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Questões de Ludoterapia


ID
63250
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
INSS
Ano
2008
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Julgue os itens que se seguem, a respeito do psicodiagnóstico.

O ludodiagnóstico e outros testes com partes mais lúdicas são indicados como métodos de investigação e de intervenção com crianças, podendo substituir a entrevista verbal, cuja utilização se revela ineficaz quando se trata de criança.

Alternativas
Comentários
  • A ludoterapia é a psicoterapia adaptada ao tratamento infantil através da qual a criança, ao brincar, projecta o seu modo de ser.O objectivo desta modalidade de análise é ajudar a criança, através da brincadeira, a expressar com maior facilidade os seus conflitos e as suas dificuldades ajudando-a a solucioná-los, para que consiga uma melhor integração e adaptação social, tanto no âmbito da família como da sociedade em geral.
  • "LUDODIAGNÓSTICO: É aplicado somente em crianças e consiste em observá-las brincando com objetos que são selecionados previamente, em função da queixa apresentada. Através desse procedimento é possível avaliar as representações de conflitos e dificuldades porventura existentes, tanto da perspectiva evolutiva (adequação em relação à sua idade cronológica) quanto da perspectiva de sua dinâmica interna (ansiedades, principais mecanismos de defesa, padrão relacional, etc.)." (Disponível no site: http://www.mariuzapregnolato.com.br/?cont=area_atuacao_psicodiagnostico)
  • Só não concordo com  ao fato da questão afirmar que a entrevista verbal se revela ineficaz quando se trata de crianças!  Nem sempre.!!!
  • Também não concordo com a questão ao dizer que a entrevista verbal é ineficaz. Para mim o ideal seria a utilização dos dois: entrevista verbal e técnicas lúdicas. 
  • Pois é, marquei a alternativa como errada justamente pensando neste aspecto da questão: considerar que a entrevista verbal é ineficaz quando realizada com crianças.  Exagero!!!!
  • Questão muito errada, quando a criança tem expressão verbal ou fluência verbal, deve ser considerada em detrimento de outras meios de obter informação. 

  • que tal entrevistar uma criança estuprada? 

    Gente, pensem! ela vai falar sobre?

  • JEAN, ESSE CASO É ESPECIFÍCO, NÃO SE APLICA A TODAS AS SITUAÇÕES.

  • Muito taxativa a questão.


ID
207763
Banca
FCC
Órgão
TRF - 4ª REGIÃO
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Para Blanca Guevara Werlang, o papel do psicólogo na entrevista lúdica diagnóstica é passivo, porque funciona como observador, mas também é ativo, na medida em que sua atitude é atenta na compreensão e formulação de hipóteses sobre a problemática do entrevistado, assim como na ação de efetuar perguntas para

Alternativas
Comentários
  • "Em parte, o papel do psicólogo na entrevista lúdica diagnóstica é passivo, porque funciona como observador, mas também é ativo, na medida em que sua atitude é atenta na compreensão e formulação de hipóteses sobre a problemática do entrevistado, assim como na ação de efetuar perguntas para esclarecer dúvidas sobre a brincadeira. Ainda, dependendo de cada situação, o psicólogo poderá não participar do jogo ou brincadeira, ou poderá desempenhar um determinado papel, caso seja o desejo da criança (Efron, Fainberg, Kleiner et alii, 1978).

     

    http://professor.pucgoias.edu.br/SiteDocente/admin/arquivosUpload/17963/material/Entrevista%20L%C3%BAdica%20-%20Texto.pdf

  • Jurema Cunha, pg 99


ID
318085
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
STM
Ano
2011
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação à entrevista clínica e à entrevista lúdica, julgue os itens seguintes.

Na entrevista lúdica, a criança expressa seus sentimentos no brincar (com brinquedos disponibilizados pelo psicólogo) e também por meio de suas palavras.

Alternativas
Comentários
  • Errado

    A entrevista lúdica é uma técnica de investigação clínica da personalidade da criança introduzida inicialmente por Aberastury (1992). Nesse procedimento, o comportamento da criança é observado em uma sala destinada à ludoterapia, com brinquedos e material gráfico (Trinca, 1983). Tendo em vista que a atividade lúdica é a forma como a criança expressa suas fantasias, desejos e experiências, o emprego desses recursos tem como objetivo a instrumentalização de suas possibilidades comunicacionais, como apontam Efron, Fainberg, Kleiner, Sigal e Woscoboinik (2003).
    http://www.scielo.br/pdf/estpsi/v24n4/v24n4a09.pdf 

     

  • Mas na entrevista Lúdica a criança não pode expressar os seus sentimentos "falando" também? Não entendi o erro da questão! Alguém??
  • Essa questao me deixou em duvida. Pois sei que a entrevista ludica o terapeuta nao pode fazer interpretacoes, sendo que nao se sabe se o psicologo que esta fazendo a entrevista ira continuar e atender a crianca.

    Mas mesmo assim, fiquei em duvida...
    A nossa colega que comentou acima, poderia nos passar indicacoes de leitura, para ajudar a resolver essas questoes??

  • O erro da questão está em ele colocar como obrigatoriedade a expessão dos sentimentos pela criança. Como se isso sempre ocorressse. Sim ela PODE expressar seus sentimentos no brincar, mas também pode expressar uma cena, uma fantasia...
  •                     Segundo Werlang (2000), é um tipo de entrevista de importante papel no atendimento de crianças. É uma técnica de avaliação muito rica, que permite compreender a natureza do pensamento infantil, fornecendo informações significativas do ponto de vista evolutivo, psicopatológico e psicodinâmico, possibilitando formular conclusões diagnósticas, prognósticas e indicações terapêuticas. As instruções específicas para uma entrevista lúdica consistem em oferecer à criança a oportunidade de brincar com todo material lúdico que lhe é oferecido, sob algumas condições, como uso do espaço, papel da criança e do entrevistador, etc. Nos brinquedos oferecidos pelo psicólogo, a criança deposita parte dos sentimentos, representante de distintos vínculos com objetos de seu mundo interno. As crianças, de maneira geral, agem, falam e/ou brincam de acordo com suas possibilidades maturativas, emocionais, cognitivas e de socialização, e é pela sua ação (ativa ou passiva) que elas exprimem suas possibilidades, descobrindo-se a si mesmas e revelando-se aos outros.

    A postura do psicólogo é estimular a interação, conduzindo a situação de maneira tal que possa deixar transparecer compreensão, respeitando e acolhendo a criança, de forma que ela se sinta segura e aceita.


    Em parte, o papel do psicólogo na entrevista lúdica diagnóstica é passivo, porque funciona como observador, mas também é ativo, na medida em que sua atitude é atenta na compreensão e formulação de hipóteses sobre a problemática do entrevistado, assim como na ação de efetuar perguntas para esclarecer dúvidas sobre a brincadeira. Ainda, dependendo de cada situação, o psicólogo poderá não participar do jogo ou brincadeira, ou poderá desempenhar um determinado papel, caso seja desejo da criança.

    Para Arminda Aberastury, a criança estabelece com o psicoterapeuta transferência positiva e negativa, mas também é capaz de representar através dos brinquedos os seus conflitos, suas defesas e fantasias. Considera que é conveniente para o entrevistador, ao realizar a entrevista lúdica, não interpretar, já que ainda não se tem como saber se a criança será tratada ou não e, em caso de encaminhamento, qual a técnica mais adequada para aplicar.

    http://www.clinicamotrice.com.br/artigos.php?noticia=25

    Sinceramente, eu pesquisando a respeito desta entrevista, não vi erro nesta questão... fiquei confusa agora
  • Realmente, questão que deixa bastante dúvida. Encontrei a explicação de Ocampo, 2009, que pode ser que ajude.
    Na hora de jogo diagnóstica, a atividade lúdica é sua forma de expressão própria, assim como a linguagem verbal o é no adulto. Porém, existem algumas diferenças da entrevista diagnóstica livre do adulto:
    Na entrevista do adulto, a fantasia é mediada pelas verbalizações; na atividade lúdica, o mediador é, predominantemente, o brinquedo oferecido, que expressa o que a criança está vivenciando no momento.
    Na verbalização, a fantasia aparece depurada pela maior influência do processo secundário; a localização temporal da fantasia expressa através da linguagem, do uso apropriado dos verbos e das leis do pensamento lógico-formal torna-se mais clara. No brincar, por sua vez, há uma comunicação de tipo espacial, na qual são incluídos mais elementos do processo primário, através de princípios como os de condensação, atemporalidade e deslocamento, atuados no próprio brincar.
  • "Pode ser" seria a única resposta para esta questão. Não é uma pergunta adequada para o contexto.
  • Também fiquei confusa, acho que não da para ser uma resposta objetiva de certo e errado, pois é amplo.

  • Encontrei uma resposta para tal questão em um site também de questões e comentários (tais comentários realizados por um profissional) e ele citou o seguinte:

    "Comentários: Ótima questão para fazer uma observação. Na entrevista lúdica, a criança não irá, necessariamente, expressar seus sentimentos. Atente para isso. Assertiva errada."


    A Thaís Sena está completamente correta quando diz: "O erro da questão está em ele colocar como obrigatoriedade a expressão dos sentimentos pela criança. Como se isso sempre ocorressse. Sim ela PODE expressar seus sentimentos no brincar, mas também pode expressar uma cena, uma fantasia..."
  • Concordo colegas!!

  • não necessariamente, pois, a criança pode ou não manifestar o conteúdo latente, portanto, na entrevista lúdica não é obrigatório que ela expresse seus sentimentos.

     

  • Questão confusa!

    O psicólogo disponibiliza os brinquedos no setting mas a escolha dos mesmos é realizada pela criança a partir dos seus conteúdos latentes.

  • Durante a entrevista lúdica, nos brinquedos oferecidos pelo psicólogo, a criança deposita parte dos sentimentos, representante de distintos vínculos com objetos de seu mundo interno (Efron, Fainberg, Kleiner et alii, 1978). Assim, muitos fenômenos que não seriam obtidos pela palavra poderão ser observados através do brincar, onde a criança, segundo Logan (1991), projetará suas questões-chave, tanto no acontecido do jogo quanto na maneira como usa os materiais e os brinquedos.

    Entendo que a questão está errada porque fala que a criança expressa seus sentimentos, mas não esclerece que são apenas parte de seus sentimentos. É como se o brincar completasse os sentimentos que não foram revelados na palavra da criança.

  • o erro esta em "palavras"

    Se é pra brincar é pra brincar.

  •    A meu ver, em momento algum, a questão fala explicitamente ou implicitamente em obrigatoriedade de expressar sentimentos. Porém, se é um padrão da banca considerar assim, então, vamos aprender. Caso apareça que a criança expressa sentimentos em entrevistas clínicas/lúdicas já podemos ficar de orelhas em pé. Se formos pensar no "pode" pode acontecer qualquer coisa, inclusive nada rs.

  • Essa questão é criminosa. Beleza, a criança se expressa pelo brincar fundamentalmente. Mas isso a impede de expressar-se também em palavras?

  • cada um aqyu acha q é alguma coisa...posso dar minha opinião também? eu to achando que o erro da questão esta na em BRINQUEDOS DISPONIBILIZADOS PELO PSICOLOGO. Depois de errar algumas vezes e tentar pensar como a banca, acredito eu que, essa parte, significar dizer que o psicólogo que irá oferecer o brinquedo especifico para a criança. E, na verdade, a própria criança que ira escolher o melhor brinquedo para o lúdico,

    Mera questão de interpretação e não de falta de conhecimento! Ai AI, Cespe...

  • Por partes,

    "Na entrevista lúdica, a criança expressa seus sentimentos no brincar [...]"

    Certo. A expressão, na clínica lúdica, é essencial e fundamentalmente por meio do brincar.

    "[...] (com brinquedos disponibilizados pelo psicólogo)"

    Certo também. Os brinquedos utilizados durante a hora terapêutica e diagnóstica são disponibilizados pelo psicólogo, e constituem um setting terapêutico específico, cuidadosamente ajustado e adaptado a esse tipo de processo (como bem é recomentado no capítulo Entrevista Lúdica do Psicodiagnóstico V).

    Afinal, se os brinquedos não são disponibilizados pelo psicólogo, são por quem? A criança trás de casa? Essa hipótese não faz o menor sentido dentro do escopo do estudo em questão (ainda que, virtualmente, seja possível).

    "e também por meio de suas palavras"

    Sim, certo. A criança se expressa TAMBÉM por meio das suas palavras. Não se expressa? Então as palavras dela não dizem nada sobre ela, sobre seu mundo interno, sobre sua organização egoica, sobre sua etapa do desenvolvimento? Se as palavras deixaram de ser a expressão do psiquismo da criança, então por que os pequenos estudos de caso que constam no livro Psicodiagnóstico V descrevem as falas das crianças em diferentes contextos?

    Conclusão: a assertivo está certa e o gabarito está errado. Não vejo como uma outra conclusão pode ser possível.

  • Na hora do jogo diagnóstica (entrevista lúdica), a criança expressa suas fantasias de doença e cura.

  • GABARITO: ERRADO

    Pelo que eu entendi da questão cada criança se expressa de diferentes formas, logo se a criança recusar usar os brinquedos e falar não poderia expressar tais sentimentos de outra maneira?

    Achei o direcionamento da questão muito restritivo.


ID
318088
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
STM
Ano
2011
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação à entrevista clínica e à entrevista lúdica, julgue os itens seguintes.

Durante a entrevista lúdica, o psicólogo não pode fazer perguntas para a criança, a fim de não direcionar a criança ou o conteúdo expresso.

Alternativas
Comentários
  • Certo!

     Penso que, segundo o exposto por  Werlang (2000): a entrevista lúdica é um tipo de entrevista de importante papel no atendimento de crianças. É uma técnica de avaliação muito rica, que permite compreender a natureza do pensamento infantil, fornecendo informações significativas do ponto de vista evolutivo, psicopatológico e psicodinâmico, possibilitando formular conclusões diagnósticas, prognósticas e indicações terapêuticas. As instruções específicas para uma entrevista lúdica consistem em oferecer à criança a oportunidade de brincar com todo material lúdico que lhe é oferecido, sob algumas condições, como uso do espaço, papel da criança e do entrevistador, etc. Nos brinquedos oferecidos pelo psicólogo, a criança deposita parte dos sentimentos, representante de distintos vínculos com objetos de seu mundo interno. As crianças, de maneira geral, agem, falam e/ou brincam de acordo com suas possibilidades maturativas, emocionais, cognitivas e de socialização, e é pela sua ação (ativa ou passiva) que elas exprimem suas possibilidades, descobrindo-se a si mesmas e revelando-se aos outros.


    A postura do psicólogo é estimular a interação, conduzindo a situação de maneira tal que possa deixar transparecer compreensão, respeitando e acolhendo a criança, de forma que ela se sinta segura e aceita.


    Em parte, o papel do psicólogo na entrevista lúdica diagnóstica é passivo, porque funciona como observador, mas também é ativo, na medida em que sua atitude é atenta na compreensão e formulação de hipóteses sobre a problemática do entrevistado, assim como na ação de efetuar perguntas para esclarecer dúvidas sobre a brincadeira. Ainda, dependendo de cada situação, o psicólogo poderá não participar do jogo ou brincadeira, ou poderá desempenhar um determinado papel, caso seja desejo da criança.

    Para Arminda Aberastury, a criança estabelece com o psicoterapeuta transferência positiva e negativa, mas também é capaz de representar através dos brinquedos os seus conflitos, suas defesas e fantasias. Considera que é conveniente para o entrevistador, ao realizar a entrevista lúdica, não interpretar, já que ainda não se tem como saber se a criança será tratada ou não e, em caso de encaminhamento, qual a técnica mais adequada para aplicar.

    http://www.clinicamotrice.com.br/artigos.php?noticia=25

  • ERRADO.

    O psicólogo pode sim fazer perguntas para esclarecer dúvidas sobre a brincadeira, como citado no livro Psicodiagnóstico V, p.  99

  • pode fazer perguntar sim, mas o coerente é não efetuar juízo de valor ou interpretação em relação a resposta obtida, portanto, entende-se que a pergunta na entrevista lúdica é  fundamental para formular-se hipóteses com precisão em relação a problemática do entrevistado.

  • Durante a entrevista lúdica, o psicólogo não pode fazer perguntas para a criança, a fim de não direcionar a criança ou o conteúdo expresso.

     

     

  • Pode, sim, mas não no mesmo sentido em que se faria para um adulto. A pergunta, nesse caso, deve ser pertinente a facilitação do processo de brincar.


ID
406693
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
FUB
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação aos procedimentos de avaliação psicológica, julgue
os itens seguintes.

A hora do jogo diagnóstica pode apontar importantes indicadores para o psicodiagnóstico, como, por exemplo, a escolha dos brinquedos e das brincadeiras, as modalidades de brincadeiras, a personificação através do brincar, a motricidade, a criatividade, a capacidade sintática, a tolerância à frustração, as noções de tempo e espaço.

Alternativas
Comentários
  • Nas referências que estudei fala-se de "capacidade simbólica". Alguém sabe dizer se representam a mesma coisa?


ID
538771
Banca
FCC
Órgão
TRF - 3ª REGIÃO
Ano
2007
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Na entrevista lúdica, Arminda Aberastury considera conveniente não interpretar, já que ainda não temos como saber se a criança

Alternativas
Comentários
  • "Para Arminda Aberastury, a criança estabelece com o psicoterapeuta transferência positiva e negativa, mas também é capaz de representar através dos brinquedos os seus conflitos, suas defesas e fantasias. Considera que é conveniente para o entrevistador, ao realizar a entrevista lúdica, não interpretar, já que ainda não se tem como saber se a criança será tratada ou não e, em caso de encaminhamento, qual a técnica mais adequada para aplicar."

    Questão retirada da internet e totalmente descontextualizada. Não há como concluir que a entrevista lúdica da qual se trata é inicial ou visando um encaminhamento.
  • "A Entrevista Lúdica ou Hora de Jogo Diagnóstica Entrevista Lúdica

    Segundo Werlang (2000), é um tipo de entrevista de importante papel no  atendimento de crianças. É uma técnica de avaliação muito rica, que permite compreender a natureza do pensamento infantil, fornecendo informações significativas do ponto de vista evolutivo, psicopatológico e psicodinâmico,possibilitando formular conclusões diagnósticas, prognósticas e indicações terapêuticas. As instruções específicas para uma entrevista lúdica consistem em oferecer à criança a oportunidade de brincar com todo material lúdico que lhe é oferecido, sob algumas condições, como uso do espaço, papel da criança e do entrevistador, etc. Nos brinquedos oferecidos pelo psicólogo, a criança deposita parte dos sentimentos, representante de distintos vínculos com objetos de seu mundo interno. As crianças, de maneira geral, agem, falam e/ou brincam de acordo com suas possibilidades maturativas, emocionais, cognitivas e de socialização, e é pela sua ação(ativa ou passiva) que elas exprimem suas possibilidades, descobrindo-se a si mesmas e revelando-se aos outros.A postura do psicólogo é estimular a interação, conduzindo a situação demaneira tal que possa deixar transparecer compreensão, respeitando eacolhendo a criança, de forma que ela se sinta segura e aceita.Em parte, o papel do psicólogo na entrevista lúdica diagnóstica é passivo,porque funciona como observador, mas também é ativo, na medida em quesua atitude é atenta na compreensão e formulação de hipóteses sobre aproblemática do entrevistado, assim como na ação de efetuar perguntaspara esclarecer dúvidas sobre a brincadeira. Ainda, dependendo de cada situação, o psicólogo poderá não participar do jogo ou brincadeira, ou poderá desempenhar um determinado papel, caso seja desejo da criança".

  • Item B.

    PSICODIAGNÓSTICO V (2003)

  • sem contexto, fica difícil hein aaff


ID
767440
Banca
FCC
Órgão
MPE-AP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A entrevista lúdica de cada processo psicodiagnóstico é uma experiência nova, tanto para o psicólogo como para a criança, uma vez que nos brinquedos oferecidos pelo psicólogo, a criança deposita parte dos sentimentos, representante de distintos vínculos com objetos de seu mundo interno, processo no qual, segundo Blanca Guevara Werlang, se refletirá o estabelecimento de um vínculo

Alternativas
Comentários
  • C

    Psicodiagnóstico V p.99


  • Essa atividade lúdica, a Hora de Jogo, apresentada por Arminda Aberastury (1992), nada mais é do que o brincar, a via privilegiada de acesso ao mundo interno pelo qual a criança se revela e nos mostra a forma de relação com seu inconsciente. Segundo Efron et.al. (2009), apesar da dificuldade de analisar esse momento, pela não-existência de uma padronização, devemos observar alguns indicadores como a escolha do brinquedo, a modalidade das brincadeiras, a criatividade, a motricidade, a tolerância à frustração, entre outros.

    Considerando, ainda, que Araújo (2007) relata que a avaliação psicológica da criança,durante a hora de jogo diagnóstica, é complicada porque não é um processo estruturado e depende da capacidade de interpretação, observação e da experiência do psicólogo. O que Kornblit (2009) corrobora quando relata que há dificuldades por parte dos psicólogos para compreender a hora de jogo diagnóstica e para sistematizar os caminhos pelos quais se chegam a determinadas conclusões. 

    ...

  • A entrevista lúdica de cada processo psicodiagnóstico é uma experiência nova, tanto para o psicólogo como para a criança, uma vez que nos brinquedos oferecidos pelo psicólogo, a criança deposita parte dos sentimentos, representante de distintos vínculos com objetos de seu mundo interno, processo no qual, segundo Blanca Guevara Werlang, se refletirá o estabelecimento de um vínculo transferencial breve

    Fonte: Psicodiagnóstico V p.99


ID
886039
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo Ocampo e colaboradores (2009), a hora de jogo diagnóstica consiste em uma experiência nova para todos os envolvidos, entrevistador e entrevistados. Esse momen- to implica, além do interjogo das séries complementares, o estabelecimento

Alternativas
Comentários
  • Mais uma questão copiada do livro de Ocampo, 2009, p. 208:
    "Cada hora de jogo diagnóstica significa uma experiência nova, tanto para o entrevistador como para o entrevistado. Implica, a nosso ver, o estabelecimento de um vínculo transferencial breve, cujo objetivo é o conhecimento e a compreensão da criança."
  • É preciso bastante esforça para elaborar uma pergunta que nada mais avalia do que literalmente A DECOREBA, e como a decoreba não é passível de relativização, (pois caso fosse eu poderia facilmente marcar a letra A), então quem determina é o formulador da questão. QUESTÃO MUITO BEM FEITA E PLANEJADA para os parentes que o elaborador da questão mandou estudar.

  • Julio, parece que Ocampo está sendo bem cobrada, eu não consigo achar o livro de 2009, só acho edições anteriores, eu pensei que Jurema Cunha era cobrada e comprei o livro, ambos são da grossura de um tijolo, concordo que decorar não é fácil, temos outras coisas para estudar também, mas eu procuro não ficar presa as palavras exatas, mas sim a ideia. No meu curso a palavra de ordem era Ocampo,  transferência e contra transferência, então deduzi.

  • Exatamente Daniela, Ocampo tem sido bastante cobrado em concurso.

  • Olá meus colegas psicólogos. Não vou fazer nenhum comentário sobre a questão. Só vou pedir que cada um de vocês ao acabar de resolver as questões indiquem as questões referentes a psicologia pra comentário do professor. Assim quando o site receber inúmeras indicações para comentário se sentirá na obrigação de colocar professores para nos aulxiliarem facilitando nossos estudos. Vamos nos unir e continuar estudando, pois nossa aprovação estará cada vez mais perto. Agradeço e bons estudos a todos(as).

    Forte abraço!

    Jady Almeida

  • Jadilene Almeida concordo plenamente com você. Também sinto falta de questões comentadas pelos professores. Até agora não consegui encontrar nenhuma. Conte com meu apoio... Vamos nos unir psicólogos...

    #rumoaaprovacaoenomeacao

     

  • Gabarito: E


ID
969568
Banca
VUNESP
Órgão
SAP-SP
Ano
2011
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Durante a realização de uma observação lúdica, um garoto de quatro anos, embora tenha acompanhado o terapeuta até a sala de entrevistas, não trocou nenhuma palavra ou contato visual com ele, evitando qualquer aproximação física. Passou a maior parte do tempo, ora correndo pela sala, ora andando em círculos, ora andando na ponta dos pés, balançando as mãos e movimentando os dedos. Também pegou um boneco da caixa lúdica e bateu com ele na própria cabeça.

A modalidade de brincar apresentada por esse garoto pode ser considerada



Alternativas
Comentários
  • penso que a resposta correta seja a letra d

  • É uma citação direta do livro Psicodiagnóstico - V, de Jurema Alcides Cunha. Leia aqui: https://goo.gl/UJKpXP

  • Correto letra B - apresenta falta de resposta afetiva, autoagressão e estereotipias; demonstra desconexão com o ambiente externo >> comportamentos próprios ao funcionamento psicótico

  • Por exclusão, não poderia ser transtorno de conduta ou antissocial pois: o transtorno da conduta tem como base a tendência permanente para apresentar comportamentos que incomodam e perturbam, além do envolvimento em atividades perigosas e até mesmo ilegais. portanto a unica alternativa viável seria a b

  • b) patológica em relação ao funcionamento do ego, característica de crianças com funcionamento psicótico.


ID
1265911
Banca
TJ-PR
Órgão
TJ-PR
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo Anaf, Meninchetti e Evangelista (2012), o ludodiagnóstico é um procedimento de importância ímpar no encontro inicial entre o psicólogo e a criança, pois esta não vai voluntariamente ao psicólogo. No que se refere ao uso do ludodiagnóstico, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) Inclui material que media e favorece a expressão da subjetividade no âmbito tanto verbal quanto não verbal.
( ) O uso de bonecos no ludodiagnóstico pode ser uma técnica indutiva, o que dificulta sua utilização.
( ) Os contos de fadas, fantoches e histórias infantis facilitam a criança em se colocar no lugar dos personagens e verbalizar de forma espontânea parte de sua vivência familiar.
( ) O uso dos materiais no ludodiagnóstico só se sustentam tecnicamente quando articulados com uma leitura dos autos pertinentes ao caso avaliado.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Sobre o item: O uso dos materiais no ludodiagnóstico só se sustentam tecnicamente quando articulados com uma leitura dos autos pertinentes ao caso avaliado

    Artigo: Avaliação Psicológica Pericial: Áreas e Instrumentos

    Autora:Flávia Hermann Jung

    A metodologia utilizada nas perícias psicológicas seria, de modo geral, a seguinte: a) leitura dos autos do processo (identificação da demanda, das questões psicológicas que serão alvo da investigação pericial e dos quesitos que deverão ser respondidos pelo psicólogo); b) levantamento das hipóteses prévias que nortearão a coleta dos dados; c) coleta dos dados junto ao sujeito (entrevista inicial) e, quando necessário, junto a terceiros ou a instituições; d) planejamento da bateria de testes/técnicas mais adequada para o caso; e) aplicação da bateria de testes; f) interpretação dos resultados dos testes à luz dos dados colhidos nos autos processuais e na(s) entrevista(s); g) redação do informe psicológico com o objetivo de responder à demanda jurídica que motivou tal avaliação (e, quando presentes, responder aos quesitos/perguntas constantes no processo judicial).

  • a) V – F – V – V.


ID
1314427
Banca
VUNESP
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Para muitos dos profissionais de orientação psicanalítica, o primeiro encontro entre o psicólogo e a criança se dá em uma sessão de ludodiagnóstico. O principal objetivo desse primeiro contato é

Alternativas
Comentários
  • Se partirmos do pressuposto de que a associação livre é um princípio fundamental da psicanálise, compreenderemos que há a necessidade de liberdade para que o paciente expresse suas vivências, seja ele adulto ou criança. 
    No caso de crianças, é fundamental avaliar se ela sabe o porquê de estar passando pelo processo em questão. 

  • a)  apreciar a consciência que a criança tem dos problemas que levaram ao seu encaminhamento e deixá-la livre para expressar suas vivências

  • Tipo de questão que não tem resposta correta, visto que todas são pertencentes ao processo. Complicado.


ID
1398169
Banca
FGV
Órgão
SUSAM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação à ludoterapia, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Explicação do erro da letra B:Freqüentemente com crianças com menos de 10 anos utiliza-se entrevistas lúdicas (com jogos ou brinquedos). As entrevistas com jogos ou brinquedos podem ser parcialmente estruturadas ou não-estruturadas. Essas entrevistas geralmente tem como início o modo totalmente não-estruturado, pois a criança faz uso livre dos materiais.

  • e) O  método  do  “jogo  dos  rabiscos”,  criado  por  Donald  Winnicott, pode ser usado nas sessões de terapia infantil

  • O Jogo do Rabisco1, que é uma forma de comunicação, um meio de se entrar em contato com o si mesmo da pessoa que joga. Nas palavras do autor: “É simplesmente um método para estabelecer contato com um paciente infantil” (WINNICOTT, 1994, p. 231). 

    Abram (2000), diretora da Squiggle Foundation de Londres, escreve que

    Winnicott chamou o uso que fez do jogo dos rabiscos de “consulta psicoterapêutica” com a intenção de distingui-la da psicanálise e da psicoterapia, além de indicar que a primeira consulta, por si só, pode ser terapêutica (ABRAM, 2000, p. 198). 

    Uma das coisas que considerei ao ler as instruções dadas por Winnicott acerca da aplicação do jogo refere-se à maneira como ele orienta que seja proposta a situação. Ele ressalta que o fator mais importante, quando aplicava o jogo, era a sua flexibilidade. Adverte que, se a criança quisesse desenhar, conversar, brincar com brinquedos, cantar, fazer bagunça ou qualquer outra atividade, ele permitia isso, ficando livre para se adaptar aos desejos dela. Sugere que o terapeuta que vai utilizá-lo faça o mesmo e não fique preso a regras muito rígidas. Mazzolini (1999) descreve o jogo do rabisco livre, de uma adolescente que joga de acordo com as próprias regras, e a flexibilidade da psicoterapeuta, que joga de acordo com a necessidade da paciente.A mesma autora relata que “Winnicott estava muito relutante em escrever sobre o jogo dos rabiscos, receoso de que fosse tomado como um teste psicológico” (ABRAM, 2000, p. 200). O medo de Winnicott era que seu jogo fosse confundido com algo como o Teste de Apercepção Temática (TAT), ou seja, uma técnica estruturada, com regras bem estabelecidas. Essa preocupação em não transformar esse jogo em teste é enfocada por Winnicott (1990) em uma carta datada de 18 de junho de 1968 ao correspondente L. Joseph Stone, em que escreve: 

    Adoro falar sobre essas coisas que ilustram o uso dos rabiscos através da referência a exemplos de consultas terapêuticas, mas, ao mesmo tempo, como espero que perceba, reluto muito em colocar isso de maneira definitiva no papel. Eu preferiria que cada profissional do ramo desenvolvesse seu próprio método, assim como eu desenvolvi o meu (WINNICOTT, 1990, p. 154-5). 


ID
1698271
Banca
FGV
Órgão
FIOCRUZ
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Duas crianças brincam numa pracinha. A criança mais velha diz para a menor: “vamos brincar de mãe e filha. Você é a filha. Você tem de comer tudo e depois vai dormir. Se não comer tudo, vai ficar de castigo.”

Com relação ao texto, analise as afirmativas a seguir.

I. esse é um exemplo de jogo paralelo.

II. esse é um exemplo de jogo cooperativo.

III. esse é um exemplo de jogo de papéis.

IV. esse é um exemplo de jogo associativo.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • jogo de papeis é facil, mas jogo cooperativo pode ser que passe desapercebido, mas brincar é por si só um jogo cooperativo.

  • A questão aborda a teoria de Mildred Patern a respeito dos diferentes tipos de comportamentos sociais na brincadeira, tendo em vista os abordados pela questão temos: Brincadeira paralela: A criança brinca de forma independente, mas a atividade que ela realiza a coloca entre outras crianças. Ou seja, ela brinca da mesma atividade ou com brinquedos que são como aqueles que as crianças ao seu redor estão usando, mas ela brinca da forma que bem entender, e não tenta influenciar ou modificar a atividade das crianças perto dela. Ela joga "ao lado" e não "com" as outras crianças. Não há interação direta com as outras crianças no grupo. B rincadeira associativa. A criança brinca com as outras crianças. A conversa entre elas diz respeito à atividade comum; há compartilhamento de material de jogo e tentativas leves de controlar quais crianças podem ou não entrar para brincar no grupo. Todos os membros se envolvem em atividades semelhantes, ou mesmo idênticas. Entretanto, não há divisão de trabalho e nenhuma organização da atividade de cada indivíduo em torno de um objetivo em comum. As crianças não subordinam seus interesses individuais ao do grupo; em vez disso, cada criança age como deseja. Brincadeira cooperativa ou organizada. Diferente da associativa, a brincadeira cooperativa é a atividade grupal mais altamente organizada, na qual aparecem os elementos da divisão de trabalho, censura de grupo, centralização do controle nas mãos de um ou poucos membros, subordinação do desejo individual ao do grupo. Além disso, os esforços de uma criança são suplementados pelos de outra para a realização de uma meta em comum. A criança brinca em um grupo que é organizado com o propósito de produzir algum produto material, ou de se esforçar para atingir algum objetivo competitivo, ou de dramatizar situações de vida adulta e grupal, ou de jogar jogos formais. Há um sentimento marcante de pertencer ou de não pertencer ao grupo. O controle da situação do grupo está nas mãos de um ou dois dos membros que dirigem a atividade dos outros. O objetivo, assim como o método de alcançá-lo, exige uma divisão do trabalho, assumindo papéis diferentes pelos vários membros do grupo, e a organização da atividade dá-se de modo que os esforços de uma criança sejam aproveitados para buscar o propósito do grupo. Fonte: https://www.psicoedu.com.br/2018/07/6-tipos-de-comportamentos-sociais-brincadeira-mildred-parten.html?m=1

ID
1698283
Banca
FGV
Órgão
FIOCRUZ
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Uma criança de 5 anos, internada para fazer uma segunda cirurgia em um novo hospital, propõe uma brincadeira à estagiária de psicóloga que a acompanha durante a internação.
A criança brinca com um boneco de plástico, que seria o paciente. O boneco é colocado em uma mesa e é dito que ele será operado. A criança pega tinta vermelha e escorre sobre o boneco, dizendo que estão “começando a operação” e “o sangue está escorrendo”. Adiante, diz que é “uma emergência”, e “deu problema com a anestesia”.
Como a criança parece muito mobilizada com a situação, a estagiária considera a possibilidade de ter havido algum problema na primeira cirurgia e explica á criança que “nesse hospital não há problemas com anestesia”.

Analise as afirmativas a seguir:

I. a intervenção não foi correta, porque nem sempre a criança reproduz experiências passadas em sua brincadeira. Reproduzir situações vividas anteriormente é apenas uma das funções do brincar.

II. a intervenção não foi correta porque o envolvimento com um jogo, criando situações vivas, dramáticas e mobilizantes, é uma característica da brincadeira infantil.

III. a intervenção foi correta, porque passou uma informação à criança e fortaleceu a confiança na equipe desse hospital.

IV. a intervenção foi correta, porque interrompeu uma situação em que a criança estava muito mobilizada, servindo de continente à ansiedade da criança.

V. a intervenção não foi correta, porque a repetição de experiências passadas no jogo ajuda a criança a superar a angústia.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • a intervenção não foi correta, pois saiu da brincadeira e trouxe a criança para uma realidade que não era aquela que ela estava (a fantasia do brincar). a estagiária quis interpretar no momento errado dando uma resposta diretiva.

  • Gab E

    I. a intervenção não foi correta, porque nem sempre a criança reproduz experiências passadas em sua brincadeira. Reproduzir situações vividas anteriormente é apenas uma das funções do brincar.

    II. a intervenção não foi correta porque o envolvimento com um jogo, criando situações vivas, dramáticas e mobilizantes, é uma característica da brincadeira infantil.

    V. a intervenção não foi correta, porque a repetição de experiências passadas no jogo ajuda a criança a superar a angústia.


ID
1698286
Banca
FGV
Órgão
FIOCRUZ
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O uso de materiais lúdicos no trabalho com crianças é um recurso utilizado por terapeutas infantis. Alguns terapeutas estabelecem normas mais rígidas que outros, ou têm preferência por determinados tipos de materiais.

Avalie as alternativas propostas e assinale a correta:

Alternativas
Comentários
  •  

     O Jogo do Rabisco1, que é uma forma de comunicação, um meio de se entrar em contato com o si mesmo da pessoa que joga. Nas palavras do autor: “É simplesmente um método para estabelecer contato com um paciente infantil” (WINNICOTT, 1994, p. 231). 

    Abram (2000), diretora da Squiggle Foundation de Londres, escreve que

    Winnicott chamou o uso que fez do jogo dos rabiscos de “consulta psicoterapêutica” com a intenção de distingui-la da psicanálise e da psicoterapia, além de indicar que a primeira consulta, por si só, pode ser terapêutica (ABRAM, 2000, p. 198). 

    Uma das coisas que considerei ao ler as instruções dadas por Winnicott acerca da aplicação do jogo refere-se à maneira como ele orienta que seja proposta a situação. Ele ressalta que o fator mais importante, quando aplicava o jogo, era a sua flexibilidade. Adverte que, se a criança quisesse desenhar, conversar, brincar com brinquedos, cantar, fazer bagunça ou qualquer outra atividade, ele permitia isso, ficando livre para se adaptar aos desejos dela. Sugere que o terapeuta que vai utilizá-lo faça o mesmo e não fique preso a regras muito rígidas. Mazzolini (1999) descreve o jogo do rabisco livre, de uma adolescente que joga de acordo com as próprias regras, e a flexibilidade da psicoterapeuta, que joga de acordo com a necessidade da paciente.A mesma autora relata que “Winnicott estava muito relutante em escrever sobre o jogo dos rabiscos, receoso de que fosse tomado como um teste psicológico” (ABRAM, 2000, p. 200). O medo de Winnicott era que seu jogo fosse confundido com algo como o Teste de Apercepção Temática (TAT), ou seja, uma técnica estruturada, com regras bem estabelecidas. Essa preocupação em não transformar esse jogo em teste é enfocada por Winnicott (1990) em uma carta datada de 18 de junho de 1968 ao correspondente L. Joseph Stone, em que escreve: 

    Adoro falar sobre essas coisas que ilustram o uso dos rabiscos através da referência a exemplos de consultas terapêuticas, mas, ao mesmo tempo, como espero que perceba, reluto muito em colocar isso de maneira definitiva no papel. Eu preferiria que cada profissional do ramo desenvolvesse seu próprio método, assim como eu desenvolvi o meu (WINNICOTT, 1990, p. 154-5). 

     

  • Para Françoise Dolto, a criança deveria ser estimulada a utilizar materiais expressivos. A representação gráfica de pensamentos e sentimentos por meio de desenhos é uma das formas mais antigas da comunicação humana. Muitos terapeutas consideram o desenho e o brinquedo um recurso adicional importante para o tratamento de crianças.

  • limitado por questões técnicas bastante especificas??


ID
1755199
Banca
VUNESP
Órgão
MPE-ES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Para psicanalistas como Melanie Klein e Arminda Aberastury, o brincar, no contexto da ludoterapia, é

Alternativas
Comentários
  • d)  a linguagem típica da criança e transmite conteúdos que se encontram no seu inconsciente.

     

  • O brincar é uma das principais vias de expressão da criança. O brincar era tomado por Melanie Klein como um equivalente da associação livre, interpretando-o do mesmo modo que a fala dos pacientes adultos. Observou que, brincando, a criança expressava uma variedade de situações emocionais, repetindo experiências entrelaçadas com suas fantasias. A análise da transferência era um dos pontos mais importantes da sua técnica do brincar, pois compreendia que o paciente repetia com a analista emoções e conflitos anteriores e as interpretações transferenciais podiam levá-los de volta ao lugar de onde se originaram, diminuindo, assim, a ansiedade da criança. Isto se tornava possível graças à linguagem simbólica do brincar que ela notou ser similar à linguagem dos sonhos descoberta por Freud.

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: D


ID
1755247
Banca
VUNESP
Órgão
MPE-ES
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Na hora de jogo diagnóstica, é recomendável deixar o conteúdo da caixa lúdica

Alternativas
Comentários
  • gabarito: Letra C

     

  • "O material lúdico deve ser apresentado sem uma ordem aparente, em caixas e/ou armários, sempre com as tampas ou porta abertas, devende ser adequado para atender crianças de diferentes idades, sexo e interesses." (CUNHA, J. A. PSICODIAGNÓSTICO V, 2015 PÁG, 99)


ID
1757671
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TRT - 8ª Região (PA e AP)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Na entrevista lúdica,

Alternativas
Comentários
  • Aberastury, considera conveniente não interpretar. 

  • Gente é importante atentar para o comando da questão....
    A entrevista lúdica é diferente do momento diagnostico...

  • Gabarito: A

     

  • "Na entrevista lúdica, Aberastury considera também conveniente não interpretar, já que ainda não temos como saber se a criança será tratada ou não e, em caso de encaminhamento, qual a técnica mais adequada para aplicar. Então, é muito delicado arriscar uma interpretação, porque podem se romper as defesas, cuja fragilidade ou rigidez ainda não conhecemos, e, como consequência, despertar muita ansiedade e/ou culpa, bem como alimentar fantasias de que seus impulsos podem atacar ou destruir a relação com o psicólogo, sentimentos estes que ficariam sem resolver, se a decisão for a de não acompanhar psicoterapicamente a criança." (CUNHA, J. A. Psicodiagnóstico V Capítulo 10. A entrevista lúdica, pág 98)

  • COMO IRIA SABER QUE É DE ACORDO COM ABERASTURY SE EXISTE PROFISSIONAIS QUE DEFENDEM A INTERPRETAÇÃO

  • AVEMARIA

  • Enfim... Ia passar longe.

  • O complicado das questões de psicologia da CESPE é que a banca vai se manter no raciocínio dos "autores medalhões". Não é essencial a presença, em alguma medida, de transferência positiva para o sucesso do tratamento? No meu ponto de vista, sim. Mas vai haver autores que não consideram isso, talvez esse seja o caso da Aberastury.

  • Com relação o item B, o erro está em afirmar que "a criança se expressa nas seguintes modalidades de brinquedo: autoesfera, microesfera e macroesfera", pois esta classificação: TRÊS FASES SUCESSIVAS NA EVOLUÇÃO DOS BRINQUEDOS DA CRIANÇA. (NÃO DO BRINCAR DA CRIANÇA!)

    FONTE: Entrevista Lúdica - Psicodiagnóstivo V- Cunha 2000.

  • Certamente envolvida no mesmo intuito, a conceituada psicanalista argentina Arminda Aberastury (1978) entendeu que a criança não só estabelece uma transferência positiva e/ou negativa com o psicoterapeuta, como expressava Klein, como também é capaz de estruturar, através dos brinquedos, a representação de seus conflitos básicos, suas principais defesas e fantasias de doença e cura, deixando em evidência, já nos primeiros encontros do acompanhamento, o seu funcionamento mental.

    Na entrevista lúdica, Aberastury (1978) considera também conveniente NÃO INTERPRETAR, já que ainda não temos como saber se a criança será tratada ou não e, em caso de encaminhamento, qual a técnica mais adequada para aplicar. Então, é muito delicado arriscar uma interpretação, porque podem se romper as defesas, cuja fragilidade ou rigidez ainda não conhecemos, e, como consequência, despertar muita ansiedade e/ou culpa, bem como alimentar fantasias de que seus impulsos podem atacar ou destruir a relação com o psicólogo, sentimentos estes que ficariam sem resolver, se a decisão for a de não acompanhar psicoterapicamente a criança.

    GABARITO: A


ID
2055760
Banca
Marinha
Órgão
CSM
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A hora do jogo diagnóstica, fundamentada num referencial teórico psicodinâmico, é um recurso técnico que o psicólogo utiliza dentro do processo psicodiagnóstico. Efron e colegas, citados no livro Psicodiagnóstico - V, de Jurema A. Cunha e Colaboradores, propõem um guia de indicadores que possibilitam estabelecer critérios mais sistematizados e coerentes para orientar a análise da hora do jogo, com fins diagnósticos e prognósticos. A seguinte situação clínica evidencia um destes indicadores: M é um menino de quatro anos, trazido para avaliação psicodiagnóstica, por dificuldades de se separar da mãe. Na entrevista lúdica, desenvolveu uma brincadeira em que ele próprio assumiu o papel de um gigante muito forte, corajoso, bravo e malvado, que entra na casa da família das bonecas, à noite, quando todos dormem, para derrubar, esconder e trocar todos os objetos de lugar.

Qual é o indicador evidenciado? 

Alternativas

ID
2174131
Banca
COMPERVE
Órgão
UFRN
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A ludoterapia, na visão de Axline, enquanto modalidade terapêutica, é um método

Alternativas
Comentários
  • Axline (1947/1984) trouxe, sobre sua proposta teórica, que

    [...] a ludoterapia não-diretiva [...] pode ser descrita como uma oportunidade que se oferece à criança de crescer sob melhores condições. Sendo o brinquedo seu meio natural de auto-expressão lhe é dada a oportunidade de, brincando, expandir seus sentimentos acumulados de tensão, frustração, insegurança [...] libertando-se desses sentimentos através do brinquedo, ela se conscientiza deles, esclarece-os, enfrenta-os, aprende a controlá-los, ou os esquece. Quando ela atinge uma certa estabilidade emocional, percebe que sua capacidade para se realizar como um indivíduo, pensar por si mesma, tomar suas próprias decisões, tornar-se psicologicamente mais madura e, assim sendo, tornar-se pessoa (p. 28).

    Fonte: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-25912012000100009  


ID
2182582
Banca
Instituto Legatus
Órgão
Prefeitura de Pau D'Arco - PI
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A psicoterapia psicanalítica infantil é feita através da Ludoterapia. Nela, o psicólogo infantil utiliza uma caixa lúdica para compreender e interpretar o universo de fantasias da criança e suas relações primordiais com seus objetos internos. Marque qual motivo é mais incomum relacionado à procura dos pais pela terapia infantil:

Alternativas
Comentários
  • ideação suicida

  • Não concordo. Questão muito vaga.

  • É um motivo bem incomum, mas não inexistente.

    A própria OMS já enfatiza o tema, inclusive há casos a partir dos 5 anos de idade.

    FONTE: OPAS/OMS

    Principais fatos

    • Cerca de 800 mil pessoas morrem por suicídio todos os anos.
    • Para cada suicídio, há muito mais pessoas que tentam o suicídio a cada ano. A tentativa prévia é o fator de risco mais importante para o suicídio na população em geral.
    • O suicídio é a segunda principal causa de morte entre jovens com idade entre 15 e 29 anos.
    • 79% dos suicídios no mundo ocorrem em países de baixa e média renda.
    • Ingestão de pesticidas, enforcamento e armas de fogo estão entre os métodos mais comuns de suicídio em nível global.


ID
2725954
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Em uma sessão de ludoterapia um garoto de sete anos, primeiramente, identifica-se com o herói de um jogo de vídeo game e enfrenta seus inimigos sacudindo um objeto de sua caixa lúdica, que descreve como o escudo que o protege de todos os ataques. Em seguida, resolve que vai alimentar todos os animais da floresta fazendo um doce especial, cuja receita só ele conhece. Afirma que, depois de comerem esse doce, todos os animais vão ficar fortes e poderosos. Nessa sessão, o garoto expressa

Alternativas
Comentários
  • Alguém sabe explicar o por quê da defesa maníaca?

  • Suelen,

    "O conceito de defesa maníaca, o que inclui os movimentos psíquicos (fantasias) de reparação e também os de destruição maníaca foi proposto por Klein em um texto apresentado de forma resumida no XIII Congresso Internacional da IPA de 1934, em Lucerna. No início do ano seguinte, foi reapresentado em Londres e, no mesmo ano, publicado no IJPa. O trabalho Uma Contribuição à Psicogênese dos Estados Maníaco Depressivos veio a ser datado como de 35, mas as ideias são de um ano antes, o que será relevante na exposição que se segue.

    As fantasias ou condutas a que se aplica o qualificativo “maníaco” implicam sempre e essencialmente processos de negação e de onipotência. Por exemplo, há uma negação onipotente da dependência de bons objetos e, ainda, negação dos danos, em fantasia, a eles causados em função de formas intensamente vorazes e predatórias (sádicas) de amor; indo além, negação dos danos causados em função das raivas geradas pelas decepções e frustrações vividas com estes objetos.

    No fundamental, há a negação de fragilidades e carências, defeitos e inadequações do próprio sujeito, e ainda a negação das perdas sofridas e dos estragos e destruições causados por ele; negação, portanto, de suas falhas, de suas faltas e de suas culpas reais ou imaginárias. "

    (Há, portanto, defesas maníacas que facilitam e propiciam trabalhos psíquicos, aliviando provisoriamente o psiquismo de um excesso de angústias e desalentos: são defesas que fazem parte dos processos de saúde. Mas há formas da defesa maníaca que realmente os obstruem. Por exemplo, por ocasião de uma morte, a emergência da defesa maníaca pode ajudar na preparação do sujeito para um posterior trabalho de luto. A permanência desta defesa, contudo, impede o luto, interrompe este importante trabalho de restauração psíquica e amadurecimento emocional. Ou seja, uma modalidade de defesa maníaca faz parte dos processos de saúde, a outra dos processos de adoecimento. )

    Fonte: A Psicanálise e o sofrimento psíquico na atualidade: uma contribuição a partir de Melanie Klein e D. Winnicott, Cadernos de Psicanálise – SPCRJ, v. 33, n. 1, p. 25-36, 2017

  • Gabarito A modalidade de brincadeira plástica e utilização de defesa maníaca.


ID
2725990
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A observação lúdica é um recurso utilizado pelo psicólogo, durante a realização de um processo psicodiagnóstico, para conhecer a realidade da criança que foi trazida para o atendimento. É correto afirmar que, durante a observação lúdica, a criança

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C) expressa somente um segmento de seu repertório, reatualizando no presente um conjunto de fantasias que irão se sobrepor ao campo de estímulo

  • Qual o erro da alternativa A?

  • Aonde está o erro na A?

  • Acredito que a alternativa A esteja incorreta por afirmar que não há enquadre, já que a brincadeira não é "aleatória" o psicólogo faz escolhas de acordo com uma série de quesitos.

  • As instruções específicas para uma entrevista lúdica consistem em oferecer à criança a oportunidade de brincar, como deseje, com todo o material lúdico disponível na sala, esclarecendo sobre o espaço onde poderá brincar, sobre o tempo disponível, sobre os papéis dela e do psicólogo, bem como sobre os objetivos dessa atividade, que possibilitará conhecê-la mais e, assim, poder posteriormente ajudá-la. (letra A, sem enquadramento específico e sem a explicitação de papéis? tem, sim)

    A entrevista lúdica de cada processo psicodiagnóstico é uma experiência nova, tanto para o psicólogo como para a criança, em que se refletirá o estabelecimento de um vínculo transferencial breve (letra B, tem vínculo transferencial). Nos brinquedos oferecidos pelo psicólogo, a criança deposita parte dos sentimentos, representante de distintos vínculos com objetos de seu mundo interno. (letra C, gabarito) Assim, muitos fenômenos que não seriam obtidos pela palavra (letra E, não há palavra) poderão ser observados através do brincar, onde a criança, segundo Logan (1991), projetará suas questões-chave (letra D, há projeção e fantasia, há processo primário), tanto no acontecido do jogo quanto na maneira como usa os materiais e os brinquedos.


    Livro: Psicodiagnóstico-V, página 99

  • O erro na A, refere-se a afirmacao de que nao ha a necessidade de enquadro. Ao contrario, deve haver o enquadre e a explicitacao dos papeis.

  • Porque na alternativa C, é dito que EXPRESSA SÓ UM SEGMENTO DO SEU REPERTORIO?

  • Expressa somente um segmento do seu repertório?? De onde tiraram isso?


ID
3081604
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Serrana - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Durante a realização de uma sessão de ludoterapia, um garoto de dez anos recorta muitas tiras das folhas de papel disponíveis em sua caixa lúdica. Depois, monta, com as tiras recortadas, uma cerca, e leva nessa atividade boa parte da sessão. Esse comportamento denota

Alternativas
Comentários
  • ALTERNATIVA C.

    Modalidade de brincadeira monótona e pouco criativa, característica de crianças neuróticas.

  • PQ A LETRA E ESTÁ ERRADA

  • Nossa gente um horror essas questões de interpretação de brincadeira. Pra mim não faz sentido nenhum essas interpretações

ID
3141067
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Durante a realização de uma observação lúdica, um garoto de quatro anos aceitou facilmente acompanhar o terapeuta até a sala de atendimento, mas durante a sessão não chegou a falar com ele ou mesmo estabelecer contato visual. Desprezou todos os brinquedos disponíveis na caixa lúdica, com exceção de um boneco, com o qual bateu em sua própria cabeça muitas vezes. Durante a maior parte do tempo da sessão, andou em círculos pela sala, por vezes na ponta dos pés, balançando as mãos e mexendo os dedos.


Essa atitude da criança

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A: revela comportamento estereotipado e autoagressivo, evidenciando uma desconexão com o mundo externo.

  • Sintomas de autismo letra A

  • QUESTÃO TAL QUAL COMO NO LIVRO DE CUNHA: PSICODIAGNÓSTICO V

  • Hipótese de TEA


ID
3143572
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Durante uma sessão de ludoterapia, uma criança de quatro anos começa a empilhar blocos coloridos. Ela pede ajuda ao terapeuta para separar os blocos, mas não o inclui no jogo. Muda de atividade e esta não se ajusta a nenhum plano; acontece de forma automática e lábil. Ela passa de um jogo ao outro, sem terminar nenhum deles, e parece se ocupar especialmente com a manipulação dos objetos escolhidos. De uma perspectiva psicanalítica, a atividade da criança caracteriza

Alternativas
Comentários
  • A) um jogo típico de crianças nesse estágio de desenvolvimento.


ID
3143590
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A observação lúdica, durante a realização de um psicodiagnóstico,

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

  • Resposta: A

    "Desta maneira, cabe ressaltar, como expressam Efron e colegas (1978), que a hora de jogo diagnóstica, fundamentada num referencial teórico psicodinâmico, é um recurso técnico que o psicólogo utiliza dentro do processo psicodiagnóstico, que tem começo, desenvolvimento e fim em si mesmo, operando como unidade para o conhecimento inicial da criança, devendo interpretá-la como tal, e cujos dados serão ou não confirmados com a testagem."

    Psicodiagnóstico-V (2003) - Jurema Alcides Cunha


ID
3248527
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A psicanalista argentina Aberastury (1978) propõe como uma importante técnica de avaliação psicodiagnóstica para crianças:

Alternativas
Comentários
  • a entrevista lúdica
  • Não seria a letra d a correta?

  • Essa psicanalista(Arminda Aberas​tury), embora não tenha ​tratado do uso de

    testes psicológicos, exerceu ​especial influência ao evidenciar o valor diagnóstico da

    entrevista lúdica e ao estabelecer ​diferenças entre a “hora do jogo diagnóstica” e a

    “hora do jogo terapêuti​ca” (Werlang, 2000). p.131

    Livro >Psicodiagnóstico, Hutz e colaboradores....

  • Gabarito está correto???

    Alguns materiais (e até questões, como estas Q941771 / Q869947) apontam a HORA DO JOGO vinculada a Aberastury.


ID
3261466
Banca
IBFC
Órgão
Prefeitura de Divinópolis - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No atendimento psicoterapêutico de uma criança em abordagem psicanalítica, uma técnica constantemente utilizada é a técnica do jogo. De acordo com a literatura específca da área, julgue as afirmações a seguir.

I. A técnica do jogo pode ser utilizada tanto no início de uma análise, quanto para observação diagnóstica.

II. Tal técnica pode colaborar para o surgimento de fantasia inconsciente na criança, de enfermidade ou de cura.

III. A criança comunica, através desta técnica, qual o conflito pelo qual é trazida ao tratamento.

Assinale a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C


ID
3268282
Banca
Ápice Consultoria
Órgão
Prefeitura de Riacho dos Cavalos - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Brinquedos e brincadeiras também são utilizados como formas terapêuticas principalmente para crianças, são através deles que a crianças tem a oportunidade de desenvolver um canal de:

Alternativas
Comentários
  • Comunicação.


ID
3334792
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Correlacione a COLUNA II de acordo com a COLUNA I considerando os tipos de psicoterapia e as suas características e técnicas.


COLUNA I

1. Terapias psicodinâmicas

2. Ludoterapia

3. Psicoterapias de grupo

4. Terapia de orientação analítica

5. Terapia cognitiva comportamental


COLUNA II

( ) Utiliza técnicas como jogos e brincadeiras, permitindo que a criança libere seus sentimentos como medos, frustração, insegurança, tensões, etc.

( ) Propõe-se a modificar aspectos mais ou menos amplos da personalidade. As associações são habitualmente dirigidas pelo terapeuta para questões-chave da terapia.

( ) Baseia-se nas teorias e nos princípios da aprendizagem utilizando a técnica do empirismo colaborativo. Busca a identificação, questionamento e correção de pensamentos automáticos, reatribuição e reestruturação cognitiva, por exemplo.

( ) Tem como foco o uso de fatores grupais; a técnica utilizada é muito variada e depende do setting, dos objetivos, da duração, da forma como é feito o agrupamento, se o grupo é aberto ou fechado, e da orientação teórica que é seguida.

( ) Busca o tratamento e a mudança a partir da relação terapêutica e de insights. Estes são obtidos por meio das interpretações, tornando conscientes impulsos, sentimentos, medos e desejos. Indicado para transtornos leves ou moderados de personalidade.


Assinale a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários
  • leiam CORDIOLI!

  • Questão muito simples. Só era preciso ter absorvido o conceito de Ludoterapia para a resolver.


ID
3334801
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Considerando a situação de crianças hospitalizadas por um período longo em virtude de doenças crônicas e / ou terminais, a escolha das técnicas para observação e um melhor encaminhamento em relação ao tratamento é fator fundamental. O psicólogo pode utilizar-se das técnicas de ludoterapia para uma observação mais acurada, propiciando à criança a expressão de sentimentos em relação ao adoecimento.


Nesse contexto, podem ser utilizadas as técnicas:

I. Desenho livre.

II. Recortes e colagens.

III. Pedir para que a criança conte uma história a partir da figura de um animal doente.

IV. Dramatização.

V. Modelagem com massinha.


Estão CORRETAS as técnicas:

Alternativas
Comentários
  • D


ID
3423625
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Cerquilho - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Durante a realização de uma observação lúdica em um processo psicodiagnóstico, conduzido segundo uma abordagem psicanalítica, é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E.

    "Mais, contudo Freud foi o primeiro a refletir sobre a função e o mecanismo psicológico da atividade lúdica infantil, como, vemos no fort (fora) da (aqui). Através desta brincadeira Freud compreendeu que era uma maneira de controlar a angústia da mãe. Então segundo Freud as crianças brincam para fazer alguma coisa, que na realidade, fizeram com elas.

    O brinquedo é um meio de comunicação que tem por finalidade ligar o mundo externo e o interno, a realidade objetiva e a fantasia.

    O brincar é uma maneira de elaborar circunstâncias traumáticas.

    O brinquedo tanto serve para fins terapêuticos como para diagnostico.

    Qualquer brinquedo serve, pois eles oferecem possibilidades lúdicas projetivas para o

    diagnóstico."

    Apesar que não encontrei nenhuma referência que apontasse a caixa lúdica como desnecessária/dispensável.

  • Qual erro da A?

    Achei muito estranho esse gabarito.

    Apesar da caixa lúdica não ser obrigatória, é estranho dizer que "qualquer brinquedo" a substitua.

  • ·        Na entrevista lúdica, Aberastury considera conveniente não interpretar, já que não temos como saber se a criança será tratada ou não e, em caso de encaminhamento, qual a técnica mais adequada para aplicar.

    ·        Hora diagnóstica: caixa de brinquedos NÃO exclusiva.

    ·        Hora terapêutica: caixa de brinquedos exclusiva.

    ·        Primeira entrevista deve ser com os pais.

    ·        Vínculo transferencial BREVE. Nos brinquedos OFERECIDOS PELO PSICÓLOGO a criança deposita parte dos sentimentos, representante de distintos vínculos com objetos de seu mundo interno.

    ·        Quando a criança rompe com os limites, o psicólogo deverá colocar limites.

    ·        O papel do psicólogo PASSIVO, porque funciona como um observador, mas ATIVO, na medida em que sua atitude é de compreensão e formulação de hipóteses sobre a problemática do entrevistado.

  • A questão não coloca como dispensável a caixa lúdica em si, por isso considero difícil encontrar algo dessa natureza em alguma referência. Mas trata da necessidade falsa de caixas exclusivas para cada criança. Pelo o que entendi, essa exclusividade que não existe, contudo a caixa lúdica permanece necessária. Por isso que na sentença o termo "dispensável" está correto, pois se refere a essa exclusividade. Afinal, "qualquer brinquedo oferece possibilidades lúdicas projetivas para o diagnóstico".


ID
3554008
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Banco da Amazônia
Ano
2006
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca do atendimento psicológico de crianças e adolescentes, julgue o seguinte item.

Nas crianças com bom rendimento em outras áreas de sua vida e que até então não apresentaram motivos para preocupação, pode-se aguardar que o sintoma desapareça espontaneamente na fase seguinte do desenvolvimento. É preciso estar atento para não banalizar uma dificuldade e achar que acolher as ansiedades dos pais e orientá-los quanto aos entraves esperados para a idade em que se encontra a criança seja suficiente para que eles próprios auxiliem seus filhos.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: ERRADO

    Nas crianças com bom rendimento em outras áreas de sua vida e que até então não apresentaram motivos para preocupação, pode-se aguardar que o sintoma desapareça espontaneamente na fase seguinte do desenvolvimento. É preciso estar atento para não banalizar uma dificuldade e achar que acolher as ansiedades dos pais e orientá-los quanto aos entraves esperados para a idade em que se encontra a criança seja suficiente para que eles próprios auxiliem seus filhos.


ID
3576718
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Durante a realização de uma observação lúdica, um dos indicadores utilizados para analisar o comportamento da criança avaliada é a personificação. Esse indicador

Alternativas

ID
3592228
Banca
FUNJAB-SC
Órgão
Prefeitura de São José - SC
Ano
2011
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Numere a coluna 2 identificando sua relação com os autores da coluna 1, no que se refere às contribuições no campo da psicologia.  


Coluna 1

I. Kurt Lewin 

II. Carl Rogers 

III. Melanie Klein

Coluna 2 

(  ) Dinâmica de Grupo 

(  ) Terapia Centrada no Cliente 

(  ) Pesquisa-Ação 

(  ) Psicanálise Infantil 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo. 

Alternativas

ID
3627088
Banca
IMA
Órgão
Prefeitura de Água Doce do Maranhão - MA
Ano
2016
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A representação gráfica de pensamentos e sentimentos por meio de desenhos é uma das formas mais antigas da comunicação humana. Muitos terapeutas consideram o desenho e o brinquedo um recurso adicional importante para o tratamento de crianças. Em relação ao tema é correto afirmar que: 
  

Alternativas

ID
3663430
Banca
IMA
Órgão
Prefeitura de Picos - PI
Ano
2016
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A Hora do Jogo Diagnóstica é um instrumento técnico que busca conhecer a criança e a sua realidade em um determinado contexto. Sobre essa técnica é CORRETO afirmar que: 

Alternativas

ID
3753391
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Cananéia - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Durante a realização de uma observação lúdica, um garoto de sete anos corre pela sala do terapeuta, dizendo que é um dos vingadores e que vai lutar contra todos os inimigos. Logo após, reúne todas as peças de um jogo de dominó, para distribuí-las como comida para todos os animais da caixa lúdica. Esse relato sugere

Alternativas
Comentários
  • MY GOD DO CÉU QUE TIPO DE PERGUNTA É ESSA, MANOOO???

  • Socorro,  da onde a banca tirou isso?

  • Questão meio viajada. Só dá pra indicar que é mania pela forma que o foco da criança se altera de forma repentina.

  • Referência saiu dos livros de Cunha e Ocampo

    (copia e cola)

    Assistam a explicação da professora Gabrielly

    Modalidade de brincadeira: forma em que o ego manifesta a função simbólica.

    * Plasticidade = criança pode apelar para uma certa riqueza de recurso egóicos para expressão situações diferentes com um critério econômico, através da via do menos esforço, mostra nos plasticamente seu mundo interno.

    *B Rigidez= Geralmente utilizada diante de ansiedades muito primitivas para evitar a confusão. Qualquer situação nova desorganiza e provoca confusão. Brincadeira monótona e pouco criativa. É uma modalidade não adaptativa que é vista, fundamentalmente, em crianças neuróticas.

    * Estereótipia e perseverança: modalidades mais patológicas de funcionamento lógico. Manifesta se em um desconexão com o mundo externo cuja única finalidade é a descarga, repete se uma vez a mesma conduta e não fins comunicacionais. Este brincar é típico das crianças psicóticas e com lesões orgânicas

  • Típica questão pra garantir que ninguém gabarite a prova. Coisas da Vunesp mesmo

  • Com base na questão, todas a crianças são maníacas rs

  • A vunesp passa dos limites

ID
3754219
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Marília - SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Alguns autores consideram a observação lúdica diagnóstica como uma técnica projetiva. A justificativa para essa aproximação com instrumentos como os desenhos projetivos e as técnicas temáticas é que

Alternativas
Comentários
  • ao se oferecer à criança esse espaço para brincar ou jogar, cria-se a possibilidade da configuração de um campo determinado pelas variáveis internas de sua personalidade

  • "O que ocorre na sessão lúdica é interpretado como expressão dos conteúdos do mundo interno e externo do sujeito, portanto, quando se oferece à criança o uso de brinquedos ou jogos no contexto do ludodiagnóstico, cria-se a possibilidade da configuração de um campo, determinado pelas variáveis internas de sua personalidade. Assim, a criança pode atualizar no aqui e agora da sessão um conjunto de fantasias e de relações objetais a serem analisadas pelo terapeuta. Por esse intermédio, ele pode compreender, além do funcionamento da estrutura psíquica da criança, os motivos manifestos e latentes que determinaram seus conflitos, bem como as suas expectativas de como gostaria de receber ajuda." Affonso, 2011

    Retirado do artigo: "A contribuição da análise das noções de espaço, tempo e causalidade nas técnicas projetivas diagnósticas: ludodiagnóstico e desenho da figura humana

     Disponível em:<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-36872011000100008>

    Acesso: 02/4/2021


ID
3860902
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Seberi - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo Safra (1984 in HUTZ et al, 2016), na análise da entrevista lúdico-diagnóstica, as defesas mais utilizadas pelas crianças são: 

Alternativas
Comentários
  • Obsessivas, negação e formação reativa.

  • Referência: Hutz et all, 2016 - Cap 18, pág 218

    Para se realizar um psicodiagnóstico em que se avalia o critério evolutivo da criança (entender se o cpto é adequado ou não para a idade), seria preciso se atentar, do ponto de vista psicopatológico, para as defesas mais utilizadas pela criança durante o jogo (obssessivas, negação, formação reativa etc), bem como para suas ansiedades, suas formas de relações objetais e suas fantasias inconscientes.

    A página 218 apresenta um quadro de critérios de análise da entrevista lúdica diagnóstica de acordo com Safra (1984). Um desses critérios diz respeito às defesas, em que aparece assim:

    • Defesas mais utilizadas (obsessivas, negação, formação reativa, etc)

ID
3890674
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação à entrevista lúdica de acordo com Werlag (2000), julgue os seguintes itens.


I É uma técnica utilizada na avaliação psicológica de crianças.

II É um momento em que o psicólogo deve se abster de fazer interpretações.

III É muito utilizada no primeiro contato com uma criança que vai iniciar um processo psicodiagnóstico.

IV Dá à criança a oportunidade de brincar como desejar com todo o material lúdico disponível na sala.

V O material lúdico deve ser apresentado à criança de forma organizada e evolutiva.


A quantidade de itens certos é igual a

Alternativas

ID
3890725
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Kaye (1999) esclarece que, no trabalho psicoterápico de orientação analítica com crianças, algumas especificidades devem ser consideradas. Acerca desse assunto, julgue os itens a seguir.


I O psicoterapeuta infantil deve considerar que a criança apresente menor capacidade de suportar a dor psíquica.

II O psicoterapeuta infantil deve considerar que a criança possa ter compreensão limitada sobre os motivos da indicação do tratamento e sobre seus benefícios.

III O psicoterapeuta infantil deve considerar que a criança irá transferir para o terapeuta todos os sentimentos que tenha em relação aos pais.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • III O psicoterapeuta infantil deve considerar que a criança irá transferir para o terapeuta todos os sentimentos que tenha em relação aos pais.

  • As Especificidades listadas por Kaye (1999) no trabalho psicoterápico de orientação analítica com crianças são:

    1. Linguagem, capacidade cognitiva e vivências devem ser avaliadas de acordo com a etapa evolutiva da pessoa;
    2. Compreensão limitada sobre os motivos da indicação do tratamento e sobre os benefícios na vida atual e futura; (Assertiva II)
    3. Menor capacidade para suportar a dor psíquica; (Assertiva I)
    4. Maior grau de confusão e temor ao cercar-se intimamente de um estranho (Justificativa do erro na assertiva III);
    5. Dependência física e emocional dos pais.

    Alternativa correta: LETRA B

    Fonte: https://coggle.it/diagram/XLxwncUWNA7-zQQz/t/psicoterapia-de-orienta%C3%A7%C3%A3o-anal%C3%ADtica-na-inf%C3%A2ncia


ID
3898582
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Quanto ao cuidado com a criança, julgue os itens seguintes.

I. O brincar é excelente instrumento preventivo, diagnóstico, prognóstico e terapêutico para crianças em fase terminal.
II. Algumas atividades que o psicólogo hospitalar pode executar com as crianças que estão internadas no hospital são: desenho; pintura; recortes; colagens; teatro de fantoches; e playmobil de hospital.
III. O psicólogo deve orientar a família a não falar sobre a morte de um ente querido com a criança, para protegê-la da dor.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Todas as assertivas estão de acordo com a prática da ludoterapia no contexto hospitalar, com exceção do item III, pois os pais acreditam que evitando falar sobre a morte com a criança, estão protegendo a mesma, como se aliviasse a dor ou mudasse a realidade. No entanto, a criança sente-se confusa, desamparada e sem ter com quem conversar a respeito. Falar dessa morte não significa aumentar a dor, mas, provocar um alívio. A criança percebe o fato, e embora não expresse verbalmente, manifesta em seus jogos, desenhos e brincadeiras. 

    Gabarito do Professor: Letra C.
  • Gabarito C

    A assertiva III está errada, pois...

    A criança percebe quando ocorreu uma morte, e não falar sobre ela pode provocar medo, insegurança. O uso de metáforas para explicar a morte deve ser evitado. Exemplificando: falar da morte como “sono eterno” pode causar incompreensão, porque se confunde com o sono diário, o mesmo ocorre quando se fala da morte como “viagem eterna”, comparada com as viagens de fim de semana, com ida e volta. O que tem como objetivo diminuir a dor pode causar dificuldades de compreensão.

    Fonte: https://www.ip.usp.br/revistapsico.usp/index.php/30-commentor-2/79-falando-de-morte-com-criancas.html


ID
3913132
Banca
SC TREINAMENTOS
Órgão
Prefeitura de Videira - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O jogo constitui-se numa importante ferramenta de intervenção psicopedagógica, já que ele proporciona muitos elementos de investigação e interpretação.

Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

Alternativas

ID
3935773
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Porciúncula - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A psicoterapia voltada para as crianças propiciando expressar seus sentimentos e pensamentos denomina-se:

Alternativas

ID
4125595
Banca
COVEST-COPSET
Órgão
UFPB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A modalidade “Brinquedo Terapêutico (BT)” tem sido cada vez mais usada por enfermeiras junto a crianças hospitalizadas. Esse procedimento se baseia no seguinte princípio:

Alternativas

ID
4822285
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Magalhães Barata - PA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a alternativa que completa a lacuna no trecho a baixo:

“Pesquisas enfatizam que ___________ trazem benefícios, visto que possibilitam desenvolvimento e excitação mental, desenvolvendo a memória, atenção, raciocínio lógico, entre outros”.

Alternativas

ID
4874386
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Nas fases de desenvolvimento da criança, há vários momentos importantes a serem observados, como o desmame, o controle de esfíncteres, a linguagem, o desenvolvimento psicomotor. Nesse sentido, a equipe do NASF que acompanha as famílias em visita domiciliar pode perceber a existência de possíveis problemas.

Analise as afirmativas em relação a um possível diagnóstico de atraso na linguagem e no desenvolvimento psicomotor:

I. Estabelecer relação e vínculo afetivo com a criança e sua família.
II. Fazer entrevista inicial, a partir de um rapport com os pais para conhecer a sua história e verificar a percepção do problema.
III. Fazer uma entrevista livre com a criança (hora do jogo, por exemplo) e, se necessário, escolher a bateria de testes aplicável a partir da hipótese levantada.
IV. Desenvolver um projeto terapêutico, de forma integrada, acompanhando e atendendo a criança e sua família, com o apoio de outros serviços de saúde.

Está correto o que se descreve em:

Alternativas
Comentários
  • Easy - D

    Pressupostos de AD


ID
4878271
Banca
URI - Santo Ângelo
Órgão
Prefeitura de Santo Ângelo - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Considere as descrições a seguir, acerca de como deve ser a sala de atendimento da entrevista lúdica de acordo com Hutz (2016), indicando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Possibilitar à criança uso pleno dos objetos nela dispostos, sem restrições.
( ) Permitir que a criança brinque inclusive com materiais que possam sujar a sala.
( ) Permitir que a criança possa sentir-se completamente livre, podendo movimentar-se no espaço e sentar no chão.

A ordem certa das letras, de cima para baixo, é a da alternativa:

Alternativas

ID
4878298
Banca
URI - Santo Ângelo
Órgão
Prefeitura de Santo Ângelo - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Na psicoterapia infantil, através dos brinquedos, desenhos, jogos, modelagens e outros recursos lúdicos, a criança representa seu mundo interno. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo, indicando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Após, marque a alternativa que apresenta a sequência correta das letras, de cima para baixo.

( ) O terapeuta investiga e busca compreender a origem dessas representações
( ) A ludoterapia é um tratamento pouco eficaz para que a criança aprenda a se expressar e para que crie confiança e coragem para enfrentar situações da vida
( ) Brincando com a criança, o terapeuta poderá ajudá-la a superar obstáculos que a impedem de adaptar-se ao meio familiar ou social mais amplo.

Alternativas
Comentários
  • o gabarito D

    porque a ludoterapia é eficaz para a expressão da criança


ID
5084395
Banca
FCC
Órgão
RIOPRETOPREV
Ano
2019
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A Terapia Cognitiva com crianças baseia-se geralmente em

Alternativas
Comentários
  • A) Gabarito

    B)

    C) Psicanálise

    D) Falta ciência

    E) Falta ciência

  • Mas o aqui e agora não é gestalt?

  • Muito bom!

  • O trabalho da gestalt é no aqui e agora também. O ponto dessa questão acredito que tenha a ver com a terapia infantil, já que as crianças são orientadas para a ação a abordagem será empírica, no aqui e agora.


ID
5112778
Banca
ADM&TEC
Órgão
Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir:

I. O psicodiagnóstico é um processo limitado no tempo. Esclarecidas as questões iniciais e definidas as hipóteses e os objetivos do processo, o psicólogo tem condições de saber qual o tipo de exame que é adequado para chegar a conclusões e, consequentemente, pode prever o tempo necessário para realizá-lo. A duração de um psicodiagnóstico constitui uma estimativa do tempo em que se pode operacionalizar as tarefas implícitas pelo plano de avaliação, bem como completar as tarefas subsequentes até a comunicação dos resultados e recomendações pertinentes.
II. Em parte, o papel do psicólogo na entrevista lúdica diagnóstica é passivo, porque funciona como observador, mas também é ativo, na medida em que sua atitude é atenta na compreensão e formulação de hipóteses sobre a problemática do entrevistado, assim como na ação de efetuar perguntas para esclarecer dúvidas sobre a brincadeira. Ainda, dependendo de cada situação, o psicólogo poderá não participar do jogo ou brincadeira, ou poderá desempenhar um determinado papel, caso seja o desejo da criança.

Marque a alternativa CORRETA:

Alternativas

ID
5189008
Banca
AGIRH
Órgão
Prefeitura de São José do Barreiro - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Sobre o desenho infantil:


Muitos psicólogos utilizam o desenho como um meio de fazerem as crianças expressarem ou falarem sobre as coisas que as afetam.

Muitos psicólogos encaram o desenho como uma fonte potencial de informação sobre a criança como indivíduo.

Os desenhos são muitas vezes considerados como um reflexo direto sobre o estado mental da criança.

A figura humana tem sido base de vários testes famosos criados para avaliar a maturidade intelectual, a personalidade ou ajuste emocional da criança.


São corretas:

Alternativas

ID
5233588
Banca
IDIB
Órgão
Prefeitura de Jaguaribe - CE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com base em seu conhecimento sobre o atendimento psicoterapêutico com crianças, assinale a alternativa que não corresponde a uma característica do acompanhamento psicológico infantil.

Alternativas

ID
5242435
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a alternativa incorreta quanto à ludoterapia:

Alternativas

ID
5452021
Banca
OMNI
Órgão
Prefeitura de Salesópolis - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere a Entrevista Inicial com pais. Assinale a alternativa CORRETA em relação as afirmações abaixo:
I-É obrigatório a presença de ambos , ou seja pai e mãe.
II-Em especial com a presença de ambos , possibilita um maior entendimento com a criança.
III-O Processo de triagem também considera a presença individual da criança, durante a sessão lúdica.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

  • Gabarito: C.

    II-Em especial com a presença de ambos , possibilita um maior entendimento com a criança.

    III-O Processo de triagem também considera a presença individual da criança, durante a sessão lúdica.

    "Faça da dificuldade a sua motivação."


ID
5457751
Banca
OMNI
Órgão
Prefeitura de Salesópolis - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Analise as alternativas abaixo e assinale a CORRETA referente ao conceito de LUDOTERAPIA:

Alternativas

ID
5457826
Banca
OMNI
Órgão
Prefeitura de Salesópolis - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Analise as alternativas abaixo e assinale a CORRETA referente ao conceito de LUDOTERAPIA:

Alternativas

ID
5502748
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de João Pessoa - PB
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Um psicólogo irá realizar uma entrevista lúdica para psicodiagnóstico de uma criança de 10 anos. Considerando essa situação, assinale a alternativa INCORRETA. 

Alternativas
Comentários
  • Criança e adolescente podem não fazer uso da palavra, mas de outras formas comunicativas. A criança usa o jogo e o brincar como manifestação de suas fantasias inconscientes e assim vai organizando sua experiência. Desta forma crianças diferentes ou a mesma criança em momentos diversos, se expressam via desenhos, dos jogos e do brincar além de desenhos, de gestos, expressões não verbais como olhares, movimentos. 
    Todas as assertivas contidas na questão estão corretas em relação ao tema da entrevista lúdica, com exceção da letra "C", pois não há essa proibição quanto à materiais estruturados.
    Gabarito do Professor: Letra C.

ID
5575534
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Ao permitir que a criança faça suas próprias escolhas alimentares e que perceba o quanto essas escolhas terão relação com aspectos da própria saúde, o componente psicossocial possibilita o desenvolvimento de aspectos como autonomia, autogestão, determinação e:

Alternativas

ID
5575552
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Analise o trecho a seguir:
“A _______ configura-se quando os pais (ou responsáveis) falham em termos de atendimento às necessidades dos seus filhos (alimentação, vestir, etc.) e quando tal falha não é o resultado das condições de vida, além do seu controle.”

Assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente: 

Alternativas

ID
5605399
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
AL-CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a opção correta a respeito de aspectos teóricos e técnicos da clínica infanto-juvenil. 

Alternativas
Comentários
  • E. A conceitualização de caso é um recurso de coleta de dados e de estruturação das demandas do paciente utilizado em abordagem cognitivo-comportamental.

    Vc ler o item E e pensa: o que esse item tem a ver com clínica infanto-juvenil? kkkkk claro que a conceitualização pode ser utilizada nesse público, mas a informação ficou solta e sem qualquer menção ao público alvo da questão. Claro, visando induzir ao erro.

  • A questão solicita conhecimentos acerca da abordagem cognitivo-comportamental na clínica com crianças e adolescentes.


    A banca apresenta alguns conceitos importantes que são vistos na clínica com abordagem TCC.


    1. ERRADO

    O vínculo terapêutico é essencial para qualquer faixa etária e em qualquer abordagem escolhida pelo profissional. Como fluir em terapia se não há formação de vínculo entre terapeuta e paciente?


    1. ERRADO

    O recurso mais útil para a criança será aquele que mais se enquadra no seu quadro específico, na abordagem do psicólogo e na própria personalidade da criança. Não há possibilidade de escolher melhor técnica terapêutica dissociada do caso estudado.


    1. ERRADO

    O método (ou questionamento) socrático consiste em uma técnica da TCC bastante utilizada para modificação de cognições disfuncionais. O terapeuta busca a redução das disfunções a partir da  interpretação de eventos e atribuição de significados. O  impacto emocional  torna-se necessário para que a modificação desses comportamentos possa ser estabelecida. Pode ser aplicada tanto em crianças quanto em adultos.


    1. ERRADO

    Parassonias são transtornos comportamentais que ocorrem durante o início do sono, durante o sono ou o despertar. Esses são transtornos mais comuns em adultos. Em crianças, as causas mais comuns de busca de psicoterapia estão relacionadas ao desenvolvimento da aprendizagem.


    1. CERTO

    A conceituação de caso ou formulação de caso, é essencial na TCC. Define-se como a descrição dos problemas apresentados e o profissional utiliza da teoria conhecida para realizar as interpretações condizentes com a fala do paciente, em busca das causas e fatores mantenedores, bem como para informar as possíveis intervenções.



    Gabarito da professora: LETRA E