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Prova FGV - 2017 - FGV - Vestibular - Administração, Ciências Sociais e Direito


ID
2764636
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Professor Eduardo afirmou: “Todos os alunos inscritos na minha disciplina neste semestre serão reprovados”.


Sabe-se que há quatro alunos inscritos na disciplina do Professor Eduardo neste semestre e a probabilidade de cada um deles ser aprovado é de 30%. A aprovação/reprovação de cada um dos alunos é independente da aprovação/reprovação dos outros três.


A probabilidade de que a afirmação do Professor Eduardo se confirme

Alternativas
Comentários
  • 70/100x 70/100x 70/100x70/100  simplicar pra facilitar

    7/10 x7/10x7/10x7/10= 2.401/10.000   --> 0,2401          0,2401x100= 24,01

     

    gabarito C.

  • 70/100 * 70/100 * 70/100 * 70/100 = 2401/10000

    Se não der setenta de novo kk


ID
2764642
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sejam x, y e z números reais tais que -1 < x < 0, 0 < y <1 e z −2 < z <− 1.


Dos números abaixo, o que é necessariamente positivo é

Alternativas

ID
2764645
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os pontos A = (-3, 4) e B =(2, -5) são vértices de um triângulo ABC com AB = AC . A altura desse triângulo traçada do vértice A intersecta o lado oposto no ponto P = (-5, 2).


As coordenadas do vértice C são

Alternativas
Comentários
  • Fiz utilizando a distância entre pontos

    Distância entre os pontos A(-3,4) e B(2,-5), que são vértices do triângulo.

    D = √(-3 - 2)² + (4 -(-5))²

    D = √(-5)² + 9²

    D = √25 + 81

    D = √106

    A partir daqui, fui testando as alternativas.

    Na letra C:

    D = √(-12 -(-3))² + (9 - 4)²

    D = √(-9)² + 5²

    D = √81 + 25

    D = √106

    GABARITO: LETRA C

    Pode não ser o método mais eficiente, mas é uma alternativa.

  • É um triângulo isóceles, certo ?

    Logo, a altura irá dividir a base em segmentos iguais , basta desenhar a figura e traçar a altura , logo , terá a altura sendo o PONTO MÉDIO do lado CB .

    Daí, é so fazer :

    Xc + xb /2 = Xmédio ( x da altura )

    Yc + yb /2 = Ymédio ( y da altura)


ID
2764651
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Beatriz, Carla, Fernanda e Paula estavam conversando sobre suas notas no teste de Cálculo 3. Beatriz foi a única que mostrou sua nota às demais. Ao ver a nota de Beatriz, as outras afirmaram:


Carla: “Pelo menos duas de nós tiraram a mesma nota”.

Fernanda: “Eu não tirei a maior nota”.

Paula: “Eu não tirei a menor nota”.


Supondo que as três disseram a verdade e que se basearam apenas no conhecimento da própria nota e da de Beatriz, a sequência das três, em ordem crescente de suas notas, é

Alternativas
Comentários
  • Supondo que Beatriz tenha tirado 9:

    Carla poderia ter tirado 9 também.

    Fernanda poderia ter tirado 8.

    Paula poderia ter tirado 10.


ID
2764654
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Antonio, Bernardo e Carla têm ao todo seis canetas exatamente iguais (indistinguíveis) e cada um deles tem pelo menos uma dessas canetas. O número de maneiras distintas desse fato ocorrer é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: letra B

    São 6 canetas divididas entre 3 amigos em que cada um tem, pelo menos, 1;

    vamos considerar Antônio como A, Bernardo como B e Carla como C

    Possibilidades:

    (A:4; B:1; C:1), essa possibilidade pode acontecer de 3 maneiras distintas. Observe, além dessa maneira: (A:1;B:4;C:1) e (A:1;B:1;C:4). Portanto, com esses números, contaremos 3 possibilidades.

    (A:3;B:2;C:1), essa possibilidade pode acontecer de 6 maneiras, portanto, contaremos 6 possibilidades.

    (A:2;B:2;C:2), essa possibilidade não varia na sua distribuição de números, então contaremos 1 possibilidade.

    Somamos: 3+6+1=10

  • Se cada um possui pelo menos 1, só precisamos distribuir 3 canetas.

    Formula da combinação com repetição: Cn + k - 1, k


ID
2764657
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma festa, só há mulheres solteiras e homens casados acompanhados de suas respectivas esposas. Sorteando-se ao acaso uma mulher, a probabilidade de que ela seja solteira é 40%. Sorteando-se ao acaso uma pessoa da festa, a probabilidade de que a pessoa sorteada seja um homem é

Alternativas
Comentários
  • solteira 40%.     de 10 vamos supor que seja 4 solteiras, entao serão 6 casadas com seus maridos (6 também, cada uma com o seu)

    total de pessoas 4+6+6=  16

    homens / total de pessoas  ->  6/16 = 37,5

     

    GABARITO D.

  • Complemento

    P(A)+P('A)= 100

    40%+P(A')=100

    P('A) = 60% mulheres casadas com seu respectivos maridos

    Espaço amostral = Mulheres solteiras+ mulheres casadas+ maridos

    Ea= 40+60+60

    Ea= 160

    Evento buscado= Homens/total

    Evento = 60/160 = 37,5%

    LETRA D

    APMBB


ID
2764660
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma mistura homogênea é composta de 110 kg de água e 10 kg de sal. Pondo-a para evaporar, obteve-se uma nova mistura homogênea, da qual uma amostra de 28 kg contém 8 kg de sal. A quantidade de água evaporada é

Alternativas
Comentários
  • O raciocínio é o seguinte:

    Inicialmente temos uma massa total de 120kg, dos quais 110kg é água e 10kg é sal.

    Em seguida, a questão diz que, depois de ter passado por um processo de evaporação, uma AMOSTRA da mistura contém uma massa total de 28kg, sendo que 8kg é sal.O ponto chave é vc entender que a massa inicial de sal (10kg) deve se conservar, afinal a temperatura de evaporação do mesmo é bastante alta. Logo, a única substância que evaporou foi a água.

    Sendo assim, na amostra de 28kg, temos 20kg de água e 8kg de sal. Entretanto, por se tratar apenas de uma amostra, essas quantidades não se referem a quantidade total que sobrou da mistura.. Para achar a quantidade de água que realmente evaporou,devemos levar em consideração os 10kg de sal.

    8kg de sal-------20kg de água

    10kg de sal------X

    X=25kg de água. Dessa forma, a quantidade de água evaporada é de 110-25=85kg

    Gab: B


ID
2764663
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma lesma mora na superfície de um sólido com o formato de um tetraedro regular ABCD, cujas arestas têm, cada uma, comprimento L. A lesma se encontra no ponto médio da aresta AB e deseja viajar até o ponto médio da aresta CD. A menor distância que ela pode percorrer nessa viagem é

Alternativas
Comentários
  • Acho que dá p entender: http://sketchtoy.com/68951274


ID
2764669
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma epidemia em ratos propaga-se da seguinte forma: cada rato infectado contamina três outros ratos em uma semana. Mantendo-se essa taxa de contaminação, após a contaminação do primeiro rato,

Alternativas
Comentários
  • Na primeira semana o primeiro rato terá contaminado outros 3. Então ao fim da primeira semana teremos 4 ratos (o que já estava contaminado mais os três "novos"). Todos os ratos contaminados podem contaminar outros ratos, inclusive o primeiro rato que pode continuar contaminando. 

    Na segunda semana, estes 4 ratos já contaminados contaminarão outros 12 (4 x 3) "novos" ratos. Os doze "novos" mais os quatro que já estavam contaminados teremos 16 ratos.

    Na terceira semana, os 16 ratos já contaminados contaminarão 48 (16 x 3) "novos" ratos. Os 48 "novos" ratos contaminados mais os 16 já contaminados teremos 64 ratos contaminados.

    Na quarta semana, os 64 ratos já contaminados contaminarão 192 (64 x 3) "novos" ratos. Os 192 "novos" ratos mais os 64 ratos já contaminados teremos 256 ratos contaminados.

    Na quinta semana, os 256 ratos já contaminados contaminarão 768 (256 x 3) "novos" ratos. Os 768 "novos" ratos com os 256 ratos já contaminados teremos 1.024 ratos. 

    Na sexta semana os 1.024 ratos já contaminados contaminarão 3.072 (1.024 x 3) "novos" ratos. Os 3.072 "novos" ratos mais os 1.024 ratos já contaminados teremos 4.096 ratos contaminados.

     

    Tem que lembrar que progressão geométrica de populações em alguns casos tem que acumular.

    Resposta alternativa E 


ID
2764672
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere uma sequência ( a1, a2, ... ,an, ...) de números reais, tal que ak = ak-1 + 2ak - 2 para todo k ≥3.

Se a10 = 291 e  a8 = 75 , então a6 é igual a  

Alternativas

ID
2764675
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma indústria colocou em produção um determinado produto X, de tal forma que, até o 10° mês, houve um aumento constante no número de unidades mensais produzidas, quando então a produção mensal se estabilizou. A soma das produções do 3° e do 5° mês foi de 50 unidades e a produção do 9° mês foi o dobro da produção do 4° mês. É possível concluir que

Alternativas
Comentários
  • O comando não especifica qual o tipo de aumento, se linear ou geométrico.

    Vamos tentar no aumento linear.  

     

    Produção do primeiro mês = X    Aumento mensal de produção = Y

    Produção segundo mês  = X + Y

    Produção terceiro mês  = X + 2Y 

    Produção quarto mês  = X + 3Y

    Produção quinto mês  = X + 4Y

    Produção sexto mês  = X + 5Y

    Produção sétimo mês  = X + 6Y

    Produção oitavo mês  = X + 7Y

    Produção nono mês  = X + 8Y

    Produção décimo mês  = X + 9Y

     

    Produção do 3° mês + produção quinto mês = 50

    (X + 2Y) + (X + 4Y) = 50

     

    Produção do 9° mês = dobro da produção do quarto mês

    (X + 8Y) = 2. (X + 3Y)

     

    Resolvendo o sistema de equações acima resulta: X = 10 (produção primeiro mês) e Y = 5 (incremento mensal de produção) 

     

    Usando estes valores nas fórmulas de produção mensal verifica-se A, B ,C e E incorretas.

     

    A alternativa D fala em produção acumulada até o quinto mês. Realmente, somando-se as produções do 5 primeiros meses (10 + 15 + 20 + 25 + 30) temos o total de 100 unidades produzidas.

     

    Alternativa D

     

     


ID
2764678
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O custo de produção de uma peça é composto de: 40% de mão de obra; 25% de matéria-prima; 20% de energia elétrica e 15% das demais despesas. Num certo momento, ocorrem os seguintes aumentos: mão de obra, 10%; matéria-prima, 20%; energia elétrica, 15%; e demais despesas, 10%. O aumento percentual no custo total da peça foi de

Alternativas
Comentários
  • Supondo que x seja o custo atual da mão de obra, y seja o custo atual da matéria prima, z seja o custo atual da energia elétrica e w seja o custo atual com demais despesas, o custo total deste produto pode ser expresso por:

    P = 0,4x + 0,25y + 0,2z + 0,15w

    Ao aumentar os preços em 10% da mão de obra, temos que sua parcela no usto total aumentará em 0,4*0,1 = 0,04, ou seja, 4%. Para os demais custos:

    Matéria prima: 0,25*0,2 = 0,05 = 5%

    Energia elétrica: 0,2*0,15 = 0,03 = 3%

    Demais despesas: 0,15*0,1 = 0,015 = 1,5%

    Se somarmos os aumentos vamos obter o resultado de 13,5%.

  • Vamos supor que o custo de mão de obra é R$1000,00.

    Custo total sem o aumento:

    40% = 400

    25% = 250

    20% = 200

    15% = 150

    Custo total com o aumento:

    400 + 10% = 440

    250 + 20% = 300

    200 + 15% = 230

    150 + 10% = 165

    Total: 1135

    Aumento percentual:

    1000 -- 100%

    1135 --- x %

    1000x = 113500

    x = 113500/1000

    x = 113,5 (a mesma coisa que um aumento de 13,5%).

    Alternativa A.


ID
2764687
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                              Quando você significa eu


      Outro dia, deitado no divã em uma seção de análise, descrevi meus sentimentos. “Quando sobe a raiva, você perde a capacidade de ser generoso.” Antes de terminar a frase, eu me dei conta de que tinha usado “você”, apesar de estar descrevendo um comportamento meu. Instintivamente repeti a frase. “Quando sobe a raiva, eu perco a capacidade de ser generoso.”

      Não me senti bem. Não era o que eu queria expressar. O que seria esse estranho “você” que havia usado falando de mim, e seguramente não me referindo a ele, meu analista, que era o único na sala? Como você sabe, o “você” normal é usado como nessa frase, para se referir ao interlocutor. Descobri que esse estranho “você” é o chamado “você” genérico e pode significar muitas coisas, entre elas “eu e toda a humanidade”. O que eu queria dizer era o seguinte: “Quando sobe a raiva, eu e toda a humanidade perdemos a capacidade de sermos generosos.” Ao usar o “você” genérico estava tentando me eximir um pouco da culpa.

      Imagine qual não foi minha surpresa ao me deparar com um estudo que investiga exatamente em que condições as pessoas usam esse “você” genérico. O prazer é grande quando você (o prazer é meu, mas estou usando o “você “genérico para expressar minha esperança que você também tenha esse prazer) lê sobre algo que já observou.

                              Fernando Reinach, O Estado de S. Paulo, 08/04/2017.  

De acordo com o texto, NÃO é correto afirmar sobre o “você genérico”:

Alternativas

ID
2764690
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                              Quando você significa eu


      Outro dia, deitado no divã em uma seção de análise, descrevi meus sentimentos. “Quando sobe a raiva, você perde a capacidade de ser generoso.” Antes de terminar a frase, eu me dei conta de que tinha usado “você”, apesar de estar descrevendo um comportamento meu. Instintivamente repeti a frase. “Quando sobe a raiva, eu perco a capacidade de ser generoso.”

      Não me senti bem. Não era o que eu queria expressar. O que seria esse estranho “você” que havia usado falando de mim, e seguramente não me referindo a ele, meu analista, que era o único na sala? Como você sabe, o “você” normal é usado como nessa frase, para se referir ao interlocutor. Descobri que esse estranho “você” é o chamado “você” genérico e pode significar muitas coisas, entre elas “eu e toda a humanidade”. O que eu queria dizer era o seguinte: “Quando sobe a raiva, eu e toda a humanidade perdemos a capacidade de sermos generosos.” Ao usar o “você” genérico estava tentando me eximir um pouco da culpa.

      Imagine qual não foi minha surpresa ao me deparar com um estudo que investiga exatamente em que condições as pessoas usam esse “você” genérico. O prazer é grande quando você (o prazer é meu, mas estou usando o “você “genérico para expressar minha esperança que você também tenha esse prazer) lê sobre algo que já observou.

                              Fernando Reinach, O Estado de S. Paulo, 08/04/2017.  

A oração “Ao usar o ´você´ genérico” (final do segundo parágrafo) expressa ideia de

Alternativas
Comentários
  • Ao usar o ´você´ genérico”... Pode ser substituido por:

    Quando usar o ´você´ genérico”

  • A partir do momento que usou...

    Com o uso...

    Notem que, alterando a estrutura da oração, mas mantendo o sentido desejado, encontramos uma indicação de tempo decorrido.

    Gabarito C


ID
2764693
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                              Quando você significa eu


      Outro dia, deitado no divã em uma seção de análise, descrevi meus sentimentos. “Quando sobe a raiva, você perde a capacidade de ser generoso.” Antes de terminar a frase, eu me dei conta de que tinha usado “você”, apesar de estar descrevendo um comportamento meu. Instintivamente repeti a frase. “Quando sobe a raiva, eu perco a capacidade de ser generoso.”

      Não me senti bem. Não era o que eu queria expressar. O que seria esse estranho “você” que havia usado falando de mim, e seguramente não me referindo a ele, meu analista, que era o único na sala? Como você sabe, o “você” normal é usado como nessa frase, para se referir ao interlocutor. Descobri que esse estranho “você” é o chamado “você” genérico e pode significar muitas coisas, entre elas “eu e toda a humanidade”. O que eu queria dizer era o seguinte: “Quando sobe a raiva, eu e toda a humanidade perdemos a capacidade de sermos generosos.” Ao usar o “você” genérico estava tentando me eximir um pouco da culpa.

      Imagine qual não foi minha surpresa ao me deparar com um estudo que investiga exatamente em que condições as pessoas usam esse “você” genérico. O prazer é grande quando você (o prazer é meu, mas estou usando o “você “genérico para expressar minha esperança que você também tenha esse prazer) lê sobre algo que já observou.

                              Fernando Reinach, O Estado de S. Paulo, 08/04/2017.  

Considere a correção proposta para o sublinhado nos seguintes trechos do texto:


I “em uma seção de análise”: em uma sessão de análise.

II “eu e toda a humanidade”: eu e toda humanidade.

III “para expressar minha esperança que você também tenha esse prazer”: para expressar minha esperança de que você também tenha esse prazer.


Está de acordo com a norma culta o que se propõe em

Alternativas
Comentários
  • Segundo o dicionário Aurélio:

    Sessão- “s.f. Tempo em que uma assembléia, um congresso, um corpo deliberativo ou consultivo se mantém em reunião, estudando, discutindo e resolvendo questões. / Tempo de duração de um espetáculo: vimos o filme na sessão das dez. / Tempo contínuo empregado na realização de cada fase de um trabalho. / Período do ano em que uma assembléia deliberativa pode exercer validamente suas funções: sessão ordinária; sessão extraordinária. / Cada encontro terapêutico do cliente com o analista: duas sessões de análise por semana. / Bras. Reunião para a prática do espiritismo: sessão espírita.”

    Seção -“s.f. Ato ou efeito de cortar ou seccionar; parcela, porção, parte, divisão de um todo. / Ponto ou local em que algo foi cortado ou dividido. / Divisão administrativa: seção de pessoal. / Parte de uma obra literária ou científica por capítulos ou artigos para melhor compreensão do plano da mesma.

    Cessão “s.f. Ação de ceder. / Direito Transferência a outrem de bens ou de direito de que alguém é proprietário ou titular.”

    Fonte: 

  • Outro dia, deitado no divã em uma seção de análise, descrevi meus sentimentos.

    Local de análise.

    Outro dia, deitado no divã em uma sessão de análise, descrevi meus sentimentos.

    sessão = como sessão de massagem, fisioterapia e sessão da tarde.

    Há mudança de sentido.


ID
2764696
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Na inelutável necessidade do amor (era quase primavera) pombo e pomba marcaram um encontro galante quando voavam e revoavam no azul do Rio de Janeiro. Era bem de manhãzinha.

      – Às quatro em ponto me casarei contigo no mais alto beiral – disse o pombo.

      – Candelária? – perguntou a noiva.

      – Do lado norte – respondeu ele.

      – Tá – assentiu com alegria e pudor a pomba.

      Pois, às quatro azul em ponto, a pomba pontualíssima pousava pensativamente no beiral. O pombo? O pombo não.

      (...)

                                                                               Paulo Mendes Campos.  

Sobre os parênteses empregados na frase “(era quase primavera)”, é correto afirmar que destacam

Alternativas

ID
2764699
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Na inelutável necessidade do amor (era quase primavera) pombo e pomba marcaram um encontro galante quando voavam e revoavam no azul do Rio de Janeiro. Era bem de manhãzinha.

      – Às quatro em ponto me casarei contigo no mais alto beiral – disse o pombo.

      – Candelária? – perguntou a noiva.

      – Do lado norte – respondeu ele.

      – Tá – assentiu com alegria e pudor a pomba.

      Pois, às quatro azul em ponto, a pomba pontualíssima pousava pensativamente no beiral. O pombo? O pombo não.

      (...)

                                                                               Paulo Mendes Campos.  

Considerado o contexto em que ocorre, o adjetivo “inelutável” qualifica algo contra o que é ________________ lutar.


A lacuna dessa frase pode ser corretamente preenchida por

Alternativas

ID
2764702
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                    Triste Bahia


Triste Bahia! ó quão dessemelhante

Estás e estou do nosso antigo estado!

Pobre te vejo a ti, tu a mi empenhado,

Rica te vi eu já, tu a mi abundante.


A ti trocou-te a máquina mercante,

Que em tua larga barra tem entrado,

A mim foi-me trocando, e tem trocado,

Tanto negócio e tanto negociante.


Deste em dar tanto açúcar excelente

Pelas drogas inúteis, que abelhuda

Simples aceitas do sagaz Brichote*.


Oh se quisera Deus que de repente

Um dia amanheceras tão sisuda

Que fora de algodão o teu capote!

                                                     Gregório de Matos.


*provável referência aos ingleses (British) 

No texto, entre outras marcas do estilo de época que se convencionou chamar de Barroco, encontra-se o

Alternativas

ID
2764705
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                    Triste Bahia


Triste Bahia! ó quão dessemelhante

Estás e estou do nosso antigo estado!

Pobre te vejo a ti, tu a mi empenhado,

Rica te vi eu já, tu a mi abundante.


A ti trocou-te a máquina mercante,

Que em tua larga barra tem entrado,

A mim foi-me trocando, e tem trocado,

Tanto negócio e tanto negociante.


Deste em dar tanto açúcar excelente

Pelas drogas inúteis, que abelhuda

Simples aceitas do sagaz Brichote*.


Oh se quisera Deus que de repente

Um dia amanheceras tão sisuda

Que fora de algodão o teu capote!

                                                     Gregório de Matos.


*provável referência aos ingleses (British) 

Considerado do ponto de vista de sua relação com o contexto histórico em que foi produzido, o texto exprime, sobretudo,

Alternativas

ID
2764708
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                    Triste Bahia


Triste Bahia! ó quão dessemelhante

Estás e estou do nosso antigo estado!

Pobre te vejo a ti, tu a mi empenhado,

Rica te vi eu já, tu a mi abundante.


A ti trocou-te a máquina mercante,

Que em tua larga barra tem entrado,

A mim foi-me trocando, e tem trocado,

Tanto negócio e tanto negociante.


Deste em dar tanto açúcar excelente

Pelas drogas inúteis, que abelhuda

Simples aceitas do sagaz Brichote*.


Oh se quisera Deus que de repente

Um dia amanheceras tão sisuda

Que fora de algodão o teu capote!

                                                     Gregório de Matos.


*provável referência aos ingleses (British) 

No contexto do poema, o último verso tem como pressuposto a ideia de que, naquele período, a Bahia

Alternativas

ID
2764711
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Era a primeira vez que as duas iam ao Morro do Castelo. Começaram de subir pelo lado da Rua do Carmo. Muita gente há no Rio de Janeiro que nunca lá foi, muita haverá morrido, muita mais nascerá e morrerá sem lá pôr os pés. Nem todos podem dizer que conhecem uma cidade inteira. Um velho inglês, que aliás andara terras e terras, confiava-me há muitos anos em Londres que de Londres só conhecia bem o seu clube, e era o que lhe bastava da metrópole e do mundo.

      Natividade e Perpétua conheciam outras partes, além de Botafogo, mas o Morro do Castelo, por mais que ouvissem falar dele e da cabocla* que lá reinava em 1871, era-lhes tão estranho e remoto como o clube. O íngreme, o desigual, o mal calçado da ladeira mortificavam os pés às duas pobres donas. Não obstante, continuavam a subir, como se fosse penitência, devagarinho, cara no chão, véu para baixo. A manhã trazia certo movimento; mulheres, homens, crianças que desciam ou subiam, lavadeiras e soldados, algum empregado, algum lojista, algum padre, todos olhavam espantados para elas, que aliás vestiam com grande simplicidade; mas há um donaire** que se não perde, e não era vulgar naquelas alturas. A mesma lentidão do andar, comparada à rapidez das outras pessoas, fazia desconfiar que era a primeira vez que ali iam. Uma crioula perguntou a um sargento: "Você quer ver que elas vão à cabocla?" E ambos pararam a distância, tomados daquele invencível desejo de conhecer a vida alheia, que é muita vez toda a necessidade humana.

      Com efeito, as duas senhoras buscavam disfarçadamente o número da casa da cabocla, até que deram com ele. A casa era como as outras, trepada no morro. Subia-se por uma escadinha, estreita, sombria, adequada à aventura.

                                                                    Machado de Assis, Esaú e Jacó.

* cabocla: vidente, adivinha.

** donaire: elegância. 

No texto, o conjunto formado pelas atitudes do narrador e das personagens, e pela ambientação, indica que a finalidade principal da composição é a de

Alternativas

ID
2764714
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Era a primeira vez que as duas iam ao Morro do Castelo. Começaram de subir pelo lado da Rua do Carmo. Muita gente há no Rio de Janeiro que nunca lá foi, muita haverá morrido, muita mais nascerá e morrerá sem lá pôr os pés. Nem todos podem dizer que conhecem uma cidade inteira. Um velho inglês, que aliás andara terras e terras, confiava-me há muitos anos em Londres que de Londres só conhecia bem o seu clube, e era o que lhe bastava da metrópole e do mundo.

      Natividade e Perpétua conheciam outras partes, além de Botafogo, mas o Morro do Castelo, por mais que ouvissem falar dele e da cabocla* que lá reinava em 1871, era-lhes tão estranho e remoto como o clube. O íngreme, o desigual, o mal calçado da ladeira mortificavam os pés às duas pobres donas. Não obstante, continuavam a subir, como se fosse penitência, devagarinho, cara no chão, véu para baixo. A manhã trazia certo movimento; mulheres, homens, crianças que desciam ou subiam, lavadeiras e soldados, algum empregado, algum lojista, algum padre, todos olhavam espantados para elas, que aliás vestiam com grande simplicidade; mas há um donaire** que se não perde, e não era vulgar naquelas alturas. A mesma lentidão do andar, comparada à rapidez das outras pessoas, fazia desconfiar que era a primeira vez que ali iam. Uma crioula perguntou a um sargento: "Você quer ver que elas vão à cabocla?" E ambos pararam a distância, tomados daquele invencível desejo de conhecer a vida alheia, que é muita vez toda a necessidade humana.

      Com efeito, as duas senhoras buscavam disfarçadamente o número da casa da cabocla, até que deram com ele. A casa era como as outras, trepada no morro. Subia-se por uma escadinha, estreita, sombria, adequada à aventura.

                                                                    Machado de Assis, Esaú e Jacó.

* cabocla: vidente, adivinha.

** donaire: elegância. 

Considere o texto abaixo e as complementações (I, II e III) que o seguem:


Mesmo à distância de mais de um século (Esaú e Jacó é de 1907), um aspecto que se encontra presente no texto de Machado de Assis e que ainda interessa à atualidade é


I a configuração urbana, topográfica e social, do Rio de Janeiro, entre morro e cidade, com as interações problemáticas entre ambos.

II a combinação de práticas religiosas, às vezes incompatíveis, com as contradições que lhe são inerentes.

III o terror pânico, decorrente da violência urbana, provocado pela aguda desigualdade social.


O referido texto forma uma afirmação correta quando é complementado pelo que está em

Alternativas

ID
2764717
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Era a primeira vez que as duas iam ao Morro do Castelo. Começaram de subir pelo lado da Rua do Carmo. Muita gente há no Rio de Janeiro que nunca lá foi, muita haverá morrido, muita mais nascerá e morrerá sem lá pôr os pés. Nem todos podem dizer que conhecem uma cidade inteira. Um velho inglês, que aliás andara terras e terras, confiava-me há muitos anos em Londres que de Londres só conhecia bem o seu clube, e era o que lhe bastava da metrópole e do mundo.

      Natividade e Perpétua conheciam outras partes, além de Botafogo, mas o Morro do Castelo, por mais que ouvissem falar dele e da cabocla* que lá reinava em 1871, era-lhes tão estranho e remoto como o clube. O íngreme, o desigual, o mal calçado da ladeira mortificavam os pés às duas pobres donas. Não obstante, continuavam a subir, como se fosse penitência, devagarinho, cara no chão, véu para baixo. A manhã trazia certo movimento; mulheres, homens, crianças que desciam ou subiam, lavadeiras e soldados, algum empregado, algum lojista, algum padre, todos olhavam espantados para elas, que aliás vestiam com grande simplicidade; mas há um donaire** que se não perde, e não era vulgar naquelas alturas. A mesma lentidão do andar, comparada à rapidez das outras pessoas, fazia desconfiar que era a primeira vez que ali iam. Uma crioula perguntou a um sargento: "Você quer ver que elas vão à cabocla?" E ambos pararam a distância, tomados daquele invencível desejo de conhecer a vida alheia, que é muita vez toda a necessidade humana.

      Com efeito, as duas senhoras buscavam disfarçadamente o número da casa da cabocla, até que deram com ele. A casa era como as outras, trepada no morro. Subia-se por uma escadinha, estreita, sombria, adequada à aventura.

                                                                    Machado de Assis, Esaú e Jacó.

* cabocla: vidente, adivinha.

** donaire: elegância. 

Ao descrever a subida da ladeira pelas duas mulheres e o movimento das pessoas que “subiam e desciam”, o narrador opõe tanto as ideias de “lentidão” e “rapidez” quanto as de

Alternativas
Comentários
  • Nessa questão a resposta está na interpretação do texto e não no significado das palavras que se opõem semanticamente (sentido das palavras). Neste caso o texto tem que ser lido do começo ao fim.

    Observe os trechos:

    "A manhã trazia certo movimento; mulheres, homens, crianças que desciam ou subiam, lavadeiras e soldados, algum empregado, algum lojista, algum padre, todos olhavam espantados para elas, que aliás vestiam com grande simplicidade; mas há um donaire** que se não perde, e não era vulgar naquelas alturas. A mesma lentidão do andar, comparada à rapidez das outras pessoas, fazia desconfiar que era a primeira vez que ali iam. Uma crioula perguntou a um sargento: "Você quer ver que elas vão à cabocla?" E ambos pararam a distância, tomados daquele invencível desejo de conhecer a vida alheia, que é muita vez toda a necessidade humana."

    "Com efeito, as duas senhoras buscavam disfarçadamente o número da casa da cabocla, até que deram com ele. A casa era como as outras, trepada no morro. Subia-se por uma escadinha, estreita, sombria, adequada à aventura."

    Após a leitura tem-se uma ideia de constrangimento em querer saber da vida alheia e familiaridade quando se depararam com as mesmas características comuns apresentadas entre a casa da cabocla (alheia) e suas próprias casas.

    LETRA: B


ID
2764720
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Depois – ignora-se por quê – tinham vindo para o Rio, o inacreditável Rio de Janeiro, a tia lhe arranjara emprego, finalmente morrera e ela*, agora sozinha, morava numa vaga de quarto compartilhado com mais quatro moças balconistas das Lojas Americanas.

      O quarto ficava num velho sobrado colonial da áspera rua do Acre entre as prostitutas que serviam a marinheiros, depósitos de carvão e de cimento em pó, não longe do cais do porto. O cais imundo dava-lhe saudade do futuro. (O que é que há? Pois estou como que ouvindo acordes de piano alegre – será isto o símbolo de que a vida da moça iria ter um futuro esplendoroso? Estou contente com essa possibilidade e farei tudo para que esta se torne real.)

      Rua do Acre. Mas que lugar. Os gordos ratos da rua do Acre. Lá é que não piso pois tenho terror sem nenhuma vergonha do pardo pedaço de vida imunda.

      Uma vez por outra tinha a sorte de ouvir de madrugada um galo cantar a vida e ela se lembrava nostálgica do sertão. Onde caberia um galo a cocoricar naquelas paragens ressequidas de artigos por atacado de exportação e importação? (Se o leitor possui alguma riqueza e vida bem acomodada, sairá de si para ver como é às vezes o outro. Se é pobre, não estará me lendo porque ler-me é supérfluo para quem tem uma leve fome permanente. Faço aqui o papel de vossa válvula de escape e da vida massacrante da média burguesia. Bem sei que é assustador sair de si mesmo, mas tudo o que é novo assusta. Embora a moça anônima da história seja tão antiga que podia ser uma figura bíblica. Ela era subterrânea e nunca tinha tido floração. Minto: ela era capim.)

                                                              Clarice Lispector, A hora da estrela.


*Macabéa. 

Nesse texto de Clarice Lispector, o comportamento do narrador opõe-se, sobretudo, ao do narrador-padrão, de caráter

Alternativas

ID
2764723
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Depois – ignora-se por quê – tinham vindo para o Rio, o inacreditável Rio de Janeiro, a tia lhe arranjara emprego, finalmente morrera e ela*, agora sozinha, morava numa vaga de quarto compartilhado com mais quatro moças balconistas das Lojas Americanas.

      O quarto ficava num velho sobrado colonial da áspera rua do Acre entre as prostitutas que serviam a marinheiros, depósitos de carvão e de cimento em pó, não longe do cais do porto. O cais imundo dava-lhe saudade do futuro. (O que é que há? Pois estou como que ouvindo acordes de piano alegre – será isto o símbolo de que a vida da moça iria ter um futuro esplendoroso? Estou contente com essa possibilidade e farei tudo para que esta se torne real.)

      Rua do Acre. Mas que lugar. Os gordos ratos da rua do Acre. Lá é que não piso pois tenho terror sem nenhuma vergonha do pardo pedaço de vida imunda.

      Uma vez por outra tinha a sorte de ouvir de madrugada um galo cantar a vida e ela se lembrava nostálgica do sertão. Onde caberia um galo a cocoricar naquelas paragens ressequidas de artigos por atacado de exportação e importação? (Se o leitor possui alguma riqueza e vida bem acomodada, sairá de si para ver como é às vezes o outro. Se é pobre, não estará me lendo porque ler-me é supérfluo para quem tem uma leve fome permanente. Faço aqui o papel de vossa válvula de escape e da vida massacrante da média burguesia. Bem sei que é assustador sair de si mesmo, mas tudo o que é novo assusta. Embora a moça anônima da história seja tão antiga que podia ser uma figura bíblica. Ela era subterrânea e nunca tinha tido floração. Minto: ela era capim.)

                                                              Clarice Lispector, A hora da estrela.


*Macabéa. 

Considere as seguintes afirmações referentes ao texto:


I A caracterização do narrador e das personagens, assim como a do espaço e a da própria recepção do texto, é regida, predominantemente, por marcadores de caráter socioeconômico.

II Ao tematizar o seu outro de classe (no caso, os mais pobres), o narrador desenvolve também um questionamento da situação e da função social da literatura.

III As declarações do narrador a respeito da Rua do Acre revelam, nele, o pendor populista e demagógico.


Está correto o que se afirma em

Alternativas

ID
2764771
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A respeito da conquista da América e de sua colonização empreendida pelos espanhóis, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • A - Errado. Havia um alto índice populacional nessas regiões.

    B - Errado. Plantation foi um sistema predominante da colonização portuguesa. Na Espanhola temos o sistema de mita e encomienda.

    C- Correto. A Espanha dividiu seu império ultramarino americano em 4 vice-reinados.

    D e E são características da colonização inglesa (sobretudo na colônias do norte)

  • A ocupação e exploração espanhola no território americano fez-se de forma diferente daquela dos portugueses. Houve uma etapa de conquista, marcada por conflitos e massacres das populações nativas e, posteriormente, a ocupação dos territórios. No entanto, a lógica da colonização era semelhante: obtenção de mercado exclusivo, fornecedor e consumidor, de forma a manter a balança comercial da metrópole espanhola, favorável. É o que se entende normalmente como colonização a partir da lógica mercantilista europeia , dos séculos XVI, XVII e XVIII

    A questão apresenta cinco afirmativas acerca desta conquista , dominação e exploração espanhola, sendo que apenas uma é correta
    A) INCORRETO – Ao contrário de outras áreas da América, de baixa densidade demográfica, as áreas dos atuais México, Bolívia e Peru abrigavam os Impérios Maia, Asteca e Inca que, por sua vez , eram, cada um deles, um rico amálgama de povos, línguas e culturas. Os núcleos urbanos com referências europeias que foram estabelecidos assim o foram ou em áreas menos habitadas ou sobre os restos da destruição efetivada pelos espanhóis. 
    B) INCORRETO - A ocupação baseada em plantations escravistas é mais característica dos territórios do sul dos atuais EUA, de colônias britânicas nas ilhas do Caribe e das áreas de dominação portuguesa. Por terem encontrado farta riqueza em minério, os espanhóis baseiam sua exploração da América em extração de prata e ouro, utilizando o trabalho servil dos nativos. Aliás, utilizam-se da estrutura de trabalho pré- existente, principalmente aquela construída pelos dominadores quéchuas (incas) . Normalmente é classificada como uma forma de servidão coletiva
    C) CORRETO- A alternativa C descreve, corretamente, a base do sistema administrativo adotado pelos espanhóis na chamada América Espanhola, que compreendia o território do atual México, toda a América Central peninsular, ilhas do Caribe e a costa oeste da América do Sul. Um gigantesco território que foi aos poucos dominado e, dividido em Vice-reinados (áreas mais ricas) , sendo os Cabildos as câmaras municipais onde o poder era efetivamente exercido por comerciantes, mineradores e grandes proprietários, nem sempre em nome da coroa espanhola. 
    D) INCORRETO- Os fluxos migratórios para as áreas coloniais não eram muito estimulados na medida em que isso afetaria a mão de obra da Espanha. Além disso, a proposta mercantilista supunha não uma efetiva ocupação mas um mínimo de ocupação e investimento para a drenagem da riqueza para a metrópole.
    E) INCORRETA – A ocupação ibérica não é marcada pela tolerância religiosa. Ao contrário. Há uma profunda influência da Igreja Católica que tem associação de longa data com as coroas espanhola e portuguesa. É preciso lembrar que aqueles que habitam as áreas coloniais são entendidos como súditos sendo, portanto, submetidos às leis e projetos políticos da Coroa. Havia, no entanto, cristãos novos, marranos e perseguidos políticos que vinham fugidos das garras das autoridades civis e da Inquisição .

    RESPOSTA : ALTERNATIVA C

ID
2764774
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A elaboração de um conjunto variado de orientações e defesa de direitos, associado à liberdade individual, à felicidade, ao progresso, à propriedade privada e à igualdade jurídica desenvolveu-se

Alternativas
Comentários
  • Iluminismo foi uma corrente que se desenvolveu no século XVIII na Europa que contestava o Antigo Regime e flertava com as ideias liberais, dentre os autores destacam-se: Locke (embora a magnum opus desse viesse de 1689), Voltaire, Rosseau, Smith entre outros...


ID
2764777
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A Lei de Terras de 1850, por exemplo, que fora apresentada pela primeira vez em 1843, visava organizar o país para o fim eventual do trabalho escravo – tendo sido votada poucos dias após a interrupção do tráfico.

SCHWARCZ, L.M. e STARLING, H.M., Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015, p. 274.


Acerca da Lei de Terras e do processo politico e social a ela associado é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • A Lei de Terras aprovada pelo parlamento brasileiro em 1850, pouco tempo depois da abolição do tráfico negreiro, como bem o diz o trecho transcrito, visava organizar o país para o fim eventual do trabalho escravo . Mas, organizar para QUEM? Com QUAL objetivo? A lei de Terras formalizava o acesso à terra através da compra ou da herança. Assim sendo, a prática legal de doação de terras públicas administradas pelo Estado, que existia desde o período colonial (doação de sesmarias) deixa de existir. Há, por conseguinte, uma maior dificuldade de acesso à terra.

    “LEI No 601, DE 18 DE SETEMBRO DE 1850. Dispõe sobre as terras devolutas do Império. Dispõe sobre as terras devolutas no Império, e acerca das que são possuídas por titulo de sesmaria sem preenchimento das condições legais. ... 1º Ficam proibidas as aquisições de terras devolutas por outro titulo que não seja o de compra." 
    A questão , nas alternativas propostas, apresenta o processo político e social associado à Lei de Terras. Somente uma alternativa o faz corretamente.

    A) INCORRETO – O fim do tráfico não significa o fim do comércio de escravos para o Brasil. E não é esta a relação com a Lei de Terras.

    B) CORRETO - Esta é a relação correta. Pelo fato de o acesso à terra ser apenas através da compra, imigrantes pobres e ex-escravos não terão condições de tornarem-se proprietários, garantindo-se, assim, a farta, e barata, mão de obra para os grandes proprietários, além de restringir o acesso à terra somente a eles.

    C) INCORRETO – O fim do tráfico negreiro poderia ter permitido a construção da pequena e média propriedade no Brasil. No entanto, este processo foi barrado pela Lei de Terras.

    D) INCORRETO - O Homestead Act dos EUA , de 1862, defende exatamente o oposto da Lei de Terras. Ele é a garantia da doação de terras devolutas até uma determinada quantidade de hectares, sob determinadas condições, nas novas áreas à desbravar. Foi um grande estímulo à marcha para o oeste (em direção ao Oceano Pacífico) e permitiu a formação de um grupo social de pequenos e médios proprietários, estimulando o crescimento do mercado interno.

    E) INCORRETO – A Lei de Terras tornava impossível o acesso dos ex- escravos à terra, na medida em que só se conseguiria terra através da compra.

    RESPOSTA : AFIRMATIVA B
  • A famosa Lei de Terra 1850 definiu pela primeira vez a terra como propriedade privada, em que a posse seria mediante pagamento à vista, logo escravos, migrantes estrangeiros e outras pessoas de baixo poder monetário não poderiam jamais adquirir a terra. Além do mais, a posse seria reconhecida mediante um documento expresso pela coroa, somente.

    Essa lei foi uma maneira que o governo enxergou de manter o sistema latifundiarista frente as mudanças sociais que se aproximavam, fim da escravidão e as grandes levas de imigrantes que chegavam no país.


ID
2764780
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Assinale a alternativa que corresponde à situação política da África após a Primeira Guerra Mundial.

Alternativas
Comentários
  • O gabarito está errado. A alternativa correta é "Registram-se as primeiras tentativas de organização política em moldes democráticos e representativos." Que se encontra na alternativa E atualmente.

  • O período anterior à 1ª Gerra Mundial foi caracterizado pelo envolvimento das potências imperialistas européias que se envolviam em conflitos pelo controle das matérias -primas e dos mercados mundiais, principalmente sobre os territórios Afro-Asiáticos. 
    O neocolonialismo também denominado como a "partilha afro-asiática" foi um processo desigual que implicou no predomínio dos ingleses e franceses sobre novas áreas conquistadas. 

    A crise do Marrocos envolveu diretamente os interesses da França e da Alemanha, que disputavam ( como já dissemos acima) domínios coloniais no Norte da África. 

    Uma conferência internacional em 1906 decidiu que o território marroquino pertencia à França e cedeu uma pequena faixa do litoral sudoeste da África à Alemanha. 
    A tensão ,porém , chega a um novo climax em 1911, quando a Alemanha envia um navio de guerra ao porto marroquino Adagir, controlado pela França, provocando uma crise internacional. 

    Após retirar suas tropas,a Alemanha acaba recebendo da França parte do território do Congo. 

    Durante a 1ª guerra, ingleses e franceses(1915 ) lançaram uma ofensiva na África , tomando territórios da Alemanha. 

    Após o término da 1ª Gerra Mundial. foram assinados vários tratados de Paz que refletiam o caráter imperialista da guerra. 

    Em relação à África, a Inglaterra e a França receberam das Ligas das Nações, antigas colônias alemãs na África, como o Congo, sob forma de mandatos. 

    Por outro lado, participaram do conflito, pela primeira vez, tropas coloniais que, ao retornar aos seus países de origem, iniciaram os movimentos nacionais de libertação em nome da própria ideologia liberal européia: começava a descolonização da África.

  • Resumão

    https://youtu.be/OzFHlKd3oiA

  • Até a Primeira Guerra Mundial – 1914/1918, o continente africano era quase que totalmente dominado por potências europeias. Eram independentes a Etiópia e a Libéria, sendo este último território ocupado por ex-escravos dos EUA e que declararam sua independência em 1847. Não eram regiões ricas nem livres de problemas mas, não eram colônias europeias, com fronteiras completamente artificiais, que atendiam aos interesses econômico-estratégicos dos europeus e que não levavam em consideração povos, línguas, tradições e culturas africanos. O perfil geopolítico do continente africano que conhecemos hoje começou a ser construído, de certa forma, após a primeira guerra, por conta da maior organização dos movimentos pró libertação.

    Acerca deste tema – situação política do continente africano após a primeira guerra - são apresentadas as cinco alternativas abaixo, sendo somente uma inteiramente correta.

    A) INCORRETO – A emancipação política e a formação de novos Estados nacionais é um processo que teve impulso após a Segunda Grande Guerra, embora os movimentos de libertação tenham se formado de maneira mais efetiva depois da Primeira Guerra

    B) INCORRETO- Infelizmente a divisão territorial estabelecida na Conferência de Berlim, apesar da Alemanha ter perdido a guerra e ter perdido colônias, foi mantida. Ou seja, os interesses e necessidades dos povos africanos foram, mais uma vez, desconsiderados e ignorados.

    C) INCORRETO – A Alemanha, por ter perdido a guerra e, além disso, ter sido considerada responsável pelo conflito, perdeu territórios na Europa e todas as suas áreas coloniais. A Itália, por sua vez, apesar de ter se colocado ao lado de Inglaterra e França a partir de 1915, foi a “vencida no bloco dos vencedores". Ou seja, viu frustradas todas as suas pretensões territoriais, tanto dentro quanto fora da Europa.

    D) CORRETO – Apesar das promessas feitas às tropas coloniais, que lutaram lado a lado de seus colonizadores durante a guerra, pouco ou nada mudou após o armistício. Há a manutenção da dominação europeia em quase todos os territórios do continente africano.

    E) INCORRETO – Essa afirmativa se relaciona com a afirmativa da alternativa A. A tentativa de “estruturação política em moldes representativos e democráticos" está vinculada à independência dos territórios do continente africano. E este é um processo pós Segunda Grande Guerra e não da década de 1920 após a primeira guerra.

    RESPOSTA: ALTERNATIVA D
  • FAZ SENTIDO KKK


ID
2764783
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A Constituinte, instalada em 15 de novembro de 1933, deveria servir para a construção de um novo pacto político que harmonizasse os interesses dos principais grupos em conflito e permitisse a emergência de um novo modelo de Estado.

FERREIRA, M. de M. e SARMENTO, C. E., “A República brasileira: pactos e rupturas”. In CASTRO GOMES, A. e outros (org.), A República no Brasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira/Fundação Getúlio Vargas-CPDOC, 2002, p. 464.


A Constituinte de 1933

Alternativas
Comentários
  • Em 1930 acontece o Movimento de 1930, tradicionalmente chamado de Revolução de 1930, que marca o fim da república Oligárquica estabelecida desde 1894 – com os governos civis – e o fim da alternância das oligarquias cafeeiras de Minas Gerais e São Paulo no controle da esfera federal de poder. Novas articulações políticas são feitas. Novos grupos sociais buscam participação efetiva na estrutura de Estado. No entanto, podemos questionar se é uma “revolução". O conceito supõe mudança de estrutura e isso não acontece. O movimento de 30 é, segundo o historiador Boris Fausto, mais do que tudo, uma forma de grupos sociais não hegemônicas buscarem seu espaço, trazendo com elas novos grupos para o jogo político, como por exemplo as camadas médias urbanas, através, por exemplo, do tenentismo. A constituinte de 1933, que irá elaborar a constituição promulgada de 1934 expressa esse momento político. Sobre a constituinte e a constituição são feitas 5 afirmativas, sendo que apenas uma é verdadeira

    A) INCORRETO – A alternativa A descreve a constituição de 1937, que foi outorgada por Vargas após o golpe de Estado que fechou o congresso e estabeleceu o próprio Vargas como ditador. O novo regime será legitimado pela Constituição de 1937, baseada na constituição fascista da Polônia.

    B) INCORRETO - Esta opção está quase toda correta. A constituição de 1934 amplia os direitos de cidadania, incluso às mulheres maiores de 18 anos. No entanto não é amplidão o direito de voto aos analfabetos, que só acontecerá com a constituição de 1988.

    C) INCORRETO – A proposta de constituição mais avançada do Brasil é a que foi aprovada após o regime militar: a carta de 1988. Antes dela a que pode ser considerada mais próxima de estabelecimento de um Estado Democrático de Direito é a de 1946.

    D) INCORRETO - Após o movimento de 1930, com Getúlio Vargas no poder há um enfraquecimento do federalismo o que, inclusive, leva à revolta constitucionalista de São Paulo de 1932. Quanto ao regime parlamentarista, ele existiu em dois momentos da história política do Brasil e sempre como uma solução de compromisso ou para evitar conflito entre grupos de poder – no período do reinado de D. Pedro II ou para solucionar crise. Foi com emenda à constituição e o estabelecimento do parlamentarismo que se contornou a grave crise político- institucional instalada quando da renúncia do presidente Jânio Quadros em 1961 e ascensão do vice João Goulart.

    E) CORRETO – Esta afirmativa demonstra corretamente a questão social da época: a introdução de novos grupos sociais no jogo político, expressa na representação classista e, a necessidade de controle do poder das antigas oligarquias regionais, o que motivou em grande parte, o movimento de 1930.

    RESPOSTA : ALTERNATIVA E
  • Para quem foi na B, não tinham direito ao voto os militares até a patente de sargento, os analfabetos, os mendigos e as pessoas sem direitos políticos

  • lembrando o objetivo da constituição de 1934 era melhorar a vida de grande parte dos brasileiro com criação de leis sobre trabalho,educação etc.

  • A: A constituição de 1937 que estabelece o chamado Estado Novo

    B: A Constituição de 1934 foi a priemeira a estabelecer o voto feminino, entretanto, somente após a CF de 1988 é permitido voto aos analfabetos.

    C: Não foi a mais progressista ou avançada Constituição existente.

    D: Regime parlamentarista vai ser introduzido no Brasil em 1961, com o presidente João Goulart.


ID
2764792
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O território brasileiro, situando-se, em sua quase totalidade, no segmento das baixas latitudes, é marcado pela tropicalidade.


Sobre as características do ambiente tropical, NÃO é correto afirmar: 

Alternativas

ID
2764795
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O tema da terceirização voltou, recentemente, ao debate no Brasil. Em 31 de março do presente ano, o Presidente da República sancionou, com alguns vetos, a Lei nº 13. 429, que permite a terceirização de todos os serviços em empresas públicas e privadas.


A respeito da terceirização, NÃO é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • A terceirização é uma consequência da globalização. Alternativa A


ID
2764798
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A África Subsaariana apresenta indicadores econômicos muito ruins, sendo considerada a região mais pobre do planeta.


Sobre as características da economia da África subsaariana, assinale a afirmação correta.

Alternativas

ID
2764807
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2017
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Nos últimos anos, o mercado musical foi impactado pelo aumento do streaming, que garantiu menor incidência de pirataria e permitiu ampliar a arrecadação de artistas, gravadoras e distribuidoras. Segundo pesquisas recentes, o Spotify teria rendido US$ 5 bilhões para a indústria musical desde a sua criação, em 2008. Mais do que uma revolução no mercado da música, o streaming introduziu uma série de rupturas e mudanças no comportamento social.

A respeito das mudanças comportamentais decorrentes da "revolução do streaming", assinale V para a afirmação verdadeira e F para a falsa.


( ) A indústria fonográfica reassumiu o controle do mercado da música, criando as playlists de sucesso das rádios e TVs.

( ) O streaming permitiu aos usuários acessar músicas que expressem sua identidade ou seu estado de espírito.

( ) A conexão entre os usuários criou bibliotecas musicais em constante transformação, personalizando sugestões.


As afirmações são, respectivamente,

Alternativas
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