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Prova VUNESP - 2015 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Agente Educador

ID
1554460
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                        Ideologia e saúde

       A ideologia é um troço esquisito. Ela não se limita a turvar a visão das pessoas em relação aos assuntos de sempre, como papel do Estado, aborto, legalização das drogas, mas também está sempre em busca de novos temas sobre os quais possa lançar seus feitiços. 
      Um caso bem documentado desse fenômeno é a atitude dos norte-­americanos em relação ao aquecimento global. Mais ou menos até os anos 80, a proteção ambiental em geral e o efeito estufa em particular não constituíam questões ideológicas. A probabilidade de um político norte-­americano defender uma plataforma ambientalista era muito baixa, fosse ele democrata ou republicano.
      Do final dos anos 90 para cá, porém, o panorama mudou bastante.
      Agora, assistimos praticamente ao vivo a um movimento semelhante em relação a um tema improvável: as vacinas. Os EUA vivem hoje um surto de sarampo que pode ser diretamente ligado à queda nas taxas de vacinação. E há dois tipos de pais que deixam deliberadamente de vacinar seus filhos.
     Pela direita, temos ultraconservadores religiosos que desconfiam de tudo o que venha de cientistas ou do governo e, pela esquerda, há, principalmente na Califórnia, bolsões de liberais desmiolados que acreditam sem base fática que a vacina tríplice viral está associada a casos de autismo.
      Em comum, ambos colocam suas convicções, que têm muito mais de emocional que de racional, à frente de sólidas evidências científicas. Pior, sua obstinação faz com que ponham em risco não só seus próprios filhos como também terceiros. Nunca foi tão verdadeira a máxima segundo a qual a ideologia faz mal à saúde.
                                                                      (Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo. 08.02.2015. Adaptado)

Releia o seguinte trecho do penúltimo parágrafo do texto:

… há, principalmente na Califórnia, bolsões de liberais desmiolados que acreditam sem base fática que a vacina tríplice viral está associada a casos de autismo.

O termo em destaque no trecho foi utilizado pelo autor para enfatizar sua opinião de que associar a vacina tríplice viral a casos de autismo é uma postura

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: C

     

    Desmiolado: louco, desajuizado, amalucado, maluco, aluado, idiota, descabeçado, esmiolado, insensato, frágil, espeloteado.

     

    Fonte: https://www.sinonimos.com.br/desmiolado/

ID
1554463
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                        Ideologia e saúde

       A ideologia é um troço esquisito. Ela não se limita a turvar a visão das pessoas em relação aos assuntos de sempre, como papel do Estado, aborto, legalização das drogas, mas também está sempre em busca de novos temas sobre os quais possa lançar seus feitiços. 
      Um caso bem documentado desse fenômeno é a atitude dos norte-­americanos em relação ao aquecimento global. Mais ou menos até os anos 80, a proteção ambiental em geral e o efeito estufa em particular não constituíam questões ideológicas. A probabilidade de um político norte-­americano defender uma plataforma ambientalista era muito baixa, fosse ele democrata ou republicano.
      Do final dos anos 90 para cá, porém, o panorama mudou bastante.
      Agora, assistimos praticamente ao vivo a um movimento semelhante em relação a um tema improvável: as vacinas. Os EUA vivem hoje um surto de sarampo que pode ser diretamente ligado à queda nas taxas de vacinação. E há dois tipos de pais que deixam deliberadamente de vacinar seus filhos.
     Pela direita, temos ultraconservadores religiosos que desconfiam de tudo o que venha de cientistas ou do governo e, pela esquerda, há, principalmente na Califórnia, bolsões de liberais desmiolados que acreditam sem base fática que a vacina tríplice viral está associada a casos de autismo.
      Em comum, ambos colocam suas convicções, que têm muito mais de emocional que de racional, à frente de sólidas evidências científicas. Pior, sua obstinação faz com que ponham em risco não só seus próprios filhos como também terceiros. Nunca foi tão verdadeira a máxima segundo a qual a ideologia faz mal à saúde.
                                                                      (Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo. 08.02.2015. Adaptado)

Segundo a opinião do autor expressa no primeiro pará­grafo do texto, a ideologia está sempre em busca de novos temas sobre os quais possa

Alternativas
Comentários

  • A ideologia é um troço esquisito. Ela não se limita a turvar a visão das pessoas... quer dizer 'não fica somente em turvar a visão das pessoas'  - não só atrapalha a visão das pessoas - como também cria obstáculos para que as pessoas os percebam com clareza... questão difícil que requer interpretação mais atenta...

ID
1554466
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                        Ideologia e saúde

       A ideologia é um troço esquisito. Ela não se limita a turvar a visão das pessoas em relação aos assuntos de sempre, como papel do Estado, aborto, legalização das drogas, mas também está sempre em busca de novos temas sobre os quais possa lançar seus feitiços. 
      Um caso bem documentado desse fenômeno é a atitude dos norte-­americanos em relação ao aquecimento global. Mais ou menos até os anos 80, a proteção ambiental em geral e o efeito estufa em particular não constituíam questões ideológicas. A probabilidade de um político norte-­americano defender uma plataforma ambientalista era muito baixa, fosse ele democrata ou republicano.
      Do final dos anos 90 para cá, porém, o panorama mudou bastante.
      Agora, assistimos praticamente ao vivo a um movimento semelhante em relação a um tema improvável: as vacinas. Os EUA vivem hoje um surto de sarampo que pode ser diretamente ligado à queda nas taxas de vacinação. E há dois tipos de pais que deixam deliberadamente de vacinar seus filhos.
     Pela direita, temos ultraconservadores religiosos que desconfiam de tudo o que venha de cientistas ou do governo e, pela esquerda, há, principalmente na Califórnia, bolsões de liberais desmiolados que acreditam sem base fática que a vacina tríplice viral está associada a casos de autismo.
      Em comum, ambos colocam suas convicções, que têm muito mais de emocional que de racional, à frente de sólidas evidências científicas. Pior, sua obstinação faz com que ponham em risco não só seus próprios filhos como também terceiros. Nunca foi tão verdadeira a máxima segundo a qual a ideologia faz mal à saúde.
                                                                      (Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo. 08.02.2015. Adaptado)

De acordo com o segundo parágrafo do texto, para os norte­-americanos, mais ou menos até os anos 80, as questões ambientais em geral e particularmente o efeito estufa

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: D

     

    "Um caso bem documentado desse fenômeno é a atitude dos norte-­americanos em relação ao aquecimento global. Mais ou menos até os anos 80, a proteção ambiental em geral e o efeito estufa em particular não constituíam questões ideológicas. A probabilidade de um político norte-­americano defender uma plataforma ambientalista era muito baixa, fosse ele democrata ou republicano."

  • Isso mesmo, a partir dos anos 80 que começaram as questões ideológicas

  • Assertiva D

    Um caso bem documentado desse fenômeno é a atitude dos norte-­americanos em relação ao aquecimento global. Mais ou menos até os anos 80, a proteção ambiental em geral e o efeito estufa em particular não constituíam questões ideológicas. A probabilidade de um político norte-­americano defender uma plataforma ambientalista era muito baixa, fosse ele democrata ou republicano.

ID
1554469
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                        Ideologia e saúde

       A ideologia é um troço esquisito. Ela não se limita a turvar a visão das pessoas em relação aos assuntos de sempre, como papel do Estado, aborto, legalização das drogas, mas também está sempre em busca de novos temas sobre os quais possa lançar seus feitiços. 
      Um caso bem documentado desse fenômeno é a atitude dos norte-­americanos em relação ao aquecimento global. Mais ou menos até os anos 80, a proteção ambiental em geral e o efeito estufa em particular não constituíam questões ideológicas. A probabilidade de um político norte-­americano defender uma plataforma ambientalista era muito baixa, fosse ele democrata ou republicano.
      Do final dos anos 90 para cá, porém, o panorama mudou bastante.
      Agora, assistimos praticamente ao vivo a um movimento semelhante em relação a um tema improvável: as vacinas. Os EUA vivem hoje um surto de sarampo que pode ser diretamente ligado à queda nas taxas de vacinação. E há dois tipos de pais que deixam deliberadamente de vacinar seus filhos.
     Pela direita, temos ultraconservadores religiosos que desconfiam de tudo o que venha de cientistas ou do governo e, pela esquerda, há, principalmente na Califórnia, bolsões de liberais desmiolados que acreditam sem base fática que a vacina tríplice viral está associada a casos de autismo.
      Em comum, ambos colocam suas convicções, que têm muito mais de emocional que de racional, à frente de sólidas evidências científicas. Pior, sua obstinação faz com que ponham em risco não só seus próprios filhos como também terceiros. Nunca foi tão verdadeira a máxima segundo a qual a ideologia faz mal à saúde.
                                                                      (Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo. 08.02.2015. Adaptado)

De acordo com o autor, a máxima segundo a qual ideologia faz mal à saúde se justifica, nesse contexto, porque, ao deixarem de vacinar seus filhos, os pais o fazem

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: A

     

    "Em comum, ambos colocam suas convicções, que têm muito mais de emocional que de racional, à frente de sólidas evidências científicas."

  • "Em comum, ambos colocam suas convicções, que têm muito mais de emocional que de racional, à frente de sólidas evidências científicas."

     

    Em vermelho os trechos que vão de encontro com o que é citado pelo texto (acima e pelo colega) 

     

     a) alheios às evidências científicas, motivados apenas por suas crenças. CERTO 
     

     b) observando as evidências científicas, em detrimento de suas crenças.
     

     c) amparados por sua própria convicção destituída de apelo sentimental.
     

     d) a partir de suas crenças, cujo raciocínio parte de evidências científicas.
     

     e) com base em um raciocínio construído a partir de evidências científicas.

ID
1554472
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                        Ideologia e saúde

       A ideologia é um troço esquisito. Ela não se limita a turvar a visão das pessoas em relação aos assuntos de sempre, como papel do Estado, aborto, legalização das drogas, mas também está sempre em busca de novos temas sobre os quais possa lançar seus feitiços. 
      Um caso bem documentado desse fenômeno é a atitude dos norte-­americanos em relação ao aquecimento global. Mais ou menos até os anos 80, a proteção ambiental em geral e o efeito estufa em particular não constituíam questões ideológicas. A probabilidade de um político norte-­americano defender uma plataforma ambientalista era muito baixa, fosse ele democrata ou republicano.
      Do final dos anos 90 para cá, porém, o panorama mudou bastante.
      Agora, assistimos praticamente ao vivo a um movimento semelhante em relação a um tema improvável: as vacinas. Os EUA vivem hoje um surto de sarampo que pode ser diretamente ligado à queda nas taxas de vacinação. E há dois tipos de pais que deixam deliberadamente de vacinar seus filhos.
     Pela direita, temos ultraconservadores religiosos que desconfiam de tudo o que venha de cientistas ou do governo e, pela esquerda, há, principalmente na Califórnia, bolsões de liberais desmiolados que acreditam sem base fática que a vacina tríplice viral está associada a casos de autismo.
      Em comum, ambos colocam suas convicções, que têm muito mais de emocional que de racional, à frente de sólidas evidências científicas. Pior, sua obstinação faz com que ponham em risco não só seus próprios filhos como também terceiros. Nunca foi tão verdadeira a máxima segundo a qual a ideologia faz mal à saúde.
                                                                      (Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo. 08.02.2015. Adaptado)

No trecho do último parágrafo – … sua obstinação faz com que ponham em risco não só seus próprios filhos como também terceiros. –, o termo em destaque tem sentido equivalente ao de

Alternativas
Comentários

  • RESPOSTA: E

    A) condescendência = anuência, assentimento aos sentimentos ou às vontades de outrem.

    B) indiscrição = ausência de discrição; atitude ou fala indiscreta, fora de propósito; impropriedade, inconveniência.

    C) O que é ingerência: s.f. Intervenção; ação de ingerir, de intervir, buscando influenciar algo

    D) aceitação = ação ou efeito de aceitar.

    E)GABARITO

  • Obstinação:

    Afeição excessiva às próprias convicções, ideias, pensamentos etc.

    Grande persistência para resolver algo ou alcançar algum objetivo.

    Ação que expressa essa persistência.

    Ação de se prender com empenho a alguma coisa; teimosia.

ID
1554475
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                        Ideologia e saúde

       A ideologia é um troço esquisito. Ela não se limita a turvar a visão das pessoas em relação aos assuntos de sempre, como papel do Estado, aborto, legalização das drogas, mas também está sempre em busca de novos temas sobre os quais possa lançar seus feitiços. 
      Um caso bem documentado desse fenômeno é a atitude dos norte-­americanos em relação ao aquecimento global. Mais ou menos até os anos 80, a proteção ambiental em geral e o efeito estufa em particular não constituíam questões ideológicas. A probabilidade de um político norte-­americano defender uma plataforma ambientalista era muito baixa, fosse ele democrata ou republicano.
      Do final dos anos 90 para cá, porém, o panorama mudou bastante.
      Agora, assistimos praticamente ao vivo a um movimento semelhante em relação a um tema improvável: as vacinas. Os EUA vivem hoje um surto de sarampo que pode ser diretamente ligado à queda nas taxas de vacinação. E há dois tipos de pais que deixam deliberadamente de vacinar seus filhos.
     Pela direita, temos ultraconservadores religiosos que desconfiam de tudo o que venha de cientistas ou do governo e, pela esquerda, há, principalmente na Califórnia, bolsões de liberais desmiolados que acreditam sem base fática que a vacina tríplice viral está associada a casos de autismo.
      Em comum, ambos colocam suas convicções, que têm muito mais de emocional que de racional, à frente de sólidas evidências científicas. Pior, sua obstinação faz com que ponham em risco não só seus próprios filhos como também terceiros. Nunca foi tão verdadeira a máxima segundo a qual a ideologia faz mal à saúde.
                                                                      (Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo. 08.02.2015. Adaptado)

Assinale a alternativa cujo termo destacado está empregado, no contexto, em sentido figurado.

Alternativas
Comentários

  • … está sempre em busca de novos temas sobre os quais possa lançar seus feitiços.
     

    Gabarito A  -> Sentido conotativo / figurado - >  "Sentido figurado é o que as palavras ou expressões adquirem em situações particulares de uso. A palavra tem valor conotativo quando seu significado é ampliado ou alterado no contexto em que é empregada, sugerindo idéias que vão além de seu sentido mais usual." 

     

    Fonte: BrasilEscola 

     

     

ID
1554478
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa correta quanto à concordância das palavras, de acordo com a norma­-padrão da língua portuguesa.

Alternativas
Comentários

  • Qual é o erro da letra c?

  • Casal Concurseiro...

    c) A percepção dos acontecimentos a partir do qual formamos opinião não deveria estar “contaminada".

    Acho que o correto seria: A percepção dos acontecimentos a partir da qual (refere-se a percepção) formamos opinião não deveria estar “contaminada".
     

  • a) Existem razões

    b)Haveria,..

    c)da qual( pronome relativo= a percepção)

    d)..trazem danos...

    e) gabarito...

  • a) ExisteM razões diversas e desconhecidas por trás da formação de algumas ideologias.

    b) Haveriam, existindo interesse, meios de se construir uma nova política de proteção ambiental. FICA NO SINGULAR 

    c) A percepção dos acontecimentos a partir doA qual formamos opinião não deveria estar “contaminada".

    d) Algumas convicções trazEM danos, à medida que têm efeitos reais sobre a nossa percepção.

    e) Algumas crenças acabam se consolidando a ponto de se transformarem em ideologias.CORRETA 

ID
1554487
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O time de Rogério já venceu 12 partidas das 19 que disputou. Até o fim do campeonato, seu time irá jogar mais 13 vezes e, para que o total de vitórias seja no mínimo 75%, o número máximo de empates ou derrotas que seu time poderá ter, nos jogos que ainda jogará, é

Alternativas
Comentários

  • Letra A

     

    → Primeiramente, perceba que o time de Rogério já perdeu 7 partidas ► 19 - 12 = 7

     

    → Note agora que o total de partidas disputadas pelo time de Rogério será ► 19 + 13 = 32

     

    → Dessas 32 partidas, o time de Rogério precisará ter 75% de vitórias. Calculando essa porcentagem, temos ► 32 x 0,75 = 24

    → Portanto, o time de Rogério precisará alcançar 24 vitórias em 32 jogos, o que significa que poderá perder apenas ► 32 - 24 = 8

    → Como o time de Rogério já perdeu 7 partidas, poderá perder apenas mais 1 para manter a porcentagem de vitórias.

  • Podemos resolver por regra de três:

    32-----------100%

      x------------75%

    Se 32 representa 100%, quanto representará 75% ?
    O resultado será o número de vitórias que o mesmo deverá ter.

    75x32=2400/100 = 24

    Se o mesmo já obteve 12 vitórias, necessitará de mais 12, portanto, de 13 partidas que ainda disputará, só poderá perder ou empatar UMA única vez

  • David explicou bem, obrigada!

ID
1554490
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma firma foi contratada para fazer a manutenção das esquadrias de um edifício. Inicialmente, foram alocados 4 operários que demorariam 20 dias para concluir o serviço. A partir do sétimo dia de serviço, a firma disponibilizou mais 4 operários, todos com as mesmas condições de trabalho que os iniciais, e a manutenção demorou um total de dias igual a

Alternativas
Comentários
  • ALTERNATIVA B

    20dias - 6 inicias = 14 dias 

    funcionários               dias
            4                          14  
            8                            x

    x= 7 dias 


    7 dias + 6 dias iniciais = 13 dias

  • Muito obrigado Bia...vc resolveu tds os meus problemas...com esse seu raciocinio eu estou conseguindo acertar as q eu estava errando.

  •    Por isso eu não conseguia fechar a conta pois estava contando com sete dias iniciais...
    Muito embora eu tenha acertado o resultado, perdi muito tempo tentando entender uma coisa simples..

  • Complementando o comentário da Bia:

    As grandezas são inversamente proporcionais, pois com o aumento do número de operários menos dias serão necessários para finalizar a obra. Desse modo:

    20 dias - 6 dias iniciais = 14 dias restantes

    Operários              Dias

    4                            14

    8                            X

    Como são inversamente proporcionais:

    Operários           Dias

    4                          X

    8                         14

    8*x = 4*14

    X = 56/8 = 7 dias

    Por fim, 7 dias restantes + 6 iniciais = 13 dias (Alternativa B)

     

  • Montando a resolução :

    4 OP -> 20 dias de obra a ser concluída

    (7°dia) 4 OP+4 OP= 8 OP -> T+ 7 dias

    8 / (T+7) = 4 /20 (inversamente proporcionais)

    Então T= 33 dias

    Portanto 33 - 20 = 13 dias de conclusão (B)

ID
1554493
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para organizar sua coleção de miniaturas, Erica comprou uma estante com um número fixo de nichos. Após colocar 4 miniaturas por nicho, 7 miniaturas ficaram fora da estante. Ao tentar colocar 5 miniaturas por nicho, 3 nichos ficaram vazios e um nicho ficou com 3 miniaturas.


A diferença entre o número de miniaturas e o número de nichos dessa prateleira é igual a



Alternativas
Comentários

  • Por favor, alguém consegue explicar esta questão?

    Já indiquei também para o comentário do professor. 

    Obrigada!

  • olá monique.. veja em https://www.youtube.com/watch?v=IYHvG2wN6W4&index=2&list=PLBJoykwJ-tr0FSxOfVslJ0tykrfNy4Leq

  • Obrigada, Thiago. 

    Vou assistir o vídeo. 


  • Uma ajuda pra quem ñ consegue ser assinante como eu, assisti ao video indicado pelo Thiago Ferreira e vou por aqui pra vcs não perderem muito tempo. 

    M- miniatura     N- nichos

    equação de 1º grau: 4.N+7=M   e  5.(N-3)-2 = M     (-2 porque em 1 nicho foram colocados 3 miniaturas ficaram faltando 2)

    igualando as equações temos

    4n+7=5(n-3)-2

    4n+7=5n-15-2

    4n+7=5n-17

    4n-5n=-17-7

    -n=-24   .(-1)

    n=24       a questão pede a diferença  M -N

    substituindo N na primeira equação

    4.N+7 = 103

    103 - 24 = 79

    gabarito E

    vamos nos ajudar 

    Bons estudos a todos!!!!

  • Sistema: (duas equações, duas variáveis)

    x = (y - 7)/4      e       x-3 = (y + 2)/5

    Isolando Y na primeira equação:

    y = 4x + 7

    Substituindo Y na segunda equação:

    x - 3 = (4x + 7 + 2)/5

    5x - 15 = 4x + 9

    x = 24

    Substituindo X na primeira equação:

    y = 103

    Miniaturas (y)    -    Nichos (x):

    103 - 24 = 79 

  • Vou dar uma mãozinha para os que não entenderam já que eu mesmo achei dificil de entender as explicações que encontrei aqui. O segredo esta em montar as equações de maneira lógica e simples. Considerando N=nichos e M=miniaturas teremos:

     

    4N=M-7  colocando 4 miniaturas em cada nicho o número será a suficiente para parte das miniaturas que tenho ficando 7 de fora.

    5N=M+(5 x 3) + 2  colocando 5 miniaturas em cada nicho o número será suficiente para colocar todas as miniaturas que tenho mais 15 nos 3 nichos que ficaram vazios mais 2 no que estava apenas com 3.

    Resolvendo as equações:

     

    5N=M+17

    4N=M-7 (para quem não conhece o método subtrai item a item a segunda equação da primeira --> 5N-4N; M-M; 17+7)

     

    subtraindo fica N=17+7  --> N=24 substituindo em qualquer das equações achamos M=103

     

    A questão pede M-N que é 79 ----> Gabarito alternativa E

     

  • Achei que da seguinte forma foi mais fácil de resolver:


    ... 4 miniaturas por nicho, 7 miniaturas ficaram fora da estante.


    T = 4 (número de nichos) + 7

    T = 4x + 7


    ____


    Ao tentar colocar 5 miniaturas por nicho, 3 nichos ficaram vazios e um nicho ficou com 3 miniaturas.


    Ou seja, é a mesma coisa que dizer que colocou 5 miniaturas por nicho e que sobraram 4 vazios + 3 miniaturas (que foram colocadas em um dos nichos para dar confusão).


    T = 5 (número de nichos - 4 nichos vazios) + 3 unidades que foram colocadas depois em um dos nichos.

    T = 5 (x - 4) + 3

    T = 5x - 17


    ____



    Igualando as duas equações:


    4x + 7 = 5x - 17

    x = 24 nichos


    Miniaturas = 4 (24) + 7 = 103


    103-24 = 79


ID
1554499
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Gabriel é o único homem em uma família de 7 irmãos, sendo Juliana uma das irmãs. A média das alturas das irmãs de Gabriel é de 163 cm, e a média das alturas das irmãs de Juliana é de 165 cm. A altura de Juliana, em cm, é igual a

Alternativas
Comentários

  • Vamos lá

    são 7 irmãos . sendo 6 irmãs

    então são 6 irmãs  onde (6*irmãs)/6=163cm

    as irmãs de Juliana tem 165cm de média , então (5*irmãs)/5=165cm onde 5*irmãs=165*5= 825

    a média das irmãs é (Juliana+5irmãs)/6=163 onde (Juliana+825)/6=163

    Então Juliana=163*6 - 825 = 153cm





  • Gabriel tem 6 irmãs;

    _____________________________________________________________________________ 

    A média das alturas das irmãs de Gabriel (que são 6) é de 163 cm....

    163 * 6 = 978

     A média das alturas das irmãs de Juliana (sem ela da 5) é de 165 cm...

    165 * 5 = 825 

    A altura de Juliana, em cm, é igual a..

    978 - 825 = 153 cm

     

    Gabarito ( A )

    Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

  • SENDO 5 O NUMERO DE IRMÃS DE JULIANA

    E X A ALTURA DE JULIANA, TEMOS:

    5.1,65 + X / 5+1 = 1,63       ONDE: 1,65 É A MÉDIA DA ALTURA DAS 5 IRMÃS E (5+1) AS IRMÃS + A JULIANA

    8,25 + X /6 =1,63

    8,25 + X = 9,78

    X = 9,78 - 8,25

    X= 1,53

     

ID
1554502
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um polígono convexo de n lados, dois ângulos medem 155o, um mede 140o, um mede 170o e todos os demais medem 160o. Sabendo­se que a soma dos ângulos de um polígono convexo é dada pela fórmula S = 180(n – 2), onde n representa o número de lados do polígono, conclui­ ­se corretamente que para esse polígono n é igual a

Alternativas
Comentários

  • 2x155 + 1x140 + 1x170 + (n-4)x160 = 180(n – 2) 
    310 + 140 +170 + 160n - 640 = 180n - 360 
    160n +620-640 = 180n-360 
    160n -20 = 180n - 360 
    160n-180n = -360 +20 
    -20n = -340 
    n = 17

  • Eron Soares donde você tirou esse (n-4)?

  • Huuummm, muito inteligente esta pergunta! Gostei.

    O (N - 4) da resposta dada pelo nosso colega Eron Soares vem dos angulos anteriores dados na questao (2x155 + 1x140 + 1x170).

    A soma deste angulos dados eh igual a formula da soma dos angulos internos. Muito inteligente a pergunta E a resposta.

    Pode ser feito tambem pela soma dos angulos EXTERNOS, no entanto, o pensamento eh um pouco mais elaborado.

    Soma dos angulos externos = 360 graus

    360 = ( 2x(180-155) + 1x(180-140) + 1x(180-170) + (n x (180-160)) )

    n = 13 lados

    MAS 13 lados sao os lados com 160 graus, tem-se que somar os 4 angulos dados anteriormente

    13 + 4 (dados no inicio) = 17 lados!

  • Oliveira Cayque ,

     O Eron Soares tirou o  (n-4) dos 4 angulos já dados.(2x155 + 140 + 170)

  • Para quema inda tem duvida sobre os n-4

    https://brainly.com.br/tarefa/4193470

ID
1554505
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

O primeiro elemento de uma sequência é 20. Se um ele­mento dessa sequência é um número negativo, o próximo é 20 a mais do que esse elemento. Se um elemento dessa sequência não é um número negativo, o próximo é 3 a menos do que esse elemento. O menor número que aparece nessa sequência é

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: C

     

    Se o número for positivo, o próximo é 3 unidades a menos; se for negativo, o próximo é 20 unidades a mais. Dessa forma, a sequência fica assim:

     

    20, 17, 14, 11, 8, 5, 2, -1, 19, 16, 13, 10, 7, 4, 1, -2, 18, 15, 12, 9, 6, 3, 0, -3, 17, 14, 11, ...

     

    Vejam que a partir do 17 (em vermelho), a sequência começa a se repetir.

    Portanto, o menor número da sequência é -3.

  • NÃO é necessário montar a sequência. O raciocínio é simples : o menor número não negativo que a sequência pode assumir é 0, logo o menor negativo só poderia ser 0-3 = -3.

     

  • odeio matemática.....:(

  • Letra C

    .

    Se um ele­mento dessa sequência é um número negativo, o próximo é 20 a mais do que esse elemento.

    Traduzindo: para um termo negativo, você somará 20

    Se um elemento dessa sequência não é um número negativo, o próximo é 3 a menos do que esse elemento

    Traduzindo: para um termo positivo, você subtrai 3.

    20, 17, 14, 11, 8, 5, 2, -1, 19, 16, 13, 10, 7, 4, 1, -2, 18, 15, 12, 9, 6, 3, 0, -3, 17, 14, 11, ...

     

    A partir do 17, a sequência começa a se repetir. Logo, o menor número da sequência é -3.

ID
1554508
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

    Na lendária ilha de Myjsf, todos os habitantes praticam ou surfe ou canoagem. Os homens que praticam surfe sempre dizem a verdade e os homens que praticam canoagem sempre mentem. Com as mulheres, acontece o contrário, ou seja, as mulheres que praticam surfe sempre mentem e as mulheres que praticam canoagem sempre dizem a verdade.


Ao chegar à ilha de Myjsf, um turista foi recebido por um de seus habitantes, que disse: “Eu falo a verdade".

Essa frase pode ter sido dita



Alternativas
Comentários
  • Se for por um homem que diz a verdade, ele disse a verdade.

    Se for por um homem que mente, ele mentiu ao dizer "Eu falo a verdade."

    O mesmo para as mulheres da ilha.


    Gabarito do professor: Letra E

  • Por qualquer habitante da ilha, pois há 4 hipóteses 

    HS 

    HC

    MS

    MC

  • Repare que se quem disse a frase “eu sou mulher” for de fato uma mulher, poderíamos concluir que se trata de uma mulher que fala a verdade e, portanto, uma mulher que pratica canoagem (pois segundo o enunciado, mulheres que falam a verdade praticam canoagem).

    Por outro lado, se quem disse a frase for um homem, poderíamos concluir que se trata de um homem que mente e, portanto, pratica canoagem (pois segundo o enunciado, homens que mentem praticam canoagem).

    Logo, podemos concluir que o habitante que disse essa frase certamente pratica canoagem, seja ele homem ou mulher. Portanto, a alternativa D é o nosso gabarito.

    Resposta: D

ID
1554511
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico

    Na lendária ilha de Myjsf, todos os habitantes praticam ou surfe ou canoagem. Os homens que praticam surfe sempre dizem a verdade e os homens que praticam canoagem sempre mentem. Com as mulheres, acontece o contrário, ou seja, as mulheres que praticam surfe sempre mentem e as mulheres que praticam canoagem sempre dizem a verdade.


Em uma festa à fantasia na ilha de Myjsf, um habitante se aproximou de um turista e, disfarçando a voz, disse: “Eu sou mulher".

Essa frase pode ter sido dita



Alternativas
Comentários

  • Letra D.

    O habitante que falou “Eu sou mulher” não poderá ser um homem que pratica surfe, porque eles sempre falam a verdade. Mas poderá ser por um homem que pratica canoagem, pois sempre mentem. O mesmo para as mulheres... As mulheres que praticam surfe não poderiam dizer isto, pois não estariam mentindo.


  • Não entendi porque é a letra D a resposta.Alguém pode me explicar?

  • Raquel, porque um homem pra dizer "eu sou mulher" tem que mentir e uma mulher para dizer "eu sou mulher tem dizer a verdade.

    Homem que mente pratica canoagem e mulher que diz a verdade pratica canoagem, logo tem que praticar canoagem. O "disfarçando a voz" é só pegadinha.

  • Homem do Surfe = Fala sempre a verdade = Eu sou homem

    Homem da Canoagem = Fala sempre mentira = Eu sou mulher

    Mulher do Surfe = Fala sempre mentira = Eu sou homem

    Mulher da Canoagem = Fala sempre a verdade = Eu sou mulher

  • ha·bi·tan·te 

    adjetivo de dois gêneros e substantivo de dois gêneros

    Que ou pessoa que reside habitualmente num lugar.


    "habitante", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, https://www.priberam.pt/dlpo/habitante [consultado em 21-11-2017].

    A banca "forçou a barra" ao dizer "um habitante...".

  • O professor Nishimura está comentando até questões de raciocínio lógico... É um monstro sagrado mesmo rsrs

     

  • Raquel, os quem mentem podem dizer "eu falo a verdade" tbm. Só que estão mentindo.Nenhum que mente irá dizer"eu falo a mentira" pq eles só mentem e são incapazes de falar a verdade.Prof do Qconcurso Qconcursos que recebeu essa questão p fazer comentário se deu bem

ID
1554514
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O grupo extremista islâmico autodenominado “Estado Islâmico” (EI) começou a destruir mais um sítio arqueoló­ gico no norte do Iraque, segundo fontes curdas. A antiga cidade de Hatra foi fundada durante o império parta, há mais de dois mil anos, e é considerada pela Unesco, órgão da ONU, um patrimônio histórico da humanidade. No início desta semana, militantes do grupo haviam come­ çado a demolir as ruínas da cidade de Nimrud, antiga capital do império assírio fundada no século 13 a.C.. Essa onda de destruição de patrimônios históricos e culturais gerou revolta entre autoridades e pesquisadores.

(UOL, 7 mar.15. Disponível em: <http://goo.gl/hCjcb3> Adaptado)

Nesse episódio, ao destruir alguns patrimônios históricos no Iraque, o “Estado Islâmico”

Alternativas
Comentários
  • Resposta letra C


    http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/03/150307_destruicao_estado_islamico_iraque_rb
ID
1554517
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Syriza faz aliança com partido de direita e obtém maioria no Parlamento


O novo premier grego, Alexis Tsipras, líder da esquerda radical, fechou acordo com um pequeno partido de direita, numa aliança incomum para obter maioria no Parlamento, após a vitória de seu partido Syriza nas eleições de domingo.


(O Globo, 26 jan.15. Disponível em: <http://goo.gl/NKBxsE> Adaptado)


O que aproximou os dois partidos foi a oposição


Alternativas
ID
1554520
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

                    Protestos e violência marcam inauguração da sede do Banco Central Europeu


A inauguração da sede do Banco Central Europeu, em Frankfurt, na Alemanha, uma construção de 1,3 bilhão de euros (R$ 4,5 bilhões), levou milhares de manifestantes às ruas hoje (18 de março) em um violento protesto. Houve confronto entre a polícia e os manifestantes, que  quebraram vidraças, incendiaram carros e fizeram barricadas de pneus e contêineres de lixo.

                                                                (EBC, 18 mar.15. Disponível em: <http://goo.gl/ItIZPf> Adaptado)

As manifestações foram



Alternativas
ID
1554523
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O Colegiado da Comissão de Valores Mobiliários (CVM), órgão que regula o mercado financeiro no Brasil, decidiu aplicar quatro multas, no total de R$ 1,4 milhão, ao empresário Eike Batista. O julgamento foi nesta quarta-­feira (18 de março). Eike e outros 15 executivos são julgados pela CVM em cinco processos relativos às empresas MPX, LLX, CCX e OGX.


                                                             (UOL, 18 mar.15. Disponível em: < http://goo.gl/Wlj5jC> Adaptado)


As multas aplicadas referem­-se a julgamento por


Alternativas
ID
1554526
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

 O ex-­diretor do Banco do Brasil Henrique Pizzolato se entregou à Justiça italiana nesta quinta­-feira (12 de fevereiro), após a Corte de Cassação de Roma ter decidido extraditá-­lo. Ele se entregou na cidade de Maranello, no norte da Itália, poucas horas após a Justiça italiana ter acatado o pedido do governo brasileiro. O ex-­dirigente do Banco do Brasil foi condenado a 12 anos e 7 meses de prisão.

                                                               (G1, 12 fev.15. Disponível em: < http://goo.gl/x4OnHl> Adaptado)


O principal argumento utilizado pela defesa para evitar a extradição é


Alternativas
ID
1554535
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No MS-­PowerPoint 2010, na sua configuração padrão, na guia Inserir, o ícone que permite inserir “Número do Slide" é:

Alternativas
Comentários
  • Os ícones do Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint) seguem uma padronização visual. Conhecendo esta padronização, a resolução de questões como esta da VUNESP, se torna fácil.Nos ícones, o sinal # significa número.

    A questão solicita o ícone que permite a inserção do número do slide. Este número será posicionado no rodapé do slide, porque ele não possui cabeçalho.

    A letra A permite inserir uma imagem de arquivo, e está na guia Inserir, grupo Ilustrações, ícone Imagem.

    A letra C permite inserir a data e hora atual do computador, e está na guia Inserir, grupo Texto, ícone Data e Hora.

    A letra D permite adicionar uma forma geométrica regular, e está na guia Inserir, grupo Ilustrações, ícone Formas.

    A letra E permite inserir um texto artístico no slide da apresentação, e está na guia Inserir, grupo Texto, ícone WordArt.

    Gabarito: Letra B. 

  • Gabarito letra B.

     

  • Autor: Fernando Nishimura , Professor de Informática

    Os ícones do Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint) seguem uma padronização visual. Conhecendo esta padronização, a resolução de questões como esta da VUNESP, se torna fácil.Nos ícones, o sinal # significa número.

    A questão solicita o ícone que permite a inserção do número do slide. Este número será posicionado no rodapé do slide, porque ele não possui cabeçalho.

    A letra A permite inserir uma imagem de arquivo, e está na guia Inserir, grupo Ilustrações, ícone Imagem.

    A letra C permite inserir a data e hora atual do computador, e está na guia Inserir, grupo Texto, ícone Data e Hora.

    A letra D permite adicionar uma forma geométrica regular, e está na guia Inserir, grupo Ilustrações, ícone Formas.

    A letra E permite inserir um texto artístico no slide da apresentação, e está na guia Inserir, grupo Texto, ícone WordArt.

    Gabarito: Letra B. 

ID
1554538
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

 No MS-­Windows 7, a partir da sua configuração padrão, a tecla que permite capturar uma tela inteira e copiá-­la para a Área de Transferência é PrtScn (em alguns teclados, PrtScn pode aparecer como PRTSC, PRTSCN, Print Screen, ou uma abreviação similar). Em vez de capturar uma Tela inteira, é possível capturar apenas uma janela ativa. 
Assinale a alternativa que contém o conjunto de teclas que efetua essa operação.

Alternativas
Comentários

  • Letra A.

    PrintScreen - toda a tela, Alt+PrintScreen - janela atual.

    Com o mouse podemos usar a Ferramenta de Captura, um Acessório do Windows 7, onde é possível recortar os trechos da tela desejados.

  • Comentario do Nishimura...

    Letra A.

    PrintScreen - toda a tela, Alt+PrintScreen - janela atual.

    Com o mouse podemos usar a Ferramenta de Captura, um Acessório do Windows 7, onde é possível recortar os trechos da tela desejados

  • Alt + Print Screen: para capturar somente a janela Ativa

  • Mais uma para enciclopédia de questões... Essa eu não sabia, apenas suspeitava que poderiam ser uma das duas primeiras alternativas

  • NO WINDOWS 10, O COMANDO PARA ACESSAR AS DIVERSAS OPÇÕES DE CAPTURA DE TELA É: WIN+SHIFT+S

  • Print Screen → salva o que você está vendo numa imagem na área de transferência

    Alt + Print Screen → salva a janela selecionada numa imagem na área de transferência (se você tem 2 monitores, por exemplo, um exibe o google chrome e o outro o word, mas no momento você está com o google chrome selecionado, ele vai tirar print só da janela do google chrome) [uma pergunta que pede isso: Q1705959]

    Shift + Print Screen → salva o que você está vendo direto numa imagem no "C:\Users\seu_nome\Pictures\Screenshots" (em pt: "C:\Usuários\seu_nome\Imagens\Capturas de tela") [uma pergunta que pede isso: Q1816304]

    Windows + Shift + S → abre a ferramenta de captura, que congela a tela e permite recortar retangular, livre, a janela ou a tela (muito útil no dia a dia)

ID
1554544
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Estatuto do Idoso - Lei nº 10.741 de 2003

Alguns amigos de Débora, agente educadora no município de São José dos Campos, estranharam ao saber que ela iria colaborar no desenvolvimento de ações educativas voltadas à promoção social de pessoas idosas. Diante desse estranhamento, Débora explicou-­lhes corretamente que, de acordo com o Estatuto do Idoso, Lei n° 10.741/2003, o idoso tem direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, à cidadania, à liberdade, à dignidade, ao respeito e à convivência familiar e comunitária. Esclareceu­- ­lhes, ainda, que essa Lei estabelece que a efetivação desse direito deve ser assegurada, com absoluta prioridade, como obrigação do

Alternativas
Comentários

  • Letra E

    Art.3 da Lei.10.741.

  • Art. 3º -  É obrigação da família, da comunidade, da sociedade e do Poder Público assegurar ao idoso, com absoluta prioridade, a efetivação do direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, à cidadania, à liberdade, à dignidade, ao respeito e à convivência familiar e comunitária.

     

    Gab. E
     

  • A questão trata de direitos fundamentais dos idosos.

    Estatuto do Idoso:

    Art. 3o É obrigação da família, da comunidade, da sociedade e do Poder Público assegurar ao idoso, com absoluta prioridade, a efetivação do direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, à cidadania, à liberdade, à dignidade, ao respeito e à convivência familiar e comunitária.

    O idoso tem direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, à cidadania, à liberdade, à dignidade, ao respeito e à convivência familiar e comunitária. O Estatuto do Idoso estabelece que a efetivação desse direito deve ser assegurada, com absoluta prioridade, como obrigação do Poder Público, da família, da comunidade e da sociedade, em conjunto.

    A alternativa que traz a resposta correta é a letra E, ao dispor: “Poder Público, da família, da comunidade e da sociedade, em conjunto”. Assim, correta letra E, gabarito da questão.

    As alternativas “A”, “B”, “C” e “D” estão incorretas, ao disporem, respectivamente:  Poder Público, exclusivamente; Poder Público e da família, unicamente; Poder Público Municipal e das ONGs, apenas; Poder Público Estadual e das associações filantrópicas, somente.


    Gabarito do Professor letra E.

ID
1554547
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Estatuto do Idoso - Lei nº 10.741 de 2003
Assuntos

Elisa trabalha como agente educadora e participa do desenvolvimento de atividades em alguns programas municipais de integração social, tanto nos destinados às crianças, quanto nos voltados aos idosos. Com outros profissionais da educação do município, ela criou projetos que articulam idosos e crianças. Entre as atividades projetadas, consta a participação voluntária e agendada de idosos nas casas em que estão abrigadas crianças por ordem do poder judiciário. Durante essas visitas, os idosos ajudam a dar mamadeira, embalar com cantigas para fazer dormir, catar piolhos, pentear as crianças, fazer cachinhos ou tranças, enfeitar os penteados, contar histórias e ensinar brincadeiras. Na perspectiva do Estatuto do Idoso (Lei n° 10.741/2003), esses projetos são

Alternativas
Comentários

  • Letra B
    Art.3 - Inciso IV - da Lei 10.741

  •    Art. 3o

    É obrigação da família, da comunidade, da sociedade e do Poder Público assegurar ao idoso, com absoluta prioridade, a efetivação do direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, à cidadania, à liberdade, à dignidade, ao respeito e à convivência familiar e comunitária.

     IV – viabilização de formas alternativas de participação, ocupação e convívio do idoso com as demais gerações;

  • Que examinador descritivo, me senti como se estivesse lá no abrigo ajudando os velhinhos a fazer cachinhos, tranças e etc. kk <3

  • Também tive a mesma impressão

  • Catar piolhos foi osso kkkkkk

  • A questão trata de direitos fundamentais do idoso.

    Estatuto do Idoso:

    Art. 3o É obrigação da família, da comunidade, da sociedade e do Poder Público assegurar ao idoso, com absoluta prioridade, a efetivação do direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, à cidadania, à liberdade, à dignidade, ao respeito e à convivência familiar e comunitária.

    § 1º A garantia de prioridade compreende:                (Redação dada pela Lei nº 13.466, de 2017)

    IV – viabilização de formas alternativas de participação, ocupação e convívio do idoso com as demais gerações;

    Na perceptiva do Estatuto do Idoso, os projetos de participação dos idosos em programas de integração social são adequados e previstos como formas alternativas de participação, ocupação e convívio do idoso com as demais gerações.

    Alternativa correta letra B, ao dispor: “adequados e previstos como formas alternativas de participação, ocupação e convívio do idoso com as demais gerações". Assim, correta letra B, gabarito da questão.

    As alternativas “A", “C", “D" e “E" estão incorretas, ao disporem, respectivamente: A) abusivos em relação aos idosos, uma vez que exploram o trabalho deles, fazendo-­os desenvolver atividades que são obrigações de funcionários; C) equivocados, na medida em que misturam idosos com crianças, e a integração de idosos deve ser focada nos grupos da mesma faixa etária; D) perigosos, dada a situação de carência das crianças abrigadas, pois estas podem apegar-­se aos visitantes e dar trabalho quando eles não comparecem; E) inócuos, isto é, não servem para nada em relação aos objetivos de integração social tanto das crianças, quanto dos adultos.

    Gabarito do Professor letra B.

ID
1554550
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Janaína, agente educadora em um município do interior paulista, em conformidade com as atribuições de seu cargo, foi designada para fazer parte do projeto municipal “Lazer no Parque", dando suporte à promoção de eventos de natureza cultural, social e de lazer. Assim que tomou conhecimento de sua designação, ela quis saber qual legislação confere às pessoas o direito ao lazer e embasa o referido projeto. Os responsáveis informaram­-na acertadamente que as ações encontravam respaldo legal

Alternativas
Comentários

  • Se vc souber que está na CF art 6º já mata a questão!

  • CF 88

    Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.  

  • VIDE  Q637587     Q587955    Q637685     Q770797

     

    A moradia foi inserida pela EC nº 26/2000;   a alimentação, pela EC nº 64/2010; e o transporte, pela EC nº 90/2015

     

    Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.  

     

    Lembrem da     D – I- L –M – A- S      S– E – M    P - T - T

     

    Desamparados, Infância, Lazer, Maternidade, Alimentação

    Saúde, Segurança, Educação, Moradia

    Previdência, Trabalho e Transporte  =     12

     

     

     

     

     

     

    Q606719

    ---> GERAÇÕES/ DIMENSÕES:

     

     1ª GERAÇÃO       -  DIMENSÃO:       vida, liberdade, propriedade, liberdade de expressão, participação política e religiosa, inviolabilidade do domicílio, liberdade de reunião, etc. (SÃO DIREITOS INDIVIDUAIS)

     

    - Liberdade
     

    -     Direitos civis e políticos
     

     -     Traz a noção de uma atuação negativa do Estado;
     

    -    Resposta de um Estado Liberal rompendo com um Estado Absolutista

     

                        2º GERAÇÃO      - DIMENSÃO:     SECOND  Sociais, Econômicos e Culturais (direitos positivos)        Ex: educação, moradia, alimentação , transporte...   SAÚDE,  ESPORTE

     

     -       Igualdade
     

     -           Direitos sociais, econômicos e culturais;
     

     -           Traz a ideia de uma atuação positiva por parte do Estado;
     

     -      Resposta de um Estado Social rompendo com um Estado Liberal.

     

     

     

    - 3º GERAÇÃO -   DIMENSÃO:    Paz, meio ambiente ecologicamente equilibrado, patrimônio comum da humanidade, autodeterminação dos povos, defesa do consumidor

     

     

     - Fraternidade e solidariedade
     

     -    Direitos difusos Ee coletivos

     

     

    4ª GERAÇÃO     -    Para    Noberto Bobbio  cuida-se dos direitos relacionados à engenharia genética.    BIODIBERSIDADE e BIOPIRATARIA:    

     

     STJ:  http://www.stj.jus.br/internet_docs/ministros/Discursos/0001114/Direitos%20de%20Quarta%20Gera%C3%A7%C3%A3o%20-%20Biodiversidade%20e%20Biopirataria.doc.

     

    5ª GERAÇÃO:     PAZ   Paulo Bonavides, vem afirmando nas últimas edições de seu livro, que a Paz seria um direito de quinta geração.      

     

     http://www.dfj.inf.br/Arquivos/PDF_Livre/3_Doutrina_5.pdf

     

  • Questão de agente educador ? o.O

  • Art 6ºCF, caput ...LAZER...

  • Simultaneamente na Constituição Federal de 1988, no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA,Lei n° 8.069/90), no Estatuto do Idoso (Lei n° 10.741/2003) e no Parecer CNE/CEB n° 20/2009.

  • Na Constituição Federal de 1988, no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA,Lei n° 8.069/90), no Estatuto do Idoso (Lei n° 10.741/2003) e no Parecer CNE/CEB n° 20/2009.

ID
1554553
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia

Gabriela é agente educadora num centro municipal de educação infantil e, com outros colegas, está debatendo os princípios que orientam a educação infantil, com apoio no Parecer CNE/CEB 20/2009. De acordo com esse Parecer, “A Educação infantil deve trilhar o caminho de educar para a cidadania, analisando se suas práticas educativas de fato promovem a formação participativa e crítica das crianças e criam contextos que lhes permitem a expressão de sentimentos, ideias, questionamentos, comprometidos com a busca do bem estar coletivo e individual, com a preocupação com o outro e com a coletividade". Gabriela entendeu, corretamente, que tais atributos referem­-se aos princípios

Alternativas
Comentários

  • Politica dever ser orientada para  o coletivo e individual, com a preocupação com o outro e com a coletividade.

    Mas nao é o que acontece no nosso país, infelizmente. 

     

    Questão bem maldosa e sorrateira, na qual você risca logo a alternativa correta por viver em um país que demonstra claramente um contraexemplo da POLITICA.

     

     

  • Questão copia e cola da letra da lei. Típico da VUNESP. De acordo com o Parecer:

    b) Princípios políticos:

    "dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.

    A Educação Infantil deve trilhar o caminho de educar para a cidadania, analisando se suas práticas educativas de fato promovem a formação participativa e crítica das crianças e criam contextos que lhes permitem a expressão de sentimentos, idéias, questionamentos, comprometidos com a busca do bem estar coletivo e individual, com a preocupação com o outro e com a coletividade"

ID
1554556
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Maura, ao prestar concurso para seleção de agente educador, estudou a Lei n° 8.069 de 1990, referente ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e verificou que essa lei assegura

Alternativas
Comentários
  • Capítulo IV


    Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer

    Artigo 53 II - direito de ser respeitado por seus educadores.


    Resposta letra A

  • O erro da B está em mencionar escolas privadas. Pois a gratuidade do ensino público e perto de sua residência é exclusiva para escolas públicas.

  • a) à criança e ao adolescente o direito de serem respeitados por seus educadores.

    Art. 53, II – Direito de ser respeitado por seus educadores;

     

    b) ao aluno o acesso à escola pública ou privada, próxima de sua residência.

    Art. 53, V – acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

     

    c) a crianças com mais de três anos de idade atendimento em creche.

    Art. 54, IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade;

     

    d) a jovens que não concluíram o ensino fundamental ensino profissionalizante.

    Art. 54, I – ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;

    Art. 63. A formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios: I – garantia de acesso e frequência obrigatória ao ensino regular;

     

    e) a alunos maiores de 10 anos o direito de participarem de reuniões do corpo docente.

    Art. 53, IV – direito de organização e participação em entidade estudantis;

  • Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - direito de ser respeitado por seus educadores;

    III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

    IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;

    V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

    Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.


ID
1554559
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Olga e Ester trabalham como agentes educadoras em centros municipais de educação infantil na mesma cidade, em bairros vizinhos. São amigas e sempre comentam situações vividas no trabalho. Desse modo, constataram corretamente que, na unidade onde Ester atua, o princípio da gestão democrática do ensino é seguido conforme determina o artigo 14 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação n° 9.394/96, uma vez que

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A

  • Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: 

    I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; 

    II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. 

    Gab..

    A - todos os envolvidos no processo educativo participam da elaboração da proposta pedagógica da unidade escolar.

ID
1554562
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia

Hélio foi trabalhar com alunos de educação infantil como agente educador de uma prefeitura municipal do interior paulista. Graças à leitura do Parecer CNE/CEB n° 20/2009, compreendeu corretamente que, para planejar suas atividades na nova função, deveria partir da proposta pedagógica ou projeto pedagógico da unidade educacional em que atua, pois este projeto

Alternativas
Comentários

  • GABARITO D

ID
1554565
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

      Num dos encontros destinados à formação continuada  de agentes educadores do município, o tema abordado foi “Não existem práticas sem as respectivas concepções". Nessa ocasião, foram realizadas breves palestras, abordando do Parecer CNE/CEB n° 20/2009. Houve debates, reflexões e produção de propostas.


Esse processo formador propiciou a compreensão de que o desenvolvimento histórico da educação infantil



Alternativas
Comentários

  • Letra D

    A construção da identidade das creches e pré-escolas a partir do século XIX em nosso país insere-se no contexto da história das políticas de atendimento à infância, marcado por diferenciações em relação à classe social das crianças.

  • D relaciona-­se com os contextos socioeconômicos e culturais de cada época, refletindo a compreensão da infância e de seu lugar no desenvolvimento humano, bem como a presença de desigualdade social.

ID
1554568
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia

Essas mesmas atividades formativas favoreceram, ainda, a compreensão de que, na Educação Infantil, a organização dos espaços e equipamentos, a distribuição e a utilização do tempo, bem como as formas de agrupamento dos educandos

Alternativas
Comentários

  • B)

    revelam as concepções que os educadores têm sobre as crianças e seu processo de desenvolvimento, bem como sobre o lugar que a interação ocupa nesse processo.

ID
1554571
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia

Danilo, ao observar um grupo de crianças de 4 e 5 anos brincando no pátio da escola onde trabalha, lembrou-­se de haver lido na obra “A Formação Social da Mente", de Vygotsky (1998), que o ato de brincar tem importância fundamental na constituição do pensamento infantil. Essa lembrança remeteu­-o ao conteúdo do Parecer CNE/CEB n° 20/2009, que estudara para prestar o concurso de Agente Educador no Município de São José dos Campos. Lembrou­-se acertadamente que, segundo esse Parecer,

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C

  • Uma atividade muito importante para a criança pequena é a brincadeira. Uma atividade muito importante para a criança pequena é a brincadeira. Uma atividade muito importante para a criança pequena é a brincadeira.

ID
1554574
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia

Ao preparar­-se para o concurso público de agente educador do município em que reside, Jussara leu cuidadosamente o Parecer CNE/CEB n° 20/2009 e compreendeu que, na Educação Infantil, “as especificidades e os interesses singulares e coletivos dos bebês e das crianças das demais faixas etárias devem ser considerados no planejamento do currículo, vendo a criança em cada momento como uma pessoa inteira na qual os aspectos motores, afetivos, cognitivos e linguísticos integram­-se, embora em permanente mudança". Graças a isso, acertou uma questão, ao responder corretamente que

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: E

     e) o cuidar e o educar são inseparáveis.

ID
1554577
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia

Luciana passou no concurso de agente educacional promovido por um município paulista e foi designada para trabalhar em unidades escolares, participando do planejamento, da execução de procedimentos e de vivências relacionadas à Educação Infantil (do berçário até a entrada no ensino fundamental). Como ingressante na função, Luciana foi convocada para um treinamento, no qual teve a oportunidade de debater o currículo da Educação Infantil e as práticas do cotidiano escolar dessa etapa da Educação Básica, com apoio no Parecer CNE/ CEB n° 20/2009, o que possibilitou a ela compreender, corretamente, que o currículo da Educação Infantil deve ser concebido como

Alternativas
Comentários

  • O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico. Tais práticas são efetivadas por meio de relações sociais que as crianças desde bem pequenas estabelecem com os professores e as outras crianças, e afetam a construção de suas identidades.

     

ID
1554580
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia

Geraldo é agente educador de um centro educacional de educação infantil municipal de uma cidade da Grande São Paulo. Para estudar a avaliação relativa à faixa etária com a qual atua, consultou o Parecer CNE/CEB n° 20/2009 e constatou corretamente que a avaliação, na educação infantil,

Alternativas
Comentários

  •  a)  é instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica na busca de melhores caminhos para orientar as aprendizagens das crianças.

ID
1554583
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia

Nelson é candidato ao processo de seleção para agente educador numa prefeitura municipal paulista. Ele verificou que o Parecer CNE/CEB 20/2009 trata do processo de avaliação na Educação Infantil e explicita que é preciso que os dados gerados pela observação sistemática, crítica e criativa do comportamento de cada criança e de grupos de crianças componham documentação que, juntamente com outros dados sobre o educando, deve

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: C

    c) acompanhá­-lo durante sua trajetória na Educação Infantil e ser entregue na ocasião de sua matrícula no Ensino Fundamental.

  • 10. O processo de avaliação:

    http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/pceb020_09.pdf

    A documentação dessas observações e outros dados sobre a criança devem acompanhá-la ao longo de sua trajetória da Educação Infantil e ser entregue por ocasião de sua matrícula no Ensino Fundamental para garantir a continuidade dos processos educativos vividos pela criança.

ID
1554586
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Fernando prestou concurso para agente educador em um município do interior de São Paulo e uma das questões da prova referia-­se aos casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-­tratos contra criança ou adolescente. Essa questão indagava a quem, de acordo com o ECA – Lei n° 8.069/90, essas ocorrências deveriam ser comunicadas. Fernando respondeu acertadamente que elas deveriam ser obrigatoriamente comunicadas

Alternativas
Comentários
  • Capítulo IV


    Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer

    Art. 56 - Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de :

    I - maus-tratos envolvendo seus alunos.

    Resposta letra C

  • Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais. (Redação dada pela Lei nº 13.010, de 2014)

ID
1554589
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Juliana é agente de educação em uma escola municipal de educação infantil. Sabendo disso, sua amiga Kátia, que tem um filho de 6 anos portador de Síndrome de Down, perguntou-­lhe sobre a matrícula dele em uma escola especial. Juliana, a partir dos seus conhecimentos sobre a Constituição Federal e sobre o ECA, Capítulo IV – Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer, esclareceu-­a corretamente que

Alternativas
Comentários
  • ECA 


    Art. 54 - É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:
    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
    CONSTITUIÇÃO FEDERAL
    Art. 208 - O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:
    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

    Resposta letra E
ID
1554592
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Joana, 15 anos, residente em São José dos Campos, brigou com seus pais, pois os mesmos não permitiram que ela fosse a um rodeio na cidade vizinha de Jacareí. Inconformada, ela saiu de casa sem autorização e, com duas amigas da mesma idade, pegou um ônibus intermunicipal e tentou se hospedar em um Hotel no Centro de Jacareí. As três não conseguiram se registrar no Hotel, pois o gerente estava ciente do Artigo 82 do ECA, o qual prevê que é proibida a hospedagem em hotel, motel, pensão ou estabelecimento congênere de criança ou adolescente, salvo se

Alternativas
Comentários

  •         Art. 82 ECA. É proibida a hospedagem de criança ou adolescente em hotel, motel, pensão ou estabelecimento congênere, salvo se autorizado ou acompanhado pelos pais ou responsável.

  • L8069

    Art. 82. É proibida a hospedagem de criança ou adolescente em hotel, motel, pensão ou estabelecimento congênere, salvo se autorizado ou acompanhado pelos pais ou responsável.

    Dica: - A regra é a probição!

    Salvo:

    - Autorização dos pais

    - Acompanhado pelos pais ou responsável

     

  • Então os pais pode dormir com a criança em um motel?

  • Neste caso, Joana até pode viajar sem os pais e sem autorização, pois as cidades são contíguas, isto é, vizinhas, e pertencem ao mesmo estado (art. 83, § 1º, a). Porém, só poderia se hospedar no hotel se tivesse autorização dos pais ou se eles estivesse junto (art. 82).

     Art. 82. É proibida a hospedagem de criança ou adolescente em hotel, motel, pensão ou estabelecimento congênere, salvo se autorizado ou acompanhado pelos pais ou responsável.

     Art. 83. Nenhuma criança ou adolescente menor de 16 (dezesseis) anos poderá viajar para fora da comarca onde reside desacompanhado dos pais ou dos responsáveis sem expressa autorização judicial. § 1º A autorização não será exigida quando: a) tratar-se de comarca contígua à da residência da criança, se na mesma unidade da Federação, ou incluída na mesma região metropolitana.

    Gabarito: A

ID
1554595
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Renan, 17 anos, é usuário de maconha desde os 12 anos e, há um ano, vem fazendo uso de crack diariamente. Para manter o vício, praticava pequenos furtos no centro da cidade onde mora. Certo dia, após assaltar uma senhora e apresentar alterações de comportamento, a polícia foi acionada, e o jovem foi pego em flagrante e encaminhado para a delegacia local. De acordo com o ECA, nesse primeiro momento, é direito do jovem Renan, nos termos do artigo 111, sobre os Direitos Processuais,

Alternativas
Comentários

  • Das Garantias Processuais

            Art. 110 ECA. Nenhum adolescente será privado de sua liberdade sem o devido processo legal.

            Art. 111 ECA. São asseguradas ao adolescente, entre outras, as seguintes garantias:

            I - pleno e formal conhecimento da atribuição de ato infracional, mediante citação ou meio equivalente;

            II - igualdade na relação processual, podendo confrontar-se com vítimas e testemunhas e produzir todas as provas necessárias à sua defesa;

            III - defesa técnica por advogado;

            IV - assistência judiciária gratuita e integral aos necessitados, na forma da lei;

            V - direito de ser ouvido pessoalmente pela autoridade competente;

            VI - direito de solicitar a presença de seus pais ou responsável em qualquer fase do procedimento.

  • Renan tem direito a ser ouvido pessoalmente pela autoridade competente e de chamar seus pais ou responsáveis a qualquer momento do processo.

     

    GAB: LETRA C

  • Eu acredito é porr4 que teve gente que marcou E), serio que querem alimentar o bichim

ID
1554598
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Um juiz, avaliando o processo relativo aos atos de William, preso vendendo drogas na porta de uma escola, aplicou a esse caso o artigo 104 do ECA, o qual considera inimputável e sujeito às medidas previstas na Lei n° 8.069/90 apenas os menores de

Alternativas
Comentários

  • Alternativa d

    Artigo 104 do ECA:  São penalmente inimputáveis os menores de dezoito anos, sujeitos as medidas previstas nesta lei.  

  • Classificado como português? Difícil em Qconcursos...

  • ATENÇÃO 

     

    Excepcionalmente, o ECA pode ser aplicado a jovens entre 18 e 21 anos. 

     

    Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

    Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.

  • GB D

    PMGOOO

  • GB D

    PMGOOO

ID
1554601
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Marcos, adolescente de 15 anos, roubou a bolsa e o celular de uma moça que caminhava pelo centro da cidade. Pego em flagrante, foi encaminhado para a delegacia. O ECA prevê que nenhum adolescente será privado de sua liberdade sem o devido processo legal. De acordo com o mesmo Estatuto, artigo 108, antes de proferida a sentença pelo Juizado da Infância e Juventude, Marcos poderá permanecer internado por, no máximo,

Alternativas
Comentários

  • Art. 108. A internação, antes da sentença, pode ser determinada pelo prazo máximo de quarenta e cinco dias.

            Parágrafo único. A decisão deverá ser fundamentada e basear-se em indícios suficientes de autoria e materialidade, demonstrada a necessidade imperiosa da medida.

  • Classificado como português? Difícil em Qconcursos...

  • LEI Nº 8.069/1990

     

    Art. 108 – A internação, antes da sentença, pode ser determinada pelo prazo máximo de quarenta e cinco dias;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: B

  • Art.1o8.A internação antes da sentença,poder ser determinada pelo prazo máximo de quarenta e cinco dias

  • GB B

    ´,PMGOO

  • GB B

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