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Prova CESPE - 2013 - MME - Nível Médio - Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos

ID
1463776
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considerando que cada um dos fragmentos apresentados nas opções seguintes são partes sucessivas de texto adaptado da revista CartaCapital (ano 18, n.º 736, 20/2/2013), assinale a opção em que o fragmento está gramaticalmente correto.

Alternativas
Comentários

  • a) dependA

    b) gabarito

    c) "até o fim de março" deveria estar entre vírgulas.

    d) triplicar / 1,8 bilhão

    e) "de que"???? um erro claro de regência!

    ;)

  • Alternativa B é o gabarito.


    Seguindo Fernando Pestana (cap. 27, pág. 734), no período composto, não se separam orações coordenadas sindéticas aditivas ligadas por e ou nem. Se tais conjunções estiverem ligando sujeitos diferentes, alguns gramáticos dizem ser a vírgula facultativa (Bechara e William Cereja, por exemplo), a maioria, porém, diz ser obrigatória.

    Eu errei a questão. Achei que as vírgulas separavam o sujeito (permissão) da oração "dura". Mas elas apenas isolam duas orações reduzidas de particípio.


    "b) A permissão é gratuita, repassada ao primeiro que a reivindicar, e, uma vez concedida, dura enquanto o indivíduo viver, a empresa existir ou a mina não se esgotar."



    Alternativa A - A oração introduzida pela conjunção "embora" é concessiva, por isso o verbo tem de ficar no modo subjuntivo: dependa. O verbo bastar tem sujeito oracional (justificar os pedidos), portanto deve ficar na terceira pessoa do singular: basta.


    Alternativa C - Verbo sendo separado de seu complemento. Uma vírgula deveria ser introduzida logo após "março".


    Alternativa D - Há dois erros de concordância. O correto seria "triplicar" e  "bilhão".


    Alternativa E - Creio que se trata de truncamento sintático. Deixo a palavra com o Pestana: https://www.euvoupassar.com.br/?go=artigos&a=npiPtDjU6KXLtDBq8zgnMLxWWspf53XaUNcrERYAOVY~

  • Letra D

    Quem deseja Triplicar?

    R: O Governo, por isso não se flexiona no Plural

  • Letra A cuidado com as explicações!

    Segundo o governo, o atual Código Brasileiro de Mineração é permissivo nas concessões de minas, já que, embora a exploração dependa de autorização, basta aos interessados justificar os pedidos.

    O que basta? Não temos sujeito. "aos interessados justificar os pedidos" Não existe sujeito preposicionado na língua portuguesa!! Por isso "basta" no singular.

    Letra B

    gabarito

    Letra C

    O Palácio do Planalto planeja editar, até o fim de março, uma medida provisória para modernizar a legislação e elevar a cobrança de royalties do setor de mineração.

    Faltou a vírgula depois de Março. Além disso Março não deveria ser com letra maiúscula?

    Lera D

    O governo ainda não definiu as novas alíquotas, mas deseja ao menos triplicar os valores arrecadados em relação a 2012, quando os cofres públicos receberão 1,8 bilhões de reais das mineradoras. cuidado: 1,8 bilhões ou 1,8 bilhão. As duas formas estão corretas.

    Letra E

    A promessa é de que, a exemplo do que tenta fazer com os recursos do petróleo, invista o dinheiro extra prioritariamente em educação. Coloquei em negrito pra facilitar a visualização da forma correta.

ID
1463809
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Com base no que dispõe o Manual de Redação da Presidência da República (MRPR) acerca do formato das correspondências oficiais, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários

  • 2.3. Identificação do Signatário

     Excluídas as comunicações assinadas pelo Presidente da República, todas as demais comunicações oficiais devem trazer o nome e o cargo da autoridade que as expede, abaixo do local de sua assinatura. 

    A forma da identificação deve ser a seguinte: 

    (espaço para assinatura) 

    NOME

     Chefe da Secretaria-Geral da Presidência da República 

    (espaço para assinatura) 

    NOME

     Ministro de Estado da Justiça

     Para evitar equívocos, recomenda-se não deixar a assinatura em página isolada do expediente. Transfira para essa página ao menos a última frase anterior ao fecho.

  • Complementando...

    Identificação do Signatário: ASSINATURA, NOME E CARGO...*exceção: as assinadas pelo PR **lembrando que no memorando é só o cargo

    (CESPE/TRE-MS/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2013) Em relação à correspondência oficial, nos documentos do padrão ofício, o signatário deve ser identificado pelo nome, seguido do nome da instituição. E

    (CESPE/Correios/SUPERIOR/2011) Como medida de proteção aos servidores da administração pública, a identificação do signatário é facultativa nos expedientes oficiais. E

    (CESPE/EBC – 2011 – nível superior) Nas comunicações oficiais, com exceção das assinadas pelo presidente da República, devem constar nome e cargo da autoridade que as expede. C

  • a) “Excluídas as comunicações assinadas pelo Presidente da República, todas as demais comunicações oficiais devem trazer o nome e o cargo da autoridade que as expede, abaixo do local de sua assinatura.”

    b) o Manual estabelece o emprego de somente dois fechos diferentes para todas as modalidades de comunicação oficial:
    => para autoridades superiores, inclusive o Presidente da República:
    Respeitosamente,
    => para autoridades de mesma hierarquia ou de hierarquia inferior:
    Atenciosamente,

    c) assunto: resumo do teor do documento
    Exemplos:
    Assunto: Produtividade do órgão em 2002.
    Assunto: Necessidade de aquisição de novos computadores.

    d) b) local e data em que foi assinado, por extenso, com alinhamento à direita:
    Exemplo:
                                                                                                                                                             Brasília, 15 de março de 1991.

    e) Abaixo do local reservado à assinatura, devem constar o nome e o cargo da autoridade que expede o documento, com exceção dos expedientes assinados pelo presidente da República, em que são dispensadas essas informações. CERTO

ID
1463812
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

A questão deve ser respondida com base no modelo apresentado a seguir, que constitui parte de uma correspondência oficial hipotética.

                              Ministério de Minas e Energia
             Secretaria de Planejamento e Desenvolvimento Energético
             Esplanada dos Ministérios, Bloco “U” - CEP 70.065-900 -
                                    Brasília - DF - BRASIL
                  Telefone: (61) 2032-0000 Email: spde@mme.gov.br


_____n.º 221/2013/SPDE

                                                                                                Brasília, 15 de janeiro de 2013.

A Sua Excelência o Senhor
Secretária-Executiva do MP Fulana de Tal
Secretaria-Executiva do MP
70.040-906 - Brasília - DF


Assunto: Redução dos custos de tarifas de energia elétrica para consumidores individuais


No que se concerne à adequação do formato e à linguagem empregada na correspondência oficial hipotética acima, com fundamento no MRPR, assinale a opção que corresponde o tipo de documento apresentado.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C  - 

    3.3. Aviso e Ofício

    3.3.1. Definição e Finalidade

      Aviso e ofício são modalidades de comunicação oficial praticamente idênticas. A única diferença entre eles é que o aviso é expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia, ao passo que o ofício é expedido para e pelas demais autoridades. Ambos têm como finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos órgãos da Administração Pública entre si e, no caso do ofício, também com particulares.

  • Ofício, pois é o único dos expedientes que tem cabeçalho (órgão, endereço, telefone e e-mail) e o único que traz endereço no campo do destinatário.

  • O OFICIO É O UNICO DOCUMENTO DO PADRÃO OFICIO QUE CONSTA O ENDEREÇO DO REMENTE (NO CABEÇALHO OU NO RODAPÉ)

  • Redação oficial na MÃO!

     

    Memorando

    Cargo

     

    Aviso

    Cargo

    Nome

     

    Ofício

    Cargo

    Nome

    CEP

  • Questão desatualizada. Hoje, não há aviso, ofício e memorando, apenas ofício circular e ofício conjunto, de acordo com Decreto nº 9.758, de 11 de abril de 2019.

ID
1463815
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

A questão deve ser respondida com base no modelo apresentado a seguir, que constitui parte de uma correspondência oficial hipotética.

                              Ministério de Minas e Energia
             Secretaria de Planejamento e Desenvolvimento Energético
             Esplanada dos Ministérios, Bloco “U” - CEP 70.065-900 -
                                    Brasília - DF - BRASIL
                  Telefone: (61) 2032-0000 Email: spde@mme.gov.br


_____n.º 221/2013/SPDE

                                                                                                Brasília, 15 de janeiro de 2013.

A Sua Excelência o Senhor
Secretária-Executiva do MP Fulana de Tal
Secretaria-Executiva do MP
70.040-906 - Brasília - DF


Assunto: Redução dos custos de tarifas de energia elétrica para consumidores individuais


Conforme o MRPR, considerando o expediente oficial hipotético apresentado, assinale a opção correta acerca da adequação do formato e da linguagem empregados na comunicação.

Alternativas
Comentários
  • Gab. E


    a) Endereço do cabeçalho é do remetente, endereço do rodapé é do destinatário.

    b) Não extrapolam (órgão, endereço e contato), só o nome do órgão que é grande mesmo.

    c) Secretaria é o órgão, Secretária é o cargo.

    d) Pronome possessivo feminino permite crase, mas é facultativo e não obrigatório.

    e) Correto, a concordância é com a pessoa e não com a forma de tratamento.

  • essa é mais uma que aprendi hoje:

     Vossa Excelência é PRONOME DE TRATAMENTO

    a) do Poder Executivo;

    Presidente da República; Vice-Presidente;

    Ministros de Estado;

    Governadores e Vice-Governadores de Estado e do DF;

    Oficiais-Generais das Forças Armadas;

    Embaixadores;

    Secretários-Executivos de Ministérios e demais ocupantes de cargos de natureza especial;

    Secretários de Estado dos Governos Estaduais;

    Prefeitos Municipais.

     

     

ID
1463818
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

A questão deve ser respondida com base no modelo apresentado a seguir, que constitui parte de uma correspondência oficial hipotética.

                              Ministério de Minas e Energia
             Secretaria de Planejamento e Desenvolvimento Energético
             Esplanada dos Ministérios, Bloco “U” - CEP 70.065-900 -
                                    Brasília - DF - BRASIL
                  Telefone: (61) 2032-0000 Email: spde@mme.gov.br


_____n.º 221/2013/SPDE

                                                                                                Brasília, 15 de janeiro de 2013.

A Sua Excelência o Senhor
Secretária-Executiva do MP Fulana de Tal
Secretaria-Executiva do MP
70.040-906 - Brasília - DF


Assunto: Redução dos custos de tarifas de energia elétrica para consumidores individuais


Em conformidade com o MRPR, no que tange à adequação do formato e da linguagem da correspondência oficial hipotética anteriormente apresentada, assinale a opção que corresponde ao vocativo correto a ser empregado no documento, considerando-se o devido espaçamento a ser introduzido.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B  - 3.2. Forma de diagramação

      Os documentos do Padrão Ofício devem obedecer à seguinte forma de apresentação:

      a) deve ser utilizada fontedo tipo Times New Roman de corpo 12 no texto em geral, 11 nas citações, e 10 nas notas de rodapé;

      b) para símbolos não existentes na fonte Times New Roman poder-se-á utilizar as fontes Symbol e Wingdings;

      c) é obrigatória constar a partir da segunda página o número da página;

      d) os ofícios, memorandos e anexos destes poderão ser impressos em ambas as faces do papel. Neste caso, as margens esquerda e direta terão as distâncias invertidas nas páginas pares ("margem espelho");

      e) o início de cada parágrafo do texto deve ter 2,5 cm de distância da margem esquerda;

      f) o campo destinado à margem lateral esquerda terá, no mínimo, 3,0 cm de largura;

      g) o campo destinado à margem lateral direita terá 1,5 cm;


  •  

                       ------------->2,5 cm SENHORA SECRETÁRIA EXECUTIVA

    ------->3 cm lolololololololololololololololololololololololol (...)

    ----------------------------------> TOTAL  5,5 cm

  • Não entendi os 5,5 cm. Acho q o comentário da Patrícia Freitas está incorreto, pois a questão fala "b) Distanciamento mínimo de 5,5 cm da margem lateral esquerda (...)", ou seja, a contagem é feita a partir da margem e não contando com o espaço da margem. 

     

  • Lateral esquerda é 3,0 cm, todas as alternativas estão erradas ! O que mais chega perto do certo é a D.

    Na C, a crase não é facultativa, e sim obrigatória.

ID
1463821
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Quanto ao formato e à linguagem do memorando, assinale a opção correta, seguindo o MRPR.

Alternativas
Comentários

  • O memorando é a modalidade de comunicação entre unidades administrativas de um mesmo órgão, que podem estar hierarquicamente em mesmo nível ou em nível diferente. Trata-se, portanto, de uma forma de comunicação eminentemente interna.

      Pode ter caráter meramente administrativo, ou ser empregado para a exposição de projetos, idéias, diretrizes, etc. a serem adotados por determinado setor do serviço público.

      Sua característica principal é a agilidade. A tramitação do memorando em qualquer órgão deve pautar-se pela rapidez e pela simplicidade de procedimentos burocráticos. Para evitar desnecessário aumento do número de comunicações, os despachos ao memorando devem ser dados no próprio documento e, no caso de falta de espaço, em folha de continuação. Esse procedimento permite formar uma espécie de processo simplificado, assegurando maior transparência à tomada de decisões, e permitindo que se historie o andamento da matéria tratada no memorando.

    Especificidades do memorando: o documento não leva o nome do destinatário, mas sim apenas o cargo que ele ocupa. Além disso, também não se usa o vocativo. Estas são as únicas diferenças entre a modalidade e o padrão ofício.

  • Qual o erro da letra B? 

  • Gaba: e

    O memorando constitui modalidade de comunicação oficial eminentemente interna, que tanto pode ser meramente administrativo quanto pode ser utilizado para a exposição de projetos, ideias, diretrizes, entre outros, a serem adotados por determinado setor da administração pública.

  • MCR, quase marquei a letra B, mas depois pensei que antes da data e do local devem vir o timbre e a identificação do órgão e ainda o tipo de documento, número do expediente e sigla do órgão expedidor.



  • Fica assim:


    PARTES DO DOCUMENTO NO PADRÃO OFÍCIO

     

    1. Timbre: No alto da folha. Deve conter o símbolo do órgão, o nome do órgão e do setor, o endereço para correspondência, o telefone, o fax e o e-mail.

    2. Tipo e número do expediente, seguido da sigla do órgão que o expede, com alinhamento à esquerda e sem ponto final.

    3. Local e data em que foi assinado por extenso, com alinhamento à direita, ponto final e sem o número zero antes do dia.

    4. Destinatário: O nome e o cargo da pessoa a quem é dirigida a comunicação, com alinhamento à esquerda.

    5. Assunto: Resumo do teor do documento. Em negrito e com alinhamento à esquerda. Sem ponto final.

    6. Texto.

    7. Fecho: 2,5 cm de distância da margem à esquerda.

    8. Assinatura do autor da comunicação e identificação do signatário: Centralizado.




ID
1463824
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Assinale a opção que apresenta uma proposição logicamente equivalente à negação da proposição “Todo ser humano é responsável pelo bem que não faz”.

Alternativas
Comentários

  • A negação de ''todo'' é ''algum'' e na frase tem que ter o ''não'' para se tornar realmente uma negação.

    gabarito letra B

    espero ter ajudado!

  • A negação da proposição TODO é ALGUM NÃO, o não que aparece em "pelo bem que não faz" deve permanecer. É pra fazer os concurseiros errar mesmo!!


    Gabarito B

  • Excelente essa questão! bem explicado pelos colegas

  • Renê,

     

    negação dos termos todo, nenhum e algum.

     

    Proposição                           Negação da proposição

    Algum                                   Nenhum

    Nenhum                               Algum

    Todo                                     Algum... não

    Algum... não                       Todo

     

    Todo ser humano é responsável pelo bem que não faz.

     

    ==> Basta trocar o Todo por Algum e negar o verbo

     

    Algum ser humano não é responsável pelo bem que não faz.

     

    Por isso, não pode ser o item "A"

     

    FONTE: CARVALHO, Sérgio. Raciocínio lógico simplificado, volume 1 / Sérgio Carvalho, Weber Campos. 2. ed. rev. ampl. e atual. – Salvador:  JusPODIVM, 2016 p.105

     

    bons estudos

     

  • “Todo ser humano é responsável pelo bem que não faz”.

     

    "Algum ser humano não é responsável pelo bem que não faz".   [TROCA POR ALGUM e DEPOS NEGA SÓ O PRIMEIRO VERBO]

  • Olá!

    Entendi os comentarios feitos anteriomente mas, quanto ao comando da questão, não é a equivalencia da negação que está sendo pedida? "Algum ser humano não é rep...." não seria apenas a negação?

    Fiquei confuso, agradesso a quem explicar.

  • Letra B.

    Para negar o TODO = Tem que "furar a ideia" (tem que tirar a generalização), mas nunca pode ser o NENHUM ou o QUALQUER.

    Ex: "Todos os caminhos levam a Roma".

    Tipos de Negação:

    1- "Pelo menos um caminho não leva a Roma".

    2- "Algum caminho não leva a Roma".

    3- "Existe caminho que não leva a Roma".

    Obs.: A negação pode aparecer também com nome de CONTRA-EXEMPLO.

    Negação do E= Nega as 2 frases e troque o E pelo OU.

    Negação do OU= Nega as 2 frases e troque o OU pelo E.

    Negação da Condicional>> regra do MANÉ = Retirar o SE, MAntém a 1ª frase E  NEga a 2ª frase.(obrigatório ter o E)

    Negação do ALGUM= trocar pelo NENHUM e repetir o resto da frase.

    Negação do NENHUM= trocar pelo ALGUM e repetir o resto da frase.

  • PEA+ NÃO

  • E. A. P.

    EXISTE ALGUM

    ALGUM É

    OU PELO MENOS UM É.

    GAB LETRA B

    Algum ser humano não é responsável pelo bem que não faz.

    #Monster#PMBA

  • Lembrem-se que uma expressão generalizadora (todo, por exemplo) não pode negar outra generalizadora (nenhum, por exemplo).

  • “Todo ser humano é responsável pelo bem que não faz”

    O "não" no final da frase não deve ser suprimido, pois ele faz parte da construção da própria frase. Agora, veremos como ficaria:

    A negação de TODO é algum, pelo menos um, existe um, nem todo, etc. Sendo assim, para negar a frase devemos colocar um desses conectivos e negar a frase, procurando o verbo principal. Então fica assim:

    "Algum ser humano não é responsável pelo bem que não faz".

  • Valeu pela dica Ronnye Afonso!

  • Resuminho do Jhoni Zini, professor de RLM do Focus Concursos.

    Negação de Quantificadores:

    Todo -> troca por Algum e nega o verbo

    Algum / Existe / Pelo menos um -> troca por Nenhum e verbo igual

    Nenhum -> troca por Algum e verbo igual

  • LETRA B

  • Quem foi seco na letra E, meus parabéns você está estudando muito e pensou o que quase ninguém pensou, mas era isso que o examinador queria fazer, pegar quem estudou muito além do necessário.

  • ABRAHAO quando a questão pede equivalênte a negação, o que ela quer é a negação . Quando aparecer equivalente e negação no mesmo enunciado , ela tá querendo a negação.

  • Gabarito: b

    Fonte: minhas experiências com RLM CEBRASPE

    --

    Esse tipo de questão tem uma "pegadinha" comum da banca CEBRASPE no que se refere à negação. Ao se negar uma proposição, devemos prestar atenção no verbo ou ideia principal, pois são neles que colocaremos o "não". Geralmente, negamos apenas uma vez e no primeiro verbo. Mas isso não é regra.

    "Todo ser humano é responsável pelo bem que não faz."

    Algum ser humano não é responsável pelo bem que não faz.

  • Minha contribuição.

    Negação do TODO

    TODO

    Negação: (Existe um / Pelo menos um / Algum) + negar o resto

    “Todo ser humano é responsável pelo bem que não faz”

    Negação: Algum ser humano não é responsável pelo bem que não faz

    Abraço!!!

  • gabarito: B

    Todo A é B -------> Algum A não é B

    e não

    Algum A não é não B

  • Minha contribuição: sabemos que é uma proposição simples, logo o verbo principal é o verbo "é". Uma das negações do todo "algum", assim, vc nega o todo com algum e nega o verbo principal, logo a assertiva que está correta é a B.

    Força, guerreiros!!!

ID
1463827
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

      Quando o governo e as leis vigentes são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, ou de impedir o aumento do espaço político dessas forças, as classes dominantes apelam para golpes de Estado.

Considere as seguintes proposições:

P: O governo é incapaz de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as forças populares.
Q: As leis vigentes são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares.
R: O governo é incapaz de impedir o aumento do espaço político das forças populares.
S: As leis vigentes são incapazes de impedir o aumento do espaço político das forças populares.
T: As classes dominantes apelam para golpes de Estado.

Considerando-se que, a partir das proposições dadas P, Q, R, S e T, seja possível construir novas proposições mediante o uso dos símbolos lógicos ∨, ∧ e →, que significam “e”, “ou” e “se..., então”, é correto concluir que a proposição apresentada no texto acima pode ser representada simbolicamente por

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: A

    (P∧Q)∨(R∧S)→T

  • P: Governo é incapaz de administrar [...]

    Q: Leis vigentes são incapazes de administrar [...]

    R: Governo incapaz de impedir o aumento [...]

    S: Leis vigentes incapazes de impedir o aumento [...]

    T: As classes dominantes apelam para golpes de Estado

     

    Quando (se...) o governo E as leis vigentes são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, OU de impedir o aumento do espaço político dessas forças, as classes dominantes apelam para golpes de Estado.

     

    (P∧Q) ∨ (R∧S) ---> T

    (P∧Q) significa que os governos E as leis vigentes são incapazes de administrar [...]

    (R∧S) significa que o governo E as leis vigentes são incapazes de impedir o aumento [...]

     

     

    Se (P∧Q) OU (R∧S) acontecerem, então T ocorrerá.

     

    gabarito: A

  • As proposições foram repetidas. Se for dissecar o texto e formar a representação, pense bem se existiria a proposição  S, já que está inserida na R.  Se estou errada, gostaria que me dissessem, pois considero passsível de anulação. Vish !!

     

  • NO INICIO MENCIONA O GOVERNO E AS LEIS, POIS ISSO QUE APARECE A PROPOSIÇÃO R E S, POIS O CONTEUDO É O MESMO, O QUE MUDA É O SUJEITO, QUE JA FICA SUBENTENDIDO OS DOIS MENCIONADOS NO INICIO DA PROPOSIÇÃO P, QUE É GOVERNO E LEIS. ESPERO TER AJUDADO

  • LETRA A

  • Quando (o governo =P) (E=∧) (as leis vigentes=Q) PODEMOS ATÉ AQUI ELIMINAR (C,D,E) são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares,(OU=V) (ELIMINANDO (B) ATÉ AQUI TEMOS (P∧Q)v---presente somente na A) de impedir o aumento do espaço político dessas forças, as classes dominantes apelam para golpes de Estado.

  • Minha contribuição.

    P: O governo é incapaz de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as forças populares.

    Q: As leis vigentes são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares.

    R: O governo é incapaz de impedir o aumento do espaço político das forças populares.

    S: As leis vigentes são incapazes de impedir o aumento do espaço político das forças populares.

    T: As classes dominantes apelam para golpes de Estado.

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    (P∧Q)∨(R∧S)→T

    Quando o governo e as leis vigentes são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, ou de impedir o aumento do espaço político dessas forças, as classes dominantes apelam para golpes de Estado.

    Abraço!!!

ID
1463830
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

      Quando o governo e as leis vigentes são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, ou de impedir o aumento do espaço político dessas forças, as classes dominantes apelam para golpes de Estado.

Assinale a opção correta acerca da negação da proposição “O governo e as leis vigentes são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, ou de impedir o aumento do espaço político dessas forças.”

Alternativas
Comentários

  • A negação de uma conjunção (A ^ B) será: (~A v ~B), mas o que pode gerar uma dúvida é quando a parte "classes dominantes e as chamadas forças populares" em que o organizador manteve o "e". Vlw

  • Essa questão é uma ABOMINAÇÃO!!!

     

    Foge ao padrão.

     

    Sujeito composto nunca foi considerado proposição composta.

     

    O menino e a menina são incapazes de fazer as pazes e voltar a conversar.

    Proposicão 1

    O menino e a menina são incapazes de fazer as pazes.

    Proposição 2

    O menino e a menina são incapazes de voltar a conversar.

     

    Se fosse seguir o raciocínio da questão, teriamos o dobro de proposições

    Proposição 1 

    O menino é incapaz de conversar.

    Proposição 2

    A menina é incapaz de conversar.

    Proposição 3

    O menino é incapaz de fazer as pazes.

    Proposição 4

    A menina é incapaz de fazer as pazes.

  • Questão deveria ser anulada... Não existe trocar o "e" por "ou" em "o governo ou as leis" conforme diz a letra c, por se tratar de uma proposição simples.

     

  • Concordo com os colegas quando dizem que a questão deveria ser anulada, não existe aquela troca de conectivo em um sujeito composto. Esse maldito que formulou tal questão merece levar é uma "pisa".

  • Para entender essa questão você teria que ter lido a questão anterior.
    (a linha de ráciocinio de Mvrck Mvrck está totalmente correta, se não fosse por esse detalhe). 
    A quetão anterior diz: 

     

    Considere as seguintes proposições:
    P: O governo é incapaz de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as forças populares.
    Q: As leis vigentes são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares.
    R: O governo é incapaz de impedir o aumento do espaço político das forças populares.
    S: As leis vigentes são incapazes de impedir o aumento do espaço político das forças populares.
    T: As classes dominantes apelam para golpes de Estado.

     

    A banca deixa claro que "governo e as leis vigentes" é uma proposição composta.
    Prova: http://www.cespe.unb.br/concursos/mme_12_temporario/arquivos/MME13_CBNM_03.pdf

    ____________________________________________________________________________________________________

     

    Questão: 
    Assinale a opção correta acerca da negação da proposição

     

    “O governo e as leis vigentes são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, ou de impedir o aumento do espaço político dessas forças.”

    Temos:                                 (P e Q) ou (R e S)
    Questão pede negação     ~  [(P e Q) ou (R eS)]
    Resposta:                            (~P ou ~Q) e (~R ou ~S)

     

    c) O governo ou as leis vigentes não são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, nem de impedir o aumento do espaço político dessas forças.
    ( IMPORTANTE:  NEM =  e + não )

     

     

  • Gabarito alternativa C.

    [~p v ~q] ^ [~r v ~s]

  • Questão que exige atenção do candidato, porém longe de ser abominável. O enunciado trouxe o "ou". Assim, a alternativa correta é aquela que traz o "E" ou equivalente. A questão C trouxe o "nem", que significa "e + não". Portanto, o "e" da negação + o "não" referente a última preposição, formando a regra (¬p) ^ (¬q). Bons estudos pra nós!!

  • “O governo e as leis vigentes são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, ou de impedir o aumento do espaço político dessas forças.”​

     

    O primeiro e não é conectivo. Ele liga os 2 núcleos do sujeito. Sujeito composto não é proposição composta.

    Carlos e Fernando saíram de casa ontem = 1 proposição SIMPLES.

    Ver Q487436 pra comprovar, além de muitas outras.

     

    Além disso, não há como justificar o gabarito ligando enunciados de questões diferentes.

    Se governo e leis vigentes é proposição composta, isso deveria estar escrito na própria questão, e não na anterior.

     

    Feitas essas considerações, negando a afirmação: Nego que o governo e as leis vigentes não são capazes de administrar...ou de impedir...

    = O governo e as leis vigentes são capazes (ou não são incapazes) de administrar...E de impedir.

     

    Gabarito: e.

  • Questão absurda!!!!! Deveria, no mínimo, ser anulada!!! 

    A questão MENOS ERRADA, seria a letra E. 

  • Ao meu ponto de vista essa questão está errada.

    Porque no conectivo "e" tem que haver dois verbos. Um antes do "e" e depois do "e". E não há conectivo "E" entre sujeitos.

  • “O governo e as leis vigentes são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, ou de impedir o aumento do espaço político dessas forças.”

    Quem são incapazes de administra os conflitos.....??????

    Resposta= o governo e as leis

    então temos: o governo é incapaz de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes E as leis também são incapazes.

    Até aqui temos: G ^ L

    a segunda parte temos: ou de impedir o aumento do espaço político dessas forças.

    Então fica assim: [ G ^ L ] v A

    Como se nega uma Disjunção inclusiva (que é o que se trata realmente a questão) ?

    R= troca tudo

    [~G v ~L] ^ ~A

    Justamente o que temos na Letra C.

  • WTF!!!! o.O

  • vários erros nessa questão

  • ACERTEI NO VACILO!

    VÊ SE PODE! hehehe

    Mas os colegas estão certo mesmo!

    O sujeito da proposição é composto, não admitindo a troca do "E" pelo "OU".

  • Mano tem uma galera falando que é

    E, mas n é, é a A pois a negação de "ou" nega as 2 proposições, e na alternativa E nega apenas 1, então é a A

    Pq? Ora bolas, nem significa e+não, negando desse modo as 2 proposições.

    Dá like, SIGA EM FRENTE N OLHE PARA O LADO. TMJ

  • Acertei. No meu deu Letra C, porém achei estranho: "O governo OU as leis vigentes". Por que devemos trocar o e por esse ou antes do verbo? Mal feita essa questão. Mas a única que sobrou foi a letra C.

  • Questão mal elaborada!

  •  “O governo e as leis vigentes SÃO INCAPAZES de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares,OU de impedir o aumento do espaço político dessas forças.”

    NEGAÇÃO OU=nega troca por E

    A)O governo e as leis vigentes NÃO são CAPAZES=INCAPAZES (permaneceu a mesma, não precisa nem continuar a leitura, ELIMINE a alterativa) de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares nem de impedir o aumento do espaço político dessas forças.

    B)O governo e as leis vigentes NÃO são CAPAZES=INCAPAZES (permaneceu a mesma, não precisa nem continuar a leitura, ELIMINE a alterativa) de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, ou de impedir o aumento do espaço político dessas forças.

    C)O governo ou as leis vigentes NÃO são INCAPAZES(NEGAÇÃO) de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, NEM=E+NÃO(NEGAÇÃO) de impedir o aumento do espaço político dessas forças.CORRETA

    D)O governo e as leis vigentes NÃO são INCAPAZES(NEGAÇÃO) são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, OU( permaneceu o mesmo) de impedir o aumento do espaço político dessas forças.

    E)O governo e as leis vigentes SÃO CAPAZES (NEGAÇÃO de incapazes) de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, E (trocou certo, mas tá SEM a NEGAÇÃO) de impedir o aumento do espaço político dessas forças.

  • Gabarito da banca: C.

    No entanto, há um equívoco grosseiro da banca. Em um sujeito composto, como é o caso da questão, não há troca de conjunção na negação. Significa dizer que o trecho "O governo e as leis vigentes são incapazes (...)" será negado da seguinte forma:7

    O governo E as leis vigentes NÃO são incapazes (...)"

    Então, não tem como manter esse gabarito proposto pela banca. A questão deveria, no mínimo, ter sido anulada na época.

    Se você marcou letra C convicto: cuidado.

    Bons estudos!

  • ACHO MELHOR PARAR DE FAZER QUESTÕES ANTIGAS DE RLM. É ISSO.

  • O gabarito da banca : C

    Apesar de em provas mais recentes o CESPE não considerar sujeitos compostos como fato para mudança de proposição nas negações, outra questão deixa claro que nessa prova o cespe considerou isso correto ao colocar a frase com a seguinte estrutura: Q487940

    Quando o governo e as leis vigentes são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, ou de impedir o aumento do espaço político dessas forças, as classes dominantes apelam para golpes de Estado.

    (P∧Q)∨(R∧S)→T.

    P: O governo é incapaz de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as forças populares.

    Q: As leis vigentes são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares.

    R: O governo é incapaz de impedir o aumento do espaço político das forças populares.

    S: As leis vigentes são incapazes de impedir o aumento do espaço político das forças populares.

    T: As classes dominantes apelam para golpes de Estado.

  • GOTE-DF

    PROPOSIÇÃO.......... NEGAÇÃO

    P e Q ............................~P OU ~Q

    P ou Q ..........................~P E ~Q

    se P então Q ..................P E ~Q

    P se e somente se Q.......ou P ou Q

    ou P ou Q .......................P se somente se Q

    OBS: O NÃO É EQUIVALENTE AO NEM .

    NÃO DESISTA!!!

  • Atualizando...

    Hoje não teríamos gabarito correto

    A menos errada é a letra C

    mas o cesbraspe adota essa tese:

    O governo e as leis vigentes não são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, nem de impedir o aumento do espaço político dessas forças. 

    Quem estuda RL sabe que esse é o entendimento da banca hoje.

    Sem muita conversa. A prova é antiga e por isso não adianta nada justificar se partir de 2021 você for fazer uma prova e errar.

    Na terra de sapos de cócoras com eles!!!

  • Se a proposição deve conter sujeito e predicado, não poderíamos tratar os núcleos do sujeito composto como proposições isoladas. Questão deveria ser anulada mesmo.

  • (CESPE 2018/Polícia Federal/Agente)

    As proposições P, Q e R a seguir referem-se a um ilícito penal envolvendo João, Carlos, Paulo e Maria.

    P: “João e Carlos não são culpados”.

    Q: “Paulo não é mentiroso”.

    R: “Maria é inocente”.

    Considerando que ~X representa a negação da proposição X, julgue os itens a seguir.

    51. As proposições P, Q e R são proposições simples.

    As proposições Q e R são claramente simples. Quem vai decidir se o item está certo ou errado é a proposição P.

    Pelas provas anteriores do CESPE, dizemos que a proposição P é simples, pois há apenas um verbo (o sujeito é composto).

    Entretanto, o gabarito preliminar da prova da PF deu esta questão como “errada”. Em seguida, o CESPE anulou a questão na divulgação do gabarito definitivo.

    E, finalmente, saiu a justificativa da banca: “Há divergência de literatura a respeito do tipo de proposição disposto no item.”

    Diante disto, acredito que daqui por diante o CESPE não mais cobrará questões deste tipo, pois eles já “assumiram” que o item é polêmico e que não há concordância na literatura.

    Meu conselho: esqueçam este tipo de questão.

    Um forte abraço e bons estudos,

    Fonte: Estratégia concursos / Guilherme Neves.

  • Desgraçaa.

    Marquei a C que era a única que negava corretamente. Mas esse "ou" ai no meio foi ridículo!!

    Proposição: “O governo e as leis vigentes são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, ou de impedir o aumento do espaço político dessas forças.”

    Negação da assertiva: O governo ou as leis vigentes não são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, nem de impedir o aumento do espaço político dessas forças.

    • Deveria ser "e" e não "ou"!
    • Sujeito composto nunca foi considerado proposição composta.
ID
1463833
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Quando o governo e as leis vigentes são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, ou de impedir o aumento do espaço político dessas forças, as classes dominantes apelam para golpes de Estado.

Considere as seguintes proposições:

P: O governo é incapaz de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as forças populares.

Q: As leis vigentes são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares.

R: O governo é incapaz de impedir o aumento do espaço político das forças populares.

S: As leis vigentes são incapazes de impedir o aumento do espaço político das forças populares.

T: As classes dominantes apelam para golpes de Estado.

O número de linhas da tabela-verdade correspondente à proposição do texto inicial é igual a

Alternativas
Comentários

  • Como são 5 proposições, logo 2^5=32

  • questão maldooosaaa!

    vamos separar as orações, cada uma com seu verbo:

    P) O governo é incapaz de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares.

    Q) As leis vigentes são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares.

    R) O governo é incapaz de impedir o aumento do espaço politico das forças populares.

    S) As leis vigentes são incapazes de impedir o aumento do espaço politico das forças populares.

    T) As classes dominantes apelam para golpes de Estado. 

    ***Como são 5 proposições, logo 2^5=32

    Gab: b

  • Na maior parte das questões, Cespe adota sujeito composto como proposição simples. Sacanagem essa aí.

  • nessa a cespe considerou sujeito composto como proposição composta, o que geralmente é proposiçao simples

  • Essa questão é ridícula!!!!

    Isso é fruto de uma total desconsideração com o estudante!!!

     

    Essa questão não tá certa!!!

     

    Não é assim que funciona...qualquer estudante de filosofia e raciocínio lógico matemático sabe que há apenas 3 proposições simples na composição dessa proposição composta.

     

    Examinador que não conhece a própria matéria da qual elabora as questões...

     

    Ai fica complicado!!!

     

    Quem afirma que essa questão tem gabarito correto desconhece a matéria!!!

  • Questão fila da p***, ela pediu para analisarmos de acordo com a proposição mostrada, vejam o enunciado: "O número de linhas da tabela-verdade correspondente à proposição do texto inicial é igual a", em momento algum fez referência as proposições fragmentadas que usou na questão anterior.

  • Não consegui visualizar !

  • Também não consegui visualizar!!

  • Eu só vi 3 proposições TB. Mas pimenta no cu dos outros doce né!!! Então!!!

  • Pessoal, achei essa questão da CESPE com sujeito composto, nessa ela considerou como preposição simples. 

    Q448529- Cespe 2013

    Com relação às proposições lógicas, julgue o  próximo  item. 

    A frase “O perdão e a generosidade são provas de um coração amoroso” estará corretamente representada na forma P∧Q, em que P e Q sejam proposições lógicas convenientemente escolhidas.


    Resposta: Errado.

    A frase “O perdão e a generosidade são provas de um coração amoroso” não é uma conjunção, é apenas uma proposição simples, pois exerce um único raciocínio, expressa uma única ideia.

     

  • Administrar, impedir e apelar.

    3 verbos apenas.

  • Eu vou voltar pra roça!!!!!!

  • Não consigo enxergar 5 proposições, que questão doida!!

  • clodoaldo pascoal e Duda rp  ----- citaram o "tchan" da questão!

     

    :)

     

  • uma questão dessas eu deixaria em branco. Gente, isso nao pode mais acontecer!!! Os professores dessa banca ficam mudando de entedimento a cada questão, prejudicando o estudante e afrontando os próprios estudiosos de Raciocínio Lógico !! PALHAÇADA!!! Já tá na hora de ter uma lei para concursos!!!

  • Calma galera, nessa questão nós temos três sujeitos (governo, leis e classes dominantes). Na primeira parte do enunciado, temos dois suj (governo e leis), cada um com duas proposições. E na segunda parte temos uma proposição simples, com apenas um sujeito (classes dominantes) e um verbo (apelam).

    Com isso temos: Suj governo: AvB

                              Suj leis: CvD (é o mesmo texto, porém são proposições diferentes, pois os sujeitos são diferentes)

                              Suj classes sociais: proposiçao E

                              - Ao todo temos 5 proposições, que nos dão 32 linhas na tabela verdade. 

    "Portugues, a mãe das matérias". Abraços!

  • Gente, se a prova deu as 5 proposições já separadas como apontou o colega Clodoaldo e Qconcurso não colocou aqui, realmente fica difícil acertar, pois em outras questões realmente o CESPE considera sujeito composto como preposição simples. 

     

    Vou apontar isso para eles

  • Interpretação sempre! Na hora da questão esquece a pressa, leia pausadamente.

    Quando o governo[1prep.] e as leis[2prep.] vigentes são incapazes de ADMINITSRAR os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, oooooouuuu  (esse mesmo governo[3prep] e as leis vigentes[4prep.]) são incapazes de IMPEDIR o aumento do espaço político dessas forças, as classes dominantes [5prep.] apelam para golpes de Estado. 

    5 PREPOSIÇÕES DE FATO. 

    O governo e as leis vigentes são incapazes de ADMINISTRAR, OU o governo e as leis vigentes são incapazes de IMPEDIR. (SÓ AQUI JÁ CONSTA 4 + 1 (as classes dominantes apelam para golpes de Estado) = 5^2 =32)

     

    Paciência e fé!!

    #força

  • Se levarmos em consideração as questões anteriores que estabelecem, excepcionalmente, 5 premissas, tudo bem. Contudo, se for pra considerar a regra geral, gabarito incorreto sem dúvida. Mais uma daquelas questões que só a banca Cespe sabe fazer.  

  • Quando o governo(1) e as leis vigentes(2) são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e (os conflitos existentes entre) as chamadas forças populares(3), ou de impedir o aumento do espaço político dessas forças(4), as classes dominantes apelam para golpes de Estado(5) 

  • A Larissa Freire  esta certa. O CESPE colocou as 5 preposições separadas na prova. O QConcursos foi muito sacana ao modificar a questão .

  • Complementando o comentário da colega Larissa Freire, de 02 de Fevereiro de 2017, às 00h49...

     

    O que ela afirma está correto. A questão na prova está em outra formatação que se diferencia deste modelo no Qconcursos. Quem quiser pode verificar no link (prova no site PCI) a seguir, questão número 34.

    https://arquivo.pciconcursos.com.br/provas/18774007/7c559cb5c8be/conhec_basicos_nivel_medio.pdf

     

    Bom estudo

  • O gabarito dessa questão é a letra A, ou então paro de estudar, já que só consegui identificar 3 proposições aí. Abraço! valeu! VOU EMBORA DO BRASIL, PORQUE ATÉ PRA SER HONESTO AQUI TÁ DIFÍCIL.

  • Errei a questão... mas analisando bem... bem mesmo... consegui encontrar as 5 proposições:



    QUANDO o governo E as leis vigentes são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, OU de (governo E as leis vigentes) impedir o aumento do espaço político dessas forças, as classes dominantes apelam para golpes de Estado.



    Ficaria assim:


    (P ^ Q) v (R ^ S) -> T = 5 proposições



    2n(5) = 2.2.2.2.2 = 32

    Obs.: o n é expoente (potencia de 5). Não consegui colocar o expoente...srrsrs





    Se estiver incorreto, corrijam-me.



    Bons estudos!






  • Já fiz várias questões e NUNCA vi uma questão dessas.

    Cada sujeito uma proposição? A invencionice dessa banca não tem limites.

  • A questão deu as 5 preposições vamos somar as 5 né, mesma coisa é se a questão dá uma tabela verdade toda desconexa da realidade você tem que usar a tabela que a questão deu e não a sua que criou

  • SE o governo E se as leis vigentes são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, OU se (governo E se as leis vigentes) impedem o aumento do espaço político dessas forças, então as classes dominantes apelam para golpes de Estado.

    questão subjetiva , não há certezas...

  • SE o governo E se as leis vigentes são incapazes de administrar os conflitos existentes entre as classes dominantes e as chamadas forças populares, OU se (governo E se as leis vigentes) impedem o aumento do espaço político dessas forças, então as classes dominantes apelam para golpes de Estado.

    questão subjetiva , não há certezas...

  • Não precisa procurar nada já estava tudo separada logo abaixo.

  • Bom, respondi assim:

    Proposições: P; Q; R; S e T

    Usei a formula para encontrar a quantidade de linhas, assim como pedo o enunciado : "O número de linhas da tabela-verdade correspondente à proposição do texto inicial é igual a:".

    2 elevado ao número de proposições, neste caso, 5.

    5

    2 = 32 (2*2*2*2*2)

    Portanto, gabarito letra B, 32 linhas.

    Essa questão é muito simples.

    Se estiver errada, avisem, por favor.

  • A questão é que não é sujeito composto galera. Vejam que há proposições separadas.

  • Questão sinistra pra nível médio essa aí... Fiquei mais perdido que bêbado procurando caminho de casa ..

  • Não estou entendo por que as pessoas estão fazendo tanto alarde nessa questão. Analisando as proposições P,Q,R,S,T verás que tem 5 proposições. E a fórmula que todo mundo sabe para achar o número de linhas é: 2 elevado a N. No caso: 2x2x2x2x2=32.

  • O sacada do cespe nessa questão pra gente errar é fazer o candidato contar as preposições da frase inicial e não as que ELA separou.

    VENCEREMOS

  • O número de linhas da tabela verdade é 2 elevado a n.

    n= é o total de proposições.

    2 elevado a 5 = 2x2x2x2x2 = 32

  • O que confunde é a repetição

  • GOTE-DF

    Para achar o número de linhas é só usar a formula 2^n. 

    Multiplica O RESULTADO por 2, PARA cada proposição (Linha) 

    UMA Proposição (1 linha) 2x1 = 2

    DUAS Proposições (2 linhas) 2x2 = 4 

    TRÊS Proposições (3 linhas) 2x3 = 8

    QUATRO Proposições (4 linhas) 2x4 = 16

    CINCO Proposições (5 linhas)2x5 = 32

    NÃO DESISTA!!!

  • Creio que muitos perderam essa questão pelo tamanho do texto.

  • A sacada do Cespe nessa questão foi pegar o preguiçoso que não lê todas as informações, é perfeitamente visível a separação das proposições dentro do enunciado.

  • São 5 letras: P Q R S T, ou seja 2x2x2x2x2=32

  • Basta somente contar quantas letras tem e multiplicar n=2*

    Como são 5 letras, ficará, N= 2X2X2X2X2= 32

  • Essa nem o Cebraspe acertava kkk

  • LETRA B

    2 ELEVADO A 5= 2.2.2.2.2= 32 LINHAS.

    A vitória está reservada para aqueles que estão dispostos a pagar o preço.

  • Desafio seria se a banca não tivesse separado as proposições.

ID
1463836
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

      Em uma repartição pública, todos os 36 servidores têm estaturas diferentes. O mais baixo dos homens é mais alto do que cinco mulheres, o segundo homem mais baixo é mais alto do que seis mulheres, o terceiro homem mais baixo é mais alto do que sete mulheres e, assim, segue-se sucessivamente. Observa-se que o mais alto dos homens é mais alto que todas as mulheres.

Com base nessas informações, é correto afirmar que o número de mulheres dessa repartição é igual a

Alternativas
Comentários

  • Fiz no braço:

    5M, 1H, 1M, 1H, 1M, 1H...

    36 -(5M+1H) = 30 pessoas, se dividirmos por 2 (H e M) temos 15 M, somando com as 5M iniciais teremos a resposta.

  • 36 = Homens + [Mulheres] = H + [5 + 1(H-1)] = H + [5 + H - 1]
    2H = 36 - 5 + 1 = 32
    H = 16
    M = 36 - H = 36 - 16 = 20

  • Eu fiz por tentativa e erro:

    Alternativa A = 20 mulheres.

    Então, homens igual a 20 - 5mulheres mais baixas + 1homem mais alto que todas as mulheres = 16

    20+16 = 36

  • Gab A

    Total: 36

    1 homem = 5 mulheres

    2 homens = 6 mulheres

    3 homens = 7 mulheres

    .

    .

    .

    16 homens = 20 mulheres ( TOTAL 36)

  • H + M = 36

    M= H+4

    36 = H + (H+4) 36=2H + 4 H=32/2 = 16

    M= H+4 = 16+4 = 20

  • 1H = 5M

    2H = 6M

    3H = 7M

    4H = 8M

    5H = 9M

    6H = 10M

    7H = 11M

    8H = 12M

    9H = 13M

    10H = 14M

    11H = 15M

    12H = 16M

    13H = 17M

    14H = 18M

    15H = 19M

    16H = 20M = 36

  • Não é preciso fazer cálculos. Basta notar que há mais servidores mulheres que homens (pois a contagem de mulheres começa em 5 e aumenta de 1 a 1, já a contagem de homens começa em 1 - o mais baixo - e também aumenta de 1 a 1) e a única alternativa em que isto é possível é a a.

  • Resolvi na mão grande. Sem técnica, gostaria de alguma explicação.

  • Fácil.

    Temos que 5 mulheres são mais baixas que todos os homens e temos um homem mais alto que todas as mulheres. Portanto a relação é a seguinte:

    5 + (H-1) = Mulheres Logo, 5+H-1+H=36

    H = Homens 2H = 36-4

    H= 32/2 = 16 Homens

    Logo o Nº de Mulheres vai ser,

    36-16= 20 M

  • Usei P.A.

    Homem mais baixo = Mais alto que 5 mulheres.

    Segundo homem mais baixo = Mais alto que 6 mulheres

    Terceiro homem mais baixo = Mais alto que 7 mulheres.

    Logo, a razão da P.A será 1.

    Ok, vamos para a alternativa:

    Ele disse que são 20 mulheres na partição. Ou seja, sobram 16 homens. Agora a gente sabe que o HOMEM mais alto tem que ser mais alto que TODAS as mulheres. É praticamente um teste de hipótese, se o resultado da P.A bater com o número de mulheres dita na alternativa, esta será o gabarito da questão

    O a1 será o homem mais baixo e o a16 será o mais alto.

    Veja:

    an= a1 + an-1*r

    a16= 5 + 15*1

    a16 = 20

    Isso significa que o homem mais alto é maior que 20 mulheres, que é o mesmo que todas as mulheres da partição. Os resultados bateram.

    Obs: Tu pode pensar que é até coincidência, mas se aplicar a mesma fórmula nas outras alternativas o resultado será diferente. O homem mais alto nas outras alternativas seria mais grande que X mulheres, porém o total de mulheres seria Y.

    Qualquer dúvida ou equivoco da minha parte, peço que mandem um in box.

ID
1463839
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um freguês pagou uma despesa de R$ 9,63 na padaria com uma nota de R$ 10,00 e recebeu o seu troco em moedas de 1, 5, 10 e 25 centavos de real. Considerando-se que no caixa da padaria havia quantidade suficiente dessas moedas para dar o troco, é correto concluir que o número de maneiras distintas que o caixa da padaria poderia dar o troco ao freguês é igual a

Alternativas
Comentários

  • Aos não assinantes:

    Letra A

    4! = 4x3x2x1 = 24

  • Acredito que a resposta seja 24, mas não por conta de ser 4!. De onde vem o raciocínio para 4!? Eu posso ter só moedas de 1 como troco, ou só moedas de 1 e só de 5, por exemplo.

  • The Nerd é porque você esqueceu de contar as combinações de por exemplo, fazer troco com certa quantidade de moeda de 1, 5, 10 e 25E

  • http://www.soensino.com.br/foruns/viewtopic.php?f=5&t=29870&start=0

     

    Se alguém achar outra forma de fazê-lo, mas explicando o racicínio usado, agradeço, pois consegui fazer no "braço", conforme resolução que está no link.

  • Alguem pra explicar?

  • A questão deixa subentendido que deseja o número máximo de possibilidades, desta forma somente combinando os quatro tipos de moedas é possível conseguir o maior número de formas diferentes.

  • nada haver ser 4! a resposta, wtf?????

  • Percebe-se que, por termos múltiplos de 5, sempre será utilizada a moeda de 1 centavo para fechar 37 centavos.

    Logo, partiremos para as maneiras diferentes possíveis de se utilizar essa moeda:

    2 moedas de 1 centavo + maneiras de formar 35 centavos com as demais moedas (6 maneiras distintas):

    1 de 25, 1 de 10 e 0 de 5

    1 de 25, 0 de 10 e 2 de 5

    0 de 25, 3 de 10 e 1 de 5

    0 de 25, 2 de 10 e 3 de 5

    0 de 25, 1 de 10 e 5 de 5

    0 de 25, 0 de 10 e 7 de 5

    7 moedas de 1 centavo + maneiras de formar 30 centavos com as demais moedas (5 maneiras distintas):

    1 de 25, 0 de 10 e 1 de 5

    0 de 25, 3 de 10 e 0 de 5

    0 de 25, 2 de 10 e 2 de 5

    0 de 25, 1 de 10 e 4 de 5

    0 de 25, 0 de 10 e 6 de 5

    12 moedas de 1 centavo + maneiras de formar 25 centavos com as demais moedas (4 maneiras distintas):

    1 de 25, 0 de 10 e 0 de 5

    0 de 25, 2 de 10 e 1 de 5

    0 de 25, 1 de 10 e 3 de 5

    0 de 25, 0 de 10 e 5 de 5

    17 moedas de 1 centavo + maneiras de formar 20 centavos com as demais moedas (3 maneiras distintas):

    0 de 25, 2 de 10 e 0 de 5

    0 de 25, 1 de 10 e 2 de 5

    0 de 25, 0 de 10 e 4 de 5

    22 moedas de 1 centavo + maneiras de formar 15 centavos com as demais moedas (2 maneiras distintas):

    0 de 25, 1 de 10 e 1 de 5

    0 de 25, 0 de 10 e 3 de 5

    27 moedas de 1 centavo + maneiras de formar 10 centavos com as demais moedas (2 maneiras distintas):

    0 de 25, 1 de 10 e 0 de 5

    0 de 25, 0 de 10 e 2 de 5

    32 moedas de 1 centavo + maneiras de formar 5 centavos com as demais moedas (1 maneira distinta):

    0 de 25, 0 de 10 e 1 de 5

    37 moedas de 1 centavo (1 maneira distinta):

    0 de 25, 0 de 10 e 0 de 5

    Total: 24 maneiras diferentes.

  • Pra mim, não tem nada a ver a resposta ser 4!, porque ele não quer fazer uma permutação. Repare que se fosse assim, ele teria que usar uma moeda de cada para pagar, então 1+5+10+25=41, mas o troco é 37, e não importa se você vai receber primeiro a moeda de 5 ou a moeda de 10.

    Fazendo dessa forma seria bem mais rápido mesmo, mas eu não consegui entender o raciocínio por trás dessa conta. Seria bom se quem fez assim pudesse comentar explicando como chegou nessa fórmula. Ajudaria muito. Mas eu fiz assim:

    37, mas 2 centavos serão obrigatoriamente pagos com moedas de 1, então sobra 35. Dá pra chegar em 35 com:

    1 moeda de 25: aqui em posso colocar uma moeda de 10 ou uma moeda de 5 e o restante de 1, ou duas de 5, ou todo o restante de 1. São 4 possibilidades.

    3 moedas de 10: Posso colocar uma de 5 ou todas de 1. São 2 possibilidades.

    2 moedas de 10: Posso colocar três de 5, duas de 5 e o resto de 1, uma de 5 e o resto de 1, ou todas de 1. Repare que dá pra adiantar o lado dividindo o valor que sobra por cinco e acrescentando um, que é a possibilidade de não usar nenhuma de 5. São 4 possibilidades.

    1 moeda de 10: 35-10=25 -> 25/5=5 -> 5+1=6 -> 6 possibilidades.

    Usando apenas moedas de 5 e 1: 35/5=7 -> 7+1=8, 8 possibilidades.

    Agora soma tudo: 4+2+4+6+8=24

    LETRA A

  • rapaz eu fiz na mão mesmo, quando vi que ia passar de 15 eu chutei 24 pq já tava no final kkk.

    7min fazendo

ID
1463842
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

• Se a temperatura aumenta, então o consumo de energia aumenta.
• Se o nível dos reservatórios diminui, então a produção de energia diminui.
• Se o consumo aumenta ou a produção diminui, então há risco de racionamento de energia.

Considerando que as proposições acima sejam premissas de um argumento, assinale a opção que apresenta uma conclusão que torna esse argumento válido.

Alternativas
Comentários

  • Acredito que b) e c) sejam argumentos válidos. Alguém aí pode mostrar pq c) não é válido?


    Coloquei num gerador de tabela verdade http://turner.faculty.swau.edu/mathematics/materialslibrary/truth/ a expressão da alternativa c): ((a>b)&(c>d)&((b+d)>e))>((a>c)>(b+d)), e deu como tautologia.


  • Também achei b) e c) como argumentos válidos....

  • A ALTERNATIVA CORRETA É SOMENTE A "B". 

    OBSERVEM QUE A LETRA "C" USA A PREMISSA "A PRODUÇÃO DIMINUEM", MAS NÃO HÁ COMO VALORAR O VALOR DESSA PREMISSA, UMA VEZ QUE ELA PODE ASSUMIR OS VALORES "V" OU "F".

  • Roxana, não entendi sua argumentação. 

    Creio que seja impossível nesse caso da letra C ser argumento inválido, ter as premissas V e a conclusão F:

    Fazendo pelo método da conclusão falsa, teríamos:

    Taum -> Eaum

    NivD -> ProdD

    (Eaum v ProdD) -> Rac

    Conclusão:

    (T v NivD) -> (Eaum v ProdD)

    Sendo a conclusão falsa, teremos:

    Eaum = F

    ProdD = F

    Entao, da primeira premissa temos que Taum = F

    Da conclusão, teremos que NivD = V, já que Taum é F.

    ProdD na segunda premissa seria então = V, mas não tem como, pq pela conclusão ela teria que ser F. Significa então que o argumento é válido, que é impossível ter as premissas V e a conclusão F.

  • Achei B e C também, mas não consegui provar que a D está errada.

    Alguém poderia mostrar porque a D é errada?

  • A alternativa C tb está correta.

  • Comprovando a alternativa C como CORRETA:

    I)Se a temperatura aumenta, então o consumo de energia aumenta.  

    II)Se o nível dos reservatórios diminui, então a produção de energia diminui.  

    III) Se o consumo aumenta ou a produção diminui, então há risco de racionamento de energia.

    Conclusão:

    Se a temperatura aumenta e o nível dos reservatórios diminui, então o consumo de 

    energia aumenta ou a produção diminui

    MÉTODO DE CONCLUSÃO FALSA

    a) temperatura aumenta (tem que ser VERDADEIRA)

    b) nível dos reservatórios diminui (tem que ser VERDADEIRA)

    c) consumo de energia aumenta (tem que ser FALSA)

    d) produção diminui (tem que ser FALSA)

    Nesse caso teremos: V ^ V -> F v F (conclusão inválida)

    Agora, combinandos os argumentos com as premissas:

    I) V -> F (falsa)

    II) V -> F (falsa)

    III) F v F -> V/F (verdadeira)

    Utilizando a conclusão como falsa é possível chegar a falsas premissas

    o que invalida a conclusão falsa, ou seja, essa conclusão é verdadeira!

    Mais informações sigam:

    @dr.concursos (instagram)

  • LETRA B

  • Também concordo com os comentários de que tanto a B como a C estão CORRETAS. Analisando as possibilidades, em ambas iniciando a proposição como de valor F automaticamente valida o argumento.

  • Não achei a C correta.

    Também, não consigo explicar. Mas eu percebi que se nela fosse trocado o 'ou' por 'e', estaria correta. Segue o trecho, grifado.

    "Se a temperatura aumenta e o nível dos reservatórios diminui, então o consumo de energia aumenta ou a produção diminui".

  • Pedir comentário nessa questão é interessante.

  • Gabarito: B

    c) Se a temperatura aumenta e o nível dos reservatórios diminui, então o consumo de energia aumenta ou a produção diminui. ERRADO

    No lugar de "ou" deveria ser "e", afinal:

    "Se a temperatura aumenta, então o consumo de energia aumenta."

    "Se o nível dos reservatórios diminui, então a produção de energia diminui."

  • Gente, se vocês desenharem os conjuntos em vez da tabela verdade vão ver que a alternativa C não está correta, só a letra B mesmo

  • a lei atualizada fala de "educandos" e não clientela

ID
1463845
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Com o objetivo de avaliar as razões para o baixo consumo de energia dos habitantes de determinada cidade, uma pesquisa revelou que 22% de suas residências têm máquina de lavar roupas, 17% têm computador e 8% têm máquina de lavar e computador. Com base nessas informações, a probabilidade de uma casa, selecionada aleatoriamente nessa cidade, não ter máquina de lavar nem computador é igual a

Alternativas
Comentários

  • M = máquina de lavar

    C = computador


    O lance da questão é perceber a necessidade de subtrair a interseção.


    P (M ou C) = P (M) + P (C) - P (M e C)

    P (M ou C) = 22% + 17% - 8%

    P (M ou C) = 31% 


    Logo, 100% - 31% = 69%



  •    22 + 17 - 8  (soma-se os dois conjuntos e subtrai a intersecção) 

    ____________  =

            100     (total)

     

       31

    _____  =

      100

     

    Logo, 100% - 31% = 69%

  • Fazendo o desenho dos conjuntos, sabe-se que 8% está no meio dos 2 conjuntos.
    Em 1 deles, 22% tem máquina, e no outro 17% tem computador.
    Então, aqueles que só tem máquina são = 22 - 8 = 14%.
    E aqueles que só tem computador são = 17 - 8 = 9% 
     
    14 + 8 + 9 + x = 100
    31 + x = 100
    x = 69
    Gabarito: d.

  • - MÁQ LAVAR ROUPAS = 22%

    - COMPUTADOR = 17%

    - MÁQ LAVAR ROUPAS E COMPUTADOR = 8% (INTERSECÇÃO)


    DIMINUINDO DA INTERSECÇÃO: 


    - MÁQ LAVAR ROUPAS = 14%

    - COMPUTADOR = 9%

    - MÁQ LAVAR ROUPAS E COMPUTADOR = 8% (INTERSECÇÃO)


    P MÁQ LAVAR ROUPAS E COMPUTADOR = 14 + 9 + 8 / 100


    P = 31% 


    P ~ MAQ LAVAR ROUPAS E COMPUTADOR = 100 – 31 = 69% (LETRA D)

  • se você fez a conta certa e marcou 31% precocemente. Tamo junto!!! kkkk

  • a questão não deixa claro a interseção..

  • Deveria ter utilizado o conectivo "ou" ao invés do "e".

  • Deveria ter utilizado o conectivo "ou" ao invés do "e".

  • explicação com desenho.

    https://sketchtoy.com/69058508

  • Gab D

    Pra começar temos que fazer o conjunto, iniciado pela interseção.

    Máquina de Lavar = 22 - 8 = 14%

    Computador = 17 - 8 = 9%

    Máquina e computador = 8 %

    Somando = 14+ 9 + 8 = 31%

    Logo, 100 - 31 = 69 % (os demais que não tem computador e nem a máquina).

  • LETRA D

  • Gente, há uma solução mais simples. Se vc considerar que o número total de pessoas é 100%, vc pode fazer o problema por diagrama de Venn. A interseção será 8% (dado da questão). Só máquinas = 14%; só computador = 9%. Se vc somar tudo, chegará a 31%, que corresponde ao número total de pessoas que têm um ou outro e ambos. A diferença (100%-31%) será justamente aqueles que não têm nenhum nem outro: 69%.

  • GABARITO LETRA D

    Pessoal a Questão é MUITO SIMPLES.

    Mas primeiro vamos aos resultados errados que você talvez encontre:

    1 - Talvez você apenas some os valores de 22% + 17% + 8% e encontre o valor de 47%. Está ERRADO, pois os 8% estão dentro dos 39% das casas com Máquina ou Computador.

    2 - Talvez você some os valores de 22% + 17% e chegue ao valor de 39%, Está ERRADO , pois os 8% não entraram na sua equação.

    Agora vamos a resposta correta de uma forma SIMPLES.

    Máquina de Lavar = 22% | Computador = 17% | Máquina e computador = 8 %

    É só somar os valores das porcentagens da Máquina de Lavar e do computador e subtrair o valor das casas que tem computador e máquina de Lavar que já está incluso nos 39% das casas com Máquina de Lavar(22%) e com computador(17%).

    22% + 17% - 8% = 31%

    Logo, 100% - 31% = 69 % (Esse é o Gabarito da Questão)

  • Aplicando-se a Teoria dos Conjuntos ou Diagrama de Venn:

    -----------------------------------------------------

    MLR (Máq. Lavar Roupas) = 22%

    PC = 17%

    MLR ^ PC = 8%

    APENAS MLR:

    22% - 8% = 14%

    APENAS PC:

    17% - 8% = 9%

    INTERSECÇÃO = 8%

    -----------------------------------------------------

    SOMA DE TODO O CONJUNTO QUE TEM MLR e PC:

    14% + 9% + 8% = 31%

    ATENÇÃO: O SEU COMPLEMENTAR SERÁ A RESPOSTA.

    = 100% - 31%

    = 69%

    GABARITO LETRA D

  • 100% = 22% + 17% - 8%

    100% = 31%

    69%

  • 100-31 = 69

  • 100=22+17+x-8 100=31+x x=69%

ID
1463848
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

De um grupo de 1.000 consumidores de uma concessionária de energia elétrica, 1/5 dos que atrasaram o pagamento do mês atual já atrasou pagamento anteriormente. Além disso, 1/4 dos consumidores que já atrasaram algum pagamento anteriormente também atrasou o pagamento do mês atual, e 360 consumidores não atrasaram o pagamento do mês atual e nunca atrasaram nenhum pagamento anteriormente. Nessa situação, o número de consumidores dessa concessionária que atrasaram o pagamento do mês atual e que já atrasaram algum pagamento anteriormente é igual a

Alternativas
Comentários

  • 1/5mesAtual = 1/4 mesesAnteriores. Isso é a interseção dos dois conjuntos(mesAtual e mesesAnteriores). Daí é só usar o diagrama de venn, vai ficar 1000- 360 = mesAtual + 3/4mesesAnteriores.

  • x=atraso no mês atual; y=atraso meses anteriores

    x/5 = y/4; --> y= 4x/5

    4x/5 + 3y/4 + y/4 = 640 substituindo y= 4x/5 temos

    y + 3y/4 + y/4 = 640 --> y = 320 --> x= 400

    y/4 = x/5 = 80

  • 10 minutos pensando e errei a questão. Alguém sabe explicar de uma forma mais simples, sem usar fórmulas?

  • alguém me ajuda nessa questão pelo amor de DEUSSS

  • 1/5 Atual = 1/4 Anterior

    Atual = 5/4 Anterior

    O conjunto que só tem quem já atrasou ou atual ou anterior é 1000-360 = 640.

    Usando a equação dos conjuntos: 640 = 5/4Anterior (atual) + Anterior - 1/4Anterior (interseção dos dois)  [coloquei todos em função da mesma variável]

    Fazendo a conta, fica 640 = 2Anterior, o que dá Anterior = 320.

    A interseção é 1/4 Anterior: 320/4 = 80 (essa é a resposta)

    pra terminar, se Anterior é 320, a interseção é 80, então Anterior sem a interseção é 240 (240 + 80 = 320)

    Já do lado do atual, se já temos 320 no lado do anterior, falta 320 pra completar os 640.

    Atual = 400, Anterior = 320 e Interseção = 80.

    Espero ter ajudado.

  • Fazer desenho de 2 conjuntos se intersectando. 
    Um deles é formado pelos que atrasaram o mês atual. 
    O outro conjunto é dos que atrasaram anteriormente. 

    O primeiro chamo de x. O segundo de y. 
    A sacada do exercício é: x/5 está na intersecção, e é formado pelos que atrasaram pagamento atual e que também atrasaram anteriormente. y/5 também está na intersecção, e é formado pelos que atrasaram anteriormente e o também no mês atual. 
    Os valores de ambos são iguais, ou seja: x/5 = y/4 (aqui é a sacada) 
    Consigo fazer com que: y=4x/5 

    Analisando o primeiro conjunto, que vale x. Como já sei que a intersecção vale x/5, o resto vale 4x/5. 
    Analisando o segundo conjunto, que vale y. Como já sei que a intersecção vale y/4, o resto vale 3y/4. 

    Então: 4x/5 + y/4 + 3y/4 + 360 = 1000 
    ------->y + y/4 + 3y/4 = 640 
    y = 320 
    x = 400 

    Substituindo em x/5, que é igual a y/4, o resultado dá 80. 
    Portanto, gabarito: d.

  • Resposta D:

    .

    Temos 2 conjuntos:

    A: Atrasaram o pagamento do mês atual.

    B: Atrasaram algum pagamento anteriormente

    1/5 dos que atrasaram o pagamento do mês atual já atrasou pagamento anteriormente. Além disso, 1/4 dos consumidores que já atrasaram algum pagamento anteriormente também atrasou o pagamento do mês atual

    Intersecção: A∩B = 1/5A = 1/4B

    A = 5/4B

    .

    Fórmula de dois conjuntos:

    Total = A + B – (A∩B)

    1000-360 = 5/4B + B – 1/4B

    B = 320

    A = 400

    .

    A∩B = 1/5A = 1/4B = 80

  • Não consegui chegar ao valor da resposta correta..

    E a cabrita da Cespe sempre colocando as alternativas que ela sabe que quem errar terá chegado a alguma delas.. PQP

  • Vamos pedir comentário dos professores.

  • Como diz o cebolinha... mas que calaio de questão é essa!

  • Nem lendo TODOS os comentários eu consegui entender a questão. Essa é aquela questão a gente ora a Deus e marca.

  • Questão boa para dar uma filtrada.

  • Total = 1000.

    Sem atraso = 360.

    Com atrasos (atuais e anteriores) = 640 (1000 - 360).

    .

    Quem atrasou mês atual (chamarei de "X")

    Quem atrasou mês anterior (chamarei de "Y")

    .

    1/5 de quem atrasou o mês atual (X) atrasou também o anterior, logo:

    Intersecção "E" = 1/5 de X.

    1/4 de quem atrasou o mês anterior (Y) atrasou também o atual, logo:

    Intersecção "E" = 1/4 de Y.

    .

    Resumindo = A questão nos da a intersecção (atrasou ambos os meses) de duas formas distintas, temos então que:

    1/5 de X é igual a 1/4 de Y.

    Assim temos:

    X/5 = Y/4

    4x = 5Y

    X = 5Y/4

    .

    Usando a noção de conjuntos (Quem tem dificuldade pode desenhar):

    X + Y - X^Y = União

    X + Y - X^Y = 640 (Substituir o "X" por 5Y/4, conforme a relação acima e a intersecção "X^Y" por Y/4 ou por X/5).

    5Y/4 + Y - Y/4 = 640 (Faça o MMC)

    (5Y + 4Y - Y)/4 = 640

    8Y/4 = 640

    2Y = 640

    Y = 320

    .

    Intersecção = Y/4 = 320/4 = 80 (Gabarito "D")

  • A quem interessar, encontrei essa resolução

    Segue o link:

    https://www.youtube.com/watch?v=MlhrHBQ7WfA

  • Pqp!! Não consigo entender essa questão nem com reza braba haha

    Em 28/04/21 às 17:29, você respondeu a opção C.!

    Você errou!

    Em 11/05/20 às 20:04, você respondeu a opção E.!

    Você errou!

  • Subtrai 360 de 1000 e restou 640; 1/5 de 640 é 128; 1/4 de 128 é 32; somando 128 com 32 fica 160; dividindo por duas situações ficou 80.

  • GAB: D (80)

    Questão complexa, mas que daria para resolver na lógica, veja:

    • A questão pede "o número de consumidores dessa concessionária que atrasaram o pagamento do mês atual e que já atrasaram algum pagamento anteriormente é igual a"
    • A questão fala que 1/5 dos que atrasaram o pagamento do mês atual já atrasou pagamento anteriormente.
    • Ou seja, ela pede quanto vale esse "1/5" dos que atrasaram atualmente.
    • pelos dados da questão, temos que os que atrasaram foram 1000 - 360 = 640. Ou seja, se apenas 640 atrasaram em toda a história dos atrasos, então o maior valor que poderia ser 1/5 do atraso atual era 640/5 = 128
    • Poderíamos deduzir também que nem todas as 640 pessoas atrasaram o mês atual.
    • Multiplicando as alternativas por 5, a única que teria viabildiade de ser a correta seria 80, pois 80 x 5 = 400, todas as outras extrapolariam o 640.
    • Lição: Esse tipo de questão demoraria bastante se você desenhasse tudo. Nem sempre a banca quer saber se você sabe fazer a questão, muitas vezes ela quer que você use o "raciocínio lógico" a partir das alternativas e condições que ela te entrega.

ID
1463851
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma expedição de reconhecimento de uma região onde será construída uma hidrelétrica, seis pessoas levarão três barracas, sendo que, em cada uma, dormirão duas pessoas. Com base nessas informações, o número de maneiras distintas que essas pessoas poderão se distribuir nas barracas é igual a

Alternativas
Comentários
  • Resolvi de uma forma diferente da colega Márcia.
    Barraca 1: (6x5)/2 = 15 (Eu dividi o resultado por 2, já que, em uma barraca, se eu contar opção "AB", não preciso da opção "BA")
    Barraca 2: (4x3)/2 = 6
    Barraca 3: (2x1)/2 = 1 (Até porque é a barraca que sobra, logo não influência na probabilidade).

    Multiplicando as probabilidades, temos: 15x6x1 = 90.
    Bons estudos!

  • Maneiras = C6,2 * C4,2 * C2,2 = 6*5*4*3*2*1/2^3 = 6*5*3 = 90

  • A Márcia Estevão foi criativa na resolução. :-)

  • C6,2 X C4,2 X C2,2=

    15 X 6 X 1= 90

    Por que combinação? porque a ordem como eles vão se dividir nas barracas não importa. Agora, se cada um tivesse uma "FUNÇÃO" em cada barraca, daí sim, a ordem importaria e seria caso de PERMUTAÇÃO.

  • Primeira barraca: C 6,2 Segunda barraca: C 4,2 Terceira barraca: C 2,2 Multiplica os resultados: 15 x 6 x 1 = 90

  • É combinação porque a ordem de escolha de como se escolherá as barracas para as pessoas não é relevante. Isso porque escolher a pessoa A ou a pessoa B é a mesma coisa, porque elas não tem funções diferentes. Porém, se a pessoa A, por exemplo, tivesse que dormir de um lado da barraca, e a B do outro lado, por exemplo, seria permutação, visto que, nesse caso, a ordem importaria.

    Por que não é apenas C(6,2)?. Porque é preciso que todas as barracas sejam preenchidas por duas pessoas cada uma.

    A resolução correta é: Escolher 2 das 6 pessoas para colocar na primeira barraca C(6,2) E escolher duas pessoas das 4 restantes para colocar na segunda barraca C(4,2) E escolher duas pessoas das duas restantes para colocar na última barraca C(2,2).

    Desse modo, ficaria assim: C(6,2) X C(4,2) X C(2,2) = 90.

    ---

    Você não precisa esperar o melhor cenário para estudar, você precisa estudar para ter o melhor cenário.

  • Como a possibilidade AB-CD-EF é igual a possibilidade EF-CD-AB, e assim por diante, temos uma combinação em cada uma:

    C6,2 * C4,2 * C2,2 = 90

    Atenção, apesar de parecer, a ordem das barras aqui não importa! A ordem parece importar devido à dupla formada dentro de cada barraca.

  • lGaiato Concurseiro, outro jeito de enxergar com clareza que a ordem não importa é se vc pensar da seguinte forma:

    temos 6 pessoas, para 3 barracas, cada uma com 2 pessoas. Esse é o número de todas as combinações possíveis entre a pessoa. Suponhamos que sejam: A,B,C,D,E e F, ou seja: C6,2 = 15

    Agora vem a questão das barracas, devemos também calcular a quantidade de maneiras que essas barracas podem ser organizadas, sejam: B1, B2 e B3, então faz o fatorial de 3 = 3! = 6. E por fim multiplica: 6x15=90

  • LETRA D

  • Minha resolução

    UMA BARRACA = (6 pessoas para uma vaga e 5 pessoas para a outra) 6x5 = 30

    30x3 barracas = 90

  • São  6 pessoas para 3 barras e podendo apenas ser 2 para cada barraca.

    Logo, no primeiro momento: C 6, 2 = 15

    Sobram 4, logo: C 4, 2 = 6

    E, por fim: 2, para 1 barraca: C 2, 2 = 1

    Basta agora multiplicar: 15x6x1 = 90

     

  • Barraca1 E Barraca2 E Barraca 3

    C6,2 x C4,2 x C2,2

    15 x 6 x 1 = 90

  • Errei pq não me atentei ao final....

    Beleza...C6,2 E C4,2 E 1 (porque é o que vai sobrar, só vai ter uma maneira disponível ) ...Eu tinha colocado 2 achando que seriam 2 maneiras diferentes,,,¬¬

  • Fiz assim:

    1º Combinação de 6 pessoas para 2 vagas ( 2 vagas para cada barraca)

    C6,2 = 15 possibilidades.

    2º Agora vou permutar essas possibilidade em 3 barracas, logo multiplica por P3!

    15 x 6 ( P3!=3 x 2 )

    90

  • 1- O número de elementos (Pessoas / objetos) é igual ao número de posições?

    Sim - permutação / não - arranjo ou combinação.

    2 – A ordem dos elementos importa?

    AHAM - Arranjo (Princípio da contagem) / NÃO - combinação

    E = Multiplica / OU = Soma

    3 barracas, 6 pessoas = 2 pessoas por barraca

    1º barraca C6,2 (6 pessoas para 2 vagas) = 15 possibilidades e

    2º barraca C4,2 (4 pessoas para 2 vagas) = 6 possibilidades e

    3º barraca C2,2 (2 pessoas para 2 vagas) = 1 possibilidade

    15x6x1= 90

  • Análise combinatória = a ordem não importa; o papel dos elementos é o mesmo; é distribuir uma y quantidade em uma quantidade menor ou igual a y.

    6 barracas para dormir: (2 na A) E (2 na B) E (2 na C) =

    C(6,2) x C(4,2) x (C,2,2) =

    90

  • B1= C6,2

    B2= C4,2

    B3=C2,2

    15 x 6 x 1 = 90

ID
1463854
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Ética pública é o processo de geração de pautas de condutas, no intuito de desenvolver uma melhor convivência social e maior autonomia e liberdade de atuação das pessoas. Nesse sentido, a ética pública é classificada como

Alternativas
Comentários

  • Correta. A ética é coletiva e objetiva, além de ser a análise do comportamento de pessoas que integram as instituições em geral.

  • Afinal, ética forma ou não forma juizo valorativo?

    Em uma questão de 2006, da CESPE, afirmava que ética não formava juízo valorativo, mas sim explica razões da existência de determinada realidade.

    Em outra questão de 2015, também da CESPE, afirmava que ética é conjunto de regras e preceitos de ordem valorativa e moral de um indivíduo.

    Ai me vem essa questão, marco letra B e está errado!! :'( 

    Alguém sabe me dizer se no final das contas, se tem ou não juízo valorativo e onde posso encontrar base para isso???

  • Ética é permanente e universal

    Moral tem caráter individual ou coletiva, mas não é permanente pois é cultural

  • GABARITO E

  • ÉTICA                                   MORAL

    - universal                           - cultural

    - teoria                                - prática

    - eterna                                - temporária

  • Ética pública é coletiva.

  • Marquei a questão B, pois em uma questão parecida a banca deu a resposta da alternativa B:

    Ano: 2015 Banca:  Órgão:  Provas:  

    Com relação à ética e à moral, julgue o item seguinte.

    A ética é um conjunto de regras e preceitos de ordem valorativa e moral de um indivíduo, de um grupo social ou de uma sociedade.

    GAB: CERTO

  • Ética pública é o processo de geração de pautas de condutas, no intuito de desenvolver uma melhor convivência social e maior autonomia e liberdade de atuação das pessoas. Nesse sentido, a ética pública é classificada como coletiva, pois abrange organizações, instituições, grupos sociais e cidadãos.

  • Ética pública é o processo de geração de pautas de condutas, no intuito de desenvolver uma melhor convivência social e maior autonomia e liberdade de atuação das pessoas. Nesse sentido, a ética pública é classificada como coletiva, pois abrange organizações, instituições, grupos sociais e cidadãos.

  • Essa tava de graça.

ID
1463857
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

A escolha entre ter uma conduta ética ou uma conduta corrupta é o resultado de um processo complexo de tomada de decisões, no qual influem múltiplas variáveis. Entre essas variáveis, é possível citar a autoestima, a idade, o gênero e o autocontrole, que estão relacionadas

Alternativas
Comentários
  • A Questão fala:

    Entre essas variáveis, é possível citar a autoestima, a idade, o gênero e o autocontrole, que estão relacionadas.

    e) às características individuais.


  • As questões de multipla escolha do CESPE versam sobre outro aspecto de raciocício, e claro, todos devem se atentar a isso. Nesta questão em específico, ela tratou de um conceito que todos sabemos que para ética deve ser mútua, coletiva, e traçou um perfil, como sempre, induzindo o candidato pelas alternativas apresentadas, pensar sobre a conduta, e não em si, logo, não tenha pressa para responder.

  • Essa questão afirma o que eu penso. Tem um ditado que diz que "a ocasião faz o ladrão". Não acho que é por aí, penso que o ladrão já nasce pronto.

    Gabarito E

  • Quem nasceu mau carater não há regra que o modifique..... Não há sanção que o impeça de querer ir para a escolha corrupta..

  • Daniele, ninguem nasce mau carater. É sempre uma questão de escolha, e é exatamente isso que é afimardo neste item.

  • Concordo com A daniele, quem nasce mau caráter não existe regra para modifcar ele.....

  • Caráter -> adquire

    Temperamento ->  inato

  • As questões múltipla escolha sobre ética do cespe são bizarras hahahahah

  • RELATIVISTA = Individual, o que é ético para um pode não ser para outro (relativo)

    ALTERNATIVA E

  • Alguém me explica pq não a b?

  • Conforme a questão, a tomada de decisão entre ética e corrupção é um processo de múltiplas variáveis, ”as variáveis, (…) autoestima, a idade, o gênero e o autocontrole”, são características individuais e não um modelo de conduta.

  • Para responder corretamente questões de ética, você precisa levar em conta todas as variáveis que estão em torno do indivíduo e quais dessas caracrterísitcas estão relacionadas com o mapa astral do seu examinador e como ele vai se sentir no dia em que elaborou a questão, dessa forma eu não sei do que estou falando, pode pular para o próximo comentário. Força, amigo, não desista :')

ID
1463860
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Quando a distribuição de bens por determinado agente público resulta em benefícios aos desfavorecidos, é correto afirmar que os princípios e valores que regem a conduta desse agente se baseiam em uma abordagem

Alternativas
Comentários
  • Correto: C
    As decisões éticas podem ser guiadas usando uma abordagem normativa, isto é, usando um conjunto de normas e valores explícitos ou implícitos. Diante de um problema, a decisão ética pode ser tomada sob uma abordagem utilitarista, individualista, dos direitos morais e da justiça: 

    a) Utilitarismo: Basicamente, significa tomar a decisão que traga o maior bem para o maior número de pessoas, ou seja, para a coletividade. b) Individualismo: considera que as ações são morais quando promovem os interesses individuais a longo tempo e, em última instância, o maior bem. c) Direitos Morais: Os indivíduos têm direitos e liberdades fundamentais, que não podem ser retiradas por uma decisão: livre consentimento, privacidade, liberdade de consciência, liberdade de expressão, direito a tratamento imparcial e justo e direito à vida e segurança. d) Justiça: pauta-se estritamente por princípios de justiça, sendo um conceito ético de que as decisões morais são pautadas pela verdade e pela lei, com integridade, equidade, impessoalidade e imparcialidade. 

    Fonte:Ética no Serviço Público p/ Policial (2014/2015) da PRF. Teoria e exercícios comentados Prof Daniel Mesquita  Aula 01

  • Para direcionar tomadas de decisões temos quatro abordagens que são relevantes para os gerentes.

    A primeira é a abordagem utilitária, o conceito ético de que os comportamentos morais produzem um bem maior para um número maior.

    A segunda é a abordagem individualista, o conceito ético de que as ações são morais quando elas promovem os interesses no longo prazo do individuo, o que basicamente leva a um bem maior.
    A terceira abordagem é a da moral e dos direitos, que é o conceito ético de que as decisões morais são aquelas que melhor mantêm os direitos das pessoas afetadas por elas.

    A quarta abordagem é a da justiça, que afirma que as decisões morais devem ser baseadas nos padrões de equidade, justiça e imparcialidade.

    http://admnistracaosuperior.blogspot.com.br/2009/06/capitulo-5-etica-administrativa-e_04.html

  •  a)  com ênfase na garantia de oportunidades a todos.

    ERRADA. Trata-se da ética empresarial fundamenta-se em princípios e valores éticos organizacionais.

     b)  convencional da ética e do direito público.

    ERRADA. Aqui vale ressaltar 3 vertentes. 1. Estágio pré-convencional - não há regras, relativismo - cada um por si. 2. Estágio convencional - obediência às regras por conveniência. Ética de convenções.  3. Estágio pós convencional da ética: idealismo moral. As regras são seguidas por convicção e não por obrigação.

     c)  utilitária da ética e da justiça social.

    CORRETA. A que mais se encaixa ao enunciado da questão. A ética utilitarista ou consequencialista e da justiça social visa uma ação que satisfaz interesses do agente é também das pessoas quem a ação diz respeito. É contrária ao egoísmo. Palavras-chave:  distribuição,  benefícios aos desfavorecidos.

     d)  moralista dos direitos dos cidadãos.

    ERRADO. Moralismo é uma predeterminação de comportamento visa zombar de diferente. O moralista é puritano.

     e)  individualista da ética.

    ERRADA. Os preceitos da ética individualista é preocupar com os próprios interesses não interessando o bem-estar do coletivo.

  • Q254652 - De acordo com a ética individualista, as ações são consideradas morais quando promovem os interesses individuais ao longo do tempo. C

  • As decisões éticas podem ser guiadas usando uma abordagem normativa, isto é, usando um conjunto de normas e valores explícitos ou implícitos. Diante de um problema, a decisão ética pode ser tomada sob uma abordagem utilitarista, individualista, dos direitos morais e da justiça: 


    a) Utilitarismo: Basicamente, significa tomar a decisão que traga o maior bem para o maior número de pessoas, ou seja, para a coletividade.

     

    - a conduta do indivíduo, diante de determinado fato, dependerá daquela que gerar um maior bem para a sociedade

     

    - o indivíduo está livre para agir conforme sua consciência determina, Q42439

     

    Ex: exemplo a Guerra do Iraque, em que o Presidente dos Estados Unidos, George Bush, poderá afirmar que as suas condutas estão dentro dos melhores padrões éticos, pois a presença de Saddam Hussein causa um mal para a sociedade. 

     

    b) Individualismo: considera que as ações são morais quando promovem os interesses individuais a longo tempo e, em última instância, o maior bem. 

     

    c) Direitos Morais: Os indivíduos têm direitos e liberdades fundamentais, que não podem ser retiradas por uma decisão: livre consentimento, privacidade, liberdade de consciência, liberdade de expressão, direito a tratamento imparcial e justo e direito à vida e segurança. 

     

    d) Justiça: pauta-se estritamente por princípios de justiça, sendo um conceito ético de que as decisões morais são pautadas pela verdade e pela lei, com integridade, equidade, impessoalidade e imparcialidade. 

     

    Fonte:Ética no Serviço Público p/ Policial (2014/2015) da PRF. Teoria e exercícios comentados Prof Daniel Mesquita  Aula 01

  • Utilitarismo, bem para todos

     

  • Odeio essa matéria!

  • Gabarito letra C.

    Quando a distribuição de bens por determinado agente público resulta em benefícios aos desfavorecidos, é correto afirmar que os princípios e valores que regem a conduta desse agente se baseiam em uma abordagem utilitária da ética e da justiça social.

ID
1463863
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A conduta de um servidor público que age em benefício da comunidade é condizente com

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    “poder tem para o agente público o significado de dever para com a comunidade e para com os indivíduos.


    A). o poder-dever de probidade.Pelo dever de probidade, exige-se dos agentes públicos a observância de padrões éticos de comportamento.


    B)o dever de eficiência. O dever de eficiência representa a necessidade de atuação administrativa com qualidade, celeridade, economicidade, atuação técnica,controle, etc.


    D) o dever de eficácia.  Eficácia significa alcançar os resultados pretendidos. 


    E) o dever de prestar contas. Nesse contexto, a Constituição Federal dispõe que “Prestará contas qualquer pessoa física ou jurídica, pública ou privada, que utilize, arrecade, guarde, gerencie ou administre dinheiros, bens e valores públicos ou pelos quais a União responda, ou que, em nome desta,assuma obrigações de natureza pecuniária” (CF, art. 70, parágrafo único).



  • Ao meu ver, essa questão tem pelo menos 3 alternativas corretas. :/

  • O Cespe extraiu a questão diretamente de Hely Lopes Meirelles: "Se para o particular o poder de agir é uma faculdade, para o administrador público é uma obrigação de atuar, desde que se apresente o ensejo de exercitá-lo em benefício da comunidade". Este trecho também é citado por José dos Santos Carvalho Filho.  

  • Obrigada pela observação, João. :)

     

  • O verbo matou a questão!

  • O que confunde nesta questão, ao meu ver, é que sob o ponto de vista estrito da doutrina ética, a probidade se enquadraria mais para a resposta, pois probidade são padrões éticos e ética é o bem comum.

    E sob o ponto de vista estritamente administrativo, poder-dever é o dever de agir, ou seja, é irrenunciável, pois não se amite a omissão da autoridade diante de situações que exigem sua atuação. Ex: um oficial de justiça tem o dever de praticar um ato administrativo que culminará no despejo de centenas de famílias pobres que moram, ilegalmente, em terreno de invasão. Isso não é o bem daquela comunidade em estado de miserabilidade, necessariamente. É o dever de agir em benefício único e exclusivo do Estado.

    Cespe tem costume de apresentar questões muito interpretativas, sem objetividade. No meu ponto de vista, o elemento probidade se encaixaria mais adequadamente à resposta.

  • Essas questões de ética são subjetivas demais!!

  • Comunidade- dever de agir

  • Fico pensando, o examinador quer um maconheiro que fique filosofando sobre a vida, ou uma pessoa realmente que produza resultados, para o bem da sociedade?

  • questão maluca

  • Bem isso Carvalho Júnior.

  • Gabarito: C.

    Tem outra questão no mesmo sentido:
     

    Q487952 O poder-dever de agir do servidor público revela-se quando ele cumpre seu dever para com a comunidade e para com os indivíduos que a ela pertencem. (Gabarito: Certo.)

  • Na prática, em tese, todas as opções são aceitáveis! No entanto, como se trata de uma questão de concurso, na qual o examinador se baseia na teoria, deve-se assinalar de acordo com ela!

  • Os caras pegam uma passagem de um livro ou doutrina, ou seja lá o que for, ok, blz. Das duas, uma:

    1) ou o examinador ESPECIFICA NO COMANDO DA QUESTÃO, "segundo fulano de tal na obra tal"

    2) Ou então crie ALTERNATIVAS ERRADAS, ora!

    Afff, q saco.

    Sigamos!!!

  • Pra mim todas as questões estão certas.

  • A conduta de um servidor público que age em benefício da comunidade é condizente com o poder-dever de agir.

ID
1463866
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

A compreensão da conduta ética do servidor público deve ocorrer em níveis de análise, a fim de abranger princípios, valores, regras e contexto da ação humana. Conhecer e compreender o desenvolvimento moral da pessoa e como a cultura se relaciona com a moral social são exemplos dos níveis de análise individual

Alternativas
Comentários

  • Societal

  • Não entendi essa questão.

  • GABARITO: B           
          Societal:  adjetivo de 2 géneros    -->      Relativo à sociedade, sobretudo considerada do ponto de vista da sua estrutura, organização ou função; próprio da vida em sociedade.

  • Cara os professores só comentam as questões fáceis 

  • de onde tiraram isso?

  • Impressionada com essa prova do MME, tanto para nível médio quanto superior, foi de doer!

  • Societal - Própria da vida em sociedade.

  • Societal - Essa palavra nem existe no Michaelis, um dos dicionários mais confiáveis da Lingua Portuguesa.

    A CESPE faz isso para garantir a aprovação daqueles candidatos corruptos que compram o gabarito.

  • O bom de responder inúmeras questões da CESPE é esse, o conhecimento que se adquiri.  hahaha
    Também errei. Sigamos ... 

  • Nunca tinha visto essa palavra...

     

    Gabarito: B

  • Fui por exclusão rsrsrs

  • Societal sociedade 

  • errei.....

  • B) societal

     

    so·ci·e·tal 
    (inglês societal)

    adjetivo

    Relativo ou pertencente a sociedade (ex.: inserção societal). = SOCIAL


    "societal", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, https://www.priberam.pt/dlpo/societal [consultado em 23-08-2018].

  • Akuma? 

  • Cûmé? kkk

  • Hã?

    e tal e coisa... e coisa e tal .


  • Existem quatro níveis para diagnosticar e considerar questões éticas num sistema de valores éticos: Social, Legal, Organizacional e Individual. As decisões e os comportamentos éticos não podem ser compreendidos a um só nível, mas avaliados num contexto mais alargado: o do próprio sistema.


    Nível Social: hoje em dia cada vez mais os managers estão em constante pressão para tomarem decisões, baseando-se unicamente no comportamento ético. São assim expostos pelos media e julgados publicamente por diferentes grupos;


    Nivel Legal: as leis são valores da sociedade que são reforçados nos tribunais. Todavia, a legalidade das acções e decisões não faz necessariamente com que sejam éticas;


    Nivel Organizacional: a organização em si pode determinar se o comportamento dos empregados e agentes é ético ou não. As organizações têm diferentes modos de estabelecer princípios de conduta ética. A abordagem mais comum, e que está a crescer em popularidade, é a de apresentar expectativas para a organização em documentos escritos que podem incluir um código de ética. A natureza da cultura organizacional, da liderança e do sistema de prémios, podem proporcionar ou não uma conduta ética;


    Nível Individual: alguns indivíduos, podem não estar na disposição de aceitar decisões e comportamentos éticos no emprego.


    fonte: https://eden.dei.uc.pt/gestao/forum/temas/pbmaciel/


  • Gente, na CESPE, uma errada anula uma certa, então se você não faz a MÍNIMA ideia, melhor não arriscar e deixar em branco.

    Bem, eu não sabia os conceitos, mas acertei a questão, vou aqui explicar minha lógica:

    "Conhecer e compreender o desenvolvimento moral da pessoa e como a cultura se relaciona com a moral social são exemplos dos níveis de análise individual."

    A afirmativa fala sobre as pessoas e a cultura em um contexto SOCIAL, então, achei por bem marcar societária.

    Se fosse uma questão da FCC, por exemplo, valeria super a pena esse chute lógico!

    Quaisquer erros, por favor, avisem-me!

    Bons estudos :)

  • Nunca vi essa palavra na minha vida, quem fez essa prova e acertou essas questões está em outro nível!

  • SO- CI- E- TAL

    Relativo ou pertencente a sociedade (ex.: inserção societal). = SOCIAL

    "societal", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2020,  [consultado em 02-01-2021].

  • A compreensão da conduta ética do servidor público deve ocorrer em níveis de análise, a fim de abranger princípios, valores, regras e contexto da ação humana. Conhecer e compreender o desenvolvimento moral da pessoa e como a cultura se relaciona com a moral social são exemplos dos níveis de análise individual societal.

  • S O C I E T A L . Sim. Essa palavra existe. Ok.

  • Societal: Relativo à sociedade, sobretudo considerada do ponto de vista da sua estrutura, organização ou função; próprio da vida em sociedade.

  • eu acertei mas essa foi a primeira q eu descartei kkk as outras não tinham cabimento

  • eu acertei mas essa foi a primeira q eu descartei kkk as outras não tinham cabimento

  • O cara que gabarita ética não passa no tóxico.

  • É resar pra na sua prova a cespe colocar algo que você saiba ou estudou, porque essas questões subjetivas e difíceis de achar o origem são osso. :(

ID
1463869
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Conforme o Decreto n.º 1.171/1994, o servidor público apresenta conduta diretamente orientada à prestação de serviços públicos com qualidade quando ele

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B  - Decreto n.º 1.171/1994. XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

    a) desempenhar, a tempo, as atribuições do cargo, função ou emprego público de que seja titular;

    b) exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situações procrastinatórias, principalmente diante de filas ou de qualquer outra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo setor em que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao usuário;

  • GAB-B


    A palavra tempestividade é muito usada nos meios jurídicos para designar “dentro do prazo” e segundo o dicionário Houaiss quer dizer: oportunidade, no tempo próprio, o que ocorre no momento certo, oportuno no tempo devido

  • Muita gente confunde tempestividade com excesso de emoções, como impulsivo, e por isso marcam a A.
    É um dever ''Desempenhar, a tempo, as atribuições do cargo, função ou emprego público de que seja titular. ''
    Só acertei porque já tinha respondido essa questão há um mês atrás.

  • TEMPESTIVIDADE: Oportunidade; qualidade do que acontece no momento exato; característica do que é tempestivo ou oportuno.
    P.ext. Jurídico. Diz-se do que se encontra dentro do prazo estabelecido pela lei: a tempestividade do recurso. 

    GABARITO: B

  • Qual erro da "A" ????

  • erro da letra "A": O camarada pode desempenhar todas as suas atribuições, mas isso não significa que ele ira faze-las com QUALIDADE, ele pode cumpri-las de qualquer jeito , sem rapidez ou perfeição.

  • Não tinha certeza o que significava tempestividade e acabei marcando a letra A

  • Errei pq confundi TEMPESTIVIDADE com INTEMPESTIVIDADE. Até hoje estava elogiando minha namorada ao invés de criticá-la....

    Valeu CESPE! kkkkkkkkkk

  • Errei porquê não sabia o significado de "tempestividade". Associei, na dedução, à "tempestade" sendo assim um significado negativo, quando na verdade é sobre "tempo".

  • Tempestividade = Dentro do prazo

    Intempestivo = Fora do prazo

     

    Esse termo é muito usado na área jurídica

  • Tempestividade=dentro do prazo.

  • Significado de Tempestividade

    s.f. Oportunidade; qualidade do que acontece no momento exato; característica do que é tempestivo ou oportuno.
    P.ext. Jurídico. Diz-se do que se encontra dentro do prazo estabelecido pela lei: a tempestividade do recurso. 
    (Etm. do latim: tempestivitas.atis)

    Referencia http://www.dicio.com.br/tempestividade/

     

    Dos Principais Deveres do Servidor Público

    XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

    a) desempenhar, a tempo, as atribuições do cargo, função ou emprego público de que seja titular;

    b) exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento, [...]

     

    Acredito que dá pra fazer a correlação:

     

    a tempo --> tempestivamente

    perfeição --> precisão

    rendimento --> produtividade

    Gab: B.

  • banca fdp!

  • ALTERNATIVA B)

     

    XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

    a) desempenhar, a tempo (tempestividade), as atribuições do cargo, função ou emprego público de que seja titular;

    b) exercer suas atribuições com rapidez, perfeição (precisão) e rendimento (produtividade), pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situações procrastinatórias, principalmente diante de filas ou de qualquer outra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo setor em que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao usuário;

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    A) cumprir, de acordo com as normas do serviço e as instruções superiores, as tarefas de seu cargo ou função, tanto quanto possível, com critério, segurança e rapidez, mantendo tudo sempre em boa ordem.

    C) zelar, no exercício do direito de greve, pelas exigências específicas da defesa da vida e da segurança coletiva;

    D) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal;

    E) resistir a todas as pressões de superiores hierárquicos, de contratantes, interessados e outros que visem obter quaisquer favores, benesses ou vantagens indevidas em decorrência de ações imorais, ilegais ou aéticas e denunciá-las;

  • Errei porquê não sabia o significado de "tempestividade". Associei, à "tempestade" sendo assim um significado negativo, quando na verdade é sobre "tempo".

    Tempestividade: oportunidade, no tempo próprio, em ocasião oportuna.

  • Li a pergunta e imaginei o conceito de eficiência, logo a única alternativa que se encaixa é "exerce suas atribuições com tempestividade, precisão e produtividade"

  • Conforme o Decreto n.º 1.171/1994, o servidor público apresenta conduta diretamente orientada à prestação de serviços públicos com qualidade quando ele exerce suas atribuições com tempestividade, precisão e produtividade.

ID
1463872
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Conforme a Lei n.º 8.112/1990, prejudicar a reputação de colegas de trabalho, permitir perseguições às pessoas ou que interesses pessoais interfiram nos relacionamentos de trabalho são condutas antiéticas configuradas como

Alternativas
Comentários

  • incontinência pública???

  • GAB-A Incontinência Pública


    Vida devassa, irregular, desregrada, perniciosa... Que possa causar a perda da respeitabilidade. Manifestação reprovável, frequência habitual e constante a ambiente de má-fama, atitudes de desordem em público, modo vulgar de se expressar.
    Está tb ligado ao aspecto sexual, diferindo nisso da conduta escandalosa.

    Leia mais: http://jus.com.br/forum/61123/incontinencia-publica#ixzz3VsJbgGtW

  • Em qual artigo a lei 8.112 cita isso, que não vi!? 

  • Essas questões do MME estão uma viagem, provavelmente o edital constava conteúdos além dos decretos 1171 e 6029.

  •  Incontinência pública

    Imoralidade, hábito contrário aos costumes

  • princípio da imperssoalidade

  • Letra (a)


    L8112, Art. 132, V - incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição;


    “Pode um ato isolado ser classificado como incontinência pública e escandalosa ou deve esta ser entendida como uma série de atos ou atitudes, dentro ou fora do serviço, capazes de definir o servidor como incontinentei”

  • minha professora disse que 'incontinência' seria o 'tarado', aquele cara que fica na repartição o tempo todo pensando 'naquilo' (fazendo piada de duplo sentido, usando palavras de baixo calão, tentando seduzir colegas ou administrados). O que isso tem a ver com a questão?

    " A incontinência revela-se pelos excessos ou imoderações, entendendo-se a inconveniência de hábitos e costumes, pela imoderação de linguagem ou de gestos. Ocorre quando o empregado comete ofensa ao pudor, pornografia ou obscenidade, desrespeito aos colegas de trabalho e à empresa. "

  • "Dança do helicóptero" na reparição = Conduta escandalosa,

    ou seja Incontinência Pública.

  • Errei e estou morrendo de raiva por isso!!! Depois de ler várias vezes, percebi que a pergunta é simples e direta. A questão nos dá várias condutas e pergunta em qual das alternativas abaixo melhor se enquandram. @AlexTosta definiu e @Patríciafreitas ratificou o conceito. Perfeitos!!!

    8112/90

    Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:

            I - crime contra a administração pública;

            II - abandono de cargo;

            III - inassiduidade habitual;

            IV - improbidade administrativa; (Improbidade administrativa é o designativo técnico para conceituar corrupção administrativa, ou seja, o que é contrário à honestidade, à boa-fé, à honradez.)

            V - incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição;

            VI - insubordinação grave em serviço;

            VII - ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem;

            VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos;

            IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;

            X - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional;

            XI - corrupção;

            XII - acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;

            XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117.

     

    Desídia - 1.disposição para evitar qualquer esforço físico ou moral; indolência, ociosidade, preguiça.

    2.falta de atenção, de zelo; desleixo, incúria, negligência

     

    Resposta: A

  • Gabarito A; incontinência pública.

  • No direito do trabalho incontinência também tem a conotação sexual - nas hipóteses de justa causa temos a incontinência de conduta , que é o famoso TARADÃO do serviço

     

    Para mim a questão descreveu um assédio MORAL.  

  • GABARITO A

    É preciso ler mais de uma vez e ler os comentários para entender (eu, em particular, errei a questão, pesquisei e li os comentários para entender).

    A incontinência pública e escandalosa, segundo o STJ, é definida pela doutrina e jurisprudência como o comportamento que não se ajusta aos limites da decência, ou seja, que mereça censura de seus semelhantes, e que esteja revestida de publicidade ou repercussão pública.

    Leia o comentário do @Alex Leonardo Tosta

    Além do mais, incontinência, na repartição, é causa de DEMISSÃO pela lei 8112/90.

    Leia atentamente para entender.

    Fé.

  • Quanto à incontinência pública e escandalosa, não é qualquer crime que pode ser enquadrado como tal. Consoante ensinamento de A.A. Contreiras de Carvalho (1955, v. 2:156), ela “consiste na falta de abstenção de prazeres sensuais, ou melhor, na prática destes em termos imoderados, expondo quem os pratica e se de modo público e escandaloso, ao ridículo e à condenação da sociedade”.

    Também Themístocles Brandão Cavalcanti (1958, t. 2:258) dá ideia do que seja essa infração, ao afirmar que “todas essas faltas são apenas manifestações públicas e ostensivas, com manifesto escândalo, pelo grau e pela frequência, de hábitos contrários a uma vida ordenada, nos moldes de um comportamento adequado aos hábitos de nossa sociedade”.

  • Conforme a Lei n.º 8.112/1990, prejudicar a reputação de colegas de trabalho, permitir perseguições às pessoas ou que interesses pessoais interfiram nos relacionamentos de trabalho são condutas antiéticas configuradas como:

    GABARITO: A

    (...) V – incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição;

    De acordo com o Manual de Processo Administrativo Disciplinar da CGU, incontinência é a falta de moderação, de comedimento. A incontinência de conduta é a maneira desregrada de viver. Trata-se da pessoa depravada, de procedimentos vulgares, escandalosos, que chocam os valores morais e os costumes. Para a caracterização da infração funcional, o inciso exige que a incontinência seja pública, isto é, que seja praticada na presença de outras pessoas. Além disso, a incontinência deve ocorrer no âmbito da repartição, ou, pelo menos, estar relacionada com o exercício das atribuições do servidor. Assim, o comportamento do servidor em sua vida privada não é alcançado pelo dispositivo em comento. Por outro lado, a incontinência praticada fora da repartição, mas relacionada ao exercício das atribuições do servidor público, pode ocasionar a incidência da norma.

  • Conforme a Lei n.º 8.112/1990, prejudicar a reputação de colegas de trabalho, permitir perseguições às pessoas ou que interesses pessoais interfiram nos relacionamentos de trabalho são condutas antiéticas configuradas como incontinência pública.

ID
1463875
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a Lei n.º 8.112/1990, o servidor público que se recuse, reiteradamente, a atualizar seus dados cadastrais, já tendo sido anteriormente advertido por esse fato, deverá ser punido com

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A  - Art. 117. Ao servidor é proibido:

    XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado.

    Art. 127. São penalidades disciplinares:

    II - suspensão;

    Art. 130. A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.

    § 1o Será punido com suspensão de até 15 (quinze) dias o servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.

     § 2o Quando houver conveniência para o serviço, a penalidade de suspensão poderá ser convertida em multa, na base de 50% (cinqüenta por cento) por dia de vencimento ou remuneração, ficando o servidor obrigado a permanecer em serviço.

    Art. 131. As penalidades de advertência e de suspensão terão seus registros cancelados, após o decurso de 3 (três) e 5 (cinco) anos de efetivo exercício, respectivamente, se o servidor não houver, nesse período, praticado nova infração disciplinar.



  • Gabarito: A

    Na  verdade o pega da questão está quando o enunciado diz "reiteradamente", pois se não fosse isso a penalidade a ser aplicada seria a de advertência, conforme preceitua os artigos 129 e 130 da Lei 8.112/90:

    Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.

    (XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado.)

        Art. 130. A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.


  • Se fosse a 1ª vez: ADVERTÊNCIA

    Como já se trata da 2ª vez: Suspensão

  • Se repetir o fato já apenado com advertência, então a pena será a de suspensão.

    1 vez avisa (pois quem avisa amigo é). Na segunda, pode suspender. 

  • e tem esse de se recusar à inspeção médica:

            § 1o  Será punido com suspensão de até 15 (quinze) dias o servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.

  • Pode ser tanto suspensão como demissão - gabarito coringa. Reiteradamente pode ser 2 vezes como pode ser 100 vezes.  2 vezes OK , temos uma mera reincidência , mas se A CONDUTA SE REPETE PAULATINAMENTE teríamos uma conduta desidiosa , caracterizando demissão.

     

    Enfim , quem pensa demais nas provas do CESPE acaba se ferrando. Segue o jogo

  • GABARITO: A

    Pena de advertência (deve ser aplicada por escrito) ▪ Violação dos deveres funcionais previsto em normas (entre eles os previstos no art. 116) ▪ Violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX:

    XIX Recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado.

    Art. 130. A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias. 

  • De acordo com a Lei n.º 8.112/1990, o servidor público que se recuse, reiteradamente, a atualizar seus dados cadastrais, já tendo sido anteriormente advertido por esse fato, deverá ser punido com suspensão.

  • Art. 117.  Ao servidor é proibido:       

    XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado. 

    Art. 129.  A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.       

    Art. 130.  A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.

  • Na primeira vez é advertência, mas nas próximas é suspensão.

ID
1463878
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a Lei n.º 8.429/1992, constituem atos de improbidade administrativa que causam lesão ao erário e importam enriquecimento ilícito, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A- Seção I

    Dos Atos de Improbidade Administrativa que Importam Enriquecimento Ilícito

     Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

    X - receber vantagem econômica de qualquer natureza, direta ou indiretamente, para omitir ato de ofício, providência ou declaração a que esteja obrigado;

    Seção II
    Dos Atos de Improbidade Administrativa que Causam Prejuízo ao Erário

     Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

    VIII - frustrar a licitude de processo licitatório ou dispensá-lo indevidamente


  • Complementando...

    (CESPE/TRE-MG/2009) Frustrar a licitude de processo licitatório ou dispensá-lo indevidamente constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário. C

    (CESPE/MCT/2008) Constitui ato de improbidade administrativa receber, para si ou para outrem, dinheiro, bem móvel ou imóvel, ou qualquer outra vantagem econômica, direta ou indireta, a título de comissão, percentagem, gratificação ou presente de quem tenha interesse, direto ou indireto, que possa ser atingido ou amparado por ação ou omissão decorrente das atribuições do agente público. C

  • ENRIQUECIMENTO ILÍCITO: quando o AGENTE se beneficia indevidamente.
    PREJUÍZO AO ERÁRIO: quando TERCEIRO se beneficia indevidamente.

  • NÃO ACHEI ERRO NA LETRA B ;realizar operações financeiras ilegais e locar bem público por valor inferior ao de mercado.

  • Frustar LicitaSão - LeSão ao erário

    Frustar Concurso - Atenta PrinCípios

     

    Sempre cai em prova!

    A grafia tá errada, mas serve para DECORAR.

  • GABARITO: A

     

    Erro da B

     

    "realizar operações financeiras ilegais e locar bem público por valor inferior ao de mercado."

     

    Se a questão não disser que o agente recebeu ou auferiu qlq vantagem econômica (1 real que seja), não se enquadra em Enriquecimento ilícito

     

    Cespe tem muitas questões assim, olha essa outra questão:

     

    "Q318356 - MPU / 2013 - O servidor que se valer do cargo que ocupa para lograr proveito pessoal indevido responderá por ato de improbidade administrativa que importa enriquecimento ilícito." - GABARITO ERRADO

     

    Para se configurar enriquecimento ilícito é preciso ter certeza de que o servidor ou terceiro obteve ganho econômico ou patrimonial

    Fica a dica nessa pegadinha da Cespe!

     

     

  • ROL EXEMPLIFICATIVO!!!!!!

    LEI 8429/1992 - Improbidade Administrativa

    Art.9º - Atos de Improbidade que importam Enriquecimento Ilícito:

    *RECEBER vantagem econômica para omitir ato de ofício, providência ou declaraçãoa que esteja obrigado;

    Art.10º - Atos de Improbidade que causam Prejuízo ao Erário:

    *FRUSTRAR  a licitude de processo licitatório ou de processo seletivo para celebração de parcerias com entidades sem fins lucrativos, ou dispensá-los indevidamente;

     

  • ALTERNATIVA A)

     

     b) realizar operações financeiras ilegais (prejuízo ao erário - Art. 10, VI) e locar bem público por valor inferior ao de mercado (prejuízo ao erário - Art. 10, IV)

     

     c) negar publicidade aos atos oficiais (contra os princípios da Adm. Púb. - Art 11, IV) e facilitar vantagem econômica de terceiros (prejuízo ao erário - Art 10, XII)

     

     d) frustrar a licitude de concursos públicos (contra os princípios da Adm. Púb. - Art 11, V) e utilizar bens públicos para destinação particular (enriquecimento ilícito - Art. 9, IV)

     

     e) não prestar contas (contra os princípios da Adm. Púb. - Art 11, VI) e liberar verba pública sem observância aos preceitos legais e constitucionais (prejuízo ao erário - Art. 10, XI)

  • Frustrar a licitude de concurso público é contra os princípios da administração (a isonomia na verdade);

    Frustrar o processo licitatório aí já causa dano ao erário, ter que fazer tudo de novo ou contratar com um preço acima do mercado

  • Um Bizu muito bom que eu peguei aqui no Qconcursos.

    Lesão ao erário - Para Ele

    Enriquecimento - Para mim

    Com esse Bizu, sobra A e D, então tem que saber que a frustração de concurso fere princípios!

  • Gabarito: a

    --

    Dinheiro vai para o bolso de terceiro -> prejuízo ao erário;

    Dinheiro vai para o meu bolso -> enriquecimento ilícito.

    *** Pessoal, não há necessidade de decorar todos os incisos da lei de improbidade. Basta entender como funcionam as modalidades previstas no referido diploma legal.

  • frustrar a licitude de concurso público é contra os princípios da administração (a isonomia na verdade NAO ERRAR

  • frustrar a licitude de concurso público é contra os princípios da administração (a isonomia na verdade NAO ERRAR

  • ENRIQUECIMENTO ILÍCITO- fica pra você - só dolo

    PREJUÍZO AO ERÁRIO- faz para o outro - dolo e culpa

    ATENTAM CONTRA OS PRINCÍPIOS DA ADM - fere os princípios da: moralidade,legalidade,eficiência e publicidade - dolo

  • LETRA A

  • De acordo com a Lei n.º 8.429/1992, constituem atos de improbidade administrativa que causam lesão ao erário e importam enriquecimento ilícito, respectivamente, frustrar a licitude de processo licitatório e receber vantagem econômica por omitir ato de ofício.

  • LESA A LICITAÇÃO VS CONTRA O CONCURSO

    OU SEJA:

    LESÃO AO ERÁRIO > FRUSTRAR A LICITAÇÃO VS CONTRA OS PRINCÍPIOS DA ADM PUB > FRUSTRAR O CONCURSO PÚBLICO

  • Lesão ao erário ...Frustar Licitação -

    atenta contra os princípios da administração pública... Frustar Concurso -

     

    Sempre cai em prova!

  • Lesão ao erário ---> frustar a licitude de procedimento licitatório

    Lesão----> começa com L

    Licitação -----> começa com L

    ---------> L combina com L, fica a dica !!

  • Licitação tem mais a ver com dinheiro: lesão

    Concurso tem que ter igualdade e talz: princípios

ID
1463881
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MME
Ano
2013
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Não fazer uso de informações privilegiadas obtidas no âmbito interno de entidade pública em benefício próprio, de parentes ou de terceiros e guardar sigilo sobre assuntos relativos à repartição em que trabalha são condutas do servidor público baseadas no princípio da

Alternativas
Comentários

  • Princípio da confidencialidade

  • nem sabia que existia esse principio!!

  • O princípio da Publicidade equivale ao da Confidencialidade?

  • sem cometários, estamos falando do CESPE.

  • Não se utilizar de informações privilegiadas em benefício próprio também é uma atitude de probidade. Questão anulável!

  • Reparem esta questões do MME, pelo amor de Deus que provinha podre, questões ambíguas, cheias de polêmica. 

  • Cespandooooo... ¬¬'

  • se fosse C/E até concordaria pessoal com as reclamações, mas de multi-pla escolha a meu ver não há ouitra alternativa a não ser confidencialidade...força e luta, sem choro, vamosss...

  • Mandei Probidade... e fiquei bobo....

  • Existe o princípio da *Confiabilidade na Ética , na qual se refere na questão ,******** guardar sigilo sobre assuntos relativos à repartição em que trabalha*****

  • Pensei que fosse probidade... : /

  • Utilizar de informações privilegiadas em benefício próprio é caso de improbidade.

     

    Logo, o contrário seria Confidencialidade e não probidade... kkkkkkkk

    Rindo para não chorar

  • Não vou aqui explicitar o meu incômodo com esse tipo de subjetividade utilizado pela banca Cespe, mas gostaria de convidá-los a particiar do processo de cidadania pela elaboração da Lei do Concurso Público.

     

    http://www25.senado.leg.br/web/atividade/materias/-/materia/126004

  • Alguém disse aí que deveria ser improbidade e não probidade. Só que o termo probidade aqui quer dizer ser probo, reto. QUESTÃO ANULÁVEL.

     

  • Hugo Silva foi perfeito em sua análise!!!! 

    ERREI TB!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  • Alguém sabe dizer sobre qual fundamento o CESPE tirou essa questão???? Nunca ouvi falar nesse "princípio da confidencialidade", não nesta matéria!! Pois, pelo que eu saiba, a resposta sendo"probidade" seria muito mais coerente visto que remete ao princípio da moralidade.

  • Eu também escolhi Probidade :(

     

  • Conclui-se que o cespe não considera probidade um princípio, mas um dever. Quando perguntar dever, é probidade, quando perguntar princípio é moralidade. Nesse caso ela relaciona as condutas não ao princípio da moralidade, mas ao princípio da confidencialidade (novo pra mim). 

  • Guardar sigilo é confidencial idade

  • Tenho que comprar um livro urgente EDITORA CESPE de ètica. Porque tá osso viu. 

    kkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • GABARITO: E de EDITORA CESPE

     

    Deus criou o Concurso Público e o Diabo criou os PRINCÍPIOS e a BANCA CESPE :/

     

     

  • Estava analisando essa do prova de ética do MME/2013 e foi totalmente louca e fora da casinha. Pegaram pesado. Tô tonto  até agora com o societal da outra questão.  Com certeza deixaria em branco. 

  • STC- SUPERIOR TRIBUNAL CESPE

  • Confidencialidade é a propriedade da informação pela que não estará disponível ou divulgada a indivíduos, entidades ou processos sem autorização. Em outras palavras, confidencialidade é a garantia do resguardo das informações dadas pessoalmente em confiança e proteção contra a sua revelação não autorizada.

    Confidencialidade foi definida pela Organização Internacional de Normalização (ISO) na norma ISO/IEC 17799 como "garantir que a informação seja acessível apenas àqueles autorizados a ter acesso" e é uma pedra angular da segurança da informação. A confidencialidade é uma das metas do projeto para muitos sistemas de criptografia, tornada possível graças à prática de técnicas de criptografia moderna.

    A confidencialidade também se refere a um princípio ético associado com várias profissões (por exemplo, medicina, direito, religião psicologia, profissionais e jornalismo), neste caso, falamos de confidencialidade. Na ética, e (em alguns lugares) em Direito, em especial nos juízos e outras formas de resolução de litígios, como a mediação, alguns tipos de comunicação entre uma pessoa e um desses profissionais são "privilegiados" e não podem ser discutidos ou divulgada a terceiros. Nas jurisdições em que a lei prevê a confidencialidade, geralmente há sanções em caso de sua violação.


    Fonte:https://pt.wikipedia.org/wiki/Confidencialidade

  • Inventar princípios não vale?? Pode isso Arnaldo??

  • Pô Galerinha...... Não citem a Wikipédia como fonte que daí fica difícil de defender....

  • A questão está respondida no enunciado.

  • Não contar um segredo é...... ser confidencial.

  • CESPE vai tomar no @#$#@!

  • Não fazer uso de informações ...e guardar sigilo sobre assuntos ... princípio da CONFIDENCIALIDADE.


  • Parem de chorar e vão estudar !

  • prensei que era questão de informática, lembrei dos princípios da segurança da informação rsrrs

  • Gabarito E só porque a CESPE quer.

  • jurei que era probidade

  • Gabarito letra E.

    Não fazer uso de informações privilegiadas obtidas no âmbito interno de entidade pública em benefício próprio, de parentes ou de terceiros e guardar sigilo sobre assuntos relativos à repartição em que trabalha são condutas do servidor público baseadas no princípio da confidencialidade.

  • Principio muito utilizado no ambiente corporativo.

  • Lembrei da Informática

    Confidencialidade: garantir que a informação esteja acessível somente para pessoas autorizadas...

  • Gabarito: Letra E

    Confidencialidade é a propriedade da informação que não estará disponível ou será divulgada aos indivíduos, entidades ou processos sem autorização. Em outras palavras, confidencialidade é a garantia do resguardo das informações dadas pessoalmente em confiança e proteção contra a sua revelação não autorizada.

    A confidencialidade também se refere a um princípio ético associado com várias profissões (por exemplo, medicina, direito, religião, psicologia, profissionais de jornalismo), neste caso, falamos de confidencialidade. Na ética, e (em alguns lugares) em Direito, em especial nos juízos e outras formas de resolução de litígios, como a mediação, alguns tipos de comunicação entre uma pessoa e um desses profissionais são "privilegiados" e não podem ser discutidos ou divulgada a terceiros. Nas jurisdições em que a lei prevê a confidencialidade, geralmente há sanções em caso de sua violação.

  • esse princípio eu só vi em informática na parte de segurança da informação kkkkk

  • Não fazer uso de informações privilegiadas obtidas no âmbito interno de entidade pública em benefício próprio, de parentes ou de terceiros e guardar sigilo sobre assuntos relativos à repartição em que trabalha são condutas do servidor público baseadas no princípio da confidencialidade.

  • Todo mundo marcou Probidade... rindo pra não chorar.

  • Não fazer uso de informações privilegiadas obtidas no âmbito interno de entidade pública em benefício próprio, de parentes ou de terceiros e guardar sigilo sobre assuntos relativos à repartição em que trabalha são condutas do servidor público baseadas no princípio da confidencialidade.

  • CESPE sendo CESPE.

  • Essa questão quem não estudou acertou ,porque foi na lógica. Kkkkkk

  • FUI TODA TODA EM PROBIDADE RSRS....me ferrei

  • Achei que a letra E era pegadinha kkkkkkkkk Como outra aluna aqui, fui seca na probidade. Ficamos tão focados nas pegadinhas da cespe que as vezes acabamos errando de trauma. kkkkkkk

  • Não fazer uso de informações privilegiadas obtidas no âmbito interno de entidade pública em benefício próprio, de parentes ou de terceiros e guardar sigilo sobre assuntos relativos à repartição em que trabalha são condutas do servidor público baseadas no princípio da confidencialidade.

  • juro que eu não entendi essa reposta do Cespe! :-/

  • nem sabia que tinha esse principio

  • Foi na probidade só porque sabe que o filtro é de ética kkkk.

  • O que é Probidade:

    Probidade significa agir de acordo com os princípios éticos e morais aceitos em uma sociedade. Significa ter integridade de caráter. É uma característica de pessoas que costumam agir com ética e honra nas suas decisões.

  • Desafio para você! Acesse Decreto 1171, dê ctrl+f e digite confidencialidade. Se você encontrar este termo, ganhará um docinho de banana.