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Prova CEFET-MG - 2014 - CEFET-MG - Jornalista

ID
1130875
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       A língua não pode servir para a exclusão social

       Dizer em voz alta que as formas não normatizadas também estão corretas é impedir que o conhecimento da norma tradicional seja usado como um instrumento de perseguição, de discriminação, de humilhação do outro, ou como uma espécie de saber esotérico, reservado para alguns iluminados de inteligência superior...
       Porque o verdadeiro problema, a verdadeira questão social implicada nisso tudo não tem a ver com o fato de se usar a regra A ou a regra B. Tem a ver, isso sim, com o uso social perverso que se faz do domínio desse suposto saber: “Eu sei usar a passiva sintética, eu sei usar o acento indicador de crase, eu sei usar os pronomes oblíquos, mas você não... Por isso eu sou mais inteligente, estou mais preparado para exercer o comando, pertenço a uma casta superior”.
       É esse o discurso, muitas vezes não explicitado, dissimulado, oculto na atitude de quem usa o seu conhecimento da gramática normativa como um instrumento de distinção, como se saber a regência “correta” do verbo implicar implicasse em algum tipo de vantagem, de superioridade, de senha secreta para um ingresso num círculo de privilegiados.
       Conhecer a história da língua, a tradição gramatical, a riqueza do nosso vocabulário, a beleza da nossa literatura oral e escrita, o potencial de nossa linguagem - tudo isso é muito bom, é precioso e deve ser cultivado. Só não podemos admitir que alguém transforme tudo isso numa arma, num arame farpado, numa cerca eletrificada ou em qualquer outro instrumento de exclusão social.


BAGNO, Marcos. Nada na língua é por acaso. Por uma pedagogia da variação linguística. São Paulo: Parábola editorial, 2007.


Ordene a sequência argumentativa do texto.

( ) Crítica à dissimulação do discurso que valoriza a norma padrão em detrimento das variantes linguísticas.
( ) Valorização cultural de diversas linguagens e saberes.
( ) Exemplificação acerca dos modos linguísticos de distinção social.
( ) Exposição do uso da norma padrão como instrumento de poder e de exclusão social.

A ordem correta encontrada é

Alternativas
Comentários

  • (3) Crítica à dissimulação do discurso que valoriza a norma padrão em detrimento das variantes linguísticas. 

      É esse o discurso, muitas vezes não explicitado, dissimulado, oculto na atitude de quem usa o seu conhecimento da gramática normativa como um instrumento de distinção, como se saber a regência “correta” do verbo implicar implicasse em algum tipo de vantagem, de superioridade, de senha secreta para um ingresso num círculo de privilegiados.

    (4 ) Valorização cultural de diversas linguagens e saberes. 
     Conhecer a história da língua, a tradição gramatical, a riqueza do nosso vocabulário, a beleza da nossa literatura oral e escrita, o potencial de nossa linguagem - tudo isso é muito bom, é precioso e deve ser cultivado. Só não podemos admitir que alguém transforme tudo isso numa arma, num arame farpado, numa cerca eletrificada ou em qualquer outro instrumento de exclusão social.

    (2) Exemplificação acerca dos modos linguísticos de distinção social. 

     Porque o verdadeiro problema, a verdadeira questão social implicada nisso tudo não tem a ver com o fato de se usar a regra A ou a regra B. Tem a ver, isso sim, com o uso social perverso que se faz do domínio desse suposto saber: “Eu sei usar a passiva sintética, eu sei usar o acento indicador de crase, eu sei usar os pronomes oblíquos, mas você não... Por isso eu sou mais inteligente, estou mais preparado para exercer o comando, pertenço a uma casta superior”. 

    (1 ) Exposição do uso da norma padrão como instrumento de poder e de exclusão social. 

     Dizer em voz alta que as formas não normatizadas também estão corretas é impedir que o conhecimento da norma tradicional seja usado como um instrumento de perseguição, de discriminação, de humilhação do outro, ou como uma espécie de saber esotérico, reservado para alguns iluminados de inteligência superior... 

ID
1130878
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       A língua não pode servir para a exclusão social

       Dizer em voz alta que as formas não normatizadas também estão corretas é impedir que o conhecimento da norma tradicional seja usado como um instrumento de perseguição, de discriminação, de humilhação do outro, ou como uma espécie de saber esotérico, reservado para alguns iluminados de inteligência superior...
       Porque o verdadeiro problema, a verdadeira questão social implicada nisso tudo não tem a ver com o fato de se usar a regra A ou a regra B. Tem a ver, isso sim, com o uso social perverso que se faz do domínio desse suposto saber: “Eu sei usar a passiva sintética, eu sei usar o acento indicador de crase, eu sei usar os pronomes oblíquos, mas você não... Por isso eu sou mais inteligente, estou mais preparado para exercer o comando, pertenço a uma casta superior”.
       É esse o discurso, muitas vezes não explicitado, dissimulado, oculto na atitude de quem usa o seu conhecimento da gramática normativa como um instrumento de distinção, como se saber a regência “correta” do verbo implicar implicasse em algum tipo de vantagem, de superioridade, de senha secreta para um ingresso num círculo de privilegiados.
       Conhecer a história da língua, a tradição gramatical, a riqueza do nosso vocabulário, a beleza da nossa literatura oral e escrita, o potencial de nossa linguagem - tudo isso é muito bom, é precioso e deve ser cultivado. Só não podemos admitir que alguém transforme tudo isso numa arma, num arame farpado, numa cerca eletrificada ou em qualquer outro instrumento de exclusão social.


BAGNO, Marcos. Nada na língua é por acaso. Por uma pedagogia da variação linguística. São Paulo: Parábola editorial, 2007.


Considerando-se os argumentos do texto, o emprego do verbo “implicar”, no 3º parágrafo,

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: letra E

    A título de curiosidade: 

    "O verbo ‘implicar’ possui várias regências. Ficaremos com aquelas mais usuais.

    1.implicar, no seu sentido mais usado, significa ‘produzir como consequência’. Nesse sentido, ele é verbo transitivo direto – aquele que tem um objeto direto da ação verbal, mas sem o uso de preposição obrigatória.

    Assim sendo, não se usa com a preposição ‘em’, como se vê hoje em dia por aí. Alguns gramáticos – e bancas de concursos públicos, como a ESAF (Escola de Administração Fazendária) – já aceitam esse uso moderno do idioma em relação a esse verbo.

    Porém, em texto formais, prefira sempre a norma culta tradicional.

    Ex.: Estudar implica alguns muitos sacrifícios (e não: Estudar implica em alguns muitos sacrifícios.)

    2. implicar também possui o sentido de envolver / envolver-se (quando pronominal, com o pronome). Assim, o verbo é transitivo direto e indireto – aquele que pede as duas formas de completar seu sentido –, no primeiro caso; e transitivo indireto – aquele que pede o objeto da ação verbal com o auxílio da preposição – no segundo.

    Atentem! Agora, nesse sentido, o implicar deve ser usado com ‘em’. Confiram: quem implica implica alguém ‘em’ algo ou se implica ‘em’ algo.

    Ex.: Os vídeos implicaram deputadas em fraude. A deputada implicou-se em confusão.

    3.há também a significação de ‘ter implicância’ para o verbo implicar. Esse ninguém erra, porque ouvimos muito quando criança. Nessa acepção ele é verbo transitivo indireto com a preposição ‘com’.

    Todos já fizeram do irmão ou irmã seu ‘saco de pancadas’ e denúncias para a mamãe. Vejamos:

    Ex.: Pare de implicar com seu irmão, menino!

    ► Fonte: diego-amorim.blogspot.com.br

  • implicar ( sentido acarretar ) VTD e não se usa em, ou seja a primeira alternativa está certa, pois no texto o implicar está com erro de regência, mas importante perceber que a questão trata-se de interpretação do texto "Considerando-se os argumentos do texto". Sendo assim resposta correta letra e 

    desconstrói a ideia de superioridade da norma padrão da língua.

    como se saber a regência “correta” do verbo implicar implicasse em algum tipo de vantagem, de superioridade, de senha secreta para um ingresso num círculo de privilegiados.


  • Sempre achei que o verbo implicar fosse um verbo transitivo direito. Solicitemos comentário do Professor.

  • ok, pode que o objetivo da questão seja o da interpretação textual,  mas não se pode ferir o que rege a norma culta. Implicar, no texto, tem sim o sentido de acarretar e será hoje ou até que haja mudança gramatical, verbo transitivo direto. Dessa forma, a letra "a" está correta. 

  • Complicada a letra A ... de fato houve erro gramatical também.

    Fixando:

    Estudar implica sacrifícios. (Implicar - VTD, sentido de acarretar)

    Os vídeos implicaram os ministros em fraudes. (Implicar - VTDI, quem implica, implica alguém em algo)

    Para de implicar com sua irmã. (Implicar - VTI, sentido de ter implicância com)

  • a opção A está correta, a questão deveria ser anulada.

  • Regência do verbo implicar:

    Sentido de acarretar = vtd: A infração implicará multa.

    Sentido de envolver -se (verbo pronominal) = vti (uso da prep. em): Os jovens implicaram-se numa briga.

    Sentido de "ter implicância com" = vti (uso da prep. com): Ele sempre implica com a irmã.

  • Sobre a 'A'

    Vejamos o que diz o Gramático Agnaldo Martino (2018, p. 258)

    IMPLICAR

    ■ (ser chato com) — VTI — preposição COM:

    Ana sempre implica com todos.

    Implicava comigo, sempre que eu chegava tarde.

    ■ (envolver -se) — VTI — preposição EM:

    Ana implicou -se em casos de vandalismo.

    ■ (acarretar) — VTD — sem preposição:

    Sua atitude implica demissão.

    Desobedecer à lei implica receber punição.

    ■ (acarretar) — VTI — preposição EM:

    Sua atitude implica em demissão.

    Desobedecer à lei implica em receber punição.

    Curiosidade: Hodiernamente, o verbo implicar, no sentido de acarretar, pode ser usado das duas maneiras mencionadas acima.

    Então, conforme esse autor a alternativa 'A' está errada.

ID
1130881
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       A língua não pode servir para a exclusão social

       Dizer em voz alta que as formas não normatizadas também estão corretas é impedir que o conhecimento da norma tradicional seja usado como um instrumento de perseguição, de discriminação, de humilhação do outro, ou como uma espécie de saber esotérico, reservado para alguns iluminados de inteligência superior...
       Porque o verdadeiro problema, a verdadeira questão social implicada nisso tudo não tem a ver com o fato de se usar a regra A ou a regra B. Tem a ver, isso sim, com o uso social perverso que se faz do domínio desse suposto saber: “Eu sei usar a passiva sintética, eu sei usar o acento indicador de crase, eu sei usar os pronomes oblíquos, mas você não... Por isso eu sou mais inteligente, estou mais preparado para exercer o comando, pertenço a uma casta superior”.
       É esse o discurso, muitas vezes não explicitado, dissimulado, oculto na atitude de quem usa o seu conhecimento da gramática normativa como um instrumento de distinção, como se saber a regência “correta” do verbo implicar implicasse em algum tipo de vantagem, de superioridade, de senha secreta para um ingresso num círculo de privilegiados.
       Conhecer a história da língua, a tradição gramatical, a riqueza do nosso vocabulário, a beleza da nossa literatura oral e escrita, o potencial de nossa linguagem - tudo isso é muito bom, é precioso e deve ser cultivado. Só não podemos admitir que alguém transforme tudo isso numa arma, num arame farpado, numa cerca eletrificada ou em qualquer outro instrumento de exclusão social.


BAGNO, Marcos. Nada na língua é por acaso. Por uma pedagogia da variação linguística. São Paulo: Parábola editorial, 2007.


A linguagem figurada foi utilizada para criticar o uso da língua como instrumento a serviço do preconceito socioeconômico em

Alternativas
Comentários

    •  e) “Só não podemos admitir que alguém transforme tudo isso numa arma, num arame farpado, numa cerca eletrificada (...)”

ID
1130884
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

O vocativo foi utilizado de acordo com as normas de redação oficial em

Alternativas
Comentários

  • Gab B

      (...)

      Vossa Eminência ou Vossa Eminência Reverendíssima, em comunicações aos Cardeais. Corresponde-lhe o vocativo:

      Eminentíssimo Senhor Cardeal, ou

      Eminentíssimo e Reverendíssimo Senhor Cardeal...

    Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm



  • Emprego dos Pronomes de Tratamento

    O emprego dos pronomes de tratamento obedece a secular tradição. São de uso consagrado:

    Vossa Excelência, para as seguintes autoridades:

    a) do Poder Executivo;

    Presidente da República;

    Vice-Presidente da República;

    Ministros de Estado4

    ;

    Governadores e Vice-Governadores de Estado e do Distrito Federal;

    Oficiais-Generais das Forças Armadas;

    Embaixadores;

    Secretários-Executivos de Ministérios e demais ocupantes de cargos de natureza especial;

    Secretários de Estado dos Governos Estaduais;

    Prefeitos Municipais.

    b) do Poder Legislativo:

    Deputados Federais e Senadores;

    Ministros do Tribunal de Contas da União;

    Deputados Estaduais e Distritais;

    Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais;

    Presidentes das Câmaras Legislativas Municipais.

    c) do Poder Judiciário:

    Ministros dos Tribunais Superiores;

    Membros de Tribunais;

    Juízes;

    Auditores da Justiça Militar.

    O vocativo a ser empregado em comunicações dirigidas aos Chefes de Poder é Excelentíssimo Senhor, seguido 

    do cargo respectivo:

    Excelentíssimo Senhor Presidente da República,

    Excelentíssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional,

    Excelentíssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal.

    As demais autoridades serão tratadas com o vocativo Senhor, seguido do cargo respectivo:

    Senhor Senador,

    Senhor Juiz,

    Senhor Ministro,

    Senhor Governador,

    Em comunicações oficiais, está abolido o uso do tratamento digníssimo (DD), às autoridades arroladas na lista 

    anterior. A dignidade é pressuposto para que se ocupe qualquer cargo público, sendo desnecessária sua repetida 

    evocação.

    Vossa Senhoria é empregado para as demais autoridades e para particulares. O vocativo adequado é:

    Senhor Fulano de Tal, (...)


    Vossa Magnificência, empregada por força da tradição, em comunicações  dirigidas a reitores de universidade. Corresponde-lhe o vocativo:

    Magnífico Reitor,

    (...)


    Os pronomes de tratamento para religiosos, de acordo com a hierarquia eclesiástica, são:

    Vossa Santidade, em comunicações dirigidas ao Papa. O vocativo correspondente é:

    Santíssimo Padre,

    (...)

    Vossa Eminência ou Vossa Eminência Reverendíssima, em comunicações aos Cardeais. Corresponde-lhe o 

    vocativo:

    Eminentíssimo Senhor Cardeal, ou

    Eminentíssimo e Reverendíssimo Senhor Cardeal,

    (...)

    Vossa Excelência Reverendíssima é usado em comunicações dirigidas a Arcebispos e Bispos; Vossa 

    Reverendíssima ou Vossa Senhoria Reverendíssima para Monsenhores, Cônegos e superiores religiosos. Vossa 

    Reverência é empregado para sacerdotes, clérigos e demais religiosos.

    Fonte:http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm

  • Só para resumir.

    A- Governador de Estado: Senhor governador.

    C- Embaixador: Senhor embaixador.

    D- Senador da República: Senhor senador.

    E- Papa: Santíssimo padre.


    A- Excelentíssimo Senhor: para chefes dos poderes.

    C- Magnífico Senhor: o correto seria Magnífico, apenas. Utilizado para reitores de universidades.

    D- Digníssimo: está abolido

    E- Reverendíssimo: para cardeais.


    Gab. Letra B.


  • Esta questão diverge com o manual de redação oficial do município do rio.


    Vocativo
    o empregado para os Chefes de Poder no âmbito federal, estadual
    e municipal
    Excelentíssimo Senhor Presidente da República,
    Excelentíssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional,
    Excelentíssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal,
    Excelentíssimo Senhor Governador,
    Excelentíssimo Senhor Presidente da Assembléia Legislativa,
    Excelentíssimo Senhor Presidente do Tribunal de Justiça,
    Excelentíssimo Senhor Prefeito,
    Excelentíssimo Senhor Presidente da Câmara dos Vereadores,
    o empregado para as demais autoridades
    Senhor (seguido do cargo respectivo e vírgula)

  • Vocativo "Exelentíssimo"

    Presidente da Republica

    Presidente do Congresso Nacional

    Presidente do STF

    + Senhor + Cargo Respectivo

    Força,Foco,Fé!!

  • o vocativo sempre vem entre virgulas, não entendi a questão

  • A LETRA A ESTÁ CORRETA , POIS O GOVERNADOR É DO PODER EXECUTIVO; 

    ESTA QUESTÃO DEVERIA SER ANULADA.

  • A letra A é endereçamento. O vocativo é "Senhor Governador". Vocativo, endereçamento e pronome de tratamento são diferentes.

ID
1130887
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Associe os tipos de comunicação oficial às suas respectivas especificidades, conforme o Manual de Redação da Presidência da República.

TIPOS DE COMUNICAÇÃO OFICIAL

1. Ofício
2. Memorando
3. Aviso
4. Exposição de motivos

ESPECIFICIDADES

( ) é expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia.
( ) tem como finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos órgãos da Administração Pública entre si e também com particulares.
( ) pode ter caráter meramente administrativo, ou ser empregado para a exposição de projetos, ideias, diretrizes, etc. a serem adotados por determinado setor do serviço público.
( ) é o expediente dirigido ao Presi- dente da República ou ao Vice- Presidente para informá-lo de determinado assunto; propor alguma medida; ou submeter a sua consideração projeto de ato normativo.

A sequência correta encontrada é

Alternativas
Comentários

  • Alternativa C é a correta. 

    Muito boa a questão, pois não traz a descrição clássica de memorando, mas sim a sua função de também ser empregado a exposição de projetos, ideias e diretrizes a serem adotadas por determinado setor do serviço público. Entre a característica principal do memorando está a Agilidade 

  • gab. C

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm

  • Gente.....o Qc precisa organizar melhor suas questões. Já é a quaternária vez que este mesmo exercício aparece! 

  • Aviso e ofício são modalidades de comunicação oficial praticamente idênticas. A única diferença entre eles é que (3) o aviso é expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia, ao passo que (1) o ofício é expedido para e pelas demais autoridades. Ambos têm como finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos órgãos da Administração Pública entre si e, no caso do ofício, também com particulares.

    (2) O memorando é a modalidade de comunicação entre unidades administrativas de um mesmo órgão, que podem estar hierarquicamente em mesmo nível ou em nível diferente. Trata-se, portanto, de uma forma de comunicação eminentemente interna. Pode ter caráter meramente administrativo, ou ser empregado para a exposição de projetos, idéias, diretrizes, etc. a serem adotados por determinado setor do serviço público.

    (4) Exposição de Motivos é o expediente dirigido ao Presidente da República ou ao Vice-Presidente para:

        a) informá-lo de determinado assunto;

        b) propor alguma medida; ou

        c) submeter a sua consideração projeto de ato normativo.

  • (  3 ) é expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia. 
    (  1 ) tem como finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos órgãos da Administração Pública entre si e também com particulares. 
    (  2 ) pode ter caráter meramente administrativo, ou ser empregado para a exposição de projetos, ideias, diretrizes, etc. a serem adotados por determinado setor do serviço público. 
    (  4 ) é o expediente dirigido ao Presi- dente da República ou ao Vice- Presidente para informá-lo de determinado assunto; propor alguma medida; ou submeter a sua consideração projeto de ato normativo.

     

    1. Ofício 
    2. Memorando 
    3. Aviso 
    4. Exposição de motivos

     

    LETRA C

ID
1130896
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Considerando-se a tipologia oficial do correio eletrônico, afirma-se que

I. a flexibilidade constitui um dos seus atrativos.

II. o campo assunto do formulário deve ser preenchido de modo a facilitar a organização documental tanto do destinatário quanto do remetente.

III. esse expediente pode apresentar caráter informativo ou submeter projeto de ato normativo.

IV. a sua mensagem, nos termos da legislação em vigor, terá valor documental, se existir certificação digital que ateste a identidade do remetente, na forma estabelecida em lei.

Estão corretas apenas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • Correio Eletrônico

    ·  Baixo custo e celeridade;

    ·  Forma

      Um dos atrativos de comunicação por correio eletrônico é sua flexibilidade.

      Não interessa definir forma rígida para sua estrutura.

      Deve-se evitar o uso de linguagem incompatível com uma comunicação oficial.

      Para que a mensagem de correio eletrônico tenha valor documental, isto é, para que possa ser aceito como documento original, é necessário existir certificação digital que ateste a identidade do remetente, na forma estabelecida em lei.

      O campo assunto do formulário de correio eletrônico mensagem deve ser preenchido de modo a facilitar a organização documental tanto do destinatário quanto do remetente.

      Para os arquivos anexados à mensagem deve ser utilizado, preferencialmente, o formato Rich Text. A mensagem que encaminha algum arquivo deve trazer informações mínimas sobre seu conteúdo.

      Sempre que disponível, deve-se utilizar recurso de confirmação de leitura. Caso não seja disponível, deve constar da mensagem pedido de confirmação de recebimento.

  • Quanto ao correio eletrônico, o Manual de Redação da Presidência da República nos informa que :

    "Um dos atrativos de comunicação por correio eletrônico é sua flexibilidade";

    "O campo assunto do formulário de correio eletrônico mensagem deve ser preenchido de modo a facilitar aorganização documental tanto do destinatário quanto do remetente";

    "Nos termos da legislação em vigor, para que a mensagem de correio eletrônico tenha valor documental, i. é,para que possa ser aceita como documento original, é necessário existir certificação digital que ateste a identidade do remetente, na forma estabelecida em lei."


    A resposta correta é a letra A. 

  • II. o campo assunto do formulário deve ser preenchido de modo a facilitar a organização documental tanto do destinatário quanto do remetente. CERTO



    III. esse expediente pode apresentar caráter informativo ou submeter projeto de ato normativo. ERRADO

    De acordo com o MRPR, a característica listada acima se refere à modalidade Exposição de Motivos : “A exposição de motivos, de acordo com sua finalidade, apresenta duas formas básicas de estrutura: uma para aquela que tenha caráter exclusivamente informativo e outra para a que proponha alguma medida ou submeta projeto de ato normativo”.


    IV. a sua mensagem, nos termos da legislação em vigor, terá valor documental, se existir certificação digital que ateste a identidade do remetente, na forma estabelecida em lei. CERTO

     

    Fonte: Manual de Redação da Presidência da República

ID
1130899
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a Lei 8.112/90, a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens, denomina-se

Alternativas
Comentários

  • alt. d


    Art. 28 Lei 8.112/90. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.


    bons estudos

    a luta continua

  • Gabarito. D.

    Art.28. A reintegração é a investidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada á sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  • Formas de provimento para cargo público :

     Reintegração: é a reinvestidura do servidor publico no cargo anteriomente ocupado resultante de sua transformação quando invalidada a sua demissão, por decisão administrativa ou judicial com ressarcimento de suas vantagens.

    OBS: REAPROVEITAMENTO NÃO É FORMA DE PROVIMENTO E SIM "APROVEITAMENTO"

  • Aproveito o Disponível

    Readapto o Incapacitado
    Reintegro o Demitido
    Reverto o Aposentado
    Reconduzo o Inabilitado em novo estágio e o ocupante de cargo Reintegrado.Bons Estudos!

  • INvalidade da demissão = reINtegração

  • Formas de provimento de cargo público é o conhecimento exigido nessa questão. Eis o dispositivo legal necessário para a resolução:

    Reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens (art. 28).

    O conceito exposto caracteriza reintegração. Logo, o candidato deverá assinalar a alternativa que a mencione. Passemos à análise individual das assertivas:

    A) Incorreta: reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado (art. 25): I - por invalidez, quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria; ou II - no interesse da administração (...).      

    B) Incorreta: recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de (art. 29): I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo; II - reintegração do anterior ocupante.

    C) Incorreta: readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica (art. 24).           

    D) Correta: consoante o art. 28 sobredito.

    E) Incorreta: não é o conceito exigido.

    GABARITO: D.

ID
1130902
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Conforme a Lei 8.429/92, são atos de improbidade administrativa que causam prejuízo ao erário:

I- deixar de prestar contas quando esteja obrigado a fazê-lo.
II- permitir a realização de despesas não autorizadas em lei.
III- facilitar para que terceiro se enriqueça ilicitamente.
IV- frustrar a licitude de processo licitatório.
V- negar publicidade aos atos oficiais.

São corretos apenas os itens

Alternativas
Comentários

  • alt. c


    Art. 10 Lei 8.429/92. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

    VIII - frustrar a licitude de processo licitatório ou dispensá-lo indevidamente;

      IX - ordenar ou permitir a realização de despesas não autorizadas em lei ou regulamento;

      XII - permitir, facilitar ou concorrer para que terceiro se enriqueça ilicitamente;

    Bons estudos

    A luta continua


  • I e V são atos de improbidade que atentam contra os princípios da Adm. Púb.

  • Atenção: não confunda pois nos atos que atentem aos princípios da AP consta frustar licitude de CONCURSO PÚBLICO! Quando se trata de prejuízo ao erário é frustar licitude de processo licitatório ou dispensá-lo indevidamente.

  • I- deixar de prestar contas quando esteja obrigado a fazê-lo e V- negar publicidade aos atos oficiais. ( Contra os princípios da Adm Pública)

    II- permitir a realização de despesas não autorizadas em lei. 
    III- facilitar para que terceiro se enriqueça ilicitamente. 
    IV- frustrar a licitude de processo licitatório. 
     Estes são os que causam prejuízo ao erário

     

  • GABARITO: LETRA C

    Art. 10.  Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta Lei, e notadamente:

    VIII - frustrar a licitude de processo licitatório ou de processo seletivo para celebração de parcerias com entidades sem fins lucrativos, ou dispensá-los indevidamente;

    IX - ordenar ou permitir a realização de despesas não autorizadas em lei ou regulamento;

    XII - permitir, facilitar ou concorrer para que terceiro se enriqueça ilicitamente;

    FONTE:  LEI Nº 8.429, DE 02 DE JUNHO DE 1992.

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.429 de 1992.

    Ressalta-se que a questão deseja que seja assinalada a alternativa em que constem somente os itens nos quais se encontram expressos atos de improbidade administrativa que causam prejuízo ao erário.

    Dispõem os incisos VIII, IX e XII, do artigo 10, da citada lei, o seguinte:

    "Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

    (...)

    VIII - frustrar a licitude de processo licitatório ou de processo seletivo para celebração de parcerias com entidades sem fins lucrativos, ou dispensá-los indevidamente;

    IX - ordenar ou permitir a realização de despesas não autorizadas em lei ou regulamento;

    (...)

    XII - permitir, facilitar ou concorrer para que terceiro se enriqueça ilicitamente;"

    Dispõem os incisos IV e VI, do artigo 11, da citada lei, o seguinte:

    "Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

    (...)

    IV - negar publicidade aos atos oficiais;

    (...)

    VI - deixar de prestar contas quando esteja obrigado a fazê-lo;"

    Analisando as alternativas

    À luz dos dispositivos elencados acima, conclui-se que, somente nos itens "II", "III" e "IV", constam atos de improbidade administrativa que causam prejuízo ao erário. Cabe ressaltar que o contido nos demais itens representa atos de improbidade administrativa os quais atentam contra os princípios da Administração Pública.

    Gabarito: letra "c".

ID
1130905
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Analise os conceitos que dispõem sobre a estrutura do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino, de acordo com a Lei 11.091/2005, e marque (V) para os verdadeiros e (F) para os falsos.

( ) Plano de carreira é o conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão do órgão ou entidade.

( ) Nível de classificação é o conjunto de cargos em diferentes hierarquias, distribuídos a partir do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições.

( ) Padrão de vencimento é a posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função do nível de capacitação, cargo e nível de classificação.

( ) Nível de capacitação é a posição do servidor na matriz hierárquica dos padrões de vencimento em decorrência da experiência profissional para o exercício das atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso.

A sequência correta encontrada é

Alternativas
Comentários

  • (V) Plano de carreira é o conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão do órgão ou entidade.

    (F) Nível de classificação é o conjunto de cargos em diferentes hierarquias (o correto é mesma hierarquia), distribuídos a partir do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições. - 

    (V) Padrão de vencimento é a posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função do nível de capacitação, cargo e nível de classificação. 

    (F) Nível de capacitação é a posição do servidor na matriz hierárquica dos padrões de vencimento em decorrência da experiência (o correto é capacitação, experiência é para nível de classificação) profissional para o exercício das atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso. 


    GABARITO LETRA E

  • ...questão maldosa... mas niveladora!

  • ITEM I :Plano de carreira é o conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão do órgão ou entidade.  ( Verdadeiro)

     

    Fundamentação:

    Art. 5, I - plano de carreira: conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o
    desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira,
    constituindo-se em instrumento de gestão do órgão ou entidade

     

     

     

     

    ITEM II: Nível de classificação é o conjunto de cargos em diferentes hierarquias, distribuídos a partir do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições(FALSO)

     

    Fundamentação:

    Art. 5, II – nível de classificação: conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir do
    requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas,
    formação especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições,

     

     

     

    (ITEM III)   Padrão de vencimento é a posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função do nível de capacitação, cargo e nível de classificação.    (VERDADEIRO)

     

    Fundamentação:

    Art 5, III - padrão de vencimento: posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função
    do nível de capacitação, cargo e nível de classificação
     

     

     

    (ITEM IV)   Nível de capacitação é a posição do servidor na matriz hierárquica dos padrões de vencimento em decorrência da experiência profissional para o exercício das atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso.  ( FALSO)

     

    Fundamentação:

    Art. 5, V - nível de capacitação: posição do servidor na Matriz Hierárquica dos Padrões de
    Vencimento em decorrência da capacitação profissional para o exercício das atividades do cargo
    ocupado, realizada após o ingresso    ( perceba que falou em experiência profissional no item ,isso  não tem na lei .) 

     

    gabarito letra E.

     

  • Questão podre! Tenho que decorar palavra por palavra pra acertar.

  • meu Deus!!! essas questões são horríveis tive que  ler linha por linha pra responder.

  • Questão sinistra...É o velho mantra: "Decorou, passou..."

  • Muito Boa essa questão! Explora bem o conteúdo

    Para quem Precisa de GABARITO = E

  • Letra E Como fui capaz de acertar ? kkk

  • Art. 5º Para todos os efeitos desta Lei, aplicam-se os seguintes conceitos:

    I - plano de carreira: conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão do órgão ou entidade;

    II – nível de classificação: conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições;

    III - padrão de vencimento: posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função do nível de capacitação, cargo e nível de classificação;

    V - nível de capacitação: posição do servidor na Matriz Hierárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da capacitação profissional para o exercício das atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso;

ID
1130908
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Penal
Assuntos

Um determinado servidor público federal apropriou-se de recursos financeiros de que tinha a posse em razão do cargo que ocupava. Diante dessa situação, é correto afirmar que ele incorreu no crime denominado

Alternativas
Comentários

  • ALT. A

    Peculato

    Art. 312 CP - Apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular, de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio:



    BONS ESTUDOS

    A LUTA CONTINUA

  • Concussão

    Art. 316 - Exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida:

    Corrupção ativa

    Art. 333 - Oferecer ou prometer vantagem indevida a funcionário público, para determiná-lo a praticar, omitir ou retardar ato de ofício:

    Corrupção passiva

     Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

    Apropriação indébita

    Art. 168 - Apropriar-se de coisa alheia móvel, de que tem a posse ou a detenção:


  • LETRA A CORRETA 

     Peculato

      Art. 312 - Apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular, de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio


  • Para responder à questão, impõe-se a análise da situação hipotética descrita no seu enunciado e o cotejo com as alternativas constantes dos seus itens, de forma a verificar qual delas corresponde ao delito praticado.

    Item (A) - O crime de peculato está tipificado no artigo 312 do Código Penal, que tem a seguinte redação: "apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular, de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio". A conduta descrita no enunciado da questão, com toda a evidência, enquadra-se de modo perfeito ao tipo penal ora transcrito, sendo a presente alternativa incorreta.

    Item (B) - O crime de concussão encontra-se previsto no artigo 316 do Código Penal, que tipifica a seguinte conduta: "exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida". A conduta descrita no enunciado, como facilmente se verifica, não se subsome ao tipo penal relativo ao crime de concussão, razão pela qual a presente alternativa é falsa.

    Item (C) - O crime de corrupção ativa encontra-se tipificado no artigo 333, do Código Penal, que tem a seguinte redação, senão vejamos: "oferecer ou prometer vantagem indevida a funcionário público, para determiná-lo a praticar, omitir ou retardar ato de ofício". A conduta descrita no enunciado, com toda a evidência, não corresponde ao delito de corrupção ativa, sendo a presente alternativa falsa.

    Item (D) - O crime de corrupção passiva, tipificado no artigo 317 do Código Penal, tem a seguinte redação "solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem". A conduta descrita no enunciado, como facilmente se verifica, não se subsome ao tipo penal relativo ao crime de corrupção passiva, razão pela qual a presente alternativa é falsa.

    Item (E) - o crime de apropriação indébita está previsto no artigo 168 do Código Penal, que tem a seguinte redação: "apropriar-se de coisa alheia móvel, de que tem a posse ou a detenção". O crime de peculato é uma modalidade, poderia-se dizer, qualificada de apropriação, em que o agente detém condição pessoal específica (ser funcionário público); a conduta deve ser motivada pela função pública exercida e; o bem jurídico transcende o interesse do lesado, abarcando a higidez do serviço público. A situação descrita no enunciado atende a todas essas especificidades do tipo penal do crime de peculato, subsumindo-se, pelo princípio da especialidade, ao  enquadramento típico do artigo 312 do Código Penal. Não se trata, portanto, de crime de apropriação indébita, sendo a presente alternativa incorreta. 



    Gabarito do professor: (A)

ID
1130911
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Legislação Federal

Referindo-se à Lei 9.394/96 (LDB), no que tange à Educação Profissional Técnica de Nível Médio, pode-se afirmar que

I- a forma subsequente é ofertada para quem já tenha concluído o ensino médio.
II- o ensino médio, atendida a formação geral do educando, deverá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas.
III- o desenvolvimento de projeto pedagógico unificado, na forma integrada, pode ser feito em instituições de ensino distintas, mediante convênios de intercomplementaridade.
IV- os diplomas de educação técnica de nível médio terão validade nacional e habilitarão ao prosseguimento de estudos na educação superior, quando registrados.

São corretas apenas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • I- a forma subsequente é ofertada para quem já tenha concluído o ensino médio. (C)

    Art. 36- B. Subseqüente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.(Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    II- o ensino médio, atendida a formação geral do educando, deverá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas. (E)

    Art. 36-A.  Sem prejuízo do disposto na Seção IV deste Capítulo, o ensino médio, atendida a formação geral do educando, PODERÁ prepará-lo para o exercício de profissões técnicas.(Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    III- o desenvolvimento de projeto pedagógico unificado, na forma integrada, pode ser feito em instituições de ensino distintas, mediante convênios de intercomplementaridade. (E)

    I - integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, NA MESMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO, efetuando-se matrícula única para cada aluno;(Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008).

    IV- os diplomas de educação técnica de nível médio terão validade nacional e habilitarão ao prosseguimento de estudos na educação superior, quando registrados.(C)

    Art. 36-D.  Os diplomas de cursos de educação profissional técnica de nível médio, quando registrados, terão validade nacional e habilitarão ao prosseguimento de estudos na educação superior.(Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)


ID
1130914
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O programa Libre Office Calc permite realizar cálculos por meio de números e de fórmulas armazenadas em células. Considere A1=7, A2=5, A3=4, B1=9, B2=2, B3=1, e utilize a expressão =SOMA(A2:B3) O valor a ser calculado na célula C3 é

Alternativas
Comentários

  • Letra C.

    É a soma de A2 até B3, ou seja, A2, A3, B2 e B3, porque dois pontos significa ATÉ. A área determinada pela célula inicial (A2) até a célula final (B3) será um retângulo, sempre, pois não se faz triangulação ou seleção em L.

    A2=5, A3=4, B2=2, B3=1

    =5+4+2+1

  • Ora, se  é : por que não envolveu o elemento B1? O enunciado fala isso, Fernando? 


    Desculpa, mas eu não notei isso

  • A soma de A2 até B3 significa: células das colunas A e B, e das linhas 2 e 3.

    O Excel, assim como o Calc, não faz triangulação, seleção em L, ou em diagonal, para argumentos das funções. As seleções são em áreas quadrangulares.

    Sendo assim, temos:

    A1...B1...C1...D1

    A2...B2...C2...D2

    A3...B3...C3...D3

    A4...B4...C4...D4


    7...9...0...0

    5...2...0...0

    4...1...0...0

    0...0...0...0


  • Refiz, errei e não entendi. O problema não é a explicação.

  • Refiz, errei e não entendi. O problema não é a explicação.

  • Vanessa IPD.. sempre que tem este tipo de questão eu monto a tabela para melhor visualizar. De repente te ajuda também:

            A     B

    1      7     9

    2      5     2

    3      4     1


    Depois disso eu desenho um "canto" nas células que o exercício pede. 

    Então: O cálculo deve começar em A2 e terminar em B3 (deixei sublinado). 

    Já dá pra perceber que ele colocou os dados da linha 1 apenas pra preencher o enunciado! ;)

    Seguindo: "pinto" o retângulo (no caso, quadrado) e esta a área que seve ser analisada.


    Assim: 5 + 2 + 4 + 1 = 12


    Bons estudos!





  • Gabarito: letra c.
    Nessas horas é bom desenhar a planilha para não sair somando tudo, rs.

  • Pegadinha do malandro haha. 

    Melhor fazer a planilha. Sendo assim soma-se 5+2+4+1 = 12.

    GABARITO C

ID
1130917
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Os protocolos de envio e recebimento de mensagens, em um serviço de correio eletrônico, são respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • Letra E

    SMTP= Envia

    POP3= Recebe

  • Apenas complementando, o protocolo IMAP também recebe mensagens. Assim sendo temos como recebedores POP3/IMAP e de envio SMTP.

  • SMTP (25) – envio

    POP3 (110) – recebimento. E-mail pessoal. Mensagens são baixadas e saem do servidor

    IMAP (143) – recebimento. E-mail comercial. Mais recursos. Mensagens são baixadas do servidor e lá permanecem.

    Vamos na fé.

  • SMTP=Sua Mensagem esTá Partindo

  • Gab. E

     

    A galera que "caiu" na opção "B", foi por falta de atenção, pois não observou o enunciado.

  • A) SMTP (envia email)  e DNS ( Traduz nome)

     b)POP3 ( acessa email local)  e SMTP (Envia email)

     c)POP3 ( acessa email local) e DHCP ( Concede IP's)

     d)DHCP  (Concede IP's) e DNS (Traduz nome)

     e)SMTP e POP3 ( Gabarito)

    Fonte: Professor Carlos Viana.

ID
1130926
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Para selecionar um texto a ser copiado no MS Office, Word 2007, utiliza-se o seguinte conjunto de teclas:

Alternativas
Comentários

  • Letra A. Selecionar tudo.

    Ctrl+A é para Abrir, Ctrl+U para Substituir, Ctrl+K é inserir hyperlink e Ctrl+O é novo documento.

  • Gab a)  Ctrl + T


  • MS offIce  CRTL + T = PAGO

    BR office CTRL + A = GRATUITO

  • Comentário do Professor Fernando Nishimura:

    Letra A. Selecionar tudo.

    Ctrl+A é para Abrir, Ctrl+U para Substituir, Ctrl+K é inserir hyperlink e Ctrl+O é novo documento.

ID
1130929
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Jornalismo
Assuntos

Segundo Pinho (2003), a Rede Mundial de Computadores possui características que a distingue dos demais canais de comunicação. São elas:

l- receptividade ativa e condicionantes fisiológicos;
ll- não-linearidade e impessoalidade;
lll- interatividade e custos de veiculação;
lV- instantaneidade e acessibilidade;
V- dirigibilidade e custos de produção.

Estão corretas apenas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • d) I, III, IV e V

  • “A Internet é uma ferramenta de comunicação bastante distinta dos meios de comunicação tradicionais – televisão, rádio, cinema, jornal e revista. Cada um dos aspectos críticos que diferenciam a rede mundial dessas mídias – não-linearidade, fisiologia, instantaneidade, dirigibilidade, qualificação, custo de produção e de veiculação, interatividade, pessoalidade, acessibilidade e receptor ativo – deve ser mais bem conhecido e corretamente considerado para o uso adequado da Internet como instrumento de informação” (PINHO, 2003: p. 49)

ID
1130932
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Jornalismo
Assuntos

O redator do texto jornalístico para Web deve fazer uso das seguintes técnicas, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • b) O texto corrido não facilitaria no momento de dar instruções; nas verdade tornaria o texto mais confuso.

  • Tá na cara que a frase "utilizar o formato texto corrido para aumentar a efetividade de uma sequência de instruções" tá errada, né?

ID
1130935
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Jornalismo
Assuntos

Conforme modelo proposto por Lasswell, citado por Matos (2009), um dos mais antigos e úteis formatos para se descrever o processo de comunicação é separá-lo em partes. São elas:

Alternativas
Comentários

  • É a famosa fórmula de Lasswel : "Quem, diz o quê, através de que canal,para quem, com que efeito"

  • Após a Teoria Hipodérmica surgiu o Modelo de Lasswell. Apesar de baseado na Teoria Hipodérmica, este modelo, criado pelo cientista político Harold Lasswell, apontava as falhas da mesma e foi um dos responsáveis pela sua defasagem. O Modelo de Lasswell apontava cinco questões cruciais para a compreensão correta da mensagem midiática: “Quem? Diz o quê? Através de que canal? A quem? Com que efeito?”. A partir da obtenção das respostas para tais perguntas, a mensagem era caracterizada como clara e completa.

    https://www.infoescola.com/comunicacao/teorias-da-comunicacao/

ID
1130938
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Relações Públicas
Assuntos

Associe as subdivisões da comunicação empresarial às suas respectivas funções.

SUBDIVISÕES DA COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL

(1) externa
(2) intrapessoal
(3) interfuncional
(4) interpessoal
(5) interna


FUNÇÕES

( ) relaciona-se com a transmissão de dados ou troca de informações entre uma área, divisão, unidade ou departamento.
( ) dirige-se a funcionários e colaboradores diretamente vinculados à empresa.
( ) refere-se ao diálogo interior em que se questionam as próprias concepções.
( ) volta-se para concorrentes, acionistas, mídia, órgãos públicos e sindicatos.

A sequência correta encontrada é

Alternativas
ID
1130941
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Jornalismo
Assuntos

Cabe ao assessor de imprensa

Alternativas
Comentários

  • Com base nos manuais de assessoria de imprensa e nas minhas experiências de trabalho na área, a alternativa e) "conhecer as rotinas de trabalho e os fluxos de produção da imprensa, tais como os horários de fechamento" compete ao assessor de imprensa ter conhecimento, mas numa escala de importância fica bem abaixo da letra d) "priorizar as informações que tornam positiva a imagem da Instituição junto aos públicos interno e externo". Ter a resposta e) como a correta em detrimento da resposta d) é reduzir o papel da assessoria de imprensa, limitá-la a prestar um serviço para a imprensa, e não para o seu assessorado e seus públicos. Se o gabarito oficial da prova possui a letra e) como correta, gostaria de conhecer uma justificativa para ela.

  • Concordo como Jeimy

  • Eliminei a alternativa D, pois acredito que não são apenas "informações que tornam positiva a imagem da Instituição" que devem ser divulgadas. Pelo contrário, também em caso de imagens negativa, como acontece em ações de gerenciamento de crise, o trabalho do assessor também é importante, até mesmo mais importante do que nos "momentos bons" da empresa. Pensei dessa forma para eliminar essa alternativa.

  • Não vi nenhum erro na letra D, acho ela inclusive mais importante do que a questão certa a letra E.

  • Na dúvida entre D e E, fui de E porque disso sim tenho aguda certeza.

    Já a D é bem mais difusa, propensa a ter alguma pegadinha, por mais que pareça correta.

  • Pegadinha de entrelinhas invisíveis. Ela pode poder ser verdadeira ou falsa de acordo com diferentes pespectivas, a depender de como o candidato vai preencher as entrelinhas invisíveis. Veja: "priorizar (publicar) ou (atender) as informações que tornam positiva a imagem da Instituição junto aos seus públicos interno e externo".

    Se o candidato escolher a opção de publicação, não há erro na alternativa, mas ela entraria em conflito com a alternativa E, igualmente correta. Logo, concluo que o examinador escolheu o benefício da dúvida - nesse caso malefício - para explicitar que o assessor não poderá priorizar o atendimento à pautas com informações positivas a Instituição, sob o risco de menosprezar as pautas negativas, que costumam ter mais repercussão e gerar grandes prejuízos.

ID
1130944
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Jornalismo
Assuntos

Para Chinem (2003), um press-release de qualidade deve

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

     

    "O press release deve cumprir a função de subsidiar ou complementar o trabalho de levantamento de informações do repórter. Tem ainda a função de provocar, suscitar entre os profissionais da redação de jornal, interesse pelo assunto que se quer divulgar."


    Livro: Assessoria de imprensa: como fazer. Rivaldo Chínem. 2.ed. São Paulo: Summus, 2003. 

ID
1130950
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Jornalismo
Assuntos

Analise as seguintes afirmativas.

I- O Twitter é um microblog que funciona em formato de Rede Social, permitindo aos usuários enviar e ler atualizações pessoais de outros contatos, com limitação de 144 caracteres por twetts.

II- As atualizações pessoais postadas no Twitter, chamadas de Tweets, são instantaneamente exibidas na lista de Twetts de todos os usuários do microblog.

III- A taxa de desistência de novos usuários do Twitter é alta – cerca de 60%, devido ao desconhecimento das características específicas dessa Rede Social.

IV- O acoplamento de inúmeros aplicativos permite a participação sincrônica em múltiplas redes sociais e uma infinidade de formas personalizadas de interação em rede.

Estão corretos apenas os itens

Alternativas
Comentários
  • Esse gabarito só pode estar errado. Não é possível! A resposta correta é a letra C. O item I descreve perfeitamente o que é o Twitter. Já o item III afirma que essa rede social é alvo de desistências em virtude do desconhecimento das características específicas da rede social. Não confere! Alguém considera isso?? Não acredito que essa seja a resposta do gabarito oficial.

  • Caríssimo Jeimy Remir,

    primeiro - gostei de lhe ver por aqui. Estamos na luta!!

    segundo, acredito que a questão pode ser resolvida da seguinte forma: o item I está errado: são 140 caracteres por "tweets" e não twetts; O item II está errado pelo fato de ser lista de tweets e não twetts (novamente); o item III está absolutamente correto, conforme uma notícia publicada em vários site em 2009, como esta Twitter tem taxa de desistência de 60%, diz estudo - Leia mais: http://extra.globo.com/noticias/saude-e-ciencia/twitter-tem-taxa-de-desistencia-de-60-diz-estudo-275234.html#ixzz33CL1Z4hE; o item IV, eu não tenho dúvida de que está correto, um exemplo é a sincronização com o facebook. 

    Espero que eu tenho contribuído. Quem discordar de algo, se manifeste please!!

  • Querida, Grazi!

    Muito bom encontrá-la por aqui. Estamos na luta, sempre. Obrigado por contribuir. Por incrível que pareça, não me atentei à escrita correta de tweets. Sabe quando você ler a palavra errada achando que leu a palavra certa. Foi o que aconteceu. Sobre as desistências, não conhecia esse estudo. Vou ler sobre. Ahh, e vou lhe add na minha rede de amigos "qconcursos". Bjossss

  • Eu nem vi o lance dessa escrita do "twetts". Para mim, a primeira está errada por ser 140 caracteres, não 144. Já a segunda, pelo fato de que o que você posta aparece instantaneamente na página de todos que te seguem, não na de todos os usuários do microblog. Abraços.

  • Pensei da mesma forma como o Diego. 

  • Que eu saiba são 140 caracteres, não 144 - logo o item I está errado e, consequentemente, as alternativas A, B e C

    Creio que o problema não está na grafia de tweet, embora também esteja errada.

  • Atenção pessoal: Não esquecer que desde novembro de 2017 o limite de caracteres do Twitter dobrou, de 140 para 280!

  • Sobre o Twitter, apenas algumas informações complementares:

    Os tweets só passaram a ter 280 caracteres em novembro de 2017. Antes disso, a rede social só permitia 140 toques. 

    Segundo o CEO Jack Dorsey, a decisão original foi inspirada nas mensagens de texto da época – os lendários SMS –, que tinham um limite de 160 toques. Lá em 2006, o Twitter foi idealizado como uma plataforma para enviar SMS para grupos. A decisão de dobrar o limite se baseou no fato de que 9% dos tweets em inglês estouravam os 140 – e muitas pessoas, frustradas, desistiam (outras línguas são mais concisas: só 0,4% dos tweets japoneses batia 140). 

    Fonte: https://super.abril.com.br/blog/oraculo/como-se-definiu-o-numero-de-caracteres-de-um-tweet/

ID
1130953
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Jornalismo
Assuntos

As tecnologias de gestão social do conhecimento, capazes de caracterizar as diversas sociedades ao longo do tempo, segundo Pierre Lévy, são

Alternativas
Comentários

  • Essa ideia também está na obra A galaxia de Gutemberg. 

ID
1130956
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Jornalismo
Assuntos

Uma característica das sociedades marcadas pelo domínio da oralidade primária é a(o)

Alternativas
ID
1130959
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Comunicação Social
Assuntos

Segundo Lucia Santaella, as matrizes fundamentais de linguagem e pensamento são subdivididas em

Alternativas
ID
1130962
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Comunicação Social
Assuntos

Sobre hibridização de linguagens é INCORRETO afirmar que

Alternativas
ID
1130965
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Jornalismo
Assuntos

Aumont (1993) define o dispositivo da imagem como a(o)

Alternativas
ID
1130968
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Jornalismo
Assuntos

Sobre as características e funções da story line, é INCORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Um story line é um resumo da história a ser transformada em roteiro, ele possui no máximo cinco linhas e contém apenas o conflito principal de sua história.

ID
1130977
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Jornalismo
Assuntos

A análise dos gêneros de informação depende de uma compreensão do ato de comunicação em que estão inseridos. Relacione os elementos constituintes desse ato às suas respectivas características.

ELEMENTOS CONSTITUINTES DO ATO DE COMUNICAÇÃO

1- instância enunciativa
2- modo discursivo
3- conteúdo temático
4- dispositivo

CARACTERÍSTICAS

( ) possibilita caracterizar o sujeito falante.
( ) distingue a reportagem de um editorial pela sua construção.
( ) permite diferenciar o suporte utilizado.
( ) explicita o macrodomínio abordado pela notícia.
( ) especifica os gêneros de acordo com a materialidade em que eles se inserem.

A sequência correta encontrada é

Alternativas
ID
1130980
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Jornalismo
Assuntos

Toda informação é discurso, sendo assim, a mídia se responsabiliza por diferentes processos em sua construção.

Considerando essa premissa, assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas, quanto às funções da mídia.

( ) Selecionar os acontecimentos noticiados.
( ) Identificar as fontes utilizadas.
( ) Difundir a verdade sobre os fatos.
( ) Escolher formas de tratamento da notícia.
( ) Construir imagens do espaço público.
( ) Manter a democracia nas esferas sociais.

A sequência correta encontrada é

Alternativas
Comentários

  • Identificar as fontes utilizadas???? E se a informação for dada em off?

  • Código de Ética do Jornalista

     

    Art. 5º É direito do jornalista resguardar o sigilo da fonte.

  • Ah tá...

    "Difundir a verdade sobre os fatos." então não é função da mídia?

    Bom... nesses tempos de fake news talvez não seja mais mesmo.

ID
1130983
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Jornalismo
Assuntos

Um ato de comunicação prevê a junção de dados externos e internos à linguagem. Os externos NÃO podem ser caracterizados por

Alternativas
ID
1130986
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Comunicação Social
Assuntos

Alguns gêneros textuais de opinião, como os editoriais, utilizam-se das modalidades locutivas como forma de produzir um efeito de verdade e aumentar a persuasão.

O tipo de modalidade locutiva foi corretamente identificado em:

Alternativas
Comentários

  • Basta alterar o adjetivo e verificar se é mantido o sentido original. Neste caso, a troca não altera o sentido da frase (indispensável neste caso tem o mesmo sentido de obrigatório).

    Cuidar do meio em que se vive é obrigatório para se garantir uma boa qualidade de vida. (OBRIGAÇÃO)

ID
1197556
Banca
CEFET-MG
Órgão
CEFET-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

A reescrita do trecho abaixo está de acordo com o princípio da impessoalidade discursiva em:

Alternativas
Comentários
  • A questão pede que seja marcada a resposta correta, referente ao princípio da informalidade, considerada em documentos oficiais.

    Ao analisar cada alternativa, percebemos que há problemas quanto a regência, concordância e outros quesitos gramaticais. A letra B está incorreta porque relaciona um verbo de ação a um ser inanimado. A letra C está incorreta porque há confusão na flexão dos verbos. Além de manter a primeira pessoa "nós" com a flexão do verbo "Aspiramos" (o que foge à regra da impessoalidade), há ainda falta de coesão entre os verbos "aspiramos" e "luta" (terceira pessoa).

    A frase correta é a letra A, pois transformou o verbo "devemos", que está flexionado na primeira pessoa do plural num verbo na terceira pessoa seguido do pronome "se", que atua como índice de indeterminação do sujeito. Além disso, o verbo "fazer" foi perfeitamente substituído pelo verbo "realizar", pois ambos têm o mesmo nível semântico dentro da oração.


    A resposta correta é a letra (A).
  • Gab: A

    b) deu o melhor - Juízo de valor

    c) pátria melhor - Juízo de valor

    d) tão veementemente - Juízo de valor

    e) uma boa discussão - Juízo de valor

  • GABARITO A. Complementando o comentário de Gisele Antunes, juízo de valor se refere a um ponto de vista pessoal.

  • Letra A) Impessoalidade - a única que não utilizou sujeitos ou pronomes apesar da linguagem informal.