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Prova CESGRANRIO - 2012 - BR Distribuidora - Técnico(a) de Administração e Controle Júnior


ID
1384336
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A substituição da vírgula por ponto pode ser feita, mantendo dois períodos bem-formados sintaticamente, em:

Alternativas
Comentários
  • a) O ponto não pode separar um aposto explicativo. 

     

    B)(GABARITO) Há duas orações coordenadas assindéticas no período da letra B: O rapaz andava com passos rápidos/estava com pressa. Elas sempre podem ser separadas por ponto — formando dois períodos simples —, uma vez que a estrutura sintática desse tipo de orações é completa. Veja: O rapaz andava com passos rápidos. Estava com pressa. 

     

    c) A oração subordinada adjetiva explicativa não pode ser separada por ponto. 

     

    d) O ponto não pode separar a oração subordinada adverbial. 

     

    e) O ponto não pode separar termos numa enumeração.


ID
1384339
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O acento grave indicativo de crase está empregado de acordo com a norma-padrão em:

Alternativas
Comentários
  • a) Deu = VTD, sem preposição no objeto.

    b) antes de pronome indefinido não há crase
    c)  Vou a (Espanha), volto da (Espanha)= crase há . Vou a Copacabana, volto de Copacabana  = crase pra que ?
    By: Prof. Pablo Jamilk
    d) Correto, locução adverbial feminina

    e) seguiu = VTD

  • Essa alternativa 'c' é comum ao bizu, como citou o Lucas Mendes: 

    Ir à, voltar da, crase há.

    Ir a, voltar de, crase pra quê? 

  • Letrinha D

  • O verbo Dar não de VTDI ?

  • Gab. Letra D

    A- O velho deu à informação errada.

    O verbo dar é VTDI. No sentido de "Dar algo a alguém.

    Mas no contexto da letra A ele é VTD. "Deu algo".

    Alguns verbos possuem mais de uma transitividade a depender do contexto.

    B - O rapaz disse à todos que sabia o endereço. Não há crase antes de palavras masculina; artigo no singular + palavra no plural; antes de pronome indefinido.

    C - O senhor trouxe o carro à Copacabana. Não cabe crase. Pelo macete do "vou a, volto de".

    D- O açougue fica à direita da farmácia. CORRETA, Locução adverbial feminina.

    E- O motorista seguiu à sinalização das ruas. VTD + OD, não cabe preposição.


ID
1384342
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em que frase o segundo verbo está empregado de acordo com a norma-padrão?

Alternativas
Comentários
  • a)     chegue mais cedo

    c)      reveja o documento

    d)      esteja  lá (não existe esteje)

    e)      faça o relatório

  • Vem nimim esse tipo de questão. kkkkkkk

  • PRESENTE DO SUBJUNTIVO indicar uma ação presente ou do futuro.

    Você quer que eu VENHA imediatamente ?

    Que eu venha

    Que tu venhas

    Que ele venha

    Que nós venhamos

    Que vós venhais

    Que eles venham

    Logo Gabarito Letra (c)


ID
1384345
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Durante os meses de agosto e setembro de 2011, o dólar apresentou grande valorização frente ao real. Suponha que, em 24 de agosto, o valor de um dólar fosse R$ 1,60 e, em 23 de setembro, R$ 1,84.
Se o aumento diário, de 24 de agosto a 23 de setembro, tivesse ocorrido linearmente, formando uma progressão aritmética, qual seria, em reais, o valor do dólar em 8 de setembro?

Alternativas
Comentários
  • Letra: C

    A valorização do dólar foi de R$0,24 no período 24 de agosto a 23 de setembro (R$1,60 - R$1,84 = R$0,24) no dia 08 de setembro é exatamente a metade do período, sendo assim:

    R$0,24 / 2 = R$0,12

    R$1,60 + R$0,12 = R$1,72

  • Temos uma Progressão Aritimética, onde aplicaremos An=A1+(n-1)r

    Ponto a considerar:

    a) De 24/08 a 23/09, temos um intervalo de 31 dias / b) Em 24/08 o dolar era de R$ 1,60 / c) Em 23/09 o dolar era de R$ 1,84 / d) De 24/08 a 08/09, temos um intervalo de 16 dias

    A31=A1+(31-1)r ====>  1,84=1,6+30r  ====>   r=0,24/30

    Note que: A31 é o intervalo de 31 dias, portanto é o valor do dolar do dia 23/09 ////   A1 é o valor do dolar do dia 24/08   ////  r é a razão

    Agora valos calcular para o intervalo de 16 dias:

    A16=A1+(16-1)*(0,24/30)  ====>  A16=1,6+30*(0,24*30)   ====>   A16=1,72

    Poratanto, o valor do dolar no dia 08/09 será de R$ 1,72

  • Temos uma PA de 31 termos

    Onde o a1=1,60, a31=1,84

    O que o exercício pede é o a16 para isso precisamos descobrir a razão

    Para descobrir a razão:


    a31=a1+30r

    1,84 = 1,60 + 30r

    30r = 0,24

    r = 0,24/30

    r = 0,008


    Agora vamos descobrir o a16


    a16 = a1 + 15r

    a16 = 1,60 + 15*0,08

    a16 = 1,60 + 0,12

    a16 = 1,72


    Alternativa C

  • 1,84 + 160 = 3,44

    3,44/2 = 1,72

    C

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à adição, à multiplicação e à divisão dos números e à Progressão Aritmética (PA).

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) Durante os meses de agosto e setembro de 2011, o dólar apresentou grande valorização frente ao real.

    2) Suponha que, em 24 de agosto, o valor de um dólar fosse R$ 1,60 e, em 23 de setembro, R$ 1,84. Logo, é possível concluir que, em 30 dias (24 de agosto a 23 de setembro), o dólar teve um aumento de R$ 0,008. Ressalta-se que, para se chegar a tal valor, foi realizada a divisão do total de aumento ocorrido (R$ 0,24) pelo número de dias do período (30 dias).

    Nesse sentido, frisa-se que a questão deseja saber, considerando que o aumento diário, de 24 de agosto a 23 de setembro, tivesse ocorrido linearmente, formando uma progressão aritmética, qual seria, em reais, o valor do dólar em 8 de setembro.

    Resolvendo a questão

    Sabendo que o aumento do dólar ocorreu de forma linear e que tal aumento foi de R$ 0,008, é possível montar a seguinte Progressão Aritmética, considerando a data inicial como 24 de agosto:

    24 de agosto ---- R$ 1,60

    25 de agosto ---- R$ 1,608

    26 de agosto ---- R$ 1,616

    27 de agosto ---- R$ 1,624

    28 de agosto ---- R$ 1,632

    29 de agosto ---- R$ 1,640

    30 de agosto ---- R$ 1,648

    31 de agosto ---- R$ 1,656

    01 de setembro ---- R$ 1,664

    02 de setembro ---- R$ 1,672

    03 de setembro ---- R$ 1,680

    04 de setembro ---- R$ 1,688

    05 de setembro ---- R$ 1,696

    06 de setembro ---- R$ 1,704

    07 de setembro ---- R$ 1,712

    08 de setembro ---- R$ 1,720

    09 de setembro ---- R$ 1,728

    10 de setembro ---- R$ 1,736

    11 de setembro ---- R$ 1,744

    12 de setembro ---- R$ 1,752

    13 de setembro ---- R$ 1,760

    14 de setembro ---- R$ 1,768

    15 de setembro ---- R$ 1,776

    16 de setembro ---- R$ 1,784

    17 de setembro ---- R$ 1,792

    18 de setembro ---- R$ 1,800

    19 de setembro ---- R$ 1,808

    20 de setembro ---- R$ 1,816

    21 de setembro ---- R$ 1,824

    22 de setembro ---- R$ 1,832

    23 de setembro ---- R$ 1,840

    Logo, em 08 de setembro, o valor do dólar, em reais, seria de R$ 1,72, na situação em tela.

    Gabarito: letra "c".


ID
1384348
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Maria comprou 30 balas e 18 chocolates para distribuir entre seus três filhos, mas não os distribuiu igualmente. O filho mais velho recebeu igual número de balas e chocolates, enquanto que o filho do meio ganhou 5 balas a mais do que chocolates. O número de balas que o filho caçula ganhou correspondeu ao dobro do número de chocolates. Sabendo-se que os dois filhos mais novos de Maria ganharam a mesma quantidade de chocolates, quantas balas couberam ao filho mais velho?

Alternativas
Comentários
  • Vamos dar nomes aos "bois":

     

    Chamaremos de x1 (filho mais velho), x2 (filho do meio) e x3 (filho mais novo) quanto ao recebimento das balas, ou seja, x1+x2+x3=30 balas.

    Chamaremos de y1 (filho mais velho), y2 (filho do meio) e y3 (filho mais novo) quanto ao recebimento das chocolates, ou seja, y1+y2+y3=18 chocolates.

     

    Pela leitura do problema, sabemos que:

    x1=y1, o irmao mais velho recebeu a mesma quantidade de balas e chocolates;

    x2=5+y2, o irmao do meio recebeu 5 chocolates a mais que balas;

    x3=2*y2, o irmão mais novo recebeu o dobro número de chocolates em balas;

    y2=y3, os dois imãos mais novos receberam a mesma quantidade de chocolates.

     

    E isso tudo resulta em um sistema:

     

    x1+x2+x3=30                          

    y1+y2+y3=18

     

    Substituindo, os valores em x (isso é sistema, então imagine que existe uma chave):

     

    y1+(5+y2)+2*y3=30

    y1+y2+y3=18

     

    Reorganizando o sistema (passando o 5 para o outro lado e fazendo a subtração com o 30)

     

    y1+y2+2*y3=25

    y1+y2+y3=18   (-1)

     

    Multiplicando a segunda equação por  -1 , eliminaremos o y1 e y2, das duas equações, então ficará:

     

    y1+y2+2*y3=25

    -y1-y2-y3=-18

     

    Fazendo a soma das equações, o resultado final fica:

     

    y3=7

     

    Como y2=y3, então y2=7

     

    y1+y2+y3=18 =====> y1+7+7=18  =====>  y1=18-14  =====>  y1=4 =====> como x1=y1, então x1=4

     

    Logo couberam 4 balas ao filho mais velho.


ID
1384360
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere a suíte Microsoft Office 2003 para responder à questão.

No aplicativo Word, o modo de exibição de layout de impressão é útil para

Alternativas
Comentários
  • GAB- C

    Editar cabeçalhos e rodapés, ajustar margens e trabalhar com colunas e objetos de desenho.


ID
1384366
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere a suíte Microsoft Office 2003 para responder à questão.

No aplicativo PowerPoint, o comando Substituir fonte... encontra-se, por padrão, no menu

Alternativas
Comentários
  • formatarrrrrrrrrrrrrrr


  • Agora no Power Point 2010 fica na página inicial - grupo fonte, certo? 

  • formatar aonde eu encontro isso?

  • Agora fica na página inicial.


ID
1384369
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Quando um navegador é iniciado normalmente, considerando-se normal o estado da conexão à internet, ele irá apresentar, por padrão, a

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

  • home page configurada para o navegador - Pagina inicial

    Gab A


ID
1384372
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Para prevenir-se contra ataques por softwares maliciosos, um usuário pode utilizar, além de um antivírus, um firewall. O firewall, no entanto, NÃO

Alternativas
Comentários
  • Normalmente os firewall são pré-configurados para liberação de pacotes e portas de e-mail. Considerando essa liberação, e-mails chegarão as máquinas dos clientes, sendo papel do antí-vírus fiscalizar os anexos.

    Letra "E"

     

    obs: Se a letra "E" fosse: Impede a abertura de e-mails (correto) 


ID
1384378
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Entre 18 h e 19 h, os ponteiros de um relógio formam ângulo de 110º em dois momentos.
Quantos minutos separam esses dois momentos?

Alternativas
Comentários
  • Convertendo tudo para graus, temos:

    1 - Cada minuto no relógio faz com que o ponteiro dos minutos se mova 360° ÷ 60 minutos = 6°. 
    2 - Cada hora no relógio faz com que o ponteiro das horas se mova 360° ÷ 12 horas = 30°. 
    3 - Cada segundo no relógio faz com que o ponteiro dos segundos se mova 360° ÷ 60 segundos = 6°. 
    4 - Cada minuto no relógio faz com que o ponteiro das horas se mova 30° ÷ 60 minutos = 0,5°. 

    Assim, para descobrir o ângulo formado pelos ponteiros das horas e dos minutos, deve-se multiplicar a quantidade de minutos por 6 e subtrair este resultado da multiplicação dos minutos por 0,5. Logo:

    Ângulo = (minutos × 6) - (minutos × 0,5).

    Quando o ângulo é de 110°, tem-se uma separação de 20 minutos: 

    110° = (20 × 6) - (20 × 0,5).

    Então, se há dois momentos com separação de 20 minutos, tem-se um total de 40 minutos.

    Resposta: Alternativa D. 
  • Os ponteiros irão se encontrar ás 18:10 e 18:50. 

    Sendo assim, resposta certa, letra D. 
  • mas como eu ach que os momentos exatos em que ele vai estar serem de 18:10 e 18:50???isso que não entendi.

  • Os dois ponteiros possuem "ritmos" diferentes. Logo,

    Para cada 1 min o ponteiro dos Minutos percorre 6°. Já para o ponteiro das Horas 0,5°.

    A diferença entre os ponteiros é de 180° inicialmente. Porém, o dos Minutos parte do 0°, enquanto o das Horas, parte de 180°. Conforme o ponteiro dos minutos se aproxima do ponteiro das horas (o tempo passa), a diferença entre estes diminui. Porém, a variável é a mesma (o tempo). Logo, dando nome ao bois:

    x = tempo; Razão do ponteiro dos Minutos = 6°/min; Razão das Horas = 0,5°/hora.


    Conforme eles andam, a diferença entre eles (180° inicialmente) diminui; o ponteiro das Horas parte de 180° (x.0,5°/min + 180°)

    Passo 1 - primeira vez que formam 110°.

    (x.0,5°/min + 180) - 0,6°/min = 110; x = 13 min (aproximadamente).


    Passo 2 - agora, achando o ponto onde eles se encontram (diferença entre eles é 0°).

    (x.0,5°/min + 180) - 0,6°/min = 0°; x = 33 min


    Passo 3 - segunda vez que formam 110°. Conforme o ponteiro dos Minutos avança, o das Horas diminui a diferença entre eles. Como eles partem do mesmo lugar, não há necessidade de por o ponto inicial de ambos - ao calcular a diferença, em um mesmo ponto inicial, eles se anulam.

    0,6°/min - (x.0,5°/min) = 110°; x = 53 min


    Passo 4 - Quantos minutos separam esses dois momentos?

    53 min - 13 min = 40 min (letra D)

  • Completando a resolução de pedro:



    Os dois ponteiros possuem "ritmos" diferentes. Logo,

    Para cada 1 min o ponteiro dos Minutos percorre 6°. Já para o ponteiro das Horas 0,5°.

    A diferença entre os ponteiros é de 180° inicialmente. Porém, o dos Minutos parte do 0°, enquanto o das Horas, parte de 180°. Conforme o ponteiro dos minutos se aproxima do ponteiro das horas (o tempo passa), a diferença entre estes diminui. Porém, a variável é a mesma (o tempo). Logo, dando nome ao bois:

    x = tempo; Razão do ponteiro dos Minutos = 6°/min; Razão do ponteiro das Horas = 0,5°/min.


    Conforme eles andam, a diferença entre eles (180° inicialmente) diminui; o ponteiro das Horas parte de 180° (x.0,5°/min + 180°)

    Passo 1 - primeira vez que formam 110°.

    (x.0,5°/min + 180) - x.6°/min = 110; x = 13 min (aproximadamente).


    Passo 2 - agora, achando o ponto onde eles se encontram (diferença entre eles é 0°).

    (x.0,5°/min + 180) - x.6°/min = 0°; x = 33 min (aproximadamente).


    Passo 3 - segunda vez que formam 110°. Conforme o ponteiro dos Minutos avança, o das Horas diminui a diferença entre eles. Como eles partem do mesmo lugar, não há necessidade de por o ponto inicial de ambos - ao calcular a diferença, em um mesmo ponto inicial, eles se anulam.

    x.6°/min - (x.0,5°/min) = 110°; x = 20 min (Assim, o ponteiro dos minutos está posicionado em 20+33 = 53 min)


    Passo 4 - Quantos minutos separam esses dois momentos?

    53 min (posição final do ponteiro dos minutos) - 13 min (posição inicial do ponteiro dos minutos) = 40 min (letra D)


    Chatinha mesmo essa questão.


ID
1384381
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Carlos Eduardo passa pelo quarto de seu filho Cadu e percebe que ele está jogando um punhado de dados cúbicos e comuns sobre a mesa, ou seja, um punhado de dados com as faces numeradas de 1 a 6. Ele pergunta o que Cadu pretende lançando aquela quantidade de dados e Cadu responde que pretende lançá-los até que a soma de todos os números que aparecem nas faces voltadas para cima se repita. Carlos Eduardo diz a seu filho que, para ter certeza de que isso ocorrerá, ele deverá lançar, no mínimo, 101 vezes os dados. Cadu retira, então, alguns dados e começa a lançar apenas os restantes. Seu pai diz que, agora, ele deverá lançar, no mínimo, 21 vezes para garantir que a soma se repita.

Quantos dados Cadu retirou da quantidade que tinha inicialmente?

Alternativas
Comentários
  • http://hacka.com.br/logicabr.php

  • Comentários do Prof. Leandro S. Vieira:
    Ao se lançar dados, a quantidade de somas possíveis para as faces voltadas para cima é dada por [(N° de faces x N° de dados) - (N° de dados - 1)]. Como os dados possuem 6 faces, tem-se que a quantidade de somas possíveis para as faces voltadas para cima é [(6 × N° de dados) - (N° de dados - 1)]. Com 20 dados tem-se que [(6 × 20) - (20 - 1)] = 101 somas possíveis. Com 4 dados tem-se que [(6 × 4) - (4 - 1)] = 21 somas possíveis. A diferença entre os dados antes e depois de Cadu retirar será 20 - 4 = 16 dados.
    Gabarito: OPÇÃO B!

  • Se tivéssemos apenas 1 dado, ele lançaria no mínimo 6 vezes para que as faces superiores comecem a se repetir. 
    Se tivéssemos 2 dados, o lance mínimo seria de 11, ou seja, as somas distintas destes dados vão de 2 (1 + 1) a 12 (6 + 6).
    Se tivéssemos 3 dados, o lance mínimo seria de 16, ou seja, as somas distintas destes dados vão de 3 (1 + 1 + 1) a 18 (6 + 6 + 6).

    Logo, a quantidade de somas possíveis para as faces voltadas para cima de um dado qualquer é dada por:


    [(N° de faces x N° de dados) - (N° de dados - 1)]


    Como os dados possuem 6 faces, tem-se que a quantidade de somas possíveis para as faces voltadas para cima é:


    [(6 × N° de dados) - (N° de dados - 1)]


    Para 101 vezes:

    [(6 ×Y) - (Y - 1)] = 101 
    6Y -Y = 100
    5Y = 100
    Y = 20 dados


    Para 21 vezes:

    [(6 × Y) - (Y - 1)] = 21 
    6Y - Y = 20
    5Y = 20
    Y = 4 dados

    Calculando agora a diferença:

    20 - 4 = 16 dados


    Resposta: Alternativa B.
  • Putz essa é de lascar


  • e de onde foi tirado esse numero 20 se em momento nenhum na questão foi dito que o  menino possuía 20 dados?

  • se tivessemos apenas 1 dado, ele lançaria no mínimo 6 vezes para que as faces superiores comecem a se repetir.

    se tivessemos 2 dados, o lance mínimo seria de 11, ou seja, as somas distintas destes dados vão de 2 (1 + 1) a 12 (6 + 6)

    se tivessemos 3 dados, o lance mínimo seria de 16, ou seja, as somas distintas destes dados vão de 3 (1 + 1 + 1) a 18 (6 + 6 + 6)

    então, os lances mínimos formarão uma progressão aritmética de razão 5: {6, 11, 16, ..., 101}

    logo:
    101 = 6 + (n - 1)5
    5(n - 1) = 95
    n - 1 = 19
    n = 20

    por conseguinte, inicialmente tinhamos 20 dados.

    para 21 lances:
    21 = 6 + (n - 1)5
    5(n - 1) = 15
    n - 1 = 3
    n = 4

    logo, neste caso teremos 4 dados.

    portanto, Cadu retirou da quantidade inicial 20 - 4 = 16 dados (letra B)

  • (6 x n ) – (n - 1) = 101

    6n – n = 101 - 1

    5n = 100

    n=20


    (6 x n) –(n-1) = 21

    6n - n = 20

    5n = 20

    n = 4


    20 - 4 = 16


ID
1384387
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Anteontem foi sexta-feira e faltam 4 dias para meu aniversário. O aniversário de meu irmão é 5 dias antes do meu.
Qual é o dia da semana do aniversário do meu irmão?

Alternativas
Comentários
  • - "Anteontem foi sexta-feira";

    - "Faltam 4 dias para o meu aniversário", ou seja, o aniversário é na quinta-feira.

    - "O aniversário de meu irmão é 5 dias antes do meu." - 5 dias antes de quinta-feira, ou seja, sábado.


ID
1384390
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Arthur administra um pequeno negócio de cópias. Atualmente ele possui apenas uma máquina, que é capaz de fazer 50 cópias por minuto, mas pretende comprar mais uma máquina para que possa fazer um total de 7.500 cópias por hora.
Qual a capacidade da máquina que será comprada, em cópias por minuto, para que Arthur alcance o que pretende?

Alternativas
Comentários
  • A máquina que Arthur já possui faz 50 cópias/min. Assim, 50 cópias/min x 60min = 3.000 cópias/hora.

    A máquina que Arthur pretende comprar para alcançar as 7.500 cópias/hora precisa fazer 4.500 cópias/hora (7.500 - 3.000 = 4.500).

    Assim, para sabermos a capacidade de cópias por minuto que a nova máquina fará, basta dividir 4.500 cópias por 60 minutos: 4.500 / 60 = 75.

    Alternativa E.

  • 7500/ h = 7500/60min = 125 cópias por minuto.

    Diminui as 50 cópias/minuto que a máquina que ele tem já faz e o resultado é 75 cópias por minuto. Letra E


ID
1384393
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um senhor possui uma fazenda com cabras e coelhos e deseja iniciar uma nova fazenda transferindo parte de seus animais para lá. Para isso, ele contrata um caminhão que pode levar 20 jaulas de cabras ou 300 gaiolas de coelhos. Em cada jaula de cabras, cabem 3 cabras para transporte, e, em cada gaiola de coelhos, cabem 6 coelhos para transporte. O dono da fazenda deseja transferir 1.080 coelhos e tantas cabras quanto puder no mesmo caminhão.

Qual o maior número de cabras que poderá ser levado para a nova fazenda?

Alternativas
Comentários
  • 1- Encontrar a proporção entre as gaiolas de coelhos (gcol) e gaiolas de cabras (gcab) usando regra de três:
    20 gcab ______ 300 gcol
    1   gacb ______ X
    20x = 300
    x = 15 (uma gaiola de cabras = 15 gaiolas de coelhos)

    2 - Descobrir quantas gaiolas de coelhos serão levadas:
    1080 (coelhos) : 6 (nº de coelhos em cada gaiola)= 180 gaiolas

    3 - Se o caminhão pode levar 300 gaiolas de coelhos e já tem 180, ainda há espaço para 120. Mas este espaço restante será usado para levar cabras. Se 15 gaiolas de coelhos é igual a 1 de cabras:
    15 --------- 1
    120-------- x
    15x=120
    x= 8 gaiolas de cabras. Em cada uma cabem 3 cabras, então:
    3*8= 24 cabras


  • 15 l 1 = 90 l 3

    180 = 1080

    120/15 = 8

    8.3= 24*

  • Se cada gaiola abriga 6 coelhos e o caminhão pode levar 300 gaiolas de coelhos, o caminhão poderá transferir no máximo 1800 coelhos.

    Como se quer transferir apenas 1080 coelhos serão necessário apenas 180 gaiolas de coelhos ( 1080 / 6 = 180).

    Cada jaula de cabra ocupa o equivalente a 15 gaiolas de coelhos (300 / 20 = 15)

    O caminhão está ocupado com 180 gaiolas de coelhos, o que faz com que ainda caibam nele 300 - 180 = 120 gaiolas de coelhos.

    Isto equivale a 120/15=08 jaulas de cabra, cada jaula de cabra poderá transformar 03 cabras .

    Portanto, no caminhão ainda há espaço para 08 x 03 = 24 cabras.

    GABATITO D,


ID
1384396
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Dezoito pessoas saíram de uma sala. Com isso, apenas 60% do número de pessoas inicialmente presentes permaneceram na sala.

Quantas pessoas havia na sala inicialmente?

Alternativas
Comentários
  • 60% permaneceu na sala, então 40% saiu (18 pessoas), regra de três simples:

    x ______ 100%

    18 _____ 40%

    40x = 1800

    x = 180/4 = 45.

  • 18=40%

    9=20%

    9.5=45

  • x - 18 ----- 60%
    x -------100%

    segunda parte é regra de três
    100%x - 1800 = 60%x
    40%x = 1800
    resultado será 45

  • Joao Pedro, podes explicar a sua lógica? Grato!

  • 45----100%

    x-----40%

    100x = 1800

    x = 1800/100

    x = 18

  • se 18 pessoas sairam e FICARAM 60% ...... logo 100% - 60% = 40%

    esses 40% representam os 18 que sairam

     

    pessoas           %

    18                     40

    x                      100

     

    x = 45


ID
1384399
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um bazar de títulos de videogames troca três jogos de ação por 4 jogos de tiro em primeira pessoa ou 5 jogos de tiro em primeira pessoa por 3 jogos de esportes. O mesmo bazar vende um jogo de esporte por 40 reais.
Mantendo as proporções observadas nas trocas para determinar o preço de cada tipo de jogo, por quantos reais o bazar deveria vender um jogo de ação?

Alternativas
Comentários
  • 3 Jogos Ação ------ 4 Jogos Tiro 

    5 Jogos Tiro  -------3 Jogos de Esporte

    3 jogos de esporte X R$ 40 = 120 reais

    5 jogos de Tiro ------- 120 Reais

    1 jogo de Tiro  --------   ?

    Fazendo a regra de três temos que 1 jogo de Tiro é igual a R$ 24 reais.

    Temos no início que:

     3 Jogos de Ação  -------- 4 Jogos de Tiro

    Sabendo que cada jogo de Tiro é 24 reais podemos afirmar que:

    3 Jogos de Ação -------- 4 x 24 = 96 Reais

    Logo,

    Para achar cada jogo de Ação basta dividir 96 reais por 3  e encontraremos a RESPOSTA LETRA A 32 reais.

  • 3A = 4T

    5T = 3E

    E = R$ 40


    3E = 40 x 3 = R$ 120

    5T = R$ 120

    T = 120 : 5 

    T = R$ 24


    4T = 24 x 4 = R$ 96

    3A = R$ 96

    A = 96 : 3

    A = R$ 32


ID
1384402
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Se H homens conseguem fazer um trabalho em d dias, então, H + r homens farão o mesmo trabalho em quantos dias?

Alternativas
Comentários
  • Homens|Dias

    H --------------- d

    H+r ------------ x

    COMO É INVERSAMENTE PROPORCIONAL (mais homens, menos dias), INVERTA UMA DAS COLUNAS E MULTIPLIQUE DE ACORDO COM A REGRA DE TRÊS. 

    H -------- x

    H+r ----- d

    x (H+r) = Hd

    x = Hd / H+r


ID
1384405
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Uma pessoa tinha R$ 12.000,00 e investiu R$ 4.000,00 a 5,2% de juros ao ano. Além disso, investiu R$6.000,00 a 6,2% ao ano.
A quantos por cento ao ano essa pessoa deve investir o restante do dinheiro para obter, no total dos investimentos de um ano, juros de R$ 700,00?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra A

    Dados da questão: Capital total = 12000 (4000+6000+2000)
    C1 = 4000
    i = 5,2%a.a
    t = 1 ano

    C2 = 6000
    i = 6,2%a.a
    t = 1 ano
     
    C3 = 2000
    i = ??
    t = 1 ano
    j3 = 700 - j1 - j2
    __________________________________
    A questão não nos diz qual tipo de juros, mas tanto com juros simples como com juros compostos o resultado será o mesmo, porque o "t" é igual a 1, logo tanto faz a modalidade de juros, farei com o juros simples por ser mais simples.

    j1 = cit
    j1 = 4000 x 0,052 x 1
    j1 = 208

    j2 = cit
    j2 = 6000 x 0,062 x 1
    j2 = 372

    Juros do capital 3 para completar 700 ==> j3 = 700 - 208 - 372 = 120 (Juros de 3)
    Montante é: C + J = 2000 + 120 = 2120

    M = C3(1+it)
    2120 = 2000 (1+1i)
    2120 = 2000 + 2000i
    2000i = 120
    i = 120/2000
    i = 0,06 x100% = 6% Gabarito

    Bons estudos

  • Total: R$ 12.000,00 

    R$ 4.000,00 a 5,2%a.a = R$ 4.208,00

    R$6.000,00 a 6,2% a.a = R$ 6.372,00

    (Obs: Geralmente eu multiplico o valor pela porcentagem sem a vírgula e acho o jurus)


    Soma os juros: R$208,00 + R$372,00 = R$580,00


    Ele quer saber quantos por cento ao ano essa pessoa deve investir o restante do dinheiro para obter, no total dos investimentos de um ano, juros de R$ 700,00


    Então, R$ 700- R$ 580 = R$ 120


    Foram feitos 2 investimentos: R$ 4.000,00 + R$ 6.000,00, totalizando R$ 10.000,00. Ainda resta R$ 2.000,00 para investimento do qual deverá resultar um juros de R$ 120,00. 


    2.000 --100%

    120 --- x 

    x = 6%


  • 4.000  X 5,2% (1,052) = R$ 4.208,00

    6.000  x  6,2% (1,062) = R$ 6.372,00

     

    208 + 372 = 580

     

    para chegar aos 700 de juros ( 700 - 580 = 120)

     

    dos 12000 ... faltam investir 2000

     

    120 / 2000 = 0,06

    = 6%

  • Total: R$ 12.000,00 

    R$ 4.000,00 a 5,2%a.a = R$ 4.208,00

    R$6.000,00 a 6,2% a.a = R$ 6.372,00

    Soma os juros: R$208,00 + R$372,00 = R$580,00

    Ele quer saber quantos por cento ao ano essa pessoa deve investir o restante do dinheiro para obter, no total dos investimentos de um ano, juros de R$ 700,00

    Então, R$ 700- R$ 580 = R$ 120

    Logo, podemos tenta utilizar as respostas da alternativas para encontramos o capital inicial de 2.000 reais.

    Sendo assim, eu tente com a letra ``A´´ (6%) e deu certo. Veja o exemplo abaixo:

    120 \ 0,06% = 2.000 reais.

    Portanto, a letra ``A´´ esta CORRETA.

    OBS: esse foi mais um jeito de encontra a resposta correta, Mas fazendo regra de três é mais fácil de encontra a resposta correta. Veja o exemplo abaixo:

    Foram feitos 2 investimentos: R$ 4.000,00 + R$ 6.000,00, totalizando R$ 10.000,00. Ainda resta R$ 2.000,00 para investimento do qual deverá resultar um juros de R$ 120,00. 

    2.000 --100%

    120 --- x 

    x = 6%


ID
1384408
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Para evitar a falta de etanol no mercado, o governo decidiu diminuir o teor de etanol na gasolina de 25% para 20%. Um carro, cujo tanque está com três quartos da sua capacidade ocupados por gasolina com o teor antigo, terá seu tanque completado com gasolina no teor novo, definido pelo governo.
Após ser abastecido, o teor de etanol do composto no tanque desse carro será de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra C

    100% do tanque
    75% está com gasolina antiga
    25% será completado com gasolina nova

    logo:
    75% têm 25% de etanol = 0,75 x 0,25 = 0,1875
    25% terá 20% de etanol = 0,25 x 0,2 = 0,05

    soma só a porcentagem com etanol: 0,1875 + 0,05 = 0,2375 (x100%) = 23,75%

    Bons estudos

  • 0,75*0,25+0,25*0,2 = 0,2375

  • 0,25.3/4 são de álcool = 0,1875 
    0,20.1/4 = 0,05 

     0,1875 + 0,05 = 0,2375 ou 23,75%

    Alternativa C

     


ID
1384411
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Numa pizzaria, cada pizza comprada dá direito a um selo, e 7 selos dão direito a uma pizza grátis, que não dá direito a selo. Para uma reunião, uma pessoa encomenda 8 pizzas e utiliza os selos das pizzas como parte do pagamento.

Qual o desconto percentual obtido na utilização dos selos? 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra C

    para conseguir comprar 1pizza com selos ele deverá comprar  7 pizza anteriores = ou seja: serão 8 pizzas no total

    a questão diz que ele comprou 8 pizzas com selos
    8x8 = 64 (quantidade total de pizzas adquiridas)

    para saber quanto ele economizou basta tirar a porcentagem:

    8/64 = 0,125 (x100%) = 12,5% gabarito

    bons estudos

  • 8 -- 100

    1 -- x

    x = 12,5


ID
1384414
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Uma pessoa fez uma compra em três prestações de 300 reais. Quando ela foi pagar a primeira prestação, resolveu, também, antecipar a segunda e perguntou qual era a taxa de desconto simples usada pela loja. O caixa disse que a taxa era de 2% ao mês e sugeriu que, em vez de antecipar a segunda prestação, ele antecipasse a terceira prestação.

Quantos reais essa pessoa pagaria seguindo a sugestão do caixa?

Alternativas
Comentários
  • Primeiro vamos pegar os dados :

    Valor Nominal = 300

    Tempo = 2 meses antes

    Taxa = 2% mês = 0,02 

    Desconto = ?

    Valor Atual = ?


    D = N . i . t

    D = 300 . 0,02 . 2

    D = 300 . 0,04

    D = 12 reais de desconto


    D = N - A

    12 = 300 - A

    A = 288 , valor já com desconto


    Como irá também pagar a primeira parcela o valor total é de 300 + 288 = 588

  • D=NIT

    D=600*0,02*1=12

    D=600-12=588


    D=


ID
1384417
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja R = gS – 4. Sabe-se que, quando S = 8, tem-se R = 16.
Qual será o valor de R quando S = 10?

Alternativas
Comentários
  • R = gS - 4

    quando o S = 8, tem-se R = 16, agora substitui na fórmula
    16 = g8 - 4

    20 = g8

    g = 2,5


    Sabendo o valor de g, é só substituir novamente, agora trocando o valor de S por 10.

    R = 2,5 (10) - 4

    R = 25 - 4 = 21

    Eu fiz assim, não sei se é a maneira correta, mas cheguei ai resultado certo :)

  • Outra maneira é: Sabendo que "g" é 2,5, então sempre que aumenta 1 no X(aqui é S), aumenta 2,5 no Y(aqui é R).

    Se aumentou 2 unidades no S (era 8 e depois 10), então temos que aumentar 2,5+2,5 no R (era 16 agora fica 21).

  • R = gS - 4

    16 = g8 - 4

    16 + 4 = g8

    20 = g8

    20/8 = g

    2,5 = g ou g = 2,5

    _____________________________________

    R = gS - 4

    R = 2,5 * 10 - 4

    R = 25 - 4

    R = 21

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à equação.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) Seja R = gS – 4.

    2) Sabe-se que, quando S = 8, tem-se R = 16.

    Por fim, frisa-se que a questão deseja saber qual será o valor de R, quando S = 10.

    Resolvendo a questão

    Primeiramente, deve-se utilizar os valores descritos no item "2", na equação de número "1", para se descobrir de g.

    Assim, tem-se o seguinte:

    R = gS – 4

    S = 8

    R = 16

    Fazendo-se as substituições, tem-se o seguinte:

    16 = 8g - 4

    8g = 16 + 4

    8g = 20

    g = 20/8

    g = 2,5.

    Sabendo que g é igual a 2,5 e que, para a pergunta feita pela questão em tela, o valor de S é igual a 10, para se descobrir o valor de R, deve ser feito o seguinte:

    R = gS - 4

    S = 10

    g = 2,5

    Fazendo-se as substituições, tem-se o seguinte:

    R = 2,5 * 10 - 4

    R = 25 - 4

    R = 21.

    Gabarito: letra "b".


ID
1384420
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

A etiqueta com o preço de um computador registra R$ 2.062,50. Esse valor é tal que, mesmo dando um desconto de 20% ao consumidor, ainda há um lucro de 10% sobre o preço de custo.
Qual o preço de custo, em reais, desse computador?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra D

    É só você pegar o valor 2.062,50 reduzir 20% =1650  e depois aumentar 10% dentre as opções apresentadas para ver qual delas vai dar o valor de 1650

  • Vamos lá :


    1° ) Desconto de 20% em relação ao preço do computador


    2.065,50 * 0,8 = 1.650,00

    2° ) O valor de 1.650,00 já está com lucro de 10% em relação ao valor de custo, ou seja :

    1.650 - 110%

    x - 100%

    165000 =  110 x

    x = 165000 / 110

    x = 1.500,00 reais
  • desconto de 20% ( 0.8)

     

    2062,5  x 0,8 = 1650

     

    1650 ( representa um lucro de 10% mesmo com o desconto dado)

     

    1650  / 1,1  = 1500

  • PV = L + C

     

    PV = preço de venda

    L= lucro

    C = custo

    Desconto de 20/100 = 0,8 . 2.062,5 = 1.650

    Há um lucro de 10/100 sobre o preço de custo, logo:

    L= 0,1C

    PV = L + C

     

    1.650 = 0,1C + C

    C = 1.500

     

     


ID
1384423
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Pedro pegou R$ 36.000,00 emprestados, a uma taxa de 2% ao mês, em um banco. Essa dívida deveria ser paga no final de 1 ano, mas, ao fim de 5 meses, ele já tinha o dinheiro para saldar o empréstimo. Entretanto, para não ficar descapitalizado, Pedro efetuou o pagamento apenas no fim do mês seguinte.
Qual a quantia, em reais, paga por Pedro ao saldar a dívida?

Dados:
(1,02)5 ≈ 1,10
(1,02) 7 ≈ 1,15
(1,02)12 ≈ 1,27

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra C

    Use a formula dos juros compostos M=C(1+i)^t             ^t= elevado ao tempo

    M=36000(1+0,02)^6        M=36000(1,02)^6          M=36000x1,122             M=40.392,00

  • M = 36 x (1,02)^6


    1,02^5 = 1,1

    1,1 x 1,02 = 1,122


    M = 36 x 1,122

    M = 40,392

  • 1,02 ^ 5 = 1,10

     

    i = 2% mes

    n = semestres ( seis meses)

     

    36 000 x 1,10 =  39 600

     

    falta mais um mes

     

    39 600 x 1,02 = 40 392

  • muito bom, ajuda muito

  • Não entendi muito bem.

    Se ele quitou a dívida no mês seguinte, ou seja, no sexto mês, então o correto seria 36000 x 1,15.

    Ele pagará a sexta parcela e mais seis que faltam. Totalizando 7 meses.

  • Questao digna de anulação: para achar o resultado é preciso usar tres casas decimais. Uma vez que a questao da os juros com aproximação de apenas 2 casas, e nao pede com 3, questao mal formulada!.

  • Se ele pagou no sexto mês:

    A questão induz você a calcular pelo juros compostos, mas é mais fácil calcular pelo simples.

    2% ao mês x 6 = 12% no juros simples, ele queria saber se você sabe a diferença entre juros simples e composto, como a taxa aumenta juros compostos sempre dará um pouco mais. O Composto daria um pouco mais que 12%

    36000×12% = 40320

    qual alternativa da um pouco mais que o juros simples?

    OU seja não precisava nem usar os dados,

    C - 40392


ID
1384426
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática Financeira

O rendimento médio do motor a etanol é 30% menor que o do motor a gasolina. Desse modo, as pessoas que usam carro bicombustível devem optar pelo abastecimento com etanol se a diferença entre o preço do litro de gasolina e o preço do litro de etanol corresponder a 30%, ou mais, do preço do litro de gasolina. Em um determinado posto, o preço do litro de etanol mostrado na bomba é R$ 1.925,00.

Qual o preço, em reais, do litro de gasolina, mostrado na bomba até os milésimos de real, que torna indiferente o abastecimento com gasolina ou etanol?

Alternativas

ID
1384429
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Uma churrascaria oferece desconto de 10% nos jantares em relação ao preço do almoço. Nessa churrascaria, aniversariantes têm desconto de 20% no almoço ou jantar. Fábio foi comemorar seu aniversário no fim de semana seguinte ao seu aniversário com um almoço nessa churrascaria e, como não era o dia do seu aniversário, pagou o preço integral.

Se Fábio tivesse comemorado no dia de seu aniversário com um jantar nessa churrascaria, teria economizado quantos por cento do preço que pagou?

Alternativas
Comentários
  • Almoço = x

    Jantar = 0,9x (desconto de 10% em relação ao almoço)

    DESCONTO PARA ANIVERSARIANTES (20%)

    Almoço = 0,8x
    Jantar => 0,8 * 0,9x = 0,72x

    Supondo que o almoço de Fábio tenha custado R$ 100,00. Logo, se Fábio tivesse jantado nesse restaurante no dia do seu aniversário, ele pagaria:
    0,72x => 0,72 * 100 => 72

    Sendo assim, se Fábio tivesse jantado no dia do seu aniversário, ele teria feito uma economia de:
    R$ 100,00 - R$ 72,00 = R$ 28,00.
    Que equivale, nesse caso, a 28% em relação ao preço que foi pago (100,00).
  • Valor integral: 100


    10% de 100 = 10

    100 - 10 = 90


    20% de 90 = 18

    90 - 18 = 72


    100 -- 100

    72 -- x

    x = 72


    100 - 72 = 28

  • Questão que envolve descontos sucessivos, onde



    Jantar = 10% de desconto sobre um valor (X) = 0,9



    Aniversariante = 20% de desconto sobre o valor (X) = 0,8



    0,9 * 0,8 = 0,72 = (72%)



    Logo, o desconto foi de 28% (alternativa C)


ID
1384432
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Considere que carros novos, 0 km, desvalorizam 20% no primeiro ano e 10% nos anos seguintes. Uma pessoa comprou dois carros, um básico 0 km e um completo com 1 ano de uso. Daqui a dois anos, ela deve vender os dois carros pelo mesmo preço.

Qual a razão entre o preço do carro 0 km e o preço do carro usado comprado por essa pessoa?

Alternativas
Comentários
  • Resolução retirada do site : https://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20120326164734AAODF4W

    Po = preço de carro O km 
    P1 = preço do carro com 1 ano de uso 

    Preço daqui a dois anos: 

    P'0 = 0,8*0,9*Po -----> P'0 = 0,72*Po 

    P'1 = 0,9*0,9*P1 ----> P'1 = 0,81*P1 

    P'0 = P'1 ----> 0,72*Po = 0,81*P'1 ----> 72*Po = 81*P1 ----> Po/P1 = 81/72 ----> Po/P1 = 9/8

  • Questão Maldosa, pois, ao meu ver, o mais difícil é a interpretação da mesma sua resolução em se tranquilo.

    vamos lá. situação hipotética em 21/03/2018 paquei um valor X em um carro 0km e Y em um com uma ano de uso em 21/03/2020 X desvalorizou e nesta vendi ele por 0,72X e Y vendi na mesma data por 0,81Y.

    0,81Y = 0,72X X/Y = 9/8

  • alguém pode explicar com mais detalhes? Obg


ID
1384435
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Para atender às demandas da empresa em consonância com o mercado, a gestão de recursos humanos deve desempenhar, dentre outros, o papel de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E

  • GABARITO: LETRA E

    Alinhar as suas políticas à estratégia da empresa, contribuindo para o desenvolvimento das competências dos empregados.


ID
1384438
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Maslow criou a hierarquia das necessidades que é baseada na concepção de que cada ser humano procura satisfazer as suas necessidades pessoais e profissionais.
Associe as necessidades apresentadas aos elementos que as identificam.

I - necessidades fisiológicas
II - necessidades sociais
III - necessidades de estima
P - sentimento de realização
Q - reconhecimento e respeito
R - ser humano como ser biológico
S - sentido de pertencimento a grupos


As associações corretas são:

Alternativas
Comentários
  • De acordo com a Teoria de Maslow, toda a motivação humana pode ser organizada numa hierarquia de 5 níveis:

    Defende, ainda, que para o indivíduo se interessar por uma necessidade superior, é necessário que a de nível inferior seja satisfeita. Assim:

    1. Necessidades fisiológicas: respiração, excreção, alimentação..

    2. Necessidades de segurança: relacionadas a segurança do corpo, do emprego..

    3. Necessidades sociais: amizades, família

    4. Necessidades de estima: se gostar (autoestima) e os outros gostarem

    5. Necessidade de autorrealização: relacionada ao crescimento profissional. Desafios mais complexos, autonomia..


    Assim, gabarito letra C.


  • Onde existem as necessidades primárias (básicas) que são as fisiológicas e as de segurança e as necessidades secundárias, que são as sociais, estima e auto-realização. Abaixo a explicação de cada uma delas:

    1 – Necessidades fisiológicas: São aquelas que relacionam-se com o ser humano como ser biológico. São as mais importantes: necessidades de manter-se vivo, de respirar, de comer, de descansar, beber, dormir, ter relações sexuais, etc.

    No trabalho: Necessidade de horários flexíveis, conforto físico, intervalos de trabalho etc.

    2 – Necessidades de segurança: São aquelas que estão vinculadas com as necessidades de sentir-se seguros: sem perigo, em ordem, com segurança, de conservar o emprego etc. No trabalho: emprego estável, plano de saúde, seguro de vida etc.

    No trabalho: Necessidade de estabilidade no emprego, boa remuneração, condições seguras de trabalho etc.

    3 – Necessidades sociais: São necessidades de manter relações humanas com harmonia: sentir-se parte de um grupo, ser membro de um clube, receber carinho e afeto dos familiares, amigos e pessoas do sexo oposto.

    No trabalho: Necessidade de conquistar amizades, manter boas relações, ter superiores gentis etc.

    4 – Necessidades de estima: Existem dois tipos: o reconhecimento das nossas capacidades por nós mesmos e o reconhecimento dos outros da nossa capacidade de adequação. Em geral é a necessidade de sentir-se digno, respeitado por si e pelos outros, com prestígio e reconhecimento, poder, orgulho etc. Incluem-se também as necessidades de auto-estima.

    No trabalho: Responsabilidade pelos resultados, reconhecimento por todos, promoções ao longo da carreira, feedback etc.

    5 – Necessidades de auto-realização: Também conhecidas como necessidades de crescimento. Incluem a realização, aproveitar todo o potencial próprio, ser aquilo que se pode ser, fazer o que a pessoa gosta e é capaz de conseguir. Relaciona-se com as necessidades de estima: a autonomia, a independência e o auto controle. Gab. C

    http://www.sobreadministracao.com/a-piramide-hierarquia-de-necessidades-de-maslow/

  • gabarito Letra C.


ID
1384441
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais

A administração de materiais utiliza diversas ferramentas para a administração de estoques, para a definição de políticas de vendas e de programas de qualidade, para o estabelecimento de prioridades na programação da produção e em uma série de atividades relativas à área. Uma das ferramentas utilizadas pela administração de materiais possibilita a classificação estatística dos produtos existentes na organização, baseando-se nas frequências de uso, nas quantidades utilizadas ou em seus valores financeiros.

Essa ferramenta é a(o)

Alternativas
Comentários
  • DIAS (2010) —  A curva ABC é um importante instrumento para o administrador; ela permite identificar aqueles itens que justificam atenção e tratamento adequados quanto à sua administração. Obtém-se a curva ABC através da ordenação dos itens conforme a sua importância relativa.

    A curva ABC tem sido usada para a administração de estoques, para a definição de políticas de vendas, para o estabelecimento de prioridades, para a programação da produção e uma série de outros problemas usuais nas empresas. Após os itens terem sido ordenados pela importância relativa, as classes da curva ABC podem ser definidas das seguintes maneiras:

    Classe A: Grupo de itens mais importantes que devem ser tratados com uma atenção bem especial pela administração.

    Classe B: Grupo de itens em situação intermediária entre as classes A e C.

    Classe C: Grupo de itens menos importantes que justificam pouca atenção por parte da administração.


ID
1384444
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais

A administração de materiais é importante para a organização cujas atividades devem resultar na redução de custos para o aperfeiçoamento do desempenho da organização.

É condição básica para a boa administração de materiais

Alternativas
Comentários
  • Conceito de AM

    É o conceito mais amplo de todos. Aliás, é o conceito que engloba todos os demais que veremos a seguir. A AM envolve a totalidade dos fluxos de materiais da empresa, desde a programação de materiais, compras, recepção, armazenamento no almoxarifado, movimentação de materiais, transporte interno e armazenamento no depósito de produtos acabados. A AM se refere à totalidade das funções relacionadas com os materiais, seja com sua programação, aquisição, estocagem, distribuição etc., desde sua chegada à empresa até sua saída com direção aos clientes na forma de produto acabado ou serviço ofertado. A focalização desse conceito reside na atividade dirigida aos materiais: a AM é a preocupação principal, enquanto a produção é apenas um usuário do sistema. Nessas circunstâncias, o órgão de AM não costuma se subordinar à produção.


    (CHIAVENATO: 2010)


ID
1384447
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Serviços constituem atividades de natureza, geralmente, intangíveis, decorrentes da interação de clientes e empregados, que podem estar ou não vinculadas a um produto.
A intangibilidade é decorrente do(a)

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra d. Serviços São intangíveis pq não se pode tocar, sentir, perceber.

  • Marketing de serviços pode ser definido com o conjunto de atividades que objetivam a análise, o planejamento, a implementação e o controle de programas destinados a obter e servir a demanda por produtos e serviços, de forma adequada, atendendo desejos e necessidades dos consumidores e/ou usuários com satisfação, qualidade e lucratividade.

     

     

    Os serviços possuem as seguintes características que têm interesse para o marketing:

     

    Intangibilidade: Serviços não podem ser tocados, apalpado. Serviços são ideias e conceitos (processos). Não são patenteáveis. O consumidor baseia-se na reputação de uma marca ou de um serviço.

    Perecibilidade: Os serviços não podem ser estocados se não for usado, está perdido (cadeira em avião, quarto em hotel).

    Heterogeneidade ou Variabilidade: A ideia de serviço varia de cliente para cliente. Normalmente os serviços são atividades voltadas para pessoas como clientes.

    Simultaneidade ou Inseparabilidade: os serviços são criados e consumidos simultaneamente.

    Participação do cliente no processo: atenção ao desenho das instalações e oportunidades de co-produção.


ID
1384450
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Os arquivos passam por diferentes estágios de evolução. Esses estágios fazem parte do que conhecemos como as três idades.
Desse modo, quais são, respectivamente, os três estágios da evolução dos arquivos?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C e o Dicionário de Terminologia Arquivística nos responde isso. 


    teoria das três idades

    Teoria segundo a qual os arquivos(1) arquivos(1) arquivos(1) são considerados arquivos correntes, arquivos correntes intermediários ou permanentes, permanentes de acordo com a freqüência de uso por suas entidades produtoras e a entidades produtoras identificação de seus valores primário e valores primário secundário.


  • Gabarito: C


    a) Arquivo corrente ou de primeira idade – guarda documentos consultados com frequência, devido ao seu uso funcional/adminis​trativo/jurídico (ligado à finalidade dos arquivos). Por isso dizemos que eles possuem valor primário.

     

    b) Arquivo intermediário ou de segunda idade – guarda documentos que não são consultados mais com tanta frequência, e que aguardam a sua destinação final em depósito de armazenamento temporário, ou seja, se serão guardados permanentemente ou se serão eliminados após determinado tempo. Também chamado de pré-arquivo, os documentos ficam alocados geralmente distantes dos escritórios de trabalho (local afastado). Apesar de menos consultados, quando houver necessidade precisam estar acessíveis para o administrador (órgão produtor). Ainda possuem valor primário.

     

    c) Arquivo permanente ou de terceira idade (os arquivos propriamente ditos) – guarda documentos que devem ser conservados definitivamente, por terem valor histórico ou documental (probatório e informativo) para o Estado e a sociedade. Tais documentos perderam todo o valor administrativo.
     

     

    Renato Valentini - Arquivologia para Concursos, 4ª Edição.


ID
1384453
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Um cidadão precisou realizar uma pesquisa em um arquivo, porém não sabia ao certo quais eram as datas-limite da documentação pesquisada.
As datas- limite se definem como elementos de identificação

Alternativas
Comentários

  • http://www.arquivopublico.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=24

    DATAS-LIMITE - elemento de identificação cronológica em que são mencionados os anos de início e término do período
    abrangido pelos documentos
    de um processo, dossiê, série, fundo ou coleção.

  • Questão tão óbvia que acabei marcando uma alternativa errada com medo da correta ser pegadinha
  • Gab. A) cronológica em que constam os anos de início e término do período abrangido por um conjunto documental.


ID
1384456
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

O arquivo de segunda idade caracteriza-se por ser constituído de documentos

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E.

    arquivo intermediário

    1 Conjunto de documentos documentos originários de arquivos correntes(2) arquivos correntes(2), arquivos correntes(2) com uso pouco freqüente, que aguarda destinação. destinação

    2 Arquivo(2) Arquivo(2) Arquivo(2) responsável pelo arquivo intermediário(1) arquivo intermediário(1). arquivo intermediário(1) Também chamado pré-arquivo.

    3 Depósito(1) Depósito(1) de Depósito(1) arquivos intermediários(1) arquivos intermediários(1). arquivos intermediários(1)


    Fonte: Dicionário de Terminologia Arquvística


  • http://www.arquivopublico.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=24

    ARQUIVO INTERMEDIÁRIO - conjunto de documentos originários de arquivos correntes, com uso pouco frequente, que aguardam, em depósito de armazenamento temporário, sua destinação final.

  • gabarito E-- deixaram de ser frequentemente consultados mas ainda podem ser solicitados ficam nos arquivos intermediarios.

  • Não confundir com VALOR SECUNDARIO - Ai seria Arquivo permanente.


ID
1384459
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A organização da documentação arquivística respeita o princípio da proveniência, que se refere ao princípio que respeita a ordem original dos

Alternativas
Comentários
  • princípio do respeito à ordem original

    Princípio segundo o qual o arquivo(1) arquivo(1) arquivo(1) deveria conservar o arranjo arranjo dado pela entidade cole- entidade coletiva pessoa ou família que o produziu.


    Fonte: Dicionário de Terminologia Arquivística

  • LETRA B.

     

    "A arquivologia é regida pelo princípio da proveniência, ou seja, respeitar os fundos arquivísticos mantendo-os conforme foram criados, de acordo procedência da instituição e/ou pessoa que os gerou.

    Segundo Bellotto a procedência consiste em deixarem agrupados, sem misturar a outros, os arquivos (documentos de qualquer natureza) provenientes de uma administração, de um estabelecimento ou de uma pessoa física ou jurídica determinada."

    (BELLOTTO, 2006, p.130).

     

    ALTERNATIVA: B

     

     


ID
1384462
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Quanto ao valor documental, os documentos podem ser considerados primários ou secundários.
O valor primário dos documentos se baseia em seu valor

Alternativas
Comentários
  • arquivo corrente

    1 Conjunto de documentos, em documentos tramitação ou tramitação não, que, pelo seu valor primário, é objeto valor primário de consultas consultas freqüentes pela entidade que o produziu, a quem compete a sua administração.

    2 Arquivo(2) Arquivo(2) Arquivo(2) responsável pelo arquivo corrente(1) arquivo corrente(1).


    Gabarito A.

    Dicionário de Terminologia Arquivística.

  • GABARITO: LETRA A

    Arquivo corrente ou de primeira idade – guarda documentos consultados com frequência,devido ao seu uso funcional/administrativo/jurídico (ligado à finalidade dos arquivos). Por isso dizemos que eles possuem valor primário.

    FONTE: Arquivologia para Concursos- 4 ed. Renato Valentini.