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Prova UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental

ID
3918103
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: James Heckman, cientista, economista e estudioso da primeira infância, foi o entrevistado das páginas amarelas da revista Veja, ed. 2549. Leia atentamente trechos da entrevista e responda às questão.  

1 - Por que os estímulos nos primeiros anos de vida são tão decisivos para o sucesso na vida adulta?
É uma fase em que o cérebro se desenvolve em velocidade frenética e tem um enorme poder de absorção, como uma esponja maleável. As primeiras impressões e experiências na vida preparam o terreno sobre o qual o conhecimento e as emoções vão se desenvolver mais tarde. Se essa base for frágil, as chances de sucesso cairão; se ela for sólida, vão disparar na mesma proporção. Por isso, defendo estímulos desde muito cedo.

2 - O senhor pode soar fatalista: ou bem a criança é estimulada cedo ou terá perdido uma oportunidade única para o aprendizado?
A discussão realmente abre margem para essa interpretação, mas não é bem isso. A mensagem jamais pode ser: depois dos cinco anos, já era. Desde que a criança esteja vivendo em sociedade, ela vai aprender. Existe na espécie humana uma extraordinária capacidade de se beneficiar do ambiente. Só não podemos deixar de encarar o fato de que uma criança que tenha sido alvo de elevados incentivos conquistará uma vantagem para o resto da vida. De outro lado, quanto mais uma criança fica para trás, mais dificuldade ela terá para preencher as lacunas do princípio.  

Tome o período Desde que a criança esteja vivendo em sociedade, ela vai aprender. Assinale a alternativa em que o conector foi substituído por outro com valor semântico diferente do valor nesse período.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: Letra C

  • Desde que = ideia de possibilidade/condição

  • Alternativa C

    Desde que a criança esteja vivendo em sociedade, ela vai aprender.

    Oração Subordinada Adverbial Condicional (A condição para aprender é que ela esteja vivendo em sociedade)

    A)Caso a criança esteja vivendo em sociedade, ela vai aprender.

    Oração Subordinada Adverbial Condicional

    B)Uma vez que a criança esteja vivendo em sociedade, ela vai aprender.

    Ideia de Condição

    C)Tão logo a criança esteja vivendo em sociedade, ela vai aprender.

    (TÃO LOGO ou quando) ideia de tempo

    D)Contanto que a criança esteja vivendo em sociedade, ela vai aprender.

    Oração Subordinada Adverbial Condicional  

ID
3918106
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: James Heckman, cientista, economista e estudioso da primeira infância, foi o entrevistado das páginas amarelas da revista Veja, ed. 2549. Leia atentamente trechos da entrevista e responda às questão.  

1 - Por que os estímulos nos primeiros anos de vida são tão decisivos para o sucesso na vida adulta?
É uma fase em que o cérebro se desenvolve em velocidade frenética e tem um enorme poder de absorção, como uma esponja maleável. As primeiras impressões e experiências na vida preparam o terreno sobre o qual o conhecimento e as emoções vão se desenvolver mais tarde. Se essa base for frágil, as chances de sucesso cairão; se ela for sólida, vão disparar na mesma proporção. Por isso, defendo estímulos desde muito cedo.

2 - O senhor pode soar fatalista: ou bem a criança é estimulada cedo ou terá perdido uma oportunidade única para o aprendizado?
A discussão realmente abre margem para essa interpretação, mas não é bem isso. A mensagem jamais pode ser: depois dos cinco anos, já era. Desde que a criança esteja vivendo em sociedade, ela vai aprender. Existe na espécie humana uma extraordinária capacidade de se beneficiar do ambiente. Só não podemos deixar de encarar o fato de que uma criança que tenha sido alvo de elevados incentivos conquistará uma vantagem para o resto da vida. De outro lado, quanto mais uma criança fica para trás, mais dificuldade ela terá para preencher as lacunas do princípio.  

A respeito de recursos linguísticos empregados nos trechos acima, analise as afirmativas.

I - Em tem um enorme poder de absorção, como uma esponja maleável. (trecho 1), o termo como apresenta função de preposição e pode, em outros contextos, pertencer a outra categoria gramatical.
II - Em Só não podemos deixar de encarar (trecho 1), a palavra só denota exclusão, assim como jamais em A mensagem jamais pode ser.
III - O operador argumentativo De outro lado (trecho 2) dá início a uma contraposição a algo dito anteriormente: a criança que teve grandes incentivos tem vantagens na vida.
IV - As conjunções Se (trecho 1) e mas (trecho 2) apresentam valor semântico de condição e de oposição respectivamente às orações às quais se relacionam.
V - As palavras tão (trecho 1) e bem (trecho 2) exercem a função de advérbio, de intensidade e de modo, respectivamente.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • Preposição é o meu

  • Achei que, no contexto em que está empregado, o termo COMO funcionária como CONJUNÇÃO, e não como preposição.

  • Alternativa A

    I - Em tem um enorme poder de absorção, como uma esponja maleável. (trecho 1)

    O que é preposição ? Preposição é a palavra invariável que estabelece uma relação entre dois ou mais termos da oração.

    COMO= está com a função de preposição estabelecendo uma relação de "poder de absorção" com "esponja maleável".

    Ex.: Como filho de Deus, eu tenho o dever de amá-lo.

    A preposição COMO tem o significado de: na qualidade de, com caráter de, na posição de.

    Fonte: Brasil escola

  • Por que a II e V estão erradas?

  • assim vc mata o papai, UFMT

  • Pra mim seria as alternativas III, IV e V. Pena que não tem rs. Ia errar. Com certeza!

  • www . portugues . com . br/gramatica/analisando-as-funcoes-atribuidas-ao-vocabulo-como-.html

    Apaguem os espaços no link, e vejam que isso não é preposição.

    Isso é conjunção, o vocábulo "como" é preposição quando pode ser substituido por "na qualidade de"

    UFMT, melhore.

  • Erro das alternativas.

    II - Em Só não podemos deixar de encarar (trecho 1), a palavra só denota exclusão, assim como jamais em A mensagem jamais pode ser.

    Só - adverbio de exclusão.

    Jamais - adverbio de negação.

    Tirando o II, já elimina 3 alternativas, sobrando só a letra A.

  • Questão atípica, sem comentários.

ID
3918109
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: James Heckman, cientista, economista e estudioso da primeira infância, foi o entrevistado das páginas amarelas da revista Veja, ed. 2549. Leia atentamente trechos da entrevista e responda às questão.  

1 - Por que os estímulos nos primeiros anos de vida são tão decisivos para o sucesso na vida adulta?
É uma fase em que o cérebro se desenvolve em velocidade frenética e tem um enorme poder de absorção, como uma esponja maleável. As primeiras impressões e experiências na vida preparam o terreno sobre o qual o conhecimento e as emoções vão se desenvolver mais tarde. Se essa base for frágil, as chances de sucesso cairão; se ela for sólida, vão disparar na mesma proporção. Por isso, defendo estímulos desde muito cedo.

2 - O senhor pode soar fatalista: ou bem a criança é estimulada cedo ou terá perdido uma oportunidade única para o aprendizado?
A discussão realmente abre margem para essa interpretação, mas não é bem isso. A mensagem jamais pode ser: depois dos cinco anos, já era. Desde que a criança esteja vivendo em sociedade, ela vai aprender. Existe na espécie humana uma extraordinária capacidade de se beneficiar do ambiente. Só não podemos deixar de encarar o fato de que uma criança que tenha sido alvo de elevados incentivos conquistará uma vantagem para o resto da vida. De outro lado, quanto mais uma criança fica para trás, mais dificuldade ela terá para preencher as lacunas do princípio.  

No trecho Se essa base for frágil, as chances de sucesso cairão, a relação entre os verbos ser e cair está perfeitamente correta, em termos de escrita padrão, garantindo a articulação necessária entre as orações. Assinale a afirmativa que NÃO apresenta relação correta entre os verbos.

Alternativas
Comentários

  • Eu queria que ele me dava uma carona para o trabalho.- Incorreto, pois o verbo correto seria "Desse", haja vista ser correto o modo e tempo verbal PRETÉRITO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO. Na assertiva, encontra-se o verbo, dava,que está no PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO.

    Foco, força e fé.

  • Pretérito imperfeito do Subjuntivo: SSE que faz Presente do indicativo e futuro do pretérito RIA, também do indicativo.

  • eu marquei B, mas o gabarito foi uma nada haver..

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento em correlação verbal. O candidato deve indicar em qual assertiva os verbos não mantêm relação de forma correta. Vejamos:

    a) Correta.

    Você quer que eu faça toda a tarefa para você?

    A correlação dos tempos verbais estão perfeitos visto que ambos os verbos estão no presente, sendo eles respectivamente no presente do indicativo e presente do subjuntivo.

    b) Correta.

    Se o aluno estivesse doente, o professor mandaria os exercícios para ele.

    Essa é a correlação mais pedida em provas, por isso, guardem consigo que o pretérito imperfeito do subjuntivo possui relação perfeita com o futuro do pretérito.

    c) Correta.

    A mãe quer que o filho traga todo o material todos os dias.

    Mesma correlação verbal apresentada na assertiva 'a'.

    d) Incorreta.

    Eu queria que ele me dava uma carona para o trabalho.

    A correlação deveria ter sido igual a da alternativa 'b', isto é, pretérito imperfeito do subjuntivo com o futuro do pretérito, para indicar desejo hipotético. O correto é "desse".

    Gabarito: D

ID
3918112
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A família pode fazer muito pelos filhos: educá-los para que respeitem as diferenças, para que sejam honestos e justos, para que sejam virtuosos, respeitosos, solidários e muito mais. Entretanto, o grupo familiar deve ter conhecimento de seus limites. Mais do que nunca, hoje vale muito o provérbio africano “É preciso uma aldeia inteira para educar uma criança”, não é mesmo? E a nossa grande aldeia global não caminha lá muito bem. Por isso, é necessário dialogar com os filhos a respeito de tudo o que eles aprendem, observam, testemunham fora de casa. [...] A educação que damos aos filhos é a melhor herança que podemos deixar-lhes, mas não é vacina contra nada.
(SAYÃO, R. Revista Veja, ed. 2546. Adaptado.)

Sobre os recursos linguísticos usados para a construção da coesão do texto, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO

    [ B] - "As duas ocorrências do pronome relativo que na última frase exercem a função de elemento coesivo e retomam o sentido do mesmo referente."

  • Queremos a incorreta:

    (A) Os pronomes los, eles e lhes funcionam como elementos coesivos, retomam o sentido do mesmo vocábulo: filhos.

    A família pode fazer muito pelos filhos: educá-los para que respeitem as diferenças, para que sejam honestos e justos, para que sejam virtuosos, respeitosos, solidários e muito mais. Entretanto, o grupo familiar deve ter conhecimento de seus limites. Mais do que nunca, hoje vale muito o provérbio africano “É preciso uma aldeia inteira para educar uma criança”, não é mesmo? E a nossa grande aldeia global não caminha lá muito bem. Por isso, é necessário dialogar com os filhos a respeito de tudo o que eles aprendem, observam, testemunham fora de casa. [...] A educação que damos aos filhos é a melhor herança que podemos deixar-lhes, mas não é vacina contra.

    (B) As duas ocorrências do pronome relativo que na última frase exercem a função de elemento coesivo e retomam o sentido do mesmo referente.

     A educação que damos aos filhos é a melhor herança que podemos deixar-lhes.

    (C) O advérbio hoje é uma referência temporal cujo sentido é construído por elemento fora do texto.

    Ocorre o que é chamado de "Exofórica" – relaciona termos de fora do texto para dentro. Também é chamada de dêitica, díctica.

    (D)Nos trechos para que sejam virtuosos e testemunham fora de casa, ocorre coesão pela omissão de um termo facilmente depreendido no contexto.

  • O pronome relativo "que" retoma ao substantivos antecedentes "educação" e "herança", então não são mesmos referentes.

ID
3918115
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho abaixo, escrito pela professora Edna Vilarinho, que exemplifica a variedade linguística falada por cuiabanos, principalmente das regiões ribeirinhas.

“Todo mundo tem tchá fala,
cuiabano também tem!
Tchupa, tchupa o cadju doce,
põe o pêtche no djacá,
pintcha fora a trixteza,
pãnha o môtcho, vem cestear!
Tchá por Deus, o quê que é esse?”

A respeito de variedades linguísticas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A fala exemplificada no texto constitui uma variedade social, bastante diferente da norma de prestígio, contra a qual entra em conflito.
( ) As variedades linguísticas decorrem do fato de as línguas serem dinâmicas e sensíveis a fatores como região geográfica, escolaridade, idade e outros.
( ) O preconceito linguístico tem base na expectativa de que todas as pessoas de uma comunidade falem da mesma maneira, o que pressupõe uma forma correta de uso da língua e outras erradas.
( ) Na escola, lugar onde se ensina a norma culta da língua, deve-se aceitar que as crianças usem somente essa variedade.
( ) No texto, estão marcadas, de forma predominante, as diferenças de pronúncia que o cuiabano apresenta no uso da língua.

Assinale a sequência correta.

Alternativas
Comentários

  • Fui por eliminação que duas me de deixaram em dúvida.

    ( ) A fala exemplificada no texto constitui uma variedade social, bastante diferente da norma de prestígio, contra a qual entra em conflito. - É UMA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA; ERRADA

    ( ) As variedades linguísticas decorrem do fato de as línguas serem dinâmicas e sensíveis a fatores como região geográfica, escolaridade, idade e outros. - ISSO MESMO, INCLUSIVE VARIÇÕES EM FATORES COMO REGIÃO SÃO CHAMADAS DE DIATÓPICAS; CORRETA

    ( ) O preconceito linguístico tem base na expectativa de que todas as pessoas de uma comunidade falem da mesma maneira, o que pressupõe uma forma correta de uso da língua e outras erradas. - ESSA EU DEIXEI POR ÚLTIMO POR PODER SER INTERPRETADA DE OUTRAS FORMAS;

    ( ) Na escola, lugar onde se ensina a norma culta da língua, deve-se aceitar que as crianças usem somente essa variedade. - SOMENTE É MUITO FORTE; ERRADA

    ( ) No texto, estão marcadas, de forma predominante, as diferenças de pronúncia que o cuiabano apresenta no uso da língua. - Na questão aqui não está marcada, deve que na prova do concurso sim.

  • Acho que errei essa questão umas 5 vezes já, só por causa da I - que é variação linguísticaaaaaaa!

  • Tchá! Agora vôte!

ID
3918118
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: O texto abaixo compõe a parte escrita de uma propaganda do evento Rock in Rio 2017. Leia-o para responder à questão.

A música tem gênero.
Mas não se importa
com o gênero de ninguém.
A música não escolhe
quem escuta pela cor da pele.
Nem pelo corte de cabelo.
A música fala todas as línguas.
A música não julga.
Não condena. A música acolhe.
A música aceita.
Se você parar para ver,
a música é tudo o que
o mundo deveria ser.

O que o mundo separa
a música aproxima.

(Revista Veja, ed. 2549.)  

Além de sua função precípua, essa propaganda expressa

Alternativas
ID
3918121
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: O texto abaixo compõe a parte escrita de uma propaganda do evento Rock in Rio 2017. Leia-o para responder à questão.

A música tem gênero.
Mas não se importa
com o gênero de ninguém.
A música não escolhe
quem escuta pela cor da pele.
Nem pelo corte de cabelo.
A música fala todas as línguas.
A música não julga.
Não condena. A música acolhe.
A música aceita.
Se você parar para ver,
a música é tudo o que
o mundo deveria ser.

O que o mundo separa
a música aproxima.

(Revista Veja, ed. 2549.)  

A palavra música foi repetida inúmeras vezes ao longo da propaganda. Sobre essa repetição, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Sem passar por concurso público há como assumir função de confiança?

  • caio, mas para ser servidor publico não necessariamente precisa ser efeito. o comissionado é servidor público. precisa ter um olhar bem atendo a questão.

  • achei essa questão fantástica, pois ela explora bem o seu conhecimento.Só acerta se estiver muito atento aos detalhes

  • achei essa questão fantástica, pois ela explora bem o seu conhecimento.Só acerta se estiver muito atento aos detalhes

  • Ambígua mesmo

  • Eu pensei nessas duas formas antes de responder à questão. Foi ambígua, sem dúvida. A função de confiança JÁ VEM com o concurso público, precisaria fazer novamente ? nao!

  • A - Ficaria pobre a substituição somente pelo pronome ela, único possível para substituir música.

    ERRADO. A substituição por ela não deixaria pobre o texto, apenas perderia a ênfase dada pela repetição. Também está errado que o pronome ela é o único possível para substituir a palavra música. É possível substituir por sinônimos, por exemplo.

    B - A repetição contínua, além de empobrecer o texto, torna a propaganda cansativa para o leitor.

    ERRADO. O texto ganha riqueza quanto ao aspecto da ênfase e a repetição é proposital nesse sentido.

    C - Torna mais enfático para o entendimento do leitor o papel que se pretende atribuir à música.

    CORRETO. Repetir que a música faz isso, a música faz aquilo, a música é isso é proposital para um realce na ênfase do papel da música, e é uma opção estilística do autor do texto.

    D - O uso da elipse, da segunda à última ocorrência da palavra música, daria a clareza necessária ao entendimento dos efeitos de sentido do texto.

    ERRADO. Retirar a palavra música de todas as ocorrências deixaria a propaganda um pouco confusa, principalmente no final. Releia retirando a palavra e verá como, principalmente na última frase, há prejuízo na clareza.

  • A elipse é caracterizada pela omissão de termos da oração sem que se prejudique o entendimento da mesma, dado que essa omissão é permitida pelo contexto e pelos restantes elementos gramaticais da oração, estando o termo claramente subentendido

ID
3918124
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: O texto abaixo compõe a parte escrita de uma propaganda do evento Rock in Rio 2017. Leia-o para responder à questão.

A música tem gênero.
Mas não se importa
com o gênero de ninguém.
A música não escolhe
quem escuta pela cor da pele.
Nem pelo corte de cabelo.
A música fala todas as línguas.
A música não julga.
Não condena. A música acolhe.
A música aceita.
Se você parar para ver,
a música é tudo o que
o mundo deveria ser.

O que o mundo separa
a música aproxima.

(Revista Veja, ed. 2549.)  

A respeito da construção dos sentidos da propaganda, analise as afirmativas.

I - Em Se você parar para ver, o pronome de tratamento remete a um leitor específico, não a qualquer leitor da propaganda.
II - A frase final constitui a síntese das ideias apresentadas ao longo do texto: a função benéfica da música contrapondo-se ao que o mundo faz de não benéfico.
III - O trecho A música fala todas as línguas. refere-se ao quanto a música atinge em todo o mundo, em qualquer língua em que é composta.
IV - A predominância dos verbos no presente do indicativo indica que as ações atribuídas à música têm caráter habitual e aspecto durativo, de permanência.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • Belo texto! Música é Vida.

  • Gabarito: Letra B

  •  O trecho A música fala todas as línguas. refere-se ao quanto a música atinge em todo o mundo, em qualquer língua em que é composta.

    hummmm

  • A letra da "música" cria uma sensação de liberdade. Mas o mundo não é isso.

  • Alternativa B

    I - Em Se você parar para ver, o pronome de tratamento remete a um leitor específico, não a qualquer leitor da propaganda.

    (Ela remete a qualquer leitor da propaganda)

    II - A frase final constitui a síntese das ideias apresentadas ao longo do texto: a função benéfica da música contrapondo-se ao que o mundo faz de não benéfico.

     III - O trecho A música fala todas as línguas. refere-se ao quanto a música atinge em todo o mundo, em qualquer língua em que é composta.

    IV - A predominância dos verbos no presente do indicativo indica que as ações atribuídas à música têm caráter habitual e aspecto durativo, de permanência. 

    OBS: DESISTIR JAMAIS! Amanhã o sol nasce outra vez.

ID
3918127
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A Educação em Direitos Humanos trata do ensino de valores, que são necessariamente aprendidos nas experiências de vida, nas relações que ocorrem em todas as instituições e espaços sociais: na família, nos grupos religiosos, por meio daquilo que é valorizado pela mídia etc. Entre todos esses contextos, a escola é, por sua função social educativa específica, um instrumento poderoso. Por meio dela, a Educação em Direitos Humanos pode ser sistematicamente planejada e transmitida durante todo o período mais importante de formação das pessoas, que vai da infância à juventude. É, portanto, uma inalienável tarefa dos educadores.

A vírgula é um sinal de pontuação essencial para a organização de um texto, contribuindo para a coesão e ordenação das ideias. Acerca do uso de vírgulas no texto acima, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Em A Educação em Direitos Humanos trata do ensino de valores, que são necessariamente aprendidos nas experiências de vida, a vírgula está separando a oração adjetiva explicativa da principal.
( ) Em o período mais importante de formação das pessoas, que vai da infância à juventude, a vírgula indica que as orações são coordenadas assindéticas.
( ) Em Entre todos esses contextos, a escola é, a vírgula sinaliza que a expressão adverbial está fora de seu lugar habitual.
( ) Em É, portanto, uma inalienável tarefa dos educadores, as vírgulas está indicando uma conjunção intercalada.

Assinale a sequência correta.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: C

    Entre todos esses contextos, a escola é, por sua função social educativa específica, um instrumento poderoso.

    A escola é um instrumento poderoso,entre todos esses contextos, por sua função social educativa especificativa.

  • Letra C

    "As vírgulas está incdicando..." Como assim?! Kkkk

  • - Sindéticas: são orações coordenadas introduzidas por conjunção. Exemplo: Deve ter chovido à noite, pois o chão está molhado.

    - Assindéticas: são as orações coordenadas que não são introduzidas por conjunção. Exemplo: Tudo passa, tudo corre: é a lei.

    Erro: Em "o período mais importante de formação das pessoas" é um adjunto adverbial, e não uma oração. sem verbo, sem oração

ID
3918130
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia as frases a seguir.

• A transformação na Educação exige professores preparados para uma nova prática.
• Os professores devem atender também às pessoas com deficiência.
• A inclusão de pessoas com deficiência faz parte do paradigma de uma sociedade democrática, comprometida com o respeito aos cidadãos e à cidadania.
• A formação continuada tem um papel fundamental na prática profissional.

Reescrevendo essas frases em um único período, com as modificações pertinentes e com coesão e coerência, como ficaria?

Alternativas
Comentários

  • Típica questão do uso de conectores:

    POIS - conjunção coordenada explicativa (antEs do verbo = Explicativa / depOis do verbo = cOnclusiva)

    CUJA - pronome relativo ligando a oração principal à oração subordinada adjetiva.

    POR ISSO - conjunção coordenada conclusiva.

ID
3918133
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Sobre a Educação brasileira, o Art. 205 da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 afirma que “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. Objetivando garantir o exposto, o Art. 206 assevera que o ensino será ministrado com base em alguns princípios. De acordo com a referida Carta Magna, NÃO é princípio do ensino brasileiro:

Alternativas
Comentários

  • Art. 206

    V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas;  

    Indicação política deixa pra os camaradas de Brasília.

    Gab B)

  • A questão exige conhecimento acerca da ordem social, no tocante à educação e pede ao candidato que assinale o item incorreto, marcando o item que não demonstra se tratar de princípio do ensino. Vejamos:

    a) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

    Correto. Trata-se de princípio do ensino, nos termos do art. 206, I, CF: Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    b) Valorização dos profissionais do Ensino Fundamental, com ingresso na carreira por indicação política, das redes públicas.

    Errado e, portanto, gabarito da questão. Um dos princípios do ensino é a valorização dos profissionais da educação escolar - e não somente daqueles que trabalham no ensino fundamental - além disto, o ingresso se faz por meio de concurso público e não por indicação política. Inteligência do art. 206, V, CF: Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas;  

    c) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.

    Correto. Trata-se de princípio do ensino, nos termos do art. 206, II, CF: Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

    d) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

    Correto. Trata-se de princípio do ensino, nos termos do art. 206, III, CF: Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    Gabarito: B

  • A questão está restringindo, logo tem um viés forte para exclusão.

    Valorização dos profissionais do Ensino Fundamental, com ingresso na carreira por indicação política, das redes públicas.

  • Art. 206. O ensino será ministrado de acordo com os seguintes princípios:

    ·        Igualdade de condições para acesso e permanência na escola;

    ·        Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

    ·        Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    ·        Valorização dos profissionais da educação escolar, garantindo, plano de carreiras com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos da rede pública.

    Alternativa B

ID
3918136
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Sobre a origem dos recursos públicos destinados à educação brasileira, analise os itens.

I - Receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.
II - Receita de transferências constitucionais e outras transferências.
III - Receita do salário-educação e de outras contribuições sociais.
IV - Receita de incentivos fiscais e outros recursos previstos em lei.

Estão corretos os itens

Alternativas
Comentários
  • Olá, pessoal! 

    A questão em tela cobra do candidato que analise assertivas a fim de que aponte quais se encontram corretas no que se refere a recursos públicos destinados à educação.

    No caso, o candidato deveria ter o conhecimento da lei 9.394 sobre as diretrizes e bases da educação nacional.

    Vejamos o art. 68 e seus incisos:

    "Art. 68. Serão recursos públicos destinados à educação os originários de:

    I - receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios;
    II - receita de transferências constitucionais e outras transferências;
    III - receita do salário-educação e de outras contribuições sociais;
    IV - receita de incentivos fiscais;
    V - outros recursos previstos em lei."

    Ora, com isso pode se responder que todas as assertivas se encontram corretas.

    GABARITO LETRA D).

  • Alternativa D

    Todas corretas (Art. 212 CF/88)

    I - Receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

    II - Receita de transferências constitucionais e outras transferências.

    III - Receita do salário-educação e de outras contribuições sociais.

    IV - Receita de incentivos fiscais e outros recursos previstos em lei.

ID
3918139
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Ensino Fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública brasileira, terá por objetivo a formação básica do cidadão. Sobre o que essa formação contempla, analise as afirmativas.

I - O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
II - O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
III - O desenvolvimento, exclusivo, da aprendizagem das ciências exatas; dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida econômica.
IV - O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o domínio absoluto de códigos alfabéticos; a compreensão da tecnologia e das ciências exatas como áreas prioritárias do conhecimento.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • Alternativa D

    III - O desenvolvimento, exclusivo, da aprendizagem das ciências exatas; dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida econômica.

    IV - O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o domínio absoluto de códigos alfabéticos; a compreensão da tecnologia e das ciências exatas como áreas prioritárias do conhecimento.

    REVISÃO

    Lei 9.394/96

    Art. 32

    I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;

    II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

    III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;

ID
3918142
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Segundo a legislação brasileira, quais instituições de ensino oferecem a educação infantil?

I - Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade.
II - Pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.
III - Pré-escolas, para as crianças com idade acima de 6 (seis).
IV - Creches e Pré-escolas, para crianças de até três anos de idade.

A educação infantil será oferecida em

Alternativas
ID
3918145
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Plano Nacional de Educação (PNE) passou a ser considerado o articulador do Sistema Nacional de Educação, com previsão do percentual do Produto Interno Bruto (PIB) para o seu financiamento. Uma das Metas do PNE é universalizar o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE. Sobre as estratégias do Plano para a universalização do Ensino Fundamental, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Criar mecanismos para o acompanhamento individualizado dos alunos do Ensino Fundamental.
( ) Promover a busca ativa de crianças e adolescentes fora da escola, em parceria com órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, adolescência e juventude.
( ) Desenvolver tecnologias pedagógicas que combinem, de maneira articulada, a organização do tempo e das atividades didáticas entre a escola e o ambiente comunitário, considerando as especificidades da educação especial, das escolas do campo e das comunidades indígenas e quilombolas.
( ) Disciplinar, no âmbito do Ensino Fundamental, a organização flexível do trabalho pedagógico, determinando o calendário escolar de acordo com a realidade brasileira, interesses empresariais e a identidade pessoal dos alunos e as condições climáticas da região.

Assinale a sequência correta.

Alternativas
ID
3918148
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As políticas de educação podem se manifestar em qualquer nível e não apenas no âmbito do governo central. Assim, são objeto de interesse e de análise da política educacional as iniciativas do Poder Público, em suas mais diferentes instâncias e espaços. Sua esfera de abrangência é ampla, dado que se referem a planos de educação de largo espectro chegando à sala de aula. Nessa perspectiva de política, é correto afirmar que a escola, numa abordagem crítica,

Alternativas
Comentários

  • Alternativa B

    A manifestação das Políticas Púbicas Educacionais no Brasil não se reduz a um mero reverso das políticas, mas antes se configura como um espaço de reconstrução e inovação, oferecendo elementos para reformulação de novas políticas.

ID
3918151
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a ideia construtivista do conhecimento e da aprendizagem, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
ID
3918154
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ao buscar construir sua autonomia, a escola exercita seu próprio processo de democratização, incluindo os processos de gestão democrática, e com isso assume seu caráter de espaço público e instituição que tem um papel importante no processo de construção da cidadania. Sobre o assunto, analise as afirmativas.

I - A escola torna-se soberana em suas decisões pedagógicas, administrativas e financeiras à medida que constrói sua autonomia.
II - A escola constrói sua autonomia a partir de práticas cotidianas que realiza e não de ações isoladas e esporádicas.
III - A autonomia delegada para a escola é definida em Lei e se refere aos níveis: pedagógico, administrativo e financeiro.
IV - A construção da autonomia pela escola, sobretudo àquelas relativas à gestão, deve dispensar a orientação do Conselho Escolar e a ajuda financeira do poder público, em todos os seus níveis.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • Alternativa D

    I - A escola torna-se soberana em suas decisões pedagógicas, administrativas e financeiras à medida que constrói sua autonomia.

    II - A escola constrói sua autonomia a partir de práticas cotidianas que realiza e não de ações isoladas e esporádicas.

    III - A autonomia delegada para a escola é definida em Lei e se refere aos níveis: pedagógico, administrativo e financeiro.

    IV - A construção da autonomia pela escola, sobretudo àquelas relativas à gestão, deve dispensar a orientação do Conselho Escolar e a ajuda financeira do poder público, em todos os seus níveis.

    Sozinha a Escola não constrói sua autonomia.

ID
3918157
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na visão de Gandin (2011), o termo planejar pode assumir diversas definições. Segundo o autor, o grupo que adotar uma dessas definições estará iniciando a correção dos problemas que o planejamento frequentemente apresenta. Estará colocando em sua reflexão alguns elementos que tenderão a questionar continuamente a sua ação. Sobre esses questionamentos, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  •  Acrítico:

    adjetivo Particularidade que caracteriza o que não é crítico; que não possui a capacidade e/ou habilidade de criticar ou discernir: discurso acrítico

    Ou seja, acrítico é o contrário de crítico. Fiquem ligados nessas palavras chaves!

    Sucesso para você!

  • Alternativa C

    A) No processo de planejamento, o grupo precisa ter como definida e em evidência a ideia de que todo autoritarismo é nocivo à ação de planejar e que todos devem participar de todas as etapas, aspectos ou momentos do processo.

    B) No planejamento, deve-se ter em mente que a função do mesmo é tornar clara e precisa a ação, organizar o que faz, sintonizar ideias, realidades e recursos para tornar mais eficiente a ação.

    C) No planejamento, o grupo precisa compreender de forma acrítica a ação, isto é, ter ciência de que a elaboração é o aspecto determinante e acabado do processo e que uma vez elaborado não há necessidade de avaliação daquilo que foi planejado pelo grupo.

    D) No planejamento, o grupo precisa compreender criticamente a ação, isto é, ter consciência de que a elaboração é apenas um dos aspectos do processo e que há necessidade de execução e avaliação daquilo que, de forma coletiva, foi planejado pelo grupo.

ID
3918160
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ausubel, ao explicar a teoria da aprendizagem verbal significativa, afirma que “[...] a exposição verbal correta e bem organizada é a forma mais eficiente de ensinar e promover a aprendizagem de conteúdos amplos e complexos.” (COLL, C; MARCHSI, A; PALACIOS, J. 2004). Segundo essa teoria, NÃO é condição estimuladora da compreensão significativa no contexto escolar:

Alternativas
ID
3918163
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com as Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/1996), diversas são as responsabilidades do professor. NÃO se enquadra nessas responsabilidades:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra A

  • Segundo a Lei Federal da Educação Nacional,é sabido que os Artigos 12 e 13 trazem incumbências respectivamente dos Estabelecimentos de Ensino e dos Docentes. E segundo a letra de Lei o Estabelecimento de Ensino deve notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação de alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% do percentual permitido em Lei. Haja vista que essa responsabilidade fica a cardo da Escola e não do Professor.Coitado do docente que ja em sua carga pesada de mutlitarefas ,ainda teria que ser obrigado a fazêlo.

  • A questão exige o conhecimento sobre o artigo 13 da lei nº 9.349/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em especial sobre as competências dos docentes. Assinalemos a única alternativa que não diz respeito a uma dessas competências. Vejamos:

    a) Incorreta.

    O erro é porque essa competência é dos estabelecimentos de ensino. Vejam:

    "Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei; (...)"  

    b) Correta.

    De acordo com o artigo 13 da LDB: "Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: (...) III - zelar pela aprendizagem dos alunos; IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; (...)"

    c) Correta.

    De acordo com o artigo 13 da LDB: "Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: (...) VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade."

    d) Correta.

    De acordo com o artigo 13 da LDB: "Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;. (...)"

    Referência bibliográfica: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996.

    GABARITO DO MONITOR: A

  • Alternativa A

     A)Produzir relatório para o Conselho Tutelar do município com a relação dos alunos que apresentem percentual de ausências acima do patamar permitido em lei.

    ERRO: É o estabelecimento de ENSINO e não a competência do professor.

    Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

    VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei;   

    B)Zelar pela aprendizagem dos alunos promovendo recuperação daqueles com menor rendimento.

    Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

    IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    C)Colaborar com o fortalecimento de vínculos com as famílias e a comunidade.

    VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

    D)Contribuir na produção da proposta pedagógica da instituição.

    I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

ID
3918166
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O planejamento constituído por objetivos, conteúdos, métodos e avaliação, é um ato decisório de extrema importância tendo em vista sua ressonância política e desdobramentos sociais. Sobre características do planejamento educacional, considere:

I - Decisão docente para alcance de objetivos de aprendizagem propostos.
II - Reflexão acerca das práticas consideradas produtivas ou não visando a novas decisões.
III - Atividade docente ocorre de forma independente do Projeto Pedagógico e do Projeto Curricular Institucional.
IV - Articulação racional e coordenada da ação docente vinculando atividade escolar com o contexto social dos estudantes.

São características do planejamento educacional:

Alternativas
ID
3918169
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Educação Infantil está fundamentada nos Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil (1998) e no Parecer Homologado nas revisões das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009).
Em relação a essa temática, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
ID
3918172
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a pedagogia de projetos na Educação Infantil, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Os projetos abrem espaço no qual a curiosidade das crianças pode ser comunicada com maior espontaneidade, capacitando-as a experimentar a alegria da aprendizagem independente.
( ) Os projetos bem desenvolvidos levam a criança a usar sua mente e suas emoções, tornando-se aventuras em que tanto professor quanto alunos embarcam com satisfação.
( ) A pedagogia de projetos na Educação Infantil pode viabilizar ao aluno um modo de aprender baseado na integração entre conteúdos das várias áreas do conhecimento no contexto da escola.
( ) O projeto encaminha a prática pedagógica a uma atitude de reflexão visando a um olhar interdisciplinar sobre o tema da investigação.
( ) A pedagogia de projetos na Educação Infantil deve ser vista como sequência de atividades estabelecidas pelo professor para que os alunos realizem a partir de um tema selecionado, resultando em uma apresentação de trabalho em sala de aula.

Assinale a sequência correta.

Alternativas
ID
3918175
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As brincadeiras contribuem para diversas aprendizagens e para o desenvolvimento integral das crianças,

PORQUE

permitem a elaboração de novos conceitos, significados, papéis sociais e ações sobre o mundo, constituindo-se um espaço de aprendizagem.

A respeito dessas asserções, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
ID
3918178
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1986), visando superar o artificialismo dos textos das cartilhas e as práticas mecânicas dos métodos tradicionais de alfabetização, partem do pressuposto de que o aprendiz elabora hipóteses a respeito do código escrito, percorrendo um caminho que pode ser representado nos níveis présilábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Para as autoras, essa construção segue uma linha regular, organizada em três grandes períodos. Em relação a esses períodos, analise as afirmativas.

I - No primeiro período, no processo de aquisição da língua escrita há distinção entre o modo de representação icônica e o da não icônica.
II - No segundo período, evidencia-se a construção de formas de diferenciação, controle progressivo das variações sobre o eixo qualitativo e o eixo quantitativo, configurando a fase pré-silábica.
III - No terceiro período, ocorre a fonetização da escrita, quando aparecem suas atribuições de sonorização.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas
ID
3918181
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Rotina é o estabelecimento de uma sequência básica de atividades diárias, organizando o tempo didático, a intervenção educativa na educação infantil, considerando interesses das crianças, espaços e materiais. Sobre esse tema, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
ID
3918184
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sueli é professora em uma classe de alfabetização. Ao realizar atividades de produção de textos com seus alunos, percebeu produções bastante diferenciadas. Roberto, ao tentar escrever BOLA, registrou apenas duas letras OA. José, ao tentar escrever COPO, registrou QOPO, e na escrita de CAMISA, escreveu KAMIZA.

Segundo Emília Ferreiro, que analisa o processo de aquisição da escrita pelas crianças, o nível em que Roberto se encontra é o __________; e o de José é _________

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.

Alternativas
ID
3918187
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a perspectiva de Wallon, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • ALTERNATIVA D - A emoção tem papel secundário no desenvolvimento da pessoa.

  • ALTERNATIVA D - A emoção tem papel secundário no desenvolvimento da pessoa. Eu fiz e deu certo!

ID
3918190
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Sobre gêneros textuais, analise as asserções a seguir.

Os gêneros textuais não devem ser trabalhados isoladamente como uma matéria ou conteúdo a ser ensinado. Os alunos não precisam classificar os textos ou memorizar todos os gêneros textuais, pois não seriam capazes. A escola deve propor situações didáticas onde o aluno possa utilizar também a linguagem oral em diferentes situações comunicativas.

PORQUE

O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto de uso, sua função específica, seu objetivo comunicativo e seu formato mais comum relacionam-se aos conhecimentos construídos socioculturalmente. Segundo Schneuwly & Dolz (2004), “é através dos gêneros que as práticas de linguagem materializam-se nas atividades dos aprendizes”

Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • O complemento, ao qual se refere na "C", não tem relação DIRETA, entretanto há uma complementação de informações do primeiro.

  • questãozinha enem.

    baba

ID
3918193
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com o programa de formação continuada de professores alfabetizadores – PNAIC (BRASIL, 2012), os objetivos com os quais são organizados os trabalhos com a Língua portuguesa pautam-se em cinco eixos linguísticos, quais sejam: leitura, produção de textos, oralidade, análise linguística e apropriação do código. Ao tratar especificamente da análise linguística em sala de aula, Geraldi postula que tal prática é realizada a partir de e no interior de atividades de leitura e produção de textos enquanto interação efetiva (GERALDI, 2013).

Frente a essas considerações, analise a situação a seguir.

Jucineide é professora de uma classe de alfabetização. No início do ano letivo, pediu para as crianças que escrevessem um texto sobre o que quisessem. Três textos apresentados pelos alunos chamaram a atenção da professora:

Gustavo – A nave espacial deceu no quintau da caza da vó e sairu estraterreste prafora dexando todo mundo com medu porque eles tinha um cabessão verde cum olho só no meiu da testa. − Deuz meu, oque tá acontessendo aqui? Os homes corrião, as mulher gritavão...

Leonardo – Zeca e eu fomu pescá e daí ele jogou a linha. De rrepente ela puxô e ele pegô pex dus grandei. Então ele disse: − Hogi vai sê uma pescaria daquelas mais comesou chovê a agua ficou suja aí o ansol enroscô e nois fumo imbora...

José Pedro – Eles sartaro da crasse e foro pegá kiba de cigarro mais a zeladora viu e cagetô pra diretora.. A diretora pois eles di castigu e falô que so sortava eles quando o pai vinhesse.

A análise linguística desses textos aponta que o trabalho do professor deve enfocar

Alternativas
Comentários

  • Os Extraterrestres tinham um cabeção verde, ehhhhh Gustavo sksksksksksksksk

  • WTF ????

    kkkkkkkkkk

  • Onde eu encontro a história do Gustavo completa?

  • “A zeladora cagueto noix”. Kkk
ID
3918199
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre o Ensino Fundamental, analise as assertivas a seguir.

I - A implantação do Ensino Fundamental para nove anos, conforme Resolução n.º 07/2010 do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica, estabeleceu diretrizes curriculares para essa modalidade de ensino.
II - As crianças oriundas das escolas públicas, na sua maioria, não possuem deficiências linguísticas ou culturais que as impeçam de aprender mesmo em circunstâncias de exclusão social.
III - A avaliação deverá ter como princípio a intervenção no processo educativo com vista à promoção efetiva da aprendizagem.
IV - O planejamento deverá acontecer de forma coletiva pelos envolvidos no processo educativo, sendo transformado em documento que direcione as práticas pedagógicas.
V - A avaliação é vista como aspecto insignificante neste processo, constituindo-se em simples formalidade burocrática.

Estão corretas as assertivas

Alternativas
ID
3918202
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia

Muitos professores utilizam as avaliações não no sentido de monitoramento da aprendizagem, mas sim de disciplinamento social dos alunos. A avaliação da aprendizagem ganhou um espaço tão amplo nos processos de ensino que a prática educativa escolar passou a ser direcionada por uma “pedagogia do exame”.

PORQUE

No processo de avaliação do ensino e da aprendizagem da maioria das escolas brasileiras, predomina a utilização da avaliação diagnóstica em detrimento da classificatória.

A respeito dessas asserções, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
ID
3918205
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Um componente central da teoria de Vygotsky é o conceito de zona de desenvolvimento proximal. Segundo esse conceito, o desenvolvimento consiste num processo de aprendizagem do uso das ferramentas intelectuais, através da interação social com outros mais experimentados no uso dessas ferramentas. Dessa forma, para o professor torna-se possível a mediação da aprendizagem.

PORQUE

Pode identificar que funções ainda não amadureceram, mas estão em processo de maturação e, com a sua mediação, podem transformar-se em nível de desenvolvimento real.

A respeito dessas asserções, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
ID
3918208
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia as assertivas a seguir.

I - O início do conhecimento na visão construtivista de ________, consiste em operar sobre o real e transformá-lo a fim de compreendê-lo, é algo que se dá a partir da ação do sujeito sobre o objeto de conhecimento.
II - De acordo com ___________, é na família, primeiro grupo social do qual a criança faz parte, que ela estabelece as primeiras relações com a linguagem na interação com os outros. Nas interações cotidianas, a mediação com o adulto acontece espontaneamente no processo de utilização da linguagem.
III - Para __________a criança é entendida como um ser essencialmente emocional que vai aos poucos se constituindo em um ser sociocognitivo. Esse estudo sobre a criança ocorreu de forma contextualizada, nas condições concretas de sua existência.

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.

Alternativas
ID
3918211
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Wallon fundamentou suas ideias em quatro campos conectados: a afetividade, a inteligência, a formação do eu e o movimento. Para esse autor, o ato mental

Alternativas
Comentários

  • Que para Wallon o ato mental desenvolve-se a partir do ato motor Wallon adota uma epistemologia.

    Para explicar o movimento que vai dos reflexos para os movimentos involuntários.

ID
3918214
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A perspectiva inclusiva propõe uma nova organização do ensino, exigindo, por meio de documentos, adaptações do ambiente e do trabalho pedagógico da escola. Dessa forma, o princípio fundamental da Escola Inclusiva é:

Alternativas
Comentários

  • Letra D

    A escola deve integrar a todos alunos sem qualquer tipo de exclusão. Errado a integração não promove adequações as necessidades garante só o acesso, porém o aluno fica na sala regular alheio as atividades e tem que se adaptar ser preparado para participar é um tipo de exclusão mascarada há o acesso, mas não a educação com qualidade social:

ID
3918217
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A educação especial deve garantir os serviços de apoio especializado que visam eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. A alternativa que apresenta uma afirmativa NÃO compatível com atendimento educacional especializado é:

Alternativas
ID
3918220
Banca
UFMT
Órgão
Prefeitura de Várzea Grande - MT
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O eixo articulador no trabalho com a Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental está no cotidiano do estudante − compreender o espaço e sua transformação social, considerando as experiências culturais locais da criança. Nesse sentido, nas aulas de Geografia é importante:

Alternativas