Prova FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte

Questão 1332655

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Secretária(o); FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico Legislativo
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Meio Ambiente, Sustentabilidade e Aquecimento Global

Analise os fragmentos a seguir. 

“Bioma encontrado nos estados de Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás e Tocantins. Com uma rica biodiversidade, caracteriza-se pela presença de gramíneas, arbustos e árvores retorcidas. As plantas possuem longas raízes para retirar água e nutrientes em profundidades maiores."
“Bioma presente nos estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Algumas de suas regiões sofrem alagamentos durante os períodos de chuvas. Presença de gramíneas, arbustos e palmeiras. Nas regiões que sofrem inundação, há presença de árvores de floresta tropical." 

Os fragmentos acima referem-se, respectivamente, aos seguintes biomas:

• A. Mata Atlântica e Caatinga.
• B. Floresta Amazônica e Cerrado.
• C. Cerrado e Pantanal.
• D. Campos e Caatinga.
• E. Floresta Amazônica e Mata Atlântica.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C.

  Mas o Cerrado, além dos estados citados, também ocorre em Minas Gerais e São Paulo, residualmente nesse último.

• QUE VENHA O IBGE!

  A) não existe mata atlântica no MT
  

  B) não exite floresta amazônica no MS

  C) Gabarito

  D) campos é um bioma peculiar do RS

  E) idem ao item B

• CERRADO

  Bioma encontrado nos estados do Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás e Tocantins. Com uma rica biodiversidade, caracterizase pela presença de gramíneas, arbustos e árvores retorcidas. As plantas possuem longas raízes para retirar água e nutrientes em profundidades maiores.

   

  PANTANAL

   

  Bioma presente nos estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Algumas de suas regiões sofrem alagamentos durante os períodos de chuvas. Presença de gramíneas, arbustos e palmeiras. Nas regiões que sofrem inundação, há presença de árvores de floresta tropical.

Questão 1332667

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Secretária(o); FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Economia; Economia Nacional

Em relação ao atual estágio econômico do estado de Mato Grosso, analise as afirmativas a seguir. 

I. O Estado vem, ao longo dos anos, experimentando um movimento acelerado de crescimento econômico e modernização da agricultura, ambos acompanhados por rápido decréscimo demográfico.
II. O crescimento da economia, sustentado na agropecuária, na indústria e nos serviços, permitiu, na última década, que o Mato Grosso crescesse a taxas acima da média brasileira, o que aumentou o PIB e elevou a renda per capita.
III. Graças ao agronegócio, Mato Grosso é um dos estados brasileiros de maior presença no mercado internacional, devido às exportações de commodities. 

Assinale:

• A. se apenas a afirmativa I estiver correta.
• B. se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
• C. se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
• D. se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
• E. se todas as afirmativas estiverem corretas.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D

  Não há decréscimo demográfico, a população aumentou
  

Questão 1854424

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto

                                                 Portas fechadas

A história oferece uma certeza: não tem passaporte para o futuro econômico e social o país que não for capaz de fazer parte do mundo da inovação. Para ingressar neste mundo, o país deve abrir pelo menos cinco portas.

A primeira é ter universidades e institutos de pesquisas, públicos e privados, com padrões internacionais, convivendo com o setor produtivo em um robusto Sistema Nacional do Conhecimento e da Inovação, interagindo com os qualificados centros científicos e tecnológicos do mundo.

A segunda envolve as empresas. Não entra no mundo da inovação o país cujos empresários se limitem a produzir apenas o que é inventado fora, porque têm aversão a investimentos em pesquisas e desenvolvimento ou porque o setor público despreza a inovação ao não vincular seus financiamentos à criatividade da empresa. Para entrar no mundo da inovação é necessário que os incentivos fiscais e financeiros exijam contrapartida criativa das empresas beneficiadas.

A terceira porta trata da estabilidade institucional. Não é possível o país ser inovador se professores e pesquisadores são obrigados a parar por falta de recursos ou salários ou se leis instáveis mudam constantemente as regras de funcionamento dos centros de pesquisa. Da mesma forma, não há como um país ser inovador se seus empresários não souberem quais leis nortearão o funcionamento da economia, a política fiscal, o graude abertura comercial e de intervenção estatal.

Uma quarta e decisiva porta para o mundo da inovação é a educação básica de qualidade máxima e equivalente para todas as crianças e jovens. Cada criança que não aprende idiomas, regras básicas das ciências e da matemática é um capital inovador interrompido.

Mas a mais necessária porta para o mundo da inovação é a vontade nacional de dar um salto para ingressar no seleto conjunto de países inovadores. O Brasil não parece ter a vontade para fazer hoje os sacrifícios necessários para entrar em um mundo inovador, daqui a 20 ou 30 anos. Nossa mentalidade imediatista e obscurantista não olha a longo prazo, nem dá valoraos produtos da inteligência, mantendo fechadas as portas que nos separam do mundo da inovação.

                                                                                                                   (Cristovam Buarque)

O primeiro parágrafo do texto

• A. resume o conteúdo do que vai ser dito.
• B. se compromete com a organização do futuro conteúdo.
• C. faz uma afirmação que vai ser contrariada pelo texto.
• D. enumera cinco condições para o progresso de um país.
• E. critica antecipadamente o atraso tecnológico do Brasil.

Gabarito: B

Comentários

• Por que não poderia ser a A? Eu não achei que ele se COMPROMETE com a organização do futuro conteúdo. Ele só faz uma afirmação...

• Porque a letra A não resume o conteúdo do que vai ser dito. Ele diz que o para o país não seja atrasado, deve abrir 5 portas. E?

• Acho que o gabarito foi infeliz, uma vez que, a locução adverbial -pelo menos, não expressa certeza. Desse modo, o autor não se compromete com a organização do futuro conteúdo, conforme indicado pelo gabarito. Ao meu ver, a menos errada está entre A e D. 

• Kkkkkkkkkk aiai

• Não pode ser a letra A porque no primeiro parágrafo não é resumido as 5 portas, apenas menciona que há 5 portas que em seguida são exemplificadas, em ordem. Portanto, letra B

• "Para ingressar neste mundo, o país deve abrir pelo menos cinco portas." Essas cinco portas são exemplificadas ao longo do texto. Logo, letra B - se compromete com a organização do futuro conteúdo.

• Recomendo aulas do Fernando Moura! Isso é o caso de um Hipónimo. Coesão lexical por substituição. Algo amplo que será referente de algo específico. Cinco portas podem ser cinco portas para qualquer coisa (amplo) a enumeração das portas e a menção de suas características denota a parte específica, logo a gente tem um Hipónimo, a substituição de " cinco portas" (algo geral, amplo) por "primeira, segunda, terceira... (algo específico).

Questão 1854427

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto

                                                 Portas fechadas

A história oferece uma certeza: não tem passaporte para o futuro econômico e social o país que não for capaz de fazer parte do mundo da inovação. Para ingressar neste mundo, o país deve abrir pelo menos cinco portas.

A primeira é ter universidades e institutos de pesquisas, públicos e privados, com padrões internacionais, convivendo com o setor produtivo em um robusto Sistema Nacional do Conhecimento e da Inovação, interagindo com os qualificados centros científicos e tecnológicos do mundo.

A segunda envolve as empresas. Não entra no mundo da inovação o país cujos empresários se limitem a produzir apenas o que é inventado fora, porque têm aversão a investimentos em pesquisas e desenvolvimento ou porque o setor público despreza a inovação ao não vincular seus financiamentos à criatividade da empresa. Para entrar no mundo da inovação é necessário que os incentivos fiscais e financeiros exijam contrapartida criativa das empresas beneficiadas.

A terceira porta trata da estabilidade institucional. Não é possível o país ser inovador se professores e pesquisadores são obrigados a parar por falta de recursos ou salários ou se leis instáveis mudam constantemente as regras de funcionamento dos centros de pesquisa. Da mesma forma, não há como um país ser inovador se seus empresários não souberem quais leis nortearão o funcionamento da economia, a política fiscal, o graude abertura comercial e de intervenção estatal.

Uma quarta e decisiva porta para o mundo da inovação é a educação básica de qualidade máxima e equivalente para todas as crianças e jovens. Cada criança que não aprende idiomas, regras básicas das ciências e da matemática é um capital inovador interrompido.

Mas a mais necessária porta para o mundo da inovação é a vontade nacional de dar um salto para ingressar no seleto conjunto de países inovadores. O Brasil não parece ter a vontade para fazer hoje os sacrifícios necessários para entrar em um mundo inovador, daqui a 20 ou 30 anos. Nossa mentalidade imediatista e obscurantista não olha a longo prazo, nem dá valoraos produtos da inteligência, mantendo fechadas as portas que nos separam do mundo da inovação.

                                                                                                                   (Cristovam Buarque)

A primeira das condições exposta pelo autor só não diz respeito à

• A. qualificação de nosso ensino superior.
• B. internacionalização de nossos estudos.
• C. interação conhecimento + setor produtivo.
• D. busca da inovação qualificada.
• E. priorização de nosso sistema público de ensino e pesquisa.

Gabarito: E

Comentários

• "..., públicos e privados,..."

Questão 1854433

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

Texto

                                                 Portas fechadas

A história oferece uma certeza: não tem passaporte para o futuro econômico e social o país que não for capaz de fazer parte do mundo da inovação. Para ingressar neste mundo, o país deve abrir pelo menos cinco portas.

A primeira é ter universidades e institutos de pesquisas, públicos e privados, com padrões internacionais, convivendo com o setor produtivo em um robusto Sistema Nacional do Conhecimento e da Inovação, interagindo com os qualificados centros científicos e tecnológicos do mundo.

A segunda envolve as empresas. Não entra no mundo da inovação o país cujos empresários se limitem a produzir apenas o que é inventado fora, porque têm aversão a investimentos em pesquisas e desenvolvimento ou porque o setor público despreza a inovação ao não vincular seus financiamentos à criatividade da empresa. Para entrar no mundo da inovação é necessário que os incentivos fiscais e financeiros exijam contrapartida criativa das empresas beneficiadas.

A terceira porta trata da estabilidade institucional. Não é possível o país ser inovador se professores e pesquisadores são obrigados a parar por falta de recursos ou salários ou se leis instáveis mudam constantemente as regras de funcionamento dos centros de pesquisa. Da mesma forma, não há como um país ser inovador se seus empresários não souberem quais leis nortearão o funcionamento da economia, a política fiscal, o graude abertura comercial e de intervenção estatal.

Uma quarta e decisiva porta para o mundo da inovação é a educação básica de qualidade máxima e equivalente para todas as crianças e jovens. Cada criança que não aprende idiomas, regras básicas das ciências e da matemática é um capital inovador interrompido.

Mas a mais necessária porta para o mundo da inovação é a vontade nacional de dar um salto para ingressar no seleto conjunto de países inovadores. O Brasil não parece ter a vontade para fazer hoje os sacrifícios necessários para entrar em um mundo inovador, daqui a 20 ou 30 anos. Nossa mentalidade imediatista e obscurantista não olha a longo prazo, nem dá valoraos produtos da inteligência, mantendo fechadas as portas que nos separam do mundo da inovação.

                                                                                                                   (Cristovam Buarque)

Em todos os segmentos abaixo há a união de dois termos por meio da conjunção E. Assinale a alternativa que indica o segmento que apresenta uma união de elementos numa estrutura gramatical diferente das demais.

• A. “...não tem passaporte para o futuro econômico e social...”.
• B. “A primeira é ter universidades e institutos...”.
• C. “...institutos de pesquisas, públicos e privados,...”.
• D. “...centros científicos e tecnológicos do mundo”.
• E. “...os incentivos fiscais e financeiros...”.

Gabarito: B

Comentários

• Alguém pode explicar?

• Na letra 'A' a conjunção 'e' esta ligando dois adjetivos: econômico e social. Letra 'C' , 'D' e 'E'  a mesma coisa, públicos e privados, científicos e tecnológicos, fiscais e financeiros. Todos adjetivos, menos a 'B' que são dois substantivos: universidades e institutos.

• A Janaina explicou. A questão quer saber a união de dois termos gramatiais diferentes, e o único caso onde isso acontece é na B, -liga dois substantivos. Nas demais A, C, D e E ligam-se dois adjetivos. 

• A banca não explica o que quer e vc tem que descobrir.. 

• GAB. B

  “...não tem passaporte para o futuro econômico e social...”. / econômico e social --> futuro

  “A primeira é ter universidades e institutos...”. / universidade e institutos --> (uma coisa e outra coisa)

  “...institutos de pesquisas, públicos e privados,...”. / públicos e privados --> institutos

  “...centros científicos e tecnológicos do mundo”. / científicos e tecnológicos --> centros

  “...os incentivos fiscais e financeiros. / fiscais e financeiros. --> incentivos

• Essa FGV tem cada comando estranho

• Não basta saber Português... Tem que ter bola de cristal pra adivinhar o que a senhora quer!

• Não sei se está certo, mas a forma com que consegui resolver a questão foi substituindo a conjunção "E" pela conjunção "OU" e em todas percebi que havia a ideia de alternância com a exceção da alternativa B que possui a ideia de soma.

• Gab: B

  Na letra b a conjunção E liga dois substantivos, já nas outras alternativas a conjunção liga dois adjetivos!

Questão 1854439

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto

                                                 Portas fechadas

A história oferece uma certeza: não tem passaporte para o futuro econômico e social o país que não for capaz de fazer parte do mundo da inovação. Para ingressar neste mundo, o país deve abrir pelo menos cinco portas.

A primeira é ter universidades e institutos de pesquisas, públicos e privados, com padrões internacionais, convivendo com o setor produtivo em um robusto Sistema Nacional do Conhecimento e da Inovação, interagindo com os qualificados centros científicos e tecnológicos do mundo.

A segunda envolve as empresas. Não entra no mundo da inovação o país cujos empresários se limitem a produzir apenas o que é inventado fora, porque têm aversão a investimentos em pesquisas e desenvolvimento ou porque o setor público despreza a inovação ao não vincular seus financiamentos à criatividade da empresa. Para entrar no mundo da inovação é necessário que os incentivos fiscais e financeiros exijam contrapartida criativa das empresas beneficiadas.

A terceira porta trata da estabilidade institucional. Não é possível o país ser inovador se professores e pesquisadores são obrigados a parar por falta de recursos ou salários ou se leis instáveis mudam constantemente as regras de funcionamento dos centros de pesquisa. Da mesma forma, não há como um país ser inovador se seus empresários não souberem quais leis nortearão o funcionamento da economia, a política fiscal, o graude abertura comercial e de intervenção estatal.

Uma quarta e decisiva porta para o mundo da inovação é a educação básica de qualidade máxima e equivalente para todas as crianças e jovens. Cada criança que não aprende idiomas, regras básicas das ciências e da matemática é um capital inovador interrompido.

Mas a mais necessária porta para o mundo da inovação é a vontade nacional de dar um salto para ingressar no seleto conjunto de países inovadores. O Brasil não parece ter a vontade para fazer hoje os sacrifícios necessários para entrar em um mundo inovador, daqui a 20 ou 30 anos. Nossa mentalidade imediatista e obscurantista não olha a longo prazo, nem dá valoraos produtos da inteligência, mantendo fechadas as portas que nos separam do mundo da inovação.

                                                                                                                   (Cristovam Buarque)

No último parágrafo do texto aparece o seguinte segmento:

“Nossa mentalidade imediatista e obscurantista não olha a longo prazo, nem dá valor aos produtos da inteligência, mantendo fechadas as portas que nos separam do mundo da inovação”.

Assinale a alternativa em que o comentário feito sobre os componentes desse segmento é inadequado.

• A. A mentalidade imediatista é explicada em “não olha a longo prazo”.
• B. A mentalidade obscurantista é explicada em “nem dá valor aos produtos da inteligência”.
• C. As afirmações finais assinalam uma esperança quanto à possibilidade de o país entrar numa era de inovação.
• D. O pronome possessivo “nossa” se refere a todos os brasileiros, em geral.
• E. O pronome relativo “que” tem por antecedente o substantivo “portas”.

Gabarito: C

Comentários

• Alternativa: C. Em nenhum momento do segmento citado há a presença de afirmações de esperança.

Questão 1854442

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Texto

                                                 Portas fechadas

A história oferece uma certeza: não tem passaporte para o futuro econômico e social o país que não for capaz de fazer parte do mundo da inovação. Para ingressar neste mundo, o país deve abrir pelo menos cinco portas.

A primeira é ter universidades e institutos de pesquisas, públicos e privados, com padrões internacionais, convivendo com o setor produtivo em um robusto Sistema Nacional do Conhecimento e da Inovação, interagindo com os qualificados centros científicos e tecnológicos do mundo.

A segunda envolve as empresas. Não entra no mundo da inovação o país cujos empresários se limitem a produzir apenas o que é inventado fora, porque têm aversão a investimentos em pesquisas e desenvolvimento ou porque o setor público despreza a inovação ao não vincular seus financiamentos à criatividade da empresa. Para entrar no mundo da inovação é necessário que os incentivos fiscais e financeiros exijam contrapartida criativa das empresas beneficiadas.

A terceira porta trata da estabilidade institucional. Não é possível o país ser inovador se professores e pesquisadores são obrigados a parar por falta de recursos ou salários ou se leis instáveis mudam constantemente as regras de funcionamento dos centros de pesquisa. Da mesma forma, não há como um país ser inovador se seus empresários não souberem quais leis nortearão o funcionamento da economia, a política fiscal, o graude abertura comercial e de intervenção estatal.

Uma quarta e decisiva porta para o mundo da inovação é a educação básica de qualidade máxima e equivalente para todas as crianças e jovens. Cada criança que não aprende idiomas, regras básicas das ciências e da matemática é um capital inovador interrompido.

Mas a mais necessária porta para o mundo da inovação é a vontade nacional de dar um salto para ingressar no seleto conjunto de países inovadores. O Brasil não parece ter a vontade para fazer hoje os sacrifícios necessários para entrar em um mundo inovador, daqui a 20 ou 30 anos. Nossa mentalidade imediatista e obscurantista não olha a longo prazo, nem dá valoraos produtos da inteligência, mantendo fechadas as portas que nos separam do mundo da inovação.

                                                                                                                   (Cristovam Buarque)

“Para entrar no mundo da inovação é necessário que os incentivos fiscais e financeiros exijam contrapartida criativa das empresas beneficiadas”. Sobre a concordância nominal e verbal desse segmento do texto, assinale a afirmativa incorreta.

• A. “é necessário” concorda com “mundo da inovação”.
• B. os adjetivos “fiscais e financeiros” concordam com “incentivos”.
• C. “exijam” concorda com o sujeito “incentivos fiscais e financeiros”.
• D. “criativa” concorda com o substantivo “contrapartida”.
• E. “beneficiadas” concorda com “empresas”.

Gabarito: A

Comentários

• O segmento "...é necessário..." concorda com "Para entrar..." e não com "...mundo da inovação...". Portanto, GABARITO A.

• perguntinha básica resolve:

  """"O que/quem?""""    ... é necessário ...

  Colocando na ordem direta o seguimento:

  "O que?"...é necessário para entrar no mundo da inovação?????

  "que os incentivos fiscais e financeiros exijam contrapartida criativa das empresas beneficiadas"- Sujeito (Oração Subor.Subst.Subjetiva)

  LOGO/ DE CARA: SE VÊ QUE “é necessário” NÃO concorda com “mundo da inovação”.

• Porque a alternativa E está incorreta? "beneficiadas" concorda com o quê?  

   

• Otavio Beretta, a alternativa e esta correta, ou seja, beneficiadas concorda com empresas. A questao pede a alternativa ERRADA, que eh a letra A, pois necessário nao concorda com mundo da inovação. Nao ha que se falar em concordancia pois o termo 'necessario' esta como 'preciso' (é preciso....). Entao, nao varia.

• Pessoal, a LETRA A é um sujeito oracional.

  "é necessário que os incentivos fiscais e financeiros exijam contrapartida [...]

  "É necessário [ISTO]"

  [isto] é necessário.

  Isto o que?

  Que os incentivos fiscais e financeiros exijam contrapartida [...]

• SE O VERBO TEM SUJEITO ORACIONAL, SEMPRE FICARÁ NO SINGULAR.

• O verbo que concorda com o sujeito oracional ficará no singular. 

  Ex.: Cabe (verbo) que se façam (verbo) os temas (sujeito).

                                   SUJEITO ORACIONAL                                

  Por isso ''cabe'', e não ''cabem'', pois concorda com o sujeito oracional ''que se façam os temas''.

   

   

• Comentário do William sintetiza toda a explicação. Muito bom!

  Gabarito: A

  Resposta: Sujeito oracional.

• Toda conquista começa com a decisão de tentar.

• Necessário é predicativo do sujeito, que introduz uma oração sub. substantiva subjetiva. Gabarito A

Questão 1854445

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

Texto

                                                 Portas fechadas

A história oferece uma certeza: não tem passaporte para o futuro econômico e social o país que não for capaz de fazer parte do mundo da inovação. Para ingressar neste mundo, o país deve abrir pelo menos cinco portas.

A primeira é ter universidades e institutos de pesquisas, públicos e privados, com padrões internacionais, convivendo com o setor produtivo em um robusto Sistema Nacional do Conhecimento e da Inovação, interagindo com os qualificados centros científicos e tecnológicos do mundo.

A segunda envolve as empresas. Não entra no mundo da inovação o país cujos empresários se limitem a produzir apenas o que é inventado fora, porque têm aversão a investimentos em pesquisas e desenvolvimento ou porque o setor público despreza a inovação ao não vincular seus financiamentos à criatividade da empresa. Para entrar no mundo da inovação é necessário que os incentivos fiscais e financeiros exijam contrapartida criativa das empresas beneficiadas.

A terceira porta trata da estabilidade institucional. Não é possível o país ser inovador se professores e pesquisadores são obrigados a parar por falta de recursos ou salários ou se leis instáveis mudam constantemente as regras de funcionamento dos centros de pesquisa. Da mesma forma, não há como um país ser inovador se seus empresários não souberem quais leis nortearão o funcionamento da economia, a política fiscal, o graude abertura comercial e de intervenção estatal.

Uma quarta e decisiva porta para o mundo da inovação é a educação básica de qualidade máxima e equivalente para todas as crianças e jovens. Cada criança que não aprende idiomas, regras básicas das ciências e da matemática é um capital inovador interrompido.

Mas a mais necessária porta para o mundo da inovação é a vontade nacional de dar um salto para ingressar no seleto conjunto de países inovadores. O Brasil não parece ter a vontade para fazer hoje os sacrifícios necessários para entrar em um mundo inovador, daqui a 20 ou 30 anos. Nossa mentalidade imediatista e obscurantista não olha a longo prazo, nem dá valoraos produtos da inteligência, mantendo fechadas as portas que nos separam do mundo da inovação.

                                                                                                                   (Cristovam Buarque)

Assinale a alternativa em que o vocábulo indicado só pode ser grafado com acento gráfico.

• A. História
• B. Econômico
• C. País
• D. Têm
• E. É

Gabarito: B

Comentários

• Cada palavra tem dois significados, tanto grafada com acento, quanto sem acento, exceto uma.

  A) História (Narrativa); Historia (Do verbo historiar - que significa narrar, contar).

  B) Econômico (Relativo a economia); Economico não possui significado.

  C) País (Pátria); Pais (Progenitores).

  D) Tem (Do verbo ter no singular), Têm (Do verbo ter no plural).

  E) É (Do verbo ser); E (Conjunção)

• Historiar ( sim isso "exeste") Eu historio tu historias ele historia. Historia tu

  verbo
   transitivo direto
  1    fazer o relato histórico de
  Ex.: Euclydes da Cunha historiou a rebelião de Canudos
   transitivo direto e bitransitivo
  2    narrar, contar
  Ex.: h. um fato (para alguém)
   transitivo direto
  3    embelezar com ornatos; enfeitar
  Ex.:

   

• Só existe a pronúncia ecoNOmico (Sílabra tonica indicada com a letra maiúscula), e não existe Economico (pois não tem regra para sílaba tônica para tal), ou eConomico (mesma anterior) ou econoMIco ou ainda economiCO

  Assim a sílaba tônica indica uma palavra proparoxítona, e a regra diz que todas as proparoxítonas são acentuadas.

   

• Letra B.

  A palavra econômico é um adjetivo, proparoxítona, acentuada pela regra, quais são todas acentuadas. Eu posso ser econômico, mas eu não econoomico e sim economizo. 

• Vivendo e aprendendo.. Olhem esse site a conjugação do verbo historiar :

  http://www.conjuga-me.net/verbo-historiar

   

  NO PRESENTE FICA: ELA/ELA HISTORIA.

   

• Alternativa B .

  É a única palavra que é proparoxitona, e como toda leva obribatoriamente acento.

• Reinaldo Cerqueira Veja o comentário da Rita Silva, o seu gabarito está certo no entanto seus motivos estão errados.

• Toda proparoxitona deve ser acentuada.

• TODA PROPAROXÍTONA DEVE SER ACENTUADA.

• GABARITO: LETRA B

• GUARDA ESSA GALERA;

  TODA PROPAROXÍTONA EXIGE ACENTO, POIS SEM O MESMO A PALAVRA NAO EXISTE. POR ISSO COMO O ENUNCIADO PEDE " SÒ PODE SER GRAFADA" DANDO AS DEMAIS OPÇÕES COMO RELATIVAS PODENDO EXISTIR AO VARIAR, SE COM, OU SEM ACENTO GRÁFICO. CHEGAMOS ATÉ A LETRA "B" POIS É A ÚNICA QUE NAO VARIA.

• A única alternativa que só pode ser grafada com acento é a letra B, econômico. Não existe econoMIco.

  Sem acento, são possíveis as palavras: “historia” (verbo “historiar”), “pais” (plural de “pai”), “tem” (verbo “ter” quando aplicado no singular”), “e” (conjunção).

  Gabarito letra B.

  Fonte: Prof. Felipe Luccas

• Econômico

  Toda proparoxitona deve ser acentuada.

• TODA PROPAROXÍTONA EXIGE ACENTO.

• GABARITO: LETRA B

  COMPLEMENTANDO:

  Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

  Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…

  Regra de Acentuação para Oxítonas:

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

  Regra de Acentuação para Paroxítonas:

  Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam, enxáguem;fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

  Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

  Todas são acentuadas .Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

  FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

• A FGV ama história

• Questão pra derrubar.

• "História" é uma palavra bem batida em questões da fgv, já vi umas 5 com essa palavra.

• Todas as proparoxítonas são acentuadas.

  letra: B

• LETRA B- E-co-nô-mi-co: a palavra se torna proparoxítona e, como você bem sabe, todas as palavras que tem a antepenúltima sílaba tônica são acentuadas. Desse modo, não podemos deixar de grafa-la!

• a questão não fala nada sobre todas as paroxitonas serem acentuadas ..

  Pú - bli - co é uma palavra proparoxitona tambem, mas se retirarmos o acento se torna verbo publico ( publicar ). "Economico" sem acento não existe ...

• Mas que enunciado paia!

• Não entendi!

• História - Acredito que grafado sem acento seja um verbo kk tenho certeza nao.

  Econômico - Não pode ser grafada sem acento por ser proparoxítona.

  País - Pode ser grafado sem acento e passamos a ter o nome (com nome eu me refiro ao gênero do qual fazem parte o Subs. e o Adj.) pais.

  Têm - Está acentuada com acento diferencial de 3ª pessoa do plural. Na 3ª do singular a grafia é sem acento.

  É - Se grafarmos sem acento temos a conjunção E (ex: eu E você/// você É meu amigo)

Questão 1854448

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto

                                                 Portas fechadas

A história oferece uma certeza: não tem passaporte para o futuro econômico e social o país que não for capaz de fazer parte do mundo da inovação. Para ingressar neste mundo, o país deve abrir pelo menos cinco portas.

A primeira é ter universidades e institutos de pesquisas, públicos e privados, com padrões internacionais, convivendo com o setor produtivo em um robusto Sistema Nacional do Conhecimento e da Inovação, interagindo com os qualificados centros científicos e tecnológicos do mundo.

A segunda envolve as empresas. Não entra no mundo da inovação o país cujos empresários se limitem a produzir apenas o que é inventado fora, porque têm aversão a investimentos em pesquisas e desenvolvimento ou porque o setor público despreza a inovação ao não vincular seus financiamentos à criatividade da empresa. Para entrar no mundo da inovação é necessário que os incentivos fiscais e financeiros exijam contrapartida criativa das empresas beneficiadas.

A terceira porta trata da estabilidade institucional. Não é possível o país ser inovador se professores e pesquisadores são obrigados a parar por falta de recursos ou salários ou se leis instáveis mudam constantemente as regras de funcionamento dos centros de pesquisa. Da mesma forma, não há como um país ser inovador se seus empresários não souberem quais leis nortearão o funcionamento da economia, a política fiscal, o graude abertura comercial e de intervenção estatal.

Uma quarta e decisiva porta para o mundo da inovação é a educação básica de qualidade máxima e equivalente para todas as crianças e jovens. Cada criança que não aprende idiomas, regras básicas das ciências e da matemática é um capital inovador interrompido.

Mas a mais necessária porta para o mundo da inovação é a vontade nacional de dar um salto para ingressar no seleto conjunto de países inovadores. O Brasil não parece ter a vontade para fazer hoje os sacrifícios necessários para entrar em um mundo inovador, daqui a 20 ou 30 anos. Nossa mentalidade imediatista e obscurantista não olha a longo prazo, nem dá valoraos produtos da inteligência, mantendo fechadas as portas que nos separam do mundo da inovação.

                                                                                                                   (Cristovam Buarque)

“Cada criança que não aprende idiomas, regras básicas das ciências e da matemática é um capital inovador interrompido”.

Nesse segmento há uma consideração sobre educação, que é a de que educação deve ser considerada

• A. uma necessidade política.
• B. um dever de justiça.
• C. uma obrigação estatal.
• D. um investimento indispensável.
• E. uma ilusão histórica.

Gabarito: D

Comentários

• Alternativa: D) um investimento indispensável (associar com um capital inovador interrompido).

• A questão é fácil, tudo bem. Mas, pelo Amor de Deus, vamos dar atenção à pontuação, pois pontuação errada dificulta muito a compreensão dos textos.

Questão 1854454

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto

                                                 Portas fechadas

A história oferece uma certeza: não tem passaporte para o futuro econômico e social o país que não for capaz de fazer parte do mundo da inovação. Para ingressar neste mundo, o país deve abrir pelo menos cinco portas.

A primeira é ter universidades e institutos de pesquisas, públicos e privados, com padrões internacionais, convivendo com o setor produtivo em um robusto Sistema Nacional do Conhecimento e da Inovação, interagindo com os qualificados centros científicos e tecnológicos do mundo.

A segunda envolve as empresas. Não entra no mundo da inovação o país cujos empresários se limitem a produzir apenas o que é inventado fora, porque têm aversão a investimentos em pesquisas e desenvolvimento ou porque o setor público despreza a inovação ao não vincular seus financiamentos à criatividade da empresa. Para entrar no mundo da inovação é necessário que os incentivos fiscais e financeiros exijam contrapartida criativa das empresas beneficiadas.

A terceira porta trata da estabilidade institucional. Não é possível o país ser inovador se professores e pesquisadores são obrigados a parar por falta de recursos ou salários ou se leis instáveis mudam constantemente as regras de funcionamento dos centros de pesquisa. Da mesma forma, não há como um país ser inovador se seus empresários não souberem quais leis nortearão o funcionamento da economia, a política fiscal, o graude abertura comercial e de intervenção estatal.

Uma quarta e decisiva porta para o mundo da inovação é a educação básica de qualidade máxima e equivalente para todas as crianças e jovens. Cada criança que não aprende idiomas, regras básicas das ciências e da matemática é um capital inovador interrompido.

Mas a mais necessária porta para o mundo da inovação é a vontade nacional de dar um salto para ingressar no seleto conjunto de países inovadores. O Brasil não parece ter a vontade para fazer hoje os sacrifícios necessários para entrar em um mundo inovador, daqui a 20 ou 30 anos. Nossa mentalidade imediatista e obscurantista não olha a longo prazo, nem dá valoraos produtos da inteligência, mantendo fechadas as portas que nos separam do mundo da inovação.

                                                                                                                   (Cristovam Buarque)

“Uma quarta e decisiva porta para o mundo da inovação é a educação básica de qualidade máxima e equivalente para todas as crianças e jovens”. Nesse segmento do texto, a educação

básica recomendada é caracterizada por duas marcas

• A. inovadora e democrática.
• B. democrática e excelente.
• C. excelente e liberal.
• D. liberal e criativa.
• E. criativa e inovadora.

Gabarito: B

Comentários

• Qualidade máxima (excelente) e equivalente para todas (democrática). Letra B.

• Só acho que a resposta não deveria ser invertida.....mas.....é questão de concurso!!!

Questão 1854466

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto

                                                 Portas fechadas

A história oferece uma certeza: não tem passaporte para o futuro econômico e social o país que não for capaz de fazer parte do mundo da inovação. Para ingressar neste mundo, o país deve abrir pelo menos cinco portas.

A primeira é ter universidades e institutos de pesquisas, públicos e privados, com padrões internacionais, convivendo com o setor produtivo em um robusto Sistema Nacional do Conhecimento e da Inovação, interagindo com os qualificados centros científicos e tecnológicos do mundo.

A segunda envolve as empresas. Não entra no mundo da inovação o país cujos empresários se limitem a produzir apenas o que é inventado fora, porque têm aversão a investimentos em pesquisas e desenvolvimento ou porque o setor público despreza a inovação ao não vincular seus financiamentos à criatividade da empresa. Para entrar no mundo da inovação é necessário que os incentivos fiscais e financeiros exijam contrapartida criativa das empresas beneficiadas.

A terceira porta trata da estabilidade institucional. Não é possível o país ser inovador se professores e pesquisadores são obrigados a parar por falta de recursos ou salários ou se leis instáveis mudam constantemente as regras de funcionamento dos centros de pesquisa. Da mesma forma, não há como um país ser inovador se seus empresários não souberem quais leis nortearão o funcionamento da economia, a política fiscal, o graude abertura comercial e de intervenção estatal.

Uma quarta e decisiva porta para o mundo da inovação é a educação básica de qualidade máxima e equivalente para todas as crianças e jovens. Cada criança que não aprende idiomas, regras básicas das ciências e da matemática é um capital inovador interrompido.

Mas a mais necessária porta para o mundo da inovação é a vontade nacional de dar um salto para ingressar no seleto conjunto de países inovadores. O Brasil não parece ter a vontade para fazer hoje os sacrifícios necessários para entrar em um mundo inovador, daqui a 20 ou 30 anos. Nossa mentalidade imediatista e obscurantista não olha a longo prazo, nem dá valoraos produtos da inteligência, mantendo fechadas as portas que nos separam do mundo da inovação.

                                                                                                                   (Cristovam Buarque)

A segunda porta da inovação está ligada às empresas. A crítica presente nos comentários do texto se repetem na seguinte frase:

• A. “Nós fazemos dinheiro do modo tradicional – nós o ganhamos”. (Financeira Salomon)
• B. “Negócios é uma combinação de guerra e esporte”. (André Maurois)
• C. “Espionagem industrial é gênero de primeira classe”. (Nouailles)
• D. “Enquanto uns choram, outros fabricam lenços”. (Nizan Guanaes)
• E. “Pense globalmente, aja localmente”. (René Dubos)

Gabarito: C

Comentários

• Realmente uma questão muito difícil, mas acho possível eliminar algumas alternativas.
  a) a palavra "tradicional" para mim contradiz o conteúdo do texto, que fala de inovação.
  b) a alternativa fala de "guerra e esporte", o que me remete à competição. Pode ter haver, mas não é o foco principal do texto. A temática da competição de mercado aparece nas entrelinhas.
  e) novamente a temática da globalização aparece nas entrelinhas do texto, não faz parte do escopo principal.
  
  Fiquei entre c) e d)
  
  Apesar de a alternativa d) expressar melhor a ideia do texto, que fala sobre inovar, o enunciado da questão se refere a um parágrafo específico do texto de onde pode se extrair o seguinte trecho: "Não entra no mundo da inovação o país cujos empresários se limitem a produzir apenas o que é inventado fora, porque têm aversão a investimentos em pesquisas e desenvolvimento"
  O trecho citado nos passa sim a ideia de "Espionagem industrial", sendo a alternativa c) a única que pode ser exemplifica à partir de um trecho do texto.
  

  Mais uma questão que precisamos fazer um malabarismo pra achar a resposta mais adequada e que é completamente sujeita a subjetivismos.

• Bom, umas das poucas questões que meu cérebro conseguiu raciocinar de acordo com a banca rs rs. Pelo que entendi, querem que as empresas inovem, e espionando outras não é inovação é copiar o que foi inventado, então é uma crítica.

• Eu então realmente não entendi a questão. E não concordei com nenhum dos comentários.

  Gostaria de uma ajuda dos outros caros colegas.

  Fui na "Pense globalmente, aja localmente". Para mim é a que mais se aproxima do texto, onde é preciso que sejamos inovadores, a nível internacional mas para isso precisamos investir na educação básica local.

• Resolvi a questão da seguinte forma:

  1- A primeira é ter universidades e institutos de pesquisas..

  2- A segunda envolve as empresas..

  3- A terceira porta trata da estabilidade institucional..

  4-Uma quarta e decisiva porta para o mundo da inovação..

  5- Mas a mais necessária porta para o mundo da inovação é a vontade nacional..

  (Ambas não se explicam, apenas dão uma introdução, e, se, apenas lê-las, fica com aquela duvida: Bom ou ruim?)

  Alternativas:

  a)

  “Nós fazemos dinheiro do modo tradicional – nós o ganhamos”. (Financeira Salomon) _ TEM A EXPLICAÇÃO: "NÓS O GANHAMOS"

   b)

  “Negócios é uma combinação de guerra e esporte”. (André Maurois) _ TEM A EXPLICAÇÃO:"GUERRA E ESPORTE"

   c)

  “Espionagem industrial é gênero de primeira classe”. (Nouailles) _ . É UMA FRASE SOLTA. 

   d)

  “Enquanto uns choram, outros fabricam lenços”. (Nizan Guanaes) o que tem nessa frase é de fácil entendimento. 

   e)

  “Pense globalmente, aja localmente”. (René Dubos) Frase fechada. Também é de facil entendimento. 

  (isso foi como pensei para resolver a questão)

   

• Alternativa C

   

  a - “Nós fazemos dinheiro do modo tradicional – nós o ganhamos”. (Financeira Salomon)  

  b - “Negócios é uma combinação de guerra e esporte”. (André Maurois)   

  c - “Espionagem industrial é gênero de primeira classe”. (Nouailles)    ....se limitem a produzir apenas o que é inventado fora...

  d - “Enquanto uns choram, outros fabricam lenços”. (Nizan Guanaes)  

  e - “Pense globalmente, aja localmente”. (René Dubos)   

• Indiquem para avaliação do professor

• Pelo visto vai ser difidif eu trabalhar na área legislativa...

• Essa tem que estar com o coração aberto, e em conexão com Jesus...pão pão, queijo queijo !

Questão 1854469

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas

Seja D a diferença entre a soma dos 2013 primeiros números pares positivos e a soma dos 2013 primeiros números ímpares positivos.

O valor de D é

• A. −2013.
• B. −1.
• C. 0.
• D. 1.
• E. 2013.

Gabarito: E

Comentários

• Uma forma de resolver é encontrar o 2013º termo da sequência ímpar e depois encontrar a soma destes termos. Em seguida encontra-se o 2013º termo da sequência par e some-o também. Finalmente subtrai-se o valor da soma das sequências par e ímpar. Resultado igual a 2013. Letra D.
  Se alguém precisar do desenvolvimento da questão eu posto uma resolução mais detalhada.

• Primeiros números pares (2,4,6...) obs.: o zero é par, mas é neutro, por isso ele não entra, já que no enunciado diz positivos.

  Primeiros números ímpares (1,3,5...)

  Façamos uma regra de três com cada um:

  Se a soma dos 2 primeiros pares é 6, então a soma dos 2013 primeiros pares será x

  2 --------> 6

  2013 ---> x

  x=6039

  Se a soma dos 2 primeiros ímpares é 4, então a soma dos 2013 primeiros ímpares será x

  2 --------> 4

  2013 ---> x

  x=4026

  Agora fazemos a subtração dos pares com os ímpares

  6039 - 4026 = 2013

  Letra E.

   

   

   

• As vezes zero é par na FGV, as vezes não é!

• Em vez de fazer com todos os números, podemos fazer com uma quatidade menor para facilitar o nosso cálculo. Peguei os três primeiros de cada:
  Três primeiros números pares: 2,4,6. Soma: 12.
  Três primeiros números ímpares 1,3,5. Soma: 9.
  Subtração da soma dos números pares pela soma dos ímpares: 12 - 9= 3. 
  Observem que três (3) é exatamente a quantidade de números que pegamos de cada categoria (par e ímpar). Isso quer dizer que se tivéssemos feito com os 2013 primeiros números de cada (ao invés dos três primeiros), o resultado da subtração seria 2013.
  Então, letra E.

• Porém Tiago Silva no enunciado ele diz que são positivos, o zero é par, mas é neutro, só por isso ele não entra na conta.

• Mariana Vieira, Vlw pela dica! Fui afobado e acabei errando a questão. :(

• Obs inicial.: O zero não pode ser considerado, pois o enunciado já informa que são números pares positivos. Portanto: Z+ = {1,2,3,...}
  
  Equação da PA: an = a1 + (n - 1) . r
  
  an: último termo
  a1: primeiro termo
  n: número de termos
  r: razão
  
  - Pares (Dados: an = ? ; a1 =  2 ; n = 2013 ; r = 2)
  
  an = 2 + (2013 - 1) x 2

  an = 2 + 2012 x 2 = 4026
  
  - Ímpares (Dados: an = ? ; a1 =  1 ; n = 2013 ; r = 2)
  
  an = 1 + (2013 - 1) x 2
  

  an = 1 + 2012 x 2 = 4025
  
  Obs.: Por enquanto achamos apenas o valor correspondente na 2013ª posição dos termos pares e ímpares. Agora vamos descobrir a soma de todos os termos.
  
  Equação da soma da PA: Sn = ((an + a1) x n) / 2
  
  - Pares: Sn = ((4026 + 2) x 2013) / 2
  

  Sn = (4028 x 2013) / 2

  Sn = 2014 x 2013 (Se você calcular vai dar trabalho rsrsrs!!!)
  
  - Ímpares: Sn = ((4025 + 1) x 2013 / 2
  

  Sn = (4026 x 2013) / 2

  Sn = 2013 x 2013 (Se você calcular vai dar trabalho rsrsrs!!!)
  
  Agora, basta subtrair ambos. Fica:
  
  Sn(pares) - Sn(ímpares) = (2014 x 2013) - (2013 x 2013) = 2013 (Tá meio na cara isso...)
  
  Portanto, a resposta é a letra e). Dessa forma eu tentei mostrar o cálculo através da PA. Deu bastante trabalho, por isso é melhor usar o método da nossa amiga Mariana. Mas é legal calcular da forma como eu fiz até mesmo para fixar o conteúdo de PA. Bom, é isso... Espero que eu tenha ajudado!
  
  Bons estudos!
  

• Fiquei em dúvida se 0 poderia ser considerado positivo ou não. Considerei que sim, acabei errando.
  
  Mas pelo que eu vi aqui a convenção aceita é de que zero não pode ser considerado nem positivo nem negativo, 

• Não é preciso fazer tanta conta, pessoal. Usemos a lógica. A diferença da soma dos números pares com a dos números ímpares (em mesma quantidade) sempre dará o último número par menos o valor 1. 

  Olhe o exemplo:

  1, 2, 3, 4, 5, 6 ...

  soma dos pares ( 2+4+6 = 14)

  soma dos ímpares (1+3+5 = 9)

  14-9 = 5

  E 5 é igual ao último par (6) menos 1.

  Se a questão pediu os 2013 primeiros números (par ou ímpar), sabemos que o último número par será 2014 (pois a sequência de número par começou em 2).

  Então: 2014-1 = 2013.

   

  (OBS: eu não considerei 2013 números pares e 2013 números ímpares; reparem que isso é irrelevante pra resposta; considerei apenas o universo de 2013 números, o ímpar começando em 1 e o par começando em 2)

• Então o número 2013 não é relevante? eu pensei que era necessário tirar os números de 2013 :/

• Bem, vamos de uma maneira leve! Que tal fazermos a diferença dos 5 primeiros pares menos os 5 primeiros ímpares:

  2 - 1 = 1

  4 - 3 = 1

  6 - 5 = 1

  8 - 7 = 1

  10 - 9 = 1

  Incrível, todas as diferenças foram constantes e iguais a um. Qual a soma das 5 primeiras diferenças entre pares e ímpares? 5 x 1.

  E se fossem 2013 diferenças: 2013 x 1 = 2013

  Lembre-se fazer a soma das diferenças é o mesmo que fazer a diferença das somas.

• Procurando evitar fórmulas, eu tentei assim:

  D = X - Y

  X = Soma dos 2013 primeiros pares positivos

  Y = Soma dos 2013 primeiros ímpares negativos

  ___________________________________________________

  Quando X é uma soma de 3 parcelas e Y é uma soma de 3 parcelas, X > Ý em 3 unidades.

  X = 2 + 4 + 6 = 12

  Y = 1 + 3 + 5 = 9

  12 - 9 = 3

  Quando X é uma soma de 4 parcelas e Y é uma soma de 4 parcela, X > Y em 4 unidades.

  X = 2 + 4 + 6 + 8 = 20

  Y = 1 + 3 + 5 + 7 = 16

  X - Y = 4

  Quando X é uma soma de 5 parcelas e Y é uma soma de 5 parcelas, X > Y em 5 unidades.

  X = 2 + 4 + 6 + 8 + 10 = 30

  Y = 1 + 3 + 5 + 7 + 9 = 25

  X - Y = 5

  ...

  Por extensão, pode-se concluir que:

  Quando X é uma soma de 2013 parcelas e Y é uma soma de 2013 parcelas, X será > Y em 2013 unidades. 
   

  Gabarito, letra E

• se considerar 0 como par muda tudo

Questão 1854475

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Diagramas de Venn (Conjuntos)

De um grupo de 30 jogadores do futebol mato‐grossense, 24 chutam com a perna direita e 10 chutam com a perna esquerda.

Desse grupo de 30 jogadores, a quantidade daqueles que chutam somente com a perna esquerda é

• A. 3.
• B. 4.
• C. 5.
• D. 6.
• E. 7.

Gabarito: D

Comentários

• Fazer o desenho dos 2 conjuntos, com uma interseção entre eles. 24 + 10 = 34
  30 (total de jogadores) - 34 = 4  Lançar 4 na interseção entre os dois conjuntos. Agora é só subtrair para achar quantos jogadores jogam apenas com a perna esquerda. 10 - 4 = 6 Resposta: letra D
  

• Andreia, valeu mesmo, esqueci completamente. 

• se 24 chutam com a direita, os 6 restantes só chutam com a esquerda.
  sabendo-se que 10 chutam com a esquerda, logo:
  só chutam com a esquerda - 6
  ambidestros - 4
  só chutam com a direita - 20
• Com o diagrama de Venn Euler, desenhei o conjunto dos que chutam com a perna direita (D) e o conjunto dos que chutam com a perna esquerda (E). Deve-se ter uma interseção entre eles (dos que chutam com ambas as pernas).
  Se atribuirmos o valor X à interseção, temos que: No conjunto D: sobra (24-x). No conjunto E: sobra (10-x)... Assim: (24-x) + x + (10-x) = 30 jogadores... x = 4 (valor da interseção). Logo, o valor dos que jogam somente com a perna esquerda (E - interseção) = 10 - x = 10 - 4 = 6

• Demorei um pouco para resolver. A chave do problema é o "somente", aí voce mata!

• GAB: D) 6

  TOTAL ; 30 Jogadores. 

   

  Você soma esquerda e direita 24+10 = 34. 4 A MAIS QUE O TOTAL 

   

  4 É o numero que ta sobrando: pega ele e subtrai .4-10 que é o numero de pessoas que chutam com a esquerda. 

   

  Tem que saber fazer Diagrama de Veen pra fica fera na matéria. ABRAÇO

• 30 JOGADORES

  24 CHUTAM COM A DIREITA ENTÃO 6 CHUTAM COM A ESQUERDA!

  GABARITO 6

• Josevaldo, cuidado , o seu pensamento está incorreto, coincidiu que deu a resposta correta, mas não pode desconsiderar que tem jogadores que chutam com ambas as pernas ( direita e esquerda ) , neste caso, são 4. Você subtrai esses 4 de cada perna e achará quem chuta APENAS com a direita e esquerda. Resolvendo :

  24 + 10 = 34 ( 4 chutam com ambas as pernas )

  Só chutam com a direita 24-4 = 20

  Só chutam com a esquerda 10- 4 = 6

  Esse é o pensamento mais correto, cuidado.

• quem foi com sede ao pote se lascou, estuda mais que do jeito que tá não passa não

• mais homi kkkkk fui com uma certeza tão grande kkkkk

• muita gente marcou B que no caso é a interseção

  peguem o lado que a questão quer, no caso LADO ESQUERDO 1O - 4 INTERSEÇÃO = ( 6 )

• Aqui é mto simples

  PEGA O TOTAL =30

  SUBTRAI PELOS Q CHUTAM COM A PERNA DIREIRA

  30-24=6

  SE EU SUBTRAI O TOTAL PELOS Q CHUTAM COM A PERNA DIREITA, CONSEQUENTEMENTE SOBRARÁ APENAS OS Q CHUTAM COM A PERNA ESQUERDA. Bons estudos.

Questão 1854478

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Matemática Financeira

Roberta comparou o preço de um mesmo modelo de telefone celular em duas lojas diferentes.

O preço bruto do aparelho era o mesmo nas duas lojas, mas a loja V dava um desconto de 12% sobre o preço bruto e mais um bônus de R$ 80,00, e a loja C dava apenas um desconto de 20%

sobre o preço bruto.

Roberta comprou o aparelho na loja V e economizou R$ 32,00 em relação ao que ela pagaria na loja C.

O preço bruto do aparelho nas duas lojas era

• A. R$ 450,00.
• B. R$ 500,00.
• C. R$ 550,00.
• D. R$ 600,00
• E. R$ 650,00.

Gabarito: D

Comentários

• Como os preços originalmente são iguais, vamos chamar de "X" o preço para as duas lojas.
  Preço da Loja V: 0,88x - 80Preço da Loja C: 0,80xPLc - PLv = 320,80x - (0,88x - 80) = 32x = R$ 600,00Alternativa D

• 0,88x - 80 = 0,80x - 32 

  0,08x = 48  .: x = 600

• Preço Bruto: X  

  12%.X - 80 bônus = 20%X - 32 economizou   

   (12%  ---> 1 - 0,12 = 0,88) 

  (20%  ----> 1 - 0,20 = 0,80)

  
  

  0,88x - 80 = 0,80x - 32 ----> 0,88x - 0,80x = - 32 + 80  ---->  0,08x = 48 ---> x = 600

  
  

  Resposta : Letra D

• B - preço bruto

  Preço final das lojas V e C :

  Loja V: 0,88.B - 80

  Loja C: 0,8.B

  O Preço final da Loja C é mais caro, logo C-V=32

  0,8B - 0,88B + 80 = 32

  80 - 32 = 0,88B - 0,8B

  48 = 0,08 B

  B = 600

Questão 1854481

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Física Matemática

Ângela andou 20 minutos de bicicleta a uma velocidade constante de 15 km/h e, a seguir, andou a pé durante 40 minutos a uma velocidade constante de 6 km/h.

A velocidade média de Ângela em seu percurso total foi de

• A. 10,5 km/h.
• B. 9 km/h.
• C. 8 km/h
• D. 7,5 km/h.
• E. 7 km/h.

Gabarito: B

Comentários

• Média Ponderada

  20 min = 1/3 de hora

  40 min = 2/3 de hora

  15*1/3 + 6*2/3 // 1/3 + 2/3

  5 + 4 // 1

  = 9

  Alternativa B

  
  

  
  

  
  

• Média Ponderada

  ( 15 * 20 + 6 * 40 ) / 60 = 9 .  " B "

• 20m                - ?  km
  60m (1 hora)  - 15 km

   

  (20.15) / 60 = 5

  andou 5 km durante estes 20 minutos
  __________________________________________

  40                  - ? km
  60 (1 hora)    - 6 km

   

  andou 4 km em 40 minutos
  __________________________________________

   

  No total andou 9 KM (5 + 4)

   

  Agora temos que lembrar da fórmula: Vm = ΔS/ΔT

   

  Vm = 9 km / 1 hora
  Vm = 9 Km/H

   

  Gab B

• 15 - 6 = 9

   

Questão 1854484

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Probabilidade; Raciocínio Lógico

Duas caixas A e B contêm cada uma delas 10 bolas, sendo 5 brancas e 5 pretas.

Sorteiam‐se aleatoriamente 6 bolas da caixa A que são, então, colocadas na caixa B.

Com relação às 16 bolas que agora estão na caixa B é necessariamente verdade que

• A. no mínimo 6 são pretas.
• B. no máximo 6 são pretas.
• C. no máximo 9 são brancas.
• D. há mais bolas brancas do que pretas.
• E. há tantas bolas brancas quanto pretas.

Gabarito: A

Comentários

• Sorteadas Caixa A                             Caixa B
  

  5B e 1P ou ------------------------------> 10B e 6P

  5P e 1B ou ------------------------------> 10P e 6B

  3B e 3P ou ------------------------------> 8B e 8P

  2B e 4P ou ------------------------------> 7B e 9P

  2P e 4B ou ------------------------------> 7P e 9B

  1P e 5B ou ------------------------------> 6P e 10B

  1B e 5P ----------------------------------> 6B e 10P

  Considerando todas as possibilidades, na caixa B existem no mínimo 6 bolas pretas.

• Não precisa de cálculo, pois as alternativas ajudaram

  
  

• questão bem facil, nas minhas provas costumam cair a massa do SOL kkk.  Vamos la

           |_|  ---------------->  |_|

     5B  5P                  5b 5P  +   ( pode vir 5 brancas e 1 preta, 5 pretas e 1 branca, ou ''mistas'', como por exemplo 3 brancas e 2 pretas, mas PELO menos vão ter  6 brancas e 6 pretas, o resto não é possivel afirmar)

• Na pior das hipóteses, ao tirar 6 bolas da caixa A, posso tirar 5 brancas e 1 preta, o que fará com que eu tenha, no mínimo, 6 bolas pretas na caixa b. 

• OLOCO RODRIGO VERSA, ENTAO VC É O DIFERENTAO DOS CONCURSOS? HEHE

• Não consigo entender só eu no mundo que acho difícil 

• Gabarito A explicado

  Caixa B = 5 brancas e 5 pretas ( + 6 bolas que não sei a cor)

  Então teremos:

  5 brancas + 5 brancas (10 brancas no máximo) ou + 1 branca (6 brancas no mínimo)

  ou

  5 pretas + 5 pretas (10 pretas no máximo) ou + 1 preta (6 pretas no mínimo)

  Letra B (EXPLICAÇÃO DO ERRO)

  Não pode ser no máximo 6 pretas porque o máximo dentre as possibilidades são 10 pretas.

  Letra C (EXPLICAÇÃO DO ERRO)

  Não pode ser no máximo 9 brancas porque no máximo são 10 brancas como mostrado na explicação da A.

  Letra D (EXPLICAÇÃO DO ERRO)

  Dentre as possibilidades vimos também que pode ter mais pretas do que brancas ou quantidades iguais de cores como 8 Brancas + 8 Pretas.

  Letra E (EXPLICAÇÃO DO ERRO)

  Como vimos na explicação da letra D, também pode ter mais brancas quanto mais pretas.

  ESPERO TER AJUDADO.

• é o princípio da casa dos pombos, quem não entendeu a questão, dá uma pesquisada nesse termo.

Questão 1854490

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Probabilidade

Dois números inteiros diferentes são escolhidos aleatoriamente entre os inteiros de 1 a 13.

A probabilidade de que o produto desses dois números seja ímpar é

• A. 1/2
• B. 6/13
• C. 7/13
• D. 7/26
• E. 19/26

Gabarito: D

Comentários

• Alternativa D.

  Como de 1 a 13 temos 7 ímpares e para conseguir que o produto entre dois números tenha um resultado também ímpar, precisaremos que este produto seja de dois números ímpares, pois se x é impar e y também é impar, xy também será ímpar. Como a questão fala de duas possibilidades, então teremos o seguinte:

  7/13 x 6/12 = 7/26.

• O produto de PAR x PAR é PAR

  e de PAR x ÍMPAR também é PAR

  então precisaremos de um ÍMPAR X ÍMPAR

  destarte, temos a primeira probabilidade de 7/13 e a segunda de 6/12 

  Logo,  7/26

• Acho que entre não deveria contar com o 1 nem o 13 

• Tenho uma dúvida:

  Como são dois números temos 2 possibilidades de ocorrência: PAR * ÍMPAR ou IMPAR * PAR.

  No meu entendimento deveria ser: 7/13*6/12 + 6/13*7/12 = 7/13. 

  Onde está o erro? Alguém pode me explicar por favor?

   

•  pra ser impar  só presisa o segundo ser impar e o primeiro ser par ou vice versa;  1+2 = 3, 2+1 = 3  entao temos  7 impar e 6 par , soma  6+7 =13  depois mutiplica por 2 porque  pode  ser; 2+3 =5 ou 3+2 =5  ai fica   6+7 = 13.2 = 26 e como só qe os impares , temos 7 impares  FICA POR TANTO;  7/26  (RESULTADO).

• O colega abaixo deve ter se equivocado. Produto é multiplicação ok. Vamos lá:

   

  Para chegarmos a um produto com resultado ímpar só podemos escolher dois números ímpares. Logo, na sequência dada são 7/13 e um segundo ímpar seria 6/12. Fazendo o calculo disso aí, que no caso são eventos mutuamente exclusivos, temos:

   

  P=7/13*6/12=42/156 = 7/26.

• Podemos usar a combinação simples:

  Para que o produto seja ímpar, os dois números multiplicados precisam ser ímpares. Entre 1 e 13 temos 7 números ímpares e vamos escolher 2 para serem multiplicados: C 7,2 = 7.8/2.1 = 21.

  21 são os favoráveis.

  Agora para achar os possíveis também podemos usar a combinação: tenho 13 números e quero escolher 2 para serem multiplicados:

  C 13,2 = 13.12/2.1 = 78

  78 são os possíveis.

  Assim, temos:

  21/78 = 7/26

• Galera, e se a probabilidade de que o produto desses dois números fosse par ? Como seria ?

Questão 1854493

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Raciocínio Lógico

Considere a sentença

“Se meu time for rebaixado, então torcerei pelo Luverdense ou não assistirei mais futebol”.

Dos cenários apresentados a seguir, assinale a opção em que a sentença dada é falsa.

• A. Meu time não foi rebaixado, não estou torcendo pelo Luverdense e estou assistindo futebol.
• B. Meu time foi rebaixado, não estou torcendo pelo Luverdense e estou assistindo futebol.
• C. Meu time foi rebaixado, não estou torcendo pelo Luverdense e não estou assistindo mais futebol.
• D. Meu time não foi rebaixado, estou torcendo pelo Luverdense e não estou assistindo mais futebol.
• E. Meu time não foi rebaixado, não estou torcendo pelo Luverdense e não estou assistindo mais futebol.

Gabarito: B

Comentários

• Resposta letra B.

  A condicional P → Q , (lê se: Se... Então...),é falsa somente quando P é verdadeira e Q é falsa. Em qualquer outro caso, P → Q é verdadeira.

  OBS: A dúvida poderá ser entre as letras B e C, porém o que nos faz ter a certeza da resposta, foi o conectivo "OU"  , este conectivo não é exclusivo, e sim inclusivo. Ou seja, o fato de  não estar torcendo pelo Luverdense, não exclui a possibilidade de  estar assistindo futebol.

   

  Espero ter ajudado.

• Pessoal, ainda não entendi como fazer esse tipo de questão quando envolve 3 proposições. Com duas eu já peguei o jeito, mas com 3 não consigo fazer... Alguém conseguiria me explicar mais detalhadamente? Muito obrigada!!

• Carol Silveira, sugiro que você faça o curso de RLM do professor Sérgio Carvalho. Eu aprendi RLM com ele. Sério é um excelente professor. O site é: " Olá Amigos". Vale a pena comprar às aulas dele.

• Obrigada Tamiris!!!

• Carol, mantém a primeira frase, E nega a segunda. Se tiver ou, vira E. Se tiver E, vira ou, e segue negando.

• misturou se entaõ com e ,ou ....fgv terrível.

• O que me atrapalhou na questão foi o seguinte, se o enunciado pede a negação fica muito mais fácil.

  Como escreveu falsa, tentei fazer as tabelas e me perdi, vendo os comentários, vi que na verdade a banca pede a negação, no caso da condicional, mantém a primeira coloca E ( no caso, a vírgula) e nega a segunda, partindo para a terceira proposição é simplesmente trocar o OU pelo E e negar a negação(hehe), "retirar o NÂO".

• NEGAÇÃO do SE ENTÃO: MAntem a primeira e NEga a segunda (MANÉ). A segunda tem um OU, como negar o OU?

  NEGAÇÃO do OU: Nega as duas e troca o OU pelo E.

  EX: q --> p ou x ==> q --> ~p e ~x

  Resposta: letra B)

• CAROL.S

  R - meu time for rebaixado

  L - torcerei pelo Luverdense

  F - assistirei mais futebol”.

  Escrevendo a proposição de forma reduzida, temos:

  R --> (L v ~F)

  Temos que negar a condicional...

  REGRA : MANTÉM E NEGA

  R ^ ~ (L v ~F)

  R ^ ~L ^ F

  VALE LEMBRAR QUE A NEGAÇÃO DA DISJUNÇÃO É NEGA E NEGA.

Questão 1854496

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Analítica

No plano cartesiano, o ponto A está 4 cm acima e 3 cm à esquerda do ponto B. Este, por sua vez, está 9 cm abaixo e 6 cm à direita do ponto C.

Em relação ao ponto A, o ponto C está

• A. 5 cm acima e 3 cm à esquerda.
• B. 4 cm abaixo e 3 cm à direita.
• C. 3 cm acima e 5 cm à direita.
• D. 13 cm abaixo e 9 cm à direita.
• E. 9 cm abaixo e 6 cm à esquerda.

Gabarito: A

Comentários

• Basta desenhar o plano e considerar o ponto B na origem.

• Não entendi a questão, alguém pode explicar?

• primeiro A_ _ _

                           I

                           I

                           I

                           I

                           B

  depois

  C _ _ _ _ _ _

             I

              I

              I

              I

              I

              A_ _ _

                         I

                         I

                         I

                         I

                         B

• Considera o ponto B: (x,y)
  Então o ponto A é (x-3, y+4)
  
  O ponto C estara em: (x - 6, y+9)
  cuidado que a questão fala do B em relação ao C, mas como queremos o contrário (do C em relação ao B), invertemos as informações.
  
  Desta forma é fácil perceber que o C está a 5 cm a cima do ponto A, e 3 cm a esquerda.
  
  
  (Mas é mais fácil desenhar com cuidado mesmo.)

• Basta desenhar o plano e considerar o ponto B na origem.

• Eu consegui desenhar, queria explicar mas não sei desenhar por aqui. Se tivesse a opção de inserir anexo ficaria mais fácil tirar um foto do caderno e inserir. Resposta: Letra A.

Questão 1854502

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado de Alagoas

“Ao subir ao poder, em 1930, Getulio Vargas procurou

combater as estruturas de sustentação criadas pela política do

‘café‐com‐leite’, e para isso desenvolveu uma série de

mecanismos que visavam reorganizar o Estado.

[...]

Para governar os estados, Vargas nomeou interventores federais,

que deviam exercer tanto o Poder Executivo quanto o Legislativo,

com os mesmos poderes que cabiam ao governo provisório.

[...]

A situação se agravou mais ainda, quando em 9 de julho de 1932,

os paulistas iniciaram a Revolução Constitucionalista.”

(www.educacional.com.br/.../Livro%20de%20Mato%20Grosso43201211)

Em relação à crise de 1932, analise as afirmativas a seguir.

I. São Paulo esperava a adesão das elites mineiras e gaúchas, mas, na realidade, somente contou com a participação de um pequeno destacamento, proveniente do sul de Mato Grosso,

comandado pelo general Bertoldo Klinger.

II. O apoio do sul de Mato Grosso à causa paulista estava associado à divisão do estado uma vez que, no decorrer da Revolução Constitucionalista, o sul de Mato Grosso se separou, criando o Estado de Maracajú.

III. A Revolução Constitucionalista durou três meses. Após ter derrotado o movimento em São Paulo, Vargas controlou o movimento separatista do sul de Mato Grosso.

Assinale:

• A. se apenas a afirmativa I estiver correta.
• B. se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
• C. se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
• D. se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
• E. se todas as afirmativas estiverem corretas.

Gabarito: E

Comentários

• Gab. Letra E)

  I. São Paulo esperava a adesão das elites mineiras e gaúchas, mas, na realidade, somente contou com a participação de um pequeno destacamento, proveniente do sul de Mato Grosso, comandado pelo general Bertoldo Klinger. ( CERTO )

  II. O apoio do sul de Mato Grosso à causa paulista estava associado à divisão do estado uma vez que, no decorrer da Revolução Constitucionalista, o sul de Mato Grosso se separou, criando o Estado de Maracajú. ( CERTO )

  III. A Revolução Constitucionalista durou três meses. Após ter derrotado o movimento em São Paulo, Vargas controlou o movimento separatista do sul de Mato Grosso. ( CERTO )

• O movimento da Revolução Constitucionalista de 1932 reivindicava a elaboração de uma nova constituição, a nomeação de um interventor civil e paulista para governar o estado de São Paulo e eleições para presidente

  LETRA E

Questão 1854508

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Mato Grosso

“...eclodiu a revolta nativista que transformou a pacata comunidade cuiabana em feras à cata de portugueses, a quem chamavam bicudos. Em Cuiabá, a ‘Sociedade dos Zelosos da Independência’ organizou a baderna, visando a invasão das casase comércios de portugueses.”

(http://www.mteseusmunicipios.com.br/NG/conteudo.php?sid=261&cid=631)

“Foi um movimento de revolta que ocorreu no contexto do Período Regencial brasileiro, na então Província de Mato Grosso, atuais Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Constitui‐se num reflexo da então crescente rivalidade entre portugueses e brasileiros.[...]” (Wikipédia.org)

Os fragmentos acima aludem à revolta conhecida como

• A. A Chacina.
• B. A Rusga.
• C. A Rebelião do Pantanal.
• D. O Impasse da Chapada.
• E. A Revolta Planaltina.

Gabarito: B

Comentários

• Rusga -  ocorreu em 1834 - foi uma revolta regional, onde participaram Liberais radicais, o povo cuiabano e Guarda Nacional.

  Rusga é a chacina dos portugueses  (não se sabe ao certo  a quantia de portugueses mortos -  divergência na historia -  uns falam em 40 portugueses outros em 40 familia portuguesa) 

  o centro da revolta foi em Cuiaba

  Motivos: Politicos (os liberais queria o poder, manipulando os cuiabanos contra os portugueses) e Social (os cuiabanos queriam expulsar os comerciantes portugueses - os cuiabanos acreditavam que a miseria/pobreza era culpa dos comerciantes portugueses que cobrava caro pelos produtos vendidos, mas na verdades os fazendeiros que pagavam pouco para os cuiabanos)

   

   

  havia 2 grupos politicos:

  sociedade filantrópica - era os comerciantes portugueses - partido conservador

  sociedade dos zelosos da independência - era os brasileiros, fazendeiros - partidos liberal

• Afff pegar Wikipédia de referência pra uma questão de concurso é complicado!
  Vejam: “Foi um movimento de revolta que ocorreu no contexto do Período Regencial brasileiro, na então Província de Mato Grosso, atuais Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Constitui‐se num reflexo da então crescente rivalidade entre portugueses e brasileiros.[...]” (Wikipédia.org), o estado de Rondônia, antigo Território Federal do Guaporé, também teve terras desmembradas de Mato Grosso. !! 

• toda prova em mato grosso tem que cair rusga senão há algo de errado kkkkk

• Gabarito letra B para os não assinantes.

  Movimento que se deu em função da opressão que os portugueses exerciam nas camadas mais pobres das comunidades. Em 1833, fundou-se em Cuiabá a Sociedade Zelosos da Independência, instituição defensora da liberdade e independência nacional. Em 30 de maio de 1834 eclodiu a Rusga. O grito de guerra era “Morram os Bicudos, Pés de Chumbo”. Muitos portugueses morreram, outros tantos foram maltratados e humilhados. Em Cuiabá a “Sociedade dos Zelosos da Independência” organizou a baderna, visando a invasão das casas e comércios de portugueses. E os registros históricos nos dão conta de que nesta noite, reuniu-se no Campo D’Ourique (atualmente Assembléia Legislativa do Estado), uma multidão revoltada e enraivecida, que sob toque de tambores e cornetas, comandada pela própria Guarda Nacional, percorreu as ruas de Cuiabá, passando a atacar mortalmente os portugueses. O presidente Poupino Caldas, um liberal moderado, tentou conter a fúria da população enraivecida, nada conseguiu, também não ouviram os apelos do bispo D. José Antônio dos Reis, que de crucifixo na mão implorava o término dos ataques, tudo em vão. João Poupino Caldas escreveu ao Imperador suplicando que ele nomeasse novo presidente da província e, no final de 1834, Antônio Pedro de Alencastro, chegou a Cuiabá. A seu mando, foi aberto um processo criminal no qual saíram incriminados alguns líderes do movimento, todos eles ligados à Guarda Nacional. Considerando que o clima político de Cuiabá não permitiria o julgamento dos indiciados, o então presidente da província, Antônio Pedro de Alencastro resolveu envia-los, presos, ao Rio de Janeiro, a fim de que o julgamento fosse realizado junto ao Supremo Tribunal. Este órgão, ao receber o processo-crime, acompanhado dos condenados, considerou que não se constituía em instância apropriada para proceder ao julgamento, visto terem sido os crimes cometidos em Cuiabá. Essa decisão fez com que os condenados fossem soltos, mediante hábeas corpus, e regressassem a Cuiabá, onde o presidente Alencastro, por seus desmandos, já caíra em desagrado. Por pressão política, esse governante foi deposto do cargo “a bem do serviço público”. A força da ala Liberal foi determinante para o encaminhamento dos destinos de Mato Grosso e seus desdobramentos. Poupino Caldas foi assassinado, pelas costas, com uma bala de prata (símbolo de traição), e no lugar de João Pedro de Alencastro, foi nomeado para administrar Mato Rusga Grosso o liberal e jurista Antônio Pimenta Bueno.

Questão 1854523

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Mato Grosso

A economia do estado de Mato Grosso baseia‐se principalmente

• A. na fruticultura e na pecuária de corte.
• B. na criação de gado e na produção de laticíneos.
• C. nas indústrias têxteis e de máquinas pesadas.
• D. na indústria automobilística e na agricultura empresarial.
• E. na agricultura empresarial e na pecuária de corte.

Gabarito: E

Comentários

• mais, o agronegocio que desencadeia todas os processos da agricultura são fortes tbem no estado do MT

• Resposta:

  e) na agricultura empresarial e na pecuária de corte.

  Vale lembrar que a agricultura empresarial e a pecuária de corte fazem parte do Agronegócio.

• Agricultura empresarial corresponde a Agroindústria, logo Agronegócio setor secundário.

  Pecuária de corte possui sentido economico empresarial, corresponde a Agropecuária, logo setor primário carne.

  Resposta (e)

• O Mato Grosso tem a economia baseada no agronegócio, principalmente na produção de soja e na criação de gado.

  Resposta: E

Questão 1854529

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Regimento Interno

Segundo o Regimento Interno da Assembleia Legislativa do estado do Mato Grosso, as fases que compõem as sessões plenárias estão listadas a seguir, à exceção de uma. Assinale‐a.

• A. Expediente Solene.
• B. Pequeno Expediente.
• C. Grande Expediente.
• D. Ordem do Dia.
• E. Explicação Pessoal.

Gabarito: A

Comentários

• Lei Orgânica do Município de Nova Iguaçu

  Art. 165 – As sessões ordinárias compõem-se de três partes:
  I – Expediente;
  II – Ordem do Dia;
  III – Explicação Pessoal.

Questão 1854538

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado do Mato Grosso; Lei Complementar Estadual N.º 04/1990 - Estatuto dos Servidores Públicos do Estado de Mato Grosso

Segundo dispõe o Estatuto dos Servidores Públicos da Administração Direta, das Autarquias e das Fundações Públicas estaduais, as situações relacionadas a seguir acarretam a vacância do cargo público, à exceção de uma. Assinale-a.

• A. Posse em outro cargo acumulável.
• B. Exoneração.
• C. Readaptação.
• D. Aposentadoria.
• E. Transferência.

Gabarito: A

Comentários

• Art. 43 A vacância do cargo público decorrerá de:
  I - exoneração;
  II - demissão;
  III - ascensão;
  IV - acesso;
  V - transferência;
  VI - readaptação;
  VII - aposentadoria;
  VIII - posse em outro cargo inacumulável;
  IX - falecimento.

• também cai kkk

• GABARITO: A

• GAB. A

  Se é cargo acumulável, logo o servidor irá optar a ocupar os dois, não existindo vacância nesse caso.

Questão 1854541

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado do Mato Grosso; Lei Complementar Estadual N.º 04/1990 - Estatuto dos Servidores Públicos do Estado de Mato Grosso

Conforme determina o Estatuto dos Servidores Públicos da Administração Direta, das Autarquias e das Fundações Públicas estaduais, as alternativas a seguir apresentam requisitos básicos para ingresso no serviço público, à exceção de uma. Assinale-a.

• A. O gozo dos direitos políticos.
• B. A nacionalidade brasileira.
• C. A boa saúde física e mental.
• D. A quitação com as obrigações militares e eleitorais.
• E. Idade máxima de 60 (sessenta anos).

Gabarito: E

Comentários

• Art. 8º São requisitos básicos para o ingresso no serviço público:
  I - a nacionalidade brasileira;
  II - o gozo dos direitos políticos;
  III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;
  IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;
  V - a idade mínima prevista em lei;
  VI - a boa saúde física e mental.

   

• Alternativa correta "E"

  O artigo 8º não tem previsão sobre idade máxima para ingresso.

   

  Além do mais, o artigo 213, inciso II prescreve que o servidor será aposentado compulsoriamente, aos 70 (setenta) anos de idade, o que poderia deixar entender que com mais de 70 o cidadão não poderá ingressar, sem nada dizer a respeito de idade menor que esta.

Questão 1854544

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Teclas de atalho; Windows Vista

No Windows Vista, versão em português, um usuário está trabalhando em um microcomputador e, no momento, está navegando no browser Internet Explorer.

Para acessar o desktop mais rapidamente, minimizando todas as janelas em uso de uma só vez, ele deve executar um atalho de teclado, que corresponde a apertar, em sequência, as teclas

• A. e A
• B. e B
• C. e M
• D. e R
• E. e L

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

   

  WINDOWS + M ---> MINIMIZAR

• Gabarito: letra C

   

  WINDOWS + M= Minimiza todas as janelas

  WINDOWS + D= Minimiza e restaura  as janelas.

   

  Lembrando que no windows XP (não sei nos que o procede)

   

  Win+B= Deixar ativo o primeiro aplicativo da barra de sistema.

  Win+R= Abrir a ferramenta Executar.

  Win+L= Trava o computador.

   

   

• No Windows 10:

  WIN + A: Exibe as notificações;

  WIN + B: Seleciona a opção "Mostrar ícones ocultos";

  WIN + M: Minimiza todas as janelas, e ao executar o mesmo comando novamente as janelas não irão maximizar;

  WIN + R: Abre o programa "Executar";

  WIN + L: Bloqueia o computador, ou seja, irá ficar na tela de login do windows.

• GABARITO C

  Windows + M de Menu ou Minimizar

Questão 1854547

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows Vista

Com relação ao gerenciador de arquivos do Windows Vista, em português, analise as afirmativas a seguir.

I. A execução do atalho de teclado Ctrl + A faz com que sejam selecionados todos os arquivos armazenados em uma pasta.

II. O acionamento da tecla F2 sobre o nome de um arquivo, após ser selecionado, deve ser feito com a finalidade de renomear esse arquivo.

III. A janela do gerenciador mostra a existência das pastas Downloads, Músicas, Imagens e Vídeos, que compõem a biblioteca padrão, não havendo suporte do sistema para a criação de novas pastas.

Assinale:

• A. se somente a afirmativa I estiver correta.
• B. se somente a afirmativa II estiver correta.
• C. se somente a afirmativa III estiver correta.
• D. se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
• E. se todas as afirmativas estiverem corretas.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO D

  d) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

• Gerenciador de tarefas lista as tarefas que você vai executar Na sua janela temos : aplicativos, processos, desempenho, rede e usuários .

Questão 1854550

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Teclas de atalho; Windows Vista

No Windows Vista, versão em português, pressionar as teclas Alt e F4, em sequência, gera o seguinte resultado:

• A. Fechar a janela do aplicativo corrente.
• B. Exibir o Gerenciador de Dispositivos.
• C. Mostrar a página do Windows Update no Internet Explorer.
• D. Classificar os ícones do desktop em ordem alfabética.
• E. Acessar o Windows Explorer.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito letra A

   

  Lembrando que: 

   

  Wind+E= abrir o Windows Explorer.

   

• ALT + F4 = Fechar a janela do aplicativo corrente

• Fui testar antes de resolver..........

• Vale a pena diferencia do CTRL + F4 = que fecha o arquivo, não a janela inteira!

• Simultaneamente, não em sequência ... mas gabarito A.

Questão 1854556

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word; Teclas de atalho

No processador de textos Word instalado em um microcomputador com sistema operacional Windows Vista, o atalho de teclado que corresponde à formatação de fonte subscrita é

• A. Alt + =
• B. Ctrl + =
• C. Alt + S
• D. Ctrl + F9
• E. Alt + F9

Gabarito: B

Comentários

• B - Ctrl + =

• LETRA B

   

  SUBSCRITO --> CTRL + =

   

  SOBRESCRITO --> CTRL + SHIFT + +

• OU

  PÁGINA INICIAL > FONTE > SUBSCRITO

• SUBSCRITO: CTRL + =

  SOBRESCRITO: CTRL + SHIFT + +

Questão 1854565

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Banco de Dados e Programas Específicos (Project e Autocad)

O Access 2010BR tem sete tipos de objetos em cada banco de dados, sendo três caracterizados a seguir.

I. É a base do banco, serve para armazenar e exibir dados.

II. Automatiza ações repetitivas para executar tarefas especificadas.

III. Permite a exibição dos dados em um layout personalizado para visualização, inserção ou edição de dados.

Esses objetos são denominados, respectivamente:

• A. Relatórios, Páginas e Tabelas.
• B. Formulários, Consultas e Módulos.
• C. Páginas, Tabelas e Macros.
• D. Consultas, Módulos e Relatórios.
• E. Tabelas, Macros e Formulários.

Gabarito: E

Comentários

• TABELAS -Todos os dados de um banco de dados relacional (BDR) são armazenados em tabelas. Uma tabela é uma simples estrutura de linhas e colunas. Em uma tabela, cada linha contém um mesmo conjunto de colunas.

  MACROS - Automatiza ações repetitivas para executar tarefas especificadas.

  FORMULÁRIOS - Permite a exibição dos dados em um layout personalizado para visualização, inserção ou edição de dados.

• TABELA armazenar/exibir dados

  MACROS automatizada

  FORMULÁRIOS personalizado

• nunca ouvi falar desse tal de "acces", mas matei a questão pelo macros

• Não precisava nem ter conhecimento prévio do ACESS

  Falou em '' AUTOMATIZAR'' só ligar a MACROS.

  GAB E

Questão 1854568

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos; Redes de Computadores

Na interconexão de redes, particularmente em casos de congestionamento, um equipamento deve ser utilizado para melhorar o desempenho das redes de computadores, por meio do uso de um recurso denominado segmentação.

Esse equipamento é denominado

• A. Repeater.
• B. Switch.
• C. Hub.
• D. Router.
• E. Gateway.

Gabarito: B

Comentários

• Comutador ou Switch é um dispositivo utilizado em redes de computadores para reencaminhar pacotes (frames) entre os diversos nós. Possuem portas, assim como os concentradores (hubs) a principal diferença é, o comutador segmenta a rede internamente, sendo que a cada porta corresponde um domínio de colisão diferente, isto é, não haverá colisões entre pacotes de segmentos diferentes. Outra importante diferença está ligada à gestão da rede, com um switch gerenciável podemos criar VLANS, deste modo a rede gerida será dividida em menores segmentos, onde identifica cada porta e envia os pacotes somente para a porta destino, evitando assim que outros nós recebam os pacotes.

   

  FONTE: https://pt.wikipedia.org/wiki/Comutador_(redes)

   

  [Gab. B]

   

  bons estudos

• HUB - O termo “hub” pode ser traduzido como “ponto central”, o que dá uma ideia bastante clara do objetivo desses aparelhos. Com a função de interligar computadores em uma rede local, o hub recebe dados vindos de um computador e os retransmite para outra máquina. Durante o processo, outros usuários ficam impossibilitados de enviar informações.

  Assim, redes interligadas através de hubs costumam apresentar bastante lentidão, especialmente quando há muitas máquinas interligadas. Em uma rede com 10 máquinas, por exemplo, enquanto duas delas se comunicam, oito têm que esperar pela sua vez.

  Um dispositivo do tipo pode contar com várias entradas para a conexão do cabo de rede de cada computador, e em geral é possível encontrar opções com 8, 16, 24 ou 32 portas. Porém, devido às limitações na transmissão de dados, atualmente os hubs foram completamente substituídos pelos switches.

   

  SWITCH - Os switches são aparelhos bastante semelhantes aos hubs, tendo como principal diferença a forma como transmitem dados entre os computadores. Enquanto hubs reúnem o tráfego em somente uma via, um switch cria uma série de canais exclusivos em que os dados do computador de origem são recebidos somente pela máquina destino.

  Com isso, a rede não fica mais congestionada com o fluxo de informações e é possível estabelecer uma série de conexões paralelas sem nenhum problema. O resultado é um maior desempenho e comunicação constante entre as máquinas, exceto quando dois ou mais computadores tentam enviar informações para o mesmo destinatário.

  É possível encontrar no mercado switches com número variável de entrada, que podem ser conectados entre si para aumentar a rede. Como os problemas na comunicação são muito menores do que nas redes conectadas por hubs, praticamente todos foram substituídos por switches e é difícil encontrar alguma rede que ainda os utilize.

  Atualmente, os aparelhos mais usados possuem o nome de “hub switch”, e possuem um preço econômico semelhante ao de um hub. Esse tipo de dispositivo é voltado principalmente para redes pequenas, com até 24 computadores.

   

   

  https://www.tecmundo.com.br/roteador/9586-quais-as-diferencas-entre-hub-switch-e-roteador-.htm

•  

   REPEATER é um equipamento eletrônico utilizado para a interligação de redes idênticas, pois eles regeneram eletricamente os sinais e os retransmite pelo mesmo segmento no meio físico. ... O repetidor serve como ponte do sinal wireless.

  O Switch possibilita a conexão de computadores em redes. 

  O hub é um equipamento que tem a função de interligar vários computadores em uma rede. A grosso modo, funcionam como uma extensão elétrica, permitindo a ligação de vários computadores em um ponto de rede único, distribuindo informações e conexões entre todos os computador nele ligados

  Roteador (router em inglês) é um dispositivo que encaminha pacotes de dados entre redes de computadores, criando um conjunto de redes de sobreposição.

  Um Gateway, ou ponte de ligação, é uma máquina intermediária destinada, geralmente, a interligar redes, separar domínios de colisão, ou mesmo traduzir protocolos

   

  DEUS NO COMANDO!!!

  BONS ESTUDO!!!!

   

• A segmentação pode ser realizada por Pontes ou Switches. Lembrando que Switches são Pontes Multiportas. Como a rede segmentada, há menos chances de colisões. Além disso, isso permite uma redução no tráfego de dados da rede em comparação com o Hub, evitando congestionamentos.

  Gabarito: Letra B

  
  

• Switch é um equipamento ativo que funciona normalmente na camada 2 do modelo OSI e tem como principal funcionalidade a interligação de equipamentos de uma rede uma vez que possui várias portas.

• GAB. B

  Switch.

• Repetidor:

  equipamento eletrônico utilizado para a interligação de redes idênticas, pois eles absorvem eletricamente os sinais e os retransmite pelo mesmo segmento no meio físico. 

  Swich

  switch é uma aparelho que irá conectar todos os computadores da sua rede, de forma que eles possam trocar dados entre si. 

• Eu fiz assim:

  Switch

  • Segmentação
  • Várias portas
  • Replicante
  • Dispositivo de interligação
  • Utilizado em caso de aumento de dispositivos na rede, podendo congestioná-la

Questão 1854589

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet; Protocolo e Serviço

A arquitetura TCP/IP constitui a base de funcionamento da internet. Da camada de aplicação, o protocolo FTP comunica-se com o TCP da camada de transporte, por meio de duas portas ditas conhecidas, para dados e comandos, que são respectivamente:

• A. 20 e 23
• B. 21 e 23
• C. 20 e 21
• D. 21 e 25
• E. 20 e 25

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

   

  FTP (PORTA 20 E 21)

   

   

  CAMADA DE APLICAÇÃO

   

  FTP  - FUNDO DE AÇÕES

   

   

  CAMADA DE TRANSPORTE

   

  TCP - TÁXI

  UDP - UBER

   

   

   

  By: Chiara Laíssy

• Principais portas de protocolo (decorar)= 
  
  20 - FTP (dados)

  21 - FTP (controle)

  23 - TELNET

  25 - SMTP

  53 - DNS

  80 - HTTP

  110 - POP3

  143 - IMAP

  443 - HTTPS
  
  Vamos pra próxima

• complementando...

   

  FTP: Portas 20 e 21

   

  20 para dad0s (trasnferência)

  21 para 1nformações de controle de conexão

• Podem modificar o nível de dificuldade da questão para: Difícil. 

   

  Sucesso, Guerreiros

• C. 20 e 21 correta

  FTP

  porta 20 (dados)

  porta 21 (controle)

• Gab: C

  Dados, porta 20

  Comandos, porta 21

  Mnemônico: Depois de Cristo 2021

  Brasil!

• Pode parecer bobo, mas gravei assim:

  Protocolo TCP >>> portas 20/21

  20 - Dados

  21 - Controle

  '' O maior sempre tem CONTROLE, ou seja, porta 21 ''

Questão 1854595

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Banco de Dados e Programas Específicos (Project e Autocad)

No que diz respeito à administração dos dados, um SGBD constitui o software responsável pelo gerenciamento dos dados no Banco de Dados, sendo uma coleção de programas que permitem aos usuários definirem, construírem e manipularem uma base de dados.

A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.

I. Eliminação de Redundâncias: possibilita a eliminação de dados privativos de cada sistema. Os dados comuns a mais de um sistema são compartilhados por eles, permitindo o acesso a uma única informação por vários sistemas.

II. Independência dos Dados: representa a forma física de armazenamento dos dados e a recuperação das informações pelos programas. Quando há inclusão de novos campos no arquivo, será feita manutenção apenas nos programas que utilizam esses campos, não sendo necessário mexer nos demais programas.

III. Restrições de Segurança: define para cada usuário o nível de acesso a ele concedido ao arquivo e/ou campo, se leitura, leitura/gravação ou sem acesso, impedindo que pessoas não autorizadas utilizem um determinado arquivo.

Assinale:

• A. se somente a afirmativa I estiver correta.
• B. se somente a afirmativa II estiver correta.
• C. se somente a afirmativa III estiver correta.
• D. se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
• E. se todas as afirmativas estiverem corretas.

Gabarito: E

Comentários

• Para não assinantes:

  GAB:  e)se todas as afirmativas estiverem corretas.

Questão 1854598

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Redes de Computadores

Com relação à tecnologia estrela utilizada na implementação de redes de computadores, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Desabilita um link em caso de falha, permanecendo os demais ativos.

( ) Utiliza ligações multiponto nas conexões, exceto a do servidor que é ponto a ponto dedicado.

( ) Obriga o remanejamento de todas as conexões, quando da integração de uma nova máquina à rede.

As afirmativas são, respectivamente,

• A. F, V e F.
• B. F, V e V.
• C. V, F e F.
• D. V, V e F.
• E. F, F e V.

Gabarito: C

Comentários

• 1 - CORRETO - Falha de um computador não afeta o restante da rede.

   

  2 - ERRADO - Na topologia estrela,  os dispositivos estão ligados ponto a ponto a um dispositivo central.

   

  3 - ERRADO - Uma das vantagens da topologia estrela é que a codificação e adição de novos computadores é simples.

   

   

• Topologia ESTRELA (palavras chave):

  ETHERNET

  Há o controle central do fluxo de dados

  A falha de um não afeta o todo 

  CODIFICAÇÃO E ADIÇÃO DE NOVOS COMPUTADORES É SIMPLES.

• Complemento...

  Ponto a Ponto

  Na topologia ponto a ponto são utilizadas duas antenas de rádio interligando dois pontos. Atende isoladamente a um único usuário interligado, por exemplo, a matriz e a filial de uma empresa.

  Ponto Multiponto, a rede permite o alcance de vários assinantes, limitando o número de roteadores, switches e outros equipamentos que são necessários para o funcionamento de uma rede cabeada. Nessa topologia, vários usuários são atendidos simultaneamente a partir de um ponto base que é posicionado estrategicamente.

  Teleco.com

• GAB: LETRA C

  Complementando!

  Fonte: Prof. Diego Carvalho 

  (I)  Verdadeiro.  Na  topologia  em  estrela,  um  problema  afeta  apenas  um  nó  –  os  restantes 

  permanecem ativos. 

   

  (II) Falso. Só há ligações entre estação e nó central e, não, entre estações – e são ponto-a-ponto. 

   

  (III) Falso. Não é necessário remanejar as conexões ao adicionar novas máquinas na rede. 

• Topologia ponto a ponto.

Questão 1854601

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional

Com relação às técnicas de armazenamento e métodos de acesso, associadas à administração de dados, analise as afirmativas a seguir.

I. Um armazém de dados tem por objetivo agregar informações de toda uma empresa em um repositório único, de maneira que os funcionários possam tomar decisões e empreender atividades de análise de negócios.

II. Um processo engloba a análise de dados para extrair informações que não são fornecidas pelos dados brutos.

III. Um repositório de dados contém um subconjunto das informações de um armazém de dados.

As afirmativas I, II e III representam, respectivamente, os seguintes conceitos:

• A. Data Warehouse, Data Mart e Data Mining.
• B. Data Warehouse, Data Mining e Data Mart.
• C. Data Mart, Data Mining e Data Warehouse.
• D. Data Mining, Data Warehouse e Data Mart.
• E. Data Mining, Data Mart e Data Warehouse.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: B.

   

  DW (Data Warehouse) - conjunto de dados baseado em assuntos, integrado, não volátil e variável em relação ao tempo, geralmente usado para apoio à tomada de decisões gerenciais. Depósitos de dados que armazenam informações consolidadas.

   

  Data mining (mineração de dados) - processo de descoberta de padrões existentes em grandes massas de dados. Os tipos de informações obtidos com o Data mining abrangem associações, sequências, classificações, aglomerações e prognósticos.

   

  Data marts - pontos específicos de acesso a subconjuntos do DW. São construídos para responder prováveis perguntas de um tipo específico de usuário (data mart financeiro, contábil).

   

   

• Pão pão e queijo queijo

• Inglês me salvou kkkkk. Gab: B

Questão 2431870

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia - Pronomes; Pronomes demonstrativos

Texto

                                           Portas fechadas

      A história oferece uma certeza: não tem passaporte para o futuro econômico e social o país que não for capaz de fazer parte do mundo da inovação. Para ingressar neste mundo, o país deve abrir pelo menos cinco portas.

      A primeira é ter universidades e institutos de pesquisas, públicos e privados, com padrões internacionais, convivendo com o setor produtivo em um robusto Sistema Nacional do Conhecimento e da Inovação, interagindo com os qualificados centros científicos e tecnológicos do mundo.

      A segunda envolve as empresas. Não entra no mundo da inovação o país cujos empresários se limitem a produzir apenas o que é inventado fora, porque têm aversão a investimentos em pesquisas e desenvolvimento ou porque o setor público despreza a inovação ao não vincular seus financiamentos à criatividade da empresa. Para entrar no mundo da inovação é necessário que os incentivos fiscais e financeiros exijam contrapartida criativa das empresas beneficiadas.

      A terceira porta trata da estabilidade institucional. Não é possível o país ser inovador se professores e pesquisadores são obrigados a parar por falta de recursos ou salários ou se leis instáveis mudam constantemente as regras de funcionamento dos centros de pesquisa. Da mesma forma, não há como um país ser inovador se seus empresários não souberem quais leis nortearão o funcionamento da economia, a política fiscal, o grau de abertura comercial e de intervenção estatal.

      Uma quarta e decisiva porta para o mundo da inovação é a educação básica de qualidade máxima e equivalente para todas as crianças e jovens. Cada criança que não aprende idiomas, regras básicas das ciências e da matemática é um capital inovador interrompido.

      Mas a mais necessária porta para o mundo da inovação é a vontade nacional de dar um salto para ingressar no seleto conjunto de países inovadores. O Brasil não parece ter a vontade para fazer hoje os sacrifícios necessários para entrar em um mundo inovador, daqui a 20 ou 30 anos. Nossa mentalidade imediatista e obscurantista não olha a longo prazo, nem dá valor aos produtos da inteligência, mantendo fechadas as portas que nos separam do mundo da inovação.

                                                                                                                    (Cristovam Buarque)

“Para ingressar neste mundo...”. Sobre o emprego da forma do demonstrativo sublinhada é correto afirmar que

• A. poderia ser substituída adequadamente por “nesse”.
• B. refere‐se a um lugar, ou seja, ao mundo que nos envolve.
• C. liga‐se ao termo mais próximo, entre dois citados anteriormente.
• D. justifica‐se por sua ligação com o tempo presente.
• E. foi selecionado por referir‐se a um termo futuro.

Gabarito: A

Comentários

• Matheus, o "nessa" retoma um termo anterior no texto (nesse caso ele retoma "mundo de inovação" do final da oração anterior) e o "nesta" faz referência a algo que vai ser dito a frente no texto. O que acontece é que os autores de textos nem sempre usam esses dois termos de maneira correta e a FGV acaba "se aproveitando" disso para elaborar questões acerca desse tema.  

• A FGV adora questões com Pronomes Demonstrativos, principalmente com os pronomes Este/esse.

• Difícil digitarem GABARITO A? Tem gente que estuda no "limitado" aqui.

• Letra A.

   

  Este(a) e seus derivados (deste(a), destes(as)...) - Podem ser catafóricos e anafóricos, vai depender do contexto.

  Esse(a) e seus derivados - Só podem ser anafóricos.

   

  No caso do texto o "neste" está retomando o "mundo da inovação".

• DICA: Finalize a frase no pronome demonstrativo...Se conseguir entender a o que ele se refere, então será corretamente o ESSE ou seus derivados!!

   

    A história oferece uma certeza: não tem passaporte para o futuro econômico e social o país que não for capaz de fazer parte do mundo da inovação. Para ingressar neste.....NESTE OQ?? MUNDO DA INOVAÇÃO.... Termo anteriormente comentado no texto. Então o correto seria NESSE!!!

• NESTE: Quando se refere a algo ou alguém que está próximo de quem fala // Quando se refere ao presente ou futuro;

  NESSE: Quando se refere a algo ou alguém que está próximo a quem se fala // Quando se refere ao passado ou a algo que já foi dito anteriormente.

  GABARITO A

• ''A história oferece uma certeza: não tem passaporte para o futuro econômico e social o país que não for capaz de fazer parte do mundo da inovação. Para ingressar neste mundo, o país deve abrir pelo menos cinco portas.''

  ''Neste mundo'' o pronome demonstrativo está certo, pois o "T" faz referência catafórica, ou seja, futura. Isso olhando de maneira isolada as passagens.

  Não obstante, a questão pede a substituição para ''NESSE'', está correta ? SIMMMM

  Nesse, agora, vai se referir a mundo da inovação que é o mesmo mundo que o NESTE está se referindo.

  A letra E está errada justamento por isso: no segmento, percebe-se que o NESTE foi empregado para referir ao "mundo das inovações" e não propriamente ''MUNDO"

• Nem li as outras questões. A primeira a resposta é "nessa" faz menção a termo anterior (anafórica). Já o termo "neste" não está devidamente adequado pois faz menção ao futuro.

• Gabarito A

  for non-subscribers

• Para ingressar neste mundo, o país deve abrir pelo menos cinco portas

  Note que tal mundo ainda não existe, logo podemos usar, normalmente, o nisso ( em + isso)

  Este, esta e isto indicam coisas próximas de quem fala , e o esse, essa e isso indicam algo próximo à pessoa com quem fala.

  "liga‐se ao termo mais próximo, entre dois citados anteriormente."

  Na verdade, até poderia ligar, mas tal pronome não teria um termo após o mesmo.

  Exemplo :

  "Para ingressar neste" , dai estaria retornando " parte do mundo da inovação"

  Gabarito A)

• GABARITO - A

  não tem passaporte para o futuro econômico e social o país que não for capaz de fazer parte do mundo da inovação. Para ingressar neste mundo, o país deve abrir pelo menos cinco portas.

  NESSE / NESSA - ANAFÓRICOS - Retomam o que fora dito

  NESTE / NESTA - CATAFÓRICOS - Antecipam o que vai ser dito.

  Estamos retomando uma ideia apresentada.

• A✓,faz referência a um termo já dito anteriormente.

• FGV + Substituição de Neste por Nesse = Correto

Questão 2431876

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Texto

                                           Portas fechadas

      A história oferece uma certeza: não tem passaporte para o futuro econômico e social o país que não for capaz de fazer parte do mundo da inovação. Para ingressar neste mundo, o país deve abrir pelo menos cinco portas.

      A primeira é ter universidades e institutos de pesquisas, públicos e privados, com padrões internacionais, convivendo com o setor produtivo em um robusto Sistema Nacional do Conhecimento e da Inovação, interagindo com os qualificados centros científicos e tecnológicos do mundo.

      A segunda envolve as empresas. Não entra no mundo da inovação o país cujos empresários se limitem a produzir apenas o que é inventado fora, porque têm aversão a investimentos em pesquisas e desenvolvimento ou porque o setor público despreza a inovação ao não vincular seus financiamentos à criatividade da empresa. Para entrar no mundo da inovação é necessário que os incentivos fiscais e financeiros exijam contrapartida criativa das empresas beneficiadas.

      A terceira porta trata da estabilidade institucional. Não é possível o país ser inovador se professores e pesquisadores são obrigados a parar por falta de recursos ou salários ou se leis instáveis mudam constantemente as regras de funcionamento dos centros de pesquisa. Da mesma forma, não há como um país ser inovador se seus empresários não souberem quais leis nortearão o funcionamento da economia, a política fiscal, o grau de abertura comercial e de intervenção estatal.

      Uma quarta e decisiva porta para o mundo da inovação é a educação básica de qualidade máxima e equivalente para todas as crianças e jovens. Cada criança que não aprende idiomas, regras básicas das ciências e da matemática é um capital inovador interrompido.

      Mas a mais necessária porta para o mundo da inovação é a vontade nacional de dar um salto para ingressar no seleto conjunto de países inovadores. O Brasil não parece ter a vontade para fazer hoje os sacrifícios necessários para entrar em um mundo inovador, daqui a 20 ou 30 anos. Nossa mentalidade imediatista e obscurantista não olha a longo prazo, nem dá valor aos produtos da inteligência, mantendo fechadas as portas que nos separam do mundo da inovação.

                                                                                                                    (Cristovam Buarque)

Inferem‐se algumas críticas a partir da leitura do terceiro parágrafo. A única crítica que aí não é feita é

• A. falta de criatividade de nossos empresários.
• B. pouca ousadia empresarial no Brasil.
• C. financiamentos públicos mal dirigidos.
• D. empresas beneficiadas por apadrinhamento político.
• E. desprezo governamental pela inovação.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO LETRA "D"

  Não se retira do terceiro parágrafo nenhuma informação ou discussão sobre apadrinhamento político.

Questão 2431891

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Texto

                                           Portas fechadas

      A história oferece uma certeza: não tem passaporte para o futuro econômico e social o país que não for capaz de fazer parte do mundo da inovação. Para ingressar neste mundo, o país deve abrir pelo menos cinco portas.

      A primeira é ter universidades e institutos de pesquisas, públicos e privados, com padrões internacionais, convivendo com o setor produtivo em um robusto Sistema Nacional do Conhecimento e da Inovação, interagindo com os qualificados centros científicos e tecnológicos do mundo.

      A segunda envolve as empresas. Não entra no mundo da inovação o país cujos empresários se limitem a produzir apenas o que é inventado fora, porque têm aversão a investimentos em pesquisas e desenvolvimento ou porque o setor público despreza a inovação ao não vincular seus financiamentos à criatividade da empresa. Para entrar no mundo da inovação é necessário que os incentivos fiscais e financeiros exijam contrapartida criativa das empresas beneficiadas.

      A terceira porta trata da estabilidade institucional. Não é possível o país ser inovador se professores e pesquisadores são obrigados a parar por falta de recursos ou salários ou se leis instáveis mudam constantemente as regras de funcionamento dos centros de pesquisa. Da mesma forma, não há como um país ser inovador se seus empresários não souberem quais leis nortearão o funcionamento da economia, a política fiscal, o grau de abertura comercial e de intervenção estatal.

      Uma quarta e decisiva porta para o mundo da inovação é a educação básica de qualidade máxima e equivalente para todas as crianças e jovens. Cada criança que não aprende idiomas, regras básicas das ciências e da matemática é um capital inovador interrompido.

      Mas a mais necessária porta para o mundo da inovação é a vontade nacional de dar um salto para ingressar no seleto conjunto de países inovadores. O Brasil não parece ter a vontade para fazer hoje os sacrifícios necessários para entrar em um mundo inovador, daqui a 20 ou 30 anos. Nossa mentalidade imediatista e obscurantista não olha a longo prazo, nem dá valor aos produtos da inteligência, mantendo fechadas as portas que nos separam do mundo da inovação.

                                                                                                                    (Cristovam Buarque)

“Não entra no mundo da inovação o país cujos empresários se limitem a produzir apenas o que é inventado fora”.

Nesse caso, o problema com em empresários é

• A. falta de criatividade.
• B. interesse no lucro imediato.
• C. ausência de incentivos fiscais.
• D. pouca inteligência.
• E. reduzida imaginação.

Gabarito: A

Comentários

• Observei que apesar de apenas citar um segmento do texto era necessário voltar ao texto, lá encontramos a resposta: "Não entra no mundo da inovação o país cujos empresários se limitem a produzir apenas o que é inventado fora, porque têm aversão a investimentos em pesquisas e desenvolvimento ou porque o setor público despreza a inovação ao não vincular seus financiamentos à criatividade da empresa."

• Quem não vincula seus financiamentos à criatividade da empresa é o setor público, dando a entender que O SETOR PÚBLICO tem a visão de que o mundo empresarial está inteiramente voltada para o lucro (sem nenhum interesse social, cultural etc).

  Antes eu tinha achado que só o trecho "porque têm aversão a investimentos em pesquisas e desenvolvimento" justificava a letra B como correta, agora, com o destaque dado pelo comentário anterior, percebe-se que as duas alternativas dadas pelo autor referem-se ao interesse no lucro imediato.

• letra A

   

  A segunda porta envolve as empresas.

   

  ¨... inovação é necessário que os incentivos fiscais e financeiros exijam contrapartida criativa das empresas beneficiadas.¨

• 'Falta de Criatividade' e 'Reduzida Imaginação" não significam a mesma coisa?

  Eliminei a A e a E por esse motivo!

  Enfim...

  Não desistam, está mais perto do que imagina!

• Discordo desse gabarito.

  Só consigo enxergar a letra B como correta.

  O texto diz que o que desmotiva o empresário é não querer investir e não receber incentivos, ou seja, se algo não trará lucro imediato, logo ele não vai querer.

• pra responder essa tem que ler o texto todo

Questão 2431897

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Texto

                                           Portas fechadas

      A história oferece uma certeza: não tem passaporte para o futuro econômico e social o país que não for capaz de fazer parte do mundo da inovação. Para ingressar neste mundo, o país deve abrir pelo menos cinco portas.

      A primeira é ter universidades e institutos de pesquisas, públicos e privados, com padrões internacionais, convivendo com o setor produtivo em um robusto Sistema Nacional do Conhecimento e da Inovação, interagindo com os qualificados centros científicos e tecnológicos do mundo.

      A segunda envolve as empresas. Não entra no mundo da inovação o país cujos empresários se limitem a produzir apenas o que é inventado fora, porque têm aversão a investimentos em pesquisas e desenvolvimento ou porque o setor público despreza a inovação ao não vincular seus financiamentos à criatividade da empresa. Para entrar no mundo da inovação é necessário que os incentivos fiscais e financeiros exijam contrapartida criativa das empresas beneficiadas.

      A terceira porta trata da estabilidade institucional. Não é possível o país ser inovador se professores e pesquisadores são obrigados a parar por falta de recursos ou salários ou se leis instáveis mudam constantemente as regras de funcionamento dos centros de pesquisa. Da mesma forma, não há como um país ser inovador se seus empresários não souberem quais leis nortearão o funcionamento da economia, a política fiscal, o grau de abertura comercial e de intervenção estatal.

      Uma quarta e decisiva porta para o mundo da inovação é a educação básica de qualidade máxima e equivalente para todas as crianças e jovens. Cada criança que não aprende idiomas, regras básicas das ciências e da matemática é um capital inovador interrompido.

      Mas a mais necessária porta para o mundo da inovação é a vontade nacional de dar um salto para ingressar no seleto conjunto de países inovadores. O Brasil não parece ter a vontade para fazer hoje os sacrifícios necessários para entrar em um mundo inovador, daqui a 20 ou 30 anos. Nossa mentalidade imediatista e obscurantista não olha a longo prazo, nem dá valor aos produtos da inteligência, mantendo fechadas as portas que nos separam do mundo da inovação.

                                                                                                                    (Cristovam Buarque)

Assinale a alternativa em que a substituição da forma verbal sublinhada por uma forma nominal está incorreta.

• A. “o país que não for capaz de ingressar neste mundo” / de ingresso.
• B. “convivendo com o setor produtivo” / em convivência.
• C. “interagindo com os mais qualificados” /em interagência.
• D. “Para entrar no mundo da inovação” / Para entrada.
• E. “professores e pesquisadores são obrigados a parar” / a paradas.

Gabarito: C

Comentários

• Alternativa C

   

  c - “interagindo com os mais qualificados” /em interagência. (em interação)

• Só me pareceu adequadas as da letra B e D

• Gabarito: C

• As formas nominais do verbo são o infinitivo, o particípio e o gerúndio. Não fazem parte de nenhum tempo ou modo verbal. São chamadas de formas nominais porque desempenham tanto função de verbo, como função de nome.

  Ex.: É necessário defender a igualdade social. (a defesa)

• assim, o gabarito é C, mas o QConcursos errou na hora de passar a questão do papel para o sitepor conta de alguns termos não sublinhados, sendo que a própria FGV já baseou o gabarito em questões que parecem erros de digitação

Questão 2431900

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe

Texto

                                           Portas fechadas

      A história oferece uma certeza: não tem passaporte para o futuro econômico e social o país que não for capaz de fazer parte do mundo da inovação. Para ingressar neste mundo, o país deve abrir pelo menos cinco portas.

      A primeira é ter universidades e institutos de pesquisas, públicos e privados, com padrões internacionais, convivendo com o setor produtivo em um robusto Sistema Nacional do Conhecimento e da Inovação, interagindo com os qualificados centros científicos e tecnológicos do mundo.

      A segunda envolve as empresas. Não entra no mundo da inovação o país cujos empresários se limitem a produzir apenas o que é inventado fora, porque têm aversão a investimentos em pesquisas e desenvolvimento ou porque o setor público despreza a inovação ao não vincular seus financiamentos à criatividade da empresa. Para entrar no mundo da inovação é necessário que os incentivos fiscais e financeiros exijam contrapartida criativa das empresas beneficiadas.

      A terceira porta trata da estabilidade institucional. Não é possível o país ser inovador se professores e pesquisadores são obrigados a parar por falta de recursos ou salários ou se leis instáveis mudam constantemente as regras de funcionamento dos centros de pesquisa. Da mesma forma, não há como um país ser inovador se seus empresários não souberem quais leis nortearão o funcionamento da economia, a política fiscal, o grau de abertura comercial e de intervenção estatal.

      Uma quarta e decisiva porta para o mundo da inovação é a educação básica de qualidade máxima e equivalente para todas as crianças e jovens. Cada criança que não aprende idiomas, regras básicas das ciências e da matemática é um capital inovador interrompido.

      Mas a mais necessária porta para o mundo da inovação é a vontade nacional de dar um salto para ingressar no seleto conjunto de países inovadores. O Brasil não parece ter a vontade para fazer hoje os sacrifícios necessários para entrar em um mundo inovador, daqui a 20 ou 30 anos. Nossa mentalidade imediatista e obscurantista não olha a longo prazo, nem dá valor aos produtos da inteligência, mantendo fechadas as portas que nos separam do mundo da inovação.

                                                                                                                    (Cristovam Buarque)

No período “Nossa mentalidade imediatista e obscurantista não olha a longo prazo, nem dá valor aos produtos da inteligência, mantendo fechadas as portas que nos separam do mundo da inovação”.

Sobre a estruturação sintática do fragmento acima, assinale a afirmativa correta.

• A. O período é composto por três orações.
• B. Todas as orações do período, exceto a primeira, são reduzidas.
• C. No período há orações coordenadas e subordinadas.
• D. A última oração do período é subordinada substantiva.
• E. A última oração do período é subordinada adverbial.

Gabarito: C

Comentários

• a) 4 orações

  “Nossa mentalidade imediatista e obscurantista não olha a longo prazo, nem dá valor aos produtos da inteligência, mantendo fechadas as portas que nos separam do mundo da

  inovação”.

  b) somente a 3ª é reduzida (do gerúndio)

  c) 1ª e 2ª  coordenadas; 3ª subordinada adverbial reduzida do gerúndio e 4ª subordinada adjetiva
  

  d) subordinada adjetiva

  e) subordinada adjetiva
  

• As orações subordinadas adjetivas são aquelas que exercem função de adjetivo.

  São classificadas em: Explicativa e Restritiva.

  A primeira destaca um detalhe do termo antecedente. (A África, que fica no hemisfério sul, tem um alto índice de pobreza)

  A segunda restringe a significação de seu antecedente (como ocorre na última oração da questão).

• Gabarito: C

• Não consegui entender o porquê das duas primeiras orações serem coordenadas.

• ESPERTO É QCONCURSO, QUE COLOCA QUESTÕES E NÓS MESMOS COMENTAMOS.

Questão 2431903

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Gêneros Textuais; Interpretação de Textos

Texto

                                           Portas fechadas

      A história oferece uma certeza: não tem passaporte para o futuro econômico e social o país que não for capaz de fazer parte do mundo da inovação. Para ingressar neste mundo, o país deve abrir pelo menos cinco portas.

      A primeira é ter universidades e institutos de pesquisas, públicos e privados, com padrões internacionais, convivendo com o setor produtivo em um robusto Sistema Nacional do Conhecimento e da Inovação, interagindo com os qualificados centros científicos e tecnológicos do mundo.

      A segunda envolve as empresas. Não entra no mundo da inovação o país cujos empresários se limitem a produzir apenas o que é inventado fora, porque têm aversão a investimentos em pesquisas e desenvolvimento ou porque o setor público despreza a inovação ao não vincular seus financiamentos à criatividade da empresa. Para entrar no mundo da inovação é necessário que os incentivos fiscais e financeiros exijam contrapartida criativa das empresas beneficiadas.

      A terceira porta trata da estabilidade institucional. Não é possível o país ser inovador se professores e pesquisadores são obrigados a parar por falta de recursos ou salários ou se leis instáveis mudam constantemente as regras de funcionamento dos centros de pesquisa. Da mesma forma, não há como um país ser inovador se seus empresários não souberem quais leis nortearão o funcionamento da economia, a política fiscal, o grau de abertura comercial e de intervenção estatal.

      Uma quarta e decisiva porta para o mundo da inovação é a educação básica de qualidade máxima e equivalente para todas as crianças e jovens. Cada criança que não aprende idiomas, regras básicas das ciências e da matemática é um capital inovador interrompido.

      Mas a mais necessária porta para o mundo da inovação é a vontade nacional de dar um salto para ingressar no seleto conjunto de países inovadores. O Brasil não parece ter a vontade para fazer hoje os sacrifícios necessários para entrar em um mundo inovador, daqui a 20 ou 30 anos. Nossa mentalidade imediatista e obscurantista não olha a longo prazo, nem dá valor aos produtos da inteligência, mantendo fechadas as portas que nos separam do mundo da inovação.

                                                                                                                    (Cristovam Buarque)

O texto desta prova se inclui entre os de tipo expositivo, de caráter jornalístico. Assinale a alternativa que indica a característica mais marcante desse texto lido, que o insere nesse gênero textual.

• A. Clareza estrutural.
• B. Imparcialidade informativa.
• C. Intertextualidade literária.
• D. Coloquialidade linguística.
• E. Citações científicas.

Gabarito: A

Comentários

• Essa banca é ridícula mesmo! Qual gênero textual que não exige clareza estrutural? 

• kkkkkkkkkkkk " Nossa mentalidade imediatista e obscurantista não olha a longo prazo, nem dá valor aos produtos da inteligência, mantendo fechadas as portas que nos separam do mundo da inovação".

  Eu li a úlltima frase, mas não acreditei que era a letra " A " considerada certa.

• Nem precisa ler o texto pra responder essa, bem obvia pra mim.

• Alternativa A

   

  O autor expoe no texto requesitos, os quais são necessarios para se tornar um pais inovador; o que requer clareza tanto estrutural quanto escrita e objetividade.

• E pq não pode ser a B?

• o que vem a ser clareza textual? pq eu achei nada claro

• Gabarito: A

  Clareza Estrutural porque a estrutura do texto está bem apresentada em seus elementos fundamentais que são: unidade, organicidade e forma.

  # Unidade: a redação constitui-se de um só assunto; deve-se organizar em função de um só núcleo temático.

  # Organicidade: as partes da redação (introdução, desenvolvimento e conclusão) devem ser organizadas como um todo e articuladas de forma coerente e lógica;

  # Forma: é a maneira de se apresentar o conteúdo. O tema poderá ser abordado de forma descritiva, narrativa ou dissertativa.

• Gabarito: A.

  O autor expõe no texto requisitos, os quais são necessários para se tornar um pais inovador; o que requer clareza tanto estrutural quanto escrita e objetividade.

• Umas das principais características do texto jornalistico, é que este deve ser claro a todos os leitores.

• A estrutura textual é inerente apenas ao texto expositivo?

• Pessoal, a única palavra que está no texto a qual descarta a letra B (IMPARCIALIDADE INFORMATIVA) é o pronome NOSSA. Podemos concordar ou discordar dele. Ele não pode impor sua opinião ao leitor.

• Clareza e Objetividade são características de Textos do tipo Expositivo.

  Texto Expositivo visa Informar, explicar e interpretar ideias, conceitos ou pontos de vista.

• O gabarito é A, porque o texto está bem estruturado, percebe-se pela ''harmonia'' dos parágrafos, é um texto fácil de ser lido; coeso.

  Não é a B, porque o autor não foi nada imparcial, olhem só os exemplos (ele emite suas opiniões): 

   ''...é um capital inovador interrompido''.

    ''O Brasil não parece ter a vontade para fazer hoje os sacrifícios necessários para entrar em um mundo inovador, daqui a 20 ou 30 anos.''

   ''Nossa mentalidade imediatista e obscurantista não olha a longo prazo, nem dá valor aos produtos da inteligência, mantendo fechadas as portas que nos separam do mundo da inovação''.

  ESPERO TER AJUDADO. BONS ESTUDOS!

• Gabarito: A

  Dica: perceba no texto a características que mais predomina. Os tipos textuais costumam ser estruturados de maneira clara, no entanto ao analisar o texto da questão percebe-se que entre a clareza na estrutura e a imparcialidade, a última predomina.

• Penso que a questão deveria ter sido anulada. Não foi. Acho que por falta de pressão dos candidatos.

  ''O texto desta prova se inclui entre os de tipo expositivo, de caráter jornalístico."

  Esta passagem do texto derruba o enunciado: ''O Brasil não parece ter a vontade para fazer hoje os sacrifícios necessários para entrar em um mundo inovador, daqui a 20 ou 30 anos." Marca clara de parcialidade.

  Tirando isso, a correta seria a ''A'', embora com controvérsias. Muito difícil o texto não apresentar clareza, de fato, quando não traz consigo a expressão "texto adaptado".

  Questão maluca. Pensei desse modo.

• O comando da questão pede a alternativa correta, vamos por partes:

  1. Se o texto é de caráter jornalístico, não é possível a linguagem coloquial, justamente porque essa traz a forma como falamos no dia a dia.
  2. O texto tem um autor que apresenta, principalmente no parágrafo conclusivo, a ideia de oposição no mas e aproximação dele com o leitor, quando se utiliza o nossa. Percebe-se também que ele fundamenta a sua argumentação. Logo, não é cabível a imparcialidade.
  3. O texto não traz citações científicas em nenhum momento, até porque as citações são as transcrições da fala de alguém, então elas atendem alguns requisitos, como o uso das aspas.
  4. A intertextualidade é o uso de algum texto para a formulação de outro e algumas intertextualidades são: citações, alusões, paráfrases, paródias, epígrafes e assim vai. No texto de Cristovam não é possível afirmar isso.

  Logo, a alternativa correta seria a letra A, mesmo que para alguns todo gênero textual tenha clareza estrutural.

  Espero ter ajudado um pouquinho ;)

• A.

  O texto expositivo é um tipo textual que tem como principal objetivo transmitir uma mensagem da forma mais clara possível. Ele é descritivo, preciso, esclarecedor e compreensível.

• O texto expositivo é um tipo textual que tem como principal objetivo transmitir uma mensagem da forma mais clara possível. Ele é descritivo, preciso, esclarecedor e compreensível.

Questão 2431945

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Mato Grosso

A divisão do estado de Mato Grosso em dois estados, com a consequente criação do estado de Mato Grosso do Sul ocorreu

• A. na República Velha, em 1906.
• B. na Era Vargas, em 1930.
• C. no Estado Novo, em 1942.
• D. no Regime Militar, em 1977.
• E. na Nova República, em 1987.

Gabarito: D

Comentários

• 11 de outubro de 1977, Lei Complementar número 31.

• LETRA D

• Regime Militar, em 1977.

• Então Presidente da República Militar Ernesto Geisel

• Fui com base no ano, sei que o Estado deve ter seus 40 por agora

• O Mato Grosso somente passou a ser definitivamente território brasileiro depois que os conflitos travados com os espanhóis por fronteira deixaram de acontecer, em 1802. Mais tarde, devido à disputa político-econômica na região, em 11 de outubro de 1977, o presidente Ernesto Geisel, durante o Regime Militar, assinou a Lei Complementar n° 31, dividindo o Estado Mato Grosso em dois, com a consequente criação do estado de Mato Grosso do Sul.

  A divisão de Mato Grosso em dois estados foi justificada pelo governo federal como necessária para o desenvolvimento da região devido à sua grande:

  Extensão; e

  Diversidade.

  Essa cisão territorial representou a concretização de lutas históricas, defendidas por lideranças políticas do sul de Mato Grosso, que remontam ao final do século XIX.

  Resposta: D

Questão 2431957

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais sobre Energia

“Produzida a partir da força dos ventos – é abundante, renovável, limpa e disponível em muitos lugares. Essa energia é gerada por meio de aerogeradores, nas quais a força do vento é captada por hélices ligadas a uma turbina que aciona um gerador elétrico.”

               (Ministério do Meio Ambiente, mma.gov.br/clima/energia/energias‐renovaveis/)

O fragmento acima refere‐se à energia

• A. hidrelétrica.
• B. nuclear.
• C. solar.
• D. eólica.
• E. térmica.

Gabarito: D

Comentários

• Alternativa correta letra D.

  O Brasil é o país com a maior capacidade de produção de energia eólica da América Latina e do Caribe. O Nordeste brasileiro é a região com maior potencial para produção de energia por meio dos ventos.

  #PMBA2020

• GABARITO D

  Denomina-se energia eólica a energia cinética contida nas massas de ar em movimento (vento). Seu aproveitamento ocorre por meio da conversão da energia cinética de translação em energia cinética de rotação, com o emprego de turbinas eólicas, também denominadas aerogeradores, para a geração de eletricidade, ou cataventos (e moinhos), para trabalhos mecânicos como bombeamento d’água.

  Embora ainda haja divergências entre especialistas e instituições na estimativa do potencial eólico brasileiro, vários estudos indicam valores extremamente consideráveis. Até poucos anos, as estimativas eram da ordem de 20.000 MW. Hoje a maioria dos estudos indica valores maiores que 60.000 MW. Essas divergências decorrem principalmente da falta de informações (dados de superfície) e das diferentes metodologias empregadas.

  De qualquer forma, os diversos levantamentos e estudos realizados e em andamento (locais, regionais e nacionais) têm dado suporte e motivado a exploração comercial da energia eólica no País. Os primeiros estudos foram feitos na região Nordeste, principalmente no Ceará e em Pernambuco

  Entre os principais impactos socioambientais negativos das usinas eólicas destacam-se os sonoros e os visuais.Outro impacto negativo das centrais eólicas é a possibilidade de interferências eletromagnéticas, que podem causar perturbações nos sistemas de comunicação e transmissão de dados (rádio, televisão etc.).

Questão 2431960

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Secretária(o); FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais Sobre Ciência, Tecnologia e Inovação

Analise o fragmento a seguir.

“...essas células são também chamadas células‐mãe ou células estaminais. São células muito simples que têm a capacidade de se diferenciar em qualquer tipo de célula, formando qualquer tipo de tecido e podem ser classificadas em embrionárias e adultas. Em países onde estudos com essas células são permitidos, elas estão sendo utilizadas, em caráter experimental, no tratamento de diversas doenças como câncer, doenças do coração, doenças hepáticas, Alzheimer, diabetes, doenças renais, entre tantas outras.”

                                  (Adap. de http://www.brasilescola.com/biologia/celula‐mae2.htm)

O fragmento refere‐se às

• A. células‐tronco.
• B. células‐base.
• C. células‐membro.
• D. células‐ativas.
• E. células‐passivas.

Gabarito: A

Questão 2431972

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado do Mato Grosso

De acordo com Regimento Interno da Assembleia Legislativa do estado do Mato Grosso, a sessão extraordinária poderá ser convocada

• A. pelo Presidente da Assembleia, de ofício.
• B. por ato subscrito por um quinto, no mínimo, dos membros da Assembleia Legislativa.
• C. por deliberação da Assembleia Legislativa, a requerimento verbal de qualquer deputado.
• D. por um quarto dos membros do Colégio de Líderes.
• E. a qualquer tempo, por requerimento de deputado.

Gabarito: A

Comentários

• RI ALE/RO
  São atribuições do Presidente, além das que estão expressas neste Regimento, ou decorrem da natureza de suas funções e prerrogativas: Quanto às sessões da Assembleia: convocá-las, presidi-las, suspendê-las e encerrá-las;(Art. 14)

• RI ALE/RO

   

  Artigo 111, § 1º: A sessão extraordinária será convocada pelo Presidente, de ofício pelos líderes ou pela deliberação do plenário, a requerimento de qualquer Deputado.

   

  CONSTITUIÇÃO ESTADUAL/RO 

   

  Artigo 28: A Assembleia Legislativa reunir-se-á na Capital do Estado: 

  III - extraordinariamente, por motivos relevantes e quando convocada: 
  a) pelo Presidente da Assembleia Legislativa, em caso de decretação de intervenção estadual em Município, apreciação de ato do Governador do Estado que importe crime de responsabilidade, bem como para o compromisso e posse do Governador e do Vice Governador; 
  b) pelo Governador do Estado, pelo Presidente da Assembleia Legislativa ou pela maioria absoluta de seus membros, em face de urgência ou interesse público relevante.

Questão 2431975

• Banca: FGV
• Órgão: AL-MT
• Ano: 2013
• Provas: FGV - 2013 - AL-MT - Repórter Cinematográfico; FGV - 2013 - AL-MT - Técnico em Informática - Suporte
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Código de Ética Funcional dos Servidores Públicos Civis do Estado de Mato Grosso; Legislação do Estado do Mato Grosso

Conforme o Código de Ética Funcional do Servidor Público Civil do estado do Mato Grosso, é vedado ao servidor público as atitudes listadas a seguir, à exceção de uma. Assinale‐a.

• A. Abster‐se, de forma absoluta, de exercer sua função, com finalidade estranha ao interesse público.
• B. Prejudicar deliberadamente a reputação de outros servidores públicos.
• C. Usar de artifícios para procrastinar o exercício regular de direito por qualquer pessoa.
• D. Deixar de utilizar avanços técnicos e científicos.
• E. Alterar ou deturpar o teor de documentos.

Gabarito: A

Comentários

• Gab.: A Dentre as vedações esta é a única que não consta no estatuto.

• Falou absoluto no direito fica esperto!