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Prova CONSULPLAN - 2014 - MAPA - Geógrafo


ID
1148950
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                As verdades da razão

            Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes: toda razão é fundamentalmente conversação. “Conversar” não é o mesmo que ouvir sermões ou atender a vozes de comando. Só se conversa - sobretudo só se discute - entre iguais. Por isso o hábito filosófico de raciocinar nasce na Grécia, junto com as instituições políticas da democracia. Ninguém pode discutir com Assurbanipal ou com Nero, e ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem castas sociais inamovíveis. [...] Afinal de contas, a disposição a filosofar consiste em decidir-se a tratar os outros como se também fossem filósofos: oferecendo-lhes razões, ouvindo as deles e construindo a verdade, sempre em dúvida, a partir do encontro entre umas e outras.
             [...] Oferecemos nossa opinião aos outros para que a debatam e por sua vez a aceitem ou refutem, não simplesmente para que saibam “onde estamos e quem somos”. E é claro que nem todas as opiniões são igualmente válidas: valem mais as que têm melhores argumentos a seu favor e as que melhor resistem à prova de fogo do debate com as objeções que lhe sejam colocadas.
             [...] A razão não está situada como um árbitro semidivino acima de nós para resolver nossas disputas; ela funciona dentro de nós e entre nós. Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nossas argumentações como também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda - devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões, venham de quem vierem. [...] A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.


            (Fernando Savater. “As verdades da razão”. In: As perguntas da vida. São Paulo: Martins Fontes, 2001.)


De acordo com os recursos e a estruturação textual utilizados, é correto afirmar que o texto apresentado tem por objetivo principal

Alternativas
Comentários
  • Trata de um texto dissertativo, logo, a finalidade é convencer o leitor, persuadi-lo a concordar com a ideia ou ponto de vista exposto. 


  • A alternativa B poderia ser facilmente confundida com a alternativa C; ambas são bem parecidas. Porém, ao meu ver, o que torna a alternativa C incorreta é o trecho: "um texto predominantemente objetivo"

  • Procurei por algum verbo na primeira pessoa e encontrei no início do segundo parágrafo (Oferecemos)... Logo, não é um texto objetivo. Concordam?

  • Fui na C

  • Galera, essa questão pode ser feita por eliminação,observem o contexto:  Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes.

    Quando o  autor se inclui no texto a sua interpretação será subjetiva ,ou seja , opinião pessoal.

    Os temas subjetivos
    Entende-se por subjetivo aquele texto que expressa a visão pessoal do autor a respeito de algum assunto.

    Os temas objetivos
    Os temas objetivos procuram oferecer informações precisas para o leitor, transmitindo-lhes conhecimento, fatos

    observe que na letra A e C  há o termo objetivo o que não acontece no primeiro parágrafo.

    observe na letra D que fala sobre século XXI , o texto nem cita essa expressão.

    Só restou a letra ''B''

    espero ter ajudado....   

  • Ótima análise Luiz Cintra.

  • É possivel observar a tentativa do autor de persuadir o leitor no seguinte trecho:

    "Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nos (...) devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões"

  • Repsosta B

     

    Texto Dissertativo Opinativo

    Também chamado de argumentativo. Esse texto difere do dissertativo expositivo, pois, além de expor o que se sabe sobre um assunto – e, muitas vezes, também informar – o texto dissertativo argumentativo tem por finalidade principal persuadir o leitor sobre determinado assunto, modificar seu comportamento.

  • Iran e Luiz... Tudo bem que a expressão "modo objetivo" elimina a letra A. Porém a expressão "texto predominantemente objetivo" não seria insuficiente para eliminar a letra C? Pois um texto pode conter certa dose de subjetividade (como ocorre no início do que estamos comentando), mas ter objetividade em sua amplitude. Foi, inclusive, por isso que errei -- por causa do advérbio "predominantemente". :/


ID
1148953
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                As verdades da razão

            Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes: toda razão é fundamentalmente conversação. “Conversar” não é o mesmo que ouvir sermões ou atender a vozes de comando. Só se conversa - sobretudo só se discute - entre iguais. Por isso o hábito filosófico de raciocinar nasce na Grécia, junto com as instituições políticas da democracia. Ninguém pode discutir com Assurbanipal ou com Nero, e ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem castas sociais inamovíveis. [...] Afinal de contas, a disposição a filosofar consiste em decidir-se a tratar os outros como se também fossem filósofos: oferecendo-lhes razões, ouvindo as deles e construindo a verdade, sempre em dúvida, a partir do encontro entre umas e outras.
             [...] Oferecemos nossa opinião aos outros para que a debatam e por sua vez a aceitem ou refutem, não simplesmente para que saibam “onde estamos e quem somos”. E é claro que nem todas as opiniões são igualmente válidas: valem mais as que têm melhores argumentos a seu favor e as que melhor resistem à prova de fogo do debate com as objeções que lhe sejam colocadas.
             [...] A razão não está situada como um árbitro semidivino acima de nós para resolver nossas disputas; ela funciona dentro de nós e entre nós. Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nossas argumentações como também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda - devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões, venham de quem vierem. [...] A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.


            (Fernando Savater. “As verdades da razão”. In: As perguntas da vida. São Paulo: Martins Fontes, 2001.)


Os termos destacados em “Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.” (3º§) indicam, respectivamente, uma relação de

Alternativas
Comentários
  • Mas- Oposição entre afirmação da própria subjetividade e caminho de uma verdade objetiva. Não poderia ser ressalva, visto que, tal termo dá idéia de retificação, uma pequena correção, e não uma completa oposição.

    Para- Finalidade no sentido de que se alcalça a uma verdade objetiva. Não podendo ser explicação, visto que não existe justificativa para se alcançar uma verdade objetiva

  • Bizu (dado pelo meu professor de Português):

    *Indicarão finalidade:

    "para" + verbo finalizado em AR, ER, IR e OR

    Ex: (...) como caminho PARA alcançAR uma verdade(...)




  • CONJUNÇÃO COORDENADA SINDÉTICA ADVERSATIVA


    mas - porém - contudo - entretanto - no entanto - todavia 



    CONJUNÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL FINAL


    para que - a fim de que

  • 1. "Não como afirmação ..., mas como caminho" (Oposição);

    2. "... caminho para alcançar uma verdade..." (Finalidade. Podemos inclusive reconstruir o trecho da seguinte forma: "... caminho com o fim de alcançar uma verdade...)
  • Alguém consegue me convencer me explicando porque Afirmação é oposição de caminho? Neste caso ao meu ver caberia uma explicação ou mesmo uma resalva

  • GABARITO B

    Mas -> Adversativo – expressa ideia de contraste.
    Para -> Finalidade – expressa a finalidade ou o objetivo.

  • VIDE    Q720479

     

    FINALIDADE:       Para + Verbo no infinitivo = finalidade 

     

    Mas cuidado com essa dica (regra), pois a FCC na questão Q720479 colocou 2 alternativas com 'Para + infinitivo".

     


ID
1148959
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                As verdades da razão

            Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes: toda razão é fundamentalmente conversação. “Conversar” não é o mesmo que ouvir sermões ou atender a vozes de comando. Só se conversa - sobretudo só se discute - entre iguais. Por isso o hábito filosófico de raciocinar nasce na Grécia, junto com as instituições políticas da democracia. Ninguém pode discutir com Assurbanipal ou com Nero, e ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem castas sociais inamovíveis. [...] Afinal de contas, a disposição a filosofar consiste em decidir-se a tratar os outros como se também fossem filósofos: oferecendo-lhes razões, ouvindo as deles e construindo a verdade, sempre em dúvida, a partir do encontro entre umas e outras.
             [...] Oferecemos nossa opinião aos outros para que a debatam e por sua vez a aceitem ou refutem, não simplesmente para que saibam “onde estamos e quem somos”. E é claro que nem todas as opiniões são igualmente válidas: valem mais as que têm melhores argumentos a seu favor e as que melhor resistem à prova de fogo do debate com as objeções que lhe sejam colocadas.
             [...] A razão não está situada como um árbitro semidivino acima de nós para resolver nossas disputas; ela funciona dentro de nós e entre nós. Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nossas argumentações como também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda - devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões, venham de quem vierem. [...] A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.


            (Fernando Savater. “As verdades da razão”. In: As perguntas da vida. São Paulo: Martins Fontes, 2001.)


Em uma oração, os termos se relacionam entre si em uma relação de dependência. A partir de tal aspecto, analise as assertivas a seguir e identifique a correta.

Alternativas
Comentários
  • COMENTÁRIO UMA A UMA:


    A) Em “atender a vozes” (1º§), “a” pode ser substituído por “às” sem que haja alteração de sentido. 

    ERRADO. Neste caso, o verbo "atender"  é empregado como sendo transitivo indireto, sendo que "a" é a sua preposição.

    Assim temos: "atender a vozes", o "a" é a preposição do verbo atender, sendo que no trecho não existe a presença do artigo.

    Podemos sim, escrevê-lo com a presença do artigo "as" para referir ao substantivo vozes, logo, a frase ficaria assim reescrita: "atender às vozes". Agora o sinal de crase surgi, pois há um encontro de A preposição + AS artigo.


    O erro do item estar em dizer que não haverá alteração de sentido, embora ele ocorrerá, porque temos antes uma oração escrita sem artigo o que gera a indeterminação da palavra "vozes". Com a presença do artigo, a palavra "vozes" deixa de ser indeterminada e passa a ser determinada.


    B) Em “algo que inventamos ao nos comunicar” (1º§), “ao” pode ser substituído por “à” se “nos” for eliminado.

    ERRADO. Efetuando o proposto na oração temos: "algo que inventamos à comunicar".

    Neste caso, não há cabimento da crase na oração, uma vez que é proibido o uso da crase antes de verbo.


    C) Em “Oferecemos nossa opinião aos outros” (2º§), a preposição é obrigatória, de acordo com o termo regente.

    CORRETO. O verbo "oferecer" é bitransitivo, logo "nossa opinião" é o objeto direito e "aos outros" é objeto indireto", sendo que sua preposição "aos" é obrigatório.


    D) Em “consiste em decidir-se” (1º§), “em” estabelece a mesma relação vista no uso da locução “por intermédio de”.
    ERRADO. O "em" é a preposição solicitada obrigatoriamente pelo verbo "consiste"
  • Letra C. O verbo oferecer é VTDI. Quem ofere, ofere algo à alguém. A frase tornaria sem sentido se retirasse a Preposição. Oferecemos nossa opinião os outros. Portanto a crase é obrigatória. Aos outros.


  • Letra C. O verbo oferecer é VTDI. Quem ofere, ofere algo à alguém. A frase tornaria sem sentido se retirasse a preposição Oferecemos nossa opinião os outros. Portanto a crase é obrigatória. Aos outros.

  • A alternativa "a" está incorreta por que colocar crase, nesse contexto, adicionando-se o artigo, estaria-se definindo uma voz de comando específica, o que não ocorre no texto. O trecho fala de qualquer voz de comando que alguém possa ouvir.

  • Entendi.

    Obrigada Mozart.

  • Fiquei na dúvida entre a e c. Não marquei a "a" pois entendi qual alteração de sentido seria feita. 

    Em "a vozes de comando" as vozes não estão definidas, determinadas, pois o artigo não está concordando com o substantivo vozes. 

    Ao substituir por "às vozes", elas passam a ser determinadas e definidas. Logo, o sentido seria alterado de vozes quaisquer para vozes definidas.

  • A) De um lado, o “a”, depois de “atender”, é preposição, já que o verbo foi empregado, no contexto, como transitivo indireto; de outro, o substantivo “vozes” foi empregado sem determinação alguma (“atender a vozes” é atender a qualquer tipo de voz de comando). Se substituirmos por “atender às vozes”, teremos a preposição “a”, decorrente de atender, e o artigo definido “as”, determinando o substantivo “vozes”. Portanto, a proposta não provoca incorreção gramatical; porém, altera o sentido do texto. A afirmação, por isso, está errada.
    B) Não é possível substituir “ao” por “à”, mesmo que se elimine o pronome átono “nos”, pois haverá erro no emprego do acento grave, indicativo da crase, que exige, em regra, a presença da preposição “a” e do artigo “a(s)”. No caso, temos a combinação de “a” (preposição) com “o”(artigo), seguida de infinitivo (“comunicar”), que dá ideia de tempo (inventamos quando nos comunicamos). A afirmação, portanto, está incorreta.
    C) A preposição “a” é, de fato, obrigatória, pois o verbo “oferecer” (termo regente) é transitivo direto (oferecer nossa opinião) e indireto (oferecer aos outros). Logo, a preposição “a” é exigida pelo verbo “oferecer”: se a eliminarmos, haverá erro de regência verbal. A afirmação, portanto, está correta.
    D) A preposição “em” participa da composição do complemento do verbo transitivo indireto “consistir”: consiste (verbo transitivo indireto) em decidir-se (objeto indireto). Já a locução “por intermédio de” nos remete à ideia de modo, de meio. O sentido da preposição “em”, no contexto, foi esvaziado, ao passo que a locução “por intermédio de” conserva nítido seu valor semântico. Afirmação, pois, incorreta.
    Resposta correta: C

  • A) De um lado, o “a”, depois de “atender”, é preposição, já que o verbo foi empregado, no contexto, como transitivo indireto; de outro, o substantivo “vozes” foi empregado sem determinação alguma (“atender a vozes” é atender a qualquer tipo de voz de comando). Se substituirmos por “atender às vozes”, teremos a preposição “a”, decorrente de atender, e o artigo definido “as”, determinando o substantivo “vozes”. Portanto, a proposta não provoca incorreção gramatical; porém, altera o sentido do texto. A afirmação, por isso, está errada.


    B) Não é possível substituir “ao” por “à”, mesmo que se elimine o pronome átono “nos”, pois haverá erro no emprego do acento grave, indicativo da crase, que exige, em regra, a presença da preposição “a” e do artigo “a(s)”. No caso, temos a combinação de “a” (preposição) com “o”(artigo), seguida de infinitivo (“comunicar”), que dá ideia de tempo (inventamos quando nos comunicamos). A afirmação, portanto, está incorreta.


    C) A preposição “a” é, de fato, obrigatória, pois o verbo “oferecer” (termo regente) é transitivo direto (oferecer nossa opinião) e indireto (oferecer aos outros). Logo, a preposição “a” é exigida pelo verbo “oferecer”: se a eliminarmos, haverá erro de regência verbal.


    D) A preposição “em” participa da composição do complemento do verbo transitivo indireto “consistir”: consiste (verbo transitivo indireto) em decidir-se (objeto indireto). Já a locução “por intermédio de” nos remete à ideia de modo, de meio. O sentido da preposição “em”, no contexto, foi esvaziado, ao passo que a locução “por intermédio de” conserva nítido seu valor semântico. 



    Fonte: http://www.dzai.com.br/papodeconcurseiro/blog/papodeconcurseiro?tv_pos_id=160289


    abraço =D

  • Só Complementando...

      

    Na letra A tem alteração de sentido, MAS a correção gramatical permanece ( as duas formas estão corretas)...

      

    Se o verbo exigir a preposição A e o termo seguinte o artigo A/As, o artigo pode ser suprimido mantendo-se a correção gramatical.Ex.:

    ...Presta homenagem às potências dominantes

                                    ou

    ...Presta homenagem a potências dominantes

  • Oferecer algo a alguém (V.T.D.I)

    Resposta C

    A) ATENDER -> T.D. ou T.I. (para coisa ou pessoa). MUDA O SENTIDO.
    B) "
    algo que inventamos à comunicar" -> ERRADA. A crase é proibida antes de verbos.
    D) "em" é a preposição regida pelo verbo "consistir"

  • Letra C.

     

    Comentário:

     

    Na alternativa (A), originalmente não há crase, haja vista que “atender” rege a preposição “a”, mas o substantivo plural

    “vozes” não é precedido do artigo “as”. Assim, o autor utilizou o substantivo “vozes” com valor generalizante. Ao inserirmos

    o artigo “as” diante de tal substantivo, naturalmente passamos a dar a ele um valor semântico mais específico.

    Assim, a substituição de “a” por “às” é gramaticalmente possível, porém isso faz mudar sensivelmente o sentido.

     

    Na alternativa (B), não caberá crase, pois a omissão de “nos” faz com que a crase ficaria diante do verbo “comunicar”,

    e sabemos que não pode haver crase antes de verbo.

     

     

    A alternativa (C) é a correta, pois “Oferecemos” é transitivo direto e indireto, “nossa opinião” é o objeto direto e “aos outros”

    é o objeto indireto. Como sabemos que o objeto indireto é exigido pelo verbo, é correto afirmar que a preposição “a” é

    obrigatória, de acordo com o termo regente “Oferecemos”.

     

    Na alternativa (D), o verbo “consiste” rege a preposição “em”, a qual não possui valor semântico, muito menos apresenta

    o mesmo sentido de “por intermédio de”.

     

    Gabarito: C

     

    Prof. Décio Terror

  • c) Em “Oferecemos nossa opinião aos outros” (2º§), a preposição é obrigatória, de acordo com o termo regente.

  • Em “Oferecemos nossa opinião aos outros

     

    Quem oferece, oferece alguma coisa a alguém.

     

    Oferecer = VTDI

  • obg Juli


ID
1148962
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                As verdades da razão

            Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes: toda razão é fundamentalmente conversação. “Conversar” não é o mesmo que ouvir sermões ou atender a vozes de comando. Só se conversa - sobretudo só se discute - entre iguais. Por isso o hábito filosófico de raciocinar nasce na Grécia, junto com as instituições políticas da democracia. Ninguém pode discutir com Assurbanipal ou com Nero, e ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem castas sociais inamovíveis. [...] Afinal de contas, a disposição a filosofar consiste em decidir-se a tratar os outros como se também fossem filósofos: oferecendo-lhes razões, ouvindo as deles e construindo a verdade, sempre em dúvida, a partir do encontro entre umas e outras.
             [...] Oferecemos nossa opinião aos outros para que a debatam e por sua vez a aceitem ou refutem, não simplesmente para que saibam “onde estamos e quem somos”. E é claro que nem todas as opiniões são igualmente válidas: valem mais as que têm melhores argumentos a seu favor e as que melhor resistem à prova de fogo do debate com as objeções que lhe sejam colocadas.
             [...] A razão não está situada como um árbitro semidivino acima de nós para resolver nossas disputas; ela funciona dentro de nós e entre nós. Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nossas argumentações como também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda - devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões, venham de quem vierem. [...] A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.


            (Fernando Savater. “As verdades da razão”. In: As perguntas da vida. São Paulo: Martins Fontes, 2001.)


“A razão não está situada como um árbitro semidivino acima de nós para resolver nossas disputas; ela funciona dentro de nós e entre nós.” (3º§).
Nessa frase, o autor utiliza a ________________ de uma ________________ entre dois elementos distintos: ________________ e ________________ para tornar mais clara a ideia sobre ________________. Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

Alternativas
Comentários
  • Me ajudem aí pessoal... boiei nesta questão

  • Letra C, pois começa a frase com uma negação, só por ai já matou a questão. 

  • Não compreendi muito bem. Mas... o texto ali é claramente mais sobre razão que sobre verdade. Então sobram duas alternativas. Entre negação e afirmação... escolheria negação.

  • Tentando elucidar:

    A negação está explícita no uso do advérbio não; a comparação, por sua vez, explicita-se no uso da palavra como; os elementos distintos são a razão e o árbitro semidivino, elementos que são comparados, para tornar mais clara a ideia de razão, palavra que é retomada pelo elemento anafórico ela

  • Mas ele não está afirmando???

  • Muitas questões repetidas heim QC....

  • Mesmo sabendo do não vejo como afirmação. Não está negando. =/ 

  • Juliana, as questões se repetem em vários cargos. O QC tem que postar todas as questões de todos os cargos.

  • Da pra matar a questão na comparação entre dois elementos distintos: a razão e o árbitro semidivino.

  • Resposta C

    Compara razão com árbitro semidivino.


ID
1148968
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                As verdades da razão

            Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes: toda razão é fundamentalmente conversação. “Conversar” não é o mesmo que ouvir sermões ou atender a vozes de comando. Só se conversa - sobretudo só se discute - entre iguais. Por isso o hábito filosófico de raciocinar nasce na Grécia, junto com as instituições políticas da democracia. Ninguém pode discutir com Assurbanipal ou com Nero, e ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem castas sociais inamovíveis. [...] Afinal de contas, a disposição a filosofar consiste em decidir-se a tratar os outros como se também fossem filósofos: oferecendo-lhes razões, ouvindo as deles e construindo a verdade, sempre em dúvida, a partir do encontro entre umas e outras.
             [...] Oferecemos nossa opinião aos outros para que a debatam e por sua vez a aceitem ou refutem, não simplesmente para que saibam “onde estamos e quem somos”. E é claro que nem todas as opiniões são igualmente válidas: valem mais as que têm melhores argumentos a seu favor e as que melhor resistem à prova de fogo do debate com as objeções que lhe sejam colocadas.
             [...] A razão não está situada como um árbitro semidivino acima de nós para resolver nossas disputas; ela funciona dentro de nós e entre nós. Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nossas argumentações como também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda - devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões, venham de quem vierem. [...] A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.


            (Fernando Savater. “As verdades da razão”. In: As perguntas da vida. São Paulo: Martins Fontes, 2001.)


Considerando as várias funções da vírgula e sua importância, identifique o motivo pelo qual as vírgulas foram empregadas em “[...] e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia.” (3º§).

Alternativas
Comentários
  • Resposta Certa: A

    Usa-se vírgula para separar entre si elementos coordenados (dispostos em enumeração):
    Era um garoto de 15 anos, alto, magro.
    A ventania levou árvores, e telhados, e pontes, e animais.

    Fonte: www.brasilescola.com

  • enumeração= um, dois, três, quatro, cinco....

    sempre vai vírgula!

  • Olá colegas QC's.

    Marquei a letra B por pura desatenção, pois retificar é sinônimo de corrigir/emendar.

    Expressões explicativas ou retificativas.
    Exemplo:
    - Comi chocolate ontem, álias, anteontem.
    - João falou tudo a polícia, ou melhor, tudo o que sabia.
    - Amanhã vai começar as festas do mês de junho, isto é, as festas juninas.


    =D  *Abraço

  • Lembrando que os termos de uma enumeração são termos de mesma função sintática.

  •  “[...] e essa busca incluía conversação entre iguais, entre a polêmica, entre o debate, entre a controvérsia.”

    Vírgula usada para separar termos de mesma função sintática, caracterizando o uso do assíndeto, que não usa conjunções no final da enumeração. ( contrário à figura de sintaxe: polissíndeto )

  • Até que enfim uma fácil. Gente, essa banca não é de Deus...


ID
1148977
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em três xícaras – uma grande, uma média e uma pequena – foram colocadas uma certa quantidade de chá com temperaturas diferentes. Considere que:

ou a xícara grande recebeu chá morno ou a xícara média recebeu a menor quantidade de chá;
• a quantidade de chá colocada na xícara maior foi inferior à da xícara que recebeu chá quente, e a xícara pequena não foi a que recebeu a maior quantidade de chá;
• o chá frio não foi colocado na xícara média e a xícara pequena recebeu mais chá do que a de tamanho grande
.

Desejando servir uma criança com chá morno, um adolescente com chá frio e um adulto com chá quente, deve-se entregar a eles, respectivamente, as xícaras

Alternativas
Comentários
  • Gabarito:C

    xícara | quantidade | temperatura

    P        | médio         | frio

    M       |  Maior         | Quente               

    G        |  Menor       | Morno           

  • qtd: media(quente) > pequena(frio) > grande(morno)

  • Começar pela primeira premissa, escolhendo uma ou outra como verdadeira, ai é só dar sequencia.

  • Perdi 30 min nessa questão porque não entendi os efeitos da disjunção exclusiva, ou...ou, tinha que escolher entre uma ou outra, não podia as duas. Muito foda!
     

                                 chá quente     chá morno       chá frio           quanti 1        quanti 2       quant 3
    Xícara grande                                       V                                            V                                     

    xícara media               V                                                                      X                                         V

    xícara pequena                                                       V                                            V            


    V: verdadeiro
    X: falso
    quanti. 1 menor
    quanti 3 maior

  • CUIDADO COM ESSAS TABELAS!

     

  • Se utilizar o método do chute, da certo

    1º frase: V+F=V, xícara grande recebeu chá morno

    2º: V+V=V, chá quente

    3º:F+F=V,chá frio  foi colocado na xícara pequena

  • Lembrando que resposta pede somente: Tamanho (P, M ou G) e Temperatura (Frio, Morno ou Quente) e não quantidade em cada uma. 
    Na verdade pode, inclusive, ignorar as qtdes. Parem que foram usadas como distração. Observe:

     

    I) 1ª Proposição (Conectivo "ou..ou") REGRA (Verdadeiro se ambas forem Iguais). Dessa forma, se uma for Verdadeira a outra também deverá ser Verdadeira.

    a) Xícara G = Morno (Xícara grande recebeu chá morno) - Verdadeiro. Se G = Morno, só nos restam Frio e quente.
    b) Xícara M = Menor Qtde (Frio ou Quente)
    c) Xícara P =  (Frio ou Quente)

    Lá no final afirma que: o chá FRIO NÃO foi colocado na xícara MÉDIA, ou seja, se:

    a) Xicara G = Morno
    b) Xicara M = Só poderá se Quente, ou seja, (NÃO FRIO)

    CONSEQUENTEMENTE 
    c) Xícara P =  FRIO

    _________________________

    RESPOSTA: Morno (Grande), Frio (Pequena), Quente (Média)

    GABARITO: LETRA C

     


ID
1148980
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um pai comprou 6 barras de chocolate e pretende entregar 1 para cada um de seus 6 filhos. Se 2 dessas barras são de chocolate branco e as demais, de chocolate preto, de quantas formas ele poderá distribuir as barras?

Alternativas
Comentários
  •     6!____ = 720   =  720/48=  15  resposta letra a

    2! x 4!.         48

  • Só acho que simplificando o calculo ficaria mais rápido de resolver:

              6!       =       6 x 5 x 4!    =   30  =  15                             

          4! x 2!               4! x 2              2            

    Alternativa: A 

  • Só para esclarecer: Usa-se a formula de Permutação = Total de elementos ! / n! . n!.....n! elementos repetidos.

    sabe-se que é um problema de Permutação pois utilizou todos os elementos do conjunto - todos os chocolates - mudando-os de posição. 

  • mesma resolucao pra problemas de anagramas.

  • Permutação de 6 com repetição de 2(brancos) e 4(pretos) = 6!/2!.4!---> Simplificando... 30/2=15

  • Fiz por combinação, já que a ordem não importa.

    Primeiro eu tenho que fazer a combinação de C6,2 (barras brancas) = 6! / 4!2!, cujo resultado é 15.

    Se já vi as possibilidades de distribuir as barras brancas entre os 6, sobram as 4 barras escuras (para 4 filhos).

    Então: C4,4 que dá 1.

    Assim:

    C6,2 x C4,4 = 15 x 1 = 15


ID
1148983
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere os seguintes dados de certo ano:

foi ano da segunda metade do século XX;
• começou num domingo e terminou numa segunda-feira;
• a soma de seus algarismos é 22.


O ano em questão é

Alternativas
Comentários
  •  - foi ano da segunda metade do século XX ==>> Entre 1951 a 2000;

    - começou num domingo e terminou numa segunda-feira; ==>> foi um ano bissexto, ou seja, divisível por 4.

    - a soma de seus algarismos é 22.

    1 + 9 = 10. Para 22 falta soma 12. Os dois algarismos que faltam tem que somar 12 e ser divisível por 4.

    Soma 12 dos demais: 1957, 1966, 1975, 1984, 1993

    LETRA: C

  • Bom entendi desta forma:

    1ª. foi ano da segunda metade do século XX (todas as alternativas preenchem este requisito)

    A) 1966 

    B) 1975 

    C) 1984 

    D) 1993 

    2ª.  começou num domingo e terminou numa segunda-feira (não pude concluir nada a respeito). 

    3ª. a soma de seus algarismos é 22 (todas as alternativas preenchem este requisito)

    A) 1 + 9 + 6 + 6 = 22 

    B) 1 + 9 + 7 + 5 = 22 

    C) 1 + 9 + 8 + 4 = 22 

    D) 1 + 9 + 9 + 3 = 22 

    Então temos que buscar algo que diferencie um dos demais, e no caso quando se trata de anos, temos números pares, impares, primos, etc, e temos também os chamados anos bissextos (cada quatro anos, o mês de fevereiro tem 29 dias, em vez de 28, como ocorre nos três anos anteriores). 

    E como saber se um ano é bissexto? 

    1º - Se o ano não termina em 00, ele é bissexto caso seja divisível por 4. Exemplos: 1988, 1992, 1996, 2004, e assim por diante. 

    2º - O ano terminado em 00 será bissexto se for divisível por 400

    Voltando a questão: 

    A) 1966 / 4 =  491,50 

    B) 1975 / 4 =  493,75 

    C) 1984 / 4 =  496      -> é o que diferencia dos demais, ser o único ano bissexto, portanto a reposta para questão! 

    D) 1993 / 4 =  498,25 

    Alternativa: "C"

    Espero ter ajudado! Um grande abraço a todos!

  • “2ª. começou num domingo e terminou numa segunda-feira (não pudiconcluir nada a respeito). “

    .................

    Complementando o que Ricardo Júnior colocou, o ano NÃO bissexto inicia e termina em dias iguais da semana. Por exemplo, 01/01/2014 é quarta, e 31/12/2014 também  é quarta.

    Veja a conta:

    365/7 = 52 semanas e 1 dia, ou seja, há 53 semanas (sendo 52completas e 1 incompleta com 1 só dia). Enfim, o último dia do ano é o primeiro da 53ª semana, que é igual ao primeiro dia da 1ª semana.


    Já os bissextos, como têm um dia a mais, inicia no dia X da semana e termina no dia X+1(o  imediatamente seguinte), como é o caso da questão. Então, bastava calcular qual era o ano bissexto como foi feito por Ricardo Junior.


  • para descobrir qndo ano é bissexto basta dividilo por 4 se der número inteiro é bissexto se dê número quebrado não é.

    por exemplo 1984/4=496, que é a resposta da questão ,pois todos os outros ao dividilo por 4 da número quebrado,

     por exemplo: 1966/4=491,5.



  • Eu ia morrer sem saber que os anos começam e terminam no mesmo dia da semana, salvo em anos bissextos. Gostei das dicas de divisão por 4.

  • Muito interessante!

  • Curiosidade.

    ano - dia da semana que o ano começa

    2000 domingo

    2001 segunda

    2002 terca

    2003 quarta

    2004 quinta

    2005 sabado

    2006 domingo

    2007 segunda

    2008 terca

    2009 quinta

    2010 sexta

    2011 sabado

    2012 domingo

    2013 terca 

    Já sabemos que os anos múltiplus de 4 são ano bissexto.  Por causa desse dia a mais o ano começa pulando um dia da semana.  A sequencia ilustrado acima vemos q 4 anos um dia da semana é perdido.  Assim se ano começou na domingo ela  teoricamente deveria terminar no domingo, pois o novo ano teria que começar na segunda, salvo o ano bissexto. Logo a segunda dica nos diz que o ano que ele procura é um bissexto. 

    Espero ter sido claro.


  • Só pra facilitar ainda mais...para saber se um número é divisível por 4, basta dividir os últimos 2 dígitos por 4!!! não precisava fazer a conta com 19 na frente......sendo assim, vc veria facil que o 84 é divisível por 4...e dá 21!

  • Na hora que afirma que começou num domingo e terminou numa segunda a banca entrega um mamão com mel kkkk

    Ano bissexto começa num dia e termina no próximo. Ex: Começa na segunda e termina na terça.

    Ano NÃO bissexto começa na segunda e termina na segunda!

  • Anos bissextos = anos olímpicos. :)

  • facil não é ! muitos de nós não são agraciados com 'insights ' instantâneos que ' descobrem ' o " quê " da Banca !

    agora que sei , fica melhor : fácil , nunca .

    Força e Fé !

  • Usei ano de Copa e não Olímpico, furada ... agora com essa divisão por 4 não erro mais

    vlw pessoal

  • Só 1984 foi Ano Bissexto


ID
1148992
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Analise as afirmativas sobre hardware e periféricos.

I. A CPU (Unidade Central de Processamento) é o componente responsável por processar os dados em um computador.
II. A memória principal de um computador tem a função de armazenar os dados permanentemente, mesmo após desligar o computador.
III. Os dispositivos híbridos são aqueles que permitem realizar a entrada e a saída de informações. São exemplos destes dispositivos: modem e impressora multifuncional.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

Alternativas
Comentários
  • Memória principal: também chamadas de memória real, são memórias que o processador pode endereçar diretamente, sem as quais o computador não pode funcionar. Estas fornecem geralmente uma ponte para as secundárias, mas a sua função principal é a de conter a informação necessária para o processador num determinado momento

    Memória secundária: memórias chamadas de “memórias de armazenamento em massa”, para armazenamento permanente de dados. Não podem ser endereçadas diretamente, a informação precisa ser carregada em memória principal antes de poder ser tratada pelo processador


  • A memória principal é a memória RAM, temporária e volátil, que perde o conteúdo quando o computador é desligado. Para armazenamento permanente, discos rígidos, pendrives e discos óticos.

  • Impressoras muntifuncionais têm saída (imprimem) e entrada (função de scanner).


  • A memória principal é a memória RAM, temporária e volátil, que perde o conteúdo quando o computador é desligado. Para armazenamento permanente, discos rígidos, pendrives e discos óticos.



  • Fernando  boa tarde! Se voçê puder explicar melhor essa questão eu agradeço! achei que a opção II estava errada pois a RAM é volatil e não armazena permanentemente. se tiver errado me corrija! desde ja agradeço.

  • As afirmativas corretas nao seriam a I e III 

  • O que poderia causa dúvida na questão "modem".

    Periféricos de entrada e saída

    • São dispositivos capazes de fornecer dados ao sistema e ao usuário no mesmo hardware. Principais exemplos:
      • Monitor TouchScreen
      • Joystick (controles de jogos) com funções de vibração e force feedback
      • Modem
      • Pendrive
    • Modem – Hardware que pode ser instalado no interior do gabinete ou externamente (logo, torna-se um periférico). Seu nome vem de Modulador e Demodulador de sinais, ou seja, transforma tipos de sinais para o tráfego de dados. Um modem ADSL (de internet de alta velocidade) é capaz de demodular o sinal analógico do telefone e modular o sinal digital do computador, para troca de dados através do cabo do telefone. Principais exemplos:
      • Fax-modem
      • ADSL modem
      • Cable modem
      • WiFi modem

  • E o modem também é um dispositivo híbrido?

  • @Maira. Sim! O modem envia informações para fora do computador, e também recebe informações de fora.

    Quando vc entra em um site na internet, por exemplo... (simplificando o processo, claro): primeiro seu computador envia uma mensagem pedindo informações para o servidor que está hospedado o site e depois o seu computador recebe as informações enviadas do servidor (como o conteúdo do site).

  • Leonardo, o que ele disse é exatamente o que você falou: a memória RAM é volátil, não armazena dados permanentemente. Se o usuário quiser armazenar dados permanentemente deverá utilizar um disco rígido.

  • Gab PRELIMINAR – C. 
    GABARITO OFICIAL: ANULADA.
    https://consulplan.s3.amazonaws.com/concursos/398/241.pdf
    Recurso Procedente. Questão anulada. A assertiva II da questão contém um erro material onde não foi especificado o termo “(RAM)” a frente da palavra memória principal. Entendemos que a omissão deste item prejudicou a interpretação da questão, induzindo o candidato a interpretar que este item também fosse verdadeiro por existirem outras memórias principais como a ROM que atendem as características especificadas. Foram identificadas que todas as alternativas estão corretas e não existe nenhuma resposta que atenda a esta condição. Pelos motivos apresentados julgo o recurso procedente, anulando a questão. Fonte: http://www.infowester.com/memoria.php 

ID
1149004
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere as afirmativas acerca do aplicativo Microsoft Office Word 2007 (configuração padrão – idioma Português Brasil).

I. “Uma forma de entrar ou sair no modo de visualização de impressão é pressionar as teclas Alt + Ctrl + I.”
II. “Para definir uma senha em um documento do Word impedindo o acesso a usuários não autorizados, deve-se clicar no botão do Microsoft Office, apontar para Preparar e clicar em Criptografar Documento. Em seguida, deve-se digitar uma senha na caixa de diálogo Criptografar Documento e digitá-la novamente na caixa de diálogo Confirmar Senha. Para finalizar o procedimento é necessário clicar no botão OK.”

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Letra B.

    I - a visualização da impressão permite que o usuário tenha na tela o que terá no papel (antigo conceito WYSIWYG)

    II - a criptografia possibilitará a proteção dos dados do documento em caso de acesso indevido ao arquivo.

  • Letra B.

    I - a visualização da impressão permite que o usuário tenha na tela o que terá no papel (antigo conceito WYSIWYG)

    II - a criptografia possibilitará a proteção dos dados do documento em caso de acesso indevido ao arquivo.


  • Alt+ ctr + I ... acabei de testar, serve apenas para entrar não para sair do modo de visualização ...para sair seria o esc...esta errada a primeira.

  • No caso do item II, o passo a passo está correto? PREPARAR?

  • Mas que botão do microsoft office é este?

  • O botão da logo da Microsoft que fica no canto superior a esquerda (perto da barra de menus).

    Já em relação ao comando "Alt + Ctrl + I", funciona tanto para abrir ou fechar o modo de visualização de impressão.


  • Testei o item I e o atalho só funcionou para abrir....

    Quanto ao segundo item, o processo seria: Arquivo -> Informações -> Proteger Documento?????

  • Wtf, testei no meu 2010, não sei se seria isso.

    ALT + CTRL + I -> apenas abriu.
    No segundo item, o processo seria: Arquivo -> Informações -> Protege

    Isso tem mudança do 2007 para o 2010?

  • Não é botão é menu, logo questão tem que ser anulada!

  • Entra no modo de visualização de impressão e sai dele.

    ALT+CTRL+I

    , em: https://support.office.com/pt-br/article/Atalhos-de-teclado-do-Microsoft-Office-Word-628621ea-c0b7-4f01-bc3e-50640c0b46dc

    Definir uma senha no word:

    Para criptografar seu arquivo e definir uma senha para abri-lo:

    1 Clique no Botão do Microsoft Office  , aponte para Preparar e clique em Criptografar Documento.

           2  Na caixa de diálogo Criptografar Documento, na caixa Senha, digite uma senha e clique em OK.

    Você pode digitar até 255 caracteres. Por padrão, esse recurso usa a criptografia AES avançada de 128 bits. A criptografia é um método padrão usado para ajudar a tornar o seu arquivo mais segur

    3 Na caixa de diálogo Confirmar Senha, na caixa Digite a senha novamente, digite a senha novamente e clique em OK.

    4 Para salvar a senha, salve o arquivo.

    Em: https://support.office.com/pt-br/article/Proteger-documentos-pastas-de-trabalho-e-apresenta%C3%A7%C3%B5es-com-senha-ef163677-3195-40ba-885a-d50fa2bb6b68?ui=pt-BR&rs=pt-BR&ad=BR


  • A questão está certa.

     

    No Word 2007   Alt+Ctrl+I  entra e sai do modo de visualização de impressão.

     

    e no canto direito é BOTÃO sim, passe o mouse em cima que vai aparecer "Botão Office"

  • OBS.: No WRITER -  Seria “Uma forma de entrar ou sair no modo de visualização de impressão é pressionar as teclas Ctrl + Shift + O.” Aternar visualizaçao de impressão. 

    Bons Estudos!

  •  

    Item II

     

    Menu Arquivo (F10 + A) > Informações (tem uma tarja azul) > Proteger documentos (campo Permissões) > Criptografar com senha

     

     

  • QUESTÃO ESTRANHA, TESTEI NO OFFICE 2010, O PRIMEIRO SÓ ABRE, P/ SAIR SÓ NA TECLA ESC. NA SEGUNDA TAMBÉM SÓ ATRAVÉS DO MENU ( ARQUIVO, INF. PROTEGE).


ID
1149085
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A sociedade brasileira vem, de forma mais intensa nos últimos anos, tornando-se mais intolerante com os atos de corrupção, cobrando mais transparência e honestidade em todas as esferas sociais e políticas do país. Um importante instrumento para esse momento brasileiro foi a implantação, em agosto de 2013, da Lei Anticorrupção (Lei nº 12.846/2013), que dispõe principalmente sobre a

Alternativas
Comentários
  • Lei 12.846/13

    Art. 1o  Esta Lei dispõe sobre a responsabilização objetiva administrativa e civil de pessoas jurídicas pela prática de atos contra a administração pública, nacional ou estrangeira.

    GABARITO: LETRA D

  • Após uma década de debates e tramitação no Congresso, entra em vigor hoje a chamada Lei Anticorrupção (12.846/2013). Com o objetivo de tentar coibir os infindáveis casos de corrupção, a nova lei mira nas empresas corruptoras. A partir de agora, uma companhia poderá ser punida independentemente de se conseguir responsabilizar diretamente um de seus dirigentes ou um agente público. Ou seja, além da punição à pessoa física, a lei permite a punição da pessoa jurídica. E, para atingir esse objetivo, o alvo é o bolso — ou melhor,o faturamento — das empresas.

    Além de serem obrigadas a ressarcir o poder público do valor obtido com a infração, as empresas condenadas pela nova lei serão punidas com uma multa que vai variar de 0,1% a 20% do faturamento bruto do ano anterior — ou de R$ 6 mil a R$ 60 milhões, caso não seja possível utilizar o faturamento como referência. E ainda poderão perder bens obtidos com a infração, ter suas atividades suspensas e até, em último caso, ser compulsoriamente dissolvida.

  • Para se ter um noção inicial...

    Lei 12846/2013

    Dispõe sobre a responsabilização administrativa e civil de pessoas jurídicas pela prática de atos contra a administração pública, nacional ou estrangeira, e dá outras providências.

    CAPÍTULO I

    DISPOSIÇÕES GERAIS

    Art. 1o  Esta Lei dispõe sobre a responsabilização objetiva administrativa e civil de pessoas jurídicas pela prática de atos contra a administração pública, nacional ou estrangeira.

    Parágrafo único.  Aplica-se o disposto nesta Lei às sociedades empresárias e às sociedades simples, personificadas ou não, independentemente da forma de organização ou modelo societário adotado, bem como a quaisquer fundações, associações de entidades ou pessoas, ou sociedades estrangeiras, que tenham sede, filial ou representação no território brasileiro, constituídas de fato ou de direito, ainda que temporariamente.

    Art. 2o  As pessoas jurídicas serão responsabilizadas objetivamente, nos âmbitos administrativo e civil, pelos atos lesivos previstos nesta Lei praticados em seu interesse ou benefício, exclusivo ou não.

    Art. 3o  A responsabilização da pessoa jurídica não exclui a responsabilidade individual de seus dirigentes ou administradores ou de qualquer pessoa natural, autora, coautora ou partícipe do ato ilícito.

    § 1o  A pessoa jurídica será responsabilizada independentemente da responsabilização individual das pessoas naturais referidas no caput.

    § 2o  Os dirigentes ou administradores somente serão responsabilizados por atos ilícitos na medida da sua culpabilidade.

    Art. 4o  Subsiste a responsabilidade da pessoa jurídica na hipótese de alteração contratual, transformação, incorporação, fusão ou cisão societária.


  • Cuidado: A letra D fala em responsabilização + punição e o artigo 1º da lei anticorrupção cita apenas responsabilização.

  • Quem sabe o motivo da anulação? Pra mim a alternativa correta é a letra D.


  • essa lei fala apenas de responsabilidade e não de punição, anula

  • Assim como a Thaissa eu não vi qualquer erro na D.

    Disseram nos comentários que “essa lei fala apenas de responsabilidade e não de punição”. Não me parece correto, a lei traz sanções (punições) nos artigos 6º e 19.

    A LAC efetivamente afirma, no art. 28, que “esta Lei aplica-se aos atos lesivos praticados por pessoa jurídica brasileira contra a administração pública estrangeira, ainda que cometidos no exterior”, sendo que esta informação consta na questão.

    Uma possível atecnia seria o emprego da palavra “empresa”, ao invés de “pessoa jurídica”, mas a própria LAC traz um Cadastro Nacional de “Empresas Punidas” (art. 22).

    Alguém se habilita a indicar o erro da letra D?



     

  • Gabarito D


    L12846/13

    Art. 5o  Constituem atos lesivos à administração pública, nacional ou estrangeira, para os fins desta Lei, todos aqueles praticados pelas pessoas jurídicas mencionadas no parágrafo único do art. 1o, que atentem contra o patrimônio público nacional ou estrangeiro, contra princípios da administração pública ou contra os compromissos internacionais assumidos pelo Brasil, assim definidos:

  • Não deveriam fazer especulações, mas sim procurar o motivo, pois podem atrapalhar quem está estudando.

    A lei Anticorrupção consta de responsabilização e punição sim!

    O gabarito, de fato, é D, segue o real motivo da anulação, extraído do site da banca:

    "A questão trata de um tema referente a uma legislação que entrou em vigor alguns dias após a divulgação do edital, contrariando o item 9.13 deste, que determina: 'Legislação com entrada em vigor após a data de publicação deste edital, bem como, alterações em dispositivos legais e normativos a ele posteriores, não serão objeto de avaliação nas provas do Concurso Público'. Desta forma, a questão deverá ser anulada."

  • Não deveriam fazer especulações, mas sim procurar o motivo, pois podem atrapalhar quem está estudando.

    A lei Anticorrupção consta de responsabilização e punição sim!

    O gabarito, de fato, é D, segue o real motivo da anulação, extraído do site da banca:

    "A questão trata de um tema referente a uma legislação que entrou em vigor alguns dias após a divulgação do edital, contrariando o item 9.13 deste, que determina: 'Legislação com entrada em vigor após a data de publicação deste edital, bem como, alterações em dispositivos legais e normativos a ele posteriores, não serão objeto de avaliação nas provas do Concurso Público'. Desta forma, a questão deverá ser anulada."


ID
1149226
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                    As verdades da razão

            Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes: toda razão é fundamentalmente conversação. “Conversar” não é o mesmo que ouvir sermões ou atender a vozes de comando. Só se conversa - sobretudo só se discute - entre iguais. Por isso o hábito filosófico de raciocinar nasce na Grécia, junto com as instituições políticas da democracia. Ninguém pode discutir com Assurbanipal ou com Nero, e ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem castas sociais inamovíveis. [...] Afinal de contas, a disposição a filosofar consiste em decidir-se a tratar os outros como se também fossem filósofos: oferecendo-lhes razões, ouvindo as deles e construindo a verdade, sempre em dúvida, a partir do encontro entre umas e outras.
            [...]Oferecemos nossa opinião aos outros para que a debatam e por sua vez a aceitem ou refutem, não simplesmente para que saibam “onde estamos e quem somos”. E é claro que nem todas as opiniões são igualmente válidas: valem mais as que têm melhores argumentos a seu favor e as que melhor resistem à prova de fogo do debate com as objeções que lhe sejam colocadas.
            [... ]A razão não está situada como um árbitro semidivino acima de nós para resolver nossas disputas; ela funciona dentro de nós e entre nós. Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nossas argumentações como também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda - devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões, venham de quem vierem. [...] A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.

                                                 (Fernando Savater. “As verdades da razão”. In: As perguntas da vida. São Paulo: Martins Fontes, 2001.)


Considerando que o texto é construído a partir de sequências argumentativas, assinale a afirmativa compatível com o posicionamento do autor acerca do tema abordado.

Alternativas
Comentários
  • Dan lana, Belíssimo comentário...

  • FALA SÉRIO!!!


  • FALA SÉRIO!!!


  • FALA SÉRIO!!!


  • Estou falando sério............Gabarito letra "c"!!!! rsrsrs

  • A alternativa é C.

    Pelo o que entendi a alternativa c esta presente no trecho final do último parágrafo do texto; tive que ler mais de uma vez  para perceber. Vejam:

      c)  Através da exposição de opiniões e sua confrontação, busca-se a verdade como resultado. 

    "...A  partir  da  perspectiva  racionalista,  a  verdade  buscada  é  sempre  resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. "

     

     


     

  • Texto e questão muito difíceis. 

  • Letra C Correta 

    3º parágrafo - ...A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida...

  • Elton Coelli, na 1ª vez que eu o li eu também achei muito difícil, mas quando eu o reli, cheguei às seguintes conclusões:
     

     

    a) Expor opniões não as torna válidas. 

    b) A conversação e o raciocínio são ações que NÃO se opõem , veja o que diz a 1ª e 2ª linha do texto: Raciocinar ..., mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes: toda razão é fundamentalmente conversação

    c) CORRETA: 3º parágrafo - ...A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado,...caminho para alcançar uma verdade objetiva...

    d) Em nenhum momento do texto diz que o diálogo aberto se torna um agente transformador. Muito pelo contrário, acho que este trecho do 1º parágrafo refuta isso: ...ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem castas sociais inamovíveis.

     

    ----

    "No meio da dificuldade encontra-se a oportunidade."

  • "A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. "

    OÔOO TEXTINHO. LI RELI QUASE NÃO COMPREENDO. Putz...


    Gab letra C

  • A resposta está nesse trecho:


    A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.

  • Ao meu ver, a ALTERNATIVA C está fundamentada no seguinte trecho ao final do 1º parágrafo: "(...) Afinal de contas, a disposição a filosofar consiste em decidir-se a tratar os outros como se também fossem filósofos: oferecendo-lhes razões, ouvindo as deles e construindo a verdade, sempre em dúvida, a partir do encontro entre umas e outras. (...)"

  • " a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades. "

    Gabarito: C

  • Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, MAS ALGO QUE INVENTAMOS AO NOS COMUNICAR E NOS CONFRONTAR COM OS SEMELHANTES: toda razão é fundamentalmente conversação.

     

    Afinal de contas, a disposição a filosofar consiste em decidir-se a tratar os outros como se também fossem filósofos: oferecendo-lhes razões, ouvindo as deles e construindo a verdade, sempre em dúvida, a partir do encontro entre umas e outras.

     

    A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.

     

    GABARITO -> [C]


ID
1149235
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                    As verdades da razão

            Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes: toda razão é fundamentalmente conversação. “Conversar” não é o mesmo que ouvir sermões ou atender a vozes de comando. Só se conversa - sobretudo só se discute - entre iguais. Por isso o hábito filosófico de raciocinar nasce na Grécia, junto com as instituições políticas da democracia. Ninguém pode discutir com Assurbanipal ou com Nero, e ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem castas sociais inamovíveis. [...] Afinal de contas, a disposição a filosofar consiste em decidir-se a tratar os outros como se também fossem filósofos: oferecendo-lhes razões, ouvindo as deles e construindo a verdade, sempre em dúvida, a partir do encontro entre umas e outras.
            [...]Oferecemos nossa opinião aos outros para que a debatam e por sua vez a aceitem ou refutem, não simplesmente para que saibam “onde estamos e quem somos”. E é claro que nem todas as opiniões são igualmente válidas: valem mais as que têm melhores argumentos a seu favor e as que melhor resistem à prova de fogo do debate com as objeções que lhe sejam colocadas.
            [... ]A razão não está situada como um árbitro semidivino acima de nós para resolver nossas disputas; ela funciona dentro de nós e entre nós. Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nossas argumentações como também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda - devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões, venham de quem vierem. [...] A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.

                                                 (Fernando Savater. “As verdades da razão”. In: As perguntas da vida. São Paulo: Martins Fontes, 2001.)


A partir de mecanismos linguísticos que permitem uma sequência lógico-semântica entre as partes do texto, identifique a referenciação corretamente estabelecida quanto ao destacado em “– e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda –” (3º§).

Alternativas
Comentários
  • Na verdade, na frase citada, o mais correto seria a utilização do pronome indefinido catafórico ISTO em vez de ISSO, pois a ideia ainda será exposta. Um erro do autor, mas que não compromete o entendimento.

  • A questão correta é a d, ainda que gramaticalmente a utilização do pronome "isso" seja incorreta, pois, como  o termo a ser referido está colocado no futuro, o pronome a ser utilizado deveria ter sido "isto". É uma pegadinha da banca.

  • Não seria letra A? Fica a dúvida.

  • Resposta letra D, mas o autor erra ao usar "isso", pronome anafórico, no lugar de "isto", pronome catafórico. Esse erro pode confundir o candidato. 

  • Segundo explica o professor Fernando Pestana, na sua gramática, os pronomes demonstrativos que se referem ao termo anterior são SEMPRE: Esse(a/s), isso. 

    Obs: Esses pronomes referem-se a um ser que está próximo do ouvinte ou que o falante toma como tal. 

    Ex: ESSA camisa aí é tua?

    Os pronomes que se referem ao termo que será dito ou apresentado são: Este(a/s), isto.

    Como dito pelos colegas o pronome que deveria ser usado no lugar de " isso é muito importante...." seria o isto.

    Portanto não entendi o gabarito desta questão. 

  • Boa, Flávio! Tanto que a primeira assertiva refere-se ao termo gramaticalmente correto e que deveria ser o retomado pelo pronome demonstrativo "isso".

  • A banca pede a sequência lógico-semântica. Se analisarmos o significado do texto, realmente o termo destacado se refere à oração posterior, levando em consideração o sentido do texto. Se a banca tivesse pedido o significado sintático, provavelmente seria a resposta da letra A, pois ISSO se refere a termos anafóricos. 

  • Eu pensei da seguinte forma: ISSO é um termo anafórico e na  frase ele retoma a expressão "mas também". Essa expressão está mencionando algo posterior que neste caso é a frase "devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões".

  • No meu pragmático cérebro, o pronome "isso" SEMPRE retoma sistematicamente termo antecedente, senão seria "isto", sendo assim, errei marcando a letra A). Apesar das explicações maravilhosas dos brilhantes colegas abaixo, fica difícil de concordar rs....mas...pegar o jeito da Consulplan em fazer suas questões....fazer oq...concurso é ISSO mesmo kkkkk

  • Deus me abençoe nesta prova do TRE com essa banca.

  • Esta questão está utilizando um pronome mal colocado pelo autor do texto, pois ao nos referirmos a algo que vem depois devemos utilizar isto. Bem como para mencionarmos algo antes utilizamos o pronome isso

    ...questão polêmica

  • Verdade João Sena

  • Pela Gramática, estritamente, seria a letra A, pois "isso" refere-se  a um termo explicitado anteriormente. Pela semântica, realmente, o termo se relaciona com o termo posterior. Mas como fazer diferenciar isso na hora da prova?

  • "A partir de mecanismos linguísticos que permitem uma sequência lógico-semântica entre as partes do texto..."

    Creio que o examinador quis saber o papel do "isso" no contexto, e pelo contexto o gabarito é letra D, apesar de normalmente "isso" retornar algo que foi dito anteriormente, de acordo a norma culta.

  • Nesta questão creio que foi o uso da vírgula (travessões) para a oração intercalada. Vejo que o pessoal se confundiu nisto. Na hora também fiquei também com dúvida. Elas são empregadas no intuito de inserir uma opinião, pontuar acerca de uma ressalva então neste caso "isso" ficou correto. 

  • GAB: D

    /

    Entendi o mesmo que Maria Alice.

    também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda.....

    isso faz referência a "também".

  • CONSULPLAN É F...

  • Errei a questão por bobagem. Olhem como fica fácil entender. Gabarito D

    Vejam o seguimento em vermelho. Retire mentalmente a frase, em vermelho, aí vc acha tranquilamente a que o pronome "isso" se refere.

    A razão não está situada como um árbitro semidivino acima de nós para resolver nossas disputas; ela funciona dentro de nós e entre nós.

    "Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nossas argumentações como também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda - devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões, venham de quem vierem."

     

    Bons estudos! Aguenta coluna! Horas em frente ao computador não é pra qualquer pessoa!

    A posse chegará!

  • Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nossas argumentações como também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda - devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões

     

    Acho que, na verdade, isso retoma o "como também", que por sua vez conecta a frase anterior com a posterior. Então o isso continua sendo catafórico. 

     

    Abraço

  • Concordo com Nathália Cornelio. A pegadinha da questão foi pedir "A partir de mecanismos linguísticos... lógico-semântico".

    Pelo que entendi o autor usou o "isso" de forma errada devendo ser usado "isto". Porém pelo contexto da frase dá para perceber que se reere ao assunto pós posto. 

  • Errei, porque o isso retoma a ideia mencionada anteriormente.


ID
1149244
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                    As verdades da razão

            Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes: toda razão é fundamentalmente conversação. “Conversar” não é o mesmo que ouvir sermões ou atender a vozes de comando. Só se conversa - sobretudo só se discute - entre iguais. Por isso o hábito filosófico de raciocinar nasce na Grécia, junto com as instituições políticas da democracia. Ninguém pode discutir com Assurbanipal ou com Nero, e ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem castas sociais inamovíveis. [...] Afinal de contas, a disposição a filosofar consiste em decidir-se a tratar os outros como se também fossem filósofos: oferecendo-lhes razões, ouvindo as deles e construindo a verdade, sempre em dúvida, a partir do encontro entre umas e outras.
            [...]Oferecemos nossa opinião aos outros para que a debatam e por sua vez a aceitem ou refutem, não simplesmente para que saibam “onde estamos e quem somos”. E é claro que nem todas as opiniões são igualmente válidas: valem mais as que têm melhores argumentos a seu favor e as que melhor resistem à prova de fogo do debate com as objeções que lhe sejam colocadas.
            [... ]A razão não está situada como um árbitro semidivino acima de nós para resolver nossas disputas; ela funciona dentro de nós e entre nós. Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nossas argumentações como também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda - devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões, venham de quem vierem. [...] A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.

                                                 (Fernando Savater. “As verdades da razão”. In: As perguntas da vida. São Paulo: Martins Fontes, 2001.)


Considerando as funções estabelecidas sintaticamente pelas palavras em determinada oração, identifique o termo ou expressão destacado(a) cuja função sintática DIFERE dos demais.

Alternativas
Comentários
  • a. Objeto Direto; b. Sujeito; c. Sujeito; d. Sujeito.

  • Questão bastante controversa!

    Nao entendi o porque da resposta.

    Aguardo informaçoes  

  • A- "construindo". o verbo construir é O.D. , logo pede um complemento verbal(quem constrói, constrói alguma coisa). no caso, "a verdade". logo o termo grifado é OBJETO DIRETO
    B-   é importante lembrar da diferença que há entre o verbo EXISTIR e o HAVER(impessoal). No primeiro, há sujeito, mas não OD. já no segundo, não há sujeito, porém há OD. caso não lsaibam disso, basta lembrar que a primeira coisa a fazer é procurar o sujeito. se inverter a frase, teremos: " castas sociais inamovíveis existem...". resumindo, vimos que, no caso, o termo grifado é SUJEITO

    C- A letra c é simples. tire o "por isso" e leia. fica assim: "o hábito filosófico nasce na grécia". fica fácil identificar que o termo grifado é SUJEITO.
    D- A letra D é um sujeito oracional. ou seja, um verbo assume a função de sujeito, que, geralmente, tem em seu núcleo um substantivo. para identificar, substitua pela forma substantiva "a conversa não é o mesmo..." ou então por ISSO: "Isso não é o mesmo...". assim, fica fácil identificar que o termo grifado exerce a função de sujeito.

    como a questão pede a única questão que se difere das demais, a alternativa correta é a letra A, pois é OD, e as outras são sujeito.

    espero ter ajudado....

  • Alguém poderia me explicar porque a letra B é sujeito? Para mim se trata de OD.

  • >>>>> construindo a verdade (OD)


    >>>>> existem castas sociais inamovíveis (sujeito)

               há castas sociais inamovíveis (OD)


    >>>>> o hábito filosófico de raciocinar nasce na Grêcia (sujeito)


    >>>>> conversar não é o mesmo que ouvir (sujeito)

  • Ola pessoal. Não entendi o ítem B. Alguém poderia me explicar qual é a função do 'nos' em 'nos comunicar'.

    Desde já, sou muito grato....
  • Rúbia, na frase temos o seguinte: "Ninguém pode discutir com Assurbanipal ou com Nero, e ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem castas sociais inamovíveis."

    Ou seja, "existem" é o verbo do sujeito "castas sociais inamovíveis", deve-se ler assim: "Castas sociais inamovíveis existem". 

    Já o "em que" é somente uma forma relativa composta para associar o sujeito ao "ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade".

  • Verbo EXISTIR: tem sujeito, mas não tem complemento

    Verbo HAVER: tem complemento ( OD ), mas não tem sujeito.

  • Letra A = Objeto Direto
    Outras alternativas = Sujeito

  • Verbo existir não é transitivo, ou seja, não exige complemento. É um verbo intransitivo. Logo, "castas sociais inamovíveis" só pode ser sujeito.

  • Não pode ser complemento nominal porque "construindo" é verbo.

    O complemento nominal vem após, substantivo (abstrato), adjetivo ou advérbio.

  • Alguem pode explicar a letra D por favor.. "conversar" não deveria vir na 3 pessoa do singular para que o verbo subsequente funcionasse como sujeito oracional? 

  • Estou ficando decepcionado com essas questões da CONSULPLAN e não acredito que serei avaliado por uma banca que parece deixar a formulação das questões para o estagiário. Não é a primeira vez que encontro um enunciado dessa banca com problemas gramaticais sérios. Nesta, em especial, há erro absurdo de concordância:

    "(...) o termo ou expressão destacado(a)". WTF??? Percebam que temos dois substantivos antes de um adjetivo. Os substantivos são de gênereros diferentes, masculino e feminino. Daí que  "destacado" deveria ficar no masculino plural, já que o masculino prevalece, ou no feminino, termo mais próximo. Fica aí uma breve revisão de concordância. Passando para as alternativas....

    A - gabarito; a verdade é OD de construindo;
    B - errada. castas sociais inamovíveis é sujeito do Verbo Intransitivo Existir;
    C - errada. O hábito filosófico de raciocinar é sujeito do verbo nascer;
    D - errada. Conversar é sujeito. Façam a pergunta: O que não é o mesmo que ouvir sermões ou atender a vozes de comando? Conversar!.

  • A- "construindo". o verbo construir é O.D. , logo pede um complemento verbal(quem constrói, constrói alguma coisa). no caso, "a verdade". logo o termo grifado é OBJETO DIRETO


    B-   é importante lembrar da diferença que há entre o verbo EXISTIR e o HAVER(impessoal). No primeiro, há sujeito, mas não OD. já no segundo, não há sujeito, porém há OD. caso não lsaibam disso, basta lembrar que a primeira coisa a fazer é procurar o sujeito. se inverter a frase, teremos: " castas sociais inamovíveis existem...". resumindo, vimos que, no caso, o termo grifado é SUJEITO


    C- A letra c é simples. tire o "por isso" e leia. fica assim: "o hábito filosófico nasce na grécia". fica fácil identificar que o termo grifado é SUJEITO.


    D- A letra D é um sujeito oracional. ou seja, um verbo assume a função de sujeito, que, geralmente, tem em seu núcleo um substantivo. para identificar, substitua pela forma substantiva "a conversa não é o mesmo..." ou então por ISSO: "Isso não é o mesmo...". assim, fica fácil identificar que o termo grifado exerce a função de sujeito.

     

    como a questão pede a única questão que se difere das demais, a alternativa correta é a letra A, pois é OD, e as outras são sujeito.

  • A respeito da alternativa B: 

    O verbo existir jamais terá objeto direto, uma vez que ele é intransitivo. Logo, aquilo que o acompanha é o sujeito.


ID
1149268
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Qual das figuras é DIFERENTE das demais?

Alternativas
Comentários
  • Repare que as pinturas estão no NE, SO e W, e a única que tem pintura no NO, SE e LE é a alternativa d.

  • Segue as estrelas do A até D em sentido anti-horário , pela marca escura (preta) , em seguida , notificará uma falha , em seu ciclo , assim detectará o erro , ou conforme diz a questão a diferente entre elas .

    RESPOSTA : Letra D.

  • a D está invertida.

  • Questão boa, mas tem que tomar cuidado pois rola uma pegadinha


  • Letra D

    Se analisarmos a letra A e C percebemos que o desenho estão deitando e de lados oposto, já a letra B e D também estão em pé, mas a figura da letra D não esta correta, para ficar correta teriam que estar pintado de preto ao lado direito e não ao esquerdo.

  • Letra D

    Se analisarmos a letra A e C percebemos que o desenho estão deitando e de lados oposto, já a letra B e D também estão em pé, mas a figura da letra D não esta correta, para ficar correta teriam que estar pintado de preto ao lado direito e não ao esquerdo.

  • D porque foi a unica que teve quatro partes pintadas 

  • Letra D é espelhada em relação as demais.

  • Figura B e C giram anti-horário uma vez em relação a figura da A, respectivamente. A figura da letra D não corresponde esse giro.

  • Se girarmos, mentalmente, a figura da alternativa "A" 45° no sentido anti-horário, obteremos a figura da alternativa "B". Se girarmos, mentalmente, a figura da alternativa "B" 45° no sentido anti-horário, obteremos a figura da alternativa "C". Ao tentar mais um giro de 45° no sentido anti-horário percebemos os locais pintados não seguem a mesma sequência das figuras anteriores. Um boa questão.

  • Essa foi bem fácil

  • Na prova eu amasso a folha e coloco uma em cima da outra, muito mais rápido kkkk

  • QUESTÃO DE PSICOTÉCNICO

  • Questão facil, so ir rodando a folha turma!!


ID
2469469
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

O art. 8º da Lei nº 8.027/90 dispõe que “pelo exercício irregular de suas atribuições o servidor público civil responde civil, penal e administrativamente, podendo as cominações civis, penais e disciplinares cumularem‐se, sendo umas e outras independentes entre si, bem assim as instâncias civil, penal e administrativa”. Sobre o tema, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  •  Art. 50. Os atos administrativos deverão ser motivados, com indicação dos fatos e dos fundamentos jurídicos, quando:

      I - neguem, limitem ou afetem direitos ou interesses;

      II - imponham ou agravem deveres, encargos ou sanções;

      III - decidam processos administrativos de concurso ou seleção pública;

      IV - dispensem ou declarem a inexigibilidade de processo licitatório;

      V - decidam recursos administrativos;

      VI - decorram de reexame de ofício;

      VII - deixem de aplicar jurisprudência firmada sobre a questão ou discrepem de pareceres, laudos, propostas e relatórios oficiais;

      VIII - importem anulação, revogação, suspensão ou convalidação de ato administrativo


  • Lei 8.027/90

    Art. 8º Pelo exercício irregular de suas atribuições o servidor público civil responde civil, penal e administrativamente, podendo as cominações civis, penais e disciplinares cumular-se, sendo umas e outras independentes entre si, bem assim as instâncias civil, penal e administrativa.

      § 1º Na aplicação das penas disciplinares definidas nesta lei, serão consideradas a natureza e a gravidade da infração e os danos que dela provierem para o serviço público, podendo cumular-se, se couber, com as cominações previstas no § 4º do art. 37 da Constituição.

      § 2º A competência para a imposição das penas disciplinares será determinada em ato do Poder Executivo.

      § 3º Os atos de advertência, suspensão e demissão mencionarão sempre a causa da penalidade.

  • Gabarito: C

    Letra A: Art. 8º § 2º A competência para a imposição das penas disciplinares será determinada em ato do Poder Executivo.

    Letra B: Art, 8º § 4º A penalidade de advertência converte-se automaticamente em suspensão, por trinta dias, no caso de reincidência.


    Letra C: Art. 8 § 3º Os atos de advertência, suspensão e demissão mencionarão sempre a causa da penalidade.


    Letra D: Art. 8º § 5º A aplicação da penalidade de suspensão acarreta o cancelamento automático do valor da remuneração do servidor, durante o período de vigência da suspensão.

  • Art.8º §4 A pena de advertência converte-se automaticamente em suspensão, por trinta dias, no caso de reincidência.

  • Art. 8° - § 3º Os atos de advertência, suspensão e demissão mencionarão sempre a causa da penalidade.

  • Letra C


    Art. 8 § 3º da Lei 8.027/90 Os atos de advertência, suspensão e demissão mencionarão sempre a causa da penalidade.

  • Art8: § 3º Os atos de advertência, suspensão e demissão mencionarão sempre a causa da penalidade.


ID
2469472
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Considerando que Joaquim seja aprovado em concurso público e que, havendo disponibilidade de horário, acumule um cargo na administração federal e um emprego público em empresa pública estadual, ambos remunerados, e sabendo que tal situação não é permitida pela Constituição, é correto afirmar, de acordo com o disposto na Lei nº 8.027/90, que

Alternativas
Comentários
  • Art. 6º Constitui infração grave, passível de aplicação da pena de DEMISSÃO, a Acumulação Remunerada de Cargos, Empregos e Funções Públicas, vedada pela Constituição Federal, estendendo-se às Autarquias, Empresas Públicas, Sociedades de Economia Mista da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e fundações mantidas pelo Poder Público.

  • Gab: letra B

    Art 6º Constitui infração grave, passível de aplicação da pena de demissão, a acumulação remunerada de cargos, empregos e funções públicas, vedada pela Constituição Federal, estendendo-se às autarquias, empresas públicas, sociedades de economia mista da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e fundações mantidas pelo Poder Público.

  • Acumulação LEGAL:

    a) 2 CARGOS DE PROFESSOR

    b) 1 PROFESSOR+ 1 CARGO TÉCNICO/CIENTÍFICO

    c) 2 CARGOS / EMPREGOS PRIVATIVOS DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE COM PROFISSÕES REGULAMENTADAS

    A questão citou 2 cargos acumulados, mas não especificou a função.

  • A questão não precisava afirmar quais eram os cargos, uma vez que pediu que julgássemos as alternativas "sabendo que tal situação não é permitida pela Constituição".


ID
2469475
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Num país em plena democracia como o Brasil, o surgimento de novos partidos políticos é uma iniciativa frequente devido à grandiosidade e diversidade da nação, que resulta no surgimento dos mais distintos interesses e objetivos políticos. Acerca dos novos partidos que vêm surgindo no cenário político nacional, analise.

I. Encabeçado por Marina Silva, ex‐senadora e ex‐ministra do Meio Ambiente do governo Lula, a Rede Sustentabilidade foi registrada como partido em 2013 e se aliou imediatamente ao PSB de Eduardo Campos para as eleições presidenciais de 2014.

II. Formado por um grupo desvinculado do PDT, o partido Solidariedade, liderado pelo deputado federal Paulo Pereira da Silva, dirigente da Força Sindical, nasce aliado ao grupo de Aécio Neves, oposição ao Governo Federal.

III. Tendo entre seus afiliados o governador do Ceará, Cid Gomes, e um grupo de mais de uma dúzia de deputados federais, o partido PROS, aliado ao governo federal, teve seu registro aprovado em 2013.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Alternativas
Comentários
  • Ver questão 383020 (repetida) onde o gabarito traz como resposta a letra D.

  • o ítem II está correto!

    http://pt.wikipedia.org/wiki/Solidariedade_%28partido_pol%C3%ADtico%29

  • Gabarito errado. As assertivas II e III estão corretas.

  • Então eu acertei errando. KKKKK


ID
2469478
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Analise as afirmativas correlatas, verificando se há ou não relação entre.

I. “A Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura (FAO), órgão da ONU sediado em Roma, lançou em 2013 um programa com o objetivo de incentivar a criação de insetos para combater a fome.”

PORQUE

II. “A agência dirigida pelo sul‐coreano Ban Ki‐moon acredita que os insetos poderão ser uma resposta para o futuro na luta contra a fome no planeta e já vem implantando algumas espécies no cardápio de países das Américas Central e do Sul, onde há regiões em que a fome atinge índices alarmantes.”

Assinale a afirmativa correta.

Alternativas

ID
2469484
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Um dos nomes mais marcantes do cenário econômico brasileiro dos últimos anos, Eike Batista, tornou‐se um exemplo da nova era da globalização, em que impérios financeiros podem ser construídos e desconstruídos em altíssima velocidade. Sobre essa trajetória, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • "Eike Fuhrken Batista da Silva (Governador Valadares3 de novembro de 1956)3 é um empresário brasileiro com atuação em diversos setores, em especial petróleologísticaenergiamineraçãoindústria naval e carvão mineral.

    É presidente do Grupo EBX, formado por seis companhias listadas no Novo Mercado4 da Bovespa, segmento com os mais elevados padrões de governança corporativa."

    Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Eike_Batista


  • Complementando...

    Grupo EBX é o nome de uma holding brasileira de propriedade do empreendedor Eike Batista, sediada na cidade do Rio de Janeiro. O Grupo EBX é um dos principais conglomerados empresariais do Brasil, formado por seis companhias listadas no Novo Mercado da BOVESPA, segmento com os mais elevados padrões de governança corporativa: OGX (petróleo)  , MPX (energia), LLX (logística) , MMX (mineração) , OSX (indústria naval offshore) e CCX (mineração de carvão).

    O grupo conta com parceiros estratégicos e desenvolve empreendimentos estruturantes, com foco em tecnologia estado da arte e geração de riqueza. A EBX investe, principalmente, nos setores de infraestrutura e recursos naturais. Também lidera iniciativas nos setores imobiliário, de tecnologia, entretenimento, esporte, mineração de ouro e catering aéreo e ferroviário. Arbitra ineficiências no País e atua na eliminação de gargalos para estimular o crescimento econômico nacional.

    O Grupo EBX está presente em nove estados brasileiros, no Chile e na Colômbia e tem escritório em Nova York (EUA).

    Dentre os seus concorrentes diretos encontram-se a Vale S.A., a Petrobras, a Organização Odebrecht, o Grupo Camargo Corrêa, o Grupo Andrade Gutierrez e o Grupo Votorantim.

    Curiosidade sobre a Vale:

    Em 24 de outubro de 2006 a Vale anunciou a incorporação da canadense [Inco]1 , a maior mineradora de níquel do mundo, que foi efetivada no decorrer de 2007.12 Após essa incorporação, o novo conglomerado empresarial CVRD Inco - que mudou de nome em novembro de 2007 - tornou-se a 31ª maior empresa do mundo, atingindo um valor de mercado de R$ 298 bilhões, à frente da IBM. Em 2008 seu valor de mercado foi estimado em 196 bilhões de dólares pela consultoria Economática, perdendo no Brasil apenas para a Petrobras (287 bilhões) e se tornando a 12ª maior empresa do mundo.

    Em 2012 foi eleita a pior empresa do mundo pelo “Public Eye Awards”,13 , por conta dos impactos de suas atividades em questões de direitos humanos e meio ambiente.

    Fonte: Wikipedia.


  • Marketing puro, fraudou resultados financeiros e de performance,  protegido pela mídia provocou prejuízo naqueles que investiram nas ações de suas empresas, hoje falidas 


ID
2469487
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Leia a seguir a tradução do trecho final de um dos discursos mais famosos da história da humanidade:

“... E quando isso acontecer, quando deixarmos a liberdade ecoar, quando a deixarmos ressoar em cada vila e vilarejo, em cada Estado e cada cidade, poderemos trazer para mais perto o dia que todos os filhos de Deus, negros e brancos, judeus e gentios, protestantes e católicos, poderão se dar as mãos e cantar, nas palavras da velha canção negra, ‘livres, enfim! Livres, enfim! Louvado seja Deus Todo‐Poderoso. Estamos livres, enfim!’”            

                                                  (Tradução de Clara Allain. Editora Abril.)

Este discurso, denominado I have a dream (Eu tenho um sonho, em português), e o evento no qual foi proferido sensibilizaram o mundo, o que resultou no sepultamento de muitas leis segregacionistas e na garantia de muitos direitos aos negros. O autor de tal trecho foi tema recorrente em 2013, quando muito se discutiu o cinquentenário de um dos mais importantes acontecimentos pacíficos de luta pelos direitos civis. Trata‐se de  

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  • Gab: D


ID
2469496
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Em 2013, a diplomacia brasileira obteve uma importante vitória com a eleição de Roberto Azevêdo para o posto de diretor‐geral da Organização Mundial do Comércio (OMC) – mais importante cargo já assumido por um brasileiro em uma instituição multilateral. Vitorioso, com o apoio dos demais países do BRICS (Rússia, Índia, China e África do Sul), Azevêdo obteve seu primeiro êxito, alguns meses após sua posse, com a

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Comentários
  • O diretor-geral da OMC, Roberto Azevedo, acena enquanto é cumprimentado por delegados dos países-membros da organização, ao fim do encontro em Bali, na Indonésia 

    O acordo alcançado pela OMC é o primeiro alcance global desde a criação da agência, em 1995. A OMC também se recupera do risco de colapso e mostra confiança renovada de que seja capaz de remover as barreiras ao comércio global, após 12 anos de negociações infrutíferas da chamada Rodada de Doha. Os representantes dos países-membros estavam cientes de que um novo fracasso afundaria a OMC na irrelevância e impulsionaria acordos comerciais bilaterais ou regionais.

    O acordo inclui a redução das barreiras alfandegárias e acelerará o trânsito de mercadorias pela alfândega, com a simplificação dos procedimentos. Também dá melhores condições de comércio para os países pobres e permite que os países em desenvolvimento se esquivarem, ainda que temporariamente, das regras de subsídios para fazendas e gado, se o objetivo for alimentar os pobres.






    Read more: http://oglobo.globo.com/economia/omc-fecha-primeiro-acordo-global-de-comercio-em-20-anos-11001718#ixzz33gS5rumo


ID
2469595
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Sobre o papel do Estado na modernização brasileira no período após os anos 30 até os anos 90, é correto afirmar que

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Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    Basta lembrarmos de grandes planos econômicos como o plano SALTE (General Dutra ) e o Plano de Metas (Juscelino).

  • Essa questão trata o período desenvolvimentista do estado brasileiro...

    A) o Estado brasileiro, em sua ação modernizadora, restringiu a criação de empresas estatais: Incorreto, foi a época da criação de várias empresas estatais e secretárias de desenvolvimento regional. Ex: Petrobras (1953), CSN (1941), Telebras (1972).

    B) o Estado brasileiro foi empreendedor, coordenador e financiador das atividades econômicas modernas: Correto, essa é uma característica do estado desenvolvimentista no qual o governo é responsavél por estimular a ecônomia criando a indústria de base, artíficios econômicos, programas de créditos, etc...

    C) coube à iniciativa privada o gerenciamento das relações entre o capital nacional e o capital internacional.: Incorreto, foi o governo que incentivou e mediou a vinda de várias multinacionais estrageiras ao Brasil na época, principalmente da indústria automobilística.

    D) a iniciativa privada foi a grande produtora de infraestrutura territorial para que as relações econômicas modernas fluíssem no espaço com eficiência.: Incorreto, o governo nacional construiu a malha rodoviária brasileira na época com o objetivo de melhorar a logística e comunicação entre o país, principalmente no governo JK e militar.


ID
2469598
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“Os deslocamentos de população no Brasil tiveram um período intenso, que foi marcado pelos anos 1960‐1980, quando grandes volumes de migrantes se deslocaram do campo para a cidade, delineando um processo de intensificação da urbanização e caracterizando áreas de expulsão ou emigração: Região Nordeste e os Estados de Minas Gerais, Espírito Santo, Santa Catarina e Rio Grande do Sul; e áreas de atração ou forte imigração populacional – núcleo industrial, formadas pelos Estados de São Paulo e do Rio de Janeiro.”

(OLIVEIRA, L. A. Pinto de; OLIVEIRA, A. T. Ribeiro. Reflexões sobre o deslocamento populacional no Brasil. Rio de Janeiro: IBGE, 2011. p. 29‐30.)

Com base no trecho anterior, são características dos deslocamentos inter‐regionais, EXCETO:

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Comentários
  • Muitas pessoas ainda saem do Nordeste

  • "...o Nordeste deixou de ser uma região de expulsão populacional..."

     

    Tão cedo não vai deixar de ser. Letra c)

  • o nordeste deixou sim de ser uma região de expulsão populacional devido a industrialização na região e não por trocas, isto que torna a questão errada.

  • Com base no trecho anterior, são características dos deslocamentos inter‐regionais, EXCETO:

    A questão é sobre "deslocamentos inter-regionais, migrações de curta distância tende a não ser inter-regional e sim intra-regional. Questão confusa!


ID
2469601
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“O crescimento econômico obtido em partes do país aumentou a desigualdade entre os lugares, o que, consequentemente, levou à migração e urbanização acelerada, criando uma grande massa de ‘imóveis’ na cidade, para os quais ela é impalpável.”      

 (Milton Santos. O Espaço do Cidadão. São Paulo: Studio Nobel, 2002. p. 12.)

São consequências do processo de crescimento econômico brasileiro, EXCETO:

Alternativas

ID
2469607
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“A escala cartográfica é a relação matemática entre o tamanho do objeto na representação e no real. Na escala geográfica, a relação de tamanho é muito mais complexa por abranger a análise espacial‐temporal.” Em relação às diferenças entre as escalas geográficas e cartográficas, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Estudando matéria de lógica, dar para eliminar uma alternativa quando um diz o contrário da outra.

    a alternativa "C" é o oposto do que diz na alternativa "D". Logo, concluímos que a incorreta só pode estar entre essas duas!

    agora a explicação da alternativa incorreta: "C" uma escala geográfica grande é representada por meio de uma escala cartográfica pequena: uma cidade, um bairro. E uma escala geográfica pequena é representada por meio de uma escala cartográfica grande: um país, um estado.

  • É o contrário do que você disse, Walesse. Cidade, Bairro, Rua, Planta de casa são escalas geográficas pequenas e escalas cartográficas grandes.

  • A ESCALA CARTOGRÁFICA define a relação entre o tamanho dos objetos representado no mapa (ou planta, carta) e o tamanho deles no mundo real.

    Enquanto a ESCALA GEOGRÁFICA define o tamanho do recorte espacial, a abrangência de determinado fenômeno.

    Diante dessas informações, percebemos que o avaliador tenta confundir o candidato na alternativa c).

    Quando se fala em escala GEOGRÁFICA grande, o avaliador quer dizer que o mapa irá representar um território de grande extensão. Ou seja, a escala CARTOGRÁFICA será pequena.

    Assim, a letra C é a INCORRETA, o nosso gabarito da questão.

    ATENÇÃO!

    Há uma relação de proporcionalidade inversa da escala geográfica com a escala cartográfica. Ou seja:

    Quanto menor é a escala geográfica, maior é a escala cartográfica

    Quanto maior é a escala geográfica, menor é a escala cartográfica

    Resposta: C

  • ESCALA CARTOGRÁFICA define a relação entre o tamanho dos objetos representado no mapa (ou planta, carta) e o tamanho deles no mundo real.

    Enquanto a ESCALA GEOGRÁFICA define o tamanho do recorte espacial, a abrangência de determinado fenômeno.

    Diante dessas informações, percebemos que o avaliador tenta confundir o candidato na alternativa c).

    Quando se fala em escala GEOGRÁFICA grande, o avaliador quer dizer que o mapa irá representar um território de grande extensão. Ou seja, a escala CARTOGRÁFICA será pequena.

    Assim, a letra C é a INCORRETA, o nosso gabarito da questão.

    ATENÇÃO!

    Há uma relação de proporcionalidade inversa da escala geográfica com a escala cartográfica. Ou seja:

    Quanto menor é a escala geográfica, maior é a escala cartográfica

    Quanto maior é a escala geográfica, menor é a escala cartográfica

    Gabarito letra C


ID
2469610
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

As formas pelas quais a modernização aconteceu em nosso país foram dramáticas. Nos últimos 60 anos, o Brasil praticamente transformou‐se em outro país. No enorme conjunto de mudanças, as geográficas estão entre as mais importantes. Assinale a alternativa que NÃO corresponde ao conjunto de transformações ocorridas no Brasil.

Alternativas
Comentários
  • Incorporação da natureza aos sistemas técnicos humanos? em que sentido?

     

    É possível afirmar que não houve diversificação? 

  • Eu tinha marcado a "C"...

    GABARITO: D

  • Assinale a alternativa que NÃO corresponde ao conjunto de transformações ocorridas no Brasil.

     

    d) Diversificação da produção agrícola nas propriedades rurais.

     

    No Brasil, predomina o Plantation, ou seja, grandes latifúndios monocultores que produzem para exportação.

  • A diversificação das atividades é uma estratégia frequentemente adotada pelos agricultores brasileiros. O esforço da diversificação destina-se não só a ampliar o leque de produtos comercializáveis, mas igualmente a garantir o autoconsumo (Wanderley, 1997).

    No Brasil predomina o chamado plantation moderno,grandes latifúndios monocultores que produzem para exportação.

  • DIVERSIFICAÇÃO= O BRASIL PRODUZ VÁRIOS PRODUTOS.

    PARA MIM A QUESTÃO É ANULÁVEL


ID
2469613
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“Nas últimas cinco décadas, o Brasil passou por grandes mudanças no seu espaço rural. Muitos pesquisadores afirmam que não é mais tão simples definir o que vem a ser espaço rural e o que é espaço urbano. Na tentativa de um entendimento do que é espaço rural percebe‐se a existência de uma tensão constante entre o que vem a ser essencial e o acidental, entre o efêmero e o eterno, entre a essência e a aparência.”

(Ivair Gomes. (Re)pensando e (Re)qualificando o rural: uma contribuição da Geografia ao debate. Niterói: [s.n.], 2008. p. 9. Adaptado.)

Sobre o espaço rural moderno, é correto afirmar que

Alternativas

ID
2469616
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“O conceito de transição demográfica foi introduzido por Frank Notestein, em 1929, e é a contestação factual da lógica malthusiana. Foi elaborada a partir da interpretação das transformações demográficas sofridas pelos países que participaram da Revolução Industrial nos séculos 18 e 19, até os dias atuais. A partir da análise destas mudanças demográficas foi estabelecido um padrão que, segundo alguns demógrafos, pode ser aplicado aos demais países do mundo, embora em momentos históricos e contextos econômicos diferentes.”

(Cláudio Mendonça. Demografia: transição demográfica e crescimento populacional. UOL Educação. 2005. Disponível em: http://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/demografia‐transicao‐demografica‐e‐crescimento‐populacional.htm. Acesso em: março de 2014.)


Sobre a dinâmica de crescimento vegetativo da população brasileira com base no conceito de transição demográfica, deve‐se considerar os seguintes conceitos, EXCETO:

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Comentários
  • Crescimento vegetativo= natalidade - mortalidade.

  • Crescimento vegetativo é o valor obtido através da diferença entre a taxa de natalidade e a taxa de mortalidade de determinada região.

  • GAB A

    Sobre a dinâmica de crescimento vegetativo da população brasileira com base no conceito de transição demográfica, deve‐se considerar os seguintes conceitos, EXCETO

    A)Crescimento vegetativo: crescimento populacional menos o número de óbitos.

    --------------

    CORREÇÃO:

    1)Crescimento vegetativo: É a diferença entre a taxa de mortalidade e taxa de natalidade (TM - TN)

    • Taxa de natalidade: número de habitantes nascidos / 1000. 
    • Taxa de mortalidade: número de habitantes que morreram / 1000. 

    -Informações extras do crescimento vegetativo

    1. É o ritmo de crescimento da população, positivo ou negativo (Brasil é positivo, porém lento.) 
    2. Atualmente o Brasil percorre o estágio final da transição demográfica. As taxas anuais de crescimento vegetativo no Brasil situam-se um pouco abaixo de 1,3%.  
    • FONTE: Crescimento Vegetativo - Toda Matéria (todamateria.com.br) 

    2)Crescimento populacional: crescimento vegetativo + crescimento migratório (imigrante (entrando) - emigrante (saindo))


ID
2469619
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Geografia

As estruturas de dados utilizadas em um banco de dados geográficos podem ser divididas em duas grandes classes: vetoriais e matriciais. São níveis distintos de abstração, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Os dados vetoriais necessitam de mais espaço de memória RAM para serem salvos, quando comparados aos dados matriciais.


ID
2469622
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Geografia

“Um modelo de dados é um conjunto de conceitos que podem ser usados para descrever a estrutura e as operações em um banco de dados. O modelo busca sistematizar o entendimento que é desenvolvido a respeito de objetos e fenômenos que serão representados em um sistema informatizado.”

(BORGES, K. A. de V. Modelagem de Dados Geográficos: curso de especialização em geoprocessamento. UFMG, 2002.)

Sobre a modelagem de dados geográficos, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  •  Modelos de dados semânticos e orientados a objetos, tais como ER , OMT ,IFO e outros, têm sido largamente utilizados para a modelagem de aplicações geográficas. Apesar da grande expressividade desses modelos, eles apresentam limitações paraa adequada modelagem dessas aplicações, já que não possuem primitivas geográficas apropriadas para a representação de dados espaciais.

    livro geinformação site inpe cap4 pag12


ID
2469625
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Geografia

Os planos de informação, ao serem corretamente aplicados em um SIG (Sistema de Informação Geográfica), precisam apresentar a mesma projeção. Sabe‐se, porém, que a representação da superfície terrestre em mapas nunca será isenta de distorções. Assim, as projeções cartográficas são desenvolvidas para minimizarem as imperfeições dos mapas e proporcionarem maior rigor científico à cartografia. Cada projeção possui diferentes classificações, aplicações e características. Analise a classificação, as principais aplicações e as características das seguintes projeções e, em seguida, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Projeção Albers

    • Classificação: cônica conforme.  (CONICA EQUIVALENTE

    • Principais aplicações: mapeamentos temáticos.   

    • Características: altera áreas e preserva ângulos.


ID
2469628
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Para mapear os acidentes geográficos de até 15 metros de extensão presentes em uma determinada área, considerando o erro admissível de 1/5 de milímetro, qual é a menor escala que deve ser adotada?

Alternativas
Comentários
  • Considerando uma região da superfície da Terra que se queira mapear e que possua muitos acidentes, a menor escala que se deve adotar é com base na seguinte fórmula:

    M= (área da superfície a ser mapeada)/ 0,0002m

    M= 15/ 0,0002

    M = 150.000 cm / 2cm

    M= 75.000


ID
2469631
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Acerca das partes do processo de construção de um mapa, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas

ID
2469634
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“A partir do final da década de 60, a redução da fecundidade, que se iniciou nos grupos populacionais mais privilegiados e nas regiões mais desenvolvidas, generalizou‐se rapidamente e desencadeou o processo de transição da estrutura etária, que levará, provavelmente, a uma nova população quase estável, mas, desta vez, com um perfil envelhecido e ritmo de crescimento baixíssimo, talvez negativo.”

(CARVALHO, J. A. M.; WONG, L. L. R. A Transição da Estrutura Etária da População Brasileira na Primeira Metade do Século XXI. Cadernos de Saúde Pública (FIOCRUZ), v. 24, 2008. p. 597‐605.)

Sobre o processo de transição demográfica no Brasil, assinale a afirmativa INCORRETA.

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Comentários
  • Gabarito: A

    Pelo contrário, a partir de 80 (na verdade, desde do final da década de 60), houve diminuição da fecundação, reduzindo a base da pirâmide (ficou em formato de barril). A população idosa aumentou mesmo, de 3,1% em 1970 para 5,5% em 2000.

  • A partir dos anos 80, a base da pirâmide etária brasileira começa a se alargar, anunciando um rápido processo de envelhecimento populacional.



    A pirâmide etária da população brasileira vem se transformando ao longo dos anos, o que indica uma mudança no perfil demográfico do nosso país relativa ao crescimento demográfico nacional. Anteriormente, quando as taxas de natalidade eram mais elevadas, tínhamos uma pirâmide com a sua base mais ampla e um topo mais estreito, o que significava que o país era predominantemente jovem. Nos dias atuais, observa-se que nos encontramos em uma fase de transição.


    FONTE: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/piramide-etaria-populacao-brasileira.htm

  • A própria questão nos dá a resposta: "A partir dos anos 80, a base da pirâmide etária brasileira começa a se alargar, anunciando um rápido processo de envelhecimento populacional."

    Ora, se há um processo de envelhecimento, então a base DIMINUI, pois a base representa a população mais jovem.

  • A partir dos anos 80, a base da pirâmide etária brasileira começa a se alargar, anunciando um rápido processo de envelhecimento populacional. base população mais jovem.


ID
2469637
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Geografia

O sistema de informação geográfica (SIG) é utilizado para manipular, armazenar, consultar, visualizar, arquivar, atualizar, modelar etc. informações alfanuméricas e georreferenciadas sobre um determinado espaço geográfico em um único banco de dados. Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma explicação sobre o SIG.

Alternativas
Comentários
  • LETRA D

    A interface homem-máquina define como o sistema é operado e controlado. No nível intermediário, um SIG deve ter mecanismos de processamento de dados espaciais (entrada, edição, análise, visualização e saída).


ID
2469640
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Geografia

De acordo com Borges e Davis (s.d.), a modelagem do mundo real é uma atividade complexa porque envolve a discreti‐ zação do espaço geográfico para a sua devida representação. Inúmeros são os fatores envolvidos nesse processo de discretização do espaço, sendo que cada um possui uma justificativa para sua utilização. Diante do exposto, analise.

I. Transcrição da informação geográfica em unidades lógicas de dados: por maior que seja o nível de abstração utilizado, a realidade é modelada através de conceitos geométricos.

II. Forma como as pessoas percebem o espaço: essas percepções são fundamentais na definição de regras de integridade espacial, que especificam o comportamento geométrico dos objetos.

III. Existência de relações espaciais (topológicas, métricas, de ordem e fuzzy): um dos aspectos que faz com que a modelagem de dados geográficos seja diferente da modelagem tradicional.

IV. Coexistência de entidades essenciais ao processamento e entidades “cartográficas”: comum, principalmente, em aplicações geográficas de áreas urbanas, a presença de entidades geográficas com características apenas de exibição, não sendo usadas para processamento geográfico (embora sejam parte do mapa base).

V. Natureza diversificada dos dados geográficos: além dos dados geográficos possuírem geometria, localização no espaço, informações associadas e características temporais, eles ainda têm origens distintas.

Estão corretas apenas as afirmativas

Alternativas

ID
2469643
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“No pós‐Guerra, a modernização da economia nacional subordinou a agricultura aos capitais industriais e financeiros. Esse processo de subordinação materializou‐se pela transformação dos antigos complexos rurais em complexos agroindustriais. Do ponto de vista geográfico, a transição realizou‐se mais veloz e amplamente no Centro‐Sul do país.”

(Demétrio Magnoli. Projeto de ensino de geografia: natureza, tecnologias, sociedades. São Paulo: Moderna, 2001. p. 211.)

Sobre os temas levantados por Magnoli no trecho anterior, é INCORRETO afirmar que

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Comentários
  • Esses excedentes migraram para as cidades para trabalharem no setor secundário (indústrias) e, principalmente, terciário (comércio e serviços) - fenômeno este chamado Êxodo Rural !!!

  • Excedentes demográficos que encontraram na indústria sua forma de sobrevivência... novo nome para Êxodo Rural. Questão antiga, mas valendo!


ID
2469646
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Geografia

Modelos de dados são considerados, para usos geográficos, de acordo com os seguintes níveis de abstração utilizados, EXCETO:

Alternativas