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Prova FGV - 2019 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Monitor de Educação Especial


ID
3471622
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em todas as coisas da natureza existe algo de maravilhoso”.


Essa frase tem, em relação ao mundo, uma visão

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    “Em todas as coisas da natureza existe algo de maravilhoso”.

    → O valor semântico apresentado é de positividade (enxerga que existe algo maravilhoso na natureza).

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

     

  • FGV, é você mesmo ?

  • Letra A. Positiva :-)

  • uma dúvida.... a aspas não poderia sugerir que a frase é irônica?
  • Na prova da fgv, essa é aquela pra não sair chorando por ter errado tudo.

  • Quando você ver uma questão fácil da fgv dá até medo marcar kk

  • Respondendo o amigo Sergio Filho: Não, pois as aspas neste caso foi utilizada para fazer referência a uma citação do filósofo Aristóteles "Em todas as coisas da natureza existe algo de maravilhoso. Devemos aventurar-se no estudo de cada tipo de animal, sem desgosto, por todos e cada um vai nos revelar algo natural e algo bonito."

  • Dá até medo quando vem uma fácil assim !

  • FGV: toma essa ai "indiota" pra depois não tá com mimimi

    GAB:A)

  • Português de nível médio a FGV é só mais uma banca normal, o bicho pega mesmo no nível superior

  • fgv sabe ser legal oh kkkk


ID
3471625
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Tudo acontece conforme a natureza.


Assinale a opção que apresenta o termo que substitui corretamente conforme nessa frase.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    “Tudo acontece conforme a natureza.”

    → Temos, em destaque, uma conjunção subordinativa conformativa. Ela pode ser substiuída corretamente pela conjunção com a mesma classificação "segundo" (=segundo a natureza).

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

     

     

  • Conformativos: Conforme, consoante, como, segundo

    Segundo pesquisas, o aquecimento global é um efeito natural.

    Mudanças são necessárias, conforme disse o professor.

  • fgv é uma banca muito interpretativa.

  • Para ser uma conjunção subordinativa adverbial CONFORMATIVA , é necessário que haja um verbo posteriormente. Se não houver um verbo e for apenas um substantivo ou pronome , deixará de ser conjunção subordinativa adverbial e passará a ser uma preposição acidental.

    Ex: Eu farei o teste SEGUNDO o professor recomendou.

    Em “Tudo acontece conforme a natureza ” , não há um verbo posteriormente.

    Nesta questão , conforme é uma PREPOSIÇÃO ACIDENTAL tornando possível a troca por outra PREPOSIÇÃO ACIDENTAL.

    FONTE: Minhas anotações / Professor Pablo Jamilk

    Avisa-me se houver algum erro.

  • Seria bom que as questões sempre fossem dessa forma!

    #PMCE2021

  • Tudo acontece SEGUNDO a vontade de Deus
  • Como, segundo, consoante, conforme...... São as principais conjunções confirmativas

ID
3471628
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A natureza fez o homem feliz e bom, mas a sociedade o corrompe e o torna miserável.


A conjunção sublinhada no texto acima não pode ser substituída por

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    “A natureza fez o homem feliz e bom, mas a sociedade o corrompe e o torna miserável.”

    → Temos, em destaque, uma conjunção coordenativa adversativa (valor semântico de adversidade, oposição, ressalva). Na letra "b", a conjunção "portanto" é classificada como coordenativa conclusiva (valor semântico de conclusão).

    Conjunções coodenativas adversativas: não obstante, porém, só que, contudo, senão (=mas sim), todavia, entretanto, no entanto, ainda assim, mas.

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

     

  • Gabarito, B

    PORTANTO:

    conjunção conclusiva - introduz uma oração coordenada que contém a conclusão de um raciocínio ou exposição de motivos anterior; logo, por conseguinte, consequentemente, por isso, assim sendo, desse modo, pois.

  • Mas, no exemplo, é conjunção adversativa. A questão quer a conjunção que não seja adversativa.

    A - porém - adversativa

    B - portanto - conclusiva

    C - todavia - adversativa

    D - contudo - adversativa

    E - no entanto - adversativa

    GABARITO: LETRA B

  • Alternativa correta é a '"b", tendo em vista que o termo "portanto" não aduz adversidade.

  • Gabarito letra B) Portanto- Conjunção conclusiva.

  • Adversativas: relação de oposição, de contraste, de copensação. (MAS, CONTUDO, TODAVIA, PORÉM, ENTRETANTO, SENÃO = MAS SIM, NO ENTANTO, NÃO OBSTANTE).

  • Cadê o “no ENTRETANTO”?! Kkkk
  • PORTANTO: Conclusiva

    O resto todas são adversativas e pode substituir o MAS.

    Rumo a APMBB!

  • Letra B

    PORTANTO é uma conjunção conclusiva.

    MAS é uma adversativa.

    Demais conjunções adversativas = todavia, mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, e, não obstante...

    Demais conjunções conclusivas = Logo, pois (deslocado), portanto, por conseguinte, assim, então, por isso...

    Fonte: Tabela de conectivos do professor Elias Santana, Gran Cursos.

  • portanto é uma conjunção conclusiva, as demais são de valor adversativo, assim como o "mas" da oração.

  • FGV, é você?

  • RESPOSTA: LETRA B - portanto (conjunção coordenativa conclusiva)

    As demais alternativas apresentam conjunções adversativas.

  • FGV é vc mesmo?

  • Conjunções coordenativas Adversativos - mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, e, não obstante,

    só que, ainda assim

    Conjunções coordenativas Conclusivos Logo, pois (deslocado), portanto, por conseguinte, assim, então, por isso, destarte, dessarte

    Que Deus nos abençoe!

  • GAB. B

    PORTANTO É CONJUNÇÃO CONCLUSIVA

  • PORTANTO- conclusiva

  • fgv ta doente

  • Portanto = conclusiva

    Todas as outras: adversativas

    GABARITO: B

  • é tu mesmo, fgv??? sua desgraçaa

  • não?

  • Não existe questão fácil, pois o nervosismo pode te derrubar na hora da prova e nos causar uma confusão, só acho.

  • Finalmente uma questão [realmente] de português!

  • Finalmente uma questão da Fgv na qual você olha e não dá vontade de chorar

  • Assinado,

    Jean Jacques Rousseau

  • Adversativa

    Oposição.

    Conjunções: mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto, senão, não obstante, ao passo que, apesar disso, agora.

    Ex: Alguns alunos leram, no entanto não entenderam. 


ID
3471631
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O universo não é hostil nem amigável.

É simplesmente indiferente.”


As palavras sublinhadas exemplificam

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    “O universo não é hostil nem amigável".

    → Os termos em destaque são antônimos (possuem significados contrários), "hostil" (=inimizade), "amigável" (=apresenta amizade, o contrário de "hostil").

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Antônimos: Sentidos contrários (gabarito) hostil: Que manifesta inimizade. Amigável: característico de amigo

    Homônimos homógrafos: Palavras com escritas iguais e sons diferentes

    Sinônimo: Significado idêntico ou semelhante

    Parônimos: palavras que apresentam significados diferentes, mas que são pronunciadas da forma parecida, como delatar e dilatar

    Homônimos homófonos: palavras que possuem o som igual, mas apresentam escrita diferente

  • Uma pessoa hóstil é o contrário (ANTÔNIMO) de uma pessoa amigável.

    Rumo a APMBB!

  • [GABARITO: LETRA A]

    O universo não é hostil nem amigável. → Antônimos.

  • ✅ Letra A

    Semântica = Relações de sentido.

    Antônimos = Palavras de sentido CONTRÁRIO.

    Ex: Bem/mal, dia/noite...

    Fonte: Prof: Elias Santana, Gran Cursos.

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  • ANTÔNIMO: Palavras de sentidos contrários.

    PARÔNIMO: Palavras com pronuncias e grafias parecidas, mas significados diferentes

    SINÔNIMO: Palavras com sentidos parecidos.

    HOMÔNIMO: Palavras com o mesmo som, mas significados diferentes.


ID
3471634
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção em que a correspondência adjetivo/substantivo está incorreta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    Indiferente / indiferência

    → O correto é "indiferença".

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Para esse tipo de questão, sempre faço testes colocando o Tanto/Tanta antes para Substantivos e Tão antes para Adjetivos.

    Ex:

    Tão Doce / Tanta Doçura

    Tão Justa / Tanta Justiça

    Tão Prudente / Tanta Prudência

    Tão Hostil / Tanta Hostilidade

    Tão Indiferente / Tanta indiferência?????

    GABARITO: LETRA E

  • eu achei que doce que era o substantivo

  • Aprendi a ler beemm devagar as alternativas. A FGV gosta de pegar na leitura automática.

  • A FGV me pegou no piloto automático. Ler mais uma vez nunca é demais.

  • A doçura é doce

    A justiça é justa

    A prudência é prudente

    A hostilidade é hostil

    A indiferência (?) é indiferente - Gabarito

  • Cuidado com os comentários!

    O comentário de Arthur Carvalho é o correto.

  • Indiferência: Tranquilo, falta de interesse...

    Rumo a APMBB!

  • Eu agarantio que é a E kkkk

  • Kkkkkk, gabarito deveria ser letra B

  • Eu só queria uma questão dessas da FGV na minha vida. Normalmente é só pedreira, amigos.

  • Nesta questão o candidato deve demonstrar que conhece as relações entre substantivo e adjetivo. O substantivo e o adjetivo estabelecem uma relação um com o outro: o adjetivo atribui uma qualidade ao substantivo e o substantivo é caracterizado pelo adjetivo. Uma dica simples para diferenciar o substantivo do adjetivo é pensar que o substantivo é um nome. É uma palavra que indica o nome de alguma coisa.

    A alternativa em que a relação entre substantivo e adjetivo está errada é a letra E. Notem que o erro de ortografia na palavra indiferência (o correto seria indiferença) não é um erro, mas sim, uma pegadinha da banca. Tal palavra não existe.
     

    Gabarito do professor: Letra E.

  • Arthur Carvalho, vc não sabe o quanto ajuda aos concurseiros do QC rsrs Tmj
  • substantivo é oque eu sou: eu sou indiferente

    adjetivo é oque eu tenho: eu tenho indiferença

  • Ao fazer questões da FGV:

    Haverá questões que mais de 1 alternativa podem estar corretas.

    Marque a questão mais correta de todas, em que não há duvidas ou brechas para interpretações diversas.

  • +1 que que eu errei. Força Eu mesmo.

  • Só o Seu Creysson pra não marcar essa E. FGVíbora pegou leve nessa.

  • O pior é na hora da prova que a gente tem a sensação de que não vai dar tempo.

  • Errei a questão de estar tão acostumado a ver questões redigidas de forma incorreta no site.

    achei que tinham redigido de forma incorreta a E.

  • O examinador dessa prova tava muito bem amado nesse dia. Nem parece o monstro de sempre.

  • Para esse tipo de questão, sempre faço testes colocando o Tanto/Tanta antes para Substantivos Tão antes para Adjetivos.

    Ex:

    Tão Doce / Tanta Doçura

    Tão Justa / Tanta Justiça

    Tão Prudente / Tanta Prudência

    Tão Hostil / Tanta Hostilidade

    Tão Indiferente / Tanta indiferência?????

    GABARITO: LETRA E

    Arthur Carvalho

  • Indiferença está escrito errado!

    Por isso, a questão está errada.

    Indiferença é substantivo relacionado ao adjetivo indiferente, mas ao vocábulo indiferência está errado.

  • Indiferência ? E agora com équio !!! Seu Creyssooooon

  • A calça também não pode ser justa??? KKK

  • IndifeRÊNCIA?

  • Indiferência é meio seu Creison

  • Pelo menos uma né.....

  • Indiferença está escrito errado!

    Por isso, a questão está errada.


ID
3471637
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Tudo o que vem da terra, voltará a ela.”


As opções a seguir mostram substituições dos termos sublinhados. Assinale a única inadequada.

Alternativas
Comentários
  • O termo "Tudo" nessa frase se refere a todas coisas existentes na terra: seres, animais, objetos, etc. O erro é restringir para os seres.

  • Tudo o que vem da terra, voltará a ela.”

    Assinale a única inadequada.

    Tudo = todos os seres.

  • A opção "A" não concorda com o verbo. Logo fica inadequada a substituição.
  • A alternativa A fica inadequada (portanto é o gabarito da questão) pq se vc fizer a troca do termo vai ficar assim:

    TODOS OS SERES que vem da terra, voltará a ela.

    Essa frase acima está errada, pois há falta de concordância verbal. O correto seria: Todos os seres que VÊM da terra, VOLTARÃO a ela.

    Qualquer erro é só avisar.

    Vamos com fé na missão!

  • GABARITO: A

  • Há um erro no uso da crase quando trocamos voltará a ela por terra. quando colocamos á terra. é necessário o uso da crase. FGV poderia elaborar melhor suas questões,

  • Tudo = todos os seres.

    A frase diz que TUDO, não apenas todos os seres.

    Rumo a APMBB!

  • Letra A

    Marquei a alternativa A também, porque a correção gramatical é prejudicada.

    Todos os seres que VÊM... Aqui o verbo deve concordar com o sujeito que está no PLURAL.

    Erros? Só avisar!!

  • FGV teve dó dos candidatos. kkkkkkk

  • Incorre em erro gramatical e de sentido.

    GABARITO letra A

  • os verbos precisariam ser mudados: "vêm" e "voltarão" em concordância ao sujeito
  • Esta questão requer conhecimento sobre concordância verbal e o emprego das classes gramaticais.

    Atentar para o comando da questão, pois é pedida a alternativa inadequada.

    Alternativa (A) - A substituição estaria inadequada. Tendo em vista que o sujeito passaria a ser plural, as formas verbais também deveriam ser flexionadas no plural. O correto seria: “Todos os seres que vêm da terra, voltarão a ela".

    Alternativa (B) - A substituição está adequada. Quando a palavra “o" vier antes do pronome relativo “que", será pronome demonstrativo, equivalente a aquilo.

    Alternativa (C) - A substituição está adequada porque o verbo “provir" indica procedência assim como o verbo “vir".

    Alternativa (D) - A substituição está adequada, já que a locução verbal “vai voltar" indica uma ação futura (verbo auxiliar + verbo principal no infinitivo é substituível pelo futuro do presente).

    Alternativa (E) - A substituição está adequada, visto que o pronome pessoal reto substitui o substantivo anterior. (Voltar a terra.)

    Gabarito da Professora: Letra A.

  • PMCE Tô chegando!!

    Vibraaaaaaaaaaa!

  • Tudo o que vem da terra, voltará a ela.”

    O que voltará a ela? Tudo o que vem da terra (Sujeito)

    E essa vírgula, FGV?? hmmmmm... separando Sujeito do verbo... poderia ao menos colocar outra vírgula para isolar ''da terra'', né? ;)

  • Resumindo. Letra( A) Erro de concordância verbal e erro de sentido por restringir só a seres.

  • Pensei da seguinte forma; Se substituir por todos os seres, terá que passar o verbo para o plural.

  • Ligeferson Fernandes, percebe-se que essa banca não "liga" muito para erros gramaticais ,ela lida mais com os sentidos ,com a semântica das coisas .O colega Frederico Augusto mencionou em seu comentário um erro de crase tb...eu tb já peguei questões que tinham erros gramaticais ,mas o examinador queria a semântica, então tento pensar assim : em semântica, para não achar q essa banca é formada por "analfabetos em gramática" se é q vc me entende.

  • GAB: "A".

    Tudo o que vem da terra, voltará a ela.

    Reescrita proposta:

    Todos os seres o que vem da terra, voltará a ela.

    Reescritura adequada:

    Todos os seres que vêm da terra, voltarão a ela.

  • E em caso de substituição conforme a alternativa E? Não ficaria faltando a crase?

    Andressa


ID
3471640
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A terra é a sala de espera para a viagem ao além.”


A “viagem ao além” representa

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    “A terra é a sala de espera para a viagem ao além.”

    → A expressão em destaque, representa, metaforicamente, a ideia de morte (ficamos na terra e esperamos a nossa ida a um outro lugar, esperemos a morte, o fim da vida).

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Gabarito: letra C.

    A terra é a sala de espera para a viagem ao além.” Viagem ao além = morte, na bacia das almas, na bico do corvo, etc.

  • Estamos aqui na sala de espera para a morte!!

  • Quanto otimismo

  • Todo mundo querendo demais e ninguém querendo de menos, isso não adianta, pois a vida é um jogo, e no jogo da vida está faltando malícia, está faltando coragem, e está sobrando medo.

    Vem pra cá FGV. rsrsrsrs

  • A pessoa que redigiu esta questão estava com depressão

  • quem tiver de bem com a vida não acerta essa questão kkkkkkkk

  • Dá até medo de marcar

  • Eu revi essa questão umas 10x antes de marcar de tão complicada que é essa banca kk.

  • Eu revi essa questão umas 10x antes de marcar de tão complicada que é essa banca kk.

  • Marquei todo me tremendo. Dá até medo de ser pegadinha da banca.

  • fiquei entre a letra B e C porem niguem espera a morte,logo letra C

  • só acerta quem está nas últimas rs
  • erro tanto as dificeis que as faceis parecem dificil e as erro do mesmo jeito

  • dei uma dentro. não acredito!

  • Quase marquei "E", por se tratar da FGV né?! Vai saber.... kkkk

  • Gabarito: Letra C.

    Por analogia, a terra é o "mundo dos concursos". A viagem ao além é se submeter aos ditames da FGV. rs

  • Errei na dúvidaaa


ID
3471643
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As árvores são o extremo esforço da terra para falar com o céu”.


Assinale a opção que indica a substituição adequada dos termos dessa frase.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    “As árvores são o extremo esforço da terra para falar com o céu”.

    → O termo "para" é uma preposição e indica valor de finalidade, fim, objetivo. A fim de (locução prepositiva e indica o mesmo valor: finalidade). Lembrando que as conjunções subordinativas finais são "para que" e "a fim de que".

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Alguém sabe explixar o erro da letra A?

  • O esforço seria o crescimento das árvores, tomado em direção ao céu. Temos uma gama de vegetais que não crescem verticalmente, aí está o erro da substituição, Rosana.

  • Letra A- para ideia de finalidade assim como a fim de...

  • "para" com valor de finalidade

  • PARA; PARA QUE; A FIM; A FIM DE QUE; DE MODO QUE; DE SORTE QUE; DE FORMA QUE; PORQUE.

    PM-CE

  • A fim de = a finalidade de algo

    afim = afinidade ou semelhança

    Por que não a alternativa 'A' ? Resposta do guerreiro Bruno Tavares

    Porque alguns vegetais não crescem verticalmente.

    Poderia retirar as outras alternativas através de eliminação baseado no contexto da frase, e ficaria entre "A " e "D"

  • GABARITO: LETRA D

    Finais: exprimem finalidade, objetivo, intuito, propósito, fim.

    para que

    a fim de que

    porque (= para que; não usual)

    de modo/maneira/forma/sorte que

    – Estou estudando para que eu melhore a vida.

    – A fim de que as pessoas se amem de verdade, é preciso incluir Deus na vida.

    Fonte: Gramatica Fernando Pestana

  • Essa foi fácil.
  • A fim de (finalidade ) equivale a para . Gab: A
  • tenho q comemorar por está acertando as questões de português dessa provaaa?

  • Para quem confunde vai um bizu bobim, mas que ajuda

    afim = O "A" tÁ juntinho do fim, imagine 2 namoradinhos e relacione a afinidade.

    A fim de = finalidade


ID
3471646
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O mundo inteiro é um palco e todos os homens são atores”.


Essa frase indica que a vida é um(a)

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    “O mundo inteiro é um palco e todos os homens são atores”.

    → A ideia apresentada é de que os homes estão constantemente atuando (representado aqui que não são, sendo falsos, irreais), ou seja, vivendo a vida como uma mentira, como algo falso (=falsidade).

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • As pessoas estão o tempo todo representando ser pessoas que elas verdadeiramente não são. As redes sociais estão aí para confirmar essa teoria.

  • Caraca. Que subjetividade monstra!!!

    Estaria mais correto se houvesse a alternativa "Teatro" ou "Palco"...

    O objetivo da encenação, caracterização é representar algo da forma mais fidedigna possível, a fim de que a dita falsidade possa ser encarada como algo real...

    Mas quem sou eu pra discutir tamanha subjetividade com a banca...

  • O concurso é o palco e a FGV é a Atriz.

  • Sinceramente, nao consigo entender de onde o Arthur tira tanta justificativa para essas interpretações da FGV. Como vc pode "deduzir" que palco esta ligado a falsidade? Gente pelo amor de deus!!!!!!!!!

  • A pessoa que elaborou essa questão brigou com alguém, e queria dar uma indireta de que estava p... da vida kkkkkkkk

    só pode ser isso !!! Mas intendendo o pensamento louco dessa banca em algumas questões acertei.

  • Se o seu concurso não tiver fase de exame médico e a Banca for FGV, O Ministério da Saúde recomenda que se faça uso de substancias psicoativas que alterem sua capacide Cognitiva para resolver essas questões.

  • William Shakespeare. GAB. A
  • Diabo é isso que eu nunca acerto

  • Cara, antes de responder esta questão, eu ri.

    Mas pensei o seguinte: Se nós somos atores neste mundo, somos falsos p caramba, porque agimos como se não fôssemos.

    Velho, ahuaheuahuea, muita viagem

  • Não sei vocês, mas eu fico EXTREMAMENTE desconfiada quando a opção de resposta das questões FGV é de cara letra A.

    Se vigiem!!

  • Esta questão indica uma frase célebre do poeta, dramaturgo e ator inglês William Shakespeare.

    O mundo inteiro é um palco e todos os homens são atores”.

    Os atores, homens ou mulheres, não vivem a realidade em cima do palco. Eles vivem a representação do real (encenam).

    Logo, podemos concluir que a interpretação desta frase nos afasta da realidade, daquilo que não é verdadeiro.

    Sendo assim a vida é uma falsidade de acordo com a leitura da frase.

    Gabarito A

  • Ator: encena a vida de um personagem, vive a vida de outra pessoa (o seu personagem), com isso, torna-se falso.

  • Para quem quer ser papa mike , já pode acostumar com a frase …
  • não poderia ser tragédia tbm? pensei nas tragédias gregas... acho que pensei demais kkkk

  • Como diz meu professor, conhecimento de mundo, do cotidiano nos ajuda nas questões de interpretação.

  • E quando a peça teatral for baseada em fatos reais?... Merece anulação kkkk

  • Essa não foi difícil, a vida seria basicamente uma novela já que todos os homens são atores, e a novela é ou não é uma atuação falsa?
  • tmc fgv

  • Problema da FGV é que em algumas questões ela viaja tanto que quando chega uma simples a gente é que viaja e erra. inferno kkkkkk

  • eu acertei , mas a pergunta que não quer calar é : PQ O ARTHUR "AINDA NÃO PASSOU" EM UM CONCURSO SE ELE SABE TANTOO MINHA GENTE ?


ID
3471649
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a frase em que o mundo é apresentado de modo positivo.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

     a) O mundo é uma gaiola de loucos → (=valor negativo).
     b) O mundo é uma prisão em que é preferível o isolamento → (=valor negativo).
     c) O mundo é cego e tu vens exatamente dele → (=valor negativo).
     d) O mundo é um belo livro para quem sabe ler → valor positivo, temos a ideia de que o mundo é um lugar repleto de possibilidades de vivências e descobertas.
     e) O mundo não é uma hospedaria, mas um hospital → (=valor negativo).

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Fiquei até com medo de marcar

  • O mundo sendo apresentado de modo positivo:

    O mundo é um belo livro para quem sabe ler.

    Gabarito letra D

  •  Não seja um café com leite nos concursos e estude redação. 10% dos aprovados na prova objetiva REPROVARAM na redação no último concurso da PF

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    Eai concurseiro!?

    Está só fazendo questões e esquecendo de treinar REDAÇÃO!?

    Não adianta passar na objetiva e reprovar na redação.

    Por isso, deixo aqui minha indicação do Projeto Desesperados, ele mudou meu jogo. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens. https://go.hotmart.com/W44743476R

  • Uma questão fácil na FGV, vai chover! A pessoa marca até com medo.

  • Tenho até medo de marcar kkkkkk

  • eu marquei essa alternativa todo me tremendo

  • e para quem n sabe lê-lo?

  • galera fgv não gosta de pegadinha como a cespe quando vcs tem a certeza de que o gabarito marquem por que é acerta

  • Rapaz, e quem não sabe ler?

  • é você FGV?

  • Eu identifiquei o valor positivo na alternativa mas não marquei por receio com a FGV. Errei...
  • Questão linda, valorizando a educação! *-*

  • ufAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA...SO PRA NÃO ZERAR


ID
3471652
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a frase que está na voz passiva.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    A natureza só é comandada se é obedecida

    → Temos o verbo "ser → é" + verbo no particípio (terminação -ada, -ida). Essa configuração marca uma voz passiva analítica, passando para a voz ativa: Comandam a natureza e lhe obedecem (sujeito indeterminado, visto que o agente da passiva também está indeterminado na frase original).

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Alguém poderia detalhar o erro da alternativa D? Fiquei na dúvida.

  • O erro da letra D é que o "SE" corresponde a um pronome recíproco

    Os perfumes, as cores e os sons correspondem-se uns aos outros.

  • Trata-se de um pronome recíproco. Além do mais, o verbo não está no particípio, não podendo ser assim uma Voz Passiva.

    Lembrando que VP deve haver o verbo SER + Particípio.

  • Sobre a alternativa D

    Caracteriza a Voz recíproca, na qual os sujeitos praticam uma ação uns nos outros, mutuamente.

    Ex: Os namorados Abraçaram-se fortemente.

    ____________________

    Caso haja erro, contate-me!

  • Voz passiva -

    Analítica = Verbo auxiliar " ser" + Principal no particípio.

    A bola foi chutada pela arquibancada.

    Sintética = VTD + SE

    Vendem -se casas.

    Bons estudos!

  • Muita gente colocou a "D", ela é uma voz reflexiva.

  • Voz Passiva é quem sofre a ação; nela dividimos em dois grupos:

    SINTÉTICA: "é a forma reduzida" ( VTD ou VTDI + SE ).

    OBS: SE > muda o OB para SUJ. PACIENTE, quando é apassivador

    ANALÍTICA: SER + PARTICÍPIO

  • pensei sobre a B e D o seguinte:

    alternativa B: A natureza só é comandada se é obedecida. - ser + particípio = voz passiva

    alternativa D: Os perfumes, as cores e os sons correspondem-se (entre si) = voz recíproca

  • A alternativa estava saltando aos olhos, gente.

  • A letra "D" é uma voz recíproca.

    a correta é a letra "B" verbo ser + particípio = voz passiva

  • alternativa B

    Voz passiva: indica que o sujeito sofre a ação verbal (sujeito paciente).

    Ex: Cantigas de sol e de água eram cantadas pelas filhinhas de pescadores.

    A voz passiva pode apresentar-se das seguintes maneiras:

    ANALÍTICA (SER + PATICÍPIO DO VERBO PRINCIPAL)

    Ex: Os exercicíos foram feitos.

    As meninas eram conduzidas pelos pais.

    SINTETICA OU PRONOMINAL (3º PESSOA + VERBO PRINCIPAL + SE)

    Ex: Fizeram- se os exercicios.

    Quebrou- se o violáo.

    O SE nesse caso exerce função de pronome apassivador.

  • Quando fazemos várias questões notamos que em muitos casos a alternativa que tem a partícula SE geralmente está incorreta ou correta.

    #pertenceremos

    Não desista, persista!

    Ruma À PMCE☠️

  • ser + particípio !!!!!!!!!!!!!!!!!

  • VOZ PASSIVA VOZ PASSIVA SINTÉTICA(VTD+"SE") VOZ PASSIVA ANALÍTICA (VTD+PARTICÍPIO) PARTICÍPIO é caracterizado pelo adjetivo. GABARITO: LETRA B A natureza só é comandada (se) é obedecida -#PMCE2021-! Salmos,143 Bendito seja o Senhor, meu rochedo, que adestra minhas mãos para o combate, meus dedos para a guerra.
  • Gabarito B

    Uma dica para saber se é voz passiva ou voz ativa é perguntar ao sujeito se ele pratica ou sofre a ação. Por exemplo:

    FRASE: A natureza só é comandada se é obedecida.

    Quem é comandada?

    R: A Natureza.

    Agora fazemos a pergunta:

    A Natureza comanda ou ela é comandada?

    R: É comandada por alguém ou por algo, ou seja, sofrendo a ação.

    Espero ter ajudado. Se estiver errado, corrijam-me.

  •  A natureza só é comandada se é obedecida. Verbo: ser + particípio = voz passiva

  • Verbo ser + particípio = voz passiva!!!!!!

  • A NATUREZA só é (comandada se é obedecida) NATUREZA SOFRE A AÇÃO VERBAL.

  • A diferença entre a voz ativa e a voz passiva é que na voz ativa o sujeito pratica a ação expressa pelo verbo e na voz passiva o sujeito sofre a ação expressa pelo verbo.

    Frase na voz ativa:

    O menino comeu o iogurte.

    Frase na voz passiva:

    O iogurte foi comido pelo menino.

    A frase na voz passiva resulta da transformação da frase na voz ativa. 

    O menino (sujeito) comeu (voz ativa) o iogurte (objeto direto).

    O iogurte (sujeito) foi comido (voz passiva) pelo menino (agente da passiva).

  • Verbo ser + Particípio = Voz passiva analítica.

    Nessas questões eu sempre procuro primeiro esses elementos (método meu).

  • Qual o erro da letra C?

    "Os perfumes, as cores e os sons correspondem-se."

  • Quase confundi com a D, mas a D é voz Reflexiva Recíproca (mais de um sujeito).
  • A) Tudo acontece conforme a natureza.

    • voz ativa = pratica ação de fazer acontecer

    B) A natureza só é comandada se é obedecida.

    • correta = sofre a ação de ser comandada e obedecida

    C) Nada pode nascer do nada.

    • voz ativa = pratica a ação de nascer

    D) Os perfumes, as cores e os sons correspondem-se.

    • voz reflexiva = pratica a ação de corresponder e ser corresponder e ser correspondido

    E) A natureza faz o homem feliz e bom.

    • voz ativa = pratica a ação de fazer o homem feliz e bom

ID
3471655
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

No universo tudo procede por vias indiretas. Não existem linhas retas.”


Assinale a opção em que essa frase está escrita de modo incorreto.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    No universo, tudo procede, por vias indiretas. Linhas retas inexistem. 

    → A banca enxergou o verbo "proceder" como transitivo indireto e o termo "por vias indiretas" como o objeto indireto. A vírgula está separando incorretamente o objeto indireto de seu verbo.

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Sujeito, verbo e complemento não podem ser separado por vírgulas! Na frase:No universo tudo procede por vias indiretas. Não existem linhas retas.”, o sujeito do primeiro período é "tudo" e do segundo "linhas retas".

    Na alternativa e) houve clara separação, por vírgulas, do sujeito+ verbo (tudo procede) do seu complemento circunstancial .

    Gabarito: E

  • Pior que esse texto é tanto interpretativo quanto literal. :v (Linhas retas de fato não existem).
  • E)gabarito

    C)A vírgula antes e depois do universo foi por ele ter sido deslocado.

  • No universo, tudo procede, por vias indiretas. Linhas retas inexistem.

    --->  A vírgula está separando o objeto indireto de seu verbo.

  • Separou o verbo de seu complemento.

  • Separou o verbo de seu complemento.

  • A questão requer conhecimento acerca da estrutura frasal, disposição das palavras na oração e uso dos sinais de pontuação.


    Alternativa (A) – A frase está escrita de modo correto. Em vez de dois períodos simples, a frase foi reescrita em um único período composto, apenas invertendo a ordem das orações, mas mantendo a correção gramatical e o sentido.

    Alternativa (B) – As frases estão escritas de modo correto. O primeiro período foi mantido, e o segundo foi escrito na ordem direta, isto é, sujeito + verbo.

    Alternativa (C) - As frases estão escritas de modo correto. A locução adverbial de lugar “no universo" é de curta extensão, ou seja, composta de duas palavras e está deslocada de sua posição habitual. Quando houver uma locução adverbial de até duas palavras deslocada de sua posição habitual, a vírgula será facultativa.


    Alternativa (D) - As frases estão escritas de modo correto. A locução adverbial “no universo" está em sua posição habitual; nesse caso, a vírgula é facultativa. Com a locução adverbial em sua posição habitual, a frase está na ordem direta: sujeito + verbo + complemento + adjunto adverbial.

    Alternativa (E) – A frase do segundo período “Linhas retas inexistem" está escrita corretamente, apenas foi acrescentado o prefixo de negação –in ao verbo existir. Já a frase do primeiro período “No universo, tudo procede, por vias indiretas" está gramaticalmente incorreta, uma vez que não se separa verbo de complemento, portanto está errado o uso da vírgula após o verbo procede.



    Gabarito da professora: Alternativa E.

  • Gabarito E

    A vírgula após "procede" está incorreta, separando o verbo do complemento.

  • Vírgula

    Casos proibidos:

    1.      Não pode separar sujeito do verbo

    2.      Separar verbo e complemento

    3.      Separar nome e complemento nominal

    4.      Separar nome e adjunto adnominal

  • No universo é adjunto adverbial deslocado pro início da frase, deveria ter uma vírgula após, MAS a resposta E está mais errada
  • da nem pra acreditar de tão facíl


ID
3471658
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção na qual o segmento composto pelo verbo ter + substantivo foi substituído de forma semanticamente adequada.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

     

    O turista teve vontade de voltar / desejou

    → Lembrando que a questão não pede correção em sua estrutura sintática e somente na parte semântica (sentido, significado). Ter vontade de algo (almejar algo, desejar algo).

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Na minha opinião, o "de" tinha que estar sublinhado. Após a substituição a frase fica: O turista desejou voltar

  • Errei pela preposição não sublinhada na letra B, provavelmente culpa do site.
  • Concordo com Núbia

  • Pertinente colocação Arthur!! Fiquei em dúvida entre B e C, mas por causa do "de" não marquei. Coisa de cespe.
  • Pelo vídeo da professora o "de" está também sublinhado. Erro do site

    teve vontade de = desejou

    letra B

  • Na prova o "de" da alternativa B não está sublinhado.

  • Pois é, a questão B não está sublinhada a preposição "de".

  • Concordo com a Núbia Leite, fiquei em dúvida da B por causa da preposição DE

  • Pessoal, vamos notificar o erro devido à falta de sublinhado no "de" do item B. Já fiz minha parte.

  • O ERRO FOI DA FGV, O DE. Verifiquem na prova.

  • Na medida que resolvemos mais e mais questões da FGV a preocupação aumenta, pois é encontrado vários erros, e a direção do qconcurso não colabora.

  • "O turista teve vontade de voltar / desejou"

    A expressão teve vontade tem o mesmo sentido de desejou, pois quem deseja tem vontade de alguma coisa.

    Rumo a APMBB!

  • "O turista desejou de voltar" é de lascar

  • "O turista teve vontade de voltar / desejou"

    O emprego da expressão teve vontade tem sentido de desejou, porquê quem deseja tem vontade de algo.

    Gabarito letra B

  • GABA b)

    O concurseiro teve vontade de esganar o examinador da FGV / desejou

  • quando é facil demais da ate medo de marca.

  • A preposição DE é a regência do substantivo VONTADE.A banca pediu que fosse feita a substituição do verbo+substantivo e não o que estava sublinhado, se sair o substantivo a preposição também sai.

  • Só pra não zerar a prova

  • Por que a C está errada?

  • Cadê a caveirada da PMCE?

  • #RUMOAAFOBAÇÃO

  • bizu para esse tipo de questão olhar a logica e depois olhar o tempo do verbo

    gab B não assinantes

    resista ao treino de cada dia

  • c) O candidato tem intenção de estudar / tendia a

    tem (presente do indicativo) / tendia (pretérito imperfeito do indicativo)

    A mudança do tempo verbal causa alteração no que a alternativa propõe.

    Perceba como na alternativa B o tempo verbal é mantido:

    b) O turista teve vontade de voltar / desejou

    teve (pretérito perfeito do indicativo) / desejou (pretérito perfeito do indicativo)

    Gaba B


ID
3471661
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Toda concepção moderna de mundo tem como fundamento a ilusão de que as chamadas leis da natureza sejam as explicações dos fenômenos naturais.”


O comentário sobre a concepção moderna de mundo mostra um tom

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    “Toda concepção moderna de mundo tem como fundamento a ilusão de que as chamadas leis da natureza sejam as explicações dos fenômenos naturais.”

    → É apresentada uma crítica, visto que a concepção moderna de mundo, para o autor, está embasada em um valor falso.

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Crítico (ilusão) e Generalista (Toda concepção).

  • Leis da natureza = toda ação tem uma consequência.

    Fenômenos naturais = algo que acontece independentemente de qualquer ação(humana).

    Há uma crítica à concepção moderna de que todas as ações da natureza sejam fenômenos naturais.

  • O termo "ilusão" evidencia a alternativa correta.

    Gab.: C

  • Só sei que nada sei... Sócrates

  • Explicar é um termo contrário a crítica (meu ponto de vista)

    Gab. C

  • Se você observar, há um tom cético e meio sarcástico na afirmativa, assim já descarta varias opções.

  • as aulas de filosofia sobre os pré-socráticos serviram agr
  • DEPOIS DE 6 ERRADAS ACERTEI MAIS OUTRA

  • TEM QUE ESTUDAR UM "PORTUGUÊS" RESERVADO SÓ PRA ESSA BANCA! PQP!

  • A palavra ''ilusão'' matou a questão. Traz um tom crítico, pois ele se refere ao que foi dito por outras pessoas, relacionando com uma ilusão

  • Foquei até com medo de marcar. rsrs

  • Quando vc acerta e fica feliz, vc fica triste pq todos também acertaram...

    @veia.policial


ID
3471664
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção na qual a substituição do segmento sublinhado foi feita de forma adequada.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

     a) Chapa sem polimento / suja → o correto seria "impolido".
     b) Veículo sem marca / remarcado → o correto seria "desmarcado".
     c) Homem sem emprego / desnorteado → o correto seria "desempregado".
     d) Destino sem conhecimento / ignorado  → correto, sem conhecimento (ignorado, desconhecido).
     e) Região sem população / deserta → o correto seria "despopulada".

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • FGV e suas viagens, todas estão erradas, mas a E está menos errada que a D!
  • Que casca de banana, em?

  • Destino 'não informado', ignorado. Não seria mais razoável? Desconhecido até vai. Agora, 'despopulada' é duro de encarar.

    É tão louco que não dá nem para ficar triste ao errar.

  • Despopulado: desabitado, abandonado, deserto, desocupado, despovoado, devoluto, ermo, abandono, árido, ermitão, inabitado.

  • obrigado FGV por passar na cara com a letra C que apesar de sem emprego não ser desnorteado, nós concurseiros estamos desnorteados sim

  • Acertei, mas na minha opinião a letra "é" também estaria correta. Pelo dicionário dicio.com.br

    substantivo masculino

    Região árida, coberta por um manto de areia, com um índice anual de baixíssima precipitação de água, caracterizada pela escassez de vegetação, dias muito quentes, noites muito frias, e ventos muito fortes.

    [Biologia] Bioma com essas características, definido pela falta de diversidade de flora e fauna, baixíssimo índice de precipitação de água, calor exagerado, dias quentes e noites frias etc.

    Características dos lugares ermos, desabitados, sem pessoas.

    Ausência completa de alguma coisa; solidão: minha vida é um deserto de alegria.

    adjetivo

    Que é desabitado: ilha deserta.

    Pouco frequentado; vazio: rua deserta.

    De caráter solitário; abandonado.

    expressão

    Pregar no deserto. Falar algo para alguém.

    Etimologia (origem da palavra deserto). Do latim desertum.

    Deserto é sinônimo de: , , 

    ERRO? ME AVISEM NO CHAT, POR GENTILEZA.

  • Deserta que é sinônimo de Despopulado, complicado, mas fazer o quê?!

  • Eu pensei que algo deserto era sem população também... Mas beleza.

  • Realmente na FGV há um linha muito tênue entre a questão complexa bem elaborada e a estúpida com gabarito arbitrário. Paciência...

  • Enfim, a banca que dá o gabarito, mas é duvidosa essa letra E. Pra mim, não deixa de serem sinônimas as palavras.

  • Seria viável que a banca anulasse a questão, pois a resposta poderia ser tanto a letra "D" quanto a "E", averiguando o conceito em dicionário.

  • ué? kkk

  • as vezes prefiro acreditar que o qconcursos que errou o gabarito na hora de publicar a questão, PRINCIPALMENTE, quando estou fazendo as da banca fgv.

  • Acertei a questão, mas estava em dúvida cruel sobre a D e a E. Não foi por uma razão objetiva de conhecimento morfológico ou sintático que acertei, apenas já vi muito essa expressão de "ignorado" associado a desconhecido, porém olhando no dicionário, sim, são sinônimos.

    Mas ao falar de "população" não necessariamente é a humana, pode ser outro tipo de população. Basta averiguar os conceitos em biologia e sociologia. Mas em fim, isso me parece parcialidade. Com a FGV nunca dá pra inferir que seus conhecimentos serão suficientes para a prova.

  • Definição de deserto no dicionário:

    adjetivo

    1. Ermo, despovoado, solitário.

    2. Pouco  frequentado.

    substantivo masculino

    6. Lugar estéril e desabitado.

    7. [Figurado]  Lugar pouco  frequentado.

    Assim fica difícil, FGV! Questão cabe recurso...

  • ????????????

  • dica na fgv vá na mais sem logica possivel que vc acerta !

  • E) desabitada, despopulada... Mas a D era pra ter vindo IGNORANTE pq ignorado sugere uma pessoa que não está lhe dando atenção
  • Qual a lógica? sem nexo total. O estudante que se vire pra adivinhar qual questão o examinador quer.

  • Eu posso desconhecer o meu destino, mas não significa que eu o ignore. Branca maluca...
  • ignorado

    adjetivo

    1. 1.
    2. cuja existência não é sabida; desconhecido.

    Nossa, hard esta...

  • eu acho q o examinador nao considerou a resposta E por causa q tem gente q mora no deserto ex:dubai kkkkkk

  • Só quem estava na pegada da PMCE antes do edital, lembrou desse artigo e acertou. ''É considerado desaparecido o militar estadual da ativa que, no desempenho de qualquer serviço, em viagem, em operações policiais militares ou bombeiros militares ou em caso de calamidade pública, tiver paradeiro ignorado (desconhecido) por mais de 8 (oito) dias.''

  • Concurso da FGV/ Lapada: Certa

  • RUMO A PMCE 2021!!

  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

    Dicas e métodos de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS!

  • FGV, estarei orando por você.

  • só fumando a mesma coisa que a banca para ir na viagem dela!

  • Deserto é um local com pouca população. "Minha rua é deserta" = não diz que tem ninguém, mas que tem pouca gente.

  • Tal da questão coringa para ninguém gabaritar português. Escolhem a menos possível de ser.

  • Típica questão da FGV que o candidato tem que adivinhar o gabarito. Só Deus na causa

  • tem q fumar um p fazer questão da fgv

  • Concurseiro desempregado / desesperado (opção certa)

  • Para acertar a FGV, 90% das questões envolvem SORTE, e isso infelizmente não mede conhecimento de ninguém

  • Examinador/Drogas (Gabarito)

  • Putz,FGV tá certo,Letra D é uma figura de Liguagem.

  • Um destino sem conhecimento é um destino ignorante

  • lembrei da Leilão "DESERTO" sem ninguém FGV e suas peculiaridades
  • Desnorteado estou, com esse gabarito.

  • Deserto

    substantivo masculino

    1.Região árida, coberta por um manto de areia, com um índice anual de baixíssima precipitação de água, caracterizada pela escassez de vegetação, dias muito quentes, noites muito frias, e ventos muito fortes.

    2.[Biologia] Bioma com essas características, definido pela falta de diversidade de flora e fauna, baixíssimo índice de precipitação de água, calor exagerado, dias quentes e noites frias etc.

    3.Características dos lugares ermos, desabitados, sem pessoas.

    Se nem o dicionário português acertaria essa questão, quem dirá nós.

  • A FGV tá cag#ndo pra você que se mata estudando!

  • Para DEUS NADA É IMPOSSIVEL . ENTÃO , VAMOS VENCER A FGV

  • Eu peço que deus toque no coração de quem faz essas questões , é pra acabar

  • Região desértica é uma coisa, região deserta é outra.


ID
3471667
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

O número de filas que pode ser formado com três pessoas, X, Y e Z, é

Alternativas
Comentários
  • Você tem 3 elementos, as filas basicamente mudarão a ordem entre x, y e z. Com isso, apenas procedemos a permutação dos 3.

    P(3) = 3! = 3 x 2 = 6.

    Gabarito: E.

    Bons estudos.

  • 3 elementos: X, Y e Z

    Fatorial: 3!

    Ou seja,

    Para formar as filas,

    PRIMEIRO, temos 3 possibilidades.

    SEGUNDO, temos 2 possibilidades.

    por ÚLTIMO, temos apenas 1 possibilidade.

    3x2x1 = 6

  • permutação sem repetição Pn=n!, ou seja N!=3x2x1 R=> 6

  • XYZ

    XZY

    YXZ

    YZX

    ZXY

    ZYX

    LETRA E

  • Falou em filas, anagramas? PERMUTAÇÃO.

    logo:

    3! = 3 fatorial

    como resolver?

    3 x 2 x 1 = 6

    gab: E

  • Numero de filas é bem diferente de numero possíveis de ordem de uma fila.

  • 123

    132

    231

    213

    312

    321

    =6

    3! = 3 * 2 * 1 * = 6 letra E

  • Numa fila a ordem importa. Logo, estamos diante de uma permutação de 3 elementos: 3 x 2 x 1 = 6 filas diferentes.

    Resposta: E

  • Da até medo de marcar!

  • Não é querendo ser chorão, mas já sendo, é bem diferente perguntar o numero de filas e quantas maneiras diferentes eu posso montar uma fila.

  • A gente marca mas sofre pelo português mal aplicado.

  • P3 = 3! = 6.

    Temos que ter em mente que a banca sempre fará de tudo para NÃO ajudar. Se puder colocar nomenclaturas diferentes para dificultar, ela vai fazer. Nós temos que estar preparados para tudo nessa guerra.

    Sigamos!!

  • São três pessoas então e so fatorar. 3! =3.2=6

  • 3! = 3 x 2 = 6.

  • É simples, 3 x 2 = 6

  • redação horrível

  • Nesse caso ordem importa?? SIM, entao usa arranjo!!!

    3x2x1 = 6

  • Vou usar todos os elementos? Sim => PERMUTAÇÃO então!!!

    03 elementos => P= 3! (3*2*1) = 06

  • 3 ! fatorial . Tenho muita dificuldade nesse assunto , mas desistir do meu sonho , jamais. PMBA✍️

ID
3471670
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Na E. M. Cornelis Verolme, uma turma do 9º ano tem três aulas diárias de 1h10min separadas por dois intervalos, um de 15min e outro de 25min.


Se a primeira aula do dia começa às 7h30min, a última aula termina às

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C.

    Vamos lá:

    1º aula => das 7h30 às 8h40

    intervalo de 15 min (das 8h40 às 8h55)

    2ª aula => das 8h55 às 10h05

    intervalo de 25 min (das 10h05 às 10h30)

    3ª aula => das 10h30 às 11h40.

    Portanto a última aula termina às 11h40min.

  • 1h 10m x3= 3h 30m 25m+15m= 40m 3h 30m + 40m =4h10m 7h 30m + 4h 10m = 11h 40m
  • 3h30 de aula. 40 min de intervalo. total de 4h10 na escola. 7h30 + 4h10 = 11h40
  • 7h+30 + 3h 30 + 40 min


ID
3471673
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os diâmetros dos parafusos são medidos em polegadas e 1 polegada é equivalente a 25,4mm.


A medida, em milímetros, de um parafuso de 5/8 de polegada está entre

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B

    Para encontrarmos o valor de 5/8 Polegadas em milímetros, basta fazer uma regra de 3 :

    25,4mm ----- 1 pol

    x ------------- 5/8 pol

    x= 25,4 *(5/8) ---> x = 127/8 = 15,875 mm.

    CURIOSIDADE:

    A dimensão de polegada pode ser representada assim 1" ( aspas duplas = 1 pol)

    1 pé = 12 Polegadas.

    1' ( aspas simples = 1 pé)

    Nunca se sabe quando teremos de dimensionar um parafuso

  • 5/8*25,4mm(1 polegada)= 15,87mm

    Obs: Não sei se é a forma correta, mas cheguei ao resultado assim.

  • LETRA: ''B''

    1'' polegada= 25,4 mm

    25,4 mm-------------1'' polegada

    X mm-------------5/8'' polegada

    1X= 25,4 . 5/8= 127/8

    X= 15,875mm

  • COMO EU FIZ - ''NA MÃO GRANDE''

    25,4 / 8 = 3,175

    3,175

    1- 3,175

    2- 3,175

    3- 3,175 = 15,875mm QUE ESTÁ ENTRE 15,7 e 15,9.

    4- 3,175

    5- 3,175 ALTERNATIVA: B

    6- 3,175

    7- 3,175

    8- 3,175

  • multiplique o valor de comprimento por 3,175

    3,175 * 5 = 15.875

  • ENGRAÇADO COMO O PESSOAL GOSTA DE COMPLICAR!!!!

    É SO TRANSFORMAR A FRAÇÃO EM PORCENTAGEM E MULTIPLICAR POR 25,4 QUE ENCONTRARÁ O VALOR DE 15,875. ASSIM, A ÚNICA ALTERNATIVA CABÍVEL É MESMO A LETRA B. SIMPLES ASSIM.

  • 5 x 25,4 : 127

    127/8 : 15,875

  • Fiz assim.

    25,4 / 8 = 3,175

    3,175 x 5 = 15,875

    (Letra B)


ID
3471676
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Para as encomendas da semana, uma fábrica de bolos tinha no estoque 7 dúzias e meia de ovos e, no trabalho da semana, consumiu 8 dezenas.


Assinale a opção que indica o número de ovos que sobrou.

Alternativas
Comentários
  • 7 DÚZIAS E MEIA= 7 X 12=84 + 6=90

    8 DEZENAS = 80

    90 - 80= 10

    LETRA: E

  • estoque: 7 dúzias e meia de ovos

    trabalho(consumiu): 8 dezenas

    estoque: 7x12 + 6 = 90

    trabalho: 8x10 = 80

  • Temos 7 DÚZIAS E MEIA DE OVOS.

    Resolução:

    -Sabendo que uma dúzia de ovo e equivale a 12 e ainda temos a metade de uma, ou seja, 6 ovos

    -12×7=84 ovos

    -84+6=90 ovos

    Ovos consumidos 8 dezenas,ou seja 8x10=80

    Se tínhamos 90 ovos e foram consumidos 80.

    90-80=10 ovos restantes.

  • Se cair uma questão dessa na minha prova eu ficarei bem chateada! Bastana pessoa saber o mínimo de matemática que resolve essa questão.

  • Essa ai é para não levar ponto de corte kkkk

  • Fiquei com medo de marcar o item E. kkkkkkkkk

  • Se sempre fosse fácil assim...

  • questãozinha dessa caisse na minha prova

  • Dá até medo de responder

  • ESSA FOI PRA NÃO ZERAR..RSRSRRS


ID
3471679
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

As crianças Ana, Bia, Célia, Dulce e Ester formam, nessa ordem, uma fila. Ana é a primeira e Ester é a última.

Três alterações em sequência foram feitas na fila:


• Ana saiu de seu lugar e ficou entre Célia e Dulce.

• Bia e Dulce trocaram de lugar.

• Ester saiu do seu lugar e ficou entre Ana e Célia.


Depois dessas alterações é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E

    Posição inicial :

    ---------

    A B C D E

    1° troca:Ana saiu de seu lugar e ficou entre Célia e Dulce.

    B C A D E

    2° troca: Bia e Dulce trocaram de lugar.

    D C A B E

    3° troca e última:Ester saiu do seu lugar e ficou entre Ana e Célia.

    D C E A B

    1° Dulce

    2° Célia

    3° Ester

    4° Ana ( Gabarito )

    5° Bia

  • Ana, Bia, Célia, Dulce e Ester.

    Bia, Célia, Ana, Dulce e Ester.

    Dulce, Célia, Ana, Bia e Ester.

    Dulce, Célia, Ester, Ana e Bia.

  • Temos então:

    A-B-C-D- E

    • Ana saiu de seu lugar e ficou entre Célia e Dulce.

    B-C-A-D-E

    • Bia e Dulce trocaram de lugar.

    considerando B-C-A-D-E, ficaremos então com: D-C-A-B-E

    • Ester saiu do seu lugar e ficou entre Ana e Célia.

    considerando D-C-A-B-E, ficaremos então com D-C-E-A-B

  • Para mim a D e E estão certas!

  • o bizu é reorganizar a cada alteração feita
  • Essa banca me conhece, ela sabe cada movimento que fazemos.

  • ANA É 4°

    ESTER está atras de ANA

    fgv O.O .... porém eu fui no óbvio !!! ( E )

  • <- A B C D E

    <- B C A D E

    <- D C A B E

    <- D C E A B

    Ester NÃO está imediatamente atrás de Ana. Como no começo ana era a primeira da fila, imagina-se que estejam todas na mesma direção. Sendo assim, Ester está imediatamente na frente de Ana.

  • GABARITO E

    1- Ana, Bia, Célia, Dulce e Ester.

    2- Bia, Célia, Ana, Dulce e Ester.

    3- Dulce, Célia, Ana, Bia e Ester.

    4- Dulce, Célia, Ester, Ana e Bia.


ID
3471685
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O resultado da operação 2+3×4−1 é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A.

    Primeiro devemos resolver a multiplicação, depois soma e subtração:

    2+3×4−1

    2+12−1

    14-1

    = 13

  • P/ N TOMAR ''SR'' ESSA

  • Por que não cai essas questões na minha prova?

  • Dá medo né????


ID
3471688
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se a soma das frações 1/4 + 2/5 é igual a n/100, o valor de n é

Alternativas
Comentários
  • Questão simples, basta somar 1/4 +2/5= 13/20

    Só resolver essa divisão que vai dar 0,65. Multiplique por 100 e chegará em 65

  • Problema no site. Não está dando pra responder nenhuma questão!!!!!!!!

  • 1/4 +2/5 = 13/20

    13/20*n/100 =

    20n =1300

    n =1300/20

    n= 65

    AINDA DÁ!

  • 1/4 + 2/5

    MMC (4,5) = 20

    *Faz o esquema de pegar o MMC, dividir pelo denominador e usar o resultado para multiplicar pelo numerador...

    5 + 8 / 20 =

    13/20

    Nós achamos o resultado "13/20". O enunciado colocou a fração "n/100".

    Ou seja, o denominador "20" foi multiplicado por um nº para chegar em "100".

    O único nº possível aqui seria "5", pois 20 . 5 = 100

    Fazemos agora a mesma multiplicação com o numerador...

    n = 13 . 5

    n = 65

    Gabarito: B

  • fazemos a conta normalmente :

    1/4+2/5

    achamos mmc de 4 e 5 :20

    divide pelo de baixo e multiplica pelo de cima :

    13/20

    como é n/100, encontro um numero que multiplicando da x/100

    dessa maneira :

    13 x 5 = 65 e 20 x 5 = 100

    65/100

  • Basta dividir=

    1/4 = 0,25

    2/5 = 0,4

    Total= 0,65

    Depois Multiplica por 100=

    0,65 * 100= 65

    Letra B.

  • 1/4 +2/5 = 13/20

    De onde vem o 13, 20/4 =5

    20/5 =4*2=8

    5+8=13

    Aplicação de regra de três simples:

    13/20*n/100 =

    20n =1300

    n =1300/20

    n= 65

  • ✅Letra B.

    Às vezes, com o cansaço da mente, a gente erra a questão por besteira. Vamos lá!!!

    Como é feita a soma de frações com denominadores diferentes? Desse modo...

    Multiplica os denominadores e depois multiplica cruzado. Ficando assim...

    1/4 + 2/5 = 5 + 8/20 = 13/20. Desse resultado vamos encontrar um valor que bata com o valor dado na questão, que é o 100. Nesse caso, multipliquei por 5.

    20 x 5 = 100. Aqui é o denominador.

    13 x 5 = 65. Aqui é o numerador.

    Resultado = 65/100.

    Espero ter ajudado. BONS ESTUDOS E GARRA NO TREINO!!!

  • GABARITO LETRA B

    FIZ O SEGUINTE:

    SOMEI AS RAZÕES E DEPOIS FIZ A DIVISÃO POR 1/100

    NO CASO FIZ A REGRA DO REPETE A PRIMEIRA E MULTIPLICA PELO INVERSO DA SEGUNDA (REGRA DA DIVISÃO DE FRAÇÕES)

    1/4 + 2/5= 13/20

    13/20*100/1 = 65

    LETRA B

    SE ALGUMA PESSOA FEZ ASSIM TAMBÉM MANDA O FEEDBACK. BONS ESTUDOS.

  • 1/4 + 2/5 = 13/20

    13/20 = n/100 (meios pelos extremos)

    20n = 1300

    N = 65

    GAB B

  • se fizer desenhando, não demora 20 segundos

  • Veja minha resolução: http://sketchtoy.com/69952564

  • Essa é simples.

    Resolve a adição das frações

    1/4 + 2/5 = 13/20

    A questão dá a fração n/100

    Para que o denominador vire 100 é só multiplicar por 5, consequentemente o numerador também será multiplicado por 5

    13x5

    20x5

    65/100

    N=65

    Gabarito. B

  • 1\4 + 2\5 = n\100 >>>>> mmc = 100>>> divide pelo denominador e multiplica pelo numerador:

    25 +40 = n

    n = 65

  • 1/4 + 2/5 = n/100:

    • Faz MMC de 5 e 4 que dará 20. Em seguida, divide pelos denominadores, multiplica pelos numeradores e resultará 13/20.
    • Logo, estabelecida a relação 13/20 = n/100 faz meios pelos extremos -> 20n/1300 => n= 65

    Gabarito B

  • 1/4 = 25%

    2/5 = 40%

    25% + 40% = 65%

    Gabarito. Letra B

  • Resposta:

    http://sketchtoy.com/70269168

    A mais simples possível.

  • Gab: B

    13--------n

    20-------100

    20n= 13×100

    1300/20= 65


ID
3471691
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Paulo precisa tomar um suplemento de vitaminas. Seu médico receitou determinado produto com a indicação de tomar 1 comprimido a cada dia, todos os dias. Paulo comprou o suplemento indicado em uma embalagem de 60 comprimidos.


Se ele começou a tomar seus comprimidos em uma segunda-feira, então ele tomou o último comprimido dessa embalagem

Alternativas
Comentários
  • 60/7 = 8 e sobra 4

    Ele começou a tomar o comprimido na segunda, então conta 4 a partir de segunda. Assim, o último dia de tomar o comprimido será na quinta.

  • Contando a partir de segunda-feira 4, o último comprimido seria utilizado na sexta-feira.

  • Acertei no raciocinio do cálculo, e errei na contagem dos dias, contei a partir de terça... Afff.. vida que segue.

  • RLM FGV na grande maioria das vezes vc consegue fazer na mão mesmo, vergonha é roubar.

  • 60 comprimidos / 7 dias da semana!

    Teríamos 8 semanas completas, sobrando 4 dias, APÓS as 8 semanas completas (da segunda ao domingo), por isso QUINTA e não SEXTA!

  • 60 comprimidos

    1 comprimido por dia

    segunda-feira: PRIMEIRO comprimido

    de segunda-feira a domingo, 7 dias, que são 7 comprimidos

    7x4 = 28 dias

    +

    28 dias

    total: 56 dias (domingo)

    para completar os 60 comprimidos, mais 4 dias,

    que resulta na quinta-feira.

  • 8 semanas completas (7 x 8 = 56 dias)

    sobrando assim 4 dias: SEG, TER, QUA, QUI

    Gabarito: B

  • s t q q s s d

    1 I I I 7

    I I I 14

    I I I 21

    I I I 28

    I I I 35

    I I I 42

    I I I 49

    I I I 56

    60 61 62 63

    Iniciando a contagem na segunda-feira. Fiz a tabuada de 7.

    fui até o resultado 63 e diminui até 60. Ou seja, 63 termina no domingo, voltei os dias da semana ate fechar 60 e alcancei a quinta-feira

  • ESSA É UMA BOA ESTRATÉGIA PRA QUEM TEM DIFICULDAES COM CAUCULOS.

    SEG--1--8

    TER--2--9

    QUE--3...10

    QUI--4...

    SEX--5...

    SAB--6...

    DOM--7...

  • Essa é a melhor maneira amélia

  • Se eu contar quantos comprimidos eu tomo de segunda a domingo vou perceber que são 7.

    Seu eu fizer a conta 60/7= 8, dão oito semanas com resto 4. Ou seja eu estou contando somente até domingo onde dão 7 comprimidos, os último 4 vão até quinta feira.

  • Basta pegar o número de comprimidos e dividir por 7, se a quantidade do resto vc adiciona na semana, se for zero o resto será no dia que ele começou a tomar, porém essa questão vc deverá contar apenas 59 comprimidos pois ele já tomou um segunda feira; 59/7 onde irá restar 3, logo ele começou segunda você adiciona mais 3 dias, ter, quarta e quinta.

  • PQ CONTA APARTIR DE SEGUNDA ? AINDA NÃO ENTENDI .....

  • 1 comprimido por dia.

    então se for uma embalagem 60 comprido, ele vai tomar um comprimido durante 60 dias.

    então é só dividir 60/7 esses sete refere aos dias da semana.

    dessa divisão vai restar 04

    Então se ele começou na segunda e só contar a parti da segunda-feira

    S T Q Q

    O dia que ele terminou de tomar os remédios foi na Quinta-Feira

  • 8 semanas

    7 dias

    8x7= 56

    56-60= 4

    Resposta: quinta-feira

  • 8 ciclos de 1 semana

    8x7 = 56

    para 60 faltam 4

    então são 8 ciclos + 4 dias

    a semana que começa na segunda-feira termina no domingo...

    domingo + 4 dias = quinta-feira

  • Porque tem que incluir segunda na contagem, se nesse tipo de questão a gente sempre conta o "resto" A PARTIR do evento inicial?

    A partir de SEG

    1-ter

    2-qua

    3-qui

    4-sex

  • Nesse tipo de raciocínio, sempre devemos contar a partir do dia posterior, ou seja, começaria a contar na terça-feira.

    60 dias - 1 (segunda feira) = 59 dias.

    59/7= 8 com resto 3

    Daí então contava a partir da terça feira (terça, quarta e quinta)


ID
3471694
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Grande parte dos educadores concorda que, no ensino fundamental, cada aluno deve ocupar, pelo menos, 1,5 metro quadrado da sala de aula.

Considerando esse parâmetro, uma sala de 25 metros quadrados pode comportar, no máximo,

Alternativas
Comentários
  • No máximo 16 alunos, pois 25/1,5 = 16 e sobra 1 metro. Como cada aluno deve ocupar pelo menos 1,5 metro, não daria pra colocar mais um no metro restante.

  • cada aluno deve ocupar, PELO MENOS, 1,5 metro quadrado da sala de aula

    sala de aula: 25 metros quadrados

    NO MÁXIMO, quantos alunos a sala de aula pode comportar?

    Ou seja,

    O máximo de alunos requer que esses alunos ocupem o menor espaço possível, que seria a de 1,5 metro quadrado

    25 metros DIVIDIDO por 3 (que são dois alunos) = 8

    Mas como 3 representou 2 alunos = 8x2= 16

    Restou 1 metro quadrado

  • Eu fiz assim

    Em 3m - são 2 alunos , fazendo a proporção

    em 9m - são 6 alunos

    em 18 m - são 12 alunos

    em 21 - são 14 alunos

    em 24 - são 16 alunos

  • Só dividir 25 por 1,5

    25/1,5 ---> 250/15 = 16,6

    ou seja, cabem 16 alunos

  • Primeiro:

    1,5 x 10 = 15,0

    Depois usei as alternativas

    1,5 x 4 = 6,0 ( 15,0 + 6,0 = 21.0) ERRADO

  • 16 x 1.5 = 24 sobra 1 metro.

  • 25/1,5=16 RESTA 10

    GABARITO 16

  • COM BASE NA REGRA DE 3

    1,5 ---- 1 ALUNO

    2,5-------- X ?

    VAMOS LA

    METRO ALUNO

    1500 -------- 1

    25000 ----------X

    CORTANDO OS ZEROS

    15X = 250

    X = 250/15

    X = 16,6

    QUALQUER ERRO SO FALAR ...

  • Eu fiz da seguinte forma .

    25/1,5

    Para Facilitar , adicionei um zero ao 25 e eliminei a vírgula .

    Ficou então = 250÷ 15= 16 .

  • 1 --- 1,5

    X --- 25

  • 25/1,5 para simplificar --> 250 acrescenta um 0 e retira a virgula 15 --> 250/15 = 16,6

  • 17 NÃO PODE SER PQ PASSA Q VAI DA 25,5

  • Só cabe 17 se o décimo-sétimo for anão
  • Regra de tres simples


ID
3471697
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma escola, uma bebida para o lanche das crianças é feita diluindo-se 2 colheres de sopa de achocolatado em pó em um copo com 150ml de leite.

Em uma jarra contendo 2,7 litros de leite, o número de colheres de sopa de achocolatado que se deve acrescentar é

Alternativas
Comentários
  • Primeiro: Converte 2,7 litros para mililitros

    1 litro tem 1.000ml

    Multiplica 2,7 x 1.000 = 2700ml

    Depois: Regra de 3

    2 colheres de sopa ----------- 150 ml de leite

    x colheres de sopa ----------- 2700 ml de leite

    Multiplica cruzando e divide

    150x / 2 x 2700

    150x / 5400

    x = 36

  • bebida:

    2 colheres de sopa de achocolatado para 150 ml de leite

    Para 2,7 litros de leite, quantas colheres de sopa de achocolatado?

    150ml = 0,15L

    Quantas VEZES 0,15L cabem em 2,7L?

    2,7/0,15 = que seria 270/15 (igualando-se as casas após a vírgula, e, depois, cortando-se a vírgula de ambos)

    270/15= 18 --> 0,15L cabem 18 vezes em 2,7L

    A cada 0,15L, 2 colheres de sopa de achocolatado.

    Ou seja,

    18x2= 36 colheres de sopa de achocolatado

  • LETRA D

    150 ml = 2 colheres de achocolatado

    2,7L = 2700ml

    2700/150=18, ou seja, em 2,7L teremos 18 vezes de 150ml.

    Entretanto a questão afirma que a cada 150ml se coloca duas colheres de achocolatado, assim, multiplicamos o resultado por 2. 18x2=36.

  • Fui somando separado! hsuhasu

  • 150 ml = 2 colheres de achocolatado

    2,7L = 2700ml

    2700/150=18, ou seja, em 2,7L teremos 18 vezes de 150ml.

    Entretanto a questão afirma que a cada 150ml se coloca duas colheres de achocolatado, assim, multiplicamos o resultado por 2. 18x2=36.

  • Vai somando ml até chegar em 2,70 L:

    150ML / 2 colheres

    150ML / 2 colheres

    150ML / 2 colheres

    150ML / 2 colheres

    150ML / 2 colheres

    150ML / 2 colheres

    150ML / 2 colheres

    150ML / 2 colheres

    150ML / 2 colheres

    150ML / 2 colheres

    150ML / 2 colheres

    Total = 2,70 L / 36 colheres

    (Gab D)

  • 2,7 litros => 2.700ml

    2.700/150 = 18 (há 18 copos de 150ml em 2,7 litros)

    18 x 2 (colheres a cada copo) = 36 colheres.

    GABARITO D

  • 2 colheres = 150 ML

    4= 300

    8=600

    16=1200

    32=2400

    36=2700

    Gab. D

  • Muita gente marcou a A que eu sei. Cuidado. Vai com calma. PMCE2021
  • Pega os 2,7 L, e divide por 150 ML: dando o resultado de 18, pega esses 18 e multiplica por dois: 36

  • 2C = 150ml

    1C = 75ml

    2,7L transforma em ml

    2700ml

    2700/75 = 36C

    GAB-D

    pm-ce

  • Essa prova tá estranha, para os padrões da FGV

  • 2.700 ml/ 150 ml = 18 Cada 150 ml 2 colheres, logo 18 x 2 = 36

  • 36 COLHERES DE SOPA PARA 2,7 L DE LEITE.

    OBS.

    ESSE ACHOCOLATADO FICARÁ FRACO.

  • Galera, façam do jeito mais simples, sem encher de regra boba!

    2700ML DIVIDE 150ML = 18

    PEGA O RESULTADO E MULTIPLICA POR 2

    18x2= 36 !!!!

  • VEZES 2!!!!!!!!!


ID
3471700
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Maria possui em casa quatro tipos de frutas: banana, mamão, abacate e manga. Ela decidiu fazer uma vitamina com duas dessas frutas, batendo-as juntas com leite no liquidificador.


O número de vitaminas diferentes que Maria poderá fazer é

Alternativas
Comentários
  • Gab D

    Combinação de 2,4

  • 4 tipos de frutas:

    Banana

    Mamão

    Abacate

    Manga

    Vitamina: 2 das frutas

    Total de frutas: 4

    Vitamina: 2

    Logo,

    De 4 frutas, escolher 2 (NÃO SE ATENDO À ORDEM)

    C4,2 = 4x3/2 = 2x3= 6 vitaminas diferentes

  • 3x2 = 6

    1 VITAMINA PODE CONTER 4 SABORES

    Descrevendo fica mais fácil entender:

    BANANA + BANANA ( CORTA, DEVEM SEM FRUTAS DIFERENTES)

    BANANA +MAMÃO 01

    BANANA + ABACATE 02

    BANANA + MANGA 03

    MAMÃO + BANANA ( CORTA, JÁ FOI DESCRITO)

    MAMÃO + ABACATE 04

    MAMÃO + MANGA 05

    ABACATE + MAMÃO 06

  • Analisando:

    4 frutas;

    Para compor a vitamina sera usado 02 opções.

    C,p,n= n!/p! (n-p)!

    C, 4,2=4!/2!(4-2)!

    C,4,2,=4x3x(2!)/2!(2x1)

    C,4,2=12/2=6

  • quem usou arranjo

    eeeeeerrouuu!!!

  • __x__ = ?

    2 "vagas" de frutas:

    (4 x 3) / 2! = 6

    primeira fruta tenho 4 opções, segunda fruta tenho 3 opções, como fazer uma vitamina de manga com banana é a mesma coisa de uma de banana com manga, preciso dividir pelo fatorial das 2 opções.

  • Para fazer uma vitamina, basta escolher duas frutas dentre as quatro disponíveis. Assim, quantas “equipes” de duas frutas podemos formar a partir de 4 disponíveis? Combinação de 4, duas a duas, ou seja, C(4,2) = 4 x 3/2! = 12/2 = 6.

    Resposta: D

  • Bem simples:

    C 4,2= 4.2/2.1= 6

    GAB:D

  • Simples: Para a 1° Vit tem-se 4 opções

    Para a 2° Vit tem-se 3 opções

    Agora é multiplicar: 4x3= 12

    12 divide com duas frutas da bendita vitamina. 12/2 = 6

    Eu apanho mas eu aprendo!

  • C4,2

    4.3/2=6

  • Sendo B (banana), M1 (mamão), M2 (manga), A (abacate). Conte comigo:

    B+M1

    B+M2

    B+A

    M1+M2

    A+M1

    A+M2

    =

    6 Possibilidades

    A ordem não importa.

    Gab D

  • Temos 4 frutas para escolher 2.

    C(4,2) = 6.

    Gabarito D.

  • Nessas questões eu faço o seguinte;

    pego um dos itens citados e começo a dar o máximo de opções possíveis, e a cada item diminuo 1 opção (para não se repetir), até chegar no item que eu tenha apenas UMA opção para ele. Ou seja;

    Banana= tenho 3 possibilidades

    Próxima fruta tenho apenas 2 possibilidades

    Próxima fruta tenho apenas 1 opção, ou seja, acabou aqui.

    Agora só multiplicar as opções que deram pra fazer, que nesse caso é (3x2x1=6)

  • Muito Fácil.

    Banana pode juntar-se com mais 3 frutas

    Mamão pode juntar-se com mais 2 frutas

    Abacate com mais 1 fruta

    e a manga já juntou-se com todas.

    3+2+1=6

  • 4*3= 12

    12/2= 6

    mais fácil só o concurso da pmce

  • Muito fácil

    B M A Ma

    B tem 3 combinações na sua frente.

    M tem 2 combinações na sua frente.

    A tem 1 combinação na sua frente.

    Ma já combinou com todas e não tem nenhuma na sua frente.

    Só somar os números. Total de 6 combinações.

  • ate que em fim acertei uma ;{

  • Dica para saber quando usar permutação, arranjo ou combinação.

    1º O número de eventos é o mesmo que o número de possibilidades? Se sim, usa permutação.

    2º Se não é o mesmo, faça a seguinte pergunta: A ordem importa?

    3º Se sim, arranjo.

    4º Se não, combinação.

    P.s. Aprendi aqui nos comentários do QC, créditos para um colega nosso aí, que esqueci o nome. rsrs

    Vamos para a questão.

    São 4 frutas mas só vamos usar 2, então o número de eventos é diferente do número de possibilidades. Não é arranjo.

    A ordem importa? Não, então é combinação.

    Combinação (4,2) = 6

  • B + M + A + MG

    SO COM DUAS FRUTAS:

    #banana

    B + M = 1ª

    B + A = 2ª

    B + MG = 3ª

    banana total 3

    .....................................

    #mamao

    M + B = X ( ja foi contado acima )

    M + A = 1ª

    M + MG = 2ª

    mamao total = 2

    ...........................................................

    # abacate

    A + B = jà foi contado

    A + M = ja foi contado

    A + MG = 1ª

    abacate total = 1

    .......................................

    # manga

    JA FOI CONTADA EM TODAS ACIMA

    ...........................................................................

    3 + 2 +1 = 6

  • RESUMÃO

    1 passo: forma um grupo

    2 passo: mudar os elementos de posição

    3 passo: formou um novo grupo?

    sim: a ordem importa= arranjo

    não: a ordem não importa= combinação

    C4,2= 4.3= 12 divido por 2= 6

  • RESUMÃO

    1 passo: forma um grupo

    2 passo: mudar os elementos de posição

    3 passo: formou um novo grupo?

    sim: a ordem importa= arranjo

    não: a ordem não importa= combinação

    C4,2= 4.3= 12 divido por 2= 6

  • Se vc fez o calculo e viu que tem uma alternativa X mas existe alternativa que equivale ao dobro disso, pode ser que voce tenha escolhido arranjo em vez de combinacao, e consequentemente nao retirou os casos que se repetem

  • 4 . 3 = 12

    2 . 1 = 2

    12/2= 6

  • Gabarito: D.

    A ordem de escolha não importa, então temos uma combinação.

    Combinação de 4 elementos, tomados dois a dois: C4,2.

    C4,2 = (4x3)/(2x1) = 12/2 = 6.

    Bons estudos!

  • Combinação de 4,2:

    C4,2= 4!/2!(2!)

    C=4x3x2/2!x2! simplifiquei por 2

    C=2x3= 6.

  • É combinação pois NÃO importa a ordem: bater banana com abacate é a mesma coisa que bater abacate com banana.

  • Vai usar todos elementos? Não. Logo, não é permutação

    A ordem do uso das frutas importa? Será diferente eu bater mamão com banana ou vice-versa? Não. Então descarto arranjo

    Sobra apenas combinação

    n = elementos {frutas} = 4

    P = elementos selecionados = 2 frutas p fazer determinada vitamina

    C n,p

    C 4,2 = 6


ID
3471703
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma atividade de uma escola será desenvolvida em três salas e os alunos interessados se dirigiram a uma delas. A sala A tinha 5 alunos, a sala B tinha 8 alunos e a sala C tinha 17 alunos.

Nesse momento, o coordenador fez um remanejamento de forma que as salas ficaram com o mesmo número de alunos.


É correto concluir que

Alternativas
Comentários
  • A=5 + 5= 10

    B=8 + 2= 10

    C=17 - 7= 10

    LETRA: B

  • escola: 3 salas

    sala A: 5 alunos

    sala B: 8 alunos

    sala C: 17 alunos

    MAIOR QUANTIDADE DE ALUNOS POR SALA; ou, TODAS AS SALAS COM A MESMA QUANTIDADE

    DE ALUNOS

    5+8+17= 30 (total de alunos)

    total de alunos DIVIDIDO pelo quantidade de salas

    Ou seja,

    30/3 = 10 alunos por sala

    Assim,

    A sala B, com 8 alunos, receberia mais 2 alunos, contabilizando 10, no total.

  • Mamão com açúcar

  • A questão é tão ridícula de fácil que você fica até com medo de marcar é se uma pegadinha. X )

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/XHUmHIuWmEc

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • Eu fiz asssim: Somei todos os alunos de cada sala,neste caso= 5+8+17= 30 alunos

    30/3= 10 alunos tem que ficar em cada sala,no entanto fui de sala em sala

    Sala A, tinha 5 alunos para 10 = faltam 5 alunos

    Sala B, tinha 8 alunos para 10= faltam 2 alunos

    Sala C, tinha 17 alunos = tenho que migram 7 para ficar com 10

  • A B C

    (5+5) (8+2) (17-7)

    ________________________

    =10 10 10

  • a+b+c= 30... 30/3=10.... 8 para 10 são 2 alunos
  • Até meu vô de 87 anos analfabeto sabe resolver essa kkk

  • mamão na pepeta: )

  • Essa é para não zerar a prova kkk

  • 5 + 8+ 17 = 30

    cada sala têm que ter 10 alunos !

    Observa-se que a sala ''b'' para chegar nos 10 faltam 2 alunos

    gab B

  • obrigado meu DEUS!!!!!!!!!!!!!!!!


ID
3471709
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Aos 5 anos, toda criança deve tomar um reforço das vacinas tríplice e pólio.

Uma pesquisa feita com as 80 crianças que entraram no 1º ano do Ensino Fundamental de uma escola mostrou que:


• 54 alunos tomaram a vacina tríplice.

• 52 alunos tomaram a vacina pólio.

• 16 alunos não tomaram nenhuma das duas vacinas.


O número de alunos que tomou as duas vacinas é

Alternativas
Comentários
  • NEM PRECISA FAZER DIAGRAMA DE VENN

    ELE QUER A INTERSECÇÃO( OS DOIS AO MESMO TEMPO), ENTÃO SOME TUDO E DIMINUA DO TOTAL

    54+52+16 = 122 - 80 = 42

    GAB.A

     

  • Ó matéria difícil

  • Pra quem gosta de ver o diagrama...

    http://sketchtoy.com/69189325

    Depois é só somar tudo e igualar ao total para descobrir o "x"

    54 - x + x + 52 - x + 16 = 80

    106 + 16 - 80 = x

    x = 42

  • soma tudo e diminui no total

    54+52+16= 122

    122- 80= 42

    gab : A

  • Assertiva A

    Eu Somei Todos e depois realizei Subtração

    54 alunos tomaram a vacina tríplice.

    52 alunos tomaram a vacina pólio.

    16 alunos não tomaram nenhuma das duas vacinas.

    54+52+16 =122

    Total de  80 crianças 

    122-80

    42

  • DICA PARA QUANDO NÃO TIVER INTERSECÇÃO :

    A + B + nem A nem B - total

    54 +52 + 16 - 80

    = 42

  • Pra quem não é bom em matemática bora devagar:

    Das 80 crianças, 16 não tomaram nenhuma vacina.

    1º PASSO: 80-16= 64 (64 tomaram vacina)

    54 foram vacinadas com a trip, e 52 com a pólio

    2º PASSO: 54+52= 106

    Percebam que apenas 64 foram vacinadas, no entanto obtivemos com a soma das diferentes vacinas número superior a 64, isso significa que o evento se repetiu, pra encontrar essa interseção basta diminuir 106 por 64, e assim obteremos 42.

  • boa noite galera,pra quem quer resolver pelo diagrama de Van....a interseção e "X" aí vc vai de dentro para fora nos conjuntos.....54-X+52-X+X+16=80.....resolvendo fica -2X+x=80-122.......-X==42...os sinais se anulam resposta 42..

  • Como eu fiz(dá mais trabalho, mas para quem não tem tanta habilidade, como eu, acho que fica mais fácil de entender):

    1º- Descartar os que não tomaram a vacina -> Total= 80, menos os que não tomaram nenhuma- > 16 -> 80-16=64;

    2º- Subtrair os que tomaram a vacina da Pólio dos 64 restantes: 64-54=10;

    3º-Subtrair os que tomaram a vacina da Tríplice dos 64 restantes: 64-52=12;

    4º- Somar os resultados anteriores: 10+12=22;

    5º- Subtrair o resultado da soma, dos 64 que tomaram alguma vacina: 64-22=42.

  • GABA a)

    54 -x + x + 52 - x + 16 = 80

    x = 42

  • Intersecção de Conjuntos:

    • Soma-se a quantidade de elementos de cada conjunto;
    • Subtrai o resultado da soma pela quantidade total de elementos do conjunto universo.

    Resolução da questão:

    80-16 = 64 (exclui do conjunto universo aqueles que não tomaram nenhuma vacina, restando apenas aqueles que tomaram, pelo menos, uma das duas).

    54+52 = 106 (total de vacinas que foram aplicadas ou soma dos conjuntos)

    106-64 = 42 (total de vacinas aplicadas -soma dos conjuntos- subtraído o total de vacinados -conjunto universo).

  • Rápido e simples ...

    total 80 crianças

    triplice = 54

    pólio = 52

    não tomou nenhuma = 16

    triplice e pólio= ???? ( é o que ele quer saber )

    soma tudo 54+52+16 = 122

    pega os 122 - 80( que é o total)

    resultado 42, letra A.

  • 80(TOTAL DE CRIANÇAS) -16 (CRIANÇAS Q NÃO VACINARAM) = 64 (TOTAL DE CRIANÇAS QUE VACINARAM)

    X = CRIANÇAS QUE TOMARAM AS 2 VACINAS (O QUE QUEREMOS)

    54-X+52-X+X=64

    106-X=64

    -X=64-106 MUTIPLICAR(-1) => X= -64+106

    X=42

    R LETRA A

  • GAB: A

  • Rumo a PMCE

  • 54 + 52 + 16 = 122

    122 -80 = 42

  • 54 + 52 + 16 = 122

    122 -80 = 42

  • 54+52+16=80

    122-80=42

  • total 80 crianças

    triplice = 54

    pólio = 52

    não tomou nenhuma = 16

    triplice e pólio= ???? ( é o que ele quer saber )

    soma tudo 54+52+16 = 122

    pega os 122 - 80( que é o total)

    resultado 42, letra A. PMce

  • total = 80

    vacina triplice = 54

    vacina polio = 52

    nenhuma = 16

    (soma tudo e subtrai pelo total de vacinas)

    54+52+16-80= 42

    Resposta = 42

  • 80 - 16 = 64.

    54 + 52 = 106.

    106 - 64 = 42.

  • 54+52+16=122

    122-80=42

  • Uma maneira mais rápido de achar a intercessão é soma todos os elementos e depois subtrair o total dado pelo questão.

  • Interseção de 2 = soma tudo - o total

    Interseção de 2 = 54 + 52 + 16 - 80

    Interseção de 2 = 122 - 80

    Interseção de 2 = 42

    método MPP!

    Gab. A

  • Total de crianças: 80

    Total de crianças que não tomaram nenhuma das duas vacinas: 16

    Total de criança que tomaram a tríplice: 54

    Total de Crianças que tomara a pólio: 52

    80 - 16 = 64 (total de crianças - a quantidade que não se vacinou = vacinadas)

    54 + 52 = 106 (total de vacinas)

    106 - 64 = 42 (total de vacinas - total vacinadas = total de crianças que tomaram as duas vacinas)

    GAB: A

    RESUMO:

    80-16 = 64

    54+52 = 106

    106-64 = 42

    Praticidade!

  • Soma tudo e diminui pelo total de criança.

    Gab: A

  • Letra A

    Pronto acabou ( Quem sabe curte ai ).

  • 80(total de crianças)-16(crianças não vacinadas)= 64

    X=número de crianças que tomaram as duas

    54-x+x+52-x=64

    -x=64-106

    -x=-42 multiplica por -1 para alterar o sinal

    R-42 vulgo Item A

  • Muito simples.

    Soma: 54+52+16=122

    122-80=42

    RUMO A PMCE.

    GABARITO (A)

  • 80= 54 + 52 + 16 - i2

    80-122= -i2

    -42=-i2 x(-1)

    i2= 42

  • PMCE 2021

  • Interseção de dois eu somo e subtraio do total

    54+52+16= 122

    122-80(total)= 42

    Gabarito letra A

    Não desista, a cada questão é um passo a mais rumo ao seu objetivo!

  • tríplice =12

    pólio = 10

    as duas = 42

    nenhuma das duas = 16

  • https://www.youtube.com/watch?v=cONIVMZwP3c

    resolução em vídeo

  • pelo menos uma acertei kkk... acabei de assistir as videoaula de diagramas, vim responder as questões, parece que não sei de nada. FGV se supera!

  • TOTAL: 80

    (- 16 que não tomaram) = 64 tomaram vacina no total

    54 (tríplice) + 52 (pólio) = .106

    106 - 64 = 42

  • 52+54=106 (total de alunos que tomaram as duas vacinas)

    80-16= 64 ( totaL de alunos na escola menos os que nao tomaram a vacina)

    106-64=42 (total de alunos que tomaram a vacina com o resultado dos alunos que somente tomaram as vacinas)

    52-42=10 vacina A

    54-42=12 VACINA B

    42+10+12+16=80 SOMA DE TUDO

    42 QUE TOMARAM AS DUAS VACINAS


ID
3471712
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia o trecho a seguir.


Para construir uma escola de todos e para todos é preciso ajudar na inclusão educativa e social dos alunos que têm particularidades e modos de aprendizagem diferentes das do modelo padrão esperado pela escola. Para isso, ela precisa rever seus objetivos e vencer a distância entre a teoria e a prática escolar.


Segundo o texto, uma escola de todos e para todos deve

Alternativas

ID
3471718
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em todo o Brasil, a mão de obra de crianças e adolescentes ainda é explorada de forma indiscriminada. Seja nos semáforos, nos lixões, em feiras, ou dentro de casa, os direitos à infância e à educação são negados para quase três milhões de crianças e adolescentes no país, de acordo com pesquisa do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

https://www.cartacapital.com.br/sociedade/o-triste-aumento-do-trabalho-infantil-no-brasil/


O texto denuncia a exploração indiscriminada da mão de obra infantil e adolescente. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, o trabalho de menor de 14 anos

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    → Segundo o ECA (8069/90): Art. 60. É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de aprendiz. (Vide Constituição Federal).

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 


ID
3471721
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, o Conselho Tutelar é um órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente.


Nesse sentido, assinale a opção que apresenta uma atribuição do Conselho.

Alternativas
Comentários
  • Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar:

    XII - promover e incentivar, na comunidade e nos grupos profissionais, ações de divulgação e treinamento para o reconhecimento de sintomas de maus-tratos em crianças e adolescentes. 


ID
3471727
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia o texto a seguir.


Por muito tempo, houve um consenso de que a educação voltada para pessoas com algum tipo de deficiência, também conhecida como educação _______, deveria ser organizada de forma paralela à educação _______. Entretanto, com o desenvolvimento de estudos no campo do ensino e dos direitos humanos, a educação _______ aposta na diversidade como valor positivo para todos, indicando a necessidade de se promover uma reestruturação das escolas.


Assinale a opção cujos itens completam corretamente as lacunas do texto acima.

Alternativas
Comentários
  • Viagens
  • rs
  • KKKK
  • Que viagem desse bicho...kkk
  • kkkkkkkkkkkkkkk
  • GGGGGGGGGGGG
  • isso aqui não é badoo
  • KKK
  • kkkkkkkkk
  • Agora que vi... :)
  • É cada um nesse qc kkkkkkk
  • qc é pra estudar pow e não pra paquerar kkkkkkk
  • BOA SOLDADO!!
  • Viagens com "j". Está estudando muito esse aí. kkkkk
  • KKKKKKK Galanteador.
  • vim só para ler os comentários kkkkk
  • Coitado do cara! kkkkkk
  • especial – comum – inclusiva.


ID
3471730
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os monitores de educação especial para os anos iniciais do Ensino Fundamental, devem auxiliar o aluno com necessidades especiais

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

    na alimentação, orientando os que têm dificuldade na mastigação e na deglutição.

  • Gabarito: B

    na alimentação, orientando os que têm dificuldade na mastigação e na deglutição.


ID
3471733
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A respeito dos processos de ensino e aprendizagem, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.


( ) O professor deve educar com base nos aspectos intelectuais, morais e afetivos dos alunos.

( ) O professor deve oferecer meios para que os alunos desenvolvam suas habilidades com autonomia.

( ) O professor deve priorizar a transmissão dos conteúdos, sem considerar a individualidade dos alunos.


As afirmativas são, na ordem sugerida, respectivamente,

Alternativas

ID
3471736
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre o currículo da Educação Básica, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases vigente, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Letra A)? Competência dos sistemas de ensino e não da escola!

  • GABARITO LETRA A

    Art. 26. da LDB - Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

  • gab. A

    Os currículos da Ed. Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, com uma parte diversificada.

    b) Os currículos devem abranger obrigatoriamente o estudo da língua portuguesa, matemática, conhecimento do mundo físico, natural, realidade social e política.

    c) O ensino da arte (artes visuais, música, dança e teatro) constitui componente obrigatório na educação básica.

    d) A educação física é componente curricular obrigatório da educação básica (não somente no ensino médio), sendo facultativa ao aluno:

    1. com jornada de trabalho = ou > a 6h;
    2. maior de 30 anos;
    3. que por serviço militar ou situação similar esteja obrigado à prática da educação física;
    4. que possuam "enfermidades" que o impeçam à prática da educação física;
    5. que tenha filhos.

    e) Não limita, mas leva em conta as diferentes culturas e etnias que formam o povo brasileiro, especialmente a indígena, africana e europeia.

    fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm


ID
3471739
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A respeito dos níveis e modalidades da educação no Brasil, segundo a Lei de Diretrizes e Bases, as afirmativas a seguir estão corretas, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA B

    os alunos com deficiência auditiva têm direito à educação bilíngue nas classes regulares, ou seja, devem aprender Libras (a Língua Brasileira de Sinais) como primeiro idioma e Português como segunda opção obrigatória. Mas tal determinação consta no decreto presidencial 5.626/05 da Lei 10.436/2002 e não na LDB.


ID
3471742
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Relacione as leis e as políticas públicas apresentadas a seguir, às suas respectivas definições.


1. Estatuto da Pessoa com Deficiência

2. Estatuto da Criança e do Adolescente

3. Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos


( ) regula os direitos de crianças e adolescentes, com vistas à sua proteção integral.

( ) é uma política pública baseada nos princípios da democracia e da justiça social.

( ) assegura o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais da pessoa com deficiência.


Assinale a opção que mostra a relação correta, na ordem apresentada.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    (2) regula os direitos de crianças e adolescentes, com vistas à sua proteção integral → somente com esse item já acertamos a questão, temos o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente; Lei 8069/90).

    (3) é uma política pública baseada nos princípios da democracia e da justiça social → refere-se ao Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos.

    (1) assegura o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais da pessoa com deficiência → temos o Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei 13146/2015).

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • 1. Estatuto da Pessoa com Deficiência = assegura o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais da pessoa com deficiência (Lei 13.146/2015).

    2. Estatuto da Criança e do Adolescente = regula os direitos de crianças e adolescentes, com vistas à sua proteção integral (Lei 8.069/1990).

    3. Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos = é uma política pública baseada nos princípios da democracia e da justiça social (PNEDH).

    Gabarito: B

  • Essa tava difícil kkkkk

  • A questão em comento demanda associar cada legislação à numeração e sequência adequada.

    O Estatuto da Criança e Adolescente aparece inicialmente (2), regulando, de fato, os direitos de criança e adolescente com vista à proteção integral.

    Já o Plano Nacional de Direitos Humanos (3) é, de fato, uma política pública baseada nos princípios da democracia e da justiça social.

    Por sua vez, o Estatuto da Pessoa com Deficiência (1) , com efeito, assegura o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais da pessoa com deficiência.

    Logo, a sequência correta é 2-3-1.

    Vamos analisar as alternativas da questão.

    LETRA A- INCORRETA. Não reproduz a sequência correta, qual seja, 2-3-1.

    LETRA B- CORRETA. Reproduz a sequência correta, qual seja, 2-3-1.

    LETRA C- INCORRETA. Não reproduz a sequência correta, qual seja, 2-3-1.

    LETRA D- INCORRETA. Não reproduz a sequência correta, qual seja, 2-3-1.

    LETRA E- INCORRETA. Não reproduz a sequência correta, qual seja, 2-3-1.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA B

  • fgv tá boa demais, que milagre kkkk

  • Questão nível 2002

  • Muito boazinha pra FGV, rs.

  • bananada açucarada !

ID
3471751
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia o fragmento a seguir:


Entre os componentes do processo de ensino-aprendizagem, envolvendo docente e aluno, temos: o ___________, que deve responder a pergunta: "Para que ensinar?; o ___________, que deve responder a pergunta: "O que aprender?"; e o _________, que deve responder a pergunta: "Com o quê?".


Assinale a opção cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima.

Alternativas
Comentários
  • resposta letra B

    Objetivo – deve responder a pergunta: "Para que ensinar?"

    Conteúdo - deve responder a pergunta: "O que aprender?"

    Métodos - deve responder a pergunta: "Como desenvolver o processo?

    " Recursos- deve responder a pergunta: "Com o quê?" 


ID
3471754
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

A respeito da rotina diária de higiene bucal para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), analise as afirmativas a seguir.


I. Algumas crianças com TEA têm dificuldade de abrir a boca para escovar os dentes.

II. Para ensinar sobre “boca aberta” e “boca fechada”, pode-se usar um fantoche com a criança.

III. A higiene bucal precisa fazer parte da rotina diária para evitar cáries e a dor que pode tornar a criança com TEA agressiva.


Está correto o que se afirma em

Alternativas

ID
3471763
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Leia o trecho a seguir.


Ética é o estudo dos princípios que orientam e disciplinam o comportamento humano, refletindo a respeito às normas e aos valores vigentes em nossa sociedade e no serviço público.


Assinale a afirmativa que não está de acordo com o texto acima.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    Ética é um conjunto de valores morais e princípios que norteiam a conduta humana na sociedade. A ética se refere ao conjunto de valores que guiam determinado grupo ou cultura. Sendo assim, ela norteia o caráter das pessoas, e como elas irão se portar no meio social.

    Das Regras Deontológicas

    II - O servidor público não poderá jamais desprezar o elemento ético de sua conduta. Assim, não terá que decidir somente entre o legal e o ilegal, o justo e o injusto, o conveniente e o inconveniente, o oportuno e o inoportuno, mas principalmente entre o honesto e o desonesto, consoante as regras contidas no art. 37, caput, e § 4°, da Constituição Federal.

    DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994.

    NÃO CONDIZ COM ÉTICA:

    Os princípios éticos nos liberam para agir segundo os nossos interesses.

  • Alternativa "A" está correta. Ética do ponto de vista estrito é a reflexão sobre os valores morais, mas no sentido do senso comum, pode-se chamar de ética o conjunto de regras não escritas.

    Alternativa "B" está correta. A ética hoje se volta para as relações interpessoais, para que seja possível viver com o mínimo de cordialidade.

    Alternativa "C" está correta. É próprio do sujeito da ética a deliberação, portanto, a escolha.

    Alternativa "D" está incorreta. A ética coloca em questão a relação com o outro, ou seja, supõe considerar o interesse dos outros também.

    Alternativa "E" está correta. A ética se volta para as relações harmônicas entre sujeitos, ou seja, para o bem coletivo.

    Gabarito: D 

  • º ÉTICA vem do ethos (grego): caráter, morada do ser, modo de ser,

    qualidade do ser disciplina filosófica (parte da filosofia) que estuda a moral

    º Tem caráter ciêntífico

    º os fundamentos da moralidade e princípios ideais da ação

    º é teórica, especulativa, investigativa, reflexiva

    º fornece os critérios para eleição da melhor conduta

    º tende a ser permanente (atemporal / perene / absoluta) e universal (geral) Relacionada com princípios

    #RUMOPMCE!

  • B) Os princípios éticos devem ser aplicados para gerar o bem de todos. CERTO

    D) Os princípios éticos nos liberam para agir segundo os nossos interesses. ERRADO

    Portanto a afirmativa que não está de acordo com o texto é o Gabarito: D)

  • D. CHEGO JÁ PMCE!

  • Rumo a Gloriosa PMCE ☠️
  • ASSERTIVA CORRETA LETRA "D"

    Complementando;

    Pelo contrário do que afima a alternativa D!

    A ética é o conhecimento que oferta ao homem critérios para escolha da melhor conduta, tendo em conta o interesse de toda a comunidade humana. Se partirmos do pressuposto de que o homem busca uma vida equilibrada, orientada pelo bem comum, podemos dizer que a ética é a reflexão acerca de quais são as condutas virtuosas, boas e aceitáveis, e de quais não são, e por isso devem ser evitadas.

  • ·        Ética

    - Servidor púb ñ poderá jamais desprezar o elemento ético de sua conduta = ñ terá que decidir somente entre legal/ilegal, justo/injusto, conveniente/inconveniente, oportuno/inoportuno, mas principalmente entre o honesto/desonesto, consoante as regras contidas no art. 37, caput, e § 4° - CF.

    - Ética: conjunto de valores morais/princípios que norteiam a conduta humana na sociedade (conjunto de valores que guiam determinado grupo/cultura) = norteia o caráter das pessoas/como irão se portar no meio social.

    - Origem: Grega = “Éthos” (comportamento/costumes/hábitos) / ”Êthos” (habitação do ser/morada do ser).

    - Justificativa p/ uma ação:

    *Obrigatória = Regra Legal.

    *Adesão = Regra Moral.

    - Interação entre direito/ética é a justiça. Quando se é justo/equidade/equilíbrio/tratando todos de maneira igual, isso torna o direito ético.

    - Exteriorizada/coletiva/universal (geral).

    - Analisa/contesta as regras.

    - Filosóficas/Subjetivas/Teoria/reflexiva/investigativa/especulativa (questiona/saber a razão/entender).

    - Justifica/entende as regras da moral.

    - Ciência/filosofia que fará a eleição das melhores ações/práticas tendo como horizonte o interesse universal/coletivo.

    - P/ agir de forma ética minha ação jamais poderá ser justificada por um benefício individual.

    - Valor fundamental da conduta humana (Pensar em todos).

    - Pensamento que justifica um comportamento.

    - permanente (atemporal / perene / absoluta)/Relacionada c/ princípios.

    ·        Moral:

    - Origem latim “mos (mores)” costumes/normas/leis.

    - Objeto de estudo da ética.

    - Conjunto de princípios/padrões/regras de conduta de um indivíduo/grupo/coletividade que ñ foram pensadas se eram as melhores.

    - Base no comportamento social: é uma ação p/ fora/externalização perante alguma situação, onde irão prevalecer padrões/costume/princípios/hábitos.

    - Ñ filosófica (ñ perde tempo pensando se aquilo seria o melhor).

    - Prática (ação/executa regra).

    - Interiorizada (P/ si próprio): pessoa pode seguir ou ñ = adesão.

    - Cumpre/segui regras.

    - Costumeira/tradicional/objetiva.

    - Baseada na regra moral.

    - Unilateral (obrigações).

    - ñ universal.

    - Longo prazo.

    - Incoercibilidade (ñ há punição pelo ñ cumprimento).

  • CADÊ OS SERVIDORES DO TJDFT 2022?

  • EXPOSIÇÃO DE MOTIVOS DO Código de Ética Profissional do Servidor Civil do Poder Executivo Federal

    [...]

    "o agente administrativo, como ser humano dotado da capacidade de atuar, deve, necessariamente, distinguir o Bem do Mal, o honesto do desonesto, não podendo desprezar o elemento ético de sua conduta. Assim, não terá que decidir somente entre o legal e o ilegal, o justo e o injusto, o conveniente e o inconveniente, o oportuno e o inoportuno, mas também entre o honesto e o desonesto". (MAURICE HAURIOU, "Précis Élémentares de Droit Administratif", Paris, 1926, pp. 197 e ss., "apud" MEIRELLES, Hely Lopes. Direito Administrativo Brasileiro, 18a edição, atualizada por Eurico de Andrade Azevedo, Délcio Balestero Aleixo e José Emmanuel Burle Filho, São Paulo, Malheiros Editores, 1993, p. 84).

  • Gabarito D

    Os princípios éticos NÃO nos liberam para agir segundo os nossos interesses, pois o correto é que devemos agir buscando o bem comum, ainda que em detrimento do interesse próprio. 

    Fonte: Prof.Yuri Moraes

  • ÉTICA É O CONJUNTO DE REGRAS????

  • Letra D

    Escolher a mais errada !

    A

    Ética é o conjunto de regras a respeito dos valores morais de uma sociedade.

    Na vdd é moral, só é um conj, de regras se fosse um cóg. p/ um conj. privado

    B

    Os princípios éticos devem ser aplicados para gerar o bem de todos.

    C

    A conduta ética obriga a escolher entre o honesto e o desonesto.

    II - O servidor público não poderá jamais desprezar o elemento ético de sua conduta. Assim, não terá que decidir somente entre o legal e o ilegal, o justo e o injusto, o conveniente e o inconveniente, o oportuno e o inoportuno, mas principalmente entre o honesto e o desonesto, consoante as regras contidas no , e .

    D

    Os princípios éticos nos liberam para agir segundo os nossos interesses.

    E

    A ética diz respeito aos valores que indicam o que é um bem coletivo.


ID
3471766
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

A Relacione os princípios éticos do serviço público listados a seguir às suas respectivas definições.


1. Impessoalidade

2. Moralidade administrativa

3. Publicidade


( ) Os atos praticados pela Administração Pública devem ser divulgados oficialmente, para conhecimento da população.

( ) Os atos praticados pela Administração Pública devem ser realizados sem favorecimentos ou distinções.

( ) Os atos praticados pela Administração Pública devem zelar pelo bem da sociedade e conduzir uma administração ética.


Assinale a sequência correta, na ordem apresentada.

Alternativas
Comentários
  • Impessoalidade: estabelece o dever de imparcialidade na defesa do interesse público, impedindo discriminações e privilégios indevidamente dispensados a particulares no exercício da função administrativa.

    Moralidade Administrativa: evidencia-se que tanto os agentes quanto a Administração devem agir conforme os preceitos éticos, já que tal violação implicará em uma transgressão do próprio Direito, o que caracterizará um ato ilícito de modo a gerar a conduta viciada em uma conduta invalidada.

    Publicidade: finalidade mostrar que o Poder Público deve agir com a maior transparência possível, para que a população tenha o conhecimento de todas as suas atuações e decisões.

    gab. C

  • GABARITO: LETRA C

    (3. Publicidade) Os atos praticados pela Administração Pública devem ser divulgados oficialmente, para conhecimento da população.

    (1. Impessoalidade) Os atos praticados pela Administração Pública devem ser realizados sem favorecimentos ou distinções.

    (2. Moralidade administrativa) Os atos praticados pela Administração Pública devem zelar pelo bem da sociedade e conduzir uma administração ética.

    Impessoalidade:

    "[...]o princípio estaria relacionado com a finalidade pública que deve nortear toda a atividade administrativa. Significa que a Administração não pode atuar com vistas a prejudicar ou beneficiar pessoas determinadas, uma vez que é sempre o interesse público que tem que nortear o seu comportamento."

    Promover a própria imagem, Nome, Símbolos coisas que lembram ou fazem alusão a pessoa.

    Moralidade:

    "Em resumo, sempre que em matéria administrativa se verificar que o comportamento da Administração ou do administrado que com ela se relaciona juridicamente, embora em consonância com a lei, ofende a moral, os bons costumes, as regras de boa administração, os princípios de justiça e de equidade, a ideia comum de honestidade, estará havendo ofensa ao princípio da moralidade administrativa."

    Publicidade:

    "O princípio da publicidade, que vem agora inserido no artigo 37 da Constituição, exige a ampla divulgação dos atos praticados pela Administração Pública, ressalvadas as hipóteses de sigilo previstas em lei."

  • Alguns Princípios da administração pública .

    LIMP

    Legalidade:

    Impessoalidade:

    moralidade:

    publicidade

  • LIMPE: Legalidade; Impessoalidade; Moralidade; Publicidade; Eficiência.
  • LETRA C

    PUBLICIDADE = DIVULGAR E AGIR DE MANEIRA TRANSPARENTE PARA A POPULAÇÃO TER CONHECIMENTO DE SEU PROGRESSO, ATUAÇÃO, ETC;

    MORALIDADE ADM = TER ÉTICA E MORAL ACIMA DE TUDO;

    IMPESSOALIDADE= SER TOTALMENTE IMPARCIAL, SEM FAVORECER MAIS O LADO A DO QUE LADO B

    RUMO A PMCE 2021


ID
3471769
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O trecho a seguir descreve um recurso de acessibilidade para garantir a inclusão de alunos com deficiência ou mobilidade reduzida no ambiente escolar


Informações em relevo, como textos, figuras, símbolos e Braille que devem ser utilizadas para a identificação de portas, paredes, corrimãos de escadas e rampas, portas corta-fogo, elevadores, entre outras.


O trecho refere-se à sinalização

Alternativas