Prova CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração

Questão 1485151

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                                   Repolhos iguais

     Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda. Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

     Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo: meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais. Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

     Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada. Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças. Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

     Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

     Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena. Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual. [...]

    Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

                                                                                ( LUFT, Lya. Revista Veja - 07 de maio de 2014.)

Observe: trejeito – estorvar – aturdido. 

A sequência que substitui as palavras sem perda semântica é

• A. ritual – brecar – bramido.
• B. gesto – importunar – atônito.
• C. protótipo – apaziguar – atuado.
• D. modelo – atroçoar – atordoado.

Gabarito: B

Comentários

• Eu só sabia o significado da palavra do meio e já deu para acertar

• tre·jei·to 
  

  substantivo masculino

  1. Gesto; careta; esgares.

  2. Escamoteação.

  3. Prestidigitação.

  es·tor·var - Conjugar
  

  verbo transitivo

  1. Causar estorvo a; embaraçar.

  2. Dificultar; impedir.

  a·tur·di·do 
  

  adjetivo

  Atordoado, estonteado, perturbado, maravilhado.

  a·tro·ço·ar - Conjugar
  

  verbo transitivo

  Dividir em troços ou porções.

  http://www.priberam.pt/dlpo/aturdido [consultado em 06-05-2015].
  

  
  

  
  
  

  
  

• só acertei a questão por conta da palavra "estorva" sentido de "importunar"

• Trejeito é sinônimo de: esgar, momice, careta, visagem

  Estorvar é sinônimo de: entravar, obstar, impedir, embaraçar, dificultar, atravancar, atalhar, sustar, prejudicar, tolher

  Aturdido é sinônimo de: atordoado, azoado, estonteado, zonzo, tonto, pasmo

• Muito diícil essa questão. É preciso ler todo o texto com muita atenção.

• lembrei de homem com trejeito, são homens que parecem mais não são pelos seus GESTOS...

• Para quem não tem acesso B.

  Eu fui pelo Estorvo. Lembrei da frase "É um estorvo na minha vida", pensei em algo que incomoda.

• Boa tarde,

  hhahahahahaahahhaha acertei essa questão porque sempre ouvia uns comentários acerca de uma pessoa que trabalhou comigo, diziam que ela era cheia dos trejeitos, justamente pelo fato de gesticular demais nas palestras rsrs.

   

  Bons estudos

• KKKK, como minha falecida vozinha dizia " NÃO VENHA ME "ESTROVÁ".... KKKK 

• 1. Trejeitos

  Significado de Trejeitos Por Dicionário inFormal 
  Gesto, movimento de corpo.
  Gesto cômico, momice; careta, esgares.

  1. Estorvar

  Significado de Estorvar Por Dicionário inFormal 

  Dificultar, impedir

  1. Aturdido

  Significado de Aturdido Por miriam silva dos santos

  Atordoado, zonzo, perturbado.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

• Obrigado Chaves por essa questão. Quico : "o que você ta fazendo chaves?", Chaves: "Estou estorvando o seu madruga".

• Essa ficou de presente pra quem assistiu chaves.

Questão 1485154

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                   Repolhos iguais

     Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda. Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

     Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo: meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais. Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

     Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada. Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças. Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

     Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

     Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena. Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual. [...]

    Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

                                                                                ( LUFT, Lya. Revista Veja - 07 de maio de 2014.)

Assinale a alternativa que remete a um conceito implícito na sociedade patriarcal.

• A. “Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais.” (3º§)
• B. “E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda.” (1º§)
• C. “Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual.” (5º§)
• D. “Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).” (1º§)

Gabarito: D

Comentários

• "sociadade patriarcal" a banca quer um conceito antigo e que ainda hoje tem validade.
  Se for menina vai demorar para casar. Este é o único conceito patriarcal que ainda perdura.

• Verdade! fiquei em dúvida entre C e D, mas acabei não atentando para isso. 

• E onde no texto ou falou sobre sociedade patriarcal? muito louca essa questão. Faz o cara perder um tempão lendo o texto procurando por "sociedade .... " e nada.

• Acho que o examinador poderia ter falado para identificarmos no texto uma fala que remetesse à sociedade patriarcal ou fora dele. Por causa da imprecisão da pergunta, ficou difícil achar a resposta.

• Por mais sem sentido falar em sociedade patriarcal nesse texto em questão, dá pra chegar na resposta quando se lê "se  for menina,  vai  demorar  a  conseguir  marido". Isso é ou não é um pensamento antigo, de quando a hierarquia familiar era bem presente, o "pai" é que ditava as ordens, inclusive escolhendo o marido pra filha ou obrigando a filha a ser uma exímia dona de casa para que ache marido fácil? É o mais perto de patriarcal que existe, nas opções.

• Questão ideológica, qualquer sociedade com família tradicional é patriarcal, se falasse sociedades anitigas, onde realmente o objetivo de vida da menina era casar, estaria certo.

• Se a D não for patriarcal não sei oq é

• No modelo patriarcal de sociedade (que é o modelo de sociedade que impera no mundo há muitos séculos), difunde-se a ideia de que toda mulher precisa de um homem (um patriarca) a quem ela obedece e que a guie em sua vida. Este homem (patriarca) é o seu pai, quando ela é criança, e o seu marido (depois que ela se torna adulta). Deste modo, dentro da ideologia patriarcal, o objetivo prioritário de uma mulher adulta é conseguir marido, pois sem marido, a mulher adulta não é nada.
   

  O trecho do texto "a  gente  se  preocupa,  vai  virar  nerd  (se  for menina,  vai  demorar  a  conseguir  marido)" exprime que os familiares se precocupam com o fato de uma mulher eventualmente demorar a encontrar marido, preocupação esta inerente ao modelo patriarcal de sociedade. Por isto a alternativa D é a correta.

Questão 1485157

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Encontros consonantais: Dígrafos; Encontros vocálicos: Ditongo, Tritongo, Hiato; Fonologia

                                   Repolhos iguais

     Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda. Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

     Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo: meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais. Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

     Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada. Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças. Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

     Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

     Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena. Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual. [...]

    Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

                                                                                ( LUFT, Lya. Revista Veja - 07 de maio de 2014.)

“Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças.” (3º§) Nessa frase, as palavras sublinhadas apresentam, respectivamente,

• A. ditongo, hiato, dígrafo e dígrafo.
• B. dígrafo, encontro consonantal, hiato e dígrafo.
• C. ditongo, encontro consonantal, dígrafo e hiato.
• D. encontro consonantal, hiato, dígrafo e ditongo.

Gabarito: C

Comentários

• C

  reina (ditongo); entre (encontro consonantal); assustador (dígrafo - duas letras, um som); cri-an-ças (hiato)

• Rei-na : Uma vogal e uma semivogal na mesma sílaba- ditongo oral crescente

  En-tre: Duas vogais pronunciadas separadamente independente se na mesma sílaba ou não - Encontro Consonantal

  as-sus-ta-dor: Duas letras formando um único fonema (ss) - dígrafo
  

  Cri-an-ças: Encontro vocálico separado em sílabas diferentes - hiato.

  
  
  

• "Crianças" pode ser separado também como cri-ã-sas. Então, a palavra teria 8 letras e 7 fonemas. O que caracteriza um hiato é o fato de ele ter uma vogal sozinha (ou seguida de  'S') numa sílaba, essa é a regra geral. Em cri-an-ças, o 'a' está seguida de  'n' o que não caracterizaria o hiato. Mas se olhar a separação fonética sim, você vê o 'a' sozinho.

  Fonte: anotações do meu caderno das aulas Flávia Rita :D

  Acho que é isso. Se eu estiver equivocada, por favor, entrem em contato pela caixa de mensagens.

• LETRA C CORRETA - Essa questão eu fiz por eliminação, pois a palavra CRI-AN-ÇAS além de haver um hiato, ela também tem um dígrafo vocálico, mas na ordem das afirmativas, a letra C é a que se encaixa perfeitamente. 

  REINA: A letra "e" é uma vogal e a a letra "i" é uma semivogal, portanto é um ditongo decrescente, seria crescente se a semivogal viesse primeiro e a vogal depois.

  ENTRE: As letras "TR" é um encontro consonantal, veja na separação de sílabas --> En-tre.

  ASSUSTADOR: O "SS" é um dígrafo consonantal, pois é um encontro de duas letras que emitem o mesmo som.

  CRIANÇAS: As vogais "i" e "a" juntas formam o encontro vocálico, e na se separação formam o hiato, mas as palavras "AN" também é um dígrafo, só que na questão não afirma sobre isso. 

• Daniel mas no  "ENTRE" seria primeiro EN-TRE = dígrafo e depois um encontro consonantal, acabe indo por eliminação, mas esta questão foi mal feita, nao acha? pq na pergunta ele fala em respectivamente... eu fiz todas e fui colocando na ordem e n batia pq eles desconsideraram o digrafo... estou certa?

• reina entre assustador crianças

  Reina - rei . na - ditongo oral decrescente. 

  Entre - en. tre - digrafo (en) e encontro consonantal perfeito (tr)

  Assustador - as.sus.ta.dor: dígrafo (ss) e encontro consonantal imperfeito (st)

  Crianças - cri.an.ças: encontro consonantal perfeito (cr) e hiato (ia) 

• Hiato em crianças? Por isso que odeio prova de português!

• Fiquei realmente na dúvida em crianças ser hiato.

• DESCOMPLICA:     GAB.   C

   

  Hiato: quando duas vogais estão juntas na mesma palavra, mas  em sílabas DEFERENTES.

   

  Po - é - ti - ca

  CRI-AN-ÇA

   

   

  DÍGRAFOS    =        DUAS LETRAS PARA UM SOM

  CORRUPÇÃO, CAMINHO, DISCUSSÃO

   

  CH-UVA

  GUE-RRA

  ASSAR

  CAMPO

  EMPRESA

   

   

   

   

  Ditongo crescente

  É quando há na sílaba a junção de semivogal + vogal

  Ex: qua-dra-do (u=SV, a=V)

  Ditongo Decrescente

  É quando, na mesma sílaba, junta-se vogal + semivogal

  Ex: noi-te (o=V, i=SV)

  Para compreendermos o que é um ditongo oral ou um ditongo nasal, precisamos entender que há vogais que são pronunciadas somente pela boca, chamadas de vogais orais (a, é, ê, i, ó, ô, u), e há vogais que são pronunciadas também pelo nariz, chamadas de vogais nasais.

  Ditongo oral

  É quando há uma junção de duas vogais orais na mesma sílaba.

  Ex: cai-xa

  Ditongo nasal

  É quando há uma junção de duas vogais nasais ou de uma vogal nasal e uma oral na mesma sílaba.

  Ex: sa-bão

   

• Isso é uma pegadinha da banca. Mesmo que de cara o concurseiro não enxergasse um hiato na palavra cri-an-ças/cri-ã-sas (2 dígrafos), por eliminação a letra C seria a indicada na resposta. Isso é maldade do examinador.

• Custei a encontrar o hiato.. Boa!! Dá para responder por eliminação para quem ficou com dúvida.

• “rEIna” – ditongo “ei” (o ditongo é um encontro vocálico de vogal com semivogal)
  “enTRe"- encontro consonantal.
  “aSSustador” – dígrafo “ss”, duas letras com som único, som de “ç”.
  “crI-An-ças” – hiato, encontro de duas vogais em sílabas diferentes.
  
  GABARITO -> [C]

• reina= ditongo, entre= encontro consonantal, assustador= dígrafo, cri-anças= hiato
  c)

  
   

• reina = VOGAL E SEMIVOGAL (DITONGO DECRESCENTE). 

  entre = ENCONTRO CONSONANTAL 

  assustador  = DÍGRAFO 

  crianças  = CRI - AN - ÇAS = HIATO 

• c) ditongo, encontro consonantal, dígrafo e hiato. 

   

   

   

  Ditongo - É a sequência vogal + semivogal ou vice-versa. Decrescente (V+S) ou Crescente (S+V). Exemplo: reina.

   

   

  Encontro consonantal - Quando duas ou mais consoantes aparecem juntas num mesmo vocábulo. Exemplo: entre.

   

   

  Dígrafo ou Digrama - É quando a língua recorre a duas letras para representar um só fonema. Exemplo: assustador.

   

   

  Hiato - É a sequência imediata de vogal + vogal. Exemplo: crianças.

• cri-an-ças = 8 letras

  Agora ouça a pronúncia:

  cri-ã-ças = 7 fonemas

  i-ã = hiato

  hiato = "abertura" = duas vogais PRONUNCIADAS em duas emissões sonoras distintas, ou seja, em sílabas distintas.

• REINA = DITONGO. V+ SV

  ENTRE = ENCONTRO CONSONANTAL PERFEITO

  ASSUSTADOR = DÍGRAFO : 2 GRAFIAS = 1 SOM

  OUTROS: CH = /X/

  NH = /NH/

  LH = /LH/

  RR = /R/

  SS = /S/

  SC= /S/

  XC = /S/

  QU = /K/

  GU = /G/

  CRIANÇAS = HIATO

• Para mim, esta questão é estranha, porque observem:

  REINA - EI é ditongo

  ENTRE - EN - é dígrafo e hiato; TRE é encontro consonantal TR

  ASSUSTADOR - SSU- é dígrafo; sta - encontro consonantal st

  CRIANÇAS - CRI - encontro consonantal cr; an é dígrafo e hiato

  Então a resposta correta para mim seria: Ditongo, dígrafo e hiato, encontro consonantal, dígrafo, encontro consonantal, encontro consonantal, dígrafo e hiato. A questão não tem essa resposta logo deveria ser anulada.

Questão 1485160

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

                                   Repolhos iguais

     Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda. Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

     Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo: meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais. Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

     Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada. Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças. Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

     Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

     Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena. Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual. [...]

    Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

                                                                                ( LUFT, Lya. Revista Veja - 07 de maio de 2014.)

Assinale a alternativa em que todas as palavras foram acentuadas pelo mesmo motivo.

• A. saúde – boné – distraídas.
• B. remédio – possível – fúria.
• C. alguém – homogêneo – número.
• D. músculos – diagnóstico – públicas.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D

  Todas as proparoxítonas devem ser acentuadas.

• Saúde e distraídas: hiato tônico com 'u' oi 'i' não formado sílaba com 'l', 'm', 'n', 'r' ou 'z'.
  Boné: Palavra oxítona terminada em 'e' - diferente
  
  Remédio e fúria: paroxítona terminada em ditongo
  Possível: paroxítona terminada em L - diferente
  
  alguém: oxítona terminada em 'em'
  Homogêneo e número: proparoxítona - diferente
  
  músculos, diagnóstico e públicas - proparoxítonas 
  
  Gabarito letra D

•  a)  saúde – boné – distraídas. 

  sa.ú.de: acentuam-se os hiatos tônicos I e U, sozinhos ou com S. O "I" e o "U", quando forem a segunda vogal tônica de um hiato, não estando seguidos de nh, recebem acento: saúva, ruína, saíres, baú, país, baús, caíste, balaústre, Esaú, juízes...

  bo.né: acentuam-se as oxítonas terminadas em: em/ens, a(s), e(s), o(s)

  dis.tra.í.das: acentuam-se os hiatos tônicos I e U, sozinhos ou com S

    b)  remédio – possível – fúria.  

  re.mé.dio: acentuam-se paroxítonas terminadas em ditongo crescente.

  pos.sí.vel: acentuam-se paroxítona terminadas em L

  fú.ria: acentuam-se paroxítona terminada em ditongo crescente

    c)  alguém – homogêneo – número. 

  al.guém: acentuam-se as oxítonas terminadas em: em/ens, a(s), e(s), o(s)

  ho.mo.gê.neo:  acentuam-se paroxítonas terminadas em ditongo crescente.

  nú.me.ro: toda proparoxítona é acentuada

    d) músculos – diagnóstico – públicas

  toda proparoxítona é acentuada

• Questão muito capciosa. Inicialmente achei que tinham duas respostas corretas(B e D). Se no enunciado "motivo" fosse substituído por "regra", aí sim teríamos duas respostas corretas.

  É muita maldade no coração do povo dessa banca...rsrs

• Questão bem elaborada pra tirar a vaga mesmo

• Ótimas explicações nos comentários, no entanto, a palavra fúria é acentuada pelo fato de todas as proparoxítonas serem acentuadas. Fú-ri-a. (trata-se de um hiato, logo gerando nova sílaba).

• Fúria é acentuado porque é uma paroxítona terminada em ditongo crescente. Fú-ria.    
   Obs: tendo acento na sílaba anterior não separa. Errado: Fú-ri-a

• Eita questãozinha lazarenta essa. Levei uma rasteira, nessa ela não me pega mais.

• a) sa-ú-de (regra do hiato) - boné (oxítona terminada em e) - distra-í-das (regra do hiato) 
  b) remédio (paroxítona terminada em ditongo) - possível (paroxítona terminada em l) - fúria (paroxítona terminada em ditongo) 
  c) alguém (oxítona terminada em "em") - homogêneo (paroxítona terminada em ditongo) - número (proparoxítona) 
  d) músculos (proparoxítona) - diagnóstico (proparoxítona) - públicas (proparoxítona)

• Saúde e Distraída - Quando a sílaba tônica recai sobre encontro vocálico, ele será chamado de HIATO.

  Remédio, Fúria e Homogêneo - Paroxítonas terminadas em ditongo crescente poderão ser transformadas em HIATO.

  Boné e Alguém - Oxítonas terminadas em AEO(s) Em e Ens.

  Número, Públicas, Diagnóstico e Músculos - TODAS Proparoxítonas são acentuadas.

  Possível - Todas as Paroxítonas são acentuadas, exceto as terminadas em AEO(s) Em Ens.

• Todas as proparoxítonas são acentuadas.

• Letra "E" : Todas são proparóxitonas.

• Regra das proparoxítonas

• Mús- cu – los : toda proparoxítona é acentuada.

  Diag- nós- ti-co: toda proparoxítona é acentuada. onde houver uma dupla de consoante, sendo a próxima consoante seguido de vogal junta-se a ela. 

  Pú-bli-cas: toda proparoxítona é acentuada.

  Gabarito (d)
  

  
  

  
  

  
  

• Obrigado Diego

• Complementando o ótimo comentário da Liliane Paixão, com essa nova reforma ortográfica, nas palavras paroxítonas o acento depois de ditongos decrescentes não existe mais (ex. sauipe, feiura e bocaiuva).

• Esclarecimento sobre a alternativa B :remédio (paroxítona terminada em ditongo/ proparoxítona aparente) possível (paroxítona terminada em L) - fúria (paroxítona terminada em ditongo/ proparoxítona aparente).
  
  

  Ditongos crescentes em final de palavra- principalmente ia, ie, io, ua, eu, uo (seguidos ou não de S), podem ser pronunciados ou como ditongos ou como hiatos (por isso são chamados instáveis).

  his-tó-ria (paroxítona terminada em ditongo); his-tó-ri-a (proparoxítona aparente).

  A reforma ortográfica não alterou essa recomendação, apenas reforçou aquilo que já era determinado antes do acordo.

  A preferência, entretanto, da maioria das bancas de concursos público é tratá-los como ditongos.

  R. Bezerra- Nova Gramática de Língua Portuguesa. 2011.

• mús-cu-los....di-ag-nós-ti-co....pú-bli-cas -------- regra: todas as proparoxítonas são acentuadas

• Muito pertinente o comentário da nossa colega Marana Sobczack.
  

• MACETE:

  PROPAROXÍTONAS: acentuam-se todas;
     Ex.: mágico, antípoda, cânfora...
  
  OXÍTONAS: acentuam-se as palavras terminadas em A, E, O (seguidas ou não de S) + as terminadas por –EM, -ENS (com duas ou mais silabas);
     Ex.: pá (s), café(s), jiló(s)...
     Ex.: armazém, ninguém, parabéns, reféns...
  
  PAROXÍTONAS: contrario das oxítonas;
  
  Não precisa ficar decorando as regras das paroxítonas (l, n, r, ps, x, us, i, is, om, ons, um, uns, ã(s), ão(s)) que é um monstro...
  Basta saber que as regra da oxítonas são contrario das paroxítonas, "oxítonas são contrario das paroxítonas",
  "oxítonas são contrario das paroxítonas", "oxítonas são contrario das paroxítonas", "oxítonas são contrario das paroxítonas"
  Não esqueçam disso moçada.
  
  POR EXEMPLO:
  *tórax: acentua as paroxítonas terminadas em "X";
    xerox: NÃO acentua as oxítonas terminadas em "X";
  
   *túnel: acentua as paroxítonas terminadas em "L"
    anel: NÃO acentua as oxítonas terminadas em "L"
  
  *nuvem: NÃO acentua as paroxítonas terminada em "EM"
    também: acentua as oxítonas terminadas em "EM"
  
  EM RESUMO: só decoram as OXÍTONAS (A, E, O (s) –EM, -ENS) e parte para o abraço...
  
   
  

  
  

• a) saúde – boné – distraídas. (PAROX. TERMINADA HIATO "I OU U"- OXIT- PAROX. TERMINADA HIATO "I OU U")
  b) remédio – possível – fúria. (PAROXÍTONAS TERM. DITONGO- PAROXÍTONAS TERM. "L"- PAROXÍTONAS TERM. DITONGO)
  c) alguém – homogêneo – número. (OXIT. - PAROX.- PROP.)
  d)músculos – diagnóstico – públicas. ( TODAS PROPAROXÍTONAS)

• A pÁ de cafÉ em pÓ vEM de trENS

• Só existe uma regra da paroxítonas, por isso achei a B correta também. Agora mais CORRETA DE TODAS é a letra sem dúvidas!

• A letra B não é correta, pq mesmo todas sendo paroxítonas, a palavra possível é a única do grupo que não é terminada em ditongo.
  

• Tive que replicar Greiston Oliveira...Muito bom! 

  Que caia na CESPE! rs

  MACETE:

  PROPAROXÍTONAS: acentuam-se todas;
     Ex.: mágico, antípoda, cânfora...
  
  OXÍTONAS: acentuam-se as palavras terminadas em A, E, O (seguidas ou não de S) + as terminadas por –EM, -ENS (com duas ou mais silabas);
     Ex.: pá (s), café(s), jiló(s)...
     Ex.: armazém, ninguém, parabéns, reféns...
  
  PAROXÍTONAS: contrario das oxítonas;
  
  Não precisa ficar decorando as regras das paroxítonas (l, n, r, ps, x, us, i, is, om, ons, um, uns, ã(s), ão(s)) que é um monstro...
  Basta saber que as regra da oxítonas são contrario das paroxítonas, "oxítonas são contrario das paroxítonas", 
  "oxítonas são contrario das paroxítonas", "oxítonas são contrario das paroxítonas", "oxítonas são contrario das paroxítonas"Não esqueçam disso moçada.
  
  POR EXEMPLO:
  *tórax: acentua as paroxítonas terminadas em "X";
    xerox: NÃO acentua as oxítonas terminadas em "X";
  
   *túnel: acentua as paroxítonas terminadas em "L"
    anel: NÃO acentua as oxítonas terminadas em "L"
  
  *nuvem: NÃO acentua as paroxítonas terminada em "EM"
    também: acentua as oxítonas terminadas em "EM"
  
  EM RESUMO: só decoram as OXÍTONAS (A, E, O (s) –EM, -ENS) e parte para o abraço...

• Todas as palavras PROPAROXÍTONAS são acentuadas.

• DESCOMPLICA: seus problemas acabaram. VIDE 

   

  DECIO TERROR    26min   VIDE:    https://www.youtube.com/watch?v=hgF5_RC6H8M

   

                         MACETE CHAMA A PALAVRA EM VOZ ALTA !!!

   

  1-     OXÍTONAS   =       SILABAS MAIS FORTE      A ÚLTIMA         FO-GA-RÉU

   

  OXÍTONAS

  Sílaba tônica: ÚLTIMA

  Acentuam-se as oxítonas terminadas em:

   

  a(s):

  sofá, sofás

  e(s):

  jacaré, vocês

  o(s):

  paletó, avós

  em, ens:

  ninguém, armazéns

   

  Algu -    ém

  Amap -  á

  Caf  -   é

  Sor - ri

  Cip -   ó

  Uru -  bu

   

   

   

  2-     PROPAROXÍTONAS        (TODAS SÃO ACENTUADAS ) =         SILABAS MAIS FORTE A ANTEPENÚLTIMA   MÁ-XI-MO

  Sílaba tônica: ANTEPENÚLTIMA

  As proparoxítonas são todas acentuadas graficamente. Exemplos:

  trágico, patético, árvore

   

   

  Princípio

  Ótimo

  Fenômeno

  Óculos

  Próximo

  Trânsito

   

   

  3-        PAROXÍTONAS     =       SILABAS MAIS FORTE A PENÚLTIMA        JA-NE-LA

   

  Mesa

  Nível

  Caráter

  Livro

  Álbum

  Lápis

  PAROXÍTONAS

  Sílaba tônica: penúltima

  Acentuam-se as paroxítonas terminadas em:

  l

  fácil

  n

  pólen

  r

  cadáver

  ps

  bíceps

  x

  tórax

  us

  vírus

  i, is

  júri, lápis

  om, ons

  iândom, íons

  um, uns

  álbum, álbuns

  ã(s), ão(s)

  órfã, órfãs, órfão, órfãos

  ditongo oral (seguido ou não de s)

  jóquei, túneis

   

  A maioria das paroxítonas termina em -a, -e, -o, -em, podendo ou não ser seguidas de "s". Essas paroxítonas, por serem maioria, NÃO são acentuadas graficamente.

   

   

  Observações:

  1) As paroxítonas terminadas em "n" são acentuadas (hífen), mas as que terminam em "ens", não (hifens, jovens).

  2) Não são acentuados os prefixos terminados em "i "e "r" (semi, super).

  3)  Acentuam-se as paroxítonas terminadas em ditongos crescentes: ea(s), oa(s), eo(s), ua(s), ia(s), ue(s), ie(s), uo(s), io(s).

  Exemplos:

  várzea, mágoa, óleo, régua, férias, tênue, cárie, ingênuo, início

   

   

• d) músculos – diagnóstico – públicas.

• Resposta d

  Todas as proparoxítonas são acentuadas.

• Por que as bancas gostam de proparoxítonas?

• Engraçado que na Q223171 a banca considerou a justificativa para o acento em SAQUEÁVEL igual às palavras polícia e jurisprudência. Motivo da acentuação, de acordo com os colegas: ditongo oral, já que o "L" tem som de "U".

   

  NESSTES TERMOS,a letra B nesta questão também estaria correta, pelo mesmo motivo da Q223171: todas as palavras terminadas em DITONGOS. 

  Possível possuiría também um ditongo oral. Todas, portanto, com ditongos, assim como na referida questão.

   

  E aí, qual a diferença? Acertei, porque a resposta certa estava bem óbvia, mas imagina se não estivesse? Como a banca considera uma coisa em uma questão e em outra não? Alguém consegue explicar?

• Creio que o que difere o item B e D é só a possível impossibilidade de acentuação nas palavras paroxítonas;

  Palavras paroxítonas: ALGUMAS são acentuadas, se atendidas às regras de acentuação.

  Palavras proparoxítonas: TODAS são obrigatoriamente acentuadas.

• Na letra B há a presença de paroxítonas, mas as mesmas têm 2 regras distintas:

  -> as não terminadas em A(s), E(s), O(s), EM(s) - POSSÍVEL;

  -> e as terminadas em ditongos, salvo ditongo aberto (ei, eu, oi) - REMÉDIO e FÚRIA.

  GABARITO: D - proparoxítonas.

• GABARITO: LETRA D

  ACRESCENTANDO:

  Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

  Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…
  
  Regra de Acentuação para Oxítonas:

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

   

  Regra de Acentuação para Paroxítonas:

  Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

   

  Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

  Todas são acentuadas .Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

  
  Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U):

  Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

  Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...
  
  FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

Questão 1485163

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

                                   Repolhos iguais

     Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda. Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

     Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo: meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais. Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

     Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada. Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças. Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

     Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

     Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena. Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual. [...]

    Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

                                                                                ( LUFT, Lya. Revista Veja - 07 de maio de 2014.)

Em todas as frases a seguir, transcritas do texto, as formas verbais estão flexionadas no mesmo tempo, EXCETO:

• A. “Mudar de vida é difícil.” (6º§)
• B. “... e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas,...” (3º§)
• C. “Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo:…” (2º§)
• D. “Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos:…” (1º§)

Gabarito: B

Comentários

• "é:" presente do indicativo

  "vi": Pretérito perfeito do indicativo !!!!!!!!!!!!!! BUMM

  "podemos" e "queremos": presente do indicativo

  "me impressiona": presente do indicativo

  
  

  
  

• A) Mudar de vida é difícil.” (6º§)   PRESENTE DO INDICATIVO

  b)  “... e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas,...” (3º§)   PRETERITO PERFEITO

  c)  “Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo:…” (2º§)   PRESENTE DO INDICATIVO

  d) “Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos:…” (1º§)  PRESENTE DO INDICATIVO

   

   

•  AÇÃO MONETÂNEA, PASSADO NÃO HABITUAL = ONTEM EU VI

                                           1-     PRESENTE    =   HOJE

   

  -    INDICA IDEIA DE REGULARIDADE, ROTINA

   

  -      NORMALMENTE, GERALMENTE

   

  *** LOCUÇÃO VERBAL:  VIR  +    GERÚNDIO:        eu venho estudando todos os dias

   

  -      VEM

  -      SAI

  -     HÁ

  -     IMPEDE

   

  Q795125

  1.     enuncia um fato atual

  2.     enuncia ações e fatos permanentes       (ex: verdade científica)

  3.     expressa uma ação contínua ou uma característica do sujeito

  4.    aproxima  o leitor dos fatos ocorridos no passado (presente histórico)

  5.    marca um fato futuro, conferindo certeza à afirmação

  6.   suaviza o imperativo

  7-  se repetem com os passar dos dias.

   

   

   

  2-        PRETÉRITO PERFEITO =    O PASSADO PERFEITO, ONTEM, ACONTECEU, FORAM     considerei +  andei + descobri

   

   -     INDICA PASSADO PONTUAL  que foram totalmente concluídos antes do momento da fala

   

  -    AÇÃO PONTUAL NO PASSADO, AÇÃO MONETÂNEA

   

        ONTEM     =    MOREI

  -     TEVE

  -     FORAM

  -     ACONTECEU

  -       Vi

  -      VEIO

  -      FEZ

  -       ESTEVE

   -     entrou

    -   Levou

  -    ESTUDA – RAM (pretérito perfeito)         acredita-ram

  -    pudemos

  -   apaixonou-se

  - QUIS, SOUBE

   

   

   

   

        

   

   

   

   

     3-          PRETÉRITO   IM -   PERFEITO     =     NAQUELA ÉPOCA

   

  -   INDICA PASSADO  HABITUAL, indicando uma ocorrência habitual, costumeira, ROTINA NO PASSADO. Regularidade no passado

   

  -   TERMINADO:        

           -          VA    

           -          I A          (merec    –     IA      – am) 

           -          INHA    

            -         ERA  (ANÔMALOS)

             -            ERAM

            -           EU    VIA   

             -          DIZ    IA     -SE

  -

   

        ***         SSE =       PRETÉRITO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO

   

   

   

  4-         PRETÉRITO  -   MAIS     - QUE   -     PERFEITO

   

  -            PASSADO ANTERIOR A OUTRO: DUAS AÇÕES NO PASSADO

   

  -         DESTAQUE, RELEVÂNCIA INDICA   PASSADO DO PASSADO

   

  -         TERMINADO          RA   -   RAS   -    RAMOS   -      RAM

   

  Ex             Eu tinha estudado (tempo COMPOSTO)    =    Eu estuda - ra (tempo SIMPLES)

   

   

  ***       HAVIA (PRET. IMP. IND)   DITO (PARTICÍPIO)    PRE +  PERFEITO COMPOSTO      =    DISSERA

   

  Q800900

  Ele não tinha fantasiado coisa alguma”, está no pretérito mais-que-perfeito do modo indicativo.

   

   

   

   

   

   

  5-     FUTURO      =  AMANHà  PREVISIBILIDADE     certos e prováveis

   

  Jamais (EM TEMPO ALGUM  = ADV TEMPO) a terei a meu lado.

   

   

   

   

   

  Q29396

  6    -           FUTURO DO PRETÉRITO  =     PROBABILIDADE POSSIBILIDADE     HIPÓTESE

    CONDICIONAL.    SERIA

   

              -        COLOCA A PALAVRA:  Eu, tu, ele...    ATÉ     

   

           - incerteza, DÚVIDA, hipótese em relação a um fato passado

           -   SENTIDO      HIPOTÉTICO

  - HIPÓTESE

  - SE EU FOSSE

   

  -  SERIA ele ?            

    TERIAM

  tiver

   FOR

   VIRIAM

   

  Q799666

  A secretária quereria sair mais cedo

   

• vi - ontem

• Gaba: B

  Nesse tipo de questão facilita bastante se analisarmos as frases pensando no "hoje" (obviamente quando as alternativas de cara já identifica o presente do indicativo)

   

  a “Mudar de vida é difícil.” (6º§) 

  Hoje, mudar de vida é dificil.

   

  b)“... e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas,...” (3º§) 

  Hoje, eu vejo muitas crianças...... ops! A diferentona!

  c)“Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo:…” (2º§) 

  Hoje, queremos tomar.....

  d) “Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos:…” (1º§) 

  Hoje, impressiona-me o impulso.....

Questão 1485166

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                   Repolhos iguais

     Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda. Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

     Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo: meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais. Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

     Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada. Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças. Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

     Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

     Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena. Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual. [...]

    Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

                                                                                ( LUFT, Lya. Revista Veja - 07 de maio de 2014.)

“Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde).” (1º§) No excerto, a ressalva entre parênteses mostra que

• A. momentos difíceis devem ser enfrentados sempre com uma ajuda externa.
• B. a indicação de uma medicação para se enfrentar os momentos difíceis sempre é necessária e bem-vinda.
• C. nem sempre precisamos de medicação, pois a sensação de tristeza é decorrente de circunstâncias vividas.
• D. recorrer a remédios é um jeito mais fácil de enfrentar as circunstâncias que nos paralisam e nos deprimem.

Gabarito: C

Comentários

• Fiquei entre C e D!

• Ainda que = Concessão! Ou seja, nem sempre é preciso tomar remédios. Existem situações da vida que a tristeza faz parte.
  

• Resposta C
   

  “Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde).”
  Ainda que = concessão (ideia contrária, sem, no entanto, impedir a sua realização). Não teria necessidade de tomar remédio, pois perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde, são coisas que acontecem na vida, mas, mesmo assim, remédio nele.

• Marquei a D. Confesso que, mesmo com os comentários de Suzane e Alexandre, não consegui entender o porquê da letra C ser o gabarito. 

• Michel Rocha, vou tentar te explicar da maneira que eu entendi.

  Veja o enunciado:

  “Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde).” (1º§) No  excerto, a ressalva entre parênteses mostra que 

   

  O trecho ainda que tem o mesmo  sentido (contrário) de nem sempre,como está descrito na letra c:

   

   c) nem sempre precisamos de medicação, pois a sensação de tristeza é decorrente de circunstâncias vividas. 

   

  Pois, é uma concessão = idéia contrária

   

  Espero ter ajudado!

  Se não houver vento, reme.

   

   

Questão 1485169

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                   Repolhos iguais

     Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda. Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

     Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo: meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais. Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

     Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada. Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças. Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

     Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

     Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena. Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual. [...]

    Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

                                                                                ( LUFT, Lya. Revista Veja - 07 de maio de 2014.)

Considere as afirmativas.

I. Em várias passagens do texto, a autora dá exemplos de que a diversidade do comportamento humano vai de encontro à homogeneidade que a sociedade nos força a construir.

II. A autora consegue mostrar que a diversidade e a homogeneidade são caminhos favoráveis a se escolher para uma vida equilibrada na sociedade contemporânea.

III. Mudanças são difíceis de acontecer e, por isso, seguimos em frente mantendo o padrão que nos é imposto.

Estão corretas as afirmativas

• A. I, II e III.
• B. I e II, apenas.
• C. I e III, apenas.
• D. II e III, apenas.

Gabarito: C

Comentários

• Alguém pode explicar?

• alternativa II É FALSA. A autora consegue mostrar que a diversidade e a homogeneidade são caminhos favoráveis a se escolher para uma  vida equilibrada na sociedade contemporânea
  homogeneidade  segundo a autora não implica em fator positivo na vida contemporânea... observe que contradiz a assertiva I- Em  várias  passagens  do  texto,  a  autora  dá  exemplos  de  que  a  diversidade  do  comportamento  humano  vai  de  encontro à homogeneidade que a sociedade nos força a construir
  de  encontro= CONTRA homogeneidade 
  
• Resumindo o texto a autora diz que a sociedade tenta nos induzir a sermos iguais  porem todos somos diferentes cada um com sua individualidade e tudo que fala que somos iguais e homogenio vai conta o texto.

• tecnicamente, a questão poderia sofrer uma interpretação contrária na Afirmativa "1". Pois ir de encontro, em alguns casos, pode ser algo positivo e de concordância. Porém, entendendo que a afirmativa "2" é o completo oposto da opinião trazida no texto em si, faz-se então por eliminação a questão.
  No contexto geral é bem dedutivo. Resposta C.
  

• Ao encontro --> ideias harmônicas, concordam.

  De encontro--> ideias opostas, discordam.  

• II. A autora consegue mostrar que a diversidade e a homogeneidade são caminhos favoráveis a se escolher para uma  vida equilibrada na sociedade contemporânea  (ERRADO)

   

  Ao longo do texto ela critica essa postura social "homogênea", e mostra o quanto isso é desfavorável.

  Exemplificando: Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais. 

   

  Então, só sobrou a alternativa C.

   

  GABARITO: LETRA C

• Resposta C)

  I. Em  várias  passagens  do  texto,  a  autora  dá  exemplos  de  que  a  diversidade  do  comportamento  humano  vai  de  encontro à homogeneidade que a sociedade nos força a construir.  (CERTA)
  "Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda."
  "Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo:.."
  "Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade."
  
  III. Mudanças são difíceis de acontecer e, por isso, seguimos em frente mantendo o padrão que nos é imposto.  (CERTA)
  "Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais."

• II ta errada por quê?

• Elton, a busca pela homegeneidade não é vista como favorável pela autora. Na II diz que é um caminho favorável.

• II) A autora consegue mostrar que a diversidade e a homogeneidade são caminhos favoráveis a se escolher para uma  vida equilibrada na sociedade contemporânea.  [ERRADA, A AUTORA MOSTRA QUE A DIVERSIDADE É UM CAMINHO FAVORÁVEL, E NÃO A HOMOGENEIDADE!)

Questão 1485172

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Estrutura das Palavras: Radical, Desinência, Prefixo e Sufixo; Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação; Morfologia

                                   Repolhos iguais

     Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda. Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

     Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo: meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais. Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

     Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada. Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças. Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

     Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

     Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena. Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual. [...]

    Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

                                                                                ( LUFT, Lya. Revista Veja - 07 de maio de 2014.)

“E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda.” (1º§) O vocábulo sublinhado tem como processo de formação de palavras denominado

• A. derivação sufixal.
• B. derivação regressiva.
• C. derivação parassintética.
• D. composição por justaposição.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A

  Derivação sufixal = acrescentar sufixo a uma palavra

  MEDICAÇÃO +  SUFIXO DIMINUTIVO

• Derivação prefixal (prefixo + palavra primitiva)

  Acontece a derivação prefixal quando formamos uma palavra através da soma de uma palavra primitiva (ou seu radical) com um prefixo.

  Exemplos:

  a + normal = anormal

  tri + ângulo = triângulo
  di + sílaba = dissílaba

  des + obediência = desobediência
  contra + pôr = contrapor

  Derivação Sufixal (palavra primitiva + sufixo)

  Neste caso a palavra é formada através da soma de uma palavra primitiva com o seu sufixo.

  Exemplos:

  último + mente = ultimamente

  jornal + eiro = jornaleiro

  chuva + oso = chuvoso
  casa + eiro = caseiro

  Derivação Prefixal e Sufixal (prefixo + palavra primitiva + sufixo)

  Processo de formação de palavras em que um prefixo e um sufixo são acrescentados à palavra de maneira independente.

  Exemplo:

  deslealmente (des- prefixo e -mente sufixo).

  OBS: nesse processo, mesmo com a ausência do prefixo ou do sufixo forma-se ainda uma palavra da língua portuguesa. (lealmente/desleal)

  Derivação Parassintética (prefixo + palavra primitiva + sufixo)

  Neste caso, para que a palavra possa ser formada é necessário acrescentar um prefixo e um sufixo. Somente com a presença de um dos dois a palavra não será formada.

  Exemplo:

  en + gaiola + ar = engaiolar
  a + manh(ã) + ecer = amanhecer

  Derivação Regressiva (A palavra primitiva reduz-se ao formar a palavra derivada)

  cortar > corte
  errar > erro
  recuar > recuo

  debater > debate

  Derivação Imprópria (Mudança gramatical nas palavras sem alteração da forma)

  pereira – Pereira (nome próprio)
  Porto - porto (vinho)

  http://www.infoescola.com/portugues/derivacao/
  

• Derivação Sufixal.
  
  Letra A

• As palavras formadas pela união de dois ou mais radicais chamam-se compostas, e podem sê-lo por justaposição ou aglutinação. Como se distinguem?

  1) Quando os seus elementos estão simplesmente justapostos, conservando a sua integridade, diz-se que há justaposição. É o que acontece em: malmequer, beija-flor, segunda-feira, passatempo, peixe-espada.

  2) Se os elementos constitutivos da palavra estão intimamente unidos, subordinando-se a um só acento tónico, e sofrem perda da sua integridade silábica, há aglutinação. Fidalgo (filho de algo), aguardente (água ardente), pernalta (perna alta) são exemplos desta forma de composição.

• Para questões de formação de palavras é necessário primeiro identificar o RADICAL de cada palavra para então classificar a sua formação. 

  No caso da questão em destaque, a palavra analisada é MEDICAÇÃOZINHA sabemos que o radical dessa palavra é medic ( pois é derivado de medic(o), medic(amento). 

  Observe ainda que redical geralmente é a parte que não muda na palavra. 

  Sendo assim, a palavra em destaque MEDICAÇÃOZINHA é formada por derivação sufixal, pois o diminuitvo zinha foi posto após o radical.

  - Espero ter contribuido. 

  "Toda honra e toda glória à Deus" 

• Gabarito A

  Derivação Sufixal (palavra primitiva + sufixo)

  Neste caso a palavra é formada através da soma de uma palavra primitiva com o seu sufixo.

  Exemplos:

  último + mente = ultimamente

  jornal + eiro = jornaleiro

  chuva + oso = chuvoso
  casa + eiro = caseiro

   

  "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
  Força e Fé !
  Fortuna Audaces Sequitur !

Questão 1485175

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia

                                   Repolhos iguais

     Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda. Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

     Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo: meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais. Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

     Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada. Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças. Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

     Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

     Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena. Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual. [...]

    Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

                                                                                ( LUFT, Lya. Revista Veja - 07 de maio de 2014.)

“... querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados...” (5º§) As palavras sublinhadas na frase anterior estabelece entre as orações uma relação de

• A. causa.
• B. finalidade.
• C. proporção.
• D. comparação.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B
  Relação de finalidade. 
  Na dúvida,troque para que por afim de e  reorganize a frase.
  Ex: Fizeram isso afim de não estorvar  os professores.

• Uma pequena correção ao comentário do colega:

  Afim (junto) indica afinidade. O correto é a fim (separado), que significa "com a finalidade de"...

• ...querer  apaziguar  todas  as  crianças  e  jovens  com  medicamentos  -->Oração principal

   

   para  que  não  estorvem  os  professores  já  desesperados...  -->Oração Subordinada Adverbial Final

   

   

  Oração Subordinada Adverbial Final: Expressam a intenção, o objetivo, a finalidade daquilo que se declara na oração principal.

   

  As principais conjunções são: para que, a fim de que.

  
   

  Referência: Material Síntese do Professor Arenildo do QC.

• Conjunções Subordinativas Finais:

   

  PARA QUE, AFIM DE QUE, QUE, PORQUE.

•  

  CONCESSÃO:          A DESPEITO, MESMO QUE, CONQUANTO, AINDA QUE APESAR DE, POSTO QUE

   

  PROPORCIONAL  :      ENQUANTO    =             AO PASSO QUE, À MEDIDA QUE

   

  CONFORMATIVA:       COMO     SEGUNDO, CONSOANTE,  CONFORME

   

   

  CONDICÃO:    DESDE QUE, CONTATO, SE NÃO QUANDO NÃO

   

  CONFORMATIVA:       COMO     SEGUNDO, CONSOANTE,  CONFORME

   

  VIDE    Q720479

   

  FINALIDADE:       Para + Verbo no infinitivo = finalidade 

   

  Mas cuidado com essa dica (regra), pois a FCC na questão Q720479 colocou 2 alternativas com 'Para + infinitivo".

• Reparem no erro de concordância verbal presente no enunciado da questão:

   

  "As palavrassublinhadas...estabelece..."

   

  Eles podem errar, né? 

   

   

Questão 1485178

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções morfossintáticas da palavra SE

                                   Repolhos iguais

     Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda. Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

     Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo: meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais. Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

     Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada. Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças. Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

     Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

     Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena. Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias da vida atual. [...]

    Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

                                                                                ( LUFT, Lya. Revista Veja - 07 de maio de 2014.)

As palavras sublinhadas nas frases a seguir possuem o mesmo valor semântico, EXCETO:

• A. “A gente se preocupa, vai virar nerd…” (1º§)
• B. ''E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali…” (1º§)
• C. “Não se pode mais reprovar crianças e jovens...” (2º§)
• D. “Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco,...” (3º§)

Gabarito: B

Comentários

• Letra B.

  "Se" como condição.

• Letra b conjunção condicional e as outras pronomes. 

• a) Pronome Reflexivo

  b)Conjunção Condicional

  c) Partícula Apassivadora

  d)Indice de indeterminação do sujeito

• A)Pronome Reflexivo
  B)Conjunção Condicional
  C)Particula Expletiva ----> Pode ser removida sem prejuízo para a sintaxe a para a compreensão. 
  D)Índice de indeterminação do sujeito

• Gabarito: b

   

  Conjunção condicional.

• GABARITO B.

  Trata-se de uma conjunção Subordinativa Adverbial Condicional

  Conjunções Subordinativas

  São aquelas que ligam duas orações, sendo uma delas dependente da outra. A oração dependente, introduzida pelas conjunções subordinativas, recebe o nome de oração subordinada.

  (..)

  2. Adverbiais

  Indicam que a oração subordinada por elas introduzida exerce a função de adjunto adverbial da principal. De acordo com a circunstância que expressam, classificam-se em:

  (..

  c) Condicionais: introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que, etc.

  Por exemplo:

  Se precisar de minha ajuda, telefone-me.
  Não irei ao escritório hoje, a não ser que haja algum negócio muito urgente.

  FONTE: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf86.php

• Gaba: B

  valor condicional

•  

  a) “A gente se preocupa, vai virar nerd…” (1º§)

  Pronome Reflexivo

  “se” pode exercer a função de objeto direto, indireto ou sujeito de um infinitivo, assumindo o sentido de “a si mesmo”.

   

   b) ''E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali…” (1º§) 

  Conjunção Condicional

  Estabelece um sentido de condição, podendo equivaler-se a “caso não”.

   

   c)  “Não se pode mais reprovar crianças e jovens...” (2º§) 

  Partícula Apassivadora

  Relaciona-se a verbos transitivos diretos ou transitivos diretos e indiretos, estando na voz passiva sintética. 
  
  No intuito de reconhecer a devida ocorrência, recomenda-se mudar o verbo para a voz passiva analítica.

   

   d) “Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco,...” (3º§)

  Indice de indeterminação do sujeito 

  Relaciona-se a verbos intransitivos, transitivos indiretos ou de ligação, uma vez conjugados na 3ª pessoa do singular. 
  De modo a identificar tal classificação, basta substituirmos o “se” por alguém ou ninguém.

   

   

• MESMO RACIOCÍNIO DA Q332590

   

   

  a)        

  P I  V    -  PARTE INTEGRANTE DO VERBO:  O VERBO SE CONJUGA COM OS PRONOMES:  queixar-se; apiedar-se, arrepender-se, zangar-se; romper-se

   

                                                                 Q713582

   

                                                                 TEM    SUJEITO EXPLÍCITO

   

  SENTIMENTOS        e    FENÔMENOS MENTAIS

                                                  ELES    SE       INDIGNARAM-SE

                                                                A gente SE preocupa

                                                                 Não se sente à vontade

  NINGUÉM        SE       ESQUECE,    SE   LEMBAR

                  Ela se referiu ao problema

                 Ele se     (PIV)    esqueceu do livro

   

   

                                  Ex           A borboleta resolveu aproximar-se mais da chama

   

  A liquidez do mundo moderno esvai-se pela vida

                             O herdeiro, longe de compadecer-se

                               multidão se comprime

  O gerente de uma loja de brinquedos queixou-se (PIV)   a João que = ISSO o movimento está fraco

   

                             

   

   

  b)      CONDICIONAL                        SE       =    CASO   QUANDO     SE      =   CASO VOCÊ ESTUDAR, PASSARÁ

                                                                                                             SE FICAR FAMOSO

                                                                 CONJUNÇÃO CONDICIONAL   =     CASO 

   

  Q495057      Q332590  Q696650

  E, se = CASO   formos diferentes, quem sabe aqui e ali…

  CASO =   se alguém chegar perto de mim.

   

                        

   

   

  c)       d)         PIS

   

  PA     =  PLURAL      (VTD e VTDI)           

      

  PIS    =   SINGULAR    (VTI, VI e VL )         

• As questões de nivel médio e superior da consulplan tem, entre si, uma diferença absurda.

  Geralmente as bancas não diferenciam tanto as provas de portugues. A nivel médio da consulplan é relativamente tranquila ja a de nivel superior é absurdamente dificil kkk

• Letra b conjunção condicional

   

  A)Pronome Reflexivo

  
  B)Conjunção Condicional

  
  C)Particula Expletiva ----> Pode ser removida sem prejuízo para a sintaxe a para a compreensão. 

  O “SE” como PARTÍCULA DE REALCE

  Como o nome já sugere, o SE servirá neste caso para realçar aquilo que está sendo dito, e portanto poderá ser retirado da frase sem prejudicar a sua estrutura sintática e coesão.

  Exemplos:

  Foi-se embora a minha última esperança.

  Você fez o que lhe pedi? Se fiz!

   

  
  D)Índice de indeterminação do sujeito

   

•  a) “A gente se preocupa, vai virar nerd…” (1º§)- PARTE INTEGRANTE DO VERBO

   

   b)''E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali…” (1º§)- CONJUNÇÃO CONDICIONAL

   

   c) “Não se pode mais reprovar crianças e jovens...” (2º§)- ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO

   

   d)“Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco,...” (3º§) - ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO

• Semanticamente analisando o valor da partícula 'SE' há alguns sentidos que essa palavra pode assumir, como:

  reflexividade, reciprocidade, passividade, causalidade, condicionalidade, concessão, temporalidade, proporcionalidade, comparação.

  Muitos desses sentidos estão ligados a análise sintaxe da partícula "SE''.

  Percebe-se que as alternativas devem ser analisadas pelo valor SEMÂNTICO, todavia, para chegar-se a essa análise é importante conhecer tanto a sintaxe do 'SE' como o seu emprego no contexto.

   

   a) “A gente se preocupa, vai virar nerd…” (1º§)- É uma partícula integrante do verbo e possui o valor semântico de reciprocidade, reflexividade.

   

   

   CORRETA  b)''E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali…” (1º§)- Essa partícula é uma CONJUNÇÃO CONDICIONAL a qual foi, conforme o padrão da banca CONSULPLAN, considerada a mais certa ou a que mais fugiu da semântica das outras alternativas.

   

   

   c) “Não se pode mais reprovar crianças e jovens...” (2º§)- Essa partícula na sintaxe é um índice de indeterminação do sujeito e, ao analisar no contexto, tem sentido de reciprocidade que é um dos sentidos que o IIS pode acarretar.

   

   d)“Fala-se não sei em que lugar deste mundo louco,...” (3º§) - Essa partícula na sintaxe é um índice de indeterminação do sujeito e, ao analisar no contexto, tem sentido de reciprocidade que é um dos sentidos que o IIS pode acarretar.

• Vejo as pessoas explicando cada uma de forma diferente as assertivas....

  Cuidado, people.

• GAB:B

  O Vocábulo SE possui função de Conjunção Subordinada Condicional.

• Comando da questão erradíssimo.A banca pede diferença de valor semântico e a diferença entre a letra "B" e as demais questões é a diferença de classe gramatical. Em que a letra "B" é uma conjunção condicional e as demais são pronomes.

• RESUMÃO DO SE:

  *recíproco: envolve mais de uma pessoa: eles se abraçaram. AMBOS

  *reflexivo: 1 pessoa fazendo e sofrendo aquilo : ela se machucou (ela MESMA)

  *condicional: trocar por "caso", "na hipótese de"

  *pronome relativo: retoma um substantivo, substitui-o

  *pronome apassivador: junto a VTD, VTDI. empregada tão somente para marcar uma voz verbal.

  *indeterminação do sujeito: VL, VTI, VTDI, +3ª PESSOA DO SINGULAR+PREP

  *partícula expletiva: pode tirar da frase e não prejudica nada; verbos

  *parte integrante do verbo/ verbo pronominal: VTI ou intransitivo: fazendo e sofrendo aquilo (suicidou-se, atreveu-se)

  *conjunção integrante: trocar por isso;

  *conjunção causal = trocar por já que

  *conjunção concessiva: trocar por embora

  *conjunção temporal: trocar por quando

  :)

• mesmo valor semântico levei em consideração a ultima alternativa D. repare que o SE está junto ao verbo. fiz a mesma coisa com as outras e a unico que ficou estranho foneticamente foi a B.

  exemplo: E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali

  E, formos-se?

  lembrando que nem sempre a banca será boa assim.

  bons estudos

Questão 1485181

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Princípios, Objetivos, Diretrizes e Atribuições.; Sistema Único de Saúde - SUS

“É um dos princípios do Sistema Único de Saúde (SUS), descrito na Constituição, o qual aborda a saúde como um direito de todos e um dever do Estado.” Trata-se do princípio da

• A. participação social.
• B. aplicabilidade do SUS.
• C. universalidade do SUS.
• D. descentralização do sistema.

Gabarito: C

Comentários

• Princípio previsto no art.196, CF

• Não confundir PRINCÍPIOS com DIRETRIZES

   

  Princípios ---> Universalidade, Integralidade e Equidade

   

  Diretrizes ---> (PAD); Participação da comunidade, Atendimento Integral e Descentralização

• Questão:

   

  Um dos princípios do  Sistema Único de  Saúde  (SUS), descrito na Constituição, o qual  aborda :  saúde  como um  direito de todos e um dever do Estado.” Trata-se do princípio da :

   

  gabarito : c ) UNIVERSALIDADE  : UNIVERSO / universal = todos :

   

  DIREITO de :TODOS

  DEVER do : ESTADO 

   

  OBS :

   

  PRINCÍPIOS DO SUS :

   

  1) DOUTRINÁRIOS : UNIVERSALIDADE , INTEGRALIDADE , EQUIDADE.

   

  2) ORGANIZACIONAIS : HIERARQUIZAÇÃO , DESCENTRALIZAÇÃO , REGIONALIZAÇÃO. 

   

  3) Participação social.

• GABARITO: LETRA C

  Seção II

  DA SAÚDE

  Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

  FONTE: CF 1988

Questão 1485184

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Princípios, Objetivos, Diretrizes e Atribuições.; Sistema Único de Saúde - SUS

O princípio do SUS, baseado na isonomia e na premissa de que todos são iguais perante a lei, é o da

• A. equidade.
• B. integralidade.
• C. credenciação.
• D. aplicabilidade e resolutividade do SUS.

Gabarito: A

Comentários

• Equidade

  
  

  Equidade é um dos princípios doutrinários do Sistema Único de Saúde (SUS) e tem relação direta com os conceitos de igualdade e de justiça. No âmbito do sistema nacional de saúde, se evidencia, por exemplo, no atendimento aos indivíduos de acordo com suas necessidades, oferecendo mais a quem mais precisa e menos a quem requer menos cuidados. Busca-se, com este princípio, reconhecer as diferenças nas condições de vida e saúde e nas necessidades das pessoas, considerando que o direito à saúde passa pelas diferenciações sociais e deve atender a diversidade.

  http://pensesus.fiocruz.br/equidade
  

• GABARITO: LETRA A

  A equidade é um dos outros princípios assegurados pelo sistema em que as ações e serviços devem ser oferecidos aos cidadãos, independente do nível de complexidade que cada caso requeira, independente da região em que o individuo detenha sua residência. A todos os brasileiros deverá ser dado atendimento igualitário sem privilégios ou barreiras, uma vez que o olhar que o sistema tem perante o seu usuário é de igualdade e a estes deverá ser oferecido atendimento conforme suas necessidades até o limite do que o sistema puder oferecer para todos (PONTES et al, 2009).

  FONTE: WWW.PORTALEDUCAÇÃO.COM.BR

Questão 1485187

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Portarias do Ministério da Saúde

“Em uma cidade, os serviços de atenção à saúde estão tentando baixar os índices de mortalidade infantil e de mortalidade materna. Ambos os indicadores são de extrema relevância para a manutenção da qualidade de vida em geral.”

Em relação ao coeficiente de mortalidade infantil, pode-se afirmar que ele verifica:

I. Óbitos de menores de um ano.
II. Óbitos de menores de cinco anos.
III. Óbitos de menores de 18 anos.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativas(s)

• A. I, II e III.
• B. I, apenas.
• C. III, apenas.
• D. I e II, apenas.

Gabarito: B

Comentários

• Conceituação
  Número de óbitos de menores de um ano de idade, por mil nascidos vivos, na população
  residente em determinado espaço geográfico, no ano considerado.

Questão 1485190

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Portarias do Ministério da Saúde

“Em uma cidade, os serviços de atenção à saúde estão tentando baixar os índices de mortalidade infantil e de mortalidade materna. Ambos os indicadores são de extrema relevância para a manutenção da qualidade de vida em geral.”

Afirma-se que a mortalidade materna refere-se ao número de óbitos de mulheres:

I. Associado a problemas de gravidez.

II. Associado a problemas referentes ao parto.

III. Associado a óbitos por violência doméstica.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativas(s)

• A. I, II e III.
• B. II, apenas.
• C. I e II, apenas.
• D. I e III, apenas.

Gabarito: C

Comentários

• O QUE É MORTE MATERNA?

  É "a morte de uma mulher durante a gestação ou dentro de um período de 42 dias após o término da gestação, independentemente da duração ou localização da gravidez ou por medidas tomadas em relação a ela, porém não devida a causas acidentais ou incidentais".

  
  Manual dos Comitês de mortalidade materna. Ministério da Saúde.

• Afirmativa I mal elaborada e um tanto dúbia.

Questão 1485193

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Sistema de Notificações em Vigilância Sanitária – NOTIVISA; Sistema Nacional de Vigilância Sanitária e Agência Nacional de Vigilância Sanitária

Entre as situações relacionadas NÃO há a necessidade de notificação junto aos serviços de vigilância epidemiológica:

• A. Poliomielite.
• B. Febre amarela.
• C. Dengue por sorotipo 4.
• D. Infecção por Ascaris lumbricoides.

Gabarito: D

Comentários

• Lista Nacional de Doenças e Agravos de Notificação Compulsória

  I. Botulismo II. Carbúnculo ou Antraz III. Cólera IV. Coqueluche V. Dengue VI. Difteria VII. Doença de Creutzfeldt - Jacob VIII. Doenças de Chagas (casos agudos) IX. Doença Meningocócica e outras Meningites X.Esquistossomose (em área não endêmica) XI. Eventos Adversos Pós-Vacinação XII.Febre Amarela XIII. Febre do Nilo Ocidental XIV. Febre Maculosa XV. Febre Tifóide XVI. Hanseníase XVII. Hantavirose XVIII. Hepatites Virais XIX. Infecção pelo vírus da imunodeficiência humana - HIV em gestantes e crianças expostas ao risco de transmissão vertical XX. Influenza humana por novo subtipo (pandêmico) XXI. Leishmaniose Tegumentar Americana XXII. Leishmaniose Visceral XXIII.Leptospirose XXIV. Malária XXV. Meningite por Haemophilus influenzae XXVI. Peste XXVII.Poliomielite XXVIII.Paralisia Flácida Aguda XXIX.Raiva Humana XXX.Rubéola XXXI.Síndrome da Rubéola Congênita XXXII. Sarampo XXXIII. Sífilis Congênita XXXIV. Sífilis em gestante XXXV. Síndrome da Imunodeficiência Adquirida - AIDS XXXVI. Síndrome Febril Íctero-hemorrágica Aguda XXXVII. Síndrome Respiratória Aguda Grave XXXVIII. Tétano XXXIX. Tularemia XL. Tuberculose XLI. Varíola

• LetraD

  Parasita frequente, de baixo risco. Acomete países mais pobres, com pouca higiene.

Questão 1485196

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Gerenciamento e Controle Sanitário

São controlados pelos serviços de vigilância sanitária, como medidas de garantia de saúde da população:

I. Alimentos.
II. Medicamentos.
III. Saneantes.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativas(s)

• A. I, II e III.
• B. I, apenas.
• C. II, apenas.
• D. I e II, apenas.

Gabarito: A

Comentários

• ALIMENTOS, MEDICAMENTOS, PRODUTOS DE INTERESSE À SAÚDE.

  Os produtos, sua classificação e a vigilância sanitária – Saneantes: como
  comprar, usar e armazenar; o que fazer em caso de acidente – Cosméticos:
  cuidados, acidentes que podem provocar – Alisantes: cuidados na hora de
  comprar e de utilizar – Insulina: glicosímetro; como aplicar – Termômetro: o
  que fazer quando quebrar – Camisinha: quando, por que e como usar.
  

• letra A

  LEI 9782 ART. 8 

  § 1º  Consideram-se bens e produtos submetidos ao controle e fiscalização sanitária pela Agência:

  I - medicamentos de uso humano, suas substâncias ativas e demais insumos, processos e tecnologias;

  II - alimentos, inclusive bebidas, águas envasadas, seus insumos, suas embalagens, aditivos alimentares, limites de contaminantes orgânicos, resíduos de agrotóxicos e de medicamentos veterinários;

  III - cosméticos, produtos de higiene pessoal e perfumes;

  IV - saneantes destinados à higienização, desinfecção ou desinfestação em ambientes domiciliares, hospitalares e coletivos;

  Bons estudos

Questão 1485199

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Portarias do Ministério da Saúde

“Algumas doenças que ocorrem simultaneamente em vários continentes adquirem uma denominação do ponto de vista epidemiológico, geralmente necessitando de ações de intervenções dos sistemas de saúde e de medidas de vigilâncias.”

A denominação para essas situações, cujas doenças se expandem por vários continentes, é

• A. surto.
• B. endemia.
• C. epidemia.
• D. pandemia.

Gabarito: D

Comentários

• Surto: acontece quando há o aumento repentino do número de casos de uma doença em uma região específica. Para ser considerado surto, o aumento de casos deve ser maior do que o esperado pelas autoridades. Em algumas cidades (como Itajaí-SC), a dengue é tratada como surto (e não como epidemia), pois acontece em regiões específicas (um bairro, por exemplo).

  Epidemia: a epidemia se caracteriza quando um surto acontece em diversas regiões. Uma epidemia a nível municipal acontece quando diversos bairros apresentam uma doença, a epidemia a nível estadual acontece quando diversas cidades têm casos e a epidemia nacional acontece quando há casos em diversas regiões do país. Exemplo: no dia 24 de fevereiro, vinte cidades haviam decretado epidemia de dengue. 

  Pandemia: em uma escala de gravidade, a pandemia é o pior dos cenários. Ela acontece quando uma epidemia se espalha por diversas regiões do planeta. Em 2009, a gripe A (ou gripe suína) passou de epidemia para pandemia quando a OMS começou a registrar casos nos seis continentes do mundo.  A aids, apesar de estar diminuindo no mundo, também é considerada uma pandemia. 

  Endemia: a endemia não está relacionada a uma questão quantitativa. Uma doença é classificada como endêmica (típica) de uma região quando acontece com muita frequência no local. As doenças endêmicas podem ser sazonais. A febre amarela, por exemplo, é considerada uma doença endêmica da região Norte do Brasil. 

   

  http://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/surto-epidemia-pandemia-e-endemia-entenda-qual-e-a-diferenca-entre-eles.htm

Questão 1485202

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Portarias do Ministério da Saúde

“Algumas doenças que ocorrem simultaneamente em vários continentes adquirem uma denominação do ponto de vista  epidemiológico, geralmente necessitando de ações de intervenções dos sistemas de saúde e de medidas de vigilâncias." 

Podem ser enquadradas no trecho anterior a(s) seguinte(s) doença(s): 

I.   Dengue e HIV. 

II.  HIV e infecções por influenzae. 

III.   Ebola e toxoplasmose. 

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s)

• A. I, II e III.
• B. II, apenas.
• C. I e II, apenas.
• D. I e III, apenas.

Gabarito: B

Questão 1485205

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Portarias do Ministério da Saúde

Entre as doenças elencadas, a que se trata de notificação compulsória, mas NÃO se caracteriza como uma zoonose é

• A. raiva.
• B. sarampo.
• C. cisticercose.
• D. febre amarela.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: Letra B.

   

  De acordo com o livro Principais zoonoses.FioCruz e o Portal da Saúde.MS

   

  Zoonoses são enfermidades transmitidas naturalmente dos animais ao homem.

   

  Cisticercose

  É causada pela ingestão acidental dos ovos da Taenia solium, uma espécie de platelminto.

  Raiva

  É uma infecção viral mortal transmitida a partir da saliva de animais.

  Febre amarela

  No ciclo silvestre, em áreas florestais, o vetor da febre amarela é principalmente o mosquito Haemagogus. Já no meio urbano, a transmissão se dá através do mosquito Aedes aegypti (o mesmo da dengue).

   

  Sarampo

   

  Doença infecciosa aguda, de natureza viral, grave, transmissível e extremamente contagiosa, muito comum na infância.

   

  A viremia, causada pela infecção, provoca uma vasculite generalizada [vesículas], responsável pelo aparecimento das diversas manifestações clínicas, inclusive pelas perdas consideráveis de eletrólitos e proteínas, gerando o quadro espoliante característico da infecção.

   

  Além disso, as complicações infecciosas contribuem para a gravidade do Sarampo, particularmente em crianças desnutridas e menores de um ano de idade.

Questão 1485208

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Eletrônica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Nível Médio - Técnico em Informática; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Patologia Clínica; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Enfermagem; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Nutrição; CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico de Serviços de Saúde - Técnico em Radiologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Lei Orgânica da Saúde - Lei n° 8.080/1990; Princípios, Objetivos, Diretrizes e Atribuições.; Sistema Único de Saúde - SUS

Segundo a Lei nº 8080/1990, são objetivos do Sistema Único de Saúde (SUS):

I. A identificação e a divulgação dos fatores condicionantes e determinantes da saúde.

II. A formulação de política de saúde destinada a promover, nos campos econômico e social, a observância do disposto no §1º do art. 2º desta lei.

III. A assistência às pessoas por intermédio de ações de promoção, proteção e recuperação da saúde.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s)

• A. I, II e III.
• B. I, apenas.
• C. III, apenas.
• D. I e II, apenas.

Gabarito: A

Comentários

• 
  

  CAPÍTULO I
  Dos Objetivos e Atribuições

  Art. 5º São objetivos do Sistema Único de Saúde SUS:

  I - a identificação e divulgação dos fatores condicionantes e determinantes da saúde;

  II - a formulação de política de saúde destinada a promover, nos campos econômico e social, a observância do disposto no § 1º do art. 2º desta lei;

  III - a assistência às pessoas por intermédio de ações de promoção, proteção e recuperação da saúde, com a realização integrada das ações assistenciais e das atividades preventivas.

  Fonte: http://conselho.saude.gov.br/legislacao/lei8080_190990.htm

• a) I, II e III.

• GABARITO: LETRA A

  CAPÍTULO I

  Dos Objetivos e Atribuições

  Art. 5º São objetivos do Sistema Único de Saúde SUS:

  I - a identificação e divulgação dos fatores condicionantes e determinantes da saúde;

  II - a formulação de política de saúde destinada a promover, nos campos econômico e social, a observância do disposto no § 1º do art. 2º desta lei;

  III - a assistência às pessoas por intermédio de ações de promoção, proteção e recuperação da saúde, com a realização integrada das ações assistenciais e das atividades preventivas.

  FONTE: LEI Nº 8.080, DE 19 DE SETEMBRO DE 1990.

Questão 1485211

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2010

Na planilha do Microsoft Excel 2010, o intervalo representado pelo endereço A1:A6 significa:

• A. Soma das células: A1 e A6.
• B. Faixa de células de A1 até A6.
• C. Multiplicação das células A2 e A6.
• D. Intervalo para subtração de A1 e A6.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B. Fundamentação: Site da Microsoft.

  Combine intervalos de células para cálculos com estes operadores.
  
  : (dois-pontos)
     
  Operador de intervalo, que produz uma referência para todas as células entre duas referências, incluindo as duas referências
     
  Exemplo: B5:B15
  

• A1:A6 = dois pontos é ATÉ

  A1;A6 = ponto e vírgula E 

• observem que ''até'' se virar de lado a letra A e a letra E , escrito de forma em minuscula, podemos diser que são dois pontos...

   

  Eu gravei assim ...espero ajudar

• AONDE ESTA A PLANILHA?

   

Questão 1485214

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2010; Planilha Eletrônica; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Em relação aos termos comuns utilizados no Microsoft Excel 2010, relacione adequadamente as colunas a seguir.

1. Conjunto de células, organizadas em linhas e colunas.
2. Cada um dos “quadrinhos” que formam uma planilha. São formados pelo encontro de uma linha e uma coluna.
3. Sequência vertical de células identificada por uma letra, que fica no topo da planilha.
4. Sequência horizontal de células, identificada por um número que fica do lado esquerdo da planilha.
5. Sequência de texto e símbolos usados para realizar qualquer cálculo no Excel. Deve começar com o sinal de igual.
6. Fórmula pré-montada, pronta para o preenchimento de valores.

( ) Célula.
( ) Função.
( ) Planilha.
( ) Fórmula.
( ) Coluna.
( ) Linha.

A sequência está correta em

• A. 1, 4, 6, 3, 2, 5.
• B. 2, 6, 1, 5, 3, 4.
• C. 3, 5, 6, 2, 4, 1.
• D. 4, 3, 5, 6, 1, 2.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B. 

  (2) Célula.
  (6) Função.
  (1) Planilha.
  (5) Fórmula.
  (3) Coluna.
  (4) Linha.
  
  

• PLANILHA 1.  Conjunto de células, organizadas em linhas e colunas.
  CÉLULA     2.  Cada um dos “quadrinhos” que formam uma planilha. São formados pelo encontro de uma linha e uma coluna. 
  COLUNA    3.  Sequência vertical de células identificada por uma letra, que fica no topo da planilha.
  LINHA         4.  Sequência horizontal de células, identificada por um número que fica do lado esquerdo da planilha. 
  FÓRMULA  5.  Sequência de texto e símbolos usados para realizar qualquer cálculo no Excel. Deve começar com o sinal de igual. 
  FUNÇÃO     6.  Fórmula pré-montada, pronta para o preenchimento de valores. 

• "Fácil, extremamente fácil, pra você, e eu e todo mundo cantar juntos". Básico do básico.

• Gabarito: letra B

  Se você soubesse o conceito de célula, matava a questão.

  Bons estudos!

• Planilha - Conjunto de células, organizadas em linhas e colunas.

  Célula - Cada um dos “quadrinhos” que formam uma planilha. São formados pelo encontro de uma linha e uma coluna. 

  Coluna - Sequência vertical de células identificada por uma letra, que fica no topo da planilha.

  Linha - Sequência horizontal de células, identificada por um número que fica do lado esquerdo da planilha. 

  Fórmula - Sequência de texto e símbolos usados para realizar qualquer cálculo no Excel. Deve começar com o sinal de igual. 

  Função - Fórmula pré-montada, pronta para o preenchimento de valores.

• Quadradinhos... hahahahaha... essa banca é muito sem personalidade mesmo. Uma hora ela vem descendo o cacete no candidato, em outra, ela vem falando sobre quadradinhos... eu hein....

• 1.  Conjunto de células, organizadas em linhas e colunas.  
  2.  Cada um dos “quadrinhos” que formam uma planilha. São formados pelo encontro de uma linha e uma coluna.   
  3.  Sequência vertical de células identificada por uma letra, que fica no topo da planilha.
  4.  Sequência horizontal de células, identificada por um número que fica do lado esquerdo da planilha.  
  5.  Sequência de texto e símbolos usados para realizar qualquer cálculo no Excel. Deve começar com o sinal de igual.  
  6.  Fórmula pré-montada, pronta para o preenchimento de valores. 
  
  
  (  2  ) Célula. 
  (  6  ) Função. 
  (  1  ) Planilha. 
  (  5   ) Fórmula. 
  (  3  ) Coluna. 
  (  4  ) Linha. 

Questão 1485220

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2010; Planilha Eletrônica; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

No Microsoft Excel 2010, a equação: “duas vezes seis, mais três elevado a dois” é expressa através da fórmula: 

• A. = 2*6+3^2
• B. = 6+3*2^2
• C. =2*(6+3)^2
• D. = 2*(6+3)*2

Gabarito: C

Comentários

• Não entendi...não seria a letra a?

• questao mal formulada...seria letra a.

• letra c não pode ser o gabarito correto porque tem parentese.

  2*(6+3)^2

  é 2*9^2

• Como está escrito duas e não dois, confundimos em pensar que seria 2*6, mas a questão dita duas vezes o 6+3. Quanto ao uso da vírgula não sei ao certo se está errada ou propositalmente colocada para confundir.

• Para ser essa resposta essa vírgula não deveria estar aí

• Também marquei letra "A".. 

• O examinador foi reprovado em Língua Portuguesa. Fala sério...a confusão da questão foi por causa da vírgula logo após "seis", o que me fez inferir ser a alternativa A. Vejo que isso ocorreu com muitos aqui.
  Para ser a C, na minha opinião, a transcrição é : duas vezes, seis mais três, elevado a dois. Afinal, trata-se de valores isolados alterando a ordem de avaliação.

• Revoltante!! Cd a vígula? Assim fica difícil!

• Consulplan sendo ela mesma --'. Banca podre!

• valia um recurso..

• kkkkkk... existe isso?! pior que sim. Concurseiro sofre viu :p

• Entrei com recurso contra essa questão, foi indeferido. Fiquei revoltado

• Mal redigida!
  Nota mental: Não levar essa questão em consideração para os estudos.

• Foi um analfabeto funcional que escreveu esta merda

• que questão horrívellllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
  
  

• Se já não bastasse a vida.....................

• QUALQUER menino do primário marcaria A.

• Duas vezes seis mais três, elevado a dois.

• O elaborador desta questão é um idiota!

• Típica questão que o examinador quer deixar para algum parente, amigo e etc que vai fazer a prova, só pode ser! De se notar que o espaço em branco que se tem entre o = e o 2 em nada desqualifica a questão! 

• se fosse questão da VUNESP, FCC, CESPE, ESAF, FGV, CESGRANRIO eu iria me preocupar por ter errado.. como não é deixa pra lá.. já é de se esperar questões porcarias de bancas pequenas....
  

• Nunca vi escrever (6+3) com uma vírgula no meio... Então (2+7) se escreve: dois, mais sete??????????????
  

  Mais é uma conjunçao aditiva, só se separa por vírgula quando há dois sujeitos na frase...Me interna!!!!
  

• ÃM? Elaborador fi de uma éguaaaaaaaaaa

• vai a merda examinador Corno

• Até meu cachorro faria uma questão melhor. Depois dizem que não há analfabetos formados em faculdades. 

• ESSA questão nem Freud explica!  kkkkkkkk

• FAVOR:

  clique em NOTIFICAR ERRO!

• Q porra é essa???

• Pare o mundo que eu quero descer!

• kkkkkkk, mesma coisa de perguntar se 1+1=2. Certo!

  Aí a banca diz: errado!!!!! é 11.

  Eu sou a banca e a resposta sou eu quem decide.

• Resposta da Thiara Ribeiro é a mais correta!

  gab. C

• Pare o mundo que eu quero descer +2

• absurdo, a gente fica um dia inteiro estudando pra ver isso!

• Duas vezes, seis mais três elevado a dois =2*(6+3)^2  , com a vírgula no lugar certo. 

  E não da forma que a banca colocou, erro de português.

• Aqui vemos a importância de colocar a virgula no lugar certo.

• Foi anulada essa questão né?!
• Para a resposta ser do jeito que eles querem a vírgula deveria estar em outro lugar na pergunta! Não ?!

• Escreveram ae que primeiro faz isso depois aquilo.... CUIDADO!! Alguns escreveram errado...
  
  Segue como deve ser

  
  A ordem é:
  1 - %
  2- ^
  3 - * ou /
  4 - + / -
  5 - &

• Quem acertou na estatísticas, deve ser quem refez a questão.

• "O problema que dá uma vírgula..." Marquei letra A...

• Gente, a única alternativa que não tem espaço entre o = e o 2 é a letra D

• Gabarito: CERTO. A única alternativa que não tem espaço em branco entre o sinal = e a fórmula é a letra C, qual seja,                 =2*(6+3)^2  

   

   

  No Excel, somente pode haver espaços em branco entre as palavras.

  Quando há outros espaços em branco, pode ser usada a função ARRUMAR, que remove todos os espaços do texto exceto os espaços únicos entre palavras. ARRUMAR pode ser usado no texto recebido de outro aplicativo e que pode ter espaçamento irregular.

   

  Exemplo: 

  =ARRUMAR(" Salários do primeiro trimestre ")

  Remove espaços à esquerda e à direita do texto na fórmula (Salários do primeiro trimestre)

   

  Fonte: https://support.office.com/pt-br/article/ARRUMAR-Fun%C3%A7%C3%A3o-ARRUMAR-410388fa-c5df-49c6-b16c-9e5630b479f9

• O erro está é no examinador que errou feio no Português. Nem acredito que é essa banca que vai fazer TRE-RJ =(
  (Quem errou, acertou -- Quem acertou, errou)

• Examinador precisa de aulas de português, agora se cai isso no TRE o que responder?

• Só pode tá de brincs.

• Sacanagem isso, heim. Alguém sabe se foi anulada?

• A questão procura identificar uma equação descrita de forma coloquial.
  Em uma planilha de cálculos, a fórmula deve iniciar com o sinal de igual.
  Ao citar "duas vezes seis, mais três elevado a dois", teremos o uso dos sinais de * (multiplicação), + (adição) e ^ (potência).
  O uso da vírgula, em local incorreto, pode gerar confusão entre as letras A e C. Não há menção ao uso de parênteses, e a resposta da questão é considerada pela interpretação de texto.
  
  Gabarito da banca: Letra C.
  

• Ah vá!!! Não existe isso que esse retardado fez!!!

  Ou ele não entende nada de Excel, ou não sabe escrever!

• Pela primeira vez em um comentário o professor Fernando falou, falou, falou e não disse merda nenhuma. Continuo achando correta a letra A

• Olá pessoal,

  A melhor opção é ignorar essa questão para estudos. Alternativa correta letra (a).

  Sempre em frente!

• Nao da para acreditar q os caras colocaram espaço nas fórmulas. Como vamos interpretar q e espaço. Ta de saca

• ESSA BANCA É MUITO SACANA! Pela leitura da questão só pode ser letraA.

• HAHAHAHAHHAHAHAHAHHAHAHAHAHHAHAHAHAHHAHHAHAHAHAHAHHAHA SOCORRO!

• #siacalmi leiam o comentário da "Concursanda TRF"

  Obrigado pela luz colega. 

• Eu não entendi se foi anulada ou tá certa? Mandem msg no meu perfil por favor!

• O pior não é errar uma questão dessa, é saber que ISSO não foi anulado. O Brasil nunca vai pra frente desse jeito! A quem podemos recorrer se no recurso a banca diz: não não eu entendi assim e pronto!????

  Num caso desse não precisa ser nenhum gênio pra saber que a banda está totalmente equivocada.

• GAB [C] AOS NÃO ASSINANTES .

  #ESTABILIDADESIM.

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

  *''AQUELE QUE PODENDO FAZER SE OMITIR,SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''*

• Essa questão deveria ser anulada, nenhuma das alternativas responde o que é pedido na questão.

• Tem que rir pra não chorar...

Questão 1485223

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2010; Planilha Eletrônica; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Em uma planilha do Microsoft Excel 2010 para efetuar uma impressão (botão imprimir) alterando a margem, tamanho do papel, ou alguma outra configuração de página, deve-se utilizar o seguinte comando:

• A. Arquivo -> Abrir.
• B. Arquivo -> Novo.
• C. Arquivo -> Copiar.
• D. Arquivo -> Configurar página.

Gabarito: D

Comentários

• Consulplan sendo Consulplan.

  Não existe "Arquivo, Configurar Página" no Excel 2010. Eles copiaram uma questão do Excel 2003 e trocaram o número para 2010, achando que a resposta seria a mesma.

  Para alterar a margem, tamanho do papel, ou alguma outra configuração de página, deve ir em 'Layout da Página', grupo 'Configurar Página'.

• A sequencia é: Arquivo - > imprimir - > configurar página.

• Então, pelo comentário do Fernando essa questão deveria ser anulada,pois não tem a resposta em nenhuma das alternativas.

• questão confusa mas por eliminação....

• Questão incompleta. O caminho seria: Arquivo > Imprimir > Configurar Página (situado no canto inferior direito). Lá é possível realizar as alterações sugeridas na questão.

• Exatamente como o Colega Rogerio Disse. Conferido! o caminho certo seria: Arquivo > Imprimir > Configurar Página
  

• Consulplan sendo Consulplan.

  Não existe "Arquivo, Configurar Página" no Excel 2010. Eles copiaram uma questão do Excel 2003 e trocaram o número para 2010, achando que a resposta seria a mesma.

  Para alterar a margem, tamanho do papel, ou alguma outra configuração de página, deve ir em 'Layout da Página', grupo 'Configurar Página'.

• olha a interpretação e o bom senso .

Questão 1485226

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2010; Planilha Eletrônica; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

“Ao efetuar a digitação em uma planilha do Microsoft Excel 2010 foi detectado um erro. Para editar a célula e efetuar a correção será necessário clicar ___________ vez(es) sobre a célula com o dado que está escrito errado.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

• A. uma
• B. duas
• C. três
• D. quatro

Gabarito: B

Comentários

• B) duas vezes

• para editar uma célula:

  -selecionar a célula e pressionar a tecla f2 ( a célula vai se " abrir" para o usuário para modificar o contéudo.

  -aplicar um duplo clique diretamente nela  ou um clique na barra de fórmulas.

  -para apagar o conteúdo inteiro de uma célula basta selecionar a pressionar delete.

  fonte:noções  de informática para concursos,2ª edição,João Antônio

• 1 clique - apenas seleciona célula

  2 cliques - aparece o cursor para digitação dentro na célula
  

  e só ... não acontece mais nada após 2 cliques.

  Excel 2010!

  
  

  
  

• Para editar uma célula: 
  - Selecionar a célula e pressionar a tecla F2 ou 
  - Selecionar a célula e dar um clique na barra de fórmulas ou 
  - Aplicar 2 cliques na célula.

  1 clique apenas seleciona a célula. 
  Não acontece mais nada após 2 cliques.

• Lembrando que essa questão tem uma pegadinha interessante que, talvez, nenhum dos amigos aqui tenha percebido:

  Ao clicar uma vez sobre uma célula já preenchida, ela é selecionada, e pode também ser alterada (Editada). Porém, ao clicar apenas uma vez sobre a célula, e digitar algo, os dados da célula serão apagados por completo, restando apenas a nova digitação que foi feita. 

  Em resumo: clicando uma vez ou duas sobre a célula, é possível editá-la... porém, quando se clica uma vez, e se digita algo, apagam-se os dados anteriormente digitados, dando espaço à nova digitação.

  Clicando duas vezes, permite-se uma edição mais minuciosa... podendo alterar dados específicos que já eram contidos na célula, não necessariamente apagando os valores antes inseridos.

• Boa observação, Marcos Filho!

• se fosse para apagar a célula e digitar outro valor = 1 clique

  Agora; para editar o valor "errado" = 2 clique + a correçao necessária.
  

• Resposta B

  
  clicar 1 vez -> seleciona a célula;
  clicar 2  vezes -> edita o conteúdo da célula;
  clicar e arrastar -> seleciona células adjacentes;
  clicar em uma célula, manter a tecla SHIFT pressionada, clicar em outra célula -> seleciona células adjacentes.
  
  Fonte: Apostila.

• clicar 1 vez  >  posiciona o cursor e seleciona a célula - depois pode-se apagar o valor

  
  clicar 2  vezes  >  edita o conteúdo da célula

Questão 1485232

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2010; Planilha Eletrônica; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

No Microsoft Excel 2010, um gráfico de colunas é gerado a partir da seleção de linhas e colunas seguido das ações:

• A.
• B.
• C.
• D.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C.
  O gráfico A é de barras (horizontais), o ícone B é para inserir uma fórmula ou função, e o ícone D é Tabela Dinâmica.

• Há várias questões com o texto cortado, perceberam?

  Assim não dá kk

• Achei que era meu navegador que tava doido, porque aqui também estão aparecendo enunciados cortados.

   

  Solução paleativa: copiar o texto do enunciado e jogar em um bloco de notas.

• Excelente questão para confundir o candidato na diferença entre o gráfico de colunas e barras (nota: a banca FUNDEP gosta de fazer esse peguinha também).

  Para não esquecer mais: O gráfico de barras é horizontal -> associem esse gráfico com as barras da academia;

  O gráfico de colunas é vertical. --> Associem com as colunas que os pedreiros fazem ao construir as casas.

  GABARITO C

Questão 1485235

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2010; Planilha Eletrônica; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Em uma planilha do Microsoft Excel 2010, o resultado da soma de uma determinada coluna resultou em 1.678,6923563.  Para  uma melhor  visualização,  esse  resultado  deverá  ser  apresentado  com  apenas  duas  casas  decimais. O  botão  de  comando que fará essa ação é

• A. 000
• B.
• C.
• D.

Gabarito: C

Comentários

• Consulplan sendo Consulplan

  No Excel 2010, a digitação do valor 1.678,6923563 já será 'convertido' para duas casas decimais, sem a necessidade de clicar em ícones adicionais, porque a célula recebe a formatação de Número.

  E caso tenhamos "1.678,6923563" sendo mostrado na célula, tanto o ícone A (separador de milhares) como o ícone C (diminuir casas decimais) produzirá o mesmo efeito, ou seja, exibir com duas casas decimais.

• Concordo com o último comentário. Foi pegadinha, mas a letra A não representa uma figura de um ícone!

• seta em cima aumenta as casas.

  seta embaixo diminui as casas.

• Apesar da correta explicação do nosso colega Fernando, o gabarito oficial da Consulplan é: Letra C.

• Gente, é lógica --> 000 --> 000 aumentando

  000000 <-- 0000 <-00

  sei lá, vejo uma lógica nisso! 

•  

  A letra A no Microsoft Excel 2010 é ícone do Separador de Milhas.

   

• O botão da letra A faz o resultado esperado (alem de separar por mil, deixa somente 2 casas decimais). Essa questão deveria ter sido anulada ou trocada de gab pq a letra A faz com 1 clique, a letra C com 5 cliques. 

• A questão pede qual botão diminui as casas decimais, no caso, é o botão de setinha para direita. E o botão que aumenta as casas decimais, consequentemente, é o botão de setinha para esquerda. 

  Quando vc olha o número, dá a impressão que é pro lado esquerdo que diminui ele. Tipo: 1,12244, para chegar 1,1 parece que tem que diminuir para a esquerda, mas é o contrário, diminui-se para direita. 

  Espero que tenha ajudado. 

• seta para direita = diminui casas após a vírgula

Questão 1485238

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2010

Para imprimir uma planilha do Microsoft Excel 2010 utiliza-se o botão de ação

• A.
• B.
• C.
• D.

Gabarito: D

Comentários

• NÃO VEM UMA DESSAS NA MINHA PROVA!!!!
  

• Nem na escola eu resolvi questão assim

• Essa foi foda....kkkkkk
  

• Essas questões fazem todo o meu tempo de estudo não valer absolutamente nada.

• Parece até que tem pegadinha, afffffffffff
  
  

• minha nossa! acho que até um cego acerta essa

  
  

• LETRA D (NÃO QUE ESTEJA MEGA OBVIO UMA IMPRESSEORA COMO DESENHO , HAHAHA) , bons estudos pessoal.

• Pois é, Vanderleia, li umas três vezes procurando uma pegadinha. kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk Mas existem as questões difíceis e as fáceis, ou super fáceis.

• Pra ninguém zerar a prova.

• Airton, existem tbm as questões "dadas" , "de graça"

• Esse tipo de questão é dada ou só pra assustar o juízo do pobre concurseiro?
  

• a) Inserir / Ilustrações / Imagem (insere uma imagem gravada no computador, pen drive etc)

  b) Inserir / Filtros/ Segmentação de Dados

  c) Página Inicial / Área de Transferência / Colar (cola o conteúdo gravado na área de transferência)

• Teve gente que marcou "B". kkkkk

• É só pra subir o ponto de corte...

Questão 1485241

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2010

O Microsoft Word 2010 permite a impressão com intervalos personalizados. Neste caso, se desejar imprimir as páginas  2 e 4 e de 7 a 11 em uma mesma ação, a sintaxe a ser utilizada é

• A. 2, 4;7:11
• B. 2, 4,7-11
• C. 2; 4;7:11
• D. 2: 4,7:11

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito dado pela Consulplan: B. Eu  acho que a C está correta.
  

• Não confundir intervalos do excel com o intervalo para a impressão. o "até" é um hífen "-".  Gabarito: B

• repondi na alternativa C...baseado no excel...! errei...

• Usa o ponto e virgula ou só a virgula para separar as páginas individualmente.

  O "traço"( - ) para separar intervalo.

  o dois ponto não é válido para impressão.

  Gabarito: B

• Essa é brava... tenta confundir o concurseiro com o Excel!

• 
  
  2  e 4 =   2 , 4 ( virgula )
  7  ( a  ou até ) 11 = 7 - 11 ( traço )
  
  
  
  

• Resposta B
  
  Caso queira imprimir uma seleção personalizada. Para imprimir um intervalo, isto é, da página 1 até a 6, por exemplo, use a sintaxe 1 - 6, desse jeito todas, entre os números indicados, serão impressos. Agora, querendo imprimir também páginas esporádicas, digamos que a 8, 10, 12 e 16, colocaremos todas elas separadas por vírgulas, ficando assim: 1 - 6, 8, 10, 12, 16
   

  Fonte: http://www.aprenderword.com.br/2014/tutoriais/tudo-que-voce-precisa-saber-sobre-impressao

• NÃO CONFUNDIR EXCEL COM WORD!

• Vale para o libreOffice writer?

• SIMPLIFICANDO :

  (,) = E

  (-) = ATÉ

• Não é excel, meu querido.

Questão 1485244

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2010

Os livros e revistas hifenizam o texto para proporcionar um espaçamento mais uniforme entre as palavras. O Microsoft Word 2010 permite quebrar linhas utilizando a hifenização entre as sílabas das palavras através do comando:

• A. Inserir.
• B. Exibição.
• C. Referências.
• D. Layout da página.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D — Fundamentação: http://www.computerdicas.com/2011/02/guia-layout-da-pagina-word-2010.html
  

• Guia: Layout de página

  Grupo: Configurar página

  
  

  a-

  bc 

  Botão: Hifenização

  Gabarito: D

  
  

• Na verdade, seria o comando hifenização do grupo configurar página da guia Layout da Página.
  

• Layout da página, Configurar página -> hifenização.
  
  GABARITO -> [E]

• https://www.youtube.com/watch?v=uBUoMsIZDTA

•  o recurso que permite ao Word quebrar linhas entre as sílabas das palavras (separação de sílabas ao final de cada linha)

  Hifenizar: recurso utilizado para quebra da palavra que não cabe na linha atual, possupõe o uso do "hífen" , exemplo, Hifeni-

  zação de palavras

  Para a colocação da hifenização, execute o seguinte procedimento

  Clique na guia Layout da Página

  No grupo Configurar Página

  Clique no botão Hifenização

  Grupo configurar pagina do menu Layout da pagina

  Margens

  Orientação

  Tamanho

  Colunas

  Quebras

  Numero de linhas

  Hifenização

Questão 1485247

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2010

No Microsoft Word 2010, a representação de dez elevado ao quadrado se faz com as seguintes ações: digitar o número 10, a seguir digitar o número 2, selecionar o número 2 e clicar no ícone

• A.
• B.
• C.
• D.

Gabarito: A

Comentários

• a)Sobrescrito

  b)Subescrito

  c)Maiúsculo e Minúsculo

  d) Espaçamento entre linhas

  Gabarito: A

• Atalho Crtl+ Shift+ +

• Página inicial > fonte > sobrescrito

  tecla de atalho =( ctrl+ shifit ++)

  sobrescrito: digitar letras bem pequenas acima da linha de texto
  

Questão 1485250

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2010

No Microsoft Word 2010, para selecionar todo o texto ao mesmo tempo utiliza-se o comando

• A. Ctrl + Z.
• B. Ctrl + T.
• C. Ctrl + N.
• D. Ctrl + E.

Gabarito: B

Comentários

• 
    a) Ctrl + Z. — Desfazer
  
    c) Ctrl + N. — Negrito
  
    d) Ctrl + E.  — Centraliza o Texto
  
  

• Uso direto no dia a dia Ctrl T
  

• Lembrando que no word selecionar tudo é CTRL+T, já no writer é CTRL+A . Valeu ! :D
  

• Ctrl + T odo o texto
  

• Ctrl+T - seleciona tudo.
  

• GABARITO ITEM B

   

  CTRL + Z  ---> DESFAZER

   

  CTRL+ T  ---> SELECIONA TUDO

   

  CTRL + N ---> NEGRITO

   

  CTRL+ E ---> CENTRALIZAR

   

   

• Não colocaram Ctrl + A nas alternativas, banca foi bondosa...

• Lembrando que: no Writer é "ctrl + a" porque seus atalhos estão em inglês ("a" = "all") e no Word, uma vez que os atalhos foram traduzidos, usa-se "ctrl + t" ("t" = "tudo").

• A) Desfazer.
  B) gabarito.
  C) Negrito.
  D) Centralizar.

Questão 1485253

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2010

O processador de texto Microsoft Word 2010 permite, simultaneamente, o alinhamento dos parágrafos à direita e à esquerda através do comando:

• A. Justificar.
• B. Centralizar.
• C. Alinhar na horizontal.
• D. Alinhar o texto à direita.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A.  https://support.office.com/pt-br/article/V%C3%ADdeo-Centralizar-justificar-e-alinhar-o-texto-%C3%A0-esquerda-ou-%C3%A0-direita-no-Word-7bfebb25-ad4c-4daf-b6ca-015f192999b2?ui=pt-BR&rs=pt-BR&ad=BR
  

• CTRL + J

• ctrl+q= alinhar à esquerda

   

  ctrl+e= centralizar
  ctrl+g= alinhar à direita
  ctrl+j= justificar

• JUSTIFICAR: distribui o texto UNIFORMEMENTE entre as margens.  atalho: ctlr + J (J DE Justificar) 

Questão 1485256

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2010

“Um determinado funcionário, ao elaborar um texto no Microsoft Word 2010, esqueceu de salvá-lo. Acidentalmente,  dá o comando para fechar o Word. Diante dessa situação, é correto afirmar que seu texto

• A. será impresso.
• B. será renomeado.
• C. ainda poderá ser salvo.
• D. será perdido imediatamente.

Gabarito: C

Comentários

• O office 2010 no caso, o word, nos permite que salvemos o documento mesmo ainda que o computador tenha se desligado acidentalmente, ou na presa , a gente sai fechando o documento  e etc. Esse recurso é muito eficiente ! Letra C
  

• O word emite um aviso quando dá o comando de fechar um documento sem estar salvo.

  " Desejar salvar as alterações?" (sim, não ou cancelar)

  Então o documento ainda poderá ser salvo.

  Gabarito: C

• Vale lembrar que o Word também faz o salvamento automático de documentos que estão abertos de tempo em tempo.

• Nao tenho "total certeza", mas se me recordo, é necessário que o arquivo ja tenha sido salvo pelo menos uma vez. Ou seja, ela ja tem de ter um nome. 

  Espero ter ajudado.

• Quando ele clicar em fechar o word vai abrir uma janela para confirmar a operação. O usuário vai negar o fechamento e daí pode salvar...

   

• O word exibe uma mensagem antes de fechar o documento.
  
  GABARITO -> [C]

• o Word abre uma caixa de diálogo com as seguintes opções: "salvar" "não salvar" e "cancelar"

Questão 1485259

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Saúde e Segurança no Ambiente de Trabalho

Sobre os conceitos de segurança do trabalho, analise

I. Acidente é todo aquele que se verifica pelo exercício do trabalho, provocando direta ou indiretamente lesão corporal, perturbação funcional, ou doença que determine a morte, a perda total ou parcial, permanente ou temporária da capacidade para o trabalho.

II. O acidente de trabalho é reflexo somente da relação do colaborador com os colegas de trabalho.

III. Acidente típico é aquele que ocorre durante a execução do trabalho.

IV. Acidente de trajeto é aquele que ocorre durante o percurso entre a residência e o trabalho, ou vice‐versa.

V.   Doença ocupacional é aquela produzida ou desencadeada em virtude do exercício do trabalho específico à determinada atividade

Estão corretas apenas as afirmativas

• A. III e V.
• B. II e IV.
• C. I, II e IV.
• D. I, III, IV e V.

Gabarito: D

Comentários

• Erro na II, pois o acidente de trabalho pode ter reflexos múltiplos.

Questão 1485262

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Fundamentos da Saúde Ocupacional

“Uma indústria apresenta, em seu ambiente de trabalho, situações como o empilhamento incorreto de matéria-prima e obstrução das passagens para a circulação dos funcionários.” Essas irregularidades técnicas são identificadas como

• A. ato inseguro.
• B. condição insegura.
• C. projetos inseguros.
• D. proteção inadequada.

Gabarito: B

Comentários

• Gab.: B

  Atos inseguros

  É a maneira como as pessoas se expõem, consciente ou inconscientemente, a riscos de acidentes. São esses os atos responsáveis por muitos dos acidentes de trabalho e que estão presentes na maioria dos casos em que há alguém ferido.

  Em uma pesquisa realizada foi constatado que em 80% dos casos de acidentes o motivo principal é o ato inseguro.

  ------------

  Condições inseguras

  Condições inseguras nos locais de serviço são aquelas que compreendem a segurança do trabalhador. São as falhas, os defeitos, irregularidades técnicas e carência de dispositivos de segurança que põe em risco a integridade física e/ou a saúde das pessoas e a própria segurança das instalações e equipamentos.

  
  

• GAB.: B

   

  Atos inseguros - É a maneira como as pessoas se expõem, consciente ou inconscientemente, a riscos de acidentes. São esses os atos responsáveis por muitos dos acidentes de trabalho e que estão presentes na maioria dos casos em que há alguém ferido.

   

  Exemplos:

  Ficar junto ou sob carga suspensa;

  Usar máquinas sem habilitação ou permissão;

  Lubrificar, ajustar e limpar máquina em movimento;

  Inutilizar dispositivos de segurança;

  Uso de roupa inadequada;

  Transportar ou empilhar inseguramente;

  Tentar ganhar tempo;

  Expor partes do corpo, a partes móveis de máquinas e equipamentos;

  Imprimir excesso de velocidade;

  Improvisar ou fazer uso de ferramenta inadequada à tarefa exigida;

  Não utilizar EPI;

  Manipulação inadequada de produtos químicos;

  Fumar em local proibido;

  Consumir drogas ou bebidas alcoólicas durante a jornada de trabalho.

   

  Condições inseguras - Condições inseguras nos locais de serviço são aquelas que compreendem a segurança do trabalhador. São as falhas, os defeitos, irregularidades técnicas e carência de dispositivos de segurança que põe em risco a integridade física e/ou a saúde das pessoas e a própria segurança das instalações e equipamentos.

   

  Exemplos:

  Falta de proteção em máquinas e equipamentos;

  Deficiência de maquinário e ferramental;

  Passagens perigosas;

  Instalações elétricas inadequadas ou defeituosas;

  Falta de equipamento de proteção individual;

  Nível de ruído elevado;

  Proteções inadequadas ou defeituosas;

  Má arrumação/ falta de limpeza;

  Defeitos nas edificações;

  Iluminação inadequada;

  Piso danificado;

  Risco de fogo ou explosão.

   

  Fator pessoal de insegurança - É a causa relativa ao comportamento humano, que pode levar a ocorrência do acidente ou a prática do ato inseguro.

  As características psicológicas e mentais em que a pessoa está vivenciando no momento de um acidente proporcionam acidentes de trabalho e tem consequências preocupantes. O estado emocional do trabalhador pode interferir em suas tarefas fazendo com que ele se sinta preocupado, triste, eufórico, desatento...

   

  Exemplos:

  Atitude imprópria (desrespeito às instruções e normas);

  Falta de experiência;

  Má interpretação das normas;

  Nervosismo;

  Excesso de confiança;

  Falta de conhecimento das práticas seguras;

  Preocupação excessiva, preocupação com problemas familiares em excesso.

   

  Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=P1Z6JmiXnDs

Questão 1485265

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Acidente de Trabalho (CAT); Fundamentos da Saúde Ocupacional

“Um certo empregado realizou a manutenção em uma máquina de corte em movimento, mesmo sabendo que corria risco da ocorrência de acidente. Como reflexo dessa atitude teve amputado seu dedo indicador.” É correto afirmar que esse acidente é classificado como

• A. ato inseguro.
• B. condição insegura.
• C. projetos inseguros.
• D. proteção inadequada.

Gabarito: A

Comentários

• Gab.: A

  Atos inseguros

  É a maneira como as pessoas se expõem, consciente ou inconscientemente, a riscos de acidentes. São esses os atos responsáveis por muitos dos acidentes de trabalho e que estão presentes na maioria dos casos em que há alguém ferido.

  Em uma pesquisa realizada foi constatado que em 80% dos casos de acidentes o motivo principal é o ato inseguro.

  ------------

  Condições inseguras

  Condições inseguras nos locais de serviço são aquelas que compreendem a segurança do trabalhador. São as falhas, os defeitos, irregularidades técnicas e carência de dispositivos de segurança que põe em risco a integridade física e/ou a saúde das pessoas e a própria segurança das instalações e equipamentos.

  
  

• GABARITO LETRA A.

   

  Quanto às causas, os acidentes de trabalho são classificados como ato inseguro ou condição insegura de acordo com a NBR 14280 da ABNT(Associação Brasileira de Normas Técnicas). 

   

  ATO INSEGURO: É todo ato consciente ou não, capaz de provocar algum dano ao trabalhador, aos seus companheiros ou a máquinas, materiais ou equipamentos, estando diretamente relacionado à falha humana.

  É a maneira como as pessoas se expõem, consciente ou inconscientemente, a riscos de acidentes. São esses os atos responsáveis pela maioria dos acidentes de trabalho atualmente. 

   

  Situações relacionadas ao Ato Inseguro:

  – Trabalhos em altura, sem o uso do cinto de segurança.

  – Brincadeiras, zoadeiras, brigas, farras ou correria no local de trabalho.

  – Trabalhador com sono operando equipamento.

  – Uso de equipamentos de forma inadequada.

  – Trabalhador que se recusa a usar EPI (equipamento de protecão individual).

  – Trabalhador correndo em escadarias.

  – Trabalhar operando equipamento com atenção dispersa por conversas, etc.

  – Faze uso de bebidas alcoólicas, ou qualquer outra substância entorpecente no local de trabalho.

   

  FONTE: https://segurancadotrabalhonwn.com/causas-de-acidente-de-trabalho-dds/

• GAB.: A

   

  Atos inseguros - É a maneira como as pessoas se expõem, consciente ou inconscientemente, a riscos de acidentes. São esses os atos responsáveis por muitos dos acidentes de trabalho e que estão presentes na maioria dos casos em que há alguém ferido.

   

  Exemplos:

  Ficar junto ou sob carga suspensa;

  Usar máquinas sem habilitação ou permissão;

  Lubrificar, ajustar e limpar máquina em movimento;

  Inutilizar dispositivos de segurança;

  Uso de roupa inadequada;

  Transportar ou empilhar inseguramente;

  Tentar ganhar tempo;

  Expor partes do corpo, a partes móveis de máquinas e equipamentos;

  Imprimir excesso de velocidade;

  Improvisar ou fazer uso de ferramenta inadequada à tarefa exigida;

  Não utilizar EPI;

  Manipulação inadequada de produtos químicos;

  Fumar em local proibido;

  Consumir drogas ou bebidas alcoólicas durante a jornada de trabalho.

   

  Condições inseguras - Condições inseguras nos locais de serviço são aquelas que compreendem a segurança do trabalhador. São as falhas, os defeitos, irregularidades técnicas e carência de dispositivos de segurança que põe em risco a integridade física e/ou a saúde das pessoas e a própria segurança das instalações e equipamentos.

   

  Exemplos:

  Falta de proteção em máquinas e equipamentos;

  Deficiência de maquinário e ferramental;

  Passagens perigosas;

  Instalações elétricas inadequadas ou defeituosas;

  Falta de equipamento de proteção individual;

  Nível de ruído elevado;

  Proteções inadequadas ou defeituosas;

  Má arrumação/ falta de limpeza;

  Defeitos nas edificações;

  Iluminação inadequada;

  Piso danificado;

  Risco de fogo ou explosão.

   

  Fator pessoal de insegurança - É a causa relativa ao comportamento humano, que pode levar a ocorrência do acidente ou a prática do ato inseguro.

  As características psicológicas e mentais em que a pessoa está vivenciando no momento de um acidente proporcionam acidentes de trabalho e tem consequências preocupantes. O estado emocional do trabalhador pode interferir em suas tarefas fazendo com que ele se sinta preocupado, triste, eufórico, desatento...

   

  Exemplos:

  Atitude imprópria (desrespeito às instruções e normas);

  Falta de experiência;

  Má interpretação das normas;

  Nervosismo;

  Excesso de confiança;

  Falta de conhecimento das práticas seguras;

  Preocupação excessiva, preocupação com problemas familiares em excesso.

   

  Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=P1Z6JmiXnDs

Questão 1485268

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 5 - Norma Regulamentadora nº 5 - Comissão Interna de Prevenção de Acidentes- CIPA

“Em cumprimento à legislação brasileira, a empresa define um grupo de funcionários contemplando indicações para representá-la e membros eleitos pelos trabalhadores, que representarão os empregados, tendo por finalidade a prevenção de acidentes e doenças decorrentes do trabalho, de modo a tornar compatível, permanentemente, o trabalho com a preservação da vida e a promoção da saúde do trabalhador.” Esse grupo de funcionários denomina-se:

• A. Sistema de Gestão da Qualidade.
• B. Comissão Interna de Prevenção de Acidentes.
• C. Laudo Técnico das Condições de Ambiente de Trabalho.
• D. Serviço Especializado de Engenharia de Segurança e Medicina do Trabalho.

Gabarito: B

Comentários

•  Gabarito B.

  Comissão Interna de Prevenção de Acidentes 

  É  obrigatória  a  constituição  de  CIPA,  de  conformidade  com  instruções do MTE, nos estabelecimentos ou locais de obra. 

  Os  representantes  dos  empregadores,  titulares  e  suplentes,  serão  por  eles designados (não há eleição).

   Os  representantes  dos  empregados,  titulares  e  suplentes,  serão eleitos  em  escrutínio  secreto,  independentemente    de  filiação  sindical,  exclusivamente  os empregados interessados.

  
  

Questão 1485271

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 6 - Norma Regulamentadora n° 6 - Equipamentos de Proteção Individual - EPI

“Equipamentos destinados à proteção contra elementos que venham a prejudicar o trabalhador na região facial e olhos dos riscos como impactos de partículas volantes, luminosidade intensa, radiação ultravioleta, radiação infravermelha e riscos de origem térmica.” Trata-se de

• A. luvas .
• B. óculos.
• C. máscaras.
• D. protetores auriculares.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito pode ser contestado. Explicita-se claramente que a proteção são para os OLHOS e FACE, e os óculos, protegem somente os olhos.

  
  

• Concordo com o Dimas Pereira.

  
  

• Exato Dimas, no anexo I da NR 6, item B1, todas as opções de óculos protegem apenas os olhos :

  B.1 - Óculos
  a) óculos para proteção dos olhos contra impactos de partículas volantes;
  b) óculos para proteção dos olhos contra luminosidade intensa;
  c) óculos para proteção dos olhos contra radiação ultravioleta;
  d) óculos para proteção dos olhos contra radiação infravermelha.
  e) óculos de tela para proteção limitada dos olhos contra impactos de partículas volantes.

   

  Já o item B3 é o único que protege olhos e face:

   

  B.3 - Máscara de Solda
  a)  máscara  de  solda  para  proteção  dos  olhos  e  face  contra  impactos  de  partículas  volantes,  radiação  ultra-violeta,
  radiação infra-vermelha e luminosidade intensa.

• Passível de anulação.

  Olhos e face = Máscara de Solda.

• Questão totalmente errada, nenhum óculos protege a face, mas sim os olhos.

•   

  Caros colegas de estudo, uma dica é sempre observar os comentários quando tiverem dúvidas sobre a veracidade das questões.

  Digo isto pois em muitas questões ao indentificar o erro, notifico o QCONCURSOS.Infelizmente o posicionamento deste se limita a confirmar o gabarito da banca, não oferecendo nenhum respaldo normativo, legislativo...

   

  Visto isso, transcrevo abaixo o triste posicionamento do QCONCURSOS:

   

  "Qconcursos.com

  Prezado assinante,
  
  Sua notificação sobre a questão Q495088 foi devidamente avaliada por nossa equipe.A questão notificada encontra-se de acordo com o gabarito disponibilizado pela Banca.
  Agradecemos a sua colaboração.
  
  Atenciosamente,
  Equipe QC"

    

   

Questão 1485274

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: Aspectos gerais da Comunicação Oficial

Para que um gerente de vendas solicite ao gerente do almoxarifado cinco cartuchos de tinta coloridos, deverá utilizar a correspondência

• A. ofício.
• B. despacho.
• C. mensagem.
• D. memorando .

Gabarito: D

Comentários

• Memorando. Comunicação eminentemente INTERNA

• Gabarito D.

  3.4.1. O memorando é a modalidade de comunicação entre unidades administrativas de um mesmo órgão...
  

• a) ofício. -> questão errada. Modalidade de correspondência utilizada para comunicação externa.

  b) despacho. -> questão errada. É a decisão ou encaminhamento provindo de autoridade administrativa acerca de assunto submetido a sua análise.

  c) mensagem. -> questão errada. É o instrumento de comunicação oficial ente os Chefes dos Poderes, notadamente as mensagens enviadas pelo Chefe do Poder Executivo ao Poder Legislativo para informar sobre atos da Administração Pública

  d)memorando  -> questão certa. O memorando é a modalidade de comunicação entre unidades administrativas de um mesmo órgão, que podem estar hierarquicamente em mesmo nível ou em nível diferente. Trata-se, portanto, de uma forma de comunicação eminentemente interna

•  OFÍCIO >>> DETALHADO E EXTERNO

   

  DESPACHO >>> É a decisão ou encaminhamento provindo de autoridade administrativa acerca de assunto submetido a sua análise.

   

  MENSAGEM >>> É o instrumento de comunicação oficial ente os CHEFES DOS PODERES PÚBLICOS ( EX: CHEFE DO PODER EXECUTIVO QUE SE COMUNICA COM O PODER LEGISLATIVO)

   

  MEMORANDO >>> ENTRE SETORES DE UM MESMO ORGÃO, INTERNO E CONCISO ( ECONÔMICO)

   

• Gabarito: Letra D

   

                  oFício - Fora (externo)                                                                                                                memoraNdo - interNo

• OFÍCIO=  É P5 CI =  PODER PUBLICO PARA PODER PUBLICO, PODER PUBLICO PARA PARTICULARES (CIDADÃOS E INSTITUIÇÕES TOMADOS DE FORMA HOMOGÊNEA)

   

  MENSAGEM = FORMA DE COMUNICAÇÃO OFICIAL ENTRE CHEFES DE PODER (JEL = JUDICIARIO, EXECUTIVO E LEGISLATIVO)

   

  MEMORANDO = M.Ó.I = MESMO ÓRGÃO INTERNO.

   

   

• O memorando é a modalidade de comunicação entre unidades administrativas de um mesmo órgão, que podem estar hierarquicamente em mesmo nível ou em nível diferente. Trata-se, portanto, de uma forma de comunicação eminentemente interna. Pode ter caráter meramente administrativo, ou ser empregado para a exposição de projetos, idéias, diretrizes, etc. a serem adotados por determinado setor do serviço público. Sua característica principal é a agilidade. A tramitação do memorando em qualquer órgão deve pautar-se pela rapidez e pela simplicidade de procedimentos burocráticos. Para evitar desnecessário aumento do número de comunicações, os despachos ao memorando devem ser dados no próprio documento e, no caso de falta de espaço, em folha de continuação. Esse procedimento permite formar uma espécie de processo simplificado, assegurando maior transparência à tomada de decisões, e permitindo que se historie o andamento da matéria tratada no memorando.

• Gente, na boa... o coração fica na mão só de pensar que a Consulplan vai elaborar a prova do TRE/RJ.

  Questões mal elaboradas e confusas, gabaritos duvidosos, enfim.... que decepção!

Questão 1485277

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: O Padrão Ofício; Partes do documento no Padrão Ofício

Para que o órgão responsável pela gestão administrativa transmita instruções sobre novos procedimentos para as movimentações de pessoal (carreira) a todos os órgãos da mesma instituição, deverá utilizar a correspondência

• A. edital.
• B. circular.
• C. despacho.
• D. declaração.

Gabarito: B

Comentários

• O enunciado informa que "para que o órgão  responsável pela  gestão  administrativa  transmita  instruções sobre novos procedimentos para as movimentações de pessoal (carreira) a todos os órgãos da mesma instituição, deverá utilizar a correspondência".
  
  Comparando o que informa o enunciado com as possíveis respostas, vemos que a melhor resposta é a circular, pois segundo o Manual da Prefeitura do Rio de Janeiro, circular é "modalidade de correspondência interna ou externa enviada, simultaneamente, a diversos destinatários, com o objetivo de uniformizar procedimentos em vários órgãos municipais. Transmite informações, ordens e recomendações, assim como esclarece o conteúdo de leis, normas e regulamentos".
  
  A resposta correta é a letra (B).
  
  

• circular: dirigida a muitas pessoas ao mesmo tempo, para transmitir avisos, ordens ou instruções.

• Resposta B
  Circular
  Utilizada para transmitir avisos, ordens, pedidos ou instruções, dar ciência de leis, decretos, portarias, etc.
  • Destina-se a uma ou mais de uma pessoa/órgão/empresa. No caso de mais de um destinatário, todas as vias distribuídas devem ser
  iguais.

• CIRCULAR: transmitir ordens, avisos, protocolos, dar ciencia de lei, decreto...

Questão 1485280

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: Mensagem; O Padrão Ofício; Outros Assuntos; Requerimento; Tipos de Documentos

“O representante de uma certa associação de bairro enviou uma correspondência ao prefeito da cidade, solicitando a instalação de um Distrito Policial no bairro, bem como a presença ostensiva de policiamento, tendo em vista o elevado índice de assaltos, agressões e até mortes.” Essa comunicação é realizada através de um documento denominado

• A. ofício.
• B. mensagem.
• C. memorando.
• D. requerimento.

Gabarito: D

Comentários

• Requerimento é o instrumento por meio do qual o interessado requer a uma autoridade administrativa um direito do qual se julga detentor. (Manual da Câmara dos Deputados).

  
  

  Fonte: Redação Oficial para Concursos, 2011, Paulo Paranhos
  

• Requerimento- Documento especifico de solicitação por meio do qual a pessoa fisica ou juridica exige algo a que tenha direito.
  

• Cuidado,meus amigos. Particular não envia ofício. 

• A ) OFÍCIO É UMA COMUNICAÇÃO ENTRE O PODER PÚBLICO E UM OU PODER PÚBLICO MESMO, OU UM PARTICULAR. MASSSSSS NUNCAAAA UM PARTICULAR PODERÁ ENVIAR OFÍCIO.
  
  B ) MENSAGEM É A COMUNICAÇÃO ENTRE CHEFES DOS PODERES, E COMO VIMOS QUE QUEM VAI MANDAR A COMUNICAÇÃO É UM PARTICULAR...NADA HAVER.
  C) MEMORANDO É UMA COMUNICAÇÃO INTERNA DE UM MESMO PODER OU MESMO ÓRGÃO.
  D) REQUERIMENTO É "O SIGNATÁRIO PEDIR A UMA AUTORIDADE ALGO QUE LHE PAREÇA JUSTO PU DEVIDO.
  
  
  GABARITO "D"

•  OFÍCIO >>> DETALHADO E EXTERNO

   

  MENSAGEM >>> É o instrumento de comunicação oficial ente os CHEFES DOS PODERES PÚBLICOS ( EX: CHEFE DO PODER EXECUTIVO QUE SE COMUNICA COM O PODER LEGISLATIVO)

   

  MEMORANDO >>> ENTRE SETORES DE UM MESMO ORGÃO, INTERNO E CONCISO ( ECONÔMICO)

   

  REQUERIMENTO >>> FAZER UMA SOLICITAÇÃO, REQUERER ALGO QUE SE JULGA SER DE DIREITO.

   

• Ofício Memorando e Mensagem: Quem comunica é sempre o SERVIÇO PÚBLICO.

   

• WHAAT, como assim memorando??? Pois é comunicação interna, somente serviço público?
  Li reli, não vislumbrei....
  
  Está considerando associação no âmbito do mesmo órgão, como sendo prefeitura?

• REQUERIMENTO  FAZER UMA SOLICITAÇÃO, REQUERER ALGO QUE SE JULGA SER DE DIREITO!

  GABARITO: D

• Particular não manda oficio para repartição publica

• O representante de uma certa associação (Particular) de bairro enviou uma correspondência ao prefeito da cidade, solicitando (Requerendo) a instalação de um Distrito Policial no bairro, bem como a presença ostensiva de policiamento, tendo em vista o elevado índice de assaltos, agressões e até mortes.” Essa comunicação é realizada através de um documento denominado. Resposta: Requerimento.

• Prova realizada pela CPCon - Prefeitura de Picuí - PB

  
  

  O Gabarito OFICIAL deu A como correta, com a assertiva III como correta.

  
  

  Expliquem essa, ateus.

  
  

  29ª QUESTÃO

  
  

  Em relação a redações oficiais, pode-se afirmar que:

  I. O aviso, semelhante a um ofício, pode ser expedido para informar

  sobre decisões de ordem administrativa.

  II. A comunicação, quando pública, assemelha-se ao edital.

  III. O ofício pode ser expedido por órgãos públicos e, também,

  particulares para tratamento de assuntos oficiais.

  
  

  Analise as proposições e marque a alternativa adequada. Está(ão)

  correta(s):

  
  

  a) I, II e III

  b) I e II, apenas

  c) II e III, apenas

  d) II, apenas

  e) III, apenas

• Atenção para a nova edição do manual, a qual extinguiu o aviso, o ofício e o memorando. Agora o padrão é ofício nas três hipóteses.

  Atenção: Nesta nova edição ficou abolida aquela distinção e passou-se a utilizar o termo OFÍCIO nas três hipóteses

  OFICIO – MESMO ORGAO E DEMAIS ORGAOS E PARTICULAR

  Um requerimento ou petição é um expediente que pode ter a mesma finalidade do ofício, quando emitido por particular, ou seja, solicitar algo. Porém, aquilo que é solicitado POR REQUERIMENTO É ALGO QUE VAI TER AMPARO DE LEI; logo não há discricionariedade da autoridade pública quanto ao seu atendimento ou não; ao passo que, aquilo que for SOLICITADO EM OFÍCIO NEM SEMPRE SERÁ ATENDIDO OU LIBERADO PELA AUTORIDADE PÚBLICA.

•  Q1182789

  Leia a correspondência a seguir. À Secretaria de Trânsito do Município de Serrariano – SR Rodrigo Carlos Machado, brasileiro, solteiro, lenhador, inscrito no CPF sob o número 123.456.789-12, residente e domiciliado à Rua dos Bosques, nº 181 – Jardim do Bosque, nesta cidade, vem, respeitosamente, à presença de Vossa Senhoria, solicitar a colocação de um quebra-molas em seu bairro, em frente ao Colégio Municipal, tendo em vista que o trânsito de veículos flui em velocidade elevada no local, colocando em risco a integridade física dos pedestres, especialmente das crianças que frequentam aquele estabelecimento de ensino. Trata-se de uma correspondência do tipo:

  Ofício.

  A mesma banca considerou outra questão como ofício

• Leia a correspondência a seguir. À Secretaria de Trânsito do Município de Serrariano – SR Rodrigo Carlos Machado, brasileiro, solteiro, lenhador, inscrito no CPF sob o número 123.456.789-12, residente e domiciliado à Rua dos Bosques, nº 181 – Jardim do Bosque, nesta cidade, vem, respeitosamente, à presença de Vossa Senhoria, solicitar a colocação de um quebra-molas em seu bairro, em frente ao Colégio Municipal, tendo em vista que o trânsito de veículos flui em velocidade elevada no local, colocando em risco a integridade física dos pedestres, especialmente das crianças que frequentam aquele estabelecimento de ensino. Trata-se de uma correspondência do tipo:

  Alternativas

  A) Ofício.

  B) Parecer.

  C) Mensagem.

  D) Ordem de serviço.

  Gabarito foi A.

  Prova de 2017 da mesma banca.

Questão 1485283

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: Princípios da Redação Oficial

Sobre a redação oficial, analise.

I. Usa‐se as abreviaturas “Sr. e Srs.”, quando seguidas do nome ou cargo exercido pelo destinatário.

II. O título “doutor” é pessoal e não pode referir‐se a um cargo ou função, a não ser ao cargo de juiz.

III.  Nos municípios, o vereador, como membro do Poder Legislativo, deve ser tratado por “Vossa Excelência”.

IV.  As datas são escritas por extenso, na abertura ou no final dos textos oficiais, com a indicação do ano sem ponto ou espaço entre a casa do milhar e a da centena.

V.  Os pronomes de tratamento, em correspondência dirigida aos Chefes de Poder, devem ser abreviados.

Estão corretas apenas as afirmativas

• A. II e III.
• B. IV e V.
• C. III e IV.
• D. I, II e IV.

Gabarito: D

Comentários

• Cargo de juiz pode ser atribuído o termo doutor? dessa não sabia.. 

• Nem eu!

• não seria "Senhor Juiz"????

• Ou eu interpretei errado, ou essa questão é passível de anulação...
  
  Errei a questão pois considerei o que diz lá no MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA.
  LINK   ===>   http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm
  
  Vejam como está redigido no item : 
  
  2.1.3. Emprego dos Pronomes de Tratamento
  
  "Acrescente-se que doutor não é forma de tratamento, e sim título acadêmico. Evite usá-lo indiscriminadamente. Como regra geral, empregue-o apenas em comunicações dirigidas a pessoas que tenham tal grau por terem concluído curso universitário de doutorado. É costume designar por doutor os bacharéis, especialmente os bacharéis em Direito e em Medicina. Nos demais casos, o tratamento Senhor confere a desejada formalidade às comunicações."
  
  

• Cada banca horrível !!!!!!

• A questão apresenta afirmativas diferentes e pede que seja marcada a correta. 
  
  Analisando todas elas, observamos que há duas incorretas: Em III. o pronome de tratamento correto é "Vossa Senhoria".
  
  Em V. o que torna a afirmativa incorreta é o uso do verbo "devem". Não há referência no Manual de Redação Oficial a obrigação de abreviar pronomes de tratamento dirigidos aos Chefes de Poder. 
  
  
  A resposta correta é a letra D.
  
  

• Acho que esqueceram de colocar a alternativa E, porque do jeito que está não tem resposta certa

• Pessoal, como o próprio link ,que o colega postou do MANUAL DA REDAÇÃO OFICIAL, diz que "....É costume designar por doutor os bacharéis, especialmente os bacharéis em Direito...." , ou seja, o Juiz é um bacharel em direito, logo pode-se referir a ele com o título de Doutor.

• Bem mesmo com o comentário do Alexandre continuo discordando do gabarito pois a questão restringiu a juiz " a não ser ao cargo de juiz".  No Manual da Presidência constam outros profissionais também, médico, outros bacharéis em direito, por exemplo advogado.

• "a não ser ao cargo de juiz", ele colocou isso como exceção, sendo que delegado também recebe o título de doutor.

• Segundo o Manual de Redação da Presidência da República: Acrescente-se que doutor não é forma de tratamento, e sim título acadêmico. Evite usá-lo indiscriminadamente. Como regra geral, empregue-o apenas em comunicações dirigidas a pessoas que tenham tal grau por terem concluído curso universitário de doutorado. É costume designar por doutor os bacharéis, especialmente os bacharéis em Direito e em Medicina. Nos demais casos, o tratamento Senhor confere a desejada formalidade às comunicações. 

  Dessa forma, "doutor" não é considerada forma de tratamento e se, por acaso, for considerado, a expressão

   "(...)não pode referir-se a um cargo ou função, a não ser ao cargo de juiz." ( na questão) também estará errada, pois o enunciado acima (Manual de Red. Oficial) diz ser costume designar bacharéis de Direito (advogado, por exemplo é bacharel em direito e não é juiz)  e de Medicina.

  Questão está equivocada!

• Gabarito D

  I. CORRETO.

  
  

  II. CORRETO.

  Acrescente-se que doutor não é forma de tratamento, e sim título acadêmico. Evite usá-lo indiscriminadamente. Como regra geral, empregue-o apenas em comunicações dirigidas a pessoas que tenham tal grau por terem concluído curso universitário de doutorado. É costume designar por doutores bacharéis, especialmente os bacharéis em Direito e em Medicina. Nos demais casos, o tratamento Senhor confere a desejada formalidade às comunicações.
  

  
  

  III. ERRADO.

  Vereador - Vossa Senhoria.

  
  

  IV. CORRETO.

  
  

  V. ERRADO.

  NÃO ABREVIA.

• Essa banca consulplan é horrível, não concordo com esse gabarito.

  
  

• Que Banca horrível.

• Não viaja galera, Doutor é que tem Doutorado, que banca horrível!
  
  2.1.3. Emprego dos Pronomes de Tratamento
  
  "Acrescente-se que doutor não é forma de tratamento, e sim título acadêmico. Evite usá-lo indiscriminadamente. Como regra geral, empregue-o apenas em comunicações dirigidas a pessoas que tenham tal grau por terem concluído curso universitário de doutorado. É costume designar por doutor os bacharéis, especialmente os bacharéis em Direito e em Medicina. Nos demais casos, o tratamento Senhor confere a desejada formalidade às comunicações."
  

• O cara que formulou essa questão deve ser juiz e gosta de ser chamado de doutor (no Brasil todo mundo quer ser chamado de doutor, parece que é chique).

• Acrescente-se que doutor não é forma de tratamento, e sim título acadêmico. Evite usá-lo
  indiscriminadamente. Como regra geral, empregue-o apenas em comunicações dirigidas a pessoas que tenham tal grau
  por terem concluído curso universitário de doutorado. É costume designar por doutor os bacharéis, especialmente os
  bacharéis em Direito e em Medicina. Nos demais casos, o tratamento Senhor confere a desejada formalidade às
  comunicações.

  Manual de Redação e Correspondências oficiais.

  Acho que a banca deu uma bela escorregada! risos

   

• Marquei como questão assertiva a letra “b” e não concordo com a resposta correta ser a letra “d”, pois, doutor é titulação acadêmica daquele que concluiu o doutorado, e inclusive, seu uso é dispensado ao tratamento de juízes e advogados. O uso deste termo nos dias atuais para aqueles que lidam com o Direito, trata-se apenas de formalismo adquirido ao longo do tempo, fato esse que pode ser evidenciado pela matéria http://g1.globo.com/politica/noticia/2014/04/ministro-do-stf-nega-pedido-de-juiz-que-quer-ser-chamado-de-doutor.html onde um ministro do STF negou o pedido de um juiz carioca que quer ser chamado de “doutor”.

  Revisem a questão, pois, se a assertiva não for a letra “b”, não há resposta correta para a questão e claramente caberia recurso.

• A banca infelizmente estar correta, as fontes do direito são: as leis, os costumes, a jurisprudência e a doutrina, " É costume designar por doutores bacharéis, especialmente os bacharéis em Direito e em Medicina.", é o que estar redigido no MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA. Não é um dever ou regra é um costume, ninguém é obrigado a tratar um desses profissionais de doutor, não seremos processados por chamar o médico de Senhor, como resaltou a colega abaixo em relação ao pedido do juiz, o pedido foi negado por que os costumes não são codificados, não possuem um "código/lei".

  Caso se a resposta da banca fosse outro gabarito, poderia entrar com recursos se baseando nesse trecho do MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA, eu também acredito que quem não possui doutorado não é doutor, mas não é o que achamos, estão defecando de pé para o que achamos.

  Só acertei essa questão porque eu tinha certeza que as respostas I e IV estavam corretas, se observarem só aparecem uma vez a resposta I nas opções de resposta.

   

• lamentável , sinto que vai chover recursos no trf 2. 

  Doutor é título academico , o juiz pode ser doutor, caso tenha doutorado, mas a questões não diz isso e pior restringe , "a não ser ao cargo de juiz."

   

• GENTEEEEEEEEEEEE não é possível essa banca, só me respodam uma coisa esse é o gabarito definitivo? Se for na moral PQP!!!!!!!!!

• Não faz o menor sentido, já que se fosse por ser bacharel em direito varios outros cargos ou funções poderiam ser assim designados, como promotores, analistas judiciários, advogados públicos, defensores públicos.

• LOOOOL
  
  Fui por eliminação, passda de olho rápida nessa II, mas concordo com os colegas. Que viagem, doutor não é forma de tratamento, mas sim títutlo acadêmico.

• Item 2 errado.

  As explicações a seu favor não convencem, principalmente por causa da restrição feita "O título “doutor” é pessoal e não pode referir-se a um cargo ou função, A NÃO SER ao cargo de juiz." Se fossemos usar a lógica descrita por alguns colegas não poderíamos restringir aos juízes, já que o Manual coloca como exemplo também o Médico. Deveria ter sido anulada.

• Está errada essa questão! 

• Deve ter sido feita por algum "doutor"
   

   

• ERRADÍSSIMA. Doutor é quem tem doutorado.

   

• Além dos erros apontados pelos colegas, o item V está errado, pois o pronome de tratamento NÃO DEVE ser abreviado quando dirigido aos chefes de poderes.

  Questão que deveria ter sido anulada! 

• Questão FULERA!

  Esse DOUTOR aí estragou tudo. Rsrsrsr

• Vou errar sempre quando obrigarem a chamar juiz de doutor, se ele não tiver cursado doutorado.

• Para a mardita Consulplan, juiz é DOTÔ. Anota aí no caderno das pérolas e parte para a próxima.

• OH seu doutor ,oh seu Juiz PQP banca de merda

• Doutor é título acadêmico e não pronome de tratamento. E é assim que os esquemas surgem nessas provas, fala sério...

• Que vergonha uma questão dessa ser considerada certa.

  O site deveria observar melhor isso!

• A Consulplan, desta vez, conseguiu se superar. 

• Questão bizarra!!!!!! 

• "Acrescente-se que doutor não é forma de tratamento, e sim título acadêmico. Evite usá-lo indiscriminadamente. Como regra geral, empregue-o apenas em comunicações dirigidas a pessoas que tenham tal grau por terem concluído curso universitário de doutorado. É costume designar por doutor os bacharéis, especialmente os bacharéis em Direito e em Medicina. (...)"

  
  

  MROPR - pág 10

Questão 1485286

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Ética na Administração Pública
• Assuntos: Introdução, Ética e Moral e Orientações Gerais

Considerando o procedimento ético nas relações com clientes devem estar presentes os seguintes objetivos, EXCETO:

• A. Manter a qualidade do produto.
• B. Oferecer atendimento de excelência.
• C. Respeitar a liberdade de escolha do cliente.
• D. Oferecer um brinde de alto valor para o cliente.

Gabarito: D

Comentários

• d) Oferecer um brinde de alto valor para o cliente. 
  

• São os já consagrados princípios nas boas práticas comerciais:

   

  1) Atuar sempre no âmbito da lei;

  2) Manter a qualidade do produto;

  3) Evitar produtos que oferecem perigo à saúde e à segurança das pessoas ou ao meio ambiente;

  4) Oferecer atendimento que observe os melhores padrões comerciais (cortesia e boa vontade);

  5) Respeitar a liberdade de escolha do cliente.

Questão 1485289

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Conceitos e Métodos do Processo Decisório; Processo Decisório

“Um caminhão com produtos de elevado valor e perecíveis chega à recepção de carga de um importante cliente do ramo de varejo. O recebedor atrasa consideravelmente o recebimento da carga. Para agilizar o processo, sugere que o motorista ofereça uma amostra grátis. A carga foi contada e avaliada no embarque, qualquer alteração seria de responsabilidade desse motorista.” Dentro desse contexto, é correto afirmar que o motorista deverá

• A. retornar à origem, pois o material é perecível.
• B. oferecer a amostra grátis e entregar o material.
• C. esperar mesmo correndo o risco da carga estragar.
• D. relatar imediatamente o ocorrido aos seus superiores e aguardar a decisão.

Gabarito: D

Comentários

• d) relatar imediatamente o ocorrido aos seus superiores e aguardar a decisão

• Bom senso né.

Questão 1485292

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Gestão Participativa e Trabalho em Equipe

São consideradas vantagens do trabalho em equipe, EXCETO:

• A. Ideias mais ricas.
• B. Comprometimento.
• C. Possibilidade de comunicação cautelosa.
• D. Agilidade na captação e no uso das informações.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C - Possibilidade de comunicação cautelosa
  

• não entendi

  
  

  
  

• ondé é que comprometimento é uma vantagem do trabalho em equipe ? Ele pode ocorrer ou não, no trabalho em equipe.
  

• Para Vergara (2005, p. 192), as vantagens de se trabalhar em equipe são:

  1. agilidade na captação e no uso das informações;

  2. possibilidade de comunicação cautelosa;

  3. ausência de procedimentos;

  4. idéias mais ricas;

  5. assunção de riscos;

  6. enfraquecimento de propósito;

  7. comprometimento

  não vi nenhuma alternativa errada!!! não entendi de onde é essa classificação que a consuplan colocou

   

• Cuidado aí Valente! O comprometimento é INDISPENSÁVEL para as equipes. Existe uma diferença entre grupos e equipes. As equipes possuem membros comprometidos, que se respeitam e trabalham em prol de um mesmo objetivo. 

• CRÍTICA, Letra D: como assim agilidade no uso de informações?! Se tratando de uma equipe, então informações levam mais tempo para serem captadas ou utilizadas, porque são várias pessoas ao mesmo tempo interagindo com elas. Acho que este item está errado.  

• Ajudem os não assinantes. Qual o gabarito??? 

  :p um disse c outro d

• Foi letra "c" Soraia.

• Em uma questão como essa saber o gabarito não vai ajudar muito.

  Nenhuma das alternativas são consideradas uma exceção.

   

  Porém como eu estou me baseando em um livro do vergara de 2005, já comentado por Kellen Lima, possa ser que houve alguma alteração no conceito.

  Pesquisei e não achei nada...

• Um trabalho em equipe é ágil no uso de informações???

  Força, foco e fé que dá certo! 

• Cada banca, uma fonte diferente. Pobres concurseiros. 

• Não é vantagem do trabalho em equipe a possibilidade de uma comunicação cautelosa.

  Vantagem - Comprometimento.

  O comprometimento é INDISPENSÁVEL para as equipes. Existe uma diferença entre grupos e equipes. As equipes possuem membros comprometidos, que se respeitam e trabalham em prol de um mesmo objetivo. 

  
  

  
  

  
  

  Letra C.

  
  

Questão 1485295

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Comportamental da Administração; Comunicação e Controle; Gestão Estratégica; Teoria Comportamental da Administração/Teoria do Desenvolvimento Organizacional (DO)

Rumores e fofocas são elementos bastante comuns nas organizações. Em épocas de crise, então, essas práticas tornam-se ainda mais utilizadas pelos apreensivos funcionários. Em decorrência desse clima de angústia, os rumores são criados e se espalham a uma velocidade impressionante. Para reduzir as consequências negativas dos rumores, as empresas devem adotar os seguintes procedimentos, EXCETO:

• A. Fornecer informações.
• B. Abster-se de atingir o mensageiro.
• C. Explicar decisões e comportamentos.
• D. Manter canais de comunicação unilateral.

Gabarito: D

Comentários

• Comunicação unilateral é estabelecida  de um emissor para um receptor, sem reciprocidade. Por exemplo, um aparelho de televisão, um cartaz numa parede difundem mensagens sem receber resposta.

  
  

  Gabarito: d 

• Segundo ROBBINS (2010, pág. 334). São sugestões para reduzir as consequências negativas dos rumores:

  
  

  a. Fornecer Informações = melhor defesa contra a rede de rumores é um bom "ataque" --> rumores tendem a prosperar na ausência de comunicação formal;

  
  

  b. Abster-se de atingir o mensageiro = entender os rumores como algo natural na organização, respondendo a eles com calma, racionalidade e respeito.

  
  

  c. Explicar decisões e comportamentos = explicar fatos que possam parecer inconsistentes, injustos ou misteriosos

  
  

  d. Manter canais de comunicação ABERTO = incentivar que os funcionários cheguem a você com preocupações, sugestões e ideias. 

• A questão cobra o entendimento das ações que podem ser implementadas para lidarmos com os rumores no ambiente organizacional.

  De acordo com Robbins, existem algumas sugestões para reduzir as consequências negativas dos rumores/boatos:

  ▪ Fornecer informações - A melhor defesa contra a rede de rumores é um bom ataque, pois rumores tendem a prosperar na ausência de comunicação formal.

  ▪ Abster-se de atingir o mensageiro - Entender os rumores como algo natural na organização, respondendo a eles com calma, racionalidade e respeito.

  Explicar decisões e comportamentos - Explicar fatos que possam parecer inconsistentes, injustos ou misteriosos.

  ▪ Manter canais de comunicação abertos - Incentivar que os funcionários cheguem a você com preocupações, sugestões e ideias.

  Como podem ver, a banca alterou a última ação “Manter canais de comunicação abertos”. Não existem a necessidade desses canais serem unilaterais, pelo contrário.

  Gabarito: letra D

  Fonte: Prof. Rodrigo Rennó – Estratégia Concursos

• d) Manter canais de comunicação unilateral. Manter canais de comunicação unilateral significa, em prática, que a empresa não ouvirá seus funcionários nem fará reuniões, mas sim se preocupará em manter um único canal de diálogo em detrimento dos funcionários: o seu.

  O mais adequado, aqui, seria que a empresa tivesse uma postura aberta, mantendo canais de comunicação bilaterais para que ela e seus funcionários pudessem ter um contato mais direto, dirimindo as incertezas e apaziguando os ânimos.

Questão 1485298

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: HOB
• Ano: 2015
• Provas: CONSULPLAN - 2015 - HOB - Agente de Administração
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: O papel da Área de Recursos Humanos; Visão Geral da área de RH na organização

Para exercer bem sua responsabilidade, um profissional contemporâneo deverá apresentar as seguintes características, EXCETO:

• A. Ser criativo.
• B. Ouvir e ser ouvido.
• C. Fazer da informação sua ferramenta de trabalho.
• D. Realizar o aprendizado somente quando a empresa investir.

Gabarito: D

Comentários

• Os profissionais modernos procuram sempre se aperfeiçoar no seumeio.Portanto Não podemos adquirir conhecimento, apenas quando a empresa investir.

  Gab. D

• Beleza, letra d). Mas a alternativa c). Ouvir e ser ouvido. Pra eu ser ouvido alguém tem que fazer isso. Não depende de mim. Questão mal elaborada.