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Prova FCC - 2012 - PM-MG - Assistente Administrativo


ID
1971829
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Depois de subir uma serra que parecia elevar-se do caos, o taubateano Antônio Dias de Oliveira se deparou com uma vista inebriante: uma sequência de morros enrugados, separados por precipícios e vales. No fundo desses grotões, corriam córregos de água transparente. O mais volumoso deles era o Tripuí. Foi nele que Antônio Dias encontrou um ouro tão escuro que foi chamado de ouro preto. A região, que ficaria conhecida como Ouro Preto, tinha uma formação geológica rara. Portugal tinha enfim seu Eldorado. O ouro era encontrado nas margens e nos leitos dos rios, e até à flor da terra.

      Já em 1697, el-rei pôde sentir em suas mãos o metal precioso do Brasil. Naquele ano, doze navios vindos do Rio de Janeiro aportaram em Lisboa. Além do tradicional açúcar, traziam ouro em barra. A presença do metal na frota vinda do Brasil era tão inusitada que espiões franceses pensaram que o ouro era proveniente do Peru. Mas logo todos saberiam da novidade e o mundo voltaria seus olhos para o Brasil.

      Como só havia dois caminhos que levavam às lavras, o trânsito de ambos se intensificou. Os estrangeiros que chegavam por Salvador ou Recife se embolavam às massas vindas do Nordeste. Juntos, desciam às minas acompanhando o rio São Francisco até o ponto em que este se encontra com o rio das Velhas, já em território mineiro. Os portugueses que desembarcavam no Rio de Janeiro seguiam o fluxo dos moradores da cidade. Em Guaratinguetá, portugueses e fluminenses agregavam-se às multidões vindas do Sul e de São Paulo e, unidos, subiam o chamado Caminho Geral do Sertão, que terminava nas minas.

      Foi dessa forma desordenada e no meio do sertão bruto que pela primeira vez o Brasil se encontrou.

(Adaptado de: Lucas Figueiredo. Boa Ventura!. Rio de Janeiro, Record, 2011, pp. 120; 131; 135) 

Segundo o texto, 

Alternativas
Comentários
  • GABARITO ALTERNATIVA (C). Porém, o texto não trás a informação citada na alternativa. ao meu ver, a parte onde relata; "incentivadas pela promessa de enriquecimento, no século XVII" . não está contida no texto, porém é um informação dêitica. Essa e minha opinião, não baseia-se por ela. ( não sou professor e tampouco grande conhecedor).

ID
1971832
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Depois de subir uma serra que parecia elevar-se do caos, o taubateano Antônio Dias de Oliveira se deparou com uma vista inebriante: uma sequência de morros enrugados, separados por precipícios e vales. No fundo desses grotões, corriam córregos de água transparente. O mais volumoso deles era o Tripuí. Foi nele que Antônio Dias encontrou um ouro tão escuro que foi chamado de ouro preto. A região, que ficaria conhecida como Ouro Preto, tinha uma formação geológica rara. Portugal tinha enfim seu Eldorado. O ouro era encontrado nas margens e nos leitos dos rios, e até à flor da terra.

      Já em 1697, el-rei pôde sentir em suas mãos o metal precioso do Brasil. Naquele ano, doze navios vindos do Rio de Janeiro aportaram em Lisboa. Além do tradicional açúcar, traziam ouro em barra. A presença do metal na frota vinda do Brasil era tão inusitada que espiões franceses pensaram que o ouro era proveniente do Peru. Mas logo todos saberiam da novidade e o mundo voltaria seus olhos para o Brasil.

      Como só havia dois caminhos que levavam às lavras, o trânsito de ambos se intensificou. Os estrangeiros que chegavam por Salvador ou Recife se embolavam às massas vindas do Nordeste. Juntos, desciam às minas acompanhando o rio São Francisco até o ponto em que este se encontra com o rio das Velhas, já em território mineiro. Os portugueses que desembarcavam no Rio de Janeiro seguiam o fluxo dos moradores da cidade. Em Guaratinguetá, portugueses e fluminenses agregavam-se às multidões vindas do Sul e de São Paulo e, unidos, subiam o chamado Caminho Geral do Sertão, que terminava nas minas.

      Foi dessa forma desordenada e no meio do sertão bruto que pela primeira vez o Brasil se encontrou.

(Adaptado de: Lucas Figueiredo. Boa Ventura!. Rio de Janeiro, Record, 2011, pp. 120; 131; 135) 

O texto apresenta, predominantemente, características 

Alternativas
Comentários
  • da narração de um episódio histórico, com o objetivo de oferecer ao leitor fatos e comentários sobre um determinado assunto.

  • Tipos textuais

    1 - Narrativo

    2 - Descritivo

    3 - Dissertativo (expositivo e argumentativo)

    4 - Injuntivo


ID
1971835
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Depois de subir uma serra que parecia elevar-se do caos, o taubateano Antônio Dias de Oliveira se deparou com uma vista inebriante: uma sequência de morros enrugados, separados por precipícios e vales. No fundo desses grotões, corriam córregos de água transparente. O mais volumoso deles era o Tripuí. Foi nele que Antônio Dias encontrou um ouro tão escuro que foi chamado de ouro preto. A região, que ficaria conhecida como Ouro Preto, tinha uma formação geológica rara. Portugal tinha enfim seu Eldorado. O ouro era encontrado nas margens e nos leitos dos rios, e até à flor da terra.

      Já em 1697, el-rei pôde sentir em suas mãos o metal precioso do Brasil. Naquele ano, doze navios vindos do Rio de Janeiro aportaram em Lisboa. Além do tradicional açúcar, traziam ouro em barra. A presença do metal na frota vinda do Brasil era tão inusitada que espiões franceses pensaram que o ouro era proveniente do Peru. Mas logo todos saberiam da novidade e o mundo voltaria seus olhos para o Brasil.

      Como só havia dois caminhos que levavam às lavras, o trânsito de ambos se intensificou. Os estrangeiros que chegavam por Salvador ou Recife se embolavam às massas vindas do Nordeste. Juntos, desciam às minas acompanhando o rio São Francisco até o ponto em que este se encontra com o rio das Velhas, já em território mineiro. Os portugueses que desembarcavam no Rio de Janeiro seguiam o fluxo dos moradores da cidade. Em Guaratinguetá, portugueses e fluminenses agregavam-se às multidões vindas do Sul e de São Paulo e, unidos, subiam o chamado Caminho Geral do Sertão, que terminava nas minas.

      Foi dessa forma desordenada e no meio do sertão bruto que pela primeira vez o Brasil se encontrou.

(Adaptado de: Lucas Figueiredo. Boa Ventura!. Rio de Janeiro, Record, 2011, pp. 120; 131; 135) 

A presença do metal na frota vinda do Brasil era tão inusitada que espiões franceses pensaram que o ouro era proveniente do Peru. (2° parágrafo) 


De acordo com o contexto, o termo grifado na frase acima significa: 

Alternativas

ID
1971838
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Depois de subir uma serra que parecia elevar-se do caos, o taubateano Antônio Dias de Oliveira se deparou com uma vista inebriante: uma sequência de morros enrugados, separados por precipícios e vales. No fundo desses grotões, corriam córregos de água transparente. O mais volumoso deles era o Tripuí. Foi nele que Antônio Dias encontrou um ouro tão escuro que foi chamado de ouro preto. A região, que ficaria conhecida como Ouro Preto, tinha uma formação geológica rara. Portugal tinha enfim seu Eldorado. O ouro era encontrado nas margens e nos leitos dos rios, e até à flor da terra.

      Já em 1697, el-rei pôde sentir em suas mãos o metal precioso do Brasil. Naquele ano, doze navios vindos do Rio de Janeiro aportaram em Lisboa. Além do tradicional açúcar, traziam ouro em barra. A presença do metal na frota vinda do Brasil era tão inusitada que espiões franceses pensaram que o ouro era proveniente do Peru. Mas logo todos saberiam da novidade e o mundo voltaria seus olhos para o Brasil.

      Como só havia dois caminhos que levavam às lavras, o trânsito de ambos se intensificou. Os estrangeiros que chegavam por Salvador ou Recife se embolavam às massas vindas do Nordeste. Juntos, desciam às minas acompanhando o rio São Francisco até o ponto em que este se encontra com o rio das Velhas, já em território mineiro. Os portugueses que desembarcavam no Rio de Janeiro seguiam o fluxo dos moradores da cidade. Em Guaratinguetá, portugueses e fluminenses agregavam-se às multidões vindas do Sul e de São Paulo e, unidos, subiam o chamado Caminho Geral do Sertão, que terminava nas minas.

      Foi dessa forma desordenada e no meio do sertão bruto que pela primeira vez o Brasil se encontrou.

(Adaptado de: Lucas Figueiredo. Boa Ventura!. Rio de Janeiro, Record, 2011, pp. 120; 131; 135) 

Existe relação de causa e consequência entre as orações:

Alternativas
Comentários
  • A) Como só havia dois caminhos que levavam às lavras, o trânsito de ambos se intensificou.

    Por que o trânsito se intensificou? (Consequência)

    Porque só haviam dois caminhos. (Causa)

  • GABARITO: LETRA A

    Como só havia dois caminhos que levavam às lavras, o trânsito de ambos se intensificou.

    → conjunção subordinativa causal; O FATO DE (CAUSA) só haver dois caminhos FEZ QUE (CONSEQUÊNCIA) o trânsito se intensificasse.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • #pega o bizu bizonho

    causa= MOTIVO

    consequencia=resultado positivo ou negativo

    so existe a alternativa "A" com essa natureza de motivo e resultado.

  • Bizu: "Como" em início de frase da ideia de causa


ID
1971841
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Depois de subir uma serra que parecia elevar-se do caos, o taubateano Antônio Dias de Oliveira se deparou com uma vista inebriante: uma sequência de morros enrugados, separados por precipícios e vales. No fundo desses grotões, corriam córregos de água transparente. O mais volumoso deles era o Tripuí. Foi nele que Antônio Dias encontrou um ouro tão escuro que foi chamado de ouro preto. A região, que ficaria conhecida como Ouro Preto, tinha uma formação geológica rara. Portugal tinha enfim seu Eldorado. O ouro era encontrado nas margens e nos leitos dos rios, e até à flor da terra.

      Já em 1697, el-rei pôde sentir em suas mãos o metal precioso do Brasil. Naquele ano, doze navios vindos do Rio de Janeiro aportaram em Lisboa. Além do tradicional açúcar, traziam ouro em barra. A presença do metal na frota vinda do Brasil era tão inusitada que espiões franceses pensaram que o ouro era proveniente do Peru. Mas logo todos saberiam da novidade e o mundo voltaria seus olhos para o Brasil.

      Como só havia dois caminhos que levavam às lavras, o trânsito de ambos se intensificou. Os estrangeiros que chegavam por Salvador ou Recife se embolavam às massas vindas do Nordeste. Juntos, desciam às minas acompanhando o rio São Francisco até o ponto em que este se encontra com o rio das Velhas, já em território mineiro. Os portugueses que desembarcavam no Rio de Janeiro seguiam o fluxo dos moradores da cidade. Em Guaratinguetá, portugueses e fluminenses agregavam-se às multidões vindas do Sul e de São Paulo e, unidos, subiam o chamado Caminho Geral do Sertão, que terminava nas minas.

      Foi dessa forma desordenada e no meio do sertão bruto que pela primeira vez o Brasil se encontrou.

(Adaptado de: Lucas Figueiredo. Boa Ventura!. Rio de Janeiro, Record, 2011, pp. 120; 131; 135) 

O segmento em que o autor emite uma opinião pessoal é: 

Alternativas
Comentários
  • Gaba: B

    Nas outras alternativas, fatos são apresentados.

  • GABARITO: LETRA B

    → Foi dessa forma desordenada e no meio do sertão bruto que pela primeira vez o Brasil se encontrou.

    → temos dois adjetivos de caráter subjetivos, que marcam uma opinião do falante, logo é o nosso gabarito.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺


ID
1971844
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                  Eu, etiqueta

                         Em minha calça está grudado um nome

                        Que não é meu de batismo ou de cartório

                        Um nome... estranho.

                        Meu blusão traz lembrete de bebida

                        Que jamais pus na boca, nessa vida,

                        Em minha camiseta, a marca de cigarro

                        Que não fumo, até hoje não fumei.

                        Minhas meias falam de produtos

                        Que nunca experimentei

                       Mas são comunicados a meus pés.

                                  [...]

                        Desde a cabeça ao bico dos sapatos,

                        São mensagens,

                        Letras falantes,

                        Gritos visuais,

                        Ordens de uso, abuso, reincidências.

                        Costume, hábito, premência,

                        Indispensabilidade,

                       E fazem de mim homem-anúncio itinerante,

                       Escravo da matéria anunciada.

                                       [...]

                       Não sou − vê lá − anúncio contratado.

                       Eu é que mimosamente pago

                       Para anunciar, para vender

                                      [...]

                       Por me ostentar assim, tão orgulhoso

                       De ser não eu, mas artigo industrial,

                       Peço que meu nome retifiquem.

                       Já não me convém o título de homem.

                       Meu nome novo é Coisa.

                       Eu sou a Coisa, coisamente.

                             (Carlos Drummond de Andrade. Corpo. Rio de Janeiro, Record, 1984

Há no poema de Drummond

Alternativas
Comentários
  • Gab : D

    A que mais se encaixa no poema.


ID
1971847
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                  Eu, etiqueta

                         Em minha calça está grudado um nome

                        Que não é meu de batismo ou de cartório

                        Um nome... estranho.

                        Meu blusão traz lembrete de bebida

                        Que jamais pus na boca, nessa vida,

                        Em minha camiseta, a marca de cigarro

                        Que não fumo, até hoje não fumei.

                        Minhas meias falam de produtos

                        Que nunca experimentei

                       Mas são comunicados a meus pés.

                                  [...]

                        Desde a cabeça ao bico dos sapatos,

                        São mensagens,

                        Letras falantes,

                        Gritos visuais,

                        Ordens de uso, abuso, reincidências.

                        Costume, hábito, premência,

                        Indispensabilidade,

                       E fazem de mim homem-anúncio itinerante,

                       Escravo da matéria anunciada.

                                       [...]

                       Não sou − vê lá − anúncio contratado.

                       Eu é que mimosamente pago

                       Para anunciar, para vender

                                      [...]

                       Por me ostentar assim, tão orgulhoso

                       De ser não eu, mas artigo industrial,

                       Peço que meu nome retifiquem.

                       Já não me convém o título de homem.

                       Meu nome novo é Coisa.

                       Eu sou a Coisa, coisamente.

                             (Carlos Drummond de Andrade. Corpo. Rio de Janeiro, Record, 1984

O verso em que o poeta se dirige diretamente ao leitor, incluindo-o em sua fala, está em:

Alternativas
Comentários
  • Gaba: A

    ~> é a forma verbal conjugada na terceira pessoa do singular no presente do indicativo.

    eu vejo

    tu vês

    ele vê

    nós vemos

    vós vedes

    eles veem


ID
1971850
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                  Eu, etiqueta

                         Em minha calça está grudado um nome

                        Que não é meu de batismo ou de cartório

                        Um nome... estranho.

                        Meu blusão traz lembrete de bebida

                        Que jamais pus na boca, nessa vida,

                        Em minha camiseta, a marca de cigarro

                        Que não fumo, até hoje não fumei.

                        Minhas meias falam de produtos

                        Que nunca experimentei

                       Mas são comunicados a meus pés.

                                  [...]

                        Desde a cabeça ao bico dos sapatos,

                        São mensagens,

                        Letras falantes,

                        Gritos visuais,

                        Ordens de uso, abuso, reincidências.

                        Costume, hábito, premência,

                        Indispensabilidade,

                       E fazem de mim homem-anúncio itinerante,

                       Escravo da matéria anunciada.

                                       [...]

                       Não sou − vê lá − anúncio contratado.

                       Eu é que mimosamente pago

                       Para anunciar, para vender

                                      [...]

                       Por me ostentar assim, tão orgulhoso

                       De ser não eu, mas artigo industrial,

                       Peço que meu nome retifiquem.

                       Já não me convém o título de homem.

                       Meu nome novo é Coisa.

                       Eu sou a Coisa, coisamente.

                             (Carlos Drummond de Andrade. Corpo. Rio de Janeiro, Record, 1984

Eu sou a Coisa, coisamente

Considerando-se que coisamente não existe no dicionário, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Licença poética é uma incorreção de linguagem permitida na arte. Em sentido mais amplo, são opiniões, afirmações, teorias e situações que não seriam aceitáveis fora do campo da literatura.

    Portanto Alternativa C

    Lute até o fim.


ID
1971853
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Ã-hã, quer entrar, pode entrar... Mecê sabia que eu moro aqui? Como é que sabia? Hum, hum...Cavalo seu é esse só? Ixe! Cavalo tá manco, aguado. Presta mais não.

(João Guimarães Rosa. Trecho de "Meu tio o Iauaretê", adaptado. Estas estórias, Rio de Janeiro, José Olympio, 1969, p.126)

Observando-se a variedade linguística de que se vale o falante do trecho acima, percebe-se uso de 

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D


ID
1971859
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um atleta, participando de uma prova de triatlo, percorreu 120 km da seguinte maneira: 1/10 em corrida, 7/10 de bicicleta e o restante a nado. Esse atleta, para completar a prova, teve de nadar

Alternativas
Comentários
  • vamos la:

    120km = 10/10

    12km = 1/10

    84km = 7/10

    corrida + bicicleta = 8/10

    96km = 8/10

    96 - 120 = 24

    alternativa C = 24km

    #PMBA2019 #CAVEIRA


ID
1971862
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um automóvel está no quilômetro 127 de uma rodovia e percorre 1,5 km por minuto com velocidade constante. Após 8 minutos, esse automóvel estará no quilômetro 

Alternativas
Comentários
  • regra de 3 direta

    1,5-------- 1

    X --------- 8

    X1 = 1,5 * 8

    X1 = 12,0

    X = 12,0/1

    X= 12

    127 + 12 = 139

    ALTERNATIVA LETRA C

    #PMBA2019 #CAVEIRA


ID
1971865
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma forma de gelo tem 21 compartimentos iguais com capacidade de 8 mL cada. Para encher totalmente com água três formas iguais a essa é necessário

Alternativas
Comentários
  • Uma forma de gelo: 21*8 = 168 mL

     

    Três formas de gelo: 3*168 = 504 mL

     

    Letra D) entre meio litro e um litro.


ID
1971868
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um homem paga por um plano de saúde, para ele e sua esposa, uma mensalidade de R$ 365,00 cada; para cada um dos seus 3 filhos, o valor é R$ 232,00. Como, no próximo mês, ele completará 59 anos, sua mensalidade sofrerá um acréscimo de 12%. Então, a partir do próximo mês, a despesa desse homem com plano de saúde para ele e toda família será de

Alternativas
Comentários
  • COROA = 365,00

    ESPOSA=365,00

    FILHOS = 232,00 * 3 = 696,00

    COROA + Acresimo de 12%

    365 * 12 = 4380 / 100 = 43,80

    365 + 43,80 = 408,80

    COROA = 408,80

    ESPOSA=365,00

    SOMA TOTAL

    408,80 + 365,00 + 696,00 = 1469,80

    ALTERNATIVA LETRA B

    #PMBA2019 #CAVEIRA


ID
1971886
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um triângulo isósceles, o perímetro mede 105 cm. Sabe-se que a base tem a metade da medida de cada um dos outros dois lados. Nessas condições, as medidas dos lados desse triângulo correspondem a 

Alternativas

ID
1971889
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Maria trabalha na secretaria da escola ABCD. Foi incumbida pelo diretor de criar o inventário do patrimônio da escola. Para isso, deverá relacionar em uma planilha todos os bens que compõem o patrimônio escolar, como móveis, veículos e equipamentos. Nessa planilha haverá cálculos e a representação de valores na forma gráfica.


Os softwares adequados para Maria realizar essa tarefa são 

Alternativas
Comentários
  • Letra A.
    Para relacionar em uma planilha todos os bens que compõem o patrimônio escolar, como móveis, veículos e equipamentos. Nessa planilha haverá cálculos e a representação de valores na forma gráfica. Os softwares adequados para Maria realizar essa tarefa são Microsoft Excel (do Microsoft Office) ou BrOffice Calc (do pacote OpenOffice, BrOffice, LibreOffice).

  • letra A

    o Calc é similar ao excel


ID
1971892
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Ana Paula recebe frequentemente e-mails com publicidade de produtos que não lhe interessam. Irritada com tal situação, Ana Paula realizou uma ação em sua caixa de e-mail que faz com que, ao chegarem, essas mensagens in-desejadas não sejam depositadas em sua caixa de entrada.


A ação realizada por Ana Paula foi 

Alternativas
Comentários
  • GAB: D

    Para os não assinantes.

  • SPAM - São mensagens indesejadas aos usuários que, habitualmente, trazem consigo propagandas

  • Incluir no site do PROCON KKKKKKKKKK

ID
1971895
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Tiago prepara ofícios e relatórios com frequência utilizando o Microsoft Word e o BrOffice Writer. Nesses editores de texto, Tiago possui grande agilidade nas tarefas rotineiras de criação e edição de textos. Normalmente, ele copia blocos de texto de um documento e cola em outro utilizando, respectivamente, as combinações de teclas 

Alternativas
Comentários
  • D

    CTRL + C e CTRL + V.

  • CTRL + C e CTRL + V.


ID
1971898
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Na escola onde Marcelo trabalha utiliza-se apenas o Sistema Operacional Windows e um software para a criação e edição de textos. Em um momento de agitação do trabalho diário, ele apagou por engano um documento importante do pen drive utilizando a tecla delete. Arrependido, Marcelo deu um duplo clique no ícone da lixeira na área de trabalho e

Alternativas
Comentários
  • Vale ressaltar que os arquivos de pendrive uma vez excluídos não vão para a lixeira. (Serão Perdidos)

  • Por falta de atenção podemos perde uma questão simples.

  • eu entendi open drive,mas tambem nao ia pra lixeira,kkkk.


ID
1971901
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Na secretaria da escola ABCD, Maria imprime seus documentos utilizando uma impressora a laser. Em um típico dia de matrícula, Maria percebe que a impressão começa a ficar clara e a apresentar falhas devido ao fim do material utilizado pela impressora para imprimir os conteúdos dos documentos na superfície do papel. Para continuar seu trabalho, Maria então troca, na impressora, 

Alternativas
Comentários
  • GAB: C

    Para os não assinantes.

  • Me deixou confuso a questão pois o enunciado menciona uma impressora a LASER, devido a isso marquei a letra C .

  • RUMO À GLORIOSA PMCE

  • Gab A

    As impressoras a lazer utilizam toners onde sai um pó e ele é aquecido e faz desenho!

  • Cartuchos de tinta - Impressora jato de tinta

    Bobina - Impressora térmica (aquela de supermercado)

    Toner - Impressora a laser

    Fita - Impressora matricial

    Gabarito C


ID
1971904
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Considerando a ética no “trato da coisa pública”, a Administração Pública prevê que são deveres do funcionário 

Alternativas
Comentários
  • zelar pela economia e conservação do material que lhe for confiado.

  • Gab: C

    ASP-GO

    #IRS


ID
1971907
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Em relação à ética na Administração Pública, a Constituição Federal brasileira estabelece que a Administração Pública direta ou indireta obedecerá, dentre outros, aos princípios de 

Alternativas
Comentários
  • CF/88 Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:.

  • GAB: B

    ASP-GO

    #IRS

  • L- legalidade ✅ I- impessoalidade M- moralidade ✅ P- publicidade E- eficiência Gab: B

ID
1971910
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB n°9.394/1996), o ensino será ministrado com base, dentre outros, no seguinte princípio: 

Alternativas

ID
1971913
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A LDB estabelece que a verificação do rendimento escolar observará o critério de 

Alternativas

ID
1971916
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme a LDB, a educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:  

Alternativas

ID
1971919
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA − Lei n° 8.069/1990) considera criança a pessoa com idade até  

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

     

    Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

  • CONCEITO de criança e adolescente:

    Criança = pessoa até 12 anos de idade INCOMPLETOS Adolescentes = pessoa entre doze e dezoito anos de idade

    PMMINAS 2021

  • Gab: C

    Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

    #Mentoriapmminas

  • Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

    #mentoria do Otavio

    segue la no insta @PMMG

  • qual a diferença de 11 anos pra 12 incompleto?

  • GAB:C

    #MENTORIAPMMINAS

  • a diferença de 12 anos incompletos para 11 anos são até 11 meses e 29 dias e 23:59 hs.... diferenciando, gab C

  • "TUDO POSSO NAQUELE QUE ME FORTALECE"

    #PMMG

    C

     Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

    Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.

  • PMMINAS


ID
1971922
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, os casos de reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares, e os casos de elevados níveis de repetência devem ser 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

     

    Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

    I - maus-tratos envolvendo seus alunos;

    II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;

    III - elevados níveis de repetência.

  • @pmminas #otavio

    "TUDO POSSO NAQUELE QUE ME FORTALECE"

    B

    Art. 131. O Conselho Tutelar é órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, definidos nesta Lei.

    Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

    I - maus-tratos envolvendo seus alunos;

    II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;

    III - elevados níveis de repetência.

  • #PMMINAS


ID
1971925
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No Estatuto da Criança e do Adolescente, está previsto que é direito dos pais ou responsáveis

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

     

    Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

  • Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

               I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

              II - direito de ser respeitado por seus educadores;

             III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

             IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;

              V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

    Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

  • #PMMinas

  • @PMMINAS

  • "TUDO POSSO NAQUELE QUE ME FORTALECE"

    #PMMG

    C

    Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

          I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

         II - direito de ser respeitado por seus educadores;

         III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

         IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;

         V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

    Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

  • #PMMinas

  • #PMMINAS

  • #PMMINAS


ID
1971928
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A criança e o adolescente têm direito à educação. Para que de fato o aluno possa usufruir deste direito, está previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente que 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

     

    Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

  • NÃO SOU OBRIGADO A ESTUDAR

  • ECA -- Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

    Subseção IV -- Da Adoção

    Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

  • "TUDO POSSO NAQUELE QUE ME FORTALECE"

    #PMMG

    A

    ECA - LEI 8.069/90

    Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

  • #PMMinas

    ECA - LEI 8.069/90

    Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

  • #PMMINAS

  • #PMMINAS


ID
1971931
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis (ECA, Art.15).


Segundo a legislação, o direito à liberdade compreende vários aspectos, dentre eles

Alternativas
Comentários
  • Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

  • @PMMINAS

    "TUDO POSSO NAQUELE QUE ME FORTALECE"

    D

    Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

  • Direito a obedecer a lei kkk

  • tá explicado pq fcc já era

  • #PMMinas

    Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

  • #PMMINAS


ID
1971934
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Direito Processual Penal
Assuntos

De acordo com a Lei n° 1.340/2006, configura-se violência doméstica e familiar contra a mulher qualquer ação ou omissão baseada no gênero que lhe cause morte, lesão, sofrimento físico, sexual ou psicológico e dano moral ou patrimonial.


Esta variedade de violência contra a mulher constitui 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito a)

    Art. 6º - A violência doméstica e familiar contra a mulher constitui uma das formas de violação dos direitos humanos.

  • Dispõe a Lei n° 11.340/2006:

    Art. 5o  Para os efeitos desta Lei, configura violência doméstica e familiar contra a mulher qualquer ação ou omissão baseada no gênero que lhe cause morte, lesão, sofrimento físico, sexual ou psicológico e dano moral ou patrimonial:
    I - no âmbito da unidade doméstica, compreendida como o espaço de convívio permanente de pessoas, com ou sem vínculo familiar, inclusive as esporadicamente agregadas;
    II - no âmbito da família, compreendida como a comunidade formada por indivíduos que são ou se consideram aparentados, unidos por laços naturais, por afinidade ou por vontade expressa;
    III - em qualquer relação íntima de afeto, na qual o agressor conviva ou tenha convivido com a ofendida, independentemente de coabitação.
    Parágrafo único.  As relações pessoais enunciadas neste artigo independem de orientação sexual.
    Art. 6o  A violência doméstica e familiar contra a mulher constitui uma das formas de violação dos direitos humanos.

    Nos termos do artigo 6º da referida lei, a violência doméstica e familiar contra a mulher constitui uma das formas de violação de direitos humanos, uma vez que se trata de questão de ordem pública de mais alta relevância, não estando adstrita ao âmbito particular, financeiro ou educacional.

    Gabarito do Professor: A

  • Para fixar: 11.340/06-Formas de violência:

    Art. 7º São formas de violência doméstica e familiar contra a mulher, entre outras:

    I - a violência física, entendida como qualquer conduta que ofenda sua integridade ou saúde corporal;

    II - a violência psicológica, entendida como qualquer conduta que lhe cause dano emocional e diminuição da autoestima ou que lhe prejudique e perturbe o pleno desenvolvimento ou que vise degradar ou controlar suas ações, comportamentos, crenças e decisões, mediante ameaça, constrangimento, humilhação, manipulação, isolamento, vigilância constante, perseguição contumaz, insulto, chantagem, violação de sua intimidade, ridicularização, exploração e limitação do direito de ir e vir ou qualquer outro meio que lhe cause prejuízo à saúde psicológica e à autodeterminação;           

    III - a violência sexual, entendida como qualquer conduta que a constranja a presenciar, a manter ou a participar de relação sexual não desejada, mediante intimidação, ameaça, coação ou uso da força; que a induza a comercializar ou a utilizar, de qualquer modo, a sua sexualidade, que a impeça de usar qualquer método contraceptivo ou que a force ao matrimônio, à gravidez, ao aborto ou à prostituição, mediante coação, chantagem, suborno ou manipulação; ou que limite ou anule o exercício de seus direitos sexuais e reprodutivos;

    IV - a violência patrimonial, entendida como qualquer conduta que configure retenção, subtração, destruição parcial ou total de seus objetos, instrumentos de trabalho, documentos pessoais, bens, valores e direitos ou recursos econômicos, incluindo os destinados a satisfazer suas necessidades;

    V - a violência moral, entendida como qualquer conduta que configure calúnia, difamação ou injúria.

    Bons estudos!

  • GABARITO - A

    Art. 6º A violência doméstica e familiar contra a mulher constitui uma das formas de violação dos direitos humanos.

    Parabéns! Você acertou!

  • @PMMINAS PMMG 2021

  • Uma forma de violação de direitos humanos.

    #PMMINAS


ID
1971937
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Direito Processual Penal
Assuntos

Na violência cometida contra as mulheres, o mais frequente é aquela que acontece no interior dos próprios lares e, diante disso, uma das causas mais presentes é o 

Alternativas
Comentários
  • Na violência cometida contra as mulheres, o mais frequente é aquela que acontece no interior dos próprios lares e, diante disso, uma das causas mais presentes é o ALCOOLISMO.

  • GABARITO - LETRA D

     

    Complementanto

     

    Pesquisa Ibope/Instituto Patrícia Galvão (2004) constatou que 81% dos entrevistados apontaram, em respostas múltiplas, o uso de bebidas alcoólicas como o fator que mais provoca a agressão dos homens contra as mulheres (78% dos homens, 84% das mulheres); 63%, os ciúmes (61% dos homens, 64% das mulheres); 37%, o desemprego (34% dos homens, 40% das mulheres); 31%, problemas com dinheiro (29% dos homens, 32% das mulheres); 18%, problemas familiares (15% dos homens, 21% das mulheres); 16%, a recusa em fazer sexo (12% dos homens, 19% das mulheres); 16%, a desobediência da mulher (18% dos homens, 15% das mulheres¹); 14%, dificuldades no trabalho (13% dos homens, 14% das mulheres); 13%, a falta de comida em casa (13% dos homens, 14% das mulheres); 4%, gravidez (3% dos homens, 5% das mulheres); 3% não citaram nenhuma dessas alternativas (4% dos homens, 3% das mulheres); e 1% não respondeu (1% dos homens, 1% das mulheres).

     

    DISCIPLINA, DISCIPLINA, DISCIPLINA.

     

     

  • A violência doméstica é um problema estrutural da sociedade e a Lei Maria da Penha representa verdadeiro marco no combate a esse tipo de violência.

    Dentre os dados coletados acerca das causas mais presentes que motivam a violência doméstica, pode-se afirmar que o alcoolismo está no topo da lista, tendo em vista suas nefastas consequências no comportamento interpessoal.

    Não há como atrelar cabalmente as opções das demais alternativas à violência de gênero, uma vez que, tais características não possuem íntima relação com o comportamento violento no âmbito doméstico.

    Gabarito do Professor: D

  • Pinga

  • RUMO AO OFICILATA PMMG

    Bendito seja o Senhor, a minha Rocha,
    que treina as minhas mãos para a guerra
    e os meus dedos para a batalha. Ele é o meu aliado fiel, a minha fortaleza,
    a minha torre de proteção
    e o meu libertador;
    é o meu escudo, aquele em quem me refugio.
    Ele subjuga a mim os povos.

  • A ; errado , so porque e pobre  nao vai ser motivo da violencia

    b;errado , ta afastado da igreja nao e razao para a violencia

    c;errado , ser analfabeto nao e justificativa 

    d;correto , o alcoolismo faz com que a pessoa faz merda 

  • Olosco!

    É o verdadeiro "farra, pinga e foguete!". Hehehe

  • Respondi com conhecimento de causa. Sou Policial Militar e 99% de violência contra as mulheres ocorrem por ingestão voluntária de bebiida alcoolica.

  • Muito Subjetivo...

    Gabarito: D - Alcoolismo

  • domingo é o dia mundial da Maria da penha, chove de ocorreria devido ao consumo de bebidas alcoólicas

  • AQUI NA DELEGACIA, DE FATO ESSE CRIME É O QUE MAIS ABRIMOS BOLETIM.

    TRISTE REALIDADE, CONTUDO NÃO PERDOO UM "FDP"

  • Que questão sem sentido é essa!?


ID
1971940
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Direito Processual Penal
Assuntos

Uma mulher, vítima de violência doméstica que resultou em lesões irreversíveis a sua saúde, como paraplegia e outras sequelas, se transformou em símbolo da luta contra essa forma de violência.


O texto acima está se referindo à Lei 

Alternativas
Comentários
  • É depois de uma dessas que da vontade de ir dormir

  • ushsuahsuahsuahsuahsaushuashasu...

  • kkkkkkkkkkkkkkkkk faltou a nova MARIA JOÃO .....OU ..... JOÃO DA PENHA ....... kkkkkkkkkkk.

  • Esse é o tipo de questão q se errar, disista da vida hehehehehehe mano do ceu.

  • O texto do enunciado se refere à mulher cuja história representou um marco na luta contra a violência doméstica. Em sua homenagem, a Lei 11.340/06 foi batizada de Lei Maria da Penha.

    Gabarito do Professor: A

  • Kkkkkķkkkkkkk questão para descontrair
  • Kkkkkķkkkkkkk questão para descontrair
  • Kkkkkķkkkkkkk questão para descontrair
  • Kkkkkķkkkkkkk questão para descontrair
  • Quem descobriu o Brasil? A- P.A Cabral? B- P.A Cabrel? C-P.A Cabril ? D- P.A Cabrol? E- P.A Cabrul? Kkkkkkk
  • '' Essa Vai cair na Prova !!!! kkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • Isso é um tipo de questão que nunca cai na minha prova

  • É sério isso? rsrsrsrs

  • Descobrir agora..

  • por isso que eu gosto desse País de Merda kkkkkkkk

    Brasil S2

  • essa é para não zerar a prova kkkk

  • RUMO AO OFICIALATO PMMG SE DEUS QUISER 

    Bendito seja o Senhor, a minha Rocha,
    que treina as minhas mãos para a guerra
    e os meus dedos para a batalha. Ele é o meu aliado fiel, a minha fortaleza,
    a minha torre de proteção
    e o meu libertador;
    é o meu escudo, aquele em quem me refugio.
    Ele subjuga a mim os povos.

     

  • Deve ser a questão com índice de acerto mais alto no qconcursos. Embora 27 pessoas ainda tenham errado.

  • Chamei minhas crianças para vir responder essa questão ... kkkkk

  • Tá me zoando que perguntaram isso, meu irmão de 13 anos acertou essa questão! KKKKKKKKKKK

  • Queria ser maior de idade há 10 anos atrás para poder prestar certos concursos. Consequentemente, hoje seria servidor público. Rsrs.

  • Kkkkkkkkk o elaborador depois dessa perdeu o cargo

  • AVE MARIA

  • Ano: 09/01/2020

    9 pessoas marcaram a letra B.

  • essa foi a questão com mais índice de acertos que eu já vi no qconcursos

  • Questão teoricamente fácil, mas não deixem cair a guarda. Maria da Penha foi um marco na criação da referida lei devido ter judicializado sua causa por organismos internacionais, visto a mora brasileira em tratar o caso. Como punição, o Brasil foi obrigado a criar uma lei (11.340) que prevenisse e coibisse a violência contra a mulher.

    "É no fogo bem mais forte que se forja o aço bom"

  • Essas questões são as do tipo pega-vareta. O legal é que elas nos fazem perder tempo de resolver outras e vir aqui comentar. Ou seja! Meu examinador já está me testando. =(

  • 33 pessoas erraram...ate 02/05/2020

  • 34 Bizonhos ainda erraram essa.

  • Quando estudo: Quanto é 4 + 4?

    O que cai na prova: Resolva a raiz quadrada da oitava potencia de pi.

  • AOS 35 QUE ERRARAM ESSA QUESTÃO: NÃO DESISTA, NINGUEM NASCE PHD EM DETERMINADO ASSUNTO.

  • JA TIVEMOS PRESIDENTE QUE ERRARIA ESSA QUESTÃO

  • época que só entrava nego rústico kkkkkkkkkkk

  • APESAR DE ANOS DA LEI ,PRECISAVA SER MAIS DIVULGADA E DIFUNDIDA ,PRINCIPLAMENTE,NAS ESCOLAS ONDE CRIANÇAS VEEM SUAS MÃES SENDO VIOLENTADAS PELOS PAIS....SE GOSTOU ,DEIXE SEU LIKE,JOINHA.

  • O tipo de questão que nunca verei em em uma prova kkk


ID
1971943
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Estatuto do Idoso - Lei nº 10.741 de 2003
Assuntos

Se o idoso ou seus familiares não possuir condições econômicas de prover o seu sustento, impõe-se ao Poder Público esse provimento no âmbito 

Alternativas
Comentários
  • Art. 14. Se o idoso ou seus familiares não possuírem condições econômicas de prover o seu sustento, impõe-se ao Poder Público esse provimento, no âmbito da assistência social

     

    SEJA FORTE !!!

  • Art. 14. Se o idoso ou seus familiares não possuírem condições econômicas de prover o seu sustento, impõe-se ao Poder Público esse provimento, no âmbito da assistência social(lei orgânica de assistência social).

  • ***ASSISTÊNCIA SOCIAL

    - Caso não possuir condições econômicas de prover o sustento do idoso, esse provimento é feito na ASSISTÊNCIA SOCIAL

    - Idosos a PARTIR DE 65 ANOS, que não consiga prover sua subsistência, tem direito a 1 salário, de acordo com a LOA.

    - Toda Casa-Lar e Entidades de longa permanência devem firmar contrato de prestação de serviço com o idoso.

    - Acolhimento de idoso por adulto caracterizará como DEPENDÊNCIA ECONÔMICA.

    - No caso de Entidade Filantrópica ou Casa-Lar é facultada a cobrança de custeio do idoso. Não poderá exceder a 70%

  • Lembrem da cidade de vocês senhores.


ID
1971946
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Estatuto do Idoso - Lei nº 10.741 de 2003
Assuntos

Visando a integração do idoso à vida moderna, o Estatuto do Idoso (Lei n° 10.741/ 2003) prevê que 

Alternativas
Comentários
  • Gab: C

     

    Art. 21. O Poder Público criará oportunidades de acesso do idoso à educação, adequando currículos, metodologias e material didático aos programas educacionais a ele destinados.

     

            § 1o Os cursos especiais para idosos incluirão conteúdo relativo às técnicas de comunicação, computação e demais avanços tecnológicos, para sua integração à vida moderna.

     

    SEJA FORTE !!!

  • A questão trata de direitos fundamentais do idoso.

    A)
    as faculdades públicas das áreas humanas reservem 5% de suas vagas para os idosos que apresentem a certificação do Ensino Médio completo ou equivalente. 

     

    Estatuto do Idoso:


    Art. 25.  As instituições de educação superior ofertarão às pessoas idosas, na perspectiva da educação ao longo da vida, cursos e programas de extensão, presenciais ou a distância, constituídos por atividades formais e não formais.  (Redação dada pela lei nº 13.535, de 2017)

     

    Não há previsão, no Estatuto do Idoso, de que as faculdades públicas das áreas de humanas reservem vagas para os idosos que apresentem certificação do Ensino Médio completo ou equivalente.

     

    Incorreta letra A.


    B)
    os idosos tenham direito à formação profissional pública e/ou privada por meio de telecursos profissionalizantes e cursos de informática a distância. 

     

    Estatuto do Idoso:

     

    Art. 25.  As instituições de educação superior ofertarão às pessoas idosas, na perspectiva da educação ao longo da vida, cursos e programas de extensão, presenciais ou a distância, constituídos por atividades formais e não formais.  (Redação dada pela lei nº 13.535, de 2017)


    Não há previsão, no Estatuto do Idoso, de que
    os idosos tenham direito à formação profissional pública e/ou privada por meio de telecursos profissionalizantes e cursos de informática a distância. 

     

    Incorreta letra B.


    C)
    os cursos especiais para idosos incluirão conteúdo relativo às técnicas de comunicação, computação e demais avanços tecnológicos.

     

    Estatuto do Idoso:

     

    Art. 21. § 1o Os cursos especiais para idosos incluirão conteúdo relativo às técnicas de comunicação, computação e demais avanços tecnológicos, para sua integração à vida moderna.

    Os cursos especiais para idosos incluirão conteúdo relativo às técnicas de comunicação, computação e demais avanços tecnológicos.

    Correta letra C. Gabarito da questão.

    D)
    os idosos sejam preparados para a aposentadoria por meio de atividades educacionais que possibilitem sua adaptação ao mercado de trabalho. 

    Estatuto do Idoso:

    Art. 28. O Poder Público criará e estimulará programas de:

    II – preparação dos trabalhadores para a aposentadoria, com antecedência mínima de 1 (um) ano, por meio de estímulo a novos projetos sociais, conforme seus interesses, e de esclarecimento sobre os direitos sociais e de cidadania;

    Os idosos sejam preparados para a aposentadoria por meio de estímulos a novos projetos sociais, conforme seus interesses, e de esclarecimento sobre os direitos sociais e de cidadania.

     

    Incorreta letra D.

     

    Gabarito do Professor letra C.

  • Art. 25.  As instituições de educação superior ofertarão às pessoas idosas, na perspectiva da educação ao longo da vida, cursos e programas de extensão, presenciais ou a distância, constituídos por atividades formais e não formais.  (Redação dada pela lei nº 13.535, de 2017) Parágrafo único.  O poder público apoiará a criação de universidade aberta para as pessoas idosas e incentivará a publicação de livros e periódicos, de conteúdo e padrão editorial adequados ao idoso, que facilitem a leitura, considerada a natural redução da capacidade visual.    (Incluído pela lei nº 13.535, de 2017)

ID
1971949
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para facilitar o acesso, a permanência, a aprendizagem e a obtenção de conhecimentos aos alunos com necessidades educacionais especiais, a escola que se propõe a ser inclusiva deve disponibilizar 

Alternativas

ID
1971952
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para que a escola seja inclusiva, respeitando e valorizando a diversidade cultural existente em nossa sociedade, nos estabelecimentos de Ensino Fundamental e de Ensino Médio, públicos e privados, 

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: "A"

    LEI N°. 9.394, de 20/12/1996, Estabelece as diretrizes e bases da educacao nacional

    Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.


ID
1971955
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na concretização da escola inclusiva, é preciso assegurar à criança e ao adolescente, segundo o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), 

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

    Art. 208

    II - de atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência

  • @PMMINAS

    "TUDO POSSO NAQUELE QUE ME FORTALECE"

    D

    Art. 208. Regem-se pelas disposições desta Lei as ações de responsabilidade por ofensa aos direitos assegurados à criança e ao adolescente, referentes ao não oferecimento ou oferta irregular:

    I - do ensino obrigatório;

    II - de atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência;

    III – de atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade; (Redação dada pela Lei nº 13.306, de 2016)

    IV - de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;

    V - de programas suplementares de oferta de material didático-escolar, transporte e assistência à saúde do educando do ensino fundamental;

    VI - de serviço de assistência social visando à proteção à família, à maternidade, à infância e à adolescência, bem como ao amparo às crianças e adolescentes que dele necessitem;

    VII - de acesso às ações e serviços de saúde;

    VIII - de escolarização e profissionalização dos adolescentes privados de liberdade.

    IX - de ações, serviços e programas de orientação, apoio e promoção social de famílias e destinados ao pleno exercício do direito à convivência familiar por crianças e adolescentes. (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009) Vigência

    X - de programas de atendimento para a execução das medidas socioeducativas e aplicação de medidas de proteção. (Incluído pela Lei nº 12.594, de 2012) (Vide)

    XI - de políticas e programas integrados de atendimento à criança e ao adolescente vítima ou testemunha de violência. (Incluído pela Lei nº 13.431, de 2017) (Vigência)

    § 1 o As hipóteses previstas neste artigo não excluem da proteção judicial outros interesses individuais, difusos ou coletivos, próprios da infância e da adolescência, protegidos pela Constituição e pela Lei. (Renumerado do Parágrafo único pela Lei nº 11.259, de 2005)

    § 2 o A investigação do desaparecimento de crianças ou adolescentes será realizada imediatamente após notificação aos órgãos competentes, que deverão comunicar o fato aos portos, aeroportos, Polícia Rodoviária e companhias de transporte interestaduais e internacionais, fornecendo-lhes todos os dados necessários à identificação do desaparecido. (Incluído pela Lei nº 11.259, de 2005)

  • @PMMINAS

  • BIZU: A.E.E

    Atendimento Educacional Especializado.

    Gab: D

  • #PMMinas

    Art. 208. Regem-se pelas disposições desta Lei as ações de responsabilidade por ofensa aos direitos assegurados à criança e ao adolescente, referentes ao não oferecimento ou oferta irregular:

    I - do ensino obrigatório;

    II - de atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência;

    III – de atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade; (Redação dada pela Lei nº 13.306, de 2016)

    IV - de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;

    V - de programas suplementares de oferta de material didático-escolar, transporte e assistência à saúde do educando do ensino fundamental;

    VI - de serviço de assistência social visando à proteção à família, à maternidade, à infância e à adolescência, bem como ao amparo às crianças e adolescentes que dele necessitem;

    VII - de acesso às ações e serviços de saúde;

    VIII - de escolarização e profissionalização dos adolescentes privados de liberdade.

    IX - de ações, serviços e programas de orientação, apoio e promoção social de famílias e destinados ao pleno exercício do direito à convivência familiar por crianças e adolescentes. (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009) Vigência

    X - de programas de atendimento para a execução das medidas socioeducativas e aplicação de medidas de proteção. (Incluído pela Lei nº 12.594, de 2012) (Vide)

    XI - de políticas e programas integrados de atendimento à criança e ao adolescente vítima ou testemunha de violência. (Incluído pela Lei nº 13.431, de 2017) (Vigência)

    § 1 o As hipóteses previstas neste artigo não excluem da proteção judicial outros interesses individuais, difusos ou coletivos, próprios da infância e da adolescência, protegidos pela Constituição e pela Lei. (Renumerado do Parágrafo único pela Lei nº 11.259, de 2005)

    § 2 o A investigação do desaparecimento de crianças ou adolescentes será realizada imediatamente após notificação aos órgãos competentes, que deverão comunicar o fato aos portos, aeroportos, Polícia Rodoviária e companhias de transporte interestaduais e internacionais, fornecendo-lhes todos os dados necessários à identificação do desaparecido. (Incluído pela Lei nº 11.259, de 2005)


ID
1971958
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) estabelece que é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula, no ensino fundamental, dos menores, a partir dos 

Alternativas

ID
1971961
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A alfabetização passa a ser concebida, pela UNESCO (1999), como “conhecimento básico, necessário a todos num mundo em transformação; em sentido amplo, é um direito humano fundamental [...]".


A alfabetização, nesta concepção, tem principalmente o papel de 

Alternativas

ID
1971964
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Tudo o que se discute em determinada reunião de pais e mestres deve ficar registrado em 

Alternativas

ID
1971967
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

À justificativa de um contrato, um convênio, uma lei ou qualquer outro ato de caráter jurídico dá-se o nome de 

Alternativas
Comentários
  • Exposição de Motivos é um gênero textual no qual são apresentadas as justificativas para criação, alteração, modificação ou extinção de um determinado fato, experiência, invenção, lei dentre outros de caráter educativo, jurídico ou científico, de modo a indicar as ideias do remetente ou de um determinado grupo social. Tempos atrás, este documento transitava, exclusivamente, na esfera pública federal, no entanto ele já se mostra usual em diversas áreas da sociedade.
    Fonte: http://blogs.ibahia.com/a/blogs/portugues/2015/07/13/exposicao-de-motivos/


ID
1971970
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Para tratar de assuntos relativos à administração de uma escola pública, seu diretor dirige-se ao superintendente regional de ensino por meio de 

Alternativas
Comentários
  • OFÍCIO: Comunicação entre a administração entre si e com particulares.

    Gab: "A"


ID
1971973
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

O documento que não admite o uso de parágrafos, para que não se introduzam em seu texto acréscimos ou alterações, é 

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    Dependendo da constituição da entidade, a ata pode ser um documento com valor jurídico. Por isso, nesses casos, é imprescindível tomar certos cuidados com sua redação. Dentre esses cuidados, destacam-se:

    ·       A redação deve ser compacta, isto é, não se deixam parágrafos nem linhas em branco. (Esse procedimento impede que, no futuro, sejam feitos acréscimos ao texto original da ata.)

    ·       Os números importantes devem ser escritos por extenso ou em algarismos e repetidos por extenso entre parênteses. Exemplo:

    “... eleitos por um período de dois anos...”  ou    “... eleitos por um período de 2 (dois) anos...”

    ·       Não pode apresentar rasuras ou borrões. Se, durante a redação, ocorrer algum erro, deve-se empregar a palavra “digo” e escrever a forma correta. Exemplo:

    “... ficando indicado o Sr. José Pasquini para diretor, digo, supervisor da nova seção...”

    Quando o erro só for percebido depois que a ata já estiver redigida, emprega-se a seguinte expressão corretiva: “Em tempo: onde se lê... leia-se...”  Exemplo:  Em tempo, onde se lê realinhar a antiga fábrica, leia-se reativar a antiga fábrica. Pode-se também empregar a expressão “em tempo” para se fazerem acréscimos depois que a ata já estiver pronta. Exemplo: Em tempo: A reunião da diretoria com os novos supervisores das regionais que, a princípio, estava marcada para maio ficou adiada para o início de julho.

    Fonte : Material de Estudo (Professor Márcio Wesley)

  • ATA: como regra registrada à mão, sendo organizadas de forma cronológica, não se admitindo o uso de parágrafos para sua edição. Os números devem ser repetidos por extenso. Caso ocorra algum erro emprega a palavra “DIGO”. Em erros intempestivos utiliza-se a grafia “onde se lê... leia-se ...” ou a expressão “em tempo”.

    Gab: "C"


ID
1971976
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

As atas são redigidas à mão e tradicionalmente registradas em livros. Mas quando digitadas e colocadas em pastas, recomenda-se organizá-las em ordem 

Alternativas

ID
1971979
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Na correspondência oficial, subscritor é o mesmo que

Alternativas
Comentários
  • SIGNATÁRIO: substantivo masculino Indivíduo que assina ou subscreve com o próprio nome um documento qualquer: o signatário da carta.

    Gab: "C"


ID
1971982
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Entende-se por minuta

Alternativas
Comentários
  • MINUTA: A primeira redação, ainda não definitiva, de um texto; borrão, rascunho.

  • *MEMORANDO

    Tanto o ofício como o memorando devem conter três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão.

    Trata da transmissão de ordens aos escalões subordinados.

    *OFÍCIO

    Comunicação entre a administração entre si e com particulares.

    *PARTE

    Documento por meio do qual um policial militar se comunica com seus pares ou superiores hierárquicos, no âmbito de uma mesma OPM

    *MINUTA

    Forma preliminar de um documento

    Gab: "A"


ID
1971985
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Na correspondência do diretor da escola ao titular da Secretaria de Educação deve-se evitar o uso do tratamento “Digníssimo”, pois 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

     

    Em comunicações oficiais, está abolido o uso do tratamento digníssimo (DD), às autoridades arroladas na lista anterior. A dignidade é pressuposto para que se ocupe qualquer cargo público, sendo desnecessária sua repetida evocação.

     

    Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm


ID
1971988
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Os servidores aposentados ou remanejados de uma unidade escolar têm seus documentos guardados no chamado arquivo 

Alternativas
Comentários
  • d) inativo. 

     

     

     

    Corrente → corre →  tramita (consulta frequente) → valor primário (setorial, administrativo, ativo, vivo, de movimento, em curso, núcleos de arquivo).

     

     

    Intermediário → transitoriedade (consulta não frequente) → valor primário. (pré arquivo, records centers, semiativo, limbo, purgatório, 

    temporário).

     

     

    Permanente → preservados sempre (matéria prima da história)→ valor secundário (histórico, de custódia, inativo, morto, estático, definitivo, final).

  • 1° idade - corrente

    2° idade - intermediário

    3° idade - permanente


ID
1971991
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

      No ato de matrícula, os alunos de uma escola recebem números conforme a ordem em que se apresentam:


1. Mário Dias da Silva

2. Silvana Dias

3. José Silveira

4. Sílvio Dias da Silva

5. Mário Silveira Dias

6. Maria Silva


A escola determina, no entanto, que seus prontuários sejam organizados alfabeticamente. 

Caso se tome como referência, nesse processo, o primeiro nome, a ordem adequada dos prontuários será

Alternativas
Comentários
  • Se a questão fala que deve ser tomada como referência o primeiro nome, então so poderia ser José o primeiro. Resposta letra "B"

  • Pegadinha pq, se fosse pela Arquivologia, a ordenação seria pelo sobrenome e o 5 seria o primeiro...


ID
1971994
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

      No ato de matrícula, os alunos de uma escola recebem números conforme a ordem em que se apresentam:


1. Mário Dias da Silva

2. Silvana Dias

3. José Silveira

4. Sílvio Dias da Silva

5. Mário Silveira Dias

6. Maria Silva


A escola determina, no entanto, que seus prontuários sejam organizados alfabeticamente. 

Se a base da organização for o último sobrenome, a ordem correta dos prontuários será

Alternativas
Comentários
  • 1. Mário Dias da Silva - (4)  Silva, Mário Dias da

    2. Silvana Dias - (2) Dias, Silvana

    3. José Silveira - (6) Silveira, José

    4. Sílvio Dias da Silva - (5)  Silva, Sílvio Dias da

    5. Mário Silveira Dias - (1) Dias, Mário Silveira

    6. Maria Silva -  (3) Silva, Maria 

     


ID
1971997
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O cadastro escolar, fruto de parceria entre o Estado e os municípios, pretende garantir a cada aluno uma vaga na rede pública de ensino. Como instrumento de gestão, tal levantamento permite 

Alternativas

ID
1972000
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A fim de auxiliar os docentes na preparação das aulas, uma escola pretende organizar fichário com referências bibliográficas e sugestões de material didático. Em sua organização, decide agrupar as fichas pelos títulos mais gerais (GEOGRAFIA, HISTÓRIA e LITERATURA, por exemplo), dispostos alfabeticamente, colocando dentro de cada um deles, na mesma ordem, os títulos específicos correlatos (Geografia do Brasil e Geografia de Minas Gerais, dentro de GEOGRAFIA; História do Brasil e História de Minas Gerais, dentro de HISTÓRIA; Literatura Brasileira e Literatura Portuguesa, dentro de LITERATURA). Este método de ordenação das fichas é conhecido como 

Alternativas
Comentários
  • c) enciclopédico. 

     

     

     

    Métodos  básicos  ideográficos  (por assunto):

     

     

    Alfabético 

     

    a) Dicionário: os assuntos são dispostos em rígida ordem alfabética,  de forma isolada.

     

     

    b) Enciclopédico:  existe  uma relação mútua  entre os assuntos (geral/ específicos). Os dados são arrumados em rígida ordem alfabética. 

     


ID
1972003
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

No arquivo de um estabelecimento de ensino, as atas de resultados finais e o histórico escolar dos alunos são considerados documentos de caráter 

Alternativas
Comentários
  • b) probatório.

     

     

    De    acordo    com    o    prazo    de    guarda,    os    documentos    têm    as    seguintes    características:    

     

     

    a) Guarda eventual: de  interesse  efêmero,  sem  valor administrativo para  o  órgão.

     

    b) Guarda  temporária: possuem valor  administrativo,  retido  por  um  tempo específico.

     

    c) Guarda  permanente:  considerados  de  suma  importância,  possuem valores probatório e informativo


ID
1972006
Banca
FCC
Órgão
PM-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A presença de documentos que, de acordo com a lei, não podem ser destruídos configura o chamado arquivo 

Alternativas
Comentários
  • a) histórico.

     

     

     

    Permanente  →  preservados  sempre (matéria-prima da história)
     

     

     

    Arquivo  permanente ou de terceira idade  (os arquivos propriamente ditos):  guarda documentos que devem ser conservados definitivamente, por terem valor histórico ou documental (probatório e informativo) para o Estado e a sociedade.Tais documentos perderam todo o 

    valor administrativo.