Prova FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão

Prova FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

ID

1138783

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Toda conversa sobre Graciliano Ramos esbarra no cineasta Nelson Pereira dos Santos. E o inverso é mais do que verdadeiro.

Tem sido assim desde 1963, quando Pereira levou ao cinema um dos clássicos do autor, Vidas Secas (1938). Quebrou na ocasião uma lei antiga: a de que livro bom rende filme ruim.

Vinte anos depois, repetiu a façanha, novamente com Ramos, ao adaptar o livro Memórias do Cárcere (1953). São os filmes mais famosos de Pereira, e, assim como as obras que lhes serviram de base, representam dois marcos da cultura brasileira no século 20.

Além das transposições das duas obras de Graciliano para o cinema, Pereira adaptou escritores como Nelson Rodrigues e Guimarães Rosa. É o único cineasta a integrar a Academia Brasileira de Letras.

Graciliano e Pereira tinham amigos em comum e frequentavam os mesmos ambientes, mas nunca chegaram a se falar. O cineasta viu o autor uma única vez, em 1952, num almoço em homenagem a Jorge Amado, mas ficou tão encabulado diante do ídolo que não teve coragem de puxar conversa.

O contato mais intenso ocorreu por meio de carta. Pereira pretendia levar à tela o livro São Bernardo (1934), de Graciliano. Queria autorização do autor para mudar o destino de Madalena, que se mata no fim do romance. Nelson ficara encantado com a personagem e imaginava um desfecho positivo
para ela. Mas Graciliano não gostou da ideia. A relação artística começaria de fato uma década depois, com o escritor já morto. "Queria fazer um filme sobre a seca. Criei uma história original, mas era muito superficial. Então me lembrei de Vidas Secas". Durante as filmagens, o mais difícil, diz, foi lidar com os bichos: papagaio, gado e, especialmente, a cachorra que "interpretava" Baleia. A cena em que Baleia morre é um dos momentos mais impressionantes da literatura e do cinema nacional.

(Adaptado de: ALMEIDA, Marco Rodrigo. Folha de S.Paulo, 26/06/2013)

Depreende-se do texto que

Alternativas

o cineasta citado, embora nutrisse admiração por Graciliano Ramos, apontou falhas em pontos cruciais no enredo de seus romances.

uma obra literária, contrariando o senso comum, pode ser adaptada para o cinema e gerar uma obra tão boa quanto a original.

devido ao amplo reconhecimento da adaptação de Vidas Secas para o cinema, Nelson Pereira dos Santos passou a integrar a Academia Brasileira de Letras.

o cineasta e o autor citados, apesar de se admirarem e de serem grandes amigos, raramente conversavam.

é infrutífera a tentativa de adequar o discurso literário ao discurso cinematográfico, pois são linguagens artísticas diferentes.

Comentários

Correta: D

Fundamentação: “Quebrou na ocasião uma lei antiga: a de que livro bom rende filme ruim”.
Letra b seria a resposta

Ao falar que a lei antiga era que filme adaptado era sempre ruim
a resposta encontra-se aqui:

Quebrou na ocasião uma lei antiga: a de que livro bom rende filme ruim.
resposta no segundo parágrafo:

''Tem sido assim desde 1963, quando Pereira levou ao cinema um dos clássicos do autor, Vidas Secas (1938). Quebrou na ocasião uma lei antiga: a de que livro bom rende filme ruim.'',

gabarito letra B .

ID

1138786

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Considere as afirmativas abaixo.

I. Na frase São os filmes mais famosos de Pereira, e, assim como as obras que lhes serviram de base, representam dois marcos da cultura brasileira no século 20 (3^o parágrafo), o segmento grifado pode ser corretamente substituído por “serviram de base a elas”.
II. No segmento a cachorra que "interpretava" Baleia (último parágrafo), o uso das aspas justifica-se por se tratar da transcrição exata das palavras de Nelson Pereira dos Santos.
III. Mantém-se a correção gramatical do segmento A relação artística começaria de fato uma década depois (último parágrafo) substituindo-se o verbo grifado por começou.

Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas

II.

I e II.

II e III.

III.

I e III.

Comentários

Alguém saberia dizer porque esta frase está errada: "que lhes serviram de base" o "que" não seria um pronome relativo e com isso atrairia o pronome "lhes" ??
Obrigado...
Tbém gostaria de saber pq q letra "a" está errada. Alguém sabe explicar?
Andréa Sago, eu me atrevo a tentar explicar com meus humildes conhecimentos o erro da alternativa "a". É que o correto seria "serviram de base a ELES", pois as obras serviram de base aos filmes, e filme é substantivo masculino. Portanto ELES e não ELAS.
I. Na frase São os filmes mais famosos de Pereira, e, assim como as obras que lhes serviram de base, representam dois marcos da cultura brasileira no século 20 (3o parágrafo), o segmento grifado pode ser corretamente substituído por “serviram de base a elas”. ==== INCORRETO.
Vejamos o contexto: São os filmes mais famosos de Pereira, e, assim como as obras que <lhes> serviram de base.... O pronome LHES poderia ser corretamente substituído por A ELES (e não por "a elas"), já que se refere aos "filmes mais famosos de Pereira", termo masculino no plural. Assim, a alternativa estaria correta sim assim escrita: "Na frase São os filmes mais famosos de Pereira, e, assim como as obras que lhes serviram de base, representam dois marcos da cultura brasileira no século 20 (3o parágrafo), o segmento grifado pode ser corretamente substituído por “serviram de base A ELES”."

II. No segmento a cachorra que "interpretava" Baleia (último parágrafo), o uso das aspas justifica-se por se tratar da transcrição exata das palavras de Nelson Pereira dos Santos. ==== INCORRETO.
As aspas não foram usadas por se tratar de transcrição exata das palavras de Nelson Pereira dos Santos. Elas foram usadas para realçar a palavra "interpretava", indicando certa ironia.
E a 3ª assertiva tá perfeita. Como se trata de fatos passados, pode-se usar o pretérito perfeito.
Na frase l o QUE é um emento atrativo de próclise, então, acho que deveria ser QUE a eles serviram de base. O QUE prononome relativo atraí o pronome. Por favor, se estiver errado me corrijam, estou aberto para aprender.
Excelente comentário do Rafael Prado.
No entanto, humildemente ouso discordar da resposta dada pela banca para a alternativa III, pois "começaria" está no futuro do pretérito do indicativo e "começou" pretérito perfeito do indicativo, então não estão no mesmo tempo e não querem dizer a mesma coisa, afinal o FUTURO DO PRETÉRITO expressa uma ação que era esperada no passado, porém que não aconteceu, enquanto PRETÉRITO PERFEITO expressa uma ação pontual, ocorrida em um momento anterior à fala, feito e acabado. Então, acredito que não podem ser simplesmente substituídos pois não teriam o mesmo sentido. Será que estou pensando certo? Se alguém puder ajudar...

Bons estudos!
Fonte: http://www.infoescola.com/portugues/tempo-e-modo-verbal/
Natalia eu quase q faço o mesmo que vc, porem em uma segunda leitura da alternativa III notei que ele não pergunta se mantém o sentido ou não, apenas se a correção gramatical está certa.
I. Na fraseSão os filmes mais famosos de Pereira, e, assim como as obras quelhes serviram de base, representam dois marcos da cultura brasileira no século 20(3^oparágrafo), o segmento grifado pode ser corretamente substituído por “serviram de base a elas”.

II. Existe uma regra que funciona bem para o uso do lhe.

III. Primeiro você faz a pergunta ao verbo; se for VTD não é possível usar o lhe como próclise. Caso você faça a pergunta ao verbo, e ele exigir a preposição A e se refira à pessoa ou a um elemento personificado então será possível a próclise. Neste caso o verbo é VTD, por isso que a questão está errada.
Espero ter ajudado!
Discordo do gabarito desta questão também!!
Ótimo comentário da professora.
Serviram de base a ELES [os filmes] (seria o Correto)
Pegadinha...
Sinceramente, depois de um gabarito desses, não tenho dúvida em afirmar que prefiro a CESPE. Acho os enunciados da FCC complexos, não vão direto ao assunto.
Atenção ao enunciado, gente!

manter a correção gramatical É DIFERENTE de manter o sentido e não necessariamente um será consequência do outro.

No caso da assertiva III o sentido muda, mas a correção gramatical continua perfeita.
Comentário: PROF. RAFAELA FREITAS-ESTRATÉGIA CONCURSOS

Observe que nem sempre a FCC traz questões
exclusivamente de pontuação, ela mistura conteúdos. Nesta questão temos
pontuação, verbo e pronome. Vamos analisar cada uma das afirmativas:

I. Na frase São os filmes mais famosos de Pereira, e, assim como as obras
que lhes serviram de base, representam dois marcos da cultura brasileira no
século 20 (3o parágrafo), o segmento grifado pode ser corretamente
substituído por “serviram de base a elas”.

– Não. A substituição ideal seria
aquela em que o pronome elas estivesse no masculino (eles),
concordando com filmes. As obras serviram de base para os filmes.

----------------------------------------------------------------------------------------

II. No segmento a cachorra que "interpretava" Baleia (último parágrafo),
o uso das aspas justifica-se por se tratar da transcrição exata das palavras de
Nelson Pereira dos Santos.

– Não. A palavra “interpretava” está entre
aspas para mostrar que a palavra está sendo usada de maneira
figurada. Um animal não sabe interpretar.

--------------------------------------------------------------

III. Mantém-se a correção gramatical do segmento A relação artística
começaria de fato uma década depois (último parágrafo) substituindo-se o
verbo grifado por começou.

– Sim, pois trata-se de tempo passado,
pretérito perfeito.

GABARITO: D - III
serviram de base aos filmes

serviram de base a eles

começaria ---> futuro do pretérito

começou ---> pretérito perfeito

Gramaticalmente correta, mudando apenas o sentido.
gab. D

ID

1138789

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O segmento em que a forma verbal exprime acontecimento passado anterior a outro igualmente passado está em:

Alternativas

Nelson ficara encantado com a personagem... (6^o parágrafo)

Vinte anos depois, repetiu a façanha... (3^o parágrafo) qc

Tem sido assim desde 1963... (2^o parágrafo)

Queria autorização do autor para mudar o destino de Madalena... (6^o parágrafo)

Quebrou na ocasião uma lei antiga... (2^o parágrafo)

Comentários

a) "Nelson ficara encantado com a personagem e imaginava um desfecho positivo para ela." (correta)
De acordo com o contexto, o encanto ligado ao verbo "ficar" ocorreu antes da ação realizada pelo verbo "imaginar".
ficara = pretérito-mais-que-perfeito do indicativo.
imaginava = pretérito imperfeito do indicativo.
- com o fim de estudar e de auxiliar quem possa ter dificuldade na questão, encontrei o tempo dos verbos e peguei a gramática do Cegalla 2008, p. 584 e ss, e escrevi as ideias que o verbo pode passar.
- a) Nelson ficara encantado com a personagem... (6^o parágrafo) CORRETA
- pretérito mais que perfeito do indicativo. principais ideias: a) exprime um fato passado, anterior a outro fato também no passado, ex.: ele fizera a prova e se divertiu com o resultado. b) emprega-se, na linguagem literária, pelo futuro do pretérito, ex.: fora injustiça destituí-lo do cargo (fora=seria). c) emprega-se, na língua culta, pelo pretérito imperfeito do subjuntivo, ex.: levantou-me ao ar como se fora uma pluma (fora=fosse), d) traduz desejo em frases optativas, ex.: tomara que assim fosse.
- lembrando que o tempo composto do pretérito mais que perfeito do indicativo é formado pelo ter/haver no pretérito imperfeito + particípio.
- b) Vinte anos depois, repetiu a façanha... (3^o parágrafo)
- pretérito perfeito do indicativo. principais ideias : a) indica um fato completamente realizado, uma ação concluída, ex.: A América reagiu e combateu. b) o pretérito perfeito composto que é formado pelo presente + particípio traduz um fato repetido ou que se prolonga até o presente .ex: tenho-lhe dado sempre bons conselhos.
- c) Tem sido assim desde 1963... (2^o parágrafo)
- é o pretérito perfeito composto do indicativo e nesse caso possui a ideia de um fato que se prolonga até o presente.
- d) Queria autorização do autor para mudar o destino de Madalena... (6^o parágrafo)
- o verbo querer é uma casca de banana, ele está no pretérito imperfeito do indicativo (o verbo no futuro do pretérito assume a forma quereria). principais ideias. a)enuncia um fato passado, porém não concluído, um fato que se prolongou, ex.: o coronel fez um gesto que traía o seu agastamento. b) traduz um fato habitual, durativo no passado, ex.:Aurélio vivia sempre quieto. c) usa-se pelo presente para exprimir polidez,ex: gostava de saber se você vem/ eu queria ter apenas a metade da fortuna dele.
- e) Quebrou na ocasião uma lei antiga... (2^o parágrafo)
- pretérito perfeito do indicativo. comentário na letra B.
Particularmente odeio verbo, mas como diz a professora Flávia Rita a gente deve se apaixonar pela língua portuguesa se quiser tomar posse.
Gabarito: A
O passado do passado é expresso pelo tempo pretérito mais-que-perfeito do indicativo, o qual se encontra na alternativa (A): “ficara”. Veja que primeiro Nelson ficara encantado e só depois ele imaginava um desfecho positivo. Como o verbo “imaginava” é o tempo pretérito imperfeito do indicativo, isto é, passado, temos o verbo “ficara” como o passado do passado.
Fonte: Prof. Décio Terror - Ponto dos Concursos
Nao entendi essa questao mas acertei

Acho que o evento tem que ter sido antes do evento passado

Enfim
Complicado
"forma verbal exprime acontecimento passado anterior a outro igualmente passado"
Simplesmente pediu um verbo MQP.

Logo de cara, na letra a, tem o verbo "ficara", conjugado nesse tempo.

ID

1138792

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Graciliano e Pereira tinham amigos em comum e frequentavam os mesmos ambientes, mas nunca chegaram a se falar. (5^o parágrafo)

Uma redação alternativa para o segmento acima, em que se mantêm a correção e, em linhas gerais, o sentido original está em:

Alternativas

Graciliano e Pereira tinham amigos em comum e frequentavam os mesmos ambientes, onde no entanto, nunca falaram-se.

Embora Graciliano e Pereira tinham amigos em comum e frequentavam os mesmos ambientes, eles nunca chegaram a falar um com o outro.

Conquanto tivessem amigos em comum e frequentassem os mesmos ambientes, Graciliano e Pereira jamais chegaram a se falar.

Porquanto Graciliano e Pereira tivessem amigos em comum e frequentassem os mesmos ambientes, jamais se falaram.

Apesar de terem amigos em comum, frequentando, os mesmos ambientes, Graciliano e Pereira nunca falaram um com outro.

Comentários

Conquanto (conjunção concessiva) = ainda que, apesar de, se bem que... (dicionário Priberam)

Embora e conquanto são conjunções equivalentes, porém na alternativa B há erro no tempo verbal.

b) Embora Graciliano e Pereira tinham amigos em comum e frequentavam os mesmos ambientes, eles nunca chegaram a falar um com o outro. (errada)

Embora Graciliano e Pereira tivessem amigos em comum e frequentassem os mesmos ambientes, eles nunca chegaram a falar um com o outro.

c) Conquanto tivessem amigos em comum e frequentassem os mesmos ambientes, Graciliano e Pereira jamais chegaram a se falar. (correta)
Comentando o erro da assertiva A: no fragmento textual "nunca falaram-se" não se admite ênclise, mas próclise por causa da palavra atrativa "nunca" (advérbio). Se alguém tiver identificado algum outro erro, por favor, deixe seu comentário!
Comentando o erro da assertiva D: Porquanto é conjunção causal, portanto muda o sentido.

Comentando o erro da assertiva E: "frequentando, os mesmos ambientes" = não se coloca vírgula entre o verbo e seu complemento.

Stay focused.. stay humble.. stay hungry!
Letra A) Nunca é advérbio, então vale a regra:

b) Nas orações em que haja advérbios e pronomes indefinidos, sem que exista pausa.
Exemplos:
Aqui se vive. (advérbio)
Tudo me incomoda nesse lugar. (pronome indefinido)
Obs.: caso haja pausa depois do advérbio, emprega-se ênclise.
Por Exemplo:
Aqui, vive-se.

Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint72.php
C
► Paráfrase
♦ Conectores da área semântica de oposição:
▪ Conjunções coordenativas adversativas: Mas, porém, contudo, todavia,
entretanto, no entanto, senão, não obstante, etc.
▪ Conjunções subordinativas adverbiais concessivas: Embora, se bem que,
ainda que, posto que, conquanto, em que pese, muito embora, mesmo que,
mesmo assim, enquanto, ao passo que, etc.
Pertencem a classes diferentes mas têm o mesmo valor semântico
Mas nao altera o sentindo ao trocar de adversativa para concessiva?
não entendi o erro da B.. alguém sabe ?
Sou péssima em português, mas como ninguém ainda colaborou... Acredito que a correção da letra B seria:
Embora Graciliano e Pereira tivessem amigos em comum e frequentassem os mesmos ambientes, eles nunca chegaram a falar um com o outro.
a conjuncao embora leva o verbo para o subjuntivo
Só para acrescentar

CONQUANTO = EMBORA ( concessão )
PORQUANTO = PORQUE ( explicativa )

GABARITO "C"
Pelo que tenho percebido a FCC considera CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CONCESSIVA (embora/conquanto/não obstante) a mesma coisa que CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADVERSATIVA (mas/contudo/todavia/entretanto). Não é bem a mesma coisa, segundo a maioria dos linguistas:

- O cachorro é bom, mas mata.
- Embora o cachorro seja bom, ele mata.

Veja que na primeira pouco importa o fato de o cachorro ser bom. A conjunção adversativa dá ideia de oposição e dá ênfase à oração que introduz, invalidando a oração anterior.
Já na segunda a conjunção não invalida a ideia da outra oração, apenas faz uma ressalva.

ID

1138795

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Pereira pretendia levar à tela o livro São Bernardo (1934), de Graciliano. (6^o parágrafo)

O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado acima está empregado em:

Alternativas

Criei uma história original...

O cineasta viu o autor uma única vez...

... que se mata no fim do romance. qc

A relação artística começaria de fato uma década depois...

... e imaginava um desfecho positivo para ela.

Comentários

Pretendia = pretérito imperfeito do indicativo.

a) criei = pretérito perfeito do indicativo.

b) viu = pretérito perfeito do indicativo.

c) mata = presente do indicativo.

d) começaria = futuro do pretérito do indicativo.

e) imaginava = pretérito imperfeito do indicativo. - resposta correta.
o pretérito imperfeito do indicativo tem as terminações ia, va ou nha. Vainha p efeitos mnemônicos.
Seguinte; Se o verbo terminar com AR - VA. Ex. Ontem eu amava.
Se o verbo terminar com ER / IR no P. Imperfeito do Indicativo a terminação será IA. Ex. Ontem eu queria.
Os verbos por, ter e vir - nha. Ex. Ontem eu punha. Ontem eu vinha. Eu tinha.
dei uma olhadinha pra saber qual o maior erro nessa questão e na verdade o pessoal ficou em dúvida na classificação do verbo pretender, se pretendia estaria no futuro do pretérito ou no pretérito imperfeito, já que nos dois tempos existe a terminação -IA. Na dúvida, quando a frase pertence a um contexto eu sempre volto no texto, se voltar no texto é possível verificar que a construção tem ideia de passado. eu já vi muita questão da FCC tentando confundir a conjugação do verbo querer, mas com pretender e querer junto eu ainda não tinha visto.
voltando ao texto.: O contato mais intenso ocorreu por meio de carta. Pereira pretendia levar à tela o livro São Bernardo (1934), de Graciliano. Queria autorização do autor para mudar o destino de Madalena, que se mata no fim do romance.
pretendia/ queria: pretérito imperfeito do indicativo
pretenderia/quereria: futuro do pretérito do indicativo
Se você lembrar que o futuro do pretérito do indicativo forma-se a partir do tema do verbo no infinitivo, seguido das desinências modo-temporais RIA e RIE (este na segunda pessoal do plural); se você lembrar disso, poderá ficar um pouco menos complicado. Exemplo: VERBO PRETENDER, cujo tema é PRETENDE, fica no futuro do pretérito: pretendeRIA.
Dar uma olhada na vogal temática, onde indica a que conjugação pertence o verbo:
Cantar - 1 conjugação
Vender - 2 conjugação
Partir - 3 conjugação
Depois de analisar a que conjugação pertence, o tempo do pretérito imperfeito a 1 conjugação termina em VA -O verbo imaginar - Imaginava; o Verbo criar - Criava, matar - matava; começar - começava .
A 2 conjugação termina em ia : O VERBO VENDER - VENDERIA
A 3 conjugação termina em ia : O VERBO PARTIR - PARTIRIA.
PORTANTO A ASSERTIVA CORRETA É A LETRA E. ... E IMAGINAVA UM DESFECHO POSITIVO PARA ELA.
Macete: Neste tipo de questão, sempre que a palavra terminar em "...dia" no enunciado
a resposta terá uma palavra terminada em "...ava".
Realmente a dica da Flavinha funciona!
Tudo que é imperfeito merece VA-IA-NHA-ERA
Gab.: "E"

DEUS TE AMA!
APRENDAM ISSO ,POIS CAI MAIS DO QUE NEYMAR EM JOGO DE DECISÃO .
PRETENDIA ---> PRETÉRITO IMPERFEITO
a) pretérito perfeito
b) pretérito perfeito
c) presente do indicativo
d) futuro do pretérito
e) PRETÉRITO IMPERFEITO gabarito

ID

1138798

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O segmento em que há um termo empregado em sentido figurado está em:

Alternativas

... para mudar o destino de Madalena... (6^o parágrafo)

Criei uma história original... (7^oparágrafo)

A cena em que Baleia morre... (7^o parágrafo)

Queria fazer um filme sobre a seca... (7^o parágrafo)

Toda conversa sobre Graciliano Ramos esbarra no cineasta... (1^o parágrafo)

Comentários

Letra E, todas as outras transmitem sentido real, denotativo!
Analisa-se a alternativa correta (no caso a letra E) imaginando: como é que uma conversa esbarra em alguém?
Rosivânia, "Graciliano Ramos" é um nome próprio, não tem como ter sentido figurado, porque um nome próprio só pode ter um único sentido.
O que tem sentido figurado é dizer que a conversa esbarra no cineasta. É possível uma conversa esbarrar de fato em alguém?
Abração.
A metonímia consiste em empregar um termo no lugar de outro, havendo entre ambos estreita afinidade ou relação de sentido. Observe os exemplos abaixo:
1 - Autor pela obra: Gosto de ler Machado de Assis. (= Gosto de ler a obra literária de Machado de Assis.)

2 - Inventor pelo invento: Édson ilumina o mundo. (= As lâmpadas iluminam o mundo.)

3 - Símbolo pelo objeto simbolizado: Não te afastes da cruz. (= Não te afastes da religião.)

4 - Lugar pelo produto do lugar: Fumei um saboroso havana. (= Fumei um saboroso charuto.)

5 - Efeito pela causa: Sócrates bebeu a morte. (= Sócrates tomou veneno.)

6 - Causa pelo efeito: Moro no campo e como do meu trabalho. (= Moro no campo e como o alimento que produzo.)

7 - Continente pelo conteúdo: Bebeu o cálice todo. (= Bebeu todo o líquido que estava no cálice.)

8 - Instrumento pela pessoa que utiliza: Os microfones foram atrás dos jogadores. (= Os repórteres foram atrás dos jogadores.)

9 - Parte pelo todo: Várias pernas passavam apressadamente. (= Várias pessoas passavam apressadamente.)

10 - Gênero pela espécie: Os mortais pensam e sofrem nesse mundo. (= Os homens pensam e sofrem nesse mundo.)

11 - Singular pelo plural: A mulher foi chamada para ir às ruas na luta por seus direitos. (= As mulheres foram chamadas, não apenas uma mulher.)

12 - Marca pelo produto: Minha filha adora danone. (= Minha filha adora o iogurte que é da marca danone.)

13 - Espécie pelo indivíduo: O homem foi à Lua. (= Alguns astronautas foram à Lua.)

14 - Símbolo pela coisa simbolizada: A balança penderá para teu lado. (= A justiça ficará do teu lado.)
CONVERSA ESBARRA EM ALGUEM --> PERSONIFICAÇÃO

ID

1138801

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

As filmagens de Vidas Secas foram no sertão, em Palmeira dos Índios (AL), cidade ...... o escritor morou e ...... foi prefeito.

Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada:

Alternativas

a qual - que

em que - da qual

no qual - onde

onde - cuja

que - a que

Comentários

Quem mora, mora "em "algum lugar.
Letra B. Explicarei com a minha humilde sabedoria de gramática. Verbo "morar" no sentido de residir é um verbo transitivo indireto, logo pede a preposição "Em", sendo uma prep. que expressar lugar, pois Quem mora? mora "em" algum lugar. Os pronomes relativo que e qual. No caso da frase o "que" esta se referindo a um elemento antecedente "cidade " e a preposição em um frase tem que vir antes dele. O pronome relativo "qual " tem o mesmo valor "de que e quem " e vem precedido de artigo= a qual ,retorna tbm a cidade, então foi prefeito "de" que lugar. Bom eu consegui acerta assim!Porém o pronome relativo qual retornar ao elemento pessoa. Esse tipo de questão é clássica, pois muitas pessoas esquecem de colocar a preposição antes dos pronomes relativos.
frase correta: A cidade "em" que o escritor morou e" da" qual foi prefeito.
Espero ter ajudado ! Bons estudos!
Obs: O verbo morar no sentido de residir é verbo intransitivo. Quem mora, mora em algum lugar. "Em algum lugar" é adjunto adverbial de lugar.
Assim:
- O escritor mora na cidade. Foi prefeito da cidade.

As filmagens de Vidas Secas foram no sertão, em Palmeira dos Índios (AL), cidade em que o escritor morou e da qual foi prefeito.
Explicando:
Quem mora, mora EM algum lugar.
Caberia NA qual, EM que, ONDE

Foi prefeito - quem É, É DEEE allgum lugar.
DE mais A (feminino) + qual = DA QUAL.

b) em que - da qual
Morar, residir e situar-se (verbos de quietaçao ou de estaticidade) exigem a preposiçao EM.
Ex.: Moro EM Porto Alegre.
Resido NO bairro Moinhos de Vento.
Sito NA Av. Independencia.
ONDE ( somente quando indicar lugar) = EM QUE .

GABARITO ''B''
b) em que - da qual

Os dois termos estão retomando CIDADE = UM LUGAR.
ESSE PROFESSOR ARENILDO É MUITO RUIM!!
Gab: letra B

Segui essa linha de raciocínio...

As filmagens de Vidas Secas foram no sertão, em Palmeira dos Índios (AL), cidade ...... o escritor morou e ...... foi prefeito.

Mora em algum lugar = em que

Foi prefeito de algum lugar = da qual

ID

1138807

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

"O amor acaba", disse Paulo Mendes Campos, em sua crônica mais bonita; só não disse o que fica no lugar. É na esperança, talvez, de entender essa estranha melancolia, esse vazio preenchido por boas lembranças e algumas cicatrizes, que a encontro a cada ano ou dois. Marcamos um almoço num dia de semana.Falamos do passado, mas não muito. Falamos do presente, mas não muito. Há uma vontade genuína de se aproximar e o tácito reconhecimento dessa impossibilidade.

Dois velhos amigos, quando se reveem, voltam no ato para o território comum de sua amizade. Reconstroem o pátio da escola, o prédio em que moraram - e o adentram. Para antigos amantes, no entanto, é impossível restabelecer o elo, o elo morreu com o amor, era o amor. O que sobra é feito um cômodo dentro da gente, cheio de objetos valiosos, porém trancado. Sentimos saudades do que está ali dentro, mas não podemos nem queremos entrar. Como disse um grego que viveu e amou há 2.500 anos: não somos mais aquelas pessoas nem é mais o mesmo aquele rio.

Uma vez vi um filme em que alguém declarava: "Se duas pessoas que um dia se amaram não puderem ser amigas, então o mundo é um lugar muito triste". O mundo é um lugar triste, mas não porque antigos amantes não podem ser amigos: sim porque o passado não pode ser recuperado.

(Adaptado de: PRATA, Antonio. Folha de S.Paulo, 20/02/2013)

Há uma vontade genuína de se aproximar e o tácito reconhecimento dessa impossibilidade. (1^o parágrafo)

Considerando-se o contexto, os termos grifados acima podem ser corretamente substituídos, na ordem dada, por:

Alternativas

crescente - silencioso

verdadeira - nefasto

legítima - implícito

real - ilusório

sincera - sombrio qc

Comentários

Gabarito: letra C

GENUÍNO:
Conforme a lei:
1 legal, lícito, permitido, regular.
Que é verdadeiro:
2 autêntico, fidedigno, genuíno, lídimo, lítico, puro, verdadeiro.
Explicado pela razão e bom senso:
3 aceitável, justificável, justo, plausível, razoável.
Que é lógico:
4 coerente, fundado, fundamentado, lógico, procedente, válido.

TÁCITO:
1 calado, quieto.
2 ignorado, oculto.
3 implícito, secreto, silencioso, subentendido.
vc que estudo pra trt sabe muito bem que o CONTRATO de trabalho podera ser EXPRESSO ou TACITO.... HAUHSUHAUHSUHA

ID

1138810

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Afirma-se corretamente:

Alternativas

No segmento que a encontro a cada ano ou dois, o sinal indicativo de crase é facultativo e pode ser usado no elemento grifado.

Para antigos amantes, no entanto, é impossível restabelecer o elo...
O elemento grifado acima assinala uma concessão.

Uma redação alternativa para o segmento não somos mais aquelas pessoas nem é mais o mesmo aquele rio, em que se mantém o sentido original, é: não somos mais aquelas pessoas, pois nem é mais o mesmo aquele rio.

No segmento "O amor acaba", disse Paulo Mendes Campos, em sua crônica mais bonita; só não disse..., o sinal de ponto e vírgula pode ser substituído por dois-pontos.

Há uma vontade genuína de...
De acordo com o contexto, o verbo da frase acima está flexionado nos mesmos tempo e modo que o empregado em: ... e o adentram.

Comentários

Alguém sabe explicar as alternativas desta questão? Grata.
Na alternativa "E", os verbos "há" (haver) e "adentram" (adentrar) estão flexionados no tempo presente e no modo indicativo : )
A alternativa A está errada porque a crase não é facultativa. Ela não ocorre antes de "cada", obrigatoriamente.
Crase - fusão de preposição + artigo definido a (s)
+ aquele (s), aquela (s) ou aquilo
Andréa Sago,seguinte:
a) CADA é pronome indefinido,logo, não recebe crase.
b) NO ENTANTO é conjunção adversativa
c) Redação do trecho confusa...POIS é conjunção explicativa (no caso,antes do verbo)...NEM é conjunção aditiva.
d) O ponto e vírgula (;),nesse caso,não pode ser trocado por dois pontos (:)
e) HÁ ( modo indicativo,tempo presente)...ADENTRAM (modo indicativo,tempo presente)

LETRA '' E''
Por quê, na letra d), o ponto e vírgula (;) não pode ser trocado por dois pontos (:)?
Essa questão não foi corrigida pelo professor.
Também gostaria de saber porque a letra D está errada. Se alguém souber explicar por gentileza compartilhe. ;)
Sobre a letra D...
[A gramática para concursos públicos - Pestana]
Ponto e Vírgula
1) Separar orações coordenadas assindéticas, normalmente entre trechos já separados por vírgula (ou outros sinais de pontuação), marcando uma enumeração.
Ex.: As leis, em qualquer caso, não podem ser infringidas; mesmo em caso de dúvida, portanto, elas devem ser respeitadas.
2) Separar vários itens de uma enumeração (frequente em leis).
3) Separar orações coordenadas cuja conjunção “implícita” é facilmente percebida.
Ex.: Comeu muito na festa, exageradamente; não conseguiu ir à aula de hoje. (= Comeu muito na festa, exageradamente, por isso não conseguiu ir à aula hoje.)
4) Separar orações coordenadas adversativas e conclusivas com conectivo deslocado.
Ex.: Ficarei com esta; não posso pagá-la à vista, porém.
Ex.: Finalmente vencemos; fiquemos, pois, felizes com nossa conquista!
Dois-pontos
1) Introduzir uma citação (discurso direto).
Ex.: Assim disse Voltaire: “Devemos julgar um homem mais pelas suas perguntas que pelas respostas.”
2) Introduzir um aposto explicativo, enumerativo, distributivo ou uma oração subordinada substantiva apositiva.
Ex.: Em nosso meio, há bons profissionais: professores, jornalistas, médicos...
3) Introduzir uma explicação ou enumeração após as expressões por exemplo, isto é, ou seja, a saber, como etc.
Ex.: Adquirimos vários saberes, como: Linguagens, Filosofia, Ciências...
4) Marcar uma pausa entre orações coordenadas (normalmente a relação semântica entre elas é de oposição, explicação/causa ou consequência).
Ex.: Ele já leu muitos livros: pode-se dizer que é um homem considerado culto.
Ex.: Precisamos ousar na vida: devemos fazê-lo com cautela.
5) Marcar a invocação em correspondências.
Ex.: Prezados senhores:

Minha conclusão é que o texto original se encaixa no caso 3 do Ponto e vírgula...(Separar orações coordenadas cuja conjunção “implícita” é facilmente percebida.), no caso, subentende-se a conjunção "mas" ou "porém":
""O amor acaba", disse Paulo Mendes Campos, em sua crônica mais bonita; (MAS) só não disse o que fica no lugar."
E não poderia ser substituído por "dois pontos" por não se encaixar em nenhum dos casos relativos a este sinal.
Se não for isso, por favor, me corrija e avise por mensagem!
O ponto e vírgula indica uma pausa maior que a vírgula e menor que o ponto. É usado quando você for mudar de assunto( dentro do mesmo contexto) e não queira fazer uso do ponto final.
Ex: O rio está poluído; os peixes estão mortos.
Já os dois pontos, são para você anunciar uma fala, uma citação, enumeração e etc.
Sobre a D: Fui meio pela lógica que a frase apresenta.

O amor acaba", disse Paulo Mendes Campos, em sua crônica mais bonita; só não disse.. (O QUE PAULO DISSE EM SUA CRÔNICA MAIS BONITA?? QUE O AMOR ACABA;

Notem que Paulo já disse! se após o ''bonita'' eu trocasse o '';'' por dois pontos, eu queria dizer que ele ia dizer alguma coisa, pois od dois pontos serviriam exatamente pra dizer algo anunciado anteriormente, ou explicar algo... Mas qual a necessidade, sendo que ele já disse '' que o amor acaba''.??!

ID

1138813

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Reconstroem o pátio da escola - entender essa estranha melancolia - restabelecer o elo

Fazendo-se as alterações necessárias, os segmentos grifados acima foram corretamente substituídos por um pronome, na ordem dada, em:

Alternativas

Reconstroem-no - entendê-la - restabelecê-lo

Reconstroem-lhe - a entender - restabelecer-lhe

O reconstroem - entender-lhe - restabelecê-lo

Reconstroem-no - lhe entender - restabelecer-no

O reconstroem - entendê-la - restabelecer-lhe

Comentários

Reconstroem o pátio da escola: Reconstroem-no.
Reconstroem o quê? - VTD.
obs.: VTD terminado em M, ÃO e ÕE, o complemento será NO(S) ou NA(S), quando ênclise e O(S) ou A(S), quando próclise.
Como não se deve começar frase com pronome oblíquo, de imediato já retiramos as letras C e E. Em sequência, devido ao uso do pronome LHE, também poderemos retirar a letra B.

entender essa estranha melancolia: entendê-la.
entender o quê? - VTD.
obs.: VTD terminado em R, S e Z, no caso de ênclise, retira-se a última letra e utiliza-se LA(S), LO(S). Em caso de próclise, utiliza-se A(S) ou O(S).
Aqui já dá para resolver a questão (mesmo que o candidato não saiba o lugar certo da colocação pronominal), pois sobraram apenas duas alternativas, A e D, sendo que na letra D encontramos o pronome LHE, inadequado de acordo com o contexto. Restando, portanto, somente a alternativa A (correta).

Para finalizar:

restabelecer o elo: restabelecê-lo.
restabelecer o quê? - VTD.
obs.: VTD terminado em R, S e Z, no caso de ênclise, retira-se a última letra e utiliza-se LA(S), LO(S). Em caso de próclise, utiliza-se A(S) ou O(S).
Se o pronome estiver após verbos terminados em R,S ou Z. Retira-se a consoante e acrescenta-se a eufônica L
Se estiverem após verbo com terminação nasalada M, ÃO,ÕE. Acrescenta-se a eufônica N;portanto o correto é a letra A.
O grifo da expressão "essa estranha melancolia" deveria ser na expressão inteira essa estranha melancolia.
Objetos diretos... Logo, nunca LHE (S)

GABARITO A.
gab. A
GABARITO: LETRA A

ACRESCENTANDO:

QUANDO FOR OBJETO INDIRETO TROCA-SE POR "LHE OU LHES"

QUANDO FOR OBJETO DIRETO TROCA-SE POR "O, A, OS, AS"

QUANDO O VERBO TERMINAR EM "R, S, Z" SUBSTITUI-SE POR "LO, LA, LOS, LAS"

QUANDO O VERBO TERMINA EM DITONGO NASAL, AM, EM, ÃO, ÕE, SUBSTITUI-SE POR "NO, NA, NOS, NAS"

ID

1138816

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O mundo é um lugar triste, mas não porque antigos amantes não podem ser amigos: sim porque o passado não pode ser recuperado. (final do texto)

O elemento grifado acima preenche corretamente a lacuna da frase:

Alternativas

Alguns não entendem ...... antigos amantes não podem ser amigos.

É controverso o ...... de antigos amantes não poderem ser amigos.

...... são antigos amantes, não podem mais ser amigos.

Lamenta-se que o passado não possa ser recuperado, mas não se sabe ao certo o ...... disso.

Sabe que não pode recuperar o passado, mas não compreende ......

Comentários

a) Alguns não entendem por que antigos amantes não podem ser amigos.

b) É controverso o porquê de antigos amantes não poderem ser amigos.

c) Porque são antigos amantes, não podem mais ser amigos. (correta)

d) Lamenta-se que o passado não possa ser recuperado, mas não se sabe ao certo o porquê disso.

e) Sabe que não pode recuperar o passado, mas não compreende por quê.
a) Alguns não entendem por que antigos amantes não podem ser amigos. (quando depois do 'por que' vier subentendida a palavra 'razão', usa-se 'por que' separado, pois trata-se do pronome interrogativo 'que' precedido da preposição 'por')
b) É controverso o porquê de antigos amantes não poderem ser amigos. (junto e com acento pois trata-se de um substantivo, nesse caso é precedido de artigo ou outra palavra determinante)
c) Porque são antigos amantes, não podem mais ser amigos. (correta) - escreve-se 'porque' junto e sem acento quando se tratar de uma conjunção explicativa ou causal. Geralmente equivale a 'pois'.
d) Lamenta-se que o passado não possa ser recuperado, mas não se sabe ao certo o porquê disso. - mesmo comentário da letra 'B'
e) Sabe que não pode recuperar o passado, mas não compreende por quê. - Em final de frase a palavra 'que' deve ser sempre acentuada, por se tratar de um monossílabo tônico terminado em e.
Fonte: Gramática do Ernani Terra
Bons estudos !
kkkkkkkkk quem lembrou da(o) ex lendo o texto da joinha
Alguns não entendem por que (a razão pela qual) antigos amantes não podem ser amigos.
É controverso o porquê (motivo) de antigos amantes não poderem ser amigos.
Não podem ser mais amigos, porque (pois) são antigos amantes.
Lamenta-se que o passado não possa ser recuperado, mas não se sabe ao certo o porquê (motivo) disso.
Sabe que não pode recuperar o passado, mas não compreende por quê.
ALTERNATIVA A – ERRADA – Deve-se empregar a forma “por que” – separada e sem acento. Trata-se de pronome interrogativo, introduzindo interrogativa indireta. Note a equivalência com a expressão “por que motivo”.
ALTERNATIVA B – ERRADA - Deve-se empregar a forma “porquê” – junto e com acento. Trata-se do substantivo. Perceba que ele está acompanhado de artigo definido masculino.
ALTERNATIVA C – CERTA – Deve-se empregar a forma “porque” – junto e sem acento. Trata-se de conjunção explicativa/causal. Note a equivalência com “pois”. Note que a frase está fora de ordem: Não podem mais ser amigos, porque são antigos amantes.
ALTERNATIVA D – ERRADA – Deve-se empregar a forma “porquê” – junto e com acento. Trata-se do substantivo. Perceba que ele está acompanhado de artigo definido masculino.
ALTERNATIVA E – ERRADA – Deve-se empregar a forma “por quê” – separada e com acento. Trata-se de pronome interrogativo, em final de interrogativa indireta. Como o “quê” encerra a interrogativa, ele será tônico e precisará ser acentuado. Note a equivalência com a expressão “Por que motivo”.
A sentença da letra "C" está invertida, mas ela é a correta. Inicialmente, batendo o olho, pensei em marcar como errada, mas li atentamente e percebi a inversão.

ID

1138819

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Pondera Paulo Mendes Campos, na crônica O amor acaba, que “quando a alma se habitua às províncias empoeiradas da Ásia, onde o amor pode ser outra coisa, o amor pode acabar”.

Sem que nenhuma outra alteração seja feita, a frase acima se manterá gramaticalmente correta caso o verbo habitua seja substituído por:

Alternativas

cultiva

adapta

harmoniza

equilibra

encaixa

Comentários

Apesar de ter marcado a letra "B", eu sinceramente não entendi porque, por exemplo, não pode ser a letra "E". Ao que me parece, e corrijam-me se eu estiver errada, todos os verbos estão no mesmo tempo e modo (presente do indicativo), aí eu fui olhar o sentido que mais se encaixava ao que a frase modelo tinha expressado e para mim, tanto a "B" quanto a "E" dão certo...Se alguém puder ajudar...
A pegadinha ai está no fator da crase...em todas as outras opções que não a letra "b" a continuidade da presença da crase tornaria a questão errada. O enunciado pediu a substituição do verbo sem que nenhuma outra alteração seja feita, ou seja, mantendo-se a crase no "às"

O único verbo que pode ser substituído sem que a presença da crase atrapalhe a correção gramatical é o verbo adapta da letra B pois quem adapta adapta alguma coisa "a alma" a alguém (às províncias)
Obrigada Pedro Melo e Luana Pedrosa!!
A alma se encaixa EM alguma coisa...
Postem o gabarito, meu povo!

Gabarito "B".
Tá mais para um caso de regência.
Conforme Dicionário Aurélio - Século XXI:
Habituar-se (Verbom pronominas que exige preposição A)
CULTIVAR (V.Trans. Dir)
Harmonizar: Quando VTDI exige preposição "COM"
EQUILIBRAR: Quando VTDI exige preposição "COM"
Encaixar(VTD, VTDI (em), VI e Verbo pronominal que exige a proposição "EM"
ADPTAR: Quando verbo pronominal e VTDI exige a preposição "A"

ID

1138822

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A renovação do interesse pelas cidades marcou o início do novo século. O século XXI será um século urbano, quando mais pessoas viverão em cidades do que em qualquer outro tipo de formação espacial. Há o temor de que grande parte desse processo de urbanização se dê nas cidades do sul global, cidades que têm sido caracterizadas pelo hipercrescimento.

Mas há muita discordância sobre como interpretar a paisagem urbana de hoje. De um lado, um discurso otimista vê as cidades como arenas de transformação social. De outro lado, alguns veem nelas o surgimento de formas fragmentadas e dispersas de cidadania urbana, constituídas por enclaves fechados e espaços exclusivos.

(Adaptado de: ALSAYAD, Nezar; ROY, Ananya. Modernidade medieval: cidadania e urbanismo na era global. Trad. Joaquim Toledo Jr. Novos Estudos CEBRAP, n. 85, 2009)

No texto, afirma-se categoricamente que as cidades no século XXI serão áreas

Alternativas

cujos habitantes se sentirão ameaçados.

em que prevalecerão as práticas democráticas de cidadania.

de transformação social.

de grande aglomeração humana.

constituídas por espaços públicos amplos e de fácil acesso.

Comentários

O enunciado pede que se identifique o trecho do texto onde se afirma algo de forma categórica, e o trecho "O século XXI será um século urbano, quando mais pessoas viverão em cidades do que em qualquer outro tipo de formação espacial.", está situado na única parte dele onde está se afirmando algo de forma peremptória, que é sobre o inchaço populacional abordado na alternativa "d".
A questão é bem perigosa, perceba o trecho a seguir: Mas há muita discordância sobre como interpretar a paisagem urbana de hoje. De um lado, um discurso otimista vê as cidades como arenas de transformação social. De outro lado, alguns veem nelas o surgimento de formas fragmentadas e dispersas de cidadania urbana, constituídas por enclaves fechados e espaços exclusivos
Se o candidato parasse aqui marcaria outro item (por exemplo a letra A).

ID

1138825

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Quanto à concordância verbal, a frase inteiramente correta é:

Alternativas

Grande parte dos efeitos da urbanização no século XXI se produz nas cidades do chamado sul global.

O hipercrescimento, dizem os especialistas, caracterizam algumas cidades no século XXI.

Nem sempre existiu cidades tão populosas como as do século XXI.

Devem haver muitos contrastes entre as pessoas que vivem nas cidades e aqueles que moram no campo.

Os otimistas, que são a maioria, vê as cidades como arenas de transformação social.

Comentários

- a) Grande parte dos efeitos da urbanização no século XXI se produz nas cidades do chamado sul global. (correta)
- b) O hipercrescimento, dizem os especialistas, caracterizam algumas cidades no século XXI. (errada)
- O hipercrescimento, dizem os especialistas, caracteriza algumas cidades no século XXI.
- c) Nem sempre existiu cidades tão populosas como as do século XXI. (errada)
- Nem sempre existiram cidades tão populosas como as do século XXI.
- d) Devem haver muitos contrastes entre as pessoas que vivem nas cidades e aqueles que moram no campo. (errada)
- Deve haver muitos contrastes entre as pessoas que vivem nas cidades e aqueles que moram no campo.
- obs.: o verbo haver no sentido de existir é impessoal e sendo o verbo principal da oração, ele transmite a sua impessoalidade para o verbo auxiliar (dever).
- e) Os otimistas, que são a maioria, vê as cidades como arenas de transformação social. (errada)
- Os otimistas, que são a maioria, veem as cidades como arenas de transformação social.
- (veem = novo acordo ortográfico / vêem = antes da reforma ortográfica)
1. Quando o sujeito é formado por expressões partitivas (uma parte de, a metade de, o grosso de, um grande número de, uma porção de, a maioria de etc.) o verbo poderá concordar, no singular, com o núcleo dessas expressões ou com o termo da expressão explicativa ou especificativa que as acompanha.

Nova Gramática para Concursos - Rodrigo Bezerra
GABARITO A

Quando o sujeito é a expressão: A MAIORIA DE, ou PARTE DE, ou UMA PORÇÃO, ou O RESTO DE, ou GRANDE NÚMERO DE, seguida de um substantivo ou nome no plural, o verbo pode ficar no SINGULAR ou PLURAL.
exs.:
1 - A maioria dos telespectadores não (gostou ou gostaram) da apresentação.
2 - Uma porção de clientes (reclamou ou reclamaram) dos serviços prestados.
3 - Grande número dos candidatos (conseguiu ou conseguiram) a aprovação.

Bons estudos.
A) correta ---> sujeito partitivo; verbo pode ficar no singular ou no plural
B) O hipercrescimento CARACTERIZA
C) EXISTIRAM cidades | houve cidades
D) DEVE haver / Devem existir [verbo HAVER no sentido de EXISTIR; ACONTECER; OCORRER é invariável e impessoal]
E) Os otimistas VEEM
Basta observar que o verbo deve concordar com o NÚCLEO do sujeito.

ID

1138828

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Uma empresa resolveu doar a seus funcionários uma determinada quantia. Essa quantia seria dividida igualmente entre 3, ou 5, ou 7 funcionários. Se fosse dividida entre 3 funcionários, cada um deles receberia 4 mil reais a mais do que se a quantia fosse dividida entre 7 funcionários. A diretoria da empresa resolveu dividir para 5 funcionários. Sendo assim, a quantia que cada um desses 5 funcionários recebeu é, em reais, igual a

Alternativas

4.600,00.

4.200,00.

4.800,00

5.200,00.

3.900,00

Comentários

GABARITO B
T= total
A= Valor recebido
T/3=A T=3A
T/7=A-4000 T= 7A - 28000
A= 70000
T= 21000
21000/5 = 4200
Cada um dos 3 funcionários recebeu 4 mil a mais. O valor que os três funcionários receberam a mais corresponde ao valor que seria recebido por 4 empregados se a divisão fosse feita para 7 trabalhadores da empresa.
3x4 mil = 12 mil.
Vou pegar esse valor e dividir pelos 4 empregados para saber quanto cada um dos 7 trabalhadores iria receber se a divisão fosse feita entre 7 pessoas.12 mil/4 = 3 mil.
Como seriam 7 pessoas basta multiplicar os 3 mil por 7 = 21 mil.
Na divisão entre os 3 empregados, cada um recebeu 7 mil.Na divisão entre os 7, cada um receberia 3 mil.
Para chegar à resposta da questão basta pegar o valor total para a distribuição e dividir pela quantidade de empregados proposta no enunciado:21 mil / 5= 4.200
Resposta: B
x/3 = 4000 + x/7
x/3 = (28000 + x)/7
7x = 3 x (28000 + x)
7x = 84000 + 3x
4x = 84000
x = 21000, ou seja, o total a ser dividido !!
21000 / 5 = 4200 para cada um.
Gabarito = B.

ID

1138837

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

A propaganda de uma tinta para paredes anuncia que uma lata de 3,6 litros de tinta é suficiente para fazer a pintura de uma superfície de 120 m². Supondo verdadeira a informação da propaganda, a quantidade de tinta, em litros, para fazer a pintura de 50 m² é igual a

Alternativas

1,2.

2,4.

1,5.

0,5.

0,36.

Comentários

Se uma lata de 3,6 litros de tinta pintam 120 m2, então 1,8 litros pintam 60 m2. Vamos fazer a regra de tres 1,8 está para 60 assim como x está para 50. 60x = 90
portanto x= 1,5 litros , resposta C
3,6 l -------- 120 m²
x ---------- 50 m²
x = 1,5 l

ID

1138846

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Dois lojistas concorrem vendendo o produto P pelo mesmo valor. Em um dia o lojista Q reajusta o preço de P em 10% e o lojista R reajusta o preço de P em 20%. Os compradores desaparecem. Uma semana depois, apavorados, os lojistas, querendo vender, resolveram abaixar o preço de P. O lojista Q diminuiu 10% e o lojista R diminuiu 20%. Os compradores voltaram e todos compram na loja de R. Isso se deve ao fato do preço de P, na loja de R, ser menor do que na loja de Q em, aproximadamente,

Alternativas

3%.

10%.

15%.

1%.

5%.

Comentários

O preço de P era o mesmo em ambas as lojas. Preço de P = x
Variação do preço de P na loja Q: x*1,1(aumento de 10%)= 1,1x. Depois o preço caiu: 1,1x* 0,9 ( usado para calcular a queda de 10%)= 0,99 x.
Variação do preço de P na loja R: x*1,2( aumento de 20%) = 1,2x. Depois o preço despencou: 1,2* 0,8( usado para calcular a queda de 20%) = 0,96x

Visualmente dá pra ter uma noção da resposta.
Resposta: A
Supondo P = 100
Q: P + 10 % P = 110 + 10 = 110 = P' ; P' - 10 % P´= 110 - 11 = 99 %
R: P + 20 % P = 100 + 20 = 120 = P'' ; P'' - 20 % P'' = 120 - 24 = 96 %
Q - R = 99 % - 96 % = 3 %
Gabarito: A
Pessoal, devemos nos atentar a um pequeno detalhe, a questão pediu APROXIMADAMENTE, ou seja, ela não colocou essa informação à toa:

Façamos os cálculos normalmente, vamos supor que P seja 100, logo:

Q: 110/100 . 90/100 = R$ 99,00
R: 120/100 . 80/100 = R$ 96,00

Agora vejamos esta regra de três:

100% = R$ 99,00
x = R$ 96,00

100.96 = 99.x

x = (96.100)/99 = 9600/99 = 96,9 % ou seja APROXIMADAMENTE 3%

Gab A
Como o aumento de 10 por cento o preço do lojista Q passou a ser igual a (1+10%)xP = 1,10P. Como a redução de 10 por cento dada por esse mesmo lojista, o preço passou a ser igual a (1 - 10%)x1,10P = 0,90x1,10P = 0,99P, ou 99% de P.
Como o aumento de 20 por cento o preço do lojista R passou a ser igual a (1+20%)xP = 1,20P. Como a redução de 20 por cento dada por esse mesmo lojista, o preço passou a ser igual a (1 - 20%)x1,20P = 0,80x1,20P = 0,96P, ou 96% de P.
Comparando os preços finais dos dois lojistas, vemos que o preço de R é aproximadamente 3% menor.
Resposta: A

ID

1138849

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

A sequência: 2; 3; 5; 6; 11; 12; 23; 24; . . ., foi criada com um padrão. A diferença entre os 14^o e 11^o termos é igual a

Alternativas

48.

97.

65.

25.

19.

Comentários

Há duas formas possíveis de chegar à resposta:
1ª) perceber que os termos em posições ímpares são a soma dos 2 termos antecedentes e que o termo na posição par que vem depois dele precisa ser acrescido de 1.
2ª) o termo da posição 3 é igual 2+3=5 e que o termo da posição 5 corresponde a 5+ 6=11. O termo da posição 7 é igual a 11+12=23.Notou que sempre vai multiplicando por dois e que os números estão organizados em par.
Resposta: B.
2;3;5;6;11;12;23;24;47;48;95;96;191;192
192-95= 97
Notar que os números nas posições ímpares são feitos somando os 2 anteriores.
Exemplos:

a. 5 está na posição 3 (nº ímpar) => 2+3 = 5
b. 11 está na posição 5 (nº ímpar) => 5+6 = 11
c. 23 está na posição 7 (nº ímpar) => 11 + 12 = 23

Depois de achar esse número, é só somar com 1.
Exs: 5+1=6 ; 11+1=12; 23+1=24.

Sequência será: 2-3-5-6-11-12-23-24-47-48-95-96-191-192...

192-95 = 97.
Letra c.
B.D. obrigada pela sua explicação, mas é letra B e não C
Observe que temos duas sequências intercaladas:
2; 3; 5; 6; 11; 12; 23; 24; . .
Veja que nas duas sequências a lógica de formação é a mesma: primeiro somamos 3 unidades, depois 6, depois 12... seguindo esta lógica, devemos somar 24, 48, 96 e assim por diante. Escrevendo os próximos termos, temos:
2; 3; 5; 6; 11; 12; 23; 24; 47; 48; 95; 96; 191; 192. .
Assim, o 14º termo é 192, e o 11º é 95, de modo que a diferença entre eles é 192 – 95 = 97.
Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

https://youtu.be/iRTu6PzXK8o

Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

ID

1138852

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Problemas Lógicos

Minha avó, mãe da minha mãe, é sua tia, por parte da sua mãe. A mãe dessa minha avó tem uma irmã. A filha da irmã da mãe dessa minha avó é

Alternativas

prima da sua mãe.

sua neta.

sua filha.

minha mãe.

você.

Comentários

Vamos por partes.
Minha avó, mãe da minha mãe, é sua tia, por parte da sua mãe. -> A avó do Fulano é minha tia por parte de mãe.
A mãe dessa minha avó tem uma irmã. -> Entrou a bisavó do Fulano da história.
A Filha da irmã da mãe dessa minha avó -> A avó dele tem uma irmã e a filha. Portanto, a filha dela é prima da sua mãe.

Resposta: A. Deu um nó na minha cabeça. rs
ERROR 404 na minha cabeça
Só desenhando mesmo
Podemos desenhar em um esquema a minha avó, a minha mãe e você também, que é sobrinho desta minha avó. Veja:
Veja que até aqui cumprimos com a seguinte parte do enunciado: "Minha avó, mãe da minha mãe, é sua tia, por parte da sua mãe". Agora vamos desenhar a mãe da minha avó, bem como a irmã dessa mãe da minha avó:
Falta representar apenas a “a filha da irmã da mãe dessa minha avó”:
A filha da irmã da mãe dessa minha avó (marcada em vermelho) é prima da sua mãe (marcada em verde), como podemos ver no diagrama.
Resposta: A
Para a resolução, deve-se desenhar a árvore genealógica.
Chutei e fui feliz kkkkkkkkkkk... senti aquela personagem Nazaré calculando kkkkkkkkkkk
Essa poderia ter uma resolução em vídeo eim...
Considerando que a sua bisavó tem uma irmâ, e a filha dessa irmã é prima da sua avó. Considerando também as respostas, a unica que se encaixa é a letra A.

A filha da irmã da minha bisavó, sendo prima da sua bisavó só pode ser a tia da sua mãe.

Bons estudos a todos nós.
MAS QUE P#RR@ É ESSA???
Troque as pessoas da questão por sua família. É Garantido!
Para facilitar:
1. A avó dele é minha tia;
2. A mãe da avó dele é minha avó;
3. A filha da irmã da minha avó é prima da minha mãe.
É uma 'filha da mãe' rsr
Podemos desenhar em um esquema a minha avó, a minha mãe e você também, que é sobrinho desta minha avó. Veja:
Veja que até aqui cumprimos com a seguinte parte do enunciado: "Minha avó, mãe da minha mãe, é sua tia, por parte da sua mãe". Agora vamos desenhar a mãe da minha avó, bem como a irmã dessa mãe da minha avó:
Falta representar apenas a “a filha da irmã da mãe dessa minha avó”:
A filha da irmã da mãe dessa minha avó (marcada em vermelho) é prima da sua mãe (marcada em verde), como podemos ver no diagrama.
Resposta: A

Fonte: Arthur Lima - Direção Concursos
Resposta: A

Lembrar: Fazer a árvore genealógica colocando os nomes da minha família para as pessoas da questão.

ID

1138855

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Oito veículos, nomeados por letras, disputam uma corrida. A ordem inicial na corrida é: A; B; C; D; E; F; G; H. Sabe- se que aconteceram as seguintes modificações, e na sequência dada: H avança uma posição; A cai três posições; G avança duas posições; B cai duas posições; F avança três posições; C cai uma posição. Após essas alterações, a 1^a , 3^a , 5^a e 7^a posições estão ocupadas, respectivamente, pelos veículos

Alternativas

C; B; A; F.

B; D; E; H.

D; A; E; F.

D; B; A; G.

C; B; E; G

Comentários

ABCDEFHG
BCDAEFHG
BCDAEGFH
CDBAEGFH
CDBFAEGH
DCBFAEGH
alguem pode ajudar?
Jo, a melhor maneira de resolver é escrever a sequência no caderno e ir modificando-a a cada alteração no enunciado:

As alterações nas posições são:
1º: H avança uma posição;
2º: A cai três posições;
3º: G avança duas posições;
4º: B cai duas posições;
5º: F avança três posições;
6º: C cai uma posição.

Agora tem que ir reescrevendo as sequências:

   1º    2º    3º    4º    5º 6º
A A    B    B    C    C    D
B B    C    C      D     D      C
C    C    D    D    B B    B
D -> D -> A -> A  -> A -> F -> F
E       E     E    E       E A    A
F    F    F    G      G    E      E
G      H     H    F       F    G      G
H      G      G     H       H    H    H

As posições 1, 3, 5 e 7 correspondem a D, B, A e G, letra D.

Bons estudos, Elton.
- H avança uma posição: A; B; C; D; E; F; H; G;
- A cai três posições: B; C; D; A; E; F; H; G;
- G avança duas posições: B; C; D; A; E; G; F; H;
- B cai duas posições: C; D; B; A; E; G; F; H;
- F avança três posições: C; D; B; F; A; E; G; H;
- C cai uma posição: D; C; B; F; A; E; G; H;
Vamos representar o que aconteceu em cada uma das modificações. Veja que eu vou colocar a ordem dos participantes após cada uma dessas mudanças:

- H avança uma posição:   A; B; C; D; E; F; H; G;

- A cai três posições:         B; C; D; A; E; F; H; G;

- G avança duas posições:         B; C; D; A; E; G; F; H;

- B cai duas posições:         C; D; B; A; E; G; F; H;

- F avança três posições:         C; D; B; F; A; E; G; H;

- C cai uma posição:         D; C; B; F; A; E; G; H;

Após essas alterações, a 1ª, 3ª, 5ª e 7ª posições estão ocupadas, respectivamente, pelos veículos D, B, A e G.

Resposta: D

ID

1138861

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

A principal função de um estabilizador é, como o nome sugere, "estabilizar" a corrente, absorvendo variações e entregando sempre a correta voltagem para o equipamento.

Os três problemas mais comuns de variação da corrente de energia são:

I. Surto: a tensão cai durante um certo período, o que pode ser causado tanto pela própria rede elétrica quanto pelo acionamento de um chuveiro ou outro aparelho elétrico que consuma muita energia.
II. Brownouts ou Sags: São o problema mais comum, no qual há um aumento na tensão por um curto espaço de tempo.
III. Spikes: São descargas maciças, porém de curta duração. Eles surgem principalmente devido à ação de raios e queima de transformadores. Eles são especialmente perigosos, pois podem causar desde danos aos pentes de memória, HD e outros componentes sensíveis. Podem até queimar completamente o equipamento.

Está correto o que se afirma em

Alternativas

I e II, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III.

I e III, apenas.

III, apenas.

Comentários

A alternativa correta é a letra "E"

A questão inverteu os conceitos presentes nas assertivas I (Surto) e II (Brownouts). Vejam:

Os três problemas mais comuns são os brownouts (sub-tensão), surtos (sobre-tensão) e spikes (descargas).

Nos brownouts (também chamados de sags) a tensão cai durante um certo período, muitas vezes para 90V ou menos, o que pode ser causado tanto pela própria rede elétrica quanto pelo acionamento de um chuveiro ou outro aparelho elétrico que consuma muita energia.

Todos os aparelhos eletrônicos são capazes de funcionar com uma tensão um pouco mais baixa (em geral, variações de até 10% para mais ou para menos são consideradas seguras), mas isso aumenta a corrente, fazendo com que a fonte aqueça mais que o normal. Se a fonte já estiver trabalhando próxima da sua capacidade máxima, a queda na tensão pode acionar o circuito de proteção, desligando o micro. As fontes com PCF ativo possuem uma tolerância muito maior aos brownouts que os modelos antigos.

Os surtos são o problema mais comum, onde temos um aumento de até 100% na tensão, por um curto espaço de tempo. Os 127V da tomada se transformam em 150 ou 200V por algumas frações de segundo. Devido à sua curta duração, os surtos são relativamente benignos.

Finalmente, temos os spikes, que são descargas maciças, porém de curta duração. Eles surgem principalmente devido à ação de raios e queima de transformadores. Eles são especialmente perigosos, pois podem causar desde danos aos pentes de memória, HD e outros componentes sensíveis, até queimar completamente o equipamento.

Obs: A banca retirou as informações do site: Guia do Hardware

Link: http://www.hardware.com.br/tutoriais/filtros-estabilizadores-nobreaks/

Bons estudos. ^^

ID

1138864

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

A única forma de evitar repetir o demorado processo de boot é manter a memória RAM ativa, ou salvar seu conteúdo no HD, recuperando-o no próximo boot. Essas estratégias são usadas, respectivamente, pelas opções de

Alternativas

hibernar e bloquear.

suspender e hibernar.

restaurar e suspender.

bloquear e hibernar.

hibernar e suspender.

Comentários

Suspender: suspensão é um estado de economia de energia quepermite que o computador reinicie rapidamente a operação de energia plena (geralmente após vários segundos) quando você desejar continuaro trabalho. Na suspensão, o trabalho do usuário é colocado na memória(RAM) e utiliza-se uma pequena quantidade de energia para manter o computador ainda ligado. Quando acionado, o computador religa rapidamente.

Hibernar: a hibernação é o modo mais econômico de energia, pois salva no disco rígido os documentos e programas abertos e desliga o computador. Em contrapartida, este modo demora mais do que a suspensão para retornar à plena atividade.

Fonte: Victor Dalton

Gabarito Letra B
LETRA B

Hibernar -> HD

SuspendeR -> RAM
Ao suspender o notebook, as informações da RAM são gravadas em disco, e o aparelho é colocado em baixo ou nenhum consumo de energia. Ao ser reativado, as informações são transferidas do disco para a RAM, e o estado dos programas/telas abertos antes do suspender, serão restabelecidos.

ID

1138867

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Arquitetura de Computadores

Assuntos

Arquiteturas

O cache L2 é um item extremamente caro, pois cada bit de cache adiciona vários transístores ao processador. Um cache L2 de 1 MB ocupa, pelo menos, 60 milhões de transístores, o que é quase o dobro do número de transístores do Athlon Palomino (que possui 37.5 milhões). Mais transístores tornam o processador proporcionalmente mais caro de se produzir, o que aumenta o preço de venda. É correto dizer que cada bit de cache L2 adiciona ao processador cerca de

Alternativas

6K transístores.

60 transístores.

6 transístores.

60K transístores.

6M transístores.

Comentários

60 milhões = 7,15MB, ou seja, para cada 1MB de L2 são necessários aproximadamente 7,15MB de transístores, esta é a proporção, então para cada 1KB de L2 -> 7,15KB transístores; para cada b de L2 -> 7,15b de transístores. A alternativa que mais se aproxima dessa proporção é a letra c.
uma regra de três simples resolve essa:
1MB == 1024B == 8192b
8192b -> 60.000.000 milhões de transistores
1b -> x

x == (1b*60.000.000)/8192b == 7324,21

ou seja, aproximadamente 6 transistores.
gabarito C
Basta fazer a conversão: MB > KB > Byte > bits

1 MB corresponde a 1024 KB;

1 KB corresponde a 1024 Bytes;

1 Byte corresponde a 8 bits.

Assim, temos (fazendo as multiplicações) 8.388.608 milhões de bits;

Dividindo os 60.000.000 milhões de transístores por essa quantidade de bits, temos cerca de 7,15 transístores para cada bit.

Se errei, corrijam-me!

ID

1138870

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

São requisitos básicos para executar o Windows 8:

I. Processador: 1 gigahertz (GHz) ou mais rápido com suporte a PAE, NX e SSE2. II. 2 gigabytes (GB) (versão de 32 bits) ou 4 GB (versão de 64 bits) de memória RAM.
III. 20 GB (versão de 32 bits) ou 25 GB (versão de 64 bits) de espaço no disco rígido.
IV. Dispositivo gráfico Microsoft DirectX 9 com driver WDDM.

Alternativas

I e IV.

I, II e III.

II e III.

III e IV.

II, III e IV.

Comentários

Requisitos mínimos para o windows 8:
- Processador: 1 gigahertz (GHz) ou mais rápido com suporte a PAE, NX e SSE2
- RAM: 1 gigabyte (GB) (32 bits) ou 2 GB (64 bits)
- Espaço no disco rígido: 16 GB (32 bits) ou 20 GB (64 bits)
- Placa gráfica: dispositivo gráfico Microsoft DirectX 9 com driver WDDM
Fonte: http://windows.microsoft.com/pt-br/windows-8/system-requirements
Nossa q questao idiota
Requisitos do sistema

Aplica-se a: Windows 8.1

Processador. 1 GHz* ou mais rápido com suporte a PAE, NX e SSE2

RAM. 1 GB (32 bits) ou 2 GB (64 bits)

Espaço em disco. 16 GB (32 bits) ou 20 GB (64 bits)

Placa gráfica. Dispositivo gráfico Microsoft DirectX 9 com driver WDDM
– Processador de 1 GHz ou superior;

– 1 GB de memória RAM para instalação 32 bits ou 2 GB para instalação de 64 bits;

– 16 GB de espaço livre no disco rígido para a instalação de 32 bits ou 20 GB livres para a instalação 64 bits;

– Placa de vídeo com Direct X 9 com driver WDDM;

– Monitor com resolução mínima de 1024X768.
GABARITO: A

Requisitos mínimos para o windows 8:

Processador: 1 gigahertz (GHz) ou mais rápido com suporte a PAE, NX e SSE2

RAM: 1 gigabyte (GB) (32 bits) ou 2 GB (64 bits)

Espaço no disco rígido: 16 GB (32 bits) ou 20 GB (64 bits)

Placa gráfica: dispositivo gráfico Microsoft DirectX 9 com driver WDDM

Fonte: http://windows.microsoft.com/pt-br/windows-8/system-requirements
Sabendo que o item III está errado, você chega ao gabarito.

ID

1138873

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

Linux

Sobre o Linux Red Hat, considere:

I. Os aplicativos agrupados com o Red Hat Enterprise Linux para Desktop são interoperacionais com formatos da Microsoft. O Red Hat inclui outras tecnologias que permitem uma instalação simples do Red Hat Enterprise Linux Desktop em um ambiente Microsoft.
II. Uma ferramenta simples, que pode ser implantada rapidamente permite que os administradores de sistema gerenciem uma implantação de desktop complexa e geograficamente dispersa a partir de um único console com base na Web.

É correto dizer que

Alternativas

ambos os itens são falsos.

apenas o item II é verdadeiro, pois os formatos da Microsoft não são compatíveis com o deste sistema.

apenas o item I é verdadeiro, pois a ferramenta em questão é um recurso do Windows 8.

ambos os itens são verdadeiros.

o item I é verdadeiro e o item II é parcialmente verdadeiro, pois não permite que a instalação seja geograficamente dispersa.

Comentários

Ridicula essa questao, interoperabilidade com Windows ????? Baseado em propaganda de um site que quer vender o produto ???

http://webbertek.com.br/rhel+jboss+treinamento/rhel/rhel03.html
Nossa.. Essa pea mim foi looonge
Aí fica difícil... Me digam que essa questão foi anulada... Por favor...
Texto da banca: "O Red Hat inclui outras tecnologias que permitem uma instalação simples do Red Hat Enterprise Linux Desktop em um ambiente Microsoft"
Texto da fonte utilizada: "Os aplicativos" (...) "inclui* outras tecnologias para permitir que um desktop Red Hat se integra em um ambiente Microsoft®".
O que a FCC quis dizer com permitir "uma instalação simples do Red Hat Enterprise Linux Desktop em um ambiente Microsoft"? Por favor, algum iluminado pra me esclarecer isso...
* isso mesmo! concordância zero!
http://webbertek.com.br/rhel+jboss+treinamento/rhel/rhel03.html
Também achei estranha essa questão, mas ele deve entender "Grupos de aplicativos" como os aplicativos que vẽm pré-instalados, como o LibreOffice, que por sua vez, é interoperável (lê os formatos) do LibreOffice. Fora isso, achei o texto muito estranho também. Vai entender FCC...
Vishe

essa ta pegando pesado!

ID

1138879

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Dentre os atributos comuns do protocolo LDAP está o atributo para armazenamento do sobrenome do usuário. A sigla utilizada para este atributo é

Alternativas

Comentários

co Country
sn Last Name
Nao encontrei referencia para as outras, fonte: http://www.kouti.com/tables/userattributes.htm
sn = Surname or family name.
http://www4.nau.edu/its/sia/metadir/attributes.html
Letra B
O modelo de informação do protocolo LDAP defini o tipo de dados podendo ser estocados no diretório LPDA.
Chama-se entrada (em inglês entry) o elemento de base do diretório. Cada entrada do diretório LDAP corresponde a um objeto abstrato ou real (por exemple, uma pessoa, objeto material, parâmetros, ...). Uma entrada..) é constituído de diversos objetos.
sn Nome de família da pessoa (surname)
parametros

   objetoclass: parametro presente em todo registro.descreve a classe ou tipo do objeto registrado

   aliasobjectname: apelido ,nome de referencia para o objeto

   cn(common name): atributo proveniente do x.500.contem efetivamente o nome do objeto,podendo ser complementado por outros nomes.

   sn(sur name): pode representar um nome de familia que complemente o camop CN para o caso de usuarios.de maneira pratica,diz-se que é um sobrenome

   c(country code): valor de dois digitos que representa o numero de localizaçao do país

   o (organization name) : o nome d organizaçao

   ou(organization unit name): contem o nome da unidade organizacional a qual o objeto pertence dentro da organizaçao. algo semelhante a um departamento de RH ou departamento financeiro

   dc(domain component): pode ter varios DCs em um mesmo nome. o objetivo aqui é definir as raizes dos nomes na falta ou nao utilizaçao dos demais parametros
Lista dos atributos LDAP:

http://www.computerperformance.co.uk/Logon/LDAP_attributes_active_directory.htm
Gabarito: B

LDAP (Lightweight Directory Access Protocol) é um protocolo que permite organizar recursos de rede de forma hierárquica, como uma árvore de diretórios por exemplo, o que facilita a localização de informações e arquivos na rede. O serviço LDAP mantém informações como nome, login, senha e informações sobre a conta de usuários, bem como dados de grupos de usuários, das máquinas e outras informações.

O modelo de esquema LDAP define os tipos de dados e elementos de informação que podem ser armazenadas em um diretório. A unidade básica de informações em um diretório é uma entrada, que contém informações sobre um objeto específico, como uma pessoa ou computador. As entradas são compostas de atributos, que consistem em um tipo e um ou mais valores. Cada atributo obedece a uma sintaxe que determina o tipo de valores que cada atributo pode conter. Exemplos de tipos de atributos são sequência de caracteres unicode, binário e inteiro. LDAP permite codificar a maioria dos elementos dados protocolo como sequências de caracteres comuns.

As chaves/valor que permitem localizar uma entrada de maneira única são:
- uid (userid) - Trata-se de um identificador único obrigatório
- cn (common name) - O nome da pessoa
- givenname - O nome da pessoa
- sn (surname) - O sobrenome da pessoa
- o (organization) - O nome da empresa
- ou (organizational unit) - Departamento da empresa onde a pessoa trabalha
- mail - O endereço de correio eletrônico da pessoa
- dc (domain component) - Normalmente o nome do domínio
- dn (distinguished name) - Identifica uma entrada de forma não ambígua num serviço de diretório
- c (country) - País. Normalmente não utilizado.

ID

1138882

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

Linux

Em sistemas operacionais Linux, o utilitário de shell script ps é capaz de listar os processos em uso no momento. Em sistemas Windows, este procedimento pode ser alcançado pela interface gráfica, utilizando o atalho de teclado pelo pressionamento simultâneo das teclas CTRL, ALT e DEL e/ou por uso de um utilitário de linha de comando, chamado

Alternativas

process

istprocess.

tasklist

lsp

list

Comentários

c) tasklist

Os demais comandos não são reconhecidos.

ID

1138885

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Topologias

A topologia descreve a relação entre diferentes hosts, também denominados nodos, de uma rede. Sobre as topologias de rede, analise:

I. Os nodos de uma rede de barramento são conectados a um enlace de comunicação único, comum. Uma vez que não haja nodos intermediários para retransmitir a mensagem, o comprimento do meio de comunicação do barramento deve ser limitado para reduzir a atenuação.
II. Redes em anel consistem em um conjunto de nodos, cada um dos quais mantêm duas conexões com outros nodos, de modo que uma mensagem enviada através de uma conexão pode eventualmente retornar via outra. Cada nó do anel passa adiante cada mensagem, limitando a atenuação, mas introduzindo um atraso de retransmissão.
III. Redes em estrela usam um switch que é conectado a todos os outros nodos da rede. O tráfego que entra pela porta do switch é sempre destinado a todas as outras portas. Redes em estrela sofrem menor atraso de transmissão do que as redes em anel porque as conexões requerem apenas um nó intermediário.
IV. Nas redes em malha, pelo menos dois nodos são conectados por mais de um caminho. Em uma rede em malha totalmente conectada, a presença de vários caminhos entre quaisquer dois nodos aumenta a capacidade disponível para tráfego de rede, habilitando maior produtividade da rede.

Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas

I e II.

III e IV.

I, II e IV.

II e IV.

I, II e III.

Comentários

Item III: Redes em estrela usam um switch que é conectado a todos os outros nodos da rede. O tráfego que entra pela porta do switch é sempre destinado a todas as outras portas. Redes em estrela sofrem menor atraso de transmissão do que as redes em anel porque as conexões requerem apenas um nó intermediário.
Acredito que a parte em destaque do item IV, torna o referido item errado. No mínimo incompleto.
IV. Nas redes em malha, pelo menos dois nodos são conectados por mais de um caminho. Em uma rede em malha totalmente conectada, a presença de vários caminhos entre quaisquer dois nodos aumenta a capacidade disponível para tráfego de rede, habilitando maior produtividade da rede.
Boa sorte.
Complementando o cometário do colega Marcelo José

No item I - atenuação:

A atenuação ocorre com qualquer sinal, tanto digital quanto analógico, transmitido através de cabos. Quanto maior for o comprimento do cabo, maior é a atenuação, até o ponto do sinal tornar-se fraco a ponto de não ser mais entendido pelo destinatário.
A taxa de atenuação é o quanto por cento de intensidade do sinal é perdido entre a estação e o terminal do assinante. As perdas são devidas à impedância do cabo, que é o resultado da resistência combinada com a indutância. Quanto mais distante a estação estiver do terminal do assinante mais atenuação ocorrerá.
Fonte: http://pontoderedes.blogspot.com.br/2011/11/atenuacao-de-sinal.html
Acredito que a questão teria sido melhor formulada na maneira abaixo:
Item IV. Nas redes em malha parcialmente conectadas, pelo menos dois nodos são conectados por mais de um caminho. Em uma rede em malha totalmente conectada, a presença de vários caminhos entre quaisquer dois nodos aumenta a capacidade disponível para tráfego de rede, habilitando maior produtividade da rede.

Fonte: wikipédia - http://pt.wikipedia.org/wiki/Topologia_de_rede
Tópico Descentralização
Nesse item IV, se na rede em malha houver apenas 2 nós se interligando, não haverá 2 caminhos pra cada um deles... haverá apenas um! Porque está correto? Faltou complementar esse texto!!

ID

1138888

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

As redes podem ser classificadas pela dispersão geográfica de seus hospedeiros. As WANs geralmente

Alternativas

têm taxas de erro mais altas do que as LANs porque tratam quantidades maiores de dados que estão sendo transmitidos a distâncias bem maiores.

empregam uma topologia em anel para reduzir a atenuação na transmissão dos dados entre seus nodos.

são projetadas para otimizar taxas de transferência de dados entre seus hospedeiros e usam caminhos de comunicação de alta velocidade com protocolos de comunicação otimizados.

são independentes das restrições do sistema público de rede, uma vez que empregam tecnologias específicas dos fabricantes de hardware.

funcionam a velocidades mais altas do que as LANs devido ao uso de canais específicos de transmissão de alta velocidade.

Comentários

Achei estranho isso: "tratam quantidades maiores de dados"
Thiago, as redes Wan possui taxas de erros maiores devido a um grande trafego de dados.. É so lembrar da INTERNET onde encontramos uma "Explosão" de informações.
Mas se a LAN for par trançado e a WAN fibra ótica, o que por sinal é muito comum?
Qual o erro da letra E?????
Colega George Silva, acredito que o erro da alternativa E é o fato de afirmar que redes "WAN usam de canais específicos de transmissão de alta velocidade."

Segue o conceito abaixo:

" Redes deste tipo baseiam-se na multiplexação estatística, associada a uma garantia mínima de tráfego, onde diferentes canais de comunicação compartilham os recursos físicos e a capacidade de transmissão, ocupando-os dinamicamente em função da demanda e da garantia mínima (por isso é chamada de rede estatística)"

Fonte: http://www.teleco.com.br/tutoriais/tutorialwan/pagina_3.asp

ID

1138891

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

A pilha de protocolos TCP/IP é composta de níveis lógicos chamados de camadas. A camada de transporte é responsável pela comunicação fim-a-fim de mensagens. Nesta camada atua o protocolo UDP que

Alternativas

é um protocolo de transmissão orientado à conexão para impor confiabilidade a redes não confiáveis.

garante que os segmentos enviados de um transmissor cheguem ao receptor sem danos e na ordem correta.

manipula controle de erro, controle de congestionamento e retransmissão, aumentando a confiabilidade.

permite que protocolos como o HTTP, FTP e RIP enviem informações por uma rede de modo simples e confiável, garantindo a entrega.

não oferece nenhuma garantia de que os datagramas alcançarão seu destino na ordem original, nem mesmo se chegarão.

Comentários

Espécie de “irmão” do protocolo TCP, o UDP (User Datagram Protocol) também se baseia no envio de pacotes de informações, mas remove toda a parte de verificação de erros da outra tecnologia. O objetivo dessa opção é acelerar o processo de envio de dados, visto que todas as etapas de comunicação necessárias para verificar a integridade de um pacote (e para reenviá-lo, se necessário) contribuem para deixá-lo mais lento.

Quando o protocolo UDP é acionado, ele simplesmente manda informações a um destinatário, sem se preocupar se elas foram recebidas devidamente — em caso de erros, simplesmente ocorre o envio do próximo pacote programado pelo sistema, e os anteriores não podem ser recuperados. Embora esse método de funcionamento potencialize a ocorrência de erros, ele garante uma comunicação rápida entre dois computadores.

Graças às suas características, o protocolo é bastante usado em situações nas quais a correção de erros não é exatamente desejada. Durante a transmissão de um vídeo ao vivo, por exemplo, é mais interessante que uma pessoa perca alguns trechos ou tenha que lidar com distorções de imagem e áudio do que esperar pelo recebimento de um pacote que se perdeu — o que pode acabar com o fator “tempo real”.

O UDP também é muito usado durante games online — caso você perca alguns pacotes, os personagens adversários podem se “teleportar” pela tela, no entanto não há motivos para que você receba os dados que foram perdidos, já que a partida continua mesmo sem que eles cheguem até você. Tudo o que importa é o que está acontecendo agora, não aquilo que ocorreu há alguns instantes, assim não faz sentido apostar em checagens de erro que só serviriam para aumentar a latência dos participantes.

Fonte: http://www.tecmundo.com.br/internet/57947-internet-diferenca-entre-protocolos-udp-tcp.htm
Pra nunca mais errar:
UDP: Não é orientado à conexão
TCP: Orientado à conexão
Letra E

ID

1138894

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Cabeamento

Há diversos meios de transmissão guiados, ou seja, que requerem um condutor físico para interligar um dispositivo ao outro. Os cabos de par trançado

Alternativas

são capazes de transmitir apenas na frequência de 100 KHz.

possuem dois fios e ambos são usados para transportar sinais elétricos para o receptor.

de categoria 4 são utilizados em telefonia e têm uma taxa de transmissão de dados de até 200 Mbps.

mais comumente usados são os UTPs e os conectores UTPs mais comuns são os RJ45.

são imunes às interferências (ruídos) e linha cruzada.

Comentários

A- são capazes de transmitir apenas na frequência de 100 MHz.
B- possuem 4 pares de fios de cobre que são usados para transportar sinais elétricos para o receptor.
C- de categoria 4 são utilizados em telefonia e têm uma taxa de transmissão de dados de até 16 Mbps
E- atenuam às interferências (ruídos) e linha cruzada, mas não são imunes.

ID

1138906

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Algoritmos e Estrutura de Dados

Assuntos

Considere uma pilha s e um item i. As funções que executam a operação primitiva para incluir o item i no topo da pilha s e, a operação para remover o elemento do topo e o retornar como valor da função são, respectivamente,

Alternativas

bop(s,i) e pop(s,i).

queuein(s,i) e queueout(s,i)

stackpush(s,i) e stacktop(s).

push(s,i) e pop(s).

settop(s,i) e gettop(s).

Comentários

Push - insere um elemento no topo da pilha
Pop - retira um elemento do topo da pilha
Sempre conheci como pop e push, mas vai saber se em algum livro ou linguagem não usam stackpop e stackpush. Acertei com medo de errar.
Pilha (LIFO): as inserções e as remoções são realizadas somente em um extremo. Apenas um ponteiro é necessário para inserções e remoções. Possui os métodos Push (inserir) Pop (remover)

Alternativa: D
Força Guerreiro!!!!!!

ID

1138909

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Segurança da Informação

Assuntos

ISO 27002

De acordo com a Norma ABNT ISO/IEC 27002:2005, existem vários tipos de ativos em uma organização que devem ser protegidos, classificados, inventariados e controlados, que incluem os listados abaixo:

I. reputação e imagem da organização.
II. equipamentos computacionais, equipamentos de comunicação, mídias removíveis e outros equipamentos.
III. base de dados e arquivos, contratos e acordos, documentação de sistema, informações sobre pesquisa, manuais de usuário, material de treinamento, procedimentos de suporte ou operação, planos de continuidade de negócios, procedimentos de recuperação, trilhas de auditoria e informações armazenadas.
IV. aplicativos, sistemas, ferramentas de desenvolvimento e utilitários.
V. de computação e comunicações, utilidades gerais, por exemplo, aquecimento, iluminação, eletricidade e refrigeração.

As denominações dos ativos acima listados, de acordo com a Norma, é apresentada em:

Alternativas

Comentários

LETRA D.
Segundo a ISO 27002,"7.1.1 Inventário dos ativos
Informações adicionais
Existem vários tipos de ativos, incluindo:
a) ativos de informação: base de dados e arquivos, contratos e acordos, documentação de sistema, informações sobre pesquisa, manuais de usuário, material de treinamento, procedimentos de suporte ou operação, planos de continuidade do negócio, procedimentos de recuperação, trilhas de auditoria e informações armazenadas;
b) ativos de software: aplicativos, sistemas, ferramentas de desenvolvimento e utilitários;
c) ativos físicos: equipamentos computacionais, equipamentos de comunicação, mídias removíveis e outros equipamentos;
d) serviços: serviços de computação e comunicações, utilidades gerais, por exemplo aquecimento, iluminação, eletricidade e refrigeração;
e) pessoas e suas qualificações, habilidades e experiências;
f) intangíveis, tais como a reputação e a imagem da organização."

ID

1138918

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Segurança de Redes

Considere os exemplos abaixo:

I. Comodo, ZoneAlarmFree, BitDefender, Kaspersky Internet Security.
II. MS Security Essentials, Avira, Avast, MX One.
III. Adblock, K9 Web Protection, AntiPornNow, DNS Angel.
IV. Rootkit, spyware, keylogging, trojan.

A associação correta entre as ferramentas e tipos listados acima e a categoria mais adequada a que pertencem é expressa em:

Alternativas

Comentários

Eu já conhecia os itens IV como malwares (Rootkit, spyware, keylogging, trojan.), assim já elimina a B, D e E.
O BitDefender ja dá a sugestão Defesa que lembra de firewall...
fica a dica!
Para acertar a questão, é necessário saber somente que (II - Antivírus e IV - Malwares)

ID

1138921

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Segurança da Informação

Assuntos

Plano de Continuidade de Negócios

Considere as afirmativas sobre Plano de Continuidade de Negócios - PCN:

I. Um PCN deve conter a escala de prioridade dos aplicativos, de acordo com seu grau de interferência nos resultados ope- racionais e financeiros da organização. Quanto menos o aplicativo influenciar na capacidade de funcionamento da organização, na sua situação econômica e na sua imagem, mais crítico ele será.
II. Podem ser consideradas como formas de garantir a eficácia do PCN: treinamento e conscientização das pessoas envolvidas, testes periódicos integrais e parciais do Plano e processo de manutenção contínua.
III. É comum que, em determinadas situações de anormalidade, o PCN preveja a possibilidade de fornecimento de serviços temporários ou com restrições, que, pelo menos, supram as necessidades imediatas e mais críticas.
IV. A organização que institui um PCN passa a possuir todos os requisitos de segurança necessários e suficientes para que os aspectos CID (Confiabilidade, Integridade e Disponibilidade) da informação sejam preservados durante todo o tempo.

Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas

II e IV.

II e III.

III e IV.

I, III e IV.

I, II e III.

Comentários

LETRA B.
TODA A QUESTÃO FOI RETIRADA DO GUIA DE BOAS PRÁTICAS DE SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO DO TCU.
I) ERRADO. De maneira geral, o Plano de Continuidade do Negócio contém informações sobre: a escala de prioridade dos aplicativos, de acordo com seu grau de interferência nos resultados operacionais e financeiros da instituição. Quanto mais o aplicativo influenciar na capacidade de funcionamento da instituição, na sua situação econômica e na sua imagem, mais crítico ele será;
------------------------------------
II) CORRETO. É possível citar três formas de garantir a eficácia do Plano de Continuidade do Negócio: treinamento e conscientização das pessoas envolvidas; testes periódicos do Plano, integrais e parciais; processo de manutenção contínua.

------------------------------
III) CORRETO. É normal que, em determinadas situações de anormalidade, o Plano preveja a possibilidade de fornecimento de serviços temporários ou com restrições, que, pelo menos, supram as necessidades imediatas e mais críticas.

-----------------------------
IV) ERRADO. Cabe destacar que o Plano é um entre vários requisitos de segurança necessários para que os aspectos de integridade e disponibilidade sejam preservados durante todo o tempo.

"
http://portal2.tcu.gov.br/portal/pls/portal/docs/2511466.PDF

ID

1138924

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Governança de TI

Assuntos

MPS.BR

Com relação ao MPS.BR - Melhoria de Processo do Software Brasileiro, é correto afirmar:

Alternativas

Busca-se que o modelo MPS seja adequado ao perfil de empresas com diferentes tamanhos e características, públicas e privadas, embora com especial atenção às médias e grandes empresas.

O modelo MPS é compatível com os padrões de qualidade aceitos na comunidade brasileira de desenvolvimento de software e tem como pressuposto o aproveitamento de toda a competência existente nos padrões e modelos de melhoria do processo americano.

O modelo atende a necessidade de implantar os princípios de Engenharia de Requisitos de forma adequada ao contexto das empresas, estando em consonância com as principais abordagens e técnicas de elicitação de requisitos mundialmente conhecidas.

O programa MPS.BR tem duas metas a alcançar a médio e longo prazos: a) meta técnica, visando à criação e aprimoramento do modelo MPS e b) meta de mercado, visando à disseminação e adoção do modelo MPS, em todas as regiões do Brasil, em um intervalo de tempo justo e a um custo razoável, em organizações públicas e privadas.

O MPS.BR é um programa mobilizador, de longo prazo, criado em 2010 pela SOFTEX, que conta com apoio do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT), Ministério da Educação (MEC), Serviço Brasileiro de Apoio às Micros e Pequenas Empresas (SEBRAE), Banco Internacional para Reconstrução e Desenvolvimento (BIRD) e Associação Internacional de Desenvolvimento (AID).

Comentários

Com relação ao item b), a frase correta esta na página 6 do guia geral de 2012.

"Também se espera que o modelo MPS seja compatível com os padrões de qualidade aceitos internacionalmente e que tenha como pressuposto o aproveitamento de toda a competência existente nos padrões e modelos de melhoria de processo já disponíveis."
Letra E parcialmente correta.
MPS.BR tem o apoio do Ministério da Ciencia e Tecnologia (MCT), FINEP e Banco Interamericano de Desenvolvimento.
MEC não, SEBRAE não e BIRD não (e sim BID).
Letra a: Em uma de suas metas (meta de negócio) temos que esta visa à disseminação e adoção do Modelo MPS, em todas as regiões do país, em um intervalo de tempo justo, a um custo razoável, tanto em micro, pequenas e médias empresas (foco principal) quanto em grandes organizações privadas e governamentais ....
Letra e: O MPS.BR é um programa mobilizador, de longo prazo, criado em dezembro de 2003, coordenado pela Associação para Promoção da Excelência do Software Brasileiro (SOFTEX), que conta com apoio do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), Financiadora de Estudos e Projetos (FINEP), Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE) e Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID/FUMIN).
a)Busca-se que o modelo MPS seja adequado ao perfil de empresas com diferentes tamanhos e características, públicas e privadas, embora com especial atenção às médias e grandes empresas. (Errada, visa a micro pequenas e médias empresas)
b)O modelo MPS é compatível com os padrões de qualidade aceitos na comunidade brasileira de desenvolvimento de software e tem como pressuposto o aproveitamento de toda a competência existente nos padrões e modelos de melhoria do processo americano. (Errada, padrões de qualidade internacional nem brasileiro nem americano)
c)O modelo atende a necessidade de implantar os princípios de Engenharia de Requisitos de forma adequada ao contexto das empresas, estando em consonância com as principais abordagens e técnicas de elicitação de requisitos mundialmente conhecidas. (Errada, implata os princípios de engenharia de software, não somente a de Requisitos).
d) Correta
e)O MPS.BR é um programa mobilizador, de longo prazo, criado em 2010 pela SOFTEX, que conta com apoio do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT), Ministério da Educação (MEC), Serviço Brasileiro de Apoio às Micros e Pequenas Empresas (SEBRAE), Banco Internacional para Reconstrução e Desenvolvimento (BIRD) e Associação Internacional de Desenvolvimento (AID). (Não tem BIRD, não tem MEC, não tem AID)
a) Busca-se que o modelo MPS seja adequado ao perfil de empresas com diferentes tamanhos e características, públicas e privadas, embora com especial atenção às médias e grandes empresas.(O MPS-BR foi feito para pequenas e médias empresas brasileiras)

b) O modelo MPS é compatível com os padrões de qualidade aceitos na comunidade brasileira de desenvolvimento de software e tem como pressuposto o aproveitamento de toda a competência existente nos padrões e modelos de melhoria do processo americano. (o pressuposto é o aproveitamento de toda a competencia existente em todos os padrões existente)

c) O modelo atende a necessidade de implantar os princípios de Engenharia de Requisitos de forma adequada ao contexto das empresas, estando em consonância com as principais abordagens e técnicas de elicitação de requisitos mundialmente conhecidas. (Engenharia de Software, não de requisitos)

d) O programa MPS.BR tem duas metas a alcançar a médio e longo prazos: a) meta técnica, visando à criação e aprimoramento do modelo MPS e b) meta de mercado, visando à disseminação e adoção do modelo MPS, em todas as regiões do Brasil, em um intervalo de tempo justo e a um custo razoável, em organizações públicas e privadas.

e) O MPS.BR é um programa mobilizador, de longo prazo, criado em 2010 pela SOFTEX, que conta com apoio do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT), Ministério da Educação (MEC), Serviço Brasileiro de Apoio às Micros e Pequenas Empresas (SEBRAE), Banco Internacional para Reconstrução e Desenvolvimento (BIRD) e Associação Internacional de Desenvolvimento (AID). (O MPS-BR foi criado em 2003)

Fonte: http://www.softex.br/wp-content/uploads/2013/07/MPS.BR_Guia_de_Implementacao_SV_Parte_4_2014.pdf

ID

1138930

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

FCC - 2014 - SABESP - Técnico em Gestão - Informática

Disciplina

Governança de TI

Assuntos

Este estágio da ITIL v3 "coordena e desempenha as atividades e os processos requeridos para entregar e gerenciar serviços em níveis acordados para usuários de negócio e clientes. Também gerencia a tecnologia que é usada para entregar e dar suporte a serviços. Inclui os seguintes processos: gerenciamento de evento, gerenciamento de incidente, cumprimento de requisição, gerenciamento de problema e gerenciamento de acesso. Inclui as seguintes funções: central de serviço, gerenciamento técnico, gerenciamento de operações de TI e gerenciamento de aplicativo."

O estágio descrito acima refere-se a

Alternativas

SO - Service Operation (Operação de Serviço).

CSI - Continual Service Improvement (Melhoria Contínua de Serviço).

ST - Service Transition (Transição de Serviço).

SS - Service Strategy (Estratégia de Serviço).

SD - Service Design (Desenho de Serviço).

Comentários

Operações de Serviços é o estagio que trata das questão relacionadas ao Gerenciamento de incidentes e problemas
Processo de Gerenciamento de OPERAÇÃO DE SERVIÇO
Um livro muito bom de ITIL V3
Indico o de Marcos André dos Santos Freitas
Fundamentos do Gerenciamento de Serviços de TI: Preparatório para a certificação ITIL® Foundation Edição 2011 (2ª edição)
Além dos processos citados que são logo percebidos como da fase de operação de serviços, quando o texto coloca "para entregar e gerenciar serviços em níveis acordados". Quem entrega os serviços (no sentido de execução) é a fase de operação de serviços.
Se falou em Entrega de serviço ou : gerenciamento de evento, gerenciamento de incidente, pode saber é Operação de Serviço.
Operação de Serviço: É responsável pelas atividades do dia a dia, orientando sobre como garantir a entrega e o suporte a serviços em ambientes operacionais gerenciados.

Processos:
- Gerenciamento de Eventos;
- Gerenciamento de Incidentes;
- Gerenciamento de Problemas
- Cumprimento de Requisições;
- Gerenciamento de Acesso;

Funções da Operação de Serviço:

- Central de Serviços: função destinada a responder rapidamente a questões, reclamações e problemas dos usuários.

- Gerenciamento Técnico: função relacionada a grupos, áreas ou equipes que possuem experiência e conhecimento técnico especializado para suportar a operação.

- Gerenciamento das Operações de TI: função relacionada a grupos, áreas ou equipes responsáveis pela execução das atividades diárias da operação.

- Gerenciamento de Aplicações: gerencia aplicações ao longo de seu ciclo de vida.

Alternativa: A

ID

1382632

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Uma piscina de forma quadrada tem 25 m²na superfície, quando está cheia. O dono da piscina quer cobrir toda a superfície com placas de isopor quadradas, cujo lado mede 25 cm. Encaixando as placas sobre a água o número de placas necessárias para realizar esse intento é igual a

Alternativas

250.

4000.

2000.

200

400.

Comentários

Vamos lá....

Primeiramente tem transformar as áreas em metros ou centímetros. Então transformei o isopor em centímetros e calculei sua area:
Cada lado do isopor é 25 cm, ou seja, 0,25 m, logo, calculo a área, 0,25 x 0,25 = 0,0625 m². Com a área dos isopores em mãos divide a área total da piscina pela dos isopores, então, 25 / 0,0625 = 400.

Resposta Letra "e"....

Espero ter ajudado
Gabarito letra "e".
1m = 100cm
Área piscina = 25 m2
Área isopor = 0,25 x 0,25 = 0,0625 m2
25 : 0,0625 = 400 placas serão necessárias
1) 25m² = 5m X 5m = 500cm X 500 cm = 250.000 cm²
2) L = 25cm -> 25cm X 25cm = 625cm
3) 250.000 / 625 = 400

ID

2368378

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Dois velhos amigos, quando se reveem, voltam no ato para o território comum de sua amizade. Reconstroem o pátio da escola, o prédio em que moraram − e o adentram. Para antigos amantes, no entanto, é impossível restabelecer o elo, o elo morreu com o amor, era o amor. O que sobra é feito um cômodo dentro da gente, cheio de objetos valiosos, porém trancado. Sentimos saudades do que está ali dentro, mas não podemos nem queremos entrar. Como disse um grego que viveu e amou há 2.500 anos: não somos mais aquelas pessoas nem é mais o mesmo aquele rio.

Uma vez vi um filme em que alguém declarava: "Se duas pessoas que um dia se amaram não puderem ser amigas, então o mundo é um lugar muito triste". O mundo é um lugar triste, mas não porque antigos amantes não podem ser amigos: sim porque o passado não pode ser recuperado.

(Adaptado de: PRATA, Antonio. Folha de S.Paulo, 20/02/2013)

No texto, o autor

Alternativas

contrapõe o amor à amizade, em defesa desta.

lamenta que antigos amantes não possam mais ser amigos.

admite nutrir a expectativa de recuperar um antigo amor.

constata que o passado é irrecuperável.

critica o caráter insondável das relações interpessoais.

Comentários

Ué, nao entendi.
A constatação de que o passado é irrecuperável é só para as relações amorosas, mas não para as relações de amizade.
Alguém pode explicar?
''O mundo é um lugar muito triste, mas não porque antigos amantes não podem ser amigos: sim porque o passado não pode ser recuperado''
Oxe, também tive a mesma impressão.
JÁ ERRAI MUITAS, MAS MUITAS MSM, QUESTOES DA FCC por nao ter lido o texto todo. Mesmo fato aconteceu nesse texto. A fdp da resposta ta bem no final do texto. Ela fez isso de proposito e a gnt caiu nessa peguinha f***
Gabarito D

O trecho para partir para a resposta: mas não porque antigos amantes não podem ser amigos: sim porque o passado não pode ser recuperado.

ID

2368414

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Para produzir peças de melhor qualidade, uma indústria promove 3 testes de qualidade, ao final de sua linha de produção. Ao ser aplicado o primeiro teste, em um determinado lote de peças, verificou-se a aprovação de 3/4 das peças do lote. As peças aprovadas foram para a segunda testagem, que aprovou 7/9 das peças testadas. O teste final reprovou 1/5 das peças e aprovou 252 delas. Dessa maneira, o número de peças reprovadas no lote todo é igual a

Alternativas

420.

252.

225.

288.

720.

Comentários

O 3° teste aprovou 252 que é 4/5 e reprovou 1/5(252/5=63x1=63) então 63 reprovados e 252 aprovados= 315 peças testadas.
O 2° teste foram aprovadas 315 peças que são as que passara pro 3° teste logo são 7/9 e o total desse teste é 315/7x9=405 e as reprovadas são 2/9(405/9x2= 90) 90 peças reprovadas.
O 1° teste foram aprovadas 405(3/4) peças que  foram passadas pro 2° teste, logo foram reprovadas 1/4 que
são 405/3=135x1=135 reprovadas O 1° teste foram analisadas 540 peças.
1° teste 135
2° teste   90
3° teste   63
  total     288 peças reprovadas
Primeiro lote: (Total do lote = X)
Aprovadas = 3/4 X
Reprovadas = 1/4 X
Segundo lote:
Aprovadas = 3/4 X x 7/9
Reprovadas = 3/4 X x 2/9
Terceiro lote:
Aprovadas = 3/4 X x 7/9 x 4/5 = 252; (3 x 7 x 4) X = 252 x (4 x 9 x 5); X = 540.
Reprovadas = 3/4 X x 7/9 x 1/5

Calculando as peças reprovadas:
Lote 1: (1 x 540)/4 = 135
Lote 2: (3 x 2 x 540)/ (4 x 9) = 90
Lote 3: (3 x 7 x 1 x 540)/ (4 x 9 x 5) = 63
Total = 135 + 90 + 63 = 288
Gabarito: D.
Divide 252/4 = 63 que é 1/5 de um total 315
315 = 7/9 então dividimos 315/7= 45, então 45.2=90 que é 2/9(peças reprovadas na segunda etapa)
e 45.9= 405
405 é o número de aprovados na primeira etapa(ou seja 3/4), então dividimos 405/3=135 e 135 é 1/4
135.4 = 540 que é o total de peças da primeira etapa.
Agora só identificar as reprovações em cada etapa:
1/4=135
2/9=90
1/5=63
135+90+63= 288 peças reprovadas
1º teste : 3/4X aprovadas
2º teste: 7/9*3/4X = 7/12X aprovadas
3º teste: 1/5 está reprovado, ou seja, 4/5 de peças aprovadas, logo 4/5*7/12X= 7/15X = 252 peças aprovadas no final, Logo:
7/15X=252, X= 540 peças. Então, 540 - 252 peças aprovadas, teremos 280 reprovadas no processo.
Desenhando:
http://sketchtoy.com/65754403
1º teste:

3X/4 (peças aprovadas)

2º teste:

3X/4 * 7/9 = 21/36 (simplificando) = 7X/12 (peças aprovadas)

3º teste:

1/5 = peças reprovadas

4/5 = peças aprovadas, logo

4/5 * 7X/12 = 252

28X/60 = 252 (simplificando a fração)

7X/15 = 252

7X = 252 * 15

X = 3780 / 7

X = 540 peças no total

252 peças aprovadas - 540 peças no total = 288 peças reprovadas

Letra D
1 - 3/4

2- 7/9 * 3/4 = 21/36 = 7/12

3- 4/5 * 7/12 = 21/45 = 7/15

7/15 -- 252 peças aprovadas

(1 - 7/15) -- x reprovadas

Logo x = 288 peças

ID

2368420

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2014

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Para encher de água um tanque, cuja capacidade é de 900 litros, foi providenciada uma torneira que, quando aberta, apresenta uma vazão de 800 mililitros de água por minuto. Com o tanque vazio, a torneira foi aberta às 20 horas e 30 minutos para enchê- lo. O término do enchimento do tanque se deu, no dia seguinte, às

Alternativas

15 horas e 15 minutos.

14 horas e 30 minutos.

16 horas e 55 minutos.

15 horas e 25 minutos.

17 horas e 15 minutos.

Comentários

Número total de minutos para enchimento: 900.000ml / 800 ml por minuto = 1125 minutos.
1125 minutos / 60 minutos por hora = 18,75 = 18 horas e 45 minutos (0,75 horas = 3/4 de hora = 45 minutos).
Quando a torneira foi aberta, faltavam 3 e 1/2 horas para terminar o dia (3,5 horas).
18,75 - 3,5 = 15,25.
Lembrando que 0,25 horas = 1/4 de hora = 15 minutos.
Resposta: A) 15 horas e 15 minutos.
0,8 L ----- 1 minuto
900 L ----- x
x = 1.125 minutos
1.125 / 60 = 18 horas e 45 minutos
Calculando:
Horas: 20 hs (dia anterior) + 18 horas = 14 hs do dia seguinte
Minutos: 30 min + 45 min = 75 minutos = 1 h e 15 min
Total = 14 h + 1 h e 15 min = 15 horas e 15 minutos do dia seguinte !!
Gabarito: A
Gabarito letra "a".
Capacidade: 900 litros
Vazão: 800ml, ou seja, 0,8 litros/min
Início: 20:30
Término: ? (x da questão)
Vamos lá... 900 : 0,8 = 1.125 : 60 = 18,75 = 19h 15min
20:30 + 19 horas = 15hs + 15min = 15h15min
Capacidade: 900 litros
Vazão: 800ml, ou seja, 0,8 litros/min (depois de converter mililitros para litros)
Hora de início: 20:30
Término: ? (x da questão)
Vamos lá... 900 : 0,8 = 1.125 min : 60 min (60 min=1h) = 18,75 = 18h e 45 min
Início foi as 20:30 somado com as 18 horas temos que: 14:30 com mais 45 minutos temos que: 15h e15 min. GABARITO LETRA A.
Como se achou que 18,75 = 18 horas e 45 minutos?
Arthur neves, em 18,75; a parte inteira representa a hora por completo e a parte depois da vírgula representa a hora ainda não completa, logo temos 18 horas e 0,75 de hora, então é só multiplicar a parte decimal da hora por 60 que equivale a uma hora.
FAZENDO: 0,75 . 60= 45 MINUTOS.
Lembrando que 1 litro equivale à 1.000 mililitros. Dessa forma, 900 litros equivalem à 900.000 mililitros.

Assim; como em 1 minuto se enchem 800 mililitros de água, 900.000 mililitros serão enchidos em 1.125 minutos.

Tranformando os minutos em horas: temos que 1.125 minutos divididos por 60 é igual a 18 horas e 45 minutos.

20 horas e 30 minutos de um dia, somadas às 18 horas e 45 minutos do outro será igual a 15 horas e 15 minutos (letra A).
transformei 900 litros e 900.000 mililitros

dividi 900.000/800 = 1.125mm

1.125/60 = 18 horas e 45 minutos

Somando as horas: 20:30 + 18:45 = 15:15
ARTHUR MONTEIRO, MELHOR FORMA A FAZER É CONHECER AS UNIDADES DE MEDIDA

DIVIDE DE FORMA INTEIRA E SEMPRE MULTIPLICA O RESTO PELA PROXIMA UNIDADE DE MEDIDA

EX: HORA(QUANTAS HORAS TEM UM DIA?) =24... MULTIPLICO O RESTO POR 24

MINUTO(QUANTOS MINUTOS TEM 1 HORA)?= 60....MULTIPLICO O RESTO POR 60

SEGUNDO(QUANTOS SEGUNDOS TEM 1 MINUTO)?= 60....MULTIPLICO O RESTO POR 60

1125 /60 DEPOIS DE HORA A PRÓXIMA UNIDADE É MINUTO, ENTÃO 45X60=2700 E VOLTO A DIVIDIR 2700/60 =45 MIN

525 18H

45(RESTO)

SOMEI : 6:45(EQUIVALENTE A 18 :45 )+ 8:35( EQUIVALENTE A 20:35)

REGRA: 1º SOMAMOS AS HORAS 6+8 DEPOIS OS MINUTOS 45+35

6+8+=14 HRS

OBS: SE OS MINUTOS PASSAR DE 60 ,PEGAREMOS A SOMA DELE E SUBTRAÍMOS POR 60 (45+35=75-60 = 15 MIN

OS 60 QUE SUBTRAÍMOS DOS MINUTOS VAMOS ADICIONAR ÀS HORAS ( 60 MIN= 1 HR ) ,LOGO 14+1= 15 HRS

FICARÁ 15 horas e 15 minutos. (ALTERNATIVA A)
Questões assim exigem do candidato um conhecimento apurado das unidades de medida. Estudem bastante a transformação, tanto em escala linear, quanto em área e volume.
É uma questão que não demanda grandes transformação de unidades de medida:

Se uma torneira tem vazão de 800ml/min (0,8L/min), então em 1 hora ela tera vazão de:

800 x 60 = 48000/min ou 48L/h.

regra de três

48L ------- 60min

900 ------- t

t= 900 x 60 / 48
t= 18,75 --------------- lembre-se que 0,75 representa 75% de 1 hora, ou seja 45 min, então será 18 horas e 45 min.

Se a torneira foi ligada às 20h e 30 min, até 1h e 00min terá se passado 4h e 30 min, restando 14 h e 15 min, contando a partir de 1 hora e 00 minutos, nós teremos que o tanque estará cheio às 15 horas e 15 minutos.
Gabarito:A
Principais Dicas:
- Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
- Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.
FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!
Gabarito:A
Principais Dicas:
- Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
- Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.
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