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Prova IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes


ID
5605747
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Muitos anos depois da publicação de Quarto de despejo, diário de uma favelada, novas escritoras negras brasileiras, inspiradas na obra de Carolina Maria de Jesus, formam o livro Carolinas: a nova geração de escritoras negras brasileiras, publicado em 2021, do qual se extrai o texto abaixo.


Entre a rua, este quarto e o ser

(Camila de Oliveira Silva)


Recebo a manhã de pé. Consciente da minha insone madrugada, eu estou à beira das 6h. Pressinto o dia longo, que vai arrastar esse corpo que sequer se esticou. Pronto o café, pronta uma manhã e nem importa que eu não esteja preparada para absolutamente nada hoje. Alguma vez já quis pedir ao dia que me levante. Não sei seguir por essa hora em chamas, nesse amarelo que cai sobre o dia, que não me socorre. Às vezes, antes de ir à rua, me pego querendo ir direto para a noite. Algo me vem em cheio nessas horas e não é a saudade que ontem, sem razão, me consumia de vida e morte. 

E de repente já estou na rua, rumando, rearrumando e esfregando meus olhos secos. Esforçando em segurar lágrimas e sabendo que preciso, agora, despejar meu olhar sobre o mundo: o mais seco que eu quiser. Desejo despejar meu olhar dentro dos olhos de todo mundo. Ando, e sinto que os passos só escorrem para alcançar sentido. Quando estou aqui, parece que a rua é tudo o que tenho, sou e tudo o que sobrei. [...] 

(LUDEMIR, Julio (org.). Carolinas: a nova geração

de escritoras negras brasileiras. Rio de Janeiro:

Bazar do Tempo: Flup, 2021)

As quatro primeiras frases do texto revelam ao leitor traços do estado de ânimo da enunciadora. A partir de uma leitura atenta desse trecho, é correto afirmar que se destaca, na narradora, uma postura:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

    Recebo a manhã de pé. Consciente da minha insone madrugada, eu estou à beira das 6h. Pressinto o dia longo, que vai arrastar esse corpo que sequer se esticou. Pronto o café, pronta uma manhã e nem importa que eu não esteja preparada para absolutamente nada hoje.

  • GABARITO: A

    Significado de Passiva. adjetivo Que é alvo de uma ação de outra coisa ou pessoa: fumante passiva. Sem iniciativa nem vontade; apático, indiferente: passiva diante da tragédia.

  • Consciente, quer dizer que não tem como ela estar irritada.. ela tem ciencia do fato e ta "tudo bem"

    Alternativas C e D são logo descartadas..

  • GAB-A

    passiva diante da vida.

    VIDA DE CONCURSEIRO, TODO DIA UMA POHADA DIFERENTE.

    SÓ RESPIRA PQ ESTÁ VIVO.

    Há limites até para o que você pode fazer.

    FIQUEM FIRMES!!

  • Ela tá igual eu esses últimos tempos: passiva diante da vida ! :(

    Gaba A


ID
5605750
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Muitos anos depois da publicação de Quarto de despejo, diário de uma favelada, novas escritoras negras brasileiras, inspiradas na obra de Carolina Maria de Jesus, formam o livro Carolinas: a nova geração de escritoras negras brasileiras, publicado em 2021, do qual se extrai o texto abaixo.


Entre a rua, este quarto e o ser

(Camila de Oliveira Silva)


Recebo a manhã de pé. Consciente da minha insone madrugada, eu estou à beira das 6h. Pressinto o dia longo, que vai arrastar esse corpo que sequer se esticou. Pronto o café, pronta uma manhã e nem importa que eu não esteja preparada para absolutamente nada hoje. Alguma vez já quis pedir ao dia que me levante. Não sei seguir por essa hora em chamas, nesse amarelo que cai sobre o dia, que não me socorre. Às vezes, antes de ir à rua, me pego querendo ir direto para a noite. Algo me vem em cheio nessas horas e não é a saudade que ontem, sem razão, me consumia de vida e morte. 

E de repente já estou na rua, rumando, rearrumando e esfregando meus olhos secos. Esforçando em segurar lágrimas e sabendo que preciso, agora, despejar meu olhar sobre o mundo: o mais seco que eu quiser. Desejo despejar meu olhar dentro dos olhos de todo mundo. Ando, e sinto que os passos só escorrem para alcançar sentido. Quando estou aqui, parece que a rua é tudo o que tenho, sou e tudo o que sobrei. [...] 

(LUDEMIR, Julio (org.). Carolinas: a nova geração

de escritoras negras brasileiras. Rio de Janeiro:

Bazar do Tempo: Flup, 2021)

O título do texto, além de ser constituído por substantivos, também apresenta outros vocábulos que cumprem papéis específicos. Dentre esses vocábulos, assinale o único que indica uma relação de proximidade entre o substantivo e o emissor do texto.

Alternativas
Comentários
  • GAB. C

    Em todo ato comunicativo, há um emissor, é ele o responsável por elaborar o texto.

    O emissor é quem comunica, solicita, expressa seu sentimento, desejo, opinião, enfim, é quem produz a mensagem (escrita, falada ou não verbal).

    Se há alguém que elabora, é necessário também alguém para receber tal mensagem.

    Todo texto é destinado a um público específico, chamado de receptor.

  • A proximidade do emissor com o substantivo pode ser evidenciada com um pronome dêitico:

    Amo estes livros de Dostoiévski

    Amo os livros de Dostoiévski

    O pronome demonstrativo dá uma noção de proximidade, como se o emissor estivesse perto deles. Na sua ausência, fica indefinida a proximidade.

  • Gabarito: C

    Dentre as diversas funções dos pronomes, observemos a sua Função espacial.

    Os advérbios aqui/cá (proximidade à 1ªp.), (proximidade à 2ªp.), ali/lá/acolá (distância da 1ª p. e da 2a p.), chamados de advérbios pronominais por terem valor díctico (ou dêitico), costumam reforçar a função discursiva dos pronomes demonstrativos.

    Este (a/s), isto: refere-se a um ser que está próximo do falante ou que o falante toma como tal ou em referência à correspondência que enviamos.

    – Esta camisa aqui é minha.

    – Este documento segue anexo aos demais.

    Esse(a/s), isso: refere-se a um ser que está próximo do ouvinte ou que o falante toma como tal

    – Essa camisa aí é tua?

    – Saia do meio dessa rua, garoto!

    Aquele(a/s), aquilo: refere-se a um ser que está distante do ouvinte e do falante ou de algo que se encontra na pessoa de quem se fala

    – Aquela camisa lá é dele.

    – Aquele país onde ele mora não presta.

    – Aquele temperamento do Mano fez o Brasil perder a Copa.

    • ➥ Este (a/s), isto: refere-se a um ser que está próximo do falante ou que o falante toma como tal ou em
    • ➥ Esse(a/s), isso: refere-se a um ser que está próximo do ouvinte ou que o falante toma como tal
    • ➥ Aquele(a/s), aquilo: refere-se a um ser que está distante do ouvinte e do falante ou de algo que se encontra na pessoa de quem se fala
  • GAB-C

    “este”. 

    Às vezes é preciso aprender a correr antes de começar a andar.

    SEJAM FORTES!!

  • pronome “este” e suas variáveis são usados: - para referir-se a seres ou coisas que estejam próximos da 1ª pessoa do discurso (aquela que fala).

    Gabarito: C

  • resumindo este; esse; aquele e seus variantes:

    • este: próximo ao locutor (emissor/falante);
    • esse: próximo ao interlocutor (receptor/ouvinte);
    • aquele: distante de ambos;

    Gabarito: C

  • Os pronomes demonstrativos marcam a posiçao temporal ou espacial de um ser em relação a uma das três pessoas do discurso, fora do texto ou dentro do texto.

    O este/isto -> refere-se a um ser que está próximo do falante

    Já o esse/isso -> refere-se a um ser que está próximo ou ouvinte, distante do falante

    Só para complementar, o aquele ou aquilo se refere a algo que está distante dos dois, tanto do ouvinte quanto do falante.

  • Não entendi nem a pergunta


ID
5605753
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Muitos anos depois da publicação de Quarto de despejo, diário de uma favelada, novas escritoras negras brasileiras, inspiradas na obra de Carolina Maria de Jesus, formam o livro Carolinas: a nova geração de escritoras negras brasileiras, publicado em 2021, do qual se extrai o texto abaixo.


Entre a rua, este quarto e o ser

(Camila de Oliveira Silva)


Recebo a manhã de pé. Consciente da minha insone madrugada, eu estou à beira das 6h. Pressinto o dia longo, que vai arrastar esse corpo que sequer se esticou. Pronto o café, pronta uma manhã e nem importa que eu não esteja preparada para absolutamente nada hoje. Alguma vez já quis pedir ao dia que me levante. Não sei seguir por essa hora em chamas, nesse amarelo que cai sobre o dia, que não me socorre. Às vezes, antes de ir à rua, me pego querendo ir direto para a noite. Algo me vem em cheio nessas horas e não é a saudade que ontem, sem razão, me consumia de vida e morte. 

E de repente já estou na rua, rumando, rearrumando e esfregando meus olhos secos. Esforçando em segurar lágrimas e sabendo que preciso, agora, despejar meu olhar sobre o mundo: o mais seco que eu quiser. Desejo despejar meu olhar dentro dos olhos de todo mundo. Ando, e sinto que os passos só escorrem para alcançar sentido. Quando estou aqui, parece que a rua é tudo o que tenho, sou e tudo o que sobrei. [...] 

(LUDEMIR, Julio (org.). Carolinas: a nova geração

de escritoras negras brasileiras. Rio de Janeiro:

Bazar do Tempo: Flup, 2021)

Quanto à tipologia, o texto pode ser classificado como narrativo. Ao analisá-lo, percebe-se que todos os elementos caracterizados abaixo exemplificam traços dessa classificação, exceto a: 

Alternativas
Comentários
  • GAb. B

    Defesa de uma tese pautada em argumentos que ilustram a necessidade de ter que trabalhar mesmo sem vontade.

    Características de textos Dissertativo-expositivo.

  • GABARITO LETRA: B

    Resuminho acerca da tipologia:

    NARRATIVO = ações cronológicas(vídeo), pretérito perfeito; evolução cronológicas, objetivo de contar uma história incluindo tempo, espaço e personagens

    DESCRITIVO = adjetivos (foto), pretérito imperfeito; conta uma história mais detalhada. > marcado pela descrição de pessoas, objetos, locais, acontecimentos.

    DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO = visão subjetiva e pessoal; opinião discutir discorrer, defesa de um ponto de vista fatos > traz opiniões sobre algo, buscando convencer o leitor sobre o assunto.

    DISSERTATIVO-EXPOSITIVO = dados de forma objetiva; informa algum assunto ao leitor dá uma informação acerca de algo > marcado pela explicação sobre algum assunto específico, apresentando um conceito uma ideia, fatos

    CRÔNICA = cotidiano, questões morais;

    INJUNTIVO/INSTRUCIONAL = receita, edital, propaganda; objetivo de ensinar ou instruir sobre algo.

    NORMATIVO = lei, regimento

    O texo é apresentado como narrativo pois, expõe ações cronológicas(vídeo), pretérito perfeito; evolução cronológicas,  objetivo de contar uma história incluindo tempo, espaço e personagens.

    A- apresentação de ações que se desenvolvem por meio de uma sequência de verbos predominantemente no presente. NARRATIVO

    B- defesa de uma tese pautada em argumentos que ilustram a necessidade de ter que trabalhar mesmo sem vontade. Dissertativo-expositivo.

    C-presença de um sujeito da enunciação que expõe os fatos ao leitor por meio da primeira pessoa do discurso. NARRATIVO

    D-delimitação do tempo e do espaço permitindo ao leitor identificar não só o momento em que se dão os fatos, mas também a ambientação. NARRATIVO

  • defesa de uma tese pautada em argumentos que ilustram a necessidade de ter que trabalhar mesmo sem vontade.

    = acho que seria dissertativo argumentativo ?? Não ?? ao invés de dissertativo expositivo ?

  • GAB-B

    defesa de uma tese pautada em argumentos que ilustram a necessidade de ter que trabalhar mesmo sem vontade.

    Tese é a parte mais importante de um texto argumentativo. Ela é o posicionamento crítico do autor. ... Você deve ter percebido que as palavras que mais apareceram no texto até agora foram: opinião, ponto de vista, posicionamento. E nós temos uma explicação bem simples para que isso tenha acontecido.

    A única recompensa que as pessoas ingratas conseguem é a de ficarem sozinhas.

    SOBRA MAIS COMIDA. RSRS

  • Também acho que seja Dissertativo - expositivo, gabarito B.

  • Resuminho acerca da tipologia:

    NARRATIVO = ações cronológicas(vídeo), pretérito perfeito; evolução cronológicas, objetivo de contar uma história incluindo tempo, espaço e personagens

    DESCRITIVO = adjetivos (foto), pretérito imperfeito; conta uma história mais detalhada. > marcado pela descrição de pessoas, objetos, locais, acontecimentos.

    DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO = visão subjetiva e pessoal; opinião discutir discorrer, defesa de um ponto de vista fatos > traz opiniões sobre algo, buscando convencer o leitor sobre o assunto.

    DISSERTATIVO-EXPOSITIVO = dados de forma objetiva; informa algum assunto ao leitor dá uma informação acerca de algo > marcado pela explicação sobre algum assunto específico, apresentando um conceito uma ideia, fatos

    CRÔNICA = cotidiano, questões morais;

    INJUNTIVO/INSTRUCIONAL = receita, edital, propaganda; objetivo de ensinar ou instruir sobre algo.

    NORMATIVO = lei, regimento

    O texo é apresentado como narrativo pois, expõe ações cronológicas(vídeo), pretérito perfeito; evolução cronológicas objetivo de contar uma história incluindo tempo, espaço e personagens.

    A- apresentação de ações que se desenvolvem por meio de uma sequência de verbos predominantemente no presente. NARRATIVO

    B- defesa de uma tese pautada em argumentos que ilustram a necessidade de ter que trabalhar mesmo sem vontade. Dissertativo-expositivo.

    C-presença de um sujeito da enunciação que expõe os fatos ao leitor por meio da primeira pessoa do discurso. NARRATIVO

    D-delimitação do tempo e do espaço permitindo ao leitor identificar não só o momento em que se dão os fatos, mas também a ambientação. NARRATIVO.

    Comentário do Artemio Brenner.


ID
5605756
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Muitos anos depois da publicação de Quarto de despejo, diário de uma favelada, novas escritoras negras brasileiras, inspiradas na obra de Carolina Maria de Jesus, formam o livro Carolinas: a nova geração de escritoras negras brasileiras, publicado em 2021, do qual se extrai o texto abaixo.


Entre a rua, este quarto e o ser

(Camila de Oliveira Silva)


Recebo a manhã de pé. Consciente da minha insone madrugada, eu estou à beira das 6h. Pressinto o dia longo, que vai arrastar esse corpo que sequer se esticou. Pronto o café, pronta uma manhã e nem importa que eu não esteja preparada para absolutamente nada hoje. Alguma vez já quis pedir ao dia que me levante. Não sei seguir por essa hora em chamas, nesse amarelo que cai sobre o dia, que não me socorre. Às vezes, antes de ir à rua, me pego querendo ir direto para a noite. Algo me vem em cheio nessas horas e não é a saudade que ontem, sem razão, me consumia de vida e morte. 

E de repente já estou na rua, rumando, rearrumando e esfregando meus olhos secos. Esforçando em segurar lágrimas e sabendo que preciso, agora, despejar meu olhar sobre o mundo: o mais seco que eu quiser. Desejo despejar meu olhar dentro dos olhos de todo mundo. Ando, e sinto que os passos só escorrem para alcançar sentido. Quando estou aqui, parece que a rua é tudo o que tenho, sou e tudo o que sobrei. [...] 

(LUDEMIR, Julio (org.). Carolinas: a nova geração

de escritoras negras brasileiras. Rio de Janeiro:

Bazar do Tempo: Flup, 2021)

Na oração “Algo me vem em cheio nessas horas” (1º§), ao observar as relações sintáticas estabelecidas entre os termos que a constituem, é possível afirmar que seu sujeito classifica-se como:

Alternativas
Comentários
  • Marquei sujeito indetermidado porq vi o pronome indefinido e não raciocinei.

    "Sujeito Indeterminado - impossível de identificar. Não está expresso ou a desinência verbal não possibilita a identificação do sujeito.

    Exemplos:

    Verbo na 3a pessoa do plural: amarraram os livros.

    Verbo na 3a pessoa do singular + se: precisa-se de...

    Verbo no infinitivo: assistir filme é legal.

    Sujeito desinencial é aquele que não vem expresso na oração, mas pode ser identificado pela desinência do verbo."

  • Reescrevendo para facilitar

    Algo vem a mim em cheio nessas horas

    Sujeito

    VTI

    Objeto Indireto

    Adjunto adverbial (dois, na verdade)

  • A gramática classifica o sujeito como: . . DETERMINADO, podendo ser: . SIMPLES: Quando há somente um núcleo do sujeito. ex: Joao jogou bola . COMPOSTO: Quando há dois ou mais núcleos do sujeito. ex: Joao e Pedro jogaram bola . Elíptico/DESINÊNCIAL/OCULTO: O sujeito não está expresso na frase, mas é possível identificar implícitamente. Ex: jogamos bola. quem jogou? nós, apesar de não estar expresso na frase, é possível inferir. . INDETERMINADO: Não há como identificar o sujeito. Ex: jogaram pedra na casa. . Como identificar? . Verbo fica na terceira pessoa do plural Verbo na terceira pessoa do singular mais pronome se. Lembrando que o SE deve ser índice de indeterminacao do sujeito. Verbo no infinitivo: andar muito de moto. . SEM SUJEITO: Não há sujeito na frase. Geralmente são verbos impessoais, verbo haver no sentido de existir e acontecer. Ex: Há crianças na rua.
  • que é que vem? Algo (suj. simples)

  • Gab: C

    “Algo me vem em cheio nessas horas” 

    Para facilitar, ache o verbo e pergunte a ele o que ou quem exerce aquela ação.

    o que ou que VEM? Algo (Sujeito).

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  • "Sujeito simplim simplim" kkk!!

  • Bizu: o sujeito nunca vai vir acompanhado de preposição!!!

    Desinencial -> também chamado de sujeito oculto, mantém o sujeito implícito mas facilmente identificado através do contexto ou desinência do verbo.

    Indeterminado -> se assemelha ao oculto, porém não é possível identificar a ação do sujeito. Geralmente a construção das frases que são apresentados os sujeitos indeterminado vêm construídas na terceira pessoa do plural, verbo de ligação, intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto, partícula apassivadora (cai muito).

    Bizu= se o contexto apresentar o sujeito, ele é oculto

    Simples -> Apresenta apenas um núcleo explícito.

    inexistente -> São as orações sem sujeitos, elas são construídas com verbos impessoais

  • geral confundindo o simples com indeterminado, cuidado! quando ele aparece na frase eu consigo determiná-lo. o contexto é campo morfológico, não sintático!

  • Pessoal, eu consigo determinar quem vem? Me ajudem, marquei alternativa "B".


ID
5605759
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Muitos anos depois da publicação de Quarto de despejo, diário de uma favelada, novas escritoras negras brasileiras, inspiradas na obra de Carolina Maria de Jesus, formam o livro Carolinas: a nova geração de escritoras negras brasileiras, publicado em 2021, do qual se extrai o texto abaixo.


Entre a rua, este quarto e o ser

(Camila de Oliveira Silva)


Recebo a manhã de pé. Consciente da minha insone madrugada, eu estou à beira das 6h. Pressinto o dia longo, que vai arrastar esse corpo que sequer se esticou. Pronto o café, pronta uma manhã e nem importa que eu não esteja preparada para absolutamente nada hoje. Alguma vez já quis pedir ao dia que me levante. Não sei seguir por essa hora em chamas, nesse amarelo que cai sobre o dia, que não me socorre. Às vezes, antes de ir à rua, me pego querendo ir direto para a noite. Algo me vem em cheio nessas horas e não é a saudade que ontem, sem razão, me consumia de vida e morte. 

E de repente já estou na rua, rumando, rearrumando e esfregando meus olhos secos. Esforçando em segurar lágrimas e sabendo que preciso, agora, despejar meu olhar sobre o mundo: o mais seco que eu quiser. Desejo despejar meu olhar dentro dos olhos de todo mundo. Ando, e sinto que os passos só escorrem para alcançar sentido. Quando estou aqui, parece que a rua é tudo o que tenho, sou e tudo o que sobrei. [...] 

(LUDEMIR, Julio (org.). Carolinas: a nova geração

de escritoras negras brasileiras. Rio de Janeiro:

Bazar do Tempo: Flup, 2021)

As estratégias de coesão são recursos diferenciados que contribuem para a relação entre as partes de um texto. Considere a passagem “Pronto o café, pronta uma manhã e nem importa que eu não esteja preparada para absolutamente nada hoje”. (1º§) e assinale a alternativa em que se indicam dois recursos coesivos presentes em sua construção.

Alternativas
Comentários
  • Questão difícil, fiz por eliminação.

    Normalmente, as classes gramaticais que operam a coesão são as conjunções e os pronomes. A repetição de palavras, embora desaconselhada em redações, é também uma forma de deixar o texto coeso.

    Coesão é o encadeamento das partes do texto, sejam essas partes entres períodos, orações ou parágrafos. É o que torna o texto unido.

    Letra D. Qualquer erro, avisem.

  • Nessas horas parece que me dá um branco e eu não sei nem o que é um verbo! Contudo, vou analisando uma por uma das alternativas. Não encontrei pronominalização: substituição de um substantivo por um pronome. EX: "A vizinha é uma vadia fofoqueira, Ela vive me vigiando!" Isso não aconteceu. Eliminei a A. Nessa alternativa "B", esse "e nem" não tem valor adversativo e sim aditivo "e nem" = "e também não". Não há substantivação. Restou-nos a "D". Gente, foi meu reciocínio, pode está tudo errado, se estiver, me contacte por inbox com a devida correção para que eu possa retificar a informação.

  • “Pronto o café, pronta uma manhã e nem importa que eu não esteja preparada para absolutamente nada hoje”

    • repetição
    • conectivo aditivo
  • E NEM . ADIÇÃO

  • GAB-D

    repetição e uso de conectivos aditivos.

    A única recompensa que as pessoas ingratas conseguem é a de ficarem sozinhas.

    MAIS TEMPO PARA ESTUDAR!!

  • “Pronto o café, pronta uma manhã e nem importa que eu não esteja preparada para absolutamente nada hoje”.

    Note que realmente houve uma repetição e uso do conectivo aditivo E, pois (lembrem-se) que NEM é, na verdade, uma junção do E+NÃO... ou seja, na construção da frase ficaria " E E NÃO"

    • repetição: Pronto o café, pronta uma manhã ...”
    • conectivos aditivos: “ ... e nem importa que eu não esteja preparada para ...”

    O 'e nem' denota sentido de adição e funciona como 'também não'.

    Gabarito: D


ID
5605762
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

O ensino-aprendizagem, por competência, significa uma forma de configurar os conteúdos a serem ensinados e aprendidos, com base nos objetivos a serem alcançados e nas habilidades a serem desenvolvidas. Assinale a alternativa que apresenta o ensino e a aprendizagem por competências: 

Alternativas

ID
5605765
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O plano de aula é um documento elaborado pelo professor em que consta todo o processo da aula que será desenvolvida e precisa ser claro, bem descrito, coerente, e serve para orientar o trabalho docente. Assinale a alternativa que apresenta os principais elementos estruturantes que compõem um plano de aula: 

Alternativas

ID
5605768
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB 9.394/96, determina que sejam verificados os critérios de avaliação contínua e cumulativa da atuação do educando (art. 24). Assinale a alternativa que apresenta qual concepção de avaliação essa lei se baseia.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

    De acordo com a LDB:

    Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:

    a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais

    Ou seja, a avaliação será realizada durante o processo de ensino-aprendizagem e é o docente que vai se adaptando, conforme as necessidades daquele aluno(a).

    Siga no insta @miau.concurseira

  • GABARITO:C.

    As avaliações nas escolas públicas sempre vão ser processual. Conforme a LDB, quanto a avaliação, existe a possibilidade de avanço nos cursos e séries mediante avaliação, de natureza continua e cumulativa com prevalência dos aspectos qualitativos sob os quantitativos e a prevalência do resultado ao longo do processo em detrimento dos resultados finais.

    →Além disso, a possibilidade de aceleração dos estudos para os alunos em atraso escolar, mediante avaliação e o aproveitamento de estudos concluídos com êxito, além da obrigatoriedade da recuperação preferencialmente paralela ao processo para os alunos com baixo rendimento escolar.

    Analisando as alternativas:

    A - Classificatória, que tem como objetivo verificar informações que os alunos assimilaram em um determinado período, visando a aprovação ou reprovação. (Concurso Público)

    B - Punitiva, que identifica os erros, aplicando as devidas punições, de acordo com o merecimento ( Escola Militar?)

    C- Processual, que possibilita o acompanhamento da construção e reconstrução do conhecimento como um processo ao longo do período, realizando o registro do desempenho. (Escola Pública)

    D - Emancipatória, que permite que o aluno opine e decida sobre o que consegue ou não realizar durante o processo (Cursos em geral)

  •  Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB 9.394/96, determina que sejam verificados os critérios de avaliação contínua e cumulativa da atuação do educando (art. 24). Assinale a alternativa que apresenta qual concepção de avaliação essa lei se baseia.

    Alternativas

    C Processual, que possibilita o acompanhamento da construção e reconstrução do conhecimento como um processo ao longo do período, realizando o registro do desempenho

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre a avaliação do ensino fundamental e médio  conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n° 9394/1996. O candidato deve indicar a assertiva correta. Vejamos:

    a) Incorreta.

    A avaliação não tem o objetivo de classificar o aluno, mas sim de manter um processo contínuo e cumulativo a fim de que se  verifique o estudo está sendo proveitoso.

    b) Incorreta.

    A avaliação não produz efeito punitivo, por mais que o aluno às vezes seja reprovado no atual ano que se encontre, não é uma punição, mas sim um meio do discente não avançar sem aprender o que foi proposto.

    c) Correta.

    "Art. 24. (...) V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios: a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais; (...)"

    d) Incorreta.

    Não é o aluno que decide, mas sim o  docente responsável junto ao conselho de classe final.

    Gabarito: C


ID
5605771
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Carlos Libâneo (1994), um dos maiores teóricos da Didática, afirma em sua obra que os métodos de ensino a partir de uma pedagogia crítico-social não partem de conhecimentos “depositados” no aluno de fora para dentro, mas deve considerar também os saberes de dentro para fora. Com base na ideia do autor, analise as afirmativas a seguir:


I. O professor deve considerar, prioritariamente, o próprio conhecimento a ser ensinado.

II. O aluno traz conhecimentos histórico-culturais que devem ser considerados na aprendizagem.

III. É importante que o professor atue com metodologias contextualizadas, com a finalidade de significar os saberes.

IV. O professor necessita analisar os conhecimentos técnicos a serem seguidos, para que ele consiga desenvolver metodologias desvinculadas ao contexto sociocultural de seus alunos.


Estão corretas as afirmativas:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA B

    I. O professor deve considerar, prioritariamente, o próprio conhecimento a ser ensinado. (O conteúdo a ser ensino e as experiências, ambos, são importantes, não há sobreposição entre eles.)

    II. O aluno traz conhecimentos histórico-culturais que devem ser considerados na aprendizagem. CORRETA

    III. É importante que o professor atue com metodologias contextualizadas, com a finalidade de significar os saberes. CORRETA

    IV. O professor necessita analisar os conhecimentos técnicos a serem seguidos, para que ele consiga desenvolver metodologias desvinculadas ao contexto sociocultural de seus alunos. (pelo contrário, vinculadas)


ID
5605774
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No processo de aprendizagem, os conhecimentos teórico-práticos devem caminhar paralelamente. De acordo com Luckesi (2011), “tanto a compreensão teórica como a sua prática são condições necessárias para uma efetiva aprendizagem”. Baseado neste trecho do autor, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).


( ) O aluno se apropria do conhecimento quando o compreende teoricamente, o assimila e o exercita em sua prática.

( ) Exercitar pode ser desconsiderado, uma vez que ao compreender a teoria, a prática já é aprendida.

( ) Para que o aluno aproprie-se do conhecimento, basta exercitar apenas uma vez. Já a teoria, é necessário repeti-la muitas vezes.

( ) Sem exercitar, os conteúdos podem, no máximo, ser um conjunto de informações, mas estão longe de ser um conhecimento.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

Alternativas

ID
5605777
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Vygotsky, um dos principais pensadores da área da Psicologia da Educação, afirma que a linguagem possui duas importantes funções: o intercâmbio social e o pensamento generalizante. Segundo Racy (2012): “Na visão de Vygotsky, a linguagem é o sistema simbólico básico de qualquer sociedade e serve não só para nos comunicarmos, como também para produzirmos um pensamento generalizante, sendo essa a função que coloca a linguagem a serviço do pensamento.” (RACY, 2012, p. 63)

Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) a partir de Racy (2012):


( ) Para Vygotsky, a linguagem age na estrutura do pensamento e a partir dela é que ocorre a construção do conhecimento.

( ) Para Vygotsky, quando a criança pensa em voz alta ou fala sozinha, ela está exercitando o seu pensamento.

( ) As relações sociais do indivíduo com o ambiente não são entendidas como mediadoras da aprendizagem, de acordo com Vygotsky.

( ) Vygotsky não considera o ambiente escolar como propício para a interação entre as crianças e os adultos.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    ( V ) Para Vygotsky, a linguagem age na estrutura do pensamento e a partir dela é que ocorre a construção do conhecimento. Coarreta segundo Vigotski, a linguagem é um símbolo social de comunicação, age na estrutura do pensamento. A aprendizagem ocorre com a interação social algo concreto e palpável.

    ( V ) Para Vygotsky, quando a criança pensa em voz alta ou fala sozinha, ela está exercitando o seu pensamento. Correta o pensamento segundo Vigotski é divido em: Social; se da com o outro. Egocêntrico: monólogos em voz alta. Discurso interior: internamente, silencioso.

    ( F ) As relações sociais do indivíduo com o ambiente não são entendidas como mediadoras da aprendizagem, de acordo com Vygotsky. Errado as relações sociais com o ambiente bem como o uso de signos

    ( F ) Vygotsky não considera o ambiente escolar como propício para a interação entre as crianças e os adultos. Errado o ambiente escolar organiza a atividade de ensino e o professor promove avanços.

  • Letra C

    Vygotsky afirma que o desenvolvimento da linguagem implica o desenvolvimento do pensamento, pois pelas palavras o pensamento ganha existência (MIRANDA; SENRA, 2012)


ID
5605780
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na atualidade, é inegável a importância do ensino à distância (EaD) enquanto uma modalidade educacional juntamente com o ensino presencial. Nesse sentido, Maia e Mattar (2007) afirmam: “O desenvolvimento da EaD criou um novo tipo de personagem em nossa sociedade, que pode ser batizado de ‘aprendiz virtual’. Em primeiro lugar, em EaD o centro do processo de ensino e aprendizagem não é mais o interesse do professor na disciplina, mas sim o que o aluno precisa aprender. O aprendiz, portanto, deve ser levado em conta na fase do planejamento e da implementação da experiência de aprendizado a distância, e não apenas no final, quando o conteúdo de um curso a distância já estiver pronto.” (MAIA; MATTAR, 2007, p. 99)

Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F), de acordo com os autores:


( ) O desafio para o aluno, no sistema ensino à distância, é desenvolver a capacidade de ‘aprender a aprender’, pesquisando e avaliando diferentes fontes de informação que serão transformadas em conhecimento.

( ) No ensino à distância, diferentemente do ensino presencial, o professor é o único que pode gerenciar o processo de ensino/aprendizagem.

( ) No ensino à distância, a organização, a sequência e a escolha das ferramentas do material a ser explorado, são agora de responsabilidade, principalmente, do aluno.

( ) O professor, no ensino à distância, permanece como uma entidade individual e não uma entidade coletiva.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

Alternativas
Comentários
  • Questão bem complicada

    V - F - V - F


ID
5605783
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sturzenegger (2017) ao descrever o papel da Educação à Distância, cita Paulo Freire: “Freire entendia a tecnologia como uma das “grandes expressões da criatividade humana” e como “a expressão natural do processo criador, em que os seres humanos se engajam no momento em que forjam o seu primeiro instrumento com que melhor transformam o mundo” (Freire, 1968a, p. 98). A tecnologia faz “parte do natural desenvolvimento dos seres humanos” (Freire, 1968a, p. 98) e é elemento para a afirmação de uma sociedade (Freire, 1993a). Freire ainda destaca que “o avanço da ciência e da tecnologia não é tarefa de demônios, mas sim a expressão da criatividade humana” (Freire, 1984, p. 6), reiterando o que já havia afirmado no livro Ação cultural para a liberdade e outros escritos (1968a).” (STURZENEGGER, 2017, p. 75).

Analise as afirmativas abaixo, a partir do trecho acima apresentado:


I. É necessário haver interatividade e participação entre professores e alunos para a criação de vínculos no intuito de formar estudantes autônomos.

II. O ensino à distância, por ser visto como instrumento de democratização da educação, pode promover uma sociedade mais justa.

III. A interação, aos moldes de Paulo Freire, não supõe uma relação dialógica entre professor/aluno.


Assinale a alternativa correta: 

Alternativas
Comentários
  • III errada, por q Paulo Freire ê o homem do diálogo

    Portanto Apenas as afirmações I e II estão correta

  • III errada, por q Paulo Freire ê o homem do diálogo

    Portanto Apenas as afirmações I e II estão correta

  • LETRA A

    Sturzenegger (2017) ao descrever o papel da Educação à Distância, cita Paulo Freire: “Freire entendia a tecnologia como uma das “grandes expressões da criatividade humana” e como “a expressão natural do processo criador, em que os seres humanos se engajam no momento em que forjam o seu primeiro instrumento com que melhor transformam o mundo” (Freire, 1968a, p. 98). A tecnologia faz “parte do natural desenvolvimento dos seres humanos” (Freire, 1968a, p. 98) e é elemento para a afirmação de uma sociedade (Freire, 1993a). Freire ainda destaca que “o avanço da ciência e da tecnologia não é tarefa de demônios, mas sim a expressão da criatividade humana” (Freire, 1984, p. 6), reiterando o que já havia afirmado no livro Ação cultural para a liberdade e outros escritos (1968a).” (STURZENEGGER, 2017, p. 75).

    Analise as afirmativas abaixo, a partir do trecho acima apresentado:

    I. É necessário haver interatividade e participação entre professores e alunos para a criação de vínculos no intuito de formar estudantes autônomos.

    II. O ensino à distância, por ser visto como instrumento de democratização da educação, pode promover uma sociedade mais justa.

    __________________

    Para Freire:

    • Educação não é neutra;

    • se contrapôs a uma cultura política e pedagógica neoliberal, pois isso não é educação, é domesticação;

    • o educador precisa ter consciência de seu compromisso social, uma postura;

    • Não criou um método, ainda que muitos utilizem o termo “Método Paulo Freire” à pedagogia problematizadora dos temas geradores.


ID
5605786
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com relação aos mecanismos de aprendizagem, Piletti e Rossato (2012), discorrem sobre teorias e teóricos importantes nessa área. Leia o texto apresentado pelos autores:

“[...] apresentamos teorias psicológicas que enfatizam os fatores externos, as forças ambientais como o _______________ [...]. Outras teorias como a _____________, atribuem mais ênfase a fatores internos: percepção, intuição, compreensão. Também defensora da influência decisiva de fatores internos, só que representados pela estrutura da personalidade, com ênfase no inconsciente é a __________________ [...]. Já a _______________ advoga em prol do chamado interacionismo, ou seja, que a aprendizagem decorre de fatores internos ou inatos e externos ou ambientais que interagem no processo de desenvolvimento como ___________ [...]. A essas quatro teorias, consideradas clássicas, podemos acrescentar outras quatro [...]: ___________ enfatiza o vínculo entre a aprendizagem escolar e a cultura constituída historicamente; _______ [...] para quem no processo de ensino e aprendizagem deve-se levam em conta o desenvolvimento integral do indivíduo, em suas dimensões afetivas, intelectuais, motoras e sociais. ________ considera que a aprendizagem só ocorrerá e será duradoura na medida em que resultar do engajamento livre do indivíduo, trabalhando coletivamente em relações caracterizadas pela empatia e pelo respeito mútuo; e ____________ que se refere a uma mudança radical na concepção da alfabetização, a partir da própria criança, que vai dirigindo o processo e construindo o próprio conhecimento. (PILETTI; ROSSATO, 2012, p. 11)


Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas:

Alternativas
Comentários
  • Questaozinha q me deu trabalho

    Behaviorismo / Gestalt / Psicanálise / Psicogenética / Piaget / Vygotsky / Wallon / Rogers / Emilia Ferreiro

  • questão muito fora do normal em sua elaboração, mas com um olhar atento é possível resolver.


ID
5605789
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A eficácia das estratégias educacionais, é um fator importante para a aquisição de conhecimento. As estratégias englobam técnicas ou métodos que os estudantes utilizam para aprender. Nesse sentido, Boruchovitch e Santos (2011) destacam que: ”A aprendizagem escolar encontra-se fortemente associada à utilização eficiente de estratégias de aprendizagem. O anseio de que elas sejam inseparáveis do processo de ensinar e aprender exige um professor que saiba combinar o ensino dos conteúdos com as técnicas, os procedimentos e as estratégias no contexto das situações concretas que encontra (Veiga Simão, 2004b). Teóricos recomendam que o trabalho do professor não seja destinado apenas a proporcionar conhecimentos e a assegurar certos produtos ou resultados da aprendizagem, mas também a fomentar os processos mediante os quais esses produtos podem ser alcançados.

(Noguerol, 1999; Pozo, 1996, 1998, 2002).”

(BORUCHOVITCH; SANTOS, 2011, p. 287)


Assinale a alternativa incorreta sobre o tema discutido pelos autores, acima, citados:

Alternativas
Comentários
  • ÍNCORRETA - LETRA C

    A nova cultura de aprendizagem exige dos alunos apenas uma mera aquisição de verdades absolutas 

    Essa perspectiva aí de verdades absolutas é para uma pedagogia tradicional que não se adequa ao pensamentos dos autores do texto do item que buscam criticidade, contextualização, práxis. etc.


ID
5605792
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Conforme ordena o Estatuto da Criança e do Adolescente no Artigo 4º.

“É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.”

Análise o Artigo 4º, Parágrafo único, e assinale a alternativa incorreta

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra B

    Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

    Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias; (letra A)

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública; (letra B)

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas; (letra C)

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude. (letra D)

  • A questão exige o conhecimento acerca da Lei n. 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e pede ao candidato que assinale o item incorreto, no tocante às garantias de prioridade. Vejamos:

    a) Será garantida a primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.

    Correto. Trata-se de uma garantia de prioridade, nos termos do art. 4º, parágrafo único, "a", ECA: Art. 4º, Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende: a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) O atendimento a criança e ao adolescente deverá ser subsequente nos serviços públicos ou de relevância pública

    Errado e, portanto, gabarito da questão. Uma das garantias de prioridades é a precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância públicas. Inteligência art. 4º, parágrafo único, "b", ECA: Art. 4º, Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende: b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) A criança e o adolescente terão preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas.

    Correto. Trata-se de uma garantia de prioridade, nos termos do art. 4º, parágrafo único, "c", ECA: Art. 4º, Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende: c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) Haverá destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

    Correto. Trata-se de uma garantia de prioridade, nos termos do art. 4º, parágrafo único, "d", ECA: Art. 4º, Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende: d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

    Gabarito: B

  • Macete: A PRIMA PRECEDE DE PREFERÊNCIA

  • GABARITO B

  • GABARITO B


ID
5605795
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Não definido

Considerando o disposto nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (Resolução CNE CEB nº 2/ 2001), conforme Artigo 2. Análise as afirmativas abaixo:


I. A modalidade de ensino destinada aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino.

II. A escola deve assegurar as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos. Cabe aos familiares organizarem o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais.

III. Promover o atendimento às necessidades educacionais especiais de estudantes com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas.

IV. Na educação especial, todos os alunos, com e sem deficiência têm a circunstância de conviverem e aprenderem juntos.


Assinale a alternativa correta. 

Alternativas

ID
5605798
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os sistemas de ensino garantirão aos educandos com necessidades especiais, conforme Artigo 59º da Lei nº 9394/96, ao serem matriculados com condições necessárias para uma educação de qualidade. Considerando o disposto na Legislação em pauta, análise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).


( ) Devem assegurar currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

( ) Não haverá necessidade da terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.

( ) Os professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.

( ) Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. 

Alternativas
Comentários
  • c) V - F - V - V

    Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação:        

    I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;

    II - terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;

    III - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;

    IV - educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora;

    V - acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre a educação especial conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato deve julgar cada assertiva como verdadeira ou falsa. Vejamos:

    (V) Verdadeira.

    "Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades; (...)"

    (F) Falsa.

    O erro foi colocar a palavra "não" negativando todo o dispositivo abaixo. Vejam o texto de lei:

    "Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: (...) II - terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados; (...)"

    (V) Verdadeira.

    "Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: (...) III - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns; (...)"

    (V) Verdadeira.

    "Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: (...) V - acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular."

    Portanto, a sequência ficou assim: V, F, V e V

    Gabarito: C

     

  • GABARITO: ALTERNATIVA C - V - F - V - V (Obs: Coloquei em vermelho a correção da afirmativa falsa).

    Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação:

    I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades; ( V )

    II - terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;

    III - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns; ( V )

    (...)

    V - acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular. ( V )


ID
5605801
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Não definido

Em fomento a construção de uma visão ampliada do conteúdo, a Base Nacional Curricular Comum compele a revisão dos objetivos conceituais, atitudinais e procedimentais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, tanto das escolas públicas quanto das escolas privadas. Base obrigatória para alteração das propostas curriculares. Com base no trecho analise as afirmativas abaixo.


I. É um condutor da elaboração do currículo e deve ser o princípio da produção do Projeto Político Pedagógico.

II. Não é um currículo. Sendo um documento com objetivos diferentes de teor orientador manifestando habilidades e competências desejáveis dos estudantes ao longo da Educação Básica.

III. As habilidades e competências não são obrigatórias, não são essenciais, para serem desenvolvidas nas escolas. As escolas têm a liberdade de decidir a composição do currículo do próprio.

IV. Não define componentes curriculares. Define disciplinas. A ideia é o desenvolvimento de um ensino contextualizado seguindo as normas da dimensão interdisciplinar.


Assinale a alternativa correta

Alternativas

ID
5605804
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Não definido

O projeto para transformação qualitativa da educação requer, por meio da aquisição dos conhecimentos e do tratamento das habilidades, garantir dez competências gerais, que deverão ser aprimoradas para todos os estudantes ao longo da aprendizagem na Educação Básica. Considerando a competência Autogestão, pautada na determinação, foco, organização e constância, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas

ID
5605810
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Quanto a um dos principais esquemas de Segurança da Informação, ou seja, o backup, selecione a alternativa que apresenta os itens que permitem tecnicamente realizar uma simples cópia de segurança:


(1) HD externo.                         

 (2) armazenamento na nuvem.

  (3) pen drive.                              

Alternativas
Comentários
  • Boaaa!

  • naice!

  • Gab: D

    Você pode salvar uma pasta de arquivos em um HD externo?

    e no Dropbox ( armazenamento na nuvem) ?

    e no seu pen drive? .....todos sim não é?!

    Todos são meios de se efetuar copia simples de segurança.

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  • AINDA BEM QUE ELE FALOU TECNICAMENTE.

  • Todos tem possibilidade de salvar e efetuar copias

  • Backups são feitos para que possamos ter nossos documentos (textos, fotos, planilhas, desenhos, músicas) em local seguro (NECESSARIAMENTE DIFERENTE do disco de origem) porque se houver algum problema com os dados originais em nosso disco, será possível recuperá-los. 

  • Questão: D

    Para ser considerado backup será necessário que a informação esteja em 2 locais distintos. Assim, poderá ser realizado com:

    ✔️Pendrive;

    ✔️HD externo; e

    ✔️Armazenamento na nuvem.

  • GAB-D

    (1)--- HD externo.        (2) ---armazenamento na nuvem. (3)--- pen drive.         

    Quem julga caçar é caçado.     

  • A questão aborda conhecimentos acerca dos locais possíveis de serem utilizados para realizar cópias de segurança (backup) de determinado dado.

     

    Antes de analisarmos os itens apresentados, vale destacar o que é um backup:

    Backups são cópias de segurança, armazenadas em um dispositivo de armazenamento, criadas a fim de que o usuário possa recuperar os arquivos caso haja a perda ou danificação do arquivo original. Dentre as recomendações ao realizar um backup, pode-se destacar a criação e armazenamento das cópias de segurança em local distinto dos arquivos originais, uma vez que, caso haja problemas ou danos no local físico do arquivo original, as cópias de segurança não sofrerão danos.

     

    Item 1 – O disco rígido (HD) é um hardware que tem como função realizar o armazenamento de dados.

    Item 2 – Armazenamento de dados em Nuvem se refere a um serviço onde o usuário poderá salvar arquivos, pastas ou dados em um servidor online, o que permite que o usuário possa acessar esses dados a qualquer momento na internet e não necessite salvar os arquivos, pastas ou programas na memória do computador.

    Item 3 – O Pen Drive é um dispositivo de armazenamento portátil com conexão USB, ou seja, é um equipamento destinado a guardar dados.

     

    Dessa forma, é possível concluir que todos os itens apresentados podem ser utilizados para armazenar cópias de segurança (backup) de determinado dado.

     

    Gabarito – Alternativa D.


ID
5605813
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No ambiente do sistema operacional Windows, os arquivos não podem ser dados nomes com alguns caracteres especiais. Assinale, das alternativas abaixo, aquela que identifica corretamente um caractere especial permitido: 

Alternativas
Comentários
  • PROIBIDO BASIADO

    Barras      /|\

    Asterisco     *

    Setas       <>

    Interrogação  ?

    Aspas        "

    DOis pontos   :

  • O famoso " O tridente beija dos dois lados?"

    \|/ :* <>?"

  • MACETE DO BONECO: Prof° érico araújo

    //

    ..

    *

    <I>

    / ? \

  • GABARITO - C

    Tridente beijado dos dois lados

     \|/ :* <>?”

  • GAB-C

    $

    //

    ..

    *

    <I>

    / ? \

    Ou se morre como herói, ou vive-se o bastante para se tornar o vilão.

  • A questão aborda conhecimentos acerca dos caracteres proibidos de serem utilizados em nome de pastas ou arquivos no sistema operacional Windows. Vale destacar que a questão pede que o candidato assinale a alternativa que traz um caractere permitido.

     

    Os caracteres “\ / : * ? ” | <>” não podem ser inseridos em nome de pastas ou arquivos. Dessa forma, apenas o caractere de cifrão ($), apresentado na alternativa C, pode ser usado em nome de pastas e arquivos no Windows.

     

    Para auxiliar na memorização dos caracteres proibidos em nome de arquivos e pastas, pode-se utilizar o mnemônico " Sábado? ":

    ·      Setas (<>).

    ·      Aspas duplas (").

    ·      Barras (/|\).

    ·      Asterisco (*).

    ·      Dois pontos (:)

     

    Gabarito – Alternativa C.

  • GABARITO : " C "

    CARACTERES PROIBIDOS NO WINDOWS :

    BIZU : BASIADO

    • BARRAS ;
    • ASPAS ;
    • SETAS ;
    • INTERROGAÇÃO ;
    • ASTERISCO ;
    • DOIS PONTOS.

    QUANTIDADE DE CARACTERES PERMITIDOS :

    • 255 CARACTERES NO LINUX ;

    • 260 CARACTERES NO WINDOWS.

ID
5605816
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Rede social é uma estrutura social composta por pessoas ou organizações, conectadas por um ou vários tipos de relações, que compartilham valores e objetivos comuns. Assinale, a alternativa que identifica incorretamente uma Rede Social:

Alternativas
Comentários
  • Gab: A

    Java é uma linguagem de programação

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  • Java é uma linguagem de programação e plataforma computacional lançada pela 1ª vez pela Sun Microsystems em 1995.

    Existem muitas aplicações e sites que não funcionarão, a menos que você tenha o Java instalado, e mais desses são criados todos os dias. 

    A cada dia produtivo, um degrau subido. HCCB ®

    CONSTÂNCIA!!

  • GAB-A

    JAVA

    Ou se morre como herói, ou vive-se o bastante para se tornar o vilão.

  • JAVA no meio militar é outra coisa!rsrsr

  • GABARITO:A

    JAVA>>>>>> linguagem de programaçao

  • Essa questão ai é para te dizer assim: Toma ai infeliz pra vc não zerar a prova de informática! Kkkkkk


ID
5605819
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Quanto ao Word 2019, software de edição de textos da Microsoft, relacione as principais Teclas de Atalho com as suas respectivas funcionalidades:


(1) Ctrl + A

(2) Ctrl + T

(3) F1


(A) selecionar tudo.

(B) acessar a Ajuda.

(C) abrir um documento. 

Alternativas
Comentários
  • Eu só sabia Ctrl + T...

  • Gente, tá errado.... Ctrl + A: Selecionar tudo.

  • GABA: D

    no word =

    CTRL + A = abrir um documento já existente

    CTRL + O = abrir novo documento

    CTRL + T = selecionar tudo

    no sistema operacional

    CTRL + A = selecionar tudo

    pertencelemos!

  • CTRL + T: selecionar o texto todo do documento

    CTRL + A: Este comando abre uma janela para escolher um arquivo previamente salvo para ser aberto na memória RAM do computador

    F1: este comando abre a Ajuda do Microsoft Office

  • Gente,ta errado. Resposta certa é letra A

  • Está errada a questão.

  • Word: selecionar tudo: Ctrl + T

    Windons: selecionar tudo: Ctrl + A

  • GAB-D

    1C - 2A - 3B

    F1- --------------AJUDA

    CTRL+T --------SELECIONA TUDO

    CTRL+ A---------- ABRIR

    Ou se morre como herói, ou vive-se o bastante para se tornar o vilão.

  • Gabarito: Letra D.

    Pessoal, vamos atentar ao comando da questão antes de apontar que o gabarito está equivocado.

    A questão solicita a funcionalidade dos atalhos no WORD e não no Windows 10, por exemplo, onde se você utilizar o atalho CTRL + A, todos os arquivos presentes em uma pasta serão selecionados.

    Portanto, não há equívoco algum no gabarito. No WORD:

    • CTRL + T: seleciona tudo
    • CTRL + A: abre um documento
    • F1: Obter Ajuda ou visitar o Office.com.
  • como assim?????

  • A questão aborda conhecimentos acerca do uso dos atalhos de teclado e suas funções no Word 2019.

     

    Item 1 – O atalho CTRL + A aciona o comando “Abrir”, que é utilizado para abrir documentos já existentes.

    Item 2 – O atalho CTRL + T tem como função selecionar todo o texto do documento.

    Item 3 – A tecla F1 exibe o menu de ajuda do Word, onde é possível encontrar um manual de como utilizar o programa.

     

    Agora basta aplicar os valores na próxima coluna, ficando a seguinte sequência: 1C – 2A – 3B.

     

    Gabarito – Alternativa D.

  • https://support.microsoft.com/pt-br/office/selecionar-texto-5ae24034-1c93-4805-bc2d-00aaf6235c97

  • essa questão esta mal formulada

  • é um pouco confuso mesmo, precisa olhar para número depois para função.

  • CTRL + A= Abrir Arquivo existente

    CTRL + B= Salvar documento.

    CTRL + C= Copiar 

    CTRL + D= caixa Diálogo Fonte

    CTRL + E= Centralizar texto.

    CTRL + F= Aumenta o espaçamento.

    CTRL + G= Alinhar texto à direita.

    CTRL + I= Itálico.

    CTRL + J= Alinhamento justificado.

    CTRL + K= Inserir hiperlink.

    CTRL + L= Localizar.

    CTRL + N= Negrito.

    CTRL + O= Novo documento.

    CTRL + P= Imprimir.

    CTRL + Q= Alinhar texto à esquerda.

    CTRL + R= Repetir.

    CTRL + S= Sublinhar.

    CTRL + T= Selecionar Tudo.

    CTRL + V= Colar.

    CTRL + U= Substituir.

    CTRL + W= Fechar.

    CTRL + X= Recortar

    CTRL + Z= Desfazer

    F1= ajuda


ID
5605822
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Artística
Assuntos

Analise o texto a seguir para responder a questão.

“A arte estimula a percepção, a sensibilidade, a cognição, a expressão e a criatividade. Além disso, a arte tem sua função social, pois é capaz de reinserir pessoas na sociedade e de ampliar os horizontes de cidadãos marginalizados.”

A respeito da função da arte no processo da formação escolar, assinale a alternativa correta:

Alternativas

ID
5605825
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Artística
Assuntos

Analise o texto a seguir para responder a questão.

“A arte estimula a percepção, a sensibilidade, a cognição, a expressão e a criatividade. Além disso, a arte tem sua função social, pois é capaz de reinserir pessoas na sociedade e de ampliar os horizontes de cidadãos marginalizados.”

Sobre a inserção da arte no processo educativo, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas
Comentários
  • O " só deve" deixou a alternativa errada

    Gabarito c


ID
5605828
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Artística
Assuntos

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Arte:


“No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: ___________, ________________, ________________ e ________________.

Essas linguagens articulam saberes referentes a produtos e fenômenos Artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas. A sensibilidade, a intuição, o pensamento, as emoções e as subjetividades se manifestam como formas de expressão no processo de aprendizagem em Arte” BNCC – Arte – Página 2.


Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente a lacuna:

Alternativas
Comentários
  • Decoreba pura

    Gabarito A

    as Artes visuais / a Dança / a Música / o Teatro


ID
5605831
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Artística
Assuntos

“A arte ainda ajuda a manifestar as qualidades étnicas e psíquicas de uma nação, e expõe sentimentos e anseios individuais.” Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F):


( ) A arte está presente em nossas vidas de forma significativa, contribui integralmente para o desenvolvimento humano e é uma forma que o homem encontrou para marcar sua presença no mundo.

( ) Trabalhar a arte no cotidiano escolar dá possibilidades de improvisar, transformar, ir além da superficialidade, entrelaçar os conhecimentos, em suma, entrar no terreno criativo da condição humana.

( ) A questão é que a arte tem uma função sociopolítica e ela trabalha no ser humano a sensibilidade, percepção, reflexão e a criatividade. É uma forma de entender o mundo além do óbvio.

( ) A arte tem como função expressar a realidade levando em conta a perspectiva de mundo de quem a faz e de quem a observa. Ela pode ser compreendida como uma forma de comunicação que interpreta, questiona e desafia a realidade.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. 

Alternativas

ID
5605834
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Artística
Assuntos

Segundo VIGOTSKI:


“A arte é a mais importante concentração de todos os processos biológicos e sociais do indivíduo na sociedade, que é um meio de equilibrar o homem com o mundo nos momentos mais críticos e responsáveis da vida” (VIGOTSKI, 2001, p. 329).

Após ler o pensamento de VIGOTSKI, assinale a alternativa incorreta

Alternativas

ID
5605837
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Artística
Assuntos

Em relação aos instrumentos necessários para a avaliação processual em Arte, analise as afirmativas abaixo:


I. Não basta examinar os produtos finais dos alunos. É preciso avaliar o processo de criação e ajudar a turma a refletir sobre isso.

II. A avaliação precisa atender aos seguintes requisitos: ser coerente, contínua, formativa, compreendida pelos estudantes e absolutamente integrada à prática artística.

III. Exposições, espetáculos, portfolios, cadernos, expressões corporais e fotografia tornam-se formas avaliativas mais descontraídas para se avaliar uma turma.

IV. A avaliação tem que ser totalmente estética sem acompanhar o processo de criação.


Assinale a alternativa correta. 

Alternativas

ID
5605840
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Artística
Assuntos

Um artista é, de modo geral, uma pessoa envolvida na produção de arte, no fazer artístico criativo. A respeito da importância do artista na sociedade, assinale a alternativa correta: 

Alternativas

ID
5605843
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Artes Visuais
Assuntos

O conceito de Indústria Cultural foi desenvolvido por Theodor Adorno e Max Horkheimer no final do século XIX e início do século XX. Os estudiosos analisaram os impactos dos avanços tecnológicos proporcionados pela Revolução Industrial e o capitalismo no mundo das artes. A respeito da Indústria Cultural, assinale a alternativa incorreta

Alternativas

ID
5605846
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Artes Visuais
Assuntos

Analise o pensamento de Ferraz e Fusari e assinale a alternativa correta:


(...) a arte não é somente executar, produzir, realizar e o simples ´fazer´ não basta para definir sua essência. A arte é também uma invenção. Ela não é execução de qualquer coisa já ideada, realização de um projeto, produção segundo regras dadas ou predispostas. Ela é um tal fazer, que enquanto faz, inventa o por fazer e o modo de fazer. A arte é uma atividade na qual execução e invenção procedem pari passu, simultâneas e inseparáveis, na qual o incremento de realidade é constituição de um valor original. Nela concebe-se executando, projeta-se fazendo, encontra-se a regra operando, já que a obra existe só quando é acabada, nem é pensável projetá-la antes de fazê-la e, só escrevendo ou pintando, ou contando é que ela é encontrada e é concebida e é inventada

(PAREYSON apud FERRAZ; FUSARI, 2009, p. 105).


Após o pensamento de Ferraz e Fusari, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas

ID
5605849
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Artes Visuais
Assuntos

Arte Contemporânea é uma tendência artística que nasceu na segunda metade do século XX, após a Segunda Guerra Mundial. Também conhecida como Arte Pós-Moderna, essa tendência teve início, sobretudo, com o advento da Pop Art e do minimalismo. A Arte Contemporânea reúne expressões e técnicas inovadoras, que incentivam a reflexão subjetiva sobre a obra, apresentando um rompimento em relação à pauta moderna, o que pode ser considerado como o início do Pós-Modernismo. Apesar de ainda preservar alguns valores artístico da Arte Moderna, como o desejo pelas invenções e experimentações artísticas, a arte da contemporaneidade apresenta a ruptura com alguns aspectos modernos, ajudando a configurar uma nova mentalidade no mundo artístico.

Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F):


( ) Arte Contemporânea é constituída por dois estilos específicos, sendo eles pintura e desenho, com muita técnica chamada realismo.

( ) As obras contemporâneas articulam uma diversidade de linguagens, desafiando as classificações convencionais, pondo em questão o caráter das representações artísticas e a própria definição de arte. Mais do que contemplar a natureza estética, a Arte Contemporânea busca refletir de modo subjetivo sobre a obra artística.

( ) Em relação a Arte Contemporânea atualmente, suas maiores vitrines internacionais são as bienais que reúnem artistas de todo mundo, ajudando a colocar em destaque o que está sendo produzido nesse âmbito.

( ) Arte Contemporânea tem a ideia que as obras são mais valorizadas do que o objeto final podendo se manifestar em vários estilos. As novas orientações artísticas, apesar de distintas, compartilham um espírito comum: em suma, tentativas de dirigir a arte às coisas do mundo, à realidade urbana e ao mundo da tecnologia.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. 

Alternativas

ID
5605852
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Artística
Assuntos

Ana Mae Barbosa enxergou nas artes muito além da estética, a criatividade ou seu potencial crítico e transformador. Viu oportunidade de aprender e educar. No Brasil, é reconhecidamente a pioneira na propagação da arte-educação nas escolas do País, combatendo a noção de que só a elite pode produzir arte.

Para a educadora, aprender por meio da arte faz parte de uma educação integral, inclusive porque ajuda a desenvolver outras áreas do conhecimento, uma vez que os estudantes precisam mobilizar diversas habilidades, como a capacidade de interpretação, criatividade, imaginação, e os aspectos afetivos e emocionais, além da própria inteligência racional e das habilidades motoras.

Ana Mae Barbosa também propõe que, nas escolas, o ensino das artes não seja posto como uma disciplina complementar, mas que se faça como uma ferramenta de aprendizagem de todas as disciplinas. A partir desse conceito, as escolas podem recorrer à música ou à pintura para aprender, por exemplo, Literatura.

Ela desenvolveu um método de ensinar por meio da arte, conhecido como Abordagem Triangular, que se sustenta em três pilares: ____________, _____________ e ____________.

A arte-educadora defende a necessidade da existência, nas escolas, de educadores atualizados, artistas e acesso aos trabalhos contemporâneos para que os estudantes consigam atingir o máximo do desenvolvimento integral.


A respeito da abordagem triangular, assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas:

Alternativas

ID
5605855
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Artística
Assuntos

Ana Mae Barbosa (2010, p. 98) afirma que: “Arte/Educação é a mediação entre arte e público e ensino da Arte é compromisso com continuidade e/ou com currículo quer seja formal ou informal.” Na atualidade, os arte-educadores buscam apresentar manifestações culturais para os alunos através do conhecimento de arte, incluindo a recepção crítica e a produção. Segundo a autora: Através da arte, é possível desenvolver a percepção e a imaginação para aprender a realidade do meio ambiente, desenvolvendo capacidade crítica, permitindo analisar a realidade percebida e desenvolver a capacidade criadora de maneira a mudar a realidade que foi analisada (BARBOSA, 2010, p. 100).


Após o pensamento de Ana Mae Barbosa, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas

ID
5605858
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Artística
Assuntos

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), formam uma coleção de documentos que compõem a grade curricular de uma instituição educativa. Esse material foi elaborado a fim de servir como ponto de partida para o trabalho docente, norteando as atividades realizadas na sala de aula. Segundo os PCNs de Arte analise as afirmativas abaixo:


I. Nos PCNs de Arte, o professor deve capacitar seus alunos para que possam dominar com mais propriedade as linguagens da Arte, bem como realizar trabalhos pessoais e/ou grupais com autonomia. Ao explicitarem argumentos e proposições pessoais, que estão relacionados aos conhecimentos prático e teórico já adquiridos e construídos, os alunos irão adquirir o saber artístico.

II. Nos PCNs de Arte segundo os parâmetros cabe ao educador deixar seus alunos sem auxílio para ter um excelente desempenho, pois só assim eles iram se dedicar e entender melhor o conteúdo.

III. Nos PCNs de Arte o professor pode também desenvolver atividades em grupo ou individualmente, articulando experiências relativas às questões políticas, culturais e sociais da própria comunidade e de outras, principalmente as que tratam das questões do universo cultural de seus alunos.

IV. Nos PCNs de Arte diz que a arte se faz presente no cotidiano dos alunos na forma dos objetos, no arranjo de vitrines, na música, na dança de rua, na vestimenta, entre outros. E assim os alunos não se interessam pelas formas variadas artística de sua comunidade ou de outras.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
5605867
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Artes Visuais
Assuntos

Analisando a arte egípcia e grega, especialmente a escultura, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas

ID
5605870
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Artes Visuais
Assuntos

A arquitetura romana desenvolveu um estilo próprio com a utilização do cimento, o aprimoramento das técnicas do uso de arcos e a construção com tijolos. Foi na arquitetura que a arte romana apresentou maior expressividade, com construções monumentais que refletiam a riqueza e o apogeu da civilização romana.

Analise as afirmativas abaixo sobre a arquitetura romana:


I. Religiosa: os templos foram construções destinadas para o povo cultuar e oferecer oferendas aos deuses. Essas construções valorizavam os espaços internos.

II. Circo: originário de Roma, os circos proporcionavam ao público divertimento através dos jogos circenses, das corridas de cavalos, dos jogos de troia e dos jogos de escravo. O circo “Circus Maximus” foi o mais famoso da capital romana.

III. Anfiteatro: os anfiteatros foram construídos para que o público apreciasse as lutas dos gladiadores. Em 72 d.C, foi construído o mais famoso anfiteatro romano chamado de Coliseu. Os assentos do Coliseu eram de mármores e as arquibancadas divididas conforme as classes sociais: o podium destinava-se às classes mais abastardas, a meaniana era a parte para a classe mediana e os pórticos era o local onde se aglomerava a plebe.

IV. Banhos coletivos: as termas foram construções arquitetônicas originais dos romanos. Elas serviam de banhos coletivos no centro de Roma, por isso eram consideradas espaços de reuniões sociais da capital do Império.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
5605876
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Artes Visuais
Assuntos

Apresentando mais leveza e abertura, a arte ____________marcou o período da Baixa Idade Média, compreendido entre o final do século XII e o século XV. Esse estilo apresentou uma arquitetura com edifícios mais altos e menos extensos. O surgimento das abóbadas de nervuras possibilitou a construção de igrejas mais altas e com longas torres. Com o uso de pilares, a construção de paredes grossas com janelas estreitas foi dispensada, dando lugar à construção de paredes com grandes áreas de vitrais coloridos.


Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna:

Alternativas

ID
5605879
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Artes Visuais
Assuntos

O Renascimento foi um movimento cultural, econômico e político, surgido na Itália no século XIV e se estendeu até o século XVII por toda a Europa. Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).


( ) Este movimento, embora bastante simples, estabeleceu princípios de métodos e formas comuns.

( ) Nas artes e na arquitetura Renascentista foram aplicadas o uso de proporções harmônicas, o que privilegiou o domínio técnico e restringiu a capacidade criativa dos artistas.

( ) Uso do claro-escuro nas pinturas eram muito comuns, áreas iluminadas e outras na sombra, esse jogo de contrastes reforça a sugestão de volume dos corpos.

( ) O artista do Renascimento não vê mais o homem como simples observador do mundo que expressa a grandeza de Deus, mas como a expressão mais grandiosa do próprio Deus. E o mundo é pensado como uma realidade a ser compreendida cientificamente, e não apenas admirada.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. 

Alternativas

ID
5605882
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Artes Visuais
Assuntos

O Rococó é um movimento artístico nascido no século XVIII, na França, no contexto histórico do Iluminismo ou Século das Luzes. A respeito das características do Rococó assinale a alternativa incorreta:

Alternativas

ID
5605885
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Artes Visuais
Assuntos

O Barroco é o estilo artístico que floresceu entre o final do século XVI e meados do século XVIII, inicialmente na Itália. Analise as afirmativas abaixo sobre a Arte Barroca no Brasil:


I. Os artistas barrocos empregavam expressionismo, cores ricas e temas religiosos ou mitológicos, enquanto os arquitetos favoreciam o equilíbrio e a simetria.

II. Extravagância é uma característica evidente na arte e arquitetura barroca no Brasil, assim como nas obras irmãs europeias.

III. Na Bahia, as igrejas barrocas são registros da frivolidade e de formas e cores modestas.

IV. Na pintura barroca brasileira, eram os momentos da vida religiosa e os santos que se destacavam nas obras.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
5605888
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Artística
Assuntos

A Semana de Arte Moderna nasceu no momento que o mundo assistia ao fim de uma grande guerra e tudo se renovava nas estruturas mentais e políticas da sociedade. A respeito da Semana de Arte Moderna, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas

ID
5605891
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Artes Visuais
Assuntos

Agora responda a questão a respeito das nas Vanguardas Europeias no Brasil. 


Vanguardas Europeias

   

    As Vanguardas Europeias representam um conjunto de movimentos artístico-culturais que ocorreram em diversos locais da Europa a partir do início do século XX. E que acabaram por influenciar todo o mundo ocidental. Em busca de uma ressignificação do que era considerado arte, os artistas das vanguardas romperam com todas as tradições anteriores, fazendo diversas experimentações com materiais e técnicas diversos, consolidando o caminho para o surgimento da chamada arte moderna. As vanguardas artísticas europeias que se destacaram foram: Expressionismo, Fauvismo, Cubismo, Futurismo, Dadaísmo e Surrealismo.

    “Vanguarda” é o nome dado às tropas militares que vão à frente em um exército, àqueles que são os primeiros – por isso a palavra metaforicamente também significa “pioneirismo”, justamente o que esses artistas representaram.

    Cada uma das vanguardas tem especificidade se desenvolveu-se como um movimento próprio, cujo eixo em comum era a renovação estética, que repudiava o gosto e a cultura que dominavam a arte até então. Outra coisa que tinham em comum era o estreitamento entre as diversas formas de arte – escritores, escultores, pintores, músicos, arquitetos e poetas conviveram e produziram em conjunto nos movimentos de vanguarda, que têm, cada um, suas peculiaridades. Foi a época dos “ismos”, em que cada tendência estética buscou uma nova forma de expressão. A literatura e as artes plásticas brasileiras sofreram grande influência nas Vanguardas Europeias.

Fonte/referência: Vanguardas Europeias. 2021. Disponível em:

<https://mundoeducacao.uol.com.br/literatura/vanguardas-europeias.htm>.

Acesso em 05 ago. 2021. Fonte/referência: AIDAR, Laura .Vanguardas Europeias.

2021. Disponível em:<https://www.todamateria.com.br/vanguardas-europeias/.

Acesso em 05 ago. 2021. 

Observe um trecho do poema de Mário de Andrade:


Ode ao burguês

“Eu insulto o burguês! O burguês-níquel, o burguês-burguês! A digestão bem-feita de São Paulo! O homem-curva! o homem-nádegas! O homem que sendo francês, brasileiro, italiano, é sempre um cauteloso pouco-a-pouco! (...)”


O escritor Mário de Andrade apresenta forte referência de uma Vanguarda Europeia. Assinale a alternativa que apresenta a vanguarda no poema:

Alternativas

ID
5605897
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Artes Plásticas
Assuntos

A arte indígena está presente na essência do povo brasileiro, sendo um dos pilares para a cultura do país. Cultura que é resultado da mistura de vários grupos, dentre eles os povos indígenas que são os primeiros habitantes do território nacional.


Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F):

( ) A cerâmica é um exemplo de arte que não está presente em todas as tribos. Ela é produzida principalmente pelas mulheres, que criam recipientes, bem como esculturas. Para torná-las mais bonitas, costumam usar a pintura com padrões gráficos próprios.

( ) As máscaras indígenas apresentam um simbolismo sobrenatural. Normalmente, são utilizadas em ritos cerimoniais.

( ) Os cestos são utilizados para uso doméstico, na manutenção e transporte de alimentos. É produzido somente pelos homens, com variadas formas de trançados em diferentes formatos.

( ) A pintura corporal é usada em certos rituais e de acordo com o gênero e a idade. Indicam os grupos sociais ou a função de cada indivíduo na tribo. As tintas usadas são naturais, ou seja, são feitas de plantas e frutos.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Alternativas

ID
5605900
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Artes Visuais
Assuntos

O grafite surgiu na década de 1970, em Nova Iorque, quando alguns jovens começaram a deixar suas marcas nas paredes da cidade. A respeito sobre a Arte do Grafite, assinale a alternativa correta:

Alternativas

ID
5605903
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Artística
Assuntos

A Música é uma forma de arte que se constitui basicamente em combinar sons e silêncio seguindo uma pré-organização ao longo do tempo. A respeito da educação musical, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F):


( ) É possível trabalhar a cidadania através da educação musical, pois os alunos podem desenvolver sua expressão individual, traduzindo ideias, sentimentos e valores culturais através da música. Com isso cria-se uma ponte entre o universo interior e exterior do indivíduo.

( ) É preciso repensar a educação musical, considerando não somente a música veiculada pela mídia, mas também a produção musical que está à margem dos meios de comunicação e redes sociais.

( ) É fato incontestável que nenhuma outra arte possui uma resposta mais efetiva na promoção do equilíbrio fisiológico e emocional, ou seja, a música traz bem-estar físico e psíquico àqueles que podem apreciá-la e estudá-la.

( ) É importante lembrar que a música só se resume à sua função de entretenimento. É preciso, em primeiro lugar, destacar que os sons nos são totalmente agradáveis.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Alternativas

ID
5605906
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Artística
Assuntos

A respeito da importância de se trabalhar a música para o desenvolvimento da criança na educação infantil, assinale a alternativa incorreta

Alternativas

ID
5605909
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Artes Visuais
Assuntos

O período conhecido como Renascimento é posterior à Idade Média e trouxe a ideia de renovação, ressurgindo os interesses em relação à cultura clássica. Foi um período de renovação e inovação em diversas áreas da produção humana, e não seria diferente com a música, e assim foi criada a música polifônica. Analise as afirmativas abaixo sobre a música polifônica:


I. Polifonia é uma prática musical constituída na interrelação de melodias, entre duas ou quatro vozes que ao se comportar de maneira melódica constituem relações harmônicas.

II. A prática polifônica é uma contraposição natural a prática homofônica, esta que em tradução não literal significa vozes similares, do grego, algo como uníssono.

III. A polifonia é uma prática que remete ao estilo Renascentista, onde se consolidou, e barroco, onde encontrou seu apogeu e declínio.

IV. A polifonia remete então aos processos de estudo da harmonia tradicional e do contraponto, nos estudos que realizamos na formação do musicista.


Assinale a alternativa correta. 

Alternativas

ID
5605912
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Artes Plásticas
Assuntos

A música barroca se iniciou no final do século XVI e durou até a metade do século XVIII. A respeito da Música Barroca assinale a alternativa correta:

Alternativas

ID
5605915
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Artes Plásticas
Assuntos

A música do romantismo é aquela composta segundo os princípios da estética do romantismo, predominante durante o século XIX. A respeito da Música do Romantismo, assinale a alternativa incorreta

Alternativas
Comentários
  • Revogado pela Lei nº 12.529/11 - Estrutura o Sistema Brasileiro de Defesa da Concorrência; dispõe sobre a prevenção e repressão às infrações contra a ordem econômica; altera a Lei nº 8.137, de 27 de dezembro de 1990, o Decreto-Lei nº 3.689, de 3 de outubro de 1941 - Código de Processo Penal, e a Lei nº 7.347, de 24 de julho de 1985; revoga dispositivos da Lei nº 8.884, de 11 de junho de 1994, e a Lei nº 9.781, de 19 de janeiro de 1999; e dá outras providências


ID
5605918
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Artística
Assuntos

A respeito de instrumentos e atividades necessárias para a avaliação processual em Música em uma sala de aula, analise as afirmativas abaixo:


I. Atividades com expressão corporal e percussão corporal.

II. Atenção para ouvir, responder ou imitar sons.

III. Registrar em todas as aulas como as crianças reagiram, se adquiriram novas competências, entre outras observações.

IV. Atividade de capacidade de expressar-se de forma musical, seja cantando, com movimentos do corpo e com materiais sonoros.


Assinale a alternativa correta. 

Alternativas

ID
5605921
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Artes Plásticas
Assuntos

A música do Brasil é uma das expressões mais importantes da cultura brasileira. A respeito da História da música no Brasil, assinale a alternativa correta:

Alternativas

ID
5605924
Banca
IBFC
Órgão
SEED - RR
Ano
2021
Provas
Disciplina
Artes Plásticas
Assuntos

Solfejo, no conceito da música, é a arte de saber ler as notas que estão numa pauta seguindo as respectivas alturas e ritmos anotados em uma partitura. A respeito do solfejo relativo e o solfejo absoluto, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas