Prova VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista

Questão 1433647

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Uma rasteira no cotidiano

Dia desses, precisei pingar um remédio no nariz e deitei na cama para fazer isso. O remédio desceu pelas minhas narinas, mas eu não conseguia mais me levantar.

Meu pé foi capturado pela delícia de um raio de sol que costuma atravessar o meu quarto àquela hora do dia.

Eu fiquei ali parada, deitada sobre a colcha, esquentando os pés enquanto olhava uns reflexos dançando no teto. Minha cabeça começou a caminhar.

Se não fosse o meu nariz congestionado, não estaria ali. Eu me assustei. Não conseguia me lembrar de uma única vez que tivesse deitado na minha cama assim, no meio do dia, sem exata serventia. Uma coisa tão simples, tão boa e por que tão rara?
Por quê? Por que não faço isso mais vezes?

A vida cotidiana sempre me parece excessiva, mas eu também me rendo ao que parece ser a ordem natural das coisas e vivo correndo de um lado para outro com meu celular na mão.

Mas aquele dia fiz uma coisa tão banal! Deitei na minha cama de dia e entrei numa bolha subversiva de calma e prazer. Dei uma rasteira no cotidiano.

Faça o mesmo, caro leitor. Deite-se, ainda que seja por dez minutos. Sem função. Deite-se para ouvir-se.

Sempre tive uma curiosa inveja desses trabalhadores de praças e jardins que vejo, depois do almoço, deitados nos tristes gramados urbanos.

Apesar do serviço duro, são capazes de deitar na grama no meio do dia, enquanto nós continuamos no trânsito passando séculos sem ver uma árvore de baixo para cima. Quando estou num táxi e vejo um deles, eu me lembro de recostar a cabeça no banco para, no mínimo, ver uma inédita cidade passando pelo céu.

Pura delícia. Experimente. E se alguém ficar surpreso com sua atitude, diga que resolveu dar uma rasteira no cotidiano.

(Denise Fraga. Folha de S. Paulo, 14.05.2013. Adaptado)

Pelas informações do texto, é correto afirmar que a narradora

• A. deitou-se para pingar rapidamente o remédio no nariz, mas o extremo cansaço a levou a permanecer o dia inteiro na cama.
• B. percebeu, pela primeira vez, que um raio de sol passava pela janela do quarto e iluminava a cama onde ela estava repousando.
• C. ficou feliz por ter se permitido alguns momentos de isolamento e de serenidade, apesar das exigências do cotidiano.
• D. sente-se alegre quando, viajando de táxi, consegue resolver problemas pelo celular enquanto observa os trabalhadores deitados sobre o gramado.
• E. dirige-se especificamente aos leitores que não têm obrigações e compromissos a cumprir, aconselhando-os a experimentar alguns instantes de solidão.

Gabarito: C

Comentários

• A resposta pode ser identificada a partir do fragmento "Mas aquele dia fiz uma coisa tão banal! Deitei na minha cama de dia e entrei numa bolha subversiva de calma e prazer. Dei uma rasteira no cotidiano" 

  Gab: c

• GAB [C] AOS NÃO ASSINANTES.

  #ESTABILIDADESIM.

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

  ''AQUELE QUE , PODENDO FAZER SE OMITIR , SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''

Questão 1433650

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Uma rasteira no cotidiano

Dia desses, precisei pingar um remédio no nariz e deitei na cama para fazer isso. O remédio desceu pelas minhas narinas, mas eu não conseguia mais me levantar.

Meu pé foi capturado pela delícia de um raio de sol que costuma atravessar o meu quarto àquela hora do dia.

Eu fiquei ali parada, deitada sobre a colcha, esquentando os pés enquanto olhava uns reflexos dançando no teto. Minha cabeça começou a caminhar.

Se não fosse o meu nariz congestionado, não estaria ali. Eu me assustei. Não conseguia me lembrar de uma única vez que tivesse deitado na minha cama assim, no meio do dia, sem exata serventia. Uma coisa tão simples, tão boa e por que tão rara?
Por quê? Por que não faço isso mais vezes?

A vida cotidiana sempre me parece excessiva, mas eu também me rendo ao que parece ser a ordem natural das coisas e vivo correndo de um lado para outro com meu celular na mão.

Mas aquele dia fiz uma coisa tão banal! Deitei na minha cama de dia e entrei numa bolha subversiva de calma e prazer. Dei uma rasteira no cotidiano.

Faça o mesmo, caro leitor. Deite-se, ainda que seja por dez minutos. Sem função. Deite-se para ouvir-se.

Sempre tive uma curiosa inveja desses trabalhadores de praças e jardins que vejo, depois do almoço, deitados nos tristes gramados urbanos.

Apesar do serviço duro, são capazes de deitar na grama no meio do dia, enquanto nós continuamos no trânsito passando séculos sem ver uma árvore de baixo para cima. Quando estou num táxi e vejo um deles, eu me lembro de recostar a cabeça no banco para, no mínimo, ver uma inédita cidade passando pelo céu.

Pura delícia. Experimente. E se alguém ficar surpreso com sua atitude, diga que resolveu dar uma rasteira no cotidiano.

(Denise Fraga. Folha de S. Paulo, 14.05.2013. Adaptado)

O trecho do texto em que a narradora cita a condição que foi necessária para que ela pudesse vivenciar uma situação inesperada encontra-se na alternativa:

• A. Eu fiquei ali parada, deitada sobre a colcha, esquentando os pés
• B. Se não fosse o meu nariz congestionado, não estaria ali.
• C. Uma coisa tão simples, tão boa e por que tão rara?
• D. Sempre tive uma curiosa inveja desses trabalhadores de praças e jardins.
• E. Enquanto nós continuamos no trânsito passando séculos sem ver uma árvore de baixo para cima.

Gabarito: B

Comentários

• letra b

  Se não fosse o meu nariz congestionado, não estaria ali.
  

• GAB [B] AOS NÃO ASSINANTES.

  #ESTABILIDADESIM.

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

  ''AQUELE QUE , PODENDO FAZER SE OMITIR , SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''

Questão 1433653

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Português
• Assuntos: Denotação e Conotação; Interpretação de Textos

Uma rasteira no cotidiano

Dia desses, precisei pingar um remédio no nariz e deitei na cama para fazer isso. O remédio desceu pelas minhas narinas, mas eu não conseguia mais me levantar.

Meu pé foi capturado pela delícia de um raio de sol que costuma atravessar o meu quarto àquela hora do dia.

Eu fiquei ali parada, deitada sobre a colcha, esquentando os pés enquanto olhava uns reflexos dançando no teto. Minha cabeça começou a caminhar.

Se não fosse o meu nariz congestionado, não estaria ali. Eu me assustei. Não conseguia me lembrar de uma única vez que tivesse deitado na minha cama assim, no meio do dia, sem exata serventia. Uma coisa tão simples, tão boa e por que tão rara?
Por quê? Por que não faço isso mais vezes?

A vida cotidiana sempre me parece excessiva, mas eu também me rendo ao que parece ser a ordem natural das coisas e vivo correndo de um lado para outro com meu celular na mão.

Mas aquele dia fiz uma coisa tão banal! Deitei na minha cama de dia e entrei numa bolha subversiva de calma e prazer. Dei uma rasteira no cotidiano.

Faça o mesmo, caro leitor. Deite-se, ainda que seja por dez minutos. Sem função. Deite-se para ouvir-se.

Sempre tive uma curiosa inveja desses trabalhadores de praças e jardins que vejo, depois do almoço, deitados nos tristes gramados urbanos.

Apesar do serviço duro, são capazes de deitar na grama no meio do dia, enquanto nós continuamos no trânsito passando séculos sem ver uma árvore de baixo para cima. Quando estou num táxi e vejo um deles, eu me lembro de recostar a cabeça no banco para, no mínimo, ver uma inédita cidade passando pelo céu.

Pura delícia. Experimente. E se alguém ficar surpreso com sua atitude, diga que resolveu dar uma rasteira no cotidiano.

(Denise Fraga. Folha de S. Paulo, 14.05.2013. Adaptado)

Baseando-se nas ideias do texto, assinale a afirmação correta sobre o termo destacado nas alternativas.

• A. Meu pé foi capturado pela delícia de um raio de sol... – foi empregado em sentido figurado, significando envolvido.
• B. Minha cabeça começou a caminhar. – foi empregado em sentido próprio, significando divagar.
• C. Mas aquele dia fiz uma coisa tão banal! – foi empregado em sentido próprio, significando especial.
• D. A vida cotidiana sempre me parece excessiva... – foi empregado em sentido figurado, significando interessante.
• E. Pura delícia. Experimente. – foi empregado em sentido figurado, significando Tente

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A
  
  a) CERTO
  b) Sentido figurado.
  c) Banal significa aquilo que não tem originalidade, não tem valor, é comum. Banal é algo trivial, sem importância, é qualquer coisa a que não se dá nenhum valor.
  d) Sentido próprio. adj. Exagerado; em que há abundância, excesso: suor excessivo.
  Sobra; que ultrapassa o determinado: volume excessivo.
  e) Sentido próprio

• Sentido Próprio - é o sentido literal, ou seja, o sentido comum que costumamos dar a uma palavra.

  Sentido Figurado - é o sentido "simbólico", "figurado", que podemos dar a uma palavra.

  Vamos analisar a palavra cobra utilizada em diferentes contextos:

  1. A cobra picou o menino. (cobra = tipo de réptil peçonhento)

  2. A sogra dele é uma cobra. (cobra = pessoa desagradável, que adota condutas pouco apreciáveis)

  3. O cara é cobra e computador! (cobra = pessoa que conhece muito sobre alguma coisa, "expert")

  No item 1 aplica-se o termo cobra em seu sentido comum (ou literal).

  Nos itens 2 e 3 o termo cobra é aplicado em sentido figurado.

  Podemos então concluir que um mesmo significante (parte concreta) pode ter vários significados (conceitos).

  
  

  Fonte: http://www.tecnolegis.com/estudo-dirigido/oficial-de-justica-tjm-sp/lingua-portuguesa-sentido-proprio-e-figurado-das-palavras.html

  
  

• GAB [A] AOS NÃO ASSINANTES.

  #ESTABILIDADESIM.

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

  ''AQUELE QUE , PODENDO FAZER SE OMITIR , SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''

Questão 1433656

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Português
• Assuntos: Colocação Pronominal; Morfologia - Pronomes

Uma rasteira no cotidiano

Dia desses, precisei pingar um remédio no nariz e deitei na cama para fazer isso. O remédio desceu pelas minhas narinas, mas eu não conseguia mais me levantar.

Meu pé foi capturado pela delícia de um raio de sol que costuma atravessar o meu quarto àquela hora do dia.

Eu fiquei ali parada, deitada sobre a colcha, esquentando os pés enquanto olhava uns reflexos dançando no teto. Minha cabeça começou a caminhar.

Se não fosse o meu nariz congestionado, não estaria ali. Eu me assustei. Não conseguia me lembrar de uma única vez que tivesse deitado na minha cama assim, no meio do dia, sem exata serventia. Uma coisa tão simples, tão boa e por que tão rara?
Por quê? Por que não faço isso mais vezes?

A vida cotidiana sempre me parece excessiva, mas eu também me rendo ao que parece ser a ordem natural das coisas e vivo correndo de um lado para outro com meu celular na mão.

Mas aquele dia fiz uma coisa tão banal! Deitei na minha cama de dia e entrei numa bolha subversiva de calma e prazer. Dei uma rasteira no cotidiano.

Faça o mesmo, caro leitor. Deite-se, ainda que seja por dez minutos. Sem função. Deite-se para ouvir-se.

Sempre tive uma curiosa inveja desses trabalhadores de praças e jardins que vejo, depois do almoço, deitados nos tristes gramados urbanos.

Apesar do serviço duro, são capazes de deitar na grama no meio do dia, enquanto nós continuamos no trânsito passando séculos sem ver uma árvore de baixo para cima. Quando estou num táxi e vejo um deles, eu me lembro de recostar a cabeça no banco para, no mínimo, ver uma inédita cidade passando pelo céu.

Pura delícia. Experimente. E se alguém ficar surpreso com sua atitude, diga que resolveu dar uma rasteira no cotidiano.

(Denise Fraga. Folha de S. Paulo, 14.05.2013. Adaptado)

O pronome lhe está substituindo corretamente a expressão destacada em:

• A. Dia desses, precisei pingar um remédio no meu nariz. → Dia desses, precisei pingar-lhe no nariz.
• B. Observei um raio de sol que costuma atravessar o meu quarto. → Observei um raio de sol que costuma atravessar-lhe.
• C. Deitada, olhava uns reflexos dançando no teto. → Deitada, olhava-lhes dançando no teto.
• D. Relaxar vendo uma inédita cidade passar pelo céu. → Relaxar vendo-lhe passar pelo céu.
• E. Diga que resolveu dar uma rasteira no cotidiano. → Diga que resolveu dar-lhe uma rasteira.

Gabarito: E

Comentários

• O pronome LHE é substituto do Objeto indireto, enquanto os pronomes O, A, OS, AS, e variações LO, LA, são substituto do Objeto Direto. 

  Então: 

  a) pingar = VTD /  Dia desses, precisei pinga-LO no nari.z

  b) atravessar = VTD / Observei um raio de sol que costumava atravessa-LO.

  c) olhava = VTD / Deitada, olhava-OS  dançando no teto.

   d) correta pois o verbo dar é VTDI

• letra e

  o pronome lhe exige preposição e a unica alternativa com preposicao é a letra e "no cotidiano"

• Fiquei com duvida entre a  E  e a A 
  a E sei que é VTDI
  mas e a alternativa A, "quem pinga, pinga algo no (em) nariz.
  Porque está errada?
  
  
  o meu erro foi incluir o restante da frase?

• É um complemento indireto, equivalente a "a ele ou a ela": ou seja, é empregado juntamente a um verbo transitivo indireto ou um verbo bitransitivo...
  Fonte: AlfaCon - TJ SP

  Abração galera, bons estudos!
  Foco, fé e força.

• lhe = complemento verbal, funciona como objeto indireto

• uma duvida porque  o LHE ficou  em ênclise na alternativa E pelo fato do QUE atrativo?

• Alessandra, em frases no infinitivo podemos usar tanto a Próclise (antes do verbo) quanto a Ênclise após o verbo, que nesse caso é o verbo "dar". Por isso a frase pode ser tanto "dar-lhe" quanto "lhe dar".
  

• a) pingá-lo no nariz

  b) atravessá-lo

  c) olhava-os

  d) vendo-a

  e) dar-lhe (Dar - VTDI) // (uma rasteira - OD) // (no cotidiano - OI)

• Jean, o seu erro foi justamente incluir o restante da frase, já que a alternativa é bem clara ao grifar "um remédio", em vez de "no meu nariz".

  ;)

• Gabarito E) Acertei... Mas num é fácil não, começando agora a estudar Colocação Pronominal. "Vamo que vamo", é isso. Suedilson. 

• Comentário do nosso amigo Tiago excelente!

• Olhando pela regência verbal, podemos matar a questão.

  
  

  Letra (E) correta

  
  

  Verbo Dar = VTDI (quem dá, dá alguma coisa a alguém), ou seja, a ele (lhe) "o cotidiano".

• Alessandra souza se eu não me engano, o que é atrativo quando é pronome relativo (qd sibstitui por  o quaç..) o que nao e o caso da frase.

  Quem dá dá a alguem - a ele = lhe

  dar a ele uma rasteira = dar-lhe

  Não tira o r (dá-lhe) pois só tira quando for usar lo (a), los (as)

• Nem precisei pensar muito, procurei logo pela preposição.No caso letra E. 

• O pronome LHE é substituto do Objeto indireto, enquanto os pronomes O, A, OS, AS, e variações LO, LA, são substituto do Objeto Direto. 

  Então: 

  a) pingar = VTD /  Dia desses, precisei pinga-LO no nari.z

  b) atravessar = VTD / Observei um raio de sol que costumava atravessa-LO.

  c) olhava = VTD / Deitada, olhava-OS dançando no teto.

   d) correta pois o verbo dar é VTDI

• Basta PREPOSIÇÃO E ARTIGO. Observe que a única alternativa que tem preposição é a E as outras todas então com ARTIGO. Pronome LHE somente quando houver preposição.

• Objeto indireto? Lhe depois do verbo!

  
  

• Matando a questão em 1s: lhe ==> preposição
  a ele!
  :*

• "precisei o pingar" ou "precisei-o pingar" ou "precisei pingá-lo".

  "que o costuma atravessar" ou "que costuma atravessá-lo".

  "olhava os dançando" ou "olhava-os dançando" ou "olhava dançando os".

  "Relaxá-la vendo passar" ou "Relaxar vendo-a passar" ou "Relaxar vendo a passar" ou "Relaxar vendo passá-la".

  "que lhe resolveu dar" ou "que resolveu dar-lhe".

• Elisangela,

  
  

  Comentário errado!

  A alternativa d está errada. A frase redigida corretamente é: Vendo-o

  A alternativa correta é a letra E
  

  
  

• Muito, muito simples: quando há OBJETO DIREITO não há que se falar em "lhe", pois estes complementos não pedem PREPOSIÇÃO.

  
  

  Pingar o que? ...um remédio.
  Atravessar o que? ...o meu quarto.
  Olhava o que? ...uns reflexos.
  Vendo o que? ...uma inédita cidade.
  Dar (o que? ...uma rasteira) EM QUE/QUEM? ...no cotidiano.

  Veja que "dar" pede OBJETO INDIRETO. Assim, há como haver um "lhe".

  ***Alguém poderia perguntar: Mas é o "no meu nariz" não seria um objeto indireto? Quando é uma resposta de "onde", é um lugar, é um adjunto adverbial de lugar e não objeto indireto. Pingar onde? ...no meu nariz.
  

• a)pinga-lo

  b)atravessá-lo

  c) olhava-os

  d) Vendo o que ? Verbo transitivo direto., não aceita  lhe

  alternativa (e) correta

   

• PRONOME DO CASO OBLÍQUO ( ÁTONOS) (lhe) tem que estar na terceira pessoa do singular conforme a regra 

• É só observar a preposição! No caso da letra e) "em + o = no"

•  

  e) Diga que resolveu dar uma rasteira no cotidiano. → Diga que resolveu dar-lhe uma rasteira. 

  (NO é a contração de em+o por isso que cabe LHE )

• Dá pra responder olhando a transitividade dos verbos.  Só vai usar o "lhe" se o verbo exigir preposição.

• lhe = a ele/a ela

• quem dá da algo A alguem, 

• O pronome pessoal oblíquo “lhe” é usado pra substituir termos de valor nominal,

  que necessitem de uma preposição (objeto indireto, complemento nominal).

  
  

  Observe que, em todas as letras, exceto a letra “E”, os termos grifados complementam os

  verbos e não demandam qualquer preposição para se ligarem a eles. Sendo assim,

  todos esses termos destacados se configuram como objetos diretos. Apenas na letra

  “e”, que a preposição “em” está presente na contração do “em” com o artigo definido

  “o’, resultando na forma “no”, que o pronome “lhe” se torna passível de ser utilizado.

• Com o tempo,resolvendo as questões e se atentando às regras começamos a resolver as questoes só de bater os olhos ,sem nenhum esforço... O importante é nao parar de estudar !

• ALTERNATIVA E

  A) Dia desses, precisei pingar um remédio no meu nariz. → Dia desses, precisei pingar-lhe no nariz.

  (O verbo "pingar" é transitivo direto. Pingar o que? Um remédio! Não será admitido o uso do pronome "lhe" para substituir "um remédio", já que esse termo é o objeto direto e não objeto indireto). ERRADO

  B) Observei um raio de sol que costuma atravessar o meu quarto. → Observei um raio de sol que costuma atravessar-lhe.

  (O verbo "atravessar" é transitivo direto e o termo "o meu quarto" é o objeto direto, sendo assim, não é possível o uso do pronome "lhe", visto que ele é utilizado quando se refere a um objeto indireto). ERRADO

  C) Deitada, olhava uns reflexos dançando no teto. → Deitada, olhava-lhes dançando no teto.

  (O verbo "olhava" é transitivo direto e o seu objeto é o termo "uns reflexos". Quando se tem objeto direto usa-se os pronomes o,a,os,as e não lhe ou lhes). ERRADO

  D) Relaxar vendo uma inédita cidade passar pelo céu. → Relaxar vendo-lhe passar pelo céu.

  (O termo "uma inédita cidade" é o objeto direto do verbo anterior, não podendo ser usado o pronome "lhe"). ERRADO

  E) Diga que resolveu dar uma rasteira no cotidiano. → Diga que resolveu dar-lhe uma rasteira.

  (O termo "no cotidiano" é o objeto indireto, podendo assim ser utilizado o pronome "lhe"). 

•  no cotidiano = em + o = lhe

• GAB [E] AOS NÃO ASSINANTES.

  #ESTABILIDADESIM.

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

  ''AQUELE QUE , PODENDO FAZER SE OMITIR , SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''

• GABARITO E.

  Letra A: pingá-lo;

  letra B: atravessá-lo;

  letra C: olhava-os;

  letra D: vendo-a.

  FONTE: ALFACON

  BONS ESTUDOS GALERINHA!!!

• lhe - objeto indireto... né?

Questão 1433665

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Colega tagarela é o que mais atrapalha

De acordo com pesquisa realizada nos Estados Unidos, colegas tagarelas são o principal motivo de distração durante a jornada de trabalho.

Pelo levantamento feito com 848 profissionais, 45% deles consideram que as conversas frequentes são, em grande parte, responsáveis pela perturbação no ambiente corporativo.

Para Jim Greenaway, vice-presidente de uma consultoria, interrupções e distrações se desenvolvem quando um colega tagarela perde a capacidade de discernimento, não compreende os limites e não sabe interpretar a linguagem corporal, comprometendo a concentração necessária para que as tarefas sejam realizadas.

“Profissionais tagarelas em geral não fazem ideia de quão irritantes são para seus colegas. Eles simplesmente perdem a capacidade de reconhecer os sinais, por isso devem prestar atenção às dicas não verbais que surgem no ambiente e estabelecer limites de respeito ao tempo dos colegas." Os sinais a que Greenaway se refere incluem, por exemplo, olhadelas no relógio e o tamborilar impaciente dos dedos sobre a mesa.

Conversas no corredor ou pequenas paradas para um bate-papo com um colega podem render grandes benefícios em termos de colaboração, gerando ideias, criando confiança e aumentando a produtividade; contudo, muita conversa também pode ser um fator negativo, como apontou a pesquisa.

(Folha de S. Paulo, 16.07.2014. Adaptado)

De acordo com o texto, é correto concluir que

• A. olhadelas no relógio, frases ríspidas e gestos de impaciência são sinais não verbais que o colega tagarela deve observar para evitar ser uma pessoa inconveniente.
• B. os parceiros de trabalho que falam em excesso, centrando a conversa em assuntos pessoais, podem contribuir para que novas ideias surjam e tragam lucros à empresa
• C. a maioria dos profissionais entrevistados, segundo as estatísticas, aponta os colegas tagarelas como um obstáculo à concentração e à produtividade no trabalho.
• D. colegas que gostam muito de conversar e de distrair os demais com brincadeiras são frequentemente requisitados para resolver problemas corporativos que exigem diligência
• E. os profissionais que são tagarelas devem ter sensibilidade para perceber o momento propício para estabelecer um breve bate-papo com outros colegas.

Gabarito: E

Comentários

• letra e

  interrupções e distrações se desenvolvem quando um colega tagarela perde a capacidade de discernimento, não compreende os limites e não sabe interpretar a linguagem corporal, comprometendo a concentração necessária para que as tarefas sejam realizadas.
  

• Alternativa C ....  45% não é a maioria....

• frases ríspidas são sinais verbais...

• E) os profissionais que são tagarelas devem ter sensibilidade para perceber o momento propício para estabelecer um breve bate-papo com outros colegas.

   

   

• GAB [E] AOS NÃO ASSINANTES.

  #ESTABILIDADESIM.

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

  ''AQUELE QUE , PODENDO FAZER SE OMITIR , SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''

Questão 1433668

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

Colega tagarela é o que mais atrapalha

De acordo com pesquisa realizada nos Estados Unidos, colegas tagarelas são o principal motivo de distração durante a jornada de trabalho.

Pelo levantamento feito com 848 profissionais, 45% deles consideram que as conversas frequentes são, em grande parte, responsáveis pela perturbação no ambiente corporativo.

Para Jim Greenaway, vice-presidente de uma consultoria, interrupções e distrações se desenvolvem quando um colega tagarela perde a capacidade de discernimento, não compreende os limites e não sabe interpretar a linguagem corporal, comprometendo a concentração necessária para que as tarefas sejam realizadas.

“Profissionais tagarelas em geral não fazem ideia de quão irritantes são para seus colegas. Eles simplesmente perdem a capacidade de reconhecer os sinais, por isso devem prestar atenção às dicas não verbais que surgem no ambiente e estabelecer limites de respeito ao tempo dos colegas." Os sinais a que Greenaway se refere incluem, por exemplo, olhadelas no relógio e o tamborilar impaciente dos dedos sobre a mesa.

Conversas no corredor ou pequenas paradas para um bate-papo com um colega podem render grandes benefícios em termos de colaboração, gerando ideias, criando confiança e aumentando a produtividade; contudo, muita conversa também pode ser um fator negativo, como apontou a pesquisa.

(Folha de S. Paulo, 16.07.2014. Adaptado)

No terceiro parágrafo, o trecho destacado em – não sabe interpretar a linguagem corporal, comprometendo a concentração necessária para que as tarefas sejam realizadas– expressa a ideia de

• A. comparação.
• B. finalidade
• C. simultaneidade.
• D. causa.
• E. oposição

Gabarito: B

Comentários

• letra b

  Finalidade

  As orações subordinadas adverbiais finais indicam a intenção, a finalidade daquilo que se declara na oração principal.

  Principal conjunção subordinativa final: A FIM DE QUE

  Outras conjunções finais: que, porque (= para que) e a locuçãoconjuntiva para que.

  Por Exemplo:

  Aproximei-me dela a fim de que ficássemos amigos.
  Felipe abriu a porta do carro para que sua namorada entrasse.
  

  http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint43.php
  

Questão 1433671

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Colega tagarela é o que mais atrapalha

De acordo com pesquisa realizada nos Estados Unidos, colegas tagarelas são o principal motivo de distração durante a jornada de trabalho.

Pelo levantamento feito com 848 profissionais, 45% deles consideram que as conversas frequentes são, em grande parte, responsáveis pela perturbação no ambiente corporativo.

Para Jim Greenaway, vice-presidente de uma consultoria, interrupções e distrações se desenvolvem quando um colega tagarela perde a capacidade de discernimento, não compreende os limites e não sabe interpretar a linguagem corporal, comprometendo a concentração necessária para que as tarefas sejam realizadas.

“Profissionais tagarelas em geral não fazem ideia de quão irritantes são para seus colegas. Eles simplesmente perdem a capacidade de reconhecer os sinais, por isso devem prestar atenção às dicas não verbais que surgem no ambiente e estabelecer limites de respeito ao tempo dos colegas." Os sinais a que Greenaway se refere incluem, por exemplo, olhadelas no relógio e o tamborilar impaciente dos dedos sobre a mesa.

Conversas no corredor ou pequenas paradas para um bate-papo com um colega podem render grandes benefícios em termos de colaboração, gerando ideias, criando confiança e aumentando a produtividade; contudo, muita conversa também pode ser um fator negativo, como apontou a pesquisa.

(Folha de S. Paulo, 16.07.2014. Adaptado)

Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal e nominal.

• A. Existem várias pesquisas cujo intuito é diagnosticar os problemas que comprometem a atuação adequada dos funcionários de uma instituição.
• B. Consultores, como Jim Greenaway, acredita que o profissional comedido nas atitudes tende a ser bem--vindo no grupo de trabalho.
• C. Os 848 profissionais dos EUA que foram submetido à pesquisa avaliaram o papel do tagarela no dia a dia de uma empresa.
• D. Conversa breve nos corredores durante o expediente podem gerar maior interação entre aqueles que dividem o mesmo local de trabalho.
• E. Irritante, os colegas tagarelas não notam o quanto interferem na rotina dos demais colaboradores, o que gera descontentamento.

Gabarito: A

Comentários

• B) acreditam que...

  C) submetidos...

  D) pode gerar...

  E) Irritantes,...

• qual é a explicação da resposta pois o gabarito, já se sabe.

• Gab. A

  Na Dúvida, resolva por exclusão.

  b) tem um erro de concordância verbal, "acreditaM, os consultores".., diferente da concordância apresentada pela alternativa.

  c) erro de concordância verbal " os 848..... foram submetidoS..", ao contrário do apresentado.

  d) assim como as outras alternativas erradas anteriores, erro de concordância verbal "conversa.....pode gerar...", pelo contrário do apresentado.

  e) o erro de concordância nominal, neste caso, ocorre em " Irritante, O colega de ....", diferente do que a questão apresenta

• Grande esperteza olhar os comentários atrás do gabarito, para não errar a questão antes de responder. Continue assim a concorrência agradece. rs
  
  

  "Comentado por TJ - INTERIOR há 12 dias.

  Eu não sabia o gabarito. '-'"

  
  

• E se na alternativa E, o termo Irritante fosse referente à situação? E não aos colegas? Não estaria correto? A situação é irritante, os colegas...

• B) acreditam
  C) submetidos
  D) pode
  E) Irritantes

• 19 dias para prova
   Deus esteja comigo

• Não seria, geram descontentamentos?

Questão 1433680

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Mulher ao volante

“Quando não venho de blusa rosa, os passageiros notam e reclamam”, disse orgulhosa Marta Ribeiro dos Passos, 34, exibindo as unhas da mesma cor, às 5h41, no terminal Vila Mariana.

Quarenta minutos antes, ela afivelou o cinto de segurança, também rosa, engatou a primeira marcha no câmbio decorado e seguiu viagem ao volante do ônibus que sai da Lapa. Uma cortina de borboleta deixava a cabine ainda mais personalizada.

A cor rosa é sua “marca registrada”, como define, e o percurso, seu favorito. “Amo meus passageiros. São sempre as mesmas pessoas, nos mesmos pontos”, diz ela, que troca cumprimentos com os mais chegados.

Motorista de ônibus há sete anos, Marta concluiu que as mulheres na direção são uma segurança para a população. Por dois motivos: dirigem com uma “perfeição maior” e pilotam por gosto, não por obrigação. “Não me vejo fazendo outra coisa”, diz.

Quando não está no trabalho, Marta acelera na sua moto 125 cilindradas, uma potência módica que ela pretende em breve dobrar. “Descarrego toda a minha adrenalina nela.”

Ao cruzar a avenida Paulista, ela comenta: “Aqui a gente vê de tudo. Sou toda rosa, mas adoro esse pessoal que anda de preto. Acho interessantes essas várias tribos. Não quero ser a melhor. Só quero fazer a diferença”, completa.

(André Lobato. Revista São Paulo, 15 a 20/05/2011. Adaptado)

Observando as atitudes de Marta, pode-se afirmar que ela é uma pessoa

• A. vaidosa e machista.
• B. simpática e indecisa
• C. tímida e preconceituosa.
• D. inexperiente e confiável
• E. caprichosa e determinada.

Gabarito: E

Comentários

• Machista não, feminista!

• Letra E, pra quem não é assinante

• GAB [E] AOS NÃO ASSINANTES.

  #ESTABILIDADESIM.

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

  ''AQUELE QUE , PODENDO FAZER SE OMITIR , SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''

Questão 1433683

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Mulher ao volante

“Quando não venho de blusa rosa, os passageiros notam e reclamam”, disse orgulhosa Marta Ribeiro dos Passos, 34, exibindo as unhas da mesma cor, às 5h41, no terminal Vila Mariana.

Quarenta minutos antes, ela afivelou o cinto de segurança, também rosa, engatou a primeira marcha no câmbio decorado e seguiu viagem ao volante do ônibus que sai da Lapa. Uma cortina de borboleta deixava a cabine ainda mais personalizada.

A cor rosa é sua “marca registrada”, como define, e o percurso, seu favorito. “Amo meus passageiros. São sempre as mesmas pessoas, nos mesmos pontos”, diz ela, que troca cumprimentos com os mais chegados.

Motorista de ônibus há sete anos, Marta concluiu que as mulheres na direção são uma segurança para a população. Por dois motivos: dirigem com uma “perfeição maior” e pilotam por gosto, não por obrigação. “Não me vejo fazendo outra coisa”, diz.

Quando não está no trabalho, Marta acelera na sua moto 125 cilindradas, uma potência módica que ela pretende em breve dobrar. “Descarrego toda a minha adrenalina nela.”

Ao cruzar a avenida Paulista, ela comenta: “Aqui a gente vê de tudo. Sou toda rosa, mas adoro esse pessoal que anda de preto. Acho interessantes essas várias tribos. Não quero ser a melhor. Só quero fazer a diferença”, completa.

(André Lobato. Revista São Paulo, 15 a 20/05/2011. Adaptado)

Assinale a alternativa que apresenta, entre parênteses, uma expressão de sentido oposto à expressão destacada no trecho do texto.

• A. Engatou a primeira marcha no câmbio decorado e seguiu viagem. (adornado)
• B. Marta concluiu que as mulheres na direção são uma segurança para a população. (causam hesitação na)
• C. Dirigem com uma “perfeição maior” e pilotam por gosto, não por obrigação. (dever)
• D. Acelera na sua moto 125 cilindradas, uma potência módica que ela pretende em breve dobrar. (moderada)
• E. Acho interessantes essas várias tribos. (esses diferentes grupos sociais)

Gabarito: B

Comentários

• Sinônimo de hesitação: indecisão, indeterminação, irresolução, titubeação e vacilação.

  Portanto, o antônimo (oposto) de hesitação é a alternativa "C": Segurança

  http://www.dicio.com.br/hesitacao/
  

• Gabarito B

  
  

  segurança para a população é diferente de causar hesitação na população.

• mó·di·co 
  

  adjetivo

  1. Exíguo, pequeno, insignificante.

  2. Modesto.

  3. .Econômico.

  4. Parco.

  
  

• Assertiva B

  Marta concluiu que as mulheres na direção são uma segurança para a população. (causam hesitação na)

• GAB [B] AOS NÃO ASSINANTES.

  #ESTABILIDADESIM.

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

  ''AQUELE QUE , PODENDO FAZER SE OMITIR , SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''

• GABARITO B

Questão 1433686

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Sintaxe; Uso dos conectivos

Mulher ao volante

“Quando não venho de blusa rosa, os passageiros notam e reclamam”, disse orgulhosa Marta Ribeiro dos Passos, 34, exibindo as unhas da mesma cor, às 5h41, no terminal Vila Mariana.

Quarenta minutos antes, ela afivelou o cinto de segurança, também rosa, engatou a primeira marcha no câmbio decorado e seguiu viagem ao volante do ônibus que sai da Lapa. Uma cortina de borboleta deixava a cabine ainda mais personalizada.

A cor rosa é sua “marca registrada”, como define, e o percurso, seu favorito. “Amo meus passageiros. São sempre as mesmas pessoas, nos mesmos pontos”, diz ela, que troca cumprimentos com os mais chegados.

Motorista de ônibus há sete anos, Marta concluiu que as mulheres na direção são uma segurança para a população. Por dois motivos: dirigem com uma “perfeição maior” e pilotam por gosto, não por obrigação. “Não me vejo fazendo outra coisa”, diz.

Quando não está no trabalho, Marta acelera na sua moto 125 cilindradas, uma potência módica que ela pretende em breve dobrar. “Descarrego toda a minha adrenalina nela.”

Ao cruzar a avenida Paulista, ela comenta: “Aqui a gente vê de tudo. Sou toda rosa, mas adoro esse pessoal que anda de preto. Acho interessantes essas várias tribos. Não quero ser a melhor. Só quero fazer a diferença”, completa.

(André Lobato. Revista São Paulo, 15 a 20/05/2011. Adaptado)

O trecho do primeiro parágrafo está reescrito, corretamente e sem alteração do sentido do texto, em:

• A. Caso não venha de blusa rosa, os passageiros notam e reclamam, diz Marta orgulhosa, portanto exibe as unhas da mesma cor
• B. Se não venho de blusa rosa, os passageiros notam e reclamam, diz Marta orgulhosa, enquanto exibe as unhas da mesma cor
• C. A não ser que venha de blusa rosa, os passageiros notam e reclamam, diz Marta orgulhosa, depois que exibe as unhas da mesma cor
• D. Embora venha de blusa rosa, os passageiros notam e reclamam, diz Marta orgulhosa, de forma que exibe as unhas da mesma cor
• E. Desde que venha de blusa rosa, os passageiros notam e reclamam, diz Marta orgulhosa, por isso exibe as unhas da mesma cor

Gabarito: B

Comentários

• letra b

  texto diz: “Quando não venho de blusa rosa" 

  quando é conjuncao temporal assim como enquanto, por isso letra b

• GAB [B] AOS NÃO ASSINANTES.

  #ESTABILIDADESIM.

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

  ''AQUELE QUE , PODENDO FAZER SE OMITIR , SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''

• O trecho do primeiro parágrafo está reescrito, corretamente e sem alteração do sentido do texto, em:

  “Quando não venho de blusa rosa, os passageiros notam e reclamam”, disse orgulhosa Marta Ribeiro dos Passos, 34, exibindo as unhas da mesma cor, às 5h41, no terminal Vila Mariana.

  OBS.: O "QUANDO" neste caso tem função de CONDIÇÃO/HIPÓTESE, algo pode acontecer ou que não acontece todos os dias.

  OBS.: "exibindo as unhas da mesma cor", enquanto exibe as unhas da mesma cor. Tem função de TEMPO!

  (A) Caso não venha de blusa rosa, os passageiros notam e reclamam, diz Marta orgulhosa, portanto exibe as unhas da mesma cor. ERRADA!

  (B) Se não venho de blusa rosa, os passageiros notam e reclamam, diz Marta orgulhosa, enquanto exibe as unhas da mesma cor. CERTA!

  (C) A não ser que venha de blusa rosa, os passageiros notam e reclamam, diz Marta orgulhosa, depois que exibe as unhas da mesma cor. ERRADA!

  (D) Embora venha de blusa rosa, os passageiros notam e reclamam, diz Marta orgulhosa, de forma que exibe as unhas da mesma cor. ERRADA!

  (E) Desde que venha de blusa rosa, os passageiros notam e reclamam, diz Marta orgulhosa, por isso exibe as unhas da mesma cor. ERRADA!

  GAB. B

Questão 1433689

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Português
• Assuntos: Advérbios; Morfologia

Mulher ao volante

“Quando não venho de blusa rosa, os passageiros notam e reclamam”, disse orgulhosa Marta Ribeiro dos Passos, 34, exibindo as unhas da mesma cor, às 5h41, no terminal Vila Mariana.

Quarenta minutos antes, ela afivelou o cinto de segurança, também rosa, engatou a primeira marcha no câmbio decorado e seguiu viagem ao volante do ônibus que sai da Lapa. Uma cortina de borboleta deixava a cabine ainda mais personalizada.

A cor rosa é sua “marca registrada”, como define, e o percurso, seu favorito. “Amo meus passageiros. São sempre as mesmas pessoas, nos mesmos pontos”, diz ela, que troca cumprimentos com os mais chegados.

Motorista de ônibus há sete anos, Marta concluiu que as mulheres na direção são uma segurança para a população. Por dois motivos: dirigem com uma “perfeição maior” e pilotam por gosto, não por obrigação. “Não me vejo fazendo outra coisa”, diz.

Quando não está no trabalho, Marta acelera na sua moto 125 cilindradas, uma potência módica que ela pretende em breve dobrar. “Descarrego toda a minha adrenalina nela.”

Ao cruzar a avenida Paulista, ela comenta: “Aqui a gente vê de tudo. Sou toda rosa, mas adoro esse pessoal que anda de preto. Acho interessantes essas várias tribos. Não quero ser a melhor. Só quero fazer a diferença”, completa.

(André Lobato. Revista São Paulo, 15 a 20/05/2011. Adaptado)

Considere os trechos do texto:

Uma cortina de borboleta deixava a cabine ainda mais personalizada. (2 ^o parágrafo)

“São sempre as mesmas pessoas, nos mesmos pontos", diz ela, que troca cumprimentos com os mais chegados. (3 ^o parágrafo)

Os termos destacados são advérbios de

• A. intensidade, pois enfatizam a ideia expressa pelos termos a que estão associados.
• B. intensidade, pois caracterizam a entrevistada como uma mulher ousada.
• C. afirmação, pois garantem a clareza e a objetividade das informações presentes no texto.
• D. modo, pois ressaltam a seriedade com que Marta executa seu trabalho.
• E. modo, pois revelam que a motorista, às vezes, age com displicência

Gabarito: A

Comentários

• Alternativa "A"
  Intensidade: muito, demais, pouco, tão, em excesso, bastante, mais, menos, demasiado, quanto, quão, tanto, assaz, que (equivale a quão), tudo, nada, todo, quase, de todo, de muito, por completo, extremamente,intensamente, grandemente, bem (quando aplicado a propriedades graduáveis).
  http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf77.php
  
  Os advérbios ainda podem ser classificados como:
  

  Lugar: aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acolá, atrás, além, lá, detrás, aquém, cá, acima, onde, perto, aí, abaixo, aonde, longe, debaixo, algures, defronte, nenhures, adentro, afora, alhures, nenhures, aquém, embaixo, externamente, a distância, à distância de, de longe, de perto, em cima, à direita, à esquerda, ao lado, em volta.

  Tempo: hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde, breve, constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia.

  Modo: bem, mal, assim, adrede, melhor, pior, depressa, acinte, debalde, devagar, às pressas, às claras, às cegas, à toa, à vontade, às escondidas, aos poucos, desse jeito, desse modo, dessa maneira, em geral, frente a frente, lado a lado, a pé, de cor, em vão e a maior parte dos que terminam em "-mente": calmamente, tristemente, propositadamente, pacientemente, amorosamente, docemente, escandalosamente, bondosamente, generosamente.

  Afirmação: sim, certamente, realmente, decerto, efetivamente, certo, decididamente, deveras, indubitavelmente.

  Negação: não, nem, nunca, jamais, de modo algum, de forma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum.

  Dúvida: acaso, porventura, possivelmente, provavelmente, quiçá, talvez, casualmente, por certo, quem sabe.

  Exclusão: apenas, exclusivamente, salvo, senão, somente, simplesmente, só, unicamente. 
  Por exemplo: Brando, o vento apenas move a copa das árvores.

  Inclusão: ainda, até, mesmo, inclusivamente, também.
  Por exemplo: O indivíduo também amadurece durante a adolescência.

  Ordem: depois, primeiramente, ultimamente.
  Por exemplo: Primeiramente, eu gostaria de agradecer aos meus amigos por comparecerem à festa.

  
  

Questão 1433692

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais; Problemas

Uma pessoa colocou determinada quantidade de água em um balde, porém, devido ao calor intenso,2/15 dessa água evaporaram. Sabe-se que, da água que ficou no balde, 1,7 litro foi utilizado para regar plantas e que ainda restaram no balde 3/10 da quantidade inicial. A quantidade de água, em litros, que havia inicialmente no balde era

• A. 2,8.
• B. 3,0
• C. 3,4.
• D. 3,7.
• E. 4,0.

Gabarito: B

Comentários

• 2x/15+1.7+3x/10=X, tiramos o MMC entre 10 e 15 com o objetivo de igualar as bases. Depois anulamos as bases e resolvemos a equação 4x+51+9x=30x

  13x-30x=-51

  -17x=-51 * (-1)

  X=51/17=3

  Alternativa= B

  
  

• RESPOSTA B 

   

  Vou colocar a minha contribuição:

  Evaporaram 2 / 15 , regaram as plantas com 1,7 L. , e sobraram 3/10 da quantidade inicial, isso significa que foram foram gastos 7/10 da quantidade inicial, ou seja :

  7/10 = 2/15 + 1,7 L, ajustando para descobrir em fração quanto representa 1,7 L.,

  7/10 - 2/15 = 1,7 L, fazendo MMC entre 10 e 15 temos 30, agora é só fazer as contas, 

  21 / 30 - 4/30  = 1,7 L. 

  Então 17 / 30  = 1,7 litros, o que corresponde a  0,1 L por unidade. ( 1,7 / 17 ), 

  Percebam que descobrimos o valor de 17/30, como 30 representa o total fracionado e sabemos quanto representa 17, falta apenas descobrir o restante: 

  
  

  30 -17 = 13  ===>  13 * 0,1 = 1,3

  Somando: 1, 3 + 1,7 = 3,0 (B)

• (3/10 de 3 = 0,9) / [3,0 - 0,4(2/15 de 3) = 2,6] / (2,6 - 1,7 = 0,9)...  ou seja, Letra B.

• 100        15/15

  X             3/10

  15/15X = 100. 3/10

  = 30

  alternativa B          

• Bota calor nisso hein, pra começar a evaporar a água precisa estar pelo menos a 100ºC.

  VUNESP e sua imaginação fértil.

• X = litros de água inicial
  
  
  
  Ao somar a quantidade de litros que restaram após evaporar com 1,7 litros gastos, ainda restam 30% do valor inicial. Logo
  
  
  2X/15 - X + 1,7 = 0,3X (mmc = 15)
  
  
  
  

  2X - 15X + 25,5 = 4,5X
  
  
  
  8,5X = 25,5
  
  
  
  
  
  X = 3

•  Rafael Lopes, não confunda vaporização com evaporação.

  Vaporização é quando a água atinge 100°.

  Evaporação acontece lentamente.

• T= x +1,7

  x= 2/15+ 13/15 +3/10

  30x/30 = 4/30 +26/30 + 9/30

  30x = 39

  x=39/30 

  x=1,3

  T =1,3 + 1,7

  T= 3,0

• 2/15T+17/10+3/10T=T

  mmc15,10=30

  4T+9T-30T=-51

  13T-30T=-51

  -17T=-51

  T=3

  Gabarito B

• Meu calculo foi simples, somei 2+15 = 17.

  Dividi 17 para os 1,7 litros, resultou 10.

  Os 10 multipliquei com 3/10.

  Resultando = 3,0.

Questão 1433695

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; MMC e MDC

Uma impressora de uma gráfica trabalha, sem interrupção, durante o dia todo, e está apresentando três tipos de falhas: A, B e C, nos papéis impressos. Às 8 horas da manhã, essa impressora apresentou os três tipos de falhas, ao mesmo tempo, na folha que estava sendo impressa. Sabendo que a falha A ocorre a cada 30 minutos, a falha B, a cada 45 minutos, e a falha C, a cada 50 minutos, então, as três falhas, A B e C, voltarão a aparecer juntas, em uma mesma folha de papel, às

• A. 16h e 50 min
• B. 16h e 30 min.
• C. 16h e 05 min.
• D. 15h e 50 min.
• E. 15h e 30 min.

Gabarito: E

Comentários

• MMC entre 30, 45 e 50

  30, 45,50  2

  15, 45,25  3

  5, 15,25   3

  5, 5, 25   5

  1,1,5  5         ->   2.3.3.5.5 = 450

  1,1,1

  
  

  450/ 60 = 7,5         7 horas e 30 minutos

  
  

  Somados com 8 horas:

  8 + 7 = 15 horas e 30 minutos

  
  

• Nady, show de bola o seu comentário, tinha resolvido, mas gastei um tempão, rs. os minutos da prova valem ouro, que no nosso caso é a vaga, rs.
  

• Ótimo mesmo!!
  rsss.. eu acertei também, mas fiz uma tabelinha pra achar o horário... rs
  ia perder minutos preciosos!!!

• Muito bom está de parabéns...

• Gabarito: E

  MMC entre 30, 45 e 50 = 450 minutos.

  450/60 = 7h30m

  8h + 7h30m = 15h30m.

Questão 1433698

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; MMC e MDC

Em uma papelaria, há uma caixa com 65 borrachas verdes, 40 azuis e 80 brancas. O dono dessa papelaria quer separá-las em pacotes pequenos, cada um com o mesmo número de borrachas, na maior quantidade possível e de modo que cada pacote contenha borrachas de uma só cor. A diferença entre o número de pacotes contendo borrachas brancas e o número de pacotes contendo borrachas verdes, nesta ordem, é

• A. 3
• B. 4
• C. 5
• D. 6
• E. 7

Gabarito: A

Comentários

• Calcular MDC de 40,65 e 80 = 5 
  
  

  Calcular qtde de pacotes com borrachas brancas: 80/5 = 16

  
  Calcular qtde de pacotes com borrachas verdes: 65/5 = 13

  
  

  Subtrair: 16-13 = 3

  
  

• Bom, eu solucionei da seguinte maneira, cada pacote para dar certo teria que ter 5 borrachas, caso contrário não zeraria todos os pacotes. 

  
  

  a partir disso fiz, 65 + 5 + 5 +5 = 80, sendo cada 5 um pacote, ao final serao 3 pacotes.

• https://www.facebook.com/groups/382468905269346/
  

• Fiz pelo seguinte método (mto complicado por sinal) e deu a resposta certa 'A'
  
  MMC de 65,40,80 = 1040

  1040 / 65 (borrachas verdes) = 16

  1040 / 80 (borrachas brancas) = 13

  16 - 13 = 3 

• Fiz pelo MDC de 65, 40 e 80, que resulta em 5, sendo esta a quantidade de borrachas que deve ter em cada pacote.

  Para descobrir o número de pacotes por cor, divida o total de borrachas de cada cor pela quantidade que deve ter em cada pacote (5)

  Obs.: o total de pacotes das azuis nem precisa calcular.
  

  65/5= 13 pacotes de borrachas verdes
  

  80/5 = 16 pacotes de borrachas brancas

  Agora pegue o total de pacotes das brancas e subtraia pelo total de pacotes das verdes para encontrar a diferença solicitada no enunciado da questão:

  16-13 = 3
  

  
  

• RESPOSTA A
  
  Fazendo MDC:

  
  

  65,40,80 /  5  ( respectivamente  V, B e A )

  
  

  13,8,16/ 

  
  

  
  

    Vejam que o valor do MCD corresponde a quantidade de pacotes de cada grupo, então: 

  
  

        V = 13 pacotes com 5 cadaA = 8 pacotes com 5 cadaB= 16 pacotes com 5 cada

  
  

  O que pede?  B-V = 16 - 13 = 3 

• {Glória a Deus para sempre Amém, que Ele nos abençoe, Amém }
  
  

  Fiz assim: MDC [ dividir por um número, que divida todos os números apresentados. Quando não dá mais, acaba a conta.]
  
  65V | 40A| 80B | 5
  13V | 8A  | 16B |  
  
  ele quer a diferença entre brancas e verdes, então 16-13:3.

• acho muito ruim ficar lendo essa mistura de religiosidade com resolucao de exercicios. Pelo motivo simples de que ha aqui diversos credos e religioes, e ngm quer estudar com  tantas gratidoes a ala, deus, jesus, senhor, jeova e lucifer. Menos, pessoal
  

• a pergunta está mal formulada, deveria ser "qual a diferença da quantidade de borrochas que cabem nos pacotes verde e branco?" 
  Pois a quantidade de pacotes é igual (5) o que muda é o conteudo, o verde tem 13 borrachas e o branco 16 borrachas, daí a diferença é 3.
  A diferença está na quantidade de borrachas e não na quantidade de pacotes.

• André, entendi diferente de você: serão  13 pacotes com 5 borrachas verdes em cada e 16 pacotes com 5 borrachas brancas em cada. O raciocínio seria o contrário do seu (5 unidades em cada um dos pacotes e não 5 pacotes).

• VERDES - AZUIS - BRANCAS | 

       65      -     40   -      80        |   5

       13     -      8     -      16

   

  16 - 13 = 3

   

  Gabarito: A

• Em uma papelaria, há uma caixa com 65 borrachas verdes, 40 azuis e 80 brancas. O dono dessa papelaria quer separá-las em pacotes pequenos, CADA UM com o MESMO NÚMERO de borrachas, na maior quantidade possível e de modo que cada pacote contenha borrachas de uma só cor.

  SÓ DE LER O ENUNCIADO JÁ SANA A DÚVIDA DO ANDRÉ!

   

   

   

   

• Gab A

  MDC

  65-40-80|5

  13-8-16

  13- pacotes contendo borrachas verdes

  8 pacotes contendo borrachas Azuis

  16 pacotes contendo borrachas Brancas

  difenrença entre borrachas brancas e Verdes = 16-13=3

• MDC de 65 e 80

  (Visto que a questão pede a diferença apenas das verdes e brancas)

  65, 80 / 5

  13, 16

  Diferença: 13 - 16 = 3

  Gabarito: A

Questão 1433701

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Números Primos e Divisibilidade

Um desinfetante concentrado é diluído em água na seguinte proporção: 100 mL de desinfetante para 1,5 litro de água. Se uma empresa de limpeza preparou 12 litros dessa solução (desinfetante + água), a quantidade de desinfetante concentrado utilizada, em litros, foi

• A. 0,45
• B. 0,50
• C. 0,60.
• D. 0,75.
• E. 0,85.

Gabarito: D

Comentários

• Simples, 100 ml de desinfetante + 1,5 litro de água ,corresponde 1500 ml de água = totalizando 1600 ml

  =12 litros dessa solução  (desisfetante + ággua) =  totalizando 12000 ml/1600 =7,5 x 100 ml de desinfetante=750 ml que corresponde a  0,75 litros.Alternativa D

• Se em 1600 ml  uso  100ml de desinfetante
  
      em  12000ml   uso     x
  regrinha de 3 simples =           1200000/1600  =   750ml = 0,75 litros

• boa só não entendi o 1600 ml, então fica 1500ml + 100ml = 1600 ml é isso ?

• Rodolfo Azevedo
  Sim, é isso mesmo, fica 1.600 ml
  Fazendo regra de três simples:
  1600-100
  12000-X                   1200000/1600  =   750ml = 0,75 litros

• Alguém poderia resolver esse outro, por favor?

  Para higienizar uma salada, colocaram-se, em uma bacia, 3 litros de uma mistura de água sanitária e água,
  na razão de 2 para 10. Como medida para o preparo da mistura, foram utilizados copos totalmente cheios
  com capacidade de 1/4 de litro.
  Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o número de copos totalmente cheios de água sanitária
  que foram usados para o preparo dessa mistura.

• Caro Guilherme Mendonça

  Sobre a que questão para a qual você solicitou uma resolução, segue:

   

  Para higienizar uma salada, colocaram-se, em uma bacia, 3 litros de uma mistura de água sanitária e água,
  na razão de 2 para 10. Como medida para o preparo da mistura, foram utilizados copos totalmente cheios
  com capacidade de 1/4 de litro.
  Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o número de copos totalmente cheios de água sanitária
  que foram usados para o preparo dessa mistura.

   

  Se a razaõ é 2 para 10, isso quer dizer que a mistura foi divida em (2+10)=12 partes.

  Essas 12 partes formam um total de 3 litros da mistura. Quanto vale cada parte então? 3/12=0,25

  Se cada parte vale 0,25 e você tem 2 partes de água sanitária, então você tem 2 x 0,25 = 0,50 litros de água sanitária.

  Dessa forma você vai precisar de 2 copos de 1/4 de água sanitária para realizar a mistura. (0,50 dividido por 1/4 = 2 copos)

   

   

   

• A relação se dá entre a quantidade de desinfetante divida pelo total da solução da amostra:

   

  Total da solução da 1° amostra: 100 ml de desinfetante+ 1500 ml de água = 1600 ml de solução da amostra.

  Total da solução da 2° amostra: 12 l ou 12000 ml de solução da amostra (fornecido pelo enunciado).

   

  Ficando assim:

   

  100/1600 = X/12000   ==> x = 750 ml = 0,75 l.

Questão 1433704

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem; Raciocínio Lógico

Em uma empresa com 150 funcionários, 36% trabalham no setor de vendas, sendo 50% deles, mulheres. Dos demais funcionários, 25% trabalham no setor de divulgação, sendo 75% deles, homens. Sabendo que 60% do número total de funcionários da empresa são homens, então, o número de mulheres que não trabalham nem no setor de vendas, nem no setor de divulgação, é

• A. 45.
• B. 33.
• C. 27.
• D. 18.
• E. 6

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito Letra C
  
  Questão de conjuntos, usarei meu raciocínio para a resolução dela:
  1) Em uma empresa com 150 funcionários, 36% trabalham no setor de vendas, sendo 50% deles, mulheres, logo:
  TOTAL: 150
      a) Vendas:150x0,36 = 54
  Mulheres: 54x0,5 = 27
  Homens: 54 - 27 = 27 (se a metade é mulher, é porque a outra será homem, daí a subtração)
  
  2) Dos demais funcionários, 25% trabalham no setor de divulgação, sendo 75% deles, homens, logo:
      b) Divulgação: 150-54 = 96 x0,25 = 24
  Homens: 24x0,75 = 18
  Mulheres: 24-18 = 6 (se a 75%é homem, é porque a outra parte será mulher, daí a subtração)
  
  3) Sabendo que 60% do número total de funcionários da empresa são homens, logo:
      c) Nem Venda nem divulgação: 150-24-54 = 72
  Homens: 150x0,6 = 90 -27-18 = 45 (total de homens na empresa é 90, subtrai dos homens das outras áreas)
  Mulheres: 72-45 = 27 gabarito (total desta área menos a qntd de homens, o que sobrar será mulher, daí o gabarito)
  
  bons estudos
  

• __________   | m  h  t  |

  Vendas        27  27  54

  Divulgação  6   18   24

  Outros          27  45  72

                        60  90  150

  Essa é a famosa tabela mágica... alternativa C.

• RESPOSTA C 

  Colocar minha forma de fazer como contribuição: 

  Pensei que, para resolver essa questão rápido seria mais fácil calcular apenas o lado das mulheres, quando possível, já que se pede: " o número de mulheres que não trabalham nem no setor de vendas, nem no setor de divulgação ... "

  
  

  Se sabemos que " Sabendo que 60% do número total de funcionários da empresa são homens...", então 40 % são mulheres

  40 % * 150 = 60 Mulheres no total. 

  Das 150 pessoas, 36% trabalham com vendas, sendo metade mulher.

  36% de 150 = 54/ 2 = 27 .

  Do restante, 64%,  25% trabalham com divulgação, sendo 75% homens, então temos 25% Mulheres.

  Restante: 

  150 -54 = 96 = 64% ; 

  Dos 96 apenas 25 % com divulgação = 24, dos 24, 25% são Mulheres 25% de 24 = 6 Mulheres.

  
  

  27 +6 = 33

  60 - 33 = 27 mulheres que não trabalham.  

Questão 1433707

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Regra de Três; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

Em uma indústria, duas máquinas, A e B, trabalham juntas para fabricar um lote de 8 000 chaves. Sabendo que a máquina A fabrica 39 chaves em 3 minutos e que a máquina B fabrica 24 chaves em 2 minutos, então, mantendo o desempenho de cada máquina, o tempo necessário para que as duas máquinas juntas fabriquem o lote todo de chaves é

• A. 5 horas e 20 min.
• B. 5 horas e 30 min.
• C. 5 horas e 45 min.
• D. 6 horas e 10 min.
• E. 6 horas e 25 min.

Gabarito: A

Comentários

• Alternativa "A"

  Em problemas desse tipo eu costumo associar com a velocidade média em Física... é meio trabalhoso, mas tem funcionado.

  39 chaves a cada 3 minutos = 13 chaves por minuto;

  24 chaves a cada 2 minutos = 12 chaves por minuto;

  Pois bem, sabendo que a produção dessa fábrica se dá pelo trabalho conjunto de ambas as máquinas, significa que a capacidade de produção da fábrica é a soma de produção das duas máquinas --> 25 chaves por minuto (13+12=25);

  Agora é só aplicar uma adaptação daquela antiga "formulinha" da física, que era V=S/T. 

  No entanto, para esse problema teremos:

   Vel. prod. = Qtde chaves/tempo --> o que pode ser representado por V=C/T
  

  Substituindo-se tudo, temos 25=8.000/T

  T=8000/25
  

  T=320 minutos. 

  Agora é só converter para horas (dividindo por 60) e teremos algo em torno de 5h18min, o que nos aproxima da alternativa "A" - 5h20min

  Qualquer divergência é só dar um toque. A troca de ideias nos ajuda muito no estudo!
  

  Bom trabalho a TODOS!

• Máquina  1:  produz 39 chaves em 3min , logo ela faz em 1 minuto= 13 chaves

  Máquina 2: produz 24 chaves em 2 min, logo ela faz em 1min= 12 chaves,

  Conclui-se que as duas máquinas trabalhando juntas em 1 minuto produzem 25 chaves. Em quantos minutos elas produzirão 8000 mil chaves? Aí é só fazer pela regra de 3.

  1min( maq 1 + maq 2) ---- 25 chaves

                 X  -------------------- 8000mil

    X= 320 min, transformando em horas,  5 horas e 20 min, alternativa A.

  Bons estudos galera!

  Treino é treino, jogo é jogo. Pra cima deles!

• Eu fiz da seguinte forma:

  A soma das razões das quantidades que as máquinas A e B fabricam de chaves por minutos e igual a razão do número de chaves que o exercício pede (8000) pelos minutos necessários para fabricação, que nós não sabemos (x)

  39/3   +  24/2  = 8000/x 

  (78 + 72)/6 = 8000/x

  150/6 = 8000/x

  150x = 48000

  x=320 minutos (que convertidos em horas, dividindo os minutos por 60 equivale a 5 horas e 20 min) 

  
  

• questão tranquila, é só equipar os tempos pra não cair na banca
  A= 39 chaves em 3 min           B= 24 em 2min ( então B faz 36 chaves em 3min)
  Sendo assim A e B em 3 min juntas fazem 75 chaves, aplica a regra de três:
  75       3
  
  8000    x
  
  Resultado: 320min que é igual a 5 horas e 20 min

• Fiz o seguinte:

  Máquina A                                                                        Máquina B

  39 chaves---------------- 3 min                                            24 chaves------------------------2 min

  x chaves------------------- 1 min                                           x chaves-------------------------1 min
  

  x=13 chaves                                                                         x= 12 chaves

  
  

  Portanto,enquanto tempo as duas juntas A+B=13 chaves+12 chaves=25 chaves por min as duas juntas

  agora fazemos:

  25 chaves------------ 1 min

  8000 chaves----------x

  x=320 min

  1h---------60min

  x------------320 min

  x=5h20

  Alternativa A
  

• Pessoal, boa noite!
  Quando faço a divisão 320/60 tenho 5,33. Não compreendi a resposta, alguém pode me ajudar?
  Grato!

• O.33 é um terço de hora, que dá 20 minutos, ou seja, 5h e 20 mim. 

• A: 39ch----3min

       x--------1min

  x=13ch/min

   

  B: 24ch------2 min

      x-------------1min

  x=12ch/min

   

  Agora acharemos a proporção:

  13p+12p=8000

  25p=8000

  p=320 min=5h20min

  gabarito A

• Gabarito = A

   

  Tire o MMC  do tempo de cada máquina, pois assim saberemos quanto as duas máquinas produzem no mesmo intervalo de tempo.

   

  MMC (2,3) = 6

   

  Máquina A = 39 Chaves em 03 minutos -------------->  X 6 --------------> 78 Chaves em 06 minutos

  Máquina B = 24 Chaves em 02 minutos -------------->  X 6 --------------> 72 Chaves em 06 minutos

  Máquina A + Máquina B = 78 + 72  =  150 chaves em 06 minutos

   

  Agora, aplicaremos a regra de 3.

   

  06 minutos -------------- 150   chaves

  X   minutos -------------- 8000 chaves

   

  X = 320 minutos, ou 5 horas (300 minutos) e 20 minutos (restante)

   

   

• 39____ 3

  X____2

  X=26

  Então em 2 minutos

  A=26

  B=24

  26+24=50

  Em 2 minutos as 2 fazem 50.

  2_____50

  X_____8000

  X=320 min

  320÷60=5h e 20 min

• Gabarito:A

  Principais Dicas:

  • Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
  • Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.

   

  FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

• A+B = 8000 chaves

  A = 39 chaves em 3 minutos;

  B = 24 chaves em 2 minutos;

  divida a quantidade de chaves pelo tempo em que são fabricadas que achara a quantidade de chave feita por minuto de cada um

  39/3 = 13 chaves A fabrica por minuto

  24/2 = 12 chaves B fabrica por minuto

  A+B = 25 chaves por minuto

  regra de 3:

  25chaves ---------- 1 minuto

  8000 chaves ------ X

  Dará 320 minutos, basta dividir por 60 que é os minutos que equivalem a hora vai dar 5 horas e sobrar 20 minutos na divisão: 5h e 20m a resposta.

• (39/3)*X + (24/2)*X = 8000

  13X+12X = 8000

  25X = 8000

  X = 320min = 5h20

  letra A

Questão 1433713

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Juros Simples

Uma pessoa aplicou um capital a juro simples com taxa de 1,5% ao mês, durante 6 meses, e recebeu R$ 45,00 de juros. Se essa pessoa tivesse colocado R$ 200,00 a mais nessa mesma aplicação, pelo mesmo tempo, o juro recebido superaria o juro anterior em

• A. R$ 20,00
• B. R$ 18,00.
• C. R$ 16,00.
• D. R$ 14,00.
• E. R$ 12,00.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito Letra B
  
  dados da questão:
  J1 = 45
  i = 1,5 a.m.
  t = 6m
  C = X
  
  J2 = ??
  i = 1,5 a.m.
  t = 6m
  C = X+200
  
  J = cit
  45 = C x 0,015 x 6
  45 = 0,09C
  C = 500
  
  J2 = (500+200) x 0,015 x 6
  J2 = 700 x 0,09
  J2 = 63
  
  J2 - J1
  63 - 45 = 18 gabarito
  
  bons estudos
  

• J = 45

  i = 1,5 a.m = 0,015

  t = 6 meses

  C = ?

  
  

  Formula

  J = C. i. n

  45= C. 0,015. 6

  C = 500

  
  

  J = 500 + 200. 0,015. 6

  J = 63

  
  

  * 63 - 45 = 18 ALT B

• $ 45,00 / 6 = 7,5.

  1,5 ---- 7,5     >>>>     1,5 . X = 750  >>>>   X = 750 / 1,5 >>>> | X = 500 |

  100 ---   X

  | 500 + 200 = 700 | >  |700 * 1,5 = 10,5|  >  |10,5 * 6 = 63|  >  | 63 - 45 = 18| >> |R$ 18,00|

• Capital(taxa.tempo) = juros
  200(1.5%.6) = j

  200(0,015.6) = j

  200(0.09) = j

  j = 18

• até que enfim uma que eu consigo fazer

• GABARITO: B.

   

  taxa de 1 mês = 1,5%

  taxa de 6 meses = 9% (1,5 x 6)

   

  x ___ 100%

  45 ___ 9%

  9x = 4500

  x = 4500 ÷ 9

  x = 500 (esse foi o capital investido)

   

  500 + 200 = 700

   

  700 ___ 100%

  x  ____ 9% 

  100x = 6.300

  x = 6.300 ÷ 100

  x = 63 (juro que rendeu nessa nova aplicação)

   

  Ou seja, apliando R$ 200 a mais que a aplicação anterior, pelo mesmo tempo, o juro de agora supera o anterior em R$ 18 (63 – 45).

Questão 1433716

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra Linear; Sistemas Lineares

Uma empresa possui, em sua frota, carros, caminhonetes e caminhões, num total de 18 veículos. Sabendo que o número de carros é o dobro do número de caminhonetes e que a diferença entre o número de carros e o número de caminhões, nesta ordem, é 7, então, o número total de caminhões dessa empresa é

• A. 1
• B. 2
• C. 3
• D. 4
• E. 5

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito Letra C
  
  X = Carros
  Y = Caminhonetes
  Z = Caminhões
  
  segundo a questão:
  X = 2Y
  X - Z = 7
  X+Y+Z = 18
  
  isolarei X para achar "carros"
  X = 2Y --> Y = X/2
  X - Z = 7 --> Z = X-7
  X+Y+Z = 18
  
  logo...
  X + (X/2) + (X-7) = 18
  5X /2 = 25
  5X = 50
  X = 10 carros
  
  substitui para achar "caminhões":
  10 - Y = 7
  Y = 3 gabarito
  
  bons estudos
  

• CARROS                 2X          10              O DOBRO DE CAMINHONETE

  CAMINHONETE       X            5

  CAMINHÃO            2X-7         3            O NUMERO DE CAMINHONETE MENOS 7

  5X-7=18 ___ 25/5 ____ X=5

  
  

• A = carros  // B = caminhonetes // C= caminhões

  Onde:
  

  A=2B

  A-C=7 ou já substituindo A, temos: 2B-C=7 ... (reservar esta para fazer a adição de equações)
  

  Substituindo A na equação para isolar B e C:

  2B+B+C=18

  3B+C=18

  Fazendo a adição de equações:

     3B+C=18

   + 2B-C=07

   = 5B+0=25

  Resolvendo B:
  

  B=25/5=5

  
  

  Agora é só substituir os valores:

  A = 2B = 2x5 = 10 CARROS

  B= 5 CAMINHONETES

  A-C=7, onde 10-C=7

  C=10-7=3 CAMINHÕES
  

• carros + caminhonetes + caminhões = 18

  a + b + c = 18 (onde a = 2b)

  2b + b + c = 18

  3b + c = 18 (onde c = a - 7, portanto c = 2b - 7)

  3b + 2b - 7 = 18

  5b = 25

  b = 5

  Fazendo as substituições: a = 10; b = 5; c= 3

  
  

• Eu troquei o valor dos caminhões (CÕ) pelas alternativas até dar 18 rsrs 
  
  C + CM + CÕ = 18
  
  C - CÕ = 7
  
  CÕ = 50% de C
  
  bom estudo a todos =D
  
  
  

Questão 1433731

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Raciocínio Lógico

Em um pote há 5 sabores diferentes de balas: leite, chocolate, café, frutas e mel. Uma pessoa retirou 5 balas desse pote, uma após a outra, e cada uma de um sabor diferente. Sabe-se que

• a 1 a bala retirada não era de café nem de chocolate;
• a 2 a bala retirada era de mel;
• a bala de frutas foi a última a ser retirada;
• a bala de café foi retirada antes da bala de chocolate.

Pode-se concluir que o sabor da 4 a bala retirada era de

• A. chocolate.
• B. leite.
• C. mel.
• D. café.
• E. frutas.

Gabarito: A

Comentários

• chocolate r: a

• Primeiro vamos marcar as alternativas que o enunciado nos deu.

  1a NEM DE CAFE E NEM DE CHOCOLATE -> LEITE

  2a-> MEL

  3a CAFÉ

  4a CHOCOLATE

  5a-> FRUTAS.

  ALTERNATIVA A

• Ta mais pra RLM!

• Gente de forma simples e descomplicada!

  2° - mel

  1° -  Se a primeira não é de chocolate e nem de café, só restou o sabor de leite, portanto 1° de leite.

  3°  Se a de café ta antes da de chocolate ela não pode ser a quarta, pois se fosse estaria depois e não antes, logo aqui é café.

  4° E só sobrou chocolate para a quarta!

  5° - frutas 

• Seguindo as pistas dada no enunciado:
  
  1) 1° bala retirada não era de café nem de chocolate;
  
  Logo podem ser a de sabor leite, frutas ou mel.
  
  2) 2° bala retirada era de mel; 
  
  Logo a 1° pode ter sido leite ou frutas.
  
  3) A bala de frutas foi a última a ser retirada;
  
  Logo frutas foi a 5° a ser retirada, assim concluímos também que a de leite foi a 1° a ser retirada. Até aqui temos:
  
  1° leite, 2° mel e 5° frutas.
  
  4) a bala de café foi retirada antes da bala de chocolate. 
  
  Assim, café foi a 3° a ser retirada, seguida da de chocolate, logo, a ordem final ficará:
  
  1° leite, 2° mel, 3° café, 4° chocolate e 5° frutas.
  
  
  Resposta: Alternativa A.
  

• Ninguém concorda que a questão em nenhum momento falou a ordem que foram retiradas a bala? Ela disse somente que haviam 5 sabores e a pessoa tirou uma de cada, mas não disse a ordem. Por mais que seja raciocínio lógico, acho que a questão extrapolou.

• Pessoal, eu resolvi essa questão utilizando o raciocínio lógico chamado ASSOCIAÇÃO LÓGICA,Fiz uma tabela com essa sequência

  Doces  1ª bala   2ºbala  3º bala  4º bala  5º bala

  LEITE

  CHOC. 

  CAFÉ    

  FRUT  

  MEL 

  Para resolver essa tabela utiliza preenchendo as colunas com a palavra SIM e NÃO para facilitar a resolução.

  Vamos aos Dados

  • a 1a bala retirada não era de café nem de chocolate = Então na primeira coluna (1º bala) Você irá preencher NÃO para café e NÃO para chocolate.

  • a 2a bala retirada era de mel = Você irá preencher SIM para mel (quando vocês preencherem SIM para a coluna, vocês preencher NÃO para TODA SUA COLUNA E NÃO PARA TODA SUA LINHA. Pois, não pode haver duas respostas, ou seja, ou é NÃO ou SIM.

  Observem com os dados 1 e 2, como fica a tabela

  Doces  1ª bala   2ºbala  3º bala   4º bala   5º bala

  LEITE                NÃO

  CHOC.  NÃO   NÃO

  CAFÉ   NÃO    NÃO

  FRUT               NÃO

  MEL                 SIM     NÃO        NÃO      NÃO

  Continuando a preencher com os próximos dados...

  • a bala de frutas foi a última a ser retirada = Então iremos preencher na coluna (5ª bala SIM para FRUTAS), não se esquecendo de preencher NÃO para a sua COLUNA para as demais frutas e na sua mesma linha preencher também NÃO ficando a tabela da seguinte forma até o momento.

  Doces  1ª bala 2ºbala  3º bala 4º bala     5º bala

  LEITE              NÃO     NÃO                      NÃO

  CHOC  NÃO   NÃO    NÃO                       NÃO

  CAFÉ   NÃO   NÃO    NÃO                      NÃO

  FRUT   NÃO   NÃO    NÃO   NÃO           SIM

  MEL     NÃO   SIM  NÃO  NÃO               NÃO

  
  • a bala de café foi retirada antes da bala de chocolate, agora está fácil (se já preenchemos a 5ª bala que no caso foi a fruta, quer dizer a 4º bala é a última, como a bala de café foi retirada a 3º bala, com isso, devemos marcar na 3º coluna SIM para café ficando dessa forma a tabela. Com isso concluímos que a bala de CHOCOLATE é a 4ª bala a ser retirada e marcamos SIM para ela.

  Observem com os dados 1, 2, 3 e 4 como fica a TABELA VERDADE

  Doces  1ª bala 2ºbala  3º bala 4º bala 5º bala

  LEITE                NÃO  NÃO     NÃO   NÃO

  CHOC  NÃO     NÃO  NÃO      SIM  NÃO

  CAFÉ   NÃO     NÃO  SIM        NÃO  NÃO

  FRUT   NÃO     NÃO  NÃO      NÃO  SIM

  MEL     NÃO      SIM  NÃO       NÃO  NÃO

  -

  Notem que agora só falta preencher a 1º bala, não temos dúvidas que foi a bala de LEITE.

  Podemos concluir que a 4ª bala a ser retirada foi a de CHOCOLATE.

  Uma dica importante que para cada coluna só pode ter um SIM, o restante será NÃO. Observem a primeira coluna (1ª bala) está faltando um SIM que é para o LEITE, muito embora a questão não tenha citado, mas, pela associação, é o único "SIM" que falta. 

  GABARITO: LETRA A

• Resolvendo de acordo com o enunciado,
  
  

  1ª Bala retirada (Não era de chocolate e também não era de café). Também não era de mel. Também não era de frutas, logo era a de LEITE

  
  

  
  

  2ª Bala retirada (Afirma: Era de mel, logo a primeira bala retirada também não era de mel)

  
  

  
  

  * Bala retirada  ( Diz que a última é de frutas, logo a primeira bala retirada também não era de frutas.)

  
  

  
  

  * A bala de café foi retirada antes da bala de chocolate.  Café antes, depois chocolate.

  
  

  
  Assim fica:

  
  

  1ª Bala      LEITE  
  

  
  

  
  

  2ª Bala      MEL  

  
  

  
  

  
  

  3ª Bala      CAFÉ  

  
  

  
  

  
  

  4ª Bala      CHOCOLATE  

  
  

  
  

  
  

  5º Bala     FRUTAS

• Cai uma dessa no dia 25 please

• Faltou dizer que a de café foi retirada LOGO ANTES da de chocolate, porque a de café, a meu ver, poderia ter sido a primeira

Questão 1433734

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

Em uma reunião havia 80 pessoas, e a razão entre o número de homens e o número de mulheres era 2/3. Se após certo tempo, 3 homens e 1 mulher chegaram à reunião, então a razão entre o número de homens e o número de mulheres que estavam presentes, nessa reunião, era

• A. 2/9
• B. 3/7
• C. 4/9
• D. 5/7
• E. 7/9

Gabarito: D

Comentários

• DIVIDA 80/5=16

  ENTAO TEMOS 32 HOMENS E 48 MULHERES

  32H+3H=35H

  48M +1M=49M

  35/49 DIVIDE AMBOS P/7 = 5/7

  ALTERNATIVA D

• Bom, não consegui achar uma formula para resolver a questão, mas utilizando a força bruta, cheguei ao resultado da seguinte forma:

  
  

  Sabe-se que a razão é encontrada pelo (numero total de homens) / (numero total de mulheres) = 80.
  

  Dessa forma, com base na fração apresentada pela questão, fiz sucessivas multiplicações por 2 até chegar a uma fração em que somando o dois valores desse 80.
  

  H/M = 2/3

  2/3 X 2 = 4/6

  4/6 X 2 = 8/12

  8/12 X 2 = 16/24

  16/24 X 2 = 32/48 (logo temos 32 homens e 48 mulheres)

  (32 + 3) / (48 + 1) = 5/7
  

• Letra D
  
  Total - 80 pessoas
  
  I) H/M = 2/3
    H + M = 80
  
  II) 2+3 = 5
  
  III) 80/5 = 16
  
  IV) H = 2*16=32
    M = 3*16=48
  
  V) H = 32 + 3 = 35
    M = 48 + 1 = 49
  
  VI) 35/49 = 5/7

• Resolvendo pelo método de substituições:

  Notação:

  Homens = h

  Mulheres = m

  Sabemos que na reunião havia 80 pessoas, isto é, homens e mulheres, logo:

  h + m = 80

  Sabemos também que a razão entre o número de homens e o número de mulheres é 2:3. Então, tem-se:

  h/m = 2/3

  Para darmos continuidade, podemos isolar h ou m. Nessa resolução, isolaremos h:

  h/m = 2/3 (Multiplica-se em cruz)

  h . 3 = m . 2

  h = (m . 2) / 3

  ou

  h = 2m/3

  Agora que temos como calcular o valor do número de homens e sabemos que o número de pessoas é h + m, então:

  h + m = 80 (substituindo o valor de h nesta equação)

  2m/3 + m = 80 (calcula o MMC para eliminar o denominador)

  2m/3 + 3m/3 = 80

  5m/3 = 80 (isola m e 5/3 passa para o outro lado multiplicando)

  m = (80 . 3) /5

  m = 240 / 5

  m = 48

  Agora que temos o número de mulheres, podemos substituir na equação par descobrir o número de homens:

  h + m = 80

  h + 48 = 80

  h = 80 - 48

  h = 32

  Se chegaram 3 homens e 1 mulher, tem-se:

  m = 48 + 1

  m = 49

  h = 32 + 3

  h = 35

  Resposta:

  A razão entre o número de homens e o número de mulheres ao final da reunião é 35:49. Simplificando por 7, o resultado é 5:7.

  Gabarito D

• pessoa, o que seria esse 16 ao dividirmos 80 por 5??? 
  
  entendi que é o número de presentes sobre a soma de a/b (5 pessoas) mas qual seria o nome desse 16? uma constante? 
  
  pq tentei entender multiplicando o 16 ppor 80 e assim achar outra ´constante´, mas não deu... ficou: 1280/32=40 e nisso pensei que seriam 40homens.. mas ao fazer 1280/48 = 26,66 e achei estranho dar uma fração... 

• A razão entre Homens e Mulheres é
  
  2 / 3
  
  Conclui-se que a cada 5 pessoas, temos 2 homens e 3 mulheres.
  Como são 80 pessoas, dividimos 80/5, resultando 16 grupos compostos por 5 pessoas.
  
  Agora basta multiplicar
  
   16 * 2 (homens) = 32 
   16 * 3 (mulheres) = 48
  
  A razão entre homens e mulheres é 32/48
  
  Somando-se 3 homens e 1 mulher, teremos uma nova razão
  
  35/49
  
  Simplificando, temos 
  
  5/7

• Total de pessoas = 80

  H =  2 

  M =  3

  H+M = 5 

   

  Usando a regra do K: 

  5 K =80

  K= 80/5

  K= 16

   

  Para achar cada um, você vai multiplicar K pela fração do H e da M e acrescentar as pessoas que chegaram conforme o sexo, vejam:

  H = 16*2 = 32 + 3 ( homens que chegaram) = 35

  M = 16*3 = 48 + 1 (mulher que chegou) = 49

   

  Então, a fração fica 35/39 que simplificando por 7 é = 5/7

   

  Gabarito ( D )

   

   

  Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

   

• X + y = 80 na razão x/2 e y/3
  2x+3x = 80

  5x= 80

  x= 16

  SUBSTITUINDO;

  HOMENS: 2x = 2*16= 32

  MULHERES : 3x = 3*16 = 48

  Chegaram mais 3 homens e 1 mulher
  32 + 3 / 48 + 1 = 35 / 49 simplificando numerador e denominador por 7 temos : 5/7

  Alternativa D
   

• GABARITO: D

  Em uma reunião havia 80 pessoas, e a razão entre o número de homens e o número de mulheres era 2/3. 
  H/M = 2/3
  2K+3K = 80
  5K = 80
  K = 80/5
  k = 16
  
  H = 16*2 => 32
  M = 16*3 => 48
  
  Se após certo tempo, 3 homens e 1 mulher chegaram à reunião,
  H = 32+3  => 35
  M = 48+1 =>  49
   

  então a razão entre o número de homens e o número de mulheres que estavam presentes, nessa reunião, era
  35/49 (simplificando por 7) => 5/7

• 2+3=5   80/5=16   H- 2*16=32   M- 3*16=48       32+3/48+1  35/49=5/7   (simplifica por 7)

   

  GABARITO D

Questão 1433737

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2015; Ciência, Tecnologia e Inovação na Atualidade

A Sonda Maven da Nasa começou a orbitar, no domingo à noite (21/09/14), o planeta, em uma missão científica que pretende entender a modificação no clima do planeta vermelho com o passar do tempo, anunciou a agência espacial americana.[...]

Além disso, as descobertas da sonda podem ajudar no entendimento sobre como os humanos sobreviveriam em uma futura missão no planeta vermelho, talvez em 2030.

(http://noticias.terra.com.br/ciencia/espaco/sonda-maven-da-nasa-chega-a- -orbita 6752bd3968c98410VgnCLD200000b1bf46d0RCRD.html. Adaptado)

A sonda investiga características do planeta

• A. Mercúrio
• B. Vênus.
• C. Saturno.
• D. Júpiter.
• E. Marte.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito E - A sonda americana Maven chegou esta noite à órbita de Marte, após uma longa viagem de dez meses, de acordo com a agência espacial americana, a Nasa. A missão tem o objetivo de descobrir o que levou o planeta a perder grande parte de sua atmosfera no passado.

  A Maven (Mars Atmosphere and Volatile Evolution) partiu da Terra em novembro do ano passado e viajou 711 milhões de quilômetros, ao custo de US$ 671 milhões, entrou na órbita de Marte aproximadamente às 23h25 deste domingo (21), no horário de Brasília.

• Planeta vermelho = Marte

• Letra E.

  e) O planeta que, constantemente, tem sido objeto de estudos por parte da NASA, é Marte. Em 2015, inclusive, foi descoberta a existência de água em solo marciano.

  Questão comentada pelo Prof. Prof. Diogo Surdi

Questão 1433740

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: América Latina na Atualidade; Atualidades do ano de 2015; Política

Na segunda metade do ano de 2014, o México teve grande destaque no noticiário de jornais, revistas e nos telejornais devido

• A. ao desaparecimento e possível massacre de mais de 40 estudantes pela polícia e gangues locais
• B. às sucessivas tentativas de jovens mexicanos para cruzar o Golfo do México rumo aos Estados Unidos
• C. à bem sucedida política de extermínio de cartéis especializados na distribuição de drogas
• D. aos sérios problemas ambientais provocados pela extração do petróleo no litoral do país.
• E. à forte crise econômica que provocou protestos e ameaças de impeachment do presidente.

Gabarito: A

Comentários

• http://g1.globo.com/mundo/noticia/2014/11/mexico-um-pais-em-choque-com-massacre-dos-43-estudantes.html

• Conforme link abaixo:

  O México amanheceu, neste sábado (8), horrorizado com o massacre dos 43 estudantes desaparecidos confessado por traficantes de drogas detidos - revelação essa em que os pais das vítimas se recusam a acreditar até que haja provas.

  Depois de quase um mês e meio sem notícias claras sobre os estudantes, a Procuradoria Geral mexicana divulgou a chocante declaração de três membros do cartel de drogas Guerreros Unidos. O trio confessou o assassinato dos jovens, relatando que os corpos queimaram por 14 horas até serem jogados em um rio.

  
  

Questão 1433743

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2015; Política; Política no Brasil

No recente escândalo que envolve grandes desvios de recursos públicos, alguns dos presos assinaram acordos de delação premiada com o Ministério Público. A delação premiada

• A. representa uma possibilidade de os réus primários cumprirem pelo menos metade da pena em liberdade condicional.
• B. garante ao poder judiciário manter o sigilo sobre os envolvidos que estejam exercendo cargos públicos eletivos.
• C. tem como objetivo explicar detalhes do esquema e receber, em contrapartida, redução das penas.
• D. possibilita aos presos manterem-se incógnitos e, sem os nomes divulgados, livres do assédio da imprensa.
• E. permite aos presos a ocupação de celas especiais e assistência jurídica e médica garantida pelo Estado.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C - A delação premiada consiste na concessão de benefícios àquele que voluntariamente tenha prestado efetiva colaboração à investigação policial ou ao processo criminal. O instituto está previsto na Lei 9.807 /99 (Proteção às Vítimas e Testemunhas), nos seguintes termos:

  Art. 13. Poderá o juiz, de ofício ou a requerimento das partes, conceder o perdão judicial e a conseqüente extinção da punibilidade ao acusado que, sendo primário, tenha colaborado efetiva e voluntariamente com a investigação e o processo criminal, desde que dessa colaboração tenha resultado :

  I - a identificação dos demais co-autores ou partícipes da ação criminosa ;

  II - a localização da vítima com a sua integridade física preservada ;

  III - a recuperação total ou parcial do produto do crime . Parágrafo único. A concessão do perdão judicial levará em conta a personalidade do beneficiado e a natureza, circunstâncias, gravidade e repercussão social do fato criminoso. (grifos nossos)

  Art. 14. O indiciado ou acusado que colaborar voluntariamente com a investigação policial e o processo criminal na identificação dos demais co-autores ou partícipes do crime, na localização da vítima com vida e na recuperação total ou parcial do produto do crime, no caso de condenação, terá pena reduzida de um a dois terços . 

• Gab. C

  Basicamente, a delação premiada se perfaz num acordo entre o Ministério Público e o acusado, onde este recebe uma vantagem em troca das informações que fornecerá ao parquet. Quanto mais informação for dada por aquele que delata, maior será o benefício a ele proporcionado.

  Como benefício ao delator temos a substituição, redução ou isenção da pena, ou mesmo o estabelecimento de regime penitenciário menos gravoso, a depender da legislação aplicável ao caso.

  Sendo assim, a natureza da delação premiada variará conforme a situação do caso concreto, podendo ser, por exemplo, uma causa de diminuição de pena, incidente na terceira etapa do sistema trifásico de aplicação da pena, ou uma causa extinção da punibilidade, pois pode resultar na concessão do perdão judicial, nos termos do art. 13 da Lei 9.807/99, abaixo transcrito:

  “Art. 13. Poderá o juiz, de ofício ou a requerimento das partes, conceder o perdão judicial e a conseqüente extinção da punibilidade ao acusado que, sendo primário, tenha colaborado efetiva e voluntariamente com a investigação e o processo criminal, desde que dessa colaboração tenha resultado:

  I - a identificação dos demais co-autores ou partícipes da ação criminosa;

  II - a localização da vítima com a sua integridade física preservada;

  III - a recuperação total ou parcial do produto do crime.

  Parágrafo único. A concessão do perdão judicial levará em conta a personalidade do beneficiado e a natureza, circunstâncias, gravidade e repercussão social do fato criminoso.”

  Além disso, a delação premiada também tem um viés processual, posto valer como meio de prova na instrução processual penal. 

  Nesses casos, importante salientar que a delação não deverá servir como prova absoluta contra aquele que está sendo delatado. O instituto apenas servirá como indicador da materialidade e da autoria do crime, devendo o processo ser instruído com outras provas que corroborem as informações apresentadas pelo delator.

  Se assim não fosse, tal instituto serviria tão somente como uma forma de o delator conseguir um benefício a todo custo, mesmo que para isso tivesse que atribuir a autoria da conduta delituosa a quem é inocente.

Questão 1433746

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2015; Movimentos Sociais, Discriminação e Desigualdade: raça, classe e gênero; Questões Sociais

urante uma partida da Copa do Brasil, em 28 de agosto [2014], torcedores xingaram o goleiro Aranha, do Santos, com palavrões de cunho racial.

(http://www.cartacapital.com.br/sociedade/futebol-racismo-e-o-mito-da--democracia-racial-1282.html. Adaptado)

O ato racista ocorreu quando o Santos Futebol Clube jogava contra o

• A. Palmeiras, em São Paulo.
• B. Grêmio, em Porto Alegre.
• C. Flamengo, no Rio de Janeiro
• D. Atlético Paranaense, em Curitiba.
• E. Cruzeiro, em Belo Horizonte.

Gabarito: B

Comentários

• FALA SÉRIO!

• http://espn.uol.com.br/noticia/436034_aranha-e-chamado-de-macaco-por-torcida-do-gremio

  b- Gremio

  
  

• e quem não assistiu o jogo?! kkkk ridícula essa questão :x

• Sacanagem essa eu amo a VUNESP

• E quem não assistiu ao jogo porque estava estudando pra Concurso? kkkkkkkkkkkk

• Viu pelo jornal, não? Foi bem divulgado.

• Questao ridicula. Saber contra quem o time jogava faz tanta diferenca? Por que nao abordar o tema de forma mais inteligente? ...

• Falar de injúria racial tudo bem, mas não consigo ver a importância desta questão para um concurso público. Simplesmente ridícula.

• Colegas, permitam-me discordar. Achei muito interessante essa questão pois, à epoca, o assunto foi tema extremamente comentado em todas as mídias esportivas e também fora delas, vindo ao encontro de outras discussões acerca do racismo ainda existente no Brasil, também relembrando episódios semelhantes em outros países. Vai muito além do placar ou dos times. Futebol faz parte da cultura popular e temos que estar atentos. 

• Essa para quem é santista como eu fica fácil. Foi contra o Grêmio, 2 x 0 para o Santos, gols de David Braz e Robinho. O jogo de volta nem aconteceu o Santos se classificou diretamente para a fase seguinte, Quartas-de-final, devido a punição imposta pela CBF à equipe do Grêmio pelo incidente de racismo. Sou a favor de cair essas questões em concurso.

  Gabarito: (B)

• Bem, o assunto é importante, mas a pergunta em si é que ficou a desejar.
  
  

  A banca poderia ter aprofundado mais no tema e não somente questionar contra qual time ocorrera a injúria racial.

  
  

  Ex: Poderia ter perguntado:

  1- Que tipo de punição sofreram os autores da injúria racial ?

  2- Que tipo de crime constitui a pratica do racismo?

  3- Qual foi o posicionamento do Ministério Público com relação ao caso?

  4- Quais ações foram tomadas pelo clube mandante da partida para combater essa prática?

  
  

  
  

  ...Dentre muitas outras opções mais coerentes.

• Questão absurda para ser cobrada em um concurso...como disse o colega Marcos Romeiro o assunto é importante e poderia ter sido abordado de uma maneira mais séria...
  
  
• Questão ridicula.

• Ridículo é achar que precisa ter assistido o jogo pra saber responder essa questão. Isso é querer responder questão de atualidade sem ler notícias, e esse foi só um dos assuntos mais comentados do país em 2014. Foi amplamente divulgado, inclusive gerando revolta de muitos que começaram a criticar a torcida do Grêmio em si e até mesmo o povo gaúcho, alegando que era uma prática normal deles. Não precisa ser santista, gremista ou adorador de futebol para saber isso, assim como não precisa ser médico pra saber sobre a dengue, terrorista pra saber do ISIS, etc. Basta ler notícias.

• Questão ridiculamente elaborada. Extremamente capciosa, e da forma perguntada, sem nenhuma relevância social (qual time participou do jogo). Se a questão abordasse o enfoque do racismo, seria outra coisa. 

• só chutando mesmo e rezar para acertar numa questão sem noção dessas....
  

• AAAAA GENTE! SACANAGEM .

• não acreditei quando vi essa questão!!! aff

  
  

• Eu me pergunto, qual a finalidade de saber sobre futebol para ser um profissional competente. Tem muita gente, onde eu me incluo, que não tem a menor ideia se o time X é do Estado de SP, MT, MS. Andou mal a banca. Poderia perguntar sobre o fato, até em que Estado ocorreu. Mas jamais se foi no jogo entre Curitiba e Flamengo ou algo do tipo. Daqui a pouco vai perguntar em qual rodada do campeonato brasileiro aconteceu determinado fato...A Vunesp já foi melhor...

• Essa o maridão acertava....
  

• pow, teria sido mais inteligente da banca perguntar o nome da moça que fez as ofensas contra o jogador. 

Questão 1433749

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2015; Guerras, Conflitos e Terrorismo na Atualidade; Política

O grupo começou a aparecer com frequência no noticiário após iniciar uma ofensiva no Iraque e tomar cidades importantes do norte do país. Porém, ganhou destaque e passou a ser considerado uma das maiores ameaças da atualidade depois de divulgar dois vídeos com a execução de jornalistas americanos.

(http://zh.clicrbs.com.br/rs/noticias/noticia/2014. Adaptado)

Trata-se do grupo denominado

• A. Mossad
• B. Al Qaeda
• C. ETA.
• D. Farcs
• E. Estado Islâmico.

Gabarito: E

Comentários

• O Estado Islâmico no Iraque e na Síria (Isis) foi criado em 2013 e cresceu como um braço da organização terrorista al-Qaeda no Iraque. No entanto, no início deste ano, os dois grupos romperam os laços. No final de junho, os extremistas declararam um califado, mudaram de nome para o Estado Islâmico (EI) e anunciaram que iriam impor o monopólio de seu domínio pela força. O EI é hoje um dos principais grupos jihadistas, e analistas o consideram um dos mais perigosos do mundo.

Questão 1433752

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2015

O prêmio Nobel da Paz 2014, anunciado nesta sexta--feira (10/10/14), foi dividido entre a paquistanesa Malala Yousafzai e um indiano. A paquistanesa é a vencedora mais jovem de um Nobel.

(http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2014/10/1530284-paquistanesa-malala-yousafzay-e-indiano-kailash-satyarthi-dividem-premio--nobel-da-paz.shtml. Adaptado)

Malala obteve o prêmio devido

• A. ao esforço para livrar as mulheres muçulmanas do uso da burca
• B. ao empenho para construir hospitais para crianças com aids.
• C. à mobilização mundial para reduzir a fome na África.
• D. à luta pelo direito de todas as crianças e jovens à educação
• E. às campanhas por ela realizadas para adoção de crianças autistas

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D - O prêmio Nobel da Paz 2014, anunciado nesta sexta-feira (10), foi dividido entre a paquistanesa Malala Yousafzay e o indiano Kailash Satyarthi "pela sua luta contra a repressão de crianças e jovens e pelo direito de todas as crianças à educação".

  "As crianças devem frequentar a escola e não ser exploradas financeiramente", afirmou o presidente do Comitê Nobel norueguês, Thorbjoern Jagland.

  "O Comitê Nobel considera um ponto importante que um hindu e uma muçulmana, um indiano e uma paquistanesa, participem de uma luta comum pela educação e contra o extremismo", disse Jagland.

  Os confrontos deste mês entre indianos e paquistaneses na disputada região da Caxemira foram os piores em mais de uma década, com 17 mortos.

  A ativista Malala, 17, foi alvo de um ataque do grupo Taleban paquistanês, em outubro de 2012, por defender o direito das mulheres à educação.

  Fonte: O Tempo.

  
  

Questão 1433755

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2015; Economia na Atualidade; Economia Nacional na Atualidade

O Brasil subiu no ranking mundial de desenvolvimento humano em 2013. Segundo dados divulgados hoje (24/07/2014) pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud), o país ficou em 79 o lugar no Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) no ano passado, uma posição acima da registrada em 2012.

Pela metodologia das Nações Unidas, o Brasil é considerado um país de alto desenvolvimento humano por ter registrado nota acima de 0,7. (http://exame.abril.com.br/brasil/noticias/idh-do-brasil-sobeuma-posicao-e-pais-e-79o-no-ranking. Adaptado)

Um dos fatores responsáveis pela subida do Brasil no ranking mundial é

• A. o aumento da expectativa de vida
• B. o predomínio da população urbana.
• C. o maior controle sobre epidemias, como a dengue.
• D. a redução do analfabetismo para taxa de 3%
• E. o aumento do número de migrantes.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A -  O Brasil subiu no ranking mundial de desenvolvimento humano em 2013. Segundo dados divulgados hoje (24) pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud), o país ficou em 79º lugar no Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) no ano passado, uma posição acima da registrada em 2012. Apesar da melhora, o Brasil continua abaixo de outros países latino-americanos como Chile, Argentina, Cuba e Uruguai.

  Com IDH 0,744, o país registrou a mesma nota da Geórgia (república da região do Cáucaso) e de Granada (país do Caribe). Pela metodologia das Nações Unidas, o Brasil é considerado um país de alto desenvolvimento humano por ter registrado nota acima de 0,7. O IDH varia de 0 a 1, grau máximo de desenvolvimento. Em 2013, o indicador abrangeu 187 países.

  A Noruega foi o país com maior IDH no ano passado, com índice de 0,944, seguida de Austrália (0,933), Suíça (0,917) e Holanda (0,915). Em relação aos países latino-americanos, os mais bem classificados foram Chile (41º lugar, com nota 0,822), Cuba (44º, com nota 0,815) e Argentina (49º, com nota 0,808), considerados com grau muito alto de desenvolvimento humano por terem obtido nota acima de 0,8.

  Fonte - EBC

• Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é uma medida comparativa usada para classificar os países pelo seu grau de "desenvolvimento humano" e para ajudar a classificar os países como desenvolvidos (desenvolvimento humano muito alto), em desenvolvimento (desenvolvimento humano médio e alto) e subdesenvolvidos (desenvolvimento humano baixo). A estatística é composta a partir de dados de expectativa de vida ao nascer, educação e PIB (PPC) per capita (como um indicador do padrão de vida) recolhidos a nível nacional. Cada ano, os países membros da ONU são classificados de acordo com essas medidas. O IDH também é usado por organizações locais ou empresas para medir o desenvolvimento de entidades subnacionais como estados, cidades, aldeias, etc.

Questão 1433758

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2015

Entre os problemas ambientais que ocorrem no Brasil, um deles em especial tem sido muito comentado porque tem aumentado de forma significativa no segundo semestre de 2014. Trata-se

• A. do desaparecimento das dunas no Nordeste
• B. da redução das áreas destinadas à mineração.
• C. do desmatamento na Amazônia
• D. do enfraquecimento das frentes frias no Sul
• E. do aumento das abelhas que atacam seres humanos.

Gabarito: C

Comentários

• c) do desmatamento na Amazônia
  

  http://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2014/11/1544688-desmatamento-na-amazonia-dispara-em-agosto-e-setembro.shtml
  

Questão 1433764

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2015

Leia dados divulgados pelo Ministério da Saúde.

Neste ano, o Brasil registrou 556 mil casos da doença, redução de 61% em relação a 2013. Todas as regiões apresentaram queda no número, com destaque para o Sudeste, com 67% a menos. Os óbitos também apresentaram diminuição: 41% a menos que 2013.

(http://blog.planalto.gov.br/casos-tem-reducao-de-61-em-2014)

Os dados apresentados referem-se à redução dos casos de

• A. malária.
• B. dengue.
• C. gripe suína.
• D. febre amarela.
• E. aids.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B - Neste ano, o Brasil registrou 556 mil casos de dengue, redução de 61% em relação a 2013. Todas as regiões apresentaram queda no número, com destaque para o Sudeste, com 67% a menos. Os óbitos também apresentaram diminuição: 41% a menos que 2014. O índice de internação também apresentou redução significativa. Até setembro deste ano foram 30,7 mil internações. A diminuição, segundo o Ministério da Saúde, pode estar relacionada à detecção precoce da doença e correta classificação de risco. O ministro da Saúde, Arthur Chioro, convocou a população para o Dia D de combate à dengue e afirmou que a mobilização é fundamental para reduzir cada vez mais as notificações, casos e óbitos por dengue.
  Fonte - Blog do Planalto.

• cuidado!! dados atuais:

  23/02/2015 Número de casos de dengue no país preocupa autoridades

  O número de casos da doença já é quase o dobro do ano passado e a maioria na região sudeste. Em São Paulo, 11 cidades já vivem uma epidemia. Agentes intensificam as ações de combate ao mosquito e prevenção.

  Bom Dia Brasil foi transmitido pela Rede Globo em segunda-feira 23 fevereiro 2015 à(s) 09:47 hora(s).

•  casos alarmantes de dengue em algumas regiões do país.

• já  DESatualizou essa questão no que se refere a atualidade ...pq algumas regiões atualmente sofrem com graves epidemias que estão fora do controle do governo ...
  

Questão 1433776

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2010

No MS-Word 2010, no guia “Inserir", o ícone que permite incluir uma quebra de página é

• A.
• B.
• C.
• D.
• E.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D. O ícone A é Hiperlink, o ícone B é Imagem, o ícone C é Cabeçalho e o ícone E é Tabela.
  

• Atalho quebra de página: Ctrl + Enter

• Santo Deus!!!!!!!!!! Essa questão se uma pessoa errar, é porque não quer mesmo a vaga!!! Ta cara que é letra D!  :)

• Fernando, obrigada pelos comentários sobre as questões.
  Vc, faz comentários pertinentes e não julgamentos.
• Não importa o nível de dificuldade da questão. Temos que ter, diariamente, humildade para fazer a prova/ questões, etc..

• a) ERRADA  Inserir -> Link ->  Hyperlink

  b) ERRADA   Inserir -> Ilustrações -> Imagem

  c) ERRADA Inserir -> Cabeçalho e Rodapé -> Cabeçalho

  d) CORRETA Inserir -> Páginas -> Quebra de Páginas.

  e) ERRADA Inserir -> Tabela -> Tabelas

   

• A) Link
  B) Imagem
  C) Cabeçalho
  D) Quebra de página
  E) Tabela
  
  GABARITO -> [D]

• Só uma correção Alexandre G, a alternativa "c" trata-se do "bloco de endereço" presente na guia correspondências do MS Word 2016. Os ícones são parecidos, mas não iguais.Parece muito com o ícone cabeçalho, só que no item cabeçalho não tem os desenhos das linhas na folha, já no bloco de endereço tem. Pode confirmar isso olhando na guia Correspondências -> Gravar e Inserir Campos -> Bloco de Endereço.

  Abraços!

• A resposta do professor foi a seguinte:

  Letra D. O ícone A é Hiperlink, o ícone B é Imagem, o ícone C é Cabeçalho e o ícone E é Tabela.

  GABARITO LETRA D

  Alguém levantou a hipótese da alternativa C não ser o cabeçalho, mas sim do "bloco de endereço" presente na guia correspondências do MS Word 2016.

  No meu Word 365:

  https://uploaddeimagens.com.br/imagens/G_bWH3s

  FIQUEI COM DÚVIDA...

Questão 1433779

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress; Microsoft PowerPoint 2010

No MS-PowerPoint 2010, a partir da sua configuração padrão, no guia _____ , no grupo chamado _____ , existe um ícone chamado _______ , que permite mudar a orientação do Slide de Retrato para Paisagem e vice-versa.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas da frase

• A. Incluir … Páginas … Orientação do Slide
• B. Incluir … Formatação … Orientação do Slide
• C. Design … Layout … Formato da Página
• D. Design … Formato da Página … Orientação do Slide
• E. Design … Configurar Página … Orientação do Slide

Gabarito: E

Comentários

• Letra E.

  A guia Design no PowerPoint é o equivalente simples de 'Layout da Página' do Word 2010.

• Não existe a Guia "INCLUIR"
  Guias do PowerPoint: PÁGINA INICIAL - INSERIR - DESIGN - TRANSIÇÕES - ANIMAÇÕES - APRESENTAÇÃO DE SLIDES - REVISÃO - EXIBIÇÃO
• Prezados,
  
  Conforme imagem abaixo vemos que para mudarmos a orientação do slide para Retrato ou Paisagem, devemos ir na aba Design, no grupo configurar página, e clicar no ícone orientação slide.
  
  
  
  
  
  Vale a pena ressaltar que no Power Point 2016 agora essa função é acessada pela Aba Design -> Tamanho do Slide -> Orientação Slides.
  
  Portanto a alternativa correta é a letra E.
  
  

• PARA NÃO ASSINANTES: GABARITO E

• .PPTX   = MODELO

  PPTM = MODELO MACRO

  GUIA Design  ---- GRUPO Configurar Página --- ÍCONE: Orientação do Slide

   

  TODAS GUIAS POWER POINT

   

  PÁGINA INICIAL - INSERIR - DESIGN - TRANSIÇÕES - ANIMAÇÕES - APRESENTAÇÃO DE SLIDES - REVISÃO - EXIBIÇÃO

• No PowerPoint 2016: Design > Personalizar > Tamanho do Slide (aqui é possível também alternar entre 4:3 padrão e 16:9 widescreen) > Tamanho do Slide Personalizado...

• Assertiva E

  Design … Configurar Página … Orientação do Slide

• Função ORIENTAÇÃO DE SLIDES

  No PowerPoint: Guia Design

  No word: Layout da página

• GAB [E] AOS NÃO ASSINANTES .

  #ESTABILIDADESIM.

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

  *''AQUELE QUE PODENDO FAZER SE OMITIR,SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''*

• Power Point 2016/2020 : Guia Design , Grupo Personalizar , ícone Tamanho do Slide ai tem que selecionar e vai abrir um menu de contexto onde é possível alterar o tamanho e a orientação do Slide , eles deveriam ter mantido a simplicidade da versão 2010

Questão 1433791

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Conceitos Básicos de Correio Eletrônico; Correio Eletrônico (cliente de e-mail e webmail)

Com relação ao Correio Eletrônico, e-mail, assinale a alternativa correta

• A. Para enviar um e-mail em que os destinatários fiquem ocultos, os endereços eletrônicos devem ser digitados no campo Cc
• B. O seguinte endereço eletrônico é valido: Jose da silva @yahoo.com.br
• C. Os arquivos anexados no e-mail só podem conter imagens
• D. O campo “Cc”, durante a preparação de um novo e-mail, deve sempre conter, pelo menos, um endereço eletrônico.
• E. Durante o processo de envio de um novo e-mail elaborado, se o campo “Assunto” não for preenchido, poderá aparecer uma mensagem de aviso.

Gabarito: E

Comentários

• Letra E. O campo Assunto é opcional, e caso não seja preenchido, o remetente é alertado. Caso confirme, a mensagem é enviada, e o destinatário receberá com (Sem Assunto) preenchido. A letra A está errada, porque o campo CCO é usado para ocultar o endereço dos destinatários. A letra B está errada, porque o endereço não pode conter espaço em branco. A letra C está errada, porque os anexos poderão ser de qualquer tipo, exceto executáveis. A letra D está errada, porque o campo CC é opcional.
  

• O campo “Cc”, durante a preparação de um novo e-mail, deve sempre conter, pelo menos, um endereço eletrônico. Errado, na  verdade é o campo PARA!
  
  

• Achei uma questão ruim, pois a palavra PODERÁ remete a faculdade e sempre que enviamos um novo email e o campo assunto não está preenchido aparece uma mensagem de aviso.

  
  

• Gabarito E. O preenchimento do campo Assunto é opcional.
  

• letra E . Se você não colocar o assunto aparece a seguinte msg: - Você está prestes a enviar este email sem uma linha de assunto. 

• Aparecerá sim uma mensagem de aviso, mas NADA intefere para o envio, ou seja, o envio será feito normalmente.

• Erro da B: Jose deveria estar em minúsculo.

• Na realidade, o campo "para" não é obrigatório estar preenchido. É possível que sejam enviados e-mails, desde que o campo "para" ou "Cc" ou "Cco" esteja preenchido. Ou seja, só é necessário que um dos campos citados contenham um endereço destinatário.

  Corrijam-me, caso eu esteja errado.

  Bons estudos!

• Rafa A, será que o erro da "B" não seria os espaços entre os termos? Pois eu acredito que letra maiúscula ou minúscula não faz diferença.

   

  Corrijam-me se eu estiver errado...

• GABARITO E 

   

  ERRADA - Cco - Para enviar um e-mail em que os destinatários fiquem ocultos, os endereços eletrônicos devem ser digitados no campo Cc

   

  ERRADA - Não pode conter espaços no endereço de email - O seguinte endereço eletrônico é valido: Jose da silva @yahoo.com.br

   

  ERRADA - Qqr arquivo - Os arquivos anexados no e-mail só podem conter imagens

   

  ERRADA - Cc significa "com cópia", porém não é obrigatório seu preenchimento  - O campo “Cc”, durante a preparação de um novo e-mail, deve sempre conter, pelo menos, um endereço eletrônico.

   

  CORRETA - (mas eu achei esse "poderá" estranho..) - Durante o processo de envio de um novo e-mail elaborado, se o campo “Assunto” não for preenchido, poderá aparecer uma mensagem de aviso.

• A letra E está PODERÁ aparecer a mensagem pois ela só aparece se o corpo de texto também estiver sem mensagem.

  Irá aparecer que está enviando msg sem assunto e corpo de texto, mas se enviar com apenas um ou outro não vai aparecer a msg pra confirmar o envio.

• Na verdade os campos de destinatários é obrigatório ser preenchido pelo menos um não importando qual ao menos um dever ser preenchido

• A - Errada, na janela de envio de mensagens, há três campos para a inserção de endereços de destinatários: o campo "Para" é utilizado para designar os destinatários de um e-mail, e permite que os destinatários sejam identificados uns pelos outros; o campo "Cc" é utilizado para mandar cópias do e-mail a outros destinatários além daqueles inseridos no campo "Para", e permite que os destinatários sejam identificados uns pelos outros, e o campo CCo (com cópia oculta), que é usado para que os destinatários fiquem ocultos, ou seja, um destinatário cujo endereço tenha sido inserido neste campo não pode ser identificado por outro destinatário.

   

  B - Errada, em um endereço de e-mail não podem ser usados espaços, nem parênteses, nem dois pontos, nem ponto e vírgula, entre outros caracteres inválidos.

   

  C - Errada, em um e-mail é possível anexar arquivos com quaisquer extensões.

   

  D - Errada, nenhum dos campos de destinatários é de preenchimento obrigatório. No entanto, em pelo menos um dos campos, é necessário inserir pelo menos 1 endereço, caso contrário a mensagem não será enviada a ninguém.

   

  E - Certa, o campo assunto é de preenchimento não obrigatório, mas deve ser preenchido, para que o destinatário saiba o assunto da mensagem mesmo antes de abrir o arquivo. Caso este campo não seja preenchido, o cliente de e-mail pode exibir uma mensagem alertando para este fato.

   

• Fiz por eliminação ahsuashsha, mas já tinha o conhecimento de que não é necessário preencher o campo assunto para enviar

• tem horas que tem q escolher a menos pior!

Questão 1433794

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet; Internet Explorer; Navegadores (Browser); Sítios de busca e pesquisa na Internet

Assinale a alternativa que contém, corretamente, nomes de Navegadores de Internet e sites de pesquisa

• A. Navegadores de Internet: Internet Explorer, Chrommi e Safira. Sites de Pesquisa: www.google.com.br e www.pesquisa.com.br
• B. Navegadores de Internet: Internet Explorer, Cromebook e Safari. Sites de Pesquisa: www.google.com.br e www.procura.com.br
• C. Navegadores de Internet: Internet Explorer, Chrome e Safari. Sites de Pesquisa: www.google.com.br e www.bing.com
• D. Navegadores de Internet: Crome, Opera e Safari. Sites de Pesquisa: www.google.com.br e www.bing.com
• E. Navegadores de Internet: Crome, Mozila Firefind e Safari. Sites de Pesquisa: www.google.com.br e www.bing.com

Gabarito: C

Comentários

• Letra C. São exemplos de navegadores de Internet: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, Apple Safari e Opera. São exemplos de sites de pesquisa: www.google.com e www.bing.com
  

• Alguém pode me dizer o erro da alternativa D? Desde quando Opera não é um navegador de internet? pode ser que não seja muito usado, mas continua com sua funcionalidade....
  

• é um navegador sim o que ocorre é que a questão trata chama o chrome  de crome... ai não da néh!

• Diego, é o jeito que escreveram "Chrome" sem o "h".

• Agora cai ortografia em questões de informática também. srrs Hôoo VUNESP

• o uso de dois pontos na oracao...exprime uma enumeracao!

• camarada que não sabe a diferença de "Crome" para "Chrome" quer passar em concurso kkk 

• Pelo amor de Nossa Senhora dos Guararapes do alto do morro da compadecida de bom Jesus dos perdões ! " Crome " não dá né amigão !!! Se atente um pouco mais pois uma questão pode te derrubar !!!!

• Pessoal, utilizem o este espaço para ajudar aqueles que precisam. Ressalto que nenhuma dúvida é ridícula. Ridícula é uma pessoa que não tem conteúdo para apresentar e que fica criticando aqueles que procuram por esclarecimento. Assim não dá, né! Vamos ter mais respeito com os colegas!!!

• Se os colegas críticos não tiverem nada a aprender não precisam estar aqui.

• E bem mais facil uma pessoa que não se atentou em uma questão passar em um concurso, do que pessoas que se acham demais.

• Resposta letra: C.

  Navegadores:

  Mozilla

  Chrome

  Safari

  ópera

  Sites de busca:

  Google

  Bing

  Yahoo

  Cade

  
  

  
  

• Dificuldades todos nós temos, e aquele que diz que já aprendeu tudo, precisa refletir. Do que adianta o conhecimento, se ele serve para humilhar ou menosprezar as pessoas. Observo alguns comentários que me da vontade de vomitar,eles exprimem arrogância, exibicionismo e falta de respeito para com os colegas. Afinal, quem é a malhor pessoa para ocupar um cargo público, um "sabichão ou sabichona " arrogante que tem hábito de humilhar os outros, ou alguém que simplesmente tira suas dúvidas, tem a atitude humilde de perguntar algo. Meus caros e minhas caras, eu prefiro os humildes, eles sempre vão mais longe, sabem que precisam estar sempre aprendendo. Existe uma frase muito conhecida no mundo corporativo, "Profissionais ingressam no nosso quadro de funcionários por competência e são demitidos muitas vezes, por comportamento". Os comportamentos que aqui observo, por alguns, são caracteristicas que levam muitos a demissão, pois prejudica a equipe e causa constrangimentos. Mais respeito com os colegas, estamos aqui somente para aprender!!!

• ESPERTÕES de plantão, muitos, na hora de uma prova que vale o seu futuro, podem cair numa questão dessa, isso não é questão de sabedoria...

  Acho que na vdd, vcs espertões nunca fizeram uma prova que valeria o seu futuro, pq só quem fez assim, sabe bem como é, e erros desse tipo infelizmente acontecem, e outra se são tão espertos, não sei pq estão aqui fazendo questões, devriam é já estar em seu cargo público... Fica a dica!

  Pessoas que estão aprendendo assim como eu, quero dizer que quase cai nessa questão, não cai nessa, mas errei uma que era bem mais fácil, acontece, assim é que aprendemos- errando e corrigindo os erros.

  Informática para mim é igual matemática, difícil pks.

  Bons estudos.

• Acho muita sacanagem esse tipo de questão...Crome?? sério isso?? o candidado que estudou com afinco pode ser eliminado por um simples "h"...Enfim, questão que não avalia conhecimento de ninguém.

• Quando a banca faz uma questão difícil reclama, quanto faz uma fácil fica se exibindo! Mais humildade meu povo!

   

  OBS: As bancas "todas" fazem questões de 3 níveis fáceis, médias e dificéis, se você acerta apenas questões fáceis e médias, tome cuidado, porque a concorrência está acertando também as mais difíceis.

  Se você acerta questões onde mais de 50% acertou, não comemore, vá estudar!

  Se você acerta questões onde 80% errou, é um bom sinal, você está mais próximo da vaga do que a sua concorrência.

• Tá faltando a "questão" nessa letra "h"...

• Pessoal, essas disputas estão cada vez mais concorridas. As pessoas se preparam cada vez mais. O melhor candidato é aquele que além de saber tudo de tudo (não adianta saber um pouco de tudo) é aquele que está atento às questões, ao que elas pedem. Qualquer deslize é fatal. Concurso é isso. Não basta ter conhecimento elevado. Tem que ser esperto, atento e controlar o emocional na hora da prova.

• VIDE   Q447719

• Deveria ter um botão de Curtir e Descurtir nesse site!

• O que estiver pintado de vermelho, está grafado errado ou não existe.

  a) Navegadores de Internet: Internet Explorer, Chrommi e Safira. Sites de Pesquisa: www.google.com.br e www.pesquisa.com.br

  b) Navegadores de Internet: Internet Explorer, Cromebook e Safari. Sites de Pesquisa: www.google.com.br e www.procura.com.br

  c) Navegadores de Internet: Internet Explorer, Chrome e Safari. Sites de Pesquisa: www.google.com.br e www.bing.com

  d) Navegadores de Internet: Crome, Opera e Safari. Sites de Pesquisa: www.google.com.br e www.bing.com

  e) Navegadores de Internet: Crome, Mozila Firefind e Safari. Sites de Pesquisa: www.google.com.br e www.bing.com

   

  ALTERNATIVA: C

• "Chrommi"
  
  HAHAHA

• HAHAAHAHAHAHA adorei essa questão

  se caísse uma dessa na minha prova, eu não iria conseguir segurar o riso

• po, os caras força tambem. 

•  Gab.: C

• Chrommi foi pura criatividade

• Eu acertei a questão, mas nem tinha percebido o "Chrommi.", li rápido, só me liguei após ler os comentários. Vai ver que o Diego também não percebeu, por isso não entendeu o erro da alternativa D. 

   

• Rafaell Araújo, obrigada pelo comentário, bem explicadinho.

   

• Gabarito : C

   

   a) Navegadores de Internet: Internet Explorer, Chrommi e Safira. Sites de Pesquisa: www.google.com.br e www.pesquisa.com.br

   

   b) Navegadores de Internet: Internet Explorer, Cromebook e Safari. Sites de Pesquisa: www.google.com.br e www.procura.com.br

   

   c) Navegadores de Internet: Internet Explorer, Chrome e Safari. Sites de Pesquisa: www.google.com.br e www.bing.com

   

   d) Navegadores de Internet: Crome, Opera e Safari. Sites de Pesquisa: www.google.com.br e www.bing.com

   

   e) Navegadores de Internet: Crome, Mozila Firefind e Safari. Sites de Pesquisa: www.google.com.br e www.bing.com

   

  Bons Estudos !!!!

• Kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk elaborador da questão comeu palhacitos

• kkkkkkkkkkk que zueira!

• Na minha prova não cai uma dessa kkk

   

• Respostando pra não flopar no meio de tantos comentários inúteis e desnecessários.

  Resposta letra: C.

  Navegadores:

  Mozilla

  Chrome

  Safari

  ópera

  Sites de busca:

  Google

  Bing

  Yahoo

  Cade

• chrommiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii é demaisssss!!!!!

• gab. C

• leluia

• KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK E EU QUE ERREI LENDO RÁPIDO A QUESTÃO KKKKKKKKKKKKKK

• A alternativa facilita a vida do usuário, pois coloca erros crassos de grafia nas diversas ferramentas.

  A alternativa correta é a letra c), com os navegadores Internet Explorer, Chrome e Safari (navegador da Apple). Sites de pesquisa são o Google e o Bing (busca da Microsoft). 

  Resposta certa, alternativa c).

• ESTUDANDO A VUNESP!

  Ano: 2014Banca: VUNESP - Órgão: SP-URBANISMO - Prova: Assistente Técnico O site de buscas www.google.com é um dos mais utilizados para realização de buscas na internet e é o buscador padrão de alguns navegadores. Outra opção de site de bus�cas é o site ____________.

  Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto

  . a) www.iexplorer.exe

  b) www.vunesp.com.br

  c) www.bing.com

  d) www.facebook.com

  e) ftp.chrome.com

  >> gabarito >> c) www.bing.com

  A QUESTÃO AQUI TBM É LETRA C

  >>>> QUESTÃO MUITO PARECIDA E REPETIU ATÉ A LETRA C COMO GABARITO KKKKKKKKKKKKKK

• Essa questão tem que manter a calma, porque ela é tão tranquila que chega a ser fácil de errar kkkkkkkkk

• GABARITO: C

  a) Navegadores de Internet: Internet Explorer, Chrommi e Safira. Sites de Pesquisa: www.google.com.br e www.pesquisa.com.br

   b) Navegadores de Internet: Internet Explorer, Cromebook e Safari. Sites de Pesquisa: www.google.com.br e www.procura.com.br

   c) Navegadores de Internet: Internet Explorer, Chrome e Safari. Sites de Pesquisa: www.google.com.br e www.bing.com (GABARITO)

   d) Navegadores de Internet: Crome, Opera e Safari. Sites de Pesquisa: www.google.com.br e www.bing.com

   e) Navegadores de Internet: Crome, Mozila Firefind e Safari. Sites de Pesquisa: www.google.com.br e www.bing.com

• cuidado crome é diferente de chrome. Não confunda carne boa de porco com carne boa de corpo.

• Gabarito: letra C.

  Exemplos de navegadores: Mozilla Firefox, Internet Explorer, Google Chrome, Apple Safari, Opera, Microsoft Edge, Dolphin, Comodo Dragon, Aurora.

  Exemplos de Sites de busca: Google, Bing, Yahoo, DuckDuckGo, Search Encrypt, MSN Search, Ask, WolframAlpha.

• Esses moralistas são chatos demais... PQP Eu mesmo ri da questão, antes de ler os comentários! Acredito muito que a Vunesp fez esse enunciado de propósito kkk Não é possível mandar um "Crome"