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Prova FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Educador Social


ID
2814082
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Há pouco, em belo artigo, anunciou-se num jornal “a morte da voz humana”. Nenhum exagero no título. Um software que “aperfeiçoa” a afinação dos cantores está criando padrões de perfeição inatingíveis para humanos, oferecendo a recompensa sem esforço e tornando dispensáveis a vocação, o talento e o mérito na música popular. “É como se Ronaldinho Gaúcho usasse uma chuteira que acertasse o gol por si. Treinar pra quê?”

      O grito de protesto foi dado por quem tem toda a autoridade para fazê-lo: João Marcello Bôscoli, músico, produtor e diretor de gravadora. Como se não bastasse, é filho de Elis Regina e do compositor Ronaldo Bôscoli, um dos criadores da bossa nova, e enteado do pianista César Camargo Mariano, com quem Elis se casou ao se separar de Bôscoli. Nunca houve gente mais exigente em música.

      Para João Marcello, pior até do que dar afinação a quem não tem, o programa faz com a voz o que outro já fez com a figura humana. Assim como um software de retoque fotográfico “gerou um padrão estético em que poros, rugas de expressão e outras características se tornaram defeitos”, o software de afinação passa o rodo e “corrige” tudo o que considera imperfeito num cantor: afinação, respiração, pausas, volume, alcance − sem se importar se pertencem à sua expressão e emoção.

      Ele vai mais longe: “Hoje em dia, tomamos remédio quando sentimos tristeza, dopamos as crianças quando estão agitadas, passamos horas no computador quando nossa vida nos parece desinteressante” etc. − e “usamos softwares de afinação quando temos um cantor desafinado”.

      O filho da cantora mais afinada do Brasil defende os desafinados no que eles têm de mais precioso: sua falível condição humana, essencial à obra de arte.


(Adaptado de: CASTRO, Ruy. A arte de querer bem: crônicas. Rio de Janeiro: Sextante, 2018. Edição digital) 

Considere as afirmações abaixo.


I. Na opinião do autor do texto, o software de afinação, embora costume ser usado apenas para corrigir falhas, pode ser um aliado da criatividade musical, desde que se saiba aproveitá-lo para esse fim.

II. O produtor musical João Marcello Bôscoli defende o uso natural da voz humana, sendo, assim, contrário à intervenção do software de afinação, na medida em que, para ele, defeitos como a desafinação e as marcas de respiração são atributos naturais da expressão artística.

III. No segmento ...o software de afinação passa o rodo e “corrige” tudo o que considera imperfeito num cantor..., a expressão sublinhada deveria estar entre aspas, uma vez que se trata de linguagem coloquial, inapropriada para o gênero do texto.


Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas
Comentários
  • Sobre o item III: Linguagem coloquial não é Inapropriada para o gênero crônica, pelo contrário, é até bem comum o uso.

  • Regiane, o item III está errado pq indica que a linguagem coloquial é inapropriada para as crônicas, e é justamente o contrário.

  • O produtor musical João Marcello Bôscoli defende o uso natural da voz 

    João Marcello Bôscoli não deveria estar entre vírgulas por ser um aposto?


  • I. ERRADO. Não é aliado, O título da sua crônica ("a morte da voz humana”) já demonstra que ele é contra ao software. 

    II. CORRETO. O filho da cantora mais afinada do Brasil defende os desafinados no que eles têm de mais precioso: sua falível condição humana, essencial à obra de arte.

    III. ERRADO. A linguagem coloquial é aceita no gênero textual crônica. A crônica narra fatos do dia a dia, acontecimentos cotidianos e atuais, de uma maneira diferente, ora com intenção crítica, ora com intenção poética, ou de ambas as maneiras.

  • Silviney Cetano, acredito que está correta a construção dessa frase, porque existe ali um aposto especificativo. Você se referiu a um aposto explicativo. Entendo, porém, que o especificativo seja o adequado para essa situação. Bons estudos!

  • Caro Silviney Cetano, o que pede na questão é interpretação, não pontuação!


    FORÇA, FOCO e FÉ

  • A expressão: "passa o rodo" deveria estar, entre aspas, por se tratar de uma gíria e não,simplesmente, pelo fato de ser uma linguagem coloquial.

    Devemos estar atentos ao enunciado final da alternativa e não, somente, ao início.

  • Qual é o erro da I ?

  • Victor Freire, a I está errada porque em nenhum momento o autor afirma que o tal software é aliado da criatividade musical. O produtor musical citado acha exatamente o contrário.

  • Agora entendi por que se proliferaram, feito pragas, os cantores de funk, sertanejo e forró universitários. 

  • A III é aquela que é difícil vc não marcar como correta kkk

  • Passar o rodo é sentido figurado (conotativo). NÃO é linguagem coloquial.

    O que é coloquial?

    Prantar em vez de plantar

    Cumê em vez de comer

    Pobrema em vez de problema

    ...


ID
2814085
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Há pouco, em belo artigo, anunciou-se num jornal “a morte da voz humana”. Nenhum exagero no título. Um software que “aperfeiçoa” a afinação dos cantores está criando padrões de perfeição inatingíveis para humanos, oferecendo a recompensa sem esforço e tornando dispensáveis a vocação, o talento e o mérito na música popular. “É como se Ronaldinho Gaúcho usasse uma chuteira que acertasse o gol por si. Treinar pra quê?”

      O grito de protesto foi dado por quem tem toda a autoridade para fazê-lo: João Marcello Bôscoli, músico, produtor e diretor de gravadora. Como se não bastasse, é filho de Elis Regina e do compositor Ronaldo Bôscoli, um dos criadores da bossa nova, e enteado do pianista César Camargo Mariano, com quem Elis se casou ao se separar de Bôscoli. Nunca houve gente mais exigente em música.

      Para João Marcello, pior até do que dar afinação a quem não tem, o programa faz com a voz o que outro já fez com a figura humana. Assim como um software de retoque fotográfico “gerou um padrão estético em que poros, rugas de expressão e outras características se tornaram defeitos”, o software de afinação passa o rodo e “corrige” tudo o que considera imperfeito num cantor: afinação, respiração, pausas, volume, alcance − sem se importar se pertencem à sua expressão e emoção.

      Ele vai mais longe: “Hoje em dia, tomamos remédio quando sentimos tristeza, dopamos as crianças quando estão agitadas, passamos horas no computador quando nossa vida nos parece desinteressante” etc. − e “usamos softwares de afinação quando temos um cantor desafinado”.

      O filho da cantora mais afinada do Brasil defende os desafinados no que eles têm de mais precioso: sua falível condição humana, essencial à obra de arte.


(Adaptado de: CASTRO, Ruy. A arte de querer bem: crônicas. Rio de Janeiro: Sextante, 2018. Edição digital) 

Identifica-se uso de voz passiva no seguinte segmento:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito - A

     

     

    [ Voz passiva sintética ]  Anunciou-se num jornal “a morte da voz humana”.

     

     

    [ Voz passiva analítica ]  -  "A morte da voz humana" foi anunciada num jornal.

     

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    Confira o meu material gratuito --> https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing

  • a morte da voz humana foi anunciada no jornal!


    sofreu a ação de ser anunciada!.


    gaba: A!

  • Anunciar é Verbo Transitivo Direto, logo, se vem acompanhado de pronome apassivador "se" ter-se-á sujeito paciente onde inicialmente seria objeto direto, o que, consequentemente, significa que a frase está na voz passiva sintética.

  • Complementando o comentário do Sérgio Farias com um macete para ajudar a lembrar a diferença entre voz passiva sintética e analítica:


    Voz Passiva Analítica ---> Possui um verbo auxiliar acompanhando o verbo principal


    Exemplo: O gato foi (foi: verbo auxiliar) retirado da árvore pelo bombeiro.



    Voz Passiva Sintética ---> Possui uma partícula apassivadora que acompanha o verbo.


    Exemplo: Descobre-se (se: partícula apassivadora) sempre o culpado.


    ----------------------------------


    Esquematizando:


    Voz Passiva Analítica ---> Possui verbo Auxiliar


    Voz Passiva Sintética ---> Possui partícula apaSSivadora


    -----------------------------------


    Não sei se será útil para os colegas, mas com esse macete eu nunca mais esqueci essa diferença.

  • (b)... software de afinação passa o rodo e “corrige” tudo o que considera imperfeito num cantor...

    Quem passa o rodo? O software de afinação (VOZ ATIVA)

    (c) É como se Ronaldinho Gaúcho usasse uma chuteira que acertasse o gol por si

    Quem usa a chuteira? Ronaldinho Gaúcho. (VOZ ATIVA)

    (d)... com quem Elis se casou ao se separar de Bôscoli.

    Parte integrante do verbo: Casar-se/Separar-se.

    Conjugação: Eu me caso, tu te casas....Eu me separo, tu te separas...

    (e)...quando nossa vida nos parece desinteressante...

    Parecer é verbo de ligação.

  • Gab: A

    VOZ PASSIVA SINTÉTICA:

    Verbo na terceira pessoa, seguido de pronome apassivador "se".

  • Voz passiva sintética = Possui uma partícula apassivadora que acompanha o verbo. Ex: anunciou-se num jornal “a morte da voz humana

  • FCC és tu?

    Gab. A


ID
2814088
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Há pouco, em belo artigo, anunciou-se num jornal “a morte da voz humana”. Nenhum exagero no título. Um software que “aperfeiçoa” a afinação dos cantores está criando padrões de perfeição inatingíveis para humanos, oferecendo a recompensa sem esforço e tornando dispensáveis a vocação, o talento e o mérito na música popular. “É como se Ronaldinho Gaúcho usasse uma chuteira que acertasse o gol por si. Treinar pra quê?”

      O grito de protesto foi dado por quem tem toda a autoridade para fazê-lo: João Marcello Bôscoli, músico, produtor e diretor de gravadora. Como se não bastasse, é filho de Elis Regina e do compositor Ronaldo Bôscoli, um dos criadores da bossa nova, e enteado do pianista César Camargo Mariano, com quem Elis se casou ao se separar de Bôscoli. Nunca houve gente mais exigente em música.

      Para João Marcello, pior até do que dar afinação a quem não tem, o programa faz com a voz o que outro já fez com a figura humana. Assim como um software de retoque fotográfico “gerou um padrão estético em que poros, rugas de expressão e outras características se tornaram defeitos”, o software de afinação passa o rodo e “corrige” tudo o que considera imperfeito num cantor: afinação, respiração, pausas, volume, alcance − sem se importar se pertencem à sua expressão e emoção.

      Ele vai mais longe: “Hoje em dia, tomamos remédio quando sentimos tristeza, dopamos as crianças quando estão agitadas, passamos horas no computador quando nossa vida nos parece desinteressante” etc. − e “usamos softwares de afinação quando temos um cantor desafinado”.

      O filho da cantora mais afinada do Brasil defende os desafinados no que eles têm de mais precioso: sua falível condição humana, essencial à obra de arte.


(Adaptado de: CASTRO, Ruy. A arte de querer bem: crônicas. Rio de Janeiro: Sextante, 2018. Edição digital) 

Assim como um software de retoque fotográfico “gerou um padrão estético em que poros, rugas de expressão e outras características se tornaram defeitos”, o software de afinação passa o rodo e “corrige” tudo o que considera imperfeito num cantor: afinação, respiração, pausas, volume, alcance − sem se importar se pertencem à sua expressão e emoção.


A respeito da pontuação da frase acima, afirma-se corretamente:

Alternativas
Comentários
  • Correta, B

    DOIS PONTOS:

    Sinal de pontuação (:) correspondente, na escrita, a uma pausa breve da linguagem oral e a uma entoação ger. descendente, e cuja função é preceder uma fala direta, uma citação, uma enumeração, um esclarecimento ou uma síntese do que foi dito antes etc.

  • d) Uma vírgula pode ser acrescentada imediatamente após “fotográfico”, sem prejuízo do sentido original. 

     

     

    →  Errado, não cabe vírgula separando o sujeito "um software" e o seu verbo "gerou".

     

     

    " Assim como um software de retoque fotográfico _ “gerou um padrão estético  "

     

     

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    Confira o meu material gratuito --> https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing

  • Os dois-pontos servem para indicar basicamente o seguinte: tudo o que vem à sua frente explica ou desenvolve melhor algum termo anterior.

    ·      CASOS DE DOIS-PONTOS

            Usado para...

    1.     MARCAR CITAÇÃO ALHEIA (normalmente depois de verbos: dizer, afirmar, responder, perguntar)

    Olhando o brilho das pedras, afirmou: “elas valem o preço que custam”.

    Assim disse Voltaire: “Devemos julgar um homem mais pelas suas perguntas que pelas respostas.”

     

    2.     DAR INÍCIO A UMA SEQUÊNCIA QUE EXPLICA, DISCRIMINA OU DESENVOLVE MELHOR UMA NOÇÃO ANTERIOR

    Tivemos uma ideia: esvaziar o pneu.

    > Explicação

    Entregou tudo aos pobres: dinheiro, propriedades, heranças.

    > Discriminação

    Catástrofe no oriente: Beirute em chamas!

    > Desenvolvimento

  • Sobre a letra A, acho que as aspas, no primeiro caso, indicam uma citação, enquanto no segundo segmento servem para empregar a palavra "corrigir" no sentido figurado, já que o software não melhora efetivamente a voz; o cantor continua sendo ruim.

  • LETRA B


    Mas só pra complementar, como ninguém falou nada da letra C:

    Travessões e parenteses isolam termos explicativos acessórios, podem ser substituídas por vírgulas.


    Messi o artilheiro é um gênio

    Messi (o artilheiro) é um gênio. Ele

    Messi, o artilheiro, é um gênio


    Então é um erro dizer que daria pra substituir travessão por dois-pontos.

  • LETRA D - ERRADA

    Uma vírgula pode ser acrescentada imediatamente após “fotográfico”, sem prejuízo do sentido original. Se a vírgula for colocada separará o sujeito do seu verbo, havendo prejuízo gramatical (a FCC é bem clara ao separar mudança de sentido e a correção gramatical). No caso, a questão considerou que também houve mudança no sentido. Acho que a frase “gerou um padrão estético...” isolada por vírgulas também poderia se referir ao software de afinação, mudando o sentido... . NÃO TENHO CERTEZA...SE ALGUÉM PUDER AJUDAR...

    LETRA E - ERRADA

    A vírgula empregada após “defeitos” pode ser suprimida, sem prejuízo da correção gramatical. A vírgula em questão serve para marcar uma oração deslocada: O software de afinação..., assim como um software de retoque...Oração subordinada  adverbial comparativa

  • Acertei o gabarito (B), mas ainda fiquei com dúvida na A.

    Pedi comentário do professor.

  • Acertei, mas pedi comentário.

  • Ali não é enumeração explicativa.

    É exemplificativa.

    Questão sem resposta.

  • Enumeração é explicação??? Concordo com essa B não


ID
2814091
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Há pouco, em belo artigo, anunciou-se num jornal “a morte da voz humana”. Nenhum exagero no título. Um software que “aperfeiçoa” a afinação dos cantores está criando padrões de perfeição inatingíveis para humanos, oferecendo a recompensa sem esforço e tornando dispensáveis a vocação, o talento e o mérito na música popular. “É como se Ronaldinho Gaúcho usasse uma chuteira que acertasse o gol por si. Treinar pra quê?”

      O grito de protesto foi dado por quem tem toda a autoridade para fazê-lo: João Marcello Bôscoli, músico, produtor e diretor de gravadora. Como se não bastasse, é filho de Elis Regina e do compositor Ronaldo Bôscoli, um dos criadores da bossa nova, e enteado do pianista César Camargo Mariano, com quem Elis se casou ao se separar de Bôscoli. Nunca houve gente mais exigente em música.

      Para João Marcello, pior até do que dar afinação a quem não tem, o programa faz com a voz o que outro já fez com a figura humana. Assim como um software de retoque fotográfico “gerou um padrão estético em que poros, rugas de expressão e outras características se tornaram defeitos”, o software de afinação passa o rodo e “corrige” tudo o que considera imperfeito num cantor: afinação, respiração, pausas, volume, alcance − sem se importar se pertencem à sua expressão e emoção.

      Ele vai mais longe: “Hoje em dia, tomamos remédio quando sentimos tristeza, dopamos as crianças quando estão agitadas, passamos horas no computador quando nossa vida nos parece desinteressante” etc. − e “usamos softwares de afinação quando temos um cantor desafinado”.

      O filho da cantora mais afinada do Brasil defende os desafinados no que eles têm de mais precioso: sua falível condição humana, essencial à obra de arte.


(Adaptado de: CASTRO, Ruy. A arte de querer bem: crônicas. Rio de Janeiro: Sextante, 2018. Edição digital) 

Nunca houve gente mais exigente em música.


O verbo que, no contexto, possui o mesmo tipo de complemento do sublinhado acima encontra-se em:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito - E

     

     

    "Nunca                               houve                                                    gente mais exigente em música."

     

                       Verbo impessoal transitivo direto [ VTD ]                                Objeto direto [ OD ]

     

     

     

    a) Treinar [ VI ] pra quê?

     

    b) ... quando estão [ VL ] agitadas...

     

    c) ... se pertencem [ VTI ] à sua expressão... 

     

    d) é [ VL ] filho de Elis Regina e do compositor Ronaldo Bôscoli...

     

    e) um software de retoque fotográfico “gerou [ VTD ] um padrão estético [ OD ]

     

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    Confira o meu material gratuito --> https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing

  • gerou o que?


    houve o que?


    B, C e D são verbos de ligação e "treinar" e verbo intransitivo

  • Verbo de ligação

    É aquele que, expressando estado, liga características ao sujeito, estabelecendo entre eles (sujeito e características) certos tipos de relações.

    O verbo de ligação pode expressar:

    a) estado permanente: ser, viver. Por Exemplo:

    Sandra é alegre.

    Sandra vive alegre.


    https://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint11_3.php


  • Só lembrando as diferenças entre: Verbos de Ligação X Intransitivos X transitivos


    Verbo de ligação: É aquele que, expressando estado, liga características ao sujeito, estabelecendo entre eles (sujeito e características) certos tipos de relações.


    Verbos Intransitivos são aqueles que não necessitam de complemento porque têm sentido completo. Por esse motivo, eles conseguem formar o predicado sozinhos.  


    Verbos Transitivos: são aqueles que necessitam de complemento porque, sozinhos, não conseguem transmitir uma informação com sentido. Para fazer sentido, o verbo transitivo é concluído com o objeto direto, objeto indireto ou com ambos.

  • "houve" pedi OBJETO DIRETO

    "gerou" também pede OBJETO DIRETO



    Portanto, sem dúvidas é a letra E.



    Mortais, fé na missão.

    Senhores, rumo à NOMEAÇÃO!

  • HAVER no sentido de EXISTIR/ACONTECER é VTD!

    Mas tem que tomar cuidado: já o verbo EXISTIR é INTRANSITIVO!

  • HAVER no sentido de EXISTIR/ACONTECER é VTD!

    Mas tem que tomar cuidado: já o verbo EXISTIR é INTRANSITIVO!

  • nem acredito q acertei!

  • O jeito mais fácil, ao meu ver, de identificar o OD é utilizar a expressão "isso".

    Exemplo: Nunca houve gente mais exigente em música.

    Nunca houve [isso]

    Isso o que? Gente mais exigente em música

    Ou seja, se eu consigo trocar as palavras após o VTD por "isso", então basta procurar as alternativas e ver qual admite esse macete.

    No caso, só a alternativa E admite: um software de retoque fotográfico “gerou um padrão estético...

    Um software de retoque fotográfico "gerou [isso]...

    Isso o que? Um padrão estético...

  • Haver não tem sujeito , quando no sentido de existir! Porém tem objeto direito!

  • Verbo com preposição.. objeto indireto,,,,,, verbo intransitivo não precisa de complemento


ID
2814094
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Há pouco, em belo artigo, anunciou-se num jornal “a morte da voz humana”. Nenhum exagero no título. Um software que “aperfeiçoa” a afinação dos cantores está criando padrões de perfeição inatingíveis para humanos, oferecendo a recompensa sem esforço e tornando dispensáveis a vocação, o talento e o mérito na música popular. “É como se Ronaldinho Gaúcho usasse uma chuteira que acertasse o gol por si. Treinar pra quê?”

      O grito de protesto foi dado por quem tem toda a autoridade para fazê-lo: João Marcello Bôscoli, músico, produtor e diretor de gravadora. Como se não bastasse, é filho de Elis Regina e do compositor Ronaldo Bôscoli, um dos criadores da bossa nova, e enteado do pianista César Camargo Mariano, com quem Elis se casou ao se separar de Bôscoli. Nunca houve gente mais exigente em música.

      Para João Marcello, pior até do que dar afinação a quem não tem, o programa faz com a voz o que outro já fez com a figura humana. Assim como um software de retoque fotográfico “gerou um padrão estético em que poros, rugas de expressão e outras características se tornaram defeitos”, o software de afinação passa o rodo e “corrige” tudo o que considera imperfeito num cantor: afinação, respiração, pausas, volume, alcance − sem se importar se pertencem à sua expressão e emoção.

      Ele vai mais longe: “Hoje em dia, tomamos remédio quando sentimos tristeza, dopamos as crianças quando estão agitadas, passamos horas no computador quando nossa vida nos parece desinteressante” etc. − e “usamos softwares de afinação quando temos um cantor desafinado”.

      O filho da cantora mais afinada do Brasil defende os desafinados no que eles têm de mais precioso: sua falível condição humana, essencial à obra de arte.


(Adaptado de: CASTRO, Ruy. A arte de querer bem: crônicas. Rio de Janeiro: Sextante, 2018. Edição digital) 

Uma redação alternativa para um segmento do texto, escrita com correção e lógica, está em:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito - A

     

     

    b) O software EM QUE a afinação dos cantores é aperfeiçoada e se criaM padrões inatingíveis para humanos, oferece recompensa sem esforço, dispensando a vocação, o talento e o mérito na música popular.  

     

     

    → O termo "onde" só deve ser usado para retomar um lugar fixo. Ex.: Sérgio vai à casa, onde irá estudar.

     

    → A partícula "se" está exercendo função de partícula apassivadora, portanto, o verbo "criar" deve concordar com o seu sujeito "padrões". Ordem direta: Padrões são criados.

     

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    c) Tudo que é considerado imperfeito num cantor, como afinação, respiração, pausas, volume e alcance, é corrigido pelo programa, ainda que esses defeitos muitas vezes produzAM emoção. 

     

     

    → A expressão "ainda que" tem cunho concessivo, forçando o verbo posposto ficar no modo subjuntivo.

     

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    d) Corrobora com certo padrão estético, a partir do qual, poros e rugas de expressão são vistOS não como naturais, mas como defeitos, programas como os de retoque fotográfico. 

     

     

    → A expressão "são vistas" deve sofrer uma flexão de gênero para concordar com o seu sujeito composto masculino "poros e rugas de expressão".

     

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    e) O crítico musical, contudo, vai mais longe, e afirma que [ , ] embora COSTUMEMOS nos medicar para atenuar problemas como tristeza e agitação, além de passarmos horas no computador para amenizar o tédio, usamos a tecnologia para afinar a voz.

     

     

    → Deve haver uma vírgula isolando a oração subordinada concessiva intercalada.

     

    → O conectivo "embora", por ser concessivo, força o verbo posposto a estar no subjuntivo, mesmo erro da alternativa (C).

     

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    Confira o meu material gratuito --> https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing

  • Enunciado: O filho da cantora mais afinada do Brasil


    Gabarito: o filho de Elis Regina, uma das cantoras mais valorizadas do país


    Pra mim não mantém sentido de texto.


    Mais alguém concorda?

  • OFICIAL DE FA,


    a questão pede a alternativa que tenha correção e lógica. Não fala em manutenção do sentido.

  • a) correta

    b) se cria -> se criam (padrões - voz ativa -> padrões são criados)

    c) produzem -> produzam 

    d) Corrobora -> Corroboram (Programas)

    e) costumamos -> costumemos


ID
2814097
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Há pouco, em belo artigo, anunciou-se num jornal “a morte da voz humana”. Nenhum exagero no título. Um software que “aperfeiçoa” a afinação dos cantores está criando padrões de perfeição inatingíveis para humanos, oferecendo a recompensa sem esforço e tornando dispensáveis a vocação, o talento e o mérito na música popular. “É como se Ronaldinho Gaúcho usasse uma chuteira que acertasse o gol por si. Treinar pra quê?”

      O grito de protesto foi dado por quem tem toda a autoridade para fazê-lo: João Marcello Bôscoli, músico, produtor e diretor de gravadora. Como se não bastasse, é filho de Elis Regina e do compositor Ronaldo Bôscoli, um dos criadores da bossa nova, e enteado do pianista César Camargo Mariano, com quem Elis se casou ao se separar de Bôscoli. Nunca houve gente mais exigente em música.

      Para João Marcello, pior até do que dar afinação a quem não tem, o programa faz com a voz o que outro já fez com a figura humana. Assim como um software de retoque fotográfico “gerou um padrão estético em que poros, rugas de expressão e outras características se tornaram defeitos”, o software de afinação passa o rodo e “corrige” tudo o que considera imperfeito num cantor: afinação, respiração, pausas, volume, alcance − sem se importar se pertencem à sua expressão e emoção.

      Ele vai mais longe: “Hoje em dia, tomamos remédio quando sentimos tristeza, dopamos as crianças quando estão agitadas, passamos horas no computador quando nossa vida nos parece desinteressante” etc. − e “usamos softwares de afinação quando temos um cantor desafinado”.

      O filho da cantora mais afinada do Brasil defende os desafinados no que eles têm de mais precioso: sua falível condição humana, essencial à obra de arte.


(Adaptado de: CASTRO, Ruy. A arte de querer bem: crônicas. Rio de Janeiro: Sextante, 2018. Edição digital) 

Um software que “aperfeiçoa” a afinação dos cantores está criando padrões de perfeição inatingíveis para humanos, oferecendo a recompensa sem esforço e tornando dispensáveis a vocação, o talento e o mérito na música popular.


Eliminando-se o uso do gerúndio, a frase acima está reescrita com correção gramatical e lógica em:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito - C

     

     

    a) Um software que “aperfeiçoaria” a afinação dos cantores cujos padrões de perfeição são inatingíveis a humanos [ , ] tornaram dispensáveis a vocação, o talento e o mérito na música popular ao oferecer a recompensa sem esforço. 

     

     

    →  Uso indevido do ''cujos'', pois esse está retomando cantores e não "um software".

     

    →  O verbo "tornaram" deve se flexionar para concordar com o seu sujeito "um software".

     

    →  Não pode haver vírgula separando o verbo "tornar" do seu sujeito "um software".

     

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    b) A afinação dos cantores é “aperfeiçoada” por um software que criaria padrões de perfeição o qual seria inatingível, ao oferecer a recompensa sem esforço e tornar dispensáveis a vocação, o talento e o mérito na música popular.  

     

     

    →  O trecho "o qual seria inatingível" deve se flexionar no plural para concordar com quem está se referindo "padrões", ficando: os quais seriam inatingíveis.

     

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    d) Um software que “aperfeiçoa” a afinação dos cantores que criam padrões de perfeição inatingíveis para humanos, embora ofereça a recompensa sem esforço e tornando dispensáveis a vocação, o talento e o mérito na música popular. 

     

     

    →  Há exagero no uso do pronome relativo "que", pois quem cria padrões de perfeição é o "software" não os "cantores".

     

    →  A oração não possui cunho concessivo, portanto, não cabe o "embora".

     

    →  A questão pede para eliminar os gerúndios e o verbo "tornar" está no gerúndio.

     

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    e) A vocação, o talento e o mérito [ , ] que existiria na música popular [ , ] é colocado em xeque por um software que “aperfeiçoaria” a afinação dos cantores, enquanto cria padrões de perfeição inatingíveis para humanos que oferecem recompensa sem esforço.

     

     

    →  Deve haver vírgulas isolando a expressão intercalada.

     

    →  O verbo "ser" deve se flexionar no plural para concordar com o seu sujeito composto "a vocação, o talento e o mérito".

     

    →  Há exagero no uso do pronome relativo "que", pois quem oferece recompensa sem esforço é o "software" não os "humanos".

     

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    Confira o meu material gratuito --> https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing

  • Na letra A, o pronome relativo também está aplicado de forma errada, pois CUJOS retoma cantores e não a questão do software.

  • A letra C gabarito, tem erro de concordância, questão deveria ser nula

  • Obrigado pelo comentário Sérgio.

  • EM NEGRITO ALGUNS DS ERROS DAS DEMAIS DAS ALTERNATIVAS...

    Bons estudos!


ID
2814100
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Há pouco, em belo artigo, anunciou-se num jornal “a morte da voz humana”. Nenhum exagero no título. Um software que “aperfeiçoa” a afinação dos cantores está criando padrões de perfeição inatingíveis para humanos, oferecendo a recompensa sem esforço e tornando dispensáveis a vocação, o talento e o mérito na música popular. “É como se Ronaldinho Gaúcho usasse uma chuteira que acertasse o gol por si. Treinar pra quê?”

      O grito de protesto foi dado por quem tem toda a autoridade para fazê-lo: João Marcello Bôscoli, músico, produtor e diretor de gravadora. Como se não bastasse, é filho de Elis Regina e do compositor Ronaldo Bôscoli, um dos criadores da bossa nova, e enteado do pianista César Camargo Mariano, com quem Elis se casou ao se separar de Bôscoli. Nunca houve gente mais exigente em música.

      Para João Marcello, pior até do que dar afinação a quem não tem, o programa faz com a voz o que outro já fez com a figura humana. Assim como um software de retoque fotográfico “gerou um padrão estético em que poros, rugas de expressão e outras características se tornaram defeitos”, o software de afinação passa o rodo e “corrige” tudo o que considera imperfeito num cantor: afinação, respiração, pausas, volume, alcance − sem se importar se pertencem à sua expressão e emoção.

      Ele vai mais longe: “Hoje em dia, tomamos remédio quando sentimos tristeza, dopamos as crianças quando estão agitadas, passamos horas no computador quando nossa vida nos parece desinteressante” etc. − e “usamos softwares de afinação quando temos um cantor desafinado”.

      O filho da cantora mais afinada do Brasil defende os desafinados no que eles têm de mais precioso: sua falível condição humana, essencial à obra de arte.


(Adaptado de: CASTRO, Ruy. A arte de querer bem: crônicas. Rio de Janeiro: Sextante, 2018. Edição digital) 

Considerando-se o contexto, afirma-se corretamente:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito - A

     

     

    a) No segmento sem se importar se pertencem à sua expressão e emoção, a crase pode ser suprimida sem prejuízo da correção.

     

     

    →  Correto.

     

     

    Casos de crase facultativa:

     

     

    - Diante de nomes próprios femininos. Ex.: Sérgio entregou o livro à Isabela.

     

    - Diante de pronome possessivo feminino. Ex.: Sérgio entregou o livro à sua mãe.

     

    - Depois da preposição até. Ex.: Sérgio foi até à ávore.

     

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    b) No segmento sua falível condição humana, essencial à obra de arte, o sinal de crase pode ser suprimido sem prejuízo da correção.

     

     

    →  Errado, a crase, nesse caso, é obrigatória, pois o termo "essencial" rege a preposição A.

     

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    c) O segmento sublinhado em Para João Marcello, pior até do que dar afinação a quem não tem exprime noção de finalidade

     

     

    →  Errado, o "para" nessa oração está expressando uma ideia conformativa, e poderia ser substituído por "segundo" ou "consoante". Ex.: Segundo João Marcelo [...].

     

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    d) Na frase É como se Ronaldinho Gaúcho usasse uma chuteira que acertasse o gol por si, o pronome sublinhado retoma “Ronaldinho Gaúcho”.

     

     

    →  Errado, o pronome sublinhado está retomando o termo "chuteira".

     

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    e) Sem prejuízo da correção, o segmento Nenhum exagero no título pode ser reescrito do seguinte modo: Não houve quaisquer exagero no título. 

     

     

    →  Errado, o termo "quaisquer" deve concordar com "exagero", ficando "qualquer".

     

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  • Na alternativa (A) o que é facultativo é o artigo.


    Nessa oração a crase é obrigatória:

    Ele sempre reza preces às suas divindades.

  • Correta, A


    Uso facultativo da crase -> pronomes possessivos feminino (sua / minha).


    Uso proibido da crase -> pronomes demonstrativos (esta / essa).

  • Letra A. Pode pq ela é facultativa.

  • Sergio Farias, uma correção na alternativa B

     O termo essencial pede a preposição A, mas a crase se torna obrigatória pelo artigo A que neste caso é obrigatório antes de obra de arte

  • Uso facultativo da crase -> pronomes possessivos feminino (sua / minha), depois de até e diante de nomes próprios femininos (Maria, Fernanda)


  • Diante de pronome, crase passa fome !

  • No segmento sem se importar se pertencem à sua expressão e emoção (3° parágrafo), a crase pode ser suprimida sem prejuízo da correção. À SUA (FACULTATIVO) - ÀS SUAS (OBRIGATÓRIO)


    No segmento sua falível condição humana, essencial à obra de arte (último parágrafo), o sinal de crase pode ser suprimido sem prejuízo da correção. ESSENCIAL A + OBRA (FEMININO) - OBRIGATÓRIA


    O segmento sublinhado em Para João Marcello,(segundo João...) pior até do que dar afinação a quem não tem (3° parágrafo) exprime noção de finalidade. 


    Na frase É como se Ronaldinho Gaúcho usasse uma chuteira que acertasse o gol por si (1° parágrafo), o pronome sublinhado retoma “Ronaldinho Gaúcho”.


    Sem prejuízo da correção, o segmento Nenhum exagero no título (1° parágrafo) pode ser reescrito do seguinte modo: Não houve quaisquer (plural) certo seria QUALQUER exagero no título. 


  • Pronome possessivo feminino no singular, a crase é facultativa.

  • Crase:


    1) Facultativa: Pronome no singular

               Escrevi a (à) sua irmã.


    2) Obrigatória: Pronome no plural

               Escrevi às suas irmãs. (preposição a + artigo as)


    3) Proibida: “a” é apenas preposição

               Escrevi a suas irmãs.

  • A crase é facultativa diante de pronomes possessivos femininos sua e minha (no singular).

     

    b) caso de crase obrigatória;

    c) noção de conformidade (Segundo João Marcello, Conforme afirma João Marcello);

    d) o pronome que é relativo e retoma o termo chuteira;

    e) as duas formas corretas seriam: "Não houve qualquer exagero." ou "Não houve quaisquer exageros." É preciso que haja concordância: ambos no singular ou ambos no plural. Lembrando que, nesse caso, o verbo haver é impessoal e, portanto, não flexiona, devendo ser mantido em ambos os casos no singular.

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: A

  • ATÉ A POSSE DILMA

    depois de ATÉ

    A ntes de pronome POSSE ssivo fem.

    antes de nome PROPRIO fem

    Crase é facultativa!

  • Gabarito: A.

    sua = caso de crase facultativa.

  • QUESTÃO DADA... REGRA DA FACULTADA.

  • Casos Facultativos (Pode-se empregar facultativamente o acento grave):

    1. Após a preposição “até”: • Caminharemos até a sala do diretor.

    2. Diante de pronome possessivo feminino: • Ninguém fará menção a sua citação.

    3. Diante de substantivo próprio feminino: • Houve uma homenagem a Cecília.

    Obs.: não se emprega acento grave com nomes históricos ou sagrados.

    4. Diante da palavra “Dona”. • Enviamos a correspondência a Dona Nádia.

    Fonte: Aulas do Professor Jamilk

  • a) CERTA. Crase facultativa em função do pronome possessivo feminino.

    b) Crase obrigatória.

    c) Sentido de opinião.

    d) Retoma chuteira.

    e) Qualquer exagero ou quaisquer exageros.

  • Correta a letra A.

    Quando o pronome possessivo feminino acompanha o substantivo, o sinal indicativo de crase é facultativo.

    Quando o pronome possessivo feminino substitui o substantivo, o sinal indicativo de crase é obrigatório!

  • GABARITO: A.

     

    Antes de pronomes possessivos femininos, o uso da crase é facultativo.

    ex.: minha, sua, tua, nossa...

  • Para gravar os casos facultativos de crase, grave esta frase mnemônica:

    ATÉ SUA MARIA

    É FACULTATIVO:

    Após a preposição "até

    antes dos pronomes possessivos femininos (sua - tua - minha - nossa - vossa)

    antes de nomes de mulheres.

    .

    Vou até as 10h.

    Vou até às 10h.

    .

    Diga a sua tia tudo.

    Diga à sua tia tudo.

    .

    Refiro-me a Maria.

    Refiro-me à Maria.

    ________________________________________________________________________________________

    Para gravar os casos proibidos, basta memorizar esta frase mnemônica:

    Para um homem dizer tudo a mulheres cara a cara.

    para: após preposições

    um: artigo indefinidos

    homem: palavras masculinas

    dizer: verbos 

    tudo: pronomes 

    a mulheres: a seguido de plural

    cara a cara: palavras repetidas

  • Quando vc acha que vai ser difícil, aí vê de cara a alternativa A

  • Crase é facultativa em 3 casos APENAS, sendo eles:

    - nome de mulher

    - pronome passivo

    - até

    GABARITO LETRA A

  • Tranquilize-se, aspiro àquela (A ESTA) vaga específica, e não à sua (facultativa).

  • Essa tem que ir pela mais certa. Porém, a B está corretíssima: poderíamos tirar a crase? Sim, claro, mas agora a "Obra de arte" estaria e em sentido genérico, e não naquele mencionado do texto.

    Correção gramatical mudaria? Não, pois a preposição exigida estaria ali tranquilamente; e o sentido? Esse, sim, mudaria.

  • a) crase facultativa quando anteposto a um pronome possessivo feminino.

  • LEMBRANDO QUE: OS PRONOMES POSSESIVOS FEMININOS SE NO PLURAL RECEBEM SIM A CRASE. DESDE QUE, CLARO, O ARTIGO( A + PREP.) ESTEJA TAMBÉM NO PLURAL " ÀS".


ID
2814103
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O verbo flexionado no plural que poderia também ser flexionado no singular, sem prejuízo da correção e sem que nenhuma outra alteração seja feita na frase, encontra-se em:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito - D

     

     

    EXPRESSÃO PARTITIVA  →   Quando o sujeito é constituído pelas expressões: a maioria, a maior parte, grande parte, etc. O verbo poderá ser usado no singular ou no plural.

     

     

    Ex.: A maior parte das pessoas passam  /  A maior parte das pessoas passa

     

     

     

    Fonte: http://portugues.uol.com.br/gramatica/concordancia-verbal-.html

     

     

     

    Vejam  -  Q855138  /  Q852891  /  Q782881  /   Q886273

     

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  •     d) A maior parte das pessoas passam horas no computador quando a vida parece desinteressante.

     

        Em casos como esse, a preferência é pelo verbo no singular.

       

        Exemplo: A metade dos professores participou da reunião. Pois, assim, o verbo concorda com a palavra METADE que é o núcleo do sujeito. Mas a concordância com a palavra no plural também é aceita.    

        Você pode dizer: a metade dos professores participaram da reunião.

     

        Assim, embora a preferência seja pela concordância com o núcleo do sujeito no singular, estão igualmente corretas as duas formas.

     

     

    http://g1.globo.com/educacao/blog/dicas-de-portugues/post/metade-dos-alunos-passou-ou-passaram.html

  • Questão batida da FCC, toda prova tem!


    suj. partitivo


    a maioria de

    a maior parte de

    grande parte de


    CABE SUJEITO NO PLURAL OU SINGULAR

  • Na letra D, o verbo pode concordar tanto com a palavra MAIOR quanto PESSOAS. 

     

    Existe forte malícia na seguinte frase: 

     

    Os desafinados são valorizados no que têm de mais precioso: sua falível condição humana. 

     

    isso porque, em que pese o sujeito esteja no plural, pode-se confundir quanto a variação do verbo por conta do complemento: sua falível condição humana. Por esta parte estar no singular, pode-se ter a falsa noção de que o verbo estabeleceria concordância com essa parte.  

  • Expressao partitiva
  • Gabarito LETRA D

    Muito cuidado com as expressões partitivas, pois só existe a concordância optativa (singular ou plural) caso os núcleos estejam diferentes, ou seja, um no singular; outro, plural.

    Ex: A maioria da equipe realizou a pesquisa.

    Nesse caso, não há concordância optativa, visto que ambos os núcleos estão no singular.

  • GABARITO: LETRA D

    Quando o sujeito é formado por uma expressão partitiva (parte de, uma porção de, o grosso de, metade de, a maioria de, a maior parte de, grande parte de...) seguida de um substantivo ou pronome no plural, o verbo pode ficar no singular ou no plural.

    Por Exemplo:

    A maioria dos jornalistas aprovou / aprovaram a ideia.

    Metade dos candidatos não apresentou / apresentaram nenhuma proposta interessante.

    Esse mesmo procedimento pode se aplicar aos casos dos coletivos, quando especificados. Por Exemplo:

    Um bando de vândalos destruiu / destruíram o monumento.

    Obs.: nesses casos, o uso do verbo no singular enfatiza a unidade do conjunto; já a forma plural confere destaque aos elementos que formam esse conjunto.

    FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR

  • Por mim que continue sempre caindo essa kkkkkkkk...todo ponto nessa matéria do satan é bem vindo!


ID
2814106
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Em defesa da autenticidade, alguns anunciantes preferem não retocar fotos dos modelos publicitários. ..I.. algumas marcas da indústria de propaganda discordem dessa atitude, outras enaltecem uma nova lei francesa, a qual determinou que a mensagem “foto retocada” deverá ser impressa no anúncio para indicar que as fotos publicitárias foram alteradas por programas de imagens digitais

Considerado o contexto, preenche corretamente a lacuna I da frase acima:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito - E

     

     

    Notem que o verbo "discordar" está no presente do subjuntivo, isso, em regra, quer dizer que o conectivo preposto será concessivo.

     

     

    Com isso, já dá p/ cortar as alternativas (b) e (d) que apresentam conectivos condicionais e adversativos, respectivamente.

     

     

    Reparem, por fim, que o único conectivo concessivo que se encaixa perfeitamente é o "embora", pois caso seja usado o "apesar de" ou o "a despeito de", exige-se que o verbo esteja no futuro do subjuntivo "discordarem". Vejam:

     

     

    A despeito de algumas marcas da indústria de propaganda DISCORDAREM dessa atitude

     

     

    Apesar de de algumas marcas da indústria de propaganda DISCORDAREM dessa atitude

     

     

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    Confira o meu material gratuito --> https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing

  • a) ...alguns... preferem não retocar fotos apesar de algumas marcas... discordem dessa atitude.

    b) ...alguns... preferem não retocar fotos desde que algumas marcas... discordem dessa atitude.

    c) ...alguns... preferem não retocar fotos a despeito de algumas marcas... discordem dessa atitude.

    d) ...alguns... preferem não retocar fotos todavia algumas marcas... discordem dessa atitude.

    e) ...alguns... preferem não retocar fotos embora algumas marcas... discordem dessa atitude.

    (alguns preferem X embora outros prefiram Y)



  • DISCORDEM está na 3º do plural do subjuntivo. Quem pede verbo no subjuntivo ? Conjunção concessiva, no caso, ''EMBORA''


ID
2814109
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Em defesa da autenticidade, alguns anunciantes preferem não retocar fotos dos modelos publicitários. ..I.. algumas marcas da indústria de propaganda discordem dessa atitude, outras enaltecem uma nova lei francesa, a qual determinou que a mensagem “foto retocada” deverá ser impressa no anúncio para indicar que as fotos publicitárias foram alteradas por programas de imagens digitais

... para indicar que as fotos publicitárias foram alteradas por programas de imagens digitais.


No contexto, o segmento acima assinala noção de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito - E

     

     

    Na dúvida, sempre substituia o "para" por "a fim de".

     

     

    "deverá ser impressa no anúncio A FIM DE indicar que as fotos publicitárias foram alteradas por programas de imagens digitais."

     

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

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  • Para + Infinitivo = Finalidade

    Por + Infinitivo = Causa

    A+ Infinitivo = Condicional

    Apesar de + Infinitivo = Concessiva

    Ao + Infinitivo = Temporal

    DEUS ESTÁ MORTO.

  • deverá ser impressa no anúncio COM A FINALIDADE DE indicar que as fotos publicitárias foram alteradas por programas de imagens digitais


    Essa é a técnica que eu uso para identificar uma oração adverbial final.

  • Conjunções subordinativas finais ( para que, a fim de que ,porque , de modo que )

    FONTE: Flávia Rita .

  • AO + INFINITIVO = TEMPO

    POR + INFINITIVO = CAUSA

    A + INFINITIVO = CONDIÇÃO

    PARA + INFINITIVO = FINALIDADE

    APESAR DE + INFINITIVO = CONCESSÃO

  • GABARITO: E.

     

    Finais: introduzem uma oração que expressa a finalidade ou o objetivo com que se realiza a principal. São elas: para que, a fim de que, que, porque (= para que), que,etc.

     

    Por exemplo:

    Toque o sinal para que todos entrem no salão.

    Aproxime-se a fim de que possamos vê-lo melhor.

     

    https://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf87.php

  • obrigado novamente PARA


ID
2814112
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

O significado do nome “Macapá” remete

Alternativas
Comentários
  • A toponímia é de origem tupi, como uma variação de "macapaba", que quer dizer lugar de muitas bacabas, uma palmeira nativa da região (Oenocarpus bacaba). Segundo o tupinólogo Eduardo de Almeida Navarro, porém, o topônimo "Macapá" possui origem no termo da língua geral setentrional macapaba, que significa "lugar de macabas" (macaba, macaba + aba, lugar). Segundo o Dicionário Aurélio, "macaba" é uma árvore frutífera sertaneja.

    questao muito mal elaborada.

  • Questão digna de anulação.

    O nome Macapá é uma variação de Maca-paba, que na língua dos índios quer dizer: estância das Macabas ou lugar de abundância da bacaba. Bacaba é um fruto gorduroso originário da "Bacabeira", uma palmeira nativa da região, de onde se extrai um vinho de cor acizentada, típica e muito saborosa.

    Logo, sim foi baseada na flora da região com relação profunda indígena.

  • O comando da questão deveria ser: "Marque a alternativa menos errada".

  • CARA QUE QUESTAO É ESSA....AS RESPOSTAS NAO TEM NADA A VER COM O COMANDO ....

  • GABARITO: à língua tupi e aos indígenas nativos da região, homenageados em alguns espaços museográficos da cidade, a exemplo das casas dos índios Palikur e Waiãpi que se encontram no Museu Sacaca. 

  • Que eu saiba Macapá se derivou do nome da fruta Macapba, conhecida hoje em dia como bacaba... affs. Complicado essas bancas.

  • Concordo cm Regiane Costa.... Tanto q acabei marcando C

  • Marquei C mas é o gabarito A??? Concordo com os colegas, questão mal feita e passível de anulação.

  • Os índios tucujus não são homenageados na bandeira do Estado do Amapá, portanto, a letra C está errada.

    Logo a alternativa correta é a letra A.

  • Macapá se originou de um destacamento militar fixado no mesmo local das ruínas da antiga Fortaleza de Santo Antônio, a partir de 1740. Este destacamento surgiu em razão de constantes pedidos feitos pelo governo da Província do Grão Pará e Maranhão (a quem as terras do Amapá estavam juridicamente anexadas), João de Abreu Castelo Branco, que desde 1738, sentindo o estado de abandono em que se encontrava a Fortaleza, solicitava à Coroa portuguesa providências urgentes.

    Em 1740 veio a resposta do rei português D. João, que não só autorizou o governador do Pará a construir um fortim no mesmo local das ruínas da fortaleza de Santo Antônio, como também enviou um projeto de construção de um pequeno forte idealizado pelo sargento-mor Manuel de Azevedo Fortes e pelo engenheiro-mor do reino, Miguel Luís Alves. Deste forte originou-se Macapá.

    Depois que D. José I assumiu o trono português, o Marquês de Pombal assumiu o ministério real e nomeou, em seguida, seu irmão Francisco Xavier de Mendonça Furtado para o comando das Armas da Província do Pará, assim como para a presidência da própria província, gozando de plenos poderes para promover a fundação e colonização de vilas na Amazônia Setentrional. É nesta época que Macapá assiste à chegada dos colonos dos Açores.

    Em 2 de fevereiro de 1758, Mendonça Furtado instala os poderes Legislativo e Judiciário da vila, e em 4 de fevereiro, dois dias depois, eleva o povoado à categoria de vila. A emancipação de Macapá despertou a cobiça de holandeses, ingleses e franceses que ameaçavam a todo custo invadir a vila. Após intensa campanha Mendonça Furtado vem a falecer, não realizando o sonho de ver Macapá fortificada condignamente.

    A grande fortaleza só foi inaugurada em 19 de março de 1782, 18 anos depois de iniciados os trabalhos. Erguida a imponente fortaleza, a vila começou a desenvolver-se, sempre gozando das vantagens inerentes à sua qualidade de centro militar, até os dias que precederam à proclamação da Independência do Brasil.

    Macapá cresceu à sombra desta fortaleza, testemunho do esforço luso-brasileiro na conquista, colonização e manutenção da Amazônia e representa a mais vigorosa afirmação do domínio português no Território do Amapá. Teve papel relevante no laudo arbitral de Berna, em 1º de dezembro de 1900.

    O topônimo é de origem tupi, com uma variação de macapaba, que quer dizer lugar de muitas bacabas, um fruto de palmeira nativa da região.

    Fonte: Macapá Amapá- Biblioteca IBGE

  • Não tem como ser a C... Não tem nenhum emblema homenageando os Tucujus na bandeira do Amapá.

  • Vale lembrar também que o nome "AMAPÁ" está associado a um Árvore da região.


ID
2814115
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

A história do Amapá, desde a fundação de Macapá até o final do século XIX, foi marcada

Alternativas
Comentários
  • A área que hoje pertence ao Amapá, nem sempre teve sua configuração cartográfica como hoje, na verdade seu espaço foi fruto de muita discussão diplomática envolvendo até mesmo conflitos pela posse da terra.

    Dentre elas destacam-se a questão Franco-Lusitana:

    •Tratado Provisional 04/03/1700 (onde neutralizava a área entre os rios Oiapoque e Araguari);

    •Tratado de Ultrech 11/04/1713 (que definia a fronteira do Brasil com a França pelo Rio Oiapoque);

    •Laudo de Berna (ou Suíço) 01/12/1900 ( em favor do Brasil, dizendo que o rio Vicente Pinzón era o mesmo Rio Oiapoque e a mesma fronteira do tratado de Ultrech, assim o Amapá é incorporado ao Estado do Pará. O representante no litígio foi Barão do Rio Branco (José da Silva Paranhos Júnior), a vitória jurídica de Rio Branco só foi possível devido à obra de um outro profundo conhecedor da geografia e do direito internacional: Joaquim Caetano da Silva que em sua obra "Oyapoque et la Amazone", aprofundando-se nos detalhes técnicos e fisiográficos desta região, e que serviram de base para a tese do diplomata Brasileiro.

    P/s citei apenas os tratados mas durante o período ocorreram muitos outros acontecimentos concernentes ao tema. 

     

  • Sobre a alternativa D: a Guerra da Lagosta (1961) consistiria na invasão e anexação da Guiana Francesa ao território brasileiro e apesar de ocorrer o treinamento de militares, a ocasião em questão foi abortada.

  • GAB: B

  • GABARITO (B).

    Por conflitos fronteiriços e litígios internacionais que demandaram esforços de Portugal e depois, da diplomacia brasileira para defender, fundamentados documentos históricos e mapas, a posse do território.

  • VAI DE "B"

    Por conflitos fronteiriços (PORTUGAL VS FRANÇA) e litígios internacionais que demandaram esforços de Portugal e depois, da diplomacia brasileira para defender (BARÃO DE RIO BRANCO FEZ COMO NÓS, ESTUDOU ANTES DA PROVA E PERANTE O ARBITRAMENTO INTERNACIONAL REALIZADO POR WALTER HEUSER E OUTROS CONSEGUIU PROVAR QUE O LIMITE ENTRE BR E FR ERA DEFINIDO PELO RIO OIAPOQUE), fundamentados documentos históricos e mapas, a posse do território.


ID
2814118
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

O dia 5 de outubro é uma data comemorativa no calendário estadual do Amapá, em que se celebra a criação do estado. Esse fato, importante na história do Amapá, também marcou

Alternativas
Comentários
  • Este ano de 2018 a CF/88 completou 30 anos.
  • Realmente mesmo o Amapá ser criado em 1943, era apenas um Terretório Federal como Roraima, com a promulgação da Constituição Federal em 05 de Outubro de 1988, foi recepcionado dando lhe Autonomia e juntou aos demais Estados membros da Federação.

  • GAB: E

    Tanto o Amapá quanto Roraima foram elevados a Estado da Federação quando promulgada a atual Constituição Federal, em 05 de outubro de 1988 (conforme expressa o art. 14 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias).

  • GABARITO (E).

    Questão pão com Mortadela: Gostoso, Barato e Fácil de se Fazer!

    A história de outro ex-território federal, Roraima, que junto com o Amapá, passou à condição de estado em 5 de outubro de 1988, data da promulgação da mais recente Constituição brasileira.

  • É bom dizer que a ditadura militar findou em 1985, sendo que a CF foi promulgada em 1888, por isso o erro da alternativa B em dizer que "marcou o último ano da ditadura".


ID
2814121
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Homenagens ao Divino Espírito Santo integram parte de algumas das festividades populares no Amapá. As celebrações do Divino remontam, historicamente,

Alternativas
Comentários
  • GAB.: A

    "A Festa do Divino é uma comemoração popular de rua, tipicamente folclórica. Esta celebracão é uma manifestação espontânea e tem aceitação coletiva. A mesma festeja um evento cultuado pela Igreja Católica, o Pentecostes, que é a descida do Espírito Santo na forma de línguas de fogo sobre os apóstolos."

  • PUTZ ... NUNCA OUVI FALAR NESSA FESTA ... E OLHA QUE MORO AQUI A 24 ANOS


    GAB A

  • GAB: A

    Os festejos em homenagem ao Divino Espírito Santo são de origem tipicamente açoriana. Inclusive, os primeiros recrutados para povoar Macapá, em 1752, eram famílias portuguesas de origem açoriana.

    DETALHE!

    No Amapá atual os festejos em homenagem ao Divino Espírito Santo acontecem todo ano em duas localidades: em Macapá (entre o Sábado de Aleluia e o Domingo do Senhor - o primeiro domingo após Corpus Christi) e em Mazagão Velho (em agosto), pelo menos desde o final do século XIX.

    Acontece que hoje em dia, em Macapá, esse festejo popular é mais divulgado com o nome de "Ciclo do Marabaixo", porque é durante esse festejo mais que centenário que acontecem as tradicionais rodas de marabaixo: são as comunidades negras do Laguinho e da Favela que mantêm a tradição de homenagear o Divino Espírito e a Santíssima Trindade com missas, novenas e ladainhas (na parte religiosa), rodas de marabaixo, bailes e almoços (na parte profana). Em Mazagão Velho, é também a comunidade negra dessa vila histórica que mantém a Festa do Divino com missas, novenas, ladainhas, rodas de marabaixo, procissões e com a coroação da Imperatriz. Mas a Festa do Divino de Mazagão Velho é pouco conhecida ou divulgada, mesmo no Amapá.

    Ciclo do Marabaixo 2019: https://selesnafes.com/2019/04/comeca-mais-um-ciclo-do-marabaixo-veja-a-programacao-de-2019/

    Missa do Divino e Coroação da Imperatriz em Mazagão Velho: https://www.youtube.com/watch?v=OQmkfV5wngk

    Marabaixo de Rua em Mazagão Velho: https://www.youtube.com/watch?v=Xz5GHyNFyAg

  • GABARITO (A).

    A colonização portuguesa e à tradição católica que se consolidou em Portugal e em muitas de suas colônias, de festejar santos e o Espírito Santo.

    Acertei essa porque lembro do Padre Francivaldo sempre falando nas missas da São Benedito. Rsrsrs

  • Por fazer parte do Ciclo do Marabaixo, imaginei que tivesse haver com sincretismo relogioso, que é a mistura da Religião Catolica com as entidades da Ubanda e Candomble, fiquei muito surpreso com o Gabarito, pensei que fosse a errada...

  • Espírito santo e Santíssima Trindade vai além de uma história, enfim...


ID
2814124
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Considere as seguintes características:


I. Temperaturas médias mensais acima de 30 °C.

II. Menores volumes de chuvas entre agosto e novembro.

III. Forte atuação das massas de ar equatoriais e tropicais.

IV. Elevada amplitude térmica mensal e anual.


O clima de Macapá apresenta as características

Alternativas
Comentários
  • massas met/mec

    Doutrina do Professor Andlé ( clube do concurso )

  • I - A temperatura média mensal não é acima dos 30ºC?


    Um pouco confuso a FCC adotar essa perspectiva, mas fazer o que né...

  • II. Inverno JAN - JUL

    Verão AGO - DEZ


    III. VERÃO: met- massa eguatorial tropical

    GABARITO: B


  • MET ainn kkkk

  • meio confuso essas respostas kkkkk

  • HAHAHA QUE OPÇÕES SÃO ESSAS?

    GAB C

  • I. Temperaturas médias mensais acima de 30 °C.

    Errado. A temperatura média é de 27º


    II. Menores volumes de chuvas entre agosto e novembro.

    Correto, pois a ausência dos ventos alísios neste período ocasiona um período de seca (estiagem) , tendo entre os meses de Dezembro e Julho o período de chuvas.


    III. Forte atuação das massas de ar equatoriais e tropicais.

    Correto. essas são as massas de ar que circulam na nossa região


    IV. Elevada amplitude térmica mensal e anual.

    Errado. Amplitude térmica é o mesmo que Variação de temperatura. No Amapá, a amplitude térmica é baixa, pois a temperatura não sofre muitas variações. Trocando em miúdos: a cidade é quente o tempo todo!


    Gabarito letra C

  • Meu c* que a temperatura média mensal não é quase sempre de 30 graus. Mesmo na época de "inverno" onde se chove bastante à temperatura fica muitas vezes abaixo de 30.. Mas enfim, os itens II e III estão corretos e o gabarito é o C

  • 26.6 °C é a temperatura média em Amapá. No mês de Setembro, o mês mais quente do ano, a temperatura média é de 27.5 °C. A temperatura mais baixa de todo o ano é em Fevereiro, a temperatura média é 25.6 °C

    Lembrando que é uma média de todas as temperaturas do ano, não o máximo que ela pode alcançar!

    gab c

  • Jamais pensei q fosse 27 graus a média.... Sla sensação é de 40 gruas aqui.... muito quente o ano todo....até no meu inverno.

  • A temperatura média varia entre 26 e 28ºC no decorrer do ano. As Máximas ultrapassam fácil os 30ºC


ID
2814130
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Em 2015, Macapá representava 65,5% do Produto Interno Bruto (PIB) do estado do Amapá. Esta participação mostrou

Alternativas
Comentários
  • a disparidade econômica entre Macapá e as demais cidades amapaenses. 

  • Gab D, com o avanço da modernizaçao fluvial e terresrte, macapá está escoando seus produtos para os municípios do interior, com isso a economia do Estado gira em torno da capital.

  • Desigualdade econômica entre Macapá e as demais cidades amapaenses.

    CORRETO!


    "Porque Dele, por Ele e para Ele são todas as coisas!"


ID
2814133
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Geógrafos que estudam a dinâmica urbana do Amapá utilizam a expressão Aglomerado Urbano Macapá-Santana porque

Alternativas
Comentários
  •  c)

    as duas cidades apresentam fortes complementaridades urbanas, como por exemplo, o aeroporto localizado em Macapá e o porto em Santana.  

  • Macapá é a capital do estado do Amapá, nesta cidade está localizado o aeroporto (conexão com o restante do país) e, também, a ligação com o restante do estado a partir das rodovias federais e estaduais, constituindo-se no principal centro de distribuição de bens e serviços da Amazônia Setentrional Amapaense, já em Santana, fica localizado o Distrito industrial e também as conexões na escala regional e mundial a partir dos portos com viagens para Belém, Santarém e Manaus pela via fluvial (além de outras cidades), fluxo de cargas pelo porto do Matapi e exportação de minério de ferro via Porto de Santana – Companhia Docas de Santana/CDSA – e porto da Zamin (empresa detentora dos direitos de exploração do manganês em Serra do Navio de outros minerais em Pedra Branca do Amapari no a Amapá). Segundo o IBGE (2014), os dois municípios concentram 74,2% da população do estado, apresentando, portanto, uma urbanização extremamente concentrada (Gráfico 01). 



    Partindo dessas nuances da formação socioespacial das duas cidades, defende-se aqui a passagem de Macapá e Santana para Macapá-Santana com a existência de um aglomerado urbano. Atualmente a continuidade espacial tem revelado forte tendência à continuidade territorial, materializada na existência de um aglomerado urbano formado pela sede municipal de Macapá e Santana (Imagem 1). Neste sentido, a Proposta deste artigo é analisar a produção do espaço urbano do aglomerado urbano Macapá-Santana/AP. - AUMS, adotando como referencial empírico os novos produtos imobiliários (Condomínios, Loteamentos públicos e privados, shopping centers etc.) que desde o final da década de 1980, quando o Amapá tornou-se estado, revelam o processo de expansão da forma urbana de Macapá e Santana. 


    fonte: http://romariovalentesantosgeografo.blogspot.com/2015/07/o-aglomerado-urbano-macapa-santana.html

  • Parabéns Alexandra, comentário belo e com uma grandeza de informações.

     

  • GABARITO (C).

    As duas cidades apresentam fortes complementaridades urbanas, como por exemplo, o aeroporto localizado em Macapá e o porto em Santana.

    são dois grandes modais (Porto e Aeroporto) de entrada e saída de pessoas e mercadorias.


ID
2814136
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Considere os seguintes itens:


I. Atividades que, por sua natureza ou método de trabalho, impliquem o contato permanente com inflamáveis, explosivos ou energia elétrica em condições de risco acentuado, na forma prevista em regulamento.

II. Atividades geradoras de desconforto físico ou psicológico, superior ao decorrente do trabalho normal, e cujo exercício se dê em locais de trabalho cujas condições não satisfaçam as exigências psico-fisiológicas do servidor, atinentes ao máximo de conforto, segurança e desempenho eficiente.


Consoante a Lei Complementar n° 122/2018, os servidores que exercerem as atividades constantes dos itens acima farão jus, respectivamente, aos adicionais de

Alternativas
Comentários
  • Gab: B. Periculosidade e de atividades penosas.

  • De acordo com a NR 16, são consideradas condições de periculosidade atividades com:

    ·       Explosivos.

    ·       Inflamáveis.

    ·       Energia Elétrica.

    ·       Motocicleta.

    Atividade considerada penosa — ou seja, que é árdua e incômoda, sem causar dano efetivo à saúde do colaborador.

    Gabarito B


ID
2814139
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Considere os seguintes itens:


I. Exercício de cargo em comissão ou equivalente, em órgão ou entidade do próprio Município, da União, dos Estados, do Distrito Federal e de outros Municípios.

II. Júri.

III. Licença para tratamento da própria saúde até o limite máximo de vinte e quatro meses.

IV. Tempo de serviço público prestado à União, Estados, Distrito Federal e outros Municípios.


Nos termos dispostos pela Lei Complementar n° 122/2018, são considerados como de efetivo exercício, para todos os efeitos, APENAS os afastamentos constantes dos itens

Alternativas
Comentários
  • I, II e III.


ID
2814142
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

A educação acontece nos mais diversos contextos e lugares, cada educador tem uma posição frente à comunidade que está inserido e ao trabalho que desenvolve, pois a educação é uma forma de intervenção no mundo. Exige do educador uma postura ética e política, comprometida com a justiça e a equidade social. Assim é preciso que ele assuma


I. a luta contra a miséria, a fome, a injustiça social e qualquer forma de opressão.

II. a manutenção das hierarquias de poder e das classes sociais, prevalecendo os interesses da elite dominante.

III. a busca pela autonomia, liberdade, expressão do pensamento crítico e criativo de homens e mulheres, pelo exercício pleno da cidadania.

IV. a denúncia de qualquer prática preconceituosa, discriminatória e autoritária que seja contrária a um estado democrático.


Está correto o que se afirma em

Alternativas

ID
2814145
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

São muitos os brasileiros que não conseguiram frequentar a escolarização básica em virtude de condições econômicas e sociais. Para corrigir essa desigualdade caberá ao governo estadual ou municipal, conforme a legislação de ensino especifica:


I. Garantir as condições necessárias de educação para que todas as crianças frequentem e tenham sucesso na educação escolar em idade adequada.

II. Oferecer novas oportunidades educacionais àqueles que quiserem participar de projetos ou atividades complementares.

III. Possibilitar as condições para que nenhuma criança, adolescente ou jovem deixe de completar a escolarização básica.

IV. Ofertar cursos de educação de jovens e adultos adequados às condições destes para que alcancem a escolarização básica.


Está correto o que se afirma em

Alternativas

ID
2814148
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

Jovens que além de dificuldades sociais apresentam deficiências físicas, visuais, auditivas e intelectuais são protegidos por legislação específica. Desde 1990, a lei determina que nos concursos públicos para provimento de cargos, as pessoas com deficiência

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    Assim, a Lei nº 8.112, de 1990 (Estatuto do Servidor Público Federal) dispões no art. 5º, § 2º que “Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso“.


ID
2814151
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

Para superação dos problemas da educação brasileira é preciso algumas ações específicas, dentre elas,

Alternativas

ID
2814154
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

A população desocupada entre os jovens aumentou em 67% entre o primeiro trimestre de 2015 e o primeiro trimestre de 2017, passando de 4,55 milhões de desempregados para 7,61 milhões de desempregados. Os dados confirmam que


I. um dos maiores problemas da juventude no Brasil é o desemprego, que atinge principalmente famílias com baixa escolaridade nas regiões mais pobres do país.

II. políticas de educação devem garantir a permanência de jovens no sistema educacional possibilitando que estes tenham melhores condições de acesso a ocupações no mercado de trabalho.

III. a criação de processos formativos para a juventude voltados para geração de renda não têm o potencial de ampliar as possibilidades ocupacionais de trabalho para os jovens.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A. III- a palavra não deixou a alternativa errada.
  • III. a criação de processos formativos para a juventude voltados para geração de renda não têm o potencial de ampliar as possibilidades ocupacionais de trabalho para os jovens.

    OBS: Havendo a criação de processos formativos, amplia-se a possibilidade ocupacional como também na oportunidade de trabalho e renda para jovens no mercado de trabalho.

  • Gabarito ''A''

    OBS: Apenas os itens 1 e 2 estão corretos.

    Erro do tópico 3 grifado de vermelho abaixo.

    III. a criação de processos formativos para a juventude voltados para geração de renda não têm o potencial de ampliar as possibilidades ocupacionais de trabalho para os jovens.


ID
2814157
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

O Brasil registrou queda nos índices de mortes de crianças menores de 5 anos, no ano de 2015, 73% menor que no ano de 1990. Porém, a taxa de mortalidade infantil ainda é elevada, principalmente em lugares de extrema pobreza e alta vulnerabilidade social, destacando-se as regiões Nordeste e Norte do país. Promovem a mortalidade infantil:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E


ID
2814160
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

Não por acaso, o Brasil é o país onde um jovem negro é assassinado a cada 23 minutos, seis mulheres são estupradas a cada hora e, só em 2016, 340 pessoas LGBTs foram assassinadas em crimes de ódio.


A partir desses dados é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Vinte e duas pessoas responderam a alternativa E, pode isso Arnaldo? É o fim

  • GABARITO: LETRA A

    Comportamentos machistas, racistas e preconceituosos em geral podem e devem ser mudados a partir da educação.

    Erros:

    B. Essa visão passiva não ajuda a combater os crimes de ódio. Como a alternativa correta diz, ações educativas devem ser realizadas para mudar esse tipo de comportamento.

    C. É dever do poder público se responsabilizar por qualquer tipo de discriminação que qualquer parcela da população que viva sobre seus cuidados possas sofrer.

    D. O fato de jovens negros morrerem mais tem a ver com a história do Brasil e da não inserção do negro na sociedade brasileira pós-abolição, o que foi um dos motivos do surgimento das favelas. É errado culpar os negros por um erro que na verdade é do Estado brasileiro.

    E. A culpa de uma violência nunca é da vítima, não sendo a roupa que uma mulher veste que a qualifica como mais ou menos ''violentável'', o que sequer existe, já que ninguém nasceu para ser violentado. Basta ver que existe violência contra mulheres até em países onde mulheres usam burca, logo, não é sobre a roupa, e sim sobre a violência do agressor.

  • Como pode um "Educador Social" marcar a alternativa E? Quem erra uma questão dessas, já deveria ter eliminação automática no concurso.


ID
2814163
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

A sociedade brasileira é formada por diversas culturas, assim é importante compreender a diversidade étnica e cultural dos diferentes grupos sociais que a compõem. Também é urgente constatar as desigualdades no acesso a bens econômicos, educacionais e culturais por parte dos diferentes grupos, em que determinantes de classe social, raça, gênero e diversidade cultural atuam de forma marcante. Em função disso, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    As políticas públicas de cotas visam sanar uma deficiência histórica do sistema de ensino brasileiro que é a baixa inserção de negros e indígenas nos espaços educacionais do país.

    Erros:

    B. As mulheres recebem menos que os homens até mesmo quando exercem a mesma função, o que demonstra uma disparidade de gênero no mercado de trabalho.

    C. A cultura negra foi rejeitada no ensino brasileiro por séculos. A sua inserção nos currículos escolares é recente e mesmo após a criação de algumas leis que visam garantir o seu ensino nas escolas, muitas dessas escolas não cumprem a exigência de ensinar sobre a importância do povo negro para o Brasil.

    D. Os descendentes de indígenas são os que mais sofrem racismo no Brasil junto com os negros, e isso também impacta na qualidade educacional recebida por eles.

    E. As melhores escolas do Brasil são frequentadas por alunos ricos, e não pobres.


ID
2814166
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Kauê, um menino de 6 anos, frequenta o 1° ano do Ensino Fundamental. Na sala, sempre quieto, silencioso. A professora e os colegas pouco escutam a sua voz. Um dia, a escola recebeu um grupo indígena para desenvolvimento de oficinas, palestras e um diálogo com as crianças. Para surpresa de todos, Kauê começou a falar e interagir com os indígenas, de forma nunca vista, utilizando a língua palikúr. A partir dessa história, é correto afirmar que é preciso

Alternativas
Comentários
  • A promover práticas que ampliem o protagonismo das crianças indígenas e a submissão das crianças não indígenas. (ERRADO)

    B) assegurar que as crianças não indígenas sejam valorizadas em suas identidades étnicas, porque não cabe às crianças indígenas expressarem suas diferenças.  (ERRADO)

    C) reconhecer e considerar as especificidades das crianças indígenas que estudam em escolas não indígenas. (CORRETO)

    D) fortalecer as crianças por meio de currículos e programas que desconsideram a cultura da comunidade indígena. (ERRADO)

    E) solicitar às crianças indígenas o retorno para as suas aldeias, para a garantia de sua educação. (ERRADO)

  • reconhecer e considerar as especificidades das crianças indígenas que estudam em escolas não indígenas. 




ID
2814169
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Brasil é um país continental, apresenta diferenças climáticas, econômicas, sociais e culturais entre suas regiões. A cultura indígena, a cultura africana e a cultura europeia compõem a tradição cultural brasileira. Dessa forma,


I. a população de matriz cultural africana tem valores e tradições inclusive religiosas que devem ser respeitadas e conhecidas por todos os brasileiros.

II. a justiça social e o respeito aos direitos humanos não dependem do acesso das novas gerações aos bens culturais e econômicos produzidos pelas diversas culturas que compõem a sociedade brasileira.

III. os indígenas têm direito a frequentar escolas indígenas bilíngues que preservem suas tradições culturais.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • I. a população de matriz cultural africana tem valores e tradições inclusive religiosas que devem ser respeitadas e conhecidas por todos os brasileiros.

    III. os indígenas têm direito a frequentar escolas indígenas bilíngues que preservem suas tradições culturais.


ID
2814172
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Crianças, adolescentes, jovens e adultos dos quilombos reclamam que, muitas vezes, a escola onde estudam não consegue dialogar com suas vivências, experiências. Reclamam também que muitos de seus professores não conhecem a história e realidade dos quilombos, das lutas enfrentadas pelas suas famílias e descendentes. Quanto à educação nos quilombos, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • A) a atuação de profissionais deve buscar a valorização cultural dessas comunidades étnicas, adotando obrigatoriamente um conteúdo comum a todas as escolas como direito à igualdade. (ERRADO)

    B) as aulas e atividades na escola devem dialogar com as necessidades, desejos e realidade dos estudantes e os professores devem conhecer a história das comunidades quilombolas.  (CORRETO)

    C) para garantir o direito de todos a uma educação de qualidade social, os conteúdos abordados nas aulas não precisam considerar a identidade étnico racial do grupo. (ERRADO)

    D) a organização das escolas pode ser de uma forma diferente, com um estudo contextualizado da comunidade quilombola, mas que não prejudique a transmissão dos conteúdos da Base Nacional Comum Curricular. (ERRADO)

    E) os valores, tradições e cultura da comunidade quilombola são importantes, mas não podem comprometer a formação básica que toda escola precisa garantir. (ERRADO)

  • Qual seria o erro da D?

  •  Projeto Político Pedagógico (PPP) precisa ser construído em parceria com a comunidade e o movimento quilombola, e faz-se necessária uma gestão aberta ao diálogo. Preferencialmente, que seja gerida pelos próprios quilombolas, com professores quilombolas.



    o erro da D estar em afirmar que deve ser diferente pois Reclamam também que muitos de seus professores não conhecem a história e realidade dos quilombos, das lutas enfrentadas pelas suas famílias e descendentes. Quanto à educação nos quilombos. isso quer dizer que para a escola deve os professores fazer formação continuada e a escola atender os interesses dele como ver acima.

    Tanto a escola na área de quilombos como a escola fora dela, mas que recebem alunos de áreas quilombolas devem atentar aos interesses dos alunos.

    resumindo: A ESCOLA DEVE PLANEJAR PARA TODOS E DEVE ATENDER PARA CULTURA DE TODOS COM ÊNFASE AOS SEUS ALUNOS.


ID
2814175
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n° 9.394/1996) dispõe que os currículos do ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A (Art. 26, § 5o)

  • GABARITO: A

    Art. 26

    § 5º No currículo do ensino fundamental, a partir do

    sexto ano, será ofertada a língua inglesa.

  • A) Ingles. (CORRETO) (Art. 35-A, § 4o, Lei 9.394/96 - LDB)


    § 4o  Os currículos do ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, preferencialmente o espanhol, de acordo com a disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos sistemas de ensino.             (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017)

  • A) Ingles. (CORRETO)


    (Art. 35-A, § 4º, LDB)

  • Jesus, que questão é essa kkk

  • III - será incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter optativo, dentro das disponibilidades da instituição. 

  • Esta questão exige conhecimentos sobre currículo do ensino médio, nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)


    RESOLVENDO A QUESTÃO:

    A LDB estabelece, em seu art. 35-A, § 4.º, que:

    Os currículos do ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, preferencialmente o espanhol, de acordo com a disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos sistemas de ensino.

    Com base no dispositivo citado, podemos concluir que a “letra A" é a única alternativa que está de acordo com os termos da LDB.




    Gabarito do professor: Alternativa A. 

ID
2814178
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com o Estatuto da Igualdade Racial (Lei n° 12.288/2010), a participação da população negra, em condição de igualdade de oportunidade, na vida econômica, social, política e cultural do País será promovida, dentre outros, prioritariamente, por meio de


I. eliminação dos obstáculos históricos, socioculturais e institucionais que impedem a representação da diversidade étnica nas esferas pública e privada.

II. modificação das estruturas institucionais do Estado para o adequado enfrentamento e a superação das desigualdades étnicas decorrentes do preconceito e da discriminação étnica.

III. inclusão nas políticas públicas de desenvolvimento econômico e social e adoção de medidas, programas e políticas de ação afirmativa.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • LEI Nº 12.288, DE 20 DE JULHO DE 2010.

     

    Art. 4o  A participação da população negra, em condição de igualdade de oportunidade, na vida econômica, social, política e cultural do País será promovida, prioritariamente, por meio de:

    I - inclusão nas políticas públicas de desenvolvimento econômico e social;

    II - adoção de medidas, programas e políticas de ação afirmativa;

    III - modificação das estruturas institucionais do Estado para o adequado enfrentamento e a superação das desigualdades étnicas decorrentes do preconceito e da discriminação étnica;

    IV - promoção de ajustes normativos para aperfeiçoar o combate à discriminação étnica e às desigualdades étnicas em todas as suas manifestações individuais, institucionais e estruturais;

    V - eliminação dos obstáculos históricos, socioculturais e institucionais que impedem a representação da diversidade étnica nas esferas pública e privada;

    VI - estímulo, apoio e fortalecimento de iniciativas oriundas da sociedade civil direcionadas à promoção da igualdade de oportunidades e ao combate às desigualdades étnicas, inclusive mediante a implementação de incentivos e critérios de condicionamento e prioridade no acesso aos recursos públicos;

    VII - implementação de programas de ação afirmativa destinados ao enfrentamento das desigualdades étnicas no tocante à educação, cultura, esporte e lazer, saúde, segurança, trabalho, moradia, meios de comunicação de massa, financiamentos públicos, acesso à terra, à Justiça, e outros.

    Parágrafo único.  Os programas de ação afirmativa constituir-se-ão em políticas públicas destinadas a reparar as distorções e desigualdades sociais e demais práticas discriminatórias adotadas, nas esferas pública e privada, durante o processo de formação social do País.

  • Gabarito: E

    Todas estão corretas.

  • Letra E está correta

  • LEI Nº 12.288, DE 20 DE JULHO DE 2010.

     

    Art. 4o A participação da população negra, em condição de igualdade de oportunidade, na vida econômica, social, política e cultural do País será promovida, prioritariamente, por meio de:

    I - inclusão nas políticas públicas de desenvolvimento econômico e social;

    II - adoção de medidas, programas e políticas de ação afirmativa;

    III - modificação das estruturas institucionais do Estado para o adequado enfrentamento e a superação das desigualdades étnicas decorrentes do preconceito e da discriminação étnica;

    IV - promoção de ajustes normativos para aperfeiçoar o combate à discriminação étnica e às desigualdades étnicas em todas as suas manifestações individuais, institucionais e estruturais;

    V - eliminação dos obstáculos históricos, socioculturais e institucionais que impedem a representação da diversidade étnica nas esferas pública e privada;

    VI - estímulo, apoio e fortalecimento de iniciativas oriundas da sociedade civil direcionadas à promoção da igualdade de oportunidades e ao combate às desigualdades étnicas, inclusive mediante a implementação de incentivos e critérios de condicionamento e prioridade no acesso aos recursos públicos;

    VII - implementação de programas de ação afirmativa destinados ao enfrentamento das desigualdades étnicas no tocante à educação, cultura, esporte e lazer, saúde, segurança, trabalho, moradia, meios de comunicação de massa, financiamentos públicos, acesso à terra, à Justiça, e outros.

    Parágrafo único. Os programas de ação afirmativa constituir-se-ão em políticas públicas destinadas a reparar as distorções e desigualdades sociais e demais práticas discriminatórias adotadas, nas esferas pública e privada, durante o processo de formação social do País.

  • Art. 4º  A participação da população negra, em condição de igualdade de oportunidade, na vida econômica, social, política e cultural do País será promovida, prioritariamente, por meio de:

     

    I - inclusão nas políticas públicas de desenvolvimento econômico e social;

    II - adoção de medidas, programas e políticas de ação afirmativa;

    III - modificação das estruturas institucionais do Estado para o adequado enfrentamento e a superação das desigualdades étnicas decorrentes do preconceito e da discriminação étnica;

    IV - promoção de ajustes normativos para aperfeiçoar o combate à discriminação étnica e às desigualdades étnicas em todas as suas manifestações individuais, institucionais e estruturais;

    V - eliminação dos obstáculos históricos, socioculturais e institucionais que impedem a representação da diversidade étnica nas esferas pública e privada;

    VI - estímulo, apoio e fortalecimento de iniciativas oriundas da sociedade civil direcionadas à promoção da igualdade de oportunidades e ao combate às desigualdades étnicas, inclusive mediante a implementação de incentivos e critérios de condicionamento e prioridade no acesso aos recursos públicos;

    VII - implementação de programas de ação afirmativa destinados ao enfrentamento das desigualdades étnicas no tocante à educação, cultura, esporte e lazer, saúde, segurança, trabalho, moradia, meios de comunicação de massa, financiamentos públicos, acesso à terra, à Justiça, e outros.

     


ID
2814181
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

A Lei “Maria da Penha” (Lei n° 11.340/2006) configura violência doméstica e familiar contra a mulher, qualquer ação ou omissão baseada no gênero que lhe cause morte, lesão, sofrimento físico, sexual ou psicológico e dano moral ou patrimonial e ocorre:


I. no âmbito da família, compreendida como a comunidade formada por indivíduos que são ou se consideram aparentados, unidos por laços naturais, por afinidade ou por vontade expressa.

II. em qualquer relação íntima de afeto, na qual o agressor, necessariamente coabite e conviva com a ofendida.

III. no âmbito da unidade doméstica, compreendida como o espaço de convívio permanente de pessoas, com ou sem vínculo familiar, inclusive as esporadicamente agregadas.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - C

     

    I. no âmbito da família, compreendida como a comunidade formada por indivíduos que são ou se consideram aparentados, unidos por laços naturais, por afinidade ou por vontade expressa.

    CERTO. Lei n° 11.340/2006 Art. 5o  II - no âmbito da família, compreendida como a comunidade formada por indivíduos que são ou se consideram aparentados, unidos por laços naturais, por afinidade ou por vontade expressa;

     

    II. em qualquer relação íntima de afeto, na qual o agressor, necessariamente coabite e conviva com a ofendida.

    ERRADO Lei n° 11.340/2006 Art. 5o III - em qualquer relação íntima de afeto, na qual o agressor conviva ou tenha convivido com a ofendida, independentemente de coabitação.

     

    III. no âmbito da unidade doméstica, compreendida como o espaço de convívio permanente de pessoas, com ou sem vínculo familiar, inclusive as esporadicamente agregadas.

    CERTO Lei n° 11.340/2006 Art. 5o I - no âmbito da unidade doméstica, compreendida como o espaço de convívio permanente de pessoas, com ou sem vínculo familiar, inclusive as esporadicamente agregadas;

  • II. em qualquer relação íntima de afeto, na qual o agressor, necessariamente coabite e conviva (ERRADO)com a ofendida.

  • Gente só estou estudando para o enem,como uma questão dessa veio parar aqui heheh


ID
2814184
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

A Lei “Maria da Penha” (Lei n° 11.340/2006) estabelece que a assistência à mulher em situação de violência doméstica e familiar será prestada de forma articulada e conforme os princípios e as diretrizes previstos na Lei Orgânica da Assistência Social, no Sistema Único de Saúde, no Sistema Único de Segurança Pública, entre outras normas e políticas públicas de proteção, e emergencialmente, quando for o caso. É correto afirmar que cabe ao juiz

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - B

     

    Art. 9o  A assistência à mulher em situação de violência doméstica e familiar será prestada de forma articulada e conforme os princípios e as diretrizes previstos na Lei Orgânica da Assistência Social, no Sistema Único de Saúde, no Sistema Único de Segurança Pública, entre outras normas e políticas públicas de proteção, e emergencialmente quando for o caso.

    § 1o  O juiz determinará, por prazo certo, a inclusão da mulher em situação de violência doméstica e familiar no cadastro de programas assistenciais do governo federal, estadual e municipal.

  • Art. 9o A assistência à mulher em situação de violência doméstica e familiar será prestada de forma articulada e conforme os princípios e as diretrizes previstos na Lei Orgânica da Assistência Social, no Sistema Único de Saúde, no Sistema Único de Segurança Pública, entre outras normas e políticas públicas de proteção, e emergencialmente quando for o caso.

     

    § 1o O juiz determinará, por prazo certo, a inclusão da mulher em situação de violência doméstica e familiar no cadastro de programas assistenciais do governo federal, estadual e municipal.

     

    § 2o O juiz assegurará à mulher em situação de violência doméstica e familiar, para preservar sua integridade física e psicológica:

    I - acesso prioritário à remoção quando servidora pública, integrante da administração direta ou indireta;

    II - manutenção do vínculo trabalhista, quando necessário o afastamento do local de trabalho, por até seis meses.

     

    § 3o A assistência à mulher em situação de violência doméstica e familiar compreenderá o acesso aos benefícios decorrentes do desenvolvimento científico e tecnológico, incluindo os serviços de contracepção de emergência, a profilaxia das Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST) e da Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS) e outros procedimentos médicos necessários e cabíveis nos casos de violência sexual.

     


ID
2814187
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

Com a morte dos pais, os filhos ficaram sob responsabilidade da avó de 66 anos de idade. No entanto, ela vive em uma comunidade isolada e não possui renda, nem benefícios.


Ao tomar conhecimento da situação, o educador social deve

Alternativas
Comentários
  • Gab: E, lembrando da intersetorialidade, as funções na assistência social irão trabalhar juntas, serviços, programas, projetos e serviços!


ID
2814190
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Sociologia

Ao identificar conflitos de geração entre adolescentes, jovens e adultos, uma liderança da comunidade solicita a ajuda de um educador social.


Nesta situação, cabe ao educador social

Alternativas

ID
2814193
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Sem prejuízo de outras providências legais, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelece que os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - C

     

    LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.

    Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais. ​

  • Gabarito: Letra C


    Lei nº 8.069/90, Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais. ​


    E se esse dever for descumprindo? Será que existe alguma consequência jurídica?

    Sim.


    Art. 245 traz a seguinte infração administrativa: Deixar o médico, professor ou responsável por estabelecimento de atenção à saúde e de ensino fundamental, pré-escola ou creche, de comunicar à autoridade competente os casos de que tenha conhecimento, envolvendo suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente:


    Pena - multa de três a vinte salários de referência, aplicando-se o dobro em caso de reincidência.


    Estude, insista, persista: a aprovação está próxima.

  • TEMA COBRADO:


    Sem prejuízo de outras providências legais, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelece que os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão:



    O QUE ACONTECE NO CASO DE SUSPEITA OU DE CONFIRMAÇÃO DE CASTIGO FÍSICO PRATICADOS EM DETRIMENTO DE ADOLESCENTE OU DE CRIANÇA?


     ART.13. Os casos de suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.



    Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.       (Redação dada pela Lei nº 13.010, de 2014)

    Parágrafo único. As gestantes ou mães que manifestem interesse em entregar seus filhos para adoção serão obrigatoriamente encaminhadas à Justiça da Infância e da Juventude.        (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)       Vigência

    § 1o  As gestantes ou mães que manifestem interesse em entregar seus filhos para adoção serão obrigatoriamente encaminhadas, sem constrangimento, à Justiça da Infância e da Juventude.         (Incluído pela Lei nº 13.257, de 2016)


    § 2o  Os serviços de saúde em suas diferentes portas de entrada, os serviços de assistência social em seu componente especializado, o Centro de Referência Especializado de Assistência Social (Creas) e os demais órgãos do Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente deverão conferir máxima prioridade ao atendimento das crianças na faixa etária da primeira infância com suspeita ou confirmação de violência de qualquer natureza, formulando projeto terapêutico singular que inclua intervenção em rede e, se necessário, acompanhamento domiciliar.          (Incluído pela Lei nº 13.257, de 2016)



    A)investigados para identificar a corresponsabilidade da criança no caso?


    B)primeiramente levados ao juiz da Vara da Infância e Juventude?


    C)obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade.


    D)direcionados à Delegacia Infantojuvenil próxima à residência da criança. E encaminhados aos responsáveis para verificação do ocorrido com a cria


  • Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais

  • Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais

  • Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais

  • Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais. (TJSP-2015)

    OBS: A inobservância dessa determinação sujeita o agente à pena prevista na infração administrativa tipificada no art. 245, sem prejuízo da infração penal.

  • Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.


ID
2814196
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

O direito à liberdade, de acordo com o ECA prevê também

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - A

     

    LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.

     

    Capítulo II

    Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade

    Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

  • GARITO

    A

  • DIREITO A LIBERDADE

    ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

    DIREITO AO RESPEITO

    O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, idéias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.

  • Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

  • Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

  • Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

    Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, idéias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.

    Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

  • LETRA :A

    Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

  • 6 comentários copia & cola do ECA, pra que isso ?

  • LETRA :A

    Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

  • LETRA :A

    Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

  • LETRA :A

    Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

  • LETRA :A

    Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

  • LETRA :A

    Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

  • LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.

     

    Capítulo II

    Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade

    Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

    Gostei (

    61

    )

  • Letra a) correta. Mas, infelizmente, na prática vemos a letra e).

  • Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos: I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais; II - opinião e expressão; III - crença e culto religioso; IV - brincar, praticar esportes e divertir-se; V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação; VI - participar da vida política, na forma da lei; VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.
  • GB A

    PMGOO

  • GB A

    PMGOO

  • Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

  • 6 comentários reproduzindo o art. 16

    = 5 pessoas sem noção


ID
2814199
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

De acordo com o ECA, a garantia de prioridade compreende, dentre outras,

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - B

     

    LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.

     

    Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

    Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

  • Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

    Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

  • Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

    Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

  • Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

    Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

  • A garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

  • 5 comentários idênticos pqp

  • Lucas,só porque você reclamou lá vai:

    A garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

  • Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

     

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

     

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

     

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

     

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

     

  • Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

  • Garantia de prioridades compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

     

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

     

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

     

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

     

  • Artigo 4°, paragrafo único do ECA.

  • É isso ai amigos, quanto mais melhor....não deixe de enviar....pode ser igual não tem problema....os comentários tem me ajudado muito!!!!....A união faz a Força!!.....e assim vamos todos vencer!!!! Força Guerreiros!!

  • PRE PRE

    PRI PRI

    Precedência, Preferência, Primazia, Privilégio

  • Gabarito B

    Art. 4 do ECA

  • arantia de prioridades compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

     

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

     

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

     

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

     

  • O examinador quis saber se candidato estudou a literalidade do artigo 4º, parágrafo único e incisos da Lei nº 8.069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA), reproduzido a seguir: “a garantia de prioridade compreende: a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias; b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública; c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas; d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude”.

    Resposta: Letra B

  • A garantia de prioridade compreende os 3PD:

    Preferência

    Primazia

    Precedência

    Destinação

    Gab: B


ID
2814202
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

De acordo com a Resolução n° 9/2014 (LOAS), a partir de diferentes formas e metodologias, contemplando as dimensões individuais e coletivas, o educador social deve

Alternativas
Comentários
  • Questão com gabarito incorreto.

    Segundo a legislação indicada:

    A Resolução n° 9/2014 (LOAS) Art. 4º


    I – Cuidador Social, com as seguintes funções:

    a) desenvolver atividades de cuidados básicos essenciais para a vida diária e instrumentais de autonomia e participação social dos usuários, a partir de diferentes formas e metodologias, contemplando as dimensões individuais e coletivas;

    E NÃO EDUCADOR SOCIAL como citado no enunciado.

  • Dia 27 12 2018 respondi certo

  • Gab. C

  • O GABARITO ESTÁ CORRETO

    LETRA C

    CNAS 2014

    RESOLUÇÃO N°9/2014

    ART 4°

    II – Orientador Social ou Educador Social, com as seguintes funções: 

    b) desenvolver atividades instrumentais e registro para assegurar direitos, (re)construção da autonomia, autoestima, convívio e participação social dos usuários, a partir de diferentes formas e metodologias, contemplando as dimensões individuais e coletivas, levando em consideração o ciclo de vida e ações intergeracionais; 

  • acredito que essa questão foi anulada. pois segundo a lei a diferença entre as atividades são gritantes...

    I – Cuidador Social, com as seguintes funções: a) desenvolver atividades de cuidados básicos essenciais para a vida diária e instrumentais de autonomia e participação social dos usuários, a partir de diferentes formas e metodologias, contemplando as dimensões individuais e coletivas;

    II – Orientador Social ou Educador Social, com as seguintes funções: a) desenvolver atividades socioeducativas e de convivência e socialização visando à atenção, defesa e garantia de direitos e proteção aos indivíduos e famílias em situações de vulnerabilidade e, ou, risco social e pessoal, que contribuam com o fortalecimento da função protetiva da família; b) desenvolver atividades instrumentais e registro para assegurar direitos, (re)construção da autonomia, autoestima, convívio e participação social dos usuários, a partir de diferentes formas e metodologias, contemplando as dimensões individuais e coletivas, levando em consideração o ciclo de vida e ações intergeracionais; c) assegurar a participação social dos usuários em todas as etapas do trabalho social; d) apoiar e desenvolver atividades de abordagem social e busca ativa; e) atuar na recepção dos usuários possibilitando ambiência acolhedora; f) apoiar na identificação e registro de necessidades e demandas dos usuários, assegurando a privacidade das informações; g) apoiar e participar no planejamento das ações; h) organizar, facilitar oficinas e desenvolver atividades individuais e coletivas de vivência nas unidades e, ou, na comunidade; i) acompanhar, orientar e monitorar os usuários na execução das atividades; .....

  • Concordo com a Lia.

    Essa questão está errada!

    Questão pede a dimensões individuais e coletivas do "educador social", e a letra "D" dada como certa da questão é a dimensão do Cuidador Social, conforme a

    CNAS 2014

    RESOLUÇÃO N°9/2014

    ART 4° I – Cuidador Social, com as seguintes funções:

    a) desenvolver atividades de cuidados básicos essenciais para a vida diária e instrumentais de autonomia e participação social dos usuários, a partir de diferentes formas e metodologias, contemplando as dimensões individuais e coletivas;

     

  • Gabarito está correto... letra C

    é sempre bom não levar a questão para o lado pessoal. Sejamos objetivos sempre.


ID
2814205
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Método de ensino compreende:

Alternativas
Comentários
  • A) conteúdos de ensino para se treinar as pessoas a adquirirem capacidade de pensar sobre os problemas da comunidade. (ERRADO)

    B) ações educativas para que se possa atingir metas e objetivos atitudinais e procedimentais, visando o produto definido pelo grupo de trabalho. (ERRADO)

    C) escolha de um caminho para se alcançar a aprendizagem, empregando procedimentos necessários à análise e apreensão de conhecimentos.  (CORRETO)

    D) prescrições criteriosas de atividades que levem os usuários à aquisição de conhecimentos práticos para a vida.  (ERRADO)

    E) aprendizagem igual e uniforme a todos usuários para que tenham condições de participar de cursos e oficinas. (ERRADO)

  • Método de ensino é o caminho que percorremos para atingir determinado objetivo. São passos que devem ser assimilados a métodos de reflexão, compreensão e transformação.

    fonte: estratégia concursos


ID
2814208
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O verdadeiro conhecimento não se transfere de forma mecânica daquele que conhece para aquele que ignora. Nesse sentido, a aprendizagem

Alternativas
Comentários
  • Reaprendizagem criativa

  • LETRA "A"


ID
2814211
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O que somos capazes de fazer ou conhecer está relacionado aos conhecimentos já adquiridos anteriormente em nossas experiências, físicas ou mentais, e, ainda, aos desafios e oportunidades que o ambiente oferece, isto é, às condições sócio-econômica-cultural-afetivas de que dispomos.


Diante disso, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • pensar, explicar, construindo conhecimento

  • LETRA "D"


ID
2814214
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A tolerância não é um favor que “gente superior” faz a “gente inferior” ou concessão que a gente bondosa e caridosa faz a “gente carente”.


Em uma prática educativa crítica, a tolerância é

Alternativas
Comentários


  • A) a habilidade do educador social para conseguir lidar com o usuário.  (ERRADO)

    B) compreender a ignorância dos usuários no atendimento social. (ERRADO)

    C) a qualidade fundamental ao educador paciente(ERRADO)

    D) a ação assistencialista dos serviços de assistência social. (ERRADO)

    E) o dever de respeitar o direito de todos serem diferentes. (CORRETO)

  • Tolerância é um termo que vem do latim tolerare que significa "suportar" ou "aceitar". A tolerância é o ato de agir com condescendência e aceitação perante algo que não se quer ou que não se pode impedir.

    A tolerância é uma atitude fundamental para quem vive em sociedade. Uma pessoa tolerante normalmente aceita opiniões ou comportamentos diferentes daqueles estabelecidos pelo seu meio social. Este tipo de tolerância é denominada "tolerância social".

    GAB: E

  • Aceita e promove o diálogo e expressão das diferenças.


ID
2814217
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Uma mesma compreensão da prática educativa e uma mesma metodologia de trabalho não operam necessariamente de forma idêntica em contextos diferentes.


Dessa maneira, as experiências

Alternativas
Comentários
  • Dessa maneira as experiências não podem ser transplantadas, mas reinventadas.

  • LETRA "B"

  • precisam considerar a capacidade de atuação de cada usuário., se eu não entender meu aluno como posso ?

    Uma mesma compreensão da prática educativa e uma mesma metodologia de trabalho não operam necessariamente de forma idêntica em contextos diferentes.


ID
2814220
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na elaboração de um planejamento, o educador, fundamentalmente, precisa

Alternativas
Comentários
  • A) improvisar ações voltadas aos usuários com dificuldades de concentração e de disciplina. (ERRADO)

    B) ter clareza dos objetivos de suas ações, ou seja, o que espera alcançar em sua prática educativa. (CORRETO)

    C) desenvolver atividades que garantam todos os resultados esperados do programa. (ERRADO) 

    D) definir estratégias e conteúdos organizados e sistematizados pelo coordenador do planejamento. (ERRADO) 

    E) elaborar um projeto somente com a participação da comunidade, em especial, os seus usuários. (ERRADO) 


ID
2814223
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em uma concepção crítica de educação, a avaliação deve ser vista como

Alternativas
Comentários
  • sempre vai ter ser avaliado ou avaliar-se alguém ou alguma coisa pois servirá para planejamento futuro..


ID
2814226
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considere a participação do educador social, com as seguintes funções:


I. organização de eventos artísticos, lúdicos e culturais nas unidades ou na comunidade.

II. processo de mobilização e campanhas intersetoriais nos territórios de vivência para prevenção e enfrentamento de situações de risco social.

III. prevenção de rompimento de vínculos familiares e comunitários, possibilitando a superação de situações de fragilidade social vivenciadas.


Estão correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Educador Social é um profissional que utiliza ferramentas pedagógicas para intervir nas problemáticas dos indivíduos. Este é responsável por atividades pedagógicas, que visam a promoção e a integração social de pessoas em situação de risco, excluídas ou em vulnerabilidade social.


    PALAVRAS CHAVES: unidades ou na comunidade;enfrentamento de situações de risco social; e situações de fragilidade social vivenciadas.

  • O educador social atua na linha de frente, é um colaborador nas situações de risco social.


ID
2814229
Banca
FCC
Órgão
Prefeitura de Macapá - AP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

O trabalho não é emprego, não é apenas uma forma histórica do trabalho em sociedade, ele é a atividade fundamental pela qual o ser humano se humaniza, se cria, se expande em conhecimento...


Considerar o trabalho como princípio educativo equivale a dizer que

Alternativas
Comentários
  • Gabarito (E),

    Considerar o trabalho como princípio educativo equivale a dizer que o ser humano é produtor de sua realidade e, por isso, se apropria dela e pode transformá-la. Equivale dizer, ainda, que nós somos sujeitos de nossa história e de nossa realidade. Em síntese, o trabalho é a primeira mediação entre o homem e a realidade material e social.

    Fonte: http://infowebedu.blogspot.com/2011/08/o-trabalho-como-principio-educativo.html

    bons estudos

  • o trabalho é a primeira mediação entre o homem e a realidade material e social

  • Gab: E

    A educação está inserida como transformação social através da relação de sobrevivência na natureza e no meio social.