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Prova FGV - 2015 - SSP-AM - Assistente Operacional


ID
1508800
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1

“Numa esquina perigosa, conhecida por sua má sinalização e pelas batidas que lá ocorrem, há um acidente de automóvel. Como o motorista de um dos carros está visivelmente errado, o guarda a ele se dirige propondo abertamente esquecer o caso por uma boa propina. O homem fica indignado e, usando o “Você sabe com quem está falando?”, identifica-se como promotor público, prendendo o guarda”. (DaMatta, Roberto. Carnavais, malandros e heróis. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1990)

Segundo o texto 1, a esquina é perigosa, entre outros motivos, por:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B e por que não A? “Numa esquina perigosa, conhecida por sua má sinalização e pelas batidas que lá ocorrem" se ambas estão correlacionadas com o texto. 

  • Lá só ocorrem inúmeras batidas PORQUE a via é mal sinalizada... Também havia errado a questão.... Isso está mais para Raciocínio Lógico que nosso famigerado português...

  • O texto diz: "pelas batidas que lá ocorrem" e a alternativa A diz: "ocorreram la NUMEROSAS batidas". O adjetivo numerosas não aparece no texto. Por isso a letra B é a única resposta correta.

  • Ela é perigosa porque é mal sinalizada , as batidas que ocorrem são a consequência dela ser mal sinalizada.

  • Na dúvida, opte pelo que está expressamente no texto: "... má sinalização"(...)

  • Numerosas é elemento subjetivo de quem fez as opções. O texto em momento algum nos dá a quantidade de batidas. 

  • ..pelas batidas que lá ocorrem (pelas batidas horríveis que lá ocorrem).- logo não se pode considerar "numerosas batidas".

  • MEU deus. que tonta eu fui! descartei A e B.  mas é claro que as batidas são a consequência de ela ser perigosa.  e a única razão dispota no testo é a má sinalização...pq a batida em si ñ é o motivo de ela ser perigosa...e sim a consequência. nossaaaaaaaaaa que tonta gente.

  • Compreensão, logo, a resposta está no texto. Descarta-se C D e E. Ficamos entre A e B. Como a FGV é uma banca fdp você já fica reticente em marcar a na primeira questão. Então vai ao texto e vê que a A não está totalmente no texto devido ao numerosas, que é uma inferência do leitor e uma opção correta caso a questão fosse de interpretação. Tendo descartado as questões você que já entendeu a mente do examinador marca letra B sem medo de errar.

  • Típica questão de "segundo o texto" = atenha-se ao texto, e NÃO resolva por inferência como eu fiz!
  • Perfeito o comentário do Vinicius S.

  • O texto versa sobre: "e pelas batidas que lá ocorrem" 

    Não tem nada a ver com "inumerodas batidas".  As outras alternativa não tem ligação com o pedido no comando da questão.

    Gabarito letra B

  • Alternativa B

     

    Relação de CAUSA (motivo) /CONSEQUENCIA (resultado)

    A questao pede o motivo (má sinalização). O resultado seria no entanto acidente de automóvel.

     

  • É tenso entender o enunciado das questões da FGV.Errei pq não entendi o enunciado

  • “Numa esquina perigosa, conhecida por CAUSA DE sua má sinalização e pelas batidas que lá ocorrem

  • b rumo pmce

  • A esquina é perigosa por ser mal sinalizada

    e a consequência disso, faz com que se torne perigosa.

    Gab: B


ID
1508803
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1

“Numa esquina perigosa, conhecida por sua má sinalização e pelas batidas que lá ocorrem, há um acidente de automóvel. Como o motorista de um dos carros está visivelmente errado, o guarda a ele se dirige propondo abertamente esquecer o caso por uma boa propina. O homem fica indignado e, usando o “Você sabe com quem está falando?", identifica-se como promotor público, prendendo o guarda". (DaMatta, Roberto. Carnavais, malandros e heróis. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1990)

No texto 1 há duas ocorrências do vocábulo “como": “Como o motorista de um dos carros está visivelmente errado..." e “identifica-se como promotor público".

A afirmação correta sobre essas ocorrências é: 

Alternativas
Comentários
  • como exerce funções variadas.

    # Interjeição

    Como!Você não transmitiu o recado?

    # Advérbio

    Relacionando-se a um verbo ou a um adjetivo, exprime circunstâncias de modo ou intensidade – razão pela qual, sintaticamente dizendo, exerce a função de adjunto adverbial de intensidade ou modo:

    Garota, como você é linda! (adjunto adverbial de intensidade)

    Não há como sobreviver desse jeito. (adjunto adverbial de modo)

    # Preposição

    Assim se manifesta sempre na possibilidade de o gerúndio (sendo) estar subentendido, bem como na possibilidade de ser substituído pela locução “na qualidade de”:

    Esse vocábulo foi classificado como (sendo) um substantivo.

    Desde que o conheço, atua como gerente desta loja. (na qualidade de)

    # Conjunção

    Pelo fato de introduzir uma oração subordinada adverbial, classifica-se de acordo com as circunstâncias adverbiais por ela expressas. Sendo estas:

    * Conjunção causal – equivale a “porque”, “uma vez que”, “já que”:

    Como não havia sido convidado, não se preocupou em comprar o presente.

    * Conjunção conformativa – tornando-se substituível por “conforme” e “segundo”:

    Realizou a pesquisa como o professor havia solicitado.

    * Conjunção comparativa – equivalendo-se a “a tal qual”, fazendo as vezes de um segundo elemento em uma dada comparação:

    Dormia como um anjo. (tal qual um anjo)

    * Pronome relativo

    Atuando como tal, o vocábulo “como” sempre antecede um substantivo, mostrando-se equivalente a “com o (a) qual” e “pelo (a) qual”:

    O modo como resolveu se expressar desagradou a muita gente. (pelo qual)

  • Bem resumido...

    Conjunção causal: porquanto, porque, como, já que, dado que, uma vez que...

    Como o motorista de um dos carros está visivelmente errado, o guarda a ele se dirige...

    Já que o motorista de um dos carros está visivelmente errado, o guarda a ele se dirige...


  • O segundo como é o q ?

  • e o segundo como é o q ? (2)

  • O primeiro como é conjunção causal, como porque, porquanto, uma vez que, etc. 

    Ex: Como era liberal, Wyllys se divertiu no Carnaval. Wyllys se divertiu e a causa era porque era liberal.

    O segundo é modal. 

    Ex: Bolsonaro se identifica como conservador. Conservador é o modo que ele se identifica.

  • Neste caso, o segundo "como" é uma preposição.


    # Preposição

    Assim se manifesta sempre na possibilidade de o gerúndio (sendo) estar subentendido, bem como na possibilidade de ser substituído pela locução “na qualidade de”:

    Esse vocábulo foi classificado como (sendo) um substantivo.

    Desde que o conheço, atua como gerente desta loja. (na qualidade de)


  • fonte do comentário do renan ferreira

    http://alunosonline.uol.com.br/portugues/morfossintaxe-vocabulo-como.html

  • Primeiro "COMO" 

    Conjunção Causal, pode ser trocada por "porque", geralmente vem iniciando frase. 

    Vamos usar o exemplo da questão para ficar mais fácil: 
    - Porque o motorista de um dos carros está visivelmente errado, o guarda a ele se dirige propondo abertamente esquecer o caso por uma boa propina
    Para ficar melhor ainda, podemos arrumar a frase. 
    - O guarda a ele se dirige propondo abertamente esquecer o caso por uma boa propina, porque o motorista de um dos carros está visivelmente errado,

    Segundo "COMO" 

    Preposição Acidental, pode ser trocador: "na qualidade de" ou "na condição de" 

    Exemplo da própria questão:  identifica-se na qualidade de promotor público

  • Gabarito C

    Errado (causa).

    Propina (consequencia).

    Precisa retomar o texto para entender contexto.

  •  O primeiro vocábulo pode ser substituído pela locução conjuntiva

    “Já que”, por isso tem valor causal.

    Já que o motorista de um dos carros está visivelmente errado, o guarda a ele

    se dirige propondo abertamente esquecer o caso por uma boa propina

    .

    O segundo vocábulo tem valor de modo. Identifica-se como? De que

    forma? 

    C

  • 1° Causa (já que)

    2° Conformativo (conforme, consoante, segundo)


ID
1508806
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1

“Numa esquina perigosa, conhecida por sua má sinalização e pelas batidas que lá ocorrem, há um acidente de automóvel. Como o motorista de um dos carros está visivelmente errado, o guarda a ele se dirige propondo abertamente esquecer o caso por uma boa propina. O homem fica indignado e, usando o “Você sabe com quem está falando?”, identifica-se como promotor público, prendendo o guarda”. (DaMatta, Roberto. Carnavais, malandros e heróis. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1990)


“Numa esquina perigosa, conhecida por sua sinalização e pelas batidas que lá ocorrem, há um acidente de automóvel. Como o motorista de um dos carros está visivelmente errado, o guarda a ele se dirige propondo abertamente esquecer o caso por uma boa propina.”

Nesse segmento do texto 1 os termos sublinhados NÃO podem ser considerados antônimos; o mesmo ocorre na frase abaixo:

Alternativas
Comentários
  • Não consegui enxergar, alguém pode me explicar por favor?!

    Agradeço

  • No texto destacado, a palavra BOA tem o sentido de grande ( uma grande propina), por isso não pode ser considerada antônima de .(sinalização "ruim"). Dentre as opções apresentadas, a única combinação que não apresenta antônimos é a da letra C, pois a palavra MÁ está com o sentido de "errada", enquanto a palavra BOA está indicando intensidade (tem o mesmo sentido que o da frase "vou lhe dar uma boa surra").

    abs.
  • Errei por que não consegui entender o enunciado.

  • eu acho que erro esta mais pela coerencia do texto, e nao pelo emprego do "Má" e "Boa"

  • Muitos não entenderam... O que não pode ocorrer é inverter os vocábulos dentro das frases e alterar o significado, ocasionando contradição.

    Exemplo: a alternativa "c" é a resposta. Se eu disser: uma BOA conduta é sempre seguida de uma MÁ repreensão, o significado é ilógico... Nas demais alternativas, cabe a inversão.

  • Letra C

    Temos que buscar os sinônimos e ir comparando...

    a) Uma boa fiscalização reprime a má conduta de motoristas.----- boa: de qualidade / má: ruim - Antônimos

    b) Uma  sinalização não indica uma boa administração ----- boa: de qualidade / má: ruim - Antônimos

    c) Uma má conduta é sempre seguida de uma boa repreensão. ----- boa: considerável / má: ruim - não são Antônimos

    d) Um bom motorista não dá maus exemplos. ----- boa: de qualidade / maus: ruins - Antônimos

    e) Um bom automóvel não pode ter maus freios. ----- boa: de qualidade / maus: ruins - Antônimos

  • FGV abordando semântica.

    No termo acima má se referia a qualidade da sinalização e boa a quantidade da propina. Levei um tempo pra perceber, mas ao ver a preposição seguida de um pronome indefinido percebi que a qualidade era descaracterizada. Na letra C isso se repete má ligado a qualidade e boa a quantidade, uma boa repreensão, uma repreensão enorme.

  • QUESTÃO COLOSSAL!! KK

  • Mais uma  extrapolação da banca. O antônimo de Mau é Bom, bem como foi sublinhado. Contudo a banca pede a semântica, mais uma questão mal elaborada, de adivinhação. Acertei porque em alguns casos fica evidente a má formulação da questão.

  • Eu deduzi pelo seguinte raciocínio: propina nunca pode ser algo bom pois é crime; Repreensão nunca pode ser boa, pois quanto mais intensa pior foi o motivo.

  • concordo com o comentário do Josemar Ferreira

  • Também se pode perceber que propina e repreensão não são palavras "favoráveis", portanto é necessário perceber o contexto em que se é empregado o adjetivo bom com esses substantivos, já que não poderia ser usado de forma literal como nas outras alternativas.

    Propina e repreensão não remetem a atitudes boas, geralmente.

  • Excelente questão de semântica!

    Vejamos novamente o trecho selecionado:

    “Numa esquina perigosa, conhecida por sua  sinalização e pelas batidas que lá ocorrem, há um acidente de automóvel. Como o motorista de um dos carros está visivelmente errado, o guarda a ele se dirige propondo abertamente esquecer o caso por uma boa propina.”

    O adjetivo "má", em "má sinalização", está empregado no sentido de "inadequada, inapropriada".

    Já "boa", em "boa propina", carrega consigo um sentido associado à quantidade. Poderíamos substituir por "grande" ou "vultosa". Ademais, dentro do contexto, esse adjetivo é empregado com tom irônico.

    Por isso, não devemos considerar no contexto "má" - associado a inadequação - e "boa" - associado a quantidade - palavras antônimas.

    É esse mesmo raciocínio que utilizaremos nos itens a seguir:

    Letra A - Os vocábulos "boa" e "má" podem sim ser considerados antônimos. Note que os seus sentidos são, respectivamente, "adequada" e "inadequada". Pode-se reescrever a frase, mantendo-se o sentido original, da seguinte forma: Uma adequada fiscalização reprime a inadequada conduta de motoristas.

     Letra B - Os vocábulos "má" e "boa" podem sim ser considerados antônimos. Note que os seus sentidos são, respectivamente, "inadequada" e "adequada". Pode-se reescrever a frase, mantendo-se o sentido original, da seguinte forma: Uma inadequada sinalização não indica uma adequada administração.

     Letra C - Os vocábulos "má" e "boa" NÃO podem sim ser considerados antônimos. Note que os seus sentidos são, respectivamente, "inadequada" e "forte" (ou "intensa", ou "grande", ou "veemente"). Pode-se reescrever a frase, mantendo-se o sentido original, da seguinte forma: Uma inadequada conduta é sempre seguida de uma forte repreensão.

     Letra D - Os vocábulos "bom" e "maus" podem sim ser considerados antônimos. Note que os seus sentidos são, respectivamente, "correto" e "incorretos". Pode-se reescrever a frase, mantendo-se o sentido original, da seguinte forma: Um motorista correto não dá exemplos incorretos.

     Letra E - Os vocábulos "bom" e "maus" podem sim ser considerados antônimos. Note que os seus sentidos são, respectivamente, "adequado" e "inadequados". Pode-se reescrever a frase, mantendo-se o sentido original, da seguinte forma: Um adequado automóvel não pode ter inadequados freios.

    Resposta: C

  • Boa propina = Grande propina (enunciado)

    Boa repreensão = Grande bronca (alternativa)

  • As questões da FGV são surreais. Fico espantada q são constantes as questões q resolvo certo por intuição, mas não tenho "firmeza/certeza" da resposta.


ID
1508809
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1

“Numa esquina perigosa, conhecida por sua má sinalização e pelas batidas que lá ocorrem, há um acidente de automóvel. Como o motorista de um dos carros está visivelmente errado, o guarda a ele se dirige propondo abertamente esquecer o caso por uma boa propina. O homem fica indignado e, usando o “Você sabe com quem está falando?”, identifica-se como promotor público, prendendo o guarda”. (DaMatta, Roberto. Carnavais, malandros e heróis. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1990)

A frase “Você sabe com quem está falando?” funciona, nesse caso do texto 1, como:

Alternativas
Comentários
  • Em um contexto "normal" a expressão "você sabe com quem está falando?" é usada para intimidação do interlocutor. Contudo, acho que no contexto do texto (como a pergunta quer) é mais uma repreensão de uma má conduta pelo promotor. Mas enfim, é a vida e quem manda é a FGV.


    Gabarito letra D.

  • To achando as questões muito subjetivas... O que acham?

  • Bem nesse caso eu concordo plenamente com a resposta, para compreender melhor é necessário analisar a palavra interlocutor.

    Interlocutor: 

    Aquele que fala com outra pessoa que toma parte num diálogo (do lat.inter-locutor ).

    Um exemplo de interlocutor é um jornalista entrevistando alguém.

    No caso da frase “Você sabe com quem está falando?” mostra claramente que o interlocutor esta sendo intimidado pela suposta autoridade que se encontra dentro do carro. A FGV realmente tem umas questões de fritar os neuronios, essa foi dificil.

  • Essas questões da FGV confundem demais.. Só treinando muuuito!!!

  • Apesar de exigir muita interpretação do candidato a resposta está correta, pois o interlocutor é a segunda pessoa, aquele com quem está falando, marcado pelo uso de pronomes pessoais de 2ª pessoa e os pronomes de tratamento para o ouvinte no caso : Você!

  • A expressão no dia a dia pode até ser usada para intimidação, no entanto, quando a banca manda remeter ao contexto a expressão vem seguida por uma indignação do interlocutor. Logo,  ele não a usou para intimidar mas sim, como forma de repreender a má conduta do guarda. Imaginava que poderia ser a letra D, mas fazendo análise dentro do texto, a mais cabível é a letra A. Enfim, torcendo para não ser a FGV no concurso que pretendo fazer, pois no TJ- RJ me arrasei em Português por ser essa banca. Como disse o colega: subjetiva demais! 

  • Horrível!!!

  • Qual é a função das aspas ??? 

    é para indicar a fala do interlocutor, fui por este raciocínio e deu certo

  • dessa vez eu concordo com o gabarito. rsrsrs eu não vejo como a expressão "vc sabe com quem está falando" por si só possa ser uma repreensão de uma má conduta.

  • pra mim, ele chamou a atenção para um fato!!! a função exercida por ele...enfim, vai entender...

  • Também fui no "FATO!"

  • Não se trata de chamar atenção para um fato. Que fato seria esse? Ele fez uma pergunta clássica com o intuito de intimidar o guarda. Não há fato presente para se chamar atenção. Também não se trata de repreender, já que o próprio motorista está visivelmente errado. 

  • como é difícil saber o q essa banca pensa, poderiam ser 3 alternativas aí tranquilamente

  • A frase “Você sabe com quem está falando?” funciona, nesse caso do texto 1, como:

    A repreensão de uma má conduta;

    -> existiu a repreensão, no entanto, a frase do enunciado teve como efeito um fato que ía muito além à mera repreensão

    B chamada de atenção para um fato;

    -> pode existir chamada de atenção para um fato, porém esta é utilizada para o fim de intimidação;

    C demonstração de orgulho desmedido;

    -> existe de fato demonstração de orgulho desmedido, contudo, o uso do orgulho se deu para fins de intimidação;

    D intimidação do interlocutor;

    -> o interlocutor visa à intimidação, se valendo de sua função para não ser repreendido.

    E destaque de um detalhe despercebido.

    -> não existe há despercebido

  • A frase “Você sabe com quem está falando?” funciona, nesse caso do texto 1, como:

    A repreensão de uma má conduta;

    -> existiu a repreensão por uma má conduta, no entanto, a frase do enunciado teve como efeito um fato que ía muito além à mera repreensão

    B chamada de atenção para um fato;

    -> pode existir chamada de atenção para um fato, porém esta é utilizada para o fim de intimidação;

    C demonstração de orgulho desmedido;

    -> existe de fato demonstração de orgulho desmedido, contudo, o uso do orgulho se deu para fins de intimidação;

    D intimidação do interlocutor;

    -> o interlocutor visa à intimidação, se valendo de sua função para não ser repreendido.

    E destaque de um detalhe despercebido.

    -> não existe há despercebido


ID
1508812
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1

“Numa esquina perigosa, conhecida por sua má sinalização e pelas batidas que lá ocorrem, há um acidente de automóvel. Como o motorista de um dos carros está visivelmente errado, o guarda a ele se dirige propondo abertamente esquecer o caso por uma boa propina. O homem fica indignado e, usando o “Você sabe com quem está falando?”, identifica-se como promotor público, prendendo o guarda”. (DaMatta, Roberto. Carnavais, malandros e heróis. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1990)

“... identifica-se como promotor público, prendendo o guarda”; a oração reduzida “prendendo o guarda” pode ser reescrita, em forma desenvolvida adequada, do seguinte modo:

Alternativas
Comentários
  • oração coordenada sindética aditiva.. letra E

  • Por que não pode ser a A, mas sim a E? Alguém pode me explicar como entender questões com orações reduzidas? Agradeço.

  • Alessandra Martins

    Orações Reduzidas  

    •Não apresentam conjunções;

    •Não apresentam conector.

    •Apresento verbos nas formas nominais: Particípio (ado/ido) e Gerúndio (nd);    

    •Apresentam duas orações.

    Orações Desenvolvidas  

    •Inicia por conjunção integrante, pronome relativo ou conjunção subordinativa conectores).    

    •Não apresentam verbos nas formas nominais / - Verbo flexionado/conjugado.


    Exemplos:                    

                          Oração Desenvolvida                              |                                             Oração reduzida                                                 

    >>>     Ele prometeu que faria....     <<<                                                                >>>      Ele prometeu fazeR....   <<<     

      Or.  Subordinada Substantiva  Obj. direta DESENVOLVIDA                    Or. Subord. Substantiva Obj. Direta REDUZIDA

  • Obrigada André Gustavo, vou anotar suas dicas! Reli a questão e entendi o porquê de não ser a letra A. Temos uma soma de eventos: identifica-se como promotor E prende o guarda. Dei mole, porque estudando conjunções vi que normalmente as conjunções adverbiais serão utilizadas na oração desenvolvida que substitui uma oração reduzida por gerúndio: Ex. Chegando o inverno, comprarei um casaco. = Quando o inverno chegar... 

    Enfim, entendi que devo analisar individualmente a oração em questão , que tendência não é regra rsrs Ex. As crianças vindas de São Paulo já estão abrigadas. = Às crianças que (as quais) vieram de São Paulo... (Pronome relativo) quebrando a tendência rs

    Logo, a letra A não é possível pois não teria sentido como conjunção subordinada adverbial de tempo. Faltaria coerência. Vacilei legal :'(  Espero que toda essa análise e sua ajuda me façam acertar as próximas questões sobre o assunto. Obrigada mesmo!

  • Mas a vírgula após "adequada" deveria desaparecer para a letra E estar correta.

  • A FGV é uma banca bem filhinha da *uta. Na letra E há uma vírgula antes e vírgula + e tem valor adversativo. No entanto, a outra opção era a letra A, cuja preposição tinha valor temporal e não possuía nexo com o período. Como letra A na FGV é quase sempre uma casca de banana, presumi que pelo fato de já haver uma opção b com uma preposição adversativa porém a banca só quis pegar os candidatos paranoicos e acertei letra E. 

  • PQP. Eu tinha marcado a letra E, mas achei estranho demais uma Oração Coordenada Sindética Reduzida de Gerúndio e fui na A. Toda prova erro uma questão assim de bobeira.

  • "quando prende o guarda" dá ideia de que ele se identificou no exato momento de prender, porém o texto traz a ideia de acontecimentos sucessivos: identifica-se, depois prende, portanto só pode ser a ideia de adição, mencionada na letra E pela conjunção "e".

  • Fiquei em dúvida entre A e E e errei por interpretar que o verbo no gerúndio indicava as duas ações sendo realizadas simultaneamente.

  • Interpretei assim:

     

    O homem fica indignado e, usando o “Você sabe com quem está falando?”, identifica-se como promotor público, prendendo o guarda”. 

     

    O promotor se identifica e (em seguida)  ele(promotor) prende o guarda.

     

    bons estudos

     

  • Se a questão pede a versão desenvolvida de uma oração reduzida, o resultado não deveria ser uma oração subordinada, já que toda oração reduzida é uma subordinada? Se esse "E" da alternativa E tem valor aditivo então essa é uma oração coordenada certo? Ou ele tem o valor de alguma conjunção adverbial?

  • como pode ser reduzida e se tornar uma coordenada quando desenvolvida???

  • Pessoal,na FGV não tem jeito,tem que se prender ao contexto.

    Nessa questão em específico o promotor se identifica e "e em seguida" prende o guarda.Acredito que o conceito de oração coordenada ou substantiva não importa muito neste caso.O que importa mais é o contexto e o verbo.

    Bons Estudos!

    Deus abençoe!

  • Pessoal, relação de causa x consequência:

     

    PARA ENTENDER VIDE:    Q813834

     

     

    Q628876   Q791900

    A violência de que participavam, ou que combatiam, é esquecida, de maneira que o museu parece desempenhar um papel de pacificação social.

    O FATO DE (CAUSA): A violência de que participavam, ou que combatiam, é esquecida.

    FEZ COM QUE (CONSEQUÊNCIA): O museu parece assim desempenhar um papel de pacificação social.

  • A única oração COORDENADA que pode ocorrer na forma REDUZIDA é a sindética ADITIVA, e só aparece reduzida de GERÚNDIO. 

     

    Exemplos:  O  vaso  caiu  no  chão,  despedaçando-se.   (e  despedaçou-se)

                              O  balão  subiu  rápido, desaparecendo  no  céu.  (e  desapareceu  no  céu)

     

     

    (fontes: 1. https://pt.wikibooks.org/wiki/Portugu%C3%AAs/Per%C3%ADodo_composto/Ora%C3%A7%C3%B5es_reduzidas

    2. http://soslportuguesa.blogspot.com.br/2011/02/sintaxe-2-continuacao-3.html)

  • Questão extremamente subjetiva !!! 

  • Quando --- Dá ideia de simultaneidade; concomitância. No texto, porém, percebe-se pelos tempos verbais utilizados que primeiro houve a identificação como promotor público e depois a prisão. O conectivo "e" nesse contexto dá ideia de ações que se complementam, uma primeiro e depois a outra.

     

  • Não entendi, na verdade nada, porque a oração desenvolvida tem suas características:

    - Iniciada por conjunção integrante;

    - Verbo flexionado ;

    - Iniciado por conjunção subordinativa;

    - Pronome relativo. 

    Bom, são anotações e características da desenvolvida de maneira que não identifiquei isso nas alternativas. 

  • “... identifica-se como promotor público, prendendo o guarda”

    .

    Analisando a frase e o gabarito tenho que discordar do comentário da Maiara.

    .

    A frase nos mostra uma situação de simultaneidade, até ai esta correto, enquanto ele se identifica como promotor prende o guarda.

    Contudo, o conectivo "e" no gabarito não traz uma ideia de uma e depois a outra. 

    Ora, o conectivo "e" traz uma ideia de soma, as duas ações somadas trouxeram o resultado, portanto a única que se encaixa no contexto.

  • Maiane Brito, errei pelo mesmo motivo olhe essa questão Q251821 caiu exatamente isso e a alternativa certa foi a que tinha "quando" por conta do gerúndio.

     

     

  • Gabarito E

  • Gabarito: E


    Comentário:


    Note que o fato de prender o guarda se deu depois que o homem se

    identificou como promotor público. Mas a ação de prender o guarda não é o

    resultado, o efeito, a consequência de ter se identificado como promotor

    público. Assim, as alternativas (B) e (D), relativas ao valor de conclusão, estão

    erradas.


    Também fica patente que não cabe um valor de contraste. Assim,

    eliminamos a alternativa (C).


    A conjunção “quando”, neste contexto, dá ideia de simultaneidade: uma

    ação ocorrendo ao mesmo tempo da outra. Porém, isso não ocorreu e

    eliminamos a alternativa (A).


    Portanto, sobra a alternativa (E) como correta. Houve apenas a adição

    de duas ações: uma após a outra




    Créditos: Prof. Terror - ESTRATÉGIA

    Obs.: Sugestões, críticas ou retificações, por favor, envie uma mensagem, pois não tenho outro meio de descobrir.

  • Concordo com o "Jean Izidoro" e discordo não só da Mariana L.P.L.,mas da teoria do "e" como aditivo numa ação sequencial. A prisão só ocorre no momento posterior à identificação do homem na figura de uma autoridade pública (promotor). Sem essa identificação e poder do cargo não ocorreria a prisão, não haveria "e", nem "mas" e nem "talvez".Creio que falar em adição é forçar muito, até para composição do período, pois o verbo inicial deveria vir também no gerundio..."identificando-se como promotor..."para a concordância ficar perfeita. Agora; se existe a regra citada pela "luísa de Oliveira" o assunto passa a ser outro, é ponto e acabou, é regra.Essa eu ainda não havia aprendido,vou pesquisar.

  • Isso não fere por completo o que justifica a professora Isabel como sendo oração subordinada?? Pois, na forma desenvolvida,estaremos diante de uma oração coordenada.

  • ALGUÉM ME AJUDA! SE A ORAÇÃO REDUZIDA É SEMPRE SUBORDINADA, COMO PODE SER A CERTA A LETRA E)? PRA MIM, A LETRA E) É ORAÇÃO COORDENADA ADITIVA, NÃO?

  • https://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint47.php
  • Andrezza Falcão Cavalcante

    acho que a confusão está na análise do enunciado.

     identifica-se como promotor público, prendendo o guarda”; a oração reduzida “prendendo o guarda” pode ser reescrita, em forma desenvolvida adequada, do seguinte modo:

    forma desenvolvida (há conectores coordenados) ≠ oração desenvolvida (pode ser subordinada,substantiva,adjetiva....são introduzidas por pronome no caso de ser adjetiva ou conjunção subordinativa)

    normalmente a questão te dá uma oração reduzida (infinitivo, gerúndio ou particípio)

    e pede para reescrever que pode ser: oração desenvolvida ou forma desenvolvida aqui tem que se ater ao paralelismo sintático que é encabeçado por conjunção coordenativa

  • Luísa Silveira respondeu sem frescura e com objetividade. Pronto! Não precisa de encher linguiça e escrever bonito.

  • Letra A - ERRADA - A relação de temporalidade dada pelo conector "quando" estabelece uma relação de concomitância (simultaneidade). No entanto, no texto original, há uma relação de anterioridade e posterioridade: primeiro o homem se identifica como promotor; na sequência, dá ordem de prisão ao guarda.

     Letras B e D – ERRADAS - Os conectores "por isso" e "portanto" introduzem uma ideia de conclusão à oração "prendendo o guarda". Na redação original, tal relação não faz sentido, haja vista que ocorre entre as orações "identifica-se como promotor público" e "prendendo o guarda" uma relação de anterioridade e posterioridade.

     Observação:

    A conclusão seria uma espécie de dedução (inferência) a partir de um fato ou raciocínio exposto anteriormente, o que não é o caso da redação original.

     Note como o raciocínio ficaria ilógico caso considerássemos a oração reduzida com valor conclusivo: o homem ficou indignado; na sequência, ameaçou o guarda com o "Você sabe com quem está falando?", identificando-se como promotor; a conclusão é que o homem prendeu o guarda???

     Vejamos um exemplo de conclusão: uma das principais causas dos problemas de mobilidade urbana diz respeito à má qualidade do transporte público; uma consequência disso é a adoção do transporte individual em detrimento do transporte coletivo; a conclusão é que se torna necessário transformar o transporte público em uma opção atraente para o indivíduo.

     Letra C - ERRADA - O conector "porém" introduz uma oposição adversativa. Não há, porém, entre os conteúdos das orações “... identifica-se como promotor público" e "prendendo o guarda” uma relação de oposição. Aliás, há um alinhamento semântico entre os conteúdos, e não uma oposição. 

     Letra E - CERTA - Na reescrita sugerida “... identifica-se como promotor público, e prende o guarda”, o conector "e" estabelece uma relação temporal de anterioridade e posterioridade - "... identifica-se como promotor público, e prende o guarda (na sequência)”.

    Resposta: E

  • É só voltar ao texto.

  • Não sabia que existia oração coordenada reduzida heheeh

  • Gente, as orações reduzidas de gerúndio podem ser coordenadas aditivas, substantivas, apositivas, adjetivas ou adverbiais! Sim, coordenadas aditivas - eu também não sabia até ler pestana! Segue um outro exemplo da gramática: Pagou a conta, ficando livre dos juros -> Pagou a conta E ficou livre dos juros.

  • “... identifica-se como promotor público, prendendo o guarda”; a oração reduzida “prendendo o guarda” pode ser reescrita, em forma desenvolvida adequada, do seguinte modo:

    “... identifica-se como promotor público ( 1) , prendendo o guarda ( 2) ; a oração reduzida “prendendo o guarda”

    --> ações sucessivas , logo usamos o conectivo `` E ``

    A

    quando prende o guarda;

    Não foi que ao mesmo tempo em que ele prendeu e se apresentou como promotor de justica, na verdade ( 1) ele se apresenta como promotor e (2) prende o guarda.

    B

    por isso prende o guarda;

    { CONCLUSIVO }

    C

    porém prendeu o guarda;

    { ADVERSATIVA }

    D

    portanto prendeu o guarda;

    { CONCLUSIVO }

    E

    e prende o guarda.

    { GABARITO }

  • “... identifica-se como promotor público, prendendo o guarda”; a oração reduzida “prendendo o guarda” pode ser reescrita, em forma desenvolvida adequada, do seguinte modo:

    quanto a A:

    quando prende o guarda;

    -> não existe concomitância na passagem, ou seja, enquanto prendo o guarda, identifico-me como promotor; é necessária a identificação como promotor em momento ANTERIOR para só então haver a prisão do guarda.

    quanto a E:

    e prende o guarda.

    -> para prender o guarda, foi necessário identificar-se como promotor, logo, identifico-me como promotor E prendo o guarda

  • Questão de Nota-de-rodapé

    => A única oração COORDENADA que pode ocorrer na forma REDUZIDA é a sindética ADITIVA

    => [e só aparece reduzida de GERÚNDIO!!]

    Luísa Silveira

    28/09/2017 às 10:41

    A única oração COORDENADA que pode ocorrer na forma REDUZIDA é a sindética ADITIVA,

    e só aparece reduzida de GERÚNDIO. 

     

    Exemplos: O vaso caiu no chão, despedaçando-se.  (e despedaçou-se)

                             O balão subiu rápido, desaparecendo no céu. (e desapareceu no céu)

  • Cara, independentemente do teu nível de portugues, você tem que conhecer a fgv kkkk, eu me confundo de mais com essa banca. Tá certo que eu sou iniciante em concurso e meu ensino médio foi um desastre, porém em outras bancas eu acerto mais q 50% das questões

  • Com o perdão de discordar dos colegas e do professor. Creio que o sentido do texto poderia ser de concomitância ou de simultaneidade, vez que o último pode também ser expresso pela função aditiva do "e".

    O ponto central para resolver a questão é perceber que no contexto original da narrativa, a substituição pela alternativa "a", acarretaria no sentido de concomitância invertido, pois veja que identificar-se como promotor, quando prende o guarda, sugere a ideia de que primeiro o promotor o compeliu fisicamente, e estando o guarda dominado e, portanto, preso, identificou-se como promotor. Observem que não há sentido de simultaneidade, como a leitura isolada da alternativa sugere. Isso se deve ao efeito narrativo da situação pelo autor do texto.


ID
1508815
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 2

“Num posto de atendimento público, alguém espera na fila. Antes do horário regulamentar para o término do expediente, verifica-se que o guichê está sendo fechado e o atendimento do público, suspenso. Correndo para o responsável, essa pessoa ouve uma resposta insatisfatória, e fica sabendo que o expediente terminaria mais cedo por ordem do chefe. Manda chamar o chefe e, identificando-se como presidente do órgão em pauta, despede todo o grupo”. (DaMatta, Roberto. Carnavais, malandros e heróis. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1990)

O personagem é identificado inicialmente no texto 2 como “alguém” e “essa pessoa”; esse procedimento se justifica porque:

Alternativas
Comentários
  • Não entendi.A identificação no final do texto,a pessoa não se apresentou.
    Alguém pode explicar ,por favor!?


  • Gab. c)só deve ocorrer a identificação ao final do texto (Manda chamar o chefe e, IDENTIFICANDO-SE como presidente do órgão em pauta...)

  • Se ele tivesse se identificado, o texto não iria ter esse desenrolar, afinal, se ele falasse que era o chefe, o comportamento do funcionário seria outro e perderia o humor do texto.

  • Pegar as palavras chaves do texto. Sucesso garantido na prova da FGV!

  • Tipica questão para os que não leem o texto completo errarem...............

  • Manda chamar o chefe e, identificando-se como presidente do órgão em pauta, despede todo o grupo”. 

     

     

    Letra: C   "Só deve ocorrer a identificação ao final do texto;"

     

     

     

    "Bem aventurados os que choram, porque serão consolados."

  • Surpresa!!!!!!!!!!!!!

  • Já pensou se a FGV dá uma de FGV e gabarita a letra "E" kk


ID
1508818
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 2

“Num posto de atendimento público, alguém espera na fila. Antes do horário regulamentar para o término do expediente, verifica-se que o guichê está sendo fechado e o atendimento do público, suspenso. Correndo para o responsável, essa pessoa ouve uma resposta insatisfatória, e fica sabendo que o expediente terminaria mais cedo por ordem do chefe. Manda chamar o chefe e, identificando-se como presidente do órgão em pauta, despede todo o grupo”. (DaMatta, Roberto. Carnavais, malandros e heróis. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1990)

Entre os segmentos retirados do texto 2, aquele em que a troca de posição dos termos modifica o sentido original é:

Alternativas
Comentários
  • Alternativa correta: E 

    tem se a impressão que após receber a resposta insatisfatória é que essa pessoa corre para o responsável, quando na verdade é o inverso.

  • Não consegui enxergar o erro da letra E :(

  • Ficaria assim

    1. Correndo para o responsável, essa pessoa ouve uma resposta insatisfatória, ou seja, vai para o responsável e ouve a resposta.

    2. Essa pessoa ouve uma resposta insatisfatória, correndo para o responsável. Primeiro ouve a resposta para depois ir para o responsável.


  • Essa é simples, inversão!!!

  • A FGV comumente elabora questões de inversões e quase sempre a resposta mora no deslocamento do advérbio, que está ou não entre vírgulas, para outras partes do texto. 

    Já percebi que a ordem natural de uma frase é o advérbio vir depois do verbo e de seu complemento. Quando a opção colocar o advérbio deslocado para o final da frase COM VÍRGULA, há uma forte incidência de mudança de sentido, já que deste modo há a possibilidade do advérbio perder a ligação e ficar dúbio.

    Ex: Wyllys difamou Marco com farpas. Com farpas, Wyllys difamou Marco. Wyllys, com farpas, difamou Marco. Wyllys difamou Marco, com farpas.


  • Ok! mas e a B?.... AFFF

  • quanto a B:

    Antes do horário regulamentar para o término do expediente / antes do regulamentar horário para o término do expediente;

    -> por ser um adjetivo de relação em que, no caso, deve ser respeitada a ordem substantivo --> adjetivo, houve um erro gramatical, não havendo que se falar em sentido alterado, porque a alteração resultou em erro gramatical.

    quanto a E:

    Correndo para o responsável, essa pessoa ouve uma resposta insatisfatória / essa pessoa ouve uma resposta insatisfatória, correndo para o responsável.

    -> AO correr para o responsável --> essa pessoa ouve uma resposta insatisfatória

    Esta é a ordem correta e coesa em que é mantido o sentido original do enunciado (em azul)


ID
1508821
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 2 “Num posto de atendimento público, alguém espera na fila. Antes do horário regulamentar para o término do expediente, verifica-se que o guichê está sendo fechado e o atendimento do público, suspenso. Correndo para o responsável, essa pessoa ouve uma resposta insatisfatória, e fica sabendo que o expediente terminaria mais cedo por ordem do chefe. Manda chamar o chefe e, identificando-se como presidente do órgão em pauta, despede todo o grupo”. (DaMatta, Roberto. Carnavais, malandros e heróis. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1990)

“...identificando-se como presidente do órgão em pauta...”; a expressão “em pauta” significa:

Alternativas
Comentários
  • Pauta .

    Lista ou relação que descreve algo que está estabelecido.

    Ex : Senhores, vamos seguir a pauta

    Letra: A

  • Órgão em pauta=órgão em questão. Logo, não se fala no texto de investigação ou de fama, tampouco de notificação. Em pauta tem valor anafórico e retoma termo anterior. O tal órgão não é mencionado antes nesse trecho mas há referência a estabelecimento público. Gabarito A.


ID
1508824
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 2 “Num posto de atendimento público, alguém espera na fila. Antes do horário regulamentar para o término do expediente, verifica-se que o guichê está sendo fechado e o atendimento do público, suspenso. Correndo para o responsável, essa pessoa ouve uma resposta insatisfatória, e fica sabendo que o expediente terminaria mais cedo por ordem do chefe. Manda chamar o chefe e, identificando-se como presidente do órgão em pauta, despede todo o grupo”. (DaMatta, Roberto. Carnavais, malandros e heróis. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1990)

Os termos de um texto podem manter entre si relações de concordância nominal ou verbal; os termos abaixo que NÃO estabelecem entre si qualquer relação de concordância são:

Alternativas
Comentários
  • "Mais cedo"

    O vocábulo "mais" dentro do texto funciona como um advérbio. Advérbio não concorda, é invariável.


    Gabarito letra E.

  • .Respostas insatisfatórias;

    .Atendimentos públicos;

    .Eles esperam;

    .Horários regulamentares;


  • mais cedo - advérbio

  • Mais = advérbio (invariável) cedo 

    Alternativa E.


  • Mais - advérbio de intensidade (invariável)

    Cedo - advérbio de tempo (invariável)


  • resposta insatisfatória ( substantivo + adjetivo, concordam...)

    atendimento público (substantivo + adjetivo, concordam...)

    alguém espera (Sujeito + verbo, concordam...)

    horário regulamentar (Substantivo + adjetivo, concordam...)

    mais cedo ( advérbio + advérbio, invariável..)


  • Não podemos dizer "mais cedos"! Advérbio é invariável. Bons estudos!

  • Não entendi, cedo não está no plural na alternativa
  • Danielle Santos, as pessoas escreveram no plural aqui nos comentários para poder exaltar que "mais cedo" no plural não existe porque os advérbios são invariáveis (não mudam de gênero e número). Por isso a resposta é a letra E. Eu entendi que por ser invariável ele não precisa concordar com nada. As demais palavras "dependem", concordam uma com a outra e por isso precisam estar adequadas variando em gênero e número com as palavras que acompanham, vide o comentário do Alan Nobre que colocou todas as alternativas no plural para mostrar que estão certas.

  • (E). Não existe "mais cedos".

  • Na questão está "mais cedo" e não "mais cedos" como estão escrevendo, alguém me explica ?

  • pra resolver questao da fgv:

     

    sempre vc vai ficar em duvida em duas muito proximas da questao

     

    nesse caso vc ficou na duvida entre a C e a E... entao vc olha praquela questao que vc marcaria se fosse outra banca, no caso a C, e marca a outra mais doida.... kkk

     

    eu ia marcar a c... mas eu lembrei dessa tecnica FGV, e marquei a E... ACERTEI

     

    ISSO PODE PARECER DOIDERA... MAS VAI ME AJUDAR NA HORA DA PROVA

     

    NAO DESISTO ATE QUE EU NAO VEJA MEU NOME NO DOU

  • Daniel Motta, as pessoas tão botando "mais cedos" pra mostrar que está errado ,advérbio NÃO VARIA então NÃO pode ser usado "cedos" só existe cedo!!! Da uma olhada no comentário de Marcelo Silva ótimo comentário 

  • Mais Cedo; um é advérbio de intensidade, ou outro, de tempo. Mmbos são invariáveis. Gabarito E

  • Mas na questao esta "mais cedo'' po rque vocês estão falando de "mais cedos"?

  • Analisando cada uma das alterantivas, fui fazendo por trocas (a troca pode ser qualquer palavra que vier na sua cabeça, ou dá pra trocar por plurais também..)

    a) resposta insatisfatória.

    troque por pedido ... "pedido insatisfatóriO"...  houve mudança ? sim !! Então há concordância

     

    b) atendimento público -

    ex - troque por plural, por exemplo, " os atendimentos públicos são péssimos" ...Concorda?  sim, então há concordância

     

    c) alguém espera

     alguém = sujeito

    esperar = verbo

    Sujeito concorda com verbo? sim !

     

    d) horário regulamentar

    troque pelo plural : horários regulamentares, concorda? sim !

     

    e) mais cedo

    aqui se você mudar p/ o plural....não vai dar certo

    ex- mais cedos?  não dá certo!!!!

    Outra coisa, "mais"  é advérbio, o advérbio NUNCA vai variar, alterar, para concordar

    gabarito E

  • Advérbios são invariáveis. 

    Ps: TODO - é o único que varia em gênero.

  • Mas por que porras vocês estão deixando "cedo" no plural??? mas que merda, odeio não entender

  • Mais cedo é advérbio. Portanto, invariável.

    Gabarito: E

  • Enunciado mal feito...

  • as palavras acompanham a variação uma da outra : resposta insatisfatória poderia ser respostas insatisfatórias ,no entanto, mais cedo ,não acompanham uma a outra: mais cedos não estaria correto.

  • As palavras “mais” e “cedo” são advérbios, classe invariável. Logo, não se flexionam para concordar com nenhum termo. Nas letras A, B e D, temos concordância nominal de gênero e número. Na letra C, temos concordância verbal em número e pessoa.

    Gabarito letra E.

    fonte: Felipe Luccas

  • A concordância verbal se dá entre sujeito e verbo. É o que ocorre na letra C. Já a concordância nominal se dá entre substantivo e palavra de função adjetiva. É o que ocorre nas letras A, B e D.

       Já na letra E, tem-se o advérbio de intensidade “mais” e o advérbio de tempo “cedo”. Não há concordância entre advérbios, até mesmo porque são palavras invariáveis no gênero e no número.

    Resposta: E  

  • Cedo e mais são advérbios, o advérbio por sua vez não concorda com ninguém.

  • Quando o TEC vai começar a marcar TODOS os trechos das alternativas no enunciado? Na prova, acredito que quase todo mundo sublinha os trechos para fazer a análise. Aqui no site não tem como, por isso já deveriam deixar em negrito ou sublinhado, perde-se tempos procurando os trechos no texto.


ID
1508827
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1

“Numa esquina perigosa, conhecida por sua má sinalização e

pelas batidas que lá ocorrem, há um acidente de automóvel.

Como o motorista de um dos carros está visivelmente errado, o

guarda a ele se dirige propondo abertamente esquecer o caso

por uma boa propina. O homem fica indignado e, usando o “Você

sabe com quem está falando?”, identifica-se como promotor

público, prendendo o guarda”. (DaMatta, Roberto. Carnavais,

malandros e heróis. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1990) 


Texto 2

“Num posto de atendimento público, alguém espera na fila.

Antes do horário regulamentar para o término do expediente,

verifica-se que o guichê está sendo fechado e o atendimento do

público, suspenso. Correndo para o responsável, essa pessoa

ouve uma resposta insatisfatória, e fica sabendo que o

expediente terminaria mais cedo por ordem do chefe. Manda

chamar o chefe e, identificando-se como presidente do órgão em

pauta, despede todo o grupo”. (DaMatta, Roberto. Carnavais,

malandros e heróis. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1990

Texto 3

Construímos no Brasil uma sociedade hierarquizada e arcaica, majoritariamente conservadora (que aqui se manifesta em regra de forma extremamente nefasta, posto que dominada por crenças e valores equivocados), que se julga (em geral) no direito de desfrutar de alguns privilégios, incluindo-se o de não ser igual perante as leis (nessa suposta “superioridade” racial ou socioeconômica também vem incluída a impunidade, que sempre levou um forte setor das elites à construção de uma organização criminosa formada por uma troika maligna composta de políticos e outros agentes públicos + agentes econômicos + agentes financeiros, unidos em parceria público-privada para a pilhagem do patrimônio do Estado). Continuamos (em pleno século XXI) a ser o país atrasado do “Você sabe com quem está falando?” (como bem explica DaMatta, em várias de suas obras). Os da camada “de cima” (na nossa organização social) se julgam no direito (privilégio) de humilhar e desconsiderar as leis assim como os “de baixo”. Se alguém questiona essa estrutura, vem o corporativismo e retroalimenta a chaga arcaica. De onde vem essa canhestra forma de organização social? Por que somos o que somos?” (Luiz Flávio Gomes, JusBrasil)

Nesse segmento (texto 3) há uma referência aos textos anteriores desta prova, que constitui uma das marcas de caracterização dos textos em geral; essa marca é denominada:

Alternativas
Comentários
  • Por intertextualidade1 entende-se a criação de um texto a partir de outro pré-existente. A intertextualidade pode apresentar funções diferentes, as quais dependem muito dos textos/contextos em que ela é inserida, ou seja, dependendo da situação. Exemplos de obras intertextuais incluem: alusão, cotkahdoação, versão, plágio, tradução, pastiche e paródia.


    polissemia, ou polissemia lexical (do grego poli: "muitos"; sema:"significados"), é o fato de uma determinada palavra ou expressão adquirir um novo sentido além de seu sentido original, guardando uma relação de sentido entre elas.1 .

    ExemplosDeixei-os de boca aberta.A boca da garrafa está quebrada.gabarito C
  • Ambiguidade ou anfibologia


    Na gramática, ambiguidade ou anfibologia é todo duplo sentido causado pela má construção da frase. A função da ambiguidade é sugerir significados diversos para uma mesma mensagem. É uma figura de palavra e de construção.

    Embora funcione como recurso estilístico, a ambiguidade também pode ser um vício de linguagem, que decorre da má colocação da palavra na frase. Nesse caso compromete o significado da frase.


    Exemplos:

    Maria comeu um doce e sua irmã também. (Maria comeu um doce, e sua irmã também).

    Mataram o porco do meu tio. (Mataram o porco que era do meu tio).

    O guarda deteve o suspeito em sua casa. (Na casa de quem: do guarda ou do suspeito?).


    http://www.significados.com.br/ambiguidada/

  • Gab: C

    Intertextualidade: Texto dentro de outro texto, no caso, a intertextualidade está presente no momento em que o Autor diz "DaMatta explica em várias de suas obras."

  • Diálogo entre textos ocorre, já que ambos falam acerca de corrupção, negligência, abuso de poder e este resume bem o que acontece nos dois antecessores.

  • Essa é uma questão bem simples de responder.Nem é preciso ler os textos anteriores pois no enunciado da questão ela diz : " ...Nesse segmento (texto 3) há uma referência aos textos anteriores..." . Logo a resposta é clara : INTERTEXTUALIDADE

    GAB: C 

  • "...há uma referência aos textos anteriores desta prova..."

    Nem li o texto. Já procurei pela intertextualidade nas alternativas.  
  • ESSA FGV GOSTA DESSA TAL INTERTEXTUALIDADE

     

    FICA DEOLHO

  • Letra C.

     

    Comentário:

     

    A referência ao texto anterior da prova é confirmado na expressão “Continuamos (em pleno século XXI) a ser o país

    atrasado do “Você sabe com quem está falando?” (como bem explica DaMatta, em várias de suas obras).”

     

    Assim, havendo menção a outro texto, ocorre a intertextualidade.

     

     

    Gabarito: C

     

    Prof. Décio Terror

  • Meu ensino f e médio, posso dizer que foi um desatre, eu só bagunçava na sala kkkk mas me impressiono como sempre acerto metade das questões de portugues de concurso mesmo sem estudar, algumas eu uso a lógica, outras elimino e chuto e sempre que respondo 10 questões eu sempre acerto 5 por ex. No ultimo concurso nível médio acertei 14 de 20 sem nem ter olhado um videozinho de gramatica para concurso. Acho que vou focar dai dá para gabaritar quem sabe sahushuahus


ID
1508830
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 3

Construímos no Brasil uma sociedade hierarquizada e arcaica, majoritariamente conservadora (que aqui se manifesta em regra de forma extremamente nefasta, posto que dominada por crenças e valores equivocados), que se julga (em geral) no direito de desfrutar de alguns privilégios, incluindo-se o de não ser igual perante as leis (nessa suposta “superioridade” racial ou socioeconômica também vem incluída a impunidade, que sempre levou um forte setor das elites à construção de uma organização criminosa formada por uma troika maligna composta de políticos e outros agentes públicos + agentes econômicos + agentes financeiros, unidos em parceria público-privada para a pilhagem do patrimônio do Estado). Continuamos (em pleno século XXI) a ser o país atrasado do “Você sabe com quem está falando?” (como bem explica DaMatta, em várias de suas obras). Os da camada “de cima” (na nossa organização social) se julgam no direito (privilégio) de humilhar e desconsiderar as leis assim como os “de baixo”. Se alguém questiona essa estrutura, vem o corporativismo e retroalimenta a chaga arcaica. De onde vem essa canhestra forma de organização social? Por que somos o que somos?” (Luiz Flávio Gomes, JusBrasil)

“Construímos no Brasil uma sociedade hierarquizada e arcaica...”; o texto 3 é escrito na primeira pessoa do plural (construímos) e, nesse caso, o sujeito “nós” se refere a:

Alternativas
Comentários
  •  e)

    todos os brasileiros em geral.

  • Gabarito: E  “Construímos no Brasil uma sociedade hierarquizada e arcaica...” Refere-se a todo povo brasileiro.


  • pra mim seria a letra D "Construímos no Brasil uma sociedade hierarquizada e arcaica, majoritariamente conservadora (que aqui se manifesta em regra de forma extremamente nefasta, posto que dominada por crenças e valores equivocados), que se julga (em geral) no direito de desfrutar de alguns privilégios, incluindo-se o de não ser igual perante as leis (nessa suposta “superioridade” racial ou socioeconômica também vem incluída a impunidade, que sempre levou um forte setor das elites à construção de uma organização criminosa formada por uma troika maligna composta de políticos e outros agentes públicos + agentes econômicos + agentes financeiros, unidos em parceria público-privada para a pilhagem do patrimônio do Estado)."

  • as virgulas empregadas revela a generalizaçao

  • A banca dá como gabarito a E, mas o mais coerente seria D, porque será que "os de baixo" ajudaram a construir essa sociedade hierarquiza e arcaica e desigual? Logo, quem sempre teve interesse nisso foi a classe dominante e não TODOS os brasileiros. Generalizou demais.

  • nao concordo com esse gabarito ,generalizou de mais.questão passiva de recurso

  • Não da para ser a letra D justamente porque ele diz que as classes superiores humilham as inferiores,e isso da a entender que há a formação de um efeito cascata onde as classes inferiores humilham as mais inferiores ainda e assim por diante.

  • Gente, dica de ouro pra FGV. Quando tiver questões com citações, ESQUEÇA o texto. Use apenas como referência a citação. 

  • FGV = As questões ou são fáceis demais, como essa, ou difíceis demais (fica-se em dúvida entre duas, que parecem absolutamente certas)...

  • Nem pensem em fazer essa questão sem ler o texto, no texto pode ter algum indicativo de quem seria esse "nós", e vocês errariam.


    Só fiquem na citação se no comando da questão ficar claramente dito: "Bom base apenas no trecho acima".

  • "Construímos" já diz tudo...Caso ele estivesse falando de alguma classe ou grupo específico, com certeza, trataria como construíram e jamais empregaria o pronome "nós" na pergunta. O texto fala como se todos fossem os culpados, não existem vítimas: "...Os da camada “de cima” (na nossa organização social) se julgam no direito (privilégio) de humilhar e desconsiderar as leis assim como os “de baixo”."

  • Narrativa utilizando a primeira Pessoa do plural. É a ampliação dessa pessoa ( nós). No contexto do texto abrange os brasileiros, incluindo o autor do texto.

  • Luiz Flávio Gomes impecável como sempre!

  • dá até medo de reresponder

  • Boa.

  • palavra chave pra acertar a questão "assim como os de baixo", logo, políticos e população em geral.

  • GABARITO-E

    Ao usar o "Nós " o sentido é generalizado.


ID
1508833
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 3

Construímos no Brasil uma sociedade hierarquizada e arcaica, majoritariamente conservadora (que aqui se manifesta em regra de forma extremamente nefasta, posto que dominada por crenças e valores equivocados), que se julga (em geral) no direito de desfrutar de alguns privilégios, incluindo-se o de não ser igual perante as leis (nessa suposta “superioridade” racial ou socioeconômica também vem incluída a impunidade, que sempre levou um forte setor das elites à construção de uma organização criminosa formada por uma troika maligna composta de políticos e outros agentes públicos + agentes econômicos + agentes financeiros, unidos em parceria público-privada para a pilhagem do patrimônio do Estado). Continuamos (em pleno século XXI) a ser o país atrasado do “Você sabe com quem está falando?” (como bem explica DaMatta, em várias de suas obras). Os da camada “de cima” (na nossa organização social) se julgam no direito (privilégio) de humilhar e desconsiderar as leis assim como os “de baixo”. Se alguém questiona essa estrutura, vem o corporativismo e retroalimenta a chaga arcaica. De onde vem essa canhestra forma de organização social? Por que somos o que somos?” (Luiz Flávio Gomes, JusBrasil)

No primeiro parágrafo do texto 3 há um conjunto de termos colocados entre parênteses; a função predominante desse sinal gráfico, nesse texto, é a de:

Alternativas
Comentários
  • esses termos entre parênteses são "informações adicionais" ,ou seja;

    ampliar informações dadas (gabarito letra D)

  • Gostaria que todos os textos mais técnicos fossem assim, porque isso diminuiria a necessidade de buscar outras fontes em paralelo.

  • Aspas ( " " )


    As aspas têm como função destacar uma parte do tex

    to. São empregadas:

    - Antes e depois de citações ou transcrições textuais.

      Por Exemplo:

        Como disse Machado de Assis: "A melhor definição do amor não vale um beijo de moça namorada."

    - Para representar nomes de livros ou legendas.

      Por Exemplo:

        Camões escreveu "Os Lusíadas" no século XVI.

      Obs.: para realçar títulos de livros, revistas, jornais, filmes, etc. também podemos grifar as palavras, conforme o exemplo:

        Ontem assisti ao filme Central do Brasil.

    - Para assinalar estrangeirismos, neologismos, gírias, expressões populares, ironia.

      Exemplos:

        O "lobby" para que se mantenha a autorização de importação de pneus usados no Brasil está cada vez mais descarado.(Veja)

        Com a chegada da polícia, os três suspeitos "se mandaram" rapidamente.
        Que "maravilha": Felipe tirou zero na prova!

    - Para realçar uma palavra ou expressão.

    Exemplos:

      Mariana reagiu impulsivamente e lhe deu um "não".
      Quem foi o "inteligente" que fez isso?

  • os termos em parênteses acrescentam informações a outras já dadas anteriormente, portanto, ampliando-as

  • Saudoso LFG..


ID
1508836
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 3

Construímos no Brasil uma sociedade hierarquizada e arcaica, majoritariamente conservadora (que aqui se manifesta em regra de forma extremamente nefasta, posto que dominada por crenças e valores equivocados), que se julga (em geral) no direito de desfrutar de alguns privilégios, incluindo-se o de não ser igual perante as leis (nessa suposta “superioridade” racial ou socioeconômica também vem incluída a impunidade, que sempre levou um forte setor das elites à construção de uma organização criminosa formada por uma troika maligna composta de políticos e outros agentes públicos + agentes econômicos + agentes financeiros, unidos em parceria público-privada para a pilhagem do patrimônio do Estado). Continuamos (em pleno século XXI) a ser o país atrasado do “Você sabe com quem está falando?” (como bem explica DaMatta, em várias de suas obras). Os da camada “de cima” (na nossa organização social) se julgam no direito (privilégio) de humilhar e desconsiderar as leis assim como os “de baixo”. Se alguém questiona essa estrutura, vem o corporativismo e retroalimenta a chaga arcaica. De onde vem essa canhestra forma de organização social? Por que somos o que somos?” (Luiz Flávio Gomes, JusBrasil)

O autor do texto 3 considera um atraso a utilização do “Você sabe com quem está falando?” porque a expressão representa:

Alternativas
Comentários
  • um desrespeito à igualdade das leis;   O autor: Os da camada “de cima” (na nossa organização social) se julgam no direito (privilégio) de humilhar e desconsiderar as leis assim como os “de baixo”.

  • Resposta Letra A

     Continuamos (em pleno século XXI) a ser o país atrasado do “Você sabe com quem está falando?” 

    ---Significa um desrespeito á igualdade das leis, pois perante elas todos somos iguais.

  • Construímos no Brasil uma sociedade hierarquizada e arcaica, majoritariamente conservadora (que aqui se manifesta em regra de forma extremamente nefasta, posto que dominada por crenças e valores equivocados), que se julga (em geral) no direito de desfrutar de alguns privilégios, incluindo-se o de não ser igual perante as leis (nessa suposta “superioridade” racial ou socioeconômica também vem incluída a impunidade, que sempre levou um forte setor das elites à construção de uma organização criminosa formada por uma troika maligna composta de políticos e outros agentes públicos + agentes econômicos + agentes financeiros, unidos em parceria público-privada para a pilhagem do patrimônio do Estado).

    [...]

  • Igualdade das leis....  

    Mais correto seria igualdade DOS CIDADÃOS, perante as leis. 

  • Típica questão de compreensão da FGV. Ele dá uma pergunta e dentre as opções há aquelas que seriam perfeitas para uma inferência e que estariam certas caso a questão fosse de interpretação. Indo ao texto:

    "que se julga (em geral) no direito de desfrutar de alguns privilégios, incluindo-se o de não ser igual perante as leis ....Você sabe com quem está falando?” A crítica é sobre essa desigualdade perante as leis que a elite possui.

  • Se eu nunca tivesse feito uma questão da FGV eu teria acertado, pela interpretação seria a letra A. Mas a FGV costuma colocar pegadinhas em suas interpretações, quando ao ler a parte "Continuamos (em pleno século XXI) a ser o país atrasado", pensei logo na letra B, "um hábito antigo de nossas elites;". Por que você faz isso com a gente, FGV?

  •  Os da camada “de cima” (na nossa organização social) se julgam no direito (privilégio) de humilhar e desconsiderar as leis assim como os “de baixo”.

  • A alternativa A não estaria errada se o comando da questão fosse: sobre a utilização do “Você sabe com quem está falando?” , a expressão representa:

    A - um desrespeito à igualdade das leis;

    Ok, perfeito!!!

    Porém, Essa situação não configuraria um atraso se não fosse um hábito antigo e reiterado, que não vem de hoje, mas de anos atrás (redundância... mas só pra enfatizar mesmo!!! ). E como diz no texto: "Continuamos (em pleno século XXI) a ser o país atrasado..."

  • Construímos no Brasil uma sociedade hierarquizada e arcaica, majoritariamente conservadora (que aqui se manifesta em regra de forma extremamente nefasta, posto que dominada por crenças e valores equivocados), que se julga (em geral) no direito de desfrutar de alguns privilégios, incluindo-se o de não ser igual perante as leis (....) Continuamos (em pleno século XXI) a ser o país atrasado do “Você sabe com quem está falando?”

    quanto a A: GABARITO

    um desrespeito à igualdade das leis;

    -> a assertiva é verdadeira, pois o uso do “Você sabe com quem está falando?”, é - frequentemente - utilizado para ir contra a lei;

    quanto a B:

    um hábito antigo de nossas elites;

    -> não posso dizer ao certo ser um hábito antigo exclusivo das elites, até porque o texto reflete uma atitude em que os agentes dos verbos "construir" e "continuar" pex. dizem respeito às atitudes todos os brasileiros (em negrito


ID
1508839
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 3

Construímos no Brasil uma sociedade hierarquizada e arcaica, majoritariamente conservadora (que aqui se manifesta em regra de forma extremamente nefasta, posto que dominada por crenças e valores equivocados), que se julga (em geral) no direito de desfrutar de alguns privilégios, incluindo-se o de não ser igual perante as leis (nessa suposta “superioridade” racial ou socioeconômica também vem incluída a impunidade, que sempre levou um forte setor das elites à construção de uma organização criminosa formada por uma troika maligna composta de políticos e outros agentes públicos + agentes econômicos + agentes financeiros, unidos em parceria público-privada para a pilhagem do patrimônio do Estado). Continuamos (em pleno século XXI) a ser o país atrasado do “Você sabe com quem está falando?” (como bem explica DaMatta, em várias de suas obras). Os da camada “de cima” (na nossa organização social) se julgam no direito (privilégio) de humilhar e desconsiderar as leis assim como os “de baixo”. Se alguém questiona essa estrutura, vem o corporativismo e retroalimenta a chaga arcaica. De onde vem essa canhestra forma de organização social? Por que somos o que somos?” (Luiz Flávio Gomes, JusBrasil)

“Os da camada “de cima” (na nossa organização social) se julgam no direito (privilégio) de humilhar e desconsiderar as leis assim como os “de baixo”.

Segundo esse segmento do texto 3:

Alternativas
Comentários
  • a)

    os “de cima” e os “de baixo” se igualam no desrespeito às leis;

  • “Os da camada “de cima” (na nossa organização social) se julgam no direito (privilégio) de humilhar e desconsiderar as leis assim como os “de baixo”.

    Comparando os dois "de cima" e "de baixo".

  • O gabarito preliminar dizia letra A, mas algum motivo fez a banca anular a questão. 

  • a questão é ambígua podendo ser entendido como correta tanto a letra A quanto a B por isso foi anulada! 

  • A ambiguidade é fruto da falta de vírgula antes de "assim como os de baixo". 

    Assim como os de baixo é advérbio de humilhar e desconsiderar. Logo, as leis estariam sendo humilhada e desconsideradas. Seria opção C. Não, só estariam sendo desconsideradas.

    Caso houvesse um de antes de desconsiderar, aí o complemento seria isolado e serviria apenas para desconsiderar.  Como assim como os mais pobres seria um advérbio teríamos a impressão de que os pobres assim como os ricos desconsideram as leis.A resposta seria letra A.
    Caso houvesse vírgula antes de assim como os mais pobres, estes não seriam mais advérbio e sim complemento do verbo desconsiderar e a resposta seria letra B.
  • Dentre as quase 500 de português de 2015 que resolvi desta banca, essa é a segunda que foi anulada, o que é algo a se comemorar, em se tratando de FGV. O motivo da  anulação está corretamente explicado pelo Vinicios s.


ID
1508842
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 3

Construímos no Brasil uma sociedade hierarquizada e arcaica, majoritariamente conservadora (que aqui se manifesta em regra de forma extremamente nefasta, posto que dominada por crenças e valores equivocados), que se julga (em geral) no direito de desfrutar de alguns privilégios, incluindo-se o de não ser igual perante as leis (nessa suposta “superioridade” racial ou socioeconômica também vem incluída a impunidade, que sempre levou um forte setor das elites à construção de uma organização criminosa formada por uma troika maligna composta de políticos e outros agentes públicos + agentes econômicos + agentes financeiros, unidos em parceria público-privada para a pilhagem do patrimônio do Estado). Continuamos (em pleno século XXI) a ser o país atrasado do “Você sabe com quem está falando?” (como bem explica DaMatta, em várias de suas obras). Os da camada “de cima” (na nossa organização social) se julgam no direito (privilégio) de humilhar e desconsiderar as leis assim como os “de baixo”. Se alguém questiona essa estrutura, vem o corporativismo e retroalimenta a chaga arcaica. De onde vem essa canhestra forma de organização social? Por que somos o que somos?” (Luiz Flávio Gomes, JusBrasil)

No segmento “parceria público-privada” (texto 3) há uma correta informação sobre a concordância dos adjetivos compostos por dois adjetivos e, por isso mesmo, devemos considerar errada a seguinte construção:

Alternativas
Comentários
  • e)

    agentes públicos-financeiros.    

    Nos adjetivos compostos, só o último elemento vai para o plural:

    cantor norte-americano - cantores norte-americanos

  • O segundo elemento será flexionado, desde que ambos sejam adjetivos. Se houver na formação um substantivo, o termo permanece invariável.

    Exemplos:

    Luta greco-romana / Esculturas greco-romanas.

    Roupa amarelo-canário / Roupas amarelo-canário.


    Exceções: surdo-mudo / pele-vermelha (ambos flexionam); azul-marinho, azul-celeste e ultravioleta (invariáveis)

  • Nos adjetivos compostos, só o último elemento vai para o plural:

    Errado: agentes públicos-financeiros. Correto: agentes público-financeiros

    Alternativa E.

  • No plural dos adjetivos compostos:

    - Se o último elemento for um adjetivo, apenas ele varia. Ex: olhos castanho-claros; clínicas médico-cirúrgicas; estudos afro-brasileiros. - Se o último elemento for um substantivo, não há variação. Ex: saias amarelo-ouro; vestidos verde-limão.

    Atenção: - Em surdo-mudo os dois elementos variam: surdos-mudos. - Em azul-marinho e azul-celeste, nenhum elemento varia.
  • Perfeito o comentário do Clayton Castro.

  • Adjetivo composto,formado por Adjetivo+Adjetivo,só o último se pluraliza.Exemplo:Singular:Roupa azul-escura/Plural:Roupas azul-escuras.
    Cuidado,pois tem algumas exceções:Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste não variam e o adjetivo composto surdo-mudo sofre variação nas duas palavras: surdos-mudos.

  • Letra E ) Correto: Agentes público-financeiro, pois quando temos substantivo adjetivado, o adjetivo composto inteiro fica invariável.

  • Uma questão dessa da FGV até assusta por ser tão óbvia

  • Verdade eu tomei um susto aqui, quase cai da cadeira! 

  • A regra geral é: varia-se apenas o último elemento do adjetivo composto, concordando
    com o termo de valor substantivo ao qual se refere, em gênero e
    número
    :
    As intervenções médico-cirúrgicas foram um sucesso!
    – Aquelas canecas vermelho-claras e vermelho-escuras já foram vendidas.
    – Foram feitos acordos afro-brasilo-lusitanos.

    fonte Gramatica para Concursos Publicos / Fernando Pestana

  • Alternativa E

    O gabarito se refere ao texto.

    Plural das palavras compostas

     

    Adjetivo

     

    1 Somente o ultimo vai para o plural:

    palavra invariavel + adjetivo: anti social, anti sociais.

    adjetivo + adjetivo: tecnico profissional, tecnico profissionais.

    exceção: azul marinho (invariavel), claro escuro (claros escuros), surdo mudos (surdos mudos).

     

    2 Sao invariaveis:

    adjetivo de cor + substantivo: verde mar.

    Tmb são invariaveis fruta cor, ultravioleta, infravermelho.

  • Poxa! não é fácil acertar essas questoes...

  • Regra do adjetivo composto.

    Caso algum elemento tenha substantivo todo elemento ficará INVARIÁVEL

    -  Blusas verde-garrafa.

    - Prefiro ternos cinza-escuro.

    No entando, a REGRA GERAL é apenas o último elemento é variável.

    - Médico-cirúrgicos

    - os ternos vermelho-claros

  • A regra geral do plural dos adjetivos compostos é só variar o segundo termo. Ao contrário das outras opções, na letra e, variaram os dois: públicos-financeiros. Questão incorreta.

    Sempre Invariáveis: azul-marinho, azul-celeste, furta-cor, ultravioleta, sem-sal, verdemusgo, cor-de-rosa, zero-quilômetro

    Fonte: Prof. Felipe Luccas

  • “parceria público-privada” / parcerias público-privadas // tratado luso-brasileiro / tratados luso-brasileiros // comunidade afro-asiático // comunidades afro-asiáticas // relação econômico-social / relações econômico-sociais // injustiça arcaico-tradicional / injustiças arcaico-tradicionais; agente público-financeiro / agentes público-financeiros

  • GABARITO - E

    Se o último elemento for adjetivo, somente ele vai ao plural.

    Olhos castanho- claros

    Clínicas Médico- cirúrgicas

    Estudo Afro- Brasileiros

    Bons estudos!


ID
1508845
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 3

Construímos no Brasil uma sociedade hierarquizada e arcaica, majoritariamente conservadora (que aqui se manifesta em regra de forma extremamente nefasta, posto que dominada por crenças e valores equivocados), que se julga (em geral) no direito de desfrutar de alguns privilégios, incluindo-se o de não ser igual perante as leis (nessa suposta “superioridade” racial ou socioeconômica também vem incluída a impunidade, que sempre levou um forte setor das elites à construção de uma organização criminosa formada por uma troika maligna composta de políticos e outros agentes públicos + agentes econômicos + agentes financeiros, unidos em parceria público-privada para a pilhagem do patrimônio do Estado). Continuamos (em pleno século XXI) a ser o país atrasado do “Você sabe com quem está falando?” (como bem explica DaMatta, em várias de suas obras). Os da camada “de cima” (na nossa organização social) se julgam no direito (privilégio) de humilhar e desconsiderar as leis assim como os “de baixo”. Se alguém questiona essa estrutura, vem o corporativismo e retroalimenta a chaga arcaica. De onde vem essa canhestra forma de organização social? Por que somos o que somos?” (Luiz Flávio Gomes, JusBrasil)

No texto 3 há uma série de substantivos derivados; entre os que estão abaixo, aquele que se forma a partir de uma palavra de classe diferente das demais é:

Alternativas
Comentários
  • gabarito D , os demais se originam de verbos 

  • Nunca ouvi falar que pilhagem vem de roubar, saquear. To passada!!

    Vivendo e aprendendo nos concursos. 

  • Olá, amigos! Estou comentando a questão somente para dar uma dica. Parece-me que este estilo de questão é novo, ou seja, a estrutura. Fiz uma outra parecida a algumas semanas atrás e errei, mas agora já estou atento. Na primeira vez que a vi fiquei pensando: que diabos devo tomar como referência para saber a diferença da origem de uma palavra para a outra, qual será a correta. Em resumo, a questão não nos dá um parâmetro. Depois de analisar a estrutura da questão foi que me dei conta de que o parâmetro eram as próprias alternativas. Isso porque, na presente questão, todas as alternativas, com exceção da "d", são derivadas de verbos. Portanto, conclui que cada a resposta correta e aquela que se contrasta com o conjunto formado pelas demais. Espero ter ajudado os que ainda não tinham percebido isso. Abraços e bons estudos a todos!

  • Vamos lá:

    a) Crença: crer (verbo)

    b) Construção: construir (verbo)

    c) Pilhagem: pilhar (verbo)

    d) superioridade: Superior (adjetivo)

    e) organização: organizar (verbo)

  • essa eh uma das questoes de que a fgv mais gosta a qual chamo de PATINHO FEIO

     

    EH UMA ALTERNATIVA QUE CONTRASTA COM AS DEMAIS

     

    EU SOU SUPERIOR-> TENHO SUPERIORIDADE

     

    NAO DESISTO

  • Alternativa D

     

    Todas as alternativa o substantivo deriva de verbo apenas a "D" deriva de adjetivo.

     

    a crença; verbo crer

    b construção; verbo contruir

    c pilhagem; verbo pilhar

    d superioridade; adjetivo superior

    e organização. verbo organizar

  • Só faço prova dessa banca pq é o jeito..

    Vc acha que é sobre prefixo/sufixo e é outra coisa kk

  • errei por falta de atenção!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  • Todas são regressivas (originadas de verbo) exceto a C

  • a) Crença: crer (verbo com terminação em R= Infinitivo)

    b) Construção: construir (verbo com terminação em R= Infinitivo)

    c) Pilhagem: pilhar (verbo com terminação em R= Infinitivo)

    d) superioridade: Superior (adjetivo)

    e) organização: organizar (verbo com terminação em R= Infinitivo)


ID
1508848
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 3

Construímos no Brasil uma sociedade hierarquizada e arcaica, majoritariamente conservadora (que aqui se manifesta em regra de forma extremamente nefasta, posto que dominada por crenças e valores equivocados), que se julga (em geral) no direito de desfrutar de alguns privilégios, incluindo-se o de não ser igual perante as leis (nessa suposta “superioridade” racial ou socioeconômica também vem incluída a impunidade, que sempre levou um forte setor das elites à construção de uma organização criminosa formada por uma troika maligna composta de políticos e outros agentes públicos + agentes econômicos + agentes financeiros, unidos em parceria público-privada para a pilhagem do patrimônio do Estado). Continuamos (em pleno século XXI) a ser o país atrasado do “Você sabe com quem está falando?” (como bem explica DaMatta, em várias de suas obras). Os da camada “de cima” (na nossa organização social) se julgam no direito (privilégio) de humilhar e desconsiderar as leis assim como os “de baixo”. Se alguém questiona essa estrutura, vem o corporativismo e retroalimenta a chaga arcaica. De onde vem essa canhestra forma de organização social? Por que somos o que somos?” (Luiz Flávio Gomes, JusBrasil)

O primeiro parágrafo do texto 3 mostra uma marca de construção desaconselhável, que é:

Alternativas
Comentários
  • O primeiro ponto está na sexta linha, ou seja, mais da metade do texto.


  • Quinta.

     

  • Gabarito letra A e quinta é igual a "hoje está calor". Ou seja, não tem o que falar, não fale nada !!!

  • quarta


  • B e E, C e D são iguais.. elimina. Muitas questões são assim..

  • Desde quando posto que com sentido de causal é CULTO?

    Talvez muitos não perceberam, mas se fosse na minha prova daria um belo de um recurso.


    Posto que

    1) Lembrando tratar-se de conjunção concessiva (equivalendo a ainda que, a embora), Geraldo Amaral Arruda realça dois aspectos de significativo relevo a respeito dessa locução:

    a) “não deve ser usada como causal (não equivale, assim, a porque);

    b) usa-se “com o verbo no subjuntivo”.1

    Exs.: a) “Posto que fosse tarde, o magistrado mesmo assim continuou a audiência” (correto);

    b) “ Posto que era tarde, o magistrado mesmo assim continuou a audiência” (errado).

    2) Sousa e Silva defende, com muita propriedade, e insere também tal locução no rol das conjunções concessivas, “da mesma espécie de conquanto, embora, ainda que, se bem que, etc.”

    5) Em acréscimo, assevera que “é grave incorreção, assaz freqüente no Brasil, empregar posto que como conjunção causal ou como conjunção explicativa.

    6) Por fim, exemplifica como trecho extraído de jornais, em que manifesto o erro em seu emprego: “Discordamos do ilustre magistrado, posto que seu juízo acerca da moral dominante no interior das emissoras é falho e sem lastro na realidade”.

    7) E manda corrigir: “Discordamos do ilustre magistrado, visto que seu juízo (ou visto como seu juízo, ou porquanto seu juízo, ou porque seu juízo...)”2


    Fonte:
    http://www.migalhas.com.br/Gramatigalhas/10,MI4444,51045-Posto+que

  • A FGV usa os recursos enviados como papel higiênico.

  • O primeiro parágrafo do texto 3 mostra uma marca de construção desaconselhável, que é:

    uma grande extensão sem o emprego de ponto; GABARITO

    -> por mais que a "doutrina" da fgv considere como gramaticalmente correta o uso de períodos longos sem pontuação (sem falar nas orações adverbiais longas E deslocadas em início de oração sem vírgula que a fgv já considerou como corretas repetidas vezes), há de convir que, por mais que possa estar correto, é desaconselhável (sim!) o não uso de pontuação em um longo período.

    uma repetição desnecessária de palavras;

    -> não há repetição desnecessária de palavras (salvo o termo "agentes", porém, esta foi feita de maneira proposital até porque existe o uso do "+", por isso, errado;

    o emprego de palavras difíceis e raras;

    -> não há palavras nem difíceis nem raras (a exceção de "troika")

    a mistura de linguagem culta e popular;

    -> não há mistura; no máximo, existe uso predominante de uma linguagem mais comedida, apesar de o autor ter sido um jurista;

    a ocorrência de várias ambiguidades

    -> não há várias ambiguidades, é extrapolação afirmar isso.


ID
1508851
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 4

“Já pensou? Já imaginou? 6 bilhões. Quem é você? Quem sou eu? Quem sou eu pra achar que o único modo de fazer as coisas é como eu faço? Quem sou eu pra achar que a única cor de pele adequada é a que eu tenho? Quem sou eu pra achar que o único lugar bom pra nascer foi onde eu nasci? Quem sou eu pra achar que o único sotaque correto é o que eu uso? Quem sou eu pra achar que a única religião certa é a que eu pratico? Quem sou eu? Quem és tu? Tu és o vice-treco, do sub-troço” (Mario Sergio Cortella).

O texto 4 defende:

Alternativas
Comentários
  • a)

    a humildade contra o orgulho;

  • Depois de um texto do Mario sérgio cortella a banca ganhou meu respeito

    muito boa as palestras dele. Recomendo! principalmente a abordagem dele sobre ética.

  • Talvez eu não entenda muito de humildade, ou talvez não seja humilde o bastante para compreender o porquê da alternativa correta era a letra "a". Marque a letra "c" por, inicialmente, ler o texto com crítico. Então me lembrei de que sou "público alvo", e como tal devo ler os textos da banca. Cai na mais velha pegadinha de interpretação que existe, :( 

    Então fui humilde o bastante para admitir que não entendi nada do texto, porque não sei de nada, porque não sou nada... 

    Ora, o texto tem sim uma interpretação objetiva e não subjetiva, conceito que não me lembrava mais, e a carga semântica das palavras como um todo (logo no início do texto) dão, de fato, um sentido que lembra a humildade. Logo a resposta mais adequada é realmente a alternativa "a".

  • Tinha marcado a letra D, que não vejo motivo para considerá-la errada dentro do que a questão pede. "O texto 4 defende:"... tenho certeza que, se perguntado qual a resposta desta questão o Mário Sérgio Cortella diria que seu texto fala sobre cultura, ignorância, conhecimento, assim como também, de HUMILDADE. Talvez a letra A esteja um pouco mais certa que as outras alternativas, talvez.  

  • O tempo todo o texto diz algo parecido com: Quem é você para achar que está certo, e os outros não?

    6 bilhões de seres humanos e a pessoa acha que o ÚNICO jeito certo de fazer as coisas é o dela, o único sotaque correto é o próprio, etc.
                  A pessoa não faz ideia da própria ignorância/limitação. É falta de humildade.
  • Eu ia argumentar que a letra correta era 'c', por achar que o texto falava de preconceito - tendo indicação de conhecimento - porém, li o comentário do caro colega Daniel Lopes e vi que a letra correta, de fato, é A...

  • “Já pensou? Já imaginou? 6 bilhões. Quem é você? Quem sou eu? Quem sou eu pra achar que o único modo de fazer as coisas é como eu faço?

    a humildade contra o orgulho;

    -> reconhecer suas limitações diante do orgulho, convidando o leitor para um exercício de humildade;

    a justiça contra a injustiça;

    -> não há relação direta com justiça frente as injustiças eventualmente cometidas;

    o conhecimento contra o desconhecimento;

    -> não há relação direta com conhecimento face o desconhecimento (genuíno);

    a cultura contra a ignorância;

    -> idem item anterior;

    o direito contra o privilégio.

    => extrapolação.


ID
1508854
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 4

“Já pensou? Já imaginou? 6 bilhões. Quem é você? Quem sou eu? Quem sou eu pra achar que o único modo de fazer as coisas é como eu faço? Quem sou eu pra achar que a única cor de pele adequada é a que eu tenho? Quem sou eu pra achar que o único lugar bom pra nascer foi onde eu nasci? Quem sou eu pra achar que o único sotaque correto é o que eu uso? Quem sou eu pra achar que a única religião certa é a que eu pratico? Quem sou eu? Quem és tu? Tu és o vice-treco, do sub-troço” (Mario Sergio Cortella).

“Tu és o vice-treco, do sub-troço”; nesse segmento do texto 4 a desvalorização do ser humano é obtida principalmente por meio do emprego de:

Alternativas
Comentários
  • Resposta Letra C.

    As palavras "treco" e "troço" são usadas popularmente para "coisas" que não sabemos nomear. O uso dessas palavras como comparação nos trouxe a desvalorização humana.

  • Entendo que a letra C está correta, mas não entendo porque a letra b está errada. 

  • Yanne, trata-se de uma alternativa mais adequada que a outra, não necessariamente certa e errada.


  • fiquei na dúvida. marquei A...pq achei que os prefixos como são "sub e vice" estariam desvalorizando sim.

  • Embora fuja do tema central da questão, acho importante registrar uma coisa que um colega já havia comentado anteriormente. A intertextualidade é muito presente nos textos da FGV. Nessas últimas questões, que trouxeram textos diferentes, estava sempre presente a temática do "Quem você pensa que eu sou?", criticando esse argumento utilizado por muitos que tentam se colocar em posição de superioridade. Por isso é interessante perceber a mensagem que a banca quer passar, assim fica mais fácil interpretar as questões.

  • Yanne Orozimbo Letra B está incorreta por que ninguém fala "vice-treco" e "sub-coisa" no dia a dia. Não é nem gíria, nem popular, apesar de ter sido usado em um contexto informal pelo autor do texto.

  • Pensei a mesma coisa que você, Ana Carolina

  • Ana Carolina e Dimas Pereira, a alternativa A diz que vice e sub são prefixos com sentido de substituição. Vice pode até ser, mas sub, com certeza, não. Está mais pra um sentido de inferioridade.

  • Estava entre a "A" e "C", até que pensei:

    "Poxa! Vice-Presidente da República e Subprocurador Geral da República, não podem caracterizar desvalorização do ser humano." 

    Por favor, refiro-me aos cargos. 

    FOCO>FÉ>FORÇA
  • Exatamente Matheus Milholo . A questão fala "...obtida principalmente por meio do emprego... "

  • a alternativa A diz que vice e sub são prefixos com sentido de substituição. Vice pode até ser, mas sub, com certeza, não. Está mais pra um sentido de inferioridade.

  •  a) prefixos que indicam substituição;

     

     

    ERRADA. Não indicam substituição, mas pressupõem inferioridade.

     

     

     b) gírias retiradas do vocabulário popular;

     

     

    ERRADA. Treco e troço não são gírias, constam no VOLP.

     

     

     c) substantivos que se referem a coisas;

     

     

    CERTO. Exato, treco e troço são substantivos que referem-se a coisas.

     

     

    Treco: Objeto que não se sabe ou não se quer nomear; (VOLP)

    Troço:  Pedaço de qualquer coisa; (VOLP)

     

     

    d) palavras compostas de forma equivocada;

     

     

    ERRADA. Embora haja erro, não é isto que o comando da questão pede.

     

     

    Vice: Palvras cujo prefixo é Vice, sempre há hifenização: Vice-treco.

     

    Sub: 

    ABL RESPONDE 
     

    Pergunta : Boa tarde, nobres. Em razão da não previsão no VOLP de minha dúvida, gostaria de saber se a palavra "sub-troço" está adequada às regras do Acordo Ortográfico vigente. Obrigado. 

    Resposta :

    Boa tarde! Sub- só é hifenizado diante de bh ou r. Nos demais casos, junta-se ao segundo elemento. Escreve-se, portanto, subtroço, assim como subteoria. De nada, disponha.

     

     

    e) tratamento “tu” dado ao leitor.

     

     

    ERRADA. Tu não pode ser considerado um tratamento de desvalorização, é uma das pessoas do discurso.

     

     

     


ID
1508857
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 4

“Já pensou? Já imaginou? 6 bilhões. Quem é você? Quem sou eu? Quem sou eu pra achar que o único modo de fazer as coisas é como eu faço? Quem sou eu pra achar que a única cor de pele adequada é a que eu tenho? Quem sou eu pra achar que o único lugar bom pra nascer foi onde eu nasci? Quem sou eu pra achar que o único sotaque correto é o que eu uso? Quem sou eu pra achar que a única religião certa é a que eu pratico? Quem sou eu? Quem és tu? Tu és o vice-treco, do sub-troço” (Mario Sergio Cortella).

“Quem sou eu pra achar que o único modo de fazer as coisas é como eu faço? Quem sou eu pra achar que a única cor de pele adequada é a que eu tenho? Quem sou eu pra achar que o único lugar bom pra nascer foi onde eu nasci? Quem sou eu pra achar que o único sotaque correto é o que eu uso? Quem sou eu pra achar que a única religião certa é a que eu pratico?”

Nesse segmento do texto 4, o aspecto que NÃO se encontra entre os criticados é:

Alternativas
Comentários
  • Apenas lendo com atenção o trecho, conseguimos identificar facilmente qual dos segmentos não estão no texto.

    o partidarismo (Gabarito letra A)


  • Quem sou eu pra achar que o único modo de fazer as coisas é como eu faço? Partidarismo político, esta resposta não se encaixa nessa pergunta.
    Quem sou eu pra achar que a única cor de pele adequada é a que eu tenho? Discriminação racial
    Quem sou eu pra achar que o único lugar bom pra nascer foi onde eu nasci? Nacionalismo exagerado
    Quem sou eu pra achar que o único sotaque correto é o que eu uso? Pureza de linguagem
    Quem sou eu pra achar que a única religião certa é a que eu pratico? Convicções de crença.

  • Tipica questão dada, para o candidato não zerar na prova. E salve o Dr. Cortella

  • Quem sou eu pra achar que o único modo de fazer as coisas é como eu faço? -> as convicções de crença

    Quem sou eu pra achar que a única cor de pele adequada é a que eu tenho? -> a discriminação racial

    Quem sou eu pra achar que o único lugar bom pra nascer foi onde eu nasci? -> o nacionalismo exagerado

    Quem sou eu pra achar que o único sotaque correto é o que eu uso? -> a pureza de linguagem

    Quem sou eu pra achar que a única religião certa é a que eu pratico?” -> as convicções de crença


ID
1508860
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

No restaurante de Lucas cabem seis dezenas e meia de pessoas e no restaurante de Mário cabem seis dúzias e meia de pessoas. No restaurante de Mário o número de pessoas que cabem a mais do que no de Lucas é:

Alternativas
Comentários
  • 6 dezenas = 60 + meia dezena = 5.  60 + 5 + = 65. 


    6 dúzias = 72 + meia dúzia = 6.  72 + 6 = 78. 

     78 - 65 = 13. 


    Resposta correta: Letra D.
  • agora percebi o meu erro , foi quando eu coloquei 66 e não 65 ai somei com 78

  • meu erro foi o mesmo do Evaldo Junior. É foda!l

  • Eu errei essa questão tb.. se é em prova o cara erra uma questão dessa, o olho chega lacrimeja. kkkk

  • GabaritoD

     

     

     

    Comentários

     

    Galera, quando for mencionada a grandeza - dezena - , nos vamos multiplicar por 10...

     

     

    Por isso, nesse caso, no restaurante de Lucas cabem: 

     

     

                                                 Seis dezenas e meia de pessoas

     

                                                  6,5 x 10 = 65 pessoas

     

     

    Agora, quando for mencionada a grandeza - duzia -, nós vamos multiplicar por 12...

     

     

    Portanto, nesse caso, no restaurante de Mário cabem:

     

     

                                                 Seis dúzias e meia de pessoas

     

                                                  6,5 x 12 = 78 pessoas

     

     

    Dessa forma, no restaurante  de Mário o número de pessoas que cabem a mais do que no de Lucas  é de:

     

     

                                                  78 - 65 = 13 pessoas

  • Fala sério, essa foi de graça. Letra D - 13.

  • 1 DEZENA: 10 UNIDADES

    6 DEZENAS: 60

    MEIA DEZENA: 5

    LOGO, NO RESTAURANTE DE LUCAS CABEM 65 PESSOAS

    1 DÚZIA: 12 UNIDADES

    6 DÚZIAS: 12X6= 72

    MEIA DÚZIA: 6

    LOGO, NO RESTAURANTE DE MÁRIO CABEM 78 PESSOAS

    78-65= 13

  • Tava tao facil q eu estranhei oh, aqui nao fgv sai pra lá fi da disgraçça


ID
1508863
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Renato comprou uma torradeira com 40% de desconto pagando R$ 210,00. O preço dessa torradeira sem desconto era de:

Alternativas
Comentários
  • X - 0,4X = 210

    0,6X = 210

    X = 350
  • 210 ----- 60%              Logo: 60x = 21.000

       x ----- 100 %                       x= 21.000 / 60 (Corta o zero p/ facilitar)  =  R$ 350

    GABARITO : C ,  de Concursado, rsrsrsrs

  • 350   .  40

               100

    Multiplica 350 com 40 

    350 x 40 = 14.000

    Agora divide por 100

    14.000 / 100 = 140

    140 é o desconto

    Sabendo o desconto fica mais fácil

    R$ 210,00 + R$ 140,00 = R$ 350,00




  • se o desconto foi de 40%,então ele pagou 60% do valor. se dividirmos 210/6=35=10% do valor.
    então 10x35=350 gabarito C
  • Resolvi dessa forma: 210 = 6x/10 = 2100/6 = 350

    Como ele ganhou 40% de desconto então 210 é 60% do valor total, logo 6/10 do total = 210.
  • Resolvi por regra de três:

    60% ____ 210

    100% ___ X

    60x = 21000

    X = 2100/6

    X = 350

    Resposta: C

  • O preço da torradeira era "x", sem o desconto.

    x - 40% de x = 210
    x - 40x/100 = 210
    multiplica toda a equação por 100 para "sumir" com o denominador:
    100x - 40x = 21.000
    60x = 21.000
    x = 350,00


    :)

  • Podemos utilizar também a formula do Desconto Comercia sobre o valor atual ->     A = N(1-i.n)

    A= Valor Atual     R$ 210

    N= Valor Nominal antes do desconto

    i = taxa %    40%/100 = 0,04%

    n = numero de período antes do vencimento.   

    Resolução:   A = N(1-i.n)

                      210 = N(1 - 0,04.1)

                      210 = 0,6N

                       N = 210/0,6 = 350,00

    Gabarito C

  • 100% - 40% = 60% = 0,6

    0,6 x V = 210

    V = 210/0,6

    V = 350


  • C  -  0,4C = 2100,
    0,6D  = 210
    C  = 350
    Tirando a prova:
    P / T = 210 / 350 => 0,6 - 1 => 0,4

  • Caminho mais fácil:

     

    100% - 40% = 210

     

    60% = 210

     

    _60_   =   _210_

    100           R$ Total da Torradeira

     

    R$ Total da Torradeira  = (210 x 100) : 60

     

    R$ Total da Torradeira: 350

  • FGV foi boazinha com nesse concurso. Letra C - R$ 350,00.

  • Como ela teve 40% de desconto, pagou apenas 60% do valor do produto, então

    60%------ 210 reais

    100%-----x

    x= 350

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo!

    https://youtu.be/YJV_Rjgh45s

    Ou acesse Professor em Casa - Felipe Cardoso no YouTube =D


ID
1508866
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Arrumados em uma prateleira de uma estante há 4 livros que serão chamados de W, X, Y e Z. Sabe-se que W está entre Y e Z e também que Y está entre Z e X.

É correto concluir que:

Alternativas
Comentários
  • Sequencia : X - Y - W - Z

    GABARITO: E , de Estabilidade... rsrsrs

  • Essa foi uma das questões que mais demorei da prova. Você precisa se ligar que o Z e o X tem que estar nos extremos para permitir que a outra afirmação esteja correta também. Demorei a enxergar isso.

  • Questão mole mole  rss

  • como a questão não cobra a ordem das letras nos lados extremos, poderia ser: Z W Y X ......  ou ........ X Y W Z.

    W está entre Y e Z, e Y está entre Z e X nas duas formas. o segredo é perceber que Z e X tinham que ficar nos extremos.

    Letra E.

  • GABARITO: LETRA E

    A SEQUÊNCIA CORRETA É: X-Y-W-Z

  • SIMPLES ... ----------- ( X Y W Z )

    O Y ESTÁ ENTRE O X E O W

    PMCE

  • ACHEI FACIL MAMAE FGV


ID
1508869
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um quartel do exército o muro externo tem 216m2 e será pintado com duas demãos de tinta. A tinta escolhida tem rendimento de 50m2 por galão em uma demão.

O número mínimo de galões de tinta que devem ser comprados para assegurar essa pintura é de:

Alternativas
Comentários
  • 216/50 = 4,32 x 2 = 8,64  - No mínimo 9 galões

  • O muro tem 216m2 e será pintado em 2 demãos. 

    Assim, serão efetivamente pintados 432m2.

    Um galão de tinta pinta 50m2;

    50m2 * 9 = 450m2.

  • Duas mãos de tinta   216m + 216m = 432m

    Divide 432 por 50

    432 / 50 = 8,64

    8,64 seria a quantidade de galões.

    Arredondemos para 9, pois iria usar 8 galões e meio, então, assertiva correta letra  B)



  • quem mais errou porque não sabia o que era "demão"?

    achei que fosse "partes", o muro pintado pela metade e depois a outra metade em outro dia.


ID
1508872
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Os pesos de cada um dos cinco operários que trabalham juntos em um grupo são: 82kg, 76kg, 94kg, 70kg e 78kg. Se um deles sair do grupo, o maior valor que poderá ter a média dos pesos dos trabalhadores restantes é:

Alternativas
Comentários
  • A questão pede a maior média possível, logo, você deve excluir o menor peso das 5 pessoas, que no caso seria o de 70kg.


    82+76+94+78 = 330

    330/4 = 82,5kg
  • eu fiz essa questão em casa e depois de conferir o erro fiquei me perguntando o motivo de eu ter que excluir o peso 70. "Desenhei" a questão da seguinte forma: se um deles sair do grupo ( então pode ser qualquer um ) o maior valor que poderá ter a média [...] então tirei um peso ao acaso/aleatorio e optei por tirar o 94, ja que não especifica na questão qual deles pode ou não sair; ainda estou confuso :(

  • Bruno a ideia é o seguinte, se tirar a média do grupo - os cinco operários - a média será 80.

     O comando da questão diz; qual peso(operário) que se sair, o maior valor que poderá ter a média dos pesos dos trabalhadores é ?

    A média aritmética na sua razão será divido por 4, independente de qual peso saiu,pois restará 4 operários.

    Então  pela lógica ou por tentativa tirando o maior peso e o menor, e tirando a prova, achará o maior valor médio e também o menor.

    Que se sair o maior peso a média será o menor valor possível e tirando o menor peso a média será o maior valor possível,

    ou seja, não é qualquer um como você pensou, pois o valor de cada média será um valor diferente, quanto maior for o peso do operário que sair, menor será a média.

  • Seguinte Bruno, digamos que temos uma média a tirar dos seguintes números: 9, 10, 10, 10. Caso eu queira a MAIOR MÉDIA após retirada de um dos números, qual devo retirar? Basta pensar no MAIOR VALOR DA SOMA POSSÍVEL entre eles; caso eu retire o 9, a soma será 30 e caso eu retire o 10, a soma será 29. Então, dividindo por 3 (média), qual dará o maior resultado, 30 ou 29? Portanto, devo retirar o menor valor para obtenção da maior média.

  • Se você precisa manter o maior valor de média ao tirar uma pessoa, essa pessoa deverá ser a que tem o menor peso.

  • LETRA D - 82,5 KG. SE É PRA DAR A "MAIOR" MÉDIA, CLARO VAMOS TIRAR O MENOR PESO, DEPOIS SOMAMOS OS QUATRO RESTANTES E DIVIDIMOS POR QUATRO = A MÉDIA.

  • 82+76+94+78 = 330/4 = 82,5


ID
1508875
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Certa financeira cobra juros de 10% ao mês no sistema de juros compostos. Carlos contraiu, nessa financeira, um empréstimo de 800 reais e só pagou dois meses depois. Tendo pago a dívida na caixa da financeira com 10 notas de 100 reais, a quantia que recebeu de troco foi de:

Alternativas
Comentários
  • Juros compostos => FV = PV (1+i)ˆn

    FV = 800(1,1)ˆ2

    FV = 968

    1000 - 968 = 32
  • 800+10% = 880 + 10% = 968 

    1000 - 968 = 32 reais .

  • Formula de juros composto:

    M = C x (1 + i)^n
    M = montante / C = capital / i = taxa / n = tempo
    M = 800 x (1 + 0,1)^2
    M = 800 x 1,21
    M = 968 ==> 1000 - 968 = 32
  • Poxa errei a questão por falta de atenção. Fiquei triste porque é simples.

  • Raramente lembro a fórmula do juros composto. Mas como a questão é de poucos meses (2), vale a pela aplicar a fórmula básica do juros simples duas vezes seguidas.

    Macete para lembrar juros simples:

    Jucelino K. fez a C.i.t y de Brasilia.

    J = C . i . t


  • Formula -> C.I.T

    Capital (C) = 800

    Taxa (I) = 10%

    Tempo (T) = 2 meses 

    ex: 01/01 = 800 + 10% = 880

          04/02 = 880 + 10% = 968 

    valor das notas -> 10 x 100 = 1000 

    -> 1000 - 968 

    Troco R$ = 32

    Resposta letra A

  • muitos calculos nao precisam de formulas. 

    1º mês --> dívida de R$ 800 + 10% de juros = dívida total foi para R$ 880,00

    2º mês --> dívida de R$ 880 + 10% de juros = dívida total foi para R$ 968,00

     

    pagou R$ 1.000,00 então

    1.000 - 968 = R$ 32 reais de troco. Letra A

     

  • 800x1,21=968-1000=32 resposta.

     

  • JUROS COMPOSTOS: 2 MESES A 10% = 1,1x1,1 = 1,21

    800x1,21 = 968

    10 NOTAS DE 100 = 1.000

    1000-968 = 32

    LETRA A - 32

  • Nem precisa de fórmula.

    • 10% ao mês.
    • 800 emprestado para pagamento em 2 meses

    800 + 10% = 880 reais ( 1º mês )

    880+ 10%= 968 reais ( 2º mês )

    Dinheiro total - Dívida = Troco

    1000 - 968 = 32 reais.

    LETRA A

    APMBB


ID
1508878
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

O quilate é uma unidade de medida de massa para pedras preciosas, que é igual à quinta parte de 1 grama. A massa de uma esmeralda de 27 quilates é:

Alternativas
Comentários
  • Alguém poderia me explicar melhor, por favor. 

  • quinta parte de uma 1 grama é 200 miligramas (1/5).

    200x27 = 5400miligramas

    passando para gramas= 5,4 g

    letra a)

  • Fiz pela regra de três.
    1/5 é 0,2, então fica assim:

    1---------- 0,2

    27---------X


    X = 5,4
  • Regra de três pessoal. Precisa montar corretamente:


    1q -----0,2 gramas

    27q------x gramas

    Logo: 27*0,2= 5,4    -    1*x= 1x

    5,4/1= 5,4g

  • FLÁVIA,a questão já te disse tudo de que você precisa. O quilate é uma unidade de medida de massa para pedras preciosas, que é igual à (quinta parte de 1 grama), "logo 1/5". A massa de uma esmeralda de 27 quilates é: 

    27 * 1/5 = 5,4g

  • Basta dividir 27 por 5

  • é até estranho uma questão dessa ser da FGV.

  • a quinta parte de alguma coisa é um quinto ou 1/5 = 0,2 (se vc dividir 1 por 5 o resultado será 0,2)

     

    Daí usamos a famosa regra de 3:

    1 quilate ---------- 0,2g (se 1 quilate equivale a 0,2g)

    27 quilat ---------- x (27 quilates vai equivaler a quantos gramas?)

     

    resolvendo:

    1x = 27 x 0,2

    x = 5,4

     

    Letra A, 5,4g

     

  • SIMPLES

    SE UM QUILATE É 1/5 DE 1G, ENTÃO 27 QUILATES É = 27x1/5

    1  X  27  =   27        E 27/5 = 5,4

    5        1         5

    LETRA A - 5,4G

  • 1 quilate -------------> 1grama/5

    27 quilates------------> Y

    Y= 27 x 1/5 = 27/5 = 5,4 (letra A)


ID
1508881
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

O combustível usado nos automóveis é uma mistura de álcool com gasolina pura. Em certo tanque há 1000 litros de combustível contendo 13% de álcool. Para que o novo combustível passe a ter 25% de álcool, o número de litros de álcool que deve ser acrescentado é:

Alternativas
Comentários
  • (X + 130) / (X + 130 + 870) = 0,25

    X + 130 = 0,25X + 250

    0,75X = 120

    X = 160
  • 130 + x = 0,25(1000+x)

    130 + x = 250 + 0,25x

    0,75x = 120

    x = 160

  • Gente tem um jeito mais fácil que também pode ser feita. Vai ficar grande, porque vou explicando passo-a-passo abaixo. Observem:


    Em 1000 litros

    Tem 13% álcool, correspondendo a 130 litros de álcool;

    1000 L - 130 L = 870 litros de gasolina.


    Acrescenta-se uma quantidade X de álcool, quando somado aos 130 litros de álcool já existentes corresponderam (juntos) a 25% do combustível. 

    Então,  o álcool ,  x + 130 = 25 %.

    Logo os 870 litros de gasolina do combustível correspondem a 75% (100% - 25 %). 


    Gasolina: 870 litros = 25%, logo:

    75% / 3 = 25% ( ou seja, 25% + 25% + 25% = 75%)

    870/ 3 = 290 litros (ou seja 290 + 290 + 290 = 870)


    Álcool: 290 litros, porque:

    x + 130 = 25%  (25% = 290)

    x + 130 = 290

    x = 290 - 130

    x = 160 litros


    75% + 25% = 100%

    870 litros de gasolina + 290 litros de álcool = 1160 de combustível.


    Prova Real:  

    290 L----------- 25%

    x   L ------------- 100%

    25x = 29000; x= 2900/25 ;  x= 1160 litros. 


    Espero que ajude!!

  • Acho que o gabarito está errado. nos 1000 litros há 13% de álcool que equivale ha --  130 litros . Logo para atingir os 25% que seria 250 litros precisaria 130+x = 25%               x= 120    logo  120+130= 250                250 é 25% de 1000 litros.

  • Obrigado Elaine.

  • Meu belo raciocínio; Se de 1000 tenho 13% de alcool, entao tenho ....................130 lt de alcool

    25%de 1000 = 250 litros,          Horas....... de 130 até 250 preciso de mais 120. porque nao é isso?

    Socorroooooooooo.

     


     

  • Regra de 3 simples:

    1000 litros de combustível sendo 130 de álcool (13%) e 870 de gasolina (87%).

    Então temos:

    870 - 75%

    X     - 25%

    870x25 = 75.X ==> 21750 = 75.X ==> X=(21750 / 75) ==> X=290 litros. 

    Como já temos 130 litros (informação do texto) é só subtrair 290 litros - 130 litros = 160 litros

    Gabarito E

  • Galera tem outro jeito.

    Se dos 1000 litros 13% de alcool= 130 litros.
    Então 87%= 870 litros de gasolina.
    Agora o exercicio pede que tenha 25% de alccol, então logicamente tera 75% de gasolina.
    Pronto, faz assim:
    X . 75 = 870 . 100
    X=87000/75
    X= 1160             
    Tinha 1000 litros, acrescentou 160.  já era.
  • Boa Elaine Batista 

  • Aos perdidos: Mozart Fiscal é o mais fácil de entender. 

    Você quer que sejam acrescentados Xmls a 130mls de alcool e que no final isso seja igual a 25% do total do líquido ( que será X + 1000).

  • 13% de 1000 = 130l de álcool.Conforme enunciado,devemos acrescentar X a mistura para obter o valor de 25%. Assim, 130+X/1000+X=25% ou 25/100,simplificando ,ficamos com: 130+X/1000+X= 1/4 => 4(130+X)=(1000+X) => 520+4X=1000+X => X=160.

  • Como Errar: 13% alc = 130 para 25% = 250 ( 250-130 = 120)

    Resposta ERRADA 120 

    não levamos em conta o aumento total de litros dentro do tanque maior q os  1000L originais

  • Pessoal, boa tarde, achei mais simples pensar na forma de proporcionalidade, vamos lá:

    1000L é o total atual sendo 130L de álcool para dar os 13% correto ? Então pela proporcionalidade, quando vc adicionar álcool, o volume total também irá mudar na proporção que ainda não sabemos, atribuiremos esse valor adicional o "x". Então pela proporcionalidade temos :

    1000 + x /100%= 130 + x / 25% (lê-se da seguinte forma: 1000 + x está para 100% assim como 130 + x está para 25%)

    Resolvendo esse equação temos: 250 + 0,25 x = 130 + x

    0,75x = 120

    x = 120/0,75 = 160

    LETRA E

    Temos que adicionar 160L de álcool para que fique com a proporção desejada de 25%.

     

  • gente, façam as continhas com base na gasolina

    no tanque há 870 litros de gasolina, agora façam como se 870 equivalesse a 75%.

  • SE TEM 1000L DE COMBUSTIVEL E 13% É DE ALCOOL, PORTANTO 130L

    1000- 130 ALCOOL = 870 GASOLINA

    REGRA DE TRÊS

    870 ESTA PARA 75%

    X    ESTA PARA 25%

    75X = 870x25 

    75X = 21750 

    X = 21750/75

    x = 290

    290 - 130 = 160L DE ALCOOL

  • Pq o raciocínio do Jones está errado e o do Mozart está correto? Pq esse levou em conta o q a questão pediu - será adicionado uma quantidade de álcool no combustível - e aquele calculou como se a quantidade do combustível permanecesse fixa, como se fosse tirado determinada quantidade de gasolina e colocada uma determinada de álcool.

    Só percebi dps de ter errado tbm kkk

  • Porque não funciona se adicionarmos apenas os 120L? Porque a base tem que ser em cima do valor que não vamos modificar que seria da gasolina, lembrem o que vai ser adicionado é o álcool! Então, com 870L equivalendo a 87% precisamos adicionar uma quantidade de álcool suficiente para que esse valor venha corresponder a 75% e essa mistura venha a ficar com 25% de álcool! Portanto, a regra de 3 base para esse cálculo seria:

    870__75% <- gasolina

    x__25% <- álcool

    x=290L, porém, dentro do tanque já temos 130L e precisaremos adicionar o restante que seriam apenas 160L.


ID
1508887
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a afirmação: “Todo animal de 4 patas é mamífero”.

A negação dessa afirmação é:

Alternativas
Comentários
  • esta pergunta trás uma pegadinha, pq a negação de " todo" é algum, que na resposta ficou implícito, ou seja, a resposta no seu teor seria " Existe algum animal de 4 patas que não é mamífero" atenção quanto aos termos implícitos

  • Galera vamos lá macetinho da tia!

    negação do todo pense em P E A + NÃO

    onde; 

    1ª parte                                              segunda parte NEGA (verbo)

    P (pelo menos 1)

    E (existe 1)

    A (Algum)                                                         GABARITO: E, de Estagio Probatório, rsrsrsrs 

  • Negação dos quantificadores

    Afirmação             Negação

    Todos são...            Algum não é...

    Nenhum é...            Algum é...

    Algum não é...        Todos são...

    Algum é...               Nenhum é...


    Afirmação: Todo animal de 4 patas é mamífero.

    Negação: Algum animal de 4 patas não é mamífero.

    Resposta: Existe animal de 4 patas que não é mamífero. ==> Expressa a mesma ideia da negação anterior.

  • Gabarito Letra E

     

    Para negação de TODO, ALGUM, NENHUM, ALGUM NÃO É, eu utilizo esta tabela e faço a inversão, igual regra de três.

     

    TODO -----------NENHUM

    ALGUM É -----ALGUM NÃO É


    Agora, inverto "regra de três"

    TODO=ALGUM NÃO É; PELO MENOS UM NÃO É

    NENHUM=ALGUM É; PELO MENOS UM

     

    Funciona!!!

     

    RESPOSTA: Existe animal de 4 patas que NÃO é mamífero (OBSERVE QUE TEM A PALAVRA "NÃO" NA RESPOSTA)

     

     

     

  • N Y M

  • A negação da frase “todo animal de 4 patas é mamífero” é “algum animal de 4 patas não é mamífero”.
     

     

    Gabarito: E

  • GAB E

    MÉTODO TELLES:  

     

     https://www.youtube.com/watch?v=Mc5lEDRiotI

     

    NEGAÇÃO DO “TODO”, é quebrar  a IDEIA de generalização do “todo”, com ALGUM seguido de  “NÃO”.        Mantém o REFERENCIAL  (dia, noite, claro, escuro)

     

    "Todo agente penitenciário é do sexo masculino"

    ENTÃO:

    "ALGUM (pelo menos um) agente penitenciário é do sexo feminino"

     

  • Negação dos Quantificadores:

    • TODO troca por ==> ALGUM / PELO MENOS UM/ EXISTE + NEGA o verbo

    Ex:  “Todo aluno é inteligente" ALGUM aluno NÃO é inteligente / PELO MENOS UM aluno NÃO é inteligente/

    EXISTE aluno que NÃO é inteligente.

  • A afirmação possui o quantificador universal "todo". Para negar a assertiva, so substituí-lo por algum

    quantificador existencial: "pelo menos um", "algum" ou "existe". nega-se também o predicado da

    sentença. já eliminamos os itens A, B e C pois apresentam quantificadores universais.

    p: Todo animal de 4 patas é mamífero.

    ~p: Existe animal de 4 patas que não é mamífero.

    Gab : E

  • Resolução em vídeo no link: https://www.youtube.com/watch?v=yUIrgYqo20s&t=73s

    Não erre mais essas questões

  •  “Todo animal de 4 patas é mamífero”.

    Utilizando o macete PEA+NÃO, onde P = Pelo menos um, E = Existe um e A = Algum + NÃO = Negação, ficará:

    R= Existe animal de 4 patas que não é mamífero.


ID
1508893
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma empresa trabalham homens e mulheres sendo, ao todo, 80 pessoas. Dentre elas, sabe-se que:

· 20 falam inglês;
· 45 são homens;
· 26 mulheres não falam inglês.

O número de homens que trabalham nessa empresa e não falam inglês é:

Alternativas
Comentários
  • conjunto universo(U): 80

    homens:  80 - 45 = 35

    mulheres: o que sobrou; 45

    intersecção(total que falam inglês): 20

    mulheres que falam inglês: 45 - 26 = 19

    homens que falam inglês: se 19 mulheres falam inglês,logo 1 homem fala inglês assim totalizando as pessoas

    da empresa que falam inglês,ou seja, 34 homens não falam inglês!

    assertiva correta: letra b)


  • Está certo a sua resposta Maik Oliver, mas você digitou errado o raciocínio. 

    São 45 homens e 35 mulheres.

  • Gabarito: Letra B.


    Total de funcionários: (H+M)=80;


    45 são homens. Então temos: 80-45= 35 mulheres;


    26 mulheres não falam inglês. Então temos: 35-26= 9 mulheres falam inglês;


    20 falam inglês. Então temos : 20-9= 11 homens falam inglês, se temos 45 homens: 45-11= 34 homens que não falam inglês!


    Bons Estudos, Foco e Fé!!


  • Eu fiz com mais rodeios, usando so o raciocínio. Demorou,  mas deu certo, consegui!

  • Resolvi exatamente como a Ane 

    Boa sorte pessoal!

  • Essa questão é rapidamente resolvida usando diagramas de conjuntos

     

     

  • Fiz assim e deu certo, não sei se vai valer rsrs

    20+45+26= 91 (11 a mais do que 80)
     

    45-11= 34

     

  • Fiz com base nas aulas do Prof. Renato:

    Fui direto ao ponto:

    "O número de homens que trabalham nessa empresa e não falam inglês é:"

    · 20 falam inglês; 
    · 45 são homens; 
    · 26 mulheres não falam inglês. 

    Exclui as mulheres: 80-26: 54 homens na empresa:

    Se 20 falam inglês, daí (54-20) 34 não falam.


     

     

  • Pessoal, em uma questão parecida com esta um colega deu uma dica de montar um quadrinho. Fiz desta fez e  resolvi bem rápido.

                          Falam I          Não falam I     Total

    Homens                                                        45

    Mulheres                                   26                

    Total                20                                         80

    Agora é só preencher o quadro e vc consegue resolver qualquer pergunta sobre a questão:

    Exemplo: Total de mulheres = 80-45 = 35

    Total dos que não falam = 80-20 = 60

    Total dos homens que não falam 60 - 26 =34, ou seja, a resposta. Espero ter ajudado.

    Força Pai!

     

     

  • Fiz assim pessoal: achei quantidade de mulheres 80-45=35

    então 45 homens e 35 mulheres

    80 -20 = 60 que não fala inglês

    desses 60 que não falam inglês 26 são mulheres

    sendo assim 60-26=34 homens que não falam inglês

  • Primeiro anote os dados

    total = 80

    fala inglês = 20

    não fala inglês = 60

    homens = 45

    mulheres = 35

    mulher que fala inglês = 9

    mulher que não fala inglês = 26

    Depois faça a resolução

    60 (número de pessoas que não falam inglês) - 26 (mulheres que não falam inglês) = 34 (homens que não falam inglês)

     

  • Gabarito:B

    Principais Dicas:

    • Principais questões são de 2 ou 3 conjuntos.
    • Primeiro acha sempre a intersecção e sai complementando. Ex: A ∩ B = 10; A= 20; B=30. Logo, A tem apenas 10 e B tem apenas 20.
    • Caso não tenha a intersecção? Soma tudo e subtrai do total. Ex: A= 20; B=30; Total= 40. Logo, a intersecção é 50-40=10.
    • E cuidado nas questões que ele fala APENAS, SOMENTE etc.

     

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

  • Respondi igual a Ane Concurseira.

  • uma coisa é certeza, essa questão não vai cair na sua prova kkkkkkk

    GAB:B)

  • Tabela de dupla entrada

  • Estou ficando bom nisso. Não desistam por favor!!

  • Total (H+M): 80

    Falam inglês: 20

    Não falam inglês: 80-20= 60

    Mulheres não falam inglês: 26

    Homens não falam inglês: 26-60 = 34


ID
1508896
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um supermercado o preço de 1kg de arroz é R$ 3,10 e o preço de 1kg de feijão é R$ 4,40. João tem dinheiro exato para comprar 20kg de arroz. Entretanto, se ele comprar o maior número inteiro possível de quilogramas de feijão, a quantia que restará será de:

Alternativas
Comentários
  • 20x3,10=62   (dinheiro de joão)--> 62/4,40(feijão)=14,09 14x4,40=61,60 para 62 falta 0,40

  • Dinheiro de João = 3,10 x 20 = R$62,00.

    Maior número de kg de feijão = 4,40 x 14 = R$61,60.

    Daria para comprar 14kg de feijão e sobraria R$0,40.


ID
1508902
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Fernando e Marcelo tinham, juntos, R$ 52,00 e fizeram um lanche pagando, cada um, R$ 14,00 pelo lanche. Depois disso, a quantia restante de Fernando ficou igual ao dobro da quantia restante de Marcelo.

A quantia que Fernando tinha inicialmente era de:

Alternativas
Comentários
  • 52-28=24

    2x+x=243x=24x=24/3=8
    ..........................Marcelo 8 e Fernando 16......
    16+14=30..............................Letra C
  • f + m = 52

    52 - 28 = 24

    24 / 3 = 8

    F = 16

    M = 8

    Acrescentando os 14: 16 + 14 = 30.

  • Mozart Martins, parabéns pelo Desenvolvimento, mas não entendi porque dividiu por 3, poderia me explicar?

  • INICIALMENTE: F+M=52 

    DEPOIS DO LANCHE: F+M=52- (14*2), LOGO F+M = 24

    F=2M (FERNANDO TEM O DOBRO DE MARCELO)

    ENTÃO, COLOCANDO NA FÓRMULA: 

    F+M=24

    2M+M=24

    3M=24

    M=8 

    SE F=2M, ENTÃO F=16

    ESSE VALOR FOI DEPOIS DO GASTO, COMO CADA UM GASTOU 14,00, FERNANDO TINHA 16+14=30,00.



  • Flávia Silva

    Provavelmente deve ser o peso dado, já que um ficou com o dobro do outro.

    1P (valor restante de Marcelo) + 2P (valor restante do Fernando igual ao dobro de Marcelo) = 3P


  • Sabendo que os dois juntos tinham R$ 52,00 e gastaram R$ 14,00 cada um, podemos concluir que, ao final do lanche, os dois juntos tinham R$ 22,00 (14 + 14 = 28. 52 - 28 = 22).Representando Fernando por X e Marcelo por Y temos que (x + y = 22)  após o lanche. Após o lanche o texto afirma que a quantia restante de Fernando (X) ficou igual ao dobro da quantia restante de Marcelo (Y). Então, podemos afirmar que (X=2y).Utilizando as duas equações (x+y = 22) e (X=2y) e utilizando a substituição já que X=2y ---> x+y = 22 | 2y+y = 22 | 3y = 22 | y = 8 (dinheiro do Marcelo após o lanche)Se y=8 e x=2y | x= 2x8 | x= 16 (dinheiro do Fernando após o lanche)Entretanto o enunciado quer saber o dinheiro do Fernando inicialmente. Ora, como cada um gastou R$ 14,00 no lanche, é só somar o valor encontrado após o lanche (R$ 16,00). R$ 14,00+R$ 16,00 = R$ 30,00 (LETRA C)

  • Jéssica Guerra 52-28=24 não 22

  • y + 2y = 24                          x = 2y

    3y = 24                                x = 2x8 = 16

    y = 24 / 3                             x = 16 + 14 = 30

    y = 8                                   Resposta Correta: Letra C: R$: 30,00

     

  • Fernando e Marcelo tinham R$ 52,00, gastaram R$ 14,00 cada um em um lanche:

    F + M = 52 - 28

     

    depois Fernando ficou com o dobro que Marcelo tinha:

    F = 2(M)

     

    substituindo a 2ª equação na 1ª:

    2M + M = 52 - 28

    3M = 24

    M = 24/3 --> M = 8  (Marcelo ficou com R$ 8,00. Como Fernando ficou com o dobro, então restou pra ele R$ 16,00)

     

    Como ambos gastaram R$ 14,00 no lanche, então Marcelo tinha R$ 22,00 (8+14) e Fernando tinha R$ 30,00 (16+14).

    Letra C.

     

     

  • Gente, fiz por tentativa mesmo

                       Fernando    Marcelo

    início                 30              22

    (se Fernando tinha 30, Marcelo tinha 22, pois 30+ 22 = 52, que é o total inicial)

    depois          30 -14= 16       22-14= 8

    Assim, Fernando ficou com 16 e Marcelo com 08.

    16 é o dobro de 8.

    Logo, a resposta correta é 30 !!!! 

     

  • essa questao fiz assim

    como a questao diz que no final Ferando ficou com o dobro de marcelo e somando tudo da 22 reais, pensei 22/3, porque dividindo por 3 vou ter o dobro de fernando e vou descobrir a parte de marcelo, assim Fernando tinha 16 reais e marcelo tinha 8 reais, agora so basta somar esses resultados por 14 reais q é o valor que eles gastaram

  • M + F = 52

    M+F=52 - (14+14)

    M+F=24

    F=2M (é só substituir na primeira equação)

    M+2M=24

    M=8

    F=2.8

    F=16

    F=16+14

    F=30


ID
1508905
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em certo país muito antigo, havia moedas de 3 tipos: o penny, o xelim e a moeda de ouro, equivalente a 30 xelins.

Um guerreiro pagou por um lote de cavalos a quantia de 984 pence (plural de penny), entregando ao vendedor 2 moedas de ouro mais 22 xelins.

O número de moedas de penny que equivalem a 1 xelim é:

Alternativas
Comentários
  • 2 de ou ouro = 60 xelins------------------------- 60+22=82 xelins---------------- 984/82=12---------------- LETRA D  

  • Penny = P                   

    Xelin = x                      

    Ouro = O

     

    Informações do enunciado: 

    O = 30x

    984P = 2O + 22x

     

    Portanto:

    984P = 2.(30x) + 22x

    984P = 60x + 22x

    984P = 82x

    x = (984P)/82

    x = 12P    ---> Letra D


ID
1508908
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Sete pessoas formam uma fila e duas delas serão escolhidas para receber um brinde. O número de maneiras diferentes de escolher duas pessoas da fila que não sejam vizinhas é;

Alternativas
Comentários
  • 7!/4! 2!------------------------7*6*5*4!/4! 2!
    ===Corta 4!

    7*6*5/2= 15 Letra A
  • Total de possibilidades de selecionar 2 pessoas:

    c7,2 = 7! / 5! 2! = 7.3 = 21

    Possibilidades de selecionar pessoas vizinhas:

    Contando são 6 pares e resta um - totalizando 7.

    21 - 6 = 15

  • ROSIMERI, 7 fatorial sob 4 fatorial ; por que 4 fatorial ? to com muita dificuldade pra conseguir aprender analise combinatoria, to vendo videos, lendo artigos e ainda com dificuldade...

  • Tb estou sem entender. C7,2= 7X2=14.

    15?

  • 7*6*5/2 = 15..............náo entendi.

  • fiz a questão na raça rs ... letras para cada pessoa A,B,C,D,E,F,G : Então as duas pessoas das pontas formariam par com outras 5 pessoas (excluindo o vizinho) e as outras cinco do meio da fila formariam par com outras 4 pessoas (dois vizinhos nesse caso) .... somando 5+4+4+4+4+4+5=30, mas divide por 2 (pois metade das combinações vão ser contadas duas vezes) .... então 30/2=15

    Dá para ir fazendo as combinações das letras e pulando o vizinho e depois ver qual combinação se repete e daí excluir as repetidas ... meio trabalhoso ...


     

  • Não entendi foi nada!


  • teoria dos pombos se enquadra nessa questão ?

  • O professor Renato aqui do QC ensina um macete para esse tipo de questão.
    (Total - o que a questão não quer) ou seja, faça a combinação do total e subtraia do que a questão não quer, nesse caso são as "pessoas vizinhas), JÁ QUE O QUE ELA QUER SÃO AS PESSOAS NÃO VIZINHAS ENTRE SI.

    Total: 7 pessoas para 2 vagas. A ordem importa ? não. Então é combinação. C 7,2 =21
    O que a questão não quer(vizinhos). São 6 vizinhos. -> A B C D E F G.
    A é vizinho de B.
    B é vizinho de C
    C é vizinho de D
    D é vizinho de E
    E é vizinho de F
    F é vizinho de G. Totalizando 6

    21 - 6= 15.

  • A questão quer saber quantas maneiras distintas podem se escolher duas de uma fila de sete pessoas, mas desde que não sejam vizinhas. A trava da questão é justamente essa: que um não seja vizinho do outro. Ora, se você não quer que um seja vizinho do outro, de todas as maneiras possíveis, basta retirar uma vaga das sete, pois sempre uma pessoa vai fazer "vizinhança" com a outra.

    Como a ordem não importa, tem-se:

    C6,2 = 6! / 2! (6-2)!

    C6,2 = 6! / 2! 4!

    C6,2 = 6.5 / 2

    C6,2 = 30/ 2

    C6,2 = 15

  • C 7,2 = 7!. 6! / 2! = 21. então, 21 - 6+ 15.

  • Uma dúvida: no caso, A é apenas vizinho de B. Mas se, por exemplo, B seja sorteado primeiro, a segunda pessoa não poderá ser nem A, nem C (ambos seus vizinhos). Isso não implicaria em um resultado diferente ?

  • Temos dois pontos nessa questão, o primeiro é que a ordem não importa, logo usaremos análise combinatória. 
    O outro ponto é que não se pode escolher duas pessoas que sejam vizinhas na fila, logo vamos calcular o total de combinações sem restrições e retirar do valor final a quantidade de vizinhos que temos. 
    A quantidade de vizinhos será de 6 pessoas, pois considerando, teremos sempre 6 pessoas restantes que poderão ser o seu vizinho, assim:

    C7,2 = 7! / 2!(7 - 2)! = 7! / 2!5! = 7.6/2 = 21

    Subtraindo de 6:

    21 - 6 = 15 maneiras diferentes


    Resposta: Alternativa A.

  • A resposta de Malibu foi melhor que o comentário do professor. 

  • Ótima explicação em:

    https://www.tecconcursos.com.br/conteudo/questoes/284301

  • Formula   Cn,p= n!/p!(n-p)!

    n= total de elementos

    p= nº de elementos escolhidos

    Resolução:

    C6,2= 6!/2!(6-2)!

    C6,2= 6!/2!4!

    C6,2= 6*5*4/2!4!      corta 4! com 4!

    C6,2= 6*5/2*1

    C6,2= 30/2

    C6,2= 15

    Letra A

     

     

  • Fernandez -

    A ordem importa quando vc trocar a posição dos elementos e isso alterar em alguma coisa, por exemplo, usando a questão:

    digamos que duas dessas sete pessoas são João e Maria (não estando vizinhos), se eu escolher primeiro João e depois Maria é a mesma coisa que escolher Maria e depois João, logo a ordem não importa.

  • eu tenho 7 letras : A B C D E F G 

    COM AS LETRAS DOS EXTREMOS (A / G) EU POSSO FAZER 5 COMBINAÇÕES DIFERENTES)

    COM AS 5 LETRAS DO MEIO (B C D E F) POSSO FAZER 4 COMBINAÇÕES DIFERENTES

    LOGO:

    2*5/2 = 5

    5*4/2 = 10

    5 + 10 = 15

  • O jeito mais fácil é diminuir as opçoes totais pelo número de vizinhos.

    c(7,2) = 7x6 / 2x1 = 21

    vizinhos = (1,2) (2,3) (3,4) (4,5) (5,6) (6,7) = 6

    21-6 = 15

    Letra (a) 

  • C (7,2)=21 

    SERIAM 21 FORMAS,MAS DEVEMOS TIRAR OS VIZINHOS

    A B C D E F G

    AB, BC, CD, DE, EF, FG = 6 VIZINHOS

    21 - 6 = 15

  • BRUNO BERTAGLIA

     

    Acredite a maioria das pessoas tem muita dificuldade nessa matéria.

     

    Eu já assistir pelos umas 200 vezes os vídeos do professor Renato.

     

    Muita Força!

  • Primeiro passo: Faz combinação do total. 7!*2! = 21 

    Segundo passo: Fiz por contagem:   __ __ __ __ __ __

    __  ( 4 ali não podem ser vizinhos).   Fiz : 4*2 = 6 

    Ficando assim : 21-6 = 15. 

  • 1-AC 2-AD 3-AE 4-AF 5-AG

    6-BD 7-BE 8-BF 9-BG

    10-CE 11-CF 12-CG

    13-DF 14-DG

    15-EG

  • Pessoal, 

    pelo amor.... da onde vocês estão tirando esse numero 7 X 2 = 21??? 7 X 2 não e 14?

  • Já fiz umas 200 questões só dessa matéria e continuo errando

  • Estamos juntos Nívia. Estou pensando em chutar todas com a mesma letra pra nao correr o risco de ser desclassificado. 

  • Márcia.. trata de combinação

    C7,2 -

    7 possibilidades, 2 escolhas.

    logo resolve-se assim:

    7 x 6 / 2 x1 = 42 / 2 = 21

  • 1-AC

    2-BD

    3-AD

    4-CE

    5-BE

    6-DF

    7-DG

    8-EG

    9-AE

    10-AF

    11-AG

    12-BF

    13-BG

    14-CF

    15-CG

    15 MANEIRAS DIFERENTES

    GABARITO (A)

  • Galera talvez possa ajudar sem embaralhar ainda mais a cabeça de vocês, numere a fila de 1 a 7 e simplesmente comecem a fazer as combinações por cada número. (1,3 1,4 1,5 1,6 1,7) 5 pares (2,4 2,5 2,6 2,7) 4 pares (3,5 3,6 3,7) 3 pares (4,6 4,7) 2 pares (5,7) 1 par. AGORA BASTA SOMAR 5+4+3+2+1=15 ou seja: gabarito letra A. ESPERO TER AJUDADO E QUE DEUS ESTEJA COM TODOS!

  • Galera talvez possa ajudar sem embaralhar ainda mais a cabeça de vocês, numere a fila de 1 a 7 e simplesmente comecem a fazer as combinações por cada número. (1,3 1,4 1,5 1,6 1,7) 5 pares (2,4 2,5 2,6 2,7) 4 pares (3,5 3,6 3,7) 3 pares (4,6 4,7) 2 pares (5,7) 1 par. AGORA BASTA SOMAR 5+4+3+2+1=15 ou seja: gabarito letra A. ESPERO TER AJUDADO E QUE DEUS ESTEJA COM TODOS!

  • Neiva do céu... Estou errando tudo de Análise combinatória...

  • Neiva do céu... Estou errando tudo de Análise combinatória...

  • C (7,2)= 7! / 2! x (7-2)!

    C (7,2)= 7! / 2! x 5!

    C (7,2)= 7x6 / 2

    C (7,2)= 21 formas diferentes.

    Sendo o grupo A B C D E F G, então os vizinhos são 6 (AB, BC, CD, DE, EF, FG).

    Como ele não quer os vizinhos, então : 21 - 6 = 15

  • Marcaremos com uma letra S (sim) os elementos do conjunto que farão parte do

    subconjunto e marcaremos com a letra N (não) os elementos que não farão parte do

    subconjunto.

    >>>Por exemplo, o subconjunto {1, 3} seria representado por SNSNNNN.

    >>>O subconjunto {4, 5}, que não é um subconjunto válido para o nosso problema, seria

    representado por NNNSSNN.

    Para formar um subconjunto de 2 elementos não-consecutivos, devemos colocar 2 letras S e 5

    letras N em fila, sem que haja duas letras S juntas.

    Para tanto, vamos começar dispondo as cinco letras N com espaços vazios entre elas

    _N_N_N_N_N_

    Observe que há 5 letras N e 6 espaços vazios onde podemos colocar as 2 letras S

    Ora, há 6 espaços vazios e devemos escolher 2 para colocar as letras S. Como a ordem dos

    espaços vazios não importa, então isso pode ser feito com uma Combinação de 6 tomado 2 a 2.

    C6,2=15.

  • - - - - - - - = 6 são vizinhos

    C7,2 = 7!/2!5! = 21 combinações total

    21 - 6 = 15

  • USANDO O LEMAS DE KAPLANSKY

    ESCOLHIDOS CHAMAREI DE S, ENTÃO SÃO 2 S

    NAO ESCOLHIDOS CHAMAREI DE N, ENTÃO SÃO CINCO N

    NÃO PODEM SER VIZINHOS

    S S N N N N N

    POSICIONO OS NÃO ESCOLHIDOS E COLOCO __ ONDE OS S PODEM SER ALOCADOS

    __N__N__N__N__N__

    QUANTOS __ APARECERAM? 6

    DESSAS 6 EU TENHO QUE ESCOLHER DUAS = COMBINAÇÃO DE SEIS PARA DOIS

    6! / 2! = 6X5/2X1 = 15

  • Primeiro Lema de Kaplansky

    Coloca sinais alternativos de + e - para indicar cada posição. Neste caso:

    -> ( + - + - + - + - + - + )

    O sinal (+) representa a possibilidade que posso escolher daquelas que não posso escolher (-).

    Representei o (-) como os número que não serão escolhidos, mas seus vizinhos podem (+) .

    Eu tenho 6 sinais + daqueles que não posso escolher, mas só posso escolher dois: COMBINAÇÃO SIMPLES!!!!

    C(6,2)= 6X5 / 2!= 15

  • 1 3 4 5 6 7 TOTAL DE PARES = 15

    2 4 5 6 7

    3 5 6 7

    4 6 7

    5 7

    6 0

    7 0


ID
1508911
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Dois relógios, A e B, não são precisos. O relógio A adianta 10 segundos a cada dia e o relógio B atrasa 15 segundos a cada dia. Ao meio dia de certo dia os dois relógios foram regulados para marcar a hora exata, 12:00:00 (hora:minuto:segundo).

Alguns dias depois, ao meio dia, o relógio A estava marcando 12:01:10.

Nesse instante, o relógio B estava marcando:

Alternativas
Comentários
  • demorou, penei que só burro, mas insisti e consegui responder! É assim que vou passar no TJ/PI.

  • Para que o relógio marque 12:01:10  com adiantamentos diários de 10 segundos: são sete dias, já que 60 segundos + 10 segundos é igual a um minuto e dez segundos. 

    Assim, para saber quanto marca o relógio que atrasa 15 segundos diariamente, em sete dias: 

    12:00:00  
    12:59:45 (1º dia) 
    12:59:30 (2º dia) 
    12:59:15 (3º dia) 
    12:59:00 (4º dia) 
    11:58:45 (5º dia) 
    11:58:30 (6º dia) 
    11:58:15 (7º dia) 

    Letra "a" é o nosso gabarito. 
    Bons estudos e boa sorte!

  • O relógio A adianta 10s p/d. Em um dado dia estava 1min e 10 segundos adiantado. 1:10s=70s. 70/10=7 (dias que permaneceu em uso). 

     

    Relógio B - 15*7=105 segundos => 1:45s. 12:00:00-0:01:45 = 11:58:15

ID
1508914
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Maria mantém um livro de anotações e, quando escreve, identifica o dia do mês através de uma “situação de lógica”.

Certo dia, Maria escreveu no seu livro quatro frases:

· ontem foi dia 12;
· hoje não é dia 14;
· amanhã será dia 15;
· das frases anteriores uma delas é falsa e as outras são verdadeiras.

Maria escreveu essas frases no dia:

Alternativas
Comentários
  • Essa foi dada!

  • questão dada é questão acertada.

  • Aí a pessoa rala a cara nos livros e pega uma questão dessas... é brincadeira!

  • quebrando a cuca. Mas vamos seguir na fé.

  • Essa foi bem fácil. rs

  • Sendo V, V, F: Ontem foi 12, hoje 13, amanhã 14. (V)

    Sendo V, F, V: Ontem foi 12, hoje 13, amanhã 14. (X)

    Sendo F, V, V: Ontem foi 13, hoje 14, amanhã 15 (X)

     

    Única que satisfaz todas as opções é a primeira situação. Hoje é dia 13.

    Gabarito: C.

  • A segunda e a terceira afirmações se contradizem.

    Pois se amanhã é 15 então hoje tem que ser 14 e vice versa. 

    Logo uma das duas é a falsa, o que dá a certeza de a que primeira afirmação é verdadeira, pois só existe uma falsa.

    Então com certeza ontem foi 12 e por lógica hoje é 13

  • Gabarito: "C" >>> 13

     

    · ontem foi dia 12 (V) - Então, hoje é 13.
    · hoje não é dia 14 (V) - Então, hoje é 13.
    · amanhã será dia 15 (F) - Amanhã, será dia 14.

  • Depois que você se familiariza com a matéria em questão, sua mente se adapta com esse universo e acaba resolvendo por cabeça mesmo!

    Essa é uma dessas que da pra resolver assim depois de muita resolução de questões!

    Não desista...

    GAB (C)

  • Demorei, mas consegui. Temos que treinar bastante esse tipo de questão

  • Vamos nos atentar para a segunda e para a terceira frase:        

    “Hoje não é dia 14”

    “Amanhã será dia 15” à Logo, Hoje é dia 14

    Veja que ambas são contraditórias. Portanto, necessariamente, uma é verdadeira e a outra é falsa. Como só existe uma afirmação falsa, a primeira frase, com certeza, será verdadeira:

    “Ontem foi dia 12”

    Portanto, no dia que a frase foi escrita era dia 13.

    Resposta: C

  • Pessoal, nunca desistam de aprender.

    Eu tinha muita dificuldade de responder esse tipo de questão, hoje em dia melhorei muito e almejo melhorar cada vez mais.

    Concordo com o amigo Lucas Antunes, está chegando a nossa hora, a vitória virá!

    Gab. C

  • Outra questão FGV:

    Q452992. Os três amigos: Avelino, Benedito e Clementino trabalham juntos e estão sempre fazendo brincadeiras. Certo dia, a supervisora entra na sala onde eles trabalham e faz a seguinte pergunta: "Que dia do mês é hoje?"

    Avelino diz: "Hoje não é dia 14".

    Benedito diz: "Ontem foi dia 12".

    Clementino diz: "Amanhã será dia 15".

    Sabe-se que um deles mentiu e que os outros disseram a verdade.

    O dia em que essa situação ocorreu foi dia:

    A) 11

    B) 12

    C) 13 GABARITO

    D) 14

    E) 15

  • ASSERTIVA CORRETA LETRA "C"

    Complementando;

     ontem foi dia 12;

    · hoje não é dia 14;

    · amanhã será dia 15;

    Ela afirma que ontem vou dia 12 (V)

    Hoje não é 14 (V) logo, deduso que hoje é 13.

    Amanhã será dia 15 (F) pela lógica essa é a falsa!

  • pm am 2022 tomara que caia muita dessas


ID
1508917
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Certo arquivo tem duas gavetas A e B que estavam, inicialmente, vazias. Nesse arquivo foram colocadas 30 pastas e a gaveta A recebeu mais pastas que a gaveta B. Ao perceber isso, Renato transferiu metade das pastas da gaveta A para a gaveta B. Entretanto, após essa operação, Renato percebeu que a gaveta B tinha ficado com mais pastas que a gaveta A e, então, transferiu 3 pastas da gaveta B para a gaveta A. Com isso, as duas gavetas ficaram com o mesmo número de pastas.

O número de pastas que a gaveta A tinha, inicialmente, era:

Alternativas
Comentários
  • Resposta correta LETRA E

    É necessário dividir essa questão em três situações, levando em consideração que na gaveta A vamos colocar uma quantidade "X" e na gaveta B vamos colocar uma quantidade "Y" e que X+Y=30.

    1ª SITUAÇÃO:

    A gaveta A ficará com:

    A=X/2

    A Gaveta B ficará com:

    B=Y +X/2

    2ª SITUAÇÃO:

    A Gaveta A ficará com:

    A=X/2 +3

    A gaveta B ficará com:

    B=Y+X/2-3

    3ª SITUAÇÃO:

    X/2+3=Y+X/2-3 (cortamos os "X/2")

    +3=Y-3

    Y=6

    Sendo 6 a quantidade inicial da gaveta B, consequentemente a quantidade inicial da gaveta A é 24.


  • Fiz o caminho inverso: 

    a = 15 e b = 15

    passei 3 para b

    a = 12 e b = 18

    dobrei o a

    a = 24 e b = 6
  • Boa, Mozart!

  • Eu fui por eliminação. Letra E: se ele botasse 24 pastas em A, a caixa B ficaria com 6. Mandando a metade pra B (a metade de 24 é 12), B ficaria com 12+6= 18 (portanto, 3 a mais que 15).

  • Melhor jeito é como o Mozart fez, porém se você não tiver nenhuma ideia de como voltar a fazer os passos, utiliza as respostas como alternativas e faz uma a uma...

    Letra A: 16 divide por 2 e soma 3 = 11 - Errado

    Letra B: 18 divide por 2 e soma 3 = 12 - Errado

    Letra C: 20 divide por 2 e soma 3 = 13 - Errado

    Letra D: 22 divide por 2 e soma 3 = 14 - Errado

    Letra E: 24 divide por 2 e soma 3 = 15 - Correto

  • Inicio: a+b=30 

    A--------B

    A-(A/2)-------B+(A/2)

    A-(A/2)+3  =  B+(A/2)-3  

    Igualando as duas acima,os "ás"se anulam e  achamos que B=6.Depois A=24


  • OBRIGADA THAMIRES!!!!


  • Resolvam questoes de trás para frente.

    Eles embaralham a questao, e o fundamental geralmente vem por ultimo.

  • 0,5A + B - 3 =15

    0,5A + B = 18

    Sabendo-se que A + B = 30 é só montar a equação:

    0,5A + B = 18 (-1)

    A   +    B = 30

    ____________

    -0,5A - B = -18

    A    +   B = 30

    ____________

    0,5A = 12

    A = 24, logo B = 6

  • tambem fiz como o Mozart e fiz a questão começando pelo fim:

     

    A e B terminaram com gavetas iguais

    passo 1 ----- A = 15 ________ B =15

     

     

    se A ganhou 3, então antes A tinha 12 (15-3). Se B perdeu 3, então antes B tinha 18 (18-3).

    passo 2 ----- A = 12 ________ B =18

     

     

    A perdeu metade de suas gavetas: 12x2 --> A = 24. B ganhou 12 gavetas, então 18-12 --> B = 6

    passo 3 ----- A = 24 ________ B =06

     

    Portanto, inicialmente A tinha 24 gavetas e B tinha 6 gavetas. 24 + 6 = 30 gavetas. Letra E.

  • fiz por tentativa

  • A + B = 30   ---> [B = 30 - A]

     

    Ao término das trasferências, B = A: 

     

          B            =          A

    B + (A/2) - 3 = A - (A/2) + 3 

    (30 - A) + (A/2) - 3 = A - (A/2) + 3 

    30 - A + A/2 - 3 = A/2 + 3 

    - A + A/2 - A/2 = 3 + 3 - 30

    - A = - 24  (-1)

    A = 24   ---->   Letra E

  • Fiz mais simples que todo mundo aqui kkk

    X- X/2+3 = 15

    pronto. X= 24

    Inicialmente, depois que ele colocou as 30 pastas, A tinha um número, que vamos chamar de X

    Depois, foi retirado a metade (- x/2) e adicionado 3 (+3)

    No fim, deu o mesmo número em cada: 30/2 = 15

    Ou seja, X- X/2+3 = 15

  • Fiz por tentativa e erro, alocando os valores.

  • 30+15+3=48/2=24

    Gabarito = E


ID
1508920
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Na gravação de novos documentos/planilhas no Windows, os aplicativos MS Word 2010, MS Excel 2010, LibreOffice Calc 4.2 e LibreOffice Writer 4.2 usam como extensões de arquivo preferenciais, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C.

    Extensões de programas:


    Microsoft Office:

    Word 2010 = docx


    Excel 2010 = xlsx


    LibreOffice:


    Writer (equivalente ao Word): odt


    Calc (equivalente ao Excel): ods


    Bons estudos!



  • Microsoft Office                         x                       Libre Office

    Word 2010 = docx                                                Writer = odt

    Excel 2010 = xlsx                                                  Calc = ods

    Power Point 2010 = pptx                                       Impress = odp
    Software proprietário                                          Software livre 
  • Copiando e colando de um concurseiro. Não sei o seu nome, porém, essa tabala me ajudou bastante e ajudará vcs tb . Afinal , estamos aqui para isso:

    "Fiz um RESUMÃO para você concurseiro decorar. Cole na parede do quarto e olhe para essa tabela logo ao acordar e antes de dormir por uns 3 minutos.

    A partir do Microsoft Office system 2007, o Microsoft Office usa os formatos de arquivo baseados em XML (colocaram um X no final das extensões):

    EXCEL:

    pasta = .xlsx

    pasta habilitada para macro = .xlsm

    modelo = .xltx

    modelo habilitado para macro = .xltm

    suplemento = .xla

    suplemento habilitado para macro = .xlam

    WORD

    documento = .docx

    documento habilitado para macro = .docm

    modelo = .dotx

    modelo habilitado para macro = .dotm

    POWERPOINT:

    apresentação = .pptx

    apresentação habilitada para macro = .pptm

    modelo = .potx

    modelo habilitado para macro = .potm

    apresentação de slides = .ppsx

    apresentação de slides habilitada para macro = .ppsm

    slide = .sldx

    slide habilitado para macro = .sldm

    Br/OpenOffice:

    processador de texto = .odt(text)

    processador de texto modelo = .ott

    planilhas eletrônicas = .ods(spreadsheets)

    planilhas eletrônicas modelo = .ots

    apresentação de slides = .odp(presentations)

    apresentação de slides modelo = .otp

    editor de imagens (desenhos) = .odg(graphics)

    equações matemáticas = .odf(formulae)

    documentos-mestre = .odm(master)"


  • Letra C- docx xlsx ods odt.

    A partir do Office 2010, a Microsoft adotou o .docx e o .xlsx como novo formato padrão, substituindo os tradicionais .doc e .xls.


  • Felizona qdo acerto uma de informatica!

  • Apartir do Microsoft Office system 2007, o Microsoft Office usa os formatos de

    arquivo baseados em XML (colocaram um X no final das extensões):

    EXCEL:

    pasta

    = .xlsx

    pasta

    habilitada para macro = .xlsm

    modelo

    = .xltx

    modelo

    habilitado para macro = .xltm

    suplemento

    = .xla

    suplemento

    habilitado para macro = .xlam

    WORD

    documento

    = .docx

    documento

    habilitado para macro = .docm

    modelo

    = .dotx

    modelo

    habilitado para macro = .dotm

    POWERPOINT:

    apresentação

    = .pptx

    apresentação

    habilitada para macro = .pptm

    modelo

    = .potx

    modelo

    habilitado para macro = .potm

    apresentação

    de slides = .ppsx

    apresentação

    de slides habilitada para macro = .ppsm

    slide

    = .sldx

    slide

    habilitado para macro = .sldm

    Br/OpenOffice:

    processador

    de texto = .odt(text)

    processador

    de texto modelo = .ott

    planilhas

    eletrônicas = .ods(spreadsheets)

    planilhas

    eletrônicas modelo = .ots

    apresentação

    de slides = .odp(presentations)

    apresentação

    de slides modelo = .otp

    editor

    de imagens (desenhos) = .odg(graphics)

    equações

    matemáticas = .odf(formulae)

    documentos-mestre

    = .odm(master)"

    Microsoft Office             x            Libre Office

    Word 2010 = docx                         Writer = odt

    Excel 2010 = xlsx                           Calc = ods

    Power Point 2010 = pptx                     Impress = odp

    Software proprietário                      Software livre 

  • Fiz esse curso de informatica do zero e me ajudou muito!!!

    Continue a nadar!

    https://sun.eduzz.com/1073923?a=81944373


ID
1508923
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre arquivos criptografados e arquivos compactados, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • D)  ERROS EM NEGRITO

    a) a proporção entre os tamanhos do arquivo compactado e do arquivo original é sempre a mesma para qualquer tipo de arquivo;

     b) ao ser compactado, um arquivo deve necessariamente ser também criptografado;

     c) ao ser criptografado, um arquivo deve necessariamente ser também compactado;

     e) a proteção de arquivos por senhas é obtida por meio da compactação.


  • Acertei graças ao Batman

  • Eu achava que criptografia envolvia somente o embaralhamento do conteudo do arquivo ou as chaves simetrica e assimetrica. Questao meio a cara da FGV.
  • Essa questão é polêmica. Geralmente o arquivo onde ficam armazenadas as senhas não utiliza criptografia e sim função de resumo para "esconder" essas senhas. É fácil acertá-la pelos absurdos que as outras alternativas contêm, mas não tomem como verdade o que é afirmado na alternativa D!

  • Os dados armazenados no computador podem ser protegidos contra acessos indevidos através da criptografia.
    A criptografia embaralha a informação do arquivo e associa com senhas, chaves, assinaturas digitais e certificados digitais, preservando o conteúdo contra acessos indevidos.

    Gabarito: Letra D.


  • Essa é a prova que a melhor forma de acertar as questões da FGV é não estudar o assunto muito a fundo...

  • A proteção de arquivos por senhas é obtida por meio da criptografia.

  • achei que compactado era outra coisa kkk

ID
1508926
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Suponha que na sua empresa haja um sistema que mantém um cadastro de clientes, contendo dados tais como CPF, nome, endereço, dentre outros, de tal forma que cada registro ocupe em média 100 bytes.

Num pen drive de 2GB, seria possível armazenar aproximadamente:

Alternativas
Comentários
  • Primeiro vamos transformar GigaByte em Byte

    1 GB = 1024 MB 

    1 MB = 1024 KB

    1 KB = 1024 Bytes

    Mas para efeitos de práticos podemos arredondar para "1000"

    Logo:

    2GB = 2.000 MB

    2.000 MB( * 1000) = 2.000.000 KB (2 MILHOES)

     2.000.000 KB( * 1000) = 2.000.000.000 Bytes(2 BILHOES)


    Agora que fizemos a transformação vamos dividir o tamanho do PenDrive em Bytes pelo tamanho do arquivo que tambem está em Bytes.

    2.000.000.000 Bytes(2 BILHOES) / 100 Bytes = 20 milhões 


    Espero ter ajudado, mas quem tiver uma forma melhor de resolver poste por favor !!!!

     

  • Kilo = 10^3

    Mega = 10^6

    Giga = 10^9

    Tera = 10^12



  • 100 Bytes = 1 Registro


    1024 Bytes ou 1 KBytes = 10 registros


    1.024 KBytes ou 1 MBytes = 10.000 de registros


    1.024 MBytes ou 1 GBytes = 10.000.000 de registros


    2.048 MBytes ou 2 GBytes = 20.000.000 de registros



  • 1 byte=1024 bits

    1 kilobyte = 1024 bytes
    1 megabyte = 1024 kilobytes
    1 gigabyte = 1024 megabytes
    -------------------------------------------------------------------------------------------------
    2 gigas *1024 megabytes = 2.048 megabytes

     2048 megabytes *1024 kilobytes = 2.097.152 kilobytes

    2097152 kilobytes *2014 bytes = 2.147.483.648 bytes


    2147483648 bytes /100 bytes = 21.474.836,48 arquivos


    alternativa D
  • Terabytes - Gigabytes - Megabytes - Kabytes - Bytes;

    2Giga x 1000x1000x1000 / 100 =  20 000 000 .

  • Perfeita correção Vinicius,direto e prático.

  • Gigabyte= Bilhão--
    2 GB = 2 Bilhões---- 2 Bilhões \ 100 = 20 Milhões 

  • Só lembrando que 1 byte = 8 bits.

  • 2 GB = 2000.000.000 Bytes

    100 Bytes = x

    x= 20.000.000

    (Regra de 3)

  • Eu fiz assim:

    1 registro = 100 bytes (B)


    Ora, 1 KB = 1000 B

    1 MB = 1.000.000 B

    1 GB = 1.000.000.000 B


    Como o pen drive tem 2 GB de memória, logo, a capacidade dele será de 2.000.000.000 GB

    Agora, por regra de três simples temos que:


    1 registro ------------100 B

          x        -------------2.000.000.000 B

    Logo, em 2 GB de memória cabe 20.000.000 de registros.

  • o resultado é 21.474.836,48 de registros, ou seja, aproximadamente 20 milhões de registros. resposta letra d

  • A forma correta de resolver o exercício de acordo com as regrinhas: 


    1 BYTE = 8 BITS

    1 KILOBYTE = 1024 BYTES

    1MEGABYTE = 1024 KB OU 1024x1024 que é 1048576 BYTES 

    1 GIGABYTE= 1024 MB OU 1048576x1024 que é 1073741824 BYTES 


    Na questão, como é 2 GB, você pega o 1073741824 x 2 = 21.474.836,48 -----> aproximadamente 20 milhões 

  • Forma direta:

    2GB = 2.000MB

    2.000MB = 2.000.000KB

    Se 1.000 Byte = 1KB

    100 Bytes = 0,1KB

    Agora basta dividir 2.000.000 por 0,1, que irá obter 20.000.000

    Resposta letra D)


    Para quem não entendeu o calculo acima, eis a explicação:

    1 Registro(100 Bytes)------------------------0,1KB

                   X                  ------------------------ 2.000.000KB

    Agora basta multiplicar de forma  CRUZADA

    1(Registro) X 2.000.000KB = 2.000.000KB

    0,1KB Multiplicado por X= 0,1X

    0,1X=2.000.000

    X=2.000.000/0,1

    X=20.000.000

    Letra D)

  • MUITO SIMPLES:

    1 GB tem 1.000.000.000 Bytes. Logo, 2GB tem 2.000.000.000 Bytes.
    Só fazer a divisão:   2.000.000.000 Bytes / 100 Bytes = 20.000.000 milhões.
  • Mais simples que parece.

    1 kilobyte =~ 1.000 bytes (mil)
    1 Mega =~ 1.000.000 bytes (1 milhão)
    1 Giga =~ 1.000.000.000 (1 Bilhão)
    1 Tera =~ 1.000.000.000.000 (1 Trilhão)

    Se 1G ----------- 1.000.000.000
    Então 2G -------- 2.000.000.000 de bytes

    Se cada registro ocupa 100 bytes então:    2.000.000.000
                                                                         --------------------       =   20.000.000 registros.
                                                                                 100

  • Apesar de ser uma questão de fácil resolução, acredito que este tipo não contribui em absolutamente nada para o exercício da carreira do servidor, entretanto, serve para eliminar candidatos! GAB: D


    2 Gigabytes = 2 bilhões de bytes, logo é só fazer 2 bilhões dividido por 100 = 20 milhões de registros

  • Até o professor errou kkkkk

  • QUESTAO MUITO, MUITO...MAIS MUITO FACIL MESMO; MAS, COMO SE SABE QUE A EDUCACAO BRASILEIRA E DEFASADA, UMA SIMPLES QUESTAO ENVOLVENDO FUNDAMENTOS DE MATEMATICA PODE TORNA-LA DIFICIL.

  • GABARITO LETRA D

    Bebê Kadê Meu Gato Todo Peludo

    Método que utilizo para resolver tais questões.

    Pega a letra. Ex: letra D (o gabarito)     enunciado: média 100 bytes.

    A minemônica está em ordem crescente.

    mutiplica pela alternativa. 20.000.000 vinte milhões X 100 = 2.000.000.000 = perceba que cada casa é uma parte da minemônica. Dessa forma, temos bbb kkk mmm g

    Espero que tenha ajudado.

     

  • gabarito d

    Primeiro vamos transformar GigaByte em Byte

    1 GB = 1024 MB 

    1 MB = 1024 KB

    1 KB = 1024 Bytes

    Mas para efeitos de práticos podemos arredondar para "1000"

    Logo:

    2GB = 2.000 MB

    2.000 MB( * 1000) = 2.000.000 KB (2 MILHOES)

     2.000.000 KB( * 1000) = 2.000.000.000 Bytes(2 BILHOES)

     

    Agora que fizemos a transformação vamos dividir o tamanho do PenDrive em Bytes pelo tamanho do arquivo que tambem está em Bytes.

    2.000.000.000 Bytes(2 BILHOES) / 100 Bytes = 20 milhões 

     

    Espero ter ajudado, mas quem tiver uma forma melhor de resolver poste por favor !!!!

     

  • Questão muito boa... Esse macete do BB KD Meu Gato não peguei...

  • Sou muito "lerda" nesse tipo de questão! Tenho que voltar mil vezes p entender...KG, GB, MB... byte, bit...hehehe Só eu, ou mais alguém?;...e chega na prova ainda erro uma questão dessa hahahhahhahaa

  • Eu fiz assim...

    2 GB (é bilhão)

    2.000.000.000 (2 bilhões) dividido por 100 = 20.000.000 (20 milhões)

  • AUMENTE 3 ZEROS AO "REDUZIR" A CAPACIDADE DE MEDIDA ATÉ CHEGAR NOS BYTES QUE A QUESTÃO PEDE!

    2GB = 2000 MB

    2.000.000 KB

    2.000.000.000 BYTES

    AGORA DIVIDA O NÚMERO QUE VOCÊ OBTEVE POR 100 BYTES (o que a questão pede):

    2.000.000.000/100 = 20.000.000 (20 milhões de bytes)

  • Do menor para o maior

    Kb - Mb - Gb - Tb

    A diferença de um para o outro são 3 casas decimais!!!

  • 1 KB=1.000 bYTES

    1MG=1.000.000 DE bYTES

    1 GB= 1.000.000.000 DE bYTES

     

    CADA REGISTRO SÃO 100 bYTES  então:

     

    1.000.000.000 – 2 zeros= 10.000.000 x 2(2 GB)= 20.000.000

  • "Aproximadamente", então, nesse caso:

    1 KB: 1000 Bytes

    1 MB: 1000 x 1000 Bytes

    1GB: 1000 x 1000 x 1000 Bytes

    2 GB: 2 x 1000 x 1000 x 1000 Bytes (2 bilhões de bytes)

    Agora, divide isso tudo por 100 bytes.

    2 x 1000 x 1000 x 1000 / 100 (dois zeros caem fora nessa divisão, restando apenas 7 zeros)

    = 20.000.000 (20 milhões)

  • FIZ ASSIM:

    2GB = 2000.000.000

    2000.000.000 / 100 => Cortei duas casas decimais e ficou 20.000.000

  • GABARITO: D

    Primeiro temos que converter 2GB em bytes , pois os registros a ocupar são nesta medida.

    GB está na casa do BILHÃO Logo teremos 2.000.000.000 bytes .

    Agora é só dividir 2.000.000.000 / 100 bytes = 20.000.000 ( 20 MILHÕES)

  • converte com esse macete 2GB 2.000 MB 2.000.000 KB 2.000.000.000 B 2.000.000.000/100 = 20.000.000 Milhões! Toda vez que vc for converter para outra casa, aumenta 3 zeros e no final divide pelo número que pede o enunciado!
  • 100x 20,000,000 = 2(gb).000(mb).000(kb).000 (byte)

  • Faz a tabela do Renato - estratégia que nao precisa nem fazer a divisao.

    ex: 2GB = 2.000.000.000 / 100B = corta dos dois ultimos zeros e pronto, 20 milhoes. 30 segundos no maximo.

    Gabarito: D


ID
1508929
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Windows Explorer do Windows 7, há um campo destinado à busca de arquivos. Considere uma busca na qual o texto digitado seja

regimento versão 5*.pdf

Um arquivo que eventualmente poderia ser localizado nessa busca é:

Alternativas
Comentários
  • Essa eu não sabia:

    Para filtrar um pouco mais o resultado, podemos tentar utilizar os caracteres curinga * (asterisco) e ? (interrogação). Eles servem para especificar algo que não sabemos o que é. Por exemplo: vamos imaginar que todos os arquivos que estamos procurando terminam na extensão .mp3, ou seja, estamos procurando por músicas. Se eu desejo todos os arquivos com esta extensão, eu posso digitar: *.mp3 (o mesmo que "tudo com extensão mp3"). O asterisco significa "qualquer número de caracteres", ou no bom e velho português claro e direto, qualquer coisa que tiver a extensão .mp3.

    Fonte: http://www.todoespacoonline.com/post.php?id=2757

    http://windows.microsoft.com/pt-br/windows7/advanced-tips-for-searching-in-windows


    Gabarito letra E.

  • Raciocínio lógico sempre quebrando galho na informática. rs

  • ACERTEI POR QUESTÕES DE LÓGICA,  SABIA QUE A QUESTÃO EM SI ESTAVA RETRATANDO O FATO USUAL DO "*" ENTÃO FOQUEI NELE, E USEI TÁTICAS DE ELIMINAÇÃO DE ALTERNATIVAS PARA CHEGAR NO RESULTADO FINAL.. DEU CERTO! =D

  • o "*" especifica o quero. Vai vir nos resultados preferencialmente os que tem regimento versão 5 como parte do nome, mas que seja da extensão .pdf (por isso *.pdf). A B está errada pq tem regimento "final" e a quer regimento "versão".

  • Mas por que "rascunho"??

  • Maria:

    O * é um curinga e pode ser qualquer coisa.
    O que se procura é o seguinte: regimento versão 5*.pdf

    A primeira coisa a fazer e eliminar o que não seja em formato PDF ( letra A e C)

    A segunda coisa e ver o nome do arquivo até o * (regimento versão 5*)
    Sendo assim a letra D esta fora por ter apenas a palavra regimento
    E a letra B esta fora por ter a palavra final do meio da frase.

    OBS: regimento versão 5* (isso significa que depois do número 5 existe mais alguma informação

  • Maria,


    O * por hora pode ser considerado TUDO, por hora pode ser considerado um multiplicador. No caso enunciado o * significa TUDO.


    Caso alguém tenha dúvida do que o * representa, poderia ter pensado da seguinte forma.

    1) passo: O que ele quer localizar na busca? R: "regimento versão 5*.pdf"

    2) passo: O termo "regimento versão 5 (qualquer coisa no lugar deste * ) .pdf" deverá aparecer na resposta, sendo assim, eliminamos as questões: 

    A) Primeiro regimento versão 5.2.1 (Errado por causa do Primeiro e pela falta do .pdf)

    B) Regimento final versão 5-2.pdf (Errado por causa do Final, que deveria ser VERSÃO)

    C) Regimento versão 5 rascunho.txt (Estaria correta, se não fosse o final .txt)

    D) Regimento.pdf (Está incompleta a busca)

    E) Correta 

  • * Usado como coringa para busca, repeitando os demais caracteres 

    GABARITO E


  • o.o

    Acredito que alguém possa ter ficado em dúvida com o "Regimento.pdf", mas como este não tem "versão", ele perde lugar para um que tenha. Pode apresentar coisas a mais (...rascunho...), mas não a menos (Regimento.pdf), porque menos já está fora do que eu estou procurando.

  • A letra B não está errada. Fiz o teste no Windows 7 e o arquivo da letra B aparece com a busca mencionada, vejam a imagem: http://s16.postimg.org/4zfz4cdgl/image.jpg 
    Procurar por "banana maçã" encontra "banana maçã", "banana amarela maça vermelha" e qualquer arquivo nomeado com aquelas duas palavras. Da mesma forma, regimento versão 5*.pdf encontra tanto "Regimento final versão 5-2.pdf" quanto "Regimento versão 5 rascunho.pdf".
  • Também sei que a B era uma outra opção possível de ser localizada na prática, mas optei pelo famoso "escolher a mais certa" e funcionou.

  • VALEU QC,OBRIGADO POR NOS ATENDER.

  • O professor Frank Mattos do QConcursos é ótimo!!

  • 20/05/2019 errei

    GabE

  • Ao realizar a busca com * após o 5, serão encontrados todos os arquivos que começam com “regimento versão 5” e qualquer conteúdo depois, desde que o formato seja pdf.

    Por eliminação, a alternativa e) é a única possível de ser marcada. 

  • Fiz esse curso de informatica do zero e me ajudou muito!!!

    Continue a nadar!

    https://sun.eduzz.com/1073923?a=81944373


ID
1508932
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Danilo preparou uma planilha com as notas de seus alunos no MS Excel 2010, gravou o arquivo e enviou-o para Rita. Ao recebê-lo, Rita abriu o arquivo com o utilitário “Bloco de Notas” do Windows 7 e deparou-se com o seguinte conteúdo:

Aluno Nota
Joana 10
João 9


Danilo gravou a planilha do Excel usando como tipo de arquivo:

Alternativas
Comentários
  • Como sempre a FGV fazendo pegadinha com o óbvio.  

    Cereja do bolo:  Ao recebê-lo, Rita abriu o arquivo com o utilitário “Bloco de Notas” do Windows 7 e deparou-se com o seguinte conteúdo: 

  • Quando falarem que o Excel fez algo, acreditem. O Excel é praticamente ilimitado. Portanto, se o uma assertiva disser que ele salvou um PLANILHA em .txt ele realmente fez. É óbvio está planilha não existe mais, agora é apenas um documento de texto.

  • Não entendi... A questão refere-se à ação do Danilo...

  • Documento de Texto, comumente chamado de txt, é o tipo de arquivo que você cria quando cria um arquivo em texto puro, sem formatação. Um ótimo exemplo é um texto criado no Bloco de Notas (Notepad) do Windows.


    Unicode é um padrão de codificação para suporte de línguas não ocidentais, ou seja, para suportar principalmente os caracteres orientais, como japonês e chinês. Nesse caso hoje por exemplo temos arquivos txt com suporte a Unicode.

    Espero ter ajudado!


  •  O Bloco de Notas tem pré-determinado salvar seus arquivos com extensão .txt 

    O enunciado da questão diz que a Rita  abriu o arquivo no Bloco de Notas (aplicativo que tem pré-determinado salvar seus arquivos com extensão .txt),  entende-se com isso que o Danilo salvou seu arquivo tambem em .txt.
  • letra B

    O formato Unicode é uma padronização de caracteres capaz de interpretar vários formatos inclusive o formato .txt usado para salvar arquivos do bloco de notas.


    Foco e Fé!

  • Já imaginei logo uma planilha e... errei a questão :(

  • Não entendi >:

  • Alinne, A rita recebeu o arquivo do Danilo, ao executá-lo, foi aberto o bloco de notas. Se o arquivo tivesse sido salvo no formato de planilha do Excel (.xls ou .xlsx) ele seria aberto pelo Excel e não pelo bloco de notas. O bloco de notas trabalha com arquivos de texto (.txt), logo podemos subentender que o arquivo foi salvo no formato txt.

  • Questão capciosa. O bloco de notas também abriria um arquivo, mesmo que feito no Excell. Mas certamente não seria exibido apenas com esses dados.

  • A questão é bem formulada. Deve-se atentar ao enunciado, principalmente nos elementos:

    "planilha com as notas de seus alunos": Ou seja, presumi-se que seja uma planilha contendo nome e nota do aluno.

    "gravou o arquivo e enviou-o para Rita": Significa que ele gravou o arquivo e não apenas o salvou no formato original de leitura do software utilizado para produção do arquivo. Neste caso o MS Excel 2010.

    "Rita abriu o arquivo com o utilitário “Bloco de Notas” do Windows 7": Sabemos que o bloco de notas tem como padrão a leitura e produção de arquivos em formato "txt".

    E finalmente o principal, o conteúdo com o qual Rita se deparou, uma planilha com notas de alunos.

    Podemos entender então que a única forma de Rita ler o que João produziu com exatidão seria o arquivo estar salvo em formato txt, já que se tivesse sido salvo em qualquer outro formato, o máximo que Rita encontraria ao abri-lo através do "Bloco de Notas", seria um emaranhado de letras e números.

  • Se Rita conseguiu abrir no Bloco de Notas aplicativo responsável por arquivos Somente Texto (txt) com certeza esse foi o tipo que o Danilo salvou no Excel.

  • LETRA B
    BLOCO DE NOTAS (*.TXT)

  • Danilo gravou a planilha do Excel usando como tipo de arquivo: .xlsx - Excel.

  • Não é uma questão difícil. O bloco de notas é um programa bem pelado. Ele não teria capacidade de abrir .xml ou .xlsx ou estes outros formatos, exceto .txt que é um formato pelado de texto. Pelado = poucos recursos kkk.

  • Letra B. O Bloco de Notas é um acessório do Windows que edita arquivos TXT. Apesar do Excel operar com planilhas de cálculos, e abrir arquivos XLSX e ODS, ele também é capaz de gravar o arquivo no formato TXT e também CSV (Comma Separated Values).

  • O formato TXT é o formato padrão do bloco de notas, e o WordPad também trabalha com esse formato.

  • Prezados,

    Para o arquivo ser aberto no bloco de notas, o arquivo foi salvo no formato .txt

    Portanto a alternativa correta é a letra B

  • Bloco de Notas o formato é  texto em  (txt)

     

    Sertão !

     

    brasil !

  • GABARITO B

  • PMCE21 !!!!!!

  • Letra B. O Bloco de Notas é um acessório do Windows que edita arquivos TXT. Apesar do Excel operar com planilhas de cálculos, e abrir arquivos XLSX e ODS, ele também é capaz de gravar o arquivo no formato TXT e também CSV (Comma Separated Values).

    fonte professor nakamura

  • Rita abriu com o bloco de notas, logo, .txt

  • Fiz esse curso de informatica do zero e me ajudou muito!!!

    Continue a nadar!

    https://sun.eduzz.com/1073923?a=81944373


ID
1508935
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Analise os identificadores abaixo.

I. xxx@yyy.com.

II. xxx@yyy.com.br/z

III. @yyy.com.br

É correto concluir que:

Alternativas
Comentários
  • I. xxx@yyy.com. (Não se termina email com ponto)

    II. xxx@yyy.com.br/z  (Não é permitido o carácter " / " em emails)

    III. @yyy.com.br  (É preciso um nome valido antes do domínio. Ex: concurseiro@yyy.com.br)


    Resposta E

  • $#@! Pensei que o ponto fosse o final da frase!!!

  • FGV brincando de Funcab? Achei que o yyy (assertiva III) um exemplo de domínio. 

  • Como se diz meu professor, grande Daniel Sena, questão pega bisonho.   

  • morto por um ponto..rs

  • morto por um ponto... (II)

  • Morto por um ponto (III)

  • Essa foi para não zerar a prova rs

  • Nao vi a peste do ponto


  • Ainda bem que li a questão 2 vezes. O ponto é uma ótima pegadinha...

    Acertei, letra E.

  • presta atenção nesse ponto galera, questão muito fácil desconfia...

  • Ê vida essa de concurseiro hein galera!!! Um ponto (.) faz toda diferença, em todos os sentidos!!! Kkkkkkk...

  • N acredito que cai nisso kkkkkkkkkkkkkkk

  • Vamos limpar esses monitores direito pra não pensar que o ponto é sujeira, ein!!!

  • Na primeira, o PONTO está no final e isso é errado!

    " / " esse carácter é PROIBIDO nos emails.

    E é preciso ter um nome VÁLIDO antes de qualquer domínio.

  • Achei que só eu não tivesse visto a porcaria do ponto....

  • Pior eu que passei pela pegadinha do ponto (I), mas caí na da III, esqueci de observar o nome válido. --'

  • Qual o erro da III alguém me explica?? Por favor.

  • Caí. Minhas aulas de informática foram muito fracas, o professor era farofinha. 

  • O @ deve separar o nome do domínio.

  • Mais uma!

    :/

  • gabarito E

    cuidado com as pegadinhas.

  • Que ponto mais nojento

  • quem conta um ponto . aumenta um ponto : ) ........kkkk muita atenção que essas bancas só querem ferrar com todo mundo

  • Cuidado! Em endereços de e-mail, esse ponto no final não é admitido. Contudo, tratando-se de URL de um site, esse ponto não só é permitido no fim do domínio, como é subentendido. Testem, por exemplo, www.google.com/intl/pt-BR/about e www.google.com./intl/pt-BR/about

  • o URL de email ,contém obrigatoriamente, e opcionalmente os seguintes itens

     

    Usuário & Provedor.(país - opcional)

     

    Douglas @ gmail.com.br

    Douglas @ Yahoo.com.br

    Douglas @ Uol.com.br

     

     

    --> [E] 

  • Os endereços de e-mail seguem a padronização adotada pela RFC5322, onde temos usuário@provedor.
    O endereço xxx@yyy.com. está errado pelo ponto no final, sem identificar qual seria o país do provedor.
    O endereço xxx@yyy.com.br/z informa uma /z no final, que seria de um caminho, característica de um endereço URL.
    O endereço @yyy.com.br não é válido, porque não possui um usuário identificado.

    Gabarito: Letra E.
  • As definições de morrer na praia foram atualizadas

  • Tomara que o quanto antes eu acerte os 14 jogos da loteca! Tá ficando cada vez mais bizarro esse negócio de concurso e depois que passa ainda tem que lidar com politicagem e puxa saco. Preciso ficar rico logo!

  • Um ponto fez toda diferença lkkkkk

  • Pegadinha lazarenta.

  • Comentários do prof. Diego do Estratégia (@professordiegocarvalho):

    (I) Errado, porque tem um ponto no final;

    (II) Errado, não pode ser um endereço de e-mail por conta da barra;

    (III) Errado, falta o nome do recipiente.

    Gabarito: Letra E

  • A vai se fud... achei que o ponto era um ponto final de frase

  • Se a banca achar conveniente ela diz que é erro de digitação e o ponto é aceito senão fica dessa forma.

  • sacanagem, pois aa@ll.com.br sopfoi para enganar!

  • eu não vi o ponto e fui seco na letra A KKKKKKKKK

  • Os endereços de e-mail seguem a padronização adotada pela RFC5322, onde temos usuário@provedor.

    O endereço xxx@yyy.com. está errado pelo ponto no final, sem identificar qual seria o país do provedor.

    O endereço xxx@yyy.com.br/z informa uma /z no final, que seria de um caminho, característica de um endereço URL.

    O endereço @yyy.com.br não é válido, porque não possui um usuário identificado.

    Gabarito: Letra E.

  • Fiz esse curso de informatica do zero e me ajudou muito!!!

    Continue a nadar!

    https://sun.eduzz.com/1073923?a=81944373


ID
1508941
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

João estava fazendo uma arrumação nas suas pastas e arquivos do Windows 7 quando decidiu arrastar o arquivo A para uma pasta P (drag&drop). Meio distraído, João efetuou a operação, mas, assim que “soltou" o arquivo, percebeu que havia soltado na pasta errada, e João não lembrava qual. João tem muitas pastas em seu computador, todas com muitos arquivos.

A forma mais rápida e prática para João trazer o arquivo de volta para sua pasta original é:

Alternativas
Comentários
  • Essa questão deveria ser anulada.

    o correto seria digitar " CTRL +Z " para desfazer a operação drag&drop e não digitar APENAS "Z"

    Não sei se foi erro ao digitalizar a questão ou se realmente na prova ela veio assim. Mas não tem nenhuma assertiva correta.

  • Concordo com você Vinícios Serrão, apesar de ter acertado esta, induz o candidato ao erro. 

    AFF
  • Realmente para ficar mais correto teria que ser CTRL+Z, porém a questão pergunta a forma mais prática e rápida. Mesmo que todas as outras estejam corretas também, nenhuma é mais rápida e prática do que essa. 

  • drag-and-drop (arrastar e largar)

  • Nuss... Que várzea.... Deveria anular....

  • CTRL + Z  = desfazer

    CTRL + Y =  refazer 
  • Se o camarada fosse pesquisar, daria certo também. Mas como a banca quer a forma mais rápida. Portanto, será desfazendo a ultima ação, usando a tecla CTRL + Z.R: Letra D
  • vinicuis, "digitar z para “desfazer" a operação de drag&drop" a questao fala do "ctrl", qual o erro?

  • Pensei q era letra A.

    :(

  • Estranho essa questão porque se ele digitar o control z não vai fazer nada! Se fosse selecionar as teclas do teclado control + z faz sentido!!!

  • D - digitar z para “desfazer" a operação de 

    D - Pressionar a tecla e depois a letra Z para "desfazer" a operação de drag&drop;
    Acho que a banca poderia escrever a questão certa assim... mais dentre as demais eu escolheria a D, sendo que a A também é possível de efetuar a tarefa, porém iria demorar mais. 
    Questão confusa mesmo. 



  • Achei mega estranho ter a opção D como resposta.

     

  • Não vi nenhum erro na questão: Z - quer dizer acionar a tecla z com o comando ctrl acionado. E vou dizer mais fiquei surpreso ao ver o poder deste recurso. Pensava que ele só era capaz de recuperar arquivos excluídos para lixeira. Pelo menos no meu Windows XP velhinho que tenho para o momento, ele faz muito mais do que isso reverte qualquer ação e fui até dez e ele conseguiu reverter todas. 

    Quando digo qualquer, só não estão incluídas duas ações que consegui testar: o del ( que exclui um arquivo permanentemente) e a criação de uma nova pasta. O resto reverteu todas:

    - fiz uma cópia de arquivo para o mesmo diretório e ainda estando selecionado o arquivo que acabei de fazer o paste - se fizer z - O windows me pergunta se quero apagar aquele arquivo.

    - se eu renomear o arquivo e fizer z em seguida - ele volta o nome anterior.

    -se eu mover vários arquivos para pastas diferentes e for fazendo z ele vai trazendo todos de volta.

    Sensacional!

  • Alternativa mal formulada.

  • no meu ta escrito ctrl z, sem problemas...

  • 20/05/2019 errei

    GabD

  • Para desfazer uma ação recém realizada, a conduta mais rápida e prática é pressionar CTRL + Z no teclado. Assim, a operação de arrastar-e-soltar (drag & drop) será desfeita, e o arquivo voltará à pasta anterior.

    Resposta certa, alternativa d).


ID
1508947
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

João criou uma nova pasta de trabalho no MS Excel 2010 contendo três planilhas: Plan1, Plan2 e Plan3. A célula A1 da planilha Plan1 deve conter a soma dos valores das células A1 das planilhas Plan2 e Plan3.

Para fazer referência a essas duas células numa fórmula, João deve usar a notação:

Alternativas
Comentários
  • Letra A. Na simbologia de planilhas Excel, a planilha é referenciada com o ponto de exclamação. 

  • Mas nesse caso a "!" não bloquearia? Minha dúvida.

  • Para fazer a referência entre os valores das diferentes planilhas utiliza-se  o ponto de exclamação conforme o exemplo da alternativa (a), que no caso fez a referência das planilhas 2 (Plan2) e 3 (Plan3) a célula A1, pegando o valor da célula A1 das planilhas citadas.

  • Vanessa IPD, conforme já citado pelos colegas Fernando NishimuradeAragao e luciana, o sinal de exclamação é usado para fazer referência de valores entre planilhas diferentes. Porém, pelo o que você questionou, o cifrão ($) é responsável por fazer bloqueio de valores. Se caso colocá-lo  na frente da letra da coluna, o endereçamento da coluna permanece fixo e o mesmo acontece no caso da linha.

  • CUIDADO!!!! No calc o sinal é diferente quando se deseja somar, subtrair, dividir, multiplicar ou fazer outra operação com valores em duas ou mais planilhas (do mesmo arquivo)
     "!" = EXCEL (exclamação)

    "." = CALC (ponto final) 
  • Só em saber que (!)  no Excel serve para referenciar uma planilha, já mata a questão !

  •  O sinal de ! no excel também serve para travar a coluna ou linha...

  • Para bloquear uma referência é com $ (cifrão). Para referenciar uma célula que está em outra planilha, é exclamação ( ! )

  • Para fazer uma referência  a uma célula de outra planilha, deve-se utilizar a exclamação (!), de modo a ter NomedaPlanilha!Celula.

    =Plan2!A1 + Plan3!A1

    Alternativa A.

  • letra A

     

    Para referenciar uma célula de outra planilha, uso !.

  • Em função poderia ser também =soma(Plan2!$A$1:Plan3$A$1) ou =soma(Plan2!$A$1;Plan3$A$1)

  • Referência de Planilha:

    Excel: ! (exclamação)

    Calc: . (ponto)


ID
1508956
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No MS Word 2010, o “Pincel de Formatação" tem a função de:

Alternativas
Comentários
  • Letra B. O Pincel de Formatação copia a formatação de um local e aplica em outro local. Caso efetuemos dois cliques no ícone, disponível na guia Página Inicial, grupo Área de Transferência, ele aplicará a formatação em vários locais até pressionar ESC, clicar novamente no ícone ou iniciar uma digitação.

  • A critério de informação


    Para acionar a função pincel de formatação pelo teclado é o seguinte 
    Ctrl + Shift + C (copiar apenas a formatação)  / Ctrl + Shift + V (colar a formatação no local desejado)
  • Na guia PAGINA INICIAL.

  • GABARITO B.

    O PINCEL DE FORMATAÇÃO SE ENCONTRA NA GUIA "PÁGINA INICIAL" E GRUPO DE COMANDO "ÁREA DE TRANSFERÊNCIA"


ID
1508959
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No MS Word 2010, as opções “Paisagem” e “Retrato” estão disponíveis quando é necessário estabelecer:

Alternativas
Comentários
  • Layout da Página ---> Orientação --->> retrato/paisagem

  • alternativa C

    complementando:

    orientação do WORD/EXCEL -----------> retrato


    orientação do POWER POINT-----------> paisagem

  • Guia -> LAYOUT, Grupo -> CONFIGURAR PÁGINA.

    GABARITO -> [C]


ID
1508962
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A Wikipedia, um famoso site da Internet, fornece o endereço

https://secure.wikimedia.org/wikipedia/pt/wi ki/Página_principal

para acessar e editar o conteúdo dos sites. O uso do prefixo “https:” significa que a comunicação com o site é feita de forma:

Alternativas
Comentários
  • LETRA B
    HTTPS
    é uma implementação do protocolo HTTP sobre uma camada adicional de segurança que utiliza o protocolo SSL/TLS.

  • s de seguro...

  • HTTPhyper text transfer protocol / HTTPS hyper text transfer protocol secure

  • HTTPS é criptografada! Portanto é segura!

  • HTTP é diferente de HTTPS


  • HTTPS- S de seguro

  • Quem bem fácil só saber o que é HTTPS.

  • * ALTERNATIVA CERTA: "b".

    ---

    * JUSTIFICATIVA: "HTTPS: é a junção do protocolo HTTP com o protocolo SSL (Secure Socket Layer). O protocolo SSL permite a criptografia dos trafego entre o computador do usuário e o computador que armazena um site. O processo de criptografia previne que, caso algum pacote seja capturado, este seja decodificado. Ou seja, tem o objetivo de garantir a confidencialidade de dados sigilosos".

    * FONTE: Apostila GRAN CURSOS ONLINE.

    ---

    * DICA: HTTPS ---> SEGURO.

    ---

    Bons estudos!


     

  • Até a vovó acerta essa.

  • Quando um endereço começa com https://, significa que o protocolo que está sendo utilizado é o HTTPS (HyperText Transfer Protocol Secure) e, portanto, significa que o protocolo é seguro. HTTPS é o Protocolo HTTP de forma segura, pois utiliza o protocolo TLS ou SSL para criptografia dos dados, assim como certificados digitais para garantia de autenticidade. Com a criptografia, informações sensíveis, como número de cartões e senhas são protegidas.

    Daniel Carvalho

  • B. segura;

    https utiliza os protocolos TLS ou SSL para a segurança

  • O HTTPS indica que a comunicação é segura.

    Resposta certa, alternativa b).

  • Comentários do prof. Diego do Estratégia (@professordiegocarvalho):

    Quando um endereço começa com https://, significa que o protocolo que está sendo utilizado é o HTTPS (HyperText Transfer Protocol Secure) e, portanto, significa que o protocolo é seguro. HTTPS é o Protocolo HTTP de forma segura, pois utiliza o protocolo TLS ou SSL para criptografia dos dados, assim como certificados digitais para garantia de autenticidade. Com a criptografia, informações sensíveis, como número de cartões e senhas são protegidas.

    Gabarito: Letra B 


ID
1508965
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

João digitou uma lista com os nomes dos seus alunos, com as respectivas notas, numa tabela em um documento criado no LibreOffice Writer 4.2. Há próximo de 60 nomes na lista, e João gostaria de:

I. ordenar a lista em ordem alfabética;

II. mostrar a média da turma ao final da lista;

III. ajustar a tabela completa numa única página para impressão;

IV. preparar um arquivo HTML desse material para publicação no site;

V. preparar um arquivo PDF para enviar para a Secretaria da escola.

As ações que podem ser fácil e rapidamente realizadas por meio de recursos disponíveis na interface do próprio Writer são:

Alternativas
Comentários
  • Letra E.
    Todas as ações são possíveis no Writer (editor de textos do LibreOffice).
    I. Tabela, Classificar.
    II. Tabela, Fórmulas.
    III. Arquivo, Visualizar Impressão.
    IV. Arquivo, Salvar como.
    V. Arquivo, Exportar como PDF.

  • Existe uma diferença entre ser realizada e ser realizada rapidamente.  Qual foi a intenção aqui?


  • Vanessa IPD esse não era o foco da questão.

  • Dica: em caso de dúvida na Informática, marque sempre a opção com mais informações.

  • Concordo com a Vanessa. Errei a questão por achar que estava pedindo os ícones dispostos na interface que gerassem acesso rápido a determinadas funções. Mas o que a banca queria era saber se tais recursos estavam disponíveis no Writer. 

    Não foi isso que entendi da questão. 

  • Não gostei do quesito.

    Eu pensei que fosse o que tinha no writer.

  • o Comando da questão diz : As ações que podem ser fácil e rapidamente realizadas por meio de recursos disponíveis na interface do próprio Writer são:

    o certo seria As ações que podem ser realizadas por meio de recursos disponíveis na interface do próprio Writer são:

     tendo em vista também ser relativo de usuário para usuário 
  • Acho que houve unanimidade em questionar a questão. Todos responderam basicamente pelo mesmo entendimento (uso dos botões). Há itens que não são tão rápidos assim de serem realizados conforme solicitado na questão, mas é a FGV fazendo questões. Esperar o quê?

  • Esta banca peca muito nos procedimentos e passo a passo de informatica, é muito subjetiva, neste caso ela deu sua opinião e todos sabemos que tem procedimentos que não são realizados tão rapidamente, eu analisei os que poderiam ser mais rapidamente realizado e errei a questão, é claro que sabia que todos podiam ser realizados, agora rapidamente?

  • Questão interessante mesmo, errei porque pensei que fórmulas eram só no Calc.

  • Tbm caí nessa, pensei que média só no Calc. Me fuuuuu.

  • somos 3 na pegadinha...

  • Qual é o conceito de demoradamente para a banca, a qtde de menus que são abertos para que determinada tarefa seja realizada? Só pode...

  • ITEM E

    TODAS ESSAS AÇÕES SÃO POSSÍVEIS.

    DÊ UMA ATENÇÃO PARA A PARTE DE CALCULAR A MÉDIA.

    BASTA VOCÊ LEMBRAR QUE NO WRITER DAR PARA INSERIR UMA TABELA E CONSEQUENTEMENTE DAR PARA INSERIR FÓRMULA NESSA TABELA.

  • quem errou não erra mais. Lets goo

  • Simplesmente marquei a opção E.

    Se vai ser "fácil e rapidamente realizadas" é outra história. Depende da experiência do usuário.

    Conceito de Interface de Software:

    Por interface de software entende-se um meio que estabelece a interação homem-computador. A interface é a porção do software com o qual o usuário interage. O modo como layouts de tela, prompts, menus, advertências e helps são projetados determina quão eficiente é uma interface e consequentemente quanto competente o produto será no meio pretendido.

    fonte: https://www.unicamp.br/~ihc99/Ihc99/AtasIHC99/art31.pdf

    Página 2.

  • olha a propaganda

  • Fiz esse curso de informatica do zero e me ajudou muito!!!

    Continue a nadar!

    https://sun.eduzz.com/1073923?a=81944373


ID
1508971
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O navegador Chrome permite a criação de uma “Guia de Navegação Anônima”. Ao acessar páginas e serviços por meio de uma única guia assim:

Alternativas
Comentários
  • Navegação anônima google chrome: Ctrl+Shift+N (N de aNônimo)

    As páginas visualizadas nas guias anônimas não serão armazenadas no histórico do navegador, nos cookies nem no histórico de pesquisa depois que todas as guias anônimas forem fechadas. Os downloads de arquivos que você fizer e os favoritos serão mantidos. A navegação anônima não oculta a navegação do seu empregador, provedor de serviço de internet nem dos websites visitados.

    Navegação anônima Mozilla Firefox e Internet Explorer: Ctrl+Shift+P (P de Privativa Mozilla Firefox / P de inPrivate Internet Explorer).

    O Firefox não memorizará nenhum dado pessoal desta janela. Isto inclui histórico, dados fornecidos a páginas e à barra de pesquisa, lista de downloads, cookies e arquivos temporários. Serão preservados arquivos salvos por downloads e novos favoritos. Embora este computador não possua registros do seu histórico, seu empregador ou provedor de internet podem saber as páginas que você visita.

    A Navegação InPrivate evita que o Internet Explorer armazene dados da sua sessão de navegação. Isso inclui cookies, arquivos de Internet temporários, histórico e outros dados. As Barras de ferramentas e extensões são desabilitadas por padrão.

    Alternativa D

    Avante!

  • Resumindo, cookies, histórico e outros arquivos temporários não ficam registrados, enquanto que downloads e favoritos permanecem.

  • Mesmo entendendo que a letra D esta correta fiquei na dúvida quanto a E também estar. Alguém?

  • Erika, os sites que você visitar durante a navegação anônima não irão aparecer no seu histórico de sites visitados, assim como as buscas que você fizer navegando anonimamente não serão autocompletadas pelo browser. 

    Você deve ter se confundindo com o fato de poder acessar o histórico durante a navegação anônima, sim, pode-se acessar normalmente. Mas a questão disse: "o histórico das buscas que você realizar durante o acesso (Anônimo) será mantido normalmente." Não será mantido normalmente, nem constará no histórico. 
  • Já vi que a FGV adora "janela anônima". Questão mto repetida

  • CHROME    -  CTRL + Shift + N - NAVEGAÇÃO ANÔNIMA

    OPERA -  -  CTRL + Shift + N - NAVEGAÇÃO PRIVADA

     

    MOZILLA FIREFOX  - CTRL + Shift + P-  NAVEGAÇÃO PRIVATIVA COM PROTEÇÃO CONTRA RASTREAMENTO

    INTERNET EXPLORER - CTRL + Shift + P - NAVEGAÇÃO INPRIVATE

  • Esse examinador tá andando muito no Xvideos.

  • Gabarito: D

  • D. as páginas visualizadas durante o acesso não serão armazenadas no histórico do navegador; correta

    downloads e favoritos permanecem

  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

    Dicas e métodos de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS!


ID
1508977
Banca
FGV
Órgão
SSP-AM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere os seguintes tipos (extensões) de arquivos digitais usualmente presentes em computadores de pequeno porte:

GIF, HTML, MP3, MP4, ZIP

A associação correta entre cada um desses tipos e a natureza presumível do conteúdo do arquivo nomeado, respectivamente, é:

Alternativas
Comentários
  • GIF's são arquivos de imagem

    HTML é o "código básico" por trás das páginas Web (as aspas estão ali porque, tecnicamente, não seria exatamente isso, mas pra concurso você pode memorizar assim) e também a extensão delas.

    MP3 é a extensão mais comum usada para arquivos de som

    MP4 é uma das extensões para arquivos de vídeo que existem hoje em dia

    ZIP é extensão de arquivo compactado, não criptografado.

  • Caraca ainda lembrei dessa questão fiz ano passado 

  • Alguém sabe qual é a extensão para dados criptografados? É sempre bom saber..

  • GABARITO: A

    GIF imagem

    HTML páginas Web

    MP3 arquivos de som

    MP4 arquivos de vídeo

    ZIP arquivo compactado

  • que venha muitas questoes sobre essa na PM AM 2022 ;-)

  • Fiz esse curso de informatica do zero e me ajudou muito!!!

    Continue a nadar!

    https://sun.eduzz.com/1073923?a=81944373