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Prova Instituto Excelência - 2018 - Prefeitura de São Carlos - SP - Médico do Trabalho

ID
3862144
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir e responda .
Uma Esperança

Clarice Lispector

   Aqui em casa pousou uma esperança. Não a clássica, que tantas vezes verifica-se ser ilusória, embora mesmo assim nos sustente sempre. Mas a outra, bem concreta e verde: o inseto.
   Houve um grito abafado de um de meus filhos:
- Uma esperança! e na parede, bem em cima de sua cadeira! Emoção dele também que unia em uma só as duas esperanças, já tem idade para isso. Antes surpresa minha: esperança é coisa secreta e costuma pousar diretamente em mim, sem ninguém saber, e não acima de minha cabeça numa parede. Pequeno rebuliço: mas era indubitável, lá estava ela, e mais magra e verde não poderia ser.
- Ela quase não tem corpo, queixei-me.
- Ela só tem alma, explicou meu filho e, como filhos são uma surpresa para nós, descobri com surpresa que ele falava das duas esperanças.
  Ela caminhava devagar sobre os fiapos das longas pernas, por entre os quadros da parede. Três vezes tentou renitente uma saída entre dois quadros, três vezes teve que retroceder caminho. Custava a aprender.
 - Ela é burrinha, comentou o menino.
- Sei disso, respondi um pouco trágica.
- Está agora procurando outro caminho, olhe, coitada, como ela hesita.
- Sei, é assim mesmo.
- Parece que esperança não tem olhos, mamãe, é guiada pelas antenas.
- Sei, continuei mais infeliz ainda. 
 Ali ficamos, não sei quanto tempo olhando. Vigiando-a como se vigiava na Grécia ou em Roma o começo de fogo do lar para que não se apagasse.
- Ela se esqueceu de que pode voar, mamãe, e pensa que só pode andar devagar assim.
  Andava mesmo devagar - estaria por acaso ferida? Ah não, senão de um modo ou de outro escorreria sangue, tem sido sempre assim comigo.
 Foi então que farejando o mundo que é comível, saiu de trás de um quadro uma aranha. Não uma aranha, mas me parecia "a" aranha. Andando pela sua teia invisível, parecia transladar-se maciamente no ar. Ela queria a esperança.
 Mas nós também queríamos e, oh! Deus, queríamos menos que comê-la. Meu filho foi buscar a vassoura. Eu disse fracamente, confusa, sem saber se chegara infelizmente a hora certa de perder a esperança:
- É que não se mata aranha, me disseram que traz sorte...
- Mas ela vai esmigalhar a esperança! respondeu o menino com ferocidade.
- Preciso falar com a empregada para limpar atrás dos quadros - falei sentindo a frase deslocada e ouvindo o certo cansaço que havia na minha voz. Depois devaneei um pouco de como eu seria sucinta e misteriosa com a empregada: eu lhe diria apenas: você faz o favor de facilitar o caminho da esperança.
  O menino, morta a aranha, fez um trocadilho, com o inseto e a nossa esperança. Meu outro filho, que estava vendo televisão, ouviu e riu de prazer. Não havia dúvida: a esperança pousara em casa, alma e corpo.
  Mas como é bonito o inseto: mais pousa que vive, é um esqueletinho verde, e tem uma forma tão delicada que isso explica por que eu, que gosto de pegar nas coisas, nunca tentei pegá-la.
  Uma vez, aliás, agora é que me lembro, uma esperança bem menor que esta, pousara no meu braço. Não senti nada, de tão leve que era, foi só visualmente que tomei consciência de sua presença. Encabulei com a delicadeza. Eu não mexia o braço e pensei: "e essa agora? que devo fazer?" Em verdade nada fiz. Fiquei extremamente quieta como se uma flor tivesse nascido em mim. Depois não me lembro mais o que aconteceu. E, acho que não aconteceu nada.
Acesso em < https://claricelispector.blogspot.com.br/2008/07/umaesperana.html>

Acerca do texto de Clarice Lispector, analise as afirmativas.
I) No texto há uma personificação da esperança.
II) No texto há duas visões sobre a esperança, um olhar de criança ainda cheio de sonhos e objetivos e um olhar mais maduro com algumas desilusões cuja vida traz.
III) Há momentos no texto que a narradora não deixa claro para o leitor se está falando da esperança inseto ou da esperança sentimento, isso da ao texto um tom reflexivo.
IV) O narrador da história é autodiegético.
Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
ID
3862147
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir e responda .
Uma Esperança

Clarice Lispector

   Aqui em casa pousou uma esperança. Não a clássica, que tantas vezes verifica-se ser ilusória, embora mesmo assim nos sustente sempre. Mas a outra, bem concreta e verde: o inseto.
   Houve um grito abafado de um de meus filhos:
- Uma esperança! e na parede, bem em cima de sua cadeira! Emoção dele também que unia em uma só as duas esperanças, já tem idade para isso. Antes surpresa minha: esperança é coisa secreta e costuma pousar diretamente em mim, sem ninguém saber, e não acima de minha cabeça numa parede. Pequeno rebuliço: mas era indubitável, lá estava ela, e mais magra e verde não poderia ser.
- Ela quase não tem corpo, queixei-me.
- Ela só tem alma, explicou meu filho e, como filhos são uma surpresa para nós, descobri com surpresa que ele falava das duas esperanças.
  Ela caminhava devagar sobre os fiapos das longas pernas, por entre os quadros da parede. Três vezes tentou renitente uma saída entre dois quadros, três vezes teve que retroceder caminho. Custava a aprender.
 - Ela é burrinha, comentou o menino.
- Sei disso, respondi um pouco trágica.
- Está agora procurando outro caminho, olhe, coitada, como ela hesita.
- Sei, é assim mesmo.
- Parece que esperança não tem olhos, mamãe, é guiada pelas antenas.
- Sei, continuei mais infeliz ainda. 
 Ali ficamos, não sei quanto tempo olhando. Vigiando-a como se vigiava na Grécia ou em Roma o começo de fogo do lar para que não se apagasse.
- Ela se esqueceu de que pode voar, mamãe, e pensa que só pode andar devagar assim.
  Andava mesmo devagar - estaria por acaso ferida? Ah não, senão de um modo ou de outro escorreria sangue, tem sido sempre assim comigo.
 Foi então que farejando o mundo que é comível, saiu de trás de um quadro uma aranha. Não uma aranha, mas me parecia "a" aranha. Andando pela sua teia invisível, parecia transladar-se maciamente no ar. Ela queria a esperança.
 Mas nós também queríamos e, oh! Deus, queríamos menos que comê-la. Meu filho foi buscar a vassoura. Eu disse fracamente, confusa, sem saber se chegara infelizmente a hora certa de perder a esperança:
- É que não se mata aranha, me disseram que traz sorte...
- Mas ela vai esmigalhar a esperança! respondeu o menino com ferocidade.
- Preciso falar com a empregada para limpar atrás dos quadros - falei sentindo a frase deslocada e ouvindo o certo cansaço que havia na minha voz. Depois devaneei um pouco de como eu seria sucinta e misteriosa com a empregada: eu lhe diria apenas: você faz o favor de facilitar o caminho da esperança.
  O menino, morta a aranha, fez um trocadilho, com o inseto e a nossa esperança. Meu outro filho, que estava vendo televisão, ouviu e riu de prazer. Não havia dúvida: a esperança pousara em casa, alma e corpo.
  Mas como é bonito o inseto: mais pousa que vive, é um esqueletinho verde, e tem uma forma tão delicada que isso explica por que eu, que gosto de pegar nas coisas, nunca tentei pegá-la.
  Uma vez, aliás, agora é que me lembro, uma esperança bem menor que esta, pousara no meu braço. Não senti nada, de tão leve que era, foi só visualmente que tomei consciência de sua presença. Encabulei com a delicadeza. Eu não mexia o braço e pensei: "e essa agora? que devo fazer?" Em verdade nada fiz. Fiquei extremamente quieta como se uma flor tivesse nascido em mim. Depois não me lembro mais o que aconteceu. E, acho que não aconteceu nada.
Acesso em < https://claricelispector.blogspot.com.br/2008/07/umaesperana.html>

Leia o trecho a seguir “Aqui em casa pousou uma esperança. Não a clássica, que tantas vezes verifica-se ser ilusória, embora mesmo assim nos sustente sempre. Mas a outra, bem concreta e verde: o inseto.” Observe o posicionamento da narradora quanto a esperança.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: B

    ➥ Ao longo do texto, a narradora apresenta uma reflexão sobre a esperança, o sentimento, demonstrando os seus sentimentos e fazendo até o leitor traçar um perfil psicológico da narradora personagem. 

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3862150
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir e responda .
Uma Esperança

Clarice Lispector

   Aqui em casa pousou uma esperança. Não a clássica, que tantas vezes verifica-se ser ilusória, embora mesmo assim nos sustente sempre. Mas a outra, bem concreta e verde: o inseto.
   Houve um grito abafado de um de meus filhos:
- Uma esperança! e na parede, bem em cima de sua cadeira! Emoção dele também que unia em uma só as duas esperanças, já tem idade para isso. Antes surpresa minha: esperança é coisa secreta e costuma pousar diretamente em mim, sem ninguém saber, e não acima de minha cabeça numa parede. Pequeno rebuliço: mas era indubitável, lá estava ela, e mais magra e verde não poderia ser.
- Ela quase não tem corpo, queixei-me.
- Ela só tem alma, explicou meu filho e, como filhos são uma surpresa para nós, descobri com surpresa que ele falava das duas esperanças.
  Ela caminhava devagar sobre os fiapos das longas pernas, por entre os quadros da parede. Três vezes tentou renitente uma saída entre dois quadros, três vezes teve que retroceder caminho. Custava a aprender.
 - Ela é burrinha, comentou o menino.
- Sei disso, respondi um pouco trágica.
- Está agora procurando outro caminho, olhe, coitada, como ela hesita.
- Sei, é assim mesmo.
- Parece que esperança não tem olhos, mamãe, é guiada pelas antenas.
- Sei, continuei mais infeliz ainda. 
 Ali ficamos, não sei quanto tempo olhando. Vigiando-a como se vigiava na Grécia ou em Roma o começo de fogo do lar para que não se apagasse.
- Ela se esqueceu de que pode voar, mamãe, e pensa que só pode andar devagar assim.
  Andava mesmo devagar - estaria por acaso ferida? Ah não, senão de um modo ou de outro escorreria sangue, tem sido sempre assim comigo.
 Foi então que farejando o mundo que é comível, saiu de trás de um quadro uma aranha. Não uma aranha, mas me parecia "a" aranha. Andando pela sua teia invisível, parecia transladar-se maciamente no ar. Ela queria a esperança.
 Mas nós também queríamos e, oh! Deus, queríamos menos que comê-la. Meu filho foi buscar a vassoura. Eu disse fracamente, confusa, sem saber se chegara infelizmente a hora certa de perder a esperança:
- É que não se mata aranha, me disseram que traz sorte...
- Mas ela vai esmigalhar a esperança! respondeu o menino com ferocidade.
- Preciso falar com a empregada para limpar atrás dos quadros - falei sentindo a frase deslocada e ouvindo o certo cansaço que havia na minha voz. Depois devaneei um pouco de como eu seria sucinta e misteriosa com a empregada: eu lhe diria apenas: você faz o favor de facilitar o caminho da esperança.
  O menino, morta a aranha, fez um trocadilho, com o inseto e a nossa esperança. Meu outro filho, que estava vendo televisão, ouviu e riu de prazer. Não havia dúvida: a esperança pousara em casa, alma e corpo.
  Mas como é bonito o inseto: mais pousa que vive, é um esqueletinho verde, e tem uma forma tão delicada que isso explica por que eu, que gosto de pegar nas coisas, nunca tentei pegá-la.
  Uma vez, aliás, agora é que me lembro, uma esperança bem menor que esta, pousara no meu braço. Não senti nada, de tão leve que era, foi só visualmente que tomei consciência de sua presença. Encabulei com a delicadeza. Eu não mexia o braço e pensei: "e essa agora? que devo fazer?" Em verdade nada fiz. Fiquei extremamente quieta como se uma flor tivesse nascido em mim. Depois não me lembro mais o que aconteceu. E, acho que não aconteceu nada.
Acesso em < https://claricelispector.blogspot.com.br/2008/07/umaesperana.html>

Volte ao texto e leia o último parágrafo, há uma narração dentro de outra narração, assinale a alternativa CORRETA sobre uma das interpretações possíveis, acerca desse episódio que a narradora viveu.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: D

    ✓ A narradora relata um acontecimento que a esperança, inseto, pousou em seu braço, mas ao final do texto mais uma vez que há essa duplicidade da palavra esperança, o inseto e o sentimento, vem à tona, mostra a delicadeza dessa sensação para a personagem e como a falta de coragem para agir diante desse sentimento a influencia.  

    ➥ CORRETO. Essa duplicidade de sentido está presente aqui: Uma vez, aliás, agora é que me lembro, uma esperança bem menor que esta, pousara no meu braço. Não senti nada, de tão leve que era, foi só visualmente que tomei consciência de sua presença. Encabulei com a delicadeza. Eu não mexia o braço e pensei: "e essa agora? que devo fazer?" Em verdade nada fiz. Fiquei extremamente quieta como se uma flor tivesse nascido em mim. Depois não me lembro mais o que aconteceu. E, acho que não aconteceu nada.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3862153
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir e responda .
Uma Esperança

Clarice Lispector

   Aqui em casa pousou uma esperança. Não a clássica, que tantas vezes verifica-se ser ilusória, embora mesmo assim nos sustente sempre. Mas a outra, bem concreta e verde: o inseto.
   Houve um grito abafado de um de meus filhos:
- Uma esperança! e na parede, bem em cima de sua cadeira! Emoção dele também que unia em uma só as duas esperanças, já tem idade para isso. Antes surpresa minha: esperança é coisa secreta e costuma pousar diretamente em mim, sem ninguém saber, e não acima de minha cabeça numa parede. Pequeno rebuliço: mas era indubitável, lá estava ela, e mais magra e verde não poderia ser.
- Ela quase não tem corpo, queixei-me.
- Ela só tem alma, explicou meu filho e, como filhos são uma surpresa para nós, descobri com surpresa que ele falava das duas esperanças.
  Ela caminhava devagar sobre os fiapos das longas pernas, por entre os quadros da parede. Três vezes tentou renitente uma saída entre dois quadros, três vezes teve que retroceder caminho. Custava a aprender.
 - Ela é burrinha, comentou o menino.
- Sei disso, respondi um pouco trágica.
- Está agora procurando outro caminho, olhe, coitada, como ela hesita.
- Sei, é assim mesmo.
- Parece que esperança não tem olhos, mamãe, é guiada pelas antenas.
- Sei, continuei mais infeliz ainda. 
 Ali ficamos, não sei quanto tempo olhando. Vigiando-a como se vigiava na Grécia ou em Roma o começo de fogo do lar para que não se apagasse.
- Ela se esqueceu de que pode voar, mamãe, e pensa que só pode andar devagar assim.
  Andava mesmo devagar - estaria por acaso ferida? Ah não, senão de um modo ou de outro escorreria sangue, tem sido sempre assim comigo.
 Foi então que farejando o mundo que é comível, saiu de trás de um quadro uma aranha. Não uma aranha, mas me parecia "a" aranha. Andando pela sua teia invisível, parecia transladar-se maciamente no ar. Ela queria a esperança.
 Mas nós também queríamos e, oh! Deus, queríamos menos que comê-la. Meu filho foi buscar a vassoura. Eu disse fracamente, confusa, sem saber se chegara infelizmente a hora certa de perder a esperança:
- É que não se mata aranha, me disseram que traz sorte...
- Mas ela vai esmigalhar a esperança! respondeu o menino com ferocidade.
- Preciso falar com a empregada para limpar atrás dos quadros - falei sentindo a frase deslocada e ouvindo o certo cansaço que havia na minha voz. Depois devaneei um pouco de como eu seria sucinta e misteriosa com a empregada: eu lhe diria apenas: você faz o favor de facilitar o caminho da esperança.
  O menino, morta a aranha, fez um trocadilho, com o inseto e a nossa esperança. Meu outro filho, que estava vendo televisão, ouviu e riu de prazer. Não havia dúvida: a esperança pousara em casa, alma e corpo.
  Mas como é bonito o inseto: mais pousa que vive, é um esqueletinho verde, e tem uma forma tão delicada que isso explica por que eu, que gosto de pegar nas coisas, nunca tentei pegá-la.
  Uma vez, aliás, agora é que me lembro, uma esperança bem menor que esta, pousara no meu braço. Não senti nada, de tão leve que era, foi só visualmente que tomei consciência de sua presença. Encabulei com a delicadeza. Eu não mexia o braço e pensei: "e essa agora? que devo fazer?" Em verdade nada fiz. Fiquei extremamente quieta como se uma flor tivesse nascido em mim. Depois não me lembro mais o que aconteceu. E, acho que não aconteceu nada.
Acesso em < https://claricelispector.blogspot.com.br/2008/07/umaesperana.html>

Leia o trecho a seguir.” Não uma aranha, mas me parecia "a" aranha. Andando pela sua teia invisível, parecia transladar-se maciamente no ar.” Assinale a alternativa CORRETA sobre a construção do sentido “uma” e “a” dentro o texto.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: D

    ✓ ” Não uma aranha, mas me parecia "a" aranha. Andando pela sua teia invisível, parecia transladar-se maciamente no ar.”. Classificando morfologicamente os termos, já acertamos. Uma (artigo indefinido, traz um sentido genêrio). A (artigo definido, traz uma definição de qual aranha se está falando, não é qualquer aranha).

     a) A conjunção definida atribuiu um sentido de qualquer, no caso aranha, mas a narradora deixa claro com a conjunção indefinida “a” aranha, cuja capturaria a esperança → INCORRETO. São artigos e não conjunções.
     b) O pronome definido atribuiu um sentido de qualquer, no caso aranha, mas a narradora deixa claro com o pronome indefinido “a” aranha, cuja capturaria a esperança → INCORRETO. São artigos e não pronomes.
     c) O artigo definido atribuiu um sentido de qualquer, no caso aranha, mas a narradora deixa claro com o artigo indefinido “a” aranha, cuja capturaria a esperança → INCORRETO. O artigo indefinido é que atribui um sentido genérico (sem especificação).
     d) O artigo indefinido atribuiu um sentido de qualquer, no caso aranha, mas a narradora deixa claro com o artigo definido “a” aranha, cuja capturaria a esperança → CORRETO.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Leiamos a frase do enunciado:

    "Não uma aranha, mas me parecia "a" aranha. Andando pela sua teia invisível, parecia transladar-se maciamente no ar."

    Faz-se preciso identificar o papel de dois artigos: "a" e "uma". A autora, ao servir-se primeiramente do artigo indefinido "uma", confere à estrutura indeterminação; por seu turno, utilizando o artigo "a", determinou o substantivo, destacando-o entre os demais.

    a) A conjunção definida atribuiu um sentido de qualquer, no caso aranha, mas a narradora deixa claro com a conjunção indefinida “a” aranha, cuja capturaria a esperança.

    Incorreto. Tanto "a" quanto "um" são artigos, e não conjunções;

    b) O pronome definido atribuiu um sentido de qualquer, no caso aranha, mas a narradora deixa claro com o pronome indefinido “a” aranha, cuja capturaria a esperança.

    Incorreto. O pronome definido determina o substantivo. Ademais, o pronome "a" é pronome definido, e não indefinido;

    c) O artigo definido atribuiu um sentido de qualquer, no caso aranha, mas a narradora deixa claro com o artigo indefinido “a” aranha, cuja capturaria a esperança.

    Incorreto. O artigo "a" é definido;

    d) O artigo indefinido atribuiu um sentido de qualquer, no caso aranha, mas a narradora deixa claro com o artigo definido “a” aranha, cuja capturaria a esperança.

    Correto. Vide detalhamento inicial;

    e) Nenhuma das alternativas.

    Incorreto. A redação da alternativa D invalida esta.

    Letra D

  • Assertiva D

    O artigo indefinido atribuiu um sentido de qualquer, no caso aranha, mas a narradora deixa claro com o artigo definido “a” aranha, cuja capturaria a esperança.

  • a, as ,o, os = artigo definido

    um, uns, uma, umas = artigo indefinido

ID
3862156
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir e responda .
Uma Esperança

Clarice Lispector

   Aqui em casa pousou uma esperança. Não a clássica, que tantas vezes verifica-se ser ilusória, embora mesmo assim nos sustente sempre. Mas a outra, bem concreta e verde: o inseto.
   Houve um grito abafado de um de meus filhos:
- Uma esperança! e na parede, bem em cima de sua cadeira! Emoção dele também que unia em uma só as duas esperanças, já tem idade para isso. Antes surpresa minha: esperança é coisa secreta e costuma pousar diretamente em mim, sem ninguém saber, e não acima de minha cabeça numa parede. Pequeno rebuliço: mas era indubitável, lá estava ela, e mais magra e verde não poderia ser.
- Ela quase não tem corpo, queixei-me.
- Ela só tem alma, explicou meu filho e, como filhos são uma surpresa para nós, descobri com surpresa que ele falava das duas esperanças.
  Ela caminhava devagar sobre os fiapos das longas pernas, por entre os quadros da parede. Três vezes tentou renitente uma saída entre dois quadros, três vezes teve que retroceder caminho. Custava a aprender.
 - Ela é burrinha, comentou o menino.
- Sei disso, respondi um pouco trágica.
- Está agora procurando outro caminho, olhe, coitada, como ela hesita.
- Sei, é assim mesmo.
- Parece que esperança não tem olhos, mamãe, é guiada pelas antenas.
- Sei, continuei mais infeliz ainda. 
 Ali ficamos, não sei quanto tempo olhando. Vigiando-a como se vigiava na Grécia ou em Roma o começo de fogo do lar para que não se apagasse.
- Ela se esqueceu de que pode voar, mamãe, e pensa que só pode andar devagar assim.
  Andava mesmo devagar - estaria por acaso ferida? Ah não, senão de um modo ou de outro escorreria sangue, tem sido sempre assim comigo.
 Foi então que farejando o mundo que é comível, saiu de trás de um quadro uma aranha. Não uma aranha, mas me parecia "a" aranha. Andando pela sua teia invisível, parecia transladar-se maciamente no ar. Ela queria a esperança.
 Mas nós também queríamos e, oh! Deus, queríamos menos que comê-la. Meu filho foi buscar a vassoura. Eu disse fracamente, confusa, sem saber se chegara infelizmente a hora certa de perder a esperança:
- É que não se mata aranha, me disseram que traz sorte...
- Mas ela vai esmigalhar a esperança! respondeu o menino com ferocidade.
- Preciso falar com a empregada para limpar atrás dos quadros - falei sentindo a frase deslocada e ouvindo o certo cansaço que havia na minha voz. Depois devaneei um pouco de como eu seria sucinta e misteriosa com a empregada: eu lhe diria apenas: você faz o favor de facilitar o caminho da esperança.
  O menino, morta a aranha, fez um trocadilho, com o inseto e a nossa esperança. Meu outro filho, que estava vendo televisão, ouviu e riu de prazer. Não havia dúvida: a esperança pousara em casa, alma e corpo.
  Mas como é bonito o inseto: mais pousa que vive, é um esqueletinho verde, e tem uma forma tão delicada que isso explica por que eu, que gosto de pegar nas coisas, nunca tentei pegá-la.
  Uma vez, aliás, agora é que me lembro, uma esperança bem menor que esta, pousara no meu braço. Não senti nada, de tão leve que era, foi só visualmente que tomei consciência de sua presença. Encabulei com a delicadeza. Eu não mexia o braço e pensei: "e essa agora? que devo fazer?" Em verdade nada fiz. Fiquei extremamente quieta como se uma flor tivesse nascido em mim. Depois não me lembro mais o que aconteceu. E, acho que não aconteceu nada.
Acesso em < https://claricelispector.blogspot.com.br/2008/07/umaesperana.html>

Assinale a alternativa que corresponde a sinonímia da palavra grifada “Andando pela sua teia invisível, parecia transladar-se maciamente no ar.”

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: A

    ✓ “Andando pela sua teia invisível, parecia transladar-se maciamente no ar.” 

    ➥ O verbo em destaque possui o seguinte significado: transferir(-se) para outro lugar; mudar(-se); deslocar (-se) para algum lugar (temos termos sinônimos. Possuem significado semelhante). 

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3862159
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que classifique os verbos das orações a seguir:
I) Ela caiu de cama.
II) Ele morreu.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: B

    I) Ela caiu de cama → O verbo "cair" foi usado com o sentido de "ficar" (ela ficou de cama; ficou doente). Marca, dessa forma, um verbo de ligação.
    II) Ele morreu → Temos um verbo "intransitivo". Trata-se de um verbo que apresenta sentido completo. Ele não precisa de nenhum complemento. Quem morre, morre. Cuidado com questões com este tipo de classificação: Ele morreu de pneumonia (em destaque, temos um adjunto adverbial de modo e não um objeto indireto. O verbo "morrer" continua sendo intransitivo).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • De saída, importa registrar verbos significativos (transitivos e intransitivos) e os copulativos (de ligação). Os primeiros, consoante com o nome, conferem algum sentido à construção; já os segundos, apenas fazem as vezes de ponte entre sujeito e as características deste.

    Leiamos as frases do enunciado:

    I) Ela caiu de cama. 

    Observe que o verbo "cair" acha-se em sentido figurado, não literal. Nesse sentido que indica mudança de estado é verbo de ligação. Perceba que o sujeito estava bem e mudou seu estado, ou seja, caiu doente, ficou doente.

    II) Ele morreu.

    O verbo "morrer" pretere complemento verbal (objetos, que podem ser diretos, indiretos ou diretos e indiretos).

    Logo, em I há verbo de ligação; em II, intransitivo.

    Letra B

  • Correa, B

    Ela caiu DE calma -> aqui, o verbo "cair" foi utilizado com o sentido de "ficar de" (a moça ficou de cama; o rapaz ficou doente).

    Ela caiu DA cama -> aqui, verbo "cair" foi utilizado com o sentido de "cair de" (a moça caiu da cama; o rapaz caiu da escada).

  • Em I)

    Verbo não nocional ou não significativo. Em alguns casos, verbos que são de ação podem ser usados como de ligação.

    ex: O garçom virou uma fera.

    O careca de óculos e comentarias virou uma borboleta.

ID
3862162
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia as alternativas e assinale a oração com sujeito inexistente.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: C

    ✓ Amanheceu nublado essa manhã. 

    ➥ O verbo em destaque está indicando um fenômeno da natureza. Trata-se, dessa forma, de um verbo impessoal (marca um sujeito inexistente).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Sobre os tipos de sujeito, convém mencionar estes:

    1) oculto/elíptico/desinencial

    Apesar de não aparecer na estrutura, é possível reconhecê-lo observando a forma verbal constante na frase. Exs.:

    a) (eu) Avistei uma mulher deslumbrante;

    b) (nós) Vimos um navio a atracar no cais.

    2) inexistente

    O sujeito será inexistente quando houver verbos impessoais. Exs.:

    a) Choveu muito hoje;

    b) Amanhã não haverá aula;

    c) São cinco horas;

    d) Fez dez graus nessa manhã.

    3) simples

    Apresenta somente um núcleo, este que é sempre pronome ou substantivo. Exs.:

    a) Homens grandes realizam grandes feitos: sem escada, pegam frutas de árvores;

    b) Raquel de Queirós foi a maior escritora brasileira;

    c) Ninguém ouviu as súplicas do homem agônico.

    4) composto

    Apresenta dois ou mais núcleos. Exs.:

    a) Homens e mulheres grandes realizam grandes feitos: sem escada, pegam frutas de árvores;

    b) Raquel de Queirós, Clarice Lispector e Lygia Fagundes Telles escreveram livros insuperáveis;

    c) Em minha biblioteca particular, Machado de Assis, José de Alencar, Monteiro Lobato, Aluísio de Azevedo, Raul Pompeia e Graciliano Ramos não faltam.

    5) oracional

    Apresenta-se sob forma de oração. Exs.:

    a) Estudar muito e saber fazê-lo é crucial para ser aprovado;

    b) Sobreviver a toda forma de contratempo é necessário;

    c) É preciso compreender os motivos reais da insurreição.

    6) Indeterminado

    Em dois casos constar-se-á sujeito indeterminado:

    I – Quando diante de verbos na terceira pessoa (singular ou plural, sendo último mais comum) sem referência a pessoas determinadas:

    a) Diz que vai chover;

    b) Estão batendo;

    c) Disseram que você verá, este ano, seu nome no rol de aprovados.

    II – Empregando o pronome “se” junto ao verbo, de modo que a oração passe a equivaler a outra que tem por sujeito “alguém”, “a gente”:

    a) Vive-se bem aqui na cidade (a gente vive bem na cidade);

    b) Precisa-se de pintores urgentemente (alguém precisa de pintores urgentemente);

    A partícula “se” das frases anteriores se comportam como índice de indeterminação do sujeito.

    a) Correu do bandido sem pensar.

    Incorreto. É sujeito indeterminado;

    b) Claudia sorriu a ver aquela surpresa.

    Incorreto. É sujeito simples;

    c) Amanheceu nublado essa manhã.

    Correto. Há verbo impessoal (amanhecer);

    d) Ninguém sabia aonde estava.

    Incorreto. Há sujeito simples;

    e) Nenhuma das alternativas.

    Incorreto. Na alternativa C, há sujeito inexistente.

    Letra C

  • Vamos aos itens..

    A) Correu do bandido sem pensar.

    O sujeito pode ser considerado oculto / desinencial ou elíptico quando não está expresso e pode ser determinado pelo contexto. Geralmente pode ser visto através de desinências verbais.

    (Ele) Correu (...)

    B) Claudia sorriu a ver aquela surpresa.

    Sujeito simples = 1 só núcleo.

    C) Amanheceu nublado essa manhã.

    O sujeito pode ser inexistente :

    I) Verbos que exprimem fenômenos naturais:

    Choveu muito ontem.

    Está chovendo bastante.

    II) Verbo haver no sentido de existir / Acontecer

    Houve algum problema com vc?

    Há muitas pessoas na fila

    II) Haver e fazer indicando tempo decorrido:

    Faz anos que não vejo Maria.

    Há tempos ele não vai à praia.

    D) Ninguém sabia aonde estava.

    Sujeito simples.

ID
3862165
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Complete a lacuna a seguir:
I) A empresa ________vantagens indevidas.
II) Carlos é o aluno mais _______da turma.
III) Como estava__________ financeiramente, não foi a feira.
Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: A

    I) A empresa AUFERIU/AFERIU vantagens indevidas → Aferir é sinônimo de cotejar, comparar, conferir, regular, apreciar, avaliar, medir, assinalar, marcar, entre outras. Auferir é sinônimo de conseguir, colher, ganhar, extrair, obter, tirar, receber, entre outros.

    II) Carlos é o aluno mais DIRIGENTE/DILIGENTE da turma → Dirigente se refere a alguma coisa ou a alguém que dirige, comanda, conduz, gere. Diligente se refere a uma pessoa zelosa, aplicada, rápida, expedita, trabalhadora.

    III) Como estava DESAPERCEBIDA/DESPERCEBIDA financeiramente, não foi a feira → Despercebido significa algo ou alguém que não chamou atenção, que não foi visto, que não foi sentido nem notado. Também pode significar uma pessoa desatenta e distraída. Desapercebido  significa algo ou alguém que não está preparado, que está desprovido, desprevenido, desacautelado.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Correta, A

    kkkkkkkk,

    Achava que a palavra DESAPERCEBIDO(A) era redigida de maneira incorreta.

    Tal palavra tem como significado: que não está preparado; sem munições, provisões; desaparelhado, desmunido OU que está distraído; desacautelado, descuidado, desprevenido.

ID
3862168
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que classifique a oração sublinhada.
As frutas, que estão boas, serão para a barraca da feira.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: D

    ✓ As frutas, que estão boas, serão para a barraca da feira. 

    ➥ Temos o pronome relativo equivalendo a "as quais". Ele retoma o substantivo "frutas" e dá início a uma oração subordinada adjetiva explicativa (entre pontuação).

    ☛ EXPLICATIVA (=ENTRE PONTUAÇÃO);

    ☛ RESTRITIVA (=SEM PONTUAÇÃO).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Leiamos a frase a seguir:

    "As frutas, que estão boas, serão para a barraca da feira."

    O segmento a ser analisado (que estão boas) caracteriza termo anterior (as frutas). Trata-se, pois, de uma oração subordinada adjetiva explicativa (possui vírgulas) cuja função sintática é a de adjunto adnominal.

    a) Oração subordinada objetiva direta.

    Incorreto. Esse tipo de oração se introduz por conjunção integrante. Ex.: Eu disse que viria hoje;

    b) Oração subordinada substantiva.

    Incorreto. Esse tipo de oração se introduz por conjunção integrante e pode desempenhar uma miríade de funções sintáticas: complemento nominal, objeto direto, objeto indireto, predicado, sujeito, etc.;

    c) Oração coordenada assindética.

    Incorreto. As orações coordenadas assindéticas são independentes, ao contrário da oração subordinada adjetiva explicativa, dependente da oração principal;

    d) Oração subordinada adjetiva explicativa.

    Correto. Vide acima;

    e) Nenhuma das alternativas.

    Incorreto. A alternativa acima invalida esta.

    Letra D

  • Se troco o "que" por isso = Conjunção integrante= Introduz oração substantiva

    Se eu troco o "que" por Qual (Ais) = Pronome relativo. = Introduz oração adjetiva

    com vírgulas: Explicativa

    Sem vírgulas: Restritiva

  • Oração Subordinada Adjetiva

    ==> Indicam informação sobre um termo específico da oração principal

    Quando desenvolvidas, são introduzidas por pronomes relativos (que, o qual, cujo, onde, quem, quanto, como)

    ==> Classificam-se a partir da pontuação:

    Explicativa (funciona como aposto) = com virgula- ou pausa equivalente e referem-se a um conjunto unitário ou a uma generalização

    Restritiva(funciona como adjunto adnominal) = não vem entre vírgulas ou pausa e referem-se a uma parte de um conjunto maior.

  • GENTE TOMEM MUITO CUIDADO, NÃO CONFUNDAM COM O APOSTO. GABARITO D

  • pq ela não pode ser substantiva ?

  • As frutas, as quais estão boas, serão para a barraca da feira.

    Troquei o "que" por "quais", mantido o sentido trata-se de uma subordinada adjetiva.

    Como há a presença de vírgula antes do "que", é uma explicativa.

    Logo, gabarito é Oração Subordinada Adjetiva Explicativa (letra D)

ID
3862171
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que o verbo esteja no pretérito mais que perfeito.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: A

    ✓ Eu caminhara naquela noite escura.  

    ➥ A terminação -ra (sem acento) é marca do pretérito mais-que-perfeito do indicativo. O verbo "caminhar" está conjugado na 1ª pessoa do singular do pretérito mais-que-perfeito do indicativo. O pretérito mais-que-perfeito do indicativo é usado para indicar uma ação que ocorreu antes de outra ação passada.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A fim de responder à questão, deve-se identificar um tempo verbal, especificamente o pretérito mais-que-perfeito. Atente para isso: os verbos de todas as conjugações (primeira, segunda e terceira), cujas terminações são ar, -er, -ir e -or, possuem como forma verbal do pretérito mais-que-perfeito a desinência "-ra" (sem acento) na primeira pessoa. Veja exemplos:

    1) Eu pegara (verbo "pegar");

    2) Eu ativera (verbo "ater");

    3) Eu saíra (verbo "sair");

    4) Eu pusera (verbo "pôr").

    a) Eu caminhara naquela noite escura.

    Correto. Observe a desinência "-ra";

    b) Eu caminhei naquela noite escura.

    Incorreto. A forma verbal está no pretérito perfeito;

    c) Eu caminho naquela noite escura.

    Incorreto. A forma verbal está no presente;

    d) Eu caminharia naquela noite escura.

    Incorreto. A forma verbal está no pretérito imperfeito;

    e) Nenhuma das alternativas.

    Incorreto. Vide acima.

    Letra A

  • A) Eu caminhara naquela noite escura -> Pretérito mais que perfeito

    B) Eu caminhei naquela noite escura -> Pretérito perfeito

    C) Eu caminho naquela noite escura -> Presente do indicativo

    D) Eu caminharia naquela noite escura -> Futuro do pretérito

ID
3862174
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Dado um subconjunto de R, onde a e b são números reais com a < b: (a, b) = {x ϵ R| a < X < b} é:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: A

    ➥ Sabemos que a  e  b são números reais e que o número a é menor que o número b. Agora, temos o seguinte subconjunto: (a, b) = {x ∈ R | a < x < b}

    ➥ Essa simbologia quer dizer que os elementos "x" desses subconjunto são valores maiores que a e menores que b. Ou seja, para x pertencer a esse conjunto, ele deve ser maior que a e menor que b. Logo, os números a  e  b são os extremos desse conjunto, mas não participam dele. 

    ➥ Dessa forma, a representação (a, b) é um intervalo de valores reais com extremos que não participam do subconjunto. Ou seja, essa representação é chamada de intervalo aberto.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • INTERVALO ABERTO >   ]a,b[={ x e R: a < x < b }

    INTERVALO FECHADO > [a,b]={x e R: a ≤ x ≤ b }

ID
3862180
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dado o dobro de seu cubo somado com o seu quadrado é representado por uma função f(x), com isso, quando x igual a 9, f(x) é igual a:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: C

    ✓ Pessoal, sabemos que o  dobro de seu cubo somado com o seu quadrado é representado por uma função f(x). Ou seja, a lei de formação da função f(x) é o dobro de x ao cubo, somado com x ao quadrado. Então, em linguagem matemática, teremos:

    ➥ f(x)= 2 × x³ + x²

    ➥ Agora, o valor de f(9) é... Ou seja, quando x for igual a 9, o valor da função será... Então, substituindo x por 9, ficaremos com:

    f(9)= 2 × 9³ +9²
    f(9)= 2 × 729 + 81
    f(9)= 1.458 + 81
    f(9)= 1.539

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3862183
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dada a função f(a) = a2 + 5, qual é a taxa de variação média dessa função quando há variação de 2 a 4?

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: A

    ➥ Pessoal, a taxa de variação média de uma função no intervalo m ≤ x ≤ n é calculada da seguinte forma: f(n)−f(m)/n−m

    ➥ Nesse caso, temos que a função f é f(a)= a² + 5, m= 2  e  n= 4. Dessa forma, teremos:
    f(2)= 2² + 5
    f(2)= 9
    e
    f(4)= 4² + 5
    f(4)= 21

    ➥ A taxa de variação média dessa função é: f(4) − f(2)/4 − 2. Substituindo os valores, teremos:

    21 − 9/4 − 2
    12/2

    = 6
    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3862186
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor numérico da expressão algébrica quando x = 2 e y = -3: √x2− y5.2/ x + 3√729/2 é:

Alternativas
Comentários

  • A equação é (√x² - y₅*2) ÷ 2 + (³√729) ÷ 2

    Para x = 2 e y = -3, temos:

    [√2² - (-3)₅*2] ÷ 2 + (³√9³) ÷ 2 =

    [2 - (-243)*2] ÷ 2 + 9 ÷ 2 =

    (2 + 243*2) ÷ 2 + 9 ÷ 2 =

    (2+486) ÷ 2 + 9 ÷ 2 =

    488 ÷ 2 + 9 ÷ 2 =

    497÷ 2 = 248,5

    Gabarito C

    Bons estudos!!

ID
3862189
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

As pneumopatias relacionadas etiológicamente à inalação de poeiras em ambientes de trabalho são genericamente designadas como pneumoconioses.
Com base nessa informação sobre os tipos de pneumoconioses relacione as colunas abaixo:
1) Pneumoconiose por poeira mista :
2) Pneumoconioses fibrogênicas
3) Pneumoconioses não-fibrogênicas
( ) caracteriza-se por uma reação colágena focal organizada em nódulos de deposição concêntrica de fibras colágenas associadas à presença de corpos birrefringentes à luz polarizada. Não costuma causar sintomas nas fases iniciais e até mesmo moderadas. A dispnéia aos esforços é o principal sintoma e o exame físico, na maioria das vezes, não mostra alterações significativas no aparelho respiratório.
( ) caracteriza-se por reação colágena focal organizada em nódulos estrelados e fibrose intersticial difusa associadas à presença de corpos birrefringentes à luz polarizada. Normalmente ocorrem após exposições ocupacionais de longa duração.
( ) caracteriza-se pelo acúmulo de macrófagos alveolares carregados de particulados, organizados em máculas, associadas a fibras de reticulina e poucas fibras colágenas e expressa por pequenas opacidades nodulares, associadas ou não a reticulares, difusas e bilaterais. Normalmente, ocorrem após exposições ocupacionais de longa duração. Os sintomas respiratórios costumam ser escassos, sendo que a dispnéia aos esforços é o principal deles.
Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
ID
3862192
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Com relação do Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional NR-07, analise as afirmativas abaixo:
I) O PCMSO deverá considerar as questões incidentes sobre o indivíduo e a coletividade de trabalhadores, privilegiando o instrumental clínico-epidemiológico na abordagem da relação entre sua saúde e o trabalho.
II) O PCMSO deverá ter caráter de prevenção, rastreamento e diagnóstico precoce dos agravos à saúde relacionados ao trabalho, inclusive de natureza subclínica, além da constatação da existência de casos de doenças profissionais ou danos irreversíveis à saúde dos trabalhadores.
III) O PCMSO deverá ser planejado sem considerar os riscos à saúde dos trabalhadores em geral, apenas os identificados nas avaliações previstas nas demais NR.
Assinale a alternativa CORRETA

Alternativas
Comentários

  • CUIDADO!!! A norma sofrerá atualização -> Início de vigência: 03 de janeiro de 2022 - Portaria SEPRT 8.873, de 23/07/2021.

    NR 7 - PROGRAMA DE CONTROLE MÉDICO DE SAÚDE OCUPACIONAL

    (NOVO TEXTO) 7.3.2 São diretrizes do PCMSO:

    a) rastrear e detectar precocemente os agravos à saúde relacionados ao trabalho;

    b) detectar possíveis exposições excessivas a agentes nocivos ocupacionais;

    c) definir a aptidão de cada empregado para exercer suas funções ou tarefas determinadas;

    d) subsidiar a implantação e o monitoramento da eficácia das medidas de prevenção adotadas na organização;

    e) subsidiar análises epidemiológicas e estatísticas sobre os agravos à saúde e sua relação com os riscos ocupacionais;

    f) subsidiar decisões sobre o afastamento de empregados de situações de trabalho que possam comprometer sua saúde;

    g) subsidiar a emissão de notificações de agravos relacionados ao trabalho, de acordo com a regulamentação pertinente;

    h) subsidiar o encaminhamento de empregados à Previdência Social;

    i) acompanhar de forma diferenciada o empregado cujo estado de saúde possa ser especialmente afetado pelos riscos ocupacionais;

    j) subsidiar a Previdência Social nas ações de reabilitação profissional;

    k) subsidiar ações de readaptação profissional;

    l) controlar da imunização ativa dos empregados, relacionada a riscos ocupacionais, sempre que houver recomendação do Ministério da Saúde.

  • NR 7 - PROGRAMA DE CONTROLE MÉDICO DE SAÚDE OCUPACIONAL

    (TEXTO VIGENTE) 7.2 DAS DIRETRIZES

    7.2.1 O PCMSO é parte integrante do conjunto mais amplo de iniciativas da empresa no campo da saúde dos trabalhadores, devendo estar articulado com o disposto nas demais NR.

    7.2.2 O PCMSO deverá considerar as questões incidentes sobre o indivíduo e a coletividade de trabalhadores, privilegiando o instrumental clínico-epidemiológico na abordagem da relação entre sua saúde e o trabalho. OK!

    7.2.3 O PCMSO deverá ter caráter de prevenção, rastreamento e diagnóstico precoce dos agravos à saúde relacionados ao trabalho, inclusive de natureza subclínica, além da constatação da existência de casos de doenças profissionais ou danos irreversíveis à saúde dos trabalhadores. OK!

    7.2.4 O PCMSO deverá ser planejado e implantado com base nos riscos à saúde dos trabalhadores, especialmente os identificados nas avaliações previstas nas demais NR.

    GABARITO C - I e II

ID
3862195
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Notificação compulsória é a comunicação obrigatória à autoridade de saúde, realizada pelos médicos, profissionais de saúde ou responsáveis pelos estabelecimentos de saúde, públicos ou privados, sobre a ocorrência de suspeita ou confirmação de doença, agravo ou evento de saúde pública. Com base nessa informação assinale verdadeiro ou falso:
( ) notificação compulsória imediata (NCI): notificação compulsória realizada em até 24 (vinte e quatro) horas, a partir do conhecimento da ocorrência de doença, agravo ou evento de saúde pública, pelo meio de comunicação mais rápido disponível;
( ) notificação compulsória semanal (NCS): comunicação semanal realizada pelo responsável pelo estabelecimento de saúde à autoridade de saúde, informando que na semana epidemiológica não foi identificado nenhuma doença, agravo ou evento de saúde pública constante da Lista de Notificação Compulsória;
( ) vigilância sentinela: modelo de vigilância realizada a partir de estabelecimento de saúde estratégico para a vigilância de morbidade, mortalidade ou agentes etiológicos de interesse para a saúde pública, com participação facultativa, segundo norma técnica específica estabelecida pela Secretaria de Vigilância em Saúde (SVS/MS).
Assinale alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Alguém explica essa questão?

ID
3862198
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Com relação a classificação dos agentes biológicos segundo a NR-32, relacione as colunas abaixo:
1) Classe de risco 1:
2) Classe de risco 2:
3) Classe de risco 3:
4) Classe de risco 4:
( ) risco individual elevado para o trabalhador e com probabilidade elevada de disseminação para a coletividade. Apresenta grande poder de transmissibilidade de um indivíduo a outro. Podem causar doenças graves ao ser humano, para as quais não existem meios eficazes de profilaxia ou tratamento.
( ) risco individual moderado para o trabalhador e com baixa probabilidade de disseminação para a coletividade. Podem causar doenças ao ser humano, para as quais existem meios eficazes de profilaxia ou tratamento.
( ) risco individual para o trabalhador e para a coletividade, com baixa probabilidade de causar doença ao ser humano
( ) risco individual elevado para o trabalhador e com probabilidade de disseminação para a coletividade. Podem causar doenças e infecções graves ao ser humano, para as quais nem sempre existem meios eficazes de profilaxia ou tratamento.
Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra D!

    Os agentes biológicos são classificados em:

    Classe de risco 1: baixo risco individual para o trabalhador e para a coletividade, com baixa probabilidade de causar doença ao ser humano.

    Classe de risco 2: risco individual moderado para o trabalhador e com baixa probabilidade de disseminação para a coletividade. Podem causar doenças ao ser humano, para as quais existem meios eficazes de profilaxia ou tratamento.

    Classe de risco 3: risco individual elevado para o trabalhador e com probabilidade de disseminação para a coletividade. Podem causar doenças e infecções graves ao ser humano, para as quais nem sempre existem meios eficazes de profilaxia ou tratamento.

    Classe de risco 4: risco individual elevado para o trabalhador e com probabilidade elevada de disseminação para a coletividade. Apresenta grande poder de transmissibilidade de um indivíduo a outro. Podem causar doenças graves ao ser humano, para as quais não existem meios eficazes de profilaxia ou tratamento.

  • A questão exigiu conhecimento sobre as classes de risco dos agentes biológicos, de acordo com o Mistério da Saúde.

    De acordo com o manual do Ministério da Saúde (2017), esses agentes biológicos capazes de causar malefícios ao homem, aos animais e às plantas podem ser categorizados nas seguintes classes:

    • Classe de risco 1 (baixo risco individual e para a coletividade): abrange os agentes biológicos que não são capazes de causar doenças em pessoas ou animais adultos sadios. Exemplo: Lactobacillus sp.
    • Classe de risco 2 (moderado risco individual e limitado risco para a comunidade): inclui os agentes que causam infecções no homem ou nos animais. Porém há limites em relação ao potencial da sua propagação na comunidade. De acordo com o MS (2006), contra esses agentes biológicos, devem existir medidas terapêuticas e profiláticas eficazes. Exemplo: Schistosoma mansoni.
    • Classe de risco 3 ( alto risco individual e moderado risco para a comunidade): De acordo com o manual do MS (2006), nessa classe inclui-se os agentes capazes de transmitir, por via respiratória, e que causar doenças humanas ou animais, potencialmente letais e propagação de pessoa a pessoa. Para essas patologias, existem usualmente medidas de tratamento e/ou de prevenção. Exemplo: Bacillus anthracis.
    • Classe de risco 4 (alto risco individual e para a comunidade): são os agentes biológicos com alto poder de transmissibilidade e causam graves doenças, com alta capacidade de disseminação. Essa se dá por via respiratória ou de transmissão não conhecida. Ressalta-se o fato de não haver medidas profilática ou terapêutica eficaz contra as doenças causadas por esses agentes, nos quais estão especialmente incluídos os vírus. Exemplo: Ebola.

    As definições das classes de riscos também podem ser encontradas, da mesma forma, no Anexo I da NR-32.

    Esquematizando os risco para o indivíduo, para a comunidade e a existência ou não de profilaxia para cada risco, temos o seguinte:

    _____________.___(Individual)________(Coletividade)_-_____(Profilaxia/Terapia)_-_

    Risco 1....________.Baixo...._____________Baixo._______ _____Existe

    Risco 2....________.Moderado.._________Baixo._____ _______Existe

    Risco 3....________.Elevado....__________Moderado._____,__Usualmente existe

    Risco 4....________.Elevado....__________Elevado._______ ___Não existe

    Organizando as informações e as relacionando às classes, temos a seguinte sequência: 4-2-1-3

    (4) risco individual elevado para o trabalhador e com probabilidade elevada de disseminação para a coletividade. Apresenta grande poder de transmissibilidade de um indivíduo a outro. Podem causar doenças graves ao ser humano, para as quais não existem meios eficazes de profilaxia ou tratamento. 

    (2) risco individual moderado para o trabalhador e com baixa probabilidade de disseminação para a coletividade. Podem causar doenças ao ser humano, para as quais existem meios eficazes de profilaxia ou tratamento. 

    (1) risco individual para o trabalhador e para a coletividade, com baixa probabilidade de causar doença ao ser humano 

    (3) risco individual elevado para o trabalhador e com probabilidade de disseminação para a coletividade. Podem causar doenças e infecções graves ao ser humano, para as quais nem sempre existem meios eficazes de profilaxia ou tratamento.

    Fontes:

    NR-32: Segurança e Saúde no Trabalho em Serviços de Saúde.

    Brasil. Ministério da Saúde. Classificação de risco dos agentes biológicos Brasília: Editora do Ministério da Saúde, 2006.

    Brasil. Ministério da Saúde. Classificação de risco dos agentes biológicos Brasília: Editora do Ministério da Saúde, 3ed. 2017.

    GABARITO: LETRA D

ID
3862201
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A respeito da espondilose relacione as colunas abaixo:
1) Espondilose Cervical :
2) Espondilose Lombar:
3) Espondilose Dorsal ou Torácica :
( ) A região localizada bem ao meio das costas, é a menos atingida pela espondilose. Quando ocorre, normalmente não apresenta sintomas, por conta de sua menor amplitude de movimento articular. Mas, se apresentar, fique atento a dores locais e irradiações esporádicas para as costelas.
( ) Esse tipo da doença se manifesta na parte inferior das costas, que carrega todo o peso do corpo, e as vértebras mais atingidas são em nível L5-S1. Entre as mulheres, as mais comuns de serem atingidas são as que estão entre L4-5.
( ) Essa doença atinge As vértebras cervicais que fazem parte da região do pescoço e as que mais são afetadas pela doença são as 3 inferiores em nível C4- C6.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas
ID
3862228
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Com base na portaria nº 2.488, de 21 de outubro de 2011, marque V para verdadeiro e F para falso. Para as atribuições das equipes de atenção básica.
( ) realizar o cuidado da saúde da população adscrita, prioritariamente no âmbito da unidade de saúde, e quando necessário no domicílio e nos demais espaços comunitários (escolas, associações, entre outros).
( ) realizar ações de atenção à saúde conforme a necessidade de saúde da população local, bem como as previstas nas prioridades e protocolos da gestão local.
( ) realizar diagnóstico com a finalidade de obter o perfil epidemiológico para o planejamento e a programação em saúde bucal.
( ) participar do planejamento local de saúde assim como do monitoramento e a avaliação das ações na sua equipe, unidade e município; visando à readequação do processo de trabalho e do planejamento frente às necessidades, realidade, dificuldades e possibilidades analisadas.
Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Todos os itens são verdadeiros e possíveis de serem encontrados na Portaria 2.488 de 2011.

    Das Atribuições dos membros das equipes de Atenção Básica

    As atribuições de cada um dos profissionais das equipes de atenção básica devem seguir as referidas disposições legais que regulamentam o exercício de cada uma das profissões.

    São atribuições comuns a todos os profissionais:

    III - realizar o cuidado da saúde da população adscrita, prioritariamente no âmbito da unidade de saúde, e quando necessário no domicílio e nos demais espaços comunitários (escolas, associações, entre outros);

    IV - realizar ações de atenção a saúde conforme a necessidade de saúde da população local, bem como as previstas nas prioridades e protocolos da gestão local;

    Das atribuições específicas - Do Cirurgião-Dentista:

    I -realizar diagnóstico com a finalidade de obter o perfil epidemiológico para o planejamento e a programação em saúde bucal;

    Do Processo de trabalho das equipes de Atenção Básica

    IX - participar do planejamento local de saúde assim como do monitoramento e a avaliação das ações na sua equipe, unidade e município; visando à readequação do processo de trabalho e do planejamento frente às necessidades, realidade, dificuldades e possibilidades analisadas;

    Alternativa correta seria a que estivesse descritos os todas as afirmativas como verdadeiras, como não há, logo, só a alternativa (Nenhuma das Alternativas) é a correta.

ID
3862231
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Acerca da Portaria nº 399/GM de 22 de fevereiro de 2006, assinale a alternativa INCORRETA sobre as principais diretrizes da saúde do idoso.

Alternativas
Comentários

  • A – SAÚDE DO IDOSO

    Para efeitos desse Pacto será considerada idosa a pessoa com 60 anos ou mais.

    1 - O trabalho nesta área deve seguir as seguintes diretrizes:

    Promoção do envelhecimento ativo e saudável;

    Atenção integral e integrada à saúde da pessoa idosa;

    Estímulo às ações intersetoriais, visando à integralidade da atenção;

    A implantação de serviços de atenção domiciliar;

    O acolhimento preferencial em unidades de saúde, respeitado o critério de risco;

    Provimento de recursos capazes de assegurar qualidade da atenção à saúde da pessoa idosa;

    Fortalecimento da participação social;

    Formação e educação permanente dos profissionais de saúde do SUS na área de saúde da pessoa idosa;

    Divulgação e informação sobre a Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa para profissionais de saúde, gestores e usuários do SUS;

    Promoção de cooperação nacional e internacional das experiências na atenção à saúde da pessoa idosa;

    Apoio ao desenvolvimento de estudos e pesquisas.

ID
3887083
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Na Constituição Federal, se tratando do artigo 200, assinale V para verdadeiro e F para falso: Art. 200. Ao sistema único de saúde compete, além de outras atribuições, nos termos da lei:
( ) controlar e fiscalizar procedimentos, produtos e substâncias de interesse para a saúde e participar da produção de medicamentos, equipamentos, imunobiológicos, hemoderivados e outros insumos.
( ) incrementar em sua área de atuação o desenvolvimento científico e tecnológico.
( ) as normas de cálculo do montante a ser aplicado pela União.
( ) executar as ações de vigilância sanitária e epidemiológica, bem como as de saúde do trabalhador.
( ) proteção ao trabalhador em situação de desemprego involuntário.
Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Art. 200. Ao sistema único de saúde compete, além de outras atribuições, nos termos da lei:

    I - controlar e fiscalizar procedimentos, produtos e substâncias de interesse para a saúde e participar da produção de medicamentos, equipamentos, imunobiológicos, hemoderivados e outros insumos;

    II - executar as ações de vigilância sanitária e epidemiológica, bem como as de saúde do trabalhador;

    III - ordenar a formação de recursos humanos na área de saúde;

    IV - participar da formulação da política e da execução das ações de saneamento básico;

    V - incrementar, em sua área de atuação, o desenvolvimento científico e tecnológico e a inovação;

    VI - fiscalizar e inspecionar alimentos, compreendido o controle de seu teor nutricional, bem como bebidas e águas para consumo humano;

    VII - participar do controle e fiscalização da produção, transporte, guarda e utilização de substâncias e produtos psicoativos, tóxicos e radioativos;

    VIII - colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho.

  • Por uma palavra a questão fica errada. Acho desnecessário a banca colocar uma pegadinha dessas... Quer que o candidato saiba do inciso completo e decorado; não estava errada a questão, apenas incompleta. Eu errei por conta da palavra "inovação". SA-CA-NA-GEM !

  • Não faz o menor sentido considerarem a B correta. A omissão da palavra "inovação" não torna a alternativa falsa.

  • BANCA EXCELÊNCIA COM QUESTÃO MEDÍOCRE

    Típica questão pífia, em que a omissão de UMA palavra não altera em absolutamente nada a correção da afirmativa.

  • Se fosse uma questão CESPE a segunda assertiva não estaria incorreta. Por isso conhecer a banca examinadora torna-se indispensável.

  • O fato de o item estar incompleto não justifica, de forma alguma, erro!!! Coloquei V mas sabendo que faltava a "inovação". Ridículo considerarem FALSO!!!!!

  • Isso é ridículo, questão carta coringa pra colocar na Administração os "indicados"

  • Não concordo também com o gabarito, uma vez que tivesse a palavra SOMENTE na alternativa, poderíamos considerar errada.

  • A falta da palavra "inovação" não invalida o ítem II. Corrijam porque o gabarito desta questão é a alternativa C

  • Art. 200. Ao sistema único de saúde compete, além de outras atribuições, nos termos da lei:

    I - controlar e fiscalizar procedimentos, produtos e substâncias de interesse para a saúde e participar da produção de medicamentos, equipamentos, imunobiológicos, hemoderivados e outros insumos; - VERDADEIRA

    II - executar as ações de vigilância sanitária e epidemiológica, bem como as de saúde do trabalhador; - VERDADEIRA

    III - ordenar a formação de recursos humanos na área de saúde;

    IV - participar da formulação da política e da execução das ações de saneamento básico;

    V - incrementar, em sua área de atuação, o desenvolvimento científico e tecnológico e a inovação; - FALSO

    VI - fiscalizar e inspecionar alimentos, compreendido o controle de seu teor nutricional, bem como bebidas e águas para consumo humano;

    VII - participar do controle e fiscalização da produção, transporte, guarda e utilização de substâncias e produtos psicoativos, tóxicos e radioativos;

    VIII - colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho.

    (FALSO) as normas de cálculo do montante a ser aplicado pela União. 

    (FALSO) proteção ao trabalhador em situação de desemprego involuntário.

    LETRA "B"

  • Errei pois esqueci da "inovação" :(

  • Art. 200. Ao sistema único de saúde compete, além de outras atribuições, nos termos da lei:

    V - incrementar, em sua área de atuação, o desenvolvimento científico e tecnológico e a inovação;

  • Banca chulenga

ID
3887086
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Acerca do decreto de lei Nº 8.142 de Dezembro de 1990. Art. 2° Os recursos do Fundo Nacional de Saúde (FNS) serão alocados como:
Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra "B"

    Lei N° 8.142/90. Art. 2° Os recursos do Fundo Nacional de Saúde (FNS) serão alocados como:

    I - despesas de custeio e de capital do Ministério da Saúde, seus órgãos e entidades, da administração direta e indireta;

    II - investimentos previstos em lei orçamentária, de iniciativa do Poder Legislativo e aprovados pelo Congresso Nacional;

    III - investimentos previstos no Plano Qüinqüenal do Ministério da Saúde;

    IV - cobertura das ações e serviços de saúde a serem implementados pelos Municípios, Estados e Distrito Federal.

ID
3887089
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Não definido

De acordo com decreto nº 7.508, de 28 de junho de 2011, Art. 28. O acesso universal e igualitário à assistência farmacêutica pressupõe, cumulativamente:
Assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
ID
3887092
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Acerca da Portaria nº 399/GM de 22 de fevereiro de 2006, assinale a alternativa que corresponde a uma das prioridades do Pacto em Defesa do SUS.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C As prioridades do Pacto em Defesa do SUS são: IMPLEMENTAR UM PROJETO PERMANENTE DE MOBILIZAÇÃO SOCIAL COM A FINALIDADE DE: Mostrar a saúde como direito de cidadania e o SUS como sistema público universal garantidor desses direitos; Alcançar, no curto prazo, a regulamentação da Emenda Constitucional nº 29, pelo Congresso Nacional; *******Garantir, no longo prazo, o incremento dos recursos orçamentários e financeiros para a saúde.******** Aprovar o orçamento do SUS, composto pelos orçamentos das três esferas de gestão, explicitando o compromisso de cada uma delas.
ID
3887095
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Com base na portaria nº 2.488, de 21 de outubro de 2011, A Atenção Básica tem como fundamentos e diretrizes:
I) ter território adstrito sobre o mesmo, de forma a permitir o planejamento, a programação descentralizada e o desenvolvimento de ações setoriais e intersetoriais com impacto na situação, nos condicionantes e determinantes da saúde das coletividades que constituem aquele território sempre em consonância com o princípio da equidade.
II) estimular a participação dos usuários como forma de ampliar sua autonomia e capacidade na construção do cuidado à sua saúde e das pessoas e coletividades do território, no enfrentamento dos determinantes e condicionantes de saúde, na organização e orientação dos serviços de saúde a partir de lógicas mais centradas no usuário e no exercício do controle social.
III) apoiar e estimular a adoção da estratégia Saúde da Família pelos serviços municipais de saúde como estratégia prioritária de expansão, consolidação e qualificação da atenção básica à saúde.
Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A

    A Atenção Básica tem como fundamentos e diretrizes:

    I - ter território adstrito sobre o mesmo, de forma a permitir o planejamento, a programação descentralizada e o desenvolvimento de ações setoriais e intersetoriais com impacto na situação, nos condicionantes e determinantes da saúde das coletividades que constituem aquele território sempre em consonância com o princípio da eqüidade;

    II - possibilitar o acesso universal e contínuo a serviços de saúde de qualidade e resolutivos, caracterizados como a porta de entrada aberta e preferencial da rede de atenção, acolhendo os usuários e promovendo a vinculação e corresponsabilização pela atenção às suas necessidades de saúde; o estabelecimento de mecanismos que assegurem acessibilidade e acolhimento pressupõe uma lógica de organização e funcionamento do serviço de saúde, que parte do princípio de que a unidade de saúde deva receber e ouvir todas as pessoas que procuram os seus serviços, de modo universal e sem diferenciações excludentes. O serviço de saúde deve se organizar para assumir sua função central de acolher, escutar e oferecer uma resposta positiva, capaz de resolver a grande maioria dos problemas de saúde da população e/ou de minorar danos e sofrimentos desta, ou ainda se responsabilizar pela resposta, ainda que esta seja ofertada em outros pontos de atenção da rede. A proximidade e a capacidade de acolhimento, vinculação, responsabilização e resolutividade são fundamentais para a efetivação da atenção básica como contato e porta de entrada preferencial da rede de atenção;

    III - adscrever os usuários e desenvolver relações de vínculo e responsabilização entre as equipes e a população adscrita garantindo a continuidade das ações de saúde e a longitudinalidade do cuidado. A adscrição dos usuários é um processo de vinculação de pessoas e/ou famílias e grupos a profissionais/equipes, com o objetivo de ser referência para o seu cuidado. O vínculo, por sua vez, consiste na construção de relações de afetividade e confiança entre o usuário e o trabalhador da saúde, permitindo o aprofundamento do processo de corresponsabilização pela saúde, construído ao longo do tempo, além de carregar, em si, um potencial terapêutico.

  • IV - Coordenar a integralidade em seus vários aspectos, a saber: integração de ações programáticas e demanda espontânea; articulação das ações de promoção à saúde, prevenção de agravos, vigilância à saúde, tratamento e reabilitação e manejo das diversas tecnologias de cuidado e de gestão necessárias a estes fins e à ampliação da autonomia dos usuários e coletividades; trabalhando de forma multiprofissional, interdisciplinar e em equipe; realizando a gestão do cuidado integral do usuário e coordenando-o no conjunto da rede de atenção. A presença de diferentes formações profissionais assim como um alto grau de articulação entre os profissionais é essencial, de forma que não só as ações sejam compartilhadas, mas também tenha lugar um processo interdisciplinar no qual progressivamente os núcleos de competência profissionais específicos vão enriquecendo o campo comum de competências ampliando assim a capacidade de cuidado de toda a equipe. Essa organização pressupõe o deslocamento do processo de trabalho centrado em procedimentos, profissionais para um processo centrado no usuário, onde o cuidado do usuário é o imperativo ético-político que organiza a intervenção técnico-científica; e

    V - estimular a participação dos usuários como forma de ampliar sua autonomia e capacidade na construção do cuidado à sua saúde e das pessoas e coletividades do território, no enfrentamento dos determinantes e condicionantes de saúde, na organização e orientação dos serviços de saúde a partir de lógicas mais centradas no usuário e no exercício do controle social.

    A Política Nacional de Atenção Básica considera os termos Atenção Básica e Atenção Primária a Saúde, nas atuais concepções, como termos equivalentes. Associa a ambos os termos: os princípios e as diretrizes definidos neste documento.

    A Política Nacional de Atenção Básica tem na Saúde da Família sua estratégia prioritária para expansão e consolidação da atenção básica. A qualificação da Estratégia de Saúde da Família e de outras estratégias de organização da atenção básica deverão seguir as diretrizes da atenção básica e do SUS configurando um processo progressivo e singular que considera e inclui as especificidades locoregionais.

ID
3887098
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

De acordo com a portaria 2.488 de 21 de outubro de 2011, o NASF 1 deverá ter equipe formada por uma composição de profissionais de nível superior escolhidos entre as ocupações, há algumas condições, assinale a alternativa que NÃO corresponde a essas condições.

Alternativas
Comentários

  • no máximo, 80 horas de carga horária semanal??

  • C - Nenhum profissional poderá ter carga horária semanal menor que 20 horas.

  • James, tá certo, 80 horas, olha isso:

    O NASF 1 deverá ter uma equipe formada por uma composição de profissionais de nível superior escolhidos dentre as ocupações listadas abaixo que reúnam as seguintes condições:

    I -a soma das cargas horárias semanais dos membros da equipe deve acumular no mínimo 200 horas semanais;

    II - nenhum profissional poderá ter carga horária semanal menor que 20 horas; e

    III - cada ocupação, considerada isoladamente, deve ter no mínimo 20 horas e no máximo 80 horas de carga horária semanal.

    O NASF 2 deverá ter uma equipe formada por uma composição de profissionais de nível superior escolhidos dentre as ocupações listadas abaixo que reúnam as seguintes condições:

    I -a soma das cargas horárias semanais dos membros da equipe deve acumular no mínimo 120 horas semanais;

    II - nenhum profissional poderá ter carga horária semanal menor que 20 horas; e

    III - cada ocupação, considerada isoladamente, deve ter no mínimo 20 horas e no máximo 40 horas de carga horária semanal.

    Força e fé pessoal

ID
3887101
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Assinale a alternativa que NÃO corresponde a lei 8.080 de 19 de setembro de 1990.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C o erro está (os níveis de saúde da população expressam a organização social e econômica do País)

  • O gabarito da letra C não está errado, pois esses fatores determinantes e condicionantes descritos no Art. 3 falam que os níveis de saúde expressam a organização econômica e social de um país.

    Porém, na assertiva não foi citado a "a atividade física"

  • Gabarito: "C"

    Lei 8.080/90

    Art. 3  Os níveis de saúde expressam a organização social e econômica do País, tendo a saúde como determinantes e condicionantes, entre outros, a alimentação, a moradia, o saneamento básico, o meio ambiente, o trabalho, a renda, a educação, a atividade física, o transporte, o lazer e o acesso aos bens e serviços essenciais.

    Parece piada um gabarito desse. Se for reparar a própria assertiva "C", ela utiliza o termo "entre outros", então a omissão de um fator não poderia afetar a correção da assertiva.

  • Questão mal formulada, porque se a C está incorreta, a E automaticamente fica incorreta também.

ID
3887104
Banca
Instituto Excelência
Órgão
Prefeitura de São Carlos - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

A respeito da lei 8080 de 19 de setembro de 1990, assinale a alternativa CORRETA sobre o artigo a seguir: Art. 19-P. Na falta de protocolo clínico ou de diretriz terapêutica, a dispensação será realizada:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: "B"

    Art. 19-P. Na falta de protocolo clínico ou de diretriz terapêutica, a dispensação será realizada:        

    I - com base nas relações de medicamentos instituídas pelo gestor federal do SUS, observadas as competências estabelecidas nesta Lei, e a responsabilidade pelo fornecimento será pactuada na Comissão Intergestores Tripartite;       

    II - no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, de forma suplementar, com base nas relações de medicamentos instituídas pelos gestores estaduais do SUS, e a responsabilidade pelo fornecimento será pactuada na Comissão Intergestores Bipartite;   

    III - no âmbito de cada Município, de forma suplementar, com base nas relações de medicamentos instituídas pelos gestores municipais do SUS, e a responsabilidade pelo fornecimento será pactuada no Conselho Municipal de Saúde.