Prova IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes

Questão 5605747

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Muitos anos depois da publicação de Quarto de despejo, diário de uma favelada, novas escritoras negras brasileiras, inspiradas na obra de Carolina Maria de Jesus, formam o livro Carolinas: a nova geração de escritoras negras brasileiras, publicado em 2021, do qual se extrai o texto abaixo.

Entre a rua, este quarto e o ser

(Camila de Oliveira Silva)

Recebo a manhã de pé. Consciente da minha insone madrugada, eu estou à beira das 6h. Pressinto o dia longo, que vai arrastar esse corpo que sequer se esticou. Pronto o café, pronta uma manhã e nem importa que eu não esteja preparada para absolutamente nada hoje. Alguma vez já quis pedir ao dia que me levante. Não sei seguir por essa hora em chamas, nesse amarelo que cai sobre o dia, que não me socorre. Às vezes, antes de ir à rua, me pego querendo ir direto para a noite. Algo me vem em cheio nessas horas e não é a saudade que ontem, sem razão, me consumia de vida e morte. 

E de repente já estou na rua, rumando, rearrumando e esfregando meus olhos secos. Esforçando em segurar lágrimas e sabendo que preciso, agora, despejar meu olhar sobre o mundo: o mais seco que eu quiser. Desejo despejar meu olhar dentro dos olhos de todo mundo. Ando, e sinto que os passos só escorrem para alcançar sentido. Quando estou aqui, parece que a rua é tudo o que tenho, sou e tudo o que sobrei. [...] 

(LUDEMIR, Julio (org.). Carolinas: a nova geração

de escritoras negras brasileiras. Rio de Janeiro:

Bazar do Tempo: Flup, 2021)

As quatro primeiras frases do texto revelam ao leitor traços do estado de ânimo da enunciadora. A partir de uma leitura atenta desse trecho, é correto afirmar que se destaca, na narradora, uma postura:

• A. passiva diante da vida. 
• B. irritada pela falta do sono
• C. animada por um novo dia.
• D. revoltada com sua negligência.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A

  Recebo a manhã de pé. Consciente da minha insone madrugada, eu estou à beira das 6h. Pressinto o dia longo, que vai arrastar esse corpo que sequer se esticou. Pronto o café, pronta uma manhã e nem importa que eu não esteja preparada para absolutamente nada hoje.

• GABARITO: A

  Significado de Passiva. adjetivo Que é alvo de uma ação de outra coisa ou pessoa: fumante passiva. Sem iniciativa nem vontade; apático, indiferente: passiva diante da tragédia.

• Consciente, quer dizer que não tem como ela estar irritada.. ela tem ciencia do fato e ta "tudo bem"

  Alternativas C e D são logo descartadas..

• GAB-A

  passiva diante da vida.

  VIDA DE CONCURSEIRO, TODO DIA UMA POHADA DIFERENTE.

  SÓ RESPIRA PQ ESTÁ VIVO.

  Há limites até para o que você pode fazer.

  FIQUEM FIRMES!!

• Ela tá igual eu esses últimos tempos: passiva diante da vida ! :(

  Gaba A

Questão 5605750

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Morfologia; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Substantivos

Muitos anos depois da publicação de Quarto de despejo, diário de uma favelada, novas escritoras negras brasileiras, inspiradas na obra de Carolina Maria de Jesus, formam o livro Carolinas: a nova geração de escritoras negras brasileiras, publicado em 2021, do qual se extrai o texto abaixo.

Entre a rua, este quarto e o ser

(Camila de Oliveira Silva)

Recebo a manhã de pé. Consciente da minha insone madrugada, eu estou à beira das 6h. Pressinto o dia longo, que vai arrastar esse corpo que sequer se esticou. Pronto o café, pronta uma manhã e nem importa que eu não esteja preparada para absolutamente nada hoje. Alguma vez já quis pedir ao dia que me levante. Não sei seguir por essa hora em chamas, nesse amarelo que cai sobre o dia, que não me socorre. Às vezes, antes de ir à rua, me pego querendo ir direto para a noite. Algo me vem em cheio nessas horas e não é a saudade que ontem, sem razão, me consumia de vida e morte. 

E de repente já estou na rua, rumando, rearrumando e esfregando meus olhos secos. Esforçando em segurar lágrimas e sabendo que preciso, agora, despejar meu olhar sobre o mundo: o mais seco que eu quiser. Desejo despejar meu olhar dentro dos olhos de todo mundo. Ando, e sinto que os passos só escorrem para alcançar sentido. Quando estou aqui, parece que a rua é tudo o que tenho, sou e tudo o que sobrei. [...] 

(LUDEMIR, Julio (org.). Carolinas: a nova geração

de escritoras negras brasileiras. Rio de Janeiro:

Bazar do Tempo: Flup, 2021)

O título do texto, além de ser constituído por substantivos, também apresenta outros vocábulos que cumprem papéis específicos. Dentre esses vocábulos, assinale o único que indica uma relação de proximidade entre o substantivo e o emissor do texto.

• A. “entre”.
• B. “a”.
• C. “este”. 
• D. “o”.

Gabarito: C

Comentários

• GAB. C

  Em todo ato comunicativo, há um emissor, é ele o responsável por elaborar o texto.

  O emissor é quem comunica, solicita, expressa seu sentimento, desejo, opinião, enfim, é quem produz a mensagem (escrita, falada ou não verbal).

  Se há alguém que elabora, é necessário também alguém para receber tal mensagem.

  Todo texto é destinado a um público específico, chamado de receptor.

• A proximidade do emissor com o substantivo pode ser evidenciada com um pronome dêitico:

  Amo estes livros de Dostoiévski

  Amo os livros de Dostoiévski

  O pronome demonstrativo dá uma noção de proximidade, como se o emissor estivesse perto deles. Na sua ausência, fica indefinida a proximidade.

• Gabarito: C

  Dentre as diversas funções dos pronomes, observemos a sua Função espacial.

  Os advérbios aqui/cá (proximidade à 1ªp.), aí (proximidade à 2ªp.), ali/lá/acolá (distância da 1ª p. e da 2a p.), chamados de advérbios pronominais por terem valor díctico (ou dêitico), costumam reforçar a função discursiva dos pronomes demonstrativos.

  ➥ Este (a/s), isto: refere-se a um ser que está próximo do falante ou que o falante toma como tal ou em referência à correspondência que enviamos.

  – Esta camisa aqui é minha.

  – Este documento segue anexo aos demais.

  ➥ Esse(a/s), isso: refere-se a um ser que está próximo do ouvinte ou que o falante toma como tal

  – Essa camisa aí é tua?

  – Saia do meio dessa rua, garoto!

  ➥ Aquele(a/s), aquilo: refere-se a um ser que está distante do ouvinte e do falante ou de algo que se encontra na pessoa de quem se fala

  – Aquela camisa lá é dele.

  – Aquele país onde ele mora não presta.

  – Aquele temperamento do Mano fez o Brasil perder a Copa.

• • ➥ Este (a/s), isto: refere-se a um ser que está próximo do falante ou que o falante toma como tal ou em
  • ➥ Esse(a/s), isso: refere-se a um ser que está próximo do ouvinte ou que o falante toma como tal
  • ➥ Aquele(a/s), aquilo: refere-se a um ser que está distante do ouvinte e do falante ou de algo que se encontra na pessoa de quem se fala

• GAB-C

  “este”. 

  Às vezes é preciso aprender a correr antes de começar a andar.

  SEJAM FORTES!!

• o pronome “este” e suas variáveis são usados: - para referir-se a seres ou coisas que estejam próximos da 1ª pessoa do discurso (aquela que fala).

  Gabarito: C

• resumindo este; esse; aquele e seus variantes:

  • este: próximo ao locutor (emissor/falante);
  • esse: próximo ao interlocutor (receptor/ouvinte);
  • aquele: distante de ambos;

  Gabarito: C

• Os pronomes demonstrativos marcam a posiçao temporal ou espacial de um ser em relação a uma das três pessoas do discurso, fora do texto ou dentro do texto.

  O este/isto -> refere-se a um ser que está próximo do falante

  Já o esse/isso -> refere-se a um ser que está próximo ou ouvinte, distante do falante

  Só para complementar, o aquele ou aquilo se refere a algo que está distante dos dois, tanto do ouvinte quanto do falante.

• Não entendi nem a pergunta

Questão 5605753

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Tipologia Textual

Muitos anos depois da publicação de Quarto de despejo, diário de uma favelada, novas escritoras negras brasileiras, inspiradas na obra de Carolina Maria de Jesus, formam o livro Carolinas: a nova geração de escritoras negras brasileiras, publicado em 2021, do qual se extrai o texto abaixo.

Entre a rua, este quarto e o ser

(Camila de Oliveira Silva)

Recebo a manhã de pé. Consciente da minha insone madrugada, eu estou à beira das 6h. Pressinto o dia longo, que vai arrastar esse corpo que sequer se esticou. Pronto o café, pronta uma manhã e nem importa que eu não esteja preparada para absolutamente nada hoje. Alguma vez já quis pedir ao dia que me levante. Não sei seguir por essa hora em chamas, nesse amarelo que cai sobre o dia, que não me socorre. Às vezes, antes de ir à rua, me pego querendo ir direto para a noite. Algo me vem em cheio nessas horas e não é a saudade que ontem, sem razão, me consumia de vida e morte. 

E de repente já estou na rua, rumando, rearrumando e esfregando meus olhos secos. Esforçando em segurar lágrimas e sabendo que preciso, agora, despejar meu olhar sobre o mundo: o mais seco que eu quiser. Desejo despejar meu olhar dentro dos olhos de todo mundo. Ando, e sinto que os passos só escorrem para alcançar sentido. Quando estou aqui, parece que a rua é tudo o que tenho, sou e tudo o que sobrei. [...] 

(LUDEMIR, Julio (org.). Carolinas: a nova geração

de escritoras negras brasileiras. Rio de Janeiro:

Bazar do Tempo: Flup, 2021)

Quanto à tipologia, o texto pode ser classificado como narrativo. Ao analisá-lo, percebe-se que todos os elementos caracterizados abaixo exemplificam traços dessa classificação, exceto a: 

• A. apresentação de ações que se desenvolvem por meio de uma sequência de verbos predominantemente no presente.
• B. defesa de uma tese pautada em argumentos que ilustram a necessidade de ter que trabalhar mesmo sem vontade.
• C. presença de um sujeito da enunciação que expõe os fatos ao leitor por meio da primeira pessoa do discurso.
• D. delimitação do tempo e do espaço permitindo ao leitor identificar não só o momento em que se dão os fatos, mas também a ambientação. 

Gabarito: B

Comentários

• GAb. B

  Defesa de uma tese pautada em argumentos que ilustram a necessidade de ter que trabalhar mesmo sem vontade.

  Características de textos Dissertativo-expositivo.

• GABARITO LETRA: B

  Resuminho acerca da tipologia:

  NARRATIVO = ações cronológicas(vídeo), pretérito perfeito; evolução cronológicas, objetivo de contar uma história incluindo tempo, espaço e personagens

  DESCRITIVO = adjetivos (foto), pretérito imperfeito; conta uma história mais detalhada. > marcado pela descrição de pessoas, objetos, locais, acontecimentos.

  DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO = visão subjetiva e pessoal; opinião discutir discorrer, defesa de um ponto de vista fatos > traz opiniões sobre algo, buscando convencer o leitor sobre o assunto.

  DISSERTATIVO-EXPOSITIVO = dados de forma objetiva; informa algum assunto ao leitor dá uma informação acerca de algo > marcado pela explicação sobre algum assunto específico, apresentando um conceito uma ideia, fatos

  CRÔNICA = cotidiano, questões morais;

  INJUNTIVO/INSTRUCIONAL = receita, edital, propaganda; objetivo de ensinar ou instruir sobre algo.

  NORMATIVO = lei, regimento

  O texo é apresentado como narrativo pois, expõe ações cronológicas(vídeo), pretérito perfeito; evolução cronológicas,  objetivo de contar uma história incluindo tempo, espaço e personagens.

  A- apresentação de ações que se desenvolvem por meio de uma sequência de verbos predominantemente no presente. NARRATIVO

  B- defesa de uma tese pautada em argumentos que ilustram a necessidade de ter que trabalhar mesmo sem vontade. Dissertativo-expositivo.

  C-presença de um sujeito da enunciação que expõe os fatos ao leitor por meio da primeira pessoa do discurso. NARRATIVO

  D-delimitação do tempo e do espaço permitindo ao leitor identificar não só o momento em que se dão os fatos, mas também a ambientação. NARRATIVO

• defesa de uma tese pautada em argumentos que ilustram a necessidade de ter que trabalhar mesmo sem vontade.

  = acho que seria dissertativo argumentativo ?? Não ?? ao invés de dissertativo expositivo ?

• GAB-B

  defesa de uma tese pautada em argumentos que ilustram a necessidade de ter que trabalhar mesmo sem vontade.

  Tese é a parte mais importante de um texto argumentativo. Ela é o posicionamento crítico do autor. ... Você deve ter percebido que as palavras que mais apareceram no texto até agora foram: opinião, ponto de vista, posicionamento. E nós temos uma explicação bem simples para que isso tenha acontecido.

  A única recompensa que as pessoas ingratas conseguem é a de ficarem sozinhas.

  SOBRA MAIS COMIDA. RSRS

• Também acho que seja Dissertativo - expositivo, gabarito B.

• Resuminho acerca da tipologia:

  NARRATIVO = ações cronológicas(vídeo), pretérito perfeito; evolução cronológicas, objetivo de contar uma história incluindo tempo, espaço e personagens

  DESCRITIVO = adjetivos (foto), pretérito imperfeito; conta uma história mais detalhada. > marcado pela descrição de pessoas, objetos, locais, acontecimentos.

  DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO = visão subjetiva e pessoal; opinião discutir discorrer, defesa de um ponto de vista fatos > traz opiniões sobre algo, buscando convencer o leitor sobre o assunto.

  DISSERTATIVO-EXPOSITIVO = dados de forma objetiva; informa algum assunto ao leitor dá uma informação acerca de algo > marcado pela explicação sobre algum assunto específico, apresentando um conceito uma ideia, fatos

  CRÔNICA = cotidiano, questões morais;

  INJUNTIVO/INSTRUCIONAL = receita, edital, propaganda; objetivo de ensinar ou instruir sobre algo.

  NORMATIVO = lei, regimento

  O texo é apresentado como narrativo pois, expõe ações cronológicas(vídeo), pretérito perfeito; evolução cronológicas,  objetivo de contar uma história incluindo tempo, espaço e personagens.

  A- apresentação de ações que se desenvolvem por meio de uma sequência de verbos predominantemente no presente. NARRATIVO

  B- defesa de uma tese pautada em argumentos que ilustram a necessidade de ter que trabalhar mesmo sem vontade. Dissertativo-expositivo.

  C-presença de um sujeito da enunciação que expõe os fatos ao leitor por meio da primeira pessoa do discurso. NARRATIVO

  D-delimitação do tempo e do espaço permitindo ao leitor identificar não só o momento em que se dão os fatos, mas também a ambientação. NARRATIVO.

  Comentário do Artemio Brenner.

Questão 5605756

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado

Muitos anos depois da publicação de Quarto de despejo, diário de uma favelada, novas escritoras negras brasileiras, inspiradas na obra de Carolina Maria de Jesus, formam o livro Carolinas: a nova geração de escritoras negras brasileiras, publicado em 2021, do qual se extrai o texto abaixo.

Entre a rua, este quarto e o ser

(Camila de Oliveira Silva)

Recebo a manhã de pé. Consciente da minha insone madrugada, eu estou à beira das 6h. Pressinto o dia longo, que vai arrastar esse corpo que sequer se esticou. Pronto o café, pronta uma manhã e nem importa que eu não esteja preparada para absolutamente nada hoje. Alguma vez já quis pedir ao dia que me levante. Não sei seguir por essa hora em chamas, nesse amarelo que cai sobre o dia, que não me socorre. Às vezes, antes de ir à rua, me pego querendo ir direto para a noite. Algo me vem em cheio nessas horas e não é a saudade que ontem, sem razão, me consumia de vida e morte. 

E de repente já estou na rua, rumando, rearrumando e esfregando meus olhos secos. Esforçando em segurar lágrimas e sabendo que preciso, agora, despejar meu olhar sobre o mundo: o mais seco que eu quiser. Desejo despejar meu olhar dentro dos olhos de todo mundo. Ando, e sinto que os passos só escorrem para alcançar sentido. Quando estou aqui, parece que a rua é tudo o que tenho, sou e tudo o que sobrei. [...] 

(LUDEMIR, Julio (org.). Carolinas: a nova geração

de escritoras negras brasileiras. Rio de Janeiro:

Bazar do Tempo: Flup, 2021)

Na oração “Algo me vem em cheio nessas horas” (1º§), ao observar as relações sintáticas estabelecidas entre os termos que a constituem, é possível afirmar que seu sujeito classifica-se como:

• A. desinencial. 
• B.  indeterminado.
• C. simples.
• D. inexistente. 

Gabarito: C

Comentários

• Marquei sujeito indetermidado porq vi o pronome indefinido e não raciocinei.

  "Sujeito Indeterminado - impossível de identificar. Não está expresso ou a desinência verbal não possibilita a identificação do sujeito.

  Exemplos:

  Verbo na 3a pessoa do plural: amarraram os livros.

  Verbo na 3a pessoa do singular + se: precisa-se de...

  Verbo no infinitivo: assistir filme é legal.

  Sujeito desinencial é aquele que não vem expresso na oração, mas pode ser identificado pela desinência do verbo."

• Reescrevendo para facilitar

  Algo vem a mim em cheio nessas horas

  Sujeito

  VTI

  Objeto Indireto

  Adjunto adverbial (dois, na verdade)

• A gramática classifica o sujeito como: . . DETERMINADO, podendo ser: . SIMPLES: Quando há somente um núcleo do sujeito. ex: Joao jogou bola . COMPOSTO: Quando há dois ou mais núcleos do sujeito. ex: Joao e Pedro jogaram bola . Elíptico/DESINÊNCIAL/OCULTO: O sujeito não está expresso na frase, mas é possível identificar implícitamente. Ex: jogamos bola. quem jogou? nós, apesar de não estar expresso na frase, é possível inferir. . INDETERMINADO: Não há como identificar o sujeito. Ex: jogaram pedra na casa. . Como identificar? . Verbo fica na terceira pessoa do plural Verbo na terceira pessoa do singular mais pronome se. Lembrando que o SE deve ser índice de indeterminacao do sujeito. Verbo no infinitivo: andar muito de moto. . SEM SUJEITO: Não há sujeito na frase. Geralmente são verbos impessoais, verbo haver no sentido de existir e acontecer. Ex: Há crianças na rua.

• que é que vem? Algo (suj. simples)

• Gab: C

  “Algo me vem em cheio nessas horas” 

  Para facilitar, ache o verbo e pergunte a ele o que ou quem exerce aquela ação.

  o que ou que VEM? Algo (Sujeito).

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• "Sujeito simplim simplim" kkk!!

• Bizu: o sujeito nunca vai vir acompanhado de preposição!!!

  Desinencial -> também chamado de sujeito oculto, mantém o sujeito implícito mas facilmente identificado através do contexto ou desinência do verbo.

  Indeterminado -> se assemelha ao oculto, porém não é possível identificar a ação do sujeito. Geralmente a construção das frases que são apresentados os sujeitos indeterminado vêm construídas na terceira pessoa do plural, verbo de ligação, intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto, partícula apassivadora (cai muito).

  Bizu= se o contexto apresentar o sujeito, ele é oculto

  Simples -> Apresenta apenas um núcleo explícito.

  inexistente -> São as orações sem sujeitos, elas são construídas com verbos impessoais

• geral confundindo o simples com indeterminado, cuidado! quando ele aparece na frase eu consigo determiná-lo. o contexto é campo morfológico, não sintático!

• Pessoal, eu consigo determinar quem vem? Me ajudem, marquei alternativa "B".

Questão 5605759

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Sintaxe; Uso dos conectivos

Muitos anos depois da publicação de Quarto de despejo, diário de uma favelada, novas escritoras negras brasileiras, inspiradas na obra de Carolina Maria de Jesus, formam o livro Carolinas: a nova geração de escritoras negras brasileiras, publicado em 2021, do qual se extrai o texto abaixo.

Entre a rua, este quarto e o ser

(Camila de Oliveira Silva)

Recebo a manhã de pé. Consciente da minha insone madrugada, eu estou à beira das 6h. Pressinto o dia longo, que vai arrastar esse corpo que sequer se esticou. Pronto o café, pronta uma manhã e nem importa que eu não esteja preparada para absolutamente nada hoje. Alguma vez já quis pedir ao dia que me levante. Não sei seguir por essa hora em chamas, nesse amarelo que cai sobre o dia, que não me socorre. Às vezes, antes de ir à rua, me pego querendo ir direto para a noite. Algo me vem em cheio nessas horas e não é a saudade que ontem, sem razão, me consumia de vida e morte. 

E de repente já estou na rua, rumando, rearrumando e esfregando meus olhos secos. Esforçando em segurar lágrimas e sabendo que preciso, agora, despejar meu olhar sobre o mundo: o mais seco que eu quiser. Desejo despejar meu olhar dentro dos olhos de todo mundo. Ando, e sinto que os passos só escorrem para alcançar sentido. Quando estou aqui, parece que a rua é tudo o que tenho, sou e tudo o que sobrei. [...] 

(LUDEMIR, Julio (org.). Carolinas: a nova geração

de escritoras negras brasileiras. Rio de Janeiro:

Bazar do Tempo: Flup, 2021)

As estratégias de coesão são recursos diferenciados que contribuem para a relação entre as partes de um texto. Considere a passagem “Pronto o café, pronta uma manhã e nem importa que eu não esteja preparada para absolutamente nada hoje”. (1º§) e assinale a alternativa em que se indicam dois recursos coesivos presentes em sua construção.

• A. pronominalização e emprego de conectivos conclusivos.
• B. sinonímia e emprego de conectivos adversativos. 
• C. substantivação e uso de conectivo com valor de finalidade. 
• D. repetição e uso de conectivos aditivos.

Gabarito: D

Comentários

• Questão difícil, fiz por eliminação.

  Normalmente, as classes gramaticais que operam a coesão são as conjunções e os pronomes. A repetição de palavras, embora desaconselhada em redações, é também uma forma de deixar o texto coeso.

  Coesão é o encadeamento das partes do texto, sejam essas partes entres períodos, orações ou parágrafos. É o que torna o texto unido.

  Letra D. Qualquer erro, avisem.

• Nessas horas parece que me dá um branco e eu não sei nem o que é um verbo! Contudo, vou analisando uma por uma das alternativas. Não encontrei pronominalização: substituição de um substantivo por um pronome. EX: "A vizinha é uma vadia fofoqueira, Ela vive me vigiando!" Isso não aconteceu. Eliminei a A. Nessa alternativa "B", esse "e nem" não tem valor adversativo e sim aditivo "e nem" = "e também não". Não há substantivação. Restou-nos a "D". Gente, foi meu reciocínio, pode está tudo errado, se estiver, me contacte por inbox com a devida correção para que eu possa retificar a informação.

• “Pronto o café, pronta uma manhã e nem importa que eu não esteja preparada para absolutamente nada hoje”

  • repetição
  • conectivo aditivo

• E NEM . ADIÇÃO

• GAB-D

  repetição e uso de conectivos aditivos.

  A única recompensa que as pessoas ingratas conseguem é a de ficarem sozinhas.

  MAIS TEMPO PARA ESTUDAR!!

• “Pronto o café, pronta uma manhã e nem importa que eu não esteja preparada para absolutamente nada hoje”.

  Note que realmente houve uma repetição e uso do conectivo aditivo E, pois (lembrem-se) que NEM é, na verdade, uma junção do E+NÃO... ou seja, na construção da frase ficaria " E E NÃO"

• • repetição: “Pronto o café, pronta uma manhã ...”
  • conectivos aditivos: “ ... e nem importa que eu não esteja preparada para ...”

  O 'e nem' denota sentido de adição e funciona como 'também não'.

  Gabarito: D

Questão 5605762

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Pedagogia

O ensino-aprendizagem, por competência, significa uma forma de configurar os conteúdos a serem ensinados e aprendidos, com base nos objetivos a serem alcançados e nas habilidades a serem desenvolvidas. Assinale a alternativa que apresenta o ensino e a aprendizagem por competências: 

• A. Valorizar conteúdos técnicos que favoreçam o sucesso para que os alunos sejam bem sucedidos em suas escolhas profissionais 
• B. Planejar e executar a prática, considerando o desenvolvimento de um conjunto de habilidades a serem adquiridas, para que alcance a competência dos saberes necessários 
• C. Organizar os conteúdos de maneira que desenvolva, prioritariamente, o aspecto cognitivo, pois este é que levará ao alcance da competência desejada
• D. Apontar conteúdos atitudinais como principais elementos na elaboração do planejamento, pois esses conteúdos garantem atitudes e valores fundamentais no desenvolvimento da competência 

Gabarito: B

Questão 5605765

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Elaboração do Planejamento de Ensino; Planejamento Educacional

O plano de aula é um documento elaborado pelo professor em que consta todo o processo da aula que será desenvolvida e precisa ser claro, bem descrito, coerente, e serve para orientar o trabalho docente. Assinale a alternativa que apresenta os principais elementos estruturantes que compõem um plano de aula: 

• A. Objetivos, métodos de pesquisa, conteúdos, programas e competências
• B. Objetivos, conteúdos, tecnicismos, políticas de ensino, recursos e avaliação
• C. Objetivos gerais, competências, habilidades, recurso e recuperação
• D. Objetivos, conteúdos, desenvolvimento metodológico, recursos e avaliação

Gabarito: D

Questão 5605768

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB 9.394/96, determina que sejam verificados os critérios de avaliação contínua e cumulativa da atuação do educando (art. 24). Assinale a alternativa que apresenta qual concepção de avaliação essa lei se baseia.

• A. Classificatória, que tem como objetivo verificar informações que os alunos assimilaram em um determinado período, visando a aprovação ou reprovação
• B. Punitiva, que identifica os erros, aplicando as devidas punições, de acordo com o merecimento 
• C. Processual, que possibilita o acompanhamento da construção e reconstrução do conhecimento como um processo ao longo do período, realizando o registro do desempenho
• D. Emancipatória, que permite que o aluno opine e decida sobre o que consegue ou não realizar durante o processo

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C

  De acordo com a LDB:

  Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:

  a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais

  Ou seja, a avaliação será realizada durante o processo de ensino-aprendizagem e é o docente que vai se adaptando, conforme as necessidades daquele aluno(a).

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• GABARITO:C.

  As avaliações nas escolas públicas sempre vão ser processual. Conforme a LDB, quanto a avaliação, existe a possibilidade de avanço nos cursos e séries mediante avaliação, de natureza continua e cumulativa com prevalência dos aspectos qualitativos sob os quantitativos e a prevalência do resultado ao longo do processo em detrimento dos resultados finais.

  →Além disso, a possibilidade de aceleração dos estudos para os alunos em atraso escolar, mediante avaliação e o aproveitamento de estudos concluídos com êxito, além da obrigatoriedade da recuperação preferencialmente paralela ao processo para os alunos com baixo rendimento escolar.

  Analisando as alternativas:

  A - Classificatória, que tem como objetivo verificar informações que os alunos assimilaram em um determinado período, visando a aprovação ou reprovação. (Concurso Público)

  B - Punitiva, que identifica os erros, aplicando as devidas punições, de acordo com o merecimento ( Escola Militar?)

  C- Processual, que possibilita o acompanhamento da construção e reconstrução do conhecimento como um processo ao longo do período, realizando o registro do desempenho. (Escola Pública)

  D - Emancipatória, que permite que o aluno opine e decida sobre o que consegue ou não realizar durante o processo (Cursos em geral)

•  Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB 9.394/96, determina que sejam verificados os critérios de avaliação contínua e cumulativa da atuação do educando (art. 24). Assinale a alternativa que apresenta qual concepção de avaliação essa lei se baseia.

  Alternativas

  C Processual, que possibilita o acompanhamento da construção e reconstrução do conhecimento como um processo ao longo do período, realizando o registro do desempenho

• Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre a avaliação do ensino fundamental e médio  conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n° 9394/1996. O candidato deve indicar a assertiva correta. Vejamos:

  a) Incorreta.

  A avaliação não tem o objetivo de classificar o aluno, mas sim de manter um processo contínuo e cumulativo a fim de que se  verifique o estudo está sendo proveitoso.

  b) Incorreta.

  A avaliação não produz efeito punitivo, por mais que o aluno às vezes seja reprovado no atual ano que se encontre, não é uma punição, mas sim um meio do discente não avançar sem aprender o que foi proposto.

  c) Correta.

  "Art. 24. (...) V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios: a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais; (...)"

  d) Incorreta.

  Não é o aluno que decide, mas sim o  docente responsável junto ao conselho de classe final.

  Gabarito: C

Questão 5605771

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Libâneo; Principais Autores; Temas Educacionais Pedagógicos

Carlos Libâneo (1994), um dos maiores teóricos da Didática, afirma em sua obra que os métodos de ensino a partir de uma pedagogia crítico-social não partem de conhecimentos “depositados” no aluno de fora para dentro, mas deve considerar também os saberes de dentro para fora. Com base na ideia do autor, analise as afirmativas a seguir:

I. O professor deve considerar, prioritariamente, o próprio conhecimento a ser ensinado.

II. O aluno traz conhecimentos histórico-culturais que devem ser considerados na aprendizagem.

III. É importante que o professor atue com metodologias contextualizadas, com a finalidade de significar os saberes.

IV. O professor necessita analisar os conhecimentos técnicos a serem seguidos, para que ele consiga desenvolver metodologias desvinculadas ao contexto sociocultural de seus alunos.

Estão corretas as afirmativas:

• A. I, II e III apenas
• B. II e III apenas 
• C. II, III e IV apenas
• D. I, II e IV apenas 

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO LETRA B

  I. O professor deve considerar, prioritariamente, o próprio conhecimento a ser ensinado. (O conteúdo a ser ensino e as experiências, ambos, são importantes, não há sobreposição entre eles.)

  II. O aluno traz conhecimentos histórico-culturais que devem ser considerados na aprendizagem. CORRETA

  III. É importante que o professor atue com metodologias contextualizadas, com a finalidade de significar os saberes. CORRETA

  IV. O professor necessita analisar os conhecimentos técnicos a serem seguidos, para que ele consiga desenvolver metodologias desvinculadas ao contexto sociocultural de seus alunos. (pelo contrário, vinculadas)

Questão 5605774

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Principais Autores; Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem; Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem; Vygotsky

No processo de aprendizagem, os conhecimentos teórico-práticos devem caminhar paralelamente. De acordo com Luckesi (2011), “tanto a compreensão teórica como a sua prática são condições necessárias para uma efetiva aprendizagem”. Baseado neste trecho do autor, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) O aluno se apropria do conhecimento quando o compreende teoricamente, o assimila e o exercita em sua prática.

( ) Exercitar pode ser desconsiderado, uma vez que ao compreender a teoria, a prática já é aprendida.

( ) Para que o aluno aproprie-se do conhecimento, basta exercitar apenas uma vez. Já a teoria, é necessário repeti-la muitas vezes.

( ) Sem exercitar, os conteúdos podem, no máximo, ser um conjunto de informações, mas estão longe de ser um conhecimento.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

• A. V - F - F - V 
• B.  F - V - F - V
• C. F - F - V - V
• D. F - V - V - F

Gabarito: A

Questão 5605777

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Principais Autores; Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem; Vygotsky; Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural

Vygotsky, um dos principais pensadores da área da Psicologia da Educação, afirma que a linguagem possui duas importantes funções: o intercâmbio social e o pensamento generalizante. Segundo Racy (2012): “Na visão de Vygotsky, a linguagem é o sistema simbólico básico de qualquer sociedade e serve não só para nos comunicarmos, como também para produzirmos um pensamento generalizante, sendo essa a função que coloca a linguagem a serviço do pensamento.” (RACY, 2012, p. 63)

Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) a partir de Racy (2012):

( ) Para Vygotsky, a linguagem age na estrutura do pensamento e a partir dela é que ocorre a construção do conhecimento.

( ) Para Vygotsky, quando a criança pensa em voz alta ou fala sozinha, ela está exercitando o seu pensamento.

( ) As relações sociais do indivíduo com o ambiente não são entendidas como mediadoras da aprendizagem, de acordo com Vygotsky.

( ) Vygotsky não considera o ambiente escolar como propício para a interação entre as crianças e os adultos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

• A. V - V - V - V
• B. F - V - F - F
• C. V - V - F - F
• D. F - V - F - V

Gabarito: C

Comentários

• Letra C

  ( V ) Para Vygotsky, a linguagem age na estrutura do pensamento e a partir dela é que ocorre a construção do conhecimento. Coarreta segundo Vigotski, a linguagem é um símbolo social de comunicação, age na estrutura do pensamento. A aprendizagem ocorre com a interação social algo concreto e palpável.

  ( V ) Para Vygotsky, quando a criança pensa em voz alta ou fala sozinha, ela está exercitando o seu pensamento. Correta o pensamento segundo Vigotski é divido em: Social; se da com o outro. Egocêntrico: monólogos em voz alta. Discurso interior: internamente, silencioso.

  ( F ) As relações sociais do indivíduo com o ambiente não são entendidas como mediadoras da aprendizagem, de acordo com Vygotsky. Errado as relações sociais com o ambiente bem como o uso de signos

  ( F ) Vygotsky não considera o ambiente escolar como propício para a interação entre as crianças e os adultos. Errado o ambiente escolar organiza a atividade de ensino e o professor promove avanços.

• Letra C

  Vygotsky afirma que o desenvolvimento da linguagem implica o desenvolvimento do pensamento, pois pelas palavras o pensamento ganha existência (MIRANDA; SENRA, 2012)

Questão 5605780

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação a Distância – Decretos e portarias; Legislação da Educação

Na atualidade, é inegável a importância do ensino à distância (EaD) enquanto uma modalidade educacional juntamente com o ensino presencial. Nesse sentido, Maia e Mattar (2007) afirmam: “O desenvolvimento da EaD criou um novo tipo de personagem em nossa sociedade, que pode ser batizado de ‘aprendiz virtual’. Em primeiro lugar, em EaD o centro do processo de ensino e aprendizagem não é mais o interesse do professor na disciplina, mas sim o que o aluno precisa aprender. O aprendiz, portanto, deve ser levado em conta na fase do planejamento e da implementação da experiência de aprendizado a distância, e não apenas no final, quando o conteúdo de um curso a distância já estiver pronto.” (MAIA; MATTAR, 2007, p. 99)

Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F), de acordo com os autores:

( ) O desafio para o aluno, no sistema ensino à distância, é desenvolver a capacidade de ‘aprender a aprender’, pesquisando e avaliando diferentes fontes de informação que serão transformadas em conhecimento.

( ) No ensino à distância, diferentemente do ensino presencial, o professor é o único que pode gerenciar o processo de ensino/aprendizagem.

( ) No ensino à distância, a organização, a sequência e a escolha das ferramentas do material a ser explorado, são agora de responsabilidade, principalmente, do aluno.

( ) O professor, no ensino à distância, permanece como uma entidade individual e não uma entidade coletiva.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

• A. V - V - V - V 
• B. F - V - F - F
• C. V - V - F - F
• D. V - F - V - F

Gabarito: D

Comentários

• Questão bem complicada

  V - F - V - F

Questão 5605783

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação a Distância – Decretos e portarias; Legislação da Educação; Paulo Freire; Principais Autores

Sturzenegger (2017) ao descrever o papel da Educação à Distância, cita Paulo Freire: “Freire entendia a tecnologia como uma das “grandes expressões da criatividade humana” e como “a expressão natural do processo criador, em que os seres humanos se engajam no momento em que forjam o seu primeiro instrumento com que melhor transformam o mundo” (Freire, 1968a, p. 98). A tecnologia faz “parte do natural desenvolvimento dos seres humanos” (Freire, 1968a, p. 98) e é elemento para a afirmação de uma sociedade (Freire, 1993a). Freire ainda destaca que “o avanço da ciência e da tecnologia não é tarefa de demônios, mas sim a expressão da criatividade humana” (Freire, 1984, p. 6), reiterando o que já havia afirmado no livro Ação cultural para a liberdade e outros escritos (1968a).” (STURZENEGGER, 2017, p. 75).

Analise as afirmativas abaixo, a partir do trecho acima apresentado:

I. É necessário haver interatividade e participação entre professores e alunos para a criação de vínculos no intuito de formar estudantes autônomos.

II. O ensino à distância, por ser visto como instrumento de democratização da educação, pode promover uma sociedade mais justa.

III. A interação, aos moldes de Paulo Freire, não supõe uma relação dialógica entre professor/aluno.

Assinale a alternativa correta: 

• A. Apenas as afirmações I e II estão corretas
• B. Apenas as afirmações I e III estão corretas
• C. Apenas a afirmação I está correta
• D. As afirmações I, II e III estão corretas 

Gabarito: A

Comentários

• III errada, por q Paulo Freire ê o homem do diálogo

  Portanto Apenas as afirmações I e II estão correta

• LETRA A

  Sturzenegger (2017) ao descrever o papel da Educação à Distância, cita Paulo Freire: “Freire entendia a tecnologia como uma das “grandes expressões da criatividade humana” e como “a expressão natural do processo criador, em que os seres humanos se engajam no momento em que forjam o seu primeiro instrumento com que melhor transformam o mundo” (Freire, 1968a, p. 98). A tecnologia faz “parte do natural desenvolvimento dos seres humanos” (Freire, 1968a, p. 98) e é elemento para a afirmação de uma sociedade (Freire, 1993a). Freire ainda destaca que “o avanço da ciência e da tecnologia não é tarefa de demônios, mas sim a expressão da criatividade humana” (Freire, 1984, p. 6), reiterando o que já havia afirmado no livro Ação cultural para a liberdade e outros escritos (1968a).” (STURZENEGGER, 2017, p. 75).

  Analise as afirmativas abaixo, a partir do trecho acima apresentado:

  I. É necessário haver interatividade e participação entre professores e alunos para a criação de vínculos no intuito de formar estudantes autônomos.

  II. O ensino à distância, por ser visto como instrumento de democratização da educação, pode promover uma sociedade mais justa.

  __________________

  Para Freire:

  • Educação não é neutra;

  • se contrapôs a uma cultura política e pedagógica neoliberal, pois isso não é educação, é domesticação;

  • o educador precisa ter consciência de seu compromisso social, uma postura;

  • Não criou um método, ainda que muitos utilizem o termo “Método Paulo Freire” à pedagogia problematizadora dos temas geradores.

Questão 5605786

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem; Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem

Com relação aos mecanismos de aprendizagem, Piletti e Rossato (2012), discorrem sobre teorias e teóricos importantes nessa área. Leia o texto apresentado pelos autores:

“[...] apresentamos teorias psicológicas que enfatizam os fatores externos, as forças ambientais como o _______________ [...]. Outras teorias como a _____________, atribuem mais ênfase a fatores internos: percepção, intuição, compreensão. Também defensora da influência decisiva de fatores internos, só que representados pela estrutura da personalidade, com ênfase no inconsciente é a __________________ [...]. Já a _______________ advoga em prol do chamado interacionismo, ou seja, que a aprendizagem decorre de fatores internos ou inatos e externos ou ambientais que interagem no processo de desenvolvimento como ___________ [...]. A essas quatro teorias, consideradas clássicas, podemos acrescentar outras quatro [...]: ___________ enfatiza o vínculo entre a aprendizagem escolar e a cultura constituída historicamente; _______ [...] para quem no processo de ensino e aprendizagem deve-se levam em conta o desenvolvimento integral do indivíduo, em suas dimensões afetivas, intelectuais, motoras e sociais. ________ considera que a aprendizagem só ocorrerá e será duradoura na medida em que resultar do engajamento livre do indivíduo, trabalhando coletivamente em relações caracterizadas pela empatia e pelo respeito mútuo; e ____________ que se refere a uma mudança radical na concepção da alfabetização, a partir da própria criança, que vai dirigindo o processo e construindo o próprio conhecimento. (PILETTI; ROSSATO, 2012, p. 11)

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas:

• A. Rogers / Psicanálise / Behaviorismo; Psicogenética / Wallon / Piaget / Emilia Ferreiro / Vygotsky / Gestalt
• B. Behaviorismo / Gestalt / Psicanálise / Psicogenética / Piaget / Vygotsky / Wallon / Rogers / Emilia Ferreiro
• C. Behaviorismo / Psicanálise / Gestalt / Psicogenética / Piaget / Wallon / Vygotsky / Rogers / Emilia Ferreiro 
• D. Piaget / Psicanálise / Behaviorismo / Psicogenética / Gestalt / Rogers / Wallon / Emilia Ferreiro / Vygotsky

Gabarito: B

Comentários

• Questaozinha q me deu trabalho

  Behaviorismo / Gestalt / Psicanálise / Psicogenética / Piaget / Vygotsky / Wallon / Rogers / Emilia Ferreiro

• questão muito fora do normal em sua elaboração, mas com um olhar atento é possível resolver.

Questão 5605789

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade; A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Temas Educacionais Pedagógicos

A eficácia das estratégias educacionais, é um fator importante para a aquisição de conhecimento. As estratégias englobam técnicas ou métodos que os estudantes utilizam para aprender. Nesse sentido, Boruchovitch e Santos (2011) destacam que: ”A aprendizagem escolar encontra-se fortemente associada à utilização eficiente de estratégias de aprendizagem. O anseio de que elas sejam inseparáveis do processo de ensinar e aprender exige um professor que saiba combinar o ensino dos conteúdos com as técnicas, os procedimentos e as estratégias no contexto das situações concretas que encontra (Veiga Simão, 2004b). Teóricos recomendam que o trabalho do professor não seja destinado apenas a proporcionar conhecimentos e a assegurar certos produtos ou resultados da aprendizagem, mas também a fomentar os processos mediante os quais esses produtos podem ser alcançados.

(Noguerol, 1999; Pozo, 1996, 1998, 2002).”

(BORUCHOVITCH; SANTOS, 2011, p. 287)

Assinale a alternativa incorreta sobre o tema discutido pelos autores, acima, citados:

• A. As estratégias pressupõem uma sequência de atividades, operações ou planos que devem ser orientados para a consecução das metas de aprendizagem
• B. As estratégias, para serem qualificadas como adequadas, necessitam que o educador saiba como, quando e por que utilizá-las. Além disso, quando possível, o educador pode modificá-las em função da tarefa 
• C. A nova cultura de aprendizagem exige dos alunos apenas uma mera aquisição de verdades absolutas 
• D. Espera-se que o trabalho do professor não se limite apenas à transmissão de conhecimento. Ele deve incentivar o aluno a utilizar estratégias de aprendizagem 

Gabarito: C

Comentários

• ÍNCORRETA - LETRA C

  A nova cultura de aprendizagem exige dos alunos apenas uma mera aquisição de verdades absolutas 

  Essa perspectiva aí de verdades absolutas é para uma pedagogia tradicional que não se adequa ao pensamentos dos autores do texto do item que buscam criticidade, contextualização, práxis. etc.

Questão 5605792

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Política de Atendimento

Conforme ordena o Estatuto da Criança e do Adolescente no Artigo 4º.

“É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.”

Análise o Artigo 4º, Parágrafo único, e assinale a alternativa incorreta: 

• A. Será garantida a primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias
• B. O atendimento a criança e ao adolescente deverá ser subsequente nos serviços públicos ou de relevância pública
• C. A criança e o adolescente terão preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas
• D. Haverá destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude 

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito letra B

  Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

  Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

  a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias; (letra A)

  b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública; (letra B)

  c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas; (letra C)

  d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude. (letra D)

• A questão exige o conhecimento acerca da Lei n. 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e pede ao candidato que assinale o item incorreto, no tocante às garantias de prioridade. Vejamos:

  a) Será garantida a primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.

  Correto. Trata-se de uma garantia de prioridade, nos termos do art. 4º, parágrafo único, "a", ECA: Art. 4º, Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende: a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

  b) O atendimento a criança e ao adolescente deverá ser subsequente nos serviços públicos ou de relevância pública

  Errado e, portanto, gabarito da questão. Uma das garantias de prioridades é a precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância públicas. Inteligência art. 4º, parágrafo único, "b", ECA: Art. 4º, Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende: b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

  c) A criança e o adolescente terão preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas.

  Correto. Trata-se de uma garantia de prioridade, nos termos do art. 4º, parágrafo único, "c", ECA: Art. 4º, Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende: c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

  d) Haverá destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

  Correto. Trata-se de uma garantia de prioridade, nos termos do art. 4º, parágrafo único, "d", ECA: Art. 4º, Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende: d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

  Gabarito: B

• Macete: A PRIMA PRECEDE DE PREFERÊNCIA

• GABARITO B

Questão 5605795

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Não definido

Considerando o disposto nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (Resolução CNE CEB nº 2/ 2001), conforme Artigo 2. Análise as afirmativas abaixo:

I. A modalidade de ensino destinada aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino.

II. A escola deve assegurar as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos. Cabe aos familiares organizarem o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais.

III. Promover o atendimento às necessidades educacionais especiais de estudantes com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas.

IV. Na educação especial, todos os alunos, com e sem deficiência têm a circunstância de conviverem e aprenderem juntos.

Assinale a alternativa correta. 

• A. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas 
• B. Apenas as afirmativas I e III estão corretas
• C. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas 
• D. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas

Gabarito: B

Questão 5605798

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Os sistemas de ensino garantirão aos educandos com necessidades especiais, conforme Artigo 59º da Lei nº 9394/96, ao serem matriculados com condições necessárias para uma educação de qualidade. Considerando o disposto na Legislação em pauta, análise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Devem assegurar currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

( ) Não haverá necessidade da terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.

( ) Os professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.

( ) Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. 

• A. V - V - V - V
• B. V - V - F - F
• C. V - F - V - V
• D. F - F - V - V

Gabarito: C

Comentários

• c) V - F - V - V

  Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação:        

  I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;

  II - terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;

  III - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;

  IV - educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora;

  V - acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.

• Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre a educação especial conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato deve julgar cada assertiva como verdadeira ou falsa. Vejamos:

  (V) Verdadeira.

  "Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades; (...)"

  (F) Falsa.

  O erro foi colocar a palavra "não" negativando todo o dispositivo abaixo. Vejam o texto de lei:

  "Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: (...) II - terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados; (...)"

  (V) Verdadeira.

  "Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: (...) III - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns; (...)"

  (V) Verdadeira.

  "Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: (...) V - acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular."

  Portanto, a sequência ficou assim: V, F, V e V

  Gabarito: C

   

• GABARITO: ALTERNATIVA C - V - F - V - V (Obs: Coloquei em vermelho a correção da afirmativa falsa).

  Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação:

  I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades; ( V )

  II - terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;

  III - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns; ( V )

  (...)

  V - acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular. ( V )

Questão 5605801

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Não definido

Em fomento a construção de uma visão ampliada do conteúdo, a Base Nacional Curricular Comum compele a revisão dos objetivos conceituais, atitudinais e procedimentais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, tanto das escolas públicas quanto das escolas privadas. Base obrigatória para alteração das propostas curriculares. Com base no trecho analise as afirmativas abaixo.

I. É um condutor da elaboração do currículo e deve ser o princípio da produção do Projeto Político Pedagógico.

II. Não é um currículo. Sendo um documento com objetivos diferentes de teor orientador manifestando habilidades e competências desejáveis dos estudantes ao longo da Educação Básica.

III. As habilidades e competências não são obrigatórias, não são essenciais, para serem desenvolvidas nas escolas. As escolas têm a liberdade de decidir a composição do currículo do próprio.

IV. Não define componentes curriculares. Define disciplinas. A ideia é o desenvolvimento de um ensino contextualizado seguindo as normas da dimensão interdisciplinar.

Assinale a alternativa correta

• A. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
• B. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas
• C. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas 
• D. Apenas as afirmativas I e II estão corretas

Gabarito: D

Questão 5605804

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Não definido

O projeto para transformação qualitativa da educação requer, por meio da aquisição dos conhecimentos e do tratamento das habilidades, garantir dez competências gerais, que deverão ser aprimoradas para todos os estudantes ao longo da aprendizagem na Educação Básica. Considerando a competência Autogestão, pautada na determinação, foco, organização e constância, assinale a alternativa incorreta.

• A. Entender o mundo do trabalho. Abrir-se para o mundo externo sendo sociável, participativo, crítico e otimista
• B. Planejar seu projeto de vida pessoal, profissional e social 
• C. Exercitar a empatia, o diálogo e a cooperação
• D. Fazer escolhas exercitando a liberdade, a autonomia e a responsabilidade 

Gabarito: C

Questão 5605810

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Procedimento de Segurança e Back up; Segurança da Informação

Quanto a um dos principais esquemas de Segurança da Informação, ou seja, o backup, selecione a alternativa que apresenta os itens que permitem tecnicamente realizar uma simples cópia de segurança:

(1) HD externo.                         

 (2) armazenamento na nuvem.

  (3) pen drive.                              

• A. da relação apresentada só permitem o 1 e 2
• B. da relação apresentada só permitem o 1 e 3
• C. da relação apresentada só permitem o 2 e 3 
• D. da relação apresentada todos são permitidos

Gabarito: D

Comentários

• Boaaa!

• naice!

• Gab: D

  Você pode salvar uma pasta de arquivos em um HD externo?

  e no Dropbox ( armazenamento na nuvem) ?

  e no seu pen drive? .....todos sim não é?!

  Todos são meios de se efetuar copia simples de segurança.

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• AINDA BEM QUE ELE FALOU TECNICAMENTE.

• Todos tem possibilidade de salvar e efetuar copias

• Backups são feitos para que possamos ter nossos documentos (textos, fotos, planilhas, desenhos, músicas) em local seguro (NECESSARIAMENTE DIFERENTE do disco de origem) porque se houver algum problema com os dados originais em nosso disco, será possível recuperá-los. 

• Questão: D

  Para ser considerado backup será necessário que a informação esteja em 2 locais distintos. Assim, poderá ser realizado com:

  ✔️Pendrive;

  ✔️HD externo; e

  ✔️Armazenamento na nuvem.

• GAB-D

  (1)--- HD externo.        (2) ---armazenamento na nuvem. (3)--- pen drive.         

  Quem julga caçar é caçado.     

• A questão aborda conhecimentos acerca dos locais possíveis de serem utilizados para realizar cópias de segurança (backup) de determinado dado.

   

  Antes de analisarmos os itens apresentados, vale destacar o que é um backup:

  Backups são cópias de segurança, armazenadas em um dispositivo de armazenamento, criadas a fim de que o usuário possa recuperar os arquivos caso haja a perda ou danificação do arquivo original. Dentre as recomendações ao realizar um backup, pode-se destacar a criação e armazenamento das cópias de segurança em local distinto dos arquivos originais, uma vez que, caso haja problemas ou danos no local físico do arquivo original, as cópias de segurança não sofrerão danos.

   

  Item 1 – O disco rígido (HD) é um hardware que tem como função realizar o armazenamento de dados.

  Item 2 – Armazenamento de dados em Nuvem se refere a um serviço onde o usuário poderá salvar arquivos, pastas ou dados em um servidor online, o que permite que o usuário possa acessar esses dados a qualquer momento na internet e não necessite salvar os arquivos, pastas ou programas na memória do computador.

  Item 3 – O Pen Drive é um dispositivo de armazenamento portátil com conexão USB, ou seja, é um equipamento destinado a guardar dados.

   

  Dessa forma, é possível concluir que todos os itens apresentados podem ser utilizados para armazenar cópias de segurança (backup) de determinado dado.

   

  Gabarito – Alternativa D.

Questão 5605813

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows

No ambiente do sistema operacional Windows, os arquivos não podem ser dados nomes com alguns caracteres especiais. Assinale, das alternativas abaixo, aquela que identifica corretamente um caractere especial permitido: 

• A. <
• B. /
• C. $
• D. ?

Gabarito: C

Comentários

• PROIBIDO BASIADO

  Barras      /|\

  Asterisco     *

  Setas       <>

  Interrogação  ?

  Aspas        "

  DOis pontos   :

• O famoso " O tridente beija dos dois lados?"

  \|/ :* <>?"

• MACETE DO BONECO: Prof° érico araújo

  //

  ..

  *

  <I>

  / ? \

• GABARITO - C

  Tridente beijado dos dois lados

   \|/ :* <>?”

• GAB-C

  $

  //

  ..

  *

  <I>

  / ? \

  Ou se morre como herói, ou vive-se o bastante para se tornar o vilão.

• A questão aborda conhecimentos acerca dos caracteres proibidos de serem utilizados em nome de pastas ou arquivos no sistema operacional Windows. Vale destacar que a questão pede que o candidato assinale a alternativa que traz um caractere permitido.

   

  Os caracteres “\ / : * ? ” | <>” não podem ser inseridos em nome de pastas ou arquivos. Dessa forma, apenas o caractere de cifrão ($), apresentado na alternativa C, pode ser usado em nome de pastas e arquivos no Windows.

   

  Para auxiliar na memorização dos caracteres proibidos em nome de arquivos e pastas, pode-se utilizar o mnemônico " Sábado? ":

  ·      Setas (<>).

  ·      Aspas duplas (").

  ·      Barras (/|\).

  ·      Asterisco (*).

  ·      Dois pontos (:)

   

  Gabarito – Alternativa C.

• GABARITO : " C "

  CARACTERES PROIBIDOS NO WINDOWS :

  BIZU : BASIADO

  • BARRAS ;
  • ASPAS ;
  • SETAS ;
  • INTERROGAÇÃO ;
  • ASTERISCO ;
  • DOIS PONTOS.

  QUANTIDADE DE CARACTERES PERMITIDOS :

  • 255 CARACTERES NO LINUX ;
  • 260 CARACTERES NO WINDOWS.

Questão 5605816

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet; Redes Sociais

Rede social é uma estrutura social composta por pessoas ou organizações, conectadas por um ou vários tipos de relações, que compartilham valores e objetivos comuns. Assinale, a alternativa que identifica incorretamente uma Rede Social:

• A. Java
• B. Facebook
• C. Instagram
• D. Twitter

Gabarito: A

Comentários

• Gab: A

  Java é uma linguagem de programação

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  https://www.instagram.com/maxtribunais/

• Java é uma linguagem de programação e plataforma computacional lançada pela 1ª vez pela Sun Microsystems em 1995.

  Existem muitas aplicações e sites que não funcionarão, a menos que você tenha o Java instalado, e mais desses são criados todos os dias. 

  A cada dia produtivo, um degrau subido. HCCB ®

  CONSTÂNCIA!!

• GAB-A

  JAVA

  Ou se morre como herói, ou vive-se o bastante para se tornar o vilão.

• JAVA no meio militar é outra coisa!rsrsr

• GABARITO:A

  JAVA>>>>>> linguagem de programaçao

• Essa questão ai é para te dizer assim: Toma ai infeliz pra vc não zerar a prova de informática! Kkkkkk

Questão 5605819

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - História; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa; IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Matemática
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2019; Teclas de atalho

Quanto ao Word 2019, software de edição de textos da Microsoft, relacione as principais Teclas de Atalho com as suas respectivas funcionalidades:

(1) Ctrl + A

(2) Ctrl + T

(3) F1

(A) selecionar tudo.

(B) acessar a Ajuda.

(C) abrir um documento. 

• A. 1A - 2C - 3B
• B.  1C - 2B - 3A
• C. 1B - 2A - 3C
• D. 1C - 2A - 3B

Gabarito: D

Comentários

• Eu só sabia Ctrl + T...

• Gente, tá errado.... Ctrl + A: Selecionar tudo.

• GABA: D

  no word =

  CTRL + A = abrir um documento já existente

  CTRL + O = abrir novo documento

  CTRL + T = selecionar tudo

  no sistema operacional

  CTRL + A = selecionar tudo

  pertencelemos!

• CTRL + T: selecionar o texto todo do documento

  CTRL + A: Este comando abre uma janela para escolher um arquivo previamente salvo para ser aberto na memória RAM do computador

  F1: este comando abre a Ajuda do Microsoft Office

• Gente,ta errado. Resposta certa é letra A

• Está errada a questão.

• Word: selecionar tudo: Ctrl + T

  Windons: selecionar tudo: Ctrl + A

• GAB-D

  1C - 2A - 3B

  F1- --------------AJUDA

  CTRL+T --------SELECIONA TUDO

  CTRL+ A---------- ABRIR

  Ou se morre como herói, ou vive-se o bastante para se tornar o vilão.

• Gabarito: Letra D.

  Pessoal, vamos atentar ao comando da questão antes de apontar que o gabarito está equivocado.

  A questão solicita a funcionalidade dos atalhos no WORD e não no Windows 10, por exemplo, onde se você utilizar o atalho CTRL + A, todos os arquivos presentes em uma pasta serão selecionados.

  Portanto, não há equívoco algum no gabarito. No WORD:

  • CTRL + T: seleciona tudo
  • CTRL + A: abre um documento
  • F1: Obter Ajuda ou visitar o Office.com.

• como assim?????

• A questão aborda conhecimentos acerca do uso dos atalhos de teclado e suas funções no Word 2019.

   

  Item 1 – O atalho CTRL + A aciona o comando “Abrir”, que é utilizado para abrir documentos já existentes.

  Item 2 – O atalho CTRL + T tem como função selecionar todo o texto do documento.

  Item 3 – A tecla F1 exibe o menu de ajuda do Word, onde é possível encontrar um manual de como utilizar o programa.

   

  Agora basta aplicar os valores na próxima coluna, ficando a seguinte sequência: 1C – 2A – 3B.

   

  Gabarito – Alternativa D.

• https://support.microsoft.com/pt-br/office/selecionar-texto-5ae24034-1c93-4805-bc2d-00aaf6235c97

• essa questão esta mal formulada

• é um pouco confuso mesmo, precisa olhar para número depois para função.

• CTRL + A= Abrir Arquivo existente

  CTRL + B= Salvar documento.

  CTRL + C= Copiar 

  CTRL + D= caixa Diálogo Fonte

  CTRL + E= Centralizar texto.

  CTRL + F= Aumenta o espaçamento.

  CTRL + G= Alinhar texto à direita.

  CTRL + I= Itálico.

  CTRL + J= Alinhamento justificado.

  CTRL + K= Inserir hiperlink.

  CTRL + L= Localizar.

  CTRL + N= Negrito.

  CTRL + O= Novo documento.

  CTRL + P= Imprimir.

  CTRL + Q= Alinhar texto à esquerda.

  CTRL + R= Repetir.

  CTRL + S= Sublinhar.

  CTRL + T= Selecionar Tudo.

  CTRL + V= Colar.

  CTRL + U= Substituir.

  CTRL + W= Fechar.

  CTRL + X= Recortar

  CTRL + Z= Desfazer

  F1= ajuda

Questão 5605822

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Educação Artística
• Assuntos: Ensino da Arte

Analise o texto a seguir para responder a questão.

“A arte estimula a percepção, a sensibilidade, a cognição, a expressão e a criatividade. Além disso, a arte tem sua função social, pois é capaz de reinserir pessoas na sociedade e de ampliar os horizontes de cidadãos marginalizados.”

A respeito da função da arte no processo da formação escolar, assinale a alternativa correta:

• A. A arte não tem nenhuma função no processo de formação escolar
• B. A arte tem uma função importante no redimensionamento da formação escolar, porém ela não expressa a importância da valorização do prazer estético, e por isso não há sensibilização dos sentidos e o reconhecimento do pensamento artístico
• C. A arte tem uma função importante no redimensionamento da formação escolar, porque ela expressa a importância da valorização do prazer estético, da sensibilização dos sentidos e o reconhecimento do pensamento artístico
• D. A arte não tem função importante no redimensionamento da formação escolar, porque ela não expressa a importância da valorização do prazer estético, e não há sensibilização dos sentidos e o reconhecimento do pensamento artístico 

Gabarito: C

Questão 5605825

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Educação Artística
• Assuntos: Ensino da Arte

Analise o texto a seguir para responder a questão.

“A arte estimula a percepção, a sensibilidade, a cognição, a expressão e a criatividade. Além disso, a arte tem sua função social, pois é capaz de reinserir pessoas na sociedade e de ampliar os horizontes de cidadãos marginalizados.”

Sobre a inserção da arte no processo educativo, assinale a alternativa incorreta:

• A. A realização de trabalhos pessoais, assim como a apreciação de seus trabalhos, os dos colegas e a produção de artistas, se dá mediante a elaboração de ideias, sensações, hipóteses e esquemas pessoais que o aluno vai estruturando e transformando
• B. O aluno desenvolve sua cultura de arte fazendo, conhecendo e apreciando produções artísticas, que são ações que integram o perceber, o pensar, o aprender, o recordar, o imaginar, o sentir, o expressar e o comunicar
• C. Produzindo trabalhos artísticos os alunos só devem visar e destacar a questão estética 
• D. As oportunidades de aprendizagem de arte, dentro e fora da escola, mobilizam a expressão e a comunicação pessoal e ampliam a formação do estudante como cidadão, principalmente por intensificar as relações dos indivíduos tanto com seu mundo interior como com o exterior

Gabarito: C

Comentários

• O " só deve" deixou a alternativa errada

  Gabarito c

Questão 5605828

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Educação Artística
• Assuntos: Ensino da Arte

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Arte:

“No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: ___________, ________________, ________________ e ________________.

Essas linguagens articulam saberes referentes a produtos e fenômenos Artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas. A sensibilidade, a intuição, o pensamento, as emoções e as subjetividades se manifestam como formas de expressão no processo de aprendizagem em Arte” BNCC – Arte – Página 2.

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente a lacuna:

• A. as Artes visuais / a Dança / a Música / o Teatro
• B. as Artes visuais / a Música / o Desenho / o Teatro 
• C.  as Artes visuais / a Dança / o Desenho / a Música
• D. as Artes visuais / a Dança / o Desenho / o Teatro

Gabarito: A

Comentários

• Decoreba pura

  Gabarito A

  as Artes visuais / a Dança / a Música / o Teatro

Questão 5605831

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Educação Artística
• Assuntos: Ensino da Arte

“A arte ainda ajuda a manifestar as qualidades étnicas e psíquicas de uma nação, e expõe sentimentos e anseios individuais.” Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F):

( ) A arte está presente em nossas vidas de forma significativa, contribui integralmente para o desenvolvimento humano e é uma forma que o homem encontrou para marcar sua presença no mundo.

( ) Trabalhar a arte no cotidiano escolar dá possibilidades de improvisar, transformar, ir além da superficialidade, entrelaçar os conhecimentos, em suma, entrar no terreno criativo da condição humana.

( ) A questão é que a arte tem uma função sociopolítica e ela trabalha no ser humano a sensibilidade, percepção, reflexão e a criatividade. É uma forma de entender o mundo além do óbvio.

( ) A arte tem como função expressar a realidade levando em conta a perspectiva de mundo de quem a faz e de quem a observa. Ela pode ser compreendida como uma forma de comunicação que interpreta, questiona e desafia a realidade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. 

• A. F - F - V - V
• B. V - V - V - V
• C. V - V - F - V
• D. F - V - F - V

Gabarito: B

Questão 5605834

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Educação Artística
• Assuntos: Ensino da Arte

Segundo VIGOTSKI:

“A arte é a mais importante concentração de todos os processos biológicos e sociais do indivíduo na sociedade, que é um meio de equilibrar o homem com o mundo nos momentos mais críticos e responsáveis da vida” (VIGOTSKI, 2001, p. 329).

Após ler o pensamento de VIGOTSKI, assinale a alternativa incorreta: 

• A. O ensino de arte no contexto escolar está envolvido em ser totalmente desnorteado e algo não necessário
• B. A arte concentra em seu interior a genialidade do pensamento humano sob a forma de materialização de sua própria consciência 
• C. A arte se propõe revelar condições da vida material como resultado das relações que os indivíduos estabelecem na sociedade 
• D. A arte pode ser vista como conhecimento, por ser um elemento que domina e é ao mesmo tempo dominado pela coexistência em si pelo individual e social 

Gabarito: A

Questão 5605837

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Educação Artística
• Assuntos: Ensino da Arte

Em relação aos instrumentos necessários para a avaliação processual em Arte, analise as afirmativas abaixo:

I. Não basta examinar os produtos finais dos alunos. É preciso avaliar o processo de criação e ajudar a turma a refletir sobre isso.

II. A avaliação precisa atender aos seguintes requisitos: ser coerente, contínua, formativa, compreendida pelos estudantes e absolutamente integrada à prática artística.

III. Exposições, espetáculos, portfolios, cadernos, expressões corporais e fotografia tornam-se formas avaliativas mais descontraídas para se avaliar uma turma.

IV. A avaliação tem que ser totalmente estética sem acompanhar o processo de criação.

Assinale a alternativa correta. 

• A. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
• B. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas 
• C. Apenas as afirmativas I e III estão corretas 
• D. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas

Gabarito: D

Questão 5605840

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Educação Artística
• Assuntos: Linguagens Artísticas

Um artista é, de modo geral, uma pessoa envolvida na produção de arte, no fazer artístico criativo. A respeito da importância do artista na sociedade, assinale a alternativa correta: 

• A. A importância do artista para a sociedade só tem a finalidade do entretenimento 
• B. O papel do artista é fundamental para o desenvolvimento intelectual, formação de opinião, inclusão social e da educação
• C. Sem o artista o crescimento da sociedade é considerável 
• D. O artista não tem nenhuma importância no cenário político

Gabarito: B

Questão 5605843

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Artes Visuais
• Assuntos: História, Estética e Crítica das Artes Visuais

O conceito de Indústria Cultural foi desenvolvido por Theodor Adorno e Max Horkheimer no final do século XIX e início do século XX. Os estudiosos analisaram os impactos dos avanços tecnológicos proporcionados pela Revolução Industrial e o capitalismo no mundo das artes. A respeito da Indústria Cultural, assinale a alternativa incorreta: 

• A. Indústria Cultural se refere à ideia de produção em massa, comum nas fábricas e indústrias, que passou a ser adaptada à produção artística. É uma nova concepção de se fazer arte e cultura, utilizando-se técnicas do sistema socialista 
• B. Indústria Cultural tem o objetivo de lucro e manutenção do pensamento dominante. Assim, a cultura passa a ser uma massa de manobra da população, que precisa ser mantida presa na ideologia dominante
• C. Indústria Cultural define os produtos culturais, a sua quantidade e o tipo a ser consumido. Ela se encontra a serviço das classes dominantes, por isso ela é gerenciada de acordo com as suas necessidades e interesses. Assim, é promovido um padrão no qual as manifestações culturais devem se adequar para fazerem sucesso
• D. Indústria Cultural passa a ser um mecanismo de controle dos indivíduos. A sua imposição acontece de cima para baixo e tem como objetivo padronizar, homogeneizar e fortalecer os valores capitalistas de consumo perante as grandes massas

Gabarito: A

Questão 5605846

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Artes Visuais
• Assuntos: História, Estética e Crítica das Artes Visuais

Analise o pensamento de Ferraz e Fusari e assinale a alternativa correta:

(...) a arte não é somente executar, produzir, realizar e o simples ´fazer´ não basta para definir sua essência. A arte é também uma invenção. Ela não é execução de qualquer coisa já ideada, realização de um projeto, produção segundo regras dadas ou predispostas. Ela é um tal fazer, que enquanto faz, inventa o por fazer e o modo de fazer. A arte é uma atividade na qual execução e invenção procedem pari passu, simultâneas e inseparáveis, na qual o incremento de realidade é constituição de um valor original. Nela concebe-se executando, projeta-se fazendo, encontra-se a regra operando, já que a obra existe só quando é acabada, nem é pensável projetá-la antes de fazê-la e, só escrevendo ou pintando, ou contando é que ela é encontrada e é concebida e é inventada

(PAREYSON apud FERRAZ; FUSARI, 2009, p. 105).

Após o pensamento de Ferraz e Fusari, assinale a alternativa incorreta:

• A. Arte é invenção, ela tem produção, trabalho e construção, e é algo sem sentimento, podendo atingir poucos públicos, sem nenhuma relevância
• B. A arte hoje tem muitas definições. Ela não é mais vista no sentido clássico da arte do belo, mas é também considerada em suas funções sociais
• C. A arte proporciona reflexões, provoca polemicas, rompe barreiras, eleva o espírito, critica comportamentos, questiona valores, faz releitura histórica, espelha conflitos íntimos e universais, proporciona prazer estético, retrata a fragilidade humana, proporciona incursões pelos malefícios da sociedade contemporânea
• D. A arte no decorrer do tempo como expressão se multiplicou e se aprimorou. Nas concepções atuais de arte, estão presentes as contribuições da Filosofia, da Sociologia e da Antropologia para o deslocamento do foco das teorias estéticas não mais sobre a obra de arte, mas sobre as relações que as pessoas criam com os objetos e produções artísticas

Gabarito: A

Questão 5605849

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Artes Visuais
• Assuntos: História, Estética e Crítica das Artes Visuais

Arte Contemporânea é uma tendência artística que nasceu na segunda metade do século XX, após a Segunda Guerra Mundial. Também conhecida como Arte Pós-Moderna, essa tendência teve início, sobretudo, com o advento da Pop Art e do minimalismo. A Arte Contemporânea reúne expressões e técnicas inovadoras, que incentivam a reflexão subjetiva sobre a obra, apresentando um rompimento em relação à pauta moderna, o que pode ser considerado como o início do Pós-Modernismo. Apesar de ainda preservar alguns valores artístico da Arte Moderna, como o desejo pelas invenções e experimentações artísticas, a arte da contemporaneidade apresenta a ruptura com alguns aspectos modernos, ajudando a configurar uma nova mentalidade no mundo artístico.

Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F):

( ) Arte Contemporânea é constituída por dois estilos específicos, sendo eles pintura e desenho, com muita técnica chamada realismo.

( ) As obras contemporâneas articulam uma diversidade de linguagens, desafiando as classificações convencionais, pondo em questão o caráter das representações artísticas e a própria definição de arte. Mais do que contemplar a natureza estética, a Arte Contemporânea busca refletir de modo subjetivo sobre a obra artística.

( ) Em relação a Arte Contemporânea atualmente, suas maiores vitrines internacionais são as bienais que reúnem artistas de todo mundo, ajudando a colocar em destaque o que está sendo produzido nesse âmbito.

( ) Arte Contemporânea tem a ideia que as obras são mais valorizadas do que o objeto final podendo se manifestar em vários estilos. As novas orientações artísticas, apesar de distintas, compartilham um espírito comum: em suma, tentativas de dirigir a arte às coisas do mundo, à realidade urbana e ao mundo da tecnologia.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. 

• A. V - V - F - V
• B. F - V - V - V
• C. F - F - V - V
• D. V - V - V - V

Gabarito: B

Questão 5605852

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Educação Artística
• Assuntos: Ensino da Arte; Práticas e Mediações Educacionais em Artes

Ana Mae Barbosa enxergou nas artes muito além da estética, a criatividade ou seu potencial crítico e transformador. Viu oportunidade de aprender e educar. No Brasil, é reconhecidamente a pioneira na propagação da arte-educação nas escolas do País, combatendo a noção de que só a elite pode produzir arte.

Para a educadora, aprender por meio da arte faz parte de uma educação integral, inclusive porque ajuda a desenvolver outras áreas do conhecimento, uma vez que os estudantes precisam mobilizar diversas habilidades, como a capacidade de interpretação, criatividade, imaginação, e os aspectos afetivos e emocionais, além da própria inteligência racional e das habilidades motoras.

Ana Mae Barbosa também propõe que, nas escolas, o ensino das artes não seja posto como uma disciplina complementar, mas que se faça como uma ferramenta de aprendizagem de todas as disciplinas. A partir desse conceito, as escolas podem recorrer à música ou à pintura para aprender, por exemplo, Literatura.

Ela desenvolveu um método de ensinar por meio da arte, conhecido como Abordagem Triangular, que se sustenta em três pilares: ____________, _____________ e ____________.

A arte-educadora defende a necessidade da existência, nas escolas, de educadores atualizados, artistas e acesso aos trabalhos contemporâneos para que os estudantes consigam atingir o máximo do desenvolvimento integral.

A respeito da abordagem triangular, assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas:

• A. a contextualização / o pensar / a reprodução
• B. a apreciação / o pensar / a produção.
• C. a contextualização / a apreciação / a reprodução
• D. a contextualização / a apreciação a produção

Gabarito: D

Questão 5605855

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Educação Artística
• Assuntos: Ensino da Arte; Práticas e Mediações Educacionais em Artes

Ana Mae Barbosa (2010, p. 98) afirma que: “Arte/Educação é a mediação entre arte e público e ensino da Arte é compromisso com continuidade e/ou com currículo quer seja formal ou informal.” Na atualidade, os arte-educadores buscam apresentar manifestações culturais para os alunos através do conhecimento de arte, incluindo a recepção crítica e a produção. Segundo a autora: Através da arte, é possível desenvolver a percepção e a imaginação para aprender a realidade do meio ambiente, desenvolvendo capacidade crítica, permitindo analisar a realidade percebida e desenvolver a capacidade criadora de maneira a mudar a realidade que foi analisada (BARBOSA, 2010, p. 100).

Após o pensamento de Ana Mae Barbosa, assinale a alternativa incorreta:

• A. Arte é uma das formas de produção cultural, assim como a Ciência e a Filosofia, esta necessita ser estudada na contemporaneidade, situada em seu contexto histórico, social, político e cultural
• B. Arte como construção histórica e social implica reconhecer que, na contemporaneidade, a figura do artista assume a função de propositor de situações e desafios que provocam a sensibilidade e a inteligência do espectador, que passa a assumir o papel de participante/reinventor, deixando de ser contemplador passivo 
• C. É preciso que o arte-educador, bem como todo docente esteja totalmente desinteressado nos assuntos acadêmicos e sem compromisso com o ensino da arte
• D. Arte-educador assume o papel de ser o mediador das relações de aprendizagem com a imagem, alimentando diálogos sobre os sentidos da arte em nossa vida 

Gabarito: C

Questão 5605858

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Educação Artística
• Assuntos: Políticas Educacionais e Organização

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), formam uma coleção de documentos que compõem a grade curricular de uma instituição educativa. Esse material foi elaborado a fim de servir como ponto de partida para o trabalho docente, norteando as atividades realizadas na sala de aula. Segundo os PCNs de Arte analise as afirmativas abaixo:

I. Nos PCNs de Arte, o professor deve capacitar seus alunos para que possam dominar com mais propriedade as linguagens da Arte, bem como realizar trabalhos pessoais e/ou grupais com autonomia. Ao explicitarem argumentos e proposições pessoais, que estão relacionados aos conhecimentos prático e teórico já adquiridos e construídos, os alunos irão adquirir o saber artístico.

II. Nos PCNs de Arte segundo os parâmetros cabe ao educador deixar seus alunos sem auxílio para ter um excelente desempenho, pois só assim eles iram se dedicar e entender melhor o conteúdo.

III. Nos PCNs de Arte o professor pode também desenvolver atividades em grupo ou individualmente, articulando experiências relativas às questões políticas, culturais e sociais da própria comunidade e de outras, principalmente as que tratam das questões do universo cultural de seus alunos.

IV. Nos PCNs de Arte diz que a arte se faz presente no cotidiano dos alunos na forma dos objetos, no arranjo de vitrines, na música, na dança de rua, na vestimenta, entre outros. E assim os alunos não se interessam pelas formas variadas artística de sua comunidade ou de outras.

Assinale a alternativa correta.

• A. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
• B. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas 
• C. Apenas as afirmativas I e III estão corretas
• D. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas

Gabarito: C

Questão 5605867

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Artes Visuais
• Assuntos: História, Estética e Crítica das Artes Visuais

Analisando a arte egípcia e grega, especialmente a escultura, assinale a alternativa incorreta:

• A. As esculturas egípcias eram estáticas, já os gregos conseguiam representações com movimento e a beleza idealizada ou perfeita
• B. As esculturas egípcias assim como as gregas, configuravam uma visão idealizada do homem
• C. Os egípcios, assim como os gregos, associavam na arte às concepções religiosas e ao poder
• D. Os egípcios foram inspiração muito importante para gregos na arte da escultura

Gabarito: B

Questão 5605870

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Artes Visuais
• Assuntos: História, Estética e Crítica das Artes Visuais

A arquitetura romana desenvolveu um estilo próprio com a utilização do cimento, o aprimoramento das técnicas do uso de arcos e a construção com tijolos. Foi na arquitetura que a arte romana apresentou maior expressividade, com construções monumentais que refletiam a riqueza e o apogeu da civilização romana.

Analise as afirmativas abaixo sobre a arquitetura romana:

I. Religiosa: os templos foram construções destinadas para o povo cultuar e oferecer oferendas aos deuses. Essas construções valorizavam os espaços internos.

II. Circo: originário de Roma, os circos proporcionavam ao público divertimento através dos jogos circenses, das corridas de cavalos, dos jogos de troia e dos jogos de escravo. O circo “Circus Maximus” foi o mais famoso da capital romana.

III. Anfiteatro: os anfiteatros foram construídos para que o público apreciasse as lutas dos gladiadores. Em 72 d.C, foi construído o mais famoso anfiteatro romano chamado de Coliseu. Os assentos do Coliseu eram de mármores e as arquibancadas divididas conforme as classes sociais: o podium destinava-se às classes mais abastardas, a meaniana era a parte para a classe mediana e os pórticos era o local onde se aglomerava a plebe.

IV. Banhos coletivos: as termas foram construções arquitetônicas originais dos romanos. Elas serviam de banhos coletivos no centro de Roma, por isso eram consideradas espaços de reuniões sociais da capital do Império.

Assinale a alternativa correta.

• A. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
• B. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
• C. Apenas as afirmativas I e III estão corretas
• D. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas

Gabarito: A

Questão 5605876

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Artes Visuais
• Assuntos: História, Estética e Crítica das Artes Visuais

Apresentando mais leveza e abertura, a arte ____________marcou o período da Baixa Idade Média, compreendido entre o final do século XII e o século XV. Esse estilo apresentou uma arquitetura com edifícios mais altos e menos extensos. O surgimento das abóbadas de nervuras possibilitou a construção de igrejas mais altas e com longas torres. Com o uso de pilares, a construção de paredes grossas com janelas estreitas foi dispensada, dando lugar à construção de paredes com grandes áreas de vitrais coloridos.

Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna:

• A. Românica
• B. Bizantina
• C. Gótica
• D. Renascentista

Gabarito: C

Questão 5605879

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Artes Visuais
• Assuntos: História, Estética e Crítica das Artes Visuais

O Renascimento foi um movimento cultural, econômico e político, surgido na Itália no século XIV e se estendeu até o século XVII por toda a Europa. Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Este movimento, embora bastante simples, estabeleceu princípios de métodos e formas comuns.

( ) Nas artes e na arquitetura Renascentista foram aplicadas o uso de proporções harmônicas, o que privilegiou o domínio técnico e restringiu a capacidade criativa dos artistas.

( ) Uso do claro-escuro nas pinturas eram muito comuns, áreas iluminadas e outras na sombra, esse jogo de contrastes reforça a sugestão de volume dos corpos.

( ) O artista do Renascimento não vê mais o homem como simples observador do mundo que expressa a grandeza de Deus, mas como a expressão mais grandiosa do próprio Deus. E o mundo é pensado como uma realidade a ser compreendida cientificamente, e não apenas admirada.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. 

• A. V - V - F - V
• B. F - V - V - V
• C. F - F - V - V
• D. V - V - V - V 

Gabarito: C

Questão 5605882

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Artes Visuais
• Assuntos: História, Estética e Crítica das Artes Visuais

O Rococó é um movimento artístico nascido no século XVIII, na França, no contexto histórico do Iluminismo ou Século das Luzes. A respeito das características do Rococó assinale a alternativa incorreta:

• A. Texturas e curvas sempre suaves 
• B. Cores escuras, representadas nos tons quentes, nas pinturas e em decorações de interiores e objetos 
• C. Essa arte cumpre funções de decoração, que engloba as áreas da arquitetura e da ornamentação de objetos
• D. Obras que produziam imagens de festas nobres, além de retratar uma sociedade que almeja a felicidade e prazeres

Gabarito: B

Questão 5605885

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Artes Visuais
• Assuntos: História, Estética e Crítica das Artes Visuais

O Barroco é o estilo artístico que floresceu entre o final do século XVI e meados do século XVIII, inicialmente na Itália. Analise as afirmativas abaixo sobre a Arte Barroca no Brasil:

I. Os artistas barrocos empregavam expressionismo, cores ricas e temas religiosos ou mitológicos, enquanto os arquitetos favoreciam o equilíbrio e a simetria.

II. Extravagância é uma característica evidente na arte e arquitetura barroca no Brasil, assim como nas obras irmãs europeias.

III. Na Bahia, as igrejas barrocas são registros da frivolidade e de formas e cores modestas.

IV. Na pintura barroca brasileira, eram os momentos da vida religiosa e os santos que se destacavam nas obras.

Assinale a alternativa correta.

• A. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
• B. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas 
• C. Apenas as afirmativas I e III estão corretas
• D. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas

Gabarito: A

Questão 5605888

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Educação Artística
• Assuntos: História da Arte e Educação

A Semana de Arte Moderna nasceu no momento que o mundo assistia ao fim de uma grande guerra e tudo se renovava nas estruturas mentais e políticas da sociedade. A respeito da Semana de Arte Moderna, assinale a alternativa incorreta:

• A. A principal função da Semana de 22 para a história da arte brasileira foi romper o conservadorismo vigente no cenário cultural da época. Não havia um conceito que unisse os artistas, nem um programa estético definido
• B. Realizado entre os dias 13 e 17 de fevereiro, no Teatro Municipal de São Paulo, o festival incluiu exposição com cerca de 100 obras. Os artistas, influenciados pelas vanguardas europeias e pela renovação geral no panorama da arte ocidental, uniram seus esforços para apresentar suas produções ao grande público. Apesar da força literária do grupo modernista, as artes plásticas eram a principal base do movimento
• C. Os estudiosos tendem a considerar o período de 1922 a 1930 como a fase em que se evidencia um compromisso primeiro dos artistas com a renovação estética, beneficiada pelo contato estreito com as vanguardas europeias
• D. A Semana de Arte foi muito bem entendida em sua época, inclusive pelos pela política, e pelo governo de Washington Luís, na época governador do Estado de São Paulo

Gabarito: D

Questão 5605891

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Artes Visuais
• Assuntos: História, Estética e Crítica das Artes Visuais

Agora responda a questão a respeito das nas Vanguardas Europeias no Brasil. 

Vanguardas Europeias

   

    As Vanguardas Europeias representam um conjunto de movimentos artístico-culturais que ocorreram em diversos locais da Europa a partir do início do século XX. E que acabaram por influenciar todo o mundo ocidental. Em busca de uma ressignificação do que era considerado arte, os artistas das vanguardas romperam com todas as tradições anteriores, fazendo diversas experimentações com materiais e técnicas diversos, consolidando o caminho para o surgimento da chamada arte moderna. As vanguardas artísticas europeias que se destacaram foram: Expressionismo, Fauvismo, Cubismo, Futurismo, Dadaísmo e Surrealismo.

    “Vanguarda” é o nome dado às tropas militares que vão à frente em um exército, àqueles que são os primeiros – por isso a palavra metaforicamente também significa “pioneirismo”, justamente o que esses artistas representaram.

    Cada uma das vanguardas tem especificidade se desenvolveu-se como um movimento próprio, cujo eixo em comum era a renovação estética, que repudiava o gosto e a cultura que dominavam a arte até então. Outra coisa que tinham em comum era o estreitamento entre as diversas formas de arte – escritores, escultores, pintores, músicos, arquitetos e poetas conviveram e produziram em conjunto nos movimentos de vanguarda, que têm, cada um, suas peculiaridades. Foi a época dos “ismos”, em que cada tendência estética buscou uma nova forma de expressão. A literatura e as artes plásticas brasileiras sofreram grande influência nas Vanguardas Europeias.

Fonte/referência: Vanguardas Europeias. 2021. Disponível em:

<https://mundoeducacao.uol.com.br/literatura/vanguardas-europeias.htm>.

Acesso em 05 ago. 2021. Fonte/referência: AIDAR, Laura .Vanguardas Europeias.

2021. Disponível em:<https://www.todamateria.com.br/vanguardas-europeias/> .

Acesso em 05 ago. 2021. 

Observe um trecho do poema de Mário de Andrade:

Ode ao burguês

“Eu insulto o burguês! O burguês-níquel, o burguês-burguês! A digestão bem-feita de São Paulo! O homem-curva! o homem-nádegas! O homem que sendo francês, brasileiro, italiano, é sempre um cauteloso pouco-a-pouco! (...)”

O escritor Mário de Andrade apresenta forte referência de uma Vanguarda Europeia. Assinale a alternativa que apresenta a vanguarda no poema:

• A. Futurismo 
• B. Expressionismo
• C. Dadaísmo
• D. Surrealismo

Gabarito: C

Questão 5605897

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Artes Plásticas
• Assuntos: Cultura e Patrimônio

A arte indígena está presente na essência do povo brasileiro, sendo um dos pilares para a cultura do país. Cultura que é resultado da mistura de vários grupos, dentre eles os povos indígenas que são os primeiros habitantes do território nacional.

Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F):

( ) A cerâmica é um exemplo de arte que não está presente em todas as tribos. Ela é produzida principalmente pelas mulheres, que criam recipientes, bem como esculturas. Para torná-las mais bonitas, costumam usar a pintura com padrões gráficos próprios.

( ) As máscaras indígenas apresentam um simbolismo sobrenatural. Normalmente, são utilizadas em ritos cerimoniais.

( ) Os cestos são utilizados para uso doméstico, na manutenção e transporte de alimentos. É produzido somente pelos homens, com variadas formas de trançados em diferentes formatos.

( ) A pintura corporal é usada em certos rituais e de acordo com o gênero e a idade. Indicam os grupos sociais ou a função de cada indivíduo na tribo. As tintas usadas são naturais, ou seja, são feitas de plantas e frutos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

• A. V - V - F - V
• B. F - V - V - V
• C. F - F - V - V
• D. V - V - V - V

Gabarito: A

Questão 5605900

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Artes Visuais
• Assuntos: Artes Gráficas; Linguagens em Artes Visuais

O grafite surgiu na década de 1970, em Nova Iorque, quando alguns jovens começaram a deixar suas marcas nas paredes da cidade. A respeito sobre a Arte do Grafite, assinale a alternativa correta:

• A. Esse movimento artístico é muito bem-visto por todos os tipos de públicos, pois o grafite é desempenhado com uma excelente qualidade artística
• B. A arte do grafite é uma forma de manifestação artística em espaços privados. A definição mais popular diz que o grafite é um tipo de inscrição feita em paredes. Existem relatos e vestígios dessa arte desde o Império Romano
• C. Esse movimento é a forma de expressar toda a opressão que a humanidade vive, principalmente os menos favorecidos, ou seja, o grafite reflete a realidade das ruas
• D. Os brasileiros se identificaram muito com o grafite norte-americano, então começaram a reproduzir os estilos americanos

Gabarito: C

Questão 5605903

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Educação Artística
• Assuntos: Ensino da Arte; Linguagem Corporal; Linguagens Artísticas

A Música é uma forma de arte que se constitui basicamente em combinar sons e silêncio seguindo uma pré-organização ao longo do tempo. A respeito da educação musical, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F):

( ) É possível trabalhar a cidadania através da educação musical, pois os alunos podem desenvolver sua expressão individual, traduzindo ideias, sentimentos e valores culturais através da música. Com isso cria-se uma ponte entre o universo interior e exterior do indivíduo.

( ) É preciso repensar a educação musical, considerando não somente a música veiculada pela mídia, mas também a produção musical que está à margem dos meios de comunicação e redes sociais.

( ) É fato incontestável que nenhuma outra arte possui uma resposta mais efetiva na promoção do equilíbrio fisiológico e emocional, ou seja, a música traz bem-estar físico e psíquico àqueles que podem apreciá-la e estudá-la.

( ) É importante lembrar que a música só se resume à sua função de entretenimento. É preciso, em primeiro lugar, destacar que os sons nos são totalmente agradáveis.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

• A. V - V - F - V
• B. V - V - V - F
• C. F - F - V - V
• D. V - V - V - V

Gabarito: B

Questão 5605906

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Educação Artística
• Assuntos: Ensino da Arte

A respeito da importância de se trabalhar a música para o desenvolvimento da criança na educação infantil, assinale a alternativa incorreta: 

• A. A música desenvolve no ser humano, principalmente nas crianças, habilidades como: coordenação motora, cognitiva, afetiva, a atenção, a percepção, a apreciação, a memorização, o movimento, entre outras, que se faz necessário e contribui à aprendizagem infantil
• B. A música deve ser inserida na escola desde as Séries Iniciais, seja ela, na forma de canção, na dança ou até mesmo no manuseio e/ou confecção de instrumentos musicais 
• C. Segundo estudos dessa arte, comprova-se que, ao inseri-la desde cedo no âmbito educacional, acaba não desenvolvendo habilidades, e somente é necessária para questão de lazer entre os envolvidos 
• D. Deseja-se destacar assim, que a música não é somente uma associação de sons e palavras, mas sim um elemento que encanta a todos de diversas formas

Gabarito: C

Questão 5605909

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Artes Visuais
• Assuntos: História, Estética e Crítica das Artes Visuais

O período conhecido como Renascimento é posterior à Idade Média e trouxe a ideia de renovação, ressurgindo os interesses em relação à cultura clássica. Foi um período de renovação e inovação em diversas áreas da produção humana, e não seria diferente com a música, e assim foi criada a música polifônica. Analise as afirmativas abaixo sobre a música polifônica:

I. Polifonia é uma prática musical constituída na interrelação de melodias, entre duas ou quatro vozes que ao se comportar de maneira melódica constituem relações harmônicas.

II. A prática polifônica é uma contraposição natural a prática homofônica, esta que em tradução não literal significa vozes similares, do grego, algo como uníssono.

III. A polifonia é uma prática que remete ao estilo Renascentista, onde se consolidou, e barroco, onde encontrou seu apogeu e declínio.

IV. A polifonia remete então aos processos de estudo da harmonia tradicional e do contraponto, nos estudos que realizamos na formação do musicista.

Assinale a alternativa correta. 

• A. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas 
• B. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
• C. Apenas as afirmativas I e III estão corretas
• D. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas

Gabarito: B

Questão 5605912

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Artes Plásticas
• Assuntos: Linguagens e Suporte em Artes Plásticas; Musicalidade e Corporeidade

A música barroca se iniciou no final do século XVI e durou até a metade do século XVIII. A respeito da Música Barroca assinale a alternativa correta:

• A. Muitos estudiosos relacionam o marco inicial do período barroco com o surgimento da ópera “Orfeu”, de Claudio Monteverdi. Por esta obra, Monteverdi é considerado o precursor do gênero operístico e o compositor de transição entre o renascimento e o barroco 
• B. No período barroco a música foi se tornando cada vez mais fácil, sem exigir da grande habilidade dos executores, dos músicos e dos cantores
• C. Dentro das características barrocas, a música tornou-se mais romântica, acentuando os contrastes entre fraco e lento
• D. O Período Barroco na música surgiu e escalas iguais de períodos anteriores

Gabarito: A

Questão 5605915

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Artes Plásticas
• Assuntos: Linguagens e Suporte em Artes Plásticas; Musicalidade e Corporeidade

A música do romantismo é aquela composta segundo os princípios da estética do romantismo, predominante durante o século XIX. A respeito da Música do Romantismo, assinale a alternativa incorreta: 

• A. A música romântica é caracterizada pela maior flexibilidade das formas musicais
• B. Os compositores românticos tentaram juntar mais densidade, contraste e com obras mais extensas para compor as músicas
• C. O romantismo, que se voltou a temas como a beleza na natureza e a imaginação e procurando focar mais o sentimento transmitido pela música do que propriamente a estética
• D. A Sinfonia nº 3 (Eroica), de Beethoven, obra de 1804, é considerada o começo da música romântica

Gabarito: B

Comentários

• Revogado pela Lei nº 12.529/11 - Estrutura o Sistema Brasileiro de Defesa da Concorrência; dispõe sobre a prevenção e repressão às infrações contra a ordem econômica; altera a Lei nº 8.137, de 27 de dezembro de 1990, o Decreto-Lei nº 3.689, de 3 de outubro de 1941 - Código de Processo Penal, e a Lei nº 7.347, de 24 de julho de 1985; revoga dispositivos da Lei nº 8.884, de 11 de junho de 1994, e a Lei nº 9.781, de 19 de janeiro de 1999; e dá outras providências

Questão 5605918

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Educação Artística
• Assuntos: Linguagem Corporal; Linguagens Artísticas

A respeito de instrumentos e atividades necessárias para a avaliação processual em Música em uma sala de aula, analise as afirmativas abaixo:

I. Atividades com expressão corporal e percussão corporal.

II. Atenção para ouvir, responder ou imitar sons.

III. Registrar em todas as aulas como as crianças reagiram, se adquiriram novas competências, entre outras observações.

IV. Atividade de capacidade de expressar-se de forma musical, seja cantando, com movimentos do corpo e com materiais sonoros.

Assinale a alternativa correta. 

• A. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
• B. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas 
• C. Apenas as afirmativas I e III estão corretas
• D. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas

Gabarito: B

Questão 5605921

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Artes Plásticas
• Assuntos: Linguagens e Suporte em Artes Plásticas; Musicalidade e Corporeidade

A música do Brasil é uma das expressões mais importantes da cultura brasileira. A respeito da História da música no Brasil, assinale a alternativa correta:

• A. A música do Brasil se formou somente a partir dos europeus, com a chegada de Portugal no Brasil 
• B. Os indígenas e os africanos não tiveram nenhuma colaboração com a história da música no brasil 
• C. Portugal foi por muito tempo a principal porta de entrada para a maior parte das influências que construíram a música brasileira, tanto a erudita como a popular
• D. Os portugueses foram os únicos que tiveram um papel maior no desenvolvimento da música popular e folclórica

Gabarito: C

Questão 5605924

• Banca: IBFC
• Órgão: SEED - RR
• Ano: 2021
• Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Artes Plásticas
• Assuntos: Linguagens e Suporte em Artes Plásticas; Musicalidade e Corporeidade

Solfejo, no conceito da música, é a arte de saber ler as notas que estão numa pauta seguindo as respectivas alturas e ritmos anotados em uma partitura. A respeito do solfejo relativo e o solfejo absoluto, assinale a alternativa incorreta:

• A. O solfejo relativo é um método de solfejo em que se usam as sílabas das notas para cantar em qualquer tonalidade, ou seja, promovendo assim uma relatividade das silabas com relação às sonoridades fixas das notas
• B. O solfejo absoluto é a forma de solfejo em que se usam os nomes das notas de acordo com seus tons fixos, também conhecido como solfejo fixo
• C. No solfejo absoluto as notas cantadas têm altura fixa e o nome das notas é fixo também, não variando nem nos acidentes
• D. No solfejo relativo não há sílabas para os acidentes musicais

Gabarito: D