Prova Exército - 2020 - EsFCEx - Informática

Questão 4826392

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Ciências Contábeis; Exército - 2020 - EsFCEx - Informática; Exército - 2020 - EsFCEx - Oficial - Direito; Exército - 2020 - EsFCEx - Oficial - Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Colocação Pronominal; Morfologia - Pronomes

Leia o texto para responder à questão:

Qual é o papel de um museu que
conta histórias de vida?

    O Museu da Pessoa foi criado em 1991 com o objetivo de registrar e preservar histórias de vida de todo e qualquer indivíduo. A ideia é valorizar essas memórias e torná-las uma fonte de compreensão, conhecimento e conexão entre as pessoas, dos narradores aos visitantes que a instituição atrai.
    O Museu da Pessoa é colaborativo, ou seja, qualquer pessoa pode se voluntariar para contar sua história. Todas as pessoas que se dispõem a falar são entrevistadas por colaboradores da instituição, que durante longas conversas buscam estimular os participantes a lembrar os detalhes de sua trajetória. É possível encontrar nos arquivos histórias de professores, poetas, comerciantes e trabalhadores rurais, de variadas idades e regiões do país
     A curadora e fundadora do Museu da Pessoa, Karen Worcman, teve a ideia de criar a instituição no fim dos anos 1980, quando participou de um projeto de entrevistas com imigrantes no Rio e percebeu que os depoimentos ouvidos ajudavam a contar a história mais ampla do país. Mais de 25 anos depois da fundação do museu, Worcman pensa o mesmo. “A história de cada pessoa é uma perspectiva única sobre a história comum que todos nós vivemos como sociedade”, disse a curadora ao jornal Nexo.
      Para Worcman, as narrativas do acervo podem fazer o público do museu não só conhecer a vida de outras pessoas mas também “aprender sobre o mundo e a sociedade com o olhar do outro”. Abertas a outros pontos de vista, as pessoas transformam seu modo de ver o mundo e criam uma sociedade mais justa e igualitária.

(Mariana Vick, Nexo Jornal, 29 de junho de 2020. Adaptado)

A respeito da colocação dos pronomes átonos, Bechara (2019) estabelece alguns critérios que estão de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa falada e escrita no Brasil. Desse ponto de vista, deve ser considerada correta a frase contida na alternativa:

• A. Preservar histórias de vida é uma forma de jamais condená-las ao esquecimento.
• B. Na busca pela criação de uma sociedade mais justa, quantos se oferecem para contar suas histórias?
• C. Sempre ajuda-se a sociedade a crescer com projetos voltados às histórias dos indivíduos.
• D. Nos sentimos melhores quando aprendemos sobre o mundo a partir de outras experiências.
• E. Recorrer às histórias de vida dos indivíduos tem mostrado-se uma forma de conhecer a história mais ampla do país.

Gabarito: B

Comentários

• A) Palavra ''Jamais '' atrativa

  B) CORRETA

  C) ''Sempre '' atrativa

  D) O pronome está iniciando a oração , logo errada também.

  E) o participio '' mostrado-se''

  A-Preservar histórias de vida é uma forma de jamais condená-las ao esquecimento.

  B-Na busca pela criação de uma sociedade mais justa, quantos se oferecem para contar suas histórias?

  C-Sempre ajuda-se a sociedade a crescer com projetos voltados às histórias dos indivíduos.

  D-Nos sentimos melhores quando aprendemos sobre o mundo a partir de outras experiências.

  E-Recorrer às histórias de vida dos indivíduos tem mostrado-se uma forma de conhecer a história mais ampla do país.

• "...quantos se oferecem para contar suas histórias?"

  -oferecem = AUXILIAR

  -para = preposição

  -contar = INFINITIVO

  Temos o caso especial de VERBO1 (auxiliar) + PREPOSIÇÃO + VERBO2 INFINITIVO (principal)

  Então, como não HÁ FATOR DE PRÓCLISE:

  -PRÓCLISE NO INFINITIVO

  ou

  -ÊNCLISE NO INFINITIVO

  Se houver fator de próclise:

  -PRÓCLISE NO auxiliar

  ou

  -ÊNCLISE NO INFINITIVO

  Houve PRÓCLISE NO AUXILIAR (" se oferecem") pois há fator de próclise (frase interrogativa).

  Bons estudos!

Questão 4837003

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática; Exército - 2020 - EsFCEx - Magistério de Biologia; Exército - 2020 - EsFCEx - Magistério de Geografia; Exército - 2020 - EsFCEx - Oficial - Ciências Contábeis
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Leia um trecho do conto “Moto de mulher”, de Jarid Arraes, para responder à questão.

    Comprei uma Honda que tava na promoção e saí da loja dirigindo. Feliz demais, me sentindo que nem uma passarinha em cima da moto. O vento vem direto na cara, até arde o olho, mas é um sentimento gostoso de quase voar.

    Primeiro eu vesti o colete de mototáxi que guardei por três meses enquanto esperava a oportunidade da moto. Saí pilotando pelo bairro, não andei nem três quarteirões e uma mulher fez sinal com a mão.

    Para aí, mototáxi.

    Parei e ela me olhou assustada quando chegou perto.

    Oxe, e é mulher, é?

    Eu dei um sorrisinho meio troncho. Disse que pois é. Ela montou na garupa e falou que pelo menos ficava mais à vontade pra segurar na minha cintura. Não segurava na cintura de mototáxi homem que era pra não dar liberdade. Eu disse que pois é de novo.

    Fui deixar essa mulher tão longe que eu nem sabia onde era aquilo. Ela foi me ensinando. Parecia que não ia chegar nunca. O sol rachando.

    Quando a gente chegou lá, na frente de uma casa de taipa toda se desmontando, ela perguntou quanto tinha dado a corrida. Eu fiquei pensando por um tempo e ela me olhando impaciente, mas eu tava juntando a cara pra falar que era dez reais. Achando que ela ia reclamar do preço, falei oito, mas ela me entregou o dinheiro e sumiu pra dentro da casa.

    Fiquei tomando coragem pra voltar. Não sabia voltar, na verdade. Fiquei olhando pra todo lado, o celular quase sem sinal. Longe demais, longe de um jeito que nem dez conto pagava. O resumo era, então, a minha burrice. Otária demais, só oito reais. Dirigindo na chinelada, com medo de qualquer cara de macho que aparecia nas calçadas. Eu só achava que iam me roubar. Imagina se levam minha moto zerada…

    Fiquei nessa angústia, duas horas perdida. Até que avistei a estrada de volta pra Matriz. Depois, comecei a reconhecer melhor as casinhas, as cercas, as placas. Entrei de novo na cidade com a maior alegria. Mais feliz do que quando peguei a moto pela primeira vez.

(Redemoinho em dia quente. Alfaguara, 2019. Adaptado)

Assinale a alternativa em que a frase elaborada a partir das ideias do texto traz as formas verbais empregadas de acordo com a norma-padrão.

• A. A narradora devia perceber que, desde que contesse o desespero, iria conseguir voltar à cidade de onde partiu para sua primeira viagem.
• B. A narradora deverá perceber que, assim que contém o desespero, conseguirá voltar à cidade de onde havia partido para sua primeira viagem.
• C. A narradora devia ter percebido que, depois que contera o desespero, teria conseguido voltar à cidade de onde partia para sua primeira viagem.
• D. A narradora deveria perceber que, tão logo contivesse o desespero, conseguiria voltar à cidade de onde partira para sua primeira viagem.
• E. A narradora deve perceber que, contanto que contenha o desespero, conseguira voltar à cidade de onde parte para sua primeira viagem.

Gabarito: D

Comentários

Questão 5329624

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Estatística; Exército - 2020 - EsFCEx - Informática; Exército - 2020 - EsFCEx - Oficial - Estatística
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto para responder à questão. 

Qual é o papel de um museu que

conta histórias de vida? 

     O Museu da Pessoa foi criado em 1991 com o objetivo de registrar e preservar histórias de vida de todo e qualquer indivíduo. A ideia é valorizar essas memórias e torná-las uma fonte de compreensão, conhecimento e conexão entre as pessoas, dos narradores aos visitantes que a instituição atrai.

     O Museu da Pessoa é colaborativo, ou seja, qualquer pessoa pode se voluntariar para contar sua história. Todas as pessoas que se dispõem a falar são entrevistadas por colaboradores da instituição, que durante longas conversas buscam estimular os participantes a lembrar os detalhes de sua trajetória. É possível encontrar nos arquivos histórias de professores, poetas, comerciantes e trabalhadores rurais, de variadas idades e regiões do país.

     A curadora e fundadora do Museu da Pessoa, Karen Worcman, teve a ideia de criar a instituição no fim dos anos 1980, quando participou de um projeto de entrevistas com imigrantes no Rio e percebeu que os depoimentos ouvidos ajudavam a contar a história mais ampla do país. Mais de 25 anos depois da fundação do museu, Worcman pensa o mesmo. “A história de cada pessoa é uma perspectiva única sobre a história comum que todos nós vivemos como sociedade”, disse a curadora ao jornal Nexo.

     Para Worcman, as narrativas do acervo podem fazer o público do museu não só conhecer a vida de outras pessoas mas também “aprender sobre o mundo e a sociedade com o olhar do outro”. Abertas a outros pontos de vista, as pessoas transformam seu modo de ver o mundo e criam uma sociedade mais justa e igualitária.

(Mariana Vick, Nexo Jornal, 29 de junho de 2020. Adaptado) 

De acordo com o texto, as narrativas pessoais registradas no Museu da Pessoa permitem que

• A. seja redimensionado o papel dos museus na sociedade contemporânea, ainda que o projeto de Karen Worcman, fundado no fim dos anos 80, careça de reconhecimento social.
• B. sejam valorizadas as memórias de um indivíduo que, além de ensinar e conectar as pessoas, ainda contribuem para contar a história de uma sociedade.
• C. seja reavaliado o uso do termo “museu”, uma vez que o projeto fundado por Karen Worcman se baseia em acervo imaterial, sem pretensão de resgatar e guardar histórias da sociedade.
• D. se faça uma extensa e profunda revisão da história recente do país, a partir dos relatos sobre a vida de pessoas célebres, de grande relevância no cenário nacional.
• E. se conheçam as histórias de vida dos imigrantes do Estado do Rio de Janeiro, registradas pela primeira vez nos anos 80 e imediatamente enviadas para o acervo do museu.

Gabarito: B

Questão 5330248

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia um trecho do conto “Moto de mulher”, de Jarid Arraes, para responder à questão.

     Comprei uma Honda que tava na promoção e saí da loja dirigindo. Feliz demais, me sentindo que nem uma passarinha em cima da moto. O vento vem direto na cara, até arde o olho, mas é um sentimento gostoso de quase voar.

     Primeiro eu vesti o colete de mototáxi que guardei por três meses enquanto esperava a oportunidade da moto. Saí pilotando pelo bairro, não andei nem três quarteirões e uma mulher fez sinal com a mão.

     Para aí, mototáxi.

     Parei e ela me olhou assustada quando chegou perto.

     Oxe, e é mulher, é?

     Eu dei um sorrisinho meio troncho. Disse que pois é. Ela montou na garupa e falou que pelo menos ficava mais à vontade pra segurar na minha cintura. Não segurava na cintura de mototáxi homem que era pra não dar liberdade. Eu disse que pois é de novo. 

     Fui deixar essa mulher tão longe que eu nem sabia onde era aquilo. Ela foi me ensinando. Parecia que não ia chegar nunca. O sol rachando.

     Quando a gente chegou lá, na frente de uma casa de taipa toda se desmontando, ela perguntou quanto tinha dado a corrida. Eu fiquei pensando por um tempo e ela me olhando impaciente, mas eu tava juntando a cara pra falar que era dez reais. Achando que ela ia reclamar do preço, falei oito, mas ela me entregou o dinheiro e sumiu pra dentro da casa. 

     Fiquei tomando coragem pra voltar. Não sabia voltar, na verdade. Fiquei olhando pra todo lado, o celular quase sem sinal. Longe demais, longe de um jeito que nem dez conto pagava. O resumo era, então, a minha burrice. Otária demais, só oito reais. Dirigindo na chinelada, com medo de qualquer cara de macho que aparecia nas calçadas. Eu só achava que iam me roubar. Imagina se levam minha moto zerada…

     Fiquei nessa angústia, duas horas perdida. Até que avistei a estrada de volta pra Matriz. Depois, comecei a reconhecer melhor as casinhas, as cercas, as placas. Entrei de novo na cidade com a maior alegria. Mais feliz do que quando peguei a moto pela primeira vez.

(Redemoinho em dia quente. Alfaguara, 2019. Adaptado)

De acordo com as informações do texto, a narradora

• A. reconheceu que a primeira corrida não compensou financeiramente, todavia, ao retornar à cidade, a sensação de superação suplantou as adversidades.
• B. comprou o colete especificado por lei quando pensou, pela primeira vez, em exercer a profissão de mototáxi, atividade tradicionalmente masculina.
• C. ficou constrangida ao perceber a hesitação da cliente pelo fato de a narradora não conhecer os arredores da cidade onde a mulher residia.
• D. revoltou-se ao concluir que a cliente quis fazê-la de otária e, temendo ser assaltada por alguém, voltou rapidamente para a praça da Matriz.
• E. notou que a cliente, habitualmente mais confiante ao ser conduzida por homens, ficou pouco à vontade em ser conduzida em uma moto pilotada por mulher.

Gabarito: A

Questão 5330251

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

Leia um trecho do conto “Moto de mulher”, de Jarid Arraes, para responder à questão.

     Comprei uma Honda que tava na promoção e saí da loja dirigindo. Feliz demais, me sentindo que nem uma passarinha em cima da moto. O vento vem direto na cara, até arde o olho, mas é um sentimento gostoso de quase voar.

     Primeiro eu vesti o colete de mototáxi que guardei por três meses enquanto esperava a oportunidade da moto. Saí pilotando pelo bairro, não andei nem três quarteirões e uma mulher fez sinal com a mão.

     Para aí, mototáxi.

     Parei e ela me olhou assustada quando chegou perto.

     Oxe, e é mulher, é?

     Eu dei um sorrisinho meio troncho. Disse que pois é. Ela montou na garupa e falou que pelo menos ficava mais à vontade pra segurar na minha cintura. Não segurava na cintura de mototáxi homem que era pra não dar liberdade. Eu disse que pois é de novo. 

     Fui deixar essa mulher tão longe que eu nem sabia onde era aquilo. Ela foi me ensinando. Parecia que não ia chegar nunca. O sol rachando.

     Quando a gente chegou lá, na frente de uma casa de taipa toda se desmontando, ela perguntou quanto tinha dado a corrida. Eu fiquei pensando por um tempo e ela me olhando impaciente, mas eu tava juntando a cara pra falar que era dez reais. Achando que ela ia reclamar do preço, falei oito, mas ela me entregou o dinheiro e sumiu pra dentro da casa. 

     Fiquei tomando coragem pra voltar. Não sabia voltar, na verdade. Fiquei olhando pra todo lado, o celular quase sem sinal. Longe demais, longe de um jeito que nem dez conto pagava. O resumo era, então, a minha burrice. Otária demais, só oito reais. Dirigindo na chinelada, com medo de qualquer cara de macho que aparecia nas calçadas. Eu só achava que iam me roubar. Imagina se levam minha moto zerada…

     Fiquei nessa angústia, duas horas perdida. Até que avistei a estrada de volta pra Matriz. Depois, comecei a reconhecer melhor as casinhas, as cercas, as placas. Entrei de novo na cidade com a maior alegria. Mais feliz do que quando peguei a moto pela primeira vez.

(Redemoinho em dia quente. Alfaguara, 2019. Adaptado)

Assinale a alternativa em que as expressões destacadas nos trechos do texto indicam, respectivamente, causa, intensidade e reiteração.

• A. … não andei nem três quarteirões e uma mulher fez sinal com a mão. / O sol rachando. / … com medo de qualquer cara de macho que aparecia nas calçadas.
• B. Achava que ela ia reclamar do preço, mas ela me entregou o dinheiro e sumiu… / Parecia que não ia chegar nunca. / Mais feliz do que quando peguei a moto pela primeira vez.
• C. … guardei por três meses enquanto esperava a oportunidade da moto. / Otária demais, só oito reais. / Fiquei nessa angústia, duas horas perdida.
• D. Não segurava na cintura de mototáxi homem que era pra não dar liberdade. / … até arde o olho, mas é um sentimento gostoso de quase voar. / Eu disse que pois é de novo.
• E. Feliz demais, me sentindo que nem uma passarinha… / Eu dei um sorrisinho meio troncho. / Fui deixar essa mulher tão longe que eu nem sabia onde era aquilo.

Gabarito: D

Questão 5330254

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Variação Linguística

Leia um trecho do conto “Moto de mulher”, de Jarid Arraes, para responder à questão.

     Comprei uma Honda que tava na promoção e saí da loja dirigindo. Feliz demais, me sentindo que nem uma passarinha em cima da moto. O vento vem direto na cara, até arde o olho, mas é um sentimento gostoso de quase voar.

     Primeiro eu vesti o colete de mototáxi que guardei por três meses enquanto esperava a oportunidade da moto. Saí pilotando pelo bairro, não andei nem três quarteirões e uma mulher fez sinal com a mão.

     Para aí, mototáxi.

     Parei e ela me olhou assustada quando chegou perto.

     Oxe, e é mulher, é?

     Eu dei um sorrisinho meio troncho. Disse que pois é. Ela montou na garupa e falou que pelo menos ficava mais à vontade pra segurar na minha cintura. Não segurava na cintura de mototáxi homem que era pra não dar liberdade. Eu disse que pois é de novo. 

     Fui deixar essa mulher tão longe que eu nem sabia onde era aquilo. Ela foi me ensinando. Parecia que não ia chegar nunca. O sol rachando.

     Quando a gente chegou lá, na frente de uma casa de taipa toda se desmontando, ela perguntou quanto tinha dado a corrida. Eu fiquei pensando por um tempo e ela me olhando impaciente, mas eu tava juntando a cara pra falar que era dez reais. Achando que ela ia reclamar do preço, falei oito, mas ela me entregou o dinheiro e sumiu pra dentro da casa. 

     Fiquei tomando coragem pra voltar. Não sabia voltar, na verdade. Fiquei olhando pra todo lado, o celular quase sem sinal. Longe demais, longe de um jeito que nem dez conto pagava. O resumo era, então, a minha burrice. Otária demais, só oito reais. Dirigindo na chinelada, com medo de qualquer cara de macho que aparecia nas calçadas. Eu só achava que iam me roubar. Imagina se levam minha moto zerada…

     Fiquei nessa angústia, duas horas perdida. Até que avistei a estrada de volta pra Matriz. Depois, comecei a reconhecer melhor as casinhas, as cercas, as placas. Entrei de novo na cidade com a maior alegria. Mais feliz do que quando peguei a moto pela primeira vez.

(Redemoinho em dia quente. Alfaguara, 2019. Adaptado)

Considerando que a linguagem do texto nem sempre segue o padrão normativo, pode-se concluir corretamente que uma das intenções do uso desse recurso é

• A. retratar a maneira de ser da narradora, como comprova o trecho: “… ela me olhando impaciente, mas eu tava juntando a cara pra falar que era dez reais.”.
• B. imprimir um tom lírico à narrativa, como comprova o trecho: “Comprei uma Honda que tava na promoção e saí da loja dirigindo.”.
• C. enfatizar as limitações expressivas da linguagem coloquial, como comprova o trecho: “Imagina se levam minha moto zerada…”.
• D. expor as atitudes contraditórias da narradora, como comprova o trecho: “Fiquei olhando pra todo lado, o celular quase sem sinal.”.
• E. evidenciar a inépcia da narradora, como comprova o trecho: “Feliz demais, me sentindo que nem uma passarinha em cima da moto.”.

Gabarito: A

Questão 5330260

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática; Exército - 2020 - EsFCEx - Magistério de História; Exército - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Química
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Sintaxe; Uso dos conectivos

Leia o texto para responder à questão. 

Na fase NREM, o sono divide-se em quatro estágios, todos essenciais para uma boa noite de sono.

     O primeiro estágio é a fase de sonolência, em que começamos a sentir as primeiras sensações do sono, e a principal característica desse estágio é que será fácil acordar. Um exemplo são aqueles cochilos rápidos, período de 1 a 5 minutos, _____________ podemos acordar com qualquer barulho que aconteça no local.

     No segundo estágio, que dura geralmente de 5 a 15 minutos, a atividade cardíaca reduz drasticamente, os músculos entram em estado de relaxamento e a temperatura do corpo cai. É mais difícil acordar o indivíduo e é aquele estágio _______________, se somos interrompidos, não conseguimos nos concentrar em nada.

     No terceiro estágio, a profundidade do sono é menor, _____________ é o momento ideal para acordar de uma soneca, pois já relaxamos o corpo e estamos prontos para recuperar gradativamente a nossa atenção.

     Ao atingirmos o quarto estágio, podemos dizer que “dormimos” em lugar de “apenas cochilamos”.

     Somente depois de passarmos pelo quarto estágio, _______________ estado é de profundo relaxamento, é que entramos na última etapa do sono – o sono REM.

(https://www.maxflex.com.br/institucional/blog/sono-rem-e-nrem-duas-

-fases-que-definem-qualidade-da-sua-noite. Adaptado)

Para que haja coesão entre as ideias, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, por:

• A. com o qual … em que … aqui … ao qual o
• B. no qual … onde … por isso … todavia o
• C. durante o qual … em que … por isso … cujo
• D. durante o qual … conforme … onde … ao qual o
• E. com o qual … conforme … contudo … cujo

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito letra C.

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Questão 5330263

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Gêneros Textuais; Interpretação de Textos; Tipologia Textual

Leia o texto para responder à questão. 

Na fase NREM, o sono divide-se em quatro estágios, todos essenciais para uma boa noite de sono.

     O primeiro estágio é a fase de sonolência, em que começamos a sentir as primeiras sensações do sono, e a principal característica desse estágio é que será fácil acordar. Um exemplo são aqueles cochilos rápidos, período de 1 a 5 minutos, _____________ podemos acordar com qualquer barulho que aconteça no local.

     No segundo estágio, que dura geralmente de 5 a 15 minutos, a atividade cardíaca reduz drasticamente, os músculos entram em estado de relaxamento e a temperatura do corpo cai. É mais difícil acordar o indivíduo e é aquele estágio _______________, se somos interrompidos, não conseguimos nos concentrar em nada.

     No terceiro estágio, a profundidade do sono é menor, _____________ é o momento ideal para acordar de uma soneca, pois já relaxamos o corpo e estamos prontos para recuperar gradativamente a nossa atenção.

     Ao atingirmos o quarto estágio, podemos dizer que “dormimos” em lugar de “apenas cochilamos”.

     Somente depois de passarmos pelo quarto estágio, _______________ estado é de profundo relaxamento, é que entramos na última etapa do sono – o sono REM.

(https://www.maxflex.com.br/institucional/blog/sono-rem-e-nrem-duas-

-fases-que-definem-qualidade-da-sua-noite. Adaptado)

Considerando tipos e gêneros textuais, é correto afirmar que o texto selecionado é, predominantemente:

• A. narrativo; caracteriza-se por conter um depoimento; emprega linguagem objetiva.
• B. descritivo; caracteriza-se por conter a prescrição de condutas; emprega linguagem subjetiva.
• C. argumentativo; caracteriza-se por conter diferentes pontos de vista; emprega linguagem objetiva.
• D. injuntivo; caracteriza-se por conter dados acadêmicos; emprega linguagem subjetiva.
• E. expositivo; caracteriza-se por conter explicações; emprega linguagem objetiva.

Gabarito: E

Comentários

• falta o texto nesta questão!
• clica em "texto associado"
• GAB E pois se trata de um texto expositivo.

Questão 5330266

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Emprego do hífen; Ortografia

Muitos creem que é supérfulo ter uma longa noite de sono, porém, para o neurocientista Matthew Walker, autor do livro “Por que nós dormimos?”, os seres humanos precisam, com raras excessões, de oito horas diárias de sono. Há um consenso de que indivíduos que prescindem de uma boa noite de sono podem se tornar anciosos e ter um comportamento contraproducente, por isso Walker recomenda que as pessoas também façam a sesta, o que certamente é factível apenas para alguns previlegiados.

Para que o texto esteja em conformidade com a ortografia e a acentuação previstas pela norma-padrão, algumas das palavras destacadas devem ser reescritas. A forma correta dessas palavras encontra-se na alternativa:

• A. supérfluo; exceções, ansiosos; privilegiados.
• B. crêem; exceções; precindem; contra-producente.
• C. crêem; supérfluo; ansiosos; contra-producente.
• D. factivel; ansiosos; precindem; privilegiados.
• E. supérfluo; exceções; factivel; contra-producente.

Gabarito: A

Comentários

• Não da pra lembrar todas as regrinhas, mas...

  Creem - de acordo com a nova ortografia, não se acentua. Descarta B, C.

  Factível - paroxítona terminada em L, acentua-se. Descarta D, E.

  Mesmo que você não lembre de todas as regras, vá eliminando as que tem mais certeza pois aumenta as chances de acerto.

• Privilegiados ----> Privilégios (Sempre da dúvida retome a palavra núcleo)

Questão 5330272

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Orações subordinadas adjetivas: Restritivas, Explicativas; Sintaxe

Leia o texto para responder à questão. 

Qual é o papel de um museu que

conta histórias de vida? 

     O Museu da Pessoa foi criado em 1991 com o objetivo de registrar e preservar histórias de vida de todo e qualquer indivíduo. A ideia é valorizar essas memórias e torná-las uma fonte de compreensão, conhecimento e conexão entre as pessoas, dos narradores aos visitantes que a instituição atrai.

     O Museu da Pessoa é colaborativo, ou seja, qualquer pessoa pode se voluntariar para contar sua história. Todas as pessoas que se dispõem a falar são entrevistadas por colaboradores da instituição, que durante longas conversas buscam estimular os participantes a lembrar os detalhes de sua trajetória. É possível encontrar nos arquivos histórias de professores, poetas, comerciantes e trabalhadores rurais, de variadas idades e regiões do país.

     A curadora e fundadora do Museu da Pessoa, Karen Worcman, teve a ideia de criar a instituição no fim dos anos 1980, quando participou de um projeto de entrevistas com imigrantes no Rio e percebeu que os depoimentos ouvidos ajudavam a contar a história mais ampla do país. Mais de 25 anos depois da fundação do museu, Worcman pensa o mesmo. “A história de cada pessoa é uma perspectiva única sobre a história comum que todos nós vivemos como sociedade”, disse a curadora ao jornal Nexo.

     Para Worcman, as narrativas do acervo podem fazer o público do museu não só conhecer a vida de outras pessoas mas também “aprender sobre o mundo e a sociedade com o olhar do outro”. Abertas a outros pontos de vista, as pessoas transformam seu modo de ver o mundo e criam uma sociedade mais justa e igualitária. 

(Mariana Vick, Nexo Jornal, 29 de junho de 2020. Adaptado)

De acordo com Bechara (2019), uma oração subordinada adjetiva pode ter valor explicativo ou restritivo, a depender do fato de ela modificar ou não a referência do antecedente. Com base na distinção feita pelo autor, assinale a alternativa em que está destacada uma oração subordinada adjetiva restritiva.

• A. O Museu da Pessoa é colaborativo, ou seja, qualquer pessoa pode se voluntariar.
• B. … e percebeu que os depoimentos ouvidos ajudavam a contar a história mais ampla do país.
• C. Abertas a outros pontos de vista, as pessoas transformam seu modo de ver o mundo.
• D. … colaboradores da instituição, que durante longas conversas buscam estimular os participantes a lembrar os detalhes de sua trajetória.
• E. Todas as pessoas que se dispõem a falar são entrevistadas por colaboradores da instituição.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito: alternativa E.

  As orações subordinadas adjetivas restritivas não são separadas por vírgulas. Essa estratégia da escrita nos permite restringir o sentido do termo anterior, particularizando-o e não adicionando uma explicação a ele, como acontece nas orações adjetivas explicativas.

Questão 5330275

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Pontuação; Sintaxe; Uso da Vírgula

Leia o texto para responder à questão. 

Qual é o papel de um museu que

conta histórias de vida? 

     O Museu da Pessoa foi criado em 1991 com o objetivo de registrar e preservar histórias de vida de todo e qualquer indivíduo. A ideia é valorizar essas memórias e torná-las uma fonte de compreensão, conhecimento e conexão entre as pessoas, dos narradores aos visitantes que a instituição atrai.

     O Museu da Pessoa é colaborativo, ou seja, qualquer pessoa pode se voluntariar para contar sua história. Todas as pessoas que se dispõem a falar são entrevistadas por colaboradores da instituição, que durante longas conversas buscam estimular os participantes a lembrar os detalhes de sua trajetória. É possível encontrar nos arquivos histórias de professores, poetas, comerciantes e trabalhadores rurais, de variadas idades e regiões do país.

     A curadora e fundadora do Museu da Pessoa, Karen Worcman, teve a ideia de criar a instituição no fim dos anos 1980, quando participou de um projeto de entrevistas com imigrantes no Rio e percebeu que os depoimentos ouvidos ajudavam a contar a história mais ampla do país. Mais de 25 anos depois da fundação do museu, Worcman pensa o mesmo. “A história de cada pessoa é uma perspectiva única sobre a história comum que todos nós vivemos como sociedade”, disse a curadora ao jornal Nexo.

     Para Worcman, as narrativas do acervo podem fazer o público do museu não só conhecer a vida de outras pessoas mas também “aprender sobre o mundo e a sociedade com o olhar do outro”. Abertas a outros pontos de vista, as pessoas transformam seu modo de ver o mundo e criam uma sociedade mais justa e igualitária. 

(Mariana Vick, Nexo Jornal, 29 de junho de 2020. Adaptado)

Considere as passagens do texto:

I. O Museu da Pessoa é colaborativo, ou seja, qualquer pessoa pode se voluntariar para contar sua história.

II. A curadora e fundadora do Museu da Pessoa, Karen Worcman, teve a ideia de criar a instituição no fim dos anos 1980.

III. Mais de 25 anos depois da fundação do museu, Worcman pensa o mesmo.

Com base nas regras de pontuação descritas por Celso Luft (1998), é correto afirmar que as vírgulas presentes nos trechos indicam o uso de:

• A. I-expressão corretiva; II- vocativo; III-oração adverbial.
• B. I-expressão coordenada; II-sujeito; III-enumeração.
• C. I-expressão explicativa; II-aposto; III-adjunto adverbial.
• D. I-expressão explicativa; II-vocativo; III-oração adverbial.
• E. I-expressão corretiva; II-aposto; III-adjunto adverbial.

Gabarito: C

Comentários

• alguém saberia me explicar qual a diferença entre expressão corretiva e explicativa?

Questão 5330278

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: Concordância Verbal e Nominal; Elementos de Gramática - Sintaxe; Manual de Redação da Presidência da República

Leia o texto para responder à questão. 

Qual é o papel de um museu que

conta histórias de vida? 

     O Museu da Pessoa foi criado em 1991 com o objetivo de registrar e preservar histórias de vida de todo e qualquer indivíduo. A ideia é valorizar essas memórias e torná-las uma fonte de compreensão, conhecimento e conexão entre as pessoas, dos narradores aos visitantes que a instituição atrai.

     O Museu da Pessoa é colaborativo, ou seja, qualquer pessoa pode se voluntariar para contar sua história. Todas as pessoas que se dispõem a falar são entrevistadas por colaboradores da instituição, que durante longas conversas buscam estimular os participantes a lembrar os detalhes de sua trajetória. É possível encontrar nos arquivos histórias de professores, poetas, comerciantes e trabalhadores rurais, de variadas idades e regiões do país.

     A curadora e fundadora do Museu da Pessoa, Karen Worcman, teve a ideia de criar a instituição no fim dos anos 1980, quando participou de um projeto de entrevistas com imigrantes no Rio e percebeu que os depoimentos ouvidos ajudavam a contar a história mais ampla do país. Mais de 25 anos depois da fundação do museu, Worcman pensa o mesmo. “A história de cada pessoa é uma perspectiva única sobre a história comum que todos nós vivemos como sociedade”, disse a curadora ao jornal Nexo.

     Para Worcman, as narrativas do acervo podem fazer o público do museu não só conhecer a vida de outras pessoas mas também “aprender sobre o mundo e a sociedade com o olhar do outro”. Abertas a outros pontos de vista, as pessoas transformam seu modo de ver o mundo e criam uma sociedade mais justa e igualitária. 

(Mariana Vick, Nexo Jornal, 29 de junho de 2020. Adaptado)

Assinale a alternativa correta quanto à norma-padrão de concordância verbal, em conformidade com o Manual de Redação da Presidência da República.

• A. No Museu da Pessoa, tratam-se de questões relevantes para o debate público nacional.
• B. No Museu da Pessoa, existe colaboradores que entrevistam as pessoas dispostas a falar.
• C. Histórias comuns das pessoas compõe o acervo do Museu da Pessoa, concebido por Karen Worcman.
• D. Worcman teve a ideia de criar o museu quando participou de um projeto no qual se entrevistavam imigrantes no Rio.
• E. O mundo e a sociedade torna-se objeto de conhecimento quando se conhece a vida de outras pessoas.

Gabarito: D

Questão 5330281

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia

Leia o texto para responder à questão. 

Qual é o papel de um museu que

conta histórias de vida? 

     O Museu da Pessoa foi criado em 1991 com o objetivo de registrar e preservar histórias de vida de todo e qualquer indivíduo. A ideia é valorizar essas memórias e torná-las uma fonte de compreensão, conhecimento e conexão entre as pessoas, dos narradores aos visitantes que a instituição atrai.

     O Museu da Pessoa é colaborativo, ou seja, qualquer pessoa pode se voluntariar para contar sua história. Todas as pessoas que se dispõem a falar são entrevistadas por colaboradores da instituição, que durante longas conversas buscam estimular os participantes a lembrar os detalhes de sua trajetória. É possível encontrar nos arquivos histórias de professores, poetas, comerciantes e trabalhadores rurais, de variadas idades e regiões do país.

     A curadora e fundadora do Museu da Pessoa, Karen Worcman, teve a ideia de criar a instituição no fim dos anos 1980, quando participou de um projeto de entrevistas com imigrantes no Rio e percebeu que os depoimentos ouvidos ajudavam a contar a história mais ampla do país. Mais de 25 anos depois da fundação do museu, Worcman pensa o mesmo. “A história de cada pessoa é uma perspectiva única sobre a história comum que todos nós vivemos como sociedade”, disse a curadora ao jornal Nexo.

     Para Worcman, as narrativas do acervo podem fazer o público do museu não só conhecer a vida de outras pessoas mas também “aprender sobre o mundo e a sociedade com o olhar do outro”. Abertas a outros pontos de vista, as pessoas transformam seu modo de ver o mundo e criam uma sociedade mais justa e igualitária. 

(Mariana Vick, Nexo Jornal, 29 de junho de 2020. Adaptado)

Bechara (2019) define as conjunções coordenativas como aquelas que “reúnem orações que pertencem ao mesmo nível sintático”. Nesse sentido, é correto afirmar que a alternativa em que a conjunção coordenativa aparece em destaque é:

• A. Histórias de vida são pessoais, mas carregam consigo parte da história de um país.
• B. As entrevistas eram feitas conforme o desejo dos participantes de contar suas histórias.
• C. Worcman não imaginava que, depois de mais de duas décadas, o museu ainda existiria.
• D. A sociedade seria mais igualitária se as histórias de vida fossem compartilhadas.
• E. As histórias de pessoas simples são preservadas como ocorre com personalidades famosas.

Gabarito: A

Comentários

• As orações coordenadas são independentes entre si, podendo ser completamente entendidas quando separadas.

• Alternativa A: Histórias de vida são pessoais, mas carregam consigo parte da história de um país.

• Jurava que esse mas aí era adversativa Errando e aprendendo

• MATERIA DESGRAÇADA, PRA QUE QUE O BRASILEIRO TEM QUE INVENTAR ISSO

Questão 5330284

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

Leia o texto para responder à questão. 

Qual é o papel de um museu que

conta histórias de vida? 

     O Museu da Pessoa foi criado em 1991 com o objetivo de registrar e preservar histórias de vida de todo e qualquer indivíduo. A ideia é valorizar essas memórias e torná-las uma fonte de compreensão, conhecimento e conexão entre as pessoas, dos narradores aos visitantes que a instituição atrai.

     O Museu da Pessoa é colaborativo, ou seja, qualquer pessoa pode se voluntariar para contar sua história. Todas as pessoas que se dispõem a falar são entrevistadas por colaboradores da instituição, que durante longas conversas buscam estimular os participantes a lembrar os detalhes de sua trajetória. É possível encontrar nos arquivos histórias de professores, poetas, comerciantes e trabalhadores rurais, de variadas idades e regiões do país.

     A curadora e fundadora do Museu da Pessoa, Karen Worcman, teve a ideia de criar a instituição no fim dos anos 1980, quando participou de um projeto de entrevistas com imigrantes no Rio e percebeu que os depoimentos ouvidos ajudavam a contar a história mais ampla do país. Mais de 25 anos depois da fundação do museu, Worcman pensa o mesmo. “A história de cada pessoa é uma perspectiva única sobre a história comum que todos nós vivemos como sociedade”, disse a curadora ao jornal Nexo.

     Para Worcman, as narrativas do acervo podem fazer o público do museu não só conhecer a vida de outras pessoas mas também “aprender sobre o mundo e a sociedade com o olhar do outro”. Abertas a outros pontos de vista, as pessoas transformam seu modo de ver o mundo e criam uma sociedade mais justa e igualitária. 

(Mariana Vick, Nexo Jornal, 29 de junho de 2020. Adaptado)

Considere os enunciados:

•  O Museu da Pessoa possibilita _____ qualquer indivíduo o registro de suas memórias.

•  Devido ______ entrevistas realizadas por colaboradores da instituição, é possível encontrar histórias de muitas pessoas, de variadas idades e regiões do país.

•  A instituição _______ qual Karen Worcman estava vinculada realizava entrevistas com imigrantes no Rio de Janeiro.

Em conformidade com as considerações de Almeida (2006), no Dicionário de questões vernáculas, sobre o emprego do acento indicativo de crase, as lacunas dos enunciados devem ser preenchidas, respectivamente, com:

• A. à … as … a
• B. a … à … à
• C. à … às … à
• D. à … às … a
• E. a … a … à

Gabarito: E

Comentários

• a qualquer - NÃO há crase diante pronomes indefinidos.

  a entrevistas - NÃO há crase diante palavras no plural.

  Atenção: A banca foi maldosa, pois a implementação de "às entrevistas" está correto.

  "estava vinculada" quem estava vinculada ? R: Karen Worcman. O pronome "qual" sempre deve ser precedido de artigo. nesse caso seria " a qual", então caso aplica-se à crase pois o verbo vincular rege a proposição "a", e o artigo "a" que acompanha o pronome "a qual".

  Rumo à Pituba !!!

• Não há crase depois de verbo

Questão 5330290

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: História
• Assuntos: Mercantilismo, Colonialismo e a ocupação portuguesa no Brasil

O projeto empreendido pelos portugueses de colonização do território que viria a se chamar Brasil se deu, primeiramente, pela implementação das conhecidas capitanias hereditárias, a partir de 1532. Segundo Boris Fausto:

“O Brasil foi dividido em quinze quinhões, por uma série de linhas paralelas ao Equador que iam do litoral até o meridiano de Tordesilhas, sendo os quinhões entregues aos chamados capitães donatários. Eles constituíam um grupo diversificado onde havia gente da pequena nobreza, burocratas e comerciantes, tendo em comum suas ligações com a coroa portuguesa”.

(Boris Fausto. História do Brasil. São Paulo:

Editora da Universidade de São Paulo/Fundação para o

Desenvolvimento da Educação, 2000)

É consenso na historiografia brasileira que o fracasso das capitanias hereditárias se deveu a diversos fatores conjugados, tendo destaque

• A. a monopolização da coroa sobre as terras recém- -descobertas, a intervenção da administração real no modo como os colonos empreenderam a colonização e a falta de apoio da igreja católica na catequização dos indígenas, considerados indignos da catequese.
• B. a ausência de mão de obra disponível no litoral para os trabalhos referentes à colonização, a dificuldade de escoamento dos produtos coloniais no mercado de consumo europeu e o desinteresse dos portugueses nas terras recém-conquistadas.
• C. a miscigenação dos colonos portugueses com as populações ameríndias, que os tornara, em pouco tempo, lascivos e ociosos do trabalho da empreitada colonial, e a intervenção constante dos jesuítas nos negócios dos colonos, arregimentando populações nativas aos trabalhos de cunho religioso, em detrimento do trabalho braçal.
• D. a falta de recursos dos donatários para investir na colonização do território, a inexperiência no processo de colonização das regiões situadas na América, além dos ataques constantes dos nativos indígenas aos aldeamentos coloniais.
• E. o clima e o solo pouco propícios para a produção de artigos e produtos agrícolas que eram valorizados no mercado europeu e a dificuldade de adaptação dos portugueses às novas terras, haja vista que esta era a primeira experiência de colonização de territórios distantes de Portugal.

Gabarito: D

Comentários

• Alguns dos fatores que favoreceu para o fracasso:

  • A falta de investimento necessário.
  • O desinteresse dos donatários.
  • A distância da metrópole.
  • A pobreza do solo na maioria das regiões.
  • Resistência indígena.
• Pernambuco e São Vicente as 2 únicas que prosperaram.

• Gabarito D

Questão 5330293

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Período Colonial: produção de riqueza e escravismo

A escravidão moderna caracterizou-se por trazer à tona uma realidade nova ao já secular comércio de escravos ocorrido no continente africano.

(Lilia Schwarcz e Heloísa Starling. Brasil: uma biografia. 1. ed.

São Paulo: Cia das Letras, 2015)

De acordo com as autoras, na obra Brasil: uma biografia, a referida nova realidade consiste

• A. no esvaziamento do comércio de escravos na costa atlântica em detrimento de uma intensificação das rotas de comércio de escravos estabelecidas entre os reinos africanos e o mundo muçulmano, configurando-se este último na maior expressão do escravismo moderno.
• B. na conquista rápida e efetiva dos reinos tribais africanos pelas forças expedicionárias lusitanas, a fim de monopolizar o comércio de escravos para a América, interrompendo, assim, o fluxo de tráfico escravista para o oriente médio e tornando os portugueses os maiores comerciantes de gente do período.
• C. no modo como os reinos africanos constituídos se fortaleceram em alianças internas, após a influência europeia pressioná-los a aderir às alianças de benefício unilateral, que exaltavam a presença europeia no continente africano.
• D. no fim das hostilidades entre europeus e africanos, com relação à religiosidade e à adoção do cristianismo por parte de alguns reinos, na lucratividade e na monopolização do trabalho escravizado, bem como do comércio que o sustentava, gerando assim cisões irreversíveis na diplomacia entre os continentes.
• E. na mudança de escala do comércio de africanos escravizados, tanto no que se refere ao volume de cativos, quanto no emprego crescente da violência. Isso alterou a dinâmica de guerras e das redes de relacionamento internas dos estados africanos.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito E

Questão 5330296

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Período Colonial: produção de riqueza e escravismo

Com o objetivo de promover pouco a pouco a substituição do braço escravo na lavoura de café, recorreu-se, nos meados do século XIX, à colonização estrangeira, sob sistema de parceria. Pretendia-se, dessa maneira, conciliar fórmulas usadas nos núcleos coloniais de povoamento com as necessidades do latifúndio cafeeiro. Contava-se com a experiência dos núcleos coloniais de povoamento cuja criação desde a vinda da Corte de D. João VI para o Brasil tinha sido estimulada. A partir de então, havia se rompido definitivamente com as tradicionais restrições à fixação de estrangeiros na colônia. Estimulava-se a vinda de imigrantes.

(Emília Viotti da Costa. Da monarquia à república: momentos decisivos.

6. ed. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1999)

O trecho acima aponta um primeiro motivo para o incentivo à imigração: a substituição do trabalho escravo. Outros motivos pertinentes para se estimular a migração foram:

• A. a chegada da família real com sua corte, o que trouxe a necessidade de mão de obra excedente, e a dificuldade de se controlar a população escrava.
• B. a crise do modelo agrário brasileiro, com a expulsão dos proprietários de suas terras tradicionais, e a falta de trabalhadores no vasto território do Império.
• C. a questão demográfica, reconhecendo-se a necessidade de povoamento do país, e o branqueamento da população que, à época, era composta majoritariamente por negros e indígenas.
• D. a pluralização de povos, que estava nos planos imperiais de miscigenação da população, e a alta mortalidade da escravaria do campo.
• E. os problemas econômicos do Império, que já não possuía mais recursos para a compra de escravos africanos, cada vez mais caros, e o aumento da população de escravos e indígenas, que ameaçava os domínios de Pedro II.

Gabarito: C

Questão 5330299

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Processo de Independência: dos movimentos nativistas à libertação de Portugal

Assim, a explicação de que é a “ideia” da Independência que constitui a força propulsora da renovação que se operava no seio da colônia parece pelo menos arriscada.

(Caio Prado Jr. A formação do Brasil contemporâneo. 23. edição.

São Paulo: Brasiliense, 1994)

Considerando a obra e o fragmento do texto, podemos afirmar que a Independência

• A. conteve a organização revolucionária de povos e trabalhadores, que, unidos em confederações e grupos sindicais, conseguiram participar ativamente das negociações em torno da transição para o modelo Imperial do século XIX.
• B. foi um processo no qual várias concepções de separação coexistiram, uma vez que não existia um projeto de unidade em torno da Independência do país, diante de interesses e disputas conflitantes no período.
• C. foi um processo de construção em massa que unificou os diversos setores da sociedade nacional, sobretudo, a partir da aliança entre os defensores do modelo escravista e os movimentos abolicionistas do período.
• D. consolidou um longo período de acordos entre as elites vinculadas aos portugueses e a nova burguesia industrial vinculada às cidades e às ideias progressistas que permitiram incluir os diferentes grupos neste projeto nacional.
• E. foi a continuidade de um projeto de inclusão e transformação da sociedade brasileira, com especial destaque à incorporação de direitos e à cidadania estendida a mulheres, negros e indígenas, entre outros grupos, neste processo.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B

Questão 5330302

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Oligárquica - 1889 a 1930

As ideias separatistas nasciam do profundo desequilíbrio entre o poder político e o poder econômico que se observava nos fins do Império, oriundo do empobrecimento das áreas de onde provinham tradicionalmente os elementos que manipulavam o poder e concomitantemente do desenvolvimento de outras áreas que não possuíam a devida representação no governo.

As transformações econômicas e sociais que se processam durante a segunda metade do século XIX acarretam o aparecimento de uma série de aspirações novas provocando numerosos conflitos. [...]

(Emília Viotti da Costa. Da Monarquia à República:

momentos decisivos. Fund. Ed. Unesp, 1999)

Para Emília Viotti da Costa, o tal “desequilíbrio entre o poder político e o poder econômico” refere-se

• A. à perda da importância política das províncias do Centro-Sul em virtude da Reforma Eleitoral de 1883 e, ao mesmo tempo, a uma reorganização econômica das províncias do Norte, a partir da produção de açúcar e algodão, e com o uso da mão de obra oriunda da imigração subsidiada.
• B. à bancada do Partido Liberal das províncias decadentes economicamente desde 1850, caso de Minas Gerais e Bahia, que defendiam a manutenção da escravatura, em contraponto ao vigoroso apoio do Partido Conservador aos projetos que encaminhassem o fim da escravidão.
• C. à fragilização econômica dos barões do café do Vale do Paraíba, que, ainda assim, detinham um forte poder político, e ao Oeste Paulista, que se tornou, a partir de 1880, a região mais dinâmica do país, embora com uma participação política relativamente pequena.
• D. ao novo patamar econômico atingido pelas províncias de São Paulo e de Minas Gerais que, desde 1870, produziam café essencialmente com a mão de obra livre do imigrante europeu, em contraposição às províncias do Norte, que reforçavam a escravidão com a compra de escravos do Sul.
• E. à província de Minas Gerais, produtora agropastoril com a mão de obra cativa e forte opositora às políticas do Império, condição diversa de São Paulo que, com o avanço da produção cafeeira, usou a sua grande bancada de parlamentares para defender a transformação do escravo em trabalhador livre.

Gabarito: C

Comentários

• GAB-C.

  BARÕES DO CAFÉ

Questão 5330305

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Oligárquica - 1889 a 1930

Há uma história do tenentismo antes e depois de 1930. Os dois períodos dividem-se por uma diferença essencial.

(Boris Fausto. História do Brasil. São Paulo. Editora da Universidade

de São Paulo/Fundação para o Desenvolvimento

da Educação, 2000)

O tenentismo, antes e depois de 1930, respectivamente,

• A. rebelou-se contra o Estado oligárquico, caso da Revolução de 1924, que tinha o objetivo de derrubar Artur Bernardes; teve participação no governo, com os “tenentes” assumindo interventorias nos estados, principalmente no Nordeste.
• B. esteve vinculado às ideias antiliberais dos anos 1920, o que explica a defesa de uma radical legislação de proteção ao trabalho; fez forte oposição ao Governo Provisório porque discordava da postura de Vargas em protelar a volta da constitucionalidade do país.
• C. propunha uma reordenação política da nação por meio de um sistema eleitoral censitário; defendeu as políticas oriundas das forças oligárquicas alijadas do poder por meio da Revolução de 1930, o que justifica o apoio às forças paulistas no movimento de 1932.
• D. organizava-se nacionalmente e teve participação central na eleição de Washington Luís em 1926; desprestigiado pela ordem surgida com a Revolução de 1930, agrupou-se no Partido Democrático, ficando sua força política restrita aos estados mais pobres do país.
• E. demarcava com os princípios econômicos da socialdemocracia e tinha bastante clareza ideológica; participava ativamente da política até a instauração do Estado Novo e defendia que o Estado não deveria interferir na atividade econômica.

Gabarito: A

Comentários

• GAB-A.

  REBELOU-SE

• "rebelou-se contra o Estado oligárquico, caso da Revolução de 1924, que tinha o objetivo de derrubar Artur Bernardes"

  Forte repressores a política oligárquica (governo na mão de poucos), e vendo que isso era a causa para as diversas desigualdades existentes no Brasil, em especial no interior, decidem se rebelar no ano de 1924, visto que a figura de Arthur Bernades tinha sido muito manchada por cartas falsas que haviam sido divulgadas onde ele supostamente criticava o Exército.

  "teve participação no governo, com os “tenentes” assumindo interventorias nos estados, principalmente no Nordeste."

  Como já dito no período anterior, eles eram contra a oligarguia / República Velha (nome dado por Getúlio Vargas, simbolizando a mudança de "era" que o Brasil estava vivendo), e defendiam um governo republicano centralizado e autárquico - tudo o que Vargas oferecia para eles, e dessa forma, foram muito benefíciados.

Questão 5330308

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Economia Nacional

Já observamos que, de 1929 ao ponto mais baixo da depressão, a renda monetária no Brasil se reduziu entre 25 e 30 por cento. Nesse mesmo período, o índice de preços dos produtos importados subiu 33 por cento. Compreende-se, assim, que a redução no quantum das importações tenha sido superior a 60 por cento.

Depreende-se facilmente a importância crescente que, como elemento dinâmico, irá logrando a procura interna nessa etapa de depressão. Ao manter-se a procura interna com maior firmeza que a externa, o setor que produzia para o mercado interno passa a oferecer melhores oportunidades de inversão que o setor exportador. Cria-se, em consequência, uma situação praticamente nova na economia brasileira.

(Celso Furtado. Formação econômica do Brasil.

São Paulo: Companhia das Letras, 2007. Adaptado)

A “situação praticamente nova na economia brasileira”, segundo Furtado, refere-se

• A. à elaboração de uma política econômica voltada a ampliar as disparidades regionais do país.
• B. ao abandono dos mecanismos públicos de proteção à agricultura de exportação, especialmente do algodão.
• C. ao estabelecimento de mecanismos de transferência de capitais do setor agrário para o financeiro.
• D. à passagem da hegemonia econômica dos cafeicultores paulistas para os industriais nordestinos.
• E. à preponderância do setor ligado ao mercado interno no processo de formação de capital.

Gabarito: E

Comentários

• Inicio da Era Vargas -> 1929 -> Crise do Petróleo (EUA deixa de comprar nosso café) -> Perca da principal fonte de renda externa -> Inicio do primeiro tipo de industrialização do Brasil -> Substituição da importação -> "oque antes importávamos hoje produzimos" -> Valorização do mercado interno -> Produção de produtos não duráveis.

Questão 5330311

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Autoritária : 1964- 1984

Em 1983, lideranças partidárias demandavam mudança nas regras da sucessão da presidência da República, mediante a aprovação de emenda constitucional.

Só um fato extraordinário poderia romper com as regras que impunham a vitória de um candidato eleito pelo voto indireto para a sucessão presidencial, e as oposições se encarregaram de criá-lo. A campanha com lema “Diretas Já” começou timidamente, em junho de 1983, com um comício em Goiânia, que reuniu 5 mil pessoas e demonstrou a viabilidade de um movimento de massas orientado para exigir do Congresso Nacional a aprovação da Emenda Dante de Oliveira.

A oposição contava com algumas vantagens.

(Lilia M. Schwarcz e Heloisa M. Starling.

Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. Adaptado)

Para Lilia Schwarcz e Heloisa Starling, uma dessas vantagens foi

• A. a vitória eleitoral das oposições ao governo federal nas eleições municipais de 1980, que garantiu o controle da maioria das capitais de estado e das cidades com mais de 100 mil habitantes.
• B. a maioria parlamentar da oposição na Câmara dos Deputados conquistada com as eleições de 1982, condição que permitia um forte equilíbrio no Colégio Eleitoral e nos acordos com o Executivo.
• C. a interpretação do Supremo Tribunal Federal de que qualquer partido político legalizado, criado a partir de 1979, tinha o direito de disputar as eleições indiretas por meio do Colégio Eleitoral.
• D. o saldo positivo das eleições diretas para governador de estado realizadas em 1982, nas quais o PMDB elegeu nove governadores, incluídos os mais ricos, e o PDT conquistou o governo do Rio de Janeiro.
• E. a maioria obtida no Senado pelo PMDB em virtude da extinção do mandato dos senadores indiretos eleitos em 1974, o que fez o PDS perder a maioria absoluta no Congresso Nacional.

Gabarito: D

Comentários

• GAB-D.

  SALDO POSITIVO

Questão 5330317

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Desenvolvimento

Em 1998, o Brasil foi um dos países pioneiros ao adaptar e calcular um IDH subnacional para todos os municípios brasileiros, com dados do Censo Demográfico, criando o Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM).

(http://atlasbrasil.org.br/2013/data/rawData/publicacao_atlas_rm_pt.pdf)

Um dos pontos positivos do IDHM é o fato de ele

• A. levar em conta duas das principais dimensões da vida humana: a saúde e a educação, embora estes dois elementos não sejam comparáveis entre as regiões brasileiras.
• B. destacar com nitidez as diferenças de condições socioeconômicas e culturais entre a população urbana daquelas encontradas na população rural.
• C. ter se tornado uma medida nacional para estabelecer as condições de vida dos brasileiros, embora seja obtido após a divulgação dos dados do IDH mundial fornecido pela ONU.
• D. refletir os avanços socioeconômicos da população, fato que indica a persistente redução das diferenças regionais observadas no país há décadas.
• E. popularizar o conceito de desenvolvimento centrado nas pessoas, e não na visão de que o desenvolvimento se limita a crescimento econômico e ao PIB.

Gabarito: E

Questão 5330320

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Indústria brasileira; Industrialização

Para promover a industrialização, a partir dos anos de 1960, o Estado adotou várias ações importantes, dentre as quais:

• A. a abertura do mercado brasileiro a produtos estrangeiros para incentivar a produtividade nacional.
• B. a criação e a ampliação das infraestruturas em distritos industriais em várias regiões do Brasil.
• C. a criação de políticas de privatização de ramos industriais ligados aos bens de consumo.
• D. a implementação de tecnopolos para a pesquisa e o desenvolvimento de novas tecnologias.
• E. o incentivo aos movimentos sindicais para a implementação de políticas salariais.

Gabarito: B

Comentários

• A partir de 1960 entraremos na chamada Ditadura Militar em 1964 -> A uma continuidade do projeto de J.K. (Investimentos com financiamento internacional) -> Diferentemente do projeto de J.K, os militares perceberam a necessidade de inverterem também na integração nacional "Integrar p/ não entregar o Brasil" -> Com isso + O milagre Econômico ocorrido naquele período foram construídas varias obras de base (Hidrelétricas, Siderúrgicas CSN...) em TODO TERITORIO NACIONAL assim com a continuação do projeto rodoviário iniciada por J.K.

  Rumo à Pituba.

Questão 5330332

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Física; Vegetação

Região semiárida onde os totais anuais de precipitação, em diversos pontos, não ultrapassam os 400 mm anuais, marcada em sua paisagem por solos pedregosos com formas agressivas, como os campos de inselbergs, assim como por um regime intermitente da rede de drenagem.

(Jurandyr Luciano Sanches Ross (org.).

Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 2001. Adaptado)

Essa região apresenta uma vegetação típica denominada

• A. Cerrado.
• B. Mata Atlântica.
• C. Mata de Cocais.
• D. Caatinga.
• E. Campos Sulinos.

Gabarito: D

Comentários

• GAB. D)

• A caatinga é um bioma brasileiro de clima semiárido, marcada em sua paisagem por solos pedregosos com formas agressivas.

• A CAATINGA, ALÉM DA INTRISECA CARACTERÍSTICA DA VEGETAÇÃO, APRESENTA PRRECIPITAÇÃO INFERIOR A 400 MM ANUAL, SOLOS PEDREGOSOS E CAMPOS INSELBERGS.

• Esse bioma não é para qualquer um ,tem que ser casca grossa !

Questão 5330338

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Comandos; Linux

O sistema operacional Linux possui os comandos adduser e useradd para a criação de usuários. Sobre esses comandos, é correto afirmar que

• A. useradd inclui uma linha para o usuário criado nos arquivos /etc/passwd e /etc/shadow, enquanto adduser faz isso apenas em /etc/shadow.
• B. adduser é menos seguro, pois permite armazenar a senha do usuário diretamente, sem ser na forma de hash criptográfico, enquanto useradd impõe o uso de hashes e, portanto, é mais seguro.
• C. adduser é um front-end para useradd, e useradd é capaz de criar um usuário sem solicitar a digitação da senha ou outros dados, sendo útil para uso em scripts.
• D. são, na verdade, o mesmo comando, sendo useradd um link simbólico para adduser.
• E. adduser não é capaz de criar o diretório home do usuário a ser criado automaticamente, enquanto useradd é capaz.

Gabarito: C

Comentários

• Achei a questão complicada, e pouco conhecida. O UserAdd é um comando que se localiza no codico raiz do bash, ou seja ele é "bruto" sem interface, porem com mais permissão, em contrapondo-se a ele vem a ideia do AddUser que é uma formulação e simplificação do UserAdd, veio para facilitar a vida do usuario, porem necessita de permissões de acesos e certos casos. RESPOSTA LETRAS C.

• Sempre use adduser (e deluser ao excluir usuários) e ao criar novos usuários a partir da linha de comando.

  (Se você estiver escrevendo um script, especialmente se você apontar para portabilidade, você pode querer usar os utilitários de baixo nível - e o comando adduser / deluser pode não estar disponível em todas as distribuições, por exemplo, no SuSE.)

  Os comandos useradd, userdel e usermod são utilitários de baixo nível que estão lá por razões históricas,

• useradd: adiciona um usuário ao sistema.

  - Utiliza o shell sh e não utiliza como referência /etc/skel

  - Não cria senha nem diretório home.

  adduser: adiciona um usuário ao sistema.

  - Utiliza o shell bash e o arquivo /etc/skel.

  - Cria o diretório home e a  senha do usuário.

  Alternativa: C

Questão 5330341

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Comandos; Linux

Os comandos emitidos por um usuário em um terminal Linux são armazenados e podem ser reinvocados posteriormente de forma simples, sem que o usuário precise redigitá-los por completo. Para executar novamente o último comando emitido que se iniciou com gcc, deve-se utilizar:

• A. last gcc
• B. ./gcc*
• C. gcc
• D. history gcc
• E. !gcc

Gabarito: E

Comentários

• ![comando] retoma os últimos comandos executados do comando especificado

  !! comandos anteriores

  history[paramentro] mostra os ultimos comandos execultados e passa como parametro a quantidade que se deve pesquisar

Questão 5330344

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Memória

Uma das memórias utilizadas em computadores é a FLASH,

• A. cujo processo de apagamento exige a aplicação de luz ultravioleta.
• B. que consome tipicamente 20 minutos para o apagamento de todas as suas células.
• C. cujo tempo de escrita em suas células é maior do que o das memórias EPROM.
• D. que, em versões mais modernas, utiliza uma única fonte de alimentação, pois a tensão de programação é gerada internamente.
• E. que pode ser apagada em blocos ou por setor, requerendo a sua remoção do circuito para o apagamento.

Gabarito: D

Questão 5330347

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Interrupções e dispositivos de entrada e saída

A interface de comunicação de dados que segue o padrão USB (Universal Serial Bus) é atualmente muito utilizada em computadores. Ela apresenta como uma de suas características:

• A. permitir que, em geral, os dispositivos baseados nesse padrão possam ser instalados com o computador em funcionamento.
• B. dispensar a abertura do computador para a instalação de novos dispositivos, exigindo apenas que cada novo dispositivo instalado seja configurado na BIOS do computador.
• C. exigir o reinício do computador apenas na primeira vez que um dado dispositivo é conectado no computador, dispensando esse procedimento nas conexões futuras do mesmo dispositivo.
• D. levar a energia do computador para o funcionamento dos dispositivos em um segundo cabo, denominado USB Power.
• E. permitir a instalação de até 7 (sete) dispositivos em um computador.

Gabarito: A

Comentários

• Plug end Play -> plugou conectou instalou !

Questão 5330350

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Sistemas de numeração

Um programa de computador foi executado e, como resultado, produziu o número 3479₁₀, na base decimal. Assinale a alternativa que apresenta esse número na base hexadecimal.

• A. E79₁₆
• B. D97₁₆
• C. D79₁₆
• D. C79₁₆
• E. E97₁₆

Gabarito: B

Comentários

• Rapaz haja mão para fazer essa questão na hora da prova !

  3479/16 = 217/16 = 13/16

  7 9

  a - 10

  b - 11

  c - 12

  d - 13

  R: D97

• Podemos converter para Binário e em seguida para Hexadecimal.

  3479(10) ------> (2)

  1 2 4 8 16 32 64 128 256 512 1024 2048

  1101 1001 0111

  Formamos conjunto de 4 elemento para representar o Hexadecimal.

  Agora é só converter o binário para Hexadecimal.

  1101 = 13 (D)

  1001 = 9

  0111 = 7

  D97

Questão 5330359

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Sistemas de numeração

Em um computador, o processador realiza operações aritméticas em complemento de 2. Considere os seguintes números A e B, representando dois números na representação em complemento de 2.

A: 11111100₂

B: 00001010₂

O resultado da subtração A–B, também em complemento de 2, será:

• A. 11110001₂
• B. 11110011₂
• C. 11110010₂
• D. 11110000₂
• E. 11110100₂

Gabarito: C

Comentários

• Quem quiser entender melhor como fazer o calculo pode consultar nesse link

  https://www.youtube.com/watch?v=XrV5c871pSQ

• No enunciado ele informa que A e B já estão em complemento de 2 e quer o resultado de A-B em complemento de 2 também.

  basta fazer A-B em binário

  11111100 - 00001010 = 11110010

  não precisa transformar novamente em complemento de 2, pois A e B já estão em c2, basta apenas fazer o cálculo de subtração

• Caso vc transforme novamente para comple.de 2, na subtração vc achará o mesmo resultado.

  Existe o complemento a 1 (que é a inversão dos número somente).

  para chegarmos no comple. a 2 devemos realizar o comple a 1 e depois somar 1 ao complemento de 1.

  11111100

  00000011 (comple. a 1)

  +1

  00000100 (comple. a 2)

Questão 5330365

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Interrupções e dispositivos de entrada e saída

Um computador possui um hardware de relógio que fornece interrupções periódicas para que o seu sistema operacional possa tomar uma decisão de escalonamento a cada interrupção. Caso o algoritmo de escalonamento que trata essas interrupções seja não preemptivo, o sistema operacional escolhe um processo para executar e

• A. deixa-o em execução até que seja identificado, durante o tratamento da interrupção, um outro processo de maior prioridade que ficou pronto para executar.
• B. deixa-o em execução até que ele seja bloqueado (à espera de E/S ou de um outro processo) ou até que ele voluntariamente decida liberar o uso do processador.
• C. deixa-o em execução por um intervalo de tempo pré- -definido, após o qual o processador será concedido a outro processo que esteja pronto para ser executado.
• D. uma decisão de escalonamento é tomada durante a interrupção de relógio, visando conceder o processamento a outro processo que esteja aguardando por muito tempo.
• E. ao término da interrupção de relógio, não poderá mais continuar a execução do processo que estava executando antes da interrupção, pois este foi abortado.

Gabarito: B

Comentários

• As políticas de escalonamento podem ser classificadas segundo a possibilidade de o sistema operacional interromper o processo em execução e substituí-lo por um outro (preempção).

  • Escalonamento não-preemptivo: quando um processo está em execução nenhum evento externo pode ocasionar a perda do uso do processador.
  • Escalonamento preemptivo: o sistema operacional pode interromper um processo em execução e passá-lo para o estado de pronto, com o objetivo de alocar outro processo na UCP com prioridade maior do que o anterior. Atualmente, a maioria dos SOs implementa políticas de escalonamento preemptivas.

  https://intranet.ifs.ifsuldeminas.edu.br/kleber.rezende/anteriores/2sem2015/2Redes/FSO_slides_07_Ger%C3%AAncia%20da%20CPU.pdf

• GABARITO B

  Escalonamento não preemptivo: escolhe um processo para ser executado; 

  • Executado até que ele seja bloqueado (seja em E/S ou esperando por outro processo), ou libera voluntariamente a CPU
  • não será suspenso forçosamente.

  FONTE: TANENBAUM

Questão 5330368

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Conceitos Básicos em Sistemas Operacionais

Os semáforos são utilizados em sistemas operacionais e permitem controlar o acesso a recursos compartilhados. Uma das suas características essenciais é a atomicidade, que garante que

• A. haja a preservação do valor do semáforo mesmo em casos de reinicialização do sistema.
• B. o valor máximo que um semáforo possa receber nunca seja ultrapassado.
• C. uma vez terminado o uso de um semáforo, ele seja restaurado em suas características originais para uso futuro.
• D. uma vez iniciada uma operação de um semáforo, nenhum outro processo pode ter acesso a ele até que essa operação tenha acabado ou tenha sido bloqueada.
• E. as operações relacionadas aos semáforos possam ser executadas com segurança, mesmo que tenham que ser interrompidas antes dos respectivos términos.

Gabarito: D

Comentários

• Atomicidade; Ou executa a instrução ou nem uma será executada; ou seja caso o semáforo inicie um operação ele deve termina-la por completo ou retornar ao estado inicial.

• Esse semáforo de atomacidade tem um conceito parecido com não preemptivo.

• Quando vim refazer essa questão percebi que o sentido dela é muito parecido com ISOLAMENTO... da para confundir.

  tipo: a não interferência durante a execução de uma atividade.

• GABARITO D

  Conferir o valor, modificá-lo e possivelmente dormir são feitos como uma única ação atômica indivisível.

  Nenhum processo pode interromper uma operação iniciada pelo semáforo até que a operação tenha sido concluída ou bloqueada.

  FONTE: TANENBAUM

Questão 5330371

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Processadores

O processamento SIMD, utilizado em GPUs modernas, é apropriado para processamento gráfico porque

• A. a maioria dos algoritmos é altamente regular, com operações repetidas sobre os elementos gráficos, tais como pixels e arestas.
• B. é capaz de executar diferentes sequências de instruções sobre diferentes conjuntos de dados em paralelo.
• C. é capaz de executar diferentes sequências de instruções em paralelo, mas sobre um único conjunto de dados.
• D. embora opere com um único e pequeno conjunto de dados por vez, com a mesma sequência de instruções, pode atingir taxas de clock maiores.
• E. utiliza paralelismo no nível de instrução, isto é, dentro de instruções individuais, para obter mais instruções por segundo.

Gabarito: A

Comentários

• Unico Fluxo de Instrução / Multiplos fluxos de dados

  taxonomia de Flynn

Questão 5330374

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Cloud Computing

Em computação em nuvem, dois modelos de serviço são conhecidos por plataforma como serviço (PaaS) e infraestrutura como serviço (IaaS). Uma diferença entre eles é que

• A. o PaaS suporta a característica de auto serviço sob demanda, enquanto que em uma contratação IaaS há a necessidade de interação humana para solicitar o provisionamento de recursos de computação.
• B. o PaaS não suporta a característica de elasticidade rápida, enquanto o IaaS suporta.
• C. enquanto o IaaS oferta recursos de computação fundamentais, como rede, processamento e armazenamento, o PaaS oferta camadas superiores de serviço, como middleware, bancos de dados e componentes para uso por aplicativos.
• D. embora ofertem as mesmas camadas de serviço, o PaaS refere-se ao uso de nuvens comunitárias ou privadas, enquanto o IaaS refere-se a nuvens públicas.
• E. no PaaS, o recurso fornecido ao consumidor é a utilização de aplicativos prontos por meio de uma interface de cliente fina (thin client), como o navegador web, enquanto no IaaS são fornecidos ao consumidor recursos de computação fundamentais, como rede, processamento, armazenamento.

Gabarito: C

Comentários

• SaaS (Software como Serviço) - Os Clientes acessam através de aplicativos (Ex: browser, Google Drive) -- Cliente final

  PaaS ( Plataforma com Serciço) - Camada oferecida ao desenvolvedor das aplicações (Ex BD e comunicação) -- Desenvolvedores;

  IaaS ( Infraestrutura como Serviço) - Ofere infra de processamento e armazenamento. O usuário NÃO tem controle da infra física, mas possui controle sobre: SO, armazenamento, rede.

  As duas alternativas que poderiam causar dúvidas são C e E.

  C - Correta

  E - no PaaS (ERRADO) SaaS (CORRETO) , o recurso fornecido ao consumidor é a utilização de aplicativos prontos por meio de uma interface de cliente fina (thin client), como o navegador web, enquanto no IaaS são fornecidos ao consumidor recursos de computação fundamentais, como rede, processamento, armazenamento.

• middleware = camada de sistema que realiza a padronização dos sistemas dentro de uma estrutura.

Questão 5330377

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Segurança da Informação
• Assuntos: Malware

Atualmente, diversos tipos de vírus de computador e software malicioso são conhecidos, e suas características influenciam as medidas de proteção. O tipo designado como vírus de macro tem como característica

• A. ser dependente de plataforma, atacando um determinado tipo de sistema operacional.
• B. encriptar arquivos diversos encontrados no computador, exigindo algum tipo de resgate financeiro do usuário para liberação.
• C. registrar as teclas digitadas pelo usuário durante a utilização do computador, o que possibilita a captura de senhas digitadas antes que sejam encriptadas, e enviá-las remotamente ao atacante.
• D. possibilitar que o atacante tenha algum tipo de acesso secreto ao sistema infectado com privilégios de administrador, ou root.
• E. infectar documentos, e não porções executáveis de código, explorando o suporte a conteúdo ativo fornecido pelas aplicações desses documentos.

Gabarito: E

Comentários

• Vírus de macro, não depende da plataforma - e não infecta partes executáveis de código.

• GABARITO E

  Vírus de macro: tipo específico de vírus de script, escrito em linguagem de macro, que tenta infectar arquivos manipulados por aplicativos que utilizam esta linguagem como, por exemplo, os que compõem o Microsoft Office (Excel, Word e PowerPoint, entre outros).

• Vírus de macro: tipo específico de vírus de script, escrito em linguagem de macro, que tenta infectar arquivos manipulados por aplicativos que utilizam esta linguagem como, por exemplo, os que compõem o pacote Office.

  • Independente de plataforma
  • Infectam documentos, e não partes executáveis do código
  • Facilmente espalhados

Questão 5330380

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Segurança da Informação
• Assuntos: Criptografia

No algoritmo de criptografia de chave pública RSA, a encriptação e a decriptação têm a seguinte forma, em que M representa um bloco de texto claro (originado no emissor) e C, um bloco de texto cifrado (encaminhado ao receptor):

C = M^e mod n

M = C^d mod n = (M^e ) ^d mod n = M^ed mod n

A respeito de e, d e n, é correto afirmar que

• A. d e e são independentes entre si, ou seja, não há uma relação matemática entre eles, enquanto n é um número primo.
• B. a chave privada do receptor é {d, n}, e sua chave pública é {e, n}.
• C. é possível calcular d conhecendo-se e e n, enquanto e e φ(n) são números primos entre si com e > φ(n), onde φ é a função totiente de Euler.
• D. d e e correspondem ao tamanho dos blocos cifrado e claro, respectivamente, enquanto n é a chave simétrica de encriptação e decriptação.
• E. o receptor precisa utilizar e, d e n para decifrar a mensagem C.

Gabarito: B

Comentários

• Alguém para explicar essa questão?

• Para criptografar uma mensagem, fazemos: c = m^e mod n Para descriptografá-la: m = c^d mod n Onde: m = texto simples c = mensagem criptografada n = é o produto de dois números primos o par (e, n) = chave pública o par (d, n) = chave privada ^ = é a operação de exponenciação (a^b: a elevado à potência b) mod = é a operação de módulo (resto da divisão inteira) Este algoritmo é de domínio público e é amplamente utilizado nos navegadores para sites seguros e para criptografar e-mails

• Nessa questão eu fiquei mais perdido que cego em tiroteio!

Questão 5330383

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Transmissão de Dados

A transmissão de dados requer a conversão de bits em sinais elétricos para a sua transmissão. Dois esquemas que fazem essa conversão diretamente são a transmissão em banda base e a transmissão em banda passante, que apresentam as seguintes características: na transmissão em banda

• A. base, no caso do uso de fios, pode-se utilizar uma tensão positiva para representar o bit 1, e uma tensão negativa para representar o bit 0.
• B. passante, pode-se modular a amplitude ou a frequência, mas não se pode modular a fase do sinal da portadora.
• C. base, fibras ópticas não podem ser utilizadas, ao contrário da transmissão em banda passante.
• D. base, o sinal ocupa uma banda de frequências em torno da frequência do sinal da portadora.
• E. passante, o sinal ocupa uma frequência desde zero até um valor máximo, dependente da taxa de sinalização.

Gabarito: A

Comentários

• Largura de banda: É uma propriedade física do meio de transmissão, que depende, da construção, da espessura e do comprimento do meio (fio ou fibra). 

  Banda base: São sinais que vão de 0 para cima, até uma frequência máxima. 

  Banda passante: São sinais que são deslocados para ocupar uma faixa de frequências mais alta. 

  Alternativa: A

• Um pouco mais sobre banda Base e banda Passante:

  Durante a transmissão analógica, devemos realizar a MODUÇÃO do sinal para obter mais precisão e assertividade do sinal transmitido pelo meio (Cabo ou Fibra óptica...).

  A MODULÇAO consiste em: Sinal Original (Banda Base) + Onda Portadora (Onda de maior Frequência) que resultará em um Sinal modificado em frequências mais elevada (Banda Passante).

  base, no caso do uso de fios, pode-se utilizar uma tensão positiva para representar o bit 1, e uma tensão negativa para representar o bit 0.

  CORRETO: A transmissão em em fios (DIGITAL) ocorre da Ausência de energia 0V = 0 bit e Presença de energia 5V = 1 bit, em modulação com um único bit de transmissão, porém pode ser realizada também em multinível com dois ou + bits de transmissão como o exemplo de 2 bits que resultará em (00, 01, 10, 11), os níveis de energias também irão mudar podendo assumir faixas como (+3V, +5V, -3V, -5V). Podendo assim aumentar a taxa de transferência.

  Representação por único bit: BASK/ BFSK/ BPSK;

  Representação multinível: MASK/ MFSK/ MPSK.

  passante, pode-se modular a amplitude ou a frequência, mas não se pode modular a fase do sinal da portadora.

  ERRADO: O sinal modificado pode ser alterado em sinais Analógicos (AM - Amplitude/ FM - Frequência/ PM - Fase), os sinais Digitais podem ser alterados também nas mesmas características porém com nomenclatura diferente (ASK/ FSK/ PSK).

  base, fibras ópticas não podem ser utilizadas, ao contrário da transmissão em banda passante.

  ERRADO: As fibras ópticas podem ser representados através da Ausência de LUZ = 0 bit e Presença de LUZ = 1 bit.

  base, o sinal ocupa uma banda de frequências em torno da frequência do sinal da portadora.

  ERRADO: A banda Passante que ocupa uma frequência em torno da onda portadora, pois ele é o sinal modificado.

  passante, o sinal ocupa uma frequência desde zero até um valor máximo, dependente da taxa de sinalização.

  ERRADO: Banda Base ocupa de 0 até N.

  Rumo à Pituba.

Questão 5330386

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Transmissão de Dados

Em aplicações de streaming de áudio e vídeo sobre redes IP, os receptores utilizam uma estrutura de dados conhecida como buffer de reprodução (playback buffer). A função desse buffer é

• A. notificar o emissor sobre os trechos de áudio ou vídeo reproduzidos, solicitando o envio de novos dados.
• B. resolver o problema da perda eventual de pacotes na transmissão.
• C. reconstruir trechos de amostras de áudio ou vídeo corrompidas, por meio de códigos de correção de erros.
• D. compensar o jitter introduzido na transmissão.
• E. diminuir o atraso fim-a-fim na transmissão.

Gabarito: D

Comentários

• Medida de variação de atrasa em uma transmissão; o buffer é uma área de armazenamento temporário que realiza a compensação das percas em uma transmissão de dados.

• O player de mídia tem quatro tarefas principais:

  1 - Administrar a interface com o usuário;

  2 - Tratar de erros de transmissão;

  3 - descomprimir o conteúdo;

  4 - Eliminar o jitter (utilizando o buffer de reprodução)

  Fonte: Tanenbaum, 5ED, 2010.

• Jitter em um sistema de transmissão de dados pode ser considerado a taxa de atraso dos pacotes que trafegam na rede, esse atraso ocasiona a perca da interatividade com o usuário, pois ele receberá informações com baixa qualidade ou faltando, nesse caso usamos o Buffer, que armazena temporariamente parte da transmissão antes dos inicio, para que evite a perca dos pacotes antes do inicio. O usuário deverá esperar alguns segundos antes da transmissão iniciar.

Questão 5330389

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: IP (Internet Protocol); Protocolo

Cada endereço IPv4 possui uma divisão lógica em duas partes: uma para identificar a rede e outra para identificar o host. A respeito de datagramas IPv4 cujo endereço de destino tem como identificador de rede o valor 127 em decimal (em seu primeiro byte), é correto afirmar:

• A. Podem trafegar apenas em redes locais privadas, já que endereços IP iniciados por 127 podem ser atribuídos a computadores ou dispositivos de redes locais, mas não são propagados pelos roteadores para a Internet.
• B. Podem trafegar em qualquer rede, já que endereços IP iniciados por 127 podem ser atribuídos a qualquer computador ou dispositivo, exceto o endereço 127.0.0.1, que é reservado para loopback.
• C. Não se espera que trafeguem em nenhuma rede, já que a faixa de endereços iniciada por 127 é reservada para loopback.
• D. São destinados a um conjunto específico de hosts, não somente a um único destino, pois a faixa de endereços iniciada por 127 é reservada para multicasting.
• E. São destinados especificamente a um roteador da rede, e não a um computador ou outro dispositivo, uma vez que a faixa de endereços iniciada por 127 é reservada para a comunicação de rotas entre roteadores.

Gabarito: C

Comentários

• A faixa de IP 127.0.0.0 – 127.255.255.255 (ou 127.0.0.0/8 na notação CIDR) é reservada para a comunicação com o computador local (). Quaisquer pacotes enviados para estes endereços ficarão no computador que os gerou e serão tratados como se fossem pacotes recebidos pela rede ().

  O endereço de loopback local (127.0.0.0/8) permite à aplicação-cliente endereçar ao servidor na mesma máquina sem saber o endereço do host, chamado de "localhost".

  https://pt.wikipedia.org/wiki/Endere%C3%A7o_IP

Questão 5330392

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Firewall; ICMP ( Internet Control Message Protocol); Protocolo

Um método para mapear uma rede de computadores alvo antes de se realizar um ataque é conhecido como varredura de ping por echo request. Embora possa haver necessidades organizacionais que determinem a liberação do tipo de tráfego relacionado a esta varredura, os firewalls em geral são capazes de filtrá-lo. Para prevenir varreduras desse tipo, pode-se restringir tráfego

• A. que requisita fechamento de conexão do protocolo TCP (FIN).
• B. do protocolo DHCP.
• C. que requisita abertura de conexão do protocolo TCP (SYN).
• D. do protocolo UDP.
• E. do protocolo ICMP.

Gabarito: E

Comentários

• Frames ICMP (1) Echo Request / Reply Mensagens para funções de teste e controle da rede, caso a maquina esteja ligada ira responder com um reply e se estiver inalcançavel request; Usadas pelo comando PING

• GABARITO E

  Quando acontece algo inesperado durante o processamento do pacote em um roteador, o evento é relatado ao transmissor pelo ICMP.

Questão 5330395

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Segurança da Informação
• Assuntos: Protocolo SSL

Os protocolos SSL (Secure Socket Layer) e TLS (Transport Layer Security) permitem o tráfego seguro em conexões TCP por meio de encriptação de dados e outros mecanismos de segurança. Uma diferença entre o SSLv3 e o TLS é

• A. a introdução do controle de sessões no TLS, não existente no SSLv3, que permite que um conjunto de parâmetros de segurança criptográficos possam ser compartilhados entre múltiplas conexões.
• B. o escopo do cálculo do MAC (Message Authentication Code), que é distinto nos dois protocolos.
• C. a possibilidade de compressão de dados no TLS, não disponível no SSLv3.
• D. a possibilidade de uso do algoritmo de encriptação Fortezza no TLS, não disponível no SSLv3, para utilização com cartão inteligente.
• E. a possibilidade do uso do código de alerta no_certificate no TLS, não admitido no SSLv3.

Gabarito: B

Comentários

• A principal diferença entre os dois protocolos/certificados é o nível de segurança de um e de outro, ou seja o SSL (é mais antigo e possui a criptografia MAC), já o TLS (é mais atual usando uma criptografia HMAC que usa outro algoritmo). Atenção os dois ainda utilizam o HASH como forma de checagem da integridade da mensagem.

  B) o escopo do cálculo do MAC (Message Authentication Code), que é distinto nos dois protocolos.

  Correto pois os algoritmos de criptografia são diferentes entre si.

Questão 5330398

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Algoritmos e Estrutura de Dados
• Assuntos: Estrutura de Dados; Pilhas

Sobre uma estrutura de dados na forma de pilha, foi aplicada a seguinte sequência de instruções:

Empilha “A”

Empilha “B”

Empilha “C”

Desempilha

Desempilha

Empilha “D”

Desempilha

Empilha “E”

Desempilha

Após a execução dessa sequência de instruções, o topo da pilha terá o elemento:

• A. D
• B. E
• C. A
• D. B
• E. C

Gabarito: C

Comentários

• Pilha sempre retira no TOPO

• Pilha

  LIFO - Last int , first out (Ultimo a Entrar e o primeiro a sair)

  Operações sempre no TOPO

  Empilha ou Push - Inserir

  Desempilhar ou POP - Remover

  Na pilha , quando for inserir ou Remover , É da base para CIMA.

  inserindo ou removendo é no TOPO

  Pilha [ A , B (POP) , C(POP) , D(POP) , E(POP) ]

Questão 5330404

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Programação
• Assuntos: C++ (mais mais); Linguagens de programação

Na linguagem de programação C, para imprimir todos os elementos da matriz “int matriz[10][20];”, iniciando da posição inicial e variando a primeira dimensão após a impressão de cada elemento, pode-se utilizar o código:

• A.
• B.
• C.
• D.
• E.

Gabarito: D

Questão 5330413

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Java; Linguagens de programação

Na linguagem de programação Java, as classes abstratas

• A. podem conter métodos estáticos, mas eles somente podem ser invocados a partir de instâncias de classes derivadas.
• B. somente registram a definição dos métodos, sem uma implementação. A implementação deve ser obrigatoriamente fornecida pela classe derivada.
• C. não podem ser derivadas por outras classes abstratas.
• D. não podem conter métodos finais.
• E. podem conter métodos estáticos e estes podem ser invocados.

Gabarito: E

Comentários

• Uma classe Abstrata contem métodos abstratos ou não abstratos e NÃO podem ser instanciadas diretamente, sua implementação deve ser feita em uma class herdada dela. Elas são como uma classe genérica, servindo de base para outras classes derivarem dela.

• A definição do Mateus está equivocada.

  Uma classe abstrata pode ter métodos abstratos e métodos com implementação. Porém uma classe abstrata é uma classe incompleta e por esse motivo não pode ser instanciada.

  Uma classe abstrata fornece uma superclasse a partir da qual outras classes podem herdar e compartilhar um design comum.

  As classes que podem ser utilizadas para instanciar objetos são chamadas classes concretas. Essas classes fornecem implementações de cada método que elas declaram.

  Uma classe abstrata normalmente contém um ou mais métodos abstratos.

  Todos os métodos abstratos precisam ser definidos pela classe que herda ao menos que a subclasse seja abstrata também.

  Métodos abstratos só podem estar em classes abstratas.

  Obs: A questão deferia ser anulada, pois o Java permite ter métodos estáticos que podem ser invocados.

• Analisando a questão:

  a) podem conter métodos estáticos, mas eles somente podem ser invocados a partir de instâncias de classes derivadas. - Errado. Como é afirmado na letra 'E' os métodos estáticos da classe podem ser invocados diretamente.

  b) somente registram a definição dos métodos, sem uma implementação. A implementação deve ser obrigatoriamente fornecida pela classe derivada. - Errado. Definição de Interface.

  c) não podem ser derivadas por outras classes abstratas. - Errado. Classes abstratas podem definir outras classes abstratas.

  d) não podem conter métodos finais. - Errado. Classes abstratas podem conter métodos finais.

  e) podem conter métodos estáticos e estes podem ser invocados. Correto

  Definição de Classe Abstrata:

  É uma classe que serve de modelo para outras classes, sempre será genérica, e suas subclasses serão mais específicas. Não pode ser diretamente instanciada e pode ou não conter métodos abstratos, sendo que estes devem ser implementados nas classes descendentes. Uma classe abstrata pode implementar ou não um método, sendo obrigatória a existência de pelo menos um método abstrato (sem corpo).

  Obs.: Não confundir com Interfaces, em que todos os métodos são abstratos e devem ser implementados, a Interface é um 'contrato' que quando assumido por uma classe deve ser implementado.

  Gabarito E

Questão 5330416

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Linguagens de programação; PHP

Uma página PHP foi requisitada por meio da URL:

http://servidor/get.php?page=html&content=body

Caso a página requisitada acesse a variável superglobal

$_GET["page"] ela retornará:

• A.
• B.
• C.
• D.
• E.

Gabarito: C

Comentários

• A variável GET pega o valor no nome referido a ela, ou seja no caso do exemplo, ela solicitou "page", o retorno será o próximo valor seguido do = até &. ou seja -html-

Questão 5330422

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Governança de TI
• Assuntos: ITIL; ITIL v. 3

Segundo a abordagem do ITIL v3, a fase do ciclo de vida do serviço em que este é movido para produção, de forma controlada e causando o menor impacto possível, é a fase de:

• A. Transição do Serviço.
• B. Operação do Serviço.
• C. Desenho do Serviço.
• D. Melhoria Contínua do Serviço.
• E. Estratégia do Serviço.

Gabarito: A

Comentários

• Transição do serviço, realizar uma suavização entre a fase de desenvolvimento e operação.

• "movido para produção" ou podemos dizer "movido para operações dia a dia...." Desenvolvimento - Transição - Operação

• GABARITO A

  Transição de serviço: move os serviços para o ambiente de produção. 

  Os serviços são desenvolvidos, testados e liberados de forma controlada.

  FONTE: ITIL v3

Questão 5330425

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Governança de TI
• Assuntos: COBIT; COBIT v. 5.0

No COBIT 5, os fatores que influenciam se a governança e gestão corporativas da Tecnologia da Informação irão funcionar são denominados

• A. habilitadores e são descritos como parte do quarto princípio: “Permitir uma abordagem holística”.
• B. eventos de risco e são descritos como parte do terceiro princípio: “Aplicar um modelo único integrado”.
• C. informantes e são descritos como parte do segundo princípio: “Cobrir a organização de ponta a ponta”.
• D. habilitadores e são descritos como parte do primeiro princípio: “Atender às necessidades das partes interessadas”.
• E. eventos de risco e são descritos como parte do quinto princípio: “Distinguir a governança da gestão”.

Gabarito: A

Comentários

• Fui de "D" kkkk 4º Princípio – Permitir uma Abordagem Holística: Governança e gestão eficiente e eficaz de TI da organização requer uma abordagem holística, levando em conta seus diversos componentes interligados.

• GABARITO A

  Princípios:

  • 1º Satisfazer as necessidades das partes interessadas;
  • 2º Cobrir a organização ponta a ponta;
  • 3º Aplicar um modelo único e integrado;
  • 4º Permitir uma abordagem holística;
  • 5º Diferenciar governança e gestão;

  Os habilitadores incluem todas as pessoas e todas as coisas, internas e externas, pertinentes à governança e gestão das informações e TI da organização.

  O princípio "Permitir uma abordagem holística" descreve 7 habilitadores para o COBIT 5:

  • Princípios, políticas e modelos
  • Processos
  • Estruturas Organizacionais
  • Cultura, ética e comportamento
  • Informação
  • Serviços, infraestruturas e aplicativos
  • Pessoas, habilidades e competências

  FONTE: COBIT 5

• Permitir abordagem Holistica! Sao os tal do habilitadores!

Questão 5330428

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Gestão de Projetos em Engenharia de Software

De acordo com o PMBOK (6ª edição), o grupo que pode afetar ou ser afetado pelas decisões de um projeto é identificado como:

• A. patrocinador (sponsor).
• B. equipe do projeto.
• C. parte interessada (stakeholder).
• D. fornecedor.
• E. escritório de projetos (PMO).

Gabarito: C

Comentários

• STAKEHOLDERS (partes interessadas): São pessoas e organizações ativamente envolvidas no projeto ou cujos interesses podem ser afetados com o resultado da execução ou do término do projeto.

  Patrocinador do projeto: É um executivo na organização com a autoridade para delegar recursos e impor decisões relacionadas ao projeto. Geralmente atua como um tomador de decisão em situações de impasse e é uma das pessoas no caminho de alto escalão.

  Escritórios de gerenciamento de projetos (PMO): É uma unidade organizacional centralizada que supervisiona o gerenciamento de projetos e programas de toda a organização. O PMO se encarrega da manutenção e arquivamento da documentação dos projetos para referência futura.

  Alternativa: C

Questão 5330431

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Análise de Pontos de Função; Métricas de Software

Na fase inicial do processo de contagem de pontos de função, o tipo de contagem deve ser estabelecido de acordo com a análise esperada entre:

• A. características técnicas, funcionais ou híbridas.
• B. projeto de manutenção, evolução ou inovação.
• C. crescimento linear, logarítmico ou exponencial.
• D. projeto de desenvolvimento, projeto de melhoria ou aplicação.
• E. desenvolvimento linear, evolutivo ou dinâmico.

Gabarito: D

Comentários

• Bom, numa contagem de pontos de função a primeira coisa que deve ser feita é definir qual o tipo de projeto que estamos contando, pois isso vai influenciar o processo de contagem. 

   

  Existem 3 tipos de projetos: 

   

  - Projeto de desenvolvimento, que visa contar o esforço para se desenvolver um software. 

  - Projeto de melhoria, que visa contar o esforço para se fazer uma melhoria/manutenção em um software já construído. 

  - Projeto de aplicação, que visa contar um software já construído. 

Questão 5330434

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Governança de TI
• Assuntos: Instrução Normativa N° 4

No processo de contratação de Soluções de Tecnologia da Informação pelos órgãos e entidades integrantes do Sistema de Administração dos Recursos de Tecnologia da Informação (disciplinada pela Secretaria de Logística e Tecnologia da Informação – SLTI, por meio da IN n° 4, de 11.09.2014, alterada pela IN n° 2 de 12.01.2015), a Análise de Riscos deve ser elaborada

• A. pelo Fiscal Administrativo do Contrato.
• B. pelo Fiscal Técnico do Contrato.
• C. pelo Comitê de Tecnologia da Informação.
• D. pelo Fiscal Requisitante do Contrato.
• E. pela Equipe de Planejamento da Contratação.

Gabarito: E

Comentários

• Analise de Risco: Documento fornecido pela Equipe de Planejamento da Contratação, a fim de realizar uma analise da empresa que será contratada para o fornecimento do serviço, como por exemplo saúda financeira da empresa a ser contratada.

Questão 5330437

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Algoritmos e Estrutura de Dados
• Assuntos: Algoritmos; Complexidade de Algoritmos

A operação de busca em uma árvore B, no pior caso, tem complexidade de tempo equivalente a:

• A. O(n!)
• B. O(log n)
• C. O(n log n)
• D. O(1)
• E. O(n²)

Gabarito: B

Comentários

• - Uma árvore balanceada, após inclusões, alterações e exclusões, deve manter o custo dessas operações em O(log n).

  - Cada subárvore que contém m nós deve possuir altura igual a O(log n).

  - Árvores balanceadas: árvores AVL, árvore Graduada, árvores B e arvore rubro-negra.

  Alternativa: B

• Complexidade Logarítmica​

  • São os algoritmos de complexidade O(logN).​
  • Ocorre tipicamente em algoritmos que dividem o problema em problemas menores.​
  • Ex.: O algoritmo de Busca Binária

  Resposta: B

• Complementando a resposta dos colegas: Alocação Binaria - 0(log N) / Alocação Sequencial (Vetores/Matrizes) = 0(n)

Questão 5330440

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Software

No processo de compressão de dados sem perda, a compressão é obtida através da identificação e eliminação de

• A. informações desnecessárias, que não serão utilizadas posteriormente.
• B. dados redundantes, com base em análise estatística.
• C. dados irrelevantes, que não afetam a compreensão final da informação.
• D. metadados, como cabeçalhos, rótulos e comentários.
• E. sequências randômicas, pois estas aumentam o tamanho da informação.

Gabarito: B

Comentários

• A compressão é obtida através da identificação e eliminação de Dados Redundantes.

  Em geral os arquivos contêm muita redundância. A compressão de maneira geral é representação de um arquivo grande em outro menor.

  Exemplo:

  arquivo grande:  abababababababababababab

  arquivo menor:  12ab

Questão 5330443

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: Banco de Dados Relacionais

Na passagem do modelo de entidade-relacionamento lógico para o modelo físico de um banco de dados relacional, os relacionamentos de cardinalidade um-para-muitos indicam a necessidade de inclusão de

• A. uma chave estrangeira.
• B. um índice.
• C. uma sequência.
• D. uma chave primária.
• E. uma tabela.

Gabarito: A

Questão 5330446

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: SQL

Considere a tabela PESSOAS a seguir para responder à questão. 

id      nome       idade    profissao

1       Maria         27        Gerente

2       Joao          23        Vendedor

3       Pedro        29        Vendedor

4      Renato       30        Vendedor

5      Marina       24        Gerente

6      Renato      32         Vendedor

Para obter a quantidade de pessoas que cada profissão possui, deve ser executada a consulta SQL:

• A.
• B.
• C.
• D.
• E.

Gabarito: B

Questão 5330449

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: SQL

Considere a tabela PESSOAS a seguir para responder à questão. 

id      nome       idade    profissao

1       Maria         27        Gerente

2       Joao          23        Vendedor

3       Pedro        29        Vendedor

4      Renato       30        Vendedor

5      Marina       24        Gerente

6      Renato      32         Vendedor

O administrador da base de dados executou a seguinte instrução SQL sobre a tabela PESSOAS:

ALTER TABLE PESSOAS ADD COLUMN genero VARCHAR(1);

Como resultado, essa operação irá

• A. incluir uma nova coluna na tabela, excluindo os registros existentes.
• B. produzir um erro, pois o tipo de dado VARCHAR deve, obrigatoriamente, ter tamanho maior do que 1.
• C. incluir uma nova coluna na tabela com valores nulos, mas mantendo os registros existentes.
• D. criar uma tabela temporária, com uma coluna adicional.
• E. produzir um erro, pois a tabela possui registros e, portanto, sua estrutura não pode ser alterada.

Gabarito: C

Comentários

• VARCHAR deve ser utilizado quando não sabemos o que ou a quantidade de dados que vamos armazenar.

Questão 5330455

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Informática
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: DW - Data Warehouse

Na modelagem de Armazéns de Dados (Data Warehouse), uma tabela de fato sem fato (factless fact table) é uma tabela que registra

• A. os dados consolidados de outras tabelas de fato.
• B. a intersecção entre dimensões, mas não possui métricas de medição.
• C. os cálculos realizados sobre as métricas, como contagem, soma e média.
• D. as métricas de um processo.
• E. as estruturas que permitem categorizar os fatos e as métricas de medição.

Gabarito: B

Comentários

• Uma Tabela Fato S/ Fato nada mais é do que um relacionamento Muitos p/ Muitos, pois para uma melhor normatização das tabelas devemos criar outra tabela com as chaves estrangeiras das relativas tabelas dimensões. ou seja ela não possui nem uma métrica de medição.

  Uma Tabela Fato S/ Fato:

  Captura de Eventos: Não possui valor de medição.

  Cobertura: Possui valor 0 para presente e 1 para ausente.

• Tabelas fato sem dados ou métricas

  - São tabelas fato sem medidas ou métricas.

  - Nesse caso, a tabela fato estará cumprindo o papel de relacionar as tabelas dimensão envolvidas no modelo

  Alternativa: B

• Em certas situações, você poderá se deparar com tabelas fato sem medidas ou métricas (Factles Fact Table).

  Nesse caso, a tabela fato estará cumprindo o papel de relacionar as várias tabelas dimensão envolvidas no modelo, e o valor básico da informação está justamente nesses relacionamentos.

  BARBIERI, Carlos. BI2 - Business Intelligence Modelagem & Qualidade. [S.l.]: Campus, 2011.

  Pág 193

Questão 5333338

• Banca: Exército
• Órgão: EsFCEx
• Ano: 2020
• Provas: Exército - 2020 - EsFCEx - Enfermagem; Exército - 2020 - EsFCEx - Informática; Exército - 2020 - EsFCEx - Magistério de Biologia; Exército - 2020 - EsFCEx - Magistério de Espanhol
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Agropecuária; Questão Fundiária

Segundo Théry e Mello-Théry (2018), as propriedades agrárias muito grandes (mais de 500 ha) e as muito pequenas (menos de 1 ha) ocupam zonas distintas no Brasil. Para os autores, são exemplos de áreas de concentração de propriedades muito grandes e muito pequenas, respectivamente:

• A. Bahia e Triângulo Mineiro.
• B. Amazonas e Santa Catarina.
• C. Mato Grosso e Agreste pernambucano.
• D. Goiás e Campanha Gaúcha.
• E. Pará e São Paulo.

Gabarito: C

Comentários

• GAB-C

  MT

  PE