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Prova INSTITUTO AOCP - 2013 - Colégio Pedro II - Técnico em Enfermagem


ID
1151134
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Empresário, 84 anos. É presidente do banco Cédula. Sobrevivente do Holocausto, escreveu os livros A marca dos genocídios e A marcha.


“Eu não só vi o Holocausto: eu o vivi. E sobrevivi para contar. Fui um dos poucos de uma família de 79 pessoas. Foi em julho de 1941 que os soldados alemães chegaram ao nosso povoado: Secureni, que ficava na então Bessarábia (hoje território da Ucrânia). Não demorou a vir pelos alto- falantes a ordem para que todos os judeus se reunissem na manhã seguinte, na praça próxima ao cemitério judaico. Devíamos levar nossos pertences e mantimentos. Quem não obedecesse seria fuzilado. Começou ali nossa marcha de 1.500 quilômetros - que fizemos sujos, doentes e famintos. Marchar longas distâncias era uma das formas que os nazistas usavam para exterminar os judeus. Aprendemos a aceitar a morte, de tão corriqueira.

Como sobrevivi? Graças aos valentes do povo ucraniano, que correram risco para salvar inocentes. Já em outubro daquele ano, na Ucrânia, minha mãe perdeu as forças em decorrência do tifo, uma doença comum durante a guerra. Conseguimos nos esconder numa vala. Com medo de que fôssemos descobertos, ela me pediu para abandoná-la. A decisão era complicada - me salvar, abandonando-a, ou ficar e correr o risco de ser capturado e morto. Eu fiquei. Ao anoitecer, vimos luzes em um povoado. Batemos numa porta, que foi aberta por uma mulher e sua filha, as duas cristãs. Comovidas com nossa história, elas nos acolheram e ficamos escondidos.

Em setembro de 1941, eu, minha mãe e meu pai passávamos perto de uma floresta. Lembro ainda das trincheiras cavadas e do cheiro de corpos em decomposição. Soldados convocavam homens mais velhos para ajudar na limpeza da estrada. Era mentira. Meu pai foi. Estava magro, com semblante abatido - lembro ainda que conversou alguns minutos com minha mãe. Beijou-me várias vezes e pediu que cuidasse dela. Nunca mais o vi. Foi fuzilado e jogado numa vala comum. Em 1944, depois de o Exército russo libertar os judeus, voltei ao lugar onde ele tinha morrido. Era primavera e tudo florescia na floresta - mas eu só me lembrava do dia cinza de anos atrás. Disse então um kadish, a prece milenar dos órfãos e enlutados judeus, com três anos de atraso.

Mas este não é um depoimento só de tristeza. Hitler quis construir um império de 1.000 anos. Não durou nem 15. Eu pude reconstruir minha vida no Brasil, esta terra abençoada. Minha história é prova de que é possível seguir em frente, mesmo que tenha lembranças tão terríveis como a do Holocausto. Como se faz isso? Vivendo um dia de cada vez, apoiando-se no amor que sentimos por nossa família. Não me esqueci do que passei. Ainda tenho pesadelos. Mas isso não encerrou minha vida. Encontrei o amor, tive meus filhos e reencontrei a alegria. Vim para o Brasil com minha mãe, quando eu tinha 20 anos. Parte de minha família já tinha se estabelecido no Recife e no Rio de Janeiro desde 1906. Escolhi o Rio. Quando cheguei, trabalhei como vendedor ambulante, batendo de porta em porta. Ainda me lembro da primeira venda: um cordão de ouro com uma medalha e um relógio. A dívida era registrada num cartão, com a data da cobrança. Passei 50 anos sem falar nesse assunto. Hoje, penso que tenho obrigação de divulgar as atrocidades cometidas pelos nazistas contra os judeus, ciganos e outros povos. Histórias como a que vivi são uma bandeira para lutarmos por um mundo que respeite as diferenças.”


Em “Empresário, 84 anos. É presidente do banco Cédula. Sobrevivente do Holocausto, escreveu os livros A marca dos genocídios e A marcha.”, temos

Alternativas
Comentários
  • Gabarito está B.

     

    Para mim é o título do texto.

  • Gabarito B

    Concordo com vc amigo Sávio !

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !
     

  • Não entendi essa. Achei que fosse título.

  • Questão que é para entrar com recurso. Isso é um título que também faz uma apresentação do personagem.

    A correta é letra E.

  • O Lead, é um breve complemento que vem após o titulo da matéria, para uma melhor compreensão do leitor. Nele deve-se conter no máximo 5 linhas e o seu desenvolvimento terá que responder as perguntas: quem?, quando?, onde?, porque? como? e o que? Normalmente é o primeiro parágrafo do texto. Certamente não é o caso da questão.

  • Bom, título não marquei, pois sempre aprendi que títulos não tem ponto final, e esse aí tem várias orações, é um mini parágrafo.

    Marquei letra A, não sabia exatamente que era manchete, mas só sabia que não podia ser título. Mas fiquei surpresa por ser letra B. Quase marquei, mas tava fora do texto, digo fora das aspas do texto, o que para mim indicava estar a parte e não ser uma apresentação inicial.

    Enfim, é bom pedir a resposta do professor, porque essa questão está muito estranha!!!

  • A questão pede o que tem no trecho, e não o que ele é. Confesso que a banca quis induzir ao erro ao colocar as outras alternativas.

  • Questão mal redigida levando ao canditato a erro... ajuda nós Instituto AOCP.


ID
1151152
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Empresário, 84 anos. É presidente do banco Cédula. Sobrevivente do Holocausto, escreveu os livros A marca dos genocídios e A marcha.


“Eu não só vi o Holocausto: eu o vivi. E sobrevivi para contar. Fui um dos poucos de uma família de 79 pessoas. Foi em julho de 1941 que os soldados alemães chegaram ao nosso povoado: Secureni, que ficava na então Bessarábia (hoje território da Ucrânia). Não demorou a vir pelos alto- falantes a ordem para que todos os judeus se reunissem na manhã seguinte, na praça próxima ao cemitério judaico. Devíamos levar nossos pertences e mantimentos. Quem não obedecesse seria fuzilado. Começou ali nossa marcha de 1.500 quilômetros - que fizemos sujos, doentes e famintos. Marchar longas distâncias era uma das formas que os nazistas usavam para exterminar os judeus. Aprendemos a aceitar a morte, de tão corriqueira.

Como sobrevivi? Graças aos valentes do povo ucraniano, que correram risco para salvar inocentes. Já em outubro daquele ano, na Ucrânia, minha mãe perdeu as forças em decorrência do tifo, uma doença comum durante a guerra. Conseguimos nos esconder numa vala. Com medo de que fôssemos descobertos, ela me pediu para abandoná-la. A decisão era complicada - me salvar, abandonando-a, ou ficar e correr o risco de ser capturado e morto. Eu fiquei. Ao anoitecer, vimos luzes em um povoado. Batemos numa porta, que foi aberta por uma mulher e sua filha, as duas cristãs. Comovidas com nossa história, elas nos acolheram e ficamos escondidos.

Em setembro de 1941, eu, minha mãe e meu pai passávamos perto de uma floresta. Lembro ainda das trincheiras cavadas e do cheiro de corpos em decomposição. Soldados convocavam homens mais velhos para ajudar na limpeza da estrada. Era mentira. Meu pai foi. Estava magro, com semblante abatido - lembro ainda que conversou alguns minutos com minha mãe. Beijou-me várias vezes e pediu que cuidasse dela. Nunca mais o vi. Foi fuzilado e jogado numa vala comum. Em 1944, depois de o Exército russo libertar os judeus, voltei ao lugar onde ele tinha morrido. Era primavera e tudo florescia na floresta - mas eu só me lembrava do dia cinza de anos atrás. Disse então um kadish, a prece milenar dos órfãos e enlutados judeus, com três anos de atraso.

Mas este não é um depoimento só de tristeza. Hitler quis construir um império de 1.000 anos. Não durou nem 15. Eu pude reconstruir minha vida no Brasil, esta terra abençoada. Minha história é prova de que é possível seguir em frente, mesmo que tenha lembranças tão terríveis como a do Holocausto. Como se faz isso? Vivendo um dia de cada vez, apoiando-se no amor que sentimos por nossa família. Não me esqueci do que passei. Ainda tenho pesadelos. Mas isso não encerrou minha vida. Encontrei o amor, tive meus filhos e reencontrei a alegria. Vim para o Brasil com minha mãe, quando eu tinha 20 anos. Parte de minha família já tinha se estabelecido no Recife e no Rio de Janeiro desde 1906. Escolhi o Rio. Quando cheguei, trabalhei como vendedor ambulante, batendo de porta em porta. Ainda me lembro da primeira venda: um cordão de ouro com uma medalha e um relógio. A dívida era registrada num cartão, com a data da cobrança. Passei 50 anos sem falar nesse assunto. Hoje, penso que tenho obrigação de divulgar as atrocidades cometidas pelos nazistas contra os judeus, ciganos e outros povos. Histórias como a que vivi são uma bandeira para lutarmos por um mundo que respeite as diferenças.”


De acordo com o texto, podemos afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • letra (E)

    a) errada. pois ele é o protagonista

    b) errada.conta em primeira pessoa . “Eu não só vi o Holocausto: eu o vivi. E sobrevivi para contar.

    c) errada. ele nao morreu durante o holocausto

    d) errada. ele conta a história antes da morte do pai 

  • "Eu não só vi o Holocausto: eu o vivi. E sobrevivi para contar."

     

    Letra E

    o protagonista da história também é o narrador e vivenciou os horrores do holocausto, sendo um dos poucos sobreviventes de sua família.


ID
1151173
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma caixa possui 5 fichas brancas, 4 azuis, 3 vermelhas e 2 pretas. Se retirarmos uma única ficha da caixa, qual é a probabilidade aproximada de aparecer uma ficha preta?

Alternativas
Comentários
  • Probabilidade é 2/14 x 100 = 14%

  • Como são 14 fichas, sendo 2 pretas, a probabilidade é de 2 fichas pretas em 14. Ou seja, 2/14= 0,142...

    Como a questão pede APROXIMADAMENTE a probabilidade, então seria 14%

  • Resposta: C

    P = 2 / 14  ->  P = 0, 14 ou 14 %  (Aproximadamente !)

  • c-

    total - 14
    prt - 2

    2/14 ->1/7

    7___100%
    1___x
    7x = 100
    x= 100/7=~14%

  • E quem faz o contrário faz o quê? ahaha

    fiz 14/2 é o fim da picada mesmo

  • GAB C

    total são 14 fichas

    queremos saber a probabilidade de ser uma preta ao retiramos 1 .Logo , temos 2 pretas

    2/14 = 0,1428

    Aproximadamente 14%

    Insistência ,persistência e não desistência =APROVAÇÃO !

  • ASSERTIVA CORRETA LETRA "C"

    Complementando;

    P = evento(o que quero – fichas pretas)/espaço amostral(tudo que tenho – todas as fichas)

    P = 2/14

    P = 0,1428 = 14%


ID
1151179
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O usuário de um computador necessita utilizar alguns programas para organização de suas finanças, seus estudos e seus arquivos gerais. Para isso, ele necessita utilizar alguns aplicativos para edição de textos, planilhas e apresentações. Esse usuário não dispõe de recursos para adquirir tais programas, então optou por instalar um pacote de Software Livre em seu computador. Assinale a alternativa que apresenta a opção escolhida por esse usuário.

Alternativas
Comentários
  • Letra A.

    O usuário poderia usar o Microsoft Office ou BrOffice (OpenOffice, LibreOffice) para a atividade. Mas a questão pediu que fosse um software livre, e sendo o Microsoft Office um software proprietário (pago), a escolha recai sobre o BrOffice (gratuito)

    Windows Explorer é o gerenciador de pastas e arquivos do Windows. Adobe Reader é o aplicativo para leitura de arquivos PDF da Abode. Acessórios do Windows, apesar de oferecerem o Bloco de Notas e WordPad (edição de textos), fica devendo planilhas e apresentações.

  • Resposta: A

    BrOffice era o nome adotado no Brasil da suíte para escritório gratuita e de código abertoOpenOffice.org. O BrOffice incluía seis aplicativos: um processador de textos (o Writer), uma planilha eletrônica de cálculos (o Calc), um editor de apresentações (o Impress), um editor de desenhos vetoriais (o Draw), um gerenciador de banco de dados (o Base) e um editor de fórmulascientíficas e matemáticas (o Math).

  • RESPOSTA: Letra "a".


    Não existe mais o BrOffice. Atualmente, o LibreOffice ocupa o seu lugar.



    Outra questão:

    Q318246 Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: MPU Prova: Analista - Direito
    O LibreOffice é uma suíte de escritório livre, criada para ser executada exclusivamente no ambiente Linux e oferecer todas as funções esperadas de uma suíte profissional: editor de textos, planilha, apresentação, editor de desenhos e banco de dados.

    ERRADA.



  • BrOffice (OpenOffice, LibreOffice)

  • "Letra A.

    O usuário poderia usar o Microsoft Office ou BrOffice (OpenOffice, LibreOffice) para a atividade. Mas a questão pediu que fosse um software livre, e sendo o Microsoft Office um software proprietário (pago), a escolha recai sobre o BrOffice (gratuito)

    Windows Explorer é o gerenciador de pastas e arquivos do Windows.

    Adobe Reader é o aplicativo para leitura de arquivos PDF da Abode.

    Acessórios do Windows, apesar de oferecerem o Bloco de Notas e WordPad (edição de textos), fica devendo planilhas e apresentações."

     

    QC prof. Fernando

  • GABARITO A.

    A e C) O usuário poderia usar o Microsoft Office ou BrOffice (OpenOffice, LibreOffice) para a atividade. Mas a questão pediu que fosse um software livre, e sendo o Microsoft Office um software proprietário (pago), a escolha recai sobre o BrOffice (gratuito)

    B) Windows Explorer é o gerenciador de pastas e arquivos do Windows.

    D) Adobe Reader é o aplicativo para leitura de arquivos PDF da Abode.

    E) Acessórios do Windows, apesar de oferecerem o Bloco de Notas e WordPad (edição de textos), fica devendo planilhas e apresentações."

  • Ninguém:

    AOCP: "Microsoft Offce" Trollagem KJJJJJ

  • BrOffice foi encerrado em 2011.


ID
1151194
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um usuário de computador com o Sistema Operacional Windows 7 (instalação padrão português – Brasil) deseja excluir um documento definitivamente sem que o mesmo passe pela lixeira. Assinale a combinação de teclas que irá possibilitar essa ação após o documento estar selecionado. Obs.: A utilização do caractere + é apenas para interpretação.

Alternativas
Comentários
  • Letra D.

    Para exclusão sem que o item fique armazenado na Lixeira, usar Shift+Del.

  • Gabarito D
    A) CTRL+DELETE: Não existe.
    B) CTRL+SHIFT+DELETE: Não existe.
    C) CTRL+SHIFT+ESC: Abre o Gerenciador de Tarefas do Windows.
    D) SHIFT+DELETE: Exclui um item imediatamente sem colocá-lo na Lixeira. Exclui o item permanentemente.
    E) TAB+DELETE: Não existe
    https://support.microsoft.com/pt-br/kb/126449
  • SHIFT  + DELETE -> FAZ O ARQUIVO SUMIR

     

    ---> Se ele for para lixeira, então, não sumiu!

  • Só corrigindo o comentário da amiga, Luana RJ.

     

    B) CTRL+SHIFT+DEL: Limpar todo o histórico.

  • GAB.D

    SHIFT+DEL= EXCLUI O ITEM PERMANENTEMENTE

    CTRL+SHIFT+DEL= LIMPA OS DADOS DA NAVEGAÇÃO

  • TODAS as BANCAS cobram SHIFT+DELETE

  • CTRL+SHIFT+DEL= NÃO LIMPA OS DADOS DA NAVEGAÇÃO IMEDIATAMENTE AO CLICAR, MAS SIM ABRE UMA ABA COM A OPÇÃO DE EXCLUIR OS DADOS DE NAVEGAÇÃO.

  • SHIFT + DEL= Exclui o arquivo Sem ir para lixeira! :)

     

    Bons estudos! Fé em Deus!

  • shiiiiii + deletei

  • DEL -> LIXEIRA

    S + DEL -> S de some


ID
1151203
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Com relação aos processadores de texto BrOffice Writer 3.3 e Microsoft Word 2010 (instalação padrão português – Brasil), assinale a alternativa INCORRETA.

Obs.: A utilização do caractere + é apenas para interpretação.

Alternativas
Comentários
  • Letra E.

    Ctrl+F é para Localizar no Writer, sendo o Ctrl+L para Localizar no Word.

  • ms office = sigla dos atalhos = português

    x

    open office = sigla dos atalhos = inglês

    bons estudos!

  • Ctrl+F = Ctrl Find = Localizar no Writer

  • No word alguns comandos são originados do português, já no writer os comandos vêm do inglês.

    A) Ctrl+A (word): abrir / Ctrl+A (writer): selecionar tudo (ALL=tudo).

    Ctrl+O (word): criar um novo documento / Ctrl+O (writer): abrir (open).

    B) Ctrl+B (word): ### / Ctrl+B (writer): negrito (bold=negrito).

    Ctrl+N (word): negrito / Ctrl+N (writer): novo (new=novo).

    C) Ctrl+J (word): justificar / Ctrl+J (writer): justificado (justified).

    D) F7: Selecione o comando Verificar ortografia (guia revisão ) / F7(writer): Verificação Ortográfica.

    E) Ctrl+L (word): localizar o texto ou outro conteúdo do documento / Ctrl+L (writer): alinhar a esquerda (left).

    Ctrl+F (word): ### / Ctrl+F (writer): localizar (find).

  • Gabarito: e) Ctrl + L é um atalho usado para Localizar no Writer.
    O correto seria Ctrl + F

  • Ctrl+F é para Localizar no Writer (Inglês).

    Ctrl+L é para Localizar no Word (Português).

  • Rumo ao sucesso!

     

  • F7 = esSE TExto tá errado!

    Vi em algum comentário aqui no qc. Não esqueci mais rs

  • GAB: E

    DEUS LINDO!

  • INCORRETA

    INCORRETA

    INCORRETA

    INCORRETA

    que porra!

  • L DE LEFT! ;)

  • Putz..

    Acabei confundindo justificar com centralizar.

  • Ctrl+F é para Localizar no Writer e Ctrl+L para Localizar no Word

     

  • Banca 8 ou 80

  • Se o Word é em português, alguém sabe porque pra salvar usamos o Ctrl + B, em vez do Ctrl + S (Sublinhar)? Queria saber o que significa o B.

  • Alinhamento de parágrafos à:

    Esquerda (CTRL + L)


ID
1151206
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com o que expressamente dispõe a Constituição Federal, no que se refere à Administração Pública e suas disposições gerais, a administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A.


    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência 

  • A) L

        I

        M

       P

       E


    Eh um tipo de questão para não zerar a prova, mas quem nunca estudou isso fica um pouco complicado!

  • Espero que uma questão dessa não caia na minha prova

  • Espero que uma questão dessa não caia na minha prova xD

  • LIMPE

    Gab. A

  • L.I.M.P.E. - Princípios expressos no artigo 37 da CF.

  • GABARITO: LETRA A

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de LEGALIDADE, IMPESSOALIDADE, MORALIDADE, PUBLICIDADE E EFICIÊNCIA e, também, ao seguinte:  

    ''LIMPE''.

    Legalidade

    Impessoalidade

    Moralidade

    Publicidade

    Eficiência

    FONTE: CF 1988 e QC

  • GABARITO: LETRA A

    DISPOSIÇÕES GERAIS

     Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência.

    CF/88.

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a opção correta. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca dos princípios constitucionais expressos, que devem ser memorizados pelos alunos, por representarem tema recorrente em provas dos mais variados níveis.

    Conforme expresso na Constituição Federal Brasileira de 1988:

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:          

    Ou seja, a Constituição Federal dedica um capítulo específico ao estudo da administração pública e, logo no artigo inaugural desta parte, menciona de forma expressa os princípios que devem ser observados pelos administradores – União, Estados, Distrito Federal, Municípios Autarquias, Fundações Públicas, Empresas Públicas, Sociedades de Economia Mista.

    Trata-se do famoso LIMPE.

    Legalidade

    Impessoalidade

    Moralidade

    Publicidade

    Eficiência

    Assim:

    (A) CERTO. de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência.

    (B) ERRADO. de legalidade, pessoalidade, motivação e eficácia. Erro em negrito.

    (C) ERRADO. de moralidade, impessoalidade, sigilo dos atos e arbitrariedade. Erros em negrito.

    (D) ERRADO. de legalidade, pessoalidade, sigilo dos atos e eficácia. Erros em negrito.

    (E) ERRADO. de moralidade, impessoalidade, motivação e sigilo dos atos. Erros em negrito.

    Gabarito: ALTERNATIVA A.


ID
1151218
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com a Lei 11.892/08, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. O Colégio Pedro II é instituição federal de ensino, pluricurricular e multicampi, vinculada ao Ministério da Educação e especializada na oferta de educação básica e de licenciaturas.

II. O Colégio Pedro II possui natureza jurídica de empresa pública que, embora não seja detentora de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, possui autonomia didático-pedagógica e disciplinar.

III. O Colégio Pedro II é equiparado aos institutos federais para efeito de incidência das disposições que regem a autonomia e a utilização dos instrumentos de gestão do quadro de pessoal e de ações de regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação profissional e superior.

IV. As unidades escolares que atualmente compõem a estrutura organizacional do Colégio Pedro II passam de forma automática, independentemente de qualquer formalidade, à condição de campi da instituição.

Alternativas
Comentários
  • Art. 4o-A. O Colégio Pedro II é instituição federal de ensino, pluricurricular e multicampi, vinculada ao Ministério da Educação e especializada na oferta de educação básica e de licenciaturas.

    Parágrafo único.  O Colégio Pedro II é equiparado aos institutos federais para efeito de incidência das disposições que regem a autonomia e a utilização dos instrumentos de gestão do quadro de pessoal e de ações de regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação profissional e superior.
    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm
  • questão muito bem elaborada.

  • d


  • I - Art. 4o-A. O Colégio Pedro II é instituição federal de ensino, pluricurricular e multicampi, vinculada ao Ministério da Educação e especializada na oferta de educação básica e de licenciaturas.

    II - Art. 1º. Parágrafo único.  As instituições mencionadas nos incisos I, II, III e V (Colégio Pedro II) do caput possuem natureza jurídica de autarquia, detentoras de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar. - Única errada

    III - Art. 4º-A. Parágrafo único.  O Colégio Pedro II é equiparado aos institutos federais para efeito de incidência das disposições que regem a autonomia e a utilização dos instrumentos de gestão do quadro de pessoal e de ações de regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação profissional e superior. (Incluído pela Lei nº 12.677, de 2012)

    IV - Art. 13-B.  As unidades escolares que atualmente compõem a estrutura organizacional do Colégio Pedro II passam de forma automática, independentemente de qualquer formalidade, à condição de campi da instituição.

  • Resposta: D

    I) Art. 4o-A. O Colégio Pedro II é instituição federal de ensino, pluricurricular e multicampi, vinculada ao Ministério da Educação e especializada na oferta de educação básica e de licenciaturas.

    II) Art. 1, Parágrafo único.  As instituições mencionadas nos incisos I, II, III e V do caput possuem natureza jurídica de autarquia, detentoras de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar.

    III) Art. 4, Parágrafo único.  O Colégio Pedro II é equiparado aos institutos federais para efeito de incidência das disposições que regem a autonomia e a utilização dos instrumentos de gestão do quadro de pessoal e de ações de regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação profissional e superior.

    V) Art. 13-B.  As unidades escolares que atualmente compõem a estrutura organizacional do Colégio Pedro II passam de forma automática, independentemente de qualquer formalidade, à condição de campi da instituição.

  • As outras questões respondidas levou-me à ter conclusão, de que seria a letra D a correta, pois o colégio detem autonomia finaceira sim e etc.

  • Errei a questão porque nao sabia que no Pedro II tinha nível superior, algum professor pode explicar?

  • Colocar na prova disposição transitória é sacanagem.


ID
2405071
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                                                                     MICHAEL STIVELMAN


Empresário, 84 anos. É presidente do banco Cédula. Sobrevivente 

do Holocausto, escreveu os livros A marca dos genocídios e A marcha.


      “Eu não só vi o Holocausto: eu o vivi. E sobrevivi para contar. Fui um dos poucos de uma família de 79 pessoas. Foi em julho de 1941 que os soldados alemães chegaram ao nosso povoado: Secureni, que ficava na então Bessarábia (hoje território da Ucrânia). Não demorou a vir pelos altofalantes a ordem para que todos os judeus se reunissem na manhã seguinte, na praça próxima ao cemitério judaico. Devíamos levar nossos pertences e mantimentos. Quem não obedecesse seria fuzilado. Começou ali nossa marcha de 1.500 quilômetros - que fizemos sujos, doentes e famintos. Marchar longas distâncias era uma das formas que os nazistas usavam para exterminar os judeus. Aprendemos a aceitar a morte, de tão corriqueira.

      Como sobrevivi? Graças aos valentes do povo ucraniano, que correram risco para salvar inocentes. Já em outubro daquele ano, na Ucrânia, minha mãe perdeu as forças em decorrência do tifo, uma doença comum durante a guerra. Conseguimos nos esconder numa vala. Com medo de que fôssemos descobertos, ela me pediu para abandoná-la. A decisão era complicada - me salvar, abandonando-a, ou ficar e correr o risco de ser capturado e morto. Eu fiquei. Ao anoitecer, vimos luzes em um povoado. Batemos numa porta, que foi aberta por uma mulher e sua filha, as duas cristãs. Comovidas com nossa história, elas nos acolheram e ficamos escondidos.

      Em setembro de 1941, eu, minha mãe e meu pai passávamos perto de uma floresta. Lembro ainda das trincheiras cavadas e do cheiro de corpos em decomposição. Soldados convocavam homens mais velhos para ajudar na limpeza da estrada. Era mentira. Meu pai foi. Estava magro, com semblante abatido - lembro ainda que conversou alguns minutos com minha mãe. Beijou-me várias vezes e pediu que cuidasse dela. Nunca mais o vi. Foi fuzilado e jogado numa vala comum. Em 1944, depois de o Exército russo libertar os judeus, voltei ao lugar onde ele tinha morrido. Era primavera e tudo florescia na floresta - mas eu só me lembrava do dia cinza de anos atrás. Disse então um kadish, a prece milenar dos órfãos e enlutados judeus, com três anos de atraso. 

      Mas este não é um depoimento só de tristeza. Hitler quis construir um império de 1.000 anos. Não durou nem 15. Eu pude reconstruir minha vida no Brasil, esta terra abençoada. Minha história é prova de que é possível seguir em frente, mesmo que tenha lembranças tão terríveis como a do Holocausto. Como se faz isso? Vivendo um dia de cada vez, apoiando-se no amor que sentimos por nossa família. Não me esqueci do que passei. Ainda tenho pesadelos. Mas isso não encerrou minha vida. Encontrei o amor, tive meus filhos e reencontrei a alegria. Vim para o Brasil com minha mãe, quando eu tinha 20 anos. Parte de minha família já tinha se estabelecido no Recife e no Rio de Janeiro desde 1906. Escolhi o Rio. Quando cheguei, trabalhei como vendedor ambulante, batendo de porta em porta. Ainda me lembro da primeira venda: um cordão de ouro com uma medalha e um relógio. A dívida era registrada num cartão, com a data da cobrança.

      Passei 50 anos sem falar nesse assunto. Hoje, penso que tenho obrigação de divulgar as atrocidades cometidas pelos nazistas contra os judeus, ciganos e outros povos. Histórias como a que vivi são uma bandeira para lutarmos por um mundo que respeite as diferenças.”


Adaptado de http://revistaepoca.globo.com/Vida-util/noticia/2012/01/vivi-depois-do-holocausto.html 

O texto acima representa o gênero textual denominado

Alternativas
Comentários
  • d) relato pessoal. 

  • Gabarito d

    Reparem que ele está contando sobre a vida dele, logo é um relato pessoal.

  • Os gêneros textuais são classificados conforme as características comuns que os textos apresentam em relação à linguagem e ao conteúdo.

    Cada texto possuiu uma linguagem e estrutura. Note que existem inúmeros gêneros textuais dentro das categorias tipológicas de texto. Em outras palavras, gêneros textuais são estruturas textuais peculiares que surgem dos tipos de textos: narrativo, descritivo, dissertativo-argumentativo, expositivo e injuntivo.



    Texto Narrativo

    Os textos narrativos apresentam ações de personagens no tempo e no espaço. A estrutura da narração é dividida em: apresentação, desenvolvimento, clímax e desfecho.

    Alguns exemplos de gêneros textuais narrativos:


    Romance

    Novela

    Crônica

    Contos de Fada

    Fábula

    Lendas

    Relatos pessoais. (Atenção há também na descrição relatos, mas não pessoais).

  • Aquele que foi pela fonte, se deu mal...Muitas às vezes, ou quase sempre, o contexto diz tudo.

  • d)relato pessoal.

  • Não há muito o que divagar...é um relato de cunho biográfico do autor(relato pessoal).

    Mais direta, impossível.

  • Que lindo este texto. Eu chorei.

  • Eu pude reconstruir minha vida...Como se faz isso? Vivendo um dia de cada vez, apoiando-se no amor que sentimos por nossa família.

    Também chorei Letícia. Nazismo nunca mais.

  • Um povo que não conhece a sua história está condenado a repeti-la. Hitler, Goebbels, Bormann e demais nazis fascistas hoje ardem no fogo do inferno.

  • essa questão é a prova de que nem sempre a resposta está na fonte, é preciso ler bem o texto e ficar atento ao gênero predominante. a fonte diz : Adaptado de http://revistaepoca.globo.com/Vida-util/noticia/2012/01/vivi-depois-do-holocausto.html. Veja que na fonte consta o termo notícia mas quando partimos para o texto percebemos que é um relato pessoal.

  • Passei 50 anos sem falar nesse assunto. Hoje, penso que tenho obrigação de divulgar as atrocidades cometidas pelos nazistas contra os judeus, ciganos e outros povos. Histórias como a que vivi são uma bandeira para lutarmos por um mundo que respeite as diferenças.”

    Trecho do texto que justifica a resposta, O autor falando em primeira pessoa, sobre um relato de sua vida.


ID
2405077
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                                                                     MICHAEL STIVELMAN


Empresário, 84 anos. É presidente do banco Cédula. Sobrevivente 

do Holocausto, escreveu os livros A marca dos genocídios e A marcha.


      “Eu não só vi o Holocausto: eu o vivi. E sobrevivi para contar. Fui um dos poucos de uma família de 79 pessoas. Foi em julho de 1941 que os soldados alemães chegaram ao nosso povoado: Secureni, que ficava na então Bessarábia (hoje território da Ucrânia). Não demorou a vir pelos altofalantes a ordem para que todos os judeus se reunissem na manhã seguinte, na praça próxima ao cemitério judaico. Devíamos levar nossos pertences e mantimentos. Quem não obedecesse seria fuzilado. Começou ali nossa marcha de 1.500 quilômetros - que fizemos sujos, doentes e famintos. Marchar longas distâncias era uma das formas que os nazistas usavam para exterminar os judeus. Aprendemos a aceitar a morte, de tão corriqueira.

      Como sobrevivi? Graças aos valentes do povo ucraniano, que correram risco para salvar inocentes. Já em outubro daquele ano, na Ucrânia, minha mãe perdeu as forças em decorrência do tifo, uma doença comum durante a guerra. Conseguimos nos esconder numa vala. Com medo de que fôssemos descobertos, ela me pediu para abandoná-la. A decisão era complicada - me salvar, abandonando-a, ou ficar e correr o risco de ser capturado e morto. Eu fiquei. Ao anoitecer, vimos luzes em um povoado. Batemos numa porta, que foi aberta por uma mulher e sua filha, as duas cristãs. Comovidas com nossa história, elas nos acolheram e ficamos escondidos.

      Em setembro de 1941, eu, minha mãe e meu pai passávamos perto de uma floresta. Lembro ainda das trincheiras cavadas e do cheiro de corpos em decomposição. Soldados convocavam homens mais velhos para ajudar na limpeza da estrada. Era mentira. Meu pai foi. Estava magro, com semblante abatido - lembro ainda que conversou alguns minutos com minha mãe. Beijou-me várias vezes e pediu que cuidasse dela. Nunca mais o vi. Foi fuzilado e jogado numa vala comum. Em 1944, depois de o Exército russo libertar os judeus, voltei ao lugar onde ele tinha morrido. Era primavera e tudo florescia na floresta - mas eu só me lembrava do dia cinza de anos atrás. Disse então um kadish, a prece milenar dos órfãos e enlutados judeus, com três anos de atraso. 

      Mas este não é um depoimento só de tristeza. Hitler quis construir um império de 1.000 anos. Não durou nem 15. Eu pude reconstruir minha vida no Brasil, esta terra abençoada. Minha história é prova de que é possível seguir em frente, mesmo que tenha lembranças tão terríveis como a do Holocausto. Como se faz isso? Vivendo um dia de cada vez, apoiando-se no amor que sentimos por nossa família. Não me esqueci do que passei. Ainda tenho pesadelos. Mas isso não encerrou minha vida. Encontrei o amor, tive meus filhos e reencontrei a alegria. Vim para o Brasil com minha mãe, quando eu tinha 20 anos. Parte de minha família já tinha se estabelecido no Recife e no Rio de Janeiro desde 1906. Escolhi o Rio. Quando cheguei, trabalhei como vendedor ambulante, batendo de porta em porta. Ainda me lembro da primeira venda: um cordão de ouro com uma medalha e um relógio. A dívida era registrada num cartão, com a data da cobrança.

      Passei 50 anos sem falar nesse assunto. Hoje, penso que tenho obrigação de divulgar as atrocidades cometidas pelos nazistas contra os judeus, ciganos e outros povos. Histórias como a que vivi são uma bandeira para lutarmos por um mundo que respeite as diferenças.”


Adaptado de http://revistaepoca.globo.com/Vida-util/noticia/2012/01/vivi-depois-do-holocausto.html 

Em “eu o vivi.”, o termo destacado exerce no texto função de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO a) Objeto Direto

    Perceba que viver com o sentido de “passar a vida” apresenta-se como transitivo direto: Vivemos uma vida agradável / Nós a vivemos.
    Dessa forma, o complementO verbal exigido é o objeto direto.

    Obs: Devemos ter cuidado em associar o verbo viver como sempre intransitivo. Isto ocorre quando o sentido do verbo é: durar, ter vida ou existência, subsistir, comportar-se.

    A diferença é sutil mas existe. Devemos ter cuidado!
     

  • Gabarito

    EU( SUJEITO)

    VIVI( O QUÊ)

    O HOLOCAUSTO( OBJETO DIRETO)

  • A questão exige conhecimento de sintaxe.

    A grosso modo na linguagem coloquial de um bom brasileiro na língua falada do subúrbio:EU VIVI ELE. VIVI QUEM? Ele. (LINGUAGUEM APENAS COLOQUIAL DO DIA A DIA PELO AMOR DE DEUS! RSRS)

    OBJETO DIREITO

    EU O VIVI

    GABARITO A

  • GABARITO: A

    Viver

    Verbo intransitivo. Ter vida; estar com vida; existir: O doente ainda vive;

    Verbo transitivo indireto. Alimentar-se, sustentar-se: Vive de carne e vegetais. ...

    Verbo transitivo direto. Passar (a vida): Sempre viveu uma vida desregrada.


ID
2405080
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                                                                     MICHAEL STIVELMAN


Empresário, 84 anos. É presidente do banco Cédula. Sobrevivente 

do Holocausto, escreveu os livros A marca dos genocídios e A marcha.


      “Eu não só vi o Holocausto: eu o vivi. E sobrevivi para contar. Fui um dos poucos de uma família de 79 pessoas. Foi em julho de 1941 que os soldados alemães chegaram ao nosso povoado: Secureni, que ficava na então Bessarábia (hoje território da Ucrânia). Não demorou a vir pelos altofalantes a ordem para que todos os judeus se reunissem na manhã seguinte, na praça próxima ao cemitério judaico. Devíamos levar nossos pertences e mantimentos. Quem não obedecesse seria fuzilado. Começou ali nossa marcha de 1.500 quilômetros - que fizemos sujos, doentes e famintos. Marchar longas distâncias era uma das formas que os nazistas usavam para exterminar os judeus. Aprendemos a aceitar a morte, de tão corriqueira.

      Como sobrevivi? Graças aos valentes do povo ucraniano, que correram risco para salvar inocentes. Já em outubro daquele ano, na Ucrânia, minha mãe perdeu as forças em decorrência do tifo, uma doença comum durante a guerra. Conseguimos nos esconder numa vala. Com medo de que fôssemos descobertos, ela me pediu para abandoná-la. A decisão era complicada - me salvar, abandonando-a, ou ficar e correr o risco de ser capturado e morto. Eu fiquei. Ao anoitecer, vimos luzes em um povoado. Batemos numa porta, que foi aberta por uma mulher e sua filha, as duas cristãs. Comovidas com nossa história, elas nos acolheram e ficamos escondidos.

      Em setembro de 1941, eu, minha mãe e meu pai passávamos perto de uma floresta. Lembro ainda das trincheiras cavadas e do cheiro de corpos em decomposição. Soldados convocavam homens mais velhos para ajudar na limpeza da estrada. Era mentira. Meu pai foi. Estava magro, com semblante abatido - lembro ainda que conversou alguns minutos com minha mãe. Beijou-me várias vezes e pediu que cuidasse dela. Nunca mais o vi. Foi fuzilado e jogado numa vala comum. Em 1944, depois de o Exército russo libertar os judeus, voltei ao lugar onde ele tinha morrido. Era primavera e tudo florescia na floresta - mas eu só me lembrava do dia cinza de anos atrás. Disse então um kadish, a prece milenar dos órfãos e enlutados judeus, com três anos de atraso. 

      Mas este não é um depoimento só de tristeza. Hitler quis construir um império de 1.000 anos. Não durou nem 15. Eu pude reconstruir minha vida no Brasil, esta terra abençoada. Minha história é prova de que é possível seguir em frente, mesmo que tenha lembranças tão terríveis como a do Holocausto. Como se faz isso? Vivendo um dia de cada vez, apoiando-se no amor que sentimos por nossa família. Não me esqueci do que passei. Ainda tenho pesadelos. Mas isso não encerrou minha vida. Encontrei o amor, tive meus filhos e reencontrei a alegria. Vim para o Brasil com minha mãe, quando eu tinha 20 anos. Parte de minha família já tinha se estabelecido no Recife e no Rio de Janeiro desde 1906. Escolhi o Rio. Quando cheguei, trabalhei como vendedor ambulante, batendo de porta em porta. Ainda me lembro da primeira venda: um cordão de ouro com uma medalha e um relógio. A dívida era registrada num cartão, com a data da cobrança.

      Passei 50 anos sem falar nesse assunto. Hoje, penso que tenho obrigação de divulgar as atrocidades cometidas pelos nazistas contra os judeus, ciganos e outros povos. Histórias como a que vivi são uma bandeira para lutarmos por um mundo que respeite as diferenças.”


Adaptado de http://revistaepoca.globo.com/Vida-util/noticia/2012/01/vivi-depois-do-holocausto.html 

É característica do gênero apresentado a marcação cronológica. Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma marcação cronológica.

Alternativas
Comentários
  • Começou ali nossa marcha de 1.500 quilômetros - que fizemos sujos, doentes e famintos.

     

    Letra C

     

    “... marcha de 1.500 quilômetros...” 

  • questão para PSICOTESTE

  • O tempo cronológico é o tempo real, é o tempo da natureza, dividido em dias, semanas, estações do ano, e etc. É o tempo marcado pelo relógio. Esse tempo é denominado como tempo externo, justamente por estar a parte do personagem, por ser externo a ele. E também é conhecido como tempo histórico

    É o que permite que o leitor possa se situar sobre o momento em que aconteceu determinado fato. o que a Letra C, marcha de 1.500 quilômetros... não permite.


ID
2405083
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                                                                     MICHAEL STIVELMAN


Empresário, 84 anos. É presidente do banco Cédula. Sobrevivente 

do Holocausto, escreveu os livros A marca dos genocídios e A marcha.


      “Eu não só vi o Holocausto: eu o vivi. E sobrevivi para contar. Fui um dos poucos de uma família de 79 pessoas. Foi em julho de 1941 que os soldados alemães chegaram ao nosso povoado: Secureni, que ficava na então Bessarábia (hoje território da Ucrânia). Não demorou a vir pelos altofalantes a ordem para que todos os judeus se reunissem na manhã seguinte, na praça próxima ao cemitério judaico. Devíamos levar nossos pertences e mantimentos. Quem não obedecesse seria fuzilado. Começou ali nossa marcha de 1.500 quilômetros - que fizemos sujos, doentes e famintos. Marchar longas distâncias era uma das formas que os nazistas usavam para exterminar os judeus. Aprendemos a aceitar a morte, de tão corriqueira.

      Como sobrevivi? Graças aos valentes do povo ucraniano, que correram risco para salvar inocentes. Já em outubro daquele ano, na Ucrânia, minha mãe perdeu as forças em decorrência do tifo, uma doença comum durante a guerra. Conseguimos nos esconder numa vala. Com medo de que fôssemos descobertos, ela me pediu para abandoná-la. A decisão era complicada - me salvar, abandonando-a, ou ficar e correr o risco de ser capturado e morto. Eu fiquei. Ao anoitecer, vimos luzes em um povoado. Batemos numa porta, que foi aberta por uma mulher e sua filha, as duas cristãs. Comovidas com nossa história, elas nos acolheram e ficamos escondidos.

      Em setembro de 1941, eu, minha mãe e meu pai passávamos perto de uma floresta. Lembro ainda das trincheiras cavadas e do cheiro de corpos em decomposição. Soldados convocavam homens mais velhos para ajudar na limpeza da estrada. Era mentira. Meu pai foi. Estava magro, com semblante abatido - lembro ainda que conversou alguns minutos com minha mãe. Beijou-me várias vezes e pediu que cuidasse dela. Nunca mais o vi. Foi fuzilado e jogado numa vala comum. Em 1944, depois de o Exército russo libertar os judeus, voltei ao lugar onde ele tinha morrido. Era primavera e tudo florescia na floresta - mas eu só me lembrava do dia cinza de anos atrás. Disse então um kadish, a prece milenar dos órfãos e enlutados judeus, com três anos de atraso. 

      Mas este não é um depoimento só de tristeza. Hitler quis construir um império de 1.000 anos. Não durou nem 15. Eu pude reconstruir minha vida no Brasil, esta terra abençoada. Minha história é prova de que é possível seguir em frente, mesmo que tenha lembranças tão terríveis como a do Holocausto. Como se faz isso? Vivendo um dia de cada vez, apoiando-se no amor que sentimos por nossa família. Não me esqueci do que passei. Ainda tenho pesadelos. Mas isso não encerrou minha vida. Encontrei o amor, tive meus filhos e reencontrei a alegria. Vim para o Brasil com minha mãe, quando eu tinha 20 anos. Parte de minha família já tinha se estabelecido no Recife e no Rio de Janeiro desde 1906. Escolhi o Rio. Quando cheguei, trabalhei como vendedor ambulante, batendo de porta em porta. Ainda me lembro da primeira venda: um cordão de ouro com uma medalha e um relógio. A dívida era registrada num cartão, com a data da cobrança.

      Passei 50 anos sem falar nesse assunto. Hoje, penso que tenho obrigação de divulgar as atrocidades cometidas pelos nazistas contra os judeus, ciganos e outros povos. Histórias como a que vivi são uma bandeira para lutarmos por um mundo que respeite as diferenças.”


Adaptado de http://revistaepoca.globo.com/Vida-util/noticia/2012/01/vivi-depois-do-holocausto.html 

Considerando as normas gramaticais, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  •  a)Em “Vim para o Brasil com minha mãe, quando eu tinha 20 anos.”, o uso da vírgula é obrigatório. (errado - facultativa – o adverbio não está deslocado)

      b) Em “Quando cheguei, trabalhei como vendedor ambulante...”, o uso da vírgula é obrigatório. (correto – adverbio deslocado)

      c) Em “Não me esqueci do que passei.”, a expressão destacada pode ser substituída por “esqueci-me” (errado- o “não” é palavra atrativa o que torna obrigatória a próclise)

      d) Em “... mas eu só me lembrava do dia cinza de anos atrás.”, o termo destacado pode ser substituído por “portanto” sem que haja prejuízo sintático e semântico.(trata-se de conjunções coordenadas com sentidos distintos, respectivamente: adversativa e conclusiva)

    Dica- Conjunções coordenadas

    1) Aditivas: e, nem(= e não), não só ... mas também, não só ... como também,bem como, não só ... mas ainda.

    2) Adversativas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.

    3) Alternativas: ou, ou ... ou, ora, já ... já, quer ... quer, seja ... seja, talvez ... talvez.

    4) Conclusivas: logo, pois (logo), portanto, por conseguinte, por isso, assim.

    5) Explicativas: que, porque, pois (porque,  porquanto.

     

      e) Em “...apoiando-se no amor que sentimos por nossa família.”, a expressão destacada pode ser substituída por “se apoiando”.              

    Como se faz isso? Vivendo um dia de cada vez, apoiando-se no amor que sentimos por nossa família. Não me esqueci do que passei. Ainda tenho pesadelos. Mas isso não encerrou minha vida. Após virgula é obrigatória a próclise – errada.

     

    LETRA B. 

  • A vírgula  da b estaria ali para representar o sujeito eu por isso seria obrigatória 

    Quando cheguei, (eu) trabalhei....

  •   b) Em “Quando cheguei, trabalhei como vendedor ambulante...”, o uso da vírgula não é obrigatório quando a locução é composta por duas palavras.

  • AOCP cobra a vírgula obrigatória para adjunto adverbial a partir de 2 termos.

    Ex.: No Brasil, as escolas se parecem mais com os bairros.

          Quando cheguei, trabalhei como vendedor ambulante...

  • Joao neto,concordo,mas parece que a aocp não cobra assim.

  • "Quando cheguei, trabalhei como vendedor ambulante.." a vírgula é obrigatória em razão de marcar advérbio de tempo deslocado na oração.

    Gabarito: B

  • Obrigada cesar luiz! Que banca doidaaa

  • GABARITO B

    USO DA VÍRGULA

    Regra nº 1 – A vírgula é usada para separar termos de mesma função.

    ·       Exs.: GabrielHenriqueLorena e Mariana foram pescar.

    _______________________________________________________________________________

    Regra nº 2 – A vírgula separa os predicativos deslocados dos núcleos a que se referem.

    ·       Exs.: A professora, irritada, convocou os alunos para uma conversa.

    _______________________________________________________________________________

    Regra nº 3 – A vírgula é utilizada para separar o adjunto adverbial deslocado do seu lugar normal.

    ·       Exs.: Hojeno Brasil, mais da metade da população feminina trabalha fora de casa.

    _______________________________________________________________________________

    Regra nº 4 – Usa-se vírgula quando se coloca o objeto no início da oração para repeti-lo.

    ·       Exs.: Esse cheque, não voltaremos a tê-lo.

    _______________________________________________________________________________

    Regra nº 5 – Usam-se vírgulas quando se desloca, do início da oração, a conjunção adversativa ou conclusiva.

    ·       Exs.: Já foi aprovado o seu afastamento; não há, portanto, o que reclamar.

    _______________________________________________________________________________

    Regra nº6 – O uso da vírgula é empregado para separar o aposto e o vocativo do resto da oração.

    ·       Exs.: Lúcio, o filho do segundo casamento, decidiu que viveria com a mãe.

    _______________________________________________________________________________

    Regra nº7 – A vírgula é aplicada para substituir um verbo subentendido.

    ·       Exs.: Dizem que as mulheres decidem com o coração; os homens, com o cérebro.

    _______________________________________________________________________________

    Regra nº 8  É usada vírgula para separar expressões ou termos intercalados que servem para exemplificar, resumir, retificar, incluir ou excluir.

    Exs.: Essa situação, por exemplo, deve ser resolvida de forma rápida.

  • A vírgula é obrigatória. [...] "quando cheguei [...] é uma Oração subordinada adverbial temporal.

    "Quando cheguei, trabalhei como vendedor ambulante...

  • Advérbio curto ser obrigatória vírgula??

  • Oração subordinada adverbial temporal anteposta à oração principal.

    GABARITO. B

  • gente olha os comentários... isso é uma oração com valor temporal, não é um advérbio não...
  • AOCP, SUA LINDA!! VOU TE MALTRATAR


ID
2405086
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                                                                     MICHAEL STIVELMAN


Empresário, 84 anos. É presidente do banco Cédula. Sobrevivente 

do Holocausto, escreveu os livros A marca dos genocídios e A marcha.


      “Eu não só vi o Holocausto: eu o vivi. E sobrevivi para contar. Fui um dos poucos de uma família de 79 pessoas. Foi em julho de 1941 que os soldados alemães chegaram ao nosso povoado: Secureni, que ficava na então Bessarábia (hoje território da Ucrânia). Não demorou a vir pelos altofalantes a ordem para que todos os judeus se reunissem na manhã seguinte, na praça próxima ao cemitério judaico. Devíamos levar nossos pertences e mantimentos. Quem não obedecesse seria fuzilado. Começou ali nossa marcha de 1.500 quilômetros - que fizemos sujos, doentes e famintos. Marchar longas distâncias era uma das formas que os nazistas usavam para exterminar os judeus. Aprendemos a aceitar a morte, de tão corriqueira.

      Como sobrevivi? Graças aos valentes do povo ucraniano, que correram risco para salvar inocentes. Já em outubro daquele ano, na Ucrânia, minha mãe perdeu as forças em decorrência do tifo, uma doença comum durante a guerra. Conseguimos nos esconder numa vala. Com medo de que fôssemos descobertos, ela me pediu para abandoná-la. A decisão era complicada - me salvar, abandonando-a, ou ficar e correr o risco de ser capturado e morto. Eu fiquei. Ao anoitecer, vimos luzes em um povoado. Batemos numa porta, que foi aberta por uma mulher e sua filha, as duas cristãs. Comovidas com nossa história, elas nos acolheram e ficamos escondidos.

      Em setembro de 1941, eu, minha mãe e meu pai passávamos perto de uma floresta. Lembro ainda das trincheiras cavadas e do cheiro de corpos em decomposição. Soldados convocavam homens mais velhos para ajudar na limpeza da estrada. Era mentira. Meu pai foi. Estava magro, com semblante abatido - lembro ainda que conversou alguns minutos com minha mãe. Beijou-me várias vezes e pediu que cuidasse dela. Nunca mais o vi. Foi fuzilado e jogado numa vala comum. Em 1944, depois de o Exército russo libertar os judeus, voltei ao lugar onde ele tinha morrido. Era primavera e tudo florescia na floresta - mas eu só me lembrava do dia cinza de anos atrás. Disse então um kadish, a prece milenar dos órfãos e enlutados judeus, com três anos de atraso. 

      Mas este não é um depoimento só de tristeza. Hitler quis construir um império de 1.000 anos. Não durou nem 15. Eu pude reconstruir minha vida no Brasil, esta terra abençoada. Minha história é prova de que é possível seguir em frente, mesmo que tenha lembranças tão terríveis como a do Holocausto. Como se faz isso? Vivendo um dia de cada vez, apoiando-se no amor que sentimos por nossa família. Não me esqueci do que passei. Ainda tenho pesadelos. Mas isso não encerrou minha vida. Encontrei o amor, tive meus filhos e reencontrei a alegria. Vim para o Brasil com minha mãe, quando eu tinha 20 anos. Parte de minha família já tinha se estabelecido no Recife e no Rio de Janeiro desde 1906. Escolhi o Rio. Quando cheguei, trabalhei como vendedor ambulante, batendo de porta em porta. Ainda me lembro da primeira venda: um cordão de ouro com uma medalha e um relógio. A dívida era registrada num cartão, com a data da cobrança.

      Passei 50 anos sem falar nesse assunto. Hoje, penso que tenho obrigação de divulgar as atrocidades cometidas pelos nazistas contra os judeus, ciganos e outros povos. Histórias como a que vivi são uma bandeira para lutarmos por um mundo que respeite as diferenças.”


Adaptado de http://revistaepoca.globo.com/Vida-util/noticia/2012/01/vivi-depois-do-holocausto.html 

Em “... minha mãe perdeu as forças em decorrência do tifo...” a expressão destacada estabelece relação de

Alternativas
Comentários
  • Só trocar por " POR CAUSA DISSO"

     

  • GABARITO E


    Causais: já que, porque, que, visto que, uma vez que, por causa de, sendo que, como, pois que, visto como, na medida em que.


    bons estudos

  • Gab

    E) POR CAUSA

  • Que TIFO foi eeesse.

  • GABARITO: LETRA E

    Causaisintroduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc. Por exemplo:

    Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios.

    Como não se interessa por arte, desistiu do curso.

    FONTE:SÓPORTUGUÊS.COM.BR

  • TIFOdeu essa pergunta?

ID
2405089
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                                                                     MICHAEL STIVELMAN


Empresário, 84 anos. É presidente do banco Cédula. Sobrevivente 

do Holocausto, escreveu os livros A marca dos genocídios e A marcha.


      “Eu não só vi o Holocausto: eu o vivi. E sobrevivi para contar. Fui um dos poucos de uma família de 79 pessoas. Foi em julho de 1941 que os soldados alemães chegaram ao nosso povoado: Secureni, que ficava na então Bessarábia (hoje território da Ucrânia). Não demorou a vir pelos altofalantes a ordem para que todos os judeus se reunissem na manhã seguinte, na praça próxima ao cemitério judaico. Devíamos levar nossos pertences e mantimentos. Quem não obedecesse seria fuzilado. Começou ali nossa marcha de 1.500 quilômetros - que fizemos sujos, doentes e famintos. Marchar longas distâncias era uma das formas que os nazistas usavam para exterminar os judeus. Aprendemos a aceitar a morte, de tão corriqueira.

      Como sobrevivi? Graças aos valentes do povo ucraniano, que correram risco para salvar inocentes. Já em outubro daquele ano, na Ucrânia, minha mãe perdeu as forças em decorrência do tifo, uma doença comum durante a guerra. Conseguimos nos esconder numa vala. Com medo de que fôssemos descobertos, ela me pediu para abandoná-la. A decisão era complicada - me salvar, abandonando-a, ou ficar e correr o risco de ser capturado e morto. Eu fiquei. Ao anoitecer, vimos luzes em um povoado. Batemos numa porta, que foi aberta por uma mulher e sua filha, as duas cristãs. Comovidas com nossa história, elas nos acolheram e ficamos escondidos.

      Em setembro de 1941, eu, minha mãe e meu pai passávamos perto de uma floresta. Lembro ainda das trincheiras cavadas e do cheiro de corpos em decomposição. Soldados convocavam homens mais velhos para ajudar na limpeza da estrada. Era mentira. Meu pai foi. Estava magro, com semblante abatido - lembro ainda que conversou alguns minutos com minha mãe. Beijou-me várias vezes e pediu que cuidasse dela. Nunca mais o vi. Foi fuzilado e jogado numa vala comum. Em 1944, depois de o Exército russo libertar os judeus, voltei ao lugar onde ele tinha morrido. Era primavera e tudo florescia na floresta - mas eu só me lembrava do dia cinza de anos atrás. Disse então um kadish, a prece milenar dos órfãos e enlutados judeus, com três anos de atraso. 

      Mas este não é um depoimento só de tristeza. Hitler quis construir um império de 1.000 anos. Não durou nem 15. Eu pude reconstruir minha vida no Brasil, esta terra abençoada. Minha história é prova de que é possível seguir em frente, mesmo que tenha lembranças tão terríveis como a do Holocausto. Como se faz isso? Vivendo um dia de cada vez, apoiando-se no amor que sentimos por nossa família. Não me esqueci do que passei. Ainda tenho pesadelos. Mas isso não encerrou minha vida. Encontrei o amor, tive meus filhos e reencontrei a alegria. Vim para o Brasil com minha mãe, quando eu tinha 20 anos. Parte de minha família já tinha se estabelecido no Recife e no Rio de Janeiro desde 1906. Escolhi o Rio. Quando cheguei, trabalhei como vendedor ambulante, batendo de porta em porta. Ainda me lembro da primeira venda: um cordão de ouro com uma medalha e um relógio. A dívida era registrada num cartão, com a data da cobrança.

      Passei 50 anos sem falar nesse assunto. Hoje, penso que tenho obrigação de divulgar as atrocidades cometidas pelos nazistas contra os judeus, ciganos e outros povos. Histórias como a que vivi são uma bandeira para lutarmos por um mundo que respeite as diferenças.”


Adaptado de http://revistaepoca.globo.com/Vida-util/noticia/2012/01/vivi-depois-do-holocausto.html 

Em “Minha história é prova...” o termo destacado exerce função de

Alternativas
Comentários
  • Gab- A

     

    Predicativo do Sujeito

     

    É o termo que atribui características ao sujeito por meio de um verbo. Todo predicado construído com verbo de ligação necessita de predicativo do sujeito. Pode ser representado por:

     

    a) Adjetivo ou locução adjetiva:

    Por Exemplo:

    O seu telefonema foi especial. (especial = adjetivo)
    Este bolo está sem sabor. (sem sabor = locução adjetiva)

     

     

    b) Substantivo ou palavra substantivada:

    Por Exemplo:

    Esta figura parece um peixe. (peixe = substantivo)
    Amar é um eterno recomeçar. (recomeçar  = verbo substantivado)

     

    c) Pronome Substantivo:

    Por Exemplo:

    Meu boletim  não é esse. (esse = pronome substantivo)

     

    d) Numeral:

    Por Exemplo:

    Nós  somos dez ao todo. (dez = numeral)

     

     

    http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint13.php

  • SEMPRE QUE TIVER UM VERBO DE LIGAÇÃO,LOGO O QUE VEM PÓS SERÁ UM PREDICATIVO DO SUJEITO. 

     

    OS VERBOS DE LIGAÇÃO SÃO: SER, ESTAR, PARECER, PERMANECER, FICAR, CONTINUAR, TORNAR, VIRAR.

     

    GAB. A

  • SUJEITO - VERBO DE LIGAÇÃO - PREDICATIVO DO SUJEITO.

  • VERBOS DE LIGAÇÃO: Indica estado e só serve para ligar o sujeito ao predicativo.

    VL: SER; PARECER; PERMANECER; FICAR; ESTAR; CONTINUAR.

    Minha história(Suj.) É(ser - VL) prova(predicativo).

  • GABARITO: LETRA A

    Predicativo do sujeito é o termo do predicado que tem a função de atribuir uma qualidade ao sujeito.

    Essa função é feita por meio de um verbo que pode ou não ser de ligação. Nesse caso, a função do verbo é informar algo relacionado ao sujeito.

    O papel do predicativo do sujeito numa sentença pode ser desempenhado por um adjetivo, substantivo, numeral, advérbio ou pronome.

    Para compreender melhor o conceito de predicativo do sujeito, veja os exemplos abaixo:

    A modelo é desastrada.

    Sujeito = A modelo

    Verbo de Ligação = é

    Predicativo = desastrada

    O sofá está sujo.

    Sujeito = o sofá

    Verbo de Ligação = está

    Predicativo = sujo

    FONTE: TODAMATÉRIA.COM.BR


ID
2405095
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                                                                     MICHAEL STIVELMAN


Empresário, 84 anos. É presidente do banco Cédula. Sobrevivente 

do Holocausto, escreveu os livros A marca dos genocídios e A marcha.


      “Eu não só vi o Holocausto: eu o vivi. E sobrevivi para contar. Fui um dos poucos de uma família de 79 pessoas. Foi em julho de 1941 que os soldados alemães chegaram ao nosso povoado: Secureni, que ficava na então Bessarábia (hoje território da Ucrânia). Não demorou a vir pelos altofalantes a ordem para que todos os judeus se reunissem na manhã seguinte, na praça próxima ao cemitério judaico. Devíamos levar nossos pertences e mantimentos. Quem não obedecesse seria fuzilado. Começou ali nossa marcha de 1.500 quilômetros - que fizemos sujos, doentes e famintos. Marchar longas distâncias era uma das formas que os nazistas usavam para exterminar os judeus. Aprendemos a aceitar a morte, de tão corriqueira.

      Como sobrevivi? Graças aos valentes do povo ucraniano, que correram risco para salvar inocentes. Já em outubro daquele ano, na Ucrânia, minha mãe perdeu as forças em decorrência do tifo, uma doença comum durante a guerra. Conseguimos nos esconder numa vala. Com medo de que fôssemos descobertos, ela me pediu para abandoná-la. A decisão era complicada - me salvar, abandonando-a, ou ficar e correr o risco de ser capturado e morto. Eu fiquei. Ao anoitecer, vimos luzes em um povoado. Batemos numa porta, que foi aberta por uma mulher e sua filha, as duas cristãs. Comovidas com nossa história, elas nos acolheram e ficamos escondidos.

      Em setembro de 1941, eu, minha mãe e meu pai passávamos perto de uma floresta. Lembro ainda das trincheiras cavadas e do cheiro de corpos em decomposição. Soldados convocavam homens mais velhos para ajudar na limpeza da estrada. Era mentira. Meu pai foi. Estava magro, com semblante abatido - lembro ainda que conversou alguns minutos com minha mãe. Beijou-me várias vezes e pediu que cuidasse dela. Nunca mais o vi. Foi fuzilado e jogado numa vala comum. Em 1944, depois de o Exército russo libertar os judeus, voltei ao lugar onde ele tinha morrido. Era primavera e tudo florescia na floresta - mas eu só me lembrava do dia cinza de anos atrás. Disse então um kadish, a prece milenar dos órfãos e enlutados judeus, com três anos de atraso. 

      Mas este não é um depoimento só de tristeza. Hitler quis construir um império de 1.000 anos. Não durou nem 15. Eu pude reconstruir minha vida no Brasil, esta terra abençoada. Minha história é prova de que é possível seguir em frente, mesmo que tenha lembranças tão terríveis como a do Holocausto. Como se faz isso? Vivendo um dia de cada vez, apoiando-se no amor que sentimos por nossa família. Não me esqueci do que passei. Ainda tenho pesadelos. Mas isso não encerrou minha vida. Encontrei o amor, tive meus filhos e reencontrei a alegria. Vim para o Brasil com minha mãe, quando eu tinha 20 anos. Parte de minha família já tinha se estabelecido no Recife e no Rio de Janeiro desde 1906. Escolhi o Rio. Quando cheguei, trabalhei como vendedor ambulante, batendo de porta em porta. Ainda me lembro da primeira venda: um cordão de ouro com uma medalha e um relógio. A dívida era registrada num cartão, com a data da cobrança.

      Passei 50 anos sem falar nesse assunto. Hoje, penso que tenho obrigação de divulgar as atrocidades cometidas pelos nazistas contra os judeus, ciganos e outros povos. Histórias como a que vivi são uma bandeira para lutarmos por um mundo que respeite as diferenças.”


Adaptado de http://revistaepoca.globo.com/Vida-util/noticia/2012/01/vivi-depois-do-holocausto.html 

Em “... é possível seguir em frente, mesmo que tenha lembranças tão terríveis como as do Holocausto.”,

Alternativas
Comentários
  • LETRA C. primeiramente, Mesmo que  é uma conjunção subordinada e não coordenada e tem sentido de oposição.

      a) a segunda     oração      exprime     um    valor conclusivo  em    relação à primeira.CONJ. COORDENTADA 

      b) a segunda     oração      estabelece uma  relação      de     alternância referente à primeira. CONJ. COORDENADA 

      c) a segunda oração estabelece uma relação de concessão referente à primeira. CONJUNÇÃO SUBORDINADA (sentido de oposição)

      d) a segunda oração exprime um valor adversativo em relação à primeira CONJ. COORDENADA 

      e) a segunda oração exprime um valor de condição em relação à primeira. CONJ. SUBORDINADA

    obs: existe a necessidade de decorar as conjunções 

  • Gab-C

     

    Concessivasintroduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.

    Por exemplo:

    Embora fosse tarde, fomos visitá-lo. 
    Eu não desistirei desse plano mesmo que todos me abandonem.

     

    http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf86.php

  • GABARITO C


    COORDENADA ADVERSATIVA

     coordenada adversativa mantém uma oposição acentuada. Mostra, através de duas orações independentes, duas ideias distintas e contrárias, e acentua a mais importante.

     ex.:

    “Ele é um bom político, mas rouba.”

    A oração coordenada adversativa ressalta o defeito do político.

     

     SUBORDINADA ADVERBIAL CONCESSIVA

     A subordinada adverbial concessiva mantém uma relação de anormalidade em relação à oração Principal. Geralmente a concessiva mostra uma quebra de expectativa, uma quebra de regra geral, mostrando uma exceção, ou seja, o normal seria acontecer uma coisa, mas acontece outra. E de certa forma, destaca a ideia menos importante do período.

     ex.:

    Embora seja um ótimo jogador, Lucas ficou no banco.

    O normal, já que é um ótimo jogador, seria Lucas estar em campo.


    bons estudos

  • Mesmo que (em consequência disso)

  • PMES, AQUI VOU EU!!


ID
2405098
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                                                                     MICHAEL STIVELMAN


Empresário, 84 anos. É presidente do banco Cédula. Sobrevivente 

do Holocausto, escreveu os livros A marca dos genocídios e A marcha.


      “Eu não só vi o Holocausto: eu o vivi. E sobrevivi para contar. Fui um dos poucos de uma família de 79 pessoas. Foi em julho de 1941 que os soldados alemães chegaram ao nosso povoado: Secureni, que ficava na então Bessarábia (hoje território da Ucrânia). Não demorou a vir pelos altofalantes a ordem para que todos os judeus se reunissem na manhã seguinte, na praça próxima ao cemitério judaico. Devíamos levar nossos pertences e mantimentos. Quem não obedecesse seria fuzilado. Começou ali nossa marcha de 1.500 quilômetros - que fizemos sujos, doentes e famintos. Marchar longas distâncias era uma das formas que os nazistas usavam para exterminar os judeus. Aprendemos a aceitar a morte, de tão corriqueira.

      Como sobrevivi? Graças aos valentes do povo ucraniano, que correram risco para salvar inocentes. Já em outubro daquele ano, na Ucrânia, minha mãe perdeu as forças em decorrência do tifo, uma doença comum durante a guerra. Conseguimos nos esconder numa vala. Com medo de que fôssemos descobertos, ela me pediu para abandoná-la. A decisão era complicada - me salvar, abandonando-a, ou ficar e correr o risco de ser capturado e morto. Eu fiquei. Ao anoitecer, vimos luzes em um povoado. Batemos numa porta, que foi aberta por uma mulher e sua filha, as duas cristãs. Comovidas com nossa história, elas nos acolheram e ficamos escondidos.

      Em setembro de 1941, eu, minha mãe e meu pai passávamos perto de uma floresta. Lembro ainda das trincheiras cavadas e do cheiro de corpos em decomposição. Soldados convocavam homens mais velhos para ajudar na limpeza da estrada. Era mentira. Meu pai foi. Estava magro, com semblante abatido - lembro ainda que conversou alguns minutos com minha mãe. Beijou-me várias vezes e pediu que cuidasse dela. Nunca mais o vi. Foi fuzilado e jogado numa vala comum. Em 1944, depois de o Exército russo libertar os judeus, voltei ao lugar onde ele tinha morrido. Era primavera e tudo florescia na floresta - mas eu só me lembrava do dia cinza de anos atrás. Disse então um kadish, a prece milenar dos órfãos e enlutados judeus, com três anos de atraso. 

      Mas este não é um depoimento só de tristeza. Hitler quis construir um império de 1.000 anos. Não durou nem 15. Eu pude reconstruir minha vida no Brasil, esta terra abençoada. Minha história é prova de que é possível seguir em frente, mesmo que tenha lembranças tão terríveis como a do Holocausto. Como se faz isso? Vivendo um dia de cada vez, apoiando-se no amor que sentimos por nossa família. Não me esqueci do que passei. Ainda tenho pesadelos. Mas isso não encerrou minha vida. Encontrei o amor, tive meus filhos e reencontrei a alegria. Vim para o Brasil com minha mãe, quando eu tinha 20 anos. Parte de minha família já tinha se estabelecido no Recife e no Rio de Janeiro desde 1906. Escolhi o Rio. Quando cheguei, trabalhei como vendedor ambulante, batendo de porta em porta. Ainda me lembro da primeira venda: um cordão de ouro com uma medalha e um relógio. A dívida era registrada num cartão, com a data da cobrança.

      Passei 50 anos sem falar nesse assunto. Hoje, penso que tenho obrigação de divulgar as atrocidades cometidas pelos nazistas contra os judeus, ciganos e outros povos. Histórias como a que vivi são uma bandeira para lutarmos por um mundo que respeite as diferenças.”


Adaptado de http://revistaepoca.globo.com/Vida-util/noticia/2012/01/vivi-depois-do-holocausto.html 

Em “Em setembro de 1941, eu, minha mãe e meu pai passávamos perto de uma floresta.”, a vírgula empregada após “1941” foi utilizada para

Alternativas
Comentários
  • Separei por assunto e por banca, encontrei 19 resultados para a minha busca, destes, 3 repetidos. Isso tem acontecido com MUITA frequência. Pensando seriamente em não continuar com essa assinatura e procurar a concorrência.

  • GABARITO LETRA B.

     

    USO DA VÍRGULA (2 exemplos):

     

    1- ADJUNTO ADVERBIAL (CURTO) DESLOCADO: Vírgula facultativa

    2- ADJUNTO ADVERBIAL (LONGO DESLOCADO):  Vírgula obrigatória

     

     

     

  • Só pra completar o que o amigo comentou

    Curto: 2 pra baixo;

    Longo: 3 ou mais.

  • GABARITO LETRA A

  • Humm..."isolar elemento indicador de tempo que se encontra em posição antecipada no período", artifício para camuflar um velho conhecido nosso: adjunto adverbial deslocado. Parece aqueles disfarces de óculos com bigodes. Letra A para o povo guerreiro que não assina.

  • Patty, geralmente a banca repete a questão em outra prova referente à outro cargo.
  • GABARITO: LETRA A

    COMPLEMENTANDO:

    VÍRGULA( , )

    USA-SE VÍRGULA

    ·       Nas enumerações. Ex.: Era uma pessoa bonita, inteligente e simpática.

    ·       Para separar orações ligadas por conjunções coordenativas. Ex.: A prova foi fácil, mas ninguém gabaritou.

    ·       Antes da conjunção E somente quando os sujeitos das duas orações forem diferentes. Ex.: Chegamos cedo, e todos ficaram surpresos.

    ·       Para separar orações subordinadas adverbiais e adjuntos adverbiais deslocadas. Ex.: Aberta a sessão, o secretário abriu a ata. Obs.: Após advérbio até 3 palavra é facultativo.

    ·       Para isolar aposto. Ex.: Janjão, o zagueiro, está muito fora de forma.

    ·       Para separar ou isolar vocativo. Ex.: Janjão, vá falar com sua avó.

    ·       Para separar quaisquer outros elementos intercalados. Ex.: Veja-se, por exemplo, o que dizem os jornais de hoje.

    ·       Para separar orações adjetivas explicativas. Ex.: O Fusca, que foi considerado carro do ano, possui várias soluções mecânicas econômicas.

    ·       Para indicar a supressão de um verbo. Ex.: Eu cuido das crianças; tu, das malas.

    ·       Para separar, nas datas, o nome do lugar. Ex.: Porto Alegre, 31 de outubro de 2009.

    NÃO SE USA VÍRGULAS

    ·       Entre verbo e sujeito. Ex.: O diretor da Faculdade de Educação(,) foi a Brasília.

    ·       Entre o verbo e seus complementos. Ex.: Aos amigos dedicados oferecemos(,) esta prova de afeto e gratidão

    ·       Antes de oração subordinada substantiva. Ex.: Lembrei-me(,) de que teria de ir a uma reunião do clube.

    ·       Antes de complemento nominal. Ex.: Ensinei-lhes o respeito(,) aos valores culturais.

    ·       Antes de termos de significação restritiva. Ex.: O Fusca(,) que foi considerado carro do ano, possui várias soluções mecânicas econômicas.

    FONTE: QC


ID
2405107
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma andorinha pode voar até 175 km/h. Qual foi o tempo gasto por uma andorinha que percorreu 479 km?

Alternativas
Comentários
  • Questão provavelmente foi anulada por faltar apenas a palavra "aproximadamente" no enunciado... Complicado rsrs

  • aproximadamente 2,7h.


ID
2405116
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em relação a conceitos de Hardware e Software, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

  • resposta letra c

    Software é uma sequência de instruções escritas para serem interpretadas por um computador com o objetivo de executar tarefas específicas. Também pode ser definido como os programas que comandam o funcionamento de um computador.

    Em um computador, o software é classificado como a parte lógica cuja função é fornecer instruções para o hardware. O hardware é toda a parte física que constitui o computador, por exemplo, a CPU, a memória e os dispositivos de entrada e saída. O software é constituído por todos os programas que existem para um referido sistema, quer sejam produzidos pelo próprio utente ou pelo fabricante do computador.

    O termo inglês "software" foi usado pela primeira vez em 1958 em um artigo escrito pelo cientista americano John Wilder Tukey. Foi também ele o responsável por introduzir o termo "bit" para designar "dígito binário".

     

    https://www.significados.com.br/software/

    Os softwares podem ser classificados em três tipos:

    Software de Sistema: é o conjunto de informações processadas pelo sistema interno de um computador que permite a interação entre usuário e os periféricos do computador através de uma interface gráfica. Engloba o sistema operativo e os controladores de dispositivos (memória, impressora, teclado e outros).

    Software de Programação: é o conjunto de ferramentas que permitem ao programador desenvolver sistemas informáticos, geralmente usando linguagens de programação e um ambiente visual de desenvolvimento integrado.

    Software de Aplicação: são programas de computadores que permitem ao usuário executar uma série de tarefas específicas em diversas áreas de atividade como arquitetura, contabilidade, educação, medicina e outras áreas comerciais. São ainda os videojogos, as base de dados, os sistemas de automação industrial, etc.

    Existe também o conceito de software livre, que remete para um programa que dá liberdade ao utilizador, permitindo que ele o estude, modifique e compartilhe com outras pessoas. Para isso, é preciso que o utilizador possa aceder o código-fonte, para mudá-lo conforme as suas necessidades.

  • A. ERRADA: Barramento AGP era  para Placa de vídeo antiga. 

  • CADE AS OUTRAS QUESTÕES.......?

  • b

    Hardware é a parte lógica do computador como, por exemplo, placa de vídeo.

    d

    O Sistema Operacional Windows 7 não é um Software Livre, ele é pago

    e

    Memória ROM é um software responsável por gerenciar a comunicação entre computador e Sistema Operacional. 

  • louise,

    Não necessariamente um software de fonte fechada é pago e de fonte livre é gratuito.

  • O processador de texto Microsoft Word e o editor de planilhas eletrônicas Microsoft Excel são exemplos de software aplicativo.

    C.

  • A letra D está errada, pois o software livre é o Linux

  • colocou na questão hardware para confundir à galera

  • Qual a explicação da A estar errada? AGP e PCI EXPRESS refere-se a apenas de vídeo?

  • Slots de Expansão

    Os slots de expansão servem para que seja possível adicionar recursos à sua placa-mãe. Neles você conecta placas de rede, placa de som, modems, placa de captura, etc. Os mais usados atualmente são os slots PCI (Peripheral Component Interconnect), PCI-Express 1x, PCI-Express e AGP (os dois últimos servem apenas para placa de vídeo).

  • Software aplicativo é um tipo de software concebido para desempenhar tarefas práticas ao usuário para que este possa concretizar determinados trabalhos. Esta característica distingue-o de outros tipos de programas, como os sistemas operativos (que são os que fazem funcionar o computador), as linguagens de programação (que permitem criar os programas informáticos em geral) e os utilitários (que realizam tarefas de manutenção ou de uso general).

    gab. C

    Fonte: https://conceito.de/software-aplicativo

  • Software APLICATIVO:

    Navegadores de internet (Internet Explorer, Edge, Google Chrome, Mozilla Firefox)

    Ferramentas de escritório (pacote office, libre office)

    Reprodutores de mídia (windows media player)

    Software de SISTEMA:

    Sistemas Operacionais (windows, linux)

    Ferramentas de Programação (Eclipse)

    Software UTILITÁRIO:

    Programas de apoio ao Sist. Op. (desframentador de disco; antivirus)

  • B)Software é, realmente, a parte lógica do computador. Porém a placa de vídeo seria um exemplo de hardware. O hardware é a parte física do computador, como, por exemplo, a placa de vídeo.

    C)Os softwares de sistema são os que operam o hardware do computador de forma direta. Entre eles estão o sistema operacional(windows), responsável por executar o gerenciamento de tarefas, de memória, de arquivos, entre outros.

    Já os softwares de aplicativo são os que chegam ao usuário final, como editores de imagem(paint), processadores de textos(word), entre outros.(CORRETA)

    D)Software livre é o software que concede liberdade ao usuário para executar, acessar e modificar o código fonte, e redistribuir cópias com ou sem modificações(o Linux, por exemplo).

    O software proprietário, privativo ou não livre, é um software para computadores que é licenciado com direitos exclusivos para o produtor. Não pode ser editado livremente(windows).

  • GABARITO C

    B)Software é, realmente, a parte lógica do computador. Porém a placa de vídeo seria um exemplo de hardware. O hardware é a parte física do computador, como, por exemplo, a placa de vídeo.

    C)Os softwares de sistema são os que operam o hardware do computador de forma direta. Entre eles estão o sistema operacional(windows), responsável por executar o gerenciamento de tarefas, de memória, de arquivos, entre outros.

    Já os softwares de aplicativo são os que chegam ao usuário final, como editores de imagem(paint), processadores de textos(word), entre outros. (CORRETA)

    D)Software livre é o software que concede liberdade ao usuário para executar, acessar e modificar o código fonte, e redistribuir cópias com ou sem modificações(o Linux, por exemplo).

    software proprietário, privativo ou não livre, é um software para computadores que é licenciado com direitos exclusivos para o produtor. Não pode ser editado livremente(windows).

  • Alguém poderia explicar o item A

  • Basicamente Software tu xinga e hadware tu chuta.

  • Minha contribuição.

    Existem diferentes formas de classificar os diferentes tipos de software. Uma forma genérica e bem aceita é a seguinte:

    -Software de base (ou básico): destinados à operação e programação do computador. Ex.: sistemas operacionais.

    -Software aplicativo: programas que têm alguma função específica e permitem a realização de tarefas por usuários finais. Em resumo, todos que não são sistemas operacionais. Ex.: editores (de texto, de objetos 3D, de imagens, de vídeo, de áudio etc.), games, aplicativos, SGBD, simuladores, IDE etc.

    Fonte: universidadedatecnologia.com.br

    Abraço!!!

  • SOFTWARES são conjuntos de instruções [ordens] digitais, gravadas em um computador, executadas pela CPU do computador no momento devido.

    TIPOS DE SOFTWARE

    * Softwares Básicos > GERENCIAM RECURSOS DO COMPUTADOR (ESSENCIAIS) / SISTEMA OPERACIONAL

    * Softwares Utilitários > MANUTENÇÃO E SOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO COMPUTADOR

    * Softwares Aplicativos > USUÁRIO


ID
2405122
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em uma planilha eletrônica (considere Microsoft Excel 2010 e BrOffice Calc 3.3 - ambos com instalação padrão português - Brasil), um usuário inseriu na célula D1 a fórmula =A1+$B$1*$C1 após, o usuário copiou essa fórmula da célula D1 (Ctrl+C) e colou (Ctrl+V) na célula D3. A fórmula que estará contida em D3 será

Alternativas
Comentários
  • Basta incrementar 2 unidades da coluna, se era D1=A1+$B$1*$C1, logo D3 = A3+$B$1*$C3.


ID
2405128
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um usuário de um computador copiou uma foto de um site (servidor web) para seu computador. O processo feito por esse usuário foi

Alternativas
Comentários
  • dowload

     

     

     

    w

     

  • Para quem como eu confundiu com Upload , segue a definição abaixo :

    "Upload é um termo da língua inglesa com significado referente à ação de enviar dados de um computador local para um computador ou servidor remoto, geralmente através da internet."

    Ou seja um processo inverso .

    FONTE: https://www.significados.com.br/upload/

     

  • Uplod é o nome do processo para envio de arquivo do seu computador para a rede aberta da internet

    Download é o nome do processo de envio do arquivo da rede de internet para o seu computador

    gabarito E

  • DOWN - BAIXO (CONSOANTE + CONSOANTE)

    UP - ENVIO (VOGAL + VOGAL)

  • é possível copiar uma imagem sem que seja necessário fazer download, basta clicar com botão direito do mouse e selecionar a opção copiar a imagem, ou mesmo pressionar a tecla prntscr, porém nesta opção sera necessário um local para que possa colar.

  • Vejam a estatística xD

  • Minha contribuição.

    O Download (baixar, em uma tradução simples) é um termo que corresponde à ação de transferir dados de um computador remoto para um computador local. Essa cópia de arquivos pode ser feita tanto a partir de servidores dedicados (como FTP, por exemplo), quanto pelo simples acesso a uma página da Internet no navegador.

    O upload (ou carregamento) é o simples ato de transferir dados de um computador local para um servidor. A palavra é bastante utilizada pelos clientes que hospedam arquivos e serviços de e-mail. Um exemplo prático do termo é o envio de um anexo para um webmail, ou quando você está postando uma foto na sua rede social favorita.

    Fonte: www.techtudo.com.br

    Abraço!!!


ID
2405131
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre noções de segurança de computador, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D 

     

    Os antivírus ou antimalwares são programas de computador concebidos para prevenir, detectar e eliminar vírus de computador e outros malwares.


    Existe uma grande variedade de produtos com esse intuito no mercado, sendo recomendado utilizar apenas um antivírus gratuito ou apenas um pago. A diferença está nas camadas a mais de proteção que a versão paga oferece, além do suporte técnico realizado pela equipe especializada.

     

    Entre os antivírus gratuitos mais conhecidos estão: AVG, Avast, Avira e Microsoft Security Essential.

     

    Entre as opções pagas existentes no Brasil, possuem o melhor desempenho nos testes internacionais  os produtos Kaspersky, BitDefender (que também possui versão gratuita) e Norton.

  • GABARITO D


    LUGAR ONDE VAI O VÍRUS QUE O ANTIVÍRUS PEGA:

    Quando um antivírus escaneia seu computador em busca de malware, pode acontecer de ele encontrar um arquivo suspeito, mas sem confirmação de que é um vírus de fato. Dessa forma, esse arquivo é colocado em quarentena, geralmente uma pasta criptografada gerenciada pelo antivírus, como uma espécie de jaula de proteção, para que o possível vírus não se espalhe pelo sistema operacional.

    Então, o arquivo suspeito fica sob monitoramento do software antivírus a fim de averiguar se a ameaça é ou não real e ele não poderá ser utilizado pelo usuário, mesmo que se trate de um componente de outro software, por medidas de segurança.

    É possível ainda que, apesar de ser constatada a presença de um malware, o antivírus não conte com ferramentas para combatê-lo. Sendo assim, a quarentena também é uma alternativa nesses casos e lá o arquivo fica até que o antivírus seja atualizado com novas armas.



    bons estudos

  • Nenhum sistema é imune, existem vírus pra Linux e UNIX (como Solaris e Mac OS X), mas as diretrizes de segurança do Linux/UNIX e a estrutura do sistema tornam infinitamente mais seguro que o Windows. 

  • D

    O software antivírus instalado em um computador deve ser sempre atualizado devido ao constante surgimento de novos vírus.

    GABARITO: D 

     

    Os antivírus ou antimalwares são programas de computador concebidos para prevenir, detectar e eliminar vírus de computador e outros malwares.

    Existe uma grande variedade de produtos com esse intuito no mercado, sendo recomendado utilizar apenas um antivírus gratuito ou apenas um pago. A diferença está nas camadas a mais de proteção que a versão paga oferece, além do suporte técnico realizado pela equipe especializada.

     

    Entre os antivírus gratuitos mais conhecidos estão: AVG, Avast, Avira e Microsoft Security Essential.

     

    Entre as opções pagas existentes no Brasil, possuem o melhor desempenho nos testes internacionais os produtos Kaspersky, BitDefender (que também possui versão gratuita) e Norton.

  • O uso da criptografia dos dados e o uso de certificados e assinaturas digitais, tem aumentado devido aos ataques e ameaças à segurança da informação.

    Na segurança da informação:

    - disponibilidade garante que a informação estará disponível para ser acessada quando necessário

    - integridade garante que as informações não foram modificadas entre o emissor e o receptor

    - confidencialidade garante que apenas o emissor e o receptor conseguirão conhecer o conteúdo

    - autenticidade ou não repúdio (ou irretratabilidade) garante que a informação foi produzida ou enviada por aquele que diz ser o autor ou emissor.

    O certificado digital EV SSL é aquele que tem validação estendida, ou seja, é verdadeiro e confiável.

    Um certificado digital auto-assinado pode ser verdadeiro ou malicioso, porque confiando à empresa a validação do certificado, se não for uma empresa idônea, poderá enganar.

    GAB:B

  • GAB D.

    A "base de assinaturas de vírus" é a lista de vírus que o antivírus pode identificar e, portanto, a atualização deste antivírus é a atualização da assinatura de vírus. Uma assinatura de vírus é a forma como ele opera e pode ser identificado etc.

    Feliz Ano Novo!

  • Concorrentes, por favor, continuem marcando a letra B. rsrs

  • Minha contribuição.

    Antivírus é um software que detecta, impede e atua na remoção de programas de software maliciosos, como vírus e worms. São programas usados para proteger e prevenir computadores e outros aparelhos de códigos ou vírus, a fim de dar mais segurança ao usuário. Existem diversas formas de uma máquina contrair vírus. Eles podem aparecer por meio de pendrives, emails, sites de conteúdo erótico ou duvidoso, download de arquivos e programas infectados e por vários outros meios. Esses vírus e códigos maliciosos possuem a finalidade de interferirem no funcionamento do computador ou outro aparelho para registrar, corromper, destruir dados e transferir informações para outras máquinas. O antivírus, contudo, possui vários métodos de identificação para impedir a entrada de vírus, incluindo atualização automática, escaneamento, quarentena e outros meios.

    Fonte: canaltech.com.br

    Abraço!!!


ID
2405137
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O comando Controlar Alterações, que permite controlar todas as alterações feitas no documento, incluindo inserções, exclusões e alterações de formatação no Word 2010 (instalação padrão português - Brasil) encontra-se na Guia

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

    Guia/Revisão/Controlar Alterações....Ctrl+Sift+E

  • Na guia Revisão, no grupo Controle, escolha Controlar Alterações.

    Quando você ativa o recurso Controlar Alterações, o Word marca as novas alterações feitas no documento.

    Quando você desativa o recurso Controlar Alterações, o Word deixa de marcar as novas alterações. Todas as alterações já controladas permanecem marcadas no documento até você removê-las.

    Gabarito letra "B"

    Fonte: https://support.office.com/pt-br/article/controlar-altera%C3%A7%C3%B5es-no-word-197ba630-0f5f-4a8e-9a77-3712475e806a.


  • Guia Página inicial --> Grupos área de transferência, fonte, parágrafo, estilo, grupo edição;

    Guia Inserir --> Grupos página, tabelas, ilustrações, links, cabeçalho e rodapé, texto, símbolos;

    Guia Layout da página --> Grupos Tema, configurar página, plano de fundo da página, parágrafo, organizar

    Guia Referências --> Grupos sumário, notas de rodapé, citações e bibliografia, legendas, índice

    Guia Correspondências --> Grupos criar, iniciar mala direta, gravar e inserir campos, visualizar resultados, concluir;

    Guia Revisão --> Grupos revisão de texto, idioma, comentários, controle, alterações, comparar, proteger;

    Guia Exibição --> grupos modo de exibição de documentos, mostrar, zoom, janela, macros.

  • PMCE 2021!!!!!!1111111

  • A questão aborda conhecimentos acerca da localização dos comandos no Word, mais especificamente quanto à localização do comando “Controlar Alterações”.

    A)     Incorreta – A guia “Inserir” possui comandos relacionados à inserção de elementos no documento, como, por exemplo, ilustrações, símbolos, smartart, gráficos, links, tabelas etc. 

    B)     Correta – O comando “Controlar Alterações” permite que o usuário visualize as alterações realizados no documento por outras pessoas para que o usuário possa aceitar ou rejeitar as mudanças. Para acessar esse comando, o usuário deverá acessar a guia “Revisão” e clicar no comando “Controlar Alterações”, localizado no grupo “Controle”.

    C)     Incorreta – A guia “Referências” possui comandos relacionados à adição de informações complementares ao documento, como, por exemplo, legendas, citações, bibliografia, notas de rodapé, sumário etc.

    D)     Incorreta – A guia “Correspondências” possui comandos relacionados à personalização do documento para envio em grande massa, como, por exemplo, inserir uma mala direta, recurso utilizado para enviar o documento a diversas pessoas, sendo que o documento será enviado de forma personalizada a cada uma delas.  

    E)     Incorreta – A guia “Exibição” possui comandos relacionados à visualização do documento, como, por exemplo, alteração do zoom, modos de exibição do documento, movimentação das páginas, além de permitir a inserção de macro no documento.

    Gabarito – Alternativa B.


ID
2405140
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No que se refere à navegação na internet, assinale a alternativa que NÃO apresenta um exemplo de Browser.

Alternativas
Comentários
  • Alternativa A não é exemplo de Browser.

    Browser é um programa desenvolvido para permitir a navegação pela web, capaz de processar diversas linguagens, como HTML, ASP, PHP. Sua interface vai variar de acordo com a marca, onde quem escolhe é o usuário.Em inglês, o verbo browse pode significar procurar ou olhar casualmente para alguma coisa. Assim, o browser é um navegador, que permite que o utilizador encontre o que procura na internet.

  • GABA

     

  • Skype é um serviço de VOIP

    Obs: WINDOWS EXPLORER é o nome do sistema e NÃO do BROWSER.

    Obs2: Browser é um mecanismo de busca na internet.


    GAB: A



  • LETRA A

    Browser= programa desenvolvido para navegação pela WEB.

  • GABARITO: LETRA A Skype não é um browser e sim um serviço de voz. B - Internet C - Mozila D- Chrome E - Opera B, C, D e E= Browser/ Navegadores
  • GAB A

    SKYPE ----APP DE CHAMADAS E LIGAÇÕES ATRAVÉS DA INTERNET

  • A questão aborda conhecimentos acerca dos exemplos de navegadores web existentes. Vale destacar que a questão pede que o candidato assinale a alternativa que não traz um tipo de navegador web.

    O Skype é um software utilizado para a transmissão de mensagens e transmissão de áudio e vídeo.

    Os softwares mencionados nas alternativas B, C, D e E são exemplos de navegadores web, cuja função é acessar páginas webs através do processamento de linguagens, como, por exemplo, a HTML.

     

    Gabarito – Alternativa A.

  • Minha contribuição.

    O Skype é um aplicativo de comunicação de vídeo, áudio e texto disponível em várias plataformas. Gratuito para baixar e usar, na maioria das vezes, o Skype é uma excelente ferramenta para manter contato com amigos ou trabalhar remotamente com colegas. Embora tenha começado a ser uma empresa independente há mais de 16 anos, hoje o Skype pertence e é desenvolvido pela Microsoft para casos de uso profissional e para consumidores. Os recursos de seleção do Skype, chamadas de vídeo e áudio e mensagens instantâneas são todos gratuitos quando você baixa o aplicativo. Existem elementos pagos no Skype, como ligar e enviar mensagens para números de celular em todo o mundo.

    Fonte: www.oficinadanet.com.br

    Abraço!!!


ID
2405149
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

De acordo com a Constituição Federal, no que tange às disposições gerais da Administração Pública, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra c).

     

    CONSTITUIÇÃO FEDERAL

     

     

    Art. 37, XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:

     

    a) a de dois cargos de professor;

     

    b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;

     

    c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas.

     

     

    COMPLEMENTO

     

    Art. 95, Parágrafo único. Aos juízes é vedado:

     

    I - exercer, ainda que em disponibilidade, outro cargo ou função, salvo uma de magistério;

     

     

    Art. 128, § 5º Leis complementares da União e dos Estados, cuja iniciativa é facultada aos respectivos Procuradores-Gerais, estabelecerão a organização, as atribuições e o estatuto de cada Ministério Público, observadas, relativamente a seus membros:

     

    II - as seguintes vedações:

     

    d) exercer, ainda que em disponibilidade, qualquer outra função pública, salvo uma de magistério;

     

     

    Portanto, é possível acumular também:

     

    1) JUIZ + UMA DE MAGISTÉRIO; E

     

    2) MEMBRO DO MP + UMA DE MAGISTÉRIO.

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • Gabarito: Letra C

     

    Entretanto, quando o comando da questão se referiu às disposições gerais acreditei estar falando da primeira parte do Art 37, XVI.

     

    Art. 37, XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos,  , exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:

     

    a) a de dois cargos de professor;

     

    b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;

     

    c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas.

  • XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:   

    a) a de dois cargos de professor;   

    b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;

    c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;  

  • Que venham mais questões assim na prova... Aqui só erra quem realmente não estudou ou nunca leu a lei na vida!

    #AvanteGuerreiros

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre acumulação de cargos públicos.

    A– Incorreta - Apesar de a vedação ser a regra, a acumulação é permitida excepcionalmente.

    B– Incorreta - A acumulação de cargos públicos é permitida apenas nos casos previstos na Constituição.

    C-  Correta - É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 37, XVI: "é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI: a) a de dois cargos de professor; b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico; c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas".

    D- Incorreta - Também é possível a acumulação de dois cargos privativos da área da saúde e de um cargo de professor com um cargo de técnico.

    E- Incorreta - Deve haver compatibilidade de horários para que seja possível a acumulação.

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa C.


ID
2405152
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a Lei 8.112/90, no que se refere à Posse e ao Exercício dos cargos públicos, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • LEI 8.112/90 

    Art. 15.  Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

    § 1o  É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97).

  • NOMEAÇAÕ ----------30 DIAS-----------------POSSE --------------------15 DIAS --------------------EXERCÍCIO

  • GAB: B

     

    LEIAM A BÍBLIA.

  • Não cai biblia no concurso nao!

  • GABARITO B


    Nomeou :

    Terá 30 dias para tomar POSSE.

    Tomou posse, terá 15 dias para entrar em EXERCÍCIO.


    bons estudos

  • Nomeação--------------30 dias-------------------Posse---------------15 dias-------------------Exercício

  • Nomeou :

    Terá 30 dias para tomar POSSE.

    Tomou posse, terá 15 dias para entrar em EXERCÍCIO.

  • É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.

    interpretei como sendo o total, desde a posse: que daria 45 dias :(

  • Ansiosa por esse dia...Dia da posse!

  • Fazendo a FUSÃO dos dois comentários mais curtidos:

    NOMEAÇAÕ ----------30 DIAS-----------------POSSE --------------------15 DIAS --------------------EXERCÍCIO

    Nomeou :

    Terá 30 dias para tomar POSSE.

    Tomou posse, terá 15 dias para entrar em EXERCÍCIO.


ID
2405155
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a Lei 9.784/99, que regula o processo administrativo no âmbito da Administração Pública Federal, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. A Administração deve anular seus próprios atos, quando eivados de vício de legalidade, e pode revogá-los por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos.

II. O direito da Administração de anular os atos administrativos de que decorram efeitos favoráveis para os destinatários decai em cinco anos, contados da data em que foram praticados, salvo comprovada má-fé.

III. No caso de efeitos patrimoniais contínuos, o prazo de decadência contar-se-á da percepção do primeiro pagamento.

IV. Em decisão na qual se evidencie não acarretarem lesão ao interesse público nem prejuízo a terceiros, os atos que apresentarem defeitos sanáveis poderão ser convalidados pela própria Administração.

Alternativas
Comentários
  • Lei 9.784/99

     

    I - Art. 53. A Administração deve anular seus próprios atos, quando eivados de vício de legalidade, e pode revogá-los por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos.

     

    II- Art. 54. O direito da Administração de anular os atos administrativos de que decorram efeitos favoráveis para os destinatários decai em cinco anos, contados da data em que foram praticados, salvo comprovada má-fé.

     

    III - § 1o No caso de efeitos patrimoniais contínuos, o prazo de decadência contar-se-á da percepção do primeiro pagamento.

     

    IV - Art. 55. Em decisão na qual se evidencie não acarretarem lesão ao interesse público nem prejuízo a terceiros, os atos que apresentarem defeitos sanáveis poderão ser convalidados pela própria Administração

  • Quase todo o capitulo XIV da lei está aqui.

  • GAB: E

     

     

    Disse JESUS: Não vos deixarei órfãos; voltarei para vós.
    João 14:18

  • A banca privilegia esse tipo de questão com todos os itens corretos.
    Observem as seguintes questões:
    Q 419518
    Q 459626
    Q 334469
    Q 334471
    Q 334472
    Q 56994
    Q 270974
    Q 271754
    Q 383736
    Q 801716
     

  • atos serão nulos:  por excesso de poder, qualquer irregularidade no motivo e no objetio, por abuso de poder ou quando a forma for essencial.

    nos demais casos serão anuláveis, sendo que serão inexistentes quando houver vício na função de fato ( aparência de legalidade, ato inválido ou usurpação de função).

    fonte - site cristianodesouza.com.br

     

  • GABARITO E


    Súmula 473: A administração pode anular seus próprios atos, quando eivados de vícios que os tornam ilegais, porque deles não se originam direitos; ou revogá-los, por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos, e ressalvada, em todos os casos, a apreciação judicial.


    bons estudos

  • Questão nesse estilo da AOCP precisa nem ler , certeza que são todos os itens certos kkkkkk

  • CAPÍTULO XIV - DA ANULAÇÃO, REVOGAÇÃO E CONVALIDAÇÃO

    Art. 53. A Administração deve anular seus próprios atos, quando eivados de vício de legalidade, e pode revogá-los por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos.

    Art. 54. O direito da Administração de anular os atos administrativos de que decorram efeitos favoráveis para os destinatários decai em cinco anos, contados da data em que foram praticados, salvo comprovada má-fé.

    § 1 No caso de efeitos patrimoniais contínuos, o prazo de decadência contar-se-á da percepção do primeiro pagamento.

    (...)

    Art. 55. Em decisão na qual se evidencie não acarretarem lesão ao interesse público nem prejuízo a terceiros, os atos que apresentarem defeitos sanáveis poderão ser convalidados pela própria Administração.

  • Como pode ser a E, se o item I está errado?

    A Administração deve anular seus próprios atos, quando eivados de vício de legalidade....

  • I. A Administração deve anular seus próprios atos, quando eivados de vício de legalidade, e pode revogá-los por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos. Art 53.

    II. O direito da Administração de anular os atos administrativos de que decorram efeitos favoráveis para os destinatários decai em cinco anos, contados da data em que foram praticados, salvo comprovada má-fé. Art 54.

    III. No caso de efeitos patrimoniais contínuos, o prazo de decadência contar-se-á da percepção do primeiro pagamento. Parágrafo 1º

    IV. Em decisão na qual se evidencie não acarretarem lesão ao interesse público nem prejuízo a terceiros, os atos que apresentarem defeitos sanáveis poderão ser convalidados pela própria Administração. Art 55.

  • GABARITO: LETRA E

    DA ANULAÇÃO, REVOGAÇÃO E CONVALIDAÇÃO

    Art. 53. A Administração deve anular seus próprios atos, quando eivados de vício de legalidade, e pode revogá-los por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos.

    Art. 54. O direito da Administração de anular os atos administrativos de que decorram efeitos favoráveis para os destinatários decai em cinco anos, contados da data em que foram praticados, salvo comprovada má-fé.

    § 1o No caso de efeitos patrimoniais contínuos, o prazo de decadência contar-se-á da percepção do primeiro pagamento.

    § 2o Considera-se exercício do direito de anular qualquer medida de autoridade administrativa que importe impugnação à  validade do ato.

    Art. 55. Em decisão na qual se evidencie não acarretarem lesão ao interesse público nem prejuízo a terceiros, os atos que apresentarem defeitos sanáveis poderão ser convalidados pela própria Administração.

    LEI Nº 9.784 , DE 29 DE JANEIRO DE 1999.

  • A questão versa sobre as disposições do Processo Administrativo Federal (Lei 9.784/99).

    I) CERTA. Conforme o art. 53 da lei 9.784/99: “A Administração deve ANULAR seus próprios atos, quando eivados de VÍCIO DE LEGALIDADE, e pode REVOGÁ-LOS por motivo de CONVENIÊNCIA OU OPORTUNIDADE, respeitados os direitos adquiridos.”

    Em sentido semelhante, a súmula 473 do STF:

    “A administração pode ANULAR seus próprios atos, quando eivados de VÍCIOS QUE OS TORNAM ILEGAIS, porque deles não se originam direitos; ou REVOGÁ-LOS, por motivo de CONVENIÊNCIA OU OPORTUNIDADE, respeitados os direitos adquiridos, e ressalvada, em todos os casos, a apreciação judicial.”

    Ambos os dispositivos consagram o PRINCÍPIO DA AUTOTUTELA, segundo o qual a Administração Pública:

    ANULA - atos ilegais

    REVOGA - atos incovenientes ou inoportunos

    II) CERTA. Segundo o art. 54 da lei 9.784/99: “O direito da Administração de anular os atos administrativos de que decorram efeitos favoráveis para os destinatários DECAI EM CINCO ANOS, contados da data em que foram praticados, salvo comprovada má-fé.”

    III) CERTA. Trata-se da literalidade do art. 54, § 1º da lei 9.784/99: “No caso de efeitos patrimoniais contínuos, o prazo de decadência contar-se-á da percepção do PRIMEIRO PAGAMENTO.”

    IV) CERTA. Nos termos do art. 55 da lei 9.784/99: “Em decisão na qual se evidencie não acarretarem lesão ao interesse público nem prejuízo a terceiros, os atos que apresentarem DEFEITOS SANÁVEIS poderão ser CONVALIDADOS pela própria Administração.”

    GABARITO: LETRA “E”, vez que as assertivas I, II, III e IV estão corretas.

  • AOCP  > adora todos os itens corretos!

  • Como eu sempre venho dizendo: Até que se prove o contrário, todas estão corretas!

  • Sobre o inciso lll: Já vi em prova '' contado do ÚLTIMO pagamento''... cuidado hem!

    III. No caso de efeitos patrimoniais contínuos, o prazo de decadência contar-se-á da percepção do PRIMEIRO pagamento.


ID
2405161
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

É a coloração azulada da pele, da região perioral, do leito ungueal e de mucosas, associada ao aumento da hemoglobina não saturada de oxigênio e reflete hipoxemia acentuada. O enunciado refere-se

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A


ID
2405164
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A doença pulmonar obstrutiva crônica (DPOC) é uma doença com repercussões sistêmicas, prevenível e tratável, caracterizada por limitação do fluxo aéreo pulmonar, parcialmente reversível e geralmente progressiva. Qual das alternativas abaixo NÃO é considerada um fator de risco para a DPOC?

Alternativas
Comentários
  • Letra E: endometriose


ID
2405167
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A gastrite é um distúrbio inflamatório da mucosa gástrica. Seu aparecimento ocorre de forma súbita, podendo ser de curta duração, tornar-se crônica ou ainda evoluir para uma úlcera. Sobre a gastrite, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Dor epigástrica não é da úlcera péptica? Gastrite dá um desconforto abdominal, não?

  • A principal causa de gastrite aguda sao irritantes da mucosa gastrica?


ID
2405170
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Sobre Diabetes Mellitus, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
2405173
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Em relação à aplicação de insulina nos pacientes diabéticos, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Fazer o rodízio das áreas de aplicação.

( ) Inserir a agulha de insulina na posição de um ângulo de 45°.

( ) Massagear o local da aplicação.

( ) Injetar a insulina no tecido subcutâneo.

Alternativas

ID
2405176
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

É um distúrbio que se caracteriza pela produção reduzida dos hormônios tireoideanos. Inicialmente, há uma queixa de cansaço, desânimo e falta de forças para as atividades diárias. A pele e o cabelo tornam-se ressecados e sem viço, as unhas quebradiças, a face apresenta aspecto edemaciado (mixedema). O enunciado refere-se a qual patologia?

Alternativas
Comentários
  • DISTÚRBIO REDUZIDO dos HORMÔNIOS TIREOIDEANOS :

    GABARITO D ) :

    HIPO/TIREOIDISMO .


ID
2405179
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

É uma inflamação da bexiga, geralmente iniciada na uretra, causada mais frequentemente por micro-organismos que podem desenvolver uma infecção, como nas causadas por uso de sondagens vesicais ou equipamentos de exames como o citoscópio. O enunciado refere-se a qual inflamação?

Alternativas

ID
2405182
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Os fatores de risco para o acidente vascular cerebral (AVC) são semelhantes aos da hipertensão arterial, da angina e do infarto do miocárdio, tendo em vista que a patologia básica é o

Alternativas
Comentários
  • Formação da placa de ateroma: o LDL penetra na parede da artéria, e provoca uma oxidação. A oxidação atrai células de defesas e desencadeia um reação inflamatória. Uns placa de gordura e células sanguíneas mortas se forma e começa a cresce sobre a parede da artéria e a medida que está placa pode interromper a passagem de fluxo sanguíneo.


ID
2405185
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Esta doença é considerada um distúrbio neurológico progressivo que afeta os centros cerebrais responsáveis pelo controle e regulação dos movimentos. Tem como característica principal a bradicinesia (lentidão dos movimentos) e ainda se manifesta através de tremores em repouso (movimentos involuntários) e contração ou rigidez muscular, podendo acarretar demência. O enunciado refere-se à

Alternativas

ID
2405188
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

O ciclo de esterilização por este produto compreende o vácuo inicial, a pré-umidificação, a entrada do gás na câmara, o tempo de exposição, a exaustão do gás e a aeração mecânica, que tem por objetivo remover os resíduos de gás pela circulação de ar filtrado por todo o material esterilizado. Estamos nos referindo a qual processo de esterilização?

Alternativas
Comentários
  • Esterilizacao por oxido de Etileno é indicada para os materiais termos sensíveis que não suportam altas temperaturas e vapor.

  • Esterilização de materiais por meios físicos

     

    VAPOR SATURADO SOB PRESSÃO

    Esse tipo de esterilização utiliza autoclaves para a realização do processo. Ele pode ser subdividido em outros dois tipos também comuns, o vapor úmido e o vapor superaquecido. Para realizar a esterilização de materiais com vapor saturado sob pressão, é preciso que alguns cuidados sejam tomados. A água utilizada deve ser livre de contaminantes que possam interferir em todo o processo, danificando o aparelho ou os produtos a serem esterilizados.

     CALOR SECO

    Esse procedimento utiliza estufas de ar quente como forma de esterilizar os materiais. O processo de esterilização pode ser feito por meio de quatro métodos que englobam a técnica:

     Flambagem;

    Incineração;

    Raios infravermelhos;

    Estufas de ar quente.

     

    Essa técnica de esterilização não é indicada para materiais de borracha, tecido e aço, devido à sua instabilidade frente às altas temperaturas. Opte pelo calor seco somente para a esterilização de instrumentos metálicos de ponta ou corte.

    RADIAÇÃO IONIZANTE

    A esterilização de materiais feita por radiação ionizante utiliza baixas temperaturas em seu processo. Ela é indicada para materiais termossensíveis, que não suportam altas temperaturas. O processamento com essa técnica engloba a alteração da composição molecular das células a partir da modificação do DNA. Isso provoca a perda ou a adição de cargas elétricas aos materiais.

  • Esterilização de materiais por meios químicos

     

    FORMALDEÍDO

    Esse método de esterilização possui função fungicida, virucida, bacteriana e, após 18 horas agindo, também possui ação esporicida. Ele é um gás incolor com forte odor, além de ser cáustico para a pele e carcinogênico. Pode ser encontrado em fórmulas aquosa e alcoólica. Sua grande desvantagem é a lentidão do processo, que pode levar até 18 horas para a esterilização dos materiais.

     O formaldeído é indicado para processamento de materiais críticos, como cateteres, drenos e tubos de borracha, náilon, teflon, PVC, poliestireno (em ambas as formulações), laparoscópios, artroscópios e ventriloscópios, enxertos de acrílico – apenas na formulação aquosa.

     

    GLUTARALDEÍDO

    Com potente ação biocida, bacteriana, virucida, fungicida e esporicida, a esterilização através do glutaraldeído pode ser encontrada em solução aquosa. A atividade esporicida se deve ao fato de o glutaraldeído reagir com a superfície do esporo, provocando o endurecimento das camadas externas e a morte do esporo, para que ocorra esta ação deve-se utilizar a imersão por um longo período, de mais de 8 horas. Esta solução apresenta a desvantagem da toxicidade para manipulação pelos profissionais. A exposição pode induzir asma em alguns indivíduos e causar dermatite de contato.

     

    Esse processamento é indicado para a esterilização de materiais termossensíveis. Opte por esse método ao esterilizar enxertos de acrílico, drenos e tubos de poliestireno. O glutaraldeído também é indicado para a limpeza de equipamentos como endoscópios, conexões respiratórias, equipamentos de terapias respiratórias, dialisadores e tubos de espirometria.

     ÓXIDO DE ETILENO

    Um dos métodos mais eficientes na hora da esterilização de materiais, por preservar sua composição, é o processamento por óxido de etileno. Ele é indicado principalmente para materiais hospitalares que não podem ser expostos ao calor ou a agentes líquidos, como instrumentos de uso intravenoso e cardiopulmonar, por exemplo.

     Sua ação de grande efeito se deve ao fato de o óxido de etileno reagir com a parte sulfídrica da proteína do sítio ativo no núcleo do microrganismo, impedindo assim sua reprodução. Isso faz com que essa seja uma das formas mais seguras e eficazes de esterilização de materiais hospitalares. O que torna a esterilização por óxido de etileno a melhor forma de processar materiais, principalmente os hospitalares, devido ao seu custo/benefício.

  • meios quimicos;;;

    PERÓXIDO DE HIDROGÊNIO

    O peróxido de hidrogênio, também conhecido como água oxigenada, é um potente esterilizante e desinfetante. Entretanto, esse processo não é indicado para alguns materiais por ter alta ação corrosiva. Sua ação é mais eficaz em materiais termossensíveis, como capilares hemodializadores e lentes de contato. Essa substância pode ser encontrada em uma concentração de 3% a 6%.

     

    ÁCIDO PERACÉTICO

    Indicado para a esterilização de materiais termossensíveis que possam ser totalmente imersos no líquido. O ácido peracético tem ação esporicida em temperaturas baixas, mesmo quando há matéria orgânica. O processo não é indicado para esterilização de materiais de alumínio anodizado, por questões de incompatibilidade. Quando esterilizados por meio desse processo, os materiais devem ser usados imediatamente.

     

    PLASMA DE PERÓXIDO DE HIDROGÊNIO

    Esse processo de esterilização é indicado para materiais como bronze, látex, alumínio, PVC, silicone, aço inoxidável, borracha, teflon e muitos outros. Possui uma mistura equilibrada entre água, ácido acético e peróxido de hidrogênio, o que faz com que ele não seja oxidante.

     

    Como você pôde ver, existe uma grande variedade de processos de esterilização de materiais. A escolha deve ser feita baseada no tipo de material a ser processado e na agilidade necessária no processo. Se você ainda tem receio sobre qual é o melhor método de esterilização para hospitais, baixe aqui o nosso e-book “Processamento de materiais hospitalares” e tire suas dúvidas!

  • ÓXIDO DE ETILENO.


ID
2405191
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Temos na unidade frasco-ampola de 500 mg um antibiótico X. Se esse antibiótico for diluído em 5 ml de solvente, obtém-se uma solução medicamentosa total de 5 ml, na qual cada 1 ml desta solução terá

Alternativas
Comentários
  • 500mg/5ml: 100 mg do antibiótico.

    Letra: B


ID
2405194
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

O soro glicosado a 5% possui

Alternativas
Comentários
  • Em 500ml SG5% há 25g de glicose, então a cada 100ml consta 5g de glicose.

ID
2405197
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Temos 500 ml de soro fisiológico que deverá ser infundido a uma velocidade de 10 gotas por minuto. Assim, qual o tempo aproximado necessário para o término dessa solução?

Alternativas

ID
2405200
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A solução cuja concentração é menor do que a do Esta doença é considerada um distúrbio neurológico plasma sanguíneo é chamada de

Alternativas

ID
2405203
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Foram prescritos 250 mg de dipirona por via oral. Temos frasco de 500 mg por ml. Quantas gotas deve-se administrar?

Alternativas
Comentários
  • Se 20 fts é 1ml que é = a 500mg

    10 gts é 250mg

  • 1ml = 20gotas

    500mg _ 1ml

    250mg_ x

    X=0.5ml

    1ml _ 20gotas

    0,5ml _x

    X= 10gotas


ID
2405206
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

A entidade representativa do ente municipal para tratar de matérias referentes à saúde e declarados de utilidade pública e de relevante função social, na forma do regulamento, é chamado de

Alternativas
Comentários
  • Conselho nacional de secretarias municipais da saúde Conasems


ID
2405209
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Sobre o Sistema Único de Saúde (SUS), tratado na Lei 8080/90, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • De acordo com a Lei 8080/90:

    A) Art. 24. Quando as suas disponibilidades forem insuficientes para garantir a cobertura assistencial à população de uma determinada área, o Sistema Único de Saúde (SUS) poderá recorrer aos serviços ofertados pela iniciativa privada.

    B) Art. 8º As ações e serviços de saúde, executados pelo Sistema Único de Saúde (SUS), seja diretamente ou mediante participação complementar da iniciativa privada, serão organizados de forma regionalizada e hierarquizada em níveis de complexidade crescente. (Alternativa incorreta) 

    C) Art. 33. Os recursos financeiros do Sistema Único de Saúde (SUS) serão depositados em conta especial, em cada esfera de sua atuação, e movimentados sob fiscalização dos respectivos Conselhos de Saúde.

    D) Art 5 [...] III - a assistência às pessoas por intermédio de ações de promoção, proteção e recuperação da saúde, com a realização integrada das ações assistenciais e das atividades preventivas.

    E) Art. 6 [...], alínea "d", inciso IX - a participação no controle e na fiscalização da produção, transporte, guarda e utilização de substâncias e produtos psicoativos, tóxicos e radioativos.

    GABARITO: Letra B

    Bons Estudos!!!

  • Os estados e o Distrito Federal devem investir o mínimo de 12% de sua receita, enquanto os municípios devem aplicar pelo menos 15%.
    Letra B. 

  • LEI 8080

    DA ORGANIZAÇÃO, DA DIREÇÃO E DA GESTÃO

    ART. 8º AS AÇÕES E SERVIÇOS DE SAÚDE, EXECUTADOS PELO SUS, SEJA DIRETAMENTE OU MEDIANTE PARTICIPAÇÃO COMPLEMENTAR DA INICIATIVA PRIVADA, SERÃO ORGANIZADOS DE FORMA REGIONALIZADA E HIERARQUIZADA EM NÍVEIS DE COMPLEXIDADE CRESCENTE.

  • GABARITO: LETRA B

    CAPÍTULO III

    Da Organização, da Direção e da Gestão

    Art. 8º As ações e serviços de saúde, executados pelo Sistema Único de Saúde (SUS), seja diretamente ou mediante participação complementar da iniciativa privada, serão organizados de forma regionalizada e hierarquizada em níveis de complexidade crescente.

    FONTE: LEI Nº 8.080, DE 19 DE SETEMBRO DE 1990.

  • De acordo com a Lei 8080/90:

    A) Art. 24. Quando as suas disponibilidades forem insuficientes para garantir a cobertura assistencial à população de uma determinada área, o Sistema Único de Saúde (SUS) poderá recorrer aos serviços ofertados pela iniciativa privada.

    B) Art. 8º As ações e serviços de saúde, executados pelo Sistema Único de Saúde (SUS), seja diretamente ou mediante participação complementar da iniciativa privada, serão organizados de forma regionalizada e hierarquizada em níveis de complexidade crescente(Alternativa incorreta) 

    C) Art. 33. Os recursos financeiros do Sistema Único de Saúde (SUS) serão depositados em conta especial, em cada esfera de sua atuação, e movimentados sob fiscalização dos respectivos Conselhos de Saúde.

    D) Art 5 [...] III - a assistência às pessoas por intermédio de ações de promoção, proteção e recuperação da saúde, com a realização integrada das ações assistenciais e das atividades preventivas.

    E) Art. 6 [...], alínea "d", inciso IX - a participação no controle e na fiscalização da produção, transporte, guarda e utilização de substâncias e produtos psicoativos, tóxicos e radioativos.

    GABARITO: Letra B


ID
2405212
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta uma das disposições da Lei 8142/90.

Alternativas
Comentários
  • Dispõe sobre a participação da comunidade na gestão do Sistema Único de Saúde (SUS) e sobre as transferências intergovernamentais de recursos financeiros na área da saúde e dá outras providências.

    Portanto, letra E. 

    Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8142.htm

  • Dispõe sobre a participação da comunidade na gestão do Sistema Único de Saúde (SUS) e sobre as transferências intergovernamentais de recursos financeiros na área da saúde e dá outras providências.

  • Resposta: E

    Lei Nº8.142, de 28 de dezembro de 1990.

    Dispõe sobre a participação da comunidade na gestão do Sistema Único de Saúde (SUS) e sobre as transferências intergovernamentais de recursos financeiros na área da saúde e dá outras providências.

  • Lei 8142 :

    GABARITO : E ) :

    Participação da comunidade na gestão do SUS .

  • GABARITO: LETRA E

    LEI Nº 8.142, DE 28 DE DEZEMBRO DE 1990. Dispõe sobre a participação da comunidade na gestão do Sistema Único de Saúde (SUS) e sobre as transferências intergovernamentais de recursos financeiros na área da saúde e dá outras providências.


ID
2405215
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A tricomoníase é causada pelo Trichomonas vaginalis, ao passar da forma flagelada para ameboide, o parasita desenvolve os pseudópodos que se fixam ao substrato, e consomem o glicogênio da mucosa vaginal, enfraquecendo o tecido epitelial. Essa descrição é compatível com qual dos micro-organismos citados a seguir?

Alternativas

ID
2405218
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2013
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Um dos passos do procedimento de aferição de pressão arterial é posicionar a campânula do estetoscópio suavemente sobre uma artéria, na fossa antecubital. Esta artéria é a

Alternativas