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Prova FGV - 2016 - CODEBA - Técnico Portuário - Fiscalização da Segurança do Trabalho e das Operações


ID
1862494
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                                        Atividade humana causa

                          “marcas evidentes” no registro geológico

      A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta que, se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos”. Esta é a conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto, publicada na edição desta semana da revista “Science”.

      Cunhado pelo biólogo americano Eugene F. Stoermer no início dos anos 1980, o termo Antropoceno faz referência à maneira como os geólogos nomeiam os vários éons, eras, períodos, épocas e idades pelas quais a Terra passou nos seus cerca de 4,6 bilhões de anos de existência. De lá para cá, ele tem sido usado com cada vez mais frequência por pesquisadores e profissionais das mais variadas áreas para destacar como a Humanidade está mudando nosso planeta.

                                                                     (Cesar Baima, O Globo, 08/01/2016) 

O título dado ao texto – Atividade humana causa “marcas evidentes” no registro geológico – indica:

Alternativas
Comentários
  • A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta que, se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos”. Esta é a conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto, publicada na edição desta semana da revista “Science”.

  • Errei a questão por entender que a revisão de diversos estudos fosse diferente de a conclusão de um estudo.  

  • B

    A revisão de diversos estudos relacionados ao "Antropoceno" não deixa de ser um estudo, logo o "Antropoceno" é a conclusão da equipe de cientistas, remetendo aos registros geológicos causados pela atividade humana.
  • "Esta é a conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos"

    Vai da banca, se eles considerarem revisão de estudo, um estudo, ou se não.


    FGV com suas questões com duas alternativas corretas as quais eles escolhem arbitrariamente uma "Correta" 

  • Realmente, Samy Witt. Não havia concordado com o gabarito mas entendi e concordei após sua explicação. Obrigada. 

  •  Não vi dificuldade alguma nesta questão, fui direto e reto na resposta.

  • A resposta está em "Esta é a conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto, publicada na edição desta semana da revista “Science”".

     

     

    GABARITO: B

  • Não consigo entender, a pergunta é sobre o título, o pessoal justifica usando o texto... Sinceramente não entendo.

  • Gab: B Mas a FGV poderia ter mais cuidado. A conclusão é da REVISÃO de diversos estudos.
  • Tenho as mesmas dúvidas do Daniel nessas questões. Uma hora, tem que olhar só pro título; na outra, precisa responder entendendo o texto. Os gabaritos não são consistentes.

  • Tem gente justificando o gabarito, dizendo que a pergunta foi sobre o título. Ora, para responder sobre o título eu não  tenho que ir no texto ver de onde o autor tirou aquela ideia de título? É claro. Para saber de onde o autor retirou o título do texto tenho que me valer do texto. Do contrário, não tem como responder a questão. E no texto está bem claro que a conclusão dos cientistas foi fruto de uma REVISÃO de diversos estudos. Os cientistas não fizeram um estudo, mas sim uma REVISÃO de outros estudos.

    Para mim, assertiva B errada.

  • Concordo Igor. Quase errei por ler somente o título. Decidi ler o texto todo e ficou bem claro que o gabarito é a letra B, senão vejamos:

     

    (...) Esta é a conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto, publicada na edição desta semana da revista “Science”.

  • A explicação dos colegas sobre a altenativa  B está correta,mas eu tenho algumas dúvidas sobre a letra D. A passagem: (se os especialistas assim decidirem). Parece que é algo que ainda será decidido ou debatido.

  • Eu achei q estava muito obvio para FGV e acabei errando 

  • Gabarito: B "uma conclusão de um estudo citado no texto"

    Esta é a conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto, publicada na edição desta semana da revista “Science”.

    Em 07/06/21 às 12:00, você respondeu a opção B.Você acertou!

    Em 01/06/21 às 09:31, você respondeu a opção A.!Você errou!

    Em 11/05/21 às 07:57, você respondeu a opção E.!Você errou!

    Em 19/07/20 às 18:01, você respondeu a opção E.!Você errou!

  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

    Dicas e métodos de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS!

    • Esta é a conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto, publicada na edição desta semana da revista “Science”. proprio texto relata a resposta ....
  • Para mim seria a C, pois "as gerações futuras só reconheceriam os antropocenos se os especialistas assim (com relação as marcas evidentes ...) decidirem.."

  • " as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos. Esta é a conclusão de uma equipe ... "


ID
1862497
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                                        Atividade humana causa

                          “marcas evidentes” no registro geológico

      A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta que, se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos”. Esta é a conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto, publicada na edição desta semana da revista “Science”.

      Cunhado pelo biólogo americano Eugene F. Stoermer no início dos anos 1980, o termo Antropoceno faz referência à maneira como os geólogos nomeiam os vários éons, eras, períodos, épocas e idades pelas quais a Terra passou nos seus cerca de 4,6 bilhões de anos de existência. De lá para cá, ele tem sido usado com cada vez mais frequência por pesquisadores e profissionais das mais variadas áreas para destacar como a Humanidade está mudando nosso planeta.

                                                                     (Cesar Baima, O Globo, 08/01/2016) 

A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta que, se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos”.

A parte sublinhada desse segmento do texto, em relação ao trecho anterior, representa

Alternativas
Comentários
  • Nítida a relação causa/consequência.

    Não se deixar enganar pela conjunção "se" presente.

  • "Toda causa aceita um porque e toda consequência aceita um por isso

  • GABARITO C

     


    MACETÃO: TODA VEZ QUE NA ORAÇÃO TIVER PALAVRAS COMO: TAL, TANTO, TAMANHO, TÃO  99,9% DE CHANCE DE SER UMA CONSEQUÊNCIA O TERMO SEGUINTE.
    Professor: Alexandre Soares (QCONCURSOS)
    QUEM ESTUDA VENCE!

  • C

    A causa foi a atividade humana que causou a alteração dos sistemas naturais. A consequência é a identificação do chamado "Antropoceno" pelas gerações futuras, caso os especialistas assim decidirem.
  • O que define a nossa vaga na hora da prova é a capacidade olhar pra prova e falar: vou te vencer


    Vamos ter calma pra nao errarmos questoes bestas


    Eu estudei tanto que passei... causa/consequencia


    nao desistirei

  • Uma dúvida gigante!!! Como a relação pode ser de causa e consequência se esta de fato não ocorreu? Como pode ser consequência se o próprio texto dá prosseguimento afirmando ser a conclusão de um estudo? Questionável!!!

  • B correta. Consequência - indica um fato resultante do fato da oração principal. Observa-se o tão evidentes...... que,......( conjunção subordinativa consecutiva / consequência).

  • Basta substituirmos por "tal que" e acharemos a resposta.


  • DICA: RESUMA AS DUAS PARTE E VERIFIQUE O SENTIDO (A IDEIA) ENTRE ELAS. 

    a atividade humana alterou os sistemas naturais da terra deixando marcas no registro geológico (causa) 

    que,  sendo assim  (ideia)  as gerações futuras poderão  identificar a "era dos humanos". (consequência)  letra c. 

  • Rayssa, você está certíssima, fui enganada pelo "SE"  Vocês são 1000000....

  • Para descobrir a relação de causa e consequência basta perguntar POR QUE ao termo sublinhado.

    A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta que, se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos”.

    Logo, perguntaremos:

    POR QUE as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno?

    Resposta:

    PORQUE A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra...

    Assim, conclui-se que a resposta é a CAUSA e a pergunta é a CONSEQUÊNCIA.

    GABARITO: C

  • tal...que

    tanto...que

    tamanho...que

    tão...que

     

    Todos esses termos dão ideia de consequência.

     

  • Para mim deu uma ideia de condicao por causa do SE

  • Aprendendo cada vez mais com as questões de português da fgv; a resposta mais óbvia geralmente não é a certa.

  • Excelente comentário do " Arenildo Santos , Prof. de Português" (Comentários do professor)

  • Que como particula consecutiva

    Vem normalmente após "tão, tanto, tamanho, tal"

    Exemplo: TANTA foi sua perseverança durante os anos de estudo QUE obeteve êxito. 

    Percebemos então uma nitida ideia de causa/consequencia

  • Mais uma vez o professor Arenildo se limita a explicar apenas a alternativa correta e com "ar de obviedade", no final da sua explicação ele pincela o porquê de nao ser a 2ª alternativa mais marcada (segundo a estatistica da questao), o uso da expressao "se assim os especialistas assim decidirem" me fez errar a questao  e fui ver o comentario do professor para esclarecer minha duvida, mas a explicação sobre este "detalhe' foi raso demais. Bem melhor ficar com os comentarios dos colegas aqui.

     

  •  Relação causa/consequência.

    também, TAL, TANTO, TAMANHO, TÃO.

  • Pensei que pelo o uso do se (condicional) mesmo que entre virgulas gerasse uma condição. Alguém me ajuda!!!

  • O fato de (causa), faz com que (consequencia).

  • Muita gente errando uma questão simples porque não interpreta direito o comando da questão.

    "em relação ao trecho anterior"

    Se fosse condição, seria em relação ao trecho posterior, teríamos então uma Oração Subordinada Adverbial Condicional deslocada.

    Se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno.

    Cuidado com a decoreba!

  • GABARITO: D

    GUARDE O MACETE: Depois do Tesão, vem a consequência.

    "Estudou tanto que passou"

    O fato de ter estudado (causa) fez que passasse (consequência)

    ---

    “A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto (...) que, se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos”.

    O fato de a atividade humana ter alterado os sistemas naturais (causa) fez que as gerações futuras não tivessem problemas em identificar o Antropoceno (consequência).

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

    Dicas e métodos de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS!

  • O FATO DE a atividade humana alterar os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixar marcas tão evidentes no registro geológico do planeta. FEZ COM QUE as gerações futuras não tivessem problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos”.

    causa / consequência


ID
1862500
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                                        Atividade humana causa

                          “marcas evidentes” no registro geológico

      A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta que, se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos”. Esta é a conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto, publicada na edição desta semana da revista “Science”.

      Cunhado pelo biólogo americano Eugene F. Stoermer no início dos anos 1980, o termo Antropoceno faz referência à maneira como os geólogos nomeiam os vários éons, eras, períodos, épocas e idades pelas quais a Terra passou nos seus cerca de 4,6 bilhões de anos de existência. De lá para cá, ele tem sido usado com cada vez mais frequência por pesquisadores e profissionais das mais variadas áreas para destacar como a Humanidade está mudando nosso planeta.

                                                                     (Cesar Baima, O Globo, 08/01/2016) 

“A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta...”.

Se considerarmos o fato de a atividade humana ter alterado os sistemas naturais da Terra como uma tese, o argumento que a apoia é

Alternativas
Comentários
  • Acredito que seja em detrimento do título "marcas evidentes".

  • "deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta..."
  • D

    No trecho "deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta", e com o estudo realizado, mostram as evidências fortes para a conclusão.

  • Atenção aos sinônimos. Pois no texto não há o termo flagrante. FGV: a mais exigente, em português, entre todas as bancas.

  • Banca FGV, muito traiçoeira!!! 

  • Não poderíamos dizer que o argumento se baseia na citação de uma autoridade???

     " Esta é a conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto, publicada na edição desta semana da revista “Science”."


  • banca FDP.........


  • caraca que Raiva dessa Banca cara!

  • a citação de uma autoridade é feita para esclarecer o que significa o termo antropoceno, não sendo, então, um argumento para sustentar a tese.

    O que sustenta a tese, na verdade, são as "marcas tão evidentes" - "conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto". Por extensão, sinônimo, só poderia ser evidência flagrante.


  • Provavelmente muitos erraram (assim como eu) por dar atenção ao "resto", em vez de dar atenção ao trecho em destaque.
  • Autoridades pra mim seria alguém do Governo, Presidência de algum lugar, policial..... eles citam leis, regras.... sei lá.... esse tipo de coisa.... por isso que eu desconsiderei essa alt.

    Mas quando no texto fala das "marcas tão evidentes", fica claro que a presença dessas evidências não só evidentes, mas sim "tão evidentes", que não deixam dúvidas.... essas marcas com certeza aconteceram pela atividade humana.

  • Creio que é possível obter a resposta também através da leitura do último período do segundo parágrafo: "De lá para cá...nosso planeta".

  • A FGV é suja, os criadores de questão agem com algo que beira má fé.

  • Mostarda ou maionese?

  • Onde já se viu fundamentar uma tese em "marcas tão evidentes" ou "evidência flagrante" ? A tese é fundamentada e apoiada na conclusão a que chegou a equipe internacional de cientistas através de seu estudo.  A questão deveria ser anulada, pois a explicação correta não consta dentre as alternativas propostas.

  • Esta questão está condizente com o que está sendo pedido, basta ter atenção nas opções.

    TESE: proposição que se apresenta ou expõe para ser defendida em caso de contestação. No caso (o fato de a atividade humana ter alterado os sistemas naturais da Terra, deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta. Tal fato foi concluído por uma equipe internacional de cientistas). Então com isso temos a nossa tese, a qual foi COMPROVADA. Então para defender a tese a questão nos dar:

     a) a opinião do enunciador. Como vou defender algo com uma opinião? Para defender algo, temos que ter provas.

     b)a hipótese apresentada. Mesmo da opinião. Uma hipotese não é algo comprovado.

     c)a citação de uma autoridade. O texto não remete a nenhuma autoridade. Cientista não é autoridade, vejam no google exemplos de

    autoridades.

     d)a evidência flagrante. SIMMMMM Es a TESE, e pra tanto, es a prova do que estou falando é veridico! 

     e)a probabilidade bastante forte. Probalidade, não é certeza né, é algo solto, chances.

     

    Espero ter audado, bons estudos! 

     

  • Alguns comnetários servem para tirar o candidato do caminho certo.

    Sugiro que não se aprofundem tanto nas "outras interpretações" e argumentos contrários.

    Se a questão não foi anulada e segue normalmente, temos que entender o por que daquele gabarito, e não se preucupar com as outras interpretações.

    A meta é entender a banca, e não bater de frente com ela. 

  • Errei, pois marquei a Letra C. Contudo, relendo a questão, acredito que a resposta seja justificada pela expressão "a tal ponto". Vejamos:

    "A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto (...)". = evidência flagrante

  • Errei a questão por desatenção. Marquei "c" segundo o raciocíno que citação de autoridade é técnica em redação para fundamentar tese. Apesar de no ato da resolução ter me questionado que não foi citada uma autoridade, mas várias (os cientistas). Errei também pois não me detive ao fragemento destacado na questão (considerei o texto todo). Caso assim tivesse feito, o fragmento deixa claro: 

    “A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta...”.

  • Também odeio essa banca! Prefiro FCC, CESPE, Cesgranrio...

  • Fiquei em dúvida entre as alternativas C e D, escolhi a D, pois o texto menciona uma equipe e não UMA autoridade (nesse caso, considerando que autoridade seria um recurso do argumento é não o sentido literal da palavra). FGV se vence nos detalhes!
  • LETRA: D

  • Não pode divagar muito nessa. O que apoia a conclusão acerca da alteração humana na Terra são as "marcas tão evidentes".

  • Eita banca dos inferno!

  • CESPE, nunca o critiquei! 

  • Cade o sabichão BRNRJ pra explicar kkkkk

  • "deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta..."

    Letra: D

  • Como é típico da banca, a resposta está no título: Atividade humana causa "marcas evidentes" no registro geológico.

    Gabarito D: Evidência flagrante.

  • Vanessa Santos kkkkk

  • A evidência flagrante é um argumento? Em outras questões em que a FGV é preciosista, essa jamais seria a resposta.

  • Biólogo é autoridade no assunto sim, assim como um médico é autoridade para falar de medicina.

  • Tomei como base o início do texto:

    "A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta"

    .

    GAB - D) Evidência flagrante


ID
1862503
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                                        Atividade humana causa

                          “marcas evidentes” no registro geológico

      A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta que, se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos”. Esta é a conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto, publicada na edição desta semana da revista “Science”.

      Cunhado pelo biólogo americano Eugene F. Stoermer no início dos anos 1980, o termo Antropoceno faz referência à maneira como os geólogos nomeiam os vários éons, eras, períodos, épocas e idades pelas quais a Terra passou nos seus cerca de 4,6 bilhões de anos de existência. De lá para cá, ele tem sido usado com cada vez mais frequência por pesquisadores e profissionais das mais variadas áreas para destacar como a Humanidade está mudando nosso planeta.

                                                                     (Cesar Baima, O Globo, 08/01/2016) 

“A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta que, se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a ‘era dos humanos’”.

As gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno – essa é uma afirmação que

Alternativas
Comentários
  • “A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta que, se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a ‘era dos humanos’”.

  • 10 questões de queimar a MUFA

  • A

    "que, se os especialistas assim decidirem".

    Se = condicional.

  • Essa questão se contradiz a questão Q620830 que diz que o termo sublinhado é uma consequência, e não uma condição. Alguém sabe explicar?

  • Rodrigo Gentil estou com a mesma dúvida. Se ná outra questão ela era consequêcia como que agora ela é condição?

  • A afirmação vai depender do acontecimento da seguinte condição: Se (caso) os especialistas assim decidirem. Pois caso eles não decidam, a condição não se realiza.

  • acho interessante pedir comentários do professor!


  • Galera, na outra questão, o que estava sublinhado era "que, se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a ‘era dos humanos’” -- isso faz diferença na hora de interpretar!!

  • “A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta que, se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos”.

    A parte sublinhada desse segmento do texto, em relação ao trecho anterior, representa CONSEQUÊNCIA.

    “A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta que, se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a ‘era dos humanos’”.

    As gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno – essa é uma afirmação que:  depende de uma condição. 

    Galera! Não sou professor de língua Portuguesa mas tentarei ajudar. Tendo em vista que tenho muitas dificuldades com a matéria. rs

    Vamos pensar um pouco na relação de CAUSA e CONSEQUÊNCIA.

    Toda ação gera uma reação. ex. Jean caiu de bicicleta, por que estava muito rápido. 

    Qual foi o motivo da queda de Jean??? foi porque ele estava na bicicleta? claro que não. Ele poderia estar de bicicleta e não cair. Andaria feliz pelo mundo e não viria a cair. Então foi porque ele é lerdo? Também não. Não existe relado sobre isto no texto. Po.... Então por que esse mocorongo caiu? Porque ele estava rápido. Aaaaaaaaa táaaaaaaa. Então o que ocasionou a queda de Jean foi a rapidez com que ele andava. TENDI. rs 

    A grande diferença entre as perguntas é: Na primeira é perguntado: Em relação ao trecho anterior, a parte sublinhada desse segmento do texto representa o que? Uma consequência das atividades humanas.

     Já no segundo caso a pergunta é meio sei lá. rs Mas através das resposta a gente consegue entender o que é pedido. 

    Vou começar de baixo para cima. Só por uma questão didática.

    e)destaca uma dúvida do autor do texto. Quem achar que é uma duvida só pode estar de sacanagem. Ponha os joelhos no chão e ore. rs
    Em momento algum foi levantado duvida.

    d)indica um conhecimento já reconhecido. Indica um conhecimento? o texto ressalta um fato no meu ponto de vista 

    c)mostra uma verdade já estabelecida.Não, pois depende da decisão dos especialistas. se os especialistas assim decidirem

    b)representa uma esperança do enunciador. Esperança de que? 

    Então só pode ser a letra "A"a)depende de uma condição. o que seria seguir a mesma linha de raciocínio da questão anterior. TODA ação gera uma reação. 

     Espero ter ajudado. 



  • ROBSON ROCHA,


    Por favor, comente todas as questões de português da FGV dessa forma! Rsrs... 


    Valeu pelas dicas.

  • "Se os especialistas assim decidirem" = condição 

  • galera vamos sempre pedir comentários do professor? as vezes a gente acertou a questão mas o colega ficou na dúvida. vamos sempre pedir não custa nada.

  • foto pro face! 
    Acertei essa porra na lógica!

  • Essa prova estava com muita questão subjetiva., dupla interpretação. 

  • GABARITO: LETRA A

     

    A condição se confirma pelo trecho anterior: "...se os especialistas assim decidirem,..."

  • Questão fácil. 

    As gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado AntropocenoSE os especialistas assim decidirem.

     

     

  • Apesar de muitos comentários desnecessários, estou pegando a forma correta de interpretar com alguns colegas. De fato, a banca FGV é uma das mais enjoadas mesmo. Mas depois que pegamos a manha, tudo fica mais fácil.

    Não desistam!!!

  • Gabarito A

     

    FGV costuma colocar 4 alternativas fazendo paralelismo (palavras ou expressões com sentido similar).

     b) representa uma esperança do enunciador. >>  e) destaca uma dúvida do autor do texto. 

     c) mostra uma verdade já estabelecida. >> d) indica um conhecimento já reconhecido

     

     

    Invertendo a ordem das frases, percebemos que há sim uma condição.

    a) depende de uma condição.

    As gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno SE os especialistas assim decidirem.

  • "SE os especialistas assim decidirem(...)"

  • Tava tão fácil que fiquei com medo de marcar.

    Enfim, alternativa A.

  • Q620831 desta mesma prova -- “A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta que, se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos”.

    A parte sublinhada desse segmento do texto, em relação ao trecho anterior, representa 

     a)uma conclusão. 

     b)uma explicação.

     c)uma consequência. 

     d)uma condição. 

     e)uma finalidade. 

    A resposta foi a letra C, mas eu marquei a D, por levar em consideração "se os especialistas assim decidirem".

     

    A vem esta questao acima onde eu marquei a letra C ( por ja ser um fato certo ), mas que o gabarito é a lera A que indica Condicao. Fiquei perdida pois uma hora considera a parte do "se" e outra hora nao. 

    Alguem pode me ajudar?

  • Letra A. "Que, se os especialistas assim decidirem", aí está a causa de condição, principalmente no (Que, se).

  • Realmente não concordo com esse gabarito

    A banca retirou o trecho do texto e fez uma pertunta sobre esse trecho e a resposta foi do texto como um todo??? 

    Como pode isso???

    Veja

    "As gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno" – essa é uma afirmação que 

    A banca pergunta sobre esse trecho em específio. Se a pergunta fosse sobre o texto todo, eu concordaria que o gabarito fosse 

    a assertiva A. Porém, como a pergunta foi sobre esse trecho retirado do texto , na minha visão seria assertiva C.

     

  • SE os especialistas assim decidirem..Condição

  • Resolver questões de português da FGV é como brincar de batalha naval. Você tem que olhar ao redor da marcação da banca e não apenas para a marcação.

    A reposta geralmente não está onde dizem que está.

  • “Se os especialistas assim decidirem”. Condição
  • Condicional, RLM

  • Gab.A

    "se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a ‘era dos humanos'".

    O uso da conjunção "se" dá ideia de condição:

    "Caso os especialistas assim decidirem..."


ID
1862506
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                                        Atividade humana causa

                          “marcas evidentes” no registro geológico

      A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta que, se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos”. Esta é a conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto, publicada na edição desta semana da revista “Science”.

      Cunhado pelo biólogo americano Eugene F. Stoermer no início dos anos 1980, o termo Antropoceno faz referência à maneira como os geólogos nomeiam os vários éons, eras, períodos, épocas e idades pelas quais a Terra passou nos seus cerca de 4,6 bilhões de anos de existência. De lá para cá, ele tem sido usado com cada vez mais frequência por pesquisadores e profissionais das mais variadas áreas para destacar como a Humanidade está mudando nosso planeta.

                                                                     (Cesar Baima, O Globo, 08/01/2016) 

“Esta é a conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto, publicada na edição desta semana da revista ‘Science’”.

Sobre os componentes desse segmento do texto, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • O correto não seria dizer que DEVERIA ser substituído pelo fato de já ter exposto a conclusão?

  • Substituir o termo "Esta é a conclusão"  por "essa", deixou a questão mal formulada. Deveria ser "Essa é a conclusão".

  • Alguém saberia me dizer a diferença entre "diversos estudos" e "estudos diversos"? Além disso, como devo raciocinar em questões desse tipo? (sentido da frase de acordo com a posição dos adjetivos)

  • Não entendi, algúem explica...

  • Nesse caso a utilização dos dois pronomes está correta. Penso assim:

    Utilizar o ESTA é correto pq o pronome se refere a um elemento que aparece no texto em posição imediatamente anterior, ou seja, a conclusão de que "...as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos”. 

    Nesta questão é necessário voltar ao texto, não basta ler apenas o trecho destacado. 

    Já o ESSA é correto pq faz referência a um elemento, ideia, informação ou fato que já apareceu antes no texto, ou seja, o fato de que "...as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos”.

    Corrijam-me se eu estiver errada. 

  • Henrique Batinga

    "Diversos estudos" = vários estudos

    "Estudos diversos" = estudos variados


  • Então poderia ser usado "esta" ou " essa". Ainda não entendi essa questão.

  • B, por eliminação.

    A) Não é só de países desenvolvidos, são de vários países, desenvolvidos ou não.

    C) Diversos estudos = vários estudos. Estudos diversos = estudos diferentes.

    D) O assunto é o registro geológico causado pela atividade humana.

    E) Um pequeno número de pessoas pode ser uma equipe.

  • Maria Reis, o comando da questão fala: o demonstrativo.

  • Se a alternativa citasse apenas "Esta"... mas substituir inteiramente o trecho "Esta é a conclusão" por "essa" obviamente abala sintática e semanticamente todo o período. Eu recorreria.


  • Julio Oliveira, a alternativa B pede para substituir apenas o demonstrativo e não o trecho. Por isso, está correta.

  • b) O demonstrativo em “Esta é a conclusão” pode ser substituído por “essa”. (Sim!)

    Função Referencial dos Pronomes

    Este (a/s): normalmente refere-se a algo que será dito ou apresentado (valor catafórico). Pode também retomar um termo ou ideia antecedente (valor anafórico), segundo Evanildo Bechara, etc. (foi o que aconteceu na alternativa, o esta retomava a "a atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra..."Esse (a/s), isso: referem-se sempre a algo já dito ou apresentado (valor anafórico) (na troca, o essa vai servir para retomar algo dito anteriormente no texto)(retirado do livro A Gramática para Concursos Públicos, do Fernando Pestana - 2015)
  • na verdade e pra modificar apenas o termo destacado e não a frase inteira , fgv e pura interpretação de texto .

  • -Esta: é usado no tempo presente em relação à pessoa que fala. 

    -Essa: é usado no tempo passado ou futuro em relação à pessoa que fala.

    O Correto seria então; "(...)ESSA FOI a conclusão de uma equipe internacional(...)"

    Exemplos : 

    -Esta é a melhor fase da minha vida. 

    -Essa foi a melhor fase da minha vida.

    portanto é errado substituir apenas o pronome demonstrativo "Esta" por "Essa"

    Marquei a opção "D"



  • Só pode ser brincadeira isso..... eu demorei a minha vida inteira pra entender a diferença entre os demonstrativos "Essa" e "Esta"... e agora a banca vem me dizer que eles são a mesma coisa..... ninguém merece isso.....

  • a banca perguntou se poderia substituir

    ""o demonstrativo em “Esta é a conclusão” pode ser substituído por “essa”.". o termo essa sugerido pela banca não poderia de qualquer forma, pois iniciaria uma oração, logo deveria estar com a primeira letra maiúscula.

    a questão deveria ser anulada. 


  • Considero que o gabarito está incorreto, na utilização dos pronomes demonstrativos fica evidente que existe diferença.

    Esta: perto do falante ou presente e futuro ou vai ser dito. 

    Essa: quando algo está perto do ouvinte ou passado breve ou já foi dito. 



  • Não há obrigatoriedade de um texto utilizado pela banca, na prova, seja gramaticalmente impecável. Deveria, eu concordo. Acredito que a banca estava ciente do erro do uso do pronome demonstrativo no texto original e simplesmente fez uma questão em cima disso. O uso do ESSA está corretíssimo, pois retorna um tema já dito. 

  • "Esse" ou "Este"?

    "Esse" é usado para retomar um termo, uma ideia ou uma oração já mencionados. Por exemplo:  A Terra gira em torno do Sol. Esse movimento é conhecido como translação.

    "Este", por sua vez, introduz uma ideia nova, ainda não mencionada. Por exemplo:
    Esta ideia de presente é interessante: uma joia.

    "Este" também pode indicar proximidade do falante, enquanto "esse" nos dá a ideia de proximidade do ouvinte. Vejamos as frases:

    a) "Este casaco me pertence".
    b) "Quando você comprou esse casaco que está usando?".

    Em (a), o casaco é de quem fala e, portanto, está mais próximo dele. 
    Em (b), o casaco é do ouvinte.

    - Os dois termos são classificados como pronomes demonstrativos e são usados quando o falante quer esclarecer a identidade de um referente (nome), retomar conteúdos e localizá-los no tempo e no espaço. Entre essas funções, a mais importante é a de retomar ideias já mencionadas e ajudar na articulação do texto.

    - No discurso, os pronomes demonstrativos são eficientes elementos de coesão entre o que se está falando e o que já foi ou irá ser dito adiante. Devemos usar "este" e suas flexões para adiantar o que se vai dizer ou para remeter a um termo imediatamente anterior. Por exemplo:
    Você conhece estes versos: "Minha terra tem palmeiras onde canta o sabiá..."?
    Não sei qual o melhor lugar para morar: zona rural ou zona urbana? Acho que esta (última = zona urbana) oferece mais opções de trabalho e estudo.
    Quando falei com Maria, esta ficou extremamente feliz.

    - Outro caso importante ocorre quando queremos retomar elementos já mencionados utilizando os pronomes demonstrativos. Por exemplo:
    O amor, o respeito e a gratidão devem fazer parte da vida do homem. Aquele, por impedir o ódio, esse, por demonstrar educação e este por promover a solidariedade. 

    - Na elaboração de cartas, os pronomes demonstrativos "este", "esta" referem-se ao local em que se encontra quem está escrevendo a carta. Os pronomes demonstrativos "esse", "essa" referem-se ao local em que se encontra o destinatário. Por exemplo:
    Este município tem o prazer de convidar todos os agricultores dessa cidade para participar da Festa do Moranguinho.

    Fonte: http://www.soportugues.com.br/

  • Perfeito, Andréa Miranda. Obrigado!

  • muitos comentários confusos e perdidos. POR FAVOR VAMOS PEDIR COMENTÁRIO DO PROFESSOR

  • Quando faz referência ao que já foi citado no discurso, ESSE é o pronome que faz referência àquilo que está distante da frase. ESTE, por sua vez, é utilizado para indicar aquilo que está próximo. Nota-se uma distancia do pronome, em relação a frase anterior, logo, letra B.

  • Esse prova foi ridicula hein ? Se for assim no IBGE não vai passar quem se esforçou ou quem estudou mais, vai passar quem teve sorte, já que uma questão muda tudo.

    Cheio de questões que tem duas questões corretas, duplicidade clara, era para ter alguma banca central para fiscalizar essa molecagem, que prova ridicula. 

  • A questão B é uma pegadinha bem suja, que muitos irão se confundir pensando substituir a frase inteira ao invés do somente "esta".

  • Samyra respondeu muito bem! Acho que a questão é exatamente isso. O ESTA usado no texto não está incorreto porque faz referência a um termo imediatamente anterior, podemos interpretar: perto de quem fala.

    Pode ser substituído por ESSA e estará corretíssimo, porque faria referência a algo que já foi anteriormente citado no texto. Reparem, não imediatamente anterior, ou perto de quem fala, mas sim um termo que já foi utilizado, e para esses casos usamos esse.

    Não vejo incoerência nenhuma na questão. Todos sabem que a FGV é isso aí... Brigar não vai fazer com que eles facilitem as coisas! Além do mais, essa é uma questão que também se resolve por eliminação, como muitos falaram, e em provas como essas isso é muito válido.

    Lembrem-se de estudar a banca!!! Ficar preso à regras, gramática, é o que faz muita gente tropeçar em questões desse tipo. E a FGV ama isso.

  • galera...quando a mensagem ao qual o pronome demonstrativo esteja se referindo for anterior a ele no texto(Anafórica), pode se usar o ESTE ESTA ISTO ou ESSE ESSA ISSO...quando a mensagem ao qual se refere for depois do pronome demonstrtivo no texto(Catafórica) só pode ser usado o ESTE ESTA ISTO....

    aula de coesão textual

    fodastico prof Renato Porpino

  • Flávia Rita explica isso perfeitamente! Boa questão...

  • Complicado! Assisti várias aulas de compreensão e interpretação de texto e o baralho a 4 dessa FGV que o professor diz para analisar somente o que a questão pede, ou seja, o texto que está na questão e pela questão dá para ver que teria que voltar ao texto para entender o item. So sei de uma coisa: fujam para as colinas

  • FGV  e foda, nesta prova português ela modificou, boa partes das respostas, com um novo gabarito, nem ela mesmo se entendi. Muito confusa a banca. Nem da pra se fazer bom aproveito respondendo questões anteriores da banca.

  • Letra B é a correta, pois o termo é anafórico, então o correto é "Essa", tendo o pronome demonstrativo, neste caso, sentido anafórico, retomando termo citado anteriormente.

  • O QC podia fazer uma campanha contra tanto comentário inútil, porque eu já estou cansada de reportar abuso.

  • Eu não sei se irão concordar comigo:

    Na letra B) O demonstrativo em “Esta é a conclusão” pode ser substituído por “essa”. Eu entendo que devo trocar "Esta é a conclusão" por "essa" (pois é o que está escrito). Dessa forma a frase ficaria assim: Essa de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto, publicada na edição desta semana da revista ‘Science’”. Pode parecer meio juvenil isso, mas é o que está escrito na alternativa e eu sei que não faz sentido essa troca, por isso eu desconsiderei logo essa alternativa.

    Se alguém souber, me corrija, mas essa questão está inválida.

  • Apesar de marcar a resposta errada, concordo que a opção correta é a "B" mesmo. Usa-se o pronome demonstrativo "esse, essa, isso" para retomar uma um elemento ou uma frase anterior. Sendo assim, o demonstrativo "esta" não só pode, mas deve ser substituído por "essa".

  • Acertei a questão pois aprendi recentemente um macete sobre os pronomes demonstrativos. Socializando:

    Estes = Refere-se a fututo

    Esses = Refere-se a passado

    Mas, havia ficado em dúvida com relação a alternativa "e" que conceitua equipe como um número enorme de pessoas. Pesquisando o significado da palavra equipe, diz que é um grupo de pessoas. Achei a definição da alternativa "e" exagerada...."enorme número de pessoas"...por isso desconfiei e marquei o gabarito mesmo. Mas depois que vi o comentário de Gabriel Caroccia, acabou de vez minha dúvida: " Um pequeno número de pessoas pode ser uma equipe"! Realmente....kkkkkk

  • "pode ser substituído" ? Não deveria ser "deve ser substituído"? Cai aqui. 

  • Letra B.

    Questão mal elaborada que só dá para responder por eliminação. 

  • A FGV considera tanto ''esta, este, isto'' como ''essa, esse, isso'' para se tratar do que já foi dito. Podem analisar em outras provas deles... Por isso a alternativa diz que o demonstrativo ''esta'' PODE ser substituído por ''essa'' e não que DEVE ser substituído.

  • Tem uma gramatica só da FGV ???

     

    Pq "isso" aí chega a ser criminoso !!!  kkkkkkkkkk

  • gabarito B.

    quando está imediatamente próximo pode usar Esta.

    nesse caso é difícil visualizar por ser oração, mas só fazer analogia como se fosse termos de uma enumeração, o último usa-se o pronome Este.

    "...as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos”. Esta é a conclusão de uma..."

  • Maioria das questões da FGV que pedem a substituição de ''esta'' por ''essa'', dentro de um texto, é tida como correta. Já é bem a quinta questão que eu acerto só por esse padrão


ID
1862509
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                                        Atividade humana causa

                          “marcas evidentes” no registro geológico

      A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta que, se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos”. Esta é a conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto, publicada na edição desta semana da revista “Science”.

      Cunhado pelo biólogo americano Eugene F. Stoermer no início dos anos 1980, o termo Antropoceno faz referência à maneira como os geólogos nomeiam os vários éons, eras, períodos, épocas e idades pelas quais a Terra passou nos seus cerca de 4,6 bilhões de anos de existência. De lá para cá, ele tem sido usado com cada vez mais frequência por pesquisadores e profissionais das mais variadas áreas para destacar como a Humanidade está mudando nosso planeta.

                                                                     (Cesar Baima, O Globo, 08/01/2016) 

“...publicada na edição desta semana da revista ‘Science’”.

A datação implícita na expressão sublinhada tem por parâmetro

Alternativas
Comentários
  • "publicada na edição......"

    letra ="D"

  • Letra D! Porém ia ficar mais correta se fosse "publicado na revista" porque publicado o texto pode ser confundido com a publicação do texto acima.

  • D

    "Publicada na edição desta semana" = se refere à semana que houve a publicação da edição da revista, consequentemente, a publicação do estudo. 
  • Marquei A. Pensei que se referia ao texto que saiu em O Globo (texto da prova) e não à publicação do artigo na Science ao qual o texto de O Globo se refere. 

  • A publicação semanal da revista coincide com a publicação da reportagem. 

  • FGV ta diferente ou é impressao minha ? O.o 

  • Na minha opinião é realmente publicado o texto acima no Globo. Porque o texto pode ter sido escrito dias atrás, e depois ter sido editado e publicado.

  • eu pensei que queria dizer que o tal do estudo publicado na tal da revista foi publicado esta semana...fazendo referência ao texto que nós estamos lendo ter sido escrito na mesma semana.  POR FAVOOOOOOOOOOR COMENTÁRIOS DO PROFESSOR.

  • A resposta do gabarito pode ser até a D, mas discordo totalmente.

    A paritr do momento que o texto está datado (08/01/2016), subentende-se que o texto foi escrito neste dia e que sua publicação pode se dar em semana diversa da escrita. Logo, seria letra A e não D.

  • Reafirmo, prova ridiculamente mal feita, duas alternativas corretas e a escolha arbitrartia de uma logica que só o criador da questão sabe e define, sem deixar rastro delimitador dessa lógica. 

  • A FGV deu uma mudança forte nesse começo de 2016, mas não foi uma mudança técnica ou engrandecimento, foi uma mudança no sentido de tentar criar questões mais dificeis ao mesmo tempo que tem incapacidade de dar base teorica para elas, deixando duplicidades por toda prova, se vier com esse gracinha vai ter gente entrando na justiça para anular a prova e dependendo da bizarrice que vier, eu aprovo.

  • De cara interepretei que seria a data da publicação da matéria. D

  • Critério da FGV: vamos criar questões ambíguas em que o candidato tem que adivinhar o que nós queremos de modo a baixar as notas de forma aleatória e não precisarmos anulá-las, já que o nosso gabarito não pode ser considerado "errado".

    Ao menos eles poderiam tirar dos editais a denominação prova "objetiva" quando se referem a português...

    Eu já estou tão paranoico com essas questões da FGV que eu começo a ler os textos e enunciados procurando a armadilha. Às vezes erro uma questão porque deixo de seguir a lógica normal para seguir uma aparente pegadinha que eu acho que a banca criou.

  • Interessante FGV... conte-me mais sobre isso... Agora você considera a data de publicação do texto... pois bem, em questões anteriores você considerava a data de escritura do texto... o que aconteceu? mudou de opinião?

  • - Não é a letra A porque o cara poderia ter escrito o texto uma semana antes, por exemplo.                                                                             - Não é a letra B porque eu poderia ler o texto uma semana depois, por exemplo.                                                                                           - Não é a letra C porque o texto não diz quando o estudo foi feito.                                                                                                                   - Não é a letra E porque o texto não diz quando a equipe se reuniu.

    Resp. Gab D. [...] ''publicada na edição desta semana''. Que semana? - a semana em que o texto foi publicado, oras.

  • Errei por falta de atenção. 

    desta semana Refere-se a publicação da revista Science e não do texto O Globo. 

    a) Não tem como saber quando o texto da revista Science foi escrito 

    b) Não tem nenhuma relação 

    C) Não tem nenhuma relação 

    D) Correta

    E) Não tem nenhuma relação 

  • Gabarito D

     

    Apenas complementando..

     

    Esta >> Catáfora (refere a termo Posterior) >> tempo presente

    Essa >> Anáfora (refere a termo Anterior) >> tempo passado próximo

    Aquela >> tempo passado distante

  • A mais fácil até o momento, me surpreendeu achei que fosse brincadeira......

  • “...publicada na edição desta semana da revista ‘Science’”.

     

    O Desta (de+esta) é exofórico ou dêitico, ou seja, faz referência a algo fora do texo. Não tem como ter a precisa informação de qual semana se esta falando ao analizar o texto, logo essa informação é obtida fora do texto.

     

  • A FGV mudou de opinião sobre datação de textos? Não é mais quando foi escrito, mas agora quando foi publicado? E na prova vamos ter de adivinhar o que a FGV quer?

  • Isso parece raciocínio lógico, botou a "A" de peadinha! A mais correta letra D, para pegar os mais apressados, na hora da prova é fogo!

    Tb, poderia ter escrito o texto em outra época e publicado depois...como já comentado aqui.

  • “...publicada na edição desta semana da revista ‘Science’”.

    A datação implícita na expressão sublinhada tem por parâmetro:


    gabarito (d);

    Acertei essa questão pelo fato dela sublinhar DESTA SEMANA, a qual não teríamos como saber. Pois tenho a datação do texto na prova (o globo), mas não temos a datação da revista SCIENCE.


    Rolou um pouco de raciocínio lógico nessa questão. FGV é sinistra!

  • Achei fácil e depois de ler os comentários eu entendi as dúvidas.
    Vejam bem: “...publicada na edição desta semana da revista ‘Science’”.
    Era para se ater somente na frase e não procurar datas e algo do tipo.

    Bastava perguntar: "O que houve nesta semana?"  A publicação! Era o termo mais próximo ao qual se referia o nesta!. Achei simples.

  • Realmente dá para confundir com a alternativa "a". Pensei bastante antes de marcar o gabarito. Concordo com o raciocínio de Débora Teobaldo. Mas como a banca quer sempre dificultar, eles não colocaram "publicado na revista".

  • Nossa, essa realmente pra mim parece muito esquisita. Vi o argumento de alguns de que não tem como saber quando foi escrito, mas na verdade, a meu ver, não dá para saber quando será publicado. O cara quando estiver escrevendo, usará o pronome demonstrativo tal sem saber quando será publicado, até porque  não há como ele escrever sobre algo que ocorreu depois.

  • Essa só erra quem quer!

  • Esse espaço está parecendo o muro das lamentações. Pessoal reclamem com a banca examinadora. Usem esse espaço apenas para explicar a resposta correta.

  • Interpretei a questão me colocando na posição do escritor do texto, Cesar Baíma, no momento em que ele escreve. Ele leu a matéria e na mesma semana já escreveu o texto que só foi publicado no dia 08/01/2016. Pode ser que o autor tenha lido a matéria da revista Science e escrito o texto para O Globo no ano de 2014, ou 2015, ou na mesma semana em que o texto foi publicado.

    Com isso, é fato que ele leu a matéria e escreveu um texto na mesma semana. Mas, existe a dúvida se estes fatos (de ler a matéria e escrever um texto) acontecem na mesma semana em que o texto escrito para O Globo foi publicado.

    No meu ponto de vista, não há sentido tomar como referência apenas a publicação da revista Science, pois, na alternativa considerada correta pela banca, o termo texto refere-se ao trazido por ela.

  • “...publicada na edição desta semana da revista ‘Science’”.

     

    "a semana em que foi publicado o texto."

     

    Gabarito: D 

     

    Avante, rumo à posse!!!

     

  • COMENTÁRIOS DO PROFESSOR

  • não reclamem, leiam cuidadosamente, e analisem tudo... não adianta de nada está criticando a banca, a dificuldade é a mesma para todos!

  • " Esta é a conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto, publicada na edição desta semana da revista “Science” "

    Cesar Baima, O Globo, 08/01/2016

  • Essa é pra não zerar,né, fgv?!

  • Bem, vamos lá. Não tem porque ficar discutindo interpretação de texto aqui se o grande problema é entender o que a FGV quis dizer com a palavra "texto". Se é o texto do Globo ou o texto da Science. Sabendo isso a questão fica ridícula. Ou seja, mais uma da FGV que não avalia conhecimento.

  • "O Globo, 08/01/2016" - é um texto jornalístico. Não é romance, poesia ou filosofia, é jornalismo. O intuito desse tipo de texto é ser claro e de preferência direto e simples de se entender. Não cabe aí a subjetividade q teria uma referência implícita à data de escrita do texto. Além disso, o autor, quando escreve, sabe, sim, quando o texto será publicado.

    Se não entendeu ainda, segura esse exemplo:

    A revisão é publicada na Science na segunda feira, daí na quarta o jornalista da Globo, Cesar Baima, escreve o texto e na quinta o texto é publicado no site O Globo. Todo mundo que ler esse texto, não importa quando leia, vai saber q o "desta semana" se refere a semana de publicação da postagem no site O Globo, já que, pra um texto jornalístico, é a única coisa q faz sentido.

    Ainda em dúvida? Entre no site do O Globo e veja você mesmo quantas referências temporais há lá, todas sendo interpretadas, corretamente, a partir da data de publicação (quando não é pra interpretar assim, eles deixam explícito).


ID
1862512
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                                        Atividade humana causa

                          “marcas evidentes” no registro geológico

      A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta que, se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos”. Esta é a conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto, publicada na edição desta semana da revista “Science”.

      Cunhado pelo biólogo americano Eugene F. Stoermer no início dos anos 1980, o termo Antropoceno faz referência à maneira como os geólogos nomeiam os vários éons, eras, períodos, épocas e idades pelas quais a Terra passou nos seus cerca de 4,6 bilhões de anos de existência. De lá para cá, ele tem sido usado com cada vez mais frequência por pesquisadores e profissionais das mais variadas áreas para destacar como a Humanidade está mudando nosso planeta.

                                                                     (Cesar Baima, O Globo, 08/01/2016) 

“Esta é a conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto, publicada na edição desta semana da revista ‘Science’”.

Assinale a opção que indica a forma oracional adequada correspondente ao trecho sublinhado.

Alternativas
Comentários
  • Porque não pode ser a alternativa E) ?

  • Porque a questão pede a forma oracional, ou seja, uma frase que tenha verbo. 

  • "Depois que" deve ter verbo no passado. "Após que" não existe. 

    Testando a forma verbal depois do "após": após eu rever, após tu reveres, após ele rever, após nós revermos, após vós reverdes, após eles reverem.

    A

  • Não pode ser a letra E porque o verbo é revisar, portanto, "Depois que tivessem revisado..."

  • Henrique Batinga "tivessem revisto" é subjuntivo, e no texto é algo realizado, i.e., ocorreu a revisão.

  • alguém pode explicar ?

  • A resposta é "reverem" e não "revirem", pois trata-se de infinitivo pessoal e não de futuro do subjuntivo. Quando houver essa duvida, é só trocar o verbo da questão por "fazer" ou "fizer". Se "fazer" se encaixar, é infinitivo pessoal. Se "fizer" se encaixar, é subjuntivo.

  • GABARITO A

    "uma equipe internacional de cientistas" "após reverem", essa concordância em terceira pessoa está certa por concordar com cientistas? É isso?

    Acredito que ela poderia concordar também com "uma equipe" e o verbo ficaria em primeira pessoa: "uma equipe" "após rever". (caso existisse essa alternativa). Alguém saberia esclarecer isso?

  • Tem um MACETINHO que uso para saber o se é infinitivo pessoal ...

    Troca o verbo em dúvida pelo verbo FAZER, se vc observar que tem sentido, é INFINITIVO PESSOAL ...

    após FAZER diversos estudos relacionados ao assunto”.

    após FIZER diversos estudos relacionados ao assunto”

     

     

     

    Arre Egua ! VQV

  • A letra A altera do verbo "revisar" para o verbo "rever". Tá certo isso?

  • Gabarito A

     

    Revisar sinônimo de Rever

    http://www.dicio.com.br/revisar/

     

    A) Infinitivo pessoal (presente) do verbo RevEr

     

     

    C) Infinitivo pessoal (presente) do verbo Revir

    ** quando eles revirem = Futuro simples do Subjuntivo do verbo Rever

     

     

    B) Eles Reviram = Pretérito mais que perfeito simples ou Pretérito perfeito simples do Indicativo do verbo Rever.

    D) Pretérito imperfeito do Subjuntivo do verbo Rever

    E) Pretérito mais que perfeito do Subjuntivo do verbo Rever

     

    http://www.conjugacao-de-verbos.com/verbo/rever.php

  • Ninguém reparou que essa concordância verbal foi ideológica? Todas as alternativas concordam o verbo com "cientistas" e não com o sujeito que seria "uma equipe de cientistas" o qual está no singular. Não seria caso de anulação? É o mesmo que dizer "a gente queremos".

  • Ainda acho que revisar é diferente de rever.

  • Fiquei em dúvida entre a alternativa A e a C.

    A C o verbo está conjugado no futuro do subjuntivo e o trecho do texto está no passado/pretérito.

    Então, para ser a alternativa A, eu pensei assim:

    "REVEREM" é infinitivo pessoal (forma nominal) para a 3ª pessoa do plural (eles/elas), logo é uma oração reduzida. "Após" dá ideia de tempo. Então é adverbial temporal. Desenvolvi a oração trocando pelo "quando" e assim ficou: "quando reviram diversos estudos..." E "reviram" é a conjugação do verbo rever na 3ª pessoa do plural no tempo pretérito perfeito. Ou seja, adequou-se corretamente ao tempo indicado no trecho do texto a oração descrita na alternativa A.

  • Quem estudou com o professor Marcelo Rosenthal nunca vai errar esta questão...

  • A QUESTÃO PEDE A SUBSTITUIÇÃO DO SUBSTANTIVO POR UMA FORMA ORACIONAL, OU SEJA, UM VERBO!

    Alternativa correta: letra "a"- A oração indica

    tempo, mas o verbo ~rever~ deve ficar no infinitivo pessoal por não indicar tempo exato.

    Alternativa 'b" - Forma totalmente inadequada.

    Alternativa "c" - Não cabe a conjugação do verbo no futuro do _subjuntivo por não se tratar de ação duvidosa.

    Alternativa "d" -Conjugar o verbo no pretérito imperfeito do subjuntivo daria ideia de condição e não cabe no contexto.

    Alternativa "e" -Além de não caber o pretérito imperfeito do subjuntivo, não há como usar tempo composto (ter+ particípio).

  • 01000011 01101000 01110101 01110000 01100001 01011111 00100000 01000110 01000111 01010110 


ID
1862515
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                                        Atividade humana causa

                          “marcas evidentes” no registro geológico

      A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta que, se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos”. Esta é a conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto, publicada na edição desta semana da revista “Science”.

      Cunhado pelo biólogo americano Eugene F. Stoermer no início dos anos 1980, o termo Antropoceno faz referência à maneira como os geólogos nomeiam os vários éons, eras, períodos, épocas e idades pelas quais a Terra passou nos seus cerca de 4,6 bilhões de anos de existência. De lá para cá, ele tem sido usado com cada vez mais frequência por pesquisadores e profissionais das mais variadas áreas para destacar como a Humanidade está mudando nosso planeta.

                                                                     (Cesar Baima, O Globo, 08/01/2016) 

Cunhado pelo biólogo americano Eugene F. Stoermer no início dos anos 1980, o termo Antropoceno faz referência à maneira como os geólogos nomeiam os vários éons, eras, períodos, épocas e idades pelas quais a Terra passou nos seus cerca de 4,6 bilhões de anos de existência”.

Os termos sublinhados indicam que a informação básica desse segmento do texto é de base

Alternativas
Comentários
  • Alguém entendeu o enunciado?


  • Alguém poderia explicar?

  • "Criar" um "termo" e "nomear"....te faz associar-los a historia, geografia, geologia, politica? Não

    É de base linguística. A língua que "cria" termos e nomeia seres, objetos etc
  • Aqui não aparece o que está sublinhado. A questão ta bugada. Ajeitem isso, please.
  • Não concordo com nenhuma explicação, peçam comentário do professor !

  • Boa pergunta, eu colocaria na hora como base histórica, mas de fato é linguística, pois quando nomeia, cunha, cria um nome para alguma coisa, cria uma palavra.

    E

  • FGV é treino

  • Esta não é uma avaliação de nível médio

  • Pelo que eu entendi está perguntando apenas sobre o segmento e nele fala de onde surgiu o termo Antropoceno. Letra E.

  • As questões da FGV devem ser estudadas no meio acadêmico, sinceramente. 

  • Qual é a informação básica do segmento do texto?

    Explicar a definição do termo Antropoceno.

    Se a palavra Antropoceno é um termo técnico utilizado na área da geologia e o segmento do texto tem como função básica discorrer sobre seu significado, então estamos falando de LINGUÍSTICA.

    LINGUÍSTICA= Ciência da linguagem humana.

    Ou seja, o trecho não fala da geologia em si, mas de um termo utilizado dentro dessa ciência. 

  • A prova de Nível Superior estava mais fácil que esta...
  • O trecho está todo direcionado à explicação do termo Antropoceno, que é uma função linguística.

  • Nem sei como acertei.

  • Questão es-cro-ta! Não consegui nem entender o que o enunciado queria, chutei.

    O que esse tipo de questão avalia no candito? FGV sendo FGV!

  • Quem não quer comentar A QUESTÃO ou INFORMAR O GABARITO não deveria ficar aqui com blá blá blá... A banca é isso... é aquilo... cERTOS COMENTÁRIOS AQUI SÃO MUITO IDIOTAS!

  • Se colocarmos a frase na ordem direta, a questão fica mais fácil de entender. O período vem explicando o significado linguístico do termo antropoceno. Apesar de ter errado, concordo com o gabarito. É o tipo de questão que não dá para responder rápido se o candidato não tem muita experiência no assunto.

  • Pessoal, as palavras sublinhadas são o suficiente para resolver a questão.

    Não tem nada com o texto, isso é uma tática pra tirar a tua atenção daquilo que deve ser analisado. De maneira similar às questões que indagam sobre o título esta pede que tu abstraia o texto e pense nas palavras!!!!!

    CUNHADO

    TERMO

    NOMEIAM

    Salvo o texto nada relaciona essas palavras a política, história, geografia ou geologia. Substantivos nomeiam coisas, cunhado tem sentido de forjado, feito criado e, por sua vez, termo é claramente uma palavra usada. Quem errou fez uma questão de interpretação de texto e este não era o objetivo da questão.

    Pode ser meio difícil de perceber isso, mas proponho que mostrem apenas as palavras pra alguém e analisem as respostas. Tenho certeza que a taxa de acerto seria muito mais alta.

  • Errei 

    Segundo o significado de Linguistica - Fazer nomeação de coisas por critérios , logo ...E) !!!

  • Depois do gabarito é fácil justificar.

    Achei a questão de interpretação meio ambígua. Pois o termo é de base geociência sim, afinal se trata da descrição de um período geológico. Como poderia não ser? Mas claro, também é possível pensar de que o termo vem da linguística, mas que termo não vem? Enfim, depois do garbito é fácil, temos justificativa para qualquer resposta.

  • Demorei meses para entender porque errava tantas questões da FGV. A conclusão a que cheguei é que procurava a resposta no lugar errado. Quando a a questão diz: 

    Os termos sublinhados indicam que a informação básica desse segmento do texto é de base...

    Deve se extrair os termos sublinhados e a analisar somente eles. 

  • Eu também errei pois considerei o fragmento como um todo, pois todo está entre aspas, achei ridículo o gabarito pois para mim é um pedaço de história e não de linguística, não dá pra entender essa fgv
  • Essa Banca é horrível, pois muitas das suas questões faz sentido para a resposta umas 3 alternativas

  • Não tenho larga experiência com a FGV mas pelo que estou percebendo, cada questão deve ser lida com muita atenção e o candidado deve idendificar o comando da questão o que está realmente sendo pedido. Neste caso específico o erro de muitos foi considerar todo o fragmento do texto enquanto o comando da questão pede:  

    "Os termos sublinhados indicam que a informação básica desse segmento do texto é de base".....

  • Eu acertei simplesmente por conhecer o caráter maluco da FGV após diversos cabelos arrancados.

  • MUITO DIFÍCIL AS QUESTÕES, POUCOS ACERTOS CONSEGUI.

     

  • É importante extrair da questão informações para poder respondê-las.

    Se pegarmos o enunciado: Os termos sublinhados indicam que a informação básica desse segmento do texto é de base.

    Esse segmento, parte extraída do texto fala (tem como informação básica) sobre linguística, pois explica o termo Antropoceno e como ele é utilizado por geólogos.

    Até aqui poderia haver dúvidas se essa parte do texto se refere aos acontecimentos históricos. Mas aí nós recorremos aos termos sublinhados que são : Cunhado, termo e nomeiam. Esses vocábulos não exprimem a ideia de um contexto histórico.

  • Questão de alto nível - FGV  é assim mesmo!

     

     

    "Criar" um "termo" e "nomear"....te faz associar-los a historia, geografia, geologia, politica? Não

     

    É de base linguística. A língua que "cria" termos e nomeia seres, objetos etc.

     

     

     

    Fonte: 

    https://www.qconcursos.com/perfil/marceloofernandes

    Q620836

  • Excelente Questão ! 

  • Fui por eliminação mesmo. As outras não pareciam ''corretas''

  • Só consigo tirar 50% a 60% de acerto nas provas de Português dessa banca. :(

  • Ele pede em relação aos termos sublinhados, não o período todo,

    GAB.E


ID
1862518
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                                        Atividade humana causa

                          “marcas evidentes” no registro geológico

      A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta que, se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos”. Esta é a conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto, publicada na edição desta semana da revista “Science”.

      Cunhado pelo biólogo americano Eugene F. Stoermer no início dos anos 1980, o termo Antropoceno faz referência à maneira como os geólogos nomeiam os vários éons, eras, períodos, épocas e idades pelas quais a Terra passou nos seus cerca de 4,6 bilhões de anos de existência. De lá para cá, ele tem sido usado com cada vez mais frequência por pesquisadores e profissionais das mais variadas áreas para destacar como a Humanidade está mudando nosso planeta.

                                                                     (Cesar Baima, O Globo, 08/01/2016) 

Assinale a opção em que a concordância entre os termos está incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Caso se tenha masculino e feminino, prevalece o masculino:

    d) As várias períodos, éons, eras, épocas e idades. (errado, deveria ser OS VÁRIOS.... )



  • As várias períodos?

    FGV dando um presente desse! sei não hein!

  • não intendo eles dão questões de presente !

  • Tem duas incorretas, a D e a E.

    Onde já se viu "O éons" como correta?

  • Fiquei com várias dúvidas:


    "As várias" se refere aos termos que vem em sequência, nesse caso a alternativa A também não estaria incorreta, já que se refere por exemplo a "Períodos" e que é masculino?


    Alternativa E: O Éons?

  • No site da FGV ainda não foi divulgado o gabarito definitivo.


  • Questão simples e FGV não combina.

  • Nessa questão lembrei que o português é ´´machista´´. Pois se tiver pelo menos um substantivo masculino, mesmo tendo vários substantivos femininos, irá concordar com o masculino. 


  • Também pensei assim Fabiana.

  • As várias períodos?

    não dá nem pra ler. kkkkk

  • A FGV faz a gente cozinhar o cérebro nas outras questões e na penúltima questão coloca esta escrotice.

  • Que confusão é essa? cruzes 

    D ou E/?

  • A) As várias eras, éons... (várias está no feminino plural concordando com eras, também feminino plural))

    B) Os vários períodos... (vários concorda com períodos)

    C) Os éons, era, períodos, épocas e idades várias (várias concorda atrativa com idades, que também é feminino plural)

    D) Incorreta - Deveria ser Os vários períodos... (concordância atrativa)

    E) Os éons, eras, épocas, períodos e idades vários (vários concorda com todos os elementos (português é machista rs))


    Quando vi essa questão até pensei em mudar de resposta, sendo a fgv nunca se sabe ne rs ;) 

  • A FGV só pode estar de brincadeira com esse gabarito

  • (D). Esse tá claro, ou se concorda com o mais próximo ou com todos no masculino plural.

  • acho que foi erro de digitação, e) seria Os éons. Faltou s

  • Regra geral: adjetivo anteposto a vários substantivos concorda com o mais próximo. Posposto, com o mais próximo ou com todos (caso em que, havendo substantivo masculino, este gênero prevalecerá).

    Pra quem gosta de macete, AAA: Adjetivo Anteposto concorda com o que vier Antes.

  • A "D" está claramente errada, mas a falta do "S" em"O éons" também não causaria erro na questão  ???

  • Letra D- As várias períodos, éons, eras, épocas e idades.

    Não está em concordancia em gênero portanto o correto ( Os vários periodos, éons,eras,épocas e idades)

  • Alguém poderia explicar por gentileza o por que da E está correta?

    Vi no google que tanto existe éon com éons.

  • GABARITO:

    d) As várias períodos, éons, eras, épocas e idades.

  • thiago, já tinha percebido isso. Recomendo a todos que comecem pelas 10 últimas, se a prova tiver 20 questões.

  • nossa!

  • Regras;

    RGeral: ADJETIVO Concorda em Gênero e Numero com o SUBSTANTIVO.

    R2: Adjetivo Posposto (Depois do Substantivo), (i) Adjetivo conncorda com o Subs mais proximo ou (ii) Vai para o plural no masculino, SE PELO MENOS UM Subs estiver no masculino ou (iii) Vai para o plural no feminino SE TODOS estiverem no masculino.

    R3: Adjetivo Anteposto (Antes do Subs), concorda com o Subs MAIS PROXIMO.

     

    A) CORRETA!

    As várias eras, éons, períodos, épocas e idades.

    R3: Adjetivo Anteposto concordanco com o Subs mais proximo.

     

    B) CORRETA!

    Os vários períodos, éons, eras, épocas e idades.

    R3: Adjetivo Anteposto concordanco com o subs mais proximo.

     

    C) CORRETA!

    Os éons, eras, períodos, épocas e idades várias.

    R2: Adjetivo Posposto (Depois do Substantivo) concordando com o Subs mais proximo

     

    D) ERRADA!

    As várias períodos, éons, eras, épocas e idades.

    R3: Adjetivo Anteposto (Antes do Subs), concorda com o Subs MAIS PROXIMO.

    Correto: Os vários períodos, éons, eras....

     

    E) CORRETA!

    O éons, eras, épocas, períodos e idades vários.

    R2: Adjetivo posposto, Vai para o plural no masculino, SE PELO MENOS UM Subs estiver no masculino

  • O professor não errou no comentário?? Ele disse que a alternativa e está correta porque pode haver a concordância com o termo no singular. Ok, mas especificamente nesta questão "éons" não é palavra no singular (que seria éon). Indicando que a banca errou na digitação.

  • Bem obvia! 

  • nem parece questão da FGV

  • ESSA É PARA NÃO ZERAR ;)

  • KKKKKK DÁ ATÉ MEDO

  • Medo dessas questões.

  • Beleza a letra D está claramente errada. (gabarito da questão).

    A maioria deve ter achado estranha a construção da Letra E: "O éons, eras, épocas, períodos e idades vários". Alguém poderia explicar o porquê de esta estar correta?

    Agradecido desde logo.

  • Joao Neto, a letra E) está errada por se tratar de uma gradação de substantivos, na gramática do professor Pestana ele explica que quando há gradação, substantivos sinônimos, antônimos ouo sentido exige o adjetivo obrigatoriamente concorda com o mais próximo.

     

    abçs

  • Já tive uma professora russa que falava bem assim... "Os bactérias..." Lembrei aqui!! kkk

  • Tudo bem que a letra (D) inicia com o erro, mas na letra (E), está correto dizer "Idade vários"? WTF?

  • Idade vários não Leandro, mas como era uma enumeração com elementos masculino a concordância está perfeita no plural masculino, pois o masculino manda na concordância.

  • No caso de adjetivo posposto a substantivos de gêneros diferentes, tal adjetivo pode ficar no Masculino Plural ou Concordar com o Substantivo Mais Próximo.

    Isso justifica o item E: O éons, eras, épocas, períodos e idades vários.

  • Assinale a opção em que a concordância entre os termos está incorreta.

    A ) As várias eras, éons, períodos, épocas e idades.

    B ) Os vários períodos, éons, eras, épocas e idades.

    C ) Os éons, eras, períodos, épocas e idades várias.

    D ) As várias períodos, éons, eras, épocas e idades.

    E ) O éons, eras, épocas, períodos e idades vários.

    De fato, o erro na letra "D" é grosseiro, mas uma outra questão que chama a atenção por ser passível de gerar dúvida é a letra "E" como falado pela colega. O professor não tocou no assunto, mas é tranquilo o assunto.

    Quando dizemos:

    E ) O éons, eras, épocas, períodos e idades vários.

    Um adjetivo se referindo a dois ou mais substantivos

    Concordarão com o mais próximo (concordância atrativa) ou com todos os substantivos (concordância total ou gramatical), salvo quando o adjetivo estiver anteposto aos substantivos, caso em que só se admite concordância com o termo mais próximo.

    O adjetivo em questão gera uma certa dúvida, pois não temos o costume de ver dessa forma. Todavia, podemos dizer:

    O Concurseiro é uma pessoa de conhecimento vário. Ou seja, variado!

    GABARITO LETRA "D".

  • O jeito é marcar a mais errada e seguir o baile...

    GABARITO D

  • O jeito é marcar a mais errada e seguir o baile...

    GABARITO D

  • Se a caminhada está difícil, é porque você está no caminho certo.

  • Questão pra não zerar kk

  • Na dúvida, basta atentar-se ao que causa estranheza aos ouvidos.

    GAB.E

  • Questão fácil que a gente quebra a cabeça pra fazer por se tratar de FGV kkkk


ID
1862521
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                                        Atividade humana causa

                          “marcas evidentes” no registro geológico

      A atividade humana alterou os sistemas naturais da Terra a tal ponto e deixou marcas tão evidentes no registro geológico do planeta que, se os especialistas assim decidirem, as gerações futuras não deverão ter problemas em identificar o chamado Antropoceno, a “era dos humanos”. Esta é a conclusão de uma equipe internacional de cientistas após uma revisão de diversos estudos relacionados ao assunto, publicada na edição desta semana da revista “Science”.

      Cunhado pelo biólogo americano Eugene F. Stoermer no início dos anos 1980, o termo Antropoceno faz referência à maneira como os geólogos nomeiam os vários éons, eras, períodos, épocas e idades pelas quais a Terra passou nos seus cerca de 4,6 bilhões de anos de existência. De lá para cá, ele tem sido usado com cada vez mais frequência por pesquisadores e profissionais das mais variadas áreas para destacar como a Humanidade está mudando nosso planeta.

                                                                     (Cesar Baima, O Globo, 08/01/2016) 

No texto, a expressão “De lá para cá” indica

Alternativas
Comentários
  • outro presente da FGV ! 

    COREETA LETRA "A" 

  • Essas são as questões que o examinador não está em contato com o 7 pele.

  • A

    Se refere ao uso do termo "Antropoceno" desde quando foi criado.

  • Com esta Banca é 8 ou 80!!!

  • Presente????? Só se for presente de Grego.....

  • "a evolução que se inicia com a explosão que originou a Terra até os tempos atuais. "

    alternativa que nos faz rir durante a prova de tão criativa hehehe

  • A

    De lá para cá, ele tem sido usado com cada vez mais frequência por pesquisadores e profissionais das mais variadas áreas para destacar como a Humanidade está mudando nosso planeta.

    De lá para cá

    quem?

    o termo Antropoceno, a “era dos humanos”(Humanidade está mudando nosso planeta.)

  • SEM GRAÇA ESSA. MUITO FÁCIL.

  • essa é pra não zerar

     

  • Aposto que alguém marcou a letra " c " com sorriso no rosto, mas viu o mundo desabar diante dos seus olhos.

  • Gabarito A

     

    Cunhado pelo biólogo americano Eugene F. Stoermer no início dos anos 1980, o termo Antropoceno.... De lá (do início dos anos 1980) para cá (até hoje), ele tem sido usado com cada vez mais frequência por pesquisadores e profissionais das mais variadas áreas para destacar como a Humanidade está mudando nosso planeta.

  • A letra C já nasce errada ao dizer que a terra foi originada de uma explosão.


ID
1862524
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Certo dia, por causa do engarrafamento, João demorou 4 horas para fazer um percurso que, normalmente, leva um quinto desse tempo.

Normalmente, João faz esse percurso em

Alternativas
Comentários
  • 4 horas = 60*4= 240

    1/5 de 240 =  240/5 = 48

    Alternativa B

  • João, em certo dia, fez um percurso em 4 horas, o qual faz normalmente em um quinto deste tempo.

    Podemos afirmar que João faz esse percurso em quatro quintos de hora, ou seja, 0,8 horas. Como uma hora tem 60 minutos, 0,8 horas tem 0,8 x 60 = 48 minutos.

  • Só transformar as 4 horas em minutos e depois dividir por 5. Assim:

    4 x 60 = 240 minutos


    240/5 = 48 minutos. (Gabarito B).

  • Olá pessoal,

    Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:

     

    https://youtu.be/jTQ2rpEDOcg

     

    Professor Ivan Chagas

    www.gurudamatematica.com.br

  • 4hs x 1/5 = 0,8

    0,8 x 60 = 48 min

    Resposta : Letra B

     

  • 4 horas = 240 minutos

     

    240 / 5 = 48 minutos

  • I - Temos que João levou 4 horas para fazer este percurso em que normalmente João levaria 1/5 deste tempo

    Trabalhar com horas é menos didatico, então transformaremos 4 horas para minutos: 

    1 hora = 60 minutos, logo 4 horas x 60 minutos = 240 min

    2º Agora sabemos quanto em minutos ele demorou, o que facilita para descobrirmos a proxima informação: Quanto 1/5 representa deste total de minutos?

    A nova equação fica assim: O número que representa as 4 h agora é 240 minutos, certo?

    -> então 240 minutos / 5 = Ao tempo que João normalmente leva para fazer o percurso

    Resultado: 240/5= 48min -> Gabarito B 

    Obs: Lembrando que este 5 saiu da fração 1/5, pois você deve saber que uma fração simplesmente, neste caso, representa em quantas partes iguais o numero total (240min) será dividido.

  • Eu sou muito, digamos, "rude" com matemática ou raciocinio logico, daí aprendi formas de chegar ao resultado sem muita fómulas. Esse é um exemplo:

    4h = 100%

    1/5 = 20%

    Aplicamos a regra de 3:

    4h  ---- 100%

     X   ----120%

    4X120/100 = 48 min

  • 4h = 240min

    240/5

    48min

     

    Questão bem sugestiva, quem mora em Salvador sabe que da codeba pra qualquer lugar é um engarrafamento descomunal rsrs

  • tranformo horas em minutos : uma hora tem 60 minutos ae pego e vejo que um quinto de uma hora (60 dividido por 5)  da 12 minutos

     

    lembre-se que o enunciado falou em 4 horas então: 12 + 12+ 12+12  = 48 minutos é a resposta.

  • É só eu que tenho medo de assinalar a resposta quando ela sai de primeira no cálculo?

  • Veja que 1/5 de 4 horas corresponde a 1/5 x 4 = 4/5 = 0,8 horas. Passando para minutos, temos 0,8 x 60 minutos = 48 minutos.

    Resposta: B

  • 4/5 = 0,80 horas x 60= 48 min.

  • O segredo aqui é transformar...

    horas em minutos. Depois disso fica tranquilo de responder..


ID
1862527
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Júlio tem 5 irmãs e 6 irmãos. Júlia, uma das irmãs de Júlio, tem x irmãs e y irmãos.

O produto x · y é

Alternativas
Comentários
  • Irmãs = A

    Irmãos = O

    Júlio - 5 A e 6 O

    Para achar o x: Júlia - A

    5 A  - 1 A= 4 A

    Para achar y: Júlio + O

    6O+1O = 7O

    x*y = 4*7 = 28

    Alternativa C

  • O Júlio possui 11 irmãos ao todo, com 5 irmãs e 6 irmãos. Já a Júlia, que é irmã de Júlio, possui x irmãs e y irmãos.

    Como Júlio possui 5 irmãs, e dentre elas está Júlia, a Júlia possui 4 irmãs, ou seja, x = 4.

    E como o número total de irmãos é o mesmo (11), a Júlia possui 7 irmãos, ou seja, y = 7.

    O produto xy é igual a 4 x 7 = 28.

    C

  • Nossa, a principal coisa a dominar nessas provas de racicínio lógico da FGV é o nosso próprio medo, rs.

  • Julio tem 5 irmãs  e 6 irmãos 

    irmã de Julio terá 

    5 irmãs - ela = 4 irmãs 

    6 irmãos + Julio = 7 irmãos

    4 x 7 =28

  • Parece que são bancas diferentes para elaboração das questões da FGV. Matemática Anjo, Português capeta.

  • Não acho possível avaliar o nível de dificuldade da prova de RL da FGV com base nessas questões desse concurso de guarda portuário. Trata-se de uma prova fácil porque o concurso não é top.

    No próximo mês haverá a prova do MPRJ que conterá a disciplina de RL. Um concurso mega concorrido. Tenho certeza que a FGV vai descascar em todo mundo.

    Realmente essas questões aqui estão ridículas. Nem é preciso estudar para acertar. Inclusive eu comparei o edital deste concurso com o do MPRJ. Neste o conteúdo é bem mais abrangente. Então aguardem. Espero muito estar que eu esteja errado. rsrsrsr

  • Como o enunciado diz que Júlia é uma das irmãs de Júlio, então automaticamente ela tem uma irmã a menos, já que ela não é irmã dela, e tem um irmão a mais que Júlio:

    Júlio = 5 irmãs e 6 irmãos

    Júlia = 7 irmãos e 4 irmãs


    7 x 4 = 28 (Gabarito C)

  • Tem que contar o Júlio!!!!!!!

  • Como Júlia é uma irmã assim tira ela da contagem, ficando 4 irmãs, mas como Julio é irmão, acrescenta ele nos 6 irmãos que ele tinha, ficando 7 irmãos, assim

    4x7= 28

  • Olá pessoal,

    Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:

     

    https://youtu.be/mCw0Vju4QI4

     

    Professor Ivan Chagas

    www.gurudamatematica.com.br

  • 4 Irmã X 7 Irmão = 28

    Resposta : Letra c

  • Veja que nesta família temos ao todo 5 filhas mulheres e 7 filhos homens (Júlio e seus 6 irmãos). Portanto, se Júlia é uma das filhas, ela possui x = 4 irmãs e y = 7 irmãos, de modo que x.y = 4.7 = 28.

    Resposta: C

  • eu multipliquei 6x5= 30 e diminui menos Júlia é Júlio = 28.


ID
1862530
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

As emissões atmosféricas dos navios poluem o ar com diversos gases, sobretudo o SO2 (dióxido de enxofre), e os portos importantes monitoram frequentemente a qualidade do ar por causa do grande número de navios atracados ou esperando vaga no porto. Estima-se que, no ano 2000, os navios lançaram na atmosfera 6 milhões de toneladas de SO2 . Porém, espera-se que, em 2020, essa emissão anual seja 20% menor.

Se essa hipótese se concretizar, em 2020 a emissão mensal de SO2 pelos navios será de cerca de

Alternativas
Comentários
  • FGV facilitando em RLM e enforcando em Português...

    Ano 2000 = 6 milhões toneladaAno 2020 = 20% menor que que 6 milhões -> 4.800.000 toneladas (se atentar ao fato de ser 20% menor DO valor anterior)4.800.000/12 -> 400 mil toneladas.
  • No ano 2000, foi estimado um valor total de 6 milhões de toneladas na emissão de dióxido de enxofre. No ano 2020, se os números se confirmarem, será 20% menor.

    Então, o ano 2020 terá 80% do valor que foi emitido no ano 2000, ou seja, 80% x 6 milhões de toneladas, que dá 4,8 milhões de toneladas. Essa é a emissão ANUAL, para descobrir a emissão mensal no ano 2020, devemos dividir este valor por 12 meses, que dá 0,4 milhões de toneladas, ou seja, 400 mil toneladas.

  • Questão fácil, mas tbm fácil de errar por que foi dantescamente mal formulada. Nota zero em Português para quem redigiu essa questão!!!

  • Juro que nem li que ele pedia a emissão mensal. por isso não encontrava resposta.

  • Não tem necessidade de dificultar pra chegar ao resultado.

    Se são 6 milhões ao ano, são 500 mil ao mês.

    Se quer saber a redução de 20% mensal, tira 20% de 500 -> 100.

    500 - 100 = 400 mil toneladas ao mês

  • RESOLUÇÃO:

    Para reduzir em 20%, basta multiplicar por 1 – 20%. Ou seja, as emissões de 2020 serão de:

    Emissões anuais 2020 = 6 milhões x (1 – 20%)

    Emissões anuais 2020 = 6 milhões x 0,80

    Emissões anuais 2020 = 4,8 milhões de toneladas

    Portanto, a cada mês as emissões serão de 4,8 milhões / 12 = 0,4 milhões = 400 mil toneladas.

    Resposta: C

  • GABARITO C

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------

    Ano 2000 = 6.000.000

    Ano 2020 = 6.000.000 (-) 1.200.000 (20%) = 4.800.000

    Qtd mensal em 2020 = 4.800.000/12 = 400.000


ID
1862533
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma empresa, 25% dos funcionários que vão de bicicleta para o trabalho levam marmita e 75% dos funcionários que levam marmita vão de bicicleta para o trabalho. Nessa empresa, 80 funcionários levam marmita.

O número de funcionários que vão de bicicleta para o trabalho é

Alternativas
Comentários
  • Sabe-se que 25% dos funcionários que vão de bicicleta para o trabalho levam marmita.
    E 80 funcionários levam marmita.
    80 -------- 25%
    x ---------- 100%
    x= 80*100/25 = 8000/25 = 320

    E que 75% dos funcionários que levam marmita vão de bicicleta para o trabalho.
    320 ----- 100%
    x --------- 75%
    x= 320*75/100 = 24000/100 = 240

    Alternativa E

  • Calcula os 80 funcionários para cada porcentagem e soma no final:

    I-        
    80 ----- 100%
    x -------- 25%  ----->  x = 20  -----> 80 (parcela de números de funcionários que a questão deu) + 20 (os encontrados) = 100



    II- 
    80 ----- 100%          
     x ------- 75%   -----> x = 60 ------> 80 (parcela de números de funcionários que a questão deu) + 60 (os encontrados) = 140

    Como TODOS os funcionários andam de bicicleta e levam marmita (25% + 75% = 100%), a questão deu apenas uma parcela do total de funcionários (80), e encontramos as demais quantidades, assim, o número total de funcionários é 100 + 140 = 240.

    Letra E.
  • Na empresa em questão, 25% dos funcionários que vão de bicicleta para o trabalho levam marmita. Já 75% dos funcionários que levam marmita vão de bicicleta. Além disso, 80 funcionários levam marmita.

    Primeiro, como 80 funcionários levam marmita, 75% deste número vai de bicicleta e 25% não vai de bicicleta. Assim, 20 funcionários que levam marmita não vão de bicicleta e 60 funcionários que levam marmita vão de bicicleta.

    Pela primeira informação, podemos inferir que os 60 funcionários que vão de bicicleta e levam marmita são estes 25%. Os restantes 75% que vão de bicicleta não levam marmita. Se 25% destas pessoas que vão de bicicleta correspondem a 60 funcionários, o total destes funcionários que vão de bicicleta são 240.

    E

  • Para mim, esse tipo de questão fica mais fácil fazendo os conjuntos e suas interseções (desenhando).

    Primeiro conjunto: Funcionários que vão de bike (a pergunta) (desses, 25% ou 1/4 tb leva marmita - ponto de interseção - essa quantidade, já temos - mostro abaixo);

    Segundo conjunto: Funcionários que levam marmita (80);

    Interseção - Dos funcionários que levam marmita (80), 75% (60) tb vão de bike.

    Sabemos que 60 representa 25% do conjunto dos que vão de bike (dado da questão).

    Se 60 do conjunto que leva marmita vai de bike, e isso representa 25% (1/4) do conjunto dos que vão de bike, 60 x 4 = 240. 

  • Olá pessoal,

    Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:

     

    https://youtu.be/_P66gKQyo88

     

    Professor Ivan Chagas

    www.gurudamatematica.com.br

  • Meu Deus! Eu sofri muito pra entender essa questão, não vi sentido nenhum no enunciado kkkkkkkkk Tava até com falta de ar já

  • Li, reli, li de novo e fiquei mais confusa! =)

  • ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Difícil de entender, mas vamos lá.

    X=((7,5*80)*100)/25

    X=600/25

    X=240

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

  • 25%----75%

    80-------x

    25x=80*75

    x=6000/25

    x=240

     

  • simples:

     

    25% ( 1,25) x 80 = 100

    75% (1,75) x 80 = 140

     

    100 + 140 = 240

  • Fiz assim: O enunciado disse que 80 funcionários levam marmita. Desses 80 funcionários 75%  vão de bicicleta, então:

                                                                 75% de 80 = 60 funcionários  (ou seja, 60 funcionários que levam marmita e vão de bicicleta)

                      O enunciado disse que 25% dos funcionários que vão de bicicleta levam marmita, então:

                                                                 Descobrimos com as informações anteriores que 60 funcionários levam marmita e vão de bicicleta, o que significa que os 25% dito no enunciado corresponde a 60 funcionários, portanto podemos fazer a regra de 3 que ficaria assim:

                                                                 60 (funcionários que vão de bicicleta)          -------   25% (do total que vai de bicicleta)

                                                                 x  ( funcionários totais que vão de bicicleta) ------- 100%

                                                                25x = 6000

                                                                 x = 240

     

    Resposta letra E

  • Nossa, o Rafael ... teve mais sorte que juízo!!!

  • GAB E - 240

     

    Fiz muito parecido com o prof. Ivan Chagas, mas, claro, bem mais devagar e com dificuldade pra entender kkk

     

    80 funcionários levam marmita = 75% desses vão de bicicleta = 60 func. Que levam marmita Vão de bicicleta (regra de três)

    80 func  =100%      100x= 80.75  x=6000/100  x=60

    X               75%

     

    25% dos funcionários que vão de bicicleta para o trabalho levam marmita = 60 func. =25% = ¼

     

    Se 60 func. =1/4 = 60*4 = 240 funcionários vão de bicicleta

     

  • Fazer até que não é difícil, o problema é interpretar... até agora não entendi nada :0

    25% dos funcionários que vão de bicicleta para o trabalho levam marmita e 75% dos funcionários que levam marmita vão de bicicleta para o trabalho. Nessa empresa, 80 funcionários levam marmita. - AS PARTES EM NEGRITO NÃO DIZEM A MESMA COISA???

    Me sentindo um jumento neste momento kkkk!

  • Não entendi nada
  • RLM cansa muito a mente, imagina na prova de concurso ter que pensar nisso tudo, além de Português e matérias específicas.

    Avante, amigos!

    Desistir jamais.

  • quase chorei mas fiz dps de 10 minutos

  • RESOLUÇÃO:

    Veja que 75% dos 80 funcionários que levam marmita vão de bicicleta para o trabalho, ou seja,

    Funcionários que levam marmita E vão de bicicleta = 75% x 80

    Funcionários que levam marmita E vão de bicicleta = 0,75 x 80

    Funcionários que levam marmita E vão de bicicleta = 60

    Esses 60 funcionários que levam marmita E vão de bicicleta correspondem a 25% do total de funcionários que vão de bicicleta. Portanto,

    60 = 25% x Funcionários que vão de bicicleta

    60 / 0,25 = Funcionários que vão de bicicleta

    Funcionários que vão de bicicleta = 240

    Resposta: E

  • SE 25% DOS QUE VÃO DE BICICLETA LEVA MARMITA,

    ENTAO, 75% VÃO DE BICICLETA E NÃO LEVA MARMITA, CERTO?

    75% DOS QUE LEVAM MARMITA VÃO DE BICICLETA,

    LOGO, ESSES 25% REPRESETAM OS 75% DOS QUE LEVAM MARMITA.

    80 LEVAM MARMITA.

    75% DE 80 É 60.

    60 É 25%, QUANTO É 100%? 240.


ID
1862536
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um menino queria comprar uma mochila que custava 84 reais e seu pai teve com ele o seguinte diálogo:

— Pai: Você tem a quantia suficiente para comprar a mochila?

— Filho: Não.

— Pai: Quanto falta?

— Filho: Falta menos do que a metade do que eu tenho.

Nessa ocasião o filho tinha

Alternativas
Comentários
  • Falta menos do que a metade do que eu tenho.

    a) 28 reais ou menos (INCORRETA) 28/2 = 14.  14+28 = 42

    b) exatamente 42 reais (INCORRETA) 42/2 = 21. 21+42 = 63

    c) mais que 42 e menos que 56 reais (INCORRETA) 55/2 = 27,5. 27,5 + 55 = 82,50

    d) exatamente 56 (INCORRETA) 56/2 = 28. 28+56 = 84

    e) mais que 56. 57/2 = 28,5. 28,5+57 = 85,50

    Alternativa E


  • O menino queria comprar uma mochila que custava R$ 84,00. Ele disse para o pai que faltava para comprar a mochila menos do que a metade que ele tinha.

    Ele tinha uma quantia X. Como faltou menos do que a metade de que ele tinha, esse valor faltante somado à quantia X daria os R$ 84,00. Vamos supor que ele não tivesse exatamente a metade de que ele tinha:

    X + (X/2) = 84 => 3X/2 = 84 => 3X = 168 => X = 56.

    Se a metade de 56 é 28, então a quantia faltou menos de 28 reais para comprar. Logo ele tinha mais que 56 reais.

    E

  • O cara que não tem intimidade com o raciocínio lógico, pula a questão na hora.

  • Olá pessoal,

    Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:

     

    https://youtu.be/eNCfYygIfIQ

     

    Professor Ivan Chagas

    www.gurudamatematica.com.br

  • Começando pela LETRA D que é o maior número e também uma alternativa exata "exatamente 56". Vc irá descobrir que ela está errada, logo as alternativas C B A também estarão erradas....sobra a E

  • eu não usei formula: pense ! se falta menos da metade do que ele tem então dividimos 82 por 3 : duas partes que o menino tem mais uma que representa o valor faltante. 82/3=28

    28 é uma parte logo o menino tem 56 ou mais.. como falta menos da metade entao ele tem mais que 56.

  • Como o menino afirma que falta menos que a metade do que ele tem, esse valor faltante poderia ser até mesmo 1 centavos e a afirmativa seria ainda verdadeira, pois se assim fosse, logicamente esse um centavos seria menos que a metade de 83,99. Logo conclui se com segurança que o valor pode ser sem dúvidas maior que 56,00. Mesmo não analisando as demais para saber se também poderiam ser verdadeiras, dá para marcar essa e se tivesse outra teria que anular a questão.

     

  • chego a chorar por não finalizar nenhuma questão desse tipo!

    (by tay)

  • achei o valor do filho e marquei era o contrario rsrs aff falta de atencao...

    atencao!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  • Fiz parecido com o Dirney...

    Eu pensei em uma forma de fazer assim....

    84/3=28

    Se falta menos que a metade que ele tem... então ele tem mais que 28+28= 56.

    Porque se fosse exatamente a metade que ele tem ele teria 56 com certeza, mas se falta menos que a metade que ele tem, então ele tem MAIS que 56.

  • Z - O QUE O MENINO TEM.

    Z / 2 - METADE

    Z+ Z / 2 = 84

    Z = 56.

    A METADE DE 56 DA 28, SE FALTA MENOS QUE A METADE, ENTÃO TEM QUE SER MAIS QUE 56.

  • Algumas questões parecem que se encaixam perfeitamente no nosso raciocínio, já outras nem por um milhão!!!

    # pmce2021 não desistam...


ID
1862539
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma sequência de números inteiros positivos é formada seguindo três regras. A partir de um número inteiro positivo, aplica-se a regra adequada a ele para se obter o segundo termo da sequência. Para cada novo termo obtido, aplica-se a regra adequada a ele para se obter o termo seguinte.

As três regras são:

Regra 1: se o inteiro é menor ou igual a 9, multiplique-o por 7;

Regra 2: se o inteiro é maior do que 9 e par, divida-o por 2;

Regra 3: se o inteiro é maior do que 9 e ímpar, subtraia 5 dele.

Na sequência cujo primeiro termo é 16, tem-se que

Alternativas
Comentários
  • O primeiro termo desta regra de sequências é 16.

    Pelas regras apresentadas, a que se encaixa é a regra 2, pois ele é maior do que 9 e é par. Logo o segundo termo será 16/2 = 8. O segundo termo se aplica a regra 1, pois ele é menor que 9. Logo o terceiro termo será 8 x 7 = 56. Para o terceiro termo, se aplica a regra 2, pois é maior que 9 e é par. O quarto termo será 56/2 = 28. Para o quarto termo, se aplica a regra 2, portanto, o quinto termo será 28/2 = 14. A regra 2 se aplica no quinto termo também, e o sexto termo será 14/2 = 7. O sétimo termo será obtido com a aplicação da regra 1 no sexto termo; este termo dará 7 x 7 = 49. Já chegamos à alternativa C. 

  • quando li achei q era impossivel, depois fazendo aos poucos e com calma vi que era muito tranquilo! nao desanime


    gabarito C 
    sequencia: 16, 8, 56, 28, 14, 7, 49, 44
  • Eu entendi em partes, se eu tivesse fazendo a questão na prova logo ia marcar o primeiro número que achei, ou seja, número 14 que está entre as opções. Pq foi até o 49 ?

    ALGUÉM ME EXPLICA, POR FAVOR

  • Felipe Arantes, o número 14 citado por você, está errado pelo fato do mesmo estar no quinto termo, e na opções, fala que está no sexto  termo. Olhe as sequências de números: 16,8,56,28,14,7,49,44.

                                                                        1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° termo.    

    Tomara que tenha sanado a sua dúvida. Abraços e Bons estudos !      

  • O primeiro termo desta regra de sequências é 16.

    Pelas regras apresentadas, a que se encaixa é a regra 2, pois ele é maior do que 9 e é par.

    Logo o segundo termo será 16/2 = 8. O segundo termo se aplica a regra 1, pois ele é menor que 9.

    Logo o terceiro termo será 8 x 7 = 56. Para o terceiro termo, se aplica a regra 2, pois é maior que 9 e é par.

    O quarto termo será 56/2 = 28. Para o quarto termo, se aplica a regra 2, portanto, o quinto termo será 28/2 = 14. A regra 2 se aplica no quinto termo também, e o sexto termo será 14/2 = 7. O sétimo termo será obtido com a aplicação da regra 1 no sexto termo; este termo dará 7 x 7 = 49. Já chegamos à alternativa C. 

  • Olá pessoal,

    Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:

     

    https://youtu.be/0ZM-VnZNDbw

     

    Professor Ivan Chagas

    www.gurudamatematica.com.br

  • que questão de graça.....só pra tomar tempo.

  • Bom dia!

    Boa tarde!

    Boa noite!

    Eu fiz da seguinte forma, como a questão ela da todas as instruções para se conseguir a sequência, então podemos obter a seguinte:

    16, 8, 56, 28, 14, 7, 49...

    Dessa forma o 7º será o (49).

    Espero ter ajudado!

    Bons estudos éFé em Deus !

  • Regra 1: se o inteiro é menor ou igual a 9, multiplique-o por 7;

    Regra 2: se o inteiro é maior do que 9 e par, divida-o por 2;

    Regra 3: se o inteiro é maior do que 9 e ímpar, subtraia 5 dele.

    1º Termo = 16       

    2º Termo (Regra 2) = 16/2 = 8

    3º Termo (Regra 1) = 8 x 7 = 56

    4º Termo (Regra 2) = 56/2 = 28

    5º Termo (Regra 2) = 28/2 = 14

    6º Termo (Regra 2) = 14/2 = 7

    7º (Regra 1) = 7 x 7 = 49; Alternatica "C"

  • É preciso ler atentamente a questão.

    A questão deixa claro que o termo 16 é o primeiro da sequência, a partir dele se adequará uma das três regras que a questão trouxe.

    Regra 1: se o inteiro é menor ou igual a 9, multiplique-o por 7;

    Regra 2: se o inteiro é maior do que 9 e par, divida-o por 2;

    Regra 3: se o inteiro é maior do que 9 e ímpar, subtraia 5 dele.

    16 é maior que 9 e é número par, então a regra 2 é a mais adequada ~~> 16 /2: 8. Este 8 é o segundo termo da sequência.

    8 é menor que 9, então a regra 1 é a mais adequada ~~>8 x 7: 56. Este 56 é o terceiro termo da sequência.

    E assim por diante. 

    Espero ter ajudado.

  • Basta seguir as regras.

    1º = 16 / 2 = 8

    2º = 8 *7 = 56

    3º = 56 / 2 = 28

    4º = 28 / 2 = 14

    5º = 14 / 2 = 7

    6º = 7 * 7 = 49

    7º = 49

  • Gabarito: C

  • Questão que precisa de bastante atenção na leitura, pois as alternativas podem gerar confusão por estarem erradas por uma posição.

  • Se o primeiro é 16 (maior que 9 e par), aplica-se a regra 2, dividindo-o por 2 e obtendo o 2º termo, que é 8. Este é menor ou igual a 9, aplicando-se a regra 1, chegando a 8x7 = 56, que é o 3º termo. Agora aplicamos a regra 2, obtendo o 4º termo, que é 56 / 2 = 28. Novamente aplicamos a regra 2, obtendo o 5º termo, que é 28/2 = 14. Novamente aplicamos a regra 2, obtendo o 6º termo, que é 14/2 = 7. Agora aplicamos a regra 1, obtendo o 7º termo, que é 7x7 = 49. Temos isso na letra C.

    Resposta: C

  • Se estiver sem tempo na prova, nunca chute A ou B nesse tipo de questão, se não seria muito fácil, e o candidato mal precisaria fazer conta.


ID
1862545
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um certo jogo, há três tipos de carta: ouro, prata e bronze. Cada duas cartas ouro valem cinco cartas prata e cada três cartas prata valem quatro cartas bronze.

Nesse jogo, três cartas ouro valem

Alternativas
Comentários
  • Podemos dizer que: Ouro = x, Prata = y, Bronze = z.
    Segundo o enunciado da questão:
    2x = 5y
    3y = 4z.

    Pela lógica, se 2x = 5y, então 1x = 2,5y, consequentemente, 3x = 7,5y. Na segunda sentença, podemos utilizar uma regra de três:
    3 ___________4
    1 ___________y

    Assim, temos:
    3y = 4(z)
    y = 4/3(z)

    Substituindo na primeira sentença, obtemos a seguinte equação:
    3x = 7,5y
    3x = 7,5(4/3z)
    3x = 30/3z
    3x = 10z.

    Portanto, com esse raciocínio concluímos que 3 cartas de ouro equivalem a 10 cartas de bronze.

  • As cartas presentes no jogo são de cores ouro, prata e bronze. Sabe-se que duas cartas ouro valem 5 cartas prata e cada 3 cartas prata valem 4 cartas bronze.

    Mantendo a proporção, temos:

    2CO = 5CP

    3CP = 4CB => CP = 4CB/3.

    Substituindo a segunda função na primeira:

    2CO = 5 x 4CB/3 => CO = 20CB/6 => CO = 10CB/3 => 3CO = 10CB.

    Logo, 3 cartas ouro valem 10 cartas bronze.

    A

  • É possível fazer atribuindo um valor a qualquer uma das cartas.
    Exemplo: Ouro vale 10 pontos;
    2ouro = 5 prata ----> 1ouro=5prata/2 --> 5 prata = 1ouro *2  ---> 5 prata = 20 pontos --> 1 prata = 4 pontos
    3prata = 4bronze ---> 12pontos = 4 bronze ---> 1 bronze = 3 pontos
    Assim --> 3ouro = 30 pontos e 10bronze = 30 pontos então 1ouro vale 10bronze

  • Excelente a explicação do Gabriel

  • ainda não entendi por que ouro  virou bronze, se ouro equivale a prata? alguem pode explicar?

  • EU ATRIBUÍ UM VALOR À CARTA OURO EM PRIMEIRO LUGAR

    OURO 20

    CADA 2 OURO (20*2=40)  = 5 PRATAS (40/5 = 8), ENTÃO OURO VALE 20 E PRATA VALE 8

    CADA 3 PRATAS (3*8=24) = 4 BRONZE (24/4=6), ENTÃO OURO VALE 20, PRATA VALE 8 E BRONZE VALE 6

    OURO 20

    PRATA 8

    BRONZE 6

    NESSE JOGO, 3 CARTAS OURO VALEM:

    SE UMA OURO VALE 20, 3 OURO VALEM 60. LOGO, 60 É IGUAL A 10 CARTAS BRONZE, QUE VALEM 6 CADA.

  • Boa tarde pessoal!!!

    BORA LÁ.

    É FACÍL, SÓ TER ATENÇÃO. O MODO MAIS SIMPLES DE RESOLVER E POR REGRA DE TRÊS.

    2CO=5CP e 3cp=4CB ENTÃO     3CO SERÁ?       2CO--------5CP           3X5=2X   =   15/2 = 7,5CP. EXISTE ESSA OPÇÃO? NÃO

                                                                               3CO--------- XCP        3CP-----------4CB      7,5X4=3X   =  30/3=10CB

                                                                                                               7,5CP--------- XCB    lembrando onde esta multiplicando,dece dividindo.

    Bons estudos!!!

     

  • Eu fiz da forma que eu entendi.. 
    2 Ouro = 5 Pratas
    3 Pratas = 4 Bronzes

    Queremos o resultado para 3 Ouros, logo:

    1 Ouro = 2,5 Pratas (dividimos por 2)
    3 Ouros = 7,5 Pratas  (Multiplicamos por 3)

    Para sabermos quanto é 7,5 Pratas:

    3 Pratas = 4 Bronzes ( dividimos por 2)  
    1,5 Pratas = 2 Bronzes

    7,5 Pratas = 10 Bronzes (Multiplicamos por 5)
     

    Portanto:

    3 Ouro = 7,5 Pratas = 10 Bronzes :DDD

  • Olá pessoal,

    Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:

     

    https://youtu.be/zdJouqQZeOE

     

    Professor Ivan Chagas

    www.gurudamatematica.com.br

  • Gabarito A

     

    Fiz por regra de 3:

    2 ouro = 5 prata

    3 prata = 4 bronze

    2 o ----- 5 p

    3 o ----- P

    P = 15/2 = 7,5

    Então temos: 2 o = 5 p e 3 o = 7,5 p

     

    3 p ----- 4 b

    5 p ----- B

    B = 20/3 = 6,6

    Então temos: 3 p = 4 b e 5 p = 6,6 b

     

    5 p  ----- 6,6 b

    7,5 p  ----- B

    B = 49,5 / 5 = 9,9

    Então temos: 

    2 o = 5 p

    3 o = 7,5 p

    3 ouro = 9,9 b -->> ARREDONDA = 10 bronze

    3 p = 4 b

    5 p = 6,6 b

     

     

     

     

     

     

     

  • Esse tipo de questão é mais rápido fazer pelas alternativas, só aplicar uma regra de três normal e pronto.

  • Fiz da seguinte maneira

    2O = 5P (x3)   -   3P = 4B (x5)

    Como o P é o que aparece nos dois, multipliquei por um número em que eles fiquem iguais.

    6O = 15P     -     15P = 20B

    6O = 15P = 20B (/2)

    Como quero saber o equivalente a 3 ouro (O), dividi por 2.

    3O = 7,5P = 10B

     

  • Bem simples e rápido!

    2o=5p  ---> 3o=7,5p

    3p-----4b
    7,5p----b
    3b=30
    b=30/3
    b=10

  • 3 de ouro valem 7,5 de prata, 

    e 9,75 de bronze. 

    Alternativa A= 10 de bronze

    Alternativa D= 8 de prata

     

    E agora? Vai na diferença de cinco mesmo?

  • RESOLUÇÃO - GABARITO: A


        OURO X PRATA X BRONZE
        
        2------------5--------X                
        X---------------3--------4
        3------------X--------X

        1º 
            2 ------- 5
            3 ------- X

            2X = 15
              X = 7,5 CARTAS DE PRATA

        2º 
            3 --------- 4
            7,5 ------- X

            3X = 30
              X = 10 CARTAS DE BRONZE

    Ficando:

        2------------5----------X                
        X------------
    3----------4
        3------------7,5--------10

  • Veja a questão comentada acessando o link:

    https://www.youtube.com/watch?v=CMW4KzW3k_k&list=PLxJf0WXqbDubFsDBFB60Cyi2kEyYGXXVP&index=16

    Bons Estudos !!!

  • 2 cartas ouro valem 5 cartas prata

    3 cartas prata valem 4 cartas bronze

    Então 3 cartas ouro ficara :

    3+3+1,5= 7,5 cartas prata

    Que equivale a ...

    4+4+2 = 10 cartas bronze

    Samurai nos estudos !!!!!

  • Excelente explicação, Felipe Brito! Obrigada

  • (Prata/Ouro)*(Bronze/Prata)*3(Ouros)

    (5/2)*(4/3)*3

    (20/6)*3

    60/6=10

  • SE 2 OURO = 5 PRATA

    3 PRATA = 4 BRONZE

    ENTÃO,

    2 OURO = 5 PRATA

    3 OURO = X PRATA

    REGRA DE 3 , X É IGUAL 7,5

    3 PRATA = 4 BRONZE

    7,5 PRATA = X BRONZE

    REGRA DE 3 , X É IGUAL A 10 BRONZE.


ID
1862548
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

As letras da sigla CODEBA foram embaralhadas e a nova sequência dessas mesmas letras possui as seguintes propriedades:

• nenhuma das 6 letras ocupa a sua posição inicial.

• as vogais aparecem juntas, na mesma ordem que estavam: O, E, A.

• a 5ª letra não é D.

• a letra B aparece antes da letra C.

É correto concluir que, na nova sequência,

Alternativas
Comentários
  • Se "as vogais aparecem juntas e na ordem OEA", então temos as 4 possibilidades:

    1) O E A _ _ _

    2) _ O E A _ _

    3) _ _ O E A _

    4) _ _ _ O E A

    Mas se "nenhuma das 6 letras ocupa sua posição inicial", podemos eliminar as possibilidades 2, 3 e 4, restando a opção 1:

    1º) O E A _ _ _

    Resta saber como serão distribuídas as letras C, D e B nos 3 últimos espaços.

    Se "a letra B aparece antes da letra C", vejamos as possibilidades restantes:

    1-A) O E A B C _

    1-B) O E A B _ C

    1-C) O E A _ B C

    Se "a 5ª letra não é D", podemos eliminar a opção 1-B. E como "nenhuma das 6 letras ocupa sua posição inicial", eliminamos também a opção 1-C. Logo,


    A sequência correta é 1-A) O E A B C D

    Portanto, a alternativa correta é a "E".

  • CODEBA – as 6 letras foram embaralhadas.

    Nenhuma delas ocupa a posição inicial, as vogais aparecem juntas na ordem OEA, a quinta letra não é D e a letra B aparece antes da letra C.

    Como a letra B aparece antes da letra C, ela não pode ocupar a ponta final da nova sequência de letras, ou seja, não será a sexta letra. E a letra C não pode ocupar a primeira posição, já que ela aparece depois de uma letra, a B. A letra B também não ocupa a quinta posição, já que não repetiu a posição inicial, com isso, a letra C não ocupará a última posição. A letra D não ocupa também a terceira posição, pois não repetiu a posição inicial. Em relação às vogais, a última posição não poderá ser ocupada pelas letras O e E, já que aparecem na ordem OEA, tampouco a letra A ocupará a última posição, pois não repetiu a posição inicial. Logo, podemos concluir que a letra D vai ocupar a última posição. Como as vogais aparecem juntas e na ordem OEA e não ocupam as posições iniciais, elas deverão estar no começo da sequência, depois vem o B, em seguida o C, terminando com o D (OEABCD).

    E

  • Não poderia ser BDOEAC ???
  • Já vi que nao... O E estaria repetindo nee? Ooooo vacilo!
  • A nova ordem fica OEABCD. Como podem ver, a letra D é a última letra da ordem, ou seja, a sexta.

    (Gabarito E).

  • Corrijam-me se estiver enganada, mas poderia perfeitamente ser a sequência: BDOEAC. Como foi dito também por uma colega acima...

  • Samara Leal, atenção:

    B D O E A C

    "nenhuma das 6 letras ocupa a sua posição inicial"

    C O D E B A

    Letra E ocuparia sua posição inicial

  • Olá pessoal,

    Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:

     

    https://youtu.be/I22QPbhnEeU

     

    Professor Ivan Chagas

    www.gurudamatematica.com.br

  • Se for a sequência = BCDOEA, teremos 2 respostas (assertivas C e E);

    Se for a sequência = OEABCD, teremos 1 resposta (assertiva E). Gabarito.

  • A sequência BCDOEA não é possível, pois a letra  estaria ocupando sua posição inicial.

  • RESOLUÇÃO:


    Já sabemos que as letras OEA aparecem juntas e nesta ordem. Portanto,
    temos:
    ... OEA ...
    A letra B aparece antes da letra C, ou seja, temos algo assim:
    ... B ... C ...
    A primeira letra pode ser o O, B ou D. Se for o O, ficamos com:
    OEA...
    A quarta letra pode ser o B, a quinta o C, e a quarta o D, ficando:
    OEABCD
    As opções onde há uma letra antes de OEA não podem ser usadas, pois
    neste caso a letra O estaria em sua posição original. Ex.: BOEACD.
    Opções onde há duas letras antes de OEA também não servem, pois neste
    caso a letra E estaria na sua posição original. Ex.: BCOEAD.
    E com 3 letras antes de OEA, ficamos com casos onde a letra A estaria na
    sua posição original. Ex.: BDCOEA.
    Portanto, o único caso que nos atende é OEABCD.


    Resposta: E

     

    Fonte: Professor Arthur Lima - Estratégia Concursos

     

  • 1º = NENHUMA das 6 letras ocupa a sua posição inicial.

    2º = As vogais aparecem juntas, na mesma ordem que estavam: O E A.

            Se as vogais OEA estão juntas elas devem começar na primeira letra: O E A _ _ _ pois NÃO podem estar após a primeira letra: _ O E A _ _ (CODEBA); nem após a segunda letra: _ _ O E A _ (CODEBA); nem ao final: _ _ _ O E A (CODEBA), para atender à propriedade A.
    3º = A 5ª letra não é D.

    4º = A letra B aparece antes da letra C.

             Pela 1ª e 2ª propriedades concluímos que a posicão atual das letras é: O E A _ _ _; Se a letra B aparece antes da C e temos que a 5ª letra não é D então B e C devem estar juntas e a letra D está na 4ª posição ( O E A D B C ) ou na 6ª posição ( O E A B C D )

    Agora sim vamos para as alternativas:

     a) a 3ª letra é E. (FALSO)

     b) a 5ª letra é A. (FALSO)

     c) a 1ª letra é B. (FALSO)

     d) a 4ª letra é C. (FALSO)

     e) a 6ª letra é D. Eliminando as alternativas uma à uma sobra somente esta. Conclui-se também que a sequência correta é O E A B C D.

  • Como as vogais “OEA” precisam ficar juntas e na mesma ordem, temos as possíveis sequências:

     

    O E A _ _ _
    _ O E A _ _
    _ _ O E A _
    _ _ _ O E A

     

    * A 4ª sequência não pode ser pq o “A” ocuparia a mesma posição inicial.
    * A 3ª sequência não pode ser pq o “E” ocuparia a mesma posição inicial.
    * A 2ª sequência não pode ser pq o “O” ocuparia a mesma posição inicial.

     

    Então, necessariamente a sequência tem que começar com “OEA”.
    O E A _ _ _

     

    A 5ª letra não pode ser nem “D” nem “B” (não pode ser “D” pelo enunciado, não pode ser “B” pq ocuparia a mesma posição inicial), logo a 5ª letra é “C”.
    O E A _ C _

     

    E como o enunciado diz que o “B” aparece antes do “C”:
    O E A B C _

     

    Completando:
    O E A B C D

  • O comentário do Professor Chagas é muito bom!

  • • nenhuma das 6 letras ocupa a sua posição inicial.

    • a 5ª letra não é D.

    ___ ___ ___ ___ ___ ___ 

    C      O    D     E     B     A    ----> NÃO PODE SER

                                 D            ---> NÃO PODE SER

     

    • as vogais aparecem juntas, na mesma ordem que estavam: O, E, A.

    O E A ___ ___ ___  ---> PODE SER

    ___ O E A ___ ___  ---> NÃO PODE SER "O" ESTÁ OCUPANDO A MESMA POSIÇÃO

    ___ ___ O E A ___ ---> NÃO PODE SER "E" ESTÁ OCUPANDO A MESMA POSIÇÃO

    ___ ___ ___ O E A ---> NÃO PODE SER "A" ESTÁ OCUPANDO A MESMA POSIÇÃO

    TEREMOS ---> O E A ___ ___ ___

     

    • a letra B aparece antes da letra C.

    O E A ___ ___ ___

    D não pode ser a 5ª, então na quinta ficará B ou C, então ficaria B C D ou D B C, mas o B ocuparia a mesma posição nos deixando apenas a opção B C D

     

    FINALMENTE

    O E A B C D

     

     a) a 3ª letra é E. ---> errado, a 3ª é a letra A

     b) a 5ª letra é A. ---> errado, a 5ª é a letra C

     c) a 1ª letra é B ---> errado, a 1ª é a letra O

     d) a 4ª letra é C. ---> errado, a 4ª é a letra B

     e) a 6ª letra é D. ---> correta!!

  • Minha sequência deu: OEABCD.

    GABARITO -> [E]

  • Demorou...,mas foi. Não tinha visto que nenhuma ocupava a sua posição inicial. Depois que vi.0.o  

    Ler com calma..

  • OEA B_ C_ D_

    _ OEA _ _elimina-se porque O está na mesma posição anterior.

    _ _ OEA _ elimina-se porque E está no mesmo local anterior.

    _ _ _ OEA elimina-se porque A está na mesma posição anterior.

     

    _ NÃO PODE SER D

  • Este tipo de questão trabalha a sua orientação espacial. São apresentados elementos (neste caso as letras da palavra CODEBA) e diversas informações que te permitem reordenar esses elementos respeitando as condições. Veja como eu fiz para ir seguindo as informações do enunciado e representando todas elas em meu esquema.

    Já sabemos que as letras OEA aparecem juntas e nesta ordem. Portanto, temos:

    ... OEA ...

    No esquema acima, eu uso as reticências para “marcar” regiões onde pode (ou não) haver outras letras. A letra B aparece antes da letra C, ou seja, temos algo assim:

    ... B ... C ...

    A primeira letra pode ser o O, B ou D. Se for o O, ficamos com:

    OEA...

    A quarta letra pode ser o B, a quinta o C, e a quarta o D, ficando:

    OEABCD

    As opções onde há uma letra antes de OEA não podem ser usadas, pois neste caso a letra O estaria em sua posição original. Ex.: BOEACD.

    Opções onde há duas letras antes de OEA também não servem, pois neste caso a letra E estaria na sua posição original. Ex.: BCOEAD. E com

    E com 3 letras antes de OEA, ficamos com casos onde a letra A estaria na sua posição original. Ex.: BDCOEA.

    Portanto, o único caso que nos atende é OEABCD.

    Resposta: E


ID
1862551
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Quatro máquinas mantêm uma indústria em operação, sem interrupções, 24 horas por dia, 7 dias na semana. Das quatro máquinas, há sempre três em operação e uma em manutenção. Nos últimos 30 dias, a manutenção foi feita de tal maneira que as quatro máquinas ficaram em operação o mesmo número de horas.

Nos últimos 30 dias, o número de horas que cada máquina ficou em operação foi

Alternativas
Comentários
  • Questão fácil que por ser FGV você treme:

     

    Funcionou 30 dias o tempo inteiro -> 30diasx24horas = 720 horas -> cada uma das máquinas

    Já que há sempre uma máquina em manutenção -> 720x3 = 2160 horas totais

    O problema versa que as 4 ficaram em operação o mesmo número de horas -> 2160/4 -> 540 horas cada máquina em operação.

  • NUNCA CONFIE NA LETRA A. Se a resposta certa estiver na A, refaça a questão para ter certeza.

  • Se são 4 máquinas em operação 24 horas por dia então deve-se dividir as 24 horas a serem trabalhadas pelo número de máquinas. 24 : 4 = 6. Como sempre tem uma máquina em manutenção, retira-se as horas da máquina em manutenção. 24 - 6  = 18. Em seguida é só multiplicar 18 (número de horas divididas entre as 3 máquinas que estão em operação) por 30. O resultado será 540. Resposta: letra "E".

  • Veja que a cada dia 1 máquina está em manutenção e 3 trabalhando, ou seja, temos ¾ das máquinas funcionando. Isto indica que cada máquina funcionou durante ¾ do período de 30 dias, ou seja, durante ¾ x 30 = 22,5 dias de 24 horas cada, totalizando 22,5 x 24 = 45 x 12 = 540 horas. Resposta: E

    https://dhg1h5j42swfq.cloudfront.net/2016/03/22145739/Aula-Extra3-IBGE-questoes-CODEBA2.pdf


  • NUNCA CONFIE NA LETRA B. Se a resposta certa esvtiver na B, refaça a questão para ter certeza.

  • Raissa pq multiplica por 12

  • 24 horas x 30 dias são 720 horas, isso as 4 trabalhando mas como uma sempre fica em manutenção

     

    3/4. 720 = 540

  • Eu cheguei até o 720 e me perdi.... Daí, olhando os comentários de cada colega, o do(a) Metalurgia foi o que eu achei mais fácil. Obrigada a todos os colegas! Estudar com vcs e com o QC é maravilhoso!

     

    Gabarito 540, letra E

  • NUNCA CONFIE NA LETRA C. Se a resposta certa estiver na C, refaça a questão para ter certeza.

  • Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:
    https://youtu.be/IWB9FEbzcXU
    Professor Ivan Chagas

  • Gabarito E

     

    Fiz assim:

    24 horas x 30 dias = 720 horas/mês

     

    720 horas/mês ÷ 4 máquinas = 180 horas/máquina

     

    720 horas/mês - 180 horas/máquina = 540 horas 

  • Temos 3 sempre trabalhando e 1 parada.

    logo, em 1 dia o empresário deve fazer uma certa configuração para que, no final, mesmo uma parada e tres funcionando elas possam fazer o mesmo numero de horas finais.

    Sabendo que 1 dia tem 24h, e temos o dia divididos em 4T, 

    24=4T; T = 6h

     

    M1   |  LIG  |  DES  |  LIG  |  LIG  |  3x LIG=18h

    M2   |  LIG  |  LIG  |  DES  |  LIG  |  3x LIG=18h

    M3   |  LIG  |  LIG  |  LIG   |  DES |   3x LIG =18h

    M4   |  DES | LIG  |  LIG   |  LIG  |    3x LIG =18h

                T=6   T=6     T=6      T=6

     

    Logo, para que no final do dia a  maquina possa trabalhar no ciclo de 3 operando e 1 parada, porém, todas trabalhando o mesmo total de tempo...

    Ficamos sabendo que cada maquina trabalhará por dia 18h.

    Então, como são 30 dias de funcionamento de cada máquina

    18x30=540

  • 24 x30 = 720

    720 x 3 = 2160

    2160 : 4 = 540 horas cada

    Resposta : Letra E

  • 30 dias X 24 horas/dia = 720 horas

    Para achar o tempo que cada maquina passa em manutenção é só dividir 720 horas/4 máquinas = 180 horas

    Se a máquina permaneceu 180 horas parada, logo, o tempo em atividade foi 720 - 180 = 540 horas

  • O número máximo de horas que uma máquina poderia trabalhar são 720 horas (24 horas x 30 dias).

     

    Mas como são 4 máquinas e uma sempre vai ficar em manutenção, então, para que elas trabalhem o mesmo número de horas, cada uma vai ter que ficar em manutenção durante 1/4 do tempo, ou seja, 720/4, que é igual a 180.

     

    Logo, o tempo de funcionamento é a diferença (720 - 180).

     

    Resposta: 540.

  • Nunca confie na FGV.

  • Todas as máquinas podem trabalhar 24h por 30 dias, porém sempre alternando uma que estará em manutenção (se eu tenho 3 máquinas em operação e 1 em manutenção, 1/4 estará em manutenção e 3/4 trabalhando).

     

    24x30 = 720 (720 = 4 máquinas trabalhando)

    720 - 1/4 (máquina em manutenção) = 3/4 (trabalhando)

    720/4 = 180 (um quarto de 720)

    720 - 180 = 540

    ----------------------------------------------------------------

    Poderiamos fazer direto também. Se eu sei que apenas 3/4 das máquinas operam por 24h durante 30 dias.

    3/4(24)            x       30 = X

    | 24 / 4 = 6 |

    | 6 x 3 = 18|

     

    18 x 30 = 540

     

  • Eu fiz diferente.

    Cada máquina funcionou 22,5 (3/4) dias e ficou 7,5 (1/4) dias parada.

    22,5 x 24(h) = 540 horas

  • Eu achei o enunciado da questão mal elaborado.

  • bom, SEMPRE há 3 máquinas trabalhando, já q a quarta está descansando.

    então basta ver qtas horas 3 máquinas trabalham em 30 dias e no fnal dividir o resultado por 4, já q as 4 trabaharam e descansaram igualmente.

  • Cada máquina trabalha 3/4 dia = 18 horas por dia. Vezes 30 dias = 540

  • Você consegue notar que a cada 4 dias uma máquina trabalha 72 horas, visto que 24x3= 72 e um dia de "folga". Daí faz uma regra de 3

    DIAS------------HORAS

    4--------------------72

    30-------------------X

    X=540

  • Letra E.

     

    1° Se apenas 3 máquinas operam por dia, então juntas fazem 72 horas de operação por dia.

    2° Multiplicando essa hora diária pelos 30 dias teremos 2160 horas no total.

    3° Como ele disse que todas operaram igualmente, então divide-se esse total de 2160 horas por 4 máquinas, que dá 540 horas para cada uma.

  • Fiz assim:

    Como todo dia tem de haver 3 máquinas funcionando, no total elas trabalham por dia 3X24 = 72 horas.

    Multiplicando esse total de horas por dia por 30 dias dá 2160 horas que as máquinas trabalharam no mês.

    Como todas as 4 máquinas trabalharam por um número igual de horas, é só dividir 2160 por 4 que dá 540 para cada uma.

  • Veja que a cada dia 1 máquina está em manutenção e 3 trabalhando, ou seja, temos ¾ das máquinas funcionando. Isto indica que cada máquina funcionou durante ¾ do período de 30 dias, ou seja, durante ¾ x 30 = 22,5 dias de 24 horas cada, totalizando 22,5 x 24 = 45 x 12 = 540 horas.

    Resposta: E


ID
1862554
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No sistema operacional Windows XP, versão em português, um funcionário de nível médio da CODEBA acessou a pasta CONTRATOS no disco C:\ e, após selecionar o arquivo EDITAL.PDF, pressionou a tecla Delete, o que gerou a imediata transferência do arquivo para o recurso Lixeira.

Para recuperá-lo e retornar à situação anterior, ele deve realizar um procedimento para desfazer a última ação.

Esse procedimento corresponde ao seguinte atalho de teclado

Alternativas
Comentários
  • Desfazer a última ação: ctrl + z

    [Gab. D]

    Bons estudos!

  • Encontre o código de caractere Unicode para o caractere selecionado.ALT + X 

    Recorte o texto ou objeto selecionado.CTRL + X

  • a) Alt + X - Insira o caractere Unicode para o código de caractere Unicode (hexadecimal) especificado. Por exemplo, para inserir o símbolo do euro (), digite 20AC e mantenha Alt pressionada enquanto pressiona X.

    b)Ctrl + X - Recorta o texto ou objeto selecionado.

    c)Alt + Y - 

    Repete a localização (depois de fechada a janela Localizar e Substituir).

    ALT+CTRL+Y

    d)Ctrl + Z - Desfazer a última ação.

    e)Alt + Z 

    Alternar entre os últimos quatro lugares editados.

    ALT+CTRL+Z

  • (D) 

    Ctrl + Z =   DesfaZer.

    É bobo,não obstante, garantiu-me um acerto.

  • Ferraz F ,esses pequenos detalhes que nos garantem pontos preciosos.

  • Deu merda -> Ctrl Z

  • de tanto usar o ctrl + Z, ACERTEI A QUESTÃO KKKKKKKK

  • CTRL + Z salvando as melhores famílias! uheuhe

  • CTRL + Z = desfaZer

  • CTRL + Y- REFAZ A ULTIMA AÇAO

  • Achava que CTRL + Z só servia dentro do word. "Vivendo e aprendendo a jogar..."

  • Boa!

    Também achava que o Ctrl+Z só servia dentro do Pacote Office.

  • Ctrl + z Porém a questão foi mal formulada pois no Windows XP ainda se fazia a pergunta de confirmação ao pressionar delete. No enunciado diz que foi direto pra lixeira. Porém, não briguemos com a banca! kkkkk

ID
1862557
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um usuário do sistema operacional Windows 7 BR está acessando o gerenciador de pastas e arquivos e selecionou o arquivo CONTRATO.DOCX na pasta CODEBA no disco D:\.

Em relação ao arquivo selecionado, pressionar a tecla de função F2 corresponde ao seguinte procedimento:

Alternativas
Comentários
  • Para aqueles com acesso limitado: letra "e"- renomear.

  • F1 – Abre a janela de ajuda; F2 – Dependendo do contexto, renomeia arquivos e inicia jogos; F3 – Abre a janela de busca; Shift  +  F3 – Altera o padrão dos caracteres selecionados no Word; F4 – Funciona como uma barra de endereços no Internet Explorer; F5 – Atualiza páginas na maioria dos navegadores; F6 – Seleciona a barra de endereço do Mozilla Firefox; F8 – Acessa o Modo de Segurança enquanto seu computador está na fase  de boot; F9 – Não há função especificada nativamente; F10 – Alternativa para a tecla Alt em alguns programas; F11 – Aumenta a área ocupada pelo seu navegador; F12 – Não há função especificada nativamente.

  • Letra E.

    Recortar. Ctrl+X

    Deletar. DEL

    Copiar. Ctrl+C

    Mover. Ctrl+X seguido de Ctrl+V em outro local

    Renomear. F2


  • Letra E  (renomear)  questão fácil

  • ASSERTIVA E - RENOMEAR.

    Recortar -  Ctrl+X

    Deletar -  DEL

    Copiar - Ctrl+C

    Mover - Ctrl+X seguido de Ctrl+V em outro local

    Renomear -  F2

  • F1 - Ajuda

    F2 - Renomear

    F3 - Buscar

    F4 - Acessar barra de endereço

    F5 - Atualizar

    F6 - Alterna o foco da seleção, similar ao Tab

    F10 - Aciona o menu, similar ao Alt

    F11 - Exibir em tela inteira

     

    Basicamente, são as mais utilizadas no Windows. As outras teclas assumem funções diversas em diferentes softwares.

  • Gab E

     

    F2 = Renomear

     

    A) - Crtl + X

    B) - DEL 

    C) - Crtl + C

    D) - Crtl+X e Crtl + V

  • GABARITO E

  • Comentário do Prof. Lucas Costa

    ALTERNATIVA CORRETA : E

    Vamos relembrar algumas teclinhas preciosas para nossa preparação ser ainda melhor?

    F1 – Ajuda do Windows

    F2 – Renomeia uma Pasta ou Um arquivo.

    F3 - Procurar um arquivo ou uma pasta no Explorador de Arquivos

    F4 - Exibir a lista da barra de endereços no Explorador de Arquivos

    F5 - Atualizar a janela ativa

    Se entendeu e quiser mais dicas, é só acessar as opções abaixo.

    Vamos pra cima. Contem comigo !!

    Canal do Youtube : Professor Lucas Costa

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ID
1862569
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No editor de textos Word 2010 BR, um atalho de teclado corresponde ao comando visualizar impressão, e permite apresentar o documento que dá uma visão panorâmica do texto, mais próxima da forma como o texto que será impresso. Esse atalho de teclado é:

Alternativas
Comentários
  • Gente que prova difícil esssa de Técnico Portuário, só atalho cabuloso! rs

  • Ctrl + F7 - Não faz nada

    Ctrl + F2 - Visualizar impressão

    Ctrl + F1 - Esconde as barras de ferramentas

    Alt + F7 - Corrige a ortografia da palavra errada mais próxima (acho que é isso)

    Alt + F2 - Não faz nada 

  • Esse atalho CTRL + F2 exerce a mesma função do mais conhecido CTRL + P.

  • Allan Kardec Ctrl + F2 é diferente de Ctrl + P, um é para visualizar a impressão e o outro é para imprimir

  • Ter que decorar todos os atalhos existentes é fod@!!

  • Quem usa isso pelo amor de Deus rs

  • Tanto o CRTL + F2 Quanto o CRTL + P abrem a mesma opção.

  • CTRL + F2 -> Abre Visualisar impressão;

    CTRL + P -> Abre a janela de impressão (Imprimir);

     

    São coisas diferentes!

  • alt + F7 = verificação ortografica

    alt + F2 = nada

    ctrl + F1 = retira faixa de opções

    ctrl + F7 = nada

  • Gente, só comentem a questão quando tiverem certeza, os comentarios estão indo de encontro com os outros!!!!

  • (Ctrl + P)  ou   ( Ctrl + F2) = Página da impressão 

     

    Gabarito:B

  • É impressionante como as questões se repetem, por isso é bastante importante ficar resolvendo questões de informática.

  • A FGV AMA esses negócios de atalho. 

  • CTRL+F2

  • (Ctrl + P)  ou   ( Ctrl + F2) = Página da impressão 

     

    Gabarito:B

     

    Ctrl + F7 - Não faz nada

    Ctrl + F2 - Visualizar impressão

    Ctrl + F1 - Esconde as barras de ferramentas

    Alt + F7 - Corrige a ortografia da palavra errada mais próxima (acho que é isso)

    Alt + F2 - Não faz nada 

    Reportar abuso

  • Haja vontade de atalho para imprimir!  Descobri 3 atalhos atalhos que dão na mesma tela de exibição de impressão:

    Ctrl + P (clássico das versões mais antigas)

    Ctrl + Alt + I (I de imprimir e.e)

    Ctrl + F2 (Nossa sinhora, tá bom né =p)

  • F7 = verificar ortografia

    CTRL + F7 = Pesquisar (Word 2010) ou Definir (Word 2013)

    SHIFT + F7 = Dicionário de Sinônimos

  • LETRA B

     

    CTRL + P = Imprimir;

     

    CTRL + F2 = Visualizar impressão;

     

    Fé!!!!

  • Control + F2= Visualizar impressão.

    Alt + F7= Corrige a palavra mais próxima

    Gabarito:B


ID
1862575
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Com relação à infraestrutura de correio eletrônico conhecida por Webmail como, por exemplo, o Gmail, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Os arquivos de imagem no formato SCR anexados às mensagens de e-mail são convertidos em formato JPG antes de serem transmitidos, por padrão.

( ) As mensagens de e-mail oriundas da Internet para um destinatário são armazenadas na Caixa de Entrada, por padrão.

( ) Os endereços de e-mail transmitidos na modalidade cópia oculta são inseridos no espaço identificado por Cco, por padrão.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B


    Arquivos SCR não são convertidos em JPG, é preciso um programa para fazer isso.


  • e o que são arquivos SCR?

  • Letra B. 
    Os arquivos SCR são executáveis de proteção de tela, e não serão anexados, por serem executáveis (possíveis vírus) e nem convertidos para JPG (fotos).

  • As mensagens de e-mail oriundas da Internet para um destinatário são armazenadas na Caixa de Entrada, por padrão.??? E SE FOR SPAM? NÃO VAI PARA CAIXA DE ENTRADA....kk

  • Pensei a mesma coisa Wagner.

  • Wagner concordo contigo! Achei estranho essa fato de ir para a Caixa de Entrada, claro que a questão é básica e leva em consideração a REGRA, mas eu poderia ter filtros e e-mails específicos irem para pastas específicas, outro exemplo é o Spam!

    Também achei estranho o fato da questão não falar quem é o destinatário, se observar bem, pode estar falando também do Remetente, nesse caso estaria nos "Itens enviados". Achei a questão mal formulada.

  • Questão mal formulada essa vixe.

  • Arquivos SCR são arquivos semelhantes aos executáveis, e nocivos ao computador, tendo em vista que ele se disfarça de protetor de tela, ou algo do gênero, para infectar o sistema operacional, deixando-o assim, vulnerável a outros vírus.


    O segundo enunciado pareceu elaborado para usuários comuns, diferente dos avançados. Ou seja, o usuário comum, cria uma conta de e-mail, e pronto. Ele não irá configurá-la dizendo aonde quer receber mensagem A, B ou C. E por isso, as mensagens oriundas da internet, tende a serem tratadas como lixo eletrônico, ou spam.


    O terceiro enunciado trata das mensagens transmitidas pra mais de uma pessoa, ao mesmo tempo, e quando se opta pelo CCo (cópia com carta oculta), o endereço que estiver nessa referida caixa, não poderá visualizar quais foram os outros contatos que também receberam a mesma mensagem.

  • Questão poderia ser anulada aff... Pensei dessa forma.... 

    Os emails vindos da Internet, possivelmente ficariam na pasta spam.

    Oxe

  • Realmente essa questão está mal formulada ...

    Mas gente , vamos lá , vamos ser práticos . O examinador quer saber onde são ARMAZENADAS como PADRÃO ( REGRA ) , e não DIRECIONADAS

    Se fossemos levar em questão DIRECIONAMENTO , poderiamos marcar assertiva II como ERRADA  , pois existem e-mails considerados como suspeitos ou maliciosos que vão direto para caixa de SPAM ( lixo eletrônico ) , não necessariamente armazenada na caixa de entrada.

     

    Me corrija se estiver errado.

  • Geral pensou no spam, acho que a intenção da banca era essa mesmo.

  • Os e-mails que entram lista de spam geralmente são porque têm palavras chaves caracteríscas de lixo eletrônico como exemplo oferta, imperdível, promoção e os demais que são identificados através da opção mover para lixo eletrônico, de certa varia também com o tipo de filtro utilizado para evitar spam. Dessa forma por padrão o e-mail que não contenha palavras capiciosas entrará na caixa de entrada. 

  •  

    Q738159  Q115646

    Junto com a instalação dessas ferramentas vem a necessidade da configuração dos protocolos de recebimento e envio de mails. Com base nos protocolos abaixo:

     

    -    POP  =  PARA receber

    -    SMTP  =   Sua Mensagem Tá Partindo

    -   IMAP = MAntém as mensagens no servidor

     

    IMAP ou POP para recebimento

     SMTP para envio. 

     

    Q203408

    -    Quando uma mensagem é enviada a uma pessoa ela passa antes pelo servidor de SMTP (Simple Mail Transfer Protocol).

    -  Quando alguém lhe envia uma mensagem, ela fica armazenada no servidor POP (Post Office Protocol) até que você a baixe em seu micro.

    Q729519

    Atenção:

    Através do protocolo POP, o Mozilla Thunderbird transfere todas as mensagens do servidor de e-mail para o dispositivo local, enquanto, através do protocolo IMAP, os emails são carregados quando necessário, não sendo necessário mantê-los todos localmente. 

     

     

    IMAP - Recebimento de e-mail - Porta 143

    DNS - Sistema de nome de domínio - Porta 53

    SMTP - Envio de e-mail - Porta 25

    POP3 - Recebimento de e-mail - Porta 110

     

    FTP -    transferência de arquivos  - Porta    20 ou 21

     HTTP -   protocolo de navegação  -   Porta  80

    HTTP'S -  protocolo de navegaçao com cripritografia  -   Porta 443

  • Não achei essa questão mal formulada. Está escrito que é por padrão, então as mensagens serão direcionadas para a Caixa de Entrada. A maioria das mensagens que recebo não vão para a Caixa de Spam.

  • Concordo com Raphael Campos: as mensagens são armazenadas por padrão na caixa de entrada. E não direcionadas. A diferença é sutil mas, acredito que a intenção da banca foi fazer todos pensarem no Spam mesmo.

  • Mas uma prova de que as questões da FGV atrapalham quem estuda a fundo!

  • Banca errou aí a definição de caixa de entradas é o recebimento de e-mail por padrão. A exceção é o spam.

    Todo padrão tem exceção.

  • Por padrão na caixa de entrada? E o spam?

  • Comentários do prof. Diego do Estratégia (@professordiegocarvalho):

    Item I – Errado, o Gmail não permite anexar arquivos no formato .src e também não o converte em formato jpg; Item II – Correto, mensagens recebidas vão por padrão para a caixa de entrada; Item III – Correto, esse é o recurso utilizado para enviar mensagens em cópia oculta.

    Lembrando que o Gmail não permite que sejam anexados algumas pastas ou arquivos com determinadas extensões, quais sejam: .pif., .bat, .chm, .cmd, .com, .cpl, .dmg, .exe, .jar, .lib, .msc, .scr, .sys, .vb, .vbs, etc.

    Gabarito: Letra B

  • não existe arquivo de imagem no formato SCR

  • Fiz esse curso de informatica do zero e me ajudou muito!!!

    Continue a nadar!

    https://sun.eduzz.com/1073923?a=81944373


ID
1862581
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre o editor de textos Word 2010 BR, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) A verificação da ortografia e da gramática do texto no documento pode ser realizada por meio do acionamento da tecla de função F7.

( ) O tamanho do papel pode ser configurado em um de dois modos possíveis que são retrato ou paisagem.

( ) A inserção de uma nota de rodapé em um documento pode ser feita por meio da execução do atalho de teclado Ctrl + R.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • CtrI+R — Refaz a ação desfeita


  • Uma nota de rodapé é inserida pelo atalho Ctrl+Alt+F, F de foot, pé, rodapé.

  • " tamanho do papel pode ser configurado em um de dois modos possíveis que são retrato ou paisagem." No lugar de tamanho deveria estar Orientação para estar correta.

  • Letra D. A orientação do papel poderá ser Retrato ou Paisagem. O tamanho do papel poderá ser A4, Carta, Ofício, entre muitos. Ambos estão disponíveis em Layout da Página. As notas de rodapé estão na guia Referências, e o atalho de teclado é Ctrl+Alt+F, F de foot, pé, rodapé.

  • F7 - Aciona autocorreção

    Ctrl - R - não faz nada

    O tamanho do papel pode ser A4, ofício, envelope, cartão, entre muitos outros.

    V,F,F - Opção D

  • (v)F7 - verificação da ortografia e da gramática do texto;
    (f) retrato e paisagem são referentes a orientação;
    (f) CTRL + R - repete a última ação. inserção de uma nota de rodapé é: CTRL + ALT + F.

     

    GABARITO: letra D.

  • CUIDADO!!!

    O atalho para inserir nota de rodapé é   ALT  + CTRL + F 

    Alguns colegas se equivocaram  nos comentários 

  • Quem está equivocado é você Bruno. 

  • DE FATO, BRUNO SE EQUIVOCOU,MAS EU TAMBÉM TINHA ESTUDADO POR UMA TABELA DE ATALHOS QUE TINHA ESSE ATALHO DE TECLAS EQUIVOCADO, A PARTIR DO COMENTÁRIOS DOS COLEGAS, FUI NO SUPORTE DA MICROSOFT E VI:

    Atalho de teclado Para inserir uma nota de rodapé, pressione CTRL+ALT+F. Para inserir uma nota de fim, pressione CTRL+ALT+D.

    FONTE: https://support.office.com/pt-br/article/Inserir-ou-criar-notas-de-rodap%C3%A9-e-notas-de-fim-8129a93c-2f1e-4288-a68f-9ea10d466103

  • Bruno, é o contrário.

    Para inserir nota de rodapé: CTRL + ALT + F

    Porém, restou uma dúvida, tenho Word 2010 e Word 2007, funcionou somente no 2007, não funcionou no 2010. 

  • No meu tb aparece na ordem: atl + ctrl + F

    de qualuer forma eu crieo que essa ordem não deve de impotar muito, pois o importante são as 3 teclas estarem ativas juntos e não nessa ordem.... ao menos testando deu certo da mesma forma, mas o que aparece na legenda é alt + ctrl + f

  • Repita comigo: R de repetir

     

  • Cuidado com a versão do Word. No Word 2010 vi questão falando que para repetir uma ação é Ctrl+Y. Pesquisando encontrei também dizendo que é Ctrl+Y. No meu Word 2013 eu uso Ctrl+r para repetir uma ação

  • Livrai-me das provas de informática da FGV, amém !!

  •  Em uma prova dessas, ainda mais para FGV nunca estaremos preparados suficientemente, mas possuir alguns conhecimentos consolidados ajudam nas questões para trabalharmos com elminação. No meu caso ajudou!

    (V) A verificação da ortografia e da gramática do texto no documento pode ser realizada por meio do acionamento da tecla de função F7. Para esta tinha certeza de ser verdadeira.

    (F) O tamanho do papel pode ser configurado em um de dois modos possíveis que são retrato ou paisagem. Para essa tinha certeza de ser falsa retrato e paisagem não são tamanhos e sim orientação da página e são as ÚNICAS opções!

    ( ) A inserção de uma nota de rodapé em um documento pode ser feita por meio da execução do atalho de teclado Ctrl + R. Tive dúvida nesta, contudo o só tinha duas alternativas possíveis V-F-F ou V-F-V, como não tinha alternativa com V-F-V Gabarito letra d)

  • Dica importante que peguei aqui nos comentários: CTRL + Alt+F= Inserir nota de rodapé.

    Gabarito: D


ID
1862584
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Sobre a Lei dos Portos, Lei nº 12.815/2013, que regula a exploração dos portos e instalações portuárias e as atividades desempenhadas pelos operadores portuários, analise as afirmativas a seguir.

I. A exploração indireta do porto organizado e das instalações portuárias nele localizadas ocorrerá mediante concessão e arrendamento de bem público.

II. A exploração indireta das instalações portuárias localizadas fora da área do porto organizado ocorrerá mediante autorização.

III. As concessões e os arrendamentos serão outorgados a pessoa física que demonstre capacidade para realizá-las, por sua conta e risco.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Art. 1o Esta Lei regula a exploração pela União, direta ou indiretamente, dos portos e instalações portuárias e as atividades desempenhadas pelos operadores portuários.
    § 1o A exploração indireta do porto organizado e das instalações portuárias nele localizadas ocorrerá mediante concessão e arrendamento de bem público.
    § 2o A exploração indireta das instalações portuárias localizadas fora da área do porto organizado ocorrerá mediante autorização, nos termos desta Lei.
    § 3o As concessões, os arrendamentos e as autorizações de que trata esta Lei serão outorgados a pessoa jurídica que demonstre capacidade para seu desempenho, por sua conta e risco.

  • Art. 1o Esta Lei regula a exploração pela União, direta ou indiretamente, dos portos e instalações portuárias e as atividades desempenhadas pelos operadores portuários.
    § 1o A exploração indireta do porto organizado e das instalações portuárias nele localizadas ocorrerá mediante concessão e arrendamento de bem público.
    § 2o A exploração indireta das instalações portuárias localizadas fora da área do porto organizado ocorrerá mediante autorização, nos termos desta Lei.
    § 3o As concessões, os arrendamentos e as autorizações de que trata esta Lei serão outorgados a pessoa jurídica que demonstre capacidade para seu desempenho, por sua conta e risco.

     


ID
1862587
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Segundo a Lei nº 12.815/13, assinale a opção que apresenta a definição correta.

Alternativas
Comentários
  • A) Correta. art.2º, Lei 12.815/2013

    *I - porto organizado - bem público construído e aparelhado p/ atender a necessidades de navegação, de movimentação de passageiros ou de movimentação e armazenagem de mercadorias, e cujo tráfego e operações portuárias estejam sob jurisdição de autoridade portuária;

    b) Errada. IV - terminal de uso privado - instalação portuária explorada mediante autorização, localizada fora da área do porto organizado;

    c) Errada. VII - instalação portuária de turismo - instalação portuária explorada mediante arrendamento ou autorização, utilizada em embarque, desembarque e trânsito de passageiros, tripulantes e bagagens, e de insumos para o provimento e abastecimento de embarcações de turismo;

    d) IErrada . IX - concessão - cessão onerosa do porto organizado, c/ vistas à administração e à exploração de sua infraestrutura por prazo determinado;

    e) Errada. X -  delegação - transferência, mediante convênio, da administração e da exploração do porto organizado p/ Mun. ou Estados, ou a consórcio público, nos termos da Lei no 9.277, de 10 de maio de 1996;


ID
1862590
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Marítimo
Assuntos

Sobre as atribuições do órgão de gestão de mão de obra do trabalho portuário, analise as afirmativas a seguir.

I. Deve realizar o despacho aduaneiro na importação e na exportação.

II. Deve proceder à apreensão de mercadoria em situação irregular, nos termos da legislação fiscal.

III. Deve expedir os documentos de identificação do trabalhador portuário.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  •  

    Gabarito: C

    Lei 8.215/93

    Art. 24.  Compete ao Ministério da Fazenda, por intermédio das repartições aduaneiras: 
    V - proceder ao despacho aduaneiro na importação e na exportação; 
    VI - proceder à apreensão de mercadoria em situação irregular, nos termos da legislação fiscal; 


    Art. 32.  Os operadores portuários devem constituir em cada porto organizado um órgão de gestão de mão de obra do trabalho portuário, destinado a:  

    VI - expedir os documentos de identificação do trabalhador portuário; e 
     


ID
1862593
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Marítimo
Assuntos

Assinale a opção que apresenta a descrição correta de uma atividade portuária.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA B. 

    LEI 12.815/2013

     

    Art. 40.  O trabalho portuário de capatazia, estiva, conferência de carga, conserto de carga, bloco e vigilância de embarcações, nos portos organizados, será realizado por trabalhadores portuários com vínculo empregatício por prazo indeterminado e por trabalhadores portuários avulsos. 

    § 1o  Para os fins desta Lei, consideram-se: 

    I - capatazia: atividade de movimentação de mercadorias nas instalações dentro do porto, compreendendo o recebimento, conferência, transporte interno, abertura de volumes para a conferência aduaneira, manipulação, arrumação e entrega, bem como o carregamento e descarga de embarcações, quando efetuados por aparelhamento portuário; 

    II - estiva: atividade de movimentação de mercadorias nos conveses ou nos porões das embarcações principais ou auxiliares, incluindo o transbordo, arrumação, peação e despeação, bem como o carregamento e a descarga, quando realizados com equipamentos de bordo; 

    III - conferência de carga: contagem de volumes, anotação de suas características, procedência ou destino, verificação do estado das mercadorias, assistência à pesagem, conferência do manifesto e demais serviços correlatos, nas operações de carregamento e descarga de embarcações; 

    IV - conserto de carga: reparo e restauração das embalagens de mercadorias, nas operações de carregamento e descarga de embarcações, reembalagem, marcação, remarcação, carimbagem, etiquetagem, abertura de volumes para vistoria e posterior recomposição; 

    V - vigilância de embarcações: atividade de fiscalização da entrada e saída de pessoas a bordo das embarcações atracadas ou fundeadas ao largo, bem como da movimentação de mercadorias nos portalós, rampas, porões, conveses, plataformas e em outros locais da embarcação; e 

    VI - bloco: atividade de limpeza e conservação de embarcações mercantes e de seus tanques, incluindo batimento de ferrugem, pintura, reparos de pequena monta e serviços correlatos. 

  • B III - conferência de carga: contagem de volumes, anotação de suas características, procedência ou destino, verificação do estado das mercadorias, assistência à pesagem, conferência do manifesto e demais serviços correlatos, nas operações de carregamento e descarga de embarcações;


ID
1862596
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Marítimo
Assuntos

Assinale a opção que indica o prazo dos contratos de concessão e de arrendamento de bem público destinado à atividade portuária.

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra c

    LEI 12.825/2013

    Art. 8o  Serão exploradas mediante autorização, precedida de chamada ou anúncio públicos e, quando for o caso,  processo seletivo público, as instalações portuárias localizadas fora da área do porto organizado, compreendendo as seguintes modalidades: 

    I - terminal de uso privado; 

    II - estação de transbordo de carga; 

    III - instalação portuária pública de pequeno porte; 

    IV - instalação portuária de turismo; 

    V -  (VETADO). 

    § 1o  A autorização será formalizada por meio de contrato de adesão, que conterá as cláusulas essenciais previstas no caput do art. 5o, com exceção daquelas previstas em seus incisos IV e VIII. 

    § 2o  A autorização de instalação portuária terá prazo de até 25 (vinte e cinco) anos, prorrogável por períodos sucessivos, desde que: 

    I - a atividade portuária seja mantida; e 

    II - o autorizatário promova os investimentos necessários para a expansão e modernização das instalações portuárias, na forma do regulamento. 

  • Questão prejudicada, pois pelo decreto 8033  que Regulamenta o disposto na Lei no 12.815, de 5 de junho de 2013:

    Art. 19.  Os contratos de concessão e de arrendamento terão prazo determinado de até trinta e cinco anos, prorrogável por sucessivas vezes, a critério do poder concedente, até o limite máximo de setenta anos, incluídos o prazo de vigência original e todas as prorrogações.

  • Acho que a Milene Mattos quis dizer que a redação antiga dessa questão foi modificada pelo decreto nº 9.048, de 2017. O decreto nº 8.033 de 2013 foi modificado


ID
1872661
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A respeito das atribuições do Técnico de Segurança do Trabalho, reguladas pela Portaria nº 3.275/1989, analise as afirmativas a seguir.

I. Relatar os riscos existentes no ambiente de trabalho ao engenheiro de segurança do trabalho, a fim de que ele realize o parecer técnico.

II. Analisar os métodos e os processos de trabalho e identificar os fatores de risco de acidentes do trabalho.

III. Calcular a frequência e a gravidade dos acidentes do trabalho para ajustar as ações de prevenção.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Gab: E

    O unico item errado é o "I" quando afirma que o TS deve relatar os riscos existentes no ambiente de trabalho ao engenheiro de segurança do trabalho, a fim de que ele realize o parecer técnico.

     

    Segue abaixo trecho da portaria.

     

    Art. 1º - As atividades do Técnico de Segurança do Trabalho são as seguintes:

    I - informar o empregador, através de parecer técnico, sobre os riscos exigentes nos ambientes de trabalho, bem como orientá-los sobre as medidas de eliminação e neutralização;

     

    III - analisar os métodos e os processos de trabalho e identificar os fatores de risco de acidentes do trabalho, doenças profissionais e do trabalho e a presença de agentes ambientais agressivos ao trabalhador, propondo sua eliminação ou seu controle;

     

    XIII - levantar e estudar os dados estatísticos de acidentes do trabalho, doenças profissionais e do trabalho, calcular a freqüência e a gravidade destes para ajustes das ações prevencionistas, normas regulamentos e outros dispositivos de ordem técnica, que permitam a proteção coletiva e individual;

  • Gabarito letra E

    Art. 1º - As atividades do Técnico de Segurança do Trabalho são as seguintes:

    I - informar o empregador, através de parecer técnico, sobre os riscos exigentes nos ambientes de trabalho, bem como orientá-los sobre as medidas de eliminação e neutralização;

     

    III - analisar os métodos e os processos de trabalho e identificar os fatores de risco de acidentes do trabalho, doenças profissionais e do trabalho e a presença de agentes ambientais agressivos ao trabalhador, propondo sua eliminação ou seu controle;

     

    XIII - levantar e estudar os dados estatísticos de acidentes do trabalho, doenças profissionais e do trabalho, calcular a freqüência e a gravidade destes para ajustes das ações prevencionistas, normas regulamentos e outros dispositivos de ordem técnica, que permitam a proteção coletiva e individual;


ID
1872664
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Equipamento de Proteção Individual – EPI é todo dispositivo ou produto, de uso individual, que se destina à proteção do trabalhador no exercício de suas atividades profissionais.

Quanto ao EPI, cabe ao trabalhador

Alternativas
Comentários
  • 6.7.1 Cabe ao empregado quanto ao EPI:


    a) usar, utilizando-o apenas para a finalidade a que se destina;
    b) responsabilizar-se pela guarda e conservação;
    c) comunicar ao empregador qualquer alteração que o torne impróprio para uso; e,
    d) cumprir as determinações do empregador sobre o uso adequado.

  • e) responsabilizar-se pela guarda e conservação do equipamento. GABARITO

    _____________________________________________________________________________________________________________

    NR 6 - EQUIPAMENTO DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL – EPI

    6.7 Responsabilidades do trabalhador.

    6.7.1 Cabe ao empregado quanto ao EPI:

     

    a) usar, utilizando-o apenas para a finalidade a que se destina;

    b) responsabilizar-se pela guarda e conservação;

    c) comunicar ao empregador qualquer alteração que o torne impróprio para uso; e,

    d) cumprir as determinações do empregador sobre o uso adequado.

  • Empregado: GUARDA E CONSERVAÇÂO

    EMPREGADOR (EMPRESA): MANUTENÇÃO E LIMPEZA DE EPIs.

  • NR 6 - EQUIPAMENTO DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL - EPI

    6.6 Responsabilidades do empregador. (Alterado pela Portaria SIT n.º 194, de 07 de dezembro de 2010)

    6.6.1 Cabe ao empregador quanto ao EPI:

    a) adquirir o adequado ao risco de cada atividade;

    b) exigir seu uso;

    c) fornecer ao trabalhador somente o aprovado pelo órgão nacional competente em matéria de segurança e saúde no trabalho;

    d) orientar e treinar o trabalhador sobre o uso adequado, guarda e conservação;

    e) substituir imediatamente, quando danificado ou extraviado;

    f) responsabilizar-se pela higienização e manutenção periódica; e,

    g) comunicar ao MTE qualquer irregularidade observada.

    h) registrar o seu fornecimento ao trabalhador, podendo ser adotados livros, fichas ou sistema eletrônico.

    (Inserida pela Portaria SIT n.º 107, de 25 de agosto de 2009)

    6.7 Responsabilidades do trabalhador. (Alterado pela Portaria SIT n.º 194, de 07 de dezembro de

    2010)

    6.7.1 Cabe ao empregado quanto ao EPI:

    a) usar, utilizando-o apenas para a finalidade a que se destina;

    b) responsabilizar-se pela guarda e conservação;

    c) comunicar ao empregador qualquer alteração que o torne impróprio para uso; e,

    d) cumprir as determinações do empregador sobre o uso adequado.


ID
1872667
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

As atividades profissionais, de acordo com suas características, podem ser enquadradas como sendo de risco.

Relacione as atividades de risco aos respetivos tipos de riscos de acidentes.

( ) Exposição à CO.

( ) Prática de mergulho.

( ) Exposição a material hospitalar.

1. Risco de acidente biológico.

2. Risco de acidente químico.

3. Risco de acidente físico.

Assinale a opção que indica a ordem correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Gab: C : 2-3-1

    ( 2 ) Exposição à CO. ( químico )

    ( 3 ) Prática de mergulho.( físico )

    ( 1 ) Exposição a material hospitalar. ( biológico )

  • 9.1.5.1 Consideram-se agentes físicos as diversas formas de energia a que possam estar expostos os trabalhadores, tais como:

     Ruído,
     Vibrações,
     Pressões Anormais,
     Temperaturas Extremas,
     Radiações Ionizantes,
     Radiações Não Ionizantes,
     Infra-Som e o Ultra-Som.

     

    9.1.5.2 Consideram-se agentes químicos as substâncias, compostos ou produtos que possam penetrar no organismo pela via respiratória, nas formas de:
     Poeiras;
     Fumos;
     Névoas;
     Neblinas;
     Gases ou vapores;
    ou que, pela natureza da atividade de exposição, possam ter contato ou ser absorvidos pelo organismo através da pele ou por ingestão.

     

    9.1.5.3 Consideram-se agentes biológicos:
     Bactérias;
     Fungos;
     Bacilos;
     Parasitas;
     Protozoários;
     Vírus;
     Entre outros...

  • Exposição à CO = CO é um gás = químico

    Prática de mergulho = pressão elevada =  físico 

    Exposição a material hospitalar = pode ser exposição a alguma bactéria, vírus... = biológico


ID
1872670
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

O trabalhador que sofre acidente ou que tenha contraído alguma doença decorrente do trabalho está amparado junto à Previdência Social.

As opções a seguir apresentam situações e doenças consideradas acidente de trabalho, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Gab: E

     

    Lei 8.213/91, art.20, § 1º

    § 1º Não são consideradas como doença do trabalho:

    a) a doença degenerativa;
    b) a inerente a grupo etário;
    c) a que não produza incapacidade laborativa;
    d) a doença endêmica adquirida por segurado habitante de região em que ela se desenvolva, salvo comprovação de que é resultante de exposição ou contato direto determinado pela natureza do trabalho.

  • caso a MP 905 seja aprovada, a questão se torna desatualizada, pois a alternativa A deixará de ser acidente do trabalho.


ID
1872673
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Uma empresa possui 100 funcionários com jornada de trabalho de 100 horas mensais. O trabalho desenvolvido expõe os funcionários a uma situação permanente de risco. Em razão disso, ela computou 10 acidentes com afastamento de 5 meses.

A taxa de horas perdidas para cada milhão de horas trabalhadas nessa empresa, após 5 meses, é igual a

Alternativas
Comentários
  • Gab: C

     

    Segue abaixo as fórmulas para o cálculo.

     

    Taxa de freqüência (F): É o número de acidentes ou acidentados (com e sem lesão) por milhão de horas-homem de exposição ao risco, em determinado período. É calculada pela fórmula:

    F = N x 1.000.000
                  H

    Onde: N = número de acidentados
    H = homens-hora de exposição ao risco
    1.000.000 = um milhão de horas de exposição ao risco.


    Taxa de gravidade (G): É o tempo computado por milhão de horas-homem de exposição ao risco. Deve ser expressa em números inteiros e calculadas pela fórmula:

    G = T x 1.000.000
                  H

    Onde: T = tempo computado (dias perdidos + dias debitados);
    H = homens-hora de exposição ao risco;
    1.000.000 = um milhão de horas de exposição ao risco

  • Gab: C

    Taxa de freqüência (F): É o número de acidentes ou acidentados (com e sem lesão) por milhão de horas-homem de exposição ao risco, em determinado período. É calculada pela fórmula:

    F = N x 1.000.000
                  H

    Onde: N = número de acidentados
    H = homens-hora de exposição ao risco
    1.000.000 = um milhão de horas de exposição ao risco.


    Taxa de gravidade (G): É o tempo computado por milhão de horas-homem de exposição ao risco. Deve ser expressa em números inteiros e calculadas pela fórmula:

    G = T x 1.000.000
                  H

    Onde: T = tempo computado (dias perdidos + dias debitados);
    H = homens-hora de exposição ao risco;
    1.000.000 = um milhão de horas de exposição ao risco

    HH mensal = 10.000 x 5 = 50.000 HH TOTAL 10 x 1.000.000 / 50.000 = 200

  • Caros colegas a questao refere-se a Taxa de horas perdidas a cada milhão ou seja  absenteismo, e não taxa de frequência.

    e é calculada pela seguinte formula

    Nº horas perdidas/Nºhoras previstas x 100

    horas perdidas = 10x5x100 =  5000

    horas previstas = 100x100x5=50000

    logo 5000/50000x100 = 10 ( 10 % da horas previstas).

    Como a questâo pede a cada milhão fazendo a regra de três:

    10------50000

    x--------1000000 

    = 200

    Obs; o calculo da taxa de frenquência ter dado o mesmo resultado não passou de mera coincidência.

  • RESPOSTA: C

    10 * 1.000.000 / 10.000 * 5 = 200

  • Horas previstas = total de trabalhador x horas mensais x tempo decorrido

    horas faltadas devido ao acidente = total de trabalhador acidentado x horas mensais ausentes x tempo decorrido ausente.

    50.000 --------- 100%

    5.000 --------------- x%

    x = 10%, vale lembrar que taxa é dado em %.

    Juros. 10% a.n.

    a ausência foi de 10%, porém fizemos 10% de 50.000 horas trabalhadas, como a questão pede que eleve a proporção para 1.000.000

    50.000 ----------10

    1.000.000 -------- x

    x = 200


ID
1872679
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Um trabalhador é submetido a uma jornada de trabalho de 4 horas diárias e a uma aceleração de corpo inteiro de 10 m/s2 . Assinale a opção que indica, respectivamente, o valor da aceleração normalizada para uma jornada de 8 horas e seu enquadramento quanto à insalubridade.

Alternativas
Comentários
  • Gab: D

    Essa aí eu errei rude!!! rsrsrs

  • Como chegamos a esse resultado?

  • Pessoal quero eu acreditar que o examinador queria saber se é insalubre ou não, porque segundo a NR-9, anexo 1 - "4.1.1 Os procedimentos de avaliação quantitativa para VCI e VMB..... deve-se verificar as normas da Fundacentro", e ao vê entender aquilo aquilo lá é quase impossível é tanta equação que você fica louco se for tentar.

    Porém a NR - 9 - anexo 1 - Limite de exposição;

    4.3.3 O limite de exposição ocupacional diária à vibração de corpo inteiro corresponde ao:
    a) valor da aceleração resultante de exposição normalizada (aren) de 1,1 m/s2; ou
    b) valor da dose de vibração resultante (VDVR) de 21,0 m/s1,75.

    como o examinador disse em "aceleração de 10m/s²" que com certeza é maior que 1,1m/s² então a atividade é insalubre, oubra observação, a NR diz que esses valores são para uma jornada de trabalho de 8h diárias, no entanto o examinador diz ser 4h.

    Como o Mateus chegou a essa conclusão??

  • aeq = raiz quadrada de a1xt1/t1

    aeq = raiz quadrada de 10^2x4/4 = 10 m/s²

    A(8) = aeqxraiz quadrada de T/8

    A (8) = 10Xraiz quadrada de 4/8

    A (8) = 10x0,5^0,5

  • aren = are* raiz(T/T0)

    Sendo que o execicio te fornece are = 10m/s2

    T = 4h

    T0 = 8h

    aren = 10*raiz(4/8) = 10* 0,5^0,5 = 7,07 m/s2 --> insalubre

  • Luís Luz, você errou apenas quando fala "a NR diz que esses valores são para uma jornada de trabalho de 8h diárias". O anexo 8 não leva em consideração o tempo de exposição e sim limite de exposição ocupacional diária. Independente se o trabalhador fica exposto 1 hora ou 8 horas de trabalho naquele (s) dia (s), se ele ficar exposto acima dos limites estabelecidos nos itens 2.1, para VMB, ou 2.2, para VCI, a atividade ou operação será insalubre.

    Essa questão não se resolve pelo anexo anexo 8 da NR15, mas com a NHO 09 da Fundacentro.

     

    Pessoal,

    Essa quastão tem que entender um pouco de matemática (potência), coisa simples de ginásio, mas que temos que lembrar.

    A primeira coisa a fazer é chegar a resposta no formato 10 x 0,5^0,5 m/s²; (Ver exemplo da Lívia Lazzari).

    Daí, como sabemos que 10m/² é maior que 1,1m/s², podemos dizer que é insalubre.

     

    Mas se ainda assim não tiver certeza, pode ir para o segundo passo.

    Segundo passo é ver se o cálculo disso aí é maior ou menor que 1,1m/s² para saber se insalubre ou não. Mas como fazer esse cálculo sem cálculadora?

    Temos que lembrar que um número elevado a potência 1 sempre será ele mesmo (0,5^1=0,5) e um número elevado a pontência 0 (0,5^0=1) sempre será igual a 1. Ou seja, se você pegar 0,5 (que é elevado a 0,5) e tender a potência 0,5 a 0, o valor que terá como resposta será 1 e se pegar esse mesmo 0,5 e tender a pontência a 1, terá ele mesmo (0,5) como resposta. O que isso que dizer (se me consegui ser entendido - rsrs) o valor do cáluclo de 0,5^0,5 será ,sem fazer cálculo algum, com certaza um número qualquer entre 0,5 a 1. E na pior das hipóteses, o resultado sendo 0,5, quando você multiplica por 10, o resultado será no mínimo 5 m/s² que é maior que 1,1m/s². Logo, é insaubre.


    Juntou os dois passos, você chega na letra D.

  • RESPOSTA: D

    Para vibração, a norma não leva em consideração o tempo de exposição e sim limite de exposição ocupacional diário que é 1,1 m/s2.

    A questão fala em  10 m/s2, logo é INSALUBRE.

  • NR 9

    4.2.3 O limite de exposição ocupacional diária à vibração em mãos e braços corresponde a um valor de aceleração resultante de exposição normalizada (aren) de 5 m/s2.

    4.3.3 O limite de exposição ocupacional diária à vibração de corpo inteiro corresponde ao: a) valor da aceleração resultante de exposição normalizada (aren) de 1,1 m/s2; ou b) valor da dose de vibração resultante (VDVR) de 21,0 m/s1,75.

  • T0 = 8h (tempo total)

    T = 4h (tempo exposto)

    fórmula NHO10:   AREN = ARE * (T/T0)^(1/2) =

                               = AREN = 10 * (4/8)^(1/2) =

                               = AREN = 10 * (1/2)^(1/2) ~ 10 * (1/1,4) ~ 7 m/s2

    E a atividade é insalubre pois a exposição máxima permitida é de 1,1 m/s2


ID
1872682
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A respeito dos meios de acesso permanentes para as máquinas e os equipamentos, analise as afirmativas a seguir.

I. Os locais de trabalho acima do nível do solo devem possuir plataformas de trabalho estáveis e seguras.

II. As rampas de acesso às máquinas e aos equipamentos devem ter inclinação de, no máximo, 35° em relação ao piso.

III. As máquinas e equipamentos devem possuir acessos permanentes e seguros a todos os seus pontos de operação.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Gab: E

    Apenas o item II está errado.

     

    Segue abaixo trecho da NR 12

     

    12.64. As máquinas e equipamentos devem possuir acessos permanentemente fixados e seguros a todos os seus pontos de operação, abastecimento, inserção de matérias-primas e retirada de produtos trabalhados, preparação, manutenção e intervenção constante.

     

    12.66. Os locais ou postos de trabalho acima do nível do solo em que haja acesso de trabalhadores, para comando ou quaisquer outras intervenções habituais nas máquinas e equipamentos, comooperação, abastecimento, manutenção, preparação e inspeção, devem possuir plataformas de trabalho estáveis e seguras.

     

    12.69.1. É proibida a construção de rampas com inclinação superior a 20º (vinte) graus em relação ao piso.

  • Houve alteração na norma.

    12.66 Os locais ou postos de trabalho acima do piso em que haja acesso de trabalhadores, para operação ou quaisquer
    outras intervenções habituais nas máquinas e equipamentos, como abastecimento, preparação, ajuste, inspeção, limpeza
    e manutenção, devem possuir plataformas de trabalho estáveis e seguras. (Alterado pela Portaria MTb n.º 1.110, de 21
    de setembro de 2016


ID
1872685
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Assinale a opção que indica a substância usada no extintor de incêndio do tipo Pó Químico Seco para debelar incêndios das classes A, B e C.

Alternativas
Comentários
  • GAB: A

     

    Essa eu errei feio! rsrsrs

     

    Extintor PQS 

    Principais caracteristicas:

    > Com base numa combinação de fosfato de mono-amônio e sulfato de amônio.

    > Pó especialmente indicado para fogos da classe B, porém igualmente apropriado para as classes A e C.

    > Altamente econômico.

    > Contém componentes retardantes de fogo que evitam qualquer combustão subconsequente.

    > Ao aplicar-se as partículas fundem-se dilatam-se, formando uma barreira que evita a entrada de oxigênio completando todo o processo de extinção.

  • Nossa! Pensei que só eu tinha errado. Questão aparentemente boba mas fui direto na letra "b" e errei. Tudo por conta de uma instrução errada que recebi durante um treinamento de combate à incêndio. Parece que estou vendo o "instrutor" falando que o extintor de pó utiliza essencialmente bicarbonato de sódio. Afff......

    Depois dessa, nunca mais esqueço a composição do extintor de pó nem do "instrutor" kkkkkkkkk.....

    Agora vai uma crítica....O que interessa saber a composição química do extintor????

    O importante é saber qual tipo de extintor utilizar para cada tipo de classe de fogo, né?

  • Deve haver algum equívoco na questão.

    De acordo com algumas FISPQ's e com alguns manuais do Corpo de Bombeiro, a composição do PQS é uma mistura de pós micropulverizados constituídos basicamente de bicarbonato de sódio e bicarbonato de potássio.

    Já os PQS especiais (utlizados para incêndios Classe D) são pós compostos por cloreto de sódio, monofosfato de amônia e grafite seco.

  • Infelizmente, a questão não está errada. A verdadeira estratégia da questão é difereciar o Pó Químico BC do Pó químico ABC.

    Realmente, o pó químico BC é constituído de 90 - 100% de Bicarbonato de Sódio, entretando o Pó Químoco ABC é constituído em até 95% de Fosfato Monoamônico. 

    Concordo que a questão "apelou" para o candidato saber esta diferença da constituição dos elementos químicos de cada extintor, contudo concurso é concurso! Mãos a obra!

  • Extintor ABC o principal componente Químico é o fosfato monoamônio.


ID
1872688
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Durante uma inspeção, constatou-se que o extintor de incêndio estava parcialmente descarregado.

Assinale a opção que indica o nível de manutenção adequado para esse equipamento.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

    Fonte: Portaria n.º 51, de 12 de fevereiro de 2004 - INMETRO

  • Gabarito: b

     

    NBR 12962/1998 - Inspeção, manutenção e recarga em extintores de incêndio:

     

    (...) 

     

    4 Condições gerais

    4.1 Inspeção

    4.2 Manutenção

     

    4.2.2 Manutenção de segundo nível

     

    A manutenção de segundo nível consiste em:

    a) desmontagem completa do extintor;

     

    b) verificação da carga;

     

    c) limpeza de todos os componentes;

     

    (...)

  • ABNT NBR 12962 4.1 Inspeção 4.1.1 Tabela - Níveis de Manutenção

    Níveis de Manutenção - 2 > Extintor parcial ou totalmente descarregado

    GABARITO: B


ID
1872691
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Para garantir o saneamento, o conforto e a segurança dos locais de trabalho, é necessário, entre outras condições, que

Alternativas
Comentários
  • Gab: C

     

    24.1.12 Será exigido 1 um chuveiro para cada 10 (dez) trabalhadores nas atividades ou operações insalubres, ou nos trabalhos com exposição a substâncias tóxicas, irritantes, infectantes, alergizantes, poeiras ou substâncias que provoquemsujidade, e nos casos em que estejam expostos a calor intenso.

     

    24.1.24.1 Serão previstos 60 litros diários de água por trabalhador para o consumo nas instalações sanitárias

     

    24.3.1 Nos estabelecimentos em que trabalhem mais de 300 (trezentos) operários, é obrigatória a existência de refeitório,
    não sendo permitido aos trabalhadores tomarem suas refeições em outro local do estabelecimento.

     

    24.2.9 Com objetivo de manter um iluminamento mínimo de 100 lux, deverão ser instaladas lâmpadas incandescentes de
    100 W/ 8,00 m² de área com pé-direito de 3.00 m, ou outro tipo de luminária que produza o mesmo efeito.

  • a) um chuveiro esteja disponível para cada trabalhador que exerça atividades insalubres. ERRADO

    24.1.12 Será exigido 1 um chuveiro para cada 10 (dez) trabalhadores nas atividades ou operações insalubres, ou nos  trabalhos com exposição a substâncias tóxicas, irritantes, infectantes, alergizantes, poeiras ou substâncias que provoquem sujidade, e nos casos em que estejam expostos a calor intenso.
     

    b) a canalização de água contra incêndio, quando compartilhada, seja devidamente dimensionada. ERRADO

    24.1.10 Deverá haver canalização com tomada d’água, exclusivamente para uso contra incêndio.

     

    c) as instalações sanitárias tenham uma previsão de 60 litros diários de água por trabalhador. GABARITO

    24.1.24.1 Serão previstos 60 litros diários de água por trabalhador para o consumo nas instalações sanitárias.
     

    d) os locais em que trabalham mais de 10 operários tenham um refeitório. ERRADO

    24.3.1 Nos estabelecimentos em que trabalhem mais de 300 (trezentos) operários, é obrigatória a existência de refeitório, não sendo permitido aos trabalhadores tomarem suas refeições em outro local do estabelecimento.
     

    e) os vestiários tenham um iluminamento mínimo de 500 LUX. ERRADO

    24.1.23 Com o objetivo de manter um iluminamento mínimo de 100 lux, deverão ser instaladas lâmpadas incandescentes de 100 W/8,00 m² de área com pé-direito de 3,00m máximo, ou outro tipo de luminária que produza o mesmo efeito.
     


ID
1872694
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Com relação ao controle de extintores de incêndios, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • (a) Todo extintor deverá ter 1 (uma) ficha de controle de inspeção. Cada extintor deverá ter uma etiqueta de identificação presa ao seu bojo, com data em que foi carregado, data para recarga e número de identificação. Essa etiqueta deverá ser protegida convenientemente a fim de evitar que esses dados sejam danificados.

    (b) Os cilindros dos extintores de pressão injetada deverão ser pesados semestralmente. Se a perda de peso for além de 10 (dez) por cento do peso original, deverá ser providenciada a sua recarga.

    (c) Cada extintor deverá ser inspecionado visualmente a cada mês, examinando-se o seu aspecto externo, os lacres, os manômetros quando o extintor for do tipo pressurizado, verificando se o bico e válvulas de alívio não estão entupidos.

    (d) CORRETA

    (e) As operações de recarga dos extintores deverão ser feitas de acordo com normas técnicas oficiais vigentes no País.

     

    http://www.guiatrabalhista.com.br/guia/nr23.htm

  • Os cilindros dos extintores de pressão injetada deverão ser pesados semestralmente. Se a perda de peso for além de 10 (dez) por cento do peso original, deverá ser providenciada a sua recarga.

     

    Cada extintor deverá ser inspecionado visualmente a cada mês, examinando-se o seu aspecto externo, os lacres, os manômetros quando o extintor for do tipo pressurizado, verificando se o bico e válvulas de alívio não estão entupidos.

     

    O extintor tipo " ESPUMA " deve ser recarregado anualmente.

  • Agora que a NR23 não tem mais essa especificação, onde essas definições estão normatizadas?

  • NBR 12962

  • Questão desatualizada? A NR 23 não fala mais desses pontos.

  • (a) O extintor deve ter uma etiqueta de identificação presa ao seu bojo ou uma ficha de controle. Na NBR 12962 não há essa exigência

    (b) Os cilindros dos extintores de pressão injetada devem ser pesados anualmente. Na NBR 12962 não há essa exigência

    (c) A cada trimestre os extintores devem ser inspecionados visualmente. Na NBR 12962 4.1.2 A freqüência de inspeção é de seis meses para extintores de incêndio com carga de gás carbônico e cilindros para o gás expelente, e de 12 meses para os demais extintores.

    (d) CORRETA NBR 12962 5.1.1.1. a)

    (e) A recarga do extintor é atividade exclusiva do fabricante. Na NBR 12962 4.2.2.1. Recarga - não há essa exigência


ID
1872697
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A respeito do sistema de alarme contra incêndios, analise as afirmativas a seguir.

I. Todo estabelecimento de risco elevado deve ter um sistema de alarme capaz de dar sinais perceptíveis em todos os locais da construção.

II. As campainhas ou sirenes de alarme deverão emitir um som distinto em tonalidade e altura de todos os outros dispositivos acústicos do estabelecimento.

III. Os botões de acionamento do alarme devem ser colocados em lugar visível, podendo ser acionados por qualquer pessoa.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Gab: E

    Abaixo trecho da antiga NR 23 ( visto que hoje é cobrado que as empresas estejam em conformidade com a legislação estadual e as normas técnicas aplicáveis)

     

    23.18 Sistemas de alarme.

     

    23.18.1 Nos estabelecimentos de riscos elevados ou médios, deverá haver um sistema de alarme capaz de dar sinais perceptíveis em todos os locais da construção.

     

    23.18.2 Cada pavimento do estabelecimento deverá ser provido de um número suficiente de pontos capazes de pôr em ação o sistema de alarme adotado.

     

    23.18.3 As campainhas ou sirenes de alarme deverão emitir um som distinto em tonalidade e altura, de todos os outro dispositivos acústicos do estabelecimento.

     

    23.18.4 Os botões de acionamento de alarme devem ser colocados nas áreas comuns dos acessos dos pavimentos.

     

    23.18.5 Os botões de acionamento devem ser colocados em lugar visível e no interior de caixas lacradas com tampa de vidro ou plástico, facilmente quebrável. Esta caixa deverá conter a inscrição "Quebrar em caso de emergência".


ID
1872700
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Com o objetivo de aumentar a segurança de um ambiente de trabalho, deve ser adotada a sinalização por cores.

A respeito dessa sinalização, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gab: E

     

    26.1.2 As cores utilizadas nos locais de trabalho para identificar os equipamentos de segurança, delimitar áreas, identificar tubulações empregadas para a condução de líquidos e gases e advertir contra riscos, devem atender ao disposto nas normas técnicas oficiais.
     

     

    26.1.3 A utilização de cores não dispensa o emprego de outras formas de prevenção de acidentes.

     

    26.1.4 O uso de cores deve ser o mais reduzido possível, a fim de não ocasionar distração, confusão e fadiga ao trabalhador.

     

    26.2 Classificação, Rotulagem Preventiva e Ficha com Dados de Segurança de Produto Químico

     

    26.2.1 O produto químico utilizado no local de trabalho deve ser classificado quanto aos perigos para a segurança e a saúde dos trabalhadores de acordo com os critérios estabelecidos pelo Sistema Globalmente Harmonizado de Classificação e Rotulagem de Produtos Químicos (GHS), da Organização das Nações Unidas.

     

    26.2.2.4 O produto químico não classificado como perigoso a segurança e saúde dos trabalhadores conforme o GHS deve dispor de rotulagem preventiva simplificada que contenha, no mínimo, a indicação do nome, a informação de que se trata de produto não classificado como perigoso e recomendações de precaução.

  • NR 26 - Sinalização de Segurança

    A) 26.2.2.4 O produto químico não classificado como perigoso a segurança e saúde dos trabalhadores conforme o GHS deve dispor de rotulagem preventiva simplificada que contenha, no mínimo, a indicação do nome, a informação de que se trata de produto não classificado como perigoso e recomendações de precaução.

    B) 26.2.1.2 A classificação de substâncias perigosas deve ser baseada em lista de classificação harmonizada ou com a realização de ensaios exigidos pelo processo de classificação.

    C) 26.2.1 O produto químico utilizado no local de trabalho deve ser classificado quanto aos perigos para a segurança e a saúde dos trabalhadores de acordo com os critérios estabelecidos pelo Sistema Globalmente Harmonizado de Classificação e Rotulagem de Produtos Químicos (GHS), da Organização das Nações Unidas.

    D) 26.1.4 O uso de cores deve ser o mais reduzido possível, a fim de não ocasionar distração, confusão e fadiga ao trabalhador.

    E) 26.1.3 A utilização de cores não dispensa o emprego de outras formas de prevenção de acidentes. (GABARITO)


ID
1872703
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Assinale a opção que indica a cor que deve ser usada nas caixas de equipamento de socorro de urgência, nos chuveiros e dispositivos de segurança.

Alternativas
Comentários
  • Gab: A

     

    NBR 7195 - Cores para segurança

    O verde é a cor que caracteriza "segurança".

    Deverá ser empregado para identificar: 
    - canalizações de água; 
    - caixas de equipamento de socorro de urgência; ( não confunda com emergência e combate a incêndio que é vermelho)
    - caixas contendo máscaras contra gases; 
    - chuveiros de segurança; 
    - macas; 
    - fontes lavadoras de olhos; 
    - quadros para exposição de cartazes, boletins, avisos de segurança, etc.; 
    - porta de entrada de salas de curativos de urgência; 
    - localização de EPI; caixas contendo EPI; 
    - emblemas de segurança; 
    - dispositivos de segurança; 
    - mangueiras de oxigênio (solda oxiacetilênica).


ID
1872706
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Relacione os processos de análise de risco às respectivas características.

( ) Avaliação de Risco.

( ) Gerenciamento de Riscos.

( ) Comunicação de Risco

1. É o processo que objetiva minimizar a ocorrência de acidentes por meio de identificação, análise, avaliação e tratamento dos riscos.

2. É o processo técnico científico que modela e quantifica o risco previsto em um sistema.

3. É o processo que permite a transmissão das mensagens de risco do especialista para o não especialista.

Assinale a opção que indica a ordem correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • falou em processo de transmissão das mensagens, logo associamos a comunicação

    falou em técnica para quantificar ou qualificar, estamos falando de técnicas de avaliação de risco.

     


ID
1872709
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A respeito da comunicação de acidente de trabalho à Previdência Social, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gab: D

    Segue trecho  de Lei 8213/91

     Art. 22. A empresa ou o empregador doméstico deverão comunicar o acidente do trabalho à Previdência Social até o primeiro dia útil seguinte ao da ocorrência e, em caso de morte, de imediato, à autoridade competente, sob pena de multa variável entre o limite mínimo e o limite máximo do salário decontribuição, sucessivamente aumentada nas reincidências, aplicada e cobrada pela Previdência Social.

     

    § 1º Da comunicação a que se refere este artigo receberão cópia fiel o acidentado ou seus dependentes, bem como o sindicato a que corresponda a sua categoria.

     

    § 2º Na falta de comunicação por parte da empresa, podem formalizá-la o próprio acidentado, seus dependentes, a entidade sindical competente, o médico que o assistiu ou qualquer autoridade pública, não prevalecendo nestes casos o prazo previsto neste artigo.

     

    § 3º A comunicação a que se refere o § 2º não exime a empresa de responsabilidade pela falta do cumprimento do disposto neste artigo.

     

    COMUNICAÇÃO DO ACIDENTE DE TRABALHO (CAT)


    A comunicação será feita ao INSS por intermédio do formulário CAT, preenchido em quatro vias, com a seguinte destinação:
     1ª via: ao INSS;

     2ª via: ao segurado ou dependente;
     3ª via: ao sindicato dos trabalhadores; e
     4ª via: à empresa.


ID
1872712
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A emissão da Comunicação de Acidente de Trabalho - CAT é necessária para o recebimento de benefícios em caso de necessidade de afastamento do serviço.

A respeito da emissão do CAT, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gab: D

     

    Segue um complemento...

    COMUNICAÇÃO DO ACIDENTE DE TRABALHO (CAT)


    A comunicação será feita ao INSS por intermédio do formulário CAT, preenchido em quatro vias, com a seguinte destinação:
     1ª via: ao INSS;

     2ª via: ao segurado ou dependente;
     3ª via: ao sindicato dos trabalhadores; e
     4ª via: à empresa.

  • RESPOSTA: D

     a) ERRADO. NÃO depende da gravidade do acidente de trabalho

     b) ERRADO. É necessária para os acidentes de trabalho sem afastamento.

     c) ERRADO. INTERFERE na contagem do tempo de aposentadoria.

     d) CERTO. É IMPORTANTE PARA A IDENTIFICAÇÃO DOS LOCAIS DE RISCOS. 

     e) ERRADO. É emitida em QUATRO vias .....


ID
1872715
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Assinale a opção que indica o órgão responsável pela elaboração do Programa de Prevenção de Riscos Ambientais – PPRA no ambiente de trabalho portuário.

Alternativas
Comentários
  • Gab: A

     

    29.1.4.2 Compete ao OGMO ou ao empregador:


    a) proporcionar a todos os trabalhadores formação sobre segurança, saúde e higiene ocupacional no trabalho portuário, conforme o previsto nesta NR;

     

    b) responsabilizar-se pela compra, manutenção, distribuição, higienização, treinamento e zelo pelo uso correto dos equipamentos de proteção individual - EPI e equipamentos de proteção coletiva - EPC, observado o disposto na NR -6;

     

    c) elaborar e implementar o Programa de Prevenção de Riscos Ambientais - PPRA - no ambiente de trabalho portuário, observado o disposto na NR -9;

     

    d) elaborar e implementar o Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional - PCMSO, abrangendo todos os trabalhadores portuários, observado o disposto na NR-7.

  • O exposto pelo Mateus está na NR29 - Segurança e Saúde no Trabalho Portuário.


ID
1872718
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Com relação aos profissionais que compõem o Serviço Especializado em Segurança e Saúde do Trabalhador Portuário – SESSTP, assinale a opção que indica o profissional que o precisa cumprir uma jornada de trabalho integral.

Alternativas
Comentários
  • Gab: C

    Conforme podemos observar o médico do trabalho é o único que tem a possibilidade de cumprir o tempo em regime parcial.

     

    29.2.1.2.1 Nos portos organizados e instalações portuárias de uso privativo em início de operação, o dimensionamento terá
    por base o número estimado de trabalhadores a serem tomados no ano.

    QUADRO I - DIMENSIONAMENTO MÍNIMO DO SESSTP


    Prof. especializados                                                                             Números de Trabalhadores                                  


                                                                       20 - 250                251 - 750                  751 - 2000                       2001 - 3500
    Engenheiro de Segurança                               --                           01                                02                                       03
    Técnico de Segurança                                     01                         02                                04                                        11
    Médico do Trabalho                                          --                         01 *                               02                                        03
    Enfermeiro do Trabalho                                    --                           --                                 01                                        03
    Auxiliar Enf. Do Trabalho                                  01                         01                                02                                        04


    * horário parcial 3 horas.

  • DE ACORDO COM A NR - 29   O MÉDICO DO TRABALHO PODE TRABALHAR EM TEMPO PARCIAL. SEGUE ABAIXO INFORMAÇÕES:

     

    29.2.1.2.1 Nos portos organizados e instalações portuárias de uso privativo em início de operação, o dimensionamento terá
    por base o número estimado de trabalhadores a serem tomados no ano.

    QUADRO I - DIMENSIONAMENTO MÍNIMO DO SESSTP


    Prof. especializados                                                                             Números de Trabalhadores                                  


                                                                       20 - 250                251 - 750                  751 - 2000                       2001 - 3500
    Engenheiro de Segurança                               --                           01                                02                                       03
    Técnico de Segurança                                     01                         02                                04                                        11
    Médico do Trabalho                                          --                         01 *                               02                                        03
    Enfermeiro do Trabalho                                    --                           --                                 01                                        03
    Auxiliar Enf. Do Trabalho                                  01                         01                                02                                        04


    * horário parcial 3 horas.

    RESPOSTA: LETRA C


ID
1872721
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A Comissão de Prevenção de Acidentes no Trabalho Portuário – CPATP foi criada com a finalidade de observar e relatar condições de risco nos ambientes de trabalho e solicitar medidas para a sua redução.

A respeito das atribuições da CPATP, analise as afirmativas a seguir.

I Elabora o Mapa de Risco.

II Promove a divulgação das Normas Regulamentadoras de Segurança e Saúde no Trabalho.

III Responsabiliza-se pela compra dos equipamentos de proteção individual – EPI.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Gab: D) I e II,  (o item III é uma competência do empregador ou do OGMO).

     

    Segue trecho da NR 29:

     

    29.2.2.18 A CPATP terá as seguintes atribuições:


    a) discutir os acidentes ocorridos na área portuária, inclusive a bordo;

     

    b) sugerir medidas de prevenção de acidentes julgadas necessárias, por iniciativa própria ou indicadas por outros trabalhadores, encaminhando-as ao SESSTP, ao OGMO, empregadores e/ou as administrações dos terminais de uso privativo;


    c) promover a divulgação e zelar pela observância das Normas Regulamentadoras de Segurança e Saúde no Trabalho;


    d) despertar o interesse dos trabalhadores portuários pela prevenção de acidentes e de doenças ocupacionais e estimulá-los, permanentemente, a adotar comportamento preventivo durante o trabalho;


    e) promover, anualmente, em conjunto com o SESSTP, a Semana Interna de Prevenção de Acidente no Trabalho Portuário - SIPATP;


    f) encaminhar mensalmente cópias das atas das reuniões, assinadas pelos presentes, ao SESSTP, OGMO, aos empregadores e à administração dos terminais portuários de uso privativo e disponibilizá-las para a fiscalização do Ministério do Trabalho e Emprego; (Alterada pela Portaria MTE n.º 1.895, de 09 de dezembro de 2013)


    g) realizar em conjunto com o SESSTP, quando houver, a investigação de causas e conseqüências dos acidentes e das doenças ocupacionais, acompanhando a execução das medidas corretivas;

     

    h) realizar mensalmente e sempre que houver denúncia de risco, mediante prévio aviso ao OGMO, empregadores, administrações de instalações portuárias de uso privativo e ao SESSTP, inspeção nas dependências do porto ou instalação portuária de uso privativo, dando-lhes conhecimento dos riscos encontrados, bem como ao responsável pelo setor;


    i) sugerir a realização de cursos, treinamentos e campanhas que julgar necessárias para melhorar o desempenho dos trabalhadores portuários quanto à segurança e saúde no trabalho;

     

    j) preencher o Anexo II desta NR, mantendo-o arquivado, de maneira a permitir acesso a qualquer momento, aos interessados, sendo de livre escolha o método de arquivamento;
     

    k) elaborar o Mapa de Risco;

     

    l) convocar pessoas, quando necessário, para tomada de informações, depoimentos e dados ilustrativos e/ou esclarecedores, por ocasião de investigação dos acidentes do trabalho;


ID
1872724
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A respeito das atividades de atracação, desatracação e manobras de embarcações, analise as afirmativas a seguir.

I. É obrigatório o uso de um sistema de comunicação entre o prático, na embarcação, e o responsável em terra pela atracação, por meio de transceptor portátil.

II. Na atracação e desatracação de embarcações devem ser adotadas medidas de prevenção de acidentes, com cuidados especiais aos riscos de prensagem e esforços excessivos dos trabalhadores.

III. Durante a atracação e desatracação, os guindastes devem estar o mais afastado possível das extremidades dos navios.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Gab: E

     

    29.3 SEGURANÇA, HIGIENE E SAÚDE NO TRABALHO PORTUÁRIO.

    29.3.1 Nas operações de atracação, desatracação e manobras de embarcações.


    29.3.1.1 Na atracação, desatracação e manobras de embarcações devem ser adotadas medidas de prevenção de acidentes, com cuidados especiais aos riscos de prensagem, batidas contra e esforços excessivos dos trabalhadores.


    29.3.1.2 É obrigatório o uso de um sistema de comunicação entre o prático, na embarcação, e o responsável em terra pela atracação, através de transceptor portátil, de modo a ser assegurada uma comunicação bilateral.


    29.3.1.3 Todos os trabalhadores envolvidos nessas operações devem fazer uso de coletes salva-vidas aprovados pela Diretoria de Portos e Costas - DPC.


    29.3.1.4 Durante as manobras de atracação e desatracação, os guindastes de terra e os de pórtico devem estar o mais afastado possível das extremidades dos navios.

  • 29.3.1.1 Na atracação, desatracação e manobras de embarcações devem ser adotadas medidas de prevenção de acidentes, com cuidados especiais aos riscos de prensagem, batidas contra e esforços excessivos dos trabalhadores

    gabarito errado, faltou o item batidas contra


ID
1872727
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A respeito da proteção e segurança do trabalhador nas atividades de movimentação de cargas em indústria de construção e reparação naval, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gab: A

     

    NR 34 - CONDIÇÕES E MEIO AMBIENTE DE TRABALHO NA INDÚSTRIA DA CONSTRUÇÃO E REPARAÇÃO NAVAL

     

    34.10.6 A certificação dos equipamentos de movimentação de cargas e seus assessórios deve obedecer aos seguintes critérios:

     

    a) ser realizada por profissional legalmente habilitado, com registro no Conselho Regional de Engenharia e Arquitetura - CREA;

    b) ser registrada em Relatório de Inspeção;

    c) atender à periodicidade especificada pelo órgão certificador e/ou fabricante.

  • A APR só deve ser realizada quando a Segurança do Trabalho e/ou responsável da operação considerar necessário.


ID
1872730
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

O Art. 25 da Lei nº 12.815/2013 estabele que a pré-qualificação do operador portuário deverá ser efetuada perante a administração do porto, conforme normas estabelecidas pelo poder concedente.

A respeito da pré-qualificação do operador, analise as afirmativas a seguir.

I. As normas de pré-qualificação devem obedecer aos princípios da legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência.

II. O interessado deverá solicitar sua pré-qualificação junto à administração do porto, que terá prazo de trinta dias para decidir.

III. Em caso de indeferimento, caberá recurso, no prazo de quinze dias, ao departamento jurídico da administração do porto.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Art. 25. A pré-qualificação do operador portuário será efetuada perante a administração do porto, conforme normas estabelecidas pelo poder concedente.

    § 1o As normas de pré-qualificação devem obedecer aos princípios da legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência.
    § 2o A administração do porto terá prazo de 30 (trinta) dias, contado do pedido do interessado, para decidir sobre a pré-qualificação.
    § 3o Em caso de indeferimento do pedido mencionado no § 2o, caberá recurso, no prazo de 15 (quinze) dias, dirigido à Secretaria de Portos da Presidência da República, que deverá apreciá-lo no prazo de 30 (trinta) dias, nos termos do regulamento.

     


ID
1872733
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

As Brigadas de Incêndio devem estar preparadas para atuar na prevenção, no combate ao princípio de incêndio, no abandono de área e no atendimento de primeiros-socorros.

A respeito das Brigadas de Incêndio, analise as afirmativas a seguir.

I. Para plantas com mais de um pavimento, deve ser previsto um sistema de comunicação entre os brigadistas a fim de facilitar as operações durante uma situação real de emergência.

II. O início do abandono da edificação é determinado pelo responsável máximo da brigada, devendo priorizar os locais sinistrados e os de maior risco.

III. Os pontos de encontro dos brigadistas devem ser locais seguros e protegidos dos efeitos do sinistro e servir para a distribuição de tarefas.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • NORMA TÉCNICA 17/2014

    5.9.3 Ordem de abandono O responsável máximo da brigada de incêndio (coordenador-geral, chefe da brigada ou líder, conforme o caso) determina o início do abandono, devendo priorizar o(s) local(is) sinistrado(s), o(s) pavimento(s) superior(es) a este(s), o(s) setor(es) próximo(s) e o(s) local(is) de maior risco.

     

    5.9.2 Comunicação interna e externa

    a) nas plantas em que houver mais de um pavimento, setor, bloco ou edificação, deve ser estabelecido previamente um sistema de comunicação entre os brigadistas, a fim de facilitar as operações durante a ocorrência de uma situação real ou simulado de emergência;

     

    5.9.4 Ponto de encontro Devem ser previstos um ou mais pontos de encontro dos brigadistas para distribuição das tarefas, conforme item 5.6.

     

    Resposta letra E

  • Letra (e).

    Fonte: ABNT NBR 14.276/2006.

     

    Para afirmativa I:

    5.3 COMUNICAÇÃO INTERNA E EXTERNA

    5.3.1 Nas plantas em que houver mais de um pavimento, setor, bloco ou edificação, deve ser estabelecido previamente um sistema de comunicação entre os brigadistas, a fim de facilitar as operações durante a ocorrência de uma situação real ou simulado de emergência.

     

    Para afirmativa II:

    5.4 ORDEM DE ABANDONO

    O responsável máximo da brigada de incêndio (coordenador geral, chefe da brigada ou líder, conforme o caso) determina o início do abandono, devendo priorizar os locais sinistrados, os pavimentos superiores a estes, os setores próximos e os locais de maior risco.

     

    Para afirmativa III:

    5.5 PONTOS DE ENCONTRO DOS BRIGADISTAS

    Devem ser previstos um ou mais pontos de encontro (local seguro e protegido dos efeitos do sinistro) dos brigadistas, para distribuição das tarefas ...

  • Fiquei confusa porque anorma fala :

    5.9.2 Comunicação interna e externa

    a) nas plantas em que houver mais de um pavimento, setor, bloco ou edificação, deve ser estabelecido previamente um sistema de comunicação entre os brigadistas, a fim de facilitar as operações durante a ocorrência de uma situação real ou simulado de emergência;

    No Item 1 fala: 

    I. Para plantas com mais de um pavimento, deve ser previsto um sistema de comunicação entre os brigadistas a fim de facilitar as operações durante uma situação real de emergência.

    Por esse motivo eu erraria marcando a letra D

     

  • ordem de abandono:

    1 - Local sinistrado

    2 - pavimentos superiores

    3 - setores próximos

    4 - locais de maior risco.