SóProvas

Prova IBADE - 2020 - Prefeitura de Ministro Andreazza - RO - Cuidador

ID
5083579
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.

RETRATO

Eu não tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos tão vazios,
nem o lábio amargo.

Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração que nem se mostra.

Eu não dei por esta mudança,
tão simples, tão certa, tão fácil:
- Em que espelho ficou perdida
a minha face?


             Cecília Meireles 

A alternativa que apresenta a mensagem do poema é:

Alternativas
Comentários

  • GAB = C

    A transitoriedade da vida e suas marcas.

    por quê?

    associe esta frase ao texto como pede, é a que mais combina igual a um casal.

  • A)a revolta de uma mulher envelhecida.❌ em nenhum momento fala que a personagem estava revoltada!

    B)a solidão que a posteridade pode trazer..❌ em nenhum momento fala que a personagem estava se sentindo sozinha!

    C)a transitoriedade da vida e suas marcas.✅ certo! Transitoriedade: de pouca duração, que passa ,passageiro... ultimo parágrafo retrata "Eu não dei por esta mudança"

    D)a frustração de alguém que se perdeu de si..❌ em nenhum momento fala que a personagem estava frustrada com alguém ou com ela mesma!

    E)o desamor que uma vida vazia pode trazer..❌ não fala em desamor!

    -Tudo tem o seu tempo determinado, e há tempo para todo propósito debaixo do céu (Ecl. 3:1-17)

ID
5083582
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.

RETRATO

Eu não tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos tão vazios,
nem o lábio amargo.

Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração que nem se mostra.

Eu não dei por esta mudança,
tão simples, tão certa, tão fácil:
- Em que espelho ficou perdida
a minha face?


             Cecília Meireles 

Nesse poema predomina o tom de:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO LETRA D

    QUESTÃO MUITO FÁCIL DE INTERPRETAR.

  • Melancolia.

ID
5083585
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.

RETRATO

Eu não tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos tão vazios,
nem o lábio amargo.

Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração que nem se mostra.

Eu não dei por esta mudança,
tão simples, tão certa, tão fácil:
- Em que espelho ficou perdida
a minha face?


             Cecília Meireles 

Nos versos “eu não tinha este coração que nem se mostra.”, a palavra grifada tem a sua análise morfossintática descrita, com acerto, em:

Alternativas
Comentários

  •  “eu não tinha este coração que (o qual) nem se mostra.”

    Que - o qual (pronome relativo)

    O que nem se mostra? - O coração

    Obs = o termo 'coração' mencionado acima é objeto direto na primeira oração, porém o pronome relativo na segunda oração retoma o termo 'coração', o qual deixa de ser objeto direto do verbo 'ter' e passa a ser o sujeito da segunda oração.

    O "qual" retoma "o coração"

    ✓Se o coração é o sujeito e o pronome relativo retoma o sujeito, logo o que será sujeito.

    GAB E

  • estranho, pensei que o sujeito seria EU...

  • Sintaticamente o que está exercendo função de sujeito paciente e morfologicamente pertence à classe de pronomes relativos.

  • Que se trata de um pronome relativo acredito que não haja muitas dúvidas. Quanto à classificação sintática do mesmo, trago um bizu que pode ajudar a resolver com mais facilidade, vejamos:

     “eu não tinha este coração / que nem se mostra.”

    passo 1: isolar a oração em que o pronome relativo aparece, qual seja, a subordinada:

    " ... que nem se mostra."

    passo 2: substituir, na oração subordinada, o pronome relativo pelo termo ao qual ele se refere:

    " ... coração nem se mostra."

    passo 3: a função que esse termo exercer nessa oração é a mesma que o pronome relativo exercia na oração original, qual seja, nesse caso, de sujeito.

    Gabarito: E

  • "eu não tinha este coração que nem se mostra".

    QUE = O QUAL (PRONOME RELATIVO, POIS RETOMA O SENTIDO DE CORAÇÃO);

    QUE = NEM SE MOSTRA O CORAÇÃO (SUJEITO DA 2ª ORAÇÃO)

  • eu não tinha este coração que nem se mostra

    Quem não tinha? Eu. Logo ''eu'' é sujeito

    Tinha este coração Este coração é OD

    Que - o qual = pronome relativo, retoma o termo coração.

    Quem se mostra? este coração, que é retomado pelo ''que'' logo, temos o sujeito.

  • "eu não tinha este coração que nem se mostra"

    I - Eu não tinha este coração;

    ii - O coração nem se mostra;

    O que retoma o termo "coração", quando retoma, é pronome relativo. Ocorre que temos duas orações: a I e a II destacadas acima, unidas pelo pronome que. Assim, o coração é o sujeito da segunda oração.

    GABARITO E

  • Amigos,

    O que está introduzindo uma Oração Subordinada Substantiva Subjetiva ???

  • morfossintática!

  • Quem nem se mostra? O coração, que na segunda oração funciona como sujeito representado pelo pronome relativo que.

  • eu não tinha este coração que nem se mostra.

    O que nem se mostra? Este coração que é representado pelo pronome relativo mas que sintaticamente tem função de sujeito simples da oração

  • “eu não tinha este coração que nem se mostra.”

    “eu não tinha este coração (coração) que nem se mostra.”

ID
5083588
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.

RETRATO

Eu não tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos tão vazios,
nem o lábio amargo.

Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração que nem se mostra.

Eu não dei por esta mudança,
tão simples, tão certa, tão fácil:
- Em que espelho ficou perdida
a minha face?


             Cecília Meireles 

A opção em que todas as alternativas apresentam dígrafo é:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    O dígrafo constitui-se de duas letras representando um só fonema. A segunda letra é diacrítica, isto é, existe apenas para ajudar numa determinada pronúncia. Por exemplo, se dissermos caro, o R terá um som diferente de RR, em carro. Este segundo R, em carro, é uma letra diacrítica.

    Há dois tipos:

    • consonantais: gu, qu, ch, lh, nh, rr, ss, sc, sç, xc, xs.

    Ex.: guerreiro, queda, chave, lhama, nhoque, arrastão, assado, descendente, cresça, excitado, exsudar.

    • vocálicos ou nasais: a, e, i, o, u seguidos de m ou n na mesma sílaba (!)

    Ex.: campo, anta/empresa, entrada/imbatível, caindo/ombro, onda/umbigo, untar.

    FONTE: A gramática para concursos públicos / Fernando Pestana. – 3. ed. – Rio de Janeiro :Método, 2017 .

  • XC e SC são dígrafos oscilantes.

    crescer é dígrafo escola é encontro consonantal.

    exceto é dígrafo exclamação é encontro consonantal

  • estante: digrafo vocalico AN

    manhã: digrafo consonantal NH

    pierrô: digrafo consonantal RR

  • gabarito letra B

  • [GABARITO: LETRA B]

    DÍGRAFO: Agrupamento de duas letras com apenas um fonema. E podem ser CONSONANTAIS ou VOCÁLICOS.

    CONSONANTAL: RR, SS, SC, SÇ, XC, XS, LH, NH, CH, QU, GU.

    QU e GU: Só serão dígrafos se estiverem seguidos de E ou I.

    VOCÁLICO: É o encontro de uma vogal com M ou N na mesma sílaba: AM, AN, EM EN, IM, IN, OM, ON, UM, UN.

    A função do M e N é indicar a vogal nasal. Não representam outro som.

    FONTE: MEUS RESUMOS.

  • A questão é de fonologia e quer que marquemos a alternativa em que todas as palavras apresentam dígrafo. Vejamos:

     .

    Dígrafo é o grupo de duas letras representando um só fonema (som). Na palavra "chave", por exemplo, que se pronuncia "xávi", ocorre o dígrafo "ch". 

    Dígrafos consonantais: (dígrafos que representam consoantes) lh, ch, nh, rr, ss, qu, gu, sc, sç, xc, xs. 

    Dígrafos vocálicos: (dígrafos que representam vogais nasais) am, em, im, om, um, an, en, in, on, un.

     .

    Encontro consonantal é a sequência de dois ou mais fonemas consonânticos numa palavra. Ou seja, é o encontro de duas ou mais consoantes numa palavra, sem existir uma vogal no meio delas. Ex.: brado, creme, plano, regra, ciclo, atleta, atrás, transtorno, psíquico...

    O encontro consonantal pode ocorrer:

    • na mesma sílaba: cli-ma, flo-res, du-plo, bra-do, re-pre-sa, le-tra, czar, pseu-dô-ni-mo... (São encontros consonantais inseparáveis, mais frequentemente formados de consoante + l ou r)
    • em sílabas diferentes: ad-ven-to, ob-tu-so, ap-to, pac-to, suc-ção, naf-ta, sub-lo-car...(São encontros consonantais separáveis. Ocorrem sempre no interior das palavras e geralmente são formados de duas consoantes)

     .

    A) assim – magro – espelho.

    Errado. Há dois dígrafos: "ss" e "lh". "Gr" é um encontro consonantal.

     .

    B) estante – manhã – pierrô.

    Certo. Há dígrafos em todas as palavras: "an", "nh" e "rr".

     .

    C) carroça – perdido – achado.

    Errado. Há dois dígrafos: "rr" e "ch". "Rd" é um encontro consonantal.

     .

    D) coalhada – nascimento – grude.

    Errado. Há três dígrafos: "lh" e "sc" e "en". "Gr" é um encontro consonantal.

     .

    E) mudança – ninho- bicicleta.

    Errado. Há dois dígrafos: "an" e "nh". "Cl" é um encontro consonantal.

     .

    Gabarito: Letra B

  • Se pronuncia a letra, não é dígrafo;

    Dígrafo: 02 letras = 01 fonema (01 som);

    Resposta: B

    Justificativa:

    a. Assim - magro - espelho -> Em magro todas as letras são pronunciadas; o "gr" é apenas um encontro consonantal; ou é encontro consonantal ou é dígrafo (exclusão);

    b. Estante - manhã - pierrô -> "an" é dígrafo vocálico (nasal - a nasalização é marcada por m, n e ~); deve estar sempre na mesma sílaba -> es-tan-te;

    c. Carroça - perdido - achado -> perdido possui apenas encontro consonantal;

    d. Coalhada - nascimento - grude -> o "sc" é o mesmo em nascer; diferente de pesca e faísca, em que se pronuncia tanto o "s" como o "c";

    e. mudança - ninho - bicicleta -> bicicleta possui apenas encontro consonantal.

ID
5083591
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.

RETRATO

Eu não tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos tão vazios,
nem o lábio amargo.

Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração que nem se mostra.

Eu não dei por esta mudança,
tão simples, tão certa, tão fácil:
- Em que espelho ficou perdida
a minha face?


             Cecília Meireles 

Na frase “Ouvi Beethoven com emoção.”, a figura de linguagem empregada é a:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    LETRA A - Metonímia: Segundo o Aulete, é uma “figura de linguagem baseada no uso de um nome no lugar de outro, pelo emprego da parte pelo todo, do efeito pela causa, do autor pela obra, do continente pelo conteúdo etc.”. Ou seja, ocorre a substituição de uma palavra por outra porque há entre elas uma relação de todo e parte.

    -O bronze (sino) repicava na torre da igreja. (a matéria pelo objeto)

    -Vivo do suor (trabalho) do meu rosto. (o efeito pela causa)

    LETRA B - Metáfora: Trata do emprego da palavra fora do seu sentido básico, recebendo nova significação por uma comparação entre seres de universos distintos.

    Evanildo Bechara é uma fera da gramática.

    Evanildo Bechara – uma fera da gramática – é o melhor atualmente.

    LETRA C - Prosopopeia (Personificação): Atribuição de características humanas a seres não humanos. Dizer que a personificação é a atribuição de características de seres animados a seres inanimados é uma definição ruim, pois quando, numa história, um animal fala, ele não é um ser “inanimado”, afinal todo animal tem vida e, portanto, é um ser “animado”.

    - “A Bomba atômica é triste, Coisa mais triste não há / Quando cai, cai sem vontade.” (Vinícius de Moraes)

    - A  Amazônia chora devido ao desmatamento.

    LETRA D - Sinestesia: Ocorre quando há uma combinação de diversas impressões sensoriais (visuais, auditivas, olfativas, gustativas e táteis) entre si, e também entre as referidas sensações e sentimentos.

    Sua voz aveludada (audição, tato) me tornou um de seus fãs.

    O cheiro gostoso (olfato, paladar) daquela comida entrava por meu nariz como um néctar divino.

    LETRA E - Perífrase: Consiste no uso de maior quantidade de palavras para exprimir o que poderia ser dito com menos palavras.

    O poeta dos escravos escreveu poemas condoreiros. (Castro Alves)

    A terra dos faraós é ainda um lugar misterioso. (Egito)

    A rainha dos baixinhos continua fazendo sucesso. (Xuxa)

    O rei dos animais é até mais respeitado pelos homens. (leão)

    FONTE: A gramática para concursos públicos / Fernando Pestana. – 2. ed. – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: MÉTODO, 2015.

  • » Metonímia: Emprego de um termo pelo outro.

    Ex: Li Machado de Assis. (livro)

  • Ouvi a música de Beethoven

     Metonímia: Emprego de um termo pelo outro.

  • *Metonímia (Mito): troca da palavra por outra que lhe é conhecida como tal (autor/obra)(efeito/causa)

    Ex: Eu já li Camões (Lusíadas) – Respeite minhas rugas (idade) – Júlio é bom de garfo (comer)

    *Perífrase/Antonomásia: uso de maior quantidade de palavras para exprimir o que poderia ser dito com menos.

         Ex: Filho de Deus [Jesus] – Rei do futebol [Pelé] – Cidade Luz [Paris] – Terra da Garoa [São Paulo]

  • gabarito A ✔

    METOMÍNIA: Emprego de um termo pelo outro, uma palavra fora do seu contexto semântico normal, existe substituição.

    ex:“Ouvi Beethoven com emoção.” (Ouvi a música de Beethoven com emoção)

    ex: o bonde passava cheio de pernas ( o bonde passava cheio de pessoas)

    *atenção para não se confundir*

    PERÍFRASE:  reunião de características ou qualidades que descrevem a palavra que o locutor deseja referir.

    ex: A cidade luz é bela (referência a Paris)

    -Tudo tem o seu tempo determinado, e há tempo para todo propósito debaixo do céu (Ecl. 3:1-17)

  • → Figuras de linguagem são expressões conotativas.

    → Figuras de palavras ou semântica:

    • Comparação: relação de comparação entre dois ou mais termos, separados por conjunção.
    • Metáfora: comparação implícita entre dois ou mais termos.
    • Metonímia: substituição de um termo por outro equivalente.
    • Catacrese: emprego inadequado de um termo devido à perda de seu sentido original.
    • Perífrase ou antonomásia: substituição de um termo por outro que o caracterize.
    • Sinestesia: combinação de dois ou mais sentidos do corpo humano.
    • → Figuras de sintaxe ou construção:
    • Elipse: ocultação de palavra ou expressão na estrutura do enunciado.
    • Zeugma: omissão de um termo mencionado anteriormente.
    • Anáfora: repetição de uma ou mais palavras no início dos versos ou orações.
    • Pleonasmo: uso de termo dispensável para enfatizar determinada ideia.
    • Anacoluto: falta de conexão sintática entre o início de uma frase e a sequência de ideias.
    • Silepse: concordância ideológica.
    • Hipérbato: inversão da ordem direta dos elementos de uma oração ou período.
    • Polissíndeto: repetição da conjunção “e”.
    • → Figuras de pensamento:
    • Hipérbole: exagero na declaração.
    • Litotes: afirmação realizada pela negação do contrário.
    • Eufemismo: palavras ou expressões agradáveis para amenizar a declaração.
    • Ironia: sugerir o contrário do que se afirma.
    • Prosopopeia: personificação.
    • Antítese: oposição entre palavras, expressões ou ideias.
    • Paradoxo ou oximoro: antítese que expressa uma contradição.
    • Apóstrofe: interrupção da frase para interpelar ou invocar.
    • Gradação: sequência de ideias.

    → Figuras de som ou harmonia:

    • Aliteração: repetição de consoantes ou sílabas.
    • Assonância: repetição de vogais.
    • Onomatopeia: palavra cuja sonoridade está associada à coisa representada.
    • Paronomásia: palavras parecidas, mas com grafia, som e significado distintos.

  • A metonímia é uma figura de linguagem em que se utiliza um termo no lugar de outro. Uma das metonímias mais comuns é quando usamos a parte de uma coisa para fazer referência a ela de forma completa.

ID
5083594
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.

RETRATO

Eu não tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos tão vazios,
nem o lábio amargo.

Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração que nem se mostra.

Eu não dei por esta mudança,
tão simples, tão certa, tão fácil:
- Em que espelho ficou perdida
a minha face?


             Cecília Meireles 

Na frase “Todos buscam o saber das coisas.”, o processo de formação da palavra grifada é o de derivação:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    Convencionalmente chamada de conversão ou “derivação imprópria”. Vale mencionar que “imprópria” não quer dizer que está incorreta, apenas que é formada pela atribuição de características que não são próprias ao vocábulo original:

    O jantar (Jantar é um verbo, mas aqui foi transformado em substantivo.)

    Um não (Não é um advérbio, mas foi transformado em substantivo.)

    O seu sim (Sim é um advérbio, mas foi transformado em substantivo.)

    O pobre (Pobre é um adjetivo, mas foi transformado em substantivo.)

    Marcelo fala bonito para a amiga. (Bonito é um adjetivo, mas foi empregado como um advérbio na sentença.)

    FONTE: Português sistematizado / Pablo Jamilk. – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: MÉTODO, 2019.

  • GABARITO - B

    Na derivação imprópria ( Conversão ) As palavras mudam de classe gramatical.

    Na maioria dos casos dá para matar pela presença do artigo.

    “Todos buscam o saber das coisas.”

  • Sabia o que era mas não memorizei o nome dos tipos de derivação.

  • Sabia o que era mas não memorizei o nome dos tipos de derivação.

  • Normalmente a derivação imprópria(conversão) acontece quando verbo,advérbio, adjetivo vêm posposto a determinantes.

  • Fui por eliminação ! No caso pela a que mais se encaixava . Nunca desistam !!!

  • Diferença entre derivação regressiva e derivação imprópria.

    Na derivação regressiva, a língua procede em sentido inverso forma o substantivo a partir do verbo e ocorre mudança na palavra.

    A derivação imprópria ocorre quando determinada palavra, sem sofrer qualquer acréscimo ou supressão em sua forma, muda de classe gramatical.

  • O artigo faz com que a palavra mude de classe gramatical.

  • Gabarito letra B.

    Impropria (ou conversão): Processo de derivação que consiste na mudança de uma classe gramatical da palavra sem que sua forma se altere.

  • Imprópria: mudança de classificação das palavras

    Ex.: Você tem aracnofobia? [radical]

    Ex².: Eu tenho muitas fobias [substantivo]

  • gab.B✔

     derivação regressiva: forma-se uma nova palavra (geralmente substantivo) a partir de um verbo. Por esse motivo, esses substantivos são chamados de deverbais.

    ex: Assis é muito comuna (comunista)

     derivação imprópria mudança de classe gramatical.

    ex: O infeliz só chega atrasado

    ex: Todos buscam o saber das coisas.

    -Tudo tem o seu tempo determinado, e há tempo para todo propósito debaixo do céu (Ecl. 3:1-17)

  • Derivação imprópria, o artigo transforma um verbo em substantivo nesse contexto.

ID
5083597
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.

RETRATO

Eu não tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos tão vazios,
nem o lábio amargo.

Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração que nem se mostra.

Eu não dei por esta mudança,
tão simples, tão certa, tão fácil:
- Em que espelho ficou perdida
a minha face?


             Cecília Meireles 

A opção abaixo que NÃO obedece ao padrão da norma culta da língua quanto à concordância verbal é:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C.

    O verbo ouvir é transitivo direto.

    VTD + SE (partícula apassivadora) = Concorda

  • Sobre a alternativa B:

    Quando o sujeito é o pronome relativo "quem", pode-se utilizar o verbo na terceira pessoa do singular ou em concordância com o antecedente do pronome.

    Exemplos:

    Fui eu quem pagou a conta. / Fui eu quem paguei a conta.

    Fomos nós quem pintou o muro. / Fomos nós quem pintamos o muro.

    Fonte: só Português

  • O correto é ouviam--se os gritos.

    Gabarito letra C.

  • @Lucas Lima. Eu acertei a questão, porem a Letra B tbm está errada

    A concordância tem que ser feita no singular/plural, logo deveria ser:

    Fui eu quem pagou a conta. / Fui eu quem paguei a conta.

    Fomos nós quem PINTARAM o muro. / Fomos nós quem PINTAMOS muro.

    Logo, temos dois gabaritos

    Letra B e C

  • Primeiramente identificar o sujeito e o predicado.

    Ouvia-se claramente O grito do paciente.

    Ouviam-se claramente OS gritos do paciente.

    O que ouviam-se...(verbo)? (sujeito) Os gritos.

  • Havendo pronome "quem" no período composto, o verbo da oração da qual o "quem" faz parte poderá concordar com o pronome, sempre na 3ª pessoa do singular, ou com a pessoa gramatical a que se refere o pronome e que está na outra oração: "Fomos nós".

    Quanto ao verbo ouvir, sendo transitivo direto, vai concordar com o objeto direto que é o sofredor da ação verbal.

  • Complementos..

    a) Não havia sugestões para serem levadas

    Haver no sentido de existir = Impessoal = singular

    _________________________________________

    b) Fomos nós quem pagou a conta do restaurante.

    A concordância com o " quem " leva o verbo para o singular

    Fomos nós quem pagou a conta

    CUIDADO!

    Não confundir : Sendo com o relativo " que" = concorda com antecedente

    Fomos nós que pagamos a conta

    ____________________________________________

    c) Da antessala, ouvia-se claramente os gritos do paciente.

    VTD ou VTDI + SE = Partícula apassivadora

    Ouviam-se os gritos do paciente

    __________________________________________

    d) Decidiu-se todos saírem mais cedo da festa

    Decidiu- se / isso

    Na concordância com sujeito oracional o verbo toma forma singular

    exemplos:

    Parece / que todos comparecerão à cerimônia.

    Convém / que haja novas reformas.

    ________________________________________

    e) Noventa por cento das vítimas sobreviveram.

    Sujeito formado de número percentual ou fracionário - O verbo concorda com o numerador.

    1% veio ao evento

    90% vieram ao evento

    ____________________

    Qualquer , mande-me uma mensagem!

    Bons estudos a todos!

  • Quem ta falando besteira aki sobre a alteranativa B, ela não está errada pois pode concordar com nós ou com terceira pessoa do singular, o problema é que a alternativa C está completamente errada só por isso

  • Sobre questão "B":

    O pronome relativo QUEM pode concordar com a palavra retomada, no caso em questão o pronome NÓS, ou concordar com ele mesmo ficando o verbo na 3ª pessoa do singular.

    A questão "B" esta correta pois o verbo está conjugado na 3ª pessoa do singular.

    Bons estudos colegas !!

ID
5083600
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.

RETRATO

Eu não tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos tão vazios,
nem o lábio amargo.

Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração que nem se mostra.

Eu não dei por esta mudança,
tão simples, tão certa, tão fácil:
- Em que espelho ficou perdida
a minha face?


             Cecília Meireles 

Na frase “Eu adquiria aquela amargura à medida em que envelhecia.”, o período é:

Alternativas
Comentários

  • → A locução à medida em que não existe.

  • composto por subordinação porque tem um conjunção proporcional: á medida .À medida em que o tempo passava ,confortava-se.

  • Dica, sem pontuação, ou vai ser uma ou outra.

  • gabarito letra B

    Não confunda NA MEDIDA EM QUE (locução causal) com À MEDIDA QUE (locução proporcional). É bom dizer também Estão erradas as formas na medida que e à medida em que. O erro deve ser corrigido nas declarações textuais, mesmo quando em discurso direto.

    bons estudos

  • As locuções à medida que e na medida em que existem na língua portuguesa e estão corretas. Porém, seus significados são diferentes e devem ser usadas em situações diferentes. A locução à medida em que não existe, sendo apenas uma forma de junção errada das outras duas locuções À medida que Indicando uma progressão simultânea, a locução à medida que é sinônima de: à proporção que, conforme, ao mesmo tempo que, ao passo que, enquanto e como. É uma locução conjuntiva proporcional que apresenta uma ideia de proporcionalidade com o acontecimento da oração principal, introduzindo uma oração subordinada adverbial proporcional. Exemplos com à medida que O problema foi sendo resolvido à medida que os responsáveis foram implementando novas mudanças. À medida que a doença avançava, meu avô ficava cada vez mais debilitado. Na medida em que Indicando uma causa ou justificação, a locução na medida em que é sinônima de: dado que, visto que, uma vez que, porque, por causa de, já que, tendo em vista que, posto que e porquanto, entre outras. É uma locução conjuntiva causal que apresenta uma ideia de causa em relação ao acontecimento da oração principal, introduzindo uma oração subordinada adverbial causal.

  • Oração subordinada são orações que exercem uma função sintática em relação à oração principal,complementando o seu sentido e sendo dependente dela.A classificação em oração subordinada surge quando um determinado período é composto,sendo formado por duas ou mais orações.

  • gab.b ✔

    À medida que --> proporcional

    na medida em que --> causal

    -Tudo tem o seu tempo determinado, e há tempo para todo propósito debaixo do céu (Ecl. 3:1-17)

ID
5083603
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.

RETRATO

Eu não tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos tão vazios,
nem o lábio amargo.

Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração que nem se mostra.

Eu não dei por esta mudança,
tão simples, tão certa, tão fácil:
- Em que espelho ficou perdida
a minha face?


             Cecília Meireles 

No período “Eles irão superar os problemas desde que aceitem a proposta.”, a expressão grifada tem o seguinte valor semântico: 

Alternativas
Comentários

  • "Eles irão superar os problemas CASO aceitem a proposta"

    -Condicional

    GAB D

  • A questão é sobre conjunções e quer saber o valor semântico da conjunção destacada em “Eles irão superar os problemas desde que aceitem a proposta.” . Vejamos:

     .

    Conjunções coordenativas são as que ligam orações sem fazer que uma dependa da outra, sem que a segunda complete o sentido da primeira. As conjunções coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

     

    Conjunções subordinativas são as que ligam duas orações que se completam uma à outra e faz que a segunda dependa da primeira. Com exceção das conjunções integrantes (que introduzem orações substantivas), essas conjunções introduzem orações adverbiais e exprimem circunstâncias (causa, comparação, concessão, condição, conformidade, consequência, fim, tempo e proporção).

     .

    A) consequência.

    Errado.

    Conjunções subordinativas consecutivas: têm valor semântico de consequência, resultado, produto...

    São elas: que (precedido de tão, tal, tanto, tamanho), sem que, de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que...

    Ex.: Estudou tanto que passou na prova.

     .

    B) concessão.

    Errado.

    Conjunções subordinativas concessivas: têm valor semântico de concessão, contraste, consentimento, licença, quebra de expectativa...

    São elas: embora, ainda que, se bem que, mesmo que, nem que, mesmo quando, posto que, apesar de que, conquanto, malgrado, não obstante, inobstante...

    Ex.: Embora discordasse, aceitei sua explicação.

     .

    C) proporção.

    Errado.

    Conjunções subordinativas proporcionais: têm valor semântico de proporcionalidade, simultaneidade, concomitância...

    São elas: à medida que, à proporção que, ao passo que, quanto mais (ou menos)... mais/menos, tanto mais (ou menos)... mais/menos...

    Ex.: À medida que resolvia questões, aprendia o assunto das provas.

     .

    D) condição.

    Certo. "Desde que" é conjunção subordinativa condicional e tem valor semântico de condição.

    Conjunções subordinativas condicionais: têm valor semântico de condição, pré-requisito, algo supostamente esperado...

    São elas: se, caso, desde que, contanto que, exceto se, salvo se, a menos que, a não ser que, dado que...

    Ex.: Desde que você estude muito, passará no concurso.

     .

    E) oposição.

    Errado.

    Conjunções coordenativas adversativas: têm valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva...

    São elas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

     .

    Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

     .

    Gabarito: Letra D

  • Qual a condição para superar os problemas?

    desde que aceitem a proposta

    Bons estudos!

  • Correta, D

    No contexto, trata-se valor condicional:

    “Eles irão superar os problemas desde que aceitem a proposta.”

    Caso aceitem a proposta, eles irão superar os problemas.

    Se aceitaram a proposta, então eles irão superar os problemas.

  • DICA:  Para verificar o sentido, troca-se uma conjunção por outra de valor equivalente. Para fixar:

    “Eles irão superar os problemas desde que aceitem a proposta.”

    “Eles irão superar os problemas *CONTANTO QUE aceitem a proposta.”

    CONDICIONAIS

     *SE,

    SEM QUE,

    SE NÃO,

    A NÃO SER QUE,

    A MENOS QUE,

    *CONTANTO QUE,

    CASO,

    SALVO SE,

    *DESDE QUE

    EXCETO SE,

ID
5083606
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.

RETRATO

Eu não tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos tão vazios,
nem o lábio amargo.

Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração que nem se mostra.

Eu não dei por esta mudança,
tão simples, tão certa, tão fácil:
- Em que espelho ficou perdida
a minha face?


             Cecília Meireles 

Dentre as opções abaixo, a que está em DESACORDO com a norma culta da língua, em relação à regência nominal, é:

Alternativas
Comentários

  • O verbo chutar não admite a preposição em: chutar apenas para / a / contra ou apenas chutar.

    outro possível erro é que advérbio não vareia.

    muito é adverbio de intensidade, Os jogadores treinaram muito chutes a gol. Contudo, entendo que apontar isso como um erro é escorregadio, já que "muitos" pode ser interpretado no sentido de bastantes ---> treinaram bastantes chutes, ou seja, uma quantidade indefinida, mas sabemos que foram muitos. é importante tb observar que muitos antecede um substantivo no plural "chutes", por isso ele pode ser um pronome indefinido corretamente no plural por fazer referência ao substantivo chutes.

    Olha esse exemplo :

    Eles eram muito cavalos --> muito advérbio

    Eles eram muitos cavalos --> muitos pronome indefinido

    Ambas estão corretas.

    Essa é minha leitura.

  • O verbo chutar admite as seguintes regências: chutar a, chutar para, chutar contra ou, simplesmente, chutar. Exemplos:  O jogador chutou a gol. 

  • chutes a gol, não em gol.

  • quem chuta, chuta a.

    não chuta em.

  • Todo brasileiro devia saber a resposta dessa haha

  • ALTERNATIVA (A).

ID
5083609
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A matéria-prima para produção de energia elétrica atualmente vem mudando do modelo tradicional, baseado em fontes como carvão e petróleo, para outras mais sustentáveis, como por exemplo a energia gerada a partir das massas de ar em movimento (vento), conhecida como energia:

Alternativas
Comentários

  • Energia eólica é a transformação da energia do vento em energia útil, tal como na utilização de aerogeradores para produzir eletricidade, moinhos de vento para produzir energia mecânica ou velas para impulsionar veleiros.

  • A energia cinética do vento é produzida quando o aquecimento das camadas de ar criam uma variação de gradientes de pressão nas massa de ar. A turbina eólica transforma essa energia cinética em energia mecânica por meio do movimento de rotação de pás e, através de um gerador, há geração de energia elétrica.

  • Energia eólica, com maior abundância no litoral nordestino

ID
5083612
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Segundo o IBGE, quanto aos dados de cor ou raça da população brasileira, temos que a maioria dos brasileiros é:

Fonte: IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação de Trabalho e Rendimento, Pesquisa nacional por Amostra de Domicílios Contínua 2012-2019.

Alternativas
Comentários

  • parda

  • Gabarito letra C

    [...] De acordo com dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) 2019, 42,7% dos brasileiros se declararam como brancos, 46,8% como pardos, 9,4% como pretos e 1,1% como amarelos ou indígenas.

    Fonte: h t t p s: / / educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/populacao/18319-cor-ou-raca.html#:~:text=De%20acordo%20com%20dados%20da,1%25%20como%20amarelos%20ou%20ind%C3%ADgenas.

  • Miscigenação dos NEGROS (Africanos) e BRANCOS (Europeus).

    GAB. C

  • De acordo com dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) 2019, 42,7% dos brasileiros se declararam como brancos e 46,8% como pardos.

  • Quem atualmente define as raças são as bancas de concursos. Nem adianta você se declarar preto ou pardo, a CESPE dentre outras dirá o que você é de fato. kkk

  • Pensei que era verde.

    Hahahah

ID
5083615
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

A pandemia que acomete o mundo é causada pelo Corona vírus, também chamado de Covid-19, que já matou milhares de pessoas, espalhando-se por cinco continentes. É sabido que o referido vírus causa infecções respiratórias, com sintomas como tosse, falta de paladar, entre outros, e foi notificada em humanos pela primeira vez no(a)(s):

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: D

    A COVID-19 é uma doença causada por um vírus da família dos coronavírus e provoca sintomas como febre, tosse e dificuldade respiratória. Os primeiros casos da doença surgiram no final do ano de 2019, na China. No primeiro semestre de 2020, a doença já havia atingindo todos os continentes, sendo classificada como uma pandemia.

    Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/doencas/covid-19.htm

ID
5083618
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

O desenvolvimento sustentável de Rondônia faz parte do Plano Estratégico do Governo, lançado em 2019. Assim, em fevereiro de 2020 foram adquiridos alguns equipamentos tecnológicos destinados à preservação e fiscalização do meio ambiente, e ao reforço no combate aos danos causados às riquezas naturais presentes em Rondônia, peculiares de um estado amazônico, privilegiado pela diversidade florestal e de fauna. Entre esses equipamentos, são considerados fundamentais para auxiliar na prevenção e no combate ao desmatamento e aos incêndios florestais, intensificando a fiscalização de ocorrências em áreas de mata fechada e com difícil acesso, os:

Alternativas
Comentários

  • Questão horrível DE DESNECESSÁRIA

  • gab.E ✔

    "Os drones são considerados fundamentais para auxiliar na prevenção e combate ao desmatamento e aos incêndios florestais.Eles vão intensificar a fiscalização de ocorrências em áreas de mata fechada e com difícil acesso. Também há uma projeção de economia com a redução dos sobrevoos com helicópteros, que custam por hora cerca de R$ 6,8 mil. Os equipamentos serão distribuídos para os gestores dos parques e Batalhão da Polícia Ambiental." FONTE sedam.ro.gov.br

    -Tudo tem o seu tempo determinado, e há tempo para todo propósito debaixo do céu (Ecl. 3:1-17)

ID
5083621
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Para garantir a moralidade e a transparência na contratação de pessoal, a Administração Pública adota como regra - segundo a Constituição Federal de 1988 - a investidura em cargo ou emprego público por meio da aprovação prévia em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    Art. 37. II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em CONCURSO PÚBLICO de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração;

    FONTE: CF 1988 

  • 1) Enunciado da questão

    Exige-se conhecimento acerca das disposições gerais da Administração Pública na Constituição Federal.

    2) Base constitucional (Constituição Federal de 1988)

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:

    II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração; 

    3) Exame da questão posta

    Consoante o art. 37, II, da CF/88, a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração.

    Resposta: A.

  • A questão exige conhecimento acerca dos servidores públicos e pede ao candidato que assinale o item correto, no tocante à investidura em cargo ou emprego público.

    Para responder a questão, necessário conhecimento do art. 37, II, CF, que preceitua:

    Art. 37, II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração;  

    Assim, a investidura em cargo ou emprego público se dá por meio de concurso público , de modo que somente o item "A" encontra-se correto.

    Gabarito: A

    Obs.: A Nova Lei de Licitações (Lei n. 14.133/2021) estabelece que o pregão e o leilão são modalidades de licitação, nos termos do art. 28, I e IV da Lei n. 14.133/2021: Art. 28. São modalidades de licitação: I - pregão; IV - leilão;

    Gabarito: A

  • CUIDA GALERA ENTREGAR O CURRÍCULO LÁ NA PF

  • Já pensou eu chegando na PF com currículo! Rsrs!

    Compactuo com o colega Marlon kkkkk

  • Letra D: Leilão

    Quem der o maior lance fica com o cargo.

  • alguém leiloando seu cargo público aí?

  • "NÃO ZERA CANDIDATO, PFV"

ID
5083624
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

O instituto da estabilidade no serviço público é conhecido há mais de um século no Brasil, e é fundamental para garantir que o servidor público possa desempenhar suas funções sem pressões políticas ou de grupos econômicos interessados em obter privilégios e favorecimentos. Assim, o servidor não poderá ser demitido simplesmente por se recusar a cumprir uma ordem ilegal de seu superior hierárquico, garantindo que possa agir sempre em consonância com o princípio da impessoalidade. Nesse contexto, a Constituição Federal de 1988 prevê a obtenção da estabilidade pelo servidor concursado que completar:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    Art. 41. São estáveis após TRÊS ANOS de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.

    FONTE: CF 1988

  • A questão exige conhecimento acerca dos servidores públicos e pede ao candidato que assinale o item correto, no tocante à estabilidade.

    Para responder a questão, necessário conhecimento do art. 41, caput, CF, que preceitua:

    Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.    

    Assim, após avaliação especial de desempenho por comissão instituída para essa finalidade, o servidor público terá estabilidade no cargo após 03 anos de efetivo exercício, de modo que somente o item "B" encontra-se correto.

    Gabarito: B

  • Estabilidade sim!!!!!

  • manda essa questão pro presidente

  • A questão trata sobre servidores públicos.

    O art. 41 da Constituição diz que são estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.

    Portanto, correta a alternativa B.

    GABARITO DO PROFESSOR: letra B.

  • Se com estabilidade já existem diversos abusos de prefeitos, governadores e presidentes, imagina sem.

    Ademais, para conseguir a estabilidade é necessário, entre outros critérios, três anos de efetivo exercício no cargo.

  • #forabolsonaro

  • ''O instituto da estabilidade no serviço público é conhecido há mais de um século no Brasil, e é fundamental para garantir que o servidor público possa desempenhar suas funções sem pressões políticas ou de grupos econômicos interessados em obter privilégios e favorecimentos.''

    Aprende aí Paulo Guedes

    Reforma imunda.......

  • MAIS DE TRÊS ANOS, NÃO É QUANDO COMPLETAR, cuidado com outras bancas, esse ai é o pensamento dessa banca isolada.

  • Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.

ID
5083627
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Penal
Assuntos

Os crimes de corrupção passiva e de peculato podem ser praticados pelo funcionário público contra a Administração em geral, tendo previsão legal no(a):

Alternativas
Comentários

  • Título e Capítulo extraído do Código Penal Brasileiro

    TÍTULO XI: DOS CRIMES CONTRA A ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

    CAPÍTULO I: DOS CRIMES PRATICADOS POR FUNCIONÁRIO PÚBLICO CONTRA A ADMINISTRAÇÃO EM GERAL

    Peculato: Art. 312 - Apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular, de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio:

    Corrupção passiva: Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

    Gabarito: "A"

    Espero ter ajudado!!!

  • Essa foi para não zerar a prova.

  • Questão pra melhorar o percentual no QC.

  • GABARITO - A

    Acrescentado:

    Crimes  funcionais próprios  são aqueles em que, caso não esteja presente a elementar do tipo “funcionário público” a conduta será considerada atípica.

    crimes  funcionais impróprios  são aqueles nos quais, uma vez excluída a elementar “funcionário público” a conduta contra a Administração Pública será tipificada como outro crime.

  • Questão para doutor em direito

  • Nas minhas provas não vem uma dessas. Rs.

  • Esse é o tipo de questão que vc responde até com medo kkkkk

  • A questão cobrou conhecimentos acerca dos crimes de corrupção passiva e peculato.

    Os crimes de corrupção passiva e peculato, previstos nos artigos 317 e 312 do Código Penal, respectivamente, estão previstos no Código Penal Brasileiro.

    O Código de Processo Penal (alternativa B) não prevê crimes. O CPP disciplina a forma como são processados os crimes definidos no Código Penal e nas demais leis especiais.

    A Lei de Contravenção Penal  (alternativa C) como o próprio nome revela prevê apenas contravenção penais.

    A Lei de execução penal  (alternativa D) disciplina a forma como será cumprida as penas aplicadas aos crimes cometidos.

    A lei de drogas (alternativa E) prevê os crimes relacionados a drogas.

    Gabarito, letra A.
  • essa até minha filha de dois anos sabe kkkkkkkkk

  • Aí você se pergunta: cadê a pegadinha?

  • -O que é aquilo lá em cima?

    " AH, é só a nota de corte."

  • aquela questão que vc fala "deve ter pegadinha"

  • Nota de corte: 59/60.

  • Perco mais tempo nessa do que uma mais elaborada

  • Galera, há oito semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores. Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações; Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo; E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração; Obs.: Alguns mapas mentais estão gratuitos o que já permite entender essa metodologia. Super método de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial “FAÇA DIFERENTE” SEREMOS APROVADOS EM 2021!
  • questão que até Magistrado desconfia kkkkk

  • É sério isso?

  • O cara que errar uma questão dessas não merece ser nomeado.

  • e nessas que voce pensa,e pegadinha ou nao kkkk

  • ibade sendo ibade

  • Cai um negócio desse a nota de corte é 10...

    São 10 vagas e os 10 tiram 10!

  • Lembrar do filme 12 anos de escravidão!

    TABELA DE PENAS LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO A PENA MÁXIMA.

    Observe que são as mesmas penas – Todos caem no TJ SP ESCREVENTE.

    São penas graves! 12 anos!

    Art. 312, CP - Peculato - Pena - reclusão, de 2 a 12 anos, e multa.

    Art. 313-A, CP - Inserção de dados falsos - Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa

    Art. 316, CP - Concussão - Pena - reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

    Art. 316, §2º, CP – Excesso de exação (somente o qualificado) – Pena – reclusão, de 02 (dois) a 12 (doze anos), e multa.

    Art. 317, CP - Corrupção Passiva - Pena - reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. 

    Art. 333, CP - Corrupção Ativa - Pena - reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

  • Nota de corte foi altíssima, no mínimo...

ID
5083630
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Com relação à frequência e ao comparecimento do servidor público ao trabalho, o Decreto 1171/94 - Código de Ética dos Servidores - dispõe que toda ausência injustificada do servidor de seu local de trabalho é:

Alternativas
Comentários

  • DECRETO 1171/94

    REGRAS DEONTOLÓGICAS

    XII - Toda ausência injustificada do servidor de seu local de trabalho é fator de desmoralização do serviço público, o que quase sempre conduz à desordem nas relações humanas.

  • Seção I - Das Regras Deontológicas

    XII - Toda ausência injustificada do servidor de seu local de trabalho é fator de desmoralização do serviço público, o que quase sempre conduz à desordem nas relações humanas.

    Art. 116.  São deveres do servidor:

    X - ser assíduo e pontual ao serviço;

    Gab. C

  • Gab C!

    Capítulo I, Seção I, inciso XII.

    • ausência injustificada ➜ é fator de desmoralização do serviço público;
    • outras consequências ➜ quase sempre conduz à desordem nas relações humanas.

ID
5083633
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com a Lei Orgânica do Município de Ministro Andreazza, preservar e restaurar os processos ecológicos essenciais e prover o manejo ecológico das espécies e ecossistemas são incumbências do Município para assegurar a efetividade do direito de todos à(ao):

Alternativas
ID
5083636
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

O Município de Ministro Andreazza possui apenas o(s) seguinte(s) Poder(es) previsto(s) em sua Lei Orgânica:

Alternativas
ID
5153359
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Leitura base para responder à questão.

“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 

Com base no Art.208, aponte a alternativa em que a afirmação é correta, mas a explicação está errada.

Alternativas
Comentários

  • O artigo 208, que trata da Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos, afirma que é dever do Estado garantir “atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

    OBS: as pessoas que possuem algum tipo de deficiência são uma minoria, segundo dados levantados em 2019 pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), pelo menos 45 milhões de pessoas têm algum tipo de deficiência, quase 25% da população do país.

    Gabarito: C

    Polícia Civil! Só Deus sabe quando...

  • primeira vez que vi uma questão cobrar uma coisa certa e uma explicação errada

  • Questão lixo! Nunca vi isso. Absurdo.

  • A cada dez nascimentos, 6 são portadoras de deficiência? Nem precisa ler dados oficiais. Simplesmente nao faz sentido a explicação.

  • quem elaborou essa questão, está usando drogas pesadas.

  • Não importa quem ganha ou quem perde, todo mundo ganha e perde.

  • Faltou atenção.............

  • Quando a banca tenta ser criativa e a questão fica péssima...

  • A questão trata sobre a ordem social.

    Primeiramente, é importante destacar que, segundo o art. 227, §1º, II da Constituição, o Estado promoverá programas de assistência integral à saúde da criança, do adolescente e do jovem, mediante políticas específicas e obedecendo a diversos preceitos, em especial a criação de programas de prevenção e atendimento especializado para as pessoas portadoras de deficiência física, sensorial ou mental, bem como de integração social do adolescente e do jovem portador de deficiência, mediante o treinamento para o trabalho e a convivência, e a facilitação do acesso aos bens e serviços coletivos, com a eliminação de obstáculos arquitetônicos e de todas as formas de discriminação.

    O examinador quer saber qual assertiva tem uma afirmação correta com a explicação errada (??????).

    Vamos então às alternativas.

    A) Ao Estado é facultativo oferecer atendimento especializado aos portadores de deficiência, porque essas crianças têm direito aos níveis mais elevados de ensino, independentemente do nível de severidade da sua deficiência.

    A afirmação está errada. O oferecimento de atendimento especializado é obrigatório, e não facultativo.

    B) Ao Estado é facultativo oferecer atendimento especializado aos portadores de deficiência, porque constituem a menor parcela de crianças em idade escolar.

    A afirmação está errada. O oferecimento de atendimento especializado é obrigatório, e não facultativo.

    C) O Estado deve garantir atendimento especializado aos portadores de deficiência, porque constituem a maior parcela de crianças em idade escolar.

    A afirmação está correta. O oferecimento de atendimento especializado é obrigatório. Porém, a explicação está errada, porque os portadores de deficiência não constituem a maior parcela das crianças em idade escolar.

    Como o examinador queria a afirmativa correta com a explicação errada, este é o gabarito.

    D) O Estado deve garantir atendimento especializado aos portadores de deficiência somente na Educação Infantil, porque a escolarização nessa etapa é necessária especialmente para os portadores de deficiência.

    A afirmativa está correta, e a explicação também. Porém, não foi isso que o examinador pediu.

    E) Ao Estado é facultativo oferecer atendimento especializado aos portadores de deficiência, porque dificilmente uma criança portadora de algum tipo de deficiência terá acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística.

    A afirmação está errada. O oferecimento de atendimento especializado é obrigatório, e não facultativo.




    GABARITO DO PROFESSOR: letra C.

  • A questão pede o certo e o errado kkkkk

  • Na prova, questão como esta derrubaria muitos!

  • tem o botão: pular questão lixo?

  • as vezes o examinador está louco nas drogas

  • "questão como essa derrubaria muitos". Com certeza, todos os candidatos que gozam de todas suas faculdades mentais foram derrubados, só acertou quem não bate muito bem das ideias. Kk.

  • Ow produção, que é isso? a maior parcela das crianças são portadoras de deficiência ?

  • kkkkkkkkk

    Muita nóia mesmo.

  • Eu to rindo demais!!!!!

    A que ponto chegou o examinador!!!

  • kkkkkkkkkkkkkkk Que ridículo!!!!

  • O elaborador tentou inventar e "cagou" a questão!

  • Uiiii

  • Que questão é essa?

  • Questão passível de anulação,horrível .

  • Que vergonha! Falando em Educação, e infelizmente há examinadores desse nível. Ridículo!

ID
5153362
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Leitura base para responder à questão.

“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 

A Lei nº 13.415/2017 altera o art. 62 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 , no que diz respeito à formação do docente, que passa a vigorar com as seguintes alterações:

Alternativas
Comentários

  • Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal. 

ID
5153365
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Leitura base para responder à questão.

“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 

A Lei nº 13.415/2017 altera o art. 24 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 que trata de carga horária nas escolas, passando a determinar que a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio:

Alternativas
Comentários

  • GAB - A

    Lei 9.394/96

    Art. 24 - A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:

    I- a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver;

ID
5153368
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Leitura base para responder à questão.

“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 

O Projeto de Lei nº8014 foi apresentado em 2010 e hoje já é realidade em muitos estados e municípios, valorizando, cada vez mais, a integração de todos no processo educativo. Este Projeto de Lei propõe o acréscimo de um parágrafo ao art. 58 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional:

Alternativas
Comentários

  • Gab. E

    Autor

    Apresentação

    15/12/2010

    Ementa

    Acrescenta parágrafo ao art. 58 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para assegurar a presença de cuidador na escola, quando necessário, ao educando portador de necessidades especiais.

    Fonte: https://www.camara.leg.br/proposicoesWeb/fichadetramitacao?idProposicao=489702

ID
5153371
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leitura base para responder à questão.

“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 

As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica reserva um item específico para o atendimento o aluno super dotado (que apresenta altas habilidades) onde é necessário:

Alternativas
Comentários

  • gab D

    "NÃO PARE ATÉ QUE TENHA TERMINADO AQUILO QUE TU COMEÇOU! LEMBRE-SE, TU NÃO PODE DESISTIR"

    Baltasar Gracian

ID
5153374
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leitura base para responder à questão.

“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 

O atendimento educacional especializado pode ser realizado dentro ou fora da escola, sendo a frequência registrada aravés de relatório elaborado pelo professor que atendo aquele aluno. O serviço destinado a prover, mediante atendimento especializado, a educação escolar a alunos impossibilitados de frequentar as aulas em razão de tratamento de saúde que implique internação hospitalar ou atendimento ambulatorial é denominado:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: B.

    GARANTIAS DA EDUCAÇÃO (4º Art.) - LDB

    Art. 4º- A. É assegurado atendimento educacional, durante o período de internação, ao aluno da educação básica internado para tratamento de saúde em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado, conforme dispuser o Poder Público em regulamento, na esfera de sua competência federativa. (Incluído pela Lei n. 13.716, de 2018)

    10. Garantia da educação aos alunos que estão internados no próprio hospital ou instalação congênere, ou em sua própria casa, por período prolongado. (Classe hospitalar ou domiciliar)

ID
5153377
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leitura base para responder à questão.

“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 

“Trata-se de uma sala de aula, em escola de ensino regular, em espaço físico e modulação adequada, onde o professor de educação especial utiliza técnicas, procedimentos didáticos e recursos pedagógicos especializados e, também, equipamentos e materiais didáticos específicos quando necessário, de forma a levar o aluno a ter acesso ao currículo de base nacional comum”.(Portal Mec).
Esse texto refere-se à(às):

Alternativas
ID
5153380
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leitura base para responder à questão.

“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 

Não é recomendado se colocar numa mesma classe especial alunos cegos e surdos. Em particular, para esses dois grupos é recomendado o atendimento em classe especial durante a educação infantil bem como no processo de alfabetização. Esse processo abrangerá:

Alternativas
ID
5153383
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leitura base para responder à questão.

“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 

Paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, amputação, paralisia cerebral e ostomia são tipos de deficiência:.

Alternativas
ID
5153389
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leitura base para responder à questão.

“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 

A deficiência intelectual caracteriza-se por importantes limitações, tanto no funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo, expresso nas habilidades conceituais, sociais e práticas. Indivíduos com Deficiência Intelectual apresentam funcionamento intelectual significativamente inferior à média. Possuem limitações significativas em alguma ou algumas áreas de habilidades:

I- Aprendizagem e autogestão em situações da vida, como cuidados pessoais, responsabilidades profissionais, controle do dinheiro, recreação, controle do próprio comportamento e organização em tarefas escolares e profissionais.
II- Perda da força muscular ou de sensibilidade nos membros inferiores ou superiores.
III- Comunicação;
IV- Habilidades ligadas à linguagem, leitura, escrita, matemática, raciocínio, conhecimento, memória.
V- Habilidades sociais/interpessoais (habilidades ligadas à consciência das experiências alheias, empatia, habilidades com amizades, julgamento social e autorregulação).

Dos itens acima mencionados, estão corretos, apenas:

Alternativas
ID
5153392
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Leitura base para responder à questão.

“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 

Trata-se de um dos tipos de deficiência intelectual. _____________ não é uma doença, mas uma desordem genética que ocorre quando alguém nasce com uma duplicação do cromossomo 21 em seu DNA. É o distúrbio genético cromossômico mais comum e a causa de distúrbios de aprendizagem em crianças. Pessoas portadoras podem ter características físicas e de desenvolvimento comuns, além de uma incidência maior que o normal de problemas respiratórios e cardíacos.
As características físicas associadas a esse tipo de deficiência: leve inclinação ascendente dos olhos,_______________,. As pessoas também podem ter algum nível de deficiência intelectual e de aprendizagem, mas isso varia muito em cada caso.

Alternativas
ID
5153395
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Leitura base para responder à questão.

“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 

Pode ser uma condição médica em si, ou um sintoma de alguma outra doença.
Quando um paciente é diagnosticado com esse problema, ele apresenta uma produção excessiva de saliva, bem acima do normal que é de cerca de 500 ml a 2 litros por dia.
A salivação pode sair pela boca do paciente, em forma de baba. Quando essa saliva excessiva acaba acometendo a faringe e a laringe. É preciso ter atenção a esse quadro, porque a saliva em excesso aumenta as chances de o paciente engasgar-se e desenvolver outras condições como a pneumonia aspirativa.
É também chamada de hipersialose ou de ptialismo.
Quando se encontra no estágio primário, o problema pode ser consequência da própria produção excessiva de saliva, enquanto quando se encontra no estágio secundário, acontece por alguma alteração no controle dos músculos da face e da língua, que afetam diretamente a produção de saliva.
Toda a descrição apresentada refere-se

Alternativas
ID
5153398
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leitura base para responder à questão.

“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 

Questão 34 O Transtorno Global do Desenvolvimento, ou apenas TGD, tem na sala de aula um espaço propício para ser identificado em um aluno. Mesmo que cada estudante tenha o seu jeito, é muito provável que o professor note alguma diferença com a criança sob o TGD: postura mais arredia, pouca comunicação etc. São características demonstradas em uma pessoa com TGD.

I- Dificuldades na coordenação motora.
II- Falta de concentração.
III- Babação ou eliminação da saliva pela cavidade oral.
IV- Dificuldades de comunicação oral (nesses casos, a criança passa a se comunicar por meio de gestos);
V-Mudança repentina de humor;
VI-Preferência pela não socialização e brincadeiras solitárias.

Dos itens acima mencionados, estão corretos, apenas:

Alternativas
ID
5153401
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leitura base para responder à questão.

“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 

O Cuidador Profissional no sistema educacional é uma medida para complementar à educação inclusiva, que se trata de um processo em constante evolução. A chegada desse profissional na área da educação:

I- Trata-se de uma intervenção na intimidade do aluno em si.
II- Reduz barreiras e facilita o trabalho com o aluno.
III- Disponibiliza apoio, favorecendo a autonomia do aluno.
IV- Contribui para a independência do aluno sem causar impactos em sua capacidade funcional.

Dos itens acima mencionados, estão corretos, apenas:

Alternativas
ID
5153404
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leitura base para responder à questão.

“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 

São atividades para alunos especiais que devem ser aplicadas pelo cuidador na escola:

I- Administração de medicamentos
II- Dar a comida na boca do estudante durante a refeição, evitando que ele toque nos alimentos.
III- Auxiliar o estudante na sua higiene corporal e nas lições.
IV- Desenvolver brincadeiras e atividades inclusivas.
V- Utilizar recursos que explorem os sentidos dos alunos.
VI- Utilize recursos tecnológicos que estimulem o aprendizado.
VII- Ler e escrever para alunos especiais, caso eles não possuam autonomia intelectual ou motora para isso.

Dos itens acima mencionados, estão corretos, apenas:

Alternativas
ID
5153407
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leitura base para responder à questão.

“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 

O cuidador de alunos com necessidades especiais desempenha suas funções em parceria com o professor. Ele deve ajudar os alunos a se locomoverem pelas dependências da escola, auxiliar no processo de aprendizado, ler e escrever pelo aluno, caso ele não possua autonomia intelectual ou motora para isso.
Seu trabalho também envolve também:

Alternativas
ID
5153410
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leitura base para responder à questão.

“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 

Uma das principais características físicas de uma escola inclusiva é:

Alternativas
ID
5153413
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leitura base para responder à questão.

“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 

O Autismo (ou Transtorno do Espectro do Autismo – TEA) é um transtorno de desenvolvimento, que geralmente é diagnosticado nos 3 primeiros meses de vida da criança, comprometendo sua interação social e habilidades de comunicação. Além das dificuldades de interação social e de comunicação, a criança autista pode demonstrar diversos sintomas como ter uma alteração emocional anormal quando há alguma mudança na rotina; fazer movimentos corporais repetitivos ou mesmo demonstrar apego anormal aos objetos. Com relação às brincadeiras, a essa criança prefere brincadeiras:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B

    Sobre o autismo:

    Nessa linha, costuma-se afirmar que as crianças autistas demonstram uma preferência por objetos e não por pessoas,suas brincadeiras são solitárias e consistem geralmente em fazer rodar um carro com as mãos (meninos) ou ter nos braços uma boneca (as meninas).

ID
5153416
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leitura base para responder à questão.

“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 

Partindo-se do pressuposto de que o currículo deva, necessariamente, estar vinculado ao projeto político pedagógico da escola, trabalhar verdadeiramente com o aluno em sua diversidade deve ser uma filosofia, uma política e uma prática institucional. Esta concepção de currículo é compatível com a filosofia de se educar na diversidade. O projeto curricular, neste prisma, deve considerar o movimento da escola para atender às diferenças individuais, incluir a diversidade identificando as necessidades educacionais especiais, visando ao planejamento, propostas curriculares diversificadas, flexibilidade na organização e funcionamento da escola.
Sendo assim, o trabalho do cuidador no tocante às tarefas pedagógicas, poderá ser eficaz se o profissional realizar algumas ações, EXCETO.

Alternativas