Prova VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente

Questão 3951421

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

eia o texto para responder à questão.

Confiando no vento

    Naquele dia, Leila se lembrou do avô distante que os irmãos mais velhos o descrevem como um homem franzino, sempre de boina e chupando balas. O menino estrangeiro, o clandestino, interno do abrigo de menores, o alfaiate no lombo do burro com sua máquina, o tocador de bandolim que falava uma língua só dele, mistura de português, francês e árabe.

    A lembrança do avô veio à memória de Leila, especialmente se recordou de uma história com as peras do quintal dele. Ele estava já com setenta e muitos anos quando, pela primeira vez, começou a ter problemas de saúde. Cada dia uma coisa, aquele varejo implacável do envelhecer. O filho e a nora quiseram levá-lo ao médico, mas ele se recusou. O médico foi até sua casa e ele não quis recebê-lo. Remédios, nem pensar. E o avô de Leila só definhando, recusando qualquer tipo de tratamento.

    Até que um dia, provavelmente para se livrar da insistência da família, ele, homem de pouquíssimas palavras, deu uma explicação definitiva para seu comportamento:

    − Sabem aquelas peras lá do quintal? Quando estão muito maduras, elas caem com o vento. Vocês já viram alguém amarrar alguma delas no galho para durar mais tempo? Não, porque a gente confia no vento. Ele sabe a hora certa. Então, por favor, não queiram me amarrar na árvore. Me deixem em paz. Eu estou esperando o vento.

    Poucos dias depois, uma brisa levou sem alarde o alfaiate. Numa cultura que nega a existência da velhice, ora admite que ela existe, mas a promove artificialmente à condição de melhor etapa da vida, saber respeitar a direção e a intensidade dos ventos, ao que tudo indica, é algo que ninguém quer.

    As árvores estão cheias de peras amarradas que lutam, não só para não caírem, mas para não demonstrarem que amadureceram. O avô de Leila, que tanta estranheza causou com sua teimosia contra os homens e sua obediência à natureza, provavelmente iria se assustar com os pomares de hoje.

(Leila Ferreira. Viver não dói. São Paulo: Globo, 2013. Adaptado) 

Conforme o texto do 1^o parágrafo, é correto afirmar que Leila 

• A. recorda-se do avô com a ajuda da memória dos irmãos mais velhos.
• B. discordava quando as pessoas insistiam para que o avô fosse ao médico.
• C. ajudava a convencer o avô a tomar os remédios que lhe foram receitados.
• D. refere-se aos irmãos como pessoas que não tinham cuidados com o avô.
• E. insistia para que o avô passasse alguns dias com ela nas férias.

Gabarito: A

Comentários

• Assertiva A

  recorda-se do avô com a ajuda da memória dos irmãos mais velhos.

• ✅ Gabarito: A

  ✓ SEGUNDO O TEXTO:  Naquele dia, Leila se lembrou do avô distante que os irmãos mais velhos o descrevem como um homem franzino, sempre de boina e chupando balas. O menino estrangeiro, o clandestino, interno do abrigo de menores, o alfaiate no lombo do burro com sua máquina, o tocador de bandolim que falava uma língua só dele, mistura de português, francês e árabe.

  ➥ Ou seja, Leila recorda-se do avô com a ajuda da memória dos irmãos mais velhos. 

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Texto sensacional

Questão 3951424

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

eia o texto para responder à questão.

Confiando no vento

    Naquele dia, Leila se lembrou do avô distante que os irmãos mais velhos o descrevem como um homem franzino, sempre de boina e chupando balas. O menino estrangeiro, o clandestino, interno do abrigo de menores, o alfaiate no lombo do burro com sua máquina, o tocador de bandolim que falava uma língua só dele, mistura de português, francês e árabe.

    A lembrança do avô veio à memória de Leila, especialmente se recordou de uma história com as peras do quintal dele. Ele estava já com setenta e muitos anos quando, pela primeira vez, começou a ter problemas de saúde. Cada dia uma coisa, aquele varejo implacável do envelhecer. O filho e a nora quiseram levá-lo ao médico, mas ele se recusou. O médico foi até sua casa e ele não quis recebê-lo. Remédios, nem pensar. E o avô de Leila só definhando, recusando qualquer tipo de tratamento.

    Até que um dia, provavelmente para se livrar da insistência da família, ele, homem de pouquíssimas palavras, deu uma explicação definitiva para seu comportamento:

    − Sabem aquelas peras lá do quintal? Quando estão muito maduras, elas caem com o vento. Vocês já viram alguém amarrar alguma delas no galho para durar mais tempo? Não, porque a gente confia no vento. Ele sabe a hora certa. Então, por favor, não queiram me amarrar na árvore. Me deixem em paz. Eu estou esperando o vento.

    Poucos dias depois, uma brisa levou sem alarde o alfaiate. Numa cultura que nega a existência da velhice, ora admite que ela existe, mas a promove artificialmente à condição de melhor etapa da vida, saber respeitar a direção e a intensidade dos ventos, ao que tudo indica, é algo que ninguém quer.

    As árvores estão cheias de peras amarradas que lutam, não só para não caírem, mas para não demonstrarem que amadureceram. O avô de Leila, que tanta estranheza causou com sua teimosia contra os homens e sua obediência à natureza, provavelmente iria se assustar com os pomares de hoje.

(Leila Ferreira. Viver não dói. São Paulo: Globo, 2013. Adaptado) 

De acordo com o texto, é correto afirmar que o avô de Leila

• A. revoltava-se por estar bastante adoentado.
• B. escondia da família seus problemas com a saúde.
• C. tinha desejo de se tratar para viver muito mais.
• D. sugeria aos amigos que o visitassem mais vezes.
• E. tinha uma maneira natural de lidar com a morte.

Gabarito: E

Comentários

• Assertiva E

  tinha uma maneira natural de lidar com a morte.

  Sabem aquelas peras lá do quintal? Quando estão muito maduras, elas caem com o vento. Vocês já viram alguém amarrar alguma delas no galho para durar mais tempo? Não, porque a gente confia no vento. Ele sabe a hora certa. Então, por favor, não queiram me amarrar na árvore. Me deixem em paz. Eu estou esperando o vento.

• ✅ Gabarito: E

  ✓ SEGUNDO O TEXTO: [...] Até que um dia, provavelmente para se livrar da insistência da família, ele, homem de pouquíssimas palavras, deu uma explicação definitiva para seu comportamento: − Sabem aquelas peras lá do quintal? Quando estão muito maduras, elas caem com o vento. Vocês já viram alguém amarrar alguma delas no galho para durar mais tempo? Não, porque a gente confia no vento. Ele sabe a hora certa. Então, por favor, não queiram me amarrar na árvore. Me deixem em paz. Eu estou esperando o vento.

  ➥ O avô de Leila, conforme o trecho em destaque, tinha uma maneira natural de lidar com a morte.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• carai, o Arthur deu um Ctrl + C -- Ctrl + V no comentário do Eduardo Henrique de maneira nervosa.

• rapaz, texto bom para refletir

Questão 3951427

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

eia o texto para responder à questão.

Confiando no vento

    Naquele dia, Leila se lembrou do avô distante que os irmãos mais velhos o descrevem como um homem franzino, sempre de boina e chupando balas. O menino estrangeiro, o clandestino, interno do abrigo de menores, o alfaiate no lombo do burro com sua máquina, o tocador de bandolim que falava uma língua só dele, mistura de português, francês e árabe.

    A lembrança do avô veio à memória de Leila, especialmente se recordou de uma história com as peras do quintal dele. Ele estava já com setenta e muitos anos quando, pela primeira vez, começou a ter problemas de saúde. Cada dia uma coisa, aquele varejo implacável do envelhecer. O filho e a nora quiseram levá-lo ao médico, mas ele se recusou. O médico foi até sua casa e ele não quis recebê-lo. Remédios, nem pensar. E o avô de Leila só definhando, recusando qualquer tipo de tratamento.

    Até que um dia, provavelmente para se livrar da insistência da família, ele, homem de pouquíssimas palavras, deu uma explicação definitiva para seu comportamento:

    − Sabem aquelas peras lá do quintal? Quando estão muito maduras, elas caem com o vento. Vocês já viram alguém amarrar alguma delas no galho para durar mais tempo? Não, porque a gente confia no vento. Ele sabe a hora certa. Então, por favor, não queiram me amarrar na árvore. Me deixem em paz. Eu estou esperando o vento.

    Poucos dias depois, uma brisa levou sem alarde o alfaiate. Numa cultura que nega a existência da velhice, ora admite que ela existe, mas a promove artificialmente à condição de melhor etapa da vida, saber respeitar a direção e a intensidade dos ventos, ao que tudo indica, é algo que ninguém quer.

    As árvores estão cheias de peras amarradas que lutam, não só para não caírem, mas para não demonstrarem que amadureceram. O avô de Leila, que tanta estranheza causou com sua teimosia contra os homens e sua obediência à natureza, provavelmente iria se assustar com os pomares de hoje.

(Leila Ferreira. Viver não dói. São Paulo: Globo, 2013. Adaptado) 

Segundo o texto, é correto afirmar que

• A. os familiares do avô de Leila agiam com um certo desprezo em relação ao idoso.
• B. o médico que foi visitar o avô não inspirava muita confiança entre os familiares.
• C. o avô optou pelo curso natural da vida, recusando tratamentos da medicina tradicional.
• D. o avô de Leila, depois dos setenta anos, deixou de visitar os médicos da família.
• E. a velhice, de fato, pode ser considerada a mais natural e melhor etapa da vida.

Gabarito: C

Comentários

• Assertiva C

  o avô optou pelo curso natural da vida, recusando tratamentos da medicina tradicional.

  E o avô de Leila só definhando, recusando qualquer tipo de tratamento.

• ✅ Gabarito: C

  ✓ SEGUNDO O TEXTO: [...] Até que um dia, provavelmente para se livrar da insistência da família, ele, homem de pouquíssimas palavras, deu uma explicação definitiva para seu comportamento: − Sabem aquelas peras lá do quintal? Quando estão muito maduras, elas caem com o vento. Vocês já viram alguém amarrar alguma delas no galho para durar mais tempo? Não, porque a gente confia no vento. Ele sabe a hora certa. Então, por favor, não queiram me amarrar na árvore. Me deixem em paz. Eu estou esperando o vento.

  ➥ O avô de Leila, conforme o trecho em destaque, optou pelo curso natural da vida, recusando tratamentos da medicina tradicional. 

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

   

• Texto bonito, boa forma de se encarar a velhice.

• Li 4 vezes o texto de tão lindo que achei.

• Texto sensacional!

• o ruim desses textos bonitos é que a gente esquece q tem q treinar a velocidade na resolução de questões e não ficar filosofando em pensamento kkkkk

• Rapaz que texto hein! Isso tem uma outra aplicação pessoal, nós que estudamos tanto, tanto e tanto... Sabe, vamos confiar no vento que nesse caso podemos considerar como o agir de Deus em seu tempo perfeito. Teremos a hora certa da aprovação, nomeação, posse e exercício. Não desistam, confiem. Eu confio plenamente em Deus. tmj

• Texto lindo e cheio de reflexões, como é bom ver sensibilidade até na hora de resolver a prova.

• Esperei com paciência no Senhor, e ele se inclinou para mim, e ouviu o meu clamor.

Questão 3951430

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

eia o texto para responder à questão.

Confiando no vento

    Naquele dia, Leila se lembrou do avô distante que os irmãos mais velhos o descrevem como um homem franzino, sempre de boina e chupando balas. O menino estrangeiro, o clandestino, interno do abrigo de menores, o alfaiate no lombo do burro com sua máquina, o tocador de bandolim que falava uma língua só dele, mistura de português, francês e árabe.

    A lembrança do avô veio à memória de Leila, especialmente se recordou de uma história com as peras do quintal dele. Ele estava já com setenta e muitos anos quando, pela primeira vez, começou a ter problemas de saúde. Cada dia uma coisa, aquele varejo implacável do envelhecer. O filho e a nora quiseram levá-lo ao médico, mas ele se recusou. O médico foi até sua casa e ele não quis recebê-lo. Remédios, nem pensar. E o avô de Leila só definhando, recusando qualquer tipo de tratamento.

    Até que um dia, provavelmente para se livrar da insistência da família, ele, homem de pouquíssimas palavras, deu uma explicação definitiva para seu comportamento:

    − Sabem aquelas peras lá do quintal? Quando estão muito maduras, elas caem com o vento. Vocês já viram alguém amarrar alguma delas no galho para durar mais tempo? Não, porque a gente confia no vento. Ele sabe a hora certa. Então, por favor, não queiram me amarrar na árvore. Me deixem em paz. Eu estou esperando o vento.

    Poucos dias depois, uma brisa levou sem alarde o alfaiate. Numa cultura que nega a existência da velhice, ora admite que ela existe, mas a promove artificialmente à condição de melhor etapa da vida, saber respeitar a direção e a intensidade dos ventos, ao que tudo indica, é algo que ninguém quer.

    As árvores estão cheias de peras amarradas que lutam, não só para não caírem, mas para não demonstrarem que amadureceram. O avô de Leila, que tanta estranheza causou com sua teimosia contra os homens e sua obediência à natureza, provavelmente iria se assustar com os pomares de hoje.

(Leila Ferreira. Viver não dói. São Paulo: Globo, 2013. Adaptado) 

No trecho do 1^o parágrafo – ... os irmãos mais velhos o descrevem como um homem franzino, sempre de boina e chupando balas. – a palavra destacada pode ser substituída, sem alteração de sentido, por

• A. robusto.
• B. forte.
• C. altivo.
• D. miúdo.
• E. encorpado.

Gabarito: D

Comentários

• Assertiva D

   um homem franzino = miúdo.

  encorpado # homem franzino ."Rs"

• ✅ Gabarito: D

  ✓ Os irmãos mais velhos o descrevem como um homem franzino, sempre de boina e chupando balas.

  ➥ O adjetivo em destaque possui o seguinte significado: que é frágil em termos físicos; fraco ou débil; miúdo.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Físico franzino = FRANGO

• franz-(ino)

• Gabarito D

  A robusto. = muito forte

  B forte.= tem grande força física e/ou orgânica

  C altivo.=  grande altura; elevado. dotado de brio, de dignidade; ilustre.

  D miúdo. = tamanho reduzido; pequeno.– Gabarito!

  E encorpado.= tem muito corpo; forte

• achava que franzino era rabugento

• O mesmo que raquítico, pequeno

• todas as outras palavras são antônimos

  O correto é miúdo

Questão 3951433

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Denotação e Conotação; Interpretação de Textos

eia o texto para responder à questão.

Confiando no vento

    Naquele dia, Leila se lembrou do avô distante que os irmãos mais velhos o descrevem como um homem franzino, sempre de boina e chupando balas. O menino estrangeiro, o clandestino, interno do abrigo de menores, o alfaiate no lombo do burro com sua máquina, o tocador de bandolim que falava uma língua só dele, mistura de português, francês e árabe.

    A lembrança do avô veio à memória de Leila, especialmente se recordou de uma história com as peras do quintal dele. Ele estava já com setenta e muitos anos quando, pela primeira vez, começou a ter problemas de saúde. Cada dia uma coisa, aquele varejo implacável do envelhecer. O filho e a nora quiseram levá-lo ao médico, mas ele se recusou. O médico foi até sua casa e ele não quis recebê-lo. Remédios, nem pensar. E o avô de Leila só definhando, recusando qualquer tipo de tratamento.

    Até que um dia, provavelmente para se livrar da insistência da família, ele, homem de pouquíssimas palavras, deu uma explicação definitiva para seu comportamento:

    − Sabem aquelas peras lá do quintal? Quando estão muito maduras, elas caem com o vento. Vocês já viram alguém amarrar alguma delas no galho para durar mais tempo? Não, porque a gente confia no vento. Ele sabe a hora certa. Então, por favor, não queiram me amarrar na árvore. Me deixem em paz. Eu estou esperando o vento.

    Poucos dias depois, uma brisa levou sem alarde o alfaiate. Numa cultura que nega a existência da velhice, ora admite que ela existe, mas a promove artificialmente à condição de melhor etapa da vida, saber respeitar a direção e a intensidade dos ventos, ao que tudo indica, é algo que ninguém quer.

    As árvores estão cheias de peras amarradas que lutam, não só para não caírem, mas para não demonstrarem que amadureceram. O avô de Leila, que tanta estranheza causou com sua teimosia contra os homens e sua obediência à natureza, provavelmente iria se assustar com os pomares de hoje.

(Leila Ferreira. Viver não dói. São Paulo: Globo, 2013. Adaptado) 

Assinale a alternativa em que há palavras ou expressões empregadas com sentido figurado.

• A. ... descrevem como um homem franzino, sempre de boina... (1^o parágrafo)
• B. O filho e a nora quiseram levá-lo ao médico, mas ele se recusou. (2^o parágrafo)
• C. O médico foi até sua casa e ele não quis recebê-lo. (2^o parágrafo)
• D. ... deu uma explicação definitiva para seu comportamento... (3^o parágrafo)
• E. As árvores estão cheias de peras amarradas que lutam... (6^o parágrafo)

Gabarito: E

Comentários

• Assertiva E

  As árvores estão cheias de peras amarradas que lutam... (6o parágrafo)

• ✅ Gabarito: E

  ➥ Sentido Conotativo (conotação): quando a palavra é empregada no sentido figurado, irreal, dos contos de fadas.

  ➥ Sentido Denotativo (denotação): quando a palavra é empregada no sentido real. Dica: Denotativo = Dicionário.

  ➥ As árvores estão cheias de peras amarradas que lutam, não só para não caírem, mas para não demonstrarem que amadureceram. O avô de Leila, que tanta estranheza causou com sua teimosia contra os homens e sua obediência à natureza, provavelmente iria se assustar com os pomares de hoje.

  ➥ O trecho em destaque está empregado em sentido figurado, irreal, conotativo. Temos a presença da figura de pensamento denominada PROSOPOPEIA OU PERSONIFICAÇÃO (atribuição de características humanas a seres não humanos).

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Claramente gab (e)

  As árvores estão cheias de peras amarradas que lutam

• Alguém já viu alguma pera lutando??? não! Então é sentido figurado!

• As árvores estão cheias de peras amarradas que lutam... (6o parágrafo)

• Se não tem uma pergunta dessa de sentido figurado em prova, com toda certeza a banca não é a VUNESP kkkkkkk

Questão 3951436

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

eia o texto para responder à questão.

Confiando no vento

    Naquele dia, Leila se lembrou do avô distante que os irmãos mais velhos o descrevem como um homem franzino, sempre de boina e chupando balas. O menino estrangeiro, o clandestino, interno do abrigo de menores, o alfaiate no lombo do burro com sua máquina, o tocador de bandolim que falava uma língua só dele, mistura de português, francês e árabe.

    A lembrança do avô veio à memória de Leila, especialmente se recordou de uma história com as peras do quintal dele. Ele estava já com setenta e muitos anos quando, pela primeira vez, começou a ter problemas de saúde. Cada dia uma coisa, aquele varejo implacável do envelhecer. O filho e a nora quiseram levá-lo ao médico, mas ele se recusou. O médico foi até sua casa e ele não quis recebê-lo. Remédios, nem pensar. E o avô de Leila só definhando, recusando qualquer tipo de tratamento.

    Até que um dia, provavelmente para se livrar da insistência da família, ele, homem de pouquíssimas palavras, deu uma explicação definitiva para seu comportamento:

    − Sabem aquelas peras lá do quintal? Quando estão muito maduras, elas caem com o vento. Vocês já viram alguém amarrar alguma delas no galho para durar mais tempo? Não, porque a gente confia no vento. Ele sabe a hora certa. Então, por favor, não queiram me amarrar na árvore. Me deixem em paz. Eu estou esperando o vento.

    Poucos dias depois, uma brisa levou sem alarde o alfaiate. Numa cultura que nega a existência da velhice, ora admite que ela existe, mas a promove artificialmente à condição de melhor etapa da vida, saber respeitar a direção e a intensidade dos ventos, ao que tudo indica, é algo que ninguém quer.

    As árvores estão cheias de peras amarradas que lutam, não só para não caírem, mas para não demonstrarem que amadureceram. O avô de Leila, que tanta estranheza causou com sua teimosia contra os homens e sua obediência à natureza, provavelmente iria se assustar com os pomares de hoje.

(Leila Ferreira. Viver não dói. São Paulo: Globo, 2013. Adaptado) 

A forma verbal destacada está no tempo presente em:

• A. Naquele dia, Leila se lembrou do avô distante... (1º parágrafo)
• B. ... que os irmãos mais velhos o descrevem como um homem franzino... (1º parágrafo)
• C. ... o tocador de bandolim que falava uma língua só dele... (1º parágrafo)
• D. Poucos dias depois, uma brisa levou sem alarde o alfaiate. (5º parágrafo)
• E. ... provavelmente iria se assustar com os pomares de hoje. (6° parágrafo)

Gabarito: B

Comentários

• B) que os irmãos mais velhos o descrevem como um homem franzino...

  → Temos um verbo na terceira pessoa do plural do presente do modo indicativo.

  GABARITO. B

• Assertiva B

  que os irmãos mais velhos o descrevem como um homem franzino... (1º parágrafo)

  -> tempo presente indicando uma ação habitual, uma verdade ou características do sujeito.

• ✅ Gabarito: B

  ✓ ... que os irmãos mais velhos o descrevem como um homem franzino... (1º parágrafo) 

  ➥ O verbo DESCREVER está conjugado na 3ª pessoa do plural do presente do indicativo (=ELES DESCREVEM). Trata-se de uma ação atual, uma ação que ocorre no momento em que se fala. 

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• DESINÊNCIA MODO-TEMPORAL "OU" - PRETÉRITO PERFEITO DO INDICATIVO;

  DESINÊNCIA MODO-TEMPORAL "AVA" - PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO;

  DESINÊNCIA MODO-TEMPORAL "RIA" - FUTURO DO PRETÉRITO DO INDICATIVO.

• A ) Naquele dia, Leila se lembrou do avô distante... (1º parágrafo)

  Lembrou = pretérito perfeito.

  B ) ... que os irmãos mais velhos o descrevem como um homem franzino... (1º parágrafo)

  Descrevem = presente do indicativo.

  C ) ... o tocador de bandolim que falava uma língua só dele... (1º parágrafo)

  Pretérito Imperfeito. Terminação (AVA)

  D ) Poucos dias depois, uma brisa levou sem alarde o alfaiate. (5º parágrafo)

  Levou pretérito perfeito.

  E ) ... provavelmente iria se assustar com os pomares de hoje. (6° parágrafo)

  Iria = futuro do Pretérito.

• A ) pretérito perfeito.

  B ) presente do indicativo.

  C ) Pretérito Imperfeito. Terminação (AVA)

  D ) pretérito perfeito.

  E ) futuro do Pretérito.

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  PERTENCELEMOS!

• LeBron Concurseiro é o novo Renato do QC!!!

  Comentários sempre pertinentes!!!

• forms.camara.leg.br/ex/enquetes/2262083/resultado

  Votem em DISCORDO TOTALMENTE!!

  NÃO A REFORMA ADMINISTRATIVA!!!!

Questão 3951439

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Adjetivos; Interpretação de Textos; Morfologia; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

eia o texto para responder à questão.

Confiando no vento

    Naquele dia, Leila se lembrou do avô distante que os irmãos mais velhos o descrevem como um homem franzino, sempre de boina e chupando balas. O menino estrangeiro, o clandestino, interno do abrigo de menores, o alfaiate no lombo do burro com sua máquina, o tocador de bandolim que falava uma língua só dele, mistura de português, francês e árabe.

    A lembrança do avô veio à memória de Leila, especialmente se recordou de uma história com as peras do quintal dele. Ele estava já com setenta e muitos anos quando, pela primeira vez, começou a ter problemas de saúde. Cada dia uma coisa, aquele varejo implacável do envelhecer. O filho e a nora quiseram levá-lo ao médico, mas ele se recusou. O médico foi até sua casa e ele não quis recebê-lo. Remédios, nem pensar. E o avô de Leila só definhando, recusando qualquer tipo de tratamento.

    Até que um dia, provavelmente para se livrar da insistência da família, ele, homem de pouquíssimas palavras, deu uma explicação definitiva para seu comportamento:

    − Sabem aquelas peras lá do quintal? Quando estão muito maduras, elas caem com o vento. Vocês já viram alguém amarrar alguma delas no galho para durar mais tempo? Não, porque a gente confia no vento. Ele sabe a hora certa. Então, por favor, não queiram me amarrar na árvore. Me deixem em paz. Eu estou esperando o vento.

    Poucos dias depois, uma brisa levou sem alarde o alfaiate. Numa cultura que nega a existência da velhice, ora admite que ela existe, mas a promove artificialmente à condição de melhor etapa da vida, saber respeitar a direção e a intensidade dos ventos, ao que tudo indica, é algo que ninguém quer.

    As árvores estão cheias de peras amarradas que lutam, não só para não caírem, mas para não demonstrarem que amadureceram. O avô de Leila, que tanta estranheza causou com sua teimosia contra os homens e sua obediência à natureza, provavelmente iria se assustar com os pomares de hoje.

(Leila Ferreira. Viver não dói. São Paulo: Globo, 2013. Adaptado) 

Assinale a alternativa em que a palavra destacada atribui uma qualidade ao vocábulo anterior.

• A. ... um homem franzino, sempre de boina e chupando balas. (1º parágrafo)
• B. ... o alfaiate no lombo do burro com sua máquina... (1º parágrafo)
• C. ... especialmente se recordou de uma história com as peras do quintal dele. (2º parágrafo)
• D. Cada dia uma coisa, aquele varejo implacável do envelhecer. (2º parágrafo)
• E. Vocês já viram alguém amarrar alguma delas no galho... (4º parágrafo)

Gabarito: D

Comentários

• D) Cada dia uma coisa, aquele varejo implacável do envelhecer.

  → A palavra implacável está funcionando como adjunto adnominal do substantivo varejo, não é qualquer varejo é um varejo implacável, logo a palavra implacável está atribuindo uma qualidade ao vocábulo anterior que é o substantivo varejo.

  GABARITO. D

• Assertiva D

  Cada dia uma coisa, aquele varejo implacável do envelhecer. (2º parágrafo)

• ✅ Gabarito: D

   a) ... um homem franzino, sempre de boina e chupando balas → INCORRETO. Temos um substantivo (nomeia algo e não qualifica).
   b) ... o alfaiate no lombo do burro com sua máquina... → INCORRETO. Temos um substantivo (nomeia algo e não qualifica).
   c) ... especialmente se recordou de uma história com as peras do quintal dele → INCORRETO. Temos a contração da preposição "de" + pronome pessoal do caso reto "ele"; não se trata de um substantivo.
   d) Cada dia uma coisa, aquele varejo implacável do envelhecer → CORRETO. Temos um adjetivo; QUALIFICA UM VOCÁBULO ANTERIOR; QUALIFICA O SUBSTANTIVO QUE APARECE ANTERIORMENTE (VAREJO). 
   e) Vocês já viram alguém amarrar alguma delas no galho... → INCORRETO. Temos um verbo (expressa uma ação e não qualifica algo).

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• facilita a identificação:

  varejo ( tão ) implacável 

  Na identificação de adjetivos usamos ( tão )  antes do termo.

• cadê a palavra destacada?
• No App não aparece nada destacado

• Assinale a alternativa em que a palavra destacada atribui uma qualidade ao vocábulo anterior.

  Obs: O enunciado da Questão está pedindo uma palavra com a classificação morfológica de Adjetivo ou seja expressa qualidade / expressão.

• No app não aparece a palavra destacada ....
• Pelo App não aparece a palavra destacada

• varejo ( tão ) implacável 

• Não seria letra A? Eu tinha ficado na dúvida entre A *homem franzino* é a letra D

• Cada dia uma coisa, aquele varejo implacável do envelhecer.

  BIZU: colocar a palavra tão antes da palavra a ser analisada, se der sentido é adj.

• Pessoal, o fato do quintal ser dele, não seria uma qualidade do quintal ?

• GABARITO: D

  e simples, só tentar trocar as palavras. se é uma qualidade e não estiver especificado geralmente é positiva né ?

  então nas alternativas:

  (A) ''chupando balas'' a palavra '' bala'' não é um adjetivo! é um substantivo simples pq especifica algo ou alguém, só por isso já estaria eliminada. se alguém falar ''a qualidade dele é chupar balas'' logo vc pensa ''será que ele tem um probleminha ?'' por isso elimina, ''chupando balas'' é uma característica, mas não é uma qualidade. deu pra sacar ?

  (B) ''sua maquina'' ''sua'' denota posse, então não é uma qualidade. maquina é um substantivo simples.

  (C) ''quintal dele'' denota posse também, então não tem qualidade alguma

  (D) ''aquele varejo implacável'' a palavra ''implacável'' não parece uma característica do varejo ? varejo pode ser uma loja, exemplo: ''está loja é implacável '' a palavra ''implacável'' não da ideia de que a loja é tão boa que ninguém consegue superar ? por isso que é a alternativa correta.

  (E) ''já viram alguém amarrar '' a palavra amarrar é sim um adjetivo pq é uma característica, porém n da ideia de qualidade alguma, por isso foi eliminada .

• coloca o TÃO antes da palavra a ser analisada, se der sentido é adjetivo.

Questão 3951442

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Preposições

eia o texto para responder à questão.

Confiando no vento

    Naquele dia, Leila se lembrou do avô distante que os irmãos mais velhos o descrevem como um homem franzino, sempre de boina e chupando balas. O menino estrangeiro, o clandestino, interno do abrigo de menores, o alfaiate no lombo do burro com sua máquina, o tocador de bandolim que falava uma língua só dele, mistura de português, francês e árabe.

    A lembrança do avô veio à memória de Leila, especialmente se recordou de uma história com as peras do quintal dele. Ele estava já com setenta e muitos anos quando, pela primeira vez, começou a ter problemas de saúde. Cada dia uma coisa, aquele varejo implacável do envelhecer. O filho e a nora quiseram levá-lo ao médico, mas ele se recusou. O médico foi até sua casa e ele não quis recebê-lo. Remédios, nem pensar. E o avô de Leila só definhando, recusando qualquer tipo de tratamento.

    Até que um dia, provavelmente para se livrar da insistência da família, ele, homem de pouquíssimas palavras, deu uma explicação definitiva para seu comportamento:

    − Sabem aquelas peras lá do quintal? Quando estão muito maduras, elas caem com o vento. Vocês já viram alguém amarrar alguma delas no galho para durar mais tempo? Não, porque a gente confia no vento. Ele sabe a hora certa. Então, por favor, não queiram me amarrar na árvore. Me deixem em paz. Eu estou esperando o vento.

    Poucos dias depois, uma brisa levou sem alarde o alfaiate. Numa cultura que nega a existência da velhice, ora admite que ela existe, mas a promove artificialmente à condição de melhor etapa da vida, saber respeitar a direção e a intensidade dos ventos, ao que tudo indica, é algo que ninguém quer.

    As árvores estão cheias de peras amarradas que lutam, não só para não caírem, mas para não demonstrarem que amadureceram. O avô de Leila, que tanta estranheza causou com sua teimosia contra os homens e sua obediência à natureza, provavelmente iria se assustar com os pomares de hoje.

(Leila Ferreira. Viver não dói. São Paulo: Globo, 2013. Adaptado) 

No trecho do 3º parágrafo – Até que um dia, provavelmente para se livrar da insistência da família, ele, homem de pouquíssimas palavras, deu uma explicação definitiva... – a palavra destacada estabelece sentido de

• A. oposição.
• B. finalidade.
• C. origem.
• D. conformidade.
• E. equivalência.

Gabarito: B

Comentários

• Até que um dia, provavelmente para se livrar da insistência da família, ele, homem de pouquíssimas palavras, deu uma explicação definitiva...

  → Temos uma preposição com valor de conjunção, dando início a uma oração subordinada adverbial final reduzida de infinitivo.

  GABARITO. B

• Assertiva b

   a palavra destacada estabelece sentido de finalidade.

• ✅ Gabarito: B

  ✓ Até que um dia, provavelmente para se livrar da insistência da família, ele, homem de pouquíssimas palavras, deu uma explicação definitiva... 

  ➥ A preposição PARA está denotando valor semântico de fim/finalidade/objetivo; dá início a uma oração subordinada adverbial final reduzida do infinitivo. Lembrando que PARA (=PREPOSIÇÃO); PARA QUE (=CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA ADVERBIAL FINAL).

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Aquele momento que tu resolve ler o texto inteiro e fica pensativa... Heheheh

• OBS: EM SE TRATANDO DE COLOCAÇÃO PRONOMINAL, QUANDO TIVERMOS "PARA + VERBO NO INFINITIVO", PODERÁ SER TANTO ÊNCLISE, COMO PRÓCLISE.

•  Até que um dia, provavelmente para (com a finalidade de) se livrar da insistência da família, ele, homem de pouquíssimas palavras, deu uma explicação definitiva... 

  GABARITO. B

• Galera, uma dica de quem foi criado respondendo provas da VUNESP... Viu a palavra "PARA" nem precisa ler o resto Pode procurar "FINALIDADE"

  PERTENCELEMOS!

• PARA = A FIM DE

  Expressa ideia de finalidade.

• Caraca, que texto!!!

  Para absorver...

• As relações entre preposição e verbo no infinitivo - verbo terminado em ar, er, ir - são as seguintes:

  Para + infinitivo = finalidade.

  Por exemplo: Estamos aqui para estudar = Estamos aqui a fim de estudar.

  Por + infinitivo = causa.

  Por exemplo: Por ser contra os sócios, deixou a empresa = Deixou a empresa porque era contra os sócios.

  A + infinitivo = condição quando puder substituir por caso ou se.

  Por exemplo: A continuar como está, a revolução será inevitável = Caso continue como está, a revolução será inevitável = Se continuar como está, a revolução será inevitável

  Ao + infinitivo = tempo.

  Por exemplo: Ao soar o sinal, todos os alunos se levantaram = Quando o sinal soou, todos os alunos se levantaram.

  ESPERO TER AJUDADO !

• Gabarito B

  → Com a finalidade de se livrar da insistência da família que ele deu uma explicação definitiva.

• VUNESP adora o ''finalidade''

• Como de costume, preposição para indicando ideia de finalidade, boa guerreiros.

  AVANTE. APMBB

Questão 3951445

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

Assinale a alternativa em que o emprego da crase obedece à norma-padrão da língua portuguesa.

• A. Leila foi à farmácia comprar os medicamentos para o avô.
  
• B. Muitos idosos são obrigados a comprar seus remédios à prazo.
• C. Leila refere-se à um avô pelo qual ela tem grande admiração.
• D. O avô de Leila compara às peras amarradas ao comportamento humano.
• E. O médico receitou à ele remédios que não foram sequer comprados.

Gabarito: A

Comentários

• A) Leila foi à farmácia comprar os medicamentos para o avô.

  → Correto, quem vai, vai A+A artigo que a palavra farmácia aceita, logo crase correta.

  B) Muitos idosos são obrigados a comprar seus remédios à prazo.

  → Incorreto, temos uma locução verbal com núcleo masculino, crase proibida.

  C) Leila refere-se à um avô pelo qual ela tem grande admiração.

  → Incorreto, temos apenas preposição, o artigo indefinido rejeita o artigo.

  D) O avô de Leila compara às peras amarradas ao comportamento humano.

  → Incorreto, temos apenas artigo regido pelo verbo transitivo direto comparar.

  E) O médico receitou à ele remédios que não foram sequer comprados.

  → Incorreto, temos apenas preposição, o pronome pessoal do caso reto rejeita o artigo.

  GABARITO. A

• Assertiva A

  Leila foi à farmácia comprar os medicamentos para o avô.

• ✅ Gabarito: A

  ➥ O que é crase? Em resumo, é um “fenômeno” da língua portuguesa que indica a fusão/união de duas vogais idênticas, o acento em “ à ” chama-se  ⇒ acento grave. Basicamente: há “vocábulo exigindo” preposição “A” + artigo “A” = à.

   a) Leila foi à farmácia comprar os medicamentos para o avô → CORRETO. Foi a algum lugar (preposição "a") + artigo definido "a" que acompanha o substantivo feminino "farmácia"= crase= à farmácia. 
   b) Muitos idosos são obrigados a comprar seus remédios à prazo → INCORRETO. Crase incorreta antes do substantivo masculino PRAZO. Trata-se de uma locução adverbial de modo com base masculina; somente a preposição "a" deve ser usada= a prazo. 
   c) Leila refere-se à um avô pelo qual ela tem grande admiração → INCORRETO. Crase incorreta antes do artigo indefinido UM. Somente a preposição "a" regida pelo verbo transitivo indireto "refere-se" deve ser usada.
   d) O avô de Leila compara às peras amarradas ao comportamento humano → INCORRETO. Compara alguma coisa (=as peras= objeto direto; o verbo não está regendo a preposição "a" para que a crase venha a se formar). 
   e) O médico receitou à ele remédios que não foram sequer comprados → INCORRETO. Crase incorreta antes do pronome pessoal do caso reto ELE. Somente a preposição "a" regida pelo verbo transitivo direto e indireto "receitou" deve ser usada.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• A ) Leila foi à farmácia comprar os medicamentos para o avô.

  Foi à farmácia

  Voltou da farmácia.

  Quando aparecer "da" = crase

  de = sem crase.

  ________________________________________________

  B ) Muitos idosos são obrigados a comprar seus remédios à prazo.

  Prazo = palavra masculina.

  _____________________________________________________

  C ) Leila refere-se à um avô pelo qual ela tem grande admiração.

  Não há crase diante de artigo indefinido.

  ___________________________________________________________

  D) O avô de Leila compara às peras amarradas ao comportamento humano.

  Só há artigo ... peras amarradas

  ___________________________________________________________

  E ) O médico receitou à ele remédios que não foram sequer comprados.

  não há crase diante de pronome pessoal do caso reto.

• Quem vai, vai a algum lugar = crase

  Na dúvida substitua por uma palavra masculina semelhante

  Leila foi à farmácia comprar os medicamentos para o avô.

  Leila foi ao MERCADO comprar os medicamentos para o avô.

• Macete

  Leila foi à farmácia comprar

  Leila foi para a farmácia comprar

• Vou a, volto da = Crase Há;

  Vou a, volto de = Crase pra quê?

• gab A

  foi à farmácia = foi PARA a farmácia. (Preposição + artigo) / substituindo por masculino foi AO parque

  Erros:

  A Leila foi à farmácia comprar os medicamentos para o avô. certa

  B Muitos idosos são obrigados a comprar seus remédios à prazo. (prazo = palavra masculina)

  C Leila refere-se à um avô pelo qual ela tem grande admiração. (''um'' e artigo indefinido, Não ha crase antes de artigo indefinido MUITO menos masculino)

  D O avô de Leila compara às peras amarradas ao comportamento humano. (As peras = artigo definido As)

  E O médico receitou à ele remédios que não foram sequer comprados.(ELE = pronome pessoal do caso reto, masculino. Não ha crase antes desses pronomes MUITO MENOS masculino)

• O verbo comparar exige a preposição "a". O verbo comparar rege a preposição com ou a: «compara-se uma coisa com outra» ou «compara-se uma coisa a outra.

  Errei por incluir a regência "a" + o artigo. Compara às peras ao comportamento humano. Acredito que ninguém tenha explicado corretamente qual o erra da alternativa "D".

• GABARITO: LETRA A

  ✘Não ocorre crase:

  ✦Diante de palavras masculinas:

  ▶Ex: Escrita a lápis. (“O” lápis).

  •Exceção: quando se subentende: à moda de, à maneira de, faculdade, universidade, empresa, companhia.

  ✦Diante de verbos:

  ▶Ex: Eu comecei a cantar.

  ✦Diante do artigo indefinido "Uma":

  ▶Ex: Fui a uma festa incrível.

  ✦Diante do pronome pessoal, incluindo os de tratamento:

  ▶Ex: Disse tudo a ela.

      Pedimos a vossa excelência que nos ouça.

  ✦Diante de nome de lugar que não admite artigo:

  ▶Ex: Vamos a Portugal.

  ✦Diante de pronomes:

  •Demonstrativos (com exceção de "a, aquele, aquela, etc):

  ▶Ex: Refiro-me a isso.

  •Indefinidos:

  ▶Ex: Você se refere a algum de nós?

  •Relativos (com exceção de" a qual, as quais").

  ▶Ex: A pessoa a quem comunicamos o fato está aqui.

  •Interrogativos:

  ▶Ex: Isso interessa a quantas pessoas?

  ✦Diante de numerais cardinais (com exceção das indicações de horas):

  ▶Ex: Lombada a 100 metros.

      Ficamos a duas quadras daqui.

  ✦Em expressões com palavras repetidas:

  ▶Ex: Gota a gota.

             Face a face.

  ✦Diante da palavra "casa" quando desacompanhada de determinantes (e se referir a própria casa de quem fala):

  ▶Ex: Volto a casa cedo hoje.

  ✦Antes de substantivos femininos no plural:

  ▶Ex: Entreguei livros a alunas do primeiro ano.

  ✦Antes de substantivo indicativo de instrumento:

  ▶Ex: Gosto de escrever a caneta.

  ✦Antes de Nossa Senhora e nomes de santas:

  ▶Ex: Suplicava a Nossa Senhora e a santa Clara.

  ✦Depois de preposições:

  ▶Ex: Após as aulas.

  ✦Antes da palavra terra quando se opõe a bordo:

  ▶Ex: Assim que desembarcaram, desceram a terra.

  ⇛Meus resumos dos Livros: Gramática - Ernani & Floriana / Gramática - Texto: Análise e Construção de Sentido.

• leila foi AO cinema

  TROCANDO "a " por "ao" CRASE NADA MAL!

• VOU a, volto DA ? CRASE HÁ !!! ex.Vou à BAHIA. Volto da BAHIA.

  VOU a, volto DE ? CRASE pra quê? ex. Vou a São Paulo. Volto de São Paulo.

• A) Leila foi à farmácia comprar os medicamentos para o avô.

  Leila foi ao mercado comprar os medicamentos para o avô.

• Ótima questão pra errar no início do estudo de crases. Vou seguir a dica do Alexandre Christiano fazendo essa analogia do ir/voltar. É tiro e queda

• Gabarito:A

  Principais Regras de Crase (à) com base nas questões que já respondi:

  Obrigatório: Verbo (pedindo a preposição “a) + a (à) + Palavra Feminina no Singular; Horas especificadas (substituir por ao meio dia e ver se tem sentido); Locuções adverbiais femininas (às vezes, à direita, à esquerda etc); Mudança de sentido ao colocar a crase, criando uma circunstância.

  Facultativo (Só tem 3 casos, mas esse é o que mais cai): Pronome Possessivo Feminino no Singular na oração (Minha, sua, nossa, tua, vossa) na oração.

  Proibitivo: Palavras masculinos; Uso de verbos; Diante de Pronomes (que, a ela, a ele, nosso, alguém, nenhum etc); Palavras repetidas (Ex: dia-a-dia); Verbo (pedindo a preposição “a”) + a + Palavra Feminina no Plural.  

  DICA DE PARALELISMO: tia DEA não usa crase (Ex: De 8:00 as 10:00) e tio DAAn usa crase (Ex: Das 8:00 às 10:00).

  FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

• Se vou a e volto da, crase há. Se vou a e volto de, crase pra que

• A

  Leila foi à farmácia comprar os medicamentos para o avô.

  QUEM FOI, FOI A ALGUM LUGAR. ALTERNATIVA CORRETA.

  B

  Muitos idosos são obrigados a comprar seus remédios à prazo.

  NÃO PODE TER CRASE ANTES DE PALAVRA NO MASCULINO

  C

  Leila refere-se à um avô pelo qual ela tem grande admiração.

  NÃO PODE TER CRASE ANTES DE ARTIGO INDEFINIDO

  D

  O avô de Leila compara às peras amarradas ao comportamento humano.

  QUEM COMPARA ALGO (AS PERAS) A OUTRA COISA (AO COMPORTAMENTO HUMANO)

  E

  O médico receitou à ele remédios que não foram sequer comprados.

  NÃO PODE TER CRASE ANTES DE "ELE"

• Macete:

  Vou a e volto da crase no a

  Vou a e volto de crase pra quê?

  Vou à farmácia e volto da farmácia

  Vou a Brasilia-DF e volto de Brasília.

• Quando já tá na letra A é gg

Questão 3951448

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

O uso da vírgula está de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa em:

• A. Ao visitar o idoso o médico, sugeriu que este, fosse fazer exames.
• B. O alfaiate avô de Leila, preferia viver, naturalmente sem remédios.
• C. A família era, muito insistente com o idoso, pois queria ajudá-lo.
• D. Os pomares, de hoje, infelizmente recebem, muitos agrotóxicos.
• E. Por mais que a família insistisse, o avô de Leila não aceitava ajuda.

Gabarito: E

Comentários

• Assertiva E

  Por mais que a família insistisse, o avô de Leila não aceitava ajuda.

  S.V.C.A

• ✅ Gabarito: E

   a) Ao visitar o idoso o médico, sugeriu que este, fosse fazer exames → INCORRETO. A vírgula está separando indevidamente o sujeito do verbo, o que não pode ocorrer.
   b) O alfaiate avô de Leila, preferia viver, naturalmente sem remédios → INCORRETO. A vírgula está separando indevidamente o sujeito do verbo, o que não pode ocorrer.
   c) A família era, muito insistente com o idoso, pois queria ajudá-lo → INCORRETO. A vírgula está separando indevidamente o predicativo do sujeito do verbo, o que não pode ocorrer.
   d) Os pomares, de hoje, infelizmente recebem, muitos agrotóxicos → INCORRETO. A vírgula está separando indevidamente o adjunto adnominal do termo a que se refere, o que não pode ocorrer.
   e) Por mais que a família insistisse, o avô de Leila não aceitava ajuda → CORRETO. Temos, em destaque, uma oração subordinada adverbial concessiva que vem deslocada, vírgula a separando corretamente. 

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• A ) Ao visitar o idoso o médico, sugeriu que este, fosse fazer exames.

  Não se separa sujeito do verbo.

  Ou verbos de complementos .

  B ) O alfaiate avô de Leila, preferia viver, naturalmente sem remédios.

  Não separamos sujeito de verbo.

  C ) A família era, muito insistente com o idoso, pois queria ajudá-lo.

  Não se separa sujeito do verbo.

  Ou verbos de complementos .

  D ) Os pomares, de hoje, infelizmente recebem, muitos agrotóxicos.

  Não se separa sujeito do verbo.

  Ou verbos de complementos .

  E ) Por mais que a família insistisse, o avô de Leila não aceitava ajuda.

  Usamos vírgulas diante de termos deslocados de sua posição natural.

• a) Errado . Vírgula separando o verbo do seu sujeito

  b)Errado . Vírgula separando o verbo do seu sujeito

  c) Errado . Vírgula separando verbo de ligação e predicativo do sujeito

  d) Errado . Pois ocorre a separação do verbo com seu complemento verbal

• O uso da vírgula está de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa em:

  (A)

  Ao visitar o idoso o médico, sugeriu que este, fosse fazer exames.

  A primeira vírgula está incorreta, porque separa o sujeito (O médico) do seu verbo (sugeriu).

  Está faltando uma vírgula após o substantivo (idoso), para assim separar a oração subordinada adverbial temporal reduzida de infinitivo anteposta a oração principal.

  ITEM ERRADO

  *

  (B)

  O alfaiate avô de Leila, preferia viver, naturalmente sem remédios.

  Está faltando uma vírgula após o sujeito (O alfaiate), para separar o aposto explicativo (avô de Leila).

  A vírgula após a locução verbal (preferia viver) que exerce a função de verbo intransitivo está incorreta, pois está separando o complemento circunstancial (naturalmente sem remédios) = adjunto adverbial de modo.

  ITEM ERRADO

  *

  (C)

  A família era, muito insistente com o idoso, pois queria ajudá-lo.

  A primeira vírgula está incorreta, pois não pode separar o verbo de ligação (ser) do predicativo (muito insistente).

  A segunda vírgula está correta, pois está sendo usada para separar a oração coordenada explicativa.

  ITEM ERRADO

  *

  (D)

  Os pomares, de hoje, infelizmente recebem, muitos agrotóxicos.

  A expressão (de hoje) é uma locução adjetiva exercendo a função de adjunto adnominal, portanto não pode separar por vírgula.

  A vírgula após o verbo (recebem) está errada, porque não pode separar o verbo do seu complemento (muitos agrotóxicos).

  ITEM ERRADO

  *

  (E)

  Por mais que a família insistisse, o avô de Leila não aceitava ajuda.

  A vírgula está separando uma oração subordinada concessiva anteposta à oração principal.

  ITEM CORRETO

  FOCO, FÉ E AÇÃO

• ✅ Gabarito: E

   a) Ao visitar o idoso o médico, sugeriu que este, fosse fazer exames → INCORRETO. A vírgula está separando indevidamente o sujeito do verbo, o que não pode ocorrer.

   b) O alfaiate avô de Leila, preferia viver, naturalmente sem remédios → INCORRETO. A vírgula está separando indevidamente o sujeito do verbo, o que não pode ocorrer.

   c) A família era, muito insistente com o idoso, pois queria ajudá-lo → INCORRETO. A vírgula está separando indevidamente o predicativo do sujeito do verbo, o que não pode ocorrer.

   d) Os pomares, de hoje, infelizmente recebem, muitos agrotóxicos → INCORRETO. A vírgula está separando indevidamente o adjunto adnominal do termo a que se refere, o que não pode ocorrer.

   e) Por mais que a família insistisse, o avô de Leila não aceitava ajuda → CORRETO. Temos, em destaque, uma oração subordinada adverbial concessiva que vem deslocada, vírgula a separando corretamente. 

• e) Por mais que a família insistisse, o avô de Leila não aceitava ajuda. CORRETO. Temos, em destaque, uma oração subordinada adverbial concessiva que vem deslocada, nesse caso a vírgula é necessária. siga @estudardireito.jus para ter acesso a resumos e dicas para concursos. Resumos de várias matérias do direito, além de português, informática e raciocínio logico.

• NUNCA SEPARA O SVC POR UMA VIRGULA

  GAB; E

  COM DEUS!!

• E

  Gabarito letra E.

  Por mais que a família insistisse, o avô de Leila não aceitava ajuda.

• Analisemos letra a letra:

  Letra A - ERRADA - Deve-se empregar vírgula após "idoso", para isolar a oração adverbial deslocada "Ao visitar o idoso". Além disso, as vírgulas após "médico" e "este" isolam sujeitos e verbos.

  Letra B - ERRADA - Deve-se isolar por vírgulas o aposto explicativo "avô de Leila".

  Letra C - ERRADA - A vírgula após "era" isola verbo de ligação e predicativo.

  Letra D - ERRADA - A vírgula após "recebem" isolam verbo e complemento.

  Letra E - CERTA - A vírgula após "insistisse" isola a oração adverbial deslocada "Por mais que a família insistisse".

• gab e!

  Por mais que a família insistisse, o avô de Leila não aceitava ajuda.

  São duas orações, posições invertidas. A azul é a principal, sem conjunção, a segunda (verde) é uma oração subordinada adverbial concessiva. Desta forma existe a obrigação da vírgula.

  Tipos de conjunções que introduzem orações subordinadas adverbiais concessivas: ''embora, conquanto, por mais que, posto que, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, em que pese''

  =)

Questão 3951460

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Colocação Pronominal; Morfologia - Pronomes

Assinale a alternativa em que a colocação e o emprego dos pronomes estão de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.

• A. Nos comunicaram que não há intenção de colocar- -lhes numa casa de repouso.
• B. Já sabe-se que lhe convidaram para a festa de 77 anos do avô dele, no próximo sábado.
• C. Nunca lhe telefonaram para oferecer uma ajuda para os remédios do pai e da sogra.
• D. Aqui trata-se bem o idoso, principalmente na hora de oferecê-los os alimentos e a medicação.
• E. Não deve-se discriminar os idosos, mas sim aceitar- -lhes como nossos grandes educadores.

Gabarito: C

Comentários

• Assertiva C

  Nunca lhe telefonaram para oferecer uma ajuda para os remédios do pai e da sogra.

• ✅ Gabarito: C

   a) Nos comunicaram que não há intenção de colocar-lhes numa casa de repouso → INCORRETO. Não se pode começar frase com pronome oblíquo átono, o correto é a colocação pronominal em ênclise (= após o verbo: COMUNICARAM-NOS).
   b) Já sabe-se que lhe convidaram para a festa de 77 anos do avô dele, no próximo sábado → INCORRETO. Advérbio "já" sendo fator de atração do pronome oblíquo átono, fator de próclise (=antes do verbo: JÁ SE SABE).
   c) Nunca lhe telefonaram para oferecer uma ajuda para os remédios do pai e da sogra → CORRETO. Advérbio "nunca" sendo fator de atração do pronome oblíquo átono, fator de próclise (=antes do verbo). 
   d) Aqui trata-se bem o idoso, principalmente na hora de oferecê-los os alimentos e a medicação → INCORRETO. Advérbio "aqui" sendo fator de atração do pronome oblíquo átono, fator de próclise (=antes do verbo: AQUI SE TRATA).
   e) Não deve-se discriminar os idosos, mas sim aceitar- -lhes como nossos grandes educadores → INCORRETO. Advérbio de negação "não" sendo fator de atração do pronome oblíquo átono, fator de próclise (=antes do verbo: NÃO SE DEVE).

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• "NUNCA" - PALAVRA NEGATIVA ATRATIVA DE PRÓCLISE.

• Vamos aos itens :

  A ) Nos comunicaram que não há intenção de colocar- -lhes numa casa de repouso.

  Não iniciamos com pronomes

  B ) Já sabe-se que lhe convidaram para a festa de 77 anos do avô dele, no próximo sábado.

  Já = advérbio = fator de próclise.

  C ) Nunca lhe telefonaram para oferecer uma ajuda para os remédios do pai e da sogra.

  Nunca palavra atrativa.

  Palavra atrativa.

  D) Aqui trata-se bem o idoso, principalmente na hora de oferecê-los os alimentos e a medicação.

  Aqui = fator atrativo.

  E ) Não deve-se discriminar os idosos, mas sim aceitar- -lhes como nossos grandes educadores.

  Palavra atrativa.

• A) Comunicaram- nos ---- Não se inicia frase com próclise;

  B) Já se sabe ---- Advérbio curto, próclise obrigatória;

  C) Correto! Nunca lhe telefonaram --- Palavras negativas. próclise obrigatória;

  D) Aqui se trata --- Palavra atrativa;

  E) Não se deve ---- Palavras negativas, próclise obrigatória.

• a) Errado. PROIBIÇÃO DE INICIAR ORAÇÃO COM PRONOME OBLIQUO ATONO EM POSIÇÃO DE PROCLISE

  b)Errado. Há fator de próclise : palavra adverbial ''já''

  C) Correto . Fator de próclse sendo corretamente respeitado

  D) Errado. Há fator de proclise : palavras adverbiais : ''Aqui'' e'principalmente''

  E) Errado . Há fator de próclise : palavra negativa : ''não''

• COLOCAÇÃO PRONOMES OBLÍQUOS ÁTOMOS

  1 - PROIBIÇÕES:

  Inicio da frase

  Verbo no futuro

  Particípio (depois do ADO/IDO nada é metido)

  2 - REGRAS

  Invariável atrai

  Optativas/exclamativas - Próclise

  3 - EXCEÇÕES

  Infinitivo (R)

  Conjunções Coordenativas

• Os Verbos terminados em:

  ''R , S ou Z''.

  Exclui estes e acrescenta:

  ''Lo, La, Los, Las''

• Vou escrever do celular, qualquer coisa me avisem se tiver erro. Pelo o que me lembro eu mato essas questões lembrando da palavra CIPA + Palavras de negação É FATOR DE ATRAÇÃO A CIPA QUE PUXA O PRONOME C > CONJUNÇÃO I > INTERJEIÇÃO P > PRONOMES A > Advérbios

• Lembrem-se de que uma frase nunca pode começar com pronome oblíquo.

• Todos estão comentando sobre o fator de próclise na B. Mas, ao meu ver, há também outro erro: a utilização do LHE com o verbo convidar. Quem convida, convida alguém (objeto direto) para alguma coisa (objeto indireto), mas o objeto indireto está expresso: "para a festa de 77 anos do avô dele". Então o pronome correto seria o "o" indicando a referência ao objeto direto.

  Então, entendo que ficaria assim:

  "Já se sabe que o convidaram para a festa de 77 anos do avô dele, no próximo sábado."

  Há algum erro nesse meu raciocínio? Se sim, gostaria que me apontassem, pois não tenho certeza sobre isso.

• GABARITO: LETRA C

  COMPLEMENTANDO:

  ► O pronome oblíquo átono pode ocupar três posições em relação ao verbo com o qual se relaciona: a ênclise (depois do verbo); a próclise (antes do verbo); e a mesóclise (dentro do verbo). Por ser uma partícula átona, não inicia oração e, entre os verbos de uma locução, liga-se a um deles por hífen.

  PRONOMES ATÓNOS: - me, nos, te, vos, se, o(s), a(s), lhe(s);

  PRÓCLISE

  Na próclise, o pronome é colocado antes do verbo. Isso acontece quando a oração contém palavras que atraem o pronome:

  1. Palavras que expressam negação tais como “não, ninguém, nunca”:

  Não o quero aqui. / Nunca o vi assim.

  2. Pronomes relativos (que, quem, quando...), indefinidos (alguém, ninguém, tudo…) e demonstrativos (este, esse, isto…):

  Foi ela que o fez. / Alguns lhes deram maus conselhos. / Isso me lembra algo.

  3. Advérbios ou locuções adverbiais:

  Ontem me disseram que havia greve hoje. / Às vezes nos deixa falando sozinhos.

  4. Palavras que expressam desejo e também orações exclamativas:

  Oxalá me dês a boa notícia. / Deus nos dê forças.

  5. Conjunções subordinativas:

  Embora se sentisse melhor, saiu. / Conforme lhe disse, hoje vou sair mais cedo.

  6. Palavras interrogativas no início das orações:

  Quando te deram a notícia? / Quem te presenteou?

  MESÓCLISE

  Na mesóclise, o pronome é colocado no meio do verbo. Isso acontece com verbos do futuro do presente ou do futuro do pretérito, a não ser que haja palavras que atraiam a próclise:

  Orgulhar-me-ei dos meus alunos. (verbo orgulhar no futuro do presente: orgulharei);

  Orgulhar-me-ia dos meus alunos. (verbo orgulhar no futuro do pretérito: orgulharia).

  ÊNCLISE

  Na ênclise, o pronome é colocado depois do verbo. Isso acontece quando a oração contém palavras que atraem esse tipo de colocação pronominal:

  1. Verbos no imperativo afirmativo:

  Depois de terminar, chamem-nos. / Para começar, joguem-lhes a bola!

  2. Verbos no infinitivo impessoal:

  Gostaria de pentear-te a minha maneira. / O seu maior sonho é casar-se.

  3. Verbos no início das orações:

  Fiz-lhe a pessoa mais feliz do mundo. / Surpreendi-me com o café da manhã.

  TODA MATÉRIA.

• A professora Isabel Vega, no gabarito comentado, disse que o "colocar-lhes" da alternativa A está correto.

  Não entendi, pois "colocar" não é VTD?

  "Colocar alguém em algum lugar" ??

  O correto não seria "Comunicaram-nos que não há intenção de colocá-los numa casa de repouso."???

• LETRA C

• Nos comunicaram que não há intenção de colocar- -lhes numa casa de repouso.

  Não se inicia frase com pronome átono.

  Colocar algo ( los ) em algum lugar ( numa casa ).

  --------------------------------------------------------------------------------

  Já sabe-se que lhe convidaram para a festa de 77 anos do avô dele, no próximo sábado.

  O advérbio ''já'' atrai o pronome átono.

  Convidar alguém ( os ) para algo ( festa ).

  --------------------------------------------------------------------------------

  Nunca lhe telefonaram para oferecer uma ajuda para os remédios do pai e da sogra.

  OK.

  O advérbio ''nunca'' atrai o pronome átono.

  --------------------------------------------------------------------------------

  Aqui trata-se bem o idoso, principalmente na hora de oferecê-los os alimentos e a medicação.

  O advérbio ''aqui'' atrai o pronome átono.

  Oferecer algo (alimentos e a medicação) a alguém (lhe).

  Oferecer-lhes.

  -------------------------------------------------------------------------------

  Não deve-se discriminar os idosos, mas sim aceitar- -lhes como nossos grandes educadores.

  O advérbio ''não'' atrai o pronome átono.

  Aceitar algo.

  Aceitá-los.

  ------------------------------------------------------------------------------

• Existem várias regras mas se souber que: 1 Não se inicia frase com pronome átono 2 Próclise é atraida por palavras negativas, advérbios e que (...) 3 o lhe tem que ser objeto indireto. Se souber disso já da para eliminar mtas alternativas.

• "Palavra invariável é palavra atrativa."

  Figueiredo, Adriana Prof. :;

• No item c não seria ajuda COM os remédios? Alguem pode explicar por favor?

• Gabarito: C

  Principais Regras de Colocação Pronominal:

  1- Início de frase usa-se a próclise. Ex: Dar me um garfo.

  2- Verbo no particípio usa-se a próclise. Ex: Tenho te procurado sempre.

  3- Verbo no futuro usa-se a mesóclise. Ex: Dar-te-ia um garfo.

  4- Palavra atrativa como "que, nunca, não, jamais, sempre etc" atrai para a próclise. Ex: Não se achar.

  5- Verbo no gerúndio usa-se a ênclise. Ex: Estou fazendo me de bonito.

  6- Sujeito expresso e próximo ao verbo poderá usar a ênclise ou próclise (facultado)

  FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

• Nunca lhe telefonaram para oferecer uma ajuda para os remédios do pai e da sogra.

  • palavra atrativa = próclise .

Questão 3951463

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Considerando a norma-padrão da língua portuguesa, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas das frases a seguir.

É preciso que tenhamos cuidado ________________ idosos. Infelizmente, _________________famílias que sequer se sentem ______________ por tudo que receberam deles. 

• A. aos ... existem ... grata
• B. para os ... existe ... grata
• C. dos ... existe ... gratas
• D. com os ... existem ... gratas
• E. pelos ... existe ... gratas

Gabarito: D

Comentários

• Assertiva D

  com os ... existem ... gratas

• ✅ Gabarito: D

  ➥ É preciso que tenhamos cuidado com os idosos → CUIDADO COM ALGUÉM (= COM OS IDOSOS). 

  ➥ Infelizmente, existem/há famílias que sequer se sentem gratas por tudo que receberam deles → O CORRETO É "EXISTEM". CONCORDA COM O NÚCLEO DO SUJEITO SIMPLES QUE ESTÁ POSPOSTO (=FAMÍLIAS). O CORRETO É "GRATAS"; CONCORDA COM O SUBSTANTIVO FEMININO NO PLURAL (=FAMÍLIAS). 

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Acertei, mas não vi as lacunas...

  é normal não ver ??

• Não colocaram as lacunas, acho que adivinhar o local também faz parte da questão rs

  Brincadeiras à parte, o que importa é que dá para entender onde faltam as palavras.

• Só faltaram as lacunas

  É preciso que tenhamos cuidado (Com os )

   idosos. Infelizmente, ( existem)

  famílias que sequer se sentem (Gratas ) por tudo que receberam deles.

• esta e a frase da questão ...

  É preciso que tenhamos cuidado ____________ idosos. Infelizmente, ____________

  famílias que sequer se sentem ______________ por tudo que receberam deles.

• Na prova, provavelmente, houve as lacunas, ocorreu um erro de digitação aqui mesmo.

• D) com os ... existem ... gratas

• Olá pessoal quando as questões no notebook ou no celular de vocês não estiverem aparecendo as lacunas (provavelmente é algum erro do navegador ou do QC mesmo), é só clicar encima do nome da prova que já abre a opção para vocês abrirem a prova original digitalizada, ok fica ai o bizu ...

• Conseguir resolver sem as lacunas mesmo kk.

• esqueceram se das lacunas, acertei porque fui encaixando as palavras quanto a concordância

• ✅ Gabarito: D

  ➥ É preciso que tenhamos cuidado com os idosos → CUIDADO COM ALGUÉM (= COM OS IDOSOS). 

  ➥ Infelizmente, existem/há famílias que sequer se sentem gratas por tudo que receberam deles → O CORRETO É "EXISTEM". CONCORDA COM O NÚCLEO DO SUJEITO SIMPLES QUE ESTÁ POSPOSTO (=FAMÍLIAS). O CORRETO É "GRATAS"; CONCORDA COM O SUBSTANTIVO FEMININO NO PLURAL (=FAMÍLIAS). 

• Não colocaram as lacunas, acho que adivinhar o local também faz parte da questão...

• É preciso que tenhamos cuidado (com os) idosos. Infelizmente (existem) famílias que sequer se sentem (gratas) por tudo que receberam deles.

  Analisemos a oração:

  1) Quem tem cuidado, tem cuidado COM alguma coisa - com os;

  2) Existem famílias - concorda com o substantivo "famílias";

  3) Gratas - concorda com o substantivo "famílias"

  GABARITO: D

  "DESISTIR NUNCA; RETROCEDER JAMAIS. FOCO NO OBJETIVO SEMPRE."

• Faltaram só as lacunas !

• devido não ter as lacunas ficou ruim

  mas oque da pra aprender aqui e que o verbo existir ele tem sujeito

• Sem lacunas, no Qconcursos. O desafio é maior. Porém, uma questão de fácil compreensão.

• Alguém já comentou que faltaram as lacunas??? rsrrs

• Esta questão vale dois pontos.

• É aquela velha questão que "só os inteligentes enxergam". Não foram informadas as lacunas e de quebra após clicar em "responder", apareceu letras verdes com os dizeres "Parabéns, você certou"! kk Obrigado, QC! Prepara a moçada para as provas como ninguém!

• é preciso o que?

  é preciso ter cuidado com alguém ou alguma coisa

• 1. CUIDADO COM ALGUÉM (com os idosos).
  2. INFELIZMENTE, EXISTEM (ou HÁ) FAMÍLIAS.
  3. SE SENTEM GRATAS (as famílias se sentem gratas).

• fiz assim !

  no primeiro espaço----->quem tem...tem algo com alguem= tenhas cuidado com os idosos

  no segundo espaço----->existem estar no plural pq concorda com famílias

  no terceiro espaço------>gratas estar concordando com famílias

• Quem tem cuidado, tem cuidado COM alguma coisa, regência nominal

Questão 3951466

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

A professora propôs um jogo no qual cada vogal vale +4,4 pontos e cada consoante vale –3,3 pontos. Nesse jogo, a soma dos valores de todas as letras da palavra ‘ILUSTRE’ resulta em

• A. –4.
• B. –3.
• C. 0.
• D. +3.
• E. +4.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito(C)

  ILUSTRE = 3 vogais e 3 consoantes.

  Cada vogal vale +4,4 => 4,4 * 3 = 13,2

  Cada consoantes vale -3,3 => -3,3 * 4 = -13,2

  13,2 - 13,2 = 0

• ILUSTRE

  3 Vogais (4,4) -> 4,4•3= 13,2

  4 Consoantes (3,3) -> -3,3•4= -13,2

  Portanto, 13,2-13,2=0

  Gabarito:(C)

• GAB C

  0

  SÓ É FAZER 4,4 - 3,3 OU VISE VERSA DEPENDENDO DAS LETRAS

  VOCÊ CONSEGUE TE VEJO NA UNIPRF

• bom eu resolvi fazendo a multiplicação de vogal e consoante depois subtraí , facinho , agora questão de matemática com português nada ver .

• A ordem dos fatores não altera o produto, assim, não precisa nem fazer a multiplicação. Perceba que os valores se anulam.

• Queria taaanto que caíssem questões assim na prova!

Questão 3951469

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Aritmética e Problemas; Problemas; Sistema de Unidade de Medidas

Numa prova havia 15 questões de língua portuguesa, 15 de matemática e 10 de conhecimentos específicos. Um candidato resolveu dividir o tempo de duração de 3 horas dessa prova pelo número de questões. O tempo que ele encontrou para cada questão foi

• A. 4 min e 10 s.
• B. 4 min e 20 s.
• C. 4 min e 25 s.
• D. 4 min e 30 s.
• E. 4 min e 45 s.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito(D)

  Temos 15 + 15 + 10 = 40 questões e um tempo de prova de 3 horas = 180 minutos.

  180 / 40 = 4,5 minutos, que significa 4 minutos + 0,5 minuto.

  Como um minuto tem 60 segundos, 0,5 minuto será metade disso, ou seja, 30 segundos.

  Portanto cada o tempo de cada questão foi 4 minutos e 30 segundos.

• Total = 40 Questões

  Português=15

  matemática = 15

  Conhecimento especifico= 10

  3 horas = 180 minutos.

  divide os 180 pelo total das questoes que ele quer, no caso 40

  180|40= 4,5

  que é igual a 4 minutos e 30 segundos.

  Gab - D

• Como na questão temos gabarito com minutos e segundos, a forma mais segura para calcular é transformando as horas em segundos.

  Sabemos que 1 hora tem 60 minutos e que 1 minuto tem 60 segundos, para calcular quantos segundos tem uma hora, multiplica-se:

   

  60 x 60 = 3600 segundos

   

  Assim, sabemos que 1 hora tem 3600 segundos. Como a questão diz que o candidato terá 3 horas para resolver as questões, logo:

  3 vezes 3600 = 10800, ou seja, as 3 horas equivalem 10 800 segundos.

  Para descobrir quanto tempo o candidato terá para responder cada questão, basta dividir o tempo (10 800) pelo número de questões (15 + 15 +10 = 40):

  10 800 dividido por 40 = 270

  Portanto, o candidato terá 270 segundos por questão. Como não temos essa resposta no gabarito, devemos transformar os segundos em minutos:

  270 dividido por 60 = 4 minutos e resto 3 (que são os segundos)

  Perceba que, ao realizar a divisão MANUALMENTE, esse três será o resto. O calculo termina aí, pois, o resto será o tempo em segundos e o resultado o tempo em minutos.

  Espero ter ajudado. Força, pessoal! :D

• BIZU DOS SEGUNDOS :

  Como ja observaram ate descobri o valor de 4,5......

  soma as questões que da total a 40 questões.

  depois só transforma horas em minutos : 3h foi o tempo total e sabemos que 1h =60m 60x3 = 180

  180 dividido pelo total de questões

  180/40 = 4,5

  aqui é o bizu para descobrir o tempo exato é do pegar o 0,5 e multiplicar por 6, que dará 4:30sg

  OBS: ESSA MULTIPLICAÇÃO POR 6 SERVIRÁ PARA QUALQUER RESULTADO PÓS A VIRGULA.

• Que rolê foi esse, Jéssica, essa não é a forma mais fácil de resolver a esta questão.

  TOTAL DE QUESTÕES: 40

  3 HORAS TEM 180 MINUTOS (3X60=180)

  180/40=4,5

  4,5= 4HORAS E 30 MINUTOS.

• Temos 15+15+10= 40 questões

  tempo: 3 horas (convertendo para minutos ficam 180 min)

  dividindo pelo total de questões 180/40=  4,5

  Mesmo que 4 MINUTOS E 30 SEGUNDOS :)

• 3H = 180 MIN

  SÃO AO TODO 40 QUESTÕES

  180 MIN. : 40 QUESTÕES = 4,5 MIN. (0,5 * 60)

  4 MIN. E 30 S

  GAB. D

• Número de questões = 40 questões

  Duração da prova = 3 horas = 180 minutos

  180/40 = 4,5 minutos = 4 min + 0,5 min = 4 min e 30 s

  GABARITO: D

  "DESISTIR NUNCA; RETROCEDER JAMAIS. FOCO NO OBJETIVO SEMPRE."

Questão 3951478

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Áreas e Perímetros; Geometria Plana

Numa área rural de 25 km² , será realizado um loteamento que deverá preservar 30% da área com mata nativa. A área restante, destinada aos lotes, será dividida em 14 lotes iguais. Cada um desses lotes terá uma área de

• A. 1,25 km² .
• B. 1,50 km² .
• C. 1,75 km² .
• D. 2,00 km² .
• E. 2,25 km² .

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito(A)

  30% de 25 = 0,3 * 25 = 7,5 km^2

  O restante será dividido em 14 lotes iguais, então:

  25 - 7,5 = 17,5 Km^2

  Portanto cada lote será de 17,5 / 14 = 1,25 Km^2

• A resposta é (%Área Total - %Área Preservada)*25/14 = 1,25km2

• Área para o loteaento = 70% . 25 = 17,5 km ²

  17,5 km² / 14 = 1,25 km²

• Só vou analisar a conta 17,5/14... convenhamos que, é 1 vírgula algo. Das opções, temos 1,25 e 1,5. Se fosse 1,5, teríamos 14+7 = 21... logo, 1,25, GAB A

  (mostrar modos diferentes de fazer uma conta é interessante para ampliar o modo de solucionar questões :] )

• 25 * 0,3 (30%) = 7,5

  25 - 7,5 = 17,5 de área destinada aos lotes

  17,5 de área : 14 lotes = 1,25 km² (14 lotes de 1,25 km²)

  Gab. A

• Indo direto ao ponto, sem rodeios:

  70% da área rural será dividido em 14 lotes iguais:

  70% de 25km2 = 17,5 km2/14 = 1,25 km2

  Cada lote terá 1,25 km2

  GABARITO: A

Questão 3951481

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

Alexandre fez duas provas de matemática neste bimestre. Na primeira, que valia sete pontos, ele obteve 5,6 e na segunda, que valia três pontos, obteve 2,4. Caso essas duas provas valessem dez pontos cada uma, a nota da primeira e a da segunda provas, respectivamente, seriam

• A. 7,5 e 8,5.
• B. 8,0 e 7,5.
• C. 8,0 e 8,0.
• D. 8,5 e 7,5.
• E. 8,5 e 8,0.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito(C)

  Se a primeira valia 7 e ele tirou 5,6, então ele acertou 5,6 / 7 = 0,8 ou 80% da primeira prova.

  Se a segunda valia 3 e ele tirou 2,4, então ele acertou 2,4 / 3 = 0,8 ou 80% da segunda prova.

  Se as duas valessem 10 pontos cada, então a nota de ambas seria de 10 * 0,8 = 8,0

• Acho mais fácil resolver por regra de três:

  1) A primeira prova valia 7 e ele tirou 5,6:

  Se 7 equivale a uma nota 10

  então 5,6 equivale a quanto ?

  Colocando em regra de três e multiplicando em X

  7 --------> 10

  5,6 -----> x

  7x = 5,6 vezes 10

  7x = 56

  sete que está multiplicando, passa pro outro lado dividindo

  x= 56 dividido por 7

  x= 8

  Sabemos que o 5,6 que ele tirou, na primeira prova, numa escala de 0 a 10 é o equivalente a 8. Agora, para descobrir a segunda nota aplica-se o mesmo raciocínio:

  2) a segunda prova valia 3 e ele tirou 2,4:

  Se 3 equivale a uma nota 10

  então 2,4 equivale a quanto ?

  Colocando em regra de três e multiplicando em X

  3 --------> 10

  2,4 -----> x

  3x = 2,4 vezes 10

  3x = 24

  três que está multiplicando, passa pro outro lado dividindo...

  x= 24 dividido por 3

  x= 8

  Com isso, descobrimos que, tanto na primeira prova quanto na segundo, numa escala de 0 a 10, as notas obtidas foram equivalentes a um 8. Gabarito, letra C.

  Espero ter ajudado. Força, pessoa! :D

• uma questão de proporção

  7 está para 5,6, assim como 10 está para x

  representando matematicamente ficaria ;

  7..........5,6

  10.........x

  regrinha de 3:

  7x=5.6*10

  x=56/7

  x=8

  a mesma lógica se aplica na segunda prova

  3.........2,4

  10........x

  3x=2,4*10

  x=24/3

  x=8

  gab:c

• galera da pra fazer assim, tiramos a porcentagem para saber quanto que vale as notas!

  7---100%

  5,6---X

  560=7X

  X=560/7

  X=80%!

  3----100%

  2,4----X

  240=3X

  X=240/3

  X=80% ou seja, ambas as notas equivalem a 80%! Agora é só tirarmos 80% de 10 que da 8! Ou seja, ambas as notas equivalem a 8, caso a prova valece 10 pontos!

• Tabuada isso ai: 7 vezes quantos dá 56? E 3 vezes quantos dá 24? 8 e 8, respectivamente!

• 70......100

  5.6......x

  X = 8

  30....100

  2.4.... x

  X= 8

  Resolve com duas regra de três!

  Gab: C

• Apliquem a regra de três simples e sejam felizes:

  5,6 --------- 7

  X------------10

  7X = 56; X = 8,0

  2,4 ---------3

  Y-----------10

  Y = 24/3; Y = 8,0

  GABARITO: C

  "DESISTIR NUNCA; RETROCEDER JAMAIS. FOCO NO OBJETIVO SEMPRE."

Questão 3951484

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

Uma auxiliar de cozinha, no mês de outubro, fez 12 horas-extras e recebeu, por essas horas, R$ 138,00. No mês de novembro, ela fez 18 horas-extras que serão pagas em duas parcelas iguais. Sabendo-se que o valor da hora- -extra não sofreu alteração de outubro para novembro, em cada parcela ela receberá

• A. R$ 92,00.
• B. R$ 103,50.
• C. R$ 184,50.
• D. R$ 207,00.
• E. R$ 224,00.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito(B)

  Se por 12 horas extras ela recebeu 138 reais, 1 hora extra vale 138 / 12 = 11,50.

  Se em novembro ela fez 18 horas extras, ela deve receber 11,50 * 18 = 207,00.

  Se serão pagas em duas parcelas, cada parcela será de 207 / 2 = 103,50

• Você pode pegar o valor recebido em outubro, multiplicar por 1,5 (18/12) e dividir por 2 (138*1,5/2 = 103,5)

  Você pode pegar o valor recebido em outubro e multiplicar por 3/4 (138*3/4 = 103,5)

  Pode calcular o valor da hora e multiplicar por 18 e então dividir por 2.

  Pode, ainda, calcular o valor da hora e multiplicar por 9.

  Vai da sua confiança :)

• Para agilizar a vida: se ele vai receber o equivalente a 18 horas em 2 parcelas (ou seja, 9 em cada parcela), então o valor que eu desejo (equivalente a uma parcela) não pode superar o que ele já recebeu pelas 12 horas iniciais: que são os R$ 138,00. Só com isso já cortamos as alternativas C, D e E.

Questão 3951487

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

André e Carla viajarão ao exterior e compraram dólares para levar, no dia em que um dólar valia 4,25 reais. André comprou o equivalente a R$ 8.500,00 e Carla, R$ 6.375,00 em dólares. O total de dólares que eles compraram foi

• A. 2000.
• B. 2500.
• C. 3000.
• D. 3500.
• E. 4000.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito(D)

  Preço do dólar => 4,25

  André => 8500 / 4,25 = 2000 dólares

  Carla => 6375 / 4,25 = 1500 dólares

  Total => 2000 + 1500 = 3500 dólares.

• André = 8500 , divide 8500 por 4,25 ficando 2000 mil dólares.

  Carla= 6375 divide por 4,25 ficando 1500

  para saber quanto foi convertido em dolares é so soma as 2 partes .

  2000 + 1500 = 3000

  Gab - D

• Gabarito D

  8500 + 6375 = 14875 / 4,25 = 3500

  Tudo posso Naquele que me fortalece!

• Sem contas difíceis:

  1000 dolares são 4250 reais

  O dobro (U$ 2000) é o tanto que André Comprou (8500)

  Você sabe que Carla não comprou nem U$1000 (R$4250) nem 2000 (R$8500), e sim algo entre isso. Das opções, só temos algo entre 3000 e 4000: 3500, gabarito.

• SEM RODEIOS:

  8500/4,25 + 6375/4,25 = 2000+1500 = 3500 DÓLARES

  GABARITO: D

• ✅ Alternativa D

  Basta somar a quantia gasta em Reais e dividir pelo valor do Dólar:

  R$8500,00 + R$6375,00 = 14875

  Para converter esse valor para o Dólar, vamos ajustar as casas decimais e fazer a divisão:

  1487500 / 425 = $3.500,00

Questão 3951490

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Áreas e Perímetros; Geometria Plana

Para efetuar a limpeza num pátio retangular de 9,3 metros de largura por 40 metros de comprimento foi utilizada uma mistura de 3,6 litros de cloro diluídos em 15 litros de água. É correto afirmar que cada 1 litro dessa mistura foi utilizado uniformemente para limpar uma área de

• A. 18,4 m² .
• B. 20,0 m² .
• C. 22,6 m² .
• D. 24,8 m² .
• E. 28,2 m² .

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito(B)

  Primeiro calcule a área do pátio:

  A = C * L

  A = 40 * 9,3

  A = 372 m^2

  Agora encontre o total da mistura 3,6 + 15 = 18,6 litros

  Agora basta dividir a área do pátio pelo total da mistura: 372 / 18,6 = 20 m^2

• Reparem que 18,6 Litros (total da mistura) é o dobro de 9,3 metros. Coincidência? Não... apenas o elaborador te ajudando a reduzir cálculos.

  Vamos por regra de 3:

  18,6 Litros para 9,3*40 m²

  1 Litro para X m²

  Vou reescrever isso assim:

  18,6 Litros para 9,3*2*20 m²

  1 Litro para X m²

  Corta o 18,6 com o 9,3*2 e teremos X=20 m² GAB B

• Não sei por que diabos dividi os 372 m² por 15L, direto haha. Vivendo e aprendendo. Avante!

• Cálcluo metros quadrados: 9,3 x 40 = 3720

  Cálculo da mistura : 15 + 3,6 = 186

  Resultado: 3720 \ 186 = 20

• Área Total = 9,3 * 40 = 372 m2

  3,6 litros de cloro + 15 litros de água = 18,6 litros da mistura

  372m2 / 18,6 litros = 20 m2 / litro

  Equivale a dizer que, de cada 1 litro da mistura, serão limpados 20 m2 da área total do pátio.

  GABARITO: B

• 1° vamos achar a área total: 40M x 9,3M = 372 M²

  2° Utilizou-se 3,6L de cloro em 15 L de água ,no total : 18,6 L

  logo: 18,6L --- 372M²

  1L --- x

  X= 372/18,6

  X= 20 M² (Gabarito B)

Questão 3951493

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Aritmética e Problemas; Problemas; Sistema de Unidade de Medidas

Um estudante chega em casa da escola às 13 horas. Ele tem aproximadamente 2 horas e 30 minutos para almoçar, fazer a tarefa de casa e arrumar seu quarto. Depois disso, ele lancha em 15 minutos e, em seguida, tem até às 17 horas e 30 minutos para jogar videogame. Quanto tempo ele tem, aproximadamente, para jogar videogame?

• A. 1 hora e 15 minutos.
• B. 1 hora e 25 minutos.
• C. 1 hora e 30 minutos.
• D. 1 hora e 35 minutos.
• E. 1 hora e 45 minutos.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito(E)

  Um estudante chega em casa da escola às 13 horas. Ele tem aproximadamente 2 horas e 30 minutos para almoçar, fazer a tarefa de casa e arrumar seu quarto.

  Das 13 horas até as 15 horas e 30 minutos ele faz as tarefas acima.

  Depois disso, ele lancha em 15 minutos e, em seguida, tem até às 17 horas e 30 minutos para jogar videogame.

  Se ele lancha em 15 minutos, então ele termina de lanchar às 15 horas e 45 minutos.

  Quanto tempo ele tem, aproximadamente, para jogar videogame?

  Das 15 horas e 45 minutos até as 16 horas e 45 minutos = 1 hora

  16 horas e 45 minutos até 17 horas e 45 minutos = 1 hora

  Mas como o tempo que ele tem é até as 17 horas e 30 minutos, retire 15 minutos = 60 - 15 = 45 minutos.

  Portanto 1 hora e 45 minutos.

• Gabarito letra E

  13h+

  2h45min

  ------------

  15h45min até 17h30min ele joga vídeo game

  17h30min-

  15h45min

  --------------

  01h45min

• VAMOS LA....

  o tempo máximo que tem de jogar video game é ate as 17:30, sendo que chega em casa as 13:00.

  Logo diminuindo o tem 17:30 - 13:00 sobra 4:30 no total para fazer todos os afazeres.

  almoço 2:30 , ai sobra 2:00 do tempo dele .

  mais 15 minutos do lanche. sobrando 1:45 minutos para jogar o freefire dele ai.

  Gab - E

• De 13 horas até 17: 30 são 04 horas e 30 minutos

  1a. atividade = 2 horas e 30 minutos

  Lanche = 15 minutos

  Já se passaram 2 horas e 45 minutos

  Para jogar videogame, o estudante terá:

  4:30 - 2:45 = 1 hora e 45 minutos

  GABARITO: E

• 13h00 + 2h30min + 15min =15h30min

  15h45min - 17h30min= 1h45min

  gab E

Questão 3951496

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

O médico receitou uma dieta de 1500 calorias diárias a Fernanda. Tanto o almoço como o jantar terão o dobro das calorias que o café da manhã, assim o café da manhã terá um total de calorias de

• A. 250.
• B. 275.
• C. 300.
• D. 500.
• E. 750.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito(C)

  Total = 1500 calorias

  x = café da manhã

  2x = almoço

  2x = jantar

  x + 2x + 2x = 1500

  5x = 1500

  x = 300 calorias

• Vamos lá ...

  Total de calorias = 1500

  Cafe da manhã chamamos de X então = c.m = x

  jantar chamamos de 2x = J= 2x

  Almoço chamamos de 2x também = A= 2x

  ficando:

  x + 2x + 2x = 1500

  5x= 1500

  x= 1500|5

  x= 300

• 300+600+600= 1500

  Fui testando opção por opção.

• C=X J=2X o dobro do café! A=2X o dobro do café também! Agora vamos a parte algébrica rsrs o mais difícil é a compreensão!

  C+A+J=1500

  X+2X+2X=1500

  5X=1500

  X=1500/5

  X=300---> Café!

• X = CAFÉ DA MANHÃ

  Y = ALMOÇO

  Z = JANTAR

  O ALMOÇO E O JANTAR TÊM O DOBRO DE CALORIAS DO CAFÉ DA MANHÃ:

  Y = 2X

  Z = 2X

  X + Y + Z = 1500

  X + 2X + 2X = 1500

  5X = 1500

  X = 1500/5

  X = 300

  GAB. C

• Fui testando as opções e o dobro da caloria

• Eu resolvi por equação de 1º grau

  total=1500

  café da manhã= x

  almoço é o dobro do café = 2 x

  Jantar é o dobro do café da manhã = 2x

  x+2x+2x = 1500

  5x = 1500

  x = 1500/ 5

  x = 300

• O número de calorias do café da manhã será igual a M + 2M + 2M = 1500; 5M = 1500; M = 300 cal

  GABARITO: C

• CAFÉ+ALMOÇO+JANTAR=1500

  ALMOÇO= 2CAFÉ

  JANTAR= 2CAFÉ

  SUBSTITUINDO:

  C+A+J=1500

  C+2C+2C=1500

  5C=1500

  C= 1500/5

  C=300

• uai kkkk kd o lanche da tarde ?

Questão 3951508

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; MMC e MDC

Emerson machucou seu joelho praticando esportes e precisa tomar um anti-inflamatório de 8 em 8 horas, colocar gelo a cada 6 horas e passar uma pomada de 4 em 4 horas. No dia 07 de fevereiro deste ano às 10 horas, ele colocou gelo, tomou o anti-inflamatório e passou a pomada. Cumprindo os horários prescritos, ele tornou a fazer os três procedimentos juntos novamente no dia 08 de fevereiro deste ano às

• A. 10 horas.
• B. 14 horas.
• C. 16 horas.
• D. 18 horas.
• E. 22 horas.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito(A)

  Basta tirar o MMC entre 8,6 e 4 para encontrar daqui a quanto tempo ele irá fazer os três procedimentos juntos novamente.

  MMC 8,6,4 | 2

  4,3,2 | 2

  2,3,1 | 2

  1, 3,1 | 3

  1,1,1 | 2^3 * 3 = 24 horas

  Se na última vez ele fez os três procedimentos juntos eram 10 horas, 24 horas depois ele irá fazê-los juntos novamente. Das 10 horas de um dia até as 10 horas de outro dia dá 24 horas, então a resposta é 10 horas.

• MMC ENTRE 8,6,4 chegará em 24 (VINTE DE QUATRO HORAS)

  Se ele tomou 10 horas do dia 7, logo 24 horas depois será 10 horas do dia 8

  GAB A

• Como 8 é múltiplo de 4, desconsiderem o 4. MMC 8 e 6 = 24... todo dia, no mesmo horário. Logo, se foi 10 horas, será sempre 10 horas. GAB A

• Emerson machucou seu joelho praticando esportes e precisa tomar um anti-inflamatório de 8 em 8 horas, colocar gelo a cada 6 horas e passar uma pomada de 4 em 4 horas. No dia 07 de fevereiro deste ano às 10 horas, ele colocou gelo, tomou o anti-inflamatório e passou a pomada. Cumprindo os horários prescritos, ele tornou a fazer os três procedimentos juntos novamente no dia 08 de fevereiro deste ano às

  M.M.C!

  8, 6, 4| 2

  4, 3, 2| 2

  2, 3, 1| 2

  1, 3, 1| 3

  1, 1, 1 24h

  Dia 07 de fevereiro deste ano às 10 horas

  24 horas depois!

  Dia 08 de fevereiro deste ano às 10 horas

  GAB. A

• Comentário do professor:

  https://youtu.be/qctI5080NAc

  ========================

• MMC 8 6 4 = 24H

  Se fez os procedimentos eram 10 horas, 24h depois faria novamente. Ou seja, ás 10h.

• mmc de 8,6,4

  4,6,8/ 2

  2,3,4/ 2

  1,3,2/ 2

  1,3,1/ 3

  2x2x2x3= 24

  Ou seja, ele tomou o remédio 24 horas depois, isso é a mesma coisa que tomar o remédio no mesmo horário do dia anterior: 10 hrs.

• Questão engraçadinha, pegou-me nessa. fdp

• Errei essa por besteira, más agora não erro mais

• Errei, porque fiz do seguinte modo:

  MMC: 8,6,4= 24

  24-10= 14, fui feliz e contente marcando a alternativa B

  Maas ,era para considerar 24 horas como 00:00 horas

  10:00-00:00=10

  Gab: A

• Eu errei por falta de atenção

• Quando a questão pede ideia de coincidência, quando irá acontecer novamente, é MMC.

  Tira o MMC de 8,6 e 4.

  MMC (8,6,4) = 24

  Ou seja, irá acontecer simultaneamente essas situações daqui a 24 horas.

  24 horas corresponde a 01 dia.

  A ação aconteceu no dia 07/02 às 10h00.

  Somando as 24 horas, irá acontecer novamente no dia 08/02 às 10h00.

• Eu tirei o MMC de 8,6,4 = 24

  Somei 24+10 = 34

  Ai subtrai a diferença de horas do dia 7 pro 8 = 24h

  34h - 24h = 10h

• GAB-A

  MMC

  8, 6, 4 -------2

  4, 3, 2-------2

  2, 3, 1-------2

  1, 3, 1------3

  1, 1, 1

  3*2*2*2=24

  24+ 10HORAS=34

  34-24=10

Questão 3951511

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Família, Criança, Adolescente e Idoso; Ordem Social

A Constituição Federal determina, em seu artigo 227, que é dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá- -los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, com

• A. pleno respeito.
• B. amplo cuidado.
• C. absoluta prioridade.
• D. completo interesse.
• E. profunda convicção.

Gabarito: C

Comentários

• Art. 227, CF/88. É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

• Letra C.

  Quem nunca leu o artigo 222, errou.

• GABARITO LETRA C- CORRETA

  CF. Art. 227. É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

• A nossa teoria constitucional é, incrivelmente, linda.

• A questão trata sobre a proteção conferida às crianças, adolescente e jovens e pode ser respondida pelo texto constitucional.
  
  O artigo 227 da Constituição Federal dispõe que é dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.
  
  Essa proteção, compreendendo a situação peculiar de pessoa em desenvolvimento, determina a primazia do atendimento nos serviços públicos, a preferência na formulação e execução de políticas públicas, e, especialmente, a destinação privilegiada de recursos para as áreas direcionadas à proteção da criança e do adolescente.
  
  A prioridade absoluta é muito ampla, de modo que para facilitar sua aplicabilidade, o artigo 4º do Estatuto da Criança e do Adolescente regulamenta a norma para deixar claras algumas consequências desta previsão, mais ligadas à ação estatal, que são: a primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias; a precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública; a preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas e; a destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.
  Em complemento, todos os serviços públicos devem ser organizados de modo a assegurar que os serviços destinados à garantia dos direitos das crianças tenham atendimento prioritário e toda a política pública deve ser formulada levando em conta a garantia dos direitos das crianças correlatos ao que se estiver realizando.
  A questão exigiu o conhecimento da literalidade do artigo 227 da Constituição Federal, especialmente acerca do trecho "absoluta prioridade". É o tipo de questão que demonstra a fundamental necessidade de uma leitura atenta do texto constitucional, pois, como visto, houve um jogo de palavras para tentar confundir na análise da resposta.
  Verifica-se que TODAS as alternativas apresentam um viés muito parecido, mas a letra "C" é a única que corresponde à literalidade do artigo 227 da Constituição Federal.
  
  
  Em relação à alternativa "A", houve troca da expressão "absoluta prioridade", prevista no artigo 227 da Constituição Federal, por "pleno respeito", o que mostra o equivoco do item em análise.
  Em relação à alternativa "B", houve troca da expressão "absoluta prioridade", prevista no artigo 227 da Constituição Federal, por "amplo cuidado", o que mostra o equivoco do item em análise.
  Em relação à alternativa "C", ela amolda-se ao previsto no artigo 227 da Constituição Federal, pois a expressão "absoluta prioridade" está prevista nesse dispositivo constitucional.
  Em relação à alternativa "D", houve troca da expressão "absoluta prioridade", prevista no artigo 227 da Constituição Federal, por "profunda convicção", o que mostra o equivoco do item em análise.
  Em relação à alternativa "E", houve troca da expressão "absoluta prioridade", prevista no artigo 227 da Constituição Federal, por "completo interesse", o que mostra o equivoco do item em análise.
  
  Gabarito: Letra "C".
  
  
  

• Gabarito: C

  É DEVER: da família, da sociedade e do Estado.

  COM ABSOLUTA PRIORIDADE

  Assegurar: à criança, ao adolescente e ao jovem.

  Art. 227. É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.  

• A Constituição Federal determina, em seu artigo 227, que é dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, com C) absoluta prioridade.

  Veja o art. 227, caput, da CF/88:

  Art. 227. É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. (Redação dada Pela Emenda Constitucional nº 65, de 2010)

  Resposta: C

• Devia ser proibido cobrar uma questão bostética dessa kkkkkkkk da pra acertar com a alternativa que mais se adapta ao caso (complete as lacunas)

• Em 06/10/20 às 20:39, você respondeu a opção A.

  ! Você errou!

  Em 27/08/20 às 15:36, você respondeu a opção A.

  !Você errou!

  Em 25/07/20 às 18:13, você respondeu a opção A.

  !Você errou!

• excelente forma de avaliar.

• A banca não estava inspirada nesse dia

• Acertei porque acabei de estudar esse assunto, mas não tenho certeza se saberia se fosse 2 meses depois.

• Gostei do comentário do professor! Parabéns, QCONCURSOS.

• GABARITO LETRA "C"

  CRFB/88: Art. 227 - É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

  "A persistência é o caminho do êxito" -Chaplin

• PC-PR 2021

• Art. 227. É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. (Redação dada Pela Emenda Constitucional nº 65, de 2010)

Questão 3951514

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade no ECA; Direitos Fundamentais no ECA

O direito à liberdade, ao respeito e à dignidade é um dos cinco direitos fundamentais garantidos pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Conforme artigo 17 dessa Lei, respeitar a criança e o adolescente consiste na inviolabilidade da sua integridade física, psíquica e moral, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos

• A. pessoais.
• B. de valor.
• C. escolares.
• D. de comunicação.
• E. de família.

Gabarito: A

Comentários

• Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, idéias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.

• art.17. o direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e adolescente , abrangendo a preservação da imagem, da indentidade, da autonomia , dos valores , ideias e crenças , dos espaços e objetos pessoais

• Conforme artigo 17 do ECA, respeitar a criança e o adolescente consiste na inviolabilidade da sua integridade física, psíquica e moral, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.

   Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, idéias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.

  Gabarito: A

• -BIZU: Respeito Termina com ADE 

  InviolabildADE,IntegridADE, identidADE 

  Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidADE da integridADE física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidADE, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais. 

• Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais. 

  1 . INVIOLABILIDADE

  2 . INTEGRIDADE FÍSICA

  3 . INTEGRIDADE PSÍQUICA

  4 . INTEGRIDADE MORAL

  5 . PRESERVAÇÃO DA IMAGEM

  6 . PRESERVAÇÃO DA IDENTIDADE

  7 . PRESERVAÇÃO DA AUTONOMIA

  8 . PRESERVAÇÃO DOS VALORES

  9 . PRESERVAÇÃO DAS IDEIAS

  10 . PRESERVAÇÃO DAS CRENÇAS

  11 . PRESERVAÇÃO DOS ESPAÇOS

  12 . PRESERVAÇÃO DOS OBJETOS PESSOAIS

• PM-PR / PC-PR

• A questão em comento demanda conhecimento de direitos da criança e do adolescente e manuseio da literalidade do art. 17 do ECA.
  
  Diz o art. 17 do ECA:
  
  “Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais."
  
  Diante do exposto, cabe comentar as alternativas da questão.
  
  LETRA A- CORRETO. Complementa o art. 17 do ECA... falamos neste artigo em objetos pessoais...
  
  LETRA B- INCORRETO. Não complementa o art. 17 do ECA.
  
  LETRA C- INCORRETO. Não complementa o art. 17 do ECA.
  
  LETRA D- INCORRETO. Não complementa o art. 17 do ECA.
  
  LETRA E- INCORRETO. Não complementa o art. 17 do ECA.
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA A
  
  
  
• • ECA - Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, idéias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.

Questão 3951517

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Acesso à Justiça à Criança e ao Adolescente; Entidades de atendimento; Justiça da Infância e da Juventude

A Lei Federal no 8.069/90 (ECA) determina em seu artigo 93 que as entidades que mantenham programa de acolhimento institucional poderão, em caráter excepcional e de urgência, acolher crianças e adolescentes sem prévia determinação da autoridade competente, fazendo comunicação do fato ao Juiz da Infância e da Juventude, em até

• A. 12 horas.
• B. 24 horas.
• C. 48 horas.
• D. 5 dias úteis.
• E. 1 semana.

Gabarito: B

Comentários

• Art. 93. As entidades que mantenham programa de acolhimento institucional poderão, em caráter excepcional e de urgência, acolher crianças e adolescentes sem prévia determinação da autoridade competente, fazendo comunicação do fato em até 24 (vinte e quatro) horas ao Juiz da Infância e da Juventude, sob pena de responsabilidade

• RESPOSTA B

  ECA, Art. 93. As entidades que mantenham programa de acolhimento institucional poderão, em caráter excepcional e de urgência, acolher crianças e adolescentes sem prévia determinação da autoridade competente, fazendo comunicação do fato em até 24 (vinte e quatro) horas ao Juiz da Infância e da Juventude, sob pena de responsabilidade. (Redação dada pela Lei nº 12.010, de 2009) 

  Obs.: para alguns doutrinadores esse dispositivo possibilita que o Conselho Tutelar, de forma excepcional, aplique a medida protetiva de acolhimento institucional.

• Gabarito: Letra B

  Art. 93 do ECA:

  As entidades que mantenham programa de acolhimento institucional poderão, em caráter excepcional e de urgência, acolher crianças e adolescentes sem prévia determinação da autoridade competente, fazendo comunicação do fato em até 24 (vinte e quatro) horas ao Juiz da Infância e da Juventude, sob pena de responsabilidade.

• Em caráter de EXCEÇÃO, deverá ser informado a autoridade judiciária que informará ao MP para ser analisado qual medida deverá ser tomada. ksksksks

• A questão em comento cobra conhecimento da literalidade do ECA no que diz respeito à hipótese excepcional de crianças e adolescentes em entidades de acolhimento sem prévia determinação judicial.
  
  Tais entidades devem comunicar isto ao juiz em um prazo legalmente estipulado.
  
  Diz o art. 93 do ECA:
  
  “Art. 93.  As entidades que mantenham programa de acolhimento institucional poderão, em caráter excepcional e de urgência, acolher crianças e adolescentes sem prévia determinação da autoridade competente, fazendo comunicação do fato em até 24 (vinte e quatro) horas ao Juiz da Infância e da Juventude, sob pena de responsabilidade. (Redação dada pela Lei nº 12.010, de 2009)"
  
  Diante do exposto, cabe comentar as alternativas da questão.
  
  LETRA A- INCORRETO. O prazo é de 24 horas.
  
  LETRA B- CORRETO. O prazo é de 24 horas.
  
  LETRA C- INCORRETO. O prazo é de 24 horas.
  
  LETRA D- INCORRETO. O prazo é de 24 horas.
  
  LETRA E- INCORRETO. O prazo é de 24 horas.
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA B
  
  
  

Questão 3951520

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Medidas de Proteção à Criança e ao Adolescente

Sempre que direitos da criança ou do adolescente, reconhecidos no ECA forem ameaçados ou violados, corresponde uma ou mais medidas específicas de proteção. Aplicadas pela autoridade competente, uma dessas medidas, definidas no artigo 101 (IV) do ECA, é a inclusão da família, da criança e do adolescente em serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e

• A. complementação.
• B. compensação.
• C. conscientização.
• D. promoção.
• E. suplementação.

Gabarito: D

Comentários

• Art. 101, IV - inclusão em serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e promoção da família, da criança e do adolescente

• muito letra de lei e bem confusa

  mas fiz duas vezes

• Lembrar que:

  -> medida de proteção: criança e adolescente

  -> medida sócio-educativa: só adolescente.

• Gab: D

• Tanto conteúdo pra elaborar questão, o infeliz faz isso.

• Art. 101. Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre

  outras, as seguintes medidas

  IV - inclusão em serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e promoção da família, da criança e do adolescente

• Uma das medidas de proteção é a inclusão da família, da criança e do adolescente em serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e promoção.

   Art. 101. Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas: (...) IV - inclusão em serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e promoção da família, da criança e do adolescente.

  Gabarito: D

• Promoção de que?

• A questão em comento fala de medidas de proteção a crianças e adolescentes
  
  Exige conhecimento do art. 101 do ECA e as medidas neste sentido.
  
  Diz o art. 101 do ECA:
  
  “Art. 101. Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas:
  
  I - encaminhamento aos pais ou responsável, mediante termo de responsabilidade;
  
  II - orientação, apoio e acompanhamento temporários;
  
  III - matrícula e freqüência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino fundamental;
  
  IV - inclusão em serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e promoção da família, da criança e do adolescente; (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)
  
  V - requisição de tratamento médico, psicológico ou psiquiátrico, em regime hospitalar ou ambulatorial;
  
  VI - inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos;
  
  VII - abrigo em entidade;
  
  VII - acolhimento institucional; (Redação dada pela Lei nº 12.010, de 2009)
  
  VIII - colocação em família substituta.
  
  VIII - inclusão em programa de acolhimento familiar; (Redação dada pela Lei nº 12.010, de 2009)
  
  IX - colocação em família substituta. (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)"
  
  A questão em análise requer compreensão da medida do art. 101, IV, do ECA.
  
  Diante do exposto, cabe comentar as alternativas da questão.
  
  LETRA A- INCORRETA. Não é a palavra que complementa adequadamente o artigo 101, IV, do ECA.
  
  LETRA B- INCORRETA. Não é a palavra que complementa adequadamente o artigo 101, IV, do ECA.
  
  LETRA C- INCORRETA. Não é a palavra que complementa adequadamente o artigo 101, IV, do ECA.
  
  LETRA D- CORRETA. O termo “promoção" complementa adequadamente o art. 101, IV, do ECA.
  
  LETRA E- INCORRETA. Não é a palavra que complementa adequadamente o artigo 101, IV, do ECA.
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA D
  
  
  

• É o APP.

  APOIO

  PROTEÇÂO

  PROMOÇÂO

• Gabarito: D

  Questão que derruba muitos. NÃO DESISTA!!!

• PROMOÇÃO de que?

  Que questão em! noss's

• Lembrete: toda vez que se trata de ato infracional, o ECA tem a intenção de cuidar do adolescente e o cuidado envolve PROMOVER a família, incentivar a família.

• ECA - LEI 8.069/90:

  Art. 101. Verificada qualquer das hipóteses previstas no artigo 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas:

  IV - Inclusão em serviços e programas oficiais ou comunitários de PROTEÇÃO, APOIO E PROMOÇÃO da família, da criança e do adolescente.

• é a letra lei, parem de reclamar

Questão 3951523

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Matricialidade Sociofamiliar; Política Nacional de Assistência Social – PNAS; Proteção Social à Criança, ao Adolescente e à Família; Proteção Social Básica; Sistema Único de Assistência Social – SUAS (Gestão da AS)

Os serviços socioassistenciais são atividades continuadas que visam à melhoria de vida da população, voltados para suas necessidades básicas. Conforme estabelece a Lei Orgânica da Assistência Social, em seu artigo 23 (§ 2º , I), na organização desses serviços serão criados programas de amparo de pessoas em situações de risco pessoal e social com foco no segmento

• A. criança e adolescente.
• B. idoso.
• C. família.
• D. pessoa com deficiência.
• E. mulher.

Gabarito: A

Comentários

• Art. 23. Entendem-se por serviços socioassistenciais as atividades continuadas que visem à melhoria de vida da população e cujas ações, voltadas para as necessidades básicas, observem os objetivos, princípios e diretrizes estabelecidos nesta Lei.                   

  § 1 O regulamento instituirá os serviços socioassistenciais.                     

  § 2 Na organização dos serviços da assistência social serão criados programas de amparo, entre outros: 

  I - às crianças e adolescentes em situação de risco pessoal e social, em cumprimento ao disposto no  e na ;      

  II - às pessoas que vivem em situação de rua.  

• Dos Serviços

  Art. 23. Entendem-se por serviços assistenciais as atividades continuadas que visem à melhoria de vida da população e cujas ações, voltadas para as necessidades básicas, observem os objetivos, princípios e diretrizes estabelecidas nesta lei.

  Parágrafo único. Na organização dos serviços da Assistência Social serão criados programas de amparo (Redação dada pela Lei nº 11.258, de 2005)

  I – às crianças e adolescentes em situação de risco pessoal e social, em cumprimento ao disposto no art. 227 da Constituição Federal e na Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990; (Incluído pela Lei nº 11.258, de 2005)

  II – às pessoas que vivem em situação de rua. (Incluído pela Lei nº 11.258, de 2005)

  Fonte:LEI ORGÂNICA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL- LOAS

• O art. 23, § 2º, da Lei nº 8.742/93, estabelece que na organização dos serviços da assistência social serão criados programas de amparo às:

   Crianças e adolescentes em situação de risco pessoal e social;

   Pessoas que vivem em situação de rua.

  Portanto, a alternativa A está correta.

  Observe o dispositivo mencionado:

  Art. 23 [...]

  § 2º Na organização dos serviços da assistência social serão criados programas de amparo, entre outros: (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

  I - às crianças e adolescentes em situação de risco pessoal e social, em cumprimento ao disposto no art. 227 da Constituição Federal e na Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente); (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

  II - às pessoas que vivem em situação de rua. (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

  Resposta: A

Questão 3951526

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Política Nacional de Assistência Social – PNAS; Proteção Social Básica; Sistema Único de Assistência Social – SUAS (Gestão da AS)

Um dos objetivos do Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) é fortalecer a função protetiva das famílias, contribuindo na melhoria da sua qualidade de vida. O CRAS é uma unidade pública municipal, localizada em áreas com maior vulnerabilidade e risco social, destinada à prestação de serviços, programas e projetos socioassistenciais de proteção social

• A. primordial.
• B. específica.
• C. básica.
• D. especial.
• E. genérica.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito letra C - básica.

• Art. 6o-C.  As proteções sociais, básica e especial, serão ofertadas precipuamente no Centro de Referência de Assistência Social (Cras) e no Centro de Referência Especializado de Assistência Social (Creas), respectivamente, e pelas entidades sem fins lucrativos de assistência social de que trata o art. 3o desta Lei.               (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011) § 1o  O Cras é a unidade pública municipal, de base territorial, localizada em áreas com maiores índices de vulnerabilidade e risco social, destinada à articulação dos serviços socioassistenciais no seu território de abrangência e à prestação de serviços, programas e projetos socioassistenciais de *proteção social básica às famílias. *             (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

• Art. 6-C.  As proteções sociais, básica e especial, serão ofertadas precipuamente no Centro de Referência de Assistência Social (Cras) e no Centro de Referência Especializado de Assistência Social (Creas), respectivamente, e pelas entidades sem fins lucrativos de assistência social de que trata o art. 3 desta Lei.                

  § 1 O Cras é a unidade pública municipal, de base territorial, localizada em áreas com maiores índices de vulnerabilidade e risco social, destinada à articulação dos serviços socioassistenciais no seu território de abrangência e à prestação de serviços, programas e projetos socioassistenciais de proteção social básica às famílias.

• As atividades do CRAS são voltadas para a proteção social BÁSICA. 

  A alternativa C é o gabarito da questão.

  Não confunda! 

  CRAS             proteção social básica

  CREAS           proteção social especial

  Veja o art. 6º-C, § 1º, da Lei nº 8.742/93:

  Art. 6º-C. As proteções sociais, básica e especial, serão ofertadas precipuamente no Centro de Referência de Assistência Social (Cras) e no Centro de Referência Especializado de Assistência Social (Creas), respectivamente, e pelas entidades sem fins lucrativos de assistência social de que trata o art. 3º desta Lei. (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

  § 1º O Cras é a unidade pública municipal, de base territorial, localizada em áreas com maiores índices de vulnerabilidade e risco social, destinada à articulação dos serviços socioassistenciais no seu território de abrangência e à prestação de serviços, programas e projetos socioassistenciais de proteção social básica às famílias. (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

  Resposta: C

• A ASSITENCIA SOCIAL SE ORGANIZA-SE PELOS SEGUINTES TIPOS DE PROTEÇAO;

  ASSISTENCIA SOCIAL BASICA PREVENIR SITUAÇÕES DE RICO DE VULNERALIBILADE

  ASSISTENCIA SOCIAL ESPECIAL DEFESA DO DIREITO

  FELIZ ANO DE 2022

  DEUS É CONOSCO.

• CRAS (proteção social básica) = AÇÕES PREVENTIVAS. (Municipal)

  CREAS (proteção social especial) = RECONSTRUÇÃO DE VÍNCULOS FAMILIARES. (Municipal/Estadual/Regional)

Questão 3951529

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Política Nacional de Assistência Social – PNAS; Proteção Social Especial de Média e Alta Complexidade; Sistema Único de Assistência Social – SUAS (Gestão da AS)

O Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS) é um serviço do Sistema Único de Assistência Social (SUAS), destinado a indivíduos e famílias que demandam intervenções especializadas, por encontrarem-se em situação de risco pessoal ou social, por violação de direitos ou

• A. desemprego.
• B. fatalidade.
• C. doença.
• D. carência.
• E. contingência.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito letra E - contingência.

• Art. 6-C.  As proteções sociais, básica e especial, serão ofertadas precipuamente no Centro de Referência de Assistência Social (Cras) e no Centro de Referência Especializado de Assistência Social (Creas), respectivamente, e pelas entidades sem fins lucrativos de assistência social de que trata o art. 3 desta Lei.                

  § 2 O Creas é a unidade pública de abrangência e gestão municipal, estadual ou regional, destinada à prestação de serviços a indivíduos e famílias que se encontram em situação de risco pessoal ou social, por violação de direitos ou contingência, que demandam intervenções especializadas da proteção social especial. 

  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8742.htm#art6c

• O Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS) é um serviço do Sistema Único de Assistência Social (SUAS), destinado a indivíduos e famílias que demandam intervenções especializadas, por encontrarem-se em situação de risco pessoal ou social, por violação de direitos ou E) contingência.

  A alternativa E é o gabarito da questão.

  Observe o art. 6º-C, § 2º, da Lei nº 8.742/93:

            Art. 6º-C. As proteções sociais, básica e especial, serão ofertadas precipuamente no Centro de Referência de Assistência Social (Cras) e no Centro de Referência Especializado de Assistência Social (Creas), respectivamente, e pelas entidades sem fins lucrativos de assistência social de que trata o art. 3o desta Lei.              (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

            [...]

            § 2º O Creas é a unidade pública de abrangência e gestão municipal, estadual ou regional, destinada à prestação de serviços a indivíduos e famílias que se encontram em situação de risco pessoal ou social, por violação de direitos ou contingência, que demandam intervenções especializadas da proteção social especial. (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

  Resposta: E

• Significado de Contingência

  Ação ou situação imprevista, que não se consegue controlar nem prever; eventualidade, casualidade.

Questão 3951532

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Política Nacional de Assistência Social – PNAS; Proteção à Mulher, à Criança e ao Adolescente - Proteção a Família; Proteção Social à Criança, ao Adolescente e à Família; Proteção Social Especial de Média e Alta Complexidade; Serviço Social no campo sócio jurídico; Sistema Único de Assistência Social – SUAS (Gestão da AS)

Muitas crianças e adolescentes que chegam nos serviços de acolhimento, desconhecem ou não compreendem o motivo pelo qual foram afastadas do convívio familiar, o que pode levá-los a encarar a medida como uma espécie de punição e despertar sentimentos de insegurança, agressividade, revolta ou abandono. Deve-se dar especial atenção ao momento de acolhida inicial da criança e do adolescente, apresentando o espaço físico, as crianças e os adolescentes que lá se encontram, seu educador/cuidador de referência e seu espaço privado, momento no qual deve ser dado tratamento respeitoso e

• A. disciplinador.
• B. objetivo.
• C. claro.
• D. afetuoso.
• E. corretivo.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito letra D- afetuoso.

• Muitas crianças e adolescentes que chegam nos serviços de acolhimento, desconhecem ou não compreendem o motivo pelo qual foram afastadas do convívio familiar, o que pode levá-los a encarar a medida como uma espécie de punição e despertar sentimentos de insegurança, agressividade, revolta ou abandono>>

  Para uma melhor adaptação da criação e adolescentes , deve se ter um  tratamento respeitoso e

  afetuoso.

  Gabarito letra (D)

Questão 3951535

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Política Nacional de Assistência Social – PNAS; Proteção à Mulher, à Criança e ao Adolescente - Proteção a Família; Proteção Social à Criança, ao Adolescente e à Família; Proteção Social Especial de Média e Alta Complexidade; Serviço Social no campo sócio jurídico

A maioria dos adolescentes que se encontram em Acolhimento Institucional, não tem possibilidades de reintegração famíliar ou de colocação em família substituta, em vista das dificuldades de se encontrar famílias para os mesmos. Nestes casos, de acordo com o Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa dos Direitos de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária, o atendimento deve voltar-se ao fortalecimento dos vínculos comunitários, à qualificação profissional, à construção do projeto de vida e

• A. à permanência na instituição.
• B. ao protagonismo.
• C. às relações parentais.
• D. ao desabrigo imediato.
• E. ao recâmbio.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito letra B- ao protagonismo.

• Atenção especial deve ser dada aos adolescentes nos programas de Acolhimento Institucional, sobretudo àqueles cujas possibilidades de reintegração à família de origem foram esgotadas e têm reduzidas possibilidades de colocação em família substituta, face às dificuldades de se encontrar famílias para os mesmos. O atendimento, nestes casos, deve perseverar no apoio ao fortalecimento dos vínculos comunitários, na qualificação profissional e na construção do projeto de vida, bem como estar fundamentado em metodologia participativa que favoreça o exercício de seu protagonismo. 

  http://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Cadernos/Plano_Defesa_CriancasAdolescentes%20.pdf

Questão 3951538

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP
• Ano: 2020
• Provas: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Auxiliar Feminino da Casa da Criança e do Adolescente
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Proteção à Mulher, à Criança e ao Adolescente - Proteção a Família; Proteção Social à Criança, ao Adolescente e à Família; Serviço Social no campo sócio jurídico

A violência sexual é todo ato, de qualquer natureza, atentatório ao direito humano ao desenvolvimento sexual da criança e do adolescente, praticado por agente em situação de poder e de desenvolvimento sexual desigual em relação à criança e adolescente vítimas. De acordo com o Plano Nacional de Enfrentamento da Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes esse tipo de violência é expressa de duas formas: o abuso e

• A. o assédio.
• B. a omissão.
• C. a exploração.
• D. a ofensa.
• E. a negligência.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito letra C - exploração.

• ALTERNATIVA C.

  A definição tomada pelos diversos atores que compuseram os encontros e consultas do processo de revisão do Plano Nacional foi a de utilizar a linha conceitual adotada pelo III Congresso Mundial de Enfrentamento da Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes, por ser este o último momento sistematizado de conceituação da violência sexual contra crianças e adolescentes. Para afirmar esse consenso, optou-se por trabalhar a partir do conceito de violência sexual, entendendo este como macroconceito que envolve duas expressões: abuso sexual e exploração sexual. Uma forte diretriz adotada pelos documentos finais do III congresso foi a de dar visibilidade as duas expressões principais da violência sexual, abuso e exploração. A ideia é assumir a existência de características importantes em cada uma delas, e que essa diferença precisa impactar nas políticas de proteção.

  https://www.gov.br/mdh/pt-br/centrais-de-conteudo/crianca-e-adolescente/plano-nacional-de-enfrentamento-da-violencia-sexual-contra-criancas-e-adolescentes.pdf/view