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Prova VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Assistente Administrativo - Edital nº 334


ID
5614426
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O desafio

      Vou desafiar meus leitores e minhas leitoras. É um convite a uma posição mais científica na formulação de opiniões. O pensamento científico tenta enfrentar o que for “preconceito”. Dentre muitos sentidos, a palavra indica um conceito surgido antes da experiência, algo que está na cabeça sem observação da realidade. Como na parábola dos cegos que apalpam um elefante, uns imaginam que a forma do mamífero seja de uma espada por tocarem no marfim, outro afirma ser uma parede por tocar seu abdômen e um terceiro garante que é uma mangueira por ter encostado, exclusivamente, na tromba. (…) Tenho encontrado defensores e detratores apaixonados da obra do recifense [Paulo Freire]. Encontro bem menos leitores. Lanço o desafio cheio de esperança no centenário dele: antes de defender ou atacar Paulo Freire, leia dois livros dele ao menos. Depois de ler e examinar a obra, (…) emita sua sagrada opinião, agora com certo embasamento. Educação é algo muito sério. Paulo Freire encarou o gravíssimo drama do analfabetismo. Hoje vivemos outro tipo de drama: pessoas que possuem a capacidade de ler e se recusam a fazê-lo.

(Leandro Karnal. O desafio. Jornal O Estado de São Paulo, set.2021. Adaptado)

A partir do texto, pode-se concluir que o autor

Alternativas
Comentários
  • Assertiva B

    desafia os leitores a uma postura mais científica na formulação de opiniões, de modo que elas sejam mais embasadas e menos preconceituosas. L4 : L7

  • no começo do texto ja mata a questão

  • NÃO SEI COMO ESTAVA O NÍVEL DE COBRANÇA DAS OUTRAS MATÉRIAS, MAS A PARTE DE PORTUGUÊS ESTAVA UMA SOPA.

  • GAB-B

    desafia os leitores a uma postura mais científica na formulação de opiniões, de modo que elas sejam mais embasadas e menos preconceituosas. 

     Vou desafiar meus leitores e minhas leitoras....

     É um convite a uma posição mais científica na formulação de opiniões...

    Depois de ler e examinar a obra...

    NÃO USE DROGAS, COMPRE ROUPAS CARAS!!!

  • GAB: B

    ''É um convite a uma posição mais científica na formulação de opiniões. O pensamento científico tenta enfrentar o que for “preconceito”.

  • GABARITO:B

    Na PRIMEIRO PERÍODO encontramos podemos encontrar a opinião do autor.

    “Vou desafiar meus leitores e minhas leitoras. É um CONVITE A UMA POSIÇÃO MAIS CIENTÍFICA na formulação de opiniões. O pensamento científico tenta enfrentar o que for “preconceito””

    pertencelemos!

  • Dá p responder lendo a primeira frase...

  • A) convida os alfabetizados e os analfabetos a valorizarem a ciência para que se combata o racismo existente contra os intelectuais. Extrapolação, pois não há convite.

    B) desafia os leitores a uma postura mais científica na formulação de opiniões, de modo que elas sejam mais embasadas e menos preconceituosas. Gabarito, aqui justifica-se pela critica pela emissão fundanda

    C)alerta para a seriedade da educação e nega o aspecto sagrado das opiniões que precisam ser fundamentadas cientificamente. Aqui não há negação das sagradas opiniões

    D) condena os leitores que observam a realidade local para emitir uma opinião, assim como ocorre na parábola dos cegos. Putz!! não há condenação em nenhuma parte do texto.

    E) sugere que se elabore uma opinião que não defenda nem detrate a obra de Paulo Freire, visto que a educação é algo sério. Não que se falar em sugerir uma opinião que não defenda

    Gab: B

  • Gabarito letra B

    Resposta no texto: "Vou desafiar meus leitores e minhas leitoras. É um convite a uma posição mais científica na formulação de opiniões. O pensamento científico tenta enfrentar o que for “preconceito” "


ID
5614429
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O desafio

      Vou desafiar meus leitores e minhas leitoras. É um convite a uma posição mais científica na formulação de opiniões. O pensamento científico tenta enfrentar o que for “preconceito”. Dentre muitos sentidos, a palavra indica um conceito surgido antes da experiência, algo que está na cabeça sem observação da realidade. Como na parábola dos cegos que apalpam um elefante, uns imaginam que a forma do mamífero seja de uma espada por tocarem no marfim, outro afirma ser uma parede por tocar seu abdômen e um terceiro garante que é uma mangueira por ter encostado, exclusivamente, na tromba. (…) Tenho encontrado defensores e detratores apaixonados da obra do recifense [Paulo Freire]. Encontro bem menos leitores. Lanço o desafio cheio de esperança no centenário dele: antes de defender ou atacar Paulo Freire, leia dois livros dele ao menos. Depois de ler e examinar a obra, (…) emita sua sagrada opinião, agora com certo embasamento. Educação é algo muito sério. Paulo Freire encarou o gravíssimo drama do analfabetismo. Hoje vivemos outro tipo de drama: pessoas que possuem a capacidade de ler e se recusam a fazê-lo.

(Leandro Karnal. O desafio. Jornal O Estado de São Paulo, set.2021. Adaptado)

Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, sinônimos para os termos em destaque no trecho – Tenho encontrado defensores e detratores.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

    ➥ Nunca se esqueça de, antes de sair procurando o gabarito, marcar o que ele está pedindo para não cair naquela pegadinha dos antônimos:

    “assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, (( sinônimos )) para os termos em destaque no trecho – Tenho encontrado defensores e detratores.”

    • Defensor: aquele que defende (padroeiro, patrono, apoiador, arauto, intercessor, paladino, paráclito).
    • Detrator: indivíduo que desqualifica, difama e desvaloriza a importância de algo ou de alguém (acusador, difamador, maledicente, ultrajador, zoilo).

     

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Na dúvida, em relação ao significado das palavras, o texto ajuda!

    Gab. D

    "Tenho encontrado defensores e detratores apaixonados da obra do recifense [Paulo Freire]. Encontro bem menos leitores. Lanço o desafio cheio de esperança no centenário dele: antes de defender ou atacar Paulo Freire, leia dois livros dele ao menos".

  • quem DEFENDE APOIA.

    quem DETRATA DIFAMA.

    GABARITO D

  • GAB-D

    Apoiadores e difamadores.

    Sinônimo ou sinónimo é a unidade significativa da língua que tem significado idêntico ou muito semelhante ao de outras. Exemplos: carro e automóvel...

    A primeira e mais opressora mentira já falada foi a canção da liberdade.

    POR MAIS PESSOAS COMO VOCÊ, POSITIVA!!

  • GABARITO: D

    pontos que você certamente vai encontrar em qualquer prova da Vunesp.

    • sinônimo e antônimos
    • conjunções
    • compreensão textual
    • para e cujo
    • colocação pronominal
    • concordância verbal

    Temos uma análise de SINÔNIMOS, assunto extremamente cobrado pela banca.

    APOIADORES

    • SINÔNIMO = APOIADOR, protetor, patrono, padrinho, padroeiro, patrocinador, mentor, tutor, advogado, partidário, lutador, zelador, mantenedor, cuidador, favorecedor, favorável, simpatizante, amigo, apologista
    • ANTÔNIMOS = opositor, contrário, invasor, atacante, objetor.

    DETRATORES

    SINÔNIMOS = acusadores, DIFAMADORES, ultrajadores, maledicentes, zoilos.

    ANTÔNIMOS = elogiador, louvador.

    pertencelemos!

  • quem lembrou da detração do direito penal acertou

  • DETRAIR = Depreciar o mérito, a reputação de algo ou de alguma coisa:

  • Direto ao ponto

    sinônimos para os termos em destaque no trecho – Tenho encontrado defensores detratores.

    Significado de defensor

    Aquele que defende; protetor. Advogado encarregado de defender o réu, apoiador de uma causa.

    Significado de difamador.

    O mesmo que: caluniadores, detratores, difamantes, difamatórios, ultrajadores.

    Gab : D


ID
5614432
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O desafio

      Vou desafiar meus leitores e minhas leitoras. É um convite a uma posição mais científica na formulação de opiniões. O pensamento científico tenta enfrentar o que for “preconceito”. Dentre muitos sentidos, a palavra indica um conceito surgido antes da experiência, algo que está na cabeça sem observação da realidade. Como na parábola dos cegos que apalpam um elefante, uns imaginam que a forma do mamífero seja de uma espada por tocarem no marfim, outro afirma ser uma parede por tocar seu abdômen e um terceiro garante que é uma mangueira por ter encostado, exclusivamente, na tromba. (…) Tenho encontrado defensores e detratores apaixonados da obra do recifense [Paulo Freire]. Encontro bem menos leitores. Lanço o desafio cheio de esperança no centenário dele: antes de defender ou atacar Paulo Freire, leia dois livros dele ao menos. Depois de ler e examinar a obra, (…) emita sua sagrada opinião, agora com certo embasamento. Educação é algo muito sério. Paulo Freire encarou o gravíssimo drama do analfabetismo. Hoje vivemos outro tipo de drama: pessoas que possuem a capacidade de ler e se recusam a fazê-lo.

(Leandro Karnal. O desafio. Jornal O Estado de São Paulo, set.2021. Adaptado)

Assinale a alternativa cujo termo em destaque forma o plural em –ões, assim como no termo em destaque do trecho – …formulação de opiniões.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    ➥ O plural de opinião é opiniões, assim como folião (foliões).

    ---

    Complementando: pessoal, como a VUNESP pergunta com alguma frequência o plural de alguns substantivos, resolvi fazer uma lista só com as palavras que ela já cobrou neste assunto. São muuitas palavras existentes na Língua Portuguesa, então é melhor decorarmos o que ela mais cobra.

    Montei a lista pela quantidade de vezes em que ela cobrou a palavra (I, II, III etc.). Dê uma olhada e não erre mais (questões ao final):

    • Cidadão: cidadãos (nada de ÕES ou ÃES aqui) (IIIII); ← esse tem que estar na ponta da língua.
    • Degrau: degraus (importante: não é degraIS) (III);
    • Tabelião: Tabeliães (importante: não existe tabeliãos) (II);
    • Escrivão: Escrivães (importante: não existe escrivãos) (II);

    (cuidado com essa última e com a anterior se você estuda para a PC-SP).

    • Capitão: capitães (II);
    • Mão: mãos (II);
    • Pão: pães (II);

    (eu me preocuparia com as anteriores, já que caíram mais de uma vez. Os próximos nós conhecemos).

    • Sacristão: sacristães ou sacristãos (I);
    • Chapéu: chapéus (nada de EIS aqui) (I);
    • Corrimão: corrimãos ou corrimões (eu coloco minhas mãos no corrimão, logo o plural pode ser corrimãos) (I);
    • Anão: anões ou anãos ("os 7 anões" ou "os 7 anãos") (I);
    • Vilão: vilões, vilãos ou vilães (tanto faz para o vilão. Ele só quer fazer o mal, nem liga para isso) (I);
    • Atenção: atenções (I);
    • Confissão: confissões (I);
    • Patrão: patrões (I);
    • Furacão: furacões (I);
    • Mamão: mamões (I);
    • Limão: limões (I);
    • Filão: filões (I);
    • Órgão: órgãos (I);
    • Chão: chãos (I);
    • Órfão: órfãos (I);
    • Telão: telões (I);
    • Melão: melões (I);
    • Alemão: alemães (I);
    • Cão: cães (I);
    • Certidão: certidões (I);
    • Irmão: irmãos (I);
    • Folião: foliões (I).

     

    ➥ Para treinar, resolva estas:

    1. Q1841071 (TJ-SP/2021);
    2. Q1760292 (Pref. Sorocaba/2020);
    3. Q605096 (SAP-SP/2014);
    4. Q543169 (PC-SP/2014);
    5. Q312960 (TJ-SP/2013);
    6. Q289933 (TJ-SP/2012);
    7. Q569691 (CODESP-SP/2011);
    8. Q569690 (CODESP-SP/2011).

    Se houver alguma palavra que deixei de fora, mande uma mensagem.

    Bons estudos! :)

  • Caí justo no peguinha do pães kkk errando e aprendendo

  • GAB-C

    O carnaval tem sido aguardado pelo folião. -------FOLIÕES.

    A primeira e mais opressora mentira já falada foi a canção da liberdade.

    POR MAIS PESSOAS COMO VOCÊ, SORRIDENTE!!!!

  • GABARITO: C

    A) escrita correta órgÃOS

    B) escrita correta cidadÃOS

    C) escrita correta foliÕES

    D) escrita correta pÃES

    E) escrita correta irmÃOS  

    pertencelemos!

  • As palavras terminadas em –ão podem formar plural de três modos: -ões, -ãos ou –ães. Não há uma regra específica a ser seguida para se fazer este plural, pois pode variar entre os três e dependerá unicamente da origem da palavra, ou seja, de sua etimologia. Observe que as palavras que são paroxítonas.

    A) É preciso manifestar o desejo de ser doador de órgão. Órgão – órgãos

    B) A Constituição garante o direito do cidadão Por que o plural de cidadão e cidadãos?

    Isso acontece por que essa palavra é uma exceção à regra. De modo geral, a formação do plural na língua portuguesa acontece com o acréscimo do s no final da palavra no singular e, no caso dos substantivos terminados em 'ãos', o plural é formado pela terminação 'ões

    C) O carnaval tem sido aguardado pelo foliãoPlural: foliões. Feminino: foliona ou foliã.

    D) É preciso saber partilhar o pão. pão – pães

    E) Nem sempre o nosso irmão é de sangue. irmão –irmãos

    Gabarito: C

  • O plural de opinião é opiniões, assim como folião (foliões).

    A empresa privada é só uma faze!

    diário de um PP

  • O golpe ta ai...cai quem responde correndo tipo eu

  • GABARITO - C

    Acréscimos ...

    Substantivos plurais formados com -ões:

    • balão - balões;
    • botão - botões;
    • canção - canções;
    • confissão - confissões;
    • coração - corações;
    • cordão - cordões;
    • eleição - eleições;
    • estação - estações;
    • fração - frações;
    • gavião - gaviões;
    • leão - leões;
    • limão - limões;
    • melão - melões
    • nação - nações;

     plurais formados com -ãos:

    • acórdão - acórdãos;
    • bênção - bênçãos;
    • chão - chãos;
    • cidadão - cidadãos;
    • cortesão - cortesãos;
    • cristão - cristãos;
    • grão - grãos;
    • irmão - irmãos;
    • mão - mãos;
    • órfão - órfãos;
    • órgão - órgãos;
    • pagão - pagãos;
    • sótão - sótãos;
    • vão - vãos.

    plurais formados com -ães:

    • alemão - alemães;
    • bastião - bastiães
    • capelão - capelães;
    • capitão - capitães;
    • catalão - catalães;
    • escrivão - escrivães;
    • maçapão - maçapães;
    • pão - pães;
    • sacristão - sacristães;
    • tabelião - tabeliães.

  • ➥ Para treinar, resolva estas:

    1. Q1841071 (TJ-SP/2021);
    2. Q1760292 (Pref. Sorocaba/2020);
    3. Q605096 (SAP-SP/2014);
    4. Q543169 (PC-SP/2014);
    5. Q312960 (TJ-SP/2013);
    6. Q289933 (TJ-SP/2012);
    7. Q569691 (CODESP-SP/2011);
    8. Q569690 (CODESP-SP/2011).

  • fui nos pães, chega de questões por hoje, to cansado já
  • "Pãos ou Pães é questão de Opiniães."

    Guimarães Rosa


ID
5614435
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O desafio

      Vou desafiar meus leitores e minhas leitoras. É um convite a uma posição mais científica na formulação de opiniões. O pensamento científico tenta enfrentar o que for “preconceito”. Dentre muitos sentidos, a palavra indica um conceito surgido antes da experiência, algo que está na cabeça sem observação da realidade. Como na parábola dos cegos que apalpam um elefante, uns imaginam que a forma do mamífero seja de uma espada por tocarem no marfim, outro afirma ser uma parede por tocar seu abdômen e um terceiro garante que é uma mangueira por ter encostado, exclusivamente, na tromba. (…) Tenho encontrado defensores e detratores apaixonados da obra do recifense [Paulo Freire]. Encontro bem menos leitores. Lanço o desafio cheio de esperança no centenário dele: antes de defender ou atacar Paulo Freire, leia dois livros dele ao menos. Depois de ler e examinar a obra, (…) emita sua sagrada opinião, agora com certo embasamento. Educação é algo muito sério. Paulo Freire encarou o gravíssimo drama do analfabetismo. Hoje vivemos outro tipo de drama: pessoas que possuem a capacidade de ler e se recusam a fazê-lo.

(Leandro Karnal. O desafio. Jornal O Estado de São Paulo, set.2021. Adaptado)

Considere as frases retiradas do texto:

•  Tenho encontrado defensores e detratores apaixonados da obra do recifense.

•  Encontro bem menos leitores.

Assinale a alternativa que apresenta a união dessas frases sem prejuízo ao sentido atribuído pelo autor.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

    ➥ A relação entre as orações assindéticas (sem síndetosem conjunção) é a de oposição, adversidade. Veja:

    "Tenho encontrado defensores e detratores apaixonados da obra do recifense Paulo Freire, MAS encontro bem menos leitores".

    Ou seja: defensores e críticos de Paulo Freire encontramos aos montes, MAS aqueles que se debruçam sobre as obras para formar suas próprias opiniões são escassos.

     

    Por isso, você pode realizar a substituição por outra conjunção adversativa (mas, porém. contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante, ainda assim etc.):

    e) Tenho encontrado defensores e detratores apaixonados da obra do recifense, no entanto encontro bem menos leitores. 

     

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Você pode achar o conector adequado procurando o sentido do texto a seguir. Veja:

    "Lanço o desafio cheio de esperança no centenário dele: antes de defender ou atacar Paulo Freire, leia dois livros dele ao menos." e " .... Hoje vivemos outro tipo de drama: pessoas que possuem a capacidade de ler e se recusam a fazê-lo."

    Deste excerto podemos inferir que o autor percebe que poucos se interessam em ler [mas/ no entanto] emitem uma opinião sem embasamento. Por tanto, o conectivo "no entanto" se torna adequado para o contraste adversativo que a união das frases propostas exige.

     Tenho encontrado defensores e detratores apaixonados da obra do recifense, no entanto encontro bem menos leitores.

    Letra E

  • A questão pede uma conjunção adversativa, logo a única está na alternativa E.

  • gente, qual é o erro da C?

  • GABARITO: E

    A questão pede a correta e devida substituição dos termos destacados. Percebe que nenhuma alteração implicaria em erro gramatical, cabe aqui, para o candidato APENAS A ANÁLISE DO MÉRITO do sentido do texto.

    Vejamos a frase.

    “Tenho encontrado defensores e detratores apaixonados da obra do recifense. Encontro bem menos leitores.”

    Perceba que o autor encontra quem defenda e quem critique as obras do recifense, mas ele não encontra quem realmente se aprofundou e entendeu suas obras. Logo, temos uma conjunção coordenativa OPOSITIVA/ADVERSATIVA.

    Que pode ser: Mas, contudo, todavia, porém, NO ENTANTO.

    pertencelemos!

  • a ideia é de oposição.
  • poderia ser a letra C poderia, mas pelo contexto o que se pede é o mas, porém, contudo, ou seja, adversativa...

    leiam o texto da pra perceber a quebra de expectativa

  • “ O que vem depois salva “

  • GABARITO E

    Para assinalar corretamente a assertiva, é vital a leitura de todo o período:

    ''Tenho encontrado defensores e detratores apaixonados da obra do Paulo Freire. No entanto, encontro bem menos leitores. Lanço o desafio cheio de esperança no centenário dele: antes de defender ou atacar Paulo Freire, leia dois livros dele ao menos.''

    Para complementar o entendimento, deixarei um trecho do comentário do qcolega ''Patlick'' acerca das conjunções adversativas:

    As conjunções adversativas são representadas por palavras que dão a ideia de oposição e contraste. Geralmente, as conhecemos quando iniciamos o estudo das conjunções coordenativas, que refere-se justamente a estes termos que ligam as orações estabelecendo uma relação de independência entre elas.

    as mais cobradas pela VUNESP :

    • mas
    • porém
    • contudo
    • todavia
    • entretanto
    • no entanto
    • não obstante.

    Bons estudos!

  • Ao meu ver, podemos interpretar de maneira adversativa ou concessiva, a questão não especifica e o texto é ambíguo.

    PC SP - PERTENCEREI!!

  • Para mim, a C cabe no contexto sim , mas fazer o que né.

    Temos que contar com a sorte de encontrar bons examinadores.

  • Na realidade a alternativa E, está correta pelo simples fato que " MESMO QUE" é um termo de Locução Conjuntiva Subordinativa.

    Enquanto que "NO ENTANTO" é um termo de Locução Conjuntiva Coordenativa.

    Ainda que ambas deem ideia de oposição e contrariedade, a primeira obrigatoriamente esta subordinada a outra oração e a segunda mantém a relação de independência

  • No entanto, todavia, porém, mas etc.


ID
5614438
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O desafio

      Vou desafiar meus leitores e minhas leitoras. É um convite a uma posição mais científica na formulação de opiniões. O pensamento científico tenta enfrentar o que for “preconceito”. Dentre muitos sentidos, a palavra indica um conceito surgido antes da experiência, algo que está na cabeça sem observação da realidade. Como na parábola dos cegos que apalpam um elefante, uns imaginam que a forma do mamífero seja de uma espada por tocarem no marfim, outro afirma ser uma parede por tocar seu abdômen e um terceiro garante que é uma mangueira por ter encostado, exclusivamente, na tromba. (…) Tenho encontrado defensores e detratores apaixonados da obra do recifense [Paulo Freire]. Encontro bem menos leitores. Lanço o desafio cheio de esperança no centenário dele: antes de defender ou atacar Paulo Freire, leia dois livros dele ao menos. Depois de ler e examinar a obra, (…) emita sua sagrada opinião, agora com certo embasamento. Educação é algo muito sério. Paulo Freire encarou o gravíssimo drama do analfabetismo. Hoje vivemos outro tipo de drama: pessoas que possuem a capacidade de ler e se recusam a fazê-lo.

(Leandro Karnal. O desafio. Jornal O Estado de São Paulo, set.2021. Adaptado)

No trecho – … emita sua sagrada opinião… –, a função do termo destacado pode ser também observada em:

Alternativas
Comentários
  • Essa eu não entendi.

  • Por função, suponho que o enunciado queria a alternativa que tivesse a palavra com a mesma função morfológica, então, sendo "sagrada" um adjetivo, a única alternativa que contém um adjetivo é a letra C com a palavra "sério"

  • Leiamos o excerto apresentado:

    "… emita sua sagrada opinião…"

    A banca, muito ladinamente, grafou "função" no enunciado, sem explicitar à qual função refere: morfológica, que diz respeito à classe de palavra, ou sintática, que encerra os papéis desempenhados pelos termos no que diz respeito a sua relação com outros. Morfologicamente, "sagrada" é adjetivo; sintaticamente, faz parte do objeto direto "sagrada opinião".

    Passemos aos itens:

    a) É um convite a uma posição

    Incorreto. Morfologicamente, "posição" é substantivo; sintaticamente, núcleo de um complemento nominal. Não pode ser a resposta;

    b) Dentre muitos sentidos.

    Incorreto. Morfologicamente, "dentre" é preposição, uma contração da qual participaram as preposições "entre" e "de" e não exerce função sintática. Não pode ser a resposta;

    c) Educação é algo muito sério.

    Correto. Morfologicamente, "sério" é adjetivo; sintaticamente, faz parte do predicativo do sujeito "algo muito sério". Diante das opções de resposta, só esta alternativa é válida, pois o termo "sério" apresenta a mesma classificação morfológica de "sagrada";

    d) Lanço o desafio cheio de esperança

    Incorreto. Morfologicamente, "esperança" é substantivo; sintaticamente, complemento nominal. Não pode ser a resposta;

    e) … conceito surgido antes da experiência.

    Incorreto. Morfologicamente, "antes" é advérbio; sintaticamente, adjunto adverbial de tempo. Não pode ser a resposta.

    Letra C

  • GABARITO - C

    Uma das formas de identificar ADJETIVO = coloque o " TÃO " antes do termo.

    Se fizer sentido = ADJETIVO .

     

    opinião tão sagrada.

  • emita sua sagrada opinião

    Está qualificando-opinião- adjetivo

    Eu errei a questão por pensar que era adverbio e estava qualificando o verbo(Falta de atenção)

  • Gab c!

    emita sua sagrada opinião: (emita sua humilde\boa\ruim\triste\falsa\verdadeira opinião) adjetivo.

    Educação é algo muito sério (educação é algo muito bom\mau\legal\importante) adjetivo

  • o meu erro foi procurar a alternativa em que tinha o adjetivo na mesma configuração de "sagrada opinião" ou seja, o adjetivo antes do substantivo. Porém, lembrei depois que o adjetivo pode vir tanto antes quanto depois do substantivo. Logo, a alternativa C é a única em que tem o adjetivo, na qual a palavra "serio", qualifica a educação (substantivo)

  • GABARITO: C

    A) POSIÇÃO –› SUBSTANTIVO

    B) DENTRE –› PREPOSIÇÃO (a contração de “DE+ENTRE”)

    C) SÉRIO –› ADJETIVO, acompanha o advérbio “MUITO” que intensifica o adjetivo, possuindo assim a mesma função morfológica de “sagrada

    D) ESPERANÇA –› SUBSTANTIVO

    E) ANTES  –› ADVÉRBIO.

    pertencelemos!

  • adjetivo - sagrada opinião algo muito sério 》algo sério
  • GAB-C

    Educação é algo muito sério.

    SERIO ---ADJEITIVO---ESTÁ QUALIFICANDO --- EDUCAÇÃO.

    A vida é uma peça de teatro que não permite ensaios.

  • A

    É um convite a uma posição substantivo

    B

    Dentre muitos sentidos. preposição

    C

    Educação é algo muito sério. ADJETIVO o qual qualifica a educação

    D

    Lanço o desafio cheio de esperançasubstantivo abstrato COMPLENTO NOMINAL

    E

    … conceito surgido antes da experiência. advérbio TEMPO

    @junior_a_borges

  • Gab c!

    o adjetivo parece muito com o advérbio. Sempre circule o verbo em todas questões de português. Qualquer que seja a questão =)

  • função " mas não fala qual ?!
  • Função nos leva para a área da sintaxe e não da classificação morfológica.

    A questão pede conhecimentos acerca de adjunto adnominal.

    Um adjetivo que qualifica um substantivo e está junto ao nome é um adjunto adnominal.

    "sua sagrada opinião"

    Vamos analisar a alternativa C:

    'algo muito sério': tudo isso que está em verde é o predicado, mas só o 'sério' está em negrito. 'Sério' é um adjetivo que está qualificando 'algo' e está junto ao nome, ainda que acompanhado do advérbio 'muito'. Ele só pode ser um adjunto adnominal.

    Não há o que se falar nas alternativas A, B, D e E, veja por quê:

    A - temos um substantivo (posição) anunciado por um artigo, e substantivo nunca pode ser ajunto adnominal.

    B - preposição de + entre, preposições não possuem classificação sintática.

    D - 'esperança' é um substantivo e só por aí descartamos pelo mesmo motivo de A. Mas vamos além, ela está preposicionada e subordinada ao adjetivo 'cheio', portanto é um complemento nominal.

    E - temos um advérbio que só pode funcionar como adjunto adverbial.

    Se encontrar alguma inconsistência no meu comentário, por favor, me reporte.

  • vacilei!!!

    algo muito sério.

  • É um adjetivo...

  • Deve-se conhecer as classes de palavras, neste caso os adjetivos. advérbios, substantivos, etc.


ID
5614450
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O Assunto #561: Aula presencial. Hora de reverter a evasão

        A partir desta segunda-feira (18), os alunos das redes estaduais de São Paulo, Bahia e Mato Grosso voltam ______ aulas 100% in loco. Além deles, mais 11 Estados optaram pelo presencial. A urgência no retorno ______ escolas é ______ para garantir acesso a mais de 5 milhões de estudantes privados da educação durante a pandemia. Parte das unidades da rede ainda ______ que seguir no modelo híbrido.

(https://g1.globo.com/podcast/o-assunto/noticia/2021/10/19/ o-assunto-561-aula-presencial-hora-de-reverter-a-evasao.ghtml. Acesso em 03 nov. 2021. Adaptado)

De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, as lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

    "A partir desta segunda-feira (18), os alunos das redes estaduais de São Paulo, Bahia e Mato Grosso voltam ÀS aulas 100% in loco (1). Além deles, mais 11 Estados optaram pelo presencial. A urgência no retorno ÀS escolas (2) é NECESSÁRIA (3) para garantir acesso a mais de 5 milhões de estudantes privados da educação durante a pandemia. Parte das unidades da rede ainda TERÁ/TERÃO que seguir no modelo híbrido.'

     

    1- No sentido do texto, quem volta, volta A algum lugar. O verbo pediu preposição e, como temos um artigo feminino no plural, ocorrerá a crase: volta A + AS aulas → volta ÀS aulas.

    • Macete: trocar por palavra masculina. Se aparecer AO, regra geral, haverá crase: “os alunos voltam AO lugar”. Apareceu AO, logo há crase.

     

    2- Quem retorna, retorna A algum lugar: retorno A + AS escolas → retorno ÀS escolas.

    • Macete: “a urgência no retorno AO lugar...”

     

    3- Pessoal, quando temos essas construções "é necessário, é proibido, é facultado etc.", precisamos achar o sujeito. Depois de achá-lo, você dá uma olhada se há um determinante antes dele (um artigo, por exemplo). Se houver, essa estrutura (é necessário, é proibido etc.) deve concordar com o sujeito. Do contrário, fica no singular, assim:

    "A urgência no retorno às escolas é necessáriA" → O que é necessário? A urgência no retorno às escolas. Opa! Apareceu um artigo "a" ali (um determinante), por isso a gente coloca a expressão no feminino (é necessáriA).

    ou

    "Urgência no retorno às escolas é necessário" → O que é necessário? Urgência no retorno às escolas. Não há um determinante (um artigo, por exemplo), logo não colocamos a expressão no feminino.

    ➥ Veja este vídeo curtinho muuito bom (2 min) para você não esquecer: youtube.com/watch?v=Lgzw3To6sLI

    ➥ Questões muuito boas só para treinar esse ponto:

    • Q1172355;
    • Q1751783;
    • Q1276696.

     

    4- Aqui temos um sujeito partitivo (indica parte do todo). O verbo pode ficar no singular, concordando com o núcleo do sujeito, ou no plural, concordando com o núcleo do adjunto, assim:

    A metade dos eleitores votou no candidato A” OU “a metade dos eleitores votaram no candidato A”

    Na questão: parte das unidades da rede ainda TERÁ que seguir no modelo híbrido” ou “parte das unidades da rede ainda TERÃO que seguir no modelo híbrido”.

     

    Ficamos com: a) às … às … necessária … terá

     

    Continue firme no seu objetivo!!

    Bons estudos! :)

  • Preenchamos primeiramente as lacunas:

     A partir desta segunda-feira (18), os alunos das redes estaduais de São Paulo, Bahia e Mato Grosso voltam ÀS aulas 100% in loco. Além deles, mais 11 Estados optaram pelo presencial. A urgência no retorno ÀS escolas é NECESSÁRIA para garantir acesso a mais de 5 milhões de estudantes privados da educação durante a pandemia. Parte das unidades da rede ainda TERÁ/TERÃO que seguir no modelo híbrido.

    Passemos ao esmiuçamento:

    Voltam às aulasmarca-se o fenômeno da crase, uma vez que o verbo "voltar", no presente contexto, é transitivo indireto e rege a preposição "a". Esta se funde com o artigo "as" determinante do substantivo feminino "aulas", daí resulta a crase: voltam a + as aulas = voltam às aulas.

    Retorno às aulas → o processo é idêntico ao de cima, de modo que me furto a transcrevê-lo mais uma vez.

    A urgência no retorno (...) é necessária → lembre-se disto: via de regra, é característica precípua do adjunto adnominal concordar em número e gênero com o núcleo a que refere. No caso em tela, o núcleo acha-se determinado (a urgência). Ora, se está o núcleo determinado, então o adjunto adnominal "necessária" observa perfeitamente a concordância.

    Parte das unidades da rede ainda terá/terão→ no presente caso, há sujeito constituído de expressão denotativa de partitividade. Faculta-se ao falante flexionar o verbo no plural ou no singular: terão ou terá. Em que pese não ser o caso, alerto para que tenham muito cuidado com falsas expressões partitivas e, sobretudo, com núcleos do sujeito sucedidos por adjuntos adnominais no plural. Veja este exemplo:

    A sociedade dos homens fizeram muita maldade ao longo dos séculos.

    É natural na língua, por força de atração, o falante tender a fazer o verbo concordar com o adjunto adnominal (dos homens), quando, via de regra, o verbo deve concordar com o núcleo (sociedade). Por isso o verbo "fazer", no exemplo trazido, fica na forma verbal "fez", para concordar com o substantivo "sociedade". Assim:

    A sociedade dos homens fez muita maldade ao longo dos séculos.

    Letra A

  • GABARITO - A

    NÃO TOME COMO REGRA ABSOLUTA, MAS ISTO AJUDA NA RESOLUÇÃO:

    I )TROCANDO O FEMININO PELO MASCULINO, APARECEU "AO " = CRASE.

    II) É BOM, É NECESSÁRIO, É PERMITIDO...

    Com DETERMINANTE = Concorda com ele.

    Ex: A prudência é necessária.

    SEM DETERMINANTE = Invariável.

  • gab a! principal dúvida acredito que seria a concordância verbal com sujeito partitivo.

    Parte das unidades da rede ainda ______ terá \ terão

    concordância partitiva:

     Quando o sujeito é representado por expressões partitivas (a maioria departe deuma porção demetade de) acompanhadas por nome, o verbo pode concordar com o partitivo ou com o nome.

    A maior parte dos pacientes não desenvolvem os sintomas no início da doença.

    maior parte dos pacientes não desenvolve os sintomas no início da doença.

    Pesquisa mostra que metade dos brasileiros se protege da radiação solar.

    Pesquisa mostra que metade dos brasileiros se protegem da radiação sola

  • 1) "...voltam às aulas..." Quem vai, vai a algum lugar; 2) "...a urgência no retorno às escolas é necessária..." "às escolas" = complemento nominal do substantivo "retorno" (fusão da preposição "a" + artigo "as" = às escolas); "á urgência...é necessária" o sujeito "urgência" é antecedido pelo artigo "a", por isso, o predicativo concorda em gênero com o sujeito, diferente de : "urgência é necessário" (sem determinante) em que o predicativo permanece no masculino. 3) "Parte das unidades terá/terão que seguir." O verbo concorda com o núcleo do sujeito "parte" (sujeito partitivo) ou com o nome "unidades".

    GABARITO: A ✔✔

    @simplificandoquestoescombizus

  • No app para celular não aparece o texto
  • GAB-A

    às … às … necessária … terá

    A forma correta de escrita é terão de acordo com a Língua Portuguesa. Ou seja, é escrito com “ão” formando a sílaba -rão. Terão é uma forma verbal do verbo ter, nomeadamente a terceira pessoa do plural do futuro do indicativo do verbo. Se querem entrar neste mercado, eles terão que correr um risco elevado.

    A forma correta de escrita é terá de acordo com a Língua Portuguesa. Ou seja, é escrito com acento agudo na vogal “a”. Terá é uma forma verbal do verbo ter, nomeadamente a terceira pessoa do singular do futuro do indicativo do verbo.

    Quando há a presença de um artigo definido ou de outro elemento que determine o substantivo, é obrigatório que haja concordância em gênero e número entre esse substantivo e o adjetivo necessário. Podem assim ser usadas as expressões: é necessário, é necessária, são necessários e são necessárias.

    A primeira e mais opressora mentira já falada foi a canção da liberdade.

    POR MAIS PESSOAS COMO VOCÊ, ESTUDIOSO(A).!!

  • Rezemos pela Ucrânia !

  • PPMG-2022. Podem tirar uma vaga, porque uma já é minha!!!

  • No app para celular não aparece o texto!
  • O Assunto #561: Aula presencial. Hora de reverter a evasão

            A partir desta segunda-feira (18), os alunos das redes estaduais de São Paulo, Bahia e Mato Grosso voltam ______ aulas 100% in loco. Além deles, mais 11 Estados optaram pelo presencial. A urgência no retorno ______ escolas é ______ para garantir acesso a mais de 5 milhões de estudantes privados da educação durante a pandemia. Parte das unidades da rede ainda ______ que seguir no modelo híbrido.

    (https://g1.globo.com/podcast/o-assunto/noticia/2021/10/19/ o-assunto-561-aula-presencial-hora-de-reverter-a-evasao.ghtml. Acesso em 03 nov. 2021. Adaptado)

    De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, as lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:

    Postei o texto da questão, já que vi muitas pessoas dizendo que o texto não aparece no celular.

    • VOU A VOLTA DA, CRASE HAVERÁ.
    • VOU A VOLTO DE, CRASE PARA QUE?

    EU CONSEGUI RESPONDER, COM ESSA DICA DA TIA PETECA. KKKKKKKKK

  • Parte das unidades da rede ainda terá (concordando com o núcleo do sj parte) que seguir no modelo híbrido.

  • Lembrando que quando o coletivo vier especificado o verbo poderá ficar no singular ou no plural!

  • No app do celular, não aparece o texto!!!!!!!!!!

ID
5614453
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O Assunto #561: Aula presencial. Hora de reverter a evasão

        A partir desta segunda-feira (18), os alunos das redes estaduais de São Paulo, Bahia e Mato Grosso voltam ______ aulas 100% in loco. Além deles, mais 11 Estados optaram pelo presencial. A urgência no retorno ______ escolas é ______ para garantir acesso a mais de 5 milhões de estudantes privados da educação durante a pandemia. Parte das unidades da rede ainda ______ que seguir no modelo híbrido.

(https://g1.globo.com/podcast/o-assunto/noticia/2021/10/19/ o-assunto-561-aula-presencial-hora-de-reverter-a-evasao.ghtml. Acesso em 03 nov. 2021. Adaptado)

Assinale a frase escrita em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa quanto ao emprego da vírgula.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    (A) Na entrada da escola, os alunos e funcionários, (x) terão suas temperaturas aferidas. → Errado. Quem terá sua temperatura aferida? Os alunos e funcionários. A vírgula separou o sujeito do verbo, o que é proibido pela norma-padrão.

    (B) Muitos alunos perderam, (x) seu contato com a escola, e as escolas com seus alunos. → Errado. Quem perde, perde algo (seu contato com a escola). A vírgula separou o verbo do complemento. Isso não é permitido.

    (C) O ensino remoto, segundo a opinião de educadores, não substitui a sala de aula. → Correto. Temos um adjunto adverbial deslocado. Como está deslocado, recebe a vírgula nos dois lados.

    (D) Os impactos da troca do ambiente escolar pelo virtual, (x) são maiores na rede pública. → Errado. O que é maior na rede pública? Os impactos da troca dos ambientes. Os impactos são maiores na rede pública. Assim como na A, o examinador colocou uma vírgula separando o sujeito do verbo. Errado.

    (E) O ensino híbrido é, conforme especialistas (x) um desafio mesmo para nativos digitais. → Errado. Como temos um adjunto adverbial deslocado, a vírgula é necessária nos dois lados dele, e não apenas em um, como o examinador fez. O correto é: “o ensino híbrido é, conforme especialistas [ , ] um desafio mesmo para nativos digitais”.

     

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • a) Na entrada da escola, os alunos e funcionários, terão suas temperaturas aferidas.

    Incorreto. A primeira vírgula está plenamente adequada, visto que "na estrada da escola" é um adjunto adverbial de lugar demovido de sua posição originária; não obstante, a segunda vírgula é inoportuna, uma vez que cinge ao meio o sujeito de seu predicado verbal;

    b) Muitos alunos perderam, seu contato com a escola, e as escolas com seus alunos.

    Incorreto. A primeira vírgula é inoportuna, visto que separa o verbo "perder" de seu complemento verbal (seu contato com a escola). A segunda vírgula, convém citar, não desrespeita os padrões normativos de pontuação, haja vista que ela separa sujeitos distintos conectados pela conjunção aditiva "e". O erro, pois, se aloja mesmo apenas no primeiro sinal de pontuação;

    c) O ensino remoto, segundo a opinião de educadores, não substitui a sala de aula.

    Correto. As vírgulas alheiam um adjunto adverbial de conformidade demovido de sua posição originária. Atente para isto: a estrutura encetada pela preposição acidental (segundo) é um adjunto adverbial, em vez de oração subordinada adverbial conformativa. Para haver esta última classificação, seria preciso existir verbo ou locução verbal. Ex.: segundo contam os sábios, silenciar-se é a melhor resposta.

    d) Os impactos da troca do ambiente escolar pelo virtual, são maiores na rede pública.

    Incorreto. Há novamente o clássico erro de pontuação: separar sujeito do predicado nominal;

    e) O ensino híbrido é, conforme especialistas um desafio mesmo para nativos digitais.

    Incorreto. O erro não é no uso da vírgula, mas sim na ausência dela imediatamente após o substantivo "especialistas". Deve-se inseri-la a fim de separar o adjunto adverbial demovido de sua posição originária.

    Letra C

  • Pra que serviu esse texto de completar aí?

  • Gab. C

    A) Na entrada da escola, os alunos e funcionários(,) terão suas temperaturas aferidas.

    A) Na entrada da escola, os alunos e funcionários terão suas temperaturas aferidas.

    ___________________________________________________________________________________________

    B) Muitos alunos perderam(,) seu contato com a escola, e as escolas com seus alunos.

    B) Muitos alunos perderam seu contato com a escola, e as escolas com seus alunos.

    ___________________________________________________________________________________________

    C) O ensino remoto(,) segundo a opinião de educadores(,) não substitui a sala de aula.

    ___________________________________________________________________________________________

    D) Os impactos da troca do ambiente escolar pelo virtual(,) são maiores na rede pública.

    D) Os impactos da troca do ambiente escolar pelo virtual são maiores na rede pública.

    ___________________________________________________________________________________________

    E) O ensino híbrido é(,) conforme especialistas( ) um desafio mesmo para nativos digitais.

    E) O ensino híbrido é, conforme especialistas, um desafio mesmo para nativos digitais.

  • Gab c!

    Abaixo os erros:

    Na entrada da escola, os alunos e funcionários, terão suas temperaturas aferidas. (não separar sujeito do verbo)

    Muitos alunos perderam, seu contato com a escola, e as escolas com seus alunos. (não separar verbo do objeto)

    O ensino remoto, segundo a opinião de educadores, não substitui a sala de aula. ok. isolou termo explicativo.

    Os impactos da troca do ambiente escolar pelo virtual, são maiores na rede pública. (não separar sujeito do verbo)

    O ensino híbrido é, conforme especialistas um desafio mesmo para nativos digitais. (necessário por vírgula após especialistas. Termo explicativo)

  • Duas dicas que o aluno deve guardar para resolver a questão: 1) Sujeito e predicado não devem ser separados por virgulas ou qualquer outro sinal de pontuação; 2) Quando a oração vier entre o sujeito e o predicado (oração intercalada), essa oração deve vir entre vírgulas.

    GABARITO: C ✔✔

    @simplificandoquestoescombizus

  • GAB-C

    O ensino remoto, segundo a opinião de educadores, não substitui a sala de aula.

    USO DA VIRGULA:

    • 1- Separar elementos com a mesma função sintática. Substantivos do sujeito composto: ...
    • 2- Separar orações intercaladas. ...
    • 3- Separar orações adjetivas explicativas. ...
    • 4 - Separar expressões explicativas. ...
    • 5 - Separar conjunções. ...
    • 6 - Isolar o vocativo. ...
    • 7 - Isolar o aposto. ...
    • 8 - Isolar datas.

    A primeira e mais opressora mentira já falada foi a canção da liberdade.

    POR MAIS PESSOAS COMO VOCÊ!!

  • a) Na entrada da escola, os alunos e funcionários, terão suas temperaturas aferidas.

    • 1ª vírgula: correta; trata-se de um adjunto adverbial deslocado (antecipado)
    • 2ª vírgula: incorreta; está separando o sujeito de seu verbo
    • colocando na ordem direta:
    • Os alunos e funcionários terão suas temperaturas aferidas na entrada da escola.

    b) Muitos alunos perderam, seu contato com a escola, e as escolas com seus alunos.

    • 1ª vírgula: incorreta; está separando o verbo de seu complemento
    • 2ª vírgula: correta; obs.: trata-se de uma vírgula facultativa

    c) O ensino remoto, segundo a opinião de educadores, não substitui a sala de aula.

    • gabarito
    • o par de vírgulas foi empregado em função do termo adverbial deslocado (intercalado)
    • colocando na ordem direta:
    • O ensino remoto não substitui a sala de aula segundo a opinião de educadores.

    d) Os impactos da troca do ambiente escolar pelo virtual, são maiores na rede pública.

    • vírgula incorreta: está separando o sujeito de seu verbo

    e) O ensino híbrido é, conforme especialistas, um desafio mesmo para nativos digitais.

    • 1ª vírgula: correta; faz parte do par de vírgulas que intercalam o termo adverbial deslocado
    • 2ª vírgula: foi suprimida; sua omissão causa erro por não "fechar" a intercalação do termo adverbial
  • EU SEMPRE USO UM MACETE QUE VEM ME AJUDANDO MUITO EM QUESTÕES SOBRE O USO DE VÍRGULAS.

    VOCÊ RETIRA O QUE ESTÁ ENTRE VÍRGULAS, SE A FRASE CONTINUAR FAZENDO SENTIDO SERÁ O GABARITO.

    OBS: NÃO É SEMPRE, MAS MUITAS VEZES FUNCIONA.

  • Na entrada da escola, os alunos e funcionários, terão suas temperaturas aferidas.

    A primeira virgula está correta, mas a segunda não. A primeira é um adjunto adverbial antecipado. Perceba que a frase encontra-se na ordem indireta.

    Os alunos e funcionários terão suas temperaturas aferidas na entrada da escola.

    O sujeito é composto= alunos e funcionários.

    O "terão" é o verbo. Sendo assim, não se separa sujeito do verbo. Isso torna a assertiva incorreta

    Muitos alunos perderam, seu contato com a escola, e as escolas com seus alunos

    O ensino remoto, segundo a opinião de educadores, não substitui a sala de aula.

    Gabarito da questão. O período está coreto!!! isolado por vírgulas porque se trata de um termo integrante da ORAÇÃO.

    Os impactos da troca do ambiente escolar pelo virtual, são maiores na rede pública

    Aqui há o erro de sujeito e verbo novamente

    O ensino híbrido é, conforme especialistas um desafio mesmo para nativos digitais

    Aqui há a falta da vírgula após "especialistas"

  • A questão exige conhecimentos gramaticais sobre o emprego de vírgulas e conhecimentos sintáticos básicos.

    Uma das principais regras quanto ao uso de vírgulas é a de que a vírgula não pode separar o sujeito do verbo e o verbo do complemento. Outra regra importante é a de que adjuntos adverbiais, quando não estão na ordem direta, ou seja, sujeito - verbo - complemento, devem vir isolados por vírgulas. Além disso, há a necessidade de emprego da vírgula em casos de elipse, ou seja, quando um termo da frase, geralmente o verbo, fica subentendido no contexto, mas não aparece escrito.

    A letra A está errada por conta da vírgula entre “funcionários” e “terão”, uma vez que a vírgula não pode separar o verbo de seu sujeito. A letra B está errada porque há uma vírgula separando o verbo do complemento, e falta uma vírgula indicando a elipse do verbo “perder” entre “escolas” e “com”. A letra C está correta, sendo uma frase na ordem indireta marcada por vírgulas isolando o adjunto adverbial deslocado. A letra D está errada pois há a separação do sujeito e do verbo, e a letra E também está errada pois falta uma vírgula após “especialistas”, indicando a ordem indireta da frase ao isolar o adjunto adverbial deslocado.

    GABARITO: LETRA C


ID
5614456
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Não definido

Considere as seguintes igualdades:

15 m = mm.

2,5 km = dm.

0,2 cm2 = m2 .

0,01 m3 = cm3 .

Assinale a alternativa que contém os valores que preenchem, correta e respectivamente, as lacunas.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

     Eu utilizo este macete:

    "só faço KaHaDa, Mas Deus Cuida de Mim" (só faço cagada, mas Deus cuida de mim.)

                                                                       Km² Hm² Dam² Dm² Cm² Mm²

    I. 15 m = mm.

    ➥ Eu estou em m e quero ir para mm. Deverei andar 3 casas para a direita, certo? Então a vírgula também se moverá três casas para a direita, assim:

    15 , _ _ _ → 15 _ , _ _ → 15 _ _ , _ → 15 _ _ _ ,

    Nos espaços vazios, você coloca 0: 15 0 0 0,

    Portanto 15 m é igual a 15.000 mm. Eliminamos A e C.

     

    II. 2,5 km = dm.

    ➥ Mesmo pensamento da anterior: estou em km e quero ir para dm. Pularei 4 casas, então a vírgula pulará 4 casas para a direita.

    2 , 5 _ _ _ → 25 , _ _ _ → 25 _ , _ _ → 25 _ _ , _ →25 _ _ _ ,

    Nos espaços vazios, você coloca 0: 25 0 0 0,

    Portanto 2,5 km é igual a 25.000 dm. Não eliminamos nenhuma com isso.

     

    III. 0,2 cm2 = m2 .

    ➥ Aqui a conversão é a mesma, mas observe que as unidades estão elevadas ao quadrado, logo, a cada casinha que você pula (km, hm, dam etc.), você andará 2 casas com a vírgula. E se tivesse elevado ao cubo (0,2cm³)? Você andaria, a cada casinha que pulasse, 3 casas com a vírgula.

                                                                       Km² Hm² Dam² Dm² Cm² Mm²

    ➥ Tenho que ir de cm para m, certo? Então andarei duas casas para a esquerda. Como está elevado ao quadrado, andarei com a vírgula 4 casas para a esquerda.

    _ _ _ _0 , 2 cm² → _ _ _ _ , 0 2 cm² → _ _ _ , _0 2 cm² → _ _ , _ _0 2 cm² → _ , _ _ _0 2 cm²

    Preenchemos os espaços vazios com 0:

    _ , _ _ _0 2 cm² → 0 , 0 0 0 0 2 m²

    Portanto, 0,2 cm² é igual a 0,00002 m²

    Com isso, chegamos ao gabarito.

      

    IV. 0,01 m3 = cm3 .→ Aqui vou deixar com você. Escreva o macete da "cagada" e, a cada casa que você pular, andará três casas com a vírgula, pois a unidade está elevada ao cubo. Se você fizer, verá que chegará a 10.000 cm³.

     

    Obs.: não se esqueça: 1 dm³ = 1.000 litros.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)


ID
5614459
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Não definido

Soraia foi a uma loja de produtos naturais e comprou: 50 g de orégano, a R$ 80,00 o quilo; 120 g de açafrão, a R$ 120,00 o quilo; e 100 g de uvas-passas, a R$ 30,00 o quilo. Soraia, então, pagou pela compra um valor total de

Alternativas
Comentários
  • Orégano: R$4,00

    Açafrão: R$14,40

    Uva-passa: R$3,00

    Alternativa A

  • ORÉGANO

    • 1kg são 1000g
    • 1kg são 80 reais
    • 1g são 80 /1000 = 0,08 reais
    • 50g são 0,08 x 50 = 4 reais

    AÇAFRÃO

    • 1kg são 1000g
    • 1kg são 120 reais
    • 1g são 120 /1000 = 0,12 reais
    • 120g são 0,12 x 120 = 14,40 reais

    UVA-PASSA

    • 1kg são 1000g
    • 1kg são 30 reais
    • 1g são 30 /1000 = 0,03 reais
    • 100g são 0,03 x 100 = 3 reais

    ORÉGANO + AÇAFRÃO + UVA-PASSA = 21,40 reais


ID
5614462
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Não definido

Thamires tem dois cachorros, Rex e Totó, cujas massas corporais são de 30 kg e 22 kg, respectivamente. Ela possui um total de 26 kg de ração em sua dispensa e pretende dividir essa quantidade em duas partes, uma para cada cachorro, de modo que a parte que caberá a cada um seja diretamente proporcional à sua massa corporal. Então, é correto afirmar que a parte que caberá a Rex superará a parte que caberá a Totó em

Alternativas
Comentários
  • primeira coisa a se fazer é achar a constante de proporcionalidade:

    k=constante de proporcionalidade

    30k + 22k =26

    52k = 26

    k = 26/52

    k = 0.5

    30*0.5=15

    22*0.5=11

    Rex =15

    Totó=11

    15-11=4

    gab=B

  • Solução:

    Thamires pretende DIVIDIR o total de ração de modo DIRETAMENTE proporcional às massas corporais dos cachorros.

    Supondo que a parte que Rex irá receber seja X e a parte de Totó seja Y, vamos DIVIDIR essas partes de ração DIRETO pela massa corporal deles. Então podemos escrever a seguinte relação:

    X/30 = Y/22

    Na matemática quando temos igualdade de frações podemos usar uma das propriedades das proporções que diz que a soma dos que estão em cima está para a soma dos que estão embaixo:

    X/30 = Y/22 = (X + Y) / (30+22)

    Como o enunciado diz que Thamires possui um total de 26 kg de ração, concluímos que a soma X + Y = 26 kg:

    X/30 = Y/22 = 26/52 (simplificando)

    X/30 = Y/22 = 1/2

    Achando X:

    X/30 = 1/2 (simplificando)

    X/15 = 1

    X = 15 kg

    Achando Y:

    Y/22 = 1/2

    Y/11 = 1

    Y = 11 kg

    Assim, Rex receberá 15 kg e Totó 11 kg. Logo, a parte que caberá a Rex superará a parte que cabe à Totó em 15 - 11 = 4 kg.

    Alternativa B

    E se Thamires DIVIDISSE o total de ração de modo INVERSAMENTE proporcional às massas corporais dos cachorros?

    Neste caso iríamos DIVIDIR as partes de ração pelo INVERSO das massas corporais:

    X/(1/30) = Y/(1/22) = (X + Y) / (1/30 + 1/22)

    X * 30 = Y * 22 = (X + Y) / (26/330)

    X * 30 = Y * 22 = (X + Y) / (13/165)

    Sabemos que X + Y = 26 kg:

    X * 30 = Y * 22 = 26 / (13/165)

    X * 30 = Y * 22 = 330

    Achando X:

    X * 30 = 330

    X = 330/30

    X = 11 kg

    Achando Y:

    Y * 22 = 330

    Y = 330/22

    Y = 15 kg

    Então nesse caso, a parte que caberia à Rex seria 11 kg e a parte que caberia à Totó seria 15 kg.

    OU AINDA

    Poderia achar as quantidades no modo diretamente proporcional e inverter para cada um dos cachorros. Isto é, se no modo proporcional coube a Rex 15 kg e a Totó 11 kg, no modo inversamente proporcional caberá a Rex 11 kg e a Totó 15 kg.

    • Soma os pesos dos animais,30+22=52
    • descobre a diferença de peso dos animais=30-22=8
    • faz regra de três
    • 52=26kilos de ração
    • 8=x
    • 26.8=52x
    • 208 dividido por 52= 4


ID
5614465
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Não definido

Miguel comprou uma lata de tinta spray com 200 mL, cujo rendimento total é de 3,0 m2 , e pretende usá-la para pintar a superfície circular da tampa de um poço, cujo raio mede 0,5 m. Assumindo a aproximação π = 3, depois de ter pintado a tampa do poço, a quantidade de tinta que ainda restará na lata de tinta spray corresponderá a

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

    A fórmula para descobrir a área de um círculo é:

    Área do círculo = π x r²

    Dados do problema:

    • π (pi) = 3
    • r (raio do círculo) = 0,05

    Logo:

    Área do círculo = π x r²

    Área do círculo = 3 x 0,5²

    Área do círculo = 3 x 0,25

    Área do círculo = 0,75 m²

     

    ➥ Então, dos 3 m² que eu posso usar (rendimento máx. da lata), gastei 0,75 m². Sobraram 2,25 m² (3 m² - 0,75 m²). Quanto equivale isso em ml, sabendo que 200 ml valem 3 m²? Regra de três:

    ml - m²

    200 - 3

    x - 2,25

    x = 2,25 x 200 / 3 (corte dois zeros e mova a vírgula do 2,25 duas casas para a direita)

    x = 225 x 2 / 3 (simplifique o 225 por 3)

    x = 75 x 2

    x = 150

     

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)


ID
5614468
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Não definido

O preço do litro do etanol em certo posto sofreu dois aumentos sucessivos: em março, aumentou 5% em relação ao seu valor inicial; e, em setembro, aumentou x% em relação ao valor vigente desde março. Se comparado com o valor inicial, o valor vigente a partir de setembro corresponde a um aumento de 11,3%. Então, é correto afirmar que x é igual a 

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    • Supondo que o preço inicial seja 100 reais.
    • Março: +5%, ou seja, foi para 105 reais.
    • Setembro: +11,3 em relação ao preço inicial (100 reais), ou seja, foi para 111,3 reais.

     O examinador perguntou: "em setembro, aumentou x% em relação ao valor vigente desde março..."

    Ele quer o quanto aumentou de março para setembro em porcentagem, vamos ver:

    111,3 (setembro) - 105 (março) = 6,3

      

     Como ele quer o aumento em relação a março, colocaremos o 6,3 sobre os 105 (valor de março). Veja:

    x= 6,3/105

    Multiplique por 100 para descobrir direto o valor em porcentagem:

    x = (6,3 x 100) / 105

    x = 630 / 105

    x = 6%

      

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • supondo que

    100 preço inicial

    aumento de 5%, ou seja 1,05

    aumento acumulado: 100 + 11,3%

    logo: 100*1,05*X = 111,3

    X = (111,3)/(105) = 1,06

    1,06 é o fator de aumento, que é o mesmo que 6%

  • Solução:

    Aumento: somo 100%

    Desconto: subtraio de 100%

    Valor inicial : V

    Primeiro aumento sucessivo. Em março aumentou 5% EM RELAÇÃO ao seu valor inicial:

    • aumentou 5% : 100% + 5% = 105%
    • em relação: significa vezes (multiplicação)
    • ao seu valor inicial: V

    105% * V

    Segundo aumento sucessivo. Em setembro, aumentou X% EM RELAÇÃO ao valor vigente desde março:

    • aumentou X% : 100% + X%
    • em relação: significa vezes (multiplicação)
    • ao valor vigente desde março: 105% * V

    ( 100% + X% ) * (105% * V) (aplicando a distributiva)

    105% * V + 105% * V * X%

    O enunciado diz que o valor vigente a partir de setembro corresponde a um aumento de 11,3 % se comparado ao valor inicial. Então vamos considerar o valor inicial como 100% e o valor vigente a partir de setembro como 100% + 11,3% = 111,3%.

    Fazendo a regra de três:

    V = 100%

    105% * V + 105% * V * X% = 111,3%

    Multiplicando de forma cruzada:

    111,3% V = 105% V + 105% V * X%

    111,3 % V - 105% V = 105% V * X%

    6,3% V = 105% V * X %

    X% = 6,3 %V / 105%V (simplificando os V e os sinais de porcentagem)

    X% = 0,06 = 6/100 = 6%

    Alternativa C

  • O preço do litro do etanol em certo posto sofreu dois aumentos sucessivos:

    • 1) em março, aumentou 5% em relação ao seu valor inicial
    • como não fora dado valor inicial, para facilitar os cálculos, adotaremos o valor de 100 reais
    • o valor de março passa a ser, então, de 100 + 5% de 100 = 100 + 5 = 105 reais

    • 2) em setembro, aumentou x% em relação ao valor vigente desde março
    • o valor de setembro passa a ser, então, de 105 + X% de 105 = 111,30 reais

    Pois,

    • se comparado com o valor inicial, que é o de 100 reais
    • o valor vigente a partir de setembro corresponde a um aumento de 11,3%
    • ou seja, 100 + 11,3% de 100 = 100 + 11,30 = 111,30 reais

    Isso posto, para se descobrir o X%,

    • que foi o aumento ocorrido entre março e setembro, basta relacionar os valores desses dois meses:
    • 111,30 / 105 pois o aumento de X% fora feito em relação ao mês de março
    • sendo assim, 1113 / 1050 = 1,06
    • X% = 6%

    Tirando a prova real • 105 + 6% de 105 = 105 + 6,30 = 111,30


ID
5614471
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Não definido

A mãe do bebê Lucas pretende fazer um cercado para delimitar uma região de forma quadrada, no seu quintal, para que ele possa brincar. A região deverá ter área de 3,24 m2 . Então, a medida do lado desse quadrado, que representa a região a ser cercada, deverá ser de

Alternativas
Comentários
  • área de um quadrado é lado x lado

     L²= 3,24

    pra facilitar a conta podemos fazer da seguinte forma:

    324/100

     L²=324/100

     L= √324/100

    L= 18/10

    L=1.8 m

    gab: D


ID
5614483
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Não definido

A soma de um número racional n com seu inverso multiplicativo 1/n resulta em 2,9. Então, descobrindo os dois valores possíveis para n, verifica-se que o maior supera o menor em 

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

    Lá vem a Vunesp com o Bhaskara...

    "A soma de um número racional n com seu inverso multiplicativo 1/n resulta em 2,9"

    Logo:

    N/1 + 1/N = 2,9

    Coloque o lado esquerdo sobre a base N (mmc entre 1 e N):

    (N² + 1)/N = 2,9

    Passe o N multiplicando:

    N² + 1 = 2,9N

    Passe o N para o lado esquerdo:

    N² - 2,9N + 1 = 0

    Multiplique todos os termos por 10 para eliminar a vírgula do 2,9:

    10N² - 29N + 10 = 0

    Em que:

    • A: 10
    • B: -29
    • C: 10

     Aplique Bhaskara:

    Δ = b² - 4ac

    Δ = (-29)² - 4.(10).(10)

    Δ = 841 - 400

    Δ = 441

       

     Jogando o Delta na fórmula:

    x = -b +- √Δ / 2a

    x = -(29)+- √441/ 2.(10)

    x = 29 +- 21/ 20

    Raízes da equação:

    xi = 29 + 21 / 20 = 50/20 → 2,5

    xii = 29 - 21 / 20 → 8/20 → 0,4

      

     O examinador perguntou: "... descobrindo os dois valores possíveis para n, verifica-se que o maior (2,5) supera o menor (0,4) em ..."

    2,5 - 0,4 = 2,1

      

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)


ID
5614486
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Técnicas Administrativas

As rotinas administrativas são todas as atividades que dão suporte aos departamentos de uma empresa ou organização. Para obtenção de um trabalho de qualidade na realização dessas rotinas, é necessário que o profissional da área seja

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    Disciplina, organização e comunicação são exemplos de boas práticas nas técnicas administrativas, o profissional que trabalha assim realiza um trabalho de qualidade.


ID
5614489
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

É correto que a Administração Pública é tudo aquilo que se refere à máquina estatal. A Administração Pública Direta abrange

Alternativas
Comentários
  • Gab: E

    ADMINISTRAÇÃO DIRETA: (MUDE)

    • Municípios
    • União
    • Distrito Federal
    • Estados

    ADMINISTRAÇÃO INDIRETA (FASE)

    • Fundações Públicas
    • Autarquias
    • Sociedade de economia mista
    • Empresas públicas

  • GABARITO: LETRA E

    Administração Direta compreende os Entes federativos (União, Estados, DF e Municípios) e seus respectivos órgãos. Nesse caso, o Ente atua por meio de seus órgãos e de maneira centralizada. Os órgãos estatais, fruto da desconcentração interna de funções administrativas, serão os instrumentos dessa atuação.

    Por outro lado, a Administração Pública Indireta compreende as entidades administrativas que exercem funções administrativas, a partir da descentralização legal, e que estão vinculadas ao respectivo Ente federativo. Na forma do art. 37, XIX, da CRFB e do art. 4.°, II, do DL 200/1967, são entidades integrantes da Administração Pública Indireta:

    a) as autarquias;

    b) as empresas públicas (e suas subsidiárias);

    c) as sociedades de economia mista (e suas subsidiárias); e

    d) as fundações públicas (estatais) de direito público e de direito privado.

    FONTE: Rafael Carvalho Rezende Oliveira - Curso de Direito Administrativo.


ID
5614492
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Arquivo é o conjunto organizado de documentos acumulados por uma pessoa ou instituição ao longo de suas atividades. O conjunto de documentos mantidos sob a guarda de um arquivo é denominado

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B.

    Acervo → “Totalidade dos documentos conservados num arquivo.” (CAMARGO & BELLOTTO, Dicionário... 1996.)

    Acervo → “Documentos de uma entidade produtora ou de uma entidade custodiadora.” (ARQUIVO NACIONAL, Dicionário..., 2005.)

    Acervo → Conjunto dos documentos de um arquivo. (VALENTINI, Renato.).

    Ou seja, acervo é o conjunto de todos os documentos genéricos de um arquivo.

  • GABARITO: LETRA B

    ACRESCENTANDO:

    Acervo x Dossiê

    Acervo – definição genérica, envolvendo toda a documentação de um organismo ou de um arquivo.

    Dossiê – definição restrita, pois envolve um assunto específico ou determinada pessoa (parte do acervo).

    FONTE: Arquivologia Para Concursos - Série Provas & Concursos - 4ª Edição VALENTINI,RENATO.

    • Acervo:

      Documentos de uma entidade produtora ou de uma entidade custodiadora.

    -----------------------------------------------------------------

    • Dossiê:

      Conjunto de documentos relacionados entre si por assunto, que constitui uma unidade de arquivamento.

    GABARITO: Letra B


ID
5614495
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Ao conjunto de procedimentos técnicos e operacionais referentes às atividades de produção, tramitação, classificação, avaliação e arquivamento de documentos, dá-se o nome de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C.

    Lei 8.159/91:

    Art. 3º - Considera-se gestão de documentos o conjunto de procedimentos e operações técnicas referentes à sua produção, tramitação, uso, avaliação e arquivamento em fase corrente e intermediária, visando a sua eliminação ou recolhimento para guarda permanente.

  • Gestão de documentos é um conjunto de tarefas e procedimentos orientados para obter maior eficácia e economia na exploração ou aproveitamento dos documentos.

    FASE: CORRENTE E INTERMEDIÁRIA

    Visa: eliminação ou recolhimento para guarda permanente.

    Os procedimentos encontrados na gestão de documentos são: PAUTA

    Produção

    Avaliação

    Uso

    Tramitação

    Arquivamento

    Fases da Gestão de documentos: PUDE

    Produção

    Utilização

    DEstinação/Avaliação

  • GABARITO: LETRA C

    De acordo com o art. 3º da Lei no 8.159/1991, gestão de documentos é “o conjunto de procedimentos e operações técnicas referentes à sua produção, tramitação, uso, avaliação e arquivamento em fase corrente e intermediária, visando a sua eliminação ou recolhimento para guarda permanente”.

    A gestão cobre toda a vida do documento, desde a sua produção (nascimento) até a sua destinação final (eliminação ou recolhimento ao arquivo permanente). Portanto, ela abrange todas as atividades (rotinas) inerentes às idades “corrente e intermediária”.

    São consideradas atividades de gestão de documentos: inspeção, avaliação, destinação, eliminação, entre outras.

    FONTE: Arquivologia Para Concursos - Série Provas & Concursos - 4ª Edição VALENTINI,RENATO.


ID
5614498
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

O Protocolo compreende um conjunto de operações que possibilita o controle do fluxo documental, viabilizando a sua recuperação e o acesso à informação, e pode ser

Alternativas
Comentários
  • O protocolo geralmente é um setor onde costumam ocorrer as seguintes ações pertinentes a movimentação de documentos:

    • Recebimento,
    • Classificação;
    • Registro;
    • Distribuição;
    • Expedição;
    • Controle de documentos.

    DICA:

    >CRACREClassificação; Registro; Autuação; Controle; Recebimento; Expedição

    >Exclusivo da fase Corrente

    --> As atividades desenvolvidas pelos serviços de protocolo das instituições podem ser centralizadas ou descentralizadas.

    Tipos:

    CENTRALIZADO

    • Também chamado de protocolo geral ou protocolo central esse tipo de protocolo ocorre quando o órgão possui um único setor para recebimento, registro, distribuição, movimentação e expedição – de documentos de uso corrente em um único órgão de estrutura organizacional.

    DESCENTRALIZADO

    • Pode ser nomeado também de protocolo setorial.
    • Como o próprio nome diz, é quando, dentro de um órgão, cada setor possui os seus próprios departamentos de protocolo para viabilizar o controle do fluxo de documentos.
  • GABARITO: LETRA A

    O protocolo pode ser Centralizado e descentralizado

    Centralizado: Os documentos e atividades de controle ficam em um único local na organização

    Descentralizado: Os documentos e atividades de controle ficam dentro de cada departamento. A descentralização dos arquivos correntes obedece basicamente a dois critérios: centralização das atividades de controle (protocolo) e descentralização de arquivos; e descentralização das atividades de controle (protocolo) e dos arquivos.

    FONTE: https://materiasparaconcursos.com.br/2018/06/03/protocolo-recebimento-registro-distribuicao-tramitacao-e-expedicao-de-documentos/


ID
5614501
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Há três tipos de arquivos: ativo ou temporário, inativo ou intermediário, morto ou permanente. Arquivo morto é aquele que contém documentos

Alternativas
Comentários
  • Colegas, uma dúvida: vi aqui no site este esqueminha:

    SINÔNIMOS - A Teoria das 3 idades

    CORRENTE - 1ª FASE - primeira idade - ativo

    INTERMEDIÁRIO - 2ª FASE - semi ativo - inativo

    PERMANENTE - 3ª FASE - inativo - morto

    Arquivos permanentes são aqueles que perderam o valor administrativo (valor primário - 1ª e 2ª fases) e que possuem valor secundário (valor histórico - 3ª fase), não é? Por que não poderia ser a A? Grato a quem puder responder. :)

  • Eu entendi assim, pode sim ter valor histórico, no entanto, quando se diz "essencialmente relevante", não deveria estar no arquivo morto, se ele é essencialmente relevante deveria estar no arquivo ativo.

    Minha opinião

  • Já vi alguns professores dizerem que arquivo morto é uma nomenclatura que não se usa mais, no entanto algumas bancas insistem em usar, aí fico sem entender se é ou não correto utilizar o termo " morto"

  • Confesso que entrei com recurso nessa questão. Primeiro que o DBTA nem usa a terminologia "Arquivo morto", porém imagino que a Vunesp tenha se pautado em qualquer autor que ainda utiliza esse termo.

    Mas a questão aqui é que a pergunta induz o candidato a assimilar que "arquivo morto" e "arquivo permanente" são sinônimos. Eu mesmo coloquei A por causa dessa semelhança que a questão dá no trecho: Há três tipos de arquivos: ativo ou temporário (entende-se que este é o tipo 1), inativo ou intermediário (tipo 2), morto ou permanente (tipo 3).

    E arquivo permanente é aquele histórico, essencialmente relevante (Alternativa A). Fui por essa lógica e errei a questão na prova.

  • Questãozinha... Segundo eu estudei não se usa mais a denominação "Arquivo Morto" para arquivos Permanentes. Vai entender!

  • São sinônimos apesar de arquivo MORTO não mais ser considerado na literatura conteporânea.

    O erro da questão é isso mesmo: apesar de falar em valor histórico não é essencialmente relevante.

  • Pessoal, é puro raciocínio lógico. Se é Arquivo Morto, não pode ser essencialmente relevante. Até pode ser histórico, mas não será relevante. Por eliminação, só a "C" faz sentido.

  • Só sei que acertei


ID
5614504
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Técnicas Administrativas

Agendar é o mesmo que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    Sinônimos de agendar:

    programarmarcarcombinaraprazaremprazarestipulardefinirestabelecerfixar.


ID
5614507
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Não definido

Manutenção preventiva é toda a ação sistemática de controle e monitoramento de equipamentos que tem como objetivo

Alternativas

ID
5614510
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Licitação é o processo por meio do qual a Administração Pública contrata obras, serviços, compras e alienações. Um dos principais objetivos da Licitação é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A.

    Lei N° 8.666 / 1993:

    Art. 3o A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhes são correlatos.

    Lei N° 14.133 / 2021:

    Art. 11. O processo licitatório tem por objetivos:

    I - assegurar a seleção da proposta apta a gerar o resultado de contratação mais vantajoso para a Administração Pública, inclusive no que se refere ao ciclo de vida do objeto;

  • CONHECENDO A LICITAÇÃO:

    1) CONCEITO: é o procedimento administrativo utilizado pela Administração Pública, e pelas demais pessoas indicadas pela lei, para celebração de contratos.

    2) OBJETIVOS: O art. 3º da Lei 8.666/1993 elenca os objetivos da licitação, quais sejam:

    • Garantir a observância do princípio constitucional da isonomia.
    • Selecionar a proposta mais vantajosa para a Administração.
    • Promover o desenvolvimento nacional sustentável.

    GAB A

  • De graça.

  • OBJETIVOS DA LICITAÇÃO (art. 11 da lei 14.133/21)

    Assegurar:

    • Seleção da proposta apta a gerar o resultado de contratação mais vantajoso (inclusive quanto ao ciclo de vida do objeto)
    • Tratamento isonômico
    • Justa competição

    Evitar:

    • Sobrepreço
    • Preços manifestamente Inexequíveis
    • Superfaturamento

    Incentivar:

    • Desenvolvimento nacional sustentável
    • Inovação

    Fonte do esquema: Legislação bizurada (@DeltaCaveira10)


ID
5614513
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Saber se relacionar significa abrir portas para oportunidades tanto pessoais quanto profissionais. Considerando essa afirmativa, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    Analisando as afirmativas:

    A - ERRADA. O trabalho em equipe continua a ser extremamente importante e exigido pelas empresas.

    B - ERRADA. Aqueles que cultivam bons relacionamentos na empresa são considerados cordiais e eficientes.

    C - ERRADA. Responder à altura denota uma certa rispidez, em alguns momentos para se ter uma relação saudável o funcionário terá de saber dosar suas palavras.

    D - CORRETA. Praticar a tolerância é uma ação bem vista nas empresas, fazendo com que aquele funcionário se destaque. Indivíduos intolerantes tendem a participar menos de promoções.

    E - ERRADA E POLÊMICA. Em questões de Gestão de Pessoas e Psicologia não é raro encontrar afirmativas corretas dizendo que o confronto é algo positivo, porém aqui parece que a banca VUNESP utilizou-se do conceito de ''confronto'' como algo puramente negativo. Dependendo da prova poderia estar correta, porém dava para acertar pois a letra D é o gabarito ''menos polêmico'' e seguro.

    Bons estudos!

  • Não sei qual o erro da E.

  • Em relação à alternativa E: dizem os "especialistas" no assunto, que os conflitos podem ser benéficos para desenvolver alguns aspectos na empresa que irão, de alguma forma, melhorar o trabalho. Mas não "demonstrar os talentos" do funcionário.

    A verdade é que esse assunto chato pra caralh@ que é gestão de pessoas nada mais é que um amontoado de convenções. Chega-se a certas convenções e diz-se que "isso é assim"... Então não nos cabe pensar e analisar os fatos expostos nas questões, mas sim meramente decorar o que os "entendidos" do assunto acham sobre o tema.


ID
5614516
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

No que diz respeito à identificação do expediente, o Manual de Redação da Presidência da República orienta que os documentos oficiais devem ser identificados com o nome do documento, a indicação de numeração e as informações do documento, que estão corretamente exemplificados em:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    Diz o MRPR:

    Identificação do expediente nos ofícios

    Os documentos oficiais devem ser identificados da seguinte maneira:

    a) nome do documento: tipo de expediente por extenso, com todas as letras maiúsculas;

    b) indicação de numeração: abreviatura da palavra “número”, padronizada como No (ou Nº) ;

    c) informações do documento: número, ano (com quatro dígitos) e siglas usuais do setor que expede o documento, da menor para a maior hierarquia, separados por barra (/); e

    d) alinhamento: à margem esquerda da página.

    Exemplo:

    • OFÍCIO No 652/2018/SAA/SE/MT

     

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Sabendo que a palavra número é abreviada já mata a questão( Nº ou No)

  • Tipo do documento + N° do documento + ano do documento + palavras-chaves (conteúdo)


ID
5614519
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

De acordo com o Manual de Redação da Presidência da República, no padrão ofício, o vocativo e o fecho do documento são:

Alternativas
Comentários
  • Padrão Ofício de acordo com o MRPR

    Vocativo = À Senhora; Ao Senhor; A Sua Excelência o Senhor...

    Fecho = Respeitosamente; Atenciosamente.

    O padrão ofício

    Até a segunda edição deste Manual, havia três tipos de expedientes que se diferenciavam antes pela finalidade do que pela forma: o ofício, o aviso e o memorando. Com o objetivo de uniformizá-los, deve-se adotar nomenclatura e diagramação únicas, que sigam o que chamamos de padrão ofício.

    A distinção básica anterior entre os três era:

    a) aviso: era expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia;

    b) ofício: era expedido para e pelas demais autoridades; e

    c) memorando: era expedido entre unidades administrativas de um mesmo órgão.

    Atenção: Nesta nova edição ficou abolida aquela distinção e passou-se a utilizar o termo ofício nas três hipóteses.

    5.1.4 Endereçamento

    O endereçamento é a parte do documento que informa quem receberá o expediente. Nele deverão constar os seguintes elementos:

    a) vocativo: na forma de tratamento adequada para quem receberá o expediente (ver subitem “4.1 Pronomes de tratamento”);

    5.1.7 Fechos para comunicações

    Com o objetivo de simplificá-los e uniformizá-los, este Manual estabelece o emprego de somente dois fechos diferentes para todas as modalidades de comunicação oficial:

    a) Para autoridades de hierarquia superior a do remetente, inclusive o Presidente da República:

    Respeitosamente,

    b) Para autoridades de mesma hierarquia, de hierarquia inferior ou demais casos:

    Atenciosamente,

    Ficam excluídas dessa fórmula as comunicações dirigidas a autoridades estrangeiras, que atendem a rito e tradição próprios.

    G: B

  • Vocativo = À Senhora; Ao Senhor; A Sua Excelência o Senhor...

    Fecho = Respeitosamente; Atenciosamente.

  • GABARITO: LETRA B

    Lembrando que:

    Respeitosamente = para superior hierárquico.

    Atenciosamente = para hierarquia de mesmo nível ou abaixo.


ID
5614522
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Uma característica da redação oficial é a impessoalidade, devidamente exemplificada com o seguinte enunciado:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

    "A redação oficial é elaborada sempre em nome do serviço público e sempre em atendimento ao interesse geral dos cidadãos. Sendo assim, os assuntos objetos dos expedientes oficiais não devem ser tratados de outra forma que não a estritamente impessoal" (MRPR - 2019).

    • Impessoal = não qualificar o ato; não dizer "meu amigo", "sua presença maravilhosa" etc.

    ➥ Vemos as marcas de pessoalidade em todas as assertivas, com exceção da D:

    a) Encaminho o relatório no qual se faz uma análise admirável do perfil dos candidatos aprovados no último concurso.

    b) A inauguração do posto de saúde foi emocionante, sobretudo nesse triste momento de pandemia que estamos vivendo.

    c) Com a sua contratação, este departamento espera que aqui você atue como em sua vida particular, alegre e vivaz

    d) A relação dos candidatos aprovados na primeira fase do concurso será divulgada uma semana após a realização da prova.

    e) Os funcionários públicos sabemos da relevância do nosso trabalho para sociedade e do amor que esta tem por nós.

     

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)


ID
5614525
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Assinale a alternativa em que o emprego da expressão destacada está em conformidade com as orientações do Manual de Redação da Presidência da República.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

    Questão interessante, nunca resolvi uma semelhante. Obs.: explicações retiradas do MRPR.

    a) Os documentos foram todos apresentados, posto que a contratação ainda demore.

    Correto. Posto que é conjunção concessiva (sinônimo de embora). O uso da locução “posto que” como causal não é registrado em Aurélio, e Houaiss registra como regionalismo brasileiro de uso informal, observando que é rejeitado pelos gramáticos, o que desaconselha o seu uso nesta acepção na linguagem formal. Exemplo: "vivia modestamente, posto que (embora) tivesse muito dinheiro".

    ➥ O uso de "posto que" está correto, pois o sentido da frase é concessivo

     

    b) O domínio da rotina administrativa melhora na medida em que o tempo transcorre.

    Errado. Como o sentido é proporcional (quanto mais o tempo transcorre, mais o domínio da rotina administrativa melhora), e não causal, o correto é: "... à medida que o tempo transcorre". Diz o MRPR:

    • À medida que: (locução proporcional) – à proporção que, ao passo que, conforme.
    • Na medida em que: (locução causal) – pelo fato de que, uma vez que.

    Evite os cruzamentos “à medida em que”, “na medida que”.

    Exemplos:

    • Os preços deveriam diminuir à medida que diminui a procura.
    • Na medida em que se esgotaram as possibilidades de negociação, o projeto foi integralmente vetado.

     

    c) Quanto ao cheque e ao recibo, é lícito citar que ambos os dois foram apresentados.

    Errado. “Ambos” significa os dois ou um e outro. Evite expressões pleonásticas como “ambos dois”, “ambos os dois”, “ambos de dois”, “ambos a dois”. Quando for o caso de enfatizar a dualidade, empregue “todos os dois”. Exemplo: "todos os dois Ministros assinaram a Portaria".

    ➥ O correto é: "quanto ao cheque e ao recibo, é lícito citar que todos os dois/os dois foram apresentados".

     

    d) A área de educação não precisa de concurso, enquanto que a saúde vai realizar dois.

    Errado. Enquanto: é conjunção proporcional equivalente a “ao passo que”, “à medida que”. Evite a construção coloquial “enquanto que”. 

     

    e) As alterações dos documentos devem ser feitas a partir das orientações do Manual.

    Errado. Deve ser empregado preferencialmente no sentido temporal. Evite repeti-la com o sentido de com base em, preferindo considerando, tomando-se por base, fundando-se em, baseando-se em. Exemplo: "a cobrança do imposto entra em vigor a partir do início do próximo ano".

    ➥ A expressão foi empregada com o sentido de "com base em". Errado, como disse o MRPR.

     

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • A Os documentos foram todos apresentados, posto que a contratação ainda demore.

    DE ACORDO COM MRPR

    Posto que: é conjunção concessiva (sinônimo de embora, apesar de que, ainda que, se bem que).

    O uso da locução “posto que” como causal não é registrado em Aurélio, e Houaiss registra como regionalismo brasileiro de uso informal, observando que é rejeitado pelos gramáticos, o que desaconselha o seu uso nesta acepção na linguagem formal.

    Exemplo: Vivia modestamente, posto que (embora) tivesse muito dinheiro .

    B O domínio da rotina administrativa melhora na medida em que o tempo transcorre.

    DE ACORDO COM MRPR

    Na medida em que: (locução causal) – pelo fato de que, uma vez que.

    Evite os cruzamentos “à medida em que”, “na medida que”.

    Exemplos: Os preços deveriam diminuir à medida que diminui a procura.

    Na medida em que se esgotaram as possibilidades de negociação, o projeto foi integralmente vetado.

    C Quanto ao cheque e ao recibo, é lícito citar que ambos os dois foram apresentados.

    DE ACORDO COM MRPR

    Ambos/Todos os dois: “ambos” significa os dois ou um e outro.

    Evite expressões pleonásticas como “ambos dois”, “ambos os dois”, “ambos de dois”, “ambos a dois”. Quando for o caso de enfatizar a dualidade, empregue “todos os dois”.

    Exemplo: Todos os dois Ministros assinaram a Portaria.

    D A área de educação não precisa de concurso, enquanto que a saúde vai realizar dois.

    DE ACORDO COM MRPR

    Enquanto: conjunção proporcional equivalente a “ao passo que”, “à medida que”.

    Evitar a construção coloquial “enquanto que”.

    E As alterações dos documentos devem ser feitas a partir das orientações do Manual.

    a partir de

    A partir de deve ser empregado preferencialmente no sentido temporal:

    A cobrança do imposto entra em vigor a partir do início do próximo ano.

    Evite repeti-la com o sentido de ‘com base em’, preferindo considerando, tomando-se por base, fundando-se em, baseando-se em.

    FONTES:

    https://egov.df.gov.br/wp-content/uploads/2019/05/Apresenta%C3%A7%C3%A3o-%E2%80%93-Aula-5-3.pdf

    http://www4.planalto.gov.br/centrodeestudos/assuntos/manual-de-redacao-da-presidencia-da-republica/manual-de-redacao.pdf

  • Resumindo...

    • POSTO QUE é uma locução conjuntiva CONCESSIVA (NUNCA causal)
    • Pode ser substituída por EMBORA, MALGRADO, CONQUANTO, AINDA QUE, MESMO QUE, APESAR DE QUE...

    Vejamos outra questão parecida:

    (Cespe/UnB – IRBr – DIPLOMATA – 2004) - Na linha 8 (Entre os mais notáveis, mesmo que mais hipotéticos, estudos dessas curvas de ascensão e queda de civilizações, cumpre nos citar a importante obra A Study of History, de Arnold Toynbee), a ligação estabelecida entre os adjetivos “notáveis” e “hipotéticos” manter-se-ia coerente com o texto, assim como seria mantida a correção gramatical da frase, caso se substituísse “mesmo que” por embora ou posto que. (Certo)

  • Eu acertei a questão, mas achei estranho porque fui ler no manual e diz: "é rejeitado pelos gramáticos, o que desaconselha o seu uso nesta acepção na linguagem formal."


ID
5614528
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Jundiaí - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

A coesão e a coerência são atributos da redação oficial e estão devidamente preservadas no enunciado:

Alternativas
Comentários
  • GAB: E

    A) Convidamos Vossa Senhoria a compor a mesa-redonda sobre educação ambiental, aonde suas pesquisas na área se delineiam relevantes no contexto atual. O evento, no qual outros pesquisadores de renome nacional e internacional virão, talvez seja uma oportunidade para que a sociedade discuta a questão, com o intuito de imputar às próximas gerações um mundo melhor. ERRADA

    JUSTIFICATIVA: "mesa-redonda" refere-se a um encontro, não a um lugar, assim sendo, o uso do termo "aonde" está inadequado, acarretando o erro da assertiva.

    B) Convidamos Vossa Senhoria para compor a mesa-redonda sobre educação ambiental, tanto que suas pesquisas na área são relevantes no contexto atual. O evento, o qual participarão outros pesquisadores de renome nacional e internacional, certamente será uma oportunidade para a sociedade repensar a questão, com o intuito de restringir às próximas gerações um mundo melhor. ERRADA

    JUSTIFICATIVA: Temos uma conjunção conclusiva em um período explicativo, desse modo, não há coesão/coerência textual. Também não há coerência textual na última oração da assertiva, quando a proposta visa a melhora exclusivamente para as próximas gerações, o que não faz sentido em tal contexto.

    C) Convidamos Vossa Senhoria para a composição da mesa-redonda de educação ambiental, que suas pesquisas na área emergem relevantes no contexto atual. O evento, que haverá outros pesquisadores de renome nacional e internacional, onde obviamente será uma oportunidade para a sociedade repensar a questão, com o intuito de oferecer às próximas gerações um mundo melhor. ERRADA

    JUSTIFICATIVA: O pronome relativo "que" está retomando "mesa-redonda" de maneira direita em um período que necessita de um pronome relativo determinado para a coerência textual. Assim sendo, o "que" deveria ser substituído por "a qual", o mesmo acontece no segundo período.

    D) Convidamos Vossa Senhoria a compor a mesa-redonda para educação ambiental, a qual suas pesquisas na área se configuram relevantes no contexto atual. O evento, do qual outros pesquisadores de renome nacional e internacional estarão presentes, certamente será uma oportunidade da sociedade dirimir a questão, ainda que não se garanta às próximas gerações um mundo melhor. ERRADA

    JUSTIFICATIVA: Pronomes relativos só serão preposicionados se um verbo posterior exigir tal preposição, o que não é o caso do fragmento em questão, acarretando erro na assertiva.

    E) Convidamos Vossa Senhoria para compor a mesa-redonda sobre educação ambiental, uma vez que suas pesquisas na área se mostram relevantes no contexto atual. O evento, que contará com outros pesquisadores de renome nacional e internacional, certamente será uma oportunidade para que a sociedade repense a questão, com o intuito de garantir às próximas gerações um mundo melhor. CERTO

    JUSTIFICATIVA: Não há erro na assertiva, sendo o gabarito da questão.

    FIQUEM NA PAZ!

  • Questão que julgo difícil, no geral. Errei na prova e errei aqui,

  • Essa questão é cansativa, então levei em consideração o verbo convidar, pois quem convida, convida para alguma coisa, logo eliminei as questões "com convidamos vossa senhoria a compor" e depois analisei as conjunções e vi que "uma vez" da alternativa E fazia mais sentido no contexto geral.

  • Questãozinha chata, nitamentamente feita para testar a concentração.

  • Parabéns a você que acertou essa questão, pelo amor de deus