Prova FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática

Prova FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

ID

1377583

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Escola × Violência

Jussara de Barros

Parágrafo 1 A violência é um problema social que está presente nas ações dentro das escolas e se manifesta de diversas formas entre todos os envolvidos no processo educativo. Isso não deveria acontecer, pois escola é lugar de formação da ética e da moral dos sujeitos ali inseridos, sejam eles alunos, professores ou demais funcionários.

Parágrafo 2 A violência estampada nas ruas das cidades, a violência doméstica, os latrocínios, os contrabandos, os crimes de colarinho branco têm levado jovens a perder a credibilidade em uma sociedade justa e igualitária capaz de promover o desenvolvimento social em iguais condições para todos, tornando-os violentos conforme esses modelos sociais.

Parágrafo 3 Nas escolas, as relações do dia a dia deveriam traduzir respeito ao próximo, através de atitudes que levassem à amizade, harmonia e integração das pessoas, visando a atingir os objetivos propostos no projeto político pedagógico da instituição.

Parágrafo 4 Muito se diz sobre o combate à violência, porém, levando ao pé da letra, combater significa guerrear, bombardear, batalhar, o que não traz um conceito correto para se revogar a mesma. As próprias instituições públicas se utilizam desse conceito errôneo, princípio que deve ser o motivador para a falta de engajamento dessas ações.

Parágrafo 5 Levar esse tema para a sala de aula desde as séries iniciais é uma forma de trabalhar com um tema controverso e presente em nossas vidas, possibilitando momentos de reflexão que auxiliarão na transformação social.

Parágrafo 6 Com recortes de jornais e revistas, pesquisas, filmes, músicas, desenhos animados, notícias televisivas, dentre outros, os professores podem levantar discussões acerca do tema numa possível forma de criar um ambiente de respeito ao próximo, considerando que todos os envolvidos no processo educativo devem participar e se engajar nessa ação para que a mesma não se torne contraditória. E muito além das discussões e momentos de reflexão, os professores devem propor soluções e análises críticas acerca dos problemas a fim de que os alunos se percebam capacitados para agir como cidadãos. Afinal, a credibilidade e a confiança são as melhores formas de mostrar para crianças e jovens que é possível vencer os desafios e problemas que a vida apresenta.

Disponível em: < http://www.brasilescola.com/educacao/escola-x-violencia.htm>. Acesso em: 25 maio 2014. (Adaptado)

Relacione as ideias abaixo com seus respectivos parágrafos do texto:

( ) sugere como trabalhar em sala de aula sobre o tema.
( ) aponta possíveis atitudes para auxiliar no combate à violência.
( ) afirma que a escola deveria ser o modelo de respeito ao próximo.
( ) define violência.
( ) acredita que o conceito errado leva à falta de ação.
( ) aponta algumas razões de os jovens serem violentos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas

1 • 5 • 6 • 2 • 4 • 3

5 • 6 • 3 • 1 • 2 • 4

5 • 6 • 3 • 4 • 1 • 2

6 • 5 • 2 • 1 • 4 • 3

6 • 5 • 3 • 1 • 4 • 2

ID

1377586

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o excerto e analise as afirmativas abaixo.

“E muito além das discussões e momentos de reflexão, os professores devem propor soluções e análises críticas acerca dos problemas a fim de que os alunos se percebam capacitados para agir como cidadãos.” (Parágrafo 6)

1. O singular de “cidadãos” é “cidadã”.
2. Pode-se substituir “a fim de que” por “além de que” sem prejuízo de sentido.
3. De acordo com a norma culta, na frase acima, pode-se substituir a vírgula por ponto e vírgula.
4. De acordo com a norma culta, está correto dizer: “…a fim de que os alunos percebam-se capacitados…”.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

É correta apenas a afirmativa 4

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4

Comentários

Alternativa correta:
a) É correta apenas a afirmativa 4.
A alternativa a), afirmativa 4, está correta porque este é um caso é opcional uso da próclise ou da ênclise, pois o sujeito está claro na oração.
Se fosse a banca CESPE a frase 4. "De acordo com a norma culta, está correto dizer: “…a fim de que os alunos percebam-se capacitados…” estaria incorreta, haja vista que a banca considera caso obrigátorio de próclise quando há presença de conjunções subordinativas antes do sujeito expresso, que é o caso do "a fim de que" - conjunção subordinativa que indica finalidade. Assim, segundo a FEPESE certo, segundo a CESPE errado! rsrs

Quem tiver a curiosidade, veja outra questão a respeito do assunto Q742877.
"A FIM DE "= locução prepositiva "A FIM DE QUE" = locução conjuntiva em ambos os casos, as locuções denotarão "finalidade"

AFIM DE (junto)= é morfologicamente um adjetivo e significa " algo que é semelhante, que é próximo, que possui afinidade".

PONTO e VÍRGULA

1) Separar orações coordenadas assindéticas, normalmente entre trechos já separados por vírgula (ou outros sinais de pontuação), marcando uma enumeração.

2) Separar vários itens de uma enumeração (frequente em leis).

3) Separar orações coordenadas cuja conjunção “implícita” é facilmente percebida.

4) Separar orações coordenadas adversativas e conclusivas com conectivo deslocado
Acertei por eliminação, pois tinha certeza que a 1 e a 2 estavam erradas...

Estratégia salva rs

ID

1377589

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Analise as frases abaixo e identifique com denotativo ( D ) a(s) que tiver(em) expressões com sentido literal e com conotativo ( C ) a(s) que tiver(em) expressões com sentido figurado.

( ) Muito se diz sobre o combate à violência, porém, levando ao pé da letra, combater significa guerrear, bombardear, batalhar, o que não traz um conceito correto para se revogar a mesma. (Parágrafo 4)
( ) A violência é um problema social que está presente nas ações dentro das escolas e se manifesta de diversas formas entre todos os envolvidos no processo educativo. (Parágrafo 1)
( ) A violência estampada nas ruas das cidades, a violência doméstica, os latrocínios, os contrabandos, os crimes de colarinho branco têm levado jovens a perder a credibilidade em uma sociedade justa e igualitária (…). (Parágrafo 2)
( ) Afinal, a credibilidade e a confiança são as melhores formas de mostrar para crianças e jovens que é possível vencer os desafios e problemas que a vida apresenta. (Parágrafo 6)

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas

C – C – C – D

C – C – D – D

C – D – C – D

D – D – C – C

D – D – D – C

Comentários

Denotação = Emprego de uma palavra com seu sentido original, real, dicionarizado. Macete: Denotativo = Dicionário (sentido literal)
(Assertivas 2 e 4)
Conotação = Emprego especial, figurado da palavra.
1 - Evidenciado pelo termo "pé da letra"
3 - Evidenciado - Crimes "estampados"... crimes de "colarinho branco"

Bons estudos!!!
"a vida apresenta" não teria sentido conotativo também?

ID

1377592

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta corretamente sinônimos e antônimos, de acordo com o texto

Alternativas

latrocínios – suicídios: sinônimo (Parágrafo 2)

propostos – sugeridos: antônimo (Parágrafo 3)

errôneo – correto: antônimo (Parágrafo 4)

credibilidade – coragem: sinônimo (Parágrafo 6)

engajar – criar: sinônimo (Parágrafo 6)

Comentários

Alternativa certa:
errôneo – correto: antônimo (Parágrafo 4).
...O contrátio de certo é errado.
A) latrocínios (homicídio -matar alguem) – suicídios (matar a si mesmo):

b)propostos – sugeridos: sinônimo

c)errôneo – correto: antônimo CORRETA

d)credibilidade (confiável) – coragem (bravura):

e)engajar(participar de modo voluntário) – criar:

ID

1377595

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Português

Assuntos

Funções morfossintáticas da palavra QUE

Analise as ocorrências da palavra que nos períodos abaixo.

I. A violência é um problema social que está presente nas ações dentro das escolas (…). (Parágrafo 1)

II. Nas escolas, as relações do dia a dia deveriam traduzir respeito ao próximo através de atitudes que levassem à amizade (…). (Parágrafo 3)

III. Muito se diz sobre o combate à violência, porém, levando ao pé da letra, combater significa guerrear, bombardear, batalhar, o que não traz um conceito correto para se revogar a mesma. (Parágrafo 4)

IV. Afinal, a credibilidade e a confiança são as melhores formas de mostrar para crianças e jovens que é possível vencer os desafios e problemas que a vida apresenta. (Parágrafo 6)

Considere as afirmativas abaixo.

Considere as afirmativas abaixo.
1. “Que” é pronome relativo em I, II e III.
2. Em III, “o que” faz referência à “ao pé da letra”.
3. Em I, “que” exerce a função de objeto direto.
4. Em IV, não há vírgula antes do “que” por ser uma oração adjetiva explicativa.
5. São pronomes relativos as duas ocorrências de “que” em IV.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

É correta apenas a afirmativa 1

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5

Comentários

Alternativa correta:
a) É correta apenas a afirmativa 1
...A respeito da 4, vale lembrar que A oração subordinada adjetiva explicativa é separada da oração principal por uma pausa,ou seja, uma vírgula.
Na IV, é conjunção integrante o primeiro "que". O segundo "que" é PR.
Complementando o comentário dos colegas, na assertiva 4 não há que se falar em oração adjetiva em relação ao primeiro "que". Aliás, questão mal redigida pela banca, pois não fica especificado qual "que" do período (que possui dois) deve ser considerado na avaliação da afirmativa. O primeiro "que", que exerce a função de conjunção integrante, inicia uma oração subordinada substantiva objetiva direta, pois complementa o verbo "mostrar" presente na oração principal. A dica para saber quando a oração é subordinada substantiva é verificar se o "que" pode ser substituído por "isso".

"Afinal, a credibilidade e a confiança são as melhores formas de mostrar para crianças e jovens que é possível vencer os desafios e problemas que a vida apresenta."

"Afinal, a credibilidade e a confiança são as melhores formas de mostrar para crianças e jovens isso."

Já o segundo "que" (pronome relativo) realmente introduz oração adjetiva, mas restritiva, não explicativa, como afirma a assertiva. Para ser explicativa, o "que" deveria ser precedido de vírgula, como demonstrado a seguir:

"...é possível vencer os desafios e problemas, que a vida apresenta."

ID

1377598

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Português

Assuntos

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação às palavras sublinhadas no excerto abaixo.

“A violência estampada nas ruas das cidades, a violência doméstica, os latrocínios, os contrabandos, os crimes de colarinho branco têm levado jovens a perder a credibilidade em uma sociedade justa e igualitária capaz de promover o desenvolvimento social em iguais condições para todos, tornando-os violentos conforme esses modelos sociais.” (Parágrafo 2)

( ) têm levado pode ser substituído por “têm feito com que jovens percam” sem prejuízo de sentido.
( ) Em todas as ocorrências a é artigo definido feminino singular.
( ) Em tornando-os, o pronome pessoal refere-se a “jovens”.
( ) conforme pode ser substituído por “de acordo com” sem prejuízo de sentido.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas

V – V – F – V

V – F – V – V

V – F – F – V

F – V – V – F

F – F – V – F

Comentários

Para que comentar apenas a alternativa correta?????se quem não é assinante não pode ver os comentários??
Quem não é assinante pode ver todos os comentários, apenas tem limites no número de resoluções de questões informando o acerto ou erro da questão!
A preposição..
alternativa B.

(F) Em todas as ocorrências a é artigo definido feminino singular. têm levado jovens a perder é preposição.
A primeira assertiva é claramente bizonha, pois se levado em conta a substituiçao ao pé da letra, claramente a substituição ficará incoerente.
A frase "têm levado pode ser substituído por “têm feito com que jovens percam” sem prejuízo de sentido." do primeiro parênteses, para ficar certo, teria que ser escrita da seguinte forma: "têm levado jovens a perder pode ser substituído por “têm feito com que jovens percam” sem prejuízo de sentido.".
Vamos substituir só o trecho pedido: têm levado por "têm feito com que jovens percam"...

têm feito com que jovens percam jovens a perder a credibilidade em uma sociedade justa...

Nossa, bem certinho!!! melhor banca do brasil! ,,I,,

ID

1377601

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Analise as frases abaixo, extraídas do texto:

1. A violência é um problema social que está presente nas ações dentro das escolas e se manifesta de diversas formas entre todos os envolvidos no processo educativo. (Parágrafo 1)

2. Isso não deveria acontecer, pois escola é lugar de formação da ética e da moral dos sujeitos ali inseridos, sejam eles alunos, professores ou demais funcionários. (Parágrafo 1)

3. Nas escolas, as relações do dia a dia deveriam traduzir respeito ao próximo, através de atitudes que levassem à amizade, harmonia e integração das pessoas, visando a atingir os objetivos propostos no projeto político pedagógico da instituição. (Parágrafo 3)

4. As próprias instituições públicas se utilizam desse conceito errôneo, princípio que deve ser o motivador para a falta de engajamento dessas ações. (Parágrafo 4)

Assinale a alternativa que indica todas as frases que expressam a opinião da autora.

Alternativas

Apenas as frases 1 e 4

Apenas as frases 2 e 3

Apenas as frases 2 e 4.

Apenas as frases 1, 2 e 3.

Apenas as frases 2, 3 e 4.

Comentários

Gab.: E
GABARITO LETRA "E".

2. Isso não deveria acontecer, pois escola é lugar de formação da ética e da moral dos sujeitos ali inseridos, sejam eles alunos, professores ou demais funcionários. (Parágrafo 1)
3. Nas escolas, as relações do dia a dia deveriam traduzir respeito ao próximo, através de atitudes que levassem à amizade, harmonia e integração das pessoas, visando a atingir os objetivos propostos no projeto político pedagógico da instituição. (Parágrafo 3)
4. As próprias instituições públicas se utilizam desse conceito errôneo, princípio que deve ser o motivador para a falta de engajamento dessas ações. (Parágrafo 4)

As palavras em azul expressam a opnião da autora ao meu ver.

ID

1377604

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Português

Assuntos

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base no texto.

( ) No primeiro parágrafo, na frase “Isso não deveria acontecer, pois escola é lugar de formação da ética e da moral dos sujeitos ali inseridos, sejam eles alunos, professores ou demais funcionários”, a conjunção pois explica a ideia expressa na primeira oração.

( ) No terceiro parágrafo, não há crase em ‘visando a’ porque diante de verbo no infinitivo não se usa crase.

( ) No quarto parágrafo, a conjunção porém pode ser substituída por portanto sem modificar o sentido da frase.

( ) O modo verbal predominante no texto é o indicativo

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

V – V – V – V

V – V – F – V

V – F – V – F

F – F – F – V

F – V – F – F

Comentários

No 1 paragrafo o pois pode ser substituído por "porque", logo é uma conjunção explicativa.
No 3 está correto, pois verbo no infinitivo não há como identificar masculino ou feminino.
No 4 portanto é conclusivo e o porém está no sentido de oposição, seria substituído por "mas".
Foi assim que resolvi, espero ter ajudado!
(F ) No terceiro parágrafo, não há crase em ‘visando a’ porque diante de verbo no infinitivo não se usa crase.
Nao utiliza-se crase antes de verbo. "visando a atingir os objetivos"
GABARITO B

Dica: Quando a questão falar expressamente " com base no texto ", volte ao texto e analise cada afirmativa.

Fiquei um tempão nessa questão, porque pela primeira analise estava olhando só as alternativas. E na alternativa 2 - não há crase em ‘visando a’ porque diante de verbo no infinitivo não se usa crase, estava intrigado pelo fato de não ser "verbo no infinitivo e sim gerúndio", mas depois de tanto bater a cabeça fui verificar no texto e lá estava " visando a atingir" (NÃO SE USA CASE ANTES DE VERBO NO INFINITIVO - DIANTE DE AÇÃO CRASE É MARCAÇÃO!!!!!)

Bons estudos....Avante!!!
NA VERDADE NÃO SE USA CRASE ANTES DE QUALQUER VERBO

ID

1377607

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Português

Assuntos

Ortografia

Assinale a alternativa em que todas as palavras estão escritas corretamente, de acordo com o sistema ortográfico vigente.

Alternativas

Porque a violência têm aumentado nas cidades?

A violência não pára no muro das escolas, o estrapolam.

Os alunos crêm que ser amigo do professor é o suficiente para garantir boas notas

Na próxima semana haverá cessão na Câmara sobre violência nas escolas.

Foi uma grande ideia do diretor chamar o Orientador Educacional para falar dos papéis que cada um ocupa na educação dos jovens.

Comentários

Alternativa correta:
e) Foi uma grande ideia do diretor chamar o Orientador Educacional para falar dos papéis que cada um ocupa na educação dos jovens.
a) "tem" ao invés de "têm" (Sujeito no singular e não no plural);
b) "extrapolam-o" ao invés de "o extrapolam" (ênclise em cada nova frase e não próclise);
c) "crêem" ao invés de "crêm" (erro ortográfico);
d) "sessão" ao invés de "cessão" (Sessão- intervalo de tempo que dura alguma coisa; cessão-ceder);
e) CORRETA.
O erro da B é que o para não tem mais acento de diferenciação.
Complementando o Jackson, outro erro da alternativa "a" é que o "Por que" deveria estar separado, tendo em vista que se trata de um questionamento.
a) "tem" ao invés de "têm" (Sujeito no singular e não no plural);

b) "extrapolam-o" ao invés de "o extrapolam" (ênclise em cada nova frase e não próclise); "para" ao ivés de "pára"

c) "creem" ao invés de "crêm" (erro ortográfico);

d) "sessão" ao invés de "cessão" (Sessão- intervalo de tempo que dura alguma coisa; cessão-ceder);

e) CORRETA.
Gabarito E

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Por que: no inicio ou no meio da frase (por que razão?)( por qual motivo) ou Pelo qual, pela qual, pelos quais, pelas quais.

Porque: causal: pois, já que, visto que Final: para que Explicativo: pois (antes do verbo)

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Não se acentuam mais os hiatos O-O e E-EM (nos verbos crer, dar, ler, ver e derivados). ou Le da vê crê.
Ex.: en-jo-o, vo-o, cre-em, des-cre-em, de-em, re-le-em, ve-em, pre-ve-em...

Ele lê eles leem

Ele dê eles deem

Ele crê eles creem
a) Porque a violência têm aumentado nas cidades? (Por que)

b) A violência não pára no muro das escolas, o estrapolam. (para)

c) Os alunos crêm que ser amigo do professor é o suficiente para garantir boas notas (creem)

d) Na próxima semana haverá cessão na Câmara sobre violência nas escolas. (sessão)

e) Foi uma grande ideia do diretor chamar o Orientador Educacional para falar dos papéis que cada um ocupa na educação dos jovens.
GABARITO E

PORQUE - Já que, visto que, uma vez que
PORQUÊ - substantivo, o motivo, a razão.
POR QUÊ - seguido de pontuação.
POR QUE - por que motivo/razão, pelos quais, pela qual

bons estudos
A alternativa B a palavra extrapola esta escrita errada, esta ESTRAPOLAM, SENDO QUE O CERTO E EXTRAPOLAM.

ID

1377610

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Português

Assuntos

Sobre o emprego dos numerais, analise as frases abaixo.

1. A inauguração do novo prédio da Reitoria será no dia 1 (um) de agosto.
2. Emprega-se o ordinal até décimo e daí por diante o cardinal: Bento XVI (dezesseis) foi o sucessor de João Paulo II (segundo).
3. Após a leitura do vigésimo capítulo, li o capítulo treze.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

É correta apenas a afirmativa 2.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

Comentários

Alternativa correta:
d) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3
...O certo seria primeiro de agosto.
REGRA PARA NUMERAL (válida para reis, papas, séculos e capítulos)
a) de 1 a 10, usam-se os ordinais, independentemente de vir o numeral antes ou depois do substantivo: Pedro II (segundo), João IV (quarto), Pio X (décimo), século VIII (oitavo), capítulo V (quinto);
b) de 11 em diante, se o numeral vem antes do substantivo, emprega-se o ordinal: o XIII século (o décimo terceiro século), o XV Luís (o décimo quinto Luís), o XXV capítulo (o vigésimo quinto capítulo);
Ex.: Alternativa 2. Emprega-se o ordinal até décimo e daí por diante o cardinal: Bento XVI (dezesseis) foi o sucessor de João Paulo II (segundo).
c) ainda de 11 em diante, se o numeral vem depois do substantivo, há de se usar o cardinal:O Luís XV (quinze), o século XXV (vinte e cinco), Pio XII (doze), o capítulo XIII (treze). Ex.: Alternativa 3. Após a leitura do vigésimo capítulo, li o capítulo treze.
A 2 ajudou a entender que a 1 está errada.
Comentário da Karine está incorreto. Não se usa a mesma regra para enumerar artigos e papas, por exemplo. Para numerar artigos/capítulos/parágrafos, usa-se numero ordinal até o 9 (ex: artigo nono, artigo dez). Já para papas/reis/séculos, usa-se ordinal até o 10 (ex: Papa Pio Décimo, Pio Onze....).
Na indicação de séculos, reis, papas, capítulos de obras, etc.:

- usa-se ordinal até dez:
Século VI: século sexto.
Paulo VI: Paulo sexto.

-usa-se o cardinal acima de dez:
Século XX: século vinte.
Luís XIV: Luís quatorze

Não entendi porque a alternativa 3 está correta. "Após a leitura do vigésimo capítulo, li o capítulo treze."

Não deveria ser: após a leitura do capítulo vinte, li o capítulo treze.
?????
A Alternativa correta é a letra A.

Entretanto, irei explicar a D.

(D) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

3. Após a leitura do vigésimo capítulo, li o capítulo treze.

Explicação: Quando vem ANTES do substantivo, a leitura será sempre como ordinal. No caso em tela, o substantivo é a palavra ''capítulo''.

Exemplo: VII Caminhada pela Paz (sétima).

Bons estudos, até mais.
O porquê está correto usar o ordinal quando o numeral antecede o substantivo é de fácil compreensão; veja....se usarmos os algarismos p substituir, no caso em tela, eu teria 20 capítulo, ocasionando uma falta de concordância (bom, o povão gosta de falar assim), portanto, quando o numeral antecede o substantivo e o numeral se refere à sequência deve necessariamente ser lido como ordinal
Gabarito letra “d”

1. A inauguração do novo prédio da Reitoria será no dia 1 (um) de agosto.
Errado: “1(um)”, correto: “primeiro de agosto”

2. Emprega-se o ordinal até décimo e daí por diante o cardinal: Bento XVI (dezesseis) foi o sucessor de João Paulo II (segundo).

3. Após a leitura do vigésimo capítulo, li o capítulo treze.
Numeral CARDINAL: indica quantidade determinada de seres. Ex.: um, dois, três...
Numeral ORDINAL: indica a ordem (posição) que o ser ocupa numa série. Ex.: primeiro, segundo, terceiro...

1. A inauguração do novo prédio da Reitoria será no dia 1 (um) de agosto.
Errado. O certo seria PRIMEIRO de agosto.
É regra na língua portuguesa o uso do numeral ordinal para indicar o primeiro dia do mês. Os demais dias são indicados com os numerais cardinais. Assim: 1° de maio, 2 de julho, 3 de outubro etc.

2. Emprega-se o ordinal até décimo e daí por diante o cardinal: Bento XVI (dezesseis) foi o sucessor de João Paulo II (segundo).
Certo!
Para designar papas e outros soberanos, os numerais romanos até dez deverão ser lidos como numerais ordinais (Papa Pio X = Papa Pio décimo) e a partir de onze como numerais cardinais (João XXI = João vinte e um).

3. Após a leitura do vigésimo capítulo, li o capítulo treze.
Certo!
-> Na designação de papas, reis, séculos, capítulos, tomos ou partes de obras, usam-se os ordinais para a série de 1 a 10; daí em diante, usam-se os cardinais, desde que o numeral venha depois do substantivo.
Exemplos: D. Pedro II (segundo), Luís XV (quinze), D. João VI (sexto), João XXIII (vinte e três), Pio X (décimo), Capítulo XX (vinte).
-> Quando o substantivo vier depois do numeral, usam-se sempre os ordinais.
Exemplos: primeira parte, décimo quinto capítulo, vigésimo século.

Gabarito: Letra D

ID

1377613

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Português

Assuntos

Assinale a alternativa cuja regência verbal está correta, de acordo com a norma padrão.

Alternativas

Atualmente, as sociedades assistem as cenas lamentáveis nos ambientes escolares.

Cabe ao Poder Público assistir aos jovens infratores.

Chamava por alguém que a socorresse naquele momento.

O número de inscritos no concurso chegou em vinte mil!

Ela conseguirá resolver o problema sem precisar chamar ao médico.

Comentários

Concordo com o rafael....sem noção !!!!!!!
a) Atualmente, as sociedades assistem as cenas lamentáveis nos ambientes escolares. -> verbo assistir com sentido de ver é obrigatório o uso de A (Exemplo: eu assisti ao filme ontem);
b) Cabe ao Poder Público assistir aos jovens infratores. -> o verbo assistir aqui está com sentido de AJUDAR, sendo que existe a preposição A (em aos), algo que só será usado quando o verbo assistir tiver sentido de ver e não ajudar; c) Chamava por alguém que a socorresse naquele momento.
d) O número de inscritos no concurso chegou em vinte mil! -> quem chega, chega A algum lugar. Ou seja, teria que ser "o número de inscritos no concurso chegou A vinte mil!";

e) Ela conseguirá resolver o problema sem precisar chamar ao médico. -> não deveria ter a preposição "A" na construção "ao médico".
Assistir
É Transitivo direto no sentido de “dar assistência”, “amparar”.
O médico assistiu o paciente.
Mas também é aceito como transitivo indireto, com a preposição a, neste
mesmo sentido:
O médico assistiu ao paciente.
Transitivo indireto, com a preposição a, com o sentido de “ver”, “presenciar”.
Meu filho assistiu ao jogo.
Transitivo indireto, com a preposição a, com o sentido de “caber”, “competir”.
Esse direito assiste ao réu.
Intransitivo, com a preposição em, com o sentido de “morar”.
Seu tio assistia em um sítio.
Neste sentido, admite o advérbio “onde”: Este é o local onde assisto (onde
moro).

Fonte: Décio Terror
Chamar

a) "mandar vir, convocar" é VTD

b) " invocar, clamar" é VTI -->requer POR

c) " apelidar, qualificar, tachar" VTD ou VTI vem sempre acomponhado de um predicativo do objeto que poderá ou não ser encabeçado por uma preposição.

Ninguém disse que ele é mentiroso. (ninguém o chamou mentiroso)

ninguém o chamou de mentiroso

ninguém lhe chamou mentiroso

ninguém lhe chamou de mentiroso
a) Atualmente, as sociedades assistem às cenas lamentáveis nos ambientes escolares.
b)Cabe ao Poder Público assistir os jovens infratores.
c)Chamava por alguém que a socorresse naquele momento. GABARITO. (quem socorre, socorre alguém)
d) O número de inscritos no concurso chegou a vinte mil
e) Ela conseguirá resolver o problema sem precisar chamar o médico

Quanto a letra E, o verbo chamar é transitivo direto, estabelecendo regência sem a presença de uma preposição, com o sentido de pedir que alguém ou algo venha, bem como de convocar, pedindo a presença. CHAMAR ALGUÉM
Salvo melhos juízo, a assertiva "a" estaria correta se escrita da seguinte forma: "Atualmente, as sociedades assistem às cenas lamentáveis nos ambientes escolares." Pois o assister no sentido de ver, presenciar, é VTI, sendo assim, pede-se o "a".
Gab.: C

“Chamar” no sentido de invocar ajuda é VTI e pede a preposição “por”.

ID

1377616

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Considere a relação semântica estabelecida entre as orações da frase abaixo.

“Mama África, a minha mãe, é mãe solteira e tem que fazer mamadeira todo dia, além de trabalhar como empacotadeira nas Casas Bahia (…)”. (Chico César)

Alternativas

adição

comparação

condicionalidade

causalidade

explicação

Comentários

Só acho que não existe essa vírgula depois de "mãe".

... a minha mãe é mãe solteira...

As conjunções estabelecem sentido de adição: "e", "além de"
"a minha mãe" é aposto, por isso entre vírgulas. Mama Africa é mãe dele.

Mama África é mãe solteira e tem que fazer mamadeira todo dia ...
Quem leu a questão cantando curte ai !! kkkkk

Gabarito: A

ID

1377619

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Dois líquidos são misturados em uma jarra na proporção de 1/3 do líquido A e 2/3 do líquido B. A jarra é então esvaziada até a metade e subsequentemente preenchida com o líquido A.

Portanto, após esse procedimento, a proporção do líquido A na jarra é de:

Alternativas

1/2

1/3

2/3

3/4

5/6

Comentários

A jarra, inicialmente terá 2/3 de B e 1/3 de A.
Ao esvaziá-la pela metade, ela ficará com 2/6 de B e 1/6 de A.
Completando-a com A, teremos a seguinte equação: 1 (jarra cheia) = 2/6 de B + 1/6 de A + x de A
Resolvendo a equação, teremos que x de A = 3/6
Como a jarra já tinha 1/6 de A, ela ficará com: 1/6 de A + 3/6 de A = 4/6 de A = 2/3 de A.
Forma mais fácil de fazer a questão é com números:
Líquido A = 1/3 = 10 litros
Líquido B = 2/3 = 20 litros
Retirei a metade da jarra, ficando apenas com 15 litros. Destes, 5 são de A e 10 de B (metade de cada)
Para completar a jarra vou utilizar 15 litros de A (pois a jarra só tem metade dos líquidos), desta forma ficarei no final:
Líquido A = 20
Líquido B = 10
Ficando 2/3 de A e 1/3 de B
A questão apresenta que a jarra fica completa com 1/3 do Liquido A e 2/3 do liquido B
1/3 + 2/3 = 3/3 = 1

Ao tirarmos metade do liquido da jarra, ficamos com 1/6 do liquido A e 2/6 do liquido B
1/3 x 1/2 = 1/6 (liquido A restante)
2/3 x 1/2 = 2/6 (liquido B restante)

1/6 + 2/6 = 3/6 (Total restante na jarra)

Agora a jarra apresenta 3/6 da sua capacidade, e vamos preencher o restante com Liquido A, ou seja + 3/6

Assim ficamos com os 3/6 do liquido A ,adicionado posteriormente, e 1/6 do liquido A + 2/6 do liquido B que estavam previamente

Totalizando 3/6 + 1/6 + 2/6 = 6/6

Como queremos achar somente a quantidade do liquido A, temos 4/6

1/6 + 3/6 = 4/6

Como a resposta esta simplificada, fica 2/3

FOCO NA PC-SC!!!
Temos 1/3 do líquido A Usando somente o líquido A é possível dividir tendo então (1/3)/2. = 1/6

2/3 do líquido B Tendo então 1/6 + 1/2 que corresponde a metade adicionada.

O resultado é 8/12 simplificando 2/3.

PC-SC \m/
INICIO TIRO METADE COMPLETO COM LÍQUIDO A, TEMOS A JARRA COM 1,5 LOGO ACRESCENTO + 1,5

LÍQUIDO A = 1/3 LÍQUIDO A = 0,5/3 0,5 + 1,5 = 2/3

LÍQUIDO B = 2/3 LÍQUIDO B = 1/3 1 = 1/3

TOTAL = 3/3 TOTAL = 1,5/3 3/3
caso alguém esteja boiando, talvez isso ajude a compreender.

PRIMEIRO PASSO - 2 líquidos são misturados em uma Jarra (J), 1/3 com líquido A e 2/3 com líquido B, vamos por isto na prática.

J= 100 (total)
A= 1/3 de 100, logo 33l (33,33 para ser exato mas para facilitar os cálculos vamos remover as vírgulas)
B= 2/3 de 100, logo 66l (o mesmo do A)

SEGUNDO PASSO - Esvaziar a Jarra até a metade

Ora, se a jarra é composta de A+B então a metade da Jarra vai ser a metade de A+B, logo:

A: 33/2 = 16,5
B: 66/2 = 33

note que ao deixar a jarra pela metade restaram 33l do líquido B. E que 33 de 100 (total) é 1/3.

TERCEIRO PASSO - Agora preenchemos o resto da Jarra com A.

Ora, se o Total da jarra é 100l e ainda restam 33l (1/3) do líquido B na jarra, o restante da jarra só pode ser 2/3.
coloque valores: total 30 litros

1/3A= 10 litros

2/3B= 20 litros

divida pela metade: 5A+10B=15 litros

completas com mais 15 litros de A= 20 litros A

1/3A= 10 litros

xA=20 litros

X= 2/3
Como eu resolvi a questão desenhando: http://sketchtoy.com/68676670 Espero ajudar, abraço!!!
vou deixar aqui mais um tipo de resolução, caso interesse a alguém:

A = 1/3 B = 2/3

vai retirar metade do líquido da jarra, então, de forma proporcional vai tirar metade de 1/3 e metade de 2/3
logo, vai retirar de cada um: 1/3 x 1/2 = 1/6 e 2/3 x 2/3 = 2/6

Dos dois juntos retirou 3/6, pois 1/6 + 2/6 = 3/6

dai vai e adiciona metade do restante com o líquido A, ou seja, adiciona 3/6 de A
Assim, o total de A será: 1/6 (que já tinha na jarra) + 3/6 (adicionado) = 4/6
Simplifica 4/6 e dará 2/3

Vamos acreditar em nossos sonhos!
Meu pensamento foi assim: na primeira situação tínhamos 33,3333% = 1/3 de A, qdo entrou o B e misturou tudo, a quantidade de A permaneceu, porém misturada.
Foi derramado 50% da Jarra toda, então saiu metade de A, sobrando 16,666% de A
Entrou mais 50% de A na jarra: 50% + 16,666% = 66,666% = 3/4

ID

1377622

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Bidu e Totó são dois cachorros que são alimentados com biscoitos. Sabe-se que Bidu come 20 biscoitos em uma hora e Totó leva o dobro do tempo para comer o mesmo número de biscoitos.

Quanto tempo Bidu e Totó precisam para, juntos, comerem 90 biscoitos?

Alternativas

1 hora

2 horas

2 horas e 30 minutos

3 horas

4 horas

Comentários

Em uma hora, Bidu come 20 biscoito e Totó come 10 biscoitos.
Ou seja, em uma hora, os dois cachorros, juntos, comem 30 biscoitos.
Para comerem 90 biscoitos, eles levarão três horas.
Primeiramente vamos escrever os dados que temos:

1 hora = Bidu come 20 biscoitos

1 hora = Totó come 10 biscoitos

Podemos concluir então que os dois cachorros comem 30 biscoitos em uma hora, logo:

1B + 1T = 30

Então, para comerem 90 biscoitos os dois juntos comerão em três horas, logo:

3B + 3T = 90
BIDU COME 20b EM 1H = O DOBRO DE DE TOTÓ

TOTO COME 10b EM 1H =

JUNTOS COMEM 30 B em 1H

90/30 = 3H
bidu come 20 em 60 minutos

toto como a mesma quantidade no dobro do tempo, logo, em 60 minutos ele come 30 biscoitos

bidu e toto comem 30 biscoitos em 60 minutos

90 biscoitos eles comem em quanto tempo?

30 -------60

90 ---------x

x= 60*90/30= 180 minutos = 3horas.
Pelo enunciado vemos que Bidu come 20 biscoitos em 1 hora; Totó come 10 biscoitos em uma hora.

Então:

TEMPO BIDU TOTÓ TOTAL

1h 20 10 30

2h 40 20 60

3h 60 30 90

Gabarito D
Resposta: D (3 horas)

Bidu come o dobro que Totó. Sendo assim:

Bidu Totó Minutos

10 5 30

10 5 30

10 5 30

10 5 30

10 5 30

10 5 30

--------- ------- -------

60 bisc. 30 bisc. 180 minutos (3horas)
1h: 30 biscoitos (20 bidu + 10 totó)
2h: 60 biscoitos (40 bidu + 20 totó)
3h: 90 biscoitos (60 bidu + 30 totó)

ID

1377625

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Análise Combinatória em Raciocínio Lógico

Em um encontro, um grupo de amigos decide beber sucos de morango, laranja e uva. Cada pessoa toma exatamente dois copos de suco, sendo as frutas diferentes. Foram tomados 25 copos de suco de morango, 26 copos de suco de laranja e 27 copos de suco de uva.

Quantas pessoas beberam exatamente um copo de suco de uva e um copo de suco de morango?

Alternativas

Comentários

Cada pessoa tomou as seguintes combinações de sucos:
Morango/Uva - par (a;b)
Laranja/Uva - par (c;d)
Morango/Laranja - par (e;f)
Pelos dados da questão, temos que:
a + e = 25
c + f = 26
b + d = 27
a = b
c = d
e = f
Temos, também que: a + c = b + d = 27
Alterando as variáveis nas três equações acima, ficaremos com:
a + e = 25
c + e = 26
a + c = 27
Resolvendo o sistema acima, encontraremos os seguintes valores:
a = b = 13
c = d = 14
e = f = 12
Assim, a quantidade de pessoas que bebeu a combinação Morango/Uva - par (a;b) foi 13 pessoas.
Fui na lógica mesmo. Tenho 26 copos de laranja, acompanhado com um copo de outro sabor, porque cada pessoa não pode beber 2 copos do mesmo sabor.
Então, peguei 14 copos de uva e 12 copos de morango, para fazer par com os de laranja.
Liberando os pares com laranja, sobrou 13 copos de uva e 13 copos de morango. Que são exatamente 13 pessoas que beberam nessa combinação.
Obs: peguei mais copos de uva do que de morango para sobrar a mesma quantidade dos dois no final.
78 o total de copos de sucos

78/2 = 39 pessoas

25 foram morango >>> 39 - 25 = 14, então 14 não beberam morango, logo beberam uva + laranja

27 foram uva >>> desses 27, 14 foram das pessoas que beberam uva + laranja, então falta 13 pessoas, Essas 13 so pode ter bebido com morango.

FINAL 13 pessoas beberam morango + uva
Tomou-se 27 de uva + 25 morango= 52

52-26 de laranja,pois a questão pede apenas uva e morango= 26.

Ou seja,se cada pessoa tomou 2 copos,sendo 1 de uva e 1 de morango,divide-se 26 por 2. Logo=13!
(M + U - L) / 2

(25 + 27 - 26) / 2

(52 - 26) / 2

26 / 2

13
Resolvi desenhando :D
PRIMEIRO PASSO, como a assertiva diz que há apenas 3 tipos de suco e cada pessoa tomou 2 tipos DIFERENTES de suco, temos que somar o total de copos consumidos.

25(morango) + 26(laranja) + 27(Uva) = 78 (total)

SEGUNDO PASSO, descobrir quantas pessoas estão no encontro, para isso basta dividir o total de copos por 2, tendo em vista que cada pessoa bebeu 2 copos

78/2 = 39 pessoas

TERCEIRO PASSO, como queremos saber o número de pessoas que tomaram apenas sucos de UVA e MORANGO, e sabemos que cada pessoa tomou apenas 2 copos, temos pegar o numero de sucos de Laranja servidos e descontar do total de pessoas,

39 - 26 = 13C

Com isso achamos que 13 pessoas tomaram suco de Morango e Uva
25 copos de morango

27 copos de uva

2 copos de cada suco. Como foram dois tipos de sucos (2+ 2 = 4 copos)

25 + 27 = 52 = 13

2 2 4
Eu só peguei 26 e dividi por 2 e deu 13, nisso eu deduzi que 13 pessoas tomaram 2 copos de cada suco, ainda que não seja a forma correta de se raciocinar.
25 MORANGO

26 LARANJA

27 UVA

TOTAL = 78/2 CADA PESSOA TOMOU 2 COPOS => 39 PESSOAS.

39 -26 LARANJAS = 13 MORANGO E UVA (RESPOSTA DA QUESTAO), E A QUESTAO DIZ QUE SAO FRUTAS DISTINTAS

39-25 MORANGOS= 14 SUCOS DE UVA E LARANJA

39-27 UVA = 12 SUCOS DE MORANGO E LARANJA
Foram tomados 25 copos de suco de morango, 26 copos de suco de laranja e 27 copos de suco de uva.
TOTAL= 78

Quantas pessoas beberam exatamente um copo de suco de uva e um copo de suco de morango?

TOTAL = 52

78-52= 26/2 = 13
CADA PESSOA TOMA 2 COPOS

ENTÃO: L e M ; L e U ; U e M.

TEM-SE 6 MANEIRAS DE TOMAR CADA COPO DE FRUTA DIFERENTES

25+26+27 = 78 e DIVIDI-SE PELAS SEIS MANEIRAS

FICA 78/6 =13
e so pegar o numero do suco que ele nao pediu no enunciado que o 26 e dividir pelo numero de copos 2 26/2 = 13 ;) PC - SC
27(uva) + 25 ( morango) - 26 (laranja) =26/2 = 13
Fabio bomfim, excelente explicação!
25 morango + 26 laranja + 27 uva = 78 copos / 2 copos por pessoa = 39 pessoas

se 26 das 39 pessoas tomaram de laranja, então 39 - 26 = 13
Fui bem mais simplista. Obviamente têm explicações bem confiáveis tecnicamente que foram expostas pelos colegas.
Se foi tomado 25 copos de morango no total, logo eu tenho (12 copos de morango + X e 12 copos de morango + Y e 1 copo de morango + X ou Y) depende do numero dessas outras duas variáveis.
Fiz o exercício por raciocínio lógico psicotécnico.
Mas confesso que a técnica dos outros raciocínios são mais certeiras, porém mais demoradas.

ID

1377628

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Em um zoológico um habitat contém coelhos e coelhas. Sabe-se que, se um coelho for retirado do habitat, o número de coelhos remanescentes é o triplo do número de coelhas. Ainda, sabe-se que o habitat conta com 29 coelhas a menos que coelhos.

Logo, a quantidade total de coelhos neste habitat é:

Alternativas

Comentários

F = números de fêmeas
M = números de machos
Da leitura da questão, temos as seguintes equações:
F = M - 29
M - 1 = 3F
Resolvendo o sistema acima, teremos: F = 14; M = 43
Somando: 14 + 43 = 57
Achei incorreta a pergunta da questão. a questão fala de coelhOs e coelhAs, e no fim pergunta o número de coelhOs. se pressupõe que está querendo saber apenas o número de animais machos e não o total.
Alguém poderia mostrar como se resolve esse sistema?
Obrigado, e bons estudos!
e não anularam isso?!?!
Se tivesse alternativa 43 teria que ser anulada
X -> CoelhOs

Y - CoelhAs

Sabemos:

X-1= 3Y

e

Y = X - 29

Resolvendo o Sistema:

x-1 = 3 * ( x-29)

87 - 1 = 3x -x

86/2 = 43

X = 43

Agora descobre quantas coelhas.

Y = 43-29

Y = 14

Logo, a quantidade total de coelhos neste habitat é: *** O Enunciado pede coelhOs, ( nesse caso se torna questionável, não obstante o número de coelhOs machos não aparece nas opções, por conseguinte, somamos o X e Y ).

X + Y = 14+ 43 = 57 \o/
3x29=87

87-1=86

86-29=57
X – 1 = 3y

X = y + 29 (Multiplica por -1 para eliminar o x)

-1 = 3y – y + 29

Y = 28/2

Y = 14

Aí é só substituir o y:

X = 14 + 29

X = 43

X + y = 43 + 14

Total de coelhos é 57.
A) COELHO= 3X COELHAS; COELHO=3X 29=87; FOI RETIRADO 1 COELHO 87-1=86 COELHOS

B) HABITAT=COELHOS - COELHAS

HABITAT= 86-29

HABITAT= 57 COELHOS
COELHOS = X -1X=3*-29

COELHAS = -29 X = 87

RETIRADOS = -1X

87 - 29 = 56 +1 = 57
Porque tem gente multiplicando 29 por 3 para achar o número de coelhos machos? 29 é a diferença entre os dois e não o número de femeas...

Sobre a ambiguidade no final, pelas opções de resposta da para concluir que ele quer a soma de fêmeas e machos.
coelhos são o triplo de coelhas

logo, 29x3= 87

são 29 coelhas a menos,

logo, 87-29= 58

quantos coelhos sendo que um foi retirado?

58-1= 57

resposta 57 coelhos.

não sei se é esse o raciocínio, mas fechou com o gabarito.
A resposta é 57, porém não dá para ter certeza da maneira que o colega calculou acima.

Acho cabível de recurso.
E eu tentando encontrar o número de Coelhos MACHOS, questão tem que ser anulada, não deixou claro que era o total...
c-1=3.a    a=c-29

agora é substituir

c-1=3.(c-29)

c=43

a=14

      43+14=57
Banca doida..doida em informátiiiiiiiiiia e raciocinio ..essa prova da PC vai ser uma doidera !!
PC/SC Fez uma péssima substituição de acafe por essa banca, enfim... Vamo que vamo!
Maior sacada dessa questao é jogar conforme as alternaltivas, quando a questão diz que se tirar um coelho a relacao entre machos e fêmeas fica de 3 pra 1 já podemos marcar B, pois é o único num ímpar, que ao subtrair 1 se torna divisivel por 4 pra formar a relacao 3 pra 1(1/4 sao fêmeas e 3/4 machos)
A BANCA sacaneou geral. precisava deixar mais claro que seria a soma geral de todos os coelhos com machos e femeas. Mas há um macete. como precisava retirar 1 coelho e por tratar-se de uma razão proporção só poderia ser a alternativa ímpar.
Concordo com o colega Juan de Souza achei 43 a resposta e não achei nas alternativas, agora entendi pq achei que eram só os machos COELHOS
Minha ficha também não caiu qdo encontrei 43 e não tinha resposta!
Tem q somar os resultados de coelhas fêmeas com coelhos machos.
Assim fica difícil Fepese! Questão passível da anulação acredito...

ID

1377634

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Joana, Maria e Tatiana dividem o custo de uma viagem de maneira proporcional ao seu salário mensal.

Sabe-se que o salário mensal de Maria é a metade do salário de Joana e que o de Joana é o triplo do de Tatiana.

Se Tatiana pagou R$ 3.500,00 pela viagem, Maria pagou:

Alternativas

R$ 5.000,00.

R$ 5.100,00.

R$ 5.150,00.

R$ 5.200,00.

R$ 5.250,00.

Comentários

MARIA = Joana/2 . Se Joana = (3x Tati), então:
Maria =( 3x Tati) / 2
Maria =( 3 x 3500)/2
T= 3.500

J=3.500 X3 = 10,500

M= 10.500/2 =5.250

LETRA E
Tatiana recebe 3,500
Joana o triplo: 3500*3 =10.500,00/2=5250
Então Maria pagou r$5.250,00
PRIMEIRO PASSO, temos que valorar PROPORCIONALMENTE quanto cada pessoa ganha. Sabemos que MARIA recebe METADE de JOANA e que JOANA recebe o triplo de TATIANA, ou seja, TATIANA rececebe 1/3 de Joana, cujo valor equivale a R$ 3500.

Com isso temos a seguinte disposição, tomando como base JOANA

JOANA - 1
MARIA - 1/2
TATIANA - 1/3 = 3500.

Como sabemos que 1/3 equivale a R$3500, logo conclui-se que JOANA pagara R$10500.
3500 x 3 = 10500

Como queremos saber o de MARIA e ela recebe METADE de JOANA, chegamos a conclusão que MARIA pagara R$5250

10500 x 1/2 = 5250
Para resolução mais simples:

Tatiana = X
Joana = 3X (3 vezes o salário de Tatiana);
Maria = 3X/2 (Metade = 1/2 do salário de Joana = 3X; Assim, 3X x 1/2 = 3X/2);

Agora é possível descobrir qualquer questionamento da questão.. No caso em questão:

X=3.500, quanto é 3X/2?

3x3.500/2 = 5.250
J = 3T

J = 2M

Logo:

3T = 2M

3 x 3.500 = 2M

M = 10.500/2

M = 5.250
Eu estabeleci de maneira proporcional que cada pessoa contribuia com metade de seus respecitivos salários. A própria questão fala que elas contribuiam de forma proporcional as condições salariais.

Contribuição - Salário
Tatiana 3.500 - 7.000
Joana 10.500 - 21.000
Maria 5.250 - 10.500

Fui pela lógica mesmo, tenho dificuldades de resolver essas questões por meio de equações.
pessoal, mulher não economiza. elas gastaram todo salário nessa viagem e pronto, já era o proporcinal.

tatiana ganha 3.500,00 então joana ganha 10.500,00 e maria 5.250,00
Como a questão não falou valores dos salários podemos supor os valores

Digamos que o salário de Tatiana seja 100, logo

Tatiana = 100

Joana = Triplo do salário de Tatiana, logo, 3 x 100 = 300

Maria = Metade do salário de Tatiana, logo, 150

Agora podemos fazer uma regra de três simples:

3500 ----------- 100 (valor pago proporcional ao salário de Tatiana)

x ---------------- 150 (valor pago proporcional ao salário de Maria)

100x = 3500 . 150

x = 3500 . 150 / 100

x = 5250
se a Fepese cobrar esse tipo de questão na prova da PC SC, eu vou me sentir um pouco mais aliviado!!!!!
É tão simples que dá medo de responder a questão.
M=J/2

J=3T

T=3.500

Só substituir e ser feliz!

J=3(3500)
J=10500

M=10500/2 = 5250
Ao menos eu consegui responder uma com segurança, na verdade deu até um medinho... kkkk
Inicia pelo primeiro valor em dinheiro informado na questão R$ 3.500,00

R$ 3.500,00 por 3x salário da Joana = R$ 10.500,00

O salário da Maria é metade do salário da Joana, R$ 10.500,00 / 2 = R$ 5.250,00
Tatiana 3500

Joana o triplo de Tatiana (3500*3) = 10500

Maria a metade de Joana (10500/2) = 5250

ID

1377637

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Em uma cidade com 450.000 motoristas, 30% destes já cometeram algum tipo de infração de trânsito.

Porém, dentre os infratores, apenas 5% foram multados. Portanto o número de infratores que não receberam multa por sua infração é:

Alternativas

67.500

128.000.

128.250.

128.500

128.750.

Comentários

450.000 x 30%=135.000 infratores
135.000 x 5%- 6750 multados

135000 - 6750 = 128.250 não multados
PRIMEIRO PASSO, descobrir o numero total de INFRATORES na cidade

450.000 x 0,3 = 135.000 (total de infratores)

SEGUNDO PASSO, descobrir quantos desses infratores foram multados

135.000 x 0,05 = 6750 (total de multados)

TERCEIRO PASSO, como descobrimos o número de multados e queremos saber APENAS a quantidade de INFRATORES que NÃO receberam multa, temos que retirar esses 6750 do universo de 135.000

135.000 - 6750 = 128.250
Quem aqui foi na letra A pq é ansioso e não lê a pergunta direito? da um joinha... sninf

ID

1377640

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Proposições Categóricas

Maria, João e Felipe trabalham juntos. Sabe-se que se Maria for despedida, então João e Felipe serão promovidos. Ainda, se João for promovido, então Felipe ganhará um bônus.

Sabe-se que Felipe não ganhará um bônus. Logo, podemos afirmar corretamente que:

Alternativas

Maria será despedida

Maria não será despedida

Maria será despedida e João não será promovido.

Maria não será despedida e João será promovido

Felipe será promovido

Comentários

Gabarito: B

Maria Despedida = MD

João será Promovido = JP

Felipe será Promovido = FP

Felipe Ganhará Bônus = FB

Felipe não Ganhará Bonus = ~FB

MD (F) -> (JP (F) ^ FP (V ou F)) (F) | V

JP (F) -> FB (F) | V

~ FB | V

Na primeira proposição, como João será promovido é falso e na conjunção sempre será FALSO quando pelo menos uma das proposições for falsa, sabe-se que a proposição composta é FALSA. Pro Se, então não dar FALSO, logo a proposição "Maria será Demitida" tem que ser obrigatoriamente FALSA também. Logo, Maria NÃO será Demitida terá que ser VERDADEIRA.
É condição necessária para Felipe ganhar o bônus a promoção de João.

É também condição necessária para a promoção de João e Felipe a demissão de Maria.

Sabe-se que Felipe não ganhará o bônus. Logo, infere-se que Maria não será despedida.

Alternativa correta letra B.
Maria, João e Felipe trabalham juntos.

Sabe-se que se Maria for despedida, então João e Felipe serão promovidos.

F F = V

Ainda, se João for promovido, então Felipe ganhará um bônus.

F F = V

Sabe-se que Felipe não ganhará um bônus. V

P--->Q V e F= F qualquer diferente dessa logo é verdadeira.
Se Maria for despedida (F), então João e Felipe serão promovidos (F).
Se João for promovido (F), então Felipe ganhará um bônus (F).
Felipe não ganhará um bônus. (V)

João não será promovido.
Maria não será despedida.
A condicional E na segunda assertiva poderia tornar maria promovida ou não ao meu ver, a banca entendeu o bônus como promoção.
Para resolver é necessário conhecer as tabelas do ^ (e) chamada de conjunção e do -- > (se então) chamada de condicional.
A conclusão ele te deu. O resultado da letra c é F.
A partir dessa informação vc deverá substituir as premissas de modo a tentar deixá-las com resultado V.

Em simbologia:
a) MFD --> J ^ F serão promovidos
b) JP --> F ganha bônus
c) F ganha bônus = F

Saia substituindo na ordem:
b) JP --> F ganha bônus (Se a segunda parte é F, a primeira só pode ser F, porque na tabela da condicional só da resultado Falso na linha da Vera Fisher (macete). Se aparecer V --> F = F. E nós não podemos ter premissas falsas. Todas tem que dar Verdadeiro. Por isso que a b será: F --> F = V)
Continuando a substituição:
a) MFD --> J ^ F serão promovidos (Se JP não é promovido (conforme colocamos na letra b) a segunda parte é F, isso porque na tabela do "E" = ^ , só da V se tudo for V, então como JP é F, a promoção do Felipe tbm não acontecerá. Sendo a segunda parte F a primeira só pode ser F, porque na tabela da condicional só da resultado Falso na linha da Vera Fisher (macete). Se aparecer V --> F = F. E nós não podemos ter premissas falsas. Todas tem que dar Verdadeiro. Por isso que a letra a será: F --> F = V)

Em simbologia:
a) MFD --> J ^ F serão promovidos
a) F --> F = V
b) JP --> F ganha bônus
b) F --> F = V
c) F ganha bônus = F

Resposta: MFD é Falso. Ou seja - Maria não é despedida.
Parto da ideia de que todas as proposições sejam verdadeiras em seu resultado. Nisso, preciso resolver, conforme a tabela verdade, tornando essas proposições verdadeiras.
Vamos começar partindo da afirmação que a questão fez dizendo que o Felipe não ganhará o bônus (última proposição)

Veja abaixo:

Sabe-se que se Maria for despedida, então João e Felipe serão promovidos. = V
F F V/F = F

** Observem que não posso fazer uma afirmação sobre o Felipe, pois quando temos o conectivo E, quando uma das afirmações forem falsas, faz com que o resultado seja falso.

Ainda, se João for promovido, então Felipe ganhará um bônus. = V
F F

Com esses resultados, podemos verificar nas alternativas

Gab B
E aí, galera... A resolução dessa questão está no Canal Matemática com Morgado !!! Bom estudo :)
https://youtu.be/3sZhzPX4Oy4

ID

1377643

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Arquitetura de Computadores

Assuntos

Com relação à interface SATA são realizadas as seguintes afirmativas:

1. Na interface SATA os dados são transferidos de forma paralela.

2. A interface SATA III (Revisão 3.x) é uma interface conhecida como SATA 6 Gb/s e é uma terceira geração da interface SATA.

3. O padrão SATA III permite, teoricamente, taxas de transferências de até 600 MB por segundo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas

Alternativas

É correta apenas a afirmativa 2.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

Comentários

Serial ATA, SATA ou S-ATA (acrônimo para Serial AT Attachment) é uma tecnologia de transferência de dados em série entre um computador e dispositivos de armazenamento em massa (mass storage devices) como unidades de disco rígido e drives ópticos.

NameRaw - data rate - Data rate

SATA revision 3.0 - 6 Gbit/s - 600 MB/s

https://pt.wikipedia.org/wiki/Serial_ATA#SATA_6.0_Gbit.2Fs

https://en.wikipedia.org/wiki/Serial_ATA#SATA_1.5.C2.A0Gbit.2Fs_and_SATA_6.C2.A0Gbit.2Fs
d-
IDE e SATA são padrões de interface de discos rígidos. Sata é serial

ID

1377646

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Arquitetura de Computadores

Assuntos

Hardware

Com relação à tecnologia USB (Universal Serial Bus) são realizadas as seguintes afirmativas:

1. USB A, USB B, USB X, Mini-USB e Micro-USB são tipos de conectores USB.
2. Mini-USB é o tipo mais comum de conector USB e está presente na maioria dos computadores.
3. Ao se conectar um dispositivo que possua um conector padrão USB 2.0 em uma porta padrão USB 3.0, o dispositivo funcionará normalmente.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas

Alternativas

É correta apenas a afirmativa 1.

É correta apenas a afirmativa 3

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

Comentários

http://www.infowester.com/usb.php
1) Não existe o conector USB X
2) O tipo mais comum é o USB A.

ID

1377649

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Cabeamento

Com relação à norma ABNT NBR 14565 são apresentadas as seguintes afirmativas:

1. A versão atual é a ABNT NBR 14565:2013.
2. A versão ABNT NBR 14565:2013 trata somente de cabeamento ótico.
3. Esta norma especifica diretamente, ou via referência, requisitos de desempenho para enlaces e canais individuais de cabeamento.
4. A norma ABNT NBR 14565:2013 trata de cabeamento de telecomunicações para edifícios comerciais e data centers.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4

ID

1377652

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Segurança da Informação

Assuntos

Backup em Segurança da Informação

Com relação ao backup são realizadas as seguintes afirmativas:

1. No backup incremental, somente os arquivos novos ou modificados desde o último backup incremental são copiados.
2. Um backup diferencial fornece um backup dos arquivos que foram alterados desde que foi feito um backup completo.
3. Ao longo do tempo, backups diferenciais tendem a exigir mais espaço em disco de que os backups incrementais.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas

Alternativas

É correta apenas a afirmativa 2.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

Comentários

Na minha opinião, apenas as afirmativas 2 e 3 estão corretas.

Tanto o Incremental quanto o Diferencial fazem a cópia de todos os arquivos modificados ou criados desde o último backup Normal ou Incremental.

Vamos na fé.
Positivo Sávio, Tambem errei por esse motivo.

" Tanto o Incremental quanto o Diferencial fazem a cópia de todos os arquivos modificados ou criados desde o último backup Normal ou Incremental. "
Acredito que a 2 esteje errado pois deveria ser o ULTIMO backup completo... Não adianta você pegar qualquer completo
Item 1 está claramente errado. Por isso que há um índice de erro de 46% numa questão "tranquila".

É brincadeira o que essas bancas fazem nos concursos públicos.
nossa. extremamente difícil de entender o que a banca está falando

ID

1377655

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

No Sistema Operacional Windows Server 2008, com relação ao comando chkdsk são realizadas as seguintes afirmativas:

1. Se usado sem parâmetros, chkdsk exibe somente o status do volume.

2. Se usado sem parâmetros, chkdsk exibe o status do volume e corrige os erros encontrados.

3. Se executado com o parâmetro /v, chkdsk exibe o nome de cada arquivo enquanto o disco é verificado.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

É correta apenas a afirmativa 1.

É correta apenas a afirmativa 2

É correta apenas a afirmativa 3.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

ID

1377658

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

O Internet Explorer na sua versão 8 atribui os sites a uma zona de segurança.

Assinale a alternativa que contém somente zonas de segurança do Internet Explorer:

Alternativas

Internet, Intranet local, Sites Confiáveis e Sites Restritos

Internet, Internet local, Internet Confiável e Internet Restrita

Internet Restrita, Intranet local, Sites Confiáveis e Internet

Intranet, Sites Externos, Internet Confiável, Internet Restrita

Intranet, Extranet, Zona Confiável e Zona de risco

Comentários

FERNANDO NISHIMURA CADE VOCÊW AGUARDANDO SEUS COMENTÁRIOS....
GAB. A
As explicações do Fernando Nishimura são excelentes, mas é só jogar o tema no google para encontrarmos a resposta:

Zonas de segurança:
Estas informações se aplicam ao Windows Internet Explorer 7 e Windows Internet Explorer 8.
O Internet Explorer atribui todos os sites a uma de quatro zonas de segurança: Internet, intranet local, sites confiáveis
e sites restritos. A zona à qual um site é atribuído especifica as configurações de segurança usadas para esse site.
Você pode escolher os sites que serão atribuídos às zonas da intranet, confiáveis ou restritas. Adicionando um site a uma
zona específica, você pode controlar o nível de segurança usado no site. Por exemplo, se você tiver uma lista de sites
visitados e confiar plenamente nesses sites, adicione-os à zona confiável.

Fonte: http://windows.microsoft.com/pt-br/windows/security-zones-adding-removing-websites#1TC=windows-vista

Gabarito letra A.
Por isso sempre é bom estudar assinalei Reposta B porque associei Intranet Local ao setor interno de uma empresa.
Internet = Seguro
Intranet Local = Seguro
Sites Confiáveis= Seguro
sites restritos = Seguro

Gab. B
GABARITO A

Zonas de segurança do Internet Explorer

No Internet Explorer, você pode definir as configurações de segurança para diversas zonas de segurança internas: a zona da Internet, a
zona da Intranet local, a zona de Sites confiáveis e a zona de Sites restritos. A Configuração de Segurança Reforçada do Internet Explorer atribui níveis de segurança a estas zonas da seguinte maneira:

**Para a zona Internet, o nível de segurança é definido como Alto.

**Para a zona Sites confiáveis, o nível de segurança é definido como Médio. Isso permite a navegação de muitos sites da Internet.

**Para a zona Intranet local, o nível de segurança é definido como Médio-baixo. Isto permite que seu usuário utilize credenciais (nome e senha) para serem passadas automaticamente para sites e aplicativos que precisam deles.

**Para a zona Sites restritos, o nível de segurança é definido como Alto.

Todos os sites de Internet e intranet são atribuídos à zona da Internet por padrão. Os sites da Intranet não fazem parte da
zona de Intranet local exceto quando você os adiciona explicitamente à zona.

Fonte: < https://support.microsoft.com/pt-br/help/815141/internet-explorer-enhanced-security-configuration-changes-the-browsing>

Bons estudos...Avante!!!

ID

1377661

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Segurança da Informação

Assuntos

Malware

De acordo com a Cartilha de Segurança para a Internet do Cert.br, códigos maliciosos (malware) são programas especificamente desenvolvidos para executar ações danosas e atividades maliciosas em um computador.

Com relação a este assunto são realizadas as seguintes afirmativas

1. São etapas do processo de propagação e infecção dos worms: Identificação dos computadores alvos; Envio das cópias do worm para os computadores alvos; Ativação das cópias; Reinicio do processo após o alvo ser infectado.

2. Botnet é uma rede formada por centenas ou milhares de computadores zumbis e que permite potencializar as ações danosas executadas pelos bots.

3. Screenloger e Keylogger são tipos de programas spyware.

4. Um cavalo de troia é um conjunto de programas e técnicas que permite assegurar a presença de um invasor ou de outro código malicioso em um computador comprometido.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

Comentários

Letra B. O item 4 está errado, Cavalo de troia, trojan ou trojan-horse, é um programa que, além de executar as funções para as quais foi aparentemente projetado, também executa outras funções, normalmente maliciosas, e sem o conhecimento do usuário.
LETRA B
Segundo esta cartilha a alternativa 4 diz respeito ao Rootkit.
"Rootkit é um conjunto de programas e técnicas que permite esconder e assegurar a presença de um invasor ou de outro código malicioso em um computador comprometido"

http://cartilha.cert.br/malware/
Gab.:B
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3
1. São etapas do processo de propagação e infecção dos worms: Identificação dos computadores alvos; Envio das cópias do worm para os computadores alvos; Ativação das cópias; Reinicio do processo após o alvo ser infectado.

2. Botnet é uma rede formada por centenas ou milhares de computadores zumbis e que permite potencializar as ações danosas executadas pelos bots.

3. Screenloger e Keylogger são tipos de programas spyware.

4. Rootkit é um conjunto de programas e técnicas que permite assegurar a presença de um invasor ou de outro código malicioso em um computador comprometido.

ID

1377664

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

Segurança de sistemas operacionais

Assinale a alternativa que apresenta o nome de ferramenta disponibilizada pela Microsoft no Microsoft Windows 8.1 Profissional para criptografar as unidades de disco rígido no computador para fornecer proteção avançada contra roubo ou exposição de dados nos computadores e nas unidades removíveis perdidas ou roubadas.

Alternativas

DisckLocker

DataLocker

BitLocker

HardLock

UltraLock

Comentários

Letra C.
O BitLocker é a ferramenta de criptografia da Microsoft, disponível no Windows Vista, Windows 7, Windows 8 e Windows 10. O recurso permite encriptar o disco rígido do computador, protegendo os documentos e arquivos contra o acesso não autorizado. Ao ativar, o sistema codifica as informações e impede que hackers façam uso delas sem inserir a chave definida pelo usuário. A partir do Windows 7, a Microsoft incluiu a funcionalidade BitLocker To Go, que é capaz de proteger unidades de dados externas, como pendrives e HDs portáteis.

fonte: https://www.techtudo.com.br/noticias/noticia/2016/05/o-que-e-bitlocker-do-windows.html

ID

1377667

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

DNS (Domain Name System)

Com relação ao protocolo DNS, são realizadas as seguintes afirmativas:

1. O protocolo DNS é um protocolo de aplicação da pilha TCP/IP.
2. Para consultas a registros em servidores DNS as mensagens DNS podem utilizar o protocolo UDP.
3. Um servidor DNS pode consultar ou contatar outros servidores DNS em nome do cliente solicitante para resolver totalmente o nome e, em seguida, retornar uma resposta para o cliente.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

É correta apenas a afirmativa 3.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3

ID

1377670

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Com relação ao Monitor de Desempenho do Microsoft Windows 7 Profissional em português, são realizadas as seguintes afirmativas:

1. O Monitor de Desempenho permite visualizar dados de desempenho em tempo real.

2. O Monitor de Desempenho permite visualizar dados de desempenho de um arquivo de log.

3. O Monitor de Desempenho é acessado clicando-se no botão Iniciar, clicando em Painel de Controle, clicando em Ferramentas Administrativas e, em seguida, clicando duas vezes em Monitor de Desempenho.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

É correta apenas a afirmativa 1

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3

Comentários

Letra E.
Todas as afirmações estão corretas.
Se o professor não informasse que todas as alternativas estão corretas, eu jamais saberia disso! Baita comentário útil
eu confirmo estão todas corretas mesmo!
O Monitor de Desempenho do Windows é um complemento de Microsoft Management Console (MMC) que oferece ferramentas para analisar o desempenho do sistema. Em um único console, é possível supervisionar o desempenho dos aplicativos e do hardware em tempo real, personalizar os dados a serem coletados nos logs, definir limites para alertas e ações automáticas, gerar relatórios e visualizar dados de desempenhos anteriores em uma grande variedade de formatos.

Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/help/2501188

ID

1377673

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

A obtenção de informações sobre o sistema é parte importante na resolução de problemas.

Assinale a alternativa que apresenta uma forma de acesso à ferramenta “Informação do Sistema”, no Microsoft Windows 7 Profissional, que apresenta informações sobre o sistema como a versão da BIOS do computador:

Alternativas

Clique no botão Iniciar, digite msinfo32 no campo de procura e clique em msinfo32

Clique no botão Iniciar, clique em Painel de Controle e depois em Informação do Sistema

Clique no botão Iniciar, clique em Painel de Controle, depois em Sistema e Segurança e depois em Informação do Sistema.

Clique no botão Iniciar, digite Sysinfo no campo de procura e clique em msinfo32

Clique no botão Iniciar, clique em Painel de Controle, clique em Ferramentas Administrativas e depois em Informações do Sistema.

Comentários

Clique no botão Iniciar, digite msinfo32 no campo de procura e clique em msinfo32

ID

1377676

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Arquitetura de Computadores

Assuntos

Hardware
HD

Com relação aos dispositivos de armazenamento SSD, SSHD e HDD são realizadas as seguintes afirmativas:

1. Os HDDs são baseados em discos giratórios magnéticos. Os dados são gravados e lidos nestes discos giratórios através de cabeçotes móveis.
2. Em uma unidade SSD, os discos e cabeçotes são substituídos por chips de memória, semelhantes a produtos USB, SD e CompactFlash comuns.
3. SSDs não possuem partes móveis, o que virtualmente elimina as latências de rotação associadas aos HDDs.
4. É comum usar SSD como uma unidade de inicialização para manter o sistema operacional e os aplicativos e um HDD para manter os arquivos de dados.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

Comentários

todas certas my friend

ID

1377679

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

Hardware - Instalação e Configuração

Um driver é um componente de software que permite que o Sistema Operacional e o dispositivo se comuniquem.

Assinale a alternativa correta com relação a esse componente.

Alternativas

Todos os drivers se comunicam diretamente com o dispositivo físico.

Todos os drivers executam somente em modo usuário (user mode)

Um driver de dispositivo sempre é escrito pelo fabricante do sistema operacional para garantir a padronização.

Nem todos os drivers se comunicam diretamente com o dispositivo fisico. Em algumas situações podemos encontrar uma série de drivers, organizados em forma de pilha, que participam na comunicação.

Os drivers que executam em modo protegido (kernel-mode) são sempre desenvolvidos pelo fabricante do dispositivo físico

Comentários

Nem sempre a companhia que desenvolveu certo hardware, também tem que desenvolver o driver para o mesmo. Há casos em que o hardware foi desenvolvido sobre um certo padrão de hardware. Nesses casos, um driver genérico é desenvolvido pela Microsoft para esse dado padrão. Nem todos os drivers se comunicam diretamente com o dispositivo. Pode haver uma pilha de drivers para determinado dispositivo, em que parte deles age como um filtro, transformando os dados de um formato para o outro, enquanto apenas a base da pilha se comunica diretamente com o dispositivo.
Isso pode ser melhor visualizado por uma imagem disponibilizada pela própria Microsoft em seu site:
http://i.msdn.microsoft.com/dynimg/IC535115.png

Fonte: http://pt.wikibooks.org/wiki/Sistemas_operacionais/Ger%C3%AAncia_de_dispositivos_de_entrada_e_sa%C3%ADda

ID

1377682

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Firewall

Com relação ao uso de um firewall são realizadas as seguintes afirmativas:

1. Firewall é um software ou um hardware que analisa o tráfego de rede para determinar quais operações de transmissão ou recepção de dados podem ser executadas, dependendo das configurações do firewall.

2. Algumas das arquiteturas de firewall mais comumente utilizadas são: dual-homed host, screened host e screened subnet.

3. O bloqueio de todo tráfego, exceto o que está explicitamente autorizado, é uma das políticas básicas de um firewall.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

É correta apenas a afirmativa 1

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

Comentários

Gabarito: E.

Todas as afirmações são verdadeiras.

Com relação à III, é conhecida como default deny. Se fosse o contrário (autorizar todas as conexões de entrada, exceto as que forem especificamente negadas) seria default allow.

Default deny proporciona mais segurança que default allow.
FIREWALL

ARRANJOS DE FIREWALL;

Dual-homed host;

Screened Host; Screened Subnet host;

ID

1377685

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Uma referência identifica uma célula ou um intervalo de células em uma planilha e informa ao Microsoft Excel onde procurar pelos valores ou dados a serem usados em uma fórmula. Com referências, você pode usar dados contidos em partes diferentes de uma planilha em uma fórmula ou usar o valor de uma célula em várias fórmulas.

Assinale a alternativa que contém somente estilos de referência suportados pelo Microsoft Excel 2007 em Português.

Alternativas

Estilo de referência A1 e Estilo de Referência L1C1.

Estilo de referência padrão e Estilo de Referência Relativo.

Estilo de Referência Linha e Estilo de Referência Coluna.

Estilo de Referência 3D, Estilo de Referência 2D e Estilo de Referência Linha.

Estilo de Referência Relativa, Estilo de Referência Absoluta e Estilo de Referência Linha

Comentários

No Microsoft Excel 2007 há dois tipos de estilo: Estilo referência A1 e Estilo referência L1C1 (linha 1 coluna 1) que pode ser alterado através do menu office clica em opções do excel e em fórmulas marque a opção "Estilo de referência L1C1" e ok.
No 2013: Arquivo >>> Opções >>> Formulas >>> Estilo de referencia L1_c1
Gabarito: A

Uma referência é a indicação da localização de uma célula quando nos referimos a ela (geralmente em uma fórmula). Deste modo, podemos usar dados que estão espalhados na planilha – e até em outras planilhas – em uma determinada fórmula.

Existem, basicamente, duas formas de referenciar uma célula. O estilo chamado de A1 (coluna=A e linha=1) e o estilo L1C1 (coordenadas 1,1 onde o primeiro número é a linha e o segundo é a coluna).

Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/referencias-no-excel-4/

Bons estudos!
B2 = L2C2

ID

1377688

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Sistema Operacional

Assinale a alternativa que apresenta o tipo de reinicialização de dispositivo Android que retorna o dispositivo a sua configuração inicial e remove todos os dados e informações adicionadas ao dispositivo.

Alternativas

Soft reset

Hard reset

Primary reset

Primary clear

Primary reboot

Comentários

Alternativa correta:
b) Hard reset.
Questão bem específica, viu?
Essa eu fui pelo inglês, associando o que a banca pediu com a tradução da palavra "hard" que significa duro, difícil, severo...
(B)
Você já deve ter visto alguém formatando um computador, não é mesmo? Mas será que é possível fazer o mesmo em um celular ou em um tablet? A verdade é que existem formas bem simples de fazer isso — e isso vale para os três principais sistemas operacionais portáteis existentes na atualidade: iOS, Android e Windows Phone. E quando é importante realizar um processo desse tipo?
Vale dizer que nos portáteis esse processo é conhecido como “hard reset” e que há várias situações em que a formatação dos portáteis pode ser recomendada — nós vamos falar mais sobre elas logo em seguida. Neste artigo, também explicaremos como fazer o hard reset nos três sistemas operacionais já mencionados. Mas, antes de tudo, vale um aviso em que todos devem ficar ligados.

"Isso significa que o processo não apenas “apaga todos os dados”, como também “restaura os padrões de fábrica” de um aparelho. Ou seja: em pouco tempo você pode voltar a usar o seu gadget da mesma forma que usava quando ele foi comprado — com melhorias de desempenho, correções de bugs e muito mais."

http://www.tecmundo.com.br/celular/83165-hard-reset-voce-deve-fazer-celular.htm
Esses comentários do "1° Lugar" estão em todas questões, isso é lugar de fazer propagandas?.. Para de ser chato velho!
Existem alguns tipos de reset que podem ser dados no celular, a saber:

Hard Reset (ou factory reset): retorna o celular para as configurações de fábrica. É a “melhor” forma de resetar um telefone, pois é certeza que o sistema ficará na melhor forma possível, e sem os comportamentos estranhos que levaram à formatação do telefone.

Soft Reset: nada mais é do que desligar e religar o telefone. O objetivo é, normalmente, resolver pequenos problemas com algum aplicativo, ou lentidão do telefone. Não perde dados salvos no aparelho.

Resposta certa, alternativa b).

ID

1377691

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Modelo OSI

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as camadas do modelo de referência ISO/OSI que tem como Unidades de Dados de Protocolo (PDU – Protocol Data Unit) pacotes e segmentos.

Alternativas

Rede e Transporte

Enlace de Dados e Rede

Enlace de Dados e Transporte

Aplicação e Enlace de Dados

Enlace de Dados e Rede

Comentários

Segue o PDU de cada camada:
Camada Física (bits)
Camada de Enlace (quadros/frames)
Camada de Rede (pacotes)
Camada de Transporte (segmento)
Camada de Sessão (dados)
Camada de Apresentação (dados)
Camada de Aplicação (dados)

ID

1377694

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Um documento do Microsoft Word 2010 apresenta algumas restrições operacionais tais como número máximo de comentários, número máximo de subdocumentos em um documento mestre e tamanho máximo do documento que o Word pode abrir.

Assinale a alternativa que contém, respectivamente, os limites para esses parâmetros operacionais:

Alternativas

1024, 1024 e 1 GB.

2000000, 1000 e 1 GB

2147483647, 255 e 512 MB

512, 1024 e 500 MB

1000, 1000 e 1 GB.

Comentários

Essa nem o mestre Fernando NishimuradeAragao se atreveu a responder kkkkkkkkkkkkkkkkkkk
Vamos levar em consideração que esta prova foi aplicada para Técnico em Informática né Debora !!! kkkkkkk
Explicação https://support.microsoft.com/pt-br/kb/211489
Erraria sem peso na consciência, tipo de questão que é por conhecimento inútil, ninguém chegará nem na metade desses números por mais anormal que seja.
Chute certeiro em 512Mb.
Entao a correta ficou entre a C e D mas meu chute foi errado kkk
Pensei: já que COMENTÁRIOS ocupam pouco espaço e com certeza não deve ser limitado pelo programa e sim o programa que limitou por um erro de processamento, deve ser um numero grande e descompassado! Tipo 2147483647.

Que banca heim! Ou promove questões que todos erram ou todos acertam!
Gab C

todos comentam borboletas mas ninguém indica a famigerada alternativa certa. Poxa, vamos colaborar pessoal! não me interessa se achou fácil ou se chutou ou qualquer piadinha sem graça.
WTF? concurso da NASA?
Eu fui pelo 255, que é a quantidade de planilhas que o Excel aceita dentro de uma pasta,(subdocumento em um documento) Única que eu sabia.
Eu chutei e acertei!

Mas esse tipo de questão testa o conhecimento do candidato?

Quem vai saber de fato isso para um concurso, com tantas outras questões mais importantes a serem suscitadas... que horror, sério!
número máximo de subdocumentos em um documento mestre = 255

e tamanho máximo do documento que o Word pode abrir = 512 MB

NÚMERO MÁXIMO DE COMENTÁRIOS = 2.147.483.647

ID

1377697

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Em uma planilha do Microsoft Excel 2010 o usuário seleciona uma célula que contém uma fórmula.

Na guia Página Inicial, no grupo Células, o usuário clica em Formatar e, em seguida, clica em Formatar Células.

Na caixa de diálogo Formatar Células, na guia Proteção, o usuário marca somente a caixa de seleção Ocultar e clica no botão OK.

Na guia Revisão, no grupo Alterações, clica em Proteger Planilha

O usuário verifca que a caixa de seleção Proteger a planilha e o conteúdo de células bloqueadas estava selecionada e clica em OK

Assinale a alternativa que apresenta o resultado obtido com esse procedimento:

Alternativas

O resultado da fórmula referente à célula sele- cionada será mostrado na barra de fórmulas.

A fórmula referente à célula selecionada não será exibida na barra de fórmulas.

A fórmula referente à célula selecionada não poderá ser editada, mas será mostrada na barra de fórmulas.

A fórmula referente à célula selecionada será exibida somente na célula, quando esta esti- ver selecionada, mas não poderá ser editada.

A fórmula referente à célula selecionada será exibida somente na célula, quando esta esti- ver selecionada.

Comentários

Letra B.
Uma das vantagens do recurso é a ocultação das fórmulas existentes na planilha.
b) A fórmula referente à célula selecionada não será exibida na barra de fórmulas.
a) ERRADA. Não será mostrado o resultado da fórmula, pois foi ativado o comando proteção.

b) GABARITO. Normalmente a barra branca grande localizada na parte superior da planilha mostra o real conteúdo da célula selecionada. Exceto se ativado a opção proteger planilha, justamente por medidas de privacidade. "Proteger Planilha impede que alterações sejam feitas nas planilhas, como inserção, modificação e exclusão de dados, alteração na largura das colunas e/ou na altura das linhas, inserção e exclusão de células, linhas e colunas etc." Informática para concursos: [teoria e questões] / João Antonio Carvalho. – Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.

c) ERRADA. Não poderá ser editada (devido à proteção) e não será mostrada na barra de fórmulas.

d) ERRADA. Não aparecerá a fórmula na célula (modo protegido).

e) ERRADA. Não aparecerá a fórmula na célula (modo protegido).
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

ID

1377700

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Com relação ao equipamento Switch L2, assinale a alternativa correta

Alternativas

Opera na camada de enlace de dados realizando o encaminhamento de dados baseado no endereço IP dos equipamentos conectados

Opera na camada de rede realizando o encaminhamento de dados baseado no endereço MAC.

Opera na camada de enlace de dados realizando o encaminhamento de dados baseado no endereço MAC dos equipamentos em suas portas.

Opera na camada de rede realizando o encaminhamento de dados baseado no endereço MAC.

Opera na camada de enlace de dados realizando o encaminhamento de dados baseado no endereço MAC.

Comentários

questão mal formulada, se a resposta é a letra (C), também pode ser a letra (E)
Resposta da letra C mais completa!
Que droga de questão é essa?
Vejo duas alternativas certas, como o enunciado pede a questão CORRETA e não "marque a mais completa".
como responde isso?

ID

1377703

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Com relação à senha mestra do Firefox 27.0.1 são realizadas as seguintes afirmativas:]

1. Por padrão, o Firefox não utiliza uma senha mestra para proteger nomes de usuários e senhas armazenadas. Essa senha pode ser definia pelo usuário, se desejar.

2. Para configurar uma senha mestra, o usuário deve, no topo da janela do Firefox, clicar no botão Firefox, selecionar Opções, e clicar no item Opções. Após, deve clicar no painel Segurança e selecionar Usar uma senha mestra, para então configurar a senha desejada.

3. Para configurar uma senha mestra, o usuário deve, no topo da janela do Firefox, clicar no botão Firefox, selecionar Opções e clicar no item Opções. Após, deve clicar no painel Privacidade e selecionar Usar uma senha mestra, para então configurar a senha desejada.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas

Alternativas

É correta apenas a afirmativa 1

É correta apenas a afirmativa 2.

É correta apenas a afirmativa 3.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3

Comentários

1) Por padrão, o Firefox não utiliza uma senha mestra para proteger nomes de usuários e senhas armazenadas. Essa senha pode ser definia pelo usuário, se desejar.
Está lá no site do mozilla: "O firefox permite salvar nomes de usuários e senhas que você utiliza para acessar serviços online, como sites de banco e emails. Se você compartilha seu computador com outras pessoas, é recomendado que você utilize uma senha mestra (...) Por padrão, o firefox não usa uma senha mestra para proteger seus logins armazenados".
2. Para configurar uma senha mestra, o usuário deve, no topo da janela do Firefox, clicar no botão Firefox, selecionar Opções, e clicar no item Opções. Após, deve clicar no painel Segurança e selecionar Usar uma senha mestra, para então configurar a senha desejada.
Certo. O caminho é opções -> opções (o botão com um engrenagem) -> segurança -> usar uma senha mestra.
Na aba privacidade temos as opções: antirrastreamento, memorizar dados pessoais e barra de endereços.
Fonte: https://support.mozilla.org/pt-BR/kb/use-uma-senha-mestra-para-proteger-logins-e-senhas

Gabarito letra D.

ID

1377706

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

O sistema operacional Windows 8 em Português oferece o recurso Charm Bar, que é uma maneira rápida de acessar as ações que os usuários realizam com maior frequência.

Assinale a alternativa que apresenta os cinco botões existentes na Charm Bar.

Alternativas

Pesquisar, Iniciar, Painel de Controle, Sistema e Computador

Pesquisar, Compartilhar, Iniciar, Dispositivos e Configurações

Pesquisar, Painel de Controle, Redes e Compartilhamentos, Sistema e Computador

Painel de Controle, Compartilhar, Sistema, Computador e Configurações

Iniciar, Painel de Controle, Sistema, Computador e Dispositivos

Comentários

http://www.techtudo.com.br/artigos/noticia/2012/03/entenda-charm-bar-do-windows-8.html
Iniciar (Start),

Pesquisar (Search),

Dispositivos (Devices),

Configurações (Settings)

Compartilhar (Share).
LEÃO DE JUDÁ. Não entendi. Cadê o Painel de controle na alternativa correta (B)?

ID

1377709

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Arquitetura de Computadores

Assuntos

Memória

Um componente fundamental em um computador é a sua memória.

Com relação a este componente são realizadas as seguintes afirmativas:

1. A sigla DDR vem de Double Data Rate.
2. DDR2 e DDR3 são memórias estáticas e representam melhorias com relação à tecnologia DDR.
3. O processo de refresh, necessário somente nas memórias estáticas como as DDR, garante que os dados armazenados não serão perdidos durante a sua operação.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

É correta apenas a afirmativa 1

É correta apenas a afirmativa 3.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3

Comentários

Alternativa: A. DDR, DDR2 e DDR3 são memórias do tipo SDRAM (Synchronous Dynamic Random Access Memory), isto é, são síncronas.
Tipos de RAM(voláteis):
Refresh - processo de energização necessário para manter as informações em uma célula de memória. É ele que diferencia as memórias dinâmicas das estáticas:

Estática (SRAM)
- não precisa de refresh
- Velocidade alta
- Utilizada nas memórias cache, flip-flop.
- Densidade Baixa, Custo Alto e Alto custo de energia.
- Utiliza circuitos denominados flip-flops para o armazenamento de cada “0” ou “1”.

Dinâmica (DRAM)
- precisa do refresh
- Velocidade baixa
- Utilizada nas memórias tradicionais/ Memória principal e Capacitores.
- Densidade Alta. Custo Baixo e Baixo custo de energia.
- É um circuito que armazena os bits de informação através de minúsculos capacitores: um capacitor carregado equivale a “1“ e um capacitor descarregado equivale a “0”.
- DRAM (assíncronas) evoluiu para as SDRAM (síncronas).

ID

1377712

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

Com relação às senhas no Windows 7 em Português são realizadas as seguintes afirmativas:

1. Se você usar uma conta administrador para alterar a senha de outra conta, os arquivos ou mensagens de email criptografados dessa outra conta não serão mais acessíveis para a pessoa que a utilizava, caso esta não tenha conhecimento da nova senha.
2. Para alterar a senha, o usuário deve pressionar Ctrl+Alt+Delete e clicar em Alterar uma senha. Depois deve fornecer a senha antiga e depois a nova, digitando a senha nova outra vez para confirmá-la e pressionar Enter.
3. A Microsoft considera uma senha forte se ela apresentar letras maiúsculas, minúsculas, números e símbolos do teclado como * ou @.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

É correta apenas a afirmativa 3

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3

ID

1377715

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Governança de TI

Assuntos

Considere os seguintes indicadores-chave de performance (key performance indicators):

▪Variação entre o escopo, qualidade, custo e tempo previstos e reais (ou realizados), quanto mais reduzida, melhor.
▪ Redução no número de ocorrências, riscos e demoras (delays) causadas por planejamento inadequado.
▪Percentual de releases implementados de acordo com os requerimentos do cliente.

São todos KPI’s do processo ITIL v.3 de:

Alternativas

Gestão de mudanças (change management).

Gestão de incidentes (incident management).

Gestão da implantação e dos releases (release and deployment management).

Planejamento e suporte da transição (transition planning and support).

Planejamento e desenho do serviço (service planning and design management).

Comentários

a) Change Management – Gerenciamento da mudança: O objetivo do processo de gerenciamento da mudança é garantir que qualquer mudança executada em uma organização seja aplicada de forma padronizada, onde, através de métodos é possível o tratamento rápido e eficiente destas mudanças.

b) Incident Management Process – Gerenciamento de Incidentes: Um incidente é uma interrupção não planejada de um serviço, ou uma redução da qualidade de um serviço de TI. A falha de algum IC que ainda não impactou no serviço também é considerado um incidente. O objetivo do Gerenciamento de Incidentes é restaurar o serviço ao seu estado normal o mais rápido possível, buscando a minimização do impacto negativo sobre as operações comerciais;

c) Release and Deployment Management – Gerenciamento de Liberação e Distribuição: o processo de gerenciamento da liberação existe para estabelecer critérios para aplicação dos novos serviços ou suas respectivas alterações;

d) Transition Planning and Support – Planejamento da Transição e Suporte: o planejamento da transição pode melhorar significativamente a capacidade de absorção de mudanças, mantendo a qualidade estipulada;

e) Não encontrei nada com esse termo
Quanto custo colocar o gabarito mano?
Gabarito: D

ID

1377718

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Com relação às funcionalidades de congelar painéis ou dividir linhas e colunas do MS Excel são realizadas as seguintes afirmativas:

1. Quando você congela painéis, o Microsoft Excel mantém linhas ou colunas específicas visíveis durante a rolagem na planilha. Por exemplo, se a primeira linha da planilha contiver rótulos, será possível congelá-la para garantir que os rótulos das colunas permaneçam visíveis enquanto você rola a planilha para baixo.
2. Quando você divide painéis, o Excel cria duas ou quatro áreas separadas da planilha que podem ser roladas individualmente, enquanto as linhas e colunas da área não rolada permanecem visíveis.
3. O comando Congelar Painéis fica disponível quando você está no modo de edição de célula ou quando uma planilha está protegida.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

É correta apenas a afirmativa 1

É correta apenas a afirmativa 2

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3

Comentários

gab:C
1-quando vc congela um painel ou celula vc pode rolar o mouse pra baixo o quanto quiser que o painel congelado vai ficar te seguindo.
2-se vc separa o painel eles funcionarao de maneira individual enquanto vc mexe ne 1 o outro fica parado.
3-congelar paineis nao fica disponivel quando a planilha esta protegida.
veja +: https://support.office.com/pt-br/article/Congelar-ou-bloquear-linhas-e-colunas-3439cfe6-010c-4d2d-a3c9-d0e8ba62d724
Word 2013 eu to conseguindo congelar, mesmo estando com a planilha bloqueada. Alguém sabe me dizer se essa limitação é só no word 2010 para baixo ou eu estou fazendo algo errado? aqui só não deu pra congelar enquanto estava editando a célula. Protegida deu sim.
GAB. C

Que função Mara essa de congelar, eu não a conhecia.
E eu ficava sempre voltando na barra de rolagem para vê o que tinha na primeira coluna kkkkk

Congelar a primeira coluna
§ Selecione Exibir > Congelar Painéis > Congelar Primeira Coluna.
      A linha sutil que aparece entre as colunas A e B mostra que a primeira coluna está congelada.
Congelar as duas primeiras colunas
1.   Selecione a terceira coluna.
2.   Selecione Exibir > Congelar Painéis > Congelar Painéis.
Congelar colunas e linhas
1.   Selecione a célula abaixo das linhas e à direita das colunas que você deseja manter visíveis durante a rolagem.
2.   Selecione Exibir > Congelar Painéis > Congelar Painéis.

§ Na guia Exibir, clique em Janela > Descongelar Painéis.

A cada dia produtivo, um degrau subido. HCCB

ID

1377721

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

No Microsoft Excel 2010 em Português a função =SOMA(Planilha2:Planilha13!B5) está localizada na célula A1 da Planilha 1.

Assinale a alternativa que descreve o resultado dessa operação.

Alternativas

Soma os valores contidos nas células B5 das Planilhas 2 e 13.

Soma os valores contidos nas células B2 a B5 das Planilhas 2 e 13.

Soma os valores contidos nas células B1 a B5 das Planilhas 2 a 13.

Soma os valores contidos nas células A1 a B5 em todas as planilhas do intervalo, incluindo a Planilha 2 e Planilha 3.

Soma todos os valores contidos na célula B5 em todas as planilhas do intervalo entre a Planilha 2 e Planilha 13, incluindo-as

Comentários

O estilo de referência 3D
Fazendo referência a várias planilhas convenientemente Se você quiser analisar dados na mesma célula ou em um intervalo de células em várias planilhas dentro da pasta de trabalho, use a referência 3D. Uma referência 3D inclui a referência de célula ou intervalo, precedida por um intervalo de nomes de planilhas. O Excel usa qualquer planilha armazenada entre os nomes iniciais e finais da referência. Por exemplo, =SOMA(Planilha2:Planilha13!B5) soma todos os valores contidos na célula B5 em todas as planilhas do intervalo incluindo a Planilha 2 e Planilha 13.
Correto: E

ID

1377724

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Com relação ao Microsoft Word 2010 são realizadas as seguintes afirmativas:

1. A criação de documento mestre e subdocumentos é possível através do modo de exibição Estrutura de Tópicos.
2. A criação de documentos mestres e subdocumentos é possível através do modo de exibição Rascunho.
3. É possível incluir um documento já existente do Word em um documento mestre.
4. É possível incluir um documento já existente do Word em um documento mestre somente se o documento já existente apresentar a extensão .doc.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

É correta apenas a afirmativa 3

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4

Comentários

gab; B
http://www.superdicas.com.br/word/word11.asp
não entendi, nem sei para que serve.
QUE PROVA FOI ESSA, A PESSOA QUE PASSOU NESSE CONCURSO PODE FAZER TESTE PARA A NASA.
A criação de documento mestre e subdocumentos é possível------ No modo de exibição Estrutura de Tópicos.

É possível incluir um documento já existente do Word em um documento mestre
2. Criação de um documento mestre

Ø Seja a partir de um documento existente que será dividido em sub-documentos.

Ø Seja criando os títulos da Estrutura de tópicos e os sub-documentos, aos poucos.

Os estilos dos títulos atribuídos ao texto do documento indicam ao Word os títulos a serem utilizados para a Estrutura de tópicos do Documento mestre.

·         Um sub-documento é criado da seguinte maneira:

·         Exibição em Modo Estrutura de tópicos

·         Posicionar-se em um nível de título

·         Clicar na ferramenta correspondente

·         O sub-documento será nomeado pelo Word

4. O documento mestre é dividido em sub-documentos (cada capítulo ou cada perícia que serão, em primeiro lugar, processados separadamente e, reunidos depois. Todos estes sub-documentos devem ser salvos em uma mesma pasta, se não, o Word não os reconhecerá.
nunca tinha ouvido falar em documento mestre no word

ID

1377727

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Sistema Operacional

São todos controles/parametrizações do Siri (Ajustes ► Geral ►Siri), disponíveis em dispositivos móveis rodando iOS versão 7.1 em português, como por exemplo o iPHONE 4s.

1. Idioma
2. Gênero da voz
3. Voice over
4. Eleve para Falar

Assinale a alternativa que indica todos os controles/ parametrizações corretos

Alternativas

Somente 1, 2 e 3

Somente 1, 2 e 4

Somente 1, 3 e 4.

Somente 2, 3 e 4

1, 2, 3 e 4.

Comentários

Atualmente (2016) tem apenas Idioma, Retorno de Voz e Meus dados.
Apple no serviço público ?
alt: B
VoiceOver é um recurso que interpreta por áudio cada detalhe na tela dos dispositivos. A ferramenta é um poderoso mecanismo de acessibilidade para portadores de deficiência visual. Ele pode descrever tudo que está na interface através de simples gestos. Veja como ativar e utilizar os VoiceOver em seu iPhone ou iPad.- não faz ´parte DA SIRI.

_____________________________________________________________________________________________________________

Estão nas configurações:

"Elevar para Ouvir” permite gravar ou ouvir uma mensagem de áudio apenas levantando o iPhone (iOS) na altura do rosto.

Escolher a voz: femina ou maculina.

Idioma que a SIRI vai falar.

ID

1377730

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Sistema Operacional

Assinale a alternativa que permite, em um terminal do MAC OS X, listar o conteúdo da pasta corrente diretamente para a área de transferência (clipboard) do sistema, de forma que o resultado possa ser colado em outro aplicativo, como, por exemplo, uma apresentação do powerpoint.

Alternativas

ls | pbcopy

ls | open -c

ls && open -fe

ls | clipboard

ls | cbcopy

Comentários

pbcopy

This command allows you to copy text from stdin into the clipboard1 buffer. Trivial example:

echo 'Hello World!' | pbcopy

"Hello World!" is now in your clipboard.

https://langui.sh/2010/11/14/pbpaste-pbcopy-in-mac-os-x-or-terminal-clipboard-fun/
Só a Fepese acredita no MACOS X para o servidor público....
ESSA NEM O STEVE JOBS SABERIA RESPONDER.

ID

1377733

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Sistema Operacional

Assinale a alternativa que contém uma forma válida para alterar a senha do sistema operacional do usuário corrente em um sistema MAC OS X 10.9 ou superior.

Alternativas

Preferências do sistema ► Geral ► Propriedades do usuário ►Alterar senha

Preferências do sistema }Usuários e Grupos } Usuário atual ► Alterar senha

Preferências do sistema ►Usuários e Grupos ► Propriedades ► Alterar senha

Menu inicial do OS X (símbolo da maça) ►Alterar senha

Menu inicial do OS X (símbolo da maça) ►Propriedades de [nome do usuário logado] ►Alterar senha

Comentários

GAB. B

LASCOU... COBRAR SOBRE A MAÇÃ E CIA!
kkkkkkkkkkkkkkkkkkk
Força, a dificuldade é para todos!!!

ID

1377736

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Governança de TI

Assuntos

Além de processos, o ITIL v.3 dispõe de funções.

Dentre estas, selecione aquela responsável pelas atividades operacionais diárias necessárias para gerenciar a infraestrutura de TI.

Alternativas

Service desk

Gestão técnica (technical management)

Gestão das operações de TI (IT operations management)

Gestão dos aplicativos (application management)

Gestão da infraestrutura de TI (IT instrastructure management)

Comentários

Gerenciamento de Operações de TI –
Esta estrutura organizacional deve ter como objetivos principais: a manutenção do patamar acordado em termos de estabilidade dos processos e das atividades do dia a dia da empresa, exame rotineiro para identificar melhorias nos processos operacionais - especialmente os que reduzem custos - e capacidade operacional de diagnosticar e intervir de forma tempestiva para resolver falhas em seus ambientes de operação.

Fonte: http://tiinteligente.blogspot.com.br/2012/03/itil-v3-operacao-do-servico-funcoes_16.html
Gerenciamento de Operações de TI:

-Responsável pela gestão contínua e manutenção da infraestrutura
-Controle de operações
----Agendamento de jobs
-----Backup e restauração
-----Impressão, etc.
-Gerenciamento de Instalações
-----Data Centers
-----Sites de recuperação, etc.

fonte: provas de ti
O gerenciamento de operações de TI executa atividades diárias para gerenciar a infraestrutura de TI.

ID

1377739

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Governança de TI

Assuntos

O processo ITIL v.3 IT Service Continuity Management, ou Gestão da continuidade dos serviços de TI, pertence à fase, no contexto de ciclo de vida do serviço, de:

Alternativas

Design do serviço ou service design

Estratégia do serviço ou service strategy.

Transição do serviço ou service transition

Operação do serviço ou service operation.

Melhoria continuada do serviço ou continual service improvement.

Comentários

Gabarito A

Apesar do nome ser Gestão da continuidade dos serviços de TI, este processo não pertence a Melhoria continuada do serviço, e sim ao Desenho de serviço.

Vejam:

MCS define três processos para a implementação efetiva da melhoria contínua, os 7 Passos do Processo de Melhoria, Medição de Serviço e Relatório de Serviço.

"Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
Força e Fé !
Fortuna Audaces Sequitur !
Gerenciamento de continuidade do serviço pertence a fase do ciclo de Desenho de Serviço

ID

1377742

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Utilizando o MS Excel do pacote Office for MAC (MS Office para MAC OS X), soma-se uma célula A1 formatada como hora (time) no formato hh:mm:ss com o conteúdo 21:30:00 a uma célula B1 formatada como número (number) contendo o valor 2.

O resultado na célula C1 (=A1+B1), formatada como número (number), é:

Alternativas

2,90

11,30.

25,30.

21:32:00

23:30:00.

Comentários

A1 formatada como horas (horas:minutos:segundos).
o número 1 corresponde a um dia, o qual é igual a 24 horas.
Sendo assim, agora é só fazer regra de três. Então 21:30 equivale a 0,8958333... arredondando para 0,9.
2+0,9=2,9
Agora é só correr para o abraço!
Não iria acertar nunca... E olha que sou técnico de informática há pelo menos 10 anos, sempre atualizado, excelente em provas de concursos inclusive. kkkkkk Valeu Luiz Felipe
questao do capiroto rsrs
Que porra de questao e essa fdp
Questão de raciocínio lógico, não informática.....
Não. Essa onda de que o número 1 corresponde a um dia não engoli não, Luiz. É criar algo pra gerar esse valor, porque é extremamente louca essa questão. kkkk
1dia = 24h

21h30m = 21.5

24h ------> 1dia

21.5 -----> X

X= 21.5 / 24

X= 0.8958333... = 0.9

A1 = 0.9

B1 = 2

=A1+B1 ---> 2.9

GAB.: A
O último apague a luz.......
Onde está o Wally????
Que questão absurda...

Olha que eu tentei... Dividi o 21/30, deu 0,7, somado pelo 2, daria 2,70.
Se eu chutasse por aproximação teria acertado... x.x
Digo e repito! A Polícia Civil de SC vacilou em escolher a FEPESE, uma banca que cria provas destinadas para serem resolvidas no estilo roleta russa, não valorizando quem estuda. A ACAFE é uma banca excelente, coloca questões pra recompensar quem estudou a matéria. FEPESE é uma banquinha pé de chinelo.
kkkkkkkkkkkkkk
Por isso eles colocaram MAC, porque o meu Word 2016 for Windows, o resultado deu a próprio horário sem modificar!

ID

1377745

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Sistema Operacional

São todos itens nativos das Preferências do Sistema do sistema operacional MAC OS X 10.9 ou superior, em português:

1. Contas de Internet.
2. Idioma e Região.
3. Spotlight.
4. Time Machine.

Assinale a alternativa que indica todos os itens corretos

Alternativas

Somente 1, 2 e 3.

Somente 1, 2 e 4

Somente 1, 3 e 4.

Somente 2, 3 e 4

1, 2, 3 e 4.

Comentários

GABARITO: E (chutei)...que bando de questão sem noção...!!
Discordo Marcus Braga, excelente questão. Utilizo MAC OS X.
Existe algum órgão público que utiliza, por padrão, esse sistema operacional?
Eu uso OS X também e ainda assim achei sem noção as questões. Sem cabimento algum.

ID

1377748

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Governança de TI

Assuntos

Prover informações para usuários e clientes sobre a disponibilidade de serviços de TI e o procedimento para obtê-los, pertence ao processo ITIL v.3 de:

Alternativas

Central de serviços (service desk).

Atendimento das requisições (request fulfillment).

Gestão da disponibilidade (availability management).

Gestão de incidentes (incident management).

Gestão do portfólio de serviços (service portfolio management).

Comentários

Conheço este processo como sendo Cumprimento de Requisições e está presente na publicação Operação de Serviços. Associei como sinônimos Atendimento e Cumprimento e, assim sendo, pude chegar à resposta correta (letra B).
Se para conseguir responder corretamente as questões que envolvem apenas referência entre livros e processos, a disciplina já tem que estar no sangue, saber as caracterísitcas de cada processo é mais complexo ainda. Mas tem que dar. Vamos na fé.
Atendimento da Requisição de Serviço (Request Fulfilment). A Requisição de Serviço é expressa pelas requisições rotineiras solicitadas pelo usuário, que, sempre que possível, são executadas por um procedimento previamente definido, sendo geralmente resolvidas pelo Service Desk (Atendimento de 1º Nível).

ID

1377751

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Proxy

Assinale a alternativa que possibilita corretamente a configuração de proxy para navegação, utilizando o Google Chrome, em um sistema MAC OS X 10.9.3 em português.

Alternativas

Configurações do Chrome ►Mostrar configurações avançadas ►Configurações de rede

Configurações do Chrome ►Configurações de rede ►Mostrar configurações avançadas

Configurações do Chrome ►Configurações de rede ►Alterar configurações de proxy

Preferências do sistema ► Rede ►Selecione a rede desejada ►Avançado ►Proxies

Preferências do sistema ►Rede ►Selecione a rede desejada ►TCP/IP

ID

1377754

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Pacote de Aplicativos: Microsoft Office, BrOffice, OpenOffice e LibreOffice

A última versão desktop do MS Office disponível para uso no sistema MAC OS X, em maio de 2014, é:

Alternativas

Office for MAC 2008.

Office for MAC 2010.

Office for MAC 2011.

Office for MAC 2012.

Office for MAC 2013.

Comentários

0,1% da população usa Mac OS e o examinador pergunta isso. Francamente viu!
É bem comum usar MAC na administração pública
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
MAC em serviço público?! Só se for em CSI NY!! kkkkkkkkkkkkkk

Ok, ok...

Gab. C

Mas vamos as correções: No ano da prova (2014) o ultimo office lançado era realmente o 2011, porém, agora,em 2016, já foi lançado o novo Office 2016 para MAC junto com o Office 365 (suite Office online).

Para conferir nova versão: https://products.office.com/pt-br/mac/microsoft-office-for-mac
Em Santa Catarina, eles usam Mac OS? Caramba!

ID

1377757

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Sub-Redes

Qual a máscara de rede/sub-rede do IP 179.131.3.224/22?

Alternativas

255.255.224.0

255.255.240.0

255.255.248.0

255.255.252.0

255.255.254.0

Comentários

Como a questão pede somente a máscara, utilizamos o /22 para a quantidade de bits '1' do endereço
11111111.11111111.11111100.00000000 (22 bits '1')
Convertendo, temos:
255.255.252.0
d-

22 para bits de rede significa 8+8+6+0

11111111.11111111.11111100.0

11111111 = 255

11111100 = 252 (128+64+32+16+8)

ID

1377760

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

FEPESE - 2014 - MPE-SC - Técnico em Informática - Reaplicação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Sistema Operacional

Assinale a alternativa que permiteverificar e/ou ajustar as configurações de data e hora de um dispositivo móvel, utilizando iOS na versão 7.1 em português.

Alternativas

Calendário ►Data e Hora

Calendário ►Editar ►Data e Hora

Ajustes ►Geral ►Data e Hora

Ajustes ►Geral ►Sobre

Ajustes ►Data e Hora

Comentários

Inventa mais.

ID

1407952

Banca

FEPESE

Órgão

MPE-SC

Ano

2014

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Em uma empresa, 45 funcionários produzem 15 unidades do produto A a cada 9 dias. Logo, o número de funcionários necessários para produzir 30 unidades do produto A, a cada 6 dias, é:

Alternativas

108.

117.

123

135.

141.

Comentários

1º Tabular dados

45 funcionários - 15 unidades - 9 dias

x funcionários - 30 unidades - 6 dias

2º Organizando

Todos diretamente proporcionais

3º Resolvendo

x/45 = 30/15 . 6/9

x = 3 . 45

x = 135 funcionários

É assim gente?
DÁ PRA FAZER POR EXCLUSÃO TAMBÉM, BASTA PEGAR UMA DAS ACERTIVAS E DIVIDIR POR 30, NO CASO

135/30 =45

ASSIM, SERÃO NESCESSÁRIOS 135 FUNCIONÁRIOS.
NÃO SAO TODOS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS.

45 funcionários - 15 unidades - 9 dias

x funcionários - 30 unidades - 6 dias

QUANTO MAIOR O NR DE FUNCIONARIOS, MAIS SERA PRODUZIDO EM MENOS DIAS

45/X = 15/30(DIRETAMENTE) * 6/9 dias(INVERSAMENTE)

45/X = 90/270(SIMPLIFICA) 1/3

X= 45*3 = 135
Vc tem que deixar as flechas tudo apontado pra cima? sacou?

45F - 15.U - 9 dias (flecha cima, cima, baixo)
x F - 30.U - 6 dias (flecha cima, cima, baixo).

Ai faz...(inverte o que tiver "errado")
45F - 15.U - 6 dias (flecha cima, cima, cima)
x F - 30.U - 9 dias (flecha cima, cima, cima)

Aí é só resolver...
45/x = 15.6/30.9
x =135
Questão de Regra de 3 composta

PRIMEIRO PASSO é organizar os dados apresentados:

Funcionarios Dias Unidades
45 9 6
Y 6 30

Feito isso, como queremos achar o numero de funcionarios, logo temos que isolá-lo

45/Y = (6x15) / (9x30)

Note que o numero de dias é INVERSAMENTE PROPORCIONAL ao de funcionarios e que o numero de unidades é PROPORCIONAL, por isso a função ficou com essa disposição.

Logo, feito os calculos, a função ficaria assim:

45/Y = 90/270

Y = 135

Foco na PC-SC!!!
ERA NÍTIDO QUE O NÚMERO DEVIA SER DIVISÍVEL POR 5. SÓ RESTOU A LETRA D
SIMPLES E FACIL... OS 45 FUNCIONARIOS VÃO DEMORAR 18 DIAS PARA FAZER AS 30 UNIDADES.

NESSE CASO USAMOS A REGRA DE 3 SIMPLES INVERSA PQ ELES SÃO INVERSAMENTE PROPORCIONAIS (+ FUNCIONARIOS + UNIDADES POR DIA)

18 DIAS ------- 45 FUNCIONARIOS

6 DIAS --------- X FUNCIONARIOS

18X45 = 6X (LEMBRANDO QUE SÃO INVERSAMENTE PROPORCIONAIS, MENOS DIAS MAIS FUNCIONARIOS)

X = 135

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