sido apresentado em certo armazém” e “Contaram-lhe ali a história do homem”, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3842416
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema “Erro de Português”, de Oswald de Andrade, e assinale a alternativa correta.

Erro de português

Quando o português chegou
Debaixo de uma bruta chuva
Vestiu o índio
Que pena!
Fosse uma manhã de sol
O índio tinha despido
O português.

Alternativas

ID
3842422
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho informativo abaixo sobre o Dia Internacional do Brincar para responder à questão a seguir.

Semana Mundial do Brincar (Adaptado)
O que é?

É uma mobilização que reúne diferentes atores, como pais, educadores, médicos, comunicadores, instituições privadas, representantes de instituições governamentais, entre outros. Juntos, realizamos um conjunto de ações com o objetivo de ressaltar a importância do Brincar na sociedade.

O foco é lembrar os adultos sobre a necessidade de preservação e o respeito do tempo das crianças brincarem. Cada vez mais vemos famílias que, por não poderem ter um tempo de qualidade com seus filhos, compram vídeos, jogos eletrônicos entre outras coisas e passam menos tempo ao lado deles.

Chamamos de tempo de qualidade aquele que os adultos passam com as crianças, quando eles estão presentes com atenção e com amorosidade. Trata-se da presença atenta à intermediação, quando necessária, quando solicitada. Nada mais.
Fonte: Semana Mundial do Brincar

De acordo com o texto e com a norma padrão da Língua Portuguesa assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3842425
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Utilize o texto a seguir para responder a questão.

NO DIFFERENCE

Small as a peanut,
Big as a giant,
We’re all the same size
When we turn off the light.

Rich as a sultan,
Poor as a mite,
We’re all worth the same
When we turn off the light.

Red, black or orange,
Yellow or white,
We all look the same
When we turn off the light

So maybe the way
To make everything right
Is for God just reach out
And turn off the light!

(Where the Sidewalk Ends, the poems and drawings of Shel Silverstein. New York, Harper Collins Publishers, 1974)

De acordo com o texto, assinale a alternativa incorreta na oposição de adjetivos.

Alternativas
Comentários
  • same: mesma

    difference: diferença


ID
3842428
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Utilize o texto a seguir para responder a questão.

NO DIFFERENCE

Small as a peanut,
Big as a giant,
We’re all the same size
When we turn off the light.

Rich as a sultan,
Poor as a mite,
We’re all worth the same
When we turn off the light.

Red, black or orange,
Yellow or white,
We all look the same
When we turn off the light

So maybe the way
To make everything right
Is for God just reach out
And turn off the light!

(Where the Sidewalk Ends, the poems and drawings of Shel Silverstein. New York, Harper Collins Publishers, 1974)

De acordo com o texto, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3842431
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Utilize o texto a seguir para responder a questão.

The End of Poverty

    Equality is a very big idea, connected to freedom, but an idea doesn’t come for free. In a world where distance no longer determines who your neighbor is, paying the price for equality is not just heart, it’s smart. The destinies of the “haves” are intrinsically linked to the fates of the “have-nothing-at-alls”. If we didn’t know this already, it became too clear on September 11, 2001. Africa is not the front line in the war against terror, but it soon could be.
    “The war against terror is bound up in the war against poverty.” Who said that? Not me. Not some beatnik peace group. Secretary of State Colin Powell. And when a military man starts talking like that perhaps we should listen. In tense, nervous times isn’t it cheaper – and smarter – to make friends out of potential enemies than to defend yourself against them?
    We could be the first generation to outlaw the kind of extreme, stupid poverty that sees a child die of hunger in a world of plenty, or of a disease preventable by a twenty-cent inoculation. We are the first generation that has enough power to do that. The first generation that is powerful enough to unknot the whole tangle of bad trade, bad debt, and bad luck. The first generation that can end a corrupt relationship between the powerful and the weaker parts of the world which has been so wrong for so long.
    If the rich nations decided they could become slightly “poorer”, they would truly help the nations in need. If they agreed to write off the old debts of the poor countries, the whole world would be safer. This year millions of people gathered to persuade world leaders to invest more in fighting poverty and disease in Africa.
    We cannot save energy life. But the ones we can, we must. It is – or it ought to be – unacceptable that an accident of longitude determines whether a child lives or dies. Fifteen thousand people dying needlessly every day from AIDS, TB, and malaria. Behind each of these statistics is someone’s daughter, someone’s son, a mother, a father, a sister, a brother.
    This is Africa’s crisis. That it’s not on the nightly news, that we do not treat this as an emergency – that’s our crisis.

(adapted from Bono’s foreword to the End of Poverty, Jeffrey Sachs, Penguin Press, and “This is Generation’s Moon Shot”, by Bono in Time)

Sobre a ideia principal do texto, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3842434
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Utilize o texto a seguir para responder a questão.

The End of Poverty

    Equality is a very big idea, connected to freedom, but an idea doesn’t come for free. In a world where distance no longer determines who your neighbor is, paying the price for equality is not just heart, it’s smart. The destinies of the “haves” are intrinsically linked to the fates of the “have-nothing-at-alls”. If we didn’t know this already, it became too clear on September 11, 2001. Africa is not the front line in the war against terror, but it soon could be.
    “The war against terror is bound up in the war against poverty.” Who said that? Not me. Not some beatnik peace group. Secretary of State Colin Powell. And when a military man starts talking like that perhaps we should listen. In tense, nervous times isn’t it cheaper – and smarter – to make friends out of potential enemies than to defend yourself against them?
    We could be the first generation to outlaw the kind of extreme, stupid poverty that sees a child die of hunger in a world of plenty, or of a disease preventable by a twenty-cent inoculation. We are the first generation that has enough power to do that. The first generation that is powerful enough to unknot the whole tangle of bad trade, bad debt, and bad luck. The first generation that can end a corrupt relationship between the powerful and the weaker parts of the world which has been so wrong for so long.
    If the rich nations decided they could become slightly “poorer”, they would truly help the nations in need. If they agreed to write off the old debts of the poor countries, the whole world would be safer. This year millions of people gathered to persuade world leaders to invest more in fighting poverty and disease in Africa.
    We cannot save energy life. But the ones we can, we must. It is – or it ought to be – unacceptable that an accident of longitude determines whether a child lives or dies. Fifteen thousand people dying needlessly every day from AIDS, TB, and malaria. Behind each of these statistics is someone’s daughter, someone’s son, a mother, a father, a sister, a brother.
    This is Africa’s crisis. That it’s not on the nightly news, that we do not treat this as an emergency – that’s our crisis.

(adapted from Bono’s foreword to the End of Poverty, Jeffrey Sachs, Penguin Press, and “This is Generation’s Moon Shot”, by Bono in Time)

Assinale a alternativa correta para o verbo em destaque na frase abaixo.

Africa is not the front line in the war against terror, but it soon “could” be.

Alternativas
Comentários
  • Can -> presente;

    Could -> futuro do pretérito (poderia) - sentido de possibilidade.


ID
3842437
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Utilize o texto a seguir para responder a questão.

The End of Poverty

    Equality is a very big idea, connected to freedom, but an idea doesn’t come for free. In a world where distance no longer determines who your neighbor is, paying the price for equality is not just heart, it’s smart. The destinies of the “haves” are intrinsically linked to the fates of the “have-nothing-at-alls”. If we didn’t know this already, it became too clear on September 11, 2001. Africa is not the front line in the war against terror, but it soon could be.
    “The war against terror is bound up in the war against poverty.” Who said that? Not me. Not some beatnik peace group. Secretary of State Colin Powell. And when a military man starts talking like that perhaps we should listen. In tense, nervous times isn’t it cheaper – and smarter – to make friends out of potential enemies than to defend yourself against them?
    We could be the first generation to outlaw the kind of extreme, stupid poverty that sees a child die of hunger in a world of plenty, or of a disease preventable by a twenty-cent inoculation. We are the first generation that has enough power to do that. The first generation that is powerful enough to unknot the whole tangle of bad trade, bad debt, and bad luck. The first generation that can end a corrupt relationship between the powerful and the weaker parts of the world which has been so wrong for so long.
    If the rich nations decided they could become slightly “poorer”, they would truly help the nations in need. If they agreed to write off the old debts of the poor countries, the whole world would be safer. This year millions of people gathered to persuade world leaders to invest more in fighting poverty and disease in Africa.
    We cannot save energy life. But the ones we can, we must. It is – or it ought to be – unacceptable that an accident of longitude determines whether a child lives or dies. Fifteen thousand people dying needlessly every day from AIDS, TB, and malaria. Behind each of these statistics is someone’s daughter, someone’s son, a mother, a father, a sister, a brother.
    This is Africa’s crisis. That it’s not on the nightly news, that we do not treat this as an emergency – that’s our crisis.

(adapted from Bono’s foreword to the End of Poverty, Jeffrey Sachs, Penguin Press, and “This is Generation’s Moon Shot”, by Bono in Time)

Assinale a alternativa correta para o verbo em destaque na frase abaixo.

––The first generation that “can” end a corrupt
relationship between the powerful and
the weaker parts of the world….

Alternativas
Comentários
  • Can -> Este verbo pode ter relação de: poder, ser capaz de, saber, ter perissão...


ID
3842440
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Leia o excerto a seguir.

Some artists were imprisoned during the dictatorship
in Brazil. _____, some of them were exiled.

Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.

Alternativas

ID
3842443
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Leia o excerto a seguir.

My sister is married _____ she lives in London.

Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.

Alternativas

ID
3842446
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A respeito da Grécia Antiga, leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A Grécia era chamada pelos antigos gregos de Hélade, que queria dizer “terra dos helenos”, referência a um lendário personagem, Heleno, cujos filhos teriam povoado a região.
II. O período compreendido entre a ascensão de Alexandre ao poder, em 336 a.C, e o domínio da Grécia pelos romanos, em 146 a.C., é comumente denomina do Período Helenístico(séculos IV a II a.C).
III. Educado pelo filósofo grego Aristóteles (384-322 a.C.), Alexandre admirava a cultura grega e queria vê-la difundida pelo mundo.
IV. Conforme expandia seu império, Alexandre criava centros de irradiação cultural que promoviam a divulgação do saber científico e das formas artísticas e literárias da Grécia.

Assinale a alternativa correta:

Alternativas

ID
3842449
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

“Temporal na Grécia deixa rastro de destruição e morte” (Fonte: El País).

A Grécia é um país mediterrâneo localizado na península Balcânica, território, um pouco menor do que o estado do Ceará. É formado por duas regiões: a continental e a insular, composta de mais de 2 (duas) mil ilhas espalhadas pelos mares Egeu, Mediterrâneo e Jônico. A respeito da Grécia Antiga, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Os cretenses se desenvolveram no mar(talassocracia) , a ponto de ser tão inexplicável que se atribuíram ''mitos'' para a cidade de Creta

    LETRA E

    APMBB


ID
3842452
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Construído com concreto e areia, o Coliseu é o maior anfiteatro já construído e está situado a leste do Fórum Romano. A respeito do Império Romano, leia as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Com a morte de Nero, sobreveio um ano de guerras civis, após o qual assumiu Vespasiano, general da família dos Flávios. Teve início, então, o período de maior esplendor do Império Romano.
( ) Com Vespasiano, novas cidades surgiram e o modo de vida romano passou a ser adotado nas mais distantes províncias.
( ) O Império em sua fase de esplendor enfrentaria, sobretudo, problemas de outras naturezas, como epidemias, incêndios e até a destruição da cidade de Pompeia em 79 d.C.
( ) As lutas de gladiadores, iniciadas durante a República, tornaram-se um evento extremamente popular. Diversos anfiteatros, como o Coliseu, em Roma, foram construídos em todo o Império para a realização desses espetáculos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Alternativas

ID
3842455
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A cidade Carcassonne, localizada em Aude,na França, é um exemplo de cidade medieval fortificada, com suas muralhas que a protegiam de invasões e ataques inimigos. Praticamente abandonada, foi redescoberta no final do século XIX por turistas e atualmente é reconhecida como patrimônio mundial pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco).

A respeito da sociedade medieval da Europa ocidental, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • liberalismo econômico??????????

    letra B está errada.


ID
3842458
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

As três primeiras copas do mundo foram realizadas em 1930, 1934 e 1938. A quarta edição estava prevista para 1942, porém, só foi realizada em 1950, no Brasil. O fato é que, entre 1939 e 1945, países dos cinco continentes estiveram envolvidos em uma sangrenta guerra, que provocou a morte de 50 milhões de pessoas: a Segunda Guerra Mundial. A respeito do período entre guerras, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Regimes totalitários prezam por um líder forte e em sua adoração.


ID
3842461
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Com o fim do governo de Getúlio Vargas, que era conhecido como Estado Novo, em 1945, o Brasil passou por um período democrático que se estendeu até 1964. O processo de industrialização assumiu grandes proporções nessa época, ainda mais com o Plano de Metas que foi instituído no mandato de Juscelino Kubitschek, também chamado de JK (1956- 1961). A respeito do Plano de Metas,leia as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Com o plano de Metas, várias grandes empresas estrangeiras, chamadas de multinacionais, estabeleceram-se no Brasil.
( ) Foi a partir deste plano que a modernização ganhou um ritmo ainda mais rápido do que no período anterior.
( ) Em poucos anos, foram construídas usinas hidrelétricas, como a de Furnas e a de Três Marias, e a siderúrgica Usiminas, todas em Minas Gerais.
( ) Mas, nesse mesmo período, o Produto Interno Bruto (PIB) caiu a uma taxa média de 10% ao ano. Dessa forma, durante o governo JK (1956-1961), o país registrou péssimos índices na produção industrial.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Vargas - Industrias de base. ( Substituição da Importação )

    JK - Obras faraônicas + Multinacional + Estradas. ( Abertura para o capital estrangeiro ).

    Ditadura - Industrias de energias " Pró-alcool + Usina Nuclear + Itaipu ". ( Devido a crise do petróleo, buscaram novos meios de energia ).


ID
3842464
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Saudosa Maloca

Si o senhor não está
lembrado
Da licença de conta
Que aqui onde agora está
Esse adifício alto
Era uma casa velha um
palacete assobradado
Foi aqui seu moço
Que eu, Mato Grosso e o
Joca
Construímos nossa maloca
Mais um dia nem quero
lembrar

Veio os homens com as
ferramentas o dono
mando derruba
Peguemo todas nossas
coisas
E fumos pro meio da rua
Apreciar a demolição
Que tristeza que eu
sentia
Cada táuba que caia
Doía no coração
Mato Grosso quis grita
Mas em cima eu falei
Os homes está 'cá razão
Nós arranja outro lugar
(BARBOSA,A.Saudosa Maloca. In: Meus momentos.EDM, 2004.)

A música do cantor e compositor Adoniran Barbosa faz referência a um processo vivido em muitas cidades brasileiras entre 1930 e 1960. O samba “Saudosa Maloca” foi escrito em 1951. Nesse período o país passava por diversas transformações. A respeito desse período,assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • São Paulo foi o estado que mais cresceu.

    Gabarito D

    São Paulo foi o centro urbano que mais retrocedeu em crescimento nesse período, a crise do café acabou por espantar um número de migrantes vindos, principalmente,do Nordeste e de Minas Gerais.


ID
3842467
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A mundialização da economia capitalista gerou a segmentação do espaço econômico mundial. Esta característica geográfica se expressa no final do século XX na formação de blocos econômicos em todo o mundo(OLIVEIRA,2011).Nesse contexto,leia o excerto abaixo e assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.

Um exemplo de bloco econômico é o _____, criado a partir do Tratado de Assunção e assinado em 1991 entre Paraguai, Argentina, Uruguai e Brasil. O tratado estabeleceu a livre circulação de bens, serviços e fatores produtivos entre os países, através da eliminação das barreiras tarifárias e não tarifárias, e do estabelecimento de uma tarifa comum em relação aos países fora do bloco.

Alternativas

ID
3842470
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A ampliação das relações capitalistas no campo, desestruturando as antigas relações tradicionais de trabalho (a parceria, o arrendamento etc.), a mecanização da agricultura, a substituição da lavoura por pastos e a grande especulação imobiliária foram causas que estimularam a fuga da população do campo para as cidades. Ao mesmo tempo em que o campo expulsava, a cidade atraía (SCARLATO, 2011). A respeito do nome do fenômeno caracterizado no enunciado, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • o que seria ordem objetiva?

  • Jésina, qualificadora de ordem objetiva diz respeito ao meio de execução do crime, ou seja, não leva em consideração nenhuma condição pessoal do agente. No caso do furto, todas as qualificadoras são de ordem objetiva, à exceção do abuso de confiança.

    Espero que tenha ajudado :)

  • Jesina, todas menos a de abuso de confiança.

  • Jésina silva:

    Furto qualificado

           § 4º - A pena é de reclusão de dois a oito anos, e multa, se o crime é cometido:

           I - com destruição ou rompimento de obstáculo à subtração da coisa;

           II - (subjetiva) com abuso de confiança, ou mediante fraude, escalada ou destreza;

           III - com emprego de chave falsa;

           IV - mediante concurso de duas ou mais pessoas.

  • Jésina silva:

    Furto qualificado

           § 4º - A pena é de reclusão de dois a oito anos, e multa, se o crime é cometido:

           I - com destruição ou rompimento de obstáculo à subtração da coisa;

           II - (subjetiva) com abuso de confiança, ou mediante fraude, escalada ou destreza;

           III - com emprego de chave falsa;

           IV - mediante concurso de duas ou mais pessoas.

  • Jésina silva:

    Furto qualificado

           § 4º - A pena é de reclusão de dois a oito anos, e multa, se o crime é cometido:

           I - com destruição ou rompimento de obstáculo à subtração da coisa;

           II - (subjetiva) com abuso de confiança, ou mediante fraude, escalada ou destreza;

           III - com emprego de chave falsa;

           IV - mediante concurso de duas ou mais pessoas.

  • Além do abuso de confiança o STJ entende também que a fraude é uma qualificadora de ordem subjetiva.

  • Se houver duas qualificadoras, uma objetiva e uma subjetiva, ainda assim haverá o privilégio?

  • Não. Não pode haver de forma alguma qualificadora de ordem subjetiva em simultâneo com o privilégio no furto.

  • GABARITO LETRA E

    Êxodo rural: a fuga da população do campo para as cidades.


ID
3842473
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Um fato marcante da urbanização brasileira nos últimos anos é o contínuo crescimento das regiões metropolitanas [...]. Antes de qualquer análise da metropolização no Brasil, é importante uma reflexão a respeito do termo metrópole, em virtude do que ela representa (SCARLATO, 2011). A respeito das características de uma metrópole, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Um crescimento expande a cidade, prolongando-a para fora de seu perímetro, e absorve aglomerados rurais e outras cidades.
( ) Com a expansão e a integração, desaparecem os limites físicos entre os diferentes núcleos urbanos, fenômeno chamado de cidades gêmeas.
( ) O termo região metropolitana pode ser usado quando há fluxo pendular de população entre as cidades vizinhas, que devem obrigatoriamente somar pelo menos 10 milhões de habitantes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Alternativas

ID
3842476
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

No último censo demográfico, realizado em 2010, a população brasileira era composta por 190.755.799 habitantes. Estima-se que, no ano de 2019, a população brasileira tenha 210.147.125 habitantes (IBGE, 2019). Em relação às características da população brasileira atual, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito (D)

    De 1970 até os dias atuais, ocorreu uma queda acentuada na natalidade da população brasileira. Os motivos são simples: a industrialização, urbanização, a criação de métodos contraceptivos, planejamento familiar e uma melhor qualidade de vida.

    Bons estudos!

  • Letra D

    Complementando com outra questão da Banca...

    O perfil demográfico da população brasileira registra tendências de diminuição da natalidade e de aumento das populações adulta e idosa nas próximas décadas. CERTO ☑

    _______

    Bons Estudos.

  • Brasil/Taxa de fertilidade

    1,74 nascimentos por mulher (2017)

    Fonte: Banco Mundial


ID
3842479
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A expansão geográfica das multinacionais é um dos fatos mais importantes da economia capitalista depois da Segunda Guerra Mundial [...]. Com isto, criaram-se novas formas de dependência econômica nesses países mais jovens. Em função da nova divisão internacional do trabalho, o processo de mundialização da indústria expande essa atividade para vários países do chamado terceiro mundo [...] (OLIVEIRA, 2011). Em relação às multinacionais, analise as afirmativas abaixo.
I. A indústria multinacional pode ser implantada nos mercados dos países através de filiais, fusões, associações e franquias.
II. A instalação de filiais em outros países ocorre, muitas vezes, incentivada por benefícios concedidos pelos governos, como a isenção de impostos.
III. O principal intuito das empresas multinacionais é cooperar com o crescimento dos países em desenvolvimento, levando tecnologia e gerando empregos.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • MULTINACIONAL quer é ganhar dinheiro com incentivos e mão de obra barata.


ID
3842482
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“Os incêndios florestais no Brasil atingiram o seu pico desde pelo menos 2013, tendo aumentado 84% neste ano até 23 de agosto, comparado com o mesmo período do ano passado, de acordo com o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE). Cientistas temem que a contínua destruição da Amazônia possa chegar a um ponto de não retorno [...]” (EXAME, 2019). O aumento das queimadas e dos desmatamentos na Amazônia pode levar a graves consequências à região e, de acordo com cientistas, também ao planeta Terra. No que se refere a estas consequências, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Uma queimada aumenta as emissões de dióxido de carbono.

    GABARITO LETRA D


ID
3842488
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

As substâncias químicas diariamente utilizadas são compostas por átomos. Estes átomos podem estar ligados entre si através de ligações químicas. Considere os três tipos de ligação química: iônica, covalente e metálica e assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Esta questão abrange o conceito de ligações químicas e para a sua resolução é importante saber como ocorrem os diferentes tipos de ligações:


    • Ligação iônica: é caracterizada pela transferência definitiva de elétrons de um átomo para outro, gerando cátions e ânions. Para que esse tipo de ligação ocorra é necessário que haja uma diferença de eletronegatividade significativa, e, portanto, acontece entre elementos distantes na tabela periódica, podendo ocorrer entre metal e ametal ou metal e hidrogênio;

    • Ligação metálica: esse tipo de ligação acontece entre os metais, que liberam parcialmente seus elétrons mais externos, formando uma nuvem de elétrons que mantém os átomos unidos;

    • Ligação covalente: é caracterizada pelo compartilhamento de elétrons entre átomos. Esse tipo de ligação ocorre entre átomos com uma diferença de eletronegatividade pequena (não muito distantes um do outro na tabela periódica), formando moléculas. Dessa forma, esse tipo de ligação ocorre entre ametal e ametal ou ametal e hidrogênio.


    Com base no exposto, analisemos as alternativas:


    A) INCORRETA - Como explicado acima, a ligação iônica ocorre entre átomos de metais e ametais ou metais e hidrogênio.


    B) INCORRETA - A ligação covalente ocorre entre átomos de ametais através do compartilhamento de elétrons. Se um átomo é mais eletronegativo, este átomo atrai este(s) elétron(s) compartilhado(s) com uma força maior e assim, a molécula é polar.


    C) INCORRETA - Conforme explicado no texto acima, a ligação metálica ocorre entre metais formando uma nuvem de elétrons que mantém os átomos unidos. Os cátions e ânions se unem por ligação iônica.


    D) CORRETA - A ligação iônica ocorre entre átomos de metais e ametais, gerando cátions, que apresentam carga positiva, enquanto os ânions apresentam carga negativa. Nesse tipo de ligação, o cátion doa seu(s) elétron(s) para o ânion, formando um composto estável com carga elétrica neutra.



    E) INCORRETA - Na ligação covalente entre os átomos, como explicado no texto inicial, há um compartilhamento de elétrons entre os átomos.


    Gabarito do Professor: Letra D.
  • Ligação iônica

    Na ligação iônica há a formação de íons pela transferência de elétrons entre os átomos, criando uma atração eletrostática entre eles.

    Esta é uma ligação que ocorre entre metais (que são pouco eletronegativos) e que tem a tendência de ceder elétrons para estabilizar-se (octeto) transformando-se em cátions (+) e não metais (que são eletronegativos) que tem a tendência de receber elétrons, transformando-se em ânions (-).

    Ligação covalente

    Ligação covalente é caracterizada pelo compartilhamento de um ou mais pares de elétrons entre átomos, com objetivo de formar moléculas estáveis, fundamentada na Teoria do Octeto (ou Dueto);

    Ligações Químicas 

    Metais com não metais ou metais com hidrogênio (hidretos metálicos)= iônica  


ID
3842497
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

As funções inorgânicas são classificadas em óxidos, ácidos, bases e sais. Os sais são comumente utilizados no nosso dia-a-dia, como o sal de cozinha (NaCl), o bicarbonato de sódio (NaHCO3) e o sulfato de sódio (Na2SO4). Na indústria química, os sais também possuem um papel importante, por exemplo, o NaCl é utilizado na fabricação de soda cáustica. A reação química entre um ácido e uma base de Arrhenius produz um sal.

Considere a reação entre o ácido ortofosfórico e o hidróxido de cálcio abaixo e assinale a alternativa correta que apresenta o composto X formado e o valor de n conforme a estequiometria da reação balanceada.

2H3PO4 + nCa(OH)2   X + 6H2O

Alternativas
Comentários
  • Esta questão abrange o conceito de reações químicas e balanceamento. De acordo com o enunciado, ocorre uma reação de neutralização, em que há a formação de sal e água a partir da reação do ácido ortofosfórico com a base hidróxido de cálcio. O sal formado apresenta o cátion da base (Ca2+) e o ânion do ácido (PO43-). Como o cátion possui carga 2+ e o ânion carga 3-, são necessários dois ânions e três cátions para balancear as cargas e formar um composto neutro (cruzamento de cargas):


    Sendo assim, tem-se a seguinte reação:

    2 H3PO4 + n  Ca(OH)2 →  Ca3(PO4)2 + 6 H2O

    Para saber o coeficiente do Ca(OH)2, basta observar quantos cálcios estão presentes no produto. Como são 3, basta colocar o 3 na frente do Ca(OH)2 e conferir se a reação está balanceada:

    2 H3PO4 + 3 Ca(OH)2 →  Ca3(PO4)2 + 6 H2O

    Quantidades:

    Ca: 3 (no reagente) e 3 (no produto);
    P: 2 (no reagente) e 2 ( no produto);
    H: 12 (no reagente) e 12 (no produto);
    O: 14 (no reagente) e 14 (no produto).

    Logo, a reação está balanceada e n = 3.


    Gabarito do Professor: Letra E.

ID
3842500
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

A queima de uma substância se dá pela reação de combustão entre um comburente e um combustível. Diversos produtos podem ser formados nesta reação, como H2O, CO2,  CO, H2 e CH4. Alguns destes componentes podem causar a chuva ácida que prejudica o meio ambiente com danos aos ciclos biogeoquímicos do planeta e o agravamento do efeito estufa. A combustão completa de uma substância produz gás carbônico e água como produtos. Considere a reação de combustão completa do etileno mostrada abaixo.

C2H4 + 3O2  2CO2  + 2H2


Considere as massas molares de C2H4, O2 e CO2 iguais a 28 g/mol, 32 g/mol e 44 g/mol, respectivamente e assinale a alternativa correta que apresenta quantos gramas de CO2 serão formados com uma massa inicial de C2H4 igual a 2g e de  O2 igual a 6g e se a reação é endotérmica ou exotérmica.

Alternativas
Comentários
  • Esta questão abrange conceitos relacionados à reação de combustão e estequiometria química. A reação de combustão de uma substância orgânica, como o etileno, C2H4, é uma reação que libera energia, sendo, portanto, exotérmica. Para saber a massa de CO2 formado a partir de 2 g de C2H4 e 6 g de O2, é preciso utilizar a informação em mols fornecida pela reação, já balanceada, abaixo:


    C2H4 + 3 O2 2 CO2 + 2 H2O


    Sendo assim, observemos os dados e a resolução dos cálculos:


    Dados:

    m (C2H4) = 2 g;
    m (O2) = 6 g;
    MM (C2H4) = 28 g/mol;
    MM (O2) = 32 g/mol;
    MM (CO2) = 44 g/mol.


    Resolução:

    De acordo com a reação, 3 mols de O2 produzem 2 mols de CO2, logo, é possível transformar essa informação pra massa utilizando a massa molar:

    1 mol de O2 possui 32 g
            3        ---------  X
    X = 32 ∙ 3 = 96 g de O2

    1 mol de CO2 possui 44 g           
            2          ----------  Y
    Y = 44 ∙ 2 = 88 g de CO2


    Dessa forma:

    96 g de O2 produzem 88 g de CO2
          6          ----------          Z
    Z = 88 ∙ 6/96  = 88/16 = 5,50 g de CO2


    Calculando pela massa de C2H4, em que 1 mol de C2H4 possui 28 g, tem-se:

    28 g de C2H4 produz 88 g de CO2
            2 g       -----------       W
    W = 88 ∙ 2/28 = 88/14 = 6,29 g de CO2


    De acordo com os cálculos, 2 g de C2H4 são capazes de produzir 6,29 g de CO2, entretanto, 6 g de O2 produzem, no máximo, 5,5 g. Portanto, o O2 é o reagente limitante e a quantidade de CO2 formado é igual a 5,5 g, a partir de 2 g de C2H4 e 6 g de O2.


    Gabarito do Professor: Letra A.

ID
3842503
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

O preparo de soluções é uma prática muito utilizada em laboratórios químicos.Soluções são as misturas resultantes da junção de duas ou mais substâncias químicas em que apresentam apenas uma fase (mistura homogênea). Para obter uma solução de molaridade igual a 0,1M e volume igual a 500mL, deseja-se encontrar a massa do NaCl que deve ser pesada no laboratório. Considere a massa molar do sal igual a 58,5 g/mol e assinale a alternativa correta que contém essa quantidade.

Alternativas
Comentários
  • Esta questão abrange conceitos relacionados ao preparo de soluções e para resolvê-la é preciso relacionar as informações e utilizá-las na unidade correta. Desta forma, observemos os dados e a resolução da questão:


    Dados:

    M = 0,1 mol/L;
    V = 500 mL;
    MM = 58,5 g/mol.


    Resolução:

    1) A molaridade (M) de uma solução é definida pela seguinte fórmula:
    M = n/V
    Em que n é o número de mols de NaCl e V o volume da solução. Sendo assim, é possível encontrar o número de mols substituindo os dados, com o volume em litros:
    V = 500 mL = 500/1000 L = 0,5 L
    Logo:
    0,1 = n/0,5 ∴ n = 0,05 mols


    2) Com o número de mols é possível calcular a massa de NaCl utilizando a massa molar, através da relação abaixo:
    m/M = n
    m = n ∙ M
    m = 0,05 ∙ 58,5  = 2,93 g de NaCl


    Gabarito do Professor: Letra B.

ID
3842506
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Um gás ideal pode ser representado por um conjunto de moléculas ou átomos que estão em movimento constante e aleatório, onde as velocidades médias estão relacionadas com a temperatura. A equação de Clapeyron representa satisfatoriamente o comportamento de um gás ideal e é bastante utilizada pelos cientistas. Esta equação é o melhor caminho para se transformar massa em volume gasoso. Considere a equação de Clapeyron e assinale a alternativa correta com o volume ocupado por 10 g de N2 a 25ºC e 1 atm.

Considere os dados constantes dos gases ideais:
R = 0,082 atm.L/mol.K
Massa molar N2: 28 g/mol

Alternativas
Comentários
  • Esta questão abrange o estudo dos gases. Para resolvê-la é preciso utilizar a equação de Clapeyron, que representa o comportamento de gases ideais, mostrada abaixo:

    P ∙ V = n ∙ R ∙ T
    Em que P é a pressão, V o volume, n o número de mols, R a constante universal dos gases e T a temperatura do sistema.
    Sendo assim, observemos os dados e a resolução da questão:


    Dados:

    Massa (m) do N2 = 10 g;
    T = 25 °C;
    P = 1 atm;
    R = 0,082 atm.L/mol.K;
    Massa molar (MM) do N2 = 28 g/mol.

    Resolução:

    1) Para saber o volume ocupado por 10 g de N2 nas condições apresentadas é preciso substituir os dados na equação de Clapeyron acima. Primeiramente, é necessário transformar a massa dada em gramas em número de mols (n), utilizando a massa molar:
    n = m/MM
    n = 10/28 = 0,36 mols de N2


    2) Para substituir os dados é preciso que a temperatura esteja em Kelvin, de acordo com a unidade da constante universal dos gases fornecida. Assim:
    T (K) = T (°C) + 273
    T (K) = 25 + 273 = 298 K


    3) Com a temperatura em Kelvin e o número de mols basta substituir os dados, para a determinação do volume:
    P ∙ V = n ∙ R ∙ T
    V = n ∙ R ∙ T/P
    V = 0,36 ∙ 0,082 ∙ 298/1 ≅ 8,7 L de N2


    Gabarito do Professor: Letra C.
  • A questão diz que são 28g/mol. Logo 10g de N2 é 0,356.

    P . V? = n . R . T

    1 = 0.356 . 0,0086 . 308k = aproximadamente 8.8V de N2

    alternativa C


ID
3842509
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A unidade fundamental da vida é a célula, pois está presente em quase todos os organismos vivos do nosso planeta. A respeito dos organismos vivos que são acelulares, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Vírus são os únicos organismos acelulares da Terra atual. Os vírus são seres muito simples e pequenos, formados basicamente por uma cápsula proteica envolvendo o material genético, que, dependendo do tipo de vírus, pode ser o DNA, RNA ou os dois juntos (citomegalovírus).

  • Questão deveria ser anulada. Virus não são considerados seres vivos.


ID
3842512
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Os vegetais são classificados quanto a presença ou ausência de flores. As plantas que não possuem flores são chamadas de criptógamas, já as plantas com flores são chamadas de fanerógamas. As plantas também podem ser classificadas em traqueófitas ou atraqueófitas, ou seja, que apresentam ductos de condução da seiva e as que não apresentam, respectivamente. A respeito das plantas traqueófitas, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Resposta letra "D": Os musgos são  pequenas e sem  que normalmente se desenvolvem em locais úmidos e sombreados. Existem mais de 10 mil espécies, ou tipos, de musgo no mundo inteiro. Eles pertencem ao grupo de plantas chamadas briófitas.

    Fonte:https://escola.britannica.com.br/artigo/musgo/481968#:~:text=Os%20musgos%20s%C3%A3o%20plantas%20pequenas,grupo%20de%20plantas%20chamadas%20bri%C3%B3fitas.

    No Brasil são encontradas mais de 1000 espécies de pteridófitas, sendo possível citar como representantes desse grupo as samambaias e as cavalinhas.Fonte:https://brasilescola.uol.com.br/biologia/pteridofitas.htm

    Pinheiros-As gimnospermas foram as primeiras plantas a produzirem uma estrutura protetora para o embrião (a semente), além de não apresentarem uma dependência direta da água para sua reprodução.te Estão dentro do grupo das traquófitas ou também denominadas pteridófilas.Fonte:https://www.infoescola.com/biologia/plantas-vasculares/


ID
3842515
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Todos os seres vivos que compõem o reino Animalia são formados por células animais. Já os representantes do reino Plantae são formados por células vegetais. Basicamente, o que difere uma estrutura celular da outra é o seu constituinte interno, como as organelas, sua membrana protetora e seu metabolismo energético. A respeito dos aspectos que diferem as células animais das células vegetais, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Respotas D: As células animais não têm parede celular ou cloroplastos, que por sua vez existem nas células vegetais. Seu formato também é diferente pois as células animais são redondas e têm forma irregular, enquanto as células vegetais possuem formas fixas e retangulares.Fonte:https://www.diferenca.com/celula-animal-e-celula-vegetal/#:~:text=As%20c%C3%A9lulas%20animais%20n%C3%A3o%20t%C3%AAm,possuem%20formas%20fixas%20e%20retangulares


ID
3842518
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

As plantas _____ dependem de uma grande quantidade de água para sua existência e geralmente, crescem parcialmente ou completamente _____ em água. Já as plantas _____ se adaptam a ambientes com longas carências de água, o que leva a mudanças em suas estruturas internas, como células reduzidas e cutículas e paredes celulares mais espessas. Sobre a quantidade de água que as plantas dependem, assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

Alternativas
Comentários
  • As melhores alternativas são A e E... mas só pelo português você sabe que a letra E está errada, "...a cima em água", isso não existe... Letra A

  • Plantas adaptadas a viverem em climas semiáridos e desérticos. A xerófitas possuem raízes muito longas e extensas, que lhes permitem captar água a enormes distâncias; os seus caules são carnudos, para armazenarem água; e as suas folhas são pequenas, reduzidas a espinhos ou cobertas de pelos, que evitam perdas excessivas de água pela transpiração.

    Fonte:http://www.biologia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=172&evento=1

    As hidrófitas: Plantas aquáticas que possuem raízes curtas e folhas de limbo muito largo, que flutuam.Fonte:http://www.biologia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=683&evento=4


ID
3842521
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Os seres vivos se interagem de diversas maneiras na natureza. Em relação as interações ecológicas, estas podem ser divididas em dois tipos, as relações intraespecíficas, ou seja, dentro da mesma espécie, ou relações interespecíficas, entre espécies diferentes. Em ambas as relações, temos as interações harmônicas e desarmônicas. A respeito das interações ecológicas, analise as afirmativas abaixo e dê valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Exemplos de interação intraespecífica harmônica são as formigas e as abelhas.
( ) Canibalismo e competição são exemplos de interação intraespecífica desarmônica.
( ) Exemplos de interação interespecíficas harmônicas são os liquens (fungos + cianobactérias), onde ambos se beneficiam da relação.
( ) O parasitismo é um exemplo de interação interespecífica desarmônica, onde o parasita retira do hospedeiro os nutrientes para sua sobrevivência.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima pra baixo.

Alternativas
Comentários
  • l (F) - Formigas e abelhas são de espécies diferentes, ou seja, são interespecíficas.


ID
3842524
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A função do Ácido Desoxirribonucleico (DNA) está ligada ao armazenamento da nossa herança genética. O DNA é formado por nucleotídeos e apresenta, geralmente, a forma de dupla hélice. A respeito da composição dos nucleotídeos que formam o DNA, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Nucleotídeo é formado por uma pentose+base nitrogenada+fosfato

  • A- Uma pentose, uma base nitrogenada e um ou mais grupos fosfato

    Esse vídeo me ajudou a enteder o assunto.

    https://www.youtube.com/watch?v=9FvkTy-bD_A


ID
3842527
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Para descrever a diversidade dos seres vivos foi criada a Taxonomia. Os seres vivos são classificados de acordo com grupos específicos, que determinam suas características em comum dentro de cada nível. Em relação às unidades mais comuns utilizadas para a classificação dos seres vivos e sua ordem decrescente, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • REFICOFAGE


ID
3842530
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

A partir de testes cognitivos se obtém que o tempo de reação dos seres humanos em média é de cerca de 0,2 s = 200 ms (milissegundos). Trata-se do tempo entre a percepção de um movimento e a realização de uma resposta motora. Considere que uma pessoa, cuja resposta motora/mecânica siga a média populacional descrita e esteja submetida às circunstâncias listadas.
I. Medir com um cronômetro o tempo de queda de um objeto, a partir do repouso e bem descrito pelo modelo de queda livre, de uma altura de 20 cm (considere g = 10 m/s2 ).
II. Frear um carro que se desloca a 54 km/h (20 m/s) após surgimento repentino de um obstáculo 2 m à frente evitando a colisão (considere que o movimento do carro modelado por movimento desacelerado em taxa constante).
III. Desviar de uma bola que se desloca horizontalmente a 20 m/s com velocidade constante que partiu de uma distância de 5 m.

Considerando que resposta mecânica em tempos menores ou iguais a 200 ms é considerada “improvável”, e em tempos maiores que 200 ms é considerada “possível”. Assinale a alternativa que classifica corretamente as situações de I a III. 

Alternativas
Comentários
  • Só eu achei que a afirmativa II estava "um pouco inconsistente"?!

    II. Frear um carro que se desloca a 54 km/h (20 m/s) após surgimento repentino de um obstáculo 2 m à frente evitando a colisão (considere que o movimento do carro modelado por movimento desacelerado em taxa constante).

    Os dois valores são menores ou iguais à 200 milissegundos (não gerando dúvida quanto à improvável aferição pelo humano), mas mesmo assim, fica o alerta...


ID
3842533
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

“Cabo de guerra” além de ser expressão popular que identifica tanto a disputa entre entidades antagônicas, também caracteriza um antigo esporte que já participou das olimpíadas entre 1900 e 1920. Sua origem não é precisa mas há documentação de ter sido praticada desde o século 8 a.C na China Imperial para treinamento militar. Considere que duas pessoas A e B irão disputar cabo de guerra. Atem massa 80 kg e consegue com o movimento de recolhimento dos braços fazer força de 1000 N; B tem massa 100 kg que consegue fazer força de 800 N. Ambos os competidores devem manter os corpos posicionados de maneira vertical durante a disputa, e podem, então, serem modelados como pontos materiais. Perde a disputa aquele que cruzar primeiro uma linha posta a alguns metros adiante de cada competidor. Considere que ambos competidores dispõem do coeficiente de atrito de 1,0 entre a sola do sapato o chão, e, se necessário, admita que a aceleração da gravidade é de 10m/s2 . Assinale a alternativa correta que apresenta um fato verdadeiro.

Alternativas

ID
3842536
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

“A temperatura dos oceanos está aumentando em ritmo mais rápido do que anteriormente estimado, ameaçando uma grande quantidade de espécies marinhas e podendo resultar na elevação do nível do mar, revelou um estudo de cientistas americanos e chineses divulgado nesta quinta-feira [10/01/2019]. As conclusões, divulgadas na revista Science, contrariam pesquisas anteriores que apontavam uma estagnação do aquecimento global nos últimos anos. (...) "O aquecimento dos oceanos é um indicador importante das mudanças climáticas, e temos provas robustas de que ocorre de modo mais rápido do que pensávamos (...) Em torno de 93% do excesso de calor – preso na atmosfera pelos gases causadores do efeito estufa provenientes de combustíveis fósseis – se acumula nos oceanos.(...) O aquecimento global existe e já tem grandes consequências.", enfatizaram em comunicado os autores do estudo, acrescentando que, se nada for feito para reduzir as emissões de gases causadores do efeito estufa, a temperatura nos primeiros 2 mil metros de profundidade nos oceanos aumentará 0,78 ºC até o fim do século.”
(Fonte: Deutsche Welle.)

Um aumento de 1ºC na temperatura dos oceanos levaria à um grande aumento da quantidade da energia térmica na biosfera. Considere o volume total de água nos oceanos como sendo 1,5 ✕ 109 km3 , e que a densidade da água é de 1 ✕ 1012 kg/km3 com calor específico de 4 kJ/kgºC.

Como comparação: a bomba atômica Little Boy foi lançada na cidade japonesa de Hiroshima em 6 de agosto de 1945 que matou diretamente 70 mil pessoas em uma explosão de cerca de 15 ktons=60 ✕ 109 kJ.

Caso o aumento de 1ºC de temperatura ocorra durante o período de transição de 100 anos,teremos uma acréscimos anual expressivo de energia térmica no planeta. Para dimensionar essa quantidade é interessante comparar com a energia emitida pela explosão de bombas atômicas.

Assinale a alternativa que corretamente apresenta o número de bombas atômicas como a Little Boy que corresponderiam à energia extra a cada ano acumulada na terra durante esse período de transição de 100 anos.

Alternativas

ID
3842539
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

A astronomia observacional, além de fornecer dados para análise científica da evolução do universo,também permitiu o desenvolvimento de tecnologia. Observar o céu permitiu o desenvolvimento de sistemas de navegação em terra,orientados pelas estrelas no céu e a observação de estrelas e planetas que levou ao desenvolvimento de bens tecnológicos modernos como a Câmera Digital(câmera CCD),muito presente no cotidiano na atualidade. Invenção esta de 1969, de Willard S. Boyle e George E. Smith e laureada com o prêmio Nobel há 10 anos. Neste ano de 2019, o prêmio Nobel foi dado aos cientistas suíços Michel Mayor e Didier Queloz, que em 1995 obtiveram a primeira descoberta conclusiva de um planeta fora do sistema solar. O exoplaneta tem massa de cerca da metade da massa de Júpiter e orbita a estrela 51 Pegasi da constelação de Pégaso - que tem aproximadamente a mesma massa que o Sol. A observação foi realizada a partir das “variações periódicas na velocidade radial da estrela”.Os cientistas determinaram que a órbita desse planeta, em torno da 51 Pegasi, tem pouca excentricidade e pode ser considerada circular, com apenas 8 milhões de quilômetros de raio.

Massa de Júpiter = 320 Massa da Terra
1 Massa do Sol = 330 000 Massa da Terra
Distância (média) Sol - Terra = 150 x 106 km

Assinale a alternativa que corretamente identifica, a partir dos valores obtidos pelos cientistas, a magnitude da força gravitacional entre 51 Pegasi e o planeta, em relação à força existente entre o Sol e a Terra.

Alternativas

ID
3842542
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Base de lançamento de foguetes de Alcântara no Brasil é mais próxima do equador que existe no mundo, o que a torna estratégica para o lançamento de satélites geoestacionários. Lançado da estação de Alcântara,um satélite precisa de menor consumo de combustível para correção em sua órbita, estando já muito próximo do plano da órbita que desenvolverá. Os satélites posicionados na órbita geoestacionária mantêm movimento estacionário(fixo) com respeito à superfície da Terra, acompanhando-a em seu giro, e são fundamentais para o sistema de telecomunicações, para calibração e orientação do Sistema de Posicionamento Global (GPS) e para o mapeamento atmosférico, climático e ambiental. A igualdade entre a força centrípeta e a força gravitacional entre o satélite e a Terra leva ao raio da órbita geoestacionária de cerca de 4⨯104 km. Considere que o raio terrestre no equador é de cerca de 6 ⨯ 103 km, e lembre-se que o período de rotação da terra em relação a seu eixo é de 24h. Considerando um referencial fixo no centro da Terra, assinale a alternativa que indica corretamente os valores respectivos da velocidade do satélite, ainda na base, antes de ser lançado e o módulo da diferença entre essa velocidade e de quando ele for posto em órbita geoestacionária.Considere π =3.

Alternativas

ID
3842548
Banca
UNIVESP
Órgão
UNIVESP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Em linhas gerais todo dispositivo constitui uma cadeia de transformação de energia. O desempenho de dispositivos em geral é dado por parâmetros de operação como potência e eficiência. A eficiência é dada pela proporção entre potência útil (que contabiliza a energia presente após a realização da cadeia de transformação do dispositivo) e potência retirada da fonte de energia que alimenta o dispositivo (no caso de dispositivos elétricos, a energia retirada da rede elétrica comercial - que consta das “contas de luz”).

Em um carregador de celular temos a conversão da energia elétrica disponibilizada na rede elétrica para uma tensão constante mais baixa (também energia elétrica). Esta tensão na saída atua para recarregar a bateria do celular (revertendo as reações químicas que armazenam energia para uso pelo celular), o valor de corrente é determinado pelo celular a que se destina o seu emprego. Em um determinado carregador se vê as inscrições abaixo.

Entrada (AC): 120V - 0,5A
Saída (DC): 5V - 2A

*Considere que o valor AC é um valor efetivo escolhido de modo a não influenciar o cálculo da potência em relação ao que se faz com valores fixos de tensão e corrente.

Quanto às afirmações verdadeiras sobre este dispositivo, assinale a alternativa correta.

Alternativas