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Prova IADES - 2010 - CFA - Analista de Sistemas

ID
280117
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere os argumentos a seguir.

Argumento I: Se nevar então vai congelar. Não está nevando. Logo, não vai congelar.

Argumento II: Se nevar então vai congelar. Não está congelando. Logo, não vai nevar.

Assim, é correto concluir que

Alternativas
Comentários
  • Alguém poderia me mostrar como chegar à resposta dessa questão? Obrigado!
  • "Se nevar então vai congelar" é uma proposição condicional que obedece à estrutura: "Se A então B" e sabendo-se que cada premissa (A e B) pode assumir apenas dois valores (V ou F), vamos analisar os resultados possíveis para essa condicional.
     
    Na tabela verdade para A -> B (leia-se 'Se A então B'), temos 
     
       A  B | A -> B
      --------------
    1) V  V |   V
    2) V  F |   F
    3) F  V |   V
    4) F  F |   V
     
    Instrução para usar a tabela-verdade: após assumir um valor (V ou F) para uma dada premissa (A ou B), procure na coluna da tabela-verdade o(s) valor(es) verdadeiro(s) correspondente(s), que indicará os valores possíveis para a outra premissa.
     
     
    Então:
     
    1º: se A então B, e afirmo que A ocorreu. Se eu afirmar A, poderei concluir que B ocorreu?
    Sim. Pois a condicional implica que se ocorrer A então B também ocorre. 
    Usando a tabela-verdade: Para A verdadeiro (V), temos apenas um valor 'V' em A->B; logo A->B só será 'V' se B for 'V'. 
    Argumento válido, temos aqui uma tautologia.
     
    2º: se A então B, e nego que A ocorreu. Se eu negar A, poderei então negar B também?
    Não, porque a condicional não restringiu a ocorrência de B à ocorrência de A (B pode ocorrer sem que A ocorra). 
    Usando a tabela-verdade: Para A falso (F), temos DOIS valores 'V' em A->B; logo B poderá assumir os valores 'V' ou 'F'.
    Essa conclusão é uma falácia.
     
    3º: se A então B, e afirmo que B ocorreu. Se eu afirmar B, poderei então afirmar A?
    Não. Pois, da mesma forma, B pode ocorrer sem que A ocorra. 
    Usando a tabela-verdade: Para B 'V', temos DOIS valores 'V' em A->B; logo A poderá assumir os valores 'V' ou 'F'.
    Essa conclusão é uma falácia.
     
    4º: se A então B, e nego que B ocorreu. Se eu negar B, poderei então concluir que A também não ocorreu?
    Sim. Pois, segundo a condicional, não é possível não ocorrer B ocorrendo A, porque se A ocorrer, B também ocorrerá.
    Usando a tabela-verdade: Para B falso (F), temos apenas um valor 'V' em A->B; logo A->B só será 'V' se A for 'F'.
    Argumento válido, temos aqui uma tautologia.
     
     
    Ficamos assim então:
     
    I) Se nevar então vai congelar. Não está nevando. Logo, não vai congelar: 2º  exemplo acima.
    II) Se nevar então vai congelar. Não está congelando. Logo, não vai nevar: 4º exemplo acima.
     
     
    Obs: o argumento (II) acima ficaria mais coerente se a redação observasse a ordem temporal das premissas, uma vez que "Se nevar" é o termo antecedente, e "vai congelar" é o consequente: "Se nevar então vai congelar. Não está congelando. Logo, não nevou".
  • Sabendo que na Tautologia a conclusão sempre será verdade e que na Falácia poderá ser verdade ou falso, e sabedores da tabela verdade, que na condicional só será F, se o antecedente for V e o consequente for F, analisemos os casos. Lembrando que quando se trata de análise de premissas, devemos considerá-las todas corretas e partirmos da mais simples, portanto:
    Argumento I:     ( F )                    ( V ) ou ( F )
                              Se nevar então vai congelar. ( V )
                             Não está nevando. ( V  )
                             Logo, não vai congelar.

     Partindo do argumento mais simples – Não está nevando, e considerando verdade, então se nevar será Falso, mas a premissa é verdadeira e para tanto, o consequente poderá ser verdade ou Falso, adquirindo assim duas possibilidades, ex. de Falácia. Logo, não posso afirmar se vai ou não congelar.


    Argumento II: :      ( F )               ( F ) 
                             Se nevar então vai congelar. ( V )
                              Não está congelando. ( V )
                              Logo, não vai nevar.
     
    Partindo do argumento mais simples – Não está congelando, e considerando verdade, então se congelar será Falso, mas a premissa é verdadeira e para tanto, o antecedente tem sempre que ser Falso, pois se for verdadeiro, a premissa será Falsa, ex. de Tautologia, Logo posso sempre afirmar que não vai nevar. 
     

  • A questão poderia ser anulada. Conforme as explicações dos outros comentários as tabelas-verdade sempre demonstram uma contingência e não uma tautologia como afirma a questão.

    Tautologia

    Vamos usar como exemplo a mais simples tautologia de todas,


    P ∨ (¬P) ,


    cuja a tabela-verdade é a seguinte:


    P¬PP ∨(¬P)
    VFV
    FVV


    Conforme você pode observar acima, a última coluna da tabela-verdade da proposição P ∨ (¬P) contém, nos dois casos possíveis, somente valores V. Isso ocorre porque o conectivo "ou" é V quando pelo menos uma das proposições P e ¬P é V. Tal proposição é um exemplo de tautologia.

    Contingência

    A contingência ocorre quando há tanto valores V como F na última coluna da tabela-verdade de uma proposição. Exemplos: P∧Q , P∨Q , P→Q ...


    fonte:http://logicadescomplicada.blogspot.com.br/2010/08/tautologia-contradicao-contingencia.html

  • Discordo que a questão deveria ser anulada. Fiz as tabelas verdades e realmente a primeira é falásia e a segunda é tautologia.

  • Depois de ler e muito pensar, ainda não entendi onde está o erro no meu raciocínio, vejam só:

    N --> C =  (v)     ~N (v)      F --> C = (v)  Sendo assim, independente do valor de C (v/f) o arg. 1 será verdadeiro. TAUTOLOGIA

    Porém é claro, se você não considerar o argumento 1 e simplesmente a CONDIÇÃO, não é uma tautologia, mas ele pede o correto e especifica o argumento, então acredito que deve ser levado em conta o contexto/situação.

    N ---> C  = (v)   ~C (v)    N --> V = v/f   Sendo assim, dependendo do valor de N (v/f) o arg. 2 será verdadeiro/falso. FALÁCIA

    Considerando a CONDIÇÃO seria Falácia de todo jeito.

    RESPOSTA PRA MIM: LETRA D

    GABARITO: LETRA C

    (Designa-se por falácia um raciocínio errado com aparência de verdadeiro).

    Bem, essa foi a forma que pensei, talvez não tenha interpretado bem a questão ou não entendi bem o que é uma falácia... Alguém pode mostrar onde eu errei ?


  • É sabido que um argumento é válido se, e somente se, todas às vezes que suas premissas são verdadeiras, sua conclusão também o é.

    Assim, usaremos aqui o Método Direto, onde dado um argumento, chamamos Método Direto a construção das tabelas-verdade das premissas e da conclusão para avaliar se:

            i)  Em todos os casos (linhas da tabela-verdade) em que as premissas são verdadeiras a conclusão é verdadeira e, portanto, o argumento é válido; ou

           ii)  Há um caso (linha da tabela-verdade) com premissas verdadeiras e conclusão falsa e, portanto, o argumento não é válido.

    Argumento I: Se nevar então vai congelar. Não está nevando. Logo, não vai congelar.

    Analisando o argumento abaixo, temos a tabela-verdade a seguir:

                                      

    Logo, temos aqui um argumento inválido ou uma falácia, ou seja, um argumento logicamente inconsistente, sem fundamento, inválido ou falho na tentativa de provar eficazmente o que alega.

    Argumento II: Se nevar então vai congelar. Não está congelando. Logo, não vai nevar.

    Analisando o argumento abaixo, temos a tabela-verdade a seguir:

                                        

    Logo, o argumento é válido, ou seja temos uma tautologia.


    RESPOSTA: (C)


  • Argumento 1

    P1 . A => B    P2 . ~A          C . ~B

               V                 F                    F

               F                 F                    V 

               V                 V                   F

               V                 V                  V


    Argumento 2

    P1 . A => B    P2 . ~B          C . ~A

               V                 F                    F

               F                 V                    F 

               V                 F                    V

               V                 V                    V

    No argumento 1, nas mesmas linhas onde as premissas são verdadeiras (as duas últimas) existe uma linha na qual a conclusão é falsa, a penúltima, tornando o argumento inválido. No argumento 2, na última linha, única em que as premissas são verdadeiras ao mesmo tempo, a conclusão também é verdadeira, fazendo com que o argumento seja válida. Logo, reposta certa letra C.

  • Perfeito, Elisangela Varonil. Tirou minha dúvida de forma clara e objetiva. Muito obrigado a vc e a todos que se dispõem em dar explicações.

  • Em raciocínio analítico, quando se tem a situação de 'Se A então B", a única solução que será uma tautologia é negando B.

    Quer negar A ou afirmar B serão casos de falácias. Observem os exemplos:

     

    Se eu bato em Tom, ele ficará machucado.

    - Afirmando B: Tom foi machucado. Logo pode haver uma outra alternativa para a questão, como ele ser atropelado ao atravessar a ruam por exemplo.

    - Negando A: Eu não bati em Tom. Mesmo assim ele pode ter apanhado de outra pessoa e ficar machucado da mesma forma.

     

     

    Agora, quando eu nego B, ou seja, Tom não está machucado, eu com certeza não bati nele.

  • Essa questão parece ser cabulosa, mas com mt treinamento dá p/ fazer ela rápido.:
    (caso não entendem o comentário, sugiro que procurem no youtube o professor Jhoni Zini do Focus Concurso ou Josimar Padilha do Gran concurso, foi com eles que aprendi fazer isso super rápido e fácil)
    Segue o comentário do professor do estratégia
    Argumento I:
    P1 -> Se nevar então vai congelar.
    P2-> Não está nevando.
    Conclusão -> Logo, não vai congelar.
    Vamos imaginar que a conclusão é F. Portanto, vai congelar. Agora vamos tentar tornar as premissas Verdadeiras (forçando o argumento a
    ser inválido). Em P2 vemos que “não está nevando”. Assim, a primeira parte de P1(“nevar”) é F, de modo que P1 é V também. Foi possível ter a conclusão F quando ambas as premissas eram V. Ou seja, esse argumento é inválido (falácia).
    Argumento II:
    P1 -> Se nevar então vai congelar.
    P2 -> Não está congelando.
    Conclusão -> Logo, não vai nevar.
    Assumindo que a conclusão é F, vemos que vai nevar. Agora vamos tentar forçar as premissas a serem verdadeiras. Para P2 ser verdadeira, é preciso que não esteja congelando. Porém com isso a condicional de P1 fica V->F, pois “nevar” é V e “vai congelar” é F. Ou seja, NÃO foi possível tornar as duas premissas V quando a conclusão era F. Isso mostra que este argumento é válido (ou uma tautologia).
    GAB: C

  • Patrick Santana, essa foi a melhor explicação. 

  • GABARITO: C

     

    Argumento I:


    P1 -> Se nevar então vai congelar.
    P2 -> Não está nevando.
    Conclusão -> Logo, não vai congelar.

     

    Vamos imaginar que a conclusão é F.

    Portanto, vai congelar. Agora vamos tentar tornar as premissas Verdadeiras (forçando o argumento a ser inválido).

    Em P2 vemos que “não está nevando”. Assim, a primeira parte de P1(“nevar”) é F, de modo que P1 é V também.


    Foi possível ter a conclusão F quando ambas as premissas eram V. Ou seja, esse argumento é inválido (falácia).

     

     

    Argumento II:


    P1 -> Se nevar então vai congelar.
    P2 -> Não está congelando.
    Conclusão -> Logo, não vai nevar.


    Assumindo que a conclusão é F, vemos que vai nevar. Agora vamos tentar forçar as premissas a serem verdadeiras.

    Para P2 ser verdadeira, é preciso que não esteja congelando. Porém com isso a condicional de P1 fica V-> F, pois “nevar” é V e “vai congelar” é F.


    Ou seja, NÃO foi possível tornar as duas premissas V quando a conclusão era F. Isso mostra que este argumento é válido (ou uma tautologia).

     

     

    Prof. Arthur Lima

  • Não teria um erro pelo fato de, na argumento II, a conclusão é "não vai nevar", no futuro? Porque se não está congelando, não tem como dizer se vai nevar ou não, só tem como afirmar que não está nevando. Isso não faz diferença?

  • Na boa, por essa explicação do Prof. Arthur Lima eu custei a entender.

    Argumento I:


    P1 -> Se nevar então vai congelar.
    P2 -> Não está nevando.
    Conclusão -> Logo, não vai congelar.

    Para resolver coloca a conclusão como verdadeira, só isso. Agora vemos que não vai congelar é verdadeiro. Na P1 diz que vai congelar então é falsa. Na P2 diz que não está nevando e na P1 diz que está nevando. Aí a charada da questão P (V F) -->Q (F) = POR ISSO É UMA FALÁCIA.

    Gab.C

  • Exato BRENO!

    Pessima explicação do Prof. Arthur Lima, não da para entender nada

  • O argumento 2 é Tautologia:

     

    (p -> q) <-> (~q -> ~p) 

        v                       v

        f                        f

        v                       v

        v                       v


    Repare que o "~q" está na frente do "~p" (~q -> ~p). O nome desta tautologia é contrapositiva.

     

     

     

  • Essa explicação do Professor Arthur é muito "meia boca". Complicado de entender, fiquei um tempão tentando resolver. 

  • Foi assim que eu aprendi a resolver esse tipo de exercício, espero que ajude!

     

    RESOLUÇÃO: Comece pelas premissas. Assume que a proposição simples é VERDADEIRA e depois resolva a proposição composta. Verifique agora o valor da conclusão. Se a conclusão for VERDADEIRA será uma TAUTOLOGIA e se for FALSA/INVIAVÉL será uma FALÁCIA.

     

    ARGUMENTO I

    Se nevar vai congelar. ---------------------------- p -> q  = F -> FouV  (não posso afirmar o valor de q, pois tanto V ou F a resposta seria V)

    Não está nevando. --------------------------------- ~p       = V

    Conclusão: Logo, não vai congelar. ----------- ~q       = V ou F (é inviavél, ou seja, uma falácia)

     

    ARGUMENTO II

    Se nevar vai congelar. ---------------------------- p -> q  = F -> F  = V (posso afirmar que p é F, pois se fosse V a resposta seria F)

    Não está congelando. ---------------------------- ~q       = V

    Conclusão: Logo, não vai nevar. --------------- ~p       = V (é uma tautologia)

  • MODO SIMPLES

    COLOCA A CONLCUSÃO FALSA E AS PREMISSAS VERDADEIRAS.

    SE FECHAR OU SEJA DAR CERTO, É PQ O ARGUMENTO É INVÁLIDO(F)

    SE ERRO É O ARGUMENTO É VALIDO.

    VEJA:

    ARGUMENTO 1

    NEVAR-------->CONGELAR    V

    Ñ ESTÁ NEVANDO                 V

    LOGO, Ñ  VAI CONGELAR     F

    NO SE ENTÃO  É VERDADEIRO  SE FOR V OU F NO COMEÇO, OU SEJA  PODE OU NÃO NEVAR, NÃO TENHO COMO AFIRMAR SE NEVA OU NÃO.

     

     

     

  • Gab (C)


    Argumento I
    P1: N ---> C
    P2: ¬N         
    C  :¬C
    *Note que essas premissas não da pra valorar atráves do Modus Ponens, assumindo que a premissa simples seja verdadeira ¬N(não vai nevar), não se tem o valor de C ou de ¬C. E também não da pra valorar usando o Modus Tollens, assumindo que a conclusão seja falsa ¬C(não vai congelar). Como o argumento é inválido por não poder se valorar, e utiliza frases reais, nós temos uma falácia.

     

    Argumento II
    P1: N ---> C
    P2: ¬C         
    C  : ¬N
    *Aqui se vc utilizar o Modus Ponens, e afirmar que a premissa simples seja verdadeira ¬C(não vai congelar), vc consegue valorar o resto das premissas. E terás uma Tautologia, quando os valores de todas as premisas e a conclusão sejam verdadeiras.

  • Esperto não é quem acertou a questão, esperto é quem consegue aprender raciocínio lógico por letras, texto, kkkkkkkk, é preciso imagem...

  • O comentário da senhorita T.S. é o melhor para compreender.  Caso alguém tenha dúvida, pode ver esse vídeo aqui! 

    https://www.youtube.com/watch?v=rNnQMV5cFU4

    Vídeo do Professor Renato Oliveira fazendo exercícios idênticos!  

     

    Bons estudos!! 

  • Ambos são falácias. O I) por razões já explicadas e o II) pq não se pode afirmar que não vai nevar, mas apenas que não está nevando; logo o II) é uma falácia, e a correta portanto é a letra a).

    Força!

  • São proposições simples, não dá pra aplicar a tabela verdade ao meu ver.

    Só congela se nevar, não está nevando, então não congela.

    Se não está "nevando", não está congelando.

    A banca erra no português para induzir os concorrentes ao erro.

  • Para conseguir entender tem que assistir essas aulas:

    https://www.youtube.com/watch?v=3757ryqcEm8&list=PLul52lXn9jZ4M6sxzHZLveh40wh26RzKs&index=19

    https://www.youtube.com/watch?v=i4cfrzMU4uw&list=PLul52lXn9jZ4M6sxzHZLveh40wh26RzKs&index=18

    https://www.youtube.com/watch?v=bT_SxIOxwko&list=PLul52lXn9jZ4M6sxzHZLveh40wh26RzKs&index=29

    Depois... ler a explicação do amigo CAVEIRA, FORÇA!

    Resposta:

    GABARITO: C

     

    Argumento I:

    P1 -> Se nevar então vai congelar.

    P2 -> Não está nevando.

    Conclusão -> Logo, não vai congelar.

     

    Vamos imaginar que a conclusão é F.

    Portanto, vai congelar. Agora vamos tentar tornar as premissas Verdadeiras (forçando o argumento a ser inválido).

    Em P2 vemos que “não está nevando”. Assim, a primeira parte de P1(“nevar”) é F, de modo que P1 é V também.

    Foi possível ter a conclusão F quando ambas as premissas eram V. Ou seja, esse argumento é inválido (falácia).

     

     

    Argumento II:

    P1 -> Se nevar então vai congelar.

    P2 -> Não está congelando.

    Conclusão -> Logo, não vai nevar.

    Assumindo que a conclusão é F, vemos que vai nevar. Agora vamos tentar forçar as premissas a serem verdadeiras.

    Para P2 ser verdadeira, é preciso que não esteja congelando. Porém com isso a condicional de P1 fica V-> F, pois “nevar” é V e “vai congelar” é F.

    Ou seja, NÃO foi possível tornar as duas premissas V quando a conclusão era F. Isso mostra que este argumento é válido (ou uma tautologia).

     

     

    Prof. Arthur Lima

  • Pra mim essa questão se encontra errada, pois ambas as assertivas são falácias, já que o examinador errou o tempo verbal do argumento II.

    Quando negamos a 2º proposição de uma condicional, temos como garantir a negação da primeira também, ou seja, no exercício em destaque podemos garantir que não ESTARÁ nevando, e não que não IRÁ nevar, que são coisas distintas, já não temos como prever o futuro.

    Pra corroborar com o gabarito a assertiva deveria ser: "Se for nevar então vai estar congelando. Não está congelando. Logo, não vai(irá) nevar."

  • Se, então Suficiente, Necessário

    Congelar é necessário para nevar

    Nevar é suficiente para congelar

    Argumento I: Se nevar então vai congelar. Não está nevando. Logo, não vai congelar : FALSO, pois não nevar é suficiente para congelar

    Argumento II: Se nevar então vai congelar. Não está congelando. Logo, não vai nevar. VERDADEIRO, pois congelar é necessário para que neve

    GAB C

  • Para quem não entendeu, assista a resolução: www.youtube.com/watch?v=B0ZJcyMdY8A

    Gab. C

    Espero ter ajudado! Bons estudos.

  • Gente, me tirem uma dúvida por gentileza...

    Para saber se um argumento é válido ou não, não se deve julgar a conclusão em v ou f é isso? Começo pela simples.

    Mas por que em algumas premissas eu posso atribuir um valor na conclusão? Tipo essa aqui: Surfo ou estudo. Fumo ou não surfo. Velejo ou não estudo. Ora, não velejo.  Confesso que estou confusa....rs

  • c-

    _____________________________________________________________________________________________________________________

    Argumento I: Se nevar então vai congelar. p->q.

    Não está nevando: ~p = F

    Logo, não vai congelar. ~q = F

    em condicional, o argumento é inválido quando a premissa é verdadeira e a conclusão falsa:

    v->v = V

    f->v = V

    f->f = V

    v->f = F

    Negar a premissa nao implica negação da conclusão. o argumento tb tem validade se a premissa for falsa.

    _____________________________________________________________________________________________________________________

    Argumento II: Se nevar então vai congelar. p->q

    Não está congelando. ~q = F

    Logo, não vai nevar. p = V

    esse é caso de v->f = F. o que torna a afirmação inválida

  • A questão não é de toda ruim, mas a banca não sabe oq é TAUTOLOGIA, isso é fato, o argumento I é uma falácia (falso) mas o argumento II apesar de ser válido não é uma TAUTOLOGIA (onde todas as alternativas só podem resultar verdadeiras) mas sim uma contingência. Quiseram falar bonito e detonaram a questão.

  • I – Não vai congelar é a conclusão. “Se nevar, então vai congelar” e “não está nevando” são premissas verdadeiras. A premissa mais simples é não está nevando. Se não nevar é verdadeiro, nevar é falso. Na conjunção “se, então”, se a primeira ideia é falsa, a segunda pode ser verdadeira ou falsa. Então não é possível afirmar se vai congelar, pois a ideia pode ser verdadeira ou falsa. O argumento é inválido / falácia.

    II – Se não congelar é verdadeiro, vai congelar é falso. F + F = V. Nevar é falso, então não nevar é verdadeiro. O argumento é uma tautologia.

    O Argumento I é uma falácia e o Argumento II é uma tautologia.

ID
280120
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Na Copa do Mundo 2010 da FIFA, o Brasil ficou no Grupo G junto com as seleções da Coréia do Norte, da Costa do Marfim e de Portugal. Analisando os resultados de jogos anteriores entre Brasil e Portugal, um torcedor concluiu que a chance do Brasil ganhar é 3 vezes a chance de perder, e que a chance de empatar é metade da chance de o Brasil perder. Para aquele torcedor, a probabilidade de o Brasil perder um jogo contra Portugal é

Alternativas
Comentários
  • digamos que perder é x

    chance de ganhar 3x

    chance de perder x/2

    isso tudo somado é igual a 100%=1

    x+3x+x/2=1 (M.M.C=2)

    2x+6x+x=2 ---->9x=2

    chamei 'perder de 'x', Logo, x=2/9

    espero ter ajudado!


    ;)
  • acredito que o colega tenha se equivocado quanto à chance de empatar. Assim, só pra ajudar na compreensão:

    chance de perder = x
    chance de ganhar = 3x
    chance de empatar = x/2 (metade da chance de perder)

    o resultado do jogo é a somatória das possibilidades, ou seja: perder, empatar e ganhar. Assim

    Chance de perder Chance de ganhar Chance de empatar
    X 3x x/2
    X + 3x + x/2 = 1                                   (agora, faz-se o mmc)
    2x + 6x + x = 2
    9x = 2
    X = 2/9
  • Para não utilizar fração ou mmc , eu fiz o seguinte

    empatar = x
    ganhar brasil = 6x
    ganhar portugual = 2 x

    soma = 9x

    prob ganhar portugual = 2/9

    Gabarito=B

  • O enunciado forneceu: Chance de Ganhar = 3 vezes a chance de perder
                                                Chance de empatar = Chance de perder / 2                  

    Considera-se que em uma partida pode-se Ganhar OU Perder OU Empatar e que as 3 representariam o total dos resultados possiveis (100%);

    OU = Adição
    x= Chance de perder;

    Ganhar OU Perder OU Empatar = 100%
    3x + x + x/2 = 1
    x=2/9

  • não entendi nada.....
  • Roberta, falto morrer de rir de seus comentários, vamos lá!

    em porcentagem, você sempre coloca a igualdade = 100%


    3x (ganhar) + x (perder) + x\2 (empatar) = 1 ou 100%
    tira o MMC

    =2/9
    É difícil escrever em forma de fração aqui, bons estudos!

  • Como o denominador de todas as alternativas é 9, logo só podemos distribuir o comando em 9 casas. Se a chance de ganhar é 3x a de perder e a de empatar é a metade de perder, então teremos seis casas ocupadas por ganhar, duas ocupadas por perder e apenas uma por empatar. Perder ocupa duas casas das nove disponíveis. Letra B.

  • Ganhar = 3X       Empatar = X/2      Perder = X

    Portanto:

     

    3X + X/2 + X = 1

    4X + X2 = 1

    8X/2 + X/2 = 1  (adição de fração de denominadores diferentes. Por isso 4X virou 8X/2. São iguais os valores. Foi só para poder adicionar com a outra fração)

    9X/2 = 1

    9X = 2

    X = 2/9

     

    Opção B)

  • Pra quem não manja muito como eu, suponha qualquer numero para "perder", vai encontrar valores para ''ganhar'' e ''empatar''. Ache a porcentagem para ''perder''...depois compare com as alternativas. Pra mim deu certo, encontrei que a chace do Brasil perder é de 25% e a alternativa mais próxima a isso é a B (cerca de 22%). Espero ter ajudado.

  • Pra quem realmente não tem tanta pratica e prefere tentar um jeito alternativo, coloco o modelo do caro colega @Renato Rodrigues em prática.
    Ganhar - 3x
    Empatar - 1/2x
    Perder  - x

    Atribua um valor qualquer pra X(perder), "10" por exemplo.
    Ganhar(3x) fica 3.10 = 30
    Empatar (1/2 de 10) fica = 5 
    Perder - 10 (conforme escolhemos no exemplo)

    Ganhar + empatar + perder = 100% Logo, 30+5+10 = 100%. Resolvendo 45 = 100%. A partir dai, resolve por regra de três simples mesmo:
    Se 45 ---------100%
         10 ---------   X%                      45x = 1000 -> x = 1000/45 = 22,22%

    Sabendo que as chances de perder equivalem a 22,22%, procuremos nas alternativas a fração que corresponde a essa porcentagem:
    Pra transformar Fração em Porcentagem, basta multiplicar por 100%
    Alternativa A) 1/9 . 100 fica 11,11% (logo, não corresponde)
    Alternativa B) 2/9 . 100 fica 22,22% (Nossa resposta)

    Bons estudos

  • Alguém pode explicar a parte de tirar o MMC?

  • Eu supus que a chance de empatar era 1.

    Logo, a chance de perder (dobro) seria 2.

    Logo, a chance de ganhar (triplo) seria 6.

    Total = 9

    Perder / Total = 2 /9

  • V + E + D = 1

    Se somarmos as probabilidades temos 100% (1)

    V = 3D

    E = D/2

    Substituindo na fórmula:

    3D + D/2 + D = 1

    4D + D/2 = 1

    P = 2/9

    Só chutar e correr para o abraço

ID
280123
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma floricultura vende orquídeas de 4 cores diferentes (vermelha, azul, amarela e branca). Aproveitando o Dia dos Namorados, a floricultura resolveu fazer uma oferta relâmpago: o cliente pode escolher 6 orquídeas e pagar apenas por 4 delas. De quantas maneiras diferentes um cliente pode aproveitar esta promoção?

Alternativas
Comentários
  • Resposta correta: item (d)

    Essa é uma questão que deve ser resolvida por meio da Combinação com Repetição. Para  isso, usaremos o diagrama de bolinhas:

    Temos 4 cores diferentes (vermelha, azul, amarela e branca). Sabemos que o total de orquídeas a serem escolhidas pelo cliente é igual a 6. Portanto, desenharemos seis pontos para representar esse valor 6:
    .    .    .    .    .    .

    Agora, divideremos com uma barra esses 6 pontos em 4 partes  que corresponderão às 4 cores disponíveis:

    .    .   /   .   /    .    .   /   .
    (parte 1)          (parte 2)            (parte 3)                   (parte 4)

    O desenho está pronto! Agora é só efetuarmos os cálculos por meio de permutação com repetição. O total de símbolos dispostos acima é igual a 9 (os pontos se repetem 6 vezes e as barras se repetem 3 vezes):

             9!              = 9 x 8 x 7     =  84 (Resposta da questão)
           6! 3!               3 x 2 x 1



  • veja bem são 04 cores diferentes logo há  uma permuta  de quatro , porém na compra de 04 orquideas ganha 02 que podem ser da mesma cor ou não ,neste caso temos também uma combinaçao de  C6 2 . FICA ASSIM  4! = 4X3X2X1=24 + c6 2=15 x 4( são quatro cores que podem ser repetidas duas vezes cada uma) total = 24+60=84.
  • Este é um caso típico de combinação com repetição.
    Em uma combinação com repetição todos os elementos podem aparecer repetidos em cada grupo até p posições.
    A formula para combinação com repetições é uma combinação do tipo C (m+p-1, p) 

    Nesse caso m = 4 e p = 6
    C(4+6-1,6)   =    C (9,6) =    9! / [6!*(9-6)!]    =    84

    Bons estudos! :)
  • Como os colegas já mencionaram, é um típico caso de combinação com repetição.

    A fórmula para esse tipo de procedimento é C ( m + p - 1, p)

    Admitindo-se que m seja a quantidade de cores das orquídeas e que p seja o número que o cliente pode escolher. Temos:

       C ( 4 + 6 - 1, 6 ) = C (9,6)

    Pronto, agora temos uma combinação simples, o que torna bem fácil a resolução.

    C9,6 =  9! / 6! ( 9 - 6) ! = 9 x 8 x 7 x 6! / 6! 3! =  504 / 6 = 84

    Logo, existem 84 maneiras diferentes de um cliente aproveitar a promoção.

    Bons estudos.
  • Pessoal, eu fiz de uma forma diferente da de todos, porém não tenho certeza se meu raciocínio está totalmente correto, então se tem algum professor aí, gostaria que fizesse um check-up no meu raciocínio.


    temos 6 orquideas e 4 cores para escolher  
                     Cores
                     Ver
                     Azul
                    Amarela
    Violetas    Branca          ______      _______     _______    _______    _______           

    Como mostra o diagrama uma cor obrigatoriamente já estará ocupando um dos espaços  3 cores + 5 espaços + 1 espaço fixo = 9 
    considerando que teremos 6 escolhas em um espaço de 9 opções, podemos considerar  9 espaços distribuidos em 6 opções.
    logo teremos   9! (nove lacunas) dividida por 6! (opções) de e 3 cores que poderão se repetir

                    
                     
    Violetas/ cores       9                 8    _     _  7  _      X           X          X           X         X          X      (simplificação)  restam 3 espaços resultantes da subtração do número total de lacunas (espaço) - (menos) o número de produtos (opções/integrantes) diferindo assim um fatorial de 3 (3!)
    como podem ver a partir desse raciocínio formei a fórmula   9! / 6!(9-6)!  ou n! / p! (n-p)!

    logo:      9*8*7*6! / 6!*3!  =>  9*8*7/ 3! (simplificação) => 504/6 = 84     LETRA D
       
  • Continuo sem entender.... alguém poderia explicar melhor essa questão????????
  • irmão , não sou muito bom não mais vou tentar te esplicar ai:
    quando a combinação e com repetição a formula e e mesa da combinação normal , só que envez do texto de dar o numero que vai ser usado , voçê tem que achalo este exemplo ai temos 4 cores porem 6 orquideas então fica 4 das cores 6 das orquedeas -1 (não me pergunte daonde vem este -1 , so sei que a formula e assim) que vai dar C 9 , 6

  • Para resolver esta questão, vamos aplicar uma "manha" bem barbadinha.Vamos representar as 6 orquídeas com palitinhos:

    | | | | | |

    Agora, como temos 4 cores diferentes de orquídeas, vamos fazer uma suposta disposição das 6 orquídeas de forma a comprar cores diferentes:

    vermelha   azul   amarela   branca | + | | +   + | | |

    Note que nesta disposição, comprei 1 orquídea vermelha, 2 orquídeas azul, nenhum orquídea amarela, 3 orquídeas branca.

    Veja que o que eu estou fazendo nada mais é do que intercalar 3 sinais de soma no meio dos 6 pauzinhos que representam as orquídeas, portanto, se pensarmos que temos na verdade 9 elementos para permutar (6 orquídeas mais 3 sinais de soma), podemos ver o número total de compras que podemos fazer.

    | | | | | |  + + + Estes são os elementos que queremos permutar, inclusive, esta disposição que está aí, é uma possível compra das orquídeas, em que eu irei comprar 6 orquídeas da cor vermelha.

    Agora, para calcular o número de permutações destes elementos, devemos utilizar a fórmula da permutação de 9 elementos com repetição de 6 elementos e 3 elementos, que fica assim:

    P9 / P6 . P3

    9.8.7.6! / 6! . 3. 2. 1

    Vamos simplificar os fatores em comum:

    3.4.7=84

  • Combinação com repetição: ocorre quando a permutação e maior do que o número de escolha.

    N=4 orquídeas de 4 cores     P=6  Escolha do cliente. 

    C (n+p-1, p)

    C (4+6-1,6)

    C 9, 6 = 84

  • só pode ser um nº parrrrr

  • A ordem dos elementos não é importante. Então é um caso de combinação. 
    C6;4=6!/4!(6-4)!=6!/4!2!=6.5.4!/4!2.1=15

  • Pessoal,


    O gabarito dessa questão me deu a letra A como certa? É isso mesmo?

  • A combinação com repetição ocorre quando a quantidade de opções no subgrupo "p" é maior do que no grupo (no conjunto universo "n").

    A questão nos informou que o conjunto universo "n" é de orquídeas de cores vermelha, azul, amarela e branca, sendo então n=4.

    Informou também que pelo fato da promoção, poderá escolher 6 orquídeas, sendo então p=6.

    Outra fórmula para se escrever a Combinação com Repetição, além das que os colegas informaram abaixo, é a seguinte:

    C Rep. n,p =  (n + p - 1)! / (n - 1)! p! 

    Seguindo a fórmula, teremos: C Rep. 4,6 = (4 + 6 - 1)! / (4 - 1)! 6! 

    C Rep. 4,6 = 9! / 3! 6!

    C Rep. 4,6 = 9x8x7x6! / 6! 3x2x1

    C Rep. 4,6 = 9x8x7 / 3x2x1  => Simplificando 3 com 9 e o 2 com o 8, teremos C Rep. 4,6 = 3x4x7 / 1

    C Rep. 4,6 = 84

  • De acordo com os dados do enunciado, temos um caso em que o número de permutação (4) é maior que o número de escolhas (6), quando isso acontece, usa-se a fórmula da combinação com repetição, assim:




    Letra D.


  • Muitos colegas não tem domínio da matéria. Então sejamos cuidadosos nos comentários. Somente a fim de ajudar os demais usuários, é importante ressaltar que o comentário da colega "doceisabel" não está correto! 

    Bons estudos!

  • https://www.youtube.com/watch?v=RZyAEQx_wS4

    com essa aula fica muiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiito fácil, mas a moral dessa questão é que todas as alternativas são impares, exceto a letra "D"

  • Fiz o calculo analisando opção por opção. Demourou um pouco, mas quando percebi que tinha ultrapassado 45 opções ( alternativa C ) já marquei a unica alternativa possivel. Letra D

  • Galera esse caso COMBINAÇÃO COM REPETIÇÃO 

    P=pedaço   (escolher 6 orquídeas)

    N=total (vende orquídeas de 4 cores)

    FORMULA

    Cr=(n.p)=(N+P-1)

    --------------------------

    P!(N-1)!

    Substitui os valores:

    (N+P-1)! = 4+6-1= 9!

    P!(N-1)! = 6!(4-1)= 6!(3!)

    Resulado:

    9! 

    6!3!

    9! = 9x8x7x6 ! Para no 6 pra poder cortar com o de baixo

    6! 3!= 3x2x1

    Ficou = 9x8x7 

                 3x2x1 = Simplifica tudo e resolve a conta  = 84

     

  • Gab (E)

    Cr= (N+P-1)!​    
            P!(N-1)!

    Onde N é o que vc tem no caso 4 orquideas diferentes, e P é o que vc quer no caso 6, agora é só jogar na fórmula e correr para o abraço.

  • Essa é atípica.

  • A+B+C+D= 6

    C(9,6)= 9!/6!*3!= 9*8*7/6= 84

    Letra D

  • Só acertei porque chutei no unico numero par que há.

  • Veja que temos n = 4 tipos de cores, e vamos pegar k = 6 elementos (orquídeas). Naturalmente, podemos repetir as cores das orquídeas. Estamos diante de um caso de combinação com repetição, cuja fórmula é:

    Resposta: D

  • Combinação com repetição:

    n = 4

    K = 6

    C = (4 + 5)!/ 6! . 3!

    C = 84

  • Minha contribuição.

    Veja que temos n = 4 tipos de cores, e vamos pegar k = 6 elementos (orquídeas). Naturalmente, podemos repetir as cores das orquídeas. Estamos diante de um caso de combinação com repetição, cuja fórmula é:

    9! / 6!x3!

    9 x 8 x 7 x 6! / 6! x 3!

    9 x 8 x 7 / 3!

    9 x 8 x 7 / 3 x 2 x 1 = 84

    Abraço!!!

  • Questão simples. Talvez seja difícil pra quem ainda não deu uma olhada no assunto.

ID
280132
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Windows, desde as versões do Windows 3.x, é utilizada uma base de dados que armazena informações sobre todos os programas instalados, estrutura de diretórios, informações dos usuários, drivers e outras informações para que o sistema operacional possa executar suas funções. Qual o nome dado a essa base de dados?

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA: letra B

    O registro do Windows XP é o banco de dados em que o sistema operacional armazena a maioria de suas configurações. É onde os programas guardam suas configurações. Contém informações sobre qual é o hardware que está instalado no sistema. O mais importante é que o registro define as relações entre as diferentes partes da interface gráfica do sistema operacional. Por exemplo, o registro define o que você vê na área de trabalho; como funcionam o menu Iniciar e a barra de tarefas, e como se inicia o sistema operacional.

    Dominar o registro pode melhorar sua experiência com o Windows XP. Existem muitas maneiras de personalizar o Windows XP usando o registro.

    http://www.microsoft.com/brasil/windowsxp/using/setup/expert/honeycutt_02september16.mspx

    bons estudos
    paz de Cristo                                                           

  • Para quem quiser conhecer mais sobre a estrutura do registro do Windows e sua história: http://www.macoratti.net/registry.htm

  • Gabarito B

    O Registro do Windows é um banco de dados hierárquico que armazenas configurações de baixo nível para o sistema operacional Microsoft Windows e aplicações que optam por usar o registro, o que facilita sua administração. O núcleo, controladores de dispositivo, serviços, Administrador de Contas de Segurança e a interface do usuário podem usar o registro. O registro também permite o acesso a contadores para o desempenho do sistema de criação de perfis.

    Em termos simples, o registro (ou Registro do Windows) contem informações, configurações, opções e outros valores para programas e hardware instalados em todas as versões dos sistemas operacionais Microsoft Windows. Por exemplo, quando um programa é instalado, uma nova sub-chave contendo configurações, como a localização de um programa, sua versão e como iniciar o programa, é adicionada ao Registro do Windows. Da mesma forma, todas as configurações alteráveis no Painel de Controle, associações das extensões de arquivos e configuração de hardware são armazenadas nesse banco de dados.

    Quando introduzido com o Windows 3.1, o Registro do Windows armazenava principalmente informações de configuração para componentes baseados no COM. O Windows 95 e o Windows NT estenderam seu uso para racionalizar e centralizar as informações na profusão de arquivos INI, que mantinham as configurações para programas individuais e eram armazenados em vários locais, dificultando a administração. Não é necessário que os aplicativos do Windows usem o registro. Por exemplo, os aplicativos do Framework .NET usam arquivos XML para configuração, enquanto os aplicativos portáteis geralmente mantêm seus arquivos de configuração com seus executáveis.



    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"

    Força e Fé !

    Fortuna Audaces Sequitur !

ID
280135
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Além do alerta de e-mails, os recursos de trabalho compartilhado do Microsoft Word 2003 também incluem

Alternativas
Comentários

  • Um espaço de trabalho compartilhado fornece os seguintes recursos:

    • Biblioteca de documentos    Na biblioteca de documentos, você pode armazenar documentos que todos os membros do espaço de trabalho compartilhado podem acessar. O painel de tarefas Espaço de Trabalho Compartilhado exibe a biblioteca na qual o documento aberto no momento está armazenado.
    • Lista de Tarefas    Na lista de Tarefas, você pode atribuir itens pendentes com datas de conclusão para os membros do espaço de trabalho compartilhado. Se outro membro tiver atribuído uma tarefa para você, é possível verificá-la fora da lista de Tarefas. Quando outros membros da equipe abrirem a lista de Tarefas no painel de tarefas Espaço de Trabalho Compartilhado, eles poderão ver se você concluiu a tarefa.
    • Lista de Links    Na lista de links, você pode adicionar hiperlinks para recursos ou informações de interesse dos membros do espaço de trabalho compartilhado.
    • Lista de Membros    A Lista de membros exibe os nomes de usuários dos membros do espaço de trabalho compartilhado. No painel de tarefas Espaço de Trabalho Compartilhado, as informações do contato  — como status livre ou ocupado, número de telefone e email — e outras propriedades são incluídas, para que os membros possam facilmente entrar em contato.
    • Alertas de Email    Você pode usar alertas de email para receber uma notificação sobre alterações feitas a uma lista, um item específico (como o status de uma tarefa) ou um documento no espaço de trabalho compartilhado.
    Fonte: http://office.microsoft.com/pt-br/word-help/sobre-espacos-de-trabalho-compartilhados-HP001041456.aspx
  • Como e onde se faz isso no word??

  • É realizado no Word 2003 a partir do menu Ferramentas, opção Espaço de trabalho compartilhado, Opções (via SharePoint)


ID
280141
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Depois de 148 Dias... ... Chega o 1º Dia Livre de Impostos.

De cada 1.000 reais que um brasileiro recebe de salário, 400 são consumidos pelos impostos.

In: Revista Veja, 2/6/2010, p. 207.

Assinale a alternativa correta sobre a situação tributária brasileira.

Alternativas
Comentários
  • A) Errado. O IR não é o único imposto cobrado pelo governo federal.

    B) Errado. A mini-reforma tributária não eliminou os impostos cobrados em duplicidade pelos estados e municípios.

    C) Correto. O nível dos serviços públicos no Brasil está muito aquém do desejável pela população.

    D) Errado. A CPMF não está mais em vigor no país desde final de 2009 e seus recursos arrecadados não eram completamente destinados para a área de saúde.

    Bons estudos!

  • A alternativa (A) está errada, pois existem diversos impostos, além do IRPF, que são cobrados pelo governo federal, como, por exemplo, o imposto sobre produtos industrializados (IPI).


    A alternativa (B) está errada, pois as propostas de reforma tributária não foram levadas a cabo.


    A alternativa (C) está correta. A carga tributária bruta no Brasil é bastante alta, cerca de 35%, sendo comparável a de países desenvolvidos, como Reino Unido e Canadá. Entretanto, os serviços públicos prestados no Brasil são geralmente de baixa qualidade e, em alguns casos, inexistentes.


    A alternativa (D) está incorreta. A Contribuição Provisória sobre Movimentação Financeira (CPMF) não existe mais desde 2007. Ela vigorou entre 1997 e 2007, quando o Senado rejeitou sua prorrogação.





  • a) ❌ Existem diversos impostos, além do IRPF, que são cobrados pelo governo federal, como, por exemplo, o imposto sobre produtos industrializados (IPI).

    b) ❌ As propostas de reforma tributária não foram levadas a cabo.

    c) ✔️ A carga tributária bruta no Brasil é bastante alta, cerca de 35%, sendo comparável a de países desenvolvidos, como Reino Unido e Canadá. Entretanto, os serviços públicos prestados no Brasil são geralmente de baixa qualidade e, em alguns casos, inexistentes.

    d) ❌ A Contribuição Provisória sobre Movimentação Financeira (CPMF) não existe mais desde 2007. Ela vigorou entre 1997 e 2007, quando o Senado rejeitou sua prorrogação.

     

    Autor: Melina Campos Lima , Profª de Direito Internacional da UFRJ, Mestra e Doutora em Economia Política Internacional - UFR

ID
280144
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O Dia Mundial do Meio Ambiente foi criado Organização das Nações Unidas (ONU) em 1972, e é celebrado no dia 5 de Junho. A data se tornou um catalizador de ações em defesa da preservação ambiental e da conscientização política sobre a defesa do meio ambiente. Assinale a alternativa correta em relação ao tema meio ambiente.

Alternativas
Comentários
  • a) (ERRADA) Um dos temas de relevância no Brasil é a preservação da Mata Atlântica Amazônia. A construção de 2 3 hidrelétricas de grande porte nos estados do Rio de Janeiro e Espírito Santo Pará e Rondônia atualmente tem estimulado fortes debates sobre seus impactos ambientais e na vida das populações e comunidades tradiconais da região nos últimos 5 anos acelerou o processo de desmatamento na região.

    b) (ERRADA) O efeito estufa tem contribuído com a redução o aumento da temperatura no globo terrestre nas últimas décadas e aumento diminuição considerável das calotas polares.

    c) Um dos grandes desafios do milênio em relação ao meio ambiente é evitar a falta de água, pois parte muito reduzida de água disponível no planeta é doce e apropriada para uso humano.

    d) (ERRADA) O crescente uso de garrafas PET foi incentivado pelo fato de serem fabricadas com plástico facilmente absorvido pela natureza, podendo inclusive ser usado para adubo em plantações de grãos. As garrafas PET não são facilmente absorvidas pela natureza e nem são usadas como adubo.

  •  A Mata Atlântica é, de fato, um tema de relevância ambiental para o Brasil, mas não há a construção de duas hidrelétricas de grande porte no Rio de Janeiro e no Espírito Santo. Mais de 90% da floresta Atlântica original já foi desmatada. O pouco que resta deve ser preservado não só pela biodiversidade única dessa mata, mas também pelo próprio equilíbrio do meio ambiente das regiões onde ela se encontra (originalmente, situava-se, em sua maior parte, no litoral do Brasil desde a região Sul até o Nordeste).A alternativa (A) está incorreta.

     O efeito estufa colabora para o aumento da temperatura global, e não para a redução, o que faz com que as calotas polares diminuam de tamanho sensivelmente a cada ano que passa.A alternativa (B) está incorreta.

     A baixa disponibilidade de água doce no mundo em comparação com a população terrestre é uma das principais questões ambientais. Somente cerca de 3% da água do mundo é doce, sendo que a maior parte dessa água encontra-se indisponível para consumo imediato, uma vez que estão congeladas em geleiras. Há, ainda uma parte nos subsolos, em aquíferos, e a menor parte se encontra em rios e lagos. Quando se diz que o Brasil possui cerca de 20% da água doce do mundo, isso significa água de superfície, não considerando geleiras e subsolos, que guardam uma proporção de água doce significativamente maior do que a superfície terrestre.A alternativa (C) está correta.

     Não houve incentivo às garrafas PET e o plástico é de difícil absorção pela natureza, demorando aproximadamente 100 mil anos para se decompor. A alternativa (D) está incorreta,


    A alternativa correta é : C.

ID
280147
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Sistemas de Informação
Assuntos

Um sistema pode ser definido como um conjunto de partes coordenadas que concorrem para a realização de um determinado objetivo. O sistema de processamento de dados é responsável pela coleta, armazenamento, processamento e recuperação, em equipamentos de processamento eletrônico, dos dados necessários ao funcionamento de outro sistema maior chamado sistema de informações. Assinale a alternativa incorreta sobre sistemas.

Alternativas
Comentários
  • Enquanto um SIG ajuda a organização a "fazer as coisas certas", um SAD ajuda o gerente a "fazer a coisa certa", naquele momento. Um SAD dá suporte e assistência a todos os aspectos de um problema específico de tomada de decisão. Um SAD vai além de um sistema de informação gerencial tradicional, pois pode fornecer assistência imediata na solução de problemas complexos não suportados por um SIG tradicional.

    fonte:     http://7admsad.blogspot.com/2011/03/o-que-e-sad-sad-sistema-de-apoio_23.html
  • Completando o ótimo comentário do colega acima.

    A) Certo. O SPT trata do nível mais operacional da organização: tratam e processam as operações diárias dos negócios, ou transações.

    B)Errado. O SIG é o sistema a nível gerencial que produzem relatórios pré-programados, tanto periódicos quanto sob demanda e de exceção. Mas NÃO dão apoio imediato a resolução de problemas complexos, restringem-se apenas ao campo gerencial, tratando da gestão de questões maiores ao nível operacional do SPT.

    C) Certo. O SAD se encontra no nível estratégico da organização e é a partir desse sistema que a gestor recebe     apoio e assistência em todos os aspectos da tomada de decisões sobre um problema específico.

    D) Certo. Os Sistemas Especialistas são uma classe da Inteligência Artificial(IA) que servem como consultores na tomada de decisão. Utilizam o conhecimento de um ou mais especialistas codificado em um programa que o aplica na resolução de problemas. É interessante destacar que o SE não é um sistema que apenas busca soluções, ele só busca a melhor solução e aquela que pode ser convertida em ação, a partir de um diálogo eficaz com o usuário, fazem perguntas, dão pareceres e os justificam. OU SEJA: são     programas constituídos por uma série de regras (as vezes também heurísticas) que analisam informações (normalmente fornecidas pelo usuário do sistema) sobre uma classe específica de problema (ou domínio de problema). São subsistemas do campo da inteligência artificial e podem fazer sugestões e chegar a conclusões de um modo bem semelhante ao de um profissional especialista.

    Para visualizar melhor o SPT, SIG e SAD que são os principais sistemas cobrados é só lembrar da figura da pirâmide dos níveis organizacionais: o SPT na base (operacional), o SIG no meio (gerencial ou tático) e o SAD no topo (estratégico).

    FONTE: Administração de Sistemas da Informação I, Apostila do Prof.     Moacir S. Kichel MSc, Junho 2003

  • b)Sistemas de Informações Gerenciais são caracterizados pela produção de relatórios pré-programados, tanto periódicos quanto sob demanda e de exceção. São caracterizados por fornecer assistência imediata na solução de problemas complexos. - 
    Um sistema de gerenciamento dispobiniliza informação para ajudar a agregar valor ao negocio por meio de controle dos setores internos. é geralmente orientado às operações intermediarias, enquanto que ERP é inspirado nas operações diárias.

  • B) Está errada. O SIG é o sistema a nível gerencial que produzem relatórios pré-programados, tanto periódicos quanto sob demanda e de exceção. Mas NÃO dão apoio imediato a resolução de problemas complexos, restringem-se apenas ao campo gerencial, tratando da gestão de questões maiores ao nível operacional do SPT.
     

ID
280150
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

Considerando os conceitos e as características do banco de dados MySQL, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA LETRA C.  O MySQL é relacional.
    Apesar de haver várias ferramentas de administração MySQL, conforme a necessidade, a ferramenta padrão é desenvolvida pela própria MySQL (programa MySQL Administrator).
    O banco de dados MySQL opera no sistema de código aberto (Open Source), sob licença GPL, além disso, O MySQL funciona em mais de 20 plataformas, incluindo Linux, Windows, Mac, Solaris, HP-UX, IBM AIX.
    MySQL foi escrito em C e C++ e é multitarefa, compatível com o padrão SQL (Structured Query language – Linguagem de Consulta estruturada), linguagem essa amplamente utilizada para manipulação de dados em RDBMS (Banco de dados Relacionais), sendo considerada um ferramenta de manipulação de base de dados de tamanho moderado.
ID
280153
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Todo sistema computacional é estruturado utilizando-se a base binária. Este trabalho normalmente é efeito pelos interpretadores/compiladores das linguagens de programação que através de alguns comandos próprios executam as operações descritas nos programas. Considerando que existem além do sistema binário, vários outros sistemas de numeração também utilizados em computação, julgue os itens a seguir.

I O número 1011010 (binário) corresponde ao número 10 (decimal).

II O número A3 (hexadecimal) corresponde ao número 163 (decimal).

III (decimal). O número 39 (decimal corresponde ao número 47 (octal).

IV O número 67 (octal) corresponde ao número 37 (hexadecimal).

A quantidade de itens certos é igual a

Alternativas
Comentários
  • I - Errado, pois 1011010(bin) = 90 (dec)
    II - Certo, pois A3(hex) = 10100011(bin) = 163(dec)
    III - Certo, pois 39 (dec) = 100111 (bin) = 47 (oct)
    IV - Certo, pois 67 (oct) = 110111 (bin) = 37 (hex)
    Resposta C (3 certas)
  • Existem diversas maneiras de se converter, vou utilizar um metodo que pra mim é rápido e prático, mas lógico que existem outros mais rápidos.

    Teremos que lembrar apenas que numa sequência de 8 bits teremos a seguinte estrutura:

    128 - para o bits mais a esquerda, seguidos de:
    64
    32
    16
    8
    4
    2
    1 - para o bit mais a direita. Logo:

    Para a sequência mais alta: 11111111, teremos a soma de todos os bits, assim: 128+64+32+16+8+4+2+1 = 255, e caso algum bit da sequencia esteja desligado, apresentando zero, não adicionaremos o numero corresponde. Vamos a questão.



    I - 10110102 == 1010   ===>>> 128+32+16+4 = 180, logo FALSO. Note que foi somado apenas os bits ligados, ou seja, que são representados por UM.

    II - A316 ==16310  ==>> Aqui vamos usar o mesmo procedimento, lembrando que para cada valor em hexadecimal, teremos o correspondente de 4 bits. Assim, teremos:

    A = 1010
    3 = 0011, Logo: A3 = 10100011, ou seja: 128+32+2+1 = 163, logo VERDADEIRO.

    III - 3910 == 478

    39 em binário = 00100111, usando a equivalência já vista. Separando este valor em grupos de 3 teremos o valor correspondente ao octal.

    00 | 100 | 111
     --- |   4   |   7

    Assim temos que: 00100111 =  478, ou seja, VERDADEIRO

    IV - 678 = 3716

    Usar o mesmo raciocinio do item II.

    678 - para cada bit da base 8, corresponde 3 da base 2, assim temos:

    6 = 110
    7 = 111, logo 678 = 1101112, agora separando a base 2 em grupos de 4, teremos o valor em hexadecimal, assim:

    -    11 | 0111
    -      3 |  7


    Assim temos que 1101112 = 3716, logo  VERDADEIRO.

    Resposta: C
ID
280156
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Sobre os componentes principais de um computador, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • A - Correta

    B -
     RDM = Tamanho da palavra 
     REM = Tamanho do endereço

    C - A memória cache tem função de evitar o acesso constante à memória principal e não acelerar.

    D - As funções da UCP são: executar as instruções e controlar as operações no computador. Até ai tudo certo, o erro é afirmar que somente a UC e clock fazem o controle. Temos ainda decodificador, RI, CI, REM e RDM...
  • Item A
    Um classificação mais correta seria: Memórias Internas: Registradores, Cache e Principal;  Memórias Externas: Disco rígido e Mídia removível - Stallings - Organização e Arquitetura de Computadores.
  • Letra A

    Agora, pode até ser q o examinador tivesse pensado em falar da memória cache na letra C, mas o nome dela não foi citado no item.



  • a) CORRETA.
    b) Os registradores de dados são do mesmo tamanho da palavra do processador, não menor. O que dá o nome ao processador é exatamente o número de bits do registrador de dados do processador (palavra), por ex: processador de 32 ou 64 bits. O registradores de endereços precisam ter tamanho igual a dos endereços da memória.
    c) Trata-se da cache de memória. Sua função é acelerar transferência das informações entre a UCP e a memória RAM, não memória secundária.
    d) A UCP tem como funções básicas o processamento e controle (CORRETO).
    As funções de processamento são realizadas por:
    - ULA;
    - Registradores de dados;
    - Registrador especial de controle (ou flags);
    - Barramento interno
    As funções de controle são realizadas por:
    - UC - Unidade de Controle;
    - Clock;
    - Registrador de instrução - RI;
    - Contador de Instrução (CI - também conhecido como PC);
    - Decodificador de instrução;
    - Registrador de dados de memória - RDM;
    - Registrador de Endereços de Memória - REM.
    Fonte: Introdução à Organização de Computadores - Mário A. Monteiro - 5ª edição.
  • Sobre os componentes principais de um computador, assinale a alternativa correta.

    a)A memoria pode ser classificada em principal e secundária. Algumas podem ser voláteis, como os registradores e a memória RAM (Random Access Memory); e outras não voláteis, como os discos, fitas, ROM (Read Only Memory); PROM (Programable Read Only Memory) e EPROM (Erasable PROM). 

    Certo. Memorias não voláteis não perdem seu conteúdo com ausência de energia, nem necessitam de refresh constante. 

    b) Os registradores são memórias auxiliares que podem ser de dados (RDM) ou de endereços (REM), sendo que normalmente os de dados têm tamanho menor que a palavra do processador e os de endereços podem ter tamanhos iguais ou maiores que a palavra. 

    Errado. O tamanho da palavra determina o comprimento em bits do RDM(registrador de dados), e o tamanho da memória determina o comprimento em bits do REM(registrador de enderecos).

    c E uma memória de pequenas dimensões e de acesso muito rápido, que se coloca entre a memória (RAM) e o processador. Sua função é acelerar a velocidade de transferência das informações entre a UCP e a memória secundária. 

    Errada. A cache, q não foi mencionada, visa evitar acessos repetidos à lenta RAM. 

    d) A unidade central de processamento (UCP) tem como funções básicas o processamento e controle. As funções de processamento são executadas pela unidade de aritmética e lógica (UAL) e alguns registradores e as funções de controle apenas pela Unidade de Controle e o clock.

    Fonte: Fundamentos de Arquitetura de Computadores - Vol.8: Série Livros Didáticos, Por Raul Fernando Weber

ID
280159
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

A Unified Modeling Language (UML) é uma linguagem para visualizar, especificar, construir e documentar os artefatos de um sistema complexo de software. Por se tratar de uma linguagem, ela possui uma sintaxe e uma semântica bem definida. Considerando os conceitos relacionados a esta linguagem, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • gabarito D ??? !!!  A questão pede a alternativa incorreta ou correta ?

    A alternativa C com certeza está incorreta: a UML permite elaborar modelos conceituais. Entendo que a alternativa D está correta.

  • Para mim a C está incorreta! A letra 'D' está correta. Acho que o gabarito da questão está errada, assim como o colega aqui comentou.

  • letra A tb esta errada.... é o diagrama de sequencia que tem enfase no tempo.
  • Essa questão deve estar com o gabarito errado mesmo. Acho que seria D, se fosse a correta.
  • Uma interface é a parte de um caso de uso em que se apresentam as interações do sistema com um ator externo ao sistema

    Algum documento/biografia que defenda esta informação ?

    Para mim esses são os elementos do caso de uso:

  • Essa questão está totalmente errada, pois, o Diagrama de Colaboração ou Comunicação mostram as interações que ocorrem entre os objetos, as informações são parecidas com o diagrama de sequência, onde, se a ênfase do diagrama for o decorrer do TEMPO a melhor escolha seria o de Sequência, contudo, se for o contexto do sistema o DIAGRAMA DE COLABORAÇÃO OU COMUNICAÇÃO, é o mais viável.

    Devido a isso, a letra que esta totalmente incorreta seria a letra A.
  • Analisando também a letra C, vejo que também essa questão esta errada, pois ela esta em desacordo total com o conceito de UML, onde, É POSSIVEL SIM, REPRESENTAR MODELOS CONCEITUAIS, ONDE POSSAM REFLETIR A ABSTRAÇÃO DO MUNDO REAL PARA SEREM UTILIZADAS NA CONCEPÇÃO DE UM DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE.

    Vejo que essa questão seria ou foi passivel de anulação.
  • Pessoal, 

    Certamente o comando da questão está errado, ao invés de "incorreta" deveria ser "correta". 

    Até porque a única alternativa correta e a letra "D". 

    Para corroborar ainda mais a afirmação, em outra prova "IADES 2010 - CFA - Programador" a questão 24 é idêntica a esta e no comando 
    está a redação como "correta" e no gabarito final está a alternativa "D". 

    Abração. 
  • Respondendo a dúvida do colega Bruno,

    Sobre a afirmativa:
    Uma interface é a parte de um caso de uso em que se apresentam as interações do sistema com um ator externo ao sistema 

    Algum documento/biografia que defenda esta informação ?

    Ela está incorreta, pois essa definição define perfeitamente o conceito de interface <<BOUNDARY>> no sistema em um diagrama de classes.

  • De fato, essa questão está com o enunciado equivocado.

     

    Perceba abaixo a mesma questão com o enunciado condizente - Q507297

     

    Ano: 2010

    Banca: IADES

    Órgão: CFA

    Prova: Programador

     

    Em relação aos conceitos da UML, assinale a alternativa correta.

    a) Na UML, uma interface é a parte de um caso de uso em que se apresentam as interações do sistema com um ator externo ao sistema.

    b) Na UML, um diagrama de comunicação é um tipo de diagrama de interação que coloca a ênfase na ordem temporal de mensagens.

    c) Com a UML é possível representar precisamente modelos de implementação de software, mas não é possível representar modelos conceituais, que reflitam a abstração do mundo real utilizada na concepção do software.

    d) A UML permite modelar aspectos estruturais e dinâmicos do software de uma maneira integrada. Para tanto, as entidades dos modelos dinâmicos devem ter suas estruturas definidas e caracterizadas nos modelos estáticos.

     

    Letra D.

  • Questão esquisita, meus amigos, marquei a letra "A".

ID
280162
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Um diagrama é uma apresentação gráfica de um conjunto de elementos, geralmente representada como um gráfico conectado de vértices (itens) e arcos (relacionamentos). Na notação da UML existem diversos tipos de diagramas. Com base nas funções de cada diagrama, julgue os itens a seguir.

I O diagrama de classes é um diagrama estrutural que mostra um conjunto de classes, interfaces, colaborações e seus relacionamentos.

II O diagrama de casos de uso é um diagrama comportamental que mostra um conjunto de casos de uso, atores e seus relacionamentos

III O diagrama de colaboração é um diagrama comportamental que mostra o conjunto de componentes e seus relacionamentos

IV O diagrama de sequência é um diagrama estrutural que mostra uma interação, dando ênfase à ordenação temporal das mensagens.

A quantidade de itens certos é igual a

Alternativas
Comentários
  • item I - ERRADO : Diagrama de classes com interfaces, colaborações??? não.
    Item II - CORRETO
    Item III - CORRETO
    Item IV - ERRADO: O diagrama de sequência é um diagrama de interação(subconjunto dos diagramas Comportamentais)
     
    bons estudos
    Marcelo
  • Entendo que as afirmativas corretas são I e II. Justificativa para considerar correta a afirmativa I:

    Afirmativa I - é possível representar nos diagramas de classes :

    interfaces: são  tipos especiais de classe, e portanto plenamente possível mostrá-las no diagrama de classes; podem, por exemplo, aparecer nos diagramas de classes através do estereótipo "interface"

    colaborações: em termos gerais correspondem ao uso em conjunto de vários elementos para a solução de determinado propósito; no livro UML Distilled, Martin Fowler descreve:

       "When you use a collaboration, you can show that by placing a collaboration occurrence on a class diagram, ..."

    Por outro lado, considero a afirmativa III incorreta pelo fato de que nos diagramas de colaboração são mostrados os relacionamentos entre os objetos e não entre os componentes (os componentes são explicitados nos diagramas de componentes).

  • I O diagrama de classes é um diagrama estrutural que mostra um conjunto de classes, interfaces, colaborações e seus relacionamentos.- CORRETO

    II O diagrama de casos de uso é um diagrama comportamental que mostra um conjunto de casos de uso, atores e seus relacionamentos. CORRETO

    III O diagrama de colaboração é um diagrama comportamental que mostra o conjunto de componentes e seus relacionamentos  - ERRADO
      RESP. CERTA: O diagrama de colaboração(ou comunicação na UML 2.0) é um diagrama comportamental que dá ênfase à organização estrutural dos objetos que enviam e recebem mensagens. Um diagrama de comunicação mostra um conjunto de papéis, as conexões existentes entre esses papéis e as mensagens enviadas a recebidas pelas instâncias.
    O diagrama de componentes mostra as partes internas, os conectores e as portas que implementam um componente.

    IV O diagrama de sequência é um diagrama estrutural que mostra uma interação, dando ênfase à ordenação temporal das mensagens. ERRADO
    O diagrama de sequência é um diagrama de interação que dá ênfasse á ordenação temporal das mensagens.

ID
280165
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

O modelo conceitual da linguagem é composto de 3 elementos principais: os blocos de básicos da UML, as regras que determinam como os blocos se relacionam e alguns mecanismos comuns. Os blocos são classificados em 3 tipos: itens, relacionamentos e diagramas. Por sua vez, estes itens são classificados em outros 4 tipos: estruturais, comportamentais, de agrupamentos e anotacionais, de acordo com suas funções.

Assinale a alternativa onde aparecem apenas itens estruturais básicos e comportamentais.

Alternativas
Comentários
  • a) Colaborações, mensagens e pacotes.
    Colaborações: item estrutural
    Pacotes: item de agrupamento

    b) Interfaces, notas e estados.
    Notas: Item anotacional

    c) Máquina de estado, classes e nós.
    Máquina de estado: item comportamental
    Classes: item estrutural
    Nós:     item estrutural

    d) Interfaces, componentes e pacotes.
    Componentes: item estrutural
    Pacotes: item agrupamento

  • Os Itens podem ser classificados, segundo a UML, da seguinte maneira:
     
    ·         Estruturais
    Classes, Interfaces, Colaborações, Casos de Usos, Classes Ativas, Componentes e Nós. 
     
    ·         Comportamentais
    Interação, Estado
     
    ·         Agrupamento
    Pacotes
     
    ·         Anotacionais
    Notas
  • Itens estruturais: Representam a parte estática de um modelo. Coletivamente são chamados classificadores. 

    Um item estrutural pode ser uma: 
    – Classe 
    – Interface 
    – Colaboração 
    – Caso de uso 
    – Classe ativa 
    – Componente 
    – Artefato 
    – Nó 
ID
280168
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Um relacionamento semântico entre classificadores, em que um classificador especifica um contrato que outro classificador garante executar é um tipo de relacionamento denominado

Alternativas
Comentários
  • Realização: Relacionamento semântico entre classificadores em que um classificador especifica um contrato que outro classificador irá implementar.
  •  A questão fala da realização da interface, ela especifíca (contrato) todos os métodos que devem ser implementados por quem deseja utiliza-lá.
ID
280171
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

A análise de sistemas no mundo orientado a objeto é feita analisando-se os objetos e os eventos que interagem com esses objetos. O projeto de software é feito reusando-se classes de objetos existentes e, quando necessário, construindo-se novas classes. Análise e projeto orientados a objeto modelam o mundo em termos de objetos que têm propriedades e comportamentos e eventos que disparam operações que mudam o estado dos objetos que interagem entre si. Sobre os conceitos ou ideias fundamentais da metodologia da análise de sistemas orientada a objeto, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • a) Uma classe é a implementação de software de um tipo de objeto, podendo ser abstrata concreta (quando possui objetos instanciados a partir dela) ou concreta abstrata (quando não possui objetos criados a partir dela).
  • Fiquei um pouco confuso. Na letra c), eu posso ter um método que mexe em uma estrutura de outro objeto que faz parte do objeto que contêm o método, não? A letra d) não encontrei erros.
  • a) Uma classe é a implementação de software de um tipo de objeto, podendo ser abstrata (quando possui objetos instanciados a partir dela) ou concreta (quando não possui objetos criados a partir dela)

    Comentário: Ocorreu uma inversão de conceito.

    Como classes abstratas são modelos de classes, então, não podem ser instanciadas diretamente com o new, elas sempre devem ser herdadas por classes concretas.

    Fonte: http://www.tiexpert.net/programacao/java/classes-abstratas.php
  • Concordo com o Jusimar, apesar de não concordar com a letra C. Um método de uma classe pode usar qualquer tipo de objeto desde que este seja acessível ao objeto em que o método esteja.
  • Só complementando

    Uma classe é a implementação de software de um tipo de objeto, podendo ser abstrata (quando possui objetos instanciados a partir dela) ou concreta (quando não possui objetos criados a partir dela).

    Uma classe é uma estrutura que abstrai um conjunto de objetos com características similares.

    Implementação de software é muito depois da Análise e Projeto, quando começa a implementar o diagrama de classes já tá feito, pelo menos as classes dos módulos que serão implementadas.

  • Classe Concreta: É uma classe que possui atributos, métodos construtores e outros e pode ser instanciada, ou seja, permite a criação de objetos a partir dela. Classes concretas podem ser herdadas por outras classes.

    public class Aluno {     private String nome;     private String ra;
        public Aluno() { }     public Aluno(String nome, String ra)     {         this.nome = nome;         this.ra = ra;     }     public String Nome     {         get { return this.nome; }         set { this.nome = value; }     }     public String Ra     {         get { return this.ra; }         set { this.ra= value; }     } }

    Classe Abstrata: Possui a mesma estrutura de uma classe concreta com a diferença que tem um modificador abstract em sua definição. Não podem ser instanciadas, ou seja, não se obtem objetos através delas. Classes abstratas podem ser herdadas por outras classes abstratas ou concretas possibilitando o polimorfismo.

    public abstract class Aluno {     private String nome;     private String ra;
        public Aluno() { }     public Aluno(String nome, String ra)     {         this.nome = nome;         this.ra = ra;     }     public String Nome     {         get { return this.nome; }         set { this.nome = value; }     }     public String Ra     {         get { return this.ra; }         set { this.ra= value; }     } }

    Interface: São utilizadas para definição de um modelo através da assinatura de métodos que DEVERÃO ser implementados pelas classes que a herdarem. O uso de interfaces possibilita o polimorfismo. Não existe implementação nas interfaces e estas também não podem ser instanciadas.

    public interface IAluno
    {
        Double CalculaMediaFinal(IDictionary notas);
        Double CalculaMediaBimestral(IDictionary notas);
    }
    public class Aluno: IAluno {     public Double CalculaMediaFinal(IDictionary notas)     {         // Implementa-se a lógica do cálculo aqui     }
        public Double CalculaMediaBimestral(IDictionary notas)     {         // Implementa-se a lógica do cálculo aqui     } }
    fonte : http://social.msdn.microsoft.com/Forums/en-US/aspnetpt/thread/222ac110-1b0e-4f65-b7fb-9d950a502e07
ID
280174
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Em relação à análise e projetos orientados ao objeto, podemos estruturar um projeto considerando várias dimensões que envolvem várias fases. No caso da dimensão tempo, as fases poderiam ser: iniciação, elaboração, construção e transição. Considerando a dimensão componente, temos a realização de atividades ao longo das fases do processo de desenvolvimento, tais como: análise de requisitos, análise, projeto, implementação e teste. Assinale a alternativa que não indica diagrama relacionado à Análise de Requisitos.

Alternativas
Comentários
  • O diagrama de componentes se refere a implantação do software, logo não tem nada de Análise de Requisitos nesta etapa. Com isso ficaria tranquilo resolver a questão.
    Bons estudos 
    Marcelo
  • Análise de Requisito vem antes de Projeto, logo, o Diagrama de Sequência poderia existir?

    Confuso isso ai =\
  • Corrigindo os comentários acima: Existem diagramas de componentes e de implantação, são diferentes.

    Diagrama de Implantação: Modela a configuração física do sistema, revelando que pedaços de software rodam em que equipamentos de hardware
    Diagrama de Componente: Modela o sistema em termos de componentes e seus relacionamentos através de interfaces; Decompõe o sistema em subsistemas que detalham a estrutura interna.
    Diagrama de Sequência: Mostra os objetos e as mensagens trocadas entre eles; Enfatiza a ordem temporal das mensagens
    Diagrama de Comunicação ou Colaboração: Mostra os objetos e as mensagens trocadas entre eles; ? Enfatiza a ordem estrutural das mensagens (relacionamentos entre objetos)

    A resposta é Diagrama de Componente porque modela o relacionamento de componentes do sistema, subsistemas. Algo que será realizado bem depois de requisitos.
    Diagrama de Sequência e Comunicação são parecidos, modelam relacionamento entre objetos, estes objetos representam entidades do mundo real, e por conseguinte requisitos. "Relacionamento entre requisitos."
    Diagrama de Caso de Uso nem precisa comentar né? Utilizado inclusive na elicitação de requisitos.

  • c-

    Consoante Booch, Rumbaugh e Jacobson, Diagrama de Componentes mostra a organização e as dependências. Componente -> módulo físico. Dependências -> mudanças em um componente causam mudanças em outros. Este diagrama é visão modelada entre os módulos do código-fonte, bibliotecas e formulários, arquivos de banco de dados e demais arquivos de sistema.

ID
280177
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Considerando os objetivos de cada etapa da análise e projeto orientados a objetos, assinale a alternativa correta.

Alternativas
ID
280180
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Considerando os modelos de desenvolvimento de software, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • a) O modelo com base em componentes é uma abordagem tipicamente orienteda a objetos.
    b) No modelo de desnevolvimento por prototipação podem existir métricas, como números de protótipos apresentados antes da homologação, tempo de construção de cada protótipo, e outras.
    c) O modelo linear entrega os produtos ao final de cada fase, sendo assim, os requisitos são entregues antes do projeto, que é entregue antes da implementação.
    d) Correto.
  • Segundo Pressman, o modelo espiral é um modelo evolucionário de processo de software que combina a natureza iterativa da prototipagem com os aspectos controlados e sistemático do modelo em cascata. Ele fornece o potencial para o desenvolvimento rápido de versões de software cada vez mais completas.
  • alguem poderia explicar o porque da alternativa C estar errada.

    c)Uma das restrições do modelo sequencial linear, é a de entregar os produtos do projeto somente após a validação do produto.

    nesse modelo, os produtos nao sao entregues apos a validacao?
  • Diego, na verdadi essa é mais uma daquelas questões subjetivas em que depende muito da interpretação. 

    Neste caso os produtos que a questão se referem são os entregáveis no final de cada fase, pelo menos é isso que parece ser. 

    Eu havia interpretado igual você.. 

    abc
ID
280183
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

O paradigma do ciclo de vida clássico da engenharia de software abrange 6 atividades. Na atividade de _____________ são traduzidas as exigências de uma representação do software que podem ser avaliadas quanto à qualidade antes que se inicie a codificação. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da sentença anterior.

Alternativas
Comentários
  • Presmman..página 29 da 5ed.

    "Design. Software design is actually a multistep process that focuses on four distinct attributes of a program: data structure, software architecture, interface representations, and procedural (algorithmic) detail. The design process translates requirements into a representation of the software that can be assessed for quality before coding begins. Like requirements, the design is documented and becomes part of the software configuration."

    Fonte: forumconcurseiros (wiler)
  • Primeiro detalhe: a questão fala do ciclo de vida clássico. A "análise de riscos" só existe no ciclo de vida iterativo (outros nomes: evolutivo ou evolucionário). Com isso, você elimina a letra d.
    No texto, é falado que são traduzidas as exigências, isto é, os requisitos já estão prontos e vão ser traduzidos. Com isso, você elimina as atividades onde se realizam as definições do requisitos (letras b e c). Resta a letra a, que é a atividade de projeto e que faz justamente o que o exercício quer.
    Obs.: as 6 atividades são: engenharia de sistemas, análise e coleta de requisitos, projeto, codificação, testes e manutenção.
    Mais detalhes das outras fases: http://centraldaengenharia.wordpress.com/2011/02/08/paradigmas-modelo-cascat

  • Paulo, ainda acrescentaria o seguinte: quando é citado "são traduzidas as exigências de uma representação do software" a fase de projeto é que está ligada ao software, pois a de análise está ligada ao entendimento do problema.

  • Ciclo de vida clássico ou em cascata

    Pressman = Comunicação – Planejamento – Modelagem – Construção - Implantação

    Sommerville = Definição de requisitos – Projeto –Codificação e Testes Unitários – Integração e Teste de Sistemas – Operação e
    Manutenção


ID
280186
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

No modelo de desenvolvimento em espiral, cada loop da espiral representa uma fase do processo de software. A importante distinção entre este modelo e os demais é a consideração em todos os ciclos da análise de

Alternativas
Comentários

  • Modelo Espiral

    Foi originalmente proposto por Boehm em 1988. Uma maneira simplista de analisar este modelo é considerá-lo como um modelo cascata onde cada fase é precedida por uma análise de risco (portanto letra D a alternativa correta) e sua execução é feita evolucionariamente (ou incrementalmente).
    O modelo espiral completo está ilustrado na Figura 2.5. A dimensão radial representa o custo acumulado atualizado e a dimensão angular representa o progresso através da espiral. Cada setor da espiral corresponde a uma tarefa (fase)do desenvolvimento. No modelo original foram propostas quatro tarefas (fases ou quadrantes) ilustrada na Figura 2.5.
    Um ciclo se inicia com a "Determinação de objetivos, alternativas e restrições "(primeira tarefa)onde ocorre o comprometimento dos envolvidos e o estabelecimento de uma estratégia para alcançar os objetivos. Na segunda tarefa "Avaliação de alternativas, , identificação e solução de riscos", executa-se uma análise de risco. Prototipação é uma boa ferramenta para tratar riscos. Se o risco for considerado inaceitável, pode parar o projeto. Na terceira tarefa ocorre o desenvolvimento do produto. Neste quadrante pode-se considerar o modelo cascata. Na quarta tarefa o produto é avaliado e se prepara para iniciar um novo ciclo.


    Fonte: http://www2.dem.inpe.br/ijar/CicoloVidaSoftPrado.html

  • O Pressman categoriza o modelo espiral nas seguintes atividades: Comunicação, Planejamento, Modelagem, Construção e Implantação.

    Fonte;
    Engenharia de Software,
    Pressmam, 6a. Ed., página 45.
  • Já na 7a. Edição do Pressman ele alterou a fase de Implantação pela de Emprego.

    Fases (Atual): Comunicação, Planejamento, Modelagem, Construção e Emprego.

    É só lembrar da banda CPM, mas que não é do CE (Ceará).

    Bons estudos!
  • Questão identica ao que acabei de estudar pela teoria do assunto. que ótimo!
ID
280189
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

A Engenharia de Software é uma disciplina que se ocupa de todos os aspectos da produção de software, desde os estágios iniciais de especificação do sistema até a sua manutenção. A Engenharia de Software adota métodos que

Alternativas
Comentários
  • a) refere-se a PROCESSO DE SOFTWARE
    b) refere-se a MODELO DE PROCESSO DE SOFTWARE
    c) CORRETA
    d) refere-se a CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
  • O que é Engenharia de Software
    Disciplina de engenharia preocupada com todos os aspectos sobre a produção de software, incluindo:

    Processos ou Procedimentos
    Racionalizam o desenvolvimento de Software, ou seja, técnicas de manuseio das ferramentas para aplicação dos métodos;
    Métodos
    Conhecimento técnico; “Como” fazer, são as técnicas/paradigmas para o desenvolvimento de software;
    Ferramentas
    Suporte automatizado para processos e métodos
    Alternativa: C

    Fonte: Aulas Fernando Pedrosa
ID
280192
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Arquitetura de Software
Assuntos

Segundo a abordagem do paradigma do ciclo de vida clássico para a Engenharia de Software, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Atividades do Ciclo de Vida Cascata:

    Análise e engenharia de sistemas Na primeira etapa, é estabelecido os requisitos para todos os elementos do sistema. Esta visão do sistema é fundamental para o software, bem como a função, desempenho e interface exigidos.


    Projeto

    Se concentra em quatro atributos distintos do programa: estrutura de dados, arquitetura de software, detalhes procedimentais e caracterização de interface. Na fase de Projeto: são traduzidas as exigências de uma representação do software que podem ser avaliadas quanto à qualidade antes que se inicie a codificação

     Codificação

    A etapa da codificação executa a tarefa de traduzir o projeto para uma forma legível para a máquina. Se o projeto for executado detalhadamente, a codificação pode ser executada mecanicamente.

     Testes

    Esta etapa, concentra-se nos aspectos lógicos internos do software, garantindo que todas as instruções tenham sido testadas, e concentra-se também nos aspectos funcionais externos realizando testes para descobrir erros e para definir que a entrada definida produza resultados reais que concordem com os resultados exigidos.


    Manutenção

    Depois que o software for entregue ao cliente, ele sofrerá mudanças, tanto porque erros foram encontrados, ou porque o software deve ser adaptado a fim de acomodar mudanças em seu ambiente externo ( por exemplo, uma mudança exigida por causa de um novo sistema operacional ou dispositivo periférico) ou ainda porque o cliente exige acréscimos funcionais ou de desempenho.

    Fonte: http://www2.dem.inpe.br/ijar/CriseSoftParadigmas.html 

  • a) Durante a atividade de análise e engenharia de sistemas, as exigências são traduzidas em uma representação do software, que pode ser avaliada quanto à quantidade, qualidade antes que a codificação se inicie.

    b) Na prototipação, são realizados os testes para garantir que a entrada definida produza resultados reais que concordem com os resultados exigidos.
    Os testes são realizados na Construção.

    c) Quando da realização da análise de riscos, ocorrem adaptações a fim de acomodar mudanças no ambiente externo e acréscimos funcionais ou de desempenho.
    Não há análise de riscos no modelo de ciclo de vida clássico (ou cascata/sequencial/linear).

    d) Ao fazer a codificação, o projeto deve ser traduzido em uma forma legível por máquina. Quando o projeto é bem detalhado, essa etapa pode ser realizada mecanicamente.
    Correto.

  • Segundo Pressman, 7a. ED. Pág 59, o modelo cascata, algumas vezes chamado ciclo de vida clássico, sugere uma abordagem sequencial e sistemática para o desenvolvimento de software, começando com o levantamento de necessidades por parte do cliente (Comunicação), avançando pelas fases de Planejamento (estimativas, cronogramas, acompanhamento), Modelagem (análise, projeto), Construção (codificação, testes), Emprego (entrega, suporte, feedback) e culminando no suporte contínuo do software concluído.

  • SERA QUE ALGUEM PODERIA ME DAR UM EXEMPLO PRATICO DE COMO SE DA ESSA CODIFICACAO MECANICA DE UM PROJETO? EU SEI QUE ESTA ESCRITO NO LIVRO TAL DO AUTOR TAL... MAS O QUE E' ISSO? E' UM ROBO PROGRAMDOR E'? RS
  • Leandro, trata-se da utilização de ferramentas CASE para a codificação. Se o software estiver bem especificado/documentado é possível fazer a codificação AUTOM´ATICA/MECANICA. 

    Abraços e bons estudos
  • Acredito que a questão quando cita "esta etapa pode ser realizada mecanicamente", está se referindo à arquitetura orientada à modelos, que segue um processo naturalmente, porém a etapa de desenvolvimento é executada por ferramentas capazes de ler os modelos gerados nas etapas anteriores e gerar código compilável do mesmo.

    http://pt.wikipedia.org/wiki/Model_Driven_Architecture

  •  d)

    Ao fazer a codificação, o projeto deve ser traduzido em uma forma legível por máquina. Quando o projeto é bem detalhado, essa etapa pode ser realizada mecanicamente.

     

ID
280195
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

O modelo espiral para a Engenharia de Software foi desenvolvido acrescentando-se novos elementos as melhores características de outros modelos. Segundo o modelo espiral, a determinação dos objetivos, alternativas e restrições está relacionada à atividade de

Alternativas
Comentários
  • Complementando:

    À medida que se avança pelo modelo ocorre uma iteração e o software evolui para estágios superiores, normalmente com aumento da complexidade. Cada iteração está provida das atividades determinadas pelos quadrantes :
    • planejamento
    • avaliação de alternativas e riscos
    • desenvolvimento do software
    • avaliação do cliente
  • Inserir a fonte iria muito bemmmmm!!
  • ETAPAS DO MODELO ESPIRAL
    • Planejamento.
    – Definição dos objetivos, alternativas e restrições.
     
    • Análise dos Riscos.
    – Análise de alternativas e identificação dos riscos sob o ponto de vista técnico e de gerência.
    • Engenharia.
    – Desenvolvimento do produto.
    • Avaliação do Cliente.
    – Avaliação dos resultados da engenharia.

  • B) Planejamento

  • b)planejamento - objetivos do sistema e restrições

    analise de risco - identificação e resolução de riscos.

    engenharia - desenvolvimento

    avaliação do cliente - verificação.

     

ID
280198
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Assinale a alternativa correta acerca da Programação Extrema (Extreme Programming - XP).

Alternativas
Comentários

  • a) Na programação por pares, os códigos são escritos por dois programadores em cada máquina. Enquanto um dos programadores codifica, o outro é responsável para aspectos como a simplificação do código.
    BANCA DEU CORRETA. Mas não ficou claro que são dois programadores usando a mesma máquina.
    b) A refatoração tem por objetivo reestruturar um software e NÃO modificar as funcionalidades disponibilizadas pelo mesmo. Ao refatorar, um desenvolvedor pode eliminar duplicações e simplificar o projeto.
    c) A estratégia adotada no projeto de software se NAO baseia em contemplar todos os possíveis cenários de evolução empregando-se padrões de projeto. A implementação não inicia até antes de ser concluído todo o projeto.
    d) É recomendável que não se adotem padrões para as práticas de codificação e que não se limite a quantidade de horas trabalhadas por semana. (LIMITADO EM 40 HORAS)
  • Essa questão era passivel de anulação, pois, a programação em pares, os códigos são escritos por dois programadores, mas sempre utilizando a mesma máquina. Portanto a letra A também está errada.
  • Concordo com Emerson Abreu, em Programação em Pares, 2 desenvolvedores usam uma única máquina
  • "...os códigos são escritos por dois programadores em cada máquina."

    O que há de dúbio aí?
  • Olha a INTERPRETAÇÃO aí, pessoal!
    Concordo com o colega Mohamed.
    "Na programação por pares, os códigos são escritos por dois programadores em cada máquina."
    Está mais do que óbvio!
    Bons estudos.

  • "Na programação por pares, os códigos são escritos por dois programadores em cada máquina. "

    Troquem a ordem: Em cada maquina, os codigos sao escritos por dois programadores. Ou, Os codigos sao escritos por dois programadores por maquina. (Em cada maquina da sala, e nao cada um na sua maquina).

  • Pegadinha do MALANDRO.... Affffzzzzzzzzzz....caí bonitinho nessa.

  • Deveria ser ÚNICA máquina.

  • A frase "Na programação por pares, os códigos são escritos por dois programadores em cada máquina." apresenta duplo sentido. Os dois programadores em uma máquina só ou cada um em sua própria máquina ?

     

  • Não existe erro de na A. "Vão duas pessoas em cada carro" é igual a "São escritos por dois programadores em cada máquina ". Acho que foi so confusão na interpretação. 

  •  a)Na programação por pares, os códigos são escritos por dois programadores em cada máquina. Enquanto um dos programadores codifica, o outro é responsável para aspectos como a simplificação do código.correto, com ressalvas- dizer que algo é feito por 2 pessoas em cada maquina pode ser entendido como os 2 estarem em maquinas diferentes

     b)A refatoração tem por objetivo reestruturar um software e modificar as funcionalidades disponibilizadas pelo mesmo. Ao refatorar, um desenvolvedor pode eliminar duplicações e simplificar o projeto. - errado - refatorar significa alterar os requisitos nao-funcionais,e  nao funcionais do sistema. em suma, o software continua o mesmo para o usuario.

     c)A estratégia adotada no projeto de software se baseia em contemplar todos os possíveis cenários de evolução empregando-se padrões de projeto. A implementação não inicia até ser concluído todo o projeto.- errado- acabar uma fase p/ iniciar outra é coisa do waterfall model

     d)É recomendável que não se adotem padrões para as práticas de codificação e que não se limite a quantidade de horas trabalhadas por semana.- errado- se necessitar mais tempo, usam-se mais iterações em xp

  • a) C

    b) E. A refatoração não muda o comportamento, ou seja, as funcionalidades.

    c) E. Ela é gradativa ao longo do projeto. 

    d) E. Deve-se adotar padrões e limitar horas [40h semanais segundo o XP]. 

ID
280201
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Sobre a Linguagem de Modelagem Unificada (Unified Modeling Language - UML), pode-se afirmar que

Alternativas
Comentários
  • a) o uso da UML se restringe a sistemas de tecnologia da informação com linguagens orientadas a objetos.

    b) Um dos principais diagramas utilizado na UML é o de fluxo de dados (DFD). Não é diagrama da UML. Um dos principais diagrama da UML é o Diagrama de Classe.

    d) Entre os vários diagramas da UML, o menos funcional, porque não se integra com os sistemas de gerência, é o diagrama de sequência.
  • a) o uso da UML NÃO se restringe a sistemas de tecnologia da informação com linguagens orientadas a objetos.

     b) Um dos principais diagramas utilizado na UML é o de fluxo de dados (DFD).

    c) No diagrama de caso de uso, é comum a utilização de atores para representar entidades do mundo real e suas respectivas ações. Correto

    d) Entre os vários diagramas da UML, o menos funcional, porque não se integra com os sistemas de gerência, é o diagrama de sequência.

  • Quanto a alternativa
    b) Um dos principais diagramas utilizado na UML é o de fluxo de dados (DFD).

    Na verdade, o DFD não é parte formal da UML.  Eles podem ser usados para complementar a UML e fornecer visão adicional dos requisitos e fluxo do sistema.

    fonte: pressman 6 edição pag 159
ID
280204
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Atualmente o PMBOK está em sua 4ª edição, publicada em dezembro de 2008. O conjunto das melhores práticas em Gerenciamento de Projetos proposto pelo PMI® (Project Management Institute) é um padrão internacionalmente reconhecido. O PMBOK 2008 manteve a organização da 3ª edição e está dividido em 3 seções e 12 capítulos que abordam a estrutura, a norma e as áreas de conhecimento. Considerando a estrutura do PMBOK, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • São 5 grupos de processos: iniciação, planejamento, execução, monitoramento e controle e encerrramento ...
  • Concordo com você... porém acho que a LETRA B também está errada

    afinal não existe NORMA de gerenciamento de projetos, apenas boas práticas.
  • a nomenclatura utilizada no PMBOK é "norma" mesmo!

    questão é fácil de matar... tenta confundir com as fases do ciclo de vida (que não incluem o Controle/Monitoramento.. sendo q este se faz presente nas 4 etapas citadas no item).

    agora... q tipo de questão é essa hein?  só faltou perguntar por página..

    "Na página 128 estão definidos blablabla" 

  • Sérgio Roberto Verch Harger

    Quando se fala de ciclo de vida do projeto as fases são diferentes (4 fases) : 

    Início do Projeto, Organização e Preparação, Execução do trabalho do projeto, Encerramento do projeto.


    Grupos de Processos são 5:

    Iniciação, Planejamento, Execução, Monitoramento e Controle e Encerramento. 


    Os grupos de processos não são fases do projeto. 

  • Alguém pode ajudar, citando o que seria  1 2 3 4 5? 

  • O PMBOK está organizado em três seções em sua 4ª edição:

    Seção 1, A estrutura do Gerenciamento de Projetos. Possui dois capítulos:
       Capítulo 1 - Introdução. Contém conceitos de projeto, gerentes de projetos, gerenciamento de projeto e sua relação com gerenciamento de programas e portfólios.
       Capítulo 2 - Ciclo de Vida e Organização do Projeto. Fornece uma visão geral do ciclo de vida do projeto, ciclo de vida do produto, fases, relações entre fases. Também inclui uma visão geral da estrutura organizacional.

    Seção 2 - A norma de Gerenciamento de Projeto. Contém um capítulo:
       Capítulo 3 - Processos de Gerenciamento de Projetos e um Projeto. Define os cinco grupos de processos (Iniciação, Planejamento, Execução, Monitoramento e Controle, Encerramento). Também mapeia os processos as Áreas de conhecimento.

    Seção 3 - As Áreas de Conhecimento em Gerenciamento de Projetos. Possui 9 capítulos (Capítulos 4 ao 12),um para cada Área de Conhecimento.

    Analisando as alternativas percebe-se que a única errada é a letra "C", pois no capítulo 3 estão definidos 5 grupos de processo: Iniciação, Planejamento, Execução, Monitoramento e Controle, Encerramento. Como a questão pede a errada, temos que o gabarito é a letra "C".

  • Pessoal, são exatamente 5 áreas de conhecimento do PMBOK:

    1 - Iniciação.

    2 - Planejamento.

    3 - Execução.

    4 - Monitoramento e Controle.

    5 - Encerramento.

  • Pensa em uma questão inútil! ¬¬

    Qual o objetivo de saber exatamente a seção ou capítulo?

ID
280207
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Segundo o PMOK 2008, a área de conhecimento do gerenciamento de escopo descreve os processos relativos à garantia de que o projeto inclua todo o trabalho necessário, e apenas o trabalho necessário para que seja terminado com sucesso. Assinale a alternativa que não representa um dos processos do gerenciamento de escopo.

Alternativas
Comentários
  • Processos do gerenciamento de escopo:

    1. Coletar requisitos
    2. Definir escopo
    3. Criar EAP
    4. Verificar escopo
    5. Controlar escopo

    O processo "Encerrar o projeto ou a fase" pertence à área de conhecimento Integração e ao grupo de processos Encerramento.

  • 'Encerrar o projeto ou a fase' faz parte dos processos de Integração.

    Os processos da área de conhecimento 'Gerenciamento de Escopo do Projeto' são:

    1 - Planejar o gerenciamento do escopo.

    2 - Coletar os requisitos.

    3 - Definir o escopo.

    4 - Criar a estrutura analítica do projeto (EAP).

    5 - Validar o escopo.

    6 - Controlar o escopo.

     

     

ID
280210
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Considerando os conceitos descritos no PMBOK 2008, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  •   Projetos e programas do portfólio podem não ser interdependentes ou diretamente relacionados.
  • Ou seja, questão mal feita, quiçá anulada.
  • "Um portfólio refere-se a um conjunto de projetos ou programas e outros trabalhos, agrupados para facilitar o gerenciamento eficaz desse trabalho a fim de atingir os objetivos de negócios estratégicos. Os projetos ou programas do portfólio podem não ser necessariamente interdependentes ou diretamente relacionados." (PMBoK 4ª Edição, pg 14)
    Logo, gabarito letra "C"
  • Um portifólio refere-se a um conjunto de projetos ou programas, não necessáriamente interdependentes ou relacionados ente si, agrupados para facilitar o gerenciamento eficaz deste trabalho para atingir os objetivos de negócios estratégicos. ISTO É, UM SACO DE GATOS!

    Letra C

  • Os projetos podem ser compostos por três tipos de categorias: subprojetos, programas e portfólio. Subprojetos são diversos projetos menores. Programas são grupos de projetos relacionados e gerenciados coletivamente e portfólio é um conjunto de projetos ou programas com objetivos afins. Como os colegas apontaram, os projetos do portfolio podem nao ter nada a ver um com o outro

ID
280213
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

A estrutura organizacional é um fator ambiental da empresa que pode afetar diretamente a disponibilidade de recursos e influenciar a forma como os projetos são conduzidos. Estas estruturas variam de funcionais até projetizadas com diversas estruturas matriciais entre elas. Considerando a influência das características destas estruturas na implantação do gerenciamento de projetos nas organizações, assinale a sequência correta (por ordem decrescente de dificuldade).

Alternativas
Comentários
  • Considera-se que existem três tipos de empresas matriciais: as matriciais fracas ,balanceadas e fortes . A matricial fraca é um modelo bastante próximo da empresa funcional; a forte é praticamente uma empresa projetizada.A matricial fraca é praticamente uma funcional que permite o trabalho interdepartamental (mas mantém a autoridade absoluta dos gerentes funcionais). Na matricial balanceada, já existe um cargo formalizado de gerente de projetos, que é uma alocação em tempo integral e é tratado como um gerente como qualquer outro, inclusive com o mesmo nível de autoridade. Na matricial forte, é comum existir um departamento de gerenciamento de projetos, cujos funcionários são gerentes de projeto qualificados e possuem um gerente próprio (que inclusive detém mais autoridade do que os gerentes funcionais). 
      Na verdade, normalmente em organizações funcionais não existe a posição de “gerente de projetos”. O comum é alocar um funcionário que é um técnico reconhecido na área de atuação do projeto e indicá-lo como “expedidor de projetos”, e o que é pior, praticamente sem autoridade e alocado nesta função em tempo parcial. É uma piada corrente que a única pessoa realmente interessada no projeto neste ambiente é o pobre do expedidor.Considera-se que existem três tipos de empresas matriciais: as matriciais fracas ,balanceadas e fortes . A matricial fraca é um modelo bastante próximo da empresa funcional; a forte é praticamente uma empresa projetizada.A matricial fraca é praticamente uma funcional que permite o trabalho interdepartamental (mas mantém a autoridade absoluta dos gerentes funcionais). Na matricial balanceada, já existe um cargo formalizado de gerente de projetos, que é uma alocação em tempo integral e é tratado como um gerente como qualquer outro, inclusive com o mesmo nível de autoridade. Na matricial forte, é comum existir um departamento de gerenciamento de projetos, cujos funcionários são gerentes de projeto qualificados e possuem um gerente próprio (que inclusive detém mais autoridade do que os gerentes funcionais). 
      Na verdade, normalmente em organizações funcionais não existe a posição de “gerente de projetos”. O comum é alocar um funcionário que é um técnico reconhecido na área de atuação do projeto e indicá-lo como “expedidor de projetos”, e o que é pior, praticamente sem autoridade e alocado nesta função em tempo parcial. É uma piada corrente que a única pessoa realmente interessada no projeto neste ambiente é o pobre do expedidor.
  • Tipos de organização

    Organização funcional: a organização é estruturada por funções ou áreas operacionais: produção, vendas, engenharia, financeiro etc.

    Organização projetizada: estrutura orientada a projetos.

    Organização matricial fraca: mantém muitas características da estrutura funcional.

    Organização matricial forte: mantém muitas características da estrutura projetizada.

    Fonte: Curso e-learning Fundamentos em Gerenciamento de Projetos com base no PMBOK 4a edição. TIExames.

    Tendo em vista que a estrutura projetizadas são voltadas a projetos infere-se que são as que acrescentam menor dificuldade de implantação do gerenciamento de projetos, na verdade elas já funcionam dessa forma. Já as organizações funcionais sofreriam mais por estarem organizadas em departamentos e não projetos.

  • Interpretei o decrescente como começando com Projetizada e voltando para as mais fracas, errei feio. Se alguém puder explicar melhor.

  • Iron concurseiro, tbm errei... mas ele quer a ordem decrescente(maior p/menor) de dificuldade, ou seja, quem tem MAIOR dificuldade p/ quem tem MENOR dificuldade.

  • d-

     

    ordem decrescente de dificuldade - ordem crescente de facilidade

     

    As organizações funcionais ou hierárquicas são por gerentes de departamento ou funcionais. Nesse tipo, os gerentes funcionais têm o controle dos recursos e do orçamento; gerentes de projeto sao agentes administrativos. A orientação é vertical, ordens de cima para baixo, sendo inadequado para projetos especializados, que devem ser gerenciados horizontalmente.

     

    Quando o Gerente de Projetos toma conta, realiza os controles sobre os recursos e o orçamento. Uma desvantagem é a alocação e realocação das pessoas que compõem as equipes, porque projetos são temporários.

     

    A organização matricial é mistura de funcional e prj. Fraca é mais para funcional, balanceada é meio e forte se assemelha a organização projetada

ID
280216
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

O PMBOK 2008 agrupou os 42 processos em 5 grupos de projetos. Os processos de planejamento são os realizados para definir o escopo do projeto, refinar os objetivos e desenvolver o curso de ação necessário para atingir os objetivos para os quais foi proposto. Assinale a alternativa que contém apenas processos do grupo de planejamento.

Alternativas
Comentários
  • Justificativa para as alternativas erradas
    Alternativa a) Desenvolver o termo de abertura do projeto (INICIAÇÃO) controlar o cronograma (CONTROLE) e definir atividades (PLANEJAMENTO).
    Alternativa c) Planejar o cronograma (PLANEJAMENTO), gerenciar a equipe de projeto (EXECUÇÃO) e planejar a qualidade (PLANEJAMENTO).
    Alternativa d) Estimar a duração das atividades (PLANEJAMENTO), definir o escopo (PLANEJAMENTO) e verificar o escopo (CONTROLE).
  • Apenas um adendo ao comentário anterior: "gerenciar a equipe de projeto" faz parte do grupo "Controle". 
  • Nota 0 para esta banca, ela já inicia com o enunciado errado:

    O PMBOK 2008 agrupou os 42 processos em 5 grupos de projetos processos.

    Se fosse estilo cespe, o enunciado estaria E.

  • O PMBok tem 5 grupos de processos. No PMBok 4ª edição existem 42 processos, esses 42 processos estão agrupados em 5 grupos, e distribuídos em 9 áreas conhecimento

    Processo de planejamento:

    Integração: Desenvolver o plano de gerenciamento de projeto;
    Ecopo: Coletar requisitos, definir escopo e criar a EAP;
    Tempo: Definir atividades, sequenciar atividades, estimar recursos as atividades, estimar a duração das atividades e desenvolver o cronograma;
    Custos: Estimar o custo, determinar o orçamento;
    Qualidade: Planejar a qualidade;
    RH: Desenvoler o plano de recursos humanos;
    Comunicação: Planejar a comunicação;
    Riscos: Planejar o gerenciamento de riscos, identificar os riscos, executar analise qualitativa de riscos, executar analise quantitativa de riscos e planejar respostas a riscos;
    Aquisição: Planejar aquisições;

    Resposta correta: Sequenciar as atividades, estimar os custos e criar a EAP.

ID
280219
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Dentro da área de conhecimento de gerenciamento de escopo, temos 5 (cinco processos). A Estrutura Analítica de Projetos (EAP) é considerada a principal saída do processo “Criar a EAP”. Em relação às melhores práticas na elaboração da EAP, julgue os itens a seguir.

I O último nível de uma EAP é chamado de pacote de trabalho.

II A declaração do escopo do projeto e os ativos de processos organizacionais são entradas deste processo.

III A decomposição é uma das técnicas utilizadas neste processo.

IV Dentre as saídas deste processo temos o dicionário da EAP e a linha de base do escopo.

A quantidade de itens certos é igual a

Alternativas
Comentários
  • Definições:

    - A EAP é uma decomposição hierárquica orientada à entrega do trabalho a ser executado pela equipe para atingir os objetivos do projeto. 
    - Pacote de trabalho é o nível mais baixo na EAP, no qual o custo e o cronograma do trabalho podem ser estimados de forma confiável 

    Processo Criar EAP

    Entradas:
    1. Declaração do escopo
    2. Documentação dos requisitos
    3. Ativos de processos organizacionais

    Saídas:
    1. EAP
    2. Dicionário da EAP
    3. Linha de base do escopo
    4. Atualizações dos documentos do projeto.

    Portanto, a questão correta é a letra D.

  • d-

    EAP é uma estrutura analitica hierarquica que orienta entregas do trabalho e facilita estimativa. pOSSIBilita decomposicao do trabalho em partes menores, o nivel mais baixo é pacote de trabalho. EAP define escopo total do projeto, possibilitando estimar custos, monitorar e controlar trabalho p´lanejado contido nos componentes de nivel mais baixo. As saidas sao:

    1- EAP

    2- dicionario EAP

    3- linha de base do escopo

    4- atualizacao nos documentos

  • O item "III A decomposição é uma das técnicas utilizadas neste processo." me deixou confuso. Existe outra técnica utilizada além da decomposição?

  • Embora tenha passado muito tempo, talvez esta dúvida já tenha sido esclarecida, vou responder a pergunta do colega Hebert

    A técnica mais famosa para Criar EAP é a decomposição, entretanto não é a única! O próprio PMBOK cita a técnica de Opinião Especializada.

    Obviamente deve existir técnicas mais especialista para criar EAP, porém devemos ter atenção que Decomposição não é a única técnica existente

ID
280222
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Segundo o PMBOK 2008, o processo que desenvolve opções e ações visando aumentar as oportunidades e reduzir as ameaças aos objetivos do projeto é

Alternativas
Comentários
  • Sendo o gerenciamento de riscos um conjunto de técnicas e ferramentas para identificar, estimar, avaliar, monitorar e administrar os acontecimentos que colocam em risco a execução do projeto. Podemos ilustrar o processo de gerenciamento de riscos, proposto pelo PMBOK, da seguinte maneira:

    - Planejamento do gerenciamento de riscos – decisão de como abordar, planejar e executar as atividades de gerenciamento de riscos de um projeto;
    - Identificação de riscos – determinação dos riscos que podem afetar o projeto e documentação de suas características;
    - Análise qualitativa de riscos – priorização  dos riscos para análise ou  ação adicional subsequente  através de avaliação  e combinação de sua probabilidade de ocorrência e impacto;
    - Análise quantitativa de riscos – análise numérica do efeito dos riscos identificados nos objetivos gerais do projeto;
    - Planejamento de respostas a riscos – desenvolvimento de opções e ações para aumentar as oportunidades e reduzir as ameaças aos objetivos do projeto;
    - Monitoramento e controle de riscos – acompanhamento dos riscos identificados, monitoramento dos riscos residuais, identificação dos novos riscos, execução de planos de respostas  a riscos  e avaliação  da sua eficácia durante todo o ciclo de vida do projeto.
  • a) Identificar os Riscos: é o processo de determinação dos riscos que podem afetar o projeto e de documentação de suas características.

    b) Planejar respostas a Riscos: é o processo de desenvolvimento de opções e ações para aumentar as oportunidades e reduzir as ameaças aos objetivos do projeto.

    c) Análise Quantitativa dos Riscos: é o processo de analisar numericamente o efeito dos riscos identificados nos objetivos gerais do projeto.

    d) Análise Qualitativa: é o processo de priorização de riscos para análise ou ação adicional através da avaliação e combinação de sua probabilidade de ocorrência e impacto.

    Guia PMBOK 4ª ed cap 11

     
ID
280225
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

A partir do momento em que a atuação da TI começou a se envolver com o gerenciamento de valor para o negócio, implementando a Governança de TI, ela começa a se transformar em um parceiro de negócio, possibilitando não só o atendimento das demandas existentes, mas principalmente na criação de novas oportunidades de negócio. Neste estágio, busca-se a total integração entre os processos de TI e os processos do ciclo de vida do negócio, visando melhorar a qualidade dos produtos ou serviços prestados e no negócio. Em relação aos desafios enfrentados atualmente pelos gestores de TI, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Encontrei algo parecido neste artigo:
    http://ucbweb.castelobranco.br/webcaf/arquivos/12822/1138/Capitulo_12.pdf

    Item é Desafios Culturias, Políticos e Geo-Econônimos.

  • Resposta: A) Necessidade de padronização dos serviços de TI independente das necessidades futuras do negócio

ID
280228
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

No início dos anos 80, foi desenvolvido na Inglaterra, o modelo ITIL® (Information Tecnology Infrastructure Library) para ajudar a melhorar a qualidade dos serviços de TI que atendiam o Governo Britânico através de sua antiga Agência de Processamento de Dados e Telecomunicações (CCTA), hoje OGC (Office of Government Commerce). Assinale a alternativa que não representa característica do ITIL.

Alternativas
Comentários
  • Em meados de 1990, a ITIL foi reconhecida como um "padrão de fato", no Gerenciamento de Serviços de TI (GSTI) ou IT Service Management (ITSM).

    A ISO 20000 é um conjunto que define as melhores práticas de gerenciamento de serviços de TI. O seu desenvolvimento foi baseado na BS 15000 (British Standard) e tem a intenção de ser completamente compatível com o ITIL (Information Technology Infrastructure Library). A sua primeira edição ocorreu em Dezembro de 2005.

    A ITIL v2 se tornou a base padrão para a norma BS 15000, que se tornou um anexo da norma ISO 20000.

    Em maio de 2007, foi lançada ITIL V3 (também conhecida como ITIL Refresh Project) consistindo de vinte e seis processos e funções, agora agrupadas sobre somente cinco volumes, arranjados sobre conceitos sobre uma estrutura de ciclo de vida de serviços.

    Logo: É considerado um padrão aberto que se tornou padrão de facto e a versão V3 (não, é a V2) tornou-se a base da norma ISO 20.000.

    fonte: Wikipédia
  • A letra "b" está com o conceito invertido. A versão 3 usa como base a norma ISO 20.000 e não ao contrário. Na alternativa eles colocaram "V3 tornou-se a base", mas o correto seria: "V3 tomou como base a norma ISO 20.000".
  • ITIL (Information Technology Infrastructure Library) é o modelo de referência para gerenciamento de processos de TI mais aceito mundialmente. A metodologia foi criada pela secretaria de comércio (Office of Government Commerce, OGC) do governo Inglês, a partir de pesquisas realizadas por Consultores, Especialistas e Doutores, para desenvolver as melhores práticas para a gestão da área de TI nas empresas privadas e públicas. Atualmente se tornou a norma BS-15000, sendo esta um anexo da ISO 9000/2000. O foco deste modelo é descrever os processos necessários para gerenciar a infra-estrutura de TI eficientemente e eficazmente de modo a garantir os níveis de serviço acordados com os clientes internos e externos.
  • a letra D tb está correta! ITIL não é metodoligia....

  • Pessoal prestem atenção no comentário do Carlos Germano e fiquem atentos.

     

    A questão pede a INCORRETA.

     

    Os Conceitos estão INVERTIDOS ou seja a ISO 2000 que é base/referência para a ITIL.

ID
280231
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Em relação aos processos descritos nos livros Suporte de Serviços (Service Support) e Entrega de Serviço (Service Delivery) da versão 2(V2) do modelo ITIL, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • a) Errado A Central de Serviços (Service Desk) é o principal processo do Suporte de Serviços (Service Support). Central de serviços não é um processo e sim uma função da operação de serviços.
    b) Errado O gerenciamento de problemas é responsável por ser o único ponto de contato com o usuário. O único contato para usuários do dia-a-dia é a Central de serviços.
    c) Errado O gerenciamento de configuração é o responsável por identificar a causa raiz dos problemas. O responsável é o gerenciamento de problemas.
    d) Correto O gerenciamento de incidentes é o responsável por restaurar o serviço normal o mais rápido possível com o mínimo de interrupção.
  • Mas a letra D não seria o gerenciamento de contingência?

  • Gabarito D

    O Gerenciamento de Incidentes tem como foco principal restabeler o serviço o mais rápido possível minimizando o impacto negativo no negócio, uma solução de contorno ou reparo rápido fazendo com que o cliente volte a trabalhar de modo alternativo.

     

    Garantir que os melhores níveis de disponibilidade e de qualidade dos serviços, sejam mantidos conforme os acordos de nível de serviço é também uma tarefa da gerência de incidentes.



    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"

    Força e Fé !

    Fortuna Audaces Sequitur !

ID
280234
Banca
IADES
Órgão
CFA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Considerando os conceitos relacionados ao processo de gerenciamento de incidentes, assinale a alternativa que descreve a sequência correta dos eventos do ciclo de vida de um incidente após a sua ocorrência.

Alternativas
Comentários
  • Ciclo de Vida do Incidente é usado para ajudar a entender todas as contribuições ao Impacto de Incidentes e a como Planejar para que sejam controlados ou reduzidos. Detecção Termo em inglês: Detection. Descrição: (Operação de Serviço) Um estágio no Ciclo de Vida de Incidentes; Detecção tem como resultado o conhecimento de um Incidente por parte do Provedor de Serviços; Detecção pode ser automática ou pode ser resultado do registro de um Incidente por parte de um Usuário. Diagnóstico Termo em inglês: Diagnosis. Descrição: (Operação de Serviço) Um estágio no Ciclo de Vida de Incidentes e Problemas; O propósito do diagnótico é identificar uma Solução de Contorno para um Incidente ou a Cauza Raiz de um Problema. Reparo Termo em inglês: Repair. Descrição: (Operação de Serviço) A substituição ou correção de um Item de Configuração em falha. Retorno Termo em inglês: Back-out. Descrição: Sinônimo para Reparo. Recuperação Termo em inglês: Recovery. Descrição: (Operação de Serviço) (Desenho de Serviço) Retornar um Item de Configuração ou Serviço de TI a seu estado de funcionamento; A Recuperação de um Serviço de TI freqüentemente inclui recuperação de dados a um estado consistente conhecido; Depois da Recuperação, passos adicionais podem ser necessários antes do Serviço de TI puder estar disponível aos Usuários (Restauração). Restauração Termo em inglês: Restore. Descrição: (Operação de Serviço) Tomar ação para restaurar um Serviço de TI aos Usuários após o Reparo e Recuperação de um Incidente; Este é o Objetivo principal de Gerenciamento de Incidente.

    Fonte:http://rogerioaraujo.wordpress.com/2010/07/09/questao-comentada-cespe-2009-tcu-prova-2-questao-189/
  • http://rogerioaraujo.files.wordpress.com/2010/07/esq03_medidasdesempenhodisponibilidade1.png